推荐第1篇：果实
《果实》教学设计
一、教学准备
课件、记录单、果实成长过程图、镊子、牙签、果实实物：苹果、杏、葡萄、毛豆、苍耳
二、教学目标
科学概念：学生基于对果实果皮特征的观察、分析，描述果实的果皮具有保护种子和帮助种子传播的作用。
科学探究：学生能通过实物观察、阅读资料等途径收集证据，能尝试用归纳推理的方式概括果实果皮的作用。
科学态度：学生在探究过程中，感受植物的结构与功能相适应，增进学生研究植物、植物果
实的兴趣。
教学重、难点：学生尝试用证据证实自己的推想。
三、教学过程
教师活动
一、回顾果实结构，聚焦问题
（一）演绎推理，判断果实与非果实 1.利用果实的概念进行演绎推理。 2.依据果实的特征，判断哪些不是果实？ 3.苍耳是不是果实？
（1）苍耳是一粒种子还是一个果实呢？
（2）利用果实的特征，观察苍耳的内部结构，是否具有果皮和种子这两部分。
（二）聚焦问题：
1.苍耳的果实包括果皮和种子两部分，种子的作用是繁殖后代，果皮有什么作用？
（1）仔细观察苍耳果皮的特征（果皮表面有钩刺） （2）根据果皮的特征推断果皮的的作用（帮助传播种子）
小结：通过从外到内观察苍耳的果皮，发现苍耳果皮
学生活动
设置意图
回顾果实的结构： 根据果果实包括果皮和种子 实结构的学生指出非果实，并说概念进行出判断依据。 演绎推理
果实都有果皮和种子 帮助学因为苍耳有果皮和种生从观察子，所以苍耳是果实 果皮的结
（从外到内进行观察） 构特征，推
理其对应的功能作用。 的特征，从而推理出苍耳的果皮有帮助传播种子的作用。
2.其他果实的果皮又有哪些特征？果皮的作用又是什么？
二、观察果皮特征，推理相应作用
（一）观察实物，初步感知
学生选取果实进行观察利用观并记录。 察、推理收
初步汇报 集证据 1.观察前，对记录单的使用进行说明。
有的是成熟的果实，有的是未成熟的果实。 2.小组选择1-2种果实进行观察，通过果皮的特征，推理相应的作用。
小结：有的果实的果皮帮助种子传播，有的果实的果皮保护种子。（将果实实物分类摆放）
3.为什么果皮的作用不同？
为学生提供一些补充材料，使学生利用观察的事1.这些成熟的果实在未成熟时什么样？未成熟的果
实，作为推理的根据。
实在成熟后又是什么样？ 再次进行汇报，补充完
整果皮的作用。 2.提供参考资料，小组研究，寻找果皮的特征，推理果皮的相应作用？
参考资料：果实从幼小到成熟的图片
果实幼小：一般果皮都是青色的，一些果实的味道不好，比较硬，起到保护作用。
果实成熟：颜色变得鲜艳，味道甜美，吸引动物的注意，帮助种子的传播。
三、归纳推理，明确果皮的作用
1.苍耳、毛豆、苹果、葡萄、杏都是果实，它们的果皮在未成熟时都有保护种子的作用，成熟后果皮具有帮助种子传播的作用，其他果实的果皮是否都具有这样的作用？
2.根据我们收集的证据，证明果皮具有保护种子和帮助种子传播的作用。
四、回顾总结，拓展延伸
1.回顾果皮的作用，以及植物生长的循环过程。2.课后梳理植物六大器官的作用。
（二）补充材料，深入探究
感受果实在生长过程中，果皮作用的变化过程。
学生初步归纳 进行归纳推理
将收集的实证进行归纳整理，从而推理其他果实果皮的作用
梳理知识点，激发继续研究植物的兴趣。
推荐第2篇：人生是思维所结的果实
《活法》读后感
“人生是思维所结的果实，这种想法已经构成许多成功哲学的支柱。根据我自身的人生经验，我也坚定一个信念，那就是“内心不渴望的东西，它不可能靠近自己”。亦即，你能够实现的，只能是你自己内心渴望的东西，如果内心没有渴望，即使能够实现的也实现不了。换句话说，内心的愿望和渴望就原样地形成了现实中的人生。在想要做成一件事情时，首先应该想想自己要这要做或那样做，并愿意付出比其他任何人都强烈、甚至粉身碎骨的热情，这是最为重要的。”
这话是稻盛和夫在《活法》书中所说到的，我觉得这话大有道理，正如古人所说的“，人不立志，不知其可也”，这志就是理想，其实也就是内心的愿望和渴望。纵观人的一生，所谓成功与否，关键是看自己的愿望能否实现，而要实现自己的愿望，那就要一种百折不回的毅力和努力，惟其如此，才有实现自己愿望的可能。
但话说回来，这道理其实谁都懂，谁都知道在失败和挫折面前，要有百折不回的毅力，但说易做难，说话的巨人，行动上的矮子，世上太多了，也正因为这样，真正感到自己是成功人士的人，凤毛麟角。为啥导致这样的结果？其实，于我看来，是因为失败的人，把自己的目标定得太高或者甚至不切合实际，自己看自己的理想，就犹如看天上的月亮，可看但不可触及，于是，徒留满是挫折感的惆怅。所以，除了要有强烈的愿望和渴望，因为那是你活着的信念，还要懂得，把最高的最大的愿望，分解成各个阶段的小愿望，按部就班，走出走好每一小步，做好每一个细节。正如稻盛和夫在书中所说到的，成功的两大因素：缜密计划和前期准备。筹划计划，设想在实现自己的目标过程中，会出现什么情况，遇到什么样的困难，并设想好应对之策，做到不打无把握之仗。正如书中所说的，在设想向具体计划转移时，则应该以悲观理性的分析为主，必须想像所有可能存在的风险，慎重、小心、严密地推敲计划。但大胆和乐观在这一阶段始终是有效的。一旦到从计划转入落实阶段，则再次基于乐观论，坚定不移地开始行动。也就是说，“乐观地设想、悲观地计划、愉快地执行”。这在成就某些事情、变愿望为现实上是非常必要的。
诚如书中援引到冒险家大场满郎关于成功的一席话。作者和冒险家见面时，便开口称赞大场先生这种挑战生命极限的勇气，大场先生听后似乎面露难色，并立即给予否定。“不是，我没有勇气，甚至还是一个胆小鬼。由于胆怯，我不得不小心谨慎地进行了准备。恐怕这是此次成功的主要原因。相反，如果冒险家只是一味的胆大，就会直接导致死亡。”听到这里，作者感叹不已，万事事在人为，大场先生紧紧地掌握了人生的真理。这位难得的冒险家想说的是，如果没有胆小、慎重、小心作后盾，所谓的勇气也不过是蛮勇。蛮勇之下做事情，失败的几率几乎是百分之一百，何谈成功呢？
推荐第3篇：《盛夏的果实》人生爱情哲理与心理疏导
《盛夏的果实》，是我唯一喜欢的一首由莫文蔚演唱的歌曲。或许是歌曲的旋律感染了我，或许是歌词之中流露出的那淡淡的忧伤符合我的心境。
其实，因爱而生的那些忧愁与感伤，是每个人都能体味的——只不过，忧愁感伤的味道各有浓淡而已。回首过去，在寻找真爱的路途上，或许经历过几多挫折和艰辛；放眼未来，在对未来的充满希冀和企盼之余，似乎感觉有些前途渺茫。 毕竟曾经经历过婚恋挫折的人，都可能会被过去失败的阴影困绕，都可能削弱了爱的勇气，都可能对失去的爱而萌生惋惜之情和略有一丝眷顾——毕竟，你我他都为曾经的爱，付出过努力过，然而却没有得到回报和收获了失败。 然而在恋爱和婚姻之中，都不能以寻求回报而初衷——而最基本的出发点是，要让你爱的人，感受到你的爱，感受到你那份爱的滋润。其实，爱情就是一种滋润，就如一句古诗所言“随风潜入夜，润物细无声。” 所以爱就是要向春雨一样，一点点的把自己的爱灌溉到爱人的心田（春雨虽然淅沥，但却能够点点入地；而滂沱大雨，雨水却大多顺着下水道白白流走了。）——不过，这只是我个人的观点。 有朋友说，“爱，就要轰轰烈烈。”但我反问他，“你能24小时燃烧自己的激情吗？”在爱情和婚姻之中，岁月是漫长的，虽不能缺少轰轰烈烈的激情燃烧的岁月，更不能缺少和风细雨般的濡润滋养。
人世间有许多事情，都会让我们收获事与愿违的无奈感叹。当自己的爱被辜负，当自己遭遇了伤害，当自己付出的努力无法打动对方时——谁都难免失意感伤，谁都难免悲观失望。
不过，无论在爱中遭遇什么，我们都要乐观都要坚强。曾经的拥有和失去，过往的心痛和悲戚，往事的美好和晦涩——过去的一切，都已经化作浮尘而随风消逝。所以，我们就不要再为过去而哀挽和伤感——即使内心之中潜藏着心痛的记忆，那么也可以把那些辛酸的往事，看作是自己迈向幸福殿堂的那几层台阶。 其实，人无论是在成长过程中还是在婚恋之中，都是要遭受伤害和品尝苦涩伤痛的——就好比一棵想要成材的树，在成长过程中要被修剪枝杈一样。所以，曾经遭遇的一切，都是人生的必然经历，更是生活之中必不可少的调味料。
有的朋友在遭遇挫折时，很容易感叹“上帝真的是不公平的”——其实，没有必要这样的去怨恨上帝。因为上帝是公平的，他对待谁都一样——他不可能让一个人光享受人间的甜蜜幸福，更不会让另一个人只品味世上的苦涩艰辛。
先举一个不太相关的例子：斯蒂芬·威廉·霍金——这个举世闻名的物理学家，上帝给他了聪明的智慧，却没能给他健康的躯体——但却赋予了霍金顽强的意志，让他在与疾病的不断抗争的同时，施展自己独特的才华从而为科学贡献卓著（如果霍金每天都沉陷在患病的悲观失意中，他能有今天的成就吗？）。再有一个著名的美国女歌唱家，她在舞台上无限风光，她的家庭和谐幸福——人人都以为她生活在蜜罐里，但很少有人知道她有难言的苦痛——因为那个歌唱家的儿子，是一个又聋又哑的孩子。所以，上帝对待任何人都是公平的。 当你看到一个人威风八面时，你不要嫉妒他，或许他有你不可知的不能感受的伤痛；而当你看到自己遭受伤害和遭遇挫折时，你更不要悲观失意——因为既然上帝给你创造了痛苦，那么他就会在以后的时光再制造美好幸福来回馈你；而当你在苦难之中挣扎的时候，更不要怨恨上帝——之所以上帝把苦难赋予你，是因为你有战胜苦难的能力。而这些苦难和挫折，是对你的历练，也是为了让你在人生大课堂上多学习一点东西而已——而这些苦难经历，是对人生有好处的，可以成为人生的资本，可以在今后的人生之中发挥他的独特效应。 而你我他在婚恋之中遭遇的伤害和挫折，也是对我们大有好处的——可以让我们看清人世间某些事物的本来面目，可以让我们增长恋爱经验从而丰富自己，可以让我们懂得再迎接和拥有爱情时如何来珍惜。所以，过去的经验也好教训也好，对任何人都是有益的——可以使每个人都逐步的成熟。虽然那些伤痛是苦涩的，但是人生之中难免会“苦尽甘来”——当品尝人世间和恋爱中苦涩之后，才可品尝到生命和爱情中的甜蜜。 对于那些曾经的伤痛，对于那个伤害你的人——你没必要去抱怨和怀恨，或许你应该感谢，是他（她）让你成熟，是他（她）让你看清了什么是丑恶，更是他（她）归还了你重新选择爱的权利。所以，当曾经的那份爱离你而去时——你应该感谢，感谢之余还要祝福对方，同时也没有必要悲观失意——因为，放掉一棵树，你还有一整片森林。 假如，内心之中的那份伤痛隐隐做痛和挥之不去的话——那么，你也没有必要对过去太过执着——伤痛久挥不去难以消隐的原因，就是你老回忆过去老去想那些不开心的事情。无论昨天都遭遇了什么，曾经的一切，都已经和今天的你毫不相甘了——所以，就让往事随风吧——学着遗忘过去，或者换个角度来看待曾经，并且饶恕那个曾经伤害过你的人，再把伤痛交付给时间——任何物品放在阳光下都会随着时光的推移而褪色的，而你心中的那份伤痛也会随着时光的消逝而变得浅淡。所以，就没有抱着过去的一切不放了，在你以后的人生道路上时间还很长，难道你要抱着那份过去的伤痛过后半辈子吗？——如果那样，你再也不能感受到生活之中的幸福。就好比一个瓶子——不把灌满的脏水倒净，是很难在装入清水的。所以，你要及时的内心的那些失意和伤感清除，然后再填满自信和勇气，勇敢的面对人生和拥抱未来——你必将在历经苦难之后，品味到人世间的甜蜜、美好和幸福。
对你我他而言，我们有着健康的的躯体，有着至诚的真心，有着博大的爱，只是暂时没有爱情——暂时找不到爱情，并不代表我们就是人生的失败者；而我们的那颗真诚的心，那份博大的爱，是不会被荒废的，上帝毕将安排人来回馈你。 即使终身找不到爱情——那么你也没必要为此伤感悲观，还是那句话“上帝对谁都是公平的”——上帝虽然没有赋予你美好的爱情，却可能在某些方面给你创造了平台而供你展现骄人的成就——因为古今中外有许多功成名就的人，都是终身未婚的，包括柏拉图、达.芬奇、牛顿、贝多芬和诺贝尔，同时也包括林巧稚和弗洛伦斯·南丁格尔——虽然他们都没有结过婚，但他们在各自的事业上获得了骄人成就，为人类文明的发展进步贡献卓越从而受到了后人的敬仰。所以，婚姻并非是评价一个人人生的主要砝码——而对普通人而言，暂时找不到爱情，或许不应该沉浸在悲观失意之中，而是要先把心思放在工作和事业上——当工作有进展和事业成功时，想要的爱情就可以随之而来了。
其实，你没必要对真爱难寻或者失去旧爱，而有什么失意伤感，更不能沉沦萎靡——因为“一切似乎都是缘分”，再者“缘聚缘散缘如水”——在来往川流的缘分之中，你没必要过多的强求。因为“是你的就是你的，不是你的你费尽心机也得不到。”——所以诸事莫强求，一切似乎都是缘分之中注定的，但是也不要有“听天由命”的想法。因为“缘分由天定，事情在人为”——就让我们怀着自己的那份赤诚，抱着自己的那颗火热的心，在憧憬未来的同时鼓起勇气以火热的情怀来拥抱生活拥抱未来拥抱人生，我们都必将在各自的人生之中获得自己想要的一切。即使有的愿望难以实现，那么我们也不要悲哀，因为我们为此努力过付出过——虽然我们没有得到想要的结果，但是我们经历了努力创造的过程。 在遭遇挫折和困难时，千万不要忘记在中国流传已久的三句古话“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”和“有意栽花花不成,无心插柳柳成荫”——无论遭遇什么，切不可悲观失望，一切都会好起来的。只要心不死，只要真诚还保存，必将收获幸福美满的爱情和人生。最后还是用我曾经说过的那句话，结束今天的文章——请不要总是哀伤，或许你已经行走在通往美好幸福的大路上，而爱的目的地只在前方。
推荐第4篇：秋天的果实
秋天的果实
金秋送爽，桃李飘香，又是一年丰收季，又是一年好收成。
伴随着这清风冷雨的日子，我们也收获了许多。有丰富多彩的校园文化生活，纯真绚烂的友谊。还有各种各样丰厚的知识，其中最令我受益的就是“整体建构，和谐教学”这一全新教学模式，它巧妙的将复杂多样的公式定义成一个简单的解析式y=kx+b，而且通过学习运
用这一教学模式，让我学会了如何让做课前预习。在高中紧张的学习生活中，课前预习是非常重要的。它不仅教会了我如何运用“知识树”做好课前的知识网络，而且对课后复习也是有很大帮助的。而且他还把庞大的高考历年考点做了详细明了的规划，让我们从高一开始就渐渐熟悉并了解这种出题和解题的模式，大大提高了我们对高考的信心，让高考变得不再可怕。总的来说，我们是幸福的，早早的学会了这种方法，就看我们如何利用和掌握他了。
还有“零距离”跑操我最喜欢的跑操类型，他改变了传统的大范围跑圈，而是让我们紧紧挨着，抱成一条长长的队形，肩膀贴着肩膀，脚尖碰着脚跟，真正的实现了没有距离的跑操模式，而且大家都站成了一条线，形成了一个整齐和谐的方队,整体化一，跑起来非常整齐美观，“齐刷刷”的脚步声无一不显示出这个班级的团结力量。因为大家已经形成了一个整体，如果有一个不团结、不用心的人，整个方队就会乱成一团，这就要看大家的团结应对能力了。通过“零距离”跑操，我们学会了要以集体为中心，培养了我们的集体荣誉感，最为重要的是锻炼了我们的身体，又加强了我们团队合作的精神，提高了我们协作互助的能力。
在这个金桂飘香的季节，我学会了许多，懂得了许多，掌握好的学习方法固然重要，但更为重要的是自己对待学习的态度。有了好的学习方法、端正的学习态度再加上一套良好的学习习惯，我相信我们一定能到达理想的彼岸。
推荐第5篇：秋天的果实
秋天的果实
秋天不但美丽，而且果实累累。
秋天是美丽的，它把天顶的高高的，往云朵上洒上了洁净的水，把小云朵洗的干干净净一尘不染。它又把小云朵拧成了各种各样的形状，像飞机、像汽车、像轮船、像娃娃脸„„听！一阵阵秋风吹过，树叶忽悠悠的飘落下来，调皮得散落在地上，看到清洁阿姨来了，它还要跳来跳去捉迷藏呢。看！清晨起来，青青的小草儿全身带着晶莹的水珠，准备迎接阳光的洗礼；江面上覆盖着一层层的水气，是云是雾，在晨曦的温暖下，一丝一缕飘向小区飘向村庄，给勤劳的人们带来新鲜的空气„„
秋天是丰收的季节。走进水果市场，哇，苹果笑红了脸，真让人喜爱。石榴喝足了“水”，“撑”得“肚皮”都破了，露出了一颗颗红红的“宝石”。串串香蕉都笑弯了腰，真在乐呢！还有橘子妹妹都长大了，个个脸红红的，变成了大姑娘„„来到菜市场海鲜摊前，真馋啊，一条条带鱼眼睛亮亮地好像活的似的；螃蟹一只比一只大，张着大钳保护着自己„„
秋天来了，有些小动物肯定也不会闲着。小松鼠们一定到处找松果了，它们要为冬天做准备。小蚂蚁们又在搬家啦，你递我接，准备好足够的食物过个冬吧！唉，懒堕的狗熊呢，是不是还在呼呼大睡？
秋天的美丽无处不在，秋天的果实处处呈现！
桃园小学四年级：王家辉
推荐第6篇：苹果树果实读后感
“\"十年育树，百年育人\"，育人与育树过程是一样的，是一个长时间的过程，苹果树果实读后感。
苹果树在成长的过程中，自身的茁壮成长是主观因素，但是也离不开一个大环境的引导。当苹果树是一个树苗的时候，人们会把它移植到一个阳光充足的地方。避免大树对它的干扰而束缚成长。人们还会挖一个适合苹果树成长的树洞，把它放进并辅以肥料和水份，读后感《苹果树果实读后感》。 在后天的成长中，还不断需要拆枝，打药和保养。所以苹果树的成长过程需要外界多方面的因素。
引申到人身上，我觉得也是一样的。当我们取得了成功的时候，回头想想除了自己的辛勤的努力结果。当然背后还有很多帮助我们成长的人。有的时候，我们记得。但很多的时候，许多的人都是默默的。所以说：可能我们身边现在的很多的人，都是正在帮助我们的人。
推荐第7篇：秋天的果实
中班语言活动：秋天的果实
设计意图：
这首儿歌独特而有韵味，让我们看到秋天是色彩斑斓，秋天是喷香的。用丰富的水果来表达秋天，具有奇妙别致的意味，将秋天的水果——苹果、梨子、桔子、石榴、葡萄用形容词来修饰，仿佛让我们嗅到了香喷喷的味道。首先用一个简单的小谜语，吸引幼儿，让幼儿进入水果的世界，在大脑里搜索秋天的水果，引导幼儿运用原有的知识、技能到新的情境中，尝试学习形容水果的词语，最后通过找水果，帮助幼儿记忆形容水果的词语，在游戏活动中表现自己。
一、活动目标：
1.学习一些形容果实的词语；
2.经过教师的讲解，知道秋天成熟的一些果实，初步理解儿歌内容并尝试有感情的朗诵儿歌；
3.培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。
二、活动准备：
课件《秋天的果实》、秋天的果实实物。
三、活动过程：
（一）谜语引入
师：.小朋友们早上好！今天老师让小朋友们猜个谜语，打一个水果。猜一猜哦：红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜。
幼：（苹果） 师：今天我们一起来学一学秋天的果实。除了苹果你们还能想到哪些秋天的水果呢？
幼：
师：秋天是个喷香的季节，有苹果、梨子、橘子等。秋天也是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色还有金色。（播放第二张幻灯片）
（二）欣赏并学习儿歌《秋天的果实》
师：我们一起来欣赏一下关于秋天果实的儿歌。
幼：
师：我们一起来学习这首诗歌吧。（幼儿跟念，出现形容词的句子时，暂停播放幻灯片）
幼： 师：儿歌中说苹果是……梨子是……桔子是……石榴是……葡萄是……（分别播放课件）
幼：
师：这么多的果实，我真想变成什么呀？ 幼：
师：盛满秋天的果实。 幼：
师：多彩的秋天、喷香的秋天，我们一起用很优美的声音把儿歌朗诵一遍。 幼：
师：老师在教室里准备了一些喷香的水果，请你们找一找，找到后形容一下你找到的水果，把它送到老师的果盘中来。看一看哪位小朋友形容的对。
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推荐第8篇：盛夏的果实
盛 夏 的 果 实
—写在遵义分行单月收入突破1000万之际
春天的播种，是为了秋天的收获。邮储银行遵义分行通过全体员工的共同努力，在这火热的盛夏里结出了金灿灿的果子。邮储银行遵义市分行2012年6月收入突破一千万元大关。在这个惆怅的盛夏里，收入突破一千万就像拂过一阵凉风，吹进每个人的心里。
有了辛勤的耕耘，才有沉甸甸的积累。邮储银行遵义分行单月收入突破一千万元大关，这与大力实施“四提升一跨越”、“三大目标十大支撑”的战略思想息息相关，2012年以来，各部门、各支行紧紧围绕这个主题开展各项工作，以新的发展目标，拟定新的发展措施，并深入实践到工作中。半年来，工作成果显著，各项业务得到了均衡发展，收入水平与去年同期相比有较大增幅，收入首次突破一千万元大关就是最好的证明。
在这火热的六月，只身邮储银行的员工更是有一颗火热的心，个人的发展和企业的发展共同进步。始终保持着“进步、与您同步”的理念和工作态度，以《遵义邮行信息》为证，记载了遵义市分行的每一步脚印，一步一个台阶，为未来铺就一条超越发展之路。《遵义邮行信息》每一期光荣榜的内容都很丰富，这不仅仅记载的是员工和集体的进步，更
显现出邮储银行遵义分行的进步。
火热的六月，是值得庆贺的六月，喜报不断，好事连连。近期在全省开展的业务技能初赛中，遵义市分行获奖员工占全省三分之二，取得骄人的成绩；截止2012年6月30日，邮储银行遵义分行已有五家支行信贷余额结余过亿；邮储银行遵义市火车站支行被总行评选为“公司存款全国500强之列”等等。这些成绩只是一角缩影，我非常相信，邮储银行遵义市分行犹如春笋头角将在全省、全国逐渐展露开来。
收入首次突破一千万元，是我们遵义邮储人上下齐心共同努力的结果，这又将是一个新的征程点。新的征程，新的起点，必将带给我们新的动力。邮储银行遵义市分行上下全体员工将不骄不躁，继续努力发扬红军长征精神，乘势而上，再创佳绩。成果和辉煌属于过去，我们更加看重的是未来。我们始终相信，梅花香自苦寒来，秋天金灿灿的果实永远属于辛勤耕耘的人。
财务会计部：胡明高
推荐第9篇：诚信人生主题班会主持台词
诚信人生主题班会
胡：诚信是古人推崇的一种人格境界。诚信是今人必备的一种道德修养。只有拥有诚信，才会善待父母、善待朋友，进而维护更高的社会关系。
陆：诚信是做人的基本，失去诚信的人难以立足于世。诚通未来，信行天下！ 胡：高尔基曾经说过，“让我们做一个大写的人吧！”诚实和守信就如“人”的一撇一捺，支撑起我们的人生。
陆：诚实守信是为人之本，是中华民族的传统美德。诚实是指忠诚老实，言行一致，表里如一；守信是指说话、办事讲信用，答应了别人的事，能认真履行诺言，说到做到，守信是诚实的一种表现。
全：今天，我们就以“诚信”为主题召开此次班会。下面，我宣布《诚信与人生》主题班会现在开始。（鼓掌）
胡：中华历史，屈指五千年，对于诚信古今的理解各有不同。其实诚实守信的人同样举不胜举。如乐羊子妻为了“诚信”二字，不顾丈夫劝阻杀了仅有的两只羊，巾帼不让须眉，成为千古绝谈！相信同学们也有许多关于诚信的故事。现在就请起来讲讲和大家一起分享分享。（诚信故事）
胡：古往今来，关于诚信的事例举不胜数。古有商鞅变法、季布一诺千金、富商失信丧命、今有商店老板诚实守信，他们用自己的行动向世人昭示了一个深刻的哲理，那就是：只有诚信的人才能获得别人的信任和尊重，才能有所作为。 陆：接下来让我们看看在平常生活中发生的事，请欣赏小品《卖油条》。 胡：这个故事告诉我们要“以实待人，非惟益人，益已尤人。”
陆：最近我们班也发生了有关诚信的事情
胡：周恩来总理曾说过“自以为聪明的人，往往是没有好下场的，世界上最聪明的人是老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。”
陆：谢谢这几位同学带来的精彩表演。这些小品告诉我们在人际交往中，只有真诚待人，才能与人建立和保持友好的关系；只有诚信，才能赢得别人的信任。所以，我们应该从小树立“言而有信，无信不立”的观念，养成诚实守信的好习惯。那么同学们，你们有何感想呢？
胡：是的，同学们说得很对，其实，拥有诚信也是一种财富。在商场上，成功的商人拥有诚信，他们言而有信，合作当然也便放心。有了诚信，即使这个商人的事业并不成功，但我可以说，这是个成功的商人。接着请欣赏四位同学带来的朗诵。
陆：诚信是火焰，给人希望，给人温暖；诚信是明镜，给人准则，给人借鉴。下面请欣赏相声《日遭三坑》。
胡：下面有请四位同学给我们带来的三句半。
全：通过此次班会，同学们应该深刻认识到，诚信是中华民族古老文化的精华，作为新时代的青少年，应该培养诚实守信的思想品质，诚信是做人的第一要素，若想在社会有立足之地，拥有一番成功事业，我们必须学会诚信，我们相信诚信是处理人与人，人与社会关系的基本道德，当信用消失，肉体就没有了，也就不存在真正的灵魂，人生有诚信相伴，定会走得更远。
胡：全体起立。（歌曲《做个好人》）
推荐第10篇：故乡的果实作文
故乡的果实作文
一想到故乡的树木可以在夏季、在秋天结出成熟的果实，或青或红，还有树上那些果状鸟卵，我便起了思乡之情。
《周礼》中讲：“而树之果，珍异之物。”
一位画家认为人入浴桶而不融化，便是奇迹。我想说，故乡的一些树木，如梨、栗、枣、柿，只要不死，在每一年都会有叶、有花，最终现出果实——由天地精华结成的“珍异之物”，同样是令人感慨、催人落泪的奇迹。
果实的得到合乎自然之道，似乎无需人的操劳。不知不觉就挂果了，不知不觉又熟透了，你伸伸手、踮踮脚便可收入布囊、口囊中，是不是太容易？但考虑到一些果实要从春一直挺到秋天，我感觉它们真的不容易。它们有的坚硬，有的柔软，干涩时被忽视，红透时被垂涎。枪打出头鸟，棒打出头果。然而它们没有一个会缩回去，就那样饱满、鲜艳、坚定、决绝、气势傲然地挂在枝头，向你远远地抻着，高高地擎着，似乎一声令下，便能立刻跃入你怀中，激荡起惊喜、神秘的浪花——它们在风中不易干枯萎缩，在雨中同样不会如盐、糖那样迅速融化，一旦成为果实，就会终生保持果实的模样，傲立枝头，比花枝招展还要耀目美艳。等着生，也等着死，这多像那种盲目的爱！
这其实是黑暗中沉默的树根的爱，亦曲亦直地奔跑至枝头，终于呈现出这种奇迹；果实为它经历风雨，礼赞日月星，见证一个梦幻世界，果实是根须的讯息接收器，隐秘传递的是幸福，也是爱。
地下土壤中的水分、养分，在根须的小径上跑啊跑啊，直至无处可跑，终于慢慢膨胀成果实，等待着跌落，也等待着被怀念。同样是深情的故事……我应该也是故乡之树奔跑出来的一枚小小的果实，我也有地下的根须，也有会疼的一颗心，或被深情地拥抱、收藏，或被冷漠地咀嚼、遗弃，可是我永远记得童年的大树，那种扣着节拍的岁月秩序和自然年轮，我同样会爱，盲目地爱，爱着爱着，或被隐秘地刺痛，默默忍了许久的眼泪终于洇湿了人生的底稿——由草木制成的一叠多孔的纸张。
跌落的果实不可重上枝头，我的希望只在于我还拥有自己的果核；没有核的，在故乡不能被称作果，不是让树木送上枝头的，也不能被称作果。
我喜欢一遍又一遍观看甲骨文的“果”，也喜欢一遍又一遍观看金文、小篆、隶书的“果”。在这里，我慢慢看到自己的另一张面孔，“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”，我真的会有这种美好的命运吗？也许我的“果”字是个头重脚轻的小人儿，摇摇晃晃地奔跑着，一个趔趄，将跌入一个什么样的梦？在故乡，我见到太多慢慢活成一枚坚果的人，他们有坚硬的皱纹、遭受过打击的果壳，可是他们的果肉依旧洁白、柔软、醇香，心如仁，可压榨生油，更可埋入泥中重新长出一棵内心苍茫的果树。我爱这些活成一枚枚坚果的人，他们摇摇晃晃地行走、奔跑，难道不正是因为头顶上膜拜世界的果实太沉重了吗？
记忆短暂如金鱼，生命容易灿烂，活着似一场场盛宴，从早晨激动到夜晚，直到夜深。
故乡的果实的记忆应属漫长，它们灿烂过吗？人世间，再也没有比果实更灿烂的了！难道不是吗？盛宴何来？难道不是根须、不是果实们牺牲着自己，奉献出来的吗？那些生命在黑暗中都应活得激动，彼此游弋在爱的网中，多多少少都有些盲目！
有人畏因，有人畏果。
——故乡的大地，白茫茫真干净，上面却跌落着一枚饱满红艳而健康如昔的果实。
孙犁认为，旧式婚姻，过去叫作“天作之合”，是非常偶然的，但偶然之中也有必然。
孙犁回忆，妻子十九岁那年，夏季一个下雨天，她父亲在临街的梢门洞里闲坐，从东面来了两个妇女，是以说媒为业的，被雨淋湿了衣服。她父亲认识其中一个，就让她们到梢门下避避雨再走，随便问道：
“给谁家说亲去了？”
“东头崔家。”
“给哪村说的？”
“东辽城。崔家的姑娘不大般配，恐怕成不了。”
“男方是怎么个人家？”
媒人简单介绍了一下，就笑着问：“你家二姑娘怎样？不愿意寻吧？”
“怎么不愿意。你们就去给说说吧，我也打听打听。”她父亲回答得很爽快。
就这样，经过媒人来回跑了几趟，亲事竟然说成了。结婚以后，妻子跟孙犁学认字，他们的洞房喜联横批，就是“天作之合”四个字。妻子点头笑着说：“真不假，什么事都是天定的。假如不是下雨，我就到不了你家里来！”
正因为如此，孙犁的妻子对他们之间的恩爱，记忆很深。早年孙犁在北平当小职员时，曾买过两丈花布，直接寄至妻子家。妻子临终之前，还向孙犁提起这件小事，问道：“你那时为什么把布寄到我娘家去啊？”
孙犁说：“为的是叫你做衣服方便呀！”
妻子闭上眼睛，久病的脸上，展现出一丝幸福的笑容。
海子去世已经25年了，我是应该哀悼的，因为他是我的老朋友。
遗 书
我和海子在中国政法大学哲学教研室一起工作了5年。教研室里面靠墙搭了一个硬板的架子床，用一个五合板与教研室隔开一个十几平方米的小屋，由胡老师和我住着。
现在想一想，海子就是在他去山海关前一天的黎明时分，在外边的教研室里创作了他最后的诗篇——他的遗书。当天晚上9点钟左右，我拉开我的抽屉去找烟，结果看到抽屉的左边有几沓白色的复印纸，每沓都折了三折，整整齐齐的，一沓一沓摞放着。一般人对自己的抽屉是熟悉的，有没有什么东西是知道的。多了这些纸我感到有些奇怪，打开一看，第一沓纸上，标题是“遗书”，是写给教研室主任的，我赶快把胡老师喊来，我们一起一封一封打开，有写给学校领导的、写给他爸爸妈妈和弟弟的、写给一禾的等。我们感到问题严重，赶快给教研室领导打电话告知这件事。我们一直担心海子，又觉得他是不会死的。直到第二天中午时分，校长办公室打来电话证实了这一不幸的消息。
大家说海子把遗书放得整整齐齐，说明当时他头脑非常清楚，不像有人描述的他去山海关前心智混乱。他确实很清楚，他不是因为混乱而离世，他去世最根本的原因是孤独，因为孤独、寂寞，痛心而死的。
海子因为远离父母家乡、缺少亲情而孤寂，他一直想回家乡，而不想留在城里。
家乡有父母兄弟血浓于水的亲情、农家少女纯朴甜美的爱情和自己心仪的职业——乡村教师，还有到处鲜花盛开的醉人美景。
海子也因为缺少爱情或者爱情受到很大的挫折而痛苦。从政法大学的东门出去，穿过一条不太宽的马路，就是小月河，河上有一座桥，过了桥就是我们散步的花园。一个风和日丽的傍晚，我和海子走到桥上时，好像是聊到有人爱读他的诗，他说：“有喜欢我的诗的女孩，但没有给我做饭的女孩。”这句话让我印象很深。他说这话时看似很轻松，实际内心很失落。不过当时我并没有觉察到他的这种失落，因为在我们面前他永远是一张笑脸。这之前有一个政法大学的女学生很爱读海子的诗，海子就几次去宿舍找人家，后来他意识到女孩只是爱他的诗歌，并没有喜欢他这个人。于是，他写了首诗表达自己的痛苦之情。
1987年暑假，我们政治系组织老师去北戴河度假。当时北戴河人还不多，一天晚上9点多，海子和我偷偷摸摸溜出房间，翻过宾馆带有尖刺的大铁门，来到了海边。夜深人静，万籁俱寂，天空挂着一轮明月，我们背后耸立着三四十米的山岩，面前的海浪有节奏地冲向海边，然后又退了回去。海子说这是他第一次见到大海，我说我也是。我们心情都很放松，欣赏着海浪的他不由自主地吟诵到“宽阔的海浪，像万匹白象奔腾而来”，这一富有想象力的诗句，恐怕读者是第一次读到，因为当时在场的只有我和海子。
海子也爱讲笑话。去北戴河时我们坐在车上，每个人都要讲笑话或者唱歌，以活跃气氛。轮到海子时，他说他不会唱歌，就讲了个笑话：一个农村的书记组织社员学习，念到该页最后一句话“十月革命一声炮”，翻到下一页只有一个字“响”，书记自言自语地说怎么第二页才“响”。海子多次给我们说的一个笑话是：一个诗人认为黄河是母亲河，发誓要去黄河体验生活，创作一首关于黄河的诗歌。一天，他终于来到朝思暮想的黄河边，放眼望去，满眼发黄的流水夹带泥沙，一点诗意都没有，诗人很失望，伤心地离开黄河，说了一句：“黄河啊，你真黄！”
他热爱俗人俗世，但又不太谙熟世故。有一次他的妈妈来北京看望他后，他去西直门送妈妈回家。西直门那里是交通枢纽，小商小贩比较多。他告诉我们，有一个商贩卖哈密瓜，不停地吆喝着一块钱一块钱，他以为一个整瓜一块钱，就和妈妈一起吃，一口气吃了13块。吃完后他给人家一块钱，那人说一块瓜一块钱，结果他只好付了13块钱。现在看来13块钱不贵，可在上世纪80年代，这些钱是他工资的1/4多，但是他描述这件事时，好像是在说别人，似乎并不太在意。在现实生活中，海子是一个比较大度的人，但他内心还是很敏感的，比我们普通人要敏感得多。
然而最重要的是海子精神的孤独、心灵的孤独，他的诗歌很少为圈内诗人所理解或者认可，这是他最大的孤独，天才的孤独。
读书、买书、写书、借书、教书、还书，即我说的“书事”，海子和我们在一起主要是和书有关的一些事。
大约20年前，我就购买了人民文学出版社出版的《海子的诗》，一直放在我的书房，与我朝夕相伴。我时不时翻翻看看，封面上的他对着我微笑，就像他活着的时候一样，使我觉着他并没有死。
海子教书也是很浪漫的。不像我们上课前一定要写讲义，海子从来没有讲稿，但是在课堂上侃侃而谈，颇受学生欢迎，因为他教的美学课和他的诗歌密切相关。我在他的书架上好像也看见过几本美学的教材，比如《美学概论》等。
部队里的叔叔伯伯，一说到“老表”两个字，就要哈哈大笑。
为什么那么好笑？小时候，我还以为是父亲手腕上那只泛黄的老表，笑它从来不准时。
叫老表，因为父亲老家数百里人家，几乎都是远房亲戚。尤其是江西、湖南边界地方，血缘上脱不了干系。大概是母系文化的习惯，以表亲为主导。年轻的女人一概叫“表姐”，结了婚的叫“表嫂”，男人们一律叫“老表”。
年轻的父亲是一个文职军官，朝九晚五，到营区抄抄写写，下班回家，吃饭睡觉。如果加班，抄一份带红格子的公文，可以赚到五毛钱。
20世纪60年代的台湾，家家户户最重要的事情，就是张罗到足够的“副食品”。
公家发放美援资助的主食米面大豆，每天上桌的菜肴就靠各家自己张罗。
每天从营区回来，父亲脱下军服，二话不说，到屋外空地上敲打挖弄，在山里砍来竹子，劈开成长条盖鸡房，挖来红土围土墙，到田里捡稻壳喂小鸡。
我随父亲到山里劳动，跟庄稼人在山里找竹笋。阴绿的竹林嘎嘎响，父亲放开嗓子，吆喝起来，“赫，赫，赫”。
父亲有一个“老毛病”，时不时要发作一次。好端端地，他突然会变成另外一个人，不理人，不抬头，揣着酒瓶一瓶接一瓶，喝个没完。
天地色变之后，他醉倒吐完，倒头睡大觉。
老毛病一犯，母亲就要使出浑身解数，先是哄，“起来，炒花生米吃，好不好”，“去小街买芋头回来，煮水沾盐巴，真好吃呢”。
哄劝不成，母亲最终要拿出看家本领。
她拉起嗓门，普通话闽南语夹杂发功，赏父亲一顿结实好骂：“男人家，有什么大不了的事情，放大声讲出来。回到家里，给老婆小孩脸色看，算什么男人。放在心里，假鬼假怪，闹别扭，给婴仔得惊，带累全家，还算什么查伯郎。”
母亲说得来劲，一进一出，把门甩得砰砰响。
一阵五雷轰顶，父亲从床上坐起来，呆坐屋外，看着妈妈进出忙碌，直到天色一点一点暗下去。
这样的晚上，我们就会有好菜吃，红烧肥猪肉加豆腐干，辣椒炒豆腐，还有一大锅剩菜面疙瘩汤。
母亲差遣兴致高昂的我们到部队，把两位老表伯伯喊过来吃饭。
张伯伯、蔡伯伯，比父亲年长二十多岁，他们把头靠得很近，唧唧咕咕很神秘。
蔡伯伯瞪着一对老大牛眼，压着声音说：“我们这些人活到现在，不错了，你还想怎么样？”
张伯伯把筷子往桌子上一摆，训斥道：“你想怎么样？现在，命保下了，有吃有喝，你还想怎么样？”
两位伯伯伸出手，指着我们：“小孩你还养不养？日子还要不要过？”
几番微言大义，折腾一个晚上。
隔天，年轻的父亲又是一个缝补归位的布娃娃，完好如初，上班下班，睁大眼睛四处张望，丁丁当当，屋前屋后敲打起来。
那年，父亲刚满二十，考上中山大学。
眼看时局混乱，资助他念书的人不能再帮他，父亲和几个同年龄的儿时玩伴商量，一起去投军。
因为读书识字，父亲立刻担任小排长，派在一个废弃的村子里，上面没有领导。
几个老乡兄弟看着苗头不对，背着小排长，纷纷连夜跑回老家。
父亲一觉醒来，发现自己的兵全跑光了，害怕得不得了。
有人告诉他，小排长督导失责，只要跑到另一个部队，就不会受罚。
父亲立刻逃到另一个大部队里。
接下来的几个月，父亲的新部队翻山越河，一路往南撤退。
父亲和六个新兵组成开路先锋队，走在大部队前面。山间随时有人放暗枪，不到两星期，七人先锋队，剩下三人。
父亲学到一个窍门，只要往回跑，山上的冷枪就会停止。有几次，他抱着头，踩水往后跑，保住性命。
部队到了台湾，扎营在一个滩涂之地的小渔村，整日无事，没有任何命令。
半年过去了，二十一岁的父亲百般无聊，跑到渔村里，去找女孩子玩。如此一来，认识一个海边捡蛤蜊的姑娘，时年十五岁的我母亲。
父亲五十多年的台湾岁月，于兹开启。
哥哥出生的时候，父亲和母亲住在一处土房，台湾话叫“土角厝”。四四方方的土块，混着稻草，一块块垒上去。竹子做屋梁，覆上灰黑瓦片。瓦片很薄，从缝隙里看得见蓝蓝的天，脱下鞋子，就是冰凉的土地。我家和五头猪为邻，共用一道墙和一条小水沟。
父亲一个月能领到薪饷六十块，土角厝月租二十块，烧饭用的铁仔炭十块钱。母亲从娘家带来一块日本花样白桌布，平整地铺在豆腐板子上。一张桌子，一张竹床，两只洋瓷盘，四只碗，一个军用茶壶。屋里不设椅子，那张桌子靠着竹床，手一碰就唧唧晃动。
吃饭的时候，母亲在我们的饭上，浇上青菜汤和酱油。虱目鱼两面煎好，撒上盐和酱油，鱼肉做得非常咸。一个蛋打散了，放进大量的小葱和辣椒。我至今记得那喷香的三餐。
如果你在放学时段漫步于任何一所大学校园，几乎都能看到如下画面：一个身穿制服的男人被一群正当青春的少女团团围住，她们或高举着手机摇晃，或大声喊着自己的名字，希望被注意到，外层的人挤都挤不进去，场面几乎失控。这并不是某位韩国长腿“欧巴”空降校园，只是妹子们在找快递哥领包裹。
这种现象由来已久，我刚进入大学的时候就是这样，平常还好，碰上各种大促销的时候便很夸张。当然，我也是快递哥的拥趸之一，在没有他的短信的日子里，生活是那么无趣，连太阳都是静悄悄的。
室友阿汤追美剧《福尔摩斯》追得走火入魔，她自顾自地仰天长叹：“好想有个线索来让我破个案啊！”看她那么无聊，我把我的手机递给她：“诺，我刚收到一条快递哥的短信，你要不要就这个神秘线索来破个案试试？”她拿过手机，认真思忖起来，逐字念叨短信内容：“请11点30分至1点30分到校门口黄色卡车处领取您的快递，也可在19点前到门店自取，您的编号是13。”念完，她神叨叨地抽丝剥茧分析起来：“据我观察，这不是一条普通的短信，而是一条求爱短信，他其实是在暗示你，他给你精心准备了一份礼物，他很有耐心，可以傻等你两个小时。他条件很好，不仅有车，还有房，而且还很抢手，在你前面，已经有12个女人在排队向他示好了。这样的男人太难得了，你应该好好珍惜。”说罢，她得意拍了拍我的肩膀。我满脸黑线：“哈哈，你真的是够了！”
阿汤的话自然是逗趣，但不可否认的是，快递哥在我们生活中扮演着不可或缺的角色。如果在女生中搞一个“大学期间见面最多的异性”的评选，相信“快递哥”会打败“男朋友”荣膺榜首，因为单身和异地恋会拉低“男朋友”选项的比重，而谈恋爱的女生依然每天收着快递。
当然，快递哥只是个具象的谈资和习惯的恶搞对象，我们爱的其实并不是快递哥，而是快递本身。对喜欢网购的女生而言，最幸福的三个字，不是“我爱你”，也不是“在一起”，而是“收快递”。
为什么这么多的姑娘热衷于网购呢？要我们承认自己又穷又宅又懒太残酷，我宁愿用一种浪漫的方式委婉道来——因为网购满足了我们的想象力和完美主义。
只要搜索关键词就可以找到自己想要的东西，如果你愿意花时间，甚至能找到比自己脑海中设定的还要完美的东西。网购更给了各种突发奇想以实现的可能，我在一帮“神人”的启蒙下，知道了世界上原来有家用爆米花机、自动贴膜机、煎饼果子机等神物的存在。
暂不说买来的东西最终实用与否，这种“只要你敢想，我们就敢有”的购物体验，难道不让人觉得过瘾吗？在点击搜索键之前，你自己都不确定世界上有没有这种东西存在，就像一场，赢了，皆大欢喜，输了，反正无成本，再搜个别的试试。
以前见到小伙伴穿了自己很喜欢的衣服，会问一句：“能告诉我哪里买的吗？”现在多是说：“能把它的淘宝链接发给我吗？”在男生眼中，大街上形形色色的女生分为两类：漂亮的和不漂亮的；但在我们眼中，只分为穿爆款的和不穿爆款的。连议论爆款都是一件让人很快乐的事情，“你看，这件毛衣是39块包邮的。”“那条裙子原来只有模特穿着才好看。”“这条围巾跟图片比色差也太大了吧！”……
碰上室友大晚上的还在暴饮暴食，我根本用不着说什么热量脂肪卡路里，或者拿长胖变丑没男友的恶毒诅咒来警告她，只需轻飘飘地说出“大码女装”四个字，就足够把她吓得大骂自己。
网购的日子简单轻快，每天与快递哥的相见是幸福的，看到他的短信就立马奔下楼的劲头，简直是奋不顾身的爱情加上说走就走的旅行。不知道以后的购物方式会发展成啥样，是空间移动还是实物立体打印？只知道，没准儿等我老了，回想往事的时候，美好记忆都跟快递有关呢。
白天，黑夜，骑着时间的斑马。
死亡是绝对理性，
等我老了，就靠记忆喂养。
在那之前的皮开肉绽不过是重生而已。
更何况我的心要
拥抱平静中最绚烂的存在，
用温暖去热爱。
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第11篇：描写秋天果实词语
描写秋天果实词语
春种秋收、春兰秋菊、一丛火红、果实累累
当峭厉的西风把天空刷得愈加高远的时候；当陌上呼头的孩子 望断了最后一只南飞雁的时候；当辽阔的大野无边的青草被摇曳 得株株枯黄的时候—一当在这个时候，便是秋了，便是树木落叶的季节了。
多明媚的秋天哪，这里，再也不是焦土和灰烬，这是千万座山 风都披着红毯的旺盛的国土。那满身嵌着弹皮的红松，仍然活着， 傲立在高高的山岩上，山谷中汽笛欢腾，白望在稻田里缓缓飞翔。
红衰翠减、霜天红叶、枫林尽染、一叶知秋
金桂飘香、桂子飘香、稻谷飘香、春华秋实
秋风过耳、秋雨绵绵、秋意深浓、满山红叶
秋风瑟瑟、北雁南飞、春花秋月、秋月春风
秋风习习、雁过留声、天朗气清、丹桂飘香
秋后的后半夜．月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝 的天；除了夜游的东西，什么都睡着。
秋兰飘香、芦花飘扬、丹枫迎秋、五谷丰登
秋色宜人、大好秋光、秋风萧萧、秋风萧瑟
秋天，美丽的季节，收获的季节，金黄的季节，同百花盛开的春天一样令人向往，同骄阳似火的夏天一样热情，同白雪飘飘的冬天一样迷人，把这句比喻得惟妙惟肖。
秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔 和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正 如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。于是薄暮。
秋雨打着她们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。 已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地 站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。
秋月春花、秋月寒江、晴云秋月、天高云淡
霜叶知秋、秋阳杲杲、寒蝉凄切、秋风红叶
天高气清、秋高气爽、秋高气肃、秋高马肥
晚秋底澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空 中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着 丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野着上了凋敝的颜色。
第12篇：诚实的果实故事
有一天，亚历山大大帝到花园散步。在水榭亭台旁边，他看到一个年轻的侍从因为疲倦，靠在石柱上沉沉地睡着了，而且腮边还挂着点点泪珠。亚历山大大帝觉得非常奇怪，刚想厉声喝醒那个偷懒的侍从，但瞬间又停住了。因为他看到一封已拆开的信，从侍从的衣袋里滑了出来。在好奇心的促使下，亚历山大大帝捡起了那封信。原来信是侍从的母亲写来的，信上说侍从上次托人带回家的钱已经买了药，够吃些日子的了，并劝慰儿子，不要惦记母亲的病。看完信，亚历山大大帝深感母爱的伟大，如一汩清泉，溢于心头。于是，他从口袋里取出一袋金币，连同信一起放进了侍从的衣袋里，转身返回了宫殿。
过了不久，侍从从睡梦中醒来，下意识地摸了摸衣袋里的家书，竟意外地在衣袋里发现了一袋金币，装金币的金丝袋上，还绣有亚历山大大帝的名字。侍从霎时惊出一身冷汗，心想这一定是有人诬陷自己，急忙求见亚历山大大帝。
亚历山大听到禀报后，立即接见了那个侍从，并朗声问道：“你有什么事想见本王？”
“尊敬的陛下，小人刚才偷懒睡了一会儿，醒来时发现衣袋里有一袋金币。这一定是有人想陷害我偷了陛下的金币。望陛下明察。”说完，侍从手捧那袋金币递给亚历山大大帝。
亚历山大大帝听后，微微地笑道：“看来，你很诚实，那么这袋金币就是你诚实的果实。”
启示：
诚实是人心灵纯净的折光，不仅可以照亮自己，也能温暖他人。
一个人，拥有了诚实，也就拥有了生命的黄金。
第13篇：盛夏的果实抒情散文
时间过得很快，天边飘过的云朵带着我的遐想，也只是就这样闪过。过往云烟，匆匆而逝！
我多希望我们都在做一个梦，一个很长很长的梦，梦里的我们成长着，我们去经历着很多很多的事，我们哭过，我们笑过，然后我们都醒了，课堂上老师还在喋喋不休地教育着我们，我们各自擦拭口水，面对面微微一笑……可这只是一个梦，我们不会醒了，只是永远一直走下去……
那时的我们不会有太多的东西去追求，简单而又快乐。你还记得在课堂上最调皮的我们跟老师顶嘴，然后一起罚站，你还记得我们都喜欢上音乐课，一起兴奋地叫着喊着，不理会跑调，还记得我们一起拿着碗等待下课铃声，然后比赛冲到食堂，还记得英语课上我们一起做的游戏，还记得一起打篮球，一起跑步，一起背书，一起学习……
对不起，时间真的太快了，我们都没来得及好好的享受这份幸福我们就各奔东西了。
一个简单的词“毕业”就把我们好不容易聚在一起的给冲散了，那时我们不会有太多的顾虑，我们可以对着自己喜欢的女孩吹口哨，我们可以晚上躺着吹牛，我们可以悄悄的写一封所谓的情书然后不敢当面递给心爱的她或他，我们可以一起在教室里观看着夕阳，那山上的风车在转着，晕辉洒下映照这整个山坡，我们就这样安静的看着……
没有争夺的名利，没有所谓的烦恼，困了就躺着那青青草地上眯着眼好好的睡上一觉，快乐就跟好朋友一起说，手捧着便宜的冰棍，脸上挂满了笑容，难过了就一个人静静地不说话，然后朋友过来双手搭肩，摇摇摆摆就过去了，而很难过时，就给我们递来纸巾，然后一句话也不说陪着我们呆呆的坐着，吵架了我们也会赌气不和好，男的甚至会干上一架，但过了几个小时又一起嬉皮笑脸约在一起了，简单而又纯粹的友情。
但谁又何尝想过几年过后的我们各自的模样，又有多少我们可以如那时一起坐着聊着同样的话题，不是我们变了，只是时间让我们活得越来越像自己，还有多少人还在追求自己那时的梦想，又有多少人还在拼搏着奋斗着。
再见时我们又能一眼认出对方？我们还能如初一样促膝而谈吗？我想并不是我们自己自私了，只是我们有了更多的压力去面对，我们有着自己的原则，没有的单纯的想法没有了无忧无虑的生活。
一首简单的歌曲，一句简单的话语，一幅简单的画，也会勾起我们的回忆，触景就会生情，那我们就把这些美好的记忆埋葬于心底，没人会去触碰，我们也就不会想起。我们就这样平静的过完剩下的一辈子，无关风月，只有平淡无味！
也对，即使拥有美好的回忆又能怎么样，我们还不是朝着生活给我们各自安排好的方向前进着，不敢去顾及路边的风景，因为不是我们的我们终将得不到。我们开始了碌碌无为的一生，没有了我们以前充满激情的生活。
我也只是羡慕并不有半点奢求，只是好好的看着那些小孩简单快乐的生活，我们慢慢长大，一切都在慢慢改变着，我们成熟了……
风吹稻香，蛙鸣虫叫，枝桠叫嚣着，躺着田边，眯着双眼，静躺聆听着万物，夜晚仰望星空，扑朔迷离，就这样很简单的日子留在了又一个盛夏，而过后的日子我们只能憧憬着怀念着……
小时候我们孤独但不孤独，现在我们孤独却真孤独着！
推着我们向前走，我们就好好的走吧！剩下的路我们自己安好吧，那段岁月就让它好好的躺着我们内心最深处，既然无能为力何必去缅怀伤感呢？
就这样留在盛夏吧！再见青春，再见那年我们相遇时光，再见本属于我们的一切却离逝的。
岁月如初，你我安好！
第14篇：有关《果实》的作文
有关《果实》的作文10篇
有关《果实》的作文10篇
弯曲的手
吉林油田松江小学四年级 白茗月 有一个商人，他的儿子天生就是残疾人，左手和右手每一个手指都是弯曲的，伸不直，在别人眼里就如同恶魔一样可怕，没有人喜欢和他在一起玩。 后来，他很孤独，他得了自闭症。他的爸爸也破产了，母亲在他九岁那年，因患胃癌也病死了。他的爸爸只好每天干三份工作，晚上十二点钟还没有下班。 一天，儿子写了一张纸条：“爸爸，今天我有事，要晚一点回来！爱你的儿子！” 到了午夜一点钟了父亲开始不安起来，打算出门找儿子，推门一看，只见儿子在门外冻得直哆嗦，父亲刚要责骂儿子，结果，儿子却拿出来一个生日蛋糕，那时那刻，父亲被感动了，原来今天是父亲的生日，儿子去邻居姐姐家学做蛋糕。 儿子用他那弯曲的手亲自给爸爸做了一个生日蛋糕，难道儿子的左手和右手不是上帝赐给儿子最好的礼物吗？ 教师评语：没有用过多的语言，只是简单的叙述，却更能打动读者的心。小作者构思巧妙，布局合理。
两个苹果的故事
吉林油田松江小学四年级 白茗月
那个故事发生在马来西亚的一个中午，有一个乞丐，他几乎快要饿昏了！ 我刚好从朋友开的水果店走了出来，我的朋友送给我一个精致的礼物盒，并且装在我的兜子里，然后就把我推出来，我疑惑的打开了盒子，里面装着两个新鲜的苹果和一张纸条。纸条上写着：可能你还不明白是怎么回事，因为我要离开马来西亚，去另外一个美丽的城市， 因为怕自己难过，用这种方式来告诉你。请你不要再来找我了，谢谢！ 本地图片，请重新上传 你的朋友 佳希才锦 我不想吃这个苹果，因为我舍不得我的朋友的离开。走着走着我又看到了那个乞丐，见他那么饥饿，我决定把这两个苹果送给他，虽然我有些舍不得，但是我对佳希才锦的誓言——帮助她成为一个志愿者，一个帮助别人的志愿者。一想起这个誓言我就把佳希才锦送给我的两个苹果送给了那个可怜的乞丐。好吧！给！！乞丐不会说话，只会用眼神来告诉你，他很感动！
为了佳希才锦，捐献两个苹果也是值得的！
教师评语：小作者用她的朋友送给她的苹果，又以她的朋友的身份捐赠给了一位乞丐，她同时帮助了两个人。这种微小的善举却是博大胸怀体现。这个“果”的产生，就是由于有她的一颗仁爱的心灵这个“因”，小作者深刻领悟了，才有这“两个苹果的故事”！！
扔掉的苹果核
陈太康博
一天上午，我吃了一个苹果，顺手就把苹果核扔到了门前花园的土里。
第二年的春天，被我扔苹果核的土里竟然发芽了，恰巧第二天下雨了，小芽长成小树，几个月后小树变成了大树，一个个粗壮的树干，一个个枝繁叶茂。又过了很长时间小树结果了，一个个青苹果挂在树上，有一天小树太口渴了，我又去给它浇水。
秋天来了，一个个青苹果红了，看起来很好吃，我摘下来一个吃，我尝了一口：啊！从没吃过这么好吃苹果，我赶快摘下来给爸爸妈妈吃，也让他们能尝一尝自己辛苦劳动的果实该是多么的甜呀！！！
教师评语：只是这么一个被扔掉的苹果核却产生出这么大的结果，自己辛苦劳动结出来的果实吃着就有不一样的感觉。
（以上指导老师：李志平）
草有果实吗？
李思桐
今天老师让我写一篇关于果实的作文。老师讲完课后，我有一个疑问，那就是小草有果实吗？
如果小草有果实，那果实是从哪里来的呢？但如果小草没有果实，那小草是怎么长出来的呢？
我开始幻想。也许是天上的神把一颗神奇的种子落到人间，被一个人捡了起来种在土地里，从此就有了小草这种植物。
我又打开电脑，打出“小草有果实吗？”这几个字，又点开了百度搜索查看，出来好多的答案。我开始挨个看了起来，但都是没有用的答案。在恍惚中，我居然听到有人对我说：“孩子，发烧脑袋烧坏了吧？研究这么无聊的问题。”我看到了这句话，气坏了。但这件事仍然没有动摇我研究果实的决心，小草到底有没有果实呢？我一定会研究出来小草有没有果实。
教师评语：小作者通过对小草有没有果实引出主题，取材新颖,构思奇妙, 言简意赅，字里行间透露出清纯与童贞，读来其味无穷。
我是一个苹果
侯殿斌
我不知道关于“果实”的作文该怎么写。今天，作文班老师说：“你自己不就是一个大苹果吗？”可我不知道我为什么是一个大苹果，接着，老师就告诉了我原因。
老师说：你是一个文静的男孩子，上课不乱说话，还能认真听讲，我还听说你在家里的时候也从来不惹家长生气，还总是帮家长干活„„
老师对我的评价我认为很对，我真是这样的孩子，原来这样的孩子就是大苹果啊！
老师还让我照镜子看看自己，看自己像不像一个大苹果。我果然照镜子看了看，可不是，我真的很像一个大苹果呢！我长了一张圆圆的脸蛋，一说话还透着微微的红，这不就是个大苹果吗？还有我的眼睛黑黑的，多像是躲在苹果核里的黑色的籽啊！这么说，我还真是一个又大又圆的苹果呢！
晚上，我梦见自己真的变成一个大苹果了，我觉得这个苹果实在太可爱了，我就没忍住，几大口就把这个大大的红苹果吃掉了，还别说，我这个大苹果不仅脆，还非常非常甜呢，能甜到人的心里去！
教师评语：小作者能把“果实”的主题概括得这样新奇实在是难能可贵。虽没有唯美的语言作衬托，但是语句之间衔接自然，通透，充分发挥自己的想象力，是一篇不错的佳作！
果实保卫战
曹家硕
我是一个喜欢动手动脑的小女孩。
星期天早上，妈妈给我买了几盒橡皮泥，让我自己做几个小物件来装饰我的书柜。我兴奋极了，迫不及待地就打开了一袋黑色的橡皮泥玩了起来。可是过了一会儿，我开始愁了，做什么呀？总不能随随便便用黑色团一个“四不像”放在书柜上吧！正在这时我突然想起一件事：那天，我在看电视时看见一头头黑地白花的小猪。对呀！我可以做头小黑猪呀，我得意地笑了笑后便开始做了起来。
首先，我撕开一袋白色的橡皮泥，做了几个小猪身上的器官：一对猪耳朵、一个猪尾巴和一些小花纹。又用黑色团了一个小球做为小猪的身体。小猪终于做好了，我开始欣赏我的成果。
不大一会儿，小妹来了。她一眼看到了我做的小花猪，喜欢的不得了，我把小花猪借给她玩，当我再向她要回的时候她却因为喜欢不给我了。我请求妈妈帮我做主，可没想到妈妈居然帮着小妹，我伤心极了。
后来，妈妈和我说：我是大孩子，应该让着小妹。又跟我说了许多道理，我才明白尊老爱幼这个词，直到今天我才真正知道它真正的含义！
教师评语：小作者通过两件事来说明果实的主题，层次分明，条理清晰，事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点，结尾紧扣主题，对于果实的理解含义深刻。
我真的甜吗？
杨航
我是一个小小的橘子，从我还是一朵乳白色的花时，我便和兄弟姐妹们一起被妈妈抱在怀里„„
经历了一个夏天，我们个个变得渐渐丰满，秋天的风使我们的表皮慢慢变成了黄色。一天早上，我被女主人从妈妈的怀抱里摘下来，我最担心的事还是发生了，我要被主人拿到市场上卖掉。
一路上我和兄弟姐妹们紧紧抱在一起，彼此安慰着。经过一路的奔波，我们终于到达了目的地。市场上的人真多呀！人们络绎不绝，纷纷抢购。看着兄弟姐妹们一个个被女主人拾起卖出，我不禁感到万分伤心，我们曾经在一起生长，如今却被迫分离，我不由得向一片叶子后面躲藏，这时传来了一声客气地询问声：“阿姨，这橘子多少钱一斤呀？“我拨开叶片一看，原来是一群系着红领巾的学生。
我被主人拾起来装进他们的布袋里。我一路上都在担心受怕，我怕他们发现了我的秘密，我虽然叫蜜橘，但我却十分酸，保证你吃一口连豆腐也咬不了，我怕他们嫌弃我，把我扔进垃圾桶。
他们左摇右摆拐进了一间破旧的小房子。
“刘奶奶，我们来看您了！”
“学习这么忙，还来看我这个老太婆。”刘奶奶高兴地说。此时，我看见了那个老太太，她的脸笑得如一朵绽放的菊花。
“刘奶奶，我们给您买了橘子，摊主说特别甜，您快来尝一尝。”那个老人伸出她那枯枝般的手，把我拾了起来，
她一片片剥开我的外衣，拿起一瓣放进嘴里。那一刻，她迟疑了，她想吐出来，但又把我咽了下去。
“刘奶奶，这个橘子甜吗？”学生们纷纷问着。
“甜，真的太甜了。”刘奶奶慈祥地说。
奇怪了，我明明不甜，为什么要说我甜呢？
教师评语：小作者通过一个橘子的自述，将果实的主题深刻化，涵义化。文章着重体现“感”，结尾打动人心，具有教育意义。
不听老人言，吃果得要钱
洮南市快乐作文班 徐子翰
果，分好多种。如树上的苹果、梨。地底下的土豆。地上面的白菜，大头菜等好多好多吃的。钱，在生活中也必不可少，买菜，买果，就算种地浇水也需要钱呢！吃果也得要钱，可为什么是不听老人言的情况要钱呢？难道听了老人言，吃果就不要钱了吗？那不一定，得看人缘好不好，我这超级贵宾9999（此处省略99亿元）vip可就说不定了。
老人在这指我的爷爷、奶奶。这几天，我爷爷给了我一个钱包和二十元钱，让我学会攒钱和花钱。不能一味地从长辈索要。这句话可害苦了我。爷爷奶奶听了便说：“对，下次在我家什么都要钱，一个果五角钱，一顿饭三元，你可以通过行动赚钱，洗碗一次一元，为老人拿东西，照顾老人，孝敬老人可以免去一天的花费！”我顿时蒙了，有一种想爆粗口的感觉，唉！谁让俺倒霉，吃个果也要钱啊！
一天，我和奶奶闹别扭，一下子我的小金库中的三十元就少了六元钱，而且还没有吃着我最爱的荔枝呢，真是惨。
唉！钱难道真的那么重要吗？一顿饭三元，一个果五角，刷碗一元，真是花得多赚得少啊！
教师评语：小作者通过意味深长讲述自己和爷爷奶奶的事件，隐喻尊老爱幼的传统美德，结尾突出果实的主题，叙事自然具体，贴近生活。
第15篇：苏果实训报告
苏果实训报告
一、前言
十一月十八号结束课程之后我们迎来了第一次真正接触社会的挑战，为期两个月在华润苏果的实习就是让我们更多的接触社会，了解社会，同时也对我们所学专业有了更进一步认识。超市的实训让我知道，我不再是温室里的花朵，老师父母不可能在包容着我们，除了努力做好工作，细心仔细，更是同样重要，梦想与现实总是有一步之遥的，任何事情都要考虑周全。工学结合让我们更好的认识自己，为以后招聘要求中“有经验者优先”做好准备。
二、实习目的
此次在华润苏果的实训我自己制定了目标：
1、接触更多的人提高自己的交际能力。
2、了解并熟悉苏果的运营模式。从电子商务学员角度学习一个商业实体的商业流程，为以后在商业方面学习以及以后商务工作做积累。
3、磨练自身耐心！
三、实习时间
2011年11月20日-2012年1月20日
四、实习地点
华润苏果-江苏经贸学院实训基地
五、实习部门
华润苏果百货部文体课
六、实习内容
2010年苏果实现销售规模368亿元，网点覆盖江苏、安徽、山东、湖北、河北、河南等六个省份（2011年将拓展至江西），网点总数
1905家。 2011年苏果的品牌价值评估达100.06亿，苏果超市是江苏最大的连锁超市企业，在全国连锁企业当中已连续11年位列前十强，全国快速消费品零售企业前四强。在南京，苏果超市占据着超市业态50%以上的市场份额，是江苏省超市零售业最大的商贸流通企业，现在已成功开发出具有苏果特色的购物广场、社区店、标准超市、便利店、好的便利店，五种业态资源共享、优势互补。
虽然是学员但是要拿理货员的要求对待自身，除了掌握所销售的物品方面的知识，相关销售之间的联系，更重要的是为顾客服务时和善、亲切的态度，根据领导要求执行公司的促销计划，检查价格签，回答顾客提问并协助他们，按商品陈列要求整理排面，如果缺货应及时补货，如果厂家来货应及时通知理货员（学员是不能收货的）
刚开始进入我们文体课，我除了怀着一份激情其他什么也没有也什么也不会，什么都要从头学起。在我们课长的教导以及课里师傅的帮助下，我在之后的工作日里逐渐熟悉了我们文体课的工作。我们不同于卖场里的促销员，促销员们往往只要管理和销售好各自自己的商品，而我们要关注整个课室的情况。
在苏果工作一段时间后，我了解到在苏果每十四天为一个档期，在各个档期内各货物价格、陈列也不尽相同，对价格及摆放要做适度调整，以及对各个货物数目也要做一次详细统计，即为盘货。各种货物价格由商家作出决定是否进行活动价或是正常价。而陈列则是根据促销活动将促销产品放于端架或地堆等显出。比如圣诞节商品商家会通知我们将货物促销及买一送一等等。
不同的岗位有不同需要注意的东西，一开始在玩具那块，很多家长在星期六星期天会带着小孩过来玩，这时候会有人想买而要试玩具看质量是否合格，这就需要拆东西，一开始自己笨手笨脚的，可是慢慢的拆的多了也就习惯了，面对不同的客人都要以良好的心态对待他们，有些客人在试过商品之后会来一句：我再看看，这话听着就伤心，但是没有办法顾客是上帝。有些“上帝”会蛮不讲理，旁边的师傅通常会和我们讲离这些顾客远一点，最后无论怎么样都是你的错，但是一般碰到这种事情都是交给领导的。
平时的工作就是上货，每次检查排面会惊奇的发现好多商品是被人拆过的，这时候我们课长就会让我们扔到退货区，仓库里面有存货区和退货区，而且不准货物随地堆放，退货区每个厂家会有相应的箱子只要放到相应的地方就可以了。有事厂家会出新货，然后要去打标价签，以前看见标价签就头疼，070
5、1116每种都有不同的功能，在排面上的标价签效果也不同，所以我们使用要慎之又慎。
每次盘点之前会发现好多理货员阿姨在那抄商品的货号，然后抄完之后就由我们去百年系统录入，我们师傅平时是抄缺货的然后去百
年系统要货，因为毕竟是学员不能放心让我们干，但是还是能学到东西。
七、实习感想
在此次的实训过程中，我真的看到了自己的不足和优势，当我认真工作起来就会很投入但是当有时我遇到挫折的时候我就会手足无措，缺乏灵活性，毕竟还是学校里的学生，做起事情来缺乏老道，每一次与顾客的接触就是我认识自身问题一次绝佳的机会。我想这一次的实训，会永远记在我的心里，毕竟那是我第一次感到进入社会工作的感觉，好好的工作是要拥有知识、能力还要有持之以恒的决心。没有足够的知识、能力是根本无法在社会上立足的而没有决心，你的一切都是徒劳，纸上谈兵是不会成功的。这次实习是一次难得的检验我们理论基础知识是否扎实的大好机会。实践是检验真理的唯一标准。实习的机会不多，如何在实习中学到自己想学的东西这一切的一切就在自己的心中，责任二字是我收获的东西，以前欠缺耐心，可是这两个月让我知道责任同样重要。社会上不会因为你是学员而对你降低要求。我们只能自我勉励。
以前，很多在学校读书的人都说宁愿出去工作也不愿在校读书，而已在社会的人都宁愿回校读书，我们学习知识，为的就是将来走进社会，献出自己的一份力量。书本知识是很重要的。社会实践也是很重要的。社会上有课本上学不到的东西，那就是经验，为人处世的经验，想想自己再过一年就要真正走向社会，参加工作，也许这次实训将会是我们新的开始吧，这也就意味着自己的成熟。我会在今后的工作和学习当中，不怕困难，勇于战胜困难，在实践中锻炼自己的能力，实现自己的理想。
过早的接触社会是让们有一个危机意识，温室里花朵的我们不能一辈子都在温室里，毕竟要接受社会的洗礼。随着苏果超市的实训尾声的接近，我开始不舍，这里的一切一切似乎与我都熟悉了，成了我生活中必不可少的一些东西。在这学到的不光是东西，更是一份感动！
八、致谢
这次的实习也让我懂得了感恩，我要感谢我们课的周宏斌课长，在一开始进课室，是他指导着我，让我有机会接触的更多，也学会了更多。曹师傅、奇葩姨、促销阿姨们，虽然平时打打闹闹的过去了但是真的谢谢他们在工作上给我的帮助和支持以及生活上的照顾，让我
明白集体真的很重要，我会永远记着他们，记着这次实习带给我的感受。
第16篇：我收获了果实
我收获了果实
“一份耕耘，一份收获”,这句话已证实在我身上。
今年春天，我姑姑给了我一点西瓜籽，让我学种西瓜。我当时也就抱着玩玩的心理，在花盆里随便放了一半瓜子。可是，由于我平时根本没有去管它们，结果它们全死了，我失望极了！
后来，妈妈告诉我，无论做什么事首先要用心，才能做好。我从这件事也吸取了教训，于是，我把剩下的西瓜种子又种在花盆里。这下，我可仔细了，每天都去看它们，盼望它们早日发芽。终于，它们开始茁壮地成长起来。我还按时给小瓜苗们浇水、施肥，还用杀虫剂帮它们杀虫。在我的精心照料下，它们长得很快，我的心里也别提多高兴了。就这样，在坚持了数日之后，我的小西瓜终于开花了，一朵朵黄色的小花在向我微笑，仿佛在感谢我对它们的照顾呢。后来，爸爸也来帮我坚持保护它们，直到花谢了，结出一个个小小的瓜宝宝。又过了一个多月，我终于吃到了自己种的大西瓜，我的心里简直比喝了蜜还甜，我终于体会到了收获的快乐。
“一份耕耘，一份收获”，这句话说得真好，种西瓜这件事，让我收获了果实，收获了经验，更收获了快乐。
第17篇：思维花朵语言果实
思维花朵 语言果实——课文对联活动案例
张春霞
［活动目标］
对联是最具民族风格、最能体现汉语特点的文学式样，也是中学语文教学的内容之一。该活动的策划，旨在以富有创意的形式去解读语文，做到内外结合，活学活用（知识目标）；旨在以喜闻乐见的形式训练学生的思维能力，提高其汉语表达水平（能力目标）；旨在以成功的体验激发学生学习语文的兴趣和参与竞争的欲望，培育其对汉语的审美情感，使其自觉继承汉语文化的瑰宝（态度目标）。 ［活动准备］
这是一次课内外结合的语文主题活动。策划者事先向学生交代活动创意，征询同学的意见，然后形成活动的初步方案。
1．准备好活动相关的材料，如王尚文、叶柏青的《对韵新编》，邓洪波的《中国书院楹联》，谷向阳、何惠琴的《中国店堂对联集成》等；
2．安排好活动组织和课务，组织方面主要确立主持人，发动班委，落实小组长，使之各负其责，课务方面要明确活动的形式、时间、场地，联络相关人员。 ［活动过程］
活动过程在创意初期就已明晰，只不过在操作过程中尚可随时调整。
1．铺垫
以课外作业形式，要求学生统计、搜集课文中的对偶联语；以相互传阅的方式，提供有关对联书籍，如前面提到的几种；以布置早读的形式，诵读《对韵新编》中“新编对韵”部分。
2．激趣
教师讲述，注意悬念，学生如已熟悉，则换别的材料。（1）1932年，清华大学招生，语文试题是陈寅恪先生编制的，只有两道，一道是作文题，一道就是联对。上联是“孙行者”，要求考生对下联。陈先生的“标准答案”是“胡适之”，可一考生对出“祖冲之”，胜过陈先生的“标准答案”，据说该学生后来成为著名的国学专家。
（2）20世纪初，一个叫寿镜吾的私塾老先生，教授“对课”时，出“独角兽”一联，叫童子们对下联。一时间，“两头蛇”、“三脚檐”、“九头鸟”、“百足虫”，答案纷呈。老先生摇头不满。后一童子对“比目鱼”，老先生拍案叫绝。该童子就是后来的鲁迅。 （3）1953年，钱三强率领科学家代表团出访，团中有华罗庚、赵九章（物理学家）等人，大家提议属对相娱。华罗庚拟出上联：“三强韩魏赵”，既寓历史，又扣场景，大家只觉其妙，却一时难以应对。最后华罗庚道出下联：“九章勾股弦”，将数字与物理联姻，满座喝彩。
（4）“北大之父”蔡元培指出，联对“不但是作文的开始，也是作诗的基础。”1932年清华招生考试后，有人提出异议，陈寅恪先生解释说：“对对子有益处，可以考出虚实字，懂得平厌声，还可以看出读书之多寡，语藏之贫富，思想之条理。”所以，我们可以这样说，对联是最能看出一个人的智力水平和汉语能力的。
3．增知
教师结合故事，联系妙对，系统讲述对联常识。
（1）字数相等。短可一两字，如“色难太容易”，长可千余字（如清末钟祖《题江津城楼联》全联1612字，为我国长联之最），但上下联字数要完全相同。
（2）结构相应。这是对联最主要的特征，如“孙行者/祖冲之”属并列。“独角兽/比目鱼”属偏正，“三强韩魏赵／九章勾股弦’属总分。
（3）词性相同。在上下联同一地方，不但名词、动词、形容词各各相对，而且虚词要和虚词对，甚至数词、叠词、回环等均要各依其类，方见其妙。
（4）意境相随。上下联在内容、情调、色彩、风格诸方面要协调、有美感，如“窗外黄树叶，灯下白头人”“轻风扶细柳，淡月映梅花”，二联各具意境，但内部非常协调。
（5）平反相对。一般而言，上联最末一字为民，下联最末一字为平，严格来说，上下联以两个字为单位平反相对出现，变通的做法是“一三五不论，二四六分明”。从实际出发，该条可不作要求。此外还可补充交代上下联常见的关系，讲述联句的各种类型、技巧和忌讳等常识。
4．尝试
布置课外尝试性练习，由易到难，循序渐进。
（1）填空。选几副对联，在上下联相同处空去原文，要求填写，然后比较优劣，如给“轻风细柳/淡月梅花”各加一动词为腰。
（2）分类。选几副稍为陌生的对联或诗句，打乱，编号，要求学生调整配对。
（3）列举。选几组成语，要求学生配上结构相同的成语，如“雪中送炭/锦上添花”。
（4）应对。出示一上联，如“春光一缕，桃红柳绿惹人眼”，要求学生对出下联。
5．创制
以课文为素材库，适当向课外拓展，分类或分组撰写对联。
（1）单篇文章标题联，如“《促织》《劝学》”；
（2）多篇文章标题串联，如“《卖油翁》《卖炭翁》二翁争做《包身工》／《白毛女》《孟姜女》两女协办《挺进报》”；
（3）课文内容集句联，如“荀子劝学，博学则青出于蓝／庖丁解牛，久练而技进乎道”；课文内容概括联，如“晋公一念释秦囚／孟子三年拜君赐”； （4）课文标题与内容串联，如“《庄暴见孟子》，色欣欣然臣民乐/《荆轲刺秦王》，风萧萧兮易水寒”；
（5）课文背景联 ，如“殉社稷只江北孤城，剩山残水，尚留得风中劲草／葬衣冠有淮南抔土，冰心铁骨，好伴取岭上梅花”（《梅花岭记》）；
（6）联语猜谜，制作对联，要求猜出课文篇名或作者，如“幽室安居心可喜，至亲亡故情亦悲”
（谜底：《项脊轩志》），如“刚直不阿，留得正气冲霄汉／幽愁发愤，著成信史照尘衰”（谜底：司马迁）。
创制环节为此次活动的主要环节，教师在课内示范举例，学生在课外分组或分类撰写、润色，
小组长整理、归类、汇总并上交。
6．竞赛
这是应用环节，稍加拓展，亦有难度。为激发参与欲望和竞争心理，可创设对课情景，如两个平行班，分别拟出上联，并准备好下联，向对方班级征答下联，比较答案联和应征联的优劣；可布置撰写任务，如高考冲刺在即，为同学拟一副劝学联，或为班级拟一副班训联，或为学校拟一副大门联，或为学校景点拟一副楹联，或为家里拟一副春联等。课外完成，课内评比，选出优胜者。如有条件，亦可现场设擂。要求切合情境，取材现实，激发兴趣，讲究实用。
7，评价
这是活动成果的展示和评价环节。成果展示主要由班委、课代表和各小组长负责，成果评价主要由教师和学生主持人负责，可以评出最有趣的对联故事，最优秀的尝试性作业，最工整的课文对联属对，最巧妙的征答对联等，最后由教师宣布“对联高手”名单，有条件的要汇编一份像样的活动资料。 ［组织方法及活动建议］
该主题活动课内安排三教时，第一教时为“激趣”、“增知”，以讲座形式进行；第二教时为尝试性练习讲评和课文对联的示范及任务布置；第三教时为对联活动成果的展示和评价。三教时不连排，视活动进程而定。各小组长负责督促、收集、整理，并以小组为单位把尝试性练习交给老师，把创制和参赛的对联交给班委和课代表。课代表和班委在课外活动时间集中分类编辑，然后打印成文，在教室里展示。主持人负责设计、印制评选表，并主持评比，统计公布评选结果。
教师的工作主要是事先策划，开设讲座，落实分工，布置任务，过程调控，评价导向，课务协调，资料汇编等。
抱着为学生服务的思想，教师在汇编活动成果时要舍得花心思。如封面设计得漂亮一些，目录编排得巧妙一些，文面打印得清晰一些，联对的同学姓名印得醒目一些，然后协调好教务处印刷装订，两班同学人手一本。如果说此前工作为激发参与欲及竞争心的话，那么这项工作事关学生的自信心和成就感，尤其重要。条件允许，这项工作可鼓励学生完成，教师作指导工作。 【案例评价】
文化底蕴的薄弱是当今学生的普遍问题，因此语文学习要注重积累；自主性的缺损，运用意识的淡薄，实践能力的低下是他们的主要问题，所以要想方设法唤起他们参与学习的主动性，使他们在实践中学习汉语、运用汉语，承传汉文化。该案例基本主体现了上述设计意图。王尚文、叶柏青教授认为，在日常的言语交际中，人们常常专注于词语指称的对象，得鱼忘筌，忽略语言本身的存在，而对联却能使我们“触摸”到它的声音、形体、色彩、结构、分量、品质、情味等，从而领略汉语言独特的形音义综合美。此外，对称和谐是美的一个基本规律，对联是对称对立、和谐统一这种辩证之美的发现和结晶；与此相关，对联活动要求逻辑思维、归纳思维协同作用。周汝昌先生甚至说：“不管是谁，如果他不能领略、欣赏这种极高度的文学对仗之美，那他必定是智力和精神文化水平上的某方面存在巨大的缺陷，那实在是至堪叹惋的事情。扩而言之，假如我们的青年一代都不能领略这种至美，民族文化的前景就可忧了。”（《中国古今实用对联大全》序）可见，不少深谙此道的专家都极为推崇对联的教育价值。
联对活动尽管教育价值巨大，但联对对于今天的中学生来说，毕竟是一种古老、遥远而又陌生的文学式样，它没有交际工具的性质，而属于一种品味和鉴赏；它不像高考作文那样属于“安身立命”之本，是远离功利之外的一种精神修养。因此，化零为整、删繁就简、内外结合是整个活动的立意原则；由浅入深、由易到难、讲究铺垫是活动过程的特点。如对联拟制的要求，主要有五条，第五条“平厌相协”就可不作要求。如活动过程的策划，从“铺垫”到“竞赛”，属于知识掌握到能力应用，训练的层级逐渐提高，也符合学习认知的规律。当然，从课程论角度而言，活动必须要全员参与，我们最初的预期是每个学生都能认识到一副对联的优劣（通过尝试性作业和评价达成），都能拟制三至五副对联（通过“创制”和“竞赛”达成），其中部分学生还受到征集、整理、编辑、展示、评价等实践能力的训练。由于活动形式的制约，我们无法保证全体学生都得到完全相同的实践锻炼。从教育论角度来讲，活动必须注重过程，注重体验，不能以活动成果的完美与否作为唯一标准来评价活动的教育效果。但在实践活动中，我们发现，策划者的设想和学生的参与之间，总有一种度量的距离。个别学生由于语文水平稍差和兴趣不浓，表现不出积极的回应，这需要教师设法引导。对联的润色和汇编关系活动成果，以较好的形式表现出来又是对成功体验的强化，尤其是对活动初尝者更是如此，因此对少数同学粗陋之作的宽容评价、及时鼓励与对全班同学对联认真的编印，从教育功能来说同样重要。 ［活动附件］
一、对联活动评价表
评价类型（可以随机增减） 评价结果（每类只填一个序号）
①最有趣的对联故事
②最佳的尝试性作业
③最工整的课文对联
① ② ③ ④ ⑤
④最巧妙的应对下联
⑤最贴切的应用对联
⑥最精致的谜语对联
二、学生拟出的几种对联举例 △最工整的课文对联：
1．①《摸鱼儿》／《采桑子》（杨雪娇）
②《枫桥夜泊》／《商山早行》（何芳芯）
③《项脊轩志》／《阿房宫赋》（徐罗斌）
2．①《虞美人》双手《浣溪沙》／《临江仙》一指《定**》（周强）
②《守财奴》《伐檀》《变色龙》《饮酒》（何军镯）
③昭君《出塞》《琵琶记》／嫦娥《奔月》《箜篌引》（金悦）
3．①爱情亲情乱中出错／早恋畸恋节外生枝（《雷雨》）（金元岭）
②毛遂自荐，舌战服群儒，邯郸城解救赵国名扬四海
荆轲西行，高歌激众志，咸阳宫刺杀秦王功亏一篑
《毛遂自荐》与《荆柯刺秦王》（赵林伟）
③情作蒲草，太柔易断／愿为磐石，历久弥坚（《孔雀东南飞》）（章荣富）
4.①未庄演《社戏》，阿Q哥革命反被革命误／鲁镇起《**》，祥林嫂丧儿终因丧儿死 《社戏》《阿Q正传》《祝福》《**》）（黄卫琴） ②《子夜》难眠思《故乡》／《背影》可见是《母亲》（蔡诚）
③《鸟鸣涧》人闲夜静月出惊山鸟／《雁荡山》峰高谷巨水凿出奇观
（《鸟鸣涧》与《雁荡山》）（蒋晶晶） 5．①辛弃疾／霍去病（蒋将兵）
②孔明抓忠为《蜀相》，屈原怨哀犹《离骚》（王亚红）
③诸葛孔明呈表出师／司马长卿上书谏猎（郑秀英） △最巧妙的应对下联：
①语英数，天天见／音体美，年年绝（王直干）
②《短歌行》《长歌行》，长歌续短歌／《前汉书》《后汉书》，后汉继前汉（章荣富、陈凌）
③此对是绝对，绝对难对／彼联乃巧联，巧联易联（金元岭、陈凌） △最精致的谜语对联：
①清明风中，一鸦二妪三香四碟五声哭泣／长江浪里，六船七人八桨九橹十处险滩（哪两篇课文文意联？）（王直干）
②孔雀东南飞去，荇菜左右流之（上下联集自哪两部诗歌集子？）（金元岭） △ 最高难度的下联征答：
《琵琶记》《琵琶行》，二曲琵琶异曲同工（陈凌）
楚门坎门松门三门临海（褚树荣）
第18篇：苏果实训小结
苏果实训小结
11工商吴敏1103020119
时间真的过的很快，一转眼为期一个月的苏果实训就结束了。虽然说，只是短短的一个月，但我却学到、收获到不少东西，它们将成为我宝贵的经验。
首先，可以说，苏果的内部规划很完整。整个商场被分为几大块：生鲜部、食品部、百货部。再者，这三大部门旗下还划分了好几个课室。这样，苏果的高层管理人员就可以通过各部门各课室准确的来管理商场，避免出现无人管理、管理不当或是管理不全面等现象。
我应要求，被分配到百货部。百货部分为四个课——洗化、家电、针纺、日杂。而我，成为了针纺课的一名理货员。针纺主要包括鞋子、服饰、袜子、内衣和床上用品。由于商品的特殊性，它需要促销员的极力配合才能顺利完成任务。
在上班期间，我们就要对自己的工作认真负责。当顾客询问或挑选商品时，我们就要帮助顾客寻找他们心目中所理想的商品或是帮助顾客挑选适合他们尺寸的商品。我们还需要时不时把商品摆放整齐或是摆放到位。缺货时及时补货到位或是插上缺货标签。检查看看有没有放错位置的标价签或是放错位置的商品，及时把它们放归位。对于特价商品，也要及时插上特价标签，方便顾客购买。
作为商场中的一名理货员，天天和顾客打交道是不可避免的。有句话说得好“顾客是上帝”。因此面对不同的顾客，我们都应该以良好的心态对待他们。老实说，商场中的理货员看似工作简单普通，但把平凡的工作做到极致就是不平凡。我们是与顾客接触最直接的人。我们的一举一动，一言一行无不体现着苏果的整体服务质量和服务水平，我们的素质好差，将直接影响到苏果的生意与声誉。所以，只有不断地提高理货员的素质和能力，才能使苏果运营的更加成功。
除此之外，理货员和商场其他部门还存在密切的关系。顾客所购的商品发生退货的情况时，理货员应该积极主动的配合，并办理好退货或换货有效手续。当收银员在给顾客结算时发现商品标价错误，理货员应积极协助查找原因，如自己发生标价错误，应及时纠正并主动承担相关责任。理货员还应积极主动的配合保安和防损员做好本部门商品的防损工作，发现可疑人员时及时报告。
在此次实训过程中，我真的看到自己的不足和优势。当我工作起来，我就会很投入，认认真真。可是当我遇到挫折时，我就会手足无措，不知道该如何解决，缺乏灵活性。可能因为还在学校上学，接触社会还不够，做事缺乏经验，处理事情不够圆滑。因此，苏果就像是个小社会，我在里面上班，接触顾客，与之交流沟通，我都把这当成是磨练我的机会，以此来提高我的交流沟通能力，解决事情的能力。此次实训也让我认识到，学好知识的重要性。没有知识，没有能力，你根本就无法立足于这个社会。但与此次同时，你也不能只生搬硬套你所学的知识，要灵活运用。当然，实践和经验也是必不可少的。有句古话说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。书本知识是很重要的，社会实践也是很
重要的。社会上有课本上学不到的东西，那就是经验，为人处世的经验。再过一年我们将步入社会，参加，这次的实训对于我来说，是一次很好的磨练机会。我们不是温室里的花朵，我们终将接受社会的洗礼。或许，将来的路还很长，但我相信，未来就像这次苏果实训一样，充满着精彩。
苏果实训建议
1.不可否认，苏果的“二楼进，三楼出”很有商业头脑，但却也同时给顾客带
来了不便。很多顾客只是为了买个化妆品或是衣袜，但却要跑到三楼付钱。建议在二楼开设出口，方便顾客通行。
2.实训一个月以来，苏果失窃现象不少。大多数失窃的商品都是因为没装磁扣。
建议商场多安排点保安和防损人员。
3.苏果的商场内部人员一般是由理货员和促销员组成。然而促销员却是一副
“我只卖我家商品，我只干我家活”的态度。对于促销员的素质，有待加强，要加强他们对商场的责任心。
第19篇：果实的结构教案
《果实的结构》
一、分析教材
单元分析：《果实的结构》是四年级科学课程第四册第三单元《植物的花和果实》的教学内容，这个单元共有四课：花的结构、各种各样的花、果实的结构、果实的形成。
课文分析：果实是植物的重要器官，也是识别植物的重要依据。因此，果实的结构也是小学生应该掌握的基本内容。本课主要是让学生通过观察、比较和解剖果实等一系列的动手操作活动，训练和培养学生的观察能力、分析、归纳、概括的能力和分类能力，激发学生研究植物的兴趣和好奇心。同时对学生进行远离毒品的教育。本课内容共分为三部分。第一部分是研究果实的结构。第二部分是一项给果实进行分类的活动。第三部分是阅读内容。本节课分为两个课时讲授，第一课时主要讲授第一部分研究果实的结构。第二课时主要讲授第二部分和第三部分，主要是给果实进行分类的活动。这个教学设计是第一课时。
二、分析学生
学习兴趣，怎样做到乐知爱学。在三年级至四年级前三个学期的科学课上学生学习过《种子的构造》、《叶的组成》、《茎的组成》、《花的结构》，学生对植物知识有一些认识，学生在一年多的课程学习过程中形成了一定的学习技能水平，因此在此基础之上，只要经过老师适当的点拨，讲授正确方法，即可自己独立操作，做到训练科学性。四年级的学生年龄较低，好奇心强，认知水平处于较低状态，主要对物体形象感兴趣，鉴于学生形象思维的特点，课堂主要以动手操作实践为主，尽量做到人人动手参与教学活动的始终。
三、教学理念
1、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有与生俱来的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。科学课程的设计与实施必须建立在满足学生需要、兴趣和已有知识经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学活动。尽可能让他们自己提出问题、解决问题。教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。
2、科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，掌握一些基本的探究方法，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。但也需要明确，探究不是惟一的学习模式，在科学学习的过程中，要灵活和综合运用各种教学方式和策略。
四、教学目标
1、知识目标：
知道果实的结构由果皮和种子两个部分组成的； 果实分肉果和干果两类。
2、能力目标：
掌握横切纵切两种解剖方法。
3、情感目标：
增进学生研究植物果实的兴趣和爱好，发展学生热爱自然的情感。
五、教学重点
知道果实的结构上由果皮和种子两个部分组成的；果实有肉果和干果两类。
六、教学难点
学会横切和纵切，培养学生观察能力和解剖能力。
七、教学过程
一、导入
1、同学们，课前老师让你们准备什么了？（果实）
2、把带来的果实拿出来放在托盘中，这节课我们一起来研究《果实的结构》（边说边板书课题）
二、教学新授。
1、观察苹果、黄瓜
苹果和黄瓜都是植物的果实，既然都是果实那它们一定有共同的特征，从哪里去找果实的共同特征呢？（ 内部
外部 ）
3、先从果实的外形上找一找它们的共同特征，看能否找到满意的答案。（能吃、有皮）
4、果实的共同特征是指果实都有的，而其它类物体没有的特征，……是果实特有的特征吗？（不是）
5、从外部找不到特有的特征，我们还可以从哪里找？ （里面、内部）
6、怎样才能观察到果实的内部？（用刀切）
7、下面我们学习解剖果实的方法，认真看认真听 果实解剖有两种方法 纵切和横切 我们先来认识纵切
果实放在纸上，一手扶好，另一只手握好刀，用刀时要小心注意安全，找好要切的位置，切的时候要一点一点的切，不要着急，将切好的果实放回托盘。
再演示横切
之后出示 ppt 黄瓜让学生自己去做
（学生将自己带来的苹果和黄瓜分别用横切和纵切的方法进行解剖。一个横切一个纵切，然后互换）
9、同学们，我们切开果实的目的是什么？（观察它们的内部构造）下面就请你们仔细观察苹果和黄瓜
然后把你观察到的内容填写在相应的表格里，
：它们都有皮、果汁、果肉。：还有籽儿、核……（你们观察得真仔细，说得很好。籽就是种子，种子外面的部分，包括表皮和肉，在植物学上都叫做果皮）
10、苹果和黄瓜的内部有哪些部分是他们共有的？（果皮种子）
11、通过观察我们知到果实是由果皮和种子两部分构成的。（板书）
12、每个同学的托盘中中还剩有一个物品没有解剖，辨认一下你手中剩下的这个是不是果实，说出理由
13、今天老师为每个同学准备了一个小礼物，打开桌上的小包看看里面有什么？不用刀切开，你能用什么办法观察到它们的内部？ 手掰开观察它们的内部，辨认是不是果实（是） 瓜子 花生
同学观察苹果、黄瓜、花生、瓜子四种果实，给他们分分类，说说你是根据什么分的？
：苹果、黄瓜的果皮厚、汁多。 ：花生瓜子的果皮薄汁少、硬。
14、你能否根据这两类果实的果皮特点，给它们分类各取一个名字？ 一种叫肉果，一种叫干果。师：说得真好！我们根据成熟果实的果皮特点，可将果实分为两类。果皮肥厚多汁的叫肉果，果皮干燥少汁的叫干果。（板书）
15、观察ppt 判断是不是果实并说明原因，如果是再说明是干果还是肉果，为什么？
三、课堂小结
同学们通过自己的实验、观察和研究，知道了果实的共同特征和果实分类的知识，还知道了横切和纵切是观察果实构造的两种方法。希望你们利用今天所学的知识去认识和研究更多的果实。
四、教学板书：
果实的结构
五、课堂反思;
第20篇：付出汗水 收获果实
付出汗水 收获果实
我毕业于吕梁学院数学系，大专学历，是和平小学一名数学教师，我在这一年的教学生涯中，始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业。在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长，同事，领导的好评。
本人具体做法如下：
一、用爱的和弦奏出美的乐章。
作为一名教师不仅要教给学生知识更重要的是教会学生做人，而这就需要我们教师能够用深厚的爱心浇灌他们的心田。我认为爱心是伟大的，是教师的天赋是开启孩子心灵之门的钥匙。
刘凯丽是我班的一名五年级学生，母亲智障，父亲常年外出打工，她与爷爷奶奶一同生活。因为缺少双亲的关爱，她行为离群，经常迟到旷课，常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切我没有因他违反纪律而训斥他，挖苦他而是以父亲般的爱心关心她爱护他，得到了温暖的刘凯丽从此像变了个人似地，性格开朗活泼起来，并能严格要求自己了，学习也努力了。可见爱对教育而言是何等重要。如同鱼儿离不开水，白云离不开蓝天一样。那么要想与学生建立起浓厚的师生情，爱是一座桥梁，更是一种无言的承诺。
二，班级管理 持之以恒。
我是四十一个人的“娃娃头”我深知良好的班级秩序是搞好教育教学的保证，为了抓好班级的常规管理，我制定了行之有效的班级管理制度。就拿卫生工作来说吧，他本是我校地“老大难”，可是在我
的这个班级就变得不难了。我的方法是班级中的每一名学生在早、中、晚进出教室时都要首先检查自己座位四周是否卫生，让同桌之间相互看看对方的脸是否干净，头发是否梳理好，红领巾是否佩戴工整等。如果没有做到位同桌就提醒对方及时纠正。当然作为小孩子也有疏忽大意的时候，面对这种情况我不会斥责学生，更不会体罚学生，我会及时提醒没有做好的孩子，给他们一个鼓励和期盼的眼神。
三，认真专研业务 提高工作能力。
在教学实践中，本人敬业意识强，奉献精神好，教研效果佳，能潜心研究小学数学教学，积极实践《新课程标准》，让课内与课外相结合、理论与实践相结合。注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神。并能积极参加各种教研活动，参与教研课题研究。在课堂上能充分调动学生的积极性，使学生对学习产生浓厚的兴趣。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，我付出的是汗水，然而收获的却是那一份份沉甸甸的果实。我是平凡的，我愿在平凡中孕育伟大，在平凡中执着追求。
