推荐第1篇：完美教室演讲稿
完美教室汇报
——1704班
尊敬的各位领导，评委老师们：
大家好！我是1704班班主任董佳佳老师，下面由我来介绍我们班的完美教室。
一、班级文化
1.班名：我们。简约但不简单。1704班是个团结有爱的大家庭，在学习中不抛弃不放弃，在日常生活中心怀感恩。用每个人的行动构建共同的未来。 2.班旗：（1）在五颗红星的领导下，我们拿着铁楸和锄子，不畏艰难，为自己的努力笃实前行，描绘未来。（2）背景是个大盾牌：学校，老师和家长是我们全力以赴，拼搏进取最坚实的后盾，引导保护我们更好更快的成长。（3）盾牌前面的两翼强劲有力，彰显着1704班的生机与活力。（4）在学校班级的培育下，我们势将开出灿烂的花，为校争光，为班级争光，为父母自己争光。
3.班徽：4班是一面旗帜，与朝阳齐平，是勤奋更是希望。无论高中的生活多么艰苦，我们要与照样为伴，坚毅勤奋。在知识的海洋中收获，在人生的道路上成长。 4.口号：四班四班，扬我风帆，乘风破浪，勇往直前。
这不仅仅是我们的口号，更会是我们的回忆。四班是潜力股，不骄不躁，笃实前行。紧要关头定会腾空而出，站在巅峰。
5.目标：不为昨日之事懊悔，有目标，要行动，活在当下。
6.寄语：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 7.1704班笃志前行，不忘初心。
二、班级管理
卫生上：包产到组，责任到人。
学习：积分制，建立学习互助小组。
在分工明确，标准统一下保证人人有事干，事事有人干。请看我们的劳动成果。 1.整洁的教室
2.学生自主举办的一系列主题班会。有时间管理，青春理想，责任等。
3.在最后这几天的时间里，我们又开展了冲刺期末的班会。在课上小组从多角度讨论了如何在最后的时间进行紧张高效的复习。细致的学习计划为我们在期末冲刺提供助力。
三、班级活动
1.我们徒步正定，锻炼了艰苦奋斗的精神，游览天宁寺，荣国府，领略了悠久的文化历史和中华文明智慧的传承。
2.我们寄学习于娱乐，在荣国府进行了红楼一角写生活动。
3.在荣国府游学时，不忘感恩，选派班级代表参加了志愿者服务活动，增强责任意识。
4.红色诗词大会给了我们另一个展示自我的平台。我们在会上展示了班级原创作品《她》获得了在校师生的一致好评，极大的增强了我们的责任意识
5.荣誉：在上学期获得的诸项殊荣后，这学期我们再接再厉，再次取得了骄人的成绩。在海棠诗会上荣获集体三等奖，班级原创《她》荣获二等奖。 极大的激励了学生，凝聚了班集体的力量。
四、家校沟通
1.以诚相待，换位思考。
2.发现问题，及时沟通解决。
3.采取多种形式与家长沟通，更多的途径与家长反馈、交流。
以上就是1704班的完美教室，谢谢！
推荐第2篇：教室的演讲稿
在这美好清新的校园中，步入我们温馨的教室，那浓浓的 爱的味道。 在这个绿树成荫，鸟语花香的地方。
在这个和谐优美，充满生机的地方。 在这个窗明几净，温馨如家的地方。 生活着我们，一群快乐无忧的莘莘（拼音 shen）学子，那就是我们。让我们一起在着 温馨的教室中成长壮大吧！ 温馨教室，它有着无形的教育力量，就像诗句“随风潜入夜，润物细无声”中描绘的 那样，它对我们的熏陶是潜移默化的。创建“温馨教室” ，是为了促进民主、融洽、和谐的 师生关系， 让我们的生命在充满温馨气息的教室里放射灿烂的光芒。 班级是我们在校生活的 家。心理学家认为；优美的教室环境能给学生增添生活和虚心学习的乐趣，消除学习后的疲 劳。更重要的是；它有助于激发学生们热爱班级、热爱学校的感情，促进学生们奋发向上。 正是如此，看啊，整洁的地面和堆满了知识的书架，都是如此井井有条；听啊，朗朗 的书声中或许夹杂了劳动的快乐；瞧啊，典雅的墙贴，简单而漂亮的争章栏与张贴了我们个 人职责的学习园地。一切都如此，有序而美丽。当我们在教室外漫步时，一定会感到心旷神 怡；当我们在流着汗水为者集体做贡献时，一定会感到光荣无比；当我们在和谐优雅的环境 中学习时，也一定会感到心情舒畅。 没错温馨教室让我们懂得珍惜，学会爱护；温馨教室，让我们知书达礼，更加文明； 温馨教室，让我们学习进步，道德高尚；温馨教室让我们学会谦让，学会做人。 温馨的教室，不仅是在环境上，更深入人心，扩散在每个成员的心田里。
同学们尊重知识，尊重老师，友爱同学，讲文明，讲礼貌，讲诚信，既是温馨的内涵 也是每位学生必备的基本素质。正如下课时，大家孜孜不倦的问着题目，老师也时常被我们 的幽默所逗乐。 你难道没听到教室中那大声的争吵吗？那不是有人捣蛋， 那是同学们正在讨 论习题， 也或许是在你追我赶。 总而言之， 在温馨的大家庭——教室中， 每个人都是和蔼的， 礼貌的，懂事的。 温馨的教室，也不单是在同学身上，更感染了老师，融化进每位老师的心窝中。 无论上下课，总是能听到老师与同学的谈笑，这不单是可以活跃课堂气氛，而且尚能 增进师生友谊， 何乐而不为之？老师们用纯真的童心体察学生的情绪脉搏， 师生平等气氛往 往显得很自然。若能有共同的兴趣爱好，则更易于大家产生共同的语言，沟通的欲望。利用 “优势”接触部分学生，这就是老师们的一贯策略。 温馨的教室，还有家长们的鼓励和支持，更同化了交流的方式，令我们的温馨更上层 楼。 不只是家长会时，平常我们也能从同学口中了解家长们的要求和意见。对于我们的温 馨教室，家长们更是大力支持，有的出资，有的出策。不亦乐乎？ 细节之中见温馨；教育之中见温馨；言语之中建温馨；在相互尊重、关爱、帮助的班 级氛围中见温馨等等这些，都是在让我们站在又一个高度来思考、来衡量我们的品行。 在由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱之中；我们互相理解，互相关怀；我们增 进了友谊，增强了合作意识。同时，互动的过程也为我们提供了舞台，提供了赛场，使我们 能公平、合理、适度地竞争，激发了我们拼搏向上的精神，体会到成功的乐趣。 这就是温馨的内涵，自由，和谐，互动，交流，更是关爱。
让我们在如此温馨，如此 和谐，如此充满关爱的集体中加油努力吧，展翅高飞吧！
谢谢大家，我的演讲完了
推荐第3篇：温馨教室演讲稿
“温馨教室里故事”演讲稿
各位老师大家好，今天我演讲的题目是“和谐社会，温馨教室”。
班级是学校的一个单位，创建温馨教室就是构建和谐校园的一个重要环节。如果把温馨的教室比作一棵参天大树，那么，优美和谐的环境就是这棵大树的根本，良好的班级人际关系就是它的枝叶，而丰富的班级文化，就是它的精髓所在。
首先，温馨教室需要和谐的教室环境。
干净的环境让人心情舒畅，在一个整洁的教室里学习，更可以提高同学们的专注度，使学习效率有所上升。所以同学们坚持一日三扫，保持良好的环境。另外在温馨教室的布置上，同学们献言献策，让温馨充满教室的每一个角落。著名教育家苏霍姆林斯基说：“如果你想使人的道德达到完美与和谐的境地，那你就要创造环境与言语的和谐关系。”教室文化要渗透各个角落，小则一句名言警句，大则一个中队规章制度的实施，它都会对学生起着潜移默化的引导和控制，在管理上起到事半功倍的效果。所以我们班教室的四周，挂着名言警句和学生绘画的手抄报，让同学们偶尔闲暇的时候静静地欣赏一会儿。这些名言名篇、手抄报也在无形中为每个同学营造浓厚的文化气息。每到月初的时候，班上总能看到几个忙碌的身影，那就是我们班的班长带领几个同学，定时定期更换黑板报内容呢！黑板报的设计、书写、美工都由他们自己设计完成，我只是从旁指导。看着孩子们，集思广益，热火朝天的忙碌着，教室已然变成了我和孩子们第二个家。
去年春天，有的同学从家里拿来一些辣椒种子。我就提议让同学们亲手把它们种在花盆里，以小组形式让学生领养这些植物，还要评比一个学期后哪个小组的植物最健康。孩子们别提有多高兴了。平时喜欢调皮捣蛋的孩子还给小花小草起了名字，下课了也总能见到孩子们围着这些小生命讨论着：今天小苗长高没有啊？有没有鼓出新的骨朵呢？怎样让辣椒苗长得更健康？随着辣椒的发芽，长叶，开花，结果。渐渐地，我发现我们班的孩子责任感增强了，也不再像以前总是想着自己，懂得关心和爱护他人了。
温馨教室的创设以来，班级里多了一个自制的箱子。里面装的可都是宝贝呢！打开看看，订书器、剪刀，胶水，创可贴，纱布，卫生棉„„应有尽有。自从这些东西被放进箱子后，同学之间的友情可是更亲密了。记得有一次，我去开会，同学们在教室里安静的上自习。小姜同学也在聚精会神地写着作业，写着写着他突然发现本子上出现有一滴血。当他意识到时，鼻子已经止不住的在流血了。他哇的一声叫起来。这时全班同学都齐刷刷的看着他，还是班长反应快，赶紧到小药箱里找来卫生棉，让小姜堵住鼻子。而这时其他同学也都忙碌起来，有的掏出小手绢，有的端来水盆，用清水轻轻地拍在小姜同学的头上，还有的同学帮他擦掉本子上的血迹。在同学们的簇拥和帮助下，很快小姜同学的鼻血止住了。全班同学也松了一口气。当我回到教室时，看到的仍然是同学们安静地上自习。这件事让小姜同学感受到了教室的温馨，也使得生活在这个教室中的每个同学都会觉得无比的温馨和幸福。
其次，温馨教室里，还需要我们和谐的师生关系。
师者，传道授业解惑也。老师尽心尽力地教育学生、关爱学生。精心备课，上课时做到生动有趣的讲解与分析；课堂上师生互动，气氛活跃；课下也会跟同学们一起聊天谈心，分享他们的生活中的点滴小事。
作为一个整体，我们要关心帮助身边有困难的同学。每天在教室里，总可以看到同学们在一起讨论题目，同学们互帮互助，解决难题，使班级在稳步上升、共同进步；在同学身体不适时，大家都给予关心，为他送作业、讲解题目；在同学成绩不尽人意而失落时，大家也都会送上最贴心的安慰。小林同学——一个长得虎头虎脑的男孩子！雪白的皮肤，大大的眼睛，长长的睫毛，无论是谁第一眼看到他，都会觉得他非常惹人喜爱。而事实上，他不仅长得可爱，想法和行为也非常“可爱”。
刚接手带这个班时，我看到他那一副机灵劲儿，我想这一定是个成绩不错的学生。但是不到三天，我就发现他上课喜欢看窗外的风景，看教室的布置，有时候自己咧着嘴，前仰后合，笑个不停，唯独就是不听课。每次批评他，他最多看看你，坐端正一会儿，然后又开始东张西望了。我只好批评他第二次、第三次„„，越是批评越是看不出效果，小林同学语、数、英的成绩都不好，甚至会不及格，这与他的聪明长相相差的太多了。他成了学生口中的“傻瓜”“笨蛋”。通过与家长沟通，我了解到小林是一个心理幼稚的孩子。需要特别的关爱，于是扭转学生对小林的看法是很重要的一步！起初，在我们班级里，总有些孩子欺负小林，说他是“傻子”。我对全班学生进行教育：“小林看上去和大家差不多大，但是实际上除了年龄以外，他更像一个四五岁的孩子，就像是你们的弟弟一样，你们会天天和你的弟弟妹妹吵架吗？还骂他傻吗？”学生们纷纷摇头。“所以我希望大家能够把小林当作小孩子，原谅他的不懂事，多多包容他，耐心帮助他。”从此后，班级里再也没有学生欺负小林了，他的身边多了许多好心的“哥哥”和“姐姐”，下课玩耍也好，劳动时也好，上下学时也好，一旦小林想做不该做的事情，总会有人劝阻他，并且耐心地告诉他，“不可以这样做。”小林也会听话地停止动作，和这些孩子一起游戏，我极少再看到小林一个人孤单的身影，他不再只沉浸在自己的小世界里，不再随意用脏话骂别人，而是融入了班级大家庭。很明显，在班级同学们的共同努力下，小林变得开朗多了。这就是同伴的榜样作用，小林同学在与同伴彼此的交往过程中获得了交往能力，也学会了控制自己攻击冲动的能力。我相信在同舟共济这一精神的引领下，在我们班生生关系，师生关系才能更加和谐。
相信这一个个美妙的音符构筑了我们和谐的教育氛围。让我们要从小事做起，把班集体建设成一个和睦、融洽、默契的大家庭。用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的交响。让我们共同努力，奏响温馨教室的乐章。
推荐第4篇：教室主题演讲稿
伟大的教育家陶行知有名句言“教师手中操着民族和人类的命运”。老师们，我们都有无数美好的理想，都有拳拳报国的急切之心。如下是小编给大家整理教师主题的演讲稿，希望对大家有所帮助。教师主题演讲稿【一】
尊敬的各位领导、评委，同事们，亲爱的同学们：
晚上好！
我今天为大家演讲的题目是《无悔选择，绽放青春》
花从春走过，留下缕缕花香；叶从夏走过，留下片片荫凉；风从秋走过，留下阵阵金浪；雪从冬走过，留下种种希望。我常常在想正在教育的道路上行走的我将来能否留丝丝桃李芬芳
“三百六十行，行行出状元”，但每个状元必定都是一个爱岗敬业的人，唯有爱岗的人才能脚踏实地，立足本职，一丝不苟；唯有敬业的人才能心存爱意，扎根工作，精益求精。彷徨的人总是在迷茫中浪费着时间，懒散的人总是在安逸中催老生命，意志消沉的人总是在低效中终了一生。因此成就永远属于坚定的人，荣誉永远偏爱于勤奋的人，收获永远钟情于热爱生活的人，成功永远垂青于爱岗敬业的人。
面对辛苦的教学工作、单调的校园生活，你是否在还怀疑自己的选择，你是否还在犹豫中举棋不定呢？想一想孩子们求知的眼神，同事会心的微笑，我们还徘徊什么呢？我们追求的不就是最大程度地实现自己的价值么？孩子们的尊敬，同事们的认可，不正是我们自身价值的体现么？又有什么能比塑造一个个鲜活的灵魂更让我们有成就感呢？当教师的辛苦是别人不可理解的，但当教师的幸福也是无人可以体会的，当我们收到一张张贺卡、一条条短信时，那是一种怎样的幸福啊；教师不一定是一个富裕的人但一定是一个充实的人，教师贫乏的是物质但富足的是精神。既然选择了远方，便只顾风雨兼程；既然钟情于玫瑰，就勇敢地吐露真诚；既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。既然选择了教师站在自己身后就只能是明理达义的一大群生命。
如果说坚定自己的选择是一种果敢的话，那么无愧于自己的选择则是一种责任。古希腊人说，人是背着一个包袱走路的，包袱里有家庭，事业，友情，儿女……历经艰辛，却无法丢弃其中任何一件，因为这上面写着两个字：责任。行行都需要负责任，人人都需要尽义务，而教育则需要一种更高的要求，因为我们的工作牵扯到千万个家庭的幸福，关乎着一个国家和民族的未来。这就要求我们要有一颗爱心，爱生活，爱工作，爱学生。学高为师，德高为范，我们往往会成为孩子们学习对象，因此做一个热爱生活的人，把迷惘和懒散带走，把憧憬和希望留下，我们要做一个积极昂扬的人，把消极、脆弱带走把乐观、坚强留下。
拿破仑在一次与敌军作战时，队伍损失惨重，形势非常危险。拿破仑也因一时不慎掉入泥潭中，被弄得满身泥巴，狼狈不堪。可此时的拿破仑浑然不顾，内心只有一个信念，那就是无论如何也要打赢这场战斗。只听他大吼一声，“冲啊！”他手下的士兵见到他那副滑稽模样，忍不住都哈哈大笑起来，但同时也被拿破仑的乐观自信所鼓舞。一时间，战士们群情激昂、奋勇当先，终于取得了战斗的最后胜利。这件事告诉我们，无论你在任何困境中，都要保持乐观积极的心态。因为你的自信，可以感染到无数你接触到的人。
如果说爱生活是一种态度的话，那么爱工作需要的则是一种境界，需要的是一种昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路的高度，爱工作，不是把它当做谋生的一种手段，而是把它当做人生的一种追求，不是把它看做金钱和劳动的交易，而是看做自己幸福生活的方式。它追求的不再是简单传递，而是最有效的表达，不再是知识铺陈而是艺术的排列，这是教书匠和优秀教师的区别。爱学生，并不意味放松，更不是纵容，而是一种责任，对学生的现在负责，对学生的将来负责，它意味着一个个鼓励的眼神，一声声温暖的问候，一次次心与心的交流，意味着谆谆教诲，循循善诱，春风化雨，润物无声。
保尔柯察金曾经说过，人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过，当你回首往事的时候，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧。朋友们，坚定自己的选择，让青春绽放出美丽的光辉吧，是一棵大树，你就洒下一片绿阴；是一株小草，你就增添一份春色；是一只蜜蜂，你就酿造一份甜蜜；是雄鹰，你就搏击万里长空；是一名教师，就要修得桃李满园，香飘四方。
教师主题演讲稿【二】尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
非常高兴有机会和大家一起分享我对教育的理解。幸福是什么？幸福对每个人而言都有不同的标准。
灰姑娘说：幸福就是每天夜里和心爱的王子一起跳舞；
睡美人说：幸福就是在黑暗中沉睡时得到甜蜜的一吻；
海的女儿说：幸福就是要让自己爱的人幸福，即使自己失去生命；
那么我们教师的幸福是什么呢？也许有人会说，教师的幸福应该是没有夜以继日的作业批改，没有呕心沥血的教案准备，没有没完没了的琐事纠缠。但我要说，教师的幸福其实很简单，课堂的成功、学生的进步、家长的认可、同事的帮助、领导的鼓励……这一切足以让我们感到幸福，桃李满天下之时是我们教师最幸福的时刻。说到底，幸福就是一种心理感受，同时也是人生的增亮剂、保鲜膜。记得罗曼罗兰曾说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”今天我要说：“工作中不是缺少幸福，而是缺少创造幸福的阳光心态。”作为一名教师，只有在你感受到生活充满希望、充满阳光时，工作过程才会是一种享受而不是一种劳役，是自我实现而不是纯粹付出。只有教师是幸福的，才能创造出幸福的课堂，教出幸福的学生。
在座的同仁们，让我们一起做幸福的教师吧！一个幸福的教师，能走进学生的心灵；一个幸福的教师，会去追求诗情画意的课堂；一个幸福的教师，能享受到教育的快乐；一个幸福的教师，能实现自身的价值……那么怎样才能成为幸福的教师呢？
首先，怀着阳光的心态，做一名胸怀宽广的教师。
我们知道阳光的最大特点是把温暖和光明慷慨无私地赐予人类和大自然，不论你是达观贵人还是平民百姓，不论你是大树还是小草，它不曾给谁多一点也不曾给谁少一点。它的爱多么得博大无私、多么得光明磊落。作为一名教师心态阳光，就是要做到胸怀宽广，要像阳光那样随时随地把爱心、温暖、热情传递给我们的学生，让学生因为我们的爱学会爱，因为我们的幸福而感到幸福。我们每天都要面对来自不同家庭背景、性格迥异、思想不同的众多学生，既然我们无法选择我们的孩子，也无法选择我们的家长，那只能尝试着改变自己的心态，以积极的态度面对工作、面对生活。
其次，热爱自己的事业，做一名心胸豁达的教师。
心睛的时候，雨也是睛；心雨的时候，晴也是雨。这就是说：心态决定一切，积极的心态会带来积极的结果。不管教师这个职业的取得是偶然还是必然，是主动还是被动，既然我们还在从事它，那么我们就应该放弃不必要的攀比之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。不与从政者比地位，居庙堂之高，有“高处不胜寒”的苦恼；处江湖之远，有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。不与经商者比财富，你虽“财源茂盛达三江”，我却“桃李缤纷满天下”。
如果我们都能把教师这个职业当成一项终身事业来做，去寻求价值和理想，去寻求快乐和幸福，让自己的才华在教书育人中得到充分展示，那么我们一定会幸福。
最后，善待所有的学生，做开启孩子心灵的导师。
非洲前总统曼德拉因为追求民主和独立而坐了几十年牢，出狱做了总统后，特别善待敌视、迫害过他的人，他说：“如果我不从仇恨的记忆走出来，那无论我现在在哪里，其实还是在监狱中”。同样，作为教师，我们面对的是我们的学生而不是敌人，尤其是当我们面对学习成绩或行为习惯比较差的学生时，我们是否善待了他们呢？有时一个甜美的笑容，一句温馨的问候，一声鼓励的话语，就能使这些孩子们活力无限、动力无穷。谁说教师的成功一定得拥有鲜花和掌声？孩子的点滴进步，孩子的支持理解，孩子的金榜题名，不就是对我们教师最好的回报吗？不就是我们幸福的源泉吗？看到一个个孩子们的成长，我深切地感受到，教师不是教书的工匠，而是孩子们的心灵导师乃至人生导师。有人说，人生有三大幸事：上学时遇到一位好老师；工作时遇到一位好师傅；成家时遇到一位好侣伴。在这里我想说：“我很幸运我都遇到了，我也要努力去做那位让学生幸福的好老师。
最后我想说：“人生是一项自己做的工程”，幸福的人生就在我们的手中，关键是看你如何把握；快乐的生活就在我们面前，问题是看你如何选择。
我的演讲完毕，谢谢大家！
教师主题演讲稿【三】各位领导，各位老师，各位同学：
大家下午好！
我今天演讲的题目是《尽心尽责，青春无悔》。
在这里，我首先非常感谢给我一个表达观点的的机会，让我在年过不惑之时，还能抓住青春的尾巴美丽一回。（鞠躬致谢）。
二十年前，当我的大学同学纷纷走进政府机关、大型企业或其他事业单位时，我选择了做一名教师。因为，这也许是我当时容易得到的工作机会，而且做教师也是我在读书时代最向往的职业。
从小学到大学，教过我的老师有很多，在他们身上，我看到了教师生活的清贫，艰辛，他们既要教书又要种地，扛上锄头便是农民，拿起粉笔便是人类灵魂的工程师。他们上有白发苍苍的老人需要赡养，下有嗷嗷待哺儿女需要抚育。而他们的收入甚至都比不上一个农民家庭。可是在他们身上我更多地是读到了作为教师的崇高和伟大。他们日复一日地奔波忙碌，说披星戴月一点也不为过，可他们很少抱怨，相反地，只要学生有了点成绩，老师总是觉得特别高兴，就像自己的孩子有出息一样。有多少农家子弟就是在教师的关心与严格教导下成了鸡窝里飞出的金凤凰！至今都忘不了当初老师们的谆谆教诲和鼓励，忘不了当我考了年级第一时蒋月平老师眼里兴奋的笑意，忘不了课堂上申宝余老师精要的讲解，忘不了高中语文课上肖广才校长和申宝富老师的旁征博引……老师啊，是您将我引进知识的殿堂，是您让我认识到世界的博大多彩，是您指引我人生的航向。那就是长大了也做一名光荣的人民教师这一美好梦想在我的心灵中深深扎下了根，并且悄悄地发芽，生根、开花……
九十年代初，我终于顺利地当上了一名农村中学语文老师。当我第一次站在讲台上，我看到了一双双渴求的眼睛，这一双双眼睛让我仿佛置身于灿烂的星空之中，在他们身上我看到了澄澈如镜的真，善，美。我开始懂得教师这个职业的重要性与艰巨性：站上讲台就担当着人类灵魂工程师的角色，它需要我无怨无悔，矢志不改，需要我情系学生，耕耘不辍！
二十年的风雨历程，磨去青春的棱角，洗去青春的铅华，年轮一圈圈地划着。不是没有过诱惑，不是没有过困惑，不是没有过不满，也不是没有过灰心丧气……但一想起我的那些老师们，我就感到了满足和宽慰。如今，我虽没能成为教育行业的精英，但我忠实地履行了一个教师的职责，我曾用心地传授过文化知识，耐心地做过学生的思想工作，帮助过有缺点的学生改正，在他们需要帮助的时候伸出过温暖的援助之手。
也许是我的不敏，也许是我还需要更加倍的努力，我只能是个平凡的人，我只是教师队伍中默默无闻的一分子。但我不后悔。因为，我曾奉献过我的青春我的热情。我做不了蜡烛，因为我的光芒还不足以驱走黑暗；我也成不了春蚕，因为我拿不出那样的精品；那我就做一块砖吧，哪里需要就往哪里搬。或做大厦的地基，或铺平坦的大道，哪怕就是填补一个土坑，尽心尽责站好自己的岗位。我想，这应该也算是一种奉献吧。
我的演讲完了，谢谢各位！
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尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
上午好！很荣幸，我作为教师代表在这里上发言。一起庆祝上海外国语学校，上一学期师生们的辉煌。首先，请允许我代表上海外国语学校全体教师向新同学表示热烈的欢迎！同时，我也对刚才受到表彰的学生表示祝贺！
新学期的开始，我们带着希望，带着憧憬，怀着激动，怀着兴奋。此时在我们每个人的面前都摊开了一张新的白纸，那么我们将如何在这张白纸上画出人生又一幅精彩的画卷呢？
作为教师，我们早已做好准备，我们愿倾我们所有，全力以赴。因为选择了这个职业，就注定我们的梦想和荣誉都与你们连在了一起。你们是幸福的，我们就是快乐的，你们是进步的，我们就是欣慰的，你们是成功的，我们才是优秀的。良好的开端是成功的一半。新的学期，希望同学们带上三样东西
第一要带上理想和目标。
就像一棵树，正是有了对阳光的渴望，它才可能直插云霄；就像一只鹰，正是有了对蓝天的向往，它才可能遨游天际。只有有理想的人生才是积极的人生，才能飞得更高，才能飞得更远，才能真正体会到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。
第二请同学们要带上自信和坚强。
我们的旅程中免不了会有惊涛骇浪，你要忘记曾经的光荣与失败,不断的去挑战自我、发现自我、提升自我。失败并不可怕，可怕的是你能否在失败的地方重新出发，但有了自信和坚强，跌倒了你会爬起来，失败了你会重新再来。拿出你“天生我材必有用”的信心，拿出
你“吹尽黄沙始见金”的毅力，拿出你“直挂云帆济沧海”的勇气，去迎接人生风雨的洗礼，毕竟只有经历风雨，我们才可能见到美丽的彩虹。
第三样要带上的是勤奋和努力。
不要学那只懒惰的兔子，终点还没到，就在大树底下“呼噜噜”地睡起了大觉。古人说得好：“只要功夫深，铁杵磨成针”、“一寸光阴一寸金”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”„„这些是我们耳熟能详的话语，可这是古人用毕生的心血换来的真理，它无时无刻不在警醒着大家：勤奋和努力才是通向成功的捷径！
同学们，新的学期有新的选择，新的选择会有新的成绩。你们选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获,让我们鼓起勇气，把握航向，扬起风帆，放飞希望，为了目标而努力！孩子们挺起胸，抬起头，迎着春风，带着微笑，向着新的征程，出发吧！我相信，学校的明天在全校师生的共同努力下一定会更加灿烂、美好！
最后，深深地祝福全体教职工家庭幸福，工作顺利!祝同学们快乐成长，学业进步！
谢谢大家！
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尊敬的校领导、敬爱的老师们、亲爱的同学们：
大家下午好！在这个特别的日子里，作为教师代表站在这里讲话，我感到万分荣幸。
面对即将到来的中考，或许有的同学正在因为自己成绩不理想而彷徨，或许有的同学会因为时间的短暂而叹息，或许有的同学不以为然地打发着不多的日子。可是同学们，你们知不知道，你们的父母正为即将到来的中考心急如焚，你们的老师正在承受着巨大的压力，其他学校的竞争者正在摩拳擦掌，跃跃欲试。中考，容不得我们有一丝迟疑！中考，容不得我们有片刻懈怠！中考，容不得我们有半点闪失！中考，我们必须胜利！
从今天到中考，还有不到九十天。这是身体与意志联手抗争的日子，这是压力与竞争联手轰击的日子，这是幸福与痛苦相交织的日子，这是智慧与奋斗相碰撞的日子，这是九年的苦读，九年的期待，最后冲刺的日子！这些日子可以化为眼泪，遗憾终生；这些日子也可以铸造辉煌，改变你的命运。人生能有几回搏，此时不博何时搏！
同学们，你们并不是孤独的，我们初三全体老师将陪同大家一同走过你们初中时代的最后几十天，我们会时刻与你们并肩作战，同舟共济！在这几十天里，我们会竭尽全力，为你们明天的扬帆远航扬波助澜。我谨代表初三全体老师庄严宣誓：以饱满的热情，务实的作风，投入到备考工作中去；刻苦钻研，精心备课，科学讲解，细心批改，耐心辅导，通力合作，众志成城，不漏掉每一个问题，不放弃每一位学生。
初中阶段最后的日子里，我们也许会对你们有更严厉的批评，更严格的要求，更艰苦的训练，但请相信，我们每位老师始终如一，如同麦田守望者一样，守望着你们一步又一步成长！
初中阶段最后的日子里，希望你们志存高远，脚踏实地。少一分浮躁，多一分沉稳；少一分自负，多一分自信；少一分清闲，多一分勤奋。奋力拼搏、永不言败，不犹豫、不彷徨，争分夺秒，全力以赴奋战中考，向辛勤培育你成长的学校、悉心抚养你长大的家长和努力奋斗的自己交出一份满意的答卷。
同学们，中考的号角早已吹响，希望同学们拿出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情，拿出“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的韧劲，拿出“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的决心，奔向六月，一览众山小！
最后，祝全体同学在火红的六月取得骄人的成绩，祝我们人和中学更上一个台阶，谢谢大家！
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温馨教室
教室是我们在校生活的家，心理学家认为，优美的教室环境能给学生增添学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，它有助于激发学生们热爱班级、热爱学校的感情，促进学生们奋发向上。
本次我们班温馨教室的设计灵感来源于鲁迅先生的一篇文章《从百草园到三味书屋》，由此确定了我们创建的主题“争创绿色府邸、沐浴书香文化”，并且利用此次建设的契机，让同学们从班级公物爱护、环境维护、文化熏陶等细节入手，注重细节，提高我们在建设过程中的自主意识，培养我们良好行为习惯。教室无卫生死角，植入绿色花草，“百草园”的设置让教室变得绿色舒畅、温馨怡人。“随风潜入夜，润物细无声”，设置“三味书屋”，在潜移默化中让同学们得以文化的熏陶。
我们主体建设思路：利用教室墙壁创建“百草园”、“三味书屋”、“前沿信息”、“心灵信使”、“成长足迹”、“班级口号”、“放飞梦想”“我的风采”等多处功能区。
其中的亮点是：1.百草园：绿色是生命源泉的象征，教室中植入绿色花草，在绿意的怀抱中人更容易拥有舒适的心情。开设百草园，同学们自发从家中带来绿色植物点缀班级，为班级增添一抹绿。2.三味书屋：同学们拿出自己最爱的书籍，进行交换阅读。这样，既让我们尝到了读书的乐趣，提高了阅读能力，又激励了我们团结协作、奋发向上的学风，浓浓的书香充满了整个班级，在无形之中推动了同学们的智力发展，在潜移默化中得以文化的熏陶。3.心灵信使：是师生交流的驿站，这里是同学们与老师们交流的一座桥梁，针对有些同学与老师接触中的胆怯与羞涩，我们特地设置了这个交流的“信箱”，让老师们第一时间知道同学的心理状态。
同学们，一个温馨的教室，于人于己，有利无害。温馨的含义不仅仅停留在它的字面上――温暖和芬芳，它更是一种精神营造的氛围，赐予人战胜困难的勇气与力量。从学习上讲，温馨的教室是良好学习环境的前提。在布置温馨的教室中，缤纷的色彩可以驱走心中烦躁；清新自然的花朵可以舒缓胸中压抑；名人名言字幅可以鼓励你学习，奋发向上。这一切的一切，都在温馨教室中悄悄发生着，不知不觉，学业已稳步提高。
推荐第8篇：读书演讲稿——《润泽的教室》
润泽的教室
——读《静悄悄的革命》有感
“革命”？这是一场什么样的革命？为什么又是静悄悄的？刚看到这本书时我不禁产生了这样的疑问。在仔细读完佐藤学先生的《静悄悄的革命》这本书后，我感觉它就像一股清泉从我的心灵流过，如此真切、动情。
书中的许多话语堪为经典，引发着我的共鸣，如“小林老师决心从一年做一次法国大菜的教师，变成每日三餐过问柴米油盐并能做出美味佳肴的教师”；又如，他流连于无数个学校的校园、站在一个个教室前的窗口边，坐在一间间教室里，将一切收纳于胸，以他敏锐的目光，洞察着发生在教室中的静悄悄的革命，并精辟地论述：“静悄悄的革命，即通过和事物对话、和他人对话、和自身对话的活动过程，创造一种活动性的、合作性的、反思性的学习。”读着这些充满睿智与思考、信心与执着的文字，就像喝一杯上好的乌龙茶，甘甜隽永、回味无穷。
但是，最让我有感而发的却是那五个字：润泽的教室。“润泽”一词本身就有丰富的蕴涵，让人想到“润物细无声”的春雨，让人想到“万物竞自由”的生机，还让人想到富饶的土地。那么什么是“润泽的教室”呢？是一种氛围吗？是一种心情吗？还是有更深的精髓和意义。反复咀嚼，反复思考，我慢慢理解了佐藤学的想法，在“润泽的教室”里，教师和学生都不受“主体性”束缚，学生安心地、轻松自如地构筑着人与人之间的关系，构筑着一种基本的信赖关系，每个人的存在能够得到大家自觉地尊重和承认。在我的脑海中不禁浮现出这样的一幅场景：教室就是一片绿绿的草地，孩子们三三两两地站在、坐在、蹲在、趴在、睡在草地上，轻声的谈论，开心地嬉笑，而老师不时地与他们中的一些或他们所有的人一起谈论，一起嬉笑。在这样的环境里，每个孩子都能敞开心扉，每个孩子的差异都能得到关注，每个孩子都是那样大方自然快乐地表达自己，在这里老师和小朋友们都认真倾听、积极回应，这不正是我们所期待的教育的最佳境界吗？
“与润泽相对的是另一个极端的教室，是那些由缺少人情味的硬邦邦、干巴巴的关系而构成的教室”。是啊，润泽的教室不同于“吵吵闹闹、发出怪声的教室”，因为这是无组织的教学；不同于“那些仅仅是白热化的发言竞争，学生表面活跃地不断叫着是的，是的，高高地举手的教室”，因为这是虚伪的教学；更不同于“那些空气沉闷、学生的身体坐得笔直笔直的教室”，因为这是无聊的教学。润泽的教室，多么令人向往，可为什么，我们的教室，很多时候却是无组织的、无聊的甚至
虚伪的呢？许多家长和教师常常要求孩子“乖”、“要听话”，当有些孩子坐得笔直、不说话时就表扬他们“真乖”，殊不知这样压抑自己的孩子，对什么都不感兴趣而只知道坐好听话的孩子在认知上是不健康的，他们是老师、家长的小小应声虫，是逻辑思维的懒惰的学习者。某位教师要上公开课，为了避免出现突发性情况，不断告诫孩子要听话，要按照老师的要求回答问题，殊不知这样扼杀了多少孩子的创造力与独立性。
读到这里，我清晰的认识到，只有在润泽的教室环境里，进行的教学才是有效的、最适合孩子的教学。热闹的教室并不一定是好的教室，润泽教室里偶尔的沉默恰恰是适当的沉淀。
读完《静悄悄的革命》，我不由地想起曾看过的另一本书《窗边的小豆豆》，书中所描绘的郁郁葱葱的“树校门”、巴士汽车上的教室、小林校长的教育理念与教育状态都是我深深欣赏并向往的。那么就让我从“润泽的教室”开始吧，让我的实验室中也来一场“静悄悄的革命”吧！
2011年12月23日
推荐第9篇：竞聘幼儿园小班教室演讲稿
各位领导：
大家好!
非常荣幸能有这次机会在这里演讲。我今天竞聘的岗位是小班教师。
我XX年毕业于开封市教育学院，目前大专在读，教师资格证考试顺利通过。我从事幼教工作已近两年，在这期间不断总结工作中的不足，积累经验，业务水平不断的提高，平时的工作尽管琐碎，但每一份事情我都力求完美，因为我知道我面对的是一群需要用足够的爱和耐心去培育得到孩子。
著名作家魏巍先生说过： “教师这份职业，————据我想———并不仅仅 依靠丰富的学识，也不仅仅依靠这种或那种的教学法，这只不过是一方面，更重要的，是他有没有一颗热爱学生的心。”在我看来并非是高呼几句响亮的口号就可以的，而是需要我们脚踏实地的从自我做起，从一点一滴的小事做起，不断学习充实自己，谦虚谨慎只有这样才能为人师表。我一直怀着，爱心 童心 和恒心 三心法则 努力的实践着。
幼儿教师的岗位是一个普通而重要的岗位，我会用我热忱细心的工作态度去关爱每一个幼儿，理解全班每一个孩子的恐惧、悲哀、激动与欢乐。爱孩子必须尊重孩子 。
如果我能够竞聘上岗，我会做都：对本班各项工作的组织和实施。协调好班级成员之间的关系，团结努力开展保教工作。以身作则，树立正气，有创意的开展本班工作。及时准确完成幼儿园的各项工作。所以，我深信以我的三心法则 ，凭我一颗不变的童心，一颗不眠的爱心，我一定能很好的完成领导交给的任务的!
推荐第10篇：教室
教室
我的教室宽敞，明亮，整洁。
五（4）班的牌子挂在教室门口，远远就能看到，牌子虽小，但给人的感觉很亲切、温暖。
走进教室，可以看见整齐的课桌、干净的黑板、一面触屏电脑和米白色的的讲台。我一看见讲桌就想起了老师用心把所有的知识全都传授给了我们，非常感谢老师。教室后头的黑板报上，贴满了同学们的各种五颜六色手抄报，其中也有我的作品。
每天上学的早晨，教室里都会响起朗朗书声，这朗朗书声像一首首悦耳动听的歌，传出教室门口，在学校周围回响、荡漾。
在电视里，我们经常看到另一种教室，泥砖砌的墙，木框做的窗，凹凸不平的地板，下雨天会漏雨的瓦盖的屋顶，这就是贫困山区学校的教室。但尽管这些教室是那么简陋、破烂，在里面上课的同学们还是那么刻苦认真学习。
对比一下学校的教室，我们的教室可以说是富丽堂皇，我们有什么理由不好好学习呢？我们是不是应该学习贫困山区的同学们，刻苦认真的学习呢？ 民治小学四年级:郑诗霖
第11篇：《第56号教室的奇迹》演讲稿
爱与智慧，创造奇迹——《第56号教室的奇迹》演讲稿
各位评委，各位老师：
大家下午好！今天我演讲的题目是《爱与智慧，创造奇迹》。
奇迹是什么？奇迹是“极难做到的，却做到了”，奇迹是“不太可能发生的，却发生了”。 雷夫老师所带领的第56号教室就创造了一个又一个奇迹。这所学校高达九成的学生家庭贫困，并且大部分来自非英语系的移民家庭。可是就在这样的环境下，雷夫老师班里小学生的成绩高居美国标准化测试前5%，而且孩子们谦虚有礼，诚实善良，长大后，他们纷纷进名校就读，取得不凡地成就。雷夫老师创造了学生、自己，乃至美国贫民教育的一个又一个奇迹。
是什么创造了一间教室的奇迹？毋庸置疑，是爱心与智慧！
在第56号教室桌椅之外的空白处流动着的是爱心。假如没有爱，雷夫老师不会为帮助小女孩而忽视自己燃烧起的头发；假如没有爱，雷夫不会连做梦都在为孩子们找戏剧的伴奏音乐；假如没有爱，雷夫老师更不会25年如一日坚守在那间会漏水的小教室。雷夫老师这份执着而炽热的爱才是奇迹发生的原动力。
我也有一方小小的教室，在那里有我25位可爱的学生，我也要用沉甸甸的师爱浸润孩子们心灵。也许是清晨我对孩子们一句轻声的问候；也许是失败时我投去的那一束温暖的目光；也许是犯错时我中肯严厉地批评；也许是课后我和他们促膝长谈、谈笑风生。我要向雷夫老师学习用爱装扮我的教室，用爱伴着学生的心跳，我要将爱的种子播撒在每一位学生的心上。
在第56号教室桌椅之外的空白处闪烁着的是智慧。以信任取代恐惧是智慧，带孩子们在旅游中获得深层次的体验是智慧，“道德培养的六阶段”理论是智慧，“终身阅读”、“亲手劳作”、“以运动为本”都是智慧。正是这些教育智慧延伸了雷夫老师课堂的外延，激发了孩子们学习的热情，最终让孩子变成了爱学习的天使。
我也有一方小小的教室，那里也承载着我并不成熟却颇有用心的智慧。学生亲手布置了教室的每一面墙壁，每一个角落，“作文速递”、“群星闪烁”、“综合素质光荣榜”等等栏目精彩纷呈，学生在无意识中接受知识的熏陶，形成良好的竞争态势。建立班级岗位责任制，人人有事做，事事有人做，在实践中锻炼他们的管理能力。每天我给孩子们布置一项“课外阅读20分钟”的作业，他们也徜徉在浓浓的书香中自得其乐。
也许我的爱我的智慧和雷夫老师相比还是冰山一角，我也不奢望创造世界奇迹，但我定然倾尽全力，当他们回首小学阶段时不因荒度时光而后悔，不因投错师门而悔恨！亲爱的老师们，我正努力着！你们呢？
第12篇：《第56号教室的奇迹》演讲稿
爱与智慧，创造奇迹——《第56号教室的奇迹》演讲稿
各位评委，各位老师：
大家下午好！今天我演讲的题目是《爱与智慧，创造奇迹》，《第56号教室的奇迹》演讲稿。
奇迹是什么？奇迹是“极难做到的，却做到了”，奇迹是“不太可能发生的，却发生了”。 雷夫老师所带领的第56号教室就创造了一个又一个奇迹。这所学校高达九成的学生家庭贫困，并且大部分来自非英语系的移民家庭。可是就在这样的环境下，雷夫老师班里小学生的成绩高居美国标准化测试前5%，而且孩子们谦虚有礼，诚实善良，长大后，他们纷纷进名校就读，取得不凡地成就。雷夫老师创造了学生、自己，乃至美国贫民教育的一个又一个奇迹。
是什么创造了一间教室的奇迹？毋庸置疑，是爱心与智慧！
在第56号教室桌椅之外的空白处流动着的是爱心。假如没有爱，雷夫老师不会为帮助小女孩而忽视自己燃烧起的头发；假如没有爱，雷夫不会连做梦都在为孩子们找戏剧的伴奏音乐；假如没有爱，雷夫老师更不会25年如一日坚守在那间会漏水的小教室。雷夫老师这份执着而炽热的爱才是奇迹发生的原动力。
我也有一方小小的教室，在那里有25位可爱的学生，我也要用沉甸甸的师爱浸润孩子们心灵，演讲稿《《第56号教室的奇迹》演讲稿》。也许是清晨我对孩子们一句轻声的问候；也许是失败时我投去的那一束温暖的目光；也许是犯错时我中肯严厉地批评；也许是课后我和他们促膝长谈、谈笑风生。我要向雷夫老师学习用爱装扮我的教室，用爱伴着学生的心跳，我要将爱的种子播撒在每一位学生的心上。
在第56号教室桌椅之外的空白处闪烁着的是智慧。以信任取代恐惧是智慧，带孩子们在旅游中获得深层次的体验是智慧，“道德培养的六阶段”理论是智慧，“终身阅读”、“亲手劳作”、“以运动为本”都是智慧。正是这些教育智慧延伸了雷夫老师课堂的外延，激发了孩子们学习的热情，最终让孩子变成了爱学习的天使。
我也有一方小小的教室，那里也承载着我并不成熟却颇有用心的智慧。学生亲手布置了教室的每一面墙壁，每一个角落，“作文速递”、“群星闪烁”、“综合素质光荣榜”等等栏目精彩纷呈，学生在无意识中接受知识的熏陶，形成良好的竞争态势。建立班级岗位责任制，人人有事做，事事有人做，在实践中锻炼他们的管理能力。每天我给孩子们布置一项“课外阅读20分钟”的作业，他们也徜徉在浓浓的书香中自得其乐。
也许我的爱我的智慧和雷夫老师相比还是冰山一角，我也不奢望创造世界奇迹，但我定然倾尽全力，当他们回首小学阶段时不因荒度时光而后悔，不因投错师门而悔恨！亲爱的老师们，我正努力着！你们呢？ 《《第56号教室的奇迹》演讲稿》
第13篇：第56号教室的奇迹演讲稿
用心教育乐于奉献
---读《第56号教室的奇迹》有感演讲者： 徐琼
各位领导，老师
大家好，我演讲的题目是“用心教育，乐于奉献”。寒假中认真阅读了校长推荐的《第56号教室的奇迹》这本书。刚听书名是我想一间教室会有什么奇迹呢？带着这个疑问，我打开了这本书，给网站的前几页 全是知名作家或报刊对于这本书的高度评价，这些评价驱使我更想去了解到底是怎样的教室。读完这本书，给我的心灵带来了很大的震撼。雷夫，艾斯奎斯20多年如一日，在一间小小的教师，用他的智慧创造了奇迹。他几十年的努力告诉我们教育无捷径。我们需要从错误中汲取教训，同时要付出巨大的努力。他的观点让我明白自己今后应该怎么样做，应该做一个怎样的老师。
体会
一、做一个有心的老师
第56号教室之所以特别，不是因为它拥有什么，而是因为它缺少了这样的东西-----害怕。这句话对我印象深刻。很难想象，第56号教室这个小小的空间充满了信任，没有恐惧，而现在我们多征服学生的就是善意的“恐吓”。不让你上体育，不让你回家等等。看到这儿我真是惭愧，我们教学中有何尝不存在这样的问题呢？我们也总把我们自己扮演成操纵者，显示着自己的权威，其实我们已经在慢慢远离孩子的心。我们也该静下心来，用心去思考，何尝不学习雷夫用信任取代恐吓，相信那样学生也会做的很好。
体会
二、做一个勤劳，乐于奉献的老师
雷夫老师有着旺盛的精力，他带学生搞乐队 ，看电影，排练莎士比亚的剧本，做实验，出去旅游，并且乐此不疲。那么雷夫老师旺盛的精力来自哪里？他所做的事情并不是学校要求他去做的，是他自己在教学与班级管理之外，自己组织的活动。在一般人眼里他是自找苦吃，自找麻烦，但是雷夫老师你坚持下来了，并且感到十分高兴。雷夫对工作的投入让我深深体会到了这样一句话“选择教师就是选择了奉献”
《第56号教室的奇迹》中书中许多观点让我受益匪浅，雷夫老师的许多做法也深深折服了我。我们常常抱怨孩子很难管，无奈，发脾气，有的时候会选择放弃。我觉得那是我们教学中的败笔。雷夫 艾斯奎斯能创造教师的奇迹，我认为还是源于他对教师的理解，对孩子的理解，对教育的理解。今后我们在自己的工作中也需要份爱心与理解。也需要多从自身查找问题与不足，雷夫老师的做法，让我明白对待不同的学生要有不同的应对机智，要有恰当合理的处理方法。要善于总结经验，形成自己的方法和策略，这样我们的工作就会更轻松。相信只要我们用心教育，乐于奉献，我们都能成为一名好教师。
第14篇：《第56号教室的奇迹》获奖演讲稿
>读后感
----以信任取代恐惧
今年刚刚参加工作的我，没有任何教学经验。当我们满怀激情、踌躇满志地走向教师这个神圣的工作岗位时，就意味着走上了一条理想与现实并存、鲜花与荆棘交织的人生旅途，我们会为学生取得的每一点进步而欣喜，也会为学生遭受的每一次挫折而牵挂；我们今生注定与学生的生命联系在一起，伴随着每一个学生生命的成长，我们的生命也将绽放出绚烂的光芒。然而，这一路我们会遇到坎坷与麻烦，有时候会感到彷徨与迷茫。是《第56号教室的奇迹》这本书，让我在黑暗中看到了光亮，在迷茫中找到了方向。
雷夫老师在这不足40平米的教室里，创造了一个又一个奇迹。这里的孩子们谦虚有礼，诚实善良，长大后，纷纷就读于名校，取得不凡成就。
第56号教室之所以特别，不是因为它拥有什么，反而是因为它缺乏了某样东西——这里没有害怕。
这年头，大多数的教室都被一种东西控制着，那就是“害怕”。
老师们害怕：怕丢脸，怕不受爱戴，怕说话没人听，怕场面失控。学生们更害怕：怕挨骂，怕被羞辱，怕在同学面前出丑，怕成绩不好，怕面对父母的盛怒。
雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以信赖的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子的榜样。随时为孩子们挺起可靠的肩膀！
我们在教学过程中会不断地遇到小麻烦，比如，学生“忘带作业”，通常，我们劈头盖脸就是一顿训斥：“你怎么不把吃饭给忘了啊”。因为恨铁不成钢，我们越俎代庖、揠苗助长„„因为恨铁不成钢，我们恼怒不已、批评指责„„而学生每天坐在教室里也是战战兢兢，如履薄冰。我们总是想用教师的威严去“镇”住学生，结果却适得其反，不但没有组织好学生，反而使自己与学生之间的距离越来越远。
然而，雷夫老师在处理学生“作业找不到”这样的事件时充分的信任学生，而不是去怀疑学生是否在找借口，更没有通过批评、惩罚来制造恐惧让学生迫于压力而去服从老师。一句简单却掷地有声的“我相信你”就让雷夫从惩罚丽莎的恶人，变成受她信赖的师长和朋友，而班里其他学生也会从老师的举手投足中，把他当成值得信赖的讲道理的人。教室里的恐惧消失了，取而代之的是师生间彼此的信任。而以信任为基础的管理是最有力量、最有效的管理。
宋代程颐说：“以诚感人者，人亦诚而应；以术驭人者，人亦以术而待。”教师对学生的真诚是一种教育力量，学生只有感到被信任，才愿意去接纳老师。学生对老师的信任度和接纳度有多高，对老师所传递的教育影响的接受度就有多高。信任是一种心理品质：教师相信学生是一个有价值的人，并想尽一切办法让学生相信自己是一个有价值的人；并帮助学生相信他的老师即使对他的某些行为和想法不认同，但是，他在老师的眼里仍是一个有潜力和有价值的人。“自己即使有缺点和不足，但是老师仍然喜欢我，仍然接纳我。”事实上，教师与学生之间，就像高山与高山之间一样，你对着对面的高山呼唤“我尊重你，我信任你——”，那么对面山谷的回音也会是“我尊重你，我信任你——”在与孩子沟通的过程中，我们应该以诚相待，让他们相信如果在茫茫大海中迷失了方向，老师就是他们可以信赖的指航灯。
要做到消除教室里的恐惧，建立起师生间的信任。在课堂上，我们要为学生创设一种宽松、和谐、融洽的学习氛围。在日常教学中，要学会倾听学生的想法，走进他们的内心世界，用赏识的目光去注视他们，用鼓舞的语言去激励他们，告诉他们，相信自己，你一定能行。让他们在不断地前进中感受到老师对他们的期盼，让他们发自内心喜欢上你，喜欢你所教的这门学科。然而，正如雷夫老师说，打造一间无恐惧教室并非易事，可能要花上好多年时间，但只要它是值得的，我们就应该好好去做，因为所有值得做的，都值得做好。
于漪老师曾告诉我们，教师的一个肩膀挑着学生的现在，另一个肩膀挑着的却是国家的未来。我们要用新鲜的活水浇灌同学们求知的心灵，用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵之音”，用和煦的道德微风去抚慰学生稚嫩的心灵！用善良去耕种，用真诚去浇灌，用大爱去培育，用智慧去收割，用钢铁般的意志去铸造教育事业中的一段美丽和辉煌。
然而，这一切都将发生在消除恐惧的教室里，建立在师生间彼此的信任之上。如果说，信任是一颗常青树，那么浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说信任是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。
我们的教室是一个容器，可它的容量实在有限。担忧和恐惧多了，无畏和勇气就少了，局促和紧张多了，潇洒与轻松就少了。就让我们一起努力，消除教室里的恐惧，建立起彼此的信任，共同追求这太阳底下最光辉的事业，扎根于教育这片沃土，挥洒青春的雨露，孕育心灵的芬芳！
第15篇：教室介绍
下面就由我来介绍我班的特色介绍：
这次我们班的主题是向日葵的微笑，这个主题代表了我班的积极进取，阳光向上。这月我班的班训是：让规则成为习惯。它鞭策着我班的同学在文明礼仪上取得好的表现。我左手边上方是我班不值的“荣耀时刻”，看 ！我班仅仅开学一个多月来就已经获得了三张不同的优秀奖状，它代表了我班的积极向上，奋发进取的精神。在未来的一个学期中，我班将把这面墙铺满我班的荣耀。下面是我班设计的钟表，它告诫着我们要珍惜时间，争分夺秒的抓住今天，热爱、珍惜宝贵的今天，莫让美好的青春年华付诸东流。下面是我班同学们精心制作的橱卡，上面写了我们每个同学的座右铭和目标，而在它的上方是我班的五角，它分为卫生角、科技角、生态角、图书角和我们的艺术作品。科技角主要放了同学们的飞机模型，轮船模型，十分精致。生态角放了净化空气的植物，活泼可爱的小鱼，一看就十分有精神，图书角放上了我们精心挑选的好书，可以让同学们在书的海洋里尽情畅游。我们的艺术作品则放了我们劳技时做的手工艺品，娃娃，花朵„„卫生角我们用了花朵加以装饰。而在我右手边的是我班同学作出的书法作品，它写了温故而知新和见贤思齐焉，见不贤而内自省也。它告诫我们要品学兼优，温习学过的知识，多学习有道德修养人的优点。其后是我班在窗户上贴的向日葵，它代表着我班的欣欣向荣，蒸蒸日上。接下来是我班最重要的心愿墙，上面写满了我班同学这学期的学习目标，它带领着同学们的梦想起飞，实现自己的目标。再来看前面，是我班布置的两个小黑板，他分别是我们设计的身边的榜样和名人的励志故事。我们身边的榜样一栏，主要是张贴同学们的照片，鼓励同学们向班级学习的榜样。评选方式是通过班级学习量化和班级常规量化两张表来决定。一周个人总成绩排名前十的同学。我们还评出每周的冠军组、亚军组和季军组。给同学们做出榜样。同学们的照片将随着每周排名结果的变动来更换。名人的励志故事一栏，主要通过张贴有关名人的电子手抄报来让同学们在学习之余，能更加了解名人的励志故事，从而树立远大的理想、心中的榜样，多向名人来学习。本栏的名人电子手抄报仍会根据同学们的喜好、节日专题及课本中大家所了解的名人来定期更换。
第16篇：温馨教室
关于“温馨教室”的活动
3月11日，张文红副校长在升旗仪式上进行《用心扮靓我们校园》的动员。随后，各班就纷纷行动起来，围绕如何打造“温馨教室”开展了大讨论。全校一年级至九年级共31个班级全部行动起来了，校园内主干道上那“温馨教室显特色，和谐校园共建设”的横幅格外醒目，打造温馨教室的春风吹遍了整个校园，形成了学校良好的校园文化氛围。
镜头二：全员参与创温温馨是家园、温馨是真情。在活动中，“温馨”“和谐”“特色”“家”这些字眼都进入了我们班主任和孩子们的视野。在我们的教室中，洒下了孩子们辛勤的汗水，留下孩子们独特的创意，贴上孩子们精美的作品，呈上孩子们美丽的心愿，迎来家长们真情的付出……
镜头三：真情演讲话温馨3月27日下午班队课，学校开展了“温馨小故事”演讲比赛（并进行视频转播），主会场在学校大阶梯教室，分会场在各班教室。在打造“温馨教室”中涌现的动人一幕幕，通过小选手们声情并茂的演讲，生动地展现在大家面前，讲的真切，听的动情，让每一位老师和学生都更深切地体会到“温馨教室”的真正含义：不仅要有一个舒适整洁美丽的教室环境，更重要的是和谐真诚的人际关系。
镜头四：交流培训议温馨4月6日中午，在学校小阶梯教室开展了本学期首次班主任校本培训活动。培训内容就是结合学校开展的打造“温馨教室”活动，围绕“班级文化的建设”这个主题展开交流和讨论。三位班主任都以多彩鲜活的案例形式畅谈了开展班级文化建设（打造“温馨教室”）的经验感受和教育启示。学校政教处周玲老师以PPT展示介绍和总结了学校各年级、班级开展的打造“温馨教室”活动情况。由于介绍交流的是真实的、切身的、个性的，因而其间传递出的教育理念、管理方法和育人情怀赢得了在场其他老师不时地点头、鼓掌。大家纷纷表示这是一次扎实有效的班主任校本培训，大家更是达成了共识，要把打造“温馨教室”进行到底。
镜头五：阶段表彰赞温馨4月9日的升旗仪式，学校隆重举行了“温馨教室”建设活动阶段总结表彰会，校领导为活动成效突出的班级颁发了温馨奖和真情奖，为表现优秀的个人颁发了等第奖。在这庄严时刻，全校师生共同聆听了获奖队员、获奖班级的温馨感言。此时此刻，真情在涌动，感动、快乐、温馨荡漾在大家心中……
镜头六：专家指引品温馨4月10日上午，进修学院德研室陆正芳老师和陆春荀老师特意来到我校了解学校开展“打造温馨教室”的活动情况。通过听取介绍和参观教室，两位老师充分肯定了我们的阶段工作成效，同时也对我校如何继续推进和深化这项主题活动提出了许多建设性的意见和建议，以提升开展打造“温馨教室”活动的深刻意义，挖掘其更丰富的德育内涵。
教室的美化布置是饰材，师生间的真诚交流沟通是打造“温馨教室”的根基，温馨教室的打造不是一时的评比活动，而是学校建设和谐校园文化的一个很好载体，是学校一个永恒的话题。我们会将打造“温馨教室”活动进行到底！
第17篇：a茶艺教室
导游教研室茶艺教室初案
为彰显我校的女校特色，扩大专业就业范围，加大实训设施配备，经学校同意，在参照太原旅游学院茶艺教室和茶艺培训期间与教师交流及网上市场调查的基础上，现提交茶艺教室的初步配套方案：
面积：两个标准教室大小
茶艺教室：计划面积90平方米；
地板：仿古地砖或仿竹制地板，地面预留多个取电插口（大约30个）； 教辅设施：多媒体视频+电视+DVD 茶桌30副，茶凳或茶椅（带背显高档）40个（需暑期平遥市场调查） 茶具：
报价单 (高档)
茶船
200元
青花瓷【全套】茶具
213元
纯手工紫砂壶
300-1000元
红木茶道
68元
红木养壶笔
15元
台湾茶艺巾
10元
烧水壶【三连体】
300元
茶荷
8元
茶桶
15元
玻璃杯子
8*3{24元}
（博古架放：名人紫砂壶1200元以上，茶叶罐12元以上）
备用：盖碗50*10元=500元
杯子100*5元=500元
报价单(中档)
茶船
50元
盖碗
3元
玻璃杯子
8*3{24元}
滤网
1元
公道杯
7元
紫砂壶
32元
茶道
16元
茶巾
6元
养壶笔
2元
随手泡
45元
杯洗
18元
茶盒
5元
茶桶
8元
备用：盖碗50*3=150元
杯子100*0.5 =50元
装饰：古筝、古琴；墙面：古典挂画，以字为宜，扇面等。博古架-屏风 后期配备：茶艺服装（学员用和表演两种）+六大类茶叶（教学用）
设计初步设想：
仿古门（门上木质楹联），外墙用仿古砖贴面。
地砖
天花板
导游教研室
2011年6月
第18篇：教室管理制度
教室管理制度
教室是教师和学生传播文化知识的场所，也是对学生进行思想政治教育、培养集体主义，公共道德和良好学风的重要课堂为了完善教室管理，创造文明，整洁、舒适的学习和育人环境，维护教室设备整齐。
，每个师生都必须遵守本规定。
一：物品管理 一般教室的配备有：讲台、黑板，课桌、课椅、投影仪、摄像头、音响设备、空调、挂钟垃圾桶、扫把、畚斗
2：教室内的桌椅、电开关、门、窗、门锁、窗帘、黑板、讲台、扫把畚斗属于自然损坏如需修理则由班主任填维修申请送德育处再到后勤办公室，由后勤人员安排修理，属于人为损坏，则以相应的金额赔偿。——《班级财产价目表》使用过程中损耗、修理和更换的，应有完整的记录，每学期结清一次。
:3：自觉维护公共设施。教室内的一切公物都是为了保证教学所配置，任何人不得擅自搬出室外，不得移做他用，更不得破坏。若发现缺失及不安全隐患等，请各位师生及时向德育办公室人员反映，以便修理、添置和消除不安全隐患。
二：物品摆放 保持教室整齐，各类设施按规范要求摆放，课桌、椅和用品要陈列整齐，做到桌面无学习无关的物品、离开教室时椅子置于桌子底下。
三：纪律教室为教学及学生学习的场所，应当保持安静，上下课不准在教室内高声喧哗、打闹、打牌、下棋、随意走动、吃零食或做其它与上课无关的事情 。未经许可，不准在教室内举行各种形式的聚会、晚会等活动。
2、进入教室须穿着整齐，严禁穿背心、拖鞋；晚间按学校规定的作息时间离开教室，离开教室时学生应带走自身物品，关好门窗，不准在教室内留宿。
四：卫生、教室内应保持整齐清洁，不准吸烟、吃零食，不准随地吐痰，不准在墙上、桌椅上乱写乱画。保持教室整洁，值日人员每天清扫一次，清空垃圾桶垃圾、卫生工具要整齐放在指定的地方。
五：用电节约用电。视情况合理使用电灯，最后离开教室者要关闭电器电源。下课后要及时关闭电源（如灯、投影仪、空调等），做到 节约用电。值日生或最后离开教室的人要关闭门窗。 六：文化布置未经班主任许可不得在教室内涂鸦和粘贴图片、一切要遵从学校任务下达结合班级布置方案要求方能执行
七：对专用教室（比如一对一教室等）的使用，未经许可学生不得擅自进入教室开启和使用任何设备；使用中发生问题，不得擅自修理，必须报告老师，
经常检查教室物品的使用情况，维护和保持良好的使用方法，对不良的使用行为，人人都有劝止和举报的权利。发现问题，立即反映，及时报修。
考试期间，教室由学校统一安排用作考场，班级不再使用，并在班主任指导清洁后封存；考试当天的值日生工作由班级全体同学共同承担。放假和考试期间，教室必须清场，所有个人和班级用品必须移出，监考老师督促考生自行清理考场垃圾。并清点公物，以保证后续事项的顺利进行。 （备注：各部门若需要借用到教室用于开会或其他活动需向政教处提交申请对接部门布置方案方能使用。）谢谢配合！
2017.7.6编
第19篇：教室管理办法
晋庄镇高级小学教室管理制度
教室是学校教育教学的主要场所，为了给师生提供安宁、和谐、舒适的环境，特制定教室管理细则。
一、教室管理的责任人：
教室由班级自主管理，班主任具体履行管理职能，落实本细则的相关规定。
二、教室卫生的管理：
1、每天有固定的值日生整理打扫，地面保持干净无果皮纸屑，墙角无蛛网，桌面无灰尘；勤擦黑板；
2、教具、书籍摆放整齐，墙面附属宣传物粘贴规范；
3、卫生设施选择合理位置放置；勤倒垃圾桶，不满桶库存；
4、经常保持座位附近洁净无污染；
5、值日生负责管理本班教室外走廊卫生；
6、不向窗外仍废弃物。
三、座位编排：
1、班主任要根据本班学生数合理安排桌凳、科学编排座次，清除闲置破旧桌凳；
2、经常保持整齐、美观、畅通。
四、营造学习氛围：
1、黑板报经常更新，锻炼学生自主创新的能力；
2、养成健康、高雅的行为习惯，不在教室里高声喧哗，追逐打闹。
五、表册资料管理：
1、课表、时间表、值日表等表册在固定位置规范粘贴，学期结束时完好无损；
2、班务日志、规章制度等资料规范悬挂，妥善保管，学期结束交教导处保存。
六、财产管理：
1、妥善保管教室内各类物品，严禁浪费，谨防遗失；
2、人为损坏财产要追究赔偿责任，自然损坏的财产要及时向学校报损，以便修补或更换；
3、禁止在黑板、墙壁、桌凳等设施上乱刻乱写乱画；
4、放学时仔细检查门窗是否关严。
七、班主任要结合本细则制定相关的管理措施。
晋庄镇高级小学
2016年秋
第20篇：介绍教室
欢迎大家来到四（3）班。我们的教室干净整齐，墙壁洁白无暇，四面墙壁下边漆有淡绿色的油漆墙裙，给人一种美观大方的感觉。教室前面的墙壁上是一块长方形的大黑板，大黑板就像一方土地，老师在黑板上辛勤耕耘，播下了希望的种子。那是老师向我们传授知识的地方。黑板的左边是生物角，那里摆放着各种各样的植物，给教室带来了一片生机。黑板的右边是好书推荐栏，大家可以选择自己喜爱的书去阅读。还有小小的英语角，每天都会围着一群喜欢英语的同学在那里交流，教室里时不时传来琅琅的英语声。教室中间，四排整齐的课桌椅闪闪发光，穿过整齐的桌椅就来到了教室的后面。一排整齐的书架，里面琳琅满目地放着各种书刊，让我们遨游在知识的海洋里。教室的左墙格外引人注目，它内容丰富，有“班级公约”、“小学生手册”和“书法天地 ”。“书法天地”里贴着一张张苍劲有力、字体清秀的作品，供同学们交流学习心得。鼓励着我们不断进步！教室的右墙上有四扇大窗户，镶嵌在窗框上的一块块玻璃，被擦得干净透亮。站在讲台上往下看，一排排课桌椅排列的整整齐齐，教室里显得井井有条。就是在这良好的学习环境里，培养了一批又一批建设祖国的有用人才。
教室中间，四排整齐的课桌椅闪闪发光，课桌椅的前方有一块大黑板，大黑板就像一方土地，老师在黑板上辛勤耕耘，播下了希望的种子。黑板一角，同学们自己开辟了“智慧园”，这是我们的田野，同学们轮流在上面摘抄百科知识题。“智慧园”，丰富了同学们的知识，开阔了大家的视野。
黑板的左边是一块“心言手语”的版面，它诉说着着一个个爱的故事，记录着我们童年的快乐，编织着美好的梦想。这一期的“心言手语”，刊登了一组三八节我们写给妈妈的信。
教室两边的墙上，挂着小书画家亲手创作的书画作品。你瞧，那金晟祎画的大公鸡简直就要跳下墙来，正在喔喔喔地打鸣，杨启昂的书法作品更让我们赞不绝口。
教室后面有一块黑板报，每期的黑板报在颜丽华、陈凯俐等同学的精心编辑下，图文并茂，给同学们带来了美的享受。
黑板报的右边是“星光灿烂学生才艺榜”。在才艺榜里贴着一张张琴棋书画的考级证书和各级各类的获奖证书，这是同学们全面发展、奋发向上的见证。黑板报的左边是“班级公约”，它时时刻刻督促着我们做一个勤学守纪、关心他人的好学生。黑板报的上方那一张张鲜红的集体奖状，正笑眯眯地看着我们，又仿佛在夸奖我们是一群勇于拼搏、热爱集体的好孩子。
教室里还开辟了“绿色家园”、“爱心书角”，这使我们的教室更加生机勃勃、春意盎然，充满了浓浓的学习气息。
我们的教室美丽而温馨，天天充满着欢声笑语，它是我们学习的乐园，是我们成长的摇篮。我爱我们的教室。
