推荐第1篇：班级文化演讲稿
2016班级文化演讲稿
2016班级文化演讲稿
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好!\"苟日新，日日新，又日新\"，这是古人的一句名言，作为新一代的我们也需要不断进取。
我们班是一个\"永不停歇\"的集体。正如我们的班徽一样是一只永不停歇的天鹅在展翅飞翔。这天鹅的羽毛是白色的，代表着我们这天真无邪的心。虽然，这个班徽设计不是最完美的，但是只要不断地努力，不断地进取，就可以做得更好。正像丑小鸭一样，以前是一只丑陋无比,令人讨厌的小鸭子,没有同伴和它一起玩,但它没有放弃自己,而是坚持下去,它克服了所有困难,摆脱了所有阻爱碍,终于变成了一只美丽的天鹅。我们班也一样，无论在什么环境下，也会认真学习，\"战胜\"所有困难。
我们是一个团结友爱的班集体，我们的班徽也体现了这一点。班徽的右上方，有一个大月亮，周围有四颗星星，月亮代表着我们的老师，四颗星星代表我们四个大组队同学，四颗星星围绕在月亮旁，贪婪地汲取老师所传授的知识，所给予的力量!四颗星星和月亮紧紧地连在一起说明了我们团结友爱。
就拿我们前几周的篮球比赛来说，一开始我们还没进入状态，还没鼓起劲，以4：16惨败。但我们没有放弃，依然坚持着。下半场，我队队员配合得完美无缺，传球的人甘为人梯，射球的勇往直前。在我方队员的团结、努力拼搏下，下半场我们以16：8赢了。2016班级文化演讲稿2016班级文化演讲稿。这场比赛充分体现了我们班那团结的力量。也验证了我们一向坚持的精神：全力以赴，一切皆有可能!
我们班名叫\"吉羽\"，谐音\"舍得给予\"的\"给予\"，因为我们都懂得人生的快乐不只在于获取，还应该给予身边的人，给予社会更多的回报。所以，我们班的同学都是那么友爱，大家在一起好像一个和谐的家庭!
\"我们是一个集体，自信地向前冲刺，会冲刺出更高记录......\"这是我们班歌\"永不停歇\"中的一句。我相信我会以无限的勇气，在这个集体的感召下自由快乐地去冲刺，冲刺出我人生更高的纪录!
我的演讲完毕，谢谢大家!
2016班级文化演讲稿
班会名称：班级是我家，建设靠大家\'
班会主题：班风文化建设主题班会课
主题班会预期目标；
1、班级制度文化建设。
2、班级环境文化建设。
3、班级凝聚力的培养。
4、优化人际关系。
主题班会意义：
班级文化应该是班级所有成员共同的信念、价值观、态度的复合体,他是一种个性文化,代表着班级的形象,体现班级的生命。一个班级的文化建设是一项纷繁复杂的工作,涉及到方方面面的工作,比如说班级的制度建设、班级理念建设、班级学风建设等等。好的班级文化建设可以塑造一个优秀的集体。并为每个人奠定好的组织基础。
授课重点及难点：
授课重点：班级文化建设的确定。
授课难点:班级文化建设的培养。
主题班会课设计
主题班会准备：
1、提前让同学们了解班会主题，思考班级文化建设的目的和作用。2016班级文化演讲稿
三、请部分同学展示他们的班级文化建设摄影作品，并进行具体的讲解。
四、同学们每人写一张纸条，把自己能为班级文化建设所做的事写下来。2016班级文化演讲稿演讲稿。确保此事的推动力和执行力。
五、合唱歌曲\'\'梦想巴士\'\'。
2016班级文化演讲稿
班会名称：班级文化
班会主题：班级文化建设
主题班会预期目标 通过此次主题班会让毕业班同学了解什么是班级文化，并能理解班级文化中精神文化层这一核心层在组织文化中的重要性，使同学们能够端正自己的学习生活态度，将大学生外在形象和班级制度文化更好地体现出来
主题班会意义：使班级树立良好的组织形象、增强群体凝聚力
授课重点及难点：
重点：班级文化的结构与功能
难点： 班级文化的塑造途径
主题班会课设计：
一、主题班会开场互动
1、通过gfk组织文化的沙画视频、短片和ppt课件使同学们理解什么是组织文化什么又是班级文化，并请几位同学发表自己的看法。
2、若以大象为主题写作文，德国人、法国人和俄罗斯人会分别写大象的什么？
德国人会写《大象的思维》
法国人会写《大象的爱情》
俄罗斯人会写《俄罗斯大象是世界上最伟大的大象》
为什么会出现这样的问题呢？
这就是文化的差异
同样，班级也是这样
请同学再结合我们班的班级建设特色，讨论一下我们班的班级文化中精神文化核心，也就是价值观念是什么？
二、小组讨论——班级文化的功能有哪些？
1、导向功能
2、激励功能
3、整合功能
4、约束功能
5、辐射功能
三、小组讨论——我们班级文化的塑造途径有哪些？
1、培育班级成员组织精神
2、加强班级制度文化建设
3、建立班级融洽的组织关系
4、塑造良好的班级形象
四、教师点评
同学们，班级文化建设的功能可以引导着班级发展的根本方向，并规定了班级的基本特征，同时也可以增强组织成员的使命感，并将组织目标与个人目标统一起来，而班级文化中的行为导向可以增强组织成员行为的目的性和协同性，并将制度管理转化为自我管理。同时，组织文化通过树立某种价值观或创造一定的氛围，影响甚至改变人们对不同需要和要求得到满足的迫切程度来影响或引导员工表现出符合组织需要的行为。
良好的班级文化可以培育组织成员的认同感和归属感，建立起成员与组织之间的相互信任和依存关系，使个人的行为、思想、感情、信念、习惯以及沟通方式与整个组织有机地整合在一起，使个人行为与组织目标相一致，形成相对稳固的文化氛围，凝聚成一种无形的合力，以此激发出组织成员的主观能动性，并为组织的共同目标而努力。
班级制度文化的约束功能可以约束组织以及规范其成员行为，组织及其成员必须在它所要求的范围内活动。因此，我们一定要建设好我们的班级文化，使我们每一位班级成员受益。
推荐第2篇：班级文化演讲稿
精选范文:班级文化演讲稿(共2篇) 敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好!“苟日新，日日新，又日新”，这是古人的一句名言，作为新一代的我们也需要不断进取。
我们班是一个“永不停歇”的集体。正如我们的班徽一样是一只永不停歇的天鹅在展翅飞翔。这天鹅的羽毛是白色的，代表着我们这天真无邪的心。虽然，这个班徽设计不是最完美的，但是只要不断地努力，不断地进取，就可以做得更好。正像丑小鸭一样，以前是一只丑陋无比,令人讨厌的小鸭子,没有同伴和它一起玩,但它没有放弃自己,而是坚持下去,它克服了所有困难,摆脱了所有阻爱碍,终于变成了一只美丽的天鹅。我们班也一样，无论在什么环境下，也会认真学习，“战胜”所有困难。
我们是一个团结友爱的班集体，我们的班徽也体现了这一点。班徽的右上方，有一个大月亮，周围有四颗星星，月亮代表着我们的老师，四颗星星代表我们四个大组队同学，四颗星星围绕在月亮旁，贪婪地汲取老师所传授的知识，所给予的力量!四颗星星和月亮紧紧地连在一起说明了我们团结友爱。
就拿我们前几周的篮球比赛来说，一开始我们还没进入状态，还没鼓起劲，以4：16惨败。但我们没有放弃，依然坚持着。下半场，我队队员配合得完美无缺，传球的人甘为人梯，射球的勇往直前。在我方队员的团结、努力拼搏下，下半场我们以16：8赢了。这场比赛充分体现了我们班那团结的力量。也验证了我们一向坚持的精神：全力以赴，一切皆有可能! 我们班名叫“吉羽”，谐音“舍得给予”的”给予”，因为我们都懂得人生的快乐不只在于获取，还应该给予身边的人，给予社会更多的回报。所以，我们班的同学都是那么友爱，大家在一起好像一个和谐的家庭! “我们是一个集体，自信地向前冲刺，会冲刺出更高记录„„”这是我们班歌“永不停歇”中的一句。我相信我会以无限的勇气，在这个集体的感召下自由快乐地去冲刺，冲刺出我人生更高的纪录! 我的演讲完毕，谢谢大家! [班级文化演讲稿(共2篇)]篇1：班级文化演讲稿
班级文化建设设计理念演讲稿
中街小学三年级三班 班主任 杜娟
一个具有特色的班集体是一部立体的、多彩的、富有魅力的、无声的教科书，它能潜移默化的对学生进行审美的熏陶、塑造，具有极大的美育功能，他是一种无形的约束力，使学生自觉的约束自己的言行，使人与环境保持和谐一致，使人在心情愉悦的氛围中获得感悟，产生蓬勃向上的力量。这是新课程理念在班级集体建设的有效尝试，班级特色文化活动是以学生自主、合作、探究的学习方式开展的，创建班级特色文化赋予新课程新的活力。
我们的班级文化设计理念注重了以下三点：
一、关注细节，张扬个性。
二、培养习惯，陶冶情操。
三、引进竞争，百花齐放。走进我们三三班，“入校即静，如班即学”首先映入眼帘，我以这八个大字作为我们班的班训要求孩子做到走进校园保持安静，走进教室立即学习，让他们充分认识作为学生首先应该做到什么。四面我分别设计了以省情礼仪为主题的版面，首先是省，顾名思义是反省的意思。“见贤思齐”是孔子的名言，出自《论语》，原句是“见贤思齐焉，见不贤而内自省焉”，是说好的榜样对自己的震撼，驱使自己努力赶上。内涵，谦让，宽容，厚道让我们可以从日常生活的一些小事中去发现.像平常时待人是否亲切有礼做事是否脚踏实地求学是否认真上进 ?..等.如果可以做的到,那就要继续保持,如果做不到的话,就要虚心的请教别人.吸收别人的长处,改进自己的缺点互相帮助、互相爱护基础上的。它就像润滑油，使粗糙的磨擦消迹，如果有矛盾，多进行自 反省。教育孩子们能互相理解、宽容待人。培养较强的协作精神，这样使班级更团结、友谊更深厚。我们要对每一个同学都给予尊重。在日常生活中，要热心助人、热爱劳动、谦虚谨慎要与周围的同学和睦相处。紧随其后的是情，情者有思乡之情，有儿女之情，有手足之情。思念故乡，郁郁累累。欲归家无人，欲渡河无船。心思不能言，肠中车轮转¨。总归为之亲情，亲情就如一盏明灯，在悄无声息中照进我们内心的每个角落，或明或暗间，安抚着疲惫的心灵和神经，警醒我们即使在冷漠的社会中仍存在的温暖；亲情如一抹清风，拂过阴翳的感伤，让心头时时绽放春天般的光芒；亲情，它朴素无华，却芳香四溢；亲情它素雅静谧，却令人刻骨铭心¨悲哥可以当泣，远望可以当归。在这里几句朴实无华的诗句把情融入其中，孩子们在读中悟，在悟中思，在思中想，心中有爱方可成为仁人志士。
与之相对的版面的是礼貌。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好《说岳全传》，牛皋和岳飞问路时的不同的态度和语言，恰如其分的证明 礼到人心暖，无礼讨人嫌；礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人
们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。紧随其后的是礼仪。中华民族悠悠5000年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀灿文明。中华礼仪是祖先留给 们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”、“礼仪之邦”的美誉著称于世。们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统。在礼仪源远流长的中华大地，作为新世纪接班人的小学生，更应把这属于炎黄子孙的传统美德发扬光大。我设计了如校园礼仪，同学礼仪，执勤礼仪，敬老礼仪，让孩子们从小就学会怎样做事如何做人。
在我们教室后面我设计了“我的家”“雏鹰争章”两个版面。我的家里设计了班主任寄语和班级公约，以及我们三三班的班徽，ilove33标志着我们三三心中有爱心心相连诚实，不说谎话，守规则，讲信用，有责任心，“诚信章”；能与同学友好相处，善于合作，为人正直，乐观豁达，遇到挫折不灰心， “开朗章”； 有爱心，懂感恩，尊老爱幼， “感恩章”。课前准备好学习用品，不迟到，上课专心听讲，回答问题声音响亮，会倾听别人的发言，写字姿势正确，作业认真工整，争获“守纪章”等等，让孩子通过活动在做人、学习、生活、健体等方面的好习惯养成教育活动，使学生从小养成良好的行为习惯，为学生的终身发展打下坚实的基础。
文化墙是一种折射，投射着班级和学校的气度和内涵；文化墙是一种生成，是管理品味上的从渐渐贴贴手段上的生成；文化墙是一种聚集，是班级力量和学校整体力量的凝聚，没有学校的力量就没有文化墙的张力；文化墙也是一种智慧，[班级文化演讲稿(共2篇)]其中凝聚着班主任、老师的创造能力和感悟能力，是办学理念的一种智慧结晶；文化墙也是一种辐射，它可以引导学生的文化趋向，可以在文化的熏染中为孩子们打好人生的底色，对于孩子们的道德堤坝给以必要的浇筑师生共同参与的“特色班级文化墙”活动让教室的每个角落、每个墙面都能说话，都能微笑，都能育人，催人进步，让整个教室内外的空间充满文化的气息。“特色班级文化墙”活动潜移默化地起到了优质环境育人的效果，促成了和谐校园文化的永久积淀。
篇2：班级文化建设发言稿
尊敬的各位领导、老师们: 下午好！
前一段日子学校领导要求我就“班级文化建设”的内容作一次发言，接到任务后促使我对班级文化建设相关的内容进行的较为深刻的学习，但随着学习的深入，越来越觉得自己带班过程中在班级文化建设方面的欠缺和差距。所以，今天我想借此机会和在[班级文化演讲稿(共2篇)]座的各位同仁分享一下我对班级文化建设学习的一些体会和想法，探讨一些班级文化建设的具体做法。
作为一名老师都知道一个班级班风、班貌的好坏往往决定了一个班级全体学生的发展方向，良好的班风、班貌可以影响和熏陶班级中的每一位学生，促进每一位学生的进步。这就是所谓的近朱者赤，近墨者黑的道理。那么作为一名班主任如何才能在自己所带的班级中建立良好的班风、班貌呢？我的体会是开展班级文化建设是建立良好班风、班貌的重要载体和有效手段。
究竟什么是“班级文化建设”呢？我认为班级文化建设就是我们的老师根据班级学生的特点，选准一个点，通过班风建设、教室设计、开展各种班级活动，以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到薰陶与感染，并形成积极的道德情感，从而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想。我们认准了一个点，带领全班的学生长期持久的把这个点做扎实，做精彩，做出成果。这就是一种好的、有效的班级文化。
例如：我在带1014班的时候，我认准的这个点就是“1014班我们的家，我们热爱这个家”。因为当时1014班20多位同学全部来自湖北宜昌。由于这些学生年仅16岁左右，绝大部分都是
物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。
推荐第3篇：班级文化演讲稿
“梦想的翅膀”班级文化巡展设计稿
一、导入
各位尊敬的老师、亲爱的同学们大家好，我们是飞翼一班！我班共有20位学生，其中男生有9人，女生共11名。在班主任刘老师和各科老师的共同努力下，整个班级形成了良好的班风、学风，同学们之间团结友爱、互相关心，是一个快乐、自信的班集体。
全班起立：
我们的班名是——飞翼一班
我们的口号是——飞翼一班，勇往直前，奋勇无畏，超越极限 我们的班训是——海阔凭鱼跃，天高任鸟飞
全班请坐。
二、班徽介绍
大家请看我们的班徽是一对展翅飞翔的翅膀，中间的数字“1”，代表我们一班全体同学团结一心，共同进步，不管遇到多少困难，都止不住我们对理想的追求，我们要乘风破浪、一鸣惊人。
三、环境文化
下面就请大家跟随我们的脚步，一起参观我们的家吧！
“公告栏”顾名思义，就是我们的班务公开栏，小学生守则、日常行为规范、作息时间表、课程表、值日安排表等都在上面，我们会严格遵守，高标准要求自己。认真劳动，保质保量的完成各项学习和日常事务，大家团结一心，努力争先！
大家请看这里，小组评比表——这里记录了我们课堂表现及一
天的卫生、纪律、作业完成等等情况，在课堂上我们各组要齐心协力，发挥团队精神，为小组的集体荣誉而战。
这边是班级图书角。每个人都把最喜爱的书籍奉献出来，与他人交流。由班上同学轮流管理，供同学借阅，充分调动了学生的读书积极性。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，我想，通过我们的不断学习，我们的自身修养一定会有所提高。
大家请看教室左右两边的墙壁，是我们同学展示自己风采的地方。这边是我班同学的绘画作品，他们用自己手中的画笔描绘多彩的世界，在这里，同学们的情操得到陶冶，能力得到锻炼，同时也树立了理想，放飞了希望。
另一边是我班书法小明星的作品，他们的字刚劲有力，向我们展示了硬笔书法的风采。今后，我们会向他们学习，更加努力地练字，争取让所有同学的作品都有机会出现在这面墙上。
我们的光荣榜是对每周小组评比的一个总结，评选出每周的冠军组和亚军组，对他们进行表彰，另外，从德智体美劳多方面进行考察，评选出先进个人进行表扬。让大家团结奋进，勇于进步和争先。
大家请看反思台，这里展示了我们各组的小组反思、老师我想对您说和值日班长工作日志等。通过对日常行为的反思，发现缺陷和不足。同学们个个成了监督员，帮助我们共同成长和进步。
四、小组介绍
下面有请您一睹我们各小组的风采吧！ 1.一组起立，我们是繁星一组。
这是我们的组徽，我们的组员就像海鸥一样自由自在的飞翔在知识的海洋里。所以我们的口号是：“信心无愧，炫出风采”
一组请坐
二组起立，我们是妙想二组。
各位同学这是我们的组徽，这是一个爱心天使，它挥舞着翅膀。象征着我们带着梦想飞向理想的远方。所以我们的口号是：“开拓成功，永争第一”
二组请坐
三组起立，我们是腾飞三组
这是一把梦之钥匙，是我们梦想的来源，我们的梦想实现了，也就是你真的用梦之钥匙打开了属于你自己的梦想之门。我们的口号是：“团结拼搏，争创伟绩，飞跃梦想，自强不息”
三组请坐
4.四组起立，我们是曙光四组
我们的组徽是由红色的大五角星组成的，代表智慧的结晶，旁边五个小星星，代表我们，只有我们团结协作，才能创造出奇迹的果实。 我们的口号是：“创造奇迹，永争第一”
四组请坐
五、结束语
同学们，曾经的那些过往只能成为记忆中的瞬间。我们必须相信自己，相信希望，相信未来。抓住每一个梦想，让梦想的美丽成为永恒。不要为一次小小的失意而停止追逐梦想的脚步。即便你没有超人
的能力和伟大的智慧，你也必须相信，只要努力过，就会有未来。青春需要梦想，更加需要努力！接下来请欣赏我们的班歌——《大梦想家》
现在我宣布飞翼一班“梦想的翅膀”班级文化巡展到此结束。
推荐第4篇：班级文化演讲稿
班级文化演讲稿
班级文化演讲稿
大家好，我是7组的组员**。现在让我介绍一下我们小组的文化。我们组是十二星座中的处女组。它代表这细腻，做事一丝不苟，重要的是她不会放过一丝污点。她也以为这我们在学习，生活中都会尽力做到最好，不给自己留下遗憾
我们组的口号是：星空悟语，无与伦比。它意味着我们会一直努力，然后成为12星座中最亮的星座。我们也一定会因为我们这句誓言，不停的奔跑，即使是迎着冷眼和嘲笑，我们也不会停下。
曾经，我们有一句口号，虽然现在已经不用了，但他依然在我心中，它叫做：仰望星空，脚踏实地，因为人生没有如果。它是和我们班的口号连在一起的。这句口号一直激励着我。人这一生，不能只想着有如果，而要把握现在。因为人生是猜不透的赌局，因为人生不会有如果
我们组的組徽是星空物语的缩写，我们把悟语放在星空的前面是因为我们认为感悟，顿悟的过程比单纯的仰望星空要重要。
我们班的文化是星文化，现在让我来讲一下我们的星文化。
我们班的的口号，之前我也说过，就是：仰望星空，脚踏实地。仰望星空就是我们要确立，奋斗，实现梦想的过程，而这句话寄于后面那句话，脚踏实地，不然只是有梦想，却没有走好脚下的每步路，那么，想要追求梦想这种话只是虚无，不过是昙花一现，镜花水月罢了。所以在追求梦想时，一定要走好自己的路。然后，一点一点接近梦想，最后只要踮起脚尖，梦想触手可及。
我们班训是：业精于勤，行成于思。它意味着我们只有勤奋才能把事情做到精通，做事前一定要三思而后行。这句班训会一直提醒我们，不可冲动做事，做事也一定要勤奋。
我们班还组织了各色各样的活动，比如我的偶像，名校之旅还有许许多多的活动。在“我的偶像”活动中，我们把自己和偶像的照片发在一个相框中，挂在墙上，每天都看着他，然后望着偶像，激励自己，一点一点接近自己的偶像。在“名校之旅”活动中，我们去了重点高中，拍下照片，留下纪念。然后一点一点向那个自己向往的学校接近。
我们班中有一首小诗，叫做仰望星空。我们每天看着他，并且，背的滚瓜乱熟，最重要的，我们要理解它的含义，我们因为这首诗，才明白星空的璀璨，然后明白星空后的含义。
这就是我们组的文化，我们班的文化。现在让我们一起携手共筑闪亮的八年级。
我的演讲就到这里，谢谢大家
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班级文化建设设计理念演讲稿
中街小学三年级三班 班主任杜娟
一个具有特色的班集体是一部立体的、多彩的、富有魅力的、无声的教科书，它能潜移默化的对学生进行审美的熏陶、塑造，具有极大的美育功能，他是一种无形的约束力，使学生自觉的约束自己的言行，使人与环境保持和谐一致，使人在心情愉悦的氛围中获得感悟，产生蓬勃向上的力量。这是新课程理念在班级集体建设的有效尝试，班级特色文化活动是以学生自主、合作、探究的学习方式开展的，创建班级特色文化赋予新课程新的活力。
我们的班级文化设计理念注重了以下三点：
一、关注细节，张扬个性。
二、培养习惯，陶冶情操。
三、引进竞争，百花齐放。走进我们三三班，“入校即静，如班即学”首先映入眼帘，我以这八个大字作为我们班的班训要求孩子做到走进校园保持安静，走进教室立即学习，让他们充分认识作为学生首先应该做到什么。四面我分别设计了以省情礼仪为主题的版面，首先是省，顾名思义是反省的意思。“见贤思齐”是孔子的名言，出自《论语》，原句是“见贤思齐焉，见不贤而内自省焉”，是说好的榜样对自己的震撼，驱使自己努力赶上。内涵，谦让，宽容，厚道让我们可以从日常生活的一些小事中去发现.像平常时待人是否亲切有礼做事是否脚踏实地求学是否认真上进 „..等.如果可以做的到,那就要继续保持,如果做不到的话,就要虚心的请教别人.吸收别人的长处,改进自己的缺点互相帮助、互相爱护基础上的。 它就像润滑油，使粗糙的磨擦消迹，如果有矛盾，多进行自 反省。教育孩子们能互相理解、宽容待人。培养较强的协作精神，这样使班级更团结、友谊更深厚。我们要对每一个同学都给予尊重。在日常生活中，要热心助人、热爱劳动、谦虚谨慎要与周围的同学和睦相处。 紧随其后的是情，情者有思乡之情，有儿女之情，有手足之情。思念故乡，郁郁累累。欲归家无人，欲渡河无船。心思不能言，肠中车轮转¨。总归为之亲情，亲情就如一盏明灯，在悄无声息中照进我们内心的每个角落，或明或暗间，安抚着疲惫的心灵和神经，警醒我们即使在冷漠的社会中仍存在的温暖；亲情如一抹清风，拂过阴翳的感伤，让心头时时绽放春天般的光芒；亲情，它朴素无华，却芳香四溢；亲情它素雅静谧，却令人刻骨铭心¨悲哥可以当泣，远望可以当归。在这里几句朴实无华的诗句把情融入其中，孩子们在读中悟，在悟中思，在思中想，心中有爱方可成为仁人志士。
与之相对的版面的是礼貌。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好《说岳全传》，牛皋和岳飞问路时的不同的态度和语言，恰如其分的证明 \"礼到人心暖，无礼讨人嫌\"；礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人
们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。紧随其后的是礼仪。中华民族悠悠5000年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀灿文明。中华礼仪是祖先留给 们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”、“礼仪之邦”的美誉著称于世。 们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统。在礼仪源远流长的中华大地，作为新世纪接班人的小学生，更应把这属于炎黄子孙的传统美德发扬光大。我设计了如校园礼仪，同学礼仪，执勤礼仪，敬老礼仪，让孩子们从小就学会怎样做事如何做人。
在我们教室后面我设计了“我的家”“雏鹰争章”两个版面。我的家里设计了班主任寄语和班级公约，以及我们三三班的班徽，ILOVE33标志着我们三三心中有爱心心相连诚实，不说谎话，守规则，讲信用，有责任心，“诚信章”；能与同学友好相处，善于合作，为人正直，乐观豁达，遇到挫折不灰心， “开朗章”； 有爱心，懂感恩，尊老爱幼， “感恩章”。课前准备好学习用品，不迟到，上课专心听讲，回答问题声音响亮，会倾听别人的发言，写字姿势正确，作业认真工整，争获“守纪章”等等，让孩子通过活动在做人、学习、生活、健体等方面的好习惯养成教育活动，使学生从小养成良好的行为习惯，为学生的终身发展打下坚实的基础。
文化墙是一种折射，投射着班级和学校的气度和内涵；文化墙是一种生成，是管理品味上的从渐渐贴贴手段上的生成；文化墙是一种聚集，是班级力量和学校整体力量的凝聚，没有学校的力量就没有文化墙的张力；文化墙也是一种智慧，其中凝聚着班主任、老师的创造能力和感悟能力，是办学理念的一种智慧结晶；文化墙也是一种辐射，它可以引导学生的文化趋向，可以在文化的熏染中为孩子们打好人生的底色，对于孩子们的道德堤坝给以必要的浇筑师生共同参与的“特色班级文化墙”活动让教室的每个角落、每个墙面都能说话，都能微笑，都能育人，催人进步，让整个教室内外的空间充满文化的气息。“特色班级文化墙”活动潜移默化地起到了优质环境育人的效果，促成了和谐校园文化的永久积淀。
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尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的各位同学们：
大家好！
走过冬季，八（4）班向春天走来；
经历风雨，八（4）班向灿烂走来；
磨砺意志，八（4）班向坚强走来；
告别无知，八（4）班向成熟走来。
我是八（4）班的高慧。很荣幸能够代表八（4）班这个大集体来参加这次演讲。今天，我演讲的题目是《团结，让梦想起航》。
八（4）是我们最温柔的名字，团结是我们最真实的写照。在这个五彩缤纷的黄金时期，我们八（4）班63名同学不约而同地踏上了青春列车，驶向我们的梦想——建设一个奋发向上、学风淳朴的班集体！为了这一梦想，我们八（4）班的全体成员都在努力着，都在奋斗着！
“脚踏实地、眼望前方、志在心中、力创辉煌”，这不正是我们八（4）班全体成员为梦想而努力拼搏的真实写照吗？我们一步步地向前走去，虽然在前进的道路中有许多挫折、困难，但是我们八（4）班的同学从未退缩、从未放弃。我们会朝气蓬勃、活力四射；我们会笑看困难、百折不挠；我们会一心想上、坚持不懈，因为我们始终相信“不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香”道理！
体操比赛中，八（4）班的同学以矫健的步伐、飒爽的
英姿取得了评委老师的青睐，虽然没有进入前三甲，但我们问心无愧，因为我们八（4）班的全体成员都曾为着我们的梦想——建设一个奋发向上，学风淳朴的班集体而努力拼搏过！
日常学习中，我们八（4）班的同学努力拼搏，向着知识的伊甸园阔步前进！同学们团结协作、相互探讨、相互帮助、拼搏进取，向着我们的梦想奋进！
我们就像一群懵懂的孩子，用坚持不懈的努力、用辛勤的汗水探索者前进，正诠释着我们班徽的意义：我们八（4）班就像一艘小船，在茫茫的大海中扬帆起航，船上的众多同学众志成城，努力驶向胜利的彼岸。
八（4）班的我们，虽然还有很多不足，学习成绩离兄弟般还有很大的差距，但我们一直在努力，我们坚持：小事成就大事，细节成就完美；我们相信：习惯改变命运，点滴铸就辉煌；我们坚信：八（4）班的我们一定会团结一致，向着我们的梦想奋进起航！
让我们用团结的精神放飞我们的梦想，让我们的梦想在这里起航！
谢谢各位领导、各位老师、各位同学的悉心聆听，我的演讲到此结束！
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敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好!“苟日新，日日新，又日新”，这是古人的一句名言，作为新一代的我们也需要不断进取。
我们班是一个“永不停歇”的集体。正如我们的班徽一样是一只永不停歇的天鹅在展翅飞翔。这天鹅的羽毛是白色的，代表着我们这天真无邪的心。虽然，这个班徽设计不是最完美的，但是只要不断地努力，不断地进取，就可以做得更好。正像丑小鸭一样，以前是一只丑陋无比,令人讨厌的小鸭子,没有同伴和它一起玩,但它没有放弃自己,而是坚持下去,它克服了所有困难,摆脱了所有阻爱碍,终于变成了一只美丽的天鹅。我们班也一样，无论在什么环境下，也会认真学习，“战胜”所有困难。
我们是一个团结友爱的班集体，我们的班徽也体现了这一点。班徽的右上方，有一个大月亮，周围有四颗星星，月亮代表着我们的老师，四颗星星代表我们四个大组队同学，四颗星星围绕在月亮旁，贪婪地汲取老师所传授的知识，所给予的力量!四颗星星和月亮紧紧地连在一起说明了我们团结友爱。
就拿我们前几周的篮球比赛来说，一开始我们还没进入状态，还没鼓起劲，以4：16惨败。但我们没有放弃，依然坚持着。下半场，我队队员配合得完美无缺，传球的人甘为人梯，射球的勇往直前。在我方队员的团结、努力拼搏下，下半场我们以16：8赢了。这场比赛充分体现了我们班那团结的力量。也验证了我们一向坚持的精神：全力以赴，一切皆有可能!
我们班名叫“吉羽”，谐音“舍得给予”的”给予”，因为我们都懂得人生的快乐不只在于获取，还应该给予身边的人，给予社会更多的回报。所以，我们班的同学都是那么友爱，大家在一起好像一个和谐的家庭!
“我们是一个集体，自信地向前冲刺，会冲刺出更高记录……”这是我们班歌“永不停歇”中的一句。我相信我会以无限的勇气，在这个集体的感召下自由快乐地去冲刺，冲刺出我人生更高的纪录!
我的演讲完毕，谢谢大家!
推荐第8篇：班级文化演讲稿定稿
尊敬的各位评委老师，大家好！我叫杨静，自诸葛躬耕地——南阳。今天演讲的题目是“将美渗透在班级的点点滴滴”。2015年9月16日，我初登教坛，接手了一个全部是转校生组成的班级。 51个可爱的孩子从四面八方来到这里，51张意气风发的笑脸，51颗热血澎湃的心汇集在这里。怀揣梦想，满怀希望，一群团结奋进、朝气蓬勃的孩子在“尚美”中队演绎着一个个美丽而动人的故事！
爱美之心人皆有之，蔡元培先生也这样说道：“如其能够将这种爱美之心因势而利导之，小之可以怡性悦情，大之可以治国平天下。”美的教育，可以使学生的情感得到净化，心灵得到升华。因此在建设班级文化的过程中，我们确定了班级核心文化理念：培养学生健全人格，五育并举，重视全面渗透美育。秉持这种理念，我们把班名定为“尚美中队”。我班的班徽是一本打开的书本与 “美”字结合，突出了美的主题，“美”的上方是两片绿色的嫩芽，象征着三（4）尚美中队的孩子们朝气蓬勃，快乐成长。这两片叶子又像一双手，寓意孩子们用自己的双手创造美，书本与“美”字完美结合，寓意着孩子们在在阅读中发现书香之美，在知识的海洋中挖掘无穷的美！ 班旗是一个班级醒目的标志，我班的班旗以蓝色为底，主要图案是黄庭坚的草书“美”演变而来。白鸽象征着三（4）班的孩子们在蓝天下自由自在地成长，红色的心象征着三（4）班的孩子们团结一心，共同创造班级的美。这是我们班的班级名片，“做最美的自己，创最美的班级”是我们的班训，旨在让学生有美的举止、美的言谈、美的情趣、美的气质，把自己塑造得更加完美，让班级形成一道美丽的风景线。我班的班风是：求真尚美，自强不息，意为：在孜孜不倦的上下求索中，保持初心，不忘真善美。我对孩子们这样说道：“美就在我们身边，让我们用眼睛发现美、用心灵感受美、用行动创造美！”学生谨记班训，努力建设“求真尚美自强不息”的班风，像我班吉祥物“美美”一样朝着班级目标迈进，最终真正做到班歌里唱的那样“让世界因我而美丽”！
高品质的班级环境文化能让学生时时感受到自然的美、艺术的熏陶。走进尚美中队，你会被这里深深吸引。这里的每一朵小花，每一片绿叶都是我带领孩子们亲手制作，我敢保证，我班的环境文化绝对是独一无二的！前面黑板的两侧，是学校统一悬挂的核心主义价值观和我班的“美丽公约”，美丽公约从不同方面规范了学生的行为。后黑板大主题为“美，你发现了吗？”，以发问的形式引发学生的对“美”的思考。每月的定期更换展示了孩子不同方面的美，“风姿之美”展示了学生军训时的风采，舞台的精彩绽放；“学习之美”展示了学生的硬笔书法，“生活之美”展示了学生劳动的身影和感恩行动，三个不同的方面，记录了学生的点滴之美，孩子们以此为榜样，做最美的自己，争取把自己的身影或作品展示在上边。在后黑板的两侧，是我班的卫生角和图书角。 “净之美”是卫生角响亮的名称，“你给教室一份净，教室送你十分美” 时刻提醒孩子保持干净，做到净之美。图书角由两个板块组成——“美文美读”板块张贴学生读书时的照片并配上家长寄语，其目的为了鼓励学生养成自觉读书的习惯，真正做到“好读书”。“书香之美”板块展示三年级阶段相关推荐书目，让学生有选择的读书，做到“读好书”，在读书中感受书香之美，美化自己的心灵。他们也带来自己喜爱的、有价值的书籍，放在班级的图书角供全班同学互相借阅。学生读书读累了还可以欣赏植物角的自然之美，这个优美且充满生机的小天地也给孩子们带来了无尽的乐趣。墙壁也得到了充分的利用，北墙设置了小组评比树，取名为“合作之美”，倡导学生团结合作，在合作中展现小组的成果之美。 让我们把目光转向南墙，这是 “智慧之美”，我们把每天速算竞赛前五名的照片粘贴在上边，激励学生积极参与到数学竞赛中，运用自己的智慧创造美。“荣誉墙”标题为“班级因你我而美”，使学生明白班级的建设离不开你我他，每个人都要用自己的行动和努力为班级争光，使班级更加美丽。教室外的走廊文化又是我们班的一大亮点，根据特定的日期，孩子们会制作相应主题的手抄报张贴在上边，展示大家用手创造的美！艺术墙，展示孩子们做的艺术作品，孩子们在课下欣赏艺术之美，陶冶自身情操！
一个优秀的班级必须有一套完善的班级组织。优秀的班委，犹如房屋的栋梁，通过学生自主申请，竞选演说，公开投票，最终评选出班干部。班委成立后，为了明确班干部的职责，更好的为班级服务，我进行了班干部培训，培养了一支能力强、高素质、懂配合、肯服务的班委成员。集体中的另一个重要的单位就是小组，我根据“组间同质，组内异质”的原则设置四人小组并围绕“美”设置了小组名片。社团也是班级组织建设不可或缺的一部分：“阅美”读书社激发学生读书兴趣，让他们爱上读书，“寻美”发现社激发学生探索自然奥秘的欲望，“创美”手工社激发学生创造意识，社团丰富了学生的课余生活，使班级文化变得丰富多彩！
一个优秀的班级必须有一套严明的管理制度。为了达到近期目标，孩子们在共同探讨下制定了班级的“美丽公约”，每个人遵守约定，做到行为美、学习美。美丽班级建设不仅需要个人的美，还需要团体的美，小组团队创优管理办法激发了小组的活力，充分发挥小组合作的力量。小组合作量化考核细则让评价更加细化，教师可根据学生的表现和小组的表现进行表扬，联谊组之间相互监督其他小组的卫生、学习、行为习惯。评价离不开奖励，小组贴大星，组员贴小星。每周根据星数评选出优秀小组和个人，连续四次评为优秀小组，小组全体组员在月末获得“喜报”一张。
如果没有丰富多彩的活动搭台，那么不管有多好的班级精神文化也会毫无意义，一个个充满活力的活动，是孩子们展现美的平台。夏季的大课间里，我们认真地做着手指操；冬季的大课间我们来到绿茵操场上，迈着整齐的步伐，强健体魄。在学校军训活动中，小小的我们不怕苦，不喊累，终于让汗水浇灌出成功之花。校运动会上，有我们的飒爽英姿，有我们奋勇拼搏的身影，没有畏惧和退缩，只为把心中执着的信念化作运动场上最美的身姿，运动场上也离不开默默付出的后勤组织，正是孩子们团结和拼搏，才在运动会上交了一份完美的答卷。六一节是孩子们快乐的节日，为了在合唱比赛中完美的绽放，我们师生齐上阵，刻苦排练，最后在舞台上展现了自己最美的风采，当评委宣布我班取得“最佳表演奖”和“最佳创意奖”时，孩子们欢呼雀跃，庆祝这成功的到来。除了学校的活动，我们班级内也根据学生特点和兴趣爱好开展了一系列的活动，好书推荐会上家长来给孩子们推荐一本好书，大大提高了学生的读书兴趣，渐渐地孩子们自告奋勇来推荐，他们也能把故事讲得绘声绘色，引人入胜，每一位同学听得津津有味，时而捧腹大笑，时而响起阵阵掌声。“尚美”系列班队会活动强化了班级建设，“做一个善良的孩子”让孩子发现并做到真善美，“让礼仪之美种在心中”旨在让孩子具有礼仪美，“诚信在我心中”孩子们宣誓，立志做一个诚信的人。 “师生谈心”活动及时了解学生的思想情况方式解开了很多学生的心结。以感恩为主题的实践活动是我班活动文化的一大特色，学习拜年礼仪，弘扬孝道；三八节用自己的双手制作贺卡，母亲节给妈妈洗脚，父亲节开展“今天我当家”活动，一系列的感恩活动让家长不禁感叹道：“孩子长大了！我们是幸福的爸爸妈妈！” 我班围绕 “美”的核心理念设计了自己的班本课程，如罗丹所言:“美到处都有，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”因此在第一阶段“用眼睛发现美”的活动中我带领孩子们感受自然之美，领略校园之美。学生发现美之后对“美”也有了一定的认识，我班又开展了“我心中的美”演讲活动、“最美的照片”评选活动、“最美的同桌”学习活动。经过前两个阶段的陶冶和熏陶，我班开展了第三阶段的活动——用行动创造美，孩子们发挥自己的天分，用双手设计出一幅幅多彩的手抄报来充实走廊文化；艺术墙，是他们用双手创造的艺术之美；我们还搜集各种废报纸，废纸盒来变废为宝，将废品变作一个个精美的工艺品。一系列的活动引导学生从生活中感受美、体验美，培养了学生发现美、创造美的能力。
网络让“天涯若比邻”变成了现实，为了让孩子、家长、老师进行“零距离”沟通交流，我建立了班级的微信群，学生有什么问题我会通过微信与家长沟通交流，班级活动实况转播也让家长津津乐道，家长的点赞与评论对孩子们也是一种不小的鼓励。班级公共邮箱也给家校架起了一座桥。我将一些学习资料发放在邮箱里，方便学生在家学习。除此之外，一些家长也在教育孩子上有什么疑难事也会通过校讯通跟我倾诉。
以上七个方面的建设，将美渗透在班级的点点滴滴，这一点一滴拨动学生的情感之弦。一年的学习、一年的锻炼、一年的成长、一年的蜕变，我班的孩子发生了翻天覆地的变化。入校时，有他们举止文明的礼仪之美，晨读时，有他们书声琅琅、专注凝神的认真之美；课堂上，有他们积极发言、乐于展示的自信之美；小组合作时，有他们团结协作、互帮互助的合作之美；课间活动，有他们步伐整齐、昂首挺胸的自强之美；大扫除，有他们积极参与、埋头苦干的劳动之美；运动场上，有他们坚定执着、努力拼搏的奋斗之美······美已经渗透在每个孩子的心中，他们在一举一动中展现着自己的美，在一举一动中创造着班级的美，班级荣誉墙的变化见证了孩子们的成功，过去的成功记录了孩子们的点滴汗水，我们通过努力，使自己变得美丽，使班级变得美丽，过去的种种成功将化为前进的动力，我们将脚踏实地，奋勇拼搏，让世界因我们而美丽！
推荐第9篇：文化班级建设演讲稿
多样文化 特色班级
各位班主任老师，各位领导：大家好！
作为一个仅仅只有一年班主任工作经历的新手，今天能有机会和各位资深前辈在一起学习研讨，我特别的珍惜。请大家多多指教。
班级文化分为物质文化和非物质文化，物质文化就是教室布置，是班级的外在文化；非物质文化主要指学生的价值取向、精神追求、舆论导向以及人与人之间的关系等，是班级的内在文化。
回首参加工作的这一年来，我从以下几个方面着手进行了班级文化建设，主要指班级内在文化。
一、形成特色班级精神
我们为自己的班级设计了极具特色的文化班名——春笋班。现在呈现在大家眼前的是我们班的班徽，请大家看图标中间是一个坚忍不拔、蓬勃向上、富有顽强生命力的春笋，代表着我们班的班级文化：勇往直前、不畏艰难、奋发向上。春笋的营养来自土壤，春笋班的营养，来自书籍，书籍便是我们的土壤。给予我们知识的养料。我们要刻苦读书，努力学习，有朝一日终能立于茂密的竹林中。接下来，为大家展示的是我们班的班训“细节决定成功，点滴铸就辉煌！”（解说）为人处世成功的关键在于——细节。我相信大家都理解“千里之堤，溃于蚁穴”这句话的深刻含义。“成也细节，败也细节”。无论做人、做事，都要注重细节，从小事做起。我们的古人就提倡“天下大事，必作于细；天下难事，必成于易”，激励着我们发奋图强，不断努力，不断前进。现在，出现在大家眼前的是我们班的班级公约和班级口号：
班级公约：学风严谨
奋勇拼搏
优雅大方
文明守信 心胸宽广
表里如一 尊师爱友
团结互助 自立自强
知恩图报 静净敬竞
永不言弃
口号：扬帆摆舵 奋勇拼搏
看我七四
气势磅礴
解说：它们如今一直激励着我们所有人奋发向上，努力追逐自己的梦想，携手创造一个更佳美好的明天！
最后是给大家看的是我们班的班规，内容主要有九点：
1：有集体荣誉感和主人翁意识，自觉维护和争取班级利益。 2：尊敬师长，团结同学。
3：认真并积极参与学校及班级各类活动，按时参加社团活动。 4：不迟到，不早退，不旷课，有事必须向班主任反映。 5：遵守课堂纪律，将一切通讯设备处于关机状态。
6：勤俭节约，保护环境，不随地乱扔垃圾，不说脏话粗话，注重个人修养。 7：努力学习，认真工作，乐于助人，争取共同进步。 8：保持教室整洁，不损坏教室公物，创建良好班级氛围。
9：积极锻炼身体，热爱劳动，学会劳逸结合，及时调整自己心理和身体状态。 解说：这为我们的学习和生活提供了一个更加良好的环境！ 我们春笋班的核心精神是挑战自我，我一直奉行“尝试教育”。美国伟大的物理学家爱因斯坦曾经说过：“最重要的教育方法就是鼓励孩子去实际行动。” 其实教师在教育学生时应该多从正面引导学生，弱化结果的压力，让孩子着重过程的体验，大胆尝试，挑战自我，我们的口号是“Let me try！”在平时的工作中，多给他们一些善意的赞美，在孩子们一点点的进步中挖掘闪光点，多多的鼓励他们。无论一篇情理交融、鼓励性很强的评语，还是一段肯定、称颂的赞美之词；都能让我们的学生心情愉悦、精神爽利，增强学生超越自我的信心，那么我们的教育往往就会达到事半功倍的效果。
二、展开多样的班会
我觉得班会课和文化课一样，“教什么”比“怎样教”更重要，形式多样固然不错，但有时形式往往会冲淡教育效果。所以，上学期我改变了七年级由学生主持，我来打分的格局，变成我自己根据班级出现的情况临时确定主题，我亲自选择切入点来主持。
为了让孩子们深切体会到爱国需要体力，我们在开学不久的9月18日开了一节《九一八，我们来长跑》的主题班会，我们一起到操场上跑步，到自己跑不动了可以停下来。事实证明，很多孩子跑不上1000米就开始走了，孩子们的体质急需提高，这次班会的目的达到了，那就是孩子们认识到爱国是责任，锻炼身体，增强体质这样的小事也是爱国的具体体现。
有一段时间，班里出现了几个孩子买名牌鞋的现象，这对没有拥有这种鞋子的同学无疑是一种诱惑，我又想到，我们成年人每天都在经受诱惑，孩子们何尝不是呢？别人有的东西自己想要，这是一种诱惑；别人睡了，自己还有很多作业没有完成，温暖的被窝是一种诱惑；打开电脑查资料，跳出来的网游是一种诱惑，面对这形形色色的诱惑，孩子们知不知道该怎么办呢？为了让同学们正视身边的诱惑，学会抵抗诱惑，我召开了《面对诱惑》主题班会，通过这次班会，孩子们知道了生活中的诱惑无处不在，关键看自己的心态和自制力。
以上这些班会是选择契机开的，还有一些班会是定时开的，比如每到学期末，我们必开一节“发现美”的主题班会，每人说说一学期以来你发现了身边哪些同学的成长和变化，这个环节有助于孩子们见贤思齐；再说说自己有哪些成长和变化，这个环节有助于孩子们欣赏自己，树立信心。学期末，我们也会开一节感动班级十大人物颁奖大会，同学们投票选出人选和选择他的理由，我写颁奖词，颁奖嘉宾由学生担任。这些班会充分发掘了班级里的正能量，让每个同学都有可能成为被别人欣赏的对象，让每个幕后英雄都能被发现。
这些班会有的即时，有的定时，不约而同地起到了答疑解惑，引领方向，塑造人格的作用，对学生树立正确人生观，培养良好班风起到了关键作用。
三、特色班级活动
活动能锻炼孩子们创造力，激发孩子们的团队意识和向心力。所以班主任要认真对待集体活动。
上学期，我记忆深刻的活动有两个。一是学校举办了一次跳绳比赛，要求有个人项目和集体项目，总成绩由两项成绩决定。个人项目好说，我班跳侠还几个，一分钟都在200个以上。可是集体项目得有花样，怎么办？同学们群策群力，都说出自己的想法，最后由体委决定和指挥，配乐、编花样，最后的成绩没有当时公布，可这就把孩子们乐坏了，这可是他们长大的标志啊，他们第一次独立支撑完成了一件大事！孩子们高兴啊，很多人在日记里迫不及待地告诉我这件事，而我，把这些日记挑出来放在我的博客里，就取名为《老班不在的日子》。事实证明，孩子们果然是聪明尽力的，我班取得了男子集体跳第一名的总成绩。
初中的孩子，正是黄金时代。他们喜欢流行音乐，歌词都是倒背如流，歌名也是如数家珍。我发现他们对流行音乐这么如痴如醉，就在全班开展一个“以歌会友”的歌友会，得到全班一致响应。歌友会的内容主要是唱、翻唱、说歌词或者写歌词。每一期歌友会都有一个主题，如环保、孝道、爱心等，还可以是以学科知识为主题，如化学元素周期表、地球运动、中国省级行政区等。学生可以围绕这个主题进行歌曲填词、改编等各种形式的创作。学生进行改编的歌曲也大多是广为传唱、简单易学的，如《小苹果》、《最炫民族风》等。此外，我们还采取了一系列激励措施。例如，上台表演的同学，将会得到一张上面印制有“班级歌友会表演纪念”的塑封演出彩照，并授予“优秀小歌手”称号；为歌友会服务的同学，将会被授予“服务小标兵”。这些活动提高了学生的文化品味，也感受到人情的温暖，集体的力量。
四、班级管理多样化
为了培养学生的主人翁意识，将班级的事务视作自己的责任，我给学生创建一个交流参与的平台——班级“听证会”。将班级的常规管理、特殊问题的处理等，由全班学生共同参与讨论、实施、监督的全过程，将学生的各种观点进行充分的表达、碰撞，通过正确的引导、交流，将其归正到真正有利于班级的发展上来。
在班级中定期开展“听证会”，形式可以是多样化，主要是对班级一段时间的热点难点问题进行交流达成共识。一方面，将一段时间的班级的热点问题由班干部组织大家参与讨论、制定方案，充分利用集体的力量纠正一些不良的现象，树立正确的班风。另一方面，阶段性的对于班干部进行的民意调查也是不可或缺的一部分。请同学们对一段时间内各位班干部的表现进行评分，评选出“最佳小领导”、“班级小卫士”等荣誉称号。这样可以增强班干部的责任感和使命感，更加认真负责的投入到班级建设的工作中去。我们的班级“听证会”还有了新的平台——互联网。我们开通班级博客、班级 QQ 群、班级微信群等，提倡民主，让学生在网路上广开言路，记录班级生活，反映班里近期的教学情况，纪律情况，卫生情况，学生思想动态情况等，并能发表自己的看法和意见，为管理班级献计献策。甚至也可以发动家长参与到其中来，了解班级动态，关注班级情况，关心学生成长，把网路真正作为交流与沟通的平台。通过网络“听证会”的沟通，学生不但懂得了自律，懂得了管理，懂得了交流沟通，懂得了惜缘与互助，还懂得了感恩与关怀，懂得了支持与理解，懂得了信任与鼓励，既发展了学生的情商，又为以后的学习生活奠定了良好的基础。
班级是个大集体，小组是个小集体，我班有五个小组，小组化人的作用不可低估。当初班里有个孩子被我誉为教育不能改变的人物，每个小组都不要他，可是纪律委员把他放在自己身边后，上个学期的发现美主题班会上，就有人说到了这个孩子的成长和变化，说以前的他违反纪律，从不考虑小组利益，老师你爱减几分减几分，可是现在他也有了团队意识，老师因为他要给小组减分了，他赶快认错，求老师别减。这就是小组化人的力量啊。
小组既利于合作，又利于竞争。我班的小组竞争和谐有趣，既激烈又心态平和，认赌服输，这经历了一个过程，但是毕竟到达了美好的彼岸。
现在，我班已经形成了团结、和谐、上进的班风。举个细节，在返校前一天，我接到我班上学期最后一名章家胤同学的电话，他说，老师，我记得每学期开学前都大扫除，明天咱班扫除不？我说，要是扫除老师明天先告诉你。看他的成绩，他显然不是合格的人才，但他已经是个合格的人了。不一定培养出人才，但一定培养合格的人，这正是我的班级培养目标。
新学期，我会用更多努力换取孩子们的健康成长，但我也知道，智者千虑，必有一失，所以，我真诚期待各科任老师能够帮助我发现问题，解决问题，在这说一声：谢谢你们，你们辛苦了。
推荐第10篇：蔡莉莉 班级文化演讲稿
尊敬的各位领导，老师，各位同学：
你们好！
当今时代是一个非常重视文化的时代，大到一个国家，小到一个班组，文化的魅力日益显现，文化的作用日益重要，文化的前途日益明朗，但文化又是具体的，文化必须依附于一定的载体，离开了特定的载体，文化也就失去了存在的意义。一个具有特色的班集体是一部立体的、多彩的、富有魅力的、无声的教科书，它能潜移默化的对学生进行审美的熏陶、塑造，具有极大的美育功能，他是一种无形的约束力，使学生自觉的约束自己的言行，使人与环境保持和谐一致，使人在心情愉悦的氛围中获得感悟，产生蓬勃向上的力量。
下面由我带领老师们和同学们一起走进这个41人的大家庭——133餐旅 首先，呈现在大家眼前的是我们班的班名——驭梦班，驭梦代表了我们拥有可以驾驭梦想的能力，毛主席曾说过这样一句话：世界属于我们的，也是属于你们的，但最终还是属于你们的，你们年轻，你们是早上八九点的太阳，你们是祖国的希望，你们是祖国的未来。每个人都有梦想，它是人人所向往的。没有梦想的人生将是空虚的，人生没有梦想就如飞机失去航标，船只失去灯塔，终将被社会所淘汰。有了梦想，也就有了追求，有了奋斗的目标，有了梦想，就有了动力。梦想，是一架高贵桥梁，不管最终是否能到达彼岸，拥有梦想，并去追求它，这已经是一种成功，一种荣耀。我们将班名命名为驭梦、旨在追求梦想这个过程中，我们是在成长，我们的梦想是一个简单的信念，是一份对自己未来与生命的责任。它会催人前进，也许在实现梦想的道路中，会遇到无数的挫折和困难，但没关系，跌倒了自己爬起来，为自己的梦想而前进，毕竟前途不仅靠运气，也靠自己创造出来。
接下来大家看到的是我们班的班徽，图标外面黑色的边框像月牙，是餐旅开头两个大写之母C、L的组合，又把数字133融入其中，两个3又像是展翅飞翔的海鸥，象征了我们要像海鸥一样，无惧大海，无惧风暴，向梦想飞去，驾驭梦想！接下来，为大家展示的是我们班的班训“人类最可贵之处就是对梦想的不断追求，埋头就是为了更好的出头，拼搏过、奋斗过，青春无悔！” ——只要你勤于付出，总会有回报“舍得舍得，有舍才有得。”任何一份努力，都会在日后得到回收。得到与付出之间有一架精确的天平，付出什么就会得到什么。种下什么，就会收获什么，付出汗水，就会获得丰收。天上不会掉馅饼，如果你不付出就永远得不到回报。特别是处于21世纪经济发展的今天，吝啬于付出的人，是不可能掌握更多的知识与技能的。漫长的人生历程，你永远不知道等待你的下一站是什么样子。然而活着的
意义不是追求一劳永逸，而是用心体会生命中的苦与乐。丰收本身却不可定，有的时候风雨兼程换来得却是一无所有和无比失落，而有的时候，却是那无比甜蜜的丰收硕果。但不管怎么样，在丰收前，你必须要付出自己的汗水，才会离成功更近。
我们班的班歌是《我的未来不是梦》，在刚刚过去的六月，我们从中考这个人生重要的战场上失落地退下来之后，生活似乎忽然失去了意义，我们彷徨着------可当九月我们来到这里、来到133餐旅这个班级，我们知道未来还有很多美好的事物在等着我们、还有许多未知的世界等待我们去探索，还有漫长的人生路要我们一步一脚印地去开拓。 即使遇到了挫折，依旧可以顽强地爬起来，就像我们的班歌所唱的：我知道我的未来不是梦、我认真的过每一分钟；我的未来不是梦、我的心跟着希望在动------只要付出努力，我们的未来绝对不是梦！我们班分为六个小组，每个小组又各有自己的组名、分别为忆梦、逐梦、环梦、梦成、追梦、梦馨。追逐梦想需要坚持、人生需要坚持自己的梦想，因为漫漫人生路，会遇到无数的困难。怨天尤人无济于事，长吁短叹于事无补。只有在与困难抗衡的过程中，才能不断地超越自我、积极进取，才能在人生的道路上走得更远，绽放出绚丽多姿的人生之花。我们在人生之路上，如果多些思考，多些自省，多些揣摩，自然也就会多些人生的智慧。未来在我们手里，我们追逐，执着，坚持着。
现在，出现在大家眼前的是我们班的班级格言和班级目标：
格言：我自信，我出色；我努力，我成功
目标：一起奋斗、一起努力，实现属于自己的梦想！
解说：它们如今一直激励着我们所有人奋发向上，努力追逐自己的梦想，携手创造一个更佳美好的明天！
接下来大家看到的是我们班的班规，内容主要有12点：。。。。。。。
高中生的学习是白色的，白色的课本、白色的参考资料、白色的作业本、白色的试卷等等，似乎一切都需要中学生去探索这白茫茫的未知世界，填补那些白色的知识空白，但高中学生的生活应该是多彩的，多彩的课外活动、多彩的文艺就活动、多彩的体育活动，才能构成色彩斑斓、五彩缤纷的中学生生活。多姿多彩的课外活动使得班级文化建设出新出彩。
开学的第一周、新生军训活动顺利地拉开了帷幕。（放图片）回想那短短两周军训的日子，一种潜藏在心中已久的感受便由然而生。的确，军训是辛苦的，但
切辛苦的美丽，辛苦的动人，辛苦的让人难以忘怀。心里虽有说不出的酸甜苦辣，同学们在烈日酷暑下的曝晒，皮肤变成黑黝黝的，但这何尝不是一种快乐，一种更好地朝人生目标前进的勇气，训练的每一个动作，都让我深深地体会到了团结的力量，合作的力量，以及团队精神的重要，我相信，它将使我终身受益，无论在哪个岗位上 ，我们也举行了叠被子的比赛（图片）
学校是我们的第二个家（寝室）
我们每周都会有班会课、（放图片） 教师节的主题班会，不会遗忘是谁教会了我思想；不会遗忘是谁在迷茫里指引方向；不会遗忘是谁让世界有爱和书声琅琅； 不会遗忘是谁用辛勤构建知识的殿堂。
同时、我们的操作课也是十分精彩的（放图片）
以上便是我们133餐旅的班级文化建设的所有内容，这次班级文化建设的开展，我们越来越清醒的认识到班级文化建设给我们带来了无尽的激情和欢乐，使我们紧紧的凝聚在一起！谢谢大家！
第11篇：班级文化阵地建设演讲稿
二年级四班班级文化阵地建设演讲稿
武汉市光谷第五小学杨锐
尊敬的各位领导，各位老师:
大家下午好！
二（4）不仅是一个勤奋、求实、和谐的集体，还洋溢着浓厚的文化氛围，满室芬芳。
迈进二（4）的教室之门，首先映入眼帘的是西墙壁软板上一幅名为“成长的空间”夏季天空图，白云朵朵。这里是学生成长记录空间，每月将在这里展出本月之中语文、数学计算、书画有进步的学生作品。本期展出的是同学们的书画，一幅幅作品展示了同学们的聪明才智，表现了他们对知识的渴求、对生活的热爱。 朵朵白云下有着一朵盛开的牡丹花，在“比一比”乐园中每天小组比赛所获的小红花就悄悄的绽放在这朵牡丹花旁。这个小组的比赛是以周为单位，每周都会进行新的一轮比赛。
在牡丹花的不远处有着一个玫瑰园，里面生长着两朵火红的玫瑰。这个玫瑰园就是我们的学生进行日常作品展示的“作品展”园地。学生的优秀的美术、手工作品都可以在上面展示，给每位学生秀自己的机会。一旦作品成为展品，那份喜悦，那份成就感，将会促使他们继续努力。园外还有着我们的学习口号“付出就有收获，尝试就能成功”。
在与牡丹花遥遥相望的教室东面墙左角地下默默的长着一簇百合，花下有着我们二（4）班的图书角。这里是学生丰富知识的乐园，里面的书全部都是课外读物。“乐园”全天开放，使学生可以充分利用课外时间，在淡淡的百合花香的缭绕下，于书海中遨游，于书香中漫步。
东面墙右边是班级“公告栏”，这里有着班级四表——班级公约、课程表、清洁表、作息表。其中清洁表还分板块的展示在西面墙左角处的“卫生区”里，明确分工。
第12篇：六年三班班级文化演讲稿
书法求真、助人求善、竞赛求美
尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：
大家好！
当今时代是一个非常重视文化的时代，大到一个国家，小到一个班组，文化的魅力日益显现，文化的作用日益重要，文化的前途日益明朗。一个真正优秀的学校应该是一个文化活动频繁、文化教育领先的学校，是一个精神文明与物质文明同步发展的学校，是一个有凝聚力、有爱萦绕的温馨家园。我们佟韦学校就是这样一所文化氛围浓郁的学校，一所真正优秀的文化名校。我们六年三班则是佟韦这所文化名校中的一个具有自己独特的文化风格、文化特色的班集体。
我们六年三班的六十名同学个个都是一个音符，都有着自己特有的音调与节奏。为了让这些音符共谱华美乐章，我树立的的教育理念是让每个孩子都学会做人、学会生活、学会学习，让学习成为他们最大的快乐。我们六年三班的班名为“博学班”。我们确定的班级目标为：“让书法成为一种习惯；让善良成为一种信仰；让竞赛成为一种常态！”；班训是“不抛弃，不放弃”；班级口号是“勤奋努力，拥抱胜利；六年三班，绝不一般。”几年来，我们全体师生认真践行佟韦学校校训，弘扬佟韦精神，形成了我们班级独有的文化特色，即 “书法求真、助人求善、竞赛求美”。
“书法求真”是我们班的第一个文化特色。六年来，我们班全体师生认真践行佟韦学校“写好中国字，做好中国人”的校训，每天认真练习书法，坚持不懈，从不怠慢。书法教学中我重点培养学生良好的书写素质和书写习惯，让孩子们在书法练习中充满静气、文气、灵气，形成端宁、和雅的内在文化气质，增强学生对祖国书法文化的热爱，促进学生良好的书法品质和意志的发展，为学生未来的发展打下书法文化的烙印。我们班追求“精品”书写，提倡“提笔即练字”。学生无论是在听课记录还是在做作业的过程中，都力求字体美，款式美，文面美。我们还以“赛”促 “练”。班级定期举办学生书法比赛，大面积地表彰书写优秀的学生，颁发班级等级证书，给予一定的物质奖励，鼓励先进，鞭策后进。在上学期期末小学部进行的学生优秀书法作业评比中，我班六十名学生有五十名同学获奖，这是对我们班“书法求真”文化特色的最大肯定和鼓励。
---六年三班班级文化演讲稿
“助人求善”是我们班的第二个文化特色。人世间最宝贵的是什么？法国大作家雨果说，是善良。也有人说：“善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的人。”因此，我经常教育学生：一句善言，万两黄金难求；一颗善心，一座神圣的庙宇。有了善良，寒冷的冬天也会春意融融；有了善良，整个天堂都会向你俯就。在我们六年三班，助人已经成为一种习惯，善良的光辉不断闪现。我们班孟贺明同学的父亲在四年前出车祸不幸去世，妈妈离家出走，留下她与年迈的爷爷奶奶共同生活。祖孙生活非常困难，孟爷爷两次到学校寻求帮助。老人褴褛的衣衫，愁苦的面容，悲凉的眼泪深深刺痛了我和全班同学的心。我立刻发出捐款号召，同学们积极响应，踊跃捐款，两天时间全班师生共捐款590元。我们用这些钱建立了“爱心基金”，由班长王诗凝任现金管理员，张子琪任记账员，专款专用，帮助孟贺明解决生活上的困难。珍爱善良，拥有善良，洒播善良，予人玫瑰，手有余香。我和我的学生一定会将“助人求善”进行到底！
“竞赛求美”是我们班的第三个文化特色。为了增加班级文化底蕴，提升班级文化品位，培养学生的审美情趣，我们班经常开展各种竞赛。例如学完《圆的认识》和《图案设计》，我们班马上开展了“圆形图案设计大奖赛”。同学们积极设计，踊跃参赛，班会课上投票评选出设计特等奖两名，一等奖四名，颁发奖品并且把获奖作品在班级展台上展出，极大地激发了同学们学习数学的热情。为了促进小组合作学习，我们班开展了“小组讲课竞赛”。八个小组轮流讲课，人人争当老师。活动极大的激发了同学们的讲课热情，小组同学分工合作，积极探讨教案教法，讲课者一丝不苟，听课者虚心求教，把我们班的小组合作学习提高上了一个新的台阶。
总之，“书法求真、助人求善、竞赛求美”这一文化特色代表着我们六年三班的班级个性，班级的形象，体现着班级的生命，是我们全体师生共同创造的财富，是全体师生集体智慧的结晶。当班级每一个学生都内心充实、满怀激情，富有朝气，活力四射的时候，不再是只有几颗“紧随月亮的耀眼星星”，而是形成“群星闪烁”局面的时候，我们的优秀班级文化开始熠熠生辉！最后，我衷心祝愿我即将毕业的六十名学生从六年三班这个追求真善美的幸福家园出发，从洋溢着书法文化特色的佟韦校园出发，走向人生的成功！
第13篇：班级文化
摘要：和谐的班级才是理想的班级。和谐的班级应当是充满温馨、人性化、积极向上、有着浓厚学习氛围、充满活力的班级。在这样的班级里，学生和老师能在和谐的关系中共同学习，学生在健康的文化氛围中乐学乐做，并实现个人与自身的和谐，始终处于积极进取的精神状态，健康成长，实现自身的价值。可以通过班级文化建设，构建和谐班级。
关键词：班级文化 构建 和谐
所谓“和谐”就是“配合的适当匀称”。和谐的山水使人心旷神怡，和谐的人际关系令人身心愉快，和谐的社会让人感到安全和幸福，和谐的班级才是一种理想的班级。和谐的班级应当是充满温馨、人性化、积极向上，有着浓厚学习氛围的班级，我们可以通过班级文化建设构建和谐的班级。主要从以下三个方面着手。
一、文化熏陶，实现人与人之间的和谐。
文化是什么？龙应台曾如此形象地诠释：它是随便一个人迎面走来，他的举手投足，他的一颦一笑，他的整体气质。他走过一棵树，树技低垂，他是随手把枝折断丢弃，还是弯身而过？一只满身是癣的流浪狗走近他，他是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，他是谦抑地让人，还是霸道地把别人挤开？一个盲人和他并肩路口，绿灯亮了，他会搀那盲人一把吗？他与别人如何擦身而过，他如何低头系上自己松了的鞋带？他怎么从卖菜的贩子手里接过找来的零钱？独处时，他如何与自己相处？所有的教养、原则、规范，在没有人看见的地方，他怎么样？文化其实体现在一个人如何对待他人，对待自己，如何对待自己所处的环境。这种文化体现在班级的管理中，就是一种班级文化。
1、学会善待他人，同学间相处融洽。
一个几十人的班集体，每个学生的性格不同，行为方式不同，处理问题的方法不同，都容易产生矛盾，出现磨擦，甚至产生正面冲突。因此，我和学生一起设计了“互助、诚信、自强、进取”的集体形象，设计了“男生像绅士，女生像淑女”的个人形象，时时灌输“与人为善，与邻为伴”“做学问于无疑处生疑，做人要于有疑处无疑”的思想。对班级同学之间互相关心，互相帮助的好人好事，及时表扬和宣传。此外，根据不同学习阶段开展各项文化活动，增强学生的合作意识，享受合作学习带来的乐趣。例如，通过诗朗诵比赛、野炊、美食分享、球类比赛、办手抄报、出期刊等活动。让学生在活动中各尽其能，各得其所，取长补短，通力合作，共同完成任务，享受合作带来的快乐。
2、学会亲近老师，师生相处融洽。
“亲其师，信其教”，和谐的师生关系所产生的教育效果是不可估量的。一方面，班主任要注意对学生的“感情投资”，克服“保姆式”“家长制”班级管理形式，保持人情味，和学生建立朋友关系。以“爱”为切入点，用“唤醒、鼓舞”的方法与学生进行温柔的冲撞“，用微笑的表情，期待的眼神，温和的语言，饱满的情绪去感化学生，使学生有信任感和安全感，让学生身心处在和谐的师生关系中。在班级管理中，做到公平、公正地对待每个学生，把“每一个学生都享受到优质教育，让每个学生都走上成功的道路”的教育思想落到实处，不以成绩，纪律的好坏来安排座位，而是采用“滚动”式来排座位，让每一个学生都有机会坐中间，坐前排，实现班主任和学生的和谐。另一方面，经常向学生宣传任课老师的闪光点和敬业精神，在学生和任课老师之间做拆墙搭桥工作。组织班里的学生为每一个任课老师过集体生日，利用课前两分钟时间向老师送生日卡唱生日歌，编织师生之间感情沟通与碰撞的“纽带”。通过以上方法班级出现了课余时间，晚自习许多学生都能大胆地问老师问题的现象，不少学生在课余时间主动找老师交流。
人与人的和谐相处是构建和谐班级的一个最根本、最基础的要素，也是社会学家和心理学家探索的一个永恒的话题。通过文化熏陶这种“春风化雨，润物无声”的教育模式，学生与学生之间，学生和老师之间就能够达到“配合得适当匀称”，学生和老师就能在和谐的师生关系中共同成长。
二、用班级文化，创建和谐的学习环境
人具有自然的属性。自然创造了人，环境改造了人。人的发展与环境有着密不可分的关系。环境影响了人，人也影响环境。用良好的班级文化，创建和谐的学习环境，让学生在健康的文化氛围中乐学乐做，健康地成长。
1、创建优美、整洁的教室物质环境。
教室作为学生在校的主要学习空间，应当窗明几净，环境布置做到美化、净化、人性化、教育化。明净的玻璃，干净的地面，一尘不染的日光灯，课桌椅、课本练习本整齐摆放，身置于这样的环境，会让人神清气爽。此外，充分利用墙面与空间来提供教育信息，让墙壁说话。例如，黑板正上方安装上国旗板图，两边配上“学会做人，学会学习”八字班训，时时暗示学生“国旗在我心中”，时时鼓励学生积极上进。在黑板的右方开辟每日名言栏目，按照学生学号，每天让一个学生翻新一次。在教室后面开设“小书吧”“数理化擂台”园地。后墙的黑板根据不同学习阶段特点出版黑板报，反映学习动态，表扬先进树立榜样，激发学生的学习热情和学习斗志。例如考试前在教室后面的黑板上刷上醒目的名言“好学而不知疲倦者必成大器”“到中流击水，浪遏飞舟”。考试后出版“秀出你的精彩”“榜样的高度，成功的出口”黑板报，为学生树立学习标杆，激励学
生不断进取。另外，在后墙正上方整齐张贴班级所获得的奖状，增强学生的集体荣誉感。
2、创建宽松、融洽和谐的精神环境。
精神环境是一种隐性环境，对学生的情绪情感，个性品质的发展起着重要 的作用。
开展过集体生日活动，增加班级凝聚力。在班委的组织下，向班级里过生日的同学送上生日贺卡和祝福。通过全班同学讨论，把周恩来生日3月5日定为班级生日，以周恩来的名言“为中华之崛起而读书”来激励自己。让每位同学感受到集体的温暖，自觉规范自己的行为，自觉维护集体利益。
营造良好的读书氛围。培养学生良好的学习习惯要求学生一进教室就拿出书来看，让学生将注意力集中在书本上，让教室的气氛安静下来，其他陆续来的同学会受到前面同学的影响，从别人的行为中受到一种暗示，创设了良好的学习环境。
营造正确的班级舆论导向。良好的班集体的形成离不开良好的班风，良好班风的形成离不开班级正确的舆论导向。健康的舆论是学生自我教育的重要手段。在班级里树立正气，抵制和反对错误的言论和行动。好人好事及时宣扬，发现问题马上处理。让学生知道怎么做是对的，是受欢迎的，什么是错误的行为，是不受欢迎的。
创设民主、宽松、和谐的班级管理氛围，实现学生与环境的和谐。例如，把班级规定改为班级公约，组织学生给班级管理、班级文化建设想点子出主意。把班级工作量化，设班团干十几人，设纪律组长几人，设环保组长几人，科代表几人，基本做到班级事务事事有人做，件件有人管，增强了学生班级主人翁意识，让学生积极参与班级管理中来，师生共同创造了民主和谐的班级管理氛围，让学生感受到在温暖的班集体里学习是愉快而幸福的。
三、提高人文素质，达到人与自身的和谐
人与自身的和谐，就是每个学生都有正确的世界观、人生观和价值观，有健全的人格，健康的心态，能够处理好人与人的关系，人与环境的关系，从根本上说，人与自身的和谐就是实现人的自由全面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的现代社会需要的人才。
1、利用每周班会课讲一个小故事的方式，进行德育渗透，让学生从人类文化遗产中去学得价值观。例如：《程门立雪》《同情的眼神》《斯坦福大学》等蕴含着大道理的小故事，让学生在听故事中学会善待自己、善待别人、善待所处的环境，不断提高自身的人文素养。
2、开展“小书吧”活动。让学生把自己喜欢的佳作，喜欢的作者、好书介绍给班上的同学，把同学的范文张贴在园地里，指导学生写“遭遇挫折，笑对痛苦”“感受美丽”“学会倾听”“学会感动”等作文。让学生在读书写作中用心灵和高尚的灵魂进行对话，从中得到美的享受，得到热爱生活，热爱学习，笑对人生的感悟，保持心态健康，实现人与自身的和谐。
3、榜样激励，让学生获得成功的体验，使其身心处在愉快、和谐的状态。根据学生的发展特点和个性差异，帮助他们确定适当的目标，一个通过阶段性努力就能达到的近期目标，使他们在学习上有一个明确的努力方向。制定好学习目标后，引导学生选择好适当的榜样，这些榜样可以是古今中外的伟人，也可以是本班、本年级、本校的优秀生，让这些先进人物成为他们心中的精神偶像，把这些先进人物的某句经典话语当作自己的座右铭。一旦这个榜样的言行、举止被他们认同，他们就会激发出比平时更多的勇气去战胜困难，自觉规范自己的言行，不断地提高自身的思想素养、人文素养，树立正确的人生观、价值观。在制定好学习目标，树立榜样后，还要给学生指导学习方法，逐个为他们分析学科中的优势和劣势，教给他们如何发挥优势，弥补不足的具体做法，提高他们的学习效率。这样，通过努力，学生都会达到近期目标。这时教师又及时对他们的努力进行总结评价，给予肯定与鼓励，让学生相信自己的能力与努力，始终处于积级进取的精神状态，从而获得人与自身的和谐。
第14篇：班级文化
班主任寄语：养成良好习惯，做一个时刻进步的你！ 不要问这个集体为我做了什么， 问一问我为集体做了什么。 点滴付出请付出班主任寄语， 举手之劳请举手。
青春是没有地平线的。只要按照自己的人生规划，一步一步脚踏实地，现在的青春绽开美丽的花朵，未来将有丰硕的果实！
班规：课前准备不能少，铃声响后静息好。
专心听讲勤动脑，作业工整按时交。
室内室外不追跑，小声交谈不乱吵。
穿戴整洁勤洗澡，教室卫生勤打扫。
刻苦锻炼身体好，保护视力不能少。
同学之间要宽容，对人真诚有礼貌。 我们的学习从零开始，
我们的事业从脚下起步，
不论经受多麽大的困难与挫折，
都无法改变我钢铁般的意志。
我行，
我能行，
我一定能行。
我的意志体现我的风采，
我的风采昭示我的未来！
1.蜗牛是坚强的，喻义我班同学无论遇到任何困难都会永不放弃！ 2.蜗牛是踏实的，喻义我班同学踏踏实实做事，老老实实做人！
3.蜗牛是朴实的，喻义我班同学不求绚丽多彩，轰轰烈烈，只求质朴无华、脚踏实地！ 胜利者不一定是跑得最快的，而是最有耐力的人。
做一只勇敢的海燕搏击长空，向暴风雨挑战，把失败转化为成功的起点。 只有最勤劳的小蜜蜂，才会收获甘甜的蜜。
只有用辛勤的汗水去浇灌，土地上才会开满艳丽的花朵。
人生在于拼搏，只有努力奋斗才能实现人生价值。我相信稚嫩的雏鹰一定会长成羽翼丰满、身姿矫健的雄鹰，我帮助你们从这里起飞，飞向辽阔的蓝天、广袤的宇宙！
勤奋好比一块璞玉，不经辛劳的琢磨，永远不会成为宝玉。班级格言：记住你的梦想，然后把这些梦想变成目标，再把这些目标变成任务，之后，把这些任务变成实施的步骤！ 班训：志存高远，直面挑战！
班训：超越自我，挑战极限
班级承诺：我们很平凡，但我们永不平庸，我们要作永远的进步者，我们会用行动证明一切，只要有蓝天的呼吸，我们就不能放弃奋飞的翅膀！ 班级誓言：给自己一个目标，让生命为它燃烧 班训：青春无畏，逐梦扬威，自强不息，永不言弃
班级信念：也许我们不是最出色的，但我们永远是最努力的！
同学寄语：“既然确定更远的飞翔，就别再收回已经张开的翅膀”，永不言弃，突破黑暗，就会看到黎明的曙光，成功的花环！
班主任格言：相信自己，一切皆有可能
班级格言：迎着朝阳想想今天该做什么，踏着余辉想想今天收获了什么！ 班级格言：我们的成绩因为习惯而优秀，我们的梦想因为努力而精彩！
班级宣言：当展翅的雄鹰搏击天宇时，它便拥有了天的广阔无边；当跃起的骐骥奔驰旷野时，它便拥有了地的辽远天际；而当我们---初二（7）班全体同学面对失败时，也同样有了奋斗的信念和充盈的生命，我们坚信“我们的未来不是梦”，我们坚信成功不是偶然，而是每时每刻的全力以赴。无限的能量从105颗炽热的心爆发而出，让一切皆有可能！ 班训：Anything is poible!
比学习------勤问近思、博学笃志 比纪律------以德为备、严于律己 比卫生------窗明桌净、一尘不染 比出操------整齐划
一、气势如虹
怀揣相同的信念，把梦想放飞；点燃生命的激情，用青春歌唱。花开花落，我们努力奋斗；风吹雨打，我们顽强不屈。汗水诠释着青春，拼搏书写着辉煌，我们坚信：失败不是命运，成功不是偶然。
气有浩然，学无止境，海到天边天作岸，山登绝顶我为峰！
在缘分的天空下，我们105位同学怀着相同的梦走在一起，多少困难向勇敢告退，多少误解向宽容请罪，多少冷漠向热情摇头，多少挫折与自信牵手。我们手挽手，挥就一轮圆满的辉煌，我们肩并肩，走出青春的潇洒模样！
我们坚信：紧密团结是无敌的勇士；勤奋刻苦、顽强拼搏缔造最后的赢家。我们一定要精神饱满，全情投入，努力为班级争得荣誉，努力使团队光芒四射！
班级宣言：多少悔，无需诉；多少耻，尚未雪；猛回头，奋发起！要自律，肯努力；要自信，不放弃；挥汗雨，永前进！ 班训：目标一致，团结奋进！
美好的日子里，我们携手奋进；
未来的时光里，我们勇往直前；
心底的火热激情在潜滋暗长；
青春的阳光韵律在于我们共同谱写！
心承“厚德博学”，志载“自强不息”， 给别人一份从容，给自己一个希望；
在挫折中前进，在软弱中寻找自信和力量！
收起我们的茫然和尴尬，让每一个梦在响亮的日子里快乐出发！
从这个班走出的，不仅是知识的拥有者，事业的成功者，更是高尚品行的崇尚者！
班级理念：力求“敬、静、净、竞、精” 倡导“试试就能行，争争就能赢”
班级理念：“缘”让我们建立了这个家，我们会用心去管理家，呵护家，营造家，使我们的家幸班训：厚德载物、自强不息、挑战自我、勇创佳绩
班级宣言：汗水承载希望，梦想筑就伟大，行动塑造成绩。 班级宣言：把平凡的事做好，就是不平凡 把简单的事做好，就是不简单 班级理念：学识与思想齐飞，成绩并品德同进
（33）班 班主任
班级理念：一切为了学生，为了学生的一切 班级宣言：志存高远，厚积薄发
（34）班 班主任
班级宣言：细节决定成败，态度成就未来
班级理念：宝剑锋从礳砺出，梅花香从苦寒来
记住你的梦想，然后把这些梦想变成目标，再把这些目标变成任务，之后，把这些任务变成实施的步骤！ 向往成功彼岸：
谁说明天是艘未知的船，远远的无法靠岸。
谁说坎坷是片秋后的霜，冷冷的无从思量。
谁说圆梦总是让人跌跌撞撞，不经意泪已千行。
谁说亲情总是让梦羁羁绊绊，回首处爱在身旁。
有梦就去追，青春不该半途而废，就算失败早已无路可退。
至少我还可以永不言悔，别让信心枯萎，摔倒也无所谓。
至少曾经努力去追，有梦就去追，梦想不愿包含惭愧。
无论成功到底错误与对，至少我还拥有百折千回。
相信真心无畏，幸福总会回归。中华励志网
留下记忆用心回味，有梦就去追，因为你最珍贵。
2、You may be one person to the world , but you may also be the world to one teacher.哪怕只是沧海一粟，老师眼里你们是全部。
5、别人铺好的路固然平坦，但少了一份坚信，少了一份拼搏的乐趣，少了一份奋斗的甜蜜。
6、同学们，中学时代是人生最美好的一段时光, 如蓓蕾初放，又像旭日东升，充满希望和向往。
13、学练并举成竹在胸敢问逐鹿群雄今何在，师生同心协力攻关笑看缪中魁首谁人争。拔剑出鞘笑看风云誓死拼搏唯我独尊，不是一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。从容应对，倾出所能，走过风雨必现彩虹
15、最好不是在夕阳西下的时候去幻想什么，而要在旭日初升的时候即投入学习。
一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。
班级名称：思源班
班级口号：一班一班，绝不一般，为了明天，超越今天！
班主任寄语：细节决定成败，态度决定一切，彩虹风雨后，成功细节中！ 初二 3 班 雄鹰 班
口号：肯定自我，创造自我 ，超越自我
班主任寄语：学练并举成竹在胸敢问逐鹿群雄今何在,师生同心协力攻关笑看缪中魁首谁 人争.拔剑出鞘笑看风云誓死拼搏唯我独尊,不是一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香.从容应对,倾出所能,走过风雨必现彩虹 4班级名称： 励志班
班级口号：磨砺意志，奋发冲刺 团结拼搏，展现自我
班主任寄语：有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚; 苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。5二（5）班 班名：放飞梦想班
班主任寄语：奋斗，一切皆有可能——师秀侠 班级口号：有梦想谁都了不起，有勇气就会有奇迹。
第15篇：班级文化
班级文化建设初探
何俊明
【摘 要】当今时代是一个非常重视文化的时代，大到一个国家，小到一个班组，文化的魅力日益显现，文化的作用日益重要，文化的前途日益明朗，但文化又是具体的，文化必须依附于一定的载体，离开了特定的载体，文化也就失去了存在的意义。本文从微观的角度，论述了班级文化建设的问题。包括特色班级文化,环境文化建设,制度文化建设和精神文化建设.【关键词】班级 文化 建设
一个有凝聚力的国家必是一个有深厚文化底蕴的国家，一个有经营力的企业必是一个有优秀文化的企业，一个有学习力的班级必是一个有文化氛围的班级，可见，不管是一个国家、企业还是一个班级，文化都显得尤为重要。
班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。
班级文化的主要内容是班级愿景、班级精神、班级凝聚力、班级制度、班级文化活动等。班级文化的核心是班级精神和价值取向。
一、特色班级文化
当今时代是一个彰显个性的时代，一个班级同样要有自己的特色文化。
班级目标：特色一流班级
班级名称：至善班（取意于《大学》之道，在明明德，在亲民。在止于至善。“至善”即达到完美的境界）
班级口号：七
（一）七
（一），所向无敌，团结拼搏，勇夺第一
班级誓言：我要用最响亮的口号迎接朝阳班级名言：
班训：
我要用最勤快的双手洒扫校园 我要用最积极的心态走进课堂 我要用最自信的微笑面对挑战 让信念与行动齐飞 让快乐与成功共享 实现人生自我 创造生命辉煌 我要成功！ 我会成功！ 我能成功！
1、已所不欲，勿施于人
2、勿以恶不而为之.勿以善小而不为
3、吾欲立而立人，吾欲达而达人
4、穷则独善其身，达则兼济天下
勤奋
博爱
儒雅
有为 男寝室：凌烟阁（取意于“请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯”我班男寝室恰巧28人，凑足二十八功臣之数） 男寝名言:黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明 女寝室：淑芳斋
女寝名言:睡自己的觉，让别人去说吧
二、班级环境文化建设
教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。心理学研究证明，自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。
1、教室的净化
教室卫生是班级的窗口,是文明的标志。在开学初我就告诉同学们，七一班教室就是我们在三中的家，这个大家庭的每一个成员都责任有义务把我们的教室打扫得干干净净，把桌椅摆放得整整齐齐，而且还要注意保持教室的环境卫生。只有这样我们才能心情舒畅地在教室里学习。要保持干净的教室卫生环境，打扫是其次，保持是关键。为此制定严格的卫生制度、奖惩制度，人人参与检查和监督。平时加强卫生习惯的养成教育，取得了较好的效果。
2、教室的美化
班级布置力求简洁、高雅。前面黑板上面张贴班训横幅，后墙角是班级图书角，在书柜里面整齐摆放各类书籍，两边墙壁上悬挂国学经典名言，教室外面悬挂精美的班委会干部照片，班级喜欢的十大名言牌匾。 我还动员同学们在教室里养花种草，摆放盆景，让教室充满绿色，充满青春的气息。
三、班级制度文化建设
“没有规矩，不成方园”班级文化建设，主要以《中学生日常行为规范》和学校相关制度为依据。同时根据班级实际，体现班级特色。班级制度是形成良好班风的必要条件，我根据我班实际情况制定了以下补充规定：安全管理制度，班干部值日制度，班干部日汇报制（及时汇报当天发生的意外事故）饮食卫生制度，教寝室制度，学习纪律制度，班干部定期会议制度，文明礼仪制度等。
为了让制度能有效实施和长期运行，我具体做到以下四个方面：
１、狠抓开头工作。我校有这样一个不成文的真理：“谁抓住第一个月，轻轻松松一年，谁放过第一个月。辛辛苦苦一年”在新生入学之际，我结合学校的养成教育月活动花大力气对学生进行班纪班规及中学生日常行为规范教育。
2、重视学生意见。学校教育的主体是学生，学生是班级的主人。我主要通过个别交流、沟通了解班级现状；定期召开班委会，让班干部提出意见和要求；还通过学生写日记的形式倾听学生的心声。不断了丰富完善班级制度，力求体现民主意识和人文精神。
3、制度的实施要持之以恒。制度的执行一定要长期坚持，不能朝令夕改，更不能只制定不执行。要长期坚持，要注重落实。
4、制度的实施要公开、公平、公正。班级制度是针对全体学生的，不能因为某些学生成绩好或者老师偏爱某个学生，就对这个学生的问题回避或从轻处理。一定要保证规章制度的公开、公平、公正。制度从实施之日起，就要保证它的公正性。
四、班级精神文化建设
一个人要有精气神，一个班级也要有自己独特的精神。班级精神文化属于观念形态层，是班级文化节的核心内容。包括班级精神、班级凝聚力、班级文化活动、师生和谐关系等内容，这些内容反映价值观和人生观深层次文化。
１、班级精神的培养
一个班级要有班魂，也就是班级精神。具体地说就是团结、博爱、勤奋、儒雅、文明、有为等等阳光向上进步的综合品德素养。我结合学校倡导的儒雅文化，利用平时的上课、班会、QQ聊天等形式,有意无意地进行引导、灌输、教育。当然，这种精神要在班级成立之初有意识地培养，逐步让学生理解，接受，并根植在学生的心里。慢慢形成一个班级特有的精神气质。
2、班级凝聚力的培养 班级凝聚力是在多种因素作用下形成的,其中最能调动一个班级学生情感,最能体现班级凝聚力的就是每年召开的运动会.记得在去年召开的运动会期间，我们共同挑选了精壮的30名运动员,同时把没有参赛的学生组成拉拉队、监督队、后勤服务队。让每一个同学都参与到运动会中去。特别是在与冠军队七
（四）班狭路相逢,以1∶2失败后体力不支的情况下又与生力军七
（三）班角逐,在师生的顽强拼搏下竟然奇迹般地战胜了七
（三）班,赢得了第二名,这次运动会虽然是第二名,但我认为比第一名还要光荣,它拔出了我们班的精气神,拔出了班级荣誉感和凝聚力 。这件事成为我班事后津津乐道的“拔河精神”。
3、班级活动的开展 没有活动的开展,就没有班级文化的形成,长期坚持的晨读、晨练、太极拳已经根深蒂固,深入人心。形式多样的班会课，朗诵会，课本剧让学生乐此不疲，津津乐道。
“图书漂流活动”是我班的一大特色,我用大量时间让学生海量阅读,班级大部分同学读完了四大名著,还有《昆虫记》《繁星春水》《钢铁是怎样炼成的》„„
我还要求每人定一份〈〈语文学习报〉〉，号召把平时积攒的零花钱用来购买书籍。阅读成为学生课余活动的主要内容。阅读让一此活泼好动的同学沉静了下来。班风明显好转,学风也较浓厚。 “跟帖作文评价”是我作文教学工作中新的尝试。我让每一个同学把作文写好后在全班交流,同学们模仿网络跟帖进行评价,同学们积极参与性很高，踊跃参加跟帖评价,每篇习作后面跟帖二三十条,有的达到五十条,同学们的评价新颖、语言尖刻、准确到位„„有些我自叹不如。
“QQ同学群”我们建立班级QQ同学群,要求同学们在家长的监护下文明上网,安全上网。充分利用网络资源。相互沟通,相互交流.促进学习，加深友谊。
4、和谐人际关系 “班和万事兴”构建和谐的人际关系是作为个一个班主任不容忽视的工作,它包括生生关系和师生关系。
教育学生处理好同学关系，包括以下内容：提倡助人为乐；心中有他人；看人要先看别人的优点和长处；正视自己的缺点和不足；培养学生的幽默感；要有团队意识和合作精神。我在《七年级新生寄语》中写道：“同学们,相聚是缘,我们相聚在一起是份缘„„ 我们要像兄弟姐妹一样团结友爱,和谐相处,把七
（一）班营造成我们温馨的家园”同学们在一起要互相关心,互相帮助,互相包容,平时多沟通交流，处理好同学间的关系,让同学们在和谐的环境下快乐学习,健康成长。
处理好师生关系，则要注意以下几个问题：教师首先要热爱学生；教师要提高自身素养和人格魅力，让学生喜欢自己；教师应通过自己的言行树立威信；教师要培养民主作风；教师要了解学生的心理特点，用发展的眼光看待学生；教师对学生不抱成见和偏见，公平对待全体学生；当与学生发生冲突时，要善于理解学生。处理好师生关系这是我对每一届的学生必讲的一个道理 , “亲其师,信其道”让学生喜欢老师,信任老师,从而喜欢这门课 。我把我过去和同学们相处的经历、有关信件、物品、文章拿给同学们看,念给同学们听,让学生感受师生真情,从而珍惜师生情,同时也意识到处理好师生关系对自己学习的重要性。
班级文化内涵极其丰富，它需要我们用真情、真心和智慧去发现,去挖掘。作为班主任，必须在班级文化建设上进行大胆的探索，不断创新，才能适应现代教育的发展。
第16篇：班级文化
培育班级文化，彰显和谐个性
无锡市蠡桥小学王军
班级文化是指班级师生通过教育与教学活动所创造和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富和文化氛围的活动形式和物质形态；是由班级全体成员共同创造出来，并属于这个班级所特有的“教育存在”。健康高雅的班级文化是优秀班集体的重要表征。它具有导向、晓知、陶情、育美、健全人格、渗透等多方面、多层次的育人功能，对学生个性的和谐、健康发展产生终身的影响。多年的班主任工作经历，使笔者深深地体会到，一名优秀的班主任教师，应高度重视缔造积极的班级文化，并以班级文化建设为载体，创设各种情境，不断完善学生的个性品质，开发学生的创新潜能，让班集体建设真正成为学生个性健康、自主、和谐发展的乐园。
一、营造多彩的班级环境文化，让教室真正属于学生。
班级环境文化是指通过对所在班级环境的设计、布置以及在此过程中的相关要求而形成的一种文化形态。它是班级文化建设的“硬件”，也是班级文化的表层。班级环境文化具有“桃李不言，下自成蹊”的特点，能使学生不知不觉，自然而然的受到熏陶，我们应该改变那种有环境而无环境文化的状况，赋予班级环境一定色彩和教育意识，增强环境育人的功能，即“努力使学校的墙壁也会说话”（苏霍姆林斯基）。同时，在班级环境的创建过程中，我们还应该改变以往墙饰由老师确定主题，由老师主要策划和实施的局面，尝试着让学生自己讨论设计墙饰，把主动权还给学生，让班级的全体成员感到：这间教室是真正属于自己的。
我主要从以下两方面来抓：①面向全体学生，放手让学生自己来设计、建设他们心目中的舆论阵地，尽可能做到人人都是宣传的主人、教育的主人。譬如：黑板报的出版，从版面设计到组稿，从誊写到美化，均以学生为主；墙报、学习园地等的布置也以学生自己的文章、活动剪影为主要内容。②在内容上，紧密结合学生的学习生活中的热点问题，根据学生发展的个体差异性，帮助他们明确目标，消除烦恼。如：表扬学生身边的好人好事，介绍本班的优秀学生、先进典型，树立学生身边的榜样，让学生学有目标，进行自我定向，引发学生前进的动力。把舆论阵地开辟为“问题辩论”的主战场，对学生比较关心的热点问题或学生中表现出的一些有争议的倾向性问题，组织学生讨论，以“道德法庭”、“争鸣栏”等形式在黑板报、墙报上刊登辩论价值较高的文章，让学生在辩论中深化认识，形成正确的舆论导向。
当然，要形成以自我教育为特色的班级文化氛围，光依靠黑板报、墙报等传统意义
上的舆论宣传阵地是远远不够的。作为一名优秀的教育工作者，还应该重视班级环境的布置，善于发动全班学生用自己的作品、自己喜爱的格言、自己独特的创意来装饰教室的每一个角落、每一堵墙面，让它们说话，让它们发挥出“育人”的功效，努力营造一个富于美感、积极向上的班级环境。走进教室，你会立即产生置身于艺术之园的感觉：这里的每一个角落都有一个响当当的名字：文明角、勤学角、健美角„„这里，每一块墙壁都在“说话”：“爱国专版”、“争章长廊”、“书画之窗”„„教室前的墙砖上是同学们用五彩笔绘出的斑斓世界；课桌两边是大家精心挑选的名人名言；更引人注目的是后面还有一处让学生随时、随意倾诉苦闷，表达喜悦，发表意见的“自由论坛”。所有这些同黑板报、墙报等传统意义上的舆论宣传阵地交相辉映、互相补充，构成了一幅亮丽的风景画，形成了富有情趣、积极向上、充满了个性和创意的班级文化氛围。教室已不仅仅是一个静态的教与学的场所，它是一个能让学生充分展示才能、宣泄情感、享受成功，不断体现自身主体性的乐园、家园；是继黑板报等传统宣传阵地后开辟的德育宣传与教育的“第二战场”；是班集体在潜移默化中陶冶情操、洗涤学生心灵，形成学生自我教育意识的有效的德育载体；是学生在创造中发现自己、教育自己、完善自己，真正体现主人地位、主体精神的大舞台。
二、实施民主的班级制度文化，让学生个个成为主人。
班级制度文化是指以班规、班纪为内容的，班级师生共同制定、认同和遵守的行为准则和道德规范所表现出的文化形态。它是班级文化的中层。班集体确认儿童在班级社会的地位、权利和义务，建立社会认可的集体自治机构，为集体的每一个成员提供参与民主管理和创造性自治的机会和条件。因此，在班集体建设中，充分发扬民主，引进竞争机制，强化“自主管理”模式，将有利于在自我激励、自觉成长中培养学生主动参与的自主意识，增强学生的道德自律意识，让学生真正成为班级的主人。
（1）行为科学的激励理论认为：人在从事某项工作或进行某一活动时，都有一种参与意识，都希望自己拥有一定的发言权和自由权，而不是一名供人操作的机器。因此，在制定班级目标时，我总是首先满足学生的参与意识，让学生自己参与讨论并制定集体和个人的发展目标，考虑到每个人的实际情况，并坚持量力而行，尽力而为，让他们感到这是他们自己的事，他们是制定者，也是执行者和维护者，增强目标的认同感和激励力。
（2）变换管理角色。班集体决不是批量生产“标准件”的“手工作坊”。只有让每一个学生都有集体给予的合适职责和期望，具有发挥自己才能，为集体服务的岗位，才能尽可能地让他们归属于集体和为集体作贡献的意识都得到发挥，确立每一个成员的主
体地位。一方面，我根据学生个性发展状况，在原有的班委会职务外，因地制宜地设置合适的职务和岗位。例如：“环境管理员”、“墙报编委”、“报刊发行员”等以及各类兴趣组组长。另一方面，在采用“值日班长制”、“人人有岗位制”等办法外，更注意让每个小组的学生轮流定期担任小组长，为那些自治力差、工作能力低的学生创造一个提高的机会。通过这些措施，不仅锻炼了学生的能力，更培养了他们的集体责任感和主人翁意识，强化了他们展示才能、渴望成功的动机。在一次“净水管理员”的招标活动中，一向胆小的小魏同学第一次高高地举起了小手，大声喊着：“让我来！”；小蒋同学在日记中写到：“今天课间休息时，钱××同学随手往地上扔了一张废纸，要在以前我才不管呢。可这一次，我把它捡了起来，并丢进了废纸篓中。因为我是卫生管理员，要以身作则。”
（3）建立由学生自查自纠、值日干部督促检查的自主管理、自我教育的监督机制，把外在的强化监督和学生的自我教育结合起来，让学生真正认识自己，自我教育、自我完善。通过这些措施，不仅健全和完善了班级管理机制，而且充分发挥了学生的主动性、积极性、创造性和主人翁精神，有力地推动了学生良好个性品质的发展。
三、培育积极的班级精神文化，让主人人人彰显个性。
班级精神文化是指班级所形成的价值观、道德观、行为方式、人际关系、集体舆论以及各种认同意识所表现出的文化形态，它是班级文化建设的核心内容和深层结构要素，也是班级文化建设的出发点和落脚点。班级积极精神的塑造过程离不开学生们喜闻乐见的活动。班级活动是班级精神文化建设的主要内容。一方面，良好的班级活动就像一块“磁铁”，学生通过班级和谐的心理氛围、良好的人际交往，得到鞭策和鼓舞，增强了集体的责任感和归属感，促进了学生对班级积极精神的认同；另一方面，充满自主色彩的班级活动又可以激发学生的兴趣爱好，使他们的特长得以发挥，能力得到提高，个性得到发展。在具体实践中，笔者注重将班级精神文化的建设渗透于各项活动之中，打造具有班级个性化特色的活动品牌，在活动中发展学生的自主意识，培养学生的创新精神，让学生——这些班级的主人们真正彰显个性。
在全校举办的“金色六一”歌咏比赛中，五（1）班同学团结一致、齐心协力，从挑选曲目到准备服装，从排练到设计表演，每个同学都积极出谋划策，反复斟酌，力争达到最佳效果，取得最好成绩。“功夫不负苦心人”，最终班级取得了全年级第一名的好成绩。手捧着奖状，全班同学都抑制不住内心的激动，高兴地在教室里欢呼、雀跃。面对着经过全班同学的积极努力、拼搏进取换来的荣誉，同学们既看到自己的能力，找到自己的位置，也感到了班集体的凝聚力，树立了坚强的自信心，从心底由衷地喜爱上了
这个集体。
再譬如：本学期，班内围绕“如何看待成功”这一话题，开展了“走近名主持，感悟真人生”主题系列活动 。在班会的筹备、开展过程中，无论是教师还是学生的角色都有所创新。教师只是负责给学生们提些建议，帮助学生们出谋划策。角色由原先的决策者转变为参与者，让学生们唱主角。刚开始学生们还有些依赖教师出主意的想法，到后来大家集思广益，在同学中充分征求大家的意见，最终形成了自己的见解和主张。在活动过程中，学生们自己撰写活动方案；主动采取各种途径走近名主持，采访名主持；自己召开主题班会，总结活动过程中的得失；自己撰写活动报告，畅谈活动的体会。可以说整个系列活动带给我们教师的是一份意外，是一份惊喜，是一份感动。通过活动，显现在我们眼前的是学生主体地位的凸现，是学生思维潜力的迸发，是学生的自主学习的能力正在得以锻炼和发展。在这样的活动中，学生的自主参与能力、组织能力、交往能力以及创造性思维能力都得到了发展，班级主人们的个性得到了充分的张扬。
总之：培育积极向上、富于个性的班级文化是新世纪班集体建设的核心。我们只有充分尊重学生的自主意识，努力营造学生自主发展的空间，创建良好的班级文化氛围，才能使班集体成为学生个性生动活泼、主动和谐发展的乐园。
王军小学高级教师无锡市蠡桥小学
地址：无锡市仙蠡路11号邮编：214061
第17篇：班级文化
班级文化建设方案
一、指导思想
具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。
1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。
2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话 ” ，形成班级良好的物质文化环境。
3、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。
4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。
5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。
6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。
二、具体内容：
班级名字 ： 追赶太阳077
班魂 ： 优、雅、勤
班级形象 ：
面必净，发必理，衣必整，纽必结；
头容正，肩容平，胸容宽，背容直；
气象勿傲、勿暴、勿急，
颜色宜静、宜庄、宜和。
班级公约 ：
学风严谨奋勇拼搏
优雅大方文明守信
心胸宽广表里如一
尊师爱友团结互助
自立自强知恩图报
静净敬竞永不言弃
班级口号 ：扬帆摆舵 奋勇拼搏看我七班气势磅礴
三、形式内容：
公告栏：课程表、班级考核分数、报刊杂志名单，临时通知等。
生日栏：张贴每月的小寿星照片。
追赶太阳077班：班级整体面貌，班级口号、班级形象 ，班级公约。
雏鹰争章：孩子们在学习生活各个方面（劳动、听讲、作业、发言、纪律、单元测试等等）取得的一些成绩和进步。
荣誉榜： 孩子在课外取得的一些成绩，展示出来给大家，营造一个竞争的氛围。
心语心愿：孩子的心愿卡 。
读书驿站：孩子们读过文章，书，电影等之后写出自己的感受，或者给大家推荐好书等等。
书画天地：孩子自己满意的字、画、作业展示。
（一些板块的内容会不定期的更换，让更多的孩子都有展示自己的机会。）
四、具体内容安排 ：
1、每月主题 ：4月，自信月，组织活动开展，提高学生自信心
5月，目标月，根据考试成绩，制定人生、长短期目标
6月，练字月，开展各种活动，促使学生把字迹写好，洗好自己的脸，为假期练字做准备
7月，冲刺月，结合期末考试，让学生品尝冲刺后的喜悦，为假期的继续学习做准备
2、主要抓手 ： ① 抓阅读教学，用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外书籍和网络中引出来；
② 抓班级考核，利用班干部的力量，做好班级考核，定期和家长结合，促进学生上课思考、回答问题的积极性，促使课下养成良好行为习惯；
③ 充分利用好家长学校这个招牌，使家长、学校拧成一根绳，合力对学会上进行教育，促使学生良性成长；
④ 和各任课老师紧密结合，多表扬，扬良好行为习惯，多关注，发现并和学生中不良行为斗争。
第18篇：班级文化
一、活动背景;
班级是一切文化知识的来源，是文化知识的开启点。班级文化是班级的灵魂和归宿，是一切精神文化的总和。这体现在班级在教室内无处不在，在生活中处处彰显；班级文化体现班级的涵养；班级文化主要体现在“精神课程”上，就是通过整个班级环境，班级气氛，班级风气等一切文化带给我们的精神上的熏陶。提高自己的文化品味，道德修养。班级特色文化活动让每个学生都有自主创造的文化时空；让每个学生都拥有自我展示的平台。班级的文化特色；不是年纪的文化涵养；班级的精神风貌都在班级文化中得到体现。班级文化体现了我们的修养，需要我们去维持，需要我们去发扬，班级特色文化建设工作任重而道远。
二、活动意义:
1、促进同学们的协作意识
为了丰富学生课余生活，浓厚校园文化氛围，凝聚集体力量，。增强集体荣誉感，促进学生之间的协作意识，用集体的力量为班级赢得荣誉。
2、陶冶情操，锻炼自己的能力
太阳都是新的，象征着希望的诞生；朝晖夕落，每一个轮回都要有所更新，通过这次活动发掘人才，给同学们一个锻炼自我的舞台，陶冶情操，让同学们在浓厚的文化氛围中健康成长。
3、促进班级之间的交流
大学同学是一笔丰富的财富，这不仅只限于一个班级，更是
一个班级之间的交流，通过这次活动，相信会结交到更多的朋友。
三、活动口号：
搏才班风
四、活动对象;
机电系11级各班
五、活动时间及地点;
六、参评人员:
机电系各团部长
畅响校园
第19篇：班级文化
班级文化
定义:班级文化是“班级群体文化”的简称。作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识，班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物化反映。
分类；按照班级成员的占有集中程度，分为统合型班级文化（班级所有成员或大部分成员共同占有）与离散型文化（班级成员分别占有几种不同性质的文化，且其中任何一种均不占主导地位）两种类型按照与社会要求的吻合程度，分为班级制度文化与班级非制度文化（含班级反制度文化）两种成分。按照班级成员的认同程度，分为班级虚形文化（体现社会要求但尚未被班级成员内化的文化，又称纯制度文化）与班级实体文化（班级实际具有的文化，又称素质文化）两个层面
硬文化: “硬文化”的建设
一个班级是否具有教育气息，是衡量这个班级优劣的重要标准。在一个窗明几净，富有极厚文化氛围的班级中，全体学生会自发地形成一股浓郁的学习风气；学习和掌握丰富的现代科学文化知识；勇于探索，勇于创新，热爱劳动，热爱科学；学会发现美，欣赏美，创造美；真诚地与同学和老师相处，友好地进行合作，促进并加快学生的社会化。同时，学生的道德情操也得到了陶冶。班级文化通过加强文化之间的互动，潜移默化地使学生主动接受文化的熏陶，从而不断提升个人境界。在这样一种积极向上、温馨和睦的环境里也会让学生产生强烈的归属感，触动学生自发地加入建设班级文化的行列，使班级文化的建设与学生的发展构成积极的互动，取得教育的成功。从古时的“孟母三迁”到“近朱者赤近墨者黑”，再到今天的“环境出人才”，无不证明了环境文化的重要性。
软文化: “软文化”的建设
建设好班级“硬文化”环境，只是给这个班级做了一件好看的外衣，班级真正的精神体现还要看班级“软文化”环境的建设。班级“软文化”环境是班级文化环境的核心，是最能体现班级个性的，班级整体形象的优劣最终将取决于班级“软文化”环境是否健康。
班旗、班歌、班徽对学生发展的影响
此三者是班级“软文化”环境建设起始点，像一场音乐会前的造势活动，令观众更加神往。在设计它们时，班主任应调动全班师生人人参与，并通过适当途径征求学校主管部门及校长的意见，引起他们的关注，给他们一个美好而鲜明的印象。设计完成后，应通过集合、比赛、年级活动等各种场合展示班旗、班歌、班徽，使本年级本校师生注意到本班的形象标志。班旗、班歌、班徽作为班级和班级特色的标志有助于学生对班级产生认同感和自豪感；更为重要的是他们的设计活动有助于挖掘学生的创造力、合作力，加强班级的凝聚力，增进学生间的了解和信任
摘自网络
第20篇：班级文化
“小学班级文化建设提高学生学习效果的研究”课题研究方案
徐州市第三十四中附小
课题负责人：赵树荣
一、研究的目的意义
所谓班级文化，就是指在班主任的指导下，班级师生通过教育、教学与管理活动，创设和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。班级文化构成了班集体形成和发展最稳固、最有活力的基础，体现了一个班级特有的风格。新课程教育改革的基本理念就是：以人为本，和谐发展。和谐的班级文化，有利于学生的和谐发展，有利于塑造积极向上的班级精神，使学生生命的展示与张扬的坚实土壤得以生发。亚斯贝斯认为：教育的本质是陶冶。学生身在一个班级中，会自觉或不自觉地受到班级文化的影响，自觉或不自觉地去建设、丰富班级文化。
1、加强班级文化建设，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境。启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德。
2、通过建设班级文化，形成良好的班风、学风，提高学生学习的兴趣及效果。让学生在良好的学习环境中养成勤奋读书、善于思考、乐于探究、努力求知的心理倾向。
二、研究目标
1、通过课题的研究转变教师的教育观念
首先是班级工作从以班主任为中心转变为以学生为中心。
其次是班风班貌的形成方式从教导灌输到引导生成。
再者是班级文化从整齐划一到独具个性的转变。
2、通过课题的研究提升学生学习的兴趣，从而提高学习效果
首先是促成学生良好的行为习惯的养成。
其次是提高学生思想品德的修养。
再者是提高学生的学习兴趣，从而提高学习效果。
3、通过课题的研究积累班级文化建设的宝贵经验。
三、研究内容
（一）班级物质文化建设的研究
1、如何搞好班级布置的研究；
2、如何搞好班级物品管理的研究；
（二）班级制度文化建设的研究
4、如何做好学生干部的选拔和培养的研究；
5、如何实现班级自我管理的研究；
6、如何做好后进生转化工作的研究；
（三）班级精神文化建设的研究
7、如何开展个性化班级主题活动的研究；
8、如何形成良好的班级读书氛围的研究；
9、如何引导学生善于思考、努力求知的研究。
四、研究方法
本课题以行动研究为主，综合运用观察法、调查法、文献法、经验总结法，以一定的主题为核心，分层进行研究与调查，及时总结、及时反思、及时矫正、完善提高。具体研究步骤如下：
一、文献研究。通过阅读相关文献，查阅网上资料，与有经验的班主任讨论，与学生交流等，从班级物质文化建设和班级文化活动建设入手进行研究，不仅要适应学生年龄特点，新课程的需要，还要符合学生个性发展的需要。
二、行动研究。根据学生各时段的行为表现及心理变化，加强班级制度文化建设和精神文化建设，以个性张扬为取向，满足学生多方面的需要。
三、阶段总结。每一环节实施后，进行自我阶段性分析，反思不足及优点，注重积累。
五、完成读书笔记与课例分析的具体时间安排：
第一学期（2009年10月—2010年2月）：
读完《班主任工作艺术》（作者：魏书生）
并提交三篇读书心得、一篇案例分析、上一节研讨课。
第二学期（2010年2月—2010年6月）：
读《今天，我们怎样做班主任》（华东师范大学出版社）
写读书笔记、学生个案分析、论文、案例分析、上研讨课。
2010年7月—2010年10月：
读《班主任》，写读书笔记、读后反思、课例分析。
六、研究步骤
（一）准备阶段（2010年1月～2日）
1、拟定课题研究方案，向徐州市教科所作好课题申报工作。
2、收集本课题相关的资料，做好准备工作。
（二）实验阶段（2010年2月～2011年1月）
1、班级墙面布置。充分发挥学生的个性、特长，群策群力，立足于培养正确的审美情趣，创设良好的读书氛围。
2、班级的班歌、班训、公约等的设计，班级的规章制度。全体同学参与，形成正确的舆论环境。
3、形式多样的班级活动，逐步形成具有向心力和凝聚力的集体氛围。
4、创设良好的学习氛围，营造良好的学习环境，培养良好的学习习惯，提高学生的学习效果。
（三）总结阶段（2011年2月～2011年3月）
拟写课题结题实验报告和整理课题相关资料。
五、成果表达形式
1、课题实验报告；
2、主题班队活动方案和班级布置方案等图片及文字资料。
3、研究个案；
4、案例及教育随笔。
