职校生招生演讲稿范文（精选多篇）

发布时间：2022-12-19 18:00:18 来源：演讲稿收藏本文下载本文手机版

推荐第1篇：职校招生宣传演讲稿

职校招生宣传演讲稿

尊敬的领导，亲爱的同事：

大家上午好！很高兴今天能站在这里进行招生宣传的演讲。因为目的是为了招生，所以我要把在座的各位看做是初中的学生了，希望大家千万别介意！我的演讲题目是“选择职教，祝你腾飞”。

激情燃烧的六月渐成人生的美好记忆，新的征程又将再次启航，在座的你们将第一次面临人生的重大抉择：是选择继续扬帆破浪，还是选择靠岸归航？我想各位同学心里都已经有了自己的思量，无论你的选择如何，我都要真诚地说：青春无价，正值美好青春的你们此时不搏更待何时？选择进一步的学习，增加知识为你以后的成功增添厚实的资本，才最为明智！选择无悔，息县职业教育中心将助你腾飞！

目前，社会和家长普遍存在着一种观念：“考不上高中就是穷途末路，不读大学就是没出息”。但我觉得考不上“高中”并不是穷途末路，还有很多成才的路可以走；考不上大学你们同样可以成才。适合自己的就是最好的路，

而今上职业学校就是一条很好的成才之路。

常言道：家有万金，不如一技在身。如今的职业学校有广阔的发展前景。现在社会缺少的不是人，而是技术型的人才。而息县职业教育中心就是你升学，就业，成才的最好的助手！我们学校属于综合性办学，开设的有普高班，主要针对体音美特长生，以升学为主。假如你对画画有兴趣，比如你参与你们班的板报设计，组织你们教室的布置，那么千万别扼杀了自己的未来；如果你爱好唱歌，喜欢运动那么也请你别辜负了上帝对你的恩宠。我校设有县教育局批准成立的息县中小学生体音美特长培训班。到我校就读的特长生，除继续学习文化课程外，还会有专业老师对你进行专业训练，为进一步升入高一级学府打下基础，目前，我校通过特长生考试升入大学的有十多位同学，其中尹子涵考入吉林大学美术专业、代晓宇考入北京科技大学体育专业等。学习体音美特长，考大学要比普通类的容易很多，就拿10年高考来说，本科线480，美术310音乐280，文化课分数相对低近200分。

可能还有这样一种情况，你并不喜欢体音美，但可能还有这样一种情况，可能可能你的基础一般，甚至有些科目还比较薄弱，那么显而易见选择去挤高考这条独木桥是行不通的。我们都知道“条条大路通罗马，三百六十行行行出状元”，大家应该看到现在普通大学生就业越来越困难，而学有一技之长的高级技工却供不应求。我们学校针对市场需求人才进行调查结合本校实际开设有以下专业可以供你选择：

数控技术，计算机应用，学前教育（幼师），农业机械化，种植，养殖，园艺，旅游服务与酒店管理，高级海员。

并且为了更好的有助于你的升学，我们学校与多所高校实行联合办学。

其中，旅游与酒店服务管理专业与扬州商务高等专科学校联合办学。大家应该都听过这句诗“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”扬州是一个十分美丽的地方，非常令人向往。你报考我们学校的旅游与酒店管理专业，前两年在我校学习，第三年到扬州学习，不仅可以享受优质美好的生活，在毕业时可以以获得扬州商务的毕业证，并且还可参加考试有专科升入本科，或者由我们学校为你联系直接安排就业。

计算机应用专业与郑州北大青鸟联合办学，开设有北大青鸟班，在校学习三年特色课程，颁发国际通用IT认证资格证，高薪就业。

幼师专业与鹤立幼师学院联合办学，开设有鹤立特色幼师班，毕业颁发大中专毕业证，教师资格证，普通话等级证。

我校与江苏大丰合作开设对口升学班，为你办江苏学籍，参加江苏省对口高考，只要你语数外达到及格分，来我校认真学习，保证考上本科院校，如果考不上本科，学校承诺百分之百

退还三年学费。

我校开设的有职高对口升学班，三年毕业参加河南省对口高考，考取本专科院校。职高班开设的课程只有语数外三门基础文化课，其他为自己所学专业基础课程。语数外相对普高来说要简单很多，并且考试内容90%以上是书本及练习册上的原题，只要你肯学，那就有机会上好大学。

总而言之，人尽其才，因材施教。我们的口号是：量身打造你的人生，精心呵护你的未来。我们学校实行弹性教学，灵活变通，注重技能。能升学的参加对口升学，愿就业的随时安置就业。

同学们，随着国家教育方针、教育政策的调整，成才已不再是考上高中同学的专利，它赋于中等职业学校学生的是更多的成功机会。相信大家通过认真的对比，会发现，读自己家门口的职业学校更安全、更实惠、更有机会获得成功。同时也希望面临着中考压力的同学，不要再困惑与彷徨，在人生的路上，选择职业教育，报读息县职业教育中心，你可以更容易到达成功的彼岸。

最后祝你们中考取得好成绩！一定要记住我们是息县职业教育中心。把握好你的选择，给我们一个机会，同时也给你自己一个机会！谢谢大家！

职业学校招生宣传演讲稿

注：这是剑胆为学校秋季招生写的演讲材料，供老师招生集中宣讲时参考。全国有很多职业学校是靠招生吃饭的，我们学校也不例外。但一个明显的事实是，许多考生普遍不愿读职校，家长也不认同，所以职业学校的招生宣传，我个人认为，必须针对学生认识上的误区展开。这份演讲稿供同行参考，也权当存个档。

一、切实转变自己的观念。有的同学认为，上职高没出息，被人瞧不起。上职高不能考大学，今后没有前途。如果你深入了解一下职业学校，就会认识到这种看法是完全错误和颠倒的。现在的职业学校，也可以和普高、重高一样，参加全国高考。拿我校来说，学生的成才路更广：一是可以参加每年的全国高考，我校高职班学生参加高考录取率一直稳定在96%以上，上线学生分别被浙江师范大学、东南大学、西南大学等全国知名的本科院校录取；二是我校学生可以直接免试入学，参加重庆大学设在我校的本科、专科网络函授教育，毕业时颁发重庆大学的正式文凭；三是可以参加浙江树人大学设在我校的高职预科班，通过辅导后参加全国自学考试，毕业时拿国内大学的正式文凭；四是我校学生还可以报名就读电子商务专业“中韩合作班”，三年后去韩国的大学留学，拿韩国大学文凭，实现自己的留学梦想。（详见资料）

二、适合自己的才是最好的。人生成功路，何止千万条。但是适合每个人发展的路，却只有

一、二条。对于职业学校的学生来讲，学一门适合自己个性特长与爱好的专业最重要。职业学校专业不在于多，而在于精，在于能否切合学生今后发展的需要。我校目前开设五大专业。其中“机电技术应用”为省、市级示范专业，“机电实训基地”为省级示范实训基地，工业与民用建筑为市级示范专业。这些专业全是当前（或今后一段时期）最为紧俏热门的专业，学生不到毕业时就被我们本地的一些大中型企业集团一抢而空，毕业生工作岗位好，收入待遇高。

（个案见资料）

三、好学校带来好人生。我校交通便利，乘公交可直达。学校创办已逾20年，现为浙江省重点职业技术学校、浙江省示范性职业学校。学校管理严谨，曾连续多年被评为治安先进单位。一直以来，我校坚持“以人为本，德育优先”的教育理念，实行德育导师制、文明班级评比、班级值周等一系列制度，构建学校、家庭、社会多方合作的立体化德育模式，学生既学专业，更学做人。另外，我校设有心理咨询室，有心理辅导师专业解答学生成长中的心理困惑。对于家庭贫困的学生，我校建立完善的助学制度，除积极落实国家对中职学生每人1500元/年的资助政策外，还设有奖学金、助学金、特困生补助、泰格·伍兹助学基金等，使每位学生都能享受到不同和项目的资助。

好学校才会给你一个好的人生。我们不在乎你的昨天，但我们关心你的今天和明天。不管你中考成绩如何，我们都非常欢迎你来我们学校就读，你一定会有一个美好的开始。谢谢！

推荐第2篇：职校招生宣传演讲稿

职校招生宣传演讲稿尊敬的领导，亲爱的同事：大家上午好！很高兴今天能站在这里进行招生宣传的演讲。因为目的是为了招生，所以我要把在座的各位看做是初中的学生了，希望大家千万别介意！我的演讲题目是“选择职教，祝你腾飞”。激情燃烧的六月渐成人生的美好记忆，新的征程又将再次启航，在座的你们将第一次面临人生的重大抉择：是选择继续扬帆破浪，还是选择靠岸归航？我想各位同学心里都已经有了自己的思量，无论你的选择如何，我都要真诚地说：青春无价，正值美好青春的你们此时不搏更待何时？选择进一步的学习，增加知识为你以后的成功增添厚实的资本，才最为明智！选择无悔，息县职业教育中心将助你腾飞！目前，社会和家长普遍存在着一种观念：“考不上高中就是穷途末路，不读大学就是没出息”。但我觉得考不上“高中”并不是穷途末路，还有很多成才的路可以走；考不上大学你们同样可以成才。适合自己的就是最好的路，而今上职业学校就是一条很好的成才之路。常言道：家有万金，不如一技在身。如今的职业学校有广阔的发展前景。现在社会缺少的不是人，而是技术型的人才。而息县职业教育中心就是你升学，就业，成才的最好的助手！我们学校属于综合性办学，开设的有普高班，主要针对体音美特长生，以升学为主。假如你对画画有兴趣，比如你参与你们班的板报设计，组织你们教室的布置，那么千万别扼杀了自己的未来；如果你爱好唱歌，喜欢运动那么也请你别辜负了上帝对你的恩宠。我校设有县教育局批准成立的息县中小学生体音美特长培训班。到我校就读的特长生，除继续学习文化课程外，还会有专业老师对你进行专业训练，为进一步升入高一级学府打下基础，目前，我校通过特长生考试升入大学的有十多位同学，其中尹子涵考入吉林大学美术专业、代晓宇考入北京科技大学体育专业等。学习体音美特长，考大学要比普通类的容易很多，就拿10 年高考来说，本科线480，美术310 音乐280，文化课分数相对低近200 分。可能还有这样一种情况，你并不喜欢体音美，但可能还有这样一种情况，可能可能你的基础一般，甚至有些科目还比较薄弱，那么显而易见选择去挤高考这条独木桥是行不通的。我们都知道“条条大路通罗马，三百六十行行行出状元”，大家应该看到现在普通大学生就业越来越困难，而学有一技之长的高级技工却供不应求。我们学校针对市场需求人才进行调查结合本校实际开设有以下专业可以供你选择：数控技术，计算机应用，学前教育（幼师），农业机械化，种植，养殖，园艺，旅游服务与酒店管理，高级海员。并且为了更好的有助于你的升学，我们学校与多所高校实行联合办学。其中，旅游与酒店服务管理专业与扬州商务高等专科学校联合办学。大家应该都听过这句诗“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”扬州是一个十分美丽的地方，非常令人向往。你报考我们学校的旅游与酒店管理专业，前两年在我校学习，第三年到扬州学习，不仅可以享受优质美好的生活，在毕业时可以以获得扬州商务的毕业证，并且还可参加考试有专科升入本科，或者由我们学校为你联系直接安排就业。总而言之，人尽其才，因材施教。我们的口号是：量身打造你的人生，精心呵护你的未来。我们学校实行弹性教学，灵活变通，注重技能。能升学的参加对口升学，愿就业的随时安置就业。同学们，随着国家教育方针、教育政策的调整，成才已不再是考上高中同学的专利，它赋于中等职业学校学生的是更多的成功机会。相信大家通过认真的对比，会发现，读自己家门口的职业学校更安全、更实惠、更有机会获得成功。同时也希望面临着中考压力的同学，不要再困惑与彷徨，在人生的路上，选择职业教育，报读息县职业教育中心，你可以更容易到达成功的彼岸。最后祝你们中考取得好成绩！一定要记住我们是息县职业教育中心。把握好你的选择，给我们一个机会，同时也给你自己一个机会！谢谢大家！招生宣传演讲稿各位同学：大家好！再过一周，你们即将迎来中考。中考是被许多人认为的人生第一转折点，因此大家的精神可能会高度紧张，有的同学已经全力以赴把精力投入到复习迎考之中。当然，努力学习是好事，但过于紧张，有时也会影响成绩的发挥，所以我奉劝大家还是要放下包袱，张弛有度。目前，社会和家长普遍存在着一种观念：“考不上高中就是穷途末路，不读大学就是没出息”。如何来看待这个问题，今天我想利用这个机会和同学们一起探讨一下：什么才是科学的成才观。其实，考不上“高中”并不是穷途末路，还有很多成才的路可以走；考不上大学你们同样可以成才。究竟选择怎样的路，要根据每个人的能力和特点，不能一概而论。在这里我要跟大家说的第一话题是：一．报读职业学校就是一条很好的成才之路。常言道：家有万金，不如一技在身。如今的职业学校有广阔的发展前景。 1．与市场零距离，我国职业教育持续保持高就业率职业技术学校，是直接面向市场办学，无论是专业的设置，还是学生毕业后的就业安置，都必须从市场需求出发。纵观这几年，普通大学毕业生就业难的问题越来越突出，每年有相当数量的大学毕业生不能顺利找到工作，相反社会对各类技能型人才需求量却很大，有时还供不应求。在新的形势下，许多企事业单位在用人方面纷纷改变了方式，更新用人观念。在现代化的经济建设中，读职业学校拥有一技之长的专业人才成为不可缺少的一支生力军。同学们只要稍微关注一下媒体，就不难发现，上海报刊曾刊登过一则消息，题目叫《上海硕士生“抢不过”高级工》，目前在上海高级工的月薪4000 元，而硕士生平均月薪却在3000 元左右。事实表明：职业学校的实习生、毕业生已成为企事业用人单位的“抢手货”。再举一例：沈阳中等职业学校就业率逆势飘红，就业率始终保持在98%以上。与去年全国高职院校的大学生就业率70%相比，高出两成多；如和其他非职业院校的大学生的就业率（大约40%）相比，那就高得更多了！尽管受到今年金融危机影响，就业压力加大，但预计沈阳中等职业学校今年就业率“铁定”九成以上。“学历高，难就业；学历低，易就业”的现象是怎样造成的呢？中等职业教育看似不可思议的高就业率从何而来？日前，沈阳市人大常委会正在精心研究和讨论这个问题，有人称：在全球金融危机持续的背景下，中国社会对于高技能人才、应用型人才的需求依然强烈；沈阳市人大代表孙思国说，现在社会上普遍反映大学生就业不如高职生就业容易、高职生就业不如中职生就业容易。中国作为世界上的制造大国，每年经济高速增长，随着产业模式转型、新兴产业增强，对具有实践技术能力的人才需求始终保持着强劲的势头。目前，生产型企业的岗位需求量50%以上专门针对中职生。当然，他们是怎样讨论的以及讨论的结果如何都是他们的事，与我们无关，我们只要知道：全国职业学校学生就业率均达到95%以上，远高于普通高校毕业生就业率这一信息就可以了！再比如：太极集团重庆永川区中药材公司的员工85%以上是中职和高职毕业生。谈起这些员工，副总经理周兴无赞不绝口：“来了马上能用，又踏实肯干。经济适用的员工是最好的。”这可能就是对上述问题最简洁的答案吧？！ 2．当今技术工人从事的不再是简单繁重的体力劳动，取而代之的是技术含量较高的脑力与体力相结合的工作。过去，人们总是习惯性地误以为职业院校的学生毕业后就是到生产线上去用手组装产品。“其实，那个时代早就过去了，现在都是用计算机软件操控机床生产产品。拿数控专业来说，利用电子信息控制技术，对机器进行管理，技术含量要求较高，收入相对较高，部分高级技工的月薪甚至超过一般硕士研究生。” 3．进职业学校的学生如有升学愿望，照样可以考大学，而且比普高要容易一些，并且待遇都是一样的。（举例略） 4．进职业学校学习，费用低，并且享受国家助学金待遇。（详论文关键词：职业教育总体特点具体特点论文摘要：作为一种特殊类型的教育，职业教育具有区域性、实用性、开放性、生产性和时代性等总体特点，并在办学方针、培养目标、教师类型、专业设置、课程设置、教学条件、发展途径及教学管理等各环节方面表现出一些具体特点。概括而言，从类别上分析，职业教育是与普通教育等其它类教育并列的一类教育。作为一种教育类型，职业教育的特殊性也涵括教育的一般特征，因为“共性存在于个性之中”。因此，可以说，教育的一般特征也是职业教育的特征，但作为一种特殊的教育类型，它具有自己相对独特的不同于一般教育的特点。本文主要分析职业教育的相对独特的特点，分别是总体特点和各环节的具体特点。

一、职业教育的总体特点一般意义上分析，职业教育与其外部环境及各影响因素间的相互作用中所表现出的特点，可称为总体特点，它反映了职业教育的整体情况。主要有以下特点：

（一）专业性①所谓专业性，是指职业教育是专业教育，或专门教育，是培养某一职业领域专业人才的教育。这个特点主要是相对于普通基础教育而言的，基础教育没有专业性，而具有基础性，是为各行各业人才培养打基础。同时，虽然普通高等教育具有专业特点，但它的专业又不同于职业教育，它主要侧重培养具有学术性、理论性和基础性的人才。只有职业教育，不论是初等、中等或高等职业教育，都是培养一线的技术人员、管理人员、技术工人、新型农民以及其他劳动者，与一线职业的对口性很强，偏重理论的应用、实践技能和实际工作能力的培养。

（二）区域性所谓区域性，主要是指职业教育为区域办教育和依靠区域办教育。关于为区域办教育，是指其为特定区域的经济、社会服务。社会与教育的互动发展表明，教育的区域功能越来越重要，即区域社会、经济、政治、文化的发展和区域教育的联系更加紧密，其中，职业教育的区域经济功能已经成为推动职业教育发展的根本动力，并且职业教育真正承担起了推动经济发展的重任，培养急需的应用型人才。因此，职业教育必须针对本地区经济社会发展状况，针对岗位需求状况，调整专业设置及专业方向，修订教学计划，改革教学内容、课程体系和教学方法，以便更好地服务于地方经济、社会。关于依靠区域（社区）办教育，是指为更好地服务于区域，它必须充分利用区域（社区）教育资源，依托社区行业、企业、事业单位办教育。现代职业教育的办学和管理模式不再是单纯的学校模式，职业学校教育是一种学校和社会密切结合的教育，主张企业、行业、社会和个人的广泛参与。尤其要重视组建有企业人士参与的专业教学指导委员会，聘请企业领导或工程技术人员参与教学改革，修订培养计划，指导教学设计、教学改革；并要选聘一定比例的有丰富的工程实践经验，又有一定教学能力的工程技术人员为兼职教师，以加强技能、技术教育。学校也要积极与企业联系，建立稳定的实习基地，加强与企业合作的紧密程度，以便建立起与社会、企业联系紧密、沟通及时的职业教育训练体系。

（三）实用性所谓实用性，就是指职业教育强调实际训练，突出技能、技术教育，为经济社会发展培养一线应用型人才。职业教育培养人才的一般规律，就是要突出职业教育的“实用”、“实训”、“应用”等特点。要通过建立实训基地，加大实训力度，不断培养第一线的各层次应用型人才。例如，美国、德国等发达国家的职业学校都特别重视提高实践教学的比重，把培养学生的技术应用能力、动手能力作为教学的中心环节。美国社区学院学生的实习、实验和实践时间一般占总学分的三分之一左右，基本上每周都有一项实习。德国提出：在课堂上流汗的不应是教师，而是学生。在其职业教育“双元制”教学体系中，实践课和理论知识课比例为1∶1，有的学校甚至已调整为1.3∶0.7。总之，必须使教学与生产实践紧密结合，必须考虑实践教学方案和实训基地的融合，加大实践能力培养，要多给学生创造条件接触直接获取实践经验为主的企业生产环境，通过校内模拟训练和校外现场实习等一系列实践性教学环节，使学生了解、熟悉并掌握企业的生产规律、工艺、设备和技术等。

（四）开放性所谓开放性，主要指职业教育在教育对象、教学时间等各方面注重灵活性，实施弹性教育。职业教育要强调在专业设置、课程编制和教育管理等方面具备灵活性。职业教育的对象不仅是应届学生，同样还包括为转岗、换岗而继续学习的群体，可以说职业教育对象的差异性非常大，同时，他们对学习时间上的要求也是灵活多样的，必须安排白天、晚上、周末、假日等不同时段的教学，以便学生可根据自己的实际情况选择合适的上课时间。因此，弹性化的学分制赋予了职业教育新的力量，成为职业教育教学管理制度改革的趋势。

（五）生产性所谓生产性，就是指要强调实践教学与具体生产、生活具有很高程度的拟合度，给学生以良好的训练，甚至强调使学生进入工作世界，顶岗实习，经受实践锻炼，以便更好地为生产服务。学生所具有的技能、技术应该是他毕业后社会上同行业中仍急需的技能、技术。这就要求职业教育必须及时关注生产技术、生产工艺等的变迁及更新，及时在培养目标、课程开发及专业设置等方面做出积极地反映。特别是目前社会上技术发展更新更快，不重视这个问题，学生在校学习的技能、技术很快就会落伍。因此，职业教育在教学内容等方面要比较明显地突出新知识、新技术及新工艺。要尽可能为实训基地配备最先进的设备，使学生在校期间可以学会和使用本行业较先进的技术。需要注意的是，我国职业教育的实践教学一般是建立在校内实训基地基础之上。而校内实训基地不可能像工厂、企业那样利用宽敞的厂房和流水线，进行真正的生产，主要是注重生产内涵和流程上的仿真性。

（六）时代性所谓时代性，即关注时代变化，体现现代性，及时反映现代教育发展潮流和趋势。职业教育是培养生产、技术、管理、服务第一线的应用型人才的教育，这就要求职业教育必须及时关注生产技术、生产工艺等的更新发展，及时在培养目标、课程开发及专业设置等方面做出积极的反映，这无疑使职业教育具备鲜明的时代特色。因此，职业教育在教学内容等方面要比较明显地突出新知识、新技术及新工艺。同时，职业教育还必须关注现代教育理念，尤其要按照终身教育的要求，承担起培养现代人的责任，不仅仅关注人的生产功能，还应关注人的可持续发展，对其学习能力、适应能力、进一步提高发展的能力等加强培养。

二、职业教育各环节所表现出的特点从职业教育内部各要素各环节上看，它所具备的具体特点是：

（一）办学方针：强调以服务为宗旨，以就业为导向关于以服务为宗旨，以就业为导向的办学方针，在我国近期的职业教育改革与发展中体现比较明显，强调以服务促进就业，以就业强化服务，指明了职业教育改革和发展的根本方向。关于服务宗旨，《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出：以服务社会主义现代化建设为宗旨，培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才。职业教育要为我国走新型工业化道路，调整经济结构和转变经济增长方式服务；职业教育要为农村劳动力转移服务；职业教育要为建设社会主义新农村服务；职业教育要为提高劳动者素质特别是职业能力服务。这四个服务，将职业教育与社会经济发展的关系由过去的自我发展为主，变为以社会需求为主，在地位上强调服务与适应的关系。关于就业导向，《国务院关于大力发展职业教育的决定》强调：积极推动职业教育从计划培养向市场驱动转变，从政府直接管理向宏观引导转变，从传统的升学导向向就业导向转变。促进职业教育教学与生产实践、技术推广、社会服务紧密结合，积极开展订单培养，加强职业指导和创业教育，建立和完善职业院校毕业生就业和创业服务体系，推动职业院校更好地面向社会、面向市场办学。这指明了职业教育改革和发展的根本方向。转贴于中国论文下载中心 http://www.studa.net

（二）培养目标：技能型、技术型人才职业教育主要特征体现在人才的培养目标上。职业教育主要培养技能型、技术型人才。突出实用性和针对性的特点，强调学用结合，强调分析和解决实际问题、现场难题等能力，强调对人员管理、设备运行等有更强的组织协调与技术管理能力，强调要具备适应地方、区域经济发展需要的相应本领，着重培养能适应本社区生产、建设、管理、服务第一线需要的技能型、技术型专门人才，即主要从事成熟理论与技术的应用和操作的高级技术和管理人员。

（三）教师类型：双师型教师普通学校，尤其普通高等学校的师资往往强调教学与科研能力，强调深厚的理论知识和极强的科学探索能力，而对技术转化及实际操作能力要求不高。职业教育的师资有自己的特色，往往强调既要有一定的理论知识，又要熟练掌握技术，具备实际操作能力，即师资以“双师型”为主。所谓的“双师型”教师，实质上是指教师既具备宽厚扎实的专业理论功底（普通学历证书），又必须掌握相当熟练的专业技能和丰富的实践工作经验（企业或第一线工作经验）。在国外，职业教育对教师的“双师型”素养的高要求也是显而易见的。在德国，高职教师除了要求教师有较高理论水平（博士学位）之外，还特别重视教师从事专业实际工作的能力（必须有5 年以上从事专业实际工作的经历，包括有3 年以上在企业工作的经历），并且教师大都要有两个职称，即工程师和教师。在奥地利，对职业学校的教师也有很高的要求，除了要有相应的学历外，还要求他们有几年以上的行业（企业）工作的实践经验，其中不少教师是本行业的专家。

（四）专业设置：以“发展需求”为驱动一般而言，普通大学专业设置按学科分类而设，且强调宽泛性、融合性、稳定性和宏观性。而职业教育的专业设置却有自身特色，不是针对学科而是针对职业岗位或岗位群的，职业岗位不像学科那么相对稳定，而是千变万化、日新月异的。因此，职业教育专业设置具有实用性、针对性、及时性和灵活性等特点。进一步讲，职业教育的专业设置强调根据经济、社会发展需要合理设置专业，强调社会需要“我”干什么，而不是“我”能干什么，即以“发展需求”为驱动：要针对地区、行业经济和社会发展需要，按照技术领域和职业岗位的实际要求设置和调整专业。因此，专业设置应注意把握住市场的需求特点，要根据人才市场需求状况搞好社会调查，并通过对详尽地占有资料进行科学的分析和论证之后，再决定设置哪些专业。办职业教育要善于发现新的社会需求、新的职业岗位或岗位群，设置新的专业。此外，专业设置也需考虑学校师资情况和设施情况（尤其是双师型师资及实训基地情况）。

（五）课程：以实践训练课为主，强调能力本位随着市场经济体制的确立，人才的流动性进一步加快，市场需要的是经过职业的基本训练的工作者，所以它要求职业的基本训练在学校完成。职业教育适应这种需要，按照职业岗位对应用能力的需要组织教学，基础知识以“必需、够用”为限，不强调理论的系统性、完整性，而强调技术的熟练性和服务的规范性。这意味着职业教育非常注重实践性教学，实践教学在教学计划中占有较大比重，甚至要求达到40%以上，它的主要目的是培养学生的技术应用能力。实践教学提倡在职业岗位分析的基础上，以能力的培养为中心，而非学科本位。要求学生具有基本实践操作技能、专业技术与综合实践能力，尤其是职业信念、职业态度、职业知识和职业技能等，要满足学生毕业后可以直接进入岗位的需求。

（六）教学条件：突出实训基地建设职业教育要完成技能型、技术型人才的培养任务，必须突出职业教育的“实用”、“实训”、“应用”等特点。这就要求职业教育要给学生充分实践的机会，除了进行验证和探索的实验室之外，还要大力建设培养实践能力的实训基地，加大实训力度，培养第一线的高级应用型人才。校内实训基地的建设，要强调针对性强、仿真性高、模拟性实、开放性大的实践教学基地，形成好的技术教育学习环境。同时，要面向社会，依托行业、企业以及行业主管部门，走产学结合的道路，由学校与企业共同建设好校外实训基地，培养技能、技术型人才。学校与企业合作建设实现教学方案的校内外实训基地，学校应依靠企业进行实训教学，同时，要努力使校内实训基地体现教育和企业运行特点的有机融合，充分发挥校内实训基地的社会效益，并充分发挥实训基地的对外辐射、服务功能。这是职业教育的特色和质量要求决定的，是培养职业教育人才的根本途径，是学校生存的一个根本条件。被视为“德国经济腾飞秘密武器”的“双元制”职业教育，就是企业与教育成功合作的一种典型模式，其中的“双元”分别指学校和企业，对学生进行二元培训，由学校和企业共同培养人才，学生在校内学习理论知识，到企业进行顶岗实习、操作，锻炼实践技能。产学结合，学校可以得到政策、经费、项目、科研的支持以及学生、教师实际训练场地的支持。因此，职业教育应该敞开校门，走向社会，密切与社会、企业的联系，尝试与企业或用人单位协同完成教学及实训过程，使学生既学到基本的理论知识，又掌握实践技术与技能。只有这样，才能培训出合乎社会需要的技术应用型人才。

（七）发展途径：产学合作职业教育发展是系统工程，它与就业、产业部门关系密切。加强教育部门、就业部门和产业部门的合作成为职业教育发展的重要途径，是“教育与生产劳动相结合”原理的具体体现。无论是培养目标的设计、教学计划的制订，还是教学内容的改进及实践基地的建设等方面，都需要就业、产业部门的参与和支持。“为了加强合作，许多国家成立了国家职业教育和培训委员会，委员会由来自雇主、劳动者、政府和教育机构的代表组成。例如，1987 年，澳大利亚把教育部和劳动部合并，成立了联邦就业、教育和培训部。通过这一改革，对职业教育、训练、就业工作的政策和资源进行了整合，从体制上解决了协调不力和效率不高的问题。1992 年，澳大利亚又成立了以企业界人士为主的澳大利亚国家训练局，负责对国家职业技术教育宏观政策、发展目标和经费分配作出决定。英国也从改革管理机构入手，于1995 年将原来的教育部和就业部合并为教育和就业部，把对教育、培训和就业的管理置于同一个部门之下。”②德国的“双元制”、北美的“CBE”等职业教育模式也都是产学结合的经典代表。可见，职业教育部门、就业部门、产业部门间的密切合作已成为世界各国职业教育改革与发展的重要途径。

（八）教学管理：柔性管理随着经济、社会发展的变化，尤其在经济体制转型条件下，出现了教育对象不断扩大，学生的个性需求持续高涨，就业制度和形势发生了变化等等新情况，学年制已不能完全适应这种客观要求。当前，人们对教育活动要“以人为本”、“以学生为主体”已达成共识，学分制的引进和创新，就是“人性化”的教育思想的充分体现，它能适应当前经济社会发展和学生发展的需要。相对于学年制而言，学分制的优点在于：有利于因材施教，促进学生个性发展；有利于调动学生学习的主动性和积极性，形成良好学风；有利于学校充分挖掘办学潜力，合理配置教学资源，提高办学效益；有利于调动教师积极性，提高教学质量；有利于解决特困生的经济困难，学生可暂时离校，以工养学，等等。③可以说，学分制是当前职业院校深化教学改革，提高教育质量的重要选择。推行学分制，有利于职业教育形成开放、灵活、弹性的教学管理制度。从各国教育发展趋向看，实行大范围的全面学分制，以提供大量的课程和课程模块，开发出符合不同需要和标准的课程，实行进出自由、弹性的学制和学程是职业教育最佳的教学运行模式。这样做既有利于适应社会需要，也适应学习者的个人需要。进一步分析，学分制的思想体现了美国当代著名的心理学家和教育学家布卢姆的著名论断——“所有学生都能学好”，即学生学习成绩好坏并非决定于学习能力的高低，而是“在适当的学习条件下，几乎所有人都能学会学校所教的知识”，适当的学习条件就是以学习时间多少为根本特点的。因此，只要给予学生足够的学习时间或机会，再加以正确的指导，学生都能获得学业上的成功。可以说，在学分制下，几乎没有学会、学不会的学生的区别，只有花少或花多时间学习的学生的区别。因此，我们有理由相信，随着学分制的实施和推广，它必将为职业教育发展及更好地培养技能技术型人才提供切实的保障，而且职业教育生源的多样性和边缘化更需要这种以“柔性”管理见长的教学管理制度，从而使职业教育质量上一个新的台阶。职业教育前景如何？——几位教育专家访谈录职业教育的概念【内容提要】中考刚刚结束，上普高还是上职高的选择在许多大城市家长、孩子的心中似乎越来越淡，人们蜂拥而至上普高的情景使得职业教育到底要不要发展和怎么发展成了挥不去的困惑。据悉，全国政协教科文卫体委员会今年有关教育的调研主题就是职业教育的改革和发展。不久前，该委员会为调研组织了专家介绍职业教育情况的专题会议，请看——【正文】记者：去年世界银行有关在2020 年我国中等职业教育的招生数应该降为零的说法，在社会上和教育内部产生了极大的影响，作为长期从事宏观教育研究和中外教育比较的专家，你们怎么看待这份报告？郝克明（中国教育发展战略研究会理事长）：我认为，看待我国职业教育发展前景的依据应立足于我国的国情。从经济发展形态来说，我国现在是农业经济、工业经济和处在萌芽状态下的知识经济等多种状态并存的状况，不同的行业、企业的技术装备水平、产品的技术含量、生产的组织方式、自动化机械化程度都很不相同，对人才层次、类型和规格的要求也是多样化的。随着科学技术的发展，我国产业技术结构呈现出提高的态势，但从总体来说，自动化和高科技的企业还为数不多。因此在相当长的时期内初中级技术人才在我国仍然存在着巨大的需求。生产的发展和提高不仅需要能进入世界高新技术前沿攻坚和不断开拓新的领域的科学家、科技带头人和高级管理人才，还需要相当数量的在产品研究开发和生产组织实施过程中的各种应用型人才。同时，任何时期也不能忽视对劳动者，也即大量操作人员的培养。劳动者的思想道德和科学文化素质，不仅是最终解决产品质量的关键因素，也直接关系国家的经济发展和社会进步。根据调查，目前我国农民可以划分为几种类型：企业型农民是未来农业劳动力的发展方向；技术经营型农民一般具有初中以上的文化水平；初级技术农民只有一般的科技水平，一般是初中文化以下，是目前我国农业生产的主力；普通农民一般是小学水平或者是文盲半文盲，要实现农业现代化必须提高广大劳动者素质，所以发展中等职业教育在农村存在着巨大的需求。即使是在高科技领域，以我国刚刚兴起的半导体行业为例，上海华虹NEC 企业665 名员工中，大专学历占12％，中专占40％，博士硕士占7％，这个企业生产线上操作人员构成95％是中专生。据了解，日本同样的生产线上人员学历组成与我们大体相同。魏新（北京大学高等教育研究所副所长）：据我了解，世界银行的报告主要是从经济学的角度来分析职业教育的成本与效益问题的。在他们的分析中有一个关于劳动生产率与毕业年限的比例的图表表明：毕业7 年到8 年的时候，同一行业的职业高中的劳动生产率是高于普通高中的；但是到了

7、8 年之后，普通高中比职业高中强。因此，他们认为，从长远看，普通高中的职业受益率比职业高中高。我认真看过世界银行的这份报告，没有涉及任何关于职业教育内部的问题，所以我认为这个报告不能够得出职业教育不能办的结论，只是举办职业教育的方式方法存在着问题。另外，虽然这个报告中的一些观点在大部分国家得到了印证，但也有反例，这些反例更启发我们思考：为什么有的国家就可以将职业教育发展得很成功？王英杰（北京师范大学国际比较教育研究所教授）：从整个世界的范围来看，不少国家的职业技术教育都曾经或者正在经历一种逐步调整的过程，但是就我的观察，大部分国家职业技术教育的数量的减少是一个相当稳步的过程，不是在很短时期内的大副度的变化。像日本，目前稳定在25％左右（占整个高中阶段教育规模的比例）。我想，这个比例对我国职业技术教育的发展规模和速度应该有所参照。记者：有人说，中国职业教育发展遇到的问题都是一种必然结果，你们认为，这种结果背后的成因是什么？王英杰：我认为，首先是文化的影响。美国人对实用主义的推崇决定了他们对技术的认同。德国人对技术的崇拜一定程度上造就了发达的职业技术教育。而中国，自古以来，“学而优则仕”的儒家文化的渗透对重视动手技能的职业教育的发展必然存在着忽视甚至鄙视。这种文化的影响不是短时间内可以剔除的。其次，是经济结构和发展水平对中等职业教育产生了极大的影响。比如，美国，近年来知识经济的发展对高科技人才的需求逐步加大，其职业教育目前也是缩减的趋势。当然，中国三产业所占的比例与职业教育的发展状况是不相适应的，比如，我们的人才高消费问题。第三，是教育政策的制定的导向作用。另外，投入问题是制约我国职业教育发展的重要因素。当然，这里有一个问题需要解决，那就是质量高成本必然高，成本高就要求效益高。否则，职业教育发展出现的可能就不是良性循环。从职业教育自身看也不是没有问题，比如教学内容和教学方式适应性问题等等。郝克明：我认为，中国现有的教育观念是影响职业教育发展的关键因素。不少人认为，只有上最好的大学，读硕士、博士，将来成为各种“家”，才是人才。这种人才观、教育观不仅脱离儿童和青少年不同兴趣、不同爱好的实际，也脱离中国国情和经济发展对不同类型、不同层次人才多样化的需求。这种只追求高学历的人才观必然导致家长和学校片面强调书本知识和学习成绩，忽视学生的个性发展以及德智体全面素质的提高，势必影响经济和社会的发展。江泽民同志最近强调指出：三百六十行，行行出状元。这对我们当前进行的教育改革和人事制度改革是有深刻意义的。对所有的儿童、青少年和社会成员来说，只要对社会、对人民有强烈的责任心、勤奋学习，努力工作、刻苦钻研、有创造精神，无论在哪一行，都会对社会做出自己最大的贡献，成为人们尊敬的人才。当今世界，在教育观上正在经历一场深刻的变化或者革命。教育不再仅是传授知识，要强调学会求知，学会做人，学会与他人相处，学会生存和发展，教育的价值不再仅仅是培养少数精英，在于能不能为各种不同潜能的人提供平等的、最大限度地开发自己才能的机会和途径。教育观念的转变是教育改革的先导，职业教育也是如此。记者：在我国不少地区，由于人们选择普高的热情日益高涨，使得大家对目前和今后职业教育发展的规模产生了困惑，专家们对中外教育比较都有一定的研究，那么，世界职业教育的发展趋势是怎样的？王英杰：目前很多国家缩减职业教育的规模是一个逐步的稳定的过程，当然，这也是职业教育发展的趋势之一。趋势之二应该是高等教育大众化的影响。多样化的高等职业教育在不少国家受到重视，发展势头良好，特别是一些地区的社区教育和开放教育发展速度较快。第三个趋势应该是职业教育观念的变化。这里需要说明的是：要将社会不同职业需要进行的狭隘的培训扩大到从人生的态度上、对待职业的态度上、在职业技能上、在作为一个公民所具备的基本素质上来思考职业技术教育。用终身教育的观念来指导职业技术教育的发展，要让学生掌握继续学习的能力和就业的技能，不要把职业教育当成一种终结性教育。减少了职业教育的功利性，注重寻求职业教育与普通教育的平衡。去年在韩国召开的世纪技术与职业教育大会，会议主题文件提出：技术职业教育应该加强基础的认知学习，使学生具备更大的柔性，以适应今后工作中需求的变化，并具备升入高等教育的能力，那么跨学科的知识与人交往、还有积极性、创造性、自我调节能力、责任感都应该与技能的培训受到同等的重视，还要使学生成为有责任感的公民，会妥善地考虑到保护环境，尊重他人的利益，在普通教育和职业教育中要培养创业精神。观念的变化还表现在从以教育者为中心转向以学习者为中心。还有一种趋势就是拓宽职业技术教育的服务对象。职业教育应该看成是面向所有人的教育，应包括边远地区处境不利的农民以及城市中的贫民、移民、残障者等。从发展的角度看，下岗者、转岗者都是教育的对象。郝克明：目前世界教育的模式大体有两种：一个是北欧和一部分西欧国家扎实的基础教育、发达的高等教育，职业教育在中等教育阶段并不发达；还有一种是德国的模式，扎实的基础教育、相当发达的中等职业教育和适度发达的高等教育。两种模式的背景就是人均GNP 相差不多，这两种模式对我们有一个选择的问题，这种选择必须面对中国的国情。我们的人均劳动生产率仅仅相当于中等发达国家的1／20（1998 年的数据）。我们的教育结构与我们的经济发展和人口有很大的关系，我们教育发展与改革目标的制定必须考虑中国庞大的教育人口。记者：我国职业教育改革的重点和难点是什么？怎么改？郝克明：随着科学技术的飞速发展和学习的终身化，职业教育也面临新的挑战。职业学校的办学模式、课程设置、教学内容和方法应当进行改革。一个是更密切地结合当地的经济和社会的需要和劳动力市场的实际办出特色；另一个是在中等职业学校强调综合素质的培养，要根据终身教育的思想，全面提高学生的素质，特别是培养学生自主学习和不断更新自己知识的能力。从我国实际出发，还应该积极发展非正规、非学历职业教育。现在初中和高中后教育结构同社会需求存在某些不相适应的问题之一就是教育结构当中过于学历化的倾向，再加上教育管理又常常以学历教育来规范各类教育，这就促使许多应该由非学历教育承担的培训采取了学历教育的形式，这势必造成教育结构的混乱和教育资源的浪费。当然，学历教育是整个教育体系的基础和核心部分，但是大量的事实表明，在社会的从业人员当中需要经过高中三年学历教育后就业的只是一部分，大量的是需要通过在一定文化程度基础上非学历教育培训的。《加拿大职业岗位分类辞典》统计的6839 个职业岗位，只需要一年以下职业培训的就占 65.7％。王英杰：我认为，目前我国的职业教育有几个问题值得思考：首先，要打破一种割裂的状况，职业教育与普通教育，中等职业教育与高等职业教育、普通高等教育，学校职业教育与社会企业培训都是分开的，这种割裂既浪费了教育资源，也限制了青少年的选择，没有把学习者置于教育的中心，所以我们在对职业教育做调整的时候，不要在扩大普通高教扩招的同时，职业学校招不到学生就让其关门，应该有一个整体的规划。魏新：怎么改？我认为，宏观上有劳动政策、体制以及和企业之间的关系等问题，有人的观念的转变问题。从微观上看，根据我的了解，教育部推行的农村教育综合改革是一个很好的突破口。因为在城市里所有的人把眼光都盯在普通高等教育上，而农村地区，特别是贫困地区，他们普通初中、小学的入学率实际上是很低的，因为跳农门的意识强，因为农村升入高一级学校的教育准备差，所以就不愿意上了。在农村学校渗透职业教育的实验证明，学生毕业后对家庭经济的发展有很好的作用。另外农村职业教育的发展应该考虑到很多农村青年到城市打工的现状，将农村职业教育与老百姓出外打工的需求结合起来。当然，从目前看，职业教育绝不能办成终结教育，必须把中等职业教育与高等职业教育，高职与其他教育形式沟通，给年轻人求学多一些选择。字库未存字注释：中等职业教育的发展趋势研究论文标题:中等职业教育的发展趋势研究普通高中并不能取代中等职业教育，在已经普及了高中阶段教育的发达国家和京津沪地区，职业教育在高中阶段教育中仍占有很大的比重。但中等职业教育的性质已发生转变，已不再完全是终结性的就业准备教育，要从单纯为学生的就业做准备转向更加注重学生长期的、可持续的发展，将升学目标与就业目标并重，使毕业生有更多的选择和升学的机会。近年来随着高等教育的扩招，各地出现了普通高中热，中等职业教育大有被普通高中和高等职业教育替代的趋势。是否教育发展到一定程度中等职业教育就一定会被普通高中教育所取代？或上移为高等职业教育？有些发达国家已经普及了高中阶段教育，甚至实现了高等教育大众化的目标，他们是否还发展中等职业教育？带着这些问题，本人研究了发达国家和国内较发达地区中等职业教育的发展情况，以期对我国中等职业教育的发展趋势提供参考意见。

一、发达国家职业教育与普通教育的比例情况分析中国科学院可持续发展研究组把所有发达国家在所定指标体系上的平均水平作为中等发达国家水平，[1]（注：发达国家指澳大利亚、奥地利、比利时、丹麦、加拿大、芬兰、法国、德国、冰岛、爱尔兰、意大利、日本、荷兰、新西兰、挪威、葡萄牙、西班牙、瑞士、英国、美国 21 个国家.）照此理论，我们把 21 个发达国家教育发展的平均水平作为中等发达国家的教育发展水平。中等发达国家基本普及了高中阶段的教育，1997 年高中教育毛入学率平均为 91.3%，职业高中在校生数占全部高中在校生数的 52.6%，[2]（注：王绽蕊.中等发达国家教育发展主要指标和我市达标对策研究，天津教科院2001 年重点课题研究报告集P34.）这说明在发达国家职业教育在高中阶段教育中仍占有很高比例。我们再看一下 OECD 成员国的职业教育情况。由发达国家为主组成的经济合作与发展组织（英文缩写为OECD，中文简称为经合组织）的成员国中，有22 个成员国的 /4 以上的年轻人接受了高中阶段教育。就读职业学校以及学徒制学校或培训项目的学生是 OECD 成员国高中教育的主流，1999 年平均有 50.6%的学生接受了职业教育。有些国家如奥地利、捷克、斯洛伐克，77%以上的学生接受了职业教育（包括学校教育和校企合—的教育）。这通过下表可以看得出来。表一：1999 年OECD 国家高中阶段教育在校学生的分布情况附图资料来源：教育部教育管理信息中心《教育参考资料》2002 年第 9-10 期 P36-37，*为暂缺数据。从上表可以看出，OECD 成员国的普职比也不完全一样，职业教育比例高的国家占 80.2%（捷克），而低的仅占8.2%（加拿大），但平均是50.6%。以韩国为例，韩国的职业教育大致分为高中阶段和大学阶段两个层次：高中教育中包含人文高中（普通高中）、实业高中（职业高中）、职业专门学校三种形式；高等职业教育由专门大学、产业大学、研究生院构成，其中既有专科层次、本科层次，也有研究生层次。在初中毕业生中，升入人文高中和实业高中的比例一般各占 50%。上世纪 70 年代，职业高中和普通高中的在校生之比为 51.02:48.98。进入 80 年代，由于经济上实施科技开发战略，大力发展技术密集和知识密集型企业，同时受追求掌握系统知识思潮的影响，韩国职业教育曾一时处于停滞甚至滑波状态。 90 年代以来，为继续增加“低端人才”的数量，韩国政府积极采取多种措施，通过降低收费、提高奖学金覆盖面等手段鼓励学生进入职业高中学习

推荐第3篇：职校招生宣传演讲稿

职校招生宣传演讲稿

尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：

大家上午好！很高兴今天能站在这里进行招生宣传。激情燃烧的六月渐成人生的美好记忆，新的征程又将再次启航，在座的你们将第一次面临人生的重大抉择：是选择继续扬帆破浪，还是选择靠岸归航？我想各位同学心里都已经有了自己的思量，无论你的选择如何，我都要真诚地说：青春无价，正值美好青春的你们此时不搏更待何时？选择进一步的学习，增加知识为你以后的成功增添厚实的资本，才最为明智！选择无悔，怀集县职业技术学校将助你腾飞！

目前，社会和家长普遍存在着一种观念：“考不上高中就是穷途末路，不读大学就是没出息”。但我觉得考不上“高中”并不是穷途末路，还有很多成才的路可以走；考不上大学你们同样可以成才。适合自己的就是最好的路，而今上职业学校就是一条很好的成才之路。

常言道：家有万金，不如一技在身。如今的职业学校有广阔的发展前景。现在社会缺少的不是人，而是技术型的人才。而怀集县职业技术学校就是你升学，就业，成才的最好的助手！

我们都知道“条条大路通罗马，三百六十行行行出状元”，大家应该看到现在普通大学生就业越来越困难，而学有一技之长的高级技工却供不应求。我们学校针对市场需求人才进行调查结合本校实际开设有以下专业可以供你选择：

总而言之，人尽其才，因材施教。我们的口号是：量身打造你的人生，精心呵护你的未来。

我们学校实行弹性教学，灵活变通，注重技能。能升学的参加对口升学，愿就业的随时安置就业。

最后祝你们中考取得好成绩！一定要记住我们是息县职业教育中心。把握好你的选择，给我们一个机会，同时也给你自己一个机会！谢谢大家！

职业学校招生宣传演讲稿

二、适合自己的才是最好的。人生成功路，何止千万条。但是适合每个人发展的路，却只有

推荐第4篇：职校招生宣传演讲稿

职校招生宣传演讲稿

尊敬的领导，亲爱的同事：

而今上职业学校就是一条很好的成才之路。

常言道：家有万金，不如一技在身。如今的职业学校有广阔的发展前景。现在社会缺少的不是人，而是技术型的人才。而息县职业教育中心就是你升学，就业，成才的最好的助手！

我们学校属于综合性办学，开设的有普高班，主要针对体音美特长生，以升学为主。假如你对画画有兴趣，比如你参与你们班的板报设计，组织你们教室的布置，那么千万别扼杀了自己的未来；如果你爱好唱歌，喜欢运动那么也请你别辜负了上帝对你的恩宠。我校设有县教育局批准成立的息县中小学生体音美特长培训班。到我校就读的特长生，除继续学习文化课程外，还会有专业老师对你进行专业训练，为进一步升入高一级学府打下基础，目前，我校通过特长生考试升入大学的有十多位同学，其中尹子涵考入吉林大学美术专业、代晓宇考入北京科技大学体育专业等。学习体音美特长，考大学要比普通类的容易很多，就拿10年高考来说，本科线480，美术310音乐280，文化课分数相对低近200分。

数控技术，计算机应用，学前教育（幼师），农业机械化，种植，养殖，园艺，旅游服务与酒店管理，高级海员。

并且为了更好的有助于你的升学，我们学校与多所高校实行联合办学。

计算机应用专业与郑州北大青鸟联合办学，开设有北大青鸟班，在校学习三年特色课程，颁发国际通用IT认证资格证，高薪就业。

幼师专业与鹤立幼师学院联合办学，开设有鹤立特色幼师班，毕业颁发大中专毕业证，教师资格证，普通话等级证。

我校与江苏大丰合作开设对口升学班，为你办江苏学籍，参加江苏省对口高考，只要你语数外达到及格分，来我校认真学习，保证考上本科院校，如果考不上本科，学校承诺百分之百退还三年学费。

最后祝你们中考取得好成绩！一定要记住我们是息县职业教育中心。把握好你的选择，给我们一个机会，同时也给你自己一个机会！谢谢大家！

推荐第5篇：职校招生宣传演讲稿

职校招生宣传演讲稿

亲爱的同学们：

大家好！很高兴今天能站在这里进行招生宣传，我是来自周口高级技工学校幼师部的秦老师。激情燃烧的六月即将来临，它也是大家到达人生道路岔路口的时间。在座的你们都将第一次面临人生的重大抉择：是选择继续扬帆破浪，还是选择靠岸归航？

我想各位同学心里都已经有了自己的思量，无论你的选择如何，我作为一个过来人想要真诚地说：青春无价，正确的选择比错误的坚持更重要！

你脑袋中想着“考不上高中就是穷途末路，职业院校就是没出息”，你在看看你桌上堆积如山的练习册，再看看自己的成绩单，你真的有把握上一个理想的中学或大学吗？你在算算自己还要花费多少时间，金钱才有可能挤进高中，大学的门槛！接下来的你又有把握找到一份好工作吗？我看到大家的犹豫了，那么有没有捷径可走呢？

我有好的建议，请大家听我说：周口高级技工学校是全市唯一一所培养中级工，高级工，技师人才为主的公办高级技工学校，2017 年为促进周口幼教事业的发展，技工学校成立幼师部。那在2018年将升级为周口市技师学院，和全日制本科院校毕业生同等待遇。

国家教育方针、教育政策的调整，成才已不再是考上高中同学的专利，它赋于职业学校学生的是更多的成功机会。这也意味着你在我们学校毕业和本科生是一样的，可以参加招教，公务员，事业单位等相关考试。来我们学校上3年，实习1年，一共4年，我们学的课程丰富多彩和大家现在的文化课不一样，不会那么的枯燥和反复，有音乐，美术，舞蹈，钢琴，国学等特色课程，还有卫生保育，心理学，教育学，教师口语等和招教考试息息相关的课程。真正的做到德智体美全面发展。在学校里也会给大家提供很多外出实践，游学的机会，锻炼你的个人技能。在毕业以后你可以拿到大专毕业证同时也能拿到保育员证，普通话证，计算机等级证，最重要的还有教师资格证。常言道“技多不压身。”作为学生，咱们要证多不压身，就业方面，岗位满意，与校合作的知名幼儿园，薪资高，保障好，职业发展前景大。

总而言之，因材施教，德，学，艺并重。同时也希望面临着中考压力的同学，不要再困惑与彷徨，在人生的路上，选择职业教育，报读周口高级技工学校幼师部，你可以更容易到达成功的彼岸。话不多说，接下来我想和同学们分享，展示一下幼师部学生们的学习生活。请大家拿出手机，咱们建个群，有问题可以随时问我。

最后祝大家中考取得好成绩！请大家一定要记住我是周口高级技工学校幼师部的秦老师，把握好你的选择，给我们一个机会，同时也给你自己一个机会！幼师部欢迎你们到校参观，谢谢大家！

推荐第6篇：职校招生宣传演讲稿[1]

龙山中学“9+3”中职招生宣传讲话

尊敬的广大学生家长，亲爱的同学们：

大家好！很高兴今天能能在广播中给你们作中职招生宣传，目的是为了你们今后的未来走得更好。所以今天我们走村串户给大家作宣传。让大家都知道现在就读职业学校的好处，今年6月份，全国中职招生工作会议在北京召开，李克强总理亲自参加会议并作出重要性的讲话，他说：一是要把职业教育放在实现中国经济升级，促进充分就业大局中更加重要的位置；二是要把提高职业教育技能和培养职业精神高度融合；三是要用改革的办法把职业教育办好做强。所以说现在职业教育的春天就要到来了。现在家的各位初中毕业学生和社会青年，你们选择的道路更加明确了，希望你们抓住这个很好的机遇，去成就你们的梦想。在此，我们要大声向你们说：“选择职教，祝你腾飞”。

激情燃烧的六月渐成人生的美好记忆，我们又重逢在这秋收的时节。新的征程又将再次启航，还在家的你们将又一次面临人生的重大抉择：是选择继续扬帆破浪，还是选择靠岸归航？我想在家的各位同学和青年同志们心里都已经有了自己的思量，无论你的选择如何，我都要真诚地说：青春无价，正值美好青春的你们此时不搏更待何时？选择进一步的学习，增加知识为你以后的成功增添厚实的资本，才最为明智！选择无悔，职业教育将助你腾飞！

目前，社会和家长普遍存在着一种观念：“考不上高中就是穷途末路，不读大学就是没出息”。但我觉得考不上“高中”并不是穷途末路，还有很多成才的路可以走；考不上大学你们同样可以成才。适合自己的就是最好的路，而今上职业学校就是一条很好的成才之路。常言道：家有万金，不如一技在身。如今的职业学校有广阔的发展前景。现在社会缺少的不是人，而是技术型的人才。而职业学校就是你升学，就业，成才的最好的助手！如果你现在初中毕业就去打工，可以这样说：你永远是普工，而且收入底不说，两三年以后你还将被淘汰，因为两三年以后，那些读中职和高职院校的中职生和高职和毕业以后，就将取代你们，因为工厂今后只能招收有技术资格证的工人。所以说你们现在的唯一出路只能选择去读一所中职学校。

然而当今的很多职业学校都属于综合性办学，开设的有很多专业，相信有一个专业将是你的最爱，将能助你腾飞。那么你们千万别扼杀了自己的未来；我们都知道“条条大路通罗马，三百六十行行行出状元”，大家应该看到现在普通大学生就业越来越困难，而学有一技之长的高级技工却供不应求。现在很多职业学校针对市场需求人才进行调查结合本校实际开设有很多专业可以供你选择：并且为了更好的有助于你的升学，职业学校都与多所高校实行联合办学。并且还可参加考试有专科升入本科，只要你肯学，那就有机会上好大学。或者由职业学校为你联系直接安排就业。

总而言之，人尽其才，因材施教。现如今的口号是：量身打造你的人生，精心呵护你的未来。我们龙山中学将为你导航，让你成功的选择一所好的职校学校，成就你的理想。同学们，随着国家教育方针、教育政策的调整，成才已不再是考上高中同学的专利，它赋于中等职业学校学生的是更多的成功机会。相信大家通过认真的对比，会发现，读自己家门口的职业学校更安全、更实惠、更有机会获得成功。同时也希望面临着中考压力的同学，不要再困惑与彷徨，在人生的路上，选择职业教育，你可以更容易到达成功的彼岸。

推荐第7篇：演讲稿职校生也有春天

匠心筑梦，职校生也有春天同学们每天都看新闻吧，你看过这样一则新闻吗？

10月23日上午，在第44届世界技能大赛中，19岁小伙梁智滨及其团队获得了10万元奖励。此前，在阿联酋举行的世界技能大赛砌筑项目上, 梁智滨需要在4天、共计22个小时的时间内砌一面有鹰的图案的墙。比赛中，他砌出了3面“高颜值”墙 , 得到了中国在这个项目上的第一块金牌。

据报道，从2015年到比赛前的两年时间里，梁智滨的日子全部用来搬砖、砌墙，砌好了拆，拆了再砌。就这样反反复复训练，手上都磨出了厚厚的茧子。梁智滨每天会砌200多块砖，调精度、勾灰缝、清洁墙面，他一面砌一面量，以保证最后的精度。

梁智滨说，砌筑项目的比赛要求高精度、高标准，水平、垂直方向都要精确到毫米。“比如砌一堵1.3米高的墙，我一般都是精确到毫米的，做到刚刚好，没有高一毫米，也没有矮一毫米。”

梁志滨的故事让我想到，不久前我刚看的纪录片《大国工匠》。这些被称作“工匠”的人中，有人能在牛皮纸一样薄的钢板上焊接，而不出一丝差错，有人能把密封精度控制在头发丝的1/50！还有人检测汽车，手感的精准堪比x光。你有没有发现，这些技艺精湛的人，都拥有一个共同的闪光点：热爱工作，刻苦钻研！

工匠精神，就是一种诚心劳动，热爱工作的职业精神。“我就是一名维修工，只要拿起扳手，心里就欢喜、就踏实。”有“巴渝工匠”称号，全国劳模张永忠说.发动机焊接第一人，中国航天科技集团一院火箭总装厂高级技师高凤林说:每每看到自己生产的发动机，把卫星送到太空,就有一种成功后的自豪感，这种自豪感不正源于对本职工作的热爱吗？

工匠精神，是一种刻苦钻研，不断超越的工作态度。“从发现问题到找准原因，无非是靠多学、多练、多研究。”“天下没有免费的午餐，要想在某一行业里有所成就，必须付出心血和汗水。10余年间，张永忠依据经验与钻研创造出一套修理汽车发动机的“四诊法”，成为中国汽车发动机维修的‘老中医’。”这些大国工匠，基本都是奋斗在生产第一线的杰出劳动者，他们以敬业勤勉，书写着一线劳动者的不平凡，为时代，为社会做出突出的贡献，让我们为之叹服，为之激动，为之点赞。

作为一名在校中职生，从这些身怀绝技，独具匠心的人身上，我看到了我们自己人生的希望。没上名牌大学，没有耀眼文凭，在平凡岗位上追求职业技能的完美和极致，也可以成为一个领域不可或缺的人才！

习总书记在十九大报告中指出

：

“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。” “。。。时代潮流浩浩荡荡，历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者” “广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在不懈奋斗中书写人生华章！”

同学们，像梁志斌一样依靠一技之长成名成功的人会越来越多。让我们在每天的学习和日后的工作中以大国工匠为榜样，秉承工匠精神，脚踏实地、苦练本领、砥砺前行！以一颗匠心去铸就梦想，你必将发现，职校生也有春天！

推荐第8篇：职校招生总结

赵村中学2011年职教送生工作汇报春季职教送生工作开展情况

在市局的正确领导下，我校以2011年兴平市教育工作会议精神为指导，主动而创造性地开展中职招生工作，取得了很大进展，完成春季招生15名，完成率为70%。目前已经确定为秋季招生对象的有9名，有意向的有6名。春季职教送生工作开展中我校的做法有：

一、加强领导和宣传力度，营造浓厚春招氛围

1、强化组织领导，制定考核机制。在市教育局动员大会后，我校迅速成立了招生工作领导小组，行政领导分别划分到相应班级。我们结合校情，制订了《2011年春季职教招生奖励办法》。该方案与行管、全体毕业班教师考核挂钩。

2、加大春招工作宣传和管理力度。目标管理，责任到人。根据县教育局的文件精神和下达的任务，我们召开行政会和初三教师会，研究职教招生动员办法，制定奖惩措施，与初三班主任签订中职动员责任书。我们将县局分配的任务分配到初三各班，同时实行“领导包班，教师捆绑”，做到中职招生人人有责，人人头上有指标，防止在宣传和动员工作上，有人卖“酒”，有人卖“淡”。完成任务者奖，没有完成任务者罚，作反宣传或散布消极情绪者罚，措施过硬，奖惩分明，充分调动了大家的积极性。

2011年春招任务下达后，我校就积极行动了起来，先后精心组织召开了三个次的会议。第一次会议是行政班子和班主任工作会议，在会上明确了责任，宣讲了办法，下达了指标。并且要求各职能部门，各班级之间密切配合，力争当年春招工作上台阶。第二次会议是全体教师会议，在会上除了讲解职教形势和政策外，还严明招生宣传纪律，要求全体老师统一了宣传口径。同时公布招生奖励方案，并当众承诺坚决兑现奖励政策。后来实践证明，有效的奖励机制在春招工作中起到了十分积极的推力作用。第三次会议是全体毕业班学生会议，各班邀请了部分学生家长，学校还邀请了招生学校参加。在会上，向毕业生及家长宣讲了职教形势，宣传职教政策，以及国家急需专业技术人才的用工形势，普通大学毕业生就业难的现状和国家对职教学生实施的补助政策。与此同时，学校还充分利用专栏、校园网、校园广播等媒体大力进行职教宣传，使国家大力发展职业教育的优惠政策深入人心。我校还两次组织学生到我市的职业学校参观学习、体验生活，面对面的同职校授课教师、学生交流，现场答疑。以上举措，极大地创造了招生

外部环境，营造了良好招生氛围。

3.利用专项资料、教师会议等专门对教师进行讲解宣传。使教师真正明白中职教育的优势与意义，真心实意地参与到职教招生工作中去。这一点很重要，一方面是当学生在进与不进之间徘徊，思想不稳定时，老师的一言一语能左右学生的选择。另一方面是有一些教师在认清情况以后，主动地将自己的亲属送到中职学校就读，起到了很好的带动作用。宣传学生。我们利用两操、班会、宣传栏、广播等一切宣传手段营造职教招生的氛围，对学生进行教育。春招期间在校园内组织了“职教招生校园之声”专题，组织毕业班学生写认识职高，选择职高广播稿，利用课余时间分班播放职高宣传光盘。组织原在我校毕业现在县内就读的职高生回校与学生交流，让他们谈学习、谈生活。还将就读职校现已找到理想工作的学生请回学校作报告。我们千言万语，不如他们三言两语。

4、发挥班主任的骨干作用。在学校动员会后，我们首先统一部署，要求各班级务必就春招工作开好一次主题班会，要求班主任认真备会，要向学生宣讲职业教育的广阔前景，国家对职业教育的重视程度，目前我市职业教育发展的现状。并结合周边学生在职校毕业后成功就业和上大学的范例，让全班学生在思想上认识到上职校是农村孩子和成绩中等偏下学生上大学和就业的绿色通道。在班会课上，要分析目前的升学形势，要与学生算时间帐，利益帐和前景帐，要求学生结合实际合理选择。然后，要求各班主任对本班学生问卷调查，召集有意向的学生座谈，教会学生怎样将自己的想法与家长沟通，取得家长的理解与支持。

二、创新工作方法,加大工作落实力度

往年招生时，我们做法比较单一，主要是学校召开学生会集中宣传，班主任单独做工作，教师下村入户动员，结果收效甚微。今年，我校吸取了经验教训，将工作进一步细化，进一步增强了有效性。

一是常抓不懈。本学期我校实行了班主任职教工作周报告制，分管校长每周亲自督促。各班每周都要将职教动员情况上报教务处，以便随时掌握情况。

二是更加重视了各方通力合作。要求各班主任之间，班主任与任课老师之间，班主任与职校老师之间，班主任与意向学生之间，及时沟通，密切配合，形成了上下齐动，内外联动的格局。注意发动老师动用各种社会关系，有时还请有威望的亲朋好友劝说。其他行政领导也多次陪同各自联系的班主任上门做工作，效果较好。

三是重点突破，有的放矢。各班春招宣传首先是面向全体学生，接着有目的地针对成绩中等及偏下的学生进行重点宣讲。

四是讲究入户动员时的步骤。在入户前，我们往往要全面了解学生的家庭情况，包括家庭收入、家长工作情况。前几次是班主任独上门，抱着对每位学生负责的态度与家长沟通，谈孩子的现状，目前升学形势和职教政策与前景。待机会成熟时，才能带招生老师上门。每次上门时，都要先与有意向的学生沟通好，取得学生的当场配合。

五.是注重优秀教师的带动。老师的招生效果与家长对老师信任度有很大联系。我校也有一批长期在本地从教有威望的老教师，让他们入户宣传动员收到了很好效果。

六.加大投入，增添信心。一是在职校招生的时间、精力上要有足够的投入，要求班子成员和教师要深入班级，深入学生家庭作耐心细致的宣传动员工作，消除家长疑虑，能上门尽量上门，能等到家长尽量等到，不放弃任何一个机会。努力做到，动员一个，确定一个，劝说一个，报到一个。二是加大了经费投入，拿出适当资金对中职动员一线人员予以补偿和奖励。对每位动员教师补贴适当交通和通讯费等。

六.是服务职教学生，关注后续发展。对于已报名的学生，我校要求教导处按照市局要求如期为他们办理毕业手续，春季课本按时发放。对每一个上职校的学生，我们都高度负责，安排班主任亲自把学生送到职校注册报名，并定期回访，询问学生的学习生活情况。使学生真正感受到老师的关心，也为后期的秋招工作打下了基础。

2011年职教送生工作汇报

赵

村

中

学

2011-5-26

推荐第9篇：职校生的

职校生的“开心坊”

——金华实验中学职业教育实践之路

走进金华实验中学，聆听一声声“老师您好”的文明问候，目睹一处处井然有序的校园环境，面对一个个日积月累的惊人数据：在校生10000余名，生源涵盖全国19省96县市，连续9年毕业生就业率达100%，用人单位回头率高达85%以上，每年吸引2000多名国内外同行前来参观、学习、取经，这不禁让人产生疑问：一所建在行政村上的中等职业学校，何以走出一条超常规发展之路?

招得进：先学做人再学技艺

据了解，金华实验中学是一所由普通高中逐渐发展而来的中等职业学校。上世纪90年代初，只开设幼师和服务两个专业，在校生不足500人。到2002年，光新招学生就达5000人。为使在校生规模稳定在万人左右，学校不得不从2003年开始实施限额招生，每年招生规模控制在4000人左右。在各地的职业中学普遍面临生源紧张、竞争激烈的形势下，金华实验中学为什么能吸引学生来就读?

吴旭涌校长告诉调研组：“快速发展是好事，但会给教学质量和育人环境带来一系列压力。到中职学校的学生大都来自农村中学和城市一般中学，考分低、家庭收入低。最为棘手的是，这些新生普遍存有‘低着头，板着脸，听不懂’的特殊现象。加快提升育人质量，才是我们办学的关键，而绝非是盲目扩招，为此必须确立‘先学做人、再学技艺，有教无类、特色发展’的育人理念。”

在新生入学时，金华实验中学给每个班配备正副班主任各一名，给每位学生配备德育和心理指导老师，设立“开心坊”心理咨询站，及时与学生做好各项沟通，让学生转变“差生”思想，从心理上减压。在课堂上，要求教师做到“三让”，即让每一位学生抬起头来，让学生们微笑地接受教育，让学生有所作为。这既能尊重保护学生的人格尊严，又能让学生在身心健康的环境下学习成长。学校因此被评为“国家级德育先进实验学校”、“全国心理健康教育实验基地”。

同时，在全校范围内实施“教书育人、管理育人、活动育人、环境育人、服务育人、实践育人”六育工程，开展传统文化教育、大众艺术教育、生命教育、道德有价教育、鲜花教育和文明教育，大力培养学生在思想道德、行为品质和为人处事方面的良好意识，构建师生“目标相同，心灵相通，关心包容，荣辱与共”的幸福家园。

“老师好，请跟我来”，“老师好，请用茶”，让调研组感到好奇的是，外界前来学校参观，全部由学生带领。原来这是金华实验中学推出的特色学生自治模式——值星班制度。值星班代表校长室对学校的各项事务进行为期一周的管理。主要负责礼仪礼貌、来宾接待、校园环境维持、学生行为规范管理、教师工作作风的监督等。每一名值星班学生都是代表校长在行使管理学校的权力。也就是说，学生可以教育、监督和管理全校师生。

如何让学生及时了解市场和企业需求、快速学会适应市场发展的技能，是职业学校面临的主要难题。金华实验中学坚持培养一专多能的“双师型”教师，推出“专业教师每年必须安排两个月时间到企业挂职”的制度，还经常邀请专家、行家、企业家来学校兼职讲学。实践操作是提高学生技能水平的唯一办法。为充分利用学校现有仪器设备，学校组织免费的周末技能培训，晚自修也安排班级在实训室强化训练，为学生提供充足的岗位实训机会，让学生学有所长、学有进步、学有发展。

调研组专家认为，金华实验中学建立的这种先学做人、再学技艺的育人模式，实质就是使教育变被动为主动，变他律为自律。长此以往，学生不仅能学会学习，更能通过做事而感受生活的艰辛，通过负责来明白做人的原则，而这些正是职业院校学生最需要的，也是他们走向社会、走向未来的必备条件。

送得出：轻松就业自主创业

2008年以来，国际金融危机使许多地方出现了经济发展放缓、企业经营困难、就业岗位减少等现象。就连一直是就业市场的“香饽饽”的中职学生，也不同程度上遭遇到金融危机带来的“寒流”。但在金华实验中学，调研组发现，来学校预定毕业生的企业却是络绎不绝。

吴旭涌校长告诉调研组：“金融危机下，拉动内需急需服务业人才，加快基础设施建设急需制造业人才，我们就是前几年把握住了这个发展机遇。”吴校长透露，这两年，金华实验中学坚持面向市场调整专业设置，建立市场需求和社会反馈预警机制，真正做到与市场和企业零距离。北京、上海、温州等地的企业每年都要到金华实验中学招聘毕业生，他们认为该校毕业生品质好、素质强、技能高，到单位后无需培训即可上岗。

学校通过订单办学、工学结合、校企合作、校校合作等多种形式实现实习就业多元化，形成强大的实习就业网络，主要分布在以大城市为中心的辐射带，毕业生一次就业率达100%，专业对口率达85%。继“限额招生”后，学校又推出“限额招聘”，通过限制招聘单位的资质和限制实习生在同一单位的人数，好中择优，以求解决学校毕业生供不应求的局面。

为进一步提升就业质量，学校大力开展创业教育，让学生对商业和企业有所了解，提高学生独立发现问题、分析问题、解决问题的意识、能力，丰富“商海”实战经验，鼓励学生参与学校创办的创业项目培训、创业事迹基地等实践活动。今年学校还将成立创业基金，鼓励学生走自主创业之路。

幼师专业学生罗玉兰，在校时经常联合同学策划开展社会公益活动，2003年毕业后，大胆创业，现在成为浙江一家资产过千万、学生近千人的民办幼儿园园长。她说，“母校是我成长的摇篮，也是我创业的起点。”

调研组专家指出，金华实验中学正是瞄准地方经济和产业结构对应用型人才的需求，坚持开门办学方式，坚持培养讲文明、懂技术的人才，推动就业和创业并重，不仅“招得进”、“育得好”，还能确保“送得出”，使毕业生在人才市场上供不应求，打造出来一则职业教育取信于学生、取信于家长、取信于社会的活广告。

走得远：低进高出大有可为

应对金融危机，落实中央“保增长、保民生、保稳定”的重大决策，要求我们进一步加强职业教育工作。但社会关注度低、生源紧张、就业出口小、理念陈旧等问题，仍然制约着我国职业教育的发展。调研组认为，金华实验中学探索出的“低进高出”的特色育人之路，对今后我国职业教育创新发展，有以下两点深刻启示：

第一，要坚持做到“德育为先”。“德育为先”是教育的核心理念。职业院校学生“低进”特色明显。只有树立以人为本的理念，让学生从“低头”到“抬头”，让学生从“板脸”到“微笑”，让学生从“听不懂”到“有所作为”，重视人的基本素质的提高，重视培养健康的心理和完整的人格，同时培养学生的创新意识和创业能力，才能使学生在学会专业的同时，还能学会求知、生存和做人。只有这样，职业教育的发展才会有明确的目标和持久的动力，也才能在市场变化中保持不败。

第二，要始终明确“以市场为导向”的本质属性。与普通教育和学历教育有所不同，职业教育就是“就业教育”，最终指向于满足劳动力市场需求。因此，“以市场为导向”是职业教育的本质，“以就业为核心”则是根本出发点，其人才培养模式必须具备前瞻性。这往往也是职业教育所面临最困难的问题。从金华实验中学发展来看，走“工学结合、校企合作”之路，能够实现个体、学校、企业的三方利益均衡，既是职业教育深化改革、办出特色的必然要求，也是实现人才培养目标的可靠保证。

推荐第10篇：职校生求职信

尊敬的领导：

您好!

我叫__________，来自江苏徐州，是徐州经贸高等职业学校__________专业的学生，非常荣幸能够接受您的挑选，同时非常感谢您能在百忙之中看我的求职信。

通过在学校内外的多次实习我对我的专业技能有了自信的基础，在大学期间，我主修，在不影响正常学习的情况下，利用课余时间我考取了__________证书。其中在工作过，它每天面对的是各种各样的客户，这需要一定的耐心和细心。20xx年的假期在手机大卖场做过促销员，这次的实习为我及时适应工作打下了良好的基础。

在众多应聘者中，或许此刻我的学历，我的经验的不足，让您犹豫不定。但请您相信我的干劲、我的努力，我会用比别人更多的汗水换得将来的成功，我深信将来的我一定是最出色的。我热忱的期待在电子商务及其领域得到您的垂青和接纳。

如果能与您携手同行，我将深感荣幸，纵使无缘合作，您让我认识到自己的不足，我也不甚感激，毕竟这是让我可以收益终身的!再次感谢您的关注，日益繁荣昌盛!

此致

敬礼

求职人：

第11篇：职校生开学典礼学生代表演讲稿

2012-2013学年机械工程部开学典礼学生代表发言稿尊敬的各位领导，老师们、同学们：

大家下午好！我是来自机械工程部12231班的刘博，很高兴今天能作为12级的新生代表在这里发言，我们的暑假，在欢笑中悄悄落下了帷幕，一个崭新的学期，在秋日暖阳的照耀下，向我们走来。

我们告别了初中，相聚在职教中心机械工程部。这里是我们今后学习、生活的地方，这里有许多丰富多彩的知识等大家去学习，去发现，这里有我们的理想与抱负，这里还有更长更远的路要我们走下去。

新的学期，新的知识，新的目标，新的责任，这一切都是新的。也许昨天你拥有辉煌，也许过去你曾遭受打击，但是过去的都已过去，忘记昨日的成功与失败，要相信未来在我们手中！我们应该以全新的姿态来到校园，我们应该充满信心地面对今后的学习生活。我们应该相信，只要努力没有什么事是我们做不到的！

在新生入学教育中：我是谁？我的身份是什么？我要学什么？我要做什么？我不能做什么？这些发人深思的问题，深深地印在了我的脑海中。面对一个全新环境，首先要明确自己的身份和职责，作为一名职校生，我们在校学习的时间，课程安排非常紧凑，内容也非常充实，有很强的实用价值。这就需要我们每一位同学静下心来，扎扎实实地上好每一堂课，记好每一篇笔记，深入思考，联系实际，真正使学习成果转化为对将来工作实践的推动力。

其次，要珍惜机会，严守纪律。俗话说没有规矩不成方圆，在校期间我们将我们要严格遵守学校的各项规章制度，珍惜学习机会，充分把握自习课上的分分秒秒，在伏尔泰的作品中曾经提到过一个谜语：“世界上有一样东西，它是最长的也是最短的，它是最快的也是最慢的，它最不受重视但却又最受惋惜；没有它，什么事也无法完成，这样的东西可以使你渺小的消灭，也可以使你伟大的永续不绝。”

大家想到这样唯一的东西是什么了吗？它就是时间。所以我们要充分利用时间掌握各种知识技能，攀登科学知识的高峰，做一个思想好、品德高的优秀人才，将来能在社会实践中谦虚谨慎，积极探索，勇于开拓，不断提高自身素质，做有一名高素质的新世纪接班人。

新学校，新起点，新发展，大家的学习态度将决定命运发展的轨迹和方向，学做人，学文化，学技能，肯学才能成才，只有踏实学习，诚信做人，才能成为高素质的技能人才。

最后，祝愿机械工程部全体同学学习进步，健康成长！祝愿我们的老师事业成功，心想事成！祝愿我们的学校和谐、平安、大步向前，再创辉煌！我的讲话完了，谢谢大家。

第12篇：职校招生工作方案总结

职校招生工作方案总结

一、工作措施

(一)创新招生思路，挖掘生源数量

1、发扬传统，措施得力：2016年我校招生工作保留了招生宣传方式中行之有效的措施如：

一、招生实习就业科综合学校各方面的意见和建议编辑印发了大量招生宣传资料，保证了宣传效果的长效性。

二、4月参加市招生办召开的中学校长会发放简章。

三、抓住了4月中旬到5月初的初中毕业生体育中考在我校进行的机会分发简章加大学校的宣传力度，让学生直接充分地了解我校。

四、本校在读学生招生宣传，为保证宣传质量从4月中旬一直进行，给在校的2014级和2015级学生由班主任利用晚自习和班会时间多次发动，每人带两份招生简章去家乡宣传。

五、参加各初中家长会的方式直接面对学生、家长全面进行宣传。

2、开拓创新，加大招生宣传力度

在发挥传统宣传优势的基础上不断拓宽工作思路，创新宣传方式力求在创新工作中取得新突破。 1)、招生方面：

1、落实中层干部包校负责制，加大招生责任工作力度。

为确保招生工作组织及时、准确、规范，不出任何纰漏，招生宣传工作由中层干部承包各中学校统一领导和全面负责。通过这一工作方式的实施，确保招生工作有力、有序进行。

2、招生办教师深入各村镇宣传

招生办成员不辞辛苦深入全市各村镇，通过细致周到、热情耐心地讲解，得到了村干部和村民们的高度认可，提升了我校知名度。

3、网络宣传组织创新统计16级全区各中学生源。根据生源把各中学由鲁俊华(09护理12班)、于红翠(09护理11班)、栾阳(09护理8班)老师班级负责组织学生利用贴吧、发放简章形式宣传，网络宣传初见成效。

创新招生思路，部门联动，在二三类地区建立招生工作站。招生宣传工作是招生工作的重要组成部分，2010年我校招生宣传工作采取设置招生定点宣传站的方式，创造性地开展招生宣传工作，从而实现“扩大学校影响，挖掘潜力生源”的工作目标。学生科在校领导的布置下在二三类地区建立招生工作站。通过招生定点宣传站的建立，不仅进一步扫除我校的招生盲区，同时较为出色的辅助了我校二三类地区招生教师工作，取得了圆满成绩。今年二三类共招生252人。去年同比增长11.5%。 3)、进一步开展“手拉手”入学活动，彰显学生招生大军实力。 2009年我校招生办首次倡导实施了手拉手入学活动，共计招生

142人。2010年校团委进一步实施此项活动，多次布置分片落实负责，招生116人。通过“手拉手”入学活动的开展，充分利用学生人多势众，布局广泛的先天优势，不仅节约不少经费，而且效率还比较高，影响面积也很大。同时也是锻炼学生能力的一种体现。这一活动的开展，使学生这一部分最具有潜力的招生队伍加入到我校的招生队伍中来，为学校的发展作贡献。 (二) 发扬卫校精神，齐心协力促发展

1、发扬“特别能吃苦，特别能奉献，特别能战斗”的卫校精神，骨干教师率队，参与到招生一线。

我校招生教师身兼数职。今年年初在教学任务繁重、兼职其它工作的前提下不怕苦不怕累，利用一切有利条件开展招生工作，发扬“特别能吃苦，特别能奉献，特别能战斗”的卫校精神。体现了我校领导班子的核心凝聚力，我校教师的主人翁精神。其中孙福斌、王守芹、张勇、董文礼连续数年深入外县招生。鲍玉华老师爱人在外地工作也克服个人生活上困难连续两年深入外县招生。王一夫老师在市区宣传上贡献突出。

2、通力协作、讲求奉献

面对招生工作全校教职工都以主人翁的姿态要求自己，积极出谋划策积极在生源的深度、广度、细致程度上全力挖掘。学校各部门通力配合、齐心协力，做到了将招生工作融入到日常工作中只要招生工作需要，克服各种困难，不计报酬，乐于奉献。各位教师都将学校的发展作为自己的事业去对待，发挥自己的光和热。

3、踏实肯干，热情服务

招生办公室是学校面向社会的一个重要宣传窗口。招生办同志立足本职，细致认真地做好招生咨询和接待工作。为了更好地开展好咨询、接待工作，积极研读家长心理，增强沟通技巧方面的训练定期互相交流招生宣传体会。为实现细致认真地做好招生咨询和接待工作这一要求，招生办的每一个老师认真熟悉招生政策，接待家长和考生“热心、细心、诚心、耐心”让家长“带着疑问来，怀揣满意归”。从三月初至十月初放弃节假日招办始终有教师值班并且主动延长上班时间历时近8个月，保证生源“上得来、留得住”。

招生办通过相关方式了解报考高职中专类的考生及辍学在家的学生的联系电话，选派优秀教师通过拨打电话方式让考生了解我校，为考生提供考试信息并指导学生报考。付永斌老师深入二三类地区招生，孟祥楠老师没课时即深入牡丹江周边农村，刘洋、张维老师深入到百家药店宣传我校办学优势。成为招生工作坚强后盾。10月补录工作全面结束，招生实习就业科积极总结2010年招生工作，对生源来源方式、各地区生源数量、各地区生源分布比例等基础数据进行细致统计分析作为2010年招生奖励及科学决策2011年招生工作打下坚实基础。 (三)研读市场，厉行节约

1、研读市场、寻找突破口

当前招生工作面临着很大挑战，要想挖掘生源数量，关于中职招生工作的文件精神、招生政策及考生家长的心理研读就显得至关重要。通过调查研究，寻找切实有效的招生方式方法及突破口，使我校招生工作科学化、准确化。

在招生方式方法上，将招生成熟区域作为一类地区，做到稳扎稳打、细致认真。将潜力区域作为二三类地区，采取设置招生定点宣传站的方式拉动招生;在招生宣传上，突出我校办学优势，如属国家办学学校、可参加升大专对口考试、毕业即可进行上岗证考试、学生管理规范、家长高度重视的就业问题、对中职招生的扶持优厚政策等，吸引了不少考生。通过与家长及学生的接触，找准每位家长及考生的关注点。如今年我校在宣传办学优势的基础上，着力宣传在校生可参加成人高考得到升学机会，毕业时中专及大专可双证在手，抓住了此宣传视点就为我校10级成人高考的报名奠定了坚实的基础，其中初步升专意向报名率达80%以上。同时也避免了家长关注的学生升学考试走升大专对口考试的瓶颈。同时招生工作吸取兄弟院校有效招生方式方法，取长补短，从而有效的开展招生工作。

2、精打细算、厉行节约

2010年我校招生宣传区域中一类地区宣传实行大区域队长负责制，将11个市县归为五大区域展开招生宣传工作，这就在经费上做到了降低招生成本，精打细算，避免铺张浪费和一切不必要的开支。同时，为了节省开支，将我校招收高中起点中专班的喜讯同时一并在初中起点中专班招生宣传广告中刊登，媒体宣传地域仅在牡丹江市区、鸡西地区缩减广告宣传成本。高中起点下点宣传一并纳入4月末、5月初的宣传，取消高考期间宣传，节省了差旅费。为避免宣传漏洞于高考结束后与300分以下学生及家长进行了电话沟通。以上宣传方式的实施均充分发扬了我校厉行节约的优良传统。

二、不足与遗憾。(1)政策因素

2010年全省参加中考人数在2009年的基础上再次下滑。就牡丹江而言，普通高中择校生一降再降接近中专录取分数几乎跌破了历年来高中录取分数的历史最低点。今年一中在中考期间也放弃点校架子进行中考家长服务(发放矿泉水等)，省内高职专业的取消打消了一部分学生选择职业教育积极性，再加之以严重的地方保护主义(职校报名涉及到学校基础设施投入及一中配额)使我校招生工作在面临职业学校林立、生源情况紧张的严峻形势下面临挑战。 (2)一类地区生源控制严格

今年的时间及人力投入略显不足。市区应充分利用好我校王一夫、王淑芳、张军秀老师这样的教师，加大进班宣传力度。

(3)招生思路缺乏创新，有的有效招生模式进行的还须细致。

招生工作如逆水行舟。各校深知招生是一校命脉。都在选择精锐人员，重金投入。我校现有招生方式较为出色的完成历史使命。比如每年递增15%，量化招生考核，分时段骨干教师分片深入等。

(4)加大招生联络站质量建设二三类地区潜力生源还须挖掘。齐齐哈尔、大庆、绥化、佳木斯、双鸭山中职生源丰富。不利条件是齐齐哈尔、佳木斯地区有同类卫校。这些地区须选择工作力度更强的招生联络站(当地教育资源教师)长年招生(4月中旬-6月末)。

(5)“手拉手”入学活动的开展是行之有效的招生办法。其力度及骨干学生的作用发挥有待提升。(6)招生办加强统筹控制职能

手拉手活动、二三类地区工作站，应做到分而又合，晚自习、家长会到校宣传，教师联系进班宣传应有专人负责，务求实效。反馈还需及时。

(7)招生存在短时性，我校教师身兼数职，招生时间存在以其他工作为主现象。 (8)媒体宣传不足尤其我校在网站建设上滞后。

三、改进措施：我校在省内卫校中有突出优势，以王校长为首的领导班子的带队能力使卫校所有员工有着超强的核心凝聚力和高度的奉献精神。招生工作如逆水行舟，缓进则退，我校招生人数在省内卫校中力争保持排名前三位，应针对招生的相关因素：人、时间、招生方式、资金投入等几方面认真总结，锐意变革。

1、人员：由于学校近年来生源逐步增加，学校老师工作量日益增加，兼职招生使工作重心难以突出，应选拔骨干专职人员，分片负责招生宣传。外聘社会人员招生。我校骨干教师中考深入的形式招生宣传，同时改革招生奖励模式、费用，核准后由招生办支配向校领导汇报。

2、时间：大区域负责长年招生。

3、招生方式：坚持以往有效招生宣传的基础上改革创新。(1)签订就业合同，定向委培合同。

就业和招生是职业学校工作中很重要的两个部分，他们相互制约也相互促进。在招生中，我们唱响这根主旋律，“以出口带动入口”增强招生后劲。把院长或护理部主任发展为联络站的人选，以签订定向委培合同作为媒体宣传突破口，通过就业促进招生。 (2)改进招生宣传方式，拓展教育系统人脉。每年10—12月份走访地市招办，招生联络站、探索移动、保险、邮政广告获取生源信息，发放通知书。

(3)加强校企合作(引资加强实验室建设加大实践能力的培养)，加大口腔工艺，眼视光办学实力，培养我校品牌专业。

(4)“手拉手”入学活动纳入班级、学生入党、学生干部任职考核。同时对班主任实行专项考核。

(5)招生办职能实行专项负责，把招生工作任务落实到招生办教师个人，责任明确到个人，从而使招生相关工作做细、做精，务求实效地完成各项工作任务。 (6)探索3+1国外联合办学模式，加大对市区生源的吸引力。 (7)利用好国家中职学生免学费政策。在不减少我校收入的前提下，抓好农村贫困学生的入学工作，促使学校不断扩大办学规模，提升办学效益。

(8)卫校员工人人头上有指标与十三个月工资挂钩，专职人员地域领指标与奖惩结合(奖惩要核定历年奖励额度换思路制定奖惩方案)。

(9)网络广告宣传。加强我校网站建设有专人负责，及时向社会公布我校办学信息，大力宣传中专大专护理一体化就读。增加学校信誉度。加强与百度网站的合作，网络广告宣传应充分利用好，改革招生宣传视点。

4、资金投入：资金投入是招生工作的有力保障。在我校近年来对2009年2010年的招生投入基础上，2011年在厉行节约的前提下保证资金的供给。建立适合的生源数量与资金投入比例，保证学校可持续发展。

招生工作关系着卫校的生存与发展，由于生源竞争相当激烈，卫校招生面临空前挑战。我们将在卫校的正确领导下，以改革创新的精神，不断开拓，不断探索，不断寻找生源数量的新的增长点，扎实工作，推进卫校事业的不断前进。

第13篇：职校招生工作总结(DOC)

职校招生工作总结

根据##教[20xx]综28号《关于做好20xx年##市中等职业教育招生工作的通知》及有关招生文件的精神，20xx年我校招生就业工作坚持从学校可持续发展的战略高度出发，抓住职业教育良好就业前景，以就业拉动招生。做到领导重视、全体动员、认识到位、组织到位、措施到位、落实到位，高标准严要求顺利地完成招生工作。

一、20xx年招生工作

㈠基本情况

20xx年我校中职计划招生15个专业，其中连锁经营与管理专业与中焙烤行业联合办学，计划招生900人，实际录取875人，实际报到815人;与######学院联合办学，五年专艺术设计专业招生87人，20xx年实际报到902人。

㈡、20xx年招生工作的主要做法

20xx年招生工作在上级领导的高度重视下，统一组织，科学调度，各科室教研组通力协作，全校教职工积极发挥主人翁意识，不断探索新的招生工作方式方法，措施得力，较好地完成今年招生计划。主要做

1 法如下：

1、提早动手，周密布署

今年招生工作，学校领导重视，责成教务科早做计划安排，诸事走在前，取得了显著的成绩。

今年秋季招生，20xx年4月份就开始着手制定招生计划了，制定了《

######20xx年招生工作实施方案》;因为提前动手，掌握了主动权，我们充分摸清了各生源校毕业生的人数及升学意愿，有针对性的制定招生任务，有目的、上门动员，使招生人数一路攀升。所以4月份，我们邀请部分学生家长座谈，在座谈会上我校####校长详细介绍了我校办学情况，带大家参观学校实训室，提高了家长们的认识;6月5日-6月25日，每班挑选学生志愿者10人，共160人，集中组织培训后，利用周末回母校宣传;在

7、8月份利用报纸、网络等媒体，加大招生宣传力度。

2、领导带头，包片包校;教职工积极参与，成立强大招生队伍。

在招生工作中，领导带头，包片包校;全体教职工发杨主人翁的精神，积极参与其中，抽调出责任心强、能说会道的教师组成强悍招生队，学校所有领导必须参与其中。领导带头深入生源校，体现了我校对招生工作的重视，也能引起生源校的重视。5月份我

2 们动员部分教师组成10支宣传队到全市初中校进行招生发动宣传，发了广告5000多份;招生队的教师们充分利用在各校熟人、亲朋好友、同学等关系进行广泛地联系，他们在教学任务繁重情况下克服困难，不计较个人报酬，牺牲节假日休息时间，为学校招生工作尽力。

3、多渠道、多形式加大招生宣传工作

俗话说得好，酒香也怕巷子深，职教招生，宣传先行。在历年的招生工作中，我们采取了多种形式和方法，广泛进行宣传。主要有①报纸媒体宣传：先后在侨乡时报等报刊进行了广泛宣传。②印制画册进行宣传。每年招生前，我们都要印制大量画册发放到学校进行招生宣传，让每位学生都知道职教业教育的好政策。③制作招生简章、招生宣传彩页、招生传单等进行宣传。在招生工作中，我们适应市场发展，及时调整专业并制作精美宣传资料。

4、摸清职教发展动态，第一时间了解国家关于职业教育新政策，并应用于招生宣传中。

组织教师多次考察外地办学经验，搜集职教发展的新经验和好政策。在今年招生中，我们宣传的一个亮点就是国家奖学金、济困助学金、国家助学金，20xx级免学费，将这项政策宣传到了每一个家长心里。

5、以就业促招生，将优秀毕业生事迹做为招生宣传的亮点

就业和招生是职业学校工作中很重要的两个部分，他们相互制约也相互促进。我们邀请了已经毕业的同学到各生源校去现身说法，从他们初中毕业时的想法说起，怎么到职校学习，怎样学到技术后被学校安置出去，有了好的工作，实现了自己的理想等等。取得了明显的宣传效果。

第14篇：职校招生奖惩意见

丰台中学2006年职校招生奖惩意见

为确保2006年职校招生工作的顺利开展，确保市教体局分配给我校指标的完成，根据上级有关部门的布置及要求，结合我校的实际情况，本着奖罚分明的原则，经学校党支部研究，制订本奖惩意见。

一、任务分配

初四级部：1班14人，2班14人，3班8人，4班8人。

初三级部：每班2人。

二、奖励细则

（一）优胜班集体奖

对完成或超额完成分配任务的班级，班主任予以评估分数和经济双重奖励。初四级部评估分数奖班主任3分，奖金100元；初三级部评估分数奖班主任2分，奖金50元。

（二）教师个人奖

每位教职工每完成一名指标（以总务处收款收据记录为准），予以评估分数和经济双重奖励。评估分数加3分，奖金30元。

（三）级部优秀奖

完成任务的级部，予以评估分数和奖金双重奖励，奖励级部主任、副主任。初四级部评估分数级部主任奖3分，副主任奖1分；奖金级部主任100元，副主任50元；初三级部评估分数级部主任奖2分，副主任奖1分，奖金级部主任50元，副主任25元。

三、处罚细则

1、初四级部各班级若完不成学校规定的最低限额（1班8人，2班8人，3班6人，4班6人），予以评估分数处罚，班主任扣1分。

2、初四级部若完不成学校规定的最低限额总数（28人），评估分数级部主任扣1分，副主任扣0.5分。

3、凡在初四级部任课的老师（共计22人），若一名指标都没有完成，评估分数扣1分。

4、全体行政领导每人要确保完成一名指标，若完不成，扣除评估分数1分。

第15篇：职校招生宣传资料

招生宣传资料

尊敬的学校领导、各位班主任：

你们好！谢谢你们提供这个良好的平台。让我们得以机会宣传我们招生相关政策。谢谢。

在这里，我向学校领导、各位班主任说说我的想法：

一、国家重视（六大优惠）

1、国家对职中的重视已达前所未有的高度，从2007年开始，每人每年至少可以得到国家1500元的补助。凡到我校就读的学生，国家在学生两年的学习期间给予每生3000元的补助（因第三学期学生顶岗实习，国家不在给予补助）。

2、对品学兼优的学生给予4000元奖学金的奖励。

3、我校按照国家规定，按照学生总数比例的25%对家庭贫困学生进行免除学费。

4、涉农专业的学生则全部免除学费。

5、假期学校组织学生进行教学见习，月收入不低于2000元（有的却更高）。学生在假期间便可自己苦得学费。

6、学校三次推荐学生到省内外知名企业就业。

二、四大亮点

1、学校和企业对学生采取订单式培养，就业有保障。

2、学历证书和资格证书双证并举。

3、工学交替，学生自己赚钱完成学业。1

4、学校实行半军事化封闭式管理。学校管理相当严格，在XX的同属学校中，我校的管理是最严格的。

三、我校学生毕业学到技术，找工作容易

家长们都希望自己的孩子读好书，能考上好的高中，以后能考上重点大学，但是现实的情况并不是这样。我们要让家长们看清社会发展的情况：那就是我们国家需要更多的高级技术工人，而XX职业技术学校就是培养技术工人的专门学校。大学毕业生每年几百万，也有几百万大学毕业生找不到工作，考大学也好，读职中也好，目的只有一个，那就是能找到工作，能就业，所以，只要有利于孩子就业，就得让孩子去读书。

其实：高中、职中是不同的两种人才培养模式。自从我们国家大学扩招后，家长们心中形成一个误区：认为高中和职中是人才培养的两种层次，能上高中的孩子是上等，读XX职业技术学校的孩子就低人一等。

读书的孩子都是平等的。我们国家是制造业大国，只要家长和学校共同努力，让孩子学到技术，找工作更容易。目前职中毕业生的就业形势远远好于本科生，XX职业技术学校每年毕业学生就业率都在99%左右，就业率比大学还高。

四、读我校专业选择多，成才道路宽。

我校针对不同学生群体的特点，根据市场的需求，根据学生的情况，开设了各种各样的专业，比如：计算机、汽车修理、数控、财会、机电一体化、建筑、护理等、学前教育等。家长和学生的选择面广，好选专业，

而我校的每一个专业都好找工作。

五、在我校读书费用比在曲靖、昆明更低。

“外国的月亮比中国的圆？”其实大家都知道，外国的月亮并不比中国的圆，相反，我们中国的月亮，我认为比外国的还圆，因为我们在十五的时候举家坐在月亮下面享受生活。

“‘大城市’的职业技术学校就一定比本地的好！”答案是：不见得！

六、读我校同样有考大学的机会

读职中同样有考大学的机会，同样能圆家长、学生的大学梦，并且和读普高考取的大学是一样的。去年，我校考取大学本科的学生就达20人之多，分别就读于昆明理工大学、农业大学、云南民族大学等大学。

读职中考大学比读普高还要容易：

一是考的科目没有普高的多；

二是录取分没有普高的高。

三是招生的大学对我校的毕业生有优惠。

职中毕业的学生深造途径多：

一是参加“3+证书”考试，报读高职院校。

二是参加成人高考，报读各类高等院校的成人教育。

三是参加自学考试，获取高等教育学历。

四是参加全国职业院校技能大赛，

一、

二、三等奖获得者及全省中职

技能大赛一等奖获得者可直接保送升读高职院校；

五是获得其他名次的学生在参加“3+证书”考试时可获加分。

读职中，照样能出人头地，“不读高中做苦工，读了中专好找工，大学出来没有人事一样打零工”。这一顺口溜反映了社会现实。读任何学校，目的只有一个，那就是就业，但是，就业，我们也要看清成本。

第16篇：职校招生会议讲话稿

在招生会议上的讲话

县教育局领导、各位督学、校长、同志们：

大家下午好！

今天，在这里专门召开全县中职学校招生工作会议，体现了教育局对职业教育的重视和招生工作对职业教育的重要。借此机会，我谨代表京山县中等职业技术学校的全体师生向多年来关心、支持我校发展的各级领导、各位朋友表示衷心的感谢！

下面，我把学校工作向大家作简要汇报。

一、德育为先，提升学生人文素养。

我校坚持把“强化内部管理，规范师生行为，内练师生素质，外树学校形象”作为学校发展的总体思路，把“招得来、留得住、教得好、送得出”做为学校教育和管理的基础，重形象，抓细节，不断改善学校的学习生活环境。针对学生文化基础参差不齐，品质素质差别较大的现状，我们通过实施感恩教育、信念教育、行为教育、能力教育和养成教育，培养学生“仁、义、礼、智、信”五常品德，加强安全知识和心理卫生保健知识宣传，通过开展一系列文体竞赛和专题教育活动充分展示学生的个性特长，增强校园凝聚力。

去年，我校学生的整体素质有了进一步提高，并取得了一系列可喜的成绩。学生在市技能竞赛中获得13个一等奖，44个二等奖，65个三等奖。在高中生数学竞赛中，5人获得省级二等奖，14人获得省级三等奖，19人获得市级奖。2014年高考，学校425人参加高考，职高二本上线8人，普高艺术本科上线1人；专科上线380人，其中，技能高考上线77人，单招高考上线161人，上线率92﹪。学校也被评定为湖北省示范中等职业学校，学校团委被评为“五四红旗团委”。

二、管理为王，全员参与质量提升。

自2014年9月，学校修订实施了二十多项内部管理制度，教职工严格上下班打卡签到制度、坐班查岗制度、会议签到制度。学校对教师教育教学进行全程考核，内容涉及教学计划、教案、上课、作业、早晚自习、实习实训、考试、听课、检查与反馈等，考核结果与绩效工资挂钩。学校还借党的群众路线教育实践活动的东风，狠抓师德师风建设，培养教师牢固树立一切为了学生身心健康，一切为了学生终身发展的教育理念。同时提倡教师终身学习，组织教师外出听课取经，选派优秀教师参加各类师资培训，通过开展“公开课”“示范课”“观摩课”等教研活动，发挥骨干教师队伍的领头雁作用；通过“名师工程”“蓝青结对工程”“课内比教学”等活动，不断提高青年教师的业务能力和水平。我校教育教学水平得到明显提高。

三、项目为大，努力推进职教资源整合。

今年元月，县委、县政府与中国建筑企业联合集团、天坤国际控股集团签订协议，由中国建筑企业联合集团注资3亿元，在温泉新区建设一所崭新的中等职业技术学校。另外，我校已争取到2015年现代职业教育质量提升计划中央专项资金220万元，用于电工电子专业实训室建设。目前，实训室建设方案已上报，预计年底完成建设任务。同时，与天坤集团实施合作办学。新校区占地面积300亩，建筑面积12万平方米，可容纳6000——10000名学生，预计今年6月破土动工。

四、政策是金，全力落实职教发展新政。

近年来，为大力发展职业教育，国家相继出台了许多优惠政策，主要包括：

1 、免学费。所有中职生不用交学费。

2 、职业教育体系内部系统正在构建从中职、专科、本科、专业硕士研究生、专业博士研究生到工程院院士的培养体系，建立职业教育和普通教育双向沟通的桥梁。

3 、中职学生毕业后可获得双证：一是毕业证，二是从业资格证。 4 、中职学校

一、二年级涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生还可享受国家资助，每生每年2000元，两年共资助4000元。

5、贫困学生可享受雨露计划资助，每人一次性补助1000元；品学兼优学生可获得“王氏奖学金”。

6、从中职学校考入高校的贫困生，每生每年可以享受不超过6000元的无息国家助学贷款。考入全日制本科院校的学生可以享受2000元或3000元的财政补助资金。考入全日制公办高等院校的学生，入学时，可以享受500元或1000元的路费补贴。

7、农村低保家庭子女、残疾家庭子女、残疾学生、烈属子女在职校毕业时，可享受国家800元的就业补贴。

也就是说，在职校，读书不花钱。我们学校在县电视台黄金档用多种形式开展宣传。同时，学校还在今日京山开辟了“职教专栏”，介绍学校动态。在此，也拜请大家多宣传我校，让更多的社会人士真正了解职业教育，知晓职教优惠政策。

五、合作为要，全面打通学生发展道路。

学校遵循“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的职教思想，坚持走 “学历教育与各类培训”相结合的职教路线，坚持探索“校校合作”和“校企合作”的职教模式，着力打造高素质技能人才，服务经济社会。

在校校合作方面，学校被省教育厅确定为五年制高等职业技术人才试点学校。经省教育厅批准，学校同湖北水利水电职业技术学院、

武昌职业学院、湖北生态工程职业技术学院签订了“3﹢2”培养协议，经考核合格的学生读三年中职后直接上大学。学校还与武汉船舶职业技术学院等10多家高职院校建立了合作办学关系，从专业建设、课程管理、课堂教学到实习实训等全方位开展合作，为中职生向高技能人才发展创造条件。今后合作的学校会更多。

在校企合作方面，学校先后与中兴通讯设备有限公司、上海普丽盛轻工设备有限公司、武汉华工正源光子有限公司、广州粤研液压机电设备有限公司、美的集团、太力集团等多家企业签订了学生定向培养协议，实施定向培训，实现定向就业，把学生的培训规格与企业的用人标准无缝对接，既“借鸡生蛋”又“返蛋孵鸡”，拓宽了学生的就业渠道。天坤集团是中国人力资源服务第一品牌，与天坤集团合作办学，能够实现高品位办学，高品质就业，并有“1+N”终生就业保障。

各位督学、校长，中职教育是中学学历教育的兜底教育，也是部分孩子人生的转折教育，但是教育的价值是唤醒心灵，教育的责任在于充分开发学生的潜能，让每个人都有人生出彩的机会。衷心希望通过这次会议，通过大家的坦诚交流，能让更多的老师、家长和学生了解我校，真诚地希望大家能不遗余力为职教鼓与呼，使更多的学子能做出明智的选择，走上紧缺型、技能型人才的成才之路，让职业教育充满活力和魅力。

最后，再次感谢大家对我校招生工作的大力支持，欢迎大家对学校多提宝贵意见。

谢谢大家！

第17篇：职校生思想品德调查报告

职校生思想品德调查报告

调查目的：职校生生源素质逐年下降，找出原因，提出相应的解决策略，认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把教书育人紧密结合起来。

调查对象：西安综合职业中专学生

调查内容：思想品德

调查方法：问卷调查法（附件见后页）

我校由建校初的百十名学生到现在1000名学生，但相应的生源素质逐年下降，给我校的德育工作带来了很大的困难，各班主任及政教处疲于应付各样的矛盾和冲突，因此，职校教师应正视学生现状，分析成因，研究对策，共同探讨现代化职校管理模式显得十分重要。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出“实施素质教育，必须把德育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节中，学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生的全面发展和健康成长”。然而我们部分教师，对素质教育的内容还不甚理解，特别把学生的思想品德素质教育当作可有可无的软任务来看待。

我校是一所国家级重点职业中学，以全新的办学理念，先进的办学条件，可靠的办学信誉，严格的教学管理，一流的教学质量，赢得了学生、家长、社会的信誉。我校占地面积40亩，现有全日制在校生达1000人，20个班，4个专业，但生源广、杂，学校存在专业多、班级多、学生多、学生素质相对较低，特别是思想品德素质低。就此情况，我自2007年3月初至4月底对学生的思想品德做了深入的调查。调查结果如下：

在调查中，应该说职校生主流是好的。有81%的学生他们青春焕发，朝气蓬勃，心灵纯洁，思想上进，可塑性强。但职校生的结构较之普通中学复杂得多，学生起点参差不齐，有19%的学生在学习、思想、行为、习惯、道德、理想等方面都存在较大缺陷。具体表现为以下几个方面：

一、思想品德状况的表现

社会上一致认为，在改革开放深入发展的今天，在社会主义市场经济的大朝中，当代中专学生世界观、人生观、价值观的主流是健康积极的，他们拥有四项基本原则和改革开放的方针，赞成社会主义市场经济体制的实行，切齿痛恨腐败、贪污，他们愿意参与竟争，有报效祖国的雄心大志；他们有理想、有追求，敢说敢做，敢于实践，愿为社会主义现代化建设贡献力量。但是，从另一个角度看，中专学生的思想也存在着一些问题。

调查结果如表所示：

纪律学习舆论生活道德理想

自觉10.4％主动27％敏感30％节约8.9％高32％明确28％

一般79.6％一般47％一般63.5％一般78.1％一般43％一般40％

放纵10％被动26％漠不关心6.5％享乐13％低25％模糊32％

1、10%的学生纪律上放任自己

国有国法，校有校纪，家有家规。俗语说：“没有规矩不成方圆”。可部分学生却对法律、法规、社会公德、学校规章、中学生日常行为规范熟视无睹，法制法律观念淡

薄，自我保护意识差，不分荣辱、难辨美丑、是非，缺乏自我控制、自觉管理能力。主要表现为上课迟到、早退、旷课，想来上学就来，不想来上学就不来。吸烟、酗酒早恋、泡网、盲目冲动、争强好胜。

2、26%的学生学习上缺乏主动性

学习是学生的天职，学习是学生的主要任务。古人便有悬梁刺股、凿壁引光、程门立雪等求知好学的佳话。可部分学生学习目的性不明确，不知道来学校干什么。对职校抱有成见，认为要认真学习就不会来职校而去普高了，还有的认为通过职校考升入的大学出来也是没有出息的，于是便在学校得过且过混日子。主要表现为学习懒散，连基本学习任务也不完成。上课注意力分散，作业经常拖拉或拒做，甚至说我从小学开始从来不需要交作业。临近考试没有紧迫感，考试时睡觉、画画等。对学习成绩好坏无所谓，厌学情绪严重，逃学事件屡见不显。

3、30%的学生易为不负责任的舆论所左右

当代职校生对政治问题很敏感，他们关心社会变革和国家的命运，关注国际国内形式，往往把自己的前途和国家的命运联系再一起。但是有些学生对政治学习漠不关心，特别是对上政治课或参加政治思想教育总是无精打采；个别学生甚至对国际、国家近期发生的大事一问三不知，这样就造成了他们思想混乱，是非不清，做人目的不明确的状况；甚至有的学生对班上出现的好人好事不持支持态度，而是讽刺挖苦以至班级正气抬不起头；有些学生善于受市场经济的负面影响，在人生价值上体现出功利主义倾向，只求索取，不求奉献，怕苦怕累等。

4、13%的学生在生活上追求享乐

勤俭节约、艰苦朴素、勤劳致富是中华民族的美德。随着人民物质生活水平的提高，受家长“宁可自己节约点、苦点，也要让孩子吃好、穿好、用好”的观念的影响，过惯了“衣来伸手，饭来张口”的生活，部分学生缺乏生活自理能力，依赖性强。不能适应住校生活，埋怨条件差、要自己打扫卫生、清理房间。连蒸饭放多少水都不知道，棉被和衣服存起来拿回家让父母洗的学生也不计其数。生活浪费贪图享受，经常向父母提超越家庭条件的过高要求，互相请客、做生日、买高档服装、化妆品、互相攀比、虚荣心强。

5、25%的学生乐于助人和道德水平不高兼而有之

职校生渴望为社会、为集体、为他人做好事来表现自己，羡慕英雄行为。可是他们本身也存在一些道德水平不高的现象，表现为不爱护公物，随地吐痰，打架斗殴。违反校规；不分美丑，他们评论起港台的影剧节目或演唱起流行歌的同时，一些腐朽的东西也来到我们生活中间，就向打开窗户，新鲜空气近来的同时，也飞进了苍蝇，精华与糟粕一同涌入，对思想道德、心理发育尚未成熟的职校生来说难免良莠难辨。

6、32%的学生理想模糊与现实性相伴

职校生有美好的憧憬，希望自己将来有所作为，能干一番大事业，同时又缺乏信心和行动，常常让人琢磨不透，他们急功近利，急于求成。但是，他们在渴求成功的同时，缺乏为成功辛勤耕耘的心理准备，没有为成功而奋斗不懈的毅力。对自己设计的理想，其现实意义以及实现它该如何努力考虑甚少，往往走向两个极端，顺利时盲目自信，不知道自己都能干什么，有多大的能力，而失去务实精神；一次小小的失败就否定自己的一切，而陷入自卑的境地，就感到理想在现实中落空了。因此灰心丧气，不求上进，对一切感到索然无味。

二、职校学生思想品德方面缺陷的原因

1、家庭因素

家庭是孩子的第一个活动场所，家长是孩子的第一位“启蒙老师”。现阶段独生子

女居多，不少学生长期受到家庭的过分呵护迁就，养成了唯我独尊的习惯，造成了独生子女难管教的局面；一般来说，父母不合，家庭崩溃（指父母离婚或因故死亡），父母长期外出经商、办厂，只顾自己赚钱，不顾好子女教养的“守财奴”和学生不良思想品质的形成密切相关。

2、社会因素

社会是红橙黄绿青蓝紫的综合体。中学生正处在“半成人”的尴尬时期，品德发展可塑性大，出现独立性和依赖性、成熟和幼稚、知与不知错综复杂而又矛盾的动荡性，正面宣传教育力度不够，健康的、有教育意义能够吸引青少年的作品不多。个别学生经受不住社会上黄色的或黑色的毒害，造成精神上的颓丧和创伤，不健康的东西对缺乏免疫力的中学生都会或多或少地起负导向作用。

3、学校因素

职校德育工作，长期以来习惯、形式任务课、德育课的教学时数来弥补德育功能的不足，而不善于德育与人文及自然科学的课堂教学之中；习惯与通过批评、禁令、惩罚等行政管理手段来规范学生行为，而不善于强化集体舆论、文化氛围对学生进行熏陶等。这些传统的德育方法对于解决新形势变化引起的学生思想深处的“如何正确处理竞争与合作、自由与与纪律的关系？”、“如何尊重学生自主化、个性化的同时，对学生进行积极的疏通引导？”等困惑问题有局限性，致使教育工作难以大见成效。

三、职校生不良思想品德现状的管理对策

1、加强社会主义思想道德教育

全面推进素质教育是教育与发展的主题，加强与改进学生的思想品德教育则是全面推进素质教育的关键。江泽民同志曾深刻地指出“要说素质，思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂，”社会主义思想道德重在建设。但首要任务是抓好住旋律的教育，即马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的教育，对职校学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的政治思想教育，增加民族自尊、自强的意识，树立远大的理想，培养坚强的信念和高尚的道德品质。开展以“为人民服务”为核心，以集体主义为原则的社会主义道德教育，加强民主法制和纪律教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和遵纪守法观念。要大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义和艰苦奋斗的精神，以建设有中国特色社会主义的共同理想危基础，大力开展信念理想教育，培养他们的敬业态度和奉献精神。真正把学生培养成新世纪，适应社会主义现代化建设需求相适应的高素质劳动者和中初级专门人才。

2、正视现状，激发学生的自尊心、自信心和自强意识

存在不良思想品德现状的学生都是初中阶段的双差生，双差生平时听的较多的是批评、训诉、讽刺和嘲笑，往往失去自尊、失信，比较自卑，自暴自弃，对教师存有疑惧心理，逆反心理。因此，首先，教师应正视学生的实际情况，从“育人”的最终目的出发，动之以情，晓之以理，注重情感教育，对学生施之以爱，从“生活学习”等方面诚心诚意地帮助他们，让他们感到师长的慈爱和温暖，才能消除隔膜，打开心扉，与教师推心置腹，表明自己的心理活动，勇于承认错误，增强改正的勇气。其次，教师应坚持劣中见优，表扬为主。注意细心观察，挖掘学生身上的闪光点，及时给以肯定和表扬，充分调动学生的积极性，激发他们身上潜在的自信心，点燃他们自尊火焰。再次，应有意识地给学生锻炼的机会，让他们在丰富多彩的生活实践中挖掘自我，认识自我，表现自我，肯定自我。

3、加强服务周制度

学生既是接受管理的客体，也是进行管理的主体，只有当学生高度自理并积极参与管理时，才能达到学生管理的最终效果。今年下半年，我班在原来值周班的基础上试

行劳动服务周制度，实践证明试行劳动服务周制度是加强学校德育工作，贯彻落实“教书育人，管理育人，服务育人和环境育人”的一项新举措，是学生进行“自我教育，自我管理，自我服务，自我提高”的良好实践。“劳动服务周”的活动，增强学生的劳动观念和责任意识，提高学生辨别是非和自我教育能力，推动校园文明礼貌新风建设。

4、进一步完善教育内容和方法

随着职校管理体制和运行机制改革的不断深化，以及上学缴费、双休日、自主择业等情况的出现，学生的教育与管理出现许多新问题、新情况。特别是学生的主体性意识明显增强，社会人性化呼声也越来越高。因此，中专职业学校再也不能无视学生个人的利益需要和情感需要，这就需要进一步完善教育内容和方法。首先要根据当代中专学生思想开放、知识广泛、应变能力强的特点，变应试教育为素质教育，结合经济建设的需要培养学生的创新意识、开放意识、风险意识和法律意识。其次，要注意更新教学内容，使教学内容具有时代感。加强新科技、新理论的传授，培养出适应世界科学技术发展需要的专门人才。其次，要特别加强应用知识的教学，注意应用能力的培养。中等职业技术学校要加强学生的实践动手能力，是每个职校学生不仅有扎实的知识和娴熟的技术，而且具有把专业理论知识应用于实际能力。再次，选择恰当的教学方法，激发学生的学习热情和兴趣，从而提高教学质量，达到教学目的，另外，除了传统的教学方法之外，还应增加重点讲授法和案例教学法等方法。

5、加强周边环境的净化力度

职校生思想品德观念教育离不开良好的大环境。首先，要建立跨行业、跨系统的横向教学模式，开发德育资源。可以搞“军民共建”“警民共建”活动。从优化校园育人环境入手，依靠公安部门净化校园环境，用宁静幽雅的环境陶冶学生的情操，用美好的校园文化丰富学生的课余生活，有利于学校教育的大环境，培养学生的良好品德。其次，建立学校家庭联系卡。经常与家长沟通情况，努力改善学校教育与家庭教育脱节的现象。形成齐抓共管的教育网络。

针对以上调查情况和分析，我认为职业学校应摆正德育位置，正视生源现状，继续探索现代化职校学生管理模式。多鼓励少批评，以动制动，防治结合，多方协作，齐抓共管，向高级学校输送优秀人才，向社会各行各业输送高素质的专门人才。人们说，现在的中等职校生难管、难教、是没有希望的一族，应该说这是教育的不足。我认为，只有失败的教育（包括家庭教育、学校教育、社会教育），没有教不好的学生。面对复杂多变的职校学生，我们教师有的不应是叹息、失望，而应该是多一份责任、多一份热情、多一份爱心。

薛菊婷

2009年10月

第18篇：职校生实习总结

职校生实习总结

XX年12月14日至XX年1月20日，我xx职校财经部96名学生去到中山xx实习，两名老师驻厂陪同管理，经过大家共同努力，顺利完成本次实习，关于实习具体情况总结如下：

一、成功之处：

1、没有学生提前辞工，全部学生都坚持到了最后

2、全体学生基本都能按要求做到23：00之前回到宿舍

3、寒冷的天气中没有热水冲凉都能坚持

4、这一个多月之中，多数学生能够坚持不回家

5、学生对于上夜班没有什么怨言

二、不足之处：

1、中介传达的用工信息与厂方实际要求存在误差，为安抚学生安心实习增加工作难度

2、学生普遍表现一定的娇气，不够吃苦耐劳，对于加班埋怨较多

3、实习过程中学生请假、旷工现象出现不少，特别是女生的旷工较多（由于加班太多，休息时间太少，每周一天的休息时间都不能保证，所以她们就旷工休息）

4、多数学生个人生活费花销计划不周，向老师借钱现象普遍

5、天气寒冷，学生生病感冒现象较多

三、经验和心得：

1、实习最好是学校与工厂直接联系，传递信息更准确，沟通更通畅。

2、学生实习之前的准备工作做得越充分，那么实习过程之中的问题也会更少。

3、实习活动之前，学校最好能派老师实地考察一下工厂的具体情况及用工要求

4、实习工厂最好有相当的规模，厂区内的各种生活设施完善，住宿及管理规范

5、实习最好实行整班编制集中实习，班主任随同管理

6、实习之前的准备工作可以充分做好如下方面：

1）充分思想动员，让学生带着吃苦的心走入工厂

2）充分思想动员，让学生深刻地意识到自己在工厂的行为直接影响学校的声誉

3）制定并学习《实习纪律要求》，例如不能迟到、旷工，有关请假手续，每天晚上回宿舍的时间要求，指定宿舍舍长负责本宿舍的卫生及纪律管理、学生个人行为规范要求等

4）制定实习奖惩方案（迟到和旷工可罚款，全勤和优秀可奖励）

5）学生签署实习承诺保证书

6）充分开展实习安全教育（工作、财物、人身）

7）充分思想动员，让学生明确自己实习的目标

8）登记全体实习学生的电话号码（个人、父母、家庭）及qq号

9）事先对学生详细、准确地说明实习工厂的工作、生活、工资等情况

7、驻厂管理老师最好是班主任，并且男女老师都有，方便对男生和女生的宿舍进行管理

8、驻厂管理老师每天至少进车间巡视学生一次，及时了解学生的出勤情况

9、驻厂管理老师每天晚上在学生该就寝时间巡视宿舍，清查缺席情况

10、实习之初，驻厂管理老师巡查工厂四周环境，了解学生未来可能去的地方，以及四周的治安安全情况等

11、学校领导抽空视察实习学生，可以为学生实习鼓劲加油。

四、个人思考

1、xx职校学生的实习是该学生自愿申请还是强制要求全部必须参加？

我觉得作为职校的学生都应该参加实习，毕竟职校培养的就是未来生产一线的工人。顽劣的学生需要工厂劳动的磨练，消除他们不学无术的霸气，家庭条件十分优越的学生，更需要通过实习消除他们身上的“娇气”，培养他们吃苦耐劳的精神。

第19篇：职校生实习总结

职校生实习总结

2010年12月14日至2011年1月20日，我xx职校财经部96名学生去到中山xx实习，两名老师驻厂陪同管理，经过大家共同努力，顺利完成本次实习，关于实习具体情况总结如下：

一、成功之处：

1、没有学生提前辞工，全部学生都坚持到了最后

2、全体学生基本都能按要求做到23：00之前回到宿舍

3、寒冷的天气中没有热水冲凉都能坚持

4、这一个多月之中，多数学生能够坚持不回家

5、学生对于上夜班没有什么怨言

二、不足之处：

1、中介传达的用工信息与厂方实际要求存在误差，为安抚学生安心实习增加工作难度

2、学生普遍表现一定的娇气，不够吃苦耐劳，对于加班埋怨较多

4、多数学生个人生活费花销计划不周，向老师借钱现象普遍

5、天气寒冷，学生生病感冒现象较多

三、经验和心得：

1、实习最好是学校与工厂直接联系，传递信息更准确，沟通更通畅。

2、学生实习之前的准备工作做得越充分，那么实习过程之中的问题也会更少。

3、实习活动之前，学校最好能派老师实地考察一下工厂的具体情况及用工要求

4、实习工厂最好有相当的规模，厂区内的各种生活设施完善，住宿及管理规范

5、实习最好实行整班编制集中实习，班主任随同管理

6、实习之前的准备工作可以充分做好如下方面：

1）充分思想动员，让学生带着吃苦的心走入工厂

2）充分思想动员，让学生深刻地意识到自己在工厂的行为直接影响学校的声誉

4）制定实习奖惩方案（迟到和旷工可罚款，全勤和优秀可奖励）

5）学生签署实习承诺保证书

6）充分开展实习安全教育（工作、财物、人身）

7）充分思想动员，让学生明确自己实习的目标

8）登记全体实习学生的电话号码（个人、父母、家庭）及QQ号

9）事先对学生详细、准确地说明实习工厂的工作、生活、工资等情况

7、驻厂管理老师最好是班主任，并且男女老师都有，方便对男生和女生的宿舍进行管理

8、驻厂管理老师每天至少进车间巡视学生一次，及时了解学生的出勤情况

9、驻厂管理老师每天晚上在学生该就寝时间巡视宿舍，清查缺席情况

10、实习之初，驻厂管理老师巡查工厂四周环境，了解学生未来可能去的地方，以及四周的治安安全情况等

11、学校领导抽空视察实习学生，可以为学生实习鼓劲加油。

四、个人思考

1、xx职校学生的实习是该学生自愿申请还是强制要求全部必须参加？

九江职校就是要求全体学生必须参加实习，并且规定每学期实习一个月，这样他们就很容易做到按班为单位整班实习。当然他们这么做之前必然需要做通家长的工作，争取家长的支持！

2、xx职校学生的培养目标是什么？

对于企业来说，产品质量是生命，对于我们xx职校来说，什么是生命？或许目前生源是学校生死存亡的关键，但是生源该如何逐步扩大？

第一，学校需要宣传，让更多想读职校的学生知道有我xx职校这所学校。

第二，打造学校的品牌，吸引学生来我校就读。

第三，严把毕业学生的质量关，不让不合格的“产品”在校外败坏学校的名声。

所以我觉得我们xx职校学生的培养目标也应该是培养成“合格” 的中职毕业生。他首先是一名合格的劳动者，然后才是合格的专业毕业生。学校应该严把产品质量关，不让不合格的“产品”轻易出厂。例如，考察不合格的学生可否不发毕业证，而是仅仅只发结业证？或者学业不合格的学生毕业后再回校补考，补考合格再发给他毕业证？

3、学生实习过程中随意迟到、请假、旷工，极大影响学校声誉，学校有什么应对措施？

让学生这种无组织无纪律的行为付出更大的代价。

1）现金罚款。学校对于学生在实习过程中出现以上现象进行现金处罚，（工厂扣工资是工厂的事情）迟到1小时内罚款5元，迟到1-2小时及以上罚款10元，超过2小时的迟到以旷工计算。一天之内旷工20元/次。用这些违纪罚款来奖励守纪的优秀实习学生。

2）取消该生以后参加学校组织实习的资格。在一个月的实习之中，迟到5次、请假6次、旷工3次（或旷工超过3天），只要达到以上三种情况之中任何一种的违纪者，取消该生参加以后学校组织的集中实习，全班实习时，该生的实习由自己家长自行安排，未达到实习规定时间量，不予以毕业。

4、学生读中职三年之中的实习时间该怎么安排？

1）第2学期每班安排5人见习，时间为2个星期。5人见习完之后再安排另外5人接替见习，让见习岗位继续保持使用。

2）第

3、4学期，每学期实习1个月，以班为单位进行集中实习，班主任驻厂管理（学生年龄必须达到16岁，如果个别未达到16岁的学生，则继续留校学习，部里可以考虑集中各班留校学生集中上课）

3）第5学期，安排实习2个月，以班为单位进行集中实习，班主任驻厂管理

4）第6学期，安排实习2-3个月，以班为单位进行集中实习，班主任驻厂管理