推荐第1篇：PPT展示演讲大赛
班级PPT展示演讲大赛策划书
（一）活动背景
对于转逝的时光，我们总会在尽头做无奈的叹息，回忆曾经的美好，孰又知把握现在才是对未来的感恩。趁我们还没有毕业，记录下学校里遇到的感动的人和事，为那个曾让你嫣然一笑的室友，那些一起学习、一起活动的朋友…收拾好一切，在时光的棱角上抓住那份感动，让未来的回忆成为你现在的会意。此刻，为那些灿烂的时光留个纪念，制作一份属于你大学时光的PPT，展现你的风采，你班级的风姿！
（二）活动主题
展个人英姿，现班级风采
（三）活动目的
我班组织班级特色PPT展示演讲大赛，展现班级风采，推出特色班级！运用所学的技术，记录属于自己的风采。让同学之间更加的互相了解。
（四）活动预期效果
能够根据主题，自拟题目，积极参与班级特色PPT展示活动，展现班集体精神风貌及生活中种种乐趣，由参赛作品中评选出特色作品，并为一等奖、二等奖、三等奖及参与奖并颁发奖品。
（五）活动内容
一、活动时间 （待定）
二、活动报名 （1）报名时间：（待定）
截止时间：（待定）
（2）报名对象：计算机093全体同学
四、活动流程 第一阶段：报名
班级PPT爱好者找班级团支书或班长报名，截止日期之后有两周时间准备自己的参赛PPT。
第二阶段：初审筛选
初审流程：根据大赛规则，由班级的班委选出符合主题的参赛作品。 第三阶段：决赛
流程：
1.嘉宾入场，班级参赛选手和同学提前20分钟入场 2.主持人宣布比赛宗旨，介绍到场的嘉宾。 3.嘉宾讲话、致辞。
4.由主持人宣读比赛规则和评分标准。
5.参赛人员依照抽签的顺序依次参赛，评委给予评分，宣传组成员积极配合做好工作并统计结果。
6.至所有选手展示完毕，主持人请老师针对此次比赛做最后的点评，同时统分处进行成绩排序确定名次，报给主持人
7.由主持人宣布获奖情况。
8.给获奖队伍及获奖选手颁奖。（颁奖嘉宾待定） 9.主持人宣布比赛结束。
10.工作人员与选手、评委合影留念，做好拍照工作
六、奖项设置： 大赛将在公平、公开、公正的原则下进行，评选出1个一等奖作品、2个二等奖作品、3个三等奖作品，以及参与奖若干。
（六）活动人员
1.活动对象﹕计算机093全体同学 2.特邀嘉宾评委﹕
辅导员、班主任（或其他班班委）
3.活动总负责人：……
宣传组负责人：……（两名）
资料采集负责人：……（一名）
（七）参赛要求
1.大赛所有的参赛者必须是参赛作品的合法拥有者，不得抄袭他人作品 2.选手需按时上交作品，逾期不再受理
3.参赛者选用PPT编辑软件必须为Microsoft office PPT2003版本，否则因版本不兼容问题而造成不良后果由参赛者承担（其他版务必转换成03版本的格式并进行试放）
4.作品必须可实际运行并可供浏览，不应携带病毒，参赛者同时需做好备份工作 5.作品内容围绕主题，健康向上，在规定时间内上交
（八）参赛规则
1) 参赛选手必须对本次主题进行充分的理解
2) 所有选手所选题目，一经上报不得擅自修改，所送演讲稿件一概不予退回，请自留底稿 3) 参赛选手在决赛比赛中应该注意把握作品演示时间控制在5分钟以内，超出规定时间或不足者按具体情况给予适当的扣分处理
（九）评分要求
为了确保大赛公平公正公开的顺利进行，制定此评分细则，本次比赛采用100分制进行评判，要求如下：
1) 演讲内容
标题醒目，主题鲜明突出，行文流畅（10分）材料典型充分，视角新颖得当，思路清晰明确（15分）贴近生活，逻辑严谨（15分）
2) 演讲技巧
语言表达：普通话标准（5分）吐字清晰，声音洪亮（5分）脱稿表达，语言流畅（5分）神情姿态体态语言面部表情运用恰当自如感情充沛精神饱满（10分）
仪表形态：服装大方得体，谈吐自然礼貌，举止从容（5分）
3) 演讲效果
演讲精彩，富有感染力、吸引力和说服力，使听众产生共鸣（15分）
4) 演讲纪律
每位选手应控制好自己的演讲时间，超时或时间不足者，都会按时间长短相应扣分（15分）
推荐第2篇：成果展示
成果展示
一、成果展示为了什么？
成果展示的过程是反馈交流的过程，是经验共享的过程，是调整深化的过程。成果展示所展示的不仅仅是成果作品，更是一种情感的交流、思维的交锋、过程的体现，即成功喜悦分享和探索的困惑分解和分忧。通过展示，认识到自己实践活动在生活和社会中的价值意义，增进自我成就感，进一步培养学生的自我成就欲望、社会角色感，增进积极的情感体验。
同学们要创造性地将自己探究和实践的结果展示出来，在小组、全班甚至全校同学之间进行分享和交流，这既是对前期活动的检阅，又是学生展示自我才能，分享他人成功喜悦的大好机会，不仅提高了学生的表达和交流能力，有助于学生克服胆小、懦弱等心理，培养自信心，为未来的发展奠定基础；同时，通过思维的碰撞，会迸发出智慧的火花，产生新的活动主题。
教师要引导学生把展示交流评价过程看作成果的分享过程、看作学生发现自我、欣赏他人的过程，通过交流实现对实践活动经历、感受、成果的分享；引导学生通过交流评价环节真实情感的交流，思维的交锋，产生新的问题和想法、继续探究实践的欲望。
让学生针对自己的研究展开回顾、反思、梳理、总结和交流，激发学生活动的积极性，发现活动过程中存在的问题，以便做出更好的指导。
二、成果展示展示什么？
综合实践活动过程是学生研究、体验和成长的过程。因此，学生通过综合实践活动获得的成果应该是自己在活动过程中通过研究得出的“研究成果”；通过体验而得到的“体验成果”。因而，学生综合实践活动的成果应该具有“研究”的味道、“体验”的味道。
学生通过综合实践活动获得的“研究成果” 是指学生在活动过程中收集到的大量资料的基础上，通过整理加工、分析，形成的自己对问题的认识与理解。但在实际操作中，学生为了追求成果的“丰富”，往往展示了大量的知识性材料，这些材料有从网上直接下载的，也有从书上摘抄来的。学生缺乏对这些资料的加工和消化，从这些成果中，我们无法感觉到“研究”的味道。学生所做的工作只是相当于资料员的工作，缺乏深层的思维和研究的含量。
学生通过综合实践活动获得的“体验成果”是指学生在综合实践活动过程中获得的发自内心的真情实感。因而，“体验成果”的展示形式也就应该注重活动体验的原汁原味，不必追求花哨的活动装饰。有的教师在综合实践活动成果展示时，热衷于追求形式的丰富多彩和场面的盛大气派，不惜对成果展示活动进行艺术包装，一遍又一遍地精心排练。把展示地点布置得五彩缤纷，学生也涂抹得花技招展，学生吹拉弹唱，把综合实践活动的成果展示异化为学生文艺成果的展示。综合实践活动的成果怎样展示，需要视学生的材料而定，需要由学生的学情而定，教师不能为了追求展示形式的多样化而让整个展示过程华而不实，使交流总结的过程仅仅变成呆板的、完美的展示，忽略展示过程中学生主体性的发挥以及活动过程中生生交往中的思想碰撞和动态生成。
综合实践活动成果展示过程中展示的成果是自己在活动过程中通过研究得出的有自己的看法的“研究成果”和通过体验而得到的发自学生内心的富有真情实感的“体验成果”。因此，真正的综合实践活动成果展示，展示的是学生自己的看法，原汁原味的真情实感。切忌不要异化为原始材料的堆积或“综艺节目表演”。
三、成果展示怎样展示？
成果表达、展示的形式是多种多样的，可以是论文与研究报告，也可以是小报、课件、网页、模型、音像制品、艺术作品等。不管采用什么方法，都要适合学生年龄特征，都要紧密结合主题活动目标的达成，根据不同内容主题，采取针对性的表达、展示形式，适当注意张扬学生的个性，尽量做到在把成果表达清楚的基础上让展示形式活泼一点、让听众觉得有意思、不枯燥。
展示的形式可以多样，既要符合活动的主题，又要能反映学生的独特体验、收获。 展示的形式根据活动的主题类型来选择。
综合实践活动的主题类型有主题探究（小课题研究）、项目与应用设计、参观与考察、社会参与和社区服务等，教师要根据不同类型，指导学生采用不同的展示形式。小课题研究的成果展示形式有；实验展示、观察日记、调查报告、结题报告，也可以综合进行；项目与应用设计的展示形式有：作品或模型、小发明与小制作、设计图等；参观与考察项目的展示形式有：活动中的照片及录像带、调查报告、开讨论会或演讲；社会参与和社区服务主题的展示形式有：现场制作、收集的资料展示、写好的倡议书、办一份小报、形式适宜的文艺演出。
展示的形式根据学生的自身特点和独特体验、收获来选择。
依据学生特点，指导学生采用个性化的展示形式。成果展示要以交流、激励为目的，要依据学生特点，采用个性化的展示形式。通过展示尽可能让学生体验成功。展示时要充分发挥学生的长处。例如口头表达能力好的学生，尽可能让其多说；动手能力棒的学生，让其多做；家里藏书多的学生，让他多展示收集的资料„„还有，对于同一主题，引导学生从不同角度进行展示和活动反思。例如“小学生使用网络的利弊”，有的学生说最大的收获是胆量变大了；有的说是口头表达能力增强了；有的说学会了与人合作„„
在总结交流过程中，教师要尊重学生的自主性，让学生自己决定结果的呈现方式。避免代替学生完成一些展示的作品；精心排练交流方式；使交流总结的过程仅仅变成呆板的、完美的展示，忽略展示过程中学生主体性的发挥以及活动过程中生生交往中的思想碰撞和动态生成。
综合实践活动的成果包括研究报告、实物模型、设计方案等，还包括学生在活动过程中的日记、心得体会、获得的体验和感受等。
成果展示汇报时，重点抓住以下几个主要内容进行陈述：
①选题：这个课题是怎样产生的？研究这个问题有什么意义和价值？目前这个问题已经有哪些研究成果等。
②过程：是如何开展研究的？是怎样解决问题的？在研究过程遇到了哪些困难？是如何克服的等。
③成果：经过研究后，得出哪些研究结果，或提出解决问题的方法或途径。
④体会：在活动过程中的感悟和体验。体会最深的是什么？有哪些感人的事迹？难忘的事情，新的认识与收获等。
成果的陈述最好是课题小组全体成员或部分成员合作汇报，切忌一个人宣读；陈述人员要事先进行模拟训练，明确自己的作用，把握好时间。在陈述过程中，要做到简洁、明了，突出重点。对于调查研究类成果要抓住重点，按报告的主线对调查研究报告进行解读；对于科学实验类成果要说明实验的背景和目的，用含有数据的图表和表格清晰说明实验过程和结果；对于项目设计类成果要结合作品介绍它的制作背景、原理、材料、功能及使用方法等。同时，汇报的内容、活动的过程性资料、照片等做成演示文稿，声像并重，提高大家交流的兴趣与质量。
推荐第3篇：班级特色PPT展示演讲大赛策划书
一、活动引言
（一）活动背景
对于转逝的时光，我们总会在尽头做无奈的叹息，回忆曾经的美好，孰又知把握现在才是对未来的感恩。趁我们还年轻，趁我们还有几年大学光景，拿出你的感动，为那个曾让你嫣然一笑的室友，那些人生中最后一拨同学…收拾好一切，在时光的棱角上抓住那份感动，让未来的回忆成为你现在的会意。此刻，参与我们的活动，为那些灿烂的时光留个纪念，制作一份属于你大学时光的ppt，展现你的风采，你班级的风姿！
（二）活动主题
展个人英姿，现班级风采
（三）活动目的
为倡导农院“人文农学”主题，培养同学间交流合作能力，增进班级与班级间的互知沟通，我社组织班级特色ppt展示演讲大赛，展现班级风采，推出特色班级！
（四）活动预期效果
各班能够根据主题，自拟题目，积极参与班级特色ppt展示活动，展现班集体精神风貌及生活中种种乐趣，由参赛班级中评选出特色班级，并为一等奖、二等奖、三等奖及优胜奖并颁发奖状。农音编辑组为特色班级制作农音电子刊目
（五）活动内容
一、活动时间 xx年12月19日—xx年12月29日
二、活动报名 （1）报名时间：12月19日——12月21日
（2）报名对象：学院全体大一学生
三、大赛流程 决赛时间：xx年12月29日18：30
决赛地点：东教21
5四、活动流程 第一阶段：报名（12月19日——12月21日）
各班ppt爱好者以班级为单位每班派出一份或多份文件参加比赛，把名单及标题由团支书统一发自农音邮箱（nongyinxx@126.com），报名截止时间：12月21日下午5点。
联系人：黄健健618035 陈淑如68256
4第二阶段：初审删选（12月21日——12月26日）
初审流程：根据大赛规则，邀请相关专业人士担任初审评委，选出符合比赛规定的ppt并于12月26日晚通知进入比赛的班级负责人。
第三阶段：决赛(12月29日下午18：30)
决赛地点：东教21
5决赛抽签时间：待定
五、决赛流程：
1.评委及嘉宾入场，各班观众和各参赛选手提前20分钟入场
2.主持人宣布比赛宗旨，介绍到场的嘉宾和评委。
3.嘉宾讲话、致辞。
4.由主持人宣读比赛规则和评分标准。
5.参赛队伍依照抽签的顺序依次参赛，评委给予评分，宣传组成员积极配合做好工作并统计结果。
6.至所有选手展示完毕，主持人情老师针对此次比赛做最后的点评，同时统分处进行成绩排序确定名次，报给主持人和宣传组，宣传组书写证书
7.由主持人宣布获奖情况。
8.给获奖队伍及获奖选手颁奖。（颁奖嘉宾待定）
9.主持人宣布比赛结束。
10.工作人员与选手、评委合影留念，资料采集组做好拍照工作
六、奖项设置：
大赛将在公平、公开、公正的原则下进行，评选出1支一等奖队伍、2支二等奖队伍、3支三等奖队伍，以及优胜奖若干，由农业与生物工程学院进行表彰。
（六）活动人员
1.活动对象﹕农学院大一各班学生
2.特邀嘉宾评委﹕农学院团委学工办老师
各班班长、团支书、宣传委员
3.活动总负责人：黄健健61803
5 宣传组负责人：费叶洋5926
32 资料采集组负责人：张倩647404罗雅丽63557
4农音编辑组负责人：郭秋园676344
活动策划组负责人：陈淑如682564
（七）参赛要求
1.大赛所有的参赛者必须是参赛作品的合法拥有者，不得抄袭他人作品
2.选手需按时上交作品，逾期不再受理
3.参赛者选用ppt编辑软件必须为microsoft office pptXX版本，否则因版本不兼容问题而造成不良后果由参赛者承担（07版务必转换成03版本的格式并进行试放）
4.作品必须可实际运行并可供浏览，不应携带病毒，参赛者同时需做好备份工作
5.作品内容围绕主题，健康向上，在规定时间内上交
（八）参赛规则
1) 参赛选手必须对本次主题进行充分的理解
2) 所有选手所选题目，一经上报不得擅自修改，所送演讲稿件一概不予退回，请自留底稿
3) 选手一律在比赛前半小时入场，在比赛开始前十分钟未到场者，经联系不到视为主动弃权
4) 选手若需要使用照片或音乐，请事先提出申报
5) 参赛选手若有特殊情况需要调整出场顺序者，应提前告诉相关人员，据商议后做出相关的调整，如不提前说明，迟到者按情况给予扣分处理
6) 参赛选手在决赛比赛中应该注意把握作品演示时间控制在5分钟以内，超出规定时间或不足者按具体情况给予适当的扣分处理
（九）评分要求
为了确保大赛公平公正公开的顺利进行，制定此评分细则，本次比赛采用100分制进行评判，要求如下：
1) 演讲内容
标题醒目，主题鲜明突出，行文流畅（１０分）材料典型充分，视角新颖得当，思路清晰明确（１５分）贴近生活，逻辑严谨（１５分）
2) 演讲技巧
语言表达：普通话标准（５分）吐字清晰，声音洪亮（５分）脱稿表达，语言流畅（５分）神情姿态体态语言面部表情运用恰当自如感情充沛精神饱满（１０分）
仪表形态：服装大方得体，谈吐自然礼貌，举止从容（５分）
3) 演讲效果
演讲精彩，富有感染力、吸引力和说服力，使听众产生共鸣（15分）
4) 演讲纪律
每位选手应控制好自己的演讲时间，超时或时间不足者，都会按时间长短相应扣分（15分）
推荐第4篇：班级特色PPT展示演讲大赛策划书
班级特色PPT展示演讲大赛策划书
一、活动引言
（一）活动背景
对于转逝的时光，我们总会在尽头做无奈的叹息，回忆曾经的美好，孰又知把握现在才是对未来的感恩。趁我们还年轻，趁我们还有几年大学光景，拿出你的感动，为那个曾让你嫣然一笑的室友，那些人生中最后一拨同学„收拾好一切，在时光的棱角上抓住那份感动，让未来的回忆成为你现在的会意。此刻，参与我们的活动，为那些灿烂的时光留个纪念，制作一份属于你大学时光的PPT，展现你的风采，你班级的风姿！
（二）活动主题
展个人英姿，现班级风采。
（三）活动目的
为倡导潮汕职业技术学院“我爱潮汕学院，我爱我班级”为主题，培养同学间交流合作能力，增进班级与班级间的互知沟通，我系组织班级特色PPT展示演讲大赛，展现班级风采，推出特色班级！
（四）活动预期效果
参赛选手能够根据主题，自拟题目，积极参与特色PPT展示活动，展现班集体精神风貌及生活中种种乐趣，由参赛班级中评选出特色班级，并为冠军、季军、亚军颁发奖金及奖状。
（五）活动内容
一、活动时间2011.4.9到4.2
2二、活动报名 （1）报名时间：4月9日到4月14日
（2）报名对象：学院全体学生
三、大赛流程决赛时间：4月22日
决赛地点：科技楼10
1四、活动流程第一阶段：报名
各班PPT爱好者以班级为单位每班派出一份或多份文件参加比赛，把名单及标题由团支书统一发自计算机系邮箱，报名截止时间：待定。
联系人：待定
第二阶段：初审删选
初审流程：根据大赛规则，邀请相关专业人士担任初审评委，选出符合比赛规定的PPT
第三阶段：决赛
决赛地点：科技楼10
1决赛抽签时间：待定
五、决赛流程：
1.评委及嘉宾入场，各班观众和各参赛选手提前20分钟入场
2.主持人宣布比赛宗旨，介绍到场的嘉宾和评委。
3.嘉宾讲话、致辞。
4.由主持人宣读比赛规则和评分标准。
5.参赛队伍依照抽签的顺序依次参赛，评委给予评分，宣传组成员积极配合做好工作并统计结果。
6.至所有选手展示完毕，主持人请老师针对此次比赛做最后的点评，同时统分处进行成绩排序确定名次，报给主持人和组织部，组织部书写证书
7.由主持人宣布获奖情况。
8.给获奖队伍及获奖选手颁奖。（颁奖嘉宾待定）
9.主持人宣布比赛结束。
10.工作人员与选手、评委合影留念，资料采集组做好拍照工作
六、奖项设置：
大赛将在公平、公开、公正的原则下进行，评选出1支一等奖队伍、2支二等奖队伍、3支三等奖队伍，以及优胜奖若干，由潮汕学院进行表彰。
（六）活动人员
1.活动对象﹕潮汕学院各班学生
2.特邀嘉宾评委﹕待定
各班班长、团支书、宣传委员
3.活动总负责人 待定
（七）参赛要求
1.大赛所有的参赛者必须是参赛作品的合法拥有者，不得抄袭他人作品
2.选手需按时上交作品，逾期不再受理
3.参赛者选用PPT编辑软件必须为Microsoft office PPT2003版本，否则因版本不兼容问题而造成不良后果由参赛者承担（07版务必转换成03版本的格式并进行试放）
4.作品必须可实际运行并可供浏览，不应携带病毒，参赛者同时需做好备份工作
5.作品内容围绕主题，健康向上，在规定时间内上交
（八）参赛规则
1)参赛选手必须对本次主题进行充分的理解
2)所有选手所选题目，一经上报不得擅自修改，所送演讲稿件一概不予退回，请自留底稿
3)选手一律在比赛前半小时入场，在比赛开始前十分钟未到场者，经联系不到视为主动弃权
4)选手若需要使用照片或音乐，请事先提出申报
5)参赛选手若有特殊情况需要调整出场顺序者，应提前告诉相关人员，据商议后做出相关的调整，如不提前说明，迟到者按情况给予扣分处理
6)参赛选手在决赛比赛中应该注意把握作品演示时间控制在5分钟以内，超出规定时间或不足者按具体情况给予适当的扣分处理
（九）评分要求
为了确保大赛公平公正公开的顺利进行，制定此评分细则，本次比赛采用100分制进行评判，要求如下：
1)演讲内容
标题醒目，主题鲜明突出，行文流畅（１０分）材料典型充分，视角新颖得当，思路清晰明确（１５分）贴近生活，逻辑严谨（１５分）
2)演讲技巧
语言表达：普通话标准（５分）吐字清晰，声音洪亮（５分）脱稿表达，语言流畅（５分）神情姿态体态语言面部表情运用恰当自如感情充沛精神饱满（１０分） 仪表形态：服装大方得体，谈吐自然礼貌，举止从容（５分）
3)演讲效果
演讲精彩，富有感染力、吸引力和说服力，使听众产生共鸣（15分）
4)演讲纪律
每位选手应控制好自己的演讲时间，超时或时间不足者，都会按时间长短相应扣分（15分）
推荐第5篇：PPT展示介绍
（一）合理制定目标
近期：在学习生活中积极争先，争创学院、学校优秀班集体，并已逐步实现。
远期：开学伊始，我们就树立争创省级优秀班集体的远大目标 。
（二）学习上建立互帮体系
1.建立学习小组
学习小组成员由班级中学习比较优秀的同学组成，在平时的学习中及时将课堂中的 难点、重点进行总结，并在适当的时间进行集体讲解，以保证每一个同学不掉队。
积极组织自发考试
学习小组在上一学年中，曾多次组织统一的自测考试，例如高等数学、大学英语、大学物理考试。
统一印发学习资料
积极利用各种渠道获取各种资料。包括马克思主义基本原理、高等数学以及各种英语听力资料。
推荐各种优秀的书籍和电影，
曾组织过读书交流会等文化交流活动。
2建立班级电子邮箱
方便同学们分享课件、学习资料、班级建设意见以及各种文件。
3建立班级QQ群
方便同学之间进行交流，从而加深同学之间的感情。
（三）在能力上互相提高，共同进步
积极落实学院团委指示，在上一学年中，班里的每位同学都独立组织了班级活动，并认真作了总结，提高了自身的综合素质。
二、工作做得好
（一）卫生搞得好
始终坚持“以舍风带动学风”的基本理念。由班委和舍长组成了宿舍卫生检查小组，定期对宿舍中存在的问题进行总结并及时解决。
（二）纪律抓得严
严格要求早晚自习的出勤，严格限制班级同学上网次数，严抓自习和宿舍纪律。
三、活动搞得好
多次组织了班级集体活动。在活动中，我们得到了快乐，增进了了解，巩固了友谊，使得我们的班级也更有凝聚力。
推荐第6篇：ppt展示方案
二组ppt讲解方案
Ppt播放:邓颖 以下是二组的竞标方案，首先让我为大家介绍活动策划，
一、活动策划（付佳：等一下，这个我知道！活动策划是一个活动开展的关键，我们这组的活动策划是这样的···）
1、展板：在各食堂、寝室门口宣传
2、宣传单：向各院派发内容为模招资料、赛事简介、比赛宣传单
3、校园微博：在校园微博挂出大赛情况
4、广播站：在活动进行期间进行宣传报导
5、大学城主页：以新闻的形式报道赛况
活动流程
1、开场秀；
2、主持人开场；
3、介绍到场领导
4、介绍到场评委；
5、现场抽签决定比赛顺序；
6、比赛开始后由评委现场打分，工作人员及时统计成绩。
7、结束舞蹈秀，同时工作人员迅速计算比赛结果，准备颁奖。
8、宣布获奖情况并颁奖。
注意事项
1、组织参赛人员提前2小时进入会场进行彩排；
2、组织全体观众、评委及参赛人员提前十分钟入场就坐；
3、安排四周负责维持会场纪律的工作人员和搬道具的人员；邓：你说的是很好，可是它可行吗？付;啊？应该吧，我没想过··
二、活动可行性分析（哦，你会策划却不分析这个活动的可行性！还是让活动百事通来告诉你吧！）
有利于同学们对建团的了解，提高同学的团结能力。可以加强同学们的业余兴趣，加强学风建设。
活动的开展可以弘扬同学们的爱国精神。
活动的开展可以加强同学们的合作能力。
三、活动目的（宋芳青：哇，你们说的这么久了，那活动目的就交给我吧！） 为民院学子提供表现自我，增加历练的平台；
展现民院文化风采，培养团结合作精神，不断提升学生的综合素质；
丰富校园文化生活，展示当代大学生的团文化涵养，营造良好的校园文化气氛；
加深同学们对党的认识，激发广大同学们爱党的热情，架起学生和党思想接近的桥梁；
加强对青年团员的教育指导，全面推动团的基层建设和基层工作。
四、活动资金安排（王屾：我说啊，你们这个方案是不错，但是这钱怎么安排，你们会吗？····呵呵，告诉你们哥别的不会，就会花钱！比如说这个）
活动宣传用品600元
活动道具、场地、服装等1800元
活动奖金奖品2100元
活动评委花费1500元（这些都只是大的资金安排，欲知详情，请见二组的标书！走，我们拿标书去！）
五、特色（哎，等一下啊,还有我们的活动特色没有介绍啊！怎么都走了啊！算了，还是我自己来说吧）
参赛形式多样化：如班级，组织或社团，自由组合等都可以参赛。 比赛形式多样化。简短演讲，合唱，特色演出，都涵盖在比赛过程中。
改变一般活动评委组成，此次比赛设3方评委，分别为专业评委，老师，同学。
推荐第7篇：PPT展示介绍
（一）合理制定目标
近期：在学习生活中积极争先，争创学院、
学校优秀班集体，并已逐步实现。
远期：开学伊始，我们就树立争创省级
优秀班集体的远大目标 。
（二）学习上建立互帮体系 1.建立学习小组
学习小组成员由班级中学习比较优秀的同
学组成，在平时的学习中及时将课堂中的 难点、重点进行总结，并在适当的时间进行集体讲解，以保证每一个同学不掉队。
积极组织自发考试
学习小组在上一学年中，曾多次组织统一的自测考试，例如高等数学、大学英语、大学物理考试。
统一印发学习资料
积极利用各种渠道获取各种资料。包括马克思主义基本原理、高等数学以及各种英语听力资料。
推荐各种优秀的书籍和电影，
曾组织过读书交流会等文化交流活动。
2建立班级电子邮箱
方便同学们分享课件、学习资料、班级
建设意见以及各种文件。
3建立班级QQ群
方便同学之间进行交流，从而加深同学之间的感情。
（三）在能力上互相提高，共同进步
积极落实学院团委指示，在上一学年中，班里的每位同学都独立组织了班级活动，并认真作了总结，提高了自身的综合素质。
二、工作做得好
（一）卫生搞得好
始终坚持“以舍风带动学风”的基本理念。由班委和舍长组成了宿舍卫生检查小组，定期对宿舍中存在的问题进行总结并及时解决。
（二）纪律抓得严
严格要求早晚自习的出勤，严格限制班级同学上网次数，严抓自习和宿舍纪律。
三、活动搞得好
多次组织了班级集体活动。在活动中，我们得到了快乐，增进了了解，巩固了友谊，使得我们的班级也更有凝聚力。
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建筑环境与能源工程系
首次预备党员PPT个人思想汇报大会隆重召开
2012年3月13日下午，我系2012年上半年首次预备党员PPT个人思想汇报大会在3号教学楼A座307隆重召开。
出席会议的领导老师有：我系党总支书记吴晓红，建环专业辅导员鞠睿，热动专业辅导员虞婷婷。同时，29名拟预备党员，以及各学生党支部55名学生代表参加会议。此次会议旨在发展我系下一届优秀预备党员，并通过会议对各积极分子的思想觉悟进行考察。
会议第一项为全体起立、奏国歌。随后，吴书记作出重要讲话，提出了此次会议的重要性。第三项，29名拟预备党员分别进行演讲，包含自我介绍、贡献、学习榜样、自身不足以及对党的认识和入党的决心等方面。
最后，虞婷婷老师代表评委团对本次会议进行总结，对各位同学的表现予以肯定与赞赏，并对他们寄予深切厚望。
建筑环境与能源工程系
2012年3月13日
推荐第9篇：成果展示课
《家乡的集市》
— 成果展示课教案
一、活动目标：
1.了解家乡集市的文化、历史、时间，繁荣程度、对当地经济发展的影响以及对家乡发展的合理化建议。
2.本节课，学生以不同形式分组交流各小组的综合实践活动成果，此过程中，一方面通过此活动，学生更好的表达自己的研究成果，向他人展示自己的成果，通过他人的视角正确评价自己的实践成果与实践过程。另一方面，通过此环节，学生更全面的了解其他小组的活动过程与活动成果，学会与他人共享研究的体验与体会，科学合理的评价实践研究成果。
二、活动准备：
1.引导学生向熟悉当地集市的有关机构和个人进行调查采访 2.通过亲身采访，写好体验日记、编好手抄报。 3.根据同学的感受和爱好，用不同的形式进行汇报。
三、活动过程：
（一）、激情导入：
一个月以来开展的综合实践活动，让我们更爱我们的家乡的集市了。这节课让我们一起来交流一下活动成果。
（二）、展示活动成果
1、主持人开场白，营造氛围。
2、请各小组上台汇报、展示成果。
每个人小组分别请组员上讲台，向大家展示自己精心制作的精美卡片，然后由制作人就卡片上的内容向所有人进行陈述，尽可能脱稿讲述。讲述卡片内容的顺序依次是：家乡集市的文化、家乡集市的历史、家乡集市的时间、家乡集市对当地经济发展的影响、家乡集市的繁荣程度、我对家乡集市发展的合理化建议。
3.学生互评，教师点评 在展示成果的过程中，主持人根据每小组组员介绍的内容，用1—2句话进行串连，目的是让整个活动能够完整、有序、流畅。
在每个小组展示完所有的成果后，先由其他小组进行评价，然后老师再进行点评。评价的标准从卡片的写作内容，组员的口语汇报，制作的手抄报，完成成果的总体情况等方面入手。
4、手抄报贴到教室后方黑板上
各小组汇报展示结束后，将制作的手抄报张贴到教室后方的黑板上。
5、主持人对活动进行总结
四、活动小结
今天课堂上大家展示的成果别具风格，令人大开眼界，而老师也从大家展示的成果中初步了解了我们家乡的集市。希望通过今天的活动，大家能够激发起对家乡的热爱之情，当然也要立志通过自己的努力，用自己的双手去为家乡的未来美好前景
五、活动反思：
通过这节成果展示课让我和孩子们更加喜欢综合实践活动了，从活动中可以看出各个小组都做了精心的准备，同学们认真的态度让我感动。我要特别指出一点，有些小组适时运用了多媒体，而且效果很好。虽然这节课的课件制作是同学们在老师的协助下完成的，但也足以证明综合实践课提高了同学们的电脑操作水平等综合能力，这让我感到非常高兴。同时也希望在今后的综合实践活动中我和孩子们能更好地锻练自己，发展自己。
推荐第10篇：食品安全成果展示
食品安全进校园成果展示
为了加强学校食品安全宣传教育工作，增强学生的食品安全意识，教育和引导学生培养良好的饮食习惯、建立科学健康的生活方式。根据上级文件通知精神，结合实际，我校开展了一系列学生喜闻乐见的食品安全宣传教育活动，全面提高了广大师生的食品安全意识，促进身心健康。现总结如下：
一、健全组织，完善制度，明确责任。
根据上级文件精神，我校成立了食品卫生安全工作领导小组，由程林校长任组长，体卫主任郝中冶、周晓武任副组长，成员由各班主任组成。组长负责学校平时卫生情况检查，成员负责本班学生健康教育、宣传、卫生状况的监督和上报工作。同时制订了相关方案，做到机构、人员、设施到位，明确责任，强化监督。层层落实，以保证食品卫生安全工作行之有效地进行，使学校食品安全工作整体水平再上新台阶。
二、加强学习，提高认识。
为了使每个成员增强自己的责任感、使命感，学校专门召开了教师会议，传达了上级有关文件精神，学习了《中华人民共和国食品安全法》等法律法规，让他们真正树立“安全第一，预防为主”的思想，使他们真正明白“安全责任重于泰山”的道理。从点滴做起，从小事做起，小到一棵菜、一粒米，大到一顿饭，时时讲安全，处处讲安全，真正做好防患未然，严防中毒事故发生。从小处、细处入手，做好食品安全宣传教育工作。
三、内容丰富，效果明显。
1、利用队会课，召开了一次以“食品安全，关系你我他”为主题的队会，采取教师讲解、案例分析、同伴教育的形式，交流、分享食品安全的经验。
2、利用班会课，每个班级在班主任的指导下，上了一节以食品安全为主要内容的健康教育课，让学生进一步掌握食品卫生安全知识，行为形成率达到80%以上。
3、利用国旗下讲话的时间，围绕食品安全为主题对全校师生进行食品卫生安全教育，树立食品卫生安全意识，增进自我保护意识和技能。
4、举办以食品安全为主题的《卫生与健康》宣传栏，向广大学生介绍有关食品安全的知识。
5、在班主任的指导下，采用书面答题的形式，组织一至六年级的学生参加中小学生食品安全知识竞赛，让学生进一步掌握食品卫生安全知识，学生食品安全知识知晓率达到85%以上。
四、存在的问题及今后措施
学校食品卫生安全工作任重而道远，还需要我们继续加大力度。为此，我们将加倍的努力，在今后一段时期，重点加强以下几个方面的工作：
1、进一步提高教师对食品卫生安全的意识，切实树立“学生健康安全第一”的思想，进一步落实和完善学校食品卫生安全责任制度，提高责任意识，落实各项监管责任。
2、继续加强学校食品卫生安全知识宣传教育工作，提高学生的自我保护意识和能力。
3、加强教育学生不要购买“三无”产品和过期变质的食品。
总之，我校将在今后的教育教学工作中，持之以恒地抓好学校食品卫生安全，确保校园一方平安。
第11篇：成果展示讲稿
国家重点实验室直属于国家科技部，有100多家。有关纤维的国家重点实验室只有东华一家，该实验室大概在91年筹建、95年通过了评估（每5年评估一次，以此来决定国家是否继续资助，每年大概几千万的经费支持科研，所以重点实验室设备较齐全。这里有很多的大合照，一般国家科学技术奖学金是国家最高的奖项。在其中获奖是非常难的，但是我们东华获得过很多次的奖，这也是我们进行一切工作的支柱，毕竟任何研究都需要经费。
我们今天所要看的所有东西都和这个东西有关——纤维。
纤维品种：天然纤维 棉 保型性较差 衣服垂感差 比较难打打理
还有动物纤维羊毛 羊绒
尼龙：弹性比较好现在的许多外套 羽绒服 美国的军服 比较好的尼龙的 比较差的聚酯的 尼龙价格大概是聚酯的两三倍 涤纶：用的最多 叫聚酯 PET 中国产量大概占世界70% 中国尼龙PA6 欧美PA66
大家都应该知道我们以前叫做中国纺织大学，但是为了招生以及一些政策上的需求现在改为东华大学。我们学校真正有特色的地方就是在于怎么制作这些纤维，其实纤维更多的是依赖于缩聚反应。大家都学过化学，从化学来讲这是一个非常简单的反应。很有意思的地方在于这挺像我们生活的世界，如果我们每个人都只愿意伸出一个手，是没有办法拉出一个长的队伍的。但是我们伸出两只手团结合作，这个队伍就能越拉越大。借助这种简单的反应，就能做出很高的分子量，就成为了高分子。高分子再通过比如熔融之类的其它一些方式，就可以做出纤维来了。所以东华大学在早期的时候比如像85年，它的声誉甚至超过复旦、同济，是因为它真正地解决了我们穿衣服的问题。我们东华在纺织领域是非常厉害的，现在研究的最多也是量产占到全世界70%以上的都是这个——涤纶。涤纶的化学本质是聚对苯二甲酸乙二醇酯，从有机化学来讲非常简单的一个反应，中国现在的产量是全世界最高的。我们很多的衣服都是涤纶做的。
东华大学另一个非常有特色的就是碳纤维。一些坦克、飞行器的表层所用的就是碳纤维。碳纤维阻燃效果非常好，强度也非常大。一般做成复合材料用于导弹上，在与大气摩擦的时候起到阻燃的作用。碳纤维用于军事方面的较多，在生活中也可以见到，比如有些羽毛球拍。碳纤维强度大，质轻，所以这辆用碳纤维做成的小车大概要在一万多块钱。同学以后就业也可以以一些高科技的领域，比如碳纤维等领域。碳纤维烧了以后会发红，但是烧不断，有一点气味，但并不是都烧不掉，有很少一部分烧的掉。我们知道煤就是碳，很容易燃烧，但把它做成这种结构的纤维就很难燃烧，所以一般用在航天器上，比如火箭头，在大气层摩擦，用这个材料能耐非常高的高温，这是碳纤维比较重要的一个应用，这部分的生产在延安路校区有工厂，每年航天上有活动就会用到这个材料。其它用途，比如钓鱼竿，比较轻便，强度较高。自行车，网球拍，羽毛球拍。展示室的自行车用碳纤维做的好处，比较轻（可以掂量掂量），比传统的钢要轻很多，强度也不错。 碳纤维还可以做复合材料，比如运动器材，甚至以后飞机、汽车上也用的上，用途非常广，但碳纤维总体来说还是比较贵的，国家尽管发展较快国外一些著名的公司发展更快。复合材料的一半左右都要用到碳纤维。
现在我们学校材料院的国家重点实验室主要有武器材料系、高分子材料系和复合材料系。材料学院获得的国家奖励情况，基本上前一个评估周期每年都有国家一些科技进步奖，这个也是非常不容易的，每年全国的科技进步奖只有二等奖、一等奖和特等奖，这个全国大概只有500项，平均到每个省大概只有十来项，东华基本每年都有（除了中间隔了一两年），也是非常了不起的。大家有兴趣可以和老师多了解一下。
大家都坐过船，坐船的时候都看过那个缆绳，人们希望那个缆绳是浮在水上的而且可以长期泡在水里不会烂掉，强度也要很好。有家里人喜欢钓鱼的也希望那个鱼线有同样的性能。这里用到的是乙烯。乙烯分子很简单，中间有双键。当做成很高的分子量达到几千万的时候，他就能有很强的性能，当然现在多的好的乙烯大都是国外进口的，现在国内的工艺还不是很成熟。高分子材料做成的鱼线可以承受四十公斤的重量。聚乙烯 ：强度高 模量高，所以可以做缆绳，密度小，在海上很重要，很容易找到，所以船上多用它做缆绳。包括我们的眼镜，国外在做的比如游泳眼镜，在水里比较重，掉到水里就很难找到，如果是漂浮的，那掉了也没关系。这个材料模量高，能承受很大的拉力。
天花板上的线很细，吊着小球，组成了图案，在上海世博会上使用过，为了拍摄时有好的效果，所以要求吊着的线非常细，这就要求模量比较小，绳子不容易断，角度远的时候，线不容易看到。这个是受奥运会李宁点火时身上的钢绳，李宁体力是相当不错的，但他在点火的时候也很吃力，东华的老师在看到之后，就想到如果是东华的老师在做应该会使用聚合物，又软又轻，而且还可以改成不同的颜色，所以在世博会的时候就提出了这个设想：做成这样的球，把它吊起来，就是我们现在看到的情形。当然，这个绳子还有很多用处，除了可以做缆绳还可以做环切割的刀具，加工件高速运转，温度较高，可以用这个做手套（模量大，刀割不动，所以可以做防护手套）。我们校庆的时候也用了它吊起东华的LOGO
还有这种防割手套，可以有效的制服持刀的歹徒，现在军方的需求也是非常大的，不过这个手套的成本很高。还有这样的钢板是防弹衣中的主要材质。之前的防弹衣中装的是铁板，很重。现在实用新型材料制作的防弹板虽然质量也不轻，但相较于之前来说已经轻了非常非常多了。可以防AK47哦。这些都是军工材料。防弹衣：做成纤维是最好的，实际上部队里是这样的，不是防弹衣是防弹板，把板放在胸前的袋子里面，从而起到防弹效果，比较好的话应该做成衣服，轻一点，现在部队里的军装应该比这个更好一点，老式军装的防弹衣才是这样的。还有防弹的头盔，手套等等。
另外一个是芳纶可以找一个比较重一点的同学来站一站，这是芳纶纤维模量很高，很轻，和蜂窝差不多，但是强度也很高，而且阻燃、耐高温，性能很好。芳纶可以做成纸，化学性能非常稳定，可以用在电池 隔膜里面，不容易燃烧。特别是耐高温性能非常好，一般的纸易燃烧，这个到
四、五百度还可以承受。全国大概有一二十家生产厂家，80%的国内技术来自于东华大学，包括纸、纤维，都来自我们这个学院。还可以做消防服，因为阻燃。
还有这些纸，这些纸可以买到一万多美金。这些纸中的纤维来自于自然中的某些植物，具有防腐的作用，而且不会起皱，保存几百年是没有任何问题的。神奇的植物纤维组成的这些纸。
这个东方卫视还曾经播过，防火材料做成的消防服。衣服上脸有检测器可以知道当时的环境温度。如果人直接暴露在这样的温度中最多坚持五六秒。做这个衣服从原料上来讲不难，难在染色。
染料分子如何和衣服的分子结合在一起，并且洗后不掉？这个才是真正难公关的。这边都是和民生有关的，在早期要做出纤维是很难的。有的衣服为什么摸上去手感很好？越细的纤维手感越好。如何把纤维做的很细而且有弹性，这是材料学与民生结合的很好的案例。传统纤维：聚酯纤维，比棉更柔软，现在正在研究聚酯仿棉，吧聚酯做的更细一点，组成一样，达到棉织品的手感，现在大概能做到
四、五个微米，三微米左右，就更柔软，夏季穿着更凉爽。在欧洲出口，是高技术产品。
穿衣服保暖原理，人体往外辐射红外线，红外线散失，如果把红外线反射一部分回来，就起到了保暖作用，所以可以在衣服里加一些功能的成分起到保暖作用。还有抗菌，尤其是袜子上有很多细菌，在日本有一种喷在袜子上的喷雾剂，往袜子上一喷，气味就没有了，达到除菌效果。我们完全可以在袜子上加入一些功能的东西，起到抗菌保暖作用。释放负离子等也可以做到。抗菌剂，远红外本体都是聚合物，加入功能材料。
前面我们说的大都是高分子，但是高分子材料也有着缺点，比如不阻燃，强度不够等等问题。无机材料就不具备这些问题，所以现在有做这种复合材料——有机无机的杂化。早期的就是在有机的材料里面加一些无机的功能离子，后来更多的是希望在无机材料中加入有机材料，这就涉及到纳米层面了。普通的高分子纤维在显微镜下可以看到大多数呈圆形，但是如果可以改变它的形状就可获得的不同的性能，比如良好的透气性、防水性等等。在农村盖房子的时候，都会在或好的泥里放一些稻草，相当于桥梁的作用进行加固，这也和纤维的原理类似。
我们之前看到的纤维都是宏观上的，但我们也会做一些纳米级的纤维，这样的好处是在里面可以做好多不同的膜，可以用来处理污水等等。未来的趋势：一般的口罩阻挡不了PM2.5，大概是十个微米，在小的粒子阻挡不了，这是老师做的一个成果，像纳米的蜘蛛网一样，做成口罩阻力小，（阻力大，呼吸困难）利于呼吸，既能阻止PM2.5，同时它带来的空气阻力增加不高，是纺织学院老师的成果(也是材料学院的老师)，现在做的较小，如果做大，将来可能用到口罩，也可能阻挡病毒，在环境保护上也非常有用。
解决纤维透明问题：工业上加一点消光剂，大概2%左右的氧化钛，而且染色以后颜色很鲜艳，0.5%左右的体积比，纤维就可以对光进行散射。现在大多是实心纤维，空心纤维保温性能比较好，衣服上防辐射，隐身，吸收红外线，，也可以用在飞机上，吸微波等。 正在研究人工智能调控衣服性能，想排汗就排汗等。
发光LED：可以做成纳米纤维直接装在机片上，通电以后就发蓝光，蓝光照到荧光纤维上就可以照明，纤维做成曲面，对光的散射更好。 复合材料用途较多
合成纤维来源：解决原料问题，生物源头
前面所讲全部都是来自于石油的纤维，但是石油并不是可再生能源，所以现在人们在寻找其他一些可以代替的纤维。
天然纤维，棉纤维，棉纤维价格较高，化纤比较便宜（石油便宜），在研究能不能用自然界就有的生物来做纤维，螃蟹的壳;蟹壳素、蜘蛛丝，天然的竹纤维等，用大豆、玉米做原材料等也是一个方向，是可持续的，原料易得到。
蚕丝，性能很好，蚕丝衣服贵，强度中等。
模拟蚕丝、蜘蛛丝合成，研究热点获得性能更好的材料。蜘蛛丝是世界上强度最高的。
聚乳酸：难点在于把乳酸变成聚乳酸，目前成本极高，强度稍差。 生物材料：可做透析材料，中空材料 肾透析等。 竹子纤维：穿着舒服。
螃蟹：用阿拉斯加深海螃蟹的蟹壳素提取的纤维制成的袜子可以供给海军使用，穿上后泡在海水里不会烂脚。
自然界纤维远远不能解决生活需要，海洋生物材料是未来重要的发展方向。
目前为止涤纶用到最多，做成各种形态是重要发展方向。
现在材料学已经渗透到我们生活的各个领域，包括民用、航天、军事、医疗等等，很大一部分都是围绕石油和纤维的原料，怎么从源头到成品的过程。特殊纤维可以很明显的改善我们生活，希望同学们以后也要更加努力的学习。
第12篇：实践成果展示
实践成果展示
根据《项目实施方案》，实践研修是本次培训的一个重要环节，通过在岗实践、反思、再实践、再反思的良性循环过程，逐步提升实践教学及教育科研能力。现将实践研修成果提交做
如下要求，学科教师及教辅人员请在“实践成果展示 ”栏目中根据所发布的要求提交两篇实践成果。由班级辅导教师进行评阅。
题目：运用新课程理念尝试去上几节改变自己教学习惯的课，然后把最得意的一节课形成文稿分享出来；撰写要求层次清楚，观点明确，重点突出，条理清晰，措辞严谨。（学科）
新课程理念下的语文教学设计
新课程的语文教学设计应该包括整体的教学设想和具体的教学步骤两大部分内容。教学设想涵盖了教师对课文的整体理解和重点把握，它渗透着教师对课文的感知和研究，在此基础上，教师应以课标为依据，确定学生学习某一篇课文要达到的“知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观”三个纬度的目标，根据不同的课文的需要设计教学内容的重点和难点。如第13课《山中访友》一文的教学目标设计有三：
（1）体会、学习本文写景状物的手法，提高自己的写作水平；
（2）养成善于观察的好习惯，做生活的有心人；（3）感受热爱大自然、热爱生命的美好情感。
目标设计好了，然后思考为达到教学目标而采用的适合的教学方式。
教学步骤部分，总体上可以分为三个层次：第一层次为导入新课。我们应认真研究教材，找准知识的切入点，密切联系学生的知识积累和生活经验，通过巧妙的情境设置激发学生的学习兴趣，引起学生对知识探究的强烈愿望。如第22课《羚羊木雕》可设计“实话实说”的栏目现场，让学生在教师提供的包括财富、亲情、友情、信心等的人生超市中选择自己需要的东西，并说明理由。
第二层次为课文内容的理解把握。在这一过程中，我们应该结合各篇课文的不同特点，创造性地对教材进行加工，将教教材变成用教材教，将教材内容变成有利于学生学习的教学内容，变成发展学生文化素养的教育内容，赋材料以生命力。同时，还要鼓励学生主动参与、合作学习。还学生以学习的主动权，灵活采用读、听、看、演、讨论、争辩等各种形式，使学生在学习的过程中掌握知识，提高能力，培养情感。如第2课《走一步，再走一步》的设计要求学生默读课文，初步理解课文大意，在此基础上要求学生弄清，（1）“我”是被谁救下的？采用的方式是什么？（2）你如何评价“我”、“爸爸”和“杰利”这三个人？在学生理解课文的基础上，就可以用以下问题对学生进行情感熏陶：（1）你对“走一步，再走一步”这句话如何理解？
（2）假如“我”的父亲没有来，作为“我”的同学，“杰利”将怎么办？（3）假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？这些问题可以让学生在情感上与作者取得共鸣，可以培养学生面对困难积极想办法，勇于战胜困难的精神。
第三层次为知识的拓展延伸。此部分内容可视课文内容和课堂教学情况灵活设置，重在将学生的学习引向更深更广的空间，实现由课内向课外，由书本到生活，由学习到实践的延伸，引导学生加强语文知识的积累，挖掘自己的创造潜能，拓展自己的发展空间，培养合作、探究的精神，全面提高学生的人文素养。
如第11课《春》可设计这样的练习：（1）写出含有“春”字或描写“春”的诗、词、歌曲、成语、对联、俗语、谚语等。（2）从“春的畅想”“夏雨”“秋风”“冬雪”中选取你最感兴趣的专题写一段150字左右的文字。（3）根据课文内容画一幅描绘春的画。
同时，在教学设计的过程中，还应该注意教学评价方式的改变，及时对学生在语文学习过程中的表现进行鼓励，将新的评价理念贯穿于学生的日常活动，起到促进学生发展的作用。可采取以下方式：（1）学生自我评价。让学生了解自己的闪光点，增强学习的自信心。（2）小组评议。小组同学之间互相提出优缺点，由小组长总结成简单的文字材料，有利于学生全面地认识自己。（3）教师日常评语，我们应该加强对学生学习过程的评价，对学生的努力给予及时的肯定和鼓励。
在新课程的教学设计过程中，需要我们新参加课改实验的教师引起注意的一点是，课改并非是对传统教学的全盘否定，它要改变的是传统教学中过于注重知识传授、过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况。语文教学中传授语文基础知识是必要的，要避免认为课改就是老师不能在课堂上讲知识的片面理解，该授受的知识必然要授受，但要有度，不能拔高，不要过于强调知识的体系化，不要脱离能力培养去孤立地传授知识。提倡在学生语言实践活动中传授知识，在传授知识的过程中关注能力的培养。同时，要明确在语文教学中让学生掌握一定的知识不是终极目的，而是为了培养能力，发展智力，健全人格。
在新课程的教学设计过程中，还要避免的一种倾向是过于追求课堂教学的形式化。有的老师为了追求课堂气氛的活跃，体现学生的活动，不顾教学内容是否需要，一节课一会儿表演，一会儿绘画，一会儿唱歌，一会儿讨论，看似非常活泼热闹，实际上接触教学内容实质
的东西并不多，缺乏有深度有价值的问题的探究，学生在课堂上的收获不大，这显然是有悖于我们的课改目标的。
现在我们的许多教案往往停留在“教什么”的层面上，这种教案所欠缺的就是教学设计。教学设计不仅应该包括“教什么”，还应该包括“如何教”，乃至“如何指导学生学”、“如何引导学生探究和发展”。
教学设计是教学的设想与计划，是一项预测活动。课堂教学则因为有许多即时性因素的出现而具有“生成性”的特点，这种“生成性”的特点恰恰可以使课堂内容丰富多彩，课堂教学富有旺盛的生命力。教学设计无法预测课堂出现的即时性因素，因而没有必要追求设计与教学接榫。重要的是应该能够根据课堂教学“生成性”的特点灵活处理，正如苏霍姆林斯基所说：“真正的教学技巧和艺术在于一旦有这种必要，教师就能随时改变自己的授课计划。”
一般地说课堂中有如下一些“生成性”情况：
1．学生在学习中出现一些错误，此时该如何结合教学内容适当纠正；
2．学生在学习中会提出一些他们不懂的问题，对这些问题的处理是对教师教学艺术的挑战；
3．教师在教学中会产生一些意想不到的灵感，应结合教学实际大胆发挥；
4．教学中由于现场可能出现一些变化，教师应该根据具体情况相应进行调整；
5．有时候会出现一些突发事件，教师可根据教学内容，引导学生收回注意力。
第13篇：阶段成果展示
“走进地震，学会自救”阶段成果展示
师：同学们，我们的综合实践活动“走进地震，学会自救”已接近尾声。接下来，请各组轮流登台，各显神通，尽展风采，让大家分享你们的收获与喜悦
师：提出汇报要求
各小组汇报时，语言要简练，内容应充分体现各小组研究的特色。其他同学要认真倾听，边听边想：听了别人的汇报，你有哪些收获？能提出哪些建议？活动结束后，我们还要评选出、“最佳合作小组”。
下面先有请米尔恩小组展示研究成果。
（二）分组汇报成果
1．米尔恩组展示成果
（1）组长：米尔恩组。生：大家好！我们是现代地震学的奠基人、英国地质学家、地震学家米尔恩的代言人。自5月12日14点28分起，汶川这个名字将永远铭刻在我们心里，成为一种挥之不去的伤痛。我们小组采用剪贴的方式，搜集了一组组触目惊心的图片，为了能更方便，清楚地了解灾情，我们制作成了剪贴集，专门搜集地震造成具大危害的图片，地震中人们失去生命和失去亲人的图片。请大家跟着这些图片一同走进地震后的四川。
（2）第一组图片展示：我先给大家介绍地震造成具大危害的剪贴集。①汶川地震航拍全景图；②房屋建筑物倒塌的图片；③公路、桥梁倒塌情况„„这本剪贴集为我们记录了一个个令人震惊的场面。（每组选择一幅重点介绍）
（3）第二组图片展示：我给大家介绍的是地震中人们失去生命和失去亲人的图片。①地震中死亡的图片；②在废墟中接受治疗的图片；③失去亲人悲痛欲绝的图片„„这些图片，让我们感受到人类在灾难面前显得如此弱小，亲情在瞬间隔断。
（4）师：这些图片震人心魄，全面的展现了地震的危害，请问你们是通过哪些方式收集到这么多图片的？（报纸、杂志、网络）
（5）师：非常感谢你们的剪贴集。这次展示，你们能够通过资料的搜集和整理，用剪贴集的方式研究你们的主题，真棒。同学们，看了米尔恩小组的剪贴集，你有什么感触？
（6）生互动谈感受（略）（老师及时点评）
（7）教师小结：同学们，灾难无情人有情。在抗震救灾过程中，我们无时无刻不被大灾中显现出来的种种大爱感动！
2．张衡小组展示成果
（1）组长：张衡组。大家好，人人皆知地动仪，地震测防我第一。要想测震与防震，有我张衡永不急。我们张衡组研究的主题是：地震发生时，社会各界给予了灾区哪些关爱。我们小组的成员比较喜欢网络，因此，我们决定以博客的形式向大家展示我们的活动成果。
（2）展示、介绍博客中的相关信息。
生1：我们先向电脑老师请教了开通博客的方法，以”柳南实小同心中队“为名为我们班申请了一个博客。再用绿丝带作为我们的博客版面。接着，为了更全面的了解地震之中来自各界的关爱，我们小组又分为四个小组，通过四个方面来研究这个主题。
生2：我们是从亲情之爱这个方面来研究这个主题的。我们在网上收集了有关这方面的诗歌和音乐，如诗歌《孩子，快抓住妈妈的手》、《母爱，抚平了大地的颤抖》《这是一幅生命的风景》，歌曲《孩子，来生我们还要一起走》、《兄弟》等，面我们想邀请同学们一起朗诵诗歌《母爱，抚平了大地的颤抖》。来感受一下地震中伟大的母爱。
师：对，因为有爱，母亲可以忘了自己；因为有爱，母亲谱写着这世间伟大传奇！
生3：我们是从师生之爱这个方面来研究这个主题。它包括学生之间的爱和老师对学生的爱。在这里，我们认识了地震小英雄何翠青、陈浩、林浩、雷楚年等，我们还知道了为了学生而牺牲生命的谭千秋、严蓉、张米亚、苟晓超等老师的光荣事迹。在这里，我想问问田老师及在座的老师，如果发生灾难，你们会象他们一样吗？ 师：在危急关头，作为老师是没有时间考虑个人安危的，心中只会想着该如何让孩子们脱险，这是一种本能。我相信不光是我，不光是在坐的老师，所有的老师都会这样做的。
生4：我们是从社会之爱这个方面来研究这个主题。研究过程中，我们看到了国家领导、武警解放军官兵、白衣天使、志愿者及老百姓给予灾区的援助。 在这里，最让我们感动的是敬爱的布衣总理温家宝爷爷。我们通过图片认识这一位心系灾区的国家总理，一位灾难面前，亲临第一线，坐阵指挥的好总理。
师：作为一个国家的总理，在突如其来的灾难面前，能和灾民肩并肩战斗在一起，还有什么灾难能打垮我们？
生5：我们研究了地震中来自国际的关爱，主要通过数据来体现。从这些数据中，我们感受到了爱无国界。
师：是啊，大爱无言，爱无国界，在汶川上空，吹响了爱的集结号。看了张衡组的博客，你们有什么要和他们交流的吗？（同学们在交流时请先肯定他们的成绩） 生生交流。
（3）生提问：请问你们是怎么想到用博客的形式进行成果展示的？
（4）生2：在收集“大灾显大爱”这个主题资料的过程中，我们发现这次灾难中令人感动的大爱实在太多了。我们想到了博客，它就像一个巨大的资料库，可以把我们收集到的所有有价值的资料一一呈现出来，与大家共享，因此我们就毫不犹豫地选择了博客。
（5）生3：博客可以帮助我们实现资料的快速分类，提高我们收集、整理资料的效率。
（6）生：我补充一点，众所周知，博客是最先进、最便捷的交流互动平台，利用博客的形式进行主题研究，就可以吸引更多的老师、同学参与到我们的主题
研讨中来，使我们在思维火花的碰撞中有更多的发现，也便于我们开展这一主题的后续研究。
教师小结：非常感谢张衡组给我们搭建了这个资源共享的平台，让我们永远铭记这次灾难中所体现出来的大爱，也让我们更加珍惜生命，关爱他人！
3．李善邦小组展示成果
（1）组长：李善邦组。大家好！中国近代地震学的奠基人李善邦是我们学习的榜样。接下来，我们李善邦组为了了解同学们对地震自救措施的掌握情况，我们小组对本班48位学生进行了问卷调查（展示调查表及调查情况分析表）。 问卷调查表
问题一：地震前，你了解地震的相关知识吗？ A、了解 B、了解一些 C、不了解
问题二：地震后，你最想获得哪方面的知识？ A、地震的形成 B、地震时的自救措施
第三题：地震时，如果你正在家里或者教室里，你会躲在哪里？ A、桌子下面 B、窗户下面 C、门后
第四题：地震时，如果你正在走道，你选择哪个地方躲避？ A、外墙墙角 B、内墙墙角C、窗户下
第五题：地震时，如果我们在户外，可以站的地方是： A、空旷地B、广告牌 C、玻璃橱窗 调查情况统计结果分析：
通过对以上五个问题的调查分析，我们发现，大部分同学对地震的相关知识不够了解，更没有掌握正确的地震自救方法，大多同学迫切希望获取地震时该如何自救这一方面的知识，于是，我们小队又进行了新一轮的探究——地震来临时我们该如何自救。
（2）生1：通过查阅资料，我们了解了一些地震形成知识和防震自救的基本方法，并把这些方法归类整理后做成了手抄报，先发给同学们传阅。（发手抄报）
（3）生2：同学们，能给我们提些什么好的建议？生谈收获和建议。
（4）师：感谢李善邦组给我们进行了地震相关知识的宣传。其实地震的有关知识还有很多很多，同学们可以在以后的实践课中继续探究。
师：我们知道，人类无法改变命运，但是可以改变对待命运的态度。灾难可以摧毁我们的家园，我们也可以用智慧重建我们的心灵家园。下面有请胡聿贤组展示成果。
4．胡聿贤小组展示成果
胡聿贤中国著名地震工程学家，是中国地震工程学研究与教学的开拓者。他是我们的骄傲，我们自豪。
（1）小组长：大家好，这次地震，我们见得最多的是绿丝带，绿色代表帮助，我们研究的主题是怎样解决地震给孩子带来的心理问题。
10月3日，我们小组到工人医院咨询了来治病的灾区小朋友，发现地震给这些孩子的心理造成了很大的影响，我们非常想帮助他们走出心理的困境，于是就开始了“怎样解决地震给孩子带来的心理问题”这一主题的研究。
主要内容：①地震造成小孩心理疾病的种类；
②不同种类的心理疾病的治疗方法。
（3）我们小组成员还通过上网、去图书馆查阅、收集到的其他补充资料。 （4）生：另外，我们对活动进行了及时的报道，结合采访记录和搜集的资料，我们写了不少精彩的文章。
（5）师：第一次进行这样的记者活动，你们有什么感受？
（6）师：想当好一名记者是很不容易的，我们知道万事开头难，你们已经迈开了第一步，我相信，多进行这样的实践活动，你们的小记者能力会有很大的提高。
三、教师总结评价
这次展示活动，同学们把自己这段时间的成果和体验通过各种方式展现给大家，让我们感受到大爱无言，也让我们掌握了很多地震知识和治疗灾后孩子心理问题的相关知识，在搜集资料，整理资料，博客制作、采访及写作等方面，都得到了不同程度的提高。下面根据各小组在展示活动中的表现，评出“最佳合作小组”。
四、延伸与拓展
同学们，抗震救灾已经结束但如果还在继续，做为小学生，我们还可以为灾区做些什么？
天灾人祸是我们始料不及的，当别的灾难降临时，我们又该如何应对呢？我们下一阶段再继续探究。
第14篇：成果展示简介
《河北大学大学生创新训练计划项目成果展示简介》内容要求
文字内容：项目编号、项目名称、执行时间、项目成员、指导教师、项目简介（200字以内）、创新点（100字以内）、取得成果、心得体会（50字以内）。字体大小详见模板，内容严格控制在1-2页内。
相关图片：每个项目提供至少2张图片，图片可为成果设计图、实物照片、团队合影、学生实验操作照片等，其中团队合影至少1张，图片要加图片说明。
示例模版如下： 项目编号：2013022 项目名称：城市路边垃圾筒自动换袋机械手 执行时间：2013年7月至2014年6月
项目成员：鲍 岩、杜长江、金渤昕（XX学院） 指导教师：梁延德（教授） 项目简介：
针对城市路边垃圾筒的垃圾收集和更换垃圾袋作业，劳动强度大，作业条件差，不利于身体健康，而且易造成二次污染等问题，设计了一种可以人工辅助的自动换袋机械手。
此机械手具有抓袋、提袋、束袋、封口和放入新袋功。所有的功能均以机械结构和机械传动方式实现，无需电源，重量轻，操作维护方便。此机械手以人力操作，远距离作业，可以安装在垃圾转运车上，也可以装配成为独立小车。 创新点：
1、机械省力结构，减轻工人劳动强度。
2、不接触垃圾袋进行作业，改善作业条件。
3、一套机械装置完成多种动作，且结构简单，操作、维护方便。取得成果：
1、获第七届河北省大学生机械设计大赛二等奖。
2、入选首届全国大学生创新论坛“我最喜欢的项目”之十大大学生创新成果。心得体会：
发挥团队力量，积极投身科研创新，自主学习，培养创新能力。
图1 自动换袋机械手模拟图 图2 自动换袋机械手实物图
第15篇：成果展示演讲稿
成果展示演讲稿
尊敬的各位领导、各位专家老师、全体学员朋友
大家上午好
我先自我介绍一下：
一、专题讲座，认真聆听
我们全体学员有幸参加2013年湖南省幼儿园骨干教师国家级培训，多位专家教授的精彩讲座为我们的教育科学理论注入了源泉，在感知中收获着各位专家、教授以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述。每天的研修学习繁忙而又充实。回想学习中，我感受着新思潮、新理念的激荡，一次次感受着思想火花的碰撞。给了我们强烈的感染和深深的理论引领；我们分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。通过这次国培，收获颇多、感触很深、能更深入的思考问题。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我们对幼儿教育又有了一个新的认识，不断完善自己，多多吸取别人的经验，同行们精湛的教学技艺对我们教学思想的冲击使我们大家在国培中成长。在一次次的感悟中，深知自己的责任重大。在此，请允许我代表全体学员真诚的感谢各位专家、教授辛勤的付出。您们辛苦了。
二、观摩实践，学以致用
学员研讨交流会
音乐和语言领域教学活动观摩和学员实践
课程超市
农村幼儿园班级环境创设设计与展示
观摩长沙县黄花镇幼儿园环境创设
在观摩与实践中，我们受益匪浅，收获很多。用心去设计就一定会收到意想不到的成果。让我们最感触的是，专家用实际行动告诉我，只要有心，端正态度，不断的更新理念，不断的学习与探索，不断的提高和反思，身边素材比比谐是，把一个个不可能变成可能。
三、多彩生活，欢乐你我
8月2号全体学员怀着愉快的心情，迎来了2013“幼师国培”农村幼儿园骨干短期集中培训班联欢晚会。整场晚会在柔美的江南雨中拉开了序幕，场上学员以饱满的精神、优美的舞姿，嘹亮的歌声，尽情展示着当代幼儿教师的精神面貌。精彩的演出带给我们的不仅仅是视觉享受，更多的是一种感动、一种激励。幼师的进步势不可挡。我国学前教育近十年来经历了剧烈变革，整个教师教育体系逐步走向开放，特别是农村幼儿园的春天即将来临。这都是离不开各位专家的专业引领。在观看的过程中，听着优美的音乐，看着欢快的歌舞，享受着精彩的文艺大餐。更加坚定了我们投身基层教育事业、培养祖国希望的信心。今后，我们将在党和政府的坚强领导下，继续发扬一片绿叶、一缕春风的奉献精神，履职尽责做好每项工作，为基础教育事业贡献自己的力量。
四、成果展示、硕果累累
五、学员心语，收获真知
作为一名农村幼儿园教师，这次国培对我来说宛如一阵春风，当我翻开国培学员手册，内心百感交集。暗暗告诉自己一定要满载而归。通过这次“国培计划”的培训，使我学到了新的教育理念，找到了自身的差距和不足。国培，让我收获了快乐，收获了知识，收获了希望。培训结束了，作为一名教师，我深刻认识到，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。
第16篇：展示成果1
提交者： 夏宇锋
（提交时间：
2012-10-16 11:34:50）
小学体育课《前滚翻》教学设计 教学内容：前滚翻 教学目标
1、了解前滚翻是技巧基础动作，也是一种自我保护的方法和一种应急技能。
2、通过教学使85％～90％的学生掌握前滚翻正确技术动作，了解前滚翻动作的关键是团身紧。发展学生灵巧、协调和平衡素质。
3、通过游戏练习，发展学生下肢力量和创新能力。
4、树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质。
5、养成主动学习、合作学习、创新学习的良好习惯。教学重点：团身紧
教学难点：身体依次着垫，滚动圆滑 教学过程:
一、课堂常规： 检查人数，师生问好
二、游戏导入：
教师创设森林游玩的情境，沿途模仿所见各种动物动作（兔子、青蛙、小鸟、刺猬„„），欢快地做游戏“高人、矮人”。
三、技能学习：
1、老师创设森林遇险情境，同学们被困在一个小土坡上，怎样才能安全地离开？老师把同学们分成勇敢组、团结组、守纪组、合作组，鼓励大家团结一致，学习应急技能――前滚翻，运用技能摆脱危险。
2、用皮球与砖块滚动的比较，引导同学们模仿“小刺猬”和游戏中的“矮人”动作，体会团身紧的动作要领，复习前后滚动。
3、老师讲解示范动作要领，提示重点难点，传授动作口诀：一蹬二撑三低头，团身滚动像圆球，组织学生练习，鼓励同学之间团结协作。
4、学生尝试练习，相互对比，集体研究，大胆展示。学生自评，组内自评，老师评价。
5、老师巡视指导，对于未能完成动作的同学，指导小队同伴帮助完成。
6、老师评价各队学习情况，在表现突出的小队的队旗上加上星星。
四、拓展应用：
1、老师带领同学们运用学到的本领，安全地离开了小土坡，穿过了一片小树林，这个时候迷失了方向。老师引导同学们运用二年级课文《要是你在野外迷了路》，所讲到的大树“枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。”，辨清了方向，到达了安全的地方。
2、老师利用教具设计出野外有可能出现的地形（小溪、山坡、山洞、独木桥），引导运用学过的跨越、前滚翻等技能完成练习。
3、老师引导同学们利用教具，发挥想象力，设计出“勇敢者之路”，分组比赛。
4、老师评价各组表现。
五、课堂延伸
1、放松舞蹈，欢庆成功。
2、学生自评，老师评价。
3、小结：（1）前滚翻是一项很实用的自我保护方法，在我们平时的球类类活动中也常常用到，例如排球运动员在救球时就会常用到滚翻动作。（2）参加野外活动时，要做好充分准备，避免出现危险情况，遇到危险情况要镇定，运用学过的知识和技能，摆脱困境。 教学反思
本课在教材的处理、教学策略的运用、学生学法的创新、学科间的横向联系等方面都较符合新课程的要求。主要体现在以下几点：
1、巧设情境，激发兴趣
本课围绕教学内容，创设了一系列的情景：森林游玩、突遇险情、学技自救、安全脱险、技能拓展。让学生在这一系列的情景感染下，产生身临其境的感觉，增加了课堂教学的趣味性，有效地调动学生的学习积极性，使学生产生了一种跃跃欲试的激情，全身心地投入学习活动中。
2、巧设铺垫，层层递进
本课的主要内容是前滚翻，完成动作的重点在于团身紧。在课的导入部分两个游戏活动中，“小刺猬”和“矮人”都有团身动作，学生在游戏中不经意地完成了练习，为接下来学习前滚翻动作打下了基础，使学生对“团身紧”这个动作要领，留下了初步印象。在讲解前滚翻动作要领时，通过“皮球”与“砖块”滚动的比较，直观地展示给学生，要把动作做好，就要做到“团身滚动像圆球”，再一次强调了本课的重点“团身紧”。
3、小组合作，互助互评
本课在学法方面，着重于学生的小组合作学习，在学生学习过程中，对于学困生，教师并没有直接进行指导帮助，而是指导本组的同伴进行帮助、指导，以小组成绩来衡量评判，共同完成学习目标。在教学评价方面，本课采用了学生自评、组内自评、老师评价相结合的方式，关注到每一位学生的差异，让每位学生都体验到学习和成功的乐趣。
4、拓展创新，运用技能
本课通过创设技能应用情境，使学生的体育技能反复的在实际中应用，深切地感到学到的体育技能是十分有用的。学生在
一、二年级已经学过跨越、跳跃、爬行等技能，本课在拓展应用部分，创设的“勇敢者之路”的游戏，为学生各项技能的综合运用，提供了一个平台，让学生发挥自己的想象，设计自己路线。通过应用，既加深了学生对技能的熟练程度，又培养了解决问题的能力和创新意识。同时，也为本单元第5课时“向前跳下接前滚翻”的学习，打下了基础。
新课标下的运动技能教学，需要我们教师既基于教材又超越教材，让师生的生活和经验进入教学过程，让师生的情感体验进入教学过程，让教学“活起来”，让教学“生动起来”。
《触物往返跑》教学案例 教学目标
1、学习“触物往返跑”的技术动作，使85%的学生学会快速跑行进中快速触物回跑的方法。
2、培养学生快速奔跑的能力和触物折返转身时的动作速度及反应速度能力。
3、培养学生克服困难，坚持到底及团结协作的品质。教学重难点：
重点：快速奔跑，侧身触物； 难点：触物与快速跑的结合。 教学流程：
（一）趣味热身：
情景导入（主线：欢欢喜喜过除夕）
音乐（春节序曲）导入，什么时候能听到刚才的音乐，过年的时候，你们都干些什么呢？引出“包饺子、放烟花、打电话拜年、看春晚”等活动。下面我们做一个包饺子的游戏。 （1）、热身游戏——包饺子 ①、教师讲解游戏方法规则。 ②、组织学生进行游戏。 ③、及时点评小结。 （2）、热身操：（兔子舞） ①、教师领做热身操。
②、学生跟随音乐模仿教师的动作，活动四肢。
（二）、引导探究
主教材一（触物往返跑）
1、创设情景，引入触物往返跑
2、讲解点烟花游戏的方法
3、学生尝试练习，体验动作。
4、教师通过语言引导，逐层深入，让学生掌握动作。
5、触物往返跑动作要领：快速奔跑——制动下蹲——侧身单手——转身回跑
6、学生认真练习，积极思考
7、总结动作要领，完成练习。
8、比一比，看谁点烟花最迅速
9、教师点评，小结。
（三）、游戏——打电话
1、语言导入：
2、教师讲解及示范游戏方法及规则。
3、组织学生参与游戏练习。
4、组织比赛、要求学生努力完成。
5、学生自己选择自己喜欢的号码拨号，送出祝福。
6、教师及时点评。
（三）、快乐延伸：
1、放松整理运动（音乐—难忘今宵）
2、课后评价： （1）、今天你学会了什么？动作要领是什么？ （2）、谈谈你的体会，触物往返跑在平时生活中能在什么时候具体用到？
3、宣布下课。
七、场地器材：
篮球场一块，哨子一把，毽子40个
八、运动负荷预计：
在教师指导、启发、点拨下，学生的积极性、主动性能得到充分发挥，学生能体验成功的乐趣，课堂气氛活跃，学习效果较好。 反
思：
一堂课或许微不足道，一堂课或许精心准备，一堂课或许转变人生„„而我的这堂课，让我学到了很多。现在来说一说课中自己发现的不足与需要改进之处。
在课的开始，教师运用音乐《春节序曲》导课，充分抓住学生的主观感官，带领学生一同进入过除夕的情景，并询问孩子们在过年的活动，引出后面的包饺子、放烟花、祝福语、看春晚等活动，为下面的活动做铺垫。
在准备部分里引导孩子做游戏“包饺子”时，教师和学生参与一起游戏，充分体现了师生平等，学生在游戏中活动了身体，调动了情绪，激发学生的学习兴趣，但在最后游戏的点评时不够清楚，没有能充分发挥游戏的评价功能。“细节决定成功，细节章显老师的智慧”我觉得句话很值得我们去深思。
在主教材触物往返跑教学中，这节课我主要让学生学习体会快速跑与触物的结合。先是创设“过年放烟花”的情景，让学生用身边的生活学会理解动作，接着教师让学生自己尝试，分成四小组，让学生体会触物往返跑的技术，并逐步通过语言引导，使学生逐步掌握快速奔跑—制动下蹲—侧身单手—转身回跑的技术要点，并能完成练习。最后通过比赛的形式进一步加强技术动作。
再第二个环节中，同时我在教学中为了增加课堂的趣味性，使往返跑的教学不再那么枯燥，我采用打电话送祝福的游戏，在这过程中，教师讲解学生练习认真，活动兴趣浓厚，为了缓和学生体力，我更多的是给予学生鼓励，让他们尽量的去体验游戏的带来的快乐。
结束部分，我采用音乐《难忘今宵》，带领学生一起做放松操，让学生舒展一节课以来的疲劳身体，充分享受运动给他们的快乐。
在这节课中，细节上的处理，我有待加强，一节课里，虽然时间只有40分钟，但学习的地方却很多，值得我学习的地方更多。
第17篇：成果展示流程
西稻田幼儿园小班下学期教学成果展示活动方案
一、主持词：
各位家长，大家好！
首先感谢各位家长今天来参加我们本学期的家长会即成果展示活动，感谢你们一直对我们工作的理解和支持，今天请大家来，主要是向大家汇报这一学期来我们的班级工作情况，孩子们的学习成果向大家做一个展示。通过这一学期的成长，孩子们都有了很大的进步，不管是在学习知识方面还是生活自理能力上，我都看到了孩子们的进步，我们做为家长都应该用欣赏的眼光来看待每一位孩子的成长！
二、教学成果展示
(1)户外活动展示：
听音乐走队形——做圈操——跳圈、钻圈游戏——*样玩圈展示。
（2）诵读诗词、儿歌：
每位幼儿分别朗诵一首：《咏柳》、《清明》、《绝句》、《春晓》、《所见》、《江南》；《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水杯》、《宝宝的房间》等。
（3）数学知识展示：
每位宝宝一组图形，让幼儿组合成物体，并说出自己用什么图形组成了什么物体；唱数1——20；出示实物比较5以内数的多少。 （4）、主题活动内容展示：
歌曲表演唱：
《快跳起来》，《哈哈笑》，《两只小象》，《大雨小雨》，《我家有几口》，《亲亲热热在一起》，《春天》，《颜色朋友在哪里》；
儿歌：
《车轮滚滚》，《轮子歌》，《开汽车》《彩色的梦》《水珠宝宝》等。
讲一讲怎样预防感冒？好朋友生病了你要怎样做？ (5)、创新智慧游戏展示：
字词发散：用“大”“小”字分别尽可能多地组词。 用“我是什么我会什么”说话。 仿编绕口令“虎和鼠”“狼和羊”等。 生活中找圆的东西。
幼儿每人一张图片，上面画有4个圆形，让幼儿自由添画。
(6)、游戏活动：《伦敦桥》《越过雨水洼》《顶锅盖》《关门》等。
(7)、幼儿作品展示：请家长通过《幼儿活动材料》《宝宝成长秀》和自由活动墙等形式，了解孩子的作品。
三、教师向家长汇报一学期来孩子和老师共同取得的各项成绩。
四、教师讲述幼儿暑假注意事项，与家长交流。
第18篇：项目成果展示
项目成果展示：
1、以前做过的项目成果（华凤二小、塔子山、新闻报道）
2、项目预期成果
项目成果展示：
1、华凤二小支教队
2、塔子山支教队
3、关爱留守儿童：“阳光少年之家”，被《人民日报》、《四川日报》、新华网、中青网等相继报道。
4、日常志愿服务奖项
宣传方式：
一、前期：
1、在当代社会微博、即时聊天工具等社交性媒体在人们生活中有着举足轻重的地位，涉及和影响人们生活的方方面面，具有很强的传播效力。申请注册“关爱心灵”活动的官方微博，在活动开始前一个月陆续发布相关信息，吸引受众关注，达到传播的宣传力度，并随着活动进程同步更新。
2、成立新闻报道组，负责新闻稿件、图片的收集与整理，并将新闻稿件投送相关媒体，保证质量及时更新微博等。
3、校内宣传：（1）前期通过海报、展板、横幅等进行活动宣传以及志愿者招募，宣传时间2周左右。
校外宣传：（1）联系当地媒体，例如报社、电视台等。特别是电视台，以跟踪报道的形式做一期深度报道。
二、中期：
1、活动期间，新闻报道组进行常规工作。
2、每名志愿者分批隔一天写一篇志愿服务日志，记录志愿者的心路历程，交给新闻报道组，审阅出优秀作品进行投稿、存档等工作。
3、与当地宣传部门建立联系，利用当地资源进行活动宣传，保证传播效果。
三、后期：
1、活动结束后，制作出相关视频，以及发表的稿件的整理、建档。
2、开展经验交流会或志愿服务工作宣讲会，以及优秀志愿服务表彰大会。
3、总结第一次活动经验，计划第二年工作计划。
第19篇：成果展示细则
2015年度创优“红旗团支部”
成果展示细则
一、说明
（一）时间：2015年4月22日
（二）地点：图书馆小报告厅
（三）所有参选团支部须参加“红旗团支部”汇报答辩。每个参选团支部必须在4月20日前将展示的材料及参加答辩环节的人员信息（姓名及职务）交到院团委基层工作中心。
（四）进行答辩的团支书需着正装，有良好的精神面貌。
（五）出场顺序以创优会议的抽签结果决定。
（六）汇报答辩活动当天，各支部参与人员不得迟到。迟到十分钟者按弃权处理。
二、成果展示内容
1、自参加红旗团支部评选以来，各种团务工作材料 ,主要包括: 1)团支部年度工作手册 2)创建申请材料： a) 支部会议情况 b) 理论学习情况 c) 团日活动情况及总结
d) 团员参加社会实践与志愿服务、科技创新情况 e) 推优入党情况
f) 团员受团内外表彰与处分情况团员证管理情况 g) 该团支部成立以来积极参与院团委活动情况 3)自支部申报以来，支部获得的各项荣誉，包括学习成果，体育成果，科技创新成果等
三、步骤
1、团支部团支书上台演讲，要求所讲内容丰富，展示形式新颖，可采用微电影等多媒体方式展现其团队的精美成果(展示时间不得超过3分30秒)；
2、演讲结束后团支书及团支部骨干（最多三人）上台对评委问题进行答辩。问题内容为本团支部团建党建情况及基础党团知识。答辩时间为两分钟；
3、评委当场进行评分；
4、上场顺序为创优会议抽签决定。
注：以上为必涉及内容，展示内容必须有多媒体演示。
四、成果展示评分标准
1、团务材料展示(35分) 创建申请材料： a) 支部会议情况 b) 理论学习情况 c) 团日活动情况及总结
d) 团员参加社会实践与志愿服务、科技创新情况 e) 推优入党情况
f）团支部在院级学生组织中担任骨干者名单及职位
2、演讲 (40分) 1）演讲者本身精神面貌(15分) 2) 对支部及支部活动的了解和参与程度(10分) 3）多媒体展示形式新颖生动（15分）
3、答辩情况（25分） 1）言词吐字清晰
2）回答流畅，且能回答好评委问题
4、附加分
参加创建的团支部在院级学生组织中担任骨干者（任期半年以上）有以下加分：
院级学生组织 主席（院团委主任） 3分/人 院级学生组织副主席（院团委副主任） 2.5分/人 院级学生组织部门 部长 1分/人 院级学生组织部门副部长 0.5分/人
5、活动得分
各参赛支部按百分制得分后，在评委打分的基础上，除去最高分和最低分，求得平均分。在此基础上，加上附加分。即：成果展示得分=评委打分+附加分。
五、汇报答辩最终得分
每个参与团支部在汇报答辩最终得分为：最终成绩=成果展示成绩*15%。 备注：
（一）为了规范“红旗团支部”的评比过程，以上制定了详细的流程以及相关规章制度，希望参评的各团支部认真阅读以上内容，由于未认真阅读以上内容而导致扣分等后果，其责任由各团支部承担。
（二）本次活动需要上交的材料较多，因此以上内容中详细说明了各材料的上交时间，为了保证各项活动有条不紊地开展，对迟交材料以及参加活动迟到的团支部视情况给与3-10的扣分。各项材料由系团委负责收齐并交至院团委办公室(安又琪超市2楼)。
（三）本次活动过程中，凡是收到来自院团委基层工作中心有关人员的短信，应及时回复。否则一切后果由各班负责。
第20篇：成果展示流程
重庆大学“中华魂·中华美德颂”系列活动
建管学院成果汇报展示
1、主持人说开场白，介绍并欢迎到场嘉宾
2、邀请嘉宾讲话
3、建管学院党支部进行活动成果汇报展示
（1）一支部：圆梦中华魂
（2）二支部：情系中华魂
（3）三支部：爱我中华，传递温暖
4、悦读会进行中华魂之读书月系列活动成果汇报
（1） 读书半小时活动
（2） 中华魂杂谈讲座
（3） 知识竞答活动
5、“中华魂”主题演讲比赛优秀选手演讲
（1） 张馨月：《中华魂永存》
（2） 于思萌：《大国崛起，圆梦今朝》
6、颁奖仪式
（1） 为“中华魂”主题演讲比赛获奖选手颁奖
（2）为“我的中国梦”主题征文比赛获奖选手颁奖
7、嘉宾宣布本次活动圆满落幕
8、主持人宣布散场
