推荐第1篇：终身教育工作总结
城阳亲民小学终身教育工作总结
2014——2015学年第二学期
本学期，亲民小学终身教育学习点在上级相关部门的领导下，继续以形成“全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为宗旨，开展了内容丰富，形式多样的终身教育课程活动，取得明显成效。
一、强化组织领导，完善终身教育机制
成立终身教育工作领导小组，依法履行终身教育工作职责，建立满足师生、社区群众日益增长的精神文化需求的终身教育网络。建立长效机制，充实文技校教师。 城阳亲民小学文技校兼职教授：龚平华
文技校终身教育志愿者： 郑清玉 刘冬权 林 密 彭锦荣
二、加强成人教育，大力开展农村实用技术培训。
我校大力开展相关的实用技术培训，争取上级政府和社会各界的支持，邀请有关专业人员授课指导，逐步形成培训网络，切实为建设社会主义新农村、促进地方经济、保障民生做出一分贡献。本学期我校承办了由人社局主办的农民工电脑免费培训，聘请知名教师林密、刘冬权为讲师授课。培训内容安排了认识键盘、密码设置、QQ聊天、word 文档、excel 表格等运用基础课程， 以及PPT 创建技术等提高课程，此次培训的主要目的是通过学习电脑基础知识，从而提高农民工朋友们的电脑应用，让他们在求职中多一项技能。在农民群众中反响较大。
三、加强资源整合，挖掘特色教育
我校的终身教育发展充分考虑当地实际情况，制定针对性强行之有效的工作方法和内容，以促进当地的终身教育进一步发展，同时，因地制宜，充分挖掘自身的教育素材。由邱华丽老师主讲的《教师心理健康与自我调适》讲座，充分体现了终身教育的普及型。邱华丽老师介绍了教师心理健康的标准和内容，教师心理问题的症状及表现；点出了教师心理健康对学生心理健康的影响。通过学习，教师们均丰富了自身的专业知识水平和教育教学业务能力。
四、创新方式，普及终身教育
在学校，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人读书，终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了良好的效果。
1、开展了\"四个一\"活动。
学校组织师生每人读一本好书，写一篇读书心得，收看一次读书节目，参与一项主题活动。同时，积极组织师生参与了好书评选、图书捐赠、图书漂流等活动。
2、完善班级图书角的建设。
学校为学生下发了推荐书目。发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角。由各班主任老师负责组织学生读好、用好该书。好书共欣赏，各班的图书角藏书可谓琳琅满目。开展借阅管理活动，举行了好书交换活动。同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各教室洋溢着浓浓的读书气氛。
3、征集读书心语。
通过阅读书籍、观看读书节目，在学校三年级以上同学中广泛征集读书心语活动。有的写读书的目的、有的写读书的益处，有的写读书的感受，字里行间流露出读书的乐趣。
4、围绕读书主题开展特色活动。
1、学校隆重召开的每年一届的\"让读书成为习惯 让书香伴我成长\"读书活动启动仪式，表达了全校师生对书香文化的追求、对校园文化的渴望。
2、利用国旗下讲话，以《我读书，我快乐》为主题，宣传读书的重要，激发了学生的读书热情。各班又利用班会的时间召开了《我读书，我快乐》为主题的班会，同学们畅所欲言，说出了\"书是我们的精神食粮，我们要热爱读书，养成读书的好习惯\"。
3、举办了家长、教师、学生朗读比赛，家长多选用《春》、《人生礼赞》、《海燕》等抒情文章；同学们则多用《我爱你中国》、《和谐之歌》《感恩的心》等主题鲜明红色经典。比赛展示了家长、教师、学生的朗诵表演风采、反映出学校师生良好的精神风貌、充分显示了学校着力打造书香校园育人理念。
在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到我校终身教育工作仍然存在一些不足，今后，我们将继续坚持以科学发展观为指导，进一步解放思想、深化改革，不断推进我校终身教育既好又快地发展，努力做好终身教育的各项工作。
推荐第2篇：妇幼保健院终身教育工作总结
妇幼保健院终身教育工作总结
我院终身教育培训工作全面贯彻党的十八大精神，立足实际，多层次、多形式教育培训干部职工及群众，提高干部职工队伍素质，及群众妇女儿童保健知识水平。现将我院2013年终身教育工作总结如下：
一、加强领导，狠抓落实
为确保全年各项继续教育培训工作深入、扎实、有效的开展，院部认真抓好了全年党员及职工教育培训工作目标和工作计划的落实，督促、检查教育培训工作进展情况、全年学习计划、学习记录、培训对象、人数、时间、内容、效果以及职工进修培训规章制度建立等情况，推动了“创建学习型医院、争做知识型职工”活动的深入开展，有效提升了职工综合素质。
二、开展多种形式教育活动
(一)政治理论、法律法规、员工素质的培训 1.举办廉政及思想政治学习
采取由院领导讲课和邀请上级有关领导作报告的形式，对全院中层领导干部和党员进行教育培训。一是组织党员干部学习《十八大精神》、《党章》及《两会》共10个课时，学习300多人次，组织党员及入党积极分子开展“学党章、强党性、做表率”知识竞赛1次;二是抓好党风廉政建设教育，学习《党员领导干部廉洁从政若干准则》、《厦门八项规定》“八个严禁”、“52个不准”等3个课时，学习100多人次;组织全院医务人员进行廉政廉医、防范医药购销领域的收受贿赂学习10次，学习500人次;三是邀请区检察院谢维平科长为我院进行《学习十八大，加强自身反腐败》讲座，全院154名员工参加学习;四是举办重点岗位廉政学习4次，学习达100多人次。并每两周开展一次小范围的谈心谈话学习，学习达150人次。 2.加强医德医风等素质教育
一是为了加强医德医风教育，进一步提高医务人员的职业道德意识和全心全意为人民服务的意识，我院每季度都对全院职工进行一次医德医风教育，开设道德讲堂学习4次，学习人次450人次;二是举办“内强素质外树形象”护士礼仪培训12课时，学习600多人次;三是在“三八”妇女节及母亲节分别举办了《调整心态，做快乐女人》、《感恩母亲幸福家庭》的女职工人文关怀与心理疏导讲座，两次共243人参加;四是11月18日举办了全区妇女巾帼文明家庭道德大讲堂，共183名妇女参加;五是加强员工的素质提升，购买《如何做一名会说话的好医生》、《正能量》、《你离幸福有多远》、《带着微笑和快乐去工作》、《做最好的员工》等员工素质提升和医疗专业书籍近1000册，开展诵读节活动及征文活动，促进职工养成读书学习的好习惯。 3.抓好法律法规知识培训
3月8日组织女职工劳动保护法学习3次，开展女职工劳动保护法知识竞赛1次;组织全院职工150人进行《常用卫生法律法规》知识考试，合格率达100%;组织全院医务人员参加福建省“六五”普法网络知识竞赛、以及法治知识竞赛2次，参加答题考试360多人次，合格率达100%;邀请市妇幼吴星东院长对全院职工及全区社区卫生服务中心人员进行《医疗纠纷的防范与处理讲座》，230人参加培训。 (二)专业技术人员的业务知识培训和技能培训、考核
按照规范化、多样化的要求，因地制宜，通过选送干部职工参加上级举办的各种培训班、专题研讨班、短期业务提高班等和我院定期组织的各类理论、业务学习培训等方式，尽可能的采取多种培训方式实施培训。 1.院外培训：
(1)今年共选送24人次到市内外三甲进行专科进修，以配合新技术、新业务的开展。
(2)支持和鼓励在职医务人员参加专业自学考试和函授班学习，改变学历结构，今年共有31人参加第二学历的学习、考试。
(3)支持和鼓励医务人员参加市内外专业学术会议、短期学习班，今年共有128人外出学习。 2.院内培训：
(1)全年共组织全体人员参加全院性学习活动14次：1月4日进行医疗安全培训;1月9日检验相关知识分析、处方质量分析;3月21日父母不要错过婴幼儿关键期早教专题培训;4月8日防治禽流感知识培训;5月1日心肺复苏培训;5月8日手足口病防控工作;6月18日举办医疗安全知识培训讲座;7月31日乳腺疾病治疗与健康保健;12月3日《常见心血管急诊的处理》。全年培训2200多人次。 (2)抓好“三基”知识培训、学习、考试工作，采取集中学习和自学形式学习，组织全院12月4日-12月20日举行心肺复苏演练。专业技术人员132人参加了8次业务培训讲座，4次“三基”考试，1次h7n9急救转诊培训一次，一次心肺复苏培训竞赛，参加人员350人次，培训合格率达100%。对全体人员进行全年8次“三基”知识训练和考试考核，院感知识全年2次考试，艾滋病防控知识全年2次考试，12月又组织全院医生进行一次急救知识和技能考试、考核，提高了全院医务人员的业务知识和技能。
(3)科内组织全体人员进行业务学习每月一次。全院共组织144次学习，学习人次达2100多人次。 3.全区性的业务培训
(1)对全区社区卫生服务中心妇幼保健人员和母婴保健员进行业务知识和技能培训，全年共4次，培训128人次; (2)开展健康教育讲座进工厂、社区、学习8次，组织学习800多人次，发放健康教育宣传资料14000余份; (3)12月7日举办XX市高端优生大讲堂，全区280名孕妇家庭参加了学习。
推荐第3篇：班主任思想工作总结
2014年班主任思想工作总结
伴着快乐与努力，XX年又在成长中度过。一年中，我们又有什么进步呢？总结、反思现在才能更好的制订好目标，面向未来。现将XX年思想与工作总结如下：
上半年，我担任四年级一班班主任，任语文、体育、思品、阅读等课。下半年，我担任五年级一班班主任，任五（1）、五（2）班语文课。说实话，压力很大，但是我的努力与成绩相信大家也都能看在眼里。因为我的心中始终有这样一个信条：一切都是为了我的孩子们。在我的记录本上让录着这样一句话：真诚的心，实实在在做事。一直以来，它总在激励着我前进。不论挫折与坦途，不论误解与关注。因为我是一个共产党员，一个应该全心全意为人民服务的优秀共产党员。
从三年级接任班主任以来，每年我的工作都会有一定的重点，一切以孩子的成长为出发点，使孩子们受益，学校也一样会受益。开学典礼上代表老师们发言，掀起了珍惜时间，热爱学习的浪潮，帮助孩子们树立自己的理想，培养积极努力的学习态度。同时也为我们四年级提出了学习目标，跟五年级比一比，向他们学习。
做为一名班主任，最费心的，不仅有教学，还有班级的管理。以前一直强调读书，并请家长帮助督促，但效果一直不佳。学生对读书的态度一直矛盾，又想读，但又经不住玩乐的诱惑。家长的“书非借不能读也”这句话给我一定的启发。于是我在班内开展“借还书制度”，安排相应人员进行管理与登记，这一来即培养了学生的管理能力，又促使学生们的阅读量大量增加。每学期，每个同学都能读五本书以上。
在课下作业的预留上，我认为，最好的作业不是让孩子们机械的抄写。一个生字，就算抄写一百遍，再出现时也不一定会写，所以我强调，顶多三五遍，但一定要达到“会”的目的。会认、会写、会拼、会用。面对多层次的学生，我也会留一些分层作业，争取让每一类学生都能“吃饱”。锻炼语言表达
的，锻炼逻辑思维的，检验课上效果的，综合各种能力的，练习写作技能的„„根据目的留不同作业已经成为一种常态。
在教学中，我还注意多向经验丰富的老教师及各位家教授学习，注意语文教学中写作能力的培养。经常把自己的总结的新方法及感受教给学生。组织学生将批改为“好”的日记发到“悠然的班班”博客中，再加以修改整理向各报刊投稿。孙杨同学在“燕赵晚报”上就已经有两篇文章发表，而且还领到了第一笔稿费。孙杨、谢雯雯、孟凡婷等又有文章在《少年智力开发报》发表。程雯萱、杨尚、郭晓敏、宋梦婕、王亚鹏、兰晨曦等同学也积极参与了进来。获得了《少智报》的通报表扬。我们还参加了第十四届读写杯大赛；感恩书信比赛；第五届中小学生书信比赛；“幸福中国”征文、绘画、讲故事等锻炼写作及各方面能力的活动，虽然成绩仍没有下达，但我们一直相信自己一定行的。做为刚离开体育战线的教师，在积极探索语文教学的同时，也没有将体育技能遗忘。经过积极准备，3月7日携《前滚翻成蹲撑》一课参加了新华区体育评优课，并以显著优势获得新华区一等奖，得以代表新华区于3月20日参加石家庄市体育评优课比赛，成绩虽尚未下达，但已经表明了自己的实力。我会继续努力，并为自己制订下一个努力目标的。
河北教育德育版第五期发表了由我起草，经耿肖星主任和记者左秀芬修改的《雏鹰从这里起飞》——记石家庄市红鹰小学飞鹰航模队侧记一文。让我兴奋不已，因为能在省级刊物上发表文章进一步肯定了自己的工作和能力。在平日的教学与学习中，我会将自己的心得及感想记录下来，《课改十年之博客助教》、《听课有感》、《送别》、《特殊的生日会》、《课改所思》、《调桌也是有目的的》、《部落集市》等。我会继续努力锻炼自己的写作能力，与孩子们一起成长。
李强老师是新疆到我校我班实习的大学生老师。在实习时期，我积极准备每一节课，将自己的教学方法和教学经验毫无保留地传授给他，同时利用时机教育学生懂得感恩与珍惜友谊，李老师实习完成，回到了学校，但是同学们还
不时与其联系，我们已经成为了朋友。前几天新疆雪灾同学们还在不时惦记着李老师。
伴随着课本的学习，我经常将一些先进的理念教给学生，比如在学习《女孩乌塔》时，我在班内掀起找工作的热潮。经过与家长的沟通，将大部分孩子的工作定为帮助家长做家务，并以此来换取报酬。我们经历了困惑、矛盾、羞愧等情绪影响，终于知道：劳动换来报酬、换来尊重、换来珍惜。
四月份，为对班内学生有更深入的了解，同时也为响应上级“老师进万家”活动，我对班内同学进行了家访。家访的过程十分和谐，家长们对老师的来访都很重视，认为这是家校沟通的有效方式。在家访中，我针对同学不同的情况进行分析，得到了家长的认可，前期，我只是在各类学生中选择了有代表性的进行家访，今后我还会把这种方式继续下去，让家访成为一种常态，真正成为有效的沟通工具，达到更好的促进效果。
四月份参加了在我校举办的河北省模型培训活动。活动中除上好自己的课，代好班之外，我跑前跑后接待外地学员，并积极主动为刘明罡教练寻找场地，并带领学员到植物园路进行训练。帮助学校圆满完成承办任务。在学校承办河北省航模比赛时，恰逢家中有事，没能参加，前几天市级模型比赛，我又参加普通话考试，十分遗憾。幸好有更多的老师参与了进来，使活动能圆满完成。
在河北青年报小记者与燕赵晚报小记者的选拔活动中，我仔细研究了条件，并对班内学生进行了分析，鼓励他们积极准备参加测试，孩子们在一轮轮的比赛中愈战愈勇，终于：孙杨成为河青和燕赵双料小记者，饶梦欢、孟凡婷成为河青小记者，周晓薇、李思宇、兰晨曦、宋文品成为燕赵小记者。现在他们的活动已经拓展到了社会，真正长了见识，锻炼了才能。孙杨同学在暑假期间，到北京参加了全国听说读写总决赛，中央少儿电视台对比赛进行了全程摄制，功夫不负有心人，经过紧张的比赛，孙杨同学获得全国听说读写杯大赛金奖，并加入中国小作家协会。
六月，积极参与并参加了新华区和石家庄市教师风采大赛，在6月9日晚的《民生关注》中有我与孩子们的镜头。6月18日是神九发射的时间，中国教育电视台到我校进行了采访录制，其中我班升旗仪式和班内神九知识竞赛都得到记者的关注，并在当晚中国教育电视台新闻中播放。升旗仪式主持人孙杨的回答展示了中国新一代少年儿童对党的忠诚和对科技知识的向往。[page]八月份，我校迎接了包括区委书记蒋文红、市团委书记王涛、区教育局长赵永平等一行的检查。九月迎接了全体家长对校园文化、科技特色的检阅。每一次我们的航模小队都备受关注，孩子们也越来越大气和沉稳。
四年级期末时，我开始对小组制教学进行构思，并进行了初步实验。进入五年级以来，我经过深思熟虑，对小学小组制教学开始尝试，在此过程中，我充分体会到了它的优缺点，现在尝试仍在进行，查漏补缺，完善一套属于自己的教学方法是我的最终目标。比如座位的安排就经过了多种变换，考虑到：优困互补、口才的带动、小组长的安排、优秀生的培养、好胜心的驱动等等，每一次调动都会更加完善，更有利于每个孩子的成长。
今年9月我终于得到了我的本科毕业证书，几年的学习终于开花结果了。要不要再报研究生呢？正在考虑中„„
五年级带两个班的语文学科以来，我深感身上担子很重，抽测的压力，作业的压力，教学的压力，再加上生活中还房贷的压力，真的是“压力山大”。现在面对压力，我认为还是调整自己的心态，做好本职工作，不负教师这一光荣的职业。搬到三楼后，我与家长配合为班级做了一次大扫除，并进行了简单的布置，让孩子们献计献策，共同打扮我们的“家”。通过这样的活动，让我感受到三分之一的家长能够为班级着想，替老师着急，能为班级的建设出工出力。这又是我努力奋斗的动力。
一直以来，“悠然的班班”博客都在成长着，家长，孩子的参与与关注，外界的浏览与评价都让它渐渐茁壮了起来，每一次的活动的安排、图片与博文，跟随课堂的课外拓展作业，平日里的优秀日记组成了孩子们成长的足迹。
这也是我们最值得骄傲的足迹。其实今天所总结的一切大家都可以从“悠然的班班”博客中找到。
学校的活动还很多，如：外出监考、安排订报刊、收水费、订校服、安排体检、军训、科技周展示等等。除此之外，我们班还有“部落集市”、“徒步抱犊寨”、“科技培训课”、“庆六一活动”、“制作书签”等等。
明年的五年级就要迎接全区抽测了，相信把家长和孩子们的认识和积极性调动起来，一定会取得一个好成绩的。正是“把意念深潜得下，何理不可得！把志气奋发得起，何事不可做！”
推荐第4篇：妇幼保健院终身教育的工作总结
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一、妇幼保健院终身教育工作总结
我院终身教育培训工作全面贯彻党的十八大精神，立足实际，多层次、多形式教育培训干部职工及群众，提高干部职工队伍素质，及群众妇女儿童保健知识水平。现将我院20xx年终身教育工作总结如下：
一、加强领导，狠抓落实
为确保全年各项继续教育培训工作深入、扎实、有效的开展，院部认真抓好了全年党员及职工教育培训工作目标和工作计划的落实，督促、检查教育培训工作进展情况、全年学习计划、学习记录、培训对象、人数、时间、内容、效果以及职工进修培训规章制度建立等情况，推动了“创建学习型医院、争做知识型职工”活动的深入开展，有效提升了职工综合素质。
二、开展多种形式教育活动
(一)政治理论、法律法规、员工素质的培训
1.举办廉政及思想政治学习
采取由院领导讲课和邀请上级有关领导作报告的形式，对全院中层领导干部和党员进行教育培训。一是组织党员干部学习《十八大精神》、《党章》及《两会》共10个课时，学习300多人次，组织党员及入党积极分子开展“学党章、强党性、做表率”知识竞赛1次;二是抓好党风廉政建设教育，学习《党员领导干部廉洁从政若干准则》、《厦门八项规定》“八个严禁”、“52个不准”等3个课时，学习100多人次;组织全院医务人员进行廉政廉医、防范医药购销领域的收受贿赂学习10次，学习500人次;三是邀请区检察院谢维平科长为我院进行《学习十八大，加强自身反腐败》讲座，全院154名员工参加学习;四是举办重点岗位廉政学习4次，学习达100多人次。并每两周开展一次小范围的谈心谈话学习，学习达150人次。
2.加强医德医风等素质教育
一是为了加强医德医风教育，进一步提高医务人员的职业道德意识和全心全意为人民服务的意识，我院每季度都对全院职工进行一次医德医风教育，开设道德讲堂学习4次，学习人次450人次;二是举办“内强素质外树形象”护士礼仪培训1x课时，学习600多人次;三是在“三八”妇女节及母亲节分别举办了《调整心态，做快乐女人》、《感恩母亲 幸福家庭》的女职工人文关怀与心理疏导讲座，两次共243人参加;四是11月18日举办了全区妇女巾帼文明家庭道德大讲堂，共183名妇女参加;五是加强员工的素质提升，购买《如何做一名会说话的好医生》、《正能量》、《你离幸福有多远》、《带着微笑和快乐去工作》、《做最好的员工》等员工素质提升和医疗专业书籍近1000册，开展诵读节活动及征文活动，促进职工养成读书学习的好习惯。
3.抓好法律法规知识培训
3月8日组织女职工劳动保护法学习3次，开展女职工劳动保护法知识竞赛1次;组织全院职工150人进行《常用卫生法律法规》知识考试，合格率达 100%;组织全院医务人员参加福建省“六五”普法网络知识竞赛、以及法治知识竞赛2次，参加答题考试360多人次，合格率达100%;邀请市妇幼吴星东院长对全院职工及全区社区卫生服务中心人员进行《医疗纠纷的防范与处理讲座》，230人参加培训。
(二)专业技术人员的业务知识培训和技能培训、考核
按照规范化、多样化的要求，因地制宜，通过选送干部职工参加上级举办的各种培训班、专题研讨班、短期业务提高班等和我院定期组织的各类理论、业务学习培训等方式，尽可能的采取多种培训方式实施培训。
1.院外培训：
(1)今年共选送24人次到市内外三甲进行专科进修，以配合新技术、新业务的开展。
(2)支持和鼓励在职医务人员参加专业自学考试和函授班学习，改变学历结构，今年共有31人参加第二学历的学习、考试。
(3)支持和鼓励医务人员参加市内外专业学术会议、短期学习班，今年共有1x8人外出学习。
2.院内培训：
(1)全年共组织全体人员参加全院性学习活动14次：1月4日进行医疗安全培训;1月9日检验相关知识分析、处方质量分析;3月21日父母不要错过婴幼儿关键期早教专题培训;4月8日防治禽流感知识培训;5月1日心肺复苏培训;5月8日手足口病防控工作;6月18日举办医疗安全知识培训讲座;7 月31日乳腺疾病治疗与健康保健;1x月3日《常见心血管急诊的处理》。全年培训2200多人次。
(2)抓好“三基”知识培训、学习、考试工作，采取集中学习和自学形式学习，组织全院1x月4日-1x月20日举行心肺复苏演练。专业技术人员 xx2人参加了8次业务培训讲座，4次“三基”考试，1次h7n9急救转诊培训一次，一次心肺复苏培训竞赛，参加人员350人次，培训合格率达100%。对全体人员进行全年8次“三基”知识训练和考试考核，院感知识全年2次考试，艾滋病防控知识全年2次考试，1x月又组织全院医生进行一次急救知识和技能考试、考核，提高了全院医务人员的业务知识和技能。
(3)科内组织全体人员进行业务学习每月一次。全院共组织144次学习，学习人次达2100多人次。
3.全区性的业务培训
(1)对全区社区卫生服务中心妇幼保健人员和母婴保健员进行业务知识和技能培训，全年共4次，培训1x8人次;
(2)开展健康教育讲座进工厂、社区、学习8次，组织学习800多人次，发放健康教育宣传资料14000余份;
(3)1x月7日举办XX市高端优生大讲堂，全区280名孕妇家庭参加了学习。
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二、妇幼保健院终身教育工作总结
一、完善管理制度，保障行风效能
1.组织保障：在党支部有力领导下，院领导高度重视，强调“一岗双责”制度，通过民主评议行风效能工作领导小组、院务公开领导小组、院务公开监督小组和处方评议监督小组;制定行风效能工作实施方案，把行风效能工作列入年终目标责任制考核办法，有效落实行风效能工作;根据人员变动，及时调整院外民主评议行风效能工作监督员，加强对我院行风效能工作的监督力度。并定期邀请行风效能监督员对我院民主评议行风效能工作进行监督指导;认真倾听群众呼声，及时解决群众反映的突出问题。
2.制度保障： 一是召开第三届全院职工代表大会，大会审议并表决通过18项规章制度，向职工代表汇报大会提交7个提案的处理情况，通过职代会进一步畅通了院部与职工之间的沟通渠道，加强了广大职工参与医院管理的主人翁意识;二是制定科主任季度考核办法(讨论稿);对目标责任考核细则进行补充，增加信息报道、安全管理、效能考核部分，强化考核实效;三是修订《开展公共卫生服务职责和奖惩办法》确保妇幼保健各项公共卫生任务责任到人，完善考核机制;四是继续与各科室负责人签订计生、综治、安全、廉政责任状，实行一岗双责管理;五是制定《谈心谈话制度》下发科室，并开始督促执行，通过定期与不定期的谈心沟通，获取职工对单位行风廉政、科学管理、工作作风等方面的意见建议并及时加以改进;六是建立院务公开标准化建设实施方案，以全面推行政务公开、院务公开为手段，强化监督管理机制，完善医疗服务信息公开制度，及时向社会公开医疗服务项目及收费标准、药品及医用耗材价格、医疗服务流程，接受群众监督、社会监督。
二、狠抓医疗管理，开创优质服务
(一)取消药品加成，降低医药费用
按照XX市取消药品加成改革要求，全面落实好我院取消药品加成改革相关工作，确保了3月1日全面取消药品加成顺利实施;并制作取消药品加成改革通告宣传牌、宣传条幅，印发知识问卷，在广大群众中广泛宣传。
(二)防控禽流感，保障群众安全
按照省市区人感染h7n9禽流感相关部署，我院多次紧急召开防控领导小组工作会议，制定我院《人感染h7n9禽流感应急预案》，做好物质储备，购买h7n9禽流感防护口罩(n95口罩)210个，16层纱布多层防护口罩150个，以及消毒液(隐形手套)200瓶，购买中草药(艾包)350份，向每位职工发放。并组织开展了一场完全拟真的人感染h7n9禽流感防控应急演练，提高我院防控人感染 h7n9禽流感应急处置能力，确保我院安全防控取得实效，保障人民群众安全。
(三)加强质量管理，确保安全生产
一是定期对各科室院感工作进行检查，严格防控院内感染;二是严格做好传染病上报工作，上半年迎接市卫生局对我院传染病疫情报告质量管理进行检查，共上报传染病45例，无漏报及迟报现象，无群体的事件发生;三是定期对药剂科、检验科、药库易燃易爆等危险试剂、有毒、麻醉的药品的存放以及医用耗材的有效期、三证进行检查，保障医疗安全;四是制定并下发《XX区妇幼保健院关于印发药品不良反应监测工作奖惩办法的通知》，并按照奖惩办法严格执行，上半年共上报药品不良反应100例;五是医院质控小组每月对医生的处方及医疗文书规范进行点评，对不合理用药及大处方进行查处，严格控制大处方，规范了临床用药，并指导医疗文书的规范书写，确保质量安全。
三、开展主题活动，促进行业新风
一是配合纪念“三·八”国际劳动妇女节102周年及“学雷锋”50周年，制定学雷锋活动方案，组织党员进北站社区“学雷锋”义诊活动，共有69名群众进行的健康咨询，测量血压58人次，查血红蛋白含量56人次，发放健康教育宣传单200多人份，社区居民对我院主动服务的善举表示欢迎，同时在一定程度上促进了群众自我保健意识的提高;二是配合开展“学雷锋、讲文明、树新风，每人做一件好事”征文活动，进一步推进我院创先争优活动的开展，并组织党、团员开展“弘扬雷锋精神，构建和谐家园”为主题的志愿者活动，清除院内外死角，墙壁、车站站牌“牛皮鲜”，以及清扫医院周边道路果皮纸屑，倡导广大群众勿随地吐痰乱扔垃圾，共同构建美丽家园;制定开展庆祝“三八节”有奖征文活动方案，并组织落实，通过对身边优秀女性的讴歌，营造积极向上、和谐健康的工作氛围;三是配合院工会举办201x年“国际三八妇女节”趣味运动会，提高团队凝聚力;组织“天使爱美丽，粉红讲坛”主题美容讲座;组织“内外兼修，幸福起航”主题礼仪讲座，激励广大妇女职工提高自身修养，投身文明创建;四是组织医务人员参加区妇联“幸福湖里共享和谐”——“XX区外来女员工‘庆三.八’拔河比赛”义诊保障活动;五是为促进我院文化建设，丰富医院文化生活，努力营造积极向上、健康文明的文化氛围，在全院范围内开展了以“知识传播文明，阅读创造和谐”为主题的诵读节活动，活动展现了职工的个性风采和精神面貌，培养了职工“好读书、读好书、书读好”的良好习惯，推进了文明和谐医院建设;六是开展一次关爱女职工健康活动，为全院已婚女职工提供一次免费妇科体检，并邀请市妇幼乳腺外科郭博士对全院 35岁以上女职工进行免费乳腺防癌普查，并将高危人员送至市妇幼进行进一步免费钼靶检测;七是结合“5.1x”护士节和“母亲节”，邀请老师为广大女职工开展了以“感恩母亲，幸福家庭”为主题的女职工人文关怀与心理疏导讲座，提升女职工心理素质，促进家庭和谐;八是六一节深入厦北铁路幼儿园，慰问困难儿童，为孩子们送去书籍、学习用品，同时举办“庆祝六一义诊咨询活动”;九是积极参加XX区科普“超市”进社区、文明服务超市“五下乡”等义诊活动，深入基层(十个社区)，为800多名群众进行妇女儿童等各种健康咨询、量血压、测血型、查血红蛋白等免费健康义诊咨询，深得群众好评。
四、履职尽责到位，解决信访问题
认真办理信访举报的信访件，切实做到件件有落实，事事有回音，扎实解决信访问题。力求做到“三快”即采访登记快、呈报分管领导快和落实解决快;强力构筑信访工作的第一道防线，严格按照流程建立了信访处理流程，办公室接到举报的信件时，先提交领导审批，根据批办着手调查后写出调查报告，经领导同意后及时回复信访人，使矛盾和问题最小化。201x年来共处理6起投诉信访件，其中涉及服务态度及院内管理问题5起，医疗纠纷1起，无群体性的事件、无刑事案件、无重大责任事故、无严重负面影响的上访事件，各投诉信访件通过调查、沟通均圆满落实解决。
五、坚持院务公开，督促廉政建设
一是在人才招聘的过程中，坚持透明、公开、公平原则，邀请上级主管部门全程参与监督，根据科室岗位需求，上网发布招聘编外人员信息。邀请区卫生局参加，对应聘编外人员进行资格审核，组织符合条件编外人员招聘进行面试、笔试、体检。根据考核结果将符合条件的应聘人员考核成绩进行公示。对符合条件公示期无异议的编外应聘人员通知上岗试用;二是利用公示栏、电子显示屏等方式对耗材使用、人事、招聘、考试及评优等进行公示;三是召开院器械采购小组及监督小组会议，邀请前来投递资料的五个三维彩超厂家至我院进行产品介绍，从采购意向最初环节做起，由院监督部门全程参与监督，保证采购程序阳光化;四是针对职工特别关心的热点问题及相关改革方案(如奖金分配方案或科室目标责任考核等)，采取将初稿发至各科室，自下而上，反复进行讨论、修改，并及时将修改后的结果或决定给予公示，以此来接受职工的全面监督。
六、规范医疗行为，确保医疗安全
一是严格执行《规范医疗行为的若干规定》，对医务人员在预防保健、诊疗等活动中，签署医疗文件、收费及履行医疗任务、采购等行为进行制度化严格规范;二是强化内部值班制度的督察，重点针对易出现医疗安全问题的中午及下午下班后静脉点滴及人流等手术后患者的值班观察等环节，由领导及科主任带队进行突击巡查，及时纠错整改，杜绝因医疗隐患出现的医患纠纷;三是检查药剂科、药库药品、试剂，麻醉处方，交接班登记、防盗措施，保证麻醉的药品临床使用的安全;四是加固药房防盗窗户、增加监控探头，强化药房安全设施。今年以来无医疗安全事故发生;五是落实值班制度，坚持节假日科主任轮值班制度，各科室指定专人负责安全工作，做好台风期间、节假日及平时消防安全自查，办公室定期组织安全隐患排查;六是加强医院内部及周边的治安防范工作，同时在夏季用电高峰到来之际，进行线路及空调安全检修，确保用电安全，并通过可视监控系统，保证财产安全，并定期检测、维护，保证仪器正常运行。
七、积极主动作为，投身文明创建
一是积极配合“XX区志愿者联合分会”系列活动，组织我院志愿者利用休息时间开展“爱我妇幼、洁净家园”卫生大扫除，清除单位周边墙面的乱张贴及“牛皮癣”广告等;二是积极配合区卫生局文明创建卫生检查督导查80人次，抽调专业人员队伍，利用流动体检车深入社区便民办理健康证24500人次;三是在医院外墙醒目处悬挂文明创建条幅，营造创建氛围，制作一期文明创建展板;四是先后组织人员参加共建社区文明督导80人次。
八、落实惠民政策，造福辖区群众
我院在深入开展“三好一满意”(服务好、质量好、医德好，群众满意)的活动中，制定了多项惠民措施，让全区上万名妇女儿童受益：一是为首次孕产期建卡者提供保健免费服务xx894人次。为已建卡孕妇提供五次免费产检27090人次，仅此一项即可以为每位孕妇减免185元;二是免费为全区孕妇进行爱滋病抗体检测2xx22人次，优生优育四项(巨细胞病毒抗体、风疹病毒抗体、弓形虫抗体、单纯疱疹病毒抗体)检测1810人次，这两项可以为每位受检者节约197元。三是配合区婚姻登记处，开展免费婚前体检8384人次(标准为每对夫妻240元)，使我区婚检率一直保持在全市前矛,。配合计生局开展免费孕前优生检测，共检测2935人次，此项目可为每对夫妻减免450元;;四是免费为全区20-70岁已婚妇女进行妇科病普查，两年共普查17298人次，发现阴道炎、子宫肌瘤、宫颈炎1万余例，经积极治疗，均得到较好康复;四是继续延续“党员义诊日”活动的成果，每季度每个党员奉献一天的挂号费，累计为群众免除挂号费约34898元。五是推出免费产前筛查惠民政策。对常住人口孕妇实施免费产前筛查(180 元/人)，降低出生缺陷率的发生，截止目前实施近三个月来共免费检测xx37多人次。共为群众免费总金额达305.59万元。
九、率先开展项目，满足群众需求
应广大群众的需求，加大经费投入，大力拓展新业务。一是投入近300万，购买了美国ge三维立体彩超仪、儿童综合素质评价系统、超声骨密度检测仪等大型设备、，有效提高我院诊疗水平;二是成立中医妇科、乳腺科，引进乳腺治疗仪，对乳腺疾病以及哺乳期乳汁瘀积和催乳起到很好的疗效;三是引进ls-100型半导体激光治疗仪、免散瞳眼底照相机和非接触式眼压计以及开展雷火灸治疗项目对眼耳鼻喉疾病起到更好的诊断和治疗作用;四是开展了0-6岁小儿神经心理发育筛查及0-1岁婴儿神经运动20项检查新项目，对儿童综合素质发展做出更科学的评价;五是开设孕妇体重管理门诊，对孕妇体重进行管理，减少孕期并发症。
十、开展义诊宣教，注重宣传实效
一是组织医务人员分别参加殿前街道“生育文明·幸福家庭”义诊咨询活动、区妇联组织的“幸福湖里，共享和谐”——“XX区外来女员工‘庆三八’拔河比赛”义诊咨询活动、科普“超市”进蔡塘、钟宅等社区义诊咨询活动，为广大妇女儿童提供免费诊疗服务1500多人次，发放“母乳喂养的好处”、“口腔保健”、“眼保健”等妇幼保健知识宣传材料5000多份;二是深入社区和辖区工厂开展内容涉及生殖健康、妇女疾病、艾滋病防治及宣教妇女各期的保健知识等健康知识讲座2场;三是邀请伦敦城市大学早期儿童教育专家到我区进行早教专题培训，向广大家长普及先进的婴幼儿教育理念与方法，培育早教知识与技能，促进我区儿童身心健康与综合能力的发展;四是开办孕妇班、育儿班宣教共计180场，约7200余人次保健对象参与，发放母婴保健宣传资料近2万份;五是加大健康教育信息宣传，201x年来共有1x篇活动报道被《福建妇幼简讯》刊登，1篇活动报道被《湖里政协》录用，28篇简讯被区政府的网站刊登;xx篇简讯被《厦门妇幼保健报》刊登，有效提高广大群众的自我保健意识与健康生活水平以及医院社会效益。
十一、关爱帮扶群众，构建和谐社会
一是春节前对院内困难职工进行慰问，向纪委托等6位困难职工发放慰问金共3000元;二是李淑莲院长带领党支部中层干部在新年看望慰问园山社区两户困难家庭，为一名儿童和一名妇女各送去食用油、大米、奶粉、书包等价值600多元的慰问品;三是号召全院职工积极为雅安地震灾区群众捐款捐物，共捐款6445元，为灾区群众奉献一份爱心和力量;四是积极组织全院职工为我区见义勇为事业和勇士捐款 2940元;五是组织员工开展“万人献爱心，慈善一日捐”活动，每位职工捐出一天的工资，共捐款16752.2元;六是母亲节期间为广大母亲进行健康知识宣传和分发乐扣杯等礼品500多份，并参加市举办的“共话中国梦——幸福母亲?和谐同行”“母亲健康1+1”公益募捐活动，为贫困母亲捐款1000元，献出一片爱心，陪广大母亲度过一个欢乐祥和充满爱的节日;七是为庆祝“六一”儿童节，院工会关爱职工子女为职工15岁以下独生子女发放购书卡;八是延续“党员义诊日”活动的成果，每季度每个党员奉献一天挂号费，上半年累计为550多名群众义诊，免除挂号费约3500元。
十二、改善服务态度，提高服务质量
医疗服务坚持以人为本，牢固树立“病人第
一、质量第
一、服务第一”的理念，增强服务意识，改善服务态度，提高服务水平。一是重点抓好挂号、收费、药房、门诊等窗口，制定方便群众就医的业务流程，简化服务环节，改善就诊环境，缩短等候时间;二是加强医患沟通，对患者和家属关心的诊断、治疗、手术、用药的问题做好耐心解释说明，在一楼门诊大厅和二楼设立导诊咨询台，及时解答就诊科室路线等咨询，并提供开水等便民服务。为方便候诊，免去户外暴晒雨淋之苦，下午提前半小时开门接纳孕妇及患儿家长，并在候诊大厅摆设便于更换婴儿纸尿裤的诊察床，让便民服务更贴心;三是周
六、周天上午照常上班，方便只在周末有时间的患者就诊;四是设置20部电话来电语音播报，对周
六、周天上班及科室介绍进行提示;五是为人流术后的患者送上暖人心的红糖水、红枣水;六是为妇科病普查的保健对象设置相对独立检查空间;为普查检查结果包上独立封装的信封(保护隐私)，并确保2周内将结果送到受检者手中;七是遇到就诊高峰时段，及时安排导诊护士进行疏导，减少病人候诊时间。各专业科室根据当天病人数量弹性安排门诊时间，承诺当天已挂号的病人在未被受理诊疗之前，医护人员不能离岗下班，杜绝病人检查完找不到接诊医师或不能及时取药现象;八是医院为儿科高烧急诊患儿开设绿色通道，家属凭 “儿童绿色通道卡”可优先至药房取药，避免病人排队等候延误病情;九是开设“入园体检一站式”绿色通道，为入学儿童打开一道方便快捷的“一站式”体检通道。不仅减少以往体检因挂号、体检、抽血等各科室10多项检查的来回奔波，且将两天取报告时间缩短为一小时。此套“流水线”的体检模式，保证体检家长儿童 “快进快出”，大大提高效率，切实减轻群众“就医累、就医难”负担;十是每季度开展患者满意度调查，根据满意度调查促进服务质量与水平的提高。同时完善投诉处理制度。畅通投诉管道，设立举报箱和举报电话，每月第一星期一为领导接待日，通过倾听群众的反应问题，及时对投诉事件进行调查，经查属实者，对当事人进行批评教育和处罚，及时处理化解矛盾和纠纷。完善投诉赔偿制度，奖惩分明，激励职工做好本职工作。
十三、完善防控机制，治理商业贿赂
一是先后6次组织召开重点岗位人员廉政专题学习，约谈重点岗位人员10多次，对于用药量大的品种及时查找原因、落实整改，堵住职务犯罪的源头;二是召集重点岗位及临床医师签订“廉政承诺书”，杜绝药品购销行为中的不正之风;三是继续与药品供应厂家签订廉政协议书，有效遏制商业贿赂苗头;通过规范购销行为，切实抓好已出台的规章制度的落实工作，完善防控医药购销领域商业贿赂体系;四是坚持“双十排名”，约谈处方量前三名的医生5人次，对于用药量大的品种及时查找原因、落实整改;五是严格按照《XX市机关事业单位大宗货物政府采购实施方案》规范购销行为，5次召开医院器械采购小组及监督小组会议，对搬迁新大楼仪器设备、办公家具采购计划及采购意向产品参数进行审核，并邀请前来投递资料的厂家至我院进行产品介绍，从采购意向最初环节做起，由院监督部门全程参与监督，保证采购程序阳光化;六是严把药品购进的准入关，新药(前提为进入省药品中标目录者)的购进一律由科室提出申请，经药事管理委员会集体研究讨论。如是临床需要又为非中标药品，必须集体讨论备案，并将备案采购药品控制在全年采购总金额的3%之内。同时继续与药品供应厂家签订廉政协议书，有效遏制商业贿赂苗头。近年来全院未发现医务人员恶意分解处方、过度检查、过度治疗及收取“红包、回扣”等现象，收受贿赂等现象零发生。
十四、畅通投诉管道，及时化解矛盾
设立举报箱和举报电话，每月第一星期一为领导接待日，通过倾听群众的反应问题，及时对投诉事件进行调查，经查属实者，对当事人进行批评教育和处罚，及时处理化解矛盾和纠纷。近年来有效投诉大大减少。
十五、行风效能建设取得成效
201x年至今单位先后获得“2006-2011年福建省妇幼卫生工作突出单位”、“201x年度福建省临床检验全面质量控制工作先进单位”、“市级青年文明号”、“实施XX市妇女儿童发展纲要先进单位”、“2011年度XX区五四红旗团支部”、“XX市文明交通单位”等荣誉称号。“四创新”深化效能建设经验做法被《湖里纠风效能》刊登。
推荐第5篇：某镇终身教育工作总结
2011年XX镇终身教育工作总结
为了促使全社会的教育与学习资源得到充分开发和利用，促进学校、社会、组织和家庭共同建立“时时能学，处处可学，人人皆学”的学习型社会，2011年XX镇继续以“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为宗旨，开展了内容丰富，形式多样的终身教育课程活动，取得明显成效。
一、强化组织领导，完善终身教育机制
年初，我镇对教育领导小组人员进行调整。7月,要求各成员单位成立终身教育工作领导小组，依法履行终身教育工作职责，建立各成员单位，以满足村民日益增长的精神文化需求的终身教育网络。另外，要求各成员单位、各村民委员会指定一名干部作为终身教育工作联络（通讯）员，专门负责协调管理终身教育工作和信息工作，加强对终身教育工作的领导，形成政府领导、部门齐抓共管、村民共同参与的工作格局。一是硬件建设现代化。构建了以镇政府为中心、村级文化活动中心、村级文化活动室为主体的教学阵地网络。配备了电视、VCD、音响、电脑、相机等教学设备，开设了十几个活动项目。各村终身教育活动设施建设逐步得到改善，基本达到30平方米以上，基础较好的村级图书阅览室图书500册以上。二是师资队伍专业化。为我镇终身教育的可持续性发展提供保障。形成了相对完善便捷的纵向与横向间的教育网络体系，各主体间可进行多形式的交流，最大程度上发挥教育网络体系的作用。三是经费来源多元化。采取一次性投入和经常性投入相结合和政府拨款和社会筹资的办法，保证终身教育的正常运作的资金投入。今年来共筹措教育资金50多万元用于完善配套教育
设施建设。
二、加强资源整合，挖掘特色教育
XX镇的终身教育发展需要充分考虑当地实际情况，制定针对性强行之有效的工作方法和内容，以促进当地的终身教育进一步发展。一是依靠组织支力，统筹教育工作。首先明确我镇终身教育工作的定位，即立足本辖区、面向全社会的以“统筹领导、共同协作、村民自主参与”的教育管理模式。二是依靠舆论支持。墙报、宣传栏、标语、广播电视为主体的宣传舆论网络，开展宣传周系列活动及不失时机利用重大纪念节日开展、丰富多彩的活动，激发居民积极参与的热情，增强本地区居民的学习意识。三是依靠制度支撑。为促进我镇终身教育蓬勃发展，实行例会制度，每年定期召开会议不少于四次，其次教育工作做到年初有计划，活动有安排，资料有积累，年终有总结。四是依靠群众支招。通过召开座谈会、发放征求意见表、互发短信、QQ群聊和平时面谈等渠道与形式，经常征询广大居民群众和辖区单位对办好终身教育的意见和建议。
三、结合实际情况，深化终身教育
一是我镇以迎接福建省第七个终身教育活动同时也是《福建省终身教育促进条例》实施6周年纪念日为契机，以开展“9.28终身教育活动”为平台，精心组织开展了一系列形式多样的教育系统活动。积极配合省开展以“学以创业、服务海西”的主题活动，开展面向不同群体的学习宣传活动。二是大力开展“法律进校园”等丰富多彩、健康有益的群众性文体活动。三是全镇按职责分工积极开展各类教育培训活动，重点抓好在职人员岗位培训、下岗失业人员再就业培训、进城务工人员培训等。四是，镇妇联在创建学习型妇联组织活动中，采取灵活多样、丰富多彩的形式，激发
学习兴趣、调动广大妇女的学习积极性。五是在全镇范围内引导干部职工树立终身学习、与时俱进的理念，组织干部职工参加理论学习和教育培训活动。六是动员全镇各中小学根据形势发展，不断丰富教育形式和内容。深化“民族精神代代传”活动，结合闽南本地的历史文化，以体验教育为基本途径，引导广大少年儿童自主开展“读爱国主义书，做热爱祖国的人”、“瞻仰革命烈士，学习烈士精神”等丰富多彩的主题教育，同时，积极联合镇综治办、镇司法局，依托中小学校、村民文化活动场所等载体，建立了面向青少年法律讲授渠道，面向青少年开展法律知识教育。
在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到我镇终身教育工作仍然存在一些不足，如教育发展量的欠缺与质的低下的矛盾将在较长一个时期内存在、教育现代化创建力度须进一步加强、规范化管理水平还须进一步提高，等等。今后，我们将继续坚持以科学发展观为指导，进一步解放思想、深化改革，不断推进我镇终身教育既好又快地发展，努力做好终身教育的各项工作。
2012年终身教育工作计划
为认真做好2012年终身教育工作，XX镇坚持科学发展观，坚持以人为本，提高群众文化素质，发扬区域特色，进一步推动终身教育向纵深发展，充分发挥终身教育在全面推进素质教育，加强学习型乡镇的建设，做好XX镇终身教育工作，特制定XX镇2012年终身教育工作计划。
一、加大宣传力度，营造“人人学习，终身学习”氛围，使终身学习成为全社会的共同理念。
为了深入推进终身教育工作，2012年XX镇将继续贯彻落实省、市、县关于终身教育工作文件精神，进一步提高认识，并加大宣传力度，积极营造浓厚的终身学习氛围，充分利用各种媒体及宣传橱窗、板报、专栏、宣传册、网站等，以多种形式进行广泛宣传，让每一个居民都能够积极、主动、自觉地加入到终身教育行列，在辖区内营造“人人学习，终身学习”氛围，使终身学习成为全社会的共同理念。积极开展好学习型家庭、学习型单位、学习型村镇建设。
二、健全组织机构，完善教育体系，加大终身教育资金投入。健全组织机构，完善的教育网络，是开展教育工作的组织保证和有效措施，今年我镇将结合本地区实际情况，调整充实教育领导小组，进一步健全教育组织机构；明确教育人员的工作职责，组织人员积极参加各类培训，提高自身教育能力和理论水平；加强教育管理基础工作，定期召开教育领导小组成员会议，进一步完善教育资料；将教育工作列入终身教育工作计划，加强各类人员教育；进一步教育工作真正落到实处。
三、要进一步挖掘终身教育设施资源，开展丰富多彩的教育活动。
一是增建新的教育场所。二是进一步开发现有的文化设施，最大限度实现资源共享。充分发挥村民文化活动中心和学校的作用。为开展教育活动提供场地、设施、师资等，为学生进行社会实践提供便利条件，建立社会、学校、家庭三位一体的教育环境，取得良好的效果。同时，联系有关单位，利用社会资源开展教育活动。三是开展终身教育活动，一定要因地制宜，结合实际，把教育活动与村民的休闲生活结合起来、与开展兴趣活动结合起来、与提高职业技能结合起来，努力创建教育教学特色。力求在XX镇的终身教育特色项目上有所突破，做到资源共享，共同提高。
四、积极创新工作方法，办好特色教育，努力提高教育教学质量。做好村民需求的调查，根据需求开展教学工作，把重点人群教育与普及教育有机结合起来，全面提升居民群众的教育知识知晓率。搞好创业就业教育及其他各类特色教育。不断创新工作方法，创办教育特色，做好以提高公民道德素质为主体的教育、实践活动，为社会的和谐、稳定营造良好的氛围。
推荐第6篇：教育学终身教育
怎样构建终身教育体系？
“终身教育是人一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合。”纵向----人一生各阶段当中所受各种教育的总和；横向-----人所受的不同类型教育的综合，终身教育包括正规教育和非正规教育。
在终身学习思想指导下，改革学校教育：
良好的学校教育是构建终身学习体系的核心和基础；我国学校教育的总体供给能力仍然处于较低的水平；各类学校特别是高等学校在终身学习体系中的作用还远远没有发挥出来。
满足社会成员学习培训需求，发展继续教育：
加强对广大社会成员特别是从业劳动者的培训和继续教育，是构建我国终身学习体系的重要组成部分；怎样为世界上数量最大但教育水平相对较低的劳动大军提供大量有效和较高质量的培训和继续教育，是我们面临的巨大挑战。
形成教育网络、开发学习资源，加快教育信息化建设：
在教育信息化和数字化学习方面，发展中国家既有乘势而上的可能机遇，也有被甩得更远的危险；我们要通过教育信息化和现代远程教育的途径创新，实现终身学习体系建设的跨越式发展。
为构建终身学习体系提供保障，推进教育制度创新：
终身学习办学主体的多元化，要求建立共同参与、相互协调和良好的合作机制；构建终身学习体系，需要依靠政府、企业、社会、个人合理分担成本；调动和整合全社会的各种教育资源，是构建终身学习体系的重要前提。
推荐第7篇：终身教育(理论基础)
2.1终身教育提出背景
关于终身教育的思想,古今中外曾有不少思想家对此有过论述\"如古希腊大家柏拉图认为,那些极有天赋的人,应受教育到35岁,然后再进行巧年的锻炼,才能成为最好的人才一-哲学王0\"我国古代著名思想家!教育家孔子指出,/人非生而知之0,而在于终身努力学习\"他至晚年仍然勤奋学习,/加我数年,五十以学5易6,可以无大过焉0\"/发愤忘食,乐以忘忧,不知者将至\".,l62但是,终身教育被正式提出并发展成为一种国际性的教育思想和理论,则是发生在上世纪的60!70年代\"应该说,它的提出和发展有着深刻和复杂的历史时代背景\"1.科学技术的飞跃发展20世纪50年代,世界上开始出现了新技术革命\"80年代的电子科学!信息科学!材料科学!能源科学!生物工程!海洋工程!以及光纤通讯技术!激光技术!宇航空间技术等重大技术突破,标志着技术革命进入一个崭新的阶段\"5学会生存6一书指出:/到目前为止,还没有什么东西可以和我们现在所说的科学技术革命所产生的后果相比拟\"0首先是知识更新的速度加快\"据统计,20世纪80年代每年全世界发表的科学论文约500万篇,平均每天发表包含新知识的论文达1.3万篇\"登记的发明创造专利每年超过30万件,平均每天有800一900件的专利问世\"/人类近30年来所积累的科学知识,占有史以来积累的科学知识总量的90%,而在此之前的几千年中所积累的科学知识只占10%\"01刀美国有关部门统计,一个大学毕业生在大学期间所学的知识,在第一次世界大战之前至少可用30碎0年;到第二次世界大战时,只能使用15~20年;到60年代中期,只能使用8一10年,个别领域则缩短到5年左右,而其它知识都老化!陈旧或无用了\"[8]其次,科技革命具有高度综合性和学科相互渗透性的特征\"以前的技术革命一般是由某一领域!某一学科而引起的\"但是,此时新的科学技术革命无疑出现了学科综合性的特点\"环境!能源!材料!海洋工程!宇航空间等等,都是多学科研究成果的综合性运用\"2.社会政治的变化二战以后,世界众多殖民地国家通过长期的艰苦奋斗,纷纷获得了民族独立\"民族要独立生存,必先振兴经济,大力发展生产力,而这须要全面提高民族素质,培养自己的科技工作人员和建设人才\"而科技与人才的解决关键在于发展教育\"但旧的殖民主义教育体系,不仅无法解决这些新发展中国家所面临的问题,而且还留下了严重的后遗症\"这些地区的人口素质偏差,数据显示:亚洲60年代的文盲率为55.2%,70年代为46.8%,非洲在这两个时期分别是81%和73.7%\"所以只有根据各国的实际情况,把教育发展扩展到整个社会的各个阶层和各个阶段,建立一个全新的教育体制,才可能实现民族的真正复兴\"3.人口剧增第二次世界大战后,世界进入一个相对较为平静时期\"欧美及众多国家出于因战争因素造成的死亡人数的补偿性增长考虑,这些国家的自然人口迅速增加\"如1950年全世界人口为25.2亿人,到1960年增加到302亿人,10年间净增约5亿人\"到1970年,全球人口已达36.9亿人\"人口规模的迅速扩张是这时期大多数国家所面临的问题\"人口增长的后果之一就是对教育需求的不断增长\"换言之,人们逐渐意识到他们都有接受教育的权利,且产生必须接受教育才能立足于竞争激烈的现实生存感\"同时,由于人们生活水平的提高,科学医疗技术!条件的先进,人的寿命得到不断延长\"人口的变化要求教育的数量!教育的性质!职能!作用等做出相应的改变\"/如果我们接受了这样的原则,即
人类进程应受到控制,要服从于合理标准,并在人类的需要与可利用的资源之间维持平衡,那么,只有教育才能有效地解决这个问题)影响到人类资源及生存的问题\".,l914.变革的加速世界无时无刻不处在持续变化的状态中,唯一不变的就是变化\"从古到今,一代接一代,人们的思想观念!社会的文化习俗等都在不停的变迁和发展\"然而,与往日不同的是,今天的问题是:变革的速度令人应接不暇\"从前需要几代人不懈努力的革新,现在只靠一代人就完成了\"/每隔十年,人们就面临着一场在物质!精神和道德领域内如此广泛的转变,以至于昨日的解释已经不再符合今天的需要\"01l0]因此,人们迫切需要伴随一生的教育来获得适应这个变化莫测的世界所需要的灵敏性\"5.闲暇时间的增加在古代社会,由于生产力落后,人们往往需要花上一整天的时间进行劳动以提供自己及家庭的生存资源\"所以,在这种情况下,劳动人民根本没有多余的时间去放松,去从事其他学习娱乐等生活\"然而,随着资本主义社会的到来,生产力迅速提高,机械化操作生产代替了原来的人工操作,特别是在高科技!高自动化的现代社会,智能化生产大大缩短了人们的工作时间,使人们有了更多的自由空闲时间来安排自己的个人生活,完善自己的个性,使生命过得更有意义\"不论是从个人自身的利益,还是从整体的社会效益来考虑,如今越来越多的人们在闲暇时间选择了继续接受教育\"可以预见,随着社会生产力的不断进步,人们将会有更多的闲暇时间接受教育,这必然要求建立一种新的教育体系以满足社会人们的需求\"
2.2终身教育的概念!历程和本质
1.概念分析终身教育,最早由联合国教科文组织成人教育专家保罗#朗格朗
(R#Longrand)先生于1965年正式提出\"这一术语一经提出就饱受世界各国教育界人士积极关注\"众多学者对此发表了自己的认识和见解,可谓是见仁见智\"目前关于终身教育概念主要有以下几种观点:(1)创始人朗格朗的定义保罗#朗格朗认为,/教育不能停止在儿童期和青年期,只要人还活着,就应该是继续的\"教育必须以这样的做法,来适应个人和社会的连续性的要求\"01111此后,他又在5何谓终身教育6一文中指出,终身教育论,它所要论述的第一件事)恐怕是最广泛地人们所接受的就是教育不再是一个人由初等!中等或大学等任何一个学校毕业之后就算完结了,而应该是通过人的一生持续进行\"
(2)联合国教科文组织有关会议或文件 1973年11月,由联合国教科文组织举办的/巴黎全国讨论会0对终身教育做出了如下定义:/是从幼儿期到死亡的不间断的学校及校外教育,不存在青少年!成年之区别,与培养人格和职业生活的训练相结合\"0即终身教育是由一切形式!一切表达方式和一切阶段的教学行动构成一个循环往复的关系时所使用的工具和表现方法\"
(3)意大利学者埃特里#捷乐比(Ettore#G班pi)他认为,终身教育应该是学校教育和学校毕业以后教育及训练的统合\"富尔等人在((学会生存6中表示:/终身教育这个概念包括教育的一切方面,包括其中的每一件事情\"整体大于其部分的总和\"世界上没有一个非终身的而又分割开来的永恒教育部分\"0
(4)国内部分学者的理解有学者认为:/终身教育的核心思想是以一水人一生的主动自愿学习为基础,以个性化!多样化!非职业化学习为特征,以个体发展的多样性!个体享受的丰富性为原则,它的实质是以人为本!品质优先!能力为优!服务为核,它的本质是不断促进人的全面发展\"0-121顾明远主编的5教育大辞典6认为,终身教育是面向社会全体成员并为其生命全程提供的教育\"它既是一种先进的思想体系,又是一种崭新的教育体系\"
2.发展历程
随着人类日益深刻地认识世界,认识自己,人类教育思想也日趋深入发展\"而终身教育思想是其中最为璀璨的明珠之一,以至在许多国家,终身教育被列为21世纪教育发展战略的重点\"终身教育思想起源于成人教育 (AduitEducation)的发展\"19世纪中叶,作为近代产业革命策源地的英国率先突破工业社会的教育模式,一些教育机构和非教育机构开始对校外学生进行教学和职业技术培训,最早开始了成人教育实践\"1919年,英国建设部下属成人教育委员会的一份报告指出,成人受教育的机会/应当是普遍的和终身的0\"二次世界大战后,世界形势发生了深刻的变化,现代科技革命的兴起加速了科技更新,引起社会经济结构的巨大变化,使得职业的更替和迁移日益频繁,极大地影响着人们的日常生活方式\"人们越来越清楚地认识到:传统教育将人的一生分成职前职后两个阶段,职前在学校集中学习,之后则一心工作\"这种/前端模式0的传统教育是一种不完全的教育,己不能适应社会发展,因为教育不应仅仅是单一的!阶段性的学校教育,而应是在任何时刻都能以最恰当的方式为任何人提供必要知识和技能的终身教育\"这种观念上的转变为/终身教育0提供了适宜的氛围和土壤,加速催生了/终身教育思想0\"1%5年,国际成人教育促进委员会第三次会议在巴黎召开,朗格朗主持会议\"在总结会议成果的大会报告中,朗格朗首次阐述了/终身教育0的基本原则标志着/终身教育0思想的诞生\"它/可以与哥白尼学说带来的革命相媲美,是教育史上最惊人的事件之一0\"此后,朗格朗撰写的5终身教育引论6成为终身教育思想的代表作\"终身教育思想强调将教育和学习活动贯穿于人的一生,要求在人们需要的时候,以最恰当的方式提供最必要的学习和进修机会\"这不仅顺应了社会发展,同时也满足了人全面发展的要求\"因此,终身教育思想一产生,就以其强大的生命力日益深入人心,在教育领域引起一场广泛而深刻的革命,对全球教育产生了深远的影响\"1972年,国际教育发展委员会主席埃德加#富尔(E#Faure)主持撰写著名调查报告5学会生存)教育世界的今天和明天6\"他指出,委员会强调两个基本观念:/终身教育和学习化社会,必须重新考虑原有的教育体系,构建新的学习环境,达到一个学习化社会的境界0\"在这种社会里,/活到老,学到老0成为人们生存的现实原则,不断地学习是人的基本生存方式之一,人们只有按照终身教育思想的原则/学会学习0,才能/学会生存0\"1989年,面向21世纪教育国际研讨会在北京召开\"面对臭氧层破坏!大气变化!森林被毁!动植物物种灭绝!各种环境污染等直接威胁着人类生存的重大问题,大会提出/学会关心0的口号,要求年轻的一代跳出只关心自我的小圈子,逐步达到/关心他人0!/关心其他物种0!/关心社会和国家的经济和生态利益0!/关心全球的生活条件0!/关心真理!知识和学习
0等超越自我的境界\"这些崭新的内容引发了终身教育思想由/学会生存0到/学会关心0的升华\"20世纪70年代以来,许多国家通过报告或立法手段促进终身教育的顺利实施\"法国以终身教育思想为指导,规定/终身的职业训练是国家的责任0,职工享有继续教育的权利\"瑞典通过一项职工享有教育假的权利法,以保障职工接受继续教育\"美国通过5终身学习法6,并专设终身教育局\"日本颁布5终身学习振兴法6,并与学校教育法!社会教育法并列为教育基本法\"中国通过5面向21世纪教育振兴行动计划6,提出要在2010年/基本建立起终身学习体系0\"与此同时,继1969年英国开放大学正式建立以来,美国(学院式中心)!加拿大(无围墙大学)!中国(广播电视大学)等许多国家也积极进行终身教育实践,探索多种多样的终身教育模式,终身教育成为未来教育不可逆转的趋势\"3.本质特征，
上述关于终身教育概念和发展历程的分析,说明了终身教育内涵的深邃性和丰富性\"不同角度!不同背景!不同阅历的人们对终身教育的理解不尽相同\"在此笔者无意要追寻一个确切的唯一的终身教育的定义,而是想在复杂的表述中,总结归纳出一些共同的!本质性的东西\"我们认为,终身教育的本质特征大致可总结为三点:一是,从纵向结构上看,教育并不只限于青少年阶段而应贯穿于人的整个一生\"即人从胚胎发育直至进入坟墓之间都是教育的对象,教育在时间上是永不停息的\"这是终身教育的一个显著特征\"它突破了正规学校的框架,把教育看成是个人一生中连续不断的学习过程,是人们在一生中所受到的各种培养的总和,实现了从学前期到老年期的整个教育过程的统一\"二是,从横向结构上看,终身教育不只限于学校教育这样的正规部门教育,学校以外的任何非正规教育机构或任何教育形式都可以是教育的承担者,教育是整个社会的责任\"终身教育既包括家庭教育!学校教育,也包括社会教育\"可以这么说,它包括人的各个阶段,是一切时间!一切地点!一切场合和一切方面的教育\"终身教育扩大了学习天地,为整个教育事业注入了新的活力\"概言之,终身教育是时间和空间有机统一的教育\"/终身教育,其原理之一就是强调发展的综合统一性\",,!,,\"三是,从更深层次的角度上,终身教育还有一个的特征,即把人的教育与社会生产!生活紧密联系,而不是割裂为前后孤单.的两段,边学习边工作!边生活边学习是现代社会中人们活动的有机统一体\"一直以来,教育只是作为人们为未来生活做准备的一项任务看待,学生往往背着某种压力而求学,学习成了功利色彩严重的一项活动,似乎学习与生活!学习与工作是两种性质不同的活动,学习远远脱离现实生活,从来没有与学生的真正生活完整地联系起来\"而在终身教育思想下,工作与学习!生活与学习可以说是浑然统一的有机体,在某种程度上说,工作亦是学习,学习亦是生活,学习成了人们自愿选择的最佳生活方式之一\"
2.3终身教育理论对高等教育的影响
1.成为高等教育改革的指导思想之一自上世纪60年代以来,作为一种全新的大教育观,终身教育迅速发展成为,全球最为重要最具影响力的国际教育思想之一,引起了世界各国的深切关注\"从西方到东方,从发达国家到发展中国家,无一不在积极宣传和贯彻执行这
一伟大的教育理论\"许多国家从终身教育理论视野出发,对本国的教育体制!教育结构!教育内容!教学方法!师资建设等一列问题进行试验和革新\"如瑞典!英国!日本!等对终身教育都制订了相关的具体政策!措施,采取了一些落实终身教育的手段\"美国!法国!德国等在终身教育方面也均有不同的建树\"1995年我国颁布的5中华人民共和国教育法6用法律形式肯定了/终身教育体系0,其中多条涉及终身教育\"终身教育理论己成为许多国家高等教育改革的指导思想之一,国外有学者指出,/终身教育思想在近10年来已经集聚很大的力量,虽然不能说它是我们这个时代的创见,但是它已经传遍全世界,成为一个具有历史意义的问题了\",,=,.,2.高等教育功能的变化在终身教育理论的框架下,由于/人们不能刻苦地一劳永逸地获取知识了,而需要终身学习如何去建立一个不断演进的知识体系\".,ll目因此,/再也不能将包括高等教育在内的任何以及和任何形式的高等教育视为是真正的最后阶段的教育,教育结构和课程不能始终固定不变,而应多样化!灵活化!机动化,以适应社会需求和愿望的变化,尤其是应预测和引导这种变化\".,ll6]高等教育不再意味着某一特定年龄的人们在一断连续时间内进行的接受高等教育的活动,不是人生接受教育的最后一个环节,不是学生职业劳动前的训练场所\"它和初!中等教育一样,只是终身教育体系中的一个组成部分\"高等教育的功能不再仅仅满足人类己有文化知识的传递和继承,更为重要的是唤醒和培养学生学习的动机与能力,使学生由被动接受转为主动学习,学会学习的方法,塑造学生真正的人格
根据终身教育理论的要求,高校课程应达到实现培养终身学习者!教育过程多样化!教育个性化!教育整合化等目标
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班主任思想品德教育工作总结
德育过程作为一个动态系统来考察，是一个发展变化的过程，是教育者用社会所要求的品德规范影响受教育者，启发他们自觉接受教育，形成教育者所期望的思想品德过程，笔者认为，德育过程只有做到知、情、行的统一，才能收到预期的德育效果。
知、情、行是彼此联系，相互影响，相互促进，相互转化的。一般地说，“知”的培养是基础；“行”的实现是关键和标志；“情”起中介和“催化剂”的作用。因此，学生思想品德的培养必须是：“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”，促进四要素统一和谐地发展。
思想品德教育只考虑认识过程是远远不够的，通过班会或团队活动向同学们正面宣传提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但抓住时机，创设自然融洽环境，努力激发学生自身的“内应力”与道德情感则是另一回事。在校内、教室是学生接受思想品德教育的主要场所。教师在这儿，有的通过别开生面的班队活动，有的挖掘学科自身的教育因素，有的则根据学生个性与心理特征，因势利导，达到各种教育预期目的。但也应看到，由于对学生“主体需求是内化的原动力”这一点认识不足，在如何把社会首先规范内化为学生自己的品质方面研究得不够，我们的某些方面教育就显得脆弱与生硬。学生在那种正面教育场合，有时很难放开自己，他们经常只是首先意识的被动接受者，即使安排有学生在活动中发言，所说的也常是此刻我应该说此什么，而非内心真实所感，不能期望这种形成会达到很好的效果。其实，真能触到学生灵魂的教育常常是不露痕迹。它不仅发生在操场上，发生在课间十分钟，而且发生在事先无所准备的最自然的生活与情境中。因此，进行情感教育，是德育工作者打开学生心灵的启动器，是“知”与“行”的中介和“催化剂”。
以情育情，以情动人
情感的一个重要特点是具有感染性，也就是说，情能动情。即在一定的时间和范围内，情感可以感染到其他的人，使之发生同样的或与之相联系的情绪。新组建的98级公关班，有两位女同学因小事发生口角，继而恶言相向，在班上掀起轩然大波。事后，我不是武断地各挨五十板，而是找当事人心平气各地了解情况，并打算抓住这个时机，召开一个主题班会。班会以小组为竞赛单位，安排了学生喜闻乐道的歌曲、典故、谚语、名人名言等项目，围绕着“团结、友情、亲情”进行了紧张的比赛，学生们情绪高涨，竟相参与。当活动进行到高潮时，我在黑板上写了“大家庭中的你、我、他”几个大字，紧着录音机里传出了《相亲相爱》的歌曲，再一次引起了全班同学的情感共鸣。随着如潮般的掌声，那两个同学不约而同地走上讲台，四只手紧紧地握在一起„„
通过这次班会，同学们认识到同学间要互相“包容”，只有团结一心，班级这条“大船”才能顺利到达成功的彼岸。而且，增强了集体的凝聚力，形成团结向上的班风。
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一、政治思想方面
作为我们学校的一员，我时刻以学校为家，时刻保持良好的精神面貌，克服消极颓废思想和固步自封的思想，做到思想统一，行动一致，树立大局观，坚决并且无条件的服从领导。
二、工作纪律与职业道德
我严格遵守工作纪律，同时积极配合学校里完成各项工作任务。在职业道德方面，本着为学生负责的态度，加强师德建设，提高自身素质，2013年秋被学校评为“师德标兵”。
三、教学方面
教学工作是工作的重中之重，努力提高自己的教学水平，并且结合职业学校的特点，加强实践性教学环节，使学生在学好理论课的同时，更加注重技能的培养。所以，在日常的教学当中，认真对待每一堂课，认真备课，精心授课，使讲课授课做到井然有序。
四、班主任工作
（1）、对学生进行思想品德教育：这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。所以在日常生活中关心爱护学生，对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。
（2）、对学生进行量化考核：按照学校行为规范要求和学生管理规定对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为
年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。
（3）、重视班委班风建设：现代教育理论告诉我，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。
（4）、增强班级的凝聚力：我组织互帮互学活动。学习上好生带差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮助。这样使同学之间因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
（5）、教育学生努力学习，完成学习任务：学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。 2013年被学校评为“模范班主任”。总之，虽然取得了一定的成绩,但存在的问题也很多,这些问题更促使我发现问题，找出不足与差距，从而更好的指导我以后的各项工作。
推荐第10篇：某年某某社区终身教育工作总结
20XX年某某社区终身教育工作总结
社区是城市的基础，也是居民最为集中的区域。学习型社区的建设是社区精神文明建设的重要组成部分，是一项基础性工作。某某社区地广人多，居民户XXX户，辖区内各类组织和单位XXX多家，是一个大型社区。由于社区功能的扩展，居民对社区环境和社区教育的要求越来越高，为此居委会党政两套班子成员经过研讨，决定以“改善社区教育环境，提高居民素质”为抓手，以“人人想学、人人有学、人人可学”作为创建社区型社区的指导思想，一年中开展了丰富多彩的学习教育活动，提高了居民群众的文化水准，现总结如下：
一、抓领导，建阵地，为创建学习型社区提供组织保障
为了给居民营造一个与新时期发展要求相适应的社区学习氛围，社区办学点将开展社区文化教育纳入了居委会日常工作的重要议事日程，建立了创建学习型社区工作的领导小组，由社区党总支书记任组长，由辖区学校负责人、居委会主任、社区医务志愿者、科普志愿者、五好文明家庭成员任组员，由分管文教的社区干部具体负责社区办学点教育的日常工作，构筑了社区文化教育网络体系，形成了家庭、学校、社区同创共建的新格局。为了促进社区办学点的实体化建设，我们设立了100多平方米，同时可容纳200多人参加学习的多功能教室，并先后建立了青少年教育基地、空中老年大学、社区睦邻点等，成为某某社区教育的主阵地。我们开办的空中老年大学被评为上海远程老年大学特色示范收视点，同时社区还被授予XX区基石工程实训基地的称号。
二、抓品牌，促学习，不断丰富社区教育工作的内涵
1、构筑学习的平台，促进“居民群众互助学习”。以创建学习型楼组和学习型家庭为目标，通过引导他们建立学习目标和学习计划，制定学习制度，订阅学习刊物，培养居民群众的学习习惯，从而使家庭成员的整体素质和家庭生活质量的不断提高，进而促进社区整体文明程度的提高。我们还利用某某社区网站这个平台，宣传各类科普知识及政策法规，开辟学习型居委论坛，为社区居民提供了便捷的学习途径。今年共评选出学习型家庭50户，至今共XXX多户，评出三个家庭为XX区学习型家庭。通过灵活多样的学习形式，将学习寓于群众喜闻乐见的
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第11篇：终身教育总结[优秀]
2011年“基地”终身教育工作总结
辽中县中小学综合实践基地
2011-12-23
2011年“基地”终身教育工作总结
为了促使全社会的教育与学习资源得到充分开发和利用，促进学校、社会、组织和家庭共同建立“时时能学，处处可学，人人皆学”的学习型社会，2011年继续以“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为宗旨，开展了内容丰富，形式多样的终身教育课程活动，取得明显成效。
一、强化组织领导，完善终身教育机制
年初，“基地”成立了辽中县中小学综合基地终身教育领导小组。要求小组成员认真履行终身教育工作职责。推进员负责协调管理终身教育工作和信息工作，加强对终身教育工作的领导，形成一把手主管，推进员具体负责，组员齐心协力的工作格局。
一是硬件建设现代化。构建了以教育局为中心， “基地”互动的网络格局。配备了投影机、VCD、音响、电脑、相机等教学设备，开设了十几个活动项目，最大程度上发挥教育网络体系的作用。设置图书阅览室（图书500册以上）。
二是经费来源多元化。采取一次性投入和经常性投入相结合的办法，保证终身教育的正常运作的资金投入。
二、加强资源整合，挖掘特色教育
“基地”终身教育发展充分实际情况，制定针对性强行之有效的工作方法和内容，以促进当地的终身教育进一步发展。
一是依靠组织支力，统筹教育工作。首先明确“基地”终身教育工作的定位，即立足自己、面向全社会的以“统筹领导、共同协作、
村民自主参与”的教育管理模式。
二是依靠舆论支持。墙报、宣传栏、标语、广播电视为主体的宣传舆论网络，开展宣传周系列活动及不失时机利用重大纪念节日开展、丰富多彩的活动，激发居民积极参与的热情，增强本地区居民的学习意识。
三是依靠制度支撑。为促进终身教育蓬勃发展，实行例会制度，每年定期召开会议不少于四次，其次教育工作做到年初有计划，活动有安排，资料有积累，年终有总结。
四是依靠群众支招。通过召开座谈会、发放征求意见表、互发短信、QQ群聊和平时面谈等渠道与形式，经常征询广大居民群众和辖区单位对办好终身教育的意见和建议。
三、结合实际情况，深化终身教育
1、一月份，在农村社区主要街道张贴宣传标语，大力动员群众对终身学习的参与意识。
2、从自身做起，践行终身教育。积极带领“基地”职工加强思想业务学习。定期上报自身教育工作信息就，开展终身教育研究活动等。
3、开展“践行终身学习，提高综合素质”主题活动
立足学校，面向中、小学生，开展层次化的实践教育培养学生的创新意识和实践能力。从3月份开始，“基地”一年来共接待青少年学生3600人参加各个专业的活动。举办了以科普为内容的实践技能比赛，开展科技小发明、小制作等活动，让学生在活动中长见识、练意志、强素质、增技能。
4.以“全民读书月”活动为载体，广泛开展全民读书学习活动
面向农村社区，定期开放了“基地”图书馆，形成全民参与读书的热潮，培养市民热爱学习、主动学习、自觉学习的习惯，积极营造终身学习的良好氛围。
5、以高科技农产品为内容参观学习活动，让农民及青少年直观感受高科技的力量，激发青少年及农民学科学用科学的积极性（同时下发相应的材料）参观“实践基地”的百蔬园、苗圃、生态养殖园等。
6、以科普为内容，举办科普竞赛活动，在农村社区大力宣传科普知识，提高农民及青少年科学意识
（1）举办科学知识竞赛（抢答赛） （2）农民科技发明大赛
7、以“全民终身学习活动周”为契机，掀起全民终身学习新高潮
活动周期间，积极配合 “全国全民终身学习活动周”活动，在农村社区发放与农业有关的学习材料。在全县开展以宣传终身教育思想、树立终身学习理念为主要内容的宣传、教育、学习活动。力争使活动周成为全县终身教育工作的亮点，成为全民终身学习的又一高潮，成为学习型社会建设的强大推动力。
一年来，我们在终身教育上取得了显著成绩的同时，我们也清醒地认识到“基地”终身教育工作仍然存在一些不足，如教育发展量的欠缺与质的低下的矛盾将在较长一个时期内存在、教育现代化创建力度须进一步加强、觃范化管理水平还须进一步提高，等等。今后，我们将继续坚持以科学发展观为指导，进一步解放思想、深化改革，不断推进“基地”终身教育既好又快地发展，努力做好终身教育的各项工作。
第12篇：公务员终身教育研究
公务员终身教育研究
[论文关键词]公务员 终身教育 改进措施
[论文摘 要]我们正从传统社会走向现代社会，从一个非竟争性社会走向一个充满竞争的社会。公务员的能力的高低直接关系到国家政权基础的牢固、国家竞争力的提高和国家重要智力资本的开发与储备。跟上时代步伐、提高自身综合素质的需要，对公务员们提出了终身学习的要求，终生教育要贯穿于公务员职业生涯的全过程。
一、几个相关概念
（一）终生教育
终身教育是指对一个人从生到死的整个一生所进行的教育。具体来说，终身教育包含了纵向教育和横向教育的连续和结合。从纵向上看，它指出了人生发展的每个时期受教育的连续性；从横向看，它指出了受教育者身心各方面的发展是互相结合的。从20世纪70年代起，从西方到东方，从发达国家到发展中国家，终身教育都被广泛接受，一些国家甚至通过立法等手段为终身教育的实施提供制度化的保障和护航。
（二）公务员的公务员能力标准
党的十六大提出的“加强党的执政能力建设，提高党的领导水平和执政水平”要求，国家人事部印发了《国家公务员通用能力标准框架（试行）》，此举旨在贯彻落实进一步开发公务员人才资源，促进公务员队伍能力建设，造就一支高素质、专业化的公务员队伍。各地、各部门在公务员培训教育、录用、竞争上岗、考核等工作中，要以标准框架为参考依据，体现通用能力的要求，并根据不同职务公务员的特点制定细化的标准。各地、各部门要在实践中不断完善公务员通用能力标准，切实加强公务员队伍能力建设。
（三）公务员终生学习与终生教育
《国家公务员通用能力标准框架（试行）》明确提出学习能力，即树立终身学习观念，有良好的学风，理论联系实际，学以致用；学习目标明确，根据自己的知识结构和工作需要，从理论和实践两方面积累知识与经验；掌握科学学习方法，及时更新和掌握与工作需要相适应的知识、技能；拓宽学习途径，向书本学、向实践学、向他人学。
二、公务员树立终身教育理念的必要性
（一）知识经济时代的必然要求
随着新技术的飞速发展和信息产业的崛起，知识对社会经济发展的作用越来越大。我国面临挑战，需要学习的知识、需要解决的问题与日俱增。这一切对于处在各级各类岗位上，从事政府公共部门管理的公务员提出了必须进行终身教育的必然要求。
（二）公务员工作的本质要求
公务员是各级国家行政机关中除工勤人员以外的工作人员，公务员工作的本质要求公务员们要有丰富的知识、高超的思维能力、正确的决策能力、良好的组织协调能力等等。在知识经济时代，知识更新的半衰期在缩短，知识的增长与知识的老化形成鲜明的对比，终身教育不再是口号，而是每个人的迫切需要和真实行动。
（三）公务员不断进步的内在条件
一般来讲，公务员的晋升要经历由基层、中层到高层的发展提升过程，表面上看这一过程是官位的提高、权力的增大、责任的加重，实质上是知识能力水平的提高。公务员知识能力水平的提高是一个逐步积累的渐进过程。公务员只有不断地在工作中学习提高，更新原有知识，补充新知识，力求成为知识丰富、能力突出、站在时代前列的人，才能担负起更高更重的领导责任。
三、公务员终身教育中存在的问题
随着公务员制度的全面实施和社会主义市场经济体制的逐步建立，对公务员素质和能力提出了更高的要求，各地在公务员教育培训教育过程中也遇到了许多期待解决的问题。首先，培训教育观念落后。一些单位和部门的
领导对公务员教育的重要性缺乏足够的认识，总认为培训教育是“软任务”，可搞可不搞，把培训教育投入看作是一种消费投资，片面强调日常事务太多，培训教育会影响甚至冲击正常的行政工作。第二，工作与学习矛盾仍较突出。全面推行国家公务员制度以后，实行“定职能、定机构、定编制”的“三定原则”，参加培训教育学习的时间太多势必会影响日常工作的开展。第三，培训教育内容严重滞后。目前，全国各地公务员培训教育除了学习指定的公共必修课和专业必修课之外，选修课的开设在地方公务员培训教育中只是小范围的尝试，公务员参加培训教育学习的选择余地较小，难以满足那些素质较高、基础较好、求知欲较强的公务员的需要。第四，培训教育激励机制不完善。尽管《国家公务员培训教育暂行规定》明确指出:“参加培训教育是国家公务员的权利和义务。国家公务员培训教育期间的学习成绩和鉴定作为任职、定级和晋升职务的重要依据之一。”但在实际操作过程中，上述规定并没有得到真正的落实，使得许多公务员参加培训教育学习的动力不足、积极性不高，往往都是被动地接受培训教育。
四、改进公务员终生教育的措施
（一）必须明确终身教育的目的
公务员进行终身学习必须首先端正态度，“正其心”、“诚其意”，弄清楚为什么而学。作为社会主义建设伟大事业的工作者，必须牢固地确立为国家、为人民、为党的事业而不断学习进取的使命感，这是公务员摆正自己位置，自觉地进行终身教育的内在动力。一个合格的公务员只有全身心地投人到为人民服务的事业中去，以积极主动的精神去学习，力求为人民掌好权、服好务，就具备了立于不败之地的最基本素质。
（二）提高思想素质和提高能力素质相结合
对公务员进行终身教育，提高知识能力水平，必须把提高思想政治水平摆在首位，摆在“生命线”的位置，公务员的思想政治水平决定着进行日常工作时的立场和方向。公务员进行终身教育切不可只注意能力的提高，而忽视思想政治素质的巩固和提高。
（四）提高思维水平和提高工作能力素质相结合
公务员特别是领导干部，应该既是一个思想家，有创新思维的能力，也是一个实干家，能够全身心地工作。公务员能够看得深 ，看到纷繁复杂的事物现象背后的本质和发展规律，能够站得高、看得远，看到现实事物未来的发展趋势，从而未雨绸缎，见事早、决策快。因此，公务员在终身教育的过程中，要提高知识能力水平，就应该在提高思维水平和工作能力上下功夫。
（五）学习理论知识与社会工作实践相结合
公务员在终身教育中为提高综合素贡，首先必须养成读书的良好习惯，尤其是要读一些导师的著作，特别是哲学著作，学会哲学地思考问题，提高哲学思维能力。其次要勇于实践，实践也是一种学习，而且是更重要的学习，公务员提高综合素质，实践是必不可少的途径，只有自觉地投身到领导实践活动中，大胆地试，大胆地闯，才能更有效地锻炼提高。再次，要勤于总结经验、善于总结经验，尤其是要善于从自己亲身的经验中，从自己的工作经验和思想经验，从自己犯错误的痛苦经验中总结提高。最后，要在交流中提高。公务员应善于利用参加各种会议、培训教育班的机会，和别的公务员进行广泛的交流，注意吸取别人的成功经验，反思警戒别人失误的教训，勇于在请教学习中查找自己的失误和不足，以利于整体的提高。
参考文献
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第13篇：浅谈终身教育思想下对职业教育的认识的论文
摘 要：随着科技进步和快速发展，终身教育的理念逐渐深入人心，也成为我国教育改革和社会发展的重要指导思想。本文通过对终身教育的内涵和特征的理解，谈论了笔者在终身教育的思想下对职业教育在概念、使命和分类方面的认识。 随着科技进步和社会发展，终身教育的理
关键词：职业教育论文
随着科技进步和快速发展，终身教育的理念逐渐深入人心，也成为我国教育改革和社会发展的重要指导思想。本文通过对终身教育的内涵和特征的理解，谈论了笔者在终身教育的思想下对职业教育在概念、使命和分类方面的认识。
随着科技进步和社会发展，终身教育的理念逐渐深入人心，受到世界各国重视，也成为我国教育改革和社会发展的重要指导思想。在终身教育思想的影响下，职业教育在发生着变化，不断地进行自我调整，成为终身教育体系中不可缺少的一环。下面谈谈终身教育思想下笔者对职业教育的认识。
一、终身教育
所谓终身教育，是指人们在一生当中各个阶段所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合，包括教育体系的各个阶段和各种方式，既有学校教育，又有社会教育;既有正规教育，也有非正规教育。终身教育理论的奠基者——保罗·朗格朗(Paul Lengrand，1910～2003，法国当代著名的成人教育家)认为：终生教育是一种全新的教育，在应对世界的不断变化和各种新挑战中，终身教育不是传统教育的简单延伸，它包含着每个人对生活的基本问题采取的新态度、新观点和新方法。这意味着，终身教育不只限于个人的状况，而是国民、社会、整体的教育。随后，终身教育的内涵得到丰富和加深，一方面要继续重视终身教育使人适应工作和职业变化的作用;另一方面还要重视终身教育在铸造人格、发展个性以及增强批评精神和行动能力方面的意义。终身教育具有以下特征：
1.终身性。这是终身教育最大的特征，把教育看成是个人一生中连续不断的学习过程，是人们在一生中所受到的各种培养的总和，实现了从学前期到老年期的整个教育过程的统一。既包括正规教育，又包括非正规教育，包括了教育体系的各个阶段和各种形式。
2.全民性。终身教育的全民性，是指生活在社会中的每一个人都需要终身不断的学习，而且具有终身学习的权利。
3.广泛性。终身教育是一切时间、一切地点、一切形式、一切场合和一切方面的教育，为整个教育事业注入了新的活力。
4.灵活性。现代终身教育可以随时随地为需要的人提供任何形式的教育服务。
5.实用性。终身教育让所有的人都可以根据自己的实际情况接受教育，选择适合自己的教育内容和形式，实现学有所用。
可见，终身教育是人们追求人性的完美和实现人生真正价值的教育。
二、终身教育思想下的职业教育
1.终身教育思想下职业教育的概念理解
职业教育的概念历来受到争议和讨论，众说纷纭，未有统一定义。从最广泛的意义来说，职业教育是指对进入所有职业(包括专业的和非专业)的个体所进行的准备性教育，因此它包括全部的教育过程;如从狭义的角度来说，职业教育这一术语仅指那些在许多学校中开设的具体课程，这些课程旨在为学生们直接进入具体的技术性职业而进行准备。
社会上的人们几乎都要参加工作，并且花费大半生的时间在工作上。随着社会分工的加剧，产业发展对高素质技能型、应用型人才的需求日益强烈，职业知识和技能的精专化程度也越来越高。对于想通过职业实现自我价值，谋求自我发展的人们来说，职业教育必不可少，且可能在工作的过程中花费大量时间接受职业教育，力求在某一职业做到完善、满意或者能够从事自己喜欢的职业。如此，在个体一生的所接受的教育中，大部分都是职业教育。职业教育在终身教育的思想中将占据着十分重要的位置，大部分人都需要在工作中通过不断接受职业教育去适应职业的变化、谋求工作的晋升或者转行，并且实现个人价值。可见，职业教育并非一劳永逸的，而是不断循环发展的，伴随着人们整个职业生涯。所以，笔者认为职业教育是终身教育的重要组成部分，它是以科技进步为基础，有目的、有意识地形成受教育者职业意识、职业道德、职业知识、职业能力、职业创新，培养社会各行各业的合格职业人和后备职业人的循环发展的教育活动。
2.终身教育思想下职业教育的使命
终身教育关注人的终身发展，也关注社会的全面发展。作为终身教育的重要部分，职业教育同样肩负着重要的使命。第一，职业教育必须与时俱进，培育适应现代社会分工和产业发展的需求的职业人。也就是说，职业教育的内容必须是与社会发展的步伐一致，与最新应用于生产的技术一致，确保培养的职业人是符合行业规范和要求的。第二，职业教育要提供不同层级的职业教育和职业创新培养，促进行业发展。既要有一线工作人员的培养，也要有管理人员的培养，更要有行业创新思维的培养，以确保行业的持续发展和后继力量。第三，职业教育必须承担社会法制建设和职业道德建设的重任，促进社会的和谐发展。在职业教育过程中，要始终贯穿着法制教育和职业道德培养，让职业人懂法、敬业、诚信、知廉耻，甚至能将道德风气延伸向更广阔的空间，以确保社会有序生产和和谐发展。
3.终身教育思想下职业教育的分类
职业教育作为终身教育的重要部分，其分类与其使命是紧密相关的。笔者认为，职业教育可以分为三类：第一类，专门化的以就业为目的职业教育，是指个体初次进入某个行业领域参加某种工作所需要参加的专门化的职业教育。这类职业教育让个体对即将参加工作的职业在方向上有明确的把握和理解，并对所需要的各种专门的职业知识和技能进行深入的学习和实践。第二类，专门化的以职业发展为目的的职业教育，是指个体在职业生涯中谋求发展的再造性职业教育。科技的更新替换、行业环境的变化、自身晋升的需求都让职业人必须不断接受新一轮的专门化职业教育，这些职业教育的内容对于职业人来说，必定是本职业更尖端、更高层级的。这类教育将伴随职业人的整个职业生涯。第三类，非专门化的基础技术职业教育，是指没有确切职业领域的基础技术类的职业教育。这类教育让人们掌握因社会发展而必须要掌握的一些知识和技能，这些知识和技能，不属于特定的职业领域，却是大部分职业领域的必备内容，甚至是现代社会的个体在日常生活中就必须要掌握的，比如：网络技能、驾车技能等等。
第14篇：班主任思想鉴定
思想鉴定
该生思想上，积极追求进步，坚持学习党的先进的思想理论和科学发展实践观活动方针政策，坚决拥护中国共产党，拥护社会主义，拥护祖国统一，有着很强的爱国主义精神。能积极参加听取形势政策报告，参加班级活动，表现出比较成熟的人生观和深刻的社会责任感。 学习上，刻苦，认真，踏实。除了坚持上课听讲，课余坚持自修，独立作业和课题设计任务外，能够摸索出自己的学习方法和并坚持独立思考，在课堂以及小组课题讨论上通常能发表出自己比较独到深刻的见解。该同学虚心好学，经常向老师和同学虚心求教，并且能积极地和同学一起开展学习上的讨论。成绩始终保持较良好的水平。 生活上，平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。能积极热情的参加班级活动，具有较强的集体主义精神。同时还参加过一些社会实践活动，表现出较强的沟通交流能力和组织能力。
该同学的优点是诚实、热情、好学，性格坚毅。缺点是好胜心比较强，学习上还可以再努力一些，心态有些急迫。希望在以后的生活中能以更加平和的心态积极追求进步。
千里之行，始于足下。希望该同学继承优点，改进不足，再接再厉，创造更大的人生成绩！
班主任：
二〇〇九年十一月二十日
第15篇：班主任思想政治教育
新时期大学班主任的思想政治教育工作
——湘西职业技术学院李细妹
摘要：在我国目前高职院校管理体制中,班主任是学生思想政治工作的主要力量之一。切实加强班主任队伍建设,充分调动班主任工作的积极性、主动性,对于加强和改进学生思想政治教育工作、推进学校各项工作健康发展具有重要的意义。本文从大学班主任在思想政治教育中的地位和作用和大学生思想政治教育工作的意义入手，提出了新形势下的大学生思想政治教育所面临新的挑战，最后分析了大学班主任加强和改善大学生思想政治教育工作的具体举措。 关键字：大学班主任 思想政治教育 素质 挑战
思想政治教育是人类社会的一种社会实践活动。任何时代,任何国家都需要思想政治教育,任何政党、任何组织都离不开思想政治教育。而高校是培养高素质人才的场所，是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的摇篮，是当今世界国力竞争的前沿阵地。学生工作是这个阵地的中心工作，同时又是一项任务艰巨，过程复杂，影响深远的工作。它要求我们学生工作者要付出大量的智慧、时间和心血，而首当其冲的就是我们广大班主任老师。高校班主任工作中，除了对大学生进行组织纪律教育、日常生活指导外，更重要的是思想政治教育工作。学校教育，育人为本，德智体美，德育为先。在高素质人才的培养过程中，思想政治素质是最重要的素质，而班主任是思想政治教育的骨干力量。新时期，经济全球化，信息网络化，知识经济时代来临，社会竞争日益激烈。面对新时期新的挑战，高校班主任应审时度势，与时俱进，要提高新认识，研究新问题，创新大学生思想政治教育工作的新途径。
一、班主任在思想政治教育中的地位和作用
由于班主任自身的工作特点，在加强和改进大学生思想政治教育过程中，班主任发挥着不可替代的作用。我们应该重视班主任的作用，充分发挥班主任的积极性，作好大学生的思想政治工作。
一个学生在大学期间，接触最多、受影响最大的就是班主任。大到党员发展，小到卫生检查，学生与班主任无不发生密切联系。 班主任是学生政治思想的引领者。学校生活为学生提供了一个角色定位的模拟社会。班主任有责任帮助学生在寻求社会需要与满足自身愿望之间保持有益的张力，其格调应当是积极的、乐观的。然而学生的思想觉悟是相对无形且内隐的，班主任的谆谆教诲要想达到内化的效果，一方面要以赋予意义的解释拨动学生的心灵，另一方面要以自身的角色完善作为保证。与之相对的，枯燥乏味的说教和言不由衷的行为毫无疑问会给学生的思想发展成熟过程以负面影响。班主任是学生成长的关怀者。就像生活本身所表现出来的复杂性一样，学生的生活永远处于转变之中。低年级的学生在入学时所表现出来的依赖性与在高年级时所表现出来的叛逆性一样，都是合情合理的。如果一个班主任只是告诉学生要做什么，不要做什么；什么是可以做的，什么是不可以做的，这并不利于解决学生在生活中遇到的五花八门的实际问题。班主任既然是学生成长的关怀者，他需要包容年轻学生所犯的错误，需要耐心倾听他们的倾诉。其工作的主导行为就是在开放与平等的交互对话体系中，激发学生创造性地面对生活的潜能和自主行为。而这一点单靠严格的控制和限定是无法达到的。
二、大学生思想政治教育工作的意义
（一） 高校思想政治工作是提高大学生专业素质的重要载体
高校思想政治工作是促进学生完善知识结构、提高业务技能、确立科学方法的重要载体,在大学生专业素质的培养和教化过程中,占据着举足轻重的地位。其作用表现在以下两方面:
1．端正专业思想,加强学风建设
思想政治工作是鼓励和督促个人融入到社会中去,进而为社会做贡献的一种手段。高校思想政治工作必须紧紧围绕培养社会主义现代化事业建设者和接班人这一奋斗目标开展,大学生的专业知识结构绝大多数是通过大学系统的学习而培养确立起来的。一个大学生学习成绩的好坏,直接关系到毕业后能否适应日益激烈的社会竞争。因而,切实做好大学生的专业思想工作,进而鼓励他们扎扎实实地学好专业知识,努力在专业领域有所作为显得尤为重要。
2．树立“市场”观念,强化竞争意识
市场经济的发展,对人才的能力提出了新的要求。为此,高校思想政治工作不仅要紧紧围绕大学生专业技能的提高,积极鼓励学生拓宽知识面,提高专业技能,而且要结合市场经济实际,及时主动地了解职业和教育市场需求信息,结合毕业生就业指导,教育学生自觉融入社会,树立“市场”观念,强化竞争意识。
（二） 高校思想政治工作是拓展大学生科技文化素质的基本途径拓展大学生科技文化素质是培养全面发展的社会主义新人的需要。大学生作为适应社会需求的高层次人才必须具备较好的科技文化素质。高校思想政治工作以校园文化活动为载体,通过组织形式多样的思想教育活动、读书研究活动、文化体育活动、艺术表演活动等,将思想政治教育内容贯穿其中,使大学生在积极向上的校园文化熏陶下不断拓展自身科技文化素质。
现代科学对大学生科学素养的形成具有深刻的影响。辅导员不仅要培养学生掌握人文社会科学和自然科学知识、技能和能力,更重要的是要培养学生实事求是、追求真理、独立思考、勇于创新的科学精神和良好的心理素质,而思想政治工作则是实现上述目的的有效途径。
（三） 高校思想政治工作是提高大学生身心素质的有效手段
大学生身心素质结构主要由智力、情感、意志、品格和个性等方面要素组成。大学阶段是人生发展的黄金时期。在此阶段,大学生记忆力发展到顶峰,思想品德、道德信念、个性心理正在形成,创造力不断上升。高校思想政治工作者应通过做好思想政治工作和疏导工作,有目的有意识地实施培养,使大学生形成良好的心理素质结构。智力要得到最好的开发,就要鼓励学生把情感需求和现实状况结合起来,加强逻辑思维的形成和创造思维的培养,这是离不开专业教育和思想政治工作的。此外,大学生道德感、理智感、审美感等社会情感的发展和丰富,坚强的意志品格、正确的个性心理和健全的人格培养等都离不开深入细致的思想政治工作。
三、新形势下的大学生思想政治教育所面临新的挑战
（一）信息网络技术发展带来的新挑战
随着电脑网络和手机的普及，人类社会已经正式步入信息时代。现代科学技术的高速发展，信息网络技术已渗透到社会生活的各个方面，互联网对大学生的学习、学习方式乃至思想观念发生着广泛和深刻的影响，已成为继报刊、电台、电视之后最具有活力和开放的“第四媒体”。尽管网络开拓了大学生的视野，但网络文化具有虚拟性、隐蔽性、异质性和无约束性，许多学生沉迷在网络游戏中，学业荒废，身心健康负面影响严重，尤其是网络中凶杀、色情等不健康的信息严重影响着大学生的价值和道德观。
（二）高校大学生自身面临的压力带来的新挑战
大学生自身面临的压力，给思想政治工作带来了新情况当代世界正处在知识爆炸的信息时代，任何人稍不留神，就会落后于汹涌澎湃的信息潮流。大学生尤为如此，他们既要完成学业，又要关心所学知识能否适应未来需要，既要掌握基本的专业知识，还要具备信息时代获得新知识的基本能力，这必然会带来较大的学业压力。同时，我国连年大学扩招，大学生就业竞争程度加剧；又由于城市大量下岗职工的出现，使就业问题变得更加尖锐。因此，就业问题成为大学生的主要压力。再就是贫困生所承担的生活压力。近年来，大学学费大幅提高，生活费用也明显增加，对于一些来自于贫困家庭的大学生，经济压力很大。另外，现在大学生多数是独生子女，又缺乏独立生活能力的培养。故身心的自理能力差，形
成大学生的自理自律压力。诸方面的压力使大学生的心理压力加大，由此引发了一些激烈冲突和重大负面事件。
（三）多校区建设和管理带来的新挑战
高校建设新校区大多数是通过借贷形式筹借资金，为了尽快还贷，高校按市场经济运作，开放学校市场，允许社会上的人员、资金、技术、设备、开发校内市场，这些经营者进入高校市场，其主要目的是盈利，追求功利性原则，很少考虑教育的公益性原则，而学生对学校教学生活条件有更多、更高的要求，这就使二者容易产生矛盾。随着高校招生规模扩大，许多高校原有的校园难以满足学生的学习生活要求，各高校纷纷建设新校区，造成同一专业学生或者同一院系学生可能在不同的校区接受教育，严重冲击了以前按院系管理的模式。在这种新的形势下，探索新的思想政治教育模式将是教育工作者面临的新课题。
四、大学班主任加强和改善大学生思想政治教育工作举措
（一）发挥党团组织和学生组织重要作用
为了进一步提高高校学生思想政治教育工作的主动性和积极性，高校班主任应充分发挥党团组织和学生组织的重要作用，引导和激励广大学生发挥自身的特长与优势，使广大学生总是以一个党员或共青团员的标准要求自己，并不断提高自身的思想觉悟和政治素质。高校党团组织和学生组织体系完整，覆盖面广，是思想政治教育特有的优势。要发挥党的政治优势和组织优势，使其成为开展思想政治教育的坚强堡垒；发挥团组织在教育、团结和联系大学生方面的优势，开展丰富多彩的教育活动，竭诚为大学生成长成才服务；发挥学生会、研究生会的桥梁和纽带作用，引导大学生“自我教育、自我管理、自我服务”。针对校园非正式组织和亚文化的快速发展，必须加强最基层的宿舍、班级和团支部建设。宿舍和班级是所有大学生进入大学之后建立起来的第一个关系网络，为大学生在大学成长过程中提供着最重要的情感和精神支持。做好一个班级的工作，建立起每个班级成员对班级强烈的认同感，不仅对班级的管理意义重大，而且对大学生的心理健康、情绪调试和内在成长极为重要。
（二）充分发挥第二课堂的主阵地作用
1、深入开展社会实践。学院把社会实践纳入教学计划和考核体系，规定学时和学分，建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合，大学生社会实践与教师社会实践相结合的管理体制。班主任应联系实际情况，充分发挥高职教育和高职学生优势，进一步加强以教学实践、专业实习为主要内容的能力本位型实践教学体系；积极组织大学生参加社会调查、参观考察、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等社会实践活动以及“红色之旅”学习参观活动。
2、大力建设校园文化。班主任可与学校各相关部门一起精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想政治、学术科技、文娱体育等校园文化活动，把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动之中。重点推进以文明礼仪教育为主要内容的养德修身工程，办好校园文化节、技能竞赛、创业实践活动、暑期学生“三下乡”社会实践活动、大学科技文化节、大学生运动会等校园文化载体；重视校园人文环境和自然环境建设，完善校园文化活动设施，建设大学生艺术团和大学生活动中心；重视校园综合治理工作，创建和谐校园。如我院针对大学生中出现的理想信念淡薄、素质发展不全面等诸多问题，开展了“5558工程”教育活动，提出系列教育主题：“五爱”“五讲”“五创”“八提升”，基本涵盖了学生思想政治教育和素质教育工作的全面。“五爱”：爱国、爱党、爱社会主
义、爱学校、爱专业；“五讲”：言行举止讲文明、尊敬师长讲礼貌、注重修养讲道德、校园环境讲卫生、遵纪守法讲秩序；“五创”：创廉洁校园、和谐校园、文化校园、生态校园、活力校园；“八提升”：提升思想素质、人文素质、身体素质、心理素质、专业素质、职业素质、劳动素质、创新素质。活动顺利并持续地开展着，取得了较好的工作成效
3、主动占领网络思想政治教育新阵地。学院应充分发挥院报院刊、宣传橱窗的作用，试办校园电视台，完善校园广播网络；全面加强校园网的建设，争取校园网进学生公寓；建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网页，积极开展生动活泼的网络思想政治教育活动，形成网上网下思想政治教育的合力，使校园网成为传播先进文化的新渠道、加强思想政治教育的新阵地和服务大学生的新平台。
（三）注重心理健康教育
大学生作为一个特殊的社会群体，还有他们自己许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题，对专业的选择和学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习，恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。作为班主任，在注重思想教育的过程中应注重心理健康教育，使学生避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进身心健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前的社会环境，预防精神疾患和身心疾病的产生，加强对他们的心理健康教育。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给与科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
（四）善于发现并解决实际问题
大学班主任工作千头万绪，但核心只有一个——育人。班主任的工作不同于辅导员及其他管理人员，他的工作更细，更涉及到学生个人，帮助学生解决各种实际问题是班主任工作的重要职责。如果只讲大道理，不注重关心学生的生活和解决学生的实际困难，对学生的发展是不利的，也不利于班主任工作的进行。例如，针对学生的经济问题，可鼓励学生努力学习，争取奖学金，或争取困难补助和助学贷款，也可联系勤工俭学工作，既锻炼了学生的实践能力，又解决了一时之困难。对于考试失利、同学之间的矛盾、生活中的挫折等问题，更应具体问题，具体分析，做到及时发现，及时解决。
当然，班主任个人的力量是有限的，要经常保持同校系领导、学工处、教务处、团委及学校后勤部门之间的联系，在遵守保密约定的前提下，把自己发现的问题及时反映给上级组织，依靠组织与集体的力量，在集体与组织的关心帮助下解决学生的实际困难和矛盾，使学生感受到集体的温暖。
实践证明，大学生的思想问题是社会的政治、经济、思想、文化等方面问题的综合反映。因此，思想政治教育的因素具有广泛性和社会性，仅靠班主任单方面作战是不行的，必须通过多种渠道和途径，调动和组织一切教育力量，建立健全全员育人、全方位育人、全过程育人的工作机制。
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第16篇：终身教育工作计划和总结
2011至2012年内厝实验学校
终身教育工作总结
为了促使全社会的教育与学习资源得到充分开发和利用，促进学校、社会、组织和家庭共同建立“时时能学，处处可学，人人皆学”的学习型社会，一年来，我校继续以“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为宗旨，开展了内容丰富，形式多样的终身教育课程活动，取得明显成效。
一、强化组织领导，完善终身教育机制
年初，我校对教育领导小组人员进行调整。成立终身教育工作领导小组，依法履行终身教育工作职责，建立满足师生、社区群众日益增长的精神文化需求的终身教育网络。指定一名干部作为终身教育工作联络（通讯）员，专门负责协调管理终身教育工作和信息工作，加强对终身教育工作的领导，形成政府领导、部门齐抓共管、学校、社区共同参与的工作格局。一是硬件建设现代化。构建了以学校为中心、社区文化活动中心、社区文化活动室为主体的教学阵地网络。配备了电视、VCD、音响、电脑、相机等教学设备，开设了多个活动项目。终身教育活动设施建设逐步得到改善，基本达到30平方米以上，图书阅览室图书20000册以上。二是师资队伍专业化。为我校终身教育的可持续性发展提供保障。形成了相对完善便捷的纵向与横向间的教育网络体系，各主体间可进行多形式的交流，最大程度上发挥教育网络体系的作用。三是经费来源多元化。采取一次性投入和经常性投入相结合和政府拨款和社会筹资的办法，保证终身教育的正常运作的资金投入。今年来共筹措教育资金2多万元用于完善配套教育设施建设。
二、加强资源整合，挖掘特色教育
我校的终身教育发展需要充分考虑当地实际情况，制定针对性强行之有效的工作方法和内容，以促进当地的终身教育进一步发展。一是依靠组织支力，统筹教育工作。首先明确我校终身教育工作的定位，即立足本辖区、面向全社会的以“统筹领导、共同协作、村民自主参与”的教育管理模式。二是依靠舆论支持。墙报、宣传栏、标语、广播电视为主体的宣传舆论网络，开展宣传周系列活动及不失时机利用重大纪念节日开展、丰富多彩的活动，激发居民积极参与的热情，增强本地区居民的学习意识。三是依靠制度支撑。为促进我校终身教育蓬勃发展，实行例会制度，每年定期召开会议不少于四次，其次教育工作做到年初有计划，活动有安排，资料有积累，年终有总结。四是依靠群众支招。通过召开座谈会、发放征求意见表、互发短信、QQ群聊和平时面谈等渠道与形式，经常征询广大居民群众和辖区单位对办好终身教育的意见和建议。
三、结合实际情况，深化终身教育
一是我校以迎接福建省第七个终身教育活动同时也是《福建省终身教育促进条例》实施6周年纪念日为契机，以开展“9.28终身教育活动”为平台，精心组织开展了一系列形式多样的教育系统活动。积极配合省开展以“学以创业、服务海西”的主题活动，开展面向不同群体的学习宣传活动。二是大力开展“法律进校园”等丰富多彩、健康有益的群众性文体活动。三是全校按职责分工积极开展各类教育培训活动，重点抓好在职人员岗位培训、下岗失业人员再就业培训、进城务工人员培训等。四是在全校范围内引导干部职工树立终身学习、与时俱进的理念，组织干部职工参加理论学习和教育培训活动。五是根据形势发展，不断丰富教育形式和内容。深化“民族精神代代传”活动，结合闽南本地的历史文化，以体验教育为基本途径，引导广大少年儿童自主开展“读爱国主义书，做热爱祖国的人”、“瞻仰革命烈士，学习烈士精神”等丰富多彩的主题教育，同时，积极联合镇综治办、镇司法所，依托学校、文化活动场所等载体，建立了面向青少年法律讲授渠道，面向青少年开展法律知识教育。
在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到我校终身教育工作仍然存在一些不足，如教育发展量的欠缺与质的低下的矛盾将在较长一个时期内存在、教育现代化创建力度须进一步加强、规范化管理水平还须进一步提高，等等。今后，我们将继续坚持以科学发展观为指导，进一步解放思想、深化改革，不断推进我校终身教育既好又快地发展，努力做好终身教育的各项工作。
内厝实验学校2012年终身教育工作计划
为认真做好2012年终身教育工作，我校坚持科学发展观，坚持以人为本，提高群众文化素质，发扬区域特色，进一步推动终身教育向纵深发展，充分发挥终身教育在全面推进素质教育，加强学习型学校的建设，做好我校终身教育工作，特制定我校2012年终身教育工作计划。
一、加大宣传力度，营造“人人学习，终身学习”氛围，使终身学习成为全社会的共同理念。
为了深入推进终身教育工作，2012年我校将继续贯彻落实省、市、县关于终身教育工作文件精神，进一步提高认识，并加大宣传力度，积极营造浓厚的终身学习氛围，充分利用各种媒体及宣传橱窗、板报、专栏、宣传册、网站等，以多种形式进行广泛宣传，让每一个居民都能够积极、主动、自觉地加入到终身教育行列，在辖区内营造“人人学习，终身学习”氛围，使终身学习成为全社会的共同理念。积极开展好学习型家庭、学习型单位、学习型村镇建设。
二、健全组织机构，完善教育体系，加大终身教育资金投入。健全组织机构，完善的教育网络，是开展教育工作的组织保证和有效措施，今年我校将结合本地区实际情况，调整充实教育领导小组，进一步健全教育组织机构；明确教育人员的工作职责，组织人员积极参加各类培训，提高自身教育能力和理论水平；加强教育管理基础工作，定期召开教育领导小组成员会议，进一步完善教育资料；将教育工作列入终身教育工作计划，加强各类人员教育；进一步教育工作真正落到实处。
三、要进一步挖掘终身教育设施资源，开展丰富多彩的教育活动。一是增建新的教育场所。二是进一步开发现有的文化设施，最大限度实现资源共享。充分发挥村民文化活动中心和学校的作用。为开展教育活动提供场地、设施、师资等，为学生进行社会实践提供便利条件，建立社会、学校、家庭三位一体的教育环境，取得良好的效果。同时，联系有关单位，利用社会资源开展教育活动。三是开展终身教育活动，一定要因地制宜，结合实际，把教育活动与村民的休闲生活结合起来、与开展兴趣活动结合起来、与提高职业技能结合起来，努力创建教育教学特色。力求在我校的终身教育特色项目上有所突破，做到资源共享，共同提高。
四、积极创新工作方法，办好特色教育，努力提高教育教学质量。做好群众需求的调查，根据需求开展教学工作，把重点人群教育与普及教育有机结合起来，全面提升居民群众的教育知识知晓率。搞好创业就业教育及其他各类特色教育。不断创新工作方法，创办教育特色，做好以提高公民道德素质为主体的教育、实践活动，为社会的和谐、稳定营造良好的氛围。
第17篇：终身教育优秀志愿者 先进事迹
福建省终身教育优秀志愿者
——余碧梅同志先进事迹
余碧梅同志是一名普普通通的农村妇女，但她热爱党的农村教育事业，时时刻刻想着为农村的终身教育事业做奉献。她认真学习邓小平理论及“三个代表”的重要思想，尽己所能多为村里的教育事业做事情，做到想做事，多做事，做好事。。
一、真行诠释终身教育工作。余碧梅同志热爱党、热爱祖国、热爱社会主义。多年来，她认真学习党的路线、方针、政策，学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，不断提高自己的思想素养和政治理论水平。通过学习树立坚定正确的政治立场和理想信念，用先进的理论指导自己的行为，保证在政治立场，政治方向、政治纪律、政治鉴别力、政治敏锐性等方面表现出较强的政治意识，时刻保持清醒的头脑，始终同党中央保持高度一致。。
二、精心打造农村劳动力培训。余碧梅同志为农村劳动力转移工作做出贡献。她与镇政府劳动力转移办公室成员一道，通过与村干部电话联系，走村串户等方式，分头行动，用了一个多星期的时间，将剩余劳动力数据具体摸清，建立了敖江镇劳动力资源库。她还及时与村里待业青年联系，在征得剩余劳动力的意向后，组织他们进行相关的培训，然后输出到相关的单位。因此培训了食品加工、制鞋等十多种技能的人员960多人。
三、扎实抓好农村扫盲工作。余碧梅同志时刻不忘学习，将终身学习当作自己的一种政治责任，一种精神追求，一种思想境界来认识、来对待，孜孜以求，学而不怠。她不但自己时刻不忘学习，还积极动员村民组织开展扫盲工作。2009年她利用休息时间，冒着炎炎烈日，进村入户，扎实开展文化普查工作。在镇
村两级干部的支持下，她千方百计地组织动员文盲人员上夜校。扫盲班办起来了，经常晚上她去听课，当学员握笔姿势不正确时，她就耐心地教他们的握笔姿势；学员对一些词语不理解时，她耐心地，一遍遍地进行辅导。当扫盲教师生病了，她自己亲自为学员上课，还充分利用多媒体教学，调动了学员的学习积极性，深受学员的欢迎。利用课余时间整理完善相关扫盲资料，使敖江镇成人教育工作更上一层楼。
四、真情托起留守孩子教育成长。敖江镇是一个侨乡。父母出国务工或经商，孩子留在家里, 相伴而来的“留守孩”现象也日益突出。这样的留守学生，占学生总数近一半。学校把留守孩子教育工作作为学校的一项重点工作来抓。当校长叫余碧梅同志负责留守孩子教育工作时，她觉得肩上的担子重了，但想想为了留守孩子的教育，还是乐意地接受了。负责留守孩子教育工作，就得精心地制定每学期的工作计划，结合敖江镇的实际开展活动。他们请专家来给家长上课，与家长、监护人面对面交流，对家长、“监护人”进行有关教育知识和技能的培训，以提高他们对“留守学生”的监护能力和教育管理能力。请每个学生预先写好“致家长的一封信”或“最想对家长说的话”书信，放在桌上让家长看，促进家长与孩子的沟通与了解。为了体现人文关怀，让那些远离父母的留守孩子感觉到学校集体的关爱与温暖，她努力改善条件，想他们之所想，急他们之所急，努力让他们学得舒心，吃得甜心，玩得开心。在暑假，组织留守孩子在文化活动中心开展各类活动，开展先进文化进祠堂活动，让留守儿童在活动中受到教育，进而有效地推动了留守孩子教育工作的开展。
她是一名普通的农村劳动人民，扎根土地，为了农村的终身教育工作，任凭风吹雨打，勇往直前，这就是她不懈的人生追求！
第18篇：海峡两岸终身教育论坛演讲稿
2010’海峡两岸终身教育论坛演讲稿
职教改革：遵循终身教育理念
民建中央科教委员会副主任 中华职业教育社理事
四川现代教育集团董事长苏 华
（2010年8月10日）
尊敬的张榕明理事长:
尊敬的台湾同仁:
尊敬的各位领导、各位专家、各位朋友：
大家下午好！
2010年海峡两岸终身教育论坛在天府之国成都举行，对于四川现代教育集团来说是一次非常难得的学习机会。在此，我谨代表本次论坛的承办方对论坛会议的顺利召开表示热烈的祝贺，向来自台湾的同胞以及各位领导、专家、同仁表示热烈的欢迎，并预祝会议圆满成功！
根据会议的安排，下面我就四川现代教育集团在终身教育思想指导下推进职业教育改革的一些做法，向大家做一个简要汇报，并就构建终身教育体系、建设学习型社会谈一些个人的粗浅认识。不妥之处，请批评指正。
四川现代教育集团是四川省第一家教育集团，集团致力于人才培养、人才培训和人力资源开发，拥有四川省中江职业中专学校、四川
省德阳黄许职业中专学校、德阳市职业技术学校、四川省德阳市旅游职业学校、四川省会理现代职业技术学校、西昌职业中专学校、德阳外国语学校、中江县继光实验学校、成都市创业人力资源交流服务中心等13个教育机构。现有学生5万余人，总资产10多亿元人民币。
集团在20多年的办学过程中，得到了国家教育部、省教育厅等各级主管部门的大力扶持。在长期的教育实践活动中，集团始终秉承小平同志“面向世界、面向未来、面向现代化”的教育思想，以培养具有终身发展能力和国际化视野的现代中国人为目标，致力于用终身教育的理念构建集团教育体系，配臵教育资源，创新培养模式，发挥育人效益。
一、面向人人，搞活职教招生
当今社会，每一个人都要学会生存，而要学会生存就离不开终身学习。可以说，学会学习从而学会生存是现代社会给每个人提出的新课题。终身教育的“全民性”特征，强调接受教育的人应该包括所有的人，无论男女老幼、贫富差别、种族性别。联合国教科文组织汉堡教育研究员达贝提出终身教育具有民主化的特色，应该为具有多种能力的一般民众提供平等获得教育的机会。
基于现代社会发展的需要和终身教育的要求，我们在上世纪90年代中期就对传统的职业教育招生制度进行了大胆改革，按照“全纳性”的要求，完善招生政策和具体办法。在招生政策上，坚持面向人人，为每一个人提供平等接受职业教育的权利和机会，从而使家宝总理倡导的面向人人的职业教育理想得以实现。在招生办法上，采取注
册就读和春秋两季招生、“随到随学”等办法，招生对象从过去单纯招收应届初中毕业生，扩大到了往届初高中毕业生、返乡农民工、退伍士兵等城乡劳动者。在学习方式上，充分尊重学生对全日制、半工半读、工学交替等学习模式的选择，实行弹性学习制度，允许学生分阶段完成学业。近年来我们对少数民族、穷困家庭子女等弱势群体给予了特别关注，在四川还没有实施藏区“9+3”计划之前，集团每年就招收了近1000名藏族、彝族学生。去年以来，我们以整合资源的方式，先后在会理县、西昌市投巨资建设两所高水平中职学校，以期更好的服务于少数民族地区。实践证明，推行“全纳性”职教招生办法，使受教育者突破了年龄、性别、民族、职业、学历等方面的限制，既扩大了职业学校的生源，推动了职业教育的发展，又扩大了受教育者入学的机会，体现了教育公平，可谓两全其美。
二、面向社会，拓展职教空间
终身教育开辟了学习新天地，为整个教育事业注入了新的活力。四川现代教育集团顺应时代发展的趋势，较早地运用终身教育原理，积极拓展职业教育的发展空间，建立起了学校教育与社区教育结合、学历教育与非学历教育结合、正规教育与非正规教育结合的现代大职教体系，形成了市场导向、自主办学、企业参与、产学结合的职业教育发展模式。集团在坚持高标准、高质量办好中等职业教育的同时，特别重视针对广大城乡劳动者、待业人员及各类转岗、转业人员开展职业教育。集团在成都创建的创新就业培训中心每年承接上万人次的各种培训，成为成都市认定的市级城乡劳动力转移定点培训机构。集
团所属的各中等职业学校充分发挥办学功能，有效衔接职前教育和职后教育，全面开展了各类职业技术培训。近三年集团面向农村失地农民、剩余劳动力、城镇失业人员开展技能培训达10万人次以上。
近年来，集团以“惠及民生”为导向，以创建学习型社区为目标，以“多样性、有序性、教育性、服务性、公益性”为原则， 积极探索和开展社区教育。各职业学校在满足自身的教育教学需要的同时，采取无偿或优惠的办法，积极向社区居民、单位从业人员及社区组织开放教育设施、场馆等资源，充分利用专业师资、设备、管理等优势，面向社区居民、农民开展多层次、多规格、多样化的短期职业培训。有的职业学校还组织教师利用周末和节假日对一些学有困难的学生、因事因病缺课的学生、厌学的学生等进行无偿的文化辅导和心理辅导，组织一些年富力强、经验丰富的教师成立社区服务队，通过法制宣传、人口与保健宣传、环保与卫生宣传、城乡科普宣传、拥军优属活动、区校文体联动、社情民意调查和实用技能培训等活动，为社区提供力所能及的教育服务。事实证明，职业学校为社区服务，既拓展了职教服务空间，彰显了职教特色，又加强了区校合作，促进了学习型社区的建设，深受人民群众的欢迎。
三、面向未来，改革职教课程
终身教育的思想内涵非常丰富，最核心的是教育的“终身性”，认为教育是持续的自我完善和发展的过程，应该贯穿人的一生。长期以来，在我国职教界存在着两种相互冲突的观点。一种是过分强调知
识的系统性、学科的完整性和学生发展的全面性，体现在课程设臵上就是偏重于基础课、理论课；另一种是过分强调为学生的现实就业服务，体现在课程设臵上就是偏重于专业课尤其是专业实践课。
我们认为上述两种观点都有失偏颇。就中等职业学历教育而言，我们主张在兼顾学生现实就业需要的同时，更加注重学生终身职业能力的培养。在教学改革中，我们特别注意三点：一是按照“必需、够用”的原则，保证公共基础课和专业基础课的开设，为学生获得基本的知识和技能搭建好平台，为学生的未来发展打下比较坚实的基础；二是重视学生的关键能力以及非智力因素的培养，为此各职业学校都加大了学生思想道德教育的力度，特别是借鉴军队管理模式，实行准军事化管理，以军队的纪律约束学生，以军人的精神教育学生，以军营的风气感染学生，强化了学生团队意识、纪律意识、服从意识，大大提高了学生思想素质、身体素质及应变能力，深受学生、家长及用人单位的好评。三是加强学生专业实践能力的培养培训，各职业学校以全面推行“订单式”培养为基础，以广泛开展校企合作为途径，通过“校中厂”、“厂中校”，使学生在“学中做，做中学”，有效增强了学生的就业、创新和创业能力，集团职业学校毕业生就业率连续多年保持在97%以上。
四、面向市场，创新职教服务
教育的本质就是服务。职业教育发展的好坏取决于服务能力、服务质量的高低。四川现代教育集团为了追求办学效益的最大化，长期
秉持“服务至上”的理念，坚持以一流的设施服务学生，以一流的师资服务学生，以一流的管理服务学生。首先是构建了一个功能完善的教育服务体系。集团以资产为纽带，实行纵向沟通，横向联合，资源共享，连锁发展，构建了高等职业教育、中等职业教育、特色中小学教育、学前教育、职业技术培训的新型教育体系，教育产品及服务项目涉及到各种类型、层次、专业、课程，犹如大型教育超市，琳琅满目，应有尽有，能够充分满足不同教育消费者的不同需求，为人民群众提供优质的个性化教育服务。二是形成了强大的教育服务能力。集团所属学校均按省级重点以上学校标准建设，使硬件设施、师资条件、技术水平达到一流要求。三是建立了科学的教育服务规范。近几年，我们引入国际质量管理的理念和做法，以组织职业教育标准化管理课题研究为突破口，基本建立起了一套科学、规范、权威、可行的职业教育服务标准体系，较好的适应了学生、家长、企业乃至政府的需要。
在多年的实践中，我们感到终身教育思想对推动职业教育的改革起到了重要的引领作用，用终身教育的理念去指导职业教育改革就会方向明，路子宽，效果好。作为终身教育思想的受益者，我们还有以下几点体会：
一是终身教育并不是一个独立的教育门类，而是构建现代国民教育体系的一种思想或原则。这种思想或原则应当适用于各类教育。因此在制定教育政策法规以及设计教育体系机制、进行教育教学改革时，应当自觉遵循终身教育理念。
二是构建终身教育体系不能停留在概念、学术等理论层面，而是要重在行动。国家及各地都应当制定具体的行动方案，鼓励实践，鼓励创新，突出实效。
三是职业教育最能体现终身教育思想，在构建终身教育体系方面大有可为。要按照开放、多元、灵活的原则，进一步完善现代职业教育体系，改革人才培养模式，为促进全体人民学有所教、学有所成、学有所用作出积极的贡献。
各位领导、各位专家、各位同仁，随着我国经济社会的不断发展，特别是发展方式的加速转变，完成构建终身教育体系、建设学习型社会的任务将越来越重要而迫切。我们四川现代教育集团将以贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》为契机，牢记使命，一如既往，不懈追求，继续完善体系，创新机制，增强能力，打造品牌，为国家的终身教育事业建功立业！
谢谢大家！
第19篇：太原市终身教育促进条例
太原市终身教育促进条例
（2012年8月22日太原市第十三届人民代表大会常务委员会第四次会议通过2012年9月28日山西省第十一届人民代表大会常务委员会第三十一次会议批准）
目 录
第一章 总 则
第二章 组织实施
第三章 保障措施
第四章 监督管理
第五章 法律责任
第六章 附 则
第一章 总 则
第一条 为了满足市民终身学习需求，发展终身教育事业，推进学习型社会建设，促进人的全面发展，根据《中华人民共和国教育法》等法律法规，结合本市实际，制定本条例。
第二条 本条例适用于本市行政区域内除现代国民教育体系外的终身教育活动。
本条例所称终身教育，是指由国家机关、社会团体、企业事业单位、民办非企业等组织依托各类教育资源开展的社区教育、职工教育和农村成人教育等活动。
本条例所称社区教育，是指面向社区内居民开展的以丰富居民精神文化生活、优化社区人文环境、构建和谐社区为主的教育活动。 本条例所称职工教育，是指依照岗位规范对国家机关、社会团体、企业事业单位、民办非企业单位等在职人员开展的以专业知识、职业 —1—
技能培训为主的教育活动。
本条例所称农村成人教育，是指以农村实用技术培训和农村剩余劳动力转移就业培训为主的教育活动。
第三条 终身教育工作坚持政府主导、社会参与、统筹协调、资源共享的原则。
第四条 市、县（市、区）人民政府应当加强对终身教育与学习型社会建设工作的领导，将终身教育工作纳入国民经济和社会发展规划以及年度计划。
乡镇人民政府、街道办事处应当按照各自职责组织开展终身教育与学习型社会建设工作。
第五条 鼓励市民积极参与终身教育活动，并为终身教育活动提供志愿服务。
鼓励市民开展各种形式的终身学习活动。
第六条 文化、广播、电视、新闻、出版等单位应当加强对终身教育与学习型社会建设工作的宣传报道，通过开设专栏、专版、编辑书籍、杂志等方式，传播终身学习理念，开展终身教育活动。
第七条 市、县（市、区）人民政府应当对在开展终身教育活动中做出突出成绩的单位和个人给予表彰奖励。
第二章 组织实施
第八条 市、县（市、区）人民政府应当设立终身教育与学习型社会建设促进委员会，负责统筹、协调、指导和推动终身教育与学习型社会建设工作。终身教育与学习型社会建设促进委员会办公室设在教育行政部门。
第九条 市、县（市、区）人民政府教育行政部门主管终身教育与学习型社会建设工作，并履行下列职责：
（一）组织编制终身教育与学习型社会建设规划，经本级人民政
府批准后，组织实施；
（二）制定终身教育与学习型社会建设年度计划；
（三）组织对终身教育与学习型社会建设工作开展情况的检查、考核；
（四）负责对终身教育经费的管理和使用；
（五）承办终身教育与学习型社会建设促进委员会交办的其他工作。
政府其他部门按照各自职责，做好终身教育与学习型社会建设工作。
第十条 县（市、区）、乡镇人民政府、街道办事处负责本辖区内的社区教育工作，组织整合本辖区内的各类教育资源，实现教育资源共享。
第十一条 市、县（市、区）、乡镇人民政府、街道办事处、社区居民委员会应当依托社区教育机构，为社区内学龄前儿童、学生、从业人员、待业人员、下岗再就业人员、流动人员、残疾人及老年人等提供教育服务。
鼓励社会教育培训机构为社区居民提供公益性教育服务。
第十二条 人力资源和社会保障、教育、国有资产管理、公务员管理等部门和工会负责组织开展职工教育工作。
国家机关、社会团体、企业事业单位、民办非企业单位以及其他教育培训机构应当加强在职人员教育培训，提高在职人员素质。
鼓励国家机关、社会团体、企业事业单位与院校采取联合办学、委托培训等方式开展职工教育。
鼓励各单位建立在职人员带薪学习制度。
第十三条 农业、科技、教育等部门负责组织开展农村成人教育工作。
第十四条 县（市、区）人民政府应当加强县（市、区）、乡镇、村成人文化技术学校建设，推进农村成人教育培训工作。
第十五条 人力资源和社会保障部门负责对失业人员、进城就业农村劳动者的就业培训。
失业人员和进城就业农村劳动者的就业培训，按照国家和本省有关规定享受培训费补贴。
第十六条 人力资源和社会保障、民政等部门和残疾人联合会负责残疾人教育培训工作。
第十七条 妇女联合会应当会同相关部门指导和推进家庭教育。 第十八条 市、县（市、区）、乡镇人民政府、街道办事处应当加强学习型组织的创建工作。
国家机关、社会团体、企业事业单位、民办非企业单位、社区（村）应当参与各类学习型组织的创建活动。
第十九条 鼓励教师、学者、离退休人员以及其他具有专业知识和特殊技能的人员从事公益性终身教育工作。
第二十条 每年十月第二周为本市全民终身学习活动周。
每月举办面向全体市民的全民终身学习大讲堂。
第三章 保障措施
第二十一条 市、县（市、区）人民政府应当将终身教育经费列入本级政府教育经费预算，保证终身教育经费逐步增长。
县（市、区）人民政府应当按照本行政区域内常住人口数每人每年不低于二元的标准安排社区（村）教育经费，列入本级教育经费预算，并根据财政经常性收入的增加而增加。
第二十二条 企业应当按照职工工资总额的百分之一点五至百分之二点五足额提取职工教育经费，并可依法在税前扣除。
企业应当每年将职工教育培训经费的使用情况向职工代表大会或者全体职工报告。
第二十三条 鼓励公民、法人和其他组织捐助终身教育或者举办
终身教育机构。
第二十四条 市、县（市、区）人民政府应当加强终身教育机构教师和管理人员队伍建设。
从事终身教育的专职教师和管理人员在业务进修、专业技术考核等方面与相应的专业技术人员享有同等权利。
第二十五条 市、县（市、区）人民政府应当加强社区教育机构建设，在市、县（市、区）、乡镇（街道）、社区居委会分别设立社区大学、社区学院、社区学校、社区分校，并建立独立的场所、配备必要的教育设施和相应的教师和管理人员。
第二十六条 图书馆、博物馆、科技馆、文化馆（群艺馆）、体育馆、美术馆、工人文化宫、青少年活动中心、妇女儿童活动中心、老年人活动中心等公益性设施应当扩大免费开放的范围，开展有益于提高市民素质的公益活动。
第二十七条 本市范围内的各类院校，应当充分利用自身资源，在师资、设施、场所等方面为终身教育提供服务，开展终身教育活动。
广播电视大学应当加强数字化学习资源建设，完善太原终身学习网，发展远程和社区教育，扩大终身教育覆盖面，为学习者提供更好的服务。
第二十八条 承担终身教育职能的各类机构应当对学习者的注册入学、学习时间、课程和成绩等进行登记，并根据学习者的需求提供书面证明。
逐步建立终身教育学分积累与转换制度，实现不同类型学习成果的互认和衔接。
第四章 监督管理
第二十九条 市、县（市、区）人民政府应当将终身教育与学习型社会建设工作纳入年度工作目标责任制，并定期进行考核。
第三十条 市、县（市、区）人民政府教育行政部门应当组织对本辖区内开展终身教育与学习型社会建设工作情况进行监督检查，并定期评估通报情况。
第三十一条 任何单位和个人不得侵占、截留或者挪用终身教育经费。
第三十二条 企业职工教育经费应当专项用于本企业的职工培训，不得挪作他用。当年结余的职工教育经费可以结转下年度使用。
第五章 法律责任
第三十三条 违反本条例规定，政府有关部门及其工作人员未履行终身教育职责的，由监察机关依法给予行政处分。
第三十四条 违反本条例规定，有下列情形之一，情节轻微的，由教育行政部门责令改正；情节严重的，由监察机关依法追究其主要负责人和有关责任人员的行政责任；构成犯罪的，依法追究刑事责任：
（一）侵占、截留或者挪用终身教育经费的；
（二）擅自改变捐赠款物性质、用途的；
（三）其他违反本条例规定的情形。
第六章 附 则
第三十五条 本条例自2012年12月 1日起施行。
第20篇：配合班主任做学生思想工作总结.12.30
配合班主任做学生思想工作总结
一. 我在教学工作中：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。我班的彭瑜同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。针对这一点，我找她谈心，找原因并鼓励大胆发言。在我上课时，，并适当给以鼓励，锻炼他的胆量。通过这样的锻炼取得了一定效果。
对于学困生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的阿依达娜同学学习不努力，上课不注意听讲，作业经常不交，多次与家长联系﹑交流，但孩子学习成绩总提不高是典型的学困生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。并且及时予以鼓励，培养她的自信心。对于学困生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。彭瑜同学主动承担起帮助她的任务。经过大家的共同努力，阿依达娜有了进步。
（一）我们班的孩子整体给人的感觉就是思维活跃，但就是缺乏自我约束能力。如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强，
（二）现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。针对这一现象，我在品生课中处理同学关系，对学生进行教育。在处理闹矛盾的学生时，我让学生多做自我批评，在自己身上找不足，以比来培养学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待周围的人。
他们的人品。
二、
把微笑送给学生
每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段――微笑。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。
真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，我都一视如仁，不搞特殊化，不偏见，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力
以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我当老师的感受的话,我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。
刘玉英 2012.9.1
