当代中文教案模板（精选多篇）

推荐第1篇：《当代中文》教案

《当代中文》教案

一、教学对象：

外国成人汉语初学者。

二、使用教材： 《当代中文》，吴中伟主编，华语教学出版社，2010第一版，英语版。

三、课型：

综合课

四、课时分配：

共计20课，一学期20周，综合课每周6课时，每周1课，每课6课时（每课时45分钟）。

五、教具： PPT演示。

汉字笔画学习软件。 实物展示。

1

第〇课 语音

一、教学内容：

汉语语音系统。

《汉语拼音方案》。

二、教学时间：

12个课时。

三、教学目的：

1、掌握汉语声母、韵母、声调。

2、拼读音节，

3、变调、轻声、儿化。

四、教学难点与重点：

送气音、翘舌音 舌面音 轻声 儿化

五、教学步骤：

1、第

一、二节课

音节结构

声母

2、第

三、四节课

复习声母。

韵母

3、第

五、六节课

复习

4、第

七、八节课

复习声母韵母 音节拼读、声调

5、第

九、十节课

轻声，变调

6、第十

一、十二节课

儿化。 汉语介绍

第一课 您贵姓

一、教学内容：

学会相互问候和介绍自己的名字和国籍。

二、教学时间： 6个课时。

三、教学目的：

1、功能：学会询问别人的名字和国国籍。介绍自己的国籍。

2、词语：学会使用常用的人称代词。您和你的区别。

3、语法：陈述句。选择疑问句。

4、文化；中国人的名字。

四、教学难点与重点：

1、语音 “不”的变调

2、汉字、词汇：是，不是，还是，我，你，您，她，他，姓，名字，吗，呢。

3、重点句：

你是加拿大人吗？

你是不是加拿大人？

我不是林老师。

你说英语还是说汉语？

4、语法点：

疑问句，是不是，是还是 副词+动词

主语+动词+宾语

五、教学步骤：

1、第

一、二节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）学习生词、复习拼音。（30分钟） A．领读并在黑板上书写生词、汉字。 要求学生注意汉字的笔画笔顺。

B．逐个讲解其意思及一般使用场所。

C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。 (3) 学习课文1，反复讲练。（20分钟） 听录音跟读。

让学生两个人分组练习对话。

随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。 (4) 分组练习，上讲台表演。（30分钟）

3 (5) 布置作业。（5分钟） 抄写生词，每个4遍。 听录音跟读并背诵课文1。 预习课文2

2、第

三、四节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）

老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。

复习课文1。（10分钟）

（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟） 让学生分组练习对话。

随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。 (4) 学生分组练习，上讲台表演。（30分钟） (5) 布置作业。（5分钟） 听录音跟读并背诵课文2。 预习课后练习。

3、第

五、六节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）

（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟) （4）做练习题。（35分钟）

在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。 （5）布置课后作业。（10分钟） 复习旧课，预习新课。

第二课 认识你很高兴

一、教学内容：

学习打招呼，询问工作和学习。

二、教学时间： 6个课时。

三、教学目的：

1、功能：学习打招呼，询问工作和学习。

2、词语：有关工作和学习的常用词语。

3、语法：名词+形容词，形容词谓语句。

4、文化：

中国人热情好客，在家里用热茶招待客人，也包括果汁、矿泉水等，但自来水不能直接引用，要煮成开水才能饮用。

四、教学难点与重点：

1、语音：

轻声词：名字，朋友，喜欢，漂亮。 号码、数字的读法。“1”读成yao。

2、汉字、词汇：

3、重点句

认识你很高兴。

我在林肯大学东亚学习学习。

东方学院怎么样？

东方学院很大，也很漂亮？

4、语法点；

主语+形容词，形容词谓语句。

介词短语+动词

地点词语的排列顺序

五、教学步骤：

1、第

一、二节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）学习生词、复习拼音。（30分钟）

领读并在黑板上书写生词、汉字。逐个讲解其意思及一般使用场所。 要求学生注意汉字的笔画笔顺。 (3) 学习课文1，反复讲练。（20分钟） 听录音跟读。

让学生两个人分组练习对话。

随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。 (4) 分组练习，上讲台表演。（30分钟） (5) 布置作业。（5分钟） 抄写生词，每个4遍。 听录音跟读并背诵课文1。 预习课文2

2、第

三、四节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

5 老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）

老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。

复习课文1。（10分钟）

（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟） 让学生分组练习对话。

随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。 (4) 学生分组练习，上讲台表演。（30分钟） (5) 布置作业。（5分钟） 听录音跟读并背诵课文2。 预习课后练习。

3、第

五、六节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）

（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟) （4）做练习题。（35分钟）

在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。 （5）布置课后作业。（10分钟） 复习旧课，预习新课。

第三课 你家有几口人

一、教学内容：

学习询问数量。

二、教学时间： 6个课时。

三、教学目的：

1、功能：询问数量。

2、词语：常用数词、量词的掌握。

3、语法：数量短语，数词+量词+名词，常用量词和名词的搭配。

连动短语。

4、文化：家庭成员

四、教学难点与重点：

1、语音：“一” 的变调。一千，一百，一个

2、汉字、词汇：

几、多、多少，多大、个、大概、口；

〇、

一、

二、

三、

四、

五、

六、

七、

九、

十、百、千、万、两 爸爸、妈妈、太太。

3、重点句

你家有几口人？

你们学校有多少学生？ 我想，大概有三万个。

4、语法点 量词

数量短语：一个人，三百个学生，六个大学，两个地方。 连动短语：去你们学校学习汉语。

把字句

二和两 有字句

几和多少

五、教学步骤：

1、第

一、二节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）学习生词、复习拼音。（30分钟）

A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。 B．逐个讲解其意思及一般使用场所。

(3) 学习课文1，反复讲练。（20分钟） 听录音跟读。

让学生两个人分组练习对话。

随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。 (4) 分组练习，上讲台表演。（30分钟） (5) 布置作业。（5分钟） 抄写生词，每个4遍。 听录音跟读并背诵课文1。 预习课文2

2、第

三、四节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）

老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。

复习课文1。（10分钟）

（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟）

7 让学生分组练习对话。

随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。 (4) 学生分组练习，上讲台表演。（30分钟） (5) 布置作业。（5分钟） 听录音跟读并背诵课文2。 预习课后练习。

3、第

五、六节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）

（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟) （4）做练习题。（35分钟）

在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。 （5）布置课后作业。（10分钟） 复习旧课，预习新课。

第四课 这张地图是英文的

一、教学内容：

谈论地图和词典。

二、教学时间： 6个课时。

三、教学目的：

1、功能：谈论地图和词典。

2、词语：有关文具的词语。

3、语法： “的”字结构

动词+一下

复习前面三课学过的语法。

4、文化

龙是中华民族的图腾。 中国人是龙的传人。 中国的龙文化。

四、教学难点与重点：

1、语音：在“能不能”中，“不”读轻声。

2、汉字、词汇：地图、词典、书、本子、笔、教室、怎么样。

3、重点句

这张地图是英文的。 这本词典怎么样？

这本词典非常好，非常好用。

4、语法点 “的”字结构

动词+一下

数量短语：两本词典、这两本词典，那两本词典。

五、教学步骤：

1、第

一、二节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）学习生词、复习拼音。（30分钟）

A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。 B．逐个讲解其意思及一般使用场所。

C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。 (3) 学习课文1，反复讲练。（20分钟） 听录音跟读。

让学生两个人分组练习对话。

随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。 (4) 分组练习，上讲台表演。（30分钟） (5) 布置作业。（5分钟） 抄写生词，每个4遍。 听录音跟读并背诵课文1。 预习课文2

2、第

三、四节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）

老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。

复习课文1。（10分钟）

（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟） 让学生分组练习对话。

随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。 (4) 学生分组练习，上讲台表演。（30分钟） (5) 布置作业。（5分钟） 听录音跟读并背诵课文2。 预习课后练习。

3、第

五、六节课

9 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）

（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟) （4）做练习题。（35分钟）

在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。 （5）布置课后作业。（10分钟） 复习旧课，预习新课。

第五课 能不能试一试

一、教学内容：

购物和点菜。

二、教学时间：

6个课时。

三、教学目的：

1、功能 学会购买衣服和点菜，学习讲价。

2、词语 有关买卖、价格方面的词语。

3、语法

动词的重叠 定语

4、文化 在中国，有很多购物的好去处。有超市，也有很多小摊儿。在小摊儿买东西，可以讲价还价。商品价钱已经含税，不需要再付税。

四、教学难点与重点：

1、语音

语调。陈述语调和疑问语调。

这是汤。↘——这是汤↗？

这是糖。↘——这是糖↗？

2、汉字、词汇

买、卖、钱、贵、便宜、块（元）、商店、衣服、衬衫、裤子、好吃、商店、啤酒、好吃、鱼、菜、牛肉、米饭、饺子。

3、重点句

这件白衬衫多少钱？

能不能试一试？

你们饭店最好吃的菜是什么？

4、语法点

动词的重叠：

A→A(一)A\\AA 我可以看看你的中国地图吗？\\我可以看一看你的中国地图吗？

让我想想。\\让我想一想。 AB→ABAB 认识→认识认识

我想跟你的同学们认识认识。

定语：

我的 中国 地图

那件 红 衬衫

我们饭店 最好吃的 菜

五、教学步骤：

1、第

一、二节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）学习生词、复习拼音。（30分钟）

A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。 B．逐个讲解其意思及一般使用场所。

C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。 (3) 学习课文1，反复讲练。（20分钟） 听录音跟读。

让学生两个人分组练习对话。

随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。 (4) 分组练习，上讲台表演。（30分钟） (5) 布置作业。（5分钟） 抄写生词，每个4遍。 听录音跟读并背诵课文1。 预习课文2

2、第

三、四节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）

老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。

复习课文1。（10分钟）

（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟） 让学生分组练习对话。

随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。 (4) 学生分组练习，上讲台表演。（30分钟） (5) 布置作业。（5分钟） 听录音跟读并背诵课文2。 预习课后练习。

11

3、第

五、六节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）

（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟) （4）做练习题。（35分钟）

在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。 （5）布置课后作业。（10分钟） 复习旧课，预习新课。

第六课 明天打算干什么

一、教学内容：

约定时间。时间表示法。

二、教学时间：

6个课时。

三、教学目的：

1、功能：学习表达时间，学会约定时间。

2、词语: 学会关于时间的词语

3、语法：

状语。

时间词语（1）

4、文化：

称呼别人和联络别人。

称呼：大哥、大嫂， 大叔、大婶，老张、老李、张先生、李先生，小姐、师傅。

打电话，发电子邮件、用QQ。

四、教学难点与重点：

1、语音：

儿化：事儿、空儿

轻声：对不起、什么、时候、没关系

2、汉字、词汇

星期

一、星期

六、星期日、今天、明天、白天、晚上、上午、下午、点、半、刻

3、重点句。

我明天晚上有一个约会。

我想请你喝咖啡。

明天晚上八点一刻我去接你。

4、语法点

时间词语（1）: 2:00 两点钟 2:05 两点零五分 2:10 两点十分

2:30 两点三十分、两点半

2:45 两点四十五分，两点三刻

2:55 两点五十五分，差五分三点，三点差五分

状语：

这两本词典都是你的吗？

他非常忙，我不太忙。

我跟你一起去吧。

我可以给你打电话吗？

我们八点半上课。

你今天忙不忙？

我们明天晚上 在咖啡馆见面。\\明天晚上 我们 在咖啡馆见面。

五、教学步骤：

1、第

一、二节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）学习生词、复习拼音。（30分钟）

A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。 B．逐个讲解其意思及一般使用场所。

C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。 (3) 学习课文1，反复讲练。（20分钟） 听录音跟读。

让学生两个人分组练习对话。

随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。 (4) 分组练习，上讲台表演。（30分钟） (5) 布置作业。（5分钟） 抄写生词，每个4遍。 听录音跟读并背诵课文1。 预习课文2

2、第

三、四节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。

13 （2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）

老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。

复习课文1。（10分钟）

（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟） 让学生分组练习对话。

随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。 (4) 学生分组练习，上讲台表演。（30分钟） (5) 布置作业。（5分钟） 听录音跟读并背诵课文2。 预习课后练习。

3、第

五、六节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）

（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟) （4）做练习题。（35分钟）

在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。 （5）布置课后作业。（10分钟） 复习旧课，预习新课。

第七课 你什么时候回来

一、教学内容：

年月日的表达。描述一个人的外貌。

二、教学时间：

6个课时。

三、教学目的：

1、功能：

学会表达年月日。

初步学会找人，描述一个人的外貌。

2、词语

有关年月日和人的外表的词语。

3、语法

时间的表示（2）：年、月、日。

14 趋向动词。

形容词重叠。

4、文化

中国的节日。

农历节日：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节

公历节日：元旦、妇女节、劳动节、青年节、儿童节、国庆节。

四、教学难点与重点：

1、语音

2、汉字、词汇

年、月、日、以前、以后、有点儿、瘦、高、长、头发

3、重点句

你们什么时候放假？

我打算七月一号以前回来。 她瘦瘦的，高高的。

4、语法点

形容词的重叠；

单音节A→AA 双音节AB→AABB 趋向动词：

五、教学步骤：

1、第

一、二节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）学习生词、复习拼音。（30分钟）

A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。 B．逐个讲解其意思及一般使用场所。

C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。 (3) 学习课文1，反复讲练。（20分钟） 听录音跟读。

让学生两个人分组练习对话。

随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。 (4) 分组练习，上讲台表演。（30分钟） (5) 布置作业。（5分钟） 抄写生词，每个4遍。 听录音跟读并背诵课文1。 预习课文2

2、第

三、四节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）

老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板

15 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。

复习课文1。（10分钟）

（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟） 让学生分组练习对话。

随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。 (4) 学生分组练习，上讲台表演。（30分钟） (5) 布置作业。（5分钟） 听录音跟读并背诵课文2。 预习课后练习。

3、第

五、六节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）

（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟) （4）做练习题。（35分钟）

在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。 （5）布置课后作业。（10分钟） 复习旧课，预习新课。

第八课 附近有没有银行

一、教学内容：

学会问路。学会表达方向、位置。

二、教学时间：

6个课时。

三、教学目的：

1、功能：学会问路。

2、词语：有关问路的词语，地点名词、方位名词。

3、语法：在字句，把字句，

4、文化：

中国人的交通工具：

巴士、火车、高速火车、飞机、地铁/轻轨、自行车、的士。

四、教学难点与重点：

1、语音：

16 轻声：能不能、边（东边、南边、西边、北边）、面（东面、南面、西面、北面）。

2、汉字、词汇：

东、南、西、北、中、前、后、左、右、上、下、里、外、附近、旁边。

3、重点句：

附近有银行吗？

邮局就在那个银行旁边。

地铁站离汽车站远不远？

能不能骑自行车去。

4、语法点

“在”字句

我在英国。

那个邮局在银行旁边。

江山的词典在桌子上。

“有”字句

我家有五口人。

附近有一个中国银行。

五、教学步骤：

1、第

一、二节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）学习生词、复习拼音。（30分钟）

A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。 B．逐个讲解其意思及一般使用场所。

C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。 (3) 学习课文1，反复讲练。（20分钟） 听录音跟读。

让学生两个人分组练习对话。

随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。 (4) 分组练习，上讲台表演。（30分钟） (5) 布置作业。（5分钟） 抄写生词，每个4遍。 听录音跟读并背诵课文1。 预习课文2

2、第

三、四节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）

老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。

复习课文1。（10分钟）

（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟）

17 让学生分组练习对话。

随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。 (4) 学生分组练习，上讲台表演。（30分钟） (5) 布置作业。（5分钟） 听录音跟读并背诵课文2。 预习课后练习。

3、第

五、六节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）

（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟) （4）做练习题。（35分钟）

在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。 （5）布置课后作业。（10分钟） 复习旧课，预习新课。

第九课 我以前养过鸟儿

一、教学内容：

谈论爱好、休闲旅游。

二、教学时间：

6个课时。

三、教学目的：

1、功能：谈论爱好、休闲旅游

2、词语：有关业余爱好旅游方面的词汇。

3、语法

4、文化：

中国的名胜古迹。

6大古都：北京、西安、洛阳、开封、南京、杭州。

现代城市：香港、上海、广州。

长江沿岸，苏州园林、曲阜孔庙，

丝绸之路：敦煌、吐鲁番、火焰山

中国老人的休闲生活：运动、养花、养狗等。

跟狗相关的词汇：

18 走狗，看门狗、狐朋狗友、狼心狗肺、放狗屁、偷鸡摸狗、狗急跳墙、挂羊头卖狗肉、狗嘴里吐不出象牙、狗拿耗子，多管闲事。

四、教学难点与重点：

1、语音：

2、汉字、词汇

养、狗、花、猫、鸟儿、动物、对、熟悉、照片、要是„„„的话，飞机、票。

故宫、颐和园、上海、长城、西安。

3、重点句

我以前养过花。

听说你要去北京了。

要是你想去的话，我陪你一起去。

4、语法点 “要„„了” “就要„„了” “快„„了”

“快要„„了” 助词“过” 助词“了”

五、教学步骤：

1、第

一、二节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）学习生词、复习拼音。（30分钟）

A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。 B．逐个讲解其意思及一般使用场所。

C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。 (3) 学习课文1，反复讲练。（20分钟） 听录音跟读。

让学生两个人分组练习对话。

随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。 (4) 分组练习，上讲台表演。（30分钟） (5) 布置作业。（5分钟） 抄写生词，每个4遍。 听录音跟读并背诵课文1。 预习课文2

2、第

三、四节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）

19 老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。

复习课文1。（10分钟）

（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟） 让学生分组练习对话。

随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。 (4) 学生分组练习，上讲台表演。（30分钟） (5) 布置作业。（5分钟） 听录音跟读并背诵课文2。 预习课后练习。

3、第

五、六节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）

（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟) （4）做练习题。（35分钟）

在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。 （5）布置课后作业。（10分钟） 复习旧课，预习新课。

第十课 她去医院了

一、教学内容：

看医生。

二、教学时间：

6个课时。

三、教学目的：

1、功能：身体健康和看医生。

2、词语：健康和身体部位的词语。

3、语法：

S是不是P。

正/正在+V 量词重叠

助词“了

4、文化：

四、教学难点与重点：

1、语音

2、汉字、词汇

正在、在、睡觉、起床、医院、病、舒服、医生、肚子、疼、药。

3、重点句

王英还没来，别的同学都来了。

现在他可能正在吃早饭。

我肚子疼。

你是不是吃了不干净的东西？

今天早上我吃了一片面包，喝了一杯牛奶。

4、语法点

S是不是P。

正/正在+V 量词重叠

助词“了”

五、教学步骤：

1、第

一、二节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）学习生词、复习拼音。（30分钟）

A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。 B．逐个讲解其意思及一般使用场所。

C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。 (3) 学习课文1，反复讲练。（20分钟） 听录音跟读。

让学生两个人分组练习对话。

随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。 (4) 分组练习，上讲台表演。（30分钟） (5) 布置作业。（5分钟） 抄写生词，每个4遍。 听录音跟读并背诵课文1。 预习课文2

2、第

三、四节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）

老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。

复习课文1。（10分钟）

（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟） 让学生分组练习对话。

随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。 (4) 学生分组练习，上讲台表演。（30分钟） (5) 布置作业。（5分钟）

21 听录音跟读并背诵课文2。 预习课后练习。

3、第

五、六节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）

（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟) （4）做练习题。（35分钟）

在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。 （5）布置课后作业。（10分钟） 复习旧课，预习新课。

第十一课 他们是什么时候来的

一、教学内容：

学会询问什么时间做什么事。

二、教学时间：

6个课时。

三、教学目的：

1、功能：问时间。问事情。

2、词语：

3、语法：

4、文化：

中国人见面打招呼；

你好！

吃了吗？——

吃完了？ 去哪儿呀？

出去一下。

四、教学难点与重点：

1、语音

2、汉字、词汇：

新、借、拿、火车、对„„感兴趣/有兴趣，还、写、生意、不错

3、重点句

你昨天买的那张新地图，能不能借我用一下？

22 他们是什么时候来的？

这本书是什么时候借的？

4、语法点

V1了„„以后„„V2 是„„的

动词性短语/小句作定语 话题化

五、教学步骤：

1、第

一、二节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）学习生词、复习拼音。（30分钟）

A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。 B．逐个讲解其意思及一般使用场所。

C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。 (3) 学习课文1，反复讲练。（20分钟） 听录音跟读。

让学生两个人分组练习对话。

随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。 (4) 分组练习，上讲台表演。（30分钟） (5) 布置作业。（5分钟） 抄写生词，每个4遍。 听录音跟读并背诵课文1。 预习课文2

2、第

三、四节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）

老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。

复习课文1。（10分钟）

（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟） 让学生分组练习对话。

随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。 (4) 学生分组练习，上讲台表演。（30分钟） (5) 布置作业。（5分钟） 听录音跟读并背诵课文2。 预习课后练习。

3、第

五、六节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

23 老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）

（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟) （4）做练习题。（35分钟）

在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。 （5）布置课后作业。（10分钟） 复习旧课，预习新课。

第十二课 今天你穿得真漂亮

一、教学内容：

生日晚会。

二、教学时间： 6个课时。

三、教学目的：

1、功能：生日晚会、

2、词语：离合词，有关庆祝生日的词语。

3、语法：

4、文化

十二生肖：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

四、教学难点与重点：

1、语音

2、汉字、词汇：

唱歌、跳舞、祝、生日、快乐、送、礼物、蛋糕。

3、重点句

你今天穿的真漂亮！

她就是那个唱歌唱得非常好听的女孩子。

祝你越来越漂亮、越来越年轻。

我呀，酒喝得越多，汉语就说的越流利。

4、语法点

越„„越„„ 离合词

五、教学步骤：

1、第

一、二节课

24 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）学习生词、复习拼音。（30分钟）

A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。 B．逐个讲解其意思及一般使用场所。

C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。 (3) 学习课文1，反复讲练。（20分钟） 听录音跟读。

让学生两个人分组练习对话。

随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。 (4) 分组练习，上讲台表演。（30分钟） (5) 布置作业。（5分钟） 抄写生词，每个4遍。 听录音跟读并背诵课文1。 预习课文2

2、第

三、四节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）

老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。

复习课文1。（10分钟）

（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟） 让学生分组练习对话。

随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。 (4) 学生分组练习，上讲台表演。（30分钟） (5) 布置作业。（5分钟） 听录音跟读并背诵课文2。 预习课后练习。

3、第

五、六节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）

（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟) （4）做练习题。（35分钟）

在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。 （5）布置课后作业。（10分钟） 复习旧课，预习新课。

25

第十三课 我家乡的天气比这儿好

一、教学内容：

比较天气、季节。

二、教学时间：

6个课时。

三、教学目的：

1、功能：比较天气。

2、词语：有关天气的常用词语。

3、语法：比较的方式

4、文化：

中国的气候，从北到南分成5个气候带：寒带、寒温带、温带、亚热带、热带。气候多种多样。

四、教学难点与重点：

1、语音：

2、汉字、词汇：

热、凉快、温度、暖和、春天、夏天、秋天、冬天、刮风、下雨、下雪季节。

3、重点句

我家乡没有这么热。

我家乡的夏天比这儿凉快多了。

你家乡的天气跟着一样吗？

4、语法点

比较的方式

五、教学步骤：

1、第

一、二节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）学习生词、复习拼音。（30分钟）

A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。 B．逐个讲解其意思及一般使用场所。

C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。 (3) 学习课文1，反复讲练。（20分钟） 听录音跟读。

让学生两个人分组练习对话。

26 随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。 (4) 分组练习，上讲台表演。（30分钟） (5) 布置作业。（5分钟） 抄写生词，每个4遍。 听录音跟读并背诵课文1。 预习课文2

2、第

三、四节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）

老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。

复习课文1。（10分钟）

（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟） 让学生分组练习对话。

随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。 (4) 学生分组练习，上讲台表演。（30分钟） (5) 布置作业。（5分钟） 听录音跟读并背诵课文2。 预习课后练习。

3、第

五、六节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）

（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟) （4）做练习题。（35分钟）

在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。 （5）布置课后作业。（10分钟） 复习旧课，预习新课。

第十四课 我老家在东北

一、教学内容：

谈论家乡。

二、教学时间：

27 6个课时。

三、教学目的：

1、功能：谈论家乡

2、词语：有关家乡的词语。

3、语法：

副词：

介词：

4、文化：

以前，中国大多数人生活在农村，现在，越来越多的离开农村，进入城镇。

中国迅速城市化。

成语：车水马龙、人山人海、欢天喜地等等

四、教学难点与重点：

1、语音

2、汉字、词汇

北方、老家、农村、北边、南边，东边、车水马龙。

3、重点句

我家北边是山，南边是河。 那儿一定很热闹。 大概需要半个小时。 你家里还远吗？

4、语法点

副词

介词

五、教学步骤：

1、第

一、二节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）学习生词、复习拼音。（30分钟）

A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。 B．逐个讲解其意思及一般使用场所。

C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。 (3) 学习课文1，反复讲练。（20分钟） 听录音跟读。

让学生两个人分组练习对话。

随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。 (4) 分组练习，上讲台表演。（30分钟） (5) 布置作业。（5分钟） 抄写生词，每个4遍。 听录音跟读并背诵课文1。 预习课文2

28

2、第

三、四节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）

老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。

复习课文1。（10分钟）

（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟） 让学生分组练习对话。

随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。 (4) 学生分组练习，上讲台表演。（30分钟） (5) 布置作业。（5分钟） 听录音跟读并背诵课文2。 预习课后练习。

3、第

五、六节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）

（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟) （4）做练习题。（35分钟）

在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。 （5）布置课后作业。（10分钟） 复习旧课，预习新课。

第十五课 我学过半年汉语

一、教学内容：

谈论外语学习。

二、教学时间：

6个课时。

三、教学目的：

1、功能：谈论外语学习。

2、词语：有关外语学习的词汇。

3、语法：

时量

动量

4、文化：

29 以前中国人听到别人表扬自己的时候，会很谦虚，说：哪里哪里? 现在的年轻人会说：谢谢你，也会说：还可以。 中国人学习人数最多的外语是英语，其次是日语。

四、教学难点与重点：

1、语音

2、汉字、词汇：

普通话、阅读、口语、听力、写作、练习、听写、句子。

3、重点句

我学过六年英语了。

你看，我们一个星期见几次面。

每次多长时间？

好，我再说一遍。

4、语法点

时量

动量

五、教学步骤：

1、第

一、二节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）学习生词、复习拼音。（30分钟）

A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。 B．逐个讲解其意思及一般使用场所。

C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。 (3) 学习课文1，反复讲练。（20分钟） 听录音跟读。

让学生两个人分组练习对话。

随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。 (4) 分组练习，上讲台表演。（30分钟） (5) 布置作业。（5分钟） 抄写生词，每个4遍。 听录音跟读并背诵课文1。 预习课文2

2、第

三、四节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）

老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。

复习课文1。（10分钟）

（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟） 让学生分组练习对话。

30 随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。 (4) 学生分组练习，上讲台表演。（30分钟） (5) 布置作业。（5分钟） 听录音跟读并背诵课文2。 预习课后练习。

3、第

五、六节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）

（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟) （4）做练习题。（35分钟）

在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。 （5）布置课后作业。（10分钟） 复习旧课，预习新课。

第十六课 火车票买完了

一、教学内容：

使用交通工具。

二、教学时间： 6个课时。

三、教学目的：

1、功能：表达使用交通工具。

2、词语：有关交通工具的词语。

3、语法：

助词“着”。

结果补语

4、文化

中国1978年来的经济改革和对外开放，促进了经济的发展。经济特区、经济开发区、三资企业。

四、教学难点与重点：

1、语音

2、汉字、词汇：

火车票、飞机、航班、骑车、雨衣、雨伞、摔

3、重点句

星期二的火车票已经卖完了。

31 买到以后请你们给发一个传真。 他骑得很快，右手还拿着东西。 我们都摔倒了。

4、语法点

助词“着”。

结果补语

五、教学步骤：

1、第

一、二节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）学习生词、复习拼音。（30分钟）

A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。 B．逐个讲解其意思及一般使用场所。

C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。 (3) 学习课文1，反复讲练。（20分钟） 听录音跟读。

让学生两个人分组练习对话。

随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。 (4) 分组练习，上讲台表演。（30分钟） (5) 布置作业。（5分钟） 抄写生词，每个4遍。 听录音跟读并背诵课文1。 预习课文2

2、第

三、四节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）

老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。

复习课文1。（10分钟）

（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟） 让学生分组练习对话。

随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。 (4) 学生分组练习，上讲台表演。（30分钟） (5) 布置作业。（5分钟） 听录音跟读并背诵课文2。 预习课后练习。

3、第

五、六节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。

32 （2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）

（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟) （4）做练习题。（35分钟）

在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。 （5）布置课后作业。（10分钟） 复习旧课，预习新课。

第十七课 现在就可以搬进去

一、教学内容：

谈论房间情况。

二、教学时间： 6个课时。

三、教学目的：

1、功能：谈论房间、家具情况。

2、词语：有关房间的词语。

3、语法：趋向补语

4、文化：

中国的住房问题。从前福利分房，现在购买私房。

四、教学难点与重点：

1、语音

2、汉字、词汇：

房子、出租、搬、房东、楼、电梯、套、电视机、电冰箱、洗衣机、空调、押金、合同、电器、卧室、客厅。

3、重点句

如果你想租的话，现在就可以搬进去。

每天走上走下，太累了。

这合同我们可以带回去看看吗？

麻烦您快点儿买来装上去。

4、语法点

趋向补语

五、教学步骤：

1、第

一、二节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。

33 （2）学习生词、复习拼音。（30分钟）

A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。 B．逐个讲解其意思及一般使用场所。

C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。 (3) 学习课文1，反复讲练。（20分钟） 听录音跟读。

让学生两个人分组练习对话。

随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。 (4) 分组练习，上讲台表演。（30分钟） (5) 布置作业。（5分钟） 抄写生词，每个4遍。 听录音跟读并背诵课文1。 预习课文2

2、第

三、四节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）

老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。

复习课文1。（10分钟）

（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟） 让学生分组练习对话。

随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。 (4) 学生分组练习，上讲台表演。（30分钟） (5) 布置作业。（5分钟） 听录音跟读并背诵课文2。 预习课后练习。

3、第

五、六节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）

（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟) （4）做练习题。（35分钟）

在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。 （5）布置课后作业。（10分钟） 复习旧课，预习新课。

34 第十八课 我恐怕听不懂

一、教学内容：

谈论业余生活，看戏曲和运动。

二、教学时间：

6个课时。

三、教学目的：

1、功能：谈论业余生活，看戏曲和运动。

2、词语：有关戏曲运动的词语。

3、语法：

助词“地”

可能补语

连„„都/也„„

4、文化：

中国戏剧：昆曲、京剧、越剧、粤剧、豫剧、川剧等等。

四、教学难点与重点：

1、语音：

2、汉字、词汇 京剧、武打戏、演员、报纸、座位、运动、跑步、太极拳、爬、山、累

3、重点句

我恐怕听不懂。

票买的到吗？

她累得连话都说不出来了。

看来我怕不到山顶了。

4、语法点

助词“地”

可能补语

连„„都/也„„

五、教学步骤：

1、第

一、二节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）学习生词、复习拼音。（30分钟）

A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。 B．逐个讲解其意思及一般使用场所。

C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。 (3) 学习课文1，反复讲练。（20分钟） 听录音跟读。

让学生两个人分组练习对话。

35 随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。 (4) 分组练习，上讲台表演。（30分钟） (5) 布置作业。（5分钟） 抄写生词，每个4遍。 听录音跟读并背诵课文1。 预习课文2

2、第

三、四节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）

老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。

复习课文1。（10分钟）

（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟） 让学生分组练习对话。

随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。 (4) 学生分组练习，上讲台表演。（30分钟） (5) 布置作业。（5分钟） 听录音跟读并背诵课文2。 预习课后练习。

3、第

五、六节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）

（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟) （4）做练习题。（35分钟）

在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。 （5）布置课后作业。（10分钟） 复习旧课，预习新课。

第十九课 我把钱包忘在车上了

一、教学内容：

寻找遗失的东西。

二、教学时间：

36 6个课时。

三、教学目的：

1、功能：寻找丢失的东西

2、词语：把字句里有处置义的动词。

3、语法：把字句

4、文化：

中国的呼救电话： 110 匪警 119 火警 120 急救

有关宾馆的词：宾馆、饭店、饭馆、酒家、招待所。

四、教学难点与重点：

1、语音

2、汉字、词汇：把、丢、忘、送、放、搞、扔、交、转、拿、骂 。

3、重点句：

付钱以后，你把钱包放在哪儿了？

我把它扔到垃圾箱里去了。

你把这五百美元送给司机了。

我马上把钱包给你们送过来。

4、语法点

把字句

五、教学步骤：

1、第

一、二节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）学习生词、复习拼音。（30分钟）

A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。 B．逐个讲解其意思及一般使用场所。

C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。 (3) 学习课文1，反复讲练。（20分钟） 听录音跟读。

让学生两个人分组练习对话。

随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。 (4) 分组练习，上讲台表演。（30分钟） (5) 布置作业。（5分钟） 抄写生词，每个4遍。 听录音跟读并背诵课文1。 预习课文2

2、第

三、四节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

37 老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）

老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。

复习课文1。（10分钟）

（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟） 让学生分组练习对话。

随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。 (4) 学生分组练习，上讲台表演。（30分钟） (5) 布置作业。（5分钟） 听录音跟读并背诵课文2。 预习课后练习。

3、第

五、六节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）

（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟) （4）做练习题。（35分钟）

在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。 （5）布置课后作业。（10分钟） 复习旧课，预习新课。

第二十课 差点儿被汽车撞了一下

一、教学内容：

谈论关于环境状况。

二、教学时间： 6个课时。

三、教学目的：

1、功能：谈论关于环境状况。

2、词语：有处置义的动词。

3、语法：被字句。

4、文化

中国经济高速发展，带来了环境污染问题。 现在人们重视环境保护。

38

四、教学难点与重点：

1、语音

2、汉字、词汇

被、撞、偷、污染、砍、摔、拆

3、重点句

我差点儿让汽车撞了一下。

自行车叫人偷走了。

河里的鱼都被毒死了。 路两边的树都被砍倒了。

4、语法点

被字句

五、教学步骤：

1、第

一、二节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）学习生词、复习拼音。（30分钟）

A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。 B．逐个讲解其意思及一般使用场所。

C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。 (3) 学习课文1，反复讲练。（20分钟） 听录音跟读。

让学生两个人分组练习对话。

随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。 (4) 分组练习，上讲台表演。（30分钟） (5) 布置作业。（5分钟） 抄写生词，每个4遍。 听录音跟读并背诵课文1。 预习课文2

2、第

三、四节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）

老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。

复习课文1。（10分钟）

（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟） 让学生分组练习对话。

随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。 (4) 学生分组练习，上讲台表演。（30分钟） (5) 布置作业。（5分钟） 听录音跟读并背诵课文2。 预习课后练习。

39

3、第

五、六节课 （1）组织课堂教学。（5分钟）

老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。 （2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）

（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟) （4）做练习题。（35分钟）

在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。 （5）布置课后作业。（10分钟）

40

推荐第2篇：教案(中文)doc

课堂教案

一、教案背景

1.面向学生：初中 2.学科：英语 3.课时：一课时 4课型：新授

5.年级：八年级上册

6..教材版本：新目标英语（Go for it !) 人教版初中英语教材教科书

二、教学课题

Unit4 How do you get to school ?

SECTION A (一）教学目标

1.knowledge goal:通过本节课学习掌握表示交通工具的单词，e.g.Bus,train,bike,subway,car and 乘坐交通工具的英文表达法，such as :take the bus by bus

2.Language goal:Talk about how to get to place.学习句型：How do you get to school ? I take the bus.

How does he get to school ? He gets to school by bus.

3.能力目标：提高学生听、说、读、写，综合运用知识的能力，通过学习，掌握现代生活中常用的交通工具，学会谈论交通方式，提高学生对一般现在时态结构的理解和使用。

4.情感目标：通过本堂课的学习培养学生自觉遵守交通法规及礼貌乘车的优良品质，在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的喜好，增进情谊。

（二）教学重点与难点

1.教学重点：

1)掌握各种交通工具的名称，bus,bike,subway...and乘坐交通工具的英语短语:take the bus,by subway,on foot

2）学习句型：How do you get to school ? How does he get to school ?

2.教学难点：

1)运用和区别take和by如何表示交通方式，“by+交通工具” “take+冠词+交通工具”，其次还有“on foot” “on\\in+修饰词+交通工具” “动词+地点”

2）一般现在时态第一到第三人称表述词形的变化.

三、教材分析

本节课围绕谈论交通工具从而学习HOW引导的特殊疑问句，“怎样到达某地”。通过学习掌握生活中常用的交通工具，bus,car,subway,bike...学会谈论交通方式，运用多媒体辅助，展示一些交通工具，教学生通过视觉信息，来认知交通工具的英文表达法，通过情景教学，由听到说，循序渐进地深化教学内容，展开教师为主导，以学生为主体的师生双边教学活动，从单词—句子—情景对话—实际应用，由浅入深，由易到难，情景兴趣教学.通过pair work的反复操练，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。

四、教学方法

1.多媒体辅助教学法；2.情景教学法; 3听说教学法； 4.任务型教学法；

五、教具准备

1.多媒体教学课件 2.活动奖励卡片

六、教学过程

1..Revision

T: Good morning, boys and girls.

S: Good morning,Mi kang.

T: How are you ?

S: I’m fine.Thank you,and you?

T: I’m fine,too.Thank you! We have learned this last cla.Yes?

S: Yes.

T: Very good! Now, let’s begin our new cla.

2.Presentation

1) 运用多媒体展示一张公共汽车的图片

T: Hi,boys and girls,Do you know what is it ?

S:qi che.

T:Yes, it\'s a bus.Now, read after me“bus”.

S: bus.

2) 教师领读单词发音，并用相同的方法学习其他的单词，反复操练.

3) 出示本节课的课题：How do you get to school ?

4) 出示课本1a中的对话进行讲解，根据文中的短语take the subway仿例写出其

他交通工具的短语，再进行句型练习.

5) 出示第三人称的句型,重点讲解第三人称单数动词的变化.

—How does he get to school ?

—He walks to school.

3.Practice

1)出示单个图片，进行一个抢答的活动，巩固新单词的读音掌握.

2)画画游戏：学生在黑板上画出所学单词的图，然后学生说出正确的单词

3)找同学上台表演自己的交通方式，其余同学猜并用所学句式回答.

4) 分小组讨论根据所学内容编对话进行练习，选出优秀的小组给予奖励.

4.Conclusion

总结本节课的内容，归纳出语法，再次领读单词，短语和对话.

5.Cla-aement

询问学生是否对本节课的内容有不明白之处，对学生的疑问进行解答.

6.展示板书

Unit 4 How do you get to school ?

A:How do you get to school ?

A:How does he get to school ?

B:I walk.

B:He walks.

take the bus.

takes the bus.

take the subway.

takes the subway.

take the train.

takes the train.

ride the bike.

rides the bike.

7.Homework

1)复习新单词，记忆读音与拼写.

2)自由组成小组，根据生活情况编对话，下节课交换角色表演.

推荐第3篇：中文录入教案

标题： 汉字的输入

一、目的：

1.教学目标：（1）进一步熟悉拼音输入法（2）提高学生汉字输入速度 2.学生预期学习目标：能够保证在10分钟内完成100个汉字的输入

二、活动概述：

教师出示本课的学习目标。

1.教师演示操作进行教学示范，学生认真观看。

2.学生根据教师的布置，独立或协作完成实习题目，教师予以指导。3.教师总结本课的学习情况。

三、教学和学习活动记录

（一）准备工作

1.教师备课：提前备好本课，确定教学目标和重点、难点，准备好学生活动所需要的资源。

2.其它准备活动：安装金山打字通、中小学信息技术等级考试单机版 3.学生的准备活动：复习汉语拼音，回忆使用拼音输入汉字的方法。

（二）教学和学习活动过程记录 1.了解学习目标：

（1）教师出示本课的学习目标：熟练地进行打字 （2）学生了解学习目标后，明确本课的学习任务。 2.进一步学习拼音输入法

教师：布置学生使用记事本输入一段汉字。 学生：按照教师布置，使用记事本输入一段汉字。 教师：巡回检查，发现学生在输入汉字过程中出现的问题。 教师：小结学生输入汉字的情况，然后进行示范教学：

①智能ABC汉字输入法和英文输入法的切换。②智能ABC汉字输入法工具条的使用。重点讲清全角和半角的转换。③单字的输入和选字。④词组的输入。重点讲解，要求学生尽量使用词组输入，提高速度。⑤标点符号的输入：重点讲清“、„„ ”的输入。

教师：小结后布置练习题

学生：使用记事本输入以下词组： 我们 已经 一定 许多 人们 时间 因此 其他 人家 不同 力量 突然 总是 分别 物质 祖国 动员 伟大 自觉 劳动 学习非凡

3.使用金山打字通练习汉字文章的输入

教师：屏幕广播金山打字通的启动和使用方法，并为学生做汉字文章输入的示范。然后布置学生使用金山打字通练习汉字文章的输入。

学生：使用金山打字通练习汉字文章的输入

①启动金山打字通；②输入用户名称，然后选择汉字测试，检查自己的汉字输入水平。③根据软件的建议，进入汉字文章的输入练习。在输入过程中注意速度和正确率，尽量使用词组输入。④输入完成后，向教师报告自己的输入成绩。

教师：指导学生的汉字输入练习，及时纠正不规范的操作，记录已完成学生的成绩。

学生：完成练习任务的学生可以使用软件中的打字游戏，玩字母游戏，既可提高学生的兴趣，也可提高学生的键盘熟练程度。

4．形成性测试：启动中小学信息技术等级考试单机版，做其中的打字题 5．课堂小结：教师：小结学生的达标情况。

四、评价： 应用能力：

（1）全体学生应该使用拼音输入法进行汉字的输入，并提高输入速度，保证在10分钟内完成100个汉字的输入。

（2）巩固资源管理器的操作，并比上节课更加熟练。

五、教学过程回顾

采用“任务驱动”方式开展教学，让学生在整个学习过程中都能明确自己要做什么，学习过程中使用教师讲解、学生自学、学生演示等多种方法，调动学生的积极性，使他们能够主动地学习。在教学过程中要充分注意学生的个体差异，对在学习上暂时有困难的学生应多多鼓励，重点辅导，适当降低对他们的要求，不要强求同步前进。使用金山打字通软件可充分调动学生练习打字的兴趣，避免了课堂教学的枯燥。

六、学生学习过程和成果

1.大部分学生的汉字输入速度有了一定提高。

2.部分学生的汉字输入速度慢，主要原因在于键盘指法不熟练，对于他们应该降低难度，首先让他们联系基本指法，打好基础。

推荐第4篇：12月中文教案

12月2日

周一

（上午）

晨间活动：塑料圈

活动目标：

训练幼儿钻爬等动作技能，增强上下肢的力量。 活动准备：

塑料圈 活动过程：

1、把幼儿分为两人一组。

2、幼儿A拿住圈，幼儿B学猫钻圈。一组玩后互换。

3、比一比那组幼儿反应快，动作快。

4、游戏反复进行。

活动一：科学---猜猜他是谁 活动目标：

1.根据动物外形剪影猜测不同的动物。2.仔细观察，大胆猜想。 活动准备：

主题小书、记录单、动物影子图片若干。 活动过程：

一．游戏：听叫声，猜动物。

---汪汪汪，汪汪汪，你猜你猜我是谁？ 用同样的方法请幼儿猜一猜其他的动物。

二．阅读主题小书，师幼共同游戏：看影子，猜动物。

----这是什么动物的影子？你从哪儿看出它是大象的？（鼓励幼儿根据大象的外形特征大胆猜想。）

---用同样的方法让幼儿根据影子猜想出其他的动物，如鸡、猫、长颈鹿等。

三．教师总结。

----小朋友的眼睛好厉害，动物朋友都让你们猜出来了。等会儿还有更多的动物要和大家做游戏，你们愿意吗？ 四．出示记录单，幼儿独立操作。 活动反思：

活动的导入及中间过程都很好，幼儿参与的积极性很强烈，最后在操作记录单的时候，不要用铅笔，用油画棒会更好。

发展性课程《绘画日记》

区域游戏：阅览室

活动目标：

1、培养幼儿看书的兴趣。

2、学会安静的阅读，能把书送回原处。活动准备：

阅览室 活动过程：

1、教师开放区域。

2.教师交待阅览室的内容及要求 3.幼儿自由阅读 4.活动结束，收拾。

活动三：户外游戏---水果蹲

活动目标：

发展幼儿身体协调能力。 活动准备：

空旷场地 活动过程：

1、将幼儿分成3~4组进行游戏，其中每组幼儿都以水果为名。

2、教师喊口令（XX蹲，XX蹲，XX蹲完XX蹲）

3、比一比那组幼儿反应快，动作快。

4、游戏反复进行。

12月3日

周二

（下午）

活动一：美术---小兔子的花布

活动目标：

1.能用胡罗卜印章盖印图案，制作美丽的花布。

2.能尝试将整个“印章”完整地印在纸上，体验合作活动的快乐。活动准备：

实物胡罗卜，各色颜料，调色盘。 活动过程：

一． 用故事导入活动，并引导幼儿观察自制作品，激发创作兴趣。 ----你们知道这些漂亮的花布是怎么做出来的吗？ 二． 师生共同探索制作胡罗卜印画的方法。 ---请个别幼儿尝试印画。 ---要想把图案印的完整，就要用力印，轻轻取；换色时要用新的胡罗卜印章。 三． 教师讲诉操作要领，幼儿操作，教师指导、帮助。

----教师观察幼儿的操作，重点提醒幼儿在蘸色时要适量，盖印要用力，方法要到位。

四．欣赏与评价.活动反思：

在准备材料的时候，印章要做的短小一些，便于幼儿使用。

活动二：户外活动---抓蝴蝶

活动目标： 发展幼儿跳的动作。 活动过程：

1、准备动作：活动脚部关节。

2、幼儿练习双脚并拢跳的动作。启发幼儿想到各种跳的动作并练习。

3、教师根据幼儿表现，引导幼儿模仿几种跳的动作进行练习。

12月4日

周三

（上午） 晨间活动： 《羊角球》 活动目标：

1、体验晨间活动的乐趣

2、学会正确的弹跳技能

活动准备：

羊角球 活动过程：

1、教师示范并交代要求

2、幼儿分组进行活动

3、幼儿自由活动

4、收拾羊角球

活动一：社会—动物保姆

活动目标：

1.认识各种照顾动物的人员角色，初步了解生活中有很多人关爱动物。 2.萌发关爱动物的情感。 活动准备

主题小书，各种工作人员照顾动物的视频。 活动过程

一．出示虎妈妈和小老虎的图片，理解“照顾”的意思。 ----在家里是谁在照顾你？是怎么照顾你的？

----小动物也需要人们的照顾，人们是怎样照顾小动物的呢？ 二．阅读主题小书，观察并讨论生活中人们照顾动物的情景。 ---观察在动物园里人们照顾动物的情景。 ---观察宠物店里人们照顾动物的情景。 ---观察在家里人们照顾动物的情景。

---观察在宠物医院里人们照顾动物的情景。

三．观看人们照顾动物的视频，让幼儿进一步了解人们对动物的照顾。 四．教师总结 活动反思：

萌发了幼儿关爱动物的情感，知道如何保护动物。

发展性课程《绘画日记》

区域活动：科探室

活动目标：

1、培养幼儿对科学的探索兴趣

2、培养幼儿的动手能力

活动过程：

1、教师开放区域

2、重点指导小科学

3、教师交待小科学的内容及要求

4、幼儿开始进行科学小探索

5、活动结束，收材料

户外游戏：《快乐岛》

活动目标：

1、能积极愉快地参与活动，乐意与同伴合作游戏。

2、能与朋友一起站在报纸上，保持身体平衡。活动准备：

废报纸每两人一张、音乐 活动过程：

一、准备活动

二、游戏：快乐岛

1、幼儿扮演海龟，两人一组，围着“快乐岛”游水。

2、音乐停下时，两只海龟同时站在“快乐岛”上，相互拥抱。

3、保持身体平衡，以脚不离报纸为胜。

4、引导幼儿将报纸对折，缩小报纸面积，提高游戏难度，增加趣味性。

5、鼓励幼儿相互合作，使自己依然能站在报纸上保持身体平衡。

12月5日

周四

（下午）

活动一：科学—小猴生日会

活动目标：

1.知道动物有自己喜欢吃的食物，并将动物与食物进行匹配。

2.迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。3.喜欢和动物做朋友，感受活动的趣味性。 活动准备：

主题小书、记录单、食物贴纸。 活动过程：

一．出示小猴图片，引起幼儿的活动兴趣。

----小猴：小朋友们，今天是我的生日，我邀请的好朋友一起来过生日，你们猜猜都有谁？

二．小猴生日会。

---小猴的生日会马上就要开始了。朋友们给小猴送来的蛋糕，小猴也给朋友们准备他们最喜欢吃的食物。我们帮小猴一起分食物吧！ ----看！这是什么？谁喜欢吃肉骨头等等，依次讲述。

---小猴的生日会真热闹，你愿意祝贺小猴吗？你想对小猴说什么呢？

三．播放《生日快乐》歌，结束活动。 活动反思：

幼儿的现有知识水平还是很不错的，都能知道每种动物爱吃的东西是什么。

户外活动：《拍球》 活动目标：

1、体验晨间活动的乐趣

2、练习拍球的技能

活动准备：

球 活动过程：

1、教师交代要求并示范玩法

2、幼儿分组练习

3、教师巡回指导

4、幼儿自由活动

5、收拾球

12月6日

周五

（上午）

晨间活动：《长凳游戏》

活动目标：

1、训练从高处往下跳的技能，发展跳跃能力激发对体育的兴趣

2、培养勇敢的精神，提高身体动作的敏捷性和协调性

活动过程：

1、教师示范动作。

2、将幼儿分成六组

3、幼儿进行游戏，老师巡回指导

4、游戏结束

活动一：科学--甜蜜屋

活动目标：

1．了解几种常见甜味食物（糖果、糕点、水果）的颜色、味道、外形等特点。

2.尝试根据分类标记将同一种类的食物放在一起。3.积极参与手机各类糖果的活动。 活动准备：

主题小书、记录单、甜食贴纸。 活动过程：

一．阅读主题小书，学念儿歌。

---阅读主题小书，激发对儿歌的兴趣。

二．游戏：找找看 1.介绍游戏玩法。

2.出示各种食物，请幼儿找找谁是甜的，并给它起名叫甜甜。

3.通过观察和品尝，了解甜味食物（糖果、糕点、水果）的颜色、味道、外形等特点。

三．出示记录单，引导幼儿进行分类游戏。 ----幼儿进行分类游戏。

四．教师总结， 活动反思：

幼儿基本都已掌握，可做一个延伸活动，请家长和孩子一起收集几种甜食，并帮助孩子对这几种甜食的颜色、味道、外形等特点进行观察、了解。 活动二：

发展性课程《绘画日记》

活动三：

区域：画画天地 活动目标：

1、培养幼儿的创造力、想象力。

2、让幼儿喜欢绘画并培养幼儿审美能力。活动准备：

1、各个区域 活动过程：

1、教师开放各个区域。

2、重点指导：画画天地的幼儿

3、教师交待绘画的内容及要求。

4、教师关注构图欠缺的幼儿，画完的幼儿进行讲解并展示。

5、听音乐收区域材料。

活动四： 游戏：《我们都是机器人》 活动目标：

1、能在游戏中学习控制自己的身体。

2、乐意模仿机器人，能根据指令迅速变换动作。活动准备：

1、自制遥控器一个。

2、《伸伸转转》音乐磁带。活动过程：

1、游戏：“机器人”走路。

带领幼儿一起边学机器人走路，边朗诵儿歌：“我们都是机器人，拿起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙。”念完儿歌后每人摆一个造型，并控制住身体，在规定时间内保持不动。（游戏进行4-5遍，引导幼儿相互看看“机器人”的造型。）

2、听指挥的“机器人”。教师做“科学家”，手拿“遥控器”，发出如“小小机器人呀，变成机器猫呀”等口令，指挥“机器人”变换动作。幼儿听到指令后，立即变换成“机器猫”的角色，模仿猫的动作。

“科学家”逐一发出“变小兔”、“变小猴”、“变大马”、“变乌龟”等口令，“机器人”则按口令迅速变换动作。

请个别幼儿当“科学家”，指挥“机器人”活动。

3、快乐的“机器人”。

带领幼儿在《伸伸转转》的音乐伴奏下，做相应的身体节奏动作。启发幼儿表现出机器人的动作特点，如身体有些僵硬、动作不连贯、手臂一动一颤等。

12月9日

周一

（上午）

晨间活动：

《小兔跳圈》 活动目标：

1、提高跳跃动作的技能增强下肢的力量。

2、培养遵守游戏规则的行为，激发参加集体活动的兴趣。

活动准备：各色塑料圈、音乐、宽敞场地 活动过程：

1、将塑料圈按一定规律摆好。

2、教师带领幼儿念《小白兔》儿歌，边念边跳。

3、改变塑料圈位置继续跳。

4、游戏结束，收塑料圈。

活动一：美术---棒棒糖DIY 活动目标：

1.感受棒棒糖色彩鲜艳、层层叠叠的造型特点。

2.尝试将皱纹纸（或毛根）搓长后，运用卷的方法来制作棒棒糖。3.乐意进行创作活动。 活动准备：

主题小书、图卡、气球帮、皱纹纸 活动过程：

一．出示实物棒棒糖，引起幼儿观察的兴趣。 ---这是什么？它是什么样子的？

二．阅读主题小书，继续了解棒棒糖的造型特点。 1.色彩特点。 2.造型特点。

三．感知体验操作材料。

1.出示操作材料，学习制作棒棒糖的方法。2.请个别幼儿尝试用上述材料进行制作。

3.教师总结该幼儿的制作步骤，帮助幼儿里欧阿姐制作方法。四．幼儿自由选择材料，制作棒棒糖。 五．展示幼儿作品，相互欣赏。 活动评价：

要对棒棒糖的造型特点进行重点的引导，帮助幼儿感知一圈一圈、层层叠叠的外形特点。

发展性课程：

绘画日记

区域游戏：阅览室

活动目标：

1、培养幼儿看书的兴趣。

2、学会安静的阅读，能把书送回原处。活动准备：

阅览室 活动过程：

1、教师开放区域。

2.教师交待阅览室的内容及要求 3.幼儿自由阅读 4.活动结束，收拾。

户外活动：

《小动物过桥》

活动目标：练习近平衡动作，培养勇敢品质，感受运动的乐趣。 活动准备：平衡木板、积木、宽敞场地 活动过程：

1、教师示范过桥要求

2、幼儿进行游戏，教师指导

3、更换过桥方式

4、游戏结束

12月10日

周二

（下午） 活动一：美术---大森林 活动目标：

1.能尝试运用各种常见的蔬果进行印画。2.能进行创造性地装饰，丰富画面。 3.能体验创作的成功。

活动准备：

各种常见的蔬菜，各色颜料、调色盘。 活动过程：

一．用谈话导入活动，引起幼儿的兴趣。

----教师和幼儿共同谈论蔬果的名称、颜色和吃到嘴里的味道。 二．教师引导幼儿尝试用蔬果的切面进行印画。

---幼儿尝试用蔬果的切面印画，感受每种印画图形的奇特。 三.教师交代操作要求，幼儿创作。 四．欣赏与评价。 活动反思：

这是一个综合印画活动，提供的蔬菜印章约为幼儿人数的两倍，避免因为材料太多而分散幼儿的注意力。

户外活动：

《放焰火》 活动目标：

1、训练抛投的动作技能，养成听信号做动作的习惯。

2、提高动作的准确性和协调性，激发对体育活动的兴趣。

活动准备：

自制焰火、宽敞场地 活动过程：

1、每名幼儿手拿一个焰火自由向上抛。

2、大家一起向上抛。

3、两两结伴抛。

4、游戏结束

12月11日

周三

（上午） 晨间活动：

《小兔种萝卜》 活动目标：

1、发展跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。

2、培养勇敢、不怕困难的精神，激发对体育活动的兴趣。

活动准备：

塑料圈、玩具萝卜、宽敞场地 活动过程：

1、教师讲解游戏规则并示范游戏。

2、幼儿进行游戏。

3、教师巡回指导游戏。

4、游戏结束。

活动一：语言---咕噜噜的水果籽 活动目标：

1.尝试通过细致的观察、了解图片内容。

2.了解不同水果有币一样的种子，丰富知识经验。

3.愿意倾听故事，乐意猜测故事情节，大胆讲述自己的想法。活动准备：

主题小书、记录单、水果贴纸、挂图、DVD。 活动过程：

一．边出示背包边提问，请幼儿通过手部触摸，猜测背包里的物品。 二．出示挂图，引导幼儿通过细致观察，了解它带的水果。 ---是什么颜色？这是一个水果，什么水果的皮是绿色的？ ---引导幼儿观察咕噜噜，说说他在做什么？

---引导幼儿继续观察咕噜噜的背包，猜测它带的水果？

---引导幼儿继续观察咕噜噜，说说它在做什么？（以此类推）

三.出示西瓜、苹果、橘子，及相应的种子图片，帮助幼儿梳理故事情节。 四．教师完整讲述，幼儿翻看主题小书。 五．完成记录单。 活动反思：

在引导幼儿细致观察图片时，可以遮挡住部分图片，一点点引导幼儿进行细致的观察，这样不仅可以引起幼儿的阅读兴趣，还能够帮助他们养成一页一页看图片的习惯，细致的进行观察。

发展性课程：

绘画日记

区域活动：科探室

活动目标：

1、培养幼儿对科学的探索兴趣

2.培养幼儿的动手能力

活动过程：

1.教师开放区域 2.重点指导小科学

3.教师交待小科学的内容及要求 4.幼儿开始进行科学小探索 5.结束活动，收拾材料。

户外活动：给小动物送水

活动目标：

1、训练手臂提物走的技能，增强手臂的力量。

2、提高手脚的灵活性和协调性，激发对体育活动的兴趣。活动准备：

小水桶、空纸盒、宽敞场地 活动过程：

1、教师交代要求并示范玩法 2.分组练习

3.教师巡回指导 4.自由活动

5.游戏结束，收拾道具

12月12 日

周四（下午） 活动一：音乐—中国糖 活动目标：

1.尝试运用看图谱的方式记忆歌词。

2.通过图谱的帮助，学习较为完整的演唱歌曲。活动准备：

主题小书、CD 活动过程：

一．阅读主题小书后出示图谱，引导幼儿观察。

---它有一个好听的名字—图谱。仔细看看，图谱上画的是什么？ 二．教师引导幼儿了解图谱所代表的歌词内容。 ---巩固幼儿对歌词的印象。 三．学唱歌曲。

四．鼓励幼儿想象，尝试创编替换歌词。 五．品尝糖果，体验音乐游戏的乐趣。 活动反思：

如果幼儿在活动中无法将三段歌词全学会，可以只学唱第一段，后两段在利用日常活动时继续学习。晨间活动：

户外活动：独木桥

活动目标：

1、锻炼幼儿的平衡能力。

2、让幼儿喜欢晨间活动。活动准备：

独木桥 活动过程：

1、教师交待活动名称、规则。

2、幼儿有序进行活动。

3、教师进行巡视，并提醒幼儿注意安全。

4、结束活动。

12月13日

周五

上午

晨间活动：摘果子 游戏玩法：

1、将幼儿进行分组

2、将果子挂好

3、幼儿进行摘果子游戏

活动一：社会------糖画

活动目标：

1.通过观察挂图及视频，了解糖画的简单制作过程。2.学习用语言表达糖画的简单制作步骤。

3.感受中国民间工艺的独特魅力，增强名族情和自豪感。活动准备：

主题小书、记录单、挂图、DVD。 活动过程：

一．初步感受糖画不同于其他糖果的地方。

----幼儿讲述糖画吃在嘴里的感受。 二．探究糖画的制作过程。

---播放视频，让幼儿用语言表达自己观察到的糖画的简单制作过程。

三．教师播放DVD，请幼儿欣赏糖画的制作视频，感受糖画的制作过程。 四．完成记录单，让幼儿更为形象地感知糖画的整个制作过程。 活动反思：

幼儿通过这节课，知道糖画的简单制作过程，对中国民间工艺充满着兴趣。 活动二：

发展性课程《绘画日记》

活动三：

区域：《小小智慧家》

活动目标：

1、训练幼儿对数的概念。

2、通过各种游戏的形式，培养幼儿对数学浓厚的兴趣。活动准备：

1、各个区域 活动过程：

1、教师开放各个区域。

2、重点指导：小小智慧家（数学区）

3、老师交待活动名称、规则。

4、数学区域：集合、点与数对应相对而言有点难度，教师重点指导。

5、幼儿自主选择区域进行活动。

6、教师小结：区域中幼儿出现的一些问题。

活动四：

户外游戏：《塑料圈》

活动目标：

1、能积极愉快地参与活动，乐意与同伴合作游戏。

2、训练钻爬等动作技能，增强上下肢的力量。。 活动准备：

塑料圈、音乐 活动过程：

一、准备活动

二、游戏：小猫过山洞

1、幼儿扮演小猫，两人一组，一起过“山洞”。

2、幼儿A拿住圈，幼儿B学猫钻圈。一组玩后互换。

3、比一比那组幼儿反应快，动作快。

4、游戏反复进行

12月16日

周一

上午

晨间活动：《踩高跷》

活动目标：

１、增强手臂和腿部的力量，提高身体的平衡能力。２、发展身体的协调性，培养勇敢，不怕困难的精神。 活动准备： 小高跷、音乐 活动过程：

一． 热身运动

二． 教师示范并交代要求 三． 幼儿分组进行活动 四． 幼儿自由活动 五． 收拾小高跷

活动一：科学-----糖糖大集合

活动目标：

1.通过展示和介绍，引导幼儿了解糖果不同的外形特征。2.了解糖果的作用。

3.感受糖果的软硬、形状、口感的差异。活动准备：

主题小书、挂图、DVD。 活动过程：

一．游戏：通过“买糖果”的游戏，引导幼儿了解糖果不同的外形特征。 二。通过亲身介绍，引导幼儿了解糖果的特别之处。

---触觉游戏：请幼儿在摸箱里摸一摸，说说糖果的不同形状和软硬。 ---视觉游戏：请幼儿找一找糖果有哪些颜色。

---味觉游戏：请幼儿闭上眼睛尝一尝糖果不一样的口感。 三．师幼共同阅读主题小书，了解每种糖的特别之处。

---好多的糖果呀！五颜六色的，真漂亮。这些糖果有不同的本领呢，请你来看看吧。

活动反思：在“买糖果”游戏、感知觉体验游戏中，可以引导幼儿先尝试说说自己的感受，帮助幼儿将已有的生活经验运用到实际活动中。 发展性课程：

绘画日记

区域游戏：阅览室

活动目标：

1、培养幼儿看书的兴趣。

2、学会安静的阅读，能把书送回原处。活动准备：

阅览室 活动过程：

1、教师开放区域。2.教师交待阅览室的内容及要求 3.幼儿自由阅读 4.活动结束，收拾。

户外活动： 《玩矿泉水瓶》

活动目标：

5、增强跑的能力，培养变速的自控力。

6、发展身体的敏捷性和协调能力，激发对体育游戏的兴趣。活动准备：

矿泉水瓶、音乐 活动过程：

1、热身运动 “快乐蹦蹦蹦”

二、教师介绍游戏规则：

１、绕竖立的矿泉水瓶跑，不能用脚碰到矿泉水瓶。２、配合音乐节奏的快慢，快跑、慢跑和走。

三、整理和休息。

12月17日

周二

下午

活动一：美术-----鱼儿水里游

活动目标：

1.能尝试在用油画棒画出小鱼后，使用水粉笔平涂。

2.尝试进行水粉脱色联系，体验奇妙的水油分离现象，感受水粉脱色的独特

美感。 活动准备：

油画棒、鱼缸和几条小鱼、各色水粉颜料、大号水粉笔、调色盘。 活动过程：

一．教师引导幼儿欣赏挂图和鱼缸里的小鱼，引起幼儿的注意。

----我们来看一看，几位小客人长得什么样？它们在干什么? 二．教师引导幼儿画小兔，并演示水粉脱色的方法。 1.“你们能把小鱼画下来吗？怎样画？谁来试一试？ 2.教师演示水的画法，引导幼儿了解水粉脱色的方法。

3.“小鱼没有躲起来，它们都游了出来，看！油画棒画的小鱼不会被蓝色的水粉盖住！这个方法叫水粉脱色。” 三．幼儿尝试创作，教师指导、帮助。

---幼儿操作，教师指导。教师应注意提醒幼儿：“在水粉涂色时，要顺着一个方向平涂，指导涂满为止。” 四．欣赏与评价。 活动反思：

这一活动的开展需要幼儿具有一定的经验基础，为了活动顺利进行，教师在前期要为幼儿做相关的准备，包括能用油画棒绘画出简单的小鱼，会用单色水粉进行平涂。这样，操作的难度会比较适度。

活动二：《猴子摘果》

活动目标：

１、发展双脚向上跳跃的能力，增强下肢的力量。２、提高上下肢动作的协调性，增强对体育活动的兴趣。 活动准备：

小猴的头饰、各种水果模型、报纸棍 活动过程：

2、热身运动 “学做解放军”

二、游戏

教师介绍游戏规则

１、不能助跑单脚跳，必须双脚蹬地向上跳跃。２、扮演小猴的幼儿须按要求用举起的手触摸水果。 ３、幼儿游戏，教师指导。

三、游戏重复三遍。

四、整理休息。

12月18日

周三

上午

晨间活动：《赶球》

活动目标：

１、提高手脚协调活动的技巧，增强腰腹部的力量。

２、发展上下肢的协调性、活动敏捷性，培养对体育游戏的兴趣。活动准备：

皮球、羽毛球拍、音乐 活动过程：

3、热身运动

二、教师示范并交代要求

三、幼儿分组进行活动

四、幼儿自由活动

五、收拾器具

活动一：科学----好朋友亲亲

活动目标：

1通过组合游戏，感受身体也是自己的好朋友，尝试进行动物身体的拼接。 2.利用吸铁石的辅助制作，体验大家做好朋友甜蜜亲亲的快乐感受。 活动准备：

主题小书、磁铁凉快、手揉纸三张、挂图。 活动过程：

一．游戏：好朋友大考验

---请幼儿说说自己的好朋友，内容为他今天穿的衣服的特点，是男生还是女生，最爱吃的东西、最喜欢的玩具等，然后请其他幼儿猜猜他的好朋友是谁？

二．游戏：找朋友。

规则：教师播放音乐，幼儿需要在间奏音乐中迅速找到自己的好朋友，并与他面对面站好，然后边唱歌边做动作，当间奏再响起时，迅速换朋友。

三．出示吸铁石，幼儿相互玩一玩，通过亲身体验，让幼儿了解吸铁石可以相吸相斥的特点，体验特殊的材料，发现探索的乐趣。

四．游戏：甜蜜亲亲。

1.出示没有拼接在一起的四种小动物的身体，请幼儿帮助它们找到自己的身体朋友，通过组合游戏，让幼儿感受身体也是自己的好朋友。

2.幼儿制作，教师进行相应指导。

3.游戏：甜蜜亲亲。活动反思：

在活动中，吸铁石的运用可以根据本班幼儿的实际情况加以增减。 区域活动：科探室

活动目标：

1、培养幼儿对科学的探索兴趣

2.培养幼儿的动手能力

活动过程：

1.教师开放区域 2.重点指导小科学

3.教师交待小科学的内容及要求 4.幼儿开始进行科学小探索 5.活动结束，收材料

活动四：户外游戏《袋鼠跳跳跳》

活动目标：

发展幼儿跳的动作。 活动过程：

1、准备动作：活动脚部关节。

2、幼儿练习双脚并拢跳的动作。启发幼儿想到各种跳的动作并练习。

3.教师根据幼儿表现，引导幼儿模仿几种跳的动作进行练习。12月19日

周四

下午

活动一：甜甜与蜜蜜

活动目标：

1、了解故事内容，学习讲述故事。

2、通过故事，了解在生活中要和朋友互相帮助、相亲相爱，知道好东西要和大家一起分享。

3、愿意与同伴友好相处

活动准备：

1、主题小书。

2、CD、DVD。甜甜与蜜蜜手偶或娃娃两个。

活动过程：

1、教师手持手偶，引起幼儿兴趣。

（1） 教师：今天我们班来了新朋友，看看是谁呀？他们有个很好听的名字哦，请他们来自我介绍一下吧。

（2） 教师：大家好，我们的名字是......哈哈，不告诉你们，听完下面的故事，你们就知道了。

2、教师讲述故事《甜甜与蜜蜜》。

教师：现在大家知道这两个小朋友的名字了吧，他们叫什么？甜甜与蜜蜜是一对好朋友。

3、幼儿阅读主题小书，教师再次讲述故事。

教师：你是从哪些地方甜甜和蜜蜜是一对好朋友的？

4、教师逐幅出示图片，请幼儿讲述图片内容。

5、幼儿手持手偶，边做动作边在教师带领下讲述故事。

活动反思：

可在活动中增设“让幼儿说说自己好朋友”的环节，引导他们玩找朋友的游戏，体会与好朋友在一起时的美好感受。

活动二：《小乌龟爬爬爬》

活动目标： 1．想方设法用合适的方式钻爬形状各异、大小不同的“洞”，提高肌肉的耐力和身体的协调性。

2．体验与同伴游戏的乐趣，培养运动兴趣与运动习惯。 活动准备：

幼儿每人两张报纸。 活动过程：

一、情景导入

1．师幼一起以运动员的角色，随音乐边拍手边走进活动场地。

2．幼儿四散站立，师生共同以运动会各项比赛的情景进行热身活动。

二、合作学习阶段

1．用报纸钻洞。

(1)教师用身体搭洞，引导幼儿发现用身体的不同部位能搭出大小不同的洞。

(2)幼儿用报纸钻教师搭的洞，教师不断变化洞的大小、形状，鼓励幼儿尝试改变报纸的形状以钻过不同的洞。教师注意观察幼儿的操作，及时肯定幼儿的行为，引导幼儿同伴间相互学习。

(3)幼儿用身体搭洞，教师边用报纸钻洞，边用语言表述幼儿是用身体的什么部位搭的洞，引导幼儿搭出与别人不同的洞。

三、游戏

四、整理休息。

12月20日

周五

上午

晨间活动：跳轮胎

活动目标：

1、锻炼幼儿的手脚协调能力。

2、让幼儿喜欢晨间活动。活动准备：

轮胎 活动过程：

1、教师交待活动名称、规则。

2、幼儿有序进行活动。

3、教师进行巡视，并提醒幼儿注意安全。

4、结束活动。

活动一：甜蜜小超人

活动目标：

1.通过情境表演活动，学习主动帮助别人，体会帮助别人的乐趣。

2.学会拥抱同伴、与同伴合作、帮助同伴等一些甜蜜的事。3.体会与同伴在一起时的甜蜜感觉。 活动准备：

主题小书、记录单、DVD。 活动过程：

一．请大班幼儿进行情境表演，要求幼儿仔细观察。 1.一名幼儿不小心摔倒了，哭的很伤心。 2.一名幼儿不会叠毛巾，非常难过。

二．通过讨论，了解遇到困难的幼儿焦急、难过的心情。 ---他们怎么了？怎样帮会组他们？

三．游戏：通过“甜蜜小超人”游戏，鼓励幼儿积极帮助困难的幼儿。 1.幼儿扶起摔倒的幼儿，他破涕为笑。 2.帮助幼儿叠毛巾，他非常开心。

四．请帮助人的幼儿谈谈自己心里的感受，体会帮助人的快乐。 五．鼓励幼儿学做甜蜜的事。 1.阅读主题小书。

2.集体讨论：怎样学习甜蜜小超人做一些甜蜜的事情。六．游戏：甜蜜小超人的开心法宝。 活动反思：

教师可以增加幼儿在互动活动中感兴趣环节的时间，让更多的幼儿参与到情境表演中。

活动二：绘画日记

活动三：区域：数的分成

活动目标：

1、训练幼儿对数的概念。

2、通过各种游戏的形式，培养幼儿对数学浓厚的兴趣。活动准备：

1、各个区域 活动过程：

1、教师开放各个区域。

2、重点指导：益智角

3、老师交待活动名称、规则。

4、数学区域：分成，数与数分合相对而言有点难度，教师重点指导。

5、幼儿自主选择区域进行活动。

6、教师小结：区域中幼儿出现的一些问题。

活动四：游戏：捉迷藏

活动目标：

根据声音判断同伴，引导幼儿熟悉同伴，体验与同伴游戏的乐趣。 活动准备：

幼儿围成一个圆圈,老师用手绢蒙住眼睛。 活动过程：

老师唱儿歌: “小鸡小鸡在哪里？”,其他幼儿回答:“叽叽叽叽在这里”。 老师抓到幼儿必须猜幼儿的名字，猜对了则幼儿表演节目，猜错了则老师表演节目。

或者: “xxxx在哪里？”,xxxx幼儿回答:“老师我呀在这里”。 被抓住的xxxx幼儿则表演节目。表演完后游戏继续。

12月23日

周一

上午

晨间活动：滚轮胎

活动目标：

1、锻炼幼儿的手脚力度。

2、让幼儿喜欢晨间活动。

活动准备:轮胎

活动过程:

1、教师交待活动名称、规则。

2、幼儿有序进行活动，并提醒幼儿注意安全。

3、教师巡视。

4、结束活动，收拾轮胎。

活动一：语言--甜蜜火车

活动目标：

1、在熟悉曲调的基础上初步学唱歌曲。

2、通过开火车的问答游戏，尝试用开心、快乐、高兴等不同的词语表达自己的甜蜜心情。

3、感受游戏中快乐的氛围，体验愉快的情绪。

活动准备：

1、主题小书。

2、CD。画有甜蜜表情的火车头一个。（自备）

活动过程：

1、情境导入，出示火车头，鼓励幼儿用不同的词语表达甜蜜的心情。

（1）教师：呜呜呜——小朋友们好！

（2）教师：你好小火车！哇，这列火车是什么样的？（鼓励幼儿观察火车头的表情。）

（3）教师：火车，你为什么这么高兴呀？

（4）教师：它说很高兴来到我们班，除了高兴还可以怎么说？（快乐、幸福......）

（5）教师：你们真棒！用了这么多的词表达高兴，它就是一列甜蜜火车，装了满满的甜蜜。

2、引导幼儿理解歌词，学唱歌曲，重点唱准歌词和节奏。

（1）歌曲范唱，帮助幼儿理解、记忆歌词。

教师：听，甜蜜火车唱歌了，它都唱了什么？ （2）学唱歌曲。

3、游戏：甜蜜火车。

（1）教师介绍并示范游戏玩法。

教师：老师做火车头，请你们做甜蜜的车厢，我们边唱歌边做游戏吧。

教师：甜蜜火车马上就要出发了，大家准备好了吗？

（2）幼儿在教师带领下玩开甜蜜火车的游戏。 活动反思：

可以在活动中增加“说甜甜话”的环节，帮助幼儿积累更多的词汇。 发展性课程：

绘画日记

区域游戏：阅览室

活动目标：

1、培养幼儿看书的兴趣。

2、学会安静的阅读，能把书送回原处。活动准备：

阅览室 活动过程：

1、教师开放区域。

2.教师交待阅览室的内容及要求 3.幼儿自由阅读 4.活动结束，收拾。

户外活动：

《能干的小木马》 活动目标：

1、训练走、跑和跨跳等动作技能，增强下肢肌肉力量。

2、提高动作的协调性和平衡性，激发对体育活动的兴趣。

活动准备： 积木、宽敞场地

1、活动过程：教师交代要求并示范玩法

2、幼儿分组练习

3、教师巡回指导

4、幼儿自由活动

5、游戏结束

12月24日

周二

下午

活动一：美术—娃娃的头发

活动目标：

1.能运用手指蘸取颜料进行点印或线印。

2.能 通过大胆的想象，创作表现娃娃各式各样的发型。 活动准备：

各色水粉颜料、娃娃的头发、抹布。 活动过程：

一．教师引导幼儿欣赏挂图，激发幼儿的创作兴趣。

----如果请你来画娃娃的头发，你会怎样画？用什么工具画？（自由讨论） 二．师生共同谈论、学习头发的画法。

1.出示短发作品：猜猜这位娃娃的头发是怎么画出来的？

小结：这是用小手指点印出来的！跟老师一起学一学---伸出小食指，蘸蘸红颜色，使劲点一点，变成短头发。

2.出示长发作品：再猜猜，这幅画的头发是怎样画出来的？

小结：这是用整个小拇指的侧面印出来的！跟老师学一学：伸直小拇指，蘸蘸黑颜色，使劲印一印，变成长头发。 3.如果娃娃的头发是卷的，要怎么印呢？小朋友想想办法，自己试着印一印。 小结：弯曲小拇指，用小拇指的侧面印一印，小卷发就印出来了。 三．幼儿创作，教师指导、帮助。

----教师帮助幼儿观察娃娃头发的特征，尝试运用相应的印画方法引出头发。

四．欣赏与评价。 活动反思：

活动中指导幼儿在换颜色之前应该用抹布将手擦干净，印画时稍微用点力，引出图案后再移开手指，这样引出的图案会更加清晰。 户外活动：

《不会掉的报纸》 活动目标：

1、发展走跑动作技能，提高动作的协调性和平衡能力

2、激发对体育活动的兴趣。

活动准备：

报纸、宽敞的场地 活动过程：

1、顶报纸。幼儿每人一张报纸分散在操场上将报纸展开后盖在自己头上。往前往后顶报纸行走。

2、背报纸。幼儿把报纸叠成24开大小，背着报纸走。

3、贴报纸。幼儿将报纸贴在胸前向前奔跑。

4、游戏结束，收报纸。

12月25日

周三

上午

晨间活动：

《小兔跳圈》 活动目标：

1.提高跳跃动作的技能增强下肢的力量。

2.培养遵守游戏规则的行为，激发参加集体活动的兴趣。活动准备：

各色塑料圈、音乐、宽敞场地 活动过程：

1.将塑料圈按一定规律摆好。

2.教师带领幼儿念《小白兔》儿歌，边念边跳。3.改变塑料圈位置继续跳。 4.游戏结束，收塑料圈。

活动一：语言—甜甜蜜蜜一家人

活动目标：

1.了解过年时极力会有哪些人，感受大家庭的甜蜜。 2.学会儿歌，通过儿歌表达自己爱家人的情感。 活动准备：

主题小书、CD，人物图片若干。 活动过程：

一．通过谈话，引起幼儿回忆过年时的情景。 二．通过摆图游戏，引出儿歌内容。

---家里来了这么多人，你觉得怎么样？（鼓励幼儿用热闹、开心、幸福等词语描述。）

三．学念儿歌。 1.教师完整念儿歌。 2.帮助理解儿歌内容。 3.幼儿完整学念儿歌。

四．幼儿阅读主题小书，再次熟悉儿歌内容。 五。教师带领幼儿边看图边念儿歌。

六．幼儿根据主题小书上的图画内容独立地念儿歌。 活动评价：

可以鼓励幼儿说说过年时家里来了哪些亲戚朋友，并将此创编到儿歌中去。 区域活动：科探室

活动目标：

1、培养幼儿对科学的探索兴趣

2.培养幼儿的动手能力

活动过程：

1.教师开放区域 2.重点指导小科学

3.教师交待小科学的内容及要求 4.幼儿开始进行科学小探索 5.活动结束，收材料

户外活动：

《 玩球 》 活动目标：

1、锻炼手部和腿部力量，培养合作意识。

2、提高手、脚、眼的配合与协调性，激发对体育活动的兴趣。

活动准备：皮球、宽敞场地

活动过程：

1、将幼儿进行分组，分发皮球

2教师讲述规则、玩法并示范。

3、幼儿分组玩球，教师巡回指导。

4、游戏结束，收球。

推荐第5篇：中文电脑课教案

中文电脑课教案

课程题目：中文电脑入门（自编教材）

教学对象：初中生（华校学生汉语基础比较好） 课时安排：1课时（50分钟） 教学教具：幻灯片、图片、实物

教学目标：让学生了解汉语对电脑的称呼，能够听懂老师的指令，提高学生学习汉语的兴趣。

教学重点：学会词汇“电脑”、“鼠标”、“邮箱”。 教学难点：学生对汉语电脑词汇感到陌生。

（一）、导入新课。（10分钟）

1、打开投影，展示“中文电脑课”及电脑的图片，问学生，我们今天学习什么课程。这样使学生复习汉语知识和词汇。

2、自我介绍，将教师的姓名、邮箱展示给学生。

2、用鼠标圈动幻灯片的电脑图片，问学生，为什么汉语把它叫做“电脑”呢？以此来提高学生的注意力。

（二）、学习汉语对电脑相关的称呼词汇

1、介绍“电脑”一词的来历及意义（5分钟）

在幻灯片上展示人体器官——人脑，然后展示电脑；并展示对比图片——电灯，电话。使学生在对比中了解“电脑”一词的来历，使他们觉得汉语具有趣味性。

2、“鼠标”一词的来历（5分钟）

展示“鼠标”的图片，告诉学生这个叫鼠标，让学生说几遍以后，问学生，“鼠”是什么意思，接着展示一个老鼠在用人做“鼠标”操作电脑的图片，使学生明白“鼠标”这一词的来历，活跃课堂气氛，增加他们学习汉语的兴趣。

（三）、“邮箱”一词的来历（5分钟）

展示实物图片——邮局的邮箱，让学生感到莫名其妙，为什么中文电脑课要展示邮箱的图片，接着介绍Email的汉语说法是“电子邮箱”，使学生会意的同时，体验汉语的乐趣，并增强记忆。

（四）总结复习“电脑”、“鼠标”、“邮箱”（5分钟）

（五）、布置作业（10分钟）

1、布置作业

让学生把自己的个人信息，如学校、班级、姓名、学号等用汉语发到老师的邮箱。因为学生没有学过中文输入法，肯定不会输入汉语，他们肯定会疑惑怎么输入呢？这样就激发他们学习输入中文的的兴趣。

2、简单介绍中文拼音输入法

介绍中文拼音输入法，接着向学生快速展示学校“崇华新生华立学校”、“姓名”、“学号”“班级”的输入。同时鼓励学生把汉语拼音学好。

（六）留时间给学生发作业，看学生的汉语输入情况。

推荐第6篇：《当代神农氏》教案

教材分析：本课是第二单元的第一篇主题课文。单元的主题是“科学精神”。所选的几篇文章中的人物显然时代不同，身份不同，国籍不同，但他们对科学严谨，执着的态度，献身科学的精神，却同样令人软佩，让人感动。《当代神农氏》就是这样一篇真实感人的记叙文。作者用纪实的手法叙述了袁隆平经过几十年的艰辛试验，终于成功地培育杂交水稻的过程，歌颂了袁隆平不畏艰难困苦，热爱科学事业，献身科学事业的伟大精神。因此，教学中不仅要教育学生学习这种精神，而且要培养他们具备这种高尚的品质。

学情分析：六年级第二学期是小学阶段的最后一个学期，学生的学习不再是教材中个别的能力点和知识点，而是致力于综合性的学习活动。在学习实践中综合运用学过的知识，提高解决实际问题的能力，进行广泛的文化积累。所以，自主学习语文，让学生又一次体验到了语文学习的快乐。

学习目标：

1、熟读课文，理解并积累：骤增 笼罩 忧心忡忡 心急如焚 痛哭流涕 痛苦不堪 晨曦初露 阴雨霏霏等词语。

2、自主学习，整体感知课文内容，体会“当代神农氏”——袁隆平不畏艰难困苦的献身科学事业的伟大精神。

3、合作研读，给文中四个片断拟小标题。

学习重、难点：

1、整体感知课文，给每个片断概括一个小标题。

2、通过对重点词语的理解，体会主人公对研究成功的珍爱，对科学的热爱。

自学流程：

一、课前预习，引入新课。

1、收集神农氏的传说故事以及袁隆平其他方面的资料，交流收集到的信息和资料。

2、朗读课文，自学生字，初步理解生词。

3、“神农氏”是一个什么样的人物，“当代神农氏”又是谁?为什么他会有这样的赞誉呢?让我们进入到今天的课文学习中去。

二、小组合作研读课文，整体感知课文内容。

1、文章的开头两段对袁隆平在什么方面的成功进行了高度的评价?(杂交水稻)是怎样评价的?(世界杂交水稻的创始人，世界杂交水稻之父，“当代神农氏”)

2、熟读课文，学习第二部分四个片断的内容。

方案一 ：

认真阅读每一个片段，说说每一部分分别从哪些方面表现袁隆平的科学精神。(画出相关的词句，仔细品读)

片断一：

(1) 袁隆平是在什么情况下萌发培育杂交水稻这个惊人的念头的?(国内面临严重饥荒)

(2) “忧心忡忡”“心急如焚”是什么意思?表现了袁隆平怎样的情怀?(忧国忧民)

(3) 袁隆平在这样情况下是怎样做的?(决计……，驱走……。)

片断二：

(1) 当西方学者断言：“搞杂交水稻是对遗传学的无知时。”袁隆平又是怎样对待这个舆论的?(迎难而上)

(2) “偏偏”和“硬骨头”说明了什么?(迎难而上的决心和这一任务的艰巨)

片断三：

(1) 袁隆平和助手是如何找到“雄性不育的水稻植株的”?(一天又一天，一年又一年……)“大海劳针”充分说明了什么?(寻找工作的艰难)

(2) “袁隆平和助手们跳进水沟，小心翼翼把水稻连根带泥挖出来。”这句话表现了科学家们什么精神?(表现了科学家们对试验成果的珍爱和成功时的喜悦)

片断四：

(1) 袁隆平是怎样取得成功的，哪句话最能说明试验研究的艰辛?(开头第一句话)

(2) “夜色下袁隆平捧起劫后余生的四钵稻苗又惊又喜，像慈母似的抚摸着……”这个比喻句生动地表达了袁隆平怎样的心情?(再现了袁隆平当时兴奋、喜悦、失而复得的复杂心理)

方案二：

整体阅读四个片段，归纳出袁隆平取得成功的过程中经历的种种艰辛。(画出相关的词句，仔细品读)

(1)压力大：国内的饥荒形势严峻;国外科学家的断言。

(表现了袁隆平忧国忧民的情怀和不畏困难的决心)

(2)困难多：西方舆论的压力;找“雄性不育植株”如“大海捞针”;“*”期间人为的破坏。

(表现了袁隆平迎难而上的精神和对科学事业的热爱)

(3)时间长：整个研究历时十多年，其中寻找雄性不育水稻植株就化了六年时间。

(表现了袁隆平坚持不懈的追求和献身科学事业的伟大精神)

(4)挫折重：“十年*”几乎断送了他全部试验成果。

(表现了袁隆平不计个人得失，不畏艰难困苦的精神)

3、再读课文，想一想课文四个片断是按什么顺序组织在一起的?(时间顺序)

4、研读后给每个片断概括一个合适的小标题。

5、文章最后的两个自然段，再一次对袁隆平的科研成果进行了赞誉，称之为中国对世界的“第五大贡献”这样写有什么好处?(首尾呼应，浑身一体)

三、总结课文

1、就全篇来说，全文采用的是什么样的叙述方法?(倒叙)这种写法对于歌颂袁隆平献身科学事业有什么作用?(突出了杂交水稻试验成功的伟大意义)

2、本文以“当代神农氏”为题，表达了作者对袁隆平怎样的思想感情?(歌颂和崇敬之情)我们应该向他学习什么?(从小立志报国，热爱科学，崇尚科学，献身科学;不畏艰难困苦，坚持不懈的追求，发扬勇往直前的科学精神。)

四、课后作业

1、搜集摘录科学家名言。

2、根据研读的收获写一篇学习心得。

评析：

本课设计针对自读和小组研读的学习方法，大胆创新而设计。重点部分拟两套方案，不拘泥文本的限制，不局限课堂的生成，力求适应不同学情的课堂教学的指导。

1、设计把握住了课标对第三学段在阅读方面的要求：在阅读中揣摩文章的顺序，体会作者的思想感情，初步领会文章基本是表达方法。

2、设计体现了语文课程的基本理念，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。培养学生的合作精神和协作能力，指导学生能够乐学、主动地学、学有所得。

3、设计在重点部分设立了两种方案，但要求都要在整体把握课文内容的基础上进行实施。方案一的学法指导虽然精细，但注意不要着眼于支离破碎的分析，而应通过品味语言文字来感悟对科学精神的理解;方案二是个整体的粗线条，但如果不仔细地分片段品读课文，也是不容易概括出来的。因此，无论哪一种方案，必须借助文中的重点词句，才能达到理解的目的。

推荐第7篇：中文听说读写教案第二课

A：你好！ B：你好！

A：请问，你贵姓？ B：我姓李。

A：李先生，你叫什么名字？ B：我叫李友。你呢？ A：我叫王鹏。 B：你是美国人吗？

A：我不是美国人，我是荷兰人。 B：我也是荷兰人！

这 那

这是什么？ 这是照片。 这是照片吗？ 这是照片。 那是照片吗？ 那不是照片。

照片

我的照片 你的照片 他的照片 她的照片

这是李友的照片。 这是李先生的照片。 那是王朋的照片。 那是王小姐的照片。 这是学生的照片吗？

这不是学生的照片，这是老师的照片。

展示照片

爸爸 妈妈 孩子 男 男孩子 儿子 女孩子 女儿 姐姐 弟弟 [补充] 哥哥 （大哥） 姐姐

有

爸爸、妈妈有两个孩子。

爸爸、妈妈有一个儿子、一个女儿。 我的爸爸、妈妈有____个孩子。

她是老师的妈妈？ 她是谁？

这是谁？（明星图片） 那是谁？

你的老师是谁？ 谁是李老师？ 谁是学生？ 谁是中国人？ 谁是荷兰人？ 谁是美国人？

谁有哥哥/姐姐/弟弟/妹妹？ 谁没有哥哥/姐姐/弟弟/妹妹？

推荐第8篇：当代的国际竞争教案

《当代的国际竞争》教案

教学目标：

(1)知识目标：正确认识当代世界格局和国际竞争的实质。

(2)能力目标：培养学生理论联系实际的能力，学会用现代国际现象、国际关系问题去分析国际竞争实质。

(3)德育目标：以国际竞争的实质来激发学生爱国主义热情，明确作为21世纪青年一代学生的历史责任感。

教学重点和难点：国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。

教学方法：启发式讲授法和讨论法相结合

教

具：漫画、投影仪

教学过程：

(导入新课)我们都知道这样一个事实：去年以美国为首的北约对南联盟长进行时间的狂轰烂炸之后，达成了停战协议，这时候美国本想派地面快速反应部队占领南联盟的首都——贝尔格莱德，可就在这骨眼上，俄罗斯捷足先蹬，占领了贝尔格莱德的机场并封锁了其对外一切交通。美国佬恨得咬牙切齿，却也无可奈何.这又是为什么呢?

一．当代的国际竞争(板书)

国际竞争就是国与国的竞争，现代世界上有两百多个国家和地区，其中有强有弱，有大有小，对那些国力强，对国际事务影响大的国家和集团，人们通常用这样一个字来形容或取代它，那就是\"极”。比如说美国，它不仅仅是极，而且—人们还叫他超级大国。那么，什么是极呢?

1、极的概念——指国力强，对国际事物影响大的国家或集团（板书）

现在请同学们看这幅漫画，回顾一些历史的知识)挂漫画《谁是霸主》

(漫画：两个大汉坐在导弹上正在进行臂力的较量，满头大汗，不相上下)，提问：这幅漫画非常形象地描绘出了什么时候的世界格局?学生齐答：二战后。对，这是两极格局，美是极，苏也算一极。这种格局又延续到什么时候? ‘1991年’非常正确，1991年曾在国际上叱咤风云几十年的苏联解体了，两极格局彻底终结。整个世界出现了多极化趋势。

2、世界多极化趋势(板书)

(1)出现原因(板书)

整个世界为什么走向多极化?从这幅漫画我们知道，以美苏对峙为标志的两极格局的终结是世界出观多极化的第一个原因。但其中消失的是苏联一极，剩下的美国难道不会搞单极世界吗?美国的确有这野心，但他不可能做到.举个例子吧!每年4月，

在联合国人权会议上，美国总要提出了旨在反华的

世界的掘起，西欧、日本经济的发展是世界多极化趋势的第二个原因.

世界走向多极，目前，已经出现了美国、

日本、欧盟、俄罗斯、中国五大政治力量中心。

(2)多极化的表现：五大力量中心(板书)

请大家看投影，（放投影并讲解）

利用投影一一讲述各国情况以及他们之间存在的竞争(略)

③世界多极化趋势出现的意义(板书)

综上所述，以美、日、欧盟、俄、中五大力量为中心的多极化世界大大扼制了美国搞单极世界，有利于世界和平稳定、发展。

现在请大家再看看这幅漫画，注意两个细节：两个大汉坐的所谓的凳子其实是导弹；两个大汉另外一只手却在抢按对方的-导弹引爆按纽。

这告诉我们：美苏之间的较量实质上是军事的竞争。世界在向多极化发展中，同样存在激烈的竞争，任何国家，任何民族，任何集团都不可能稳坐钓鱼船，永远独占鳌头。那么，这种竞争的实质又是什么呢?

3、国际竞争的实质(板书)

(1)国际竞争表现在多个方面(板书)

国际竞争是表现在多个方面的。有我们比较熟悉的体育竞争、还有商业竞争、贸易竞争、金融竞争等，而竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。

②国际竞争实质是以经济科技为实力为基础的综合国力的较量(板书)

请同学们阅读课文并思考以下问题：①什么叫综合国力?②综合国力的内容包括什么?③综合国力的决定因素是什么?④提高综合国力有何意义?

含义

内容

综合国力的决定性因素(板书)

提高的意义

(在学生看过书后提问，然后利用投影总结)

邓小平说过，科学技术是第一生产力。21世纪，第三次科技革命迅猛发展。新材料、生物工程、航天航空、环境保护等新兴产业和高技术产业的发展，深刻地影响着经济、社会、军事、政治各个方面。科技上谁领先、谁就有优势。美国几乎垄断了电脑芯片的国际市场，靠的是什么?就是科学技术。科技是龙头，而经济就是墓础，经济的发展能力其他的提供坚实的物质基础。现在知识经济悄然兴起，以知识为基础，与科技相结合。各国都以清楚地认识到，能否在科技发展上取得优势，增强以经济和科学为基础的综合国力，最终决定本国在国际上的地位。

综上所述，科技带动经济发展，对增强综合国力起决定性作用。综合国力强了，就可提高一个国家在国际上的地位，提高其对国际事务的影响力，从而在多极化格局中占据有利地位。正因为如此，世界各国都以积极的行动投到国际竞争中来。那么，它们也是如何参与国际竞争的呢?

4、如何参与国际竞争?

世界各国纷纷制定面向21世纪的发展战略，请看投影(放投影)，

并思考上面的思考题。

(投影设计如下)

世界各国纷纷制定面向21世纪的发展战略

美国——经济作为政府首要目标，以高新技术产业带动经济增长

日本——实施技术立国，加快成果转化

德国——调整科研战略，系统推进创新，使经济出现活力，赶 日超美

法国——鼓励技术创新，提高竞争能力

韩国——提“头脑强国”

口号，力争到21世纪初在科技、经济

上居世界前列

思考：这些国家的发展战略重点是什么？

我国又该如何做呢?

各国都把自己的发展战略重点放在科技和经济上。

(1)世界主要国家：纷纷制定面向21世纪的以经济科技为重点的发展战略(板书)

(2)我国应该如何做? (引导学生展开讨论，然后教师小结)

100多年的近代史历史告诉我们，落后就要挨打。是的，

落后就要挨打。南联盟遭受空袭不正是一个活生生的现实例子吗?俄罗斯敢于抢美国的胜利果实凭的不就是强的综合国力特别是用高科技武装的军事力量吗?而我们国家，在这次轰炸中却是受害者，我们的驻南使馆在炮火中倒蹋。对此，我们的领导人作了理智的处理。可从某种意义上我们不得不承认。这是低调的处理。我们的国家还不够强大，在激烈的国际竞争中，我们该做什么?我们必须抓重点，以经济建设为中心，发展科技兴国战略，此外还要统筹兼顾发展文教卫生，提高政治力、外交力，处理好经济、人口、资源、环境关系，坚持可持续发展战略。

(2)我国做法：a抓重点：以经济建设为中心，发展科技兴国战略(板书)

b统筹兼顾全面提高综合国力(板书)

(课堂小结)随着美苏两极格局的终洁，世界出现多极化趋势。世界在向多极化发展过程中，国际竞争越来越激烈，越来越集中到以科技、经济为基础的综合国力的较量。我国必须抓科技、经济重点统筹兼顾全面提高综合国力。这样才能提高在国际上的地位，不受制于人。

课堂练习：师生共同讨论令人深思的一则材料：在美国市场，由中国企业加工的耐克鞋的卖价100美元，美国耐克鞋厂拿走了75美元，

把美耐克鞋的图纸和制造工艺带到大陆南方的台湾商人。拿去了22．5美元而大陆的制造业只得2．5美元。

讨论要点：①中国制造企业吃亏在哪里?

③国际竞争的实质是以科技，经济实力为基础的综合国

力的较强，而发展科技、经济最需要的因素是什么?

学生纷纷发言，都认识到我们吃亏就亏在技术上，尽管耗费多(人力、物力、财力)得到却少，发展科技，经济最需要的因素是人才。

(教师在学生讨论的基础上讲一步小结，引申课堂知识，进一步达到教学的德育目标。)

江泽民同志说过这样一句话：

“各位应清醒的看到，我国劳动者素质和科技创新能力不高，已成为制约我国经济和国际经济竞争能力增强的一个因素。如果仅仅依靠利用自己廉价的劳动力消耗自然资源，依赖外国的现成技术产品来发展经济，那么在国际竞争中就处于被动和依附地位”。是的，新技术革命、知识经济、国际竞争都对劳动者素质提出更高要求。同学们，你们今天是受教育者，明天就是劳动者。作为新世纪的青年学生，要拿出那为祖国、为社会、为民族的历史责任感来，要努力成为明天的栋梁之才。如果现在不努力，将来吃亏的不仅仅是个人，还是我们的祖国咽。最后提出希望，放彩色画面

推荐第9篇：中文

CLARE

[街道地址]，[市/县，省/市/自治区，邮政编码] | [电话] | [电子邮件]

教育

[Elm University, Chapel Hill, NC] [英语专业博士]

[论文：“21 世纪的跨文化交流热潮”] [荣誉：论文以“优异”成绩通过答辩] [Elm University, Chapel Hill, NC] [英语专业文学硕士]

[论文：“联机上下文内容的可访问性争论”] [Oak Tree University, Raleigh, NC] [英语专业荣誉文学学士]

[专业领域：新闻学，文书写作] [辅修：法语]

[荣誉论文：“妇女背叛与现代媒体”] 奖励

[博士后基金，Elm University]

[校长奖学金，Oak Tree University] [优秀基金，Oak Tree University] 教学经验

[Walnut Grove University, Chapel Hill, NC] [讲师 –“21 世纪全球文化传播”]

[编写课程提纲和整体课程结构并管理所有年级。] [兼职讲师 –“编辑技术文档”]

[编写课程提纲和整体课程结构并管理所有年级。] [讲师 – 法语 10

1、10

2、201 和 202]

[编写课程提纲和整体课程结构并管理所有年级。]

[助教 – 在“高级修辞”方面协助教授 Garth Fort]

[合作进行课程和考试研发，根据需要会见学生，批改所有书面作业，包括毕业考试论文。] 相关经验

[Lucerne Publishing, Raleigh, NC] [编辑]

[根据需要远程提供编辑支持，包括其内部联机文档和印刷文档的内容编辑和文字加工编辑。] [Wide World Importers, Durham, NC] [研究员]

[搜集包括统计和市场发展趋势在内的报告来跟踪联机销售与原始的脱机销售的增长。] [Fabrikam, Inc., Raleigh, NC] [语言顾问]

[将英语外部网站内容翻译成法语。]

[Trey Research, Raleigh, NC] [用户界面设计顾问]

[向程序经理提供内容设计反馈以在相关内容的英语和法语版本之间提供可访问性。] 发表文章和论文

[“21 世纪跨文化交流热潮”]

[选取年份]

[选取年份]

[选取年份]

[开始日期] – [结束日期] [开始日期] – [结束日期] [开始日期] – [结束日期] [选取年份]

[选取年份]

[选取年份

[选取年份]

[开始日期] – [结束日期] [开始日期] – [结束日期]

[选取年份

[选取年份]

CLARE 页2

[全球交流大会特邀演讲者，Los Angeles，CA]

[“为何信息时代仍有如此多的文档无法访问”]

[英语教授年会上陈述的论文，New York，NY]

[“妇女背叛与现代媒体”]

[美国妇女历史学会上陈述的论文，Athens，Ohio]

语言

[英语 – 母语]

[法语 – 口语流利，精通读/写]

[西班牙语和意大利语 – 具备基本的听说读写能力]

成员资格

[美国英语荣誉学会]

[西部女性作家学会]

[全球交流组织] [选取年份] [选取年份] [选取年份]

推荐第10篇：中文

标题

副标题

黄军，张海玲2

1学院、专业

学院、专业

学号: *******

21摘要：本电子文档定义了由Scientific Research Publishing（SRP）出版的各种中文学术会议论文集的标准文章格式。文档中定义了标题、作者、单位、摘要、章节标题、正文、图、表、参考文献等元素，并且本文档中各种元素所采用的格式即符合SRP的标准格式。

关键词：模板；格式；SRP；学术会议；论文集

Subtitle as Needed

2Paper TitleJun Huang, Hailin Zhang2 Dept.name of organization, name of college Dept.name of organization, name of college

Student ID: ******

Abstract: This electronic document defines the standard format of the Chinese academic conference pro-ceedings published by the Scientific Research Publishing (SRP).The elements such as the paper title, author, affiliation, abstract, section title, main text, figure, table and references are defined, and this document is for-matted according to the SRP standard, which illustrates all the formats.Keywords: template; format; SRP; academic conference; proceedings

1 引言

本模板由Scientific Research Publishing（SRP）制作，定义了由SRP出版的各种科技会议论文集的标准格式。本模板用MS Word制作，并被保存为RTF格式，适用于使用MS Word编排论文的作者，为作者提供文章排版的格式规范。SRP推荐所有向SRP的会议投稿的作者使用本模板，一方面可以方便排版，另一方面可以统一论文集格式并确保所有论文符合SRP的出版规范。科技论文的各种元素的格式，包括页面空白、分栏、行距、图、表等，均在本模板中被定义。此外，本文档的格式也严格遵守SRP会议论文标准格式，作者可直接以本文档为例，直观了解论文标准格式。

2 使用须知

2.1 纸型

本模板仅针对采用A4纸型的会议论文集。请务必确保您的论文采用A4幅面（21厘米×28.5厘米）进行排版。

2.2 排版规范的完整性

本模板可直接用于论文及其文字的编排，有的页边距、栏宽、行距、字体都严格符合规定，请勿修改！尤其是页边距，由于论文集在后期制作过程中需要在页眉、页脚添加各种信息，所以所有论文务必确保现有的页边距不被修改，页面空白不被占用。

3 论文写作注意事项

不要使用空格、制表符设置段落缩进，不要通过连续的回车符（换行符）调整段间距。

3.1 英文缩写

除了一些众所周知的英文缩写，如IP、CPU、FDA，所有的英文缩写在文中第一次出现时都应该给出其全称。文章标题中尽量避免使用生僻的英文缩写。

3.2 单位

 尽可能使用国际标准单位（公制），如厘米、千克、秒，在特殊情况下可以使用英制单位，如“3.5英寸磁盘”。避免把公制与英制混合使用。

 不要把单位的全称与缩写混合使用。可以使用“Wb/m2”或“Webers每平方米”，但不要写“Webers/m2”。  不要省略小数前面的0，例如不要把“0.25”写作“.25”。使用“cm3”，不要写“cc”。

3.3 公式

对于简单的公式，可以直接以文本方式输入；对于复杂的公式，可以考虑使用公式编辑器，或者将公式制作成图片后插入文中。编辑公式的过程中要特别注意减号与连字符的区别，前者较长，后者较短。

α＝β－γ(1)

对于需要标注编号的公式，编号应写作“(1)”，不要写“Eq.(1)”或“Equation (1)”。

4 论文格式编排

4.1 纸型、页边距与版式

论文应采用A4幅面进行排版。论文页面设置为：上边距2.5厘米，下边距3厘米，左右边距2厘米；页眉2厘米，页脚2厘米。

论文的页眉和页脚不要添加任何内容，必须为空白。页面设置中须指定“无网格”（页面设置>>文档网格>>无网格）。

论文的标题、摘要和关键词（包括中文版和英文版）不分栏；正文部分直到文章末尾采用2栏，栏宽相等，栏间距2字符。

4.2 标题、作者信息、摘要和关键词

4.2.1 英文标题

英文标题置于论文第一页的最上方。主标题采用Times New Roman字体，居中，18磅，加粗，单倍行距，段前间隔0.5行。如有需要，可在主标题下方增加子标题，子标题采用Times New Roman字体，居中，11磅，加粗，单倍行距。 4.2.2 英文作者信息

英文作者信息置于英文标题下方。所有作者的姓名列于第一行，用逗号隔开。姓名采用Times New Roman字体，居中，10磅，加粗，行距12磅。

姓名下方放置作者的单位信息（英文），单位信息采用Times New Roman字体，居中，8磅，斜体，行距12磅。如果有多名作者并且单位不同，可以将不同的单位分多行编排，并用阿拉伯数字进行标注。

单位信息下方是作者的Email。Email信息采用Times New Roman字体，居中，8磅，斜体，行距12磅。如果论文提供多个作者的Email，可以用逗号隔开，并用阿拉伯数字进行标注。

4.2.3 英文摘要和关键词

英文摘要置于英文作者信息下方。摘要采用Times New Roman字体，10磅，行距12磅，两端对齐。 关键词置于英文摘要下方，采用Times New Roman字体，10磅，行距12磅，两端对齐，段前间隔0.5行。 4.2.4 中文标题

中文标题置于英文摘要和关键词的下方。主标题采用黑体，居中，18磅，加粗，单倍行距。如有需要，可在主标题下方增加子标题，子标题采用黑体，居中，11磅，加粗，单倍行距。 4.2.5 中文作者信息

中文作者信息置于中文标题下方。所有作者的姓名列于第一行，用逗号隔开。姓名采用仿宋体，居中，10磅，加粗，行距12磅。

姓名下方放置作者的单位信息（中文），单位信息采用宋体，居中，8磅，行距12磅。如果有多名作者并且单位不同，可以将不同的单位分多行编排，并用阿拉伯数字进行标注。

单位信息下方是作者的Email。Email信息采用Times New Roman字体，居中，8磅，行距12磅。如果论文提供多个作者的Email，可以用逗号隔开，并用阿拉伯数字进行标注。 4.2.6 中文摘要和关键词

中文摘要置于中文作者信息下方。摘要采用楷体_GB2132（如有英文则使用Times New Roman字体），10磅，行距12磅，两端对齐。

关键词置于中文摘要下方，采用楷体（如有英文则使用Times New Roman字体），10磅，行距12磅，两端对齐，段前间隔0.5行。

4.3 正文

4.3.1 章节标题

章节标题可划分为三个级别。各个级别的标题均使用黑体（如有英文或数字则使用Times New Roman字体），加粗，行距16磅。标题用阿拉伯数字进行编号。

 一级标题黑体加粗，12磅；段前、段后各空0.5行。  二级标题黑体加粗，11磅；段前、段后各空0.5行。  三级标题黑体加粗，10磅；段前空0.5行、段后不设置。 4.3.2 正文

正文使用宋体，10磅，各段落首行缩进2字符，两端对齐，行距15磅；如正文是英文格式的，行距为单倍行距，统一为Times New Roman字体，并取消英文的“孤行控制”设置。 4.3.3 致谢

致谢信息置于文章末尾和参考文献之间，致谢的标题采用一级标题的格式，12磅，黑体加粗，段前、段后各空0.5行，但是不使用阿拉伯数字编号。致谢的正文部分采用与文章正文相同的格式。 4.3.4 参考文献

参考文献的标题采用一级标题的格式，但是不使用阿拉伯数字编号。参考文献的标题使用英文（Times New Roman字体）和括号注明中文（黑体），加粗，字体为12磅，段前空1行，段后空0.5行，行距为单倍行距。

参考文献英文（Times New Roman字体），中文采用宋体，8磅，单倍行距，并采用“[x]”的方式以数字形式编号。

所有参考文献必须列出英文，也就是说，对于中文参考文献，必须先列出该文献的英文信息，在下方另起一行列出该文献的中文信息。

在正文中需要标注对参考文献的引用。标注时也使用“[x]”的形式，但采用上标格式[2]。

4.4 图、表和公式

4.4.1 图片

文中的图片应确保内容清晰。图片中的文字7.5磅。图片的尺寸可以根据需要适当放大或缩小，但是其长宽比例应与原图保持一致。对于比较大的图片，如果缩小后会导致内容不清晰，可以对该图片采用不分栏的格式。

所有图片应尽可能采用“嵌入式”环绕方式，尽量避免采用“四周型”环绕方式，否则排版过程中极易出现图片位置难以控制的情况。

图片居中。图片的标题放置于图片下方，所有图片必须列出英文标题，Times New Roman字体，如有中文采用黑体，8磅，加粗，居中，行距12磅，段前间隔0.5行，并使用“Figure x”（“图x”）的形式进行编号。图片的上方和图片标题的下方各设置一空行，行距15磅。

图1.标准试验系统结果曲线

Figure 1.Curve: system result of standard experiment

4.4.2 表格

表格中的文字7.5磅。对于比较大的表格，如果按照双栏方式难以容纳，可以对该表格采用不分栏的格式。 所有表格应尽可能采用“无环绕”环绕方式，尽量避免采用“环绕式”。

表格应居中。表格的标题置于表格上方，采用英文Times New Roman字体（如有中文使用黑体），8磅，加粗，居中，行距12磅，段后间隔0.5行，并使用“Table x”“表x”的形式进行编号。表格标题的上方和表格的下方各设置一空行，行距15磅。 4.4.3 公式

对于嵌入在正文段落中的公式，如果因为正文段落15磅行距的设置导致公式不能完整显示，可以将该

表1.标准试验系统结果数据

Table 1.System resulting data of standard expriment

数量 1

2质量 3

4排序 4

3稿件 7

5件数 8 9

3 2 2 2 2

7 4 4 4 4

6 3 3 3 3

7 5 5 5 5

8 9 9 9 9

段落的行距设置为“单倍行距”，公式设定为：标准10磅，符号5磅，下标/上标6磅，次符号10磅，下标/上标5磅。

对于单独占据一个段落的公式，通常建议采用居中设置，并在段前、段后设置0.5行间隔。但该规则并不是强制性的，对于公式较多的论文，作者可以根据情况适当调整对其方式和段落间距，以求美观。

为求美观，应注意公式中的字体大小。字体过大会导致比例失调，字体过小会导致看不清楚。

致谢

本章节为作者提供“致谢”的示例。

参考文献（References）

[1] [2]

Xiangping Meng, Yan Gao.Electric Systems Analysis [M].Beijing: Higher Education Pre, 2004.3-21.李煜，刘景森.直接匿名证言方案的实现机制与改进思路[J].河南大学学报，2007，37(2)：195-197.

第11篇：中文

驻开普敦总领事郝光峰在招待会上的讲话

女士们，先生们：

首先，请允许我代表中国贸易代表团，并且以我个人的名义，对大家的盛情邀请和热情接待表示衷心的感谢！对长期以来为促进中南经贸关系发展、增进中南人民友谊做出积极贡献的各界人士表示诚挚的敬意。这是我首次踏上南半球，我所到的第一个国家就是南非，我所到的第一座城市就是开普敦。一个星期以来，我和我的同事耳闻目睹了“彩虹之国”的神奇魅力，领略了开普敦这个世界名城的迷人风光。我还很荣幸结识了许多新的朋友，受到了当地政府和各界朋友的大力支持，真切感受到了南非人民的友好情谊。 中国和南非都是发展中国家，加强中南合作符合双方的根本利益。今天在座的各位都是中南经济工商界的领军人物，中南经贸合作的巨大发展潜力有待你们来挖掘。我深信，只要大家以开放的心态把握机遇，以合作的精神面向未来，一定能够不断开拓中南经贸合作的新局面！ 女士们，先生们，我知道，今天在座的有很多侨界的朋友。祖国的发展也离不开广大侨胞的辛苦努力。真诚希望大家继续团结一致，为南非的发展和中南友谊做出新贡献！

新年刚过，再过两个星期我们将迎来中国的传统节日——春节。在此，我谨祝各位在新的一年里，身体健康，事业兴旺！ 最后，我提议， 为南非的繁荣昌盛， 为中南友谊，

为各位的健康和快乐， 干杯！

华盛顿大学教务长菲丽丝怀斯来华讲话

女士们，先生们： 首先，请允许我感谢大家盛情邀请我出席今天的宴会，感谢大家在我访问期间所给予的热情款待。

六天前，我们在这里欢聚一堂。当时的情景至今还记忆犹新，难以忘怀。今天，在我即将结束在中国的访问之际，我怀着真诚和喜悦再次与大家相聚，并与各位话别。这是我首次以教务长身份出访中国，这次访问虽然短暂，却颇有成效。访问期间，我与四川大学、清华大学及北京大学更新和签署了合作谅解备忘录。

华盛顿大学与中国有着广泛的联系。除了每年派遣近200名学生到中国留学以外，还招收300多名中国留学生和越来越多的访问学者。2009年，有200多名研究人员代表中国一些顶尖的学术机构在华盛顿大学从事研究。

我此次访问中国，其实也蕴含了一层个人的意义。我父母都出生在中国，上个世纪30年代末移居美国。他们都曾在中国获得了学位。我一直希望能来中国更好地学习中文，熟悉祖先的文化和历史。

我为能代表华盛顿大学来进一步加强双边合作关系感到荣幸。我希望能开辟更多的与中国学术机构交流的渠道，并在埃莫特校长和汉森副教务长访问的基础上百尺竿头，更进一步。 最后，祝中国人民富裕安康，生活幸福！祝两国人民之间的友好关系得到进一步加强！朋友们，再见！

青岛市市长在第十九届青岛国际啤酒节开幕式上的讲话

女士们，先生们：

我谨代表青岛市政府和人民，并以我个人的名义，对19届青岛国际啤酒节的开幕表示衷心的祝贺！对大家的到来表示由衷的感谢，感谢他们为啤酒节的召开所付出的辛勤劳动！

青岛国际啤酒节始创于1991年，于每年8月的第二个星期六开幕，为期16天。节日由国家6个部门和青岛市人民政府共同主办，是融旅游、文化、体育、经贸于一体的国家级大型节庆活动。经过十几年的努力，青岛国际啤酒节已逐渐成为青岛这座美丽海滨城市的一张亮丽的名片，在国内外具有相当的知名度和影响力。

本届啤酒节日由开幕式、啤酒品饮、文艺晚会、艺术巡游、文体娱乐、饮酒大赛、旅游休闲、经贸展览、闭幕式晚会等活动组成。如往年一样，节日期间，青岛的大街小巷装点一新，酒香四溢，举城狂欢。每年都吸引数十家世界知名啤酒厂商参加，也引来数百万海内外游客举杯相聚。

本届啤酒节期间，还将举办国际啤酒饮料及酿造技术博览会。节日将紧紧围绕“市民节”、“狂欢节”的定位，办成老百姓踊跃参与、国内外游客热烈推崇的东方最大的啤酒盛会 。

最后祝啤酒节圆满成功！祝大家喝得开心，玩的愉快，在青岛度过一个凉爽的夏天！

温家宝在第七届亚欧首脑会议上的讲话

各位同事：

今天，亚欧会议成员领导人聚首北京，共商亚欧对话合作、互利共赢大计。我代表中国政府，向大家表示热烈欢迎和诚挚的问候！

当前，国际金融危机不断蔓延加剧，对世界经济增长和稳定造成严重冲击。本次会议以“对话合作，互利共赢”为主题，反映了亚欧会议成员加强合作、实现共同发展的强烈政治意愿，具有重要的现实意义。

这场金融危机是历史上罕见的，有关国家和组织已纷纷采取措施，希望能够尽快取得成效。全面化解和战胜危机还需要全球行动、合力应对。亚欧国家是维护国际金融稳定和促进世界经济增长的重要力量。我们要齐心协力，向世界展示信心、团结与合作。为此，各国首先要把自己的事情办好，应加强政府间的协调与配合 ，促进区域财金对话与合作，推动改革国际货币金融体系。 同时，要认真吸取金融危机的教训，处理好金融创新与金融监管的关系、虚拟经济与实体经济的关系及储蓄与消费的关系。

在全球化深入发展的时代，国与国之间相互依存日益加深，同处一个大陆的亚欧国家更是如此。我们要坚持对话合作、互利共赢的正确方向，增强亚欧会议的有效性、务实性和开放性，为地区人民谋福祉，推动亚欧合作迈上新台阶。

亚欧会议12年的历程证明，只有交流才会进步，只有互利才能合作，只有共赢才有未来。回首过去，成就令人鼓舞。面向未来，任重而道远。让我们坚定对话合作、互利共赢的信念，同舟共济，并肩努力，谱写亚欧合作更加壮丽的新篇章！

第12篇：中文：

3在语言活动《熊宝宝的小芽芽》小朋友在一边说一边动的过程中其乐融融，在快乐的氛围中学习，感受了小树的成长。

4本周通过讲述活动《小鸭找朋友》孩子们学说拒绝别人的礼貌用语，丰富了词汇；这周的音乐课上，我们学习了节奏轻快的《春天》，这首歌朗朗上口，小朋友们可喜欢了，连中午去散步的路上也一直都在唱呢！在美术课上，小朋友们在老师的带领下化身小小画家，完成了自己颜色鲜艳而又富有创意的《蝴蝶》。每天的晨间体锻也是小朋友们最乐于参加的。老师每天都会提供不同的体育器械给小朋友们，发展他们小肌肉的精细度、凝聚团队合作精神，获得解决困难的能力以及能够在集体中勇敢地表现自己！

5在愉快的英文课的同时，我们的中文课同样丰富多彩！在语言课上，《春雨》是一首非常拟人化的诗歌，而且句式简单，幼儿很容易学会诗歌中的句式。如种子说：“下吧下吧，我要发芽；梨树说：下吧下吧，我要开花”等。幼儿对于诗歌的表演很感兴趣，基本每位幼儿都能够大方的参与到诗歌的表演中来，他们能够在诗歌的表演中体会到下春雨时的一种心情，知道春雨带来的众多好处和用途。音乐活动《小鸡小鸭》，幼儿等熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习用轻快、跳跃的声音演唱歌曲，借助手偶演示动作，区别小鸡小鸭的不同叫声；自由结伴表演，并愿意接纳不同的同伴。数学活动《小动物吃食》学会了将相同数量的物体放在一起，并进行5以内 的等量匹配。在美工活动《桃花开了》中，孩子们对捻纸团粘贴活动非常感兴趣，愿意尝试不同形式的美工活动。通过语言春雨活动，幼儿了解了春雨对植物的作用，产生了喜爱春天的情感，还感受了春天的美。 6语言《小兔子找太阳》，教师运用观察、猜测和提示幼儿参与演示等多种方法，让幼儿理解和表现童话的内容；在音乐活动《两只小鸟》中，幼儿能根据歌曲旋律，初步掌握歌曲内容，能用身体动作表现歌曲内容；借助动画演示、动作表演、游戏来记忆歌词；乐意参与集体演唱活动与游戏活动。科学《美丽的蝴蝶》中语言和科学相结合，让幼儿在欣赏故事中明白毛毛虫变蝴蝶的过程，培养幼儿的观察兴趣，以及对新事物的思考。

7在愉快的英文课学习同时，我们的中文课同样也丰富多彩。本周语言活动是一则好听的童话故事《贪睡的太阳宝宝》，贴近幼儿的生活，通过故事中太阳宝宝的贪睡来让幼儿懂得贪睡是不好的习惯，从而教育孩子养成早睡早起的习惯。社会《我的好妈妈》让幼儿学会关注生活细节，如在介绍自己的妈妈时知道妈妈做什么工作，妈妈有哪些本领，让幼儿也学会关心，学会爱、学会感激，能够用多种方式表达爱妈妈及爱家人的情感。在数学活动《买水果》中，教师通过买水果的游戏，巩固4以内的数数，并尝试4以内的点物对应，我们小朋友们个个表现得可棒了！美术《柳树姑娘》活动中，孩子们用棉签画出弯弯的线条表现柳枝的柔软感，小朋友的想象力可真丰富，把一幅幅美丽的柳树姑娘展现在眼前。《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲，孩子们在玩的过程中不仅学会了歌曲，而且从中感受到了大雨和小雨的区别，模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。

每天的晨间体锻也是小朋友们最乐于参加的。老师每天都会提供不同的体育器械给小朋友们，锻炼他们的小肌肉和让他们能够学会团队合作，并且在集体中勇敢地表现自己。 8在愉快的英文课的同时，我们的中文课同样丰富多彩！语言《变色蜗牛》，教师通过讲述小蜗牛吃了水果会变色这个有趣而奇妙的故事，鼓励幼儿尝试着用比较连贯的话“小蜗牛吃了××（颜色）的××（水果或蔬菜）变成了××（颜色）的蜗牛了”进行大胆的讲述；音乐《闪烁的小星》，孩子们能在教师的提醒下，按乐句变化做动作。之前我们庆祝过元宵节，这个礼拜我们美术活动又学了关于装饰《图形灯笼》的本领，让小朋友们自己尝试当一下小小设计师，设计漂亮的灯笼装饰教室。健康活动《他为什么肚子疼》进一步加强了对幼儿的安全教育，让幼儿养成良好的卫生习惯，以及良好的进餐习惯。 9在语言学习中，《绿色的世界》让幼儿通过不同的视觉观察世界，清楚世界为什么变了颜色。教师通过课件向幼儿展示绿色世界的画面,拓宽幼儿的视野,启迪幼儿的想象.结合游戏、艺术创作等教学形式,让幼儿选择不同颜色的眼镜感知色彩的变化,感受诗歌语言的优美.社会《红绿灯会说话》孩子们能掌握“红灯停、绿灯行”的交通规则，知道在游戏中避免碰撞，具有初步的自我保护意识。音乐活动《猴子爬树》中，孩子们切实地体会到了猴子爬树的乐趣，都纷纷想要来试一试猴子爬树的样子。在美术活动《糖果》中，孩子们都体会到了制作糖果的乐趣，各自按照自己的喜好制作了属于自己的糖果；

数学活动《春天的花》从幼儿的生活经验入手，让幼儿在巩固颜色的同时获得有关分类的经验，提高幼儿的观察、比较和操作能力。

10在愉快的英文课的同时，我们的中文课同样丰富多彩！在语言课上，一个动听的故事《太阳睡着了》，小朋友们通过学习诗歌，丰富了词语如“清晨”、“傍晚”、“撒网”以及象声词“哗啦”、“忽悠”、“滴溜”、“沙啦”、“呼噜”；通过朗诵诗歌让幼儿理解太阳和月亮的区别就是白天和黑夜，并知道白天醒来了，黑夜是睡着了的关系。美术活动《快乐的舞蹈》，孩子们会用折线、波浪线、弹簧线等几种线条，表现小动物们行动的轨迹。这主要是要求幼儿去绘画一些线条，如波浪线、“8”字线和锯齿线。孩子们要根据老师的讲解，为小动物画上相应的行走痕迹。这有助于孩子们认识这些线条，方便孩子们练习。在音乐课上我们欣赏了《让爱住我家》，借助生活中的经验以及自身动作、语言、歌唱的参与，体验歌曲和谐、温馨的氛围，乐于参与到音乐欣赏活动中来，能享受家庭成员之间和睦相爱的美好情感。通过健康活动《躲开它们》，孩子知道生活中有许多尖锐的东西，会上伤害我们的身体，并且学习如何避免尖利物品伤害自己的身体！

在幼儿园教学过程中孩子们对所学习的内容能够及时的掌握，对于课堂纪律孩子们能够很好的去遵守能认真去听讲。但有个别幼儿不愿回答老师提出的问题也不愿意上课积极发言，总会小手撑着小脑袋不知在想什么。小班的孩子由于年龄小自控能力差注意力只有5--10分钟作为老师能够很好地利用这段黄金时间来把课堂的内容讲述贯穿到位，在保育与幼儿园教学的幼儿园活动中作为教师始终要坚持以一颗耐心加爱心去呵护每一位幼儿。另外本周我们还着重对孩子们进行了食品安全知识的教育。

11我们的中文课程也同样精彩呢！我们进行了美术活动《可爱的小金鱼》，孩子们对于用图形表现出来的小金鱼非常感兴趣，都用自己认知中小金鱼的样子去绘制了自己的小金鱼，表现了孩子们的想象力；本周的中文课语言活动《看一看》，幼儿学习散文并能有感情地朗诵散文；通过观察图片、玩猜测游戏和表演，感知散文的画面情景，理解和表达散文内容；积极参与活动，感受、体验学习的乐趣。音乐活动《袋鼠》，孩子们在学习的过程中充满快乐，体验到了袋鼠妈妈和袋鼠宝宝的快乐。除此以外还有数学活动《数数有几个》孩子们对数的感知有了提升。通过学习社会活动《垃圾扔那里》孩子们懂得以后不能乱扔垃圾，看见垃圾要把它们扔到垃圾桶里，同时我们成人要树立榜样，进行随机教育，使幼儿养成讲卫生的好习惯。

12我们的中文课程也同样精彩呢！本周的中文课---语言活动《爸爸的呼噜》中幼儿能感知诗歌中对爸爸呼噜的形象描述，丰富词汇：呼噜、越来越粗、轻悠；学会表达对爸爸的“爱”的情感。健康课《碗里的汤洒了》，幼儿知道进餐时热汤撒在桌上或身上时简单的处理办法并能根据图片大胆的讲述画面内容。在美术活动《全家福》中通过欣赏“全家福”照片，简单描述照片上的人物和当时的情景并初步感受全家人在一起生活的幸福和甜蜜。本周进行了语言活动《爸爸的呼噜》，贴合本次的主题“一家亲”，我们引导幼儿感受家庭的宝贵、感受父母给我们的爱，在这次的语言活动中孩子们说了自己心中的爸爸。通过了音乐活动《我家有几口》，让孩子更加直观的了解自己家庭成员的组成，了解家里面有谁。

本周内我们举行了小班组幼儿叠衣服比赛，小朋友们的表现都值得鼓励。请家长们周末在家中继续为幼儿创造自我服务的条件，让幼儿保持自我劳动的好习惯。

13小朋友们学习其他科目的时候同样很认真呢！本周的中文课程-----语言《过河》，让幼儿感知、理解作品中故事情节和角色形象，学习动词“跳”、“游”、“荡”、“架”；了解作品中角色的形象特点，尝试用动作表演作品的内容；懂得感恩同伴、关心同伴。在社会课《合作力量大》中，通过欣赏故事，幼儿感知团结合作力量大的道理；在游戏活动中体验合作的省时省力；乐意在日常活动中与同伴合作，有初步的合作意识。在数学《做礼物》活动中，小朋友们学习了如何手口一致地点数5以内的数，并按点子数量匹配同样多的物品。积极参与活动，感受操作的快乐；引导幼儿操作时要耐心、细致。在音乐《小板凳》活动中让幼儿理解歌词内容，能用替换“角色”的方法创编歌词。在演唱和表演中，体验与表达关心妈妈的情感，在老师的启发下，幼儿知道还要关心自己的妈妈、爸爸、爷爷、奶奶 等。

孩子们在进行美术绘画时显得非常有兴趣，并且绘画得特别开心；而语言表演活动时，又积极地参加，看来孩子们的表演欲望越来越强拉！孩子们还通过社会活动知道了“六一”儿童节是属于小朋友们自己的节日。除此以外，我们针对孩子喝水问题进行了再次地指导。由于天气开始渐渐变热了，但是孩子们还不知道要及时补充水分，因此我们多次教育孩子要多喝水。本周的安全教育是要求孩子不要去人多的地方，并且也请孩子们自己说一说为什么不能去人多的地方。大部分的孩子都知道，人多的地方细菌就多，并且可能会弄丢自己；我们还对饮食卫生以及交通安全进行了教育，孩子们听得特别认真。 14语言活动《小象的鼓槌》在这个活动中孩子们感知故事中鼓槌的不同形象，丰富词汇：“红红的”、“雪白的”、“金黄色的”；

由于天气开始渐渐变热了，但是孩子们还不知道要及时补充水分，因此我们多次教育孩子要多喝水。本周的安全教育是要求孩子不要去人多的地方，并且也请孩子们自己说一说为什么不能去人多的地方。大部分的孩子都知道，人多的地方细菌就多，并且可能会弄丢自己；我们还对饮食卫生以及交通安全进行了教育，孩子们听得特别认真。

15在美术课《夏天的树》中 ，小朋友们在老师的带领下化身小小画家，完成了自己富有创意的作品。孩子们先尝试用线条、色彩表现夏天树木的特征，在观察实物的基础上，学习大胆地画出大大的树冠，最后各种枝繁叶茂的大树就画好了！在数学《招待客人》活动中，孩子们能正确进行5以内的点数，并将点卡和物体匹配，学习当小主人，热情招待客人。在音乐《碰一碰》活动中，通过游戏让幼儿熟悉五官，掌握歌曲的旋律、节奏。初步学会边唱歌边玩游戏。明白与同伴身体相碰时需注意控制身体的力度，体验与同伴身体接触的愉悦，知道怎样碰一碰是友好的。

16在语言课《喇叭花电话》中，通过理解故事情节，学习和掌握主要对话，丰富相应的短语“又圆又大”。感受相互关爱，相互友好的积极情感。通过《药片宝宝的话》让幼儿知道哪些地方可以买到药片、并且知道药片不能乱吃。通过美术活动《扇子》让幼儿通过自己的小手帮助扇子印上好看的图案。通过语言活动《画一画》让幼儿能认识更多的颜色，并且通过自己的想象让更多的颜色走进自己的世界。

17小朋友们学习其他科目的时候同样很认真呢！在语言课《河马大轮船》中，教师带着幼儿熟悉童话故事内容，学习短语：大河马，XX大得不得了；理解作品中的故事情节和人物形象；感受朋友之间互相帮助的温馨、美好的情感。音乐活动欣赏了多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，孩子们都喜欢美丽可爱的小娃娃，萌发了他们对动物的爱心。在数学课《我长大了》中，通过观察花的生长变化和娃娃的嬉水顺序，再根据经验排出正确的序列，并用点子表示。小朋友们的作品既美观又漂亮，个个都能很快完成。在社会《爷爷奶奶小宝贝》活动中，幼儿了解生活中爷爷奶奶是怎么照顾自己的，通过学习进一步增进祖孙之间的感情，学习照顾爷爷奶奶的方法并养成尊重老人的好习惯。 18 小班生活即将结束。在这学年中，我班幼儿在各方面都有了非常明显的进步。老师希望你们在暑假生活中能做到：不玩电、不玩水、不吃不卫生的食物、注意劳逸结合，过一个丰富多彩的暑假！

平时：Teacher Sam课余跟小朋友们一起进行户外活动推小车并带小朋友们观察小金鱼，告诉他们小金鱼的英语怎么说，天上的小鸟白云怎么说，幼儿园里高大的楼房、绿色的小草、美丽的花朵怎么说…让英语渗透在小朋友们的一日生活中。另外这周Lisa迎来了她的生日，大家都开心的围着她为她庆祝生日。随着歌曲Happy Birthday to you,Lisa，Lisa和大家分享了她的快乐把她的生日礼物送给了每位小朋友，我们一起谢谢Lisa吧！

本周，Teacher Sam带着小朋友们复习了本学期学过的单词和句子，并将他们进行组合后进行口语练习，如：What is this? It is a duck. What color is it? It is yellow.So what do you see? l see a yellow duck! 小朋友们的口语都有所进步哦。

温馨提示：

本周日是西方传统的节日---父亲节。为了增进父子感情，给孩子们快乐的童年留下美好回忆，幼儿园在周五下午邀请爸爸们来园和孩子们一同过节。平日里忙于工作的爸爸们难得与孩子们欢聚，看着孩子们用稚嫩的小手为自己准备的小礼物--领带，爸爸们惊喜的表情证明了这礼物是多么的珍贵而美丽，纷纷说孩子长大了！在这里，也祝所有的父亲们节日快乐！

亲爱的家长们：18

快乐的小班生活接近尾声了,本周的英文课程也围绕本学期的所有教学内容进行复习。从英语歌曲、童谣、短句和单词这几个部分我们通过评选“聪明宝贝”比赛来展开了测评活动。除此之外，Teacher Sam还进行了系列的口语提问,如：What is your name? How is the weather?How are you? What can you see?等待。可喜的是，每个小朋友的表现都很赞，看来小朋友们本领是越来越大了！ 家园互动：18

快乐的小班生活接近尾声了。我们的中文课程同样有趣精彩无比！本周也是幼儿在园的最后一周，针对本学期所教学内容做学期末测评。智力大冲浪、“健康宝宝”、我是小巧手、小小音乐会、甜嘴巴，从科学、语言、健康、音乐、美术五大领域来对幼儿在园学习情况做班级整体测评和单独测评。幼儿的表现可圈可点，大部分幼儿能熟练地念出所教授的儿歌、故事，也懂得基本的健康知识、知道怎么保护自己，对于构图、涂色、剪贴画技能的掌握也很不错哦！你们真棒！ 周三上午，孩子们穿着漂亮的的演出服，怀着激动的心情来到幼儿园。上午9点半，我们家长、小朋友们欢聚在多功能厅，举行庆祝六一活动。我们国际小班表演的英语童话剧《小蝌蚪找妈妈》，孩子们可爱的表情、酷帅的动作，让家长们耳目一新，彰显了国际班的特色教育和亮点。在家长们的祝福声中，“快乐六一”划上了圆满的句号。看着孩子开心的笑脸和家长满意的笑容，我们老师的付出得到了充分的肯定。我们相信，在家长和园部的支持下，我们国际班的明天会更加美好，孩子们的生活会更加幸福！

幸福的时光总是那么短暂，快乐的日子总是那样匆忙。六一节，这个美好的日子将永远留在孩子们的记忆里，周四下午 美食分享活动上，色香味俱全的美食不仅让孩子们大饱口福，还让孩子们感受到了节日的快乐。同时园部也为小朋友们准备了精美礼物，为我们多彩的童年增添快乐的色彩！

自主合作，快乐建构

每周二下午的建构室游戏是孩子们最快乐的时光！孩子们在游戏中表现出来的全神贯注、超凡的想象和无法估量的创造性都令我们为之惊叹！通过建构游戏，不仅能发展幼儿动手能力和建构技能，更重要的是能使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中，学会分享与合作，尝试开拓与创新，体验成功与挫折，从而实现合作交往能力的提高以及幼儿个性和谐全面发展。每次孩子们搭建完成后，听孩子们一一介绍了自己的搭建内容，让孩子们在发展动手能力和建构技能的同时，感受到分享的快乐。看，小朋友们玩的真开心呀！

温馨提示7：

1.在春季传染病多发季节，请家长放假期间少带孩子到人多聚集的公共场所，要时刻养成“勤洗手、勤剪指甲、喝开水，吃熟食、常通风、勤晾衣、多晒被”的良好生活习惯。

2.我们小朋友慢慢已经学会很多单词啦，麻烦家长们及时复习。

温馨提示8：

1.家长们在家中请多多为孩子们创造自我服务的机会，相信小朋友们的进步都会越来越大！加油哦宝贝们！

2.最近传染病越来越频繁了，小朋友们要注意讲卫生勤洗手，要多喝开水，这样我们就会有一个健康的身体啦！

温馨提示9：

1.小朋友们这星期又学了好多新单词，麻烦家长们及时复习。2.周末两天，请家长们注意为小朋友们及时穿脱衣服，孩子指甲长的也请及时剪短。整洁卫生的好习惯能让您的孩子更加自信开朗哦！

温馨提示：14 1.我们小朋友们慢慢已经学会很多单词啦，麻烦家长们及时复习。

2.母亲节就要来临了，国际小班全体老师提前祝妈妈们节日快乐！好玩的垫子10

生活中常常发现，孩子们对蹦蹦床、席梦思之类具有弹性的物品情由独衷，他们最喜欢在上面蹦跳、翻滚。晨间户外锻炼时，也常发现孩子们除了非常喜欢将垫子作为翻、滚、爬锻炼的器械外，还经常将垫子叠放、竖排放等在垫上蹦跃的，有学鱼跃的，有直身滚、团身前滚、后翻的，更有学武警叔叔擒拿格斗的……每个孩子都全神贯注，

这不仅仅是本活动体能练习的开始，更是一种思维运动的起始。孩子们通过此活动过程 ，也提高了身体的协调性及平衡能力。

11半日活动和亲子淘淘节

愉快的一周很快又过去了，本周三，我们幼儿园举办了家长半日开放活动。一大早，小朋友们就兴高采烈地来到教室。因为爸爸妈妈们也一起来看我们学本领，我们可开心啦！早上，Teacher Sam带着小朋友进行了一日日常英语活动。接着我们来到了操场，进行了晨间活动。紧接着，就是Teacher Sam精彩的英语课时间了，他用边学边玩的方式让小朋友们牢牢记住了新学的知识！Good job!最后到孩子们最开心的的环节--带着爸爸妈妈们去操场上淘自己喜欢的物品。最后看着孩子们都带着

温馨提示10：

下周我们将举行小班组幼儿叠衣服比赛，家长们在家也请多多为孩子们创造自我服务的机会，相信小朋友们的进步都会越来越大，取得好成绩哦！

另外下周会有亲子义卖活动，家长们可以利用周末两天准备义卖的东西4-5样带来幼儿园！

温馨提示14：

1.为保证充分睡眠，希望小朋友们在周末也保持在学校的作息时间，早睡早起。

2.为迎接六一活动的到来，家长们在家也要及时帮小朋友们复习节目内容哦！

好玩的彩带14

晨间体锻活动中我们最近新增了项体育器械--彩带。彩带很漂亮，小手甩一甩就会甩出很多花样来，孩子们第一次玩的时候，由于宝贝手的力度不够，挥起来的彩带总是会打结，逐渐的会玩了，慢慢的孩子们也喜欢上玩彩带了，有时候还会模仿艺术体操运动员跳着舞蹈挥动彩带。自由玩彩带让幼儿有了充分自主活动的机会，孩子们表现得十分活跃，动作模仿得也比较生动，像风筝、像彩虹、像流水、像游动的蛇、像下雨……彩带飘啊飘，孩子们玩彩带玩得真是太开心了！

角色游戏开始啦!12

每天期盼的角色游戏开始啦！孩子们选择了自己喜欢的角色,进行扮演。有的选择去娃娃家扮演爸爸或妈妈;有的去超市扮演营业员;有的选择医院当医生;还有的去爱心甜品屋扮演糕点师……在游戏中,孩子们学会了如何照顾宝宝,如何打扫整理房间.怎样给病人看病,怎样制作美味好看的甜点;在幼儿进行买卖交易时,既锻炼了幼儿的语言社交能力,又学会了运用语言协调自己与他人的关系,还有小小建筑师们搭建的漂亮楼房!孩子们的表现实在真是太棒了 浓浓粽香温馨提示12：

1.下周我们将进行美术活动《可爱的我》，请家长们为幼儿准备一面小镜子带来幼儿园。

2.为保证充分睡眠，希望小朋友们在周末也保持在学校的作息时间。早睡早起。

温馨提示：13 1.接近学期尾声，请家长们利用周末帮幼儿复习所学内容。睡前听妈妈讲几个有趣的故事，跟妈妈一起唱一唱在幼儿园里学到的英语儿歌，相信你们一定会做个美梦的！

2.第一轮26个字母开头的一日单词已经全部学完，家长们要注意及时帮小朋友们复习哦！

悠悠民俗

浓浓粽香16

端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋等。为锻炼和发展幼儿的动手能力，增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。我们结合家长老师进课堂活动，邀请家长志愿者来园指导幼儿包粽子，让孩子们体验包粽子的快乐，共享节日乐趣。家长志愿者们先给大家演示粽子的制作方法，折粽叶、填糯米、裹叶子、扎线……孩子们欣喜地观赏、跟学。在家长、老师的帮助指导下，孩子们一板一眼地包起来，一双双稚嫩的小手在翠绿的粽叶间穿梭，开心不已。他们将亲手包的粽子送进厨房煮好，第二天就品尝到啦！在一系列的活动中，孩子们走进端午、品味端午，感受中国传统文化的魅力，度过一个有意义、收获颇丰的端午节。

温馨提示：16 1.目前正值传染病的高发季节， 所以家长们一定要给幼儿养成良好的卫生习惯，注意通风；饭前便后、以及外出归来要给幼儿洗手。勤换、勤洗、勤晒衣服、被褥；勤洗手、勤剪指甲 。

2.请家长们周末在家中继续为幼儿创造自我服务的条件，让幼儿保持自我劳动的好习惯！

温馨提示：3

春季又到了诺如病毒感染高发季节，请家长们周末带小朋友出去游玩时注意减少外出集会和参与大型活动的机会,最好不到人群多的公共场所游玩，杜绝诺如病毒的传播。做到“勤洗手”、“吃熟食”、“喝开水”。一但孩子出现恶心、呕吐、腹泻症状，请立即带孩子去医院就诊，并且第一时间告知班级老师，谢谢配合！

温馨提示：4

1、天气渐渐转暖，小朋友们要早睡早起哦！睡前听妈妈讲几个有趣的故事，跟妈妈一起唱一唱在幼儿园里学到的英语儿歌，相信你们一定会做个美梦的！

2、植树节临近，下周我们将一步美化校园环境，请家长们为幼儿准备一盆花卉或盆栽带来幼儿园。

2、

小手添新绿

3月12日是植树节，本周二上午孩子们在老师的陪同和带领下，来到幼儿园大门口，亲手栽下一棵棵小树苗、小盆栽。并轻轻蹲在小树苗身旁，给小树苗浇水，对小树苗说：“小树苗，你要快快长大哦！”并亲手将班牌插好。充满爱心的行动和童稚的语言表达了孩子们对树木的爱护和祝福。通过本次活动，进一步增强了幼儿的环保意识，美化了环境，美化了心灵，给孩子们留下了美好的回忆，为春光明媚的三月增添了一抹盎然的绿意，也让幼儿真正学会了“绿化环境，从我做起”。

小角落，大自然

在细雨蒙蒙的三月，春天已经悄然而至，我们班的自然角也换焕发出春天的浓浓气息，到处是一派生机勃勃的景象，生命之绿呼之欲出，真可谓“春色满园关不住”！本次自然角的创设过程中我们注重幼儿的参与性，自然角里的一些种子都是孩子们自己亲手种植的，蔬菜娃娃和水果娃娃也是孩子们在家亲子制作带来的，同时我们还设计了观察记录本，方便孩子们在日常照顾种子时记录种子的生长过程。孩子们能通过自然角的创设、管理，观察自然角的动植物，了解常见动植物的种类、生长条件、生长过程、生活习性，培养他们的动手能力、观察能力、记录能力，以及爱劳动、爱动植物、爱大自然的情感。

温馨提示5：

1.天气渐渐转暖，小朋友们要早睡早起哦！睡前听妈妈讲几个有趣的故事，跟妈妈一起唱一唱在幼儿园里学到的英语儿歌，相信你们一定会做个美梦的！

2.下周我们将进行自然角环境评比，请家长们为幼儿准备一个水果娃娃和蔬菜娃娃带来幼儿园，谢谢配合！

温馨提示6：

本周内我们对幼儿的自理能力方面进行重点培养。让幼儿学会自己穿脱衣服、穿脱鞋子和叠衣服，小朋友们的表现都值得鼓励。希望宝贝们在家同样也得到家长们的鼓励哦，让棒棒的巧手宝贝们，成为爸爸妈妈出色的小帮手！

第13篇：《典范英语》(1aL3)中文教案

全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——《中国基础英语素质教育的途径与方法》

《典范英语》（1a-L3）教学参考

The Pancake 教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。

一、教学目标

1.语言能力目标：学生能够读懂故事情节；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗读故事；能够看图说出做pancake所需材料的名称；初步掌握字母“p”的拼读规律。

2.非语言能力目标：通过故事帮助学生了解如何做pancake，使其感受一家人一起制作食物的乐趣；让学生体验pancake race这一活动的氛围。

二、课时安排

要求每周不少于两课时，每课时至少完成一个故事。

三、教师要求

1.教师课前须熟读故事，了解本课故事相关的文化背景:

英国的社区或学校经常会举行一些有意思的跑步比赛，让父母和孩子一起参加。“pancake race”是其中一种形式，类似的还有“egg and spoon races”，“sack races”等。本故事中讲述的就是孩子们和爸爸一起做pancake，配合妈妈参与pancake race。

2.对于较难的单词，教师可板书，并配合动作表情帮助学生理解。3.全英文授课。

四、教学用具

多媒体设备、CD机、课件（课题组提供）、单词卡（the frying pan, the flour, the eggs, the butter, the milk）、图片或实物（面粉、鸡蛋、牛奶、黄油、平底锅、书、苹果、厨师帽、围裙等）。

五、课堂教学基本步骤

1.导入（Lead-in）：认识并了解做pancake所需的材料

通过观察实物或图片，让学生认识并了解做pancake所需的材料，为看图讲故事做铺垫。

教师系着围裙，戴着厨师帽出场，巧妙介绍做pancake所需的材料。

1 全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——《中国基础英语素质教育的途径与方法》

Everybody, look at me! I’m a cook.

I have a frying pan.Look, it’s my frying pan．（展示实物或图片，可用玩具锅代替） I have some materials.

Look! What’s this? It’s milk.Do you often drink milk? （展示实物） What’s this? It’s an egg.Do you like eggs? （展示实物）

What’s this? It’s butter.Do you like butter? （可展示图片，并用中文释义）

Look! What’s in this bag? Touch it.It’s flour.（展示实物）

I want a pancake.（展示pancake图片）But I don’t know how to make a pancake.Let’s see how Dad and the children made the pancake.

2.看图讲故事（Storytelling）：理解故事情节，观察一家人一起做pancake的过程

教师利用课件逐幅播放故事图片，并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事，让学生观察一家人一起做pancake的过程并体会其乐趣，同时通过故事感受 pancake race的氛围。

（Picture 1）Dad wanted to make a pancake.

“This is the frying pan,” said Dad.（指向图片中的平底锅） The children wanted to help.（Picture 2）Biff put in the flour.（展示对应的图片或实物并配合动作）

Kipper put in the eggs.（展示对应的图片或实物并配合动作）

（Picture 3）Biff put in the milk.（展示对应的图片或实物并配合动作）

Chip beat it.（教师动作演示）

Kipper cut the butter and put it in the frying pan.（展示对应的图片或实物并配合动作）

（Picture 4）Dad cooked the pancake.

Dad toed the pancake.（教师用动作演示toed）

Look at Biff, Chip, Kipper and Floppy.Oh no! （模仿人物的表情与动作） Did the pancake fall? No, it didn’t.（教师可用动作演示fall） Did they eat it? No, they didn’t.（教师可用动作演示eat）

（Picture 5）Who had the pancake?（BQ: Did Dad have the pancake?）Mum had the pancake.Mum ran in the pancake race.（指向图片并配合动作）

“Hooray! Come on, Mum!” called Dad and the children.（引导学生用肢体语言来展示）

Could Mum win? （让学生自由表达看法）

教师要注意启发学生思考，每次提问之后稍作停顿，不要急于说出答案，先观察学生的反应，如学生仍回答困难，再进一步给出提示引导学生作答。

3.听录音模仿（Listening and Imitating）：听懂录音并模仿出标准的语音语调 听录音模仿时，录音是什么音什么调，就让学生模仿成什么音什么调，注意“the”的两种不同读音和“eggs”中“s”的发音，以及最后一幅图中“the pancake race”的语气与情感。

（1）放录音，让学生完整地听一遍故事，整体输入，不需停顿。

2 全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——《中国基础英语素质教育的途径与方法》

（2）放录音，全班学生齐声模仿跟读2-3遍。要求学生在理解故事内容的基础上，逐句跟录音指读。鼓励学生大胆开口，读出戏剧化效果，读出感情。

（3）放录音，请几个学生重点模仿最后两幅图：the pancake, the pancake race.注意引导学生使用不同的语调表达出不同的情感：“the pancake”体现的是惊喜，而“the pancake race”中体现的是兴奋与紧张感。学生如果模仿得不好，教师需做示范。

4.朗读故事（Reading aloud）：读懂故事并学会绘声绘色地独立朗读故事

通过多种形式的朗读，让学生能够绘声绘色地独立朗读故事，培养学生有感情朗读故事的习惯，练就语言基本功。在朗读过程中注意引导学生读出故事中制作pancake这一过程的节奏感与pancake race的紧张感。

（1）全班集体朗读。教师组织全班同学齐声朗读一两遍。

（2）朗读接龙。教师组织朗读接龙活动，每人一小句，看谁读得准，读得好。

（3）个人朗读。请几个学生独立朗读故事，教师根据学生读的情况给予表扬、鼓励和指导。

朗读过程中，教师要对朗读困难或有问题的学生给予指导和示范。

5.检查理解（Story Comprehension）：梳理故事情节，加深学生对做pancake的材料及过程的认识

（1）认图选图

教师将图片粘贴在黑板上（面粉、鸡蛋、牛奶、黄油、平底锅、书、苹果等），并逐一向学生提问：What is this? 请学生用This is/It’s …回答。

请学生从中选出做pancake所需材料的图片并将不需要的图片取下。（此环节亦可以在PPT上展示，见课件）

（2）排序

将黑板上已选出的图片打乱，请学生按照制作pancake的过程将图片进行排序。 （3）词图配对

教师将单词卡片（the frying pan, the flour, the eggs, the butter, the milk）打乱顺序粘贴在黑板上，请几个学生上台将单词卡片粘在对应的图片下，同时读出单词卡片上的单词。

6.唱儿歌（Chant）：让学生在节奏和韵律中巩固所学

利用上一环节中黑板上展示的图片与词卡，将故事改编成朗朗上口的儿歌，带着学生一起拍手吟唱。（儿歌可在PPT上呈现，见课件）

Pancake! Pancake! Let’s make a pancake. The flour, the eggs; The milk, the butter; Pancake! Pancake! We love the pancake.

3 全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——《中国基础英语素质教育的途径与方法》

7.拼读练习（Practising Phonics）：培养拼读意识，掌握字母“p”的拼读规律 （1）找出含有字母“p”的单词。

承接唱儿歌环节，教师在PPT上划出 “pancake”一词，重点突出字母“p”。再让学生在本课找出含有字母“p”的词：pan, pancake。

（2）教师带读，发现拼读规律。

教师在黑板上写下pan, pancake，并带学生读：p-p-p-pan, p-p-p-pancake。 （3）认读新词，强化拼读意识。

结合前两个故事中已学过的拼读规律，教师可再出示几个新词，如：pad, pig等，请学生读一读。

8.家庭作业（Homework）

（1）反复模仿录音，熟读故事。

（2）给爸爸妈妈讲一讲故事中做pancake的步骤。 （3）抄写一遍故事。

六、教师自我反思

1.教学理念

是否体现了“以意义为核心”、“整进整出”的教学理念；是否将整体教学、启发式教学、拼读教学等方法贯穿于课堂教学之中。

2.教学目标

是否实现了本课所提出的语言能力、非语言能力、拼读教学等目标，如：学生是否能读懂故事情节；是否能用标准的语音语调独立朗读故事；学生能否认识并看图说出故事中出现的食材与工具；学生是否了解了做pancake的过程；是否感受到了一家人一起制作食物的乐趣。

3.课堂操作

（1）提问

教师设置的问题是否符合学生水平；能否引起学生的兴趣；学生能否通过教师提问的引导观察图片并了解如何做pancake。

（2）听

学生是否真正听懂了教师的问题和指令，并做出正确的反应；教师是否认真倾听了学生的反馈；是否发现了学生在朗读与表达过程中出现的问题（如：“the”的两种不同读音，“eggs”中“s”的读音）。

（3）说

教师说得多还是学生说得多；教师是否给了学生表达的机会；学生是否能看图说出做pancake所需的食材与工具；能否读出儿歌的节奏感与韵律感。

（4）思考

课堂环节衔接是否流畅；教师语言是否易于理解；师生之间是否有良好、有效的互动；教师与学生从这一堂课上都学到了什么；下一次课堂设计需要在哪些方面进行提高。

4

第14篇：《中文》第十册第六课《灰姑娘》教案

《中文》第十册第六课《灰姑娘》教案

南美洲苏里南中文学校 赵婕

[教学目的]

1.引导学生从童话故事中懂得做人要虔诚、善良，好人终有好报，培养学生良好的思想品德。

2.教学生抓重点词句理解短文内容的能力。

[教学方法]

童话是学生比较喜欢的一种文学样式。在引导学生阅读本文时，应充分调动同学们的自主性，积极创设学习氛围，激发情感，指导学生在自主、合作、探究中理解文章内容，通过阅读，抓住描写灰姑娘虔诚、善良和处境艰难等词句，加深对课文内容的理解，并从中明白做人的道理。 [教学内容]

《灰姑娘》是一篇童话故事，选自《格林童话》。课文记叙了一个可怜的灰姑娘在生母死后，受尽继母和两个妹妹的欺侮、嘲笑，过着艰难的生活。但她一直牢记生母的嘱托，为人始终虔诚、善良。后来，国王举行盛大的舞会，想为王子物色未来的新娘。被继母关在家里的灰姑娘得到了仙女的帮助，有幸参加了舞会并被王子选中，最终成为了王子的新娘。这个故事前半部分具有悲剧性，但结局却是圆满的。 [教学过程]

一、启发谈话，引入新课。

同学们喜欢童话故事吗？（学生回答） 你们平时都听过或看过哪些童话故事呢？（学生回答）

好，既然同学们都喜欢，那我们接下来就开始读这篇文章！

这篇童话语言朴实，内容感人，同学们可以根据自己的阅读习惯（可以大声读、小声读、默读„„）自由读读短文，看能不能读懂短文的主要内容，并弄懂课文的写作顺序。（读完短文后，指名回答课文的主要内容和写作顺序）

二、赏析短文，探究人物。

（一）读了这个故事，你最喜欢故事里的哪一个人？不喜欢哪个人物？为什么？想好后，在各小组里发表一下自己的看法。

小组里交流看法。（鼓励小组成员每人都发表自己的见解。）

（二）重点分析“灰姑娘”这个人物。体会灰姑娘的“虔诚、善良”。

刚才，很多同学都谈到很喜欢童话中的主人公——“灰姑娘”，原因是她为人虔诚、善良。谁能说说你是从课文的哪些词句中体会到她是个虔诚、善良的姑娘？ 学生可能会谈到：

①姑娘常到母亲坟前哭，她为人一直虔诚、善良。（热爱母亲、思念母亲，因而常到母亲坟前哭；牢记母亲临终前的嘱咐，为人一直虔诚、善良。）

②有一次，父亲要出远门，„„“爸，我要你平安回到家里来！”（不要漂亮衣服，不要珍珠宝石，只要父亲平安归来，这是女儿对父亲最真挚、最深沉的爱！这足以透视出灰姑娘那纯真善良的心灵。） 与她那贪恋财物珍宝的两个妹妹相比，灰姑娘的确是一位心地善良的好姑娘。同学们读书很认真，所以很深刻地体会到了这点。

三、体会灰姑娘的“可怜”。

这么一位虔诚善良的姑娘，本该过着幸福平安的生活。可她，因为生母去世了，父亲又娶了后妻，过的是怎样的生活呢？请同学们再读一读短文，在文中勾画出描写灰姑娘艰难处境的词句。并且仔细读一读·看从下面这些词句中你能体会到什么？

①“蠢货”、“你这个厨房丫头”——语言上辱骂她

②拿走了她的漂亮衣服，给她穿件旧的灰罩衣和木拖鞋。——不给她好穿的

③强迫她进入厨房；从早到晚干重活：天没亮就起身，拎水、生火„„——把她当女仆来使唤

④故意把豌豆和扁豆撒在灰里，要她一粒粒拣出来——搞恶作剧欺侮她、嘲笑她 ⑤晚上干活累了，不再有床给她睡觉，只能躺在灶边的灰堆里——不给她休息的地方

⑥“谁想吃面包，谁就得干活。”——吃的仅限于面包

⑦“你，灰姑娘，浑身肮脏，也要去参加舞会？你没有像样的衣服和鞋子也想去跳舞？”——没有行动的自由„„

同学们体会得不错！继母和两个妹妹的到来——对于灰姑娘来说，从吃、穿、住、行„„她们从来就没有把她当作人来看！可怜的灰姑娘过着牛马不如的生活！ 体会到了灰姑娘过的是十分艰难的生活。那现在你们能说说为什么大家会叫她“灰姑娘”吗？

（因为她长期躺在灰堆里休息，她的外貌也就灰不溜秋的，所以她的两个妹妹嘲笑她，称她为“灰姑娘”。）

四、课余时间，可以拓展练习。

好，接下来，让我们也溶入到这个童话故事里。请同学们以这篇童话故事作为剧本，选择小演员。 在课余进行排练，准备在下一节课时演出。演出时我们将评选出“最佳导演”、“最佳演员”。

五、回答问题：

不仅我们想帮助善良而可怜的灰姑娘，童话中的一位仙女也来帮助灰姑娘了。请同学们用比较快的速度默读课文,看看在什么情况下仙女是怎样帮助灰姑娘的? 灰姑娘又是怎样按仙女的要求做的呢? 从这里你又体会到灰姑娘是个什么样的人呢？

六、总结“灰姑娘”这个人物。

从刚才的读书中，我们知道了童话中的灰姑娘是个虔诚、善良、身世可怜而又非常守时的人，

所以我们很多同学都非常喜欢她。

七、总结全文，感悟道理。

1.虽然灰姑娘是个身世很可怜的人：生母早逝，继母和两个妹妹欺侮她、嘲笑她，但正因她的虔诚和善良，她得到了仙女的帮助，最终被王子选中，成为王子幸福的新娘。2.有同学可能会问：世界上真的有仙女吗？那我们还得先弄明白：这是一篇童话。童话总是充满了幻想，没有幻想就没有童话。

3.但是，从这虚构的童话故事中，我们却可以明白一个深刻的道理：为人一定要虔诚、善良，

好人终有好报。坏人是没有好下场的。

美国老师上《灰姑娘》

上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。

老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全班提问。

老师：你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？

学生：喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。

老师：如果在午夜 12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？

学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿著破旧的衣服。哎呀，那就惨啦。

老 师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。另外，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面 前，不然你们的朋友要吓着了。女孩子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可能就吓昏了（老师做昏倒状）

老师：好，下一个问题，如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你们一定要诚实哟！

学生：（过了一会儿，有孩子举手回答）是的，如果我辛黛瑞拉的后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。 老师：为什么？

学生：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。

老师：是的，所以，我们看到的后妈好象都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗？她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其它的孩子。

老师：孩子们，下一个问题，辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢？

学生：因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把番瓜变成马车，把狗和老鼠变成仆人。

老师：对，你们说得很好！想一想，如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是？

学生：是的！ 老师：如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在最后的时刻成功地跑回家吗？ 学生：不会，那样她就可以成功地吓到王子了。（全班再次大笑）

老 师：虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她，但是，光有仙女的帮助还不够。所以，孩子们，无论走到哪里，我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女，但是，我们需要他们，我也希望你们有很多很多的朋友。下面，请你们想一想，如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗？

学生：不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子遇到，认识和爱上她了。

老师：对极了！如果辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止，甚至支持她去，也是没有用的，是谁决定她要去参加王子的舞会？

学生：她自己。

老师：所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中 有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样？

学生：要爱自己！

老 师：对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得别人不够爱你，你要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会；如果你们真的爱自己， 就会为自己找到自己需要的东西，没有人可以阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会，没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后，除了她自己。对不对？

学生：是的！！！

老师：最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方？

学生：（过了好一会）午夜 12点以后所有的东西都要变回原样，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。

老师：天哪，你们太棒了！你们看，就是伟大的作家也有出错的时候，所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，如果你们当中谁将来要当作家，一定比这个作家更棒！你们相信吗？ 孩子们欢呼雀跃。

中国版

上课铃响，学生，老师进教室。 老师：今天上课，我们讲灰姑娘的故事。大家都预习了吗？

学生：这还要预习？老得掉渣了。 老师：灰姑娘?是格林童话还是安徒生童话？他的作者是谁？哪年出生？作者生平事迹如何？

学生：......书上不都写了吗？不会自己看啊？

老师：这故事的重大意义是什么？ 学生：得，这肯定要考的了。

老师：好，开始讲课文。谁先给分个段，并说明一下这么分段的理由。

学生：前后各一段，中间一段，总分总.......老师：开始讲课了，大家认真听讲。 学生：已经开始好久了„„ 老师：说到这里，大家注意这句话。这句话是个比喻句，是明喻还是暗喻？作者为什么这么写？

学生： (n人开始睡觉 „„ ) 老师：大家注意这个词，我如果换成另外一个词，为什么不如作者的好？

学生：(又 n人开始睡觉 „„) 老师：大家有没有注意到，这段话如果和那段话位置换一换，行不行？为什么？

学生：我又不是你，我怎么会注意到啊？ (又 n人开始睡觉....) 老师：怎么这么多人睡觉啊？你们要知道，不好好上课就不能考好成绩，不能考好成绩就不能上大学，不能上大学就不能......你们要明白这些做人的道理。

第15篇：中文阅读教案——《柳林风声》

三年级 十一周中文阅读——《柳林风声》

阅读要点：

1、本书的最大特点在于它充满了丰富的想象色彩，作者运用了很多幽默滑稽的笔调，使之更具神奇色彩，更有艺术魅力 ，从而深受孩子们的喜爱。

2、本书故事并不十分复杂，但情节跌宕起伏，悬念迭出，具有很大的吸引力和感染力。书中还配有多幅线条简洁，形象夸张的图画，可以帮助孩子们更好的理解文字，丰富想象。

3、这部作品把家的气氛描述的详尽而又温馨，让我们在营造的家的氛围里再次感受到了细小温馨的爱的故事，细细品味，我们还可以感受到那丝丝温暖而又悄然无息的东西，这就是友情。学情分析：

三年级的学生已经具备了一定的阅读能力，教师应在激发学生阅读兴趣的基础上引导孩子学会自主阅读，学会与同伴交流分享，从而引导孩子们进行更广阔更深入的阅读，养成良好的阅读习惯。 教学目标：

1、创设轻松愉悦的课堂氛围，通过“聊书”的方式让学生学会读书方法，学会与同伴进行交流，乐于分享。

2、让学生喜欢阅读，培养学生课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

3、通过对本书的阅读，感受故事中浓浓的友情，培养互相帮助、积极乐观的向上精神。

4、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读相融合，从而提高阅读能力，陶冶学生情操，提升语文素养。

教学流程：

一、谈话导入（3min）

1、同学们，咱们这周的中文阅读书目是《柳林风声》，根据这本书的名字，你们猜想这会是一本讲什么的书呢？嗯，大家的回答非常丰富。下面我给大家多一些提示，根据封皮里的图画，你们继续猜一猜的这本书讲了什么内容。（PPT上展示图画）

2、作品评价及作者简介：这本书得到了很多人的喜爱，我们来看一看关于这本书的评价以及关于这本书的作者的介绍。（PPT展示）

二、感知内容（8min）

1、《柳林风声》是以动物为主角的童话，描写细致，富含哲理。书中塑造了几个可爱的动物形象。在这么多的小动物中，主要动物是谁呢？（看课件）瞧，这就是鼹鼠、河鼠、獾和蟾蜍，你能用一些词语来形容他们吗？根据老师的描述猜猜它是谁。（PPT展示，四种性格与四个角色的连线图）

2、看看书名，我们很自然的会想——这是片怎样的柳林？在这片柳林里，小动物们之间发生了哪些有趣的故事？（请学生们自由想象并发言）

三、书海大冲浪（30min）

1、阅读文本：（20min） 阅读《柳林风声》第一章——河岸，并思考下面问题。

①整个文章的背景贯穿了春、夏、秋、冬的四个季节，思考：在这一章中故事发生在什么季节？并划出相关的语句。 ②在第一章中一共出现了几个角色？

③选择一个你印象最深的角色，完成角色的小档案，并说明你为什么对这一角色印象深刻？ 小组内讨论并分享。

2、画线路图：（10min）

通过对第一章的阅读，我们都知道故事是从鼹鼠开始的，接下来我们就一起随着鼹鼠，再次回顾它的足迹，为他的这次旅行画一张路线图，你还可以把每一处的特点画出来。

3、编创故事：（课后作业）

这是一部幻想小说，有着丰富的想象力。现在让我们也来学学作家，为鼹鼠继续编写一段旅程。构成这段旅程的要素包括： ① 鼹鼠还会到哪里去？

② 他会遇到什么动物，会遇到什么困难？ ③ 他是怎么脱险的？

第16篇：当代大学德语学生用书第三册中文意思全整理

Lektion 1

没有能力的，无能为力的

刚上大学第一学期的新生

奖学金 疯狂；荒谬 登记，报名 印象

打猎，狩猎；追求 讲不清楚的，说不出的 调味汁，酱汁

社会的；有关社会福利的，公益的 完成，做；履行，提供 地平线；视野，眼界 往外看，往外瞧 现实，真实

充足的，十足的（指一段时间或路程等） 也许，大概

倒不如说是，更确切地说 碾，磨

先到者先磨。（意指：先来者有优先权） 管，管道 暖气管

处罚，惩罚

(大学)初级专题研究课 点头 跳，蹦

过于活跃的，多动症的 大量，大宗；群众，大众 学生人数众多的大学 助手，助教 女助手，女助教 文件，文稿，草稿 话筒，麦克风 受欢迎的

衷心欢迎某人

说笑话

不知怎么地，用某种方式（或方法） 行走，走路；通道，过道 实事求是的，客观的

兴奋的，激动的

官僚主义者，拘泥于各种规定的极为死板的人 入口

大门，主要入口 在某一个时候 毕竟，无论如何

社团，俱乐部 成员 贫困，困苦 照管，照料 自闭症

患有（某种疾病） 心理上的

打搅，打扰；障碍，紊乱

省

情况，社会情况 遇到 贫穷，贫困

不公平，不公正的事 够，足够；达到，伸展 社团，协会 耕作，农艺 教育，教养 涉及，针对 孔子的；儒家的 道教的

农民

谷物，庄稼，粮食 传统，风俗

看护，照料；保护，维护 岛，岛屿

（乘车）先走一步 住处 膳食，伙食 够用，足够 少数民族 宗教

风俗，习惯

周围，郊区，附近风俗，习惯

（自然及生态）环境 环境问题 污染 水污染

空气污染

身体的，躯体的 修理，修补 山

冒险，惊险活动，奇遇

对冒险、惊险活动的兴致、兴趣 以登山为主要活动的远足、旅游 包括

1 装备品

雷司令白葡萄酒

全球定位系统 导航，领航 导航

GPS导航 山脉，丛山 高山（脉）

攀登高山的远足、旅游 致命的，丧命的

遭遇（人身、交通）事故 徒步游山 山峰 许多：全是 可能有点道理吧。

喜马拉雅山 西山 爱心社 耕读社 山鹰社

Lektion 2 直接的

婚礼，结婚庆典

给……出主意；给……提供意见 庄严的，隆重的 雅致的，讲究的 （整套）男西装 领带

黑色的小晚装裙 淡蓝色

纯的

蚕丝，丝；丝绸

领子

裁剪成的口（或孔）；领口 绿松石色的，青绿色的 流行式样，时髦 适合 开领口的 试穿

蔷薇色的，粉红色的 酸菜（丝）

油腻的，含油脂多的 鳟鱼

使混合，掺和，拌和

干的，干燥的；干（葡萄酒）

淡而无味的

在……中加调味品，给……调味 胡椒 醋

辣的，味浓的，呛人的

（用压力咖啡壶煮出的）浓咖啡 乌鸦般黑的，漆黑的

闻所未闻的，罕见的；令人愤慨的，不知羞耻的 占领，占据

公司负责人，公司领导 看门人，门房 记事（备忘）日历 首先，第一

工作，职务，职位，职业 上班时间、工作时间的结束 转送，转递，转发 其次，第二

设计，规划，方案，项目 广告方案，广告项目 归来，回来；再来

整齐的，井然有序的；规矩的 化妆

引人注目的，突出的显眼的 迪斯科舞厅

猛地碰上或关上

女管家

决定，决心，决断

使……感到困难或吃力 有利的，有益的，良好的 告知，通知 常去的酒馆 忧虑，忧愁，苦恼 劝告，建议，主意 不久前，最近描述，描绘，叙述 辞职，解约

爆裂，爆炸；失败，告吹

细枝，嫩枝 厘米 膝，膝盖 伞

内裤，衬裤 内衣，汗衫

2 吊带衫

睡衣

（大衣式的）晨服

梅赛德斯（奔驰汽车）

Lektion3 夜以继日地、没日没夜地 事先，事前

低的 只，仅

（贬）小地方的，土气的 不要报酬地，不付代价地

对比（物），对照（物）；对抗（物），对自然（界），大自然 长大，成长

海岸，海滨，海岸线 农村，乡下 在农村，在乡下 修缮，修葺 阳台

位置，环境

暖房租（包括暖气费在内的房租）平方米

市中心，商业区

（由样式相仿的房屋组成的）街区 住宅（街）区 高楼，大厦 建筑物

旧建筑，旧房子

嘈杂声，喧闹声，噪音 交通噪音

小木屋，木棚；房间

（大学生租用的备有家具的）房间 草地，牧草地，草场

海滩，湖滩，河滩，浅滩 海，海洋

院子，庭院，大院 农家院落，农家 海

住宅区，居民点

（为了上班、上学等在两地之间）来回往返 数小时之久的

难以忍受的，不堪忍受的 环境污染

紧密的，亲密的

口语中herum的缩略形式

文化的

小地方，乡下（指首都和大城市以外偏僻、闭塞的地方） 塑造，构造

地狱；苦难的深渊

这里非常嘈杂、混乱，闹的天翻地覆

立（面）

不同于……，跟……相反

毁坏，弄坏，破坏 步行者，行人 地区，区域 步行区，步行街 空的，空着的 合并，结合；统一 建筑师，建筑学家 建筑师小组 高，高度

国际大城市的 框；框架 论坛 网上论坛 部分

平的，光的

建筑立面，房屋门面（或正面） 慷慨；宏伟，宽敞

联合，组合

活的，有生命的；活泼的，生机勃勃的计划人员，规划人员 城建规划人员 绕过；游历，远行 混凝土

金属

清楚的，明朗的 东西

走出来，出来；出现

口语中heraus，hinaus的缩略形式 另一方面 塑造，造型 紧密的；稠密的 保护

伸展，展开；扩展开，蔓延 （城市的）近郊

市郊

要不然，否则

洗，刷洗

亚历山大广场

韦丁（柏林的一个城区） 哈韦尔湖 巴伐利亚州

Lektion 4 彩票，奖券；命运，运气 头奖，头彩 想象，设想

累积赌注，累积奖金 赢得累积奖金

组织，团体，机构 捐赠，捐助 改建 数额，总额 投资；投入 利润，盈利 贫穷的 别墅 飞机 香水 艾滋病

对艾滋病的研究

支持，援助；资助，赞助 援助机构 书评

数码博彩，六合彩 根本，完全 财经记者 购买

重新

快艇，游艇

可解以消遣的，轻松愉快的 直观的，形象的 追求，谋求，争取

物质的；财物上的，经济上的 财富 过分看重 国家 生长，增长

（过分）强调增长的思维方式 错误，疏忽；误会 生长；增长

满意，满足 绝不，毫不

换，交换 关于，涉及 好奇的

使感到意外，使惊讶 使兴奋；启发，激励 启发某人深思

手工业者；手艺人，工匠 思念家乡

手艺师傅，工匠师傅 回家

（工人的）工资，报酬 放，放置，安放 金块

上路，启程，动身 迎面而来 骑马的人 骑 马 停下

说干就干。

（马）疾驰，奔驰 快！赶快！ 沟，渠

道路排水沟

母牛，奶牛 赶，驱赶 拦住，阻截

折断自己的脖子（因冒险而丧命） 徒步漫游 买卖，交易

（从……旁边）走过，经过 （和某人）交换，（以某物）交换某物 继续前进

（为某事）感激某人 谨慎的，小心的 市长（或乡、区长） 惊恐的，害怕的 枕头 磨剪匠

把……磨得锋利 羡慕，妒忌 辛苦，费力 磨刀石

4 路边

钉子

直的

金的，金灿灿的，珍贵的，美好的 井，水井

井边，井的边缘 俯下身去

落入水中；落空，不能实现

吃惊，害怕

幸运儿，走运的人

负重，载运的东西；压力（不用复数） 行动

支出，开支 家畜 绵羊 山羊 野生动物 虎，老虎 象 猴 熊 狐狸 狼 熊猫 熊猫 狮子 兔 龙 蛇 公鸡

格林兄弟 波茨坦

Lektion 5 百科辞典 单语的

双语的

不同于，有别于；相互不同，相互区别 滑冰

男人的，男性的；（语法上）阳性的 说德语的，用德语的

德语的

知道（怎么回事），了解，熟悉 丢脸

学习外语的人 参考书，工具书 （词典中的）词目

（书籍的）版次，印次 最近

低收入劳务

提供特价航班的航空公司 有拍照功能的手机 网上搜索

编辑部；全体编辑人员 奥地利的 作者，作家 修改，修订 变陈旧，过时 修辞词典 图文对照词典 外来语词典 语音词典 词源词典 同义词词典 释义词典 固定词组 谚语性成语 名言，格言

改革

不稳定，不确定 词典编纂者

语言学者，语言工作者 使简化

语言的应用 使适合，使适应 正字法改革 简化

写法，拼法 对改革的建议 报社

书籍出版社 返回，回归 改革

暂时的，临时的 有约束力的 确定

正字法规则 牺牲；受害者 反对票

5 破产

调出，调用

前后一致的，一贯的 不对，错了

前后不一致的，不连贯的 实际，实践，运用 引进，采用，提倡 考虑，顾及 作决议，决定

（尤指大学里的）布告牌 圣父（罗马教皇的称号） 同一（个）的

为什么

演出，表演

硕士工程师（德国工科大学毕业的学位） 电子数据处理 电子数据处理技术 塔，宝塔

（较大型的，特别是艺术性较高的）建筑（物） 开幕 交给，交出

杜登词典 瓦里希词典 朗氏德语词典 康拉德.杜登 图林根

杜登正字法词典 曼海姆 莱比锡 瑞士 比利时 丹麦 列支敦士登 卢森堡 匈牙利 正字法委员会 颐和园 大雁塔 曲阜

哥本哈根

戈特弗里德.威廉.莱布尼茨

Lektion 6 存储 死机

关闭

装，装载

（在网上）冲浪，到处浏览 转入，转换，切换 遗失，丢失 个人电脑 备份 U盘 键盘 硬盘 杀毒软件

资料，数据，文件 使疲劳

报告，通告

能忍耐的，有耐心的

侵略；攻击性行为 高声怒骂 打，揍，敲 枪击，枪毙 硕士 硕士论文 发泄

愤怒，盛怒 给带来，使遭受 鼠，老鼠；鼠标 踩，踏，踢 计算机

心情愉悦，情绪好 原因在于…… 原因是什么？ 抚摩

依附性，从属性 依赖于……的 熨斗 输入 输出

暴力，武力

采取（某种）态度，表现 情绪，情感 关闭 备份

不耐烦的，无耐心的 归咎于自己 罢工

6 深呼吸

大学教席，教授职位 制造，生产 设计师

游戏设计师 心理学的 瘾

游戏瘾 暴力游戏

危险的，有危害的 设立，建立

物件，物品；题目，题材 体育游戏 战略，策略 战略游戏 智力性任务

灵敏，灵活；熟巧，技巧 技巧性任务

设想，构想，方案 使产品适合市场需求 利用，使用 效果，作用 经济的

前提，先决条件 申请的截止时间 表决

下载

驱动程序 发动，开始 错误报告 复制

副本，复制品 驱动器 存储器 启动 扫描

感情冲动的 动身，启程，出发 环境

Lektion 7 名称 象征

打闪，闪电 打雷

明朗的，晴朗的 明朗的，晴朗的 毛毛雨，蒙蒙细雨 细雨，烟雨 阵雨

（太阳被云层）遮盖的，阴天的 多云的

多云的，阴（天）的 阴沉的，阴暗的 雾

细微的，细小的

下毛毛雨

（常用复数）降水（指雨、雪等） 下冰雹 阵雹

（冰点以下的）严寒，霜冻，冰冻 下降

温度，气温

（寒暑表上的）度，度数 （风）吹，刮 有风的，多风的 风暴，狂风

刮狂风的，有风暴的 刮狂风，刮暴风 天气预报 预告，预报 环境保护

凉的，凉爽的 闷热的，湿热的

阴雨连绵的，因多雨而被毁掉的 丑陋的，难看的；令人难受的

湿的，潮湿的

不是……就是……，要么……要么……下雨的，像要下雨的 坏的，糟糕的，令人厌恶的 气候；气质 企业内部的气氛 气氛紧张

（城市上空因污染形成的）烟雾层 警报 烟雾警报

扬声器，扩音器，喇叭 轻微的，柔和的

工场，作坊，车间，修理车间

运动，活动

（突然）想起，回忆起 不久以前，最近最高温度 最低温度 变化，改变 气候变化 天气变化 提及，说到

温暖的，温和的，和煦的 与……有关系 现象，表现 自然现象 变坏

增加，增长，增强 砍伐 工业

洗涤，洗净，扫除 （常用复数）废气 对（自然）环境无害的 能，能源，能量 然后，事后 风能 太阳能 烧，烧掉 油

石油 原子 原子能

骑自行车郊游 浓烟

汽车尾气形成的烟雾 路边

（常用复数）汽车尾气 影响

各个的，单独的；逐个的 业余活动

无关紧要，不起作用

（书或报纸上的）栏，竖行

不稳定的，变化不定的 冰冷的

潮湿的，湿润的 适意的，（令人）愉快的 叶，瓣，叶片

开花

消失，不见了

利润 国籍

德累斯顿 阿尔卑斯山脉

古纳森林

哈韦尔河（易北河的支流）

Lektion 8 信念，信仰 幸运，顺利

报告，消息，报道 星相，占星

每日星座，当天的星座运势、星相情况 冷静的，沉着的

信任，信赖，相信

（尽管……）任然，还是 虽然，即使

幸运日，幸运的一天 东西，物件

财政的，金融的，经济的 估计地，想必，或许 几乎不够的，紧缺的 和谐的，和睦的

虽然

条件，状况（常用复数）

在特定的条件下，在某些情况下 黄道十二宫

您对……看法如何？ 看手相，相手术 预言，预卜命运 占星学的 占星学家

完全的，彻底的

玩笑，胡闹；瞎扯，胡说八道 计算

全球气候

看，望

决定性的，重大的，十分重要的 世界海洋，大洋 融化，溶化 海平面

人口超过百万的大城市

8 摄氏（温）度

预测，估计 提供

基础，根据，前提 二氧化碳

二氧化碳浓度 大气层 模拟 气候模拟 上升，增长 温度上升 年平均

时期，时代；期 多雨期 高水（位），水灾

说出，表明

把……带到（某人）面前 预言

袭击，攻击 痛打，揍 谎言，假话 收获；获得，博得 赞扬，表扬 打，揍

未来学研究者，未来学家 机器人 共同生活 哲学家 预言

层，阶层

（社会的）中间阶层 物，存在体 通常，一般 时期，时段 成功，如愿以偿 某人做某事成功了 可能性 数据库 全球化 发达国家 关系

令人高兴的，令人愉快的 上升，上涨 发展中国家

工业国

全世界的，全球的

受教育的机会、可能性

相对的，有条件的，比较的

富裕

剪刀；剪刀差，差距 草拟，起草；勾画 宇宙 月亮

对技术的信仰 估计

铸造，冲制；对……产生影响，给……打上烙印 低估 脑

对脑部的研究 学习过程 完全的，充分的 理解，理智 人工的，人造的 猜测，估计

方式，方法 以……方式

精神错乱的，疯狂；非常的，剧烈的 量，数量；大量，大批 知觉，意识

（德国）联邦总理

（德国）联邦总理（女） 总理 投资 加强

生涯，经历，升迁 升迁发迹，事业有成

马普研究所 马克.吐温

Lektion 9 女帽，便帽 便帽

可怕的，恐怖的；极大的，非常的，惊人的

（兽类的）嘴

9 （步）枪

勇敢的，大胆的

惹人喜爱的，可爱的

亲爱的，可爱的，心爱的 喜爱某人

最亲爱的，最喜爱的 小帽子 丝绒，天鹅绒 听话的，乖的 摔倒，跌倒 把……打碎 在外面 远的

遇见，碰见 坏的，凶恶的 （动物）吃 害怕

东张西望，四面张望 光线，光束，光 阳光

采，摘

（不自觉的）陷进去，堕入 吞食，吞下

感到惊奇，惊异

罕见的，不寻常的，奇怪的 抓住，揪住 跳，跳跃 躺下，卧倒

打鼾，发出鼾声 猎人 进入

剪开，切开

发光，发亮，闪光，闪耀 跳出来 呼吸

（物品）倒下，（人）跌倒 脱下，取下，剥去……的皮 禁止，不允许 道德；寓意，教益 温柔的，温存的 招呼，同……攀谈 批评，指责

国家概况，地方概况 男爵 贵族 贵族头衔

顺序，次序 伯爵

公爵

亲王，诸侯，王侯 殿下

殿下（对执政王族成员或大公爵家族的称号）

殿下，皇帝陛下（对德国太子和奥地利大公爵的称号）

土耳其人 冒险家 军人，士兵 贵族（阶层的人） 战争 战斗 瑞典人 真相，真实性 承认，肯定 勇敢 聪明，明智 处于，陷于

优势

土耳其的，土耳其人的 被俘虏，当俘虏 奴隶 苏丹 蜜蜂

牧场，草地 放牧 蜂箱 攻击，进攻 蜂蜜

撕裂 银质的

（长柄）斧子 特征，记号，标记 （从……旁边）飞过 幸亏

惊人的，令人惊异的 向上

小事，容易解决的事 爬上去，攀登上去 草，青草

把……藏起来，隐藏 爬回来

10 炎热

阳光的灼热

把……擦干，使干燥 编结，编织 绳，索

拴住，系住 爬下去 砍掉

多余的，过剩的 通过打结系上 断，断裂 地，地面 洞，窟窿 地面 骨 挖，掘 阶梯，楼梯 回来，归来

侏儒，矮人

利用，使用

（南德，瑞，奥）利用，使用 毛，羊毛 木头，木材 铁

申请，申请表格 命令

吹牛大王 土耳其

Lektion 10 明确的，清楚地，不含糊的 有好的告别用语或问候用语 告辞，告别 介绍 介绍

粪，粪肥

（俗，贬）真是胡闹！真倒霉! (粗，贬)肮脏；糟糕的事，令人恼火的事 （粗，贬）不干净，污秽；使人恼火的事情 亲密的，知己的，不拘束的 反对意见，异议

（口，贬）废话，胡说，无聊的话 反应

独裁的，专制的 同事般的，友好的 金秤，称贵金属用的秤 字斟句酌

基本准则，基本原理 意图，打算，目的 谈话意图，谈话目的 对话者，谈话的另一方 高贵的，文雅的

业务伙伴，商务伙伴 上级，上司

外交上的，老练的，有策略的 熟能生巧。 说外语的人 语言经验 危险，风险 适当的，适度的 标准，规范 标准语

中间的，当中的平面；级，等级，层面 语体（或文体）层面 不危险的，没有危险的 用词的选择，选词

粗糙的；粗俗的，粗暴的 请求，恳求

高雅的，文雅的

重，重量

提示，指示；说明

确切的，中肯的，恰当的 （对某人）有帮助的

不受拘束的，不拘礼节的，随便的，俚俗的

（俗）出错，搞糟 文牍德语 文牍德语 丢失，失掉 贬低的

（俗，贬）胡说，说废话；闲聊 开玩笑的，戏虐的 倒立 成熟的

嘲讽的，嘲笑的，讽刺的 表达方式

语言上非常高雅的 委婉的，婉转的

11 避免

粗野的，庸俗的 标准德语 方言

地方性的，区域性的 地区性的（用语） （雅）关于，鉴于 对……评价

没有教养的，没有修养的

牙医 刺，戳 X光照片 仙人掌 木板 窗台

（口，贬）白痴，傻瓜 弯曲；转弯处 坐下

性别

说话离题，说话走题

（双方谈话互相不理解）各说各的 误解，误会

拍摄，录（音） 交际风格

间接的，迂回的 男人的，男性的 女人的，女性的

解决，解决方法，答案 关于解决方法的建议 开着的，敞开的，坦率的 性质，特性

（常用复数）性格特征 尽管，放心地 沉默，一声不吭 语言的，语言上的 尊敬，尊重 创作，创造 谈话的气氛 最佳的，最理想的

主动性；活动 观众

电视观众

口味，风格，审美观

农业 民族；国家 实习

忠诚于习惯于 南德意志报 孔子学院 歌德学院 以色列 汉诺威 德福考试

Lektion 11 争执，冲突 零用钱，零花钱

在职权范围内的，对……主管的，负责的

挨打 飞出去；（口）快走开，离开 把……扔出去、赶出去，开除 工作岗位；工作地点 被子，毯子 不可食用的 地毯，壁毯 喷，洒 红笔

给……着色，给……涂色 编织，织毛线 毛线针，编织物 使弯曲，弄弯 大喊大叫，吵闹 污秽，污物 味道，滋味 吐出

不合逻辑的 午休

感到寒冷

视野，看法，角度 记日记 (不停的)咒骂 重读；强调 重读；强调

（句子）语调，声调 字纸篓

弄翻，弄倒，撞倒

12 童年

蝴蝶

现实的，有现实意义的，当前的 理解，体谅，同意，接受 干，做（蠢事），惹（祸） 你又惹祸啦？

国界，边界；限度，极限 压力，负担

责任感

宣传画，海报，招贴画 分，分发 纪律 表彰，表扬 表彰，表扬 教育方法 教育目的 自发的，本能的 服从，顺从 站，站到……去 背诵

堆，大量，许多

（对……）知道、了解 竞争

听从，遵从，服从

认识到，觉悟到，理解 严厉的，严格的 听话的，顺从的

自立

态度，观点，看法

刻画……的性格，描述……的特性 合乎实际；适当，适合某人情况 按照，根据 适应，调整

尴尬、难堪的言语、事情 权威，威望（ohne Pl.）；权威人士 不愉快的，难堪的 尴尬的，难堪的 感到羞愧；不好意思 使失望 相反，反过来 尴尬，难堪 羞耻，羞愧 失望

述及，论及 法国的

常去的饭店

原则上的，基本上的 西班牙语 扭转

完成，实现 封住，捂住 打喷嚏

对某人进行关于……的启蒙教育 引入，导入；导论，引言 相应词

（双筒）望远镜 旱冰鞋

争吵，争论 饼干 字体，笔迹 旅游者

大门；球门；进球 百万富翁 （在）里面，（在）室内 （在）那边 装入，包入

（口）收拾行李，整理行装 梯子

法兰克福汇报 克隆香水

Lektion 12

使变坏，损坏，败坏

厨子多，煮坏粥（意为：人多误事）。忍耐，忍受 漫画，连环画

（犬）吠，（狼、狐）嗥 咬，嚼

叫得厉害的狗不咬人。

获得，学会，养成 学会，学到

获得，赢得；掌握，学会 行为方式 网络游戏 模仿

可能的，潜在的 政府 限制

游戏人物

驾驶执照

主办，举行；活动 高中生

不管，不顾，尽管

在……内部；在……期间

积极参与、投入，热心于（公益）事业 信息卡片

（专题）报告人 要求

不信任，怀疑，猜疑 必修科目 教材

（精神上或肉体上）折磨，使烦恼 （口）理解，明白 网络咖啡馆，网吧 把某物与某物联系起来 传播，散布

可证明的，有据可查的 春季，春天

最小的，最低限度的 观点，看法

说明，确定 复述，重述

表演，朗诵；说明，作报告 贡献；稿件，文章 讨论稿，讨论发言 开放时间，营业时间 硕士

学期期末考试 复活节 复活节假日 确定，规定

期限，（规定的）日期 讽刺性杂文（或短评） 广播电台

不寻常的事情，事件 （用语言）描写，描绘；（用形象）表达， 表现；扮演，演出 评论；注释，评注 客观的，真实的 讽刺，冷嘲，反话 对……很认真 一时冲动；自发行动 诚实，坦率，爽直 归入，列入

踢足球的人，足球运动员 世界锦标赛

教练员，训练员 国家队

（德国）国家队教练员 看来，看样子 顾问

船长，舰长；领队，队长 流动的；流利的

神秘的，难以理解的 锄头

钩子；（潜在的）困难 有困难，有麻烦

宣布，通知，预告

把……放入，插入；致力于，为……出力、投入

致力于，为……出力 文体的，风格的，修辞学的

拥有主权的，独立自主的；确信的，很有把握的 无力的，无能的 杀人犯，谋杀者

奖金，奖赏；（工资以外的）酬金 给……以报酬，酬谢；报答 查明，确定，弄清 引入，导入，使开始 雕像

雕像，塑像

逃脱，避免；被忽略 官方，当局，行政机关 法老

关系到，涉及；遭受，遭到

手艺

席间礼俗 生病，患病 病重

得病，生病 写作，创作，写诗 研究

地面；面积，平面 气候变迁

（德国）施瓦本（地区） 施瓦本地区的

基督教民主联盟（基民盟）

第17篇：当代西方社会学理论课教案

《当代西方社会学理论》课程

教

案

课 程 性 质 专业课

教研室(实验室) 社会工作教研室 授 课 班 级 10社会工作1-2班 姓名职称

杨书胜

讲师

使 用 教 材 《西方社会学理论》（下）

青岛理工大学人文与社会科学学院

二○一○ 年 八月

章节题目：第三章 哈贝马斯的批判理论 课时：4课时 课型：讲授课

教学目的：通过本课的教学，旨在使学生掌握批判理论的主要观点、哈贝马斯的理论视角，并能运用该视角来解释现代社会性问题。

教学重点：沟通理性

日常生活世界

教学难点：沟通理性 教学过程：

第三章 哈贝马斯的批判理论

第一节

批判理论简介

（一）背景简介

（二）早期批判理论家：马克思

韦伯

（三）法兰克福学派：卢卡奇

霍克海默

阿多诺

第二节 哈贝马斯的主要思想

（一）生平简介

（二）对“公共领域”的分析：含义及其转变（孕育、发展、转变）

（三）对科学的批判：功能需要---旨趣---知识---媒介

（四）社会中的合法向危机

1 公共领域的衰退

2 国家对经济的干预

3 服务于国家控制的、不断占统治地位的科学

（五）早期对语言和互动的分析

（六）哈贝马斯对社会进化的再度建构

（七）交往行动理论

1 整体方案

2 重构行动和理性

3 日常生活世界和社会的系统过程

4 进化动力学和社会危机 课后作业与思考题：

参考书目：1.特纳.《社会学理论的结构》,北京：华夏出版社，2006，7版,p196-212

2.侯钧生.《西方社会学理论教程》，天津：南开大学出版社310-329

3.刘悦笛，论哈贝马斯“生活世界”的意蕴，河北社会科学，2005（12）

- 1

（六）哈贝马斯对社会进化的再度建构

复杂系统的整合导致适应性的增加，并提高了社会应付环境的能力。也就是说，复杂系统比简单系统更能适应环境。

哈贝马斯对系统整合的分析认为：个体行动者的世界观或知识储备中包含着各种学习技能和信息储备，它影响着社会整体的学习水平。反过来，这种社会的学习水平又形成了社会应付环境问题的能力。例如，一个仅有神化的社会和与一个有着较大技术储备和能决定其组织原则规范程序的较为复杂的社会相比，前者不如后者复杂，也较后者缺乏应付环境挑战的能力。然而社会是能够学习的，当社会面临的问题超越了党前社会组织的能力和驾驭机制时，社会就可以启用个体世界观和知识库里的“认知潜能”（cognitive potential） 。学习的结果是创造出某种新的信息水平，允许新的组织发展，因为其目的是在社会分化和复杂性不断增加的情况下依然寻求一种整合状态。

（七）交往行动理论

两卷本的《交往行动理论》把哈贝马斯的各种等思想柔和进一个合理的、连贯的框架之中。一方面对各位思想家的作品的精华部分进行批判，另一方面又在使用他们的关键思想。但是尽管对上述思想进行了层层筛选，其最后结果是将各中观念非常富有创造性地融合进了批判理论之中。

第一卷，把焦点集中在行动及其理性上，力图从重点强调个体的主观性和意识和转向重点强调符号互动过程来对这两个过程重新予以概念化。

第二卷，哈贝马斯引进了系统的概念，并试图通过对现象学方面的日常生活世界概念的再概念化来将其系统概念同行动与互动的微观过程连接起来。

1 整体方案

社会中存在四种类型的行动：（1）目的性行动，（2）循规性行动（3）拟剧性行动（4）交往行动。只有交往行动才包含了行动者实现相互主观理解的诸要素。

交往行动————也就是实际上的互动——必须先有一套背景假设和知识库，用哈贝马斯的术语来说就是日常生活世界。

另一方面，任何社会的运行都是“系统”过程，该过程是围绕着人种的物质资料维持及其存活而运动的。对于系统过程和日常生活世界过程来说，进化的趋势是不断地发生内部分化以及彼此间的分离。社会的整合则依靠系统和日常生活世界之间的平衡。然而，随着现代社会的分化，当围绕着经济与国家而运动的系统过程已经“奴役”或被统治者关注彼此间共享的意义、理解和主体间性的日常生活过程时，这种平衡就被打破了。因此，现代社会的整合性极差。

2 重构行动和理性

他想用各种方式把合理的行动看作是一种潜在的解放力而不是一种禁锢力。进而试图重构理性化和行动概念。

- 3判定效度要求的参照点，各种效度要求包容了社会生活的所有方面——客观的、社会的以及主观的方面。因此在哈贝马斯看来，比起手段/目的或目的论的行动来看，真正的交往互动过程更具内在的理性。

3 日常生活世界和社会的系统过程。

日常生活世界是一种“由文化传播和语言组织起来的解释性范式的知识库”。“解释性范式”（interpretative patterns）是从类型学的角度来阐释的：关于文化和符号系统的解释范式；关于社会或者社会制度的解释范式；还有关于个性取向或自我及其存在的解释范式。

也就是说：（1）行动者拥有某种内隐的、共享的知识库，而这种知识库是有关文化传统、价值信仰以及语言结构方面的，不仅如此，行动者还在互动中使用这种知识库；（2）行动者同样也知道该如何组织各种社会关系，知道那些协调性互动的类型和范式是恰当的；（3）行动者知道人们是什么样子，他们应该如何行动，以及什么是合乎规范的，什么又是越轨的。

三种解释范式对应于下列日常生活世界再生产的功能需要（日常生活世界也隐含着正在整合的社会）：（1）通过交往行动对文化知识的传播、保存和更新达成理解；（2）协调互动的交往行动满足社会整合和群体团结的需要；（3）使行动者社会化的交往行动满足形成个体身份的需要。

日常生活世界的三个组成部分：即文化、社会、人格，满足了相应的社会文化产品的需要、社会整合的需要和人格性成的需要，而上述过程是通过交往行动的三个维度大成的：达成理解、协调互动以及有效的社会化。

这些日常生活世界过程是与社会系统过程内在地联系在一起的。在经济、政治、家庭和其他制度中，行动生产和再生产出日常生活世界中文化的、社会的和人格的维度。但是，进化的趋势是一方面使系统过程分化出各种截然不同、彼此分割的制度从、例如经济、国家、家庭和法律。这种分化在日常生活世界和系统之间产生了整合问题以及均衡问题。于是，在这一点上可以说，现代社会存在着两难境地和多种危机。

4 进化动力学和社会危机

批判理论的任务就是记录系统过程是如何控制了日常生活世界，并由此抑制了内在于交往行为的言说行动之中的本来更为优越的理性。

系统过程是如何限制了包含在交往行动中的潜在理性呢？由于组织日常生活世界的声声传统已经解体并由沿文化、社会和人格三条轴线分化的日常生活世界而展开的语言互动所代替，所以在系统过程的分化中，存在着一种相反的趋势。系统进化涉及到物质生产的扩大，而这种扩大是通过更多地使用技术、科学和诸如金钱以及权利这样的“非语言驾驭机制”达成的。这些媒介并不依赖于交往行动的效度要求。当他们成为日常生活更广阔领域里的互动媒介时（各种领域包括：

- 5

第18篇：《当代世界经济与政治》教案

《当代世界经济与政治》教案

前言

一、本课程的研究对象

1、以第二次世界大战后的世界经济、政治与国际关系的发展变化为主线

2、对当代世界经济、世界政治、时代主题与国际秩序进行宏观概括和综合分析

3、对发达资本主义国家、发展中国家等不同类型的国家的经济、政治和对外战略进行分类介绍和分析

4、对中国国际地位的发展变化对外战略思想以及对外关系进行重点分析

二、学习本课程的目的

1、进行邓小平国际战略思想、以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体关于当今国际问题的重要论述和我国外交政策的教育，能够正确运用这些理论、观点和方法观察世界，了解和把握当代世界经济、政治与国际关系演变及其发展趋势、特点和面临的主要问题

2、了解和认识主要国际力量在世界经济、政治中的地位和作用以及它们的对外战略

3、了解和认识苏联东欧国家兴衰存亡的经验教训

4、全面认识中国的外交战略、方针、政策与国际地位和作用，树立为国家和民族振兴、为人类的共同繁荣与进步而奋斗的信念

三、学习和研究这门课程的基本理论与方法 马克思主义为我们正确认识世界奠定了理论基础，提供了科学方法。学习和研究本课程要以邓小平国际战略思想和江泽民同志为核心的第三代领导集体关于国际问题的重要理论为指南，着力掌握马克思主义的时代观、国家观、民族观、战争与和平理论、历史发展的‘合力论’、经济与政治相互关系的理论、世界各国相互依赖的思想，以及阶级分析的方法。

第一章 当代世界政治

第一节 战后世界经济的发展与变化

一、世界经济的构成

（一）、世界经济的含义：世界经济是不同发展水平的国家与国家集团所组成的相互联系、相互依赖、共同运动的经济有机整体。

（二）、世界经济的形成

（三）、世界经济的主要行为主体：

1、国家主体 （1）、按社会制度划分，大体可以分为社会主义国家和资本主义国家；（2）、按经济发展水平划分，大体可以分为发达国家和发展中国家。

2、非国家主体 （1）、企业 （2）、跨国公司 （3）、世界银行、国际货币基金组织及世界贸易组织等世界性经济组织 （4）、亚太经合组织、北美自由贸易区、欧盟、东盟等区域性经济组织

（四）、世界经济越来越成为一个统一的有机整体。

二、战后初期美国独霸资本主义世界的经济格局

（一）、世界经济格局的含义:世界经济格局，是指世界经济中若干中心力量（国家或国家集团）相互联系、相互作用而形成的一种相对稳定的结构与态势。

（二）、美国成为世界经济中心的措施和步骤

1、在国际金融领域，建立了以美元为中心的国际货币体系。

2、在国际贸易领域，缔结了以贸易自由化为基本原则的“关税及贸易总协定”

（GATT）。

3、对西欧、日本等盟国提供经济援助和支持。

4、推出“第四点计划”，拉拢和控制亚、非、拉国家。

5、对社会主义国家实行经济和技术封锁，遏制社会主义的发展。

三、世界经济向多极化方向发展

（一）、美、日、欧三足鼎立局面形成

（二）、苏联、东欧社会主义国家经济的发展

（三）、新兴工业国家和地区出现

四、冷战结束以来的世界经济格局

（一）、苏联的解体和东欧的剧变，更加速了世界经济多极化进程

（二）、在经济全球化的推动下，多极化趋势进一步发展

（三）、区域经济集团化也在迅速扩展

1、欧洲联盟

2、北美自由贸易区

3、亚太经合组织

第二节 当代世界经济的基本特点和趋势

一、经济全球化在曲折中加速发展

（一）、经济全球化含义：所谓经济全球化是指在市场经济的基础上，生产要素在全世界范围内的自由活动和合理配置，逐渐以至最终完全消除国家间的各种壁垒，使各国经济相互渗透、相互影响、相互依存，日益发展为一个密不可分的有机整体的过程。

（二）、经济全球化并不是当代才出现的新事物，而是自资本来到世间后便开始产生的一种扩张的表现

（三）、新一轮的经济全球化的加速与区域经济集团化的进一步发展是同步的

（四）、经济全球化在生产、消费、经济体制等社会经济生活的各个领域均有所体现

（五）、经济全球化对世界经济的发展产生了重大影响，但它是一把双刃剑。

1、经济全球化的正面效应

2、经济全球化的负面效应

（六）、经济全球化的发展趋势

二、世界范围内的生产、贸易、金融的迅速发展

（一）、生产力迅速发展，国际分工更加深化

（二）、世界贸易迅速增长

（三）、国际金融发展迅速

三、经济信息化与经济体制市场化进程加快

（一）、经济信息化

（二）、经济体制市场化

三、以科技为先导、以经济为中心的综合国力竞争日趋激烈

（一）、综合国力的含义：综合国力是一个国家所拥有的生存、发展以及对外部施加影响的各种力量和条件的总和。它包括经济、政治、科技、军事、外交、文化、精神等实力，以及其赖以存在的地理环境、自然资源、人口等基础实力。

（二）、世界各国具体的措施

1、各国竞相调整科技战略和政策。

2、把经济安全确定为对外战略的重点。

3、积极调整经济政策和经济结构，努力扩大世界市场份额。

4、争夺科技人才成为国际高科技竞争的焦点。

第三节 20世纪90年代以来世界经济发展面临的主要问题

一、世界经济发展不平衡，南北差距更加拉大

（一）、发达资本主义国家之间的不平衡加剧

（二）、发展中国家与发达国家之间的不平衡加剧，南北差距进一步拉大

（三）、发展中国家之间的不平衡加剧

二、全球性经济问题仍然非常突出

（一）、人口问题

（二）、粮食问题

（三）、能源问题

（四）、水资源问题

（五）、生态环境问题

第二章 当代世界经济

第一节 战后世界政治格局的演变

一、当代世界政治的构成与世界政治格局

（一）、世界政治的含义

（二）、世界政治的行为主体

1、主要是国家

2、非国家行为主体 （1）、国际组织 （2）、跨国公司 （3）、政党 （4）、民族解放组织 （5）、宗教等

（三）、世界政治格局的含义

（四）、世界政治格局的类型

1、单极格局（一元格局）

2、两极格局

3、两极多元化格局

4、多极格局

二、两极政治格局的形成与对峙

（一）、雅尔塔体制的确立

（二）、两大阵营的形成

1、帝国主义阵营的形成 （1）、“杜鲁门主义”出笼 （2）、实施“马歇尔计划” （3）、“北大西洋公约组织”建立 （4）、“第四点计划”的提出

2、社会主义阵营的形成

（1）、实施“莫洛托夫计划” （2）、成立工人党、共产党情报局 （3）、签订条约确立政治同盟关系 （4）、成立经互会 （5）、成立华沙条约组织

（三）、两大阵营的对峙

1、政治

2、经济

3、军事

4、意识形态

三、两极政治格局的动摇

（一）、第三世界崛起

（二）、社会主义阵营解体

（三）、帝国主义阵营分化

四、两极政治格局的终结

（一）、1989年12月美苏首脑马耳他会晤，标志着美苏之间冷战的结束。

（二）、1989年东欧各国形势剧变。

（三）、1990年10月3日东德并入西德，意味着将欧洲一分为二的雅尔塔体制的基础发生了根本动摇。

（四）、1991年7月1日华约正式解散，欧洲两大军事集团对抗的格局彻底结束。

（五）、1991年12月，苏联解体，两极格局终结。

第二节 世界政治多极化在曲折中发展

一、世界政治多极化是不以人的意志为转移的客观趋势

（一）、世界政治多极化的含义

（二）、经济多元化是政治多极化的基础

（三）、当今世界力量对比逐渐朝着相对均衡的方向发展

（四）、经济全球化、国际关系民主化有利于世界政治多极化

二、阻碍多极化发展的因素仍然存在

（一）、霸权主义

（二）、强权政治

三、未来的多极化格局不是列强争霸的重演

（一）、经济全球化促进了各国间的相互依存，构成了有利于新的多极化发展的客观社会经济环境。

（二）、国际关系民主化是世界政治多极化健康发展重要保证。

（三）、未来多极化的构成不会也不能仅限于现今的某个大国或某些大国。

第二节 20世纪90年代以来世界政治发展的基本特点

一、国际形势的基本态势并未发生根本性变化

（一）、当前国际形势总体上趋于缓和

1、和平与发展仍然是当今时代的主题

2、发展经济已成为各国关注的首要目标

3、世界政治多极化趋势的不断加深

4、大国之间在国际安全上积极合作

（二）、动荡因素仍然很多

1、冷战思维依然存在

2、局部冲突时起时伏

3、一些地区性军备竞赛加剧

4、国际恐怖主义猖獗，恶性暴力事件频繁发生

二、大国关系正在进行深刻的调整

（一）、当前大国关系重大变化的体现

1、大国之间的首脑外交空前活跃

2、大国之间纷纷建立和加强战略伙伴关系

（二）、冷战后大国之间关系不断调整的特点

1、不针对第三国、不结盟、不对抗

2、冷战后大国关系的目标是在战略高度上建立平等、全方位、多层次、多样化的合作关系新模式

3、大国关系中的合作、协调与矛盾、竞争仍将同步发展，大国关系仍将具有两面性和复杂性

4、具有连锁互动的特性

（三）、冷战后大国之间关系不断调整的原因

1、日益扩大的共同利益，尤其是各大国在全球、区域层次上国家利益的交叉与汇合，是大国伙伴关系变动的根本原因

2、大国关系的调整都着眼于21世纪。各大国都争先恐后地构筑有利于自身发展的国际环境，积极迎接以科技为先导，以经济为基础的综合国力的国际竞争，寻求在未来国际关系中的最佳位置

3、越来越多的国家认识到要抛弃冷战思维，摆脱敌视对抗，树立新观念来处理国家间的关系

4、大国间相互借重、相互利用以达到各自目的，是推动各种伙伴关系建立的重要因素之一

三、以联合国为代表的国际组织的作用不断强化

（一）、国际组织的类型

（二）、联合国的宗旨

（三）、联合国的主要机构

（四）、冷战后，联合国的地位和作用得到加强

1、维护世界和平和地区稳定，防止和制止战争的爆发和扩大

2、在推动非殖民化进程中做出重要贡献

3、加强协调，推动和促进各国经济发展

4、联合国还是促进国际交流，加强国际合作的有效场所，日益成为国际社会协力解决各种共同关心的经济和社会问题的中心

四、经济因素对世界政治的影响日益增大

（一）、国家经济安全问题成为各国制定国家安全战略的依据与重心

（二）、经济手段成为实现政治目标的重要手段

（三）、各种层次的经济外交空前活跃

五、传统与非传统安全威胁相互交织

（一）、传统安全与非传统安全的含义

（二）、在非传统安全的威胁中，恐怖主义尤其引人注意

第三章 发达资本主义国家的经济与政治 第一节 发达资本主义国家的经济

一、战后发达资本主义国家经济较快增长及其原因

（一）、二战后发达资本主义国家经济的发展经历

1、恢复阶段（二战结束到50年代初）

2、高速发展时期（50年代初至70年代初）

3、“滞胀”阶段（1973－1982年）

4、调整阶段（1983-冷战结束）

5、结构性转变时期（冷战结束至今）

（二）、战后发达资本主义国家经济地位和发展特点

1、在世界经济的许多方面占居主导地位

2、国家垄断资本主义国家经济生活中占据统治地位

3、发展的波动性越来越小

4、产业结构产生了深刻变化

（三）、战后发达资本主义国家经济获得较快发展的原因

1、科技革命对生产力发展的促进

2、生产关系的部分调整

3、相互依存关系的加深和经济协调的加强。

4、对第三世界廉价原材料的掠夺

5、相对稳定的和平环境

6、同社会主义国家竞争的推动

二、发达资本主义国家经济社会政策的调整

（一）、调整了产权关系

（二）、调整了劳资关系

（三）、调整了分配关系

（四）、经济发展出现了一定程度的计划化

（五）、在各种国际经济活动中形成了较为稳定的联系

三、发达资本主义国家的主要经济模式

（一）、美国的宏观需求管理模式

（二）、德国的社会市场经济模式

（三）、法国的指导性计划模式

（四）、日本的政府主导型模式

四、发达资本主义国家的现实困难和深层矛盾

（一）、现实困难

1、经济周期停滞和经济危机的痼疾

2、失业率居高不下

3、财政赤字和政府债务持续扩大

（二）、深层矛盾

1、个别企业中生产的组织性和整个社会中生产的无政府状态之间的对立

2、资产阶级和无产阶级之间的对立 第二节 发达资本主义国家的政治

一、发达资本主义国家的政治制度

（一）、西方国家政治体制的主要组成部分

1、议会制度

2、行政制度

3、司法制度

4、政党制度

5、选举制度

（二）、政体的主要类型

1、君主立宪制

2、民主共和制

二、战后发达资本主义国家政治的重大变化

（一）、政治生活发生了很大变化

（二）、社会阶级结构复杂化、多层次化

（三）、阶级矛盾和斗争趋向缓和

（四）、各种社会运动不断发展

（五）、政党的纲领和政策趋向中庸

（六）、利益集团和大众媒体在当代西方政治生活中作用加强

（七）、分权制衡机制发生变化，行政权力膨胀

（八）、主流政治思潮和非主流政治思潮出现了新的特点

三、发达资本主义国家政治制度的实质及存在的社会政治问题

（一）、资产阶级民主只是形式上的民主

（二）、政治冷淡主义突出

（三）、金钱操纵下的民主

（四）、两极分化

（五）、种族问题突出

（六）、精神和信仰危机

（七）、社会犯罪

（八）、极右翼势力抬头

第三节 发达资本主义国家的对外战略和政策

一、发达资本主义国家对外关系的特征和实质

（一）、发达资本主义国家相互关系中一致和协调是主要的

（二）、其它发达国家对美国的霸道行径也进行了一定的批评和斗争

（三）、对外关系的基本特征是谋求世界霸权，推行强权政治

二、战后美国全球战略的调整和变化

（一）、美国全球战略的确立

1、杜鲁门时期（1945—1953年）

2、艾森豪威尔时期（1953—1961年）

3、肯尼迪、约翰逊时期（1961—1969年）

（二）、美国全球战略的调整

1、尼克松、福特时期（1969—1977年）

2、卡特时期（1977—1981年）

（三）、美国全球战略的发展

1、里根时期（1981—1989年）

2、布什时期（1989—1992年）

3、克林顿时期（1993—2000年）

4、小布什时期（2001年— ）

三、西欧的对外政策

（一）、50年代追随美国反苏反共

（二）、60年代联合与自主的倾向增强

（三）、70年代到80年代末期，西欧的独立自主倾向进一步增强

（四）、冷战结束后，欧洲联盟力争成为国际政治格局中的重要力量

四、日本的对外政策

（一）、战后初期的“追随外交”

（二）、50年代后期至60年代的“经济外交”

（三）、70年代的“多边自主外交”

（四）、80年代后，谋求政治大国步伐加快

五、发达资本主义国家的对外关系

（一）、发达资本主义国家间的关系

1、联盟关系

2、合作关系

3、竞争关系

（二）、发达资本主义国家与社会主义国家的关系

（三）、发达国家与发展中国家的关系

第四章 发展中国家的经济与政治

第一节 第三世界国家的崛起及其意义

一、第三世界国家的崛起及其标志

（一）、第三世界的含义

（二）、“第三世界”概念的提出与发展

1、1952年法国学者索维首次提出第三世界的概念

2、1974年毛泽东提出“三个世界”划分的思想

3、1974年邓小平在特别联大会议作了关于“三个世界”的发言

（三）、民族解放运动的蓬勃发展

（四）、第三世界崛起的标志

1、1955年亚非会议的召开

2、1961年不结盟运动的兴起

3、1964年七十七国集团的成立

二、第三世界在国际舞台上的地位和作用

（一）、是促使世界格局演变和建立国际新秩序的重要力量

（二）、维护世界和平的支柱和反对霸权主义的主力军

（三）、第三世界是世界经济发展的重要基础和市场

（四）、第三世界的兴起深刻地改变着联合国的面貌

第二节 发展中国家的经济发展及其经验

一、发展中国家的经济发展及其成就

（一）、经济发展的几个阶段

1、发展的准备阶段（1945—1955年）

2、起飞阶段（1956—1965年）

3、高速增长阶段（1966—1973年）

4、开展石油和争取建立国际经济新秩序的斗争阶段（1973—1980年）

5、停滞阶段（1981—1989年）

6、持续增长阶段（1990—1997年）

7、调整阶段（1998年-现在）

（二）、发展中国家经济取得的成就

1、发展中国家的国民经济获得高速增长

2、产业结构发生了较大的变化

3、进出口结构有所变化，对外贸易额有较大的增长

4、出现了一批新兴工业国家和地区

5、民族经济有了长足的发展，经济自主性不断增强

二、发展中国家的经济发展战略

（一）、初级产品出口战略

（二）、进口替代战略

（三）、出口导向战略

（四）、经济社会综合发展战略

（五）、可持续发展战略

三、发展中国家经济的调整与改革

（一）、战略调整

（二）、结构调整

（三）、体制改革

（四）、对外开放

四、发展中国家经济发展面临的困难和问题

（一）、债务问题

（二）、粮食问题

（三）、人口问题

（四）、环境问题

五、发展中国家经济发展的主要经验和教训

（一）、国家宏观调控必须与市场调节相结合

（二）、必须把独立自主与对外开放相结合

（三）、必须把对自然资源的开发和利用与科技创新相结合

（四）、必须把追求经济发展速度和可持续发展相统一

（五）、必须把政治经济变革和社会稳定相统一

（六）、经济改革必须与政治改革相适应

第三节 发展中国家的政治进步与存在的问题

一、发展中国家的政治民主化进程

二、发展中国家的政治制度与政党制度

（一）、发展中国家的政治体制

1、共和制政体 （1）、议会共和制 （2）、总统共和制

2、君主制政体 （1）、议会君主制 （2）、绝对君主制 （3）、二元君主制

3、军人政权

4、政教合一神权政体

5、部落酋长制政体

6、党政合一制

（二）、发展中国家的政党制度

1、一党制

2、一党优势制

3、两党制

4、多党制

5、无党制

三、发展中国家的政治思潮

（一）、民族主义

（二）、伊斯兰原教旨主义

四、发展中国家政局不稳定及其因素

（一）、民族问题

（二）、宗教问题

（三）、政治派别和政治权力的问题

（四）、专制独裁统治

（五）、外国的干涉及国际的影响问题

第四节 发展中国家的对外政策对外关系

一、发展中国家普遍奉行和平、中立、不结盟的对外政策

二、发展中国家与发达国家的关系——南北关系

（一）、南北关系的由来与发展

（二）、冷战后南北关系的新特点

三、发展中国家之间的合作——南南合作

（一）、南南合作的主要形式

1、建立了各种区域性合作组织

2、贸易合作

3、货币金融合作

4、劳务和技术合作

（二）、南南合作的意义

1、发展民族经济

2、实现经济独立

3、建立国际经济新秩序

四、发展中国家与社会主义国家的关系

（一）、发展中国家与社会主义国家的关系，从本质上说是一种新型的平等互利的合作关系

（二）、发展中国家是社会主义国家联合反帝、反霸的主要和基本的依靠力量，是社会主义国家对外工作的基本立足点

（三）、发展中国家与社会主义国家的命运是紧密联系在一起的

第五章 战后社会主义国家的经济与政治

第一节 社会主义国家的发展及其巨大贡献

一、社会主义从一国到多国的发展

二、社会主义国家经济政治的发展

（一）、社会主义国家经济政治的突出发展

1、通过社会主义改造建立了社会主义经济制度，经济建设取得巨大成就 （1）、国民经济稳定增长，发展速度比较快 （2）、综合经济实力增强，在世界经济中的比重不断提高 （3）、人民生活水平有了较大提高

2、在政治上，各国废除了旧的剥削制度，建立了具有本国特点的无产阶级政权，实现了劳动人民当家作主

3、社会主义国家在促进社会进步和人的全面发展上取得巨大成就

（二）、社会主义国家对人类进步与世界和平做出了巨大贡献

1、改变了世界格局，壮大了人类社会进步力量

2、对世界经济的进步和繁荣做出了重要贡献

3、对世界民主化进程做出了突出贡献

4、促使帝国主义殖民体系彻底崩溃

5、社会主义是制止战争、维护世界和平的伟大力量

三、社会主义国家的对外关系

（一）、与发达资本主义国家的关系

（二）、与发展中国家的关系

（三）、社会主义国家之间的关系

第二节 社会主义国家的改革与探索

一、社会主义国家改革的动因与实质

（一）、社会主义国家改革的动因

1、随着社会经济政治的发展，苏联模式阻碍了各国生产力的发展，这是社会主义国家改革的主要动因

2、东欧国家想摆脱苏联的控制也是一条重要动因

3、赫鲁晓夫对斯大林的全盘否定和在苏联进行的一系列改革，客观上促进了各社会主义国家的改革

4、许多社会主义国家政党及其领导人洞察到世界经济和技术发展的趋势也是促使其改革的动因

（二）、经济政治体制改革经历的阶段

1、尝试阶段（50年代初期-60年代初）

2、深入发展阶段（60年代初-70年代中）

3、全面改革并遭受挫折阶段（70年代中-80年代末）

二、社会主义国家的改革与调整

（一）、中国改革开放取得成功的基本经验

1、坚持把马克思主义基本原理同中国实际相结合，不断推进理论创新

2、坚持以经济建设为中心，用发展的办法解决前进中的问题

3、坚持改革开放，不断完善社会主义市场经济体制

4、坚持四项基本原则，发展社会主义民主政治

（二）、

1、朝鲜

2、越南

3、老挝

4、古巴第三节 正确认识社会主义发展的历史进程

一、东欧剧变、苏联解体及其原因和教训

（一）、东欧剧变的原因

1、照搬苏联模式，没有找到一条适合本国国情的社会主义发展道路是东欧剧变的根本原因

2、各国执政党建设存在严重问题，经济、政治政策失误，是东欧剧变的内在原因

3、长期以来苏联东欧关系的不正常和戈尔巴乔夫调整东欧政策对东欧剧变产生了深远与直接的影响

4、西方多年来对东欧进行和平渗透，以及在1989年东欧剧变中的推波助澜是东欧剧变的外部原因

（二）、苏联剧变和解体的原因

1、传统的高度集权的体制阻碍了生产力的发展，动摇了苏联社会主义的社会基础，是导致苏联剧变和解体的根本原因

2、苏联党长期教条主义地对待马克思主义以及戈尔巴乔夫推行“人道的民主的社会主义”路线是苏联解体的重要原因

3、苏联长期实行与美国争夺世界霸权的对外政策，庞大的军费开支与援外开支使得国家经济不堪重负，也是促使苏联解体的重要原因

4、新的国际形势下，西方国家加强了“和平演变”攻势，是苏联剧变和解体的外部因素

（三）、东欧剧变、苏联解体的教训

1、社会主义国家必须集中全力发展生产力，必须紧紧抓住经济建设这个中心，不断提高人民生活水平

2、必须坚持改革开放，改革必须坚持和捍卫社会主义方向

3、必须加强执政党的建设，坚持和改善党的领导，接受群众监督

4、必须善于把马克思主义基本原理同时代特征和本国实际相结合

5、必须对国际敌对势力的“和平演变”阴谋和颠覆活动高度警惕

二、社会主义发展是曲折性与前进性的统一

（一）、苏东剧变只是社会主义发展进程中的一次曲折，不能改变社会主义终究要代替资本主义的必然趋势

（二）、东欧剧变、苏联解体只是社会主义发展进程中的局部失败，不是整个社会主义的失败，世界社会主义运动仍然在新的条件下继续发展

（三）、苏东剧变并不是社会主义的失败，而只是苏联模式的失败

（四）、在经历了挫折和磨难之后，只要我们能正确总结经验教训，必将使社会主义更加成熟和充满活力，朝着更加健康的方向发展

三、社会主义国家面临的新形势与新课题

（一）、新科技革命的飞速发展是社会主义国家面临的第一个重大挑战和机遇

（二）、经济全球化和世界多极化的发展趋势是社会主义国家面临的第二个重大的挑战和机遇

（三）、与资本主义和平共处、和平竞赛是社会主义国家面临的第三个重大的挑战和机遇

（四）、苏联东欧剧变是社会主义国家面临的第四个重大挑战和机遇

（五）、社会主义国家正在进行的自身改革带来的重大挑战和机遇

第六章 转型国家的经济与政治

第一节 独联体成员国与冷战后东欧国家的概况

一、东欧国家经济转型与经济发展前景

（一）、经济转轨的方式

1、激进的休克疗法

2、渐进的经济转轨

（二）、经济转型付出巨大代价的原因

1、认识上的失误

2、各国政策失误造成的管理混乱和失控

3、长期积存下来的结构性障碍

4、政治制度转型与经济转型同时并进，政局动荡多变

1、西方承诺迟迟不兑现

（三）、经济转轨仍面临许多问题

1、各国制度建设滞后

2、市场机制不健全

3、基础设施薄弱

4、经济增长缺乏后劲

2、政府宏观调控不力

二、东欧国家政治转轨与社会政治发展趋势

（一）、政治转轨的几个阶段

1、多党制建立阶段（1989～1992年）

2、多党议会民主框架形成阶段（1993～1995年）

3、多党议会民主制巩固和完善阶段（1996年至今）

（二）、存在的政治社会问题

1、社会两极分化，贫富悬殊加剧

2、贪污腐化、社会犯罪问题严重

3、人民的政治热情趋于冷淡，政府威信降低

三、东欧国家外交政策调整与外交关系走向

（一）、战略目标西移，东欧国家普遍把“回归欧洲”作为首要的政治和外交目标

（二）、与俄罗斯等独联体国家保持正常国家关系，中东欧国家之间加强区域合作

（三）、加强与中国等亚太国家的关系

四、独联体与独联体国家政治经济概况

（一）、独联体与独联体国家政治经济概况

（二）、独联体各国对独联体政策的演变

1、成立之初，各成员国存在着强烈的“独”的倾向

2、自1993年以来，独联体内部表现出比较明显的“联”的趋势

（三）、独联体发展过程中存在的问题

1、虽签订了大量的协定，但真正发挥作用的却寥寥无几

2、如何实行一体化，各国存在很大分歧

3、在俄罗斯与独联体其他国家的关系中矛盾多，且俄罗斯没有发挥其应有的作用

4、独联体其它成员国对俄罗斯存在着戒备心理

第二节 俄罗斯的经济政治和外交

一、俄罗斯的经济转轨与经济发展

（一）、俄罗斯经济体制的转轨

1、实行紧缩政策，控制通货膨胀

2、通过经济自由化，实现经济运行机制的转轨

3、通过大规模私有化实现基本经济制度的改造

（二）、经济一波三折，逐步走向恢复

（三）、普京政府振兴经济的基本构想和政策

二、俄罗斯的政治转轨与社会政治状况

（一）、确立以西方的三权分立原则为基础的西方民主政治体制

（二）、进入普京时代的俄罗斯政治

1、采取措施进一步改革和加强联邦制

2、加强了总统权力的政党基础

3、重点惩治金融、工业和媒体寡头的非法行为，使国家政权重新“国有化”

4、重拳打击车臣等民族分裂主义势力、宗教极端势力和恐怖主义

三、俄罗斯外交政策的调整与对外关系

（一）、俄罗斯对外政策的演变

1、“一边倒”外交政策的破产

2、“双头鹰”外交政策的出台

3、普京外交政策的特点

（二）、俄罗斯的对外关系

1、俄罗斯不断巩固与独联体的关系

2、外交重点在欧洲

3、重视改善俄与美国的关系

4、俄罗斯不断发展与亚太国家和第三世界国家的关系

第七章 中国对外关系及在世界上的地位和作用 第一节 中国对外关系的发展与调整

一、新中国建立到20世纪70年代末的对外关系

（一）、从新中国成立到50年代末期：联苏反美，结成反帝统一战线

1、“另起炉灶”

2、“打扫干净屋子再请客”

3、“一边倒”

（二）、50年代末期到60年代末期：“两个拳头打人”

（三）、从70年代初期到80年代初期：“一条线”战略

二、改革开放以来中国对外关系的新局面

（一）、中国对外交政策进行了重大调整

1、中国对重大国际问题以及中国与世界的关系有了新的认识，确立了战争与和平的新观念

2、中国调整了“一条线”战略，赋予独立自主原则以新内容，即真正不结盟的方针

3、中国制定了全面对外开放的基本国策，提出了“一国两制”的新构想

（二）、中国外交的新局面

1、中国同周边国家的睦邻友好关系取得巨大发展，进入了建国以来最好、最稳定的时期

2、中美关系在曲折中不断向前发展

3、中国同西欧的关系在改革开放后也进入新的发展时期

4、中国同发展中国家的团结与合作不断加强

第二节 中国对政策的宗旨、原则和邓小平国际战略思想及其新发展

一、维护世界和平、促进共同发展是中国对外政策的宗旨和目标

（一）、维护国家的独立和主权

（二）、促进世界的和平与发展

二、独立自主是中国外交政策的根本原则

三、和平共处五项原则是中国处理同一切国家关系的基本准则

四、邓小平国际战略思想的形成

（一）、邓小平国际战略思想有一个发展过程

（二）、邓小平国际战略思想是毛泽东国际战略思想在新形势下的继承和发展

（三）、邓小平国际战略思想的出发点是谋求一个和平的国际环境

五、邓小平的国际战略思想的主要内容

（一）、关于和平与发展是当今时代两大战略问题的思想

（二）、关于中国永远不称霸，坚持反对霸权主义、维护世界和平的思想

（三）、关于坚持独立自主的和平外交政策思想

（四）、关于以和平共处五项原则为基础，建立国际政治经济新秩序的思想

（五）、关于全方位、多层次、宽领域对外开放的思想

（六）、关于搁置争议、共同开发，解决领土争端的思想

（七）、关于加强同发展中国家的团结与合作的思想

（八）、关于新旧格局转换时期“韬光养晦、有所作为”的思想

六、第三代领导集体对邓小平的国际战略思想的发展

（一）、全面把握世界形势的发展变化，坚持时代主题的判断，高举和平和发展两面旗帜

（二）、推动世界向多极化方向发展，全方位地发展与不同类型国家之间的关系

（三）、顺应经济全球化的潮流，提高中国对外开放的水平

（四）、把握科技革命发展的新趋势，提高中国的科技创新能力

（五）、维护世界多样性，提倡国际关系民主化和发展模式多样化

（六）、继续奉行独立自主的和平外交政策，反对霸权主义、维护世界和平

（七）、致力于国际新秩序的建立，谋求世界持久和平与共同发展

第三节 中国的国际地位与作用

一、中国成立的世界意义

（一）、新中国的成立，是战后雅尔塔体制中唯一一个不是由美苏安排的大事件，粉碎了美苏控制中国的阴谋

（二）、推动了国际共产主义运动的发展，极大地削弱了帝国主义的力量

（三）、激励了殖民地、半殖民地国家人民的革命斗争，促进并推动了民族解放运动的持续高涨，使帝国主义殖民体系最终瓦解

（四）、改变了国际政治力量的对比，为世界和平和人类进步事业作出了贡献

二、中国国际地位的上升与作用的扩大

（一）、作为联合国安理会常任理事国中惟一的发展中国家，为世界和平与发展做出贡献

（二）、坚持奉行独立自主的和平外交政策，在稳定国际局势，抑制战争，维护世界和平中发挥了举足轻重的作用，成为世界上极具特色和影响力的国家

（三）、在经济上为发展中国家提供了可资经验；在政治上，加强了同发展中国家的团结合作，在反对霸权主义、维护和平的事业中，做出了重要贡献

（四）、作为一个负责任的大国，在多边国际舞台上发挥着积极而主要的作用

三、中国在当今世界面临的机遇与挑战

(一)、中国在当今世界面临的机遇

1、和平与发展仍然是当今时代的主题，世界和平就是发展的最大机遇

2、我国的经济建设取得巨大成就，为我们抓住新的历史机遇提供了重要条件

3、国内政治和社会的稳定是二十一世纪中国发挥更大作用的内部保障

4、高新技术革命和全球范围的产业结构调整，为世界经济带来了新的发展

（二）、中国在当今世界面临的挑战

1、霸权主义和强权政治还在不断发展，世界和平还面临着威胁

2、加入ＷＴＯ，融入经济全球化大潮，势必面临激烈的来自发达国家在经济、科技实力方面的竞争压力

3、与西方国家在意识形态上的差异和对立将会使中国同西 15

方国家的关系面临一定的困难

4、从国内来看，中国人口多，底子薄，资源相对不足，仍然是基本国情

5、至今，祖国的统一大业还没有完成

第八章 当今时代主题和建立国际新秩序

第一节 当今时代的主题

一、时代主题的转换

（一）、时代主题的含义

（二）、20世纪时代主题的转换

二、邓小平对马克思主义时代观的重大发展

（一）、邓小平对当今时代主题的认识和概括大体上经历了两个阶段

1、第一阶段是70年代末、80年代初

2、第二阶段是80年代中期

（二）、邓小平提出和平与发展取代战争与革命成为当今时代的两大主题，具有坚实的客观依据

1、国际力量对比发生了很大的变化

2、第二次世界大战后，世界和平力量的增长超过了战争因素的增长

3、经济全球化和新科技革命迅速发展

4、美苏两个大国谁也没有完成战争的准备

（三）、邓小平提出和平与发展是当今时代的两大主题，具有重大的理论意义和实践意义

1、高度概括了当代世界的新变化、新特点，丰富和发展了马克思主义的时代观

2、为我国制定内外政策提供了科学依据

三、“和平与发展”仍然是当今时代的两大主题

第二节 当今世界两个全球性的战略问题

一、维护和平是当今世界的根本问题

（一）、危害世界和平的因素

1、霸权主义和强权政治是引起当代战争的主要因素

2、各国之间错综复杂的利益冲突和历史纠葛以及由此形成的民族分离主义、宗教极端主义、国际恐怖主义成为局部战争冲突不断的重要原因

3、特定的政治及战略需要也是导致战争的重要因素

（一）、当代战争的性质和特点

（三）、维护世界和平的途径

1、要坚定不移地反对霸权主义和强权政治

2、要真正停止军备竞赛，根据公正、合理、全面、均衡的原则，实行有效的裁军和军控

3、倡导以和平方式政治解决一切国际争端，消除世界“热点”地区的冲突

（四）、维护世界和平的前景

二、促进发展是当今世界的核心问题

（一）、当今世界，人类的发展面临着困境

（二）、在当今世界所有的发展问题中，核心问题是发展中国家的发展

（三）、影响世界经济发展的主要障碍

1、国际经济旧秩序是当代世界经济发展的主要障碍

2、霸权主义与强权政治是障碍世界经济发展的重要原因

3、军备竞赛、地区冲突及局部战争也严重牵制和阻碍了世界经济发展

（四）、谋求世界共同发展的主要途径

1、改革不合理的国际经济旧秩序，建立公正、合理、平等、互利的国际经济新秩序，是谋求共同发展的根本途径

2、动南北对话，改善南北关系，缩短南北差距，是谋求共同发展的重要途径

3、加强南南合作是谋求共同发展的又一重要途径

4、谋求世界共同发展，关键是需要各国搞好自身的发展

三、和平与发展相辅相成、互为条件

（一）、维护世界和平是促进发展的基本前提

1、只有维护世界和平，才能为世界经济的发展创造一个良好的国际环境

2、只有维护世界和平，才能保证世界各国集中精力进行发展

3、只有维护世界和平，才能保证将有限的人力、物力和财力用于社会经济的发展

（二）、促进发展是维护和平的有力保障

1、促进发展是维护世界和平的重要因素

2、没有发展就不能有真正的世界和平，和平不可能建立在贫穷的基础上

3、发展中国家的发展壮大，是维护世界和平的根本保证

第三节 为建立国际新秩序而努力

一、国际政治经济旧秩序的基本特征

（一）、国际秩序的含义

（二）、国际旧秩序的几个阶段

第一阶段：威斯特伐利亚秩序（1648—1815年） 第二阶段：维也纳秩序（1815—1918年） 第三阶段：“凡尔赛—华盛顿体系”（1919—1945年） 第四阶段：“雅尔塔体制”（1945—1991年）

（三）、国际经济旧秩序的特征

1、以不合理分工为基础的国际生产体系

2、以不等价交换为特征的国际贸易体系

3、以国际垄断资本占据支配地位的国际金融体系

4、以少数发达资本主义国家为控制的国际经济协调机制

（四）、国际政治旧秩序的特征

3、划分势力范围，建立军事集团

4、联合国成了超级大国手中的工具

5、无视国际法和国际关系准则，肆意践踏他国主权

二、建立国际政治经济新秩序的不同构想

（一）、发展中国家关于建立国际新秩序的构想

（二）、中国关于建立国际新秩序的主张

（三）、美国关于建立国际新秩序的主张

（四）、日本关于建立国际新秩序的主张

（五）、欧洲关于建立国际新秩序的主张

第19篇：高三政治当代国际社会教案

当代国际社会 第四课时

（一）明确目标 １知识目标

联合国的创立和发展，联合国的宗旨和原则及其意义，联合国的主要机构， 联合国的作用，中国与联合国的关系。 ２能力目标

透过纷繁复杂的现象认识国际关系的实质，通过分析国际时事，来认识联合国的作用，全面正确理解联合国的宗旨和原则，并以此判断国际事件的是非曲直，通过我国在联合国中的活动，来正确认识我国在国际社会中的作用。

３德育目标

正确认识我国在联合国中所发挥的作用，树立民族自尊心、自信心和自豪感。

（二）整体感知继续介绍国际社会的概况。通过中国与联合国的关系，从一个侧面说明中国在国际社会中的作用。

（三）重点、难点的学习与目标完成过程 １导入新课

（教师提问。）当代国际组织的中心、世界最大的国际组织、影响最深远的国际组织是哪一个？

就让我们来了解一下联合国吧。（先播放有关的录像，介绍联合国的概况、活动和联合国创立５０多年来发挥的作用、中国与联合国的关系等内容。内容要精练。同时教师提出问题，使学生看录像时更有目的性，注意力更集中，在本节课最后给画面配音时能够更准确。１联合国是怎样产生的？２联合国的宗旨和原则是什么？３联合国的主要机构有哪些？４联合国创立以来都发挥了哪些作用？５中国与联合国的关系如何？等。）

２讲授新课

（看完录像，学生回答以上问题。也可以看书补充完整。教师总结。） １联合国的产生和发展（板书）

联合国的建立是世界形势发展的必然结果。事实上，它是世界反法西斯战争的一大胜利硕果，是第二次世界大战后国际关系的一大进步，是当时国际社会要求维护世界和平、大力促进国际合作的种种设想和计划中的最佳选择。从某种意义上说，联合国的建立也是对国际联盟历史经验的反思。

早在一战结束时，就出现过有众多国家参加的全球组织———国际联盟。国际联盟在当

时国际社会中并未发挥应有的积极作用，只是扮演了许多不光彩的角色。实际上，它是帝国主义列强争夺世界霸权的产物，是它们试图在一战后重新瓜分世界的一种工具。有鉴于此，创建一个与国际联盟完全不同的战后新型国家安全组织的种种设想，在国际反法西斯同盟国与法西斯轴心国进行生死较量的过程中一再被提了出来。

１９４２年１月１日，中、苏、美、英等２６个反法西斯联盟的国家代表在华盛顿发表了《联合国家宣言》，主张战后建立“广泛而永久的普遍安全制度”。这时的“联合国家”是反法西斯国家的总称，还不是一个国际组织。但“联合国”这个名称是由此而来的。后来，中、苏、美、英在莫斯科召开会议，一致认为应建立一个普遍性的国际组织。１９４５年４月，中、苏、美、英等５０个国家在旧金山举行联合国制宪会议，６月２５日通过了《联合国宪章》。在多数签字国递交了批准书后，宪章在１０月２４日生效，联合国宣告创立，后来把１０月２４日定为“联合国日”。（提问）你认为对建立新的国际组织谁会最为积极、最重视？为什么？（学生展开讨论，自由发言，教师总结。这一问题的提出，有助于锻炼学生透过现象看本质的能力。） 当然是美国最积极。因为，一方面，二战的战火远离美国本土，美国成为参战的诸大国中唯一未遭战火摧残的国家。加之其他因素的综合作用，美国的国力急剧膨胀，一跃成为世界上最大的资本输出国和债权国。美国也就由二战前的孤立主义迅速转而奉行世界主义，热心于国际事务，呼吁建立联合国，使美国在其中发挥主导作用。这变化的实质就是美国妄图称霸世界，控制世界，领导世界。另一方面，美国积极筹建新的国际安全保障组织，也是为了巩固反法西斯战争成果，以防法西斯势力东山再起使战胜国徒劳无功。

二战之前狂妄不可一世的英、法两国在战争之初便一伤一亡，国力大衰。英国对美国的别有用心虽然不会视而不见，但它已徒具大国之名，而无指手画脚的实力了。英国当时只有和美国结成特殊的关系，才可以分得一些好处，否则，即使已有的地盘也难以保住。战时的法国，既无称雄之力也无称雄之暇，正如戴高乐将军所说，法国把自己的一切都做了这场战争的赌注。尽管他后来侥幸不死，但走出战争时，才发现在这场赌博中自己手中没有抓到一张大国的王牌。无可奈何花落去！法国在重大国际问题上只有顺风转舵了。

苏联在创建战后国际组织问题上，态度始终积极，力图把持未来国际组织的方向盘。 从联合国的建立过程中我们再一次体会到，国家利益和国家力量是国际关系的决定因素。

但是，不管是主动的还是被动的，积极的还是消极的，就盟国各方面而言，建立新型的国际组织已是大势所趋和众心所向。

联合国建立至今，已经有５０多年的历史了，在这么长的时间里，联合国取得了成就，也有过挫折，但有一点是共同的认识，即联合国有了重大的变化和发展。联合国是世界上最庞大的国际组织，它设有许多的机构，主要的有六个，联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、托管理事会、国际法院、秘书处。２联合国的机构（板书）

联合国的成员国在不断地增多，至今已有１８０多个国家。联合国活动更加活跃。国际社会对联合国的期待更高。总之，世界需要联合国这样具有广泛性和权威性的国际组织。 还是在联合国的建立过程中，即１９４４年１１月，中、苏、美、英四大国经过协商提出创立联合国组织的建议案。１９４５年在美国旧金山召开的联合国全体会议上，以四大国建议案为基础起草了《联合国宪章》。《联合国宪章》明确地规定了联合国的宗旨和原则。

联合国的宗旨和原则

联合国的宗旨包括四个方面。

第一，维持国际和平与安全。宪章把“维持国际和平与安全”规定为联合国的首要目的。宪章序言提到“欲免后世再遭现代人类两度身历惨不堪言之战祸”，并把这一宗旨放在第一项的突出位置，说明维持国际和平与安全具有特别重要的意义。

第二，发展各国间的友好关系。宪章规定，“发展国际间以尊重人民平等权力及自决原则为根据之友好关系，并采取其他适当办法，以增强普遍和平。”发展各国友好关系是维持国际和平与安全的基础。

第三，促进国际间合作。宪章规定，广泛地促进经济、社会、文化等的合作。尊重全人类的人权与自由，不进行任何歧视，以消除引起战争的经济及其他原因，这是维持国际和平的重要条件。

第四，作为协调各国行动的中心。宪章强调，联合国应该成为协调一切国家的行动，并使之进行协作的重要场所。

（提问）那么，联合国的这些宗旨的主要精神是什么？（学生回答，教师总结。） 联合国的宗旨概括起来就是，维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。为了实现联合国的宗旨，宪章还规定了联合国及其会员国应遵循的七项原则。各会员国主权平等，履行宪章规定的义务，以和平方式解决国际争端，禁止对其他国家进行武力威胁或使用武力，集体协作，确保非会员国遵守上述原则，不干涉他国内政。同时指出，其中各国主权平等是其他各项原则的基础。（发放材料，学生阅读材料一） 材料一北约是北大西洋公约组织的简称，是美国与西欧、北美主要发达国家建立的庞大军事集团组织。苏联解体后，北约为扩大它的势力范围积极东扩，并视南斯拉夫联盟为其东扩道路上的障碍，于是借口南斯拉夫内部的科索沃问题，打着维护人权的旗号，未经联合国的批准，悍然发动对一个主权国家野蛮空袭，制造了二战以来最大的、最惨烈的人道主义灾难。在这场战争中，美国的导弹还炸毁了中国驻南斯拉夫的大使馆。请分析说明，美国及其领导下的北约的所作所为，是如何严重地损害了联合国的权威，践踏了联合国的宗旨与原则的？（学生自由发言，教师及时点评。这一问题的提出，目的在于理论联系实际，学以致用，有利于培养和锻炼学生的认识和分析问题的能力。） 可见，联合国的宗旨和原则并没有被各国普遍地贯彻和遵守。这种情况在今天有，在过去也有过。联合国创立的早期，在美国的操纵下曾经做过违反宪章及各国人民意愿的不光彩的事情，如联合国的旗帜被利用于侵略朝鲜的战争，中国的合法权益长期被剥夺等，后来，在美苏争霸时期，联合国又成为它们相互斗争的场所，在安理会上表决时常常是“你赞成，我必反对”，轮番使用否决权，据统计，１９４５－１９５５年间，安理会常任理事国共行使否决权８０次，其中苏联就占７７次，达９６％上以上。仅１９５５年１２月１３日一天，苏联就连续１５次动用否决权，达到了创纪录的水平，当时苏联驻联合国代表葛罗米柯几乎每逢表决都以“不”字做答，因而被美国报刊称为“Ｍｒ．Ｎｏ”。这就使联合国难以发挥应有的作用。

自６０年代以来，大批民族独立国家诞生并先后加入联合国，这对联合国的地位和作用的变化产生了深远的影响。在众多第三世界国家和其他会员国的共同努力下，在宪章原则和宗旨的指引下，联合国在当代国际社会中起着多方面的重大作用。

联合国的作用

（学生阅读材料

二、三，并分析回答问题。）

材料二１９９９年１１月５日，第５４届联大裁军与国际安全委员会，以压倒多数票通过了“维护和遵守《反弹道导弹条约》”（简称《反导条约》）的决议。《反导条约》之所以会成为今年联大会议的热点，主要是因为美国国会今年夏天通过了建立“国家导弹防御系统”的法案，并得到克林顿总统的批准。美国的导弹防御系统的目的是化别国导弹为零作用，名为“防御”，实是威胁。这势必打破现存世界军事政治平衡局面，导致新的军备竞赛，对世界和平与稳定带来严重的负面影响。如今美国又扬言考虑退出《反导条约》，果真如此的话，就必然会引起全球连锁反映，引发更高层次的军备竞赛，最终葬送全球裁军进程，使２１世纪的国际社会继续处于核威胁的阴影之中。———你认为联大在这个时候通过这样的决议有什么作用？

材料三维持和平与安全。截至１９９６年９月，联合国共部署了４２支维持和平部队和观察团，从而恢复平静使谈判得以开展，并使千百万人免遭冲突之害。自１９４５年以来，联合国共完成了１７２次和平解决区域冲突的谈判。包括结束两伊战争、苏联从阿富汗撤军以及结束萨尔瓦多内战。联合国用不事声张的外交手段多次避免了迫在眉睫的战争。———你认为这是联合国在什么方面发挥着作用？（学生回答，教师总结。学生还要说出得出这一结论的分析过程。这一要求是使教师通过准确把握学生分析问题的过程，来考察学生分析问题的思维方式是否得当，依据的理论是否恰当。） 以上两则材料说明。联合国在维护世界和平、缓和国际紧张局势和解决地区冲突方面发挥了积极作用。

（学生阅读材料四，并回答问题。） 材料四联合国成立５０周年的成就总结

（一）促进民主。联合国４５个国家的人民得以参加自由、公平的选举，其中包括柬埔寨、纳米比亚、萨尔瓦多、厄立特里亚、莫桑比克、尼加拉瓜和南非的选举。联合国这方面的工作包括提供选举咨询、协助和监测选举结果。

（二）促进发展。在提供援助方面，联合国最关心并且投入资金最多的领域是开发人的能力和潜力。联合国每年的拨款，包括贷款和赠款超过１００亿美元。联合国开发计划署与１７０多个会员国和联合国其他机构密切合作，制定并实施农业、工业、教育和环境方面的项目。该署的预算为１３亿美元，支助的项目超过５０００个。世界银行带头为全世界发展中国家调集资金，自１９４６年以来提供了３３３０亿美元的发展项目贷款。此外，儿童基金会每年开支超过８亿美元主要用于１３８个国家的免疫、保健、营养和基础教育。重视非洲的发展。联合国继续将非洲的发展作为高度优先事项。１９８６年联合国举行了一次特别会议，推动国际社会支持非洲的经济恢复和发展。联合国还设立了一个工作队，以确保国际社会履行承诺，并完成挑战性的任务。非洲项目发展资金帮助了２５个国家的企业家筹资建立新的企业。该项资金完成了１３０个项目，投资总额２．３３亿美元，创造了１．３万份新的工作。预期这些新的企业每年将赚取或者节省大约１．３１亿美元的外汇。 促进在发展中国家投资。通过联合国工业发展组织的工作，联合国起到了北南、南南和东西投资“媒人”的作用，促进了自力更生、工业合作和技术转让以及成本效益高并顾及生态环境的工业。

推动经济改革。联合国与世界银行和国际货币基金组织共同努力，帮助许多国家改进其经济管理，培训其政府财经人员，并向收支平衡暂时遇到困难的国家提供金融援助。

（三）保护环境。联合国在制定全球环境保护方案方面起了关键作用。１９９２年在里约热内卢举行了联合国环境与发展会议，即“地球问题首脑会议”。会议产生了关于生物多样性和关于气候变化的条约，所有国家通过了“２１世纪议程”———促进可持续发展的蓝图，可持续发展的概念就是在经济增长的同时要保护自然资源。———这一材料说明联合国发挥了什么样的作用？（学生回答。） 以上材料说明，联合国在协调国际关系，促进各国社会和经济的发展方面也取得了一定的成就。

（以上这些材料既包括联合国初期的作用，也有在当代的作用。既有积极作用，也有它不光彩的一面。这就使学生能够历史地、辩证地看待联合国的作用。并从中学会一种认识问题、分析问题的方法。） 中国本来是联合国的创始国之一，也是安理会的常任理事国。但是从１９４９年以后的２０多年里，中国竟被排斥在联合国之外。中国经过不懈的努力、坚决的斗争和在全世界主持正义的国家的支持下，终于在１９７１年恢复了在联合国的合法席位和一切权利。此后，中国与联合国的关系有了长足的发展。今天我国实际上已参与了联合国在所有重要领域里的活动，对联合国的事业做出了重要的贡献。同时也从联合国有关组织得到了有益的支援。

４中国与联合国的关系（板书）

（四）总结、扩展 １总结

重新播放本课开始时的有关联合国的录像，关闭声音。由学生根据这节课所学的内容给画面配音。内容主要是联合国的概况、联合国的作用、中国与联合国的关系。

２扩展

（发给学生材料五）

材料五１９９９年９月１５日，第５４届联大总务委员会决定，不把塞内加尔等少数国家提出的所谓“台湾参与联合国”提案列入本届联大议程，从而使台湾当局在联合国制造的“两个中国”的图谋连续第七次遭到失败。在此次联大总务委员会上，有４０多个发展中国家和俄罗斯、白俄罗斯等国家代表发言指出，联合国已在１９７１年最终解决了中国代表权的问题，世界上只有一个中国，台湾是中国的一部分，中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府。所谓的“台湾参与联合国提案”违背了《联合国宪章》的宗旨和原则，是对一个会员国内政的干涉。值得一提的是，意大利、法国、英国、西班牙等国代表也发言反对将此问题列入联大议程。特别是美国，一改过去保持沉默的态度，７年来首次在讨论这一问题时发言，并表示反对将“台湾参与联合国”提案列入本届联大议程，重申了美国政府一个中国的原则和立场。

———“联合国已在１９７１年最终解决了中国代表权问题”是指的哪件事？———联大为什么决定不把“台湾参与联合国”提案列入议程？

“联合国已在１９７１年最终解决了中国代表权问题”是指１９７１年１０月２５日联合国第２６届联大会议恢复中国在联合国的合法席位，并立即把国民党集团的代表从联合国及一切机构中驱逐出去的２７５８号决议。这是一个无比辉煌的时刻，是一个永远值得纪念的、值得广大第三世界国家为之自豪的时刻。当时，全世界都可以从电视里看到发生在联合

国总部会议大厅里的场景。会场一片沸腾，许多人离开席位，西方代表在一起交头接耳，非洲国家代表在过道上兴奋起舞。有人相互拥抱祝贺，有人振臂高呼，有人愁眉苦脸，有人强打精神，有人故作镇静„„７６票对３５票，这一压倒多数的胜利表明，在联合国这个最大的国际组织中，力量对比发生了巨大的变化。它还表明，中国在世界上的地位、作用和影响，是谁也遏制不住的。从此，中国外交史揭开了新的一页。中国将以崭新的姿态在联合国为世界的和平与发展努力奉献自己的力量。

１０月２６日，联合国大会鉴于已通过２７５８号决议，对“中国在联合国代表权问题”不再予以讨论。根据国际法公认的原则，一个国家只有一个完整的主权，既不能分割，也不能分享。台湾是中国的一个省，不具有主权地位。联合国是由主权国家组成的政府间国际组织，台湾不能在联合国有代表权。无论是“台湾参与联合国”还是“台湾重返联合国”都是根本违反联合国宪章的。过去是这样，现在是这样，将来也是这样。

台湾问题是关系中国主权和领土完整的原则问题，是中华民族感情中最敏感的问题。中国在台湾问题上的原则立场坚定不移，国家统一是海峡两岸人民的共同心声，任何力量也阻挡不了，谁要逆历史而动，是注定要失败的。

（五）布置作业

（分析下列材料）

材料六１９９９年１２月１４日联合国安理会以１１票赞成、４票弃权通过了一项解决伊拉克问题的新决议。中国、俄罗斯、法国和马来西亚投了弃权票。根据该决议，将成立联合国监测、核查和视察委员会代替原来的联合国特委会，负责对伊拉克销毁生物、化学武器和弹道导弹的核查。它可以无条件、不受限制地检查可疑场所、设施、文件档案和交通工具以及接触任何伊拉克人。在该决议生效后，联合国对伊拉克出口石油量的限制立即取消。安理会将考虑增加伊拉克进口生产石油设备和零部件的份额。伊拉克今后进口食品和药品等人道主义合同无须再报安理会制裁伊拉克委员会批准，只需备案即可。决议规定，如果联合国监测、核查和视察委员会和国际原子能机构报告伊拉克在各个方面给予了合作，联合国将在１２０天后暂停对伊拉克某些民用物资进出口的限制，暂停期为１２０天，安理会将对此定期审议。如果上述两个机构报告伊拉克不再合作，制裁将在该报告提出后的第五个工作日自动恢复。———为什么中国等四个国家投了弃权票，决议仍能够通过呢？（根据五大国一致原则，只要没有国家投否决票，议案就能够通过。） ———中国为什么要投弃权票？（该决议有其合理的因素，也有违反《联合国宪章》的内容。） ———通过对伊拉克的这项决议，说明联合国在发挥它的什么作用？（主要是在发挥它的维护世界和平的作用。） ———你对这个决议有什么看法？（联合国在某些问题上，仍受到霸权主义的干扰，它所发挥的作用还不尽如人意。联合国应该发挥出更积极更重要的作用。）

（六）板书设计

第20篇：当代革命军人核心价值观教案

培育当代革命军人核心价值观

教育活动讲课提纲

永远做党和人民的忠诚卫士

第五讲 充分认清献身使命是革命军人的职业道德 增强忠实履行职责使命的自觉性坚定性

2008年12月30日，中央军委主席胡锦涛同志在军队的一次重要会议上提出，要围绕强化官兵精神支柱，大力培育“忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使崇尚荣誉的当代革命军人核心价值观”

胡主席把“献身使命”作为当代革命军人核心价值观的重要内容鲜明地提出来，深刻揭示了军人这一特殊职业必须遵循的价值追求，明确了革命军人履行好新世纪新阶段历史使命、完成好各项任务应该具备的思想境界和职业操守。这句话告戒我们，作为武警森林部队的一员，一定要认清自己肩负的重大责任，自觉践行献身使命的价值要求，在履行防火执勤、灭火作战、抢险救灾、维稳处突的职责使命中，展现党和人民忠诚卫士的价值。

一、献身使命是军人价值的集中体现。

使命是部队存在的前提，军人的价值要通过履行使命来体现。胡主席提出要献身使命，从军人与职业的关系上，指明了革命军人应当具有的职业素养和实现人生价值的努力方向。

（一）军队因使命而存在。古今中外，任何一支军队都是因使命而存在的，没有使命军队就失去了存在的前提和意义。因为军队是为一定阶级服务的工具，换句话说，是为了使命服务的。有了使命，军队才能出现。我们武警森林部队的历史就是在完成党和国家赋予的历史使命中发展壮大的。现在就让我们共同回顾一下武警森林部队在不同历史时期所完成的神圣使命。

1、清山剿匪中诞生。1948年，东北刚刚解放，新中国政权还没有建立，一些残存的国民党特务和土匪藏匿在深山密林中，破坏林业建设。森林部队的历史使命是清剿林区散匪，维护林区社会治安。这一时期，森林官兵虽是一人一马一杆枪，仍然打了一个又一个的漂亮仗。1951年，松江省护林大队队员汪久凤在山里河屯执行清山剿匪任务时，独自一人闯入匪穴，抢占先机，先敌开火，一枪击中匪首，迫使十几个土匪缴械投降。

2、护林执勤中成长。全国解放后，随着我国新生政权的逐步巩固，林区社会治安形势日趋稳定，森林部队的任务重点也发生了相应转换，由清山剿匪、维护林区治安逐渐转向护林防火。部队建设进入一个新的发展阶段，这个时期是森林部队初创与发展的重要时期。广大官兵面对异常恶劣的生活环境和十分简陋的物质条件，发扬艰苦奋斗精神，为适应巡山护林任务需要，练就了“铁脚板”、“千里眼”、“山里通”的过硬本领，为国家林业建设事业做出了历史性贡献。

3、防火灭火中建功。党的十一届三中全会后，林业建设进入大发展时期，森林防火灭火任务日趋繁重，森林部队不可替代的地位作用逐步显现，部队建设由此进入了一个重要的历史机遇期。这一时期森林部队的主要任务是承担护林防火、灭火工作，制止一切破坏森林的行为。在“87〃5〃6”灭火作战中，森林部队充分展示了火场尖兵的作用，受到了李鹏、田纪云等党和国家领导人及人民群众的高度赞扬，中央军委主席邓小平发布通令，嘉奖参加灭火作战的全体指战员。1988年1月13日，森林警察部队列入中国人民武装警察部队序列，森林部队从此走上了正规化建设的轨道，掀开了部队发展壮大的新篇章。

4、改革发展中壮大。改革开放后，随着我国经济社会的迅速发展，加强生态环境保护成为党和国家面临的一个重大而紧迫的课题，森林部队保护森林资源生力军和突击队的地位作用更加突出，职能使命不断拓展，部队建设步入了全面推进、整体跃升、快速发展阶段。

1999年8月4日，武警森林指挥部挂牌成立，标志着森林部队建设进入了崭新的历史时期。迄今，森林部队已发展为9个总队、1所指挥学院和森林指挥部机动支队及1个直升机大队，驻守在全国13个省（自治区、直辖市），担负着1.65亿公顷森林草原的执勤和防火灭火任务。

军队与使命同生，军人与使命同在。正是在献身使命中，武警森林部队才彰显出重要地位作用和存在的价值，成为防火灭火的战斗队，生态文明的宣传队，抢险救灾的突击队和维稳处突的预备队。所以，我们每名官兵都要有视使命重于泰山，自觉践行

- 2民的根本利益。要把人民的利益维护好、发展好、实现好，需要革命军人有献身使命的精神和实际行动。每名官兵都要有视使命重于泰山，自觉践行献身使命的要求，为圆满完成党和人民赋予的各项任务，勇于牺牲奉献，甚至宝贵的生命。

二、有效履行武警森林部队神圣职责要求官兵必须献身使命。肩负起维护国家安全和社会稳定、保障人民安居乐业的职责使命，是武警部队地位作用所在，是部队存在和发展的根本前提，也是忠诚卫士的神圣职责。我们要不负重托，不辱使命，就必须大力培育献身使命的精神，勇上一线、敢打头阵，坚决完成党和人民交给的各项任务。

(一) 捍卫国家安全统一必须献身使命。国家安全统一，是我们的核心利益。武警部队作为国家的内卫力量，处在反恐斗争的第一线，处在打击分裂活动的最前沿。分裂与反分裂、颠覆与反颠覆、破坏与反破坏的斗争，往往对抗激烈、战斗残酷。只有不怕流血牺牲、勇于献身使命的精神，才能担当起这一重任。2008年3月14日，拉萨等藏区发生了打砸抢烧严重暴力事件。驻藏区森林部队坚决贯彻上级决策指示，迅速出动兵力，执行维稳任务。参战官兵面对闹事群众的百般辱骂，打不还手，骂不还口，忍辱负重，和友邻部队一起，成功平息了事态。在完成处置任务的同时，广大官兵还积极开展为藏区群众送温暖、献爱心活动，为贫困群众捐款、赠送食品、义务巡诊、发放药品，以实际行动赢得了藏区各族群众的支持和拥护，出色完成了任务。用忠诚和生命践行了献身使命的誓言。当前，维护国家安全统一面临新的形势和挑战。从国际上看，虽然和平与发展仍是当今世界的主题，但围绕国家主权、民族利益、领土争端、宗教问题的局部冲突、恐怖袭击时有发生，特别是西方敌对势力加紧对我进行“西化”“分化”，利用台湾、西藏问题及宗教、人权、食品安全、贸易等问题，向我国频频发难，企图遏制中国的发展，把中国搞乱。从国内看，我国是当今世界上唯一没有实现完全统一的发展中大国，尽管当前台海局势出现了种种缓和的迹象，但“台独”势力分裂祖国的顽固立场始终没有变，仍是阻碍我国和平统一的心腹大患;藏独、疆独和各种敌对势力活动猖獗，严重危害民族团结和国家安全稳定。尤其是今年，我国大事多、敏感时段多，敌对势力必将趁机

- 4官兵守护在每一片森林，巡护在每一片草原，在大兴安岭林海，在长白山自然保护区，在云南玉龙雪山自然保护区，在天山南山，都有大森林的文明使者——森林官兵的身影。在火场上，环境艰苦，条件恶劣，保障困难，我们渴了喝沟塘水吃冰块，饿了啃一口干涩的压缩干粮，夜里寒风侵袭，蚊虫叮咬，鼠蛇相侵，我们全然不顾，脸上镌刻的是森林官兵的刚毅。追火头，守火场，为了不让火魔吞噬森林，为了生态和谐，为了绿色，我们把艰辛与困苦深埋在心底，被誉为“绿色的保护神。”几十年来，森林官兵就是这样，守望着一片片望不到尽头的绿洲。森林官兵用生命和忠诚，固守着土地，阻挡着风沙，守望着绿色，用自己的青春热血践行着献身使命的忠诚。

一方面，我们执勤的许多目标，都直接关系到国计民生，关系人民群众正常生活。另一方面，当前影响人民安居乐业的因素仍然比较多，刑事犯罪高居不下，严重危害人民群众生命财产安全；自然灾害和重大疫情时有发生，威胁到人民的幸福安宁生活。我们一定要忠实践行人民军队的根本宗旨，强化献身使命的意识，为保障人民安居乐业做出子弟兵的努力。

三、自觉把献身使命要求落实到履职尽责中。胡主席指出：“献身使命，就是要履行革命军人神圣职责，爱军精武，爱岗敬业，不怕牺牲，英勇善战，坚决履行好党和人民赋予的新世纪新阶段军队历史使命。”这一重要论述深刻阐述了献身使命的科学内涵和实践要求，为我们履职尽责指明了方向。

一是要爱警精武。爱警精武作为献身使命的基本要求，明确了新形势下武警森林官兵应有的崇高志向，是我们忠实履行历史使命的重要前提和保证。

爱警精武歌中有句歌词“神圣使命记心上，爱警精武报国家。”爱警，就是要热爱武警森林部队，志在警营建功立业；精武，就是要刻苦训练，不断提高军事素质，掌握过硬本领。翅膀硬才能飞的高，武艺精才能打的赢。我们不仅要有为保护国家森林资源而战的满腔热血，还必须具备降伏火魔的过硬本领。强大的实战能力，是履行职责、完成任务的前提。履行神圣使命，对部队来讲，要靠实力；对军人来讲，要靠本领。把热爱武警森林部队的真挚感情转化为实际行动，具体表现出来就是苦练专业技术的实

- 6要干一行、爱一行、专一行。爱因斯坦说，热爱是最好的老师。一个人要想在本职岗位上有所作为、有所建树，就要热爱本职工作，钻研本职业务。这是成功的起点，是前进的动力，是各行各业先进人物的一个共同特点。被评为“全军优秀士官”的我总队六级士官白呼和，是一名蒙古族战士，入伍时不懂汉话、不识汉字，但他排除万难，勤学苦钻，最后成为通信器材修理方面的行家。事实说明，只要爱一行、干一行、专一行，尽心尽力地投入，心甘情愿地付出，踏踏实实、坚持不懈地做下去，就能在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，就象森林部队局域网留言中说的那样：“如果不能做太阳，就做一颗星星；如果不能成为上顶上的一棵松，就做一丛小树生长在山谷中，但必须是小溪边最好的一棵。不能凭大小来断定你的输赢，不论做什么你都是要做最好的一名”。

把个人成长进步融入到部队建设中。“铁打的营盘流水的兵。”对于绝大多数官兵来说，迟早要转业、复员到地方工作，也迟早会面临个人前途出路问题。每个人都希望自己能有一个好的前途、好的出路。但是，对待前途出路的观点和态度不同，结果也不一样。有的同志把个人前途同部队建设联系起来，脚踏实地，埋头苦干；而有的同志却把个人前途与部队建设割裂开来，不愿踏踏实实地干工作，甚至幻想通过不正当手段谋求出路，结果路越走越窄，堵住了出路。我们每名同志都要认识到，森林部队是一所培养人锻炼人的大学校，只要我们积极投身部队建设的生动实践，在部队执勤、训练、工作和生活中，自觉接受艰苦磨砺，就会有所作为、有前途、有奔头。多年来，森林部队涌现出无数的英雄模范、训练尖子、灭火能手、精武标兵等，无不是在部队建设中摔打磨练出来的。仅1999年以来，就有2人被武警部队授予荣誉称号，3人被评为“中国武警十大忠诚卫士”，43人荣立一等功。第四届“中国武警十大忠诚卫士”王立伟，第七届“中国武警十大忠诚卫士”安国善，第十届“中国武警十大忠诚卫士”陶谦。他们为森林部队赢得了荣誉，也为自己的军旅人生写下了光辉灿烂的一笔。他们的成长经历告诉我们，只要积极投身部队建设，锐意进取，勤奋工作，前途就在眼前，出路就在脚下。当前，面对多样化的选择，有的同志认为，自己的岗位太平凡，干不出大

- 8上唯一一支森林防火灭火专业的武装力量，在思想政治建设、作风纪律建设、防灭火技能等方面，森林部队具有其他扑火队伍不可比拟的特殊优势。多年来，广大官兵忠于职守，不辱使命，在一次次与火魔的 较量中灭火头、攻险段，充分发挥了生力军和突击队作用，多次受到党中央、中央军委和国家林业局、武警总部及当地党委政府、和人民群众的高度赞誉。据统计，森林部队自1999年转隶以来，共扑灭森林草原火灾3454起，累计出动兵力133万余人次，为保护国家森林资源和人民生命财产安全做出了突出贡献。2006年5月下旬，黑龙江省黑河市嘎拉

三、大兴安岭地区砍都河和内蒙古呼伦贝尔市免渡河引雷击引发三场森林火灾，火线长达1000公里，过火面积3000多平方公里。灾情引起了党中央的高度关注。森林部队遵照国家林业局、武警总部命令，从北京、内蒙古、吉林、黑龙江和云南5个省调集兵力5800余人开赴一线。经过13个昼夜的连续奋战，共扑灭火头200多个、火线1200多公里，打烧隔离带300余公里，成功保住了20多个村屯，安全转移遇险群众2000多人，创造了短时间内主要依靠人力扑灭特大森林火灾的典范。胡锦涛主席作出重要批示;“武警部队奋战在森林灭火第一线，为维护国家森林资源和人民生命财产安全做出了突出贡献。”

军人使命高于天，军人生来为打赢。作为森林部队官兵，要实现履行使命的崇高追求，必须强化森林部队特有的火场精神，始终保持攻坚克难、合力制胜的昂扬斗志和坚定信心。

对于一个真正优秀的军人来说，献身使命不仅来自上级的要求，更需要来自内心的呼唤。军人的使命，就应该像**广场每天升起的那面五星红旗一样，从我们的内心冉冉升起，与我们的血脉完全贯通。我们要牢记身上艰巨而光荣的使命，忠于职守，不辱使命，让青春在保护绿色资源、维护生态建设的伟大事业中闪光！

思考讨论题：

如何把献身使命要求落实到履职尽责中？

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