推荐第1篇：七年级地理上教学总结（版）
七年级地理（上册）教学总结
陈永生
本学期我任教七年级的地理教学工作。在学校的教务处领导的指导下，圆满地完成了本学期的教育教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面：
一、认真分析，积极制定切实可行的学期教育教学计划。
本学期所使用的教材是在《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。本人承担七年级整个年级的地理教学任务，希望该年级学生通过一学年的学习，了解了地理学习的基本方法和基本的技能。由于我不是一名地理专业教师，这样给我带来了很大的压力。
七年级学生是刚从小学毕业，所以在学习过程中存在各种问题。通过上期的期末检测成绩的名次，分析同学们的学习效果；了解他们的真实呼声和感受，这样对学生的各方面有了一个粗略的印象，为本期制定切实可行的计划把好了脉，明确了本期的教育教学重点。
二、认真备课、上课，细致批阅作业。
1、一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。离不开深入地研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。由于第一次参与地理教学工作，第一次接触新教材，对教材的思想内容、教学方法等方面把握不足，所以，我经常为了备好一堂课，向那些在地理教学中积累丰富经验的老教师请教，从他们的经验中吸取教训，到网络上查找各种资料等，为上好一堂课竭尽所能，付出了许多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，同学们开心的笑容是我最大的鼓励与快乐。
2、精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避免了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在本学期的第五章内容讲解中，我重点交给学生们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清楚，从四个方面了解各个国家之间的差异，最后又回到各个国家地位是平等的，这样本章内容条理非常清楚，学生也掌握了基本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对出现问题的学生及时地指导，提高了学生的学习效果，增强了学习的兴趣。做到讲练结合，努力提高了复习效率。
3、认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向。在学生的作业本上对于错题我只是在题的旁边给一些提示性的评语以及告知学生应该怎样避免错误。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓励，使之成为他们进步的起点、台阶。期中考试结束后，有些学生没有取得理想的成绩，他们的学习态度发生了改变，变得厌学了。这样作业便成为我与学生之间交流的平台，我给了他们更多鼓励的话，也谈到了我得期许，希望他们在期末的考试中能取得好成绩就是对老师最大的安慰。
4、地图训练抓能力。学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。在这学期的教学中，我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析能力，让学生明白，地理教学尤其是世界地理教学必须学会识图。教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识，重点掌握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维能力，掌握读图技巧，将所学知识落实到地图上。熟练地掌握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的准确定位。
“不为失败找借口，只为成功找理由”，我会继续保持现在的工作状态。在新的一年中，我将更加珍惜机会，不断努力工作，为自己的教育教学工作划上一个圆满的句号。
推荐第2篇：湘教版七年级地理上教学工作计划
湘教版七年级地理上教学工作计划
（2011—2012学年第一学期）
本学期七年级的地理教学工作。为顺利完成本学期的教学工作，并取得良好的成绩，根据七年级地理学科的特点，特制订计划如下：
一、指导思想
在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，参考、推行杜郎口中学的课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从 “学会地理”，走向“会学地理”。
二、教学任务
本学期讲授义务教育课程标准实验教材（湘教版）—《地理》（七年级上册）。
三、学生情况分析 总体上讲，学生学习积极性比较高，课堂讨论较激烈，具备一定的学习自觉性，求知欲较高。课堂气氛好，学生思维灵活。
四、教材分析
第一章让我们走进地理
本章属于教材的绪论部分，第一节为“我们身边的地理知识”，第二节为“我们怎样学地理”。分别从情感和技能两个方面让学生感知地理，说明地理学科的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。而第二节中“我们怎样学地理”则通过引导学生画学校地图开始，从实际应用出发掌握地理学习的基本工具—地图，让学生切实感觉到地理知识源于生活，用于生活。第二章地球的面貌
本章教材主要包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四部分。这些内容都是学习地理的基础知识，同时又是帮助学生确立正确世界观、人生观的基础知识，蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论。“认识地球”一节，教材从地球形状和大小，地球的模型—地球仪，能确定地球表面任何一点的位置，较全面地介绍了地球。同时让学生体验到了人们可以利用不同方法制作不同用途的地图，并能根据需求选择合适的地图。 “世界的海陆分布” 一节，教材首先向学生展示地球的海陆分布，通过直观形象的图形和具体的数据，向学生传递了世界海陆分布的特点及其面积比较，让学生对大洲大洋的面积、名称及其排序有了非常感性的认识。 “世界的地形”一节，教材首先简要介绍了什么叫地形、什么是地形图以及海拔和相对高度等概念，然后从运用海拔高度和相对高度等概念入手，对陆地上的五种基本地形类型作了比较。在此基础上重点训练学生的读图能力。 “海陆变迁”一节，教材分别从地表形态变化、大陆漂移与板块构造运动两部分来说明，通过大量实例说明地表形态处于不断变化之中。
第三章世界的居民
本章属于人文地理内容，主要阐述世界的人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的保护。让学生了解世界人口的基本状况，说明人口问题对环境及社会、经济发展的影响，正确看待世界的人种、语言和宗教，了解聚落与自然环境的关系，懂得尊重历史和珍惜世界文化遗产。
第四章世界的气候
通过本章的学习，学生能够掌握天气和气候的概念，看懂天气图、知道气温和降水的测定方法，会阅读气温和降水曲线图，了解主要降水类型，了解影响气候的主要因素及世界主要气候类型，并能结合所学知识进行基本的气候特点分析。
第五章世界的民展差异
第一节 “发展中国家与发达国家”初步引入国家的概念，主要讲述发展中国家与发达国家的地区分布特点和经济发展差异，并简略分析了导致发展差异的原因；第二节 “国际合作”，介绍当今世界的主题是和平与发展，讲述国际合作的基础和重要性；第三节 “重要的国际组织”主要介绍国际组织的产生及主要国际组织的宗旨和职能。 工作计划工作计划格式工作计划写作周工作计划月工作计划季度工作计划
五、教学总目标：
1、通过义务教育阶段《地理》（七年级上册）课程的学习，学生在知识、能力、情感态度与价值观几方面得到发展。
2、成绩：努力提高学生的成绩，在月考、期中期末考试中争取没有不及格学生。
六、措施
1.教学中充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间， 培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态 度和价值观的形成与培养。
2、有计划、有步骤地指导学生提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地 理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理。
3、教学中做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓励微型试 题。做到讲练结合，努力提高复习效率。
4.重点热点抓辐射 重点据生活实际中的具体问题，运用地理知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。
5、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课； 讲究练习的实效性。
6、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作 准备充分的素材。
加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新 台阶。
9、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
10、每次考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。 总之，在本学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。向学校、学生、家长交一份满意的答卷。
七、教学进度表
根据大纲要求同时与新课标同步我对本册章节进行如下 安排：
第一章
我们身边的地理知识1课时 我们怎样学地理2课时
复习1课时 第二章
认识地球3课时
世界的海陆分布2课时 世界的地形3课时 海陆变迁2课时 复习1课时。 第三章
世界的人口2课时 世界的人种1课时
世界的语言与宗教1课时 世界的聚2课时。 第四章
天气和气候1课时 气温和降水3课时
影响气候的主要因素3课时 世界主要气候类型3课时。 复习2课时。
第五章
发展中国家与发达国家2课时 国际经济合作1课时
推荐第3篇：湘教版七年级地理上教学工作计划
湘教版七年级地理上教学工作计划
（2011—2012学年第一学期）
本学期七年级的地理教学工作。为顺利完成本学期的教学工作，并取得良好的成绩，根
据七年级地理学科的特点，特制订计划如下：
一、指导思想
在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，参考、推行杜
郎口中学的课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，加强集
体备课，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的
地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，
走向“会学地理”。
二、教学任务
本学期讲授义务教育课程标准实验教材（湘教版）—《地理》（七年级上册）。
三、学生情况分析
总体上讲，学生学习积极性比较高，课堂讨论较激烈，具备一定的学习自觉性，求知欲
较高。课堂气氛好，学生思维灵活。
四、教材分析
第一章让我们走进地理
本章属于教材的绪论部分，第一节为“我们身边的地理知识”，第二节为“我们怎样学
地理”。分别从情感和技能两个方面让学生感知地理，说明地理学科的学习内容与学习意义、
地理学习的方法与途径。而第二节中“我们怎样学地理”则通过引导学生画学校地图开始，
从实际应用出发掌握地理学习的基本工具—地图，让学生切实感觉到地理知识源于生活，用
于生活。
第二章地球的面貌
本章教材主要包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四部分。这些内
容都是学习地理的基础知识，同时又是帮助学生确立正确世界观、人生观的基础知识，蕴含
着辩证唯物主义的世界观和方法论。
“认识地球”一节，教材从地球形状和大小，地球的模型—地球仪，能确定地球表面任
何一点的位置，较全面地介绍了地球。同时让学生体验到了人们可以利用不同方法制作不同
用途的地图，并能根据需求选择合适的地图。
“世界的海陆分布”一节，教材首先向学生展示地球的海陆分布，通过直观形象的图形和具
体的数据，向学生传递了世界海陆分布的特点及其面积比较，让学生对大洲大洋的面积、名
称及其排序有了非常感性的认识。
“世界的地形”一节，教材首先简要介绍了什么叫地形、什么是地形图以及海拔和相对
高度等概念，然后从运用海拔高度和相对高度等概念入手，对陆地上的五种基本地形类型作
了比较。在此基础上重点训练学生的读图能力。
“海陆变迁”一节，教材分别从地表形态变化、大陆漂移与板块构造运动两部分来说明，通
过大量实例说明地表形态处于不断变化之中。
第三章世界的居民
本章属于人文地理内容，主要阐述世界的人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化
遗产的保护。让学生了解世界人口的基本状况，说明人口问题对环境及社会、经济发展的影
响，正确看待世界的人种、语言和宗教，了解聚落与自然环境的关系，懂得尊重历史和珍惜
世界文化遗产。
第四章世界的气候
通过本章的学习，学生能够掌握天气和气候的概念，看懂天气图、知道气温和降水的测
定方法，会阅读气温和降水曲线图，了解主要降水类型，了解影响气候的主要因素及世界主
要气候类型，并能结合所学知识进行基本的气候特点分析。
第五章世界的民展差异
第一节“发展中国家与发达国家”初步引入国家的概念，主要讲述发展中国家与发达国
家的地区分布特点和经济发展差异，并简略分析了导致发展差异的原因；第二节“国际合作”，
介绍当今世界的主题是和平与发展，讲述国际合作的基础和重要性；第三节“重要的国际组
织”主要介绍国际组织的产生及主要国际组织的宗旨和职能。
五、教学总目标：
1、通过义务教育阶段《地理》（七年级上册）课程的学习，学生在知识、能力、情感态度与价值观几方面得到发展。
2、成绩：努力提高学生的成绩，在月考、期中期末考试中争取没有不及格学生。
六、措施
1.教学中充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。
2.有计划、有步骤地指导学生提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理。
3.教学中做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓励微型试题。做到讲练结合，努力提高复习效率。
4.重点热点抓辐射 重点据生活实际中的具体问题，运用地理知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”
5、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课；讲究练习的实效性。
6、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
8、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。
9、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
10、每次考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。
总之，在本学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。向学校、学生、家长交一份满意的答卷。
七、教学进度表
课时安排主备教师
第一章我们身边的地理知识1课时
我们怎样学地理2课时
复习1课时
第二章认识地球3课时
世界的海陆分布2课时
世界的地形2课时
海陆变迁1课时
复习1课时。
第三章世界的人口1课时
世界的人种1课时
世界的语言与宗教1课时
世界的聚落1课时。
第四章天气和气候1课时
气温和降水2课时
影响气候的主要因素3课时
世界主要气候类型2课时。
复习2课时。
第五章发展中国家与发达国家，国际合作1课时
重要的国际组织1课时。
推荐第4篇：七年级地理上大洲和大洋教案新人教版
大洲和大洋
[相关课件] 教学目标：
1、通过活动使学生认识地球表面的海陆面貌，了解海陆面积比例；
2、运用地图学会辨别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡；
3、运用多种媒体使学生了解七大洲、四大洋的名称和分布；
4、通过参与活动培养学生观察、思考和动手能力，进一步调动学生学习地理的积极性。教学方法：探究式教学，互动交谈 教学准备：自制多媒体课件 教学过程：
【问题引入】宇航员加加林指着从人造地球卫星上拍摄的地球照片说：“我看到的地球更像水球。”那同学们认为自己所居住的星球，是该叫“地球”呢，还是该叫“水球”呢? 【活动】1：学生讨论自己所居住的星球是应叫“地球”还是应叫“水球”? 2：学生发表自己的观点并说明理由; 3：引导学生旋转地球仪,用右手食指随机点出是陆地还是海洋,并作概率统计。
【演示】课件(水半球和陆半球图、世界海陆面积比较图)说明地球表面的海洋和陆地的比例：“七分海洋、三分陆地”。
【转承】同学们是生活在陆地上还是海洋里哪?(陆地上)那么,陆地都有哪些表现形式呢?那海洋呢? 【演示】课件（中国东部沿海分布图）
【活动】
1、请学生根据学过的有关的地图知识，找出自己熟悉的岛屿、半岛和大陆;
2、请学生在图中找出自己熟悉的海、洋、海峡;【展示】“大陆、半岛、岛屿与海洋”素描图,让学生巩固陆地和海洋的各种表现形式。 【转承】教师点评学生的谈话，同时引出“大陆与它周围的岛屿合起来称为大洲”。那同学们知道全球分为哪些大洲吗？
【演示】课件（大洲、大洋的分布图）
【活动】
1、请一位同学带领全班学生认识七大洲轮廓和大小;
2、请学生观察课本 “世界政治地图”，完成拼图游戏？
3、让全体同学根据所拼世界地图，观察地图仪说出主要大洲的分界线。
【演示】课件（亚洲与欧洲、非洲分界图）
【转承】在熟悉七大洲的位置时，我们发现各大洲基本上被海洋包围，那如果从海洋的角度去观察，你会发现什么特点呢？
【活动】
1、学生讨论后认为海洋是彼此相连的，并且被陆地分隔成相对独立的四部分，即上面提到的四大洋。
2、让学生看图思考四大洋各被哪些大洲所包围。
【课堂训练】：根据拼图模板提问： １、面积由大到小排序？
“亚非北南美、南极欧大洋” ２、它们的轮廓大致有什么特点？ ３、全球共有哪几个大陆？ ４、赤道横穿哪几个洲的大陆？
５、哪些大洲全部或大部分在北半球？那南半球呢？ 【板书】
大洲和大洋 大陆 地球：陆地２９％ 岛屿 表现形式
半岛 大洲 七大洲
海
水球：海洋７１％ 海峡 【课堂小结】略
表现形式 洋 大洋
四大洋
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平山中学黄丽纯
时间很快，一个学期就要结束了，所有工作也进入了最后阶段，回首这一学期，收获颇多，现将这学期的教学做个总结，既是对过去经验教训的整理，也是对未来的提醒。本学期我担任了七个班级的地理教学工作，任务不算太重也不轻松，由于本学期节多事多，课时不多，各班进度稍有不同，但最后总算能按时完成教学任务，各项教学活动开展井井有条，复习工作顺利进行，不负学校期望。现将一学期的具体工作总结如下：一、积极认真参与教研活动与备课活动
每周一次的教研和备课活动，大家共同探讨教学策略，研究教学效果，反思学生情况，组织练习工作，交流各自的教学进度，安排下一阶段的教学任务。有目的，定时定量的活动让本学期的教学工作得以有计划、有组织、有步骤、协调统一顺利地开展下去，同时也使我获益不少，每经一次活动就成长一次。二、积极参加新教师培训
根据统一安排，我与其他学校的老师在泉州师院参加了为期一周的新教师培训，通过培训，对《普通高中课程方案（实验）》进行了解读；相关方面老师介绍了有关教师法律法规知识，如何追求有效的课堂，新课程理念下的地理教学等。科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。三、认真完成本职工作
备课认真，尽量发挥新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教学中我较多的使用多媒体课件，在备课过程中，我积极寻找各种素材，包括各种图片和动画，视频，力求做到形象生动，让学生更容易接受，结果反映不错，学生对地理的兴趣有很大的提高。除了教授课内的知识，还注意帮助学生拓宽视野。在授课过程中，适时地插入相关课外知识，既联系了生活实际，又引发了学生地理探究的兴趣。一直认为学习是求知的过程，从本身的需求出发更容易让人接受，所以，在教学中注重联系实际，引导学生从生活中发现问题，并运用所学知识解决问题。四、认真做好教学反思
作为新教师，对教学情况的掌握还不够熟悉，这就需要不断的做好教学反思。不仅对自己的教学设计，教学实施情况进行反思，还要积极深入学生群体，了解教学效果，接受学生反映情况，做得好的坚持，做不好的改进。教学是一种双向的过程，是双方相互影响相互作用的过程，一方做得好能促使另一方做好，从而使整个教学效果得到不断加强，反之，则不断减弱，最后可能导致学生对该学科失去信心，因此，教学反思必不可少。同时，我也存在着许多不足，包括：对学生的要求不够严格，有治学不严谨之嫌。如对课堂上听讲不认真或表现反常的学生，有时没有及时谈心交流；对没有交作业或作业做得不认真甚至有可能是抄袭的学生，不是每次都过问，这些都是我今后的教学中必须要注意改进的问题。推荐第6篇：高一地理上学期工作总结
2016-2017学年度上学期高一地理工作总结
时间很快，一个学期就要结束了，所有工作也进入了最后阶段，回首这一学期，收获颇多，现将这学期的教学做个总结，既是对过去经验教训的整理，也是对未来的提醒。
本学期我担任了高一级6个班的地理教学工作，任务不算太重也不轻松，由于本学期内容较多（要求整个必修一上完），课时不多，各班进度稍有不同，但最后总算能按时完成教学任务，各项教学活动开展井井有条，复习工作顺利进行，不负学校期望。现将一学期的具体工作总结如下：
一、积极认真参与教研活动与备课活动
每周一次的教研和备课活动，大家共同探讨教学策略，研究教学效果，反思学生情况，组织练习工作，交流各自的教学进度，安排下一阶段的教学任务。有目的，定时定量的活动让本学期的教学工作得以有计划、有组织、有步骤、协调统一顺利地开展下去，同时也使我获益不少，每经一次活动就成长一次。
二、认真完成本职工作
备课认真，尽量发挥“老教师”特色，做到在经验的基础上敢想敢做，合理取舍，尽量使教学方式多样化。在教学中我较多的使用自己多年语文功底使语言简洁，明了，精炼，准确而又通俗易懂；也利用发展观去面对学生，让学生时刻感到自己是在不断发展和进步的路上。在备课过程中，我积极寻找各种素材，包括各种新闻，故事，图片和动画，视频，力求做到形象生动，让学生更容易接受，结果反映不错，学生对地理的兴趣有很大的提高。除了教授课内的知识，还注意帮助学生拓宽视野。在授课过程中，适时地插入相关课外知识，既联系了生活实际，又引发了学生地理探究的兴趣。一直认为学习是求知的过程，从本身的需求出发更容易让人接受，所以，在教学中注重联系实际，引导学生从生活中发现问题，并运用所学知识解决问题。
三、认真做好教学反思
作为“老”教师，对教学情况已经相当的熟悉，这既是优势也是劣势，因为定势思维会阻碍教学的进步这就需要不断的做好教学反思，作为新时代的教师，要不断的学习，只有这样还能跟上现代教育的步伐。我认为作为21世纪的现代人民教师，不应该仅仅是教授书本知识和技能，更多的是应该去让学生学会学习，学会生活，教会学生去正确面对学习中和生活中的问题，更有正确评估自己，认识自己，调节自己心理状态的能力，以积极的心态和充满能量的状态去迎接每一天。作为老师，我应该去正确引导学生，以正能量的状态无形中去影响学生。要做到这点，我还有很多地方需要学习和提升，具体如下：1，坚持学习，不断提升自己的能量状态；2正确认识自己，评估自己，调整自己的心理，使自己处于健康的心理状态中；3，不断学习新知识，新理论，把新的理论和知识运用至教学中；4，多关注时事新闻，多关注学生的身心状态，把教学和生活实践联系起来。
同时，我也存在着许多不足，包括：对学生的要求不够严格，有治学不严谨之嫌。如对课堂上听讲不认真或表现反常的学生，有时没有及时谈心交流；对没有交作业或作业做得不认真甚至有可能是抄袭的学生，不是每次都过问，这些都是我今后的教学中必须要注意改进的问题。
2017年1月9日
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高一地理2013—2014学期教学工作总结
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一、以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性，本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。我所教班的地理成绩还很好，在每次月考中都有一定的优势。大多数同学对地理基础知识掌握很好，成绩良好，学习兴趣浓厚。在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好的基础。同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣。
重视学生的心理特征研究，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育。同时注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的具体情况给予了耐心帮助，鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理知识产生和发展的过程等，收到了良好的教学效果。
注重学生主体作用的发挥。积极创设学生的求知情境，要求所有的学生都参加学习过程，并且注意将知识内化为不同的层次，使每个学生都有机会取得成功。同时，鼓励学生自由想象，提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。
高中地理教学要以读图、分析为基础。引导学生联系身边的实际进行分析，能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识。通过一学期教学，使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速。
二、政治思想方面： 一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，积极参加校本培训和政治理论学习，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。
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我国地理知识简介
1、从东西半球看，她位于（东半球），从南北半球看，她位于（北半球）
2、从大洲大洋位置看，她位于（亚洲东部太平洋的西岸）。
3、从纬度位置看，大部分位于属于（中纬度）地区，属于（北温带），南部少部分位于（热 带），没有（寒带）。
4、我国陆地领土面积约（960万）平方千米，居世界（第三位），仅次于俄罗斯和加拿大
5、我国陆上国界线长达（20000多千米），相邻的国家有（14个）。
6、我国大陆海岸线长（18000多千米），与我国隔海相望的国家有（6个），分别是日本、韩国、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚
7、我国濒临的海洋从北到南依次是（渤海，黄海、东海、南海）。
8、渤海有我国最大的盐场（长芦盐场），（东海）有我国最大的（渔场舟山）渔场。
9、全国的行政区域，基本分为（省、县、乡）三级。
10、我国共有（34个）省级行政区域，包括（23个省），（5个）自治区，（4个）直辖市和（2个）特别行政区。
11、我国总人口为12.95亿，人口特点是（人口基数大），（人口增长速度大），现在是（第六次）人口普查。
12、为了使人口数量的增长，同社会经济发展和资源环境条件相适应，我政府把实行（计划生育）作为一项基本国策。内容：（控制人口数量，提高人口素质）。
13、我国人口分布不均，（东部地区）人口密度大，特别是（东南沿海）更大，（西部地区）人口密度小。
14、我国人口分界线是黑龙江省（黑河市）到云南省（腾冲市）。
15、我国人口最多的（河南省），面积最大的（新疆维吾尔自治区）。
16、在我国各民族中，（汉族）人口最多占（92%），少数民族中人口最多的是（壮族）占8%。我国共有(56个)民族。
17、汉族的分布遍布全国各地，以（东部和中部）最为集中，少数民族的主要分布在(西南、西北、东北地区)。
18 各民放分布具有(大杂聚)，(小聚居)的特点。
19、少数民族风情：
（ 蒙古 ）族的那达慕大会
（ 傣族 ）族的泼水节、孔雀舞，
（藏族 ）族的集体舞、藏历年，
（朝鲜 ）族的长鼓舞等。
20、我国西部地形多以(山地、高原、盆地)为主，东部则以(平原和丘陵)为主，我国地势的特征(西高东低，呈阶梯状)分布。我国地形的特点：（地形复杂多样，山区面积广大）
21、第一阶梯(青藏高原)雄居西南，平均海拔在(4000米)以上，号称(世界屋脊)。
2
2一、二阶梯的分界线是(昆仑山、祁连山、横断山)，
二、三阶梯的分界线是(大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山) 。
山脉 两侧的地形区
西侧 东侧
①大兴安岭 内蒙古高原 东北平原
②太行山 黄土高原 华北平原
③巫山 四川盆地 长江中下游平原
④横断山脉 青藏高原 四川盆地或云贵高原
北侧 南侧
⑤昆仑山脉 塔里木盆地 青藏高原
⑥天山山脉 准噶尔盆地 塔里木盆地
23、四大高原是(黄土高原、内蒙古高原、青藏高原、云贵高原) ，
四大盆地(四川盆地、柴达木盆地、塔里木盆地、准噶尔盆地 )，
三大平原(东北平原、华北平原、长江中下游平原)。
24、黄土高原的特征(沟壑纵横)，内蒙古高原的特征(地面平坦)，一望无垠，青藏高原的特征（冰川广布） ，云贵高原的特征地面（崎岖不平）。
面积最大的盆地是（ 塔里木盆地）盆地
海拔最高的盆地是（ 柴达木 ）盆地
纬度最高的盆地是（准噶尔）盆地
25、山区常见的自然灾害是（崩塌、滑坡、泥石流 ）。
26、开以利用山区和时候，要特别注意（生态环境 建设）。
27、山区包括（山地、崎岖的高原和丘陵） ，约占全国陆地面积的（2/3） 。
28、冬季，我国（南北气温差别很大），夏季，大多数地方（普遍高温）。
29、1月0℃等温线大致沿（秦岭——淮河一线）分布。
30、冬季最冷的地方是（黑龙江漠河） ，夏季最热的地方是（新疆吐鲁番） 。夏季最冷的地方是（青藏高原），原因是（海拔高）.
31、号称我国“三大火炉”的是（重庆、武汉、南京） 。
32、我国从北到南划分为5个温度带是（寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带） 。还有一个地高天寒、面积广大的（ 高原气候区）。
34划分温度带主要指标是（活动积温） 。
35、我国年降水量的总趋势是从（东南沿海向西北内陆递减） 。
36我国降水最多的地方是（台湾的火烧寮） ，降水最少的地方是（吐鲁番盆地的托克逊） 。
37、一个地方的（降水量）和（蒸发量） 对比关系，反映该地气候的湿润程度。
38、干湿地区的划分是依据气候的干湿 程度，我国四个干湿润是（ 湿润地区、半湿润地区、半干旱地区、干旱地区）。
39、我国南北温差大的主要原因是（纬度位置，冬季风）
40、季风区和非季风区的分界线是（大兴安岭、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山）
42、季风气候的最大优点雨热同期，是但它会带来一些灾害性天气如（寒潮、水旱灾害、台风）。
43、我国最大的内河流（塔里木河） ，河水主要来自于昆仑山、天山的冰雪融水 。外流河如长江，河水主要来自于（天然降水）。
44、世界上最长，开凿最早的人工河是（京杭大运河）。
45、黄河发源地（巴颜喀拉山），注入（渤 海）。
46、具有“塞上江南”美称的是（河套平原）和（宁夏平原）。
47、黄河上中游的分界是河口 ，中下游的分界是孟津。
48、黄河下游河床逐渐抬高，成为（“地上河 ”）
49、黄河在流经（中游河段）后，产生的泥沙最多，原因是流经的地形是(黄土高原)。治理黄河的根本措施是（加强中游黄土高原的水土保持工作）。
50、长江发源于（唐古拉山 山脉），注入（东 海），它是我国长度 最长、水量 最大、流域面积 最广的河流，有（“水能宝库 ”）和（“黄金水道 ”）之称
51、长江上游中游的分界宜昌，中游和下游的分界湖口。
52、长江水能资源主要集中在（上游河段）。宜宾 城市以下四季都能通航。
53、有“九曲回肠”之称的是（荆江） ，本河段的治理措施是（裁弯取直）。
54、长江中下游平原地区的三个主要来源是、宜昌以上的干支流，洞庭湖和鄱阳湖两大水系，北面的汉江。
55、对于可再生资源，如果利用合理，并注意保护和培育 ，便能实现永续利用，对于非可再生资源，我们应该十分珍惜和节约使用 。
56、我国自然资源的特点是（总量丰富，人均不足）。
57、根据土地的用途及土地利用的状况把土地资源分为（耕地、林地、草地、建设用地）。
58、我国人均土地资源占有量小，且各类土地资源所占的比例不尽合理，主要是，耕地 少、林地多、难利用土地不足，特别是后备土地资源 与人与耕地的矛盾尤为突出。
59、我国的耕地和林地主要分布在气候湿润的东部季风区 ，草地主要分布在年平均降水量不足400毫米的西部内陆地区。
60、土地资源的人为破坏现象有（水土流失、土地荒漠化、乱占耕地）。
61、土地资源的一项基本国策是（十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地） 。
62、地球上的水，海洋水占97%，淡水资源 占（2.5%）
63、地球上的淡水资源，绝大多数为两极和高山的冰川 ，其余大部分为深层地下水 。目前人类利用的淡水资源主要是（江河湖泊和浅层地下水） 。
64、我国水资源总量少于巴西、俄罗斯、加拿大、美国和印度尼西亚，，位于世界（第 6 位），若按人均计算，则仅为世界平均水平的（ 1/4） 。
65、从时间分配看，（夏秋季降水集中，冬春季降水少）。有效调控径流和水量的季节变化的措施（兴修水库） ;
66、从空间分布看，我国水资源（南丰北缺），特别（华北和西北）地区缺水最为严重，进一步加剧了北方的缺水状况。解决水资源地区分布不均的有效办法之一是（跨流域调水） 。
67、南水北调工程就是把（长江 水系）水调到缺水严重的（华北、西北 地区）。
68、针对我国水资源严重紧缺的问题，（节约用水）尤为重要。
解决我国缺水问题的主要途径之一：（节约用水、保护水资源）。
69、经济发展的“先行官”是（交通运输）。
70、历史上我国著名的四大“米市”是（无锡、芜湖、九江、长沙）。
71、在各种交通运输线中，（铁路运输）是我国最重要的运输方式。
东西向：京包线（北京—包头）—包兰线（包头—兰州）；
陇海（连云港—兰州）—兰新线（兰州—乌鲁木齐）；
沪杭（上海-杭州）—浙赣（杭州—株洲）—湘黔（株洲—贵阳）—贵
昆（贵阳—昆明）线
南北向：京哈线（北京—哈尔滨）；京沪线（北京—上海）；
京广线（北京—广州）；京九线（北京—九龙）
焦柳线（焦作—柳州）；
宝成线（宝鸡-成都）——成昆线（成都—昆明）
我国主要的交通枢纽及经过的铁路干线：
北京：（京哈线）、（京包线）、（京广线）、（京沪线 ）、（京九线）。
徐州：（陇海线）、（京沪线）。
郑州：（陇海线）、（京广线）。
兰州：（陇海线）、（京包线）（包兰线）。
株洲：（京广线）、（浙赣线）、（湘黔线）。
72、贵重或急需的货物而数量又不大的，多由（航空）运送。
73、容易死亡或变质的货物，多采用（公路） 运送。
74、大宗笨重货物，远距离运输，一般选择（水运、铁路） 运送。
75、农业的生产部门有（种植业、林业、畜牧业、渔业）。
76、农业是支撑国民经济建设与发民的（基础产业）。
77、西部地区天然草场广布，有我国四大牧区是（内蒙古牧区、青海牧区、新疆牧区、西藏牧区）。
78、林业集中分布在（东北、西南、东南） 地区。（长江中下游）地区是我国淡水渔业最以达的地区。
79、粮食作物中的水稻、小麦分布呈现（“南稻北麦 ”）格局。
80、油料生产形成了长江油菜带和黄淮花生区 两大生产区。
81、糖料作物则呈现明显的（“南甘北甜 ”）的分布特点。
82、棉花生产以北方为主，形成了（新疆南部、黄河流域、长江流域） 三大棉区。
秦岭－淮河以北 旱地 一年一熟、两年三熟、一年两熟 小麦 花生 甜菜秦岭－淮河以南 水田 一年两熟、一年三熟 水稻 油菜 甘蔗 。
83、工业是国民经济的（主导）产业。
84、（北京的中关村）是我国最早建立的高新技术开了试验区。
85、高新技术产业主要特点1。从业人员中，科技人员 所占的比重大。2。销售收入中，用于研究与开发的费用比例大，3。产品更新换代快。
86、高新技术产为是以（电子和信息类产业）为“龙头”产业。
87、我国高新技术产业开民区多依附于（大城市） ，呈现出（大分散、小集中）的分布特点。
88、因地制宜发展农业一方面要考虑自然环境的差异，另一方面要考虑社会经济条件的制约。
89、全球变暖对我国各个粮食产区的影响。
90、产业转移对迁入地的影响
推荐第9篇：高一地理上学期工作总结
学习从分享开始
高一地理上学期工作总结平山中学 黄丽纯
时间很快，一个学期就要结束了，所有工作也进入了最后阶段，回首这一学期，收获颇多，现将这学期的教学做个总结，既是对过去经验教训的整理，也是对未来的提醒。
本学期我担任了七个班级的地理教学工作，任务不算太重也不轻松，由于本学期节多事多，课时不多，各班进度稍有不同，但最后总算能按时完成教学任务，各项教学活动开展井井有条，复习工作顺利进行，不负学校期望。现将一学期的具体工作总结如下：
一、积极认真参与教研活动与备课活动
每周一次的教研和备课活动，大家共同探讨教学策略，研究教学效果，反思学生情况，组织练习工作，交流各自的教学进度，安排下一阶段的教学任务。有目的，定时定量的活动让本学期的教学工作得以有计划、有组织、有步骤、协调统一顺利地开展下去，同时也使我获益不少，每经一次活动就成长一次。
二、积极参加新教师培训
根据统一安排，我与其他学校的老师在泉州师院参加了为期一周的新教师培训，通过培训，对《普通高中课程方案（实验）》进行了解读；相关方面老师介绍了有关教师法律法规知识，如何追求有效的课堂，新课程理念下的地理教学等。科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。
三、认真完成本职工作
备课认真，尽量发挥新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教学中我较多的使用多媒体课件，在备课过程中，我积极寻找各种素材，包括各种图片和动画，视频，力求做到形象生动，让学生更容易接受，结果反映不错，学生对地理的兴趣有很大的提高。除了教授课内的知识，还注意帮助学生拓宽视野。在授课过程中，适时地插入相关课外知识，既联系了生活实际，又引发了学生地理探究的兴趣。一直认为学习是求知的过程，从本身的需求出发更容易让人接
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受，所以，在教学中注重联系实际，引导学生从生活中发现问题，并运用所学知识解决问题。
四、认真做好教学反思
作为新教师，对教学情况的掌握还不够熟悉，这就需要不断的做好教学反思。不仅对自己的教学设计，教学实施情况进行反思，还要积极深入学生群体，了解教学效果，接受学生反映情况，做得好的坚持，做不好的改进。教学是一种双向的过程，是双方相互影响相互作用的过程，一方做得好能促使另一方做好，从而使整个教学效果得到不断加强，反之，则不断减弱，最后可能导致学生对该学科失去信心，因此，教学反思必不可少。
同时，我也存在着许多不足，包括：对学生的要求不够严格，有治学不严谨之嫌。如对课堂上听讲不认真或表现反常的学生，有时没有及时谈心交流；对没有交作业或作业做得不认真甚至有可能是抄袭的学生，不是每次都过问，这些都是我今后的教学中必须要注意改进的问题。
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推荐第10篇：八年级地理上教学工作计划
八年级地理教学工作计划
笪进和
送走了初一年，迎来了新的学期，学生进入初中阶段地理学习承上启下的重要时期，本学期转入学习中国地理，这学期所学的内容在升学考试中所占的比重较大，如何引导学生重视地理，激发学习兴趣，进一步夯实地理基础，成为本学期地理教学的中心任务。
初二年的学生经过一年的系统学习，大部分学生掌握了一定的地理知识，但学生之间的水平参差不齐，所任教班级之间也极不平衡，一些学生由于平时投入少，未能及时做好复习工作，靠考前突击死记硬背，遗忘率高，效率低，各班学科后进生人数偏多，他们在课堂上注意力不集中，对其他同学造成一定的不良影响。中等生的读图分析能力不强，对技巧性和灵活性大的题目仍难以适应。
本学期我将全力以赴，按学校要求，根据各班的实际情况，关注全体学生的学习，竭尽所能，切实可行地开展学法指导，固强扶弱，努力提高教育教学成效。具体工作计划安排如下：
一、夯实基础，寻找突破口，全面提高成绩。
在原有的基础上，深入理解地理课程标准，落实三维目标，根据学生的实际有针对性地做好每一节课的课堂设计，积极进行课前和课后反思，对教学中存在的问题，要积极与同行交流，探讨解决问题的办法，取长补短，提高和完善自己。
根据校历安排，掌握好教学进度，适当超前，争取能提高完成新课基础上，提前转入八年下册的教学。 课堂上要善于设计富有启发性问题与学生共同探究，采取灵活多变的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，适当把学习内容向生活渗透，打好基础，引导学生观察生活中的地理事物和现象，培养学生读图能力，收集和处理材料的能力，使学生今后能独立获取地理知识。
加强平时考试，落实好知识的掌握情况，结合单元考试期中考试进行详细的评讲，及时发现学生学习中存在的问题，对重点、难点进行分析，引导学生细化知识点，注意知识点的比较与联系，加强记忆方法和学习方法的指导，对个别学生加强辅导，使他们更快地取得进步。
结合中国地理具体内容，对学生进行爱国爱家乡的教育，培养正确的人口观、资源观和环境观，不断地纠正他们的不良学习习惯和行为习惯，全面地提高学生的思想水平。
二、做好各层次学生的帮扶
本学期重点把精力放在中等生的提高及后进生的转化，中等生在把好基础的同时，重点提高他们读图、用图能力，及指导他们改进学习方法，同时要在平时提高听课效率，及时复习消化所学的地理知识，为08年6月会考做好准备。由于后进生人数较多，因此配合班主任先抓好课堂上遵守纪律，适当完成一定的学习任务，使他们从简单的知识学起，使他们树立目标，逐渐学会与人相处，懂得做人的道理，多给他们一些表扬，多鼓励他们。深入到学生之中，收集各种或建议，帮助他们解决学习中的疑惑，调整教学。
三、努力提高师德水平，更好地教书育人 本学期要充分利用课余时间，学习有关法律、法规，做到依法执教，关心国内外大事，深入领会党十七大的有关会议精神，不断丰富和拓展自己的专业知识，掌握先进的教学技能，不断积累和总结教学经验，多撰写教学论文。
寓政治思想教育于教学中，培养学生钻研、探索科学的精神。课外多与学生多交流，争做学生的知心人。
总之，本学期，我将严以律己、脚踏实地，不断地摸索新教学方法，打好坚实的基础，为下学期会考做好准备。
第11篇：八年级地理上 教学计划欧
湘教版八年级地理上册教学计划
八年级地理主要是学习中国地理，涉及的内容中有关的地理基础知识已经在七年级学习过了，因此八年级地理相对于七年级地理而言，要变得容易一些了。同时，相当部分内容学生有一定的了解，学习起来兴趣更浓厚了，学习的积极性也会更高一些。
一、学情分析
经过七年级的地理教学，三个班的学生已经初步掌握了学习地理的方法，掌握了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，掌握了初中地理教学大纲规定必须掌握的地理基础知识和基本概念。从上个学期期末检测的成绩来看，两个班的优秀率和及格率在全镇都是名列前茅，由此可见，两个班学生学习地理的兴趣比较浓厚，学习积极性也比较高。这对于学生学习八年级地理打下了良好的基础。
二、教学目标
通过本期地理教学，使学生能比较熟练的运用所学的地理知识解释生活中的地理现象，进一步提高阅读地图的能力和分析推理能力，提高学生绘图的能力。同时，通过本期地理教学，使学生掌握中国地理概况，包括中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。掌握中国的自然环境，包括地形、地势，气候，河流概况，及其相互之间的联系与影响。了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状，认识能源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响，提高学生节能、节约的主动意识。认识祖国各地风土人情和地区差异，了解人文地理的区域差异。教学目标：优秀率：40%，合格率：90%。
三、教材分析
第一章 中国的疆域与人口
本章主要学习中国疆域概况、人口与民族特点、构成与分布，掌握行政区划划分的标准。本章的教学重点是中国疆域概况、人口与民族特点及其分布特点、行政区划划分标准及行政区划构成。本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。
第二章 中国的自然环境
本章的内容较多，包括中国的地势特点与地形特点，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。学习中国的气候类型及其分布，中国河流与分布，区分季风区与非季风区、内流区与外流区、内流河与外流河的特点。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中应注意结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。
第三章 中国的自然资源
本章主要学习中国的自然资源概况，包括矿产资源、水资源、土地资源、森林资源、海洋资源等，学习它们的分布及特点。通过学习本章理解人口问题对自然资源对影响，明确节约自然资源的重要意义。本章的教学重点是部分重要的自然资源的分布。本章的教学难点是部分重要矿产资源如煤碳、石油、铁矿和有色金属的分布。
第四章 中国的区域差异
本章主要内容是学习中国四大地区的概况和自然地理特点。本章的教学重点包括中国地理中最重要的三大地理界线，尤其是秦岭－淮河线在中国自然地理上的重要意义。其次是四大地理区域各自的自然地理特色。教学难点是理解三大地理界线两侧不同的自然地理特色形成的原因。
四、教学措施
1、强化基本技能训练，通过识图、绘图、比较、分析、归纳、总结等方式，提高学生地理基本技能和阅读、分析、理解能力。
2、强化学生运用所学地理知识解决生活中存在的地理现象和解释地理现象产生的原因的能力。开展形式多样的化的课堂教学方式，利用一切可利用的教学资源丰富教学手段，激发学生学习的兴趣和求知欲望。
3、加强课后的辅导，注重学以致用。开展各种地理小知识竞赛活动，帮助学生理解和掌握所学的地理知识，并提高应用地理知识的能力。
4、搞好单元测试，发现问题及时加以解决，以确保所授知识的准确性，同时培养学生尊重科学的思想品质。
五、课时安排
第一周
中国的疆域
1课时 第二周
中国的行政区划
2课时 第三周
中国的人口
1课时
中国的民族
1课时 第四周—第五周
中国的地形
4课时 第六周—第七周
中国的气候
4课时 第八周
中国的河流
2课时 第九周
自然资源概况
2课时 第十周
中国的土地资源
2课时 第十一周
中国的水资源
1课时
中国的海洋资源
1课时 第十二周
秦岭—淮河线
2课时 第十三周
北方地区和南方地区
2课时 第十四周
青藏地区和西北地区
2课时
六、具体教学目标 认识领域：掌握大纲所要求的认识领域
能力目标：
1.通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象，初步学会根据收集到的地理信息，通过比较抽象，概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物的分布和发展变化的基本规律。
2.尝试运用已获得的地理概念，地理基本原理，对地理事物进行分析。
3.尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的思路。
4.运用适当的方法和手段，表达自己的学习的体会、看法和成果，并与别人交流。
德育目标：
1．热爱家乡，热爱祖国，热爱社会主义，关心家乡和祖国的建设，增强对祖国和民族发展的责任感。
2．正确认识我国不同地区的地理差异，理解和热爱祖国优秀的文化传统。
3．进一步树立协调人地关系的观点、地区差异的观点、因地制宜的观点、地区发展潜力的观点和可持续发展的观点，进一步学会运用这些科学观点分析和解决一些地理问题。
4．正确对待我国人口、资源和环境问题，进一步养成积极向上的人生态度，依法规范自身行为和影响他人，并以力所能及的实际行动保护环境，节约资源和能源。5．进一步感受、体验和欣赏地理环境中的和谐美，进一步增加审美情趣和审美观念。进一步养成实事求是、严谨细致的科学精神，进一步体会人地关系所体现的科学精神和人文精神。在学习和实践中进一步培养集体主义观念，与同学相互尊重，团结协作，提高自主性，培养创新精神。
七、具体措施
1、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。
2、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。
3.抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。
4、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学此文转自斐斐课件园能力再上新台阶。
5、教学中关注学生的身心发展。结合地理学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
6、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。
7、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。
8、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。
第12篇：高二地理上学期教学计划
高二地理上学期教学计划
学情分析及教学目标设定：
今年初次带高二文科班地理，一切从零开始，在新的挑战面前，做好计划才能赢得未来。高二年级文科班有4个班，共计280人左右。我带两个班，分别是高二
十、高二十一班，共有127人。
针对地理学科的思维特点，结合高考的要求及学生成长需求，本学期主要目标是：完成选修五和选修六的教学任务，养成地理思维习惯，掌握地理最基本的知识即地球地图知识与中国地理、世界地理知识，逐渐培养解决地理问题能力，形成良好的地理素养。
本学期地理教学的具体计划如下：
一、做好高中地理教材的衔接工作
高中地理是在基础地理知识上进行的，基础地理知识的缺乏必然会影响到高中地理的学习。通过实际的教学过程中将这些旧知识逐步复习，从而克服初中地理知识不足的问题。
二、制定地理教学进度
教学进度的安排体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。参照教参，结合本学期工作实际情况，在组内和张晓秋老师讨论后，制定出教学进度表。
三、完成各阶段性目标
本学期学校共安排两次次大型考试。第一次为期中考试，这一阶段的主要目标是引导学生对地理学科的入门，激发学生学习地理的兴趣，树立起学好地理的自信心。因而在授课过程中要突出“双基”，特别是识记性知识要求要到位，识记性知识作为考查的重点，对理解性知识暂不作较高要求，以免挫伤学生的自信心，成绩要尽可能高一些，要出现相当比例的高分成绩。此阶段进一步巩固学生的自信心和学习地理的兴趣，并逐步引导学生在识记性知识的基础上努力探讨理解性知识，考查中仍以识记性知识为主，增加一定比例的理解性知识，创造一定的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。第二次为期末考试，此阶段应继续巩固学生学习地理的兴趣，并且有计划地指导个别学困生提高成绩。知识上识记与
理解并重，通过典型习题的处理，培养学生良好的综合运用知识能力和应试素质，确保期末取得好成绩。
四、提高地理课堂教学效率
每周和张老师集体备课，并尽量多听课，首先虚心学习，然后结合自己的特点组织教学。在课堂上，要是课堂气氛活跃，并尽力使每节课的知识点都在当堂消化。
五、收集有效信息，处理好教材
通过研讨新课标和教材，查阅各种各样的资料，将知识归纳整理形成体系，将具体的知识目标通过各种有效的方法进行讲解，提高课堂教学效率，减轻学生学业负担，使学生做到举一反三，触类旁通，摆脱“题海”，节省大量时间，更好地提高各科成绩。
六、教学上应做好的几项工作
利用多媒体、多搜集资料、多关注与地理有关的新闻事件、备课时要以学生为重点。
第13篇：初中语文人教七年级作文教案：作文修改
作文修改
教学目标
1、引导作文基础较差的学生从几个方面将记叙语段扩展成篇。
2、训练语言优化手法，培养学会僧树立语言的形象化意识。
3、指导主题的提炼方法和表达过程。
4、指导选择结构技巧，让学生初步懂得从结构技巧和丰富内容两 方面对文章作补写。
教学设想：
小学阶段，学生的作文修改更多的只是在修改错字，标点、病句和表意准确这一层面。学生更多的也只是在积累事例材料这方面下功夫，老师更是不厌其烦地要求学生写周记，日记，却不知道自己在误导学生。这样不但学生的作文水平并不见提高，而且让学生错误地树立一种写作意识：学生写作文时绞尽脑汁地翻倒积累的事例材料。但必定带有很多偶然性，学生如果找到符合文题的材料过于简单平凡，加上写日记，周记不太注意语言的表达养成记流水账的习惯。这都造成学生作文篇幅达不到要求；内容不充实；立意不深刻甚至牵强等一系列问题。
进入初中阶段，要尽快提高学生作文水平，首先要改变学生的作文意识：强调语言表达的重要性，鼓励学生敢想，敢写，挖掘出更深刻的主题。在动笔之前确定整体的结构框架。
近年来，“新概念”作文冲击传统的作文指导观念，更强调语言的优美和结构的技巧。优美的语言和严谨而又完美的结构可以掩饰事件的平凡和肤浅的主题。
中考的评分标准自去年考试从语言表达，思想内容，结构和发展等级四个方面分开评分。特别是发展等级的平分取三个 方面得分的最高值。这个都要求在作文教学先从语言，立意，和结构三个方面加以引导。
希望本课完成的教学目标，能让学生初步形成全新的作文意识。
教学过程：
一、由常见的浅层修改导入
二、提出中层修改的要求：
第一：语言要优美 第二：立意要有深度 第三：结构要完整
三、复习以前归纳并要求摘录出例句的几种简易的语言技巧，特别强调形象性技巧。
（一）、明确：形象性技巧是多种语言技巧的综合运用
1、增添修饰语
2、提炼动词
3、细节描写（细化动作、运用修辞刻画外貌或神态）
4、多用修辞手法（比喻、排比）
5、引用或化用古诗文
用心
爱心
专心
6、形象性（画面感）
（二）、举例分析形象性呈现出来的具体画面感
比较两个语句的形象性：
1、来到新学校快一个星期了，我很想家。
2、来到新学校快一个星期了，我终于忍不住偷偷溜上学校后面的小山，对着家的方向看晚霞。
（三）讲解课前布置的作业，作迁移训练
扩展语段：
小提琴声飘出小竹楼，引得路人伫足倾听。 ①点名回答并作评析 ②讲解参考答案：
悠悠的小提琴声飘出了小竹楼，荡出了竹林，穿透了云层。洒落在花丛中，花儿绽出了娇艳的笑脸，逗引着偏偏起舞的蝴蝶；溅落在湖面上，鱼儿跃出优美的弧线，惊扰了荷叶上哇哇和唱的青蛙；钻进路人的耳朵里，引得路人伫足、侧目、微笑、默叹、以为妙绝！
四、讲解、修改、评析课前布置的记叙语段扩展
作业：
请从语言角度修改下面记叙语段。
在路上
周五下午，放学铃声响过之后，同学们欢呼雀跃地回家。我无精打采地走在回家的路上。已是深秋，四周没有一点生气。忽然，一阵“吱吱”的响声传来。一个叔叔骑着破旧的自行车行驶在慢车道上，自行车的后座上，坐着他的妻子和坐在妻子腿上的孩子。叔叔看上去骑得很吃力，但是他似乎并不感到累，有时扭过头教孩子数数，有时笑一下，我觉得他们很幸福。
1、环境描写（天气、校园、路上）
2、事物描写（自行车）
3、人物肖像描写（叔叔、阿姨、孩子）
4、行动心理描写（叔叔）
5、整个画面（自行车上的三人）
6补写完整后，你觉得文中那一点最让你感动？由此你联想到什么？有什么感触？（用自己的话表述）
7、你想确立什么主题？
（一）修改环境描写
①点名回答，并作适当评析 ②举学生作业作修改
天空中飘着薄如轻纱的云，悠闲地在皎洁无比的天空中走着。蓝天下，寂静笼罩着整个校园，一切都像定格了一样。一阵急促的铃声打破了这个定格的校园，不一会儿，一群同学象洪水一样涌出了校门。我无精打采地走在路上，抬头一看，几朵白云孤独地飘着，心里感到很失落。（庄晓鑫） 改后：
用心
爱心
专心
“叮铃、叮铃„„”响亮的下课铃声打破校园的宁静，同学们沸腾地涌出了校门。夕阳西下，太阳羞答答的躲进云儿的怀抱里，红色的霞光撒满大地的每个角落。不知何时，秋天的纤手搭上大地的肩膀，一阵秋风袭来，满树的落叶在风中飘散。霎时，一阵寒意涌上我的心头，我赶紧拉上外衣的锁链，心情也变得如同这秋一样荒凉失落。
（二）修改事物描写：
①点名回答，并作适当评析 ②举学生作业作修改
这匹“老马”喘着大粗气，筋疲力尽。“吱吱”声不断，就象快散架似的。（庄艺艺） 改后：
象一位暗杀者的脚步声，慢慢地向我逼近，以致于刺耳；又象一位得了哮喘病的老人，走一步咳三声，让人揪心。
（三）修改人物外貌、神态描写：
①点名回答，并作适当评析 ②举学生作业作修改
叔叔长得很俊俏，但脸上有一丝皱纹，明显可以看出他的苍老。阿姨有一张小巧玲珑的脸蛋，远远看去十分美丽。孩子依偎在阿姨身上，看不出模样，但可以知道一定很可爱。（庄玲萍） 改后：
微风拂过，撩起她脸旁的长发，见了我，微抿的嘴角漾出一道轻柔的水波。孩子东探一下头，西伸一下脑袋，好象刚出土的竹笋，好奇地打量着这个世界。
（四）行动、心理描写和整个画面：
比较学生作业，并作适当评析
那个叔叔看上去是那么费力，但他似乎并不感到费力。即使汗流满面也是满脸洋溢着幸福的样子。他不时地扭过来教孩子数数，阿姨以微笑给他带来动力。他们相视而笑，继续前进。幸福把他们缠绕得紧紧的。
叔叔看上去骑得很吃力，汗水肆意地滴落下来。但他一点也不觉得累，脸上微笑着：这就是幸福。„阿姨不时地摸着小男孩的头说：“小傻瓜，你数也数不完的。”小男孩嘟着嘴，还是接着数落叶。阿姨和叔叔对视了片刻，无奈地摇了摇头。（庄艺艺）
（五）举林艳艳同学连缀成篇的短文，要求学生齐读，结合作业第
6、7点的要求思考如何确定主题。（先不评系析该同学表达的问题）
在路上
“叮铃铃„„”响亮的铃声打破了学校的沉静，同学们沸腾地冲出学校。已是立秋，秋风徐徐，我走在回家的路上。
“吱吱吱„„”一阵刺耳的声音，闯进了我的脑海，原来是一个男人骑着一只自行车，那自行车仿佛快闪驾了；又像一匹老马倔强地奔跑在草原上；又好象得了哮喘病，走一步咳三下。自行车行驶在慢车道上，自行车的后座上坐着他的妻子和坐在妻子腿上的女儿，他妻子瘦得仿佛一下就被这徐徐的秋风吹走，如落叶一样投入大地的怀抱。妻子的头发柔顺地搭在她的肩上，她嘴角微抿露出笑容。他的女儿可爱极了，嘟着小嘴，嘴里不知在嘀咕什么，女孩虽没有樱桃小嘴，但像是九月的石榴，露出玛瑙般的门牙，她的脸蛋红扑扑地，像一个熟透的水蜜桃。
叔叔看上去骑得很吃力，汗水不断地从他饿联颊滑过。但他总是面带微笑，那笑一定是
用心
爱心
专心
发自内心的，因为孩子的天真，妻子的微笑，已化成缕缕的微风，轻轻地为他擦拭汗水，因而他丝毫都不感到劳累。
自行车仍传出“吱吱”的声音，但我却觉得它是多么优美动听。叔叔不时回过头教孩子数数，脸上洋溢着幸福。秋天的晚霞像一层薄纱，在中年男子的脸侧打出一层波光珉灭的圆圈心一种叫作幸福的淡淡的味道，一点点地倒入这爱的三人之间„„我好像看见这一家人正开着幸福的列车，驶向他们的三人世界。
五、介绍平凡而简单的小事中深刻立意的手法
（一）、介绍点题简易手法：媒介联想法
媒介：记叙语段中具体可感的行为、事物
联想：由具体可感的行动、事物想到相类似的行为、事物，再到自然引发出来的情感、思想。
（二）、学生交流回答作业第
6、7题，归纳可能的两个立意角度
主题：
1、用心体会幸福（爱），过幸福生活。
2、用行动回报别人的爱
（三）、教师结合学生语段，归纳出：
3、用心体会生活的美，过充实的人生。
（四）、简析学生点题方式的不足，介绍一种点题过程及应注意的方面和每个步骤对文章结构的作用：
主体记叙部分 → 过渡（评论媒介→衔接）→ 联想（概述类似事件、行为）→ 感悟（议论→评论、抒情→点题）→
记叙（承接主体记叙部分→ 避免联想和感悟与记叙主体脱节，结构浑圆）
（五）、依照以上步骤，浅析改前和改后的差别
多么幸福的一家人；多么美丽的风景。可我们却时常忽视了。
因为心是被乐缚的。所以我们疏忽生活中太多美好的东西，却只在意曾经有过的失意与困惑。
生活中的美需要一颗快乐的心去体会，多留心生活的美吧，
我望了望远处，家在远处，我不觉地加快了脚步。
改后：
多么温馨的场面；多么幸福的一家人；多么平庸而熟悉的风景。为何我们却时常视而不见。
因为在整天伏案疾笔之中，在失意挫败的困拢之中，心是被乐缚的。所以我们疏忽了妈妈对你更新的饭菜；疏忽了在喧杂的车声中夹着悦耳的琴声；疏忽了在万家灯火中，最灿烂饿星星吗？
不，忙碌的日子就像一画卷，画满了生活的沧桑与丰富，时而我们只是轻轻地一，而疏忽了许多，其实只是你细心去关注它灰暗的一面，而疏忽了美好。 画卷的空白处需要我们去舒展；
去展望；
去描绘。
用心
爱心
专心
太阳渐渐地落下，余晖染红了半边天，白云在这红色更显纯净。我望了望远处，家在远处，我不觉地加快了脚步。
六、读范文（附后）
七、举例总结作文的要求
例：2008年泉州市中考模拟检测作文题：
体育测试是我市今年中考增设的一项内容。回想参加体育测试的情景，历历在目。那感人的情节，精彩的瞬间令人无法忘怀；而从中获得的感悟和体验，触发了灵感的火花。请以此为内容，自选角度，写一篇文章。
八、布置作业：修改学生习作（附后）《恍然间，已是落叶飘零》
附：学生习作
在 路 上 嘉惠
中学302班 林艳艳
“叮铃铃……”响亮的铃声打破了校园的沉静，同学们沸腾地冲出校门。秋风的纤手搭上了大地的肩膀，树叶红了，徐徐地飘落。我无精打采地走在回家的路上，今天虽是星期五，但那有什么意义呢？回家了，还不是学习、做作业?还不是吃着香喷喷的饭菜?还是吃了睡，睡了吃?叹！我越想越觉得生活过得真“difficult”，真“boring”! “吱吱吱……”一阵刺耳的声音，撞击了我的耳膜，原来是一个叔叔骑着一辆自行车，那自行车仿佛快散架了，像一匹倔强的老马艰难而又孤独的飘荡在黄昏古道上，使人不由地想起“古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”的凄凉诗句。自行车行驶在慢车道上，自行车的后座上坐着一位阿姨和坐在阿姨腿上的小女孩。乍看时，阿姨瘦得仿佛一下就被这徐徐的秋风吹走，如落叶一样投入大地的怀抱。近看才发现阿姨的头发柔顺地搭在她的肩上，她嘴角微抿，露出笑容。小女孩可爱极了，嘟着小嘴，嘴里不知在嘀咕什么。虽没有樱桃小嘴，但像是九月的石榴，露出玛瑙般的门牙，她的脸蛋红扑扑地，像一个熟透的水蜜桃。
虽已过立秋，红色的霞光撒满大地的每个角落，还是那样闷热。
叔叔看上去骑得很吃力，汗水不断地从他的脸颊滑落。但他总是面带微笑，那笑一定是发自内心的，因为看得出来他们是一家子，孩子的天真，妻子的微笑，已化成缕缕的微风，轻轻地为他擦拭汗水。他丝毫都不感到劳累的。
秋天的晚霞像一层薄纱，贴在天妈妈的怀抱，正听着故事呢？太阳正散放着自己的余晖。小鸟“吱吱”地横掠于这平静的天空。
自行车仍传出“吱吱”的声音，但我却觉得它是多么优美动听。叔叔不时回过头教孩子数数，脸上洋溢着幸福。霞光在中年男子的脸侧打出一层黝黑的油彩，一种叫作幸福的淡淡的味道，一点点地倒入这爱的三人世界……
多么幸福的一家人；多么温馨的场面；多么平常而熟悉的风景。为何我们却常常视而不见？
在整天伏案疾笔之中，在学习失意挫败的困扰之中，心是被束缚的。我们疏忽了妈妈对你更新的饭菜？！疏忽了在喧杂的人声中夹着悦耳的琴声？！疏忽了掩映在万家灯火中璀璨的满天星辰？！
不，生活就像一幅画卷，画满了生活的沧桑与丰富，我们或者只是轻轻地一瞥，却忽视了许多；或者只
用心
爱心
专心 5
是太在意它的苍白与灰暗，却忽视了它的精彩与绚丽。
画卷的空白处需要我们去舒展！ 去展望！ 去描绘！
太阳渐渐地落下，我望了望远处，家在前方，我不觉地加快了脚步。 余晖染红了半边天，云彩更显纯净了……
记叙散文中以景物的逐层渲染组织文章结构，要求注意几个方面，否则有画蛇添足之感。
1、情随景变或景随情变
2、推动情节的发展
3、观察景物得到的感悟和从事件中得到的感悟一致（观察景物得到的感悟可以通过过渡衔接凑合从事件中得到的感悟）（例下文红色字体部分）
广海中学2008年初三（上）期中考作文指导：这一次，我拒绝
这一次，我拒绝 解释
315班 郑勇
雨飘飘扬扬，在空中打着旋，仿佛少女跳着华尔兹，从天而降；又好似情侣游弋于优美的小夜曲；给天空垂下一帘银白的罗幕。
窗前一朵朵五颜六色的云彩飘过。突然传来稚嫩的声音：“妈妈，你伞拿歪了。”年轻的母亲笑着说：“没有歪，我习惯这样。”抬起头望去，这位母亲的肩膀已湿了大半。我突然痴了，思绪一直子飘出很远很远。
那时候，也是这样的雨天，宁静而温馨。在伞下，我依偎着妈妈，嬉笑不断......呵，眼睛好累，酸酸的，湿湿的，也许是昨晚没睡好的缘故吧。
时间过得真快，转眼我长大了，妈妈似乎也变了，变得陌生起来。
最近妈妈怪怪的，经常翻动我桌上的书和日记，我看见您的疑虑紧锁在眉头，您的怀疑闪现在眼里，是不是我在日记里写着：“再过几天，我就能升级，得到那把无敌不克的宝剑”？可课余的游戏也是一种休息，我会安排好时间的。您在担心什么呢？
寂寥无人的时候我喜欢倾听雨的声音。“沙沙沙”的树叶声是雨送来的的祝福；“叮叮当当“是雨和屋檐合奏的交响乐；“咚咚咚”是雨和窗子久别重逢后的寒喧。雨声时高时低时缓时急，时而如涓涓细流那样清脆悦耳；时而如长江大河那样雄浑低呤。它洗涤万物，净化人的心灵。我总在雨中疏理凌乱的心绪，迎接新的开始。而此时，我的心海里却翻涌着波浪。
忽然，想起朋友的劝告：“给日记上把锁吧！”我把日记锁在抽屉里，钥匙深深地放进口袋，松了一口气。 从此我不再笑语连珠了，我喜欢独自坐在窗前欣赏雨，放飞我的思绪，释放内心的情感，聆听来自远方朋友的问候。我常想，雨是上帝派来的精灵，顽皮而又可爱。它跳跃在平静的湖面，蜻蜓点水般地跳过，留下一圈圈涟漪。它顽皮地爬上屋檐，滑滑梯似的从上溜下。它来得悄然无声，去得又是那样的突然。我们只有轻轻地靠近，用心去感受就会发现其实它就在我们身边。我悠然自得，可是我的妈妈呵，为何你的眉头锁得更紧？为何你的眼中流露出淡淡的哀愁？为什么？
我在听雨中品味雨的心情，听着雨声，我的情感尽情地挥洒在日记上。不知何时，妈妈悄无声息的来到我身后，我惊慌失措地拿起报纸遮掩。妈妈一句话也没说，但从她异样的眼光看出了她的担心。我知道妈妈是关心我，可是我只是在日记里抒发青春的心声，我该向她解释吗？
房间里静得出奇，心却怎么也难以平静。窗外依然是淅淅沥沥的雨声，我的心忽地微颤起来，我依稀记得，儿时伞下妈妈的臂弯像温暖的摇篮。我一遍一遍的问，我要不解释，要不要解释......听着雨声，心里豁然开朗，感受到从未有过的豁达。雨虽没有彩虹的炫丽；没有彩霞的迷人；没有日出时的壮观。可雨是如此的质朴，它用素雅劝戒人们不要尔虞我诈，它用剔透告诉人们什么才是生活的本真。这一次我决定拒绝解释。
傍晚，厨房没有以往的喧闹声。我叫到：“妈妈”，妈妈抬起头，一丝丝惊喜，一丝丝诧异，妈妈的眼角弯了，笑意从嘴角漾开。我看见两颗亮晶的水珠在额前的发丝上滚动着，原来妈妈也在听雨。妈妈望着我会心一笑，说：“肚子饿了吧，走！一起去煮饭。”我明白了，误会在无语中消除，并不需要过多解释，我们在雨中听懂了生活的本真。
雨依然下着，一切还是那样清新自然，一如从前。
记忆趟过绿色的河流 嘉惠中学
303班 张云婷
时间的刻钟在绿色的长河中慢慢地行走，它肩负着大自然神圣的使命，让年轻的过客拥有一份出色的青春。
——
用心
爱心
专心
题记
心中的驼铃摇响心中的梦想。有一条穿越古今的道路在诗里延伸，有一帧绝艳的风景在心灵深处生长。 曾经是多么地向往漂泊，曾经是多么地渴望流浪。远方，对于一个年轻的生命而言，永远都是一个抹不去的诱惑。那里盛产诗歌与欢乐，那里没有空虚与无奈。
那一天，披着若隐若现的星辰，我上路了„„
轻风拂面，晨曦刚露，一地的柔泥软草湿润着我的双眼，湖里的水漾出了记忆中的酸甜苦辣，横眼一扫，朵朵白云在湖的怀抱中欣然跳跃着。复行几步，隔着层层迷雾，我在迷茫中摸索出一片小村庄，而卷卷炊烟却飘然飞向天空，是否有归期？一颗老树倚坐在地面见证了炊烟的远去—随风漂泊„„村庄苏醒了，我的一天开始了，求学的路程虽艰辛，但我仍毅然前往了„„
然而春却无法永驻，在异乡的日子，形单影只的日子如落了单的知了，只能在树梢上独奏哀伤曲调。在求学的前奏里，作业堆积如山，考试已成家常便饭。当凝望着那榜上的名次我的心不由得抽动了一番，唯有接受自然的洗礼与熏陶方可净化身心，沿着偏僻小路径直而走，不知不觉闯进了偏远的小村庄，庄内一片详和，处处弥漫着爱的气息。前方的田野中男耕女勤，孩童嬉戏，花朵吐香，风儿奏曲，太阳作客于田中，于是，爱又在人群蔓延着，蔓延着„„旁边秃了头的庄稼地，眼巴巴的感受着爱的气息，落寞地守卫着他们的领土„„此时此刻，我思念远方，我留恋脚下，于是，我加快了前进的步伐，用行动去捍卫我的求学之旅。
一阵哗然，纷纷扬扬的落叶驱赶走了夏季的翠绿，我漫步湖边，只见湖中的水随风荡漾出一片片涟漪。在那漂泊不定的水中，我仿佛看到了一条小路。啊？那是乡间的小路啊！当我在疑问中徘徊时。河中又闪烁着一个模糊的背影，背影？那不是爸爸，我睁大了眼睛，只见爸爸在风雨中前进着，打乱了他的头发，雨水已窜遍了全身，可„„可„„他却仍旧在那，丝毫没有畏惧那厉雨，仍旧向前„„此时，我的泪水已模糊了视线，心顿时也悸动了一番。我一头冲进了树林中，顿时迷失了方向，偌大的树林一望无尽，一棵紧挨着一棵，像是人生的旅程。我在丛林中找寻着，寻着，寻着，终于有“柳暗花明又一村”的感悟。苍翠的树木不时地摇拽，我的心随之起伏，起伏在林间的小路上。
转眼间，四周披上了浓浓的白装，湖中的水已冻结，厚重的白霜也爬上了枝头。这个季节里，我彻底的被淹没了，面对着一张画满“X”的试卷，我欲哭无泪，无奈之极，便冲向了湖边，我反省，我检讨，可仍旧如此。仰天长叹之际，只听得湖水渐渐融解的欢声笑语，转眼间那束强烈的光芒也出现在高空之下，消融的湖水如初开之镜般的刺眼，那枝头上的枝干上萌发了新的枝条，我再次闯进树林中，树枝上的新叶在阳光下熠熠生辉，每片叶子仿佛是浸透出一种希望„„我顿时释怀了，万物都有它的新生，新生的事物新气象，人亦如此，一切都在同一出发点，只得努力，才能拉开距离„„在最后一片生机中，我真正回到了求学的旅程中，体验到过程的艰辛与欢乐。
一路的执著。
一路生生不息的寻梦足迹„„
时间的刻钟记录着一切，那是大自然的考验与磨炼。无需知道结果，因为我们的记忆旅程早已注定我们将趟过一条条绿色的河流。
河流的“哗哗”声，催我前进。
恍然间，已是落叶飘零
嘉惠中学 106
班 王玲玲
恍惚的花香中，梦见了你——时间轻盈的背影。你，在春天的那一缕暖风中攀上青藤的蔓；你，在夏天的那一束烈日中与河流赛跑；你，在秋天那袭来的寒风中追赶着落叶；你在冬天的那朵朵洁白的雪花中寻找傲然挺立的梅花。你从我的手中溜走，终于，我下决心，将你紧紧地捧在我的手中。
带着泥土清香的风儿迎面而来，娇柔的太阳穿透浓密的梧桐叶。我在这美好的季节中漫步于书的小径；漫步于公园，陶醉于百合的高洁，玫瑰的浓郁，康乃馨的清香，抚摸着碧绿的梧桐树，苍劲的青松，聆听着鸟儿的倾诉。
正当我被书中的情景所深深吸引时。传来了一声“噩耗”：“数学考了76分！”，我的心一下子坠下，一阵清冷的风袭来了，打落了满地的花瓣。
我的心灵关上了门，不再挂着美丽的笑容；不再翻开书了，书上积了层灰尘；不再挥动手中的笔，画出来的明天；不再„„我便于整日盯着考卷,陷入深深的悲哀中。
一份考卷就仿佛一粒烁石，搅乱了日月星辰在水中的轮换，翻天覆地地改变了我的生活。
淡淡的月光，撕心裂肺的寒意入侵我世界的天空。朵朵的阴云遮住了温柔的太阳光,只射入一丝光，抚慰着心灵的空虚和悲哀。
时间的流逝，不知不觉地秋天不知来临了多久。窗外落叶飘零，仿佛一位风烛残年的老人摇摇晃晃。瑟瑟秋风吹来了，荡涤了我的心灵，令我猛然醒悟。
啊！如果我在那时候每月好好努力，而不是悲哀那该多好呀！无知占据了我多少大好时光。 时间，你不知何时，把我丢弃了，我要追赶你，把你捧在手心上，紧紧的„„
小河淅沥，绵绵不断，秋雨沾衣，幽怨而静。恍然间，落叶已飘零，我丢失了多少时光呀！
潮起潮落，大海瞬息万变，无法掌握，犹如人生。让我们珍惜时间，努力奋斗，活出今天的精彩，紧紧抓住时间不放。
用心
爱心
专心 7
用心
爱心
专心8
第14篇：人教七年级美术下第二单元教案
第二单元春天的畅想
单元教学总目标
本单元以对春天景色的感受与表现为媒介，学习色彩的基本知识，并从较简单的铅笔淡彩画开始，学习用色彩这种艺术语言描绘景物的基本技法；基本了解和掌握以艺术的眼光观察分析景物的方法和运用色彩表现景物的步骤；并在作品欣赏、实景写生等学习活动中充分感受大自然的美和艺术表现的美，陶冶情操，培养热爱大自然、热爱生活的情感。 学习领域 造型表现
单元课时分配建议
本单元分为2课，建议各用2课时完成教学。 单元教材概述
《春天的畅想》是一个承前启后的单元，以春天为载体学习色彩基础知识，理解色彩的心理联想，学习用色彩进行情感表达。本单元强调了观察、体验春天的色彩对人的内心情感的影响，力图使学生用色彩术语表达自己对春天色彩的感受，并尝试用水彩画的淡彩画法描绘春天，体验色彩的独特魅力。教学中应以情感为纽带，通过踏访春天、欣赏春天、赞美春天、描绘春天等一系列学习活动，激发学生对春天的热爱，启发学生观察美、创造美的欲望，理解和体验美术作品中对复杂色彩关系的处理手法，感受其产生的不同美感及对作品主题和内容的影响，逐渐丰富学生以视觉为主的审美经验，使其获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。现在的中学生并不缺乏发现美、表达美的勇气。本单元要引导学生挣脱难为情和不自信的心理束缚，敞开心扉畅想，张开嘴巴表达，挥动画笔描绘，直抒胸臆，表现春天，表现自我，真正实现“畅想”。基于学生兴趣、能力和需要的考虑，本单元的教学应从面向全体学生出发，使课堂尽可能的呈现开放性、互动性、主体性的局面。课堂设计应以师生双边活动和学科整合意识的体现为主，通过简单有效的形式调动学生的学习热情和兴趣，充分展示学生的表达能力和创造力，为学生感受美、体验美、评价美和合作交流提供机会，鼓励学生各抒己见、畅所欲言，为他们创设一个抒发自己对春天、生活、大自然无限热爱的舞台。本单元结尾的“单元评价”以表格形式呈现，虽然只针对第2课的淡彩风景写生作业设置了题目，但表格中涉及的色彩问题契合了整个单元学习情况的回顾与反思，教师在指导学生自评的时候，可在表格基础上进行灵活处理，针对整个单元的学习内容作出必要的调整。 第一课色彩的魅力 教学目标
1、知识与技能：通过对春天色彩的感知和对美术作品的欣赏，学习色彩三要素、色彩的对比与调和、色彩的冷暖色调以及色彩的心理联想等基础知识。
2、过程与方法：运用所学色彩知识，绘制装饰画，进行色彩构成练习，尝试用色彩表达内心的感受，领悟色彩的表现力。
3、情感态度与价值观：在对色彩的探究中感受色彩丰富的表现力，激发研究和运用色彩的兴趣和愿望，并自觉养成观察、分析周围色彩并勤于进行色彩表现的学习习惯。教学重点理解色彩三要素及其相互关系，掌握色彩对比与协调的方法，结合生活经验进行表达色彩心理联想的练习。
教学难点将色彩体验与生活实践相结合，并能基本掌握色彩应用的规律。 教学方法直观感受、讨论、欣赏、观察、发现、情景、讲授、演示、比较等 评价要点
1、能否运用美术术语对所欣赏的美术作品进行评述。
2、在画装饰画的练习中能否正确运用相关的色彩知识。
3、能否以具象或抽象的形式，尝试用色彩构成来表现自己的心理感受。教学准备
教具：大自然春天景色及社会生活场景图片和视频片段，表现春天的中外艺术家作品图片，与本课知识点相关的挂图或课件，装饰画、色彩构成范作，水粉画或水彩画颜料，图画纸和画笔等工具材料。
学具：水粉画或水彩画颜料，图画纸和画笔、小水桶等。
教学过程 第1课时
一、情景导入春天到了，大自然从严冬中醒来，进入了一个色彩绚丽、生机盎然的季节。我们用怎样的色彩语言来表达自己对春暖花开、五彩缤纷的春天的感受呢？让我们来了解色彩知识并体验色彩的独特魅力吧！展示一组表现春天的摄影作品。交流：我们生活在一个色彩缤纷的世界里。色彩不仅能愉悦我们的视觉，更能陶冶我们的心灵。你从以上摄影作品中看到了哪些色彩？你喜欢什么色彩？让我们一起走进色彩的世界，学习色彩知识，体验色彩的独特魅力。
二、欣赏与交流欣赏油画作品《春天大水》和《菜园和花树蓬特瓦兹的春天》。小组交流：
1、描述一处景色，与同学交流你对其中呈现的色彩的感受。
2、谈谈这两幅画家作品画面色彩给你的感受。
三、处理要点
1、复习色彩三原色、对比色和类似色等有关色彩的基础知识。
2、结合图例介绍说明原色和间色。结合色相环介绍说明对比色、类似色，并通过在图片里找一找的方式巩固所学知识。
3、色彩三要素和色调学习通过演示，使学生了解色彩三要素的含义。（1）色相：不同色彩的“相貌”。展示不同色彩，说明色相的含义。 （2）明度色彩的明暗、深浅程度。 探究一：
A、怎样使一种颜色变浅？
B、怎样使一种颜色有规律地变深？小结：色彩通过加白或加黑会产生明度变化。 （3）纯度：色彩的饱和度。探究二：怎样使一种颜色的纯度产生改变？ 小结：色彩通过加白、加黑或加入其他颜色可产生纯度变化。
（4）色调：画面色彩总倾向，表达一定的情感或营造某种特定的氛围。 通过欣赏不同色调的画面，使学生了解不同的色调会带给人不同的感受。
四、尝试与体验尝试运用色相、明度、纯度等色彩知识，以具象或抽象的形式画一幅色彩装饰画。
五、课堂评价
自评：请用美术语言对自己的作品进行评价。（提高学生对色彩知识的归纳和使用功能） 互评：请选择自己喜欢的作品进行评价。（提高学生对色彩的认知、感受与鉴别能力） 师评：肯定学生作品优点，指出不足之处。（结合本课教学目标进行评价）
六、小结与拓展
教师用激励赞赏的语言总结、表扬。最后拓展：一年之计在于春，春天是一个充满活力的季节，充满希望的季节，在座的同学们，正值人生的春天，希望的春天。最后提出要求，让学生们回去以后把作业整理好，按时上交。与音乐整合，合拍应唱，使每一个同学都参与进来，培养参与意识，更有助于活跃课堂气氛。通过学生回答，也让他们了解了绘画的几种表现形式。集体讨论，探究，发挥集体的力量。 教学后记： 第2课时
一、情景导入表达内心感受的方式有语言、音乐、美术、舞蹈等，色彩是一种绘画语言。今天我们学习用色彩表达内心的感受。
二、欣赏与交流
1、不同的色彩，使人产生不同的心理联想。欣赏一组大自然景色及社会生活场景图片，引导学生探究：产生色彩心理联想的前提是什么？总结：产生色彩心理联想的基础是变化万千的大自然景色和丰富多彩的社会生活。色彩本事并无感情，我们对色彩的心理反应，是事物及其相关色彩长期对我们意识发生作用的结果，是从生活中抽象出来的，是对生活体验的联想感知。
2、不同的色相，使人产生不同的心理联想。出示火焰的图片，问：火焰给我们什么样的感受？——热，所以我们看到红、橙、黄等色相，就会产生温暖的感觉。生活经验给了我们直接的感受，于是我们把红、橙、黄等色称为暖色。探究：蓝和深紫等色，能产生何种联想？产生联想的原因是什么？
小结：由于不同颜色让我们联想到生活中不同的事物，产生不同的感觉。因此，人们把众多色彩分为暖色系列和冷色系列。
展示各种色相，师生共同分析各种色相给人的具体联想和抽象联想。
探究：以小组为单位探究色相白、褐、绿的不同心理联想。教师展示图片帮助学生理解，鼓励学生充分联想，教师巡回了解学生讨论情况。对于学生不容易理解的抽象联想，教师可以穿插播放相关的图片，帮助学生理解。例如：学生可能不理解白色的纯洁、冷酷、高贵、典雅方面的联想，可以展示以下图片：白荷花——高贵、典雅；暴雪场景——冷酷、无情。师生交流探究结果。师出示不同色相的心理联想列表，予以归纳。
3、不同的明度，使人产生不同的心理感受。
引导学生直观感受：由于颜色的明度不同而产生了轻飘和沉重的感觉。提出问题：为什么重量和大小相同的两个物体由于颜色的深浅不同而产生了不同感觉？
4、不同的纯度，使人产生不同的心理联想。欣赏纯度不同的色彩构成的作品，感受不同纯度的色彩给我们的不同感受。小结：纯度越高，硬度感、兴奋感越强，色彩鲜艳而明亮的色彩具有华丽感；相反纯度低且明度高的颜色具有明快感，纯度低且明度也低的颜色具有沉静感。
三、作品欣赏
1、分析色彩构成作品《春、夏、秋、冬》《轻、重、软、硬》。同一种构图，由于色彩组合不同，能够引发不同的心理感受。让学生综合前面的学习、分析，交流自己对作品的感受。
2、教师示范，学生谈感受。
四、尝试与体验要求：用抽象或具象的形式，表达自己对生活的感受及体验。鼓励学生用心观察体验生活中的色彩，培养自身的审美情趣，提高自身的审美能力。
五、作业评价
第15篇：高三地理上学期教学工作总结
2011-2012学年第一学期地理教学工作总结
本学期我主要担任高三 （2）（3）班的地理教学工作。在平时的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职责，扎实搞好本职工作。把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目标，把教科研的能力作为自我培养的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。平时经常学习教学常规，落实教学五认真，做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚学生，严格控制作业量。总是以满腔热情投入工作，不厌其烦地对学生进行课外辅导，赢得了学生的好评。特总结如下几点： 1．认真制定工作计划
在开学初本人针对高二和高三的学科特点，制订详细的授课计划。高二本学期是人文地理的知识，相对较容易，课时较宽松，而高三课时较紧，所以在制订计划时留下三个星期用于复习世界地理的知识。认真详细地制定时间计划，划分时间段，并控制好各时间段的用时计划，现在一个学期快结束了，事实证明我们的计划比较科学和成功。 2．注重课堂教学，提高课堂效率
刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成地理课的教学任务。在教学环节中特别重视提高课堂教学效率，
课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标”的教学原则，按照“高效课堂”的原则，精心备好课，提高个人的好课率和备课组的好课率，地理课是一门很实用和很社会化的学科，所以要把地理课与社会相结合，不但使用课本中的案例，还增加有说服力的案例，便学生理解和自学，更有助于提高学生学习兴趣。课堂上，教师注重科学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”“自学讨论教学法”等。
3．加强教学科研工作，提高科研水平
本人认真参加每周一次的备课组讨论。备课组活动时，每次都进行重点、难点分析，分析教法、学法，估计学生学习时会出现的困难以及应该采取的相应措施。认真组织好每次试卷分析，找出学生的薄弱环节，加强补差与提高。 4．适量布置作业，提高作业效率
高中的课程很紧，作业的压力也很大，所以教师作业布置要适量，要在提高作业的效率上下工夫。所以我们自己编制一些高质量，有梯度的作业，帮助学生巩固知识。
本学期地理进行了一系列的考试，我也参加了几次教师培训，总之忙忙碌碌中一个学期又过去了，下学期我们将继续努力，把工作做好。篇2：高三上学期地理教学工作总结
高三地理教学工作总结
本学期，我担任了高三（3）班的地理教学。本人能按“教学大纲”的要求，认真钻研教材，研究每个学生的实际情况，确定较为适宜的教法，认真备课，认真批改作业，比较顺利地完成了教学任务。
一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念
1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新课程改革浪潮的“洗礼”。
2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
二、教学工作
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
（一）发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点， 突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
（二）调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他
们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
（三）做好后进生转化工作
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。
首先 帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。 其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。
总之，一学期来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。篇3：高三地理上学期教学工作总结
高三地理上学期教学工作总结 绥阳中学地理组 杨建超 本学期我担任高三级
15、
16、17三个班的地理课。在有限的时间里，我多方面了解学生情况，根据学生实际，认真专研课程标准，结合学校的教学计划，积极完成了教学任务。具体总结如下：
一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性。
高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技能；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。
教学中，重视学生为知识的创造者，而不把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中根据学生实际情况，采用分层教学，展现学生个性风采。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。
二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。
这批学生在初中没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，过去在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。选学文科的学生由于在初中阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从高中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信；培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。
三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式
由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，与初中比较，难度加大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学
生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，结合安顺市的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。
在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，极大的提高了学生学习地理的兴趣性。一方面，充分借助多媒体展示地理事物的形成过程。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。另一方面，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如环境污染、自然资源利用与生态破坏等等。
我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习能力。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力；利用地图，综合分析地理问题的能力；辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养学生自主学习的能力，发展学生的个性，使学生具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目。
四、本学期的教学反思与展望
反思一： 利用多媒体技术带领学生走出教材，走进生活.. 例如在上>时，借助ppt动画,使学生能很轻松直接地理解教材上的内容，因为新的知识被赋予新的背景，学生的兴趣被激起，探究心理得到加强,进一步有利于问题的形成，使学生达到想学的境界。
反思二：学生要成为课堂的主角，多媒体技术搭平台. 在课堂的探究活动过程中，让学生充当探讨问题的主人.从引导者到组织者的转变，使教师在教学活动中的角色发生了根本的改变.从思维的角度讲，学习的过程是一种具备发散性和创造性思维的过程.在教学中，教师需要对不同情况做出适时反馈，引导使之朝有利于知识建构的方向发展，
反思三：深入挖掘教材知识的内涵，适度扩展其外延
教师在课堂教学的过程中，要充分掌握与之有关的地理知识，才能驾御整个课堂，因此教师必须针对每节课的内容，吃准，吃透教材借助于网络信息技术，将每一环节做到缜密，完美，还需进一步探索，下更大的力气。篇4：2014-2015年高三地理第一学期教学工作总结
2014-2015年高三地理第一学期教学工作总结 黄 菊
2015-2-6 本学期我担任高三文科班4班5班，和术科班6班的教学工作。这一届的高三学生，是我从高一年级开始担任任课老师的，所以他们的地理基础知识掌握的情况我很是了解。他们初中会考水平的地理知识基本上忘记了。他们当时的会考水平就是机械记忆，走出会考考场后，呈直线性忘记。即使是记住知识的学生，也大多数不理解这知识其中的含义。因此，面对高三地理教学，我根据学生的实际情况制定了个长远的目标和阶段目标。同时我制定了个长久的计划，一个目标明确、有成效的计划。
在这一学期，我的主要教学工作总结如下：
第一，指导学生会学读地理。在新学期的开始阶段，我就有意识的让学生明白地理学科要学哪些内容。让学生明白在课堂上要做哪些工作，如何有效利用课堂来获取知识。让学生领悟到课外复习的重要，如果利用练习题来掌握和巩固知识。让学生明白反复复习，经常复习巩固知识的重要性。让学生学会利用晚自修等课余的时间向老师请教问题。这些是我在开学初前几个星期主要的工作任务。这些工作，直接关系到今后地理教学学生掌握知识的效率。俗话说万事开头难，在这阶段我用劲了精力耐心地引导学生。直至大部分的学生潜移默化地达到了第一阶段目标。 第二，时刻关心学生心态。态度可以影响甚至决定到学生的学习成绩的提高。高三阶段学生的学习压力比较大。受到没有在校学生和社会上其他因素的影响，学生学习的决心总会有犹豫的时候。高三阶段，静下心思一心一意地面对学习十分重要。因此，在平常的教学中，我总是把学习心态的知道贯穿于其中。除了在讲授知识外，我还关心学生学习的效率。时刻关注学生的细微变化，争取在第一时间帮助学生调整心态。在这一方面，我也花了很多时间和精力。我常常利用合适的时间和学生认真的谈心，有意识地进行思想上的指引，在第一时间让学生科学调整好心态，专心学习。 第三，准确了解学生知识掌握情况。俗话说，知此知彼，方能百胜。在高三教学过程中，我十分重视学生知识的掌握情况。我采用了很多形式很多方法来了
解学生知识的掌握情况。课堂上一起回顾复习，从学生回顾的快慢和准确性就可以知道学生掌握情况如何。课堂有意识抽查提问问题，课堂全班小测，也是我常用的方法。还有就是在讲评习题或讲解到某个知识点的时候，相关联的知识扩散、扩展，学生完成的情况，也是个很好的了解学生掌握知识情况的方法。可以说，学生的知识掌握情况，我是十分的清楚。这样，我在今后的复习教学工作中，就显得很有针对性，就能做到高效率的、系统性的复习工作。 当然，高三的教学是个任重道远的工作，也是我最专注最有成就感的教学工作。为了学生的将来，为了家长的期望，为了学校的荣誉，我会竭尽全力地奋斗在高三的教学工作上。同时，相信在新学期的教学工作中，我会做得更加出色、更加优秀。篇5：高三地理第一学期教学工作总结
高三地理第一学期教学工作总结 -总结 []这一届的学生，有一部分是我从高一年教过的，。其他的学生是我从高二时开始教过他们的。所以他们的地理基础知识掌握的我很是了解。他们会考平的地理知识基本上忘记了。他们当时的会考水平就是机械，走出会考考场后，呈直线性忘记。即使是记住知识的学生，也大多数不理解这知识其中的含义。因此，面对高三地理，我根据学生的实际情况制定了个长远的目标和阶段目标。同时我制定了个长久的，一个目标明确、有成效的计划。在这一，我的主要教学如下：第一，指导学读地理。在新学期的开始阶段，我就有意识的让学生明白地理学科要学哪些内容。让学生明白在课堂上要做哪些工作，如何有效利用课堂来获取知识。让学生领悟到课外复习的重要，如果利用练习题来掌握和巩固知识。让学生明白反复复习，经常复习巩固知识的重要性。让学生利用晚自修等课余的向请教问题。这些是我在初前几个星期主要的工作任务。这些工作，直接关系到今后地理教学学生掌握知识的效率，《》()。俗话说万事难，在这阶段我用劲了精力耐心地引导学生。直至大部分的学生潜移默化地达到了 〔高三地理第一学期教学工作总结〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。
第16篇：高一地理上学期知识点清单
高一地理上学期知识点清单
第一部分：地球的宇宙环境
第一节：宇宙中的地球
1.人类可见的宇宙半径约140亿光年，宇指空间，宙指时间。太阳和地球的平均距离叫做一个天文单位。
2.宇宙由多层次的天体系统组成，天体系统：天体之间因万有引力相互吸引和相互绕转形成天体系统。结构层次：总星系——银河系——太阳系——地月系.太阳这类自己发光的星球叫恒星，地球、火星等围绕恒星转的星球叫行星。围绕行星转的叫卫星，比如地球的天然卫星月亮。在太阳系中，太阳的质量最大。从北极上空看，八大行星均逆时针方向绕太阳公转，除金星和天王星自东向西自转，其它自转方向与公转方向相同，自西向东。
3.1）从地球自身条件看，地球体积质量适中，重力适中，形成了以氧氮为主适于生物生存的大气。2）地球放射性元素衰变和重力收缩，内部温度升高结晶水汽化形成液态水，地球自转、公转周期适中使地球表面温差不至于过大，液态水能保存。外部原因：1）稳定的太阳辐射。2）各大行星公转轨道几乎在同一个面而且方向相同，处于安全的宇宙环境内。3）日地距离适中。【必须懂，去找个人听你给TA分析一遍，知道TA懂为止】
第二节：太阳对地球的影响
太阳辐射是太阳以电磁波的形式向宇宙释放的能量，太阳辐射能主要集中在可见光部分
【晚上比白天要冷有木有啊】1能量来源：太阳中心的核聚变反应（4个氢原子核聚变成氦原子核，并放出大量能量）2特点：太阳辐射是短波辐射，能量主要集中在波长较短的可见光部分3意义：维持地表温度，地球上大气运动、水循环和生命活动等运动的主要动力，人类生产和生活的主要能源。【切记!】
1.太阳常数表示在日地平均距离条件下，垂直于太阳光线的1平方厘米1分钟内所得到的太阳辐射能量。太阳常数=8.24J/(㎝²·min)。
2.人类通过生物改良技术不断提高农作物产量，实质是利用植物的光合作用固定更多的太阳能。人类位居地球食物链的顶端，各级食物链的生物都是人类的食物来源，人类将埋藏在地下数千万年来积累的煤、石油、天然气等开发利用，因而人类是太阳能的主要消费者。【萧老师独家补充，非385的学生不懂滴】
3.太阳大气由内到外分为光球层、色球层、日冕层，各层相应的太阳活动是黑子（光球）、耀斑(色球)、太阳风（日冕）。黑子数目以11年为周期变化，黑子数的多少是太阳活动强弱的标志。引起地球磁暴的耀斑的出现是太阳活动最激烈的显示。太阳风在极地上空与高层大气碰撞于是产生极光。耀斑越强太阳风越强。【这是老师给你们抓的鱼。现在自己去看书“打渔”去，千万学会自己总结，切记，切记】
4.影响太阳辐射的因素包括：下垫面（反射率不同）、大气洁净度、气候或天气（阴雨天木有太阳滴），海拔（越高越强，登上的穿棉衣戴墨镜，因为冰雪耀眼太阳刺眼），日照时间的长短（涉及纬度、季节等知识）。【点拨：遇到比较两地太阳辐射总量之类题目，按上面的要素一个萝卜一个坑去套】
第17篇：高三地理上学期期中试题
2016-2017学年度第一学期期中考试
高三地理试卷
第Ⅰ卷 （选择题 共60分）
一、选择题（每小题2分，共60分）
下图是我国编制的竖版世界地图。读图回答1～3题。 1.图中甲所在大洋是( ) A.太平洋 C.印度洋
B.大西洋 D.北冰洋
2.乙大陆的环境特征与纬度位置有直接因果关系的是( ) A.暴雪
C.酷寒
B.烈风 D.冰原
3.一艘海轮航行到丙地时，晚霞照映船舷。此时北京可能( ) A.红日东照
C.太阳西挂
下图中阴影示意非洲某种气候类型分布，据此回答4～5题。 4.关于图中①～④地气候成因的叙述，正确的是( ) A.①地受西南风和东北信风交替控制 B.②地终年受赤道低气压影响
C.③地受东南信风和赤道低气压交替控制 D.④地受寒流和东南信风影响
5.图中⑤地沿岸雾气在日出后逐渐飘向内陆，主要原因是( ) A.盛行西风吹拂
B.对流运动旺盛 C.海陆热力性质差异
D.近地面产生逆温
1
B.烈日当头 D.满天星斗
曾被视为吉祥之兆的“佛光”，其实是一种自然现象，当人站在悬崖边，阳光将人影投射到对面的云雾上，人就有缘看到自己的“佛光”。下面乙图为某登山爱好者于某日下午3：00，在我国东南部某地(甲图中P处)拍摄到的“佛光”。读图完成6～7题。
6.能准确表示甲图中方位的指向标是( ) 7.图中该地雾天多出现的时间(或季节)及对应的原因是( ①日出前后——气温低，水汽凝结 ②正午时分——气温高，对流旺盛 ③夏秋季节——气旋、锋面活动频繁
) 2
④雨过天晴——蒸发增多，水汽充足 A.①②
2015年初，北美东北部遭受严重的暴袭击，同时有大面积冻雨灾害。下图为年1月20日某时的天气形势图。完成题。
8.冻雨以液态降落的雨，与地面或暴露接触时冻结所致。此时，最可能出现冻气的是( ) A.甲地
C.丙地
9.图中锋面系统过境前后，甲地天气变化与下列图示相符的是( ) B.乙地
D.丁地
物体雨天风雪20158～9 B.①④
C.②③
D.③④
格陵兰自然资源研究所给7只来自冰岛和格陵兰岛的北极燕鸥装上GPS定位器，根据定位器的飞行轨迹，绘制出了北极燕鸥的完整飞行路线。完成10～11题。 10.北极燕鸥如图的迁徙路径，迁徙过程中可以( ) A.利用洋流顺行
B.利用盛行风顺行 C.获得充足的日照 D.获得淡水补充
3 11.北极燕鸥越冬期间，与甲地相比，其繁殖地的( ) A.昼夜温差较大
B.白昼时间更长 C.太阳辐射更强
D.平均风速更大
读某山脉18℃等温线空间分布图，完成12～13题。 12.该山脉最有可能是( ) A.大分水岭
B.台湾山脉
C.马达加斯加岛北部山脉
D.乌拉尔山
13.据图分析，下列说法正确的是( ) A.1 000米处A侧气温比B侧高，是因A侧纬度低 B.18℃等温线在A、B处分布的差异，主要是森林 覆盖率的差异导致的
C.A地受沿岸暖流的影响，等温线分布高度大于B地
D.B侧受暖空气影响强，导致B侧1 000米气温与A侧1 200米气温相等
4 读我国长期劳动力供给增长趋势图，完成14～15题。
14.图中曲线说明，我国( ) A.人口总数将长期保持持续增长 B.劳动人口数量在2023年达到最低值 C.劳动人口减少导致总人数减少 D.劳动力供给和需求的矛盾逐渐加剧 15.劳动力供给的变化，会使我国产业结构( ) A.劳动密集型产业比重增加 B.资源密集型产业比重增加 C.技术密集型产业比重增加 D.资金密集型产业比重下降
下图表达了四个国家30年间人口自然增长率的变化。据图回答16～17题。
16.有关甲、乙、丙、丁四国人口自然增长率判断正确的是( ) A.速度变化最快的是甲 B.目前人口自然增长率最高的是乙 C.丙国正处于高增长阶段 D.目前丁国死亡率呈现上升趋势 17.按人口增长变化的一般规律排序正确的是( ) A.甲乙丙丁
C.甲丁乙丙 B.丙甲乙丁 D.丙甲丁乙
下图为2000～2010年乡村、城市的乡-城转移人口年龄结构示意图，读图回答18～19题。
18.造成2000～2010年人口乡—城转移的主要因素是( ) A.政府政策
C.宗教信仰
B.就业机会 D.家庭与亲情
19.乡—城转移对乡村的影响有( ) A.生态环境恶化
C.出生率提高
B.粮食商品率降低 D.加速老龄化进程
读我国东部沿海地区的某城市示意图，完成20～21题。 20.据图判断，该城市最初形成的原因是( ) A.位于河流沿岸
B.位于铁路沿线
6 C.靠近海港 D.矿产资源丰富
21.滨海区的建设，有利于( ) ①缓解老城区用地紧张状况
②扩大城市规模，方便城市内部联系和管理 ③扩大对外开放
④分散老城区城市职能，减轻环境污染 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
图a是2005年某城市新区规划图。针对规划实施中出现的一些问题，2010年对原规划进行了修编(图b)。该城市盛行西北风。据此完成22～23题。
22.按主导职能，该新区规划为( ) A.居住区 B.文化区
C.政务区
D.工业区
23.据图文资料推测，该新区规划实施中出现的主要问题是( ) A.交通拥堵 B.环境破坏严重 C.公共服务配套不足
D.工业用地不足
下图示意某区域城镇发展过程。读图回答24～25题。
24.据图可判断该区域( ) A.城镇数量不断增加 B.耕地面积不断增加 C.城镇体系日趋完善 D.用地紧张有所缓解 25.据图推测城镇发展最快的方向是( ) A.AB B.AC
C.AD
D.AE
TOD模式，是以公共交通为导向的城市用地开发模式。即以公交站点为中心、以400～ 800米(5～10分钟步行路程)为半径建立集商业、工作、文化教育、居住等为一体的区域中心。下图为TOD开发模式示意图，据此完成26～28题。
26.图中代表居民区的是( ) A.A C.C B.B D.D
27.若D地代表绿地，其主要作用是( ) A.改变城市空间结构 B.提高土地价格
C.美化环境，提供公共休憩空间 D.提高土地利用率
28.TOD开发模式可以( ) A.完全用步行替代公共交通 B.降低城市等级和服务范围
C.减少人口“钟摆式”流动导致的交通拥堵 D.增加就业机会
下图显示的是近几十年来，大气CO2浓度及气候要素变化对华北平原(某产粮区)小麦、玉米产量的影响。读下图，完成29～30题。
29.图中显示，在该区域( ) A.温度变化使小麦和玉米的产量都增加 B.小麦和玉米产量均呈下降趋势
C.影响小麦和玉米产量的主导因素是日照时数 D.CO2浓度的变化与两作物产量均呈正相关
30.降雨对该区域小麦和玉米产量的影响并不明显，其合理的解释是( ) A.流域降水的季节变化和年际变化小 B.春汛利于小麦返青，夏汛利于玉米生长 C.灌溉缓解了降雨变化对作物产量的影响 D.小麦和玉米在生长期需水量少
第Ⅱ卷 （综合题 共40分）
31.读材料，完成下列要求。(8分) 材料一 尼罗河有定期泛滥的特点，在苏丹北部通常 5月即开始涨水，8月达到最高水位，以后水位逐渐 下降。洪水到来时淹没两岸农田；洪水退后，会留下 一层厚厚的河泥，形成肥沃的土壤。
材料二 尼罗河流域图。
材料三 赤潮是在特定的环境条件下，海水中某些浮游植物、原生动物或细菌爆发性增殖或高度聚集而引起水体变色的一种有害生态现象。海洋赤潮在自然生态条件下也有可能发生，但发生频率是很低的。调查发现，海洋赤潮几乎都是出现在人口居住较稠密的沿海水域。在关注尼罗河洪水泛滥的同时，人们发现洪水泛滥时往往地中海有赤潮发生。
(1)根据材料
一、二，分析(原)苏丹容易受到尼罗河洪水灾害影响的自然原因。
(2)地中海赤潮多发，特别在尼罗河泛滥时，赤潮发生频率更高，结合材料三分析其原因？
32.阅读材料，分析回答问题。(10分) 材料一 甲国及其M市形态分布图。
材料二 中国与甲国2008年的人口年龄结构金字塔。
(1)试分析甲国与中国面临人口问题的相同点和不同点。（6分）
(2)简述M市城市形态及其影响因素。（4分）
33.竹子具有很强的生长能力，生长快，生物量大，是重要的森林资源，具有很高的经济价值和生态价值。竹子在中国更有特殊而重要的地位，有着 悠久的种竹、用竹、吃竹、咏竹的历史，世界上再
没有一个国家像中国一样对竹子有如此浓重的情愫。(12分) 材料一 亚太竹区分布图。
材料二 世界主要产竹国竹类种数对比图及世界主要产竹国竹林面积对比图。
材料三 竹子在适合生长的地带具有“强势”“霸道”的个性，竹林中竹鞭(竹子的地下茎)系统十分发达，使土壤中的养分消耗极快；茂盛的竹叶遮光蔽日，地下竹鞭盘根错节，让其他植物难以立足，甚至还能“攻城略地”。
(1)读亚太竹区分布图，判定出竹子主要的生长习性。（3分）
(2)根据材料，说出我国竹子资源的优势并分析原因。（7分）
(3)江西宜丰为“中国十大竹乡”之一，竹产业发达，近年来竹林面积快速增长，有人对此表示担忧。请结合材料说出其担忧的原因。（2分）
13 34.下图分别示意我国甲、乙局部区域，读图并结合所学知识回答问题。(10分)
(1)甲是我国重要商品粮基地，从自然因素方面评价其发展条件。
(2)简述近年来社会经济因素的变化对乙地柑橘生产的有利影响。
第18篇：初三地理上学期的教学计划
阳春三月，春意浓浓，又迎来了新的一年。经过几年来新课改理念的深入，我们深深地体会到这是一个课程和课堂教学改革风起云涌的时代。事实告诉我们；了解学生的个性，尊重学生的个性，更好的处理学生发展个性化与社会化统一，更好的调动学生的学习积极性，给与学生主动权，从而促进学生更快、更健康的发展，这些已经成为新一代教师责无旁贷的历史使命。我在新的学期、新的《课程标准》指导下，为了更好地做好本学期地理教学工作，完成本学期主要的地理教学任务，提高学生学科素质特制定教学计划如下：
一、指导思想：
在新课标理论的指导下，以学校工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效的完成本学科教学目标。积极参加教研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、工作重点：
突出“研究”和“落实”。研究教育教学理论和思想；研究新课标、新教材和新教法；研究学生身心发展规律；研究学生创新、探究能力的培养和不同层次的教学组织管理思想和艺术。落实新课标中的地理理念；落实课程中的教学目标、能力及情感和价值观。
三、工作目标：
1、打造高效课堂。关注学生课堂学习的有效时间、参与度和思维深度，追求课堂教学的高效率。
2、加强业务能力，提高专业水平。
四、改进措施：
根据我校的学生特点，即上学期的整体教学情况制定如下改进措施：
（1）认真领会新课标精髓、钻研教材，积极捕捉课改信息，尽力倡导自主、合作、探究学习，努力培养学生的学习兴趣和个性品质。
（2）在教学中关注学生的身心健康和发展规律，结合学科特点，及时恰当的引领学生对地理的情感教育；引领学生自己动手参与地理活动使之为我们的生活服务。
（3）抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保证每节一练，做到全批全改。使学生所学知识系统化，条理化，让学生在练习中灵活运用知识，提高他们的各方面能力。
（4）充分利用网络资源，切实做好地理备课资料的收集、制作出好的课件来激发学生对地理的学习兴趣和积极性，从而培养学生的探究能力和创新思维。
（5）在课堂中充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理、评价，逐渐使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做，让良好的习惯内化为学生的自觉行为。
（6）本学期继续学习高中地理教材，同时订阅中学地理教学参考提高专业素质。
（7）积极参加教研教改活动，根据教研组的安排，积极听课评课，提倡相互听课，听其他学科的课，以求“他山之石，可以攻玉。”这样使自己的教育教学能力再上一个新的台阶。
（8）通过手拉手活动的平台，每周四去延庆四中听师傅的课，认真学习，向优秀地理教师讨教地理教学问题。
（9）录制一堂成功地理课，积累2——3个成功教学设计案例，精选作业，做到基本以地图为载体。
总之，在新课标、新教材的指导下，我严格按照教学计划和标准，努力提高学生的综合素质，为新世纪培养新型人才。
第19篇：高一地理上学期教学工作计划
高一地理上学期教学工作计划
刘成建
一、学情分析
高一新生虽然在初中已经学过两年的地理知识，但由于地理科目课时较少，受重视不足等原因，学生的地理基础知识和基本技能普遍较差，而初中地理知识又是进一步学习高中地理知识的基础，因此，高一学生会感觉地理难学，高一地理教师也会感到地理难教。
我担任3个班级的教学任务：高一（6）班、（7）班、（9）班。在地理学习方面，这三个班级的学习能力总体相差不大，教学进度和教学难度可以保持一致；但是，从以往经验来看，随着时间推移班级内部分化会越来越严重，是一个比较难以解决的教学难题。
二、必修一地理总体教学目的
1、学生获得比较系统的自然地理基础知识。
2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。
三、本学期教学任务 完成高中地理必修1教学。
四、教材分析 本册共四个单元：
第一单元“宇宙中的地球”主要让学生了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。运用资料，描述地球所处的天体系统描述地球在太阳系中的位置；从太阳辐射、太阳活动两个方面说明太阳对地球的影响。
第二单元“从地球圈层看地理环境”主要让学生了解大气的物理化学性质和变化特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着密切的联系。气候的形成变化依赖于大气的运动变化和地球在宇宙中的自身运动特点。让学生明白保护大气环境的重要性和紧迫性，运用示意图，说出地球的内部圈层和外部圈层的结构，概括各圈层的主要特点。
第三单元：“自然地理环境的整体性和差异性”,主要讲解地理环境的地域特征和各个地区的差异性。通过野外观察或运用视频、图像等资料，识别3～4种常见地貌；描述所识别的地貌，说明这些地貌景观的主要特点。
第四单元“自然资源和自然灾害”是本学期最后一个单元也是一个总结性的单元。这个单元让学生在前面学习的基础上活动认识到：人类的活动离不开地理环境，地理环境为人类提供的资源。如气候资源，海洋资源，陆地资源等环境资源。然而自然环境也有破坏人类活动的时候。发生一些人类暂时无法抗拒的环境灾害。比如气象灾害：台风；地质灾害：地震。人类在地理环境中应该利用好各种环境资源，同时也要预防各种环境灾害。
五、具体措施
1、认真钻研教学大纲和教材，针对学生实际情况，认真备好每一堂课，并写好教案。
2、认真上好每一堂课：运用生产和生活中 “案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习积极性，运用科学的教学方法，使学生轻松愉快地掌握基本知识和基本技能。
3、布置适当的课外作业，并及时批阅、讲解作业。
4、要求学生积极参与社会实践活动，运用所学知识和基本技能去认识、分析、解决实际中的问题。
5、适当用多媒体课件给学生上课，并补充课外知识。附：教学进度表
第1周 地球的宇宙环境 第2周 地球自转的地理意义 第3周 地球公转的地理意义 第4周 辨别地理方向 第5周 国庆节放假 第6周 月考
第7周 岩石圈与地表形态 第8周 大气圈与天气、气候 第9周 水圈和水循环 第10周 分析判断气候类型 第11周 期中考试 第12周 地理环境的差异性 第13周 地理环境的整体性 第14周 圈层相互作用案例分析 第15周 学会应用地形图 第16周 月考
第17周 自然资源与人类 第18周 自然灾害与人类
第19周 全球气候变化及对人类的影响 第20周 第21周 遥感技术及应用 期末考试 放假
2018-09-09
第20篇：七年级地理上：第二节 世界的海陆分布学案(湘教版)1
第二节 世界的海陆分布
【教材简析】
本节包括海洋与陆地、七大洲、四大洋三部分内容。这一节内容是学生进入世界地理学习的起点。它既是学习世界地理的基础，又是学习地理所必备的知识，无论是在知识体系上还是在内容上都起到了承上启下，统领全局的作用。
【教学目标】
(一)知识与技能
1．运用地图和数据说出全球海陆面积的比例，海洋和陆地分布的特点。 2．通过读图掌握世界七大洲、四大洋名称及空间分布。
3．初步学会用简单的几何图形绘制七大洲、四大洋的轮廓及相互位置关系。 4．通过学习七大洲、四大洋，培养学生的观察力和空间思维能力。 (二)过程与方法
1．通过自主学习，合作讨论，探究互助，游戏激趣等学习方法，让学生主动参 与课堂教学与经历整理、分析、归纳、总结的学习过程，领悟合作、互助、讨 论、交流的意义，积极主动地获得知识。
2．教学过程：采用直观教学原则，运用多媒体辅助教学。
3．让学生在课堂上积极动眼、动脑、动手、主动配合教师的教学。 (三)情感态度与价值观
通过学习，使学生认识到今天正确反映在地图上的海陆面貌，是无数人科学 研究的结果。激发学生的求知欲望和探索精神。
【教学重点】
1．运用地图和数据说出全球海陆面积的比例，海洋和陆地分布的特点。 2．通过读图掌握世界七大洲、四大洋名称及·空间分布
【教学难点】1．通过读图掌握世界七大洲、四大洋名称及空间分布。
2．通过学习七大洲、四大洋，培养学生的观察力和空间思维能力。
【教学准备】1．地球仪、世界地形图、自制各大洲轮廓剪纸图片。
2．多媒体课件(辅助教学) 【教学方法】探究活动法、直观教学法、读图分析法
【学情分析】学生进入中学后，首次接触世界地理教学内容，海陆分布可以做游戏的形式让学生感受七分海洋、三分陆地。七大洲四大洋的名称较熟悉，关键在于通过读图直观感受，并理解其逻辑关系。在此基础上加强读图训练，强调七大洲、四大洋的相互位置关系。 【教学安排】1课时 【教学过程】
『导人新课』：同学们，我国航天英雄杨利伟是第一个进入太空的人吗? (不是)那么你们是否知道世界上第一位乘宇宙飞船进入太空的宇航员是谁吗? (加加林)他说： “我们给地球起错了名字，它应该叫作‘水球’， 而不应叫‘地球’。”这是为什么?这就是我们今天要学习的《世界的海陆分布》。
设计意图：通过设疑，引起学生探索的兴趣，激发学生的好奇心。
『讲授新课』： 第二节 世界的海陆分布（板书）
用心
爱心
专心
「活动一」：创设情境组织辩论：是“地球还是水球？”这是一个开放性的讨论，教师应鼓励学生大胆发表自己的观点。1．提出问题：观点A：应该继续称我们居住的家园为“地球”；观点B：应该把地球改为“水球”更为准确? 2．学生辩论：把全班分两大组，双方展开辩论，并让学生说出证明各自观点的理由。 3．印证观点：教师对双方的辩论给予评价鼓励后印证双方的观点。
①出示地球仪：蓝色表示什么？(海洋)
②投影展示东西半球，东西半球分界·线是什么?地球表面大部分是什么颜色?说明了什么?
③展示： “南北半球”图观察是否蓝色面积大? 小结：通过以上的观察和印证，无论怎样平分半球，在地球的任何一个半球上，都是海洋的面积大于陆地面积。地球正如宇航员看到的，确实是个水球，但是人类生存在这个水球的陆地上，所以人们还是习惯把我们的家园叫“地球”。
设疑： 那么，地球表面陆地和海洋分布有什么特点？
读教材“世界海陆面积比较图”看看地球表面海陆的面积比例各占多少? 学生总结：海洋占71％，陆地占29％，即“三分海洋、七分陆地”。（板书） (拓展延伸)同学们，今天我们了解的地球表面海陆分布情况，是无数的科学家及像杨利伟这样的航天英雄拼搏奋斗和科学探究的结果，地球还有很多未被人类认识的领域，需要你们不断努力学习，为将来去发现和探究打下基础。
设计意图：承上启下对所学知识形成系统印象，将孤立的知识点穿成完整的知识体系。引起学生兴趣，直观、形象。培养学生的读图能力；指导学生读图总结地球上水多于陆。提出疑问，调动学生好奇心；锻炼学生分析问题的能力； 「活动二」：采用“分组抢答”的形式，理解有关概念。
1．学生阅读课文，了解有关大陆、大洲、岛屿、大洋、海以及海峡的有关概念。
2．课件展示：大陆、半岛、岛屿、海洋的景观图，并让学生在世界地形图上找出相应的位置。（看谁找的又快又准）
3．各组代表提问本组成员进行抢答： (1)说出大陆、岛屿、半岛和大洲区别。 (2)说出大洋、海和海峡的区别。
4．各组选一名代表，将上课前剪好的大洲轮廓，在组内进行辨别加深学生对大洲轮廓的印象。
设计意图：文字与图结合，分组抢答辨认。加深对概念的认识。并做到生生互动。 「活动三」：以游戏的方式完成：
1．选五组代表，分别演示将课件中的大洲和大洋名字，用鼠标拖动到相应的 位置上。规定当某一组代表演示时，其他代表转身不看。看哪个组完成得好。 （答对，你真棒5分。答错了，要认真啊）
2、拼图游戏：用大洲轮廓图各组进行七大洲的位置排序。（评出最快的组奖励） 设计意图：训练学生灵活运用地图掌握各大洲大洋的相对位置关系。通过游戏激发学生的求知欲与探索精神。
「活动四」：以“分组讨论”形式完成下列问题。
1．读世界地形图，找一找，想一想，不同的大洲一般以什么作为分界线? 2．分别说出亚欧、亚非以及南北美洲的分界线? 3．学生看世界地形图回答下列问题。（讨论后各组代表订正答案，并选出优秀小组） ①赤道横穿哪几个大洲? ②分别说出太平洲、北冰洋沿岸各有哪些大洲? ③分别说出北美洲和南美洲主要位于哪个半球?亚洲、欧洲、非洲主要位于哪个半球?
用心
爱心
专心
④说出七大洲、四大洋的大小顺序排列。
设计意图：通过读图，分析大洲及大洲之间的分界线，对大洲有个完整的认识。帮助学生掌握读图的方法。让学生主动参与课堂教学与经历整理、分析、归纳、总结的学习过程，领悟合作、互助、讨论、交流的意义，积极主动地获得知识。强调学习地理是掌握重要的学习工具地图，认识地表事物时一定要图、文结合，落实每一地点在地图上的落实。 「活动五」：组织全体学生动手参与，用“简单几何图形”在一张白纸上进行“一笔画世界”的绘图比赛。（可选几幅画的较好的让学生传阅，给予鼓励）教师巡视查阅后，并引导学生对照找出自己图中的问题进行校正。
设计意图： 进一步培养学生的动手绘图能力、读图能力，增强空间观念。锻炼学生的总结能力，加深学生的认识。 『达标练习』：（练习题三）
『课堂小结』：有付出就有收获。通过这一节课的学习，使我们了解七大洲、四大洋的分布概况，有关地球的知识还很多，需要我们今后不断学习和探索。（板书提纲巩固） 『作业』：（略）
『板 书 设 计』 第二节 世界的海陆分布
一、海洋与陆地
1．海陆比例：三分陆地(占29％)，七分海洋(占71％) 2．海陆分布：陆地主要在北半球，海洋主要在南半球。
二、七大洲和四大洋
1．有关概念 大陆、岛屿、半岛、大洲 海洋、海、洋、海峡
2．主要洲界：亚欧：乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉
亚非：苏伊士运河
南北美洲：巴拿马运河
3．七大洲大小顺序——“亚非北南美，南极欧大洋” 4．四大洋大小顺序——“太大印北” 5．七大洲、四大洋的名称及空间分布
【课后探究】：
1．请归纳各大洲轮廓形状主要特点，并推测形成这种特点的原因。
2．七大洲和四大洋的位置是固定不变的吗?作好预习，你会在下节课找到答案。
用心
爱心
专心
