国际贸易教案讲义模板（精选多篇）

推荐第1篇：国际贸易基础知识讲义

1、国际贸易是指世界各国之间货物和服务的交换，是各国之间分工的表现，反映了世界各国在经济上的相互联系。

2、进出口业务的基本程序：交易前的准备工作，交易磋商和签订合同，履行合同

3、交易磋商的四个环节：询盘，发盘，还盘，接受。

4、询盘也称询价，是交易的一方打算购买或出售某种商品，向对方询问买卖该项商品的有关条件，或者就该项交易提出带有保留条件的建议。询盘无法律约束力。

5、发盘是交易的一方（发盘人）向另一方（受盘人）提出购买或出售某种货物的有关条件，并愿意按照这些条件与对方达成交易的行为。发盘有实盘和虚盘两种性质。实盘有法律效力。 1）发盘的构成条件：发盘要求特定的受盘人，发盘的内容要十分确定，表明发盘人受其约束。

2）发盘的生效和撤回：发盘在送达受盘人时生效，因此发盘到达受盘人之前对发盘人没有约束力。要求发盘人要以更快的通信方式将撤回的通知送达受盘人。

3）发盘的撤销：是指发盘送达受盘人后，发盘人取消发盘、解除效力的行为。撤销通知必须在受盘人发出接受信息以前送达受盘人。不得撤销发盘的情况：①发盘中写明了有效期或“不可撤销”字样；②受盘人已采取行动，如寻找用户、组织货源等；③受盘人已回复接受。 4）发盘的失效：①受盘人将拒绝发盘条件的通知送达受盘人；②受盘人还盘；③发盘人依法撤销发盘；④有效期已过；⑤人力不可抗拒的意外；⑥在发盘被接受前当事人丧失行为能力。

6、还盘是指收盘人对发盘内容不完全同意而提出修改或变更的表示，可以针对价格、支付方式交货期等任一条件作出变更。还盘是对发盘的拒绝，等于受盘人向原发盘人提出一项新的发盘。询盘有法律效力。

7、接受是受盘人接到对方的发盘或还盘后，同意对方提出的条件，愿意与对方达成交易、订立合同的一种表示。

1）构成接受的条件：接受必须由受盘人作出；接受必须与发盘的内容相符，必须在有效期内接受。

2）接受的生效和撤回：英美法系以“投邮生效”为原则；大陆法系以“到达生效”为原则。《联合国国际货物销售合同公约》采纳的是到达生效原则，撤回必须在接受到达之前或二者同时到达。

8、贸易术语（Trade terms）又称价格术语或交货条件，它是用一个简短的概念或三个字母的缩写来说明价格的构成及买卖双方有关责任、费用和风险的划分，以确定买卖双方在交接货物过程中应尽的责任和义务。

国际上有较大影响的贸易术语惯例有三个：一个是国际法协会为解释CIF合同而制定的《1932年华沙——牛津规则》；二是《1941年美国对外贸易定义修订本》，它对六种贸易术语做了解释，该规则美洲国家采用较多；第三是《国际贸易术语解释通则》

9、《2010年通则》对11种术语做了解释，按找运输方式划分为A、B两组。A组：EXW、FCA、CPT、CIP、DAT、DAP、DDP B组：FAS、FOB、CFR、CIF A组：

1）EXW：Ex works (……named place)——工厂交货（……指定地点），是指卖方在其所在地或其他指定的地点（工厂、仓库等）将货物交给买方处置时即完成交货。卖方责任最小的一种术语。在双方约定的期限内，无论买方是否前来提货，都要将货物特定化为合同项下的货物，使卖方在对方未按时提货时即将货物风险转移给买方。

2）FCA：Free Carrier (……named place)——货交承运人（……指定地点），是指卖方在其所在地或其他指定地点将货物交给买方指定的承运人或其他人（装上运输工具），并办理出口

清关手续，完成交货义务。

3）CPT：Carriage Paid To (……named place of destination)——运费付至（……指定目的地），是指卖方向其指定的承运人交货，并支付运费、办理出口清关手续。买方承担卖方交货之后的一切风险和其他费用。4）CIP：Carriage Insurance Paid To (……named place of destination)——运费、保险费付至（……指定目的地），是指卖方将货物在双方约定地点交给其指定的承运人或其他人，卖方办理货到目的地的运费支付、途中的保险并支付保险和出口清关手续。买方承担卖方交货之后的一切风险和额外费用。

5）DAT：Delivered at Terminal——运输终端交货，是指卖方在指定目的地（包括港口）卸货后将货物交给买方。卖方承担将货物送到运输终端并将其卸下期间的一切风险和费用（除进口费用外），买方办理进口清关手续。6）DAP：Delivered at Place——目的地交货（指定目的地），是指卖方在指定的目的地（包括港口）交货，做好卸货准备，无需卸货。卖方承担将货物运送到指定地点的一切风险和费用（除进口费用外），买方办理进口清关手续。

7）DDP：Delivered duty paid(……named place of destination)——完税后交货（……指定目的地），是指卖方在指定目的地将运输工具上可供卸载的货物交给买方，但已完成进口清关手续。卖方承担将货物运至目的地的一切风险和费用，包括办理进口清关手续。这是卖方承担责任最大的术语。B组：

1）FAS：Free alongside ship (……named port of shipment)——装运港船边交货（……指定装运港），是指卖方在指定的装运港将货物交到买方指定的船边（如置于码头或驳船上），卖方办理出口清关手续，风险在船边转移，买方承担之后的一切费用。

2）FOB：Free On Board(……named part of shipment)——船上交货（……指定装运港），是指卖方将货物装到买方指定的船上，办理出口清关手续，风险在船上转移，买方承担之后的一切费用。

卖方的义务： ①在约定日期，将货物交至买方指定的船上并向买方发出交货通知，船舶未在约定时间内收取货物也要通知买方。（卖方在7月中旬通知买方货物在8月初备妥，并请买方派船，但卖方没有指派船舶，法院将判定是买方违约。）

②办理出口许可证和出口海关手续。

③负担货物装到船上为止的一切费用和风险。

④提供商业发票和货物已上船的单据，或具有同等作用的电子讯息。 买方的义务：

①按合同规定支付价款。

②租船订舱，支付运费，通知卖方船名、装船地点和交货时间。 ③自担风险和费用取得进口许可证，承办进口海关手续。 ④负担货物在装运港后的一切费用和风险。

⑤收取按合同规定交付的货物，接受与合同相符的单据。 3）CFR：Cost and Freight (……named port of destination)——成本加运费（……指定目的港），也称运费在内价，是指卖方在船上交货，支付运费，通知买方发货详情，风险在船上转移，买方立即办理保险和支付保险费。

4）CIF：Cost Insurance and Freight(……named part of destination)——成本、保险费加运费（……指定目的港），是指卖方在船上交货，风险在船上转移。卖方办理出口海关手续、装船、支付运费、购买保险，但货物在途中的风险和任何额外费用都要由买方承担。

卖方的义务：

①卖方须在装运港（期限内），将货物装上船，并通知买方。 ②取得出口许可证，承办出口海关手续。 ③租船或订舱，并支付至目的港的运费。 ④办理货物运输保险，支付保险费。 ⑤负担货物在装船前的一切费用和风险。

⑥提供商业发票、保险单和货物运往目的港的通常运输单据或具有同等作用的电子讯息。

买方的义务：

①按合同规定支付价款。

②取得进口许可证或其他官方许可，承办进口的海关手续。 ③负担货物在装船后（除运保费以外）的一切费用和风险。 ④接受货物与单据。

10、FCA、CPT、CIP和FOB、CFR、CIF相比，既有相同之处又有区别。相同点：

①均属装运合同。卖方保证按时交货，并不保证按时到货。 ②责任划分的基本原则是相同的。 不同点：

①运输方式不同。前者适用各种运输方式，承运人可以是船公司、铁路局、航空公司，也可以是联合运输经营人；后者适用水上运输，承运人一般只限于船公司。 ②交货和风险转移的地点不同。前者交货地点和风险转移均在货交承运人，而后者交货地点和风险转移均在装运港船上。

③装卸费用负担不同。在采用租船运输的FOB合同中，应明确装货费由何方负担，在租船运输的CFR和CIF合同中，则应明确卸货费由何方负担；在FCA合同中若卖方在其所在地交货，则装货费用由卖方负担。在CPT和CIP合同中，由于卖方支付的运费已包含装货费和卸货费，因此不存在装卸费用由谁负担的问题。

④运输单据不同。FOB、CFR、CIF术语中，卖方应提交已装船清洁提单。而在FCA、CPT、CIP术语中，卖方提交的单据应根据运输方式不同而定。

11、佣金（Commiion）是卖方或买方付给中间商的中介服务酬金，通常在1%~5%之间。有时同一笔交易，中间商也可同时接受双方的委托，分别向买卖双方收取佣金，即双头佣金。佣金分为明佣和暗佣。明佣显示在价格之中，暗佣不在价格中标示。含有佣金的价格即为含佣价，不含佣金的价格即为净价。

每公吨500美元CIFC2%纽约

USD500.00/ M/ T CIFC2% New York 折扣（Discount）是卖方按照原价给予买方一定百分比的减让。

每打300美元FOB上海减2%折扣

USD300.00/ doz FOB shanghai le 2% New York

12、佣金与折扣的计算：

佣金的计算方法。佣金一般以发票金额为基础计算，也有按FOB价计算的。（若按照其他术语结算，可先转换成FOB价再进行计算）

净价=含佣价*（1-佣金率）

含佣价=净价/（1-佣金率）

折扣的计算方法。折扣一般按发票金额乘以约定的折扣百分率。

折扣金额=原价*折扣率

实际售价=原价*（1-折扣率）

13、FOB、CFR、CIF术语价格构成：FOB=进货成本价+国内费用+净利润

CFR=进货成本价+国内费用+国外运费+净利润

CIF=进货成本价+国内费用+国外运费+国外保险费+净利润 CFR= FOB价+国外运费

CIF= FOB 价+国外运费+保险费

=（FOB价+国外运费）/（1-投保加成*保险费率）

14、国际贸易的分类：

（1）按交易标的分为有形贸易和无形贸易。

（2）按商品流向分为出口贸易、进口贸易、郭景贸易、复出口和复进口。 （3）按清偿工具分自由结汇贸易和易货贸易。 （4）按统计标准分总贸易和专门贸易。

（5）按贸易是否有第三国参加分直接贸易、简介贸易、转口贸易。 （6）按经济发展水平分水平贸易和垂直贸易。

（7）按有无纸单证分有纸单证或单证贸易和无纸贸易或EDI。 转口贸易与过境贸易的区别：转口贸易时货物的所有权因转口商的买卖而发生转移，它有第三国贸易商参与，而且不论货物是否经由第三国运送；而过境贸易时货物所有权没有发生转移，无第三国贸易商的参与，也不列入本国的进出口统计内。 总贸易和专门贸易的区别：总贸易是以货物通过国境作为统计进出口的标准，所有进入本国过境的货物一律计入进口，离开本国国境的货物一律计入进口；专门贸易是以关境为标准划分和统计的进出口贸易货物经过海关，作为海关作为统计进出口的标准，进入海关及从自由贸易区进口的货物，不列入专门进口，从海关保税仓库和自由贸易区出口的货物不列入专门出口。总贸易说明一国在国际商品流通中所处的地位和所起的作用，后者说明一国作为生产者和消费者在国际贸易中具有意义。

推荐第2篇：《国际贸易地理》教案

《国际贸易地理》教案

上 篇 总 论

第一章 国际贸易地理研究的对象与内容

一、教学目的与要求

1、能正确理解并掌握国际贸易地理研究对象、内容及任务。

2、分析地理环境与国际贸易之间的关系及影响。

3、掌握本学科的学习方法与要求。

二、教学方法与教具

1、教学方法——讲授法、分析法。

2、教具——世界政区图

三、教学内容与要点（4课时）

（一）研究对象——研究地理环境与国际贸易之间的关系，以及国际贸易中商品流通的规律和特点的学科。（2课时）（全书重点，应在理解基础上掌握）

1、国际贸易的含义及内容介绍。

2、地理环境的含义及内容介绍。

3、地理环境与国际贸易的关系——“很密切”。

（1）地理环境是社会存在和发展的基础，也是国际贸易的必要条件；

（2）国际贸易中的商品构成和商品流通是建立在生产布局和发展水平的基础之上，但其条件之一就是地理环境；

（3）地理环境中的地理位置、气候、地形、自然等与国际贸易也有着密切的关系。

4、地理环境对国际贸易的影响——有着“广泛、深刻、直接、重要”的影响。

（1）任何双边、多边的国际贸易都是在具体的特定的地理环境下进行的；

（2）政治地理环境是影响国际贸易最活跃的因素，并且起着决定性作用；

（3）经济地理环境则是大量的、直接的关系到进出口商品的构成和贸易对象的地区分布；

（4）人文地理环境中的民族、宗教、语言、消费习惯、消费水平、市场状况等都在不同程度上直接影响着国际贸易；

（5）自然地理环境积极参与国际贸易，尤其对商品贸易中属于初级产品的构成有直接的影响。

（二）教学内容和任务（1课时）

1、主要内容（本节重点）

（1）本学科研究的对象及地理环境对国际贸易的影响；

（2）国际贸易地理基础知识、国家类型、国际关联及经贸格局；

（3）国际市场和世界自由经济区的形成、发展和分布；

（4）国际贸易中的运输地理；

（5）主要国家和地区的经贸发展特征、产业结构及对外贸易；

（6）中国对外贸易的发展、对外开放区、主要的港口及海运航线；

（7）安徽经贸地理知识。

2、主要任务

（1）遵循规律，了解市场动态；

（2）吸收经验，发展对外贸易；

（3）学好本课，提高专业水平。

（三）学习方法与要求（1课时）

1、学习方法

（1）“字、图、表”三者结合运用学习；

（2）善于分析、比较与概括；

（3）勤学多思多问多记。

2、学习要求——课前做好预习，课堂上认真听讲，做好课堂笔记，课后及时复习，按时完成作业。

四、复习题

（一）填空题

1、国际贸易地理学是研究-------------和----------------之间的关系，同时也研究国际贸易中商品流通的规律和特点的学科。

2、国际贸易地理学研究内容具有-------------、---------------和-----------------三大特点。

3、研究国际贸易地理最形象、最直观的方法是----------。

4、十五至十六世纪的-------------大发现，使地理科学进入了一个新的发展时期。

5、十七至十八世纪，欧洲一些国家经过资产阶级革命，相继从-------社会进入------------社会。十八世纪以后，------------也进入了资本主义社会。

6、《山海经》成书于------------时期。

7、贸易地理学研究的核心是---------------------------，研究的重点是------------对商品流通的空间结构、地域差异及其区际联系的影响。

8、贸易地理学是一门兼有---------科学和---------科学性质的边缘科学。

9、------------地理环境是影响国际贸易中最活跃的因素，并且起着决定性作用。

10、经济地理环境是大量的、直接的关系到-----------的构成和-----------的地区分布。

1 2影响？

3 1

（二）问答题 、什么是国际贸易地理？并说明其属性。 、国际贸易与地理环境的关系如何？举例分析地理环境对国际贸易的、简述《国际贸易地理》的主要内容和学习方法。 第二章 人口、国家、国际关联及经贸格局

一、教学目的与要求 、了解、掌握世界人口增长及分布的特点；

2、掌握国家的经贸类型及特点；

3、掌握并分析国际关联形式及特点；

4、能正确理解当今世界经贸格局的新特点。

二、教学方法和教具

1、教学方法——讲述法、分析法、比较法。

2、教具——世界政区图和世界经贸格局图。

三、教学内容与要点（6课时）

第一节 人口、民族和宗教（2课时）

（一）世界人口（本节重点）

1、人口增长的特点——由少到多、由慢到快、地区分布上不均衡性。

2、影响人口增长的主要因素——人口增长受自然、社会等多方面因素的影响和制约，其中生产力发展水平是影响人口增长的主要因素，起决定性作用。

3、人口分布——极不均匀，出现“过密”、“过疏”的现象。

（二）种族和民族

1、种族——是指在体质形态上的具有某些共同特征的人群。根据肤色等特征可分为白种人、黄种人、黑种人等。

2、民族——有着共同语言、文化和风俗习惯的人群。世界上有2000多个民族，主要民族有汉族、印度斯坦族、美利坚族、俄罗斯族、孟加拉族、大和族、巴西族等。

（三）宗教

1、佛教

2、基督教

3、伊斯兰教

4、印度教

5、犹太教

第二节 国家的经贸类型（2课时）

（一）国家的含义及发展

1、国家的含义——国家是阶级社会发展的产物，它是统治阶级对被统治阶级实行专政的工具。

2、发展情况——国家是随着阶级社会的发展而不断增加，全球现有220多个国家和地区。

（二）国家类型

1、面积划分：有大有小，面积在850万平方千米以上有5个国家。

2、按人口划分：差别很大，人口在1亿以上10个。

3、按海陆位置划分：（应掌握重点国家的海陆位置及类型）

（1）沿海国——如中国、美国等

（2）内陆国——如蒙古、瑞士、奥地利等

（3）岛国——如日本、英国等

4、按人均gnp划分：

（1）低收入国家

（2）中等收入国家

（3）高收入国家

5、按国家在世界经贸中地位及作用划分（本章重点）：

（1）超级型经贸大国——美国（惟一的）

（2）经贸发达型国家——日本、德国、俄罗斯、英国、法国、意大利、加拿大、澳大利亚和新西兰等

（3）经贸发展型国家——新兴工业化国家和地区（亚洲“四小龙”、巴西、墨西哥、阿根廷等）；石油输出国（科威特、沙特等）；工业——农业国（中国、印度）；落后的农业国。

第三节 国际关联和经贸格局（2课时）

（一）国际关联——是指超越国界而发生的种种社会联系，其中最主要的是经贸方面的联系。（本节重点）

1、北—北关联的含义和特点

2、北－南关联的含义和特点

3、南－南关联的含义和特点

（二）经贸格局

1、当今世界经贸的发展趋势

（1）世界经济一体化

（2）区域集团化

2、当今世界经贸格局的特点——“三足鼎立，多极支撑”

（三）经贸组织（了解主要组织的基本情况）

1、区域性的经贸组织——如贸发会议（unctad）、世贸组织（wto）、国际货币组织（imf）、经合组织（oecd）和石油输出国组织（opec）等。

2、国际性的经贸组织——欧盟（eu）、北美自由贸易区（naftq）和亚太经合组织（apec）等。

四、复习题

（一）填空题

1、世界人口增长的特点是--------------、-----------------和

-------------等三大特点。

2、在亚洲人口超过1亿的国家除中国、印度、日本外。还有-----------、--------------和---------------。

3、除南极洲外，七大洲中人口最多的洲是------------，最少的洲是----------。

4、世界产业结构调整，使国际贸易中-------------产品价格上升，-------------产品价格下降。

5、市场容量（规模）的大小，主要取决于一个国家（地区）-------多少，经济增长的快慢，-------------速度和--------------水平等因素。

6、文化具有民族性、-------------和-------------的特点。

7、人口素质的高低主要应包括文化教育水平、--------------、劳动技能和交往开拓能力等方面。

8、亚洲惟一以就基督教为国教的国家是----------------。

9、产业结构是指---------和-----------，即全部经济资源在国民经济各部门之间内部的-------而形成的比例关系。

10、世界经济一体化使得世界各国能够最大限度共享-------资源，最快速度提升--------，实现优势互补，推动世界各国经济社会发展。

11、国际关联中的“北”是指-------------国家，而“南”是指----------国家。

12、当今世界经贸格局可以用美、日、欧既相互依赖又相互制衡的“三极论”来概括，其特征为“-------”。

13、欧盟（european union）是由欧洲经济共同体演变而来的，该组织总部设在比利时首都--------------，现有--------成员。

15、------------是世界上惟一处理国与国之间贸易规则的国际组织，该组织总部设在-----------。

（二）问答题

1、简述世界人口增长的特点及影响人口增长的主要因素。

2、世界上有哪几大种族？各分布在什么地方？

3、国家按其在世界经贸中的地位和作用可分为哪几种类型？各有什么特点？

4、什么叫国际关联？它有哪几种形式？

5、为什么说北——北关联是各种关联中最主要的一种关联？

6、分析当今世界经贸格局的新特点。

7、世界性的经贸组织有哪些？

8、说明国际贸易中要注意伊斯兰教哪些禁忌？

9

10

11生了何种影响。

1

2 3 、分析人口数量和人口素质两个因素对国际贸易的有些。 、国际贸易中在运用语言（文字）时要注意哪些问题？ 、直接影响国际贸易的价值观念有哪些？并说明价值观念的差异产

（三）论述题 、试述战后发达国家为维护旧的国际政治经济秩序采取的措施。 、试述战后发展中国家为改变旧的国际政治经济秩序采取的措施。 、分析战后科学技术的发展对国际贸易产生的影响。

（四）名词解释

1、人口素质

2、人口结构

3、产业结构

4、国际关联

5、wto

6、apec

（五）判断改错题

1、英语和美语是同一种语言，其所有语汇的基本含义是完全一致的。

2、佛教发源于南亚，因此现在印度和尼泊尔是以信奉佛教为主的国家。

3、新加坡人均国民产值2万美元，而印度人均产值只有400美元，因此新加坡市场规模要比印度大。

4、一个民族的文化是经过长期形成的，因此它是不能改变的。

5、科学技术的发展使发达国家经济增长加快，对原材料等初级产品的需求日益增加。

6、人口素质低的国家和地区，对基本生活用品需求量大。

7、由于人是劳动力最主要因素，因此人口数量越多，对经济发展越有利。

8、战后亚非拉发展中国家居民大量移居欧洲、美洲和大洋洲，缓解了就业压力，又增加外汇收入，因此可以说“百利无一害”。

9、欧洲发达国家与美国相比，经济仍有一定差距，因此他们的分工属于“垂直型”。

10、一个国家的产品结构会直接影响它的进出口商品结构。

第三章 国际市场的形成、发展与分布

一、教学目的与要求

1、了解国际市场的发展阶段和特点

2、掌握当代国际市场的主要特征

3、掌握主要市场的分布

二、教学方法和教具

1、教学方法——讲授法、分析法、阅读法等

2、教具——世界政区图

三、教学内容和要点（6课时）

第一节 国际市场的形成与发展（2课时）

（一）国际市场的含义——在世界范围内所有国家（地区）之间在国际分工基础上进行商品和劳务交换活动的场所和领域。

（二）国际市场形成的阶段和特点（重点掌握）

1、市场的萌芽时期——时间、原因和特点

2、市场的发展时期——时间、原因和特点

3、市场的形成时期——时间、原因和特点

4、市场的扩大时期——时间、原因和特点

响）

第二节 当代国际市场的主要特征（2课时）

（一）市场的容量迅速扩大

（二）市场构成变化显著

（三）市场区域集团化发展迅速（本节重点，应掌握发展的原因及影

（四）跨国公司对市场的影响扩大（本节重点，应掌握其含义与影响）

（五）商品构成的变化显著

（六）从贸易自由化到贸易保护主义抬头

第三节 国际市场的类型和分布（2课时）

（一）市场的类型

（二）国际商品市场的分布（本节重点）

1、国际贸易中心的分布

2、国际商品交易所的分布

3、国际拍卖中心的分布

4、国际博览会和展览会的分布

（三）国际金融市场的分布

1、国际外汇市场的分布

2、国际黄金市场的分布

3、国际证券市场的分布

四、复习题

（一）填空题

1、市场的产生和发展，必须具备两个前提条件，一是-------------的存在和发展，二是------------的存在和发展。

2、国际市场是-------------和-------------发展超越国界和区域局限而扩展到整个世界的结果。

3、国际市场萌芽时期，其市场上流通的商品主要是-------------和-------------所生产的产品，市场规模不大，交易数量有限。

4、国际市场形成时期分为---------------和-----------------两个阶段。

5、从十九世纪八十年代到二十世纪初，是国际市场的进一步形成时期，其形成的主要原因是-----------和--------------------的结果。

6、1993年1月1日，欧盟宣布欧洲统一大市场形成，实现了成员之间-------、----------、----------和-----------的自由流通。

7、国际市场按交易对象可分为------------和------------两大市场。

8、世界上最早的交易所是1531年在比利时的---------建立的。商品交易所的交易分为------------和-----------------两种。

9、1947年，美国----------建成世界第一个国际贸易中心。目前，国际贸易中心主要分布在--------------（国家）。

10、1999年1月1日，欧盟11个成员国正式成立了经济货币联盟，-------（货币）也随之诞生。

11、国际市场的五大黄金市场是

-------------------------。

12、第一次产业革命首先发生在-------------，它是以------------和-------------的革命开始的。

13、第二次产业革命首先发生在--------------和----------------，它是以-----------和---------------发明和应用为标志。

14、第

一、二次产业革命后，随着英、法、德、美等国工业化的成功，世界经济贸易中心由---------------沿岸转向----------------两岸。

15、第一次产业革命的动力革新，主要是以-----------作为动力，代替了传统的-------------、风力和畜力。

（二）问答题

1、什么是国际市场？并简述其形成过程及特点。

2、分析当代国际市场的主要特点。

3、跨国公司的发展对国际市场及贸易有什么影响？

4、什么叫国际贸易中心？它有哪些类型？

5、什么叫地理大发现？说明地理大发现对世界经济贸易的影响。

6济贸易的影响。

7响。

1

2 1

2

、说明地第一次产业革命的主要标志及其发生国，并说明其对世界经、说明第二次产业革命的发生国、主要标志及其对世界经济贸易的影

（三）论述题 、论述亚太地区成为世界经贸中心的政策环境。 、论述亚太地区成为世界经贸中心面临的挑战。

（四）名词解释 、国际市场 、跨国公司

3、国际贸易中心

4、国际商品交易所

5、地理大发现

（五）判断改错题

1、世界经济一体化给发展国家带来的好处远远大于发达国家。

2、狭义的亚太地区，是指位于太平洋东西两岸的国家。

3、地理大发现为资本主义的产生积累了资金和提供了原料。

4、经济发展中如果单纯追求经济效益，必然造成资源的浪费和环境的恶化。

5、11~15世纪从北海到波罗的海沿岸国家的贸易往来，几乎全部为威尼斯商人所控制。

6、美国由于与欧洲各国经济贸易关系密切，因此自克林顿上台后，美国对外经贸的重点仍然面向欧洲。

7、新大陆发现后，改变了新旧大陆彼此隔绝状况，因此统一的国际市场逐渐形成。

8、亚太地区战后由于经济贸易发展迅速，其服务贸易水平已领先欧美等发达国家水平。

9、第二次产业革命之后，欧美等资本主义国家的分工已有垂直型转变为水平型。

10、欧洲手工业的发展、商人的出现和城市之间贸易的发展是促使封建制度解体的关键因素。

第四章 世界自由经济区

一、教学目的和要求

1、掌握自由经济区的含义和种类

2、了解自由经济区的形成过程及特点

3、明确建立自由经济区的条件和目的

4、对照地图掌握世界自由经济区的分布

二、教学方法和教具

1、教学方法——讲授法、分析法、读图、填图等

2、教具——世界地图

三、教学内容和要点（4课时）

第一节 世界自由经济区的含义和种类（1课时）

（一）自由经济区的含义（理解）——指一国（地区）划出一定区域，在对外经济贸易活动中，采取更加开放的政策，用减免关税等优惠措施，吸引外资和技术，以此促进设区经济贸易的发展，扩大出口。

（二）自由经济区的种类（掌握各种类型的含义与区别）

1、自由港、自由边境区、自由过境区

2、自由贸易区

3、出口加工区

4、科学园区

第二节 世界自由经济区的形成和发展（1课时）

世界自由经济区经历了400多年的发展，它有低级向高级再向更高级方向发展。（了解其形成过程及特点）

（一）自由经济区的形成时期的时间和特点

（二）自由经济区的发展时期时间、原因和特点

（三）自由经济区向科技型和综合型发展

第三节 建立自由经济区的条件和目的（1课时）

（本章重点，要求在理解基础上掌握）

（一）自由经济区设立的条件

1、地理位置

2、基础设施

3、劳动力因素

4、优惠政策

5、靠近市场

（二）建立自由经济区的目的（作用）

1、推动国际贸易的发展

2、促进资金流动和技术转移，推动世界经济的发展

3、加强世界范围内的产业结构调整和传递

4、促进了本国和本地区的经济发展

第四节 世界自由经济区的地理分布（1课时）

（掌握重点自由经济区的分布和特点）

（一）亚洲的出口加工区

（二）非洲和中东的出口加工区

（三）欧洲的出口加工区

（四）美国的自由贸易区

四、复习题

（一）填空题

1、自由港，又称自由口岸，是指划在----------以外的外国商品可以免税进出口的港口。

2、出口加工区是指一国（地区）为了鼓励出口产业的发展，在本国划出专门从事-------------的特别经济区域。

3、1547年，在意大利的--------------建成了世界上第一个自由港。

4、韩国在20世纪60~70年建立了-----------和-------------两大出口加工区。

5、世界上建立最早的出口加工区是爱尔兰--------出口加工区。

6、世界上最大的出口加工区是巴西的-----------出口加工区。

7、沿海国家为了其内陆邻国提供进出口商品免税过境的通道叫-----------。

8、墨西哥在蒂华纳与摩西卡利建立的自由经济区属于----------------。

9、建立高科技型的经济性特区，必须实行生产、---------和------------的三结合。

10、16世纪至二次大战前，世界上建立的自由经济区其类型主要是

-----------------------。

11、20世纪70年代以后，世界自由经济区向高层次发展，高层次的含义 是指特区的功能向----------------型和--------------型发展。

12、------------位于巴拿马运河河口，是著名自由经济区。

（二）名词解释

1、自由经济区

2、自由港

3、自由边境区

5、自由过境区

6、出口加工区

7、科技园区

（三）判断改错题

1、自由经济区由于其政策适用于市场经济国家和正在转型期国家，目前以计划经济为主要的国家还没有建立经济性特区。

2、只要是自由港，对进出口的一切商品均免征关税。

3、香港自1841年设为自由港后，到第二次大战前已成为世界金融贸易中心。

4、香港由于实行市场经济，因此私人企业可以允许经营一切产业。

5、从境外进入保税仓库的货物不纳进口关税，如果从保税仓库进入设区国关境。

6、通过自由过境区的货物免收一切费用。

7、我国五大经济特区与香港、澳门两个特区性质是一样的。

8、巴西玛瑙斯自由贸易区从区位选择看是建在大城市附近。

9、科技型经济特区必须有大企业参加，以提供风险投资。

10、为了开发落后的边境地区，因此自由边境区可以向周围一切邻国开放。

1

2

3

4 1

2

（四）问答题 、什么叫自由经济区？它有哪些类型？ 、简述自由经济区的历史演变和发展过程。 、建立自由经济区要哪些条件？分析其作用。 、掌握自由经济区的地域分布特征。

（五）论述题 、论述自由经济区的基本特征。 、论述战后香港经济迅速发展的有利条件。

3、论述我国经济特区发展的五个阶段及其特点。

第五章 国际贸易运输

一、教学目的和要求

1、了解国际贸易运输对国际贸易的作用和发展趋势；

2、掌握海洋运输的特点、航区、航线和港口等；

3、掌握主要的铁路运输路线和大陆桥运输；

4、了解主要的航空路线和港口。

二、教学方法和教具

1、教学方法——讲授法、分析法、读图、填图等

2、教具——世界交通图

三、教学内容和要点（6课时）

第一节 国际贸易运输概述（2课时）

（一）国际贸易运输对国际贸易的作用（了解）

1、是国际贸易中不可少的重要组成部分；

2、是促进国际贸易发展的重要因素；

3、促进了各国的经济与文化交流。

（二）国际贸易运输业的发展及其趋势

1、集装箱运输的含义和特点（掌握）

2、多式联运的含义和特点（理解）

第二节 海洋运输（2课时）

（本章重点内容、应全面掌握）

（一）海洋运输的地位和作用

1、地位

2、特点

（二）四大航区及航线

（三）海峡和运河

（四）港口

第三节 铁路运输和大陆桥（

1、5课时）

（一）铁路运输

1、铁路运输的地理分布与发展趋势（了解）

2、主要的铁路干线（必须掌握）

（二）大陆桥运输（重点掌握）

1、大陆桥运输的含义及特点

2、主要的大陆桥运输线

第四节 航空运输（0、5课时）

（一）航空运输概述

（二）航空运输路线和航空港口

四、复习题

（一）填空题

1、国际货物运输是国际贸易的重要组成部分，是指按照------------与--------------，遵照有关国家的法律规定，由货方与运方签订合同，将商品从出口国运到进口国的经济行为。

2、二战后，国际贸易运输发展迅速，目前向-------------、---------------、----------和自动化方向发展。

3、根据有关资料统计，世界贸易货物运输总量的-------------以上是通过海洋运输完成的。

4、被喻为世界三大繁忙海峡是--------------、--------------和----------------。

5、目前，世界上可以通行海轮的主要运河有-----------、--------------和基尔运河。

6、各种运输方式的产品均有-------------性，即均是以-----------表示的运量。

7、马六甲海峡位于---------------半岛与------------------岛之间，它沟通了---------------洋和----------------洋。

8、西伯利亚大陆桥东起-----------------------，西到

---------------------------。

9、位于我国境内的欧亚大陆桥，东起江苏的----------------，西至新疆的------------------。

10、加拿大由于地处高纬度，冬季严寒，其位于大西洋沿岸的港口多数封冻，惟有--------------和-----------两个港口不结冰。

（二）问答题

1、分析货物运输与国际贸易之间的辨证关系。

2、简述国际货物运输业的发展趋势和特点。

3、简述国际海运的地位和作用。

4、对照世界交通图，掌握四大航区的主要航行路线经过的海域、海峡、运河和港口等。

5、什么叫大陆桥运输？它有什么优越性？

6、掌握各大洲重要的航空站及航线。

（三）判断改错题

1、工业生产是生产与消费相互脱节，是先生产后消费，运输业与工业一样，也是先生产后消费。

2、人口数量多、密度大的地区，运输业相对发达。

3、在南纬50°以南，由于没有陆地，海运十分安全方便。

4、大陆桥运输属于“海——陆——海”的多式联运，因此在不同运输方式下，货主应分别办理托运。

5、一只载重量为20吨的货，可以走基尔运河进入大西洋。

6、外贸运输中的运费已包含在货物的价格中，因此外贸运输既是交通运输业的一个分支，也是国际贸易的一部分。

7、英节利海峡是世界过往船只最多的海峡，但这里风大浪高，常常发生海上事故。

8理也不复杂。

1 、集装箱运输不但装卸快，降低运费，可以简化包装，而且经营管下 篇 分 论 第六章

一、教学目的和要求 、正确认识美国的国情； 经贸超级大国——美国

2、掌握美国经济发展的过程、经济特征和发展条件；

3、分析美国的对外贸易关系及中美贸易关系等。

二、教学方法和教具

1、教学方法——讲授法、分析法、读图、填图等

2、教具——美国地图

三、教学内容和要点（4课时）

美 国

1 2方千米。

3

4 1

2 3

（一）美国的国情分析（1课时） 、发展阶段 、领土扩张——由独立时的13个州发展到50个州，总面积937万平、人口构成——移民之国 、发展条件： ）独特的地理位置； ）优越的自然条件； ）丰富的自然资源； 4）有利的国际环境；

5）移民因素的影响。

（二）产业结构和经济发展（1.5课时）（重点掌握）

1、产业结构分析——“知识经济社会”的国家

2、经济发展特征：

1）经济实力最强大；

2）资本和生产的高度集中；

3）生产布局合理、产业结构日趋高级化；

4）知识经济已初具规模；

5）国际地位不断下降。

3、主要产业部门

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第一章 国际贸易术语及其国际惯例 本章的重点问题：

掌握国际商会制订的《国际贸易术语解释通则》，明确国际惯例的法律地位。分清《1990年国际贸易术语解释通则》及《2000年国际贸易术语解释通则》修订的原因及其分类规律。 本章难点问题：

《1990年国际贸易术语解释通则》与《2000年国际贸易术语解释通则》的不同点。 第一节 国际贸易术语的概念及其产生和发展

一、国际贸易术语的含义和作用

贸易术语是构成国际贸易商品单价的一个组成部分，是用一个简短的概念，几个外文缩写字母来说明在一定价格基础上，买卖双方责任划分的名词。任何一个贸易术语都包括三个方面的职责，这三个方面就是责任、费用和风险。责任指的是责任大小，费用多少，风险谁来承担。这三方面，不同的贸易术语是不一样的，所以贸易术语是表明在一定价格基础上，买卖双方责任划分的名词。

二、国际贸易术语的产生和发展

产生——国际贸易术语产生于１９世纪初，是国际贸易长期实践的产物，是国际贸易发展到一定阶段的必然结果，同时它也来源于国际惯例。

发展——１８１２年开始有了ＦＯＢ，１８６２年有了ＣＩＦ，后来随着国际贸易的发展，贸易术语越来越多。到了１９５３年被国际商会认可的贸易术语就有９个。在１９８０年贸易术语发展到１４个，到１９９０年，被国际商会认可的为１３个。（去掉了ＦＯＡ和ＦＯＲ／ＦＯＴ，增加了ＤＤＵ。）到现在国际上通用，并为国际商会认可的术语就是１３个，并对部分术语代码作了一些改动，使术语的解析更加系统条理规范化了。 第二节 国际贸易惯例及其性质和作用

一、国际惯例

是在国际贸易的长期实践中所形成的具有普遍意义的行为规范，并由国际某商业团体予以对外公布。

二、国际贸易惯例的性质和作用

性质：国际惯例不是法律，没有法律的强制性，对任何买卖双方没有法律的结束力；但它是

1 权威，它得到世界各国的认可，是大家公认的做法。对国际贸易实践具有重要的指导作用。它的作用体现在下面两个方面：

１．惯例本身虽然并不是法律，对买卖双方不具有强制性，但如果双方同意采用某一惯例来约束这项贸易时，并在合同中做出明确规定时，那惯例就有了强制性，即具有法律效力。 ２．如果买卖双方对某一个问题没有做出明确规定，合同又未明确适用某一惯例，合同执行过程中又发生了争议，那司法机关或仲裁机构，就可以引用惯例条文进行判断或仲裁。

三、主要的国际惯例简介

四、关于贸易术语的国际惯例

1、《1932年华沙——牛津规则》

《１９３２年华沙－牛津规则》（Warsaw - Oxford Rules 1932）自从制定到现在，６０多年再没有修改过，一直延用到现在。这个规则只对ＣＩＦ一个贸易术语的性质，买卖双方承担的责任、费用、风险以及所有权的转移等内容作了比较详细的解析和规定，

2、《1941年美国对外贸易定义修订本》

《１９４１年美国对外贸易定义》（Rivised American foreign Trade Definitions 1941） 《美国对外贸易定义》是由美国几个大的商业团体制定的。最早于１９１９年在纽约制定，到１９４１年在美国第２７届全国的对外贸易会议上进行的修订，定名为《１９４１年美国对外贸易定义修订本》，并经过美国国会，美国进出口协会和全国对外贸易协会联合委员会通过，公布执行的。这个惯例只对６种术语作了解析。这６种贸易术语是： ＥＸ（Point of Origin）（产地交货） ＦＯＢ（Free on Boord）（运输工具上交货） ＦＡＳ（Free Along Side）（运输工具旁边交货） Ｃ&Ｆ（Cost and Freight）（成本加运费）

ＣＩＦ（Cost Insurance and Freight）（成本加保险费、运费） ＥＸ ＤＯＣＫ（Named Part of Importation）（目的港码头交货）

《美国对外贸易定义》主要适用于北美国家，带有明显的地区性，但由于北美经济贸易比较发达，所以“定义”这个惯例也颇有影响，

3、《2000年国际贸易术语解释通则》——《INCOTERMS 2000》

它是国际商会于１９３６年在巴黎开会制定的，后来经过１９５３、１９６７、１９７６、１９８０和１９９０年2000年六次修改和补充。

思考题

1、什么是贸易术语？请举例说明。

2、简要说明贸易术语的作用。

3、国际贸易惯例是如何产生的？有关贸易术语的国际惯例都有哪些？

4、《2000通则》中包含有多少种贸易术语？它们是如何分组的？

5、国际贸易惯例在国际贸易中的法律地位你如何理解国际贸易惯例对合同当事人的约束力问题？ 第二章 常用的六种国际贸易术语 本章重点：

FOB、CIF、CFR三种术语买卖双方责任、费用、风险是如何划分的，三种术语的变形。 本章难点：

FOB与FCA、CIF与CIP、CFR与CPT的区分

第一节 装运港交货的三种常用贸易术语

一、FOB(Free on Board )

（一）采用ＦＯＢ成交时，买卖双方各自承担的义务 （Ｉ）卖方义务：归纳起来有４条。

（１）按合同规定的装运港、装运期把货物装上买方指定的船上，装船后及时发出装运通知； （２）承担货物交至装运港船上之前的一切费用和风险；

（３）办理出口结关手续（包括领取出口许可证、交纳出口关税、向海关报关、检验）等； （４）提交合同规定的各项单证收取贷款。 （Ⅱ）买方义务：归纳起来也是４条。 （１）负责派船接货

（２）承担货物越地船舷之后的一切费用和风险； （３）接收卖方提供的各项单证、受领货物、支付货款；

（４）办理进口手续（包括领取进口许可证、官方证件、交纳关税等）。

（二）使用ＦＯＢ术语应注意的问题

（三）关于风险划分的问题

ＦＯＢ条款成交，风险划分有二种规定：

①一是以船舷为界，这是国际商会《通则》的规定；

②二是以船舱为界，即货物要装上接货船的舱底为止，风险才算转移。这个规定是《美国对外贸易定义》中的规定。但是这个规定得到国际商会的认可。

（四）关于装运费用负担的问题

3 为了明确装运费用由谁负担的问题，买卖双方往往要在ＦＯＢ的后面附加条款，这就造成ＦＯＢ的变形。ＦＯＢ的变形有四种： ①ＦＯＢ Liner terms （ＦＯＢ班轮条件） ②ＦＯＢunder tackle （ＦＯＢ船舶吊钩下交货） ③ＦＯＢstowed （ＦＯＢ理舱费在内） ④ＦＯＢTrimmed （ＦＯＢ平舱费在内）

上述４种情况，（１）（２）是卖方不承担装运费用；（３）（４）是买方不愿意承担这个费用，让给卖方来承担。

（五）个别国家对ＦＯＢ解析的不同。

①适用范围不同——《美国对外贸易定义》对ＦＯＢ有６种解析。１－４种是国内贸易；后２种是国际贸易；第５种是装运港交货；第６种相当于目的港交货（或目的地交货）。 ②如果和美国商人成交，又采用ＦＯＢ条款进口，那就要在ＦＯＢ的后面加上Veel（船舶）字样。如不写明，就意味着可以在港口城市的任何地方交货。可以在火车上，也可以在飞机场。如果你加了Veel，这就指明了在港口交货。加拿大也有这个规定。

③办理出口手续（交纳出口关税）不同。ＦＯＢ按国际商会的“通则”规定，出口手续和交纳出口关税是由卖方办理，但是《美国的对外贸易定义》的规定ＦＯＢ条款成交，卖方不办理出口手续，不交纳出口关税，要由买方去办理。

④风险划分不同。按照国际商会“通则”的规定，ＦＯＢ条款成交，风险划分是以装运港船舷为界；可是《美国的对外贸易定义》则规定，以船舱作为界线。

二、CIF(Cost , Insurance and Freight) 成本加保险费、运费在内价。

（一）买卖双方的责任划分

（二）ＣＩＦ条款成交应注意的问题

1、明确ＣＩＦ不能说它是到岸价，否则将会造成重大损失；采用ＣＩＦ条款成交，装运期和目的港是主要条款

所谓装运期就是发货期，是货物上船的日期。装运期不是交货期，这是两个完全不同的概念，不能混淆，也不能等同，要把它分清。

2、关于卸货港口的规定。上面谈到装运期卸货港是ＣＩＦ成交的主要条款，一旦在合同当中定了下来，双方是不得更改的，要严格遵照执行，谁违反了，对方就可以提出索赔或者撤销合同。

3、关于运输和运费问题 ①ＣＩＦ中的Ｆ指的是运费。

4 ②运费要很好的核算，要体现运输的距离远近的差价。 ③要考虑运费涨落的趋势。

4、关于保险和险别的问题。保险和险别包含了三层意思。

①ＣＩＦ中的“Ｉ”就是保险，从价格上来看就是保险费，就是由卖方负责的保险。至于保什么险呢？买卖合同中应该明确，如果买卖合同当中没有规定保什么险，按照国际惯例按低的保就可以了，就是说我保平安险就可以了；

②ＣＩＦ中的“Ｉ”，一般只保正常风险，不保特殊风险。什么叫特殊风险呢？比如战争、罢工、政变、暴动等等，是属于特殊风险，不在保险之内。如果要保特殊风险，由买方另外加钱；

③出口方负责保险，进口方承担风险，这两者并不矛盾。因为ＣＩＦ的价格当中包括了保险费，出口方收了人家的钱，就得替人家办事，但是这是代理性质，所以途中的风险仍由买方负担。

5、关于卸货费用负担的问题

有些国家、有些港口对这方面的规定不一样，有的规定由买方负担，有的规定由卖方负担，有的规定各承担一半。因此卸货费用由谁来承担的问题，也必须在合同当中加以明确。这就造成ＣＩＦ贸易术语的变形。变形主要有如下四种： ＣＩＦ Liner terms（ＣＩＦ班轮条件） ＣＩＦLanded （ＣＩＦ卸到岸上）

ＣＩＦEx-tackle （ＣＩＦ船舶吊钩下交货） ＣＩＦEx-ship\'s hold （ＣＩＦ目的港舱底交货）

以上四种变形，第

一、

二、三种是进口方不承担卸货费用而由出口方来承担，第四种是出口方不承担，由进口方来承担。上面讲过，羊毛出在羊身上，最后还是落实到价格上去。

6、ＣＩＦ条款成交，单证的重要性

ＣＩＦ是典型的象征性交货。因为合同规定凭单付款，从某种意义上说，单据比货物还重要。如果少了一份单据，或单据不齐全，或单据有错，对方可以拒收货物，拒付货款；反之，如果单据齐全，货物丢失了，进口方照样要付钱。所以象征性交货条件下，单据十分重要。

三、CFR(Cost and Freight ) （成本加运费在内价）

ＣＦＲ与ＦＯＢ、ＣＩＦ一样，也是国际贸易中用得最多的一种贸易术语，也是属于海运和象征性交货的一种贸易方式。 采用这一贸易术语时应该注意的问题：

1、这个术语由出口方负责运输，但由进口方负责保险，所以货物装船之后，及时发出装船通

5 知就特别重要。通知的目的是要对方尽快去保险公司投保。“及时发出装船通知”这个规定是国际惯例，有些国家作为法律规定：如出口方尽到了这一责任，出了风险与你无关；否则，出口方要承担一切法律后果。

2、采用这一术语成交，卸货费用问题也容易引起纠纷，因此也有四个变形。ＣＦＲ Liner terms（ＣＦＲ班轮条件） ＣＦＲLanded （ＣＦＲ卸到岸上）

ＣＦＲEx-tackle （ＣＦＲ船舶吊钩下交货） ＣＦＲ Ex-ship\'s hold （ＣＦＲ目的港舱底交货）

第二节 向承运人交货的各种贸易术语

一、FCA(Free Carrier )

二、CPT(Carriage Paid To )

三、CIP(Carriage and Insurance Paid To )运费、保险费付至指定目的地

按照ＣＩＰ这个贸易术语成交，卖方要在装运地点提交合同规定的货物，并负责安排运输、保险，支付运费和保险费，并管全程。并按合同规定的时间将货物交给约定地点的承运人（第一承运人），即完成了交货任务，风险也同时转移。 ＣＩＰ和ＣＩＦ这二个术语很相似，但有所不同。 相同之处：

（１）这二个术语中都包括运费、保险费，卖方负责运输、保险，办理出口手续，提交有关单据，发货后也要及时通知买方；

（２）出口方负责保险，进口方承担风险；出口方保险只保正常风险，不保特殊风险； （３）这二个术语均属装运合同，只管按时装运，不管何时到达。 不同之处：

（１）ＣＩＦ只适用于海运，ＣＩＰ适用于集装箱运输或国际多式联运，一个是港对港运输，一个门对门运输。

（２）风险划分不同，ＣＩＦ以装运港船舷为界；ＣＩＰ以货交承运人为界限；ＣＩＦ是保水上运输风险；ＣＩＰ保的是各种运输风险。

（３）采用ＣＩＰ这一贸易术语成交，风险转移是在货交承运人时转移；但运费支付到目的地，这二者是分离的。（不在一个点上）

（４）二个术语使用的提单不同，ＣＩＦ是海运提单，是物权凭证，可以转让出售；ＣＩＰ是多联运单据，是交接货物的凭证，不能转让出售。从发展趋势来看，ＣＩＰ有取代ＣＩＦ

6 的趋势。

思考题

1、为什么不宜将CIF称作“到岸价”？

2、为什么会出现CFR和 CIF的变形？当事人应如何选用？ 什么是象征性交货？其主要特征是什么？

4、怎样理解CFR条件下装船通知的特殊重要性？ 第三章 其它几种贸易术语 本章重点：

目的地交货术语DAF、DES、DEQ、DDU和DDP的卖方责任。 本章难点：

明确到货合同与装运合同的本质区别。 第一节 工厂交货术语 EXW (Ex Works ) ＥＸＷ这个术语，是Ｅ组中唯一的一个贸易术语，这个术语类似国内贸易，采用这个贸易术语成交时，卖方只要在产地（或工厂或农场）交完货就算完成任务，不负责货物出境、入境及运输、保险等项事情，也无义务提供出口包装。所以卖方的责任费用、风险最小，价格也就最便宜。

采用这一术语应注意的问题

（１）采用这一术语成交一般买方在出口国家有常驻机构，因此，要充分了解买方是否能办理出口结关手续，如没有把握，就不要采用这一贸易术语。

（２）交接货物的时间、地点要做出明确规定，以便顺利的交接货物。

（３）关于货物的包装和运输问题。根据这一贸易术语来成交，卖方不管包装、装运，买方在签订合同之前，应根据运输情况提出包装要求，以免事后引起争端。买方自备车辆，解决运输问题（一般是陆地相连的国家才行）

第二节 装运港船边交货术语

FAS (Free Alongside Ship )装运港船边交货

这个术语是Ｆ组的第二个贸易术语，也是出口国交货的术语之一。

按照这个术语成交，卖方要在装运港买方指定的船边交货（就是装运港的码头，买方指定的船边，船舶吊钩下，货一交完就算完成交货任务。买卖双方的责任、费用与风险划分，以船边为界限。卖方不负责运输、保险，但国际惯例规定，如果买方确实有困难，要求买方负责

7 运输、保险，卖方也可以代为办理。 采用这一术语成交应该注意的问题

（１）有些国家对ＦＡＳ的解析不同。国际商会“通则”规定，ＦＡＳ适用于海运；而美国的“对外贸易定义”则规定，ＦＡＳ适用于各种运输方式。所以如对美商做买卖的话，采用ＦＡＳ这个贸易术语成交，又是以海运作为运输方式，就要在ＦＡＳ的后面加上 Ｖeel船舶字样，这才表示船边交货。

（２）办理出口手续的问题，采用这个贸易术语成交时，出口手续由进口方办理，出口方不办理，所以一般进口方要在出口方的国家有它的常驻机构，才能采用这个贸易术语，否则不宜采用。

（３）要注意船货衔接的问题。采用这一术语成交，由买方负责运输，卖方船边交货，买方要及时派船，要准时到达；事先要将船名、到港时间，及时通知卖方，以便卖方把货物备好，顺利交接。如果船不能及时到达，如有耽误，由买方负责。 ＦＡＳ和ＦＯＢ二个贸易术语很相似，但是又有区别。 相同之处：

（１）ＦＡＳ和ＦＯＢ二个术语都是海运（美国例外），交货地点都是在装运港。 （２）风险划分基本相同，一个以船舷为界，一个以船边为界，货一交完风险即转移。 （３）采用这两个贸易术语如果与美国商人成交，要在二个术语后面加上Veel船舶字样。 不同之处：

（１）办理出口手续不同，ＦＯＢ这个术语成交由出口方办理出口手续，采用ＦＡＳ就由进口方办理了，如果买方办理确实有困难，也可以委托出口方代为办理，但这仅仅是代理性质。 （２）交货性质不同。ＦＯＢ属象征性的交货，交单就等于交货，ＦＡＳ属于实际交货。 （３）“美国对外贸易定义”对ＦＯＢ和ＦＡＳ的解释与国际商会“通则”不同，国际商会“通则”的解释这两个术语均适用于海外。而“美国的对外定义”就是海、地、空都行，就是适于各种运输方式。

三、目的地交货术语

（一）DES(Delivered Ex Ship ) 采用这个贸易术语成交，卖方负责将货物自装运港起运一直运到目的港，在规定的时间内，将货物交给买方为止，责任、费用和风险才算转移。所以目的港的名称要规定得非常明确，事先卖方要将船名，船舶到港的时间通知买方，以便做好交接货物的工作。 采用这个贸易术语应该注意的问题

１．要共同做好货物的交接工作，卖方要事先将船名及船舶到港的时间通知买方，使买方做

8 好接货的准备；作为买方，要办好进口手续，取得进口许可证，并及时在船上受领货物，如有延误由买方负责；

２．这个术语卖方虽然没有负责订定保险合同的义务，但是因为货物在运输途中的风险由卖方来承担，因此卖方就必须向保险公司投保，以确保安全。

（二） DEQ(Delivered Ex Quay ) 按照ＤＥＱ这个术语成交，卖方要按合同规定把货物运到目的港，并将货物卸到码头岸上，并且要办理进口手续，交纳进口关税，一直到货物交给买方为止，才算完成交货任务。在这个之前，卖方事先要将船的名称和船舶到港的时间通知买方，目的就是做好交接货物的工作。货一交完，买方就要承担责任费用风险，因为它是属于实际交货的一种。所以像这样的交货方式才是真正的到岸价。

ＤＥＳ和ＤＥＱ这两个贸易术语相同之处和不同之处：

（１）相同之处：二个术语都适用于海运，都要求卖方在进口国港口交货，因此，要求卖方负责运输、保险、自担风险，把货物安全的运达目的地，货交买方之后才算完成任务。 （２）不同之处：

①交货地点不同：ＤＥＳ卖方在目的港的船上交货；而ＤＥＱ卖方要在目的港的码头上交货（卖方要承担卸货的责任）；

②卖方承担的责任不同：ＤＥＳ卖方不办理进口手续；ＤＥＱ卖方要办理进口手续，交纳进口关税；

③风险转移不同：ＤＥＳ的风险转移是在目的港船上，把货交给买方就算转移了；而ＤＥＱ卖方要将货物卸到岸上，交给买方为止才算转移。

三、DDU(Deliverde Duty Unpaid) ＤＤＵ这个贸易术语，８０年“通则”中没有，９０年“通则”中新增加的。增加这个贸易术语的原因：

１．国际商会考虑到从１９９３年１月１日开始，欧盟将会成为一个统一市场，它们之间将会取消关税，商品可以自由进出，所以增加这个贸易术语就非常必要；

２．在国际贸易当中一般的情况之下，外国公司在别的国家不仅很难得到进口许可证，也很难获得关税或增值税的减免，所以采用这个贸易术语，则可以免除卖方这一义务； ３．如买卖双方事先考虑不周，采用了ＤＥＱ或者ＤＤＰ这两个贸易术语成交，卖方在进口国家办理有关手续或获得许可证没有把握的情况下，就不要采取ＤＥＱ或者ＤＤＰ这两个贸易术语，还是采用ＤＤＵ这个贸易术语为好。

四、DDP(Deliverde Duty Paid )

9 这个贸易术语是１３个贸易术语中，卖方承担的责任、费用、风险最大的一种贸易术语。采用这个贸易术语成交，出口方要将货物从装运港起运，一直运到买方目的港为止，负责运输、保险，还要支付运费、保险费，并且要办理进口出口有关手续，还要承担把货物完全交给买方为止的风险。所以卖方的责任最重，费用最高，风险也最大，因此价格也就最高。所以在１３个贸易术语中，它排在最后。

五、DAF(Deliverde At Frontier 采用这个贸易术语成交，卖方要在两个国家的边境，双方确定的地点交货，并且完成结关手续，货一交完，就算完成任务，买方接收货物之后，就要承担一切责任费用和风险。 采用这个贸易术语应该注意的问题

１．关于边境交货的地点要非常明确，特别是边境上有几个关口的地方，要选好一个作为交货的地点，以免引起纠纷；

２．关于风险转移的问题，以边境指定的地点为界限；就是说指定在哪个地方交货风险划分就在那个地点转移。

３．采用这个贸易术语成交，一定要在两个边境相连的国家或者地区才能使用。如果不是陆地相连的地方你不能采用这个贸易术语。

思考题

什么是EXW术语？简要说明采用EXW条件成交时，买卖双方承担的基本义务。

1、FAS与 FOB术语相比，有哪些相同点和区别？ 使用DAF术语应注意哪些问题？ 请比较DES与 CIF的异同点。

4、采用DEQ术语时应注意哪些问题？

简要说明采用DDU条件成交时，买卖双方承担的基本义务。 采用DDP术语时应注意哪些问题？ 本章课堂讨论：

1、F组术语的异同

2、C组贸易术语的异同

3、D组贸易术语异同 第四章 品质、数量、包装 本章重点：

使学生明确商品的品名、品质、数量和包装是对外贸易首先要涉及的问题，是合同的重要内

10 容；掌握各种表示品质的方法及应注意的问题，并熟悉包装的标志；掌握品质条款和数量条款的法律意义。 本章难点：

各种不同样品的作用；溢短装条款；国际惯例对信用证业务中出现得数量机动幅度的解释；品质条款、数量条款得法律意义；国际标准化组织制定的标准运输标志。 第一节 品质

一、品质的定义及重要性

1、含义：品质是指商品的内在质量与外观形态的结合。内在质量指的是商品的化学成份、物理性能、生物特征等等；商品的外观形态指的是商品的款式、结构、色泽、造型等等。

2、品质的重要性

（１）品质的好坏代表着一个国家科学文化水平。科学技术文化水平越发达的国家，商品的品质就越高。

（２）质量的好坏影响到价格。一分钱一分货，商品的质量不好，价格就上不去。因为在国际市场上优质优价，劣质低价。

（３）质量的好坏关系到销路，还关系到声誉。

3、出口商品品质的要求

（１）出口商品要树立国际化的观点。国际上需要什么我们产什么，以销定产。 （２）要不断的更新换代，精益求精。 （３）要适应各个国家政府法令的规定。 （４）要适应国外的自然条件、季节变化来销售。

4、对进口商品品质的要求

（１）凡是品质规格不符合要求的商品，一律不准进口，要把好关。

（２）凡是进口商品，要结合我国的国情，还要结合用户的实际需要。不一定最先进的、最高档的、价格最贵的就好，要适合国情，要能够配套才行。

（３）凡进口商品，技术设备要验收，不经过检验，机器设备不能投产；用品、食品、药品，不经过检验，不能投放到市场，不能使用，要对人民的健康负责。凡是交通工具要经过验收才能上路。

二、品质的表述方法

1、实物表示法 看货买卖

11 看样买卖

卖方样（Seller’s Sample）—— 由卖方提供样品作为交货的品质依据 买方样（Buyer’s Sample）——由买方提供样品作为交货的品质依据

对等样（Counter Sample）——卖方根据买方提供的样品加工复制出一个类似的样品交买方确认，这个经确认的样品叫对等样

2、文字表示法

规格 等级 标准 说明书 商标 牌号 产地名称等等 标准的内容：DIN BSI GB ISO ISO9000标准系列 关于农副产品的品质表示

FAQ （Fair Average Quality ）良好平均品质：某年度内的中等货或某季度、某装船月份的中等货

三、订立品质条款应注意的几个问题

1、要根据商品的特点确立品质的表示方法，能用一种方法表示不要用两种方法。

2、要从实际生产能力出发确定品质

3、用词不要绝对化（卖方）

4、对于难于掌握品质的商品，应规定一个品质波动范围

5、必要时，应结合检验条款订立 第二节 数量

商品的数量条款，也是买卖中的重要条款之一。数量的掌握不仅关系到外贸任务的完成，经营意图的贯彻，同时还是一种斗争的手段。有时候还有利于促进成交，有利于外贸政策的贯彻。数量一旦订了下来，卖方要按照合同数量的规定交货，买方要按合同规定付款。交货，不得多交，也不得少交。

一、计量单位

重量（Weight） 数量（Number）长度（Length）面积（Area）体积（Volume）容积（Capacity） 选择计量单位时注意的几个问题

1、同一种商品可以采用不同的计量单位

2、度量衡制度的不同会导致计量单位上的差异

二、计量重量的方法 毛重（Gro Weight） 净重（Net Weight）

12 以毛作净（Gro for Net） 公量 （Conditioned Weight）

（１）对出口数量的掌握——出口数量的掌握上要考虑国外市场的需要，又要结合国内货源供应的情况，和国际市场价格的动态和国外客户的资信状况与经营能力来确定我们交成数量。 （２）对进口数量的掌握——既要考虑国内的实际的需要，又要考虑我们的支付能力，还要结合市场变动情况来决定我们的成交数量。

三、数量条款的规定

1、明确具体的规定

2、规定约量（about 500MT)

3、合同中规定溢短装条款

溢短装条款——是指在数量条款的后面，附加说明溢短装的百分比，就是说卖方交货的数量可以多交，也可以少交多少，但是这个多交和少交的幅度不得超过成交数量的百分之几作为界限。比如规定成交数量的５％作为界限，１０％作为界限，这是要在合同当中定明的。 溢短装有二种。一种是整个买卖合同当中的溢短装；一种是每条船装载量的溢短装。但是在国际贸易中，一般指的是买卖合同中的溢短装。

如果采取溢短装，那么计价办法要注意。一般有三种规定： 第一种是按原买卖合同中的价格计算，按合同价计算；

如果市场波动很大，双方不愿意承担的，也可以采取下面两种： 第二种按照装船时间市场价计算； 第三种是按照到货时期市场价格计算。

溢短装的选择权问题，由谁来掌握，对谁有利。一般来说，溢短装的选择权掌握在出口方的手里，因为，一般都由出口方装船，所以由出口方掌握的比较多。但有时也有进口方，比如由进口方派船接货这种情况之下，可以由进口方掌握。所以溢短装条款的选择权掌握在谁手里，对谁有利。 第三章 包装

包装是实现商品的使用价值和价值的重要手段。包装是商品生产者和消费者之间的桥梁。在生产中它是最后一道重要工序。在流通领域，包装起到保护商品数量完整质量完好的作用。所以，国际贸易中的商品绝大部分都需要包装。包装是买卖双方必须在合同中做出明确的规定。因此，包装也是买卖合同当中的主要条款之一。

一、包装的种类：运输包装、销售包装

（１）运输包装又叫做大包装、外包装。运输包装主要起着保护商品数量完整、质量完好的

13 作用。运输包装又可以分为两种：一种叫做单件运输包装；一种叫做集合运输包装。 集合运输包装里包括：集装包、集装袋、托盘、集装箱等等，叫集合运输包装。集装箱一般有两种规格：一种规格有３０公吨的；一种规格是２０公吨的。 １Ａ——８×８×４０（呎）６３－６５立方米 ３０公吨。 １Ｃ——８×８×２０（呎） ３１－３５立方米 ２０公吨。

２０公吨的，英文代号叫ＴＥＵ，叫做标准箱。集装箱里面提到的ＴＥＵ就是２０公吨的标准箱，国际上通用。

（２）销售包装。（又叫小包装、内包装）。这个小包装既有保护商品的作用，又有美化商品、宣传商品、便于销售与使用的作用

二、包装标志 指示性标志

指示性标志是提醒人们（主要是搬运工人和管理的人员），在装卸、运输和保管过程中，需要注意的标志。

2、警告性标志

3、运输标志（Shipping Mark）——唛头 它由６ 部分组成： ①收货人代号，如ＢＣＬ； ②件号标志，如２７２／３０００； ③目的地（港）的名称，如New York； ④体积标志，如４５×６０×６５； ⑤重量标志，如Ｇ １２５Ｋgs； ⑥原产地标志，如Ｍade in china；

这六个当中最重要的有四个：第一个，收货人代号；第二个，件号标志；第三个，目的地（港）的名称和最后一个原产地名称。这四个特别重要。

4、条形码

所谓条纹码就是一组带有数学、黑白、粗细相间不等的平行条纹所组成的代码。利用条纹码扫描器，将数据输入到计算机里，就可以产生一份清单：简单记录销售地点、时间以及商品的名称、金额，起到商品的代号作用。所以，条纹码有人叫它是商品的身份证，它是商品的代号。

国际标准化的组织，编制的国家和地区名称的代号，就是条纹的代码号，分配给我们国家的代码号是“６９０”。凡是带有“６９０”条纹码的商品就表示中国制造、中国出口的商品。

5、中性包装：既不标明生产国别、地名和厂商名称，也不标明商标或牌号的包装。中性包装有两种：一种叫做无牌中性；一种叫做定牌中性。

无牌中性就是包装上既无生产国别、厂商的名称，又没有商标牌号。

定牌中性就是包装上面仅有买方指定的商标牌号，没有生产国别，也没有厂商名称。 国际市场上，中性包装有什么作用？

中性包装的目的，主要是打破某些进口国家的关税和非关税壁垒，限制别的国家商品进口。（有时候也是为了适应某种交易的特殊需要——转口），为的就是冲破这些限制而采取的一种推销手段。通过中性包装来加强竞争和扩大出口。这是国际贸易当中一贯的做法，也是一种公开的秘密。

什么是定牌生产呢？定牌生产就是卖方按照买方要求，在商品上标明买方指定的商标、牌号，这种做法就叫做定牌生产。我们国家对定牌生产也有这种做法。

三、合同中包装条款及规定方法：

包装条款的内容：包装材料、包装规格、包装标志、包装费用 规定方法：按习惯方式包装；具体列明

本章思考题：

1．表示商品品质的方法有哪些？ 2．在凭样品成交时，应注意哪些要求？ 3．什么叫凭标准买卖？应注意哪些问题？ 4．订立品质条款应注意哪些问题？

5．什么叫溢短装条款？为什么在某些商品的买卖合同中要规定溢短装条款？ 6．对于“约量”应如何掌握？什么叫品质公差？其规定办法有哪些？其作用如何？ 7．简述进出口商品包装的重要性。

第五章 国际货物运输 本章重点：

使学生充分认识到国际货物运输在国际货物买卖中的重要性；掌握海上运输特点、班轮运费的计算；学会订立买卖合同中的运输条款。 本章难点：

合同中运输条款的订立；计算和复核班轮运费；程租船的滞期费、速遣费的计算；倒签提单的风险。

15

第一节 运输方式

一、海上运输

因为海洋运输投资少，利用它的天然航道，四通八达，它的通货能力很大，运量大，运费低廉，因为有这些特点，海运在国际运输当中占了８０％以上。但是有一个缺点就是速度慢，风险比较大。

（一）班轮运输 特点：

1、四固定

2、船方管装管卸，装卸费用包括在运费中，船货双方不计算滞期费和速遣费

3、船货双方的权利义务与责任豁免，以船方签发的提单条款为依据

4、承运货物比较灵活，货运质量较有保证 基本运费计算标准：

1、按货物的毛重计算（W）：

一重量吨=1公吨

2、按货物的体积计算（M）：

一尺码吨=1立方米

3、从价法（Ad.Val）：

按商品的FOB价收取运费

4、选择法（W/M， Ad.Val or W/M， W/M Plus A.V）

5、按件数计 (二)租船运输

租船运输中，有程租船、期租船、光船租船等三种。

定程租船又叫程租船，程租船的费用计算问题，可由租船人和船东专业人员商量确定，具体作法有四种：

程租船装卸费用有有四种规定

（１）船方不管装卸费（ＦＩＯ），这种作法比较多； （２）船方按班轮条件，（Liner Terms）比较少； （３）船方只管装不管卸（ＦＯ）； （４）船方只管卸不管装（ＦＩ）。 定期租船

16 两种租船方式的区别：

（１）收费标准不同，程租是按照里程，航次来收费；期租船按照时间长短来收费。 （２）船方、货方承担的经营费用不同，程租船由船方负责；期租船由租方负责。 （３）程租船价格变动大，随航运价格涨落而起伏；期租船，一般比较稳定，运价也比班轮运费便宜。

二、集装箱运输

1、集装箱运输的优点：

装卸效率高、船舶周转快

货损货差少

装载量大，货运成本低

可以连接多种运输方式，实现门到门运输

2、集装箱的种类：

杂货箱

冷藏集装箱

散货集装箱

开顶集装箱

框架集装箱

罐装集装箱

3、集装箱货物的交接方式： 集装箱货物的装箱方式有整箱和拼箱 整箱（Full Container Load,FCL） 拼箱（Le Than Container Load ,LCL） 整箱交，整箱接FCL/FCL 拼箱交，拼箱接 LCL/LCL 整箱交，拼箱接 FCL/LCL 拼箱交，整箱接 LCL/FCL

4、集装箱货物交接地点

门到门（适合于整箱交、整箱接）

门到场站（适合于整箱交、拆箱接）

场站到门（适合于拼箱交、整箱接）

17 场站到场站（适合于拼箱交、拆箱接）

三、国际多式联运

《联合国国际货物多式联运公约》：国际多式联运是指按照多式联运合同，以至少两种不 同的运输方式由多式联运经营人将货物从一国境内接运货物地点运至另一国境内指定交付货物的地点的一种运输方式。 第二节 装运条款

一、装运期

装运期是卖方在装运地（或者是在装运港）装运货物的时期。装运期和交货期的概念不同。要分清楚这是两个不同的概念。交货期指的是卖方在目的地（或者是在目的港）把货物交给买方的时期。

装运期和交货期是两个不同的概念，但装运期和交货期在象征性交货情况下，这两者基本上是一致的。因为象征性交货交单等于交货。 装运时间有以下三种规定：

（１）明确规定具体装运时期；（比如说限在某月某日内装运） （２）规定收到信用证后若干天装运； （３）笼统规定近期装运。

二、装运港、目的港

规定装卸港口的办法，通常有如下三种：

①只规定一个装运港和一个目的港，并列明港口的名称；

②大宗的交易，可以根据需要，规定两个或者两个以上的装卸港口，同样也要把港口的名称写清楚；（比如我们出口１０吨小麦，大约一个港口５万吨，就需要两个港口）

③如果采用选择港口的时候，就要在几个港口当中，选定一个作为装运港，一个为卸货港口。

三、分批装运、转船

分期装运就是分期分批装运。转船就是规定可以通过第二条船，第二个港口转运的，这里有一个特别提起注意的问题，就是５００号文件（即《跟单信用证统一惯例》）的规定：如果货物装在同一航次，同一条船上，即使装运时间不同，地点不同，签发的提单不同，也不能算分批装运。

四、滞期、速遣条款

滞期费就是负责装卸的一方在规定的装卸时间内完成不了规定的装卸任务，需向船方交付的一笔罚款，这项罚款称为“滞期费”。如果提前完成了任务，则可以从船方取得一笔奖金，这

18 笔奖金就叫“速遣费”。但是“速遣费”仅仅是“滞期费”的一半。 装卸时间有三种规定：

①按连续日计算，也就是装货的船到港口后算起，不管天气好坏，放假不放假，都计算在内，都算是装卸时间。（如１日至２５日为装卸时间）

②按连续２４小时晴天、工作日计算，（包括白天、黑夜三班倒）。

③按港口习惯速度尽快装运，这一条太笼统，不好掌握，所以一般人不采用。

五、OCP条款

ＯＣＰ意为“内陆地区”，所谓内陆地区，是以美国西部的９个州为界，也就是以落基山脉为界，以东均为内陆地区，从远东地区向美国出口，按ＯＣＰ条款，出口就可以享受到比较低廉的海运的费率，进口商在内陆运输当中，也可享受到ＯＣＰ的优惠费率。凡是采用ＯＣＰ运输条款的货物，可以得到优惠，但是必须经由美国西海岸港口中转的，对美国出口才算。所以，对美国出口，采用ＯＣＰ条款，对进出口双方都是有利的，但是必须注意下列问题： ①货物最终目的地必须是ＯＣＰ地区范围；

②这些货物必须是经由美国西海岸中转的（旧金山）； ③货物的提单上必须标明ＯＣＰ字样。

第三节 海运提单

一、提单的定义

二、提单的性质、作用 ①它是船方收到货物的收据； ②它是货物所有权的物权凭证； ③是运输契约的证明。

三、海运提单的种类

1、已装船提单 和备运提单

2、清洁提单和不清洁提单

3、记名提单、不记名提单、指示提单

4、直达提单、转船提单、联运提单 其他种类提单 思考题

l．班轮运输的特点是什么？班轮运费的计收标准有哪些？ 2．什么是装运期？合同中规定装运期有何意义？

19 3．什么叫分批装运？《跟单信用证统一惯例》对此有何规定？ 4．提单的性质和作用是什么？

5．什么叫清洁提单？什么叫不清洁提单？为什么买方要求卖方提供清洁提单？租船运输主要包括哪些方式？

6．在定程租船方式下，对装卸费的收取方法有哪几种规定？ 第六章 国际货物运输保险 本章重点：

使学生明确进出口货物运输保险的意义与作用；熟悉中国保险条款和英国伦敦协会货物条款中对各种险别的责任范围的规定；能根据不同商品和不同的运输条件选择适当的险别；学会保险费的计算并根据不同的价格条件正确地制定合同中的保险条款。 本章难点：

中国人民保险公司的海上运输保险条款的承保责任范围；保险金额、保险费率和保险费的确定原则和计算方法；对共同海损的处理；保险责任的起讫。 第一节 海上货物保险保障的范围 货运保险的重要性：

（１）有利于外贸企业转嫁货物在运输途中的风险；（因为外贸货物运输没有不保险的，保了险减少风险、损失）

（２）为国家积累外汇资金；国际上有许多国家规定：凡是进出口货物都要在本国保险，这样就为本国节约了很多外汇的开支，而且积累了大量的外汇收入。

（３）保险有助于发展防灾防损工作；即从货损中发现规律，总结经验可以引以为戒，针对这些问题，未雨绸缪，采取措施，就可以防止货损货差再度发生。

（４）它有利于加强企业的经济核算。因保险费是有限的，可以把运输中不定的损失，变为固定的费用，有利于外贸企业加强经济核算。 可保障的风险

风险指的是海上风险，运输途中所发生的风险。损失是风险当中发生的损失；险别是保险公司承保的范围。三者既有区别又有密切的联系。保险公司所承保的风险一般就是海上风险和外来风险两种，

（一）海上风险

海上风险包括自然灾害和意外事故。自然灾害一般指人力不可抗力的，大的自然灾害；意外事故是非意料之中原因所造成的重大事故。

（二）外来风险：一般外来风险、特殊外来风险

20 外来风险指的是海上风险之外其他原因造成的风险，外来风险里面又有一般外来风险和特殊外来风险。

特殊外来风险就是指的是由于国家的政策、法令、或者是军事上的等原因所造成的风险损失。

（二）海上损失

海损就是海上风险所造成的损害和损失。

海损又可以分为全部损失和部分损失两种。全损里面包括实际全损，和推定全损。

1、全部损失：实际全损、推定全损

实际全损是货物全部变质，或者货物已不可能归还原主，或者船舶失踪。

推定全损是保险的货物遭到风险损失之后，虽然还没有达到完全灭失的程度，但是完全灭失的这种可能是不可避免的；或恢复修理后加上运达目的地所需的费用，估计要超过原来货价，还不如就地减价处理。这种做法就叫做\"推定全损\"。 构成推定全损的条件是：

（１）保险的货物实际全损已经无法避免； （２）恢复或修理的费用要超过原来的货价； （３）整理和续运费用要超过到达目的地的价格；

（４）已失去了货物所有权，如果要收回，其费用要超过原来的货价。

2、部分损失

部分损失可分为共同海损和单独海损。

（１）共同海损：是指载货的船只，在海上航行途中，碰到危难，这种危难危及船货共同的安全；船方为了船货安全，有意识的采取紧急措施，支付额外的费用，做出特殊牺牲，这种损失就叫做共同海损。 （２）构成共同海损的条件是：

①危险必须是实际存在的，危及船货共同安全的；

②采取的措施必须是解决船货的危险的，措施必须是有意和合理的； ③损失必须是属于非正常性质的；

④做出的牺牲是特殊的，支出的费用是额外的有效的。

单独海损是指共同海损以外的部分损失，只是涉及到货主单方面利益的海损。 第二节 中国海上运输货物保险条款（CIC条款）

一、承保的险别及其责任范围

（一）基本险

1、平安险（Free from Particular Average ，FPA）

21

2、水渍险（With Particular Average,WA)

3、一切险（All Risks)

（二）附加险

1、一般附加险(包括11种险别 )

2、特殊附加险

1、一般附加险：

1）偷窃提货不着险(Theft,Pilferage and Non –delivery) 2）淡水雨淋险(Fresh Water Rain Damage) 3）短量险(Risk of Shortage) 4）混杂、沾污险(Risk of Intermixture &Contamination) 5）渗漏险(Risk of Leakage) 6）碰损破碎险(Risk of Clash & Breakage) 7）串味险(Risk of Odour ) 8）受热、受潮险(Damage Caused by Heating &Sweating) 9）钩损险(Hook Damage) 10）包装破裂险(Lo or Damage Caused by Breakage of Packing) 11）锈损险(Risks of Rust) 第三节伦敦保险协会海运货物保险条款

一、承保的险别

ICC(A)、ICC(B)、ICC(C)、协会货物战争险条款、协会货物罢工险、恶意损害险条款

二、新ICC条款的特点

险别的规定更加科学化

保险条款的规定更加合理 第四节 合同中的保险条款的订立

一、投保人

二、保险公司

三、险别投保的时候，险别的规定，如果按照ＣＩＦ或ＣＩＰ条款成交出口，因为货价当中包括了保险费用，保险约定由卖方负责投保，但是保什么险别，买卖双方事先要约定，如果事先没有定好，就“就低不就高”保最基本的险别，比如平安险就可以了。所以事先一定要预订好。保险中，不包括特殊风险，这要明确：ＣＩＦ、ＣＩＰ里面虽然包括保险金，但是

22 不保特殊险，要保进口方负担。

四、保险金额及保险费

保险金额=CIF（1+加成率）或CIP（1+加成率）

保险费=保险金额×保险费率=CIF×（1+加成率）×保费率

思考题：

1．货运保险在对外贸易中有何作用？

2．什么叫实际全损?构成实际全损有哪几种情况? 3．什么叫共同海损?什么叫单独海损?二者有何区别? 4．构成共同海损应具备哪些条件? 5．什么叫推定全损?构成推定全损有哪几种情况? 6．海运货物保险的一般附加险有哪些?

第七章 商品的价格 本章重点：

使学生了解商品价格是交易磋商的重要内容之一，掌握商品作价的原则并做好成本核算；掌握佣金和折扣的计算，能够熟练地进行价格换算。 本章难点：

正确掌握作价的原则，明确哪些因素是可控的，哪些是不可控的，注意成本核算；正确计算佣金，明确含佣价与净价的关系，熟练进行价格换算。

第一节 价格的掌握

一、正确贯彻作价原则

商品的作价原则就是在平等互利原则下，以国际市场价格为依据，按照国别政策，结合我们的购销意图来确定我们的价格。 影响成交价格的因素主要有： （１）商品的质量和档次； （２）运输距离的远近； （３）交货地点和交货条件不同； （４）季节性需求的变化； （５）成交数量的大小。

23 （６）支付条件和汇率变动的风险。

（７）要考虑国际市场价格变动的趋势和运价涨落的情况。

二、注意国际市场的价格动态

三、考虑影响价格的因素 佣金和折扣：

佣金——佣金指在国际贸易当中，代理人或经纪人，为委托人服务而收取的报酬，或者是中间商、代理商在介绍交易成交后而取得的收入。 佣金的比率大小，一般掌握在１－５％之间。

佣金价的计算，一般以ＦＯＢ价格为基础，绝对不是以ＣＩＦ价为基础，就是以纯成本价来计算，所以一般在买卖合同当中，必须订明“佣金按ＦＯＢ价计算”的条款。 ①佣金用百分数来表示，如３％；

②佣金用绝对数来表示（如：每公吨佣金３０美元等）。

佣金还有“明佣”和“暗佣”之分，“明佣”就是表示在价格条款之中的；“暗佣”是在合同当中不表示出来，或约定另行支付的。

佣金的表示方法 ：用文字说明或用C（commiion) 表示，例如CIFC3表示3%的佣金 佣金的计算公式：含佣价=净价/(1－佣金率)

2、折扣（Discount）——折扣是卖方给买方一定百分比的价格上的减让，通过折扣来招揽更多的生意。我们叫做回扣。

回扣也有两种：一种叫明扣，一种叫暗扣。 折扣也可以用百分比表示，也可以用绝对数字表示。

表示方法：直接用文字表示，如(U.S.＄200 per metric ton CIF London including 3% discount) 计算公式：折扣额=原价×折扣率

3、汇率因素 影响汇率的因素有： 一国国际收支情况 b.一国的利息水平

c.政治因素、心理预期、投机因素等

4、销售意图

四、加强成本核算

1、出口商品盈亏率:

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2、出口换汇成本:

3、出口创汇率: 第二节 作价方法

在国际贸易中，定价的方法多种多样，可根据合同当事人的意愿采取如下的作价办法。

一、固定价格

就是买卖合同成立的时候，双方定下来的价格。固定价合同一旦成立，双方就要按照合同来交货，来付款。任何一方不能随便变动。

二、非固定价格

一般市场变动频繁，价格前景捉摸不定难于确定成交价，双方为了不承担价格变动的风险而采用的非固定价。非固定价当中，又外括以下几种： ①后定价格； ②暂定价格；

③部分固定价，部分非因定价格； ④待定价格。（以上详见辅导内容）

三、价格调整条款

格调整条款又叫做滑动价格。一般用于生产周期长的机器设备、大型商品（如飞机、轮船），双方为了避免价格变动的风险，采用的滑动价格。

四、计价货币的选择

计价货币就是买卖合同中用来计算货价和结算货款的货币。可以是出口国家的货币，也可以是进口国家的货币，或两个都不用，采用第三国家的货币。但是这种货币一般都是可以自由兑换的国际通用的货币，通常出口多采用硬币，进口用软币较为有利。但在实际业务中要看具体情况，还要结合经营意图而定，不能千篇1律，一概而论。 第三节 合同中价格条款的内容

一、价格条款的内容

1、单价：计量单位、单位价格、计价货币、贸易术语四部分组成。（USD 200 per M/T CIFC3% San Francisco)

2、总值：一个合同的货款总金额

二、规定价格条款的注意事项 第八章 国 际 货 款 的 收 付

国际货款的收付主要是涉及到支付工具、付款时间、付款地点和付款方式等一些问题。支付工具一般指的是货币或票据；支付时间有预付、现付、迟付（或后付）；支付地点主要指出在

25 出口地支付、进口地支付或者在第三国家的银行支付；支付方式有汇付、托收和信用证。所以外贸货款收付当中主要涉及到这些问题。

本章重点：

使学生了解当前国际贸易中的各种支付工具，熟悉各种支付方式的利弊和有关国际惯例及习惯做法；要求学生认识到在合同中订立好支付条款的重要性。 本章重点：

汇付、托收、信用证的基本业务程序；汇付、托收、信用证三种支付方式中各自的风险及防范措施；有关信用证的国际惯例；银行保函的作用；各种支付方式的选用。

第一节 支付工具

一、汇票 （Draft、Bill of Exchange ）

汇票是一个人向另一个人签发的，要求见票时或将来的某一个确定时间，对某人或某指定人支付一定金额的无条件的书面支付命令。

1、汇票的内容 ①写明“汇票”字样；

②汇票要表明无条件付款的支付命令； ③要有出票人； ④要有受票人； ⑤要有收款人；

⑥汇票要有金额，要写明货币名称和确切的金额； ⑦写明付款期限，就是要明确是即期还是远期； ⑧付款地点，一般都是在出口国家所在地银行；

⑨出票日期和出票地点，就是汇票是哪个国家开出，要写明日期，写明地点。哪个国家开出的票子，受哪个国家的法律管辖，将来受哪个国家法律约束和保护。

2、汇票的当事人

汇票的当事人有三个：出票人（签发汇票的人）；受票人（付款人）；收款人（受领汇票金额的人）。如果这个汇票要转让的话，还有背书人，受让人及持票人等。

3、汇票的种类有：银行汇票（Banker\'\'\'\'s Draft）、商业汇票（Trader\'\'\'\'s Bill）。银行开出的，付款人是银行的，叫银行汇票。由工商企业开出的，付款可能是工商企业，也可能是银行的，叫商业汇票。

26 按汇票是否跟单来分，有光票和跟单汇票。光票（Clean Bill）就是光有汇票，没有单据；跟单汇票（Documentary Bill）是指带有商业单据的汇票。

按付款时间不同来分，有即期汇票与远期汇票之分。即期汇票（Sight Draft）就是见票付款的；远期汇票（Time Bill或Usance Bill）就是指定日期付款的。远期汇票付款的时间有如下几种：

（１）见票后若干天付款； （２）出票后若干天付款； （３）提单签发后若干天付款； （４）指定日期付款。

此外，还有商业承兑汇票和银行承竞汇票，这些汇票名称都要记住。特别提醒的是这些名词的中英文名字都要记住。

4、汇票的使用：

汇票使用的步骤：１．出票；２．提示；３．承兑；４．付款；５．背书；６．拒付。

二、本票(Promiory Note) 本票是一人向另一人签发的保证付款的承诺

本票的种类：有两种：一种是商业本票。商业本票又有即期、远期之分。另一种是银行本票，银行本票只有即期，没有远期。

三、支票

支票是出票人签发的委托银行在见票时对某人或某指定人支付一定金额的无条件支付命令。 第二节 支付方式

一、汇付

由债务人通过银行将款项汇给债权人

1、汇付业务的基本流程

2、汇付的种类

电汇（T/T Telegraphic Transfer) 信汇（M/T Mail Transfer）

票汇（D/D Remittance by Banker’s Demand Draft）

这里特别要提醒的就是：票汇虽然是通过银行开出的，但是进口方是不是按时、按金额购买汇票，寄出汇票，完全取决于进口方讲不讲信誉，所以按照这种性质，汇票仍然属于商业信用。

3、汇付在进出口业务中的应用及风险

27 汇付方式在国际贸易中有两种用法：一种叫预付；预付就是先付货款，后收货。后付就是先发货后付款。虽然预付也好，后付也后，对买卖双方都有不利之处，但是买卖双方只要适合于他的经营意图，都愿意采用。

二、托收—由出口方开立汇票委托出口地银行通过其在国外的分行或代理行向进口方收取货款。

1、托收的当事人有四个： ①委托人，即出口方； ②委托行，即出口方银行； ③代收行，就是进口方银行； ④付款人，就是进口方。

他们之间的关系：出口方与进口方是买卖业务中的债权人与债务人的关系； 出口方与托收行是委托代理关系，委托书是他们间契约； 托收行与代收行也是委托代理关系，协议是他们之间的法律文件；唯有代收行与进口人之间仅仅是银行业务关系。正因为他们间没有任何协议或法律约束性文件，所以托收就带有风险，所以它属于商业信用。

2、托收业务的基本流程

3、托收的种类：光票托收、跟单托收

4、托收的风险

三、信用证(Letter of Credit,L/C)——银行根据申请人的要求和指示向受益人开立的，在一定期限内凭规定单据支付一定金额的书面承诺。

1、信用证特点

开证行负第一性付款的责任 信用证是一项独立的文件

在信用证业务中是以单据为准，而不是以货物为准 信用证业务的主要当事人和基本流程

①开证申请人，一般为进口方；②开证银行，即进口方的银行；③通知行，一般为出口方所在地的银行；④受益人，就是出口方；⑤议付行，就是出口方的银行；⑥付款行，一般就是进口方的开证行；⑦保兑行，一般是为开证银行保兑的银行。

当事人之间的关系，出口方与进口方是国际贸易进出口业务中的债权人与债务人之间的关系；出口方与议付行的关系是契约的关系，信用证就是他们之间的法律文件；进口方和开证行的关系也是契约关系，开证申请书就是他们之间的契约； 开证行与议付行，它们间也有契约关

28 系，代理协议，是他们间的法律文件；保兑行与开证行的关系一般是银行间的业务关系。

3、信用证种类 第三节 银行保函

一、银行保函的含义及其性质

二、银行保函的当事人及其主要责任

三、银行保函的主要内容

四、银行保函的种类 第四节 各种支付方式的选用

一、信用证与汇付结合

二、信用证与托收结合 汇付、托收、信用证三者结合。 思考题：

1、汇票的付款期限有几种规定方法？

2、汇票与本票有何不同？

3、采用托收方式时，出口商应注意些什么？

4、信用证支付方式的特点如何？信用证结算有何优越性？

5、行使追索权应具备什么条件？

6、汇票的背书人应承担什么义务？ 第九章 争议的预防和处理 本章重点：

使学生明确进出口商品检验的重要性，结合品质条款在合同中订好商检条款。明确国际贸易的复杂性，双方常有可能发生争议。当一方受到损害时，有权向对方提出索赔要求，对此应实事求是，正确对待。

本章难点：合同检验条款的订立，检验的程序 第一节 商品的检验

一、商品检验的作用

商品检验从出口方来说把好质量关。这是提高商品的信誉，提高企业的信用和国家的声誉，也关系到消费者的利益，使商品在国际市场上给广大消费者树立良好形象，有利于贸易的发展。

从进口角度来说，进口商品一般都是关系到国家的经济建设，科学技术的发展，或者是为了

29 提高人们健康生活水平，所以我们也要对进口商品健康卫生各方面有所保证，也是维护我们国家的利益，人民利益所以也要把好这一关。

二、检验条款

1、检验时间和地点

检验的时间和地点，是指什么时间、什么地点行使对货物的检验权。因为检验权是谁检验商品，谁出的证明，就做为交货的依据。所以规定检验的时间地点，直接关系到买卖双方切身的利益。

在出口国检验——离岸品质、重量为准 在进口国检验——到岸品质、重量为准 在出口国检验，进口国复验

2、检验机构

国际上的商品检验机构的类型有几个：

第一种官方检验机构，指的是国家设立，按照国家法令对进出口商品实行强制性的检验。比如像美国的食品、药品管理局，美国的动植物检疫暑、美国的粮检验暑，日本的通商省检验所等等就是属于这一类。 第二种半官方检验机构；

第三种由私人设立的具有专业检验鉴定技术能力的公证行或者检验公司。

3、检验标准

4、检验证书 检验证书的作用

（１）检验证书是买卖双方交接货物的重要依据； （２）检验证书是海关检验、放行的凭证； （３）检验证书是卖方议付货款的重要单据； （４）检验证书是索赔理赔的重要证明。 商检证书的种类： （１）品质检验证书 （２）数量检验证书 （３）重量检验证书 （４）价值检验证书 （５）产地检验证书 （６）卫生检验证书

30 （７）兽医检验证书 （８）消毒养检验证书 （９）验残检验证书，等等。

三、全面进口监督计划（ Comprehensive Import Supervision Scheme——CISS ） 第二节 索赔

一、索赔与理赔

索赔就是指贸易中遭到损害一方向违约的一方提出赔偿损失的要求。理赔就是被索赔的责任方有义务接受损害方提出的赔偿要求，这就叫理赔。索赔、理赔是问题的两个方面。 涉及到索赔的在三种情况： （１）买卖双方之间造成的索赔； （２）向承运人提出的运输索赔；

（３）向保险人提出的保险范围之内的索赔。

二、索赔条款

异议和索赔条款——一般是针对卖方交货不符合同规定而订立的 主要内容：索赔的依据、索赔的期限

索赔条款示例：“买方对于装运货物的任何索赔必须于货物到达提单载明的目的港后30天内提出，并须提供卖方同意的公证机构出具的检验报告，如果货物已经加工，买方即丧失索赔权利，属于保险公司或船公司的责任范围内的索赔，卖方不予受理。” 罚金条款——事先在合同中规定违约的受罚金额。

示例1：“如卖方不能按合同规定时间交货，在卖方同意由付款银行议付货款中扣除罚金或由买方于支付货款时直接扣除罚金的条件下，买方应同意卖方延期交货。罚金率按每七天收取货款总值的0、5%，不足七天按七天计；如卖方延期交货超过合同规定期限4周，买方有权撤消合同，但卖方仍应不迟延的按上述规定向买方支付罚金。”

示例2：“买方因自身原因不能按合同规定时间开立信用证，应向卖方支付罚金。罚金按每迟开5天收取信用证金额的0、2%计算。该罚金仅作为因迟开信用证所引起的损失赔偿。” 第三节 不可抗力

不可抗力指的是买卖双方订立合同之后，不是由于当事人的过失，是由于发生了合同当事人无法预见、无法预防、无法避免、也是无法控制的大的灾难。

由于天灾人祸造成的不可抗力事故时事有发生，经常出现，加上国际上对于这种不可抗力的现象又没有统一的解析，统一的规定，所以为了避免和减少在执行合同中不必要的纠纷，在买卖合同中，就应该有不可抗力这个条款。有了这个条款，发生了重大天灾人祸，当事人就

31 可以免除责任。如果买卖合同中，没有不可抗力条款，那这个合同就不完善，到时就会被动或造成损失。

一、不可抗力事件的认定 不可抗力构成条件

事件是发生在合同订立之后；

不是因当事人自身的过失或疏忽所导致； 事件是当事人所不能控制的、无能为力的。

二、不可抗力条款的主要内容

1、不可抗力事件的范围

2、不可抗力造成的后果

3、通知对方的期限、方式

4、出证的机构

条款示例：“如由于战争、地震、水灾、火灾、雪灾或其他不可抗力的原因，致使卖方不能全部或部分或延迟装运合同货物，卖方对于这种不能装运或延迟装运本合同货物不负责任。但卖方须用电报或电传通知买方，并须在15天内以航空挂号信件向买方提交由中国国际贸易促进委员会出具的证明此类事件的证明书 第四节 仲裁

一、解决争议的途径

解决争议的方法有以下几种：①友好协商，②调解，③仲裁，④诉讼。

二、仲裁

在国际贸易当中，买卖双方达成成交协议后，在执行合同过程当中，由于种种原因，使合同不能顺利履行，甚至引起了争议、纠纷。发生争议之后如果通过友好协商不能解决，双方又不愿意到法院去打官司，自愿将争议的问题提交给双方同意的仲裁机构来进行裁决，这种办法就叫仲裁。仲裁又叫公断。

1、仲裁协议的形式、特点和作用

形式：必须是书面形式。缄默或行为不等于书面 特点：仲裁协议具有独立性

作用：约束双方当事人不得向法院起诉争议事件，只能仲裁解决；排除法院的管辖权；使仲裁机构取得对争议的受理权。

2、仲裁协议的内容 思考题：

32 1．国际货物买卖中商品检验意义如何？ 2．在国际贸易中，产生争议的原因有哪些？ 3．异议和索赔条款的主要内容有哪些？ 4．不可抗力事故引起的后果怎样？ 5．合同中的不可抗力条款包括哪些内容？ 6．仲裁协议有哪些作用？

7．在国际贸易中，一方造成根本性违约后，受损方可以采取什么措施？如果受损方依法解除合同后，能否再提出损害赔偿？合同的磋商和订立 本章重点：

使学生明确不可抗力是一项免责条款，在什么情况下，可援引不可抗力要求免责。使学生学会解决争议的方法，力求友好协商，妥善解决，必要时可要求仲裁，但应尽量避免诉讼。 本章难点：

不可抗力构成的条件；合同中不可抗力事故范围的表示方法；仲裁与诉讼的比较。 第一节 订立国际货物买卖合同的法律步骤

一、询盘（Inquiry）：交易的一方打算购买或销售某种商品而向对方询问买卖该商品的有关交易条件或提出某项建议。

二、发盘（Offer）：向一个或一个以上特定人提出订立合同的建议，如果十分确定并且表明发盘人在得到接受时将承受约束的意旨，即构成发盘。

1、构成有效发盘的条件： ⑴、有特定的受盘人 ⑵、内容要十分确定 ⑶、表明受其约束

2、发盘生效的时间

3、发盘的撤回

4、发盘的撤销

5、发盘的终止或失效

三、还盘（Counter Offer ) 对发盘表示接受但载有添加、限制或修改的答复，即为拒绝该发盘并构成还盘。

四、接受 （Acceptance ) 受盘人声明或做出其他行为表示同意一项发盘，即是接受。

1、构成有效接受的条件

33 ⑴接受必需是由受盘人做出的 ⑵接受的内容应与发盘内容相符 ⑶接受必须是在有效期内做出

2、接受的形式

3、接受的生效时间 英美法——投邮生效原则 大陆法——到达生效原则

4、接受的撤回问题

第二节 合同成立的时间与合同生效的要件

一、合同成立的时间

二、合同成立的要件

第三节 合同的形式及其基本内容

一、合同的形式——在国际贸易业务中，合同的形式一般有三种：

①是书面合同；②是口头形式的合同；③是随着国际贸易的发展和通讯事业的现代化而提出来的——行为表示的合同。 签订书面合同的意义： （１）作为合同成立的证据； （２）作为合同生效的条件； （３）作为合同履行的依据。

二、合同的基本内容

合同的内容包括三个部分：约首、主体、约尾。

①约首部分——合同名称、合同编号、双方的名称和地址、电报挂号、电传号码、邮政编码等等。

②主体部分——实际上就是买卖合同当中的各项交易条款。

③约尾部分——订约日期、订约地点、双方当事人签字和文本，等等。

三、签订买卖合同时应注意的问题

（１）要注意合同的约束性、法律性；要使合同能够给束住双方，合同就必须平等互利，公平合理，权利义务对等，才能约束住双方。

（２）要注意合同条款的一致性，合同中各项条款必须一致，不能相互矛盾，否则影响执行，影响合同的效力；

（３）合同要注意政策性，要体现我国对外方针政策，平等互利，互通有无；

34 （４）要注意合同的签订地点，尽可能在我们国家来签订。因为在哪个国家签订合同，受哪一国家法律解析、管辖和保护，所以都愿意在对自己有利的国家签订买卖合同。 思考题：

1、构成一项法律上有效的发盘必须具备哪些条件？

2、一项有法律约束力的合同必须具备什么条件？

3、为什么明确发盘生效的时间具有重要的法律和实践意义？

4、什么是接受？构成一项有效的接受必须具备什么条件？

5、什么是逾期接受？对此问题《联合国国际货物销售合同公约》是如何规定的？

6、关于接受生效的时间，英美法、大陆法以及《联合国国际货物销售合同公约》分别采取什么原则？

第十一章 进出口合同的履行 本章重点：

使学生明确磋商是签定合同的基础。要求学生掌握磋商的程序；掌握有效的发盘和接受应具备的条件。 本章难点：

构成有效发盘和接受的条件；发盘的撤回和撤消；接受的生效和撤回；书面合同的意义。 第一节 出口合同的履行

一、出口合同的履行 １、履行合同的意义

合同订立之后，买卖双方履行合同，这既是经济行为，又是法律行为。也是行使各自的权利和义务的行为。

２、加强对出口合同的科学管理

（１）要掌握出口合同的执行情况，就是做好“四排”“三平衡”的工作，这是出口公司多年来经验的总结。

（２）对出口合同的管理

①合同的流转——所谓合同流转就是买卖合同定了之后，公司的业务部门，要将合同正本连同来往函电以及谈判记录等等建立成档案，并将合同的副本送到上级机关存查（比如报经贸委）；

②合同检查——买卖合同签订之后，业务部门（出口公司）应督促检查合同的执行情况，随时掌握有关出口方面的货、证、船情况要掌握。

35 ③合同的归档——合同完成之后，业务人员要将合同全部材料装订成册归档。

二、基本业务流程

备货 ——报验——催证——审证——改证——租船——订舱——报关——保险——装船——制单——结汇 第二节 进口合同的履行

进口合同的履行主要掌握：开出信用证，租船订舱、派船接货、办理保险、报关、提货、进口索赔。（如果发现有短缺、受损，就需要向对方提出索赔。）这就是进口合同的履行。

思考题：

1、什么是押汇？它与收妥结汇有什么区别？

2、什么是电提？对出口商有何保障？

3、出口合同的履行要经过那些程序？

4、进口合同的履行要经过那些程序？ 第十二章 贸易方式 第一节经销与代理

一、经销（Distribution)

（一）经销的含义

进口商与国外的出口商达成协议，由进口商承担购买和销售指定商品的义务。

包销是经销方式的一种，是出口商为把自己的商品打进一个市场，扩大自己的市场，普遍采用的一种贸易方式。包销就是出口方通过包销协议，在一定的地区，一定的时期内，就一种商品或几种商品，独家销售的权利。

（二）、包销的种类

包销方式可以分为两种：①独家经销（也叫独家包销）；②一般经销，（ 也叫一般定销）。

（三）包销的特点

（１）四个定：是指商品固定、期限固定、地区固定、数量（或金额）固定； （２）三自：是指包销商自行购买、自行销售、自负盈亏；

（３）一专：是包销商享有专营权利（包销商才有，一般经销商就没有）。

（四）包销的性质和作用： 性质指的是包销商和出口商的关系。

包销商与出口商的关系是一般的买卖关系。关系的建立是通过双方签订的包销协议来确定的。从法律上讲，供货商和包销商之间是货主对货主的关系，是一种买卖关系。 包销的作用有三：

36 （１）有利于调动包销商的积极性，并且利用其销售渠道，来扩大出口； （２）可以避免和减少我们因出口相互竞争而带来的损失； （３）有利于安排生产和组织出口货源。

（五）包销协议的内容 包销协议一般有两种：

（１）一种是协议中，只原则地规定双方的权利与义务，作为订立买卖合同的依据，但它不是买卖合同；

（２）在专协议中，不仅有原则上的规定，而且对商品的数量、金额、价格和支付的方式等等的交货条件，也做了明确的规定。供货人只凭包销人通知书就可以供货。在国际贸易的实际业务中，大多数采用第一种。

二、代理（Agency）

（一）代理的性质和特点

1、代理人与委托人的关系是委托代理关系，而不是买卖关系

2、代理人不垫付资金，不承担风险、不负责盈亏，只获取佣金

3、代理人一般不以自己的名义与第三者签订合同。

4、代理人只居间介绍生意，招揽订单，不承担履行合同的义务

（二）代理的种类

代理的种类，形式很多，按照代理人的职权范围大小不同分，可以分为总代理、独家代理和一般代理三种。 （１）总代理

总代理人是委托人在指定的地区全权代表，除了有权代表委托人从事代理协议中规定的各项商务活动之外，还有权代表委托人进行某些非商业活动，还有权在当地指派若干个分代理人。 在进出口业务中，指定我们国家的驻外机构作为我们进出口总公司的总代理。比如香港的华润公司、澳门地区的南光公司就是我们国内外贸总公司的总代理。 （２）独家代理

独家代理是代理商在指定的时期、指定的地区，享有代销指定商品的专营权利。还代表委托人从事有关的商业活动。比如牵线搭桥、兜揽生意，而且还可以以委托人的名义，同当地的买家签订买卖合同。但是在规定的时期内，不能同时经营其他国家同类的商品； （３）一般代理

一般代理是指在同一地区、同一个时期之内，委托人可以同时选定一家或者几家客户作为一

37 般代理，为他推销同类商品，并且根据推销商品的数额支付佣金。委托人也可以直接与该地区的其他客户作买卖，委托人作成的买卖也必须向该代理人支付拥金。

（三）代理协议的内容

1、指定代理商品、地区

2、代理人的权利与义务

3、协议有效期及中止条款

4、代理人佣金条款

5、非竞争条款

6、关于最低成交金额条款 第二节 寄售

１、寄售的概念：寄售就是货主事先将货物运往国外寄售人的地点，委托代售人按照事先协议约定的条件，在当地市场上代为销售。货物售出后，代售人与寄售人按照规定的方式结算货款。

寄售的性质：寄售业务是一种信托业务，属一种委托代理性质。 ２、寄售的特点：

（Ａ）寄售人与代售人之间是委托和受委托的关系； （Ｂ）先发货后成交，凭实物买卖；

（Ｃ）货物售出前，风险、费用归卖方（寄售人）承担。 ３、寄售的利弊： 利有三方面：

①对寄售人来说，有利于推销新产品和开辟新市场，特别是日用品轻纺工业品；

②对代售人来说，只是为寄售人提供服务，投资少，可以做无本买卖，可大大调动代售人的积极性，又不承担风险；

③寄售是现货交易，凭实物买卖，看货成交，就地采购，付款后即可提贷，大大节约时间，对买主十分有利方便； 缺点（主要对寄售人不利）

①寄售是先发货后成交，货物售后才能收回货款，属后付的一种，不利于寄售人的资金周转； ②寄售人员要承担较大风险。风险包括运输途中、市场变动或货物运到当地不能出售还要返运，甚至亏损及外汇政策变动、寄售人选择不当等等风险。 ４、费用和风险的负担

因寄售方式是先发货后成交，货物售出之前所有的开支，如运费、保险费、仓储费、进口税

38 等，均由寄售人（卖方）负担。也有由双方负担的，但代售人的佣金要提高，或以其他方式得以补偿。

货物售出之前，所有风险也由寄售人负担。 ５、货款的收付

寄售方式成交，一般是货物售出后再收回货款。收款有如下几种： ①记帐办法，定期或不定期进行结算，由代售人将款汇给寄售人； ②有的采用托收方式收取货款，有的加订“保证收取货款协议”；

③有的为了加速资金周转，采用Ｄ／Ａ方式托收，由寄售人开出跟单汇票，然后由代售人承兑后的汇票进行贴现。 第三节 招标投标与拍卖

一、招投标

1、招标投标的概念

招标（Invitation to tender）是指招标人（即买方）通过报纸、电台、电视发出招标通告，提出所购买商品的名称、规格、数量和其他条件，邀请投标人在规定的时间、地点，按照, 规定的程序进行投标的行为，这就叫招标。

投标是投标人应招标人的邀请，按照招标人提出的要求和条件，在规定的时间、地点投出自己有竞争性的价格条件，争取中标的行为。

2、国际招标的基本做法： ①公开招标。 ②选择性招标。

3、招标投标方式的特点

（１）双方当事人不通过磋商，投标人按照招标人提出的条件和要求进行交易。

（２）招标没有讨价还价的余地。投标人能不能中标，完全取决于投标人所提出的递价条件：条件是否具有竞争性和与招标人关系如何。 （３）在规定的时间地点众多投标人公开竞争。

二、拍卖 １、拍卖的概念

拍卖是拍卖行受货主的委托在规定的时间，地点、按照一定的章程和它的规则公开叫价这种方法来拍卖的，把货物卖给出价最高的买主，这种贸易方式叫做拍卖。 ［拍卖具有如下几个特点：］

（１）是在一定的机构内有组织地进行的（拍卖中心，拍卖行）；

39 （２）拍卖业务具有自己独特的法律和规章；

（３）拍卖有它特殊的做法：事先现场看货，当场叫价公开竞买，落槌成交。把货物卖给出价最高的买主。 ２、拍卖出价的方法： （１）增价拍卖 （２）减价拍卖 （３）密封递价拍卖

第四节 期货交易与套期保值

一、期货

（一）期货交易的概念

在期货交易所内，按一定的规章制度进行的期货合同的买卖。

（二）期货交易与现货交易的主要区别

1、交易的标的不同

2、交易的时间和地点不同

3、成交的形式不同

4、交易的目的不同

5、交易的程序不同

二、套期保值（Hedging）

1、卖期保值

2、买期保值

3、套期保值中的问题

4、套期保值的策略 第五节 对销贸易

一、对销贸易的概念

对销贸易是在过去以货换货的基础上发展起来的一种贸易方式，最为古老。但现在的做法，是把等值的进出口结合起来，做法更灵活。如互购、产品回购、转手贸易、抵销等等多种方式的总称。含义更广泛，内容更丰富，所以不能简单地称它为“易货贸易”。 对销贸易的特点：

特点是以货换货，进出结合（以进口抵补出口），商品作价，进出口平衡。支付方式上，既可用现汇，也可相互记帐，冲帐，定期结算，但总值要基本相等。

40 当今世界对销贸易的发展情况

（Ａ）７０年代前，主要在苏东国家进行；７０年代之后，在东西方之间进行；进入８０年代，重点转移到发展中国家，幅射及南北、南南贸易之中；

（Ｂ）从参与的国家看，７０年代初，仅有２０多个，８０年代发展到１００多个。几乎各类国家也卷进去了。贸易额从７６年占世界贸易额的２０％，发展到８０年代上升到３０％。 （Ｃ）从商品的角度看，已由初级产品发展到高科技产品和军火产品；

（Ｄ）从范围看，７０年代还带有一定地区性；到８０年代已成为全球性贸易方式。

二、易货

易货又叫换货，物物交换。国际贸易中最古老的交换方式，一直延续至今。易货又有“一般易货”和“综合易货”两种。

三、互购（又有人称它为“对购”，或叫“平行交易”） （Ⅰ）互购的概念与特点

（１）概念：互购是交易双方购买对方的商品，但它与易货又有根本的差别。 （２）特点：

①互购是一种现汇交易，先进口的一方，用现汇支付货款，出口方要承担用所得货款一部或全部购买进口国家的商品，不要求完全等值；

②先进口的一方所作的购买承诺，有的只作原则规定，只限定金额。具体的商品名称、价格等问题，定合同时另定。有的在定合同时，明确规定商品名称、价格、数量与金额。 ③出口国家所作承诺，可改由第三者执行，对方也可由第三者供货。

四、产品回购与补偿贸易 产品回购日本人称它为产品分享。

产品回购是指出口机器设备的一方，承诺购买一定数量由该机器设备生产出来的产品，这种做法是回购的基本形式。

如生产出来产品不为机器方所需要时，也可通过协议，购买其他产品来代替。这种做法，接近类似我国的补偿贸易。 补偿贸易的概念

所谓补偿贸易是在信贷基础上，进口机器方不用现汇支付货款，而是用产品或劳务分期偿还。可以一次付清，也可分期分批支付。

五、补偿贸易的种类：有直接补偿、间接补偿、劳务补偿。补偿贸易的特征、性质、作用与局限性

（１）特征：（就是构成补偿贸易必须具备的二个条件）

41 ①必须在信贷基础上进行，这是前提条件；

②设备供应方必须承诺回购产品或劳务的义务，这是必备条件。 这二条也是它和延期付款的根本区别。 （２）性质

①补偿贸易是买卖，是在信贷基础上进行的交易，属于利用外资的一种形式；

②补偿贸易不是直接投资，双方除有买卖关系外，还有债权与债务关系，要按期归还货款。 （３）补偿贸易的作用 ①对进口技术设备方的作用

（Ａ）它是利用外资的一种贸易方式，弥补国内资金的不足； （Ｂ）能获得先进技术，提高生产能力，使产品升级换代； （Ｃ）增加出口产品种类，提高产品质量，增强竞争能力； （Ｄ）通过回购，扩大出口，取得较为稳定的市场和销售渠道。 ②对出口技术设备方的作用

（Ａ）通过给对方提供信贷，冲破进口方支付能力不足的障碍，扩大技术设备的销售市场； （Ｂ）在市场激烈竞争条件下，承诺回购，加强竞争力，战胜对手的一种手段；

（Ｃ）通过回购，取得所需的原材料；并从转售中获取利润。有些国家作为调整产品结构的一种手段。

（４）局限性（缺点）

①出口方不但要提供信货，还要回购产品或用劳务来补偿，所以开展这一业务有一定困难； ②因为是在信贷基础上进行的，属赊购赊销性质，因此购进来的技术不可能是最先进的，也许是陈旧的，被淘汰的，所以要很好注意，而且价格较贵，很不合算。 第六节 对外加工贸易

对外加工装配业务，就是来料加工，来料装配，二者的总称，就是由外商提供原材料，零部件，元器件，由我们工厂按照对方的要求进行加工或装配，装好以后成品交对方销售，我方收取劳务费用作为报酬。

一、来料加工

在来料加工业务中对工缴费结算方式一般有两种： ①来料、来件和成品，均不作价，承接方只收取加工费； ②对来料、来件和成品分别作价，两者之间的差额即为工缴费。

二、进料加工

进料加工业务，我方从国外购进原料。由工厂加工成产品，赚取的是成品附加值，我方要承

42 担风险；加工装配业务，成品交外商销售，我方不承担风险，取得的仅是一部分劳动力的报酬，所以创汇率也比较低。

三、对外加工装配的作用 （１）对于承接方的作用：

①充分发挥我们的劳动力，充分利用我们原有的生产设备，发挥我们劳动力丰富的优势和原材料不足的矛盾，为国家增加外汇收入；

②有利于发展乡镇企业，增加就业的机会，繁荣地方经济，发展地方工业，以及带动邻近地区工业和地方经济的发展。

③便于引进国外的先进技术设备和管理经验，促进外向型经济的发展。 （２）对于委托方的作用：

①有利于委托方所在国家产业结构的调整，把劳动密集型产品的生产设备转移到劳动力低廉的发展中国家。

②有利于降低产品成本，并增强其产品在国际市场上的竞争力。 思考题：

什么是补偿贸易？它与易货贸易有何区别？ 来料加工和进料加工有何联系与区别？ 来料加工和进料加工有何联系与区别？

4、与其他贸易方式相比，商品期货交易有何特点？

5、套期保值有哪些具体做法？它如何达到转移风险的目的? 43

推荐第4篇：国际贸易单证教案

第三章

国际货物运输及保险

教学目标：让学生了解国际货物运输的基本方式，掌握各种国际运输方式的特点以及国际运输过程中的风险和保险实务。

教学重点：国际货物运输保险实务 教学难点：国际货物运输风险 教学课时：4课时 教学过程： （1课时）

一、导入

请同学讲讲国际货物运输的主要方式有哪些？各有什么特点？

二、新课

（一）运输方式种类

国际货物运输方式的种类很多，按照不同的运输工具，主要分为： 1．江海运输 (Shipment by Sea)

江海运输，又称为水路运输，主要是利用船舶进行货物运输的一种方式。江海运输，包括江河货物运输和海上货物运输， 后者又可分为沿海货物运输和国际海上货物运输。

2．航空运输 (Transport by Air)

航空运输，又称为飞机运输，主要是利用飞机进行现代化货物运输的一种方式。航空运输，包括国内航空运输和国际航空运输， 国际贸易中的航空运输指国际航空运输。

３．铁路运输（Railway Transport）

铁路运输分为国际铁路货物联运（International Railway Transportation）和国内铁路运输（Domestic Railway Transportation）二种运输方式。

国际铁路货物联运是一种使用一份统一的国际联运票据，不需要发货人与收货人参加，

而由铁路部门负责办理两个或两个以上国家铁路全程运送货物的运输方式。

国内铁路运输是指仅在本国范围内，按国内铁路部门对货物运输规程、规则和计价来办理的货物运输。它是我国运输网络中的骨干和国民经济体系中的大动脉，联系着工业和农业、城市和乡村、内地和沿海。 ４．公路运输（Road Transport）

公路运输一般是以汽车为运载工具，沿公路作跨地区或跨国界的移动，以实现货物和人员位移的一种运输方法。公路运输是现代运输的主要方式之一，它既是一个独立的运输体系，也是一个连接水陆运输、航空运输、铁路运输始端和末端集散物资的重要手段和不可缺少的运输方式。

５．国际多式联运（International Multimode Transport）

国际多式联运是根据一个多式联运合同，采用两种或两种以上的运输方式，由国际多式联运经营人把货物从一国境内接管货物运到另一国境内指定交付货物地点的运输方式。 包括海运与空运联运（海空联运）、海运与铁路联运（海铁联运）、海运与汽运联运（海汽联运）等。这些都是国际多式联运方式的具体形式，占据国际货物运输中相当大的运输货量。 ６．邮政运输 （Parcel Post Transport）

邮政运输，又称为邮包运输，是一种很简单的运输方式。买卖双方商定采用此钟运输方法时，卖方只要根据买卖合同规定的条件，遵守邮政局的有关规定，向邮局办理商品包裹投寄手续，并取得邮包收据，即完成了交货的义务。 7．集装箱运输（Container Liner Service）

海运集装箱运输是一种将零散的货物合并装入具有一定规格和强度的专为周转使用的大型货箱进行运输的一种现代化运输方式。集装箱运输扩大了运输单元，而这种单元又具有一定的规格和强度，容易组织标准化的装卸、交接和联运。从而提高了装卸效率，减轻劳动强度，提高货物运输质量加速了车船的周转，使之具有件杂货运输无法相比的优越性而在短短的二十多年间，就基本取代了件杂货班轮运输。

三、小结

四、作业

掌握以上运输方式的特点。

推荐第5篇：《国际贸易实务》教案

《国际贸易实务》

教学过程与主要内容： A、导入新课 B、讲解新课

第一节 国际货物买卖

一、国际货物买卖的特点和风险

二、有关国际贸易的法律与惯例

三、国际贸易应遵循的准则

第二节 国际贸易实务课程的主要内容

一、有关国际货物贸易的法律与惯例

二、合同条款

三、合同的商定和履行

四、贸易方式

第三节 进出口贸易的一般业务程序

一、出口贸易的一般业务程序

二、进口贸易的一般程序

第四节 国际贸易实务课程的学习方法

C、总结

课外作业：

阅读参考书目： 教材

课后体会：

教师姓名

任课班级

2001年2月27日 星期三 第

3、4节

课题名称（教材章节）

第二章 第一节 商品名称 第二节 商品的质量

教学目的和要求通过教学，要求学生了解商品名称和质量的定义、种类，以及掌握商品品质的表示方法。

教学重点

商品品质的表示方法

教学难点

商品品质的表示方法

教学方法与手段

讲 解

教学过程与主要内容： A、复习旧课（提问） B、导入新课 C、讲解新课

第二章 合同标的

第一节 商品的名称

一、定义

二、命名品名的方法 第二节 商品的质量

一、商品品质的概念

二、商品品质的表示方法

三、有关品质机动幅度的规定

四、对外订立品质条款应注意哪些问题

D、总结

1

课外作业：

阅读参考书目：

教材

课后体会：

教师姓名

任课班级

2001年3月3日 星期一 第

5、6节

课题名称（教材章节）

第三节 商品的数量 第四节 商品的包装

教学目的和要求 通过教学，要求学生了解商品数量与包装的含义与种类，了解与之相关的交易条款。

教学重点 公量的计算

唛头

教学难点 公量的计算

唛头

教学方法与手段

讲 解

教学过程与主要内容： A、复习旧课（提问） B、导入新课 C、讲解新课

第三节 商品的数量

一、国际贸易中常用的几种度量衡制度

二、计量单位

三、计算重量的方法

四、数量机动幅度条款（溢短装条款） 第四节 商品的包装

一、包装的基本要求

四、包装标志

2

二、包装的种类

五、中性包装、定牌

三、对运输包装、销售包装的要求

六、合同中的包装条款

C、总结

课外作业：

阅读参考书目：

教材

课后体会：

教师姓名

任课班级

2001年3月5日 星期三 第

3、4节

课题名称（教材章节）

第二章 贸易术语

教学目的和要求 通过教学，要求学生了解贸易术语的含义、有关的惯例，掌握在出口国交货的集中贸易术语的内容。

教学重点

在出口国交货的贸易术语

教学难点

在出口国交货的贸易术语

教学方法与手段

讲 解

教学过程与主要内容： A、复习旧课（提问） B、导入新课 C、讲解新课

第一节 概 述

一、国际贸易中商品的单价构成

二、贸易术语的含义、作用

三、有关贸易术语的惯例

第二节 在出口国交货的贸易术语

一、EXW 工厂交货（……指定地点）

二、FAS 货运港般边交货（……指定装运港）

3

三、FOB 装运港船上交货（……指定装运港）

四、CFR 成本加运费（……指定目的港）

五、CIF 成本加保险费、运费（……指定目的港）

六、FCA 货交承运人（……指定地点）

七、CPT 运费付至（……指定目的地）

八、CIP 运费、保险费付至（……指定目的地）

九、FOB、CFR、CIF和FCA、CPT、CIP两组术语的比较

D、总结

课外作业：

阅读参考书目：

教材

课后体会：

教师姓名

任课班级

2001年3月10日 星期一 第

5、6节

课题名称（教材章节）

第二节 在出口国交货的贸易术语

教学目的和要求 通过教学，要求学生掌握在出口国交货的集中贸易术语的内容，并且了解相关的注意事项。

教学重点

在出口国交货的贸易术语

教学难点

在出口国交货的贸易术语

教学方法与手段

讲 解

教学过程与主要内容： A、复习旧课（提问） B、导入新课 C、讲解新课

第二节 在出口国交货的贸易术语

一、EXW 工厂交货（……指定地点）

二、FAS 货运港般边交货（……指定装运港）

三、FOB 装运港船上交货（……指定装运港）

4

四、CFR 成本加运费（……指定目的港）

五、CIF 成本加保险费、运费（……指定目的港）

六、FCA 货交承运人（……指定地点）

七、CPT 运费付至（……指定目的地）

八、CIP 运费、保险费付至（……指定目的地）

九、FOB、CFR、CIF和FCA、CPT、CIP两组术语的比较

D、总结

课外作业：

阅读参考书目： 教材

课后体会：

教师姓名

任课班级

2001年3月12日 星期三 第

3、4节

课题名称（教材章节）

第三节 在进口国的贸易术语

教学目的和要求通过教学，要求学生掌握在进口国交货的集中贸易术语的内容，并且了解相关的注意事项。

教学重点 在进口国的贸易术语

教学难点 在进口国的贸易术语

教学方法与手段

讲 解

教学过程与主要内容： A、复习旧课（提问）

复习CIF、FOB、CFR的相关内容 B、导入新课 C、讲解新课

第三节 在进口国交货的贸易术语

一、DAF Delivered At Frontier（…named place）边境交货（……指定地点）

5

二、DES Delivered Ex Ship（…named port of destination）目的港船上交货（……指定目的港）

三、DEQ Delivered Ex Quay（…named port of destination）目的港码头交货（……指定目的港）

四、DDU Delivered Duty Unpaid（…named place of destination）未完税交货（……指定目的地）

五、DDP Delivered Duty Paid（…named place of destination）完税后交货（……指定目的地）

D、总结

课外作业：

阅读参考书目： 教材

课后体会：

教师姓名

任课班级

2001年3月17日 星期一 第

5、6节

课题名称（教材章节）

第四节 选用贸易术语时应考虑的因素

教学目的和要求

通过教学，要求学生了解十三种贸易术语的内容，掌握在不同贸易条件下对贸易术语的采用。

教学重点 正确选用贸易术语

教学难点 对相关案例的判断

教学方法与手段

讲 解

教学过程与主要内容： A、复习旧课（提问） B、导入新课 C、讲解新课 图解十三种贸易术语

6

第四节 选用贸易术语时应考虑的问题

一、考虑运输条件

二、考虑货源情况

三、考虑运费因素

四、考虑运输途中的风险

五、考虑办理进出口货物结关手续有无困难

案例分析

D、总结

课外作业：

阅读参考书目： 教材

课后体会：

教师姓名

任课班级

2001年3月19日 星期三 第

5、6节

课题名称（教材章节）

第三章 商品的价格

教学目的和要求通过教学，使学生了解商品价格的掌握、作价方法与价格条款。

教学重点 作价方法 价格构成

教学难点 作价方法 价格构成

教学方法与手段

讲 解

教学过程与主要内容： A、复习旧课（提问） B、导入新课 C、讲解新课

7

第一节 价格的掌握

一、正确贯彻作价原则

二、考虑影响价格的各种因素

三、加强成本核算

四、掌握价格换算方法

第二节 作价方法

一、固定价格

二、非固定价格

三、价格调整条款 D、总结

课外作业：

阅读参考书目： 教材

课后体会：

教师姓名

任课班级

2001年3月24日 星期一 第

5、6节

课题名称（教材章节）

第三章 第二节 商品的价格核算

教学目的和要求 通过教学，要求学生了解价格核算的相关内容，掌握价格构成、成本核算、换汇成本等相关内容。

教学重点

成本核算

教学难点

价格术语之间的换算

教学方法与手段

讲 解

教学过程与主要内容： A、复习旧课（提问） B、导入新课 C、讲解新课

8

第二节 商品的价格核算

一、商品的价格构成

二、成本核算

三、运费核算

四、保险费核算

五、佣金核算

六、利润核算

七、出口商品盈亏率

八、出口商品换汇成本

九、出口创汇率

十、掌握价格术语之间的换算 D、总结

课外作业：

阅读参考书目： 教材

课后体会：

教师姓名

任课班级

2001年3月26日 星期三 第

3、4节

课题名称（教材章节）

第四章 第一节 海洋运输

教学目的和要求

通过教学，使学生了解国际货物运输的种类。掌握海洋运输与海运提单等知识。

教学重点 海洋运输的种类及运费计算

教学难点 海洋运输的种类及运费计算

教学方法与手段

讲 解

教学过程与主要内容： A、复习旧课（提问） B、导入新课 C、讲解新课

9

第四章 国际货物运输 第一节 海洋运输

一、海运特点

二、海运当事人

三、海运船舶营运方式

（一）班轮运输

（二）租船运输

四、海上货物运输费用

（一）班轮运费

（二）定程租船运费

D、总结

课外作业：

阅读参考书目：

课后体会：

教师姓名

任课班级

2001年3月31日 星期一 第

5、6节

课题名称（教材章节）

第四章 第二节 运输单据 第三节 合同中的装运条款

教学目的和要求

通过教学，使学生了解国际货物运输的运输单据。掌握合同中装运条款的相应内容。

教学重点 装运条款

教学难点 海运提单

教学方法与手段

讲 解

10

教学过程与主要内容： A、复习旧课（提问） B、导入新课 C、讲解新课

第三节 海运提单

一、海运提单的性质和作用

二、海运提单的种类

第四节 合同中的装运条款（以海运为例）

一、装运时间

二、装运港和目的港

三、分批装运与转船

四、装运通知

D、总结

课外作业：

阅读参考书目：

课后体会：

教师姓名

任课班级

2001年4月2日 星期三 第

3、4节

课题名称（教材章节）

第四章 货物运输习题课

教学目的和要求

通过练习，使学生进一步了解国际货物运输]。掌握合同中装运条 11

款的相应内容。

教学重点 装运条款

教学难点 海运提单

教学方法与手段

练习提问

教学过程与主要内容： A、复习旧课（提问） B、导入新课 C、讲解新课

一、书后练习

二、补充案例

D、总结

课外作业：

阅读参考书目：

课后体会：

12

教师姓名

任课班级

2001年4月14日 星期一 第

5、6节

课题名称（教材章节）

第五章 第一节 海上货物运输保险承保范围

教学目的和要求

通过教学，使学生了解保险的基本原则。掌握海上货物运输保险及与之相关的知识。

教学重点 保险基本原则

教学难点 单独海损 共同海损

教学方法与手段

讲 解

教学过程与主要内容： A、复习旧课（提问） B、导入新课 C、讲解新课

第一节 海上货运保险承保范围

一、保险的基本原则

1、保险利益原则

2、最大诚信原则

3、补偿原则

4、近因原则

二、海上风险与损失

1、海上风险

2、海上损失

（1）全损和部分损失 （2）单独和共同海损

13

三、外来风险和损失 D、总结

课外作业：

阅读参考书目：

课后体会：

教师姓名

任课班级

2001年4月16日 星期三 第

3、4节

课题名称（教材章节）

第五章 第二节 我国海运货物保险的险别

第三节 其他货物运输保险条款

教学目的和要求

通过教学，使学生了解我国海运货物保险的险别，以及其他货物运输保险条款的相应内容。

教学重点 我国海运货物保险险别 基本险

教学难点 我国海运货物保险险别 基本险

教学方法与手段

讲 解

教学过程与主要内容： A、复习旧课（提问） B、导入新课 C、讲解新课

第二节 我国海运货物保险的险别

一、基本险别

二、除外责任

三、责任起讫

四、被保险人的义务

五、索赔期限

六、附加险

14

第三节 其他货物运输保险条款

一、航空运输货物保险条款

二、陆上运输货物保险条款

三、邮包险 D、总结

课外作业：

阅读参考书目：

课后体会：

教师姓名

任课班级

2001年4月21日 星期一 第

5、6节

课题名称（教材章节）

第五章 第四节 伦敦保险协会海运货物保险险别

第五节 投保实务

案例分析

教学目的和要求

通过教学，使学生了解伦敦保险协会保险险别。掌握不同贸易条件下投保实务及与之相关的知识。

教学重点 投保实务 案例分析

教学难点 投保实务

教学方法与手段

讲 解

教学过程与主要内容： A、复习旧课（提问） B、导入新课 C、讲解新课

第四节 伦敦保险协会海运货物保险险别（Institute Cargo Clause，ICC）

一、概述

二、ICC保险条款的种类

1、ICC（A）

2、ICC（B）

3、ICC（C）

15

第五节 投保实务

一、确定保险险别

二、确定保险金额

三、填写投保单

四、交付保险费

五、领取保险单证

六、保险索赔

案例分析 D、总结

课外作业：

阅读参考书目：

课后体会：

教师姓名

任课班级

2001年4月23日 星期三 第

3、4节

课题名称（教材章节）

第六章 第一节 收付工具

教学目的和要求

通过教学，使学生了解票据作为收付工具的意义，并重点对汇票的相应内容作重点掌握。

教学重点 汇票

教学难点 汇票

教学方法与手段

讲 解

教学过程与主要内容： A、复习旧课（提问） B、导入新课 C、讲解新课

第六章 货物的结算

16

第一节 收付工具

一、票据

1、含义

2、特性

（1）流通性（2）无因性（3）要式性（4）文义性

二、汇票（Bill of Exchange/Draft）

三、本票（Promiory Note）

四、支票（Cheque/Check）

D、总结

课外作业：

阅读参考书目：

课后体会：

教师姓名

任课班级

2001年4月28日 星期一 第

5、6节

课题名称（教材章节）

第二节 支付方式

教学目的和要求

通过教学，使学生掌握汇付和托收这两种国际贸易支付方式，能够掌握它们的业务流程及与之相关的知识。

教学重点 前T/T 后T/T D/P D/A

教学难点 前T/T 后T/T D/P D/A

教学方法与手段

讲 解

教学过程与主要内容： A、复习旧课（提问）

17

B、导入新课 C、讲解新课 第二节 支付方式

一、汇付

1、票汇

2、信汇

3、电汇 （1）前T/T （2）后T/T

二、托收

1、含义及基本流程

2、D/P

3、D/A D、总结

课外作业：

阅读参考书目：

课后体会：

教师姓名

任课班级

2001年4月30日 星期三 第

3、4节

课题名称（教材章节）

第六章 第二节 支付方式

教学目的和要求

通过教学，使学生了解信用证这种支付方式的使用，并重点对他的特点及其业务程序作重点掌握。

教学重点 信用证的特点 业务程序

18

教学难点 信用证的特点 业务程序

教学方法与手段

讲 解

教学过程与主要内容： A、复习旧课（提问） B、导入新课 C、讲解新课 第三节 信用证

一、信用证的含义

二、信用证的特点

三、信用证的当事人

1、开证申请人

2、开证行

3、受益人

4、通知行

5、议付行

6、付款行

7、保兑行

四、信用证的主要内容

五、信用证的一般业务程序

D、总结

课外作业：

阅读参考书目：

课后体会：

教师姓名

任课班级

2001年5月5日 星期一 第

5、6节

课题名称（教材章节）

第三节 信用证

第四节 银行保证书与国际保理

教学目的和要求

通过教学，使学生掌握信用证的种类，了解银行保证书与国际保理及与之相关的知识。

教学重点 信用证的种类

19

教学难点 信用证的种类

教学方法与手段

讲 解

教学过程与主要内容： A、复习旧课（提问） B、导入新课 C、讲解新课 第三节 信用证

六、信用证的种类

1、是否随附货运单据

2、是否保兑

3、是否可撤销

4、按兑付方式划分

5、是否可转让

七、《UCP500》 第四节 银行保函 第五节 国际保理

D、总结

课外作业：

阅读参考书目：

课后体会：

教师姓名

任课班级

2001年5月7日 星期三 第

3、4节

20

课题名称（教材章节）

第五节 福费庭 第六节 各种支付方式的选用

教学目的和要求

通过教学，使学生掌握各种支付方式的使用，了解福费庭相关的知识。

教学重点 各种支付方式的选用

教学难点 各种支付方式的选用

教学方法与手段

讲 解

教学过程与主要内容： A、复习旧课（提问） B、导入新课 C、讲解新课

第五节 福费庭

第六节 各种支付方式的选用

一、信用证与汇付结合

二、信用证与托收结合

三、汇付、保函、信用证三者结合

四、汇付、托收与信用证三者结合

五、备用信用证与跟单托收结合

D、总结

课外作业：

21

阅读参考书目：

课后体会：

教师姓名

任课班级

2001年5月12日 星期一 第

5、6节

课题名称（教材章节）

第七章 第一节 商品检验 第二节 索赔

教学目的和要求

通过教学，使学生了解商品检验和索赔在国际贸易当中的使用，并对它们的特点及其相关知识掌握。

教学重点 商品检验

教学难点 商品检验

教学方法与手段

讲 解

教学过程与主要内容： A、复习旧课（提问） B、导入新课 C、讲解新课

第七章 检验、索赔、不可抗力和仲裁 第一节 商品检验

一、商品检验的重要性

二、商品检验条款的内容

三、进出口商品检验的工作程序 第二节 索赔

一、争议（Disputes）

二、违约及其法律后果

三、索赔和理赔

四、索赔条款的规定

D、总结

课外作业：

22

阅读参考书目：

课后体会：

教师姓名

任课班级

2001年5月14日 星期三 第

3、4节

课题名称（教材章节）

第三节 不可抗力

第四节 仲裁

教学目的和要求

通过教学，使学生了解不可抗力与仲裁相关的知识，并掌握它们各自的具体内容和使用范围。

教学重点 不可抗力的明确

教学难点 不可抗力的明确

教学方法与手段

讲 解

教学过程与主要内容： A、复习旧课（提问） B、导入新课 C、讲解新课 第三节 不可抗力

一、不可抗力的含义

二、不可抗力条款的规定 第四节 仲 裁

一、国际贸易中解决争议的途径

二、仲裁的含义、特点

三、仲裁协议

四、仲裁条款

五、仲裁程序

六、仲裁裁决的执行

七、仲裁与诉讼 D、总结

课外作业：

23

阅读参考书目：

课后体会：

教师姓名

任课班级

2001年5月19日 星期一 第

5、6节

课题名称（教材章节）

第八章 第一节 交易磋商的形式和内容

第二节 交易磋商的一般程序

教学目的和要求

通过教学，使学生了解交易磋商前的准备、交易磋商的内容、谈判原则，并掌握交易磋商的程序。

教学重点 交易磋商的一般程序

教学难点 交易磋商的一般程序

教学方法与手段

讲 解

教学过程与主要内容： A、复习旧课（提问） B、导入新课 C、讲解新课

第八章 出口合同的签订 第一节 交易磋商的形式和内容

一、交易磋商的形式

二、交易磋商的内容 第二节 交易磋商的一般程序

一、询盘

二、发盘

三、还盘

四、接受

D、总结

24

课外作业：

阅读参考书目：

课后体会：

教师姓名

任课班级

2001年5月21日 星期三 第

3、4节

课题名称（教材章节）

第三节 合同成立的时间与合同生效的要件

第四节 合同的形式及主要内容

教学目的和要求

通过教学，使学生了解与订立合同相关的知识，并重点掌握合同生效的要件及合同的主要内容。

教学重点 合同生效的要件

教学难点 合同的主要内容

教学方法与手段

讲 解

教学过程与主要内容： A、复习旧课（提问） B、导入新课 C、讲解新课

第三节 合同成立的时间与合同生效的要件

一、合同成立的时间

二、合同生效的要件 第四节 合同的形式及主要内容

一、合同的形式

（一）书面形式

（二）口头形式

（三）其他形式

二、合同的基本内容

25

D、总结

课外作业：

阅读参考书目：

课后体会：

教师姓名

任课班级

2001年5月26日 星期一 第

5、6节

课题名称（教材章节）

国际商务谈判

实训前安排

教学目的和要求

通过本节课讲解，使学生熟悉国际商务谈判的流转程序，并明确实训课所需完成的工作任务、评分标准及注意事项。

教学重点 国际商务谈判程序

教学难点 国际商务谈判程序

教学方法与手段

讲 解

教学过程与主要内容： A、复习旧课（提问） B、导入新课 C、讲解新课

实训介绍 国际商务谈判程序 谈判内容

实训室安排

一、实训目的

二、实训任务

三、实训安排

三、实训考核标准

26

D、总结

课外作业：

阅读参考书目： 教材

课后体会：

教师姓名

任课班级

2001年5月28日 星期三 第

3、4节

课题名称（教材章节）

国贸模拟实训

教学目的和要求

通过带领学生在国贸模拟实训室进行仿真模拟实训，使学生对外贸出口流程有一个直观形象的了解。

教学重点 模拟商务谈判

教学难点 模拟商务谈判

教学方法与手段

实 训

教学过程与主要内容： A、复习旧课（提问） B、导入新课 C、讲解新课

国贸模拟实训

第一部分，商务谈判

将6名学生分为出口方公司和进口方公司，对给定的贸易标的，进行模拟商务谈判。课前教师对其进行安排指导，并设置谈判矛盾点。课上由安排好的这6名学生进行商务谈判模拟，其他学生在旁观摩学习。

27

D、总结

课外作业：

阅读参考书目： 教材

课后体会：

教师姓名

任课班级

2001年6月2日 星期一 第

5、6节

课题名称（教材章节）

第九章 第一节 出口合同的履行

教学目的和要求

通过教学，使学生了解出口合同履行的基本流程，并重点掌握备货、落实信用证、组织装运以及制单结汇的主要内容。

教学重点 制单结汇

教学难点 组织装运

教学方法与手段

讲 解

教学过程与主要内容： A、复习旧课（提问） B、导入新课 C、讲解新课

第一节 出口合同的履行

一、备货与报验

二、催证、审证和改证

三、租船订舱、报关、投保和装运

四、制单结汇

1、汇票

2、商业发票

3、装箱单

28

4、提单

5、保险单

6、产地证明书 D、总结

课外作业：

阅读参考书目：

课后体会：

教师姓名

任课班级

2001年6月4日 星期三 第

3、4节

课题名称（教材章节）

第二节 进口合同的履行

教学目的和要求

通过教学，使学生了解进口合同履行的基本流程，并重点掌握进口前准备、交易磋商、信用证的开立以及运输保险报关等主要内容。

教学重点 外贸进口单证流转

教学难点 外贸进口单证流转

教学方法与手段

讲

解

教学过程与主要内容： A、复习旧课（提问） B、导入新课 C、讲解新课

第二节 进口合同的履行

一、开立信用证

二、租船订舱

三、接运货物

四、办理货运保险

五、审单付款

1、审单付款

2、审单不符的处理

29

六、报关提货

七、验收和拨交货物

D、总结

课外作业：

阅读参考书目： 教材

课后体会：

教师姓名

任课班级

2001年6月11日 星期三 第

3、4节

课题名称（教材章节）

第十一章 出口核销与退税

教学目的和要求

通过教学，使学生了解出口核销及退税的概念、出口收汇核销单的作用、出口退税的原则，掌握出口收汇核销的主要内容、一般出口退税的货物范围等内容。

教学重点 出口收汇核销单及办理出口退税业务流程

教学难点 出口收汇核销单及办理出口退税业务流程

教学方法与手段

讲

解

教学过程与主要内容： A、复习旧课（提问） B、导入新课 C、讲解新课 第一节 出口核销

一、出口收汇核销的概念

二、出口收汇核销单

三、出口收汇核销的主要内容

四、办理出口收汇核销时应该提供的单据 第二节 出口退税

30

一、出口退税的概念

二、出口退税的原则

三、出口退税企业的范围

四、一般出口退税的货物范围

五、办理出口退税时应该提供的单据

六、办理出口退税的业务流程 D、总结

课外作业：

阅读参考书目： 教材

课后体会：

教师姓名

任课班级

2001年6月16日 星期一 第

5、6节

课题名称（教材章节）

国贸模拟实训

教学目的和要求

通过带领学生在国贸模拟实训室进行出口流程演示，使学生对外贸出口流程有一个直观形象的了解。

教学重点 外贸出口程序流转

教学难点 外贸出口程序流转

教学方法与手段

实 训

教学过程与主要内容： A、复习旧课 B、进入实训

外贸出口流转模拟操作

1、带领全体学生学习外贸出口各环节的流转，了解工作程序。

2、了解外贸相关各部门工作内容。内容包括：

a、在商务部申办出口许可证；

31

b、向开证行催开信用证、审证、修改信用证； c、缮制商业发票、装箱单、汇票等单据； d、在检验检疫局申办商检证明、原产地证； e、在保险公司保险；

f、在货代公司安排出运； g、在海关处理货物报关

h、在外汇管理局、海关、银行办理核销手续； i、在国税局办理退税事宜。 C、总结

课外作业：

阅读参考书目： 教材

课后体会：

教师姓名

任课班级

2001年6月18日 星期三 第

3、4节

课题名称（教材章节）

第十二章 国际贸易方式

教学目的和要求

通过教学，使学生了解国际贸易的基本方式和更为灵活的运作方式，并掌握各种贸易方式的内容、运行过程及其适用条件。

教学重点 经销与代理

教学难点 加工贸易

教学方法与手段

讲 解

教学过程与主要内容： A、复习旧课（提问） B、导入新课

32

C、讲解新课

第十章 国际贸易方式

一、经销与代理

二、招标与投标

三、拍卖与寄售

四、对销贸易

1、易货贸易

2、互购

3、补偿贸易

五、加工贸易

1、对外加工装配

2、进料加工

六、商品期货交易 D、总结

课外作业：

阅读参考书目：

课后体会：

教师姓名

任课班级

2001年6月23日 星期一 第

5、6节

课题名称（教材章节）

期末复习

教学目的和要求

通过复习，使学生对整本书的内容有一个整体的认识，并着重对一些重点内容作强化复习。

教学重点

教学难点

教学方法与手段

复习

教学过程与主要内容：

33

期 末 复习

D、总结

课外作业：

阅读参考书目： 教材

课后体会：

教师姓名

任课班级

2007年6月27日 星期三 第

3、4节

课题名称（教材章节）

期末复习

教学目的和要求

通过复习，使学生对整本书的内容有一个整体的认识，并着重对一些重点内容作强化复习。

教学重点

教学难点

教学方法与手段

复习

教学过程与主要内容：

34

期 末 复习

D、总结

课外作业：

阅读参考书目： 教材

课后体会：

教师姓名

任课班级

2007年7月2日 星期一 第

3、4节

课题名称（教材章节）

期末复习

教学目的和要求

通过复习，使学生对整本书的内容有一个整体的认识，并着重对一些重点内容作强化复习。

教学重点

教学难点

教学方法与手段

复习

教学过程与主要内容：

35

期 末 复习

D、总结

课外作业：

阅读参考书目： 教材

课后体会：

36

推荐第6篇：国际贸易理论教案

国际贸易理论

第一章

主要内容：第一节 国际贸易的产生发展历史

第二节 国际贸易的基本概念

第一节 国际贸易的产生发展历史

第二节 国际贸易的基本概念 本节点睛

国际贸易与对外贸易同是跨越国界所进行的商品交换活动，但两者的角度不同，国际贸易着眼于全球范围，而对外贸易仅着眼于某个国家（或地区）。例如中国与美国的贸易，就称为中国的对外贸易，而从整个国际范围来看，即为国际贸易。

一、国际贸易的基本概念

国际贸易、对外贸易二者相同吗？ 国际贸易和对外贸易的基本概念是什么？

国际贸易中提到了货物和服务贸易？货物贸易和服务贸易的区别是什么？

国际贸易分类

（一）按商品的形态分类

货物贸易：是指物质商品的进出口。由于物质商品是有形的，是可以看得见、摸得着的，因此货物贸易通常又称作有形贸易。 服务贸易：是指服务商品的进出口，它是以提供活劳动的形式满足他人需要并获取报酬的一种国际劳务活动

（二）按商品移动方向分类

出口贸易：亦称输出贸易，指将本国生产或加工的商品输往国外市场

销售。如果商品先输入本国后，既未在本国消费，又未经

加工而再出口，则称为复出口或再

进口贸易：亦称输入贸易，指将国外市场购买的商品在本国市场进行

销售。输往国外的商品未经加工又输入本国，称作复进口

或再输入

过境贸易：亦称通过贸易，指甲国经过丙国国境向乙国运送商品，对

丙国来说，即为过境贸易。丙国既不是进口，也不是出口，

仅是商品通过其国境并收取一定的费用，这就构成该国的

过境贸易

（三）生产国与消费国在贸易中的关系

直接贸易：指商品生产国与商品消费国之间直接的贸易。在直接贸易

中，生产国将商品直接出口到消费国；或者说是消费国从

生产国直接进口。

间接贸易：指商品生产国与商品消费国之间的贸易经由第三国进行。

在间接贸易中，商品生产国是向消费国间接出口；商品消

费国从商品生产 转口贸易：又称中转贸易。指商品生产国与商品消费国因某种原因不能直接进行商品买卖，而须通过第三国进行商品的买卖活动

（四）按贸易统计界线 总贸易：指以国境为界划分的进出口贸易 专门贸易：指以关境为界划分的进出口贸易

国际贸易的衡量指标

贸易差额：是指在一定时期内（通常为1年），一个国家的出口总值与进口总值之间的差额

顺差和逆差：一般说来，贸易顺差表明一国在对外贸易收支上处于有利地位，而贸易逆差则表明一国在对外贸易收支上处于不利境地。单纯从国际收支的角度来看，当然是顺差比逆差好。但是，长期保持顺差也不一定是件好事。首先，长期顺差则意味着大量的资源通过出口而输往了外国，得到的只是资金积压；其次，巨额顺差往往会使本币升值，从而不利于扩大出口，且还会造成同其他国家的贸易关系紧张

对外贸易依存度 ：又称外贸系数、外贸率、外贸贡献度和经济开放度，它是指用一国对外贸易额在其国民生产总值(或国内生产总值)中所占的比重来表示一国国民经济对进出口贸易的依赖程度，或国际贸易对经济增长的贡献度

对外贸易依存度＝对外贸易总额÷国民生产总值（或国内生产总值）×100% 外贸依存度还可分为出口依存度和进口依存度，前者是指一国出口额在其国民生产总值(或国内生产总值)中所占的比重；后者是指一国进口额在其国民生产总值(或国内生产总值)中所占的比重。其公式为为：

出口依存度＝出口贸易额÷国民生产总值（或国内生产总值）×100% 进口依存度＝进口贸易额÷国民生产总值（或国内生产总值）×100% 贸易商品结构：

《1》对外贸易商品结构 ：指一定时期内一个国家（或地区）进出口贸易中各种商品的构成，即某大类或某种商品进出口贸易与整个进出口贸易额之比，以份额表示

《2》国际贸易商品结构：指一定时期内各大类商品或某种商品在整个国际贸易中的构成，即各大类商品或某种商品贸易额与整个世界出口贸易额之比，以比重表示

贸易地理方向：

《1》对外贸易地理方向：又称对外贸易地区分布或国别结构，是指一定时期内各个国家或区域集团在一国对外贸易中所占有的地位，通常以它们在该国进出口总额或进口总额、出口总额中的比重来表示

《2》国际贸易地理方向：亦称“国际贸易地区分布”，用以表明世界各洲、各国或各个区域集团在国际贸易中所占的地位

第二章

国际分工

第一节

国际分工的形成与发展

一、国际分工的含义

国际分工是生产力发展到一定水平后，国民经济

内部分工超越国界，向国外延伸发展的结果，是

国际分工是历 产生国际贸易和形成世界市场的基础。是世界上

史经济的范畴 各国（或地区）之间的劳动分工。

二、国际分工的产生与演变

（一）国际分工的萌芽阶段（16—18世纪中叶）

1.国际分工的过程伴随着野蛮的掠夺

2.分工主体是宗主国和殖民地之间的特殊分工

3.对强迫参与分工的另一方的社会经济发展不 仅没有起到促进作用，反而造成了严重的损失， 甚至是倒退或毁灭

（二）国际分工的形成阶段

（18世纪世纪后半期——19世纪后半期）

1.大机器工业使生产和消费超越了国界 2.大机器工业新技术的运用为国际分工 的形成提供了物质和技术的基础

3.大机器工业创造了冲破国内分工壁垒 的重型武器

（三）国际分工的发展阶段

（19世纪中叶到第二次世界大战）

1.分工的中心由原来英国扩大为英、法、德、日、美等一组发达国家为中心 2.工业国之间也形成相互分工关系

3.分工交换的商品结构发生了重大变化 4.加重了殖民地国家经济发展的两种依赖性 5.形成了相互依赖的世界市场

（四）国际分工的深化阶段（二战以后）

1.发达国家之间的水平型分工占主导地位 2.国际间工业部门内部分工逐步增强 3.国际分工国家的经济基础发生了变化 4.区域性经济集团内部分工加强 5.国际服务分工逐步形成

6.跨国公司内部的网络化国际分工体系逐步形成

7.“大脑——手脚”型国际分工成为潮流

第二节、影响国际分工发展的因素

一、自然条件是国际分工 产生和发展的基础 自然条件包括气候、土地、水流、自然资源、地理位置和国土面积等等。

二、社会生产力是国际分工形成和发展的决定性因素

生产力的发展决定国际分工的广度、深度和形式 各国生产力水平决定其在国际分工中的地位 科学技术在国际分工中的地位日益重要

三、资本流动，特别是战后跨国公司的兴起和发展成为国际分工向广度、深度、多层次发展的重要动力

四、上层建筑可以推进或延缓国际分工的形成和发展 第三节

西方经济学家的国际分工与国际贸易理论

一、绝对优势说

代表人：亚当·斯密（Adam Smith）：英国古典政治经济学的创始人。代表作：《国富论》

时代： 18世纪，工场手工业 向机器大工业过渡

原理：每个国家都有其绝对有利的、适于某些特定产品的生产条件，而导致生产成本绝对低，这叫做绝对利益原则，又称绝对优势说。 1）各国存在生产技术上的差别

2）劳动生产率和生产成本的绝对差别

结论：各国应该集中生产并出口具有“绝对优势”的产品，进口不具有“绝对优势”的产品，其结果比什么都生产更为有利。（举例） 理论评价：经济发展水平差异很大的地域间，由于落后国家和地区各部门的劳动生产率均显著低于先进国家和地区，用绝对利益原则作指导，落后国家和地区就只好闭关自守，避开同后者的经济交流了。这种情况与以后的生产力布局和国际贸易的发展实况不一致。

二、比较优势说

代表人：大卫·李嘉图（David Ricardo），他是继斯密之后另一位英国古典政治经济学者，劳动价值论的另一创始人。他提出了地域分工的基础是比较利益原则，或称相对成本论

产生：因“谷物法”的实行影响了产业资产阶级的利益。 原则：如两个地区中的一个能以较低的成本生产各种产品，两国之间的地域分工和贸易也会使双方均为有利。

其核心原则归纳为“两优取重，两劣取轻”原则。

比较优势说的国际分工利益变化表

李嘉图的比较优势说的理论前提

2X2模型（两个国家，两种产品或两种要素） 各国比较利益是静态的，不存在规模经济的作用 自由贸易是在完全竞争的市场结构下进行的 不存在技术进步、资本积累和经济发展 要素在国际间不能自由流动 评价：李嘉图的比较成本说比斯密的绝对成本说，能较好地解释地域分工和国际贸易问题。

但他单纯用劳动时间来计算比较利益，并不全面，正如斯密主要从地区间条件的差异来解释地域分工一样。 实际上，各地生产要素的结构和内在关系是复杂的，再加上资本主义下宗主国对殖民地和保护国的经济控制，实际情况同他的理论分析，尚有很大差距，故李嘉图的比较利益说，被称为国际贸易的纯理论。

三、要素禀赋理论与里昂惕夫之谜

（一）、H-O理论与H-O-S理论

1、H-O理论（赫——俄理论模式）

（1）理论的提出：由于比较优势理论并没有解释一国为什么在出口特定产品时其具有比较优势，要素禀赋理论试图分析比较利益形成的原因。它首先由瑞典经济学家赫克歇尔(Eli.echscher)提出，然后由其弟子俄林(Bertil.Ohlin)最终完成，形成完整的理论体系。

该理论提出要用不同国家的生产诸要素的丰缺解释国际分工和国际贸易产生的原因。

（2）理论假定前提：

２×２×２模型（两个国家、两种商品、两种生产要素）

自由商品贸易

两国生产要素同质

要素密集度假设

资源充分利用

规模收益不变

消费者偏好相同

（3）基本内容：

生产要素供给比例说——国际价格不同是因为成本不同，而成本不同是因为国内生产要素价格不同，而生产要素价格不同是因为生产要素的供给比例不同。

国际生产要素不能充分流动使生产达不到理想结果，但商品的流动在一定程度上可以弥补国际间生产要素缺少流动性的不足，即通过国际贸易可以部分解决国际间要素分配不均的缺陷。

开展自由贸易后，一个国家应出口密集使用其要素丰裕的产品，进口密集使用其要塞稀缺 的产品。

 要素价格均等化说——国际贸易将会导致各国生产要素的相对价格和绝对价格均等化。

2、H-O-S理论

1976年著名经济学家萨缪尔森，在H-O定理假设前提下继续考察国际贸易对于收入分配的影响，提出了：

H-O定理的推论——H-O-S 定理，即在一定条件下国际要素价格均等必然发生而不仅仅是一种趋势。国际贸易可以使贸易伙伴国之间同质要素的绝对和相对收入实现均等化

3、对要素禀赋论的评价：

(1) H-O理论比李嘉图的“比较成本说”从体系上更为完整，全面。 （2）正确指出了生产要素拥有情况在各国对外贸易中的地位。 （3）违背了劳动价值论 （4）忽视了科学技术的作用

（5）只能用来解释要素禀赋不同国家间的分工与贸易行为 （6）抹杀了国际生产关系

三、里昂惕夫之谜与释“谜”

1974年美国诺贝尔经济学奖获得者里昂惕夫(Leontief) 对要素禀赋提出了挑战，他检验了两个命题：

一是H-O理论是否正确；

二是所有人认为的美国经济与其他所有贸易伙伴相比，是资本丰裕的国家的看法是否正确。

里昂惕夫用投入产出分析法对美国1947年的进出口商品要素（资本和劳力）结构对比分析，结果令他大吃一惊：美国出口商品中含有较少的资本和较多的劳动而进口品中却含有较多的资本和较少的劳动，这与要素禀赋理论所持有的观点恰恰相反。

学者对里昂惕夫之谜的解释：

a.劳动熟练说 b.人力资本说

c.技术差距说

d.需求偏好相似说

e.产业内贸易说 f.产品生命周期说

关于对里昂惕夫之谜的解释，实际上是从不同侧面对要素禀赋理论假定前提的修正，并为以后一系列国际贸易新理论的产生奠定了基础。

（一）产品生命周期理论

产品生命周期（product life cycle），简称PLC，是把一个产品的销售历史比作象人的生命周期一样，要经历出生、成长、成熟、老化、死亡等阶段。就产品而言，也就是要经历一个开发、引进、成长、成熟、衰退的阶段。产品生命周期理论从动态的角度解释贸易格局的变化。如图：

 第三章

国际交换与贸易条件  第一节 国际价值与国际市场价格

一、国际价值



一、国际价值的含义 

1、价值：凝结在商品中的人类无差别劳动，由社会必要劳动时间来衡量。

注：

社会必要劳动时间：在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种使用价值所需要的时间。



2、国内价值

国内价值又称为国别价值、国民价值，是指一国范围内社会必要劳动时间决定的价值。



3、国际价值

国际价值是指在世界经济的一般条件下生产某种商品时所需要的特殊的社会必要劳动时间。

二、影响国际价值量的因素

1、劳动生产率

劳动生产率提高，价值量降低，国际价值量亦降低。

2、劳动强度

劳动强度与价值量成反比例变化

3、贸易参加国的贸易量

三、国际市场价格



（一）国际价值是国际市场价格变动的基础和中心



1、国际生产价格是国际价值的转换形态 

2、国际市场价格围绕国际生产价格上下波动 

2、国际市场价格与供求关系

 （1）国际市场的供求关系确定国际市场价格  （2）影响供求关系的因素

 A.垄断

B.经济周期

C.各国政府采取的政策措施

D.商品的质量与包装



E.商品销售中的各种因素



F.自然灾害、政治*、投机等

（三）国际价格的种类



（一）按国际市场的性质分类

     

1、世界“自由市场”价格

2、世界“封闭市场”价格

a.调拨价格

b.垄断价格

c.区域性经济贸易集团内的价格

d.国际商品协定下的协定价格

 第二节

贸易条件 

一、定义

贸易条件是指一个国家出口商品价格与进口商品价格之比。



二、类型

1、净贸易条件

2、收入贸易条件

3、单因素贸易条件

4、双因素贸易条件

1、净贸易条件

N=（PX / PM )*100% 式中：N——净贸易条件

PX ——出口商品价格指数

PM ——进口商品价格指数

2、收入贸易条件

I= （PX / PM )*Qx 式中：I ——收入贸易条件

PX ——出口商品价格指数

PM ——进口商品价格指数

Qx ——出口商品数量指数

3、单因素贸易条件（P46)

4、双因素贸易条件(P46-47) 结论：对于上述任何一种贸易条件，其结果

大于 1 时，表明该国贸易条件得到改善。

其结果小于 1 时，则表明该国的贸易条件恶化。

第四章 贸易政策与理论

重商主义 自由贸易 保护贸易 战略贸易

第一节 对外贸易政策概述

本节点睛 ：国际贸易政策是世界各国和各地区之间进行货物和服务交换时所采取的政策总和。其一般分为自由贸易政策、保护贸易政策和管理贸易政策。

一、对外贸易政策的目的和构成

（一）对外贸易政策的目的

 保护本国市场

 扩大本国产品的出口市场  优化产业结构  积累发展资金

 维护本国对外政治经济关系  其他



（一）对外贸易政策的构成

 对外贸易总政策：包括进口总政策和出口总政策。它是从国民经济的整体情况出发，在一个较长的时期内实行的对外贸易总的原则、方针和策略，即一国在总体上采取的是相对自由的贸易政策还是保护贸易政策。它通常与一国的经济发展战略相联系

 进出口商品政策：根据对外贸易总政策，依据对外政治和经济关系的需要，在不违反国际规则的前提下对不同国家或地区制定不同的贸易政策。对不同国家或地区规定差别关税税率和差别优惠待遇是各国国别对外贸易政策的基本做法

 对外贸易国别政策：根据对外贸易总政策，依据对外政治和经济关系的需要，在不违反国际规则的前提下对不同国家或地区制定不同的贸易政策。对不同国家或地区规定差别关税税率和差别优惠待遇是各国国别对外贸易政策的基本做法



二、对外贸易政策的类型

 自由贸易政策：指国家取消进出口贸易的限制和障碍，取消对本国进出口商品的各种特权和优待，使商品能自由进出口，在国内外市场上自由竞争。自由贸易政策实质上是一种“不干预”政策，即中性政策  保护贸易政策：指国家广泛利用各种限制进口的措施，保护本国产品免受外国商品的竞争，并对本国出口商品给予优待和补贴以鼓励商品出口。保护贸易政策以加强本国民族利益为目的，其实质是“奖出限入”  管理贸易政策：指国家对内制定各种对外经济贸易法规，加强本国进出口贸易的管理；签订各种对外经济贸易协定，以协调发展和缔约国的经济贸易关系

第二节

重商主义和保护贸易



一、重商主义时期的保护贸易政策

重商主义是资本主义生产方式准备时期代表商业资本利益的经济思想和政策体系，起始于15世纪，全盛于16～17世纪，18世纪趋于衰落。其观点是，只有金银货币才是财富，对外贸易是获取财富的源泉。为了积累国内财富，他们主张国家必须干预对外贸易。

重商主义经历了两个发展时期，即早期重商主义和晚期重商主义，早期重商主义流行于15～16世纪，晚期重商主义流行于16世纪上半叶至17世纪中叶



一、重商主义时期的保护贸易政策

早期重商主义：又称重金主义。

主张绝对禁止贵重金属（黄金）外流，由国家严加防范，并进行垄断占有，外国与本国进行贸易时必须将销售货物的收入，全部用于购买本国的货物，反对一切进口交易。

重金主义学说的主要代表是英国人威廉斯坦福（W STAFFORD 1554～1612）。其观点的核心是防止货币外流

晚期重商主义 又称贸易差额论

主要观点是：货币产生贸易，贸易增加货币，但必须是遵循每年进出口要保持顺差以增加货币的流入量，因此被称为“贸易差额论”或真正的重商主义。晚期重商主义政策的内容主要体现在限入奖出的政策

晚期重商主义的主要代表人物是托马斯·孟（THOMAS MUN 1571～1641）他的主要著作《英国得自对外贸易的财富》。被后人称为重商主义的圣经。

二、自由竞争时期的保护贸易政策（P 72)  李斯特保护幼稚工业理论

李斯特认为古典学派的“比较成本说”的自由贸易观点存在错误。因为按比较成本原理购买国外的廉价产品，表面上看起来虽然有利可图，但实际上却影响了本国该产业的发展，从而会长期处于落后和从属于外国的地步。而如果放弃这种短期利益，对这种幼稚工业实行保护政策，虽然一开始该产品的价格会上升，但经过一段时期，不但本国的产业可以得到充分发展，而且生产力提高后，商品的价格也会下跌，甚至会低于外国的进口价格

19世纪资本主义自由竞争时期，起步较晚的德国、美国等国家为了减少进口，保护本国成长中的资本主义工业，先后推行了此保护贸易政策

思考：

1、李斯特主张建立的保护制度保护所有产品吗？

2、实施保护“幼稚工业”的政策有什么困难？

3、简要概述李斯特保护幼稚工业理论的内容

三、垄断时期的超保护贸易政策

超保护贸易政策

1931年在严重的经济危机的打击下，英国不得不最终放弃自由贸易政策，转而全面实行保护贸易政策。在这个阶段，资本主义经济出现了以下特点：垄断代替了自由竞争，国际经济制度发生了巨大变化

1、保护的对象不仅是幼稚工业，而且更多的是国内高度发展或衰落的垄断工业

2、保护的目的不再是培养自由竞争的能力，限制进口，而是巩固和加强对国内外市场的垄断，并在此基础上对国内外市场进行进攻性的扩张

3、保护的利益从一般的工业资产阶级转向大垄断资产阶级

4、保护的措施与手段从关税扩大到非关税等，还有各种各样的奖出限入的措施，实行“按倾销价格输出”的制度

理论依据——凯恩斯的“保护就业理论”

超保护贸易的主要提出者是凯恩斯，其代表作是《就业、利息和货币通论》。他认为传统自由贸易理论的前提是充分就业，在经济危机严重，失业率很高的情况下，自由贸易理论的前提已不存在。在把投资乘数理论引入外贸以后，形成对外贸易乘数理论，它说明一国贸易顺差越大，使一国国民收入的增加越多；反之，则小。因此，为解救危机，缓和失业，就要实行奖出限入的超保护贸易政策。

投资乘数理论的计算公式是：

乘数 K =1／（l－边际消费倾向）

边际消费倾向=0-----增加的收入全部储蓄----国民收入不变 边际消费倾向=1-----增加的收入全部消费----国民收入无限大

（△Y）=K×[（△I）+(△X- △M)] 凯恩斯的追随者们引申出对外贸易乘数理论。

他们认为，一国的出口和国内投资一样，有增加国民收入的作用；一国的进口，则与国内储蓄一样，有减少国民收入的作用。当商品劳务出口时，从国外得到货币收入，会使出口产业部门收入增加，消费也增加。它必然引起其他产业部门生产增加，就业增多，收入增加……如此反复下去，收入增加量将为出口增加量的若干倍。当商品劳务进口时，必然向国外支付货币,——收入减少，消费随之下降，与储蓄一样，成为国民收入中的漏洞。

他们得出结论，只有当贸易为出超或国际收支为顺差时，对外贸易才能增加一国就业，提高国民的收入。此时，国民收入的增加量将为贸易顺差的若干倍。这就是对外贸易乘数理论的涵义。

设△Y代表国民收入的增加额，△I代表投资的增加额，△X代表出口的增加额，△M代表进口增加额，K代表乘数。

则计算对外贸易顺差对国民收入影响的倍数公式为：

△Y=【△I＋（△X一△M）】·K

在△I与K一定时，则贸易顺差越大，△Y越大；反之，如贸易差额是逆差时，则△Y要缩小。

谨慎看待对外贸易乘数理论：

片面强调对外贸易顺差对增加国民收入的作用，可能导致国际上各国过度的强调出口而限制进口，导致关税或其他贸易保护手段的 日益盛行，最终不利于国际贸易的发展。

四、70年代中期后的新贸易保护主义

（一）特点

1、被保护的商品不断增加

2、限制进口措施的重点从关税转向非关税

3、贸易保护的中心从限制进口转向鼓励出口

(二）理论依据

1、凯恩斯

2、高德莱

（三）影响 P82

五、发展中国家的贸易保护主义

（一）中心——外围理论

1、普雷维什的中心——外围理论

普雷维什将世界经济体系划分为中心和外围两大类。这两类国家经济发展不平等。

外围国家应通过实行工业化，独立自主地发展自己的民族经济来彻底摆脱不合理的国际分工体系，打破旧的国际经济秩序。只有采取保护贸易政策，通过关税、非关税措施及外汇管制等手段限制进口以减少外汇支出，削弱外国商品的出口能力和竞争能力，扩大国内工业产品的国内需求，才能保护外围国家工业化的顺利实施。 第三节、自由贸易政策

点睛：

自由贸易形成于资本主义自由竞争时期，开始于经济最发达的英国。在资本主义进入垄断阶段后，自由贸易发展一度受阻，这种状态一直持续到二次世界大战以后，自由贸易又被重新推到前台，成为大多数国家一致推举的贸易政策与做法

一、自由贸易政策

（一）、自由竞争时期的自由贸易政策

任何一个国家都不可能在分享他国自由贸易的好处的同时，在本国实行保护贸易政策。需要注意的是，发展中国家薄弱的经济基础和相形见绌的竞争力，使其难以在经济全球化和自由化中短期受益。因此，发展中国家应该考虑各自国情、经济发展水平和承受能力，谨慎选择参与的方式。但是，发展中国家必须认识到，自由贸易已经成为经济全球化的重要动力，融合到全球经济一体化的浪潮中去是发展中国家的唯一选择。

（二）、二战后至70年代的贸易自由化

1、贸易自由化的主要表现

关税大幅降低

非关税壁垒消弱

放宽外汇管制 发展中国家和不发达国家得到优惠待遇

（二）贸易自由化的主要特点(P67) 美国是推行者

经济的恢复为自由化提供了物质基础 带有浓重的政府干预色彩

二、管理贸易政策

点睛：

管理贸易政策出现于20世纪70年代。它是以协调国家经济利益为中心，以政府干预贸易环境为主导，以磋商谈判为轴，对本国进出口贸易和全球贸易关系进行全面干预、协调和管理的一种贸易制度。管理贸易政策介于自由贸易政策与保护贸易政策之间

（一）、管理贸易政策的兴起

从管理贸易发展历程来看，美国的贸易制度是管理贸易的典型范式。美国的管理贸易具有法律化、制度化和强权性等特征。日本为缓和巨额贸易顺差而引起的贸易摩擦也实施将贸易政策与产业政策相结合，旨在保护国内成熟市场的管理贸易。进入20世纪90年代以来，越来越多的西方发达国家，甚至一些发展中国家也纷纷仿效，实行不同程度的管理贸易政策

（二）、管理贸易的措施

通过国际会议对国际贸易进行意向管理 通过多边贸易组织对成员贸易关系进行管理 区域性经济贸易集团内协调 通过协定、标准进行协调管理

各国政府加强对贸易活动的宏观干预

第二节 我国的对外贸易措施

本节点睛 ：我国的对外贸易政策可以分为两个阶段：一是改革开放前的高度管制阶段，二是改革开放后的相对自由政策阶段

第二节 我国的对外贸易措施

一、改革开放前的对外贸易政策

新中国建立以后，面临国际上的冷战形势，根据经济建设的需要，借鉴前苏联的经验，我国采取的是国家管制的内向型保护贸易政策。这种内向型的保护贸易政策对于粉碎帝国主义的“禁运”和“封锁”，顶住外国的经济压力，密切配合外交斗争，促进社会主义经济建设起了积极的作用，但是，这种政策也存在相当的副作用，主要表现在对国内企业保护过渡导致中国外贸企业效率不高，国际竞争力低下，不能积极参加国际分工，使我国的对外贸易事业发展缓慢。 第五节 我国的对外贸易措施

二、改革开放后的对外贸易政策

改革开放以后，我国调整了外贸政策，把国家统管下的内向型保护贸易政策转变为开放型的适度保护贸易政策。其主要内容有：实行有条件的、动态的、适度的贸易保护手段，对生产技术条件不同的工业部门，在不同时期采取不同程度的适度保护；出口的目的不仅仅为了获取外汇，还要带动和促进国民经济的发展、结构的升级和技术的进步；进口的目的不仅仅为了满足国内生产和消费，还要发展出口，为面向出口的产业服务；大量引进先进技术和关键设备，发展独立完整的国民经济体系；积极地利用外资扩大社会再生产规模；改革外汇体制，实行单一有管理的浮动汇率；积极努力加入世界性的经贸组织，并于2001年经过10余年的艰苦谈判，我国成功地加入了世界贸易组织

本章小结

国际贸易政策

国际贸易政策概：对外贸易政策的目的和构成

对外贸易政策的类型

对外贸易政策的制定和执行 保护贸易政策

重商主义时期保护贸易政策

自由竞争时期保护贸易政策

垄断时期超保护贸易政策

自由贸易政策

自由竞争时期自由贸易政策

二战后的贸易自由化

管理贸易政策

管理贸易政策的兴起

管理贸易的措施

我国对外贸易政策

推荐第7篇：党课教案(讲义)

2012年党课教案

教学目的：通过教育,使同志们了解我党创立发展的历史，对党的章程的制定、修改以及党的指导思想等内容有一个清晰的、深刻的认识，提高党员的行动自觉性，使党章真正成为每一位党员符合时代发展要求的新的最高行为规范，更好的发挥党员先锋模范作用，为我中心的全面发展提供更好的服务。

教育时间：2012年第二季度

教育方法：集中学习

授 课 人：张帆

授课对象：全体党员和入党积极分子

内 容：

第一，党史回顾。第二，新党章学习。

一、党史回顾

1、“五四”运动

五四运动是中国新民主主义革命的开端，是彻底地反帝反封建的爱国民主运动。在运动中，具有初步共产主义思想的革命知识分子，积极宣传马克思主义，领导和组织工人罢工斗争，促成了马克思主义同中国工人运动的结合，为中国共产党的诞生做了思想上和干部上的准备。

2、中国共产党第一次全国代表大会

1921年7月23日至31日，中国共产党在上海召开第一

1 次全国代表大会，大会讨论了政治形势、党的基本任务、党的组织原则和组织机构等问题，通过了《中国共产党的第一个纲领》和《中国共产党的第一个决议》。第一次全国代表大会的召开，宣告了中国共产党的成立。

3、中国共产党第二次全国代表大会

大会讨论了中国社会的政治、经济情况和当前的革命任务，通过了关于国内形势和党的任务、关于民主联合阵线、关于加入共产国际等决议和党的章程。大会发表了宣言，在宣言中分析了国际形势和中国社会半殖民地、半封建的性质，阐明了中国革命的性质、对象和动力，制定了党的最高纲领和最低纲领，这是党第一次明确提出了彻底反帝反封建的民主革命纲领。

4、中国共产党第三次全国代表大会

中国共产党于1923年6月在广州召开三大。中共三大关于统一战线政策的制定，为国共合作的实现完成了政治上、思想上和组织上的准备，加快了国共合作的步伐，为国民革命的兴起创造了重要条件。但是大会对于国民革命中无产阶级领导权问题以及农民运动问题仍缺乏认识。

5、中国共产党第四次全国代表大会

1925年1月11日至22日，中国共产党第四次全国代表大会在上海召开，大会回顾了三大以来党的政策制定和实施的情况，肯定了上年5月中央扩大会议对党的工作中右倾错

2 误的批评，重新规定了中国共产党同国民党合作以及关于工人运动、农民运动等方面的一些方针、只讲对群众运动的领导权，而完全忽略了对政权和武装力量的领导权。提出了农民是革命同盟军的问题，但没有提出土地革命这一解决农民问题的根本思想。

6、中国共产党第五次全国代表大会

1927年4月25日至5月9日，中国共产党第五次全国代表大会在武汉召开。

中共五大虽然批判了陈独秀的右倾错误，但对争夺革命领导权所迫切需要解决的重大问题，如改造武汉国民党、改造武汉国民政府、组织和扩大党对武装革命的领导等问题，均未作出切合实际的回答。大会对陈独秀右倾机会主义的实质和危害也缺乏深刻认识。陈独秀虽然做了一些检查，但没有真正改正错误。因此，五大实际上并未解决挽救时局的问题。

7、中国共产党六大

1928年6月18日至7月11日，在共产国际的帮助下，中国共产党第六次全国代表大会在莫斯科召开。

中共六大制定的路线基本是正确的，对后来中国革命的发展起了积极的作用。但这次会议也存在着缺点，即对中间阶级的作用、反动势力内部矛盾缺乏正确的估计和政策，特别是对中国革命的长期性和农村革命根据地的重要意义认

3 识不足，仍旧把城市工作放在全党工作的中心。这对中国革命的发展起了消极的影响。

8、中国共产党第七次全国代表大会

1945年4月23日至6月11日，党的七大是民主革命时期中国共产党最重要的一次全国代表大会。它使中共在马克思主义，毛泽东思想的基础上统一起来，达到了全党的空前团结，从而为夺取抗日战争的最后胜利和新民主主义革命在全国的胜利奠定了基础。本次大会的最大贡献是将“毛泽东思想作为自己一切工作的指针”写入新党章。

9、中共八大

1956年9月15日至27日在北京举行。会议主要确定了以下几个方面的内容：（1）提出了国内主要矛盾的新结论，作出了党和国家的工作重点必须转移到社会主义建设上来的重大战略决策（2）坚持了既反对保守又反对冒进即在综合平衡中稳步前进的经济方针（3）强调加强思想文化建设的重要性（4）着重提出了执政党建设的问题，重申了反对个人崇拜、反对对个人歌功颂德的方针。

大会指出，国内的主要矛盾是人民对经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要之间的矛盾；全国人民主要任务是集中力量发展社会生产力，实现工业国家化，逐步满足人民日益增长的物质和文化需求。

10、中共十一大

4 这次大会在揭批“四人帮”和动员全党全国各族人民建设社会主义现代化强国方面起到了积极作用。但大会未能纠正“文化大革命”的错误理论、政策和口号，反而加以肯定。

11、中国共产党十一届三中全会

1978年12月18至22日在北京举行，全会中心议题是讨论把全党工作重点转移到社会主义现代化建设上来。

全会重新确立了中国共产党的正确的思想路线，确定了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针。

全会重新确立了中国共产党的正确的政治路线，决定在组织上健全党规党纪，健全党的民主集中制，反对接受和制造个人崇拜，加强集体领导。

全会还审查和解决了中国共产党的历史上一批重大冤假错案和一些重要领导人的功过是非问题，过去那种脱离党和群众的监督，设立专案机构审查干部的方式，弊病极多，必须永远废止。

全会提出了健全社会主义民主和加强社会主义法制的任务。

这些具有重大意义的转变，标志着党重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线，开始形成了以邓小平为核心的第二代中央领导集体。

12、中共十二大

5 中共十二大实在经历了党的十一届三中全会端正了党的知道思想，又经历了十一届六中全会完成了党在知道思想上的拨乱反正之后召开的。邓小平在开幕词中提出走自己的道路，建设有中国特色的社会主义。这是十二大的指导思想，也是整个新的历史时期改革开放和现代化建设的指导理论。大会提出了党在新的历史时期的总任务，提出了我国经济建设的战略目标、战略重点、战略步骤。同时提出努力建设高度的社会主义精神文明和高度的社会主义民主，体现了社会主义现代化建设的全面性，丰富和发展了科学社会主义

13、中共十三大

1987年10月25日至11月1日在北京举行会议主题是加快和深化改革。赵紫阳受十二届中央委员会委托做了题为《沿着有中国特色的社会主义道路前进》的报告。报告阐述了社会主义初级阶段理论，提出了党在社会主义初级阶段的“一个中心，两个基本点”的基本路线，制订了到下个世纪中叶分三步走，实现现代化的发展战略，并提出了政治体制改革的任务。

14、中共十四大

1992年10月12至18日在北京举行。江泽民做了题为《加快改革开放和现代化建设步伐，夺取有中国特色的社会主义事业的更大胜利》的报告。报告总结了十一届三中全会以来14年的实践经验，决定抓住机遇，加快发展；确定我

6 国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制；提出用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装全党。

大会还通过了关于《中国共产党章程（修正案）》的决议，将建设有中国特色社会主义的理论和党的基本路线写进党章。

15、中共十五大

1997年9月12日至18日在北京举行。江泽民向大会做了《高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪》的报告。报告指出，在当代中国，只有把马克思主义同当代中国实践和时代特征结合起来的邓小平理论才能社会主义的前途和命运问题。坚持十一届三中全会以来的路线不动摇，就是高举邓小平理论的伟大旗帜不动摇。报告强调依法治国，建设社会主义法治国家，是党领导人民治理国家的基本方略。报告还指出，公有制实现形式可以而且应当多样化。非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分。允许和鼓励资本、技术等生产要素参与收益分配。大会把邓小平理论确立为中国共产党的知道思想并载入党章。

推荐第8篇：windows7教案讲义

Windows7教案讲义

一、ＷＩＮ７的相关知识： １、版本：

ＸＰ――――Ｖista——————Win7 过渡版本

２、４个版本：家庭普通版、家庭高级版、专业版、旗舰版 ３、操作系统的位数：３２位

６４位

一般来说，３２位的ＣＰＵ就只安装３２位的操作系统，６４位的ＣＰＵ可以安装这两种。ＷＩＮ７中设立了“windows体验指数”（系统属性）

练习题一：看懂“系统属性”中的信息

４、安装过程：

（１） 安装前的准备：备份Ｃ盘的重要文件（如果是升级安装或者是在ＸＰ上安装双系统都不需要备份），制作Ｕ盘启动盘，在网上下载win7的安装源文件；下载（或者是准备好光盘）本机硬件设备的驱动程序（for win7的版本）

（２） 安装：按照电脑上的操作提示进行

输入密钥

激活（可以联网激活，也可以使用激活软件）（系统属性中可以看到相关的信息）

（３） 安装电脑的驱动程序：板卡 显卡、声卡、网卡、主板等（一定是for win7的版本）

５、开机的过程：

（１） 开启电源，加电自检（post）

（２） BIOS读取主引导记录ＭＢＲ：启动设备的首扇区

（３）Windows启动

ＭＢＲ读取引导扇区的Bootmgr.exe （４） 启动菜单加载核心文件和启动加载项

核心文件：sm.exe会话管理程序 service.exe服务进程 Wininit.exe启动程序 Lsa.exe 本地安全验证

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练习题二：调出任务管理器认识进程并学习使用进程

练习题三：调出开机加载项目学会进行管理

二、桌面：

（一） 桌面的组成： １、桌面图标：系统图标、快捷方式图标

能够说出这两种图标显示的区别

2、桌面背景；

3、任务栏：（1）“开始”按钮

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（2）快速启动区：用于显示当前打开程序窗口的对应图标 （3）语言栏

（4）系统提示区：用于显示“系统音量”、“网络”、“操作中心”等一些正在运行的应用程序的图标 （5）“显示桌面”按钮：任务栏最右面，单击该按钮可以在当前打开的窗口与桌面之间进行切换

4、win7的新技术：任务栏窗口预览功能Aero Peek

（二）桌面的操作：

1、桌面图标的排列：

２、桌面图标的排序：

3、桌面图标的添加、删除、重命名：分为两类图标，操作方法不同

4、更改系统图标的显示图片：

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5、“显示”属性：

（1）改变屏幕上显示文本的大小：

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新技术：Clear Type

（2）调整显示器的属性：

6、更改桌面主题：win7使用Windows Aero界面

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（１）桌面背景

（２）窗口颜色：

（３）声音方案：

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（４）屏保程序：

7、任务栏和“开始”菜单： （1）任务栏外观：

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自定义“通知区域”６：

（2）“开始”菜单：

自定义“开始”菜单：

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跳转列表：Jumplist

（３）工具栏：

任务栏上右键的工具栏命令：其中要掌握“地址”、“链接”的操作。

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（４）排列多窗口：

（５）桌面小工具：

８、将对象添加到“开始”菜单、任务栏：

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三、文件及文件夹的管理：

１、windows操作系统管理文件的形式： （１） 大容量硬盘的分区使用 盘符的分配

软驱、硬盘、光驱、网络驱动器

（２） 树形目录结构

根目录

路径的形式：

（３） 文件及文件夹的命名

文件类型

文件属性

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２、文件及文件夹的操作：

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（八）搜索文件或文件夹

搜索，即查找。Windows 7的搜索功能强大，搜索的方式主要有两种，一种是用“开始”菜单中的“搜索”文本框进行搜索；另一种是使用“计算机”窗口检索栏的“搜索”文本框进行搜索。

例：在计算机中查找文件名为三个字符的文本文件。 步骤1：单击“开始”菜单，单击“搜索”文本框。 步骤2：在弹出的“搜索”窗口中输人“？？？.txt”。 步骤3：单击“搜索”按钮，即可完成搜索操作。

如果想在某文件夹下搜索文件，应该首先进人该文件夹，即在导航窗格中选定文件夹，然后在搜索框中输人关键字即可。 ３、库的操作：

（１） 新建库

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（２） 添加文件夹到库 （３） 从库中删除文件夹 （４） 库的实质是什么

四、系统管理功能：

１、更改计算机名和网络工作组：系统属性

２、察看计算机的硬件型号：

３、

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远程控制设置：

详细教程：win7远程控制的方法

远程控制，其实很多朋友都已经使用过QQ的远程协助，也有很多人试过PCAnyWhere、RealVNC等强大的远程控制软件了。然而，很多朋友却忽略了Windows 系统本身就附带的一个功能“远程桌面连接”，其实它的功能、性能等一点都不弱，而且觉得它比很多三方的远程控制软件好用得多，四个理由——安全、简单、随处都有、传输性能好。

方法/步骤1 首先，要在被控制（连接）的计算机上进行设置。使用鼠标右键单击“计算机”图标，选择“属性”。

2 在打开的“系统”窗口点击“远程设置”，在弹出的系统属性中的的“远程”选项窗口中选择“允许运行任意版本远程桌面的计算机连接”。

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3 下一步，我们进入“控制面板”选择“用户账户和家庭安全”，给这台需要被登录的计算机设置账户密码。

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下面进行创建密码的设置。进入”用户账户“选项后，点击”为您的账户创建密码“选项

5 在提示框中输入您想要使用的密码后，点击”创建密码“按钮。

被登录的计算机都要需要设置账户密码才可以通过远程桌面来连接点击”用户账户“这个选项。7

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当前面几步设置好之后，回到另外一台计算机（主控端），点击左下角的开始图标，在搜索框中输入命令”MSTSC“，并点击回车。

1.8 在弹出的对话框中输入需要连接的计算机的IP（输入本地ip或者网络ip）地址，然后点击“连接”。注意：网络ip最后不是共享使用的网络。

9 获取ip地址，具体操作如图。

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点击连接后，又会弹出一个窗口，这时输入刚才设定好的账户密码（被控端），点击“确定”

就可以看到被控制端显示器出现屏幕保护状态，并返回出现锁屏的状态，而被控端成功控

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制，现在就可以完美控制了，实现远程控制。

４、系统保护：

怎样开启win7系统还原设置

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文件删除错了可以从回收站中还原，软件操作错误也可以按步骤还原，win7系统也一样可以设置还原，下面就说明怎样开启win7系统还原设置。

步骤/方法1 右键点击桌面上的【计算机】图标，选择“属性”，打开【系统】窗口在【系统】窗口的左侧窗格中，选择【系统保护】选项卡

在【系统属性】对话框中选中需要开启还原点设置的驱动器，单击【配置】按钮

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4 如果想打开还原系统设置和以前版本的文件的功能，请选择【还原系统设置和以前版本的文件】；如果想打开还原以前版本的文件的功能，请选择【仅还原以前版本的文件】

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在【系统属性】-【系统保护】对话框中选中需要开启还原点设置的驱动器，单击【创建】按钮

6 键入还原点名，可以帮助您识别还原点的描述，点击【创建】即可。

注意事项

 系统还原会占用很多的磁盘空间，酌情考虑使用

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５、高级视觉效果：

６、设置虚拟内存

虚拟内存就是当我们的物理内存在不够用的时候，在磁盘上虚拟出来的一个文件来作为内存使用的。下面介绍一下如何在 Windows 7 下设置虚拟内存的操作方法。首先点击开始菜单按钮，把鼠标指向“我的计算机”。然后点击鼠标右键，在弹出来的菜单中选择“属性”，如图所示

然后在系统信息窗口中，点击左边的“高级系统设置”，如图所示

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3接下来在系统属性窗口中，选中“高级”选项卡，点击性能下面的“设置”按钮，如图所示

4 在性能属性窗口中选中“高级”选项卡，然后点击下面的“更改”按钮，如图所示

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5 接下来我们就可以对虚拟内存的大小进行设置了。先取消“自动管理所有驱动器分页文件大小”前面的小勾，然后我们再选中“自定义大小”，如图所示

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在设置虚拟内存大小的时候，不是越大越好。应该根据我们的实际物理内存来设置，一般是物理实际内存的1.5倍左右。比如我的电脑内存是 2G 的，建议设置虚拟内存的大小在 2048M到4096M，输入完成以后，点击“设置”按钮，如图所示

注：1G=1024M7 设置完成以后，我们就可以看到在 C 盘的虚拟内存大小已经更改为我们设置的大小了。然后点击下方的“确定”按钮，如图所示

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注：我们也可以把虚拟内存分页文件设置在其它盘，比如 D，E盘等，建议设置在 C 盘。

8 接下来系统会提示我们需要重新启动计算机才能使更改生效，再次点击“确定”按钮，如图所示

9 最后一路点击“确定”按钮，系统会再次提醒我们“必须立即启动才能生效”。根据自己的需要选择“立即重启或稍后重启”，如图所示

10 总结：虚拟内存对于有时候出现的内存开销紧张的情况是非常有必要的，可以缓解当前系统内存不足的问题。但如果我们的电脑长期处于内存不够用的状态，建议还是增加物理内存条来解决根本问题。

五、控制面板：

1、安装下载的字体

现在系统自带的一些字体已经不能满足我们日常的使用，网上看到很多各种好看的字体。我们能不能下载到自己电脑安装呢？XP安装字体很多童鞋都知道，那么WIN7是怎么安装新字体的呢？

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下载字体 既然是安装新字体，肯定是要有字体库啦。我们先到网上去搜索下载新字体，比如百度输入，字体打包下载。

下载之后的字体格式文件，如下图一般是ttf后缀名的

（1）直接打开安装

如下图，打开下载好的字体文件，右键有一个“安装”

或者，双击打开那个字体文件，可以预览那个字体的样式点击“安装”即可

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（2）字体安装（复制法）

安装过XP字体的童鞋应该知道怎么操作了，找到字体安装目录把新的字体放到系统字体所在目录即自动安装了。Win7也同样适用，win7的默认字体路径在在C:\\Windows\\Fonts

我们可以通过找到这个路径，或者直接在—开始运行，输入C:\\Windows\\Fonts即可打开

2 如下图找到字体目录，把需要安装的新的字体文件拷贝到这里即可，或者拖进来

（3）控制面板—字体（复制） 1 当然我们也可以找到“控制面板”菜单找到“字体”选项，同样可以进行安装。操作方法和前面一样.点开之后，找到外观和个性化选项，就可以

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看到字体啦。点击“字体按钮”即可进入字体文件夹啦

（4）快捷方式安装字体 1

用快捷方式安装字体的好处就是很显然就是节省空间啦，因为使用“复制安装字体”是将字体全部拷贝到字体文件夹（C:\\Windows\\Fonts）文件夹当中，这样会使得系统盘空间减少，如果使用快捷方式安装字体就可以起到节省空间的效果。

操作步骤也很简单，找到方法三中的控制面板--- 字体菜单之后。找到更改字体设置

1.2 进入字体修改模式，如下图。勾选，允许“字体快捷方式安装字体”

2.3

设置好之后，再次打开下载好的字体，鼠标选中，右键。即可出现“以快捷方式安装”，可以选中多个喔

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其他说明1 安装过程中，如果之前有的字体。会提示要求你覆盖。点击覆盖即可

２、安装和删除程序

过去使用 Win XP 的时候，想要卸载电脑里安装过的程序，需要去「控制面板」，打开「添加或删除程序」，即可卸载或修复安装的程序。

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升级 Win7 以后，「控制面板」里的「添加或删除程序」去哪了呢？原来在win7里，它的名字改成了「程序和功能」，点击该按钮，可以实现同样的功能。

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1.3 还有一种打开方式，就是打开「计算机」，在上方找到「卸载或更改程序」，也能打开相同的窗口，可以卸载或修复安装的程序。

Win7添加或删除Windows功能组件技巧

打开控制面板，单击“程序”选项，然后再单击“程序和功能”选项，就可以打开win7的应用程序管理器窗口。单击左侧窗格中的“打开或关闭Windows功能”链接，在“打开或关闭Windows功能”列表框中用户可以添加和删除Windows组件，如下图所示。

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Windows 7的Windows功能对话框

如果想要添加尚未安装的Windows组件，只要在组件列表中找到想要添加的组件，然后单击组件名称前面的复选框将其选中，接着单击“确定”按钮即可。随后Windows会自动进行安装，由于Windows 7在安装时会自动把安装文件全部复制到磁盘上，所以安装过程中不需要提供Windows 7安装光盘。

如果想要删除系统下载已经安装的Windows组件，也只需要在组件列表中找到目标组件，然后取消对该组件的选择接着单击“确定”按钮即可。

虽然Windows组件的添加和删除很简单，不过仍然需要注意，尤其是在删除组件的时候。如果某个组件默认已经安装，但不知道这个组件的具体作用是什么，那么最好不要轻易将其删除，否则可能会影响到用户的正常工作。

３、磁盘碎片整理

一些下载工具、在线视频播放工具、某些浏览器等对磁盘会有一些“破坏性”影响，会产生一些碎片，碎片多了，会影响系统运行的速度，时间久了，碎片会导致磁盘产生坏块，所以我们必须及时的进行磁盘碎片整理，若是经常在线看网络视频或者下载之类的朋友建议10天进行一次磁盘碎片整理，其它情况一般可以一到两个月进行依次磁盘碎片整理。

方法/步骤

1.1

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依次点击并打开：“开始”----->“所有程序”----->“附件”----->“系统工具”----->“磁盘碎片整理程序”

“磁盘碎片整理程序”打开后，如下图所示

为了最好的确定磁盘是否需要进行磁盘碎片整理，一般要对磁盘当前的状况进行分

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析，分析后，我们再决定是否要对磁盘进行碎片整理，若是碎片不多，那么无需进行磁盘整理，先选择要分析的磁盘，然后点击下面的“分析磁盘”按钮

磁盘分析所需的时间主要取决于以下两点：

1、磁盘分区容量大小，

2、本磁盘分区中的文件多少。

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磁盘分析完，就可以进行磁盘碎片整理了，一般碎片10%以下可以不进行整理，我这里为了描述碎片整理的全过程，所以进行整理。

磁盘碎片整理所需的时间主要取决于以下几点：

1、磁盘分区容量大小，

2、本磁盘分区中的文件多少。

3、本磁盘分区碎片的多少。

磁盘碎片整理完后，如下图所示，我这个电脑是刚买不久，所以没有碎片产生，若是使用比较久的硬盘，可能产生一些磁盘坏道，这样的碎片就不能整理了。 7小编也使用过windows xp系统的磁盘碎片整理程序，与windows 7系统下的磁盘碎片整理程序做个简单对比：

1、使用方法基本相同，先进行碎片分析，之后进行碎片整理。

2、两个系统磁盘碎片分析工具功能相似，分析所花时间也基本相当。

3、windows 7系统磁盘碎片整理功能比xp系统下碎片整理功能强大，整

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理所花时间短。

4、任务计划程序

如果我们的Win7电脑经常需要自动运行一些程序，比如定时备份、定时录制视频节目、按时关机等等，完全不必死死盯着闹钟苦苦记住什么时候要运行什么程序，Win7系统中的任务计划程序可以帮助我们预先设置程序自动运行，轻松方便。用户除了设置定时运行某项任务，还可以根据个别程序运行情况，设置自动运行程序，使程序自动化运行更具灵活性。

我们在Win7系统中点击桌面左下角圆形“开始”按钮，依次点击“所有程序—附件—系统工具”，找到“任务计划程序”即可打开Win7系统的任务计划设置面板。

在Win7系统的“任务计划程序”设置面板中，Win7系统提供了一个现成的任务计划程序库，里面包括一些Office、Windows Defender等微软程序和系统服务的一些计划任务，如果我们需要使用，从右键菜单中选择“运行”即可。

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如果我们需要建立自己的任务计划，则点击菜单“操作—创建基本任务”。输入任务名称后，设置触发运行工作的条件，例如开机时运行、指定时间运行或者每隔一段时间运行，以符合不同情况的需要。

比如这里我们创建一个“定时关机”的任务计划。

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如果选择每天、每周、每月、仅一次的情况，需要更进一步设置自动工作的时间条件。

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最常用的工作类型是“启动程序”，用作设置以指定程序运行和完成所需的工作。在Win7中新增的发送电子邮件及显示信息可用来为用户提示任务信息。如果选择发送电子邮件，用户除了要输入Email地址外，还需要输入所使用的SMTP发送服务器，同时需要安装收发邮件的应用软件。

现在进入启动程序详细设置，我们除了输入程序位置或命令外，还可以加入部分程序运行时需要的命令或开始位置。我们在“程序或脚本”一栏填入 shutdown，在“参数”一栏可以选择填写。这里我们填写“-s -t 30”是告诉Win7系统，我们需要在Win7系统启动关机程序时提供30秒的倒计时。

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点击下一步之后，我们可以看见Win7任务计划会给出当前设置任务的详细情况，确认无误后点击“确认”按钮即可完成Win7定时关机的任务计划设定。

现在，我们在Win7系统的任务计划程序设置面板中可以看到刚才我们设定的“定时关机”任务，下方按类型列出该任务的详细信息。右键单击任务，可以从右键单击中对任务进行灵活操作，比如运行、结束、禁用、导出、属性、删除等等，非常方便。

掌握了上面的方法，我们就可以灵活设置Win7任务计划，让Win7系统按我们的需要实现定时启动制定程序或者系统命令。

5.电源管理：

1.全新设计的电池使用方案 为给使用电池续航的笔记本用户进一步节约能耗，在Windows 7系统中，为用户提供了包括“已平衡”、“节能程序”等多个电源使用计划和方案，同时，相比Windows Vista系统，还可快速通过电源查看选项，调整当前屏幕亮度和查看电池状态(如电源连接状态、充电状态、续航状态等)。 在默认情况下，Windows 7系统为用户提供的是“已平衡”使用方案。这一方案可使系统在使用电池续航的情况下，2分钟内自动“灰阶”显示器(通过

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降低亮度解决耗电)、5分钟后自动关闭显示、并在15分钟后自动将计算机进入休眠状态。同时，用户还可直接在电源选项中，对在使用电池模式和接通电源模式下，默认的屏幕亮度进行调整。 同时，“节能程序”计划和“高性能”计划的“灰阶显示器”、“关闭显示器”、“进入睡眠状态”设置，则分别会为用户提供如如下使用方案。 此外，用户若希望对电源使用方案，和相应功能进行详细设置，还可在Windows 7操作系统的控制面板选项中，进入“电源设置”选项，并通过自定义电源设置，对相应功能详细进行调整。

2、自定电源使用方案。考虑到不同环境下，用户的实际使用需求，在Windows 7操作系统中，用户还可通过控制面板中“电源”选项，创建新的电源使用方案。在详细的功能设置列表中，过呢据实际需求对其进行调整。 在功能列表中，用户可分别对电池使用模式、硬盘耗电模式、无线适配器设置、睡眠时间、电源按钮和笔记本合盖后的状态进行调整。同时在创建过程中若出现失误，还可通过“还原计划默认值”选项进行恢复。 同时，在“电源选项”中。，用户也可对电源按钮进行定制，例如关机按钮、休眠按钮和关闭笔记本盖子后的状态。还可设置唤醒密码，为系统提供安全保护(唤醒密码默认为系统帐户密码)。 此外，Windows 7操作系统还为用户提供了功能更加强大的移动中心等功能。更加方便笔记本用户使用。

3、强大的Windows移动中心 专为笔记本用户打造的Windows移动中心功能在Windows Vista系统中已经加入，但在Windows 7系统中，

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功能更加强大，设置选项更加丰富。用户通过使用鼠标右键点击电源属性，即可轻松调用，并快速对显示器亮度、音量、电池、无线连接等进行设置，并快速查看当前系统的使用状态，如是否开启同步合作和连接到其它显示器和演示设备。

6、用户管理

1、新建用户并设置权限和登陆密码。

打开“控制面板”，找到并单击“用户账户和家庭安全”

在“用户账户和家庭安全”的界面下，点击“添加或删除用户账户”

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在“管理账户”的界面下，点击“创建一个账户”

填写账户名，并设置好账户类型后，点击“创建账户”按钮即可

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返回管理账户界面，单击想要设置密码的账户

进入“更改账户”界面，即可创建这个账户的密码，或者更改账户名称、更改账户类型等

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2、使用“本地用户和组”功能更改账户类型，打开开始按钮，在“搜索文件和程序”输入框中输入lusrmgr.msc命令，单击lusrmgr程序即可打开“本地用户和组”

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在打开的“本地用户和组”界面，单击左侧边栏的“用户”节点，找到要修改账户类型的账户，双击

在打开的账户属性界面，“常规”里我们可以设置禁止修改账户密码等，在此我们点击“隶属于”，单击添加，在出现的选择组界面点击“高级”，在打开的界面单击“立即查找”，在出现的搜索结果里面选择需要添加的组名称双击即可，然后返回一一确定

７、区域和语言

当你在Windows7系统中设置日期、时间和数字显示时，这些设置会影响日期和其他操作窗口，如果您在文档中输入日期、时间和数字“其中包括货币”时，您所用的Windows软件也

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推荐第9篇：硬笔书法教案讲义

硬笔书法教案

一、课程教学目标：

帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点，了解中国硬笔的发展史，学以致用，写好字，为以后学习奠定基础，树立正确的审美观，热爱祖国的传统文化，并致力于发扬光大。并且我校硬笔书法课程的开设旨在培养学生良好的书写习惯，激发学生练习书法的兴趣，使学生在进行汉字的书写过程中养成良好的性格特征和学习习惯。

二、教学内容及基本要求：

学习的重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。 学习的难点是硬笔楷书的创作训练。

三、课程的分类讲解

第一讲 课程来源讲解

我校的暑假硬笔书法（正楷）兴趣班采用的课程是现代汉字硬笔书法协会秘书长、中国当代硬笔书法家协会理事，四川省硬笔书法学会副会长李放鸣先生的正楷书法。

李放鸣先生简介：

李放鸣，男，1957年生，现代汉字硬笔书法协会副秘书长；中国当代硬笔书法家协会理事；四川省硬笔书法学会副会长。自幼酷爱书法,书从古帖,主攻欧体\\柳体,兼学晋唐小楷,打下了坚实的基础.主张书写规范,讲究用笔,一招一式强调师承古法,亦追求瘦硬神通的硬笔书法意趣.行家评论其书法作品:\"端庄遒丽，笔力强健。凝重的气度，洒脱的笔姿，字里行间弥漫着一种浓郁的情思和灵动神采.\"1992年,被评为墨坛新星的李放鸣,硬笔书法崭露头角,先后多次在全国性大赛中获

一、二等奖.1993年出版其个人专著以来,先后有五十多种字帖畅销全国,并被特聘参加《中国钢笔书法—学生普及教程》的编写。他的字帖因为选材独特、构思巧妙、版式新颖、印刷精美，被许多学校作为指定教材。在全国首届硬笔书法系评比中，名列书家组“十佳字帖”奖榜首。 驻川某团政委李放鸣的钢笔字帖多次在中国美术馆、军事博物馆和国外展出，并被编入中小学书法教材。

李放鸣先生书法赏析：

第一讲 汉字的起源与书法的发展

新课程导入：小朋友们，我们来讲解新的课程，课程的名字叫（ ） 并书写于黑板上。 教学要求：

1.了解汉字的的表达形式（从表音文字到表意文字） 2.了解汉字在中国的重要意义；

3.了解汉字的发展过程，同时也要了解汉字的结构布局观点；教学过程： 导入：

同学们，我们都知道，汉字是我们中华民族中不可缺少的环节，中国的汉字最早起源于何时，至今尚无准确地答案。但据历史记载，在古代人们就会以结绳的方式互通信息，表达各自的意思，随着人类的发展，书法才以它特有的美感出现在我们的生活之中。

那么，有哪一位同学能够告诉老师，你所知道的古代书法字体有哪些？ （请几位学生回答，并做以鼓励）

回答的很棒，那么老师现在就会讲讲古代的字体有哪些？

汉字的最初模样，是用刀刻在龟甲兽骨上的甲骨文是现在所知最早的汉字，它的字形有大有小，笔道很细，每个字都像是一幅小孩子画的画。铸刻在青铜器上的金文，与甲骨文差不多同样古老，它的笔画比较粗壮，大小也比较匀称。秦始皇统一中国后，对汉字也进行了统一。

图为甲骨文

图为金 文 那么其余的文字我们会将在以后的课程中学到 总结：

1.对汉字的起源和发展有初步的了解；2.对常见的甲骨文、金文等做以了解；

第二讲 学习硬笔书法的方法 巩固知识：

导入：

同学们，每一个小朋友表现都很好，在今天新的课程开始之前，我们回顾一下上一堂课讲解的内容。

老师在上节课讲到了关于汉字的起源与发展，也同时了解了甲骨文、金文等字体，同学们是否对这些字体有了初步的了解呢？

新课程的导入：

接下来，我们开始这节课的新内容，课程名字是（学习硬笔书法的方法），并写在黑板上。

导入：同学们，学习书法与学习其他学科是一样的，要讲究科学的方法，一般是从楷书入手，待楷书有一定的基础在转学行、草书等其他字体，这样才能使我们写出来的字体点画有呼有应，不漂浮。而我们国家历代的书法家都是离不开一条捷径，这就是临摹字帖。清代书法家康有为说过：“学习必须摹仿。”

学习硬笔书法的方法有以下几种方法：

一、双勾填廓

所谓“勾”是指用一张透明纸（古代多为油纸），蒙在碑帖或真迹上，用很细的笔（如：铅笔、钢笔、签字笔等）把纸下面的字按照字的边缘细心地双勾下来，注意边勾摹边思考该字的用笔方法和结字技巧，做到心领神会。然后用墨填在已经双勾好的字形空白处，这个过程就叫“填廓”

二、描红

简单就是说用笔在印有红字的“描红本”上直接填写，将红字填成黑字，也就是在”红底子“上摹写而已。

描红时要注意：

1.动笔之前，要认真思考每个字体的笔法和结构，要多问问自己，这个字究竟好在何处，从中应学些什么，不能只图快、省事、不动脑筋。

2.要注意笔画的形状和字体的来龙去脉，要一次性描实红字的每一笔画，不留红色痕迹，切不可重复性的多次描改。

3.要保持”描红本“的页面整洁，防止”渗下\"的墨水污染到其他的字。4.我们刚刚练习正楷最常见的练习方法就是“描红”。

三、临帖

就是将所选的碑帖放在面前，看着点画的笔势和字形去写。 导入概念：

同学们，要想学习书法，首先就要学会用笔。我们在用笔的时候，会涉及到指、腕、肘以至于全身各个部位，使各个部位的力量能够得到相应的发挥，这就是“身法”和“笔法”。

那么，有的同学就会问老师了，“什么是身法？什么又叫笔法呢？”

“身法”就是正确的写字姿势，这种正确的姿势不是在“摆花架子”，而是利用巧妙而自然的运送身体之力。讲到姿势，首先最重要的就是“坐姿”，坐姿是写字最普遍的姿势。

坐姿要求是：“身正、臂开、挺胸、足安”，双脚端正，背直肩平，挺胸为俯，头端纸正，左手按纸，右手执笔，双眼距离纸面30厘米，如果头歪纸斜，乱写乱画，既写不好字也有损身体健康和视力保健。

那么讲了这麽多，很多同学都在思考，老师你说的这麽多的要求，有没有很简单有效又好记的方法呢？

老师告诉你们，只要同学们按照老师接下来要讲的“写字姿势歌”的方法去认真仔细地做，老师相信你们都会快速地掌握写字的姿势和方法的。 《写字姿势歌》

写字时，要做到：

右手握笔背挺直，

眼离书本约一尺。

手离笔端约一寸，

胸离桌子约一拳。

三个“一”要做到，

字写工整视力好。 教学要求：

1、仔细观察PPT幻灯片上的图，反复熟读和牢记写字姿势歌并训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。

2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。

3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。

二、看PPT幻灯片图并发表自己的建议，明确正确的写字姿势的要求 导入：同学们，你们看看这几副图，说说图上的同学在干什么呢？他们的写字姿势正确吗？

1.仔细看图，讨论要点：（教师在引导学生讨论过程中讲解要点） 2.引入并讲解《写字姿势歌》

写字时坐姿要端正，两臂要平放于桌上，眼睛与练习本的距离为30--35厘米（约一尺）。胸部与桌子的距离为6--8厘米（大约一拳距离）。写字时将练习本放臵于胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。握笔时，食指较大拇指稍低（大约一寸）。 3.练习要点：（重点练习第四个要点）

一、老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3--4厘米的实际概念和操作要求；

二、请一个学生到讲台前，按要点尝试着摆好姿势；

三、引导学生注意仔细观察，发现问题及时予以纠正；

四、全班同学学习，摆好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正； 4.巩固练习

一、说说写字姿势的要点；

二、同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的练习本上打上类似于”大五角星或鼓励的话语”

三、全班认真朗读和牢记《写字姿势歌》。

5.总结

一、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学习好的同学；

二、强调不仅在学校要做到这些，在家里也要同样做到；

三、要求学生回家请自己的爸爸妈妈检查读写姿势，填好检查表； 第三讲 钢笔楷书的特征 巩固回顾：

同学们，老师上节课给你们讲解了写字的相关知识，不知大家还记得吗？ 我现在就请两位同学配合老师来对我们上节课所学的《写字姿势歌》进行巩固练习。

（提前先将《写字姿势歌》写于黑板之上，便于学生们巩固记忆。

对现场巩固所学知识的错误，进行现场纠正。对以上两个学生进行鼓励（可以是口头表扬，也可以是小红花的奖励）这是需要前期准备的工作

教学要求：

1.掌握钢笔楷书的特征； 2.掌握钢笔楷书的口诀； 3.掌握钢笔楷书的书写笔画；

新课程的导入：

同学们表现的都很棒，老师这堂课要讲的内容是《钢笔楷书的特征》，并写于黑板之上。

相信同学们在和爸爸妈妈外出游玩的时候，或多或少的看见过一些书法展览上有关于楷书的形式，也有同学在杂志上看到过，老师希望你们在课余之时，多多看一些关于书法相关知识的书籍，这样有利于你们的书法学习，为你们今后写好正楷是密不可分的。

提问：有谁可以告诉老师什么叫做楷书？

（在此可以加深对楷书的理解）

楷书：源于隶书，但是笔和体势有较大的区别（之前需准备楷书、隶书字体各一张，便于视觉直观区别）用笔平稳、点画清晰、搭配匀称、结体规正、布局合理。 特征：

一、用笔收敛：

用笔缓慢、凝重、代以平直的横和竖，增加了钩画；

二、点画精致：

楷书的笔画顿挫明显，可谓是“一波三折”，点画精微，一笔不苟；

三、结构端庄：

楷字因字立形，或长或短，或正或斜，端庄平正，工整一致；

四、章法严谨：

楷书多种布局，字字独立，讲究单字成章，行气贯通；

以上就是楷书的特征，同学们是不是听着有点抽象，不是很理解呀？ 那么老师就教大家一首《楷书口诀》，这样就会更快的掌握楷书的书写技巧了。

《楷书口诀》 用笔收敛不张狂，

笔画精致多藏锋。

字字独立应端庄，

章法严谨气韵畅。

（全班学生朗读，并要求回家背诵，请自己的爸爸妈妈进行监督，填写检查表）

钢笔楷书的笔画

同学们，有谁愿意上来在黑板上写一下几个常见的字？

（让一名同学上黑板前写以下几个字：农、术、态、季、令、之）鼓励让其下去就坐。

请所有同学说说，所写的字体有什么问题? 同学们回答的都很好，那么老师就来讲讲钢笔楷书的笔画。

钢笔楷书笔画是写好楷书的关键，也需要基本笔画，什么叫做基本笔画呢？

基本笔画是指：一笔写成，不可分割的笔画，主要有：点、横、竖、撇、捺、折、钩、挑八种。（如图）

1、右点：凌空取势、起笔轻落、右下重按即收，呈下俯之势。

2、左点：凌空取势、向左下落笔，顿笔即收，注意与右点的行笔方向和角度相比较。

3、撇点：落笔重顿，随后向左下撇出，此点多用于字的右上部。注意先点后撇，短促有力，此画与短撇的用笔方法大同小异。

4、挑点：凌空取势，起笔轻落往右下顿笔，翻笔上挑，呈上扬之势。此笔特征是先点后提，与提画的用笔方法大同小异。

5、点的组合：（兰、共、冬、冷、河、学、点、兆）

6、长横：起笔略顿，运笔略向右上斜5°左右，收笔稍顿后回收。

7、短横：起笔可顿笔，也可轻入，收笔有顿有收，也可写成右尖横。

8、悬针竖：起笔稍顿，均匀用力下行，至收笔处提笔出锋，笔力送至笔端，呈下垂的针状。

9、垂露竖：起笔行笔与悬针竖相同，收笔时注意顿笔回锋，使笔端呈现如悬挂的露水珠。

10、短竖：起笔略顿，稳稳下行，收笔即止。

11、短撇：起笔重顿，转笔向左，快速出锋，“如鸟啄食”。

12、斜撇：起笔重顿，由重至轻向左下行笔，干净利落，舒展有力，末端出锋。

13、竖撇：起笔作顿，先稳稳向下行笔，行至约三分之二处慢慢提笔出锋，力至笔端，有先竖后撇的感觉。

14、斜捺：轻落笔后向右下行，力量逐渐加大，至捺脚处顿笔平出锋，加至笔端，不可上翘收笔。

15、平捺：起笔轻落，平行写出一小颈，再右下行笔，边行边按，使笔画逐渐加粗，取势平坦，至捺脚顿笔出锋。

16、反捺：轻入笔，向右下弧形运笔，末端回锋收笔。

17、横折：起笔作横画，转折处略顿，转换行笔方向而折向下写竖。

18、竖折：起笔作竖画，转折处略顿即转向右行，行至末端收笔。

19、撇折：先按写撇画的方法写一斜笔画，不可出锋，至转折处折笔向右行笔。

20、横钩：起笔作横画，横末顿笔，转笔向左下出钩，出钩干脆有力。

21、竖钩：起笔略顿，向下行笔，宜直而挺腹，使竖画挺拔有力，出钩略顿后左上挑出，钩锋宜短不宜长。

22、弯钩：起笔轻落，重笔下行，略弓背，但不可弯曲弧度太大，至末端顿笔出钩，锋势与下笔有呼应关系。

23、斜钩：顿笔向右下行，中部笔画略细，下部折笔向右上出钩，出钩要含蓄有力，不可太长。

24、卧钩：轻入笔后向右弧形行笔，由轻到重，出钩与下笔呼应。

25、竖弯钩：落笔如写竖画，稳稳下行，圆转至钩处，略顿出钩，形如一只鹅浮于水面。

26、提：起笔作顿，然后迅速向右上出锋，锋与下笔相呼应。钢笔楷书的复合笔画：

横撇： 短横右上斜，至右边顿笔转折向左下写撇，横短撇长，折角约45°。 竖提：由竖画和提画组成，也叫“右向钩”。

撇折点：先斜短撇，撇端转笔向右下行笔，逐渐加重力度，底部顿笔回收。

推荐第10篇：国际贸易说课教案

第一章 国际贸易概述

第三节

国际贸易的基本概念

1

国际贸易说课教案

2011-10-1

目

录

1、教材分析--------------------------- ---4

2、课程对象内容的分析------------ ---4

2.1、教学重点---------------------- --4

2.2 教学难点----------------------- --4

3、学生心理状况分析--------------- ---4

4、课程的教学方法与手段-------------5

4.1、基本教学方法------------------6

4.2、本章节具体教学法------------6

4.2.1、阶段教学法--------------6

4.2.1.1 讲授阶段-----------6

4.2.1.2 互动阶段------- ---6

4.2.1.3 独立分析阶段-----6

4.2.2、阶段教学法教学目的---7

4.2.3 阶段教学法手段---------7

5、教学过程------------------------------7

5.1 复习旧课导入新课------------7

5.2 基本概念学习------------------7

5.2.1国际贸易与对外贸易---7 5.2.2对外贸易值与对外贸易量----------------------------8

5.2.3贸易差额-------------------8

5.2.4净出口与净进口----------8

5.2.5国际贸易商品结构-----9 5.2.6国际贸易地理方向-----9

5.2.7国际贸易条件-----------9 5.2.8外贸依存度-------------10 5.3实证案例分析互动--------------10 5.3.1案例

一、对外贸易量分析--------------------------10 5.3.2案例

二、国际贸易条件案例-----------------------11 5.3.3案例

三、对外依存度案例--------------------------12 5.4整合训练、答疑解惑------------14 5.5课堂小结---------------------------14 5.6作业布置---------------------------15

6、板书设计------------------------------15

国际贸易说课教案

今天我给大家说课的内容是国际贸易的基本概念，内容是第一章国际贸易概述第三节国际贸易的基本概念

一、教材分析

《国际贸易》是现代物流专业和经济类专业的一门重要的职业技能课程，本课程教材采用高等教育出版社由肖文和应颖主编《国际贸易基础知识》2006年第二版。本教材是中等职业教育国家规划教材，由全国中等职业教育教材审定委员会审定。

二、课程对象内容的分析

1、教学重点：本节主要内容为国家贸易的基本概念，重点在于把握

国际贸易与对外贸易；对外贸易值与对外贸易量，国际商品结构，国际贸易地理方向的概念，把握对外贸易量的案例分析计算；

2、教学难点：国际贸易条件的案例分析计算，外贸依存度的案例分析计算。

本课程为90分钟课程，由理论教学和课内实践教学组成，学生在掌握国际贸易基本概念的基础上，学会案例实证分析，加深对基本概念的理解和应用，并通过实证分析提高其实际运用能力。

三、学生心理状况分析

中职院校的学生一般年龄较小，通常在

15、6岁，热情、好动有理想、贪玩好奇心强，动手能力强，愿意接受新鲜事物，乐于探索，创造力强，青春叛逆期，容易接受心理暗示，易冲动，易被吸引，注意力时间短，缺乏整合能力，部分学生对自己能力估计不足，缺乏真正的自信。

在给此类学生授课时，要注意

1、语言，语音，语调的变化性，利用语言本身的魅力去吸引学生；

2、课堂内容要注意将知识点细化，明确所授内容简单易懂，用一些贴近生活，有趣并且非常直白的语言在心理上弱化学生对新课程新内容的畏难情绪；

3、利用学生好奇心强的心理特点引出问题，留下线索让学生在学习过程中自己动手找到答案，并予以鼓励使增强其自信，领悟探索的魅力。

4、授课时用浅显易懂的语言深入浅出，多方位解读，给学生以思维上的新鲜感，使学生认识到多角度思考及发散思维问题的意趣所在。

5、和学生在心理上接近，授课时注意专业术语和的不断变换，多站在学生的角度去思索课堂。

6、注意互动，不断制造兴奋点，把握课堂中学生的情绪，使顺利进行教学。

7、把握细节，注意整体整合，拉大距离看问题，使学生学后做到对所学内容胸有成竹，学会细节与整合的思维。

四、课程的教学方法与手段

（一）基本教学方法

1、职业教学以学生把握具体理论及实际上岗能力为标准，因此职业教学要以学生为主体，要构建以学生为主体的教学环境，充分调动学生的积极性；

2、采取多种形式教学，理论传授，实例分析讨论，互动教学方法，模拟教学方法，多媒体教学，实训平台实务流程把握，观摩等教学方法。

（二）本章节具体教学法

1、阶段教学法 1）讲授阶段：

本阶段为学生学习新知识阶段，在此阶段，将本章节基本概念教授清楚，在讲授每个知识要点前，由教师由案例导入基本概念，引导学生思路，并在课堂上进行充分讨论，使学生自己多角度去探索理解基本概念做到案例与讲授相结合，培养学生学习兴趣，使学生从不同角度把握概念的深刻含义。 2）互动阶段：

利用基本概念引入实证案例分析，让学生用所学知识一同来分析解决，针对不同学生，提出难易程度不同的问题，和学生一起探讨和解答，突出学生的学习主体地位，使学生初步具备一定的独立思考和解决问题的能力。 3）独立分析阶段：

在这一阶段，放手由学生独立分析解决实际问题，在此过程中，使学生分析问题的能力，语言表达的能力，推理能力获得提高，教师通过解疑答惑来辅导学生。

2、阶段教学法教学目的：

理解深化基本概念，提高解决实际问题，分析实际问题的能力。

3、阶段教学法手段：利用多媒体教学。

五、教学过程：

本节内容计划使用2课时，90min

（一）：复习旧课导入新课（5min）：回顾国际贸易的各种分类及其分类的概念

（二）：基本概念学习（35min）

（三）：实证案例分析互动（30min）

（四）：整合训练、答疑解惑（10min）

（五）：课堂小结（5min）

（六）：作业布置（5min）

第一步：复习旧课导入新课（5min）：回顾国际贸易的各种分类及其分类的概念，引入国际贸易基本概念。 第二步：基本概念学习（35min）

一、国际贸易与对外贸易 (一)、基本概念

1、国际贸易（international trade ）：了解其对象，重点掌握是由各国（地区）的对外贸易构成，是世界各国对外贸易的总和。

2、对外贸易（foreign trade ）:重点掌握是指一个国家（地区）与另一个国家（地区）之间的货物和服务的交换。

（二）、两者联系与区别：

（举例说明）

要求：掌握定义了解区别联系

二、对外贸易值与对外贸易量

（一）、对外贸易值：

1、对外贸易值：把握是指一定时期内一国的出口贸易值与进口贸易值之和，及其货币表示。

2、世界出口贸易值：重点提出各国出口额以离岸价格FOB来计算。

3、世界进口贸易值：重点提出常以到岸价格CIF计算进口额。

4、世界贸易总值：即世界出口贸易总值。

（二）、对外贸易量

1、对外贸易量：重点把握要求剔除价格变动影响，与对外贸易值的不同。

2、实际表示：把握对外贸易量实际表示 要求：掌握基本概念

三、贸易差额

（一）、贸易差额（blance of trade）：把握出超、贸易顺差，进口大于出口称为入超或贸易逆差的基本含义。

（二）、把握顺差与逆差的涵义同时使学生了解其对国家及当时国际

经济形势意义。

四、净出口（Net Export ）与净进口（Net import）

（一）、净出口是净进口的对称，理解是一定时期内同种商品上一个国家既有出口与进口的差值。

（二）、要求：掌握定义

五、国际贸易商品结构

（一）国际贸易商品结构（International Trade by Commodities）

（二） 进出口商品分类：

1、初级产品：

2、工业制成品：

3、国际贸易商品结构变化的总趋势：

要求：把握定义及进出口商品分类，了解国际商品结构变化总趋势。

六、国际贸易地理方向

(一)、国际贸易地理方向(Direction of International Trade )

（二）、作用：

要求：从地理分布的角度使学生理解国际贸易地理分布的含义，把握概念及举例说明其作用。

七、国际贸易条件（Terms of Trade,TOT）

（一）国际贸易条件：了解是指指数之间的比率。

（二）计算：

公式 ：

（三）涵义：

要求：把握国际贸易条件概念，掌握计算公式及TOT不同值所表示涵义。

八、外贸依存度（Degree of Dependence on Foreign Trade）

（一）外贸依存度：

（二） 公式：

1、外贸依存度

2、出口依存度

3、进口依存度

（三）作用：

1、外贸依存度过高；

2、外贸依存度过低；

3、局限；

要求：掌握外贸依存度定义，把握公式，了解其作用和局限性。 第三步：实证案例分析互动（30分钟）

一、案例

一、对外贸易量分析: 例：如果以1995年为基期（即1995年出口单位价格为100，）1996年和1997年美国的出口价格指数分别为100.05%和99.02%，同期出口额分别为6250.74亿美元和6886.97亿美元。请通过计算贸易量来判断美国1997年相对于1996年出口的实际规模的变动幅度。 分析过程：

第一步：让学生回顾对外贸易量的基础概念

第二步：计算得出剔除价格变动因素1996年的出口贸易额

第三步：计算得出剔除价格变动因素1997年的出口贸易额 第四步：将计算得出的第

二、三步差值去除1996年剔除价格变动因素后出口贸易额得出出口规模实际变动幅度

解：

1、美国1996年的贸易量= 1996年的贸易额/以1995年为基期的出口价格指数

= 6250.74/100.05% = 6247.62（亿美元）

2、美国1997年的贸易量= 1997年的贸易额/以1995年为基期的出口价格指数

= 6886.97/99.02% = 6955.13（亿美元）

3、1997年比1996年出口规模实际变动幅度

=[6955.13-6247.62）/6247.62]*100% =（707.51/6247.62）*100% =11.32% 答：美国1997年相对1996年出口的实际规模增加了11.32%。

二、案例

二、国际贸易条件案例：

已知某国以2000年为基期，其进出口价格指数均为100，到2001年，出口商品价格上涨4%，进口价格下降2%。请问该国的2001年对外贸易的情况如何？外贸有否改善？ 分析过程：

第一步：和学生一起回顾TOT的概念和各个不同区间所代表涵义 第二步：明确TOT公式 ： TOT=出口价格指数/进口价格指数 第三步：利用公式，算出该国的TOT指数， 第四步：进行分析 解：

1、贸易条件涵义

1）、TOT〉1，该国贸易条件好转，出口一个单位的产品能换回

超过一个单位的进口产品，则该国出口越多，交换越有利。 2）、TOT=1，贸易条件不变

3）、TOT〈1，贸易条件恶化，出口越多，从商品交换来看越不利。

2、贸易条件 = 出口价格指数/进口价格指数 = 104%/98% = 1.06 TOT = 1.06〉1 说明该国的贸易条件正在好转，外贸状况已经有了改善。

三、案例

三、对外依存度案例：

已知某国的国内生产总值为40000亿美元，货物出口贸易额为1600亿美元，货物进口额为1400亿美元。请计算该国对外贸易依存度、出口依存度和进口依存度。 分析过程：

第一步：和学生一起回顾外贸依存度概念

第二步：回顾外贸依存度公式：

1、外贸依存度Z = (X+M)/GDP

2、出口依存度Z = X/GDP

3、进口依存度Z = M/GDP 其中：X为出口总值，M为进口总值。

第三步：分别计算外贸依存度，出口依存度，进口依存度 第四步：分析计算结果

解：

1、对外贸易依存度 = （进口总值+出口总值）/国内生产总值*100% = [（1400 + 1600）/40000]*100% = 7.5%

2、出口依存度 = （出口总值/国内生产总值）* 100% = （1600/40000）*100% = 4%

3、进口依存度 = （进口总值/国内生产总值）*100% = （1400/40000）*100% = 3.5% 该国对外贸易依存度为7.5%，出口依存度为4%，进口依存度3.5%

4、分析：

1）、外贸依存度过高，则国内经济发展易受国外经济影响或冲击，世界经济不景气对本国经济冲击较大；外贸依存度过低，说明没有很好利用国际分工的长处。

2）、出口依存度反映一国在一定时期内，国内新创造的商品和劳务总

值中输出到国外的比重，值越高说明该国国民经济活动对世界经济的依赖程度越高。

3)、进口依存度反映市场开放度，值越高反映市场开放度越高。 4)、以上数值要根据本国实情分析各依存度是否合理。

第四步：整合训练、答疑解惑（10min）

一起完成互动及案例实证分析后，根据学生课堂反映，首先选取较简单案例由学生独自承担分析，由学生个人独立完成，然后较难案例由小组综合讨论共同完成，不理解及完成中有疑惑由教师答疑，最后小结各案例。

第五步：课堂小结（5min）

（一）、基本概念

1、国际贸易（international trade ）与对外贸易（foreign trade ）

2、对外贸易值与对外贸易量

3、贸易差额（blance of trade）

4、净出口（Net Export ）与净进口（Net import）

5、国际贸易商品结构（International Trade by Commodities）

6、国际贸易地理方向(Direction of International Trade )

7、国际贸易条件（Terms of Trade,TOT）

8、外贸依存度（Degree of Dependence on Foreign Trade）

（二）、实例分析

1、对外贸易量的案例及计算、分析，

2、国际贸易条件的案例及计算、分析，

3、外贸依存度的案例及计算、分析。

在小结中，由教师用简洁性的语言概括总结，帮助学生架构起知识体系，明确本章节主要内容及实训要求。

第六步：作业布置（5min）

布置课后练习，使学生能够准确，熟练地把握概念，根据业务进行实证综合分析，理论与实践相结合，提高感性认识。

六、板书设计

第一章

国际贸易概述

第三节

国际贸易基本概念

第一部分

基本概念

一、国际贸易与对外贸易量 (一)、基本概念

1、国际贸易（international trade ）的定义

2、对外贸易（foreign trade ）的定义

（二）、两者联系与区别：

1、联系：

2、区别：

二、对外贸易值与对外贸易量

（一）、对外贸易值：

1、对外贸易值的定义

2、世界出口贸易值

3、世界进口贸易值：

4、世界贸易总值：

（二）、对外贸易量

1、对外贸易量的定义

2、实际表示：

三、贸易差额

贸易差额（blance of trade）的定义

四、净出口与净进口

净出口（Net Export ）是净进口（Net import）的定义

五、国际贸易商品结构

（一）国际贸易商品结构（International Trade by Commodities）：的定义

（二） 进出口商品分类：

1、初级产品：

2、工业制成品：

3、国际贸易商品结构变化的总趋势：

六、国际贸易地理方向

(一)、国际贸易地理方向(Direction of International Trade )

的定义

（二）、作用：

七、国际贸易条件（Terms of Trade,TOT）

（一）国际贸易条件的定义

（二）计算：

公式：

（三）涵义：

1、TOT〉1，

2、TOT=1，

3、TOT〈1，

八、外贸依存度（Degree of Dependence on Foreign Trade）

（一）外贸依存度定义

（二） 公式

1、外贸依存度

2、出口依存度

3、进口依存度

（三）作用：

1、外贸依存度过高

2、外贸依存度过低

3、局限：

第二部分 实证案例分析 案例

一、对外贸易量分析:

例：如果以1995年为基期（即1995年出口单位价格为100，）1996年和1997年美国的出口价格指数分别为100.05%和99.02%，同期出口额分别为6250.74亿美元和6886.97亿美元。请通过计算贸易量来判断美国1997年相对于1996年出口的实际规模的变动幅度。 分析过程：

第一步：让学生回顾对外贸易量的基础概念

第二步：计算得出剔除价格变动因素1996年的出口贸易额 第三步：计算得出剔除价格变动因素1997年的出口贸易额 第四步：将计算得出的剔除价格变动因素的出口贸易额两年差值去除1996年剔除价格变动因素后出口贸易额得出出口规模实际变动幅度 解：

1、美国1996年的贸易量 =

2、美国1997年的贸易量 =

3、1997年比1996年出口规模实际变动幅度 答：

案例

二、国际贸易条件案例：

已知某国以2000年为基期，其进出口价格指数均为100，到2001年，出口商品价格上涨4%，进口价格下降2%。请问该国的2001年对外贸易的情况如何？外贸有否改善？ 分析过程：

第一步：和学生一起回顾TOT的概念和各个不同区间所代表涵义 第二步：明确TOT公式 ： TOT=出口价格指数/进口价格指数 第三步：利用公式，算出该国的TOT指数，然后进行分析

解：

1、贸易条件涵义

2、贸易条件 = 出口价格指数/进口价格指数

3、分析 答：

案例

三、对外依存度案例：

已知某国的国内生产总值为40000亿美元，货物出口贸易额为1600亿美元，货物进口额为1400亿美元。请计算该国对外贸易依存度、出口依存度和进口依存度。 分析过程：

第一步：和学生一起回顾外贸依存度概念 第二步：回顾外贸依存度公式：

1、外贸依存度Z = (X+M)/GDP

2、出口依存度Z = X/GDP

3、进口依存度Z = M/GDP 其中：X为出口总值，M为进口总值。

第三步：分别计算外贸依存度，出口依存度，进口依存度 第四步：分析计算结果

解：

1、对外贸易依存度 = （进口总值+出口总值）/国内生产总值*100% =

2、出口依存度 = （出口总值/国内生产总值）* 100% =

3、进口依存度 = （进口总值/国内生产总值）*100%

4、分析： 答：

第11篇：国际贸易基础知识教案1.3

【课题】第一章

第三节

国际贸易基本概念

【教材版本】

肖文，应颖.中等职业教育国家规划教材——国际贸易基础知识.第二版.北京：高等教育出版社，2006 应颖.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——国际贸易基础知识习题集.第二版.北京：高等教育出版社，2006 【教学目标】

知识目标：

1.掌握国际贸易的各个基本概念。2．对相关的基本概念能够进行辨析。 3．能应用相关的基本概念进行计算。 技能目标：

培养学生的理解、分析以及计算能力。 情感目标：

培养思考问题的积极性，帮助学生克服对国际贸易学习抽象性的恐惧感。 【教学重点、难点】

教学重点：

国际贸易的各个基本概念及相关知识。 教学难点：

国际贸易与对外贸易的辨析，对外贸易量的理解与计算，国际贸易条件的理解与计算，外贸依存度的理解与计算。 【教学途径】

1．用身边的事例引出国际贸易的经济现象。

2．多用具体实例解释抽象概念，以便于学生接受和理解。

3．充分调动学生的参与积极性，鼓励他们发言，鼓励他们观察生活，帮助学生克服对国际贸易学习抽象性的恐惧感。 【教学媒体及教学方法】

制作PPT。 演示法、讲授法、分组讨论法、案例法。 【课时安排】

1 2课时（90分钟）。 【教学过程】 第一环节 导入

国际贸易有很多基本概念，是一门涉及知识非常广泛的学科。 第二环节 新授课

一、国际贸易与对外贸易

[分组讨论]

请学生思考国际贸易与对外贸易在他们的印象中是一致的还是不同的？ [讲解]

1．国际贸易亦称为“世界贸易”，泛指国际间的货物和服务的交换。由各国（地区）的对外贸易构成，是世界各国对外贸易的总和。

国际贸易和对外贸易有广义和狭义之分：包括货物与服务的国际贸易和对外贸易称为广义的国际贸易和对外贸易；如不把服务贸易包括在内，则称为狭义的国际贸易和对外贸易。

2．对外贸易

对外贸易亦称“国外贸易”，是指一个国家（地区）与另一个国家（地区）之间的货物和服务的交换。

海岛国家，如英国、日本等，也常用“海外贸易”表示对外贸易。 [辨析] 国际贸易与对外贸易是一组相互联系又相互区别的概念。其联系在于：都是越过国界所进行的货物与服务的交换活动。二者的区别表现在：（1）二者观察的角度不同。国际贸易着眼于国际范围，站在全球的立场；而对外贸易则立足于某个国家（或地区），站在一国（或地区）的立场。（2）国际贸易与对外贸易是一般与个别、整体与局部的关系。国际贸易既包括本国（或地区）与外国（或地区）的贸易，又包括他国之间的贸易；而对外贸易仅指本国（或地区）与外国（或地区）的贸易，不包括他国之间的贸易。

二、对外贸易值与对外贸易量 [讲解]

2 1．一国的对外贸易总值是指一定时期内（如1个月、1个季度、1年），一国的出口贸易值与进口贸易值之和。

它是反映一国对外贸易规模的重要指标之一，一般都用本国货币表示。 世界出口贸易值是指一定时期内，世界各国出口贸易值之和。 世界进口贸易值是指一定时期内，世界各国进口贸易值之和。

各国一般都按离岸价格（FOB，即启运港船上交货价，其中不包括保险费和运费）计算出口额，按到岸价格（CIF，即成本保险费加运费）计算进口额，因此，世界出口总额往往小于世界进口总额。 [辨析]

世界出口总额与世界进口总额的关系。

答：从世界范围看，一国的出口就是另一国的进口，似乎世界进口总额理应等于世界出口总额。但是，由于各国一般都按离岸价格（FOB，即启运港船上交货价，其中不包括保险费和运费）计算出口额，按到岸价格（CIF，即成本保险费加运费）计算进口额，因此，世界出口总额往往小于世界进口总额。另外，与反映一国对外贸易规模的对外贸易额不同，如果把世界各国的进出口额相加作为国际贸易额，不仅会出现重复计算，而且没有任何独立的经济意义。所以，世界贸易总值是指世界出口贸易总值。 [讲解]

2．对外贸易量是以一定时期的不变价格为标准来计算的对外贸易值。 为了反映进出口贸易的实际规模，通常以贸易指数表示，其办法是以固定年份为基期计算的进口或出口价格指数去除当时的进口额或出口额的方法，得出按不变价格计算的贸易值，便剔除了价格变动因素，就是贸易量。 [演示]

教师演示幻灯片，使学生进一步了解对外贸易量的相关内容。 [计算]

教师指导学生根据P11页资料进行相关计算。

三、贸易差额

[讲解]

在一定时期内，如该商品出口总额大于进口总额，其差额称为贸易顺差，也 3 叫出超、贸易盈余；

在一定时期内，如该商品出口总额小于进口总额，其差额称为贸易逆差，也叫入超、贸易赤字；

在一定时期内，如该商品出口总额等于进口总额，其差额称为贸易平衡。 [思考]

一国长期处于贸易顺差好不好？ 答案：

一国长期处于贸易顺差不好，在经济落后时期可以保持一定的顺差，但经济发展后应尽可能保持在贸易平衡状态。

五、净出口与净进口

[讲解]

在一定时期内，如该商品出口数量大于进口数量，其差额称为净出口； 在一定时期内，如该商品出口数量小于进口数量，其差额称为净进口。 净出口和净进口都是以数量表示的。

它们反映一国在某种商品的贸易上是处于出口国地位，还是处于进口国地位。

六、国际贸易商品结构

[讲解]

国际贸易商品结构表示在一定时期内（比如1年）各类商品分别在进出口贸易总额中所占的比重。

第二次世界大战结束后，国际贸易商品结构变化的总趋势是：初级产品的比重逐渐减少，工业制成品的比重不断增加，尤其是技术密集型产品的比重增加得更为迅速。 [演示]

教师演示幻灯片，使学生进一步了解国际贸易商品结构的相关内容。

七、国际贸易地理方向

[讲解]

国际贸易地理方向是指国际贸易的地区分布和商品流向，也就是各个地区、各个国家在国际贸易中所占的比重和地位，通常用它们的出口额（或进口额）占 4 世界出口贸易总额（或进口贸易总额）的比重来表示。

它表明各国和各洲在国际贸易中的地位。 [演示]

教师演示幻灯片，使学生进一步了解国际贸易地理方向的相关内容。

八、国际贸易条件

[讲解]

贸易条件指一国在一定时期内的出口商品价格与进口商品价格之间的比率，所以，贸易条件又被称为“进出口交换比价”或简称“交换比价”。

其公式为：TOT＝

出口价格指数

进口价格指数如果TOT＞1，该国贸易条件好转，出口一个单位的产品能换回超过一个单位的进口产品，则该国出口越多，交换越有利。

如果TOT＝1，贸易条件不变。 如果TOT＜1，贸易条件恶化， [计算]

教师指导学生根据P14页资料进行相关计算。

九、外贸依存度 [讲解]

外贸依存度从定性的角度界定，应该是指一国的经济依赖于外贸的程度。 它的定量表示是：外贸依存度是指一国在一定时期内对外贸易总值与国内生产总值之比。

其公式为：ZXM100% GDP式中，X为出口总值，M为进口总值。 [演示]

教师演示幻灯片，使学生进一步了解外贸依存度的相关内容。

【布置作业】

使用配套习题集《国际贸易基础知识习题集》（第二版），要求学生完成第三节的相关习题。

5

【教学后记】

第12篇：《国际贸易实务》教案doc

科目：教师：班级：时间：

《国际贸易实务》教案

《国际贸易实务》 物流管理（1）

年度第二学期

9

10 2011--2012

周次：一

时间：2012年2 月23 日 节次： 1-2 授课时数：2 专题：1-1 贸易术语概述 教学方式：理论

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容

（1）贸易术语的含义和作用 （2）有关国际贸易术语的国际惯例

2、培养目标及素质能力：

通过教学使学生掌握国际贸易中贸易术语的含义和作用，对国际贸易术语的国际惯例及其应用有一个准确的理解和把握，为后续教学打好基础。

二、教学难点与重点：

重点：（1）贸易术语的含义和作用 难点：（2）有关国际贸易术语的国际惯例 （3）七种实际交货贸易术语

三、教学步骤及方法：

通过讲授的形式来重点分析贸易术语的含义和作用及有关国际贸易术语的国际惯例。

四、作业：无

五、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

五、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：一 时间：2012年 2 月 24 日 节次：1-2 授课时数：2 专题：1-2六种象征性交货贸易术语 教学方式：理论

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容

（1）适应于水上运输方式的三种常用贸易术语 （2）适应于任何运输方式的三种主要贸易术语

2、培养目标及素质能力：

了解和掌握FOB、CFR、CIF、FCA、CPT、CIP六种术语的含义、特点、买卖双方责任划分，各术语的变形及应用中注意的问题

二、教学难点与重点：

重点：适应于水上运输方式的三种常用贸易术语 难点：适应于任何运输方式的三种主要贸易术语

三、教学步骤及方法：

教学过程中主要采用举例的方式让学生更容易理解国际贸易过程中所出现的贸易术语怎样去区别。

四、作业：

1、简述FOB、CFR、CIF买卖双方责任划分

2、简述FCA、CPT、CIP责任费用的划分

五、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

六、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：二 时间：2012年 3月1 日 节次：1-2 授课时数：2 专题：1-3 贸易术语的比较 教学方式：理论

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容

（1）FOB、CFR、CIF之间的比较 （2）FCA、CPT、CIP之间的比较

（3）FOB、CFR、CIF与FCA、CPT、CIP之间的比较

2、培养目标及素质能力：

培养学生对本专题的内容更好的理解，正确的区分贸易术语的共同点及不同点。

二、教学难点与重点：

重点：FOB、CFR、CIF之间的比较

难点：FOB、CFR、CIF与FCA、CPT、CIP之间的比较

三、教学步骤及方法：

通过比较让学生对本专题的学习内容更加深刻的了解，更好的区分各种贸易术语的含义、特点、作用

四、作业：

简述FOB、CFR、CIF与FCA、CPT、CIP的区别

五、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

六、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：二

时间：2012年3 月 2 日 节次：1-2 授课时数：2 专题：1-4案例分析P34思考与练习

5、

6、7 教学方式：案例分析

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容

P34思考与练习

5、

6、7

2、培养目标及素质能力：

通过案例分析，使学生对具体术语的实际应用有一个感性认识，提高学生分析问题和解决问题的能力

二、教学难点与重点：

国际贸易主要术语的具体应用

三、教学步骤及方法：

要求学生结合案例、先预习所需内容、分组讨论、然后教师引导学生进行案例分析，学生分小组完成分析报告

四、作业：无

五、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

六、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：三 时间：2012年 3 月 8 日 节次：1-2 授课时数：2 专题：2-1 商品的名称及品质 教学方式：讲授

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容 （1）商品的名称 （2）商品的品质

2、培养目标及素质能力：

培养学生对商品商品的名称、商品的品质规范性表示方法

二、教学难点与重点：

重点：（2）商品的品质 难点：（2）

三、教学步骤及方法：

通过讲授、分析、比较，让学生了解商品的名称、商品的品质的正确表示方式

四、作业：

简述商品的品质的表示方法

五、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

六、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：三 时间：2012年 3 月 9 日 节次：1-2 授课时数：2 专题：2-2 商品的数量 教学方式：讲授

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容

（1）有关商品数量的规定

（2）度量衡制度、计量单位和重量计算方法 （3）合同中的数量条款

2、培养目标及素质能力：

使学生准确理解和掌握有关商品数量的规定，度量衡制度、计量单位和重量计算方法以及合同中的数量条款的具体应用。

二、教学难点与重点：

重点：（1）有关商品数量的规定 难点：（2）合同中的数量条款

三、教学步骤及方法：

通过讲授、举例、分析，让学生了解有关商品数量的规定商，度量衡制度、计量单位和重量计算方法以及合同中的数量条款的具体应用

四、作业：无

五、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

六、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：四 时间：2012年3 月16 日 节次：1-2 授课时数：2 专题：2-4实训p61 思考与练习教学方式：实训

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容

2、培养目标及素质能力： 掌握合同的数量等条款具体运用

二、教学难点与重点：

重点：合同的数量等条款 难点：合同的数量等条款

三、教学步骤及方法：

通过作业、案例分析、讨论学生掌握合同的数量等条款具体运用

四、作业：完成实训报告

五、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

六、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：四 时间：2012年3 月15 日 节次：1-2 授课时数：2 专题：2-3商品包装 教学方式：讲授

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容 （1）包装种类 （2）包装的要求 （3）运输包装标志 （4）合同的包装条款

2、培养目标及素质能力：

使学生准确理解和掌握包装种类、包装的要求、运输包装标志的构成、合同的包装条款的具体要求。

二、教学难点与重点：

重点：（1）包装的要求 难点：（2）合同的包装条款

三、教学步骤及方法：

通过举例、讲授、分析、比较，让学生了解商品的包装种类、包装要求以及合同的包装条款具体应用。

四、作业：简述合同的包装条款

五、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

六、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：五 时间：2012年3 月22日 节次：1-2 授课时数：2 专题：3-1进出口商品价格的确定 教学方式：讲授

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容 （1）作价原则 （2）作价方法

（3）进出口商品价格的表示方式（4）进出口商品的计价货币

2、培养目标及素质能力：

了解进出口商品作价的基本原则，掌握计价货币的选用和买卖合同中价格条款的规定方法。

二、教学难点与重点：

重点：进出口商品价格的表示方式 难点：作价方法

三、教学步骤及方法：

通过举例、讲授、分析、比较，让学生了解进出口商品作价原则、作价方法、价格的表示方式及计价货币的选择方法

四、作业：简述影响进出口商品价格的因素

五、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

六、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：五 时间：2012年3 月23 日 节次：1-2 授课时数：2 专题：3-2进出口商品价格的构成 教学方式：讲授

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容

（1）主要贸易术语的价格构成 （2）主要贸易术语的价格换算 （3）不同货币的价格换算

2、培养目标及素质能力：

使学生准确理解和掌握主要贸易术语的价格构成、主要贸易术语的价格换算、不同货币的价格换算方法

二、教学难点与重点：

重点：主要贸易术语的价格构成 难点：主要贸易术语的价格换算

三、教学步骤及方法：

通过举例、讲授、分析、比较，让学生掌握主要贸易术语的价格构成、价格换算方法

四、作业：简述主要贸易术语的价格换算

五、教师参考资料

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

六、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：六 时间：2012年3 月29 日 节次：1-2 授课时数：2 专题：3-3佣金与折扣

3-4买卖合同中的价格条款 教学方式：课件

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容 （1）佣金与折扣

（2）买卖合同中的价格条款

2、培养目标及素质能力：

使学生准确理解和掌握佣金与折扣和含义、规定方法、支付方式，买卖合同中的价格条款的内容、表示方法。

二、教学难点与重点：

重点：佣金与折扣

难点：买卖合同中的价格条款

三、教学步骤及方法：

通过举例、讲授、分析、比较，让学生了解和掌握佣金与折扣和含义、规定方法、支付方式，买卖合同中的价格条款的内容、表示方法。

四、作业：简述买卖合同中的价格条款

五、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

六、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：六 时间：2012年3 月30日 节次：1-2 授课时数：2 专题：3-4实训p74 思考与练习

4、5 教学方式：实训

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容 （1） （2）案例分析

2、培养目标及素质能力：

使学生准确理解和掌握出口创汇率的计算方法，贸易术语的具体运用

二、教学难点与重点：

重点：案例分析 难点：出口创汇率的计算

三、教学步骤及方法：

通过模拟训练、分析、讨论让学生了解和掌握出口创汇率的计算方法、贸易术语的具体运用。

四、作业：完成实训报告

五、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

六、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：七 时间：2012年4月5日 节次：1-2 授课时数：2 专题：4-1国际货物运输概述

4-2海洋运输 教学方式：课件

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容

（1）国际货物运输的性质和特点 （2）国际货物运输的组织机构 （3）海洋运输

2、培养目标及素质能力：

使学生准确理解和掌握国际货物运输的性质和特点、国际货物运输的组织机构构成，海洋运输的要素、方式、单据及运输公约。

二、教学难点与重点：

重点：国际货物运输的性质和特点 难点：海洋运输单据及公约

三、教学步骤及方法：

通过对比、分析，让学生了解和掌握国际货物运输的性质和特点国际货物运输的组织机构构成，海洋运输的要素、方式、单据及主要公约。

四、作业：简述海洋运输的主要单据及公约

五、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

六、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：七 时间：2012年4 月6日 节次：1-2 授课时数：2 专题：4-3现代运输方式

4-4 其他运输方式 教学方式：讲授

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容 （1）现代运输方式 （2）其他运输方式

2、培养目标及素质能力：

使学生准确理解和掌握集装箱运输的特点、方式、运费计算方法，国际航空运输、多式联运、铁路运输等特点、方式、承运人、单据及运费计算方法。

二、教学难点与重点：

重点：多式联运特点、方式、承运人、单据 难点：集装箱运费计算方法

三、教学步骤及方法：

通过举例、讲授、分析、比较，让学生了解商品的包装种类、包装要求以及合同的包装条款具体应用。

四、作业：简述合同的包装条款

五、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

六、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：八 时间：2012年4 月12日 节次：1-2 授课时数：2 专题：4-5买卖合同中的装运条款 教学方式：讲授

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容 （1）交货时间 （2）交货地点 （3）分批装运与转运 （4）买卖合同中的装运条款

2、培养目标及素质能力：

使学生准确理解和掌握买卖合同中的装运条款中关于交货时间、交货地点、分批装运与转运等的有关规定

二、教学难点与重点：

重点：（1）买卖合同中的装运条款 难点：（2） 分批装运与转运

三、教学步骤及方法：

通过举例、讲授、分析、比较，让学生理解和掌握买卖合同中的装运条款中关于交货时间、交货地点、分批装运与转运等的有关规定

四、作业：简述分批装运与转运的含义

五、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

六、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：八 时间：2012年4月13 日 节次：1-2 授课时数：2 专题：4-6实训P121 思考与练习

6、

7、8 教学方式：实训

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容

（1）完成P121 思考与练习

6、

7、8作业 （2）根据作业过程，完成实训报告

2、培养目标及素质能力：

使学生准确理解和掌握国际买卖合同中装运条款的具体运用。

二、教学难点与重点：

重点：（1）完成P121 思考与练习

6、

7、8作业 难点：（2）根据作业过程，完成实训报告

三、教学步骤及方法：

先完P121 思考与练习

6、

7、8作业，再根据作业过程在老师的指导下完成实训报告。

四、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

五、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：九 时间：2012年4月19日 节次：1-2 授课时数：2 专题：5-1保险保障的范围

5-2 我国海陆空保险条款与险别 教学方式：课件

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容 （1）保险保障的范围

（2）我国海陆空保险条款与险别

2、培养目标及素质能力：

使学生准确理解和掌握保险保障的范围、我国海陆空保险条款与险别具体运用。

二、教学难点与重点：

重点：（1）我国海陆空保险条款与险别 难点：（2）我国海陆空保险条款与险别

三、教学步骤及方法：

通过举例、讲授、分析、比较，让学生理解和掌握保险保障的范围、我国海陆空保险条款与险别具体运用。

四、作业：无

五、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

六、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：九 时间：2012年4月20日 节次：1-2 授课时数：2 专题：5-3保险费的计算 教学方式：讲授

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容 （1） 保险金额 （2） 保险费率 （3）保险费的计算

2、培养目标及素质能力：

使学生准确理解和掌握保险金额的含义、保险赔付范围，保险费计算过程。

（3）保险费的计算。

二、教学难点与重点：

重点：（1）保险金额 难点：（2）保险费的计算

三、教学步骤及方法：

通过举例、讲授、分析、比较，让学生理解和掌握保险金额的含义、保险赔付范围，保险费计算过程。

四、作业：计算题

五、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

六、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：十 时间：2012年4月26日 节次：1-2 授课时数：2 专题：5-4实训P134练习与思考

7、

8、9 教学方式：实训

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容

国际贸易合同条款应用训练

2、培养目标及素质能力：

通过训练，使学生掌握国际贸易合同条款的具体运用方法、技能

二、教学难点与重点：

重点：合同的数量条款应用 难点：合同的包装条款应用

三、教学步骤及方法：

通过分组、讨论、资料查询、比较，在老师的指导下，让学生自主完成具体的实例分析和实训报告。

四、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

五、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：十 时间：2012年4月27日 节次：1-2 授课时数：2 专题：6-1结算工具6-2汇付与托收 教学方式：理论

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容 （1）结算工具 （2）汇付与托收

2、培养目标及素质能力：

使学生准确理解和掌握结算工具的种类、各种类的含义、使用范围、使用条件；汇付与托收的概念、含义、特点、适用条件、业务流程。

二、教学难点与重点：

重点：（1）结算工具 难点：（2）汇付与托收

三、教学步骤及方法：

通过举例、讲授、分析、比较，让学生了解和掌握结算工具的种类、各种类的含义、使用范围、使用条件；汇付与托收的概念、含义、特点、适用条件、业务流程。

四、作业：无

五、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

六、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：十 一 时间：2012年5月3日 节次：1-2 授课时数：2 专题：6-3信用证 教学方式：讲授

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容

（1）定义、作用、特点 （2）当事人、开立形式 （3）主要内容 （4）种类

2、培养目标及素质能力：

使学生准确理解和掌握信用证的定义、作用、特点、当事人、开立形式、主要内容、种类及适用条件。

二、教学难点与重点：

重点：（1）定义、作用、特点 难点：（2）种类

三、教学步骤及方法：

通过举例、讲授、分析、比较，让学生了解和掌握信用证的定义、作用、特点、当事人、开立形式、主要内容、种类及适用条件。

四、作业：简述信用证的作用和特点 简述信用证的主要内容

五、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

六、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：十 一 时间：2012年5月4日 节次：1-2 授课时数：2 专题：6-4国际结算单据 教学方式：理论

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容 （1）海运提单 （2）多式运输单据 （3）商业发票

（4）跟单信用证项下的汇票

2、培养目标及素质能力：

使学生准确理解和掌握海运提单、多式运输单据、商业发票、跟单信用证项下的汇票等在国际结算中的具体运用。

二、教学难点与重点：

重点：（1）商业发票

难点：（2）跟单信用证项下的汇票

三、教学步骤及方法：

通过举例、讲授、分析、比较，让学生海运提单、多式运输单据、商业发票、跟单信用证项下的汇票等在国际结算中的具体运用

四、作业：简述合同的包装条款

五、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

六、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：十 二 时间：2012年5月10日 节次：1-2 授课时数：2 专题：6-5实训P202思考与练习

7、8 教学方式：实训

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容

（1）信用证结算方式的运用 （2）托收、汇付等结算方式的运用

2、培养目标及素质能力：

通过实例分析，使学生准确理解和掌握信用证结算方式；托收、汇付等结算的具体运

二、教学难点与重点：

重点：（1）信用证结算方式的运用 难点：（2）信用证结算方式的运用

三、教学步骤及方法：

通过分组、讨论、资料查询、比较，在老师的指导下，让学生自主完成具体的实例分析和实训报告。

四、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

五、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：十 二 时间：2012年5月11日 节次：1-2 授课时数：2 专题：7-1商品检验的机构、时间、地点、内容 7-2索赔条款的规定 教学方式：讲授

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容

（1）商品检验的机构、时间、地点、内容 （2）索赔条款的规定

2、培养目标及素质能力：

使学生准确理解和掌握商品检验的机构、时间、地点、内容；索赔条款的具体规定及应用。

二、教学难点与重点：

重点：（1）商品检验的机构、时间、地点、内容 难点：（2）索赔条款的规定

三、教学步骤及方法：

通过举例、讲授、分析、比较，让学生了解和掌握商品检验的机构、时间、地点、内容的具体要求；索赔条款的具体规定及应用。

四、作业：简述商品检验的机构、时间、地点、内容

五、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

六、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：十三 时间：2012年5月17日 节次：1-2 授课时数：2 专题：7-3不可抗力事故的处理

7-3 仲裁的特点、程序及效力 教学方式：讲授

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容

（1）不可抗力事故的处理

（2）仲裁的特点、程序及效力

2、培养目标及素质能力：

使学生准确理解和掌握不可抗力事故的处理的方式、方法、技能；仲裁的特点、程序及效力

二、教学难点与重点：

重点：（1）不可抗力事故的处理 难点：（2）仲裁的特点、程序及效力

三、教学步骤及方法：

通过举例、讲授、分析、比较，让学生理解和掌握不可抗力事故的处理的方式、方法、技能；仲裁的特点、程序及效力

四、作业：简述仲裁的特点、程序及效力

五、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

六、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：十 三 时间：2012年5月18日 节次：1-2 授课时数：2 专题：7-4实训P220思考与练习

4、5 教学方式：实训

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容

（1）不可抗力事故的处理 （2）仲裁的特点、程序及效力

2、培养目标及素质能力：

通过案例分析，使学生准确理解和掌握不可抗力事故的处理的方式、方法、技能；仲裁的特点、程序及效力

二、教学难点与重点：

重点：（1）不可抗力事故的处理 难点：（2）仲裁的特点、程序及效力

三、教学步骤及方法：

通过分组、讨论、资料查询、比较，在老师的指导下，让学生自主完成具体的实例分析和实训报告。

四、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

六、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：十四 时间：2012年5月24日 节次：1-2 授课时数：2 专题：8-1交易磋商的形式、内容和程序 教学方式：理论

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容 （1）交易磋商的形式 （2）交易磋商的内容 （3）交易磋商的程序

2、培养目标及素质能力：

使学生准确理解和掌握交易磋商的含义、意义、形式、内容、过程、程序

二、教学难点与重点：

重点：（1）交易磋商的内容 难点：（2）交易磋商的程序

三、教学步骤及方法：

通过举例、讲授、分析、比较，让学生理解和掌握交易磋商的含义、意义、形式、内容、过程、程序

四、作业：简述交易磋商的形式、内容和程序

五、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

六、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：十四 时间：2012年5月25日 节次：1-2 授课时数：2 专题：8-2发盘与接受的条件 教学方式：理论

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容 （1）询盘 （2）发盘 （2）接受

2、培养目标及素质能力：

使学生准确理解和掌握订立国际货物买卖合同的法律步骤即询盘、发盘与接受的含义、内容、条件

二、教学难点与重点：

重点：（1）发盘的条件 难点：（2）接受的条件

三、教学步骤及方法：

通过举例、讲授、分析、比较，让学生理解和掌握订立国际货物买卖合同的法律步骤即询盘、发盘与接受的含义、内容、条件

四、作业：简述发盘应具备的条件 简述接受应具备的条件

五、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

六、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

第13篇：玩游戏作文 讲义教案

吹泡泡游戏

讲义教案(一)（奥博2017年9月）

开头

1、今天，阳光明媚，我们像一群快乐的小鸟，欢呼着涌到操场上，玩起来童年时的游戏——吹泡泡。

2、我十分喜爱吹泡泡，只要一有时间，我就想看看那些五颜六色的泡泡。

今天，我刚做完作业，就特别想吹泡泡了„„

3、自从读了冰心奶奶写的《肥皂泡》这篇文章，我就决定也要把自己吹泡泡的过程写下来。

4、一大早，花草树木都醒来了。一颗颗小露珠在叶子上做起了游戏。鸟儿也唱起了欢快的歌曲。我怀着愉快的心情一路小跑赶去朋友家，因为今天我要到她家吹泡泡。

5、今天，阳光灿烂，我和弟弟来到绿油油的草地上吹泡泡。

6、“叮零零”，上课了，我们拿出自己的泡泡水像兔子般地冲出了教室。原来，这节课是科学课，孟老师让我们在空地上自由吹泡泡。

结尾

1、整个课室都充满了泡泡，就像在泡泡王国里一样。

2、不一会儿泡泡全都消失了。而我依然在快乐的跳着舞。吹泡泡真有趣！虽然泡泡的生命是短暂的，但是它给我们带来了无穷的欢乐。

3、坐在教室里，回想起刚才吹泡泡的情景，我还是忍不住偷偷地乐！这是一个多么甜蜜的日子啊！

4、这些七彩泡泡，带着我们的梦想，越飞越高。

5、那一个个小泡泡代表我们的希望与祝福，看着它们，我心里充满了快乐、骄傲！

6、随着阵阵欢声笑语，我们吹的泡泡慢慢地翱翔于蓝色的天空，好像带去了我们一个又一个的梦想。

7、我想：要是这些泡泡能带着我美好的愿望，随风而去，那该多好啊！

片段描写

1、轻轻地拧开了瓶盖，小心地拿起吹管。只见老师忽然鼓起腮帮子，使劲地吹气。五光十色的泡泡漫天飞舞，一个泡泡圆溜溜的，两个连在一起像一个葫芦，几个连在一起就像金字塔，美丽极了！大的泡泡像一个鸡蛋，小的泡泡就像一个玻璃球。泡泡可调皮了，有的向上飘，像一个个热气球；有的落在地上，像叶子飘落在地上；有的飞来飞去，像快乐的小鸟在空中飞舞。

2、同学们有的用手去抓泡泡，有的用脚使劲踩，还有的用头去碰„„大家都玩得不亦乐乎！ 我找来两根吸管，高兴地来到阳台上，吹起泡泡来。我小心地蘸了点泡泡水，把腮帮子鼓得圆圆的，使劲朝吸管里吹，可是，什么也没吹出来。再看看妈妈，她正小心翼翼地向管子里吹气，吹出了一个漂亮的大泡泡。妈妈说：“轻轻地、慢慢地吹才能吹出来。”我学着妈妈的样子吹，果然一个个泡泡犹如许多小彩球争先恐后地跑了出来，我高兴地欢呼起来。只见泡泡们有的像米老鼠，有的像透亮的珍珠，还有的像五颜六色的葫芦······

3、泡泡在阳光的照耀下，闪着七彩的光亮。在轻风中忽上忽下地飘飞着，像是在跳舞。过了一会儿，它们跳累了，有的落进了小河里，有的躲进了草丛里，还有的挂在了柳树上······

我又发现在地砖上还能吹出有趣的泡泡画来。一个大泡泡和两个小泡泡合起来变成一只可爱的米老鼠，在一个大泡泡里吹个小泡泡就变成了一只大眼睛。

4、这些色彩斑斓的泡泡，美丽极了！它们特别圆，有的圆的像一个乒乓球，有的圆的像一个灯泡，有的圆的像小气球，看到它们透明可爱的样子，有人便伸手去触摸，结果泡泡“砰”的一声，就破裂了！当微风轻轻吹过，小泡泡的颜色也不停转变，呈现出红色、紫色、白色、蓝色、黄色、绿色等多种颜色，十分惹人喜爱！

5、我学着妈妈的样子吹，果然一个个泡泡犹如许多小彩球争先恐后地跑了出来，我高兴地欢呼起来。只见泡泡们有的像米老鼠，有的像透亮的珍珠，还有的像五颜六色的葫芦„„

6、泡泡在阳光的照耀下，闪着七彩的光亮。在轻风中忽上忽下地飘飞着，像是在跳舞。过了一会儿，它们跳累了，有的落进了小河里，有的躲进了草丛里，还有的挂在了柳树上„„

7、我又发现在地砖上还能吹出有趣的泡泡画来。一个大泡泡和两个小泡泡合起来变成一只可爱的米老鼠，在一个大泡泡里吹个小泡泡就变成了一只大眼睛。

吹泡泡(一)

今天，阳光明媚，我们像一群快乐的小鸟，欢呼着涌到操场上，玩起来童年时的游戏——吹泡泡。

首先，我拿了一个杯子，往里面洒一些洗手液，再装一点水搅一搅，只见杯子里有许多白色泡泡漂浮着。好像在等着我来吹呢。我拿来一根吸管，把吸管的一头放在泡泡水里拌了拌，再拿起来把另一头放在嘴边轻轻的吹一下。哇！许多白色泡泡从吸管里飞了出来，再飞向四周，特别好看！

吹着吹着，我发现和买来的泡泡水吹出的泡泡不太一样。心想：是不是少了什么呢？后来，我就尝试着往里面加了一点洗衣粉和洗洁精。搅一搅再吹一吹，果然，这次吹出的泡泡五颜六色，闪闪发光，还很有弹性呢，特别漂亮。我一个劲地吹，吹出的泡泡一个个、一串串的，有的像熟透了的大苹果，有的像一串串美味可口的葡萄。我想凑近一点看个清楚，可刚到泡泡身边它就“砰”消失了，弄的我一脸的泡泡水。我吹呀吹呀，吹的满屋子都是泡泡，就情不自禁地跳起了舞。此时此刻，仿佛自己是一个泡泡公主，生活在泡泡王国里，特别快乐。

不一会儿泡泡全都消失了。而我依然在快乐的跳着舞。吹泡泡真有趣！虽然泡泡的生命是短暂的，但是它给我们带来了无穷的欢乐。

坐在教室里，回想起刚才吹泡泡的情景，我还是忍不住偷偷地乐！这是一个多么甜蜜的日子啊！

吹泡泡

（二）

来到操场上，我们便迫不及待地开始吹泡泡了。

我拿起吸管，蘸了点泡泡水猛地一吹，水滴出来了不少，可泡泡一个也没有，我又轻轻的吹了一下，还是没吹出泡泡来。我想：重重的吹不行，轻轻地吹也不行，那我不轻不重的吹一定能吹出来。于是，我又不轻不重地吹了一下，泡泡吹出来了！我高兴极了，又吹出一串串泡泡。操场上布满了泡泡，犹如泡泡世界。

漫天飞舞的泡泡小的像一颗颗乒乓球，大的像一个大苹果，还有的像跳舞家一样在空中跳舞……泡泡在太阳光的照射下，发出了五彩缤纷的光芒，真美呀！看着泡泡飞向远处，我仿佛在泡泡上，跟着它一起飞向远处。

我刚陶醉在吹泡泡的快乐之中，马上，铃声就响了，我这才依依不舍的回了教室。

吹泡泡

（三）

今天，阳光明媚，我们像一群快乐的小鸟，欢呼着涌到操场上，玩起来童年时的游戏——吹泡泡。

同学们东一堆，西一簇，手里都拿着泡泡机，我迫不及待地举起蘸上肥皂水的吹管，放到嘴边，鼓起腮帮子，轻轻一吹，泡泡们像一串大大小小的水晶球从那根细细的吹管里窜了出来，泡泡有的像一连串的糖葫芦、有的像小彩球、还有的凑在一起说悄悄话……真是形态各异。有些调皮的泡泡爬在树叶上晒起了日光浴，还有的乘着风儿一个劲地往上飘，有些胆小的泡泡却乘着降落伞慢慢落在地上……

忽然，不知哪里飘来的一个大泡泡飞到了我头上，“澎”地一声破了，变成了水，从我头上流淌下来，泡泡水一路下滑流进了我的嘴里，我已经顾不了这么多了，面对一手滑腻腻的肥皂水我全然不顾，在太阳下尽情地吹我心爱的泡泡，看看周围的同学们也和我一样，有的还打起了泡泡大战，一串串泡泡飞到了我们的脸上、鼻子上、脑门上……我们都使劲地吹着，笑着,操场成了泡泡的世界，也成了我们欢乐的天地。

这些七彩泡泡，带着我们的梦想，越飞越高。

吹泡泡

（四）

星期天下午，阳光明媚，我正在买面包，看到了一个个美丽的泡泡。我被这些泡泡给吸引了，我想：我为何不自己制作泡泡水来吹泡泡呢？嗯！说干就干。

我连忙跑回家，找来一个小瓶子，倒上一些洗洁精，再加上适量的水，把它们调匀。我蘸了一些泡泡水，轻轻一吹，晶莹剔透、五彩缤纷、变幻莫测的泡泡一连串出来了。顽皮的泡泡一会儿躲在草丛里，一会儿飞到阳光底下，忽明忽暗。在阳光的照耀下，那些泡泡变幻无穷，显得格外好看。五颜六色的泡泡形态不一，大的像气球，小的像珍珠，更小的像水晶球，在我面前飞过。泡泡晶莹透明，映着天空，映着楼房，映着我们的笑脸，真实妙趣横生。

我们吹出来的泡泡色彩斑斓，小巧玲珑。我追到东，可泡泡飞到西，好顽皮的泡泡！今天真开心！

吹泡泡

（五）

一天，我和妈妈去公园，公园门口有卖泡泡水的，我要妈妈帮我买一罐，拿到手后，我迫不及待的打开泡泡水，拿出泡泡杆，用力一吹，怎么一个泡泡也没出来，我再用力一吹，还是没有泡泡，卖泡泡水的阿姨走过来，笑眯眯地说，要轻轻地吹。于是，我轻轻的一吹，哇，许许多多的泡泡一下子钻了出来，有的大，有的小，五彩斑斓的，在我的眼前飘来飘去。有的像小皮球，圆溜溜的，一跳一跳的，很调皮；有的像乒乓球，漂浮在半空中，迎着阳光，闪闪发亮。我惊呆了，太美了。

我一下接一下，轻轻地吹着，泡泡们便成群结队地跑了出来，它们是那么轻盈，那么耀眼，我忍不住跟着漂移的泡泡跑了起来，我一边跑，一边吹，一边吹，一边跑，在我的身后，飘起了一条长长的泡泡彩带，彩带迎风飞舞，舞上了枝头，舞上了树梢。

跑累了，我就在原地一边吹，一边转圈圈，不停地吹泡泡，转圈圈，转圈圈，吹泡泡，泡泡在我的四周跳跃，我旋转在七彩的泡泡中间，仿佛进入了美丽的童话世界。

公园里的一天，在我舞动的泡泡杆上，很快地滑动过去，而我，还意犹未尽呢！

(奥博）2015年三年级上学期作文辅导

老鹰捉小鸡

“哈哈哈”“来抓我呀……”操场上响起此起彼伏的笑声，那是我们在玩老鹰捉小鸡。

这是由我们自由组织的一场老鹰捉小鸡，一开始，大家都争先恐后的喊着：“我来当，我来当”最终，我如愿以偿的当上了老鹰。正在我沾沾自喜的时候。却发现鸡妈妈是一个运动健将。这可有点棘手啊。没事儿，山人自有妙计。游戏一开始，我就张牙舞爪的叫喊：“老鹰来了，老鹰来了。”小鸡们似乎被本鹰的气势吓坏了。紧张的在鸡妈妈的庇护下东躲西藏。我得意的呲牙咧嘴的狞笑。我忽左忽右，忽前忽后。飘忽不定。忽然发现鸡妈妈淡定的带领小鸡躲藏。我暗叹道：“不愧是鸡妈妈”我慢悠悠的向右扑去，可洞察秋毫的鸡妈妈似乎看透了我的小算盘。在左边严阵以待。这时，我眼珠骨碌一转。脸上浮出不易察觉的一笑。这时，我装作有气无力的样子。露出一个卡哇伊的鬼脸。小鸡们笑得前仰后翻。这时。我抓住千载难逢的机会，使出九牛二虎之力，以迅雷不及掩耳之势，饿虎扑食般奔去。可是可恶的鸡妈妈反应灵敏。在千钧一发之际拦住了我。拼了，我左右晃动，可小鸡们经过刚才一番折腾，已经提高了警惕。最终我像一只斗败的公鸡惨败而归。可是我并不气馁。友谊第一，比赛第二嘛。

落日的余晖把我们高兴的心情印在湖水上，我们快乐的哼着歌离去，可欢声笑语仍在回荡……

玩贴鼻子游戏真快乐

“哈哈哈，贴错了！”这是在干什么呢？原来，我们正在玩贴鼻子的游戏。

上课铃打响了，老师走进教室，在黑板上画了一个小娃娃的脸，刚刚画完，同学们就七嘴八舌地议论起来，“这是让我们干什么呢？”“为什么娃娃脸上没有鼻子呢？”正当我们感到奇怪的时候，老师大声宣布：“我们这节课来玩有趣的贴鼻子游戏。”老师话音刚落，同学们就争先恐后地举起了手。老师首先点到乐王小刚，他显得胸有成竹，只见他随手一贴，鼻子早就飞到九霄云外去了，我们都笑得前俯后仰。老师趁热打铁，点到了我，我不慌不忙，先用胳膊量出娃娃脸的直径，然后，估计好它的中间位置。这时老师走过，用布条把我的眼睛遮住，再将我转了三圈。这时，我已经不知东南西北了，还怎么去贴呀！我摇摇晃晃地向黑板走去，当我碰到黑板时，便开始向左边移动，估计到了娃娃脸的中间时，我把鼻子贴了上去。顿时，台下响起了热烈的掌声。我把布条摘下一看，发现我贴的不偏不倚，怪不得我听到了一片掌声呢！后来，又有几位同学上台贴鼻子，可他们不是贴高了，就是贴低了，有的贴左了，有的贴右了，更有的贴到脸外面去了，逗得我们哈哈大笑。

“叮铃铃”，下课铃打响了，游戏结束了。可是我们每个人都在回忆上课时的美好时光。

贴鼻子游戏

讲义教案(二)（奥博2017年9月）

开头

1、“哈哈哈......”我们六年18班的教室里人人都在笑：有的笑得抱着肚子，有的笑得前俯后仰，连老师也笑得弯了腰......我们班上的同学为什么这样高兴？原来我们正在老师的带领下玩“画鼻子”的游戏。

2、星期五的下午第一节课，我们班主 任周 老师在黑板上画了一个漂亮的小女孩，头上梳着羊角辫，辫子上扎着蝴蝶结，弯弯的眉毛下长着一双水汪汪的大眼睛，嘴角往上翘，她正对我么笑呢！可惜没有鼻子，我们正纳闷，老师说：“今天，我们来玩画鼻子。”

3、今天，我们在教室(作文班，但是具体地点在学校)里搞了一次别开生面的画鼻子游戏。老师先在黑板上画了一个小丑，他长得非常可爱：头上戴着一顶尖尖的绿帽子，红扑扑的脸蛋像个红苹果，眼睛又大又圆，很有光泽，可是他却没有鼻子。

4、上课了，老师一进教室就拿起粉笔在黑板上画了个小男孩，一张圆圆的小脸，头上歪戴着一顶鸭舌帽，接着在帽子下面画了一头乌黑浓密的卷发，又画了一对炯炯有神的眼睛，好像在看着同学们笑呢。但美中不足的是他没有鼻子。他仿佛在对我说：“请给我画一个鼻子吧。”

5、上课了，老师先在黑板上画了一个小男孩的脸，接着很神秘地跟我们说：“今天,咱们做一个画鼻子的游戏。”然后老师就给我们解释了游戏规则。

6、一条弯弯曲曲的河流，从我心中流过，有那么一滴透亮的水珠，一直留在我的心窝里——贴鼻子的游戏

结尾

1、不知不觉在我们的欢声笑语中，游戏结束了，但我们的笑声仍然在教室里回荡，在整个校园里回荡，回荡，回荡…

2、通过这次画鼻子游戏，我体会到了盲人生活是多么的艰辛，他们不能看到美好的事物，永远只能生活在黑暗里。所以我们一定要保护好我们的眼睛。

3、这个游戏既好玩，又提高了我们的写作能力。但小猫很不开心，它好像在说：“我的鼻子怎么还是没画好。”

4、在这欢声笑语里下课铃响了，同学们依依不舍地离开教室，我多么想下节课再玩一次画鼻子的游戏呀！

片段欣赏

1、老师先用一块布把她的眼睛蒙上，然后递给她一支粉笔，她接过粉笔，慢慢地、小心翼翼地向黑板摸去，好不容易摸到了黑板，她停下来想了一下，然后选了一个位置，准备开始在黑板上画了，这时，同学们都喊了起来，有的说向左一点，有的说向右一点，弄得她都不知道往哪里画，最后，她凭着自己的感觉画了起来，等她画好了，同学们都哈哈大笑起来，原来她把鼻子画在了头发上。后来，有的同学把鼻子画在了耳朵上，还有的同学把鼻子画在了嘴上……

2、我们争先恐后地举手要求画鼻子，心里不停地想：让我先来，让我先来。不出所料，我第一个画鼻子。我信心百倍地走上讲台，老师用红领巾蒙上我的眼睛，让我转三圈，我晕头转向，用手在黑板上摸来摸去，最后确定一个地方，信心十足的把鼻子画上去，结果把鼻子画在脸的外面，这时教室里哄堂大笑，争论不休，老师把红领巾解开，我看到自己画的鼻子，也笑得前仰后合。接着又有几个同学上台画鼻子，有的把鼻子画在嘴上面，有的把鼻子画在眼睛上，有的把鼻子画在耳朵上…

画鼻子

（一）

上课了，老师一进教室就拿起粉笔在黑板上画了个小男孩，一张圆圆的小脸，头上歪戴着一顶鸭舌帽，接着在帽子下面画了一头乌黑浓密的卷发，又画了一对炯炯有神的眼睛，好像在看着同学们笑呢。但美中不足的是他没有鼻子。他仿佛在对我说：“请给我画一个鼻子吧。”

游戏开始了，我的心怦怦直跳，心想：老天呀，你得保佑我画中鼻子，别让我在同学们面前出洋相呀!你看，有的同学把鼻子画在胡须上了，好像吃饭时粘上了一团米饭;有的同学把鼻子画到眼睛旁边去了，好像眼睛旁肿起了一个包;有的同学把鼻子画到耳朵里去了，好像耳朵里塞了一块小石头……真是丑态百出，逗得大家哈哈大笑。你瞧：有的同学笑弯了腰，有的眼泪都笑出来了，有的捧着肚子笑，有的笑得连嘴都合不上了。

轮到我了，我先仔细观察，目测距离，再戴上面具，慢慢地摸索着向黑板走去。终于接近黑板了，我心里很紧张，像怀里揣着一只小兔，怦怦直跳。慢慢地抬起发抖的右手，真不知道该在哪儿画才好。“上面一点儿。”是同桌在提醒我，我忙向上移动了一点，画了一个鼻子。这时教室里传来了掌声和喝彩声。我激动地一下子揭开面具，小猫正冲我微笑呢，似乎在感谢我为它画的漂亮的鼻子!我快步走下讲台，感激地看了一眼我的同桌，要不是他的提醒，也许我和其他同学一样。我的成功有他的一半呀!

游戏在中欢笑声中结束了。我们盼望着老师能组织我们多搞一些这样有趣的活动。

▲画鼻子

（二）

“哈哈哈，贴错了！”这是在干什么呢？原来，我们正在玩画鼻子的游戏。

上课铃打响了，老师走进教室，在黑板上画了一个小娃娃的脸，刚刚画完，同学们就七嘴八舌地议论起来，“这是让我们干什么呢？”“为什么娃娃脸上没有鼻子呢？”正当我们感到奇怪的时候，老师大声宣布：“我们这节课来玩有趣的贴鼻子游戏。”老师话音刚落，同学们就争先恐后地举起了手。

第一个上台的就是我。薛老师用一块毛巾把我的眼睛蒙上，再扶着我在原地转四圈，然后递给我一支粉笔，让我上台去画。我站稳后，小心翼翼地挪动着脚步，一双手东摸西探。可越是紧张就越容易出错，我像喝醉了酒似的，一会儿撞到课桌上，一会儿又碰到讲台，身边不时传来同学们的嬉笑声。我好不容易走到讲台前，又犯起愁来，“该往哪儿画呢？”我拿着粉笔就像“盲人摸象”，这里摸摸那里摸摸，不知该从哪里下手。

“往左画！”“往右画！”“往上！”“往下！”台下的同学们纷纷乱喊。

“到底该往哪儿画呀？我被你们吵晕了！”我为难死了，很不得马上扯下眼睛上的毛巾。

“别慌，拿定注意画吧。”薛老师提醒我。

“管它呢！”我终于下定决心，随手在黑板上打了一个圆圈，我的动作还没结束“哈哈哈……”教室里一片哄堂大笑，我一把扯下毛巾，回头看着大家，只见有的同学笑得滑到桌子底下，有的同学边笑边擦眼泪，连一向文静乖巧的程圆、以严肃闻名全校的薛老师都咬着嘴唇，“痛苦”地强忍着不笑出声来。这时我才仔细端详自己的“大作”，啊！鼻子在脸上呆不住了，“飞”到外面去了！“哈哈！”我也乐得直不起腰来。

接下来，每个同学画的鼻子五花八门，什么形状位置都有，出尽了洋相。同学们的笑声、闹声不断，开心极了……

画鼻子

（三）

今天，我们在教室(作文班，但是具体地点在学校)里搞了一次别开生面的画鼻子游戏。老师先在黑板上画了一个小丑，他长得非常可爱：头上戴着一顶尖尖的绿帽子，红扑扑的脸蛋像个红苹果，眼睛又大又圆，很有光泽，可是他却没有鼻子。

老师让同学上去画鼻子，同学们争先恐后地要上去画。首先由漂亮的女同学于涛上去画，她大大方方走上讲台，老师把她明亮的大眼睛蒙上时，她有些紧张。她拿起粉笔开始画了，当她画完时，教室里一阵哄堂大笑，原来她把小丑的鼻子画在了耳朵上方，她有些不好意思了。接着上去画的是大头宝吴雁翔同学，他不慌不忙走上讲台，老师把他的眼睛蒙上以后，他拿起粉笔想也不想随便画了一个鼻子，结果把鼻子画在了眼睛上，逗得同学们哈哈大笑，小丑好像也在气愤地对他说：“你为什么把我的鼻子画在了眼睛上？你的鼻子长得很难看吗？”最后上去画的是聪明的李科同学，他不慌不忙地走上讲台，老师蒙上他的眼睛后，让他在原地转了五六圈才开始画，这时，他晕头转向，摸索地比画着，画完后，教室里传来一阵热烈的掌声，李科一看，把鼻子画在了正中央，他激动万分，说：“噢，太棒了，太棒了，我画得这么准啊！”

不知不觉在我们的欢声笑语中，游戏结束了，但我们的笑声仍然在教室里回荡，在整个校园里回荡，回荡，回荡…

有趣的画鼻子游戏

“叮铃铃！”响亮的上课铃响了，同学们陆续回到了教室。这节课是班队。我们班的美术课代表竟莫名其妙地在黑板上画了一个人头像，大家都疑惑不解。但是，这小姑娘漂亮的脸上竟没有鼻子，哎，真是美中不足！ 一个同学突然兴奋地叫起来：“这是画鼻子游戏！”顿时，全班同学都高兴地手舞足蹈。

没错，这节课我们就玩画鼻子的游戏。老师说：“谁先来！”这时，一只只小手不约而同地举起来，我也自告奋勇地举起手。老师让我来画。

我快步地走上讲台。老师用红布把我的眼睛蒙上，顿时，我感觉眼前一片漆黑，什么也看不到。我的脑袋顿时一片空白，分不清东南西北。老师让我在画前原地转三圈，然后将粉笔递给我，我用手在黑板上摸了又摸，根本感觉不出什么，我着急了，最后，我觉得小姑娘的鼻子就画在这里，我便举起粉笔，在这个位置画了一个鼻子。顿时全班哄堂大笑，我忐忑不安地想：“难道我画错了？”我小心翼翼地取下红布。啊？自己竟把鼻子画到黑板边了！简直离小姑娘有“十万八千里”！我不好意思地笑了。

还有很多同学也给小姑娘画了鼻子：有的把鼻子画在眼睛上了；有的画在头发上了；还有的画在嘴巴上······其中，罗茹馨是我们班上画得最准的，她只不过把鼻子画到了离准确位置差一点点的地方。

通过这次画鼻子游戏，我体会到了盲人生活是多么的艰辛，他们不能看到美好的事物，永远只能生活在黑暗里。所以我们一定要保护好我们的眼睛。

画鼻子

（四）

“哈哈哈......”我们六年18班的教室里人人都在笑：有的笑得抱着肚子，有的笑得前俯后仰，连老师也笑得弯了腰......我们班上的同学为什么这样高兴？原来我们正在老师的带领下玩“画鼻子”的游戏。

谢老师慢慢地走到讲台前，拿起粉笔神秘地转过身子，画了一个胖胖的脸，葡萄似的眼睛，大大的嘴巴，还戴着一个圣诞帽，咦？怎么缺了一个鼻子，然后老师就叫同学们出来画鼻子。

同学们纷纷举手，就请了郑琪同学，她兴冲冲地走了出来，老师就拿丝巾围住她的眼睛，老师连她的脸也包住了，她慢条斯理地走到黑板旁边，转了几圈，就拿起粉笔摸来摸去，同学们都在为她加油，最后她在眼角边画上了鼻子，同学们立即哄堂大笑，有的笑得抱着肚子，有的笑得前俯后仰，连谢老师也笑得前俯后仰。

这节课上得真高兴啊！还有很多同学都很想出来玩画鼻子，可是这节课已经下课了，我真想下一节课还是上语文游戏课，这一节语文游戏课真难忘啊！

画鼻子(五) 上课了,汤老师亲切地对我们说：“我们来做游戏。”我们异口同声的说：“好——”。我们把目光转到了黑板上，只见有一个小猫的脑袋，它愁眉苦脸的，圆圆的脑袋上长着两只尖尖的耳朵，一双棕色的、宝石般的眼睛长在小猫的脸上，扁扁的嘴巴。可爱的小猫脸上少了一个鼻子，它伤心地对我说：“请你给我画一个鼻子，没有鼻子，没人陪我玩，都嘲笑我；我没鼻子，捉不到老鼠，我会饿死的。”

画鼻子游戏开始了，我们纷纷举手，要上去画，第一个上去的是王雨清，老师用毛巾把王雨清的眼睛蒙了起来，再给王雨清粉笔，王雨清慢吞吞地走到黑板前，左点点，右点点，不知画哪？我们一个劲的叫道：“左边、左边、右边、右边、上边、上边、下边……”王雨清被我们弄得稀里糊涂，不知画哪是好。最后，她不管三七二十一，把鼻子画了上去，结果画在了下巴上。把我们引得捧腹大笑。第二个上去的是肖鸿达，他胸有成竹，信心百倍，但还是没画对。同学们一个个都失败了，还有人把鼻子画在了墙上。

这个游戏既好玩，又提高了我们的写作能力。但小猫很不开心，它好像在说：“我的鼻子怎么还是没画好。”

画鼻子

（六）

上课了，老师一进教室就拿起粉笔在黑板上画了个小男孩，一张圆圆的小脸，头上歪戴着一顶鸭舌帽，接着在帽子下面画了一头乌黑浓密的卷发，又画了一对炯炯有神的眼睛，好像在看着同学们笑呢。但美中不足的是他没有鼻子。他仿佛在对我说：“请给我画一个鼻子吧。”

老师说：“今天这节课我们玩画鼻子的游戏。”同学们都兴奋的跳了起来，争着举手上台玩。小文先上去画鼻子，她走上讲台，老师就用丝巾蒙上他的眼睛，再让他转了三圈，转得头都晕了，连都东、南、西、北都分不清，他好不容易找到了黑板却把鼻子画到了脸外面，离了十万八千里。同学们都哈哈大笑起来。后来有的同学把鼻子画到了眼睛中间，娃娃变成了三只眼。有的同学把鼻子画倒了眼睛下面，娃娃伤心地哭了还有的同学把鼻子画到了嘴角下面，好像娃娃在流口水。

在这欢声笑语里下课铃响了，同学们依依不舍地离开教室，我多么想下节课再玩一次画鼻子的游戏呀！

老鹰捉小鸡的游戏

讲义教案(三)（奥博2017年9月）

(奥博）2015年三年级上学期作文辅导

老鹰捉小鸡

“哈哈哈”“来抓我呀……”操场上响起此起彼伏的笑声，那是我们在玩老鹰捉小鸡。

这是由我们自由组织的一场老鹰捉小鸡，一开始，大家都争先恐后的喊着：“我来当，我来当”最终，我如愿以偿的当上了老鹰。正在我沾沾自喜的时候。却发现鸡妈妈是一个运动健将。这可有点棘手啊。没事儿，山人自有妙计。游戏一开始，我就张牙舞爪的叫喊：“老鹰来了，老鹰来了。”小鸡们似乎被本鹰的气势吓坏了。紧张的在鸡妈妈的庇护下东躲西藏。我得意的呲牙咧嘴的狞笑。我忽左忽右，忽前忽后。飘忽不定。忽然发现鸡妈妈淡定的带领小鸡躲藏。我暗叹道：“不愧是鸡妈妈”我慢悠悠的向右扑去，可洞察秋毫的鸡妈妈似乎看透了我的小算盘。在左边严阵以待。这时，我眼珠骨碌一转。脸上浮出不易察觉的一笑。这时，我装作有气无力的样子。露出一个卡哇伊的鬼脸。小鸡们笑得前仰后翻。这时。我抓住千载难逢的机会，使出九牛二虎之力，以迅雷不及掩耳之势，饿虎扑食般奔去。可是可恶的鸡妈妈反应灵敏。在千钧一发之际拦住了我。拼了，我左右晃动，可小鸡们经过刚才一番折腾，已经提高了警惕。最终我像一只斗败的公鸡惨败而归。可是我并不气馁。友谊第一，比赛第二嘛。

落日的余晖把我们高兴的心情印在湖水上，我们快乐的哼着歌离去，可欢声笑语仍在回荡…… 开头

1、我的课余生活丰富多彩，尤其是玩老鹰捉小鸡游戏，使我的生活充满了无穷快乐。

2、“铃铃铃，铃铃铃”下课了，同学们像兔子似冲出教室的跑到外面操场上，有的玩纸飞机，看谁飞得远，有的玩跑跑抓，还有的玩跳绳，但是最热闹的还是我们玩的老鹰捉小鸡。

3、今天课外活动时间，我组织了一帮同学，玩老鹰捉小鸡的游戏。结尾

1、通过这种游戏，我知道只要团结，什么事都能成功。

2、游戏结束了，我从中取得了一个道理：“我们为了安全，就应该勇敢的和困难做激烈的斗争，还要听从指挥。”这次游戏，给了我很深的印象。这个游戏不但给我们了乐趣，还让我们锻炼了身体。

3、“老鹰捉小鸡”不但给我们带来了许多快乐，而且还锻炼了我们的机智能力。

4、“叮零零，”下课零声响了，我们还陶醉在游戏里，希望还能继续。上课了，我希望下一次的游戏快一点到来。

5、游戏结束了，我从中取得了一个道理：“我们为了安全，就应该勇敢的和困难做激烈的斗争，还要听从指挥。”这次游戏，给了我很深的印象。这个游戏不但给我们了乐趣，还让我们锻炼了身体。

6、从这个游戏里，我明白了这样一个道理：在危急时刻，千万要提高警惕，不能粗心大意！

老鹰捉小鸡作文400字

大课间活动到了，操场上顿时沸腾起来。我和几个同学一窝蜂地跑到操场上，玩“老鹰捉小鸡”的游戏。

我当温柔的“鸡妈妈”，周佳蒙当凶猛的老鹰，其它同学就当胆小如鼠的小鸡。

游戏开始了，老鹰看着美味的小鸡们直流口水。忽然，它猛得向小鸡们扑去。小鸡们生怕自己被抓住一个一个紧紧拉在一起，在我的保护下，老鹰第一次的攻击失败了。

突然，老鹰猛地从我手臂旁钻了过去，小鸡们吓得叽叽直叫。我连忙张开双手，勇敢的向老鹰扑去，用身体掩护着小鸡逃离，老鹰的阴谋又没有得逞。

老鹰二次进攻都被我们挡住了，但它也没有泄气，在继续想着办法呢！这时，她对我得意洋洋地笑了笑，转过身，朝着自己的家走去了。小鸡们见老鹰走了，以为老鹰被我们打败了，就散开了，以前保持的队形也变了。小鸡们兴高采烈地围着我，欢呼起来，高兴得手舞足蹈。“耶！老鹰被我们打败喽！”、“我们胜利啦！”小鸡不断地叫着跳着，完全忘却了老鹰的存在。

正当我和小鸡们得意忘形庆祝胜利的时候，老鹰忽地一个转过身，以迅雷不及掩耳之势一把抓住了一只小鸡。那只被抓住可怜的小鸡成了老鹰盘中的美味。

从这个游戏里，我明白了这样一个道理：在危急时刻，千万要提高警惕，不能粗心大意！

有趣的老鹰捉小鸡

今天课外活动时间，我组织了一帮同学，玩老鹰捉小鸡的游戏。我们明确分工，我当老鹰，谢泽铮当母鸡，剩余的人当小鸡。母鸡后面的小鸡抓住母鸡的衣服，其他小鸡依次抓住前面一只小鸡的衣服，母鸡和小鸡串成一串。老鹰强捉小鸡，母鸡便伸开双手保护小鸡。从最后一只小鸡开始捉，依次捉完为止。

游戏开始时，母鸡和小鸡要蹲在窝里，询问老鹰几点了，老鹰如果说十二点时，母鸡就起床，并向老鹰借东西。母鸡将借到的东西传给小鸡，当传到最后一只小鸡的时候，小鸡就把借来的东西摔碎。

“你们要给我赔。”，老鹰生气地说。

“我们赔不起哟。”母鸡用挑衅的口吻回答。

“那你让你的小鸡给我下50个蛋。”,老鹰提出赔偿条件。

母鸡不愿意，于是，老鹰与母鸡展开了一场激烈的抢捉小鸡和保护小鸡的战斗。母鸡尽力伸开双手保护小鸡，老鹰则竭尽全能找机会捉小鸡。突然，老鹰使用钻地术从母鸡胳膊下面钻到小鸡周围，情急之下，母鸡大叫“蹲下！”，小鸡们都蹲了下来。老鹰一看傻了眼，鸡都回窝了，捉不到最后一只小鸡。双方僵持着，都在想着如何达到自己的目的。就在这时，最后一只小鸡骄傲地站起来，抖动身体，做着怪异动作挑逗老鹰。突然之间，老鹰以迅雷不及掩耳之势，冲向那只骄傲的小鸡，把小鸡给捉了。母鸡一冲动，忘了其他小鸡，不顾一切去救被抓的小鸡。这下可把老鹰乐坏了，他一闪，躲过母鸡，极速冲到小鸡当中，一下子捉完了所有的小鸡。母鸡输了，垂头丧气地自责着失误；老鹰赢了，兴高采烈地炫耀着自己的机智！

从这个游戏里，我明白了这样一个道理：在危急时刻，千万要提高警惕，不能粗心大意！

老鹰捉小鸡作文400字

下课了，同学们在操场上高高兴兴地玩起了老鹰捉小鸡。

他们玩得可开心了。有一个同学扮演凶恶的老鹰，有一个同学扮演伟大的母鸡，剩下的同学扮演可爱的小鸡。母鸡和小鸡排成了一个长长的队伍，母鸡在前面，小鸡们在后边。当老鹰冲向小鸡们的时候，母鸡会展开双翅，拼命地保护小鸡们。

小鸡们心惊胆战地躲在母鸡的后面，生怕老鹰捉到他们。只见他们手拉着前面小鸡的衣服，一会儿躲到母鸡的右翅后面，一会儿躲到母鸡的左翅后面，队伍就像一条弯弯扭扭的蛇一样扭来扭去。蛇的身体一会儿断开，一会儿很快的合拢，一点儿也不给老鹰进攻的机会。 可惜百密总有一疏。老鹰的眼睛非常尖，突然它找到了一个进攻的机会。有一只小胖鸡折腾了半天，累坏了，动作开始缓慢起来，呼哧呼哧地直喘气，有点跟不上队伍了。老鹰瞅准机会，敏捷地扑了过去。只听到“啊！”的一片惊叫声，小胖鸡终于不偏不倚地被老鹰逮了个正着。它懊恼地直跺脚，老鹰却开心地手舞足蹈，因为它终于可以扮回小鸡了。

不过，我喜欢当老鹰，不喜欢扮小鸡。因为小鸡太胆小了，老是被人抓。老鹰可以主动出击，最后获得成功。我想，做人也应该积极主动，才会得到好的结果。

第14篇：财务管理导论教案讲义

财务管理学导论

讲义

第一节 财务管理学科性质与学科体系

一、财务管理学的性质

财务管理学（Financial Management）是研究如何通过计划、决策、控制、考核、监督等管理活动对资金运动进行管理，以提高资金效益的一门经营管理学科。它是以经济学原理和经济管理理论为指导，结合组织生产力和处理生产关系的有关问题，对企业和国民经济各部门财务管理工作进行科学总结而形成的知识体系。

财务管理学按照其研究对象的不同特点，可以分为盈利组织（主要是企业）财务管理学和非盈利组织（行政、事业等单位）财务管理学。

在中国，财务管理学是一门年轻的学科，产生的历史较短，它的理论体系、逻辑结构、研究对象和论述方法尚有待于进一步探讨。它与会计学在理论、内容、方法等方面还有许多重叠之处。

二、财务管理学科体系

财务管理学科体系是指由财务管理的内在规定性或称客观内容所形成的财务管理学的一系列分支学科。财务管理学科体系是财务管理理论体系在学科研究和建设上的反映，它不仅是对财务管理理论和实践发展的概括和总结，而且直接反映一定时期财务管理理论研究水平和财务管理实践的发展状况。而且可以作为财务管理发展方向的测定依据。

因此，财务管理学界定为是研究资本运筹规律与效率的学科，是在探索资本运筹规律、追求资本运筹效率、总结资本运筹观念过程中产生和发展起来的一门学科。

1.财务管理学科体系的基本框架

根据以上阐述，财务管理学科体系应由财务管理总论、筹资管理、投资管理、成本管理、营业收入和利润管理、资本经营管理、财务分析等内容组成。

(1)财务管理总论。首先从资金运动的角度阐明企业财务管理的基本概念及其特征；然后论述市场经济条件下企业财务管理的目标与组织；研究财务管理主体必须具备的基本的财务管理观念，或基本的财务管理原则；最后分析财务管理环境对企业理财的影响。

(2)筹资管理。首先从企业筹资的目的与要求出发，阐述企业一定时期主要的筹资渠道与筹资方式；然后分析影响筹资规模的基本因素，通过科学的方法测定企业资金需要量；论述我国资本金制度、主权资本筹集方式和负债筹资方式；把握资金成本的内涵，分别不同筹资方式介绍资金成本的计算；引入风险机制，探明企业筹资风险的衡量办法及规避措施，运用恰当的方法确定企业最佳资本结构。

(3)投资管理。投资管理可分为投资管理概述、流动资产管理、固定资产和无形资产管理、证券投资管理。

——投资管理概述。从企业投资的目的出发，划分不同的投资种类，确定企业投资需要考虑的因素；依据概率统计知识，深入研究投资风险与投资报酬的关系；采用一定的投资决策方法，进行投资项目的决策。

——流动资产管理。分析流动资产循环周转的特点，全面认识流动资产的不同类别；依据现金管理的目标，编制现金收支预算，确定最佳现金持有量；从应收账款管理的目标出发，制定信用政策，合理进行应收账款的投资决策及其日常管理；把握存货管理的目标，合理确定存货资金占用额，借助科学的方法最大限度地提高存货投资与管理的效率。

——固定资产和无形资产管理。从固定资产投资的特点出发，阐明固定资产投资决策程序；依据科学的方法，预测固定资产需要量；分析固定资产折旧政策，编制固定资产折旧计划；财务部门要配合有关部门，加强固定资产的日常控制；充分认识无形资产的特性，充分发挥无形资产在市场经济中的重要作用。

——证券投资管理。阐明证券投资的种类及特点，认识证券投资的程序；分析证券投资风险形成的原因，准确预期投资风险与投资收益，确定正确的投资策略；把握投资基金的运作方式，分析基金投资的基本策略；了解金融衍生工具的种类与功能，发挥其积极作用。

(4)成本管理。首先认识成本的内涵及作用，把握成本管理的要求；然后运用科学的方法进行成本预测和决策，编制成本计划；制定成本控制标准，严格成本管理责任制，加强成本考核，实现成本管理目标。

(5)营业收入和利润管理。营业收入和利润管理可分为营业收入管理、利润管理。

——营业收入管理。合理制定商品(或劳务)价格，增强产品的市场竞争力；正确进行营业收入的预测，编制营业收入计划，加强营业收入的日常管理。

——利润管理。确定企业目标利润，组织目标利润的实现。加强目标利润的考核分析；执行国家法律法规，正确进行利润分配；分析影响股利政策的因素，了解股利政策的基本类型，并进行正确的决策。

(6)资本经营管理。首先从资本经营的内涵出发，阐明资本的运作形式；然后论述企业并购类型，对企业并购行为进行财务规划；研究企业收购与反收购策略；把握企业重组的步骤和模式，进行企业重组的策略分析；阐述企业财务重整、破产清算的法律规范及财务处理。

(7)财务分析。首先阐明财务分析的目的及内容，把握财务分析的基本方法；然后借助企业绩效评价体系，对企业财务效益状况、资产营运状况、偿债能力状况、发展能力状况进行具体分析；分析评价企业财务状况的优劣，为加强企业财务管理提出具体措施。

2、财务管理与其他学科的关系

财务管理作为一门管理科学，与生产管理、质量管理和营销管理一样是管理学科的一个分支，都是研究企业的资源和行为的管理。只是财务管理以货币即钱作为衡量的标准，研究货币在企业内部及企业和市场之间的流动及货币的增值。财务管理是企业管理中不可缺少的重要组成部分。

财务管理的基础是经济学中的微观经济理论，其中的消费理论、生产理论、市场均衡理论及生产要素价格理论为财务管理学提供了理论基础，是财务理论研究的出发点。

会计学原理以及会计处理信息和分析资料的技术为财务管理学提供了研究的方法和途径。大量的会计信息成为管理人员和投资者研究企业现金流量和财务状况的重要依据。 财务管理中经常运用的数学工具是数理统计和优化方法。随着计算机的普遍使用，在管理目标一定的条件下，可通过数学模型把管理活动中的基本关系表达出来，然后输入各种参数进行定量分析。数学方法的应用使财务管理中一些模糊问题和不确定问题定量化，为财务决策提供了有力的支持。因此数量分析是财务管理研究的重要手段。

总之，财务管理和经济学、会计学、管理学及数学这四门学科的关系最为密切。它是建立在经济学的理论基础之上，利用会计提供的信息资料，运用数学方法和手段，按照管理学的一般原则进行研究的科学。

第二节 财务管理研究对象与研究方法

一、财务管理研究对象

财务管理是对企业再生产过程中资金运动进行组织、计划、控制、调节与监督的价值管理系统，它是对企业资金运动进行全面的和直接的管理的一种职能性管理，它追求的是资金的良性循环与周转，从而实现资金运动中的新价值创造与增值。财务管理关注的是资金运动的质量方面，这就准确地表达了财务管理对象。

早期财务管理学科是作为微观经济学的一个分支而诞生的，它是微观经济理论的一个应用学科。从1897年美国人格林（Thomas L.Greene）的《公司理科》（Corporate Finance）一书起，到1920年斯通（Arthor Stone）出版《公司财务策略》（Financial Policy of Corporation）止，财务管理学科的研究主要集中在企业如何在外部资本市场上筹集资金。由于这一时期西方资本市场发育逐趋完善，各种金融机构的出现和金融工具的使用，加上企业规模扩大的需要，促使财务管理学研究企业如何利用普通股票、债券和其他证券来筹集资金，金融中介，如投资银行、保险公司、商业银行及信托投资公司在企业筹资中的作用等。当时的财务管理学是对金融市场、金融机构和金融工具的描述和讨论。

20世纪30年代西方经济大萧条，企业的破产、清偿和合并成为财务管理研究的主要问题。这为企业财务状况的系统分析及对资产流动性分析打下了基础。

20世纪50年代投资项目选择和评价方法的出现使财务管理中的投资决策理论得到发展。现金流折现方法被用于资本预算分析及金融资产的定价。资本成本、股息策略和资本结构理论也开始发展。这一时期财务管理的研究从外部筹资转向了内部资产的管理，注重企业内部的管理决策。

20世纪60年代至70年代，统计学和运筹学优化理论等数学方法引入财务理论研究中。这一时期形成的“资产组合理论”、“资本资产定价模型”和“期权定价理论”为评价企业的价值、研究证券投资的风险和收益奠定了基础，形成了近代财务管理学的主要理论结构架，并使财务管理中的投资决策、筹资决策、资本结构和股息策略决策均建立在可靠的实证理论基础之上。

20世纪80年代以来，财务管理学进一步研究了不确定条件下的企业价值评估以及通货膨胀对企业价值的影响。这一阶段主要对已有的理论进行完善，并在实践验证的基础上对理论作出修正，使之更好地应用到企业的实际管理中去。

二、财务管理研究方法

财务管理学的研究方法即相关的研究主体对研究对象认识的途径、手段和方式的总和。

西方现代财务理论以实证研究为主要方法，严格遵循了逻辑实证主义的思维模式，这种模式相信推理和理论在获得可靠性知识上的有效性，信奉事实的逻辑延伸。20世纪50~70年代是规范研究的主题阶段，70~90年代则进入实证研究的主导，90年代以来人文诠释论又有了新的发展。而我国自20世纪50年代开始进入财务管理学领域研究以来，至80年代，都是以描述性等规范研究为主，90年代末出现实证方法论趋势，目前实证研究是主导国内财务管理学的研究方法论。当然，近年来也有专家学者呼吁需认识到实证研究的局限性，应同规范研究结合应用等。

第三节 财务管理的基本内容与财务管理工作程序

一、财务管理的基本内容

财务管理的内容按资产负债表可归纳为资产管理和资本管理两大部分。每部分又可分为长期管理和短期管理，因此有以下内容组合。 1.长期投资决策

分析和判断企业是否应该购置长期资产；旧资产是否应该更新。计算新购置资产的成本支出及其对企业价值的贡献，资产的风险如何，最终作出长期投资政策；企业新建和扩建项目，以及应该接受还是舍弃更新改造项目。在财务管理中这部分内容称为资本预算决策。

2.长期筹资决策

企业长期投资的资本从何而来？发行普通股票还是债券，筹资的成本是多少？企业的债务和股本的比例应该定为多少才是合理的？企业优先从内部筹资好还是从外部筹资好？

要回答以上问题就必须对企业的各种筹资手段和获得资本的途径、方法有所了解。其次要研究资本成本和资本结构，研究股息策略，最终找出最优的筹资方案，它使企业付出的筹资成本最少，而企业价值最大。

3.流动资产管理

企业短期流动资产包括现金、有价证券、应收账款及存货。提高短期资产的运转效率，合理控制流动资产和流动负债的数量及其比例，可增加资产的流动性，使短期资本得到有效利用，同时使企业的风险降低。

4.财务分析和财务计划

企业的经营绩效及财务状况可通过分析企业的财务报表考核。采用与同行业平均水平相比和考察本企业历年财务报表的变化趋势等方式，向股东和债权人报告企业的盈利水平及债务偿还能力、收益和利润分配状况。使与企业利益有关的各方对企业的现状和将来的发展有一定的估计，以便进一步判断上述因素对企业股票价格的影响。同时也考核企业经营者的业绩，以便决定如何对经营者进行奖惩。

财务计划是对未来几年企业财务状况的预测，即编制企业的财务预算。通过制定计划可预知将来的资金需求量、利润水平及借款数量，以此作为企业将来财务活动的依据。

5.企业的收购与合并

企业的收购与合并使资源获得规模经济效益，把有限的资源集中到更有效率的企业中去。企业在什么条件下应合并；如何收购、合并或转让；合并和收购企业的价格是多少？这些都是财务管理人员面临的问题。20世纪在世界范围内至少已掀起过五次购并的高潮，因此企业的兼并、转让与收购也是财务管理专家研究的一个重点。

二、财务管理的工作程序

在详细阐述财务管理的工作程序之前，必须要了解财务管理的权限以及财务经理的主要职责。

1.财务管理权限划分

企业财务管理的行为主体包括所有者和经营者两个不同性质的团体，经营者团体中的一个重要角色是财务经理，因此将企业的财务管理行为主体按其所拥有的权限划分为三个层次，并分别赋予不同的财务权限。所有者团体是企业的股东会或股东大会，其财务权限主要是对涉及企业长远发展的重大财务事项进行决策和监控，具体包括：与企业注册资本变动有关的股票或股权筹资活动、重大对外投资活动、年度财务计划或预算、企业利润分配方案、其他重大资本经营运作事项、企业利润分配政策的制定、企业财务信息资料的发布及使用的监控等；经营者团体的代表是董事会，是企业法人财产权的行使者，其财务权限主要是依据委托人的授权和决策，就企业的中长期财务战略及其决策方案进行决策和监控，具体包括：制定中长期财务发展计划、制定年度财务计划(或预算)、拟定利润分配方案、提出重大投融资决策方案、决定财务管理机构的设置及财务经理的任免等；财务经理或财务负责人是企业财务管理工作主要的实施者代表，其职责是组织实施企业的各项具体财务活动，以及对基层财务部门及其人员的组织和管理。

财务经理的主要职责

（1）筹资

（2）投资

（3）分析

（4）再投资

（5）分红付息 2.财务管理的工作程序

财务管理工作程序，是指企业开展财务管理工作的具体步骤，在每一步骤中，财务管理都有其特殊的内容和技术方法。财务管理的工作程序具体包括以下五个步骤：

（1）财务预测。财务预测，是指财务管理人员根据有关资料，运用替代介绍方法，对企业未来的财务活动及其成果进行科学预计和测算。财务预测是财务决策的依据，也是财务计划的基础。

财务预测的工作程序包括：确定预测对象和目的，搜集和整理信息资料，实施预测，产生预测结果。财务预测的方法分为定性预测和定量预测两种类型。定性预测，是指主要利用现实信息资料、依靠个人经验和分析判断能力进行预测的方法；定量预测，是指主要利用现实和非现实信息资料、运用数学方法和模型进行预测的方法。

（2）财务决策。财务决策，是指在财务预测基础上，编制决策方案和进行决策方案选优的相关工作。财务决策是决定企业财务管理成败的关键、进而成为企业经营成败的关键。

财务决策的工作程序包括：提出决策问题和确定决策目标，拟定决策评价标准，编制决策备选方案，产生决策评价结果。财务决策的方法较多，最常用的是对比选优法。 （3）财务计划。财务计划也叫财务预算，是以货币形态表现的企业未来一切经济活动的具体安排。财务计划是财务预测和财务决策的具体化，又是财务控制与评价的依据。

财务计划的工作程序包括：计划指标体系的建立和计划指标数据的确定。财务计划的方法有平衡法、比例法、因素法、定额法等。

（4）财务控制。财务控制，是指依据相关财务制度和财务计划．利用有关信息和手段，对企业的财务活动施加影响或进行调节，确保财务计划实现的—系列工作，有效的财务控制还可弥补财务计划的不足。

一个有效的财务控制系统包括事前控制、过程控制(事中控制)、反馈控制(事后控制)三个步骤。财务控制的方法书要有：制度控制法、目标控制法、预算或计划控制法、限额控制法、平衡控制法等。

（5）财务分析与评价。财务分析与评价，是以财务报表和财务计划等信息资料为依据，运用专门的方法，对企业一定时期财务活动过程及结果进行分析研究和评价的一系列工作，目的在于找出差距及其原因，评价财务业绩，为改进和提高财务管理水平和企业经济效益指明方向。

财务分析与评价的工作程序包括：搜集和整理有关资料、计算评价指标及其差异、分析差异产生的原因、明确财务业绩或责任、提出改进措施。财务分析与评价的方法主要有：比较分析法、比率分析法、因素分析法等。

三、如何做好财务管理工作

财务管理的目的就是增值管理，但如何做好增值管理工作呢？许多公司目前只是把财务管理当成原始的记帐管理，这只是一种事后的管理，事后的管理在激励的竞争中已经不能起到相应的作用，也有一些公司财务管理与会计分开，但财务管理的作用只是制订些管理制度，做一些事后的分析工作，这虽然能起到一定的作用，但不满足公司的发展要求，要想搞好财务管理首先认识到财务管理的重要性，是满足公司增值作用的，是实现货币到实物到增值货币的。财务管理应该具有前瞻性、全局性、具有预见性。应该把管理会计的理论知识纳入其中，利用管理会计的基本原理把一些定性的问题转换为定量的问题，加大决策的准确度；其次做好财务管理应该强化财务的运用资本的能力。 第四节 财务管理专业学生的知识结构和综合能力

一、财务管理专业学生知识结构

财务管理专业人才培养目标的实现更取决于学生知识结构的合理性。自然科学、社会科学的发展是相互联系、相互渗透、相互影响的，各门类学科的发展对经济都会产生重要影响，因此，只有具备完整的知识体系，才会为实践工作奠定坚实的基础。财务管理专业学生知识结构取决于四个方面：本科专业培养目标，毕业生就业变化和社会需求；财务管理学科本身的综合性特征；社会、政治、经济的变革趋势；科学技术的发展水平。

一般认为，财务管理专业本科学生应具备以下四个方面的知识体系： （1）理论及历史课程：包括经济学原理、马列主义经典选读、哲学、经济史、中共党史、经济学说史、中国经济思想史及重要的经济政策、制度等。 （2）工具课程：包括外语、逻辑学、写作、高等数学、经济预测方法、投入产出分析方法、计量经济学、系统工程、计算机技术等。

（3）其他知识课程：学生可以选择一至两门自然科学课程，如物理学、化学、地质学、天文学、生物学等，或选修一至两门社会科学课程，如政治学、社会学、伦理学、美学等。

（4）专业课程：包括专业基础课、专业核心课以及其他相关专业课程，具备完整的财务、会计核心知识体系，如财务管理学、会计学、审计学、统计学、财政学、金融学、投资学、市场营销、经济法学等。

随着经济社会的发展，知识更新速度不断加快，财务管理专业学生应具备的知识结构也会发生相应的变化、调整。“方法、能力”是最基本、最有用的知识，因此，更应重视基本方法的传授，注重学生能力的培养，使学生具备对知识的更新能力、应变能力、创新能力，学会学习的方法，把握解决问题的思路，这比学习“知识”本身更重要。

二、财务管理专业学生综合能力

财务管理专业本科人才为适应实践工作的需要应能够准确把握企业系统中的物流、资金流、信息流管理系统，使之形成一个周而复始、螺旋式发展的良性循环轨迹。将企业循环纳入社会经济系统循环，可以从更高层次上研究生产—分配—交换—消费构成的社会再生产循环体系。具体来讲，财务管理专业本科生应了解企业生产过程，了解产品生产工艺构造；了解人力资源在企业财务管理中的重要性；应熟悉资本市场，能利用资本市场为企业寻找融资渠道、投资方向；能预测把握环境变化，了解环境、适应环境、改造环境、正确应用经济政策、金融市场、法律政策为企业理财服务；同时应具备定量分析、实证研究的能力，为企业作出科学决策。

当今时代，专业人才培养目标既要反映专业特色，又要使人才能适应经济环境的变迁，适应经济建设的需要。因此，财务管理专业本科生应以培养基础扎实、知识面宽的财务管理专业通才为目标，即培养具有广博知识、能独立或借助相关学科知识或人才的辅助，有效控制和管理财务活动的人才。专业通才强调，基础扎实、精通专业、知识广搏，并且应具有协调人际关系的能力，具有组织管理领导能力，具有极强的团队合作精神！

三、非财务管理专业学生继续学习本专业知识的建议

我国正处于社会主义建设的一个新历史阶段，对于“厚基础、宽口径、高质、创新型”人才的需求越来越大，要也越来越高。为了适应这一需要，高等学校重视学生对专业知识和专业基本技能的掌握，尽可能多为学生开设相关的课程，以拓宽其知识面。为此，对于非财会专业的学生，继续学习财务管理专业知识，要在以下几个方面加强学习。

财务管理学是一门涉及面非常广的综合性学科。学生只有具备广博的知识基础，才会产生丰富的想象力，才会迸发出智慧的火花。

1、加强财务会计知识的学习。财务管理学，需要较好的财务会计知识。我院对非财会专业的学生虽然开设财务会计学，但由于学时所限，对后面的报表讲述并不重视，往往简单介绍了事，尤其是现金流量表的讲解更少。财务管理的重要一个环节就是财务分析，而财务分析主要以三张报表作为数据分析基础，尤其目前正趋向于现金流量的分析，而学生恰恰对这部分知识掌握甚少，因此学起财务管理比较吃力，效果也不是很好。

2.缺乏税法、经济法等相关知识 学习财务管理学还需要对税法、经

财务管理人才：去外企能学到更多东西

职业前景：为了跟会计专业的同学有所区分，在此将管理会计单独列出来分析。很多大型企业特别是外企的成本会计和财务分析岗位都是重要岗位。有志于在管理方面有所成就的同学，最好能在毕业后进入外资企业——他们的财务管理体系更成熟，让你学到的东西更多，对你以后的发展更有利。

职业通道：学好外语。这是进入外企的首要条件，也是参加ACCA考试的前提——考试所用语言就是英语。其次，关于财务管理的专业课程一定要完全掌握，最好能报考注册会计师考试的《财务成本管理》一科，既能提高你的水准，也能检验你掌握专业知识的程度。

关注并学会分析《21世纪经济报道》或《经济观察报》等财经媒体关于财务方面的报道，这有助于你完善自己的财务理念和管理思想，即使你现在觉得它离你很远。

利用实习机会分析实习单位的财务报表。也可以在网站和《中国证券报》上找来一些上市公司的公开报表或数据进行你自己的分析，然后再和那些财务专家的分析去比较，这样也能学得不少东西，可以帮助你在面试时与考官表达你的符合现实的财务管理思想。

职业培训：ACCA证书在全球影响力持续上升，被称为国际财会领域的通行证。最关键的是，它的考试课程全面而且专业，是提高能力的一个途径。

先丰富理论知识，如果你本科不是财务管理专业的，建议你把相关的知识学下。先学会计基础，再看看中级财务会计，财务管理原理，公司理财这些基础课程，等对财务会计有了较好的了解后可以学习有关财务分析的知识，主要的财务报表分析，有很多分析方法，不过现在国内的公司报表90%都有假，建议你到上交所网站上下载些上市公司报表看看，一定要好坏公司对照分析，你就能看出问题，特别是现金流量表，从筹资，投资，经营方面来分析，看多了自然有自己的感觉了。分析是对财务决策有用的，不过你要全面的学习，税法是不得不学的。

第15篇：禁毒教案4讲义

禁毒知识安全教育

林道文 四（1）班

教学目标

1、使学生了解什么是毒品，毒品的种类，认识吸毒行为 ,认清毒品的危害性。

2、让学生懂得\"珍惜生命，远离毒品\"，培养禁毒意识，提高学生拒绝毒品的心理防御能力和自觉性。

教学重点难点：

1、认识毒品及毒品的危害

2、认识吸毒行为，青少年如何防止吸毒 。

教学过程：

一、学生观看禁毒教育宣传片，让学生从感性上了解毒品对人类的危害。激发学生学习的兴趣。教师总结毒品的危害：

1、吸毒摧残人生、对身体的危害、自伤、自杀、自残,加速死亡

2、吸毒毁灭家庭倾家荡产、妻离子散、家破人亡、贻害后代

3、吸毒危害社会诱发刑事犯罪、败坏社会风气

二、进一步了解毒品相关知识。

A毒品的种类；B 毒品的危害；C 吸毒成瘾的途径；D 吸毒成瘾的原因，如何预防；E刑法有关走私、贩卖、运输、制造毒品罪的有关条款。

三、讨论青少年如何防止吸毒？ 学生讨论后教师小结青少年如何防止吸毒：

1、接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，牢记\"四知道\"：知道什么是毒品；知道吸毒极易成瘾，难以戒断；知道毒品的危害；知道毒品违法犯罪要受到法律制裁。

2、树立正确的人生观，不盲目追求享受，不以好奇心为由侥幸去尝试，不受不良诱惑的影响。

3、不听信毒品能治病，毒品能解脱烦恼和痛苦，毒品能给人带来快乐等各种花言巧语。

4、养成良好的行为，杜绝吸烟饮酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜进入的场所，决不吸食摇头丸、K粉等兴奋剂。

5、不结交有吸毒、贩毒行为的人。如发现亲朋好友有吸、贩毒行为的人，一要劝阻，二要远离，三要报告公安机关。

6、即使自己在不知情的情况下，被引诱、欺骗吸毒一次，也要珍惜自己的生命，坚决不再吸第二次。讨论青少年如何防止吸毒？

2017年春季学期四（1）班禁毒知识安全主题教育教案

林道文

教学目标：

1、使学生了解什么是毒品，毒品的种类，认识吸毒行为 ,认清毒品的危害性。

2、让学生懂得\"珍惜生命，远离毒品\"，培养禁毒意识，提高学生拒绝毒品的心理防御能力和自觉性。

一、课前准备

1、问卷调查：什么是毒品？它的概念、名称、种类、危害是什么，以及传播途 径是什么。

2、学生通过到图书馆和电子阅览室查阅资料、向周边的有关人员进行询问，收集发生在身边或者发生在知名公众人物身上的反面个案。

二、不能承受生命之轻——堕落于毒品的威胁

1、播放短片：戒毒所中毒瘾发作人员痛苦万状的样子，他们吸毒以前的健康形象和戒毒成功后的精神状况。因吸毒过量而死亡人员的惨像和生前朝气蓬勃的形象以及为酬毒资犯下的惨无人道的滔天罪行。

讨论：对毒品危害的理解

①毒品对人体的危害。②毒品对家庭的危害。③毒品对社会的危害。

2、知识竞赛（以抢答、必答等方式展开）

（1）毒品的定义

（2）毒品的危害可以概括为那12个字？

（3）联合国麻醉药品委员会将毒品分为哪六大类？

（4）世界卫生组织（WHO）将毒品分为哪八类？

（5）6.26国际禁毒日的来历？

（6）什么是“国际禁毒十年”？

（7）我国政府的禁毒方针是什么？

（8）常见的易染人群有哪几种？

（9）易染环境有哪三种？

（10）说出几个被毒品毁坏的公众人物。

3、说文解字游戏（以四人小小组为单位，通过肢体语言表述相关词语，让对方猜测，在规定时间内答对数目多的为胜，词语范围：“禁毒”为中心） 有关于“毒品”的名词集锦：冰毒、摇头丸、吗啡、杜冷丁、可卡因、咖啡因、烟吸、烫吸、鼻嗅、口服、注射 (1)烟吸。将毒品掺入烟丝，通过吸烟将毒品吸入体内。

(2)烫吸。将海洛因放在铝箔纸上或金属匙上，下面用火加热，毒品升华为烟雾，吸毒者用力吸吮缕缕青烟，又称为吸烫烟。

(3)鼻嗅。又称鼻吸。用管对准鼻孔，通过鼻粘膜将毒品吸入。 (4)口服。口服多为毒品的片剂，如口服冰毒片、摇头丸等。 (5)注射。皮下注射、肌肉注射和静脉注射。）

戒毒：冷火鸡法戒毒（注：不用药,全凭个人意志戒断毒瘾）

药物脱毒（注：常见的药物脱毒的方法有：（1）递减法：采用逐日减少用药量，直到最后撤药。（2）替代法：选用依赖性低、作用时间长的镇痛药物来替代戒毒者所需的毒品量，逐日减少并限制用量直到脱毒。（3）亚冬眠疗法：在戒断症状发作期间，给戒毒者服用一定量的安眠药，使戒毒者昏睡过程中安全度过戒断症状反应高峰期。此疗法有一定危险性，要慎用。（4）中医疗法：以中药调剂为主，提高戒毒者免疫力，增强体质质量，进行辅助脱毒疗法。（5）中西医结合法：在脱毒过程中服用中药，当戒断症状高峰出现时，配合服用西药控制症状发作进行脱毒。）

4、向毒品宣战（学生演讲，拿起语言这个武器向毒品宣战）

学生甲：我用数字说话。2002年，全国累计登记在册的吸毒人员达到100万人，同比上升11%，全国涉毒县已经发展到2148个，比前年增加了214个。而青少年已占总数的74%。同时，无论从国际还是国内的饿情况看，毒品仍在蔓延发展，国际上，“金三角”、“金新月”等毒源地的毒品问题十分严重，我国仍然面临着境外毒品“多头入境，全线渗透”的压力，国内吸毒人数还在增加，毒品消费市场仍在不断扩大。因此，我们必须对毒品全面宣战。

学生乙：我为青少年说话。据统计，美国25岁以下的人口中，每3人就有一人是吸毒者；意大利吸毒者中18—27岁的占70%。我国吸毒者中，35岁以下的占85%左右。少年盛则国盛，少年强则国强，反之少年衰则国衰，少年亡则国亡。如果毒品吞噬了我们的身体，消磨了我们的意志，那么国家就有亡国灭种的危险。中华民族到了最危险的时候，每个人被迫发出最后的吼声——向毒品宣战，我们与毒品不共戴天！

三、走出阴霾，拥抱生命的精彩。

普京说：我们对恐怖分子的打击永远要彻底，他们就是躲藏到厕所里，我们也要把他们摁死在马桶里。那么我们也可以说，毒品贩子就是躲到下水道里，我们也要把他们淹死在沤粪池里。 或许你觉得这个话题离你很遥远，而其实危险就在不经意间发生，而我们所要做的就是防患于未来，远离毒品，让平安永伴，让我们的人生焕发光彩。

禁毒知识安全教育

林道文 四（1）班

一、从案例引出课题

这个故事发生在四川的一家强制戒毒所。这家戒毒所，有一位姓王的女医生，她每天看见大量的戒毒人员因吸毒而痛不欲生。一贯好强的她对此表示怀疑：“难道毒瘾真不可抗拒吗?” 她决定要以身拭毒，要亲身“获得感受”，用自己的自信来征服毒品，她要写一篇震动世界的论文，以自己的“伟大”实验来证明自己的与众不同。她从戒毒人员那里获取了购买毒品的渠道，然后开始了她的“伟大安验”。王医生开始了她精心计划的第一步，开始吸了第一口毒，并在专用记录本上描述：“极难受，呕吐。”第二次，她接着记录：“开始有些舒适感。”第三次，她写道：“较适应。”如果这时她毅然止步，她仍然是一名令人尊敬的医生，但她没有。第四次，她又写道：“完全适应”。这时，她已认定自己是真正的海洛因征服者，是一名地地道道的吸毒人员，她要将亲身实验告诉世人，她是毒魔的唯一征服者。她要像丢弃一双破鞋一样地丢弃毒品。

然而当她象饿虎扑羊般地扑向海洛因时，一切就变得那么地可悲、可叹又可笑了。这时她后怕了，她开始挣扎了，然而越来越大的毒瘾，使她难以自拔，先失去了丈夫，然后把存款吸光，把家俱变卖，然后变得一贫如洗。没多久，她的身体开始变得丑陋：身体消瘦，头发开始脱落，身体表面所有可以注射的大小静脉处已看不见一处完好的肌肤。最后她割脉自杀，此时，她才30岁。

小结：一个戒毒所的女医生掉进毒窟就不能自拔，所以我们一定要珍惜生命，远离毒品，千万别把生命当儿戏，千万别沾第一口!

二、我国吸毒、贩毒情况。

当前，我国毒品问题十分严重，禁毒工作面临的形势十分严峻。据国家禁毒部门提供的不完全数据，全国登记在册的吸贩毒人员114万人，目前，仍有70万人在吸毒，在这些吸贩毒人员中，青少年占了70％左右。全国共有2102个涉毒县（市、区），其中，吸毒人员在百人以下的有942个，百人至千人的有943个，千人以上的有217个, 我县是其中之一。吸毒人员每年就要损耗390亿元人民币，相当于一人一年吸掉5.5万元人民币。

三、离吸贩毒人员

贩毒分子为了发展毒品市场，他们惯用的手段有以下“六招”：

毒招之一：谎称“毒品吸一两次不会上瘾。” 毒招之二：免费尝试。

毒招之三：声称“吸毒能治病解忧”。 毒招之四：利用你的好奇心。 毒招之五：与你交“朋友”。

毒招之六：利用女青年爱美之心，编造“吸毒可以减肥”的谎话。

四、现毒贩或吸毒人员怎么办?（讨论) 青少年发现毒贩、吸毒者后，首先要保护自己。不要打草惊蛇，要迅速远离毒贩、吸毒者。在到达安全地带后，可以通过老师、家长，也可以自己直接向公安部门和禁毒机构举报。

五、高呼禁毒口号： “珍爱生命，远离毒品！”

六、复习题

1、国际禁毒日是哪一天？（6.26）

2、毒品的种类, 说出三种以上。（鸦片、海洛因、摇头丸、K粉、冰毒、杜冷丁、吗啡、可卡因等）

3、毒品有哪些危害？（危害生命、毁坏家庭、侵蚀社会、殃及民族）

4、我国的禁毒方针是什么？（禁吸、禁贩、禁种、禁制）

5、2004年7月，我县因什么被国家禁毒委列为全国禁毒重点整治地区？（外流贩毒）

6、看见吸贩毒人员怎么办？（离开，报案）

7、禁毒口号是什么？（珍爱生命，远离毒品）

2017年秋五（1）班禁毒知识安全教育

目标：

1、对常见毒品的认识

2、毒品对身心的危害

3、吸毒对社会的危害

4、我国取得的一些禁毒成果

5、珍惜生命，远离毒品

过程：

一、班主任发言

本节课的主要目的以及主要的实施流程。提出了本次班会的目的和要求，以便班会课进行的有序、有节奏。

二、由中队长主持并发言，介绍毒品的危害及预防的主要措施

毒品、艾滋病、暴力犯罪像瘟疫一样成为当代社会的“国际公害”。其中，毒品犯罪更是以其极大的危害性困扰着世界上许多国家。今天是个特别的日子，是国际禁毒日。今年国际禁毒日的主题是“远离毒品，关爱未来”，前一段时间我们发现在新华社的一些消息里面，陆续透露了一些现在全球禁毒工作的情况，比如说前两天联合国禁毒署的执行主任科斯塔在接受新华社记者采访时候就说，现在据联合国禁毒署估计，目前全世界大概有1.85亿人来吸毒，其中1.47亿人是吸食大麻，另外还有3300万人吸食安非他命类的兴奋剂。应该说作为一个全球性的问题，世界各国的禁毒斗争在取得一定成果的基础上，形势依然十分严峻。

今天借此班会，能够对毒品进一步的认识，以及吸毒的危害。我们要消灭毒品。毒不是我们要的结果，只要我们都远离毒品，我们的未来就是美好明天。

三、主持人甲为我们介绍毒品种类

1、鸦片 俗称“阿片”“大烟”“烟土”“阿芙蓉”等。它是一种棕色的粘稠液体，属于初级毒品，主要含有鸦片生物碱，已知的有25种以上，其中最主要的是是吗啡、可待因等。

2、吗啡 是从鸦片中经过提炼出来的主要生物碱，呈白色结晶粉状，闻上去有点酸味。过量吸食吗啡后会出现昏迷、瞳孔极度缩小、呼吸受到抑制，甚至出现呼吸麻痹、停止而死亡。

3、海洛因 ：是鸦片经特殊化学处理后所的的产物，属于合成类麻醉品。毒品市场上的海洛因有多种形状，是带有白色、米色、褐色、黑色等色泽的粉末、粒状或凝聚状物品，俗称“白粉”。

4、大麻： 是种草本植物，通常被制成大麻烟吸食或用做麻醉剂注射，有毒性。

5、可卡因 ：是一种无味白色薄片状的结晶体。服用方式是鼻吸，对中枢神经系统有高度毒性，让人产生兴奋感及视听触等幻觉。

四、由班长讲解毒品的危害

1、对于人体来说，最重要的是神经系统、内分泌系统和免疫系统。人吸毒成瘾后，毒品能直接改变大脑内部分化学物质结构，摧毁这三大系统。青年人吸毒后面黄肌瘦，双眼呆滞，精神颓废，如同废人，人性泯灭。吸毒过量还会导致死亡，静脉注射极易感染艾滋病。目前在国外吸毒者中，静脉注射毒品者，艾滋病感染率非常高。

2、吸毒者容易走上犯罪的道路：主要有两方面的原因：一是毒品价格的昂贵，

一个吸毒者每天吸食毒品的费用就需要数百元甚至上千元，即使百万家产也会很快吸光。钱用完后，吸毒者在毒瘾的驱赶下千方百计“搞”钱。二是长期吸毒的人思想、性格已发生了变化，冷漠、自私、狂躁冲动，甚至丧失人性，无视他人利益和国家法规，又加上毒瘾的作用，只要能把钱弄到手，什么违法犯罪的事情都会去做，其中一些吸毒者由于长期吸毒、熟悉毒品的流通渠道、于是在供自己吸食外，还转手向新的吸毒者提供毒品，从中牟利，充作自用的毒资。近几年来我国由吸毒引起的家庭生活悲剧不断发生，触目惊心。

五、中队长讲：刚才我们知道了这么多有关毒品的知识和毒品对人的危害，现在请同学们小组交流，怎样才能远离毒品，珍爱生命，做好记录，然后每组选一个同学发言。

六、请老师小结：

“远离毒品，关爱未来、健康生活”是我们在6月26日联合国确定的“国际禁毒日”里所要宣扬的，“国际禁毒日”其主题是“远离毒品，珍惜生命”。我们绝对不能让毒品进入社会，不能让毒品进入家庭，不能让毒品制造惨案”

第16篇：英语代词教案讲义

第02章

代

词

一、概说

代词是代替名词及起名词作用的短语或句子的词。代词可分为人称代词、物主代词、指示代词、相互代词、疑问代词、连接代词、关系代词、不定代词等九类。

二、人称代词

1.人称代词的用法。人称代词在句中可以用作主语(用主格，如I, you, he, she, we, they, 等)和宾语(用宾格，如me, you, him, her, us, them等)：

He loves her, but she hates him.他爱她，但她却讨厌他。

注：(1) 在口语中，当人称代词用作表语、用于than, as 之后或用于强调句中被强调时，可以用宾语： “Who is it?” “It’s me.” “是谁呀？”“是我。”

______________________________________________________ 他比我唱得好。 ______________________________________________________ 他和她一样高。 ______________________________________________________ 这是我干的。 但是，若than, as 后的人称代词后跟有动词，则必须用主格：

______________________________________________________ (2) 单独使用的人称代词通常用宾格： “I’m tired.” “Me too.” “我累了。”“我也累了。” “Who wants this?” “Me.” “谁要这个？”“我要。” (3) 有时用主格或宾格会导致意思的变化：

I like you better than he.我比他更喜欢你。为I like you better than he likes you.之略。 I like you better than him.我喜欢你胜过喜欢他。为I like you better than he likes him.之略。 2.人称代词的排序：

(1) 人称代词的排列顺序为：单数人称代词通常按“二三一”排列，即you, he and I；复数人称代词通常按“一二三”排列，即 we, you and they：

______________________________________________________ 你，他和我都是同一年龄。 ______________________________________________________ 我们，你们和他们都是好公民。 但若是用于承担责任或错误等场合，则可把第一人称 I 置于其他人称代词之前： ______________________________________________________ 我和汤姆该受批评。 比较：Tom and I hope to go there.汤姆和我想去那儿。 但是，you and I 是固定结构，语序通常不宜颠倒。

(2) 在通常情况下，人称代词在句子中出现在它所代替的名词之后，即先出现名词，再出现相应的代词。但是，在书面语中，有时也可出现代词，后出现代词所代替的名词：

As soon as it had hopped off, the plane picked up speed.飞机刚一起飞，就加了速。(比较：As soon as the plane had hopped off, it picked up speed.)

3.人称代词后跟名词同位语。有些人称代词后有时可跟同位语： These small desks are for us students.这些小课桌是给我们学生的。 We girls often go to the movies together.我们女孩子常一起去看电影。 He asked you boys to be quiet.他要你们男孩子安静些。

三、物主代词

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1.物主代词的用法。物主代词分形容词性物主代词(my, your, his, her, its, our, your, their)和名词性物主代词(mine, yours, his, hers, its, ours, yours, theirs)。形容词性物主代词在句只用作定语；名词性物主代词则不能用作定语，但可以用作主语、宾语、表语、连用of作定语：

His son is taller than hers.他的儿子比她的儿子高。 Her son is a friend of ours.她的儿子是我们的朋友。 Ours is a great country.我们的国家是一个伟大的国家

This is your pen.Mine is in the box.这是你的铅笔，我的在铅笔盒里。

注：可以说 a friend of mine (ours, yours, hers, his, theirs)，但是不能说 a friend of me (us, you, her, him, theirs)，但是“名词+of it”有时可用来代替“its+名词”，如 its price 也可说成 the price of it。

2.物主代词与own 连用。为了强调，有时可在物主代词后加上own一词： Mind your own busine.别管闲事。

I saw it with my own eyes.那是我亲眼看到的。 有可用 of one’s own 置于名词后作定语：

I hope to have a room of my own./ I hope to have my own house.我希望有自己的房子。 3.使用物主代词注意点和易错点：

(1) 要注意英语与汉语使用物主代词的差异。汉语说“我校”，说成英语应是my school，而不能是 I school；汉语说“他妈”，说成英语应是his mother，而不能是 he mother；同样地，汉语说“你先生”，说成英语应是your husband，而不能是 you husband。另外，有些在英语中必用的物主代词在汉语中往往无需表达，如：

听到这个消息，他摇了摇头。 误：Hearing the news he shook head.

正：______________________汉语通常只说“摇头”，不说“摇某人的头”，而英语则说 shake one’s head。 (2) 有时按汉语习惯似乎应用物主代词，而英语却要用人称代词： 这个学期谁教我们的英语？

误：Who will teach our English this term?

正：______________________________________________________

English 作为一个表示语言的名词，其前不能用物主代词，除非它表示的是使用英语的水平或能力，如可说 My English is poor.我的英语(水平)不行。类似地，不能说 He teaches my physics，但可以说 My physics is good。

(3) 不要受相似结构和短语的影响而用错物主代词。如lose heart 与 lose one’s heart，两者仅差一个物主代词，意思截然不同：前者意为“灰心”、“泄气”；后者意为“爱上”、“钟情于”；又如 have…on one\'s mind(为…担忧，把…挂在心上)与keep[bear]…in mind(记住…，把…记在心里)，两者结构相似，但一个用物主代词，一个不用物主代词。

四、反身代词

1.反身代词的基本形式。反身代词是 oneself根据所指词的人称、性别、单复数等的变化可以有 myself, himself, herself, yourself, itself, ourselves, yourselves, themselves 等形式。

2.oneself与himself。当one指人时，其相应的反身代词通常用oneself, 在美国英语中也可用himself： One should not praise oneself [himself]. 一个人不应该自吹自擂。 3.反身代词的句法功能：

(1) 用作同位语(加强被修饰词的语气，紧放在被修饰名词后, 或句末)：

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The box itself is not so heavy.箱子本身并不重。

You yourself said so./ You said so yourself.你自己是这样说的。 (2) 用作宾语(动词或介词的宾语)： Take good care of yourself.照顾好自己。

She could not make herself understood.她不能使别人听懂她的话。 (3) 用作表语：

The poor boy was myself.那个可怜的孩子就是我自己。

The ones who really want it are ourselves.真正想要它的是我们自己。 有时用于 be, feel, seem, look 等后作表语表示身体或精神处于正常状态： I\'m not quite myself these days.我近来身体不大舒服。 I\'ll be myself again in no time.我过一会儿就会好的。

(4) 用作主语。在现代英语中，反身代词一般不能独立用作主语，但是它却可以借助 and, or, nor 等连词与其他名词一起构成并列主语(且位于并列主语的后部)，以及用于某些特殊结构(如as...as等)：

My brother and myself went there yesterday.昨天我兄弟和我一起去了那儿。 Jim\'s sister and himself get up at six every day.吉姆的妹妹和他每天6点起床。 He was as anxious as myself.他和我一样担心。

五、相互代词

1.相互代词的形式与用法。英语的相互代词只有each other和one another，它们在句中通常只用作宾语：

We should help each other.我们应该互相帮助。 They respect one another.他们互相尊重(对方)。

The sea and the sky seem to melt into each other.大海和蓝天似乎融为一体。 2.使用相互代词注意点：

(1) 相互代词在句中通常只用作宾语，不可用作主语，所以以相互代词为宾语的句子不能变为被动语态。

(2) 不要将相互代词误认为是副词，将其用作状语，如可说 talk to each other，但不能说 talk each other。 (3) 相互代词可以有所有格形式：

The students borrowed each other\'s notes.学生们互相借笔记。

They looked into each other\'s eyes for a silent moment.他们默默地对视了一会儿。 (4) 有时可分开用：

We each know what the other thinks.我们都知道对方的想法。

Each tried to persuade the other to stay at home.每个人都设法想说服对方留在家里。

(5) 有人认为，each other用于两者，one another用于三者，但在现代英语中两者常可换用(即均可用于两者或三者)。

六、指示代词

1.指示代词的用法。指示代词(this, that, these, those)在句中可作主语、宾语、表语、定语： This is yours and that is mine.这是你的，那是我的。

______________________________________________________ 我要这本书，不是那本书。 ______________________________________________________ 我喜欢这些，他喜欢那些。 These computers are cheap.这些电脑便宜些。

3

What I want to say is this.我想说的就是这点。

注：指示代词用作主语和定语时，可指人或物；用作宾语和表语时，只指物。如This is my father.this 在句中作作主语，可以指人，但是在Do you know this? 中，this作宾语，此句只能理解为“你知道这个情况吗？”不能理解为“你认识这个人吗？”

2.表替代的that 与 those。有时为了避免重复，可用 that 和 those 代替前面提到的名词：

The population of China is much larger that that of Japan.中国人口比日本人口多得多。(that = the population)

His views are close to those of the Socialist Party.他的观点接近社会党的观点。(those = the views) 3.this 与 that用法比较

(1) 用来回指上文提到的事情时，可用this 或 that，但是若要指下文叙述的事情，通常要用 this： She married Jim, and this [that] surprised me.她嫁给了吉姆，这使我感到很吃惊。

I want to know this: Is he healthy? 我想知道这一点：他是否很健康。 注：回指上文的 that 在译成汉语时，通常却译为“这”： That’s where you are wrong.这就是你不对的地方。 (2) 在打电话时，通常用 this 指自己，用 that 指对方： Hello.This is Jim.Is that John? 喂,我是吉姆,你是约翰吗? 但在美国英语中指对方时也可用 this。

(3) 除用作代词外，this 和that 都可用作副词，与形容词或副词连用，其义为“这么”、“那么”(=so)：

It\'s about this (that) high.大约这(那)么高。 Is it this hot every day? 每天都有这么热吗?

4.this 的特殊用法。注意以下各句中this 的用法：

He will be in Paris this day next week.下个星期的今天他将在巴黎了。 He will come here this day next month.他将在下个月的今天来这儿。 比较：He got married ten years ago today.他是10年前的今天结婚的。

七、疑问代词

1.疑问代词的用法。疑问代词(who, whom, whose, which, what等)在句中可用作主语、表语、宾语、定语等：

Who is your English teacher? 你们的英语老师是谁？ Whose is this umbrella? 这伞是谁的？ Whose umbrella is this? 这是谁的伞？ What question did he ask? 他问了什么问题？

Which do you prefer, tea or coffee? 茶和咖啡，你喜欢那样？

注：who 和 whom 只用作主语、宾语和表语，不用作定语，what, which, whose 则既可用作主语、宾语和表语，也可用作定语。

2.两组疑问代词的用法比较

(1) who 与 whom：前者为主格，用作主语，后者为宾格，用作宾格： Who spoke at the meeting? 谁在会上发言了？ Whom are you talking about? 你们在谈论谁？

但是，当用作宾语的 whom 位于句首时，通常可用who 代之： Who(m) is the letter from? 这信是谁寄来的？

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若是紧跟在介词之后用作宾语，则只能用 whom。 (2) what, which 与 who：

① 若后接名词(即用作限定词)，只用which和what，不能用who：

______________________________________________________ 你是坐哪次火车来的？

What和 which 的区别是：当选择的范围较小或比较明确时，多用 which；当选择的范围较较大或不明确时，多用 what：

Which color do you like, red, black or white? 红色、黑色和白色，你喜欢哪种？ What color is your car? 你的汽车是什么颜色的？

但是，若指人，即使选择的范围不明确，也多用 which： Which [What] writers do you like? 你喜欢哪些作家?

② 若其后不接名词(即用作代词)，三者均可用，which和what的用法区别可参见上面的分析。至于who，它一般只用来指人(用作代词的 which 不用于指人)，不管选择范围大还是小、明确还是不明确均可用：

Who won –– Tom or Mike? 谁赢了，是汤姆还是迈克? Who is your favorite poet? 你最喜欢的诗人是谁?

当选择范围比较明确且用作宾语时，who也可用which或which one代之：

Who [Which /Which one] do you like better, your father or your mother? 你更喜欢谁，父亲还是母亲? ③ 由于what和who的选择范围可以很大或不明确，所以其后可以跟 else，表示其他的人(或事物)，但却通常不跟表示特定范围的of 短语；而 which 的选择范围相对比较小或明确，所以其后一般不接 else，却常与表特定范围的of短语连用：

Who (What) else did you see there? 你在那儿还看到了别人的什么人(什么东西)? Which of the three girls is the oldest? 这三个女孩中哪个年纪最大? ④ 另外，比较以下两句：

\"Who is he?\" 他是谁？(who 指姓名、关系等) What is he? 他是干什么的？(what 指职业、地位等) 3.两类易混句型的区别。请先看以下两句： What do you think he wants? 你认为他想要什么？ Do you know what he wants? 你知道他想要什么吗？

上面第一句为特殊疑问句，第二句为一般疑问句，它们不能倒过来说成Do you think what he wants? What do you know he wants? 其原则区别是：可以用 yes 或 no 回答者，用一般疑问句的形式(疑问词放在句中，即主句之后)，适合这类句型的主句动词通常有 know, hear, ask, tell 等；不能用 yes 或 no 回答者，用特殊疑问句的形式(疑问词放在句首)，适合这类句型的主句动词通常有 think, believe, suppose, gue 等：

Where do you suppose he has gone? 你认为他去什么地方了？

Did you ask why he had left so soon? 你问过他为什么那么快就离开了吗？ 4.两个疑问代词同用的情况。请看以下实例： Where and when were you born? 你出生在何时何地？

When and how did he go there? 他是什么时候、怎么去那儿的？ \"Where is it?\" \"Where is what?\" “它在哪儿?”“什么在哪儿?”

八、连接代词

1.连接代词的用法。连接代词主要包括who, whom, what, which, whose, whoever, whatever, whichever,

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whosever 等，它们在句中可用作主语、宾语、表语、定语等，可以引导主语从句、宾语从句和表语从句：

I don\'t know who he is.我不知道他是谁。

______________________________________________________ 他说的话听起来很有道理。 ______________________________________________________ 问题是我们该信任谁。 ______________________________________________________ 谁想去我就带谁去。

______________________________________________________ 你喜欢坐哪个座位就坐哪个？ ______________________________________________________ 我想到什么就说什么。 注：who, whom, whoever 等不用于名词前作定语。 2.what 的两种用法。请看以下两个句子：

I didn\'t know what he wanted.我不知道他想要什么。 I gave her what she wanted.我给了她想要的一切。

上面第一句中的 what 表示“什么”，带有疑问的意味；第二句中的 what 表示“所…的一切事或东西”，其意义上大致相当于 that (those) which, the thing (things) that, anything that, all that, as much as等，又如：

What [=That which] you say is quite true.你说的完全是事实。 He saves what [= all that] he earns.他赚多少，积蓄多少。

Call it what [= anything that]you please.你喜欢叫它什么就叫它什么。 这样用的 what 有时还可后接一个名词：

______________________________________________________ 他把身边带有的钱全给了我。 ______________________________________________________ 他所有的朋友都在国外。 3.whatever, whoever, whichever用法说明。主要用于引导主语从句和宾语从句： He does whatever she asks him to do.她要他做什么，他就做什么。 Whoever breaks the rules will be punished.谁违反这些规则都将受到处罚。 I\'ll give the ticket to whoever wants it.请想要这票，我就把它给谁。 Whichever team gains the most points wins.哪个队得分最多，哪个队就赢。

注：其中的 ever 主要用于加强语气，含有“一切”、“任何”、“无论”之义。使用这类词时，注意不要按汉语习惯用错句子结构：

任何人(谁)先来都可以得到一张票。

误：Anyone comes first can get a ticket./ Who comes first can get a ticket.

正：Anyone who comes first can get a ticket./ Whoever comes first can get a ticket.

九、不定代词

1.不定代词概说。英语的不定代词有 all, each, both, either, neither, one, none, little, few, many, much, other, another, some, any, no, few, little, both, enough, every 等，以及由 some, any, no 和 every 构成的合成代词(即somebody, anyone, nothing 等)。在这些不定代词中，多数都能作主语、宾语、表语或定语，但是代词 none 以及由 some, any, no 和 every 构成的合成代词只能作主语、宾语或表语，不能作定语，而 no 和 every 则只用作定语。

2.指两者和三者的不定代词。有些不定代词用于指两者(如both, either, neither)，有的不定代词用于指三者(如all, any, none, every)，注意不要弄混：

Both of my parents are doctors.我的父母都是医生。

All of the students are interested in it.所有的学生对此都很感兴趣。 There are trees on any side of the square.广场的每一边都种有树。

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He has two sons, neither of whom is rich.他有两个儿子，都不富有。 He has three sons, none of whom is rich.他有三个儿子，都不富有。

注：each 可用于两者、三者或三者以上，而 every 只用于三者或三者以上，因此用于两者时只能用 each，不能用 every。如不能说 There are trees on every side of the road.

3.复合不定代词的用法特点。复合不定代词包括 something, somebody, someone, anything, anybody, anyone, nothing, nobody, no one, everything, everybody, everyone 等。它们在句中可用作主语、宾语或表语，但不能用作定语。something, someone 等和 anything, anyone等的区别与 some 和 any 的区别一样，前者一般用于肯定句，后者一般用于否定句、疑问句或条件句(参见 any & some)。具体使用时应注意以下几点：

(1) 复合不定代词受定语修饰时，定语应放在它们后面： There is nothing wrong with the radio.这收音机没有毛病。 Have you seen anyone [anybody] famous? 你见过名人吗?

(2) 指人的复合不定代词若用作主语，其谓语动词一般用单数，相应的人称代词和物主代词也用单数 he, him, his (不一定指男性)。但在非正式文体中常用复数代词 they, them, their：

Everyone knows this, doesn\'t he [don\'t they]? 人人都知道这一点，不是吗? If anybody [anyone] comes, ask him [them] to wait.要是有人来，让他等着。

(3) 指事物的复合不定代词若用作主语，谓语动词只能用单数，相应的人称代词也只能用 it，而不用 they：

Everything is ready, isn\'t it? 一切都准备好了，是吗?

(4) anyone, everyone 等只能指人，不能指物，且其后一般不接of 短语。若是指物或后接 of 短语，可用 any one, every one (分开写)：

any one of the boys (books) 孩子们(书)当中的任何一个(本) every one of the students (schools) 每一个学生(一所学校)

4.是any not 还是 not any。按英语习惯，any 以及含有any的复合不定代词用于否定句时，它只能出现在否定词之后，而不能在否定词之前：

误：Any one doesn\'t know how to do it.

正：______________________________________________________ 任何人都不知道如何做它。 误：Anybody [Anyone] cannot do it.

正：______________________________________________________ 这事谁也干不了。 误：Anything cannot prevent me from going.

正：______________________________________________________ 什么也不能阻挡我去。

5.不定代词与部分否定。不定代词all, both, every 等与 not 连用时构成部分否定；若

要表示完全否定，则需换用 none, neither, no one等。比较：

All of the students like the novel.所有这些学生都喜欢这本小说。

Not all of the students like the novel.并不是所有这些学生都喜欢这本小说。 All of the students don’t like the novel.并不是所有这些学生都喜欢这本小说。 None of the students like the novel.这些学生当中没有一个喜欢这本小说。

6.all, both, each 等用作同位语。若用作主语同位语，主语可以是名词或代词；若用作宾语等其他成分的同位语，则宾语等成分必须是人称代词，而不能是名词：

We have all read it.我们都读过他。(all 修饰的主语是代词)

The villages have all been destroyed.村庄都被毁了。(all 修饰的主语是名词)

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They told us all to wait there.他叫我们都在那儿等。(all 修饰的宾语是代词) 但不能说：They told the men all to wait there.(all 修饰的宾语是名词不是代词)

7.so little 与 such little的区别。用so little还是such little取决于little的意思：若表示数量方面的“少”，则用so little；若表示形状体积的“小”，则用such little：

He has so little time for reading.他读书的时间少得可怜。 I\'ve never seen such little boxes.我从未见过那样小的盒子。

8.some 与 any的用法区别。一般说来，some 用于肯定句中，any 用于否定句和疑问句中。但是，在表示请求、邀请或征求意见的句子中，通常要用 some 而不用any：

Would you like some cake? 吃点蛋糕吗？

Why not buy some bread? 为什么不买些面包呢？

______________________________________________________ 要我帮你拿些粉笔来吗？ 注：any 有时也用于肯定句中，此时表示“任何”：

______________________________________________________ Any colour will do.任何颜色都行。 ______________________________________________________ 随便哪天来都可以。

9.many 与 much的用法区别。两者都表示“许多”，但 many 修饰或代替可数名词(复数)，与 few(少数)相对；而 much 用来修饰或代替不可数名词(单数)，与little(少量)相对。在口语中两者主要用于非肯定句中：

______________________________________________________ 你在那儿看见许多人了吗? ______________________________________________________ 我们没有许多时间。

在肯定句中，一般用 a lot of, lots of, plenty of 等代之。但在正式文体中有时也用于肯定句中；另外，若用作主语或主语的定语，或其前有 how, too, as, so, a good, a great 等修饰，也可用于肯定句中：

______________________________________________________ 我们有许多人离开得很早。 ______________________________________________________ 许多工作都已经做了。 ______________________________________________________ 你已给我太多了。 ______________________________________________________ 你要多少拿多少。 ______________________________________________________ 我问了她许多问题。 10.few, a few 与 little, a little的用法区别。

(1) few和a few 后接可数名词的复数形式。few 表示数量很少或几乎没有，强调“少”，含有否定意义；a few 表示数量虽然少但毕竟还有，强调“有”，含有肯定意义：

______________________________________________________ 它很难，没有几个人能懂。 ______________________________________________________ 他虽难，但是有些人懂。 (2) little 和 a little 之后接不可数名词，其区别跟 few 和 a few 之间的区别相似：

______________________________________________________ 很不巧，我身上没带什么钱。 ______________________________________________________ 幸好我身上带着一点钱。

11.other, the other, another与others的用法区别：这些不定代词不仅在含义上有单复数之分，而且在用法上有泛指(无the)和特指(有the)之别。其用法区别可归纳如下：

(1) 指单数时，若泛指用another，若特指用 the other： Give me another (one).另外给我一个。

______________________________________________________ 请把另一只眼睛也闭上。

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(2) 指复数时，若泛指用 other(后接复数名词)，若特指用the other(后接复数名词)： ______________________________________________________ 做这事还有其他的办法。 ______________________________________________________ 其他学生都到哪里去了？

(3) others永远表示复数意义(且其后不能再接名词)。其用法大致相当于“other+复数名词”，同样地 the others 大致相当于“the other＋复数名词”：

______________________________________________________ 别的人可能不这样想。 ______________________________________________________ 他比班上其他学生聪明。

(4) another一般只能表单数，且其后接名词也只能接单数名词。但是若其后有数词或 few 修饰时，则也可接复数名词：

______________________________________________________ 我们还需要几把椅子。 ______________________________________________________ 再过两个星期就可做完了。 (5) 与 some 对比使用时，用 others(此时与 some 同义)： Some say yes, and others say no.有人说对，有人说不对。

12.不定代词与语境考题。不定代词是高考的常考考点，有的不定代词考题出得比较灵活，不能死套规则，要注意结合语境来理解：

(1) “Is ____ here?” “No, Bob and Tim have asked for leave.”

A.anybody

B.everybody

C.somebody

D.nobody (2) I agree with most of what you said, but I don\'t agree with _____.A.everything

B.anything

C.something

D.nothing

(3) “Do you have _____ at home now, Mary?” “No, we still have to get some fruit and tea.” A.something

B.anything

C.everything

D.nothing

(4) “If you want a necklace, I’ll buy one for you at once.” “Oh, no.A necklace is not _____ that I need most.A.anything

B.something

C.nothing

D.everything

十、关系代词

1.关系代词的用法。主要的关系代词有 that, who, whom, whose, which, as 等。其中who, whom 只用于指人，which, as 只用于指事物，whose, that 既可于指人也可用于指物。关系代词在定语从句主要用于主语、宾语(可以省略)、表语或定语：

______________________________________________________ 他就是就是住在隔壁的那个人。 ______________________________________________________ 你觉得我拍的这张照片怎么样？ ______________________________________________________ 这块表跟我丢失的那块一样。 ______________________________________________________ 我想找个能和我谈音乐的人。 __________________________________________________ 她收到了老板的邀请，这是她意想不到的。

2.that 与 which的用法区别。两者都可指物，常可互换。其区别主要在于： (1) 引导非限制性定语从句时，通常要用which：

______________________________________________________ 她收到了老板的邀请，这是她意想不到的。

(2) 直接放在介词后作宾语时，通常要用which：

______________________________________________________ 他干活用的那个工具叫做锤子。 (3) 当先行词是下列不定代词或被它们修饰时much, little, none, all, few, every(thing), any(thing),

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no(thing) 等时，通常用that：

______________________________________________________ 敌人无法,只有投降了。 ______________________________________________________ 凡能做的事都必须做。 (4) 当先行词有the very, the only, the same 等修饰时，通常用that：

______________________________________________________ 我知道的例子只有这一个。 ______________________________________________________ 那是他的原话。 (5) 当先行词有形容词最高级或序数词(包括last, next等)等修饰时，通常用that：

______________________________________________________ 这是我用过的最好的词典。 ______________________________________________________ 你应该做的第一件事是订个计划。 (6) 当关系代词在定语从句中用作表语时，通常用that：

______________________________________________________ 中国已不是过去的中国了。 (7) 当先行词是一个既指人又指物的并列词组时，通常用that：

______________________________________________________ 他们谈论了使他们印象最深的人和事。

(8) 当要避免重复时：

______________________________________________________ 我们选哪门课程？ 3.that与who的用法区别。 (1) 两者均可指人，有时可互换：

______________________________________________________ 所有听了他讲话的人都很高兴。 ______________________________________________________ 你遇见过到过巴黎的人吗? ______________________________________________________ 他是我们中间唯一懂俄语的人。 (2) 但是在下列情况，通常要用 that：

①当先行词是一个既指人又指物的并列词组时：

___________________________________________________我就我在国外所见到的人和事作了报告。 ②当先行词是who时(为避免重复)：

______________________________________________________ 谁赢得了1982年的世界杯？ ③当关系代词在定语从句中作表语时(可省略)：

______________________________________________________ 汤姆这孩子已不是以前那个样子了。 4.as与which的用法区别

(1) 引导限制性定语从句时，在such, as, the same后只能用as，其他情况用 which：

______________________________________________________ 我从未听过他讲那样的故事。 ______________________________________________________ 这故事跟我昨天听到的一样。 ______________________________________________________ 这张照片拍的是我的住宅。 (2) 引导非限制性定语从句时，有时两者可互换：

___________________________________________________ 我住得离工作单位很远，这你是知道的。 (3) 但在，在以下情况引导非限制性定语从句时，两者不可换用： ① 当从句位于主句前面时，只用 as：

_______________________________________________月球每月绕地球转一周，这是每个人都清楚的。 ② as 引导的非限制性定语从句应与主句在意义上和谐一致，which无此限制：

______________________________________________________他出国了，这是大家预料到的。

10

________________________________________________ 他出国了，这让大家感到很意外。(不用as) ③ as 引导非限制性定语从句时，先行词通常不能是主句中某个具体的词，而应是整个句子、整个短语或某个短语推断出来的概念，而which 则无此限制：

_____________________________________________________这条流经伦敦的河叫泰晤士河。(不用as) ④ 当as 引导非限制性定语从句作主语时，其谓语通常应是连系动词，而不宜是其他动词，而 which则无此限制：

______________________________________________________ 她又结婚了，这似乎很自常。

_____________________________________________________她又结婚了，这使我们很高兴。(不用as)

5.who与whom的用法区别。两者均只用于人，从理论上说，who 为主格，whom为宾格： Where\'s the girl who sells the tickets? 卖票的女孩在哪里？

______________________________________________________ 你在评论中批评的那个作者已写了一封回信。

但实际上，除非在正式文体中，宾格关系代词 whom 往往省略不用，或用who或that代之： ______________________________________________________ The man (that, who, whom) you met just now is called Jim.你刚遇见的那个人叫吉姆。

不过，在以下几种情况值得注意：

(1) 直接跟在介词后面作宾语时，只能用 whom，而且不能省略：

______________________________________________________ 她带了3个朋友来，我以前都没见过。 (2) 引导非限制性定语从句且作宾语时，who 和 whom均可用，但以用 whom 为佳，此时也不能省略：

______________________________________________________ 这是杰克，你以前没见过。

第17篇：网络基础知识讲义教案

优秀教案评选

《网络基础知识》教案设计

授课时间 4月5日（上午

优秀教案评选

索、与别人共同探讨、请求老师帮助等求助方式。

课前准备 学生的学习准备

1、预习教材。

2、掌握搜索引擎的使用。教师的教学准备

1、精心准备课堂，做好教学设计。

2、预先做好问题的设计及突发事件的应对。

3、对机房的上网速度进行测试。教学环境的设计与布置

1、学生机房需要网络畅通。

2、有VGA接口的数字电视。

3、话筒和音响设备。教学用具的设计与准备

1、电子教室。

2、多媒体课件。

课时安排 1课时（40分钟） 教学过程

一、导入

当今社会是一个网络时代，网络正在改变着世界也改变着人们的生活方式，网络已经越来越普及了，同学们中间也有很多网络高手，但是据我调查，很多人操作是高手，但理论知识贫乏，本节课我们学习网络基础理论知识，从而达到理论和实践相结合，使大家成为真正的高手。

二、新课讲解

优秀教案评选

3、网络的分类

按照地理分布分为局域网和广域网。Internet是典型的广域网。

4、TCP/IP协议

TCP/IP（传输控制协议/互联网协议）是Internet采用的标准网络协议。 小 结 计算机网络的概念、功能、分类、协议。 课堂练习选择题：

（1）计算机网路的基本功能是（ C ）

A、下载文件 B、网上浏览 C、通信和资源共享 D、新闻组和网络聊天室 （2） 因特网使用的协议是（ C ）

A、NETBIOS协议 B、IPX协议 C、TCP/IP协议 D、SPX协议 判断题：

（1） 几台计算机不可能共用一台打印机。（ N ） （2） 通常说的校园网就是局域网。（ Y ）

优秀教案评选

（1）世界上最早的计算机网络是ARPANET。（ Y ）

（2）因特网上有取之不尽的各类信息资源，它们都是真实、有益的。（ N ）

第18篇：ie_ue_er教案_课堂讲义

11.ie üe er 教学目标

1.学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye，yue，能读准音，认清形，正确书写，会读他们的四声。

2.学会拼读带有复韵母ie üe的拼音，掌握ü上两点省略规则。 3.能够看图说话，根据音节拼读词语。 教学重点：学会复韵母ie，üe和ye，yue。

教学难点：使学生能够区别ie，üe和ye，yue，掌握ü上两点的省略规则。

一、复习

过渡：今天老师要带着你们去拼音王国参观拼音宝宝的房间好不好？老师有个要求，你们见到拼音宝宝时要热情的给它打招呼行吗？ 1.出示课件复习声母 2.出示课件复习整体认读音节 3.出示字卡复习复韵母

二、利用“情境图”引出字母并相机教学字母的发音。

你们真有礼貌复韵母宝宝还要带你们区它的好朋友家做客呢！ 出示情境图 ， 指导学生说完整的一句话。

总结：在中秋夜的晚上妈妈给儿子讲一个关于ie üe er的故事。

过渡：故事讲完了妈妈有点渴了，儿子就给妈妈端来了一杯好喝的饮料 (启发学生回答“椰子汁） 1.教学ie 这就是我们今天要学的复韵母ie,谁还记得复韵母是怎么出来的吗？指名回答 师总结发音方法，前一个音快速滑动的第二音上，先摆i的口型，快速滑动到e的口型上。

（1）自由的练读 （2） 指名读 （3） 师领读 （4） 开火车读 （5） 利用表音表形图编口诀读 A根据发音编口诀

B区分ie ei 老师喝着香甜可口的椰汁慢慢的长大了，老师小时候的衣服还能穿吗？小ie也长大了那小ie的小衣服能不能穿呀？出示课件

ie换上了大衣服名字没有变，还读ye .但是他加入了新的家庭整体认读音节。现在老师要给我们的新朋友戴上帽子了，你们还会读吗？

（1）齐读

（2) 指名读

联系生活实际识记ye的四声调。

过渡：到了晚上太阳公公下山了，看谁来了，出示课件月亮 2.教学üe 生自由练读 师范读 男女生赛读 开火车读 编口诀读

正当我们和月亮姐姐玩的开心的时候üe却不见了，原来üe迷路了急得正哭呢，y听到了哭声赶紧跑来安慰，......学习整体认读音节yue以及yue的四声调。

其实今天老师还请了一位新朋友来到我们的课堂出示大耳图图看图说话，引出er：图上画的是谁？启发学生回答“大耳朵图图”，并通过总结得到“两只耳朵er er er”

师：图上话的是什么？（大耳朵图图）图图最有名的就是他那对大耳朵了，这就是我们今天学习的韵母er， 3教学er 1观察er字形，引导学生发er的音。 师范读，小老师领读，同位之间互读 认读er的四声

二、多种形式认读巩固字母的正确读音

出示字卡 指名读 分组读 开火车读

三、利用语境歌巩固字母的认读。

老师给你们读一首好的儿歌，你们要竖起耳朵仔细听奥。出示语境歌 师范读 师领读 生齐读

四、通过描红仿影学会书写字母。1做写字操 2师教学写ie 3生描红 仿影 4展示评价 生自学写üe er

师：老师这里还有很多我们的好朋友，现在就让我们一起来跟它们打声招呼吧。 生：踊跃举手回答问题。

3今天我们还要认识更多新朋友呢，你愿意来认识他吗？

二、教学新课，整体认读

（一）教学复韵母ie和整体认读音节ye

1、看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，并通过数数得到“三棵椰树ie ie ie”。

师：图上画的是什么？（椰树）这就是我们今天要学习的复韵母ie，请大家跟老师一起读。

开火车读拼音，适时鼓励。

师：请小朋友们数一数，图上的椰树有几棵？你能给它们编个儿歌吗？（三棵椰树ie ie ie）

师：现在老师要给我们的新朋友戴上帽子了，你能告诉我戴在谁的头上吗？（复习声调规律儿歌），指导学生反复读。

2、朗读儿歌，发现ye与ie的关系。

师：带领学生朗读儿歌。你能发现什么地方老师写错了吗？（引导学生发现ie和ye的关系）。当小树叶变成了大树叶，它就离开了大树妈妈的怀抱，当i变成了y它就变成了整体认读音节。复习整体认读音节。

3、认读ye的四声

4比较ie和ei，说说你是怎么记住这两个复韵母的

（二）教学复韵母üe及整体认读音节yue

1、看插图说话，引出üe：图上画着什么？启发学生回答“月亮”，并通过总结得到“月亮圆圆üe üe üe”。

师：图上画的是什么？（月亮）这就是我们今天要学习的复韵母üe，请大家跟老师一起读。

开火车读拼音，适时鼓励。

师：请小朋友们仔细看图，图上的月亮是怎样的呢？一起编儿歌（月亮圆圆üe üe üe）

师：现在老师要给我们的新朋友戴上帽子了，你能告诉我戴在谁的头上吗？（复习声调规律儿歌），指导学生反复读。

2、其实我们的üe它也有整体认读音节哦。让老师带它出来认识一下你们！它和我们的旧朋友üe有什么关系呢？（引导学生复习ü的拼音规律）

3、认读yue的四声

（三）教学复韵母er

1、看图说话，引出er：图上画的是谁？启发学生回答“大耳朵图图”，并通过总结得到“两只耳朵er er er”

师：图上话的是什么？（大耳朵图图）图图最有名的就是他那对大耳朵了，这就是我们今天学习的复韵母er，开火车读拼音，适时鼓励

师：现在老师要给我们的新朋友戴上帽子了，你能告诉我戴在谁的头上吗？（复习声调规律儿歌），指导学生反复读。

2、出示ér儿童 儿子 而且，ěr耳朵 耳机 鱼饵，èr第二名 一（2）班，让学生练读

3、er它是一个特殊的复韵母，它都不和声母宝宝们交朋友呢，它总是孤单单的。

4、认读er的四声

三、拼读联系，巩固读音

1、出示ie、üe、er及其四声，初步练读拼音

2、出示图片，根据图片和拼音进行拼读练习

四、回顾拼音，总结要点

指导学生回顾本课学习的三个新韵母和他们的注意点。

第19篇：国际贸易

国际贸易中环境贸易壁垒问题及其对策探析

摘要：介绍了国际贸易中存在的环保问题以及环境贸易壁垒的概念、特点及内容、形式，概述了环境贸易壁垒对国际贸易的影响，尤其是对我国外贸的影响，举例说明了我国创外汇较高的几个行业在国际贸易中因受环境贸易壁垒的制约所面临的严峻考验，并与可持续发展的观点相结合提出了针对环境贸易壁垒问题的对策与建议。

关键词：环境；贸易壁垒；国际贸易；限制；对策。

1引言。

近些年我国环境破坏已经危机到外贸及整个国民经济的健康发展，环境贸易壁垒极大的影响着我国的外贸出口，如何跨越国际贸易领域中环境贸易壁垒这个障碍，确保我国外贸持续、稳定发展，须探讨有效的对策和措施，减少以环保为借口的环境贸易壁垒所带来的影响。2国际贸易中的环保问题。

随着资源短缺、生态破坏等全球化环境问题的不断出现，印证了环境污染无国界的说法，环境问题已经成为人类共同关注的焦点。许多国际组织及社会团体发起了国际性环保运动，制定了各种规章、制度、标准，成立了相关的非政府组织来推动国际范围内的环保。国际上对国际贸易中的环境问题最初是在关贸总协定时达成的决议，全球各国不同的环境标准存在的区域差异性导致了环境与贸易间的矛盾。环境与贸易矛盾在社会分工产生与交换活动伊始便存在，表现为具有增长机制的贸易活动对自然资源需求的无限性和具有稳定性机制的生态环境对资源供给的有限性之间的矛盾，且在国际贸易活动的强化和环境与资源问题的恶化中被激化起来。各国为环保执行的限制或禁止出口的环境贸易措施直接影响国际贸易的正常发展，尤其是对发展中国家影响更甚。

3环境贸易壁垒。

3.1产生背景。

近年来，出于对生态环境的重视，各国政府进行环境立法，实施环保措施，倡导绿色消费，制定了分门别类的环境贸易壁垒，特别是发达国家出台了一系列环境绿色法规法律，使得环境贸易壁垒在国际贸易中开始发挥其作用［1］。

环境贸易壁垒作为一种新型的非关税壁垒形成于20世纪80年代后期，最典型的是1991年美国禁止进口墨西哥的金枪鱼及其制品，其理由是为了“保护”海豚的生存。自此后许多国家开始仿效，环境贸易壁垒作为一种国际贸易手段正向法规化和国际化同步迈进［2］。

3.2概念及特征。

环境贸易壁垒又称绿色壁垒，是一种新的非关税贸易壁垒，是国际贸易中某些国家借保护有限资源、环境和人类健康所制定的一系列苛刻的、高于国际公认或绝大多数国家的环保标准，限制或禁止外国商品的进口，以达到贸易保护目的。

环境贸易壁垒具有如下特征：（1）表现内容的合理性和表现形式的合法性；（2）涉及范围的广泛性和实施中的传递性；（3）保护方式的隐蔽性；（4）实施效果的歧视性［3］。

3.3内容和形式。

3.3.1环境技术标准。

发达国家科技水平较高，严格的强制性技术标准均以发达国家生产和技术水平制定，较少或者基本不考虑发展中国家的实际情况，因此对发展中国家而言是难以企及的，进而轻易地将发展中国家的产品排斥在发达国家市场之外。

3.3.2环境标志。

环境标志也称绿色标志或生态标志，是指认证机构依据一定的环保标准、指标或规定，且符合要求的一种特定标志，以向消费者证明该产品从研制、开发、生产、消费、回收处理的各个环节符合环保要求，对环境或健康的危害极小。环境标志易构成潜在的贸易歧视和现

实的贸易冲突，能够起到诱导消费者选择的作用，且对出口产品的市场份额起到贸易壁垒作用。

3.3.3绿色包装制度。

绿色包装制度是指规范商品包装（物），包装材料要符合节约资源、减少废弃物、易于回收使用或自然分解、不违反环境要求的有关包装方面的法律、规章。

3.3.4绿色补贴。

指一些国家特别是发展中国家在财税上补贴出口企业，或在出口产品成本中补贴保护环境与资源消耗的成本，或在国际贸易中实行较低的环境标准，以使产品明显低于进口国同类产品价格，影响进口国同类产品的市场竞争能力，招致进口国采取反绿色补贴的措施。

3.3.5卫生检验制度。

《卫生与动植物卫生措施协议》中规定的有关卫生与动植物卫生检疫的国际标准，其中规定成员国人畜事务为免遭污染物、毒素、添加剂影响，确保人类健康免遭动植物携带疾病的伤害，有权采取相应的管制措施。

3.3.6绿色关税和市场准入。

绿色关税指进口国以环保和人类健康为由，对其认定的污染环境、危害健康的进口产品，除了缴纳正常的关税外，格外加征的环境进口附加税。市场准入指进口国以污染环境、危害人类健康以及违反有关的国际环境公约或国内环境法律、规章而采取的限制外国产品进口措施。

3.3.7环境贸易制裁。

指对违反国际环保、濒临绝种野生动植物国际贸易保护公约等，而导致环境污染、野生动植物多样性缺失的行为所采取的一种贸易制裁措施。

4环境贸易壁垒对我国外贸的影响。

4.1对我国产品出口市场的影响。

我国外贸出口市场集中在欧美发达国家与韩国等新兴工业化国家和地区，其出口份额约占80%，这些国家和地区多数是世界贸易组织与环境委员会成员，现已从环保立法阶段转向了环保执法阶段。这些国家和地区的环境技术标准比较高，如针对发展中国家实行苛刻的环境标准，这将使我国产品出口市场范围面临着缩小的危险。

4.2对我国产品出口增长速度的影响。

国际上针对工业品贸易、农产品贸易、服务贸易、知识产品和投资等提出了环境方面的规范，而这些贸易为我国外贸中比重较大的出口贸易，若发达国家对这些类的产品进口执行严格的环保标准，其产生的环境贸易壁垒，将严重影响我国产品出口的增长速度。

4.3对我国出口产品成本和企业效益的影响。

环境贸易壁垒的制定影响着产品从生产到销售乃至报废处理整个产品生命周期的各个环节，要求其过程为无公害、无污染的环境管理体系。我国企业缺乏资金，环保技术落后，为了达到进口国家的环境标准，不得不增加有关环保的检验、测试、认证和签订等手续并支付相关费用，还需对产品外观装潢、出口标签和商品广告做大幅度的调整，这势必将增加出口产品的各种中间费用及附加费，导致我国出口产品的生产成本提高，使出口产品的企业的经济效益受到影响。

4.4对双边或多边贸易关系的影响。

发达国家以环保为名而采取单方面的贸易措施来限制外国产品的进口，由此引发的双边与多边贸易摩擦日益增多，其中以低于区域环境标准为由抵制来自于区域以外的产品案例甚多，这样便形成了只有发达国家存在的区域性经济组织的自由贸易区，使我国无法介入［4］。

4.5实例。

4.5.1包装行业。

2006年1月开始执行的“环境包装制品的回收率要达到85％以上”这条标准，对发展中国家的包装行业冲击很大。我国的一次性餐具因没有“绿色标准”而被禁止出口欧美市场，许多商品出口欧美还要支付高额的包装废弃物处理费用等。

4.5.2家电行业。

国际贸易中我国家电产品进口关税被削减，国内产品的价格优势降低，国外品牌在质量上的优势添补了价格上的差异，从而对我国家电产品构成了一定的威胁。受环境贸易壁垒影响，上海2006年8月份小家电出口欧盟呈明显下降趋势，在欧盟实施《废旧电子电气设备回收指令》后，上海小家电出口量降低到当年的最低水平。又如欧盟实施的《生态设计指令》的技术壁垒，进而对电气电子产品设计、原材料采购到回收利用整个产品的生命周期突出了严格的环保要求，这也将对我国相关产品出口构成较大的影响。

4.5.3纺织服装工业。

纺织服装工业是我国出口创汇的支柱性产业，也是外向依存度较高的行业，我国加入WTO后，该行业受惠较大，但受环境贸易壁垒的影响，我国纺织行业也受到不同程度的限制。据案例了解，因服装没有达到生态纺织品标准而被处以罚款或被迫回销等情况常有发生。例如欧盟有关国家通过的OKO－TES100纺织品环保标准，就对进口服装的甲醛、重金属、防腐剂等100多种有害物质含量进行限制，这些规定对中国服装出口形成了技术性的环境贸易壁垒。

4.5.4农业。

我国是农业大国，受环境贸易壁垒影响较大的也是农业，我国农产品出口现存问题很多，主要是国内动植物疫情、农畜药残留问题。近些年来，我国发生的涉及到植物及植物产品的技术贸易壁垒有40多项，其中涉及出口问题的有17项，80％的出口企业受到不同程度的影响。

日本是中国农产品的第一大出口市场，日本政府实施了“肯定列表制”后，我国对日农产品出口量大幅下滑，因该项检测食品中农业化学品残留的制度涵盖了302种食品、799种农业化学品以及54 782个限量标准。而各项标准大约是现行全部规定的3~5倍，且限量指标更为严格。这份名单涵盖了大部分我国的输日农产品。

4.5.5化学工业。

国际贸易中对化学工业中的化学产品与医药产品的出口有较严格的规定，此类产品的出口主要受到对危险化学品分类管理、严格的化学品管理、对进口新化学品的管理、对农药的管理、对合成洗涤剂的管理等规定的影响。例如美国在很早就开始限制和禁止中草药的进口，进口药品到美国必须经过美国食品药品管理局的检查，而我国国内单项品种能通过美国食品药品管理局的检查的生产厂家仅有20多个企业，直接影响了该行业产品出口。

4.6可持续发展战略。

可持续发展战略在全球的经济中占有重要地位。国际贸易中的可持续发展，一是经济发展，因环境问题是在经济发展中产生，也只有在其中方可解决；二是经济发展过程必须考虑到来自环境与生态资源的支持与发展，中国的可持续发展战略主要是在于谋求社会的可持续发展。环境与贸易的关系本质上就是环境与发展的关系，只有良好的贸易和环境政策才可促使环境资源有效的配置，使环境与贸易互惠互利。

5对策与建议。

5.1提高环保意识，完善环保立法。

5.1.1加大宣传教育力度，增强环保意识，树立绿色观念。

环境贸易壁垒多由发达国家制定，作用于发展中国家，这种行为能够保证全球经济良性的持续发展。为了我国外贸事业与整体经济的可持续发展，需对全民进行生态知识和环保的普及宣传，使其认识到环境质量与自身的利益密切相关，从而提高全民的环保意识，积极地

推进环保事业。

此外，我国应树立正确的绿色观念，引导大众的绿色消费，为我国绿色产业发展开拓空间。尤其是我国的企业应投身到环保潮流中，积极自我完善，加强环境方面的技术研发，以在环保产业领域占据优势，增强在国际贸易中的竞争力，打破环境贸易壁垒的局限［5］。

5.1.2加强环保立法完善环境法制体系。

我国近年颁布了一系列的环保法律、与环境有关的资源法律及多项环保法规和标准，基本上形成了法律、法规、规定和标准构成的法规体系。随着环保问题的升温及国际贸易形势复杂化，我国应加强环保立法与环境法制体系的修改和完善，并加大执法力度，为外贸企业的可持续发展创造良好的法制环境。

5.1.3加强国际环保法规的研究和环保领域的国际合作。

国际贸易的环境贸易壁垒种类繁多，涉及环保立法分门别类，我国应建立专门的研究机构和外贸环境技术标准的信息系统，了解主要贸易国的环保法规、技术与标准，维护自己的利益，避免贸易中的摩擦产生。

此外，作为WTO的成员，我国应积极参与到多边贸易协定和多边贸易体制中去，维护发展中国家的利益，并加强国际间的交流与协作，有利于我国突破各种形式的环境贸易壁垒［6］。

5.2积极推进环保产业的发展，并将环保纳入外贸发展战略。

环保产业的发展能够提高我国企业的污染防治能力，为其产品能够冲破环境贸易壁垒提供强有力的支持，并带动相关产业的发展。此外，还应制定适应形势的技术标准与规定，将管理纳入法律规程，并开展消除环境贸易壁垒影响的战略谋划，改变传统的发展模式，推行以生态环境为中心的绿色增长模式，走可持续发展的道路。

5.3促进环境成本内在化，推行企业清洁生产。

环境成本包括开发、生产、运输、使用、回收和处理商品及所造成的环境污染、生态破坏和资源浪费所需费用，为减少与企业经营有关的影响，外贸企业可将环境和资源费用计算在市场价格之内，使环境资源成本内部化，这样可实现贸易比较成本优势的产品生产和出口，有利于环保和公平竞争，并消除了环境所造成的贸易障碍，使企业从根本上能够逾越环境贸易壁垒。

清洁生产有利于克服企业管理中生产与环保相脱离的问题，促使企业的技改具有针对性，即成为实施环境管理体系重要的基础。通过实施清洁生产，在资源利用上提高市场竞争力，接轨国际以便适应新的发展形势，为突破环境贸易壁垒创造条件。

5.4加强与环境有关的认证工作。

国际环境管理体系系列标准的认证等对企业是非强制性的，但其具有公正性的特点，企业申请认证有利于企业利益和效率的提高，应重视并加强此类的认证。

5.5严禁“洋垃圾”的流入。

因经济利益的驱动和道德法制观念的缺乏，我国曾发生多起进口工业垃圾和有害物质的事情，这严重的违背了《巴塞尔公约》等规定，还严重影响着生态环境，我国应提高警惕，采取有效的措施防止此类产品入境。

5.6充分发挥绿色营销作用。

环保意识与市场营销观念共同形成了绿色市场营销观念，消费者对绿色产品的倾向，使绿色营销成为企业竞争力的体现。绿色营销在营销策略上讲究绿色化的组合，在产品策略、促销策略、渠道策略和价格策略方面都体现了很强的绿色特性。我国绿色营销发展具有极大的潜质，我国出口企业应借鉴国际绿色营销战略，以开辟增强竞争力的新途径，从而打破环境贸易壁垒。

5.7注意国际动态，打破环境贸易壁垒。

时刻注意国际贸易壁垒的动态，把握发展趋势和特点，采取有效的措施，打破环境贸易壁垒，扩大我国的出口创汇。需研究国外环境贸易壁垒，提高产品的质量，总结近年受阻经验，根据相关要求，制定有效对策，使我国产品顺利打入国际市场。

6结语。

随着经济的发展和我国同国际贸易往来的频繁，在外贸中必将面对越来越多的环境贸易壁垒，因此应加强对环境贸易壁垒的认识，寻求更好冲破环境贸易壁垒的方法，从而促进我国外贸健康持续的发展。

参考文献。

［1］戴星翼。走向绿色的发展［M］。上海：复旦大学出版社，1998.

［2］登竞成。咄咄逼人的国际“绿色营销”［J］。国际经贸，1996（6）。

［3］杜通平。绿色贸易壁垒的特性及两重性［J］。南方冶金学院学报，2003（6）。［4］姜芳。绿色贸易壁垒对我国对外贸易的影响与对策［J］。现代财经———天津财经学院学报，2003（1）。

［5］都毫。绿色贸易壁垒的法律分析及应对策略［J］。当代法学，2006（1）：25.

［6］刘光溪，刘力。WTO与中国经济（干部读本）［M］。北京：中共中央党校出版社，2002.

第20篇：国际贸易

科目：国际贸易实务

班级：09商务英语

姓名：夏秋月

学号093309142

浅谈2010年国际贸易术语

随着经济全球化的发展、世界经济的交流融合和贸易方式的不断变化，国际商会（ICC）对《国际贸易术语解释通则2000》(Incoterms)进行了重新修订，修订INCOTERMS的主要原因是使其适应当代商业的实践。新规则（即《国际贸易术语解释通则2011》）在2011年1月1日在全球范围内实施。 作为全球经贸界所广泛采用的国际规则，Incoterms中的术语每天被大量应用于全球贸易实务操作中。遗憾的是，很多企业由于对Incoterms缺乏正确理解，错误引用FOB、CFR、CIF及DDP等INCOTERMS术语，导致不必要的损失及争议，给公司造成了严重后果。

贸易术语（Trade Term）又称贸易条件、价格术语，是进出口商品价格的一个重要组成部分。它是用一个简短的概念或三个字母的缩写，来说明交货地点、商品的价格构成和买卖双方有关费用、风险和责任的划分，确定卖方交货和买方接货应尽的义务。使用贸易术语，既可节省交易磋商的时间和费用，又可简化交易磋商和买卖合同的内容，有利于交易的达成和贸易的发展。

贸易术语是进行国际货物买卖的当事人经常使用的行话，在实践中，几乎每个合同都采用了贸易术语。由于贸易术语是按照卖方在交货方面是否承担某项合同义务来划分的，并且反映了价格构成，因此又称“交货条件”或者“价格条件”。 下面我们来正确看一下2010年国际贸易术语

2010通则相对于2000通则主要有以下几方面的区别：

1、加入两个新的贸易术语DAT和DAP，取消了4个：DAF、DES、DEQ和DDU，所以2010术语分类为11种（即：）；

2、加入了术语的使用范围，强调也适用与国内贸易；

3、加入电子交易的内容；

4、保险的险别引入了ICC2009版本；

5、加入与反恐有关系的内容；

6、加入终端处理费用的归属，以保证不出现真空；

7、加入连环贸易（或称销售）条款，对2000通则的不足之处进行补充。国际贸易术语的基本分类

《2010年国际贸易术语解释通则》共有11种贸易术语，按照所适用的运输方式划分为

1 科目：国际贸易实务

班级：09商务英语

姓名：夏秋月

学号093309142 两大类：

第一组：适用于任何运输方式的术语七种：EXW、FCA、CPT、CIP、DAT、DAP、DDP。

EXW（ex works）

工厂交货

FCA（free carrier）

货交承运人

CPT（carriage paid to）

运费付至目的地

CIP（carriage and insurance paid to） 运费/保险费付至目的地

DAT（delivered at terminal）

目的地或目的港的集散站交货

DAP（delivered at place）

目的地交货

DDP（delivered duty paid）

完税后交货

第二组：适用于水上运输方式的术语四种： FAS、FOB、CFR、CIF。

FAS（free alongside ship）

装运港船边交货

FOB（free on board）

装运港船上交货

CFR（cost and freight）

成本加运费

CIF（cost insurance and freight）

成本、保险费加运费

三种常用的贸易术语即：FOB、CIF、

CFR。三种常用贸易术语的共同点 1.适用的运输方式相同=海运+内河运输=提单+海运单+内河运单 2.交货方式相同=象征性交货合同：货物=卖方----→承运人

3.交货地点相同=出口国“装运港船上”=已装船运输单据

运输单据日期=交货日期 4.风险转移时间相同=装运港船舷

5.进出口清关及过境海关手续a、出口清关 =卖方负责；b、进口清关+过境运输的手续费用=买方负责

三种常用贸易术语的区别 装运港---------→目的港

1.FOB ：（1）运输+运费=买方 ；（2）保险+保险费=买方 2.CIF ：（1）运输+运费=卖方 ；（2）保险+保险费=卖方

3.CFR：（1）运输+运费=卖方 ；（2）保险+保险费=买方

在实务中，当事双方经常在INCOTERMS术语基础上添加词句以求得比术语更精确的约定。需要强调的是，INCOTERMS对任何这种添加的内容不提供任何指导规定。这样，如果当事方无法依赖一个公认的行业惯例来解释其新增内容时，他们可能会由于无法就新增内

2 科目：国际贸易实务

班级：09商务英语

姓名：夏秋月

学号093309142 容证明有一贯的理解而面临严重的问题。以常用的“FOB理舱”和“EXW装车”为例，卖方的义务不仅被扩大至包括负担将货物分别装到船上或装上车辆的费用，而且也包括在装舱和装货期间货物意外的灭失或损坏的风险，这就无法在全世界达成—致的理解。由于上述原因，强烈建议当事双方明确表示他们是否只打算由卖方承担装舱和装车的任务及费用，还是卖方也需要承担装舱和装车全部结束之前的风险。对此Incoterms并无答案。其结果，假如合同也未对双方意图加以明确的话，双方就将面临不必要的麻烦和费用了。

在当今世界经济大融合的背景下，中国经济的发展也将更多的与外部发生密切联系，更多地受到世界经济冲击和波动的影响。因此，审视以往中国的对外贸易经验和国际贸易的发展趋势，选择适合自己的对外贸易发展战略，运用适当的贸易术语显得尤其重要和关键。因此我国进出口企业在进行国际贸易的活动中要准确的运用好贸易术语，为我国的经济发展做出自己的贡献。

《国际贸易教案讲义模板.doc》

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