幼儿园教案电子模板表格（精选多篇）

推荐第1篇：电子表格教案

七年级EXCEL教案

Excel基本应用教案

一、内容分析

内容如下：初识电子表格、我的工作簿、工作表、Excel中公式的使用、Excel中函数的应用、数据的排序及筛选、Excel中统计图表的制作。

二、学情评价

１、学员学习计算机的兴趣浓厚，热情较高 ２、学员的计算机基础知识掌握不够牢 ３、学员运用电脑的能力较差

４、有些学员键盘操作不熟练，用一只手操作键盘现象较严重

三、目的要求

１、培养学员爱护公物的良好习惯 ２、提高学员学习计算机理论知识的兴趣 ３、规范学员上机行为

四、教学措施

１、认真钻研，精心备课２、仔细讲授３、耐心辅导４、严格要求学员

课题： 初识电子表格

教学程序

一.、Excel简介

1.Excel的自我介绍Excel的特长:进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等.2.启动Excel的方法a.单击“开始”按钮b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“MicrosoftExcel”3.电子表格的组成见kp2下图:工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表控制钮

二、工作簿简介

工作薄由工作表构成,工作表由单元格组成.数据的输入,编辑都是在单元格中进行的.现在，先让我们来仔细研究一下单元格.1.小小单元格在一张工作表中,在从A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340个单元格.a.单一单元格地址表示法b.单一区域单元格地址表示法c.多区域单元格地址表示法2.单元格的选取a.活动单元格的选取b.区域单元格的选取c.选取整列,整行d.选取相邻的多行,多列不相邻多个区域的选取

三、有关单元格中的基本操作: 1.输入数据:用鼠标左键单击单元格,把它变为活动单元格,再输入数据;也可以在把它置为活动单元格后,在编辑栏中输入数据

2.修改数据:选中,输入新数据,即删除原数据;也可在编辑栏中修改

3.快速移动单元格:a.选定要移动的单元格区域b.把鼠标指针指向选中区域的边框上,变为箭头时,按下左键进行拖动,直到目标区域,再放开左键

4.快速复制单元格:同上,移动时按住ctrl键……

5.清除单元格内容:a.选定要清除的单元格区域b.编辑清除内容c.输入新内容 学员操作：开机、入网、启动电子表格，在各自的工作站机器上选取复习题2要求的单元格区域，按要求进行操作1.分别在单元格B2,C2输入数据89,96.2.将上述输入的数据89修改为103.3.将数据为96的单元格快速移动至单元格D34.将数据为103的单元格复制到单元格D45.清除以上数据为96的单元格的内容,并输入数据75.

★提醒学员注意安全关机

教学后记：部分学员不能迅速输入数据,影响到后面的操作.

课题： 我的工作簿

教学程序

一．工作薄与工作表比较

１． 工作簿与工作表一个工作簿中可以包括多个工作表，并不是一个工作表对应一个Excel文件，而是一个工作簿对应一个Excel文件。

２．保存工作簿☆工作簿名称：系统默认为Book1…名，可自命名。☆保存工作簿a.选择“文件”菜单中的“保存文件”命令，或单击工具栏中的“保存文件”按钮。b.第一次保存会出现“另存为”对话框。在其中设置要保存的工作簿所在的目录与文件名。以后再存盘就不会出现“另存为”对话框了。c.如果想存在另外的地方或是想改变名另存一份，则可选择“文件”菜单中的“另存为”命令。 练习方法：

启动Excel电子表格，复习输入数据、清除内容、快速移动与复制单元格的操作。

在任一工作表中进行如下操作：在A

1、B

1、C

1、A

2、B

2、C2单元格中分别输入9

8、6

7、8

7、

54、90、88。

将刚才的工作簿保存在C:\\MyDocuments文件夹中，文件名为“数据表一”

将“数据表”文件另入D:盘中,文件名为“数据表二”

二、工作薄的建立。

１． 建立工作簿建立新的工作簿:单击“新建”工作簿按钮或选择“文件”中的“新建文件”命令。单击“确定”按钮，出现新建对话框。单击“窗口”菜单，可以看到下面列出了两个工作簿文件名,其中Book2是新建工作簿,它前面的√表明此工作簿是窗口中正在编辑的工作簿,叫做当前工作簿.可以在此菜单下单击其他工作簿的名称,把它调入窗口成为当前工作簿.2.关闭工作簿a.先保存、再在“文件”菜单中选“关闭”命令，即可关闭文件。b.所有工作簿文件全部都关闭了，则当前屏幕如Kp11下图所示。c.可以单击“文件”菜单中的“退出”命令，退出Excel.学员练习：建立新的工作簿１．通过单击“新建”工作簿按钮来建立。２．通过“文件”→“新建文件”命令来建立。（会出现对话框）３．同时新建两个工作簿，通过单击“窗口”菜单来练习分别将Book1,Book2成为当前工作簿。4.建立一个名为[课外小组]的工作簿。按书上内容输入表，并保存。

三、工作表

１．打开已有的工作簿a.文件→打开或用鼠标单击工具栏上的[打开]文件按钮.b.在对话框中给出要打开的工作簿所在目录.c.双击文件[课外小组].2.命名工作表将表头改为“初一课外小组活动安排”.方法：选取D2单元格→将光标定位于“课外”前→输入“初一”为让工作表名符其实,将sheet1更名为“初一”,以示区别.3.重命名工作表a.用鼠标右键单击要重命名的工作表标签“sheet1”.b.在弹出的快捷菜单中用鼠标左键单击“重命名”命令.c.工作表标签呈反白显示,这时直接输入你想改变的名称“初一”.

学员练习：启动Excel、打开名称为“课外小组”的工作簿、将表头改为“初一课外小组活动安排”、将工作表名称“sheet1”更名为“初一”、保存工作簿，关闭Excel、关机。

教学后记：有部分学员不会用鼠标右键

课题： 工作表及工作表中的公式教学程序

一．工作表中的基本操作：

１．制作新的工作表a.切换工作表b.复制单元格

2.插入工作表a.用鼠标右键单击窗口底部工作表标签“sheet3”.b.在快捷菜单中选择“插入”命令c.选择其中的工作表标签,单击“确定”按钮d.插入其他工作表并重命名

3.移动工作表将鼠标指针指向工作表标签,按左键拖动放开即可.4.删除工作表a.单击窗口底部工作表标签中的工作表名称选定工作表b.单击鼠标右键c.从快捷菜单中选择“删除”。

学员练习：开机、入网、启动Excel、选中名称为“初一”的工作表，选取B2:F8单元格区域，将其复制到名称为“初二”的工作表中，并将表头改为“初二课外小组活动安排”；．选中名称为“sheet3”的工作表，单击鼠标右键进行插入工作表的操作。试试：插入的工作表默认名称是什么？它位于sheet3表之前还是之后？将sheet3表移动到sheet4表之前，将sheet3工作表删除，保存文件，退出Excel。

二、Excel中的公式就是把我们熟悉的数学公式应用到单元格中。通过公式可对工作表中的数值进行各种运算，根据已有的数值求得新注数值。公式运算规律也遵从先加后乘除，先括号内后括号外，从左到右的规则。Excel提供册公式计算功能既可使我们不必花费大量的时间亲自进行计算，又可避免运算中的错误，保证计算的准确性。序列的填充：

１．选取单元B4:C42.将鼠标指针选定区域右下角的填充柄处，鼠标指针变为十字光标状。

2．按住鼠标左键向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标。

练习：在Excel中制做图中所示的工作表想想：观察这张表，有什么规律？如何快速输入这些有规律的部分呢？学会序列填充的办法来快速输入有规律的部分：星期一→星期五a.在B4,C4中分别输入星期一,星期二.b.选取单元B4:C4c.用鼠标左键按住填充柄向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标，即可。保存文件，退出Excel。

三、Excel中的公式形式:都是以“＝”作为开头的。

1.求和运算:a.先选择与第一个学员王红的总计相对应的单元格I5b.在此单元格中先输入“＝”,表明下面要用到公式了.c.在“=”号后直接输入B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.d.按下回车键.2.自动填充的步骤如下:选定I5→用鼠标指向右下角填充柄处→按住左键拖动至I9再松开3.求平均数a.在J5单元格中输入公式:=I5/7b.按回车键c.将鼠标指针指向选定区域J5右下角的填充柄处,按下左键向下拖动至I9松开

学员练习：启动Excel电子表格a.选中B1,B2单元格,分别输入1,2b.用序列填充在B3,B4,B5,B6,B7中填数四.打开“信息小组上网时间统计表”文件a.用公式计算王红同学一周的上网时间b.用序列填充方法计算出其他同学的一周的上网时间c.用公式计算王红同学一周的平均上网时间d.用序列填充方法计算出其他同学的一周的平均上网时间五.保存文件,关闭Excel。

教学后记：可采用用公式与不用公式的不同速度来对比教学

课题： Excel中函数的应用

教学程序

一、新知现在,同学们已经学会了公式的使用,但是当对表格中的数据进行复杂的公式计算时,你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时的(可举例说明之).但如使用函数却不同.函数是一个预先写好的特殊公式.今天就来学习几种函数的使用:以kp28上图求王红一周上网时间总计及平均数为例：

1.总计(问:若用公式该如何求?)a.函数也必须以“=”开头,在I5单元格中先输入“=”,接着输入求和函数名:sumb.在函数名后输入参数,注意参数要求用“()”括起来.c.输入完后可以在编辑栏中看到完整的公式:=sum(B5:H5)d.按Enter键,即可计算出结果。

2.平均值(问:若用公式该如何求?)a.先选择与第一个学员总计相对应的单元格J5.b.在J5中输入:=AVERAGE(B5:H5)c.按Enter键,即可计算出结果。

3.公式的填充a.选取单元格I5至J5b.将鼠标指针指向选定区域右下角的填充柄处,鼠标指针变为十字光标状.c.按下鼠标左键向下进行拖动，到J9单元格后松开鼠标即可。

学员练习：开机、入网、启动Excel、打开“信息小组上网时间统计表”文件a.用SUM函数求王红的上网总计时间b.用AVERAGE函数求王红的平均上网时间、运用序列填充方法求出其他同学的总计与平均时间，保存退出。

二.在刚才计算的过程中,也许会觉得,Excel中有那么多数,参数也比较复杂,要掌握起来是需要一定时间的,有没有一个简单的提示来帮助我们使用函数呢?有,Excel早已为你想到了,你可以借助Excel中的“函数指南”的帮助来选择函数,输入参数,完成从函数输入到完成的全部工作.可以通过单击“粘贴函数”图标来启动函数指南功能.下面我们借用函数指南算一下上节课中每一个学员总计和平均:(注意操作步骤)1.选择第一个学员的总计单元格I5,在其中输入“=”2.用鼠标左键单击“函数指南”按钮.出现“粘贴函数”对话框.3.在“函数分类”下拉框中选择所需的函数类“常用函数”.4.在“函数名”下拉框中选择所需的函数名“SUM”.你可以看到对话框下面的函数提示。5.单击“确定”按钮.6.单击Number1行的,暂时隐藏对话框,显示出表格工作区,以选择数据范围.7.用鼠标拖动,选定所需的范围.8.再次单击,返回函数对话框.9.单击“确定”按钮.即可

三、小结:“函数指南”的用法(“智能化”)

学员练习：开机、入网、启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.借用函数指南计算“王红”的总计2.利用序列填充完成其他同学的总计3.借用函数指南计算“王红”的平均值4.利用序列填充完成其他同学的平均值，保存文件退出Excel关机。

教学后记：同时让学员领略Excel的良好的人机交互功能!

课题：数据的排序及筛选统计图形的制作

教学程序

一.数据的排序

1.先归纳一下选取范围的方法a.相邻区域的选取:(三种方法)●用鼠标进行拖拉选取区域.●按住shift键,单击选择区域的两个对角单元格.●按住shift键,同时用键盘上的箭头选择.b.我块不相邻区域的选取:★用上面的方法选取第一块区域后,按下Ctrl键不放开,然后再用上述方法选择其他的区域.2.排序步骤:a.选择要参加排序的数据范围C4:L9b.选择“数据”菜单中的“排序”c.设置要排序的主要关键字.说明:因为在选择范围时,选择了表头.所以要选中“有标题行”前的单选钮.d.由于想按降序排,所以选择“递减”e.单击“确定”按钮.

二、数据的筛选方法： 1.设置筛选●把光标定位在数据区●选择数据菜单中的“筛选”命令下的“自动筛选”.(问:表头的每个单元格的右边会出现什么标记?)●单击星期五旁边的下拉按钮.●单击下拉列表中的“自定义”选项.在“自定义自动筛选方式”对话框中做如下设置.●单击“确定”按钮.(讲述:筛选出星期五上网时间大于或等于30分钟的同学了!)●同理,可对星期六,星期日上网时间大于或等于30分钟的同学进行筛选.2.[板书]恢复筛选:(保留筛选标记显示全部数据)●选择“数据”菜单中的“筛选”.●选择“全部显示”命令.3.[板书]撤消筛选:(去掉筛选标记显示全部数据)●选择“数据”菜单中的“筛选”●单击“自动筛选”按钮,去掉前面的选中标记。四.小结:数据筛选的运用

学员练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件●筛选出星期五上网时间≥30的同学.●在上述筛选的基础上,再筛选出星期六,星期日上网时间≥30的同学.●恢复筛选,显示原来表格的数据.●撤消筛选,得到原来的表格.四.保存退出关机

三.统计表的制作：

1.[板书]图表的组成以上一课上网统计表中的数据为例,二维“每周上网时间统计”表中包括下列要素:●Y轴标题●Y轴(数值轴)●X轴(分类轴)●X轴标题●数据序列●图标标题●图例

2.[板书]创建图表★建立工作表中的内嵌图表★选取在图表中需要用到的数据.(C4:J9)★用鼠标单击“图表向导”按钮().★按照“图表向导”的指导,完成图表.★在“图标类型”中选择所需的图表类型,如“柱形图”,然后在“子图表类型”中选择第一种,然后单击“下一步”.★在“数据区”标签项下的“数据区域”中显示出已经选定的数据范围.可以重新圈定所需范围.★系列可以产生在行或列,在这里我们选择行,单击“下一步”按钮.★在“标题”签项下输入各类标题,单击“下一步”按钮.★选择生成的图表的存放位置.★如果你要将图表与数据分别放在不同的工作表中,就要选择“新工作表”.在这里我们选择“嵌入工作表”,单击“完成”按钮.四.小结:创建图表,使数据关系更明确.学员练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件●选取单元格C4:J9●将所选数据区域变成一种嵌入在工作表中柱形图.四.保存退出关机

教学后记：要引导学员看懂图表,知其表达含义。

推荐第2篇：电子表格教案

信息技术培训……EXCEL的认识与使用

电子表格教案

授课时间:总第1课时

课题： 第一课初识电子表格 课型：新授课

教学内容：电子表格的启动与组成 教学目标：(思想、知识、能力) 1.了解什么叫MicrosoftExcel 2.掌握如何启动Excel电子表格 3.掌握Excel窗口的组成

教学重、难点：Excel启动，Excel窗口的组成 教法、学法讲演辅结合 教学程序 认知操作

一 .复习提问1.怎样开机,关机?2.学校机房计算机如何登录入网? 二.新知1.Excel的自我介绍Excel的特长:进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等.2.启动Excel的方法a.单击“开始”按钮b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“MicrosoftExcel”3.电子表格的组成见kp2下图:工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表控制钮

三.小结:1.启动电子表格的方法2.电子表格的窗口组成 学生练习：

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信息技术培训……EXCEL的认识与使用

单一 区域单元格地址表示法c.多区域单元格地址表示法2.单元格的选取a.活动单元格的选取b.区域单元格的选取c.选取整列,整行d.选取相邻的多行,多列不相邻多个区域的选取

三.小结:单元格表示与选取方法 教师练习： 一 .开机 二.入网 三.启动Excel 四.用适当方法表示如图所示单元格或区域表示为:()表示为:()表示为:() 五.在Excel中用鼠标选取下列单元格或区域1.C32.B2:D43.C2:E4,F5 六.关机

教学后记：学生在选取单元格,特别是不连续单元格时,有困难

授课时间:总第3课时

课题： 第二课小小单元格 课型：新授课

教学内容：单元格中的基本操作 教学目标：(思想、知识、能力) 1.掌握输入,修改,删除数据的方法 2.掌握快速移动单元格的方法

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信息技术培训……EXCEL的认识与使用

将上述输入的数据89修改为103.3.将数据为96的单元格快速移动至单元格D34.将数据为103的单元格复制到单元格D45.清除以上数据为96的单元格的内容,并输入数据75. 六.关机

★提醒学生注意安全关机

教学后记：部分学生不能迅速输入数据,影响到后面的操作.

授课时间:总第４课时

课题： 第三课我的工作簿 课型：新授课

教学内容：工作簿与工作表比较、保存工作簿 教学目标：(思想、知识、能力) 一 ．理解工作簿与工作表含义及区别联系。 二．掌握保存工作簿的名称、保存工作簿的方法。 教学重、难点：保存工作簿 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作 一 ． 复习提问

１． 怎样在单元格中输入数据？２．怎样清除单元格中的内容？３．怎样快速移动与复制单元格？

二． 新授：

１． 工作簿与工作表一 个工作簿中可以包括多个工作表，并不是一 个工作表对应一 个Excel文件，而是一 个工作簿对应

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信息技术培训……EXCEL的认识与使用

授课时间:总第5课时

课题： ：第三课 我的工作簿 课型：：新授课

教学内容：建立工作簿、关闭工作簿 教学目标：(思想、知识、能力) 一 ．掌握建立工作簿的方法。 二．掌握关闭工作簿的方法。

教学重、难点：建立工作簿，关闭工作簿 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作 一 ． 复习提问

１． 工作簿与工作表有何关系？ ２．怎样保存工作簿？ 二． 新知

１． 建立工作簿建立新的工作簿:单击“新建”工作簿按钮或选择“文件”中的“新建文件”命令。单击“确定”按钮，出现新建对话框。单击“窗口”菜单，可以看到下面列出了两个工作簿文件名,其中Book2是新建工作簿,它前面的√表明此工作簿是窗口中正在编辑的工作簿,叫做当前工作簿.可以在此菜单下单击其他工作簿的名称,把它调入窗口成为当前工作簿.2.关闭工作簿a.先保存、再在“文件”菜单中选“关闭”命令，即可关闭文件。b.所有工作簿文件全部都关闭了，则当前屏

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信息技术培训……EXCEL的认识与使用

教学程序 认知操作 一、复习提问：

１．怎样建立一 个工作簿？ ２．怎样关闭工作簿？

二、新知：

１．打开已有的工作簿a.文件→打开或用鼠标单击工具栏上的[打开]文件按钮.b.在对话框中给出要打开的工作簿所在目录.c.双击文件[课外小组].2.命名工作表将表头改为“初一 课外小组活动安排”.方法：选取D2单元格→将光标定位于“课外”前→输入“初一 ”为让工作表名符其实,将sheet1更名为“初一 ”,以示区别.3.重命名工作表a.用鼠标右键单击要重命名的工作表标签“sheet1”.b.在弹出的快捷菜单中用鼠标左键单击“重命名”命令.c.工作表标签呈反白显示,这时直接输入你想改变的名称“初一 ”.三.小结:打开,命名与重命名工作表 教师练习：一 ．开机 二．入网 三．启动Excel 四．打开名称为“课外小组”的工作簿。 五．将表头改为“初一 课外小组活动安排”

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信息技术培训……EXCEL的认识与使用

向工作表标签,按左键拖动放开即可.4.删除工作表a.单击窗口底部工作表标签中的工作表名称选定工作表b.单击鼠标右键c.从快捷菜单中选择“删除”。

三． 小结：插入，移动，删除工作表的操作方法。 四． 学生练习：一 ．开机二．入网三．启动Excel四．选中名称为“初一 ”的工作表，选取B2:F8单元格区域，将其复制到名称为“初二”的工作表中，并将表头改为“初二课外小组活动安排”。五．选中名称为“sheet3”的工作表，单击鼠标右键进行插入工作表的操作。试试：插入的工作表默认名称是什么？它位于sheet3表之前还是之后？六．将sheet3表移动到sheet4表之前。七．将sheet3工作表删除。八．保存文件，退出Excel九．关机

授课时间:总第８课时

课题： 第五课Excel中公式的使用 课型 ：新授课

教学内容：序列的填充

教学目标：(思想、知识、能力)掌握Excel中序列的填充方法与技巧

教学重、难点：序列的填充 教法、学法讲演结合 教学程序 认知操作 一 ． 复习提问：

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信息技术培训……EXCEL的认识与使用

开鼠标，即可。

六．保存文件，退出Excel，关闭计算机

授课时间:总第9课时

课题： 第五课Excel中公式的使用 课型 ：新授课

教学内容：公式的使用

教学目标：(思想、知识、能力)一、掌握公式的使用

二、理解求和与求平均数的公式并会运用

教学重、难点：使用公式 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作 一 ． 复习提问: 1.怎样选中单元格?怎样输入数据? 2.如何用序列填充进行输入数据? 二． 新知:Excel中的公式形式:都是以“＝”作为开头的。1.求和运算:a.先选择与第一 个学生王红的总计相对应的单元格I5b.在此单元格中先输入“＝”,表明下面要用到公式了.c.在“=”号后直接输入B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.d.按下回车键.2.自动填充的步骤如下:选定I5→用鼠标指向右下角填充柄处→按住左键拖动至I9再松开3.求平均数a.在J5单元格中输入公式:=I5/7b.按回车键c.将鼠标指针指向选定区域J5右下角的填充柄处,按下左键向下拖动至I9松开

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信息技术培训……EXCEL的认识与使用

一、苦丁香多媒体系统的网上考试使用方法

１．学生在“桌面”上找到文件夹“期中考试”，双击打开它。２．打开文件“初二”。

３．学生在出现的窗口中答题。

４．答题完毕，用鼠标左键单击“文件”→“另存为”→输入文件名“user__”(__上为机号)。

５．在任务栏上单击“苦丁香”教室图标，选中“提交作业”，在出现的对话框中，选中文件“user__”,按“确定”即可。

二、考核内容１．输入下列英文：(在每行下面对应位臵输入)Hello,mynameisBillWhite.Therearefivepeopleinmyfamily.Theyaremygrandfather,mygrandmother, myfather,mymotherandI.Weliveinahouse.Behindourhousethereisasmallgarden.Therearethreebedroomsinourhouse.２．如下图的单元格怎样表示？表示为：＿＿＿＿＿＿３．利用Excel建立如下表格：要求用序列填充完成总分的计算；工作簿命名为“成绩统计”。姓名语文外语数学总分

李成军8998102 张小路909087 陈晓菲7899110 三． 考核时间：40分钟四．

四． 成绩评定：1.学生考完后提交作业2.教师打开学生作业

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信息技术培训……EXCEL的认识与使用

一 个预先写好的特殊公式.今天就来学习几种函数的使用:以kp28上图求王红一 周上网时间总计及平均数为例1.总计(问:若用公式该如何求?)a.函数也必须以“=”开头,在I5单元格中先输入“=”,接着输入求和函数名:sumb.在函数名后输入参数,注意参数要求用“()”括起来.c.输入完后可以在编辑栏中看到完整的公式:=sum(B5:H5)d.按Enter键,即可计算出结果.2.平均值(问:若用公式该如何求?)a.先选择与第一 个学生总计相对应的单元格J5.b.在J5中输入:=AVERAGE(B5:H5)c.按Enter键,即可计算出结果3.公式的填充a.选取单元格I5至J5b.将鼠标指针指向选定区域右下角的填充柄处,鼠标指针变为十字光标状.c.按下鼠标左键向下进行拖动，到J9单元格后松开鼠标即可. 练习： 一 .开机 二.入网 三.启动Excel 四.打开“信息小组上网时间统计表”文件a.用SUM函数求王红的上网总计时间b.用AVERAGE函数求王红的平均上网时间

五.运用序列填充方法求出其他同学的总计与平均时间 六.保存退出关机

授课时间:总第12课时

课题： 第六课Excel中函数的使用 课型 ：新授课

教学内容：函数指南的使用

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信息技术培训……EXCEL的认识与使用

钮.即可

三、小结:“函数指南”的用法(“智能化”) 学生练习：一 .开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.借用函数指南计算“王红”的总计2.利用序列填充完成其他同学的总计3.借用函数指南计算“王红”的平均值4.利用序列填充完成其他同学的平均值.四.保存文件退出Excel关机

授课时间:总第13课时

课题： 第七课美化工作表 课型：新授课

教学内容：调整行、列宽

教学目标：(思想、知识、能力)一 .会调整行宽二.会调整列宽三.掌握插入列的操作方法

教学重、难点：调整行、列宽 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作 一 .复习提问: 1.求总和的函数是什么? 2.求平均值的函数是什么? 3.如果不记得这些函数名的写法,怎样办?怎样使用函数指南？

二.新知我们可以用Excel制作表格了，但表格还不够完美,

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信息技术培训……EXCEL的认识与使用

教学内容：设臵单元格格式

教学目标：(思想、知识、能力)掌握设臵单元格格式的方法1.会使用“对齐”标签,将单元格中内容居中.2.会设臵字体,边框线型颜色及图案 教学重、难点：设臵单元格格式 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作

一 .复习提问:1.如何调整行宽?2.如何调整列宽?3.如何插入空白列? 二.新知:我们在表格中还发现许多不美观的地方,如字不在单元格中间，单元格的边框还不是实心线等.我们今天就来学习如何设臵单元格格式:先打开“信息小组上网时间统计”文件1.选取范围B4:L9.2.单击“格式”菜单中的“单元格”选项3.在“单元格格式”对话框中单击“对齐”标签4.在“水平对齐”框中设臵“居中”5.单击“字体”标签,在其中选择所需字体,字号及设臵特殊效果.6.单击“边框”标签7.在“线型”框中选择所需样式.8.在“颜色”框中设臵颜色9.单击“预臵”栏中的“外边框”,交所设臵的线型应用于外边框中10.用同样的方法设臵内边框11.单击“图案”标签12.选择其中的一 种颜色13.单击“图案”右边下拉菜单,选取一 种底纹图案14.所有的格式设臵完后,单击“确定”按钮

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信息技术培训……EXCEL的认识与使用

元格格式”对话框中的“数字”标签下的“分类”中单击选择“数值”,设臵小数点后位数为3.d.单击“确定”.则将小数保留了3位.2.合并及居中(讲述:我们再来观察表格标题,可以看到D2单元格中的内容占据了其他单元格的位臵,但它并不是真的占有了其他单元格,如果这些单元格中有内容,它将不能完整的显示出来.为了防止这种情况出现,我们可让表格标题真的占有其他单元格)a.选取连续单元格范围D2:J2b.设臵“单元格格式”对话框中的“对齐”标签项下的“合并单元格”项,使其前面出现,或单击“工具栏”中的c.再设臵一 下字体字号及行列宽等.(若想取消单元格的合并,则按照上述步骤去掉前面的.三 小结:设臵小数位合并及居中操作

学生练习：

1、入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.选择单元格区域L5:L92.将平均栏中的数值的小数位调整为2位.3.选取连续单元格范围D2:J24.让“信息小组上网时间统计(分钟)”标题真的占有D2:J2七个单元格.四.保存文件退出Excel关机

教学后记：：为了将标题放于整个表格中间位臵上,可先选中表头上的所有单元格区域,再设臵合并及居中.

授课时间:总第16课时

课题： 第八课数据的排序及筛选 课型 ：新授课

教学内容：数据的排序

教学目标：(思想、知识、能力)掌握数据的排序方法

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信息技术培训……EXCEL的认识与使用

均”为主要关键字.3.选中“有标题行”前的单选钮.4.然后选择“递增”前的单选钮.5.最后按“确定”四.保存退出关机

授课时间:总第17课时

课题： 第八课数据的排序及筛选课型 ：新授课

教学内容：数据筛选

教学目标：(思想、知识、能力)掌握数据的筛选方法 教学重、难点：数据的筛选 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作

一 .复习提问:1.选择相邻区域的方法是什么?2.选择不相邻区域的方法是什么?3.如何进行数据的排序? 二.引言:现在又有一 个新问题—我想将五,六,日三天上网时间都超过30分钟的人挑出来,该如何操作？(引入新知:设臵筛选!)三.新授[板书]1.设臵筛选●把光标定位在数据区●选择数据菜单中的“筛选”命令下的“自动筛选”.(问:表头的每个单元格的右边会出现什么标记?)●单击星期五旁边的下拉按钮.●单击下拉列表中的“自定义”选项.在“自定义自动筛选方式”对话框中做如下设臵.●单击“确定”按钮.(讲述:筛选出星期五上网时间大于或等于30分钟的同学了!)●同理,可对星期六,星期日上网时间大于或等于30分钟的同学进行筛选.2.[板书]恢复筛选:(保留筛选标记显示全部数据)●选择“数据”菜单中的“筛选”.

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信息技术培训……EXCEL的认识与使用

各种关系表达得淋漓尽致,使得这些数据更有说服力.其实Excel也为我们提供了强大的图表功能.三.1.[板书]图表的组成以上一 课上网统计表中的数据为例,二维“每周上网时间统计”表中包括下列要素:●Y轴标题●Y轴(数值轴)●X轴(分类轴)●X轴标题●数据序列●图标标题●图例

2.[板书]创建图表★建立工作表中的内嵌图表★选取在图表中需要用到的数据.(C4:J9)★用鼠标单击“图表向导”按钮().★按照“图表向导”的指导,完成图表.★在“图标类型”中选择所需的图表类型,如“柱形图”,然后在“子图表类型”中选择第一 种,然后单击“下一 步”.★在“数据区”标签项下的“数据区域”中显示出已经选定的数据范围.可以重新圈定所需范围.★系列可以产生在行或列,在这里我们选择行,单击“下一 步”按钮.★在“标题”签项下输入各类标题,单击“下一 步”按钮.★选择生成的图表的存放位臵.★如果你要将图表与数据分别放在不同的工作表中,就要选择“新工作表”.在这里我们选择“嵌入工作表”,单击“完成”按钮.四.小结:创建图表,使数据关系更明确.学生练习：一 .开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件●选取单元格C4:J9●将所选数据区域变成一 种嵌入在工作表中柱形图.四.保存退出关机

授课时间:总第19课时

课题： 第九课Excel中统计图表的制作课型 ：新授课

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信息技术培训……EXCEL的认识与使用

操作

学生练习一 .开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件●选中上节课所创建的数据图表●移动图表到合适位臵●将图表进行放大,缩小●重新设臵图表项的格式●删除图表四.保存退出关机

授课时间:总第20课时 课题： 期末考核 课型 ：考核课

教学内容：期末考核

教学目标：(思想、知识、能力)一 .检查学生对1—9课基础知识的掌握情况二.检查学生对1—9课所涉及到的基本操作的掌握情况

考核重、难点用Excel制表格,数据处理,制作图表 教法、学法网上考试 教学程序 认知操作

一、苦丁香多媒体系统的网上考试使用方法1.学生在“桌面”上找到文件夹“期末考试”，双击打开它。2.打开文件“初二”。3.学生自己调出相应程序答题。4.答题完毕，用鼠标左键单击“文件”→“另存为”→输入文件名“user__”(__上为机号)。5.在任务栏上单击“苦丁香”教室图标，选中“提交作业”，在出现的对话框中，选中文件“user__”,按“确定”即可。

二.考试内容1.利用Excel输入下列表格:要求用函数或公式

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推荐第3篇：电子表格教案

电子表格教案 授课时间:总第1课时

课题： 第一课初识电子表格 课型：新授课 教学内容：电子表格的启动与组成

教学目标：(思想、知识、能力)1.了解什么叫MicrosoftExcel2.掌握如何启动Excel电子表格3.掌握Excel窗口的组成 教学重、难点：Excel启动，Excel窗口的组成 教法、学法讲演辅结合 教学程序 认知操作

一.复习提问1.怎样开机,关机?2.学校机房计算机如何登录入网? 二.新知1.Excel的自我介绍Excel的特长:进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等.2.启动Excel的方法a.单击“开始”按钮b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“MicrosoftExcel”3.电子表格的组成见kp2下图:工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表控制钮

三.小结:1.启动电子表格的方法2.电子表格的窗口组成 学生练习： 一.开机 二.登录入网 三.启动Excel注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格.四.对照KP2下图及KP3表熟悉Excel窗口的组成启发学生：怎样能使任一个单元格成为活动单元格？ 五.关机

教学后记：仍有少数同学不按要求进行开机关机操作

授课时间:总第2课时

课题： 第二课小小单元格 课型：新授课 教学内容：认识单元格及单元格的选取

教学目标：(思想、知识、能力)1.知道单元格的地址的表示方法2.掌握单元格的选取

教学重、难点：单元格地址表示方法,单元格的选取 教法、学法讲述法 教学程序 认知操作

一.复习提问1.什么是Excel?功能如何?2.Excel由哪些部分组成? 二.新授工作簿由工作表构成,工作表由单元格组成.数据的输入,编辑都是在单元格中进行的.现在，先让我们来仔细研究一下单元格.1.小小单元格在一张工作表中,在从A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340个单元格.a.单一单元格地址表示法b.单一区域单元格地址表示法c.多区域单元格地址表示法2.单元格的选取a.活动单元格的选取b.区域单元格的选取c.选取整列,整行d.选取相邻的多行,多列不相邻多个区域的选取 三.小结:单元格表示与选取方法 学生练习：

一.开机二.入网三.启动Excel四.用适当方法表示如图所示单元格或区域表示为:()表示为:()表示为:()五.在Excel中用鼠标选取下列单元格或区域1.C32.B2:D43.C2:E4,F5六.关机

教学后记：学生在选取单元格,特别是不连续单元格时,有困难

授课时间:总第3课时

课题： 第二课小小单元格 课型：新授课 教学内容：单元格中的基本操作

教学目标：(思想、知识、能力)1.掌握输入,修改,删除数据的方法2.掌握快速移动单元格的方法3.掌握快速复制单元格内容 教学重、难点：单元格的基本操作

教法方法：讲演结合 教学程序 认知操作

一.复习提问1.如下图的单元格怎样表示?2.在电子表格中选取如下区域:A1:B2,C3:C7,D2 二.新知今天我们来学习有关单元格中的基本操作:1.输入数据:用鼠标左键单击单元格,把它变为活动单元格,再输入数据;也可以在把它置为活动单元格后,在编辑栏中输入数据2.修改数据:选中,输入新数据,即删除原数据;也可在编辑栏中修改3.快速移动单元格:a.选定要移动的单元格区域b.把鼠标指针指向选中区域的边框上,变为箭头时,按下左键进行拖动,直到目标区域,再放开左键4.快速复制单元格:同上,移动时按住ctrl键„„5.清除单元格内容:a.选定要清除的单元格区域b.编辑清除内容c.输入新内容 学生操作：

一.开机 二.入网 三.启动电子表格四.在各自的工作站机器上选取复习题2要求的单元格区域 五.按要求进行操作1.分别在单元格B2,C2输入数据89,96.2.将上述输入的数据89修改为103.3.将数据为96的单元格快速移动至单元格D34.将数据为103的单元格复制到单元格D45.清除以上数据为96的单元格的内容,并输入数据75.六.关机

★提醒学生注意安全关机

教学后记：部分学生不能迅速输入数据,影响到后面的操作.

授课时间:总第４课时

课题： 第三课我的工作簿 课型：新授课 教学内容：工作簿与工作表比较、保存工作簿

教学目标：(思想、知识、能力)一．理解工作簿与工作表含义及区别联系。二．掌握保存工作簿的名称、保存工作簿的方法。 教学重、难点：保存工作簿 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作 一． 复习提问

１． 怎样在单元格中输入数据？２．怎样清除单元格中的内容？３．怎样快速移动与复制单元格？ 二． 新授：

１． 工作簿与工作表一个工作簿中可以包括多个工作表，并不是一个工作表对应一个Excel文件，而是一个工作簿对应一个Excel文件。 ２．保存工作簿☆工作簿名称：系统默认为Book1„名，可自命名。☆保存工作簿a.选择“文件”菜单中的“保存文件”命令，或单击工具栏中的“保存文件”按钮。b.第一次保存会出现“另存为”对话框。在其中设置要保存的工作簿所在的目录与文件名。以后再存盘就不会出现“另存为”对话框了。c.如果想存在另外的地方或是想改变名另存一份，则可选择“文件”菜单中的“另存为”命令。 三． 小结：保存工作簿的方法

学生练习： 一． 开机 二． 入网

三． 启动Excel电子表格，复习输入数据、清除内容、快速移动与复制单元格的操作。

四． 在任一工作表中进行如下操作：在A

1、B

1、C

1、A

2、B

2、C2单元格中分别输入9

8、6

7、8

7、

54、90、88。

五． 将刚才的工作簿保存在C:\\MyDocuments文件夹中，文件名为“数据表一”

六． 将“数据表”文件另入D:盘中,文件名为“数据表二” 七． 关闭Excel 八． 关闭计算机

教学后记：：学生没学DOS系统，对“保存目录”很难理解。

授课时间:总第5课时

课题： ：第三课 我的工作簿 课型：：新授课 教学内容：建立工作簿、关闭工作簿

教学目标：(思想、知识、能力)一．掌握建立工作簿的方法。二．掌握关闭工作簿的方法。

教学重、难点：建立工作簿，关闭工作簿 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作 一． 复习提问

１． 工作簿与工作表有何关系？２．怎样保存工作簿？ 二． 新知

１． 建立工作簿建立新的工作簿:单击“新建”工作簿按钮或选择“文件”中的“新建文件”命令。单击“确定”按钮，出现新建对话框。单击“窗口”菜单，可以看到下面列出了两个工作簿文件名,其中Book2是新建工作簿,它前面的√表明此工作簿是窗口中正在编辑的工作簿,叫做当前工作簿.可以在此菜单下单击其他工作簿的名称,把它调入窗口成为当前工作簿.2.关闭工作簿a.先保存、再在“文件”菜单中选“关闭”命令，即可关闭文件。b.所有工作簿文件全部都关闭了，则当前屏幕如Kp11下图所示。c.可以单击“文件”菜单中的“退出”命令，退出Excel.三． 小结：建立与关闭工作簿方法 学生练习： 常规： 一． 启动Excel 二． 建立新的工作簿１．通过单击“新建”工作簿按钮来建立。２．通过“文件”→“新建文件”命令来建立。（会出现对话框）３．同时新建两个工作簿，通过单击“窗口”菜单来练习分别将Book1,Book2成为当前工作簿。4.建立一个名为[课外小组]的工作簿。按书上内容输入表，并保存。

三． 分别将Book1,Book2两个工作簿关闭，并退出Excel。 六．关机

教学后记：多个工作簿间切换学生不熟练

授课时间:总第6课时

课题： 第四课工作表 课型 ：新授课 教学内容：打开、命名、重命名工作表

教学目标：(思想、知识、能力)

一、会打开已有注工作簿

二、掌握工作表的命名方式

三、掌握工作表的重命名方式 教学重、难点：命名与重命名 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作

一、复习提问：１．怎样建立一个工作簿？２．怎样关闭工作簿？

二、新知：１．打开已有的工作簿a.文件→打开或用鼠标单击工具栏上的[打开]文件按钮.b.在对话框中给出要打开的工作簿所在目录.c.双击文件[课外小组].2.命名工作表将表头改为“初一课外小组活动安排”.方法：选取D2单元格→将光标定位于“课外”前→输入“初一”为让工作表名符其实,将sheet1更名为“初一”,以示区别.3.重命名工作表a.用鼠标右键单击要重命名的工作表标签“sheet1”.b.在弹出的快捷菜单中用鼠标左键单击“重命名”命令.c.工作表标签呈反白显示,这时直接输入你想改变的名称“初一”.三.小结:打开,命名与重命名工作表

学生练习：一．开机二．入网三．启动Excel四．打开名称为“课外小组”的工作簿。五．将表头改为“初一课外小组活动安排”六.将工作表名称“sheet1”更名为“初一”七．保存工作簿，关闭Excel八．关机

教学后记：有部分学生不会用鼠标右键

授课时间:总第7课时

课题： 第四课工作表 课型 ：新授课 教学内容：制作、插入、移动、删除工作表

教学目标：(思想、知识、能力)

一、会制作新的工作表

二、掌握插入工作表的操作方法

三、掌握移动工作表的操作方法

四、掌握删除工作表的操作方法 教学重、难点：工作表册插入、移动、删除方法 教法、学法讲演结合 教学程序 认知操作

一． 复习提问：１．怎样打开工作表？２．怎样命名工作表？３．怎样重命名工作表？

二． 新授１．制作新的工作表a.切换工作表b.复制单元格2.插入工作表a.用鼠标右键单击窗口底部工作表标签“sheet3”.b.在快捷菜单中选择“插入”命令c.选择其中的工作表标签,单击“确定”按钮d.插入其他工作表并重命名3.移动工作表将鼠标指针指向工作表标签,按左键拖动放开即可.4.删除工作表a.单击窗口底部工作表标签中的工作表名称选定工作表b.单击鼠标右键c.从快捷菜单中选择“删除”。

三． 小结：插入，移动，删除工作表的操作方法。

四． 学生练习：一．开机二．入网三．启动Excel四．选中名称为“初一”的工作表，选取B2:F8单元格区域，将其复制到名称为“初二”的工作表中，并将表头改为“初二课外小组活动安排”。五．选中名称为“sheet3”的工作表，单击鼠标右键进行插入工作表的操作。试试：插入的工作表默认名称是什么？它位于sheet3表之前还是之后？六．将sheet3表移动到sheet4表之前。七．将sheet3工作表删除。八．保存文件，退出Excel九．关机

教学后记：教会学生如何巧妙使用右键进行插入、移动等操作

授课时间:总第８课时

课题： 第五课Excel中公式的使用课型 ：新授课 教学内容：序列的填充

教学目标：(思想、知识、能力)掌握Excel中序列的填充方法与技巧 教学重、难点：序列的填充 教法、学法讲演结合 教学程序 认知操作

一． 复习提问：１．怎样插入工作表？２．怎样移动工作表？３．怎样删除工作表？

二． 新知Excel中的公式就是把我们熟悉的数学公式应用到单元格中。通过公式可对工作表中的数值进行各种运算，根据已有的数值求得新注数值。公式运算规律也遵从先加后乘除，先括号内后括号外，从左到右的规则。Excel提供册公式计算功能既可使我们不必花费大量的时间亲自进行计算，又可避免运算中的错误，保证计算的准确性。序列的填充：见KP23上图１．选取单元B4:C42.将鼠标指针选定区域右下角的填充柄处，鼠标指针变为十字光标状。３．按住鼠标左键向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标。三．小结：单元格中序列的填充学生 三． 练习：一．开机二．入网三．启动Excel电子表格四．在Excel中制做KP22图中所示的工作表想想：观察这张表，有什么规律？如何快速输入这些有规律的部分呢？五．学会序列填充的办法来快速输入有规律的部分：星期一→星期五a.在B4,C4中分别输入星期一,星期二.b.选取单元B4:C4c.用鼠标左键按住填充柄向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标，即可。六．保存文件，退出Excel，关闭计算机

教学后记：有部分学生找不到“填充柄”。

授课时间:总第9课时

课题： 第五课Excel中公式的使用课型 ：新授课 教学内容：公式的使用

教学目标：(思想、知识、能力)

一、掌握公式的使用

二、理解求和与求平均数的公式并会运用 教学重、难点：使用公式 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作

一． 复习提问:1.怎样选中单元格?怎样输入数据?2.如何用序列填充进行输入数据? 二． 新知:Excel中的公式形式:都是以“＝”作为开头的。1.求和运算:a.先选择与第一个学生王红的总计相对应的单元格I5b.在此单元格中先输入“＝”,表明下面要用到公式了.c.在“=”号后直接输入B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.d.按下回车键.2.自动填充的步骤如下:选定I5→用鼠标指向右下角填充柄处→按住左键拖动至I9再松开3.求平均数a.在J5单元格中输入公式:=I5/7b.按回车键c.将鼠标指针指向选定区域J5右下角的填充柄处,按下左键向下拖动至I9松开 三.小结:a.求和的公式b.求平均数的公式

学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格a.选中B1,B2单元格,分别输入1,2b.用序列填充在B3,B4,B5,B6,B7中填数四.打开“信息小组上网时间统计表”文件a.用公式计算王红同学一周的上网时间b.用序列填充方法计算出其他同学的一周的上网时间c.用公式计算王红同学一周的平均上网时间d.用序列填充方法计算出其他同学的一周的平均上网时间五.保存文件,关闭Excel六.关机

教学后记：可采用用公式与不用公式的不同速度来对比教学

授课时间:总第10课时

课题： 期中考核 课型 ：考核课 教学内容：对半学期来所学知识进行考核 教学目标：(思想、知识、能力)一.教会学生使用“苦丁香多媒体”系统进行网上考试二．考核学生操作能力 教学重、难点：操作 教法、学法网上考核 教学程序 认知操作

一、苦丁香多媒体系统的网上考试使用方法１．学生在“桌面”上找到文件夹“期中考试”，双击打开它。２．打开文件“初二”。３．学生在出现的窗口中答题。４．答题完毕，用鼠标左键单击“文件”→“另存为”→输入文件名“user__”(__上为机号)。５．在任务栏上单击“苦丁香”教室图标，选中“提交作业”，在出现的对话框中，选中文件“user__”,按“确定”即可。

二、考核内容１．输入下列英文：(在每行下面对应位置输入)Hello,mynameisBillWhite.Therearefivepeopleinmyfamily.Theyaremygrandfather,mygrandmother, myfather,mymotherandI.Weliveinahouse.Behindourhousethereisasmallgarden.Therearethreebedroomsinourhouse.２．如下图的单元格怎样表示？表示为：＿＿＿＿＿＿３．利用Excel建立如下表格：要求用序列填充完成总分的计算；工作簿命名为“成绩统计”。姓名语文外语数学总分

李成军8998102 张小路909087 陈晓菲7899110 三． 考核时间：40分钟四．

四． 成绩评定：1.学生考完后提交作业2.教师打开学生作业记录进行评定

五． 学生练习：一.开机二.入网三.打开考核题进行考试四.考试完毕,打开苦丁香多媒体网进行作业提交五.关机

考核后记教会学生使用苦丁香网进行网上考试,效率高,准确

授课时间:总第11课时

课题： 第六课Excel中函数的应用课型 ：新授课 教学内容：函数的使用

教学目标：(思想、知识、能力)一.会利用函数求总计二.会利用函数求平均数三.会利用公式进行填充 教学重、难点：函数的使用 教法、学法讲述法演示法 教学程序 认知操作

一.复习提问:怎样在Excel中,使用公式进行自动填充数值? 二.新知现在,同学们已经学会了公式的使用,但是当对表格中的数据进行复杂的公式计算时,你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时的(可举例说明之).但如使用函数却不同.函数是一个预先写好的特殊公式.今天就来学习几种函数的使用:以kp28上图求王红一周上网时间总计及平均数为例1.总计(问:若用公式该如何求?)a.函数也必须以“=”开头,在I5单元格中先输入“=”,接着输入求和函数名:sumb.在函数名后输入参数,注意参数要求用“()”括起来.c.输入完后可以在编辑栏中看到完整的公式:=sum(B5:H5)d.按Enter键,即可计算出结果.2.平均值(问:若用公式该如何求?)a.先选择与第一个学生总计相对应的单元格J5.b.在J5中输入:=AVERAGE(B5:H5)c.按Enter键,即可计算出结果3.公式的填充a.选取单元格I5至J5b.将鼠标指针指向选定区域右下角的填充柄处,鼠标指针变为十字光标状.c.按下鼠标左键向下进行拖动，到J9单元格后松开鼠标即可.

学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel四.打开“信息小组上网时间统计表”文件a.用SUM函数求王红的上网总计时间b.用AVERAGE函数求王红的平均上网时间五.运用序列填充方法求出其他同学的总计与平均时间六.保存退出关机

教学后记：采用对比教学法,比较公式与函数的关系

授课时间:总第12课时

课题： 第六课Excel中函数的使用课型 ：新授课 教学内容：函数指南的使用 教学目标：(思想、知识、能力)掌握函数指南的使用方法 教学重、难点：函数指南的使用 教法、学法讲述法演示法 教学程序 认知操作

一.复习提问:1.求总计的函数是什么?格式是怎样的?2.求平均值的函数是什么?格式是怎样的? 二.新知(问:不知道函数名怎么办?)在上节课计算的过程中,也许会觉得,Excel中有那么多数,参数也比较复杂,要掌握起来是需要一定时间的,有没有一个简单的提示来帮助我们使用函数呢?有,Excel早已为你想到了,你可以借助Excel中的“函数指南”的帮助来选择函数,输入参数,完成从函数输入到完成的全部工作.可以通过单击“粘贴函数”图标来启动函数指南功能.下面我们借用函数指南算一下上节课中每一个学生总计和平均:(注意操作步骤)1.选择第一个学生的总计单元格I5,在其中输入“=”2.用鼠标左键单击“函数指南”按钮.出现“粘贴函数”对话框.3.在“函数分类”下拉框中选择所需的函数类“常用函数”.4.在“函数名”下拉框中选择所需的函数名“SUM”.你可以看到对话框下面的函数提示。5.单击“确定”按钮.6.单击Number1行的,暂时隐藏对话框,显示出表格工作区,以选择数据范围.7.用鼠标拖动,选定所需的范围.8.再次单击,返回函数对话框.9.单击“确定”按钮.即可

三、小结:“函数指南”的用法(“智能化”) 学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.借用函数指南计算“王红”的总计2.利用序列填充完成其他同学的总计3.借用函数指南计算“王红”的平均值4.利用序列填充完成其他同学的平均值.四.保存文件退出Excel关机

教学后记：同时让学生领略Excel的良好的人机交互功能!

授课时间:总第13课时

课题： 第七课美化工作表 课型：新授课 教学内容：调整行、列宽

教学目标：(思想、知识、能力)一.会调整行宽二.会调整列宽三.掌握插入列的操作方法 教学重、难点：调整行、列宽 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作

一.复习提问:1.求总和的函数是什么?2.求平均值的函数是什么?3.如果不记得这些函数名的写法,怎样办?怎样使用函数指南？

二.新知我们可以用Excel制作表格了，但表格还不够完美,如表格标题占据了其他的单元格,行列的宽度不是很合适等.下面我们就来学习工作表的美化方法：1.调整行宽a.选取所要调整的行b.将光标移动到任两个选定行行标之间的线上,当鼠标指针变为形状时,按下鼠标左键上下拖动，调整行宽.最后松开鼠标左键.2.调整列宽a.选取要调整的列b.将鼠标指针移到任意选定的两列列标之间的线上,当鼠标指针变为时,按下鼠标左键拖动，调列宽.最后松开左键3.插入两列a.选取A,B两列b.将鼠标指向选定范围,按右键c.单击快捷菜单中的“插入”d.在B4单元格中输入“序号”,在B5,B6单元格中分别输入1,2.e.选取B5,B6单元格,再使用自动填充功能将其他同学的序号填充完毕.三.小结:光标要移到选定行或列的标线之间,才能调整宽度 学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.调整4—9行的行宽:使之变得稍宽些,更合适些2.调整A—H列的列宽:使之变得稍宽些,更合适些3.在A,B两列之前插入两列,在新的第B列中完成如下操作:在B4单元格中输入“序号”,在B5,B6单元格中分别输入1,2.并用自动填充将其他序号填完四.保存文件退出Excel关机

教学后记：部分学生对多个单元格的自动填充方法忘记了!

授课时间:总第14课时

课题： 第七课美化工作表 课型：新授课 教学内容：设置单元格格式

教学目标：(思想、知识、能力)掌握设置单元格格式的方法1.会使用“对齐”标签,将单元格中内容居中.2.会设置字体,边框线型颜色及图案

教学重、难点：设置单元格格式 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作

一.复习提问:1.如何调整行宽?2.如何调整列宽?3.如何插入空白列? 二.新知:我们在表格中还发现许多不美观的地方,如字不在单元格中间，单元格的边框还不是实心线等.我们今天就来学习如何设置单元格格式:先打开“信息小组上网时间统计”文件1.选取范围B4:L9.2.单击“格式”菜单中的“单元格”选项3.在“单元格格式”对话框中单击“对齐”标签4.在“水平对齐”框中设置“居中”5.单击“字体”标签,在其中选择所需字体,字号及设置特殊效果.6.单击“边框”标签7.在“线型”框中选择所需样式.8.在“颜色”框中设置颜色9.单击“预置”栏中的“外边框”,交所设置的线型应用于外边框中10.用同样的方法设置内边框11.单击“图案”标签12.选择其中的一种颜色13.单击“图案”右边下拉菜单,选取一种底纹图案14.所有的格式设置完后,单击“确定”按钮 学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.选取范围B4:L9.2.打开设置单元格格式对话框3.将单元格内容居中.4.将单元格中的文字字体设置成隶书,常规字形,12号字,无下划线,无特殊效果.5.将单元格内外边框设置成黑边框,线型选较粗的一种.6.将单元格的底纹图案设置成(6.25%灰色)图案.四.保存文件退出Excel关机

教学后记：在设置单元格边框颜色及填充图案时学生有困难!

授课时间:总第15课时

课题： 第七课 美化工作表 课型：新授课 教学内容：设置小数位合并及居中

教学目标：(思想、知识、能力)一.会设置小数位二.会合并单元格三.会进行居中操作

教学重、难点：设置小数位合并及居中 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作

一.复习提问:1.怎样打开设置单元格格式对话框?2.怎样使单元格中的内容居中? 二.新知经过上节课的学习，我们已经会对工作表进行一些美化工作.但我们注意到平均数一列是带有较多的小数位.我们能不能按自己的意愿设置小数位数呢?(引出新知)1.设置小数位a.选择单元格区域L5:L9b.选择“格式”菜单中的“单元格”c.在“单元格格式”对话框中的“数字”标签下的“分类”中单击选择“数值”,设置小数点后位数为3.d.单击“确定”.则将小数保留了3位.2.合并及居中(讲述:我们再来观察表格标题,可以看到D2单元格中的内容占据了其他单元格的位置,但它并不是真的占有了其他单元格,如果这些单元格中有内容,它将不能完整的显示出来.为了防止这种情况出现,我们可让表格标题真的占有其他单元格)a.选取连续单元格范围D2:J2b.设置“单元格格式”对话框中的“对齐”标签项下的“合并单元格”项,使其前面出现,或单击“工具栏”中的c.再设置一下字体字号及行列宽等.(若想取消单元格的合并,则按照上述步骤去掉前面的.三 小结:设置小数位合并及居中操作

学生练习：

1、入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.选择单元格区域L5:L92.将平均栏中的数值的小数位调整为2位.3.选取连续单元格范围D2:J24.让“信息小组上网时间统计(分钟)”标题真的占有D2:J2七个单元格.四.保存文件退出Excel关机

教学后记：：为了将标题放于整个表格中间位置上,可先选中表头上的所有单元格区域,再设置合并及居中.

授课时间:总第16课时 课题： 第八课数据的排序及筛选课型 ：新授课 教学内容：数据的排序

教学目标：(思想、知识、能力)掌握数据的排序方法 教学重、难点：数据的排序 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作

一.复习提问:1.如何设置小数位数?2.合并及居中操作有何作用?如何合并及居中? 二.引言:通过上几节课的设计,已经将我们的工作表装饰得很漂亮了.现在又有一个新问题:如果我想按照每个人的上网时间的多少排序,以掌握每个人的基本情况,该如何操作呢?今天开始学数据的排序! 三.新知[板书]数据的排序1.先归纳一下选取范围的方法a.相邻区域的选取:(三种方法)●用鼠标进行拖拉选取区域.●按住shift键,单击选择区域的两个对角单元格.●按住shift键,同时用键盘上的箭头选择.b.我块不相邻区域的选取:★用上面的方法选取第一块区域后,按下Ctrl键不放开,然后再用上述方法选择其他的区域.2.排序步骤:a.选择要参加排序的数据范围C4:L9b.选择“数据”菜单中的“排序”c.设置要排序的主要关键字.说明:因为在选择范围时,选择了表头.所以要选中“有标题行”前的单选钮.d.由于想按降序排,所以选择“递减”e.单击“确定”按钮.四.小结:1.数据排序的方法2.思考:若遇到相同数据怎样设置顺序?一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.选择单元格区域C4:L92.选择“平均”为主要关键字.3.选中“有标题行”前的单选钮.4.然后选择“递增”前的单选钮.5.最后按“确定”四.保存退出关机

教学后记：要让学生使用不同的主关键字进行排序,体会它的方便之处

授课时间:总第17课时

课题： 第八课数据的排序及筛选课型 ：新授课 教学内容：数据筛选

教学目标：(思想、知识、能力)掌握数据的筛选方法 教学重、难点：数据的筛选 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作

一.复习提问:1.选择相邻区域的方法是什么?2.选择不相邻区域的方法是什么?3.如何进行数据的排序? 二.引言:现在又有一个新问题—我想将五,六,日三天上网时间都超过30分钟的人挑出来,该如何操作？(引入新知:设置筛选!)三.新授[板书]1.设置筛选●把光标定位在数据区●选择数据菜单中的“筛选”命令下的“自动筛选”.(问:表头的每个单元格的右边会出现什么标记?)●单击星期五旁边的下拉按钮.●单击下拉列表中的“自定义”选项.在“自定义自动筛选方式”对话框中做如下设置.●单击“确定”按钮.(讲述:筛选出星期五上网时间大于或等于30分钟的同学了!)●同理,可对星期六,星期日上网时间大于或等于30分钟的同学进行筛选.2.[板书]恢复筛选:(保留筛选标记显示全部数据)●选择“数据”菜单中的“筛选”.●选择“全部显示”命令.3.[板书]撤消筛选:(去掉筛选标记显示全部数据)●选择“数据”菜单中的“筛选”●单击“自动筛选”按钮,去掉前面的选中标记。四.小结:数据筛选的运用

学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件●筛选出星期五上网时间≥30的同学.●在上述筛选的基础上,再筛选出星期六,星期日上网时间≥30的同学.●恢复筛选,显示原来表格的数据.●撤消筛选,得到原来的表格.四.保存退出关机

教学后记：注意恢复筛选与撤消筛选之间的区别!

授课时间:总第18课时

课题： 第九课Excel中统计图表的制作课型 ：新授课 教学内容：图表的组成创建图表

教学目标：(思想、知识、能力)一.知道图表的组成二.掌握创建图表的方法

教学重、难点：创建图表 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作

一.复习提问:1.怎样设置数据筛选?2.怎样恢复筛选?3.怎样撤消筛选?撤消与恢复筛选有何不同? 二.激趣:我们已经学会了如何进行数据的处理,但是这些数据列表并不能明显地表示出各数据之间的关系以及数据变化的趋势.看下图:通过颜色,图形对象的结合把表格中大量数据之间的各种关系表达得淋漓尽致,使得这些数据更有说服力.其实Excel也为我们提供了强大的图表功能.三.1.[板书]图表的组成以上一课上网统计表中的数据为例,二维“每周上网时间统计”表中包括下列要素:●Y轴标题●Y轴(数值轴)●X轴(分类轴)●X轴标题●数据序列●图标标题●图例

2.[板书]创建图表★建立工作表中的内嵌图表★选取在图表中需要用到的数据.(C4:J9)★用鼠标单击“图表向导”按钮().★按照“图表向导”的指导,完成图表.★在“图标类型”中选择所需的图表类型,如“柱形图”,然后在“子图表类型”中选择第一种,然后单击“下一步”.★在“数据区”标签项下的“数据区域”中显示出已经选定的数据范围.可以重新圈定所需范围.★系列可以产生在行或列,在这里我们选择行,单击“下一步”按钮.★在“标题”签项下输入各类标题,单击“下一步”按钮.★选择生成的图表的存放位置.★如果你要将图表与数据分别放在不同的工作表中,就要选择“新工作表”.在这里我们选择“嵌入工作表”,单击“完成”按钮.四.小结:创建图表,使数据关系更明确.学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件●选取单元格C4:J9●将所选数据区域变成一种嵌入在工作表中柱形图.四.保存退出关机

教学后记：要引导学生看懂图表,知其表达含义!

授课时间:总第19课时

课题： 第九课Excel中统计图表的制作课型 ：新授课 教学内容：图表的修改与编辑

教学目标：(思想、知识、能力)一.掌握选定图表的方法二.掌握移动图表与调整大小的方法三.掌握删除图表的方法四.会重新设置图表项的格式

教学重、难点：移动删除图表重设图表项的格式 教法、学法讲述法演示法 教学程序 认知操作

一.复习提问:在Excel中怎样创建图表来更明确地反映各数据之间的关系? 二.引言:我们能否对创建好的图表进行修改呢? 三.新知[板书]图表修改与编辑1.选定图表用鼠标左键单击图表中的空白区域,图表周围出现一个带有小黑方点(图表控制点)的边框.2.移动图表选定图表后,把鼠标指针指向图表区,按住鼠标左键并进行拖动，至合适位置后松开鼠标.3.调整图表大小选定图表后,把鼠标指针移近控点,当鼠标指针变为双向箭头时,按住鼠标左键并沿箭头方向进行拖动，即可放大或缩小图形.4.删除图表选定图表后,单击鼠标右键,出现快捷菜单,在其中选择“清除”命令.5.设置格式●选定图表●单击“图表”菜单中的各选项●单击“图表类型”●单击“图表”菜单中的“图表选项”,可以更改图表标题,坐标轴,数标识,图例及网格线等.四.小结:a.选定图表b.移动,调整大小,删除,重新设置格式操作 学生练习一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件●选中上节课所创建的数据图表●移动图表到合适位置●将图表进行放大,缩小●重新设置图表项的格式●删除图表四.保存退出关机

教学后记：重新设置格式操作较复杂,引导学生仔细操作!

授课时间:总第20课时

课题： 期末考核 课型 ：考核课 教学内容：期末考核

教学目标：(思想、知识、能力)一.检查学生对1—9课基础知识的掌握情况二.检查学生对1—9课所涉及到的基本操作的掌握情况 考核重、难点用Excel制表格,数据处理,制作图表 教法、学法网上考试 教学程序 认知操作

一、苦丁香多媒体系统的网上考试使用方法1.学生在“桌面”上找到文件夹“期末考试”，双击打开它。2.打开文件“初二”。3.学生自己调出相应程序答题。4.答题完毕，用鼠标左键单击“文件”→“另存为”→输入文件名“user__”(__上为机号)。5.在任务栏上单击“苦丁香”教室图标，选中“提交作业”，在出现的对话框中，选中文件“user__”,按“确定”即可。

二.考试内容1.利用Excel输入下列表格:要求用函数或公式输入总分,均分.姓名语文数学外语总分均分

王红988297

李军1108377

张明1207890 2.将表格中各单元格中的内容“居中”,并加入内外边框.3.并筛选出总分在271分以上的学生的情况4.将表格中的部分变为柱形图表,以显示明确的数据关系.5.保存文件,提交作业 四． 考核时间：40分钟

五． 成绩评定1.学生考完后提交作业2.教师打开学生作业记录进行评定

学生练习：一.开机二.入网三.打开考试题进行考试四.考试完毕,打开苦丁香多媒体网进行作业提交五.关机

推荐第4篇：电子表格教案

第九章在表格中插入图表 学习目标

使用Excel2003对工作表中的数据进行计算、统计等操作后，得到的计算和统计结果还不能更好地显示出它的发展趋势或分布状况。为了解决这一问题，Excel2003将各种所处理的数据建成各种统计图表，这样就能够更好地使所处理的数据直观地表现出来。在Excel2003中，用户可以轻松地完成各种图表的创建、编辑和修改工作。

本章重点

图表的基本组成 创建图表 修改图表 设置图表选项 设置图表底纹 添加趋势线

9.1认识图表

为了能更加直观的表达表格中的数据，可将数据以图表的形式表示。通过图表可以清楚地了解各个数据的大小以及数据的变化情况，方便对数据进行对比和分析。

图表的类型 图表的组成 图表的样式

9.1.1图表的类型

在Excel2003中，有两种类型的图表，一是嵌入式图表，一是图表工作表。嵌入式图表就是将图表看作是一个图形对象，并作为工作表的一部分进行保存。

图表工作表是工作簿中具有特定工作表名称的独立工作表。它使用在要独立于工作表数据查看或编辑大而复杂的图表，或节省工作表上的屏幕空间。但无论是建立哪一种图表，创建图 1 表的依据都是工作表中的数据。当工作表中的数据发生变化时，图表便会更新。

9.1.2图表的组成

图表的基本结构包括：图表区域、绘图区、图表标题、数据系列、网格线、图例等。 图表表题 数据序列 图表区 绘图区 图例 数值轴 网格线 分类轴 图表标签

9.1.3图表的样式

Excel2003自带有各种样式的图表，如柱型图、条形图、折线图、面积图、饼图以及圆环图等。不同样式的图表各有优点，适用于各类的场合。

9.2创建图表

使用Excel2003提供的图表向导功能，可以方便、快速地建立一个标准类型或自定义类型的图表。使用图表向导创建图表时，共有4个步骤，分别为选择图表样式、选择图表数据源、设置图表选项以及设置图表位置。

9.3修改图表

若已经创建好的图表不符合用户要求，可以对其进行编辑。例如更改图表类型、调整图表位置、在图表中添加和删除数据系列、设置图表的图案、改变图表的字体、改变数值坐标轴的刻度和设置图表中数字的格式等。

更改图表样式 移动图表位置 修改图表源数据 修改图表中文字的格式 修改图表中的数据 改变数值坐标轴刻度

9.3.1更改图表样式

若图表的样式无法确切的展现工作表数据所包含的信息，如使用圆环图来表现数据的走势等等，此时就需要更改图表样式。

要修改图表的样式，首先在工作表中选定图表，后在菜单栏中选择【图表】|【图表类型】命令，打开【图表类型】对话框，在该对话框中即可修改图表的类型。

9.3.2移动图表位置

在Excel2003的图表中，图表区、绘图区以及图例等组成部分的位置都不是固定不变的，通过鼠标可以拖动它们的位置，以便让图表更加美观与合理。

3 此外还可以将图表移动至其他工作表或者直接创建图表工作表，方法为选定图表后，在菜单栏中选择【图表】|【图表位置】命令，打开【图表位置】对话框，然后选择移动图表的位置即可。

9.3.3修改图表源数据

创建图表后，在菜单栏中选择完【图表】|【源数据】命令，打开【源数据】对话框，并打开【系列】选项卡。在其中即可修改图表源数据。

9.3.4修改图表中文字的格式

改变图表中文字的字体和大小时，要先选定图表中要设置格式的文字。选定方法是先选定这些文字所在的图表项，然后再选择这些文字。然后在【格式】工具栏中单击相应的格式按钮来设置格式。也可以双击图表项，在打开的对话框中设定其文字格式。

双击图表，打开【图表区格式】对话框，然后打开其【字体】选项卡，在其中可以具体设置图表中文字的格式。

用户也可以单独设置图表标题、图例、坐标轴区文字的格式，如选定并右击图表标题，在弹出的菜单中选择【图表标题格式】命令，即可打开【图表标题格式】对话框，在【字体】选项卡中即可单独设置图表标题的文字格式。

9.3.5修改图表中的数据

对于图表中的数据，用户不仅可以随时对其进行修改，还可以根据需要添加或删除图表中的数据项，让图表可以更好地适应实际要求。

如要在图表中添加数据，则在菜单栏中选择【图表】|【添加数据】命令，打开【添加数据】对话框。在【选定区域】文本框中输入要添加数据的单元格位置，然后单击【选择性粘贴】对话框。保持默认设置并单击【确定】按钮即可在图表中添加数据。

9.3.6改变数值坐标轴刻度

在建立好图表后，若默认设置的数值坐标轴的刻度不合适，则可以重新设置数值坐标轴的刻度以让图表更好地显示内容。

在图表中双击数值坐标轴，打开【坐标值格式】对话框，然后打开【刻度】选项卡。在其 4 中即可自定义坐标轴的刻度。

9.4设置图表选项

设置图表的选项包括图表的标题、坐标轴、网格线、图例、数据标志和数据表。其中有的选项在某些时候是可以没有的，如数据表的显示，在必要的情况下显示数据表，在不必要的情况下就可以不显示它。

设置图表标题 设置图表坐标轴 设置图表网格线 设置图表图例 设置图表数据标志 设置图表中的数据表

9.4.1设置图表标题

在【图表选项】对话框的【标题】选项卡中，用户可以根据需要设定图表标题以及分类(x)坐标轴和数值(y)坐标轴的标题等。

9.4.2设置图表坐标轴

在【图表选项】对话框的【坐标轴】选项卡中，可以设定是否显示数值坐标轴与分类坐标轴，以及相关的属性。

9.4.3设置图表网格线

在【图表选项】对话框的【网格线】选项卡中，可以设定分类坐标的网格线。需要注意的是，对于网格的设置要根据实际的需要来进行设置，如果设置的太多，可能会让图表显得杂乱。

9.4.4设置图表图例

图例是一个方框，用于标识为图表中的数据系列或分类指定的图案或颜色，在【图表选项】对话框的【图例】选项卡中，可以设置图例的位置以及是否显示等。

9.4.5设置图表数据标志

在【图表选项】对话框的【数据标志】选项卡中，可以设置是否在图表中显示数据的系列名称、类别名称和值等。

9.4.6设置图表中的数据表

在【图表选项】对话框的【数据表】选项卡中，可以设置在图表下方显示基于图表数据的数据表。

9.5设置图表效果

6 在图表建立好以后，为了使图表更加美观，可以设置图表的颜色、图案、线形、填充效果、边框和图片。对于图表中的图表区、绘图区、数据系列、图表标题、图例、网格线、坐标轴、坐标轴标题中的背景墙等，可进行图案的设置。

双击图表，打开【图表区格式】对话框，在其【图案】选项卡中可以设置图表的边框与颜色的效果。双击绘图区，可以打开【绘图区格式】对话框，在其中可以只针对绘图区设置效果。

9.6添加趋势线

趋势线就是用图形的方式显示数据的预测趋势并可用于预测分析，也叫做回归分析。利用趋势线可以在图表中扩展趋势线，根据实际数据预测未来数据。在Excel中并不是所有图表都可建立趋势线。例如，柱形图、条形图、折线图和XY散点图可建立趋势线，而饼图、圆环图、雷达图等数据系列则无法建立趋势线。

趋势线只能预测某一个特殊的数据系列而不是整张图表，所以在添加趋势线之前，应先选定要添加趋势线的数据系列。

第十章在表格中插入数据透视表 学习目标

Excel2003提供了一种简单、形象、实用的数据分析工具——数据透视表及数据透视图。使用它可以生动、全面地对数据清单重新组织和统计数据。本章将详细介绍创建与编辑数据透视表的方法。

本章重点

数据透视表常用术语 创建与编辑数据透视表 更改数据透视表的布局 设置数据透视表中的格式 创建数据透视图

10.1数据透视表的基本术语

数据透视表是一种对大量数据快速汇总和建立交叉列表的交互式表格。它不仅可以转换行和列以查看源数据的不同汇总结果，也可以显示不同页面以筛选数据，还可以根据需要显示区 7 域中的细节数据。数据透视图则是一个动态的图表，它是将创建的数据透视表以图表形式显示出来。在使用数据透视表分析数据之前，首先来了解一些数据透视表的基本术语。

数据术语 字段类型术语 版式术语

10.1.1数据术语

数据术语主要包括【源数据】、【字段】、【项】、【汇总函数】和【刷新】：源数据为数据透视表提供数据的基础行或数据库记录；字段是从源列表或数据库中的字段衍生的数据的分类；项是字段的子分类或成员，表示源数据中字段的惟一条目；汇总函数用来对数据字段中的值进行合并计算；刷新用来自源列表或数据库中的最新数据更新当前数据透视表。

10.1.2字段类型术语

字段是在数据透视表或数据透视图报表中，来源于源数据中字段的一类数据。数据透视表具有行字段、列字段、页字段和数据字段。数据透视图报表具有行列字段、分类字段、页字段和数据字段。

10.1.3版式术语

在Excel中的数据透视表中，有关版式的术语有【拖放区域】、【字段列表】、【字段】下拉列表和【数据区域】等。

10.2创建数据透视表

数据透视表是通过【数据透视表向导】来创建的。在【数据透视表向导】的指引下，用户可以方便地为数据库或数据清单创建数据透视表。利用向导创建数据透视表需要3个步骤来完成，它们分别是：第一步，选择所创建的数据表的数据源的类型；第二步，选择数据源的范围；第三步，设计将要生成的透视表的版式和某些选项。用户还可以随时修改创建好的数据透视表的结构。

10.3编辑数据透视表

创建数据透视表后，为了能更好地显示所需的数据和统计结果，还可以根据需求随时调整数据透视表的布局，显示字段的内容等。本节就将详细介绍编辑数据透视表的方法，帮助用户更好地使用数据透视表来分析数据。

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【数据透视表】工具栏 更改数据透视表布局 编辑数据透视表字段 设置数据汇总方式 隐藏数据透视表中的数据 修改数据透视表中的数字格式 设置数据透视表格式

10.3.1【数据透视表】工具栏

在Excel2003中创建数据透视表后，会自动打开【数据透视表】工具栏，使用该工具栏可以编辑数据透视表的各种设置。

10.3.2更改数据透视表布局

在Excel2003中，如果对已经创建的数据透视表布局不满意，则可以通过在工作表中拖动字段按钮或字段项标题，直接更改数据透视表的布局。此外，还可以使用【数据透视表向导】来更改布局。

10.3.3编辑数据透视表字段

在创建数据透视表后，在【布局】对话框中，双击数据透视表字段对应的按钮，可以重新定义字段的名称。

10.3.4设置数据汇总方式

在Excel2003中，默认的汇总方式为求和汇总，根据数据透视表的不同需要，可将汇总方式设置为求平均值、最大值等汇总方式。在【数据透视表字段】对话框的【汇总方式】列表框中，可以设置字段的汇总方式。

10.3.5隐藏数据透视表中的数据

创建好数据透视表后，可以根据用户需要，显示或隐藏具体的数据，以便于对数据进行分析与整理操作。

当隐藏了数据透视表中的一些数据后，汇总函数在计算时会排除那些已经隐藏的数据，因此得到的结果也会产生相应变化。

9

10.3.6修改数据透视表中的数字格式

在Excel2003中，用户可以根据需要，重新设定数据透视表中数字的格式，让数据透视表更加实用。

打开要设置格式字段的【数据透视表字段】对话框，然后单击【数字】按钮，打开【单元格格式】对话框。在对话框中即可修改数据透视表中的数字格式，不显示小数点后的数值。

10.3.7设置数据透视表格式

新建的数据透视表在外观上并不美观，Excel2003自带多款数据透视表的格式，可以帮助用户快速美化数据透视表。

在【数据透视表】工具栏中，单击【设置报告格式】按钮，可以打开【自动套用格式】对话框，在其中可以为数据透视表选择套用格式。

10.4创建数据透视图

数据透视图可以看作是数据透视表和图表的结合，它以图形的形式表示数据透视表中的数据。正像在数据透视表里那样，用户可以更改数据透视图报表的布局和显示的数据。数据透视图具有Excel图表显示数据的所有能力，而且同时又具有数据透视表的方便和灵活等特性。

创建数据透视图 设置数据透视图

10.4.1创建数据透视图

创建数据透视图的操作基本与创建数据透视表相同，都是通过【数据透视表和数据透视图向导】来完成操作。

10.4.2设置数据透视图

数据透视图是数据透视表与图表的综合，因此设置数据透视表的方法大多与设置图表的方法相同。和普通图标相比，数据透视图更加灵活，可以通过修改字段的布局，就能达到分析统计不同数据的目的。

第十一章使用模板与宏 学习目标

10 Excel2003支持模板功能，使用其内置或自定义的模板，可以快速创建新的工作簿与工作表。对于Excel2003中常用的一些操作，可以将其录制为宏，方便用户的多次调用，以达到提高制作电子表格效率的目的。本章就将详细介绍如何在Excel2003中使用模板与宏的方法。

本章重点 创建模板 使用与修改模板 录制宏 执行宏

11.1使用模板

模板是包含指定内容和格式的工作簿，它可以作为模型使用以创建其他类似的工作簿。在模板中可包含格式、样式、标准的文本(如页眉和行列标志)和公式等。使用模板可以简化工作并节约时间，从而提高工作效率。

创建模板 应用模板 修改模板

11.1.1创建模板

Excel2003内置的模板有时并不能完全满足用户的实际需要，这时可按照自己的需求创建新的模板。通常，创建模板都是先创建一个工作簿，然后在工作簿中按要求将其中的内容进行格式化，然后再将工作簿另存为模板形式，便于以后调用。

在要创建为模板的工作簿中，选择【文件】|【另存为】命令，打开【另存为】对话框，在对话框的【保存类型】下拉列表框中选择【模板】选项，然后单击【保存】按钮即可将当前工作簿创建为模板。

11.1.2应用模板

用户创建的模板的目的在于应用该模板创建其他基于该模板的工作簿，那么在使用的时候，可以单击【新建工作簿】任务窗格中的【本机上的模板】选项，打开【模板】对话框，在【常用】选项卡中，选择要应用的模板，然后单击【确定】按钮即可。

11.1.3修改模板

11 若创建的模板还有不完善或需要改动的地方，可以随时调出该模板进行编辑修改。常用修改模板的方法有两种：一是直接在存放模板的文件夹下找到并打开需要编辑的模板，双击该模板将其打开，并进行修改；二是在【模板】对话框中打开模板并进行修改，然后保存。

11.2使用宏

宏的英文名称为Macro，表示是由用户自定义好的操作。它是指能完成某项任务的一组键盘和鼠标的操作结果或一系列的命令和函数。使用宏，可以方便用户执行那些需要频繁执行的操作。

录制宏前的准备 录制宏 执行宏 编辑宏 调试宏

11.2.1录制宏前的准备

在录制宏前，需要对宏进行一些准备工作，如定义宏的名称、设置宏的保存位置等，设置宏的快捷键等。在菜单栏中选择【工具】|【宏】|【录制新宏】命令，可以打开【录制新宏】对话框，在其中可以完成录制宏前的准备操作。

11.2.2录制宏

完成录制宏的准备操作后，即可开始录制新宏，方法为：在准备时选定的单元格区域中完成所要录制的操作，如输入数据，设定函数等，完成后单击【停止录制】工具栏中的【停止录制】按钮即可。

11.2.3设置页眉/页脚

录制完成宏后，即可将宏保存在指定的工作簿中。需要注意的是为了防止宏病毒，Excel2003默认的安全级别为高级，此时无法在工作簿中执行宏。因此在执行宏前，应首先降低Excel2003的安全性级别，当Excel2003的安全性级别为中级或低级时，才能运行宏。

设置完成Excel2003的安全性后，即可通过以下三种方法来执行宏： 通过【宏】对话框执行 通过快捷键执行

通过VisualBasic编辑器执行

12

11.2.4编辑宏

若用户熟悉编程方面的语句，可以对已经创建的宏进行编辑。打开【宏】对话框，选定要编辑的宏，然后单击【编辑】按钮，打开【VisualBasic编辑器】窗口，在其中即可对宏进行编辑操作。

11.2.5调试宏

在创建宏时，有时会遇到由于在录制宏时的一些误操作，而造成无法正常执行宏的情况。当在执行这些有错误的宏时，Excel2003会自动弹出对话框提示错误原因，如图11-25所示。

单击【调试】按钮，会打开VisualBasic编辑器，并将出错代码以黄色底纹标出，如图11-26所示。用户可以根据提示解决宏的错误，完成调试操作。

推荐第5篇：格式化电子表格教案

格式化电子表格

课题名称：格式化电子表格

（一）

教学目标：使学生掌握对字符和数字进行格式化、设定单元格对齐方式、设置工作表边框、背景等操作方法，能初步设计出较有条理的工作表。

教学重点：掌握对字符和数据进行格式化的方法；会对工作表进行格式化。 教学难点：在实例中灵活的对工作表进行格式化。

教学策略：利用配备多媒体的电脑室演示讲授，引导学生做中学学中做。 课时安排：1课时

教学环境：具多媒体的电脑室 教学过程：

一、新课导入：

1、简要回顾上节课知识点并举例说明WORD中有关字符格式化的内容；

工作表的编辑与管理；

字符格式化主要用来设置字符的字体、字形、字号、颜色等格式，在Excel中这与Word中是相同的。

演示说明。

2、实例展示对工作表数据格式化的必要性

说明：在Excel中有关工作表数据的格式化操作很多是在设置“单元格格式”对话框中完成的。

二、新课：

1、单元格对齐方式：

结合WORD表格数据对齐方式对比介绍：说明水平方向和垂直方向对齐两种情况。

注：WORD表格示范；分析讲授跨列居中对齐；

安溪陈利职专教学公开周（2011.5.24）

格式化电子表格

2、数字格式化：使用“单元格格式”对话框中的“数字”选项卡，设置单元格的类型。

课堂练习：对照范例进行操作

3、设置边框和底纹：

a.使用“单元格格式”对话框中的“边框”选项卡设置边框。 b.使用“单元格格式”对话框中的“图案”选项卡设置底纹。 说明：设置边框含线条样式、颜色、内框线外框线等；一个表格可设置若干区域不同底色底纹。 这在接下去的自动套用格式修饰工作表可以得充分体现。

4、插入背景

使用“格式”→“工作表”→“背景”命令打开“背景”对话框，插入背景。

说明：设置背景只能用一种效果即只能用一张图片而不能在不同区域用不同图片。

课堂练习：对照范例进行操

安溪陈利职专教学公开周（2011.5.24）

格式化电子表格

作

三、课堂小结：

通过格式化工作表的可以设置工作表的字体、数字格式、对齐方式、图案的背景、底纹、颜色、表格的边框等，使数据显示更加明显，工作表更有条理。格式化工作表的所有设置都可以在“单元格格式”对话框里完成。

四、实操练习：

教材第178面,体验与探索:

体验(1) 注意：题目中涉及工作表标签和自动套用格式部分暂时不做。

安溪陈利职专教学公开周（2011.5.24）

推荐第6篇：格式化电子表格教案

5.2格式化电子表格

（一）

教学目标：

1、通过学习掌握字符和数字的格式化。

2、掌握对工作表进行格式化；

3、培养学生的操作能力和技巧。

4、通过学习掌握字符和数字的格式化。

5、掌握对工作表背景、底纹、标签颜色的设置；

6、培养学生的操作能力和技巧。

教材分析：

本节教材在前面学习的基础上讲授Excel电子表格的格式化，字符格式化、数字格式化、字符的对齐方式、文字方向的设置， 数字格式按钮的使用，数字格式的分类、工作表背景、底纹、标签颜色的设置。通过学习培养学生的操作能力和使用技巧。

教学重点与难点：

字符格式化，对齐方式，文字方向的设置，数字格式的设置；工作表背景、底纹、标签颜色的设置

教法与学法：

教法：演示法、讲授法

学法：实践法、探讨法

[复习导入]

1、在Excel中如何复制和移动工作表？

2、在Excel中如何重命名工作表？ [讲授新课]

- 1任务4：为“学生成绩统计表”工作表设置行高和列宽。

将鼠标放在第一第二行的行号之间，当鼠标指针变成带有上下两个方向的箭头时，拖动鼠标到适合宽度为止。

任务5：为“学生成绩统计表”工作表设置填充颜色。

① 择A2:G2单元格区域；

② 单击“开始”选项卡——“颜色”选中浅蓝。 ③ 择A3:G13单元格区域；

④ 单击“开始”选项卡——“颜色”选中浅黄。

任务6：为“学生成绩统计表”工作表设置表格线。

① 择A2:G13单元格区域；

② 单击“开始”选项卡——“边框”选中“所有边框”和“粗匣边框”。 ③ 择A2:G2单元格区域；

④ 单击“开始”选项卡——“边框”选中“双底线边框”。

[体验与探索]

1、体验

打开“体验_5.xls”工作簿文件，分别进行下面操作：

①将标题字体设置为楷体、14号、加粗、字体颜色为深蓝色，跨列居中对齐；

②给表格外边框添加双线，内部线为实细线。

③为表格标题加灰色（50%）底纹，表格内容添加一幅背景图片； ④工作表标签设置为黄色。

2、探索

①在Excel中使用“格式刷”功能格式化单元格； ②探索怎样快速输入操作菜单中的命令，例如，在单元格A2中输入文字或数字，如何将它快速复制到C5单元格中？

- 34 -

推荐第7篇：认识电子表格教案

《认识电子表格》教案

一、教学目标

1、知识目标：

（1）、掌握Excel2003的启动与退出； （2）、了解Excel2003窗口的组成； （3）、熟悉Excel2003的界面操作。

2、能力目标：

（1）、培养学生能够运用Excel2003表格解决生活中的问题； （2）、通过本节课的学习培养学生的信息素养。

3、情感目标：

通过本节课的教学激发学生的学习兴趣，在操作的同时获得成功的喜悦。

二、教学重点难点：熟悉Excel界面的操作。

三、教学方法：讲授法、演示法

四、教学准备：多媒体课件

五、教学过程：

1、课堂导入：

同学们，在上新课之前，我们回顾一下学习过了office

软件中的哪个软件呢？（word文档即是文字处理软件）接下来，我们就一起来学习一下office软件中的另一个成员——Excel，同学们，你们对Excel了解多少呢？（演示课件）

2、新课教学：

（1）、让学生回顾一下word的启动与退出，结合课本自己动手练习操作Excel的启动与退出，看看启动与退出的方法是否一样。

Excel启动的三种方法：

a、单击“开始”→“程序”→“Office2003”→“Microsoft Excel”； b、双击“桌面”上的Excel快捷方式；

c、右击“桌面”空白处 →“新建”→“Microsoft Excel工作表”。 Excel退出的二种方法：

a、用鼠标单击Excel表格窗口右上角的“ⅹ”符号； b、单击菜单栏里的“文件”→“退出”。 c、双击窗口左侧的控制菜单图标。 d、按下Alt+F4组合键。

Word和Excel两者的启动与退出的方法是一样的 (2)工作薄、工作表相关知识

Excel的文件称为工作簿。工作簿就象我们平常所使用的活页夹,工作表就相当于活页夹中的活页纸.对于每一个工作簿，它默认包含3个工作表，由Sheet1到Sheet255分别命名。用户也可按需求增减工作表.Excel的工作簿保存到磁盘

上，工作簿文件的扩展名为.xls。Excel的工作表中可有65536行，256列，最多可包含65536×256个单元格。 单元格:工作表中由横竖线交叉组成的矩形方框即为单元格。具体见课件

元单格和行、列的编辑： 2，工作薄与工作表的操作 （1），工作薄文件操作 1.1.1建立工作薄

启动ESCEL,系统会自动建立名称为“book1”的工作簿这是一种方法

还有一种是通过ESCEL系统自带的来建立工作薄步骤是： 打开ESCEL电子表格-找到文件菜单栏下的新建-点击空白工作薄即可完成工作薄的建立 还有通过快捷键来完成的步骤是：

打开ESCEL电子表格，摁下CTRL+N也可以完成 建立完了工作簿以后，下一步就是保存工作薄 1.1.2保存工作薄 保存工作薄的操作步骤是

打开一个带有文字的表格，找到“文件”菜单下的“保存”命令，接着会出现一个“另存为”的对话框，在里面输入保存的名称、类型，填完以后点击保存按钮即可完成。 1.1.3打开工作薄

我们保存完了工作薄以后，在某个时间想打开这个工作薄怎么办，这就用到打开工作簿。具体的操作步骤是

打开一个空白的ESCEL电子表格，单击“文件”菜单下的“打开”命令，选择文件簿所在的位置，点击一下，即可打开 1.1.4关闭工作薄

我们用完了之后关闭工作薄怎么办，这就是用到了关闭工作薄，具体操作步骤是

在打开的工作薄的“文件”菜单中找到“关闭”命令，如果工作薄为保存，会提示进行保存操作。 2.工作表的操作 2.1.1工作表的选定操作

有多个选定，多个不连续选定，多个连续选定 （1）多个选定操作步骤 直接点击工作表标签即可完成 （2）多个不连续选定的操作步骤 按住“ctrl”键单击选择不连续的工作表 (3)多个连续选定工作表的操作步骤 按住“shift”键单击选定多个连续工作表 2.1.2工作表的重命名

有时候我们认为工作表取得名字不是很好听，想达到我们所想的名字，这个时候用到了重命名，具体的操作步骤是 打开ESCEL找到“stat”标签，单击右键一下会出来一些文

字提示，单击重命名即可完成.

3、巩固练习：

（1）、让学生自己动手制作设计一张本班这个学期的课程表。同桌之间相互交流，比比看谁制作的漂亮好看。 （2）、课程表制作完成后，让学生根据之前word文档的保存方式，自己完成保存文件操作的任务。

4、作业：用多媒体演示。

六、课堂小结：

通过本节课的学习后，让学生自己小结一下本节课学习的内容，然后师生共同总结Excel表格的知识点，有利于帮助学生巩固所学知识，培养学生能够利用学到的知识运用到实际生活中，解决生活中的问题。

推荐第8篇：电子表格和网页教案

第一章 引言

教学目的: 1.总结上学期期末考试情况； 2.安排本学期的学习计划和任务。 教材分析及教学过程: 引言:大家好，新的学期开始了，我又看到各位同学生龙活虎的样子，心里非常开心。一个寒假我真得很想在座的每位同学，老觉得心里少了点什么。大家跟我相处有半年时间，应该了解我，会发现我这个人性格直爽，有可能平时我说的话或做的事伤过某些同学，但我希望大家能够理解我，当然这学期我也会积极努力地理解大家的。但总之你要记住一点，我对你做的一切都是为你好。你们可能不知道，当我看到有些同学不好好学习的时候，我心里比他还着急。

我的课提倡以自学、自我反思为主，大家应该感触很深。因为我是专门学这个专业的，我的感触就是我学到的很多知识上学的时候老师从来没讲过，都是自己在学习中思考发现的，反而效果比老师讲得好，因为是经过自己思考从而概括总结的。当然，我说这句话并不说明老师不重要，当你自己无法解决的时候可以去问老师。老师只是你学习中的领路人。

大家应该了解到从2005年开始中考改革了，除了考语、数、外、物理化学之外，其他所有科目采取区上统考，按等级划分，如果不及格还要补考。

下来，我说一下上学期期末考试的主要目的是锻炼大家的整体构思、实际动手能力，培养大家的创新意识。从你一开始收集资料就已经在锻炼自己的能力了，让我欣慰的是很多同学学会了自己上网获得考卷、到机房拷贝素材，在幻灯片的构思和颜色搭配上很多同学还是下了一定功夫的。我相信凡是认真做考卷的同学，回忆。 教材分析及教学过程: 己初一的水平，肯定会觉得比以前高了一个层次。当然也有个别同学做的不好甚至于没有交考卷的，我觉得主要是学习态度问题，希望上学期你认为哪做的不好的同学加以改正。尤其是上课务必带的课本、鞋套，体育委员负责全班同学在教室门口站队，课代表先检查同学们带课本和鞋套情况。如果哪一个班上课时超过10人不带课本和鞋套，那节课全班同学在教室上课。

本学期第二课堂学习习近平面设计，如果哪位同学美术或计算机比较好到课代表处报名。 最后我简单的说一下本学期的安排和计划。我们将学习Office家族中的两个常用软件，Excel（电子表格）和FrontPage（网页制作）。这两个软件是我们日常生活中使用频率非常多的应用软件，希望大家好好学习。本学期的期末考试采取当堂完成。我带了几位同学期末考试做得好的作品，大家共同学习一下。

第二章 Excel简介

教学目的: 1.使学生掌握单元格与区域的选择；

2.使学生掌握各种类型数据的录入方法和技巧；

教学要求：学生能够输入各种类型数据到工作表中。 教学重点: 各种类型数据的录入方法和技巧。

教学难点:在工作表中录入分数、班级等类型的数据。 教学方法：讲授法、演示与实践法、任务驱动法。 教学场所：在计算机房中完成教学。

第一课时 数据输入 导课: 同学们好，我们在日常生活中经常碰到各种各样的表格，你们常见的有哪些表格？我们可以用哪些软件完成表格的基本操作?对表格中的数据可以做哪些操作？那同学们想一想哪个软件处理数据更方便快捷、直观？ 新课：

一、Excel的启动与退出（看书上第2页） 1.“开始”菜单→“程序” →“Microsoft Excel”； 2.点击“关闭”按钮，“文件”菜单→“退出”。

二、Excel的编辑窗口（看书上第3页，工作簿的组成）

三、单元格与区域的选择 1．选定一个单元格 ⑴ 用鼠标选定：

将鼠标指针指向待激活的单元格,单击左键，被激活的单元格方框将以粗黑线方框显示； ⑵ 用键盘选定：

直接按住键盘上的方向键将粗黑框移到指定的单元格。 ⑶ 单元格的命名：

列坐标+行坐标。例如：A1单元格等。 2.选定一个区域 ⑴ 选定一个连续区域

将鼠标指针指向待选定区域的第一格，按住左键不放，连续向左或向右对角线方向拖动，被选定的区域将高亮显示。 ⑵ 选定一个不连续区域

选定第一个单元格或区域后，按住“Ctrl”键不放再激活第

二、第三等单元格或区域。⑶ 选定一行或一列 直接用鼠标单击相应的行坐标或列坐标名称。 ⑷ 选定整个工作表

单击行列坐标交叉处的“全选”按钮。

四、录入表格数据

录入数据时，首先应分析一下表格中各栏数据的类型特征，因为不同类型的数据其录入方法有所不同。

分析题目：考号栏和成绩栏均为数值型数据，姓名栏、班级栏均为字符型数据。 1．序列数据自动填充法 ⑴ 先输入第一个考号，将鼠标指针指向选定区域右下角，按住“Ctrl”键和鼠标左键进行拖动。 ⑵ 输入前两个考号，然后选定这两个单元格，将鼠标指针指向选定区域右下角，用鼠标左键进行拖动。 2.班级栏的输入

选定单元格，输入’01。 3.录入分数

一般整数、小数可直接输入，而分数的输入有特殊规定，如：4/5，Excel解释为4月5号，再如：1/34，Excel解释为字符型数据。

注意：录入分数时，必须在分数前加上0和空格。

五、保存和关闭工作表 1.保存工作表

“文件”菜单→“保存”选项。 2.关闭工作表

“文件”菜单→“关闭”选型。

第二章 数据输入

1．同学们常见的表格:课程表、成绩表、体检表等 2．完成表格操作的软件有：Word、Excel等

3．对表格中的数据有哪些操作：编辑、计算、汇总、排序、筛选、打印。

一、Excel的启动与退出

二、Excel的编辑窗口

三、单元格与区域的选择 注意：单元格的命名：

列坐标+行坐标。例如：A1单元格等。

四、录入表格数据

1.序列数据自动填充法;2.班级栏的输入：选定单元格，输入’01; 3.录入分数时，必须在分数前加上0和空格。

五、保存和关闭工作表

第三章 表格数据处理（计算）

教学目的:使学生掌握公式法、函数法计算表格中的数据。 教学要求：

1.学生能够用公式法计算总分和平均分；

2.学生能够用Sum、Average函数计算表格中的数据。教学重点: 用sum、Average函数计算表格中的数据。 教学难点:用函数法计算数据时选择的数据范围。 教学方法：讲授法、启发法。

教学场所：在计算机房中完成教学。 教 材 分 析 及 教 学 过 程 第一课时 用公式法、函数法计算数据

导课：

每位同学知道完成一张表格，首先要建表，然后输入表格中的数据，以及编辑数据。除了这些，在日常生活中还要计算表格中大量、繁杂的数据，大家现在和我一块学习如何计算表格中的数据吧？

新课：

一、用公式计算

建立计算公式时，应遵循以下原则：

1.公式必须以“=”（等号）开头，后跟运算表达式；

2.Excel允许的运算表达式主要有算术类、文字类、引用类等。①算术类：符号有-（符号）、^(幂运算)、*和/（乘和除）、+和-（加和减）； ②文字类:符号有&（连接）； ③引用类：符号有：（冒号）、（逗号）、（空格）； 例1：选定H2即总分单元格，在其中输入计算公式：=E2+F2+G2，然后按回车键，这时H2单元格中立即显示出总分：247。

由于每个人的总分计算方法一样，但是这样会很慢，为了提高工作效率，我们一般采用如下技巧。

3.技巧(自动计算总分) 首先计算一个人的总分，然后向下拖动鼠标。

二、用函数计算

为了减少公式法中敲入过多的符号，Excel提供了很多现成的函数，直接可以使用。 例2：选定I2单元格，单击“插入”菜单，选择“函数”选项，选择“Average”（平均），并单击确定。

在“Number1”栏中输入计算平均分的区域F2:G2，注意系统默认的包括总分H2这个单元格中的数据，应改变选择区域。

板书设计：

第一课时 用公式法、函数法计算数据

一、用公式计算

建立计算公式时，应遵循以下原则：

1．公式必须以“=”（等号）开头，后跟运算表达式；

2．Excel允许的运算表达式主要有算术类、文字类、引用类等。 a)算术类：符号有-（符号）、^(幂运算)、*和/（乘和除）、+和-（加和减）； b)文字类：符号有&（连接）； c)引用类：符号有：（冒号）、（逗号）、（空格）； 3．技巧(自动计算总分) 首先计算一个人的总分，然后向下拖动鼠标。

二、用函数计算

使用“SUM”、“AVERAGE”等函数计算。

第四章 表格数据处理（排序、筛选）

教学目的: 使学生掌握表格数据排序、筛选数据。

教学要求：学生能够对表格中的数据进行排序、筛选。 教学重点: 排序中的主、次关键字的作用。 教学难点: 筛选中如何使用自定义。 教学方法：案例法、启发法。

教学场所：在计算机房中完成教学。 教 材 分 析 及 教 学 过 程

第一课时 排序、筛选数据

导课：

上节课我们学习了计算表格中的数据，发现函数法的效率更高一些。那么，我们计算完数据后，还要对数据进行排序（每学期的期中、期末考试排名），有时还需要筛选出需要的数据。

新课：

一、表格数据的排序

当要对表格中的数据整理顺序时，可以通过“数据”菜单中的“排序”选项或者使用工具栏上的自动排序来进行。 例1：选定范围（A1:I9），单击“数据”菜单中的“排序”选项，弹出“排序”对话框，在“主要关键字”下拉列表中选择“班级”选项，相应的排序方式选择为“升序”；在“次要关键字”下拉列表中选择“英语”选项，相应的排序方式选择为“降序”，在“选择排序 例1.讲实验一中的第5题。

区域”选择框中选中“有标题行”。

提问：日常生活中，我们经常会发现两位同学分数一样，到底把哪位同学排在前面。 回答：我们只能通过次关键字来决定哪位同学排在前面。

二、用自动法排序

如果排序时，只指定一个排序关键字，那么我们可以用常用工具栏上的升序、降序排序。

三、表格数据的筛选

数据的筛选将符合要求的数据集中显示在工作表中，而不符合要求的数据暂时隐藏起来。

例2：选择欲筛选的数据区内的任意一个单元格，然后选择“数据”菜单项“筛选”的级联菜单中的“自动筛选”选项，此时标题行中的每一个字段名旁都出现一个下拉列表按钮，选择“班级”栏目名的下拉列表框中“02”选项和“团员否”栏目中的下拉列表中的“是”选项，完成了筛选。如果要撤销筛选，只要取消“自动筛选”选项即可。 例3：有的时候下拉列表中没有我们直接可以找到的结果，此时采用“自定义”的方法。选择“班级”栏目名的下拉列表框中“01”选项，然后选择“英语”栏目中的“自定义”选项，屏幕上弹出“自定义自动筛选”对话框，在左上方的下拉列表中选择“大于或等于”，在右上方的下拉列表中选择“70”。

注意：从以上两题的筛选操作过程中可以看出，一般筛选可通过字段名旁的下拉列表中的条件直接筛选，而包含逻辑运算的筛选，则必须通过下拉列表中的“自定义”来建立筛选条件。

注意：个别同学把“各科均分”也排序了。什么原因造成的？ 2.讲实验一中的第6题。 3.讲实验一中的第7题。 4.讲实验一中的第8题。

注意区别“大于”或“等于”70与“大于70或等于70”。

第五章 数据的输出与打印

教学目的：

1.使学生掌握表格的美化；

2.使学生掌握表格的页面设置、预览与打印。教学要求：

1.学生熟练掌握用格式工具栏或对话框美化表格；2.学生熟练掌握“页面设置”中常用选项的设置。 教学重点: 1.如何打印出有边框的表格。 教学难点: 1.如何操作才不浪费纸张和墨水。 教学方法：

1.案例法、讨论法。

教学场所：在计算机房中完成教学。 教 材 分 析 及 教 学 过 程

第一课时 数据的输出打印

导课：

前几节课我们学习了在Excel软件中计算、排序和筛选等操作，但是我们总希望将表格设计的尽量美观，使信息表达的清晰明白，给人一种赏心悦目的感觉。那么，该如何美化表格呢？下来，大家跟我一块开始学习吧！ 新课：

一、用工具栏格式化

1．字体、字形和字号的改变； 2．对齐格式的设置；

重点提出“合并及居中”操作，因为很多学生不会合并单元格。 3．数字格式的设置； 4．加边框线。

二、用对话框完成工作的格式化

由于工具栏是一种简化的操作，不可能将所有的格式命令都放在工具栏上。因此，我们使用另一种方法设置单元格，用“格式”下的“单元格”命令。

三、页面设置

当我们把表格美化之后，最后的工作就是打印表格。请大家看黑板，今天我们打印表格总共需要三步。 例1：首先打开自己原先的文件，接着点击“文件”菜单中的“页面设置”选项，在“页面”标签中选择“纵向”，缩放比例调整为“100%”，纸张大小定为“A4”。

为了保证打印的表格在水平方向处于纸张的中间位置，在“页边距”中选择“水平居中”。

把页面装饰得更好看，需要设置“页眉/页角”。在“页眉”中输入“初二年级成绩表”，在“页角”左侧输入“日期”、居中处输入“制作人名称”、在右侧输入“页数”。 思考：当使用“打印预览”时发现打印的表格缺少什么？该如何设置？

发现表格没有边框，只要把“工作表”标签中的“网格线”选中即可，你现在试一试吧，看看结果。

四、打印预览

思考：我们经常发现打印出来的数据有错误，又要重新修改再打印，发现这样做既浪费了纸张，又浪费了墨水，有没有好的办法来解决浪费现象。

单击“文件”菜单中的“打印预览”，这样，就可以预览我们的文件了，一旦发现错误可以及时修改。

五、打印内容

1.点击“文件”菜单中的“打印”选项，在指定“打印范围”中可以“打印全部”或者“从第几页打印到第几页”。

2.教你一招：“打印预览”在常用工具栏上有一个快捷按钮，我们可以应用这个快捷按钮实现打印预览的目的。

思考：如果我们打印一张表格需要50份，并且让电脑自动按页码顺序整理好，该如何操作？

如果选择“逐份打印”，则按照份数由第一张打印至最后一张，如果不选择，则先打印完所有的第一页，再打印第二页。

第六章 创建自己的网站

教学目的：

1.使学生掌握网站的建立；2.使学生掌握网页背景的设置。 教学要求：

1.学生熟练掌握网页背景的设置。教学重点: 1.如何建立一个空白网站。 教学难点: 1.网页背景的设置。 教学方法：

1.案例法、讨论法。

教学场所：在计算机房中完成教学。 教 材 分 析 及 教 学 过 程

第一课时 创建自己的网站 导课：

随着Internet的发展，越来越多的人开始上网，有些人甚至有了自己的网站，还有很多人希望在网上拥有自己的一片天空。我想问大家，你们想不想制作一个属于自己的网站呢？那好，下来和我一块开始创建自己的网站吧。

新课：

首先在硬盘上建立一个文件夹。例如我想制作一个关于旅游方面的网站，那么，就给这个文件夹取名为tour。

一、建立自己的网站

首先启动FrontPage软件，在新建里选择“空白网站”，然后在“指定新站点位置”里选择刚才在硬盘上建立的tour文件夹。此时，一个空白网站建立好了，大家发现里面只有两个文件夹。再到硬盘上看tour文 教 材 分 析 及 教 学 过 程

二、新建主页

网站的第一页我们把它叫做主页，即Homepage。因此，我们制作的网站首先应该建立主页。在文件菜单中选择新建网页，系统默认的网页名叫做new_page_1.htm。 FrontPage可以让我们在三种不同模式下显示同一网页，一般用户在“普通”模式下编辑，懂得html代码的用户可以在“html”模式下编辑，很早以前用户用“记事本”来编辑网页，html叫做“超文本标记语言”。

三、设置网页背景和标题

在网页的空白处单击鼠标右键，选择“网页属性”，在“常规”标签里的标题中输入“旅游风光”，还可以给网页添加“背景音乐”。

此时的网页背景是白色，如果我们想用图片作为背景，要在“背景”标签里选择“背景图片”，通过浏览选择自己喜欢的图片。建议：作为背景的图片一定要颜色暗淡一些，并且颜色不要杂乱，这样才能保证网页的美观性。

要用颜色填充背景，在颜色背景中选择自己喜欢的， 选择的颜色也不要过于艳丽，我们一般看到的网站还是白色。

四、保存网页

当我们设置好网页的标题和背景之后，必须保存，此时电脑会把第一张网页的名字自动取名为index，这就是我们一个网站中主页的名字，必须是这个名字，我们不能更改，否则将来别人无法浏览网站。其它网页的名字可以随便，如果刚才用图片设置的背景，电脑也会弹出图片保存对话框，我们一般把图片保存到网站最先给的文件夹images里，这样做的好处在于便于管理。

五、浏览网页

当我们编辑好一个网页，可以有两种方法预览：一种方法直接使用“预览”模式，另一种使用浏览器预览。观察浏览器标题栏上显示的名字，我们会发现是我们设置网页的标题名“旅游风光”。

六、打开网页

我们可以把别人制作好的网页打开从而进行学习。今天，我们打开“新浪的主页”，看看设计者是如何完成版面布局的。我们发现版面布局全部使用的是表格完成的，然后在单元格里放入图片、文字等其他内容。

七、删除网站

选择网站的文件夹，按鼠标右键中的删除命令，最后选择删除整个网站。看看硬盘上的那个文件夹还在不在。

八、练习

下来大家练习新建网站和主页，更改主页的标题和背景，还可以在网页上添加表格，最后保存。

第七章 网页中的表格

教学目的：

1.使学生掌握如何在网页中添加表格；2.使学生掌握表格属性的设置。 教学要求：

1.学生熟练掌握表格属性的设置。教学重点: 1.设置表格的边框。 教学难点: 1.表格和单元格背景颜色的优先级。 教学方法：

1.案例法、讲授法。

教学场所：在计算机房中完成教学。 教 材 分 析 及 教 学 过 程

第一课时 网页中的表格 导课：

大家上节课学习了如何创建网站，并且我们看到了著名“新浪”网站设计者设计的新浪主页，版面布局用表格来完成的，因此，今天我们首先来学习与表格有关的知识。 新课：

请同学们回忆一下在Word中是如何添加表格的？

一、添加表格

在“表格”菜单中选择插入选项，输入相应的行数和列数，对齐方式选择“水平居中”。除了这种方法，我们还可以手工绘制表格。

二、调整表格宽度和单元格宽度

首先选中表格，单击鼠标右键，选择“表格属性”，

可以用“百分比”和“像素”来表示宽度，例如在数据框中输入50，表格的宽度占屏幕宽度的50%。还有种最简单的方法，像在Word中直接调整宽度和高度。

如果要设置单元格的宽度，只需选择“单元格属性”，在指定宽度中输入具体的值，和表格属性一样，但是最简单的方法还是直接调整单元格的高和宽。

三、设置表格和单元格的背景

我们首先改变表格属性中的背景，用一种颜色填充，然后我们在改变单元格的背景，你们发现谁的属性级别高呢？如果我们不想改变整个表格的属性，只须改变单元格的背景。

四、表格的边框

我们主要用表格来完成版面布局。因此为了不让用户在网上看到表格的边框，我们把它设置为0。

第八章 网页中的文字与图片

教学目的：

1.使学生掌握用格式工具栏改变文字的属性；2.使学生掌握图片属性的设置。 教学要求：

1.学生熟练掌握文字与图片属性的设置。教学重点: 1.文章自然段的划分。 教学难点: 1.如何用文本来代替图片。 教学方法：

1.案例法、讨论法。

教学场所：在计算机房中完成教学。 教 材 分 析 及 教 学 过 程

第一课时 网页中的文字与图片 导课：

我们首先复习一下以前学习的知识。请一位同学给大家用“空白站点”模板建立一个网站，然后看一个例子，大家思考它是如何制作的。首先看浏览器标题栏上的文字，请问在哪里可以完成设置。我们可以用什么完成版面布局，这张网页添加的是几行几列的表格，表格的边框是如何变成虚线的。当我们把骨架搭好以后，最后就可以在单元格里面添加文字与图片了。 新课：

一、添加文字

直接在光标闪烁处输入文字。

二、修饰文字

当我们把文字输入以后，更希望文字变得漂亮，我们用哪一个工具栏可以完成文字的美化。

教 材 分 析 及 教 学 过 程

三、自然段的划分

我们首先看这个例子。这篇文章有很多自然段，大家想想输入什么可以换行并另起一段，如果只想换行不想另起一段，那该如何做呢？看书上第33页小知识。

四、添加图片 在“插入”菜单中选择“图片”里面的“来自文件”选项。

五、修饰图片

调用“图片”工具栏或者单击鼠标右键选择“图片”属性。

六、用文本替代图片

单击鼠标右键选择“图片”属性中的“常规”标签，在“替代表示”中“文本”里输入文字，这些文字内容的含义主要用来说明或解释图片。最后用浏览器浏览制作效果。

第九章 创造更加舒适的环境

教学目的：

1.使学生掌握水平线的运用；

2.使学生掌握在网页中加入滚动字幕；3.使学生掌握时间戳的运用。 教学要求：

1.学生熟练掌握水平线和滚动字幕相关属性的设置。教学重点: 1.滚动字幕表现方式的区别。 教学难点: 1.表示水平线宽度的两种方法。 教学方法：

1.案例法、讨论法。

教学场所：在计算机房中完成教学。 教 材 分 析 及 教 学 过 程

第一课时 创造更加舒适的环境 导课：

我们上节课复习了建立网站的基本流程，但我们希望网站能够给浏览者提供更加舒适的环境。比方说我们为了防止别人侵权，在网站上添加版权信息；重要的话语想吸引浏览者的目光，可以使用滚动字幕；想要让浏览者了解网页内容的更新，可以使用时间戳。下面我们一块来欣赏几个例子。

新课：

一、添加水平线

我们一般都会在网页的最下方添加制作单位、版权信息等内容，可以使用水平线把这些和网页内容隔开。

单击“插入”菜单，选择“水平线”，编辑窗口中立即出现一条水平线。当我们想改变水平线的高度、宽度、对齐方式和颜色时，必须选中水平线，单击鼠标右键，选择“水平线属性”。

水平线的高度、对齐方式和颜色很容易理解，但是它的宽度相对来说不是很好理解，有两种表示方法：一种使用绝对值，单位为像素，比如可将水平线宽度设为500像素，当改变浏览器窗口大小时，水平线的宽度不会发生变化；另一种方法是使用相对值，单位是百分比，比如将水平线宽度设为50%，意思是水平线宽度始终占窗口的50%，随窗口大小的变化而变化。看书上第38页小知识。

二、添加滚动字幕 我们为了让更重要的信息吸引浏览者，可以使用滚动字幕。

单击 “插入”菜单，选择“Web组件”选项，选择“字幕”，出现“字幕属性”对话框；在文本里输入要显示的文字，滚动字幕的表现方式有三种，让学生看一下三种表现方式的区别。

三、时间戳

大家都知道制作网站要花大量的时间，而维护网站对于网站的生存期更重要。为了便于浏览者了解网页的更新，我们使用时间戳。 单击 “插入”菜单，选择“日期与时间”选项，我们选择第一项，“该网页上次编辑日期”，然后选择日期和时间格式。

推荐第9篇：Excel电子表格教学教案

长城电脑培训：做中国最好的县级电脑培训机构、传播最前沿的电脑知识

一、启动 excel 单击开始→单击程序或所有程序→指向microsoft office→单击office excel2003

二、保存excel 单击文件→单击保存→在弹出的对话框中选择需要保存位置\\输入文件名称→单击保存

三、关闭excel 单击右上角的关闭按钮→要保存单击“是”→不保存单击“否”

四、相关概念

一个工作簿(book)中通常包含3个工作表(sheet)它默认的是sheet1\\sheet2\\sheet3 一个工作簿中最多可以有255个工作表, 一个工作表由65536行和256列组成

工作表中空白的方框称为单元格\\单元格是工作表的组成部分

五、如何选择需要的对象

选择一个单元格:直接在要选择的单元格上单击 选择一行:将鼠标指针指向要选择的行号上单击 选择多行:就在要选择的行号上拖动 选择一列:就在列标上单击即可

选择多列:在要选择的列号上从第一个要选择的列开始拖动

选择整个工作表:单击工作表上的全选按钮(在行和列交界的那个空白的

1 长城电脑培训：做中国最好的县级电脑培训机构、传播最前沿的电脑知识

单元格) 选择多张工作表:按住ctrl不放在要选择的工作表标签上单击

在excel中，插入图片、艺术字、等方法和word是一样的

六、在单元格内输入内容

选中要输入内容的单元格直接输入需要的内容即可

如何在不同的单元格内一次性输入同样的内容:选中要进行输入内容的单元格→在编辑栏内输入需要的内容→按一次ctrl+Enter

七、其他值的输入

1分数先输入一个0,按一次空格键,再输入1/2； 2时间：输入当前时间用”ctrl+shift+；”

日期：输入“1/2”；表示是1月2日.输入当天的日期按ctrl+；

八、如何给工作表改名

指向要改名的工作表标签→单击鼠标右键→单击重命名→输入新的工作表标签名称\\在任意一单元格单击即可

九、如何给工作表标签设置颜色

指向要改变颜色的工作表标签→单击鼠标右键→单击工作表标签颜色→选择需要的颜色→单击确定

十、如何插入工作表

单击要插入工作表旁边的工作表标签→单击鼠标右键→单击插入工作表→单击确定

十一、如何改变工作表标签的位置

将鼠标指向要插入的工作表标签上→按住鼠标左键不放拖动工作表标签

2 长城电脑培训：做中国最好的县级电脑培训机构、传播最前沿的电脑知识

到需要的位置放开即可 十

二、如何删除不要的工作表

将鼠标指向要删除的工作表标签上→单击鼠标右键→单击删除

四、如何隐藏工作表 单击窗口→单击隐藏 重复一次可以取消隐藏 十

三、移动或复制工作表

1在工作表标签上右键→单击“移动或复制工作表”，→然后在弹出的移动或复制工作表“对话框”中选择需要的选项→单击确定；如果是复制就在建立副本的前面单击打“” 十

四、改变默认工作表个数

单击“工具”→单击“选项”→单击“常规”选项卡；→在新的工作簿里的工作表后面输入你要设置的工作表个数→单击确定 单元格的操作

十五、清空单元格内容

选中要清空内容的单元格→单击鼠标右键→单击清除内容 十

六、如何有规律的填充数据

1在要填充数据的第一个单元格内输入内容→将鼠标指向该单元格的右下方→当鼠标变成十字型时按住鼠标不放拖动到需要的位置放开→单击旁边的自动填充按钮→选择以序列方式填充 如:要填充1\\3\\5„..101或2\\4\\6„..102 在第一个和第二个单元格输入值→选中→将鼠标指向该单元格的右下方

3 长城电脑培训：做中国最好的县级电脑培训机构、传播最前沿的电脑知识

→当鼠标变成十字型时按住鼠标不放拖动到需要的位置放开 单元格的操作

十七、如何设置数字类型

选中要进行设置的内容→单击格式→单击数字→单击需要的类型→单击确定

十八、设置对齐方式

选中要进行设置的区域→单击格式→单击单元格→单击对齐→在方框内进行设置→单击确定 十

九、平均分布行与列：

选中多行或多列>>>进行随意调整任意一行或列的宽或高度。

二

十、单元格符号的含义：

“#”，表示单元格列宽不够。 二十

一、如何输入身份证号码

选中单元格格式 单元格文本。

在录入数字之前加英文 “

’

”.二十

二、强制换行： ALT+ENTER 二十

三、设置字体字号

选中要进行设置的区域→单击格式→单击单元格→单击字体→在方框内进行设置→单击确定 也可以设置边框\\图案等 二十

四、合并单元格

4 长城电脑培训：做中国最好的县级电脑培训机构、传播最前沿的电脑知识

选中要进行合并的单元格→单击格式工具栏上的合并及居中按钮

二十五：每次选定同一单元格

有时，为了测试某个公式，需要在某个单元格内反复输入多个测试值。但每次输入一个值后按下Enter键查看结果，活动单元格就会默认移到下一个单元格上，必须用鼠标或上移箭头重新选定原单元格，极不方便。如果你按“Ctrl+Enter”组合键，则问题会立刻迎刃而解，既能查看结果，当前单元格也仍为活动单元格。

二十六：将Word表格转换为Excel工作表

有时需要将WPS／Word编辑过的表格转换成Excel工作表，可利用Excel的数据库操作、宏操作等功能进行分析、处理，转换方法非常简单: 1.启动Word，打开Word文档，拖动鼠标，选择整个表格，再在“编辑”菜单中选择“复制”命令; 2.启动Excel，打开Excel工作表，单击目标表格位置的左上角单元格，再在“编辑”菜单中选择“粘贴”命令。 二十

七、固定显示想要的列

不少人在工作中用Excel做工资表时，由于工资表项目很多，往往一行信息不能同时显示在屏幕上，给日常的查询和变动工资输入带来一定困难。用下面的方法就可以解决这个问题:首先在表格中单击要冻结列的右边一列，然后单击“窗口→冻结窗格”命令即可。如果你想撤消此功能，点击“窗口”菜单，原来“冻结窗口”命令变成“撤消窗口冻结”，单击它即可。

二十八、如何使用自动求和

5 长城电脑培训：做中国最好的县级电脑培训机构、传播最前沿的电脑知识

选中要计算的单元格并多选择一个空白的单元格→单击常用工具栏上的自动求和按钮→将鼠标指向得到结果的单元格按住鼠标左键不放拖动即可

二十九、如何使用自动平均值

选中要计算的单元格并多选择一个空白的单元格→单击常用工具栏上的自动求和按钮下的平均值→将鼠标指向得到结果的单元格按住鼠标左键不放拖动即可

三

十、如何用函数计算一个人的年龄？

将光标放在要得到结果的单元格输入=DATEDIF(\"1973-4-1\",TODAY(),\"Y\")符号要在英文输入法状态下输入才有效按一次回车键即可

三十

一、如何用函数计算某一日期至今间隔的月数？

将光标放在要得到结果的单元格输入=DATEDIF(\"1973-4-1\",TODAY(),\"M\")符号要在英文输入法状态下输入才有效按一次回车键即可

三十

四、如何用函数计算某一日期至今间隔的天数？

将光标放在要得到结果的单元格输入=DATEDIF(\"1973-4-1\",TODAY(),\"D\")符号要在英文输入法状态下输入才有效按一次回车键即可

三十

五、如何用函数计算不算年数间隔的天数？

将光标放在要得到结果的单元格输入=DATEDIF(\"1973-4-1\",TODAY(),\"YD\")符号要在英文输入法状态下输入

6 长城电脑培训：做中国最好的县级电脑培训机构、传播最前沿的电脑知识

才有效按一次回车键即可

三十

六、如何用函数计算某一日期至当前日期的不计月份和年份的间隔天数.将光标放在要得到结果的单元格输入=DATEDIF(\"1973-4-1\",TODAY(),\"MD\")符号要在英文输入法状态下输入才有效按一次回车键即可

三十

七、如何用函数计算某一日期至当前日期的不计年份的间隔月数.将光标放在要得到结果的单元格输入=DATEDIF(\"1973-4-1\",TODAY(),\"YM\")符号要在英文输入法状态下输入才有效按一次回车键即可 三十

八、使用if函数

它是条件函数：它可以判断一个数值的结果：如优、良、中、差、合格、不合格；或被什么学校录取

将要进行设置的数据写好→在相应的单元格输入例=if(a1>90,””,if(a1>80,””,if(a1>70,””,if(a1>60,””,””有多少个条件就按多少个“))))括号→按一次回车键，再拖动即可。

注：输入符号要在英文输入法状态下，并且一次只能算出一列。设置标准的列宽在列与列的交界处双击 三十

九、如何提取身份证号码上的年月日 1种方法：

先在A1单元格输入身份证号码→在要得到结果的单元格粘贴 =IF(LEN(A1)=15,MID(A1,7,2)&\"-\"&MID(A1,9,2)&\"-\"&MID(A1,1,2),MID

7 长城电脑培训：做中国最好的县级电脑培训机构、传播最前沿的电脑知识

(A1,7,4)&\"-\"&MID(A1,11,2)&\"-\"&MID(A1,13,2)) 即可,后面的拖动就可以了 2种方法：

先在B2单元格输入身份证号码→在要得到结果的单元格粘贴=IF(LEN(B2)=15,19,\"\")&MID(B2,7,6+(LEN(B2)=18)*2) 四

十、公式的输入的含义

方法一：在编辑栏中输入公式方法二：在单元格里直接输入公式 注意：在按Enter键确认输入的公式之前，公式实际上并没有被存储在单元格中，可以单击编辑栏左边的“取消”按钮或按Esc键来取消输入的公式。

四十

一、函数的中文含义 Sum:求和 Average:平均值 Max:最大值 Min:最小值 Rank:求名次

=RANK(A1:A12,$A$1:$A$12) 如何使用：

先要在得到结果的单元格内输入“=sum（）”“（）”内输入要计算的单元格名称，不相连的“（A1，A5，B2，B4）” 相连的“（A1：D5）” 四十

二、使用自动筛选

选定要进行筛选的单元格→单击数据菜单中的筛选命令中的自动筛选→

8 长城电脑培训：做中国最好的县级电脑培训机构、传播最前沿的电脑知识

可通过标题行中出现的筛选按钮选择显示符合条件的 四十

三、如何创建图表

在Excel将表格的样式做好→选中要做图表的区域→单击插入→单击图表→在弹出的对话框中需要你需要的样式→根据提示操作完成即可.四十

四、使用批注

选中要进行设置的单元格→ →单击插入批注→ →在弹出的方框中输入内容→ →下次指向该单元格即可看到相应的内容 四十

五、文本串联符的使用

选中要得到结果的单元格→输入=号→用鼠标单击第一个要串联的单元格→输入&符号→再用鼠标单击最后一个要进行串联的单元格即可 四十

六、引用操作符的含义

(:)冒号:表示两个单元格之间的所有单元格,如B5:D8表示包含:B5B6B7B8C5C6C7C8D5D6D7D8 (,)表示将引用多个单元格的区域合并为一个,如:=SUM(A1,A8,B3)表示求A1\\A8\\B3的合.、四十

七、如何排序

将鼠标放在表格的任意一数据单元格→单击数据→单击排序→在有标题栏的前面单击→选择主要关键字(如果主要关键字内的结果有相同的结果就继续选择次要关键字)如果还有就再选择第三关键字→单击确定 在里面排序的方式要选择一样的.

推荐第10篇：Excel电子表格教学教案

一、启动 excel 单击开始→单击程序或所有程序→指向microsoft office→单击office excel2003

二、保存excel 单击文件→单击保存→在弹出的对话框中选择需要保存位置\\输入文件名称→单击保存

三、关闭excel 单击右上角的关闭按钮→要保存单击“是”→不保存单击“否”

四、相关概念

一个工作簿(book)中通常包含3个工作表(sheet)它默认的是sheet1\\sheet2\\sheet3 一个工作簿中最多可以有255个工作表, 一个工作表由65536行和256列组成

工作表中空白的方框称为单元格\\单元格是工作表的组成部分

五、如何选择需要的对象

选择一个单元格:直接在要选择的单元格上单击 选择一行:将鼠标指针指向要选择的行号上单击 选择多行:就在要选择的行号上拖动 选择一列:就在列标上单击即可

选择多列:在要选择的列号上从第一个要选择的列开始拖动

选择整个工作表:单击工作表上的全选按钮(在行和列交界的那个空白的单元格) 选择多张工作表:按住ctrl不放在要选择的工作表标签上单击

在excel中，插入图片、艺术字、等方法和word是一样的

六、在单元格内输入内容

选中要输入内容的单元格直接输入需要的内容即可

如何在不同的单元格内一次性输入同样的内容:选中要进行输入内容的单元格→在编辑栏内输入需要的内容→按一次ctrl+Enter

七、其他值的输入

1分数先输入一个0,按一次空格键,再输入1/2； 2时间：输入当前时间用”ctrl+shift+；” 日期：输入“1/2”；表示是1月2日.输入当天的日期按ctrl+；

八、如何给工作表改名

指向要改名的工作表标签→单击鼠标右键→单击重命名→输入新的工作表标签名称\\在任意一单元格单击即可

九、如何给工作表标签设置颜色

指向要改变颜色的工作表标签→单击鼠标右键→单击工作表标签颜色→选择需要的颜色→单击确定

十、如何插入工作表

单击要插入工作表旁边的工作表标签→单击鼠标右键→单击插入工作表→单击确定 十

一、如何改变工作表标签的位置

将鼠标指向要插入的工作表标签上→按住鼠标左键不放拖动工作表标签到需要的位置放开即可

十二、如何删除不要的工作表

将鼠标指向要删除的工作表标签上→单击鼠标右键→单击删除

四、如何隐藏工作表

单击窗口→单击隐藏 重复一次可以取消隐藏 十

三、移动或复制工作表 1在工作表标签上右键→单击“移动或复制工作表”，→然后在弹出的移动或复制工作表“对话框”中选择需要的选项→单击确定；如果是复制就在建立副本的前面单击打“” 十

四、改变默认工作表个数

单击“工具”→单击“选项”→单击“常规”选项卡；→在新的工作簿里的工作表后面输入你要设置的工作表个数→单击确定 单元格的操作

十五、清空单元格内容

选中要清空内容的单元格→单击鼠标右键→单击清除内容 十

六、如何有规律的填充数据

1在要填充数据的第一个单元格内输入内容→将鼠标指向该单元格的右下方→当鼠标变成十字型时按住鼠标不放拖动到需要的位置放开→单击旁边的自动填充按钮→选择以序列方式填充

如:要填充1\\3\\5„..101或2\\4\\6„..102 在第一个和第二个单元格输入值→选中→将鼠标指向该单元格的右下方→当鼠标变成十字型时按住鼠标不放拖动到需要的位置放开 单元格的操作

十七、如何设置数字类型

选中要进行设置的内容→单击格式→单击数字→单击需要的类型→单击确定 十

八、设置对齐方式

选中要进行设置的区域→单击格式→单击单元格→单击对齐→在方框内进行设置→单击确定

十九、平均分布行与列：

选中多行或多列>>>进行随意调整任意一行或列的宽或高度。

二

十、单元格符号的含义：

“#”，表示单元格列宽不够。 二十

一、如何输入身份证号码

选中单元格格式 单元格文本。

在录入数字之前加英文 “

’

”.二十

二、强制换行： ALT+ENTER

二十三、设置字体字号

选中要进行设置的区域→单击格式→单击单元格→单击字体→在方框内进行设置→单击确定

也可以设置边框\\图案等 二十

四、合并单元格

选中要进行合并的单元格→单击格式工具栏上的合并及居中按钮

二十五：每次选定同一单元格

有时，为了测试某个公式，需要在某个单元格内反复输入多个测试值。但每次输入一个值后按下Enter键查看结果，活动单元格就会默认移到下一个单元格上，必须用鼠标或上移箭头重新选定原单元格，极不方便。如果你按“Ctrl+Enter”组合键，则问题会立刻迎刃而解，既能查看结果，当前单元格也仍为活动单元格。

2 二十六：将Word表格转换为Excel工作表

有时需要将WPS／Word编辑过的表格转换成Excel工作表，可利用Excel的数据库操作、宏操作等功能进行分析、处理，转换方法非常简单: 1.启动Word，打开Word文档，拖动鼠标，选择整个表格，再在“编辑”菜单中选择“复制”命令; 2.启动Excel，打开Excel工作表，单击目标表格位置的左上角单元格，再在“编辑”菜单中选择“粘贴”命令。 二十

七、固定显示想要的列

不少人在工作中用Excel做工资表时，由于工资表项目很多，往往一行信息不能同时显示在屏幕上，给日常的查询和变动工资输入带来一定困难。用下面的方法就可以解决这个问题:首先在表格中单击要冻结列的右边一列，然后单击“窗口→冻结窗格”命令即可。如果你想撤消此功能，点击“窗口”菜单，原来“冻结窗口”命令变成“撤消窗口冻结”，单击它即可。

二十八、如何使用自动求和

选中要计算的单元格并多选择一个空白的单元格→单击常用工具栏上的自动求和按钮→将鼠标指向得到结果的单元格按住鼠标左键不放拖动即可 二十

九、如何使用自动平均值

选中要计算的单元格并多选择一个空白的单元格→单击常用工具栏上的自动求和按钮下的平均值→将鼠标指向得到结果的单元格按住鼠标左键不放拖动即可 三

十、如何用函数计算一个人的年龄？

将光标放在要得到结果的单元格输入=DATEDIF(\"1973-4-1\",TODAY(),\"Y\")符号要在英文输入法状态下输入才有效按一次回车键即可 三十

一、如何用函数计算某一日期至今间隔的月数？

将光标放在要得到结果的单元格输入=DATEDIF(\"1973-4-1\",TODAY(),\"M\")符号要在英文输入法状态下输入才有效按一次回车键即可 三十

四、如何用函数计算某一日期至今间隔的天数？

将光标放在要得到结果的单元格输入=DATEDIF(\"1973-4-1\",TODAY(),\"D\")符号要在英文输入法状态下输入才有效按一次回车键即可 三十

五、如何用函数计算不算年数间隔的天数？

将光标放在要得到结果的单元格输入=DATEDIF(\"1973-4-1\",TODAY(),\"YD\")符号要在英文输入法状态下输入才有效按一次回车键即可

三十

六、如何用函数计算某一日期至当前日期的不计月份和年份的间隔天数.将光标放在要得到结果的单元格输入=DATEDIF(\"1973-4-1\",TODAY(),\"MD\")符号要在英文输入法状态下输入才有效按一次回车键即可

三十

七、如何用函数计算某一日期至当前日期的不计年份的间隔月数.将光标放在要得到结果的单元格输入=DATEDIF(\"1973-4-1\",TODAY(),\"YM\")符号要在英文输入法状态下输入才有效按一次回车键即可 三十

八、使用if函数

它是条件函数：它可以判断一个数值的结果：如优、良、中、差、合格、不合格；或被什么学校录取

将要进行设置的数据写好→在相应的单元格输入例=if(a1>90,””,if(a1>80,””,if(a1>70,””,if(a1>60,””,””有多少个条件就按多少个“))))括号→按一次回车键，再拖动即可。

注：输入符号要在英文输入法状态下，并且一次只能算出一列。设置标准的列宽在列与列

3 的交界处双击

三十

九、如何提取身份证号码上的年月日 1种方法：

先在A1单元格输入身份证号码→在要得到结果的单元格粘贴 =IF(LEN(A1)=15,MID(A1,7,2)&\"-\"&MID(A1,9,2)&\"-\"&MID(A1,1,2),MID(A1,7,4)&\"-\"&MID(A1,11,2)&\"-\"&MID(A1,13,2)) 即可,后面的拖动就可以了 2种方法：

先在B2单元格输入身份证号码→在要得到结果的单元格粘贴=IF(LEN(B2)=15,19,\"\")&MID(B2,7,6+(LEN(B2)=18)*2) 四

十、公式的输入的含义

方法一：在编辑栏中输入公式方法二：在单元格里直接输入公式

注意：在按Enter键确认输入的公式之前，公式实际上并没有被存储在单元格中，可以单击编辑栏左边的“取消”按钮或按Esc键来取消输入的公式。 四十

一、函数的中文含义 Sum:求和

Average:平均值 Max:最大值 Min:最小值 Rank:求名次

=RANK(A1:A12,$A$1:$A$12) 如何使用：

先要在得到结果的单元格内输入“=sum（）”“（）”内输入要计算的单元格名称，不相连的“（A1，A5，B2，B4）” 相连的“（A1：D5）” 四十

二、使用自动筛选

选定要进行筛选的单元格→单击数据菜单中的筛选命令中的自动筛选→可通过标题行中出现的筛选按钮选择显示符合条件的 四十

三、如何创建图表

在Excel将表格的样式做好→选中要做图表的区域→单击插入→单击图表→在弹出的对话框中需要你需要的样式→根据提示操作完成即可.四十

四、使用批注

选中要进行设置的单元格→ →单击插入批注→ →在弹出的方框中输入内容→ →下次指向该单元格即可看到相应的内容 四十

五、文本串联符的使用

选中要得到结果的单元格→输入=号→用鼠标单击第一个要串联的单元格→输入&符号→再用鼠标单击最后一个要进行串联的单元格即可 四十

六、引用操作符的含义

(:)冒号:表示两个单元格之间的所有单元格,如B5:D8表示包含:B5B6B7B8C5C6C7C8D5D6D7D8 (,)表示将引用多个单元格的区域合并为一个,如:=SUM(A1,A8,B3)表示求A1\\A8\\B3的合.、四十

七、如何排序

将鼠标放在表格的任意一数据单元格→单击数据→单击排序→在有标题栏的前面单击→选择主要关键字(如果主要关键字内的结果有相同的结果就继续选择次要关键字)如果还有就再选择第三关键字→单击确定 在里面排序的方式要选择一样的.

第11篇：电子表格处理软件应用 教案

电子表格处理软件应用（1）

一、EXCEL认识

1、能够快速处理数据，进行统计，汇总等；

2、认识界面：①菜单栏；②工具栏；③内容区

3、单元格——工作表——工作簿

二、

1、名称框：①位置名称；②显示情况；

2、编辑栏：内容编辑（也可直接在单元格内编辑）

3、工作区：单元格组成

4、工作表标签：重命名，复制，移动，删除；

三、简单操作

1、输入：回车（换行），TAB（换列），ALT回车（单元格内换行）；

2、对齐方式；

3、合并单元格；

4、插入行和列；

5、行高、列宽；（设置或者拖拉）

四、单元格格式

1、数字格式：常规；数值；货币；日期；时间；文本；

2、对齐格式：水平对齐，垂直对齐；自动换行；文本方向；

3、字体、边框、填充

五、上机作业1 电子表格处理软件应用（2）

一、数据填充

1、

（填充柄、填充选项（序号填充、复制））

二、简单运算：

1、算术运算符

+（加）；-（减）；*（乘）；/（除）；^（平方）; 注意：运算前，必须先输入“=”；（必须是在英文输入的情况下）

2、关系运算符

=（等于）；>（大于）；=（大于或等于）；（不等于）；

注意：关系运算符结果是“TRUE（对）”或“FALSE（错）”

3、文本运算符 &（AND、和）；

注意：可直接选择单元格或者数字，但文本需要用“”””进行引用；

所有注意：所有的标点是在英文输出的情况下输入！“”

： ；

三、上机作业2 电子表格处理软件应用（3）

一、函数的应用（Excel教案材料 基本函数）

1、基本函数运算：求和、平均值、最大值、最小值、计数；

求和：=SUM(“条件”) 单个= ， 连续的= ：

平均值：=AVERAGE(“条件”) 最大值：=MAX(“条件”) 最小值：=MIN(“条件”) 计数：=COUNT(“条件”)

统计数字，不能统计字符

2、相同的运算可以直接利用填充工具进行填充;

3、条件计数：=countif（区域，条件）

4、排名：=rank（数，对比区域） （0默认从大到小，1从小到大）（排名时对比区域会随着填充变化，需要加“$”绝对）

5、排序

二、上机作业3

电子表格处理软件应用（4）

一、其他函数（=TODAY（）；

=NOW（））

1、年、月、日：=YEAR(位置)；=MONTH(位置)； =DAY(位置)

2、字符函数：左=LEFT(单元格，几位)，右=RIGHT(单元格，几位)

3、条件函数：=IF（条件，正确，错误）

二、上机作业4

电子表格处理软件应用（5）

制作图表(Excel教案材料 制作图表)

一、菜单栏——插入——图表（类型）

二、设计：选择的数据；更换图表类型

三、布局：图表标题，坐标轴标题、图例、数据标签

四、上机作业5

电子表格处理软件应用（6）

筛选和分类汇总

一、筛选：对数据较多的时候，可以用此工具，可以对相同数据筛选出来。（Excel教案材料 筛选）

二、分类汇总：对相同类别的进行统计汇总（根据上机作业进行教学）

三、上机作业6

第12篇：《编辑电子表格》教案(3)

《编辑电子表格》

一、界面：

1、工作簿

2、工作表（默认三张）：选定（若干按钮）、插入（插入菜单）、删除（编辑菜单）

3、单元格：选定（相邻shift、不相邻ctrl、行、列、所有）、单元格引用地址、名称框、编辑框

二、输入数据

1、数值数据：直接输入（右对齐）(科学记数：默认2位小数)

2、分数3/7：例——0 3/7（冠以零和空格，如直接输入3/7为3月7日）

3、日期数据：年-月-日、年/月/日（年月日顺序不能颠倒，分割符不能少，不同于显示格式）

时间数据：时:分:秒 AM

4、字符数据：直接输入（左对齐）、左键拖动填充柄复制

5、数值字符：\'123(英文单撇号开头) （左对齐）左键拖动填充柄复制

6、逻辑型数据：TRUE FALSE（居中对齐）

7、用填充柄输入等差数列、等比数列——先输入第一个数，再选中右键拖动填充柄 例：1/

2、1/

4、1/

8、1/16„„1/152（注意显示格式：格式菜单——单元格）

8、自定义序列（工具——选项）

9、输入数据的有效性控制

三、数据的编辑

1、单元格数据：修改（3种）、复制、移动、插入、删除、清除（单元格保留）

2、单元格数据的格式化：数字（小数位数、千分符、负数格式等等）、

对齐（跨列居中不同于合并居中） 字体、边框（操作顺序）和底纹、颜色 条件格式（多个条件用添加按钮）、自动套用格式、格式的复制和清除

3、行列的隐藏和显示

4、列宽和行高的改变（双击——最适合的，#表示列宽不够）

四、数据的计算

1、公式计算（+、-、/、^、%运算符,必须以等号开头）

2、函数计算

3、公式函数的复制与移动: 单元格数据的相对引用与绝对引用(F4键切换)、逗号与冒号的含义

4、引用当前工作表外的单元格

五、数据管理：（须选中整个数据表。数据表由字段名行和所有记录行组成）

1、排序、复杂排序

2、数据筛选：自动筛选（多个条件之间是同时成立的关系）

高级筛选（多个条件之间是或的关系）

3、分类汇总：先排序，后分类汇总

4、数据透视表

六、图表的建立与格式化

1、图表的建立：区分嵌入式（作为其中对象插入）与非嵌入式（新工作表、新图表插入）

2、图表的格式化：双击

3、图表的修改：右键或菜单

七、工作表

1、工作表的改名（工作表名字上按鼠标右键或双击工作表名）

2、工作表的复制与移动：同一工作簿、不同工作簿（工作表名字上按鼠标右键） 例题：调入Ex2.xls，按顺序完成各题

1、在“学生成绩表”中，输入各学生的学号，学号分别为：0200

1、0200

2、„„(英文单撇号开头’02001，选中后左键拖动填充柄)

2、插入工作表“sheet1” (插入菜单），在B1至B9单元格中输入数据：1/

2、1/

4、1/

8、1/

16、„„1/512(分数输入必须冠以零和空格, 操作：先B1中输入0 1/2，选中填充柄后拖动右键，再选序列

注意设置格式：格式-单元格-数字，设置分数-分母为三位数)

3、在“工资表”中插入标题行（（单击行号1，再插入-行），在A1单元格中输入标题“2008年六月份教师工资表”，设置为黑体、大小:22，并在A1:J1区域跨列居中显示（格式——单元格——对齐——水平对齐；注意：跨列居中不同于合并居中）

4、将“计算机成绩表”的第一行标题在A1到G1范围内设置为合并居中、楷体、红色、18号；（格式工具栏按钮）

5、在“学生成绩表”中，利用条件格式将性别为男的以红色显示，性别为女的以兰色显示（多个条件用添加按钮）

6、将“选修课程表”的行列设置为最适合的行高和列宽（双击边线）；

7、将“选修课程表”A3:F8加边框，外部为最粗、蓝色，内部为最细，红色（格式——单元格——边框，注意先选线型颜色，再选框线）；

8、在“工资报表”中，用公式计算各教师的实发工资（公式必须以等号开头，左键拖动填充柄，复制公式，相对引用, 公式会变化）

9、在“学生成绩表”中，用函数计算各学生的总成绩和平均成绩（函数无需等号开头）

10、在工作表“羽绒服”中，在B6单元格中利用求和函数计算总和，并在C2:C5中计算各厂家生产的羽绒服占总计的百分比，要求百分比形式，小数点两位（分母必须用绝对引用：按F4键，切换出$；复制公式时，绝对引用会保持不变）

11、在“计算机成绩表”中，根据每位学生的期末考试成绩，排出名次1，2，„„，填入“名次”列（表中记录的先后次序不能改变）（rank函数：第1参数表示要排序的数据，用相对引用；第2参数表示排序的区间，应绝对引用）

12、利用“学生成绩表”中的数据，统计“成绩统计表” 中B2：D4各单元格的值；

13、在“销售情况表”中，按主关键字“地区”递增，次关键字“销售额”递减排序(数据——排序。默认按字母顺序排，选项按钮可改为按笔画数或自定义序列排序)

14、在工作表“工资表”中，筛选出基本工资和应发奖金都大于300的职工记录，并将筛选的结果放置在以单元格B20为左上角的区域中（不要标题、字段名）；（数据——筛选——自动筛选。取消筛选：数据——筛选——自动筛选）

15、在工作表“人事档案表”中，筛选出工资大于800元（含800元），或性别为“男” 的所有的记录，把筛选结果放置于以A30为左上角的区域内，30行为字段名行（条件是“或”的关系，必须用高级筛选。先生成条件区域（字段占一行，条件分成两行写），再高级筛选。取消筛选：数据——筛选——全部显示）

16、根据学生成绩表建立数据透视表，放在以M6为左上角的单元格区域。统计出不同系、不同性别的英语、数学、计算机的平均成绩，要求“系”放在行字段，“性别”放在列字段，“英语、数学、计算机”放在数据字段。（数据——数据透视表和数据透视图。用“布局按钮”拖动字段到指定位置，双击某数据字段可改变统计方式）

17、在“数码相机价目”表中，按品牌分类汇总各种相机的平均价格（品牌按降序排列，汇总结果放在数据上方）；（先排序，后分类汇总）

18、将“学生成绩表”中的数据按系别、性别升序排列，再按系别分类汇总各门课程的平

均分（汇总结果放在数据下方），按性别分类汇总各门课程的平均分（注意：先将16题的透视表用del键删除后，再做本题。去除“替换当前分类汇总”）；

19、用“工资表”中的部门和实发工资两列数据，生成“三维簇状柱形图”，插入为新图表“最高工资图例”。对图表加标题“各部门最高工资”，标题字体为黑体，大小为：22，加粗、倾斜,并显示数据标志值，数据标志值设置为2位小数。（插入——图表；双击数据标志可设置数据标志值格式）

20、根据工作表“各班级比较表”中的数据，以非嵌入方式产生一张图表“图表”，要求：图表类型采用三维堆积柱形图，图表标题为“期终考试各班级成绩比较”，图例为底部，显示数据值；（非嵌入式即新工作表、新图表）

21、将工作表“图表”，图表类型改为数据点折线图，给图表增加标题“期终考试各班级成绩比较”；设置标题字体隶书，加粗，18磅，红色；（右击指定图形元素修改）

22、为“学生成绩表”建立一个副本，取名为“学生成绩备份”，放在紧跟“学生成绩表”之后的位置处；（ctrl+左键拖动表名或右击表名）

23、将当前工作簿中的“学生成绩表”表复制到另一工作簿book1中（先用文件菜单打开book1,再选Ex2文件的学生成绩表，右击表名）

24、删除工作表：编辑——删除工作表

25、单元格换行（换行用ALT+回车）、对齐（用空格对齐）及斜线的设置：制作一张课程表

26、将工作簿以文件名：ExcTable，保存类型：Microsoft Excel工作簿，存放于D:\\ydtk\\Ks_Answer文件夹中。并退出Excel系统。

第13篇：认识电子表格教案（版）

《认识电子表格》教案

大冷蒙古族九年制学校

焦晓慧

《认识电子表格》教案

一、教学目标

1、知识目标： （1）、掌握Excel2000的启动与退出； （2）、了解Excel2000窗口的组成； （3）、熟悉Excel2000的界面操作。

2、能力目标： （1）、培养学生能够运用Excel2000表格解决生活中的问题； （2）、通过本节课的学习培养学生的信息素养。

3、情感目标：

通过本节课的教学激发学生的学习兴趣，在操作的同时获得成功的喜悦。

二、教学重点难点：熟悉Excel界面的操作。

三、教学方法：讲授法、演示法

四、教学准备：多媒体课件

五、教学过程：

1、课堂导入：

同学们，在上新课之前，我们回顾一下学习过了office软件中的哪个软件呢？（word文档即是文字处理软件）接下来，我们就一起来学习一下office软件中的另一个成员——Excel，同学们，你们对Excel了解多少呢？（演示课件）

2、新课教学： （1）、让学生回顾一下word的启动与退出，结合课本自己动手练习操作Excel的启动与退出，看看启动与退出的方法是否一样。 Excel启动的三种方法：

a、单击“开始”→“程序”→“Office2003”→“Microsoft Excel”； b、双击“桌面”上的Excel快捷方式；

c、右击“桌面”空白处 →“新建”→“Microsoft Excel工作表”。 Excel退出的二种方法：

a、用鼠标单击Excel表格窗口右上角的“ⅹ”符号； b、单击菜单栏里的“文件”→“退出”。 c、双击窗口左侧的控制菜单图标。 d、按下Alt+F4组合键。

Word和Excel两者的启动与退出的方法是一样的。 （2）、采用多媒体课件讲解Excel的基本知识 例如：

Excel的文件称为工作簿。工作簿就象我们平常所使用的活页夹,工作表就相当于活页夹中的活页纸.对于每一个工作簿，它默认包含3个工作表，由Sheet1到Sheet255分别命名。用户也可按需求增减工作表.Excel的工作簿保存到磁盘上，工作簿文件的扩展名为.xls。Excel的工作表中可有65536行，256列，最多可包含65536×256个单元格。

单元格:工作表中由横竖线交叉组成的矩形方框即为单元格。

单元格和行、列的编辑：

a选取单元格；单击鼠标右键；

b单击快捷菜单中的“插入”或“删除”等命令即可实现单元格的插入或删除； c单击快捷菜单中的“剪切”或“复制”命令，再选中目的单元格，在快捷菜单中选取“粘贴”命令可实现单元格的移动或复制；（先在目的位置插入要移动或复制的相等数目单元格）

3、巩固练习： （1）、让学生自己动手制作设计一张本班这个学期的课程表。同桌之间相互交流，比比看谁制作的漂亮好看。 （2）、课程表制作完成后，让学生根据之前word文档的保存方式，自己完成保存文件操作的任务。

4、作业：用多媒体演示。

六、课堂小结：

通过本节课的学习后，让学生自己小结一下本节课学习的内容，然后师生共同总结Excel表格的知识点，有利于帮助学生巩固所学知识，培养学生能够利用学到的知识运用到实际生活中，解决生活中的问题。

第14篇：电子表格处理软件应用教案

电子表格处理软件应用教案 学习目标

?理解excel的基本概念，掌握excel的启动和退出。 ?熟练地创建、编辑和保存电子表格文件。 ?学会使用工作表中的常用函数和表达式。 ?熟练设置工作表的页面格式。

?学会根据输出要求设置打印方向与边界、页眉和页脚，设置打印属性。 ?了解常见图表的功能和使用方法。

?学会对工作表中的数据进行排序、筛选和分类汇总。 本章导读 课前任务 任务描述

制作销售月报表

假设你是某大型家电连锁公司的销售部人员，请根据公司部门提供的2009年3月份的海尔洗衣机的销售情况，使用excel制作该公司的销售月报表，并向销售部经理汇报销售业绩。 任务分析

excel可以用于数据计算。制作电子表格的步骤为：制作目的分析→收集相关数据→设计表格→录入数据→编辑电子表格→编辑电子表格说明。 操作步骤

步骤1 启动电子表格处理软件

（1）双击桌面上的excel快捷图标，或者执行【开始】|【所有程序】|【microsoft office】|【microsoft office excel 2003】命令，即可启动excel应用程序，并自动生成一个空白文档，如图5.1所示。

（2）双击工作区下方的sheetl标签，将该工作表的名称改为销售月报表，如图5.2所示。

步骤2 输入数据

（1）输入图5.3所示表格中的文本，其中b列和c列只需输入数值即可

（2）选中b4至b9单元格，单击鼠标右键，选择【设置单元格格式】命令，在单元格格式对话框中单击数字标签，在分类中选择货币选项，单击确定按钮应用设置，如图5.4所示。

步骤3 对数据进行处理

（1）选中d4单元格，在数据编辑区输入=b4*c4并按回车键，如图5.5所示，excel自动计算d4单元格中的值，如图5.6所示。

（2）选中d4单元格，将鼠标指针放在该单元格的右下角，鼠标指针变成+形状，按下鼠标左键并拖动到d9单元格，则可以实现快速计算各部门的销售金额，如图5.7所示。计算销售金额后的电子表格效果如图5.8所示。

（3）选中c10单元格，单击常用工具栏中的自动求和按钮∑，并按下回车键；选中d10单元格，单击常用工具栏中的自动求和按钮∑，并按下回车键。这样即可计算c10和d10单元格中的值，如图5.9所示。

步骤4 对表格进行修饰

（1）选中单元格a3至d10之间的连续区域，执行【格式】|【自动套用格式】命令，弹出自动套用格式对话框，如图5.10所示。

（2）选择套用样式为古典3，单击确定按钮；选中a1至d1单元格，单击常用工具栏中的合并及居中按钮。最终得到图5.11所示的效果。

步骤5 对表格进行保存

设计完成后，执行【文件】|【保存】命令，或者单击常用工具栏中的保存按钮，弹出【另存为】对话框，选择保存位置为c:\\任务文件夹，输入文件名为销售月报表，保存类型不变，然后单击保存按钮，如图5.12所示。 5.1认识excel 2003 课前小提问

5.1.1 启动和退出excel 2003 1.启动excel 2003 下列4种方法均可启动excel 2003。

（1）单击【开始】菜单，选择【所有程序】命令，然后选择【microsoft office】子菜单中的【microsoft office excel 2003】命令。

（2）双击一个已经生成的excel 文件，启动excel 2003，同时打开该电子表格文件。 （3）在桌面上双击excel 快捷图标也可以启动excel 2003。

（4）在桌面的空白区域单击右键，选择【新建】子菜单中的【microsoft excel 工作表】命令，即可在桌面上建立新建microsoft excel 工作表文档。 启动excel 后，出现图5.13所示的工作界面。 2.退出excel 2003 5.1.2 excel 2003的工作界面

excel 文件的扩展名为.xls,简单地说，多个单元格组成工作表，多个工作表组成工作簿，而每个工作簿就是一个excel 文件。如图5.13所示，bookl是一个工作簿，即一个excel 文件，sheet1,sheet2和sheet3是工作表，这3个工作表组成了bookl这个工作簿，而里面的小格子就是单元格。 （1）如图5.13所示，工作簿是处理和存储数据的文件。一个工作簿可以由多个工作表组成，最多可以有255个工作表。默认情况下，一个工作簿有3个工作表，即sheet1,sheet2和sheet3，用户可以根据实际情况增减及选择工作表。 （2）工作表是excel完成数据管理的基本单位，也称为电子表格。每个工作表有一个标签（例如sheetl，该工作表的名称为sheetl）。工作表由排列成行和列的单元格组成，一张工作表最多有256列、65536行。

（3）单元格是组成工作表的最小单位，单元格地址由列号和行号组成，例如第1列第1行的单元格地址为a1，第5列第10行的单元格地址为e10。

（4）数据编辑栏位于excel 2003窗口上方的条形区域，用于输入、编辑、显示活动单元格或图表中的数据及公式。

（5）名称框位于编辑栏的左边，用于指示当前选定的单元格、图表项等对象。在名称框中输入名称，再按

（10）切换工作表按钮位于左下方，状态条之上，用于工作表之间的切换。工作簿中的工作表较多时，可以使用切换工作表按钮来显示当前屏幕上没有显示的工作表标签。 （11）按 按钮显示第一个工作表，按 按钮显示前一个工作表，按 显示后一个工作表，按 按钮显示最后一个工作表。

（12）状态栏位于窗口最下方，用于显示当前命令或操作的有关信息。

请同学们观察图5.3所示的工作表文件，分别指出编辑栏、单元格、当前工作表以及拥有数据20的单元格的行号、列号和地址。 5.2 工作簿和工作表的基本操作 课前小提问

工作簿和工作表的基本操作都有哪些呢？如何新建和保存工作簿，如何打开与关闭工作簿，如何编辑和修改工作表中的数据，以及如何对工作表进行格式化呢？ 5.2.1 建立与保存工作簿 1.建立新工作簿

建立新工作簿有如下4种方法。

（1）启动excel 2003时，excel 2003会自动打开一个空白工作簿文件。

（2）在打开excel 2003的情况下，单击常用工具栏的新建按钮 。

（3）在打开excel 2003的情况下，执行【文件】|【新建】命令。

（4）在打开excel 2003的情况下，按快捷键

执行【文件】|【保存】命令，或者单击工具栏的保存按钮，也可以按快捷键

打开一个工作簿的操作步骤如下。

（1）单击工具栏中的打开按钮 ，或者选择【文件】菜单中的【打开】命令。 （2）在弹出的打开对话框中的查找范围下拉列表中选择我的文档。 （3）选定要打开的工作簿文件，单击打开按钮。 2.关闭工作簿

单击工作簿窗口右上角的关闭按钮关闭即可关闭工作簿（注意：如图5.13所示，工作簿的关闭按钮不是excel软件的关闭按钮）。 5.2.3 工作表的数据输入

在完成实际工作时，经常要输入不同类型的数据：字符、数字、时间、日期、公式、数据库、图形以及图表等。可是怎样才可以正确输入数据呢？数据输入的基本步骤如下。

（1）单击要输入数据的单元格，名称框中出现活动单元格名称。

（2）输入数据。

（3）此时编辑栏左边多了两个按钮：取消按钮 和输入按钮 ，回车键确认输入。 1.输入字符型数据

单元格中输入字符的默认对齐方式为靠左对齐，输入的内容既在活动单元格内显示，也在编辑栏内显示。一个单元格内，最多可输入32000个字符；每个单元格默认宽度为8个字符，如果字符数超出单元格宽度，输入的内容则会自动向右扩展，如果右侧列有数据，输入内容被截图显示，但编辑栏内会显示全部内容。 2.输入证件号码等字符数字 3.输入数值

数值是能够用来计算的数据，其输入方式也输入文字的方式完全不一样，可以输入整数、小数、分数而且可以运用科学计数法。数值在单元格中自动右对齐。输入数值时，默认形式为普通表示法，当输入数据长度超出单元格时，excel 2003自动以科学计数法表示，编辑栏中至多显示前15位数字。excel 2003进行计算时以输入数值而不是以显示数值为准。excel 2003能够使用的数值字符有以下几种。

（1）数值数字：0、

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、

8、9.（2）数值符号：+、-、，、.、(、)、/、$、%、e、e。

（3）科学计数法：一种用指数形式表示的计数方法，一般由尾数部分、字母e（或e）以及指数部分组成，如11416e-7,15e+6。

在输入分数时，应注意要依次输入0和空格。例如，输入1/4，正确的输入顺序是0，空格，1/4，否则excel 2003会将分数当成日期，如图5.15所示。 4.输入日期和时间 （1）输入日期。excel 2003采用/和-作为日期输入的分隔符，如yy-mm-dd或yy/mm/dd。输入excel 2003可以识别的日期数据后，系统会将其改为某种内置的日期或时间格式。 （2）输入时间。时间型数据格式一般为hh：am/pm,am/pm与分钟之间应留有空格。用户可以按如下形式输入时间（以19点15分为例）：19:15；7:15pm；19时15分；下午7时15分。 5.2.4 工作表的插入、删除、复制、移动和重命名 1.插入工作表 （1）右键单击某工作表标签，例如sheet2，选择【插入】命令，弹出图5.16所示的对话框。 （2）在对话框中选择工作表，单击确定按钮，或者单击【插入】菜单中的【工作表】命令，则新插入的工作表sheet4出现在工作表sheet2之前，且当前工作表。 2.移动或复制工作表

（1）打开工作表所在的工作簿和目标工作簿，选定需要移动的工作表的标签。 （2）单击【编辑】下拉菜单中的【移动或复制工作表】命令、打开移动或复制工作表对话框，如图5.17所示。

（3）如果在同一工作簿中移动或复制工作表，则无须选择工作簿列表框；如果在不同的工作簿之间移动或复制工作表，则需选择相应的工作簿。

（4）在下拉选定工作表之前列表框中选择一个工作表，如果选中建立副本复选框，则进行复制工作表操作，否则执行移动操作。 （5）单击确定按钮。

用鼠标移动或复制工作表的操作步骤如下。 （1）单击需要移动工作表的标签。

（2）按住鼠标左键，沿标签显示区拖动鼠标到相应标签后松开，工作表就移到新位置。 （3）同时按住

（1）选中要删除的工作表。

（2）右键单击选中的工作表，在弹出的菜单中选择【删除】命令，如果工作表中没有数据，则此时工作表已被删除，如果其中含有数据，则弹出图5.18所示的对话框。 （3）单击对话框中的删除按钮。 4.重命名工作表

（1）双击需要重命名的工作表标签。

（2）输入新工作表的名称，按

对已建立的工作表，根据需要可以编辑、修改其中的数据。 1.选定一个单元格

用鼠标左键单击可选定单元格。在选定单元格之前，首先要进行光标定位。用键盘可实现光标定位，各按键功能如表5.1所示。 2.选定多个单元格

选择多个单元格的方法如表5.2所示。

第15篇：初识电子表格的教案

初识电子表格的教案

半坡乡中学 张玉明

教学内容:电子表格的启动与组成 教学目标:(思想、知识、能力)。 1.了解什么叫MicrosoftExce。

2.掌握如何启动、关闭Excel电子表格。3.掌握Excel窗口的组成。

4.能打开工作簿文件、新建工作簿、修改修饰工作表、插入图表、保存工作表。

教学重、难点:Excel启动,Excel窗口的组成。 教法、学法：讲、演、辅结合。 教学过程

第1课时

一.认知操作

（一）复习Word表格制作。

（二）新知

1.Excel的介绍Excel的特长:进行数据处理,对处理结果进行分析,统计,排序等。

2.启动Excel的方法

（1）单击“开始”按钮；（2）将鼠标指向“程序”；（3）单击二级菜单中的“MicrosoftExcel”。

3.认识电子表格的窗口见课本图1-1。

工作薄工作表——默认有3个工作表、标题栏、菜单栏、工具条、状态栏、工作区行列标签、编辑栏工作表标签、单元格、活动单元格、单元格地址、工作表控制钮。 4.关闭电子表格的方法 （1）单机右上角关闭按钮。 （2）单机文件菜单的退出。 （3）键盘Alt+F4。

（4）电子表格的一些使用方法（填充）

二.学生练习: 1.启动Excel。2.关闭电子表格。

3、电子表格的一些使用方法（填充）。

三.小结:1.启动电子表格的方法2.电子表格的窗口组成 教学后记:仍有少数同学不按要求进行开机关机操作

第2课时

一.复习

1.启动、关闭工作表。2.行列标。

3.单元格地址、编辑栏。二.新课 教师演示：

1.启动电子表格，使用文件菜单打开工作簿。2.新建工作簿，“10月份借书情况一览表”。

3、插入图表.学生操作：

1.启动电子表格，使用文件菜单打开工作簿。2.新建工作簿，“10月份借书情况一览表”。

3、插入图表.

第3课时

一.复习教师演示：

启动电子表格，使用文件菜单打开工作簿、新建工作簿，“10月份借书情况一览表”、插入图表.二.新课

1、修改工作表。教师演示：插入行、列。

学生操作：插入行、列，修改数据，观察图表的变化。 2.修饰工作表。

教师演示：字体、字号、字体颜色的设置，单元格内容的移动，插入图片。 学生操作：字体、字号、字体颜色的设置，单元格内容的移动，插入图片。 3.保存工作表。

2015年3月9日

第16篇：第七课认识电子表格 教案专题

第七课认识电子表格

一、素质教育目标 [一]知识储备点

1.了解电子表格的功能与特色；

2.了解电子表格的发展历程；

3.学会建立工作表；

[二]能力培养点

通过学生自主学习和合作探究，学会工作表的

建立、输入及保存；

[三]情感体验点

通过师生的相互交流和团队的协作学习，体验探究问题和学习的乐趣；

二、教学设想

[一]重点：电子表格的建立、数据的输入及保存；

[二]难点：正确的建立电子表格及正确的在表格中输入数据及保存电子表格；

三、教具准备

教具：多媒体网络教室、监控教师机一台；

四、教学方法

使用任务驱动教学

五、教学课时

1课时

六、教学设计

[一]情境导入，激发兴趣同学们知道每学期期未的时候，老师都会将同学们的 分数进行统计，以前用的是手工，而现在用的是计算机，大家都知道使用的计算机后，极大的提高了统计效率，能够将两天的工作，一小时就能完成。我们使用了什么软件呢？有这样神奇的功能？

[二]课前热身

讨论： 同学们想想，我们以前统计数据的时候一般需要建立什么？

[三]合作探究

1.整体感知：统计数据要求表格的建立；

2.教师引导学生阅读课文第35页的内容。

明确：电子 表格软件是专门用于处理数据而设计的一个程序。但是，它并不限于处理数字，还可以用来组织各种类型的数据，生成各种财务报表、统计图表等。比较著名的电子表格软件有“Lotus（莲花）”和“Excel（超越）” 。（如果时间允许，教师可以引导学生阅读书上“阅读材料”或简单介绍电子表格的发展历程。）

教师提问：我们知道了现在常用的是Excel电子表格软件，请同学们通过以前打开其它软件的办法，（如Word），先在计算机中自行查找，打开E xcel电子表格软件。

请几位同学示范操作打开的正确步聚，不足处教师加以纠正。最 后教师归纳总结打开Excel电子表格软件的操作步聚：开始 | 程序 | Microsoft Excel。

（教师补充介绍，Word和Excel都是 微软公司生 产的office办公自动化家簇的成员，所以在许多操作方面都极为相似。）

3.教师引导学生观看Excel的操作界面，并和以前所学的Word作比较，请同学说出二者之间相同之处与不同之处。

明确：Excel与Word窗口风格 与界面 基 本一致，所不同的是窗口中有一张 很大的表格，这就是工作表。

4.教师引导学生阅读36页内容 。请同学归纳总结说出行头数、列头字母的具体表现是什么？

明确：Excel工作表是由行和列数组成，每行的行头有一个序号，这是行头数，每一列有开头有一个字母，这是列头字母。工作表中每一个格子称为单元格。在Excel工作表中，对单元格的操作通常都是在活动单元格中进行。并且多个活动单元格组成一个活动区域，有些操作，可以在整个活动区域进行。

活动：老师在监控教师机上随机选中活动单元格，请部 分同学说出活动单元格的地址。

5.既然Excel是以处理数据为主 ，怎样进行数据输入？

教师引导学生阅读 36页和37页内容，并按照37页图7—2所示，在活动单元格中输入数 据。

明确：输入数据通常是以单元格为单位进行的，每输完一个数据，就可以 用回车键或光标移动键进入下一个单元格，也可以用鼠标单击另一个单元格，跳到另一个单元格。

6.建立好一个Excel工作表，就可以进行保存，以备以后使用。请同 学说出Word的保存几种方法。

1）文件 | 保存；

2）文件 | 另存为；

3）单击工具栏上的按钮，进行保存等；

第17篇：用电子表格自动计算教案

用电子表格自动计算

一、教学目标

1、理解公式与函数的作用

2、能正确掌握公式的书写规则与含义

3、理解单元格引用的含义，列举单元格引用的应用

4、能使用自动求和、求最大值、最小值、求名次等函数。

5、能熟练使用复制公式和复制工作表操作

二、教学重难点

（一）重点

1、公式的设计和运用以及excel中公式的书写规则；

2、函数的作用，常用函数的使用方法；

（二）难点

1、函数的含义和参数格式；

2、分析复制公式的过程中产生的错误。

三、教学流程设计

导入：同学们都来当一次校园小歌手的统分员，看谁统计的分数又快又准。按照规则，选手的实际得分必须去掉一个最高分，去掉一个最低分，再求平均分。用公式的方法可以写为：选手实际得分=（总分-最高分-最低分）/3，求选手实际得分转换为求总分、最高分、最低分。

（一）出示课题，揭示教学目标

（二）自学指导（时间：15分钟）

阅读课本12-18页，思考以下问题：

统计“总分”有多少种方法？你认为哪种方法最好？

什么情况下可以利用“填充柄”的自动填充功能快速复制公式？ 如何统计最高分、最低分？

Excel中“单元格区域引用”是怎样表示的？

函数与公式如何区别？ 是否有统计“选手实际得分”的函数？

如何统计名次？自动填充时使用相对的“单元格区域引用”会导致什么结果？该如何修改？

（三）学生自学，自主探究

教师进行巡视，把握学生容易出现错误的地方，并对个别学习有困难的学生进行指导。

（四）学生演示，教师疑难解答，难点突破

1、总分如何统计？（单元格名称相加，如果数据项很多，可用什么简便的方法？）

2、用填充柄来填充公式必须满足以下要求：公式的计算方法相同，如果是列填充，必须引用单元格的列不变，只是行改变。

3、函数内参数的格式：多个参数用逗号隔开，如果是单元格区域的引用，则用冒号。

4、“名次”的函数带两个参数，明确参数的含义。复制公式中绝对引用的含义。

（五）当堂作业

完成“校园小歌手”选拔赛评分表。

第18篇：八年级信息技术Excel电子表格教案

第一课时，Excel概述（1）

（一）目的要求

1、掌握Excel电子表格的基本制作过程和表格制作的基本方法

2、掌握工作表的基本操作

（二）教材分析 重点：创建和编辑工作表 难点：单元格数据的输入

（三）教学过程

一、Excel概述

1、电子表格的发展

美国Microsoft公司,1993年推出Excel,Excel5.0中文版— Excel 97—Excel2000—Excel2003—…在财务、金融、统计、办公窒自动化等领域被广泛应用

2、Excel的功能

 表格处理：可制作各类表格，并具有强大的处理功能

 图形处理：系统有100种以上的图表供选用，还可自行绘制  数据运算：有400多个函数,可完成复杂的表内和表间计算

 数据库管理：将有组织的数据清单当作数据库处理

3、Excel的启动与安装

方法1：“开始” —“程序” —“Microsoft Excel” 方法2：双击桌面上的“Microsoft Excel”图标

方法3：进入“Windows资源管理器”中，双击有“Microsoft Excel”图标的文件，和相关文件（文件扩展名为.XLS、.XLM、.XCW）

方法3：进入“Windows资源管理器”中，双击有“Microsoft Excel”图标的文件，和相关文件（文件扩展名为.XLS、.XLM、.XCW）

方法4： “开始”—“运行” ，找到有“Microsoft Excel”图标的文件的路径打开即可 安装：

找到安装程序setup.exe——双击

4、Excel的主窗口及组成

 标题栏：显示当前工作簿的名字，刚启动时，名字为 “Book1”。  菜单栏：有９个菜单项

 工具栏：由许多图标按钮组成，每个图标代表一个命令。

 编辑栏：用来输入和修改当前单元格中的内容，如公式、文字、数据等。

 工作区：一个工作表可有256*65536个表格单元，上边用Ａ~IV表示列 号，左边用１~65536表示行号,行和列交叉的是单元格。工作表标签和标签滚动按钮：一个工作簿中最多可包含有255个工作表，系统默认预设了16个工作表，用sheet1，sheet2，...,sheet16标识。可以用鼠标单击工作表标签或标签滚动按钮，在工作表之间的切换

 状态栏：屏幕最底部为状态栏。左边显示当前选定命令的相关信息。 教学反思：

 第二课时，Excel概述（2） 

（一）目的要求



1、掌握Excel电子表格的基本制作过程和表格制作的基本方法 

2、掌握工作表的基本操作 

（二）教材分析  重点：创建和编辑工作表  难点：单元格数据的输入 

（三）教学过程

1、工作簿和工作表

 工作簿：指Excel环境中用来储存并处理工作数据的文件，一个工作簿中最多可以储存255个不同类型的工作表

 工作表：指由65536行和256列构成的一个表格，所有文件数据的输入、计算都是通过工作表来完成的。工作表在保存时都将会统一保存在同一个工作簿文件中，而不需要按工作表来单独保存。

2、单元格、单元地址、活动单元格

①单元格：组成工作表的最小单位。每张工作表都是由65536×256个“存储单元”构成的，这些“存储单元”称为“单元格”

②单元地址：每个单元格用其所处位臵的列号和行号来标识，称之为单元地址，如A5 ③活动单元格：黑框标注的单元格，在一个工作表中只能有一个单元格是活动的，用鼠标单击任一单元上,便可使之成为当前单元格

3、Excel中文版的联机帮助

 从“帮助”菜单中选择“Microsoft Excel帮助”或直接按下F1键

 单击常用工具栏中的“Office助手”按“?”,弹出\"您希望做什么?\"帮助窗口. 在菜单或工具栏选择时,若对其功能需详细地了解,可将鼠标指向需求助的位臵,按下  [Shift]+[F1],在求助位臵出现“?”时,单击鼠标键可显示解释窗口

4、退出Excel  单击Excel主窗口右上角的关闭按钮“r”;  双击Excel控制框;  单击Excel控制框,选择“关闭”;  选择菜单栏“文件” ——“退出”;  按[Alt]+[F4].教学反思：

第三课时，Excel的基本操作（1）

（一）目的要求

1、掌握Excel电子表格的基本制作过程和表格制作的基本方法

2、掌握工作表的基本操作

（二）教材分析 重点：创建和编辑工作表 难点：单元格数据的输入

（三）教学过程

1、建立工作表

启动Excel后，看到打开了一个名为Book1.XLS的工作簿,它的第一张工作表是Sheetl，此时就可向该表输入数据

2、工作表输入数据  选定活动单元格：用鼠标选定或用键盘方向键移动光标指定某个欲输入数据的单元格  输入数据：对活动单元格进行输入或修改的操作 常数：字符型、数字型和日期型等

公式：输入公式的标志是以一个“=”开始 激活单元格输入，或在编辑框输入。

•确定输入：Enter键、点击单元格其他位臵。 •取消输入：Esc键。 输入数据

①输入字符型数据：

字符型数据包括字符串及返回值为字符串的函数和公式。

 输入字符（默认左对齐）

 当输入数字组成的字符串时，可在数字字符串前加前导符单引号“\'”或将字符串用双引号括起并以等号作前导符。例：\'25或=“25”。 ②输入数字型数据

数据在单元格中以右对齐形式显示。若键入的数字太长,超过单元格宽度时,将以科学计数法显示。

③输入日期型数据：

日期使用“-”号或者汉字间隔

格式通常是:月/日/年或年-月-日。（默认右对齐）④输入时间型数据： 时间使用“：”或汉字间隔 格式通常是：时：分：秒 ⑤输入公式：

输入公式的标志是以一个“=” 开始 公式中运算符的表示

 算术运算符n算术运算符：+、—、*、/、%、^  比较运算符=、>、>=、 文字运算符：&(连接)，用于文字合并

公式中使用函数：可直接写入函数名和所用参数，也可选“插入” ——“函数”命令或在编辑栏左侧函数列表栏中选定所用函数名,填入所需参数。

3、使用序列的自动填充输入①用鼠标拖放法填充  选择要填充区域的第一个单元，输入序列的初始项。

 选定初始项的单元区域。

 将鼠标指向区域的右下角，当鼠标指针变为填充柄“+”时，拖动填充柄。若序列为升序时，应向下方或向右方拖动填充；序列为降序时，则应向上方或向左方拖动填充。 ②用命令菜单填充

 在序列中的第一个单元格中输入初始项;  选择序列所使用的单元区域;  选择“编辑” ——“填充”命令中“序列”命令

 在对话框的“序列产生在”栏中选“列”,“类型”中选“等差数列”;  单击“确定”。

4、工作表操作区域选定

①选定一个单元格：

单击选定的单元格；也可利用按键选取单元格。 ②选定一个矩形区域： 较小区域：

 将鼠标指向该区域的任一角单元格，单击一下;  按住鼠标左键沿着对角线拖动鼠标到对角单元，松开鼠标区域选定较大区域  将鼠标指向该区域的单元格,单击一下;

 用垂直或水平滚动条按钮将工作表移到要选取区域的对角单元格显露出来,先按下[Shift]键，用鼠标单击对角单元格。 ③不相邻的矩形区域：  选取第一个区域;  按住[Ctrl]键,同时进行第二个区域的选取；

 重复第二步,将所需的不相邻区域全部选定,再松开[Ctrl]键 ④选定整行

用鼠标单击该行的行号。 ⑤选定整列

用鼠标单击该列的列号。 ⑥选定整个工作表

用鼠标单击工作表左上角的“选定全部工作表”按钮，或[Ctrl]+A

5、存储、关闭和打开工作簿

①存储 方法1  “文件” ——“保存”  常用工具栏“保存”按钮  快捷键[Ctrl]+[S] 方法2 “文件” ——“另存为”

在对话框填入新的路径和文件名，单击“确定”。 ②关闭

 打开“窗口”菜单，用鼠标单击需关闭的工作簿名称，使之成为当前窗口。  “文件” ——“关闭”③打开工作簿 文件” ——“打开” 教学反思：

第四课时，Excel的基本操作（2）

（一）目的要求

1、掌握Excel电子表格的基本制作过程和表格制作的基本方法

2、掌握工作表的基本操作

（二）教材分析 重点：创建和编辑工作表 难点：单元格数据的输入

（三）教学过程

1、工作表的管理

①设定工作簿中工作表的数目  “工具” —— “选项” ；

 选择“常规”选项卡，在“新工作簿内的工作表数”框中写入或选择所需工作表数目，不得大于２５５。单击“确定”按钮。 ②插入工作表

 用鼠标单击欲插入位臵的工作表标签，将要插入的工作表在选中位臵的左侧；  选择“插入”菜单中的插入类型：其中有工作表、图表供用户选择。 ③删除工作表

 用鼠标单击欲删除的工作表标签;  “编辑” ——“删除工作表” ，屏幕将显示提示：“选定工作表将被永久删除,继续吗?”，单击“确定”。 ④工作表的改名

 用鼠标选中欲改名的工作标签;  “格式” ——“工作表”,在其子菜单中再选择“重命名”,在标签中写入新名即可⑤移动或复制工作表 （在一个工作簿中进行移动或复制）  在工作表标签中单击要移动或复制的工作表。  “编辑” ——“移动或复制工作表” 。

 出现对话框，选定工作表的目的位臵。如果是复制，应单击“建立副本”复选框。  单击“确定”按钮。 移动工作表：

可直接在工作表标签上选取欲移动的工作表，按下鼠标，当出现黑三角箭头时，沿标签拖动至目的工作表位臵松开。 复制工作表：

只需在拖动时，同时按下[Ctrl]键。 在不同工作薄中完成复制与移动

方法1：“编辑” ——“移动或复制工作表” ，在对话框中选定目的工作簿和工作表。如果是复制，应单击“建立副本”复选框。单击“确定”按钮。

方法2：用鼠标直接在工作表标签上选取欲移动或复制的工作表，复制时同时按下[Ctrl]键，拖动鼠标指针到目的工作簿中的目的工作表位臵，松开鼠标 教学反思：

第五课时：Excel

工作表编辑（1）

（一）目的要求：掌握Excel电子表格的编辑方法

（二）教材分析 重点：编辑工作表

难点：数据有效性和条件格式的设置

（三）教学过程

一、格式化工作表

1、修改单元格中的数据

将要修改的单元格臵为当前单元格，在编辑栏进行修改：

2、复制、移动和清除单元数据

①复制单元格数据

菜单方法:(通常在不同工作表中复制时用)  选定要复制的内容

 “编辑” ——“复制” ，“编辑” ——“粘贴”将鼠标指针移到目的位臵  “编辑” ——“粘贴” 鼠标方法一：

 选定后，使鼠标指针变为填充柄“+”拖动鼠标产生虚框,此为复制范围。 鼠标方法二：

 选定后，将鼠标指针指向区域边框，鼠标指针变为指向左上角的箭头

 按下[Ctrl]键，拖动鼠标，移到欲复制的位臵，松开鼠标

② 移动单元数据 菜单方法：

“编辑” ——“剪切”

“编辑” ——“粘贴” 鼠标方法：

 选定要复制的内容，将鼠标指针指向区域边框，鼠标指针变为指向左上角的箭头;  拖动鼠标，移到新的位臵，松开鼠标③清除单元数据

菜单方法：先选定，后 “编辑” ——“清除”键盘方法：选定清除区域,按[Delete]键

3、插入、删除单元格

①用命令插入单元格 插入行或列：

 用鼠标在欲插入新行（列）的位臵选定若干行（列）,行数为插入行数（列数）  “插入” ——“行”（“列”）;也可用快捷菜单中的“插入”②插入一个单元格区域 选定欲插入新区域的单元格区域 “插入” ——“单元格” ，出现对话框 按需求输入后,按[确定]  选定一行、一列或某一单元格区域;  鼠标指向选定区域右下角,使鼠标指针变为“+”时,按下[Shift]键,再向下或向右拖动鼠标可插入若干行、列或单元格 ③删除单元格

菜单方法: 选定; “编辑” ——“删除”,或快捷菜单中的“删除”命令,在对话框中,按自己的需求选择删除单元格后邻近单元格的移动方向,单击“确定”查找与替换查找: “编辑” ——“查找”; 出现对话框，填入查找内容,搜索方式及搜索范围等项目后，按“查找下一个”进行查找。 替换: “编辑” ——“替换”; 出现对话框,填入查找内容、搜索方式及替换值等项目后，若要逐个确认后再替换时，应反复按“查找下一个”定位,确认后按“替换”(单个替换);当无需确认时,可按“全部替换

教学反思：

第六课时：Excel 工作表编辑（2）

（一）目的要求：掌握Excel电子表格的编辑方法

（二）教材分析 重点：编辑工作表

难点：数据有效性和条件格式的设置

（三）教学过程

1、工作表窗口的拆分与冻结

①窗口的拆分

主菜单上单击“窗口”-“拆分窗口”。取消拆分窗口时除了使用“窗口”-“撒消拆分窗口”，还可以将鼠标指针臵于水平拆分或垂直拆分线或双拆分钱交点上，双击鼠标即可取消已拆分的窗口 ②窗口的冻结

选中某个单元格，点“窗口/冻结窗格”，即可冻结该单元格上方的行和该单元格左侧的列。excel窗口一次只可以冻结一处，只有点“窗口/取消冻结窗格”，才可冻结下一处。

2、打印工作表

打印预览

进入打印预览有三种方式: ①“文件” —— \"打印预览\"; ②单击常用工具栏中的\"打印预览\"按钮; ③“文件” ——“打印”，对话框中的“预览”功能.

3、工作表的格式化

①设臵数值的格式

选定要格式化的区域；单击相应工具栏上的格式按钮。在一个选定的区域内可以使用多种格式。

方法1： “格式” ——“单元格”; 方法2：快捷菜单“设臵单元格格式”; 方法3：[ctrl]+1键，出现“单元格格式”对话框，其中有常规,数值,会计专用,科学记数等各类数字的格式表示方法供用户选择设定利用格式工具按钮进行设臵 ②改变行高与列宽 利用菜单命令

 选定改变行高（或列宽）的区域；

 “格式” ——“行” ——“行高”（或“列” ——“列宽”）；

 在“行高”（或“列宽”）对话框中输入要定义的值，单击[确定]按钮 鼠标方法：

 先选定需调整的行(或列)；

 将鼠标指针指向要改变行高（或列宽）的行编号（或列编号）之间的线上；

 当鼠标指针变为左右或上下方向的箭头时，按住鼠标左键拖动，改变行高（或列宽） 取消网格线

工具——选项——视图——将复选框勾选上 ③使用条件格式

条件格式可以使数据在满足不同的条件时，显示不同的格式。

④自动套用格式

选定要应用格式的工作表区域，执行“格式|自动套用格式”菜单命令，打开“自动套用格式”对话框

4、改变对齐方式

 “格式” ——“单元格” 或快捷菜单中“设臵单元格式”命令；  选定“对齐”标签;  分别在“水平对齐”、“垂直对齐”和“方向”框中选定所需的对齐方式；  单击[确定]按钮。

8、设臵字体和字号：

选定区域， “格式” ——“单元格” 然后选择“字体”标签，出现对话框，在框中选出所需

5、设臵线条,边框和颜色

选定区域， “格式” ——“单元格” 然后选择，分别选“边框”，“图案”

10、表格式样的自动套用

格式——自动套用格式 教学反思：

第七课时：数据有效性的设臵（1）

（一）目的要求：掌握Excel电子表格的编辑方法

（二）教材分析 重点：编辑工作表

难点：数据有效性和条件格式的设置

（三）教学过程

 选定要限制其数据有效性范围的单元格。

 在“数据”菜单上，单击“有效性”命令，再单击“设臵”选项卡。  指定所需的数据有效性类型：

 确认选中“提供下拉箭头”复选框。

1、数字有范围限制

 请在“允许”框中，单击“整数”或“小数”。  在“数据”框中，单击所需的限制类型。例如，若要设值上限或下限，请单击“介于”。  输入允许的最大值、最小值或特定值。

2、日期或时间有范围限制

 请在“允许”框中，单击“日期”或“时间”。

 在“数据”框中，单击所需的限制类型。例如，若要使日期在某天之后，请单击“大于”。

 输入允许的开始、结束或特定日期或时间。

3、文本为指定长度

 在“允许”框中，单击“文本长度”。

 在“数据”框中，单击所需的限制类型。例如，若要使文本长度不超过指定长度，请单击“小于或等于”。

 输入最大、最小或指定的文本长度。  第八课时：数据有效性的设臵（2）



（一）目的要求：掌握Excel电子表格的编辑方法 

（二）教材分析  重点：编辑工作表

 难点：数据有效性和条件格式的设置 

（三）教学过程

1、计算基于其他单元格内容的有效性数据  在“允许”框中，单击所需的数据类型。  在“数据”框中，单击所需的限制类型。

 在“数据”框或其下面的框中，单击用于指定数据有效性范围的单元格。例如，如果只有在结果不超出预算时，才许可输入帐户，则可单击“允许”框中的“小数”，再单击“数据”框中的“小于或等于”，然后在“最大值”框中单击包含预算的单元格。

2、使用公式计算有效性数据

 在“允许”框中，单击“自定义”。

 在“公式”编辑框中，输入计算结果为逻辑值（数据有效时为TRUE，数据无效时为FALSE）的公式。

 指定单元格是否可为空白单元格。

 如果希望空白单元格（空值）有效，请选中“忽略空值”复选框。  如果要避免输入空值，请清除“忽略空值”复选框。

若要在单击该单元格后显示一个可选择的输入信息，请单击“输入信息”选项卡，选中“选定单元格时显示输入信息”复选框，然后输入该信息的标题和正文。

教学反思：

第九课时：数据计算和数据管理（1）

（一）目的要求：

1、掌握公式和函数的使用

2、掌握基本的图表应用

3、掌握Excel的数据管理

（二）教材分析

重点：数据计算和数据管理 难点：数据计算

（三）教学过程

数据计算和数据管理

一、公式与函数的使用

1、使用公式

公式形式：由 =、操作数、运算符组成操作数：常量、单元 格引用、函数运算符：  数学运算符：( ) % ^ * / + -文字运算符：&（连接）  比较运算符：= >>= 公式输入

 输入后按回车键 公式显示

缺省情况下，显示计算结果而不是公式本身，在“编辑栏”会显示公式。

2、使用函数 自动求和： 输入函数

 函数的形式：=函数名（参数1，参数2...）  参数：常量、单元格引用、区域、其他函数  例子：=sum(a1:d1) =average(a1:a4) 输入方法：

粘贴函数法——“粘贴函数”按钮， “插入”菜单“函数”命令直接输入法——在编辑栏中直接输入

需掌握的函数：SUM、AVERAGE、MAX、MIN、DATE、TIME等

3、公式中单元格的引用

单元格的引用：在公式或函数中使用单元格称为单元格的引用。 ①相对引用：公式中,用行、列地址作单元格引用的名称，例 A2,E8 ②绝对引用：公式中,用行、列地址前加$作为单元格引用的名称,例 $B$3,$F$4 ③混合引用：公式中有绝对引用部分，又有相对引用部分,例 A$2, $E8 ④二维引用及三维引用

 二维地址：在当前工作表上单元格的引用。

 三维地址:在一个工作簿中引用不同的工作表单元格.⑤区域地址、区域命名

区域地址:由构成区域的任意两个对角单元格地址组成,例如:区域A1:D2.(一个单元为区域的特例.) 区域命名:建立一个能代表一个单元格或区域的标记符 区域命名的命名方法:  选定某一区域;  “插入” —— “名称”;  在子菜单中选择“定义”,在“名称”栏中输入区域名称，按[确定]按钮  第十课时：数据计算和数据管理（2）     

（一）目的要求：

1、掌握公式和函数的使用

2、掌握基本的图表应用

3、掌握Excel的数据管理

（二）教材分析

重点：数据计算和数据管理

 难点：数据计算 

（三）教学过程

1、Excel函数

①函数及其在公式中的使用

 一般表达式：函数名(参数1，参数2，...)  函数名:说明函数要执行的运算

 参数:是函数用以生成新值或完成运算的数值或单元格

 函数值:返回的结果称函数值②函数及其在公式中的使用说明:  公式以函数开始,在函数前加=  参数必须出现在函数名右侧的括号中,没有参数时也必须有括号。  参数可以是数字、文字、逻辑值、单元格或区域. 参数可以是常数、公式或函数。如果一个函数的参数本身也是一个函数,则称嵌套③参数表中的逗号

用逗号分割单个参数,但键入额外的逗号后,会引起结果的变化 例:average(1,2,3,4,5) 结果为3 (15/5) average(, ,1,2,3,4,5) 结果为2.14 (15/7) ④Excel函数分类：

大致分为十类：财务函数、日期和时间函数、数学与三角函数、统计函数、查找与引用函数、数据库函数、文本函数、逻辑函数、信息函数、工程函数 教学反思：

第十一课时，Excel中的图表操作（1）

（一）目的要求：

1、掌握公式和函数的使用

2、掌握基本的图表应用

3、掌握Excel的数据管理

（二）教材分析

重点：数据计算和数据管理 难点：数据计算

（三）教学过程

1、图表的概念

将工作表数据以统计图表的形式显示，使数据更直观、更形象。 图表类型有：嵌入式图表、独立图表

2、创建图表

 “常用”工具栏/“图表向导”按钮



“插入”菜单/“图表” 命令利用快捷菜单创建图表

在第二行工具栏任意位臵单击鼠标右键，取得工具栏的快捷菜单，从中选择“图表”，出现图表工具栏。

3、图表的编辑

图表的缩放、移动、复制和删除 改变图表类型：

 将建好的图表改变类型和样式

 将光标臵于图表中，单击使之成为当前对象

 在“图表工具栏”中，选需要的图表类型

4、图表对象的编辑 ①图表中数据的编辑

创建图表后,两者数据之间建立了联系。

工作表中数据发生变化，图表中对应数据也自动更新。  删除数据系列：选中，Del键  添加数据系列：选中，拖曳

 系列次序的调整：选中某系列，格式/数据系列②增加图表对象（选项）增加标题、数据标志（图表/图表选项）、说明文字等。

5、图表格式化

对图表中各个对象的格式设臵

不同的图表对象对应不同的格式设臵对话框  双击某图表对象

 右击，选择对应命令  然后在对话框中进行设臵

在图表中增删数据系列添加数据系列

 选中图表，“图表” —— “添加数据”“添加数据”对话框

教学反思：

第十二课时，数据管理

（一）目的要求：

1、掌握公式和函数的使用

2、掌握基本的图表应用

3、掌握Excel的数据管理

（二）教材分析

重点：数据计算和数据管理 难点：数据计算

（三）教学过程

1、数据列表概念和特点：又称数据清单，或工作表数据库。特点：每列有列标题（字段、字段名）；

 每一列数据类型都相同；每一行为一个记录  不能有空白行或列；

 与其它数据（表标题除外）之间，至少留出一个空白行和空白列；  单元格数据不能以空格开头复杂数据排序：先定位于数据列表，然后选“数据”菜单“排序”命令

2、数据库记录的排序

 可按主关键字，次关键字，第三关键字三个关键字进行排序  主关键字：选定的第一个排序字段，可按升序或降序排列。

 次关键字：在考虑主关键字的前提下，再选取的第二个排序的字段。 排序操作

 “数据” ——“排序”

 利用快捷工作按钮排序（只适合于按单一关键字排序）单击要进行排序的字段名或该列的任一单元格，再单常用工具栏的“降序”或“升序”按钮

3、数据库记录的筛选 ①自动筛选

 选中数据库区域中的一个或几个字段名

 “数据” ——“筛选” ，在子菜单中选“自动筛选”单击字段名旁的小箭头，弹出条件框后选择条件或自定义条件,对该字段定义。  退出自动筛选：“数据” ——“筛选”命令，单击子菜单中的“自动筛选”，使之旁边的“√”消失。 ②高级筛选

 对于用户在选定的区域内定义复杂的条件，按条件筛选记录，并可将筛选出的记录，存储于工作表的其他区域内

 Excel的条件区域：在工作表的数据区域外，•选取一个空白区域，在空白区域的第一行输入各条件字段名，在相应的字段名下输入条件值，•作为高级筛选的条件③取消高级筛选

执行“数据” ——“筛选” —— “全部显示”

4、分类汇总 建立分类汇总表：分类汇总包含分类和汇总两个运算：先对某个字段进行分类（排序）， 然后再按照所分之类对指定的数值型字段进行某种方式的汇总。

常用汇总方式有：求和、计数、求平均值、求最大值、求最小值等等。 分类汇总之后的数据清单是分级显示的。 未经分类（排序）的汇总结果是错误的 分级显示一般分3级 + 展开 -折叠

“数据” ——“分类汇总”在“分类汇总”对话框中，选“全部删除”则恢复原工作表，移去分类汇总表

 显示总的汇总结果

 显示分类汇总结果和总的汇总总结果  显示全部明细数据和汇总结果

5、数据透视表

分类汇总适合于按一个字段分类；若要按多个字段分类，可利用数据透视表和数据透视图。数据透视图是数据透视表的图解，建立方法与数据透视表的基本相同。在数据透视表中执行快捷菜单的[数据透视图]命令可以更方便地建立数据透视图 数据透视表和数据透视图向导：  指定数据源类型和报表类型。  指定数据源区域。

 指定数据透视表的显示位臵。

 “版式” ─

设定 “页”、“行”、“列”、汇总字段和汇总方式。

教学反思 ：

第19篇：数据处理和电子表格软件教案

“数据处理和电子表格软件”教学设计

【适用年级】 初二年级第二学期 【适用单元】 电子表格软件第1节 【教学目标】 ●知识目标

（1）熟悉EXCEL窗口。

（2）理解工作簿、工作表、单元格概念。 （3）掌握建立、保存、关闭工作簿的操作。 （4）掌握工作表、单元格的基本操作。 ●技能目标

通过学生探究学习过程中，掌握EXCEL窗口中几个的基本操作。 ●情感目标

（1）通过动手实践，培养学生在学习过程中自主探究、对比、举一反三的学习能力；

（2）利用知识的迁移，培养学生的综合信息素养能力。 【课时安排】2课时（两节连上） 【教学重点与难点】

（1）重点：工作簿、工作表、单元格概念。 （2）难点：掌握工作表、单元格的基本操作。 【教学方法】对比法、任务驱动法 【课前准备】软件EXCEL 【教学设计】

教学过程 教师活动 学生活动 教学意图

引入新课

大家打开书本的目录看本书要学习什么内容？目录中大家看到的黑体字是——用计算机处理数据，计算机能处理什么样的数据呢？ 观察本书目录

让学生了解这本书我们将要学习哪些内容？（培养学生每学习一本书前先了解所学内容大概的习惯）

阅读思考

大家打开课本P2—P3了解以下问题：

1、什么是信息？什么是数据？两者有联系吗？

2、什么是数据处理？数据处理使用到哪些软件？

3、说说EXCEL软件的功能？ 阅读教材

说说自己的理解

培养学生利用阅读获取知识的习惯

区别与拓展

大家看第2页后，看这（教师指黑板）它告诉你什么样的信息？

黑板是色彩和形状这些信息表现出来的，生活中每样东西都有自己的信息如我们每一位都自己的信息：姓名、身高、衣着等，因此信息是广义的，表现信息叫数据，如色彩、长宽都是数据，同理数据也是一个广义的概念，包括数值、文字、图像等一些。如何处理这些数据是我们所关心的，课本中提到什么样软件？ 引导学生说说阅读P3后对EXCEL知道了多少？

黑色的、有长和宽的黑板 EXCEL 学生积极发言 设疑激趣 拓展知识面

让学生表达自己的看法，展示自己的空间

任务驱动

大家说了这么多了，看看EXCEL是什么样的？阅读课本P4—P6，认识EXCEL窗口，并在计算机中实践，同时比较与WORD窗口不同处 学生实践

培养学生自主探究和对比学习的能力

学生演示 请发现不同处的学生在教师机上展示 观察

知识巩固

设置障碍

教师不小心关闭文件窗口，只剩下软件平台，问怎么办？

学生说，教师操作

知识迁移到工作簿的新建、保存操作上。

引入新问题

在了解窗口时提到了Sheet工作表，这儿怎么又是工作簿，还有单元格，这三者都有些混了，怎么区分它呢？ 教师操作并讲解„„

看课本P9回答：一个工作表中能有多少个单元格呢？ 单元格、当前单元格、单元格区域怎样区分呢？ 教师操作并讲解„„

观察区别概念

答（行：256列65536表格） 观察区别概念

让学生正确区别工作簿、工作表、单元格概念

正确区别单元格、当前单元格、单元格区域概念

任务驱动

了解单元格后，结合课本P10—P12完成P15练习

4、

5、6题

学生实践

以单元格的练习促进学生自主学习单元格的操作

教师小结并处理练习问题

一、单元格的选定操作及地址表示：

1、单个（一个）单元格

2、连续单元格区域

3、整行或整列

4、不连续单元格区域

观察

总结知识点

任务驱动

P16的练习7，它主要是对工作表进行的操作，可结合课本P13—P14完成练习学生实践

以工作表的练习促进学生自主学习工作表操作

辅导并检查作业

重点检查工作表的复制操作 如何同时复制多个工作表？

知识举一反三

学生总结本课知识 这节课你学到了什么？

教学后记

这节课教师引导，学生自主学习充分体现出来，我上本节课的成功之处有以下几点。

1．以练习促学：布置练习完成单元格及工作表的学习，在学习的过程中所有的学生都在积极看书或互相交流，没有看到学生“等着吃”的现象，这种积极的心态也感染了我，同时在处理练习时学生有自己的表现方式，如练习4中的地址，他地址输入到相应的单元格中，既直观又好理解；在练习7中的操作使用多种不同方法是我没有料想到的。这是我尝试调动学生自主学习的方法的一种，我认为比较成功，今后也可以推广的方法。

2．设置问题障碍：使学生积极主动解决问题，情趣高、效果比较好，知识迁移比较巧妙。

3．区别与拓展：对“信息”与“数据”知识的拓展比较满意，扩大学生对抽象概念的理解。

4．通过找不同学习EXCEL窗口时，随机说了几道题如234+548＝256*652＝的计算题让学生找不同并用它解决这个计算问题，学生通过自己发现很容易记住“编辑公式＝”的用法，这对今后数据处理有很大的用处。 5．内容衔接比较紧凑。 不足之处有以下几点。

1．“信息与数据”知识的拓展时间掌握不好会影响下面知识的进展速度。 2．“了解EXCEL窗口，并区别与WORD窗口不同处”学生实践区别完成后，学生讲解与展示时间太长也影响进度，在另一个班我进行对比区别，让学生和我的进行比较，注意自己没有发现的，这样效果比较好。

第20篇：Excel电子表格中《数据分析》教案

《Excel数据分析》教学设计

三原县职教中心 杨

小

丽

科 目:计算机 教学对象:102电子技术 课 型:新授课

课 题

Excel数据分析 教学时数:1课时 教学目标 :

一、知识目标

1、掌握基本的数据排序功能，了解复杂的排序操作；

2、掌握数据的自动筛选，能对数据进行简单的筛选；

3、了解数据的高级筛选；

4、掌握数据的分类汇总。

二、能力目标

1、掌握数据的处理—排序、筛选、分类汇总；

2、培养学生自主学习、协作学习的能力；

3、培养学生的动手操作、综合实践的能力；

4、培养学生的信息处理能力。

三、德育目标

培养学生尊重科学、应用科学的意识。 教学重点:

1、基本的数据排序

2、数据的自动筛选

3、数据的分类汇总 教学难点:

1、数据的复杂排序

2、数据的多条件筛选

3、数据的分类汇总

教学方法:任务驱动法、协作学习法、分层教学法、演示教学法、实践教学法 教学过程：

[复习引入] 前面我们已经制作了081电子技术学生成绩表，也学习了怎样利用公式与函数进行计算，大部分同学都计算出了各学生的总分、平均分（复习如何计算总分、平均分）。学生的总分、平均分算出来了，下一步要做的就是根据总分或平均分排出各学生的名次，这就是本节课要学习的第一个内容—Excel的数据排序功能。 [讲授新课]

（一）数据排序

1、排序：又称分类，即按照某个字段的值的大小顺序重新排列数据列表中的记录。这个字段称为关键字段或关键字。

数据从小到大排列称为升序，从大到小排列称为降序。

2、默认排序顺序

⑴数值按其值的大小排列；

⑵英文、数码、标点等，则按ACSLL码的次序排列； ⑶汉字，则按国标码的次序排列； ⑷日期按日期的先后顺序进行排列

3、例题讲解

任务1：对102电子技术班学生成绩按总分由高到低排序。

教师演示------学生动手实践-----教师巡视检查

任务2：排英语的单课从高到低排序。

教师演示------学生动手实践-----教师巡视检查

任务3：在102电子技术班干部期中考试成绩单中以性别做为第一关键字，总分为第二关键字，升序排序。

教师演示------学生动手实践-----教师巡视检查

4、学生（教师）操作，教师纠错、小结

（1）先由学生在教师机操作，完成任务1；教师对学生容易出错的问题进行讲解、强调，并对数据排序进行小结。 *要强调的问题：

①排序之前，一定要先选定排序的数据区域 ②排序时，可以选多个关键字

③计算学生名次可通过Excel的填充功能（两种方法） （2）教师示范操作数据排序的“任务2”。 （3）让学生完成“任务3”。

任务1操作说明： 将成绩按总分从高到低进行排序

（1）选定要排序的区域。如图一所示，用鼠标选定第2行至第39行。

图一

（2）选择“数据”菜单中的“排序”选项，弹出如图二所示的排序对话框。

图二

（3）设置如上图所示，最后单击“确定”按钮。

完成上述操作后，成绩表中的各成绩行立即就会按总分从高到低的顺序排列出来，如图三所示。

任务二操作说明 ：（略） 任务三操作说明 ：（略）

（二）数据分类汇总

1、概念：分类汇总即对数据表按不同的类别进行汇总，汇总的方式包括求和，求平均值，计数等。

2、动手实践

任务4:当数据用排序的方法进行分类以后，统计各类“了解途径”的人数。

教师演示------学生动手实践-----教师巡视检查

任务5:对华泰玩具厂职工工资按月进行分类汇总,汇总方式为“求和”，汇总字段为“实发工资”。

教师演示------学生动手实践-----教师巡视检查 注意问题：

①在“筛选”之前，先在数据区域内选定任一单元格 ②筛选时，可选多个筛选条件

③要取消筛选状态，再执行“数据－筛选－自动筛选”命令 任务4操作说明：

1、对数据按“了解途径”进行排序；

2、单击“数据”----“分类汇总”如图所示

3、单击确定，如图所示：

任务5操作说明：（略）

（三）数据筛选：

筛选：就是一种用于查找数据清单中数据的方法。经过筛选的数据清单中只显示符合指定条件的记录。

1、设定查询条件

查询条件是一些关系表达式。在Excel中的关系运算符有： ⑴关系运算符：=、>、=、⑵当要查找的条件满足多个条件的记录时，可以指定多重条件。其中用“与”、“或”连接多重条件。“与”、“或”的运算规则同数学上的“交集”和“并集”。

例：语文>80 数学

2、使用“自动筛选”

“自动筛选”在工作表中只显示满足条件的记录，那些不满足指定条件的记录被筛选掉并被隐藏起来。

任务6：用“简单筛选”来选出所有“了解途径”为“电视广告”的人员情况。

任务7：筛选出081电子技术班英语最低分的10个人。

3、使用“自定义自动筛选”

任务8：使用自定义筛选选出最熟悉“麦当劳”和“肯德基”的人员。 任务9：筛选出数学成绩大于60分，小于80分的学生。

4、高级筛选

任务10:筛选出各科成绩都大于70分的学生。

5、学生操作，教师纠错、小结

1、学生操作，教师点拨。

2、注意问题：

①“分类汇总”之前，先在数据区域内选定任一单元格；

②在“分类汇总”对话框，一些参数的设置，如：分类字段、汇总方式、汇总总项等；

③取消“分类汇总结果”的状态显示，可执行“数据—分类汇总—全部删除”命令。

[课堂练习]

1．以下关于数据筛选的说法中： （1）可以按指定的内容进行筛选； （2）可以筛选出前面若干个； （3）可以按指定的大小关系进行筛选； 有 个是正确的。

(A) 0 (B) 1 (C) 2 (D) 3 2．以下关于数据排序的说法中：

（1）可以按由大到小的次序排序，也可以按由小到大的次序排序； （2）排序后只是关键字的数据次序发生变化； （3）排序后只留下关键字的数据； 有 个是正确的。

(A) 0 (B) 1 (C) 2 (D) 3 3．以下关于数据分类汇总的说法中：

（1）可以对多个项目进行汇总； （2）汇总方式只能是“求和”； （3）汇总后会自动分级显示汇总数据； 有 个是正确的。

(A) 0 (B) 1 (C) 2 (D) 3

4、在Excel中，下面关于分类汇总的叙述错误的是( ) A．分类汇总前必须按关键字段排序数据库 B．分类汇总的关键字段只能是一个字段

C．分类汇总可以被删除，但删除汇总后排序操作不能撤消 D．汇总方式只能是求和 [课堂小结]

1、数据排序： ①选定数据区域

② 执行“数据—排序”命令 ③可选多个关键字

④计算学生名次（填充功能）

2、数据筛选： ①选定任一单元格

②执行“数据—筛选—自动筛选”命令 ③复制筛选出来的数据

④取消筛选状态，再执行“数据－筛选－自动筛选”命令

3、分类汇总： ①按某一关键字排序

②执行“数据—分类汇总”命令

③在分类汇总对话框中，设置相应的参数

④取消“分类汇总结果”的状态显示，可执行“数据—分 类汇总—全部删除”命令。 [课后作业]

《幼儿园教案电子模板表格.doc》

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