推荐第1篇：三分钟讲平安福
3分钟讲平安福
陈先生，我们在深圳1000块钱解决不了什么问题，1000块钱对于您来说，也就是吃一顿饭的钱、买一件衣服、打一局麻将，但是在我们这里却可以解决很多人生中意想不到的问题。
首先，是人生风险问题，我们提供130万的保障，什么时候有这130万呢？在开车、乘车、坐公交、地铁的时候都是存在的（提醒：越通俗越好，不能说坐高铁飞机，万一他是没有坐过飞机的呢！）最低提供80万的保障，什么时候有80万的保障呢？（提醒：自问自答），就是自然灾害、高空坠物等等，最低都有80万的保障，所以1000块钱放进来就有这么高的保障（我们也都知道现在所有的行业都不会有这样的翻倍。）
其次，我们还可以解决健康方面的问题，人食五谷杂粮，生病在所难免。今天的健康不代表明天和以后每一天都健康。我们这里提供了30万的健康保障，从头保到脚，我们所保障的病症就在我们身边，谁也无法预测。同时我们还增加8种轻度重疾，6万元的保障。而什么是轻度重疾呢？就是我们三天的亚健康状态还没导致严重疾病之前发生病症的，提早发现，提前治愈。治愈也不会影响重疾的赔付。
第三是残疾，其实，残疾跟我们的健康一样重要，因为如果我们存在残疾风险，我们会失去工作能力，会失去收入，所以我们提供50万的保障，从头保到脚，从1级到10级，281项目我们都有保障。
第四，小意外----小磕、小碰、摔伤、烫伤，100元以上前额赔付，磕磕碰碰在所难免。
第五，住院（健享人生），无论是什么情况，只要住院，80%，全国联网，全国通赔，您想想在深圳这个地方住院的人越来越多，医院住院部基本都没有空床。
第六，保险中的保险----豁免，这个比较人性化，在缴费期间内，如果有重大疾病和残疾的情况，那么您的保费由保险公司代缴。
所以，1000块钱您放进来在我们这里，可以解决6项问题，人生有起有落，现在好，不代表将来好，现在健康，不代表将来也健康，所以，1000块钱放进来是最低的保障，我自己放了2000块我有保额200万，您觉得130万够吗？如果不够，在继续追加。
推荐第2篇：中国梦平安福
中国梦平安福
中国梦， 我的梦。可这个梦究竟是什么呢？13亿人，就有十三亿个梦想：那就是中国要富强！富强！富强！
中国梦，是中国共产党召开第十八次全国代表大会以来，习近平总书记所提出的重要指导思想重要执政理念，正式提出于2012年11月29日。习总书记把“中国梦”定义为“实现中华民族伟大复兴梦”。具体表现是国家富强、民族振兴、人民幸福，实现途径是走中国特色社会主义道路，坚持中国特色社会主义理论体系，弘扬民族精神、凝聚中国力量，实施手段是政治、经济、文化、社会、生态文明五位一体建设。
“中国梦，平安福”寓意是指：国家在改革发展走向繁荣富强过程中社会稳定和谐，人民在追逐个人梦想、民族梦想过程 中一路平安顺利。实现中国梦，必须建设平安中国――中国改革发展，离不开稳定的社会环境。中国走向繁荣富强，必须以平安为基本前提。平安，也是人民安康的基本要求。“中国梦”是“强国”、“富民”、“平安”的梦。“平安福”是人民对生命的热爱，对亲人朋友，对社会和谐太平的祝福。
深化平安建设，构建平安中国。10多年来，平安建设在各地如火如荼蓬勃发展，各地各部门完善机制，创新模式，从理念到行动，全面深化平安建设，确保人民安居乐业、社会安定有序。从“小平安”建设到构建“大平安体系”。平安建设正随着时代的变革而逐步深化；从犯罪少、治安好的“小平安”建设拓展到构建全方位、多层次的“大平安”体系；从过去的注重治安安全拓展到现在的经济、政治、文化、社会、生态等多领域安全；从打击、防范、管控拓展到现在的服务、管理、建设。北京市建立1116个示范点，推进“一刻钟社区服务圈”建设，加大政府购买公共服务力度，去年购买扶贫、济困、扶助、养老等 300多个公益服务项目，满足群众多样化服务要求。
近年来，很多地方积极推动从注重管理向注重治理转变，由党和政府主导向多元协同转变，由应急运动向常态长效转变，取得了较好效果。在吉林省，综治协管员、为民服务代办员达3.8万多人，用群众身边人，管群众身边事。有了 “千里眼，顺风耳”，职能部门也从“被动服从”转变为“积极参与”，从“推着跑”变成“主动”靠。党和人民共同进步，共同建设平安中国。
2014年 9月5日在推行“中国梦，平安福”的大潮流下，彭泽举行“中国梦，平安福”消防安全知识竞赛，在获奖者汪甜甜看来，通过这次比赛，对于消防安全有了更深的认识，认为生命最重要，科学掌握消防火灾相关知识和自救能力是一件非常生要的事情。
我们必须要从北京、吉林、彭泽等地方政府所实施的政策中借鉴有利于甘肃平安建设的地方。例如，甘肃属于干旱地区，每年夏秋季节
推荐第3篇：平安福手写建议书
平安福标准建议书讲解话术
1、张先生，根据您的需要，我为您量身定做了“平安福健康保障计划”，年交保费8383元。涵盖了身故、重疾、意外、豁免等方面的保险责任，下面我来为您详细讲解一下：
2、保单生效后，将立即为您提供20万元的疾病身故保障；若因意外导致身故，我们将额外提供30万元的意外身故保障；
3、保单生效之日起90天后，一但确诊初次发生合同约定的44种重大疾病之一（女性45种），我们将为您提供19万元重疾保障；若在90天等待期后先行发生合同约定的8种“特定轻度重疾”之一，我们将额外提供重疾基本保额的20%，也就是3.8万元，作为特定轻度重疾保障，给付之后不影响主险及重疾基本保额。
4、长期意外险保障至70周岁，若因意外身故，我们将提供30万元意外身故保障。同时，平安福主险也将提供20万元身故保障，合计50万；长期意外险使用的是保监会最新公布的残疾标准。若发生条款规定的意外伤残，我们依照《伤残评定标准》，按意外险基本保额的一定比例（10%~100%）赔付。
5、若因公共交通意外或自驾车意外身故，我们将在赔付平安福主险及意外险基本保额的基础上，额外赔付一倍的交通意外/自驾车意外身故特别保险金。
6、在缴费有效的每个保单年度内，意外伤害医疗保险都提供30000元的意外伤害医疗保障（在社保合理范围内，180天内实际支出超过100元的部分）
7、90天等待期结束后，若初次发生重大疾病，除获得重疾基本保额的赔付之外，还可以免交主险与重疾差额部分及保险期限超过一年的附加险保费，主险与重疾差额部分的保障依然有效，长期意外险仍可保至70周岁【1662=4440*(1-19/20)+1440】
8、总的来讲，这份计划性价比很高，每天23元，保障全面，终身拥有20万人身保障和19万重疾保障，意外险保到70岁，最高给付80万。如果一生平平安安，还可以吧身故保险金留给指定受益人。担任也可以在年老时，提取保单现金价值作为养老金。篇2：平安福简版计划书
平安福终身全面保障及养老补充规划
平安福组合计划有两个帐户
一、保障账户利益
1) 身价保障: 50 万元 （ 承保后马上拥有20万身价保障 ，保终身） 2) 重大疾病：20 万元。 （等待期90天，保终身） 8种轻度重疾多赔付20％： 4 万元
（1.原位癌。2.皮肤癌3。早期恶性病变。4.听力严重受损。 5.心脏瓣膜疾病。6.主动脉手术。7.良性脑瘤。8.脑损伤。）
重大疾病再赔付100％： 20 万元（男性28类，女性30类 共470类，全国统一
的）
共赔付: 24 万元
3) 意外保障 20 万元 （承保后马上拥有 20 万元，伤残按比例赔付，直接续
保到70岁）
1.赔付普通意外伤害，残疾 20 万元，身故 70 万元； 2.双倍赔付公共交通意外伤害，残疾40 万元,身故 90万元； 3.双倍赔付自驾车意外伤害，残疾 40 万元，身故 90 万元；
综上所述：平安组合规划：每年存17096.35元
存 20 年，保障终身。
平安平安福保障计划
注：可附加豁免 有了这份计划，保障明确，花小钱解决大问题，用几千元解决终生重疾保障，很划算。当然，买保险不能说划算不划算，重要的是我们为家
人送上了一份保障，一份承诺，一份安心，也是我们责任的体现。篇4：平安福保障计划书
平安福保障计划书
一、年交2870元，交30年，共86100元，相当于每月存239元，保障终身
二、可获得以下保障利益
1、人生保障15万，保终身。（因疾病身故可获赔15万）
2、重疾保障12万，保终身。（男性28种、女性30种重大疾病，经医生诊断为其中一种，不需要提供任何发票，保险公司马上赔偿15万，等待期为90天，跟社保完全不起冲突）
3、特定8种轻度重疾，初次发生“特定轻度重疾”可给付3.6万元。而且赔付后不影响人生险和重疾的保障赔付。
4、意外伤害15万，残疾已升级到281项，交20年保费可保到70周岁（如以驾驶员身份或乘客身份乘坐非营运7座以下车辆和公共交通（有票）的车辆遭受意外伤害可获得双倍赔偿，共30万+人生保障15万，共计45保后即时生效）
4、被保险人重疾保费豁免，如初次发生重大疾病，后期的保险费将由保险公司交，所有的利益将不受影响
二、生存总利益（58时可返还所交保费，也就是退保金）
被保险人60岁时，如退保可退90243 被保险人70岁时，如退保可退107022 被保险人80岁时，如退保可退120645 医疗保险（销费型） 如
一、另交每年多交223元，则可享受住院费用报销：（消费型险，交一年保一年）假如发生疾病需住院医疗，可报销80%费用（公务医药），每次住院可报销额度为最高为6000元。非器官手术每次可报额度最高为3000元，器官手术每次可报额度最高为20000元。
二、意外受伤医疗每年交138元：假如发生意外受伤需门诊医疗或住院医疗，会有2万元的意外医疗金报销额。100元以上100%报销。
医疗保险是销费型的，买一年保一年，有病可报销，无事就当销费了。如在家有买社保或农村合作医疗险可不卖。 1.头部：脑中风、深度昏迷、良性脑肿瘤、乙脑、重度颅脑损伤 2.面部：失明、语言功能丧失、失聪 3.心脏：急性心肌梗死、原发性肺动脉高压、原发性心肌病、冠状动脉搭桥术、主动脉手术、
心脏瓣膜置换术 4.内脏：慢性肾功能衰竭末期（尿毒症）、肝病末期、急性出血性坏死性胰腺炎、急性重型肝
炎
5.器官：恶性肿瘤、侵蚀性葡萄胎、重要器官移植 6.系统：系统性红斑狼疮、多发性硬化、i型糖尿病、再生障碍性贫血、帕金森氏病、肌萎缩性
（脊髓）侧索硬化症
7.肢体：肢体缺失、瘫痪、严重烧伤
买保险或许不会改变您现在的生活！但可以保证您的生活不会被改变！其实买保险是不需要钱的，只是换一种方法存钱，从左口袋放到你的右口袋。在紧急状况时还可以有一大笔钱帮到家人，当然我们谁也不希望用到这笔钱。只是给自己和家人买一份心安，以防万一。等我们平平安安到老时还可以拿来做补充养老。如果那时我们经济状况良好，等我们百年归老时还可以传承三代，让我们子孙永远记得我们当年的明智之选。其实这笔钱说多不多，如果不买的这份保险，也不一定能把这笔钱存到银行。就当每年给儿子的一笔强制性存钱吧。到他参加工作后就可以让他自己交费了。篇5：平安福话术打印版 1 （企业主图）陈先生，非常感谢给我宝贵的时间，让我跟您聊聊保险的话题，这是我们投资的事
业，每个月的收入，扣除一些税金、成本和一些贷款，剩下就是净利润，这部份专家一般建议分三步走，第一部分再投资让自己事业越做越大，第二部分给家人更好的生活，第三部分分散投资，投资到固定资产、金融资产，如果我们所赚的钱都分三步走，这样我们的事业会越做越大、家人的生活会越来越好、固定资产也会越来越多。但一个人无论多有本事，意外和疾病谁都控制不了，当这种事发生时，我们从银行拿钱，我们帐上的钱会减少，从企业拿钱会影响公司的现金流，从家里拿钱，会影响家人的生活品质，因此我们要提前规划。
那就是为家庭建一个蓄水池，每年固定挪一笔资金放在安全的蓄水池，平平安安到老，这笔钱可以成为一笔额外的养老金，也可以成为一笔免税、避税、安全的资产，最重要的是，万一我们人和企业发生状况的时候，蓄水池会有很多的钱来帮助我们顺利、淡定地度过难关，这就是保险！
（爬坡图）
【业】：幸福的生活就像走上坡路。它分为贫穷、一般、小康、富裕四个阶段，每个家庭都有这样的一辆幸福快车，车里坐着父母、孩子、配偶，每个家庭都有一个人就是一家之主，拉着车子往上走。 绳子代表收入，有的人工作、有的人做生意，收入渠道越多，车子爬的越快，到达山顶的时间越短。但是，是不是所有家庭都能够把车拉到山顶呢？不一定！因为一个人不管多有本事，意外和疾病谁都控制不了，一场意外，或者一场疾病，就像一把无情的剪刀剪断了绳子，绳子断了，收入中断，没有绳子牵引的幸福快车是继续往上走呢还是一定会下滑？ 目的：让客户产生一种恐惧感，“万一我的幸福快车往下滑怎么办？”在他思考的时候，我们紧接推出第二张图“走钢丝”进一步强化风险理念。
（走钢丝图）
【业】：人生就像走钢丝，每个人一出生就走在人生的钢丝绳上。钢丝绳的上面代表着平安健康，全家幸福人生和财富自由。但是，如果稍不留神掉下来，代表着发生意外、疾病，会影响收入、导致贫穷、甚至家破人亡。人生充满跌宕起伏，输赢就在一瞬间，关键是掉下来时谁保护你？ 如果在走钢丝的时候下面有一张结实的网保护您，您是否会坦然一些？我们平安就能为您提供这样一张防护网（引入平安福的讲解）。 计划书讲解：
非常感谢您，给我跟您聊保险的机会，请您放心，不管最终有否成交，我都非常珍惜和感恩，也希望我们将来能成为很好的朋友和兄弟姐妹。当然，保险是一项非常重要的家庭理财计划，首先一定要了解我们为什么买保险：它可以帮助我们解决什么问题？同时，等会在聊的过程中，可能会涉及一些生老病死等字眼，希望您别介意，谢谢！
1、我们很努力地工作就希望有个幸福的家，能让老人安享晚年、让孩子得到最好的成长和教育的环境。
2、我们生活在现实中，有几大问题是每一个成年人必须面对和正视的： ①家人的生活费（孩子大学毕业前） ②孩子大学教育金 ③自己的养老金
④家里顶梁柱万一发生意外或大病灾难时这个家怎么办？
3、经济收入的来源一般的家庭都是父亲和母亲共同创造，当然，也有个别仅仅只是父亲或母亲一人工作，万一这个顶梁柱倒下，这个家还能维持原有的平和、稳定、和幸福吗？所以，保险其实就是急难发生时能解决钱的问题。 保险买多了是负担，买少了没有用，合适才是最好。当然如果眼前有困难，最急切要规划的是顶梁柱的保障。
接下来我和您详细介绍计划书的内容。
第一，保险就是一个有计划的储蓄，每个月挪1000，1年就1万2，10年就12万，20年就25万，如果不挪，我相信钱也不知花哪去了。同时这25万并不是今天一次交清，而是长达20年的时间从麻将桌上、斗地主上、超市、餐桌等一点点省下来的。如果这时孩子需要上大学，而我们又没储备，则可以从保险公司挪回8万、10万、甚至10几万，帮助孩子完成大学教育最初的费用，平平安安到70岁、80岁，这笔钱也成了一笔额外的养老金，虽然没有多高的回报，但却赚到了几十年的平安和健康，那则是无价的（我平安健康了，从另一角度还可为家庭创造源源不断的财富。就好比每月赚1万、1年就12万、10年就120万、20年就240万、30年就360万。我平安健康了，几十年则能为家庭创造几百万的财富）。最重要的是万一人发生了意外或大病灾难，保险公司就会有很多的钱给到家庭，帮助家庭顺利、淡定地度过难关！
第二，完成了这份计划，保险公司就开始承担责任和义务。
1、健康保障： 90天后生效，重度重疾赔付29万，轻度重疾5.8万。只要出具会诊报告书和病历本复印件，立马赔付。
2、身故保障：
身故不外乎意外身故和百年终老（而且没有等待期），意外身故又分普通意外和交通意外。什么是交通意外身故？就是自己开车、坐朋友的私家车以及公共的交通工具发生的事故。保险公司给的是：30万+100万，总共是130万，除此之外发生的意外身故，保险公司给的是30万+50万，共计80万。当然，每个人都没想要这些钱的。百年终老的保障是30万，不管怎样，本金还是回来的，这项保障我讲清楚了吗？
3、意外伤残：
也就是不小心真的发生了残疾。交通100万，普通50万按比例赔付（保障项目10级281项），就连一个小手指也赔付5万，当然谁都没想要这笔钱的。
4、意外医疗费：
不小心被别人打了、摔了或被水烫了，急诊可在就近的私立医院，急诊完转到公立医院，包括所有的检查费、治疗费等，我们自己只要负担100元，3万以内实报实销。
5、住院费用：
无论大小病，住院医疗有赔付，单次最高39000元，一年可以报多次；单次包括：住院费用9000元、非器官移植手术费4500元、器官移植手术费30000元（社会医疗保险规定范围内合理且必要的费用，且不超过其他补偿后的余额）。假若因意外住院：则另加3万报销费用。
6、住院补贴：
小病每天补贴100元，每年最高可给付180日，大病每天补贴200元，每年最高可给付90日。
7、特别提醒事项
小病等待期30天，大病等待期90天，因此早办早放心。
8、豁免
一旦发生重疾赔付，免交余下各期保费，合同继续有效。
这份计划有几项非常闪光的点：第一，意外保障：过去传统险种有交费时才有保障，现在则交费20年，保到70岁，而且，自驾和乘坐私家车以及公共的交通工具是双倍保障。第二，伤残保障：过去的传统产品只有7级34项，而本计划则是10级281项，就连一个手指都有保障。第三，就是豁免：也就是保险公司赔付了29万后，不用交费了，剩下的保费由保险公司来交，合同继续有效，百年终老1万和所有的意外和伤残保障不变。
推荐第4篇：平安福周年庆致辞
尊敬的各位领导、各位嘉宾、女士们、先生们、大家现在好! 今天，是我们山东平安福珠宝有限公司在这里隆重举行公司成立一周年庆祝典礼联谊会，首先，请允许我代表平安福公司全体员工对出席本次庆典活动的各位领导、各位来宾表示热烈的欢迎!同时对你们一直以来对我们平安福公司的信赖和给予的大力支持表示诚挚的谢意! 365天也许是弹指一挥间。然而，就在这一年里，从创业、奋斗、耕耘、到成长。在这短短的发展过程中，我们历尽了创业的艰辛，平安福公司凭着不屈不饶、敢干拼搏的精神，用自己勤劳的双手和智慧的大脑，创造了一个又一个辉煌的业绩。尤其是在公司改制后的最近几个月里，在张不老的带领下又写下了一篇新的华章。
感恩我的父母给我默默的支持，感谢我的同事陪伴我一路成长。使我们平安福公司由小到大，由弱到强，走出了一条独具社会主义特色的创业之路。平安福能发展到今天确实来之不易，为了她的发展壮大，我们的员工敬岗爱业，尽职尽责，使我们做到了：适应市场，准确定位，开拓市场，提升资本，把握市场，稳中取胜，积累经验，逐步扩展。一年以来，平安福人一直坚持自己的理念，我们与家人一同成长，实现员工对事业的追求，对自我的肯定与超越，我们与客户一同成长，与客户分享免费生活带来的喜悦，我们与社会一起成长，推动国家经济发展，振兴民族自主企业。坚持以人为本，以市场为导向、以产品和销售为龙头、以品牌和服务为支撑。就是这些坚持，让我们平安福在竞争激烈的市场中，立于不败之地。
对于一个发展中的企业，犹如逆水行舟，不进则退，有很多比我们更优秀，更强大，更有竞争力的对手。但是我们不怕，我们也有很多别人不具备的优势和条件，只要我们平安福人能团结一致，上下一心，众志成城，随时铭记我们的口号。我有理由相信，未来的这个行业成功者中，一定有我们身边每一位家人的身影.
今天，是我们共同的生日，是属于我们大家的盛会，平安福的脉搏将跳出最强的音符。我相信，在全体员工的努力拼搏下，在我们朝着一个方向和目标坚持不懈的追求下，平安福公司将会取得更加辉煌的成绩！公司自成立以来，先后重点打造了平安福健康馆、平安福生活馆、平安福文化馆。创出了平安福企业的品牌。平安福的事业正是因为有了大家的共同努力,才有了今天的局面。为此，我再一次对一年来始终和我们风雨同舟的老员工、对一年来先后加盟到平安福队伍中，并在各自岗位上努力工作的新员工、对支持我们工作的家属们表示由衷的感谢!
回顾过去,也只是战略构架的基本完成。摆在我们面前的仍有无数尚待克服的难题和更多新的挑战, 仍然需要我们以饱满的激情去应对,我们要坚持走艰苦创业之路,倍加珍惜这来之不易的今天。企业的生命在于创新。我们提出百年平安福的口号，就是要不断创新，永葆企业青春。我们要积极探索，走可持续发展的道路，努力塑造现代化学习型企业。以对社会负责、对公司负责、对后代负责的态度来做我们的产品，使我们的产品经得起时间的考验，真正让用户满意。在平安福发展新的征程里,我们要进一步转变观念, 以坚韧不拔、百折不挠、勇于创新的精神，以更多的智慧和勤奋，把平安福发展成为具有雄厚实力和充满生机的新型开发企业。同时，也倡导平安福大家庭所有成员合睦相处，以开放的心态、健康的体魄、乐观向上的精神共同体验我们的人生。最后，望我们携手并肩，共创平安福灿烂的未来!
谢谢大家
推荐第5篇：平安福十全十美图训练话术
十全十美平安福
险种组合：平安福7020*30年（20万） +平安福重疾（20万）+ 意外伤害（30万）+ 意外医疗A（2万）+ 住院费用A（3份）+ 住院日额（20份）+豁免重疾保险费C 第一句：今天把7020元存进平安，从明天开始就意味着我们多养了个叫平安的孩子，这个孩子从此就开始孝顺我们，当出现意外的时候，孩子会说：“我这有二万元钱拿去花吧！”。100元以下部分不报，100—20000元之间花多少报多少。这是意外医疗，磕了碰了，狗咬了打狂犬疫苗都在报销范围内。
第二句：三十天后小病住院每次报销9000元，头疼脑热肠胃炎，阑尾炎只要身体不舒服，去住院都报销，每次住院80%报销，每次最多报9000元，每年最多报6次。现在人的生活水准高了，头疼脑热都想去输几瓶水，有这款产品，就能享受国家公务员的待遇。小手术报销4500元，大手术报销30000元。
第三句：不管出现意外也好，疾病也好，我们住院没有收入了，平安考虑的很周到，每天给我们发200元的工资，不是天天都发，一年最多发放180天。
第四句：当疾病来临时，不仅是身体上受到痛苦的折磨，更多的是对高额的治疗费用的无奈，和对未来生活不确定的担忧！现在重大疾病有三个发展趋势：更普遍化(77.18%)，更年轻化，治疗费用不断上升。平安福重疾是目前市场化最便宜的重疾险，相同年龄，相同保费的前提下，保额更高，同时它也是在售所有的产品当中为数不多的免费赠送20%的轻度重疾，轻度重疾险增加赔付，不影响重疾险给付。
第五句：当投保90天以后万一有大病发生，公司一次性给付20万，大病分30类476种，患上任何一种都可以给20万，花再多也是20万，花再少也是20万，以患病为给付条件。随时呵护您的健康。因重大疾病住院，公司每天再补200元营养费，每天合计400元，每年最多补助90天，于前者不冲突。
第六句：长：一般意外险的保险期限都是一年，续保只能随着主险交费，最多也只能续到65岁。而平安福的附加长期意外险无论是否交费都可自动保到70岁，而65岁-70岁的老人由于眼花耳背、腿脚不灵利，上下楼梯时易发生意外事故，但平安福可以提供最长时间的保障。
第七句：宽：意外残疾由原来七级34项升为10级271项，保障更细致，更清晰，范围也有相应扩充，方便理赔。平安福还提供自驾车和乘坐公共交通意外双倍赔付，可谓是花一份钱获两份保障。
第八句：高：一个人再有本事，两种事情不可控制，一个是意外，一个是疾病，假如有一天万一有事情发生，我们不能照顾到家人，平安一次性给我们家人最高80万来解决孩子的教育金问题和老人的养老金问题。
第九句：平安福账户为了我们的完美人生保驾护航之外，有病防病，无病能够为我们的养老做了很好的补充。因为我们知道，意外重疾是有概率的，但是我们养老的风险确实百分之百的。如果我们未来的养老生活很富裕，那这份计划就是锦上添花，如果未来我们的养老生活有了很大的压力，那这份计划就是雪中送炭，其实保险没有什么高深的东西，最主要的是，当您生活得意的时候，给自己留条路，当您生活很失意的时候，给自己铺条路，仅此而已。
异议处理• 交费时间长？
1.之所以设计30年交费是因为相同的保额，交费时间越长，交费越低。比如贷款买一套100万的房子，选择20年还是30年还款，月供是不一样的。 2.交费期长意味着短期险可以长期拥有。
3.保险是规避风险的，正是因为风险是无法控制的，更需要用尽可能少交保费换取更高额的保障。
• 对养老的补充
平安至80岁，平安福产品的现金价值更高，面临养老时，可以保单贷款现金价值90%，用于补充养老，同时不用担心还款利息，未来风险发生时，可以直接从给付保额里减去所贷金额及利息。
推荐第6篇：成人职业教育教案
成人职业教育教案
课题：日常公务类应用文写作
-----报告和请示的写法
姓
名：曹雪山 联系电话：13103635972
单
位：范县龙王庄乡成人学校
日常公务类应用文写作
-----报告和请示的写法
一、教学目的：
掌握日常公务类应用文报告和请示的写作基本方法
二、教学重点：
掌握报告与请示的格式及写法
三、教学难点：
掌握报告与请示的格式及写法
四、授课方式：
公共基础课教学方法案例分析法等
五、教学手段：
多媒体课件教学
六、教学过程设计及内容:
（一）日常生活中，我们在工作过程中发生某些意外情况或者突发事件时，总喜欢说快向上级打个报告吧；在遇到不能解决的问题时，总喜欢说向上级请示下再做吧。可见我们对报告和请示并不陌生，并且在一定程度上对报告和请示在某些方面有了了解，那么报告和请示的究竟该怎么写呢，这就是今天要讲的内容。
（二）报告的写法
1.报告的含义
报告是行政机关、企业、团体等都广泛采用的重要上行文。适用于向上级机关汇报工作，反映情况，提出意见和建议，答复上级机关的询问。
2.结合报告范文掌握报告特点
（1）单向性
报告是下级机关向上级机关行文,是为上级机关进行宏观领导提供依据, 一般不需要受文机关的批复, 属单项行文。
（2）陈述性
因为报告是向上级讲述做了什么工作，或工作是怎样做的，有什么情况、经验、体会，存在什么问题，今后有什么打算，对领导有什么意见、建议，所以行文上一般都使用叙述方法，即陈述其事。
（3）事后性
多数报告都是在事情做完或发生后, 向上级机关作出汇报, 是事后或事中行文。
3、报告的分类
按照报告的内容可以分为：
（1）工作报告
是向上级机关或者重要会议汇报工作情况的报
告。反映某一阶段、某个方面贯彻落实政策方面的有关情 况。
（2）情况报告
向上级机关反映工作中出现的重大情况，特殊
情况和最新动态等报告。便于上级根据情况及时做出指导 和制定相应措施。
（3）答复报告
针对上级机关提出的询问和要求，经过调查和研究做出的陈述情况或回答问题的报告。
（4）建议报告
是根据工作中的情况动向和存在问题向上级机关提出具体建议、方案、办法的报告。
4、根据报告范文，掌握报告的结构、内容和写法
（1）报告一般由标题、主送机关、正文、发文机关署名、成
文日期组成
（2）报告的内容：
标题：一般有两级标题，但标题的形式有几种。第一种形式：
主标题由报告内容涉及的范围、时间与“工作报告”组成；副标 题由破折号加会名(在x x会议上)组成；再下一行标注报告人 的职务与姓名。第二种形式：主标题由会名(在x x会上)、报 告的主题与“报告”组成。标题之下居中标注报告人姓名。这个 报告在会议上通过之后，在标题之下、报告人姓名之上标注作 报告的时间和会议通过的时间。
正文：由开头、主体、结尾三个部分组成。开头部分，概括
地说明全文的主旨，即把本地区本单位各个方面的工作情况， 包括工作依据、目的、总的情况和对整个工作的评价等，实事 求是地作一个概述。反映成绩和问题，都要实事求是，有喜报 喜，有忧报忧，喜忧兼报。主体部分，是报告的核心，就各方 面的工作进展情况、主要做法、所取得的成绩和经验及存在的 问题，一一陈述。在结构安排上，层次要分明，有主有次，可 分条（项）陈述，也可分层次陈述；尽量使用综合性的材料和 数字说明，做到言简意赅。结尾，写出工作中存在的主要问题， 提出下一步工作意见。写问题，不宜太多；提出下一步工作意 见可以具体一点。最后另起一段，以“专此报告”或“以上报告 如无不妥，请指示”结束全文
5、结合报告范文，掌握报告写作的注意事项
1）、要注意结构、层次的合理安排
2）、要善于抓住事物的本质
3）、注重时效，情况真实
4）、语言简洁，篇幅
（三）请示的写法
1、请示的含义;
适用于向上级机关请示指示、批准的请示性公文。
2、与相近文种的区别
1）与报告的异同：主要在于是否需要回复和时间先后。
2）与函的异同：主要在于收文单位和发文单位的关系及内容的重要程度等。
3）请示的独特行文规则
（1）主送机关一般只有一个，即本单位的直属上级机关。
（2）一般不得越级请示。非不得已时，应抄送被越过的上级机关。
（3）受双重领导的机关向上级机关行文，应一主送一抄送，由主送机关负责答复。
（4）除领导直接交办的事项外，请示不得直接送领导者个人。
（5）请示应当事前行文，要求一文一事。
3、结合请示范文，掌握请示的结构和写法
1）、标题的处理：发文机关+关于××事+“的请示”
2）、正文的处理
（1）、请示原由
这是请示的重点所在。注意请示理由应力戒空洞，应该借助具体材料去说明问题。
（2）、请示事项
要求清楚写出请示的具体内容。
（3）、请示的相关要求（结语）
一般两种写法：以上请示，当（妥）否，请批示
以上请示，如无不当，请批准
4、结合请示范文，掌握请示写作中的注意事项
1）、行文目的要明确。
2）、要严格遵守请示的独特行文规则。
3）、请示，不能只提问题，应有自己的处理意见，请上级审核批示
4）、请示理由要充分，要言之成理。
5)、言辞要得体。如不用“决定”，用“拟定”；不宜有诸如“否则后果自负”等过于强硬的言辞。
七、课堂小结
教师总结全课知识，学生就不懂问题提问，教师逐一解答。
八、实践作业
写一篇报告或者请示。
附：报告范文一
2011年春季农资打假工作报告
2011年，是“十二五”规划开局之年，为了搞好春季农资打假，维护农民合法权益，我局早部署、找安排、早行动，把春季农资打假纳入了重要议式日程。现将春季农资打假情况汇报如下：
一、加强农资经营人员培训，规范农资经营秩序
为进一步规范农资市场管理，提高农资经营者的法制意识，保障农民合法权益和农产品质量安全。2011年2月13日农业局举办了全县农资经营人员培训会，来自全县87名农资经营人员参加了培训。在培训会上，农业局党组书记作了动员讲话，政策法规股股长、种子管理站站长、执法大队队长等就《种子法》、《农药管理条例》及《农产品质量安全法》等相关的农业法律法规进行了授课。此次培训共87人，经考试，均已合格。通过培训，进一步提高了农资经营人员的素质。依法经营的自觉性，增强了质量安全和法律意识，对规范我县农资市场经营秩序营造了良好氛围，为今年大春备耕和农业生产打下坚实基础。
二、搞好农业法规宣传，坚持为“三农”服务
充分利用“12315”、“12316”消费者权益保护、“三农”服务及乡镇逢场日在金山镇、略坪镇、新盛镇、县城宇隆广场广泛宣传《中华人民共和国种子法》、《中华人民共和国农产品质量安全法》等法律法规，在现场向农民宣讲真假伪劣种子识别和购买散装杂交水稻种子的危害性。此次活动共出动宣传人员近50次；出动宣传车辆20余台次。
三、加强种子备案审查，规范种子经营行为
把种子备案审查，纳入了重要议事日程。成立了由局长任组长、分管局长任副组长、种子站长、政策法规股股长、执法大队队长、植保站站长为成员的种子备案审查小组，在2010年12月我局将进入我县销售的杂交玉米、杂交水稻种子进行严格的审核备案。到我县备案的经营公司有10家，申报备案杂交玉米种子78个，杂交水稻种子89个。经审核，德阳鑫丰种业有限公司辽单527（辽审玉2007010）杂交玉米种子，无四川省引种文件，给予不备案。
四、加强农资市场执法检查，严厉打击假劣农资产品
一是我局精心研究部署，制定检查方案，采取合理措施，从源头上有效地控制了假冒伪劣农业投入品的销售使用，进一步整顿和规范了农资市场秩序。1月中旬由县政府副县长白光裕亲自带领农业综合执法大队人员开展了农资市场专项执法检查。在检查中，未发现高毒高残留及违禁鼠药销售。
二是灵活采取重点检查与专项抽查、随机抽查与定点检查、群众举报与突击检查相结合的检查方式，突出重点，严厉打击假冒伪劣坑农害农行为。对销售散装种子的人员进行了批评和现场教育，并责令停止销售；对个别销售没有备案的种子的门市责令立即停止销售，并按规定申报备案。
三是组织综合执法大队开展农资经营市场执法大检查，对种子经营网点和乡镇农贸市场进行执法检查，共出动执法车辆20台次，执法人员60人次，检查种子市场10个次，检查种子经营门市80个次，依法收缴散装杂交水稻种子40余公斤，查处违规销售种子门市1个，销售过期农药门市1个。
四是为确保农民买到称心合格的农机产品，加强打击假冒伪劣农机产品的力度，进一步净化和规范农机销售、维修市场，保证春耕期间农机生产安全顺利进行，XX县农业局抽调精干力量组成检查组，深入农机经营销售市场、农机维修网点，开展“3.15”全县农机打假专项执法行动。在整个行动中，分别深入到全县10个镇，对16家农机维修网点和8家农机及配件销售点，4家农机销售门市开展突击检查，同时对农机维修设施、维修人员技术资质，零配件质量等进行了逐一核查。
在检查中，先后对2家不具备维修资格、维修人员无技术资质、无经营许可证的“三无”农机维修点进行了依法取蹄，对6家个别项目达不到技术要求，问题较轻的农机维修网点，下达了限期整改通知书。并对两家出售“三无”零配件、涉嫌经营“假冒伪劣”产品的销售点，下达停业整顿通知，按相关规定做了相应处罚，并依法扣押封存了有质量问题的零配件13件（套）。
五、存在的问题及建议
1、种子价差太大;农户制种交公司才10元一公斤，卖出来都在45-60元一公斤；
2、XX杂交水稻制种面积大，加之周边市、县都有杂交水稻制种。农户自留种较多，到市场自行销售，监管难度较大；
3、种子限价太晚，经销商反应：以前买的，不退款，必将引发社会矛盾；
4、农药品名多、乱、杂，抽样送检难、费用高。
建议：
种子价格进、销差，由国家规定比例提前采取限价措施。农药经营实行许可，便于监管。
报告范文二：
xx学校森林防火教育工作报告
依据教育局关于《在中小学开展“森林防火安全防范教育工作”通知》，我校立即组织师生学习并认真贯彻落实通知精神，积极开展好“五个一”活动，把“五不准”内容宣传给每个学生，知晓率达100%。现将我校开展“森林防火千秋业，生态安全万代兴”为主题的各项教育活动汇报如下。
一、全体教师利用星期一下午政治学习的机会认真学《在中小学开展“森林防火安全防范教育工作”通知》的精神和指示，让大家从思想上对森林防火有一个高度认识。校长要求各教师都把森林防火知识教育列入教学计划，每周利用班队课对学生进行森林防火知识教育。
二、德育主任刘主任利用升旗仪式的机会向学生宣讲森林防火知识。信息技术教师利用信息技术课让学生观看森林防火的碟片和录像。加强学生的防火意识和安全意识。
三、班级宣传。班主任要利用晨会课对学生进行教育，利用班队课，给学生上一堂有关森林防火知识的主题班会。
四、让中高年级的学生做好森林防火宣传员，开展小手拉大手的活动，让他们把森林防火知识，宣传到户，宣传到人。宣传的主要内容是“五不准”，即不准在林区内吸烟；不准在林区内玩火；不准在林区内上坟烧香、点蜡烛及燃放炮竹；不准在林区内野炊和烧火取暖；不准在林区内狩猎和烧火驱兽。
五、让学生对社会进行宣传。通过E校通向家长宣传森林防火教育工作，张贴森林防火标语，利用标语、图片这些宣传工具对村民，对社会进行防火宣传。
六、在学校明显部位悬挂森林防火的布标。
七、班主任、少先队辅导员、负责安全教育的教师每周还要不厌其烦地做好以下工作：
1、利用每天的晨会课，每周的升旗仪式，放学前最后3分钟等等点滴时间，对学生进行安全教育。
2、进行森林防火图片宣传或影视宣传。
3、在“
六、一”文娱汇演时，安排有关防火宣传的节目。
4、“安全带回家”——进行放清明节假前的防火安全教育，尤其是放鞭炮的安全。
“森林防火，人人有责”做好森林防火的教育活动，加强学生的防火意识，是教师义不容辞的责任。森林是人类生存环境不可缺少的组成部分。保护森林，造福子孙、有益当代的千秋大业。然而，森林火灾有是森林最凶恶的敌人。春暖的四月，是人们回乡奠祖的四月，是农民们开始播种希望的四月。这就使得四月成为绿色森林的黑暗四月。为了保护好宝贵是森林资源，我校认真开展的森林防火“五个一”活动，增强学生防火意识，取到了良好的效果。因为森林防火具有长期性、艰巨性、复杂性、突发性强、危害大的特点。我们将坚持不懈的做好此项工作 请示范文一：
ＸＸ市经贸委：
为了扩大我ＸＸ商品的知名度，向全国推广，繁荣市场，满足消费者需求，拟于今年Ｘ年Ｘ月Ｘ日至Ｘ月Ｘ日在ＸＸ市举办\"ＸＸ洽谈会\"。洽谈会摊位共ＸＸＸ平方米，展团由我公司及生产厂家派人组成，经费自理。
妥否，请批示。
ＸＸＸ公司
Ｘ年Ｘ月Ｘ日
请示范文二： 校务办公室：
为了切实加强本校后勤内部管理工作，增强争创省一级重点中学内部管理工作的后劲，经后勤组全体人员商讨拟定，利用本周双休日xx中学参观考察。
具体工作安排如下：
xx同志负责本次活动的具体组织工作 xx同志负责本次活动的后勤保障工作 xx同志负责本次考察学校的联系工作
本着厉行节约为原则，本次活动经费由学校、个人各负一半 外出时间：4月7日上午6：00——4 月8日下午6：00（7日上午6：00于校门口集中上车）
外出人员：本校全体后勤组人员及部分有关同志 敬请批复
xx后勤组 xx年xx月xx日 不规范请示范文： xxxx公司财务部：
xxx机关（含物业公司机关）现有青年xx人，为顺利开展xx年 青年工作，切实加强青年交流，促进青年发展，维护青年职工队伍的 稳定，特申请xx年青年活动经费。 特此报告。
xxxx部 xxx年x月xxx日
推荐第7篇：安福表嫂茶
安福“表嫂茶” 女人们的“团结茶”
核心提示：茶对于中国人来说不仅仅是一种普通的日常饮品，还是一种民族精神的体现，也是人们日常交往中的一种“黏合剂”，民间有不少通过喝茶、聊天、摆龙门阵增进乡邻和睦的乡规民俗。江西安福的“表嫂茶”正是一例。
安福人爱喝茶，尤其是安福的妇女们嗜茶，喝茶名目很多，如：妇女怀孕吃“好事茶”，小孩出生要喝“毛毛茶”，孩子满周岁喝“周岁茶”，当了婆婆要喝“三代茶”，女子出嫁时喝“嫁娘茶”，孩子读书要喝“发蒙茶”、“升学茶”，做寿要喝“祝寿茶”„„在这零零总总的众多喝茶名目中，最盛大最持久的是每年元宵过后一直持续到春播的“表嫂茶”。 闯入“妇女聚会”的外乡人
今年年初的一个周末，南昌驴友小蔡和同伴刚从武功山上下来，在安福塘边村闲逛。“塘边村是安福著名的古村，古建筑保存完好，也延续了很多古时候的民风民俗。”
由于刚过完年不久，村里显得有些冷清，一群人正在闲逛时，发现不同于其他人家门厅冷清，一户人家堂屋里坐满了人，他们大声聊着天，欢声笑语在安静的古村中飘散开来。
“我们以为这家人在办喜酒，刚好想看看当地人的婚俗，于是我们一行人就走进这户人家了”，小蔡说。
可是金门小蔡才发现不对，门上和墙上没有办喜事必贴的大红喜字，堂屋里坐着的人也有些不一样，“基本都是中老年女性，没有一个男的，我们几个男生站在里面有些尴尬”，小蔡说。
觉得打搅了人家，小蔡他们一边说抱歉一边打算“撤退”，这时候女主人端着茶碗走了出来，“既然进门了，就是客人，坐下喝碗茶！”
“当时端着茶碗，内心还有些忐忑，不知道到底是个什么情况”，小蔡说，于是小蔡开始和周围的妇女搭话，试图问清楚这是什么仪式，“她们告诉我，她们是在喝‘表嫂茶’，是当地的一种风俗，参加的人都是已经结婚的妇女，男人不能参加，一般连没结婚的姑娘都不能参加，让我们进门喝茶算是破例，因为我们是外乡人，是客人。” 从元宵喝到春播的表嫂茶
小蔡说，当地人告诉他，这一碗“表嫂茶”，要从元宵节开始，喝到春播时节才结束。
“喝‘表嫂茶’在我们这里是以一个自然村为单位的，元宵过后，从村头第一家开始，，每天喝一家，一直喝到村尾最后一家‘洗碗茶’，这样一年一度的‘表嫂茶’才算是喝完了”，塘边村村主任刘关群说。
喝“表嫂茶”在安福农村无疑是一件重要的事情，请茶的头天晚上，请茶家庭的主妇会上门到各家邀请，每家的妇女都会将自己的茶盏交给请茶家庭的主妇，之后主人将收拢的茶盏，用各色毛线、布条做好记号，以免拿错茶盏。
请茶这天，主妇在家抹桌擦凳，打扫厅堂，刷洗锅、鼎，架火烧水、准备茶点、沏茶，忙得象磨心。以此来显示东道主主妇的能干和当家的本领。
喝茶时，女主人要用自制的上等土茶或者珍藏的好茶。茶盏中除了好茶叶，还有佐茶的黄条萝卜（胡萝卜）、盐油爆炒的青皮豆、咸姜、甜姜、玉兰片、炸薯片、腌香椿、橙皮干以及香蕉、橘子等食品小吃。每只茶盏中还放1根5寸长左右的竹签，便于表嫂们扒搅茶点享用。
这样一碗茶，滋味可是很复杂，“酸甜苦辣什么味道都有，第一次喝的人真是不习惯”，小蔡说。不过当地人倒是很爱这种茶，不仅喝茶汤，还要把茶料都吃掉，“茶碗里放着的竹签就是方便她们吃茶料，茶喝够了，就用竹签把茶料拨出来吃掉，看到空碗，主人就知道客人喝好了，不用再加水了。” 好茶还要配好歌 喝茶的人都聊些什么？“都是些女人之间的话题，衣食住行、娶亲嫁女、柴米油盐、穿衣吃饭、子女婆媳、升学就业、计划生育、耕种饲养等等”，刘关群的妻子说。
喝茶聊得热火朝天，会唱歌的妇女还会亮起嗓子唱山歌，一旁的人会敲着茶盏伴奏，跟着唱和。
唱什么歌？“唱的歌可多了！《采茶歌》、《三碗茶》、《筛碗浓茶郎俚喝》，都是本地山歌。” 这些歌都有着浓浓的地方风情：“一碗子茶呀，喷喷地香哎！黄条萝卜豆子姜，越吃越有味呀！哥呀子咯妹呀！越吃越有味！二碗子茶呀，满冬冬哎！端给我的好老公，不惹蝶来不招蜂呀！哥呀子咯妹呀！浓茶喝了心里明啊！三碗子茶呀，喷喷地香哎！新年办茶喜洋洋，姐妹们都来偿呀！哥呀子咯妹呀！大家都来尝呀。”——这是具有代表性的《三碗茶》的歌词。
这些茶歌与“表嫂茶”的茶俗一起，在安福农村一直流传了下来，农村妇女们将自己对生活的憧憬与希望融入了浓浓的“表嫂茶”和飘扬的茶歌中。 从清朝时流传下来的风俗
安福县文化馆的工作人员刁山景说，安福县喝“表嫂茶”的风俗由来已久。“早在清朝乾隆年间，安福县就兴起了这种风俗，起因是当时农村妇女常常会因为一些鸡毛蒜皮的事情吵闹，邻里关系很不好，于是村里的长辈就出面调解，让两方妇女做下来喝和解茶，久而久之，就发展成了全村妇女轮流喝的‘表嫂茶’。”
刁山景说，现在只要是村里结了婚的女人，都会来喝“表嫂茶”，“喝茶时，不讲族规村约，不论赵钱孙李，只要是本村结了婚的女人，长幼尊卑一视同仁，不管过去是非大小，矛盾深浅，你来我家，我到你家，即使闹过矛盾，有过纠纷的，茶是一定要喝的，喝茶时只管喝茶唱闹，不谈矛盾是非，彼此心照不宣，借喝茶把过去的疙疙瘩瘩一笔勾销，一切不快的恩恩怨怨在几碗茶中冰释瓦解，一年里大家团结和睦，愉快地生活。”
刁山景说，喝“表嫂茶”的时间也是有讲究的，“元宵过后，春播之前，是农村里比较清闲的日子，此时农场的妇女们手头上事情也都不多，有时间准备茶局，串门聊天，借着喝茶把过去的疙疙瘩瘩一笔勾销，也有利于马上要开始的春播，为农村各种生产活动做好了准备。”
推荐第8篇：安福武功山
安福武功山【新年献词】紧随深化改革的铿锵步履一元复始，万象更新。在党的十八届三中全会和全面深化改革的号角声中，我们送走了硕果累累的2013年，迎来了充满希望的2014年。在这辞旧迎新的美好时刻，我们向全县人民致以新年的问候和美好的祝福。
时光荏苒，见证风华。刚刚过去的2013年，是我们为梦想而奋斗的一年，也是我县发展进程中极不平凡的一年。这一年，我县坚定不移地实施“主攻项目、决战四区、差异发展、打造强县”的发展战略，加快建设开放繁荣秀美幸福新安福步伐，取得了可喜的成就：我县主要经济指标全面刷新，经济总量和发展质量实现“双提升”，争取到的发展机遇前所未有，开放图强和改革创新的步履更加铿锵有力，经济社会发展继续保持在全市第一方阵，集经济、政治、文化、社会、生态文明“五位一体”的统筹建设纵深推进，好声音不断。全国土地资源节约集约模范县、全国食品工业强县、全国公共文化服务体系建设先进县、全国科技进步县、首届全省生态文明建设十佳县等诸多含金量颇高的荣誉花落安福，安福武功山旅游总决战大获全胜，并跻身省级现代服务业集聚区，打造“绿色”矿区和“中国最美樟乡”取得丰硕成果，园区、城区、景区、矿区、乡村，处处都有了新变化、新面貌、新突破。作为县委机关报，本报有幸见证和记录下安福过去一年的发展印迹，更有幸与这片热土上的干部群众一道吹响干事创业、改革创新、奋勇赶超的强劲号角。
“日滔滔而自新”。充满希望的2014年，是全面落实党的十八届三中全会精神的起始之年，是推动我县发展升级的提速之年。如何把中央精神和省委、市委部署落到实处，如何结合我县实际把安福改革发展推向新的高度，正考验着我们的决策者和建设者。万事开头难，知难就不难。面对新机遇、新挑战和新任务，辞旧迎新之际，县委、县政府已为2014年工作定了盘：“全县上下要抢抓全面深化改革和我县撤县建市的重要战略机遇期，进一步解放思想、与时俱进、改革创新、真抓实干，智慧破解难题，赢得发展先机，让发展成果和改革红利惠及安福人民。”这标志着我县改革发展的道路上迈出了更矫健的新步伐，在实干中再出发，也意味着我县“主攻项目、决战四区，差异发展、打造强县”战略的实施，将有更强的力度，更有效的举措，全县上下发展升级、小康提速、绿色崛起、实干兴县的实践将谱写更绚丽的篇章。
蓝图绘就，正当扬帆破浪；任重道远，更须策马加鞭。“春来更有好花枝”，新的一年里，让我们在县委、县政府的正确领导下，进一步解放思想、改革创新、真抓实干，用2014年一个个实干的日日夜夜，成就一个更加美丽的安福、更加幸福的家园。
推荐第9篇：章安福事迹材料
太原工业学院 自动化系
个优 秀 学 生 标 兵
人 事 迹 材 料
章安福，男，中共预备党员，太原工业学院自动化系三年级学生。曾担任班体育委员，现任系学生会副主席、电子科协副会长、班级副班长。
转眼间，我已大三。大学的三年的时光，使我从青涩少年走向了成熟。期间，汗水浇灌的结果，无论是失败还是成功，都鞭策着我一步步向前进，让自己在这仅有的四年大学时光中学会珍惜时光、学到可以受用终生的知识。
学习是学生的天职，在学习方面，我没有丝毫的放松，虽然作为学生干部，我也从没有因工作繁忙、参加活动多，就放松了自己的学习。相反，在学习上，我比别人付出了更多的努力，不断提高自己的文化知识和专业技能。在大一下学期获得了校三等奖学金，现在，我已进入大三下学期，随着专业课的逐渐增多以及即将来临的就业压力，我也将学习的重心逐渐放在了专业课的学习上。不仅发扬着刻苦学习的精神，更在努力培养自己终身学习的发展观念。知识是无边无际的，要想成功就得怀着活到老，学到老的理念，不断地学习，不断地进步，紧跟时代的脉搏而进步。 生活上善于管理自己的时间，每天坚持早起、每周坚持锻炼。这样锻炼身体的同时历练了自己的意志力。一直以来都能以积极的心态、饱满的热情参与各类活动。我曾参加了“旭日杯辩论赛”、“中文演讲比赛”、“相约星期五”、“新生杯足球赛”、“拼搏杯足球赛”、“校国防知识竞赛”、“冬季长跑接力”、“十佳作家”等活动。与此同时我也不忘强化自己的专业技能，2008年九月通过一年的努力终于入选校机器人队，从此过上了我的“机器人生活”历时八个月的机器人生活丰富了我的内心世界，她让我有一种信念，那就是为了共同的方向一起进取时可以日复一日、坚持不懈工作的信念，这个信念叫执着；她给我的是一种精神，那是在无数个感人肺腑的故事中体现的当代青年为了集体荣誉，为了科学事业，为了自己的追求忘我拼搏的精神，这种精神叫奉献；她使我明白一种理念，那是贯穿在连续五届比赛中的一种“100－1＝0”的科学态度和工程理念，这个理念叫严谨；她让我知道一个规律，这个规律是一个机器人大赛的游戏就可以让我们每一个人忘我投入而又终身受益的现象，这个规律我们叫实践……这段历程让我在前行的道路上有了坚定地信念，有了一颗可以沉下去的心，有了为梦想奋斗的决心、信心和动力，机器人提高了我的动手能力和逻辑思考能力，让我知道了用齿轮带动其它轮，以及其它电子技术的知识。机器人让我快乐，使我开心，伴我成长。
工作上，我充分利用课余时间完成工作事务，先后多次参加电子科协组织的义务维修活动，并两次被评为电子科协“优秀会员”。我始终相信播下汗水的种子，总会有结果的一天。通过努力和老师们的精心指导终于在2009年6月获得亚太大学生机器人大赛十六强、2009年全国大学生电子设计竞赛山西赛区二等奖、2009年全国大学生数学建模竞赛山西省三等奖，与此同时还参加了山西省“兴晋挑战杯”学术科技论文活动。在09年三月有幸被选为自动化系学生会副主席，在工作中，我积极配合部里的工作，并提出各种合理可行的意见；我积极配合班主任、系干完成各项工作任务。既锻炼自己的组织交际能力，还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力。在校庆期间作为志愿者积极参与工作，被评为“优秀志愿者”。并负责训练自动化系学生参与校运会。在此期间，自己也参与了比赛，并有幸获得男子铅球第一的好成绩，在师生接力、4*100m接力、4*400m接力均获奖。为系里也为自己赢得了荣誉。2009年八月，机器人大赛的喜悦还没有散去，我光荣地担任了电子科协副会长，组织09级会员的纳新工作、宣传工作以及会员证的制作工作，在一学期中，多次给科协会员讲授关于电子方面的知识，我相信在今后的工作中我将更加努力。不求最好，但求更好。
我想生活是公平的，在关闭一扇门的时候，一定会打开另一扇窗让你去寻找光明。我们要学会珍惜大学这仅有的四年时光，用它来为我们明天做好铺垫。我也始终觉得今天是明天的基础，我特别想说的就是，一个现实的人在任何时候都会客观地来看待周围，看待社会，我们不可以怨天尤人，一切的过去都没法改变，我们有可能改变的只能是未来。
如果你不能解决问题，那么你就将成为别人的问题。我们每个人去解决我们自己的问题，一个一个去克服，一个一个去解决，我们就一天一天在进步，一天一天在向上，就离我们的人生目标，离我们的理想越来越近。这就是我们这样的普通学生现在最应该做的事情！“把握生命里的每一分之，全力以赴我们心中的梦。”用心中那份执着的信念去将我们的梦实现。
附：个人获奖及荣誉情况：
2009年亚太大学生机器人大赛国内选拔赛优秀奖 2009年全国大学生电子设计竞赛山西省二等奖 2009年全国大学生数学建模竞赛山西省三等奖 2009年被评为“暑期社会实践先进个人标兵” 2009年院第八届数学建模大赛一等奖 2009年院定向越野比赛男子团体第一名
2009年“迎国庆，度中秋”校定向越野比赛第一名 2009年自动化系大型定向越野比赛第一名 2009年秋季运动会铅球第一名
2009年电子科协义务维修“优秀组织者” 2008-2009学年度第二学期院“优秀学生干部” 2009年院体育竞赛周哑铃三项比赛第二名 2009年秋季运动会20人50M迎面接力第二名
2009年院“人说山西好风光”旅游日记（摄影、绘画）大赛三等奖 2009秋季运动会4*100m第三名 2009年秋季运动会100m第五名 2009秋季运动会4*400m第六名 2008-2009学年度电子科协“优秀会员” 2008-2009学年度校“优秀团员”
2008年图书馆服务宣传月“感受经典”读书征文比赛二等奖 2008年春季运动会4*400m接力比赛第一名 2008年春季运动会铅球第六名
2007-2008学年度电子科协义务维修“先进个人” 2007-2008学年度电子科协“优秀会员” 07-08学年度第二学期获得校“三等奖学金” 07-08学年度第二学期被评为“系外联部优秀部员” 07-08学年度第一学期系“奋斗杯”中文演讲比赛三等奖 被聘为《电子产品世界》杂志社高校联络员
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安福“表嫂茶” 女人们的“团结茶”
核心提示：茶对于中国人来说不仅仅是一种普通的日常饮品，还是一种民族精神的体现，也是人们日常交往中的一种“黏合剂”，民间有不少通过喝茶、聊天、摆龙门阵增进乡邻和睦的乡规民俗。江西安福的“表嫂茶”正是一例。
安福人爱喝茶，尤其是安福的妇女们嗜茶，喝茶名目很多，如：妇女怀孕吃“好事茶”，小孩出生要喝“毛毛茶”，孩子满周岁喝“周岁茶”，当了婆婆要喝“三代茶”，女子出嫁时喝“嫁娘茶”，孩子读书要喝“发蒙茶”、“升学茶”，做寿要喝“祝寿茶”„„在这零零总总的众多喝茶名目中，最盛大最持久的是每年元宵过后一直持续到春播的“表嫂茶”。 闯入“妇女聚会”的外乡人
今年年初的一个周末，南昌驴友小蔡和同伴刚从武功山上下来，在安福塘边村闲逛。“塘边村是安福著名的古村，古建筑保存完好，也延续了很多古时候的民风民俗。”
由于刚过完年不久，村里显得有些冷清，一群人正在闲逛时，发现不同于其他人家门厅冷清，一户人家堂屋里坐满了人，他们大声聊着天，欢声笑语在安静的古村中飘散开来。
“我们以为这家人在办喜酒，刚好想看看当地人的婚俗，于是我们一行人就走进这户人家了”，小蔡说。
可是金门小蔡才发现不对，门上和墙上没有办喜事必贴的大红喜字，堂屋里坐着的人也有些不一样，“基本都是中老年女性，没有一个男的，我们几个男生站在里面有些尴尬”，小蔡说。
觉得打搅了人家，小蔡他们一边说抱歉一边打算“撤退”，这时候女主人端着茶碗走了出来，“既然进门了，就是客人，坐下喝碗茶！”
“当时端着茶碗，内心还有些忐忑，不知道到底是个什么情况”，小蔡说，于是小蔡开始和周围的妇女搭话，试图问清楚这是什么仪式，“她们告诉我，她们是在喝‘表嫂茶’，是当地的一种风俗，参加的人都是已经结婚的妇女，男人不能参加，一般连没结婚的姑娘都不能参加，让我们进门喝茶算是破例，因为我们是外乡人，是客人。” 从元宵喝到春播的表嫂茶
小蔡说，当地人告诉他，这一碗“表嫂茶”，要从元宵节开始，喝到春播时节才结束。
“喝‘表嫂茶’在我们这里是以一个自然村为单位的，元宵过后，从村头第一家开始，，每天喝一家，一直喝到村尾最后一家‘洗碗茶’，这样一年一度的‘表嫂茶’才算是喝完了”，塘边村村主任刘关群说。
喝“表嫂茶”在安福农村无疑是一件重要的事情，请茶的头天晚上，请茶家庭的主妇会上门到各家邀请，每家的妇女都会将自己的茶盏交给请茶家庭的主妇，之后主人将收拢的茶盏，用各色毛线、布条做好记号，以免拿错茶盏。
请茶这天，主妇在家抹桌擦凳，打扫厅堂，刷洗锅、鼎，架火烧水、准备茶点、沏茶，忙得象磨心。以此来显示东道主主妇的能干和当家的本领。
喝茶时，女主人要用自制的上等土茶或者珍藏的好茶。茶盏中除了好茶叶，还有佐茶的黄条萝卜（胡萝卜）、盐油爆炒的青皮豆、咸姜、甜姜、玉兰片、炸薯片、腌香椿、橙皮干以及香蕉、橘子等食品小吃。每只茶盏中还放1根5寸长左右的竹签，便于表嫂们扒搅茶点享用。
这样一碗茶，滋味可是很复杂，“酸甜苦辣什么味道都有，第一次喝的人真是不习惯”，小蔡说。不过当地人倒是很爱这种茶，不仅喝茶汤，还要把茶料都吃掉，“茶碗里放着的竹签就是方便她们吃茶料，茶喝够了，就用竹签把茶料拨出来吃掉，看到空碗，主人就知道客人喝好了，不用再加水了。” 好茶还要配好歌 喝茶的人都聊些什么？“都是些女人之间的话题，衣食住行、娶亲嫁女、柴米油盐、穿衣吃饭、子女婆媳、升学就业、计划生育、耕种饲养等等”，刘关群的妻子说。
喝茶聊得热火朝天，会唱歌的妇女还会亮起嗓子唱山歌，一旁的人会敲着茶盏伴奏，跟着唱和。
唱什么歌？“唱的歌可多了！《采茶歌》、《三碗茶》、《筛碗浓茶郎俚喝》，都是本地山歌。” 这些歌都有着浓浓的地方风情：“一碗子茶呀，喷喷地香哎！黄条萝卜豆子姜，越吃越有味呀！哥呀子咯妹呀！越吃越有味！二碗子茶呀，满冬冬哎！端给我的好老公，不惹蝶来不招蜂呀！哥呀子咯妹呀！浓茶喝了心里明啊！三碗子茶呀，喷喷地香哎！新年办茶喜洋洋，姐妹们都来偿呀！哥呀子咯妹呀！大家都来尝呀。”——这是具有代表性的《三碗茶》的歌词。
这些茶歌与“表嫂茶”的茶俗一起，在安福农村一直流传了下来，农村妇女们将自己对生活的憧憬与希望融入了浓浓的“表嫂茶”和飘扬的茶歌中。 从清朝时流传下来的风俗
安福县文化馆的工作人员刁山景说，安福县喝“表嫂茶”的风俗由来已久。“早在清朝乾隆年间，安福县就兴起了这种风俗，起因是当时农村妇女常常会因为一些鸡毛蒜皮的事情吵闹，邻里关系很不好，于是村里的长辈就出面调解，让两方妇女做下来喝和解茶，久而久之，就发展成了全村妇女轮流喝的‘表嫂茶’。”
刁山景说，现在只要是村里结了婚的女人，都会来喝“表嫂茶”，“喝茶时，不讲族规村约，不论赵钱孙李，只要是本村结了婚的女人，长幼尊卑一视同仁，不管过去是非大小，矛盾深浅，你来我家，我到你家，即使闹过矛盾，有过纠纷的，茶是一定要喝的，喝茶时只管喝茶唱闹，不谈矛盾是非，彼此心照不宣，借喝茶把过去的疙疙瘩瘩一笔勾销，一切不快的恩恩怨怨在几碗茶中冰释瓦解，一年里大家团结和睦，愉快地生活。”
刁山景说，喝“表嫂茶”的时间也是有讲究的，“元宵过后，春播之前，是农村里比较清闲的日子，此时农场的妇女们手头上事情也都不多，有时间准备茶局，串门聊天，借着喝茶把过去的疙疙瘩瘩一笔勾销，也有利于马上要开始的春播，为农村各种生产活动做好了准备。”
第11篇：安福医药公司申请报告
关于县医药公司拆旧集资筹建
职工安置房及有关具体实施方案的报告 安福县人民政府：
在党的十八大和全国两会精神鼓舞下，党和政府始终高度关注民生，关注保障城镇困难群众住房问题，更是深得民心，我们十分拥护，表示要认真学习和领会。
我公司为我县国有医药企业，然而受市场经济模式的冲击，医药面临放开搞活等诸多因素，企业经营业务平稳，但效益平平，因此，只能维持职工的基本工资保障，多数职工却有困难，尤其是住房的实际问题。我公司现有员工叁佰多人，但仍有许多无房职工。最好的职工宿舍还是80年代初建的，至今已是低矮陈旧的危房，对加快城镇化建设很不协调。
为此，为响应党和政府各项优惠政策，加快我县城镇化建设，保障和改善城镇困难职工的住房条件，尤其是我公司困难和无房职工的住房问题，经过公司全体职工会议讨论并联名形成决议，要求拆除原公司中药加工部、仓库和药品超市，建成新的大规模的药品超市、中药加工部和职工安置房。原中药加工部和药品超市位于县城王家巷11号及安城路129号，均是解放前建的砖木结构房屋，现已是破烂不堪，倒塌了三分之一，很是危险，让人担心受怕，而且129号的破房正好在一小区内，一旧一新，极为刺眼，很不协调。
公司统计尚有约40余户职工属住房困难和无房户，急需解决和安置；因此，急职工所急、所盼，担政府所责，尽量体谅政府和减轻负担，特呈交经全体职工会议讨论通过的决议和实施方案的申请报告给县政府主管领导参阅，恳请批复；具体内容为：
一：筹建地段。在公司原中药加工部（安城路129号）
现位置在一住宅小区内，占地约860平方米。拟规划建设与该小区配套的地下一层为停车库，二层为公司中药加工部和中药饮片仓库，3-6层为职工安置房，约解决20余户职工住房。另一地块为王家巷11号，占地约900平方米，一层拟建公司正规的药品超市及配套的中成药仓库，第二层为公司办公室批发部、办公室等，3-6层为职工安置房，约为20余户。该两地段均为拆旧建新。
二：报建土地。该两地块公司早就办有土地使用权证，为此请县政府领导批准划拨该两块地为国有商业用地，如涉及两块土地出让金、税金等规费缴纳问题，按相关政策予以优惠或减免。
三、建设资金。在既能解决安置困难和无房职工的住房问题，又不违反搞福利分房的规定，决定由职工集资兴建，因是本单位困难职工，房价由承建商微利售让，中药加工部、仓库、药品超市、办公室等拆建项目所需资金，由公司用地置换，采取多除少补的方式进行结算。
四：承建商和招投标办法。按正规的招投标程序办，在申请批准为商业用地并向建设部门报建项目规划许可证，公司将采取邀请招标方式进行，中标者应提供他已建工程质量的样板实例供认可参阅，然后公司与其签订有关工程建设各项条款和协议。
上述方案如无不妥，请县领导予以批准实施。
2013年4月7日
第12篇：中国梦平安福劳动美——我的安全家园)...
中国梦平安福 劳动美——我的安全家园
今天我们谈及最多的就是梦想，大到国家小到个人。中国梦是一个实现伟大复兴的梦，是一个国家的梦。对于我们个人来说，每个人都有对梦想不同的诠释。曾经有人问一位打工者，你的梦想是什么？他说我的梦想是努力工作挣钱，然后平安回家盖上几间房子；《中国好声音》的导师问选手，你的梦想是什么？选手说我的梦想就是成为像您一样的艺术家用生命歌唱；如果有人问我，你们热力人的梦想是什么？我会说我们的梦想是通过不断的技术创新，努力为用户送去质量最高的热，通过引入更清洁的能源，为首都的蓝天贡献最清新的空气，通过不断追求品质与卓越，营造一份平安和谐的环境，打造一个不可超越的“北京热力“品牌。探寻梦想，发现所有的梦想都有一个共同的“支撑点”，那就是平安，只有在一个平安的工作环境，一份安全的保障下才可以畅想未来与梦想，平安是福。然而，这个“支撑点”却隐藏着很多让它彻底倒下的陷阱与危险，它就是安全隐患。
美国有一位名叫墨菲的上尉，他认为他的某位同事是个倒霉蛋，不经意说了句笑话：“如果一件事情有可能被弄糟，让他去做就一定会弄糟。” 后来这句话演变成了墨菲定律(Murphy’s Law)原文是“If there are two or more ways to do something, and one of those ways can result in a catastrophe, then someone will do it.”（如果有两种选择，其中一种将导致灾难，则必定有人会作出这种选
择。）当然，也有人这样解释这句话：“如果坏事有可能发生，不管这种可能性多么小，它总会发生，并引起最大可能的损失 ”。
这句话贴切的说明了我们今天的安全问题。因为只要存在安全隐患，安全事故就随时都会发生。安全隐患常常是我们习以为常的小动作，或者不文明的习惯。例如随手丢弃的烟头，随便乱搭在一起的电线，随意堆放的杂物，随手点燃的香烟等等。这些事情看似无所谓，实际上事情的发展就是一个由小到大的过程，当存在微小的安全隐患时，如果不给予足够的重视和正确及时处理，就会留下无穷的后患。发生在2012年4月1日的北京女子坠入热水坑中不幸身亡的安全事故，就足以说明安全隐患的危害。便道路面突然塌陷，热力管道渗漏，没有采取有效的防护措施，未及时阻止行人通行都是造成惨剧发生的原因。每一个细节单独来看都是一个微小的安全隐患，然而，就是没有足够的引起重视，它就瞬间摧毁了一个家庭。不仅如此，安全隐患还在随时准备着吞噬生命与终结梦想。今年的8月2日发生在江苏省昆山市中荣金属制品有限公司的粉尘爆炸，造成了75人死亡，185人受伤的严重后果。事故调查中就有工人说出了许多安全隐患问题，他说到不论是电镀车间还是抛光车间，进入车间时都不需要进行安全检查，还有工人把打火机装在裤兜里，带进了车间，犯了烟瘾就会去厕所抽一根等等，它们都是引发事故的原因。爆炸发生后，很多人都在想如果企业管理着加强管理，平时多加防范，也许惨剧就不会发生，如果所有劳动者都通过安检，如果没有一个人带进可燃物，那么粉尘就不会被引燃也就没有爆炸，那75名无辜的劳动者就不会失去生命。
“如果，如果„„”，然而，任何人都不会再有一次“如果”的机会。事故已经发生，真正意义上的“如果“是：如果你听到过他们的梦想，看到过他们的努力，见证过他们的劳动成果，我想看见火光的那一刻，印入脑海的就不只是惋惜，还一定有痛心！在一次交通事故的处理过程中，司机泪流满面的忏悔着说，“如果我不去捡掉落的手机，也就不会发生交通事故，也就不会撞到人”，但是说这句话的时候一切都已经晚了，一个生命已经因为他的一个小动作与坏习惯而离开，他也因此而背负起良心的谴责，如果回到发生事故前，我相信我们也会听到他们的梦想，他们也都是普普通通的劳动者，也是为了实现着各自的梦想而同时行驶在路上的人。然而仅仅只是因为开车打电话这个小动作，就导致了交通事故的发生，最终，这起交通事故吞噬了一个人的生命，终结了两个人的梦想。
每一年全国各地都会发生各种各样大大小小的安全事故，有火灾、溃堤、瓦斯爆炸、汽车相撞等等，统计数据表明在2000-2012共发生安全事故1110起，因事故死亡的人数为21708人。虽然安全事故每年都在发生，惨剧也在一幕幕上演，但是还有企业与个人，没有提高警惕，在生产中还会存在安全意识淡漠，平时疏于安全管理，麻痹大意等安全问题。每一天在《法制进行时》节目中，我都能看到关于企业消防安全方面的通报，通报中暴露了许多安全隐患问题，如疏散通道过于狭窄，没有消防设施，消防设施损坏没有及时维修与更新，物品堆放过高等等。也常常在路上看到许多司机，仍然在边开车边打电话；施工现场，工人没有做好防护措施就进入工地；还有悬空的广
告牌，残缺的安全标识，堆满杂物的楼道，私搭乱建的临时房屋，随意丢弃的烟头等等，生活中的那些不好的习惯，不够严谨的生产管理，没有养成的安全意识，都成为了“安全隐患”庇护所。一旦忽视了它们，那么墨菲定律就一定会告诉你，不管发生危险、事故的可能性多么小，它总会发生，并引起最大可能的损失 。联想到北京热力，我们在安全生产方面所取得的成绩，都源于我们对安全生产的重视。每一年我们都开展的消防运动会、安全生产答卷、安全生产大检查等各种各样的活动。通过以上活动我们提高了职工的安全生产意识，加强了安全隐患的排查，防微杜渐，打造了一个安全生产的环境，建设了一个热力人的安全家园，我们热力人今天在追逐梦想的道路越来越宽广，我们热力人的劳动果实也越结越丰硕，热力的明天也越来越美好。
作为一名热力人，也是一名劳动者，我想说无论我们身处在何方，心存什么样梦想，对生活有怎样的渴望，那份对安全的需求都是一样的，那份对于安全家园的守候都是相同的，对于平安的祈福都是心心相映的。显然，安全就是生命，也是企业的生存基石的根本理念。通过有效的宣传教育，积极的参与，真正做到每个人对安全生产的共知与共享。我就曾经代表北京市热力集团参加过北京市的交通安全法大赛，还有交通安全的演讲，那些深入的参与加深了今天我对安全的认识，也让我多了一份对安全的渴望，与享受安全环境的珍惜。虽然每个人不会都有如此的经历，但是我们都一样珍惜安全。当朋友远行时，我们会送上一句“祝你平安”；当亲人出门前，我们会叮嘱一句“平安回来”；当工作之余，我们也会想起那句“平平安安把家回”。是
的，每位劳动者都需要一份平安的保障，一个安全的家园，提供一个安全的工作环境，是每一个企业管理者应尽的责任，建造一个安全的家园是每一个劳动者共同的义务，只要我们在工作中真正做到提高安全防范意识，任何时候都不心存侥幸与麻痹大意，防患于未然，杜绝安全隐患，就可以打造一份安全的环境，让身边永远回唱着那首“祝你平安”的歌，“祝你平安啊祝你平安„„”平安是一句最朴实的祝福，平安是保障！平安是福！
平安是福，那么梦想是什么？梦想，是人生追求的方向。有了梦想，每一天的启程就成为了一次迈向梦想的努力！每一份努力的背后也承载起了劳动者辛勤的汗水与收获的喜悦，所以，劳动者是最光荣的也是最美丽的！放飞梦想吧，让劳动者的梦想振翅高飞，穿越最高的山峰，飞跃最广域的海洋，到达最美丽的地方，将我们每个人的梦想相互交织，相互融合，用我们劳动的双手去奋斗、去拼搏、去实现我们的梦想，去实现我们共同的梦想，我们伟大的中国梦！
尔俊淑 2014.8.26
第13篇：中国梦平安福劳动美——我的安全家园(新))...
中国梦平安福 劳动美——我的安全家园
今天我们谈及最多的就是梦想，大到国家小到个人。中国梦是一个实现伟大复兴的梦，是一个国家的梦。对于我们每个人来说都有对梦想不同的诠释。曾经有人问一位打工者，你的梦想是什么？他说我的梦想是努力工作挣钱，然后平安回家盖上几间房子；《中国好声音》的导师汪峰问每一位选手，你的梦想是什么？选手说我的梦想就是成为像您一样的音乐家用生命歌唱。如果有人问我，你们的梦想是什么？我会说我的梦想是通过不断的提高服务，努力为用户送去高质量的服务，通过不断追求品质与卓越，营造一份平安和谐的环境，打造一个不可超越的“路桥人”品牌。探寻梦想，发现所有的梦想都有一个共同的“支撑点”，那就是平安，只有在一个平安的工作环境下，一份安全的保障下才可以畅想未来与梦想，平安是福。然而，这个“支撑点”却隐藏着很多让它彻底倒下的陷阱与危险，它就是安全隐患。
安全隐患常常是我们习以为常的小动作，或者不文明的习惯。例如随手丢弃的烟头，随便乱搭在一起的电线，随意堆放的杂物，随手点燃的香烟等等。这些事情看似无所谓，实际上事情的发展就是一个由小到大，有因到果的过程，当存在微小的安全隐患时，如果不给予足够的重视和正确及时处理，就会留下无穷的后患。
“安全”，一个多么古老的话题，却有太多太多的人把它抛之脑后。日常工作和生活中，心存侥幸和麻痹大意的人大有存在，不安全行为和“三违”现象时有发生。让我们再看一则发生在生产一线的事
故： 某厂的一名女工人，在工作过程中，没有按照工厂的要求将头发扎起，操作机器时，长发被转进高速运转的机器中，连带头皮扯破撕裂绞入机器，受伤惨重。一时的疏忽，一次的心存侥幸。她再也没有美丽的秀发，我们在也听不到她的欢声笑语了，这就是忽视安全的代价。
不仅如此，安全隐患还在随时准备着吞噬生命与终结梦想。今年的8月2日发生在江苏省昆山市中荣金属制品有限公司的粉尘爆炸，造成了75人死亡，185人受伤的严重后果。事故调查中就有工人说出了许多安全隐患问题，他说到，不论是电镀车间还是抛光车间，进入车间时都不需要进行安全检查；而且还有工人把打火机装在裤兜里，带进了车间，犯了烟瘾就会去厕所抽一根等等，它们都是引发事故的原因。爆炸发生后，很多人都在想如果企业管理者加强管理，平时多加防范，也许惨剧就不会发生，如果所有劳动者都通过安检，如果没有一个人带进可燃物，那么粉尘就不会被引燃也就没有爆炸，那么75名无辜的劳动者就不会失去生命。“如果，如果„„”，然而，任何人都不会再有一次“如果”的机会。事故已经发生，真正意义上的“如果”是：如果你听到过他们的梦想，看到过他们的努力，见证过他们的劳动成果，我想看见火光的那一刻，印入脑海的就不只是惋惜，还有一定的痛心！在一次交通事故的处理过程中，司机泪流满面的忏悔着说，“如果我不去捡掉落的手机，不在行车途中接打电话，也就不会发生交通事故，也就不会撞到人”，但是说这句话的时候一切都已经晚了，一个生命已经因为他的一个小动作与坏习惯而离开，
他也因此而背负起良心的谴责，如果回到发生事故前，我相信我们也会听到他们的梦想，他们也都是普普通通的劳动者，也是为了实现各自的梦想而同时行驶在路上的人。然而仅仅只是因为开车接打电话这个小动作，就导致了交通事故的发生，最终，这起交通事故吞噬了一个人的生命，终结了两个人的梦想。
每一年全国各地都会发生各种各样的大大小小的安全事故，有火灾、溃堤、瓦斯爆炸、汽车相撞等等。虽然安全事故每年都在发生，惨剧也在一幕幕的上演，但是还有企业与个人，没有提高警惕，在生产中还会存在安全意识淡漠，平时疏于安全管理，麻痹大意等安全问题。每一天在《法制进行时》节目中，我都能看到关于企业消防安全方面的通报，通报中暴露了许多存在安全隐患的问题，如疏散通道过于狭窄，没有消防设施，消防设施损坏没有及时维修与更新，物品堆放过高等等。也常常在路上看到许多司机，仍然在边开车边打电话；施工现场，工人没有做好防护措施就进入工地；还有悬空的广告牌，残缺的安全标识，堆满杂物的楼道，私搭乱建的临时房屋，随意丢弃的烟头等等，生活中的那些不好的习惯，不够严谨的生产管理，没有养成的安全意识，都成为了“安全隐患”庇护所。一旦忽视了它们，它总会发生，并引起最大可能的损失 。
什么是安全，什么是家园，什么又是我们的安全家园。我想，可以这样理解：安全重于泰山，安全既是责任。家园是根本，家是每个人的幸福所在。安全家园就是一个用责任铸就并洋溢着幸福的神祗。 作为基层建设企业的一名普通工人，心中最根本的追求就是安全
生产，有了安全的生产便是爱国爱岗爱家，以高度的责任心建造优质的工程是爱国；乐于奉献勤恳工作是爱岗；细致缜密确保安全既是爱家。归根到底，就是一份沉甸甸的责任。搞生产必须讲安全，没有安全的保障生产无从谈起，二者不可拆分。那么，基层企业应如何做好安全为生产经营保驾护航呢？
我认为首先是人的因素，这也是最主要的因素。企业都制定了比较全面地规章制度，但是事故和隐患并不能完全消除。原因就在于，每一项工作尤其是在安全生产方面的工作，都离不开人的因素。因此，安全生产要抓住“人”这个主要因素，以人为本。管理者首先要树立安全第一的思想，将安全发展作为科学发展的重要内容和重要保障，强化安全意识，形成安全习惯，分层次推进安全宣传活动向纵深开展，最终将安全落实在基层的每一名职工、每一个岗位和每一个细节。怎么做好这项工作，可以从以下几点把握：
一、注重培养安全生产意识的关键性。
应该开展多种形式的宣传活动，强化全员的安全意识。围绕“安全责任是什么”、“为什么需要安全”等问题展开讨论，充分利用形式多样的活动提升全员安全认知水平。还要注意及时对现有的安全理念进行总结，提炼出具有行业特色的安全文化理念。通过宣传，在企业营造浓厚的安全文化氛围。
二、注意将安全检查、严处、整改一体化的必要性。
企业在实际工作中应该坚持从源头上防止安全事故的发生。建立安全生产工作全过程的监控机制。针对近期组织开展的“安全生产月”
活动，企业上下应该引导职工掀起一股勤检查，多动手的风潮，最大程度上保证施工建设顺利进行，设备安全运转。切实把安全的理念逐层渗透到每个职工的头脑中。
三、注重树立安全预防思想的重要性。
安全关系到每个家庭的幸福，而企业又是众多家庭的集合，承载着重要的责任，所以企业的安全尤为重要，一人出事故，则一家不幸福，进而一个企业不能健康发展。所以建立安全文化就十分必要，安全文化应该成为一个企业文化的重要组成部分并被重视起来。隐患都是可以排查的，坚持预防为主,必须树立一个安全预防思想,从根本上将隐患扼杀在萌芽阶段。
四、注重加强企业及项目廉政建设的常态性。
安全生产的另一层坚强保障就是强有力的防腐拒变意志。必须将企业的廉政建设常抓不懈，始终坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，按照构建和谐企业要求，分别以廉政教育、廉政责任、廉政防控、廉政巡查为手段，严格落实廉政建设责任制，为提高项目管理水平、加强企业风险防范提供有力保证。
安全无小事，防微杜渐是关键。安全不是面子功夫，而是要落到实处；安全不是喊喊口号，而是要真正行动；安全更不是只为自己，而是为了大家。我们每个人都要时时把安全牢记心中，时刻把安全落实好，从思想到行动筑起一座生命安全长城。对于企业来说，简单不等于容易，小事不等于没事。尤其安全问题，往往小隐患会酿成大事故。把安全的弦绷紧，生产生活才会弹出悦耳的篇章。
虽然每个人不会都体验到“安全隐患”带来的惨痛经历，但是我们都一样珍惜安全。当朋友远行时，我们会送上一句“祝你平安”；当亲人出门前，我们会叮嘱一句“平安归来”；当工作之余，我们也会想起那句“高高兴兴上班去，平平安安把家回”。是的，每位劳动者都需要一份平安的保障，一个安全的家园，提供一个安全的工作环境，是每一个企业管理者应尽的责任，建造一个安全的家园是每一个劳动者共同的义务，只要我们在工作中真正做到提高安全防范意识，任何时候都不心存侥幸与麻痹大意，防患于未然，杜绝安全隐患，就可以打造一份安全的环境，让身边永远回唱着那首“祝你平安”的歌，“祝你平安啊祝你平安„„”平安是一句最朴实的祝福，平安是保障！平安是福！
平安福是人民对生命热爱、对亲人朋友、对社会和谐太平的祝福。平安是福，那么梦想是什么？梦想，是人生追求的方向。有了梦想，每一天的启程就成为了一次迈向梦想的努力！每一份努力的背后也承载起了劳动者辛勤的汗水与收获的喜悦，所以，劳动者是最光荣的也是最美丽的！放飞梦想吧，让劳动者的梦想展翅高飞，穿越最高的山峰，翱翔最广域的海洋，抵达最美丽的地方，将我们每个人的梦想相互交织，相互融合，用我们劳动的双手去奋斗、去拼搏、去实现我们的梦想，去实现我们共同的梦想，我们伟大的中国梦！
第14篇：平均分教案
青岛版六年制二年级上册《平均分》教学实录
枣庄市市中区建设路小学 曹英
教学内容
青岛版 二年级上册第48——50页。 教学目标
1.在具体的情景中经历分一分、比较、分类的过程，认识平均分。
2.通过动手操作充分经历“平均分”的过程，知道“平均分”的含义。3.培养学习数学的兴趣，以及观察、分析、概括的能力和自主探究、合作交流的良好习惯。 教学重点
使学生理解“平均分”的含义，初步建立除法的结构模型。 教学难点
使学生理解“平均分”的含义，初步建立除法的结构模型。 教具学具
多媒体课件、正方体方块、练习纸。 教学过程
一、情境导入
师：同学们，你们喜欢小动物吗？
师：都喜欢哪些小动物？
生：小兔子，猴子，狮子„„ 师出示情境图
师：都来了哪些小动物？
生：小兔子、熊猫、松鼠和猴子，
师：还真有同学们喜欢的小动物呢！仔细观察，你还能获得哪些数学信息？ 生：桌子上有松果、竹笋、桃子和萝卜。
师：谁能告诉老师，这些食物分别是为谁准备的？
生：松果是为松鼠准备的，竹笋是为熊猫准备的，桃子是为猴子准备的，萝卜是为兔子准备的。
师：你知道的真多啊！
(设计意图：从学生喜爱的童话故事入手，激发学生的学习兴趣，为学生学习新知做好情感和认知上的准备。)
二、探索新知
1.分竹笋（感受同样多，认识平均分） （1）引出问题
师：快看大熊猫，它正目不转睛地盯着竹笋呢！它在想什么呢？ 生：吃竹笋。
师：是呀！可是他们遇到一个问题，这么多的竹笋该怎么分呢？能帮帮它们吗？ （2）汇报结果
师：你想怎么分呢？ 生：5，5
师：能说说你的理由吗？ 生：这样分很公平。
师：原来你是这样想的，还有不同的分法吗？ 生：4，6 7，3 9，1
师：为什么呢？
师：还有不同的分法吗？ 师：为什么这样分呢？ （3）对比分析
师：同学们，帮两只熊猫分竹笋，有好多种分法。一起看，这一种主张给大熊猫多一些，认为大熊猫的饭量大；而这种是觉得应该给小熊猫多一点的关照；只有一种分法是比较特殊的，它们是怎样分的竹笋呢？ （4）感受“同样多”
一起看！一共有几个竹笋？ 课件出示：
师：分给了几只熊猫？
师：它们每只分得几个竹笋？ 师：你能连起来说一说嘛？ （5）揭示课题
师：同学们，每只熊猫分得5个竹笋，它们分得的结果怎么样呢？
师：公平，就是每份分得同样多。像这样，每份分的同样多就叫做平均分（板书） 在日常生活中为了分的公平，经常会使用平均分，这节课我们就重点来研究平均分。（板书课题：平均分）
(设计意图：让学生利用已有经验帮熊猫解决分竹笋的问题，学生能找到很多不同的分法。进而引导学生对“平均分”和“不平均分”进行对比，从而引出平均分，使学生建立正确的有关平均分这一概念的外延。) 2.分桃子（感受第一种分法）
（1）师：小猴子看见我们帮熊猫分了竹笋，它们也等不及了。请看，有一只小猴子馋的都流口水了，它们想吃什么啊？你还能发现了哪些数学信息呢？（课件出示）
师：你能把这20个桃子平均分给5只小猴吗？
师：那就请你用20个小方块给代替20个桃子，帮这5只小猴平均分一分吧！ （生动手操作，师巡视）
师：都分好了吗？谁来展示一下你的分法？
师：把这20个桃子平均分给5只小猴，每只小猴分得了几个桃子？ 师：它们分得的结果怎么样呢？ 师：还有不同的分法吗？
师：每只小猴分到了几个桃子？ 师：还有不一样的分法吗？ 师：还有其他的分法吗？
师：原来同学们有这么多的分法呀！我们一起来看！ 课件展示 （3）小结
师：刚才我们用不同的方法帮小猴分桃子，但是不管用哪种方法，最后每只小猴都分得了4个桃子。它们分得的桃子数是——（4个） 师：既然它们分得的同样多，这就是——（平均分） （4）规范语言表达，叙述平均分的过程 师：谁能把帮小猴平均分桃子的过程再来说一说呢？
（师板书：把20个桃子平均分给5只小猴，每只小猴分得4个桃子。）
(设计意图：让学生小组合作，充分参与，不仅探究出了平均分的多种方法，而且培养了学生的合作精神。要求学生把平均分的过程用准确的数学语言表达出来，对学生来说是个难点，要让学生经历一个模仿、尝试的过程，从而培养学生的语言表达能力。)
3.分萝卜（感受第二种分法）
（1）师：熊猫吃上了鲜嫩的竹笋，小猴也吃到了香甜的桃子，接下来我们听一听可爱的小兔师怎么想的呢？（课件出示录音：有12个萝卜，每只小兔想吃4个，可以分给几只小兔？）
师：谁能把小兔的想法再说一遍呢？多找几个学生说说小兔子的想法，有助于理解题意分析问题。
师：你听的真仔细。我们还是用12个小方块来代替12个萝卜，动手分一分吧！ 学生动手操作，师巡视指导。 （2）汇报展示
师：谁来说说你是怎么分的？ 生展示自己的分法
师：为什么一次拿4个呢？
师：有12个萝卜，每只小兔分4个，可以分给几只小兔？ （3）规范语言
师：你能试着说一说刚才分的过程吗？
（板书：有12个萝卜，每只小兔分4个，可以分给3只小兔。） （4）小结
师：同学们，每只小兔分得的结果怎么样呢？ 师：既然分的的同样多，那这样分也是—— (设计意图：让学生动手摆一摆、分一分，感受每只小兔分4个萝卜也是平均分，从感性上认识12里面有3个4的含义，体会平均分的另一种含义，加深对“平均分”这一概念的理解。)
4.分松果（第二种分法的应用）
（1）师：还有谁需要我们的帮之呢？
师：小松鼠对我说了悄悄话，请你仔细听：15个松果，我们每人想吃5个，可以„„
师：谁听到松鼠的悄悄话了？
师：你可真厉害，既会思考，也会表达。如果我们不用小方块，你能像办法表示出这些松果分给了几只小松鼠吗？（师出示答题纸以作提示） 师：开始吧！
师：谁愿意展示一下你的作品呢？ 生展示作品
师：说说你的想法 师：你说的真完整。 师：你的方法也不错。 （4）小结
师：同学们，这样的分法也叫——（平均分） 小动物分果实高兴吗？ 师：那你知道小动物分果实的故事发生在什么地方吗？
师：原来这是森林里故事！（师板书课题：森林里的故事）没想到森林中还蕴含着这么多的数学知识呢！
(设计意图：放手给学生，让学生有一个充分思考和想象的空间，由学生的独立思考和动手操作进一步巩固平均分的含义，培养学生独立解决问题的能力。)
三、巩固应用
师：同学们，咱们再用平均分的分法来分一分平时咱们爱吃的苹果好吗？ 课件出示：
12个苹果平均分到6个盘子里，每盘（ ）个？ 生：2个
师：好是这12个苹果，平均分到4个盘子里，每盘（ ）个？ 生：3个
师：同学们可真厉害，解决这么多问题问题。
(设计意图：练习的设计是为了巩固平均分的含义，让学生在解决问题的过程中体会平均分在日常生活中的实际意义。)
四、课堂小结
师：好了，同学们，快乐的森林之旅马上就要结束了，你有哪些收获呢！ 师：同学们的收获可真不少，不仅知道了什么是平均分，还学会了平均分的方法，有关平均分的知识在以后的学习中我们还会继续研究。
第15篇：平均分教案
教学过程：
1、判断是不是平均分。
（1）、课件出示3份糖果，每份3颗，
（2）、4个圈，每个圈内2个机器猫
（3）天线宝宝1个、4个、7个
是不是平均分？有什么办法可以变成平均分？
生1：将7个里拿3个到1个中去。
2、观察课本主题图，用平均分的定义说一说图中的分法。
汇报：
生1：把10瓶矿泉水平均分成5份，每份是2瓶
生2：
生3：把15个橘子分成5份，每份是3个
师纠正，生重说。
生4：把30颗糖平均分成5份，每份6颗糖。
3、实践活动：分学习用品
师说要求，将已经准备好的18个铅笔、橡皮、尺子等东西平均分成3份。
小组合作开始分。
展示分法，指名现场演示。
指名4个学生上台，其中1人演示分尺子。1根1根地分。
再指名3个学生上台分铅笔，6只6只地分。
2只2只地分。
师小结：分的东西不同、方法不一样，但3名小朋友分到的东西都是6份。这样的分法叫做平均分。
4、练习
（1）、圈一圈，连一连，填一填
（2）、3人获优胜奖，奖品为9块橡皮，3人获
一、
二、三名，奖品为9只钢笔。奖品怎么分？
小组讨论，汇报，全班交流。
师小结：生活中，我们有时要平均分，有时不需要平均分。
5、总结。
说说有什么收获。
6、练习：我是小小设计师（开放题）
16盒花摆在一个四边形的边上，怎样摆同样多？
展示3种不同的摆法。
7、下课。
第16篇：平撇 教案
湖南美术出版社三年级下册
第七课平撇
长阳实验小学 田黎明
教学过程：
一、激趣导入——听一听（3分钟）
师：孩子们，今天老师给大家带来一支歌，想听吗？ 生：想。
师：好的。我们一起来听听。（播放视频：《从小学书法》）P1 （制作书法图片附歌词作背景播放）
是啊！“一点一划见精神，一撇一捺展中华”，今天，我们来一起学习撇划中的平撇。（板书课题：平撇）
二、观察图示，揣摩笔法——看一看（10分钟）
师：请大家翻开书第15面，观察一下平撇的形状和它的运笔示意图，说说你的发现。
生看15面教材内容。 （出示平撇P2平撇笔画）
师：大家说平撇的形状像什么呀？（生答）是啊，小鸟的头和嘴。（出示P3 小鸟的头和嘴图）请看，小鸟的头顶是圆的哟！待会儿我们写的时候可要注意！
师：知道了平撇的样子，那它是怎么写成的呢？让我们再来看看平撇的运笔示意图，（出示P4平撇的运笔示意图）请伸出你的右手食指，我们一起来空临一遍，看箭头，走起！（
1、逆锋朝右上入笔；
2、折锋朝右下铺毫行笔；
3、向左下撇出；
4、力送尽头，锋从中出。）
师：真好！看你们的表情和动作，多么专注，多么投入呀！接下来，老师请来了一位书法家给大家做示范，张开你的小耳朵，认真听！睁大你的小眼睛，仔细看！（播放视频，P5平撇的书写视频 ） 第二遍，请拿起你的毛笔，跟着视频写一遍。
师:明白了平撇的书写要领，我们把它带到例字中去体会体会，写一写，练一练。看到大家学得这么认真，老师也想动动笔了！行不行？
师在投影仪上示范千、秋二字。（边示范边讲解）
三、练习实践——练一练（20分钟）
师：俗话说，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。大家早就想试一试了，对不对？生答。
师：好的。请大家轻轻拿起你的笔，同桌互相检查坐姿和执笔，在作业纸上开始描红吧！（注意头正、肩平、背直、脚稳；眼离纸一尺，胸离桌一拳）（出示P6 配乐配图）
师巡回个别指导，示范，学生再次对照，复描。
四、评价展示——比一比（5分钟）
师：真好！早就听说大家的字写得好，真是名不虚传呀！下面，同桌、小组之间互相评一评，哪些地方写得好，哪些笔画还可以稍加改进的？（生自评、互评）真是藏龙卧虎！请大家推荐几幅佳作我们一起欣赏欣赏好不好？ 师展示佳作，评价。（干净，整洁，匀称，协调，美观；颜体横轻竖重，撇轻捺重；相对的撇捺体现左轻右重的笔画特点）
师：其实，没有展示的作品也在无声的宣扬了它们的美丽，因为专注，我们的字一定会越写越好!让我们把掌声送给自己！
五、作品欣赏——赏一赏（2分钟）
欣赏完我们自己的作品，老师还给大家带来了几幅颜真卿的作品，请看大屏幕。（出示P7 配乐欣赏颜真卿作品集）
六、总结
今天，我们一起学习了平撇的写法，练习了“千、秋”两个例字，（板书 千、秋）欣赏了大书法家颜真卿的作品。正如前面歌词里的“一草一楷写文明，一诗一文润中华”，让我们努力学习书法，传承祖国文明，像颜真卿老爷爷一样，创千秋伟业，（手指 千秋板书）传千古佳话。
谢谢大家！（出示P8 谢谢大家！ ）
第17篇：平均分教案
分一分(一) 【教学内容】
教科书第66页例
1、例2,第67页课堂活动第1,2题,第68页练习十五第1,2题。
【教学目标】
1.初步认识平均分的现实意义和数学意义,理解什么是平均分。2.掌握平均分的方法,能把物品进行平均分。
3.感受平均分与实际生活的联系,培养学习数学的兴趣。【教学重、难点】
教学重点:经历平均分的操作过程,掌握平均分的方法,理解平均分的含义。
教学难点:理解平均分的含义。 【教学准备】
教师准备:18个五角星,12支铅笔,3个盒子。 学生准备:20根小棒,每组1袋豆子、4个盘子。 【教学过程】
一、创设情境,引入新课 1.出示第65页主题图
学生观察这幅图中的小朋友课间活动时在干什么? 尽可能从图中发现以下信息: (1)操场上一共有30人。 (2)平均分成5组,每组几人? (3)6人1组,可以分几组? 教师:这些小朋友在参加课外活动时,为了方便开展活动,采用了分组的方式进行。你们在课间活动时,也有过这样分组进行的经验吗? 教师:在我们的生活中,还有许多这样需要分一分来解决的数学问题,今天我们就一起来动手分一分。
板书课题:分一分。
[点评:本环节从主题图中学生非常熟悉的课间活动的场景入手,通过图中的数学信息,让学生关注生活中平均分的现象,唤起学生平均分的相关生活经验。]
二、活动操作,探索新知 1.教学例1,理解平均分的意义 (1)出示例1,提出分的要求。 出示6个★。
教师:数一数,一共有几个★? 教师:要把6个★分成两堆,可以怎么分? (2)学生独立分一分。
教师:请你数出6根小棒代替★,动手分一分,看谁的方法多。 (3)总结平均分的概念。
抽学生上台,在展示台上展示把6个★分成两堆的不同分法。 ★ ★★★★★ ★★ ★★★★ ★★★ ★★★ 教师:这3种方法中哪一种方法比较特殊? 为什么? 学生:第3种,因为分得的每一堆的个数一样多。
教师:像这样每份分得同样多的分法,我们把它叫做“平均分”。 把第3种分法贴在黑板上,板书:每份分得同样多,叫平均分。 请同学们举例说一说,什__________么是平均分? (4)课堂活动第1题。
学生独立分一分,并呈现学生的不同分法。 提问:哪一种分法是平均分? 为什么? [点评:本环节主要是让学生通过分一分感受不同的分法,再通过观察比较,找出其中每份同样多的分法,形成平均分的概念。通过操作建立丰富的表象支撑,让学生充分经历概念的抽象过程。] 2.教学例2,掌握平均分的方法
教师:刚才通过分五星和小棒,我们知道了每份分得同样多就是平均分。这里有12支铅笔(出示12支铅笔),要平均分成3份(出示3个盒子),可以怎么分? (1)独立操作。
学生用12根小棒代替12支铅笔,动手分一分,预设学生可能的分法: ①每次每份分1支,4次分完。 ②每次每份分2支,2次分完。
③1次每份分3支,1次每份分1支,2次分完。 ④每次每份分4支,1次分完。 ⑤先把12支铅笔分成3份,再把多的移给少的,逐渐变成每份4支。 教师巡视,注意观察学生分的过程,关注不同的分法,各种典型分法分别请一位同学上台全班交流。
[点评:让学生在动手操作中充分经历平均分的过程,积累平均分的经验,为学生进一步理解平均分提供表象支持。教师在巡视中发现不同的典型分法,并以此为教学资源展开后续教学,体现以学生为本的教学理念。] (2)全班交流。
①教师:刚才同学们用了不同的分法,下面请这几位同学来介绍一下他们的分法。请下面的同学仔细观察,他们的分法是平均分吗?这些不同的分法有什么相同的地方? 教师先请分法比较复杂的学生介绍,再请分法比较简单的学生介绍,让学生初步感受方法优化的过程。
②每一位学生分完后,学生作出判断:平均分成3份了吗? 为什么? ③几种分法汇报完后,教师引导学生思考:这几位同学分的过程不一样,有每次每份分1支的,有每次每份分2支的,有每次每份分3支的等,这些分法有没有相同的地方? 学生:每次每份分的都同样多。
教师追问:为什么每次每份分的必须要同样多。
学生结合分的实例理解,只有每次每份分的都同样多,才能保证最后每份分到的支数同样多,也就是平均分。 ④刚才的分法中,谁的方法最简单。请他来介绍一下他的思考过程。
学生:我是想要把12支铅笔平均分成3份,那么3个几支是12支呢? 因为三四十二,所以把12支铅笔平均分成3份,每份4支。
教师:看来这位同学很善于动脑筋,能借助我们已经学过的乘法进行思考。他的这种方法你们学会了吗? 谁再来说说这种分法的思考过程。
教师:刚才在分的过程中,有的同学是把12支铅笔先分成3份,再把多的移给少的进行调整,直到每份一样多。其实,我们借助乘法的知识来思考,就可以直接想出每份是多少,而不会盲目地动手了。
[点评:本环节充分利用学生的各种分法为研究素材,让学生在对各种分法的分析比较中发现:只有每次每份分的都同样多,才能保证最后每份分到的支数同样多。在这一分析过程中学生抓住了平均分的本质,使平均分的方法具体化。而借助乘法的知识来思考每份应该分到多少个的问题,把学生的思考推向更深入层次。]
三、练习巩固,深化理解
我们已经学会了平均分的方法,下面我们来试一试。 1.练习十五第1题
教师:数出一共有多少个松果? 教师:要把15个松果分给3只松鼠,应该怎么分才公平? 学生:平均分。
教师:不操作,请你猜一猜每只松鼠平均分得几颗松果。 学生介绍思考过程。可能有的孩子能借助乘法思考,有的孩子凭数感来猜测,都予以肯定。
教师:请你在书上圈一圈,验证你的猜想。 2.练习十五第2题
学生独立完成,再抽学生介绍思考过程。 3.课堂活动第2题游戏
(1)教师结合操作示范,介绍游戏规则。
教师:接下来我们利用平均分的知识进行比赛。教师抓出一小把豆子,介绍:如果这些豆子能平均分成2份,就得2分。能平均分成3份,再得3分。分数可以累加,最后谁得分多,就获胜。
我们一起来分一分,看这次老师可以得到多少分。
先把这些豆子平均放在两个盘子里,看能不能正好分完。怎样分能保证最后分得的结果是平均分呢? (每次都在两个盘子里放同样多的豆子。) 要想把这些豆子比较方便又比较快地平均分成两份,你有什么好办法? 学生发表意见,可以先每次每个盘子都多放一点,这样剩下的就少一点,分的次数就少一点。
请一位同学上台平均分豆子,其余同学观察。判断能否平均分成2份,如果能平均分成2份,就记2分。
教师继续介绍游戏规则:还是这些豆子(重新合起来倒入手中), 如果能平均分成3份,就再得3分。(出示3个盘子。)如果能平均分成4份,就再得4分。把3次成绩相加就是最后的得分。
(2)分组进行游戏。
要求,每位同学轮流抓一次豆子,再平均分成2份、3份、4份。 组长记录每位同学的得分,并评出第1名。
[点评:本环节分为两个层次,第1个层次是针对较小数据的平均分,引导学生借助乘法的知识,快速得出平均分的结果,再通过圈一圈进行验证,目的是强化平均分与乘法的联系,为以后利用乘法知识推动除法的学习作准备。第2个层次针对稍大数据的平均分,通过游戏让学生在操作中熟练掌握平均分的技巧,积累平均分的活动经验,深入理解平均分的概念。]
四、反思总结,内化提升
教师:通过这节课的学习,你有什么收获? 引导学生总结平均分的概念和平均分的方法,以及学习方法上的收获。
(重庆市江津区四牌坊小学校 顾仙宇)
第18篇：平差教案
测量平差 绪论
说在学习前面的话：
测量平差是测绘专业一门重要的技术基础课，主要讲授数据处理的基本理论和方法，为今后专业学习打基础。
测量过程是由我们测量人员使用测量仪器在野外完成的，测量不可避免存在误差。为了检验测量成果的准确性和提高可靠性，还需要进行多余观测。
一、平差的任务和内容
任务：处理有观测误差的数据，估计带求量的最佳估值并评定精度。 内容：建立观测误差的统计理论，研究误差的统计分布；
研究衡量观测成果质量的精度指标；
建立观测值和待求值的函数模型；
结合实践研究平差的各种方法；
研究预报和质量控制问题。
二、平差的理论支撑和学好的方法
理论支撑：数理统计，线性代数，高等数学。
方法：上课认真听讲，理解老师讲解的内容，做笔记，做习题。
三、误差的来源
水准测量中架设偶数站是为了消除什么误差？水准尺零点误差
水准测量中前后视距相等是为了消除什么误差？i角误差、大气折光差、地球曲率影响
1、测量仪器：由于每一种仪器都具有一定限度的精密度，因而使观测值的精密度受到了一定的限制。例如，在用只刻有厘米分划的普通水准尺进行水准测量时，就难以保证在估读厘米以下的尾数时完全正确无误；同时，仪器本受制造工艺的限制也有一定的误差，因此，使用这样的水准仪和水准尺进行观测，就会使水准测量的结果产生误差。同样，经纬仪、测距仪、接收机等仪器的观测结果也会有误差的存在。
2、观测者：由于观测者的感觉器官的鉴别能力有一定的局限性，所以在仪器的安置、照准、读数方面都会产生误差。同时，观测者的工作态度和技术水平，也是对观测成果质量有直接影响的重要因素。
3、外界环境：观测时所处的外界条件，如温度、湿度、压强、风力、大气折光、电离层等因素都会对观测结果直接产生影响；随着这些因素的变化，它们对观测结果的影响也随之不同，因此观测结果产生误差是必然的。反之，观测条件差一些，观测成果的质量就会相对低一些。如果观测条件相同，观测成果的质量也就可以说是相同的。但是，不管观测条件如何，观测的结果都会产生这样或那样的误差，测量中产生误差是不可避免的。当然，在客观条件允许的限度内，我们可以而且必须确保观测成果具有较高的质量。
通常把仪器、人、自然环境和观测对象的误差称为测量条件。
四、测量误差及分类
1、真值和真误差
真值：反映一个量真正大小的绝对准确的数值。
估计值：与真值相对，以一定的精度反映一个量的数值。 观测值：通过量测，直接或间接得到的一个量的大小。 真误差：观测值与真值之差。公式表示为⊿=L-X.等精度观测：测量需要进行多余观测。在测量条件相同的条件下进行的观测称为等精度观测。我们主要学习等精度观测。(插入为什么要进行多余观察) 较差：对同一个量两次观测值的差值。 关于真值的一点说明：一个量的真值是客观存在的，但是往往通过一次或有限次观测不可能绝对消除，从未获得一个量的真值。怎么办？
统计学理论：一个仅受偶然误差影响的量，称为随机变量。如果一个观测值仅受偶然误差的影响，那么此观测值的所有可取值的平均值就是这个观测值的数学期望E(X)，也是这个观测量的真值。所以，测量里面，测得值的数学期望E(X)就是这个观测量的真值。
2、测量误差的分类
（1）粗差：作业人员粗心大意或仪器故障造成的差错。 例：读错，听错，记错，算错等。 处理方式：更正，舍弃，重新观测。
（2）系统误差：测量条件中的某些特定因素的系统性影响产生的误差。
特征：相同观测条件下，做一系列观测，系统误差的大小和符号保持不变或按一定规律变化。 来源：①人差；②仪器差；③外界条件。
消除措施：对观测结果进行改正；制定科学的观测方法和操作程序；综合分析资料，发现系统误差，在计算中消除。
（3）偶然误差：指在相同的观测条件下作一系列的多余观测时，从单个误差看，该列误差的大小和符号表现出偶然性，无规律，但就大量误差的总体而言，具有一定的统计规律，这种误差称为偶然误差，也称随机误差。
处理方法：采用多余观测，本课程就是研究如何有具有偶然误差的观测值求出最或然值并进行精度评定。
需要知道的是：一切测量中，偶然误差是不可避免的；
系统误差和偶然误差在一定条件下可以相互转化；
五、关于数学期望E(X)的一些说明
前面说过，一个观测值的真值是客观存在的，在这个量仅受偶然因数的影响下，这个观测量的数学期望就是这个量的真值。下面简单介绍下数学期望。
（1）产生的背景
赌局问题：
A，B两人赌技相同，各出赌金100元，并约定先胜三局者为胜，取得全部200元由于出现意外情况，在A胜2局B胜1局时，不得不终止赌博，如果要分赌金，该如何分配才算公平? 分析：两人在A胜2局B胜1局时，有两种可能，比赛四局结束或五局结束。 两种情况出现的概率相同，各占一半。
四局结束，A肯定胜。
五局结束，A，B各有一半的胜率.综合上述两种情况，A胜的概率为1/2*1+1/2*1/2=3/4； B胜的概率为0*1/2+1/2*1/2=1/4；
A=200*3/4=150元 B=200*1/4=50元。
举例：射击问题
设某射击手在同样的条件下,瞄准靶子相继射击100次，（命中的环数是一个随机变量），如下，就此人命中的数学期望，或者这个人的真实水平。 环数 0 1 4 8 9 10 次数 5 5 10 60 10 10 （2）数学期望再解读
从上面例子我们可以看出来，所谓数学期望就是求一系列离散数据的平均值，而且是加权平均值（后面重点讲）。所以，测量里面的观测值的真值就是通过一系列的观测，通过对观测值进行求加权平均值来得到待观测量的真值。
简单地说，数学期望即是一种平均值——加权平均值。
六、评判精度，对观测值进行改正。
测量平差是测绘专业的专业基础课之一。它是运用概率统计的方法来消除它们之间的不符值，求出未知量的最可靠值。 用概率和数理统计方法来分析观测数据，为观测数据的处理提供理论基础；以最小二乘法作为处理观测数据的基本准则；论述近代测量平差的基本数据处理的最新研究成果。前面讲述的数学期望主要进行数据处理，处理数据后还要对观测值进行改正，依据的基本准则就是准则就是最小二乘法原理。 (1)最小二乘原理简介：
而这就是我们这门课程：平差，如何进行平差，有什么原则，是我们学习习近平差的主要内容。
测量工作的重要环节之一是处理大量的观测数据。比如你去做控制测量，用全站仪测导线，用水准仪测高差，或者用GPS做静态测量。回去之后是不是都要进行数据处理？以GPS为例，你觉得是把观测数据导到GPS数据软件里解算一会儿就出来了，但是软件怎么来的，代码是不是人写的？只要是测量数据处理，总会有平差，而我们测量平差所依据的原则就是最小二乘原理。
美国统计学家斯蒂格勒曾经说过：“最小二乘法之于数理统计学犹如微积分之于数学”。大家知道，微积分是高等数学的主要内容，很多学校里高等数学课程就叫微积分。那么最小二乘法在数理统计学中的地位就不言而喻了。
现在一般认为德国数学家高斯和法国数学家勒让德二人分别独立的发明了最小二乘原理。高斯宣称自己自1795年就一直使用最小二乘原理解决问题，但是他最早见刊是1809年《天体运动理论》，勒让德1805年发表的著作《计算彗星轨道的新方法》上就介绍了最小二乘原理。但高斯较勒让德把最小二乘原理推进的更远。
好，现在我们来看什么是平差。
大家知道，在测量中，误差可以避免吗？不可以，还记得误差分为哪几类吗？系统误差、偶然误差、粗差；仪器误差、外界环境的影响、人为误差。
所以说，在测量工作中，受到这么多影响，误差是不可避免的，虽然不可避免，但是我们可以采用一定的手段对带有误差的观测数据进行必要的数学处理并评定其精度。
还是这个例子，大家在进行导线测量的时候，水平角观测要测几个测回？2个，测距的时候测几次？3次，为什么？为了结果取平均值从而减小误差。比如大家观测一个三角形，是不是只要测出其中任意两个内角，第三个角可以由180°减去另外两角得出。但是实际操作中通常是三个内角都进行观测。这必须进行的观测是必要观测，剩下的就叫多余观测。
由于测量中不可避免的有误差，因此多余观测就必然产生不符值，像是三角形三个内角观测值之和，不等于180°。wL1L2L3180°这个w就叫做三角形闭合差，我们所要做的就是将w分配到三角形的三个内角观测值L
1、L
2、L3中去，从而得到改正值，并评定结果的质量，这一过程就叫做平差。
我们通过一个实例来简单的看一下最小二乘估计的原理，从而理解最小二乘的应用：
现在有一组观测数据x1,y1,x2,y2,x3,y3...
我们要求一个函数，使这些点最接近于这个函数，也就是用一个函数来最佳拟合这些点。
通过观察，这些点连接起来是不是接近一条直线。那么我们就假设这个函数为线性函数，形式为：
y=ax+b
（1）
x、y为未知数，a、b为待求参数。
根据我们学过的代数知识，如果已知有两组已知数，a、b就可以确定出来了，那么这条直线也就确定出来了。
但是现在我们要求通过这么多点的最佳拟合直线，怎么办？
由于实验数据总是存在着误差，所以，把各组数据代入(1)式中，两边并不相等。相应的作图时，数据点也并不能准确地落在公式对应的直线上，如图所示。第i个数据点与直线的偏差为vixi2yi2
如果测量时，使x较之y的偏差很小，以致可以忽略（即xi很小 ）时，我们可以认为x的测量是准确的，而数据的偏差，主要是y的偏差，因而有：viyiyiabxi
我们的目的是使所有点与直线尽量靠近，所以是使各个v的绝对值尽量小，但是因为v有正有负，所以我们只要使各个v的平方和最小就可以了。
首先，求偏差的平方和，得vi1n2i(yiabx)2。
i1n按最小二乘法，当a、b选择合适，能使最小时，y=ax+b才是最佳曲线。 那么怎么求的最小值呢？高等数学上讲了，先求导，令导数等于0，求出极小值，最小的极小值，就是最小值。这个可能大家没有接触过，咱们先用，以后再说。
对a、b分别求偏导数 vi2i1navi2i1n2yiabxi
b2yiabxixi
令上式等于0，就求出极值了，然后再对偏导数求二次导，根据二次导的正负来判断是极大值还是极小值，这个求出来是极小值，只有一个，所以也是最小值。咱们就不推导了。
这就是最小二乘估计的原理。
(2)测量上的应用
设L1,L2，L3，„Ln表示n个独立的观测量，为消除矛盾而赋予的对应改正数为v1，v2„.vn,观测值L1,L2，L3，„Ln在可信赖程度相等的情况下，最小二乘原理要求这些改正数的平方和为最小，即
vi2min
i1n
第19篇：平均分教案
分一分
设计者：康莉
教学内容：
66页例
1、例2。教学目标：
1.在动手操作的活动中学习什么是平均分。
2.学会把一些物体进行平均分的方法。
3.体会平均分的意义，了解平均分在现实生活中的广泛应用。教学重点：
理解平均分的意义。 教学难点：
学会把一些物体进行平均分的方法。 教学过程：
一、情景铺垫，导入新课。1．谈话导入。
2．板书课题。
二、动手操作，探索新知。
（一）探索什么是平均分（例1）
1.例1：有6个五角星，分成两堆，有几种分法？
2.请同学们拿出6根小棒代替6个五角星，把它分成2堆，把你们能想到的分法，都分一分来看。
3.学生动手操作，教师巡视。
4.学生交流展示分法：（ 1个和5个 2个和4个 3个和3个 ） 5.引导学生观察这3种分法，有一种分法很特别，和其它两种不同，。 6.引出分成3个和3个的这种分法与前面两种分法不同。像这种特别的分法，每份分得同样多，叫（平均分）。
7.孩子们，数学书第66页，小明他们在分五角星的时候，也发现了平均分，并用一句话告诉了我们什么叫平均分，找一找这句话，并读一读。
（每份分得同样多，这种分法叫平均分。）
1
8.孩子们，带着这个知识，来当一当小法官。
出示（课件）：请学生说是不是平均分，并说说理由。
9.小法官当的不错，下面我们来完成这个课堂活动。
课堂活动：把8根小棒分成4堆，可以怎样分？哪一种分法是平均分？ （1）学生自由分。
（2）请学生展示，找出哪一种分法是平均分。
（二）学习习近平均分的方法（例2）
1.小明和小芳在平均分铅笔时，需要我们的帮助，我们去看看吧。出示例2主题图：把12支铅笔平均分成3份，可以怎么分？每份有（
）支铅笔。
2.拿出12根棒来代替铅笔，把12根小棒平均分成3份，每份分得（ ）根小棒。
3.学生动手操作。
分好了和同桌交流：你是怎么分的？你分得结果每份分了（ ）根小棒， 4.学生汇报分的方法和分的结果。
生：1次每盒分1支，每份分了（4）根小棒。 生：1次每盒分2支，每份分了（4）根小棒。 ……
5．得出：把12支铅笔平均分成3份，平均每份有（4）支铅笔。 6.小结平均分的方法。
三、运用知识，巩固练习。
学生完成68页1题、2题，交流汇报。
四、全课总结，畅谈收获。说一说：这节课我学习了什么？
第20篇：平均分教案
平均分
教学内容:九年义务教育课本数学新教材二年级第一学期（试验本）第
31、32页 教学目标:
1、引导学生在具体情境中感受“平均分”，初步建立“平均分”的概念。
2、在探究知识的过程中培养学生的观察、语言表达、思维、交往能力，同时进一步培养学生的探索意识和合作精神。
3、在学习过程中，体验学习数学的乐趣，感悟学习的价值。教学重点:初步理解除法的含义。
教学难点: 初步建立“平均分”的概念。
教师准备：纽扣盒，小圆片，磁性圆片12个，练习纸，课件.、奖卡 教学过程:
一、引入：
出示孙悟空八戒沙僧的图片，师：他们是谁？一天在取经的路上，他们饿得慌，实在走不动了。这时，唐僧从包裹里拿出了这些桃子，几个？（9个），师傅说：我不饿，你们三个分着吃了吧。说完就走了。八戒一见师傅走了，马上说我来分我来分。你猜八戒会怎么分呢？为什么？
(意图：在“不平均分”与“平均分”的大背景下，认识平均分。同时让学生体会不同分法在不同情境下的合理性。)
二、平均分概念的理解
1、理解平均分概念。①认识。
师：这些分发中，你觉得哪种分发最公平？（
3、
3、3） 为什么？（每人同样多，每份同样多） 师：什么是每份啊？老师听不懂呵，
师：这里有几份呢？（3份）这份是3个，这份是3个，这份也是--- 每份是3个，每份同样多。这种分发在数学上我们就叫它平均分。板书课题，大家一起打个招呼。（齐说）
师：这节课就来研究平均分。刚才我们是怎样把9个桃子进行平均分的呢？（把9个桃子平均分成3份，每份3个）谁也能说说？同桌互相说。
其他的分发就不是平均分了。平均分和不是平均分的有什么不一样呢？（平均分就是每份分的一样多，不平均分的每份不一样多。------）对，只有每份同样多我们才叫它是平均分。板书。“每份同样多”。
评：在平均分和不平均分的对比中因出平均分，有利于学生建立正确的关于这一概念的外延。把平均分的过程用数学语言来表达，这对于学生而言是难点。学生运用数学化的语言进行表达，要经历一个模仿尝试的过程。
②理解。认识了什么是平均分，让我们在图上来找到它吧。手势表示对或错。 判断：出示图1。为什么？是怎样平均分的呢？圈一圈。（8个橘子平均分成2份，每份4个）同时出现表述句。图2，又是怎样分的呢？同时出现表述句。图3。那又是怎么回事呢？图4。哦不是平均分的，你可有办法把它变成平均分的吗？
师：太棒了，居然能移多补少将每份变得同样多！这样，我们就把----，大家一起说：（出现表述句）
(意图：再现生活中平均分的情境，调动学生已有的生活经验，并通过对比与调整，让学生进一步清晰平均分的要求，实现概念的内化。同时也是对下一环节学生独立平均分方法上的渗透。)
2、平均分的过程。①摆一摆。
师：在我们生活中平均分随处可见，看，这是？（衣服），几件？（3件）还有一些纽扣，我们来数一数？（12颗）。12颗纽扣要平均钉在3件衣服上，每件衣服钉几颗呢？独立思考。(如果有个别学生举手可以迟缓发言，如果学生较多，则请。是吗？）
让我们取出12个小圆片，用小圆片代替纽扣，在练习纸的衣服上分一分。分之前先思考：你打算怎么分？活动。
②说一说。分好圆片同桌交流说说你是怎么分的？
全班反馈：师：好，请让你的小圆片安静地停下来，摆摆小手做端正！你的动作真快！（发1号卡片）
师：谁能告诉大家你是怎么分的？（如果能说清楚，就让听的孩子上来摆，如果说不清楚，就让他自己上来摆。）你的习惯真好，不光仔细听同学的发言而且还能去思考理解同学的想法）。
还有不同的方法吗？（可能也是四个四个摆，但形状不同的。）
机动：小朋友的不同方法，让我们的课堂充满了智慧！虽然他们摆的形状不同，但他们都是四个四个摆的！得到田字形的有一字形两种摆法。
小朋友们你们还有不同的方法吗？如果有请，如果没有则：A好，让我们的学具快速地跑回原来的小袋子里，谁整理得最快老师给他第一名！分2号卡片。B课件演示。老师这里也有一种分发，小朋友仔细看，和刚才分的有什么不同？课件演示。其实我们生活中分扑克牌也是这么一个一个分的。
③概括与语言提升：刚才我们的12颗纽扣是平均分的吗？怎么分的？语言表述。 学生在摆之前已经能用口诀去解决了，在摆的过程中应用口诀马上摆好，其中摆的过程思考的成分很少。那么这里的摆有价值吗？学具操作的目的性是什么？
(意图：在具体的操作活动中，体会平均分的操作方法，通过操作与交流进一步体验什么叫平均分。通过个性化学习成果的共享，体会到平均分可以有不同的分的过程，其背后也是因为有不同的思考方法，并在“不同”中体会“相同”之处，从而更好地理解平均分的含义，同时发展学生解决问题策略的多样化。培养学生的合作意识与人交流的习惯，发展学生的数学语言表达。)
3、抽象平均分的概念。
①圈一圈：让我们一起把刚才分的结果在纪录下来。师生一起。
师：刚才我们摆了小圆片将12颗纽扣平均分成了3份，每份4个，好把小圆片放回小袋子。如果不摆小圆片，你能想象还可以平均分成几份，每份有是几个吗？（指名几个）
在练习纸上画一画。学生画下自己的分发比看着点子圈省时，反馈生成性的东西多。 ②反馈：师：你们是怎样平均分的呢？指名说，还有补充吗？ 你们这么多的发现真让我为你们感到自豪！ 将练习纸放一边。看哪些小朋友最快？（发3号卡）
为什么分的过程不同，形状不同，却都是平均分？（每份一样多）
四、小结。小朋友，这节课我们学习了什么？怎样分才是平均分？在分的过程中，我们有哪些不同的分发？
三、练习。
1、给10个面包平均分成5份。反馈说说把（ ）平均分成了（ ），每份（ ）。
2、你还认识这些硬币吗？你也能将这些硬币平均分吗？你是怎么平均分的？ 把（）平均分成了（），每份（）。 对他们的分发你有什么想说的吗？为什么他们这两种分都是正确的？看来我们看待一个问题可以从不同的角度去思考。
在这节课上，还有三个小朋友良好的学习习惯给老师留下了很深刻的印象。请得到奖卡的小朋友上来。一共有6支铅笔。发奖。说：把6支铅笔平均分给3人，每人2支。老师分
1、
2、3名，还这样发吗？看来还要根据是否合理来决定是否需要平均分。
板书：平均分 孙悟空 八戒 沙僧
3 3 3 每份同样多，叫做平均分。 4 3 2 把（ ）平均分成了（ ）份，每份（ ）。 教学说明：
平均分是认识除法含义的基础，是一个比较抽象的概念。学生只有充分经历平均分物的过程，明确“平均分”的含义，并在头脑中初步形成“平均分”的表象，才能为认识“除法积累丰富的感性认识。因此在教学设计时，我从学生已有的生活经验出发，利用丰富的教学资源，让学生在动手、动脑、动口中学习新知。
1、让学生在实践活动中明确“平均分“的含义 “认识来源于实践”在生活中学生有分物品的经历，但缺少平均分物的实践体验。教学时，我设计了唐僧分东西这一具体情境引入，通过让学生观察主题图，知道每份同样多。再动手操作，摆一摆、分一分、看一看、画一画等平均分物的实践活动，建立平均分的概念。
2、突显学生的主体地位，让学生积极主动地学习学生的数学学习能力是一个亲身实践，参与知识的产生与形成的过程。在教学中教师以学生和学生的生活经验为资源，采用小组合作交流的学习方式和学生喜欢的形式让学生积极地学、主动的学。力求在教师的启发引导下，充分发挥学生的主动性。
3、小组合作学习，体验成功的喜悦
发挥小组合作学习的功能，给学生营造一种民主、和谐的学习氛围，让学生敢于发表自己的看法和意见，使他们的情感信心在交流中得到发展，对知识的认识得到不断的拓展，为学生提供一个展示自我、体现个性的良好时机，让每位学生都得到发展，获得学习的乐趣
4、突出“每份数份数”的理解。新教材在乘法的初步认识中取消了对每份数份数的强化，替代的是求几个几相加是多少，在后续的用乘法解决问题中也不再抽象每份数份数总数，这样虽然降低了抽象的难度，但学生在理解除法意义时，在分的过程中对每份数份数不再象以前那样清晰。失去了前面强有力的铺垫，学生对每份数份数感到陌生，用数学语言来表达平均分的过程感到困难。所以在平均分的这节课上，我们需要花一定的时间让学生在具体形象中去感知，在操作中理解，在不断的强化中让学生学会用数学语言来表达“把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）。”这也可能是新教材独立设置一课时的目的所在吧。
