推荐第1篇：雁南飞影评
[雁南飞]不具备故事本身的快意，它更多的是以影像的诗意征服观众。
[雁南飞]的镜头非常灵活，具有很强的视觉冲击力，
另一个大概是国内导演最为熟悉的镜头运用出现在鲍里斯死前，那是一组旋转的主观镜头，当时鲍里斯在白桦林中突然中弹，他仰天倒地，这一瞬间他眼中的天空、树枝连同他脑海中那些美好的记忆瞬间（比如他和维罗尼卡在螺旋形楼梯上追逐嬉戏的场景）一起旋转起来。这自然是在表现鲍里斯对生命和爱情的留恋，这个著名的叠化后来成为被国产影片借鉴最多的镜头运用方式之一。但影片最玄的镜头其实还不在这里，而是用来表现维罗尼卡在迷狂状态下跑向列车的那组镜头。维罗尼卡冲进茫茫大雪，镜头平行跟踪她的运动，速度很快，在摄影机和人物之间毫不避讳的出现了黑树枝，同时人物和镜头的距离也非常自由的忽远忽近，那种紧张感、呼吸感、晕眩感强迫观众和维罗尼卡一起经历了死前灵魂挣扎的失控状态。以时代角度考虑，这组镜头的生动变化是令人吃惊的，它已经非常前卫了，带有强烈的试验色彩和创作者的瞬间灵感痕迹。
成熟而富有灵活变化的摄影是一部电影成功的基础之一，它可以激活一部电影的灵魂，[雁南飞]显然是一个很典型的例子。但是，一部电影只有高超的技艺显然是远远不够的，[雁南飞]之所以能成为被一个时代认可，又被另一个时代接受的优秀电影，它在其他方面的表现力也颇显功力。这部电影1958年曾荣获戛纳电影节金棕榈奖，看来它不光能打动社会主义国家的公民，在某些微妙的领域它甚至已经超越了政治的壁垒，这是一个很有趣的题目，我们不妨试着对它解构一二：
即批判的二元思维模式。而[雁南飞]虽然结尾的强化时代性是一种明显的向风向的妥协，和整个影片的内在基调很不统一，但除此之外它用更多的篇幅\"非常大胆\"的在表现的其实是有悖时代风气的东西，也就是我们现在经常听到的人性。影片的中心是维罗尼卡对情感的取舍和在作出选择时的灵魂挣扎，这个人物不再是完美的\"正面英雄\"了，她更具体了，更真实了。她有虚荣的一面，有懦弱的一面，对命运有妥协，对压力有动摇，一句话，她是一个血肉丰满的人。就像某一特殊时期国内文学作品曾经出现的\"高、大、全\"现象一样，苏联电影长期以来也存在高压下的自觉与不自觉的创作政治宣传片的情况，这种创作思想上的单调必然会导致作品艺术魅力的逐步退化，从这个意义上讲，[雁南飞]的出现非常的及时。影片上映后引起其国内艺术界的激烈争论，但观众基本上对影片持欢迎态度。
对一个人情感起伏的描绘是俄罗斯电影的长项，它可以通过事件的流动轻易达成，而[雁南飞]则一反俄罗斯电影的叙事之长，在表现手法和展现人物灵魂波动上大做文章，对时代是一个超越。
[雁南飞]这个名字很好，很美。
第二篇
情节倒也无甚稀奇，那只有看了才知道。
电影最值得称道的，是镜头，有太多太多经典的镜头语言。俄罗斯人不愧是诗歌的民族，永远都生活在各种隐喻和象征之中。比如，一开头公寓大楼的环形楼梯，和鲍里斯牺牲时仰望天空那旋转的白桦树叠加在一起，非常震撼；比如，人物面部的特写特别多，很多情节都是靠面部表情来完成的，如维罗尼卡被强暴的情节；比如，空旷的红场，有大雁飞过，这对恋人的身影被拉得好长好长，由于是黑白片，光影对比尤其明显，让我总觉得这不是影像，而是梦境；再比如，鲍里斯出征时，众多家属拥挤在一起去欢送这些战士，导演使用了一个长达两分钟的长镜头，每一个送别的场景都精心显现，有的在吻别儿子，有的在吻别妻子，有的在哭泣，有的在密语，有的在拥抱母亲，有的在拥抱父亲，等等。镜头缓缓滑过，就像一幅长卷。多年后贾樟柯拍《三峡好人》，一开头那个被称作“流民图”的长镜头就是模仿本片的这个长镜头。而背景音乐也非常好听，人们唱起民歌，吹起口琴，那种老苏联的感觉，真是太好了。
电影的感人，当然是爱情。而爱情之所以感人，是因为维罗尼卡的坚守。她在后方，但失去了双亲，被人强暴，被迫结婚，遭受误解，但她始终保存着对未婚夫的爱。那声温柔的“小松鼠”，让人听了难过得紧。她总是不苟言笑，总是斩钉截铁，总是在一次次失望后燃起希望。甚至到了胜利的那天，她也始终不相信鲍里斯的死亡。直到战友亲口告诉她时，她毫无征兆的哭了出来。那哭声可真是揪心。
第三篇
那一段叠印镜头则是经典中的经典：旋转的天空模拟战士的倒下，跟此前指称着鲍里斯和维罗尼卡的甜蜜爱情的那段楼梯的旋转爬升形成意义的叠加，无数的闪回叠印以及天空出现的大雁——丰富而闪烁的蒙太奇方式，是苏联电影最好的签名。
第四篇
诗电影除具有诗歌的意象，还有就是镜头的运用，使人充分体会到的抒情性。男女主人在楼梯上的追逐，送别时女主人公在人群里的穿梭，女主人公心灰意冷时奔向车站想自杀的快速奔跑，去聚会讨回被“丈夫”拿去送礼的未婚夫的小松鼠礼物的急走，还有结尾处在人群中寻找未婚夫，很多的移动镜头，是这部电影的一大特色。这些移动的奔走镜头，是尽情渲染主人公内心的抒情段落，有时浪漫，有时哀伤。他们具有表现主义或是印象派绘画的特点，正如全片多用近景与特写，那些急速镜头中的景物往往都是大特写，或是事物的局部，产生的冲击力很强。
在一个轰炸之夜，女主人公命运的转折点，马尔克突然表白，维罗妮卡无处可逃，光影的效果是足以令人惊心动魄的，它充分体现了女主人公内心的挣扎，而且又是一个片中常见的仰角镜头，晃动的、明灭的光影下，使得人物显得如此恐慌无力，这也使得维罗妮卡屈从了马尔克，说是失了魂也不过分。面对着天塌地裂般的轰炸，维罗妮卡选择了马尔克似乎也是身不由己的了，与其说是屈从于一个人，不如说是屈服于强大的未知的命运，这些效果使得我们一直同情维罗妮卡。
起情节穿插作用的，鲍里斯给维罗妮卡取的外号——小松鼠，也是一个重要的意象，小松鼠的机灵、可爱，在白雪皑皑的松树间不畏严寒地坚强生活，等等，也是女主人公所具有的优点。这样的女性自然可以坚强的活下去，去建设满目疮痍的国家，一代新人在她们手中成长。
这部电影的镜头的确新鲜。构图中常见的是建筑物的线条美，极富冲击力，人物则突出他们的眼睛，近景与特写拉近我们与他们的距离。
作为一部战争影片，它却是难得的清新，没有战场上的枪林弹雨，却以人物的命运反映着战争的残酷。这里没有说教，相反，人们都不喜欢打仗，特别是自己的亲人上战场更是不愿，除了马尔克缺点较多，这里面的人们多数都是善良的，也是很真实的。据说这部电影拍摄于解冻时期，难怪它说出了人们对战争的真实的想法，普通的老百姓都很讨厌战争。这是部反战的战争电影。当马尔克与维罗妮卡结婚的时候，身在前线的鲍里斯倒在泥塘里，镜头中的太阳渐渐远去，天空变得黑暗，白桦树不停旋转，更是一副充满梦幻色彩的图画，这不是有点迷信吗？它宣扬了恋人间的心灵感应，这样的内容竟也可获得通过。
这样一个普通的题材，导演通过诗歌意象的运用，镜头语言的抒情性，女主人公富于张力的演出，成功地将之赋予了轻盈的质地，是如此清新脱俗，在抒情性的忧伤中，又一次控诉了战争之恶，讴歌了人性的坚守。
如同它的中心意象，该片就像大雁的一片羽毛那般，因其轻盈而灵动。
第五篇
而从他倒下的那一刻到很久很久以后，薇罗尼卡一直在等他。结婚了也在等，被骂也在等。她是他的小松鼠。
好的电影应该是让人想念。
雁南飞让人想念。
想念那种深入人心。苏联的电影里，总能看到新中国电影的前世；但，他们比我们更关注内心，那么善于书写内心。这种关注和表达甚至是无法超越的。他们表达感情又含蓄又热烈，就像薇罗尼卡在战争结束归来的士兵里验证了鲍里斯的死讯，扑到鲍里斯战友怀里的时候永远比党的女儿里妈妈听到噩耗时仇恨的眼神和握拳要亲切。
最想念的，是那种浸润了，弥散开来的理想主义的明媚。心里有个坚定的主义，周遭有个逐渐强大的国度，身边有一群志同道合的同志，脑海中有个美好的未来。想起在北京老大爷带我去听的基辅里的歌，虽然有强烈的舞台化和标本化的味道，虽然听不懂俄语，但还是从过去时里听到很热烈的理想。
这个伟大的民族，史诗感生长在每个细胞中，那种爱恋、痛感、热烈，深沉与沧桑的坚强，那么有分量。
《雁南飞》的摄影造型在苏联和世界电影史上堪称典范。影片开始展示给观众的就是超凡脱俗的镜头：无论是鲍里斯和薇罗妮卡沿莫斯科河跳跃着向红场跑去，还是洒水车驶过，淋了薇罗妮卡一身清水；无论是他们俩在楼道里跑上跑下，相约再见面的时间，还是薇罗妮卡穿过大街去为鲍里斯送行，这些镜头都充满了青春的节奏和旋律，极富于激情和表现力。
《雁南飞的影评》
《雁南飞》，1957年的苏联电影，次年获得嘎纳金棕榈大奖。
“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。”李清照曾写下这样哀怨的诗句。一个以南飞的大雁为中心意象的电影，竟也表达了同样的主题。
其实是个简单的故事，一对恋人，他上战场战死了，她在后方经历了重重磨难成长了。纯美的爱情，无情的战争，无奈和迷糊的背叛，内心深处痛苦的分裂，死亡来临的遗憾和大恸，类似话剧的简单主线、人物出场和性格塑造。但就是如此让人想念。
电影最值得称道的，是镜头，有太多太多经典的镜头语言。
那段叠印镜头则是经典中的经典：鲍里斯死了，他仰天倒地，天旋地转的白杨树，跟此前象征着鲍里斯和薇罗尼卡的甜蜜爱情的那段螺旋形楼梯的旋转爬升形成意义的叠加。这自然是在表现鲍里斯对生命和爱情的留恋。他看见自己和薇罗尼卡结婚，不穿军装，穿着体面的黑色礼服，薇罗尼卡如同他们分别的那一天说的，着白色婚纱，头纱一撩，巧笑倩兮。无数的闪回叠印以及天空出现的大雁——丰富而闪烁的蒙太奇方式。
移动镜头，是这部电影的一大特色。，使人充分体会到抒情性。男女主人在楼梯上的追逐，送别时女主人公在人群里的穿梭，女主人公心灰意冷时奔向车站想自杀的快速奔跑，去聚会讨回被“丈夫”拿去送礼的未婚夫的小松鼠礼物的急走，还有结尾处在人群中寻找未婚夫，这些移动的奔走镜头，尽情渲染了主人公内心的抒情段落，有时浪漫，有时哀伤。他们具有表现主义或是印象派绘画的特点，正如全片多用近景与特写，那些急速镜头中的景物往往都是大特写，或是事物的局部，产生了极强的冲击力。
再比如，长镜头的运用。鲍里斯出征时，众多家属拥挤在一起去欢送这些战士，导演使用了一个长达两分钟的长镜头，每一个送别的场景都精心显现，有的在吻别儿子，有的在吻别妻子，有的在哭泣，有的在密语，有的在拥抱母亲，有的在拥抱父亲，等等。镜头缓缓滑过，就像一幅长卷。
成熟而富有灵活变化的摄影是一部电影成功的基础之一，但是，一部电影只有高超的技艺显然是远远不够的，需要有批判的二元思维模式。在一个轰炸之夜，马尔克突然表白，维罗妮卡无处可逃，光影的效果足以令人惊心动魄，它充分体现了女主人公内心的挣扎，一个片中常见的仰角镜头，晃动的、明灭的光影下，面对着天塌地裂般的轰炸，维罗妮卡屈从了马尔克。从传统的道德观念看，她是一个有过失、有瑕疵的女人。薇罗妮卡形象是对长久以来塑造的所谓正面人物形象的一个大突破，但维罗妮卡是导演尽力讴歌的人物。她在后方，但失去了双亲，被人强暴，被迫结婚，遭受误解，但她始终保存着对未婚夫的爱。她的坚强，她的果断，她虽跌倒但能够爬起来，她是一个活生生的人，于是难免犯错，可是最终，她信守了承诺，并能微笑着面对生活。可以说，维罗妮卡是生活的强者。
这样一个普通的题材，导演通过诗歌意象的运用，镜头语言的抒情性，女主人公富于张力的演出，成功地将之赋予了轻盈的质地，是如此清新脱俗，在抒情性的忧伤中，又一次控诉了战争之恶，讴歌了人性的坚守。
他叫她小松鼠，他把他的信藏在他送她的小松鼠的篮子里。直到多年后她才发现。她看到天上的大雁，那是他和她一起看过的大雁吗？那是他倒下前看到的那群大雁吗？那群大雁悄悄地飞过白桦树林。卡拉托佐夫是在用战争的名义写诗。那种爱恋、痛感、热烈，深沉与沧桑的坚强，那么有分量。
为什么要志愿去战场，因为要保家、因为要卫国、更因为要保卫每一个年轻的爱情不受伤害
如果说爱情是天使，战争是魔鬼，那么究竟是魔鬼战胜了天使，还是天使战胜了魔鬼，可无论谁战胜了谁，都在纯洁的心灵上洒满了不可抹去的痛苦与伤痕
所以人成熟了，爱情已成往事，活着的还得活下去……
推荐第2篇：雁南飞诗歌
雁南飞
如果你找不到我在什么地方
那么，你就向着沈阳的方向飞翔
我等你在东经四十一点八度上
鸿雁，是一只恪守诺言的候鸟
不需要催促就会准时到达春的身旁
我用思念为你编织了一个新房
如果不嫌弃这里的简陋和平常
那么我建议你长期定居在这片土壤
我会保证我给你的家会冬暖夏凉
我是你的春风，我也是你的秋阳
萍水相逢照样可以把爱情演绎一场
剧本有多长？需要一百年去丈量
诺言
诺言是一笔信用贷款
不用担保人，也不用抵押物
全凭一颗良心去恪守
诺言不是黄金和丝绸
不用缴纳关税它就可以出口
增值税和消费税分文不收
诺言是一份口头协议
宣布作废不必法官罗列理由
只凭当事人的一根舌头
诺言是你欠我的一笔债务
但是，我允许你拖欠一辈子
利息费用也已经全部免除
诺言是你许给我的一朵花
但是，我允许它不绽放颜色
直到春天老去，变成孤独
诺言是你许我的一肩长发
但是，你可以把它挽成传统
我的梳子愿为它寂寞、腐朽
给我一把铁铲
能否给我一把铁铲
让我去把一位老人的尸体
深埋在空间和时间
他被崇拜者制成标本
放在一个玻璃柜中展览
亡者，肉体就该入土为安
灵魂就该及早皈依于天
化土才可以轮回自然
今生做人，来世为草菅
别用他的脸皮做政治传单
赶紧让封建思想风干
别再让它腐蚀塞北与江南
给了你政权给你了铁铲
请拿出你的伟大的胆
让华夏子孙活得没有羁绊
推荐第3篇：雁南飞（优秀）
雁南飞——刀郎
雁南飞
雁南飞
雁叫声声心欲碎
不等今日去
已盼春来归
已盼春来归
雁南飞
雁南飞
雁叫声声心欲碎
不等今日去
已盼春来归
已盼春来归
今日去愿为春来归
盼归莫把心揉碎
莫把心揉碎且等春来归
雁南飞
雁南飞
雁叫声声心欲碎
不等今日去
已盼春来归
已盼春来归
雁南飞
雁南飞
雁叫声声心欲碎
不等今日去
已盼春来归
已盼春来归
今日去愿为春来归
盼归莫把心揉碎
莫把心揉碎且等春来归。 校花——庞龙
都说她是花 鲜花不如她
都说她是梦 多少人追过她
无情的似水年华
书本里慢慢的画
问流逝的云霞
我们的校花还好吗
弹吉它想校花 校花落谁家
原来那爱情啊 就像黑板擦
弹吉它想校花 校花落谁家
原来那爱情啊 就像黑板擦
无情的似水年华
书本里慢慢的画
问流逝的云霞
我们的校花还好吗
每当看到身上的疤
就想起美丽的她
只因为她喜欢我啊
曾挨过他们多少回打
弹吉它想校花 校花落谁家
原来那爱情啊 就像黑板擦
弹吉它想校花 校花落谁家
原来那爱情啊 就像黑板擦
弹吉它想校花 校花落谁家
原来那爱情啊 就像黑板擦
弹吉它想校花 校花落谁家
原来那爱情啊 就像黑板擦。
健的雄鹰俯瞰着草原
呼伦贝尔大草原
白云朵朵飘在飘在我心间
呼伦贝尔大草原
我的心爱我的思恋
我的心爱在河湾
格尔古纳河穿过那大草原 草原母亲我爱你 深深的河水深深的祝愿，呼伦贝尔大草原，白云朵朵飘在飘在我心间，呼伦贝尔大草原，我的心爱我的思恋，呼伦贝尔大草原，白云朵朵飘在飘在我心间，呼伦贝尔大草原，我的心爱我的思恋。
爱情这杯酒谁喝都得醉——群星
女人的泪一滴就醉，男人的心啊一揉就碎，爱也累 恨也累，不爱不恨没滋味，不要说你错，不要说我对，恩恩怨怨没有是与非，人生这个谜，几人能猜对，爱情这杯酒谁喝都得醉，不要说你错，不要说我对，恩恩怨怨没有是与非，人生这个谜，几人能猜对，爱情这杯酒谁喝都得醉，不要说你错，不要说我对，恩恩怨怨没有是与非，人生这个谜，几人能猜对，爱情这杯酒谁喝都得醉，爱情这杯酒谁喝都得醉。
那滋味——汤潮
爱你就像大风往北吹 -吹落我对你那相思泪 -离开你的那 天 大雪满天飞 -可惜我连头也没敢回不加糖的苦 咖 啡 -我想着你的美 我想着你的泪--想着-陪你喝的苦咖啡--那种滋味 让我回味--只要你快乐就是我的安慰--我想着你的美 我想着你的泪--想着我陪你喝的苦咖啡--在不在一起 已经无所谓--只要你幸福就是我的安慰--苦咖啡 真的美 --那滋味 让我回味--时光匆匆任然往前追 --前尘往事都化作尘灰 --默默的为 你 祈祷一 回 -窗外雷声雨纷 飞 -如今你的身边还有谁 -是否为你擦干过泪水 -是否还有人陪你去 呼伦贝尔大草原——降央卓玛
我的心爱在天边
天边有一片辽阔的大草原
草原茫茫天地间
洁白的蒙古包撒落在河边
我的心爱在高山
高山深处是巍巍的大兴安
林海茫茫云雾间
矫
喝--不加糖的苦 咖 啡--我想着你的美 我想着你的泪--想着我陪你喝的苦咖啡--那种滋味 让我回味---只要你快乐就是我的安慰--我想着你的美 我想着你的泪--想着我陪你喝的苦咖啡--在不在一起 已经无所谓--只要你幸福就是我的安慰--我想着你的美 我想着你的泪--想着我陪你喝的苦咖啡--那种滋味 让我回味--只要你快乐就是我的安慰--我想着你的美 我想着你的泪——想着我陪你喝的苦咖啡——在不在一起 已经无所谓——只要你幸福就是我的安慰。
没有信用卡也没有他
没有24小时热水的家
可当初当我是那么快乐
虽然只有一把破木吉他
在街上在桥下在田野中
唱着那无人问津的歌谣”…
如果有一天，我老无所依
请把我留在，在那时光里
如果有一天，我悄然离去
请我把埋在，这春天里。。。
还记得那些寂寞的春天
那时的我还没留起胡须
没有情人没有礼物，没有我可爱的小公主
但我觉得一切没有那么惨
虽有我只有对爱的幻想
在青春在夜晚在风中
唱着那无人问津的歌谣
也许有一天，我老无所依
请把我留在，在那时光里
如果有一天我悄然离去
请我把埋在，在这春天里
凝视着此刻烂漫的春天，
依然象那时温暖的模样。
我剪去长发留起了胡须
此刻的苦痛都随风而去
可我感觉却是那么悲伤
岁月留给我更深的迷惘
在这阳光明媚的春天里
我的眼泪忍不住的流淌 亲朋好友——江涛
一千条,一万条不说理由 有缘相聚亲朋好友 真情就象小米酒醉在心头 在你需要的时候伸出双手 一千年,一万年细水长流 不分左右,亲朋好友 真情就象自由的深水码头 在你漂流的时候送去问候 你是我的亲朋我的好友 只要咱感情有喝啥都有酒平时大家都在人海里游 今天好好一个一个握握手 你是我的亲朋我的好友 一祝你的快乐是天天有 二祝你的幸福天长地久 最后再祝你明天有好运当头。
春天里——旭日阳刚
“还记得许多年前的春天
那时的我还没剪去长发
如果有一天，我老无所依
请把我留在，在那时光里
如果有一天，我悄然离去
请我把埋在，这春天里。。。
缘分——五月
就算前世没有过约定 今生我们都曾痴痴等
茫茫人海走到一起算不算缘份 何不把往事看淡在风尘 只为相遇那一个眼神 彼此敞开那一扇心门
风雨走过千山万水依然那样真 只因有你陪我这一程 多少旅途多少牵挂的人 多少爱会感动这一生
只有相爱相知相依相偎的两个人 才能相伴走过风雨旅程 多少故事多少想念的人 多少情会牵绊这一生
只有相爱相知相依相偎的两个人 才能搀扶走过这一生 就算前世没有过约定 今生我们都曾痴痴等
茫茫人海走到一起算不算缘份 何不把往事看淡在风尘 只为相遇那一个眼神 彼此敞开那一扇心门
风雨走过千山万水依然那样真 只因有你陪我这一程
多少旅途多少牵挂的人 多少爱会感动这一生
只有相爱相知相依相偎的两个人 才能相伴走过风雨旅程 多少故事多少想念的人 多少情会牵绊这一生
只有相爱相知相依相偎的两个人 才能搀扶走过这一生 多少旅途多少牵挂的人 多少爱会感动这一生
只有相爱相知相依相偎的两个人 才能相伴走过风雨旅程 多少故事多少想念的人 多少情会牵绊这一生
只有相爱相知相依相偎的两个人 才能搀扶走过这一生。
爱一个人好难——苏永康
你说你还是喜欢孤单 其实你怕被我看穿
你怕属于我们的船,飘飘荡荡靠不了岸事到如今没有答案 我的真心为你牵绊 不管相见的夜多么难堪 简简单单的说爱是不爱 想要把你忘记真的好难 思念的痛在我心里纠缠 朝朝暮暮的期盼 永远没有答案
为何当初你选择一刀两断
听你说声爱我真的好难 曾经说过的话风吹云散 站在天平的两端一样的为难 唯一的答案 爱一个人好难
事到如今没有答案 我的真心为你牵绊 不管相见的夜多么难堪 简简单单的说爱是不爱 想要把你忘记真的好难 思念的痛在我心里纠缠 朝朝暮暮的期盼 永远没有答案
为何当初你选择一刀两断 听你说声爱我真的好难 曾经说过的话风吹云散 站在天平的两端一样的为难 唯一的答案 爱一个人好难
想要把你忘记真的好难 思念的痛在我心里纠缠 朝朝暮暮的期盼 永远没有答案
为何当初你选择一刀两断 听你说声爱我真的好难 曾经说过的话风吹云散 站在天平的两端一样的为难 唯一的答案
爱一个人好难。
其实不想走——周华健
你总是说我在 这样孤单时候 才会想与你联络 然而谈的情 说的爱不够 说来就来 说走就走 怎么会不懂我 怎么会不知道 女人的心是脆弱 寂寞不是我 不能够忍受 只是每一天 我想你太多 其实不想走 其实我想留
留下来陪你每个春夏秋冬 你要相信我 再不用多久
我要你和我今生一起度过 其实不想走 其实我想留
留下来陪你每个春夏秋冬 你要相信我 再不用多久
我要你和我今生一起度过 (music) 怎么会不懂我
怎么会不知道 女人的心是脆弱 寂寞不是我 不能够忍受 只是每一天 我想你太多 其实不想走 其实我想留
留下来陪你每个春夏秋冬 你要相信我 再不用多久
我要你和我今生一起度过 其实不想走 其实我想留
留下来陪你每个春夏秋冬 你要相信我 再不用多久
我要你和我今生一起度过 。
再见——张震岳
我怕我没有机会 跟你说一声再见
因为也许就再也见不到你 明天我就要离开 熟悉的地方和你 要分离
我眼泪就掉下去 我会牢牢记住你的脸 我会珍惜你给的思恋
这些日子在我心中永远都不会抹去我不能答应你 我是否会再回来 不回头
不回头的走下去 我怕我没有机会 跟你说一声再见
因为也许就再也见不到你 明天我要离开 熟悉的地方的你 我是否会再回来 要分离
我眼泪就掉下去 我会牢牢记住你的脸 我会珍惜你给的思恋
这些日子在我心中永远都不会抹去我不能答应你 我是否会再回来 不回头
不回头的走下去 我会牢牢记住你的脸 我会珍惜你给的思恋
这些日子在我心中永远都不会抹去我不能答应你 不回头
不回头的走下去 我不回头
不回头的走下去。
新鸳鸯蝴蝶梦——黄安
昨日象那东流水 离我远去不可留
今日乱我心 多烦忧
抽刀断水水更流 举杯消愁愁更愁 明朝清风四飘流
由来只有新人笑 有谁听到旧人哭 爱情两个字 好辛苦
是要问一个明白 还是要装作糊涂 知多知少难知足
看似个鸳鸯蝴蝶 不应该的年代 可是谁又能摆脱人世间的悲哀 花花世界 鸳鸯蝴蝶
在人间已是颠 何苦要上青天 不如温柔同眠。
少年壮志不言愁——刘欢 几度风雨几度春秋 风霜雪雨博激流 历尽苦难痴心不改 少年壮志不言愁 金色盾牌热血铸就 危难之处显身手显身手 为了母亲的微笑 为了大地的丰收 峥嵘岁月何惧风流 峥嵘岁月何惧风流 几度风雨几度春秋 风霜雪雨博激流 历尽苦难痴心不改 少年壮志不言愁 金色盾牌热血铸就 危难之处显身手显身手
为了母亲的微笑 为了大地的丰收 峥嵘岁月何惧风流 峥嵘岁月何惧风流 几度风雨几度春秋 风霜雪雨博激流 历尽苦难痴心不改 少年壮志不言愁 金色盾牌热血铸就 危难之处显身手显身手 为了母亲的微笑 为了大地的丰收 峥嵘岁月何惧风流 峥嵘岁月何惧风流。
爱情码头——郑源
到底我该怎么说 你才真的明白我 这颗心 一直留在你心窝
追随你我无论天涯海角都会陪你过陪着你 仰望冬天的烟火
如果没有了寂寞 你也不会再脆弱 也许思念也会变得很单薄
你的伤心你的难过你会不会对我说在今夜 你会不会想起我
就算没有了结果 就算没有了承诺 用心去爱都有美丽的花朵 在你心底的角落 有我守护的执着 你要答应比我过得更快乐 只要和你在一起 还有什么不愿意 让我一生一世永远保护你
为了明天的甜蜜 珍藏最初的约定 你要相信我在爱情码头永远等着你 只要和你在一起 没有什么不可以 让我一生一世永远呵护你 你就是我的唯一 唯一不变的真心 不会让你等到荒芜的花期 如果没有了寂寞 你也不会再脆弱 也许思念也会变得很单薄
你的伤心你的难过你会不会对我说 在今夜 你会不会想起我
就算没有了结果 就算没有了承诺 用心去爱都有美丽的花朵 在你心底的角落 有我守护的执着 你要答应比我过得更快乐 只要和你在一起 还有什么不愿意 让我一生一世永远保护你 为了明天的甜蜜 珍藏最初的约定 你要相信我在爱情码头永远等着你 只要和你在一起 没有什么不可以 让我一生一世永远呵护你 你就是我的唯一 唯一不变的真心 不会让你等到荒芜的花期 只要和你在一起 没有什么不可以 让我一生一世永远呵护你 你就是我的唯一 唯一不变的真心 不会让你等到荒芜的花期 你就是我的唯一 唯一不变的真心 不会让你等到荒芜的花期。 老大——李晓杰
昨日一去不复回 哦也 开心比什么都贵 覆水不能再收回 哦也 桃花谢了有玫瑰
人生几十年 总会有风雨来陪 潇潇洒洒 赴会 今不醉不归 往事后不后悔 慢慢去体会 此刻朋友这杯酒最珍贵
快把酒满上 干了这杯 大声歌唱 好朋友好朋友 今宵多欢畅 理想改变了 我们的模样
也让我 懂得了要珍惜 朋友的肩膀 阳光总会在 风雨之后 撒向苍茫 让我们抬起头 学会了坚强 就像朋友的 这杯烈酒 烫我心上 温暖我 凡事别再放心上
今天我们来相会 哦也 深情斟满了酒杯 岁月匆匆如流水 哦也 管他昨天谁是谁
人生的旅程 有苦有甜也有泪 好汉不提 当年 酒再干一杯 往事决不后悔 不必再理会 此刻朋友这杯酒最珍贵
快把酒满上 干了这杯 大声歌唱 好朋友好朋友 今宵多欢畅 理想改变了 我们的模样
也让我 懂得了要珍惜 朋友的肩膀 阳光总会在 风雨之后 撒向苍茫 让我们抬起头 学会了坚强 就像朋友的 这杯烈酒 烫我心上 温暖我 凡事别再放心上
快把酒满上 干了这杯 大声歌唱 好朋友好朋友 今宵多欢畅 理想改变了 我们的模样
也让我 懂得了要珍惜 朋友的肩膀 阳光总会在 风雨之后 撒向苍茫 让我们抬起头 学会了坚强 就像朋友的 这杯烈酒 烫我心上 温暖我 凡事别再放心上 。
推荐第4篇：雁南飞赏析
雁南飞园林景观赏析
生命科学学院 1205班 刘焕华 121060225 12号
雁南飞园林景观赏析
一、总体资料 雁南飞背景资料
梅州雁南飞茶田度假村，位于叶剑英元帅的故乡——广东省梅州市梅县区雁洋镇，为粤东第一家AAAA级旅游景区，现已升级为5A级旅游景区。由广东宝丽华集团公司于1995年1月投资开发。占地总面积4.50平方公里，1997年10月8日对外营业。度假村背靠阴那山省级风景名胜区，风景优美，是一个融茶叶生产、生态公益林改造、园林绿化、旅游观光、度假于一体的生态农业示范基地和旅游度假村。先后荣获国家5A级旅游景区、全国农业旅游示范点、全国三高农业标准化示范区、全国青年文明号。围龙大酒店建筑工艺精湛，2005年荣获建设部授予的“鲁班奖”。
布局主要特色
雁南飞茶田依托优越的自然生态资源和标准化种植的茶田，以珍爱自然、融于自然的生态为理念和“精益求精”“人文文怀”的企业文化，树立了“雁南飞”名牌精品。赏心悦目的自然环境和园林艺术、气势雄伟的围龙大酒店、华贵典雅的围龙食府、多功能会议厅、古朴的桥溪民俗村等完整的旅游及商务配套设施，温馨宜人的服务，让游客在青山绿水之间品尝制作精致的美味付佳肴和醇厚甘香的雁南飞系列茗茶。寄情山水，传承文明，为海内外游客提供一个完美的绿色的文化艺术之旅。在青山绿水间浓墨重彩挥洒而就的融茶叶生产、加工和旅游度假于一体的山区“三高农业”、“生态农业”、“旅游农业”的开放型旅游度假区。 雁南飞茶田度假村按照“茶田风光、旅游胜地”为发展方向， 通过茶叶种植、加工、茶艺、茶诗词等形式营造了浓厚的茶文化内涵并融客家文化于其中，既有自然风光，又有农业开发、度假功能。在雁南飞茶田里，你将发现你心目中的“世外桃源”美景，层峦叠翠的茶园，古朴雅致的别墅，潺潺的流泉，花团锦簇，绿草如茵。
雁南飞茶田以高效农业与优美景色旅游相结合，成为风景优美的高效农业园区。多年来，党和国家领导人李岚清、邹家华、叶选平、李长春、张德江等先后亲临雁南飞茶田视察，对雁南飞茶田农业与旅游相结合的经营模式给予高度评价。 雁南飞茶田依托优越的自然生态资源和标准化种植的茶田，以珍爱自然、融于自然的生态为理念和“精益求精”“人文文怀”的企业文化，树立了“雁南飞”名牌精品。赏心悦目的自然环境和园林艺术、气势雄伟的围龙大酒店、华贵典雅的围龙食府、多功能会议厅、古朴的桥溪民俗村等完整的旅游及商务配套设施，温馨宜人的服务，让游客在青山绿水之间品尝制作精致的美味付佳肴和醇厚甘香的雁南飞系列茗茶。寄情山水，传承文明，为海内外游客提供一个完美的绿色的文化艺术之旅。
二、雁南飞造园手法分析
（一）雁南飞园林景观的地形应用特点
梅州雁南飞背靠阴那山省级风景名胜区，为全国农业旅游示范点、国家4A级旅游区雁南飞茶田度假村位于梅县区雁洋镇长教管理区，总面积300公顷，已种植优质茶树1100多亩，龙眼、荔枝、芒果等优质果树1000多亩，绿化面积600多亩。放眼四望，但见群山环抱，茶田叠翠，果园葱绿，百花盛开，环境优雅，景色秀丽。度假村建有14栋山庄别墅、围龙大酒店、围龙食府、美食街、茶艺馆、仙茶阁、游泳池、网球场等设施，拥有茶坛晨霞、绿堤湖光、龙阁回廊、盘坡揽胜、松林飞瀑、云雾神洞、幽谷春色、瑶台延辉、绿茵石棋、云梯远眺、盘石玉带、云海林峰、雁南飞神石、笑傲江湖瀑布等景观。亲近自然、超越自然的匠心独运，现代文明与客家文化的完美结合，自然风光与人文景观的交相辉映，塑造出一个充满自然韵味和茶文化意境融为一体的\"世外桃源\"。\"雁南飞、茶中情\"的品牌已在海内外广为传播。在此游览度假，可领略客家人正宗传统的款待之道，品尝丰富多彩的客家美食及甘滑香浓的雁南飞名茶。在一片清新高雅的自然空间，尽情感受博大精深的茶文化和饮食文化。
（二）雁南飞园林理水和水景特色
雁南飞水体分为人工水体和自然水体两种。人工水体以曲线优美的池为主，辅之以小品和动植物，贴水植物与近水小亭营造了一个和谐自然的氛围，自然水体则以自然的苔藓石块和原始藤本衬托野趣。
（三）雁南飞的园林建筑形式、色彩和特色
围龙大酒店：橘红色的围龙大酒店外型古朴雅致，传统与现代相得益彰，明快而又细致。把双脚放心地交给松软的地毯，走进客房，柔和的阳光从窗户透射进来，金黄的光辉照耀着房间的每一个角落，可悠然而生一阵暖意。围龙大酒店半圆型设计的精妙展现无遗，让每一个客人都一样面对着秀丽茶园，享受着一样的纯绿空间，一样的风光，一样的温暖阳光。
（四）雁南飞园林植物种类及配置方式
雁南飞植物种类繁多，包括各种乔木，灌木，藤本，花卉，植物与石头的配置，巧妙地实现了建筑物的软化过度，设置的百花园方便植物的替换又保证了植物的质量。
雁南飞景区最具特色的植物是气生根粗直，排列有序，美感十足的榕树。采用嫁接成熟植株的枝条或将榕树幼嫩的根种植在竹筒中，待根长大成型后去掉竹筒的方法，创造观赏价值极佳的榕树群。
三、道路系统布局特点及不同功能道路设计形式、铺装形式调查 雁南飞大道两边种植有小叶榕树和凤凰木，树下种上各种季节性的鲜花并摆放大小溪石作园林景观，山崖上种植的是勒杜鹃、炮仗花等花卉进行立体绿化，右边种植的生态龙眼园、荔枝园以及改造种植的马占相思速生林；通过科学合理的种树、种草和种花，不但保护了生态环境，而且两边美丽的园林景观，给人一种世外桃源的感觉。
园林道路是园林的组成部分，起着组织空间、引导游览、交通联系并提供散步休息场所的作用。它象脉络一样，把园林的各个景区联成整体。园道路本身又是园林风景的组成部分，蜿蜒起伏的曲线，丰富的寓意，精美的图案，都给人以美的享受。
因为雁南飞是丘陵地貌，而且面积比较大，所以采用竖曲线设计达到蜿蜒起伏、曲折有致 。人流比较大，所以主路主要是地砖铺设，但如果大面积的地面铺装，会带来地表温度的升高，造成土壤排水、通风不良，对花草树木的生长不利 。所以有些道路镶嵌一些草；此外也设置大片的草地，在上面设计一些小路，避免游客踩踏草地。
四、雁南飞功能分区、景观节点分析
（一）功能分区 景区住宿
围龙大酒店：24小时营业。酒店设有单人、双人、三人以及套房等多种标准客房，配 套设施齐全，供应冷暖气、热水等。
豪华别墅区：有五房两厅、三房一厅和两房一厅三种规格。室内装饰豪华，具有丰富 的文化内涵，配套设施齐全，供应冷暖气，设有吧台、书桌、餐桌等。 景区餐饮
围龙食府：早上8：00至晚上22：00营业，设有宴会大厅及厢房，提供各类客家特色 菜肴，用餐时可欣赏客家歌舞表演。
客家小吃：24小时营业，提供各种特色小吃，如笑粄、味酵粄、三及第汤、客家腌面、南瓜饼、仙人粄等。 景区娱乐、养生项目
围龙酒店一楼：设有桌球室、乒乓球室、健身房、桑拿室、美容美发中心、KTV等休 闲娱乐场所。
景区内建有太极养生园、网球场、游泳池等休闲锻炼场所。
购物分区——景区为游客提供免费品茶、购买雁南飞茗茶和客家特产的场所。 游客中心：早上8：00至晚上19：00营业 仙
茶
阁：早上7：00至晚上21：00营业 茶
情
阁：早上7：00至晚上23：00营业
（二）景观节点分析
它是度假村的标志性建筑，上面刻有“雁南飞、茶中情”六个大字，“雁南飞”这个富有诗意的名字寓意客家人对“北雁南飞”的根本认同：“茶中情”表达了雁南飞经茶文化为内涵，与茶结缘，与茶会友，与茶传情。神石周围种植万寿菊和一串红加以衬托，该两种植物 颜色鲜艳，引人注目，吸引游客目光。在最外层周围叠放一些黄蜡石，黄蜡石石质坚硬、石体完整、颜色艳丽、纹路清晰优美，手感滑腻，也是一景。
五、雁南飞小品设计形式图片
小品造型多采用体现客家文化特色的陶制炊具和其他生产工具为主。
推荐第5篇：雁南飞说课稿（优秀）
各位专家好：
我是音乐学院的声乐教师孟娟，抒情歌曲的主要特点是气息宽广、曲调优美流畅，善于揭示内心世界，多表现对人物和大自然的赞美。今天，我要说的《雁南飞》就是一首优美婉转、经久不衰的抒情歌曲。（ppt）下面我将从说课程、说教学内容、说教法学法、说教学过程、说教学效果预测五个方面谈一谈我的教学思路。
一、说课程
声乐课程是音乐教育专业教学标准中专业技能平台的单项技能训练课程，也就是我们俗称的专业技巧课。音乐教育专业的声乐课程共开设5个学期，78学时，通过五个学期的学习及半年的顶岗实习，使学生具备较强的演唱能力和歌曲教学能力，掌握声乐教学理论及基本技能；通过歌唱理论与实践相结合的学习方式，完成中等以上音乐作品的演唱，具备一定的教学和辅导能力，胜任小学音乐课教学和课外以及社会音乐活动的辅导工作。
依据以上论述，我将紧紧围绕音乐教育专业的人才培养目标和声乐课程的教学目标来完成本节课的教学设计。
二、说教学内容 1.内容分析
《雁南飞》是西南师范大学出版社出版的《声乐实用基础教程》一年级作品中的一首抒情歌曲，电影《归心似箭》的插曲。作品将音乐发展与情绪变化紧密联系，恰如其分地表现出男女主人公依依惜别的内心情感。（ppt）
歌曲为降E大调，2/4拍，两段式结构，旋律采用弱起的创作手法写成，歌词从“看雁”—→“听雁” —→ “盼春”—→“等春”—→“盼归” —→“心揉碎” —→“且等春来归”将女主人公对忠贞爱情的坚定地守望细腻地表达了出来，体现了中华民族内敛、含蓄的情感审美取向。 2.教学目标
知识与技能：掌握弱起节奏的演唱和教学方法，歌曲中“言前辙”、“梅辙”的咬字吐字方法，
过程与方法：通过发声练习、作品分析和演唱，建立良好的歌唱状态。
情感态度与价值观目标：了解歌曲的创作背景以及内容，深刻理解抗战期间普通民众质朴的爱国情怀和对忠贞爱情的坚守。 3.教学重、难点：
重点——保持声音的贯通，在气息的支持下准确把握弱起节奏和 “言前辙”、“梅辙”的咬字吐字方法以及表达作品的内在情感。
难点——弱起节奏演唱时既要保持声音的连贯性又要注重气口的处理。 4.学情分析
我们音乐教育专业一年级的学生，授课形式为一对六，此阶段的学生在发声技巧方面对于打开喉咙、呼吸支持已建立了较为稳定的歌唱状态，选择本首歌曲，一方面作品音域较窄可以很好的保护学生刚刚建立起来的发声位置和状态，另一方面学生积累的作品较少，正好以此作品丰富的表现来挖掘和提升学生对歌曲情绪的表现及内容的诠释。作品共分为两课时来完成，本节课是第一课时，因此从教学内容上更侧重于音乐本体内容和歌唱发声位置的讲授，从教学模式上则更侧重于集体练习解决共性问题。
三、说教学方法(ppt) 教无定法贵在得法，本节课我采用交融并用的方式，运用启发、示范、讲授多种教学方法，最大限度的满足教学内容的需要，调动学生多种感官参与，激发学生的歌唱欲望与学习热情，以取得良好的教学效果。
例如学唱作品环节中，我运用表演示范法和对比演唱的方法，提出问题进行设疑，让学生不仅学会更要会教。
又如对弱起小节的解决环节，由于学生对简单乐谱已具备一定的识读能力，我把听唱、跟唱、识读乐谱歌唱相结合的综合法作为这一环节的重要教学方法，同时运用柯达伊和奥尔夫的音乐教学方法在多元化的背景下给学生多种方法和思路，帮助学生掌握唱的技能及教的方法，为他们日后从事基础教学做有力的铺垫。
时间原因，我所运用的其它教学方法，这里就不再一一论述，在我的教学过程中会完整的呈示出来。
四、（ppt）（说教学过程----）
接下来，我将重点阐述我的教学过程：练声导入，巩固技巧；歌曲分析，感受作品； 演唱歌曲，表达情感；布置作业，巩固提高。
（一）练声导入、巩固技巧
练声是学生养成良好的发声习惯、建立正确的歌唱状态的重要环节。通过本节课的发声练习，使学生在准备练习中解决难点，为顺利演唱作品打基础。 1.哼鸣练习(半音上移) 2/4 12 34｜ 54 32｜1 － ‖
m 要求：气息均匀流动，嘴唇放松，喉咙吸开，调动鼻咽腔的共鸣。（用扔粉笔头的方法提示学生旋律走向 ） 2．ei母音练习（半音上移） 2/4 5 — ︳3 — ︳1— ‖ Wei 要求：学习“梅辙”的咬字吐字，做到“字正腔圆”。 3.弱起练习（半音上移）
2/4 05 65 ｜ 3 — ‖ Yan
要求：学习“言前辙”的咬字吐字方法。练习激起的吸气方法，口、鼻同时吸气，吸气的同时打开喉咙，做到良好的喉、咽状态，并全面扩张胸廓，认真体会小腹的张力；可以通过生活中的“吃惊”动作来进一步体会。
此环节是教学过程的第一部分，用时15分钟左右，设计目的在于：以教学重难点为切入点整合出适用于本节课的发声训练内容，运用多种教学方法分步骤的解决重难点，通过扎实的层层递进式的练习，为顺利完成本节课的教学任务打好基础。
(二) 解析歌曲，感受作品
课下学生已经观看了电影《归心似箭》，对作品的社会背景、内容主题和表达的情感已有所了解。我将采取启发式的教学方法从歌词之美和旋律之美两方面着手通过教师的示范和对比演唱对作品进行分析。
首先是歌词之美：“雁南飞”歌词独具特色，从“看雁”—→“听雁” —→ “盼春”—→“等春”—→“盼归” —→“心揉碎” —→“且等春来归”将女主人公对忠贞爱情的坚定地守望细腻地表达了出来，体现了中华民族内敛、含蓄的情感审美取向。
然后是旋律之美：歌曲由深情的低音区“雁南飞”开始，再到“雁叫声声心欲碎”，“不等今日去，已盼春来归”层层递进，经过四个乐句的婉转铺垫，将情感一步步推向高潮；（示范）尤其到“盼归，莫把心揉碎”时，巧妙的加入了一个小间奏“5 6 3”把女主人公“才下眉头，却上心头”的相思之情入情入理地、细腻地表现出来。结束句“且等春来归”（示范）的高音区咏叹，表达了女主人公对忠贞爱情的坚定信念。
此环节是教学过程的第二部分，用时10分钟左右，目的在于通过教师的示范和分析让学生明白声乐作品是音乐与诗词的结合体，歌词美和旋律美温暖着声乐艺术的情感创作。引领学生充分挖掘歌词、旋律中蕴藏的情感要素，在情感的支配下演唱作品，至始至终使学生沉浸在艺术美的表达和享受当中。
（三）演唱作品，表达情感
通过以上两个环节的学习，学生对作品已经有了一个较为完整的认识，接着我趁热打铁，带领学生进入演唱作品环节。
此环节我共分四步来完成，第一步，集体演唱，帮助学生建立对作品的整体感性认识，在演唱的过程中总结学生出现的问题。第二步，教师示范解决难点，针对学生演唱中出现的问题例如：弱起小节的呼吸，和“雁”、“南”、“声”、“飞”、“春”等字的咬字吐字方法。
演唱提示：（1）咬字吐字：运用拆分方法，使学生掌握字头、字腹、字尾的连贯，达到字与字之间的连贯，从而保证乐句内声音的连贯性；
（2）呼吸时保持歌唱状态：提醒学生在演唱时，每个乐句的用声只能消耗掉气息量的一部分，较长的乐句也只能消耗三分之二的气息量，使每个乐句的句尾保持稳定和弹性，才能使句与句衔接连贯、流畅，达到句与句之间的连贯性。
第三步，个别练习，相互纠错，此时我会挑选个别同学就难点乐句进行演唱，其他同学认真听辨，指出存在问题并提出解决方法。第四步，完整演唱教师总结。
此环节是教学过程的第三部分，用时20分钟左右，设计目的在于从教师范唱到难点乐句学唱，从音准节奏的准确到声音的融会贯通，从熟练演唱到情感的把握，环环紧扣、层层深入，使学生在循序渐进的过程中解决重点、突破难点，相信通过以上四个环节层层递进的练习，学生一定能顺利完成本节课的学习内容。
（四）布置作业，巩固提高
1、预习儿童歌曲《小小猴真淘气》
2、课下反复练唱作品，巩固歌唱状态；上网查找不同版本的《雁南飞》深层体会情感。
此环节是教学过程的最后一部分，用时5分钟左右，目的在于利用现代化教学手段和课程资源辅助学生课下练习；提前预习儿童歌曲，容课堂课下为一体，逐步养成其积极主动探究学习的良好习惯，促进学生终身职业发展能力的培养。
五、说教学效果预测
一节课的成功不仅取决于课堂的教更决定于学生的学习效果。这堂课我运用多种教学方法，通过深入浅出的讲解，让学生不但做到会唱还做到会教，整节课围绕着理论实践一体化的理念，激发学生的学习兴趣，指导学生进行学习，应该能顺利完成教学目标和内容。但是在解析作品环节的教学设计中，由于时间原因活动展开的不够，可能会造成老师讲的多学生表述的少等缺陷，在今后的设计中会尽量避免。
以上是我说课的全部内容，感谢您的指导！
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“啊噢——啊噢——”夜半，我被窗外由远而近的声音惊醒。四周静寂，声音来自于高空，嘶哑中透出的悲怆，让我恐慌。“是大雁飞过呢。”爱人迷糊中回答后，又翻身熟睡了。大雁南飞？恍然，方知时已仲秋。
次日起，开始留意大雁影踪，奇怪的是，白天几乎不见。
再次听到嘶哑声音从窗前掠过，是在一个有月的夜晚。闻声，赶紧披衣下床。阳台上，月色里，只能隐约可见大雁的轮廓。它们自北边来，“啊噢——啊噢——”声音越来越近，越来越响。几十只，抑或上百只，闪动中，我点不清它们的数量，看它们或“一”字或“人”字形地排列，感觉那扇动的翅膀不是为了赶路，而是在舞蹈。它们从我的头顶飞越而过，屋檐挡住了我的视线，使我只能从声音中，感知它们在渐行渐远。都说大雁是候鸟，迁徙是因为受气温和光照等因素影响，那么，南方是它们的家吗？春去秋回，如此奔波，它们仅仅只是为了生存？南北路途迢迢，难道它们不会迷路？
不得其解，毕竟我对它们习性知之甚微。隐约中，我又听见大雁的鸣叫，估计要不了多时，又将会有一群大雁从我头顶飞过。我知道，即使我对它们有着千般的怜惜和同情，它们也不会为我停留，哪怕是短暂的。眼下，南飞已是它们心中的最急。
“我要回工地了，那边来电话在催。”我想起不久前，侄儿说的话。
侄儿家在乡下，妻儿在乡下，孤寡的母亲也在乡下。侄儿学了一门手艺，可乡下没有活做，只好每过正月元宵，就和村里人结伴去城市，成为城市农民工的一员，或上海，或浙江。出门前，家人总会操心，问“年前做的那活还在吗？”答“在的”，间或也答“出去再找呗，有双手总能找到事做的。”这样的回答难免让家人有些不放心，却帮不了什么，只好自他出门的那天起，焦急地等电话，等他告之已在某地找到活做的电话。
明明离家时，看他搭乘的是到南京的车，可等到的电话里，却说人在浙江找到了事。知道他在哪都是人生地不熟，远在千里，家人担心再多也是枉然，只得嘱咐再嘱咐，嘱他自己保重身体。播种了，插秧了，摘茶了，蚕要上茧了，家人忙得昏天黑地，却不忍心召回远方那个在别人屋檐下做活的人，担心请假会被老板炒了鱿鱼，也心疼那人路上来回奔波辛苦。
可是，某个傍晚，妻子在厨房，正往锅灶里添加柴禾时，侧眼却看到丈夫背着背包进了家门。
“你怎么回来了？”
“知道这时节家里忙，就请假了。”
说得很轻巧，微笑的脸上挂着的却是疲惫。顾不上歇脚，放下行李，进了养蚕室，片刻，又担起竹筐去了山边的那片桑树园——正待上茧的蚕在等着桑叶吃呢。
真的如候鸟般，侄儿总是在春播秋收时，奔波于城市和乡村之间。其实，像侄儿这样的，乡村里又何止他一人？一年365天，他们很难数清自己是在城里呆的时间多，还是在乡村住的时间久，欣慰的是，不管远离家乡多久，他们依然能在“回来”“回去”中，辨得清哪个“回”字音更重，能在季节更替时，回到自己该到的地方。
雁过留声，雁过留痕。城市的霓虹灯光耀了我的眼，高楼挡了我的视野，让我在雁过时，只听见雁的鸣叫，却寻不到它的迹痕。突然地，我好想知道：侄儿所在的那个对他来说，不知是“南方”或“北方”的陌生城市，会有人关心他的存在，留意他的“声音”和“迹痕”吗？
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第16课《画家凡.高》教学设计
教学目标：
1、初步了解凡.高生平及绘画风格，知道如何对一名画家进行专题研究和学习。
2、能用简单的文字对凡.高的作品进行欣赏评述，能查阅、搜集相关资料。
3、通过了解、分析凡.高的一生，学习凡.高对艺术热情、执著、勤奋创新的精神。同时感悟人在逆境中应该怎样调整控制好自己，成为一个积极健康的人。
教学重点：
1、初步认识、了解画家凡.高及其作品。
2、学习如何欣赏评述凡.高作品的方法。
教学难点：
1、通过欣赏凡.高的作品，感悟他内心的艺术表现情绪。
2、以文字的方式表达自己对作品的评述。
教学过程：
一、创设氛围，激活课堂
播放视频《拍卖行拍卖油画作品》，同学们，视频中拍卖行中以如此高的价格拍卖了这幅作品，你们想不想知道这幅作品的作者是谁吗？（激发学生的积极性，1英镑=9.9691人民币元，1美元=6.2965人民币元）
生答：想知道。
师：请同学们打开课本第32页，一起读一读课题，他就是视频中拍卖行拍卖作品的画家凡.高。（同时板书：第16课画家凡.高）。
师：同学们，你们想不想知道凡.高的一生都经历过哪些事情吗？
生：想了解
师：请同学们自己阅读32页中的“凡.高的一生”里面的相关的文字，通过阅读你们能了解画家的哪些信息？（课件出示关键词：国籍、家庭、曾经做过的职业、受何画派影响、绘画风格等） 分组进行抢答（提高课堂的活跃气氛，使学生对凡高能有所了解和认识）
师：针对这不足200字的文字资料，你还有哪些问题吗？
生自由回答（教师灵活处理学生提出的问题，注意把握时间的分配）。
二、对话交流，质疑解疑
师：同学们刚才我们通过不足200字的文字资料了解了画家凡.高的一生，你们想不想认识和了解他的作品？（激发学生学习的兴趣）
生回答：想认识。
分组欣赏：（以小组形式）
课件分别出示凡.高作品
（1）《自画像》两幅（其中第一幅为1887年，第二幅为 1889年为割耳后自画像，此两幅受印象派影响很大）,老师介绍这两幅自画像的创作背景。
（a）、从笔触、色彩、人物神态等方面对比两幅自画像，谈谈你的感受。
（2)、人物画《唐基老爹》 《吃马铃薯的人》 《嘉塞医生的画像》
（a）、作品画的是什么？
（b）、从人物形态、笔触、色彩、创作背景等方面谈谈自己的认识。（结合课本上文字的提示）
（3)、风景画《星月夜》 《阿尔附近的吊桥》
（a）、画面内容、用色、笔触等方面有什么特点？
（b）、作品给你带来什么感受？也可以尝试用画笔表现你心中的夜空。
（4)、静物画《向日葵》
（a）、观察作品色彩与笔触，你有哪些体会？
（b）、你从作品中感受作者是个怎样的人？
以上以小组为单位汇报交流，教师在小组汇报后，对作品分别进行总结。
4、汇报交流： 1）、自画像凡•高的自画像，凡•高遗留下40余幅自画像，书上的两张自画像分别是1887年和1889年的作品。在这两张作品中，响亮的色彩是画家受印象派绘画影响后表现出来的特点。凡•高曾经这样写道：“我想强调的是同一个人有非常多样的自画像，绘画与其追求照相般的类似性，不如更深入地挖掘相似处。”我们不难发现，凡•高不断追求着表现方法上的自我超越。第二幅自画像是1889年，发生割耳事件后凡•高的写照。那时的凡•高开始精神恍惚出现幻觉，邻居视他为危险的疯子，把他告到市政府，要求市长把他监禁起来。之后，凡•高被监禁在医院中，同年5月，凡•高被送入阿尔附近的精神病疗养院。在此时期，凡•高画了两百多幅作品。
2）、《吃马铃薯的人》以农夫的一家为对象。这个时期，凡、高虽然深受荷兰画派的影响，但是他摒弃了那些华丽的盛装，而是力求表现农民艰苦的现实生活。他在这幅画中选用了比较灰暗的色调，以此来表现农民家境的寒苦。他以遒劲的笔触，刻画人物布满皱纹的面孔和瘦骨嶙峋的躯体。桌上悬挂的油灯构成画面的焦点。昏黄的灯光洒在农民憔悴的脸上。背景敷色稀薄浅淡，反衬出前景中的人物形象。
《唐基老爹》描绘的是巴黎画材商店的老板。画面中唐基那双蓝色的眼睛和红色的嘴唇，在面部及灰色胡子间显得格外突出。凡•高在此画中还精心描绘了背景中的日本浮世绘图案，体现了东方艺术 对凡•高的吸引。这幅作品色彩华丽、对比鲜明，与《吃马铃薯的人》形成了鲜明的对比，它也标志着凡•高阿尔时代的开始。
《嘉塞医生的画像》(也译作《0D歇医生的画像》)是凡•高1890年6月完成的作品。嘉塞医生是一个医学博士，对于艺术极其热爱，他为治疗凡•高的病花了不少心血。他非常欣赏凡•高的画，因此经常鼓励他，希望凡•高赶快摆脱病魔。然而，凡•高始终不能相信嘉塞医生。我们看凡•高给嘉塞医生的肖像涂上了令人恐怖的青色背景，人物看起来像是一个疲惫的病人，并且表情忧郁，沉思着靠在桌子上。凡•高说：这次我画了嘉塞医生的肖像，
在这里我表现出一种可怕的表情„„纵观这一页，主要向师生展示了凡•高的一生，即他绘画的不同时期，他所处时代的社会情况，他身边的人，以及对他的影响和帮助。
2）、《阿尔附近的吊桥》则是一幅表现法国小镇阿尔灿烂阳光的一幅风景画。画中大量使用蓝、橙补色。笔触纵横交错、细致入微。可以体会出阿尔是凡•高钟爱的地方。画家仔细观察蓝天和四周的景物在河水中的倒影，千方百计地表现河水的清澈透明。
《星月夜》是凡•高1889年的作品。这是凡•高最具想象力的一幅作品，他将自己对周围事物的见解、情感投入到绘画中。画面构图经过了精确的计算，以树木衬托天空，所以获得构图上微妙的平衡。作为前景的丝柏树如火焰般朝天空伸展。深色调带来重量感，与天空、星、月三者的旋涡节奏相互制约，使构图沉着稳重。而此画最精彩的则是天空那螺旋状的笔触螺旋状的光环席卷整个天空，银河的表现极具形式感。这就是凡•高笔下的夜空，更准确地说，这就是凡•高心中的夜空。
3）、《向日葵》是凡•高的代表作品，凡•高在写给弟弟提奥的信中写到：“向日葵称得上是我的东西。”对凡•高而言，向日葵具有特别的意义，黄色意味着友情与希望，花本身象征“感谢”。《向日葵》这幅单纯而有力度的画面，给人以最明亮的感受。画家是在用自己全部的情感，乃至生命去描绘他心爱的葵花。看那厚重的颜色显然是凡•高将画笔蘸满颜料用力压上去的，就连背景看似乎整的黄色也独具质感。笔触纵横交叉移动，产生像竹编工艺晶或粗质草垫的感觉。
三、展示收获，评价整合
1、在凡高作品中，给你印象最深的是什么？内容 □色彩□笔触□其它＿
2、选一幅你印象最深的作品，试着用一段文字把它简单的描绘下来。
四、拓展延伸，升华情感
1、本节课我们初识了这位充满传奇的画家凡.高，下面给同学们欣赏凡.高的其他优秀的作品。（课件展示凡.高的其他作品）
2、凡•高的一生是悲剧性的，在他短短的十年绘画生涯中，留下了800多件油画及几乎相同数量的素描作品，他窘迫的生活状况与他对艺术的执着追求相互映衬，使这位艺术大师更具吸引力。希望同学们能够像凡.高一样坚持自己的梦想。
推荐第8篇：梵高教案
西方美术史
荷兰绘画大师
——命苦如中药命硬如钻石的梵高
华德学院 艺术与传媒分院
邵玥
《荷兰绘画大师—命苦如中药命硬如钻石的梵高》
课程教学大纲
【授课地点】多媒体教室 【授课类型】讲授课
【授课班级】2014级视觉传达设计专业、环艺专业、广电专业、动画专业 【教学方法与手段】：多媒体辅助教学，讲授法 【教学用具】教学课件
【教学内容】对荷兰绘画大师梵高艺术人生和作品的理解及艺术流派。 【教学目标】
1、了解并感受梵高绘画的主要特点及作品。
2、通过梵高的艺术作品的欣赏开阔眼界，提高欣赏的能力。
3、学习梵高对绘画的热情和执着，激发学生们的绘画的热情和兴
趣。
【教学重点】
1、梵高艺术人生和作品欣赏。【教学难点】
1、激发学生对绘画的兴趣和热情。【教学步骤】
1、引入：27岁之前的梵高。（1分钟）
2、展开：梵高与印象派、后印象派；（1分钟）
梵高生命中重要的三个人；（5分钟）
梵高的绘画特；（1分钟）
3、总结：梵高的艺术精神。（1分钟）
1886年，一个年轻人来到了艺术之都巴黎，在这里，他立志成为一名画家，并从好几位印象派大师的画作中得到了启发......
然而，没过多久，他发现印象派的手法根本就不够他玩的。于是，她毅然决然的走上了一条无比艰辛的艺术创新之路。通过这条路，他终于成为艺术史上不可或缺的一位大师。 这个年轻人的名字叫——梵高
一、梵高与印象派、后印象派
关于文森特凡高，首先我想先聊聊他究竟应该被分到那个“派”。艺术家的分派，并不像黑社会电影中向关二哥磕个头，然后再在身上纹两条带鱼就算入了帮派了。而是要从他作品的风格中分析他比较偏向那个派......照这种说法，那梵高早期的作品的确是受了印象派影响。在遇到印象派之前，梵高的画给人一种非常凄惨的感觉，而在收到印象派影响后，从画面上很容易看出来，梵高的画面一下子“亮”了起来，而且鲜艳明亮也成为了他以后画中的标志而被人熟知。可以说，印象派在梵高的艺术生涯中打开了一只手电筒，给他指了一条明路。
然而，凡高的代表作却又和印象派风格截然不同，甚至有些唱反调。于是，专家学者们又把他和后来一样画风有所转变的塞尚、罗德烈克等人划分为后印象派。
但我个人认为之中划分是不合理的，因为印象派的创始人莫奈、雷诺阿最后也和印象派“say goodbye”了，照这种理论，我们是不是也应该给他们分个苹果派菠萝派之类的呢？所以，专家们把艺术家们分成各个门派，从我作为教师这个角度上来说，就是为了上课方便总结归纳，考试好出题！其实，又有哪个画家的画风是一沉不变的呢？
如果硬要分派，我觉得梵高应该是：癫狂派。艺术家都是疯狂的，然而和毕加索、马蒂斯这种故意作怪的画家不同，梵高的怪是他的血液和骨髓里面的。因为，他是个精神病，如假包换的精神病.......
二、梵高生命中重要的三个人
要了解这个“神经病”，有三个人是不得不提的，可以说没有这三个人，就没有今天大家所认识的梵高，三个人，缺一不可。
重要人物一：提奥梵高
文森特梵高的弟弟，也是他一生的知己，并且终其一生，在精神上、经济上鼎力支持梵高的梦想。年轻时期的梵高，做过很多职业：画廊销售、传教士、外语教师（他会英、法、德三种语言），但似乎哪样都做不长，1880年，27岁的梵高立志成为一名画家，并从此以画为生！你一定听说过梵高的一生过的很凄惨，其实，真的很凄惨......
一位哲人曾经说过：一位成功的艺术家，再穷也不会穷到连饭都吃不饱。反过来，太有钱的也一定弄不出好作品，一定要处于一个不上不下的位置，只有这样，才能保持他对创作的饥渴。当然，这个说法有些片面，但是梵高确实处在一个不上不下的位置，他没有饿死，并且能全身心地投入绘画，全靠他的弟弟提奥无条件的支持。而他的创作热情则来源于对艺术单处的梦想“希望所有人都能看到我的画，并能通过我的画感受我的内心”。
1、梵高绘画特点：A.厚重的笔触；B.明亮的色彩
然而，“绿色—红色”、“蓝色—黄色”在色彩中被称为对比色，也就是完全相反的两个颜色，一般人都是不敢随便用的。但是梵高却能很好的驾驭这些强烈的颜色，这就是他色彩表现特别明亮的原因。
2、一个成功的艺术家一般都具有以下几个特征：
A.有一个被奉为业界楷模的男神：梵高最崇拜的是画家米勒，多次临摹他的画。
B.有一个被称“muse”女神的女子：据记载梵高似乎没什么muse（几次恋爱都是单相思），他也不需要女神给他带来灵感，因为，他有一个别的画家没有的东西：精神病。
C.有一群志同道合的小伙伴：梵高虽然生性怪癖，不懂人性事故，不善与人交往。但是他还是有朋友的，他的这位朋友，也是另一位影响他一生的重要人物。
重要人物二：高更
高更在当时的法国画坛也算得上一号猛人，他独树一帜的画风和标新立异的题材，曾多次震动画坛。他也是唯一一个被梵高欣赏的“后印象派”。
1888年2月，梵高来到法国南部小城阿尔勒，并打算在这实现他另一个梦想：建立一间艺术工作室，并使它最终成为一个艺术家的聚集地。于是，在当地租了一间两层楼的小屋，并把它漆成了他最爱的亮黄色，还给他去名字叫黄色小屋。一切准备就绪后，就要邀请艺术家入驻了，梵高第一个想到的就是高更，而高更也答应了他的邀请（前提是提奥帮他还债！），得知高更要来的梵高，就像打了鸡血一样，每天创作一幅画，为了就是向高更展示他在黄色小屋中的成果。这一时段是梵高创作高峰，而且，这一时期也诞生了很多名画。《向日葵》就是这个时间创作得，梵高用他惯用的厚重的笔触，在他最爱的黄色背景上画上了黄色的向日葵，花瓣都是一笔一笔勾勒出来的，相当的仔细。这幅画的点睛之笔，是瓶身上的这个蓝色签名，当时没有人会把签名放在画面中，但是梵高这样做了，而且给人的感觉还非常的和谐.......这幅画可以算得上梵高一生中最重要的作品了，至少梵高自己是这样认为的，当高更来到黄色小屋的时候，站在这幅画面前久久不愿离去，盛赞这幅画。
中国有老话：物以类聚，人以群分。高更和梵高都是那个时代不可多得的牛人，不光牛，而且还怪！正因为如此，他俩才能走到一起。而且，平心而论，能被梵高坎上的人，也绝对不会是什么好鸟！自从高更搬进了黄色小屋，两个人除了喝酒泡妞以外，高更和梵高就像一对结婚20年的夫妻，不停的闹别扭。在绘画方面，两人也产生了很大的分歧。高更认为绘画应该只画眼睛看到的东西；而梵高则认为可以适当地加入自己的想象。不光如此，梵高还总爱在高更画画的时候站在他后面挑毛病，谁也不愿意全情投入的时候背后总有个指点江山的人吧，于是，高更终于抗不住了，他给梵高的弟弟提奥写了一封信，内容大概是这样：我再也受不了你这个精神病哥哥了，老子不玩儿了，爱咋样咋样！
在高更明确表达去意之后，在1889年12月23日夜里，发生了那件艺术史上超级有名的：自残事件！梵高割下了自己的一只耳朵。关于这个割耳事件，有好几种说法，至今没有个定论。大多数人认为，那天晚上，高更在路上走着走着，梵高突然从后面冲上来，在高更的面前“咔嚓”一声割掉了自己的耳朵。然后也不去看医生，任凭血哗啦哗啦的流，自己还蹦蹦跳跳的回家睡觉了。如果真是这样的话，我相信当时的高更一定是满脑袋的问号？？？？不过我还是要由衷的感叹一句：梵先生的命真是硬丫！！！还有一种说法，梵高的这只耳朵是高更割的，但是梵高为了保护小伙伴，一直对外称是自己割掉得。具体梵高是怎么变成“一只耳”的，今天已经难以考证了。不管怎样，高更得离开给梵高带来了致命的打击。
梵高彻底疯了......
梵高为什么会疯，其实我觉得我是可以理解的：关于“黄色小屋”得梦想，就好像我开了个微博，并且希望把这个微博大造成粉丝数超过微博女王的新女王。然而战战兢兢的干了好几个月，却发现连个“僵尸粉”都没有。这时，唯一的“互粉”也取消了关注，于是，彻底疯了.......
梵高住进了精神病院，梵高这个时期的作品，画面中的树木、天空、道路和山脉似乎都发疯似的扭曲变形，好像要被一个巨大的漩涡吸进去一样。疾病一点点摧毁梵高的同时，也将他骨子里的才华一点点逼出来。梵高的病情越来越严重，又一次发病，竟然吞了一瓶他最爱的黄色颜料，如果你问我黄色颜料有没有毒，我会肯定地告诉你：有毒！但是，命硬的梵高又被抢救回来了！
1890年，在弟弟提奥和医生的共同努力下，梵高的病情逐渐稳定了，并在这时创作了这幅杰作《麦田下的乌鸦》，梵高还是管用的蓝色和黄色，画面中的那条路似乎是条死路，左右两条小径形成一个展来怀抱的形状。麦田上的乌鸦飞向远方，似乎正在预示着梵高心中的病魔正在离他远去，但是！乌鸦也可能是：正在向他飞来！
1890年7月27日，梵高用手枪对准自己的胸口嘣的一枪，然而，命很硬的梵高没有马上挂掉，他甚至还自己走回了公寓。在痛苦的挣扎了两天后，37岁的梵高死在了弟弟提奥的怀中。6个月后，弟弟提奥也离开了人世，就葬在了梵高的旁边。 然而，梵高的故事还没有结束，因为还有第三个重要的人物没有出场！
重要人物三：乔安娜
提奥的太太，梵高的弟媳，乔安娜梵高。没有乔安娜，就没有今天我们所认识的梵高。她在整理丈夫的遗物的时候，发现了大舅子近2000幅遗作（生前就卖出去一幅，剩下的都在家里堆着呢）。到这个时候，可贵不是梵高的画有多位大，而是乔安娜知道梵高的画有多位大，她没有像大多数家庭妇女一样将这些销路不好的成斤论两的卖给废品收购站，而是将这些作品整理好，并不遗余力地去宣传它们，不出10年，她就让梵高的画轰动了整个画坛，，而且当时的市面上就已经出现了梵高的假画了。
梵高人生中最重要的三个人：弟弟提奥让梵高不会饿死；高更让梵高打了鸡血；乔安娜则让他的作品发扬光大。
说到这里，我又要由衷的感叹一句：早干嘛去了！
今天，梵高的作品早已传遍了世界，人们排着对看他的画，他的梦想终于成真了，“希望所有人都能看到我的画，并能通过我的画感受我的内心”。
三、总结：
回头再看看梵高短短37年生命，你可以不喜欢他的作品，但是，不可否认的是，他的作品有一种魔力，让人看过后会印在脑海里挥之不去。高更在离开黄色小屋14年后，在他的笔记里写道：“我至今满脑袋都是向日葵”
推荐第9篇：大雁南飞教案
珠心算教学设计
大雁南飞（+3进框7）
冯巧丽
登封市书院河路小学
2012年12月
大雁南飞（+3进框7）
学习目标：
1、根据所创设的情境提出数学问题并解决数学问题。
2、掌握+3进框7的拨珠方法，巩固四指联拨和连续进位的指法。
3、通过所创设的情境，培养孩子遵守秩序并教育孩子注意安全。学习重点：
掌握+3进框7的拨珠方法。 学习难点：
巩固四指联拨和连续进位的指法。 学习过程：
一、创设情境，提出数学问题
小朋友，冬天快来的时候，都有谁会飞往南方呢？ 天上有几只大雁呢？又发生了什么事呢？
你能提出什么样的问题？引导孩子解决所提出的数学问题。 当孩子提出：天上一共有几只大雁，引导孩子列算式。
二、解决问题
教师引导孩子讨论：7+3等于几？你是怎么知道的？ 引导孩子根据前边所学的反补码加法拼码动手探索7+3在算盘上的拨珠方法。
孩子自主探索、合作交流7+3的拨珠方法。
教师示范、讲解正确的拨珠方法并引导孩子推出拼码的名称：+3进框7。请孩子 练习拼码+3进框7，教师巡回指导。
教师引导孩子逐一练习。
三、音乐游戏：“小燕子”
刚才大家还说小燕子在冬天来临前也会飞往南方，我们一起来做个游戏吧。让我们的小手指变成小燕子一起飞吧。
教师引导孩子边听音乐边做手指游戏。
四、巩固练习
1、看珠写数。
大雁们飞了很长时间，它们口渴了，可是要想喝到水，必须把杯子上的珠码图写成数，我们一起来帮助它们吧。
2、看谁先得到智慧星。
大雁们飞呀飞，看，山脚下怎么这么热闹呀，原来是小袋鼠们在比赛爬山争夺智慧星呢。我们也来试试吧。
3、看泡泡是谁吹的。
大雁们经过自己的努力，终于飞到了南方。小动物们吹起了泡泡为他们祝贺呢。可是大雁很想知道这些泡泡是谁吹的，我们快点帮大雁找找吧。
五、课堂总结 本节课你有什么收获？
推荐第10篇：从“北雁南飞”到“南雁北归”
从“北雁南飞”到“南雁北归”
——黑龙江科技创新人才战略引发人才回流现象的思考
李丽云 王 卓
2013-2-21 10:11:02来源：《科技日报》2013年02月20日
“我刚到农科院时，科研人员为求生计只能去卖种子，跟农民一分两分的讨价还价，哪里还像搞研究的人。”黑龙江省农科院院长韩贵清说起科研院所体制改革初期的困境感慨万千。
中国农科院哈尔滨兽医研究所党委副书记夏长友回忆起那段往事也唏嘘不已：“以前想留下一名硕士生非常困难，科研设施、住房福利都等着所里解决，可我们两手一摊没办法，科研人才纷纷外流自谋出路。”
在我国科研院所体制改革初期，黑龙江科研院所与国内其他院所一样，面临着断却“皇粮”转向市场求生存的实质性变革。加之黑龙江地处祖国北疆，冬季漫长，环境艰苦，本土人才纷纷“北雁南飞”，外地人才更不愿到天寒地冻的地方“受苦”。
“自削减事业费以来，科学院科技人员流失近350人，骨干人才一年就走掉40多人。而我们院在岗总人数是800人，副高以上职称的科研人员总共才280人，流失人员比例之高可见一斑。”黑龙江科学院院长潘忠直言，“人才措施跟不上科研院所体制改革的步伐，是造成这种问题的根本原因。”
始于1985年的科研院所改革至今28年来，黑龙江的中直和省属科研院所循着各自领域不同的发展路线，探寻出一条具有黑龙江特色的“人才强院”之路。在2月1日由黑龙江省科研院所发展促进会组织召开的第四届黑龙江省科研院所
发展论坛上，百余位科研院所代表分享着自己的“人才经”，也分享着人才开始纷纷回流的喜悦。
黑龙江省科技厅厅长赵敏认为：“黑龙江实施的一系列创新人才新战略为科研院所和科研人员搭建了一个广阔大舞台，在利用政策、优化机制和营造环境的立体模式下，黑龙江出现了科研创新人才‘北雁不南飞、南雁向北归’的喜人景象。”
出台红头文件，消除科研人员后顾之忧
“科技成果完成单位将其职务科技成果转让给他人的，单位应将不低于20%的转让成果净收入奖励给对完成成果及转化作出重要贡献的人员。”这条出自我国1996年颁布的《促进科技成果转化法》的条例，让中国农业科学院哈尔滨兽医研究所看到了希望。
上世纪90年代，哈兽研手里握有一批技术领先的疫苗产品。“守着金饭碗我们还要饭！”借助国家人才计划和政策的支持，猛然惊醒的哈兽研制定了与之相关的管理办法，用科技成果转化政策为科研人员换来真金白银，为自身院所发展积累资金。
“科技体制改革不应该只是一句口号。”在潘忠看来，人才是科研院所的首要资源，而搞好“人才工程”就要抛弃“面子工程”，“急功近利使不得”。“好的政策应该让院所里的每一个人都看到希望。”黑龙江人才战略初现成效，正是几代决策者积累和坚持的结果。
国家“千人计划”、科技部“创新人才推进计划”、国家《中长期人才发展规划纲要》„„尤其黑龙江省在2012年密集出台了两个科技新政，分别是《黑龙江省人民政府关于进一步发挥高层次人才作用促进科技成果转化落地的意见》和《黑龙江关于深化科技体制改革加快科技强省建设的决定》，后一条被称为黑龙江深化科技体制改革的“黄金27条”，这份科技新政将成果转让奖励比例提高到35%。
这些红头文件消除了科研人员跑经费、愁生计的后顾之忧，也为科研院所的发展奠定了雄厚基础。
分享发展红利，让科研人员有劳、有酬、有位
“解决人才问题离不开工资待遇和院所的事业基础，归根结底是经济基础的问题。”夏长友说，“提供好条件和待遇的保障来自成果转化的经济收益。”
科技创新推动发展，为社会带来很多发展红利，科研人员不应仅仅是奉献，也应该分享这份发展红利。哈兽研专门成立了维科公司，承接研究所49个产品的直接转化，创造了4个亿的产值。成果转化率达100%的哈兽研，将这些钱花在提高科研人员待遇上，花在鼓励科研人员创新上，出国培训人员的学费、生活费都从这里支出。
黑龙江水利科学研究院为博士生开出了10万元安置费和20万元科技启动资金的高待遇，还设立“院长基金”支持资助创新团队专项研究和人才培养；黑龙江省科学院拿出500万专项资金，支持中青年人才申报自己感兴趣的选题，激发年轻人才的科研热情。
“科研人员有劳、有酬、有位，稳定了人才队伍，也保证研究所不断发展。”哈兽研所长孔宪刚志气满满，“去年我们所获得国家专利31项，发表110篇SCI文章，平均影响因子3.13。”据介绍，一般国际一流期刊影响因子为3，3.13意味着哈兽研科研人员发表的文章大都是在国际一流期刊发表。
搭好用人平台，选拔人才不能只看博士帽
“与其花大价钱去争、去抢，还不如把本土人才培养好、使用好。”潘忠认为人才战略的核心应该是培养人才。引进海外人才、高端人才固然重要，但是“选拔人才不能只看博士帽，只要能把本职工作做到极致，对科研有贡献，那就是人才”。
韩贵清认同他的观点：“培养人才就要为科研人员打造干事业的平台，不仅要建设水平先进的实验室，创新工程也必不可少。”
黑龙江省农科院率先在全国启动实施农业科技创新工程，建立了大豆、玉米、水稻、畜牧等12个现代农业科技创新和支撑体系。争取到国家马铃薯种质改良中心等46个国家级、省部级中心和重点实验室，24个国家现代农业产业技术体系综合试验站，位居全国前列。
在韩贵清看来，好的人才培养模式还要和产业服务密切结合。“年初，我院第四批30名科技副县长刚刚竞聘上岗。我们的‘院县共建’和‘专家大院’被写入了2012年中央一号文件。”由韩贵清最早提倡的“论文写在大地上，成果留在农民家”的理念如今风靡全国。
在科研院所搭建各自领域专业平台的同时，黑龙江省委、省政府，以及黑龙江省科技厅等各个职能部门也在搭建综合大平台。2010年，省科技厅联手哈尔滨市共同在哈尔滨黄金地段松花江北岸建设一座全新的科技创新城，打造一个极具潜力的“北方智谷”。经过3年建设，已成为高新、高端、高智汇聚的科技高地，很多曾经受制于发展空间的黑龙江科研院所和大专院校在这座新城中找到了更宽广的发展未来。新城中最高的地标性建筑黑龙江科技创新大厦即将投入使用，这是专为黑龙江释放科技潜力而打造的一个集大成的科技资源共享平台，可为来黑龙江创新创业的科技人员提供一站式服务。
如今，曾经硕士生都留不下的哈兽研每年都从全国招聘十几名优秀博士，从海外引进三四名高水平人才；
如今，曾经连续两年发不出工资，给员工“打白条”的哈尔滨电工仪表研究所自筹资金3亿元，为科研人员建成包含科研中心、国家标准工作站和工程技术研究中心的“哈表所科技园”；
如今，曾经人才流失严重的黑龙江科学院连续3年人才“零流失”，有些已经离开的科研人员正在考虑着“飞”回“旧巢”。
„„
一系列人才战略的实施，一条条好政策的兑现，一个个科技资源共享平台的搭建，让科技资源大省黑龙江重新施展出原有的科技魅力，留住了北雁，引来了南雁。
第11篇：燕子南飞修改教案
17燕子南飞（第二课时）
一、复习检查
1、背课文
1）师：上节课我们一起学习了（手势），请你们看着板书试着背一背。 2）师：你们背得真好，看着南飞的燕子，你们想不想看着图来背一背儿歌。
2、复习单韵母，引入复韵母
（1）燕子南飞的路上啊，遇见了六位老朋友。看！他们在这！一起喊出他们的名字吧。（出示6个单韵母卡片） 他们都有一个共同的名字你知道叫什么吗？（单韵母）他们的本事可大了，都可以和声母组成音节，更有趣的是他们还可以两个组合在一起，挪动卡片，组合在一起之后他们有了一个新的名字，叫做复韵母。跟我读：复韵母。今天我们就来认识三个复韵母。 （2）看，他们在这！（ai、ei、ui变大） 二 学习韵母ai、ei、ui 1.ai ①学习ai 看，图上的姐姐比妹妹要高，所以妹妹就比姐姐——矮。（手持卡片ai）跟我读ai，指名读，再听我读一遍，请小朋友睁大眼睛仔细观察我的嘴型，看看你能发现什么？（生示范发ai的音） 师：你发现了什么? {音}预设生：我发现他的嘴巴开始是大的，后来变小了。 师：大大的是哪个单韵母的口型？小的是哪个单韵母的口型？
生：大的是“啊”的口型，小的是“一”的口型。师：你们真是神耳朵，亮眼睛。发现了读准复韵母的好方法，发ai的时候，就是先张大嘴巴发第一个字母a的口型，马上滑向第二个字母i的口型，口型由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ai── ai ai。请跟老师一起读一读。指名读。ai是由（生说a）加上（生说i）变成的，听我说，a+i，aiaiai谁会说？（大面积拼读）（注意正音复韵母中i的音）
师：老师要表扬你们了，这个好方法是你们自己发现的，我们就用这样的办法，读读复韵母ai。开双轨火车读 ②学习ai四声
ai的四声来了，听我读。谁想读（出示：āi ái ǎi ài）小火车，全班读。 2．ei ①学习ei 读的真不错，让我们唱唱歌，一起欢迎第二个复韵母（视频《拔萝卜》歌曲）小朋友，拔萝卜累不累？我们这么多人一齐hei哟hei哟地拔萝卜，萝卜一定拔得又快又多。（卡片）hei 里面就有ei的音，跟我念，ei哟ei哟，ei哟ei哟的ei就是我们今天要学的第二个复韵母。（手持卡片ei）跟我读。指名读。齐读。韵母要读的——又长又响
现在稍微加快点速度，连读三遍，ei、ei、ei。拔萝卜呀──（生：ei、ei、ei）,用点劲呀──，齐心协力──，加油干哪──。（注意正音复韵母中i的音） 发ei的时候，就是先发e的音，马上滑向第二个字母i的口型，读得快一点儿，就是ei── ei ei。请跟老师一起读一读。指名读。ei是由（生说e）加上（生说i）变成的，谁能像刚刚一样编句顺口溜记住它。生说，e+i，eieiei指名说，男女说，全班说。 ②学习ei四声
自己读一读。顺序、倒序。指名读。分大组读。 3.ui ① 学习ui 今天最后一个复韵母怎么还没来？我要给他打个电话，（伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。）
师：叮铃铃，电话铃响了，请你们接接电话。接起电话你们会说——喂 瞧，他来了，就是“喂”，（出示卡片）ui，跟我读。指名读。小火车。 谁能为ui遍一句顺口溜：（生从组成或读音编顺口溜）（注意正音复韵母中i的音）
②学习ui四声
（出示ui的四声，）ui的四声我们一起来读一读。分组读，齐读。
三、强化四声，学习标调规律 1复习四声
复韵母们特别想乘车去兜风，呀，我们已经在平坦的公路上了，（一声） 真不错！请你停下来，前面有陡坡，有信心开上去吗？（二声） 对，开上去，不要滑下来。接下来，要考考大家的驾驶技术了。下坡又上坡，我想请一个小朋友操纵一下这个高难度的动作。（三声）最后一个路线是这样的。（四声）你来开。 非常好，齐读三个复韵母的四声。
2、学习标调
（出示ai、ei、ui 四声）观察一下，说一说3个复韵母的声调都标在哪个韵母上。（ai在a上„„）别急别急，声调标在哪啊，我们还是请单韵母来告诉我们吧！看，他们还送了一首标调歌给我们呢？（有 a先找a，没 a找 oe ，i、u 并排标在后。）
3强化四声，关注标调
现在我们知道ai、ei、ui的声调标在谁的头上吗？ 奖励你们读一读四声。
四、复习复韵母
1、复习读音 ①抽读ai ei ui ②我请每一组读一行（出示打乱顺序的ai、ei、ui）掌声送给你们组。 ③我们一起来玩个捉迷藏的游戏吧（一起叫出ai、ei、ui中消失的一个）
2、联系课文
现在，请你打开书，找一找儿歌中有哪些字的拼音中有我们今天学过的复韵母ai、ei、ui，并用小圆圈把它圈出来。
谁来说？（带有ai、ei、ui的字由暗变亮）排 队 飞 开 会 在 ①“开”引出ai和声母的拼读 出示：开的音节kāi 师：开的音节中的复韵母是——ai（出示卡片）听读、跟读、谁来拼读？指名读开火车读。我们之前学过，拼拼音时前音——轻短，后音——重，两音——相连猛一碰！
（出示有ai的字）拼读“排”“在”指名读，齐读 出示书上图bai cai 指名拼一拼“白菜”。观察口形，声调标在哪个韵母上？是a，复韵母的声调是标在口型大的韵母上。就像我喜欢声音响亮的孩子，声调他喜欢口型大的韵母。 出示书上g k h 和ai的拼读，我来拼第一声，（范拼） 第二声小老师，第三四声一起拼。 ②“飞”引出ei和声母的拼读 出示：飞的卡片fēi 师：跟我拼“飞”，在这个字中有我们今天认识的复韵母——ei。（出示ei的卡片）
出示书上m w f 和ei的拼读，相信你们都会拼了，自己在下面拼一拼四声吧，说停——小火车，男女拼。 ③“会”引出ui和声母的拼读 出示：会的音节hui 这里也有一个复韵母——ui（出示卡片）拼读hui 开火车拼读。 文中还有一个字有ui，是——队dui拼读。齐读
出示书上zh ch sh 和ui的拼读，示范拼读，小老师，麦浪滚滚，齐拼。
五、复习ai、ei、ui和声母的拼读 1完成练习
复韵母都记住了，翘舌音也读得真标准。表扬表扬自己。奖励你们拼一拼。看，这3张图画谁会拼？每个3人，全班拼读。 2句式训练
谁能挑选一幅图片，用谁在干什么说一句完整的话。（说对的：这幅图片归你了） 六．总结
今天的课我们就快结束了，小朋友学习很认真，认识了三个复韵母，学会了给复韵母标声调，以后我们还将学到其他的复韵母。
第12篇：《梵高传》教案
张国生
培养兴趣，强化动机
采用“图+文”的形式介绍梵高
介绍你认识一个人——荷兰画家梵高（自画像）：1853年3月30日出生于荷兰一个牧师家庭；全名温森特•梵•高。
梵高19岁照片：他在极其孤独和艰苦的环境中出事绘画，一生创作了约600幅油画和800幅其他画种的画
梵高另一自画像：1890年7月27日开枪自杀，时年(37岁)。
他的叔叔和弟弟都是有名的画商，但他生前只卖出过一幅油画——《红色葡萄园》（图片），仅得几美元。
1987年3月30日（死后不到100年）凡高的一幅“向日葵”（图片）以3950万美元卖出。这是纽约克里斯蒂拍卖行“向日葵”拍卖现场（图片）。 1987年11月11日“鸢尾花”（图片）以5390万美元的天价卖出。 1998年11月19日，“没有胡子的自画像”（图片）以7150万美元卖出。 1990年5月15日，“加歇医生像”（图片）以8250万美元的价格创下了有史以来绘画拍卖的最高纪录。 问题：人们为什么对他如此推崇倍至?他怎样取得这样高的艺术成就？他的身前身后，为什么反差竟如此之大？答案请看《梵高传》。 《梵高传》封面（图片）；英文版《梵高传》（图片）。誉为“传记圣经” 作者：欧文•斯通美国传记文学作家，被誉为美国“传记小说之父”。关于《梵高传》：欧文•斯通查阅了大量资料，走访了许多相关的人，足迹遍及荷兰、法国、比利时，于1934年写出了《梵高传》，时年26岁。60余年来，此书被译成8O多种文字，发行数千万册。中文译本于1982年出版，20年来屡印不衰。 预习课文整体感知
本文围绕一件什么事来写?——围绕梵高创作油画《吃土豆的人》。 请欣赏这幅油画吃土豆的人（图片）。
这件事发生在什么地点？——发生在纽恩南。
纽恩南是个什么地方？梵高为什么来到这里？又为什么离去？——请参看课文注释，老师补充原文相关情节：
纽恩南是梵高的父亲供职做律师的小镇。
1883年，梵高经历了工作、生活、爱情和艺术的一次次失败后，在极其贫困的情况下来到父母身边，想在这里休养身心，描绘田园生活。
这个小镇上的人对他背着画架到处写生而不“工作”的生活方式不理解，认为他是不务正业的流浪汉，甚至认为他道德败坏。大部分人对他怀有偏见。
老姑娘玛戈特爱上了他，二人打算结婚，却遭到双方家庭的激烈反对。玛戈特服毒自杀„„ 弄清以下几个人名地名： 布拉邦特，荷兰南部的一个省 温森特，梵高的名
安德莉阿娜，梵高在纽恩南的房东 波韦尔斯神父，纽恩南的天主教神父 德格鲁特，纽恩南的农民，梵高的朋友 斯蒂恩，格鲁特的女儿，她喜欢梵高
通过创作油画《吃土豆的人》表现了梵高什么精神？——表现梵高投身艺术的忘我境界与执著精神。 阅读１-６自然段
朗读：已经到了冬季的11月份，这是该离去的时候了。再在纽恩南呆下去已经没有意义了。
为什么梵高认为再在纽恩南呆下去已经没有意义了?他立即离开了吗?为什么？——答案就在这句话后。没有立即离开，因为他还没有画出米勒的《晚钟》那样的作品。
在村子里那重新掀起的敌对浪潮的包围中，他觉得无法存身。“重新掀起的敌对浪潮”是怎么回事？——先看课本注释，再看以下补充情节：
他的母亲摔断了腿，梵高放下自己的绘画，尽心照顾母亲，连医生也认为他是一位合格的护士，于是一度赢得了村民的好感。玛戈特服毒后，村民的偏见又占了上风，且比原来的“浪潮”更高。
“敌对浪潮”在这课文中有几处具体表现，请你把它找出来。 1.安德莉阿娜敲开他的门，悲伤地说：“波韦尔斯神父说你必须立即离开这所房子到别处寄宿。” 2.斯蒂恩的母亲说：波韦尔斯神父今天来过了，他说要是我们不让你画，他就给我们钱。„„ 3.斯蒂恩插嘴说道：附近每家他都去过了„„ 波韦尔斯神父为什么这样做？补充原文相关情节： 《梵高传》第四章有这样一段话：“天主教神父决不高兴把看守人住屋中的房间，租给一个既是异教徒又是艺术家的人，然而，既然文森特很安静，很有礼貌，他也找不出理由把他捧走。”除了前面提到的几点外，他还栽赃温森特与斯蒂恩有奸情，并“特准”他们结婚。 朗读：
他在画室里走了一圈，端详着自己的作品。整整两年的艰苦劳动！成百件的习作！其中有织工和他们的妻子，有织机，有田间的农民，有牧师住宅花园尽头修整过的树木和那古老教堂的尖顶，有荒原和树木在炎炎烈日照射下的景象和在冬日冷寂的暮色中的又一番风光。 “他在画室里走了一圈，端详着自己的作品。”“端详”可以改为“看”吗？为什么？——不可。“端详”是“仔细看”，在这里还有“审视”之义。“看”表现不出这些意思。 朗读：
他心中突然感到一种异乎寻常的沉重。他的作品全都这样不完整，虽然布拉邦特乡村生活的每一方面在这些作品中都有所表现，然而它们是零零碎碎的，没有一幅一件作品是对农民生活的概括，没有一件作品抓住了农民住茅屋和蒸土豆的那种精神，哪一幅是他为布拉邦特的农民画的《晚钟》呢？在没有画出这样的作品之前，他怎能就此离去呢？
梵高端详自己两年来的成百件作品，为什么心中突然感到一种“异乎寻常的沉重”？——他的作品全都这样“不完整”，虽然表现了布拉邦特乡村生活的每一个方面，却没有一件作品是对农民生活的概括，没有一件作品抓住了农民住茅屋煮土豆的那种精神，——没有一件《晚钟》那样的作品。
《晚钟》是怎样的作品？——19世纪法国画家米勒的代表作之一，表现一对农民夫妇在暮色中谛听远处教堂钟声时虔诚祈祷的情景。 欣赏米勒《晚钟》。 阅读其余部分
哪些文字表现了梵高对自己的作品不满意？分别属于什么描写？
1.他收拾好画架、颜料、画布和画笔，然后扛着这些东西，迈着沉重的步子德格鲁特的小屋走去。
2.他回到画室里又继续画了一个通宵。白天他睡了一觉，醒来之后，由于不满意，竟在一怒之下把他的油画付之一炬，随后又动身前往德格鲁特家里去了。
３.第二天上午，他又把他的画毁掉了。一种一半是怒、一种半是愤怒半是无能为力的情绪揪着他的心。他只剩下10天工夫了，他必须离开纽恩南，这块地方愈来愈叫人忍受不了，但是他一定要走之前实现自己的诺言，画出米勒那样的作品。 ４.这个月的最后一天到了。温森特的情绪兴奋到了要发狂的程度„„他失败的次数愈多，就愈兴奋。
５.在画室里，他把油画放在椅子上，点燃了烟斗，站在那里凝神注视着自己的作品。整个搞错了，它缺少了什么，那种内在的精神不在上面。啊，他又失败了。在布拉邦特两年的努力付诸东流了。
６.不知过了多久。他从沙发上起来，扯下画框上的画布扔到角落里，又放上了一幅新的画布。他把颜料调开，坐下来开始工作。 “他一定要在走之前实现自己的诺言，画出米勒那样的作品。”具体说明梵高想借作品表现什么。——这些在灯光下吃土豆的人曾经怎样用他们这双伸向盘子的手挖掘土地的，他希望这幅画是表现这些体力劳动者怎样老老实实地挣得自己的食物的。 作者用大量的笔墨写梵高对自己作品的不满意，意图何在？——表现梵高对创作精益求精（或追求艺术完美）的态度；表现梵高的艺术主张——作品要含有一种“内在的精神”。 参考资料：梵高的艺术主张
绘画不能仅仅满足于模仿事物的外部形象„„而应当在凭感觉与真实地描绘自然的同时，表达艺术家的主观见解和情感.
作者只用很少的笔墨表现梵高绘画技艺的纯熟，请你把这样的文字找出来。
1.他平日作画时养成的那种不顾一切、全神贯注的作风给他带来了好处，使他以惊人的速度和精力工作着。对于他在画的东西，他无须思索即可挥洒自如。
2.他匆匆地信手涂抹着，所要描绘的东西不用费心思索便出现在画布上。
梵高的绘画技艺为什么如此纯熟？请从文中找出根据。——这是平日作画时养成的（他平日作画时养成的那种不顾一切、全神贯注的作风给他带来了好处）。因为他已经画了上百幅关于农民、农舍和吃着土豆的家庭的画。老师评：所以，创作《吃土豆的人》决不是只用了12天！
《吃土豆的人》最后的画面是怎样的？含有什么“内在的精神”？——他把整个画面涂成一种沾着灰土的、未剥皮的新鲜土豆的的颜色。画面上有肮脏的亚麻桌布和熏黑的墙，那盏吊灯挂在粗陋的檩梁上，斯蒂恩给父亲端来煮土豆，母亲在倒清咖啡，哥哥把杯子端到嘴边，而在在他们所有人的脸上都流露出一副安于天命、逆来顺受的神情。 朗读：
太阳升起来了，一道阳光照进贮藏室的窗子，文森特从椅子上站起身，他感到一种彻底的安宁，12天来的兴奋和激动消失了。他注视着自己的作品。他笑了。这是他自己的《晚钟》啊！他终于把它画出来了。他终于捕捉到了那正在消逝的事物中存在着的具有永恒意义的东西。在他的笔下，布拉邦特的农民从此获得了不朽的生命。
《吃土豆的人》完成之后，梵高的心理状态是怎样的？——他感到一种彻底的安宁，12天来的兴奋和激动消失了。他注视着自己的作品。他笑了。这是他自己的《晚钟》啊！
这段有一句景物描写，是哪句？它起什么作用？——太阳升起来了，一道阳光照进贮藏室的窗子。烘托梵高完成创作之后的喜悦心情。
他终于捕捉到了那正在消逝的事物中存在着的具有永恒意义的东西。这“具有永恒意义的东西”是什么？——在他们所有人的脸上都流露出一副安于天命、逆来顺受的神情。即前文“内在的精神”。老师评价：追求“永恒”，又一成功之道。指出倒数第二段的一句议论。——在他的笔下，布拉邦特的农民从此获得了不朽的生命。 为什么说“在他的笔下，布拉邦特的农民从此获得了不朽的生命?”——这幅作品后来成为世界名画而不朽，画中人物当然也随着梵高艺术生命的不朽而不朽。 归纳练习
给加绿色的字注音，并解释词语： 翌日（yì）第二天。 臆想（yì）主观地想象。
檩梁（lǐn）屋顶上托着椽子的横木。
用一句话概括，梵高怎样创作《吃土豆的人》——梵高用了12天的时间，天天废寝忘食、夜以继日，几易其稿和将作品付之以炬，终于凭记忆完成了《吃土豆的人》。 《吃土豆的人》的艺术价值表现在哪里？——有一种“内在的精神”：所有人的脸上都流露出一副安于天命、逆来顺受的神情。或：捕捉到了那正在消逝的事物中存在着的具有永恒意义的东西。
这一创作过程说明梵高具有怎样的精神？——具有投身艺术的忘我境界与执著精神。还可以有：为艺术勇敢地面对一切；为追求艺术的完美而不顾一切；–对创作精益求精的态度；–追求永恒„老师提示：本文并非只为介绍《吃土豆的人》的创作经过，而是为了从中表现出梵高那种对艺术的忘我境界与执著追求、对农民友善而又同情的态度，还有超常的付出„„ 参考资料：梵高评自己的作品：我的作品就是我的肉体和灵魂,为了它,我甘冒失去生命和理智的危险。
课外活动：欣赏梵高作品 1.自画像
2.纽恩南的牧师住宅 3.纽恩南的小教堂 4.奥维尔的乡村小路 5.村舍前正在挖地的农妇 6.凡高的卧室 7.海边渔船 8.麦田和婴粟 9.麦田上的乌鸦 10.牧羊人和羊群 11.收获景象 12.四朵向日葵 13.雪中的拾柴者 14.织布工和纺织车 15.种土豆 网上浏览导航
《吃土豆的人》只是梵高的早期作品，本文所写只是他创作初期的情况。他后来怎样了？请课外阅读《梵高传》（打开网页介绍）。
还可以在网上搜索“凡高艺术馆”浏览，你的思想感情一定会为这本书所震撼。可以打开这个网页，介绍和欣赏其中一部分内容，听其中的英文MTV《温森特》，看电影《渴望生活》的剧照„„ 自由论坛
就感受最深的一点谈谈你对梵高的评价，亦可提出问题，例如： 1.梵高的画果真值那么多钱吗？
2.许多人看不出梵高的画多么好，为什么？ 3.梵高身前身后反差为什么那么大？ 4.梵高最可贵的是什么？ 5.你对梵高自杀有什么见解？ 张国生2003年元月
附录：梵高写给其胞弟提奥的信：
这个礼拜，我开始画一幅农民晚上围在一起吃一盘土豆的画。我早起晚睡，已不停地画了三天。
我想把我在农舍里画的那幅吃土豆的人的速写作些修改，使它成为一幅真正的画。《吃土豆的人》至少是我试探过的一个题材。我可以指出它的不足之处和某些完全错误的地方，但它相当真实，比有些完全没有缺陷的画也许更真实。 „„我又在画《吃土豆的人》。我新画了些头部的习作，尤其手部作了很大的改动。尽管现在这幅画只花了比较短的时间，但画头和手的习作却用了整整一个冬天。至于画这画的那几天，十足是一场战斗，不过是一场使我感到极为兴奋的战斗。我试图清楚地表现这些在油灯下吃土豆的人们如何用他们伸进盘子里的那同一只手挖地，以便使画表现出体力劳动以及他们如何诚实地谋生。
„„画面上是一间屋子昏暗的内部，屋里，点着一盏小油灯，肮脏的亚麻桌布、被烟熏黑的墙壁，女人们头上在地里干活时戴的普通的无沿帽，所有这些在油灯下通过眼睛毛看来都变成了很深的灰色。
„„全部头像都画完了，而且还画得非常仔细，但我还是毫不可惜地立即重画。在现在完成的这幅画里，他们的肤色像还带着泥土的、没有削过的新鲜土豆。我根据我对那一场面本身的记忆而画出了这幅画。可我已经把头像画了多少遍了！于是，我又每天晚上跑去现场认真捉摸某些细节。我认为画已经完成了——这总是比较而言，因为实际上我永远不会把自己的作品看得完美无缺。
第13篇：《梵高传》教案
张国生
培养兴趣，强化动机
采用“图+文”的形式介绍梵高
介绍你认识一个人——荷兰画家梵高（自画像）：1853年3月30日出生于荷兰一个牧师家庭；全名温森特•梵•高。
梵高19岁照片：他在极其孤独和艰苦的环境中出事绘画，一生创作了约600幅油画和800幅其他画种的画
梵高另一自画像：1890年7月27日开枪自杀，时年(37岁)。
他的叔叔和弟弟都是有名的画商，但他生前只卖出过一幅油画——《红色葡萄园》（图片），仅得几美元。
1987年3月30日（死后不到100年）凡高的一幅“向日葵”（图片）以3950万美元卖出。这是纽约克里斯蒂拍卖行“向日葵”拍卖现场（图片）。 1987年11月11日“鸢尾花”（图片）以5390万美元的天价卖出。 1998年11月19日，“没有胡子的自画像”（图片）以7150万美元卖出。 1990年5月15日，“加歇医生像”（图片）以8250万美元的价格创下了有史以来绘画拍卖的最高纪录。 问题：人们为什么对他如此推崇倍至?他怎样取得这样高的艺术成就？他的身前身后，为什么反差竟如此之大？答案请看《梵高传》。 《梵高传》封面（图片）；英文版《梵高传》（图片）。誉为“传记圣经” 作者：欧文•斯通美国传记文学作家，被誉为美国“传记小说之父”。关于《梵高传》：欧文•斯通查阅了大量资料，走访了许多相关的人，足迹遍及荷兰、法国、比利时，于1934年写出了《梵高传》，时年26岁。60余年来，此书被译成8O多种文字，发行数千万册。中文译本于1982年出版，20年来屡印不衰。 预习课文整体感知
本文围绕一件什么事来写?——围绕梵高创作油画《吃土豆的人》。 请欣赏这幅油画吃土豆的人（图片）。
这件事发生在什么地点？——发生在纽恩南。
纽恩南是个什么地方？梵高为什么来到这里？又为什么离去？——请参看课文注释，老师补充原文相关情节：
纽恩南是梵高的父亲供职做律师的小镇。
1883年，梵高经历了工作、生活、爱情和艺术的一次次失败后，在极其贫困的情况下来到父母身边，想在这里休养身心，描绘田园生活。
这个小镇上的人对他背着画架到处写生而不“工作”的生活方式不理解，认为他是不务正业的流浪汉，甚至认为他道德败坏。大部分人对他怀有偏见。
老姑娘玛戈特爱上了他，二人打算结婚，却遭到双方家庭的激烈反对。玛戈特服毒自杀„„ 弄清以下几个人名地名： 布拉邦特，荷兰南部的一个省 温森特，梵高的名
安德莉阿娜，梵高在纽恩南的房东 波韦尔斯神父，纽恩南的天主教神父 德格鲁特，纽恩南的农民，梵高的朋友 斯蒂恩，格鲁特的女儿，她喜欢梵高
通过创作油画《吃土豆的人》表现了梵高什么精神？——表现梵高投身艺术的忘我境界与执著精神。 阅读１-６自然段
朗读：已经到了冬季的11月份，这是该离去的时候了。再在纽恩南呆下去已经没有意义了。
为什么梵高认为再在纽恩南呆下去已经没有意义了?他立即离开了吗?为什么？——答案就在这句话后。没有立即离开，因为他还没有画出米勒的《晚钟》那样的作品。
在村子里那重新掀起的敌对浪潮的包围中，他觉得无法存身。“重新掀起的敌对浪潮”是怎么回事？——先看课本注释，再看以下补充情节：
他的母亲摔断了腿，梵高放下自己的绘画，尽心照顾母亲，连医生也认为他是一位合格的护士，于是一度赢得了村民的好感。玛戈特服毒后，村民的偏见又占了上风，且比原来的“浪潮”更高。
“敌对浪潮”在这课文中有几处具体表现，请你把它找出来。 1.安德莉阿娜敲开他的门，悲伤地说：“波韦尔斯神父说你必须立即离开这所房子到别处寄宿。” 2.斯蒂恩的母亲说：波韦尔斯神父今天来过了，他说要是我们不让你画，他就给我们钱。„„ 3.斯蒂恩插嘴说道：附近每家他都去过了„„ 波韦尔斯神父为什么这样做？补充原文相关情节： 《梵高传》第四章有这样一段话：“天主教神父决不高兴把看守人住屋中的房间，租给一个既是异教徒又是艺术家的人，然而，既然文森特很安静，很有礼貌，他也找不出理由把他捧走。”除了前面提到的几点外，他还栽赃温森特与斯蒂恩有奸情，并“特准”他们结婚。 朗读：
他在画室里走了一圈，端详着自己的作品。整整两年的艰苦劳动！成百件的习作！其中有织工和他们的妻子，有织机，有田间的农民，有牧师住宅花园尽头修整过的树木和那古老教堂的尖顶，有荒原和树木在炎炎烈日照射下的景象和在冬日冷寂的暮色中的又一番风光。 “他在画室里走了一圈，端详着自己的作品。”“端详”可以改为“看”吗？为什么？——不可。“端详”是“仔细看”，在这里还有“审视”之义。“看”表现不出这些意思。 朗读：
他心中突然感到一种异乎寻常的沉重。他的作品全都这样不完整，虽然布拉邦特乡村生活的每一方面在这些作品中都有所表现，然而它们是零零碎碎的，没有一幅一件作品是对农民生活的概括，没有一件作品抓住了农民住茅屋和蒸土豆的那种精神，哪一幅是他为布拉邦特的农民画的《晚钟》呢？在没有画出这样的作品之前，他怎能就此离去呢？
梵高端详自己两年来的成百件作品，为什么心中突然感到一种“异乎寻常的沉重”？——他的作品全都这样“不完整”，虽然表现了布拉邦特乡村生活的每一个方面，却没有一件作品是对农民生活的概括，没有一件作品抓住了农民住茅屋煮土豆的那种精神，——没有一件《晚钟》那样的作品。
《晚钟》是怎样的作品？——19世纪法国画家米勒的代表作之一，表现一对农民夫妇在暮色中谛听远处教堂钟声时虔诚祈祷的情景。 欣赏米勒《晚钟》。 阅读其余部分
哪些文字表现了梵高对自己的作品不满意？分别属于什么描写？
1.他收拾好画架、颜料、画布和画笔，然后扛着这些东西，迈着沉重的步子德格鲁特的小屋走去。
2.他回到画室里又继续画了一个通宵。白天他睡了一觉，醒来之后，由于不满意，竟在一怒之下把他的油画付之一炬，随后又动身前往德格鲁特家里去了。
３.第二天上午，他又把他的画毁掉了。一种一半是怒、一种半是愤怒半是无能为力的情绪揪着他的心。他只剩下10天工夫了，他必须离开纽恩南，这块地方愈来愈叫人忍受不了，但是他一定要走之前实现自己的诺言，画出米勒那样的作品。 ４.这个月的最后一天到了。温森特的情绪兴奋到了要发狂的程度„„他失败的次数愈多，就愈兴奋。
５.在画室里，他把油画放在椅子上，点燃了烟斗，站在那里凝神注视着自己的作品。整个搞错了，它缺少了什么，那种内在的精神不在上面。啊，他又失败了。在布拉邦特两年的努力付诸东流了。
６.不知过了多久。他从沙发上起来，扯下画框上的画布扔到角落里，又放上了一幅新的画布。他把颜料调开，坐下来开始工作。 “他一定要在走之前实现自己的诺言，画出米勒那样的作品。”具体说明梵高想借作品表现什么。——这些在灯光下吃土豆的人曾经怎样用他们这双伸向盘子的手挖掘土地的，他希望这幅画是表现这些体力劳动者怎样老老实实地挣得自己的食物的。 作者用大量的笔墨写梵高对自己作品的不满意，意图何在？——表现梵高对创作精益求精（或追求艺术完美）的态度；表现梵高的艺术主张——作品要含有一种“内在的精神”。 参考资料：梵高的艺术主张
绘画不能仅仅满足于模仿事物的外部形象„„而应当在凭感觉与真实地描绘自然的同时，表达艺术家的主观见解和情感.
作者只用很少的笔墨表现梵高绘画技艺的纯熟，请你把这样的文字找出来。
1.他平日作画时养成的那种不顾一切、全神贯注的作风给他带来了好处，使他以惊人的速度和精力工作着。对于他在画的东西，他无须思索即可挥洒自如。
2.他匆匆地信手涂抹着，所要描绘的东西不用费心思索便出现在画布上。
梵高的绘画技艺为什么如此纯熟？请从文中找出根据。——这是平日作画时养成的（他平日作画时养成的那种不顾一切、全神贯注的作风给他带来了好处）。因为他已经画了上百幅关于农民、农舍和吃着土豆的家庭的画。老师评：所以，创作《吃土豆的人》决不是只用了12天！
《吃土豆的人》最后的画面是怎样的？含有什么“内在的精神”？——他把整个画面涂成一种沾着灰土的、未剥皮的新鲜土豆的的颜色。画面上有肮脏的亚麻桌布和熏黑的墙，那盏吊灯挂在粗陋的檩梁上，斯蒂恩给父亲端来煮土豆，母亲在倒清咖啡，哥哥把杯子端到嘴边，而在在他们所有人的脸上都流露出一副安于天命、逆来顺受的神情。 朗读：
太阳升起来了，一道阳光照进贮藏室的窗子，文森特从椅子上站起身，他感到一种彻底的安宁，12天来的兴奋和激动消失了。他注视着自己的作品。他笑了。这是他自己的《晚钟》啊！他终于把它画出来了。他终于捕捉到了那正在消逝的事物中存在着的具有永恒意义的东西。在他的笔下，布拉邦特的农民从此获得了不朽的生命。
《吃土豆的人》完成之后，梵高的心理状态是怎样的？——他感到一种彻底的安宁，12天来的兴奋和激动消失了。他注视着自己的作品。他笑了。这是他自己的《晚钟》啊！
这段有一句景物描写，是哪句？它起什么作用？——太阳升起来了，一道阳光照进贮藏室的窗子。烘托梵高完成创作之后的喜悦心情。
他终于捕捉到了那正在消逝的事物中存在着的具有永恒意义的东西。这“具有永恒意义的东西”是什么？——在他们所有人的脸上都流露出一副安于天命、逆来顺受的神情。即前文“内在的精神”。老师评价：追求“永恒”，又一成功之道。指出倒数第二段的一句议论。——在他的笔下，布拉邦特的农民从此获得了不朽的生命。 为什么说“在他的笔下，布拉邦特的农民从此获得了不朽的生命?”——这幅作品后来成为世界名画而不朽，画中人物当然也随着梵高艺术生命的不朽而不朽。 归纳练习
给加绿色的字注音，并解释词语： 翌日（yì）第二天。 臆想（yì）主观地想象。
檩梁（lǐn）屋顶上托着椽子的横木。
用一句话概括，梵高怎样创作《吃土豆的人》——梵高用了12天的时间，天天废寝忘食、夜以继日，几易其稿和将作品付之以炬，终于凭记忆完成了《吃土豆的人》。 《吃土豆的人》的艺术价值表现在哪里？——有一种“内在的精神”：所有人的脸上都流露出一副安于天命、逆来顺受的神情。或：捕捉到了那正在消逝的事物中存在着的具有永恒意义的东西。
这一创作过程说明梵高具有怎样的精神？——具有投身艺术的忘我境界与执著精神。还可以有：为艺术勇敢地面对一切；为追求艺术的完美而不顾一切；–对创作精益求精的态度；–追求永恒„老师提示：本文并非只为介绍《吃土豆的人》的创作经过，而是为了从中表现出梵高那种对艺术的忘我境界与执著追求、对农民友善而又同情的态度，还有超常的付出„„ 参考资料：梵高评自己的作品：我的作品就是我的肉体和灵魂,为了它,我甘冒失去生命和理智的危险。
课外活动：欣赏梵高作品 1.自画像
2.纽恩南的牧师住宅 3.纽恩南的小教堂 4.奥维尔的乡村小路 5.村舍前正在挖地的农妇 6.凡高的卧室 7.海边渔船 8.麦田和婴粟 9.麦田上的乌鸦 10.牧羊人和羊群 11.收获景象 12.四朵向日葵 13.雪中的拾柴者 14.织布工和纺织车 15.种土豆 网上浏览导航
《吃土豆的人》只是梵高的早期作品，本文所写只是他创作初期的情况。他后来怎样了？请课外阅读《梵高传》（打开网页介绍）。
还可以在网上搜索“凡高艺术馆”浏览，你的思想感情一定会为这本书所震撼。可以打开这个网页，介绍和欣赏其中一部分内容，听其中的英文MTV《温森特》，看电影《渴望生活》的剧照„„ 自由论坛
就感受最深的一点谈谈你对梵高的评价，亦可提出问题，例如： 1.梵高的画果真值那么多钱吗？
2.许多人看不出梵高的画多么好，为什么？ 3.梵高身前身后反差为什么那么大？ 4.梵高最可贵的是什么？ 5.你对梵高自杀有什么见解？ 张国生2003年元月
附录：梵高写给其胞弟提奥的信：
这个礼拜，我开始画一幅农民晚上围在一起吃一盘土豆的画。我早起晚睡，已不停地画了三天。
我想把我在农舍里画的那幅吃土豆的人的速写作些修改，使它成为一幅真正的画。《吃土豆的人》至少是我试探过的一个题材。我可以指出它的不足之处和某些完全错误的地方，但它相当真实，比有些完全没有缺陷的画也许更真实。 „„我又在画《吃土豆的人》。我新画了些头部的习作，尤其手部作了很大的改动。尽管现在这幅画只花了比较短的时间，但画头和手的习作却用了整整一个冬天。至于画这画的那几天，十足是一场战斗，不过是一场使我感到极为兴奋的战斗。我试图清楚地表现这些在油灯下吃土豆的人们如何用他们伸进盘子里的那同一只手挖地，以便使画表现出体力劳动以及他们如何诚实地谋生。
„„画面上是一间屋子昏暗的内部，屋里，点着一盏小油灯，肮脏的亚麻桌布、被烟熏黑的墙壁，女人们头上在地里干活时戴的普通的无沿帽，所有这些在油灯下通过眼睛毛看来都变成了很深的灰色。
„„全部头像都画完了，而且还画得非常仔细，但我还是毫不可惜地立即重画。在现在完成的这幅画里，他们的肤色像还带着泥土的、没有削过的新鲜土豆。我根据我对那一场面本身的记忆而画出了这幅画。可我已经把头像画了多少遍了！于是，我又每天晚上跑去现场认真捉摸某些细节。我认为画已经完成了——这总是比较而言，因为实际上我永远不会把自己的作品看得完美无缺。
第14篇：梅州市雁南飞茶田旅游度假区导游词
天涯户外
广东省2017年导游考试口试资料 内部整理 请勿外传
广东省2017年导游考试口试景点导游词
注意：
1、以下是整理的口试内容是景点全文，大家真正记忆和背诵时，一定要稍加改动，转变成自己擅长的文字或段落，每篇景点，以熟背前面5分钟即可，景点中如果有涉及大的景点名称或者典故、故事，能熟悉讲解大概就行。
2、整理过程中，难免会出现错字和不通顺的语句，大家可随意修改，但涉及到景点的长、宽、高、建成年份类的数据，则最好不要更改。
3、讲解线索：这个只是加深大家对于景点的讲解顺序的整理，这一部分内容可以不背。
梅州市雁南飞茶田旅游度假区导游词
讲解线索：
【概述】—【景区大门】—【雁南飞神石】—【锦绣茶田】—【茶情阁】—【围龙大酒店】—【围龙食府】—【龙那山生态谷】 讲解内容： 【概述】
各位游客，大家好！欢迎来到叶剑英元帅的故里——客都梅州，今天我们要去游览雁南飞茶田景区。
雁南飞茶田景区，位于梅州市梅县区雁洋镇， 2011 年获评国家5A级旅游景区。度假村背靠阴那山省级风景名胜区，是一个融茶叶生产、生态公益林改造、园林绿化、旅游观光、度假于一体的生态农业示范基地和旅游度假村，先后荣获全国农业旅游示范点、全国三高农业标准化示范区、全国青年文明号等荣誉称号。围龙大酒店建筑工艺精湛，2005年荣获建设部授予的“鲁班奖”。
雁南飞有优越的生态资源和标准化种植的茶田，赏心悦目的自然环境和独具匠心的园林艺术，还有气势雄伟的围龙大酒店、华贵典雅的围龙食府，再加上古朴的桥溪民俗村等旅游及商务配套设施，让游客既能游览青山绿水，又能品尝制作精致的美味佳肴和醇厚甘香的雁南飞系列茗茶。寄情山水之间、传承中华文明，为各位游客提供一个绿色的文化艺术之旅。雁南飞茶田以高效农业与优美景色相结合，成为风景优美的高效农业园区。多年来，党和国家领导人吴邦国、李长春、贺国强、尉健行、李岚清、邹家华、叶选平、张德江、汪洋等多位党和国家领导人曾先后亲临视察，对雁南飞茶田农业与旅游相结合的经营模式给予了高度的评价。
雁南飞茶田占地总面积4.5平方公里，1997年开始对外营业。各位游客，走进雁南飞，满眼绿色满口清香，“茶文化”无处不在，遥望茶园梯田，与围龙屋的形象非常默契，让人感觉神秘而温馨。 【景区大门】
各位游客，现在我们来到了景区大门。这个大型的生态停车场，占地1.5万平方米，可停放500多辆汽车。这座新建的客家土楼结构的建筑是游客服务中心，建筑面积3500平方米，造型烘托出整个雁南飞的景观环境，还配备了游客休息、影视厅和电脑触摸屏等设施，各位可以在这里休息、品茶。
雁南飞由“人间仙境”、“湖光山色”、“茶田叠翠”、“山野风情”以及“民俗乡情”五个部分组成。“人间仙境”是景区的核心部分，有雁南飞神石、荔枝园、龙眼坡、笑傲江湖、松林瀑布等景点，也有围龙大酒店、围龙食府以及游客中心和茶情阁等休闲场所和配套设施，是我们游览、休闲的主要区域。“湖光山色”位于景区西部，有雁鹅湖、莲塘映月等水景，以及马占相思林和望茶亭等山景，组成合湖光山色的生态美景。“茶田叠翠”位于景区南部，围绕“茶文化”主题，有2600多亩茶田，还有茶树大观园、茶人之家、茶田新村等景点。景区东部是以龙那山生态谷为中心的“山野风情”、以客家乡情民居为主体的“民俗乡情”，更加丰富了度假村的文化内涵。
在景区门口可乘坐电瓶车，沿着3.6公里长的雁南飞环园公路，领略“湖光山色”、进入茶田深处。 【雁南飞神石】
下面请各位游客跟着我，沿着茶田大道，步入“人间仙境”。 大家看，这是“雁南飞神石”，是度假村的标志性建筑，上面刻有“雁南飞、茶中情”六个大字。“雁南飞”这个富有诗意的名字寓意我们客家人对“北雁南飞”的根的认同，体现了客家人难以割舍的文化寻根情结；“茶中情”表达了雁南飞以茶文化为内涵，与茶结缘，以茶会友，以茶传情。目前，雁南飞已种植白叶单丛为主的标准化茶田2600亩，建起了现代化的茶叶加工厂。
现在我们走的是雁南飞大道，两边种植小叶榕树和凤凰木，树下种上各种季节性的鲜花并摆放大小溪石作园林景观；山崖上种植的是勒杜鹃、炮仗花等花卉，进行立体绿化；右边是生态龙眼园、荔枝园以及改造种植的马
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占相思林。通过科学合理的种树、种草和种花，不但保护了生态环境，而且两边美丽的园林景观，给人一种世外桃源的感觉。 【锦绣茶田】
茶田，是雁南飞一道不可不赏的景致，一望无际的茶田宛如翡翠的项链，与山顶俏然而立的围龙大酒店遥相呼应。各位游客，在我们面前，这层层叠叠、青翠欲滴的生态茶田，将“茶文化”这独特主题不着痕迹地融合在这片山水绿色之中。
雁南飞种植了优质茶叶2600亩、优质水果500亩、速生丰产林2100亩，园林绿化900亩，并租赁长教村的全部耕地及山坡地改种优质茶叶，精心建设茶叶示范村，带动当地农业向标准化、规模化、品牌化发展。雁南飞茶田成功研制了金单丛乌龙茶、金桂兰乌龙茶、茉莉花绿茶等十二大系列茗茶，其中金单枞乌龙茶获得国家“绿色食品”认证和广东省名牌产品，公司的“茶叶标准化种植示范基地建设”项目获国家级星火计划项目，树立了“雁南飞”名牌精品。
茶不仅带来了经济效益，还带来了美妙的田园风光。大家看，两千多亩的茶园望不到尽头，近处是满眼的层峦叠翠，远处缭绕着淡淡的白雾，时不时还有不知名的鸟雀飞舞鸣叫。每到采茶的时节，还能看到采茶姑娘的翩跹风姿，她们在茶树间穿梭，茶香阵阵，一派自然的田园气息。“茶树大观园”里还能见到令人赞叹不已的各种神州名茶，将我们带入一个充满神韵的世外桃源。 【茶情阁】
这里是游客中心和茶情阁，在这里可欣赏到精彩的茶艺表演，还可以了解和学习很多“茶文化”的知识。雁南飞茶田的茶艺源自功夫茶法，这种饮茶法是从唐代陆羽茶经中演变而来，饮茶时先将泉水贮藏于茶壶之中，放置烘炉上面煮水，等到水初沸，把雁南飞茶置于宜兴紫砂壶中，用水冲之，盖好盖子，再用热水浇壶身，然后倒出来品饮。这种饮茶法的特色就是以水淋壶身，目的在于发挥茶性，到了后来更使用温润泡，内外双重引发。茶艺表演分为传统功夫茶和现代功夫茶两种。泡饮流程共有18道工序，前12道由茶艺小姐表演冲泡流程，后6道为品饮。下面就请大家在这青山绿水之间把盏闻香，细品甘露，仔细体会茶艺的内涵。 【围龙大酒店】
在我们的面前，有两栋独具特色的建筑，左边这栋半圆弧形的建筑是围龙大酒店，右边这栋圆形的建筑是围龙食府。
雁南飞围龙大酒店于2002年9月建成营业，采用了围龙屋的半圆形建筑结构，通过美食长廊连通着传统土围楼结构的围龙食府，匠心独运。结构之妙、用料之精，让围龙大酒店获得建筑界最高荣誉———鲁班奖。“围龙大酒店”，顾名思义是客家人的“围龙”大屋，尤其是在客家人程贤章写了《围龙》一书之后，客家的围龙屋更加风靡起来。
酒店突出自然生态、客家文化和茶文化特色，外墙选用文化石装饰，地板以优质木板和花岗石板材料装修，选用节能灯具或纸质和竹质灯罩，用茶叶外形和茶叶绿色为底色的客房号牌，过道的名人名言和诗词，客房内的名家字画，都让身处其中的游客备受熏陶。
围龙大酒店建筑面积12000多平方米，楼高6层，每个房间都有一个特别设置的阳台，站在阳台上可尽情观赏度假村的美景，这是酒店最突出的特色之一。在这半圆型的酒店设计显示出它的精妙之处，让每一个客人都面对着同样的秀丽茶园，享受着同样的纯绿空间，一样的风光、一样的温暖阳光。
坐在房间里，“雁南飞”的招牌“金单丛乌龙茶”是您一定要品尝的，还有“雁南飞”出品的茉莉花茶，也是不错的选择。一杯在手，遥望茶田风光，只觉得远山含黛、朝晖夕阴、气象万千。 【围龙食府】
围龙食府于2003年建成，是按照客家土楼的建筑结构建造的。宴会大厅以大红为主色调，夜幕降临华灯初上，回廊上亮起了红灯笼，很有宫廷氛围。大家看，楼梯右边有副长联：“客相逢你是客我是客来客都是客，家团圆东一家西一家大家是一家”，这是著名书画家陈景舒先生的墨宝，对联巧妙地把五个“客家”组合成一副对联，也表达出希望各位游客来到这里能享受到宾至如归的服务。这边摆放了一些客家人的生活用具和瓜果，示意“五谷丰登，年年有余”的好年景。右边是歌舞表演台，在围龙食府用餐，还可欣赏到具有浓郁客家特色的一台歌舞节目。
请大家看，屋顶中间的那一个个小圆筒是用什么做的呢？这是由竹筒粘合而成的，一共用了99999个竹筒，既有创意又有特色。围龙食府中有几道菜式是一定要尝尝的，有“茶田盐焗鸡”、“山溪香螺”、“梅菜扣肉”等传统的客家菜，有蒸“砵仔饭”、“味酵粄”、“三及第汤”、“客家腌面”等独特的客家小吃，还有加了8种药材炖制而成的“土窑煨汤”，据说是梅州客家的“秘传之汤”，各位游客一定要来品尝、寻味。 【龙那山生态谷】
各位游客，在雁南飞的东边，是以龙那山生态谷为中心的“山野风情”景区。这里有峰峦叠嶂的原始次生林区，一个天然大氧吧。进入生态保护区，请大家注意火种。龙那山有国家一类保护植物桫椤、二类保护动物穿山甲、白鹇等，经常可见一些松鼠、变色龙等小动物。
龙那山生态谷，充满负离子的新鲜空气馨香水润，洋溢肺腑，千姿百态的纯自然景观更使人眼前一亮，清澈见底的泉水在峰峦叠嶂中潺潺而流，龙藤、龙盆、情人桥、仙茶阁令人开心。这里秀丽的山色，清新的空气，涓
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涓的山泉，让你心旷神怡，流连忘返。你将远离城市的喧嚣，放松浮躁的心情，尽情地呼吸充满负离子的清新空气，听天籁般的虫鸣和鸟叫，闻着花香，体验纯净自然的清新雅静，静心享受慢生活。
寄情山水，传承文明。雁南飞茶田一直在不断完善农业产业化进程和旅游服务设施，还在开发建设一批包括中国茶文化长廊、客家文化长廊在内的以文化性、教育性、休闲性与参与性为主要内容的旅游项目，把雁南飞建设成为具有良好生态环境的茶叶生产基地和旅游度假胜地。
各位游客，希望雁南飞茶田的绿色之旅能给您留下美好的回忆。我的讲解到此结束，谢谢大家！
⊙导游规范服务知识题
1．在带领客人购买本地的土特产或工艺品时，地陪应如何做好导购工作？
答：（1）地陪安排购物次数不能过多，时间不能过长，不能强迫游客购物等; （2）在游客购物前，地陪应介绍当地商品特色，教会游客辨别商品的优劣、真伪，并向全团讲清停留时间及注意事项，接待入境团的地陪要做好翻译工作，必要时应协助游客办理商品托运手续; （3）在遇到小贩强拉强卖时，地陪有责任提醒客人不要上当受骗，不能放任不管; （4）当商店不按质论价、抛售伪劣商品或提供的服务质量低劣时，地陪应向商店负责人反映，维护客人的利益。
2．在风味餐宴上，地陪要向游客介绍什么? 答：地陪要向游客介绍风味名菜的选料、烹制，有关典故及其吃法。
3．在阅读接待计划时，全陪要重点了解接待对象的哪些情况？
答：（1）记住旅行团的团号、国别、人数、领队姓名；
（2）了解旅游团成员的民族、职业、姓名、性别、年龄、宗教信仰、生活习惯等； （3）了解团内较有影响力的成员、特殊照顾对象和知名人士的情况。
4．地陪在接团前应如何落实旅游车辆？
答：（1）与车队联系，确认车型、车牌号和司机姓名及电话； （2）与司机确定接头地点并告知活动日程和具体时间安排。
5．全陪在与地陪商定日程时，应掌握怎样的原则？
答：（1）如果地陪修改日程，全陪应坚持“调整顺序可以，减少项目不行”的原则，必要时报告组团社；
（2）地陪推荐自费项目时，全陪要征求全体旅游团成员的意见。
6．《全陪日志》包括哪些内容？
答：《全陪日志》的内容包括：
（1）旅游团的基本情况；
（2）旅游日程安排及飞机、火车、航运交通情况；
（3）各地接待质量（包括客人对食、住、行、游、购、娱各方面的满意程度）； （4）发生的问题及处理经过；
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（5）游客的反映及改进意见。
7．地陪上团时在职业形象方面要符合什么要求？
答：（1）着装要符合导游人员的身份，要方便服务工作；
（2）衣着要自然、简洁、整齐、大方，佩戴首饰要适度，不浓妆艳抹； （3）上团时，必须佩戴导游证IC卡。
8．导游人员应如何预防游客走失？
答：（1）导游人员要提醒游客：记住地接社名称、车号、酒店名称，团队行进时不要离团太远，在外逗留或自行外出时回酒店不要太晚。
（2）在参观游览过程中，经常向游客预报行程并讲清用餐时间、地点，游览线路，集合时间、地点以及停车地点。
（3）时刻与游客在一起，经常清点人数。
（4）地陪、全陪、领队密切配合；地陪在前领路，全陪、领队做好断后工作。 （5）地陪要以精彩的讲解吸引游客。
9．全陪要做好哪些人员或部门之间的联络、协调工作？
答：（1）要做好领队与地陪、游客与地陪之间的联络、协调工作；
（2）要做好旅游线路上的各站，特别是上下站之间的联络工作，通报情况，落实接待事宜。 （4）发生的问题及处理经过；
⊙特殊问题的应变处理技巧题
10．如游客在参观点游览时，遭歹徒抢劫，导游员应怎样做?
答：（1）首先应挺身而出，保护游客。
（2）尽快安定游客情绪，努力使旅游活动照常进行下去。
（3）迅速报警，协助破案。事后应写出详细的书面报告。
11．如有游客屡屡打断导游员的讲解，导游员该怎么办?
答：（1）导游员对游客的插话应持宽容和理解的态度，并欢迎他们多提问题；
（2）对游客感兴趣的问题，导游员应尽可能作详尽的解答。
12．在带团的全过程中，导游人员与游客之间应保持怎样的人际关系？
答：（1）导游人员要记住自己是主人。要有主人热情好客的态度，要有主人的度量，对游客礼让三分。 （2）导游人员不要与游客过分亲近；不介入旅行团内部的矛盾和纠纷，不在游客之间搬弄是非；对待游客要一视同仁，不厚此薄彼。
13．某旅行团中有一游客患有传染病，导游员应如何处理?
答：（1）详细了解客人提供的情况及弄清患者的健康情况；
（2）向旅行社领导及当地防疫、卫生检疫机关汇报；
（3）如有关部门认为应对其进行防疫检查，应经领队和患者本人同意后，送患者到当地防疫站进行血
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清检验和检查；
（4）如查实确患传染病，应遵照有关部门意见进行隔离或采取其它措施；
（5）如患者是国外游客，应向患者及领队说明，按我国规定患者需提前出境，并帮其办理有关手续； （6）将详细情况及处理经过以书面形式向有关方面汇报。
14．导游员应如何防止旅行团发生食物中毒事故？
答：（1）必须安排旅行团在定点餐厅用餐； （2）提醒游客不要在小摊购买食物；
（3）用餐时发现食物不洁或变质，应立即要求更换。
15．旅行团中，一位来自台湾的客人发现自己的旅行证件不见了。地陪应如何处理？
答：由地接社出具证明，让失主携带能证明其身份的证件、资料及照片，向遗失地的市级公安局出入境签证处报失，核实后发给一次性有效的出入境通行证。
16．某旅行团在景点游览时，发现少了一个老年游客，导游人员应如何处理？
答：（1）了解情况，迅速寻找。一般是全陪、领队分头寻找，地陪带领其他游客继续游览。 （2）向当地派出所和景点管理部门求助； （3）与饭店联系，询问该游客是否已回饭店； （4）向旅行社报告； （5）做好善后工作； （6）写出事故报告；
17．某旅行团表示对某一地的餐饮强烈不满时，导游员在该团离开此地前应采取什么补救措施? 答：（1）认真听取客人的意见，并做好记录。
（2）向该地旅行社及饭店通报情况，并提出改进意见；若有可能，可让其向游客道歉，并采取必要的补救措施。
（3）分析了解客人的餐饮习惯并通知下一站旅行社，使其提前做好这方面的特别服务。
18．一旦发生火灾事故、交通事故、治安事故或有危重病人须抢救时,导游员应拨打什么电话号码求助? 答：火灾求救电话1
19、交通拯救电话1
22、治安报警电话
110、医院急救电话120。
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姓名准考证号码[0][0][0][0][0][0][0][0][0][0][0][0][0][1][1][1][1][1][1][1][1][1][1][1][1][1]
1、各项必须用2B铅 笔填写或涂黑
2、此表不准弄脏、弄皱或弄破，严禁折叠
3、涂改时用橡皮擦干净正确填涂 ■[2][2][2][2][2][2][2][2][2][2][2][2][2][3][3][3][3][3][3][3][3][3][3][3][3][3][4][4][4][4][4][4][4][4][4][4][4][4][4][5][5][5][5][5][5][5][5][5][5][5][5][5][6][6][6][6][6][6][6][6][6][6][6][6][6][7][7][7][7][7][7][7][7][7][7][7][7][7][8][8][8][8][8][8][8][8][8][8][8][8][8][9][9][9][9][9][9][9][9][9][9][9][9][9]考点[0][0][1][1][2][2][3][4][5][6][7][8][9]考生填涂考点（注：若考生缺考，此栏由考务人员填涂）填涂要求项目内容景点讲解方法提问第1题导游规范第2题第3题第1题应变能力第2题第3题分值45351010101010101010201010评分试题□A卷□B卷□E卷□F卷
一、景点讲解□广州塔景区□横琴长隆度假区□河源市万绿湖景点问答
二、导游规范
三、应变能力□C卷□G卷□D卷□H卷□东部华侨城□川岛旅游度假区□海上丝绸之路博物馆考 评 员 填 涂个性展示语音语调语言仪态表达能力仪态气质总分评语：总分[0][0][0][1][1][1][2][2][2][3][3][4][4][5][5][6][6][7][7][8][8][9][9]考室[0][0][1][1][2][2][3][4][5][6][7][8][9]考评员编号[0][0][0][1][1][1][2][2][2][3][3][3][4][4][4][5][5][5][6][6][6][7][7][7][8][8][8][9][9][9]考评员签章：日期： 月 日考试时间： 时 分起至 时 分6 注：此栏除“总分、考室、考评员编号”三项使用2B铅笔填涂外，其余用红色笔填写考务人员填涂：缺考□ 违纪□
第15篇：作文 雁南飞·读苏武泣行图感
天冻啮雪杖节立，
旄毛皮草饱忠肠，作文 雁南飞·读苏武泣行图感，读后感《作文 雁南飞·读苏武泣行图感》。
牧羊十九长安归，
千金难撼老臣心。
霍家有功辅三帝，
赤诚何以较子卿。
如何名列十一阁，
生当汉臣死汉鬼。
第16篇：梵高
梵高,荷兰后印象派画家。他是表现主义的先驱，并深深影响了二十世纪艺术，尤其是野兽派与表现主义。
1889年，梵高的疯病又一次发作。在与高更的一次激烈争吵之后，他割下自己一只耳朵，并用手帕包着送给一个妓女。此后，他被送入了圣雷米的疯人院。他在那儿共呆了一年零八天。期间，他仍然勤奋作画，完成了一百五十多幅油画和一百多幅素描。他此时的绘画，已完全地趋于表现主义。在他的作品中，那些像海浪及火焰一样翻腾起伏的图像，充满忧郁的精神和悲剧性幻觉。油画《星夜》便是他该时期的代表作。这幅画，展现了一个高度夸张变形与充满强烈震撼力的星空景象。那巨大的、卷曲旋转的星云，那一团团夸大了的星光，以及那一轮令人难以置信的橙黄色的明月，大约是画家在幻觉和晕眩中所见。对梵高来说，画中的图像都充满着象征的涵义。那轮从月蚀中走出来的月亮，暗示着某种神性，让人联想到梵高所乐于提起的一句雨果的话：“上帝是月蚀中的灯塔”。而那巨大的，形如火焰的柏树，以及夜空中像飞过的卷龙一样的星云，也许象征着人类的挣扎与奋斗的精神。
在这幅画中，天地间的景象化作了浓厚、有力的颜料浆，顺着画笔跳动的轨迹，而涌起阵阵旋涡。整个画面，似乎被一股汹涌、动荡的激流所吞噬。风景在发狂，山在骚动，月亮、星云在旋转，而那翻卷缭绕、直上云端的柏树，看起来像是一团巨大的黑色火舌，反映出画家躁动不安的情感和狂迷的幻觉世界。
梵高在这里，并没有消极、被动地沉溺于他那感情激流的图像中。他能将自己作为一个艺术家而从作品中抽离出来，并且，寻找某种方式，用对比的因素与画面大的趋势相冲突,从而强化情感的刺激。我们在画中看见，前景的小镇是以短促、清晰的水平线笔触来描绘的，与上部呈主导趋势的曲线笔触，产生强烈对比； 那点点黄色灯光，均画成小块方形，恰与星光的圆形造型形成鲜明对比。教堂的细长尖顶与地平线交叉，而柏树的顶端则恰好拦腰穿过那旋转横飞的星云。
1.碧蓝的天空充满了旋涡的云，闪耀的星星和明亮的月亮。这些特征虽然是夸张的，但它使我们产生联想，也使每个人感觉舒适和放松。星夜吸引我们的视线，跟随画里那卷曲旋转的星云和那一团团夸大了的星星，画里面的回旋的曲线和旋转的动律带给我们灵魂深处的震撼。
2.星光下沸腾的小山边上静卧着一个小村落。结构上带给我们一种与骚动相制衡的宁静。也许那冷暗的色彩和火焰式的视觉触发我们童年时对夜晚，天空和星星的幻想。村庄的中央有一座带有高高尖塔的教堂，它统治着这些小房屋。这尖塔带给小村落一种安稳，创作上融合了尺寸和隔离的协调。
3.画的左边有大块暗色结构，它表现了尺寸大小与孤立的完美一致。与画里的其它物体的尺寸相比，该结构是宏伟的。用旋涡式的曲线描述汹涌、动荡的天空，带给此画一种深刻的意境。该结构向我们解释了此画受人喜爱的理由。从山脉到树丛，让我们对形状的分析有了广阔和完整的认识。
《星夜》作为表现性的后印象主义画家梵高的作品，这幅画有很强的笔触。油画中的主色调蓝色代表不开心、阴沉的感觉。很粗的笔触代表忧愁。画中景象是一个望出窗外的景象。画中的树是柏树，但画得像黑色火舌一般，直上云端，令人有不安之感。天空的纹理像涡状星系，并伴随众多星点，而月亮则是以昏黄的月蚀形式出现。整幅画中，底部的村落是以平直、粗短的线条绘画，表现出一种宁静；但与上部粗犷弯曲的线条却产生强烈的对比，在这种高度夸张变形和强烈视觉对比中体现出了画家躁动不安的情感和迷幻的意象世界。
许多不了解梵高的朋友都会很好奇，《星夜》中画面左侧的黑色物体究竟是什么？答案是：一棵树，一棵丝柏树。
第17篇：梵高
梵高
授课：林婧雯
学习目标
简单了解画家梵高的一生，及他生平的作品 教学过程
1、导入课题
播放视频，简单了解梵高生平事迹.师：看视频，看看视频主要讲的是什么？（点击梵高两个字）
文森特·威廉·梵高，荷兰后印象派代表性画家。1853年3月30日生于津德尔特，早期因为内心的悲痛，曾割断了自己的耳朵。1890年7月29日在法国瓦兹河畔因困扰其多年的精神病发作自杀身亡。早年经商，后热衷于宗教，1880年以后开始学习绘画。曾在巴黎结识E·贝尔纳、P·西涅克和P·高更等画家。
梵高的父亲西奥多卢·梵·高，他是一位基督教牧师。梵高在家中是老大,他还有三个妹妹和两个弟弟，在梵高一生中，他只与弟弟提奥和妹妹威廉明娜保持了亲密的关系，而提奥也是梵高这一生中最大的支持者和崇拜者。
2、出示学习目标
学生看，老师问：看了学习目标，知道这节课要学什么吗？
3、指导1：看一看
想一想
请同学们看看这几张图片，然后看看主要画的是什么？想表达的事什么？（2分钟） （1）《向日葵》系列：文森特•梵高一生中共作了11幅《向日葵》，有10幅在他死后散落各地，只有一幅目前在梵高美术馆展出。
《十五朵向日葵》：是他当时成熟的一幅作品，这些简单地插在花瓶里的向日葵，呈现出令人心弦震荡的灿烂辉煌，黄色和棕色调的色彩以及技法都表现出充满希望和阳光的美丽世界。梵·高以重涂的笔触施色，好似雕塑般在浮雕上拍上一块黏土。黄色和棕色调的色彩以及技法都表现出充满希望和阳光的美丽世界。然而在画此作的同时，画家死命想抓住的这个世界还是缓慢却无情地溜走了或许这画的表面反映了他悲剧性的短促一生接近终结时期的心理状态。他是个热爱自然并能从简单的事物看到纯粹之美的画家，他说他宁可画从窗户向外看到的树影而不想象中的美丽幻像。
师：看看梵高语录，想想在梵高眼里向日葵是什么？ 充满希望和阳光的美丽世界。
（2）自画像：大概40多幅，那时候他很穷请不起模特来画像，就对着镜子来画自己。
《割耳朵后自画像》：1888年梵·高邀请高更来阿尔同住，起初他们相处愉快，但随着梵高病情反复，两个的艺术家却是不断的争吵。在一场剧烈争执后，高更大怒而去，梵·高无法阻止，亦无法抑制自己的激动，竟割下自己的右耳。
（3）《吃土豆的人》：是梵高接触印象派之前的最重要作品。梵高在这幅画中加入了自己的主观情感，而不再拘泥于写实主义的“冷静旁观”。一家人身处如此悲惨境遇，却是那样的安详和平静，令观者对人生、对命运产生无限的感慨。凡高说：“我要努力学会的，不是画一个比例正确的头像，而是画出生动的表情。简单地说，不是描摹没有生命的东西，而是画鲜活的生活。”
此画约从１８８０年开始构思，前后有几幅变体画，确切完成的时间应在１８８５年４至５月。梵高在给其弟弟提奥的信中写道：“我想强调，这些在灯下吃土豆的人，就是用他们这双伸向盘子的手挖掘土地的。因此，这幅作品描述的是体力劳动者，以及他们怎样老老实实地挣得自己的食物。”
指导二：同学们学习分析了梵高的画，那梵高的画有哪些色彩和呢？他的色彩代表那些心理？那又有哪些线条？他的线条心理有那些？
4、当堂作业
在图画本上创作一幅《向日葵》
第18篇：梵高作品赏析 教案
【课题】梵高艺术作品赏析 【教学目标】：
（1）知识目标：了解并感受梵高绘画的主要特点及作品，初步了解西方印象派和后印象派绘画的主要区别。
（2）能力目标：通过梵高的艺术作品的欣赏开阔眼界，提高欣赏和尖山艺术美的能力。
（3）情感目标：学习梵高对绘画的热情和执着，激发学生们的绘画的热情和兴趣。 【教学重点】：梵高艺术人生和作品欣赏以及后印象主义的主要特点。 【教学难点】：学生对梵高艺术人生和作品的理解，激发学生对绘画的兴趣和热情。
【课时安排】：一课时 【课业类型】：艺术欣赏课 【教学方法】：提问法，讲解法，演示法 【教学准备】：多媒体课件 【教学过程】： 导入
播放印象派名家的作品
提问：是否知道这是属于那种绘画的派别？是否认识这些世界名画的画家吗？
印象派。莫奈，马奈，塞尚，雷诺阿，高更，梵高。
提问：让学生猜猜，有位画家受印象派的影响，生前也只卖出去一张画，而现在他的艺术作品确已8250万美元打破了艺术品交易市场的世界纪录。同学们是否知道这个人是谁呢？
文森特•梵高 展开
一、印象派、后印象派
1、简单的了解印象派的由来及它的艺术特色
印象派也叫印象主义，19世纪60年代—90年代在法国兴起的画派。
由来：关于“印象派”一词的来历还要从画家莫奈说起，1874年，莫奈的《日出。印象》。
艺术特色：重外光 重视觉 重瞬间 重气氛。根据太阳光谱所呈现的赤橙黄绿青蓝紫七种颜色去反映自然界的瞬间印象， “把画架搬到户外”，成为印象派的重要绘画方式。他们只能多考虑画的总体效果，较少的顾及枝节细部。印象主义的以粗放的笔法做画，作品缺乏修饰，是一种外表草率的画法。
2、简单了解后印象派的由来和艺术特色 由来：对印象派的不满而产生的。
艺术特色： “后印象派”重视形、色、体积的构成关系，强调艺术形象要异于生活的物象，要用作者的主观感情去改造客观物象，要表现“主观化了的客观”。他们尊重印象派在外光和色彩上所取得的成就，但不追求外光，侧重于表现物质的具体性、稳定性和内在结构。
后印象派严格来说并不算是一个真正的派别，它主要是指印象派后的一些艺术家虽然曾经做过印象派的通路人，却走上了一条属于自己的道路，他们认为艺术应当忠实于个人的感受和体验，无需与客观真相完全一致，应当以艺术家的主观情感去改造客观形象。
印象派和后印象派的区别：客观 主观
二、梵高的创作背景 背景：曾有一位神秘的预言家对尚是婴儿的梵高说出了可怕的预言：他会到巴黎，英格兰，当店员，当教师，会恋爱，遭拒绝，成为传教士，在恋爱，在遭到拒绝，成为艺术家，画800副作品，在普罗旺斯变疯，37岁时自杀，一生只卖出一幅画......梵高年轻时在画店里当店员, 这算是他最早受的“艺术教育”。29岁才开始自学绘画，早期临摹米勒（现实主义）的画， 和印象派画家相交, 在色彩方面受到启发和熏陶。吸收了印象派的的技法，走上了一条自己的路，人们称他为“后期印象派”。 他最初的作品, 情调常是低沉的, 可是后来, 他大量的作品即一变低沉而为响亮和明朗,后来到巴黎。
梵高全部杰出的、富有独创性的作品, 都是在他生命最后的一年中完成的。冷酷和污浊的现实终于使这个敏感而热情的艺术家患了间歇性精神错乱，他不愿增加别人(尤其是弟弟提奥)的负担, 于1890年7月23日自杀, 几天后身亡。享年只有37岁。几个月后, 曾经把自己全部热爱和物力献给他的提奥也死去了。人们说: 提奥是为了梵高而生的„„
三、作品欣赏
1、播放多媒体课件，对梵高不同时期的艺术作品进行欣赏。、早期作品：（荷兰 1881.41885.11） 梵高画它们时已经是快30岁的人了。他开始大量临摹名画，并画了大量素描习作。可以说，梵高是一个自学成才的天才画家。他从小受到艺术熏陶，又有极高的文学素养，这使他具有很高的艺术鉴赏力。梵高喜欢米勒，他用自己的画笔描绘农民，工人，社会底层人。深沉厚实的风格虽与其以后的画风有极大的反差，但画中所表现出的气质与精神却是永恒不变的。
1883年底，梵高回到父亲供职的教堂所在地纽南。在纽南的两年时间里，梵高苦练素描技巧。在画了大量素描写生和习作后，他完成了第一幅著名作品。
欣赏：《吃土豆的人 》（受米勒影响）
讲解：画面深沉，有极强的乡土气息。梵高在色彩上为了突出其内容，特意采用了夸张的形式。他在这个时期的色彩处于阴暗色调之中，盛土豆的盘子里散发出缕缕的蒸气，这一切都活画出了贫苦农民家庭生活的真实情景。
、探索时期：（安特卫普1885.111888.2） 安特卫普：梵高接触了日本的浮世绘梵高此时期的作品延续了纽南时期的现实主义风格和深沉的笔触，但他也渐渐使画布变得明亮了些，色彩也丰富了些。
梵高来到“艺术之都”－巴黎。这里浓厚的艺术氛围使梵高兴奋，尤其是印象派绘画使他震惊不小。在弟弟提奥（当时在巴黎，提奥是颇有名气的画商，和印象派画家关系很好）的介绍下，梵高认识了很多印象派画家，比如劳特累克、高更、修拉、毕沙罗...在受到印象派影响后，梵高的画风发生了变化，画面变得明亮起来。他还在创作中吸收了印象派的一些技法，如点彩法等。这一时期梵高开始了大量的自画像的创作。
欣赏：《自画像》
讲解：这个时期梵高将自己画的有些纨绔，像文人和绅士的样子，这画作主要出现在他刚到巴黎不久。对于第一类穿着随意的自画像，可以看出梵高洒脱和随意的性格，到后期经历过大量的挫折，但渐渐接受了自己身为社会底层的身份。而之前那些绅士气和文人气的画作，则表现出梵高在初到巴黎时对自身社会地位的追求和渴望。
、顶峰时期：（阿尔 1888.21890.5奥维尔1890.5室外》《夜间咖啡座-室内》 等是这一时期的代表作。
圣雷米：这时的梵高已陷入对精神病的恐惧和对前途的迷茫中。令人惊叹的是。这一时期的作品，许多都表现出强烈的情绪和“视觉冲击”，旋转的线条，粗犷有力，让人感到画家复杂强烈的感情和表达的冲动。代表作品有:《星月夜》《柏树》等。正是这时，评论家开始评论梵高，而且卖出了他生前唯一一张油画。
奥威尔：梵高来到巴黎与提奥和他妻子及刚出生的侄子文森特（与梵高同名）见面。后经提奥推荐，来到距巴黎不远的小镇奥维尔接受加歇医生治疗，并继续创作。但就在7月27日下午，他外出作画时开枪自杀。当时他只有37岁。关于梵高自杀的原因始终存在争论。个人认为，梵高的自杀并不只是由于精神问题，《麦田上的乌鸦》等作品绝对是画家极其清醒的状态下画的，但这些画暗示了梵高的死亡却是很明显的。梵高在成名前夕突然自杀，也许终是一个谜。
欣赏：《向日葵》 讲解：向日葵金黄色的花瓣, 给人一种温暖的感觉, 使他内心充满激情地去画那些面朝太阳而生的花朵．花蕊画得火红火红, 就像一团炽热的火球；黄色的花瓣就像太阳放射出耀眼的光芒一般．厚重的笔触使画面带有雕塑感, 耀眼的黄颜色充斥整个画面, 引起人们精神上的极大振奋．有十二株和十四株向日葵的两种构图。他以12来表示基督十二门徒，加上本人和弟弟西奥两人，一共14人。
欣赏：《麦田昏鸦 》 讲解：《麦田上的鸦群》是梵高最后的作品，成群的乌鸦是飞来还是离去不太清楚。强烈的黑色，总给人以不祥的预兆。天空激烈地摇晃着，麦田也像要燃烧起来；或许梵高看到这一大群惊叫、乱舞的乌鸦，他终于觉得，自己不幸的一生即将结束。 这幅画表现了他悲伤与极度的寂寞，隐藏着迈向死亡的脚步声。
四、板书的设计
西方印象派（梵高）艺术作品赏析
一、印象派和后印象派
二、梵高的创作背景
三、梵高的作品赏析1《吃土豆的人》
2《自画像》 3《向日葵》 4《麦田昏鸦》
五、作业布置
让学生根据本课所学的内容，选择一幅最喜欢油画作品，进行赏析，写一篇800字的文章。
第19篇：梵高传世名画教案
【课题】：梵高传世名画
【教学目标 】：使学生对19世纪欧洲后印象主义绘画的主要画家凡高及作品有所了解和认识。开阔眼界、提高认识、增进知识，培养健康的的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力。
【教学重点】：凡高艺术人生和作品欣赏以及后印象主义的主要特点。 【教学难点 】：学生对凡高艺术人生和作品的理解。 【教学准备】：凡高作品图片 【教学内容】：
［导入 ］：古今中外许多画家都有自己的代表作品，在我国说起虾，会想到齐白石（学生回答）提到马会想到徐悲鸿（学生回答），同样在西方国家说起《蒙娜丽莎》会想到达芬奇（学生回答）那么请同学看下这幅画《向日葵》，有哪位同学知道这是谁的代表作？学生回答：梵高，那么，你们了解梵高么？（学生回答）
1、让学生对凡高这位画家的知名度和地位有一定的了解。
文森特•凡•高(Vincent van Gogh, 1853.3.30-1890.7.29)出生在荷兰一个乡村牧师家庭。他是后期印象派的三大巨匠之一。回答问题：你是怎样理解印象派的？（学生自己回答）总结：不依据可靠的知识，以瞬间的印象作画， 凡•高年轻时在画店里当店员, 这算是他最早接受的“艺术教育”。后来到巴黎, 和印象派画家相交, 在色彩方面受到启发和熏陶。以此, 人们称他为“后期印象派”。但比印象派画家更彻底地学习了东方艺术中线条的表现力, 他很欣赏日本葛饰北斋的“浮世绘”。而在西方画家中, 从精神上给他更大的影响的则是米勒。
欣赏对比米勒和梵高临摹米勒的画。同学们说出画中的相同和不同之处。（学生回答）
欣赏《吃土豆的人》
梵高生性善良, 同情穷人, 早年为了“抚慰世上一切不幸的人”, 他曾自费到一个矿区里去当过教士, 跟矿工一样吃最差的伙食, 一起睡在地板上。矿坑爆炸时, 他曾冒死救出一个重伤的矿工。他的这种过分认真的牺牲精神引起了教会的不安, 终于把他撤了职。这样, 他才又回到绘画事业上来, 受到他的表兄以及当时荷兰一些画家短时间的指导, 并与巴黎新起的画家(包括印象派画家)建立了友谊。 名称：吃土豆的人 画种：油画尺寸：82 X 114cm完成时间：1885年5月
简介：《吃土豆的人》[荷兰] 梵高 1885 油画 82×114 阿姆斯特丹梵高美术馆 梵高在谈到这件作品所表达的艺术思想时说：“我试图强调，那些在灯火下吃土豆的人们就是用他们那伸向盘子的手去挖掘土地的，因而它是表现体力劳动的，是表现他们怎样老老实实地挣得他们的食物的。”“我认为，一个穿着满是灰尘的、有补丁的蓝裙子和背心的农家姑娘要比一个贵妇人美。她的衣服由于风吹日晒而色彩微妙、柔和。但是，如果穿上意见贵妇人的服装，她就失去她特有的可爱之处。”“我曾根据我对那幅画（指《吃土豆的人》）的记忆，默画了另一幅油画。我在这幅画中，让我自己的头脑，在思想上或者想象上有自由活动的余地。在写生习作的情况下，是不容许有创造的作用的；但是人们在习作中，给他基于现实的想象找到营养，为的是画画得正确。”梵高在色彩上为了突出其内容，特意采用了夸张的形式。他在这个时期的色彩处于阴暗色调之中，画上的惨白色灯光与与微绿的昏暗色调的对比，造成一种幽暗低沉的气氛，使人物形象显示出强烈的光点，盛土豆的盘子里散发出缕缕的蒸气，这一切都活画出了贫苦农民家庭生活的真实情景。
凡•高全部杰出的、富有独创性的作品, 都是在他生命最后的一六年中完成的。他最初的作品, 情调常是低沉的, 可是后来, 他大量的作品即一变低沉而为响亮和明朗, 好象要用欢快的歌声来慰藉人世的苦难, 以表达他强烈的理想和希望。一位英国评论家说“他用全部精力追求了一件世界上最简单、最普通的东西, 这就是太阳。”他的画面上不单充满了阳光下的鲜艳色彩, 而且不止一次地下面去描绘令人逼视的太阳本身, 并且多次描绘向日葵。
欣赏《向日葵》系列作品，（学生介绍）
教师总结：在梵高画完前四幅《向日葵》作品的时候，曾经开过个人的展览，但是他的画不被当时的人所接受只有高更接受这些向日葵作品，梵高觉得自己找到了知己，他邀请高更来他的阿尔画室一起作画，并在等待高更到来的那些日子中，又开始大量的创作他的《向日葵》，就在这时高更来了，他把他的作品拿给高更看，高更更是给予了更高的评价，但是好景不长，两个人由于绘画存在分歧，而开始吵架，有时候甚至更是大打出手，在最后一次争吵当中，疯狂的梵高割下了自己的耳朵，而高更更是忍受不了和这样一个疯狂的人在一起，便悄然离开了，精神支柱走了，日子又过的穷困潦倒，梵高便把精神完全寄托在绘画当中，他说
人们如果确能真诚相爱, 生命则将是永存的。这就是凡•高的愿望和信念。可是冷酷和污浊的现实终于使这个敏感而热情的艺术家患了间歇性精神错乱, 病发之时陷于狂乱, 病过之后则更加痛苦。他不愿增加别人(尤其是弟弟提奥)的负担, 于1890年7月23日自杀, 几天后身亡。享年只有37岁。
你认为凡高割下自己耳朵的原因有哪些？（学生讨论） 梵高是疯子么？（学生讨论）
梵高语录：我的人生的目的在于尽可能的多画一点画。我希望自己走到 人生的终点时，以最深的爱和静静的留恋，回味自己的人生，我还想画那样的画！欣赏梵高最后一幅画《麦田群鸦》讨论梵高为什么要自杀？
记住梵高：“The sadne will last forever.”
悲伤会天长地久
第20篇：《归雁》教案
《归雁》教案
教学目标：
1．了解古代诗歌体裁的有关知识。 2．培养学生朗读古代诗歌的节奏感。
3．能够准确背诵并默写，能够体会作者的思想感情。 4．品味语言，体味诗词意境。
情感态度价值观：反复朗读中启发阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染。
●教学重点：诵读；引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。 ●教学难点：引导学生进入诗歌意境，运用再造想像感悟诗歌内容。 ●教学方法：
1．朗读法。指导学生注意节奏和韵律反复朗读，带感情地朗读，在朗读中体会诗的内涵，品出诗的情味。
2．联想、想像法。这首诗语言优美、精练，内涵丰富，留有极大的想像空间，鼓励学生充分展开联想和想像，从形神入手，领会感情。 3．讨论、点拨法。教师艺术地设问，点拨最能体现意境的语句或诗歌的特点。 教材分析： 归 雁 钱起
潇湘何事等闲回？ 水碧沙明两岸苔。
二十五弦弹夜月， 不胜清怨却飞来。
钱起是吴兴（今属浙江）人，入任后，一直在长安和京畿作官。他看到秋雁南飞，曾作《送征雁》诗：“秋空万里静，嘹唳独南征„„怅望遥天外，乡情满目生。”这首《归雁》，同样写于北方，所咏却是从南方归来的春雁。
古人认为，秋雁南飞，不越过湖南衡山的回雁峰，它们飞到峰北就栖息在湘江下游，过了冬天再飞回北方。作者依照这样的认识，从归雁想到了它们归来前的栖息地──湘江，又从湘江想到了湘江女神善于鼓瑟的神话，再根据瑟曲有《归雁操》进而把鼓瑟同大雁的归来相联系，这样就形成了诗中的奇思妙想。
根据这样的艺术构思，作者一反历代诗人把春雁北归视为理所当然的惯例，而故意对大雁的归来表示不解，一下笔就连用两个句子劈空设问：“潇湘何事等闲回？水碧沙明两岸苔”，询问归雁为什么舍得离开那环境优美、水草丰盛的湘江而回来呢？这突兀的询问，一下子就把读者的思路引上了诗人所安排的轨道──不理会大雁的习性，而另外探寻大雁归来的原因。
作者在第
三、四句代雁作了回答：“二十五弦弹夜月，不胜清怨却飞来。”湘江女神在月夜下鼓瑟（二十五弦），那瑟声凄凉哀怨，大雁不忍再听下去，才飞回北方的。
诗人就是这样借助丰富的想象和优美的神话，为读者展现了湘神鼓瑟的凄清境界，着意塑造了多情善感而又通晓音乐的大雁形象。然而，诗人笔下的湘神鼓瑟为什么那样凄凉？大雁又是为什么那样“不胜清怨”呢？为了弄清诗人所表达的思想感情，无妨看看他考进士的成名之作《湘灵鼓瑟》。在那首诗中，作者用“苍梧来怨慕”的诗句指出，湘水江神鼓瑟之所以哀怨，是由于她在乐声中寄托了对死于苍梧的丈夫──舜的思念。同时，诗中还有“楚客不堪听”的诗句，表现了贬迁于湘江的“楚客”对瑟声哀怨之情的不堪忍受。
拿《湘灵鼓瑟》同《归雁》相对照，使我们领会到：《归雁》中的“不胜清怨却飞来”一句，原来是从“楚客不堪听”敷演而来，作者是按照贬迁异地的“楚客”来塑造客居湘江的旅雁的形象的。故而，他使旅雁听到湘灵的充满思亲之悲的瑟声，便乡愁郁怀，羁思难耐，而毅然离开优美富足的湘江，向北方飞回。“虽信美而非吾土兮，曾何足以少留”，建安文学家王粲《登楼赋》中的这两句揭示羁客情怀的名言，正可借来说明《归雁》诗中旅雁听瑟飞回时的“心情”，而诗人正是借写充满客愁的旅雁，婉转地表露了宦游他乡的羁旅之思。这首诗构思新颖，想象丰富，笔法空灵，抒情婉转，意趣含蕴。它以独特的艺术特色，而成为引人注目的咏雁名篇之一。 教学过程：
1.介绍诗人及写作背景。2.解题。 3.范读。
4.学生初读，感受诗歌意境。5.品读，悟诗意。
6.多种形式读，熟读，背诵。
