幼儿主题活动教案模板（精选多篇）

推荐第1篇：幼儿各大主题教案

目 录

一、交通工具 ................................2

1、1 火车 ........................................2

1、2 消防车 ......................................8

1、3 自行车 .....................................13

二、妈妈爱我，我爱她 .......................15

三、动物 ...................................17

3、1 猫 .........................................17

3、2 狗 .........................................20

3、3 猫和狗 .....................................21

3、4 老鼠 .......................................22

3、5 猫和老鼠 ...................................23

3、6 兔子 .......................................25

3、7 狗、猫、老鼠和兔子 .........................26

3、8 鸟 .........................................27

四、认识标志 ...............................28

五、奇妙的颜色 .............................30

六、好吃的水果 .............................33

七、海 星 ................................34

八、节日—大宝森节 .........................35

九、华人新年 ...............................36

十、我的身体 ...............................38 十

一、我和我的家庭 .........................39 十

二、形状 .................................40

一、交通工具

1、1 火车

教

案 (图片) 日期：2012/10/14 人数：xx 班级：PG 教学主题：火车

教学目地：引导幼儿清楚的表达自己对火车的认识，进一步了解火车的用途。 教学准备：有关火车的图片和玩具若干 教学过程：

（一）创建情景，引出话题

1、教师神秘的拿出玩具火车或者图片，提问：这是什么？它有什么用途？

2、请幼儿根据自己的经验讲讲认识的交通工具，教师按幼儿讲述内容出示图片，在此基础上告诉幼儿火车的形状和用途，并出示火车的图片的玩具，加强幼儿的印象。

(二)引导幼儿围绕话题分成若干组自由交谈火车的用途。

1、要求幼儿商量谈话次序，轮流谈话，不抢着讲，也不能光听别人讲，自己不发表意见。

2、教师轮流巡视指导幼儿的谈话，用插话的方法将幼儿谈话内容集中在“这是什么交通工具有什么用”的话题上。

教学总结：本节课主要通过图片的方式，学习了什么是火车、火车的形状以及火车的用途。

教学评估：通过对本课的学习，幼儿大多数学会了什么是火车以及火车的形状和用途

日期：2012/10/14 人数：xx 班级：N1 教学主题：火车

教学目地：

1、引导幼儿在了解一些常见交通工具的基础上，用不同的美工手段制作出火车的模型。

2、培养幼儿的动脑及动手能力。

教学准备：有关手工制作火车的材料，如：剪刀、浆糊、各色腊光纸、抹布、图画纸、废旧药盒、牙膏盒、塑料瓶等 教学过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

教师：人们如果想离开住地，到别的地方去旅游，可以利用什么交通工具？你们知道的交通工具有哪些？（从水上、空中、陆地等方面来讲）今天，请小朋友自己动手来制作一些交通工具。

2、引导幼儿观察。

教师请幼儿看一看，说一说：准备好的三类材料分别是什么？可以用什么方法来制作交通工具？（盒和瓶制作，彩色纸折叠，蜡光纸剪贴）

3、幼儿操作，教师指导。

教

案 （手工） 引导幼儿先观察画面上的火车的形状，再开始操作：⑴剪贴时要注意画面的构图；⑵用纸盒造型时要适当地使用糨糊，不能太多，也不能太少，太多了贴不好，太少了贴不牢；⑶折纸时时要不边折整齐。

幼儿自行选择剪贴、纸盒造型或折纸的方法制作交通工具，教师根据提出的要求进行指导，启发幼儿合理地运用材料。

4、评价作品，结束活动。

将完成的手工制作的火车作品陈列在桌上，幼儿自由观看，找出自己最喜欢的一件作品。

教学总结：本节课学习了如何用手工制作火车。

教学评估：通过对本节课的学习，幼儿了解到怎样用手工制作火车，同时提高了幼儿的动手制作能力。

日期：2012/10/14 人数：xx 班级：N1 教学主题：火车

教学目地： 通过儿歌让幼儿了解火车以及火车有哪些特点。 教学准备：一首有关火车的儿歌 教学过程：

（一）听儿歌

教

案 （儿歌） 老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。

（二）学儿歌

引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。

（三）念儿歌

让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。 在念儿歌的同时，老师可以告诉幼儿火车有哪些特点，譬如：火车是中一种方便的交通工具，适用于距离较远的路程等。 教学总结：本节课通过儿歌的方式学习了火车的特点。

教学评估：在幼儿学习的过程中，我发现幼儿边看老师边做动作，听老师念了几遍儿歌后，很快就掌握了儿歌内容，其中，幼儿对

一、四句的掌握最快。

日期：2012/10/14 人数：xx 班级：N1 教学主题：火车

教学目地： 通过做游戏让幼儿了解火车以及火车的外观。 教学准备：一个小游戏

教学过程：

1、语言引导，激发起幼儿的兴趣

教

案 （做游戏）

2、明确游戏规则，譬如：幼儿可互换扮演火车头和车厢等，此外，和幼儿一起做游戏，让幼儿了解火车的外观构造

3、和幼儿一起互动，活跃课堂气氛，老师可以带领幼儿游戏，老师扮火车头，幼儿扮演车厢，后面的抓着前一个人的腰，以此类推，这样，火车的外观通过做游戏即可展现出来。

教学总结：本节课通过游戏的方式，主要学习了火车的外观构造。 教学评估：在活动中，大多数幼儿都表现的相当积极，但是有个别幼儿性格有点内向，表现的有点被动，由此，我觉得以后要多多和这些幼儿多交流，培养他们对游戏的兴趣。

日期：2012/10/14 人数：xx 班级：N1 教学主题：火车

教学目地： 通过讲故事的方法，让幼儿了解火车的用途。 教学准备：一个有关火车的故事 教学过程：

1、引起幼儿兴趣

教

案 （讲故事）

2、通过故事说明火车的用途

3、火车带给人来的好处

教学总结：本节课主要学习了火车的用途。

教学评估：通过本节课的学习，大多数幼儿了解到火车的用途，还有少数幼儿对火车的认识还不够，由此，我觉得，还需要加强讲故事时的幽默性和幼儿之间的互动性。

1、2 消防车

教 案

日期：2012年10月14日 人数：XX 班级：N2 教学主题：交通工具（消防车）

教学目的：让幼儿了解消防车的样子，用途，并且让幼儿知道消防车是地上跑的交通工具。 教学准备：图片

教学过程：拿出消防车的卡片让小朋友们看。用手指着图片告诉幼儿车的轮子在哪里，车头在哪里，发生和火灾时车会发出怎样的声音。 再让幼儿拿着图片告诉老师车头在哪里，车尾在哪里，和老师一起做发生火灾时车的叫声和怎样灭火。

教学总结：这节课用图片的方式告诉幼儿消防车的样子和用途，以及发生火灾在时怎样的鸣笛声。

教学评估：幼儿都很喜欢消防车，而且都非常感兴趣，大家对消防车有了初步的认识。

教 案

日期：2012年10月14日 人数：XX 班级：N2 教学主题：交通工具（消防车） 教学准备：儿歌 教学目的：让幼儿了解消防车的用途。 教学过程：老师先唱一遍。

老师唱一句,幼儿唱一句。

反复练习,让幼儿和老师一起唱。

让幼儿一个一个唱给老师听，并且学会消防车的叫声 。 教学总结：这节课用儿歌的形式教幼儿学会了唱消防车的歌，告诉幼儿消防车的用途。

教学评估：幼儿学会了消防车的儿歌，还有个别不是很熟练。

教 案

日期：2012年10月14日 人数：XX人 班级：N1 教学主题：交通工具-- 消防车

教学目的：让小朋友了解消防车的外型和特征，了解消防车的特殊用途。

教学准备：游戏

教学过程：

1、首先告诉小朋友的游戏规则

2、老师先和几个小朋友做个示范

3、然后让小朋友一起做，不会的地方老师和孩子一起多做几遍。

4、老师在前面做车头，小朋友做车轮和车尾，大家一起模仿消防车发出紧急情况时发出的声音。

教学总结：通过游戏的方式和小朋友一起了解消防车的外观和特点，并了解紧急情况下消防车发出怎样的声音。

教学评估：小朋友们都初步了解了消防车的外型，并学会了消防车声音。

教 案

日期：2012年10月14日 人数：10人 班级：N1 教学主题：交通工具（消防车）

教学目的：有讲故事的方式让小朋友了解消防车的用途

教学准备：游戏

教学过程：1，先讲一个关于消防车的故事，让小朋友想象自己心目中消防车的样子和用

2，用提问的方式了解小朋友自己心中消防车的用途。 3，老师详解消防车的颜色，它是由车棚，车身，器材箱，消防泵，几部分组成。

教学总结：用讲故事的方式告诉小朋友消防车的颜色，让小朋友了解消防车大概是由哪几分构成。

教学评估：小朋友对消防车都很感兴趣，争先恐后的讲解自己见过消防车

教 案

日期： 2012年10月14日 人数：10R 班级：PG 教学主题：交通工具（消防车）

教学目的：通过做手工的让幼儿了解消防车的种类 教学准备：手工

教学过程：

1、幼师先出示消防车模型的种类让小朋友逐个自己看。

2、自己先示范一个做给小朋友们看看。

3、幼师手把手教小朋友，让小朋友多做几次。 4，教师黑板出示的模型挂图，让每个小朋友把自己做的一部分贴在模型的具体位置。

教学总结：用做手工的方式告诉让小朋友了解消防车的种 类，并自己会动手做消防车的零件。

教学评估：通过做手工的方式小朋友会做消防车的零件，还有一部分不会做，以后多练习练习。

1、3 自行车

教案

日期：2012/12/21 班级：N2 人数：10人

教学主题：交通工具—自行车 教学目的：认识自行车，了解交通规则，知道《我的自行车》这个故事。

教学准备：故事书《我的自行车》

教学过程：

1、拿出故事书里面有自行车的图片，介绍自行车让小朋友认识，怎么骑自行车。

2、故事内容是有关交通规则的，让小朋友理解。

3、问小朋友家里有没有自行车来加深印象。

教学总结：通过故事教小朋友认识自行车，了解交通规则，知道《我的自行车》这个故事。

教学评估：通过讲故事小朋友们都认识了自行车，少数小朋友还不怎么了解交通规则，但大多数小朋友都已了解。

教案

日期：2012/12/21 班级：N2 人数：10人

教学主题：交通工具—自行车

教学目的：认识自行车，了解交通规则。 教学准备：图片、彩色带。

教学过程：

1、把准备好的自行车图片展示给小朋友看。

2、让小朋友认识自行车有两个轮子。

3、让小朋友们知道自行车该遵守的交通规则，骑自行车要走人行道过马路要走斑马线。

4、问小朋友们家里有没有自行车。

5、让见过的小朋友来描述下自行车的样子，老师讲解加深印象。教学总结：通过图片教小朋友认识了自行车，了解交通规则。 教学评估：小朋友都认识了自行车，但是还有少数小朋友不明白什么是人行道，但都了解过马路要走斑马线。

二、妈妈爱我，我爱她

日期：2012/11/5 人数：xx 班级：N1 教学主题：妈妈爱我，我爱她

教学目的：知道父母养育自己的辛苦，懂得关心，尊重家长。 教学准备：1.请三位大班幼儿表演《爸爸妈妈真爱我》。 2.操作卡片。

教学过程：

1、教师请大班幼儿表演《爸爸妈妈真爱我》，激发幼儿爱父母的情感。“刚才小朋友看了哥哥姐姐的节目，这个故事发生在什么地方：故事里有谁？小冬突然怎么了？（头疼生病了。）爸爸妈妈是做什么的？（妈妈给小冬喂药，爸爸削苹果。）小冬的爸爸、妈妈关心他吗？”

2、引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎样关心自己的。“你们的爸爸、妈妈一定也像小冬的爸爸妈妈一样关心着你们，请小朋友们讲一讲，爸爸妈妈是怎样关心你们的？”

3、教师出示图片进行小结，让幼儿知道爸爸妈妈养育自己的艰辛。（1）图片一：我们出生前要在妈妈的肚子里待十个月，在这段时间，妈妈很辛苦，有时不舒服，行动也不便，为了让我们身体长得更壮，妈妈要吃好多很有营养的东西。

（2）图片二：我们很小的时候，是吃妈妈的奶长大的，那时，我们还很小，经常会尿尿，可是爸爸妈妈一点也不怕脏，为我们洗的干干净净。

（3）图片三：爸爸妈妈不但要照顾我们的生活，还教我们很多本领，譬如：说话、走路、吃饭等。

4、引导幼儿说说自己是怎样关心爸爸妈妈的？你们爱爸爸妈妈吗？你是怎么关心他们的？

教学总结：本节课通过图片和故事的形式教幼儿学习妈妈是如何爱我的，同时让孩子理解什么是爸爸妈妈对儿女的爱。

教学评估：本节课主要学习了爸爸妈妈对儿女的爱，大部分孩子们已经懂得父母对自己的爱护，同时激发孩子们对父母的爱。

渗透的教学活动：学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》或《好妈妈》、激发幼儿爱妈妈的情感。

三、动物

3、1 猫

日

期：2012/12/15 班

级：N1 人

数：12 教学主题：猫

教学目的：知道猫的基本特征，基本颜色 教学准备：猫的简笔画，蜡笔

教学过程：先让小朋友自己描述下小猫是什么样的，然后用简笔画的图片（边讲边画），告诉小朋友猫的脸是圆的，嘴边有胡子，耳朵小、眼睛大。毛柔软，猫有黑、白、黄、灰、褐等色。猫的眼睛白天眯着，晚上睁开，会发亮，猫的耳朵能竖起来、摇动、转向，以收集各种声音，脚部有肉垫和锐利的爪，会抓老鼠。发简笔画给小朋友，让小朋友给小猫涂颜色。

总

结：通过简笔画涂色，让小朋友了解了猫的基本特征和颜色。 评

估：本节课通过简笔画的方式让小朋友了解到小猫的外观形状，大部分小朋友都以了解到小猫的基本特征，少数小朋友还需要在继续讲解。

教案（猫）

日

期：2012/12/15 班

级：N1 人

数：12 教学主题：猫

教学目的：知道猫的基本动作，食物 教学准备：小花猫律动操的音乐

教学过程：先给小朋友放一边律动操听，然后教小朋友跳，“小花猫，喵喵喵，饿的肚子咕咕叫，左瞧瞧，右看看，地上小鱼快吃掉；小花猫，跳跳跳，磨磨爪子喵喵叫，左扑扑，右跳跳，发现老鼠别放掉。”

总

结：通过对律动操的学习，知道小猫吃鱼和抓老鼠。 评

估：本节课通过律动操让小朋友了解到小猫的基本动作和吃的食物，小朋友听到都很认真，都已清楚小猫的基本动作和吃的实物。

教

案（猫）

日

期：2012/12/25 班

级：N1 人

数：10 教学主题：猫

教学目的：通过对手指操的学习，锻炼小朋友手指的灵活性，和语言的连贯性

教学准备：小花猫手指操

教学过程：先表演一边小花猫的手指操，让小朋友产生兴趣，然后一个动作一个动作教小朋友练习，“小花猫，喵喵喵，不洗脸，把镜照，左边瞧，右边瞧，埋怨镜子脏，气的胡子翘。

总

结：通过对手指操的学习，锻炼小朋友手指的灵活性，和语言的连贯性

评

估：本节课通过做手指操的方式教小朋友有关小花猫的儿歌，小朋友们对手指操的兴趣很浓，都很喜欢和老师一起互动，课堂气氛很活跃，都已经会小花猫的手指操。

3、2 狗

日

期：2012/12/15 班

级：N1 人

数：12 教学主题：狗

教学目的：知道狗的基本特征，基本颜色，食物 教学准备：小狗图片（多种）

教学过程：让小朋友先说说小狗的样子，叫声，然后拿出各种小狗的图片给小朋友看，告诉小朋友狗的嘴巴突出，牙齿锐利，脚上有爪，毛有黄、黑、白等颜色。狗的听觉和嗅觉非常敏锐，可以替人们看门，有的可以训练成警犬，或用来帮助打猎、牧羊等。狗喜欢吃肉和啃骨头。

总

结：通过对狗的讲解，结合图片让小朋友知道狗的基本特征和颜色。

评

估：

3、3 猫和狗

日

期：2012/12/15 班

级：N1 人

数：12 教学主题：狗和猫

教学目的：知道猫捉老鼠，吃鱼，狗啃骨头，还会看门 教学准备：猫，鱼，老鼠，狗，骨头和大门的图片

教学过程：先把图片分别给小朋友看，让小朋友说出图片上都是什么，然后把图片挂在黑板上，让小朋友用笔把有联系的图片连上线，小朋友连完一次，图片要调换位置，然后让下一个小朋友连，要让每个小朋友都练习一次。每个小朋友连完线都要给小朋友讲下猫抓老鼠，吃鱼，狗啃骨头，还会看门

总

结：通过图片加深小朋友对猫和狗的认识 评

估：

3、4 老鼠

日

期：2012/12/15 班

级：N1 人

数：12 教学主题：老鼠

教学目的：知道老鼠的基本特征，基本颜色，食物 教学准备：老鼠的图片

教学过程：告诉小朋友老鼠身体小，脚短尾巴长，嘴边有胡子，毛黑色或灰褐色，老鼠门齿发达，常啃坏人们家中的衣服、家具等。有的老鼠还传播鼠疫。但是白老鼠却是家养的，是人们的宠物。老鼠单子小，行动迅速。

总

结：知道老鼠的基本特征，基本颜色，能认清什么样的老鼠是家养的，什么样的老鼠是害虫。

评

估：

3、5 猫和老鼠

日

期：2012/12/15 班

级：N1 人

数：13 教学主题：猫抓老鼠（游戏）

教学目的：通过游戏让小朋友明白猫抓老鼠，练习小朋友的跑步能力。 教学准备：老鼠和猫的头饰

教学过程：让小朋友们分成两组，一组扮演猫，带猫的头饰，一组扮演老鼠，带老鼠的头饰，先让一个带老鼠头饰的小朋友跑出去，然后让一个带猫头饰的小朋友去抓他，让每个小朋友都参与到这个游戏中。

总

结：通过游戏让小朋友了解猫是会抓老鼠的 评

估：

3、6 兔子

日

期：2012/12/15 班

级：N1 人

数：14 教学主题：兔子

教学目的：知道兔子的基本特征，基本颜色，食物 教学准备：兔子和胡萝卜的图片

教学过程：拿着图片给小朋友讲兔子的耳朵长，眼睛红，上唇中间分裂，尾巴短而上翘，前腿短，后腿长而有力，很会跳，跑的很快。毛以纯白的最多，也有黄、黑、花色的。兔子喜欢吃胡萝卜、白菜等。毛可以做毛笔、皮可以做帽子。

总

结：让小朋友知道兔子的基本特征，基本颜色和食物 评

价：

3、7 狗、猫、老鼠和兔子

日

期：2012/12/15 班

级：N1 人

数：12 教学主题：狗、猫、老鼠和兔子

教学目的：复习之前所学的东西，加深小朋友对四种动物的印象 教学准备：狗、猫、老鼠、兔子、骨头、鱼、胡萝卜、门的图片 教学过程：把图片挂在黑板上，让小朋友把有联系的动物和东西连线，然后让小朋友说出连在一起的原因。让每个小朋友都连一次，加深小朋友的印象。

总

结：复习之前所学，加深了小朋友对四种动物的了解 评

估：

3、8 鸟

日

期：2012/12/15 班

级：N1 人

数：12 教学主题：鸟

教学目的：让小朋友认识鸟，了解鸟的基本特征，基本颜色 教学准备：各种鸟的图片

教学过程：先让小朋友说说鸟是什么样的，分别让小朋友阐述。等小朋友说完再补充说明，告诉小朋友鸟全身都有羽毛，所有的鸟都有两只脚，一对翅膀，脚趾细长，有尖锐的爪；嘴里没有牙，鸟嘴有个特别的名字叫。上半稍向下弯，可啄食。

总

结：了解鸟的基本特征，基本颜色 评

估：

四、认识标志

日期：2012/11/25 人数：xx 班级：N1 教学主题：认识标志

活动目地：初步认识“节约用水”、“保持安静”、“垃圾入箱”、“小心易碎”等标志，懂得这些标志所表示的只要意义和要求。 活动准备：

1、标志图片。

2、标志卡若干、场景图。

活动过程：

1、出示标识图片，帮助幼儿初步认识“节约用水”、“保持安静”、“垃圾入箱”、“小心易碎”等标志，使他们知道这些标志所表示的主要意义。

（1） 引导幼儿观察认识“节约用水”的标志。

“这是什么标志？”“这标志上面有什么？”（幼儿讲述标志上的主要形象。）“这标志表示什么意思？”

教师小结：这是“节约用水”的标志，提醒人们不要浪费水。 （2）引导幼儿观察认识“保持安静”的标志。 “这是什么标志？”“这个标志上面有什么？” “这个标志表示什么意思？”

教师小结：这是“保持安静”的标志，告诉大家要保持安静，不大声说话。

（3）引导幼儿观察认识“垃圾入箱”的标志。 “这是什么标志？”“这个标志上面有什么？” “这个标志表示什么意思？”

教师小结：这是“垃圾入箱”的标志，提醒人们不要乱扔垃圾，应将垃圾扔进垃圾箱内。

（4）引导幼儿观察认识“小心易碎”的标志。 “这是什么标志？”“这个标志上面有什么？” “这个标志表示什么意思？”

教师小结：这是“小心易碎”的标志，它提醒人们贴有这个标志的箱子里有易碎的东西，应轻拿轻放。

2、启发幼儿讨论，在什么地方见到过这些标志，这些标志能给大家带来什么好处。

这些标志在许多地方都能看到。如图书馆有“静”的标志，告诉大家不要大声说话，不打扰别人。在自来水房等地方有“节约用水”的标志，他提醒人们不要浪费水。公共场所、食品的包装上有“垃圾入箱”的标志，它提醒人们保持环境卫生。很多货物箱上有“小心易碎”的标志，提醒大家应对货物轻拿轻放，避免损坏货物。这些标志可以随时提醒人们在各个地方都应该遵守公共规则。

3、游戏：“看谁贴的准”。

玩法：幼儿手拿标志卡贴在相应的场景图上，比比看谁贴的又快又好。 渗透的教学活动：

1、教师启发幼儿讨论生活中还见过那些标志？（“小心触电”、“火车站标志”、“步行街标志”、“禁止吸烟”等等）

2、教师可组织幼儿制作常见标致卡片或引导幼儿自己设计一种标志，向大家介绍标志的含义。

教学总结：本节课主要学习认识标志：节约用水”、“保持安静”、“垃圾入箱”、“小心易碎”等标志。

教学评估：通过学习认识图标，小朋友们大部分都了解到图标的意思，但是还有一小部分小朋友没有了解，还需要多加认识了解。

五、奇妙的颜色

认识红、黄、蓝 日期：2012/11/25 人数：xx 班级：N1 教学主题：奇妙的颜色

活动目标：

1、认识红、黄、蓝三原色，能根据颜色进行广泛联想。

2、能根据自己的想象，进行意愿染纸活动。

活动准备：

1、室内布置颜色王国：请幼儿将各种颜色的物品带来，随意摆放。

2、红、黄、蓝三种颜色的娃娃，一块方形花头巾，一个布袋木偶“小猴”。

3、各种颜色每组一套，宣纸、小夹子、塑料板每人一套。活动过程：

1、讲故事《小猴变魔术》，引起幼儿对颜色的兴趣。“小朋友们，你们认识它吗？”教师提问，并出示布袋木偶“小猴”。教师：“小猴正在森林里的魔术学校学魔术，它今天来我们班，就是要向小朋友们显示一下自己学的本领。”

2、教师操纵“小猴”变出三色娃娃，请幼儿正确说出颜色名称。（1）“猜猜看，小猴能变出什么？”教师提问，同时变出红娃娃。再问：“这是什么？”“娃娃是什么颜色的？”

（2）“变变变，小猴又变出了什么？”教师提问，同时变出黄娃娃。再问：“这是娃娃是什么颜色的？”

（3）“这一次，小猴会变出什么来。”教师提问，同时变出蓝娃娃。再问：“这个娃娃是什么颜色的？”

3、请幼儿根据红、黄、蓝三种颜色，进行广泛联想。

（1）教师：“咦？小猴魔术师，你怎么不变东西了？”“对不起，我只学会变娃娃。”“哎，三个娃娃在说话，我来听听它们在说什么。” （2）红娃娃说：“红颜色的东西是我的好朋友，小朋友们想一想，还有哪些东西是红颜色的？”

幼儿说出红色物品（也可能将拿到的红色物品放在红娃娃身边）。 （3）黄娃娃说：“红娃娃找到了这么多的好朋友我真羡慕啊，你们能帮我也找一找黄颜色的好朋友吗？”

（4）教师：“蓝娃娃，你为什么哭啊？”“我好着急啊，现在只要我是孤零零的一个人，我的蓝色朋友在哪里呀？”“小朋友们，我们快帮蓝娃娃找到它的蓝色朋友吧！”

（5）教师：“中一班的小朋友聪明又善良，帮三个娃娃找到了这么多的好朋友。三个娃娃可高兴了，它们说，谢谢你们。这样我在中一班就不孤独了。”

4、辨认颜色：橙、绿、紫、黑等。

教师：“除了红、黄、蓝三种颜色，你还认识哪些颜色？请小朋友们在屋里找找看。”

幼儿自由寻找并说出自己认识的物品颜色，教师随机指导并提醒其他幼儿注意观察、辨认。

5、教师总结：“因为有了这么多的颜色 ，我们的衣服、玩具、用品、房子才变得怎么样？”“你们喜欢漂亮的颜色吗？”“我们用红黄蓝三种颜色为三个娃娃染上几块漂亮的花手绢好吗？”

6、教师示范、讲解染纸方法。（1）将染纸对边或对角折成小块。

（2）用小夹子夹住小纸块的中间，转动手腕，将小纸块的各角分别染上红、黄、蓝三种颜色。

（3）将染好的宣纸块放在塑料板上，用小夹子轻轻将宣纸展开，晾干即可。

7、感谢小猴给大家带来了红、黄、蓝三个好朋友，欢送小猴魔术师，活动结束。

教学总结：本节课小朋友们都很配合老师，主要学习了红黄蓝三种颜色，并且在认识红黄蓝的基础上学习了橙、绿、紫、黑等颜色。 教学评估：通过对红黄蓝三种颜色的了解，小朋友们更加对颜色充满了兴趣，课堂气氛很活跃，小朋友们都喜欢听故事，这节课几乎都了解到颜色给我们生活中带来的好处，小朋友们真是越来越棒了。

六、好吃的水果

日期：2012年11月24日 人数：10人 班级：N1 教学主题：水果

教学目标：

1、认识常见的水果，知道水果具有丰富的营养。

2、了解一些吃水果的卫生常识。

教学准备：

1、幼儿出示自己带的水果，并向大家介绍水果的名称(如：苹果、梨、橘子、香蕉等）。3.引导幼儿讨论水果的味道及其营养。 (1)你们喜欢吃水果吗？为什么？

（2）你们吃过的水果是什么味道的？（苹果又酸又甜，梨的水分很多，味道很甜，柚子有点苦，但是很爽口。）

（3）吃水果对我们的身体有哪些好处？（水果的营养很丰富 ，为我们提供需要的维生素，有利于身体的健康，有些水果还有治病的功效，如咳嗽，上火时吃一些梨，山楂果可以帮助消化，吃香蕉可以通便........) 4.通过图片，帮助幼儿了解吃水果的卫生常识。 (1) 吃水果前将手洗干净。

(2) 有些水果洗干净后要削皮，如：苹果、梨。有些水果不易去皮，但必须清洗干净，如：樱桃、草莓、李子等。有些水果吃前需要剥皮，如:橘子、柚子。

(3) 水果虽然好吃，但一次不能吃的太多，有些水果吃得太多，会拉肚子，如：香蕉、梨。橘子吃得太多会上火，嗓子疼。 (4) 吃完水果，果皮、果壳应扔进垃圾箱。

5.指导幼儿洗手、洗水果，帮助幼儿将水果削皮、切块分给幼儿品尝。教学总结：用做手游戏的方式告诉让小朋友有关水果的分类。以及水果的颜色。

教学评估：通过做游戏的方式大部分小朋友都认识到水果的颜色，还有一部分小朋友不认识，以后多练习练习。

七、海

星

日 期：2012年12月6日 班 级：N2 人 数：预计15人 教学主题：我爱大海-----海星

教学目标：

1、让幼儿认识海星的形状、颜色。

2、让幼儿知道海星的生长环境。

3、让幼儿了解海星的用途。

教学准备：海星图片或儿歌、手工：胶水、彩纸等 教学过程：

1、出示图片，让幼儿了解海星的特征、外形。

2、通过讲述让幼儿了解海星的生长环境。

3、通过讲述让幼儿了解海星的用途。

教学总结：带领幼儿一起叙述海星的生长环境、形状、用途。 （总结就是与教学目的相对应。）

教学评估：通过这节课大部分小朋友了解了海星的形状、颜 色和生长环境及海星的用途。

八、节日—大宝森节

日期：2012年12月14日 班级：N1 人数：预计15人

教学主题：节日——大宝森节

教学目标：1.幼儿知道大宝森节是印度同胞的一个盛大节日。 2.了解兴都教徒怎样庆祝大宝森节。 3.知道“尊重传统”的重要。 教学准备：《大宝森节的故事》

教师过程：

1、通过讲故事让幼儿了解大宝森节的来源和意义。

2、通过讲故事让幼儿了解怎样准备、装饰还愿物。

3、通过讲故事让小朋友知道怎样“尊重传统”的重要。教学总结：和幼儿一起叙述《大宝森节》的来源和意义，准备装饰还愿物，和尊重传统节日的重要。

教学评估：通过这节课的讲解大部分小朋友了解了《大宝森节》的来源和意义。

九、华人新年

日期：2012年12月14日 班级：N2 人数：预计15 人

教学主题: 节日——华人新年

教学目标：1、让幼儿了解新年的起源，从而对传统习俗的由来有所认识。

2、让幼儿知道赶走了怪兽以后是怎样过年的。教学准备：讲故事——《年的故事》

教学过程：

1、通过讲故事让小朋友知道了怪兽叫“年”，以及 年的来历。

2、通过讲故事让小朋友知道怎样赶走了怪兽，放鞭炮、敲锣鼓等。

3、通过讲故事让小朋友知道过年的时，要贴对联、教学总结：和小朋友一起讲述“年”的来历，以及过年时要准备什么？ 教学评估：通过讲述大部分小朋友都了解了“年”的来历，

并知道了以后每逢过年时，要贴对联、放爆竹、

教 案（华人新年）

日期：2012年12月14日 班级：N2 人数：12 教学主题：节日——华人新年

教学目标：

1、让小朋友知道是什么时候过年。

2、让小朋友了解过年和平常的日子不同，长辈还

会给小朋友发红包。

3、正月十五还可以吃元宵、打灯笼。教学准备：红包、贺年卡、小灯笼等。 教学过程：

1、老师给小朋友讲解每年的腊月三十就是除夕，家人都会高高兴兴的汇聚在一起吃团圆饭。

2、老师给小朋友讲解过年和平时不同，大人会给小朋友发红包。

3、老师给小朋友讲解正月十五会闹元宵，还会猜灯谜。教学总结：带领小朋友叙述腊月三十是除夕，大人还会给小朋友发红包；正月十五会吃元宵、猜灯谜。

教学评估：通过这节课的讲解大部分小朋友都了解了什么时候过年，过年和平时的不同，会有红包、还会闹元宵、猜灯谜。

十、我的身体

日期：2012年12月14日 班级:N1 人数：30 教学主题：我的身体——头、肩、胳膊、腿、脚

教学目标：

1、通过儿歌让小朋友了解身体各部位的名称。

2、通过儿歌让小朋友能够保护好自己的身体。教学准备：儿歌——我的头、我的肩、这是我的胸、我的腰、我的腿、这是我的膝盖、小小手、小小手、小手

真可爱，上面还有我的十个小指头。 我的头、我的肩、这是我的胸、我的腰、我的腿、

这是我的膝盖、小小脚、小小脚、小小脚真可爱，

上面还有我的十个脚趾头。

教学过程:

1、让小朋友了解身体都是由头、肩、胳膊、手、胸、腰、腿、膝盖、脚这些部位组成的。

2、让小朋友了解身体各个部位的用途。

3、让小朋友了解身体各个部位的保护方法。教学总结：老师带领小朋友一起叙述身体都是由头、肩、胳

膊、手、胸、腰、膝盖、脚这些部位组成的，以及用途和保护方法。

教学评估：通过讲述大部分小朋友都了解了身体都是由什么组成的，并且知道了省体各部位的用途和保护方法。

十一、我和我的家庭

日期：2012年12月14日 班级：N1 人数：12人 教学主题：我的家庭

教学目的：让小朋友们了解家庭的成员 教学准备：教学卡片 教学过程：1>首先提问小朋友家里都有哪些成员以及和自己

的关系。

2>引导小朋友讲述与家人有关的事情。 如：年龄

职业，然后再问问小朋友的年龄、性别。

3>老师提问小朋友晚餐后，你的家人在做什么？

如：爷爷在看报纸、爸爸在看电视....... 4>拿出卡片认读：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥

哥、姐姐、弟弟、妹妹。

教学总结：通过这节课的讲解和提问是要小朋友懂得家人的 称呼和工作、年龄、性别。

教学评估：通过这节课的学习，小朋友知道了家呼、工作、年龄、性别；拿出卡片小朋友很快就可以认读出家庭成员。

十二、形状

日期：2012年12月14日 班级：N1 人数：12人 教学主题：各种形状

教学目的：认识正方形、长方形、三角形，圆形，并能数算相同形状的数目。对各种形状的物体有基本的认识。

认读词语：正方形、长方形、三角形、圆形。（口语：形状、椭圆形。） 教学准备：挂图：各种形状、

词卡：正方形、长方形、三角形、圆形。各种形状的卡片。

一样大小的正方形、长方形、三角形彩纸各三张。

各种形状的物体（皮球、手巾、衣架、纸盘、时钟、邮票、书本、信封、三角板、纽扣、镜子、汽水瓶盖、香皂盒、三角旗„）

录音带：歌曲《看那桌子》、儿歌《形状》。 教学过程：1>画形状

1、教师分给学生每人一张纸，纸上面有用黑点构成的各种形状：正方形、长方形、三角形和圆形。

2、教导学生用笔沿着黑点画出各种形状。

3、学生说出所画的形状的名称。2>认识形状

1、出示挂图，同时分发形状卡片给学生，让他们看看、摸摸，寻找它们之间的不同点，要求学生说出感觉，如“圆形光滑不扎手”。然后启发学生数数正方形、三角形有几条边，几个角。（三角形有三个角和三条边；正方形有四个一样大的角，四个一样长的边。）

2、教学生将正方形和长方形卡片重叠在一起进行比较，并用笔量一量边长，使学生知道正方形的四条边一样；长方形虽然有四个一样大的角，但它的四条边都不一样长，两条面对面的边一样长，两条做邻居的边不一样长。

3、叫学生把圆形和椭圆形卡片重叠，说出它们的不同点。（椭圆形是长长、扁扁的圆形。）

4、按教师口授要求，学生找出相应的形状图形举起来，若要增加难度，卡片可分颜色，如说“红色圆形”，“绿色三角形”，要求学生举得快又准。

教学总结：本节课主要教学生学习认识正方形、长方形、三角形，圆形，并能数算相同形状的数目。对各种形状的物体有基本的认识。

教学评估：通过出示挂图等方式学习了正方形、长方形、三角形，圆形，小朋友们大部分都已认识正方形、长方形、三角形，圆形，但还有一小部分学生不知道他们的基本特征。

推荐第2篇：幼儿过年主题活动

卷鞭炮

教材简介：

歌曲“卷炮仗”是一首节奏平稳、结构工整的游戏歌，歌词明确、动作参与性强，以往教师在带领孩子玩“卷鞭炮”是都是边唱边玩，为了让我们的活动更加生动有趣，并赋予鞭炮更多的生机，我把这首歌曲进行了改编，抓住音乐的旋律，并对旋律的中间部分进行了改编，把二四拍改成四四拍，对改编后的音乐《卷鞭炮》赋予故事的情节，把整个音乐融入进鞭炮厂，让孩子们把自己想象成鞭炮厂的工人叔叔，通过音乐节奏的快慢，很孩子们一起体验春节前夕工人们加班加点工作时的心情。并让孩子们用身体动作表现各种“卷”的方法，并在“卷”的基础上，创编出各种形状、大小的鞭炮，有蝴蝶鞭炮、爱心鞭炮、老虎鞭炮、毛毛虫鞭炮等等，有一个人的，两个人的，三个人的、四个人的，甚至是全体孩子共同卷的超级鞭炮。

目标预设：

1.感受、表现乐句的起、止和过程， 感受、表现乐句的重复和变化。 2.鼓励幼儿创编卷鞭炮的动作及各种鞭炮的造型。 3.培养幼儿合作交往的能力。

活动重点：根据音乐的旋律用身体的动作做出各种“卷”的动作。

活动难点：合作创编出各种鞭炮的造型。

设计理念：

儿童教育专家陈鹤琴先生曾说过 : “小孩子是生来好动的 , 是以游戏为生命的。”在幼儿园 , 游戏是幼儿日常生活中最主要的活动方式 ; 教师在教学时也往往采取游戏的形式。因为它最适合幼儿身心发展特点，能给幼儿以快乐并从中受到教育。幼儿的音乐活动是多形式的，运用游戏这一教学手段，往往会取到事半功倍的作用。

而我们更应以简单适宜的材料、简单自然的设计、简单有效的提问，做到简简单单去教，快快乐乐去学。这样，教学目标、内容会更清楚，教学方法会更实用，教学过程、环节会更简化，教师的活动在一定程度上减下来了，也有暇顾及幼儿的质疑与生成了；幼儿的活动在一定程度上多起来了，思考、创新和合作学习的时间更充裕了，我们的音乐教学活动也因此变得更真实、更轻松、更有效。

设计思路：

春节即将来临，鞭炮对于孩子来说也越来越不陌生，对于一些炮竹，很多孩子既感到好奇又有一丝向往，特别在每年的春节前后，孩子对于一些儿童炮竹更是充满了兴趣。针对孩子的这一特点，我设计了本次活动《卷鞭炮》，让孩子在课堂中真正体验到放鞭炮的快乐，为了让孩子们更好的理解“鞭炮”，活动中除了给孩子们介绍鞭炮的特征外，我还把孩子们带领到制作鞭炮的情境中，让孩子们跟着音乐自由的卷鞭炮，并在音乐的结束要求孩子们卷出自己喜欢的造型的鞭炮，可以是一个人的，也可以是多个人的，只要孩子能想到的，他们都能通过自己的身体摆出来，充分发挥了他们的想象能力，合作能力，在一次次的点鞭炮过程中，孩子们的兴致也会被一次次推向高潮！

教学过程：

一、观看鞭炮图片导入。师：孩子们，你们喜欢过春节吗？春节马上就要来了，家家户户都要干什么？瞧（出示图片）。你们点过鞭炮吗？怎么点，鞭炮点着了会发出什么声音？ 突出导火索和鞭炮的声音。我来做鞭炮，你们来点。（教师发出嘣、啪的响声）

二、通过倾听和讲述，熟悉音乐结构。

1.今天老师带来了一段有关鞭炮的音乐，我们一起来听一听。（教师弹琴。） 2.这段音乐有几段。有什么感觉？再听音乐。

3.音乐有三段，低音段听起来感觉怎么样？有点快，听起来很高兴。第二段有点慢。第三段又很快。

大班语言活动:三句半《拜年》 活动目标：

1、感知三句半的形式美和韵律美。

2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。

3、能积极、主动地参与活动，体验拜年带来的乐趣。活动准备：《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字卡片。 活动过程：

1、播放《恭喜》动画，导入课题：师：今天，老师给小朋友带来了一个动画片，想看吗？师：好看吗？你看到了什么？听到了什么？恭喜谁？恭喜什么？（心想事成、万事如意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。）

2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。

（1）教师：我也喜欢歌曲里“新年快乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。

(2）你喜欢过年吗？你是怎样给人们祝福的？（学一学福娃祝福恭喜的样子，并出示相应的字卡），引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说？

3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。

（1）师：今天我带来了一首《拜年》的三句半，你们想听吗？如：新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我们大家上台来，拜年啦！你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺利！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给小朋友们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜！

（2）老师刚刚念的是什么？给谁拜年的，祝福什么？你最喜欢老师念的哪一句？我们一起来学一学。（带领幼儿念两遍）

（3）你有什么地方听不懂的话？让我们一起来帮助他。 （4）看图完整地朗诵二遍三句半。

4、看图标创编三句半。

（1）你们喜欢过年吗？那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢？请你来编一段拜年的三句半。

（2）根据幼儿的回答，在原来的图标上粘上祝福的话。并让幼儿集体来念一念。（鼓励幼儿大胆地表述自己创编的三句半。）

5、给老师拜年。师：刚刚有的小朋友很主动，能大胆地告诉大家自己编的三句半。今天我们班来许多老师，你想给她们拜年吗？祝福老师什么？现在，请你们把自己编的三句半念给她们听一听。

6、延伸活动：三句半表演《拜年》\\

推荐第3篇：幼儿秋天主题活动

幼儿秋天主题活动——我爱秋天

幼儿园秋天主题活动——我爱秋天

一、主题活动由来

随着天气的变化，逐渐进入了秋季。气温的下降和树叶的飘落将秋季的季节特征显现了出来，而这些变化非常易于引起孩子们的兴趣。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们开展了《我爱秋天》这个主题教育。

二、主题教育目标

1、引导小朋友认识秋天的天气特征。

2、使小朋友知道秋天树叶会从树上飘落。

3、与小朋友一同探索、认识秋天可以吃到的水果。

4、认识颜色：红、黄、绿。

机关幼儿园开展“我爱图书、我护图书”德育主题活动让幼儿享受阅读、快乐成长，机关幼儿园开展了以“我爱图书、我护图书”为主题的图书日德育活动，共同修补破损的图书。

首先，老师和孩子们一起分析、讨论了图书破损的几种不同情况、修补的不同办法以及今后应该怎样爱护图书。接着，孩子们从所有的图书中找出需要修补的书籍，互相配合、分工，有的剪、有的粘，耐心地将破损的部分粘合、为凌乱的书本排序，使图书焕然一新。 通过活动，提高了幼儿爱护书本的意识。小朋友们纷纷表示：看书要轻拿轻放，归还原位，不抢夺、乱扔图书，不把图书当玩具等，争做爱书、护书的小卫士。

爱护环境系列教育活动从身边小事入手

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识。”因此，我们围绕环境教育开展了很多主题活动，并收到良好效果。在近两年的实践和研究中，我们幼儿园课题组成员通过大量的教学活动、实验改革，初步研究出“生态环境”、“资源环境”、“周边环境”三大教育活动系列爱护生态环境：保护动植物教育活动系列幼儿的天性是好奇的，他们对大自然的一切都充满着探索欲望。开展环保活动从保护动植物入手，培养幼儿自觉关心、爱

护环境的意识。

小班安全主题活动——交通安全很重要:

小班孩子由于年龄特点,对于保护自己,珍惜生命的意识是极其缺乏的,《幼儿教育纲要》指出:要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动,满足幼儿各方面发展的需要,要让幼儿知道必要的安全保健知识,学习保护自己。我班不少家长特别是爷爷奶奶反映,孩子一出幼儿园就跑开了,过马路也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵,萌发保护自己的安全意识,减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。让幼儿在

有安全意识的基础上,时时提醒自己或他人注意交通安全。

推荐第4篇：幼儿活动教案

你我都来拍一拍

适合年龄：4岁以上

准备道具：瓜子、宝特瓶数个

游戏方法：教师可以试着让孩子用手或小汤匙，将瓜子等小物品慢慢地放入宝特瓶中，透过这样的练习，不仅可以训练孩子手眼协调的能力，对于肢体触觉方面也相当有帮助。放入少许的瓜子后，教师可以协助孩子旋好盖子，和孩子一起有节奏地摇动瓶子，并试着打拍子，让孩子跟着做做看；此时也可以播放新年的应景音乐，并透过节奏强烈的节庆音乐，让孩子一边唱一边跟着打拍子，增加孩子的节奏感，提升音乐智能。

游戏目的：跟小小孩一起摇动宝特瓶，让他听听宝特瓶的声音，可以增加孩子对听觉的敏锐度；而和大一点的孩子一起跟着旋律打拍子，则可以培养孩子的节奏感，是相当有趣的自制节拍器喔！这就是发展孩子肢体动作和音乐智能的最佳活动了。

碰碰球

活动目标：练习纵跳摸高的技能，培养孩子勇敢、不怕困难的品质。

活动准备：气球若干（用线扎好）拉在两端的绳子一根

具体玩法：

1、教师用手拿一气球，高度随时调节，让孩子伸手跳起来排击，边用

儿歌鼓励：“小气球，轻轻飘，小宝宝，蹦蹦跳，跳起来，碰碰球。”

2、孩子们站在线的两边，互相抛接球，提示要抛过线。

跳跃运动

适应年龄段：4—6岁

游戏目标：

1、培养孩子思维的灵活性和发散能力。

2、练习跳跃等动作。

游戏规则：画好起点线和终点线，出发前先脱掉一只鞋子，把鞋子放在终点线后，孩子的鞋子混在一起。开始！单脚跳，尽量快点，跳到终点，找到自己的鞋子，穿上鞋子，系好鞋带，然后双脚跑回起点，谁最先跑到起点谁赢。

扑克游戏

适合年龄：4岁以上

准备道具：扑克牌一组

游戏方法：将扑克牌中1～10的数字全部拿出，并将所有的牌分给每一个人，直到分光为止，接着以点数10的牌开始，请手中有点数10的人依序出牌，并让每个人依

10、

9、

8、7……的顺序，轮流打出手中的牌；要注意的是，提醒孩子以同花色接续数字，如果手边没有可以接续的牌，则以PASS的方式换下一个人出牌，只要其中有人先将手中的牌全部出清，便算胜出。

游戏目的：除了让孩子认识数字外，还可以加强孩子的逻辑及顺序概念，是很好的脑力激荡游戏喔！

单双数练习活动

活动目标：

1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；

2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；

3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

活动准备：

2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料

活动过程：

一、情景导入，引起兴趣

瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？

二、在购物游戏中体验、感知单双数

1、教师讲解游戏规则。

数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？

2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

三、在交流与比较中理解单双数

1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？

2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。

3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？

4、教师小结：

①像

1、

3、

5、

7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；

2、

4、

6、

8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。

②10以内有5个单数，也有5个双数。

③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

四、在游戏与操作中区分单双数

1、寻找身边的单双

2、分组操作

准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。

●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。

●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。

●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。

●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。

3、集体游戏

抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。

音乐欣赏《毛毛虫变开心了》

目的：

1、欣赏《毛毛虫变开心了》体验感受伤心和快乐的音乐，从音乐中体验帮助别人的乐趣，

2、用动作、表情等来表达悲伤和快乐的心情。

3、培养幼儿爱听音乐的兴趣，发展幼儿的音乐感受力。

准备：笑脸徽章、音乐磁带、录音机 过程：

一、以故事情节引题，引起幼儿的兴趣 一年一度的选美大赛即将到来，毛毛虫也想要去参加选美比赛，你们知道它的心情是怎么样的呢?(引起幼儿讨论) 教师总结：有的小朋友说毛毛虫的心情是开心的、紧张的等，毛毛虫用一首音乐来告诉我们它的心情，我们来听一听毛毛虫的心情吧。

二、欣赏音乐第一段感受悲伤的乐曲性质

1、提问：听了曲子你觉得毛毛虫的心情是怎么样的?

2、原来毛毛虫觉得自己长的很丑，不能参加比赛并得奖，所以毛毛虫很伤心。那你们伤心的时候是什么表情?我们来一边听一边来表演你伤心的时候是怎么样的?(幼儿自由表演)

3、毛虫这么伤心，我们来帮帮它吧!你有什么办法让毛毛虫开心起来。(幼儿回答)

三、欣赏音乐第二段，感受毛毛冲变开心的心情。

1、毛毛虫非常感谢小朋友们的帮忙，毛毛虫的好朋友们也来帮助它，小蚂蚁给毛毛虫送来了一定漂亮的帽子，小蚂蚱给毛毛虫送来了一条带花纹的围巾，蚯蚓给毛毛虫送来了一件很漂亮的晚礼服。在大家的的精心打扮下，毛毛虫变成一个漂亮的小公主，引来了大家的赞赏。毛毛虫高兴极了，我们来听听毛毛虫的心情是怎么样的?(幼儿欣赏快乐的音乐)

2、选美比赛的那天毛毛虫获得了冠军，大家都一起来庆祝毛毛虫获得冠军，你们也为毛毛虫高兴吗?那我们可以用怎么样表情和动作来表现高兴呢?(幼儿跟着音乐一起舞蹈，体验快乐情绪)

四、结束部分 毛毛虫在大家的帮助下变的很开心、快乐，小动物们也因为帮助了毛毛虫而感到高兴，原来帮助别人是一件快乐的事情，不仅自己得到快乐，让别人也和你一样快乐。那你们在日常生活中都帮助过谁?以后你们愿意去帮助别人吗?(愿意)让我们带上笑脸，去帮助别人!让大家都快乐起来吧!

中班音乐游戏：洗衣机 目标：

1、初步学习游戏，能跟着音乐节奏用各种动作表现洗衣机洗衣服的程序。

2、鼓励幼儿互相合作，大胆表现。

准备：

1、两幅图片，图一：衣服放入洗衣机；图二：水放入洗衣机，衣服漂起来了；图三：洗衣机漂洗左右转动；图四：洗衣机脱水朝一个方向转动。

2、录音机、音乐。过程：

一、用动作表现洗衣机洗衣服。

1、这几天老师一直叫小朋友回家观察洗衣机洗衣服，那洗衣机是怎样洗衣服的啊？

2、衣服刚刚放入洗衣机的时候是什么样子的？（出示图一）请小朋友做做动作。

3、洗衣机放水了，衣服开始怎么样？（出示图二）请小朋友做做动作。

4、水放好了，洗衣机要开始工作了，它是怎么工作的？它是怎么转动的？请小朋友做做动作。

5、洗衣机洗好衣服后，还要做什么工作？它是怎么转动的？请小朋友做做动作。

二、根据音乐节奏，做洗衣机洗衣服的动作。

1、现在我们来跟着音乐节奏来做洗衣机洗衣服和脱水的动作好吗？

2、请幼儿自由听音乐做动作，教师有意的用头打节奏。

3、请一个能跟着音乐节奏来做动作的幼儿来做一次。

4、请全体幼儿一起和老师跟着音乐节奏做：衣服放入洗衣机的样子——衣服飘起来的样子——洗衣机转动的样子——洗衣机脱水的动作1～2次。

三、全体幼儿合作玩洗衣机的游戏。

1、刚才是我们一个人玩洗衣机洗衣服的游戏，现在我们所有小朋友要变成一个大洗衣机，怎么变啊？

2、刚才我们一个人玩的时候很方便，现在大家一起合作着玩，就要有一个指挥了，老师来做指挥好吗？老师的两只手都拉着，我可以用什么来指挥啊？

3、教师喊节奏，幼儿跟着教师的节奏和指挥的方向左右转动，当教师说脱水啦，幼儿就要朝一个方向转动。

4、听音乐，幼儿玩游戏2次。

5、幼儿做洗衣机，请王老师做衣服，看看王老师是怎么表演的。

6、请四个小朋友做衣服，请他幼儿做洗衣机游戏一次。

7、请客人老师做洗衣机，小朋友表演衣服的动作。

8、衣服洗好了，要怎么样啊？（把衣服凉起来）衣服凉在哪里？请客人老师做衣架，小朋友自己想一个动作把自己做的衣服凉起来。

活动目标：

1、通过欣赏flash，引导幼儿感受夏天的雷雨，交流了解下雷雨的过程。

2、鼓励幼儿用不同的乐器表现夏天的雷雨，激发幼儿演奏乐器的兴趣。

活动准备：

雷雨flash和幻灯片;音乐《夏天的雷雨》;录音机;沙球、串铃、铃鼓、鼓、锣、钹等乐器若干 活动过程：

一、听歌猜谜，引起兴趣

1、“请小朋友听一首歌，仔细听、动脑筋猜，歌里唱的是什么?”

2、幼儿欣赏歌曲《夏天的雷雨》

3、交流：你们猜到了吗?歌里唱的是什么?你从哪里听出来的?

二、欣赏、交流雷雨过程

1、“你们看见过雷雨吗?下雷雨的时候是怎么样的?”

2、幼儿讨论、交流

幼儿欣赏flash，了解雷雨的过程

3、交流：动画片里下雷雨是怎么样的?

4、教师小结：乌云来了，天变暗了，天空中出现了闪电和雷声，接着就下起了大雨，渐渐的，雨停了，太阳又出来了。

三、幼儿探索、讨论乐器的声音

1、“现在我们做个小乐队的游戏，用乐器演奏夏天的雷雨。乐队里有谁?你们就来做小乐手，等一会儿每个乐手去拿一个乐器，先听一听乐器的声音，和好朋友说说这个乐器的声音像雷雨时的什么声音。”

2、幼儿挑选乐器，自由交流

3、集中交流：(1)谁来介绍你拿的是什么乐器? 这个乐器的声音像雷雨时的什么声音? (2)大雨、小雨怎么用乐器表示?

4、小结：沙球、串铃的声音像下雨的声音;钹、锣、鼓、铃鼓的声音像雷电的声音。

四、幼儿演奏，表现雷雨

1、认识指挥卡，了解指挥卡的意思(出示幻灯片) 有几张指挥卡?看一看每张指挥卡是要求谁演奏?

2、乐手入座

使用相同乐器的小朋友坐在一起

3、幼儿演奏

五、延伸： 在音乐区中继续演奏

活动目的要求：

1、培养幼儿辨别音乐的能力，以及对音乐形象的表现力，感受力。

2、通过故事形式，理解游戏的规则。

3、教育幼儿遇事要机智，勇敢。

活动准备：

1、录音带《狮王进行曲》《拉德斯基进行曲》。

2、各种动物头饰，每人一个，面具一个。

3、环境布置。活动过程：

1、听音乐进活动室。

2、做律动《小狗乖乖》《手位》。

3、倾听音乐，感受音乐的情绪：

师：“下面请小朋友们静静的听段音乐，一边听一边感受，听完请你说说这段音乐表现了一个什么内容?”

(1)放录音《狮王进行曲》 a)谁来说一说这段音乐表现的是什么? b)现在我们就模仿一下狮王的动作。

c)跟音乐，模仿狮王的动作。

(2)放录音：《拉德斯基进行曲》(欢快，高兴，很热闹的场面) a)师：“我们再听一遍，大家可以用身体动作来表现音乐，(像许多小动物开联欢会，小马在狂欢，像小猴子在跳跃)”

b)师：“那我们就模仿自己喜欢的小动物，一起开个热闹的联欢会，好吗?”

4、小朋友，乔老师给你们讲个故事，名字叫《狮王和小动物》，(在故事中交代游戏规则)。提问： (1)故事名字叫什么? (2)小动物们在干什么?这时，谁来了，它来干什么? (3)狮王走了，小动物们继续做什么?

5、游戏： 师：我们一起把它编成游戏完，好吗? (1)第一遍：游戏不配音乐(老师扮狮王，幼儿扮小动物) (2)第二遍：游戏(配乐) 师：“我们要是把刚才的音乐配到游戏中应该怎么配?”(请幼儿配乐)(老师继续扮狮王示范表演)。

(3)请幼儿扮狮王，老师扮小动物和幼儿一起游戏。

6、小结：进行品德教育

(1)在集体活动中，不要离开队伍。 (2)不能跟陌生人走。 (3)自己出去玩，要跟大人讲清。 延伸活动：透过创意画〈狮王〉，让幼儿进一步理解〈狮王进行曲〉的意境。

活动名称：音乐活动 活动内容：律动《拍手点头》 活动目标：

1、喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。

2、探索自己身体哪些部位会动作。

3、初步对音乐活动有一个认识。活动重点：喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。 活动难点：能连续随音乐做出两个动作。 活动准备：钢琴、乐谱《拍手点头》、《捏拢放开》，小椅子整齐列队摆放好。 活动过程：

一、导入活动：以猜谜的形式引出小手。（我们的小手真能干，会做一些什么事情呢？还会玩游戏，看看今天我们的小手又要带我们玩什么游戏了，好吗？）

二、热身活动：孩子和老师一起随音乐《捏拢放开》动作、游戏，并一边歌唱，快乐的感受音乐。

三、创编单个动作，感知音乐《拍手点头》的节奏。

1、我们的身体会做些什么动作呢？（幼儿个别示范）

2、让我们跟音乐一起来做做这个动作好吗？（用钢琴弹奏《拍手点头》的旋律）

四、学习律动《拍手点头》：

1、我们来听听歌曲里的小朋友做了几个动作？是什么动作？（放《拍手点头》的音乐）

2、你们能跟着音乐做这两个动作吗？一起来试一试。

3、我们边唱边舞蹈好吗？再来一次。

4、创编其他的连续动作，并随钢琴音乐《拍手点头》进行舞蹈，体验和老师、同伴舞蹈的乐趣。

活动目标：

1、初步尝试为节奏儿歌创编相应节奏语音，并根据音色配器并为节奏儿歌伴奏。

2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。

3、感受节奏儿歌的韵律之美，能积极地投入到活动中。

活动准备：

1、打击乐器若干、节奏图谱等

2、图片5张 活动过程：

一、教师讲述故事引出节奏儿歌。故事：有一只兔子，它呀最爱吃萝卜了……

二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。

1.小兔子做了哪些事情?说了什么? 拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0| 洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0| 切萝卜|切萝卜|切切|切0| 炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0| 吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0| 2.出示节奏图谱，让幼儿知道儿歌是有节奏的。

3.幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指挥幼儿练习。

4.引导幼儿为“拔、洗、切、炒、吃萝卜”创编相应的语音节奏，并在老师的指挥下练习。

三、为儿歌配乐器，演奏。1.认识乐器(铃鼓、小铃、圆舞板、沙球) 2.教师引导幼儿为每一句儿歌配乐器。 3.看指挥、图谱演奏。 4.交换乐器演奏。

四、自编儿歌节奏词。1.出示图片 教师提问：他在干什么?能不能用这个节奏说一说。

2.请小朋友想一想还可以编哪些事情可以编成有节奏的话。幼儿创编。

五、跳《摘果子》出教室。

教学目标：

1、观察并模仿几种动物的飞行，体验韵律活动中的协调、交流、合作的快乐。

2、根据音乐情景，学会用声音、动作、表情表达情绪；

3、分析全曲节奏并感知变奏。教学重点难点： 教学重点：幼儿掌握语词并能角色扮演及律动。 教学难点：将节奏重组使全曲变奏，并拍念出来

音乐分析： 儿谣《风筝与小鸟》共四段八句话，与词中出现了四种飞行的动物（小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂），儿谣节奏感强，并能感受出音色和情绪的明显变化（主要表现在语词“真生气”与“别生气”。），CD中每句节奏均体现为xx xx xx x 。

教学过程：

一、导入

小朋友们好，老师今天给小朋友们带来了一个故事：有个小孩子，名字叫宝宝，春天来了，宝宝的妈妈爸爸要带着他去郊外春游去，宝宝玩得可高兴了，他先和节奏宝宝宝玩游戏，可是，宝宝太小，不会拍节奏，我们来帮帮他吧。

1、教师出示十六宫格，请幼儿根据磁铁排出的节奏摸拍。

2、教师来拍节奏，幼儿用磁铁贴出相应的位置。

3、教师弹琴，幼儿感应节奏。（高音拍手，低音踏脚。）反思：大部分幼儿能够听辨教师拍的节奏，并且拍出相同的节奏，还能用磁铁在十六宫格中贴出相应的节奏型，但是个别幼儿还学要教师和其他幼儿的帮助，他们对ta 和titi掌握得好，但是tiri-tiri就会听成两个titi。

二、基本部分

我们教会了宝宝拍节奏，宝宝可高兴了。现在小宝宝拿出了自己的风筝准备放呢，郊外的空气真好，宝宝抬头看到了好多小动物在天上飞着，宝宝的风筝和他们还做起了游戏。你们猜猜看他都看到遇到什么动物了？

1、老师放儿谣《风筝和小鸟》，请幼儿听找语词中的四种动物，老师出示图卡，并介绍飞行特色。

2、角色扮演 小鸟：拿着彩条上下挥舞 蝴蝶：手持纱巾，前后开合当翅膀 蜻蜓：手臂伸直，左右倾斜飞舞

蜜蜂：手缩起振翅状

反思：带孩子进入动作创编环节中，本以为让幼儿自由自在、无拘无束得进行活动，不控制孩子那么多的行为，让孩子快快乐乐得想怎么做就怎么做，没有考虑到环境对幼儿影响的问题，孩子当时特别的兴奋急躁，老师需要花很大的功夫和时间去组织，老师没能收放自如地控制幼儿得行为。

3、肢体乐器拍奏

（1）教师请幼儿倾听儿谣，注意四段不同动物的语言，请幼儿逐句换音色，真生气可以用跳或踏脚来表现情绪，别生气可以用拍手或摆手等动作表现。 （2）请幼儿一句语词用两种音色表现。 （3）请幼儿两人对话的形式对话。

推荐第5篇：幼儿活动教案

幼儿活动教案

活动设计背景

我们幼儿园处于农村，孩子们对“鸭子”并不陌生，甚至有点小朋友家里还养了小鸭子，基于孩子们对鸭子的喜爱，设计了这堂音乐活动《数鸭子》。

活动目标

1、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上，唱准曲调、吐字清楚。

2、引导幼儿发挥想象，在已有的生活经验上创编歌词，并表演。

3、幼儿初步感受生活、艺术的美，体验活动的乐趣。

教学重点、难点

幼儿发挥想象力、创造力，创编歌词，并表演。

活动准备

背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。

活动过程

一、活动导入

1、听小鸭子叫的声音，引出小鸭。

2、幼儿根据已有的生活经验，谈谈对鸭子的了解，认识鸭子。

3、学学小鸭走路，引出课题。

二、学习歌曲

1、逐步出示图片（如；当唱到“大桥下”时出示图片大桥；当 唱到“一群鸭”的时候，出示图片小鸭。）帮助幼儿记忆歌词，也为歌曲创编做好铺垫。

2、请跟“老师”唱。

-数鸭子

门前大桥下游过一群鸭 快来快来数一数 二四六七八 门前大桥下游过一群鸭 快来快来数一数 二四六七八 嘎嘎嘎嘎真呀真多呀 数不清到底有多少鸭 数不清到底有多少鸭 赶鸭老爷爷胡子白花花 唱呀唱着家乡戏还会说笑话 小孩小孩快快上学校 别考个鸭蛋抱回家 别考个鸭蛋抱回家

三、歌词创编

1、谈话活动（请幼儿谈谈生活中，你们还看到哪里又什么？）

2、在学校你还学会了哪些儿歌或舞蹈，唱歌或集体模仿跳舞。

3、老师引导放音乐，幼儿模仿。

四、活动结束

老师和孩子们一起出教室找一找，幼儿园里有什么，能加到歌词中去。

五、活动延伸

请孩子们将自己学的歌一个一个的唱出来。

在开展教学活动的时候，我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者，同时也是听众和观众，如：当孩子们想到了一些东西，但不知道自己该这么表达的时候，我要和孩子们一起想办法，该怎么样把它加到适当的地方去；当孩子们唱歌、跳舞时，我要细心观察他们的表情、感觉等，进而建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中发展。该活动培养了孩子们的想象力、创造力，激发了孩子们对音乐的兴趣，提高了他们对音乐的感受力。但是，通过这次活动的开展，我发现孩子们的语言词汇积累不多，语言表达力不是很好，在这个活动中有待加强培养。

推荐第6篇：幼儿英语主题教案集锦

幼儿英语主题教案集锦 一．身体部位 My face

一、活动目标：

1、培养幼儿对英语的兴趣 2复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音

3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识

二、活动内容： 学习单词nose、mouth、eyes、ears

三、活动准备： face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉、音乐磁带等

四、活动过程：

一、开始部分引出主题

1、用英语问候师：Hello,boys and girls 幼：Hello,Mi Li 师幼共同唱〈good morning 〉

2、热身运动。

First let us review the song 《eyes ears mouth and nose》

Eyes ears mouth and nose, Mouth and nose, mouth and nose, Eyes ears mouth and nose, This is my face./ This is my face.教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。

3、学习单词 师：今天老师再来给小朋友变个魔术，〈点出课件face〉，Look,whats this？ 幼：Its face 师：Yes,〈教师模仿face〉："I am a face,nice to see you" 幼："nice to see you too" 师：Oh,very good 。face上都有什么呢？Who want to help me? 幼：眼睛、鼻子、嘴巴„„ 师：那我们一起来用 英语 数数看face上都有几个器官吧 幼：One two theer „„

二、学习五官单词

师：〈点击课件放大五官上的嘴巴〉Whats this? 幼：嘴巴 师：oh，this is mouth，follow me "mouth" 幼儿 看老师口型跟读 ,coach outlet sale，向mouth打招呼"hello mouth" 类似学习nose、eye、ear 师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己 幼、good dood verygood.

三、游戏比赛记忆单词 师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？ 幼儿 积极讨论想办法。 我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求 幼儿 到教室的每个角落找器官，找到的用 英语 说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉

四、游戏指一指

结束活动 师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧 幼：goodbey 师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch 教师找一名能力强的 幼儿 配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍 幼儿 的手，一边说touch touch nose 幼儿 赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官〉 幼儿 学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的 幼儿 找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。

活动自评： 通过本次 英语 活动， 幼儿 基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的 英语 口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使 幼儿 在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力,在游戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。

小班英语My Body（我的身体）

一、目标：

1、复习单词 eye mouth ，学习新单词 head hand foot .

2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐，激发幼儿学习英语的兴趣。

二、活动过程：

1、warm up (热身)：English song: Good morning .

2、Reviewing(复习)：

Eye（眼睛）

Mouth（嘴巴）

A、老师来说，请小朋友来做出相应的动作。

B、一个小朋友来说，其他小朋友来做相应的动作。

3、Learn new words(学习新单词)：

Head（头）

Hand（手）

Foot（脚）

出示一个缺了头，手，脚的娃娃。根据幼儿的回答来分别教授单词的读音。

A、开火车：

一个一个轮流来念，保证每个孩子都能够发音正确。

B、看谁的眼睛最最亮：

把头，手，脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下，请幼儿来说一说看到的是什么，并用英文说出来。

C、老师把自己身上的部位指出来，请小朋友来说英文。

4、Have a rest（休息一下）：English song：clap my hands ,clap my hands, stamp my feet ,stamp my feet, shake my bottom, shake my bottom, I am very ha y.

5、play games（做游戏）:

A、幼儿之间的互动游戏：请一小朋友来说，另一个小朋友来做相应的动作，其他的小朋友来做裁判，看他们两个人说的好不好，做的对不对。对的要说YES，不对的要说NO.并且指出来他们哪里说的不对，应该怎么改正。

B、击鼓传花：

随着鼓声的停止，拿到花的小朋友要回答老师的提问（说出相应的部位相应的英文单词）。

6、end(结束)：

An English song ：Goodbye, teacher.

二．水果教学

（一）小班英语教案：苹果和桔子

.活动目标：

1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

.活动内容：认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“Head and shoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like „的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。

.活动准备：盒子/小袋子一个，苹果、橘子实物及图片，一幅画有一棵大树的画刀、碟子、餐纸，磁带、录音机 .活动过程：

1、热身运动 教师与幼儿一起欣赏“Head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。

2、输入单词。

A、apple。

教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.

T: Look! what’s this?

C：盒子T: Yes.A box 教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.

What’s in the box? what’s in the box? Do you know ,do you know

Who want to try ,let me try Ding ding dong (敲盒子)，let me try

T: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)

T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)

当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh(惊喜的)，What’s this?C:苹果

T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).

B、orange

教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。

T: Hmm！（作闻的动作）The smell is good.然后拿到幼儿面前：Smell it!接着问幼儿：What’s this?

C:橘子T: Yes.Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。

3、幼儿辨认水果。

教师把水果放在桌面。T: I’m hungry now.I want to eat some fruits, Who want to help me?(作举手状) 接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:No, I don’t like orange.I like apple(手指apple).无论何种情况，记得说Thank you .第二种方法：教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。

4、摘果游戏。

先把水果图片贴到大树上，让幼儿去 摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子；教师说I like apple ，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you !

第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。

T: Apple, stand up.Jump!（拿apple 的小朋友站起来跳一下）Orange, stand up! Jump! （拿 orange的小朋友站起来跳一下）

6、唱英文歌 “I like apple”：当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。

Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet,Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.

7、结束。〈1〉复习巩固教师再出示一次水果让幼儿复习一遍

〈2〉T: OK! We are so tired.Let’s have a rest.Let’s say good bye to the apple.C: Bye-bye, apple! 活动反思：

(1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。

(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。

(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。

学习水果单词。

（1）、apple。

教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望.: Look! What’s this? C：盒子 T: Yes.A box T: What’s in the box? Do you know? T: Ok, do you want to know? (引导幼儿说出Yes或No)Ding ding dong (敲盒子) T: Who want to try?(作举手状，并引导幼儿说出Let me try) 当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh(惊喜的)，What’s this? C:苹果 T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).read after me, apple.（幼儿跟读）

（2）、pear

教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。 教师：Hum！（作吃的动作）It’s wonderful!

然后分给幼儿吃：Eat it！ 接着问幼儿：What’s this？（梨） 教师：Yes，pear ! read after me, pear.幼儿跟读

（3）、orange

教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。

T: Hmm！（作闻的动作）The smell is good.然后拿到幼儿面前：Smell it! 接着问幼儿：What’s this? C:橘子

T: Yes.Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)。

（4）banana

教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。

T: What’s in it? Do you know? C: 香蕉。 T: Really? 请幼儿拿出水果。 T：（惊喜）Yes, banana.(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)

3、复习巩固

（电脑出示一个会变魔术的小丑）今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀？

瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one, two, three变变变。

（1） 变出苹果并提问： T： What’s this ？ S：It’s an apple 。 T；Very good！apple, apple.It’s an apple 。

（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）

（2） 变出橘子并提出问题。 T：Wha’s this ？ S：It’s an orange。 T：Read after me ，orange, orange。

（3） 现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？梨子T：What’s this？ S：It’s a pear。 T：pear，pear，pear。

（4） 变出香蕉并提问。

T：What’s this ？ S：It’s a banana T：banana，banana

活动反思： (1)由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。

(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。

(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。

活动目标:

1.学习新单词banana peach

2.乐意参与到活动中

活动准备： 1.草地背景图，monkey2.实物banana peach3.水果拼盘（banana peach） 活动过程：

一．引起兴趣，组织教学

1.出示背景图，集中幼儿注意力．

2.出示monkey引起幼儿兴趣

(1) who is coming?

Oh, the monkey.2)say “hello, monkey.”

二、通过monkey is hungry引出教学内容

1.问幼儿小猴子最喜欢吃什么、2.幼儿自由回答，教师出示幼儿所说的水果．3.引导幼儿开口说＂banana peach

三、多彩的颜色

小班英语

英语活动：White and black 目标：

1、在游戏中学习单词white，black,能大胆地运用“It’s„.”的句型来表达。

2、愿意与同伴共同游戏并大胆表达。

准备：黑兔白兔图片各

一、黑白圈圈各

一、颜色卡片若干、白兔和黑兔耳朵各六只；黑色和白色各形象图片若干。

活动过程：

一、情景引趣

1、歌曲“Baby Bunny”

2、兔妈妈找宝宝 T: I’m mummy rabbit.I can not find my babies.Can you help me? You should answer the question“What color can you see?” C: I can see red.

二、学习新单词white ,black

1、黑兔和白兔 T: Thank you for your help.Look, what color is my baby? T: It’s black

2、黑兔或白兔 T: Now my babies can change.Look carefully, is it white or black？

3、送给小兔子的礼物 T: I want to give some gifts to my babies.I will ask my babies first, and can you send it to them? C: It’s black/white.

三、游戏：Bad Wolf

1、小兔乖乖 T: Do you want to be rabbits now, you can put on your ears.If your ears are white, you are white rabbits, if your ears are black, you are black rabbits.

2、大灰狼来了 T: Now I’m a bad wolf.I am so hungry.I wanna have my lunch.Music on, you can jump here and there.Music off, if you are white, you should run to the white circle.If you are black, you should run to the black circle. 玩法：教师演大灰狼，幼儿小兔子，音乐响，幼儿四散在教室中，音乐停，不同颜色的兔子回答不同颜色的家

red、blue、yellow 游戏目标:

通过用色块造新房，巩固对单词red、blue、yellow的理解及应用。

材料准备：环境创设，起点处放置若干自制的红、黄、蓝三种颜色的卡片（代表砖），终点处有三幢红、黄、蓝

造到一半的房子。

游戏过程：

1、（出示三幢房子）

the pig builds three houses. let’s build houses with the pig.

2、（出示三种颜色的砖）

请幼儿找相同颜色的砖贴在房子上。

3、创设游戏环境，将幼儿分成2组进行比赛。

每人依次在起点处选一块砖，然后用英语说出砖的颜色，再去找相同颜色的房子贴上，看谁说得对，贴得快。

指导建议：

教师可根据幼儿掌握色彩的熟练程度，增减房子和砖的颜色。

小班英语：颜色篇

颜色篇 （一小时）

一．热身游戏

贴膏药，揪尾巴

二.课堂指令的学习

⑴ 当老师说 OK? 时要求学生回答 OK! 并加手势 反复大声练习几次

⑵ Who wants to try? ----- Let me try! 反复大声练习几次

⑶ up ,down Stand up ! Sit down! 反复操练几次后学习儿歌

Left, left, right, right, up and dowLeft, left, right, right, turning around; Left, left, right, right, jump, jump, jum

Left, left, right, right, we are strong.三.问候： Hello, hi , how are you 手偶模仿

表演 :Hello, hello, how are you? Fine, fine, fine, thank you

Hello,hello, how are you ? Oh, oh, just so so.Hello,hello, how are you ? No, no, I’m terrible.四: 认颜色: red yellow blue green

1拿出颜色卡片逐次认识,让学生跟读.小游戏: 将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速度拍击相应的颜色卡片,并大声读出来.胜者发小奖品.玩两到三组.不能决出胜负者用 rock paper sci ors老师提问:What color is it? 学生回答:It’s „ (回答时击打卡片.one by one) 2儿 歌: let’s learn a tongue twister.

Red, red, touch your head; Blue, blue, tie your shoes Yellow, yellow, draw a circle; Green, green, stamp your foot.复习一遍单词Game: cow boy.五．Are you sleeping? Are you sleeping? Brother John? Brother John? Morning bells are ringing, morning bells are ringing, ding ,ding dong, ding, ding dong.四、形容词系列

Big„.Small„（小班）

目的:

1.在知道用" big, small "表示物体大小的基础上, 学说词组" Big„.Small„."。

2.激发幼儿参与英语游戏活动的兴趣,并能大胆地开口说。

准备: 大小/长毛绒玩具/圣诞树各一棵/玩具木偶(猫, 熊)各一对/玩具(汽车, 皮球) 背景图一幅

过程:

一、复习：歌曲《Riding in my car.》幼儿互相结伴打招呼，及数来宝《Morning.Hi.Bye.》游戏《大圈和小圈》

二、情景表演，感受并理解" Big„.Small„."

T: Who's coming?

Cat: Hello!

T: Hello, cat.

Cat: I'm a big cat./ I'm a small cat.Let's play games.

三、欣赏歌曲《Big Bear, Small Bear》

四、游戏《什么不见了》幼儿集体尝试讲出" Big„.Small„."

五、游戏《指指说说》:

幼儿拿一大一小的玩具，尝试练习" Big„.Small„."

六、游戏《打扮圣诞树》

请幼儿将玩具按大小分类摆放于圣诞树下，边摆放边用英语进行讲述。

软和硬（soft and hard）

活动过程：

一：英语歌曲热身律动导入活动

1：全体起立2：一起表演英语歌曲A sailer 二：复习上节课所学内容: 1：eyes,mouth,ears,hand,nose的快速反应游戏.三：主题活动: 1：展示神秘箱2：请部分幼儿来用手摸一摸神秘箱中的物体,说出自己对不同物体的感觉

3：通过刚才用手触摸的感觉，引导幼儿学习英语单词hard .soft.

四：讨论活动:1：说说教室里有哪些东西是软的2：说说教室里哪些东西是硬的.五：游戏活动:1：设计 hard and soft 的手势2分组请幼儿到前面来玩手势游戏 六：课后叮咛

回家后当个小老师,告诉爸爸,妈妈家里的软东西和硬东西

四、教学反思

这次的观摩课上完后，发现了许多自己存在的问题，各位老师也诚恳的提出了我各个方面的问题所在。纵观全程，我认为自己在环节的设计上没有考虑到承上启下的带领幼儿逐步进入角色的问题，例如；做完快速反应游戏后应设计一个过渡环节引出“摸一摸神秘箱”游戏，使幼儿逐渐的进入本节课的主题。在上课时我没有注意到“生生互动”，反思后觉得应该围绕“感官总动员”的主题让幼儿相互的摸摸身体，用自己的感觉来判断软和硬，老师再加以指导，从而更好的学习hard和soft。在讨论活动的环节应该放手让幼儿自主的寻找教室里的软物和硬物，由于经验不足不能收放自如，以后会在活动的收放问题上多多探索，多多学习。而展示hard 和soft 的手势时也应该先让幼儿自己来表演他们心目中的“软”和“硬”，经过反复思索觉得这样更有利与培养幼儿自主探索的能力。

作为英语老师我应该时刻注意用英语贯穿始终和让幼儿多多开口说英语，给幼儿创造一个良好的英语环境。在教具的制作上应该多多考虑到孩子喜欢大和有色彩的物品的因素，来充分调动孩子的好奇心和积极性。这次的观摩课让我发现随即经验也是我比较薄弱的环节，特别是在幼儿上课时做出令老师意想不到的举动时，应该反应迅速并做好随即调整，使整节课按照预定的方向有序进行。

soft rough hard and sllippery 1.材料: soft（软的）：纸 paper ，纸巾 tiue paper，毛巾 towel

hard(硬的）：石头 stone，锅 pot，金属 metal

rough（粗造的）：石头 stone，沙 sand

smooth（光滑的）：玻璃 gla，鹅卵石 pebble ，镜子 mirror 活动目标：

一：情感：愿意探索不同物体的触感奥秘，感受用触感判断物体的乐趣。

二：认知：了解不同物体的软硬触感，培养用自己的小手来摸一摸什么东西是软的，什么东西是硬的的技能,更好的学习英语单词hard and soft。

三：技能：发展思维能力，表达能力，倾听和动手能力，养成动手动脑的好习惯。 活动准备： 一：材料准备：

1：教师准备软的(毛巾,棉花等)2：硬的(石头等)物体各五种3：两个神秘箱.

二： 知识经验准备：

1：软硬物品知识2：准备一个hard and soft 的手势游戏.

五、动物世界

Rabbit(小班)

一、活动目标

1.学习单词rabbit并能准备发音。2.学会小兔蹦、跳的动作。 3.让幼儿体会到参与游戏的快乐，培养幼儿对学习英语的兴趣。

二、活动准备录音、玩具绒兔、小兔头饰若干、大灰狼头饰一个

三、活动过程

1.导入课题，安定情绪。（做律动）(Now, children, please do after me)

Hand hand, shake shake shake;

Shouldrer shouldrer, shake shake shake;

Hip Hip, shake shake shake 2.主体部分

师生问好T: Hello, boys and girls.C: Hello, Mi Fu.3.导入新词T: Now, Listen carefully.I have red eyes, I have short tail,I have long ears, I have carrot.What am I?T: Can you gue it? C: 小兔 T: Yes, you are clever(师出示玩具绒兔)小白兔有个好听的英文名字叫“rabbit”，follow me please(幼儿集体念)T: 现在让我们都来问候新朋友“rabbit”吧，we can say “Hello, rabbit”（每个幼儿都上来问候小白兔，并摸一摸它，教师引导幼儿念准“rabbit”的发音。集体念儿歌并表演。 教师出示小兔头饰：Now, I’m a rabbit.I can jump（跳两下）现在大家戴上“rabbit”头饰，Follow me please （边念儿歌边做动做） Rabbit ,rabbit 白又白， Rabbit, rabbit跳一跳 Rabbit ,Rabbit跑一跑（儿歌反复念2遍，加深幼儿记忆）

活动延伸：故事表演《小兔乖乖》

在讲故事中，教师把小兔换成rabbit来说，在第一遍时，教师可自己表演，第二遍时可让幼儿分角色表演（大灰狼一名，兔妈妈一名，其他幼儿扮演小白兔）

结束部分（听音乐，学小兔跳出活动室） T: Rabbit, listen to the music（教师放音乐）Let’s go out.(教师带领幼儿边学小兔跳边念前面学的儿歌跳出活动室)。

一、Warm Up 热身复习《Point at your eyes 》

教师带着唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。

二、基本部分

1、教师逐一出示book,bag,cup,hankie的实物,引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。

师：What is it?

生：It’s a （cup）.（幼儿答不出来，老师就带读几遍）

2、教师设计情境，帮助幼儿理解Show me your (book).Here it is的含义。

请某幼儿拿着一本书，老师伸出双手同时说Show me your (book)。另一名老师在旁边引导幼儿把书递给她同时说Here it is。请其他幼儿练习对话，注意纠正幼儿的发音。表扬大胆学说的幼儿。

3、引导幼儿类推，理解并学说Show me your (book,bag,cup,hankie).Here it is。

4、A game游戏 : 瞎子摸象

请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来，老师准备book,bag,cup,hankie的实物放在地上，老师说：“Show me your (book)，”幼儿就摸取该物并说“Here it is。”

摸不对的就换另一名幼儿玩。

六、地点教学

hospital.Post office.

活动内容： 1.单词 hospital.Post office.2.句型 where to go to

活动目标： 1.幼儿能初步掌握单词发音。 2.能正确理解句型含义。 大胆大声练读。3.踊跃地参加游戏。

活动准备： 1.挂图 [park zoo hospit post office] 2.卡片 [park zoo hospit post office] 3.长绳 5 条。

重难点： 1.post offic 发音。

2.句型的理解。

活动过程：一 .开始局部 1.操练单词：出示挂图 T: what s this? C: park.T: what s this? C: zoo.

[ 新单词 ] 出示挂图 应该告诉他上哪去呀？ T: 有一个人告诉你生病。 C: 医院。 T: hospit C: hospit T: go to hospital.C: go to hospital.T: 想去寄信应该到哪去呢？ C: 邮局。 T: post offic C: post offic T: go to post office.C: go to post office. 二．游戏部分

1.悄悄话

每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，分成 4 组。最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。 { 反复操练 2 次。 } 评价：读得好的幼儿给予鼓励。

2.情景扮演

两位老师情景对话 “ where to? go to T: 刚才听到什么？看到什么？ 幼儿简单回答。

{ 操练句型 }

T: where to? C: go to park.T: where to? C: go to hospital.T: where to? C: go to zoo.T: where to? C: go to post office. 3 火车嘟嘟嘟！ 两位老师拉着长绳当火车。 去自己想去的地方。 现在就搭上火车。

站下车。

{ 游戏最后请幼儿当司机，游戏规则：司机问： where to? 乘客答 : go to 招手上车。以对话为主，自由进行。 } 三．结束活动

愉快的火车旅途中结束本次活动。

活动总结 一． 情况分析

给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动，通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展。只注重了教学形式的多样化，而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。开始局部中，操练单词的时间较长，幼儿显得有点枯燥，而且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。

二． 小结

会特别注重内容的选材，今后的游戏活动中。适合本班幼儿掌握，以达到目标为重点，多种游戏形式丰富内容，同时结合自身的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩！

推荐第7篇：幼儿主题

主题

规则和标志

一、主题由来

开学前，我园老师就为了新学期的环境布置而奋战着，她们用自己辛勤的汗水，让每一面墙说话，让每一个角落成为和孩子互动的区域。大班老师根据幼儿的个体差异，为孩子准备不同的操作材料，使每个孩子在不同的基础上得到提高，能利用空间资源，合理安排空间，让教室的空间不仅有观赏价值还有让孩子学习动手的价值，大班老师还注重了孩子的礼仪教育，和小学有机衔接，设置了自我服务区，让孩子自己动手整理自己的学习用具和玩具，注重培养孩子良好的学习习惯，让孩子和每个区域充分互动，我们想这样的环境有利于孩子身心健康地发展，从而树立良好的班风。

二、主题目标

1、感知新班级的环境，并根据需要设计活动区的摆放位置和规则标志的。

2、知道自己是大班哥哥姐姐了，喜欢参加各类活动和游戏，在关心弟妹活动中乐于表现自己的才干。

3、在集体中能控制自己的情绪和行为，增强规则意识，做事有责任心。

三、活动安排

第一周

音乐：歌曲《拉拉勾》

美术：手工《送给弟弟妹妹的礼物》 数学：《分一分》

《按群测数》 科学：《制作标志》

语言：故事《小老鼠过生日》

（一）

（二） 社会：《快乐的活动区》

健康：身心《值日生的一天》

体育《玩竹梯》

第二周

音乐：打击乐《送我一支玫瑰花》 美术：绘画《我们班上的老师》 数学：《看图寻找特征》

（一）

（二） 科学：《你喜欢什么声音》

语言：文学活动《亮石头》

看图说话《我爱我的幼儿园》 社会：采访幼儿园各部门工作人员

健康：身心《学习的好习惯》

体育《绕圈接力》

四、环境与资源

1、根据升班后新活动室的特点准备活动材料，与幼儿一起讨论活动区角的设置和物品的摆放。

2、设置“规则和标志”专栏，将幼儿共同讨论的一日活动各环节中（如：学习、礼貌、生活习惯等）的行为规则用图文展示出来。

3、在音乐角提供《值日生歌》音乐磁带供幼儿欣赏，激发幼儿关心班级

4、为同伴服务的情感。

5、设立家园联系栏，就幼儿独立生活能力（如独立盥洗，穿脱衣服，睡眠，进餐等）和行为习惯（如大方地和别人打招呼，自己的物品自己整理，爱惜家中用品和公共物品等）的培养问题展开讨论交流，引导家长重视幼儿独立能力，责任意识的培养，并进行方法上的指导。

五、指导要点

1、帮助幼儿较快熟悉新的班级环境，共同讨论，创设班级的区域环境。

2、逐步建立新学期的班级常规，如：生活、游戏、户外活动、教学等等，以谈话、绘画、手工制作和暑期作品展等各种方式交流暑假生活的感受，分享快乐和生活经验。

3、结合9月10日教师节的庆祝活动，组织调查访谈活动，了解老师一天的工作、老师怎样关心我、老师有些什么本领等，激发幼儿热爱老师、尊敬老师、努力学习的积极情感。

4、安排每周一组幼儿到小班为弟弟妹妹服务，如教弟弟妹妹本领、带弟弟妹妹散步、给弟弟妹妹讲故事、在日常生活中关心弟弟妹妹、在游戏中懂得谦让等。

5、坚持轮流值日，明确值日生的任务，养成劳动好习惯。

六、家园亲子乐

1、督促孩子从自己做起，在日常生活中树立规则意识。

2、家长鼓励带领幼儿寻找各种“标志”，讲解各种“标志”的作用并记录在表格中。

3、帮助孩子收看天气预报，家长督促孩子观察记录。

七、主题性区域活动表

主题

小小升旗手

一、主题由来

在开学之时，老师组织大班小朋友每周开展升旗仪式。小朋友们都不甘落后，积极想参加这次活动。老师就问：“小朋友，那你们知道怎么样升旗吗？”教室里一下子就热闹起来了。“老师，我知道，要像解放军叔叔一样，站得直直的！”“老师，我知道，升旗的时候不能嘻嘻哈哈，眼睛要看着国旗升上去！”„„于是，根据孩子们的这一愿望，我们生成了这个主题。

二、主题目标

1、初步认识国徽国歌、首都北京，感知和交流关于祖国的知识，萌发对自己祖国的美好情感，为自己是中国人感到自豪。

2、能认真参加升旗活动，体验争做小小升旗手的光荣感。

3、会运用多种方式收集展示祖国特产、各民族民俗风情的图象资料，提高表现不同风格歌舞、服饰等的兴趣和能力。

三、活动安排

第一周

音乐：律动《欢乐舞》 美术：欣赏《**》

数学：《数卡接龙》

《各地娃娃到北京》

科学：《聪明的中国人》

语言：诗歌《我最爱祖国》

看图讲述《祖国大家庭》 社会：《我的祖国》

健康：身心《我会用筷子了》

体育《小小足球》

第二周

音乐：舞蹈《小格桑》 美术：手工《灯笼》

数学：《认识序数》

（一）

《认识单数双数》

语言：阅读《火火火》

排序《祖国各地的特产》 社会：小小升旗手 健康：《我们的皮肤》

体育《过小岛》

第三周

音乐：歌曲《扭秧歌》 美术：欣赏《中国剪纸》

数学：《学习倒顺数》

《学习2——5的相邻数》 科学：《认识国旗、国徽》

语言：诗歌《我最爱祖国》

讲述活动《剪剪讲讲》 社会：《小朋友们迎国庆》 健康：身心《学会快乐》

体育《快乐的小牧民》

四、环境与资源

1、布置与主题相关的环境。教师和家长、幼儿共同搜集有关祖国的图片、照片、录像带、实物等，布置“我游祖国”“祖国特产”等专栏。

2、收集有关少数民族的服饰、装饰物、图片和食品等，举办民俗展览会，创设民俗歌舞欣赏区等。

3、组织“看家乡”活动，发现家乡的显著变化，从中体验祖国建设发展的新成就。

五、指导要点

1、配合主题创设一个自由、宽松的活动环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流有关祖国的话题，用歌舞]绘画、朗诵等表现形式来表达对伟大祖国的热爱。

2、让幼儿在主动探索中知道我们祖国人口众多、地域广阔，是个多民族的国家，有丰富的物产和优秀的文化传统。教师应该鼓励幼儿积极主动地参与各项活动，在活动中促进幼儿的语言、情感、经验、思维、社会交往能力等得到发展。

3、有目的、有计划地开展散步、参观、看录像等活动，如散步看家乡，参观民俗博物馆、科技馆，观看开国大典、国庆阅兵式、少数民族歌舞等，全面了解祖国的古代文明、优秀文化及现代化成就，为自己是勤劳、聪明的中国人感到骄傲，萌发从小学好本领、长大建设祖国的愿望。

4、结合“中秋节”开展品尝月饼、赏月、说故事等系列活动。

5、结合“迎国庆”开展系列庆祝活动，如布置节日环境、升旗仪式、庆祝会等。

六、家园亲子乐

1、家长帮助孩子收集祖国的特产，并引导孩子主动感知，积极了解特产的特征种类及与人们的关系。

2、积极收集美丽祖国的图片，家长帮助孩子制作图书，引导孩子参与交流。

3、请家长和幼儿共同讨论收集的有关“祖国之最”图片照片。

七、主题性区域活动表

主题

动物王国

一、主题由来

有一天，班里的晨晨兴冲冲的跑进教室，大声宣布：“我爷爷星期天带我到动物园去了，他给我买了一只小兔，它叫甜甜。”阳阳附和着：“我家也有小兔„„”“老师、老师，那天我和妈妈也去动物园，看见假山上有很多小猴在跳来跳去，可好玩啦！”听着孩子们的议论，大家仿佛来到了郁郁葱葱的树林中，看到一群快乐的小动物在晨曦中自由地奔跑„„

二、主题目标

1、能主动、积极地搜寻有关动物的各种信息，感受动物的奇妙，了解人与动物之间的关系。

2、喜欢参加观察，饲养等活动，充分感受动物的可爱，并能以自己的方式表现出来。

3、学会关心、爱护动物，初步萌发生态环保意识。

三、活动安排

第一周

音乐：欣赏《狮王》 美术：绘画《恐龙大聚会》

数学：《有趣的七巧板》

《学习6-9的相邻数》

《4的分合》 科学：《动物的秘密》

语言：故事《小鹿历险记》

讲述《会想办法的乌龟》 社会：《神奇的动物王国》 健康：身心《爸爸妈妈不在家》

体育《勇敢的小兔》

第二周

音乐：歌曲《颠倒歌》 美术：绘画《熊猫的一家》

数学：《4的加法》

《4的减法》

科学：《恐龙世界》

语言：看图讲述《蚂蚁飞上天》

诗歌〈小弟和小猫〉 社会：《动物联欢会》

健康：身心《会变的情绪》

体育《穿越侏罗纪》

第三周

音乐：《小狗抬轿》

美术：泥工《我最喜欢的动物》

数学：《动物分类》

《学习解答口报应用题》 科学：《保护珍稀动物》

语言：欣赏《渔夫和金鱼》

故事《小猴出租车》 社会：《动物是我们的好朋友》

健康：身心《小肚子提意见》

体育《老鹰捉小鸡》

第四周

音乐：韵律活动《小花狗》

美术：绘画《动物园》 数学：《学习四的组成》

《复习四的组成》 科学：《保护珍稀动物》

语言：续编故事《小猴的出租车》

看图讲述《小熊换大米》

社会：《参观动物园》

健康：身心《动物是我们的朋友》

体育《动物运动会》

四、环境与资源

1、把师幼共同搜集的有关动物的资料进行展示，并根据教学进程布置成若干专栏。

2、把主题内容和要求告知家长，请家长与幼儿一起搜集资料，解答幼儿的有关问题，丰富和积累幼儿有关动物的知识经验。介绍一些有关动物的亲子游戏，指导家长与幼儿在家中一起玩。

3、在活动室内提供《动物百科书》、《十万个为什么》等书籍，帮助幼儿解决在探寻过程中遇到的问题。

4、在自然角中饲养一些常见的、易于照料的动物，让幼儿参与管理。

5、组织参观动物园，宠物店，花鸟市场，让幼儿了解、接触大量的动物品种，特别是平时较少机会看到的品种。

五、指导要点

1、本主题的主要目标是激发幼儿对动物的兴趣，好奇心以及继续探索的欲望。

2、具体实施时应放手让幼儿自己去搜索有关信息和资料，从而最大限度地丰富本主题的信息涵盖量。

3、教育过程中，要紧紧抓住幼儿的兴趣点，适时地进行生成教育活动。

4、结合本地区，本社区的资源，组织幼儿开展一些相关的社会实践活动

5、注意萌发幼儿关心、保护野生动物的情感。

6、在幼儿与动物接触的过程中，应注意安全，预防疾病。

六、家园亲子乐

1、抓住幼儿的兴趣点，请家长在家饲养一种小动物，帮助幼儿观察记录。

2、组织家长共同参与《关爱动物》环保画展。

3、带领幼儿利用休息日，带孩子到书店收集有关动物的资料。

七、主题性区域活动表

一、主题由来

主题

丰收的季节

美丽的秋天悄悄地来到了，我们为了帮助幼儿感受果实累累的秋天，我们组织小朋友走出课堂走近大自然亲自品尝采摘橘子，亲身感受丰收的秋天，大家心里都特别兴奋。来到橘园，孩子们一下子就涌进去了，大家像一只只飞出鸟笼的小麻雀在欢呼着，在每个孩子的心里都想把这种满足和收获带给家人共同分享交流。当孩子们满载着收获的喜悦归来时，一路上歌声飞扬„„我们鼓励孩子走进大自然，主动观察、探究、记录秋天的秘密，感知大自然的变化，激发幼儿热爱秋天的情感。

二、主题目标

1、关注周围事物在秋季的变化，感受秋季丰收的景象，体验劳动带来的快乐和喜悦，懂得珍惜劳动成果。

2、在感受秋天景色的同时，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识，乐意用自己的方式记录自己的发现。

3、引导幼儿参与秋天收集、探究等活动，努力尝试解决过程中遇到的问题。

三、活动安排

第一周

音乐：歌曲《秋天多么美》 美术：绘画《秋天的树林》 数学：《装豆豆》

《分水果》 科学：《玉米真好吃》

语言：散文《秋天的雨》

早期阅读《草字头的汉字》 社会：《美丽的农庄》

健康：身心《好吃的蔬菜》

体育《玩豆袋》

第二周

音乐：舞蹈《红稠舞》

美术：手工《种子镶嵌画》

数学：《剥花生》

《学习5以内的加法》 科学：《采集种子》 语言：故事《团结果》

欣赏《种子的旅行》 社会：《丰收的季节》

健康：身心《着火了怎么办》

体育《玩报纸》

第三周

音乐：韵律活动《苹果丰收》

美术：绘画《拾稻穗》 数学：《学习5以内的减法》

《水果店》 科学：《植物趣闻》

语言：散文《秋天的真美丽》

诗歌《我家的小池塘》 社会：《秋游》 健康：身心《公园里发生的事》

体育《摘果子》

四、环境和资源

1、环境创设。

（1）采集、收集一些秋天成熟的瓜果、种子等并进行陈列。 （2）布置秋天丰收的展览会。 （3）举办秋天的季节的画展。

（4）提供多种材料开展秋天的农庄建构活动。

2、社区资源

利用红梅公园、红梅小区等，带领幼儿到大自然中去感受秋天的景象。

3、家长工作

（1）请家长一起收集植物的种子、各种米制制品、棉制品等

（2）请家长协助制作一些装豆子的大大小小的口袋、植物种子标本等。 （3）收集表现秋天美丽的图片、照片、明信片等。

五、指导要点

1、本主题需引发幼儿观察周围事物的兴趣，注意在日常活动中去感知动物、植物在秋季的变化。

2、充分利用周围的社区资源，带孩子到自然中去丰富对秋天景色的认识，真切地感受秋天的美丽景色。

3、活动组织要与孩子的日常生活结合，在做做、玩玩、尝尝等活动中让幼儿体验秋季丰收给人们的快乐和喜悦。

4、注意季节变化、季节影响与孩子身体保健的关系，启发孩子学会自我表现保护的方法。

六、家园亲子乐

1、请家长带领孩子一起走入农庄，采摘果实，亲自感受秋天丰收的景象。

2、请家长帮助孩子记录活动内容和感受。

3、发动家长与幼儿共同栽培植物，鼓励幼儿观察、培养自己的植物，一起做种子发芽的实验并学习记录观察结果。

七、主题性区域活动表

主题

我们爱运动

一、主题由来

幼儿性格活泼好动，喜欢户外活动，尤其喜欢玩一些新鲜的体育器材，他们还常常会把在电视中看到的好玩的体育玩具在生活中找一些替代品模仿着玩，如把较扁平的罐子不规则的放在地上学踩“梅花杖”，用酸奶瓶当作飞镖掷着玩等，当我们发现孩子们的这些举动后，决定结合 “动手做 游戏乐”和孩子们一起开展自制体育器材的活动，并加入到“我们爱运动”的主题活动中，真正体现寓教于乐。

二、主题目标

1、喜爱参加体育运动、初步形成良好的运动习惯。

2、学会简单的保护身体主要器官和自身安全的方法，懂得心情愉快对身体有好处。

3、爱吃各种食物、不挑食、逐步养成良好的生活、饮食习惯。

三、活动安排

第一周

音乐：歌曲《蹦蹦跳跳身体好》 美术：绘画《我喜欢的运动》

数学：《为一组图形制作标记》

《根据特征分类并做标记》 科学：《会变的影子》

语言：拼图讲述《我拼出了什么》

早期阅读《跑跑跳跳》 社会：《怎么办》

健康：身心《动一动》

体育《小公鸡》

第二周

音乐：韵律《卖报歌》 美术：绘画《大家来锻炼》

数学：《排列填空》

《图形的二次分类》 科学：《空气污染》

语言：诗歌《踢健子》

看图讲述《哪来的脚印》 社会：《做勇敢的人》

健康：身心《我会配餐》

体育《球儿最听我的话》

第三周 音乐：韵律活动《接娃娃》

美术：手工《跳舞的小人》 数学：《学习6的组成》

《长短、宽窄、厚薄排序》 科学：我们喜欢新鲜的空气

语言：续编故事《小宝找妈妈》

故事《谁的本领大》 社会：《亲子运动会》

健康：身心《健康娃娃》

体育《我的身体数第一》

四、指导要点

1、给孩子提供参加各种运动的机会和条件，让幼儿充分感受运动的快乐和益处，知道人们有自己喜欢的运动方式。

2、在日常生活中应重视养成幼儿良好的运动、生活、卫生习惯，帮助幼儿了解身边可能会发生的一些突发事件的处理方法，积累应对意外事件的常识和经验。

3、5-6岁的幼儿逐步开始换牙，教师和家长要仔细观察、了解幼儿的情况，及时给幼儿以帮助。

4、时值初步季节，教师可利用散步等活动引导幼儿观察初冬景象。

5、教师结合大班幼儿对时钟的兴趣，在一日生活的各个环节引导幼儿学习看时钟，让幼儿体会、感知生活中掌握时间的重要性，懂得要珍惜时间，并逐步养成有规律生活习惯。

五、环境和资源

1、请社区的医生、消防战士、交通警察等为幼儿介绍保护身体的方法和遵守交通规则的重要性等。

2、请家长在日程生活中及时渗透爱劳动的自我表现保护教育，不迁就幼儿的不良习惯，帮助幼儿养成良好的生活习惯。

3、请幼儿调查了解自己家中个家庭成员有什么体育运动爱好，并请他们说说自己运动的体会。

六、家园亲子乐

1、发动家长收集运动员为国争光的图片。

2、请家长帮助幼儿共同制作家园画报《大家来运动》。

3、指导孩子多参加户外活动。

七、主题性区域活动表

主题

冬天里的为什么

一、主题由来

寒冷的冬天来临了，小朋友们穿着厚厚的冬衣来到幼儿园，孩子们自然而然地感受到了天气的变冷，发现了人们的生活起居、穿戴打扮有了变化。我们从冬季生活的感受和体验切入，和幼儿一起去拥抱阳光的温暖，闻闻阳光的香味，参与户外运动，好奇冰（雪）的形成和变化，观察人们的衣着„„让幼儿在充满乐趣的活动中，勇敢地面对环境，自觉地、主动地认识周围的变化，在与孩子一起满怀欣喜地迎接冬天中，以各种活动激发幼儿积极、乐观的品质，也把这个活动作为引导幼儿主动发展的新机会。

二、主题目标

1、在观察树木花草和人们服饰用具的变化中，感知冬天的主要特征。

2、学习运用多种方式表现自己对冬天的认识。

3、了解冬天各种取暖的方法，知道人们御寒最好的办法是户外运动，并乐意参加冬季体育锻炼。

三、活动安排

第一周

音乐：歌曲《滑雪歌》 美术：绘画《冬天到了》

数学：《复习6的加法》

《学习6的减法》 科学：《人们的取暖用具》

语言：故事《会变颜色的房子》

经验讲述《快快乐乐过寒假》 社会：《找冬天》 健康：身心《鼻子的故事》

体育《转身接物》

第二周

音乐：歌曲《冬》 美术：手工《染纸围巾》

数学：《学习5的第一组加减》

《学习6组成》 科学：《动物怎样过冬》

语言：散文《小雪花》

故事《卖火柴的小女孩》 社会：《冬天在哪里》

健康：身心《人的呼吸》

体育《玩绳》

第三周

音乐：歌曲《滑雪歌》

美术：绘画《美丽的雪花》

数学：《比较轻重》

《我会看时钟》 科学：《化冰实验》

语言：故事《会变颜色的房子》

经验讲述《快快乐乐过寒假》 社会：《我们不怕冷》 健康：身心《感冒了》

体育《打雪仗》

四、指导要点

1、本主题可分二进行，第一周以冬天的气候为主，第二周幼儿一起了解动植物怎样过冬，围绕冬天里人们的活动开展，在一日活动中教师注意幼儿的情绪和情感体验，引导每个幼儿尽可能充分地体验冬天主题活动的乐趣。

2、教师引导幼儿从观察周围生活入手，鼓励幼儿寻找和发现冬天的主要特征，早感知冬天特征的基础上，以“雪花”、“动物过冬”“冬天里快乐的活动”为主要内容，通过音乐、语言、美术等形式，激发幼儿对冬天里的变化的兴趣。

3、鼓励幼儿积极参加各类体育活动，如：拍球、跳绳、踢拉线纸毽等运动量较大的活动，可以抵御寒冷。培养勇敢坚强的品德。

4、了解冬天取暖的几种方式，晒太阳、煤炭火炉、电炉、暖气片、空调、取暖器等，同时让幼儿掌握一些安全知识。

5、强防冻保暖工作，增强幼儿预防感冒和保护自己肌肤的能力。

6、在班内种植养水仙花，引导幼儿观察水仙花的生长，并指导幼儿做每日观察记录。

五、环境资源

1、教师带领幼儿外出活动，引导幼儿从观察周围生活入手，感知、寻找和发现冬天的主要特征，并拍一些照片，布置成“我眼中的冬天”主题墙饰

2、鼓励幼儿将冬天里的为什么（冬天为什么会下雪？）用绘画或请家长记录等形式展示出来，布置成“冬天里的为什么”专栏，共同讨论并解释。

3、家长与幼儿一起收集有关动植物过冬和有关冬天的书籍、图片等资料，图片等资料，陈列在认知区。

4、大型的冬天背景图，鼓励幼儿将对冬天的认识、用自己喜欢喜爱的方式表现在图中（添画、剪贴）

六、家园亲子乐

1、在日常生活中，请家长帮助幼儿观察天气，区别晴天、阴天、雨天，指定“天气日历”，学习记录。

2、请家长带领孩子品尝秋天各种好吃的水果和蔬菜，同时督促孩子注意卫生。

3、指导孩子多参加户外活动。如堆雪人、打雪仗等活动。

七、主题性区域活动表

主题

过一年长一岁

一、主题由来

爆竹声声辞旧岁，火树银花不夜天，欢欢喜喜过新年的情景还历历在目。在孩子的世界里，身边有许许多多最亲近的人，他们愿意用各种方式表达自己的喜怒哀乐。对于幼儿来说，那些传统、吉祥喜庆的节日，给他们留下了种种美好的回忆。快放寒假了，孩子们即将迎来新的一年，他们都想给周围的人送上一份自制的礼物，并学着做一些力所能及的事情。由此我们设计了这一主题，帮助孩子体会过新年的快乐，感受大家庭的快乐与幸福。

二、主题目标

1、感受新年来临的快乐，乐意与周围人们进行情感交流，学会大胆地用自己的方式表达内心的喜悦。

2、懂得过一年长一岁了，萌发在新的一年要学习新本领，取得新进步的良好心愿。

3、学习评价自己和同伴的进步，并能为同伴的进步而感到高兴，激发学习他人优点的愿望。

三、活动安排

第一周

音乐：打击乐《喜洋洋》 美术：手工《面具》

数学：《看图学习三的减法》

《看图学习四的加法》 科学：《年历》

语言：故事《新年的礼物》

阅读《你会吗？》 社会：《夸夸我的好朋友》 健康：身心《换牙》

体育《我的身体数第一》

第二周

音乐：欣赏《铁匠波尔卡》 美术：绘画《心愿树》

数学：《看图学习4的减法》

《长短、宽窄厚薄排序》 科学：《你喜欢什么声音》

语言：诗歌《我们的家》

看图讲述《一个小宝两个样》 社会：《新年庆祝会》

健康：身心《贝贝迷路了》

体育《垫上角力游戏》

四、资源与环境

1、收集各种材料，启发幼儿选择多种材料，布置新年活动室环境，互相观摩，充分享受迎接新年，欢度新年的快乐。

2、组织幼儿参观周围环境，观察马路边的商店，单位以及人们迎接新年、庆祝新年的方式。

3、教师、家长和幼儿一起收集各种年历（旧年和新年的），感知一年已经过去了，贴春联、做红灯，感受新年已经来到的乐趣。

五、指导要点

1、创造条件让幼儿感受庆新年的气氛，让每位幼儿都能动手、动脑、动口，大胆地表现自己对新年的感受与体验。

2、保教人员和家长平时应注意有意识地赞赏幼儿的成长、进步，在活动中适当给予帮助与支持，让幼儿得到成功的体验，并能获得不同的发展。

3、在活动中教师应提供多种机会让幼儿表现自己的进步，并能关注同伴的进步，说一句肯定、祝福的话，表达自己最良好的祝愿。

4、开展迎新年、庆新年的活动，让幼儿充分展示自己的才华和能力。

5、经常组织幼儿参加户外活动，在活动中鼓励幼儿保持积极愉快的情绪。

六、家园亲子乐

1、邀请家长参加新年文艺联欢会，家园同乐。

2、请家长在“新年“期间向孩子介绍有关世界各地人们过节的情况，体验人们的关爱之情。

3、鼓励家长陪伴孩子观看新年文艺晚会，感受新年的气氛。

4、请家长带幼儿在新年里走访亲戚朋友，学会与周围的人进行情感交流。

七、主题性区域活动表

推荐第8篇：幼儿活动设计——主题活动 白雪公主

4-5岁主题活动：白雪公主和小矮人

布景：

在大森林里，到处都是高高矮矮、郁郁葱葱的树木。在最大的一棵树下，是小矮人们的家，有小椅子，小桌子，小床。

在离家的不远处，是一条湍急的小河。穿过河流，是一座低矮的山坡，下面有一个可以穿过的山洞。从洞口出来，便是一片开满鲜花的花园。走出花园，可以看到一棵小树，树下有一张椅子和一架钢琴（可以替换为其他乐器）。

在最远处，是一座雪山，山顶段开放着艳丽的雪莲花。 需要准备的物品:服装（详见02中服装要求）

课程安排如下：（共45分钟） 01欢迎歌（2分钟） 02小朋友大变身（12分钟） 03小朋友听故事 （休息）（3分钟） 背景音乐：班得瑞《日光海岸》 04表演1 白雪公主的求救 （3分钟）

05表演2 小矮人的寻找 王子采摘雪莲花（16分钟） 06表演4 拯救公主（6分钟） 07总结 （2分钟） 08放再见音乐

01欢迎歌（2分钟）

播放欢迎的歌曲 （教师带领合唱） 歌词：《欢迎歌》 绿泡泡绿泡泡绿绿绿 红果果红果果红红红 咕噜咕噜咕噜咕噜咕咚咚 爬点点爬点点爬爬爬 亚卡啦力布隆 快乐的我们来唱蹦吧嘿 手拉手走进神奇的智慧树 开心的我们来跳蹦吧嘿 咪咪眼睛 挥挥小手 亚卡啦力布隆 快乐的我们来唱蹦吧嘿 手拉手找到神奇的智慧树 开心的我们来跳蹦吧嘿 咪咪眼睛 挥挥小手 大声说咳

02小朋友大变身（10分钟）

活动目标：让小朋友初步了解自己所扮演的角色，并通过换服装和教师的引导来进入情境。培养小朋友理解力和社交能力。 活动过程：

（1）请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，教师盘腿（或跪）坐在家长和小朋友的对面

（2）教师自我介绍：各位家长、小朋友，大家好！欢迎大家来到XX班，我是XX老师。

（3）教师：“小朋友们，大家都听过白雪公主的故事吗？今天，我们就要在这个美丽的大森林里打败恶毒的王后来拯救白雪公主，！下面各位小朋友都可以扮演一个角色，来加入到这个拯救白雪公主的计划中来！

（4）教师和家长一起给小朋友们分配角色（包括白雪公主、王子和小矮人），并协助他们穿上服装（白雪公主要穿一件漂亮的裙子，（可以在选角色时就选择穿裙子的小女孩）；王子要戴上一顶王冠，身披一件长袍；小矮人戴上尖头的帽子）

（5）在换服装的过程中，教师向小朋友交代其所扮演的身份和任务 白雪公主:因为吃了王后的毒苹果而生病，需要王子去采一种仙药才能救活

王子：听了小矮人的请求后，为白雪公主去雪山上采仙药 小矮人：为了救活小矮人，战胜各种困难去寻找王子 注：教师在整个活动中都处于引导者的身份

（6）换好衣服后，教师组织小朋友们围成一个圆圈席地而坐 教师：各位小朋友，现在我们已经都变成白雪公主里面的小主人公了，下面每个人都告诉你左边和右边的小朋友，你们现在是谁吧！

03小朋友听故事 （休息）（3分钟）

背景音乐：班得瑞《日光海岸》

活动目标：让小朋友了解故事情节，并引导他们开始表演。培养小朋友的理解力与、自我身份认知力。 活动过程：

（1） 教师播放背景音乐，开始讲述：小朋友们，大家知道吗，在一个遥远的国家，有一个美丽的白雪公主，她是世界上最美丽的人（教师走向扮演白雪公主的小朋友，把她拉到中心）。但是她的后母非常的嫉妒她，并且给她吃下了一个有毒的苹果，还把他丢在了这个大森林里。不过，幸运的是，他遇到了你们这些善良、热心、勇敢的小矮人（教师起身以手势示意扮演小矮人的小朋友）。中毒的白雪公主告诉小矮人，只有王子去雪山上采来的雪莲花才能救活白雪公主，如果过了新年，她就会死去。于是这些勇敢的小矮人开始寻找王子。经过许多困难，小矮人们终于找到了王子。为了拯救白雪公主，正直、善良的王子来到了天山，采到了一朵紫红色的雪莲花。在这一年的最后的一天，王子赶回公主的身边，把那朵雪莲花送到公主面前。美丽的公主闻到了需莲花的香气，再次复活起来。 （2） 教师：好，下面就开始了我们今天的拯救公主计划。 04白雪公主的求救 （3分钟）

教学目标：让小朋友们积极参与到表演中，增强他们的语言表达能力、交际能力。 教学过程：

白雪公主：躺在一张小床里

小矮人：从一道门进入，发现小床上有一个美丽的公主 注意：以下情节均需要教师引导小朋友来完成：小矮人询问白雪公主在这里的原因；白雪公主向讲述自己的遭遇，最后告诉他们她需要在新年之前闻到王子采来的雪莲花才能活。然后白雪公主昏迷。

05表演2 小矮人的寻找 王子采摘雪莲花（17分钟）

教学目的：引导小朋友们独立思考，勇于面对困难，敢于战胜困难。培养小朋友的勇敢精神，提高小朋友的活动能力，增强他们的集体意识和团队合作精神。 教学过程：

（1）教师：勇敢善良的小矮人们决定去寻找王子，于是他们一起做早操，准备出发了

活动1：教师教小朋友唱儿歌，并随着歌词做动作

早上空气真叫好，我们都来做早操。伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好

(2)教师引导：为了营救美丽的白雪公主，小矮人们在寻找王子的过程中遇到了各种困难

①来到一条宽阔的小河前，可是没有桥，河里的小乌龟说：我可以托你们过河，但是你们要给我说一个绕口令。 唱游1 教师教小朋友绕口令：鸭和鹅 鸭是鸭， 鹅是鹅， 鸭生鸭蛋孵小鸭， 鹅生鹅蛋孵小鹅。

②来到一个山洞前，山神爷爷说：小朋友们，这个山洞只要聪明的孩子才能通过，你们要想通过，就要完成两件事 第一，有一种动物是横着走路的，你们要学他走路 唱游2 活动2：

注意：教师引导小朋友这种动物是螃蟹，让他们模仿，且这时教他们儿歌小螃蟹

歌词：小螃蟹，真骄傲，横着身子到处跑，吓跑鱼，撞倒虾，一点也不懂礼貌

山神爷爷夸奖小朋友们，继续提要求 第二，小朋友们要模仿喝醉酒的人

活动3 小朋友们根据自己想象，模仿喝醉酒的人 山神爷爷给小朋友们放行

注意：可休息3分钟 ③小朋友们在花丛中迷路了，小蜜蜂：小朋友们，我乐意给你们指路，但是你们必须要像我的好朋友花蝴蝶一样跳舞。 活动4 小朋友们挥舞彩带跳舞 注：教师给小朋友们送上跳舞时的彩带

小蜜蜂进一步提出要求：你们要动作一样才可以！ （3） 找到王子：在美丽的湖畔，王子正在弹琴。

小矮人们非常高兴，来到王子面前告诉他：有一位美丽的公主中毒了，需要你在新年之前拿着从天山采来雪莲花才能救活他。善良的王子答应了他们的请求。 （4） 采摘雪莲花

于是去天山采雪莲花。在天山的最高处，他终于摘到了一朵紫红色的雪莲花。他非常高兴，和小矮人一起拿着花向小矮人的家走去。 背景音乐：遇上你是我的缘 歌词

高山下的情歌是这弯弯的河 我的心在那河水里游 蓝天下的相思是这弯弯的路 我的梦都装在行囊中 一切等待不在是等待 我的一生就选择了你 遇上你是我的缘 守望你是我的歌 亲爱的 亲爱的 亲爱的 我爱你 就象山里的 雪莲花 就象山里的 雪莲花

高山下的情歌是这弯弯的河 我的心在那河水里游 蓝天下的相思是这弯弯的路 我的梦都装在行囊中 一切等待不在是等待 我的一生就选择了你 遇上你是我的缘 守望你是我的歌 亲爱的 亲爱的 亲爱的 我爱你 就象山里的 雪莲花 就象山里的 雪莲花 07表演4 拯救公主（6分钟）

手捧雪莲花的王子来到公主面前（公主躺在小床上，闭着眼睛），把花放到公主面前。小矮人和王子一起紧张地等待着结果

教师：美丽的白雪公主闻到花香，轻轻地睁开眼睛。看着大家甜美的微笑。

这时候，新年的钟声敲响，新年的音乐响起。白雪公主在大家的帮助下，走下床，和大家一起在新年的音乐中唱歌、跳舞。

08 总结各位小朋友，我们今天成功地救出了白雪公主，每个人的表现都很棒。来，我们给自己加油！（教师带头鼓掌）（2分钟）

09放再见歌

推荐第9篇：幼儿安全教育主题活动心得

幼儿安全教育主题活动心得

小（2）班

幼儿的安全关系到千家万户的幸福，通过开展幼儿安全教育主题活动，我深感幼儿园工作的细微性、重要性。“千般照顾，不如自护”。我们家长和幼儿园教师,不仅有保护幼儿生命安全的责任，同时要及时检查幼儿园的设备、设施，更重要的是要对幼儿进行初步的安全指导、教育，提高幼儿保护自己的能力，帮助幼儿树立一定的安全意识。通过幼儿园开展的一系列安全教育活动，个人认为简单来说可以按照如下几个方面着手：

一、让幼儿了解一些生活常识，学习和巩固一些自我保护的方法和技能 其实我们孩子生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够使各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。如热水、药品是幼儿日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。杯里的热水也会因为幼儿不会判断而造成烫伤。那么如何提高幼儿对事件的预见性呢?首先要了解一些生活的常识。通过谈话，组织幼儿专门的讨论，倒一杯热水、拿来一些药品，请幼儿讨论一下，从而学会一些自我保护的技能。知道了生活中的一些小常识，那么就应提高幼儿分析、判断的能力，为幼儿准备一些画有安全与危险事物的小图片，如插座、火、药、热水、食品、玩具等，请幼儿自己来区分哪些是安全的，哪些是危险的，提高幼儿判断事物的能力。从而提高幼儿对事情的预见性，预防悲剧的发生。

二、创造良好的环境，使幼儿形成自我的意识

幼儿园的环境也是关系幼儿的健康和安全的。我们应与幼儿共同创设相应的物质环境，对幼儿进行直观、形象而又综合的教育。可以在室内布置一些安全标记，提醒幼儿注意。但幼儿不了解安全标记，我们就从认识安全标记入手。在认识的基础上，我们可以在电视机及电门上张贴了禁止触摸的标记;在窗台张贴了禁止攀爬的标记;在楼道张贴了下滑危险的标记，时刻提醒幼儿注意安全。

三、通过直觉体验培养幼儿自我保护的能力

幼儿园里各种器械、各种玩具都有，孩子们可以自由地奔跑，进行游戏，可以说是快乐天堂。但有时玩起来就什么都忘了，往往会对幼儿造成身体上的伤害，这种自身痛苦的记忆是最深刻的。所以如果看到别的小朋友摔伤磕破时，就能把自己的痛苦记忆类推到别人身上，这种体验会有助于幼儿理解自我保护的意义。以后在活动时，幼儿就自然引起了注意，减少对自己身体的伤害。

四、通过生活中遇到的事情，让幼儿学习和巩固自我保护的技能

小班幼儿好奇心增强，好动，随心所欲的特点，而且不知深浅，不明是非，常常趁大人不注意在时候玩一些危险物品，做一些危险的事或到一些不安全的地方玩。但我们不能因为这些就限制幼儿的活动，需要不断的获取经验，在生活中去不断的探索和反思。在与环境进行交互作用之后从而获得相应的信息、感受。我们要在日常活动中，仔细观察小孩的一举一动，利用各种教育活动，提高幼儿自我保护的能力和意识。培养幼儿自我保护的意识，重要的是不仅应该让幼儿知道哪里有危险，更应该让他们学习如何征服危险，在征服危险的过程中怎样保护自己。经过一段时间的安全教育，我们发现在活动中大人的提醒在逐渐减少，孩子之间的提醒在增加，幼儿学会了积极地防御。同时，我们也感到，培养幼儿自我保护意识不是一朝一夕的事，需要我们持之以恒，真正使幼儿形成自律，从而获得身心的和谐发展。

推荐第10篇：幼儿教研主题活动总结

活动总结

在这收获的季节里，举行我镇的幼儿教学教研活动。这次活动在校领导的高度重视和直接领导下，在做课教师的辛勤努力与付出下，在幼儿们的密切配合下，在我们所有幼教教师的支持与帮助下，此时已圆满的降下了帷幕。可以说，最近一段时间，由于新建校舍刚刚竣工，学校的工作都是紧锣密鼓，做课教师一边忙与教学一边利用一切可以利用的时间备课、研究教材、教法、绘制教具、学具。制作课件、并虚心请教领导，接受大家提出的宝贵意见。为此，让我代表校领导对两位教师的辛勤付出表示感谢。可以说，这次开放式的幼儿教学课堂 ，呈现出精彩活动 的瞬间。开放日全面展示了中心园的教学特色及最新的幼儿教育改革与创新，得到家长们的肯定。 这次开放日在内容与形式上都有所创新。在教学内容上，展示主题活动课程教学，大班的任燚老师，活动了关于筷子的知识以及用途；小班的王玉婷老师带领小朋友帮小蝌蚪一起找妈妈，让小朋友走进的生动学习的生活体验过程。单玉凤老师的一节幼儿英语课，小朋友们的口语流利动听，让在场的每位家长都拍手称赞。开设幼儿英语课，也是平安中心园今年的一项改革与创新。三节课之后，幼儿家长和自己的孩子在活动区开展了亲子活动，“二人三足”、“夹球接力赛”、“投沙包”等游戏，让孩子和家长沉浸在幸福和快乐中。 本次活动让家长亲身体会了幼儿课堂活动氛围，了解孩子在园的学习、生活及成长情况，进一步增进了幼儿园和家长的联系与沟通。同时让家长不断获取新的教育理念和教育信息，改变家庭教育方式，更 地支持和协助教师工作，家园配合，共同托起明天的太阳。

此次活动集中反映了我校幼教教研教改所取得的丰硕成果，使我们领略到了教师对幼儿情的激发、美的熏陶、理的启迪。我们还欣喜地看到：在开放的课堂思维空间，平小孩子们绚丽的个性色彩是那样鲜亮、飞扬。可以说，这是一次高规格、高品味的教研盛会。

对于这几节课的优缺点刚才听课的教师已经做了评论，为此我就不多说了，希望各校以今天的活动为契机，要批判地吸收，在实施教学中，扬长避短，把几位教师教学中的优点引进本校的课堂教学中，按照我镇的教研主题开展好本校的教学教研活动。

最后，让我们共勉：

教书育人是一项触及灵魂的工程，知识的琼浆只有通过教法和情感等载体才能输入学生的心田，平小的每位教师在平时的教育教学中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的激情和智慧使课堂有序而生动。

第11篇：幼儿小班活动教案

小班活动教案：好吃的桔子

活动名称:好吃的桔子

活动形式:集体。

活动班级:小班

活动准备:桔子若干,彩盒一个(里面放着桔子)

活动过程:

1、彩盒导入,激发幼儿的学习兴趣:提问谁知道里面放的什么?

教师描述桔子的特征,并请一名幼儿摸出桔子,启发幼儿说出名称。

2、幼儿每人拿一个桔子进行观察,教师提问:

a、看一看桔子什么样子?(圆圆的,扁扁的)

b、桔子皮是什么颜色?(桔红色)

c、摸一摸有什么感觉(软软的,不太光滑)

d、闻一闻桔子有什么味道?

e、想一想桔子怎样吃(桔子剥了皮才能吃)里面什么样子?桔子瓣象什么?

f、尝一尝桔子什么味道?让幼儿品尝桔子,启发幼儿说出桔子又酸又甜。

3、教师小结桔子的特征:桔子是扁扁的、圆圆的,是桔红色的很香。里面是一瓣一瓣的,有的有核,味道又酸又甜,桔子皮能作药材。

4、启发幼儿说一说还吃过哪些水果?桔子是什么季节的水果?

总结分享:教师用桔子皮进行拼摆造型,请幼儿观察。

活动评价:桔子是幼儿较熟悉的水果,若仅通过语言来表达它的特征对小班幼儿来说有一定的困难,但借助于实物再通过语言表述桔子的颜色、味道、形状等特点,使幼儿不仅从感官上了解了桔子,也使幼儿的言语表达能力得到了提高。

二、桔子画

活动名称:“魔水”画画

活动形式:集体

活动班级:小班

活动准备:橘子一个 棉花棒数根 白纸若干 蜡烛若干小碟子若干

活动过程:

一、剥橘子

让幼儿动手剥橘子,将橘子汁挤在小碟子里

二、作画

1、让幼儿用棉花棒蘸橘子汁,在纸上画简单画。

2、画干后再把画纸放在蜡烛上烘烤,这时纸上的图案就显出来了。

总结分享:

在教师烘烤画的过程中让幼儿分享画面的变化。

活动评价:

通过作画让幼儿了解桔子的另一个特点:它的汁还可以作画,从而激发幼儿对作画的兴趣;在烘烤的过程中幼儿也了解了烘烤的技巧虽然幼儿不能做这一工作, 但他知道经过烘烤桔子汁可变颜色。

第12篇：幼儿活动设计教案

绪论（

3、4课时）

一、教学目标

了解本门学科的主要学习内容，对课程有初步的了解，并认识学习本门课程的重要性 知道课程的含义，以及幼儿园教育管理史上较有影响力的法规。

初步学习“五指活动课程”和“行为课程”

二、教学方法

1、讲解

2、自学

3、讨论法

三、教学重难点

1、重点：初步学习“五指活动课程”和“行为课程”

2、难点：初步学习“五指活动课程”和“行为课程”

四、教学过程

(一) 开始部分：

介绍本门课程主要内容：

1、幼儿园教育的基本理论

2、幼儿园活动设计的基本要素

3、幼儿园教育活动的内容与设计

五、幼儿园教育活动的模式

4、幼儿园教师的基本素养

(二) 基本部分：

1、讨论：为什么要学习本门课程？它有什么重要意义？

2、小结：P1（1-5）

3、讲解学好本门课程的方法：（多听、多看、多想、多问、多做）

4、简单介绍幼儿园地位的演变：

1) 从蒙养院（1904）---蒙养园（1912）---幼稚园（1922）---幼儿园（1951）

2) 1995年《中华人民共和国教育法》---学前教育纳入学校教育制度

3) 1996年《幼儿园工作规程》

4) 2001年《幼儿园教育指导纲要》

5、影响幼儿教育管理制度的重要法规：

1) 1932年10月《幼稚园课程标准》

2) 1939年12月《幼稚园课程》（后改为《幼稚园设置办法》）

3) 1952年3月《幼儿园暂行规程》和1952年7月《幼儿园暂行教学纲要》

4) 1981年《幼儿园教育纲要》（试行草案）

5) 1989年6月《幼儿园工作规程》（试行）7年后于1996年6月正式发布简称《规程》

6) 1989年8月《幼儿园管理条例》

7) 2001年7月《幼儿园教育指导纲要》

6、讨论：什么是课程？

7、分析课程、幼儿园课程的概念

1) 课程

a) 学习科目或教材

b) 预期的学习目的或目标

c) 培养人的计划

d) 儿童在校获得的学习经验

e) 学校组织的学习活动

2) 幼儿园课程

a) 幼儿园所设的科目

b) 幼儿园教育活动的计划和方案

c) 幼儿在幼儿园所获得的一切经验

8、学习陈鹤琴的“五指活动课程”和张雪门的“行为课程”

1) “五指活动课程”

陈鹤琴（1892一1982）中国

近现代教育家。浙江上虞人。

1911年2月入上海圣约翰大

学，同年秋考入清华学校。1914

年毕业后赴美国留学，就读于

霍普金斯大学、哥伦比亚大学，

获哥伦比亚大学师范学院教育

学硕士学位，1919年8月回国。

回国任南京高等师范学校教

授。 1923年任东南大学教授

兼教务主任，创办南京鼓楼幼

稚园。 1927 年任晓庄试验乡

村师范学校第二院院长，南京

特别市教育局学校教育科科

长，建立南京教育实验区制度。

1928 年至 1939 年任上海公

共租界工部局华人教育处处

长，创办多所小学、幼稚园和

中学。 1940 年创办江西省立

幼稚师范学校。 1945 年回沪

任教育局督导处主任督学，接

管外国人所办中小学，创立上

海市立幼稚师范学校、后改名

上海市立女子师范学校）。

1946 年兼任国立幼稚师范专

科学校校长。 提出活教育理

论。重视科学实验，主张中国

儿童教育的发展要适合国情，

符合儿童身心发展规律；呼吁

建立儿童教育师资培训体系。

编写幼稚园、小学课本及儿童

课外读物数十种、设计与推广

玩具、教具和幼稚团设备。发

起组织幼稚教育研究会、中华

儿童教育社等团体主编《幼稚

教育》、《小学教师》、《活教育》

等刊物和《幼稚教育丛朽》、《幼

稚教育论文集》。 中华人民共

和国成立后，任南京师范学院

院长等职。为中国人民政治协

商会议全国委员会第

一、

二、

三、

四、五届委员，江苏省

一、

二、三届副主席。1979 年后

任江苏省人大常委会副主任、

中国教育学会名誉会长、全国

幼儿教育研究会名誉理事长。

主要著作有《儿童心理之研

究》、《家庭教育》、《我的半生》

等，合著《智力测验法》、《测

验概要》等，辑入《陈鹤琴教

育文集》

主要教育观点

a) 幼稚园要适合国情

b) 儿童教育是幼稚园和家庭的共同责任

c) 凡儿童能够学的又必须学的，我们都应当教给他 d) 幼稚园课程应以自然社会为中心

e) 课程应预先拟订，但是可以更改

f) 幼稚园第一注意的应该是儿童的健康

g) 幼稚园要使儿童养成良好的习惯

h) 幼稚园应当特别注重音乐

i)

j) 幼稚园应当有充分而适当的设备 幼稚园应当采用游戏式的教学去教导儿童 k) 幼稚园的户外活动要多

l) 幼稚园多采用小团体的教学法

m) 幼稚园的教师是儿童的朋友

n) 幼稚园的教师应当有充分的训练

“活教育体系”

a) 目标

做人，做中国人，做现代中国人P12

b) 课程内容

以大自然、大社会为中心（五大领域）

c) 课程实施方法

做中教、做中学

2) “行为课程”

张雪门先生(1891～1973),浙江

鄞县人,中国著名的幼儿教育专

家。早在三十年代即有“南陈北

张”(南京陈鹤琴 ,北京张雪门 )

之称。他毕生从事幼教工作 ,写

了三四十本幼儿教育专著和二

三百篇的论文 ,对我国乃至东

南亚的幼儿教育有过重要的贡

献和影响。早在1918年,张雪门

先生就在浙江宁波创办了星荫

幼稚园(即今宁波市第一幼儿

园),这是宁波市第一所由中国人

自己创办的幼稚园,张雪门先生

首任园长。1920年4月,他又和

宁波其他几名教育界知名人士

一起创办了宁波市第一所两年

制幼稚师范学校,并任校长。

1928年,在北平创办艺文幼稚园,

下半年,又主持孔德学校的幼稚

师范。1930年创办北平幼稚师

范。1931年创办中心幼稚园。

张雪门先生创立的行为课程，

其最大特色就在于生活化、行

为化、本土化，“这份课程，完

全依据于生活;它从生活而来，

从生活而展开，也从生活而结

束”。张雪门先生所说的“生活”

不是抽象的、不可捉摸的，他

把“生活”与“行为”看做相互联

系的整体。在行为课程中，“生

活”也指具体的活动，即“做

事”“劳动”。“生活”是行为课程

的根本，这种观点反映了幼儿

教育最本质的规律。

a) 幼儿园课程编制原则

b) 课程内容来自儿童直接的活动

c) 课程实施强调儿童通过行为进行学习

9、中国幼儿园课程改革的发展趋势 幼儿园课程管理多元化

幼儿园课程改革更多立足点放在儿童的一边 0~6岁学龄前儿童教育课程一体化 幼儿园课程与社区教育和服务相融合 重视教师职业水平的提高

(三) 结束部分：

1、小结内容

2、布置作业

第13篇：幼儿口语活动教案

幼儿园口语活动

幼 儿 园 集 体 备 课 教 案

幼儿园口语活动

《我喜欢我自己》

一、活动目标：

1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。

2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。

3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。

二、活动准备：

故事课件、花环、音乐磁带。

三、活动过程：

（一）、谈话导入

师：孩子们，你喜欢你自己吗？喜欢自己的什么地方？

（二）、结合课件讲故事。

1．教师讲故事前半部分

师：（神秘状）今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢？（出示青蛙课件）

师：你喜欢青蛙吗？为什么？（引导幼儿找出青蛙的优点）

幼儿园口语活动

青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来。（结合课件讲故事）

师：青蛙为什么会难受？他真得很没用吗？他有没有别人不会的本领呢？

师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。

2．教师继续讲述故事后半部分。

山羊笑着对青蛙说：……我们大家都喜欢你。

师：（老师高兴的情绪）你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？

讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢？山羊对它说了什么？

师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢？

师：每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的？

师：这会儿青蛙高兴了，它为自己是一只青蛙而感到自豪！这个故事的名字是：《我喜欢我》

（三）、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。

1．幼儿相互交流

师：你喜欢你自己吗？想想自己有哪些什么本领？请与你的小伙伴说一说，让他们更加喜欢吧。

幼儿园口语活动

2．幼儿轮流说说喜欢自己的理由

师：看来小朋友的本领还真不少，说都说不完。这样吧，每个人把你的本领说给大家听听。

（教师追问幼儿——自己有哪些本领？会为自己做什么？还能为别人做什么事情等。）请现场幼儿展示（如：跳舞、唱歌、武术），老师及时鼓励。

小结：你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了！

（四）、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。

师：你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢？下面我们召开一个赞美会，你可以大声地赞美任何一个小朋友。可以用我喜欢谁，因为他能……的句式说出来。

师：ⅹⅹ，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样？（高兴、快乐、觉得自己很棒。）有这么多人夸你，说明你很棒。

（五）、鼓励幼儿随音乐自信的表演。

师：孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的优点，你们太棒了！让我们随音乐快乐一下吧！（放音乐《大家一起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，他们会更加喜欢你。

（音乐声音变小）教师小结：我们每天都在不断进步。优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。如果有人问你“你

幼儿园口语活动

喜欢你自己吗？”你应该怎么告诉他？（小朋友 ：“我喜欢我自己。”）教师引导幼儿大声说出，并做动作。

《我该怎么说》

一、活动目标：

1、学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎样说，锻炼幼儿的语言表述能力。

2、培养幼儿大胆说、认真听的习惯，体验语言交往的乐趣。

二、活动准备：

纸（贴在黑板上）、笔、各种幼儿可表演的半成品、幼儿关于符号记录的经验。

三、活动过程：

（一）再现情景、发现问题，使幼儿明白说适当的话会让人听了很愉快、很舒服。

1、介绍老师的女儿，拉近师生距离，引起幼儿观看情景表演的兴趣。（一段母女庆祝生日，互说祝福语的对话情景）。

2、表演后提问：妹妹的话恰当吗？有什么不恰当的地方？你们觉得应该怎样说？

3、再次请幼儿参与表演，体验到说恰当的话会让人感觉很高兴、很舒服。

（二）提出问题，让幼儿寻找生活中自己在说话中碰到的难题，并用符号记录。

1、提问：你们平时是不是都很会说话？有遇到过不会说或

幼儿园口语活动

者不知道怎么说好的时候吗？

2、幼儿提出一个问题，教师用幼儿看的懂的符号在黑板上作好记录。

（1）采用幼儿说，教师记的方法，让幼儿明白符号记录的方法。

（2）采用幼儿说，幼儿记的方法，明白符号记录只要大家看的明白就行。

（3）为幼儿提出的每一个难题标上序号。

（三）激发幼儿讨论，让幼儿自己寻求合适的语言表达方法。

1、教师语言激发：看来你们遇到的难题还真不少，是啊！该怎样说呢？说些什么呢？你们有好办法吗？让我们来看看你们遇到的第一个难题。

2、引导幼儿看记录，回忆幼儿自己提出的第一个难题。提问：你们觉得这种情况下该怎样说？这样说好吗？

3、当幼儿已经解决了第一个问题，知道了该怎样说后，教师引导幼儿看记录发现后面有些问题也可以用同样类似的方法解决。

4、激发幼儿讨论不同类的难题。

5、和幼儿共同整理、归纳讨论的结果：与不太熟悉的人讲话时，（爸爸他的同事、家里的客人、才认识的朋友）一般先礼貌问好，可以介绍一下自己，了解一下别人，和别人聊 6

幼儿园口语活动

聊自己喜欢的事；有时候可以大胆说出自己心里的感受，如当和别人比赛输了的时候、和同伴闹别扭想和好的时候等。

学儿歌《孙悟空打妖怪》

一、活动目标：

1、学习一篇关于《西游记》故事的儿歌，有节奏地朗读。

2、通过观察图夹文的儿歌形式，每一句儿歌结尾与下句句首的形象一致。利用图文以及表情、动作等策略记忆儿歌内容。

3、用不同的表情、动作体现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。

二、活动准备：

实物展示仪一台或儿歌文字，西游记角色图片各2张。幼儿用书人手一套。

三、活动过程：

1、教师通过语言的形式，引出主题，激起幼儿的兴趣。

教师：小朋友，你喜欢听孙悟空的故事吗？你知道孙悟空打妖怪的故事吗？下面，我给你们念一首儿歌《孙悟空打妖怪》。

2、教师朗读儿歌，让幼儿初步理解儿歌的内容。

（1） 出示教师用书，放在实物展示仪上放大，教师边念儿

幼儿园口语活动

歌边指放出来的图文。

（2） 教师引导幼儿观察，找出儿歌中的规律。

教师：你们仔细看看图文画面，说说：你发现了什么？引导幼儿说出“句首尾人物相同”的规律。

教师：再跟老师念一念，你又发现了什么？幼儿在跟念时，教师加重每两句末尾一字的发音，引导幼儿发现咚、空等字押韵的规律。

3、启发幼儿借助实物展示仪放出来的图夹文儿歌的表现形式，尝试有表情地记忆和朗读儿歌。启发幼儿想一想，认一认，图片旁的汉字读什么？引导幼儿看图文念儿歌。

4、引导幼儿有节奏朗读儿歌，从中体验活动中的快乐情绪。

教师可引导幼儿逐步提高念儿歌的速度，增加儿歌的趣味性和难度。

在活动中，可根据儿歌中的角色制作手偶，在学儿歌环节，可采用活动表演手偶的方式，让幼儿感知儿歌内容。

学儿歌《十二生肖 》

一、活动目标：

1、了解中国民间传统种十二生肖的来历，知道每个人都有自己的生肖属相。

幼儿园口语活动

2、通过阅读和游戏活动。知道十二生肖的排列顺序，初步了解十二生肖每十二年转一遍。

3、乐意参加阅读儿歌和排序活动。

二、活动准备：

十二生肖图片。

三、活动过程：

（一）、故事导入： 老师：“小朋友们早上好！今天老是想和小朋友们一起去认识十二生肖宝宝，跟他们玩游戏，交朋友。可是，生肖宝宝们说了，他要考考小朋友了。仔细听。”

1、你们知道什么是生肖吗？

2、他都有那些动物呢？

3、谁排在第一呢？

下面就请小朋友来听一个故事，名字叫《十二生肖的故事》 老师：“故事讲完了，现在就请小朋友们，告诉生肖宝宝问题的答案吧！”

（二）、讨论十二生肖的排列顺序：

1、欣赏儿歌： 老师：“刚刚，小朋友们都很棒，回答了生肖宝宝提出来的所有问题。生肖宝宝就决定要教我们一首儿歌，听听。”

2、老师教儿歌： 老师：“小朋友们，现在就跟老师一起来学儿歌吧？”

3、分组比赛学儿歌： 老师：“刚才大家一起读的时候都很棒，

幼儿园口语活动

现在就轮到咱们比赛的时候啦，你们准备好了没有丫？”

4、一起朗诵儿歌。

5、排序： 老师：“小朋友们太厉害了，一会儿就学会了儿歌，刚刚生肖宝宝们在我们学儿歌的时候把坐位给打乱了，我们小朋友们帮他们重新排个队吧！”

6、电脑互动操作

7、幼儿小组操作

8、教师小结：今天我们听了十二生肖的故事，学习了儿歌，知道了属相是按顺序排列的， 十二种动物表示十二年的属相。每十二年轮一回，等到十二个年头就是重新开始，每个人只有一种属相。

幼儿园绘本:《小恩的秘密花园》

一、教学目标：

1、激发幼儿对彩图绘本的学习兴趣。

2、在老师的引导下能理解绘本中的故事。

3、激发幼儿的想象思维。

二、活动准备：

绘本PPT

音乐《情人渡》（大提琴版）

三、教学过程：

（一）、导入：

有一个叫小恩的小男孩，他是个生活在农村里的孩子,喜欢跟着奶奶一起种花。可是有一天大人告诉他

幼儿园口语活动

要离开奶奶到城里去，为什么会这样呢？小恩到城里去干什么呢？今天我们一起来走进小恩的故事。

（二）、幼儿观看PPT，初步理解故事内容。

1、看封面：

（1）用自己的话说说你看到的封面的内容。

（2）猜一猜，这本图画书会向我们讲述一个怎样的故事？

2、听故事。（课件演示图画书，配乐） 老师讲解图画。

环衬：翻开图画书，环衬浅绿色的背景上迎面而来的是清新的田园气息。小恩最喜欢做的就是和奶奶一起在园子里种花。她们的园子里开着高大的向日葵，长着挂满果实的西红柿，馥郁的圆白菜，还有油菜、茄子等。

扉页：走进扉页，远处是湛蓝的天空，近处是绿色的庄园，那一栋木屋就是小恩的家。小恩和奶奶、爸爸妈妈，还有可爱的小狗在一起快乐的生活。可是，这幸福安宁的日子就要被打断了。

接下来，我们就要走进故事，故事是以小恩的12封信来记叙的。

（1）奶奶正在给小恩收拾行李。

幼儿园口语活动

（2）站台上，小恩的家人还有可爱的小狗正为小恩送行。这是小恩人生旅途中面临的第一次离别。奶奶蹲下身子对小恩千叮咛，万嘱咐。小恩的心里最惦念的是什么呢？ （3）小恩一个人静静地坐在火车上，望着窗外，她在想什么呢？从她的行李箱里飘出来的一封封信里都说些什么呢？

（4）经过几天的颠簸，拎着两箱行李的小恩来到了舅舅的城市，她站在城市的一角，看起来是那么弱小。她抬头四处张望，她看到的是灰色的钢筋水泥灰色的天窗门洞，灰色的行人影踪。

（5）舅舅来接小恩了。舅舅家有一个面包房，小恩在这里可以做事并养活自己，小恩家的门前有点萧条，舅舅假的花台上是光秃秃的，整个城市好像都是这样的。可是这样的念头在小恩的脑海里只是一闪而过，当天晚上，她这样写道： （6）几个月过去了，又到圣诞节了，生活在一点点发生着变化。

（7）春天就要来了，小恩也交到了好朋友，另外，她坚信舅舅的表情会有融化的那一天，虽然，他现在看起来是多么冷漠啊！

（8）只要心灵学会追寻，总会带来惊喜。这个地方到底有多棒呢？发挥一下我们的想象吧！

幼儿园口语活动

（9）它看起来有点杂乱无章，仿佛没有人来过，只有生活在这里的一群各自给这里带来一点生气。看到小恩来了吗？她来了，奇迹就会发生了。

（10）春天来了，发芽的仅仅是那一粒粒埋在泥土里的种子吗？

（11）当一朵朵花儿绽放，笑容也开始在人们的脸上闪耀。 （12）这些美丽的花儿开满了舅舅家的花台，到底是花香还是面包的香味留住了行人的脚步呢？

（13）心里一点点柔软温存起来的仅仅是舅舅家的花台吗？好像整个城市都明亮起来了。

（14）这是我们无法用语言表述的画面啊！让我们仰赖画家的画笔吧。看到舅舅脸上那诧异的表情吗？还有小恩、艾玛、阿德脸上那灿烂的笑容了吗？欧提也在一旁静静地看着。 （15）哇！舅舅捧着大蛋糕来了。

（16）又是分别的站台上，舅舅跪在地上，张开他温暖的怀抱，紧紧地搂着小恩。

幼儿图画绘本《咕咚》

一、活动目标：

1、让幼儿通过猜测、观察、动作模仿等方式，初步理

幼儿园口语活动

解故事内容。

2、引导幼儿感受故事中动物的情绪并学说：\"快逃！快逃！咕咚来啦！\"

3、体验师生共同表演故事的快乐。

二、活动重点：

1、理解故事内容，感受故事中的动物的情绪，学会对话：\"快逃！快逃！咕咚来啦！\"活动难点：

2、体验动物逃跑时的紧张情绪。

三、活动准备：

1、绘本PPT，故事中的动物形象大图一套，

2、情景表演（一只小老鼠正在散步，听到\"咕咚\"声，吓了一跳，逃跑了，边跑边喊\"快逃！快逃！咕咚来啦！）

四、活动过程：

1、情景表演导入（一只胆小的老鼠正在散步，忽然听到\"咕咚\"，吓了一跳逃跑了，边跑边喊\"快逃！快逃！咕咚来啦！\"）提问：刚才的小老鼠怎样了？

（逃跑）

它为什么要逃跑呢？

（害怕）

它害怕什么呢？

（咕咚）\"咕咚\"会是谁呢？

（幼儿猜测）

2、幼儿观看PPT，初步理解故事内容。

师：小老鼠跑着跑着，会遇到谁呢？他们说了些什么？我们一起来看一看。

观看第一页（兔子听到老鼠叫喊声一起逃跑）--小老鼠

幼儿园口语活动

跑啊跑，它遇到了谁呢？--它遇到小兔子说到什么呢？--小老鼠对小兔子说了什么？--小兔子听到喊声怎么了？

观看第二页（狐狸逃跑）--这是谁呀？谁来学学狐狸的样子？

观看第三页（狐狸被吓的和小老鼠、兔子、一起逃跑）--狐狸听到了什么声音？

--他为什么也要逃跑呀？--他们逃跑时，又会遇到哪些动物呢?

观看第三页（小羊、小猪、斑马都被吓到一起逃跑）--他们见到小羊（小猪、斑马）对他（们）说了什么呢？

我们一起来说说。（快逃！快逃！咕咚来啦！）--有谁发现了这群小动物？他会怎么做呢？让我们来看看吧！

教师播放第四五页，和幼儿一起观察，理解故事内容。引导幼儿观察大熊并学学他的动作。再模仿小动物们紧张的样子。

--小动物们跟在大熊后面干什么呢？

--\"咕咚\"会是谁呢？（幼儿自由发言）

三、讨论并理解故事内容。

师：让大熊带着小动物去找\"咕咚\"我们来想想，小老鼠吓得往前跑时，碰见了谁？说了些什么？

教师根据幼儿的讲述，出示相应的动物形象图片(大)鼓励幼儿模仿绘本中动物的表情及语言：\"快逃！快逃！咕咚来

幼儿园口语活动

啦！\"教师播放最后画面（苹果掉到水中）--咕咚到底是谁啊？

--\"咕咚\"可怕吗？小动物们为什么害怕呢？

四、幼儿选择相应的角色表演故事。

在表演过程中，教师及时表扬声音和表情到位的幼儿并提示幼儿：如果不记得自己何时出场，可以借助线索图。

幼儿园绘本阅读《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》

一、活动目标：

1、愿意和老师一起看绘本书，发现故事中重复的对话，体会故事语言的趣味性。

2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

二、活动准备：

1、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本及PPT课件。

三、活动过程：

（一）出示鳄鱼，引出课题：

师：“有一位鳄鱼先生在我们教室里睡觉休息呢，我们一起问问他吧，鳄鱼先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看医生，可是好怕哦！）“今天，老师就和小朋友一起看一本故事书，名字叫《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》！”

（二）共读绘本，猜测联想：

第一遍看绘本PPT：引导幼儿逐一看图猜测讲述，然后教师

幼儿园口语活动

用书上的文字逐一讲述。

重点提问：刚才老师说故事的题目是什么？你们猜为什么鳄鱼会怕怕？牙医会怕怕？后来鳄鱼去看牙医了吗？（勇敢面对可怕、困难的事情，并坚持把它克服。）牙补好了，鳄鱼会怎么说？牙医呢？（哇，鳄鱼和牙医都好有礼貌哦！）

（三）学习对话，体会心理：

1、提问：谁还记得故事书的题目？你们觉得鳄鱼可怕？还是牙医可怕？为什么？

2、师：我们一起再来看一遍故事书吧。

3、第二遍看绘本PPT：教师完整讲述故事，引导幼儿学说重复对话部分（教师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话）重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。

4、提问：谁发现了一个秘密，鳄鱼和牙医说的话是怎么样的？（一样的）

5、第三遍引导幼儿和老师一起表演故事，重点体会角色的心理，并尝试用动作、表情、神态来表现。

（四）懂得爱牙，天天刷牙：

1、鳄鱼的牙齿怎么会蛀会疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡觉前吃东西）

2、师：现在，连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢，我们就更加要爱护，怎么爱护呢？（早晚刷牙，饭后漱口）

3、我们的目标是——没有蛀牙！

第14篇：幼儿小班活动教案

幼儿小班上午活动教案

一、来园活动: 活动要求:

1、引导幼儿玩钻圈圈游戏,鼓励他们多人有秩序进行。

2、带领幼儿动作有力,有节奏地做好早操。

3、观察幼儿在活动中出汗情况和活动量情况,及时提醒幼儿擦汗和调整活动量。活动准备:

1、早操音乐

2、钻圈圈所用到的道具 活动引导：

1、检查幼儿衣服、鞋子等情况,为活动做准备。

2、引导活动,放松关节

转转转,我们小手转起来;扭扭扭,我们身体扭起来; 跳跳跳,我们小脚跳起来;跑跑跑,大家一起跑起来!

3、教师领操,引导幼儿有精神动作有力,合拍做操。

4、随机练习个别做得不到位的操节。

5、引导幼儿排好队进行钻圈圈游戏。

6、提醒出汗的幼儿用纸巾小毛巾擦汗,减少活动量。

7、鼓励幼儿介绍并演示自己玩了什么新花样。

二、生活活动(盥洗、喝水) 活动要求:

1、引导幼儿用正确方法洗手。

2、引导幼儿喝水时要慢点不要呛到。活动指导:

1、幼儿盥洗:观察幼儿洗手情况,是否手心手背搓干净,是否在水槽中将水甩干等等,并随机指导。

2、幼儿喝水:观察幼儿喝水情况,及时指导个别幼儿喝水要慢点，不要撒出来或者呛到。

三、活动名称:自由活动 活动要求:

1、引导幼儿自选玩具、自由结伴,玩自由的游戏。

2、鼓励幼儿积极与同伴交往。活动准备:

1、幼儿自带小玩具

2、幼儿园提供玩具 活动指导:

1、观察幼儿与谁结伴,玩怎样的游戏。

2、引导幼儿玩健康的、安全的游戏。

3、鼓励个别较内向的幼儿与其它幼儿交往,并学说简单交往语:我们交换玩具好么?我们一起玩好么?等。

4、简单讲评:根据幼儿实际游戏情况简单讲评。

四、集体学习与游戏 (一)学习活动:快乐的小动物

活动目标:

1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。

2、提高手的控制能力,进一步提高对绘画活动的兴趣。

3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。活动准备:

1、电脑制成的动画:螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。

2、幼儿每人一支勾线笔,画有背景的画纸,各种小动物的图片若干。

3、每组一盒浆糊,毛巾若干。活动过程:

1、放电脑动画,引起幼儿兴趣。

指导语:今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友,你们开心吗?我们来看看是哪些小动物?它们是怎么来的? 放电脑画面:小金鱼,尾巴大,摇摇尾巴游呀游;花蝴蝶,来跳舞,圆圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力气大,东爬西爬找朋友。

2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。

提问:来了哪些小动物呀?它们是怎么来的?(请幼儿分别讲述,并进行模仿各动物的动作) “看花蝴蝶飞来的时候,在后面留下了一条痕迹,是怎样的呀?”(一圈一圈的) 请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。

“那金鱼游来的时候,会在后面留下什么样的痕迹呢?”(一弯一弯的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。

“那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢?“(一折一折的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。

3、幼儿作画,老师巡回指导。

指导语:还有好多小动物都来了,它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹,你们愿意吗?你想帮哪些小动物画呢?等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上,然后想想它们走路会留下什么样的痕迹,用勾线笔在动物的后面画下来。

提醒:手脏了,用毛巾擦一下。

4、欣赏作品,评价。

请幼儿说说:你选了哪些小动物?哪个最快乐,是一折一折的,一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的? 活动延伸:

1、你还想知道哪些小动物,它们会留下什么样是痕迹呢?请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。

2、继续培养幼儿的理解智力、发现慧力等。(二)健康活动:圆圆的脸上有什么

活动目标:

1、引导幼儿认识头部的外部形态,知道五官的名称和功能。

2、培养初步的自我保护能力,知道不把异物放在嘴、鼻、耳中。

3、激发参与活动的兴趣。

活动准备: 操作卡三张、香水、铃鼓。 活动过程

1、歌曲:《找五官》。认识眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

用唱歌的形式请幼儿指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

师:今天呀，老师想和小朋友玩个“指五官”的游戏,老师说什么,小朋友就指什么。准备好了吗?(鼻子、耳朵……)现在老师的速度要加快了,看看谁指的又快又准确。小耳朵竖起来,听仔细了(眼睛、嘴巴……)小朋友真是聪明,难不倒你们,这样吧,我们交换一下,你们说,老师来指,好不好?(鼻子、嘴巴……)

2、通过操作活动,了解五官的功能。

用五官了解桌子上有那些东西。

师:小朋友真不错,老师在桌子上准备了一些东西,请小朋友看一看,玩,然后举手告诉老师:桌子上有什么?你是怎么发现的? 幼儿操作后,提问:桌子上有什么?你是怎么发现的? 教师小结:我们的眼睛、鼻子、耳朵本领真大,眼睛能看到了篮子里有很多的东西,鼻子能闻出了毛巾、清新剂是香的,耳朵能听出了八宝粥瓶子里有东西,小球能够发出声音来。那么我们的嘴巴有什么用呀?(可以吃东西、讲话),我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本领真大,它们各有各的本领。

3、观察操作卡,知道要保护自己的五官。师:老师还给小朋友带来的一张好看的图片,你们想不想看。(想)出示操作卡一;提问:图片上有谁?他们在干什么?他为什么肚子痛?(师:对了,这个小朋友因为吃了不干净的东西,所以肚子痛了。) 师:老师这里还有二张好看的图片呢?你们想不想看?(想)那先闭上你们的小眼睛等老师数到三再睁开来。出示操作卡

二、三;师提问:他们在干什么?医生为什么要帮小朋友看耳朵和鼻子?(因为他把东西塞到了耳朵和鼻子里,结果怎么样?结果只能上医院去找医生帮忙拿出来了。)我们小朋友可不能学他们,我们要保护好自己的五官,不能吃那些不干净的东西,不能把东西塞到鼻子和耳朵里。我们的眼睛呢?你们知道不知道应该怎样来保护它呢?(不能用脏脏的手揉眼睛,不能看很长时间的电视,还要保持一定的距离。)

4、音乐游戏《我的好朋友》，活动自然结束。

第15篇：幼儿健康活动教案

健康活动—08

秋

游

活动目的：

能和同伴共同回忆秋游的快乐过程，乐意用语言来表达自己的感受。 激发幼儿喜爱秋天的情感，尝试用动作进行表演。 活动准备：图片、音乐 活动过程：

引出交流的话题：你喜欢秋天吗?

出示幼儿秋游过程中的照片，共同回忆一起游戏的

教师可根据幼儿的交流，引导幼儿观察照片，回忆曾经高兴的事；

教师可根据幼儿的交流，引导幼儿听赏歌曲《去郊游》；

教师可根据幼儿的交流，鼓励幼儿跟着音乐用动作大胆地表达自己快乐秋游的情绪。

欣赏老师的舞蹈，进一步感受秋游的快乐。

活动延伸

健康活动—09

攀、钻、爬的练习

活动目的：攀、钻、爬的练习。攀的动作主要包括了攀登及

攀爬两种，攀登更强调下肢力量的运用；攀爬侧

强调上、下肢的协同运动。钻的动作主要包括了 正面钻及侧面钻两种。

活动过程：

1、手膝着地爬；

2、并手并膝爬（双手同进，接双膝同进向前爬）；

3、手脚着地爬（包括向前、向后、侧向并步、侧身交叉、原动旋转等动作）；

4、肘膝着地爬；

5、正向及侧向匍匐爬；

6、仰身手（肩）脚着地的爬行；

7、两人及多人协同爬行等多种方式。活动延伸：

有趣的梯子；锁铁锁；猫和老鼠；搭门洞；钻圈圈；乌龟爬爬；我用身体来玩球；猴子抢果子等。

健康活动—10

爱护牙宝宝

活动目标：1．初步了解牙齿的特征，知道牙齿的作用。

2．知道爱护牙齿的重要性，初步掌握漱口、刷 牙的正确方法。

活动准备：

1．牙刷、茶杯、镜子（每个小朋友各一，牙刷自带）；

2．牙齿模型一个、牙刷一把；

3． 奥利奥饼干；

4、图片《正确的刷牙方法》。

活动过程：

1．出示牙齿模型，认识牙齿特征。认识上牙、下牙、门牙、磨牙，知道门牙、磨牙的不同用处。

“请小朋友看看小镜子，你的牙齿长在哪里？”

“牙齿长得都一样吗？”

“哪里不一样？”

“吃东西的时候你门牙会怎么做？磨牙又有什么不同呢？”

2．知道饭后漱口、早晚刷牙。

“牙齿的本领这么大，我们要怎么样保护我们的牙齿呢？” “为什么我们要养成饭后漱口、早晚刷牙的习惯呢？”

3．了解蛀牙产生的原因。

“老师给小朋友带来了一些小饼干，请小朋友一边吃一边用小镜子观察一下自己的牙齿。”

“我们怎么样才能把食物弄掉呢？”4．学习正确漱口、刷牙的方法，并进行集体练习。

健康活动—11

小心！危险

活动目标:

1、激发幼儿的探究欲望，体验活动的乐趣。

2、丰富幼儿安全保护经验，提高自我保护能力。

3、使幼儿懂得危险物品容易给人带来危害，学会简单 的自救方法。

活动准备：

生活物品若干（包括有危险因素的物品，如：打火机、插座、电线、风扇、热水器、小刀等）活动重点与难点：

活动重点：提高自我保护能力，学会简单的自救方法。

活动难点：引导幼儿了解哪些物品容易给人带来危害，学会简单的自救方法。

活动过程：

1、引导幼儿观察图片，说出这些物品的名称，了解这些物品在生活中的应用。

2、请幼儿结伴讨论：日常生活中，有哪些物品有危险？为什么？教师指导幼儿结合经验积极表达自己的看法。

3、幼儿分组操作活动：从图片中找出有危险的物品，向本组小朋友介绍自己图片的内容，并说出如果乱动这些物品会造成什么样的危害。

4、请幼儿分组讨论：如果发生意外，应采取自救自护的方法，了解学习意外事故的自救方法。

（1）发生火灾时迅速撤离现场并大声呼救，用湿毛巾捂住鼻子，弯腰撤离到安全的地方。

（2）烫伤时可先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再请成人帮助去医院治疗。

（3）误服药物及时告诉大人。

（4）小刀划破了皮肤，应请成人正确包扎。

5、请幼儿结合生活经验，自由讨论：还有哪些地方不安全？我们应该怎样做等。

健康活动—12

螃蟹运瓜

活动目标：

1、练习侧走的能力及动作的协调性。

2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。

活动准备：

1、人手一只球

2、箩筐四只

3、螃蟹头饰一个 活动过程：

1、教师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊?现在跟着螃蟹妈妈一起去做运动(侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的?

2、现在我们沿着线慢慢的侧行，好，现在加快速度侧行，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。 探索练习：

1、教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎么样来运?想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手)，然后沿着线把它们运回家。

2、集合，请个别幼儿进行交流示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的?

3、教师：现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一样。

健康活动—13

安全教育：着火怎么办

活动目标：

1.通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。

2.教育幼儿不玩火，避免发生火灾。活动准备：

1湿毛巾人手一顶。

2.有关灭火的录像以及安全疏散示意图。 3.人手一本《安全知识读本》。 活动过程：

一、集体阅读《安全知识读本》

1．今天老师带了了一本关于安全知识的书，我们一起翻到第19页，请你们安静阅读。

2.谁来说一说你看到了什么？ 3.讨论，“出现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?”引导幼儿说出各种灭火的办法。小结；刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。

火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。

二、幼儿操作

“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“

幼儿早操练习应注意的问题

每学期，我们都要进行早操评比，上学期是徒手操、下学期是轻器械操。老师们对于编早操、找音乐都已经轻车熟路，很快就能完成，就是在孩子动作发展方面还存在着一定的差距。通过看老师们练习，我发现了一些问题，现与大家探讨。

一、要注重日常练习，积少成多，不可急功近利。

孩子的动作发展是受年龄段的限制和自身因素决定的，虽然“临阵磨枪”能够见效，但孩子的身体受不了。只有抓住日常户外游戏、站队、走路时逐渐练习，不断积累，才可能形成较好地常规，否则，平常乱习惯了，真到比赛时，孩子想紧张，都不知道何从下手。所以，切忌急功近利，弄得老师、孩子身心疲惫。

二、教师要以身示范，动作到位，不可“偷懒”。

老师是孩子学习的榜样，每一次练习时，老师都要对自己严格要求，给孩子做好示范。

三、要找准关键环节，逐一突破，不可泛泛练习

怎样洗手更干净

怎样洗手更干净，在原来只要求学生知道要洗手的思想下，进一步让学生懂得如何洗干净，为什么要洗手。教师通过设计，让学生知道为什么要洗手、洗手的好处及不洗手的后果。

教师先从网络上下载细菌、病菌的图片以及上呼吸道传染病病菌的传播途径。有了这些有利的“证据”，一定能使学生懂得洗手的重要性。

接着，提问学生，哪些情况下要洗手。通过回答，让学生知道：饭前要洗手，便后要洗手，拿了玩具后要洗手，做好作业要洗手，出门回来要洗手等。然后请学生仔细看双手，同时出示了经过显微镜放大的细菌的图片，让学生深深感受到，原来看上去这么干净的手，竟有这么多的细菌。教师向学生介绍许多传染病的病菌，告诉学生有一些传染病的病菌就是通过口腔传染的，如果不经常洗手，就很容易把细菌或者是病菌带到口腔里，然后进入身体，我们的身体就会生病的。

认识了细菌、病菌及一些传染病的传播方式之后，相信学生对洗手有了新的认识。他们不再把洗手当作是为别人完成任务，懂得了洗手是为了让自己养成良好的习惯，使自己变得更加健康。

体育活动中如何达到运动量

体育活动中，如何达到一定的运动量，是一个较难解决的问题。通过几年的实践，我认为应该从以下几点入手。

一、让幼儿成为活动的主体，是达到运动量的关键。

让幼儿成为活动的主体，就是要在体育活动中给幼儿充分的自由，让他们的能量尽可能地发挥出来，使他们成为能动的参与者。只有这样，才能在有限的活动时间里，人人都积极参与活动，并达到一定的运动量。如让幼儿掌握平衡走技能，教师可提供一个可让幼儿自由选择的、难易程度不一并可进行创造性练习的场景：小河上有一座小桥(平衡木)，小桥上有障碍(间隔放置砖头和积木)，河里有石头(积木)，小桥两头有货物(沙包)。让幼儿置身于这样一个场景里，让他们过桥，背沙包，还比谁的玩法多。老师着重观察活动中哪些幼儿的动作符合教学要求，就引导其他幼儿观察学习，并在表扬幼儿做得好时自然地把平衡走的动作示范一遍，使幼儿在不知不觉的模仿中学会老师所传授的技能。孩子们在玩的过程中，常常高兴地跑过来告诉老师：“我过桥没掉下去”，“我能把沙包放在肩上走过小桥”，“我敢走有石头块拦着的小桥”。可见，幼儿学得积极主动，轻松愉快，没有一个幼儿在等待，而且练习密度和运动量自然地达到了。有的孩子还想出了很多玩法，如把沙包平放在两只手掌上，双臂侧平举走过独木桥;把沙包顶在头上从积木块上走过而不让沙包掉下来，等等。可见，幼儿一旦成为活动的主人，是不愁达不到运动量的。

二、引起幼儿参与的兴趣，是达到运动量的条件。

兴趣是幼儿学习和掌握知识的内在动力，要搞好体育活动也是这样。如我们进行走、跑、跳、钻、爬的综合训练时，就设计成解放军叔叔抓坏蛋的游戏，把各种基本动作编排在一个情节之中。

第16篇：中班幼儿活动教案

中班幼儿活动教案该怎么设计？怎么才能设计出一份优秀合格的中班幼儿活动教案，更好的进行中班的幼儿教学呢？下面是小编为大家整理的一篇中班幼儿活动教案范例，供大家学习参考，快来看看吧！

中班幼儿活动教案范例

活动目标：

1.运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活经验，其他教案－幼儿中班活动课教案。

2.复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。

3.启发幼儿用礼貌用语，进行简单的交往，积累美好的情感体验。

活动重点：

在游戏活动中积累生活经验，并愿意描述。

活动难点：

区分物体图形、颜色的二维特征。

活动准备：

1.小熊两个；小鸭、小兔、小猫挂饰若干；各种形状的礼物若干。

2.供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。

活动设计：

一、引起兴趣：

1.今天，我们来做个游戏——扮小动物，你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上，幼儿教案《其他教案－幼儿中班活动课教案》。

2.幼儿带上挂饰，你扮谁呀？（我是小兔、我是小鸭……）

3.告诉大家一个好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗？

4.怎么去呢？买些什么礼物呢？

5.每位选一件礼物，你选的是什么？告诉你的好朋友。

6.出发——小熊家到了。（敲门进入）

二、送礼物：

1.告诉小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日快乐。

2.按小动物分组把礼物送给小熊。

3.请个别幼儿把礼物按图形分类。

三、小熊请客人吃饼干：

1.小黑和小白准备了点心给你们吃，（出示两盆饼干）小黑准备的是奶油饼干，小白准备的是葱油饼干。

2.小黑请每位吃一块饼干，与你的好朋友比一比，饼干有什么不一样？让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干？

3.小白请大家动脑筋：

（1）请小鸭吃红的三角形饼干；

（2）请小兔吃黄的圆形饼干；

（3）请小猫吃绿的正方形饼干。

四、结束部分：

1.我也准备了一份礼物（出示生日蛋糕），引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。

2.时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。

第17篇：幼儿活动设计教案

绪论（

3、4课时）

一、教学目标

了解本门学科的主要学习内容，对课程有初步的了解，并认识学习本门课程的重要性 知道课程的含义，以及幼儿园教育管理史上较有影响力的法规。 初步学习“五指活动课程”和“行为课程”

二、教学方法

1、讲解

2、自学

3、讨论法

三、教学重难点

1、重点：初步学习“五指活动课程”和“行为课程”

2、难点：初步学习“五指活动课程”和“行为课程”

四、教学过程

(一) 开始部分： 介绍本门课程主要内容：

1、幼儿园教育的基本理论

2、幼儿园活动设计的基本要素

3、幼儿园教育活动的内容与设计

五、幼儿园教育活动的模式

4、幼儿园教师的基本素养

(二) 基本部分：

1、讨论：为什么要学习本门课程？它有什么重要意义？

2、小结：P1（1-5）

3、讲解学好本门课程的方法：（多听、多看、多想、多问、多做）

4、简单介绍幼儿园地位的演变：

1) 从蒙养院（1904）---蒙养园（1912）---幼稚园（1922）---幼儿园（1951） 2) 1995年《中华人民共和国教育法》---学前教育纳入学校教育制度 3) 1996年《幼儿园工作规程》

4) 2001年《幼儿园教育指导纲要》

5、影响幼儿教育管理制度的重要法规：

1) 1932年10月《幼稚园课程标准》 2) 1939年12月《幼稚园课程》（后改为《幼稚园设置办法》）

3) 1952年3月《幼儿园暂行规程》和1952年7月《幼儿园暂行教学纲要》 4) 1981年《幼儿园教育纲要》（试行草案）

5) 1989年6月《幼儿园工作规程》（试行）7年后于1996年6月正式发布简称《规程》 6) 1989年8月《幼儿园管理条例》

7) 2001年7月《幼儿园教育指导纲要》

6、讨论：什么是课程？

7、分析课程、幼儿园课程的概念

1) 课程

a) 学习科目或教材

b) 预期的学习目的或目标

c) 培养人的计划

d) 儿童在校获得的学习经验 e) 学校组织的学习活动 2) 幼儿园课程 a) 幼儿园所设的科目

b) 幼儿园教育活动的计划和方案 c) 幼儿在幼儿园所获得的一切经验

8、学习陈鹤琴的“五指活动课程”和张雪门的“行为课程”

1) “五指活动课程”

陈鹤琴（1892一1982）中国近现代教育家。浙江上虞人。1911年2月入上海圣约翰大学，同年秋考入清华学校。1914年毕业后赴美国留学，就读于霍普金斯大学、哥伦比亚大学，获哥伦比亚大学师范学院教育学硕士学位，1919年8月回国。回国任南京高等师范学校教授。 1923年任东南大学教授兼教务主任，创办南京鼓楼幼稚园。 1927 年任晓庄试验乡村师范学校第二院院长，南京特别市教育局学校教育科科长，建立南京教育实验区制度。 1928 年至 1939 年任上海公共租界工部局华人教育处处长，创办多所小学、幼稚园和中学。 1940 年创办江西省立幼稚师范学校。 1945 年回沪任教育局督导处主任督学，接管外国人所办中小学，创立上海市立幼稚师范学校、后改名上海市立女子师范学校）。 1946 年兼任国立幼稚师范专科学校校长。 提出活教育理论。重视科学实验，主张中国儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心发展规律；呼吁建立儿童教育师资培训体系。编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种、设计与推广玩具、教具和幼稚团设备。发起组织幼稚教育研究会、中华儿童教育社等团体主编《幼稚教育》、《小学教师》、《活教育》等刊物和《幼稚教育丛朽》、《幼稚教育论文集》。 中华人民共和国成立后，任南京师范学院院长等职。为中国人民政治协商会议全国委员会第

一、

二、

三、

四、五届委员，江苏省

一、

二、三届副主席。1979 年后任江苏省人大常委会副主任、中国教育学会名誉会长、全国幼儿教育研究会名誉理事长。 主要著作有《儿童心理之研究》、《家庭教育》、《我的半生》等，合著《智力测验法》、《测验概要》等，辑入《陈鹤琴教育文集》

主要教育观点

a) 幼稚园要适合国情

b) 儿童教育是幼稚园和家庭的共同责任

c) 凡儿童能够学的又必须学的，我们都应当教给他 d) 幼稚园课程应以自然社会为中心 e) 课程应预先拟订，但是可以更改 f) 幼稚园第一注意的应该是儿童的健康 g) 幼稚园要使儿童养成良好的习惯 h) 幼稚园应当特别注重音乐 i) j) 幼稚园应当有充分而适当的设备

幼稚园应当采用游戏式的教学去教导儿童

k) 幼稚园的户外活动要多

l) 幼稚园多采用小团体的教学法 m) 幼稚园的教师是儿童的朋友

n) 幼稚园的教师应当有充分的训练 “活教育体系”

a) 目标

做人，做中国人，做现代中国人P12 b) 课程内容

以大自然、大社会为中心（五大领域） c) 课程实施方法 做中教、做中学

2) “行为课程” 张雪门先生(1891～1973),浙江鄞县人,中国著名的幼儿教育专家。早在三十年代即有“南陈北张”(南京陈鹤琴 ,北京张雪门 )之称。他毕生从事幼教工作 ,写了三四十本幼儿教育专著和二三百篇的论文 ,对我国乃至东南亚的幼儿教育有过重要的贡献和影响。早在1918年,张雪门先生就在浙江宁波创办了星荫幼稚园(即今宁波市第一幼儿园),这是宁波市第一所由中国人自己创办的幼稚园,张雪门先生首任园长。1920年4月,他又和宁波其他几名教育界知名人士一起创办了宁波市第一所两年制幼稚师范学校,并任校长。1928年,在北平创办艺文幼稚园,下半年,又主持孔德学校的幼稚师范。1930年创办北平幼稚师范。1931年创办中心幼稚园。 张雪门先生创立的行为课程，其最大特色就在于生活化、行为化、本土化，“这份课程，完全依据于生活;它从生活而来，从生活而展开，也从生活而结束”。张雪门先生所说的“生活”不是抽象的、不可捉摸的，他把“生活”与“行为”看做相互联系的整体。在行为课程中，“生活”也指具体的活动，即“做事”“劳动”。“生活”是行为课程的根本，这种观点反映了幼儿教育最本质的规律。

a) 幼儿园课程编制原则

b) 课程内容来自儿童直接的活动 c) 课程实施强调儿童通过行为进行学习

9、中国幼儿园课程改革的发展趋势 幼儿园课程管理多元化

幼儿园课程改革更多立足点放在儿童的一边 0~6岁学龄前儿童教育课程一体化 幼儿园课程与社区教育和服务相融合 重视教师职业水平的提高 (三) 结束部分：

1、小结内容

2、布置作业

第18篇：幼儿艺术活动教案

艺术教案—01

加油操教案1

活动目标：

1、学习正确的站姿和几个基本的手位动作。

2、感受体操的乐趣。

活动准备：音乐磁带（站姿、手位练习） 活动过程：

1、幼儿站成四排，成早操队形。

2、学习正确的站姿。要求：两脚并拢站立，双手自然放在两

边，挺胸、稍抬头。

4、教师示范。

5、幼儿练习。（配乐）

6、配乐练习。

艺术教案—02

加油操教案2

活动目标：

1、继续巩固正确的站姿，学习颈部动作。

2、继续感受体操的乐趣。准备：磁带（颈部动作） 活动过程：

1、复习站立姿势及手位练习，纠正部分幼儿的错误动作。

2、学习新内容：颈部动作，低头、抬头、摆头 动作要领：

低头——身体保持原样，用下巴尽量去碰锁骨。 抬头——身体保持原样，拉伸颈部肌肉抬头。 摆头——低头，左右做45度的摆动。

3、配乐练习

艺术教案—03

粉刷匠（歌唱活动）

活动目标：

1、感受歌曲的优美旋律并愉快地和同伴一起歌唱。

2、通过操作卡片和动作提示，记忆歌词内容，初步学会 用柔和连贯的声音演唱歌曲， 活动准备：

1、音乐磁带。

2、小刷子、小水桶、相关卡片。活动过程：

1、谈话活动，引出课题。

教师：我们的幼儿园刚粉刷好，漂亮不漂亮啊？今天我们一起来欣赏歌曲《粉刷匠》。

2、学唱新歌。

（1）播放歌曲磁带，操作卡片，幼儿欣赏歌曲。提问：你家粉刷新房都用些什么工具呢？是这样刷的？老是看看小朋友的动作。 （2）教师在琴声伴奏下，有节奏地朗诵歌词。 （3）教师用卡片帮助幼儿记忆歌词。 （4）教师清唱歌曲，幼儿完整欣赏。 （5）幼儿用柔和连贯地声音学习演唱歌曲。 3学习表演。

将小刷子、小水桶发给幼儿，请幼儿扮演粉刷匠。启发幼儿将粉刷匠的动作迁移到歌曲中，合着音乐边唱边愉快地做动作。

艺术教案—04

碗（幼儿泥塑）

活动目标：

1、通过摸一摸、猜一猜、讲一讲，充分感知碗的造型特点。

2、能恰当运用搓、揉、捏等技能，学习创造性地泥塑碗。

3、设置情境，提高幼儿对泥塑活动的兴趣。活动准备：每人一只用塑料袋包好的的碗。

每人一块黄泥，泥工板。 活动过程：

1、猜一猜。

请小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏着什么？

[设置一定的情境，引出悬念，激发幼儿对这次活动的兴趣。]

2、摸一摸，讲一讲

大家轮流摸一摸，边摸边讲，讲讲里面是什么东西？是什么形状的？

请小朋友告诉老师，塑料袋里藏着什么？（碗）

[让幼儿主动去感知塑料袋里的物品，变“要我学”为“我要学”，而且通过摸一摸，讲一讲，初步感知了碗的造型特征，为以后的泥塑活动奠定了基础。]

3、提出要求，幼儿操作

今天，老师给每组带来了一只漂亮的碗，每只碗的样子都不一样，请你开动你的小脑筋，想一想，然后用黄泥做一做，碗会是什么样的呢？

要求：（1）保持安静，小嘴巴抿紧

（2）可以一边摸，一边捏，一步一步感知。

（3） 碗要做得大一些，老师带来了许多漂亮的小花朵，碗做得好的小朋友，老师就送他一朵花，好吗？

[整个活动的主要目的就在于幼儿主动的去感知，并创造性的表现自己的感知，没有范例，但更多的是老师有意识地引导，比如悬念的设置，鼓励幼儿边摸边捏，用小花朵激励幼儿把碗的形象做得更精致等等，幼儿少了范例的临摹，一下少了许多限制，不用考虑象不象，只要跟着自己的感觉走，老师针对每只幼儿的碗给予肯定，可以树立每个幼儿的自信心，使幼儿相信自己做得都很成功。]

4、展示作品，小结

请每组小朋友打开塑料袋，大家相互欣赏。

[揭示迷底，使整个活动首尾呼应，更有整体性，并且通过比较、欣赏，使幼儿更进一步地提高美学素养，为以后的美术活动积累了更多的经验]

活动评价：

在整个活动中，由一个悬念紧紧吸引着幼儿，幼儿的参与积极性很高、很投入，真正体现了幼儿的主体性，活动结束后，揭示谜底，幼儿通过比较、欣赏，通过老师的肯定，对自己树立了更大的自信，也积累了更多的泥塑经验。

在设置情境时，如果能结合时代特征，布置成有一定艺术品味的陶吧环境，更易激发幼儿的内在创造欲望。

艺术教案—05

鞋（幼儿泥塑）

活动目的：

1.幼儿初步了解泥塑艺术及泥塑创作步骤；

2.通过动手实践，锻炼幼儿的动手能力；

3.通过泥塑的创作，培养幼儿的造型设计能力和艺术想象力；

4.培养幼儿合作的能力、协作的精神。活动器材：

1.泥塑模型（鞋） 2.泥塑工具—泥塑刀一套 3.黄泥 活动过程：

1.简介: 辅导员老师简介泥塑艺术、泥塑创作要求及泥塑工具的名称和使用。

(1) 泥塑艺术：

A:泥塑是一种以粘泥为基本材料的雕塑艺术，它通过挖、雕、掏等手段塑成各种造型。

B:泥塑的评判标准从艺术价值、技术难度、作品设计三个方面评价。

(2) 泥塑创作：

A:展示鞋(主题泥塑)泥塑模型，仔细观察细心制作泥塑，最后通过挖、雕、掏等手段对泥塑作品进行加工。

B:(创意泥塑)（让幼儿发挥艺术想象力，自由创作）

2.分组：每两个幼儿为一个泥塑创作小组，合作进行创作。

3.创作：依照泥塑模型进行创作。（也可进行创意创作）

4.命名：给自己创作的泥塑作品命名。

5.评比：辅导员老师（或幼儿代表）选出优秀作品进行评讲。活动要求：

1.每个操作台安排3个幼儿，每张课桌安排2个幼儿。

2.每两个幼儿为一个泥塑创作小组。

3.活动时，辅导员老师巡视，作个别指导。

4.爱护泥塑工具，不得丢失或损坏。

5.活动结束，做好泥塑操作台的整洁工作，将泥塑工具洗干 净放回原处。 活动总结：

根据活动情况，辅导员老师指出不足，提出希望。

艺术教案—06

瓶子穿新衣（美术）

活动目标

1．知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。

2．通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。 重点难点

利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。 活动准备

1．师生共同收集各种形状的玻璃瓶。

2．装饰用的材料（毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等）。

3．欣赏作品。 活动过程

激发兴趣，导人活动：

1．带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。

2．向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。

3．激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。

引导构思，联想组合：

1．引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。

2．幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。

自主选材，想象制作：

1．充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。

2．幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点拨、指导。

相互介绍，欣赏作品：

1．介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

2．启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。

艺术教案—07

画大熊猫（美术）

【活动目标】

1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片，简单的画出大熊猫的体态。

2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。【活动准备】

课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸，小椅子、呼啦圈。 【活动过程】

1、出示课件：（大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面），让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

小朋友，图上是谁啊？（大熊猫）大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……）

教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。

2、朋友们看磁性黑板，出示熊猫图片，请幼儿观察静止的熊猫的样子。

3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。

1）大熊猫圆圆的大脑袋。

2）出大熊猫椭圆形的白色身体。

3）画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。

4）给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。

5）给大熊猫进行着色。

4、幼儿在绘画纸进行绘画。

1）自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。

2）画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫 。

3）为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

4）给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。

7、对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

8、小朋友，今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮，它们可高兴了。让我们一起祝贺一下，来做一个《大熊猫钻圈》的游戏，好不好？（好！）

老师讲明游戏的玩法、规则和注意事项。

玩法：幼儿排成两队，第一个幼儿学习大熊猫的模样，手脚着地，钻过呼啦圈后，返回拍第二个小朋友的手，依次类推，看哪一队的小朋友先钻完，哪队便为胜方。

规则：必须手脚着地钻过呼啦圈。

注意事项：不能碰倒呼啦圈。 活动延伸：

刚才小朋友们表现太棒了！现在让我们把大熊猫送回家吧。

听着音乐，组织孩子们张贴自己的作品到互动墙壁上。 结束部分：

随着音乐，老师组织孩子们学着大熊猫的样子，出去寻找东西吃。教育孩子们要爱护大熊猫，发动家人和朋友一起爱护国家一级动物——大熊猫。

艺术教案—08

幼儿舞蹈教案

课形：舞蹈课 课时：每周五

一、教学目的

1认知目标： 幼儿舞蹈与成人舞蹈有相同的规律，都是以人体为工具，通过人体动作的语汇，表达一定思想感情的动态艺术。但与成人舞蹈相比，幼儿舞蹈的动律更为欢快明朗，它包容青幼儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。通过简单的舞蹈动作、组合，使幼儿直观形象的感知幼儿舞蹈特点。简单的了解藏族舞蹈的特点及其名族特点。

2能力目标：幼儿能够结合自己平常上课的情况描述幼儿舞蹈的特点并能模仿所观看的简单的幼儿舞蹈、藏族舞蹈动作。而这些动作又能激发、启迪他们产生丰富的联想，开拓创造性的思路。

3情感目标：能够在整个舞蹈课程学习中，体验舞蹈带给我们的热情与合作学习的欢乐，通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨炼，并喜欢上舞蹈热爱上舞蹈。

二、教学重点：能热情的表演幼儿舞蹈的一些动作组合，让幼儿能主动参与教学活动，大胆的进行表演，把自己会的展示出来。

三、教学难点：幼儿舞蹈基本舞步的掌握。

四教学方法：任务探究法；榜样示范法；合作学习法 教学过程：

1由老师先给幼儿表演幼儿舞蹈基本舞步的动作，让幼儿有一个整体感知。（配上音乐） 2向达家介绍他们将要学习的舞蹈部，开始示范并训练他们的脚位、手位等。

3教他们芭蕾中的基本动作组合，并让他们熟悉音乐和节拍。 4将幼儿进行分组练习、表演，让他们观看视频，自行纠正自己的动作。

5和音乐一起练习、分组表演。 6总结评价，给那些表现好的同学一些小奖励。

备注：如时间允许，让幼儿看一些舞蹈视频。

艺术教案—09

感恩的心（手语舞蹈）

活动目标：

1懂得对关心帮助过自己的人有感恩意识，能为父母、他人做些力所能及的事情，学会感恩。

2能大胆地表达对亲人的爱和感激之情。提高语言表达能力和动手操作能力。

3对手语动作感兴趣，能随音乐大胆进行合拍表演创造。 活动重点：大胆地表达对亲人的爱。

教学难点：学会感恩，在现实生活中为父母他人做力所能及的

事情。

活动准备：

《感恩的心》录像音乐、幼儿父母或家人照片等。 活动过程：

1导入活动：放《感恩的心》音乐录像，幼儿跟着音乐一起做手语操。

2感受亲情：这首歌叫什么名字？看了这段音乐录像你有什么感受？你们从一出生到现在，有很多人都给予了你们爱、关心和帮助，你们最应该感谢的人是谁呢？你为什么感谢她？她是怎样爱你的？请幼儿大胆表达讲述，从中体验他人的爱。

3回报父母的爱：面对那些关心爱护你们的父母，你是怎么爱她们的？为她们做了哪些事情？鼓励幼儿大胆讲述。

4感恩父母，体验亲情：出示本班幼儿爱心父母照片，请幼儿说说父母的属相，每人对父母说一句感谢的话语。

5为父母献花制作礼物：教师总结：“父母为小朋友们献上了无私的爱，你们想制作什么礼物送给她们呢？请幼儿说说自己的想法幼儿利用手中的材料为父母制作礼物。教师个别指导介入，对操作水平差的幼儿给予帮助。做完把礼物贴在父母的照片旁。可把此活动布置在主题墙式上。

6再次为父母表演手语操《感恩的心》，体验歌曲的愉悦，感受爱的幸福。

第19篇：幼儿大班《关于风筝的系列活动》主题教案

在我喜欢的民间艺术主题活动中，孩子们对风筝产生了浓厚的兴趣，追随孩子的兴趣，我们进行了放风筝的活动，孩子们在一次次的体验中，积累了更多关于风筝的知识，由此生成了本次认识风筝和制作风筝的活动。

活动一认识风筝

［活动目标］

１、认识形态各异的风筝，丰富幼儿的生活经验，提高幼儿审美素养。

２、探索风筝的构造，激发幼儿进一步制作风筝的兴趣。

［活动准备］

幼儿搜集的各种形态的风筝、实物投影、数码相机

［活动过程］

一、开始部分

教师带幼儿进活动室欣赏放风筝的照片导入。

二、基本部分

１、教师和幼儿一起玩风筝。

２、认识风筝的外形和图案。

（１）教师请小朋友分别说一说自己手里风筝的外形和图案。

（２）想一想，生活中还见过什么样的风筝？

教师总结：风筝有各种各样的形态，不但有三角形、长方形、还有梯形、五角星等形状，随着工艺的发展，人们制作出了更多美丽的风筝，如：燕子、老鹰、凤凰、蝴蝶等鸟类风筝，还制作出了飞机、降落伞、孙悟空、猪八戒等人们喜欢的风筝，现在的风筝越来越美丽。

３、欣赏更多美丽的风筝。

教师：小朋友还记得哪儿的风筝最有名，做得最好吗？

４、探索风筝的构造。

教师：今天，小朋友看到了这么多美丽的风筝，你们高兴吗？那么，风筝是怎么做成的呢？（骨架，布，线轮，尾巴）探索风筝每部分的组成及作用。

５、拆装风筝。

请小朋友把风筝拆开然后组合，教师拍照。小朋友一起欣赏自己组装完成后的照片，感受成功的喜悦。

６、结束部分：

教师出示自己亲手制作的风筝，激发幼儿下节活动制作风筝的兴趣。

活动二制作风筝

［活动目标］

１、帮助幼儿了解风筝是我国传统的民间工艺品，欣赏风筝图案及色彩的民间特色美。

２、引导幼儿选用不同材料，运用简单明快的色彩、对称的方法制作风筝。

３、培养幼儿的合作意识。

［活动准备］

活动前带孩子们放风筝。

环境创设：布置美丽的风筝。

风筝制作录像，各色颜料，纸张、剪刀、双面胶、竹棍、线等制作材料。

［活动流程］

谈话引入——欣赏风筝——讲解难点——制作风筝——放风筝。

［活动过程］

一、谈话引入：

引导语：小朋友放过风筝吗？放风筝好玩吗？谁来说一说，你放过什么风筝？今天杨老师给小朋友也带来了风筝，一起来看！

二、欣赏录像，拓宽经验。

风筝是怎么做出来的呢？一起来看！咱们山东潍坊的风筝可有名了，外国人都来买咱们的风筝呢！

小结：做风筝需要四个步骤呢，扎、糊、染、拴。

三、出示范例，讲解难点。

引导语：做大风筝太难了，咱们一起来看看小风筝是怎样做出来的？

教师出示小风筝，带幼儿观察他们的结构、材料等。讨论：

１、各种各样的形状是怎样制作出来的？

２、风筝上面美丽的图案和色彩是怎样装饰的？

３、风筝的骨架怎样捆绑结识？

教师引导幼儿说出自己的想法，并及时肯定。

四、制作风筝。

１、幼儿捆绑骨架，引导幼儿在捆绑过程中相互合作完成骨架的制作。

２、幼儿制作风筝，教师及时解决制作过程中遇到的问题。

五、带幼儿到户外放风筝。

延伸：教师和幼儿一起用自己制作的风筝装饰主题环境。

第20篇：幼儿中班主题《小动物躲雨》教案

活动名称：小动物躲雨

活动目标：

·在游戏中初步感受不同的音乐形象。

·用不同的形式(独自、合作)来表现小动物躲雨的各种地方，体验表演的乐趣。

活动准备：

·音带

·相关PPT

活动过程：

·复习《小松鼠找松果》

“(哈希声)，肚子真饿呀。我要到森林里去找些松果。小松鼠们，你们想不想跟着我一起去找松果呀?那来吧!”

(歌表演《小松鼠找松果》)

·小动物们在玩耍

——小动物在做什么

“谢谢你们帮助松鼠姐姐找到了那么多又大又香的松果。除了小松鼠，刚才还有许许多多的小动物也来到了森林里、来到了草地上。现在就让我们一起听听音乐，请你们从音乐中猜一猜有哪些小动物来了，他可能在做什么事呢?”(欣赏A段)

“在这段音乐里，你觉得什么小动物来了，它在做什么?”(幼儿泛谈，适当的表演)

小结：在这段轻快、优美的音乐中，小动物们做了许多开心的事情。(PPT，并适当总结幼儿的话语)

——小动物们在玩耍

“那就让我们和小动物们一起在音乐中玩耍吧。”(A段音乐律动，加入幼儿的猜测)

·小动物们在躲雨

——发生了什么事

“小动物们在草地上看看风景，闻闻花香，呼吸着新鲜的空气，可舒服了。可是，就在这个时候，突然发生了一件事情，究竟发生了什么呢?我们继续欣赏音乐。”(B段欣赏)

“你们猜猜看可能发生什么事了?”(幼儿猜想)

“和前面一段音乐相比，这段音乐给人的感觉比较紧张，好像急急忙忙要干什么事情一样。我们一起来看看到底发生了什么事。”(PPT)小结：太阳躲进了云层，天空下起了一场大雨。(ppt)

——找个地方躲雨

“小动物们还在草地上玩耍，突然下起了雨，这可怎么办呀?”(ppt;幼儿回答，寻找答案，请幼儿扮演躲雨处)

“你们真聪明，帮助小动物找到了这么多躲雨的地方。我们也一起去找躲雨的地方吧。”(B段音乐快跑，在音乐中，教师说躲雨，孩子们摆一个躲雨处的造型)

“刚才，我们都是一个人来表现躲雨的地方，这些地方都适合个子、身材小小的动物们。大狗熊说：孩子们，你们扮演躲雨的地方不适合我，太小了!请你们想想办法，让我们这些胖胖的、大个子的动物能躲雨。”(幼儿泛谈并示范，突出合作)

“好，你们想出了这么多好的办法。现在我们就要去帮帮这些大的、小的动物了。”(B段音乐连续播放，玩法和前面相同。)

“在你们的帮助下，小动物们都找到了躲雨的好地方。”

·小动物们在游戏

——音乐游戏

“小动物们想和你们一起玩个游戏，看看谁的耳朵灵，能够通过听音乐知道是晴天还是下雨，如果是晴天就可以在草地上和朋友玩耍，如果下雨了就要马上找个地方躲雨。先看看小动物们的耳朵灵不灵。”(完整乐曲并配合PPT)

“小动物们的耳朵真灵，相信我们的耳朵也十分有本领。听，音乐响起来了。”(完整音乐)

“和小动物们玩的真高兴，小动物们要回家了，我们和它们说再见吧。”

·结束活动

《幼儿主题活动教案模板.doc》

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