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主持人教案
人类发音，没有单独的发音器官，是使用呼吸器官、消化器官来做发音器官的。发音器包括呼吸器官、喉头和声带、口腔和鼻腔三个部分。其中，除了声带外，其他所有的发音器官都是“兼职”。说话时，横在呼出气流通道上的两条声带，迅速地一开一闭，把稳定的气流切成一串串的喷流，进而转换成听得见的峰音，随着舌、唇、腭等器官的运动，不断改变声道的声学性质，将峰音变成能区别的语音，通过胸腔、喉腔、咽腔、鼻腔、口腔组成的共鸣器放大而发出声音。这就是发音的全过程。从这个过程中可以看出，发音效果如何，与呼吸、声带、共鸣器等有着直接的关系。为此，在发音训练中，着重要进行下列训练。
（1）呼吸训练。
气息是声音的动力来源。充足、稳定的气息是发音的基础。有的人讲话或唱歌声音洪亮、持久、有力，人们赞叹说，他（她）“中气”很足，相反，有的人说话或唱歌音量很小，有气无力，上气不接下气，像蚊子嗡嗡叫一样，使人难以听清，这种人则“中气”不足。其间除了身体素质的区别外，还有一个气息调节技巧问题，即呼吸和讲话的配合、协调是否恰当的问题。
正常情况下，说话是在呼气时而不是在吸气时间进行的，停顿则是在吸气时进行的。如果是持续时间较长的讲话或朗诵，必然要求有比平时更强的呼吸循环。
讲话时的正确呼吸方法，应当采用由胸腹式联合呼吸法（也称丹田呼吸法），即运用小腹收缩，靠丹田的力量控制呼吸。郭兰英在谈到运用这种呼吸方法时说：“唱歌时小肚子常是硬的，唱的越高就越硬”
胸腹式联合呼吸介于胸式呼吸和腹式呼吸两者之间，是二者的结合。具体方法如下：
吸气：小腹向内即向丹田收缩，相反，大腹、胸、腰部同时向外扩展，可以感觉到腰带渐紧，前腹和后腰分别向前、后、左、右撑开的力量。用鼻吸气，做到快、静、深。
呼气：小腹差不多始终要收住，不可放开，使胸、腹部在努力控制下，将肺部储气慢慢放出，均匀地外吐。呼气要用嘴，做到匀、缓、稳。在呼气过程中，语音一个接一个的发出后，组成有节奏的有声语言。
这种呼吸方法可以使腹部和丹田充满气息，为发音提供充足的“气”，同时，由于小腹向内收缩，胸前向外扩张，以小腹、后腰和后胸为支柱点，为发音提供了充足的“力”。“气”与“力”的融合，为优美的声音奠定了坚实的基础。
二主持人气，声，字的练习
气为音服务，音为腔服务，腔为字服务，字为词服务，词为情服务。从这个顺序中，我们可以看到字的位置居于中心，前面牵着“音”和“腔”，后面联着“词”与“情”。当中一塌，满盘皆输。字音的真切，决定着声音的圆润，“以字行腔”正是这个理儿。在喊嗓练声中的字、音、气的关系，应是托足了“气”，找准了“音”，咬真了“字”。具体方法是：用汉语拼音的方法把字头、字腹、字尾放大放缓，以字练声，然后加快，同时练嘴皮子和唇齿牙舌喉的灵活性。
1唇音练习：(先放慢，放大念一遍逐渐加快到念绕口令)
八一百一标一兵一奔—北一坡一
北一坡一炮一兵一并一排一跑—
炮一兵一怕一把一标一兵一碰一
标一兵一怕一碰一炮一兵一炮一
2舌音练习(方法同上)
六十六岁刘老六，推着六十，
六只大油篓，
六十六枝垂杨柳，
拴着六十六只大马猴。
3 喉音练习(方法同上) 山前有只虎，
山下有只猴，
虎撵猴，猴斗虎，
虎撵不上猴，
猴也斗不了虎
4舌音牙音练习(方法同上)
街南来了个瘸子，右手拿着个碟子，左手拿个茄子；街上有个撅子，橛子绊倒了瘸子，右手摔了碟子，左手扔了茄子 5 十三道辙字音练习
风(中东)一催(灰堆)一暑(姑苏)一去(一七)一荷(波梭)一花(发花)一谢(乜斜) 秋(由求)一爽(江阳)一云(人辰)一高(遥条)一雁(言前)一自(支思)一来(怀来)
俏(遥条)一佳(发花)一人(人辰)一扭(由求)一捏(乜斜)一出(姑苏)一房(江阳)一来(怀来)
东(中东)一西(一七)一南(言前)一北(灰堆)一坐(波梭)
这样一练，你哪路音圆润，哪路音干瘪，分得清，找得准。气、音、字练习非常实用有效。
三主持人音量，音质，音高的训练 （1）音量训练。
音量是指声音的强弱、大小。它主要决定于气息和共鸣器。不少人在朗诵中把握不好自己的音量，或大或小，前者对身体消耗太大，又不利于恰当的表情大义，后者或造成听众听不清，甚至听不见的现象。因此，音量的把握也需要必要的训练。在训练的过程中要注意几点：
1.不论在何种场合，音量都要适中，不可太大或太小。
2.要根据听众的多少和场所的空间大小来确定自己的音量，要使在场的所有听众都能毫不费力的听清你的朗诵。
3.要根据朗诵的氛围和内容来确定音量的大小。比如：朗诵纪念性，追悼性的内容，音量不宜太大，朗诵祝贺，声讨，动员性内容，音量可以大一些。
4.根据朗诵内容的长短来确定音量的大小。朗诵内容较短。一般来说，音量可以稍大，如果内容较长，一般来说，音量可以稍小，以免因为音量较大，持续时间较长，使嗓音嘶哑。
（2）音高训练。
要弄清楚什么是音高，先弄清楚什么是音域。音域，是指某一乐器或人声所能发出的最低音到最高音之间的范围。音高，则是指人讲话时所使用的音域。音高决定于发声体的振动频率，频率越高，声音越高。每个人的声带条件都不一样，发音的技巧也不相同，所使用的音域不同，从而音高就不同。
通常情况下，人们讲话时使用的音域范围一般只有一个8度，多数情形下，却只有4??5度。不练习时可以的，没什么大问题。在文章内容情绪激昂的情形下，也不能把8度全用上，（偶尔要用高8度 音），因为把8度全用上，时间稍长，会感到非常吃力，高低起伏太大，便会高不成低不就。因此，在练习把握高音时，要依据自己的声带情况而定，并且要留有余地，不要将自己音域中的高音用尽，否则会给人“声嘶力竭”的感觉。
另外，还必须注意，通唱歌一样,起音的音高一定把握好，要适中，起音太高或太低，会给后面的朗诵带来困难，或者高的朗诵不下去，或者低的听不清楚。一旦不小心出现了起音偏高或偏低则应及时进行调整。
（3）音质训练。
音质，又叫音色，是由于波形和范音的不同造成的声音的属性。它主要决定与共鸣器，是声带音通过共鸣启发声音变和变调的产物。当人的某个或某些发音器官有缺陷或发生病变，音质就会发生变化，声音会变得不中听。还有，尽管没有发音器官方面的问题，由于发音时存在这样那样的毛病，也会影响音质。比如，鼻音过重，翘舌音使用不当，呼吸音和杂音等，就会使声音黯然失色。
过重的鼻音是因为鼻腔的共鸣声太响亮造成的。要克服这种毛病，主要方法是，发音吐字时嘴要张到位，舌头要用力一些，以减少鼻腔共鸣。
不当的翘舌音，常常是地方口音习惯或因为分不清楚平舌音和翘舌音，发音吐字不准所造成的。这样的毛病要根据前面已经谈过的正音练习中所介绍的方法来克服。
呼吸音，是由于发音时声带没有充分闭合，大量的非发声的空气跑出来，造成嗓音中夹杂着呼吸音，或者是由于朗诵时吸气过于频繁，讲话过快，用力过度，精神紧张，造成上气不接下气，呼吸音过大。克服的主要办法时，在讲话或朗诵时，按照前面介绍过的呼气与吸气的方法正确的呼呼吸，自然的呼吸。
杂音主要来自嗓子沙哑，嘶哑，喉鸣等。主要靠平时保护好嗓子，讲话时正确地运气，发音，从而消除影响音质的杂音，使声音纯正。
四主持人语气训练
语气是体现朗诵者立场、态度、个性、情感、心境等起伏变化的语音形式，它是思想感情、词句篇章、语音形式的统一体。有了恰当的语气，才能讲出一连串声音符号，生动、正确地反映出朗诵者的本意。语气具有综合性，既包括声调，句调，还包括语势。在下面的声音技巧里面，我们会讲到，语气是多种多样的，朗诵时要根据表情达意的需要来选择语气。这里，我们从实际运用的角度来练习不同情况下的不同语气。
1.从语言的基本单位——语句的句型来说，有陈述句、疑问句、感叹句、祈使句四大类。因而在朗诵时，相应有陈述语气，疑问语气，感叹语气，祈使语气的区分。
我准备明天到北京出差。（这句话显然是个陈述句，读这句话，要用平铺直叙的陈述语气）
你怎么还没有去上班呀？（这句话是个疑问句，读这句话，要用疑惑不解，由衷发问的语气）
香港终于回到了祖国的怀抱！（这句话是感叹句，读这句话，要用带有真实情感，有感而发的感叹语气）
放下武器，把手举起来！（这句话是祈使句，读这句话，要用声色俱厉，用命令这种祈使语气）
2.从语句表情达意的内容来说，有表情语气、表意语气，表态语气的区分。
1）表意语气。通过这种语气，向听众百哦打字机的意见，意思。用这种语气讲话，句子中通常有相应的语气词，它或者独立成小句，或用于小句末尾，或用于整个句子的末尾。如：
对此，你的意见如何呢？（反问）
你真的事先一点也不知道吗？（质问）
你不要一意孤行，执迷不悟啊。（提醒）
排长，敌人上来了，打吧。（催促）
您把那本书借给我看几天吧。（请求）
站住！否则我就开枪拉。（命令）
你上哪？（询问）
你昨天怎么旷课啊？（责备）
2）表情语气。通过这种语气，向听众表达自己的某种情感。句子中通常也有相应的语气词。
哎呀，这下子可好了。（喜悦）
日本鬼子真是坏透了。（愤恨）
他这位才华横溢的作家死的太早了。（叹息）
这一仗打的真漂亮啊！（赞叹）
哦！我终于弄明白了。（醒悟）
呸！你这个无耻的叛徒！（鄙视）
3）表态语气。通过这种语气，想听众表达自己的某种态度。句子中有时也用语气词。
他确实尽了最大的努力。（肯定）
这件事恐怕难以办到。（不肯定）
我不希望看到那样的结果。（委婉）
你认为这样做行吗？（商量）
这种意见是错误的。（否定）
此外，从表达方式来说，又有叙述、描写、抒情、议论、说明等不同的方式，它们各自的语气也不一样，还有，从所表达的内容和其中蕴含的表达者的思想感情来说，更是千差万别，因而所用语气的平转急缓，张弛高低也各不相同，变化万千。
五达到“声音美”的主要技巧 1.规范语音的技巧。
（1）音节读准。
简单来说，就是按照普通话的标准和规范来吐字发音。，使发音正确、声调准确、字正腔圆。也就是说，按普通话的构成要求把汉字音节的声母，韵母，声调念准，进而读准每个常用的音节。常用的汉字不过4000个左右，它们都离不开418个音节和阴平、阳平、上声、去声4个声调。因此，只要下苦功夫，读准声母，韵母和声调，从而读准全部音节都是不难做到的事情。
当然，读准每一个音节后，不等于语音就规范了，还要进一步训练既保持自然由于因的读法，又在咬字上进行适当的加工，以便听众对你讲出的每一个字词都能听的真切。
（2）音节协调。
适当多用一些双音节词，四音节词讲话或练习朗诵，可以增强语言的响度和节奏感，读起来朗朗上口，听起来比较优美悦耳。
运用拟声词、象声词也是使音节协调的一种办法。它既可以使被表述的事物形象生动，又可使声音和谐，达到声与形的有机统一，增添语言的表现力。
（3）韵调和谐。
这里所说的“调”，是指声调。汉字一字一个音节，每字又有四声即平仄之分，如果声调搭配的好，就可出现高低抑扬，急缓起伏之情势。
平声字和仄声字交错使用，可以形成声音的抑扬相应，高低相配，急缓相间，起伏相连，从而使声音刚柔相济，协调和谐。
2.选择语气技巧。
语气，即说话的口气。它既存在于书面语言之中，更存在于口头语言之中。在书面语言里，作者语气要通过读者的视觉引起思维才能感受，认识，体会。而口语表达中的语气，将句式、语调、理性、词采、音色、立场、态度、个性、情感等融为一体，由朗诵者直接诉诸于听众的听觉，听众当即就可直观的感受到，因而，它对口语表达的效果产生直接的、立竿见影的影响。语气之强弱、长短、清浊、粗细、宽窄、卑亢等变化，均能产生不同的声音效果。
语气的内涵是多方面的，它具有多姿多彩的复杂形态。语气的多样性是语言本身丰富性的反映，也是语言能力强的一个表现。语气不同，表情达意也就有不同。其中尤其以声音和气息状态至为重要。朗诵者必须通过声音和气息将思想感情表达出来，而不同的声音和气息表达不同的思想感情。请看下表：
气息声音 给听众的感觉表达的思想感情
气徐声柔 温和的感觉 爱的感情
气促声硬 挤压的感觉 憎的感情
气沉声缓 迟滞的感觉 悲的感情
气满声高 跳跃的感觉 喜的感情
气提声凝 紧缩的感觉 惧的感情
气短声促 紧迫的感觉 急的感情
气粗声重 震动的感觉 怒的感情
气细声粘 踌躇的感觉 疑的感情
气少声平沉着的感觉 稳的感情
气多声撇 烦躁的感觉 焦的感情
可以主义说，有了恰当的语气，才能使朗诵者具有形象色彩、感情色彩、理性色彩、语体色彩、风格色彩；有了恰当的语气，才能增强语言的魅力，才能恰当的表达思想感情。才能调动听众的情绪，才能引起听众的共鸣。
语气是多种多样的，无论从表达主体和听众的关系来看，还是从表达主体的心境和思想感情来看，或者从表述内容和方式来看，它都是丰富多彩的，因人、因事、因时、因地而不同，变化多端，气象万千。在朗诵过程中，语气永远不会是单一的，常常出现几种语气交替出现或结伴而行的现象。不过，在综合运用多种语气的过程中，还是有主次之分的，主要的感情色彩造成主要的语气色彩，即语气的基调。所以，无论是朗诵诗歌，散文，小说等等，都掌握这个基调。与此同时，又要适时根据内容、感情、对象等的变化，选择调控自己的语气，使之恰如其分。
总之，语气要服从内容，语气要看对象，语气要质朴自然，贴近生活。
六如何正确理解，分析文章
如何分析理解文章是有章可循的。同一篇文章，因为朗诵者的政治觉悟、理论水平、文化知识、专业基本功和艺术修养等不同，在处理文章时会有细微差别，但从根本上主要方法大同小异、近乎一致。概括起来有六个步骤：划分层次、概括主题、联系背景、明确目的、找出重点、确定基调。
1、划分层次：层次是指文章的布局结构。注意：逻辑的划分要服从表情达意的需要。有利于行之于声。
2、概括主题：主题不是主要事实，是指主要事实中包含的思想含义。概括要准、言简意赅。要有利于调动播出情感。
3、联系背景：主要指文章的播出背景。是为了更好的把握文章中的政策精神和播出的---- 针对性。不可漫无边际、牵强附会。
4、明确目的：知道了针对什么而读的文章后，还要明确通过朗读达到什么宣传目的。解决的是：为什么要朗读这篇文章。明确目的可以调动朗读愿望，加强与听众的交流感。
5、找出重点：重点一般是直接表现主题、体现目的、抒发感情、感染听众的地方。在重点上下功夫、其他只是重点的陪衬和服务。
6、确定基调：基调，是指文章总的感情色彩和分量、朗读时总的态度倾向，不是指某一句或一段的感情色彩和分量，不是声音的高低。体现的是朗读者对文章认识、感受的整体结果。基调的概括要贴切、态度鲜明、要注意整体感。 七电视需要知识型主持人
目前，中国的电视节目无论是在节目内容、制作模式、表达方式、思想视觉、传播态度上更显大众传媒本色。尤其令人眼前一亮的是，在新闻、社教、文艺等诸多栏目中，崛起了一大批知识型主持人。他们挟着现代知识分子的气质、禀赋、意识，成为当今荧屏上一道最亮的风景。
任何社会角色的基本内涵在于它的文化意义。主持人作为媒体的代表人物，承担着传递文化信息的功能，因此主持人的知识含量就是节目的品位。中央电视台主持人敬一丹曾在杭州大学讲座中说：“主持人首先是个人，然后是个文化人、电视人，最后才是个节目主持人。”这里的文化人无非就是主持人文化知识的含金量。其实，知识的背景本来有点学术块味，有点高高在上，如何把成套的理论、书面化的语言、深奥的东西化为通俗的，用自己的语言表达出来，这就是知识型主持人有别于一般主持人的地方。
知识型主持人另外一个特点，就是能说一口流利的英语，甚至可以用英语采访。像《东方时空》的水均益的英语采访，挥洒自如，谈笑风生，表面上看他只是多会一个语种，多了一个交流工具。其实语言也代表了一种思维方式，具有另种文化的韵味。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。节目主持人要不断地给自己“充电”，只有丰厚的文化底蕴才能为节目主持人添上一双成功的翅膀。
从20世纪70年代到90年代初都是亮丽型的主持人占据屏幕，演变到今天，知识型与亮丽型并存，甚至是知识型代替了亮丽型，这是观众的需要和主持人之间一种平等的互动互进的结果。主持人能提高观众的审美层次，观众的审美也推动主持人队伍的变化。知识型主持人改变了观众的审美取向，人们更加关注的是他们在传播什么，而不是长得漂亮与否，于是，观众连他们外表的缺陷也一块接受了。中央电视台主持人水均益曾撰文表示：“作为一个电视节目主持人，你是一个一定程度的公众人物。而你的存在，你的生命力在于你的人品，你的心态，你的文化。准确地讲，在于你面对关注的时候是否能静下心来，有更高的文化追求。”曾主持《书坛画苑》的方卉坦言：“主持人从出现在屏幕上的第一刻开始，主持人所有形象的信号已经带给了观众，这包括主持人的服装、化妆体现出多少文化内涵。”这些话都说明文化内涵支撑外在形象
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第一课
一、形体训练（站姿、坐姿）
二、表情训练 （喜、怒、哀、乐）
三、用标准的普通话简单的自我介绍 （姓名、年龄、来自哪个学校）
教学目的：
（1）正确站姿、坐姿的训练。 （2）表情的认识和辨别表演。 （3）大家初步的了解自己。
一、呼吸练习方法：嗅花香。
二、认识发音器官：上唇、下唇、上齿、下齿、舌尖、舌面、舌根
三、双唇音：由上唇和下唇接触，使语流受阻而构成的一种辅音。
双唇打开，气流脱口而出，爆发成声，声带不振动。 步兵（bù bīnɡ） 壁报（bì bào） 北边（běi biān） 背包（bēi bāo） 奔波（bēn bō） 冰雹（bīnɡ báo）
四、绕口令《白石塔》
白石塔，白石搭。
白石搭白塔，白塔白石搭
搭好白石塔，白塔白又大。 教学目的：
（1）加强说话能力,掌握正确的呼吸方法。
（2）学会双唇音：b的正确发音，从而做到咬字更准确，清晰。
（3）加强头脑反应灵活，做到用气自如、口齿伶俐。
b的发音：双唇闭合，软腭上升，气流因通路被完全封闭而积蓄起来，后
推荐第3篇：小小主持人教案
小小主持人教案
教学目标：
“小小主持人”培训班旨在通过系统科学地培训，使孩子们在轻松愉快的学习环境中初步掌握标准的普通话语,提高孩子们的提高孩子们的语言组织能力和表达能力，培养孩子们优美的体态、举止，增强孩子镜头意识和自信心，使孩子们能用标准流利的普通话表情达意地主持一台故事会或联欢会。 教学模式；
理论联系实际，以语言教学为先导，侧重模拟训练。采用 “教 师示范—学生操练—教师点评”的教学模式。 教学内容：
1、仪表仪态训练，即兴演讲、半命题演讲，锻炼孩子们的胆量。
2、语言表达能力训练：传授语言表达的三种艺术形式（绕口令、儿歌、寓言故事）和四种表达方法（重音、停连、节奏、升降）。
3、舞台表演能力训练：传授小主播应具备的模仿力、想象力等技能。
第一课 体态仪表
（一）坐姿训练
“坐要有坐相”。坐姿文雅、大方是主持人必须具备的基本要求。主持人坐姿的要领是: 上体自然挺直,坐在椅子前端，躯干有支持力，身体稍前倾，两肩放松；两腿自然弯曲，双脚平落地上，双膝并拢或稍稍分开。但是女主持人的双膝和脚跟必须靠紧，或双脚踝前后交叉。这是一种收敛型的演播坐姿，显得稳重大方。坐姿的整体躯干造型的一般要求是：身正肩平，立腰收腹，挺而不僵，松而不懈。
（二）站姿训练
主持人不但看坐相，还要求“站有站相”。作为传递美的节目主持人，在站姿方面也要注意。
主持人的标准站姿，要求上半身挺胸收腹，直腰，双肩平齐、舒展，双臂自然下垂。下半身双腿应靠拢，两腿关节展直,身体重心落于两脚中间。身体中心微微倾向于前脚掌，后跟同时用力下踩，头顶心感觉往上顶，似乎身体被拉长，有挺拔感。
节目主持人的站姿要求大方、自然、优雅，不能僵硬，以免看起来呆板拘谨，当然也不能随意，要时刻保持腿的直立和脚位的正确。
（三）走姿训练
人的走姿千姿百态,每个人都有表现自己个性的步态,所以对走姿不像对站姿和坐姿那样要求，可以各见风采，但总的要求是“走如风”，即走起来要轻盈稳健。起步时上身略向前倾，身体重心放在前脚掌上。行走时双肩放松、展开。头端正，目光平视，下颌微收。挺胸收腹，腰背要直，步幅适当，一般是前脚的脚跟与后脚的脚尖相距为一脚长。行走时，脚不宜抬得过高，也不宜过低，以免脚底与地面产生摩擦。
（四）表情神态
主持人站定之后，要目视前方，眼神不能散乱、东张西望。态度亲切自然，面带微笑。用眼神和表情与观众互动交流。
第 二 课 时
【字音练习】双唇音b p m 这三个声母有一个共同点，都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位是上下唇，所以叫双唇音。
步兵（bù bīnɡ） 壁报（bì bào） 北边（běi biān） 背包（bēi bāo） 奔波（bēn bō） 冰雹（bīnɡ báo） 乒乓（pīnɡ pānɡ） 拼盘（pīn pán） 偏旁（piān pánɡ） 琵琶（pí pɑ） 批判（pī pàn） 排炮（pái pào） 买卖（mǎi mài）
埋没（mái mò）
门面（mén miàn）
【绕口令练习】
缸和筐
光光和爸爸扛缸，刚刚帮妈妈扛筐，光光放下缸，帮刚刚和妈妈扛走筐，刚刚放下筐，帮光光和爸爸扛走缸。爸爸和光光夸刚刚，妈妈和刚刚夸光光。 【古诗词诵读】
望庐山瀑布 [唐]李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
【主持词练习】 主持人：蝴蝶姐姐
亲爱的小朋友们，大家好！我的名字叫蝴蝶。我的翅膀五彩缤纷，非常漂亮，人们都说我们像美丽的仙女。我和伙伴们喜欢在晴朗的天空下，在花丛中跳舞、歌唱。我的眼睛像细小的黑珍珠，如果你不注意是看不见的。我的嘴巴有一根长长的“吸管”，这是用来吮吸花蜜的。我的触角可厉害了，它会辨别方向。噢，你们看见我的六根细细的小脚吗？我能轻盈地落到花朵上，就是靠它们撑着。瞧，我多有本领啊！
第 三 课 时
【字音练习】 舌尖前音z c s 这三个声母都是由舌尖和上齿构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位都是舌尖和上齿北背，所以叫舌尖前音；由于发音时舌头是平的，所以又叫平舌音。
自尊（zì zūn） 罪责（zuì zé） 在座（zài zuò）
猜测（cāi cè） 粗糙（cū cāo） 苍翠（cānɡ cuì）
催促（cuī cù）
草丛（cǎo cónɡ）
参差（cēn cī）
松散（sōnɡ sǎn） 琐碎（suǒ suì）
洒扫（sǎ sǎo）
【绕口令练习】 子、词、丝
1.桃子、李子、梨子、栗子、橘子、柿子、槟子、榛子，栽满院子村子和寨子。
2.刀子、斧子、锯子、凿子、锤子、刨子、尺子，做出桌子椅子和箱子。
3.名词、动词、数词、量词、代词、副词、助词、连词，造成语词诗词和唱词。
4.蚕丝、生丝、热丝、缫丝、染丝、晒丝、纺丝、织丝，自制粗丝细丝人造丝。【古诗词诵读】
黄鹤楼送孟浩然之广陵 [唐]李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
【主持词练习】 主持人：甲、乙
甲、乙：同学们，我们生活在班级这个大家庭中，是多么的快乐呀！让我们一起来唱《幸福拍手歌》。 甲：我们都是一个快乐小音符， 乙：我们都是一个快乐小音符，
甲、乙：我们都是集体中的一个小音符，感到无比的快乐和幸福。
第 四 课 时
【字音练习】舌尖中音d t n l 这四个声母都是由舌尖和上齿龈构成阻碍而发出音来的，它们的发音部位都是舌尖和上齿龈，所以叫舌尖中音，简称为舌尖音。
导弹（dǎo dàn） 得到（dé dào） 抖动（dǒu dònɡ）
厅堂（tīnɡ tánɡ） 探讨（tàn tǎo） 团体（tuán tǐ）
牛奶（niú nǎi） 恼怒（nǎo nù） 南宁（nán nín） 嘹亮（liáo liànɡ）
冷落（lěnɡ luò） 老练（lǎo liàn）
【绕口令练习】 腿和嘴
嘴说腿，腿说嘴，嘴说腿爱跑腿，腿说嘴爱卖嘴。光动嘴不动腿，光动腿不动嘴，不如不长腿和嘴。
猫闹鸟
东边庙里有个猫，西边树梢有只鸟。猫鸟天天闹，不知是猫闹树上鸟，还是鸟闹庙里猫。 【古诗词诵读】
凉州词 [唐]王翰
葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。
【主持词练习】 主持人：老鼠
亲爱的小朋友们，大家好！我的名字叫老鼠，居住在阴暗的洞穴里。我身披灰色衣裳，尖尖嘴，小眼睛，长尾巴。我的牙齿很锋利，经常在夜间出来偷吃人类的东西，大米、地瓜、面包……只要人类吃的东西我都想吃，因此，我也常被人类追赶打骂，甚至遭到毒害。不是有这么一句话——“过街老鼠人人喊打”吗？但是我也很机灵，一旦听到有人的脚步声，我就一溜烟跑得无影无踪，等人们走了，我又出来偷吃了。我知道，你们认识我，但不喜欢我，我多么希望能改掉缺点，成为你们的好朋友啊！
推荐第4篇：主持人手势教案
主持人手势有以下几种
（1） 指示型动作：即 指示方向 方法和招呼的动作 （2） 指挥型动作：是你在表达思想时 用手势变化来打出节拍的信号 以加强语气
具体可分为以下十四种基本模型：捏，捻，空拿，拳，攫，剁，戳，指，剪，摊，按，推，抱，抚。
1 “捏” 俗称“手荷包”五指成中空型浅抓。掌心朝讲话人脸 适用于强调精确，严密，细致的表达。
2 “捻”拇指碰食指，掌心向讲话人脸，犹如两指捏针一样。它同“捏”一样实用于表达精细 缜密的意思
3 “空拿”这是一种专注型浅抓，它与“捻”不同的是拇指与食指尖不碰，手指像是要抓住假象的精细物品，它反映出讲话人对某种事物的精确性持怀疑或否定的态度。 4 “拳”曲指握拳，置于胸前，表示坚定，有信心。如果做下垂动作，则表现了下定决心或作出决断的意思。 5 “攫”又可称“空抓”指尖强有力张开，整个手指微微弯曲，是在表达“即使艰难也要达到目标”的决心时用。 6 “剁”手掌竖立向下劈去，这是带攻击性的手势语，给人斩钉截铁的感觉
7 “戳”手指伸直，指尖朝前，做前后穿戳性动作，这个动作也颇具攻击性，但他的针对性比较明确，常在针对观众听众的问题做肯定的论述时用。
8 “指”伸出食指向上竖立，这是一个“着重号”，是提醒人“注意”的手势，但如果往下挥动，给人以斩钉截铁的感觉。
9 “剪”是“剁”的变形，把伸展的双手交叉重叠在胸前，表达一种断然否决，拒绝的意思。
10 “摊”是“剁”的另一种变形，双掌掌心向上，摊摆在胸前，这是一种求助，呼吁理解的手势。
11 “按”双掌掌心向下，是安抚或压制对方意志的手势。 12 “推”双掌掌心向外，是一种“拒人于门外”的手势 13 “抱”双掌掌心向内，是一种包容，接纳，答应考虑对方问题的手势。
14 “抚”双掌掌心相对，表示愿意在说话人和听众之间沟通的意思。 其他动作根据具体情况均在此动作上变形可得 以下为部分主持人手势:
推荐第5篇：小小主持人教案
《小小主持人》教学设计
胡先娥
朱丽芳
教学目标
“小小主持人”培训班旨在通过系统科学地培训，使孩子们在轻松愉快的学习环境中初步掌握标准的普通话语,提高孩子们的提高孩子们的语言组织能力和表达能力，培养孩子们优美的体态、举止，增强孩子镜头意识和自信心，使孩子们能用标准流利的普通话表情达意地主持一台故事会或联欢会。 教学模式
理论联系实际，以语言教学为先导，侧重模拟训练。采用 “教师示范—学生操练—教师点评”的教学模式。 教学内容
1、仪表仪态训练，即兴演讲、半命题演讲，锻炼孩子们的胆量。
2、语言表达能力训练：传授语言表达的三种艺术形式（绕口令、儿歌、寓言故事）和四种表达方法（重音、停连、节奏、升降）。
3、舞台表演能力训练：传授小主播应具备的模仿力、想象力等技能。
一、形体站姿训练：
两脚开立与肩同宽，两臂自然垂下贴近裤缝，挺胸收腹，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。
二、表演训练：
站在台前介绍自己，并表演一个节目。
——大家好，我是小小主持人班的×××，我今年×岁，我喜欢×××，很高兴认识大家，希望大家喜欢我！谢谢！
三、语音训练 翘舌音——zh 知（zhi）
摘（zhai）
捉（zhuo）
长（zhang） 真（zhen）
猪（zhu）
追(zhui)
祝（zhu）
朗读练习：
灰蜘蛛（zhi zhu），巧姑娘， 织(zhi)出银网一张张(zhang)，
逮蚊子，粘(zhan)苍蝇 捕捉(zhuo)害虫(chong)是干将。
四、观看视频 “小小主持我来秀”
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第十六课时
一、儿歌表演：《看谁起得早》
大公鸡喔喔叫，太阳公公起得早，孩子们，你们好！快快起床要勤劳。小喜鹊喳喳叫，喳喳喳，喳喳喳，比比看谁起得早。大狗熊伸伸腰，一二三，三二一，我要锻炼跑一跑。小花猫喵喵叫，我要洗脸把花浇。小山羊咩咩叫，我要背上小书包，上学从来不迟到。小猴子把头抱，我困，我困，我不起床，我要美美睡一觉， 小猴真是个大懒包。小朋友们，你说小猴好不好？
二、模拟主持
甲：让我们手牵手 乙：让我们肩并肩 甲：让我们唱起来 乙：让我们跳起来
合：歌唱春天，歌唱未来，歌唱我们美好的生活！
三、儿歌表演《学英雄》
小冬冬，当武松，他在床上乱折腾。 枕头脚下当老虎，扇子手中当大棍。 一手按住一手打，枕头扎个大窟窿。 妈妈说他太淘气，他说我要学英雄。
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小主持人教案
热身练习：10分钟
小朋友按一拍做好，检查坐姿。 上课问好，声音洪亮！
围成一圈，挺胸抬头，手伸直，面部表情要积极。 强气势： 管子意识：
练习通畅发声时，可以想象声音在胸和喉部经过一根通畅的管子到达口腔。
要想象这是个比自己脖子细一些的管子。管子应该是上下直立的。左右不能扭曲，前后不能扭曲。为此，人无论是坐着还是站着，头都要和身体处在统一的一条垂直线上，脖子要略向后靠，保持管子的直立通畅。
想象中的管子不能瘪，不能挤，也不能胀撑，只能是不紧不松的状态。
声音经过这个管子的过程是迅速的，没有障碍的。发声的力量用在腰腹部，而不是用在管子处。
声音经过管子时，管子本身不能处于紧张状态。如果管子紧张，就会使声音受阻，音色有一种紧张感，声音也容易发生嘶哑。
1、头部练习：上下左右：4*8 （30s）
2、嘴部练习：配合手势（3m）
popo：漂亮 朋友 爬山 跑步
泡沫 批评 偏僻 澎湃 （30s） 噘嘴-咧嘴： 4*8 （30s）
撇嘴： 上下 2*8 下上2*8左右2*8 右左 2*8 （1m） 转嘴： 顺时 2*8逆时 2*8不用 嘴打响： 2*8 （15s） 嘟噜：
2*8 （15s） 打响 打响 嘟噜 4*8 （30s）
3、嘴部练习：(30s)
啃苹果咀嚼 4*8 （30s） 抬头张大口吐舌 震摇下巴
4、舌部练习：（4m）
te特别 同桌 桃子 抬头踏步 图书 天台 贴图刮 4*8 （30s）
顶 左右2*8 右左2*8 （30s） 绕 顺时针 2*8 逆时针 2*8 （30s） 伸 4*8 （30s） 立 左立 右立 不用 舌打响 2*8 （15s） 得
2*8 （15s） 打响打响得 4*8 （30s） 舌成沟不用 舔软腭4*8（30s）
5、嘿哈练习：（2m） 嘿 哈 4*8（30s）
30s） （ a aaa a~~~~~ 2*8 （15s） ooooo~~~~~~~2*8 （15s） iiiii ~~~~~~~2*8（15s） eeeee~~~~~~~2*8（15s） uuuuu~~~~~2*8（15s） üüüüü~~~~~~2*8（15s）
6、阳光练习：
口腔状态 打哈气 闻花香 松下巴
阳光 天亮 我好亮 我好阳光 我爱爸爸
我爱妈妈
我爱我家
7、气息练习： 狗喘气 数葫芦练习：
金葫芦、银葫芦，一口气数不完二十四个葫芦，一个葫芦………
气泡音
8、悄悄话练习
稀奇稀奇真稀奇，麻雀踩死老母鸡。 蚂蚁身长三尺六，八十岁的老头躺在摇篮里。 复习： 小班： 第一节： 一平盆面，烙一平盆饼。 饼碰盆，盆碰饼！ 第二节：
老爷堂上一面鼓，鼓上一只皮老虎。 老虎抓破堂上鼓，拿块破布往上补。 只见过破布补破裤，哪见过破布补破鼓。 第三节： 白庙和白猫 白庙外蹲一只白猫， 白庙里有一顶白帽。 白庙外的白帽看见了白帽， 叼着白庙里的白帽跑出了白庙。 第四节： 悄悄话联系
抢答练习
一段一段练习，让每个小朋友都展示。 朗读带动作。
大班： 第一节： 数枣儿 出东门，过大桥，大桥底下一树枣儿，青的多，红的少。 一个枣儿、两个枣儿、三个枣儿---十个枣儿 十个枣儿、九个枣儿、八个枣儿---一个枣儿 这是一段绕口令，一气说完才算好！ 第二节：
情景练习：主持 英语时间 电视机前的小朋友们，大家好！
欢迎您收看由我为您主持的English Time。 我是主持人xxx。 第三节：
在今天的节目里，我要教大家一个单词“BOOK”，“BOOK”的中文意思是“书”。
我们小朋友每天都要从书里获取大量知识，那么这个单词就很重要了。 请大家跟我读两遍“BOOK“”BOOK”，这样容易记了吧。 好了，今天的节目就到这里了，希望小朋友们多多练习。 让我们明天同一时间，再见！ 绕口令悄悄话
稀奇稀奇真稀奇，麻雀踩死老母鸡。 蚂蚁身长三尺六，八十岁的老头躺在摇篮里。 第四节 颠倒歌
太阳从西往东落，
听我唱个颠倒歌。
天上打雷没有响，
地上石头滚上坡。
江里骆驼会下蛋，
山上鲤鱼搭成窝。
腊月炎热直流汗，
六月寒冷打哆嗦。
妹照镜子头梳手，
门外口袋把驴驮。 祝福语：
祝大家：东成西就、南通北达、左右逢源、上下皆宜、财源广进、生活幸福、家庭美满、十全十美
祝大家：身体好、心情好、家庭好、事业好、前程好、运气好，人生旅途样样都好！一愿人长健、好长好、月长圆；二愿亲无间、惜有缘、情更深。三愿如如海，人如松，水长流。
祝大家：一飞冲天二龙腾飞三阳开泰四季平安五福临门六六大顺七星高照八方进财九转成功十全十美
一帆风顺、二龙腾飞、三羊开泰、四季平安、五福临门、六六大顺、七星高照、八方来财、九九同心、十全十美、百事亨通、千事吉祥、万事如意 , 年年平安月月健康天天开心时时快乐分分高兴秒秒吉祥
推荐第8篇：当一次主持人 教案
当 一 次 主 持 人
河南省新野县城关镇第三初中鲁先阁
教学内容
义务教育课程标准实验教科书《语文》（苏教版）八年级上册第一单元“口语交际”。教学目标
1．了解怎样才能当好主持人。
2．学写主持词，主要是联欢会串联词。
3．在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。
教学重点
让学生在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。
设计理念
口语交际由“传授知识”转向“引起活动”，由“关注知识”转向“促进学生发展”。精心创设口语交际情境，采用展示有关情境的图片、展播录像节目、播放录音渲染气氛、语言描述和表演等方式。多给学生口语交际的实践机会，使学生更多地体验成功和喜悦。设计“说、仿、读、看、演”等教堂环节，努力使学生全员参与、全程参与、全身心参与。教师做学生学习活动的组织者、引导者、评价者、参与者。
教学过程
一、课前准备
（一）指导学生了解一些著名主持人主持的节目。
（二）要求学生自学课文，依照课后练习题学写主持词，并为课堂上上台主持做好准备。
（三）教师准备有关多媒体课件。学生准备节目《青春宣言》用的道具是团旗。
二、课堂学习
(一)走近主持人
1．欣赏视频：舞蹈《千手观音》（中央电视台2005年春节联欢会节目）主持词及节目片段（前2分52秒）。
2．学生说自己喜欢的电视节目主持人。
3．大屏幕出示著名主持人照片，学生辨认并说出他们的姓名。教师适时点评一些主持人的风格，如周涛、倪萍的亲切，杨澜、王小丫的聪颖，赵忠祥的深沉，李咏的幽默、火辣，崔永元的幽默、谦恭，毕福建的幽默、滑稽，朱军的煽情。
4．指名学生模仿著名主持人。如模仿撒贝宁主持的今日说法。
(二)了解怎样当好主持人
1．学生阅读课文，勾画要点。2分钟后发表见解。
2．教师明确要点，讲清联欢会串联词的要求和形式，讲清开场白和结束语的安排。也可用多媒体课件展示要点。
怎样当好主持人
自信口才串联词服务员
串联词要求：准确简洁生动
形式：直接播报引用原句
概述内容话题引入
开场白精妙语言营造氛围
即情即景，借题发挥；或从几句诗文、典故出发，来一段诗朗诵；或来一段幽默的令人开怀大笑的单口相声；还可以说一段热情的赞许、顺耳的褒奖话，提一个有趣的问题，猜一个有关的谜语等等。
结束语点题祝愿说再见
精彩节目多人登场高声朗诵
(三)分组交流主持词
同学们，课前我要求大家写主持词，现在请同学们把写好的主持词拿出来，小组内说一说，大家都要说而且要放声说。
(四)模拟主持
1、模拟主持教师节联欢会
(1)播放视频：央视2004年教师节专题晚会的开篇。
(2)说开场白。
(3)说串联词。
(4)加演节目。
(5)说结束语。
2、模拟主持“青年宣言---十四岁，我们迈开青春第一步”主题班会。
(1)说开场白。
(2)说串联词。
(3)加演节目：舞蹈《看我七十二变》
(4)举行“十四岁青春宣言”仪式。
(5)说结束语。
(五)教师总结
(六)布置作业
从课后练习中题中任选一题，写一篇完整的串联词（包括开场白、结束语）。
当一次主持人
教学目标：
1、学会写开场白
2、学会写串联词
教学重点难点：围绕主题写开场白，根据节目写串联词
课前准备：学生：摘抄节目主持人的开场白和串联词。
教师：准备《江山如此多娇》的一些录像片段。
教学课时：1课时
教学过程：
一、学生活动：
1、明确学习重点。
2、感悟数字，设计开场白台词，并与同学合作表演。
3、欣赏由倪萍、亚宁等人在《江山如此多娇》中说的开场白。
讨论：文艺节目的开场白有何要求？
4、明确开场白的要求。
5、欣赏景冈山表演的《库尔班大叔你上哪》和刘德华演唱的《中国人》。
设计串联词。
6、交流串联词，欣赏主持人的串联词。
讨论交流串联词的要求。
明确：
（1）、语言要有散文诗般的清新和淡雅。
（2）、能紧扣节目内容。
（3）、不冗长。
（4）、生动风趣
欣赏《江山如此多娇》，讨论其中节目主持人主持节目语言表达上的特点。
7、思考“园丁颂”的节目。
8、设计开场白和串联词。
明确要求：
积极清新，重格调
营造氛围，重情感
新颖自然，重交流
9、纷纷上台主持节目。
10、总结：
二、教师活动：
1、导入：
俗话说，红花要有绿叶衬。一台精彩的文艺节目，如果没有节目主持人，就不会光彩夺目。忘不了倪萍的亲切，忘不了赵忠祥的深沉，忘不了杨澜的聪颖，忘不了李咏的幽默„„今天，我们学习的内容就是“当一次文艺节目主持人”。重点学习“如何设计开场白”和“如何设计串联词”。
2、引导学生看一组数字“1949——1999”，让学生明确“江山如此多娇”是国庆50周年大型联欢晚会。
要求学生进行合作，并现场表演该联欢会的开场白。
3、播放《江山如此多娇》，组织讨论：文艺节目的开场白有何要求？
提示：联欢会的情调应该是欢乐、愉悦的，因此，只需要考虑如何将气氛和情绪调动起来，而不必过分地考虑联欢会的节目内容。
4、明确开场白的要求：
内容要紧扣主题。
语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情。
语言的形式要生动活泼。
主持人仪态大方，声调抑扬顿挫，声音响亮而富有感染力。
5、播放景冈山表演的《库尔班大叔你上哪》和刘德华演唱的《中国人》。要求学生设计
串联词。
6、组织交流。播放主持人的串联词。讨论并明确：串联词有何要求？
7、情境：金色的秋天，丹桂飘香。在这美好的季节里，我们即将迎来又一个教师节。假
设我校将开一次由老师、学生、家长共同参加的文艺联欢会，主题为“园丁颂”。我们可以准备哪些节目？请报上节目名称。
8、老师帮助写好节目名称。
9、组织学生合作演练。
10．总结： 让学生齐读赵忠祥的名言。
三、教学反思：
这一节课可以说是比较成功的，积极性很高，大多能踊跃参与。而且，有些学生写的开场白和串词真的很好。遗憾的是，还是有那么一两个学生不会，鉴于课堂时间的限制，也有一些学生没有机会展示自己的才华。前面的节奏稍慢了些，还要调整。
推荐第9篇：《当一次主持人》教案
教学目标：
1、了解主持人的相关知识、技巧。
2、学会写开场白，学会写串联词。
3、培养学生在当主持人时随机应变的能力。
教学重、难点：
围绕主题写开场白，根据节目写串联词，实地当好主持人。
课前准备：
学生：摘抄节目主持人的开场白和串联词，国庆联欢会的节目单。
教师：央视著名主持人的片段，多媒体辅助教学手段。
教学课时：
时
教学过程：
一，创设情境，导入新课
生活处处是舞台，一台精彩纷呈的春节晚会，不仅需要身怀绝技的演员，更需要口齿伶俐的主持人；一场别开生面的演讲会，需要主持人的灵活串场；就连一次班会活动课，也离不了主持人。
同学们想成为一名出色的主持人吗？那好，这节课我们就来实现你的夙愿！（板书课题）
二、走近主持人
观看董卿、朱军、李咏等主持人的精彩片段，并结合课本上的文字，你能从中归纳出几条“一个优秀主持人应具备的素质”吗？
学生回答后，教师归纳、小结：
1、需要有好的“口才”、强烈的自信心；
2、临场聪明机智，善于调控局面；
3、拥有广博的知识，有服务意识，有亲和力。
三、教师示范引路，就本堂课的实际情况，教师设计一段开场白。
尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家上午好！
金秋九月，伴着欢快的旋律，学校老师走进了我们八（3）班的课堂，他们是得胜教育界的精英。老师们的到来，使我们的课堂充满智气，也更有人气，他们来关注和帮助我们更好地学习语文。我希望同学们抢抓时机，在课堂的大舞台上展现出你们最可爱、最智慧的形象，谁将拥有擂台上的王者风范，我们拭目以待！
四、学生参与活动，显英雄本色。
1、班级召开“十四岁，我们迈开青春第一步”主题班会，请你以主持人的身份设计一段开场白和结束语。（提示：可以4人一组合作交流，两人设计开场白，二人设计结束语。）
2、国庆将至，学校要举行“颂祖国”联欢晚会，根据班上实际情况编出一个节目单，设计几段生动风趣的串联词。（说明：为节约时间，增加参与面，布置学生课前列好节目单。）
五、课外拓展，任选一题。
1、请你主持召开下周的主题班会活动，想好主题和议程。
2、小组开展一次“吟古诗，话语文”活动，由你担任这次活动的主持人。
附：板书设计
素质技巧
良好的“口才”临场机智
广博的知识有亲和力
幽默的语言激情激趣
推荐第10篇：班会课教案主持人演讲稿
说我、说你、说他
班会过程
1、由主持人介绍本次班会课的主题和流程（3 分钟） 主持人甲：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家下午好！今天我们班会课的主题是“说你、说我、说他”
主持人 乙：我们本次班会课的流程主要分为以下四部分第一部分演唱 歌曲《同桌的你》，第二部分“说我”，第三部分“说你”和第四部 分“说他”。
主持人甲和乙：下面让我们一起合唱温馨的校园歌曲《同桌的你》。
2、演唱《同桌的你》 (5 分钟） 营造一种愉快、轻松的气氛。
3、说我” 12 分钟）
主持人 甲：非常感谢同学为我们带来这么动人的歌声。
主持人 乙： 《同桌的你》已经是一首很老的歌了，听完这首歌，让我 想起了我初中的那个和我一起奋斗的同桌， 不知道大家是不是和我一 样呢？
主持人 甲：是的，我也是一样。不过我们已经毕业了，我们来到了第 四中学，如今我们都有了新的同桌，不知道大家对新同桌的看法是怎 样的呢？是陌生？是熟悉？是喜欢？还是什么样的感觉呢？
主持人 乙：当然是喜欢啦。但是在大家说对新同桌、新同学的看法之 前呢？先让我们说说自己，先让同学们了解一下我们自己有什么特点、喜欢什么、或者讨厌什么？
两个主持人先带头分别向同学们介绍自己，然后再邀请台下的同学上 来介绍自己。
4、说你（8 分钟） 说你（ 分钟）
主持人 甲：刚刚我们听人这么多同学对自己的介绍，想必大家都对他 们的认识加深了不少。那么下面进入我们的第三部分“说你” ，等一下我们将会向同学们每人派发一张纸片， 希望同学们都你对新同桌想说的话，优点，缺点或者什么有趣的事情写在卡片上。然后互相交换 卡片，看看新同学对你的看法是怎样的。
主持人 乙 派发卡片
5、说他” 15 分钟）
主持人 乙: “看来大家都了解了同桌对自己的看法了，那么其他同学又是怎样看自己的呢？下面进入我们本节课最刺激的游戏部分了， “说他” 。”
主持人 甲：那我们先来看看游戏规则 首先我们在课前已经分好了三个小组了，每个小组派出两名代表上台， 其中一个同学甲面向同学们站着，另一个同学乙就背向同学们站着。 有乙从我们已经准备好的纸箱抽出一张纸片， 纸片上写着班里其中一 个同学的名字，乙不能直接告诉甲纸片上的名字，要通过描述这个同学的性格特征，兴趣爱好，外表等，让甲猜出纸片上的同学。 每组有 3 分钟的时间，猜对纸片数量最多的组为赢。
6、由班主任总结本次活动。
主持人 乙:下面有请我们的班主任为我们的活动做总结。
第11篇：小主持人教案（优秀）
小主持人教案
【第一课时】
一、口腔操
1、唇练习：
喷：双唇紧闭用力阻住气流，然后突然打开发“P”音。
咧：两个嘴角向两个耳朵方向用力咧开，然后嘴唇向前用力撅出。如找不到位置可发“伊”音与“呜”音帮助练习。
唇打响：双唇用力闭紧，上下打开。
漱口练习：吸气使口腔鼓胀，上下左右充分运动，感觉口腔内部及面部的活动。
2、舌练习：
伸舌：由舌尖带动舌根用力向前抻拉。（注意舌头的位置不要向下，要向前用力） 舔嘴角：舌尖用力舔左右两个嘴角，（注意要慢做，多坚持一会，练习舌头的控制力。） 弹舌： 练习“啦”音（由一个逐渐增多），锻炼舌尖的灵活度及舌头的力量。 绕舌：将舌头放在上齿与上唇中间，然后顺时针、逆时针的旋转。
3、咀嚼练习：
将口腔最大限度打开（保持一会儿），然后闭嘴上下牙齿用力咬合。（反复多练习）
建议：每天坚持口腔操训练，使唇、齿、舌得到充分的活动与锻炼，达到口腔灵活有力、发音准确、吐字清晰的目的。
二、声音训练
嘿——嘿——嘿
哈——哈——哈
黑哈——黑哈——黑哈
三、语音练习——双唇音 b p m
双唇音指上唇和下唇接触构成阻碍后发出的一种辅音。
b
播、布、播报、奔波、标兵、包罗万象、悲欢离合
P
平、胖、乒乓、爬坡、平易近人
m
慢、麻、美好、明媚、美不胜收
四、绕口令
白伯伯，彭伯伯，
饽饽铺里买饽饽。
白伯伯买的饽饽大，
彭伯伯买的大饽饽。
拿到家里喂婆婆，
婆婆又去比饽饽，
不知是白伯伯买的饽饽大，
还是彭伯伯买的大饽饽。
五、讲故事——河马的大喷嚏
小猪在草地上踢皮球，一不小心，把球踢到树上去了。怎么办呢？小猪很着急！一旁的大象说：小猪小猪，别着急，我帮你把大树推倒吧！
小猪说：别...别....再想想别的办法吧！
山羊说：小猪小猪，别着急，我帮你把大树锯倒吧！
小猪说：别...别...再想想别的办法吧！
河马说：这么高呀，要拿下来，可真难！
突然，一片树叶飘下来，落到了河马的大鼻子上，河马觉得鼻子痒痒的，啊啾，朝树上打了个大喷嚏 ，皮球掉下来了。
小猪很高兴，说：“谢谢河马的大喷嚏!”
第12篇：主持人思维训练(教案)
主持人思维训练----语言表达、形象思维、发散思维（教案）
一个寒冷的冬天，纽约一繁华大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。从他身边经过的人都装着没看见似的走开了。有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧．”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后来，他又碰到那诗人，很奇怪地问：“你给我写了什么？”那诗人笑笑，念那牌子上他所写的句子： 你们猜诗人给乞丐写了一句什么样的话？ “春天就要来了,可我不能见到他”
当时正是“寒冷的冬天”，人们盼望严冬早日消逝，春天早日到来，诗人写的“春天就要来了”就如同报晓金鸡的第一声高啼，唤起了人们对春天的憧憬和遐想，给人们带来了生机和希望，紧接着写的“可我不能见到他”真切地表达了乞丐痛苦、不幸、无比失望的情感，也表达了乞丐热爱生活、珍惜生命的思想，于是就唤起了人们的同情、怜悯和关爱。
多向思维：要求从尽可能多的方面来考虑同一问题，即发挥思维的活力，使思维不要局限于一种模式、一个方面。
侧向思维：侧向思维是要求把自己研究的领域与别的领域交叉起来，并从别的领域取得思想上的启发，用来解决本领域内问题的思维方式。
如：阿基米德在洗澡时揭开了“王冠之谜”，发现了流体静力学的基本原理，用的就是侧向思维。鲁班从草拉破了手得到启示，发明了锯，也是侧向思维。
反向思维：就是从相反方向来考虑问题的思维方式。
如：英国科学家法拉第从电产生磁得到启示，反问自己，磁能不能产生电，最后终于在1821年制成世界上第一台发电机。
蛾
蛾避开白天的光线，它只在夜间活动，可居然对一支蜡烛或一盏灯趋之若鹜，实在令人难以理解。
飞蛾扑火这一成语给这种小动物的生命蒙上了一层神圣庄严的色彩。《梁书·到溉传》中说：“如飞蛾之赴火，岂焚身之可吝。”飞蛾自寻死路的行为被一些人嘲笑的同时，具有浪漫主义精神的文人却从飞蛾赴火这一现象中看出了追求科学，为真理献身的影子，毕竟，火带来光明，而现实中的光明又常常被文人们比喻为人类乃至社会的光明前程。
科学家们却没有这份浪漫的情怀，几个世纪的困惑与探索并行。有人说，蛾把光当作指南针来指引方向，还有人说，光波像雌蛾发出的气味讯号，因此吸引着雄蛾„„动物学家鲁滨逊兄弟在一系列实验之后，再次证实，科学与浪漫往往是背道而驰的，令文人们尴尬的是，这对兄弟认为，飞蛾扑火并不是它们的本意，它们的本意是远离火苗。 蛾以及其它昆虫都看不见红光，但是对强烈的白光和紫外线却十分敏感。使人目眩的水银蒸气灯泡发出的光，蛾的复眼一接触就受不住了。蛾在这种情况下，不但目眩得更加厉害，而且连接近光线的翅膀的肌肉也受到抑制，因此它们不能直线飞行，而是弯曲着向光源扑去。
竭尽所能地飞开是蛾的本能，但它们已经被照得眼花缭乱了，总是不由自主地投身过去！某些光的眩目效果，竟可以夺去性命。 浪漫主义的文人应该有新的解说了。从大处说，某些虚假的“真理”在诱惑着追求真理者，使他们做出可悲的牺牲；从小处说，女性的美貌和男性的“成功”，也是一种极具诱惑力的光源，使异性目眩，以生命为代价扑过去„„
飞蛾不是没有逃脱的机会。这样的机会有两个，一是躲进树木背后的阴暗处，二是掉过头来背光飞开，一直到找到安全的地方为止。
问题在于，如果飞蛾真能那么冷静，也就没有我们在这里谈论的飞蛾扑火了。
本文使用的是发散思维的方法。就飞蛾扑火这一现象， 作者既从文学的角度加以描述，加以浪漫的联想；又从科学的角度加以分析，从中寻找原因。既有文学的浪漫色彩，又有科学的冷静客观。文与理的交汇使飞蛾在作者笔下显得带有几分理性的灵性，栩栩如生，生动有趣。
•发散训练 •尽可能多地说出“报纸”的各种用途
•用来获取知识与信息，可用来包东西，可做风筝，可用来写毛笔字，可用来折叠各种纸玩具，可以用来做鞋样，可作引火物，可用它擦去尘土„„
•怎样才能达到照明的目的
•开电灯，点蜡烛，点油灯，点火把，烧纸片，燃篝火，打手电筒，用镜子反射太阳，萤囊映雪„„
•利用“红色”可以作什么或办什么事
•红色信号灯，红旗，红领巾，红色服装，红色鞋靴，红墨水，红蕊铅笔，红色印泥，红封皮的日记本，救火车的红色车身，红十字标记„„
•“造成玻璃杯破碎”的各种可能的原因
•掉落在地上，水结冰涨裂，滚烫的水炸裂，被碰到碎裂，被重物压碎，被火烧裂，被子弹击碎„„
•用“吹”的办法办成哪些事情或解决哪些问题
•吹气球，吹灰，吹肥皂泡，把热茶吹凉，吹灭蜡烛住火，吹旺灶火，吹口哨，吹奏乐器„„
主持人思维训练----口才表达、逻辑思维、想象（教案）
主要内容
一、口才与思维
1、语言是思维的窗口，思维是语言的内容。
二、口才思维的特点 ㈠思维的广度 ㈡思维的深度 ㈢思维的精度 ㈣思维的速度
三、口才思维的方式
（一）形象思维
（二）抽象逻辑思维
（三）创新思维
四、口才的思维训练方法
（一）口才的逆向思维训练 训练的目的： 逆向思维：
（二）口才的纵深思维训练 训练的目的： 纵深思维：
（三）口才的多向思维训练 训练的目的： 多向思维：
（四）口才的综合思维训练 训练的目的： 多向思维：
五、实训导引
1、请用形象化的语言说明什么是生命。
2、逻辑思维题：
3、逆向思维题：
4、纵深思维训练
5、多向思维训练：请快速准确地说出下列名称。
主持人思维训练----逆向思维（教案）
逆向思维的特点
•1．普遍性 (对立统一规律）
•2．批判性 （克服思维定式）
•3．新颖性 （探索事物的多面性）
逆向思维的优势 • 逆向思维优势一：在日常生活中，常规思维难以解决的问题，通过逆向思维却可能轻松破解。
•
逆向思维优势二：逆向思维会使你独辟蹊径，在别人没有注意到的地方有所发现，有所建树，从而制胜于出人意料。
•
逆向思维优势三：逆向思维会使你在多种解决问题的方法中获得最佳方法和途径。
•
逆向思维优势四：生活中自觉运用逆向思维，会将复杂问题简单化，从而使办事效率和效果成倍提高。 三大类型：
•1． 反转型逆向思维法 （反方向思考）
•2． 转换型逆向思维法（换位思考）
•3． 缺点逆用思维法 （利用缺点）
主持人思维训练----形象思维（教案）
形象思维是运用形象进行思维的，是人们在认识过程中对事物表象进行取舍而形成的、以反映事物形象特征为主要内容的一种思维形式,它用形象揭示事物的本质。
三大特征 直观性
灵活性
想象性
回头看图 人脑与地球
都是圆球体
地球高山起伏丘陵蜿蜒，犹如大脑皮层的凸凹褶皱 地球由若干板块构成，脑壳也是几块慢慢长成 脑分两个半球，地球也分半球
练习一
大学是什么？
1854年，都柏林天主教大学校长约翰·亨利·纽曼(John Henry Newman)：
大学就是一个群英会集的殿堂，天下各处各地的学子到这里来，以寻求天下各种各样的知识。
1859年，美国密歇根大学的课程表的开场白：
没有任何一个机构配得上称为大学，除非这个机构能够为想要学习任何一门科目的学生提供自由广阔的天地，令他乐此不疲。
现代化刚刚起步时，西方主导思想 ：大学应该是一个教化的机构，目的是培养颇有学问的青年绅士。
爱因斯坦：学校的目标始终应当是，青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
清华大学老校长梅贻琦：大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。
例2：地球与科学知识体系的结构
地球是分层的，由地壳、地幔、地核组成
知识体系从外向里则由知识外壳、知识幔层和知识内核组成 知识外壳由事实性的知识构成，如海王星被发现；知识幔层由定律性的知识构成，如浮力定律、自由落体定律、化学元素周期等定律性知识；知识内核同原理性知识构成，如进化论、相对论，氧化说等
事实性知识说明“是什么”，定律性知识说明“怎么样”，原理性知识说明“为什么”。
如，天文学史上，哥白尼的日心说解决“是什么”，即地球等围绕太阳运转；开普勒三定律描述了“怎么样”，即确定地球绕行的周期、轨道和速度等；牛顿万有引力定律则描述了“为什么”，即为什么行星能按开普勒三定律运行。 练习二：科学界的金字塔
发现原理的在塔尖，他们开创了一个新时代如牛顿、达尔文、爱因斯坦等，或叫他们为某某之父，如拉瓦锡（化学之父）等；发现定律的在塔身，如开普勒、孟德尔等，其他的则在塔底
例3：会生金蛋的老母鸡
拿破仑：我不愿为取金蛋而杀掉我的老母鸡（1814）
练习三
请用一个形象比喻说明一个人说话做事很罗嗦
请用一个形象的比喻说明长远利益与短期利益的关系
练习四
练习五：说出图形代表的意义（3 个以上）
第13篇：小主持人活动教案
小主持人活动教案
自我介绍、气息操、口腔操、站姿、手位、绕口令、故事、诗朗诵、儿童剧、即兴讲话等。
一、站姿：左钉子步、右钉子步、小八字步、大八字
二、手位：兰花指、虎口指
三、气息操：鼻吸口呼：慢吸慢呼、慢吸快呼、快吸快呼、快吸慢呼
口吸鼻呼：慢吸慢呼、慢吸快呼、快吸快呼、快吸慢呼
四、口腔操：1．噼里啪啦
2．的驾
3．密密麻麻
4．叽叽喳喳
5．淅淅沥沥
6．粉红凤凰飞、红凤凰、粉凤凰
7．崔粗腿、崔腿粗
8．石狮子、死狮子、纸狮子
9．大花活河蛤蟆
10．黑化肥会挥发
绕口令
1、猫闹鸟
东边庙里有个猫，西边树上有只鸟。猫鸟天天闹，不知是猫闹树上鸟，还是鸟闹庙里猫。
2、嘴和腿
嘴说腿，腿说嘴，嘴说腿爱跑腿，腿说嘴爱卖嘴。 光动嘴不动腿，光动腿不动嘴，不如不长腿和嘴
3、吃葡萄不吐葡萄皮儿，
不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。
4、
七加一，七减一，加完减完等于几？
七加一，七减一，加完减完还是七。
5、
鼓上画只虎，破了拿布补。
不知布补鼓，还是布补虎。
6、一二
三、三二一，一二三四五六七。七个果子摆七样：苹果、桃儿、柿子、石榴、李子、栗子、梨。
第14篇：小主持人教案3
小主持人教案3
第二课 （2015.10.17）
教学内容：表演、表情、气息训练，双唇音，绕口令学习。 教学重难点：双唇音发音、形体坐姿。
教学目的：纠正双唇音发音，学习标准普通话。 教学流程：
一、表演训练（形体坐姿）
1、形体坐姿训练：小手放在膝盖上，小脚并齐摆在地面上，后背挺直，眼睛看前方。上身保持持平，轻稳的落座，坐下后，双膝并拢，不可含胸驼背或跷二郎腿。
教学目的：学习正确坐的姿势，帮助学生养成良好的习惯，使学生表现更具魅力。
教学重难点：教师师通过姿势要领讲解示范后，给出指令-“标准坐姿请做好、”。学生无法领会正确的姿态要领。
课堂问题解决：教师进行示范，耐心指导纠正。
二、表情训练
1）疼痛的表情：今天摔了一跤真疼。
2）困惑疑问的表情：我的彩色蜡笔放哪里去了呢？ 由教师创设情境，让那个幼儿做出相应的表情。
教学目的：通过有趣的表情训练，培养儿童的胆量和自我表现欲，了解不同情绪、表情在表演中的正确运用。
教学重难点：学生无法通过老师给的情景做出相应表情。
课堂问题解决:教师给予多种情境设定，鼓励小朋友大胆做出表情。
三、儿歌学唱《小红帽》
教学步骤：由教师带领学生跟着儿歌音乐一起跳舞，并熟悉旋律和歌词。
四、口部操，气息、发声训练
教学步骤：
1、通过教师示范带领学生进行口部操训练。
唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动
教学目的：通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动，增加口部肌肉力量，增加唇齿发音的灵活度，使发音更清晰，也能更好的控制表情。
2、气息训练（保持气息）
让小朋友用口、鼻深吸一口气，让气在腹中保持一会儿，然后从嘴里缓缓吐出。
教学目的：通过正确的气息、发音方式训练让发出的声音更富感染力。 教学重难点：学生舌头力量不足，部分训练项目不能完成。 课堂问题解决：根据学生情况进行针对性指导。
五、语音发声纠正练习
1、双唇音
b
p
m b-双唇紧闭，阻碍气流后突然张开，气流较自然的放出，声音轻、短。 P-双唇紧闭，阻碍气流后突然张开，气流有力喷出，声音不颤抖。 m-双唇紧闭，软腭下降，气流从鼻孔出声，发音较响亮。
字词训练：
字：
八、爬、破、妈、
词： b: 板报 宝贝 臂膀
P: 乒 乓 爬 坡 澎 湃
m: 美 妙 眉 毛 买 卖 语句训练： 我是爸爸妈妈的乖宝宝。
3、儿歌朗读表演《小鸭子》 小鸭子，扬着脖，噼里啪啦跳下河， 大脚掌，使劲儿拨，一路波纹一路歌。
注意咬字：脖（bó ）噼里啪啦（pī li pā lā）
拨（bō） 波纹（bō wén） 歌（gē） 课前准备：拼音声母字卡
教学目的：对学生声母发音进行教学及纠正，学习标准发音。 教学重难点：学生发音不标准。
课堂问题解决：仔细讲述发音要领，教师示范，让学生真正掌握。
六、绕口令练习：
bā băi biāo bīng 八 百 标 兵 (b、p)
八 百 标 兵 奔 北 坡，
北 坡 炮 兵 并 排 跑，
炮 兵 怕 把 标 兵 碰，
标 兵 怕 碰 炮 兵 炮。 yì
píng pén miàn 一平盆 面 (p、m) yì
píng pén miàn,lào yì píng pén bǐng; 一平盆 面 ， 烙 一平盆 饼; bǐng pèng pén, pén pèng bǐng.饼 碰 盆 , 盆 碰 饼. bái māo hé bái mào 白 猫 和 白 帽(b、m) bái māo shŏu li yŏu yì dǐng bái mào 白 猫 手 里 有 一 顶 白 帽， bái tù shŏu zhōng yŏu yì bă bái máo 白 兔 手 中 有 一 把 白 毛。 bái māo xiăng ná shŏu li de bái mào 白 猫 想 拿 手 里 的 白 帽， qù huàn bái tù shŏu zhōng de bái máo 去 换 白 兔 手 中 的 白 毛。 bái tù bú yuàn ná shŏu zhōng de bái máo 白 兔 不 愿 拿 手 中 的 白 毛， qù huàn bái māo shŏu li de bái mào 去 换 白 猫 手 里 的 白 帽。
七、台风展示。（一人主持训练）
亲爱的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨以及小朋友们，你们好！ 我是星艺小主持人班的学员，我叫：
今天我和同学一起准备了一些小节目献给大家，希望你们能够喜欢。 首先有请 同学为大家表演。
教学目的：能够落落大方介绍自己，培养学生胆量和表现欲。 教学重难点：自我介绍不连贯
课堂问题解决：教师带读，让那个学生进行多次训练，熟能生巧。
第15篇：小主持人课程教案
课程教案
教学内容：形体训练、自我介绍、口部操
一、教学流程： 形体坐姿
1、形体坐姿训练：小小脚，并并拢；小小手，放膝盖；小眼睛，看老师。（小脚并齐摆在地面上，小手放在膝盖上，眼睛看前方。后背挺直，上身保持持平，轻稳的落座，坐下后，双膝并拢，不可含胸驼背。）
教学目的：学习正确坐的姿势，帮助学生养成良好的习惯，形成良好的课堂纪律表现。
教学重难点：教师通过姿势要领讲解示范后， 学生不能通过指令正确做出动作。
二、教学流程：请小朋友分别自我介绍
1、双手放两边，挺直腰，昂首挺胸（神气地）走出来，小脚并拢（丁字步），然后鞠躬
2、大声流利地自我介绍：大家好！（招招手）我叫XXX，今年X岁，在XXX（学校）上学，希望大家喜欢我！
教学目的：激发学生的表演兴趣，积极表现自己，提高学生的胆量。 教学重难点：纠正个别孩子的错误发音，声音小等问题。
三、教学流程：拿出苹果闻（气息练习，大口闻），吃苹果（开口腔，大口咬，使劲咬，咬碎），敲门（弹舌），伸舌头（下、上、左、右、四周） 教学目的：使学生打开口腔，说话更有力。 教学重难点：学生动作不规范
第16篇：小主持人教案（推荐）
一、小主持教案资料
二、复习绕口令、阳光园。
三、请用 美丽
公园
气球
小朋友 调皮
滑滑板
砂子
作业
回家 说一段故事。
四、声母发音练习
b—P
编排
爆破
半票
背叛
补品
b—f
缤纷
北方
爆发
步伐
绑匪
P—b
旁边
派别
普遍
疲惫
喷薄
P—m
飘渺
篇目
皮毛
铺面
泡沫
P—f
平凡
屏风
佩服
破费
匍匐
m—b
棉被
漫笔
蒙蔽
目标
美白
m—f
模范
蜜蜂
萌发
麻烦
模仿
m—p 马棚
磨盘
门票
门派
冒牌
四、绕口令
小四子，会撕纸，撕纸不用照样子，撕桔子，撕柿子，碎纸装进纸篓子。
一二三，爬上山，上山要喊一二三，三不能说成山，山也不能说成三，三山分得清， 说话才好听，三山分不清，说话不好听
【碰碰车】
碰碰车，车碰碰， 坐着朋朋和平平，
平平开车碰朋朋， 朋朋开车碰平平，
不知是平平碰朋朋， 还是朋朋碰平平
【鹅和鸽】
天上一群大白鸽， 河里一群大白鹅
白鸽尖尖红嘴壳， 白鹅曲项向天歌
白鸽剪开云朵朵， 白鹅拨开浪波波
鸽乐呵呵， 鹅活泼波， 白鹅白鸽碧波蓝天真快乐
【水连天】
天连水，水连天， 水天一色望无边 兰兰的天似绿水， 绿绿的水如蓝天
五、诗歌练习
《您别说我小》
妈妈您别说我小，我会穿衣和洗脚； 爸爸您别说我小，我会擦桌把地扫；
奶奶您别说我小，我会种花把水浇；
爷爷您别说我小，我干的活也不少 《诚信好少年》
1我是银行引导员 规范一言和一行 诚实待人记心中
2我是银行观察员 每天观察和记录 诚信积分记卡中
3我是银行储蓄员 一周一评好品行 诚信金币亮闪闪
123合：小小职员 大责任
热心服务 要牢记
4我是银行小经理 问题难题我来解 为民服务我最棒
5我是银行小经理 诚信记录我审核 公平公正我承诺
6我是银行小行长
负责发放诚信币 每周一次请兑换 诚信富翁就是你
1-6合： 诚实守信好品质
每天积累好习惯
诚信银行欢迎你
争当诚信好少年
六、歌曲学习七子之歌 你可知“ＭＡＣＡＵ”不是我真姓 我离开你太久了 母亲 但是他们掳去的是我的肉体 你依然保管我内心的灵魂 你可知“ＭＡＣＡＵ”不是我真姓 我离开你太久了 母亲 但是他们掳去的是我的肉体 你依然保管我内心的灵魂 三百年来梦寐不忘的生母啊 请叫儿的乳名 叫我一声“澳门” 母亲呀母亲 我要回来 母亲 母亲 你可知“ＭＡＣＡＵ”不是我真姓 我离开你太久了 母亲 但是他们掳去的是我的肉体 你依然保管我内心的灵魂 那三百年来梦寐不忘的生母啊 请叫儿的乳名 叫我一声“澳门” 母亲啊母亲 我要回来 母亲 母亲
七、才艺展示
第十一届校园文化艺术节
开幕词：
男：尊敬的各位领导； 女：尊敬的老师； 男：亲爱的同学们； 合：大家，上午好！
男：今天，我们相约在这里，享受艺术节带给我们的快乐，享受这段美好的时光。 女：今天，我们相约在这里，一起用心来享受真情，用爱来迎接第十一届校园文化艺术节。
男：让我们放开歌喉，唱出我们的快乐； 女：让我们携起双手，共创石城学校的美好明天； 合：展现青春风采，共创和谐校园。
第十一届校园文化艺术节演出现在开始！
男：一段欢快的舞蹈，彰显了我们石城学校学生活力四射的青春。其实，在追求梦想的道路上，会有很多困难和艰辛。
女：我们都会有一双隐形的翅膀，一直让我们追梦到底。就让我们带着隐形的翅膀，让梦想恒久比天长。
男：我们明德学校的学生可真是多才多艺呀，既能舞又能唱， 女：那是当然的了，我们不仅能舞能唱，我们还能模仿呢。 男：不信，你看„„
女：快乐时一杯清香的美酒，让人回味无穷；快乐时一首愉悦的歌曲， 让人赞叹不已。下面请欣赏男生小合唱《快乐星猫》
男：快乐的时光总是短暂的，我们在感叹自己的成长中，才恍然地发现，原来时间如流水一样，转瞬即逝
女：我们不禁感叹道：我们的时间都去哪儿了呢？快乐的时光总是太短暂了。 结束词：
男：本届艺术节即将拉下帷幕，她将成为我校历史的一页。然而，许多精彩的片段犹然历历在目；许多动人歌乐依旧余音绕梁。
女：艺术节的时间虽然短暂，但艺术的空间却是无限的。
合：让我们将参加艺术节的热情转化为学习的动力，用知识开启理想之门，用才干塑造艺术人生。
男：本届校园文化艺术节演出 合：到此结束。
2017
一、散文诗练习
播音主持练习稿件
1.竹叶吹梦 作者:耿林莽
你常常被一根竹子摇醒，风把梦从竹枝上扫落，似残露一滴。这是竹叶子的梦，还是你的梦呢？
露宿街头的打工仔乔迁之喜，打到了这片竹林。这里没有市声喧嚣，没有子夜车轧破梦的幽深。风与竹叶簌簌的私语，如细雨沙沙，又引来乡悉的回声：竹林滴水，一个小男孩仰起瘦瘦的脸，承受清凉水珠，解渴的一粒。
是你告诉：家乡的山楂树全被砍去，不值钱的山楂果，一盏盏酸味的红灯笼，全被砍去。“我也是一枚，山楂果呢。”你说，脸上荡出了酸味的笑意。 无人问津。小民工蹲在马路的边角，两手空空。守望着车如流水，淌过的人潮，自晨至暮。有谁投过来探询的一瞥？ 一千片竹叶之间，烟雾迷蒙。 一千片竹叶上面，泪水滚动。
坠落了一颗，停在你抖颤的嘴角边了。这是竹叶子的泪，还是你的泪呢？ 把它擦干，站起来，拍拍身上尘土，你还要“上班呢”去呢。 “没有活儿干的活称，比干活还累。”你说，脸上露出了酸味的笑容。
2.命运与挑战 作者:艾君
我曾经在狂风暴雨中徘徊，我曾经站在浪尖上在苦苦思索，我曾经向贫困与落后呐喊。
我终于站到了历史与今天的长河里，我要发誓：向命运之神去挑战！ 不要去买埋怨父母给我们的贫穷与落后的土壤；不要去埋怨啊，世间的沧桑摧残过我们瘦弱的脊骨。
我绝不会去祈求上帝，降给我一片肥沃与文明的家园而让我会在安逸碌碌中死亡。 既然是命运，我要向命运去挑战，我愿是上帝的叛逆者！
多少次我曾经在风雨中漂泊，漂泊与寻觅让我懂得了人生的价值；多少回我曾经在浪尖上思索，思索与梦想让我看准了航标。
在贫穷与落后的起点上，我要沿着历史与今天的河流航行......面包在哪里？在哪里啊？ “面包会有的，一切都会有的！”
在与命运挑战的厮杀中，我永恒的信念：那就是我的坚强！
3.孤独的沉思 作者:柯蓝
让落叶飘向昨天，让流水去歌唱明天，我把今天留给自己。因为我离不开我沉重的影子„„
此刻，我的思绪是屹立的大山，是移不动的大树。
那城市穿梭来往的人群和车辆，是流水吗？那缤纷的色彩，青春的欢笑，都成了落叶，铺在一条通往昔日的小径上。
我并不认识这追随我长长的影子（人们说它就是属于我的影子），它为什么不离我而去？
黄土高原上的冷月，是我心中一个不醒的梦。大江大河中的水浪，是我日夜吟唱的歌。从大漠吹过的风，是我追踪的足迹。在起伏不停的茫茫林海，有我永不宁静的心灵„„
既然我把一切都交给你，连同我的生命和眼泪，那么，凡是有天有地，有水有木的地方便有我。既然我把一切都交给你，连同我的记忆和追求，那么，凡是有哭有笑、有爱有恨的地方，便有我。于是，我既存在又不存在。
既然，既然我作了这样的选择，那我将连我的影子，也不留给这个世界。不增加这个世界的沉重。
4.空山鸟语 作者:郭枫
到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。
当然，山上有的是娇艳的花、婆娑的树，有的是奇崛的岩石、爽飒的风、飘逸的云朵；在山上，每一片风景，都会使你神迷。但，我说我还是最喜欢听山里的鸟叫。到山里来，找一片幽深的林子躺下，静静地躺在铺着落叶的土地上，这时你的心灵便贴紧了山的心灵，别动也别想，好好地听一听鸟叫吧！ 鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言么？
你不懂鸟的语言么？我想你应该懂的。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的爱情。
在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。他们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊！那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢？想着想着，自己却不禁失笑了。真是太傻！名字有什么用？人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。
山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透；而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放欢乐而又有些淡淡的悒郁里。不是么？谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢？谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢？可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远像山雀子那样的欢乐呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊！但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不管；它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下你是一片云彩罩地，嗳，为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身？
过午之后，山林便到了入睡的时候，高照在千山之外的秋阳，朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华：透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩！任凭幽谷深林去制造秋日的奥秘了。山林睡了，鸟儿们静默了。踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞。在众鸟默默之中，“咕——咕”，从哪里传来的几声鹧鸪呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的几声，便会把人拉回一个古老的世界。“咕——咕——”，我回到了江南。“咕——咕——”，我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了哪！长檐飞角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更加苍凉了哪！“咕——咕——”，奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。
这是梦境，呵！这是在海角孤岛上奇幻的梦境。——是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温！
第17篇：小主持人社团教案
第一课 体态仪表
（一）坐姿训练
“坐要有坐相”。坐姿文雅、大方是主持人必须具备的基本要求。主持人坐姿的要领是:
上体自然挺直,坐在椅子前端，躯干有支持力，身体稍前倾，两肩放松；两腿自然弯曲，双脚平落地上，双膝并拢或稍稍分开。但是女主持人的双膝和脚跟必须靠紧，或双脚踝前后交叉。这是一种收敛型的演播坐姿，显得稳重大方。坐姿的整体躯干造型的一般要求是：身正肩平，立腰收腹，挺而不僵，松而不懈。
【注意事项】
1．入座起座动作要轻盈舒缓,从容自如,切忌猛坐猛起；
2．落座要保持上身平直,含胸驼背,会显得委靡不振；
3．不要玩弄桌上东西或不停抖腿,给人无修养之感。
（二）站姿训练
主持人不但看坐相，还要求“站有站相”。作为传递美的节目主持人，在站姿方面也要注意。
主持人的标准站姿，要求上半身挺胸收腹，直腰，双肩平齐、舒展，双臂自然下垂。下半身双腿应靠拢，两腿关节展直,身体重心落于两脚中间。身体中心微微倾向于前脚掌，后跟同时用力下踩，头顶心感觉往上顶，似乎身体被拉长，有挺拔感。
节目主持人的站姿要求大方、自然、优雅，不能僵硬，以免看起来呆板拘谨，当然也不能随意，要时刻保持腿的直立和脚位的正确。 【注意事项】
1．女主持人站立双脚成“V”型,双膝和双脚后跟尽量靠紧； 2．男主持人站立时,双脚可稍稍叉开,最多与肩同宽； 3．一般情况下，不要把手插在衣服或裤子的兜里。
（三）走姿训练
人的走姿千姿百态,每个人都有表现自己个性的步态,所以对走姿不像对站姿和坐姿那样要求，可以各见风采，但总的要求是“走如风”，即走起来要轻盈稳健。起步时上身略向前倾，身体重心放在前脚掌上。行走时双肩放松、展开。头端正，目光平视，下颌微收。挺胸收腹，腰背要直，步幅适当，一般是前脚的脚跟与后脚的脚尖相距为一脚长。行走时，脚不宜抬得过高，也不宜过低，以免脚底与地面产生摩擦。
节目主持人的走姿可以根据节目内容灵活掌握。轻松的节目，步子可以快一点，内容沉重的节目，步子要慢一些。一些娱乐竞赛节目或少儿节目，有时需要主持人走到一定位置后弯腰或蹲下，这时应注意不要撅臀，以免损坏形象。 【注意事项】
1．不要左右晃肩，不要左右晃胯；
2．同行注意调整步幅，尽量同步行走；
3．保持膝关节和脚尖正对前进的方向,避免双脚成内八字或外八字。如果已经有了这样的行走习惯，一定要努力纠正。
（四）表情神态
主持人站定之后，要目视前方，眼神不能散乱、东张西望。态度亲切自然，面带微笑。用眼神和表情与观众互动交流。
第 二 课 时
【字音练习】双唇音b p m 这三个声母有一个共同点，都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位是上下唇，所以叫双唇音。
步兵（bù bīnɡ） 壁报（bì bào） 北边（běi biān） 背包（bēi bāo）
奔波（bēn bō）
冰雹（bīnɡ báo） 乒乓（pīnɡ pānɡ）
拼盘（pīn pán）
偏旁（piān pánɡ） 琵琶（pí pɑ）
批判（pī pàn）
排炮（pái pào） 买卖（mǎi mài） 埋没（mái mî）
门面（mãn miàn）
【绕口令练习】
缸和筐
光光和爸爸扛缸，刚刚帮妈妈扛筐，光光放下缸，帮刚刚和妈妈扛走筐，刚刚放下筐，帮光光和爸爸扛走缸。爸爸和光光夸刚刚，妈妈和刚刚夸光光。
【古诗词诵读】
望庐山瀑布 [唐]李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
【美文诵读】
语言——
是人类敞开心扉的交流形式。 语言——
是人类搭架心灵桥梁的快捷方式。 语言——
是人类情感交集的抒发模式。 语言——
是人类释放悲喜的表达公式。
【主持词练习】 主持人：蝴蝶姐姐
亲爱的小朋友们，大家好！我的名字叫蝴蝶。我的翅膀五彩缤纷，非常漂亮，人们都说我们像美丽的仙女。我和伙伴们喜欢在晴朗的天空下，在花丛中跳舞、歌唱。我的眼睛像细小的黑珍珠，如果你不注意是看不见的。我的嘴巴有一根长长的“吸管”，这是用来吮吸花蜜的。我的触角可厉害了，它会辨别方向。噢，你们看见我的六根细细的小脚吗？我能轻盈地落到花朵上，就是靠它们撑着。瞧，我多有本领啊！
第 三 课 时
【字音练习】 舌尖前音z c s 这三个声母都是由舌尖和上齿构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位都是舌尖和上齿北背，所以叫舌尖前音；由于发音时舌头是平的，所以又叫平舌音。
自尊（zì zūn） 罪责（zuì zã） 在座（zài zuî）
猜测（cāi câ） 粗糙（cū cāo） 苍翠（cānɡ cuì）
催促（cuī cù）
草丛（cǎo cïnɡ）
参差（cēn cī）
松散（sōnɡ sǎn） 琐碎（suǒ suì）
洒扫（sǎ sǎo）
【绕口令练习】 子、词、丝
1.桃子、李子、梨子、栗子、橘子、柿子、槟子、榛子，栽满院子村子和寨子。2.刀子、斧子、锯子、凿子、锤子、刨子、尺子，做出桌子椅子和箱子。
3.名词、动词、数词、量词、代词、副词、助词、连词，造成语词诗词和唱词。4.蚕丝、生丝、热丝、缫丝、染丝、晒丝、纺丝、织丝，自制粗丝细丝人造丝。 【古诗词诵读】
黄鹤楼送孟浩然之广陵 [唐]李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
【主持词练习】 主持人：甲、乙
甲、乙：同学们，我们生活在班级这个大家庭中，是多么的快乐呀！让我们一起来唱《幸福拍手歌》。
甲：我们都是一个快乐小音符， 乙：我们都是一个快乐小音符，
甲、乙：我们都是集体中的一个小音符，感到无比的快乐和幸福。
第 四 课 时
【字音练习】舌尖中音d t n l 这四个声母都是由舌尖和上齿龈构成阻碍而发出音来的，它们的发音部位都是舌尖和上齿龈，所以叫舌尖中音，简称为舌尖音。
导弹（dǎo dàn） 得到（dã dào） 抖动（dǒu dînɡ）
厅堂（tīnɡ tánɡ） 探讨（tàn tǎo） 团体（tuán tǐ） 牛奶（niú nǎi） 恼怒（nǎo nù） 南宁（nán nín） 嘹亮（liáo liànɡ） 冷落（lěnɡ luî） 老练（lǎo liàn）
【绕口令练习】 腿和嘴
嘴说腿，腿说嘴，嘴说腿爱跑腿，腿说嘴爱卖嘴。光动嘴不动腿，光动腿不动嘴，不如不长腿和嘴。
猫闹鸟
东边庙里有个猫，西边树梢有只鸟。猫鸟天天闹，不知是猫闹树上鸟，还是鸟闹庙里猫。
牛牛和妞妞
前面走妞妞，后面跟来了牛牛。妞妞手里拿着个扣扣，牛牛手里拿着个石榴，妞妞帮牛牛钉上了扣扣，牛牛把石榴送给了妞妞。
小礼和小丽
小礼家有梨，小丽家有李。小礼帮小丽摘李，小丽帮小礼摘梨。 【古诗词诵读】
凉州词 [唐]王翰
葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。
【主持词练习】 主持人：老鼠
亲爱的小朋友们，大家好！我的名字叫老鼠，居住在阴暗的洞穴里。我身披灰色衣裳，尖尖嘴，小眼睛，长尾巴。我的牙齿很锋利，经常在夜间出来偷吃人类的东西，大米、地瓜、面包„„只要人类吃的东西我都想吃，因此，我也常被人类追赶打骂，甚至遭到毒害。不是有这么一句话——“过街老鼠人人喊打”吗？但是我也很机灵，一旦听到有人的脚步声，我就一溜烟跑得无影无踪，等人们走了，我又出来偷吃了。我知道，你们认识我，但不喜欢我，我多么希望能改掉缺点，成为你们的好朋友啊！
第 五 课 时
【字音练习】舌尖后音zh ch sh r 这四个声母都是由舌尖和上齿龈后部（上齿龈和硬腭交界处）构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位都是舌尖和上齿龈后部，所以叫舌尖后音；因为发音的舌尖翘起，又叫翘舌音。
住宅（zhù zhái） 追逐（zhuī zhú） 征召（zhēnɡ zhào） 穿插（chuān chā） 充斥（chōnɡ chì） 驰骋（chí chěnɡ） 神圣（shãn shânɡ）述说（shù shuō） 收拾（shōu shi） 柔韧（rïu rân） 仍然（rãnɡ rán） 闰日（rùn rì）
【绕口令练习】 学时事
史老师，讲时事，常学时事长知识。时事学习看报纸，报纸登的是时事，心里装着天下事。
湿字纸
刚往窗上糊字纸，你就隔着窗户撕字纸。一次撕下横字纸，一次撕下竖字纸，横竖两次撕了四十四张湿字纸！是字纸你就撕字纸，不是字纸，你就不要胡乱地撕一地纸。
【主持词练习】 主持人：甲、乙
甲：鲜艳的队旗在蓝天下飘扬，嘹亮的歌声汇成欢乐的海洋，听，中队活动的号角声又响起来了！
乙：亲爱的小伙伴，让我们以满腔的热情，与你手牵手，一起走进生活，走进心灵，走进五彩的天地。
甲、乙：“与你手牵手”主题队会现在开始！
甲：同学们，有缘才相聚在一起，成为同学，成为伙伴。
乙：是啊，同学之间、伙伴之间要互相关心、互相帮助，学会理解、学会宽容、学会合作，这是我们快乐成长的摇篮。
甲：三年多的朝夕相处，使同伴之间的故事多多。
乙：这些故事像天上的星星一样亮、一样美，让我们来一起欣赏吧„„
第 六 课 时
【主持词练习】新年联欢会
1、开场词
甲：春夏秋冬，黑夜清晨； 乙：日月如梭，光阴似金； 丙：时间老人领着我们---- 丁：又敲响了新年的大门。 甲：当日历又翻开新的一页； 乙：当小树又增加一个年轮； 丙：当春天又拥抱着大地；
丁：当冬天又翱翔着矫健的雄鹰„„ 合：让我们共同迎接２００５年的到来！
丙：我们的歌声多么嘹亮，悠扬的音符在蓝天回荡； 丁：我们的队旗高高飘扬，星星火炬给我们指明方向。 丙：红领巾在胸前飘荡；
丁：星星火炬照耀我们前进的方向。
丙：是绿洲的甘泉和沃土，滋养了纤细的幼苗； 丁：是长辈的无私情怀，孕育了无数未来的希望； 甲：人生的足迹一步步向前延伸； 乙：新年应是新的征程；
甲：问一问有没有虚度年华？ 乙：问一问学会了多少本领？
丙：时间是一条金河，载着人生，载着信念；
丁：感谢学校，感谢老师，我们又度过了丰收的一年。
2、结束语
甲：过去的一年，我们有泪水更有欢乐； 乙：过去的一年，我们有汗水更有掌声；
丙：在新的一年里，我们继续追求创造，探索实践； 丁：在新的征程中，我们努力奋斗自强，勇敢向前。 甲：新年是新的乐章， 乙：用我们的行动， 丙：用我们的真诚， 丁：用我们的奉献--- 合：迎接充满希望的20**年！
甲、乙：20**新年联欢会到此结束， 祝老师们身体健康，阖家欢乐！丙、丁：祝同学们学习进步，万事如意！
第 七 课 时
【绕口令练习】 瓜换花
小花和小华，一同种庄稼。小华种棉花，小花种西瓜。小华的棉花开了花，小花的西瓜结了瓜。小花找小华，商量瓜换花。小花用瓜换了花，小华用花换了瓜。
哥哥和姑姑
哥哥挂钩，钩挂哥哥刚穿的白小褂儿。姑姑隔着隔扇去钩鼓，鼓高姑姑难钩鼓，哥哥帮姑姑去钩鼓，姑姑帮哥哥把小褂儿补。
【主持词练习】 主持人甲、乙
甲：冰雪封不住春天的主题。 乙：寒风吹不散蓬勃的旋律。 甲：团结合作给我们力量。 乙：宽容友爱破土而出。 甲：让我与你手牵手 乙：让我与你手牵手
齐：我们走进一个烂漫的世界。 齐：我们开拓一个崭新的天地。 甲：美好的种子埋在心灵深处。 乙：友谊的鲜花开遍你我之间。 甲：少年雏鹰迎着袅袅似锦的未来。 乙：闪烁的启明星迎着太阳般灿烂的未来。 齐：同学们，为了明天，让我们手牵手 【队员们齐】：努力！努力！再努力！ 齐：向着未来，
【队员们齐】：创造！创造！再创造！
7
第八课时
【气息训练】（呼吸、送气、换气、停顿）
⒈蒲公英，空中飞；小白兔，地上追；小猴子，真淘气；鼓起嘴，后面吹。
⒉瀑布瀑布，像白布；小猴跑来裁衣裤。瀑布瀑布，不是布，淋得小猴湿漉漉。瀑布瀑布，水作布，一冲而下流远处。
⒊螃蟹八只脚，脚多力气大；抬着一面鼓，出门去玩耍。有的脚向前，有的脚后拉；谁也不让谁，只好横着爬。爬得吐沫沫，爬得眼发花；爬到大门口，天色全黑了。太阳落西边，只好回家了。
⒋小调皮，做习题。习题难，画小雁；小雁飞，画乌龟；乌龟爬，画小马；小马跑，画小猫；小猫叫，吓一跳。学文化，怕动脑；看你怎么学得好。 【主持词练习】 六一主持词
甲：六一的鼓点最轻快，六一的号声最豪迈 乙：六一的歌儿最动听，六一的庆祝最开怀。 甲：迎着晨风，披着霞光
乙：沐浴阳光的雨露，吮吸着时代的气息 甲：我们共同迎来了六一国际儿童节。
乙：一年有那么多的节日，今天是属于孩子们的 甲：张开鲜花般的笑脸，穿上彩云般的衣裳
乙：节日的阳光是那样的明媚，每一滴露珠都闪着光芒，看，那里来了一群印度姑娘（明亮的眼睛）
甲：彩虹架桥梁，彩云飘吉祥，请看舞蹈〈百家姓〉
乙：唱起蜜糖般的歌儿，声声感谢我们的老师的叮咛、呵护，请欣赏舞蹈〈冰糖葫芦〉
8
第九课时
【主持词训练】元旦晚会
1、开场词
（女）满天的雪花， 是飞舞的音符， 以思念谱成乐章， 用祝福奏出所盼， 带给你， 欢欣快乐的一年!
（男）让我们一起静静地等待：未来、希望和光明就要敲响春天的钟......
（女）台历翻去最后一页，20**年已经成为历史。回首时光年轮上又一度春秋寒暑，我们不禁感慨万千。
（男）刚刚迈越的365个昼夜，彷佛是365个台阶。挫折，曾让我们心痛；喜悦，我们当然洋溢在胸中，春已归来，让我们打开蜂箱吧， 那里有储存了一冬的甜蜜， 今天，就让我们踏着歌声的翅膀，
（齐）向着成功——飞翔！
2、结束语
（女）老师们、同学们，今天的晚会就要和大家说再见了，但我们的祝福不断，我们的祈祷不断，
（男） 新年的钟声就要敲响，祝福我们的祖国更加繁荣昌盛，
（女）祝福我们的老师在新的一年里工作顺利，家庭幸福！祝福我们的同学学习进步，再创佳绩。
（男）老师们、同学们，新的一年，让我们
（齐）携手同行，奔向成功！
第十课时
一、开场词
1：尊敬的各位领导、各位来宾 2：亲爱的老师们、同学们
1、2：大家好！
1：今天的阳光最灿烂，每一片树叶都是那么鲜亮！ 2：今天的鲜花最绚丽，每一片花瓣都在翩翩起舞！ 1：我们的笑脸啊，比阳光还要灿烂。 2：我们的心情啊，比鲜花还要绚丽。 1：这一切都在提醒着我们
1、2：六一国际儿童节——来到了！
1：在深深浅浅的梦里，六一是柔和的，她伴随着槐花的香味悄然而至。 2：在愈久愈浓的记忆中，六一是甜美的，他在我们热切的期盼中，欣然赴约。1：今天，我们欢聚一堂，掩饰不住心中的喜悦，登台演出。 2：此刻，我们心潮澎湃，展示自己的才华，庆祝自己的节日。
1、2：让我们衷心的祝愿演出成功
第十一课时
结束词：
1：六一的歌声这样的动听，
2：六一的舞姿这样的优美，
1：六一的集会这样的欢腾！
2：我们今天用自己的方式表达内心的幸福！
1：你们是出巢的小鹰，明天将展翅高飞。
2：你们是含苞的小花，明天将姹紫嫣红，分外妖娆。
1、2：你们的明天一定更美好！
1：油车港镇中心小学“六一”文艺汇演，到此结束！
2：感谢各位领导的支持
1：感谢各位来宾，各位家长的光临
1、2：谢谢大家！
第十二课时
女：敬爱的领导、老师
男：亲爱的同学们
合：大家好！
女：六月的日子，瓜果飘香，激情荡漾，
男：六月的日子，花团紧簇，吐露芬芳，
女：六月一日，我们的笑脸比鲜花更艳，
男：六月一日，我们的心意比瓜果更甜！
女：今天是我们全世界少年儿童的节日， 今天是我们全世界少年儿童的庆典。
男：在这个属于我们自己的节日里，
让我们把最美最真的歌舞献给敬爱的老师、亲爱的同学们。
女：让我们用歌声唱出对您的敬意，用舞蹈舞出我们心中崇高的理想
男：油车港镇中心小学“六·一”文艺汇演
合：现在开始！
女：首先请吴校长讲话，大家欢迎！
男: 吴校长的话热情洋溢，给我们寄予了殷切的希望。在这快乐的节日里小鸟在歌唱，蝴蝶在飞舞，小昆虫们在演奏，就连活泼可爱的小鸭子也来凑热闹了，请欣赏一年级小朋友给我们带来的舞蹈《数鸭 子》。
第18篇：小主持人培训大班教案
（一） 礼仪（5’）
1、坐 立 行 走
2、微笑 (二) 口部操
(三)字音——平翘舌音（20’）
1、发音要领（5’） 平舌音：平舌+下齿背 翘舌音：舌尖+硬腭前部
2、词的对比（15’） （1）z-zh 组织 杂志 再植 赞助 （2）zh-z 种族 装载 种子 重载 （3）c-ch 蚕虫 草场 财产 擦车 （4）ch-c 炒菜 冲刺 尺寸 陈词 （5）s-sh 似是 三山 四水 飒爽 （6）sh-s 疏松 输送 失色 伤俗 （7）z 自立 栽花 赞助 增补 暂时 （8）zh 智利 摘花 站住 争取 战时 （9）c 操场 仓皇 草木 一层 参谋 （10）ch 抄写 猖狂 炒菜 一成 搀扶 （11）s 四十 三哥 塞子 撒网 散光 （12）sh 事实 山歌 筛子 纱网 闪光
3、绕口令（15’） （1）抱子看报纸
报纸是报纸，抱子是抱子，报纸抱子两件事，抱子不是报纸，看报纸不是看抱子，只能抱子看报纸。 （2）石狮子、涩柿子
山前有四十四颗死涩柿子树，山后有四十四个石狮子。 山前的四十四颗死涩柿子树，涩死了山后的四十四个石狮子。 山后的四十四个石狮子，咬死了山前的四十四颗死涩柿子树。 不知是山前的四十四颗死涩柿子树，涩死了山后的四十四个石狮子。 还是山后的四十四个石狮子，咬死了山前的四十四颗死涩柿子树。 （3）陈庄城通郑庄城
陈庄城通郑庄城，郑庄城通陈庄城，陈庄城和郑庄城，两庄城墙都有门，陈庄门进郑庄人，郑庄门进陈庄人，请问陈庄两庄门，各进哪庄人？ （4）撕字纸
刚往窗上糊字纸，你就隔着窗户撕字纸。 一次撕下横字纸，一次撕下竖字纸。 横竖两次撕了四十四纸湿字纸。 是字纸你就撕字纸。
不是字纸，你就不要胡乱地撕一地纸。 （5）辨读
找到不念早到，遭到不念早稻，乱草不念乱吵，制造不念自造。收不念搜，昌不念仓，张不念，栽花不念摘花。自力不念智力，暂时不念战时，大字不念大志，一层不念一成。草本不念炒木，参加不念掺加，四十不念事实，三哥不念山歌。塞子不念筛子，俗语不念熟语，散光不念闪光，撒网不念纱网，三山不念山山。
（二） 表演（15’）
1、放风筝
2、挑水
3、下雨了
4、打球
5、打扫卫生
6、蚊虫叮咬
诗歌朗诵：《我的祖国》
我的祖国， 高山巍峨， 雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落，
暮色苍茫， 任凭风云掠过。 坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。 我的祖国， 大河奔腾， 浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，
激流勇进， 洗刷百年污浊， 惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸。 我的祖国，地大物博， 风光秀美孕育了瑰丽的传统文化，
大漠收残阳， 明月醉荷花， 广袤大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。 我的祖国， 人民勤劳，五十六个民族相濡以沫，
东方神韵的精彩， 人文风貌的风流， 千古流传着多少美丽动人的传说。 这就是我的祖国， 这就是我深深爱恋的祖国。
第19篇：小主持人教案2(15.10.11)
小主持人培训教案
第一课
教学内容：表演、表情、气息训练，韵母认读，儿歌朗读及演唱。 教学重难点：形体训练，韵母认读，儿歌学唱。
教学目的：掌握正确的形体站姿，纠正韵母发音，学习标准普通话。 教学流程：
一、表演训练（形体站姿）
1、形体站姿训练：两脚开立与肩同宽，两臂自然垂下贴近裤缝，挺胸收腹，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。
教学目的：学习正确的站姿，帮助学生养成良好的习惯，使学生表现更具魅力。 教学重难点：教师师通过姿势要领讲解示范后，给出指令-“、起姿势”。学生无法领会正确的姿态要领。
课堂问题解决：教师进行示范，耐心指导纠正。
2、表情训练：
1）讨厌的表情：一只可恶的蚊子一只在你头顶飞来飞去。 2）害怕、不安的表情：你遇到一只凶狠狡猾的大灰狼。 3）由教师创设情境，让那个幼儿做出相应的表情。
1
教学目的：通过有趣的表情训练，培养儿童的胆量和自我表现欲，了解不同情绪、表情在表演中的正确运用。
教学重难点：学生无法通过老师给的情景做出相应表情。
课堂问题解决:教师给予多种情境设定，鼓励小朋友大胆做出表情。
三、儿歌学唱《小龙人》
教学步骤：由教师带领学生跟着儿歌音乐一起跳舞，并熟悉旋律和歌词。
四、口部操，气息、发声训练
教学步骤：
1、通过教师示范带领学生进行口部操训练。 唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动
教学目的：通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动，增加口部肌肉力量，增加唇齿发音的灵活度，使发音更清晰，也能更好的控制表情。
2、通过教师示范带领学生进行气息、发声训练。*闻花香（鼻子吸气，嘴巴呼气） *小狗喘气（快速呼吸换气）
*一口气托住，发音ba ba ba ba ba。。。。。先慢后快，保持发音一致、清晰。 教学目的：通过正确的气息、发音方式训练让发出的声音更富感染力。 教学重难点：学生舌头力量不足，部分训练项目不能完成。 课堂问题解决：根据学生情况进行针对性指导。
2
五、语音发声纠正练习
1、韵母认读
张大嘴巴a a a 公鸡打鸣o o o 白鹅白鹅e e e 衣服衣服i i i 乌龟乌龟u u u 鱼儿鱼儿ü ü ü 课前准备：拼音韵母字卡
教学目的：对学生韵母发音进行教学及纠正，学习标准发音。 教学重难点：学生发音不标准。
课堂问题解决：仔细讲述发音要领，教师示范，让学生真正掌握。
2、儿歌朗读表演《会叫的鞋子》
我的鞋子真好笑，走起路来“叽叽”叫。 小猫当我是老鼠，跟在后面“喵喵喵”。 注意咬字：鞋子（xié zi ）老鼠（lǎo shǔ） 教学目的：通过儿歌朗读，巩固正确韵母发音。 教学重难点：小儿歌加上形体动作进行表演，注意咬字。 课堂问题解决：教师进行指导示范。
六、台风展示。（自我介绍）
大家好，我叫 。我来自 。我的爱好是 。希望大家喜欢我。谢谢大家！
教学目的：能够落落大方介绍自己，培养学生胆量和表现欲。
3
教学重难点：自我介绍不连贯
课堂问题解决：教师带读，让那个学生进行多次训练，熟能生巧。
七、儿童诗学习《我们见面了》（画横线重读）
我盼太阳公公走出大海， 太阳公公盼我登上高山。 我们终于见面了， 我说：“您好，太阳公公， 我感到了您的慈爱和温暖。” 太阳公公说：“你好，孩子， 我看到了你的坚毅和勇敢。”
教学目的：诗歌可以丰富孩子的想象力，启迪他们的智慧，发展孩子的思维和语言，提高朗诵水平，；可以让那个孩子们感受诗歌的语言美，增加对文学作品的兴趣。
教学重难点：字词发音、重音字的朗读技巧。
课堂问题解决：加上肢体动作，进行趣味教学，重难点字词发音反复训练。最后进行单独表演。
第20篇：小学主持人培训班教案2
小主持人培训班
教
学
设
计
1
第一讲
一、办班的目的与要求
二、什么是小司仪
何为司仪？司仪并非新生事物，其历史久远。《辞海》对司仪一词的解释：“官名，《周礼、秋官》中，专门接待宾客者。随齐、唐、宋、明、清时就有司仪署”；又具《周礼、秋官》司寇第五中记载，当时朝中有：“司仪上士八人，中士十有六人”。可见，在当时的社会，司仪这个行当已经有了等级区分。到了近代，《现代汉语词典》解释：“举行典礼或召开大会时报告进行程序的人”。
社会是一个人们共同生活、共同工作、相互之间赖以生存并相互发生联系的共同体。为了保障人们正常的工作秩序和生活秩序，需要各种形式的社会活动以交换信息，交流感情。这些社会活动就需要有人穿针引线，组织协调，来充当主导人物，从广义上讲，此人物就是司仪。
司仪的业务范围很大，大到一个国家的政治、军事、文化，社会的领导组织和管理协调，甚至国家之间的相互协调都需要司仪。小到民间的一些庆祝活动。如：婚礼、祝寿、开业等活动的主持人，民间都称其为司仪（包括：追悼会）。可见，司仪早已涉及到我们的日常生活。其实，生活中的每个人都在不知不觉地充当司仪这个角色，如主持家庭宴会、座谈会、朋友聚会、讨论会、酒会等。
社会生活中，司仪的主持活动是普遍的，按司仪的工作分工不同，大致可把司仪分为报幕式司仪和角色式司仪两种。
报幕式司仪也可说成报幕式的主持，多见于政府活动，担任此主持的必须是职能部门的主要领导。如主持会议、座谈、竞赛、动员大会等；角色式司仪也可说成角色式的主持，多见于民间活动，如婚礼、祝寿、开业等。按司仪主持活动的不同，角色式司仪又可分为婚礼司仪、祝寿司仪、开业司仪等等。
司仪即“主持”，或者说司仪就是主持人，只是不同的历史时期人们对主持者的称呼不同。如现在的北京、上海、天津等大都市早已把婚礼司仪称为婚庆主持人。可见，主持人已经成了司仪的代名词。
三、司仪与主持人
严格意义上讲：司仪、主持人概念不同。
司仪：按照《现代汉语词典》中对司仪的解释是“举行典礼或召开大会时报告进行程序的人”。 司仪顾名思义，所谓的司，有着管理，驾驭的意思。比如说“司机”开车的，车为“机”驾驭车的人称之为“司机” 。节目为：仪，即“仪式”的意思。掌控仪式的人称之为“司仪”
主持人：具有采,编,播,控等多种业务能力,在一个相对固定的节目,作为主持者和播出者.集编辑,记者,播音员于一身。所以，婚礼主持人首先要懂得婚礼活动的全部内容，用过去戏台上的话叫“六场通透”。除了仪式内容，还要懂策划，了解舞美知识，调动机位，场面协调，等等。所以，现在的婚礼主持人是一个全面型复合人才。
从严格意义上讲，主持人与司仪还是有着能力和内容上的区别的。
四、怎样成为一个好的主持人 1.、就是你的普通话要标准啦。
2、就是要用较好的随机应变能力，能及时处理主持中遇到的突发情况。
3、就是要懂得配合，要知道，主持常常是两个或两个以上的人一起的，合作也是必不可少的，所以一定要默契。
4、涉及的只是面要广，要不主持的时候就会出现词穷的现象，那对于一个主持人来说是不可犯的错误。
5、要用一定的幽默感，懂得在何时幽默，在什么场合该怎么样做。
6、要懂得与观众之间互动，而且要记得，时刻面带微笑，这样给人以亲近感。
7、如果你胆小，那就试着把主持现场当作是你自己在和朋友相处，不要自己给自己压力，其实紧张来自于自己给自己施加的无形的压力之中。
2
五、小司仪班的学习内容
1.基本功 (发音、吐字、气息、形体、绕口令) 2.技能训练(儿童诗、朗诵、故事表演、故事表演、相声、小品剧、演讲) 3.艺术提高（编、说、写综合能力训练及主持人素质训练）
六、交流：说说为什么要参加小司仪培训。
第一讲
一、声母发音练习。
双唇音b p m 这三个声母有一个共同点，都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位是上下唇，所以叫双唇音。 步兵（b—b—）
壁报（b—b—）
北边（b—b—） 背包（b—b—）
奔波（b—b—）
冰雹（b—b—） P与发b大体相同，只是双唇打开时，冲出一般较强的气流。例如：
乒乓（p—p—）
拼盘（p—p—）
偏旁（p—p—） 琵琶（p—p—）
批判（p—p—）
排炮（p—p—） m双唇紧闭，软腭下垂，气流由鼻腔流出，声带颤动。例如：
买卖（m—m—）
埋没（m—m—）
门面（m—m—）
明媚（m—m—）
二、绕口令练习。
绕口令的最大特点是“拗口”。它是学习语言艺术的必修课。可以锻炼人“舌”、“唇”、“齿”的相互配合的技巧,被形象地称为“口腔体操”。练习绕口令最好从儿童时期开始,尤其是方言地区。
biǎndànyǔbǎndâng扁 担 与 板 凳
biǎndànchángbǎndângkuünbǎndângmãiyǒu扁 担 长，板 凳
宽
，板
凳
biǎndàncháng
扁
担
长
，
在 板
上
。
凳
上
,
没 有
biǎndànmãiyǒubǎndângkuünbiǎndànyàobǎngzàibǎndângshàng扁板 炮 炮 步 担 没 有 板 凳兵兵兵 偏 不
兵让
面 坡，炮
歼
兵
排 排 炮 弹 发 射。 千
八 百 八 十 多。 凳扁
宽
。
扁绑
担 要
在 板
绑凳bǎndângpiünbúràngbiǎndànbǎngzaibǎndângshàng
担
pàobÿnghãbùbÿng 和 步 攻pàobÿnggōngdǎbümiànpōpàobÿngpáipáipàodànfüshâ 打 八
面bùbÿngbÿjìnbümiànpōjiündíbüqiünbübǎibüshíduō 逼近八 坡，
敌 八
bàbabàobǎobao爸 爸 抱 宝 宝
3
bàbabàobǎobaopǎodàobùpùmǎibùzuîchángpáo爸 爸 抱 宝 宝，跑 到 布 铺 买 布 做
长
袍。
bǎobaochuünlechángpáobúhuìpǎo宝 宝 布 长穿 了 长 袍 不 会 跑，
用长
布 补，
袍。 bùchángpáopîleháiyàoyîngbùbǔ 袍 破 了 还 要
zàipǎodàobùpùmǎibùbǔchángpáo再 跑 到 布 铺 买 布 补
báimiàohãbáimüo白 白 白 叼庙庙庙 和 白 猫
外 蹲 一 只 白 猫，白
外 的 白 猫 看
庙
见
庙
里 有 一
顶
白 帽。 báimiàowàidūnyìzhÿbáimüobáimiàolǐyǒuyìdǐngbáimàobáimiàowàidebáimüokànjiànlebámào
了 白 帽，
庙
。 diüozhebáimiàolǐdebáimàopǎochulebáimiào 着 白 里
的 白 帽 跑 出 了 白
数数儿 一二三，三二一， 一二三四五六七， 七六五四三二一， 六五四三二一， 五四三二一， 四三二一， 三二一，二一一， 一个一，从头到尾一口气。
四、家作：
1、练习绕口令；
2、主持词练习：自我介绍。
主持词练习。
蝴蝶
亲爱的小朋友们，大家好！我的名字叫蝴蝶。我的翅膀五彩缤纷，非常漂亮，人们都说我们像美丽的仙女。我和伙伴们喜欢在晴朗的天空下，在花丛中跳舞、歌唱。我的眼睛像细小的黑珍珠，如果你不注意是看不见的。我的嘴巴有一根长长的“吸管”，这是用来吮吸花蜜的。我的触角可厉害了，它会辨别方向。噢，你们看见我的六根细细的小脚吗？我能轻盈地落到花朵上，就是靠它们撑着。瞧，我多有本领啊！
第二讲 4
三、气息练习。
一、声母发音练习。
唇齿音f f的发音部位是上齿和下唇，所以叫唇齿音。《汉语拼音方案L》中的∨也是唇齿音，它与f不同，是浊音。 f上齿挨着下唇内缘，气流从窄缝里磨擦而出，声带不颤动。例如：
丰富（f—f—）
发奋（f—f—）
方法（f—f—）
发福（f—f—） 仿佛（f—f—）
非凡（f—f—）
非分（f—f—）
反复（f—f—）
二、主持词练习。
蝴蝶
亲爱的小朋友们，大家好！我的名字叫蝴蝶。我的翅膀五彩缤纷，非常漂亮，人们都说我们像美丽的仙女。我和伙伴们喜欢在晴朗的天空下，在花丛中跳舞、歌唱。我的眼睛像细小的黑珍珠，如果你不注意是看不见的。我的嘴巴有一根长长的“吸管”，这是用来吮吸花蜜的。我的触角可厉害了，它会辨别方向。噢，你们看见我的六根细细的小脚吗？我能轻盈地落到花朵上，就是靠它们撑着。瞧，我多有本领啊！ 三．儿童诗。
春风吹
春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。春风轻轻地吹，春雨细细地下。大家快来种树，大家快来种花。
四、绕口令
1、复习《数数儿》。
2、《红粉凤凰》节选
hïngfânghuángfþnfânghuánghïngfþnfâng红 凤 凰 粉 凤
凰
，
红
粉
凤
huángfþnhïngfâng
凰
粉
红
凤
huáng凰
三、主持词练习。
主持人甲、乙：同学们，我们生活在班级这个大家庭中，是多么的快乐呀！让我们一起来唱《幸福拍手歌》。 我们都是一个快乐的小音符，×—× 我们都是一个快乐的小音符，×—× 我们都是集体中的一个小音符， 感到无比的快乐和幸福。×—×
四、小组练习讲故事
。
hïngfânghuángfþnfânghuáng红 凤 凰 粉 凤
凰
5
hïngfânghuángfþnfânghuánghïngfþnfâng红 凤 凰 粉 凤
凰
，
红
粉
凤
huángfþnhïngfâng
凰
粉
红
凤
huáng凰红凰 。 凤！ 凰 粉 凤
凰
，
红
粉
凤
凰
粉
红
凤
hïngfânghuángfþnfânghuánghïngfþnfânghuángfþnhïngfânghuánghuàfãi化
肥
hýihuàfãifühuÿhuÿhuàfãifühýi黑 化 肥 发 灰, 灰 化 肥 发 黑。
hýihuàfãifühýibúfühuÿhuÿhuàfãifühuÿfýngchuÿhuÿfýi风风风
吹吹吹 灰 飞
灰 飞，灰 飞 花
上
bùfühýi黑 化 肥 发 黑 不 发 灰, 灰 化 肥 发 灰 不 发 黑。
fýngchuÿhuÿfýihuÿfýihuüshànghuüduÿhuÿ
花 堆 灰。
风
里 飞 又 飞。 fýngchuÿhuühuÿhuÿfýiqùhuÿzàifýnglǐfýiyîufýi 花 灰 灰 飞 去， 灰 在
lǐhuàhãlǐfà理 化 和 理 发
wǒmenyàoxuãlǐhuàtümenyàoxuãlǐfà我 们 要 学 理 化，他 们 要 学 理 发。
lǐhuàbúshìlǐfàlǐfàbúshìlǐhuà理 化 不 是 理 发，理 发 不 是 理 化。
xuãhuìlǐhuàbúhuìlǐfàxuãhuìlǐfàyþbùdǒnglǐhuà学 会 理 化 不 会 理 发，学 会 理 发 也 不
第三讲
一、检查复习
1、检查绕口令。
懂
理 化。
6
hïngfânghuángfþnfânghuánghïngfþnfâng红 凤 凰 粉 凤
凰
，
红
粉
凤
huángfþnhïngfâng
凰
粉
红
凤
huáng凰。
2、复习儿歌朗诵《春风吹》。
3、评选出第二周“小小金话筒”。
二、声母发音练习。
舌尖中音d t 这四个声母都是由舌尖和上齿龈构成阻碍而发出音来的，它们的发音部位都是舌尖和上齿龈，所以叫舌尖中音，简称为舌尖音。
d舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，气流爆发而出，但冲出的气流较微弱，声带不颤动。例如： 大豆（d—d—）
读懂（d—d—）
打动（d—d—）
叮咚（d—d—） 跟发d时大体样，只是阻碍解除时冲出一股气流。例如：
梯田（t—t—）
谈天（t—t—）
抬头（t—t—）
弹跳（t—t—）
三、绕口令练习。白石塔 白石塔，白石搭 白石搭白塔 白塔白石搭 搭好白石塔 白塔白又大
三、主持词练习。
主持人甲：冬爷爷走了，春姑娘悄悄的来到人间。 主持人乙：春天是美好的季节；
主持人甲：春天是一幅画，是一首歌。你们听： 主持人甲：春天在哪里，春天就在小朋友的眼睛里；
四、自由朗诵现代诗
yǒugâxiǎoháijiàoxiǎodù有 个 有 个 小小 孩
孩 叫叫 小小 杜
杜，
上见
街 打 醋 又 买 布。
鹰
抓
兔。 yǒugâxiǎoháijiàoxiǎodùshàngjiýdǎcùyîumǎibùmǎilebùdǎlecùhuítïukànjiànyÿngzhuütù买 了 布，打 了 醋，回 头 看
7
fàngxiàbùgýxiàcùshàngqiánqùzhuÿyÿnghã放 下 布，搁 下 醋，鹰上
前
去
追
鹰
tù 和 兔。
fýileyÿngpǎoletùsǎlecùshÿlebù飞 了 ，跑 了 兔。洒 了 醋，湿 了 布。
tuǐhãzuǐ腿 和 嘴
zuǐshuōtuǐtuǐshuōzuǐ嘴 嘴 光说说 腿, 腿 说 嘴，
说光
嘴 爱 卖 嘴。
动
腿 不
动
嘴， zuǐshuōtuǐàipǎotuǐtuǐshuōzuǐàimàizuǐ 腿 爱 跑 腿，腿 动 嘴 不 长动 腿，guüngdîngzuǐbúdîngtuǐguüngdîngtuǐbúdîngzuǐbùrúbúzhǎngtuǐhãzuǐ不 如 不
第四讲
一、声母发音练习。舌尖中音 n l n舌尖抵上齿龈，软腭下垂，开放鼻腔通道，气流从鼻腔出来，声带颤动。例如：
牛奶（n—n—）
男女（n—n—）
那年（n—n—）
南宁（n—n—） l舌尖抵上齿龈，软腭上升，关闭鼻腔通道，气流从舌两边出来，声带颤动。例如：
嘹亮（l—l—） 冷落（l—l—） 老练（l—l—）
理论（l—l—）
拉拢（l—l—）
力量（l—l—）
二、绕口令练习。 腿 和 嘴。
müonàoniǎo猫 闹 东猫 边鸟 鸟 庙天鸟 里 有 个 猫，西 天
边
树
梢
有 只
上
鸟
鸟，
。 dōngbianmiàolǐyǒugâmüoxÿbianshùshüoyǒuzhÿniǎomüoniǎotiüntiünnàobùzhÿshìmüonàoshùshàngniǎo 闹，不 知 是 猫 闹 树 庙 里 猫。 háishìniǎonàomiàolǐmüo还 是 闹
niúniuhãniūniu牛 牛 和 妞 妞
qiánmianzǒuniūniuhîumiangýnláileniúniu前 面 走 妞 妞，后 手
面
跟 来 了 牛 牛。
手
里 拿 着 个 石 榴， niūniushǒulǐzhegâkîukouniúniushǒulǐnázhegâshíliu妞 妞 里 着 个 扣 扣，牛 牛
niūniubüngniúniudìngshànglekîukou妞 妞 帮 牛 牛
送钉
上
了 扣 扣，
niúniubǎshíliusînggþileniūniu牛 牛 把 石 榴 给 了 妞 妞。
xiǎolǐhãxiǎolì小小小
第五讲
一、声母发音练习。
舌尖前音z c s 这三个声母都是由舌尖和上齿构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位都是舌尖和上齿北背，所以叫舌尖前音；由于发音时舌头是平的，所以又叫平舌音。
z舌尖前伸。抵上齿背，然后气流冲开一条窄缝，磨擦而出，声带不颤动。例如： 自尊（z—z—）
罪责（z—z—）
在座（z—z—）
栽赃（z—z—） c与发z大体相同，只是阻碍解除时有一股较强的气流冲出。例如：
猜测（c—c—）
粗糙（c—c—）
苍翠（c—c—）
措词（c—c—） 催促（c—c—）
草丛（c—c—）
参差（c—c—）
层次（c—c—） s舌头靠近上齿背，构成窄缝，气流磨擦而出，声带不颤动。例如：
松散（s—s—）
琐碎（s—s—）
洒扫（s—s—）
思索（s—s—）
二、绕口令练习。 礼 和 小 丽
小摘 丽 家 有 李。
李，
小
丽
帮
小
礼
摘
梨。 xiǎolǐjiüyǒulíxiǎolìjiüyǒulǐ 礼 家 有 梨， 礼 帮 小 丽 xiǎolǐbüngxiǎolìzhüilǐxiǎolìbüngxiǎolǐzhüilísìliàngsìlúndàmǎchý四 辆 四 轮 大 马 车
辆辆线线 四 轮 大 马 车, ，来 拉 哪
，织 四 十 四 只 紫 狮 子，
用
细 紫 丝
线
。
两
辆
。 dàmãnwàiyǒusìliàngsìlúndàmǎchý大 门 外 有 四 你 爱 拉 哪 两 nǐàilünǎliǎngliàngláilünǎliǎngliàngsìshísìshùzǐsÿxiàn四 十 四 束 紫 丝 四 十 四 束 紫 丝 细 紫 丝 线sìshísìshùzǐsÿxiànzhÿsìshísìzhÿzǐshÿzixìzǐsÿxiànzhÿxìzǐshÿzizhÿxìzǐshÿziyîngxìzǐsÿxiàn 织 细 紫 狮 子，织 细 紫 狮 子
zǐcísÿ子 词 丝
9
sìshísìgâzìhãcí四 十 四 个 字 和 词，
zǔchãngleyìshǒuzǐcísÿderàokǒucí组 成 了 一 首 子 词 丝 的 绕 口 词。
榛
子， táozilǐzilízilìzijúzishìzibÿnzizhýnzi桃 子
李
子
梨
子
栗
子
橘
子
柿
子
槟
子
züimǎnyuànzicūnzihãzhàizi栽 满 院 子 村
子
和
寨
子。 锤
子
刨
子
尺
子 ， düozifǔzijùzizáozichuízibàozichǐzi刀 子
斧
子
锯
子
凿
子 做 出 名连造 词 桌动 子
椅
子
和
词 数 词
量
箱zuîchūzhuōziyǐzihãxiüngzi
子。
míngcídîngcíshùcíliàngcídàicífùcízhùcí
词
代
词
副
词
助
词
liáncí
词， 成 语 词 诗 词 和 生 丝 热 丝
唱
词。
染 丝
晒
丝
纺
zàochãngyǔcíshÿcíhãchàngcícánsÿshýngsÿrâsÿsüosÿrǎnsÿshàisÿfǎng蚕 丝丝 自 老鼠
亲爱的小朋友们，大家好！我的名字叫老鼠，居住在阴暗的洞穴里。我身披灰色衣裳，尖尖嘴，小眼睛，长尾巴。我的牙齿很锋利，经常在夜间出来偷吃人类的东西，大米、地瓜、面包„„只要人类吃的东西我都想吃，因此，我也常被人类追赶打骂，甚至遭到毒害。不是有这么一句话——“过街老鼠人人喊打”吗？但是我也很机灵，一旦听到有人的脚步声，我就一溜烟跑得无影无踪，等人们走了，我又出来偷吃了。我知道，你们认识我，但不喜欢我，我多么喜欢成为你们的好朋友啊！
四、自由组合进行角色对话练习，自选内容。
第六讲
一、声母发音练习。
10
缫 丝
sÿzhÿsÿ织 丝，
制 粗 细 丝 人 造 丝。 zìzhìcūxìsÿrãnzàsÿ
三、主持词练习。
舌尖后音zh ch sh r 这四个声母都是由舌尖和上齿龈后部（上齿龈和硬腭交界处）构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位都是舌尖和上齿龈后部，所以叫舌尖后音；因为发音的舌尖翘起，又叫翘舌音。
zh舌尖翘起抵住上齿龈后部，然后气流冲开一条窄缝，磨擦而出，声带不颤动。例如： 政治（zh—zh—） 忠贞（zh—zh—）
住宅（zh—zh—） 庄重（zh—zh—） 茁壮（zh—zh—） 周围（zh—zh—）
追逐（zh—zh—）
征召（zh—zh—） ch跟发zh大体相同，只是阻碍解除时有一股较强的气流冲出。例如：
穿插（ch—ch—） 出产（ch—ch—）
车床（ch—ch—）
充斥（ch—ch—） 驰骋（ch—ch—） 长城（ch—ch—） 蠢虫（ch—ch—）
春潮（ch—ch—） sh舌尖翘起靠近上齿龈后部，形成窄缝，气流磨擦而出，声琏不颤动。例如： 神圣（sh—sh—） 史诗（sh—sh—） 舒适（sh—sh—）
述说（sh—sh—） 收拾（sh—sh—） 闪烁（sh—sh—）
手术（sh—sh—）
生疏（sh—sh—） r大体跟发sh相同，只是声带颤动。例如：
柔韧（r—r—）
仍然（r—r—）
荏苒（r—r—）
忍让（r—r—）
软弱（r—r—）日（r—r—）
二、绕口令练习。
shÿzìzhǐ湿 字 纸
güngwǎngchuüngshànghúzìzhǐ刚 往 窗 上 糊 字 纸，
nǐjiùgãzhechuünghùsÿzìzhǐ你 就 隔 着 窗 户 撕 字 纸，
yícìsÿxiàhãngzìzhǐyícìsÿxiàshùzìzhǐ一 次 撕 下 横 字 纸，一 次 撕 下 竖 字 纸，
hãngshùliǎngcìsÿlesìshísìzhüngshÿzìzhǐ横 竖 两 次 撕 了 四 十 四
张
湿 字 纸! shìzìzhǐnǐjiùsÿzìzhǐbúshìzìzhǐ是 字 纸 你 就 撕 字 纸，不 是 字 纸，
nǐjiùbúyàohúluàndesÿyÿdìzhǐ你 就 不 要 胡 乱 地 撕 一 地 纸。
xuãshíshì学 时 事
shǐlǎoshÿjiǎngshíshìchángxuãshíshìzhǎngzhÿshi史 老 师，讲 时 事，
常
学 时 事
长
知 识。
shíshìxuãxíkànbàozhǐbàozhǐdýngdeshìshíshì时 事 学习看 报 纸，报 纸
登
的 是 时 事，
xÿnlizhuüngzhetiünxiàshì心 里 装 着 天 下 事。
三、主持词练习。
11
闰
主持人甲：鲜艳的队旗在蓝天下飘扬，嘹亮的歌声汇成欢乐的海洋，听，中队活动的号角声又响起来了！ 主持人乙：亲爱的小伙伴，让我们以满腔的热情，与你手牵手，一起走进生活，走进心灵，走进五彩的天地。“与你手牵手”主题队会现在开始！
主持人甲：同学们，有缘才相聚在一起，成为同学，成为伙伴。
主持人乙：是啊，同学之间、伙伴之间要互相关心、互相帮助，学会理解、学会宽容、学会合作，这是我们快乐成长的摇篮。
主持人甲：三年多的朝夕相处，使同伴之间的故事多多。
主持人乙：这些故事像天上的星星一样亮、一样美，让我们来一起欣赏吧—
四、演讲《我的理想》
第七讲
一、声母发音练习。
舌面音j q x 这三个声母都是由舌面前部和硬腭构成阻碍而发出来的。它们的发音部位是舌面和硬 腭，所以叫舌面音。 j舌面前部紧贴硬腭，然后气流冲开一条窄缝，磨擦而出，声带不颤动。例如：
阶级（j—j—）
季节（j—j—）
嘉奖（j—j—）
究竟（j—j—） 俊杰（j—j—）
坚决（j—j—）
积极（j—j—）
经济（j—j—） q大体跟j 一样，只是阻碍解除时有股较强的气流冲出。例如：
亲切（q—q—）
恰巧（q—q—）
蜷曲（q—q—）
崎岖（q—q—） 秋千（q—q—）
请求（q—q—）
强权（q—q—）
群情（q—q—） x舌面前部靠近硬腭，形成一条窄缝，气流摩擦而出，声带不颤动，例如：
虚心（x—x—）
形象（x—x—）
休息（x—x—）
学习（x—x—） 闲睱（x—x—）
新鲜（x—x—）
小雪（x—x—）
血性（x—x—）
二、绕口令练习。
jiǔyǔjiǔ九 与 酒
jiǔyuâjiǔjiǔgâjiǔmíhýzuìjiǔ九 月 九，九 个 酒 迷 喝 醉 酒。
jiǔgâjiǔbýijiǔbýijiǔjiǔgâjiǔmíhýjiǔkǒu九 个 酒 杯 九 杯 酒，九 个 酒 迷 喝 九 口。
hýbàjiǔkǒujiǔyîudàojiǔbýijiǔ喝 罢 九 口 酒，又 倒 九 杯 酒。
jiǔgâjiǔmíduünqǐjiǔ九 个 酒 迷 端
gūdōnggūdōngyîujiǔkǒu
咚
、咕
咚
”又 九 口。
12 起 酒，“咕
jiǔbýijiǔjiǔjiǔkǒuhýbàjiǔgâjiǔmízuìlejiǔ九 杯 酒，酒 九 口，喝 罢 九 个 酒 迷 醉 了 酒。
qÿjiüyÿhãqÿjiǎnyÿ七 加 一 和 七 七 加
一、七 七 加
一、七 漆 七 七 西 七 西 请谁匠巷巷巷巷巷减减减 一
qÿjiüyÿqÿjiǎnyÿjiüwánjiǎnwándþngyújǐ
减
完
等
于 几?
减
完 还 是 七。 一(yÿ)，加 完
一，加 完 匠 匠，西
巷巷巷qÿjiüyÿqÿjiǎnyÿjiüwánjiǎnwánháishìqÿqÿjiànghãxÿjiàng 和 锡
qÿxiàngyígâqÿjiàngxÿxiàngyígâxÿjiàng 一 个 漆
漆
锡
漆
锡 匠匠匠匠匠
一 个 锡
锡
漆
匠匠
匠匠
匠
，
qÿxiàngqÿjiàngtōulexÿxiàngxÿjiàngdexÿ 偷 了 西
拿 了 七
气 西
讥 七
和 漆
谁
巷巷匠
的 锡，
的 漆， xÿxiàngxÿjiàngnáleqÿxiàngqÿjiàngdeqÿqÿxiàngqÿjiàngqìxÿxiàngxÿjiàngtōuleqÿ
锡
漆 ， 谁
的 漆?
偷 了 漆，
拿 了 锡。 xÿxiàngxÿjiàngjÿqÿxiàngqÿjiànnálexÿqǐngwânxÿjiànghãqÿjiàng 问 锡
拿 谁shuínáshuídexÿshuítōushuídeqÿ 的 锡? 偷
三、主持词练习。
主持人甲：冰雪封不住春天的主题。 主持人乙：寒风吹不散蓬勃的旋律。 主持人甲：团结合作给我们力量。 主持人乙：宽容友爱破土而出。 主持人甲：让我与你手牵手 主持人乙：让我与你手牵手
主持人齐：我们走进一个烂漫的世界。 主持人齐：我们开拓一个崭新的天地。 主持人甲：美好的种子埋在心灵深处。 主持人乙：友谊的鲜花开遍你我之间。 主持人甲：少年雏鹰迎着袅袅似锦的未来。 主持人乙：闪烁的启明星迎着太阳般灿烂的未来。 主持人齐：同学们，为了明天，让我们手牵手 队员们齐：努力！努力！再努力！
13
主持人齐：向着未来，
队员们齐：创造！创造！再创造！
四、编小故事
第八讲
一、声母发音练习。
舌根音 g k h 这三个声母的音都是由舌根和软腭构成阻碍而发出来的。我们把这样的音，叫舌根音。 g舌根抵住软腭，然后突然放开，气流爆发而出，但冲出的气流较弱，声带不颤动。例如： 改革（g—g—） 巩固（g—g—）
灌溉（g—g—）
骨干（g—g—） 桂冠（g—g—）
瓜葛（g—g—）
广柑（g—g—） 刚果（g—g—） k跟发g时大体同，只是阻碍解除时冲出一股较强的气流。例如：
困苦（k—k—）
开垦（k—k—）
宽阔（k—k—）
可靠（k—k—） 克扣（k—k—）
慷慨（k—k—）
坎坷（k—k—）
空旷（k—k—） h 舌根靠近软腭，形成窄缝，气流从缝中磨擦而出，声带不颤动。例如：
欢呼（h—h—）
辉煌（h—h—）
航海（h—h—）
花卉（h—h—） 黄河（h—h—）
洪湖（h—h—）
怀恨（h—h—）
好汉（h—h—）
ng在普通话中不作声母，但它是辅音，发ng时，舌根抵住软腭，让气流从鼻腔流出，同时声带颤动。它的发音部位也是舌根和软腭，所以也属于舌根音。
二、绕口令练习。
guühuànhuü瓜 小小小小小换 花
小 棉 华，一 棉 花，
同小
种
种小
庄
稼。 xiǎohuühãxiǎohuáyìtïngzhîngzhuüngjia 花 和
华 种xiǎohuázhîngmiánhuüxiǎohuüzhîngxÿguü
花
西 瓜。
xiǎohuádemiánhuüküilehuüxiǎohuüdexÿguüjiýleguü 华 的
花
花 找用 花 开 了 花，小 华，换
商
量小
花 的 西 瓜 结 了 瓜。
瓜
华
换用
花。
花
换
了 瓜。 xiǎohuüzhǎoxiǎohuáshüngliangguühuànhuüxiǎohuüyîngguühuànlehuüxiǎohuáyînghuühuànleguü 瓜 了 花，gýgehãgūgu哥 哥 和 姑 姑
14
gýgeguàgōugōuguàgýgegüngchuündebáixiǎoguàãr哥 哥 挂 钩 ，钩 挂 哥 哥 姑 姑 隔 着 隔 哥 哥 帮扇
刚
穿
的 白
小
褂儿。
gūgugãzhegãshànqùgōugǔgǔgüogūgunángōugǔ 去 钩 鼓，鼓 高 姑 姑 难 钩 鼓，
帮
gýgebǎxiǎoguàãrbǔ 哥 哥 把 小 褂儿 补。 gýgebünggūguqùgōugǔgūgubüng 姑 姑 去 钩 鼓，姑 姑 小 锅
小dàguōhãxiǎoguō大 锅 和
dàgýyǒudàguōârgýyǒuxiǎoguō大 哥 有 大 锅，二 哥 有 大 哥 要 二 哥 不 换换 二 哥 的 小
锅，
dàgýyàohuànârgýdexiǎoguō
锅，
ârgýbúhuàndàgýdedàguō
大 哥 的 大
锅。
三、三句半练习： 我文明
我美丽
甲：我说美是靓丽的容颜。乙：可岁月无情，美丽打了折扣。丙：可怜。 甲：我说美是苗条的身段。乙：可美食可口，美丽没了口福。丙：折腾。 甲：我说美是时尚的衣装。乙：可变化无常，美丽跟不上趟。丙：费钱。 甲：这不是，那不是，那你说美是啥？乙：美是文明的行为和语言。丙：为啥？ 甲：对对对，你到说说是为啥？乙：语言美，行为美，心灵美，你说美不美？丙：美！
四、辩论练习
第九至第十讲
一、声母发音练习。
y和w y（名称叫“呀”）和w（名称叫“蛙”）是起隔音作用的字母，《汉语拼音方案》规定i u û 三行韵母在自成音节时分别使用y w，目的完全是为了隔音。现行小学语文教材为了教学汉语拼音的方便，把y w当声母教学,y读“衣”，w读“乌”。
二、绕口令练习。
nánbiünláigâlǎoyãzi南 南 边边 来 个 老 爷 子
来 个 老 爷 子，
手
里 拿 碟 子， nánbiünláigâlǎoyãzishǒulǐnádiãzi
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diãzilǐzhuüngqiãziyíxiàpângshànglejuãzi碟 子 里 装 茄 子，一 下
摔
碰
坏
上
了 橛 子。
dǎlediãzisǎleqiãzishuüihuàilelǎoyã打 了 碟 子 ，洒 了 茄 子，
zi
了 老 爷 子。
xiǎohuáhãpàngwá小小小胖胖 华 和
华 和
华 会
娃 会 胖胖 娃
娃，种种两
个
种种种
花 又
瓜，
花。
种
瓜， xiǎohuáhãpàngwáliǎnggâzhînghuüyîuzhîngguüxiǎohuáhuìzhînghuübúhuìzhîngguü 花 不 会
瓜 不 会 pàngwáhuìzhîngguübúhuìzhînghuüpàngwáwühãhámá 娃 娃 和 蛤 蟆
胖胖 娃 娃 ， 娃 娃，捉捉了 三 个 大 花 活 蛤 蟆，
了 一 个 大 花 活 蛤 蟆，
胖
wá 娃 娃，
胖
娃 娃。 yígâpàngwáwázhuōlesüngâdàhuühuïhámá一 个 三 个 捉真süngâpàngwáwázhuōleyígâdàhuühuïhámázhuōleyígâdàhuühuïhámádesüngâpàngwá 了 一 个 大 花 活 蛤 蟆 的 三 个
不 如 捉zhýnbùrúzhuōlesüngâdàhuühuïhámádeyígâpàngwáwá 了 三 个 大 花 活 蛤 蟆 的 一 个
四、综合练习主持词练习
（一）元旦晚会
1、开场词
（女）金鸡拂晨，啼破骄阳，吐故纳新；申猴隐退，鼎故辞旧，万象更新。
（男）满天的雪花， 是飞舞的音符， 以思念谱成乐章， 用祝福奏出所盼， 带给你， 欢欣快乐的一年! 让我们一起静静地等待：未来、希望和光明就要敲响春天的钟......
（女）台历翻去最后一页，2004年已经成为历史。回首时光年轮上又一度春秋寒暑，我们不禁感慨万千。
（男）刚刚迈越的365个昼夜，彷佛是365个台阶，横亘在未及尘封的历史上。挫折，曾让我们心痛；喜悦，我们当然洋溢在胸中，春已归来，让我们打开蜂箱吧， 那里有储存了一冬的甜蜜， 今晚，就让我们踏着歌声的翅膀，向着成功——飞翔！
2、结束语
（女）老师们、同学们，今天的晚会就要和大家说再见了，但我们的祝福不断，我们的祈祷不断，
（男） 新年的钟声就要敲响，祝福我们的祖国更加强大昌盛，祝福我们的善国更加郁郁葱葱，
（女）祝福我们的老师在新的一年里工作顺利，家庭幸福！祝福我们的同学学习进步，再创佳绩。且知盛世不遗贤，但临大事必须敬；精思宜放胆，已邃群科气自华。
（男）老师们、同学们，新的一年，让我们
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（齐）携手同行，奔向成功！
（二）、新年联欢会
1、开场词
甲：春夏秋冬，黑夜清晨； 乙：日月如梭，光阴似金； 丙：时间老人领着我们---- 丁：又敲响了新年的大门。 甲：当日历又翻开新的一页； 乙：当小树又增加一个年轮； 丙：当春天又拥抱着大地；
丁：当冬天又翱翔着矫健的雄鹰„„ 合：让我们共同迎接２００５年的到来！
丙：我们的歌声多么嘹亮，悠扬的音符在蓝天回荡； 丁：我们的队旗高高飘扬，星星火炬给我们指明方向。 丙：红领巾在胸前飘荡；
丁：星星火炬照耀我们前进的方向。
丙：是绿洲的甘泉和沃土，滋养了纤细的幼苗； 丁：是长辈的无私情怀，孕育了无数未来的希望； 甲：人生的足迹一步步向前延伸； 乙：新年应是新的征程； 甲：问一问有没有虚度年华？ 乙：问一问学会了多少本领？
丙：时间是一条金河，载着人生，载着信念； 丁：感谢学校，感谢老师，我们又度过了丰收的一年。
2、结束语
甲：过去的一年，我们有泪水更有欢乐； 乙：过去的一年，我们有汗水更有掌声；
丙：在新的一年里，我们继续追求创造，探索实践； 丁：在新的征程中，我们努力奋斗自强，勇敢向前。 甲：新年是新的乐章， 乙：用我们的行动， 丙：用我们的真诚， 丁：用我们的奉献--- 合：迎接充满希望的2005年！
甲、
乙：2005新年联欢会到此结束， 祝老师们身体健康，阖家欢乐！ 丙、丁：祝同学们学习进步，万事如意！
（三）六一主持词
甲：六一的鼓点最轻快，六一的号声最豪迈 乙：六一的歌儿最动听，六一的庆祝最开怀。
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甲：迎着晨风，披着霞光
乙：沐浴阳光的雨露，吮吸着时代的气息 甲：我们共同迎来了六一国际儿童节。 乙：一年有那么多的节日，今天是属于孩子们的 甲：张开鲜花般的笑脸，穿上彩云般的衣裳
乙：节日的阳光是那样的明媚，每一滴露珠都闪着光芒，看，那里来了一群印度姑娘（明亮的眼睛） 甲：彩虹架桥梁，彩云飘吉祥，请看舞蹈〈百家姓〉
乙：唱起蜜糖般的歌儿，声声感谢我们的老师的叮咛、呵护，请欣赏舞蹈〈冰糖葫芦〉 幼儿话剧剧本表演
（一）《好样的熊孩子》 人物设置：
小黑熊：
小灰熊：
小棕熊：
熊老师：
其他熊 场景介绍：
上学路上
森林里
课堂上 剧本
1、上学路上 清晨
小棕熊在路上走。小黑熊追上来。
小黑熊：“等一等，小棕熊，和你商量件事。“ 小棕熊继续往前走，脚步放慢。
小棕熊“什么事？快说吧，再磨蹭就要迟到了。”
小黑熊：“帮忙想个招啊。爸妈只让我吃板栗，不让吃蜂蜜，我已经好几天没好好吃东西了，上课无精打采，肚子直咕噜。”
小棕熊：“原来你也是这样，怎么办？我也没辙啊。我还打算找你想办法呢，你不是‘难不倒’吗，也有犯难的时候啊。”
小黑熊：“办法我倒有一个，就怕你没那个胆量做。即使你是‘什么都不怕’也不敢那样做。” 小棕熊：“说吧，大不了，今天的学不上了。”
小黑熊：“那就好，我想，你有了不起的爬树本领，我有了不起的亮眼睛，灵鼻子，我们俩合作，很快就能找到蜂蜜，我们吃饱了，再去上学，那样，上什么课都有精神，学得又快又好，你敢不敢试一试！” 小棕熊：“有什么不敢，走，我们从路口拐弯去森林深处吧。”
2、森林深处 清晨
小黑熊和小棕熊一边走，一边抬头左看右看。
小黑熊停住脚步，把两手握成筒状，透过两手仰视一棵树，深深吸了一口气，跳起来： 小黑熊：“蜂蜜！那儿！小棕熊！冲啊！”
小黑熊和小棕熊一起朝一棵树飞奔。到了树下，停住。 小黑熊：“快，上去拿下来，我们分了吃。” 小棕熊：“看我的吧！” 小棕熊爬树。取蜂蜜。下树。
小黑熊盯着小棕熊手里的蜂蜜，咽了几下口水。 小黑熊：“快，小棕熊，我们分了吃。”
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小棕熊：“别着急，我们画道线，我吃线这边的，你吃线那边的。” 小黑熊弯腰捡起一根树枝。
小黑熊：“好吧，快，就用这树枝画吧。我来画。” 小黑熊在蜂蜜上画了一道线。
小黑熊：“你要这一半，我要那一半。” 小棕熊：“可是你的那一半比我这一半大。”
小黑熊：“主意是我想出来的，我应该吃大的那一半。” 小棕熊：“可是蜂蜜是我拿下来的，我应该吃大的那一半。” 小黑熊：“我要大的！” 小棕熊：“我要大的！” 两只熊打起架来。
小鸟飞过来，喊：“别打了，别打了，上学要迟到了。” 两只小熊仍打个不停，蜂蜜被它们踩得到处都是。
3、森林学校 清晨
熊老师正在给熊孩子们上课。
熊老师：“同学们，今天，我们讲课的题目是：气球为什么会在天上飞？” 小鸟一个劲地撞教室的窗户。 学生：“老师，一只小鸟！” 学生：“它在使劲撞窗户。” 学生：“它一定有话要说！” 熊老师：“大家别着急！请安静！”
熊老师打开窗户，放进小鸟。小鸟在教室空中飞，叫： “小黑熊和小棕熊打起来了，小黑熊和小棕熊打起来了。”
熊老师：“大家请保持安静！自己看书，老师去把小黑熊和小棕熊叫回来。” 熊老师乘着气球跟从小鸟来到森林深处。
4、森林深处 清晨
小鸟叫道：“老师来了！老师来了！” 小黑熊和小棕熊都住了手。
熊老师：“小黑熊，你先讲，怎么回事？” 小黑熊讲了事情经过。
小黑熊：“假如，我有足够的蜂蜜吃，我就不会为蜂蜜和别的小熊打架，如果别的小熊找蜂蜜，我还会用我厉害的眼睛和鼻子帮它。可我好几天没好好吃饭了，我的肚子饿啊。” 熊老师点了点头。
熊老师：“老师知道了，小棕熊，你讲讲这是怎么回事。” 小棕熊讲了事情的经过。
小棕熊：“假如，我有足够的蜂蜜吃，我就不会为蜂蜜和别的小熊打架，如果别的小熊找蜂蜜，我还会用我厉害的爬树本领帮它。可我好几天没好好吃饭了，我的肚子饿啊。” 熊老师点了点头。搂了搂两只小熊，说：
“老师知道了，你们都是好样的，互相道个歉，然后，我们先解决肚子饿的问题吧。”
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小黑熊和小棕熊互相道歉。
熊老师对小鸟说谢谢。然后，带着熊孩子乘气球回学校了。
5、森林学校 清晨
熊老师：“小黑熊小棕熊你们到座位上坐下吧。”
熊老师：“同学们，小黑熊与小棕熊遇到了难题，难题就是它们不愿意吃栗子，喜欢吃蜂蜜，可它们的爸爸妈妈怕它们吃多了蜂蜜牙疼，非让它们吃栗子。它们好几天没好好吃东西了，肚子饿，大家帮它们想一想，它们应该怎么办？”
大家一起想办法，议论纷纷。原来，有许多熊孩子也遇到了这个问题。 学生：“我的爸爸妈妈也是这样，我也好几天没好好吃东西了。” 学生：“我也是，我也肚子饿！” 学生：“我也饿！”
小灰熊：“我有办法了！把蜂蜜抹到栗子上，做成蜂蜜栗子，那就又好吃又有营养又不会牙疼了。” 熊老师拿来了蜂蜜和栗子。 学生们试验起来。
小黑熊：“哇！蜂蜜加栗子等于„„” 学生一起喊：“等于美味佳肴！” 熊老师笑了：“我的熊学生们真棒！”。 熊学生们笑了：“我们的熊老师真棒！”
熊爸爸熊妈妈们赶来了，它们也笑了：“我们的熊孩子们真棒！”
（二）《神奇小孩小悦和哪吒贴画》 〈人物设置〉：
神奇小孩：小男孩，充满智慧，爱心。小悦的朋友。住在小悦的图画本上。 小悦：小女孩，天真，活泼，执著，有时软弱，爱哭。
妈妈：爱护自己的孩子。能看到孩子的闪光点，欣赏这一闪光点，尽力爱护这一闪光点。 〈场景介绍〉： 社区的街道 小悦的家里 〈剧本〉：
1、傍晚，社区街道。
下班放学时间。街道上有来来往往的行人。街道边有花草。小悦和她的妈妈走在路上。小悦的妈妈右手牵着小悦的手，左手提着小悦的书包。
小悦：“妈妈，我怎么那么喜欢哪吒贴画呢！今天，我在幼儿园看到小朋友拿着一张，上面的哪吒是这样的。” 小悦松开妈妈的手，摆了个昂头掐腰的姿势。 小悦的妈妈，笑了。
小悦的妈妈：“那好办，我们去商店买吧！” 小悦也笑了，扑到她妈妈身上。
小悦：“妈妈，我真喜欢你，不管我到哪里都要带着你！” 小悦的妈妈用力搂了搂小悦。
小悦的妈妈：“宝宝小悦，小悦宝宝。”
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小悦挣脱妈妈的拥抱，向前跑起来。发现了路边的花。转身往回跑。 小悦冲过去，抱住妈妈。
小悦：“妈妈，我能画出那些花，你相信吗？” 小悦的妈妈的眼睛更加笑眯眯的了。
小悦：“不相信？回家，我就画给你看，看你相信不相信。” 小悦又向前跑去。两只胳膊向两旁展开，做小鸟飞状。进了商店。 一会儿，小悦从商店里出来。慢吞吞地走。 小悦的眼睛又亮起来。
小悦：“我们去小卖部看看吧！卖各种玩具的那个小卖部！” 小悦向小卖部跑去。
一会儿，小悦从小卖部出来。慢吞吞地走。 小悦：“看来，哪吒贴画是买不到了。”
小悦的妈妈弯下腰，望着小悦。把小悦的额前的头发理了理。
小悦的妈妈：“明天，小悦从幼儿园回家时，哪吒贴画也许在家里等着小悦呢！因为，明天，我下了班会去大商场为小悦买的。” 小悦仍噘着嘴。
小悦：“明天，也许还是失望。” 小悦的妈妈牵着小悦的手往家走。
2、第二天傍晚。小悦家的客厅。 客厅的桌子上摆着一叠贴画。
小悦的妈妈：“我在商场找了半个小时也没找到哪吒贴画，买了这些动物的，觉得小悦也会喜欢。” 小悦拿起那些贴画，翻看着。那些贴画有各种各样的狗的，猫的，狮子的。。。。。。
小悦：“妈妈真的很可怜为买贴画，妈妈下了夜班一定没睡觉，看她的脸色多难看就知道。可我还是想要哪吒贴画。不能让妈妈看出我的伤心来。”
小悦的眼泪在眼睛里逛。她打开vcd看起了《哪吒传奇》，使劲忍着眼泪。
3、晚上。小悦的卧室。
小悦在她的小床上趴着，眼泪哗哗地在往下流。
神奇小孩从小悦的小书架的图画本上跳下来。来到小悦的床前。 神奇小孩：“小悦是真的喜欢哪吒贴画，是吗？”
小悦从小床上起来，站到神奇小孩的面前。用手背抹了抹眼泪。
小悦：“是啊，不买哪吒贴画我就睡不着觉。就画不出画来，就连自己的妈妈都喜欢不起来了。” 小悦的眼泪更凶猛地流下来。
神奇小孩用手给小悦抹眼泪：“别哭，过几天，再上小卖部找一次吧，也许，那时就有了呢。” 小悦点了点头。
4、第三天傍晚。小悦家的客厅。
小悦：“哎，看来，哪吒贴画是永远买不到了。”
5、几天后的傍晚，社区街道。小悦和她的妈妈走在路上。小悦的妈妈右手牵着小悦的手，左手提着小悦的书包。 小悦和妈妈一起经过小卖部。
小悦：“再按照神奇小孩说的试一遍吧。他可不是一般的小孩啊。”
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欢呼声从小卖部传出。
小月两手捧着哪吒贴画。望着上面的哪吒。眼睛笑得弯弯的。 小悦：“我找得你好苦啊！”
小悦的妈妈望着小悦，眼睛也笑得弯弯的。
小悦：“妈妈，我真喜欢你，不管我到哪里都要带着你！我能画出那些花，妈妈，我相信我能，你就等着瞧吧。”她又看了一眼路边的那些花。
小悦的妈妈抱起小悦，用眼睛在小悦的眼睛上蹭了蹭。 小悦的妈妈：“宝宝小悦，小悦宝宝。我的了不起的宝宝。” „„
6、晚上，小悦的卧室。小悦：“神奇小孩，快来啊。”
神奇小孩从图画书上跳下来。站到小悦面前。 小悦：“小悦为什么会找到哪吒贴画?”
神奇小孩：“找就会找到,因为，哪吒贴画也在找小悦啊。” 小悦：“哪吒贴画为什么找小悦？”
神奇小孩：“因为它知道小悦真的喜欢它，小悦一定要找到它。它最喜欢这样的小主人了。” 小悦笑了，神奇小孩也笑了。他们左摇右摆。
小悦：“来，我们一起来演哪吒的游戏吧。我演哪吒。你演石姬。行吗？” 他们一起演起来。
窗外，月亮也分外明亮。月亮也露出笑脸。左摇右摆。
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中秋佳节演讲词推荐
中秋,怀一颗感恩之心》 老师们，同学们：
秋浓了，月圆了，又一个中秋要到了!本周日，农历的八月十五，我国的传统节日——中秋节。中秋节，处在一年秋季的中期，所以称为“中秋”，它仅仅次于春节，是我国的第二大传统节日。 中秋的月最圆，中秋的月最明，中秋的月最美，所以又被称为“团圆节”。
金桂飘香，花好月圆，在这美好的节日里，人们赏月、吃月饼、走亲访友……无论什么形式，都寄托着人们对生活的无限热爱和对美好生活的向往。
中秋是中华瑰宝之一，有着深厚的文化底蕴。中国人特别讲究亲情，特别珍视团圆，中秋节尤为甚。中秋，是一个飘溢亲情的节日;中秋，是一个弥漫团圆的时节。这个时节，感受亲情、释放亲情、增进亲情;这个时节，盼望团圆、追求团圆、享受团圆……这些，都已成为人们生活的主旋律。
同学们，一定能背诵出许多关于中秋的千古佳句，比如“举头望明月，低头思故乡”、“但愿人长久，千里共婵娟”、“海上生明月，天涯共此时”……这些佳句之所以能穿透历史的时空流传至今，不正是因为我们人类有着的共同信念吗。
中秋最美是亲情。一家人团聚在一起，讲不完的话，叙不完的情，诉说着人们同一个心声：亲情是黑暗中的灯塔，是荒漠中的甘泉，是雨后的彩虹……
中秋最美是思念。月亮最美，美不过思念;月亮最高，高不过想念。中秋圆月会把我们的目光和思念传递给我们想念的人和我们牵挂的人，祝他们没有忧愁，永远幸福，没有烦恼，永远快乐!
一、活动主题：游名校、赏名花，促交流，增感情
二、活动背景：又到了阳春三月，阳光明媚，微风吹拂，正是踏青春游的好时节。借春天万物复苏之际，我们全班聚集在一起，彼此多一点接触，多一点沟通，共话美好未来，与此同时，也可以缓解一下紧张的学习压力。 相信在这次春游活动中，我们也能更亲近的接触自然，感悟自然，同时吸收万物之灵气的同时感受名校的人文气息。
三、活动目的：
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1.丰富同学们的校园生活，陶冶情操。
2.领略优美自然风光，促进全班同学的交流，营造和谐融洽的集体氛围。3.为全体同学营造一种轻松自由的气氛，又可以加强同学们的团队意识。 4.有效的利用活动的过程及其形式，让大家感受到我们班级的发展和进步。
四、活动时间：XX年3月27日星期四
五、活动参与对象：房产Q1141全体及“家属”
六、活动地点：武汉市华中农业大学校内
七、活动流程策划：
1、27日8点在校训时集合，乘车
2、9点前往华农油菜基地、果园，赏花摄影
3、10点30，回农家乐开始做饭，进行“我是厨王”大比拼
4、1点30，收拾食品残物，开始集体活动
5、4点，乘车返校
八、职能分工及责任定岗
1、调研组：负责前期的选址、策划的撰写、实地考察、交通工具的联系和检验
组长：金雄 成员：吴开慧
2、安全保卫组：负责登记参加春游的人数，乘车前的人数的登记，集体活动时同学的请假的审批，安全知识的培训与教育，午餐制作的人员分组
组长：徐杨超 成员：王冲
3、食材采购组：根据春游的人数和预算费用合理购买食材
组长：胡晴莹 成员：何晓艺
4、活动组织组：在车上、赏花期间、主要是做饭完后的集体活动期间的活动的组织
组长：武男 成员：冯薏林
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5、厨艺大赛组织组：负责指导各个小组的午餐的准备，最后负责从五个小组里推荐的里面选出“厨王”（厨王春游费用全免）
组长：朱忠达 成员：严露
6、财务组：负责财务的报账及最后的费用的收取，做好最后的决算向全班报告
组长：杨雨
7、督导组：负责检查各组的任务的完成及协调各小组的任务分工 组长：叶青青
【注】以上只是大致的责任定岗，组长负主责，各小组要相互配合，相互帮助发挥你们的聪明才智去认真完成任务
九、注意事项
1、分组要尽量把做事积极的与不太积极的搭配，每组里都要有学生干部，学生干部要起带头作用
2、食材的购买不要太复杂了，先前想出菜谱，然后组织大家学习下烹饪知识，注意食材购买的质和量
3、注意提醒大家手机充足电，随时保持通讯畅通，有相机的同学带上相机，组织大家多拍几张全家福
4、游戏最好要能吸引全部人参加，让同学们能增加了解，班委们能更好的了解同学们的动态，增进感情
各组应在规定时间前把活动准备情况向督导组报告，出现紧急情况要第一时报告。督导组也可以及时把活动的准备情况在班委群公布，实时互动。
中秋最美是感恩!无须多言，给父母一个微笑，给亲友一个问候，递上一杯清茶，送上一口月饼，这是我们给予父母最好的回报。感谢父母给予的生命，感谢父母给予的培养……老师们，同学们，这个中秋，我们要用一颗感恩的心来度过!心怀感恩!感恩一切造就我们的人，感恩一切帮助我们成长的人!心怀感恩，我们才懂得尊敬师长，才懂得关心帮助他人，才懂得勤奋学习、珍爱自己，才会拥有快乐，拥有幸福! 老师们，同学们，中秋最美，美不过一颗感恩的心!中秋最美，美不过真心的祝福! 在此，我代表学校，祝老师们、同学们中秋快乐，一切圆满!
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