推荐第1篇：种植课《种植菠菜》
种植课教案《种植菠菜》
活动目标：
1． 乐意参加蔬菜种植活动，体验劳动的快乐。 2．萌发照顾、观察蔬菜生长过程的兴趣。
活动准备：
养心园环境，菠菜种子
活动过程：
一、课前准备
二、教学过程
1、引入
儿歌《蔬菜歌》
师：小朋友们，老师要和你们分享一个关于蔬菜的儿歌，叫做蔬菜歌，小朋友们要认真听哦，看看里面都提到了哪些蔬菜
青青蒜苔细又长，黄瓜穿着绿衣裳。
菠菜红根叶又绿，菜花花密集挤一起。
弯弯扁豆像月牙，上粗下细葫芦瓜。
绿叶白菜白白帮，卷心菜穿千层装。
芹菜绿叶长长杆，南瓜又扁它又圆。
红头萝卜绿尾巴，青龙黄花是丝瓜。
西红柿又圆它又大，皱着脸的是苦瓜。
长长豆角像根绳，半青半白是大葱。
小花芸豆像把刀，茄子身穿紫色袍。
芦笋尖顶节节高，土豆像球满地跑。
师：小朋友们，你们听到里面提到了哪些蔬菜了啊？谁愿意分享一下 幼：自由分享
师：那么这些蔬菜里你们最喜欢吃哪种蔬菜呢？ 幼：菠菜，土豆，茄子等
师：那么今天老师就会带小朋友一起种植菠菜
2、观察种子
师：今天老师就带来了菠菜的种子，下面请小朋友们观察一下菠菜种子是什么样的？（引导幼儿观察种子形状、颜色、大小等） 幼：（幼儿自由分享）
教师小结：菠菜的种子是圆形的，绿色的，没有味道
3、观察种植方式
下面我就要邀请小朋友们一起来种菠菜了，下面请小朋友们观察老师是如何种植菠菜的。
按照挖坑――播种――填土的顺序示范
4、邀请幼儿尝试
师：好了刚刚小朋友们都观察好了，下面在邀请小朋友们进行种植之前我会先说几个规则：
（1） 请小朋友们进入菜地后保管好自己的小脚，不要踩到泥土里，不然会破坏植物生长的环境
（2） 请小朋友们保管好自己的小手，不要随意去折断植物枝叶，以免伤害植物 邀请幼儿尝试
三、总结
推荐第2篇：种植教案
葱的种植
教学目标
1、学会葱的种植方法。
2、让学生热爱劳动的品德，要每天参与劳动，体会劳动原艰辛。
3、种植时还要明白一亩园十亩田的道理。教学重、难点：
1、教学重点：学会种葱的一般方法，知道不能太深、也不例外能太浅。
2、教学难点：葱的撒种种法。教学准备：
教具准备：葱的种子、塑料种植盆、小铲子、水壶、水、泥土。课件 学生准备：根据上次的不同分工从老师那里领到种子或用具。 教学安排：在教室里上10分钟，实践操作30分钟。 课时安排:3课时（包括观察2课时） 教学过程：
一、各小组结合，讨论种植方法
1事前分好的小组结合在一起，讨论分到的东西的种植方法 2结合课前的采访及搜集的资料说一说。
二、各小组派代表，说出种植的方法及步骤 1小组派代表，汇报交流 2其他同学可以补充、指正
3教师也作小结。农艺师告诉我们各种作物的种植办法。用课件播放农艺师的嘱托。
三、各组选出操作代表，去亲自种植。
1由于泥土较湿润，面积不大，亲自动手的可选代表操作，也可轮番操作。 2注意事项：注意使用工具的安全。
四、看完农艺师指导的视频后，各小组去种植。1学校在种植方面的老师进行指导。
2不能参与种植的同学一旁观看，可提出意见和建议。
五、在教师指导下，浇水或洒水。1葱浇透
2撒种子后用喷壶洒水（均匀细）
3点种子的先在坑里浇足水，点上种，回填土，不益过深的。
六、回教室休息。（洗手） 教学反思：
种豆牙、发豆芽
教学目标
1、以种豆芽的过程为例，练习动手操作，记录培育过程。
2、了解观察记录的格式，种豆芽并完成观察记录。
情感目标：
在整个操作过程中培养学生热爱生活的情感和主动观察生活的习惯。
教学重点、教学难点
种豆芽，并在种豆芽的过程中持之以恒地观察、记录。 教具准备：黄豆芽、杯子、水壶、课件。
学生准备：根据上次的不同分工从老师那里领到种子或用具。 教学安排：在教室里上10分钟，实践操作30分钟。 课时安排：3课时（包括观察2课时） 教学过程
一、准备阶段
1、要准备的材料：每个小组准备一个透明的塑料杯和二十粒黄豆。
2、组织“种豆芽”的活动（配合多媒体讲解）。
（1）老师简单介绍种豆芽的方法：
用足量的水将黄豆浸泡一天，然后把水沥干。用剪刀在杯子的底部打几个小洞，用来沥掉多余的水分。从第二天开始，每天给黄豆浇两次水，不要随意翻动黄豆。
（2）学生按组尝试着种豆芽。
二、观察阶段
1、安排学生定时给黄豆加水，并仔细观察黄豆的变化，直到黄豆长成豆芽。
2、将自己两次看到的看黄豆的变化及时记录下来，完成观察记录。
3、观察总结；
（1）、同学们,这些天,我们做了一个有趣的实验——种豆芽,在同学们的精心照料下,豆子已经变成了可爱的豆芽,多么神奇呀!
（2）、大家回忆一下,为了成功地制作豆芽,我们都作了哪些事呢?
(准备杯子子、豆子、给豆子浇水、观察并记录豆子的变化„„)
（3）、大家在观察的时候,主要是抓住了豆子的哪些变化特点进行观察?
(外形变化、生长情况
(4)、经过一个星期的辛勤劳动，同学们一定有许多的话想说吧。
学生畅谈自己种豆芽的感想或启发，并将自己的感想记录下来。
教学反思：
扁豆种植
教学目标
1、了解扁豆生长所需要的条件。
2、能通过观察知道扁豆的特征并进行种植。
3、知道扁豆是蔬菜，很有营养，乐意吃。
重点：能通过观察知道扁豆的特征并进行种植、并完后才能观察记录。 难点：在设计对比实验中，严格控制变量，并注意收集实验数据，用事实说话。
活动准备：扁豆、塑料种植盆、水、泥土、小铲子。课件。
学生准备：根据之前 不同分工从老师那里领到种子或用具。 教学安排：教师配合课件讲解10分钟，实践操作30分钟。
课时安排：3课时（包括观察2课时） 教学过程 ：
一、复习导入：观察班级实验的豆芽。
师：前些天我们选了黄豆做发芽实验，你们仔细看看现在它们是什么样子了？（教师指导：可以从大小、长短等方面观察）
学生：黄豆：它们的茎是白色的圆柱体，茎的下面有条细长的根，有的茎的顶端发黄了，有的芽短一点，有的有两半黄豆瓣，有的黄豆还没有发芽…
二、新课讲解
1、今天我们来学习种植跟黄豆很相似的一种豆子，他们是扁豆。
2、了解扁豆的生长所需要的条件。（1）、学生小组讨论、交流。 （2）、全班交流。 （3）、配合课件讲解、并观看视频。
三、种植过程
1) 各组选出操作代表，去亲自种植。
2) 由于泥土较湿润，面积不大，亲自动手的可选代表操作，也可轮番操作。
3) 注意事项：注意使用工具的安全。
四、尝豆芽。
（1）平时我们怎样来吃扁豆？（可以炒、可以做汤）
（2）介绍扁豆的营养价值，鼓励小朋友乐意吃豆芽。
（3）我们一起把扁豆送入食堂，让食堂的阿姨用扁豆做一道美味可口的菜。
五、板书。
扁豆种植
扁豆的特征 扁豆的种植 扁豆的营养价值
六、教学反思
小麦种植
教学目标
本课时是整个项目活动的播种育苗阶段，需要达成目标如下：
1．通过小麦穴盆播种劳动，使学生亲身体验劳动的艰辛，初步体会劳动成果的来之不易。
2．初步感受劳动中技术的重要性，体验植物播种繁殖技术，初步学会穴盆（营养钵）点播育苗技术。
3．学生在真正地动手、动脑、尝试、探究中，体验到劳动与创造的乐趣，体现出成功的喜悦，从而激发他们对种植技术学习的兴趣。
重点难点
1．教学重点是穴盆播种小麦技术的教学和穴盆播种小麦操作的教学。
2、教学难点是学生穴盆播种操作及课后育苗养护管理。
教学器材
材料：小麦种子、菜园土、塑料种植盆、小铲子、水壶、保鲜膜。课件
.学生准备：根据之前 不同分工从老师那里领到种子或用具。 教学安排：教师配合课件讲解10分钟，实践操作30分钟。
课时安排：3课时（包括观察2课时）
教学过程 本课堂教学设计是在认识准备阶段教学的基础上进行的。
（一）导入
１.汇报、交流 根据各合作小组搜集到的小麦资料，由组长整理汇报交流后，大家讨论或个别补充。
２.播种准备 教师总结学生汇报情况后，检查每组学生操作工具和材料准备情况，并分发小麦种子，每组一包（40粒左右）。
（二）探究 １.自学探索 指导学生自学课本P18巧手站1－2的图解后，小组讨论、探索穴盆播种小麦的操作步骤。
２.尝试探究 请4位组长到演示台尝试操作，同时大家讨论、探究穴盆播种小麦的技术要领，教师从中指导分析讲解。
（１）为什么花盆下面有小孔？（排水孔供植物呼吸） （２）泥土装多少？装满吗？（不满，距盆口约２厘米）
（３）为什么点播两粒种子？（留强去弱，培育壮苗）一粒种子行吗？（可以） （４）种子怎么下？（小头向下插入土中或平放土中）
（５）覆土多厚比较合适？（约１厘米）
（６）渗水与浇水有什么区别？（渗水泥土表面松散，通气性好，浇水反之）为什么盆播后用渗水法好？（种子发芽需要空气）
（７）盆播后上面盖保鲜膜有什么作用？（保温保湿，有利于种子发芽）
（三）操作
１．小组合作播种 以合作小组为单位，组长负责，组内合作完成每生5盆穴盆播种操作。
２．个别辅导 教师对个别小组、个别学生进行辅导。
（四）评价
１．组内评价 每组由组长负责，评出最佳播种操作能手，给以最佳操作能手奖，予以表扬。 ２．组间评价 评出最佳播种操作小组、最快播种操作小组、最佳团结合作小组等一一进行表扬。
（五）小结
１．学生总结 谈一谈这节课的感想、体会、收获与存在的问题。
２．布置课外活动任务 要求学生每天写观察日记，记录出苗情况。出苗后去掉保鲜膜，白天移到室外有光照的地方，晚上和下雨天放到室内，要根据盆土的情况适当浇水。当小苗长到有四片叶子时先间苗，然后施一次复合肥。
教学反思
推荐第3篇：种植课《水培黄豆》
水培黄豆
活动目标：
1、了解无土栽培、水培植物的基础知识，以及水培植物的方法。
2、体验水培植物的过程，掌握水培植物的方法。
3、提高热爱植物、喜爱植物的意识，提升科技创新能力，养成环保的意识。活动准备：
黄豆，水，纸巾，透明容器，黄豆生长过程标本 活动过程：
一、导入
1.师：老师这儿有一个宝贝，你们瞧瞧。（出示黄豆）这是什么啊？ 幼：黄豆
2．观察、讨论。
（1）出示黄豆，幼儿观察并用自己的语言描述黄豆的样子。
（2）自由讨论吃黄豆的好处，黄豆还可以做成什么东西？
（3）教师小结：小朋友们，黄豆不光很有营养，能让身体更健壮，它经过加工还可以做成豆腐，酱油，豆浆呢，甚至还可以做成肥皂油漆。那我们水培黄豆要把黄豆放在浅浅的水里，这样它才能发芽。
二、水培操作
1.我们要把黄豆分发给每个小朋友。2.将黄豆放在放着浅水的纸巾上 3.最后将放好的黄豆，连容器移到太阳下保持温暖 4.如果水干了，及时加水，但不能太多
三、幼儿操作
让幼儿在老师的协助下水培黄豆
三、总结
推荐第4篇：种植课《观察香菜》
种植课教案《观察香菜》
活动目标：
1．通过观察香菜的生长，了解香菜的特征。 2．萌发照顾、观察蔬菜生长过程的兴趣
活动准备：
养心园环境，
活动过程：
一、课前准备
二、教学过程
1、儿歌导入
师：红萝卜，绿香菜， 白豆腐，紫茄子， 小熊身体好， 从来不挑食。 小老鼠，只吃肉， 眼睛大，不长个， 腿儿细又细， 身子瘦又瘦。
师：刚刚老师的儿歌里提到了哪些蔬菜呢？ 幼：萝卜、香菜、茄子。。。。
师：那今天老师就带来了其中一种，小朋友们看看这是什么？（展示香菜）
幼：香菜
师：是的，就是香菜。那么小朋友们，你们吃过香菜吗？ 幼：吃过 师：在养心园我们就种了香菜，下面老师就要带你们一起去观察一下我们小朋友自己种的香菜
2、引导幼儿观察。
师：小朋友们，这就是我们之前自己种的香菜，下面请小朋友们观察一下真正的香菜，它现在发芽后是什么样子的？什么颜色的？ （幼儿自由分享）
3、教师小结
三、总结
师：小朋友们，今天我们观察了之前自己种的香菜，回去之后小朋友们可以和家人一起分享一下好不好？ 幼：好
推荐第5篇：种植课《收获菠菜》
种植课教案《收获菠菜》
活动目标：
1、了解菠菜成熟的样子，并且了解多吃菠菜的好处
2、教育幼儿要爱惜粮食、尊重劳动人民。
活动准备：
养心园环境
活动过程：
一、课前准备
二、教学过程
1、教师事先带孩子观察养心园菜地的农作物
师：小朋友们，你们在菜地里观察到了什么啊？
（幼儿自由分享）
师：是的，小朋友们观察到了菜地里有很多成熟的农作物，秋天到了，很多我们之前种下的植物也都成熟了，今天我就带小朋友们一起来收获之前我们一起种植的菠菜
师：还有没有小朋友记得菠菜的种子是什么样子的啊？ （幼儿自由分享）
师：那么现在小朋友们观察一下成熟的菠菜是什么样子的？ 菠菜的叶子是绿色的，根是红色或粉白色的 下面我们就一起来收获菠菜吧
2、收获农作物。
教师在进菜地前提醒幼儿规则，然后进入提前安排好的区域收获农作物 （1） 请小朋友们进入菜地后保管好自己的小脚，不要踩到泥土里，不然会破坏植物生长的环境 （2） 请小朋友们保管好自己的小手，不要随意去折断植物枝叶，以免伤害植物 邀请幼儿尝试
三、总结
推荐第6篇：种植课《观察菠菜》
种植课教案《观察菠菜》
活动目标：
1．通过观察菠菜的生长，了解菠菜的特征。 2．萌发照顾、观察蔬菜生长过程的兴趣
活动准备：
养心园环境，
活动过程：
一、课前准备
二、教学过程
1、儿歌导入
师：红萝卜，绿菠菜， 白豆腐，紫茄子， 小熊身体好， 从来不挑食。 小老鼠，只吃肉， 眼睛大，不长个， 腿儿细又细， 身子瘦又瘦。
师：刚刚老师的儿歌里提到了哪些蔬菜呢？ 幼：萝卜、菠菜、茄子。。。。
师：那今天老师就带来了其中一种，小朋友们看看这是什么？（展示菠菜）
幼：菠菜
师：是的，就是菠菜。那么小朋友们，你们吃过菠菜吗？ 幼：吃过 师：在养心园我们就种了菠菜，下面老师就要带你们一起去观察一下我们小朋友自己种的菠菜
2、引导幼儿观察。
师：小朋友们，这就是我们之前自己种的菠菜，下面请小朋友们观察一下真正的菠菜，它现在发芽后是什么样子的？什么颜色的？ （幼儿自由分享）
3、教师小结
三、总结
师：小朋友们，今天我们观察了之前自己种的菠菜，回去之后小朋友们可以和家人一起分享一下好不好？ 幼：好
推荐第7篇：种植课《照顾农作物》
种植课教案《照顾农作物》
活动目标：
1、了解幼儿园的一些主要农作物，例如黄瓜、西红柿、南瓜、红薯等
2、教育幼儿要爱惜粮食、尊重劳动人民。
活动准备：
养心园环境
活动过程：
一、课前准备
二、教学过程
1、教师出示一个黄瓜，在幼儿面前晃动并提问这是什么？
师：你们看这是什么啊？
（黄瓜）
师：对了这就是黄瓜，今天呀它邀请我们小朋友去参加农作物展示会。它说展示会上不光有它，还有和它不一样的朋友也在展示会上。想一想：种植一盆植物，需要有哪些东西？又应该如何照顾它呢？
2、参加\"农作物\"展示会。
1、带领幼儿参加展示会，来到养心园
2、推进大门来到展示会上，和幼儿一起看看都有些谁。（教师随意的拿起一种农作物，并表情夸张的说：\"哇！我认识你，你是西红柿。小朋友，你们看我认识它是西红柿，你们看看这里的农作物朋友你们都认识些谁呀？\" 引导幼儿可以告诉旁边的小朋友你所认识的那些农作物朋友
3、分享认识的\"农作物朋友\"
1、师：刚才的农作物展示会上你都看见了谁啊？
幼：黄瓜、西红柿、南瓜、红薯等幼儿说出一样教师就指出一样。
2、师：哇你们认识那么多的农作物朋友啊？真是了不起！
3、师：你知道这些农作物都是怎么来的吗？
（可以让幼儿自由发言，幼儿不会的教师再告诉幼儿来源，尽量把这个空间交给幼儿）
4、小结：农民伯伯辛辛苦苦种出来的，太阳大的时候要浇水、下雨的时候要开条沟让水排流掉不然会淹死的，营养不好的时候给给它们施肥，像农作物在生长的时候还要把枯夜去掉，这样才能让它们长的快快的。下面小朋友们就可以帮助农作物把杂草处理一下吧
三、总结
推荐第8篇：种植课《种植小青菜》
种植课教案《种植小青菜》
活动目标：
1． 乐意参加蔬菜种植活动，体验劳动的快乐。 2．萌发照顾、观察蔬菜生长过程的兴趣。
活动准备：
养心园环境，小青菜种子
活动过程：
一、课前准备
二、教学过程
1、引入
手指谣《卷心菜里的小青虫》
师：小朋友们，你们有没有吃过小青菜呢？
幼：吃过
师：那谁愿意分享小青菜长的是什么样子呢？ （幼儿自由分享）
2、观察种子
今天老师就带来了小青菜的种子，下面请小朋友们观察一下小青菜种子是什么样的？（引导幼儿观察种子形状、颜色、大小等） （幼儿自由分享） 教师小结
3、观察种植方式
下面我就要邀请小朋友们一起来种小青菜了，下面请小朋友们观察老师是如何种植小青菜的。 按照挖坑――播种――填土的顺序示范
4、邀请幼儿尝试
师：好了刚刚小朋友们都观察好了，下面在邀请小朋友们进行种植之前我会先说几个规则：
（1） 请小朋友们进入菜地后保管好自己的小脚，不要踩到泥土里，不然会破坏植物生长的环境
（2） 请小朋友们保管好自己的小手，不要随意去折断植物枝叶，以免伤害植物 邀请幼儿尝试
三、总结
推荐第9篇：种植小学日记
月季花种植日记
一月份时，我和妈妈在逛花市时买了一盆月季花，听摊主说一月开，一月谢。
回家后，我把月季花放在阳台上，每天都精心照顾它，但是月季花总是这样
满枝的绿叶三四个小小花苞与买来时没啥区别，慢慢的我失去了信心不再关心它了。
妈妈还是精心照料它。
六月一日是儿童节，妈妈说为我准备了一件礼物，我很期待。没想到的是妈妈捧出的
是我们一起买回家现在已被我遗忘的月季花。现在的月季花已经盛开有五朵粉红色的花，花蕊是黄色的。靠近花朵闻一闻，淡淡的香，那味沁入了我的心田。
番茄种植日记
3月12日 晴
植树节到了，我对妈妈说：“咱们也种树吧。”妈妈说：“树不能随便种，咱们就种西红柿吧。”说着就从包里拿出了一个小盒子，盒子上写着：妈妈的菜园——西红柿。我迫不及待地拆开盒子，念起说明书来，说明书上说要先把种子浸泡12小时，爸爸拿来了个碗，我把种子倒在里面、接上水，泡了起来。
一开始种子是稍微发黄、浮在水上的，泡了以后颜色发白、开始下沉了，可是最后还是有两粒小种子浮在水面上。爸爸说：“浮在水面上的种子是没长成的，不是好种子。”于是，我和爸爸把浮在水面上的种子倒掉了。
3月13日 晴
终于可以播种了，我先把塑料袋中的介质倒在盒里，然后把种子均匀的洒在介质上，介质是
盒中配的土壤，妈妈说介质疏松，易于种子扎根。接着，我把喷水壶打好气，喷雾式的水让种子有了充足的水分。刚浇完水，我的激动和高兴就别提了。盼着我的西红柿快点发芽、结果，盼着能吃上自己种的西红柿。
3月19日 晴
我的种子终于破土而出了!
连续7天，我天天为西红柿喷水，因为说明书上说要保持介质湿润，可都过了那么久了，一棵芽也没发，我以为和以前我种东西一样发不了芽。
真是格外兴奋!你看，一个小芽顶着种子壳弯弯的像个拱桥，跟往下扎，另一头往上立，好奇怪呀。
4月14日 晴
我的西红柿已经发芽已经二十多天了，长得一丛一丛的。
你看那圆头圆脑的、顶着壳的、茎是绿色细细的、很亮滑的，是幼儿园小班的小不点，因为它们刚刚出土;大点的是绿色的茎、不规则的叶子，茎、叶上长了小毛毛，它们是上中班的小朋友;最大的茎是紫色的、叶子也是不规则的，上面还长了些小黑点，它们可是最早发芽的，是菜园里大班的“小大人”了。
向日葵种植日记
2月29日 天气 晴
今天我种下了第一颗种子，种的是向日葵。这粒种子非常像瓜子，但是比瓜子小得多!种子是要先把土松一松，温度要合适。我把土挖了一个小洞，把种子放进去，再把土盖上去，最后浇水。
我很开心，我想看到它开花的样子!
3月1日 天气 雨
今天我一放学回家就去看我的种子，结果我大失所望，种子没有发芽!气死我了!妈妈告诉我要耐心等等······可是我等不及了!妈妈说：“这是自然规律，种子就像你一样要慢慢长大!”哦，我知道了!
3月3日 天气 阴
今天我的种子没有发芽，我就说说种子的家——小花盆吧。其实我的小花盆的外形是一只黄色的小猪脑袋，它的下面有一个小洞，浇了水水就会流出来，所以我给它设计了一个身体。身体就是用纸杯做的，小猪的手是用“乐高玩具”的长条做的，从纸杯的两边插过去就成了一双手了。这种子的家真可爱!小猪笑嘻嘻，昂着头，它好像在对我说：“小主人，你放心吧，我会保管好种子的!”
3月11日 天气 晴
今天我的种子还是没有发芽，说明书上写的是6——8天发芽，我都种了12天了还没有发芽，我很失望，更加奇怪!为什么这么久还没有动静呢?我猜这一粒种子是假的，还是因为它写错了?答案揭晓：我和妈妈在网上查了，原来是温度要超过15°。这几天都在下雨，非常冷，我现在还穿着厚厚的羽绒服呢。种子怕冷，所以没有发芽!昨天天气开始变暖了，出了大太阳，今天也是晴天。我相信我的种子还发芽的!!!
凤仙花种植日记
今天阳光明媚，正是种花的好时候。
为了能更清楚地看到根的生长变化，我决定把凤仙花的种子种在透明杯里。
我先拿来一个透明大杯，抽了几张纸巾，把纸巾均匀地铺在玻璃杯子的内壁和底部，再用手伸进去把纸巾向杯壁挤一挤，让中间的空间变得最大。再到花坛里挑选了一些松软的泥土，用铲子把这些泥土小心翼翼的铲到纸巾里面，不让纸巾变形，铲到差不多泥土是杯子三分之一的高度为止。接着在事先科科学老师发给我的凤仙花种子里，选了四颗很饱满的种子，放在纸巾和杯壁之间，东、南、西、北面各放一颗，最后向纸巾里的泥土浇一点水，就大功告成了!
在阳光下，我举起杯子，透过玻璃一看，种子像一颗黑芝麻。我仿佛看到这颗芝麻大小的种子，努力往上钻，终于发芽了，长大了，开花了……好美好美的花朵......想到这里，我笑了!
种子，请你快快发芽!
推荐第10篇：种植蓖麻教案
种植蓖麻教案
【教学目标】：
1、懂得种植蓖麻的重要性，引导学生热爱劳动，培养劳动技能。
2、认识蓖麻，了解其生长习性及其特点、用途；种植蓖麻，掌握种植方法及管理要点等。
3、通过实践，让学生学习掌握播种技能。【教学重点】：播种的方法。 【教学难点】：长时间坚持管理、观察和记录蓖麻生长变化情况。 【教学准备】：课前让学生向父母或邻居、长辈调查种植的方法。教师准备：小铲、花盆、泥土、蓖麻种子、透明塑料杯、吸水纸及一些种植工具的图片等。 【教学过程】：
一、谈话导入
师：我们常说：“一年之计在于春。”春天是一年的开始，农民伯伯在春天开始了很多种植活动，为的就是秋天的收获。我们小朋友呢，也都知道春天的种植活动，我希望你们也能在春天播种下自己希望的种子。今天老师就以蓖麻为例，来帮助大家学习如何种植。
二、蓖麻用处多
1、蓖麻的生长习性及特点
蓖麻是深根作物。中国北方大面积种植地区多在冬前深耕,风化土壤,以增加蓄水保肥性能。南方利用隙地播种。喜温，但种子发芽不需很高的温度。种壳较坚硬，吸水较慢,春播宜早,当气温稳定在10℃时即可播种。也可育苗移栽。幼苗可耐零度左右的低温。北方蓖麻早播可延长生育期并提高产量。多年生蓖麻也可宿根留种,越冬前砍去地上部,用土或农家肥覆盖，也可用稻草或薄膜防冻保暖。株行距以65～100厘米为宜。1～6片真叶时摘去主茎顶芽，以促进侧枝生长发育。 当大部分蒴果呈深褐色或黄褐色并开始出现裂纹时收获，也可分次采收。多年生蓖麻可连续收获10年左右。主要病害有枯萎病、叶枯病和细菌性斑点病等。主要害虫有地老虎、棉铃虫、刺蛾和蓖麻夜蛾等。
2、蓖麻的用途
蓖麻产籽可生产蓖麻油，蓖麻油的用途非常广泛。现在全世界每年需蓖麻油70万吨，折蓖麻籽160万吨。世界蓖麻油主要市场集中于北美及欧洲，其中法国、美国、德国、英国、荷兰五国占年耗油量的61%。蓖麻油广泛应用于制皂、纺织工业、化学工业、润滑油、涂料、化妆品等工业，与我们的日常生活联系十分紧密。
三、我会认工具
师：“工欲成其事，必先利其器。”要想种好菜，必须先了解和熟悉一些常用的工具。
1、让学生说说你所知道的农具有哪些。
2、出示农具图片，让学生说出农具名称。
3、你能说出这些农具各有什么作用？
四、我是种植小能手
（一）了解种植方法：
1、学生分组讨论，根据课前调查，讨论出一般植物的种植过程方法。
2、请小组长汇报，教师总结。
⑴把土翻松；
⑵种植（①移栽方法：左手拿住菜秧的茎，右手握住种菜工具刨一个小坑，把菜秧的根轻放在小坑里，然后盖上土压好。②种子种植：用种植工具刨一个小坑，把种子轻放在小坑里，然后盖上土压好。） ⑶浇水
3、实地种植时应注意的事项。
二、亲自种植蔬菜：
1、教师示范种植，边种植边解说。
2、学生动手实践，同桌互为一组，相互帮助、正确种植。教师观察指导。
3、小组汇报、总结、展示。
三、总结 师：种下种子只是埋下了一颗希望的幼苗，我们要像农民伯伯那样细心地照料这些小苗：经常给它们浇水，让它们晒太阳等，老师相信，在你们的呵护下，小苗一定会茁壮成长的。
第11篇：种植教案7
种植教案7 认识冬笋
一、导入活动
师：瞧！这位是兔妈妈。我们一起来打声招呼吧！今天呀，兔妈妈给小朋友带来了一种蔬菜。来，请我们每个小朋友都来模仿一个小动物，如果表演的很棒，这个蔬菜就会出来了。
二、观察冬笋的外形特征。
1、给幼儿出示冬笋，让幼儿摸摸、看看，请幼儿说说，笋的外表像什么？
2、先把“冬笋娃娃”外壳的第一层剥去，仔细观察，提出疑问。
3、教师把冬笋的外壳全部剥去，让幼儿观察冬笋的内部。
4、小结：冬笋长在竹园里，“冬笋娃娃”的妈妈是竹子，笋壳可以一层一层地剥去，里面是笋肉。
三、玩笋壳
1、把剥下的笋壳让幼儿玩。如把笋壳卷起来，做个话筒；拿两个笋壳，可以做牛角。
2、幼儿自由创作，发挥想象，互相欣赏。
四、延伸
师：今天我们认识了一下冬笋，回去问问一下爸爸、妈妈，冬笋还可以和哪些蔬菜、肉类，烧出美味佳肴呢？
割韭菜
活动目标：
通过对韭菜的观察，发现韭菜长大了，需要将它割下来。 知道如何割韭菜，学会割韭菜的方法。 培养幼儿的动手能力。 活动过程：
让幼儿寻找韭菜。
师：请小朋友找一找韭菜在哪里？
观察韭菜，让幼儿能准确的区分韭菜与大蒜的区别。
师：这片地里长的都是韭菜吗？你能分出哪些是韭菜，哪些是大蒜吗？韭菜与大蒜长的一样吗？哪里不一样？
介绍割韭菜的方法。
师：这些韭菜是我们小朋友去年种的，现在它们长大了，我们怎么把它请出来呢？要用什么工具呢？在割的时候要一只手抓着韭菜的上面，用镰刀轻轻的割韭菜。 炒韭菜。
将割完的韭菜放到锅里炒一下，请幼儿们尝一尝。
教师总结：韭菜一年四季都可以吃，但是春天吃最好，春天吃韭菜可以增强人体对病毒细菌的抵抗能力，韭菜还可以直接杀死抑制一些致病的细菌病毒。由于韭菜内含纤维素多能促进肠道蠕动，保持大便畅通。
5、结束活动。
番茄
一、导入
1、今天我们这里来了一位小客人，你们欢不欢迎啊？（教师拿出放在盆里的蕃茄）你们猜猜会是谁？（请幼儿摸，感知番茄的基本特征）
2、幼儿猜测
3、让我们一起来看看，原来是番茄，它是什么样子？（圆圆的，红红的）
二、感知蕃茄的特征。
1、你们吃过番茄吗？蕃茄的味道怎么样？（酸酸的，甜甜的）
三、学儿歌
西红柿，红又圆， 水分多，味酸甜。 生吃熟吃样样好， 营养丰富味道鲜.
四、番茄的各种吃法。
请你们说说看番茄可以怎么吃？
师：番茄鸡蛋汤、番茄汁、番茄沙拉、番茄炒蛋等 （生吃和熟吃哪种更有营养呢？）
五、活动延伸：
你们想不想知道，番茄小的时候是什么样子的？让我们到种植园去看看，好吗？
1、师：小朋友说说看，还没长大的番茄和已经成熟的番茄有什么不一样的地方吗？（颜色、大小）
2、你们知道小番茄要怎么样才能更快的长大，变红吗？ 师：我们一起来问问番茄宝宝，你为什么还不长大呀？
师：番茄宝宝说，每天都要给我浇浇水，晒晒太阳，我才能长的又大又红。可是没有人愿意和我做朋友！小朋友你们愿意和它做朋友吗？你们愿意每天都来给番茄宝宝浇浇水，让它快点长大吗？
会变的蚕豆
活动目标：
通过对蚕豆的拼一拼、做一做，发挥幼儿的想象力。 在活动中体验与同伴合作的乐趣。 活动准备：
1、蚕豆若干、每组一个筐、火柴、牙签、各种蚕豆造型的图片。活动过程：
一、出示豆子，激发幼儿兴趣。
1、师：（出示蚕豆荚）你们好，我是谁，你们知道吗？猜一猜我的身体里面有几颗蚕豆呀？
2、师：好的，让我们打开来瞧一瞧，剥的时候要轻轻的，不要把豆荚的外套给弄坏了哟！哇，里面住着几颗豆宝宝呀？
二、看图片，引导幼儿展开想象。
1、师：小朋友们真厉害，今天蚕豆宝宝要和我们来做个游戏，我们一起说“变变变”，瞧蚕豆变成了一个什么？
2、师：刚才我们的蚕豆宝宝已经变了一个造型了，蚕豆宝宝还变出了许多的造型，它想请小朋友们来看一看的，我们一起来帮它看看好吗？
3、观看蚕豆造型，讲解蚕豆造型。
师：谁来说说你豆看到了哪些蚕豆造型？都用了哪些材料呀？
三、幼儿与同伴一起做蚕豆造型，体验合作的乐趣。
1、请幼儿和同伴一起摆出蚕豆造型。
师：现在请一个小朋友找一个好朋友一起摆出蚕豆造型，也可以用上豆壳。
2、教师个别指导幼儿。
四、交流展示，结束活动。
1、大家互相欣赏作品，说说最喜欢的作品。
师：我们的蚕豆造型摆好了，你觉得谁的蚕豆造型最有趣，最漂亮呢？
2、我们带上其她的蚕豆，和小朋友们一起在来摆一摆，看看还能变出什么造型好不好？
有趣的豆芽
活动目标：
1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，有营养。
2、学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽，养成爱吃蔬菜的好习惯。
3、通过幼儿自己亲自种植豆芽，掌握一些基本的种植方法，培养幼儿参与种植活动的兴趣。
活动准备：
1、黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每人一个，人手一把小铲子，黄豆种，绿豆种若干。
2、多媒体课件。烧熟的豆芽每人一份。 活动过程：
（一）导入激趣：
演示画面“豆芽宝宝在跳舞”，激发幼儿的兴趣。
（二）了解豆芽的特征。
1、洗豆芽。“你洗的豆芽宝宝是什么样子的？”幼儿自由讲述，老师出示电脑画面，帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。
2、分豆芽。请幼儿把脸盆里的黄豆芽和绿豆芽分在两个点心盆里，然后送它们回家，边送边说：“黄（绿）豆芽，我送你回家。”
（三）了解豆芽的生长过程。
提问：“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗？“幼儿自由回答
（四）了解豆芽的作用。
“你们知道豆芽有什么作用？”出示烧好的豆芽，让幼儿看一看，闻一闻，尝一尝，让幼儿知道豆芽是有营养的，要多吃豆芽。
（五）师幼合作种豆芽。教师带领幼儿到自然角种豆芽。
美丽的蚕豆花
活动目标：
1、观察、感知蚕豆花的外形特征，知道蚕豆花的种子和果实是蚕豆。
2、喜欢蚕豆花，懂得要关心、爱护它。活动准备：
日常散步时观察过蚕豆花；自然角内增添蚕豆种子。 活动过程：
1、寻找蚕豆花，引发幼儿观察兴趣。
带领幼儿到幼儿园内寻找像眼睛一样的花，知道这种花的名称。
2、观察蚕豆花，会用语言相互交流。
蚕豆花是什么样子的？什么颜色的？它像什么？（鼓励幼儿大胆地表书自己的见解） 蚕豆花的叶子是什么颜色的、什么形状的？是怎么长的？ 蚕豆花开在什么地方？是怎么开的？
教师和幼儿一起小结：蚕豆花好像一只只小蝴蝶，也像人的一只只小眼睛，他是一丛丛开放的，它的叶子的绿绿的，呈椭圆形，一根枝上长着许多片叶子。
3、幼儿自由地欣赏、观察蚕豆花。
4、提出疑问，引发幼儿继续探究。
你们知道蚕豆花凋谢之后会是什么吗？它的种子是什么呀？
5、在自然角内寻找蚕豆花的种子和果实，和幼儿一起做蚕豆发芽的实验。
好吃的马兰头
活动目标：
1、引导幼儿寻找、观察、采摘马兰并制作马兰食品。
2、通过感知、寻找、比较，进一步激发幼儿探索野生菜的兴趣和欲望。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
活动准备：
1、剪刀、塑料袋若干、装马兰用的盆子、制作马兰头食品的各种作料和工具。
2、选择幼儿园的大草坪为活动场地。
3、活动前家长带幼儿到田野观察马兰头，获取一些马兰头的知识。活动过程：
一、幼儿第一次尝试采摘马兰头，了解马兰头特征。
1、来到活动场地后，让幼儿自由地在草坪上看一看、找一找、说一说马兰头长在哪里？是什么样的？
2、请幼儿在草坪上找出自己认识的马兰头，并采摘一棵。
3、相互介绍、比较、讲述自己采摘的一棵马兰头，及时区分马兰头和野草。
通过相互介绍、比较，幼儿感知马兰头的叶子是绿色的，椭圆形的，叶边是锯齿形的，叶片上还有细小的绒毛。马兰头的茎很光滑，有点红有点绿，闻起来有股清香味。
二、幼儿第二次尝试采摘马兰头。
1、我们怎样摘马兰头？（马兰头可用剪刀剪，也可用手摘。）
2、幼儿第二次尝试采摘马兰头。（采摘20分钟左右）
3、教师观察幼儿采摘情况，及时给予帮助与指导。
4、引导幼儿谈谈采摘马兰头的情况与感受。
刚才你们去采摘马兰头，你是怎么找到马兰头的？除了草坪上有马兰头，还有什么地方也有马兰头？
三、捡马兰头
1、我们采摘了许多马兰头，但我们发现马兰头中还有一些野草，请大家把野草和马兰头分开，把马兰头放在盆里，把野草放在畚箕里。
2、幼儿捡马兰头，教师指导幼儿通过看、闻、摸再次区分马兰头与野草。
3、请幼儿说说你刚才是怎么捡马兰的？
4、你们知道马兰头有什么用？
通过交谈，幼儿知道马兰头不仅止血，有清热解毒的作用外，还可以做成菜、饼吃，于是孩子们纷纷想制作马兰食品。
四、幼儿分组尝试制作各种马兰食品。
1、教师观察幼儿制作马兰食品的情绪和过程,帮助有困难的幼儿。
2、品尝马兰食品，体验劳动后的喜悦
第12篇：种植教案1
实践活动教案
一.教学目标
1、学会几种常见的蔬菜和庄稼的种植方法。
2、让学生热爱劳动的品德，要每天参与劳动，体会劳动原艰辛。
3、种植时还要明白一亩园十亩田的道理。二.教学重、难点：
1、教学重点：学会种菜的一般方法，知道不能太深、也不例外能太浅。
2、教学难点：1种子菜的撒种种法2小麦的点种法3大蒜的种法。三.教学准备：
教具准备：镢头、水管、大蒜种子、菠菜种子、油菜种子、实践课件。
学生准备：根据上次的不同分工从老师那里领到种子或用具。
教学安排：在教室里上10分钟，去地里种植半小时。 四.教学过程：
1各小组结合，讨论种植方法。
事前分好的小组结合在一起，讨论分到的东西的种植方法。 2结合课前的采访及搜集的资料说一说。 3各小组派代表，说出种植的方法及步骤。 4小组派代表，汇报交流。 5其他同学可以补充、指正。
6教师也作小结。农艺师告诉我们各种作物的种植办法。用课件播放农艺师的嘱托。
观察小麦苗的特点实践教案
一.教学目标
1、观察麦苗的颜色想、形状、味道。
2、让学生热爱劳动的品德，要每天参与劳动，体会劳动原艰辛。
3、找出小麦苗与韭菜的相同点与不同点。二.教学重、难点：
1、教学重点：学会从形状、颜色、味道去了解植物。
2、教学难点：正确使用放大镜，显微镜。三.教学准备：
教具准备：放大镜、显微镜 。 学生准备：本子 钢笔 尺子。
教学安排：在教室里上10分钟，去地里观察半小时。 四.教学过程：
1各小组结合，讨论麦苗的特点。
事前分好的小组结合在一起，讨论分几步去观察。 2结合课前的采访及搜集的资料说一说。 3各小组派代表，说出观察的方法及步骤。
4小组派代表，汇报交流。得出结论，麦苗叶子细长，与韭菜相仿，绿色，有浅绿色和深绿色。页面有小毛，显微镜观察页面的细胞，草腥味。韭菜叶光滑且微辣。 5其他同学可以补充、指正。 6教师也作小结。农艺师告诉我们各种作物的种植办法。用课件播放农艺师的嘱托。
第13篇：《种植植物》教案
《种植植物》教案
一、教学目标
（一） 知识与技能
1、学习掌握播种技能。
2、知道怎样种植植物。
（二）过程与方法
1、学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程。
2、根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。
（三）情感态度与价值观
树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；培养合作意识。
二、教学重点
播种的方法
三、教学难点
长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。
四、课时安排
0.5课时
五、教学准备
小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。
六、教学过程
一、学习播种方法
1、师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。今天，我们来种植凤仙花。怎样种植凤仙花呢？
2、师：请大家看P4页中的“播种方法”。
3、生：阅读P4页中的“播种方法”。
4、师：指一名学生说说播种的方法。
5、师：播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。
二、关注种子变化
1、师：播种了凤仙花以后做什么？
2、生：说出自己的想法。
3、师：播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的变化。请大家阅读P5页顺数1～10行内容。
4、生：阅读P5页顺数1～10行内容。
5、师：注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况；注意观察花盆中的凤仙花生长变化情况。
三、记录生长日记
1、师：种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。每周要测量一次凤仙花的植株高度、观察凤仙花叶的形状和数量。
2、师：把你测量和观察的数据填写在P5页中表格中。
3、师：期末，每个学生要写一篇“凤仙花生长变化的日记”。
四、实地指导播种
1、师：实地指导学生在花盆里种植凤仙花；在玻璃杯里种植凤仙花。
2、师：督促学生养成长时间坚持管理、观察和记录的好习惯。期末，对长时间坚持管理、观察和记录做得好的学生进行奖励。
七、作业布置
家庭作业：在自己家的阳台上，种植凤仙花。
八、板书设计
种植我们的植物
记住播种方法：选种、放土、下种、浇水。
关注种子生长：先长什么、再长什么、根向什么方向生长。
第14篇：科学种植教案
神奇的小吸管
在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问“为什么”。在种植区和自然角里，孩子们经常发现植物不浇水，叶子就会发蔫，而浇水后，植物的叶子就会慢慢地舒展、水灵。为什么往土里浇水，植物的叶子就能吸收水分呢？这就是生活中常见的毛细现象。教师设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。
活动目标：
1．通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。
2．培养幼儿的观察力及动手操作的能力。
活动准备：
1．毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。
2．红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干。
3．饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。
4．图片（画有植物靠根须吸水），吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。
活动过程：
一．设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。
1．玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。教师提出问题：“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”，引出游戏，并交待规则：不用倒的办法，用筐里的东西来帮水搬家。
2．说一说：“你是用什么办法帮水搬家的？”
鼓励幼儿说出自己是怎么做的。
小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。
3．想一想：“还有哪些东西能吸水？”
（棉花、纸、植物等。）
二．教师设疑，激发幼儿探究的欲望。
1．“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶渐渐由下向上变红。
2．“细管能吸水吗？”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。
3．看一看白菜发生了什么变化，鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到非常清楚的红了的“小细管”。
4．讨论：毛巾、海绵、纱布、棉布里有“小细管”吗？
小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”有的“小细管”很小很细，不容易看见。有了这些“小细管”，毛巾、海绵才能吸水。
三．想一想、玩一玩。
1．教师设疑：怎样把纸树变成彩色的树？教师应肯定幼儿的想法，引导幼儿想一想：“能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？”
2．幼儿自己操作，将纸树变成彩树。
四．看一看。
请幼儿随意观察环境中的图片，以及吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜上的，弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中无处不在的毛细现象。鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起做萝卜吸红墨水的小实验，一起观察萝卜上的“小细管”。
注意事项：
1．材料投放时要有层次性，最先投放毛巾、海绵等吸水材料及塑料盆，红墨水和颜色水以及细管可先放在场地周围的桌子上。其次是大白菜，最后是纸树。
2．图片和吸了红墨水的萝卜、花菜、生菜、莴笋、大白菜要提前准备好，放在活动区（或由配班教师在幼儿做纸树变彩树实验时投放），并注意在活动前和活动中不让幼儿看到。
大班种植活动：给黄瓜苗浇水
活动目标 ：
1、给黄瓜苗浇水，观察黄瓜的变化。
2、积累照料黄瓜的经验。
准备
浇水用的小桶、小茶杯等若干。
过程
1．带领幼儿去黄瓜地
2．猜想黄瓜的长势
教师：“你们猜猜黄瓜种子有没有发芽呢？”
“如果发芽了，小苗苗会使什么样子的呢？”（幼儿猜想）
3．幼儿观察黄瓜的变化，并进行浇水
教师：“有些黄瓜种子已经发芽了，可是你们有没有发觉黄瓜有点口渴了？我们来给它们浇浇水吧。”
4．教师示范如何浇水。
教师：“要往黄瓜苗苗根部浇水，要不然黄瓜会被水冲死的。”
教师给每组幼儿划一个区域，准备好水，开始浇水。
5．幼儿收拾整理浇水用具，
延伸
每天安排几名幼儿值日并负责观察黄瓜的变化情况，回到班里向大家报告，也可组织全班幼儿每2～3天去观察一次，并共同谈论。
第15篇：蔬菜种植教案教案
劳动实践基地课程《种植黄瓜》教学设计
一、教学目标：
1、学会种植黄瓜，掌握种植方法及管理要点等。
2、增加生活常识，获得生存体验，提高学生自主实践能力、团结合作能力、动手操作能力。
3、让学生懂得种植蔬菜的重要性，引导养成热爱劳动的习惯，培养劳动技能。通过亲自体验，培养学生责任感，并且爱惜蔬菜，尊重劳动人民。
二、教学重、难点：
了解其生长习性及其特点，种植蔬菜的方法。
三、课前准备：
黄瓜种子、手套、铁锹、小锄
四、教学过程：
一、谈话导入
师：同学们，我们每天最离不开的就是一日三餐。每一天都会有丰富多样的食物摆在我们的面前。在我们吃的津津有味的时候，有没有同学想过，农民伯伯究竟是怎样把它们种出来的呢？
今天我们来到学校的实验基地，不仅要来参观，并且亲自体验一下种植蔬菜的过程。
二、认识蔬菜及农具
1、师：我们都是生长在农村的孩子，相信对于粮食蔬果并不陌生。老师先来考考大家，看看我们实验田里种植的这些农作物大家是不是都认识。
老师带领学生到学校种植园去参观，并让学生识别各种蔬菜：玉米、大葱、菠菜、辣椒……
老师简单的介绍这些作物的种植方法及时间。
2、师：种植蔬菜我们一定会用到一些工具，说说你所知道的农具有哪些？
学生回答：锄头、铁锹……
师：你知道这些农具各有什么作用吗？ 教师指名回答，并予以纠正。
师总结：锄头用来除草和翻地；铁锹用处更广，翻地、浇水和排水，处理杂物等；耙子归拢或散开谷物、柴草或平整土地用；镐是用来刨土的工具。
三、种植方法：
师：参观完了试验田，同学们是不是也想体验一下亲手种植蔬菜的过程呢？现在的节气正好是种植黄瓜的好时节。下面老师就给大家介绍一下黄瓜的种植方法。同时请大家认真看好我的操作方法。
1、把土翻松。为什么我们要翻土呢？因为翻过的土壤土质松软，透气性好，雨水很容易保留在土壤里，空气也能进到土壤中。同时，翻土时，还能杀死一部分藏在土壤中的昆虫，这样，播进去的种子就很容易发芽和生长。
2、种植。我们先用小锄的背面在每块地上划出两条小沟，然后把黄瓜种子撒在里面。但需要注意的是每份种子要距离大约25厘米的距离，而且每个坑里放
三、四粒种子即可。之所以这样做是因为，如果种子间距离太近，会互相抢夺养份，导致发育不好。
3、埋土。种好后将每一处用脚轻轻向土里压一压，然后再用小锄轻轻的把土填平。注意不要太用力，以免种子不好破土。
4、浇水。将每处种植地方浇适量的水，但动作要轻不可过多，以免将种子冲跑或闷坏。
四、学生实践
师：老师的演示就到这里，同学们刚才听的都很认真，接下来就看你们的了。但是种植时请戴好手套，以免不小心受伤。
1、老师组织学生在学校开辟的空地上先松土，分成6畦。
2、分成6个小组，每组给适量的种子，指导学生分工合作，进行实地动手种植。
3、每组派1个同学负责浇水。 教师在各组间巡视，有问题及时纠正指导。
五、总结收获
师：同学们今天种菜累不累？要知道我们吃的每一粒米，每一颗菜都是农民伯伯通过辛勤劳动换来的。通过这节课，同学们有什么收获？
生：学会了种植黄瓜的方法…… 知道了粮食来之不易，要珍惜……
六、课后任务
虽然我们把菜种完了，但是希望同学们要有责任感，以后一定要时常关注着试验田，经常来给它们除草、浇水并施肥。
第16篇：蔬菜种植教案教案
认识、种植蔬菜
活动目标：
1、爱祖国，爱家乡为家乡服务，懂奉献，懂得种植蔬菜的重要性，引导学生热爱劳动，培养劳动技能。
2、自主实践能力，团结合作能力，动手操作能力，识别蔬菜，了解其生长习性及其特点；种植蔬菜，掌握种植方法及管理要点等。
3、通过实践，培养学生责任感自信心，培养学生动手种植蔬菜的能力，开阔学生眼界，获得生存体验，增进社会适应能力。活动重、难点：
了解其生长习性及其特点，种植蔬菜的方法。 活动准备： 实物小白菜、活动过程：
一、启发与引导：
同学们，你们所知道的蔬菜有哪些呢？
学生纷纷回 答：有青菜、白菜、萝卜、黄瓜??老师用温和的语气说：“你们知道得真多呀，那么，你们可知道这些蔬菜是怎么来的吗？”学生听后随即回答：“是农民伯伯种出来的。“是呀，我们每天吃的各种蔬菜是农民伯伯种出来的。 今天，老师就要带你们去参观一下种植园蔬菜园地。”
二、认识蔬菜：
1、老师带领学生到学校种植园去参观。
2、让学生识别各种蔬菜。
3、老师介绍这些蔬菜的种植方法。（如：菠菜、水芹、大蒜、苋菜等是撒播种子，不要移栽；包菜、莴苣、青菜、黄瓜等可移栽。）
三、认识几种常用的农具：
1、让学生说说你所知道的农具有哪些。
2、出示农具，让学生说出农具名称。
3、你能说出这些农具各有什么作用？
锄头用来除草和翻地。 镰刀割庄稼和杂草。 铁锹用处更广翻地，浇水和排水，处理杂物等。 耙子归拢或散开谷物、柴草或平整土地用。 镐刨土的工具，再就是伐完树给树去皮，古代是一种兵器。
四、种植方法：
1、种植老师介绍蔬菜的移栽方法。⑴ 把土翻松；
⑵ 种植（左手拿住菜秧的茎，右手握住种菜工具刨一个小坑，把菜秧的根轻放在小坑里，然后盖上土压好。） ⑶ 浇水（①水要浇在根部；②浇水要适量；③要连浇三天。）
3、请种植老师做种菜示范。
4、学生动手试一试，有所体验。
五、亲自种植蔬菜：
1、组织学生回校后在学校开辟的空地上先松土，分成6畦。
2、分成6个小组，每组20棵菜秧，指导学生分组实地动手种植。
(看谁种的方法正确，如有不会的同学可让会种的同学作示范。)
3、每组派1个同学为菜秧浇水。（教师可稍作提醒）
六、学会管理 ：
1、在菜秧活后一星期可组织学生定期给它施肥。
2、发现田有杂草，组织学生带好除草工具进行除草。
3、定期给菜捉虫。(①可喷洒除虫药水;②用筷子直接抓住虫子拈死。)
七、评比表扬 ：
1、组织学生来到菜园地。
2、观看哪个小组的菜长势旺盛，长得肥大。小结。 课后反思：
通过本课的学习，学生了解了种植蔬菜的方法，希望学生们回家后帮妈妈种植蔬菜。
第17篇：佛手瓜种植教案
佛手瓜种植教案 授 课 者：林桂英 授课时间：2008年9月至12月
第一课 佛手瓜的种植（1--9课时）
教学目标:
1、知道佛手瓜的别名。
2、了解适合栽种的地区，种植优点。
3、懂得食用优点，适合栽种的地区。教学过程:
1、现在云南、福建及浙江等省栽培较为普遍。近年山东、河南等北方省区引种成功， 并迅速推广。佛手瓜将在我国北方淡季蔬菜中占有一定地位。
2、种植优点: 佛手瓜具有 产量高、管理简便、不需喷施农药、营养丰富、又耐贮运、能补充秋冬淡季市场供应 等优点，特别适合南方广大山区栽种。
3、食用优点：佛手瓜含热量低、含微量元素高；含钠量低、含钾量 高，是很好的低热量和低钠食品。据测定，每100g果实中 含蛋白质0．9g、碳水化合物7．7g、维生素C22mg。冬季可充当黄瓜的代用品，凉拌、炒食、做汤皆可。由于它不 像其他瓜类果实有空心部分，可食率达100％，所以又被叫 作“无心瓜”。佛手瓜肥大的块根与马铃薯营养相似，可以 像马铃薯一样烹制，味道亦似马铃薯。嫩芽多汁，味道颇似 芦笋。
4、佛手瓜的别名: 佛手瓜(Sechium edule)又名菜肴梨、合掌瓜、拳头瓜和无心瓜等。
5、现在云南、福建及浙江等省栽培较为普遍。近年山东、河南等北方省区引种成功， 并迅速推广。佛手瓜将在我国北方淡季蔬菜中占有一定地位。
作业:佛手瓜种植有什么优点? 板书 佛手瓜的种植
别名 食用优点 种植优点 适合栽种的地区
第二课 佛手瓜生物特性(10--19课时) 教学目标:知道佛手瓜的生物学特性。 教学过程:
1、根
佛手瓜最初为弦线状须根，随植株生长，须根 逐渐加粗伸长，形成半木质化的侧根，上生不规则的副侧根。侧根长而粗，在一般条件下，一年生的侧根长达2m以上。根系分布范围广，吸收肥水能力强，耐旱。多年生的佛手瓜，进入第2年以后，在不十分炎热的地区可形成肥大的块根。
2、茎
茎蔓性，攀援性强。主蔓可长达10m以上。 分枝能力强，几乎每节上都有分枝，分枝上又有2次、3次分枝。节上着生叶片和卷须。
3、叶
叶互生，叶片与卷须对生。叶片呈掌状五角形，中央一角特别长。绿色至深绿色，全缘。叶面较粗糙， 叶背的叶脉上有茸毛。
4、花
佛手瓜雌雄同株异花，雄花多生于子蔓上，开花早；雌花多生于孙蔓上，开花迟于雄花。雄花10～30朵在总花梗的上部成总状花序，每雄花有雄蕊5 枚、花丝联合。雌花单生，枝头头状，花柱联合，子房下位 1室、仅具1枚下垂胚珠。弯片、花冠均为5片。异花传 粉，虫媒花。
5、果实和种子
果实梨，有明显的5条纵沟，瓜顶有一条缝合线。果色由绿色至乳白色，单瓜重250g～500g。果肉乳白色， 一个果实内只具一枚种子，果肉与种皮紧密贴合，不易分 离；种子扁平，纺锤形。种皮系肉质膜状，不具备控制种子 内失水的功能。当种子剥离果实后，极易失水干瘪而丧失生活力。故种子不能晒干贮存，一般均以整个种瓜为繁殖材料。种子无休眠期，成熟后如不及时采收，种子在瓜中就会 很快萌发。这一现象称“胎萌”，是佛手瓜的一大特点。
布置作业：佛手瓜有什么生物特性？ 板书
佛手瓜生物特性：根 茎 叶 花 果实和种子
第三课 佛手瓜对环境条件的要求(20—28课时) 教学目标：知道佛手瓜对环境条件的要求。 教学过程：
1、温度
佛手瓜喜温暖而雨水分布均匀的气候，不耐高温和严寒。0℃时茎叶出现冻害，-3～-5℃茎叶全部冻死。10℃时生长缓慢，20～25℃时生长最适，当月平均气温20℃左右时，每日茎蔓生长量只有2～3cm，而25℃以上时，每天茎蔓生长量达15～20cm，但温度太高也不利，35℃以上时，生长受到明显抑制。开花结果适温是15～20℃。低于15℃或高于25℃，均影响开花授粉，座果率下降，同时影响瓜的发育。到5℃以下，瓜停止膨大。
2、水分
对水分需量大，尤其是7～8月高温季节，一定要保持空气和土壤中有较高的湿度，否则，蔓茎停止生长，叶色变黄。开花结果期土壤水分不足时，开花少，落花多，座果率低，瓜也小。
3、日照
佛手瓜是短日照作物，在具有一定的营养生长量后，在秋季短日照条件下，开始生殖生长。月均为22℃左右，月日照时数170小时，即适合佛手瓜开花结果要求。因此在南方，适合在凉爽气候的山区栽种。
4、土壤
对土壤要求不严，以土层深厚、疏松、排水良好、富含有机质、通透性好的中性砂壤和壤土、粘壤土最适合种佛手瓜。对肥料要求，氮素不能过多，以免茎叶生长过旺而结果少，中后期要重施磷钾肥。
5、种植区
佛手瓜适应性相当广，可以利用房前屋后、山麓、渠旁、猪牛栏舍旁等一切空闲地栽种，丰产稳产性良好。
6、种瓜的选择
种瓜需选择个头肥壮、重量500g左右、表皮光滑润薄、腊质多、微黄色、茸 毛不明显、芽眼微微突起、无伤疤破损、充分成熟的瓜做种瓜。种瓜越冬储藏 。将种瓜于11月下 旬放在5℃～7℃的室内保存，具体方法是用箩筐装沙储
藏，即用箩筐装一层沙，放一层瓜，不留空隙，箩筐顶端覆盖 10cm～15cm的沙即可。若数量大可在室内建沙池储藏，储藏期间注意事项 ：①自始至终不能浇水，即使表皮起皱也不能浇。②必须用于沙储藏覆盖，不能用农家肥 和田园土储藏覆盖。③若无干沙可用干煤灰储藏覆盖。
布置作业：佛手瓜对环境条件有什么要求？ 板书：
佛手瓜对环境条件的要求：
温度
水分 日照 土壤 种植区
种瓜的选择
第四课 佛手瓜的种植育苗过程(29--39课时) 教学目标：
知道佛手瓜的种植育苗过程。 教学过程：
1、佛手瓜在温带地区只能作一年生栽培、须整瓜播种育苗。在南方佛手瓜入窖贮藏，翌年清明前后自然出苗，而后选择苗好的种瓜直接播种。北方为培育大壮苗，提高幼苗的抗性，需及早适时进行室内催芽。
2、催芽时间于翌年1月下旬将种瓜取出，用塑料袋逐个包好，移到暖室或热炕上催芽，温度15～20℃。催芽温度不宜太高。温度过高出芽快， 但芽细不健壮。适当降低催芽温度，芽粗短健壮。
3、半月左右种瓜顶端开裂，生出幼根，当种瓜发出幼芽时进行育苗。数 量小用大营养袋或花盆放在暖室培育，数量大用简易保护地 培育。营养土用通气性能好的砂质土与菜园土对半混合配制，种瓜发芽端朝上，柄朝下，覆土4～6cm、土壤湿度为手握成团，落地即散为准。不要有积水。
4、育苗期瓜蔓幼芽留2～3枝为宜，多而弱的芽要及时摘掉。对生长过旺的瓜蔓留4～5叶摘心，控制徒长，促其发侧芽。育苗期间要保持20～25℃，并还要注意保持较好的通风光照条件。佛手瓜整瓜播种，需种瓜量较多，成本偏高。为减少种瓜用量，扩大繁殖系数，山东省农科院蔬菜研究所采用茎切段扦插育苗获得成功。
5、具体方法是：将种瓜提前育苗，培育出用于切段扦插的健壮秧蔓。在有温室的地方，可于11～12月育苗，延长育苗期可使幼苗多发枝、发壮枝。于3月上、中旬将幼苗秧蔓剪断，每一切段含2～3个节。将切段茎部置于500ppm的萘乙酸溶液中浸泡5～10分钟，取出插于育苗营养土或蛭石、珍珠岩、过筛炉渣等轻质基质内，保温保湿促其生根。据试验采用此法扦插成活率达80％以上。
布置作业：佛手瓜育苗的具体方法是怎样的？
板书 佛手瓜的种植育苗过程：贮藏 催芽 暖室培育
第五课 佛手瓜的种植方法(40—58课时) 教学目标：
知道佛手瓜的种植方法 教学过程：
1、定值方法
佛手瓜断霜后即可定植。大棚栽培可于3月上、中旬定植，露地栽植以于4月中旬为宜。定植时，穴要大而深，约1m见方，1m深。将挖出的土再填入穴内1／3，每穴施腐 熟优质圈肥200～250kg，并与穴土充分混合均匀， 上再铺盖20cm的土壤，用脚踩实。定植时将育苗花盆或 塑料袋取下，带土入穴，土地与地平面齐，然后埋 土。定植后浇水，促其缓苗。定植密度，若采用种瓜育苗， 大苗定植，每667平方米可栽20～30棵。用切段扦插的小苗栽培，密度可适当加大，行距3m～4m，株距2m，每667平方米80～120株。
2、搭架引蔓与整枝
佛手瓜的繁殖力和攀援力都较强，生长迅速，叶蔓茂密，相互遮阴，任其生长最易发生枯萎和落花落果现象。因此当瓜蔓长到40cm左右时就要因地制宜就地取材，利用竹杆绳索等物让佛手瓜的卷须勾卷引其叶蔓攀架、上树、爬墙。佛手瓜侧枝分生能力强，每一个叶腋处可萌发一个侧芽。定植后至植株旺盛生长阶段，地上茎伸长较慢，茎基部 的侧枝分生较快，易成丛生状，影响茎蔓延长和上架。故前期要及时抹除茎基部的侧芽，每株只保留2～3个子蔓。上架后，不再打侧枝，任其生长，但应注意调整茎蔓伸展方向，使其分布均匀，通风透光。
布置作业：
佛手瓜的种植方法是怎样的？ 板书：
定值方法
佛手瓜的种植方法
搭架引蔓与整枝
第六课 佛手瓜的种植(59—60课时) 教学目标：
知道佛手瓜的水肥管理 教学过程：
一、水肥管理
1、定植后1个月内主要做好幼苗的覆盖增温，促进生长发育。此期间不追肥，只浇小水。
2、根系迅速发育期，要多中耕松土，促进根系发育，为秋后植株的旺盛生长奠定基础。越夏期勤浇水，保持土壤湿润，增加空气湿度，使佛手瓜安全越夏。
3、进入秋季，植株地上部分生长明显加快进入旺盛生长期，要肥水猛攻，以使植株地上部分迅速生长发育，多发侧枝，为多开花多结果奠定物质基础。
4、盛花盛果期，日蒸腾量大，需要充分的水肥，水份以保持土壤湿润为宜，可采用叶面喷施氮、磷肥2～3次，或施腐熟的人畜肥。
二、种植收获
佛手瓜开花结果较集中，对茎蔓生长影响较大。要及时采摘，养活养分消耗，有利于后茬瓜的生长发育，以提高产量。一般每株可采瓜200～600个，667平方米产3000kg～5000kg。
布置作业：
佛手瓜的水肥管理是怎样的？
板书
水肥管理
佛手瓜的种植
种植收获
第18篇：种植的教案
活动名称：我是农民伯伯
活动目标：
1、对种植活动感兴趣，乐意参加种植活动。
2、迁移种草莓的经验，继续学习栽种过程。
3、关注植物的生长，愿意连续观察与记录植物生长变化。
活动准备：
1、种子若干种（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。
2、整理好地块
3、小铲、水壶等。
4、设计记录表。
活动过程：
1、引导幼儿观察并认识常见瓜
教师出示瓜的图片，“你们认识它们吗？它们是什么？你吃过吗？”
幼儿自由讨论自己吃的感受，相互交流味道。（引导幼儿用语言表达）
2、幼儿共同回忆栽种的经验，观察并初步尝试种植活动。
“你们有看过农民伯伯是这么栽东西吗？是怎样栽的？”
“种植怎样栽呢？”教师示范重点：
（1）强调种植非常娇嫩，要轻拿轻放。
（2）栽种植过程：先用铲将土挖一个坑，然后将种植轻轻地放进去，再在四周围围上细碎的土。
“种植栽到土里还要做什么？”教师组织幼儿开展浇水活动。
活动延伸：
引导幼儿进行日常观察、照料与记录活动。
教师利用课余等时间引导幼儿进行连续的观察与照料、记录种植秧的生长变化过程。
第19篇：小班种植教案
小班种植活动：种大蒜
1、乐意参加种植活动。
2、学习并尝试用“按”的方法种大蒜。
3、关注植物的生长，愿意连续观察自己种植的大蒜。活动准备：
1、大蒜若干
2、废旧的小杯子、罐子
3、小铲子、浇水用的小杯子若干。活动过程：
1、引导幼儿认识大蒜头。师：“这是什么？大蒜头长大后是什么样呢？种下的蒜头能长出叶子吗？”
2、（转载自第一范文网http://www.daodoc.com，请保留此标记。）与幼儿共同讨论，准备材料器具。 师：“我们种大蒜需要什么？” 与幼儿商量分工准备。
3、带领幼儿种大蒜。
教师示范种大蒜的方法：每人拿一个小器皿，盛上泥土，手捏大蒜头，将尖头朝上，按进泥土，最后浇一点水。
4、幼儿动手尝试，教师给与帮助与指导。重点观察是否将大蒜头尖头朝上，并请幼儿种好后端平，放到自然角。
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活动目标：
（1）观察认识大蒜，用简单的语言讲述对大蒜的认识和发现。 （2）尝试用“按”、“压”的方法，种植大蒜。
（3）乐意参加种植活动，愿意参与照料大蒜并关注大蒜的生长。 活动准备：
（1）种大蒜过程的PPT
（2）幼儿的操作材料：供种植用的完整大蒜每人一个，装好松软泥土的废旧小杯子、罐子（酸奶杯、截取掉瓶颈的塑料瓶等）每人一个，事先贴好幼儿的标记，小洒水壶、
（3）利用散步时间与幼儿选择好摆放种植大蒜罐子的平台（平台要便于幼儿观察，又能让大蒜晒到阳光）
（4）家长同幼儿一起收集大蒜的资料对大蒜有初步的了解，知道种植所需的材料工具 活动过程：
1、
观察大蒜，认识其外形特征。 师：桌上有什么？你在哪里见过？
调动幼儿对于大蒜的已有经验，初步感知大蒜 师：请你看看大蒜是什么样的？有点像什么?
幼儿描述大蒜特征：白色的球状，外面有皮，用简单的词语类比想象大蒜的外形特征。 师：请你们把大蒜掰开，看看是什么样的？再数一数有几瓣？丰富词语“蒜瓣”
2、
利用PPT《种大蒜》，学习种植大蒜的方法。 （1）师：你会种大蒜吗？我们种大蒜需要什么？ 与幼儿一同讨论并明确种大蒜的材料和工具等。 看PPT，种大蒜的第一步是做什么事情？
（2）再看第二步，大蒜哪头朝下埋到土里？帮助幼儿找窗户大蒜根部的位置
（3）师：怎么把大蒜种到土里呢？引导幼儿自由讲述自己的想法。在看第三步，老师是怎么种大蒜的？
幼儿观察老师示范种大蒜的方法，鼓励幼儿尝试用语言表达老师的种植方法。
3、
尝试种植大蒜。
（1）幼儿自由种植大蒜，重点观察幼儿是否将大蒜的尖头朝上，并请幼儿按第三步给大蒜浇水，再将种好的大蒜端平摆在户外的平台上。
（2）师：大蒜长大后会是什么样呢？种下的大蒜能长出叶子吗？引导幼儿自由猜测，大胆说出自己的想法。 延伸活动：
1、利用早晨入园、中午散步或离园前的时间，引导幼儿进行连续的观察与照料，每个1—2天浇一次水，让幼儿比一比，看一看，谁的大蒜先发芽，长得好。
2、等幼儿的大蒜叶已经长的很长很长的时候，可带领幼儿将长叶剪下，送到厨房做材料，让幼儿品尝劳动成果，体验丰收的喜悦。环境创设：
在种植区展示幼儿同家长收集的大蒜资料；大蒜每个时期的生长情况的照片，按顺序贴在墙面上，帮助幼儿了解大蒜的生长过程 家园共育：
(1)家长可以和幼儿在家也种上大蒜，并引导幼儿观察照料，在需要时剪下用作菜的调料。 (2)家长可以和幼儿探讨还可用什么来种植大蒜：水、沙„„
第20篇：幼儿园种植教案
幼儿园种植教案：咱们一起来种植
活动目标
1、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。
2、幼儿能独自种植，掌握正确的种植方法，并积极参与讨论，大胆发表自己的见解。
3、感受种子生长的神奇，体验种植劳动带来的快乐。
4、满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感。 活动准备
1、幼儿每人一个空的容器（瓶子、花盆、饮料瓶等），做好标签；各种农作物（小麦、大豆、花生、玉米）种子若干。
2、活动前准备大盆的细碎土壤。
3、种子发芽的录像。
4、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。
活动过程
1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。教师提问：小朋友，种子是怎么长大的？你觉得神奇吗？你们想不想也来亲自动手种植一盆植物，看看种子是怎样发芽、长大的？（教师积极鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬）
2、调动幼儿已有的经验，和幼儿一起讨论种植的方法。
（1）引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。 教师提问：谁知道怎样把种子种到瓶子里？种子种好以后，需要做哪些事情？
（2）教师和幼儿共同梳理经验，明确种植方法。 种植过程：在容器里放入三分之二的细碎土壤，将种子均匀地撒在土壤表面（种子不能放得太多），再用细土将种子完全覆盖，最后给种子浇适量的水（水要将容器内的土壤全部润透）。
3、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动，教师进行重点指导。 （1）教师引导幼儿按照正确的步骤进行种植。
（2）教师引导幼儿在种植的过程当中思考：种子种在土壤的什么位置最合适？为什么？”（种子不能太深，太深发不了芽；也不能太浅，太浅会干死）
（3）引导幼儿给种植好的植物插上标签，选择合适的地方放置，了解种子发芽所需要的基本条件 教师提问：种子放在什么地方最有助于它的成长？（窗台上、植物角）为什么？”（这些地方空气流通好，阳光充足，浇水方便）
4、分享交流——亲亲我的种植宝贝。（1）教师组织幼儿分享种植后的感受。
（2）教师鼓励幼儿给自己种植的作物取名字。
（3）教师引导幼儿对自己种植的宝贝说一句悄悄话，使幼儿对自己种植的宝贝日后的成长充满期待。 活动总结 教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。
活动延伸
1、绘画《咱们一起来种植》。
2、引导幼儿进行观察记录。
幼儿园种植教案：种植萝卜
活动目标
1、对种植有兴趣，乐意参加种植活动。
2、迁移种大蒜的经验，巩固用按的方法种植萝卜。
3、关注植物生长，愿意连续观察自己种植的萝卜。 活动准备
1、供种植的萝卜种子若干、松软的泥土。
2、废旧的杯子、罐子人手一个。小铲子若干，水桶盛好水，浇水用的小杯子若干。幼儿的小动物标签一套。
3、幼儿用书：《萝卜》。 活动过程
1、引导幼儿观察并认识萝卜。
1）让幼儿看看、说说、玩玩萝卜。
2）师：这些萝卜是什么样的？种下的萝卜能长大吗？会长成什么样子。
2、与幼儿共同回忆种大蒜的经验，尝试种萝卜。
1）师：你们种过大蒜吗？是怎样种的？那么萝卜又是怎样种的？
2）师：你想把萝卜种在哪里呢？
3、带领幼儿种萝卜。
1）幼儿自己动手尝试，教师巡视并给予指导和帮助。
2）重点观察幼儿是否将种子撒到杯子里面。
幼儿园种植教案：种植蔬菜
活动背景 活动内容来自幼儿即时的热点。种植这个话题是生活化的，同时，与下一个主题内容春天的季节特征相符合，在幼儿的后续发展活动――管理照顾种植角中是可以触摸到的、体验到的，与孩子的生活实践相贴近，虽然它是主题背景下的种植活动，但它绝不是单一的内容，而是整合了多方面的教育因素，因此，我们就选择幼儿在春游过程中自己的亲身经历作为活动内容，将一些简单的种植技能与经验以及幼儿初步的合作意识都渗透在幼儿的种植活动中帮助幼儿获得。 活动目标着眼于幼儿的发展。本次活动目标的定位，参照了中班年龄段的纲要要求以及指南中关于学习活动基本经验中第四条的表述，因此，根据幼儿已有的关于蔬菜生长的认知经验，将主要目标定位于体验参加种植劳动的快乐。同时，让幼儿在亲近大自然的过程中，自然的产生观察了解蔬菜生长过程的兴趣和欲望。鉴于以上的考虑，我本次活动的重点就是引导孩子乐意参与种植活动，体验蔬菜的种植过程，萌发亲近大自然，愿意照顾管理种植物的情感。
活动目标
1、乐意参加蔬菜种植活动，体验劳动的快乐。
2、萌发照顾、观察蔬菜生长过程的兴趣。
活动准备
1、种植物：蔬菜种子、小青菜等（最好是幼儿认识的种植物，另外种子的种类有埋在土中的，有外露的种植物）
2、种植的工具：小铲子、浇水壶等
3、幼儿事先已穿好反穿衣、幼儿自制的标记
4、版面：展示种植植物的主要过程的图片（现场将图片贴上去）
5、有关劳动光荣的轻松愉快的音乐
活动过程
一、情境导入 师：这个星期六，我们玩的开心不开心？让我们一起来把开心的事告诉客人老师。
1、观看录象 说明：录象内容为幼儿春游去蔬菜基地参观的内容
2、讨论交流： （1）小朋友手里的这些蔬菜是从哪里来的？
（2）引导幼儿观看农民的劳动，听农民介绍，知道蔬菜种植的几个重要环节：挖坑――播种――填土――浇水 说明：在版面上进行展示，为后面幼儿的自主种植提供支持
（3）师要简单小结：农民真了不起，种出了许多营养丰富的蔬菜，劳动真光荣。 （评析：已有的春游时的种植经验为这次种植蔬菜的“迁移应用”作了很好的铺垫。所以幼儿在讨论时，气氛活跃，能较快得出结论。这里突出以幼儿为主，教师为辅，充分调动了幼儿的热情。）
二、体验种植
1、出示各种种植物以及种植的工具，引发幼儿种植兴趣。说明：以师生互动的形式对种植物以及种植工具简单介绍一下
2、幼儿自主种植蔬菜，教师观察指导。观察要点：幼儿种植过程中的情绪体验、幼儿之间互动交流的情况 说明：引导种好的幼儿将自己制作的标记插入土中，以示辨认
三、讨论交流
1、你们是怎样完成任务的？（遇到什么问题，怎样解决的？） 说明：结合现场录象内容――要捕捉到幼儿活动中的亮点，如合作、协商、边学边做等
2、我们已经完成了种蔬菜的任务，真了不起。可是刚才农民伯伯说的，蔬菜种下去后，还要细心的照顾它才会长大。那我们应该怎么照顾它们呢？ 说明：可以适当准备一些相关的图片，继续贴在版面上，帮助幼儿在活动后学习如何照顾蔬菜
四、活动延伸 为幼儿提供观察记录本，引导幼儿关注蔬菜的生长变化，萌发照顾、观察蔬菜生长过程的兴趣。 活动反思 种植活动是一项极为有趣的探索活动，不受时间的限制，且能就地取材，走出“条件差，没有材料进行科学活动”的困境，非常适于农村幼儿园，也得利于改变单一的、封闭式的课堂教育形式。 在组织教育活动时，我主要采用了层层递近的方式，当孩子在春游活动时对种植活动有了一定的体验之后，我再进行推动，给予孩子一定的的空间和机会，让幼儿在探索体验过程中再来发现问题，寻找教育的机智，帮助幼儿获得一定的经验与解决问题的能力。
4 幼儿园种植教案：种瓜啦
活动目标
1、对种植活动感兴趣，乐意参加种植活动。
2、迁移种草莓的经验，继续学习栽种过程。
3、关注植物的生长，愿意连续观察与记录植物生长变化。
活动准备
1、瓜秧若干种（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。
2、整理好地块
3、小铲、水壶等。
4、设计记录表，甜瓜、香瓜等图片。
活动过程
1、引导幼儿观察并认识常见瓜 教师出示瓜的图片，“你们认识它们吗？它们是什么瓜？你吃过吗？” 幼儿自由讨论自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。（引导幼儿用语言表达：香香的、脆脆的、甜甜的等）
2、幼儿共同回忆栽种草莓的经验，观察并初步尝试种瓜活动。“你们栽过草莓吗？是怎样栽的？” “瓜秧怎样栽呢？”
教师示范重点： （1）强调瓜秧非常娇嫩，要轻拿轻放。 （2）栽瓜过程：先用铲将土挖一个坑，然后将瓜秧轻轻地放进去，再在四周围围上细碎的土。 “瓜秧栽到土里还要做什么？”教师组织幼儿开展浇水活动。
活动延伸 引导幼儿进行日常观察、照料与记录活动。 教师利用早晨入园、中午散步等时间引导幼儿进行连续的观察与照料、记录瓜秧的生长变化过程。
幼儿园种植教案：小菜园
设计意图 找个合适的地方，将小小的种子轻轻地洒下，让孩子们在大自然的环境里精心照顾那些小小的生命。这是绿色的梦想，这是幸福的开始，用自己的小手，搭建起一个属于孩子们自己的一片小田园，这就是我们山东省农科院幼儿园的种植园。孩子们在这小小的天地里感受收获的喜悦，感知蔬菜的成长过程，让他们有一个直观、透彻的了解，更加珍惜大家的劳动成果。让幼儿通过自己的眼睛，自己的小手，发现世界的美丽。通过观察，启发幼儿大胆想象、相互讨论等手段，让幼儿了解了蔬菜。然后展开系列活动，让孩子的语言表达、动手操作、思维等综合能力得到了不同程度的提高。
活动目标
1、观察了解蔬菜的生长过程，初步认识几种常见的蔬菜。
2、掌握各种蔬菜的基本特征。
3、通过参观小菜园的活动，使幼儿体验到丰收的喜悦。
活动准备
1、介绍今天外出的地方，及注意事项。
2、提出问题：我们会看到许多的菜，注意观察各种蔬菜的模样。
3、教师带着足够的纸和笔以备随时记录。
活动过程
一、参观小菜园：
1、幼儿自由观察，触摸各种蔬菜。提出问题：这是什么菜？你从哪里看出来的。
2、有的菜长在土里，有的菜长在架上的……
二、幼儿认识几种常见蔬菜及外形特征。
1、认识白菜、萝卜、辣椒、南瓜等蔬菜。（附图片）
2、引导幼儿观察其外形特征（长的什么样子），并触摸菜叶、果实等。（幼儿根据自己的观察，自由回答）
3、帮助幼儿辨认各种蔬菜，知道蔬菜的组成（有的有叶、有的有茎、杆等）
4、比一比：各种蔬菜外形的不同。（幼儿自由讨论）
三、交流了解蔬菜的营养。我们收获了各种蔬菜，体验大丰收的喜悦。从而引导幼儿认识到：我们的生长离不开各种蔬菜，珍惜自己的劳动成果，以后吃饭不挑食。 活动延伸 通过小菜园展开系列主题活动：蔬菜大不同，蔬菜真好吃、歌曲《买菜》、荤菜素菜与蔬菜、有营养的菜、系列绘画活动等。 活动反思 通过活动，丰富幼儿的知识。而在蔬菜种植、成长过程中，幼儿学会了用爱去关心、爱护别人，培养了孩子们保护花草树木的意识。整个过程中，孩子不仅享受了种植的乐趣，还直接观察和感受植物生长的过程，增长蔬菜和水果种植方面的知识。在活动过程中，虽然课前我查阅了一些书籍，但在实际活动中还是明显感觉自己对农作物生活环境的匮乏，对幼儿的提问不能及时给予全面的回答，以后要更加开拓自己的知识面。
幼儿园种植教案：播种 活动目的
1、知道春天是播种的季节，能积极参与种植活动，体验劳动的乐趣。
2、在种植活动中感受春季的明显特征，亲近大自然，萌发对大自然的喜爱之情。
经验准备 （1）知道春天是播种的季节。 （2）认识各种各样的种子，知道种子会发芽、成长。 （3）知道种子发芽需要阳光、水、土和肥料四个好朋友帮忙。 （4）有观察过植物实物和图片的经验。
物品准备 （1）请家长们为孩子准备一个小花盆，样式越漂亮越好，目的是激发幼儿参与兴趣。也可以用奇思妙想制作一个“花盆”，要有底盘，防止漏水。 （2）准备一种种子，（如豆苗、香椿、大蒜……）最好与其他幼儿准备的不同，方便幼儿探索和观察。 （3）准备园艺的小工具，如小铲子、喷壶、化肥、一次性手套和塑料袋等。 活动过程 幼儿在家长和教师的支持与陪伴下，走出教室，走进大自然，来到北房镇环岛公园亲手探究种子种植的全过程。
1、谈话活动： 师：孩子们，大家看看这里和咱们上次来有什么不一样的地方？ 幼：花儿开了，柳树发芽了，小草都长出来了……师：谁知道春天是什么季节？ 幼：春天是播种的季节。 师：播种什么呢？ 幼：种子。 师：种子发芽需要哪些好朋友的帮助？ 幼：需要阳光、水、土和肥料……
2、活动提示： 师：今天咱们外出来到这里种植种子。孩子们都准备了什么材料和工具？ 幼：我准备了小铲子、水和花盆……师：咱们种植种子的时候，要注意： （1）注意安全，不要伤到自己的小手小脚，拿小铲子时活动要慢一点，可以请家长帮忙。 （2）注意卫生，不要坐在或跪在地上，小心不要把土弄到眼睛里，也不要弄到别人身上。
3、种植活动： 幼儿自由分组进行种植，可以和家长或自己的好朋友一起去种植，发现了什么或遇到什么问题可以相互交流。教师随机指导、及时鼓励表扬并用照片记录孩子们活动的点点滴滴。
4、成果展示： 请孩子们将自己种植好的盆栽聚集到一起，大家分享交流，体验成功的快乐。
活动反思 亮点：
1、孩子们能走出教室来到大自然，活动场地扩大了，孩子们在清新的大自然中非常放松、欢愉。
2、孩子们能和家长一起参加幼儿园的集体活动，和妈妈或家人在一起种种子，心里非常开心，孩子们都喜欢在家长面前好好表现，大大提高了活动的氛围和效果。
3、户外活动的安全系数大大提高了，相当于大人孩子1:1。
4、充分发挥了家长优势，家长有种植经验，可以一对一的进行细致入微的指导，孩子的学习效果提高了。不足：
1、由于活动参与人员较多，我一个人说话的声音音量有限，不能充分照顾到全体人员，下次活动可以准备一个扩音器，效果会好许多，也保护了嗓子。
2、组织户外活动时，可以带上录音机，会丰富孩子们的活动形式，增加幼儿活动兴趣，气氛、效果都会更好，下次注意。
