推荐第1篇：教学内容：安全教案
教学内容：小小少年在长大 教学时间：2.21 教学目标：
1．初步了解青春期的心理，心理变化的特征，掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯；
2．初步掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力；
3．感受正在长大的快乐。正视青春期带来的烦恼与困惑。增强面对未来的勇气和信心。
教学重点：掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯
教学难点：掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力 教学过程：
一、活动准备
1．准备5组学生在不同年龄阶段的照片 2．准备课件
事先准备好的5组学生不同年龄阶段的照片编号后打乱出示，以小组为单位请学生对号入座，找出学生的成长路线，时间爱你最短者获胜
3．分析：
（1）活动中为何出现张冠李戴的现象？ （2）男生女生变化一样吗？ （3）这些变化说明什么？ 4．播放课件青春期的心理变化
5．学生讨论：喜欢这些变化吗？面对这些变化想说些什么？ 补充资料，解决学生不明白的生理问题，引导学生正视自己的生理变化
6．总结：同学们你们在长大，青春期已悄悄来临。青春期是一个人走向成熟的必经之路。发生的心理变化时正常现象。我们不必为自己的正常发育而遮遮掩掩感到不好意思。让我们挺起胸膛健康的成长，使自己变的更加阳光，更加漂亮。
教后反思：
由于学生的年龄问题，他们已经进入了青春期，本课的实用性很大，对学生的教育意义也是明显的。
教学内容：学会与人交往 教学时间：3.14 教学目标：
1.自觉遵守社会交往中人际交往的基本原则，学会与他人交往 2．掌握一些与人交往和协调关系的技巧 3．感受与人交往的重要性
教学重点：掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯
教学难点：掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力 教学过程：
活动一：小学的故事
学生扮演小雪，讲述小雪的故事
学生讨论：为什么同学们不愿和小雪交往呢？ 学生谈感受 交往能力被视为一种重要的生存能力，也是未来人才的必备之一，每一个成功的人一定是善于交往的人。
活动二：交往有妙招 表演情景剧《小丽的故事》
安排学生表演事先排练好得情境，为什么大家都喜欢和小丽交往呢？
当朋友需要帮助的时候，她是怎样做的？ 当朋友生病的时候，他是怎样做的？ 当遇见新同学的时候，他是怎样做的？ 当朋友把他的作业本弄脏了，他是什么态度？ （1）分组讨论以上问题，并相互交流\' （2）学生谈谈自己是如何与人交往的？ 活动三我懂交往
1．让学生了解人际交往的五大原则
2．懂得怎样与人交往，提高人际交往能力
教后反思：
涉及到学生自身的问题，学生们讨论比较积极，效果很好。
教学内容：这种玩笑开不得 教学时间：3.28 教学目标：
1．让学生初步知道开玩笑过火所导致得严重后果，认识到尊重他人的重要性。
2．教育学生不参与影响和危害社会安全的活动，学会与他人正常交往。
3．让学生懂得自觉遵守人际交往的基本原则。 教学重点：恶语伤人及开玩笑过火给他人带来伤害 教学过程：
一、讲“恶语伤人”故事案例，谈体会。1.学生讲故事案例
2.讨论：通过这些故事，你体会到了什么？
3.小结：人与人之间要友好相处、互相理解、互相尊重。尊重人很重要的一个方面就是尊重他人的人格和名誉，不拿他人的缺陷、弱点开玩笑。希望同学们懂得：开玩笑过火，是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，是不尊重他人的表现，是不道德的。
二、讲恶作剧酿苦果案例，吸取教训。1.学生介绍案例
2.学生讨论认识恶作剧所产生的严重后果。
3.小结：生活中的恶作剧，稍不注意，就容易造成恶果，给他人、给社会造成危害，我们一定要吸取教训，三四而后行。
三、深刻反思，庄严承诺
想一想，哪些玩笑不能开？哪些行为属于恶作剧？
请写出自己的承诺：我们绝不开这种玩笑！决不搞这样的恶作剧！
四、阅读拓展 开玩笑“七忌”
教学反思：学生们对本课的一些案例都认真的进行了学习，谈了自己的体会，收获很大。
教学内容：拒绝校园暴力 教学时间：4.11 教学目标：
1.知道怎样正确解决同学之间的矛盾，不激化矛盾，形成和解决学生之间纠纷的意识。
2.形成在遇到危及自身安全的情况是应及时告知老师、家长和警察的意识，掌握必要的求助方法。
3.认识校园暴力的危害，掌握与校园暴力作斗争的方法与技能。教学重点：恶语伤人及开玩笑过火给他人带来伤害 教学过程：
一、校园暴力害人害己。
1.读少年犯写给父母的信，评论：为什么他会成为一名少年犯？ 2.介绍校园暴力
3.学生讲述收集的有关校园暴力的案例，并进行深入讨论。4.讨论交流：在我们身边有没有校园暴力？校园暴力有哪些危害？
5.小结：校园暴力其实是一些恶习日积月累导致的，是校园生活中不和谐的音符，其危害和后果是极为严重的，对我们的健康成长构成巨大的威胁。
二、我该怎么办？
1.情景模拟展示：（使学生明确如何沉着、冷静、理智的处理问题） 2.讨论：如何避免和减少校园暴力事件的发生？（使学生掌握正确处理事情的方法和技能）
3.小结：一个懂得保护自己和爱惜生命的孩子，是不会伤害别人的身体和心灵的。只要我们学会倾诉，懂得交换角色，做事前能掂量掂量，校园暴力是完全可以避免的。同时，我们还得有明确的是非观念；避免做出违背道德和法律法规的事情。
三、如何面对校园暴力
1.教师讲述应对校园暴力的具体案例，请学生讨论：哪种方法可行？为什么？加入你是案例中的人物，你会怎么做？当你遇到危及自身安全的校园暴力事件时，你会如何应对？
2.学生讨论交流自己的观点及做法，教师适当点评。
3.小结：当我们遭遇校园暴力时，千万不能忍气吞声、逆来顺受。要保持清醒的头脑，敢于同邪恶势力作斗争，但最还不要进行正面搏斗，以免受到不必要的伤害。可以采取及时告知老师、家长的措施，有必要时要寻求法律的保护。切记：不能以暴制暴、以牙还牙，恶意报复只会导致雪上加霜。
四、阅读拓展：
面对校园暴力时的“四忌”
面对校园暴力，笔者想提醒广大学生要做到四忌：一忌“懵”。一些学生心理承受能力差，遇到校园暴力的场面就会恐惧过度，一下子就懵了，大脑一片空白，人家说什么就是什么。为此，在平时要加强心理素质锻炼，确保遇到突发事件时要头脑清醒。二忌“沉默”。你怕遭报复，受到欺负后选择沉默，其实这是“助纣为虐”的做法。你越怕，邪气就会越上升，再次受欺负的可能性就会越大。只有人人都敢于同邪恶势力做顽强斗争，正气才能压倒邪气，校园暴力才会消失。三忌“鲁莽”。遇到校园暴力，你最好不要进行正面搏斗，以避免不必要的伤亡。他们敢欺负你，说明你处于弱势，力量不如他们强大，硬碰硬肯定会吃亏。此时一定要学会灵活,处理，具体情况具体分析，一定要把对方的体貌特征看清楚，以便协助公安机关把他们抓获。四忌“以暴治暴”。很多学生本来是受害人，就是因为以暴治暴，最后成了罪犯，得不偿失。对此，你要有高度的法律意识，遭遇校园暴力时，及时通过法律的方式进行解决。
教学反思：学生们自导自演了情景对话，并纷纷对问题惊醒了讨论，提出了解决措施。
教学内容：远离毒品 关爱生命 教学时间：4.25 教学目标：
1.通过活动的开展，使学生了解什么是毒品，毒品的种类，认识吸毒行为 ,认清毒品的危害性。
2.让学生懂得\"珍惜生命，远离毒品\"，培养禁毒意识，提高学生拒绝毒品 的心理防御能力和自觉性。
3.自觉与涉毒违法犯罪作斗争。教学准备：
1.借助图片、多媒体辅助教学；
2.运用网络查找资料的能力要求学生围绕进制下列内容搜集资料A毒品的种类；B 毒品的危害；C 吸毒成瘾的途径；D 吸毒成瘾的原因，如何预防；E 刑法有关走私、贩卖、运输、制造毒品罪的有关条款；
3.结合社会现象的理论联系实际的能力和分析能力。教学形式： 师生互动，讨论、交流。 教学过程：
一、课前学生的观看VCD《毒魔缠身》谈观后感，让学生从感性上了解毒品对人类的危害。激发学生学习的兴趣。教师总结毒品的危害
1.吸毒摧残人生 对身体的危害 自伤、自杀、自残 加速死亡
2.吸毒毁灭家庭 倾家荡产、妻离子散、家破人亡 贻害后代
3.吸毒危害社会 诱发刑事犯罪 败坏社会风气
二、什么是毒品及毒品的种类。
1.谈话：同学们一定都听说过毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？谁能说一说呢？（指名回答）
2.讲解：《中华人民共和国刑法》第357条规定：“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。常见和最主要的毒品有：（让学生看图片）鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。如果服用过量，则可导致死亡。 3.看了这些图片，你有什么感受？（自由谈话。）
(三)、讨论青少年如何防止吸毒？
在进一步认识毒品有关知识的基础上教师组织学生讨论，青少年如何防止吸毒？ 学生讨论后教师小结： 青少年如何防止吸毒：
1.接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，牢记\"四知道\"：知道什么是毒品；知道吸毒极易成瘾，难以戒断；知道毒品的危害；知道毒品违法犯罪要受到法律制裁。
2.树立正确的人生观，不盲目追求享受，不以好奇心为由侥幸去尝试，不受不良诱惑的影响。
3.不听信毒品能治病，毒品能解脱烦恼和痛苦，毒品能给人带来快乐等各种花言巧语。
4.不结交有吸毒、贩毒行为的人。如发现亲朋好友有吸、贩毒行为的人，一要劝阻， 二要远离，三要报告公安机关。
5.养成良好的行为，杜绝吸烟饮酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜进入的场所，决不吸食摇头丸、K粉等兴奋剂。
6.使自己在不知情的情况下，被引诱、欺骗吸毒一次，也要珍惜自己的生命，坚决不再吸第二次。
(四)教师总结：
人的生命只有一次，我们要珍惜生命，要正确地认识毒品，远离毒品。从自己做起，从现在做起，树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时髦。时刻记住，一旦惹上毒品，必将毁灭自己、祸及家庭、危害社会。毒品这东西一碰都不能碰。
(五)、反思：
1.课后学生搜集身边的有关毒品危害人类的案例。
2.写一篇禁毒文章并组织评比，设
一、
二、
三、等奖用 A4纸打
教学反思： 本课看似离青少年很远，学生们没有很深刻的认识，但是通过一些辅助手段例如：搜集到的图片还有光盘资料让学生们有了较为深刻的认识。
教学内容：拒绝性侵害 教学时间：5.9 教学目标：
1.知道哪些地方是我们身体的禁区。2.学会面对性侵犯时要大声的说“不”。
3.了解应对性侵犯的一般方法，提高自我保护能力，面对未来的勇气和信心。
教学重点：掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯
教学难点：掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力 教学过程：
1.利用书上的插图引导学生谈谈。
2.学生交流自己在生活中遇到过哪些让自己感觉不舒服的接触。3.教师谈谈自己的看法。 课堂小结：
在生活中，必要的身体接触可以是我们增强信心，给我们鼓励，但是我们身体有些部分是禁区，如女孩的唇、胸，阴部，臀部，男孩的唇，阴部，唇部等，这些是我们身体的警戒线，没有经过本人的允许即使是最亲密的人也不可以跨越，我们要给自己拉起身体的一条警戒线，这样我们才能更好的保护自己。
教学反思：
本课看似离青少年很远，学生们没有很深刻的认识，但是通过一些辅助手段例如：搜集到的图片还有光盘资料让学生们有了较为深刻的认识。
教学内容：见义巧为 教学时间：5.23 教学目标：
1.懂得既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为。
2.掌握必要的自我保护技能，在非常情况下能见义巧为。
教学重点：懂得既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为。 教学难点：懂得既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为。 教学过程：
一、导入
同学们听过刘欢的《好汉歌》吗？谁会唱？那些路见不平一声吼，危难之处显身手的英雄的确让人尊敬！
二、新课教学
（一）见义勇为，让生活充满正气
1.正气是危险时刻及时伸出的双手，是危难关头挺身而上的身姿，是面对邪恶时大义凛然的怒吼……因为有了正气，生活才更加灿烂，人生才更加迷人，社会才更加和谐。 2.课件出示几组见义勇为的画面
3.生活中，你一定也看见过类似的镜头吧，说出来与大家一起分享正义带给我们的感动吧！
4.看录相：《无私救援见真情》
5.把你脑海中相似的一幕说出来，与大家交流吧！
6.听故事：《事实真相我知道》
7.你有主动说出真相的经历吗？说出真相后，心情如何呢？
教师讲述：正义和正义制度是面向全社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。规则和程序反对歧视，不允许特权。作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。
因此，我们要从小树立以自觉遵守社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。
（二）勇敢机智，不做无谓的牺牲
1.放学路上，看见有团伙抢劫，拨一个及时的报警电话；在水塘边玩耍，发现有人不慎落水，快速奔跑呼救……当他人遭遇危险时，我们该怎么做？
2.听故事：《咳嗽里的智慧》
3.出示课件：《紧急关头巧对应》
4.面对生活中类似的事件，你有什么好办法？
5.看录相：《妥协背后有计谋》 6.要是遇到下列情形，你会怎么办？要充分发挥你的聪明才智。
乘公共汽车时发现小偷在行窃：
郊游时，同伴掉进深坑里：
7.课件出示：温馨提示
8.我们一起来编制“见义巧为”智慧宝典吧！
教师讲述：
面对非正义的行为，当你选择消极的态度，无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的不仅是某一个人的利益。可见，在非正义面前，我们应该选择正义，做一个有正义感的人。
（三）别让悲剧再发生
1.社会呼唤正气，我们需要英雄，但我们不要做无谓的牺牲，应将伤害和损失减到最小。
2.将伤害和损失减到最小，可以怎么做？
3.听故事：《盲目救人酿悲剧》
4.悲剧能否不发生？可以怎样避免？
5.教师小结：在没有足够应对危险能力的前提下鲁莽行事，助人不成反而给自己带来伤害，甚至失去了宝贵的生命，给家人和社会带来无穷的伤痛。生命美丽如花，一生只绽放一次，我们没有理由不去精心地保护它。
（四）阅读与拓展
1.阅读《孩子们，别怕，这是一次演习》 2.读了这个故事，你有什么感想呢？如果你遇到这种情况，你会怎么办？写下来吧！
三、总结
做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义。在这个过程中，我们不仅会为自身、为他人的正义去努力，更会为集体的正义去奔走，为国家的正义而奋斗。
教后反思：
懂得既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为。新时代的见义巧为，让学生们学到更多的自我保护技能。
教学内容：“抵制网毒，健康上网”网络安全教育 教学时间：6.13 教学目标：
1.如何文明上网、健康上网；
2.如何防范不良信息、不健康网站和网络骗子；3.如何防止沉迷网络游戏；
教学重点：1.如何健康上网、交友；2.全国青少年网络文明公约。 教学难点： 1.正确认识网络游戏及带来的危害；2.如何辩别网络行骗的手段及防范方法。 教学过程：
在教学中我大致按“电脑网络知多少——网络的利弊谈——不健康上网方式的危害——文明上网、绿色上网、远离网吧”四个环节预设我的教学过程。
一、电脑网络知多少？
许多同学喜欢上网，大家能否谈一谈你为什么喜欢上网？上网带给你怎样的感觉？上网时你会做些什么？你知道这些时尚词语的意思吗？MM、稀饭、青蛙、PK、东东、9494 看来多数同学把上网作为了一种娱乐的方式，上网时感到轻松、刺激和兴奋。除了娱乐的功能，大家对电脑网络还了解多少？老师准备了几道题，看谁能最先说出答案。
屏幕显示：电脑网络知识问答题
1.我国开始正式接入Internet的时间为___________。（答案：B） A.1986年 B.1994年 C.1995年 D.1996 2.计算机网络最突出的优点是________。（答案：A）
A、软件.硬件和数据资源共享 B.运算速度快 C.可以相互通讯 D.内存容量大
3.计算机是如何进行数据转换的？
4.你知道国际象棋特级大师与电脑之间的“人机大战”吗？ 5.说出计算机的十个用途？
（这两组问题的对比，使学生从心理上认识到自己对电脑的了解片面，对于电脑网络的娱乐功能，了如指掌，但一些关于电脑的产生、发展历史以及在其他领域的实用功能，他们却知之甚少甚至一无所知，对于电脑网络，并不像自己认为的那样了解。）
分别出示两张照片（屏幕显示图片）并介绍说
1.你知道神六在太空为什么能安全飞行吗？这是在北京的航天飞控中心，正是这些地面科技工作者通过电脑网络，控制和保证了神六的安全飞行和着陆；
2.2005年12月，北京海军总医院的神经外科专家田增民教授，通过互联网的连接，操控一个远程脑外科手术机器人，成功地为1300公里外延安一名脑出血患者进行了手术。
（经过介绍，学生们对电脑网络有了新的认识：电脑网络是现代高科技发展的产物，在生产、卫生、教育、科技、国防等领域有着广泛的应用，它使人的能力更大程度上得到拓展和延伸，展现出无限的可能性。）
此时，学生认识到电脑是工具而不是玩具，使用电脑网络应多注重它的实用的功能，而不仅仅是娱乐的功能。
（三）结论：电脑是工具而非玩具
二、网络利弊谈
（一）字幕显示：中国青少年网络行为调查，网络究竟带给我们什么？
（二）小讨论：网络利弊谈
学生边讨论，老师适当点拨分别总结出网络的利与弊。 1.网络的弊：
1）容易网络痴迷而难以自拔，成为无辜的受害者。 2）容易造成现实感缺乏而生活在虚拟的世界里。 3）容易扭曲自尊做虚拟世界里的“英雄”。
4）容易造成现实感缺乏而使正常的人际沟通受阻。 5）耽误时间，影响学习
6）浪费钱财，没钱上网还可能引发偷盗或抢劫。 2.网络的利：
1）开阔视野，丰富知识，足不出户博览世界知识宝库。 2）拓展我们的生活空间，让我们足不出户了解天下大事。
3）帮助我们缩短时间和空间的距离，让我们足不出户就可以传递信息。 4）娱乐的场所，给人刺激和轻松的感觉 5）网上聊天很畅快淋漓，无拘无束
（学生利用自己搜集来的资料，采用辩论的形式，激发学生的积极性，加深了对网络的认识）
（三）结论：网络是把双刃剑，要学会趋利避害
网络有有害的一面，下面所列的几种上网方式，你认为是有利还是有弊呢？
三、通过情景设计，展示不健康网络游戏对学生的危害，进一步加深学生对不健康网络的认识
1.情景设计
1）报纸摘抄：网络对学生的危害《血的教训》《通宵上网累晕头，坐睡铁轨被轧死》
2）学生日记摘抄——网聊十几个小时不下线
“我的身影时常出现在网络的虚幻世界里，我依恋上我的QQ，有时能在QQ上挂线十几个小时而不会下线，就像是人在吸毒一样，上瘾后没完没了，看来上网和吸毒可以画等号。我感觉QQ就像人们所说的“网络毒品？！”而我已经深深的中毒了，我成了网络中无数网虫的一员了，说到网虫我对它的理解是：一个人在网上吸食了“网络毒品”，以后逐渐上瘾，再以后死在了网络上。网络这把双刃剑把我“杀”死了，只是它“杀人”不见血。”
3）学生心理陈述——回归
一位曾经学习优秀的小青，自从被同学“辅导”后接触了网络游戏，从此就无心学习了，由原来的前三名，下降至最后一名。他说：“上课时我的脑海里时常跳出我在网上的头标和昵称，时常沉浸在游戏里那惊险火爆的场面中，时常陶醉在几路玩家痛快刺激的过关里，我简直可以听到机器里发出的轰鸣的声音，想着我的网友可能又在挂线、升级和在装备上超过我，心里就像有爪子在挠一样的难受。为了长时间泡在网上，我长时期上通宵，天天吃方便面，后来干脆连课也不上了，成绩一落千丈。我索性破罐子破摔，面对母亲、老师的劝说和父亲的打骂，我无动于衷，有时连家都懒得回,并办理了休学。泡在网上一年多，虽然风光无限，但我并不快乐，身体也垮了，直到有一天妈妈骗我去见了陶教授，帮我走出了阴霾。如今的我不再上网，又背起书包快乐的走进了校园。切身的经历我深深懂得：电脑是拿来用的，不是拿来玩的??
4）影像资料 你看了有何感想呢？
（通过教师引导，学生讨论，加深了学生对不健康、不安全上网方式的认识和危害的了解，不但会影响学生正常的生活和学习，甚至会导致堕落和犯罪。）
教师适时引导学生说：“看来网络确实是有利也有害，不健康、不安全的上网方式给我们带来了很大的危害。那么我们如何趋利弊害，健康上网呢？”
四、教师与同学共同制订安全上网规则
（一）上网安全规则八条 第一条：切勿到网吧娱乐，远离不良网络游戏。特别提示：网络是一柄双刃剑，稍不留意它就会刺向你。
第二条：切不可将网络游戏当作一种精神寄托而沉溺其中。尤其是在现实生活中受挫的青少年，不能只依靠网络来缓解压力和焦虑。应该在成年人或朋友的帮助下，勇敢地面对现实生活。
第三条：控制上网时间。一般以30分钟为宜，不超过一小时。在不影响自己正常生活、学习的情况下安全使用网络。
第四条：在网上，不要给出能确定自己真实身份的信息，包括：家庭地址、学校名称、家庭电话号码、密码、父母身份、家庭经济状况等信息。如需要给出，一定要征询父母意见。
第五条：由于网络的虚拟性，在网上读到任何信息都可能是不真实的。任何人在网上都可以匿名或改变性别等，一个给你写信的“12岁女孩”，可能是一个40岁的先生。
第六条：当你单独在家时，不允许网友来访。未经父母同意，不向网上发送自己的照片。不要自己单独与网友会面，如果认为非常有必要会面，则到公共场所，并且需要父母的陪同。
第七条：经常与父母沟通，让父母了解自己在网上的聊天内容或所作所为，如果父母实在对计算机或互连网不感兴趣，也要让自己的可靠的朋友了解，并能经常交流使用互连网的经验。
第八条：如果遇到带有脏话、攻击性、淫秽、威胁、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，请不要理睬或反驳，但要马上告诉父母或通知服务商。
（二）倡议—别把自己困在网中央
——珍爱生命，珍惜时间！健康上网，安全上网！绿色上网，远离网吧！
五、板书设计
好的板书是一节课最精华的体现。在这堂课中，我根据课堂内容，设计了这个板书，力求突出重点，做到简明，概括。让学生获得更鲜明的印象和有关知识。
网络：天使 魔鬼
一、网络是学习的工具而不是玩具
二、网络是柄双刃剑，要趋利避害。
三、不健康上网方式的危害
四、文明上网，绿色上网，远离网吧
五、别把自己困在网中央
教学反思：
青少年的身心还未发育成熟，在这个网络遍地的时代特别容易受到网络的伤害，教育学生正确对待网络十分必要。学生们学习的积极性非常高，本科教学目标达成。
推荐第2篇：教学内容jqx教案
教学内容：学会j q x 与单韵母ü相拼的规则
教师：杨菊贞
2017 9 22 教学目标：
（一）知识与技能
1.掌握声母j q、x与ü相拼时ü上两点省写的规则。
（二）过程与方法 讲故事、游戏激趣
（三）情感态度与价值观 激发学生学习汉语拼音的兴趣
教学重点，难点：掌握jqx与ü相拼时省略两点的规则 教学方法：讲故事，编儿歌 教具：课件 教学过程：
一、复习导入j、q、x
1、小朋友们，早上好！昨天我们学习了三个声母宝宝，j、q、x，大家还记得吧？今天我们要来学习他们与韵母ü相拼的规则，下面，我们先来跟它们打声招呼吧！
2、（课件出示j、q、x）指名学生读，齐读。师正音，并纠正发音：声母要读得又轻又短。
二、新课教学：j、q、x与ü相拼
1、
2、过度：打完招呼，下面老师要给同学们讲个故事！ 故事内容：周末了，j、q、x三个好朋友又想到游乐场去玩玩，它们刚走出门，就听见身后传来“嗯，嗯、、、、、、”的哭声，它们立刻停下脚步，回过身来，看见小ü弟弟正蹲在地上哭鼻子呢，j、q、x关切地问道：“小ü弟弟，你哭什么呀？”小ü弟弟伤心难过地说：“你们出去玩，都不带上我！”j、q、x听了，说：“哦，是为这事呀，其实不是我们不想带上你，前次，我们出去玩，想邀请小u妹妹一起去，她却说：才不跟你们玩呢！”，所以，我们就不好邀请其他的小朋友了。你想跟我们一起去，就擦干眼泪，跟我们走吧！“小ü弟弟听了，立马高兴地擦干眼泪，跟着j、q、x，手拉着手地朝着游乐场走去。小ü弟弟一会跟小j在一起，一会跟小q在一起，一会又跟小x在一起。它们边走边开心地唱着儿歌：j、q、x真淘气，从不跟小u在一起，小ü跟我们在一起，擦干眼泪笑嘻嘻。
3、课件出示j、q、x与ü相拼的音节
4、请学生拼读并观察音节中字母的变化，师提问：现在，小ü跟j、q、x在一起了，高兴了，眼泪没有了（两点去掉了），读音有没有变化呢？没有，因为儿歌告诉我们，j、q、x是从来不跟小u在一起的，所以，小ü跟j、q、x在一起，去掉了两点，还是读ü。
5、师：谁能把j、q、x它们唱的儿歌再读给大家听呢？老师已经把它记下来了。（课件出示j、q、x真淘气，从不和小u在一起,小ü跟我们在一起，擦掉眼泪笑嘻嘻。）学生齐读。
6、师小结：儿歌唱的就是我们今天学习的j、q、x与小ü在一起拼读时要省略两点的规则。
三、检查效果
1、j、q、x与ü的四声相拼
师：小ü戴上帽子来跟j、q、x见面了，大家还认识吗？（课件出示j、q、x与ü的四个声调相拼的课件） （1）学生先自己拼读
（2）齐读后开火车读（师：小朋友，你们想不想也到游乐场去玩一玩呢？那么让我们开着火车一起去吧！）
2、闯关：找朋友（找到朋友，免费进入游乐场）找找好朋友 （火车到站了，咦！游乐场今天怎么这么热闹？哦，原来呀，是游乐场在搞活动呢！） j—ü→(ju jü) q—ü→(qu qü) x—ü→(xu xü)
3、（同学们，恭喜大家，闯关成功！咱们排好队，进入游乐场吧！看看里面有什么好玩的。）摘苹果（谁拼对了就送给他）(课件出示) qi xi ju qu xu （1） 学生自读 （2） 大家齐读
四、师总结：这节课，我们有什么收获？开不开心？（我们懂得了小ü与j、q、x相拼时省掉两点还读ü的规则，还顺利闯关，成功摘到了苹果。）让我们再次来读一读这首儿歌吧！（课件出示：j、q、x真淘气，从不和小u在一起,小ü跟我们在一起，擦掉两点还念ü。）其实还有很多的韵母宝宝想跟jqx交朋友呢，以后我们再学习吧！
五、板书：
声母j q x与韵母ü的拼读规则
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跳绳教学内容及教案
袁从贵
双长绳教学设计
一、指导思想
本节课从健身体育出发，全面提高学生的身体素质及自我锻炼的意识。根据小学生生理和心理特点，为学生提供自主学习活动的空间，改变原有的教学模式，以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生主观能动性，挖掘学生内在潜力，尊重每个学生的个体差异，满足学生的不同需求，培养学生创新意识。通过多种教学方式，培养学生自学、自练、互评能力，在愉悦的气氛中完成教学任务。
二、教材选择
双长绳是本单元教材四，跳绳是深受小学生喜爱的体育教材内容，经常进行跳绳，对于促进运动器官的发育和内脏机能的发展有重要的作用，尤其能够对发展弹跳力和提高灵敏、协调、速度、耐力等身体素质具有显著的效果。本课结合新课程标准的理念，根据五年级小学生身心特点，将跳绳教材游戏化，培养学生练习的积极性，针对学生的个体差异，采用分层次教学的方法，满足学生们的不同需求，确保每个学生都受益，通过游戏提高团结、协作、竞争以及群体意识和集体荣誉感，使学生得到全面的发展，在学习中体会快乐，在运动中体验成功的同时培养学生的终身体育意识。
三、教学过程
1．开始与准备部分：采用英语谈话的方式开课，以此激发学生的学习兴趣，让学生体会体育课不是单一存在的。利用音乐烘托课堂气氛，改变队列枯燥、单调的练习方式，巧妙地利用队形变化的特点，
2 吸引学生的注意力，让队列真正成为课堂中不可缺少的一部分，充分体现学生的动作整齐，团结协作的优良品质，反映学生的精神面貌。用节奏欢快的乐曲进行韵律操练习，提高学生的节奏感、协调性，使学生在愉快的氛围下达到热身的目的。
2．基本部分：主教材是《双长绳》，教师引导学生，通过检查作业的方式，来了解学生对上节课内容的掌握程度，在此基础上鼓励学生勇于创新，从而引出本节课的主题──双长绳。教师将主要内容直观地展示给学生，鼓励学生模仿──分组练习──巩同提高──自由创编，使教学内容由浅入深地进行，同时针对学生的个体差异，为他们创设充分展示的空间，来满足学生们的不同需求。为了发展个性加强合作与交流，活动形式由个体发展到结伴练习，最后到小群体练习，教师设疑引导，学生们相互交流、合作尝试。在自主创新练习中，让学生运用生活中的经验和学会的动作，引导学生研究讨论，帮助发挥各自的才智与创造力，去创造新跳法。通过小组交流、展示、形成积极、主动的学习态度和行为，激发学生积极思维，有意识地挖掘和发展个性，使每个学生在课堂中都能充分展示自己，培养体育能力，使学生学会做课堂的小主人。运用游戏激发学生的好胜心和集体荣誉感，培养他们的竞争意识与合作能力，并从中体验到合作的快乐，同时在不知不觉中使孩子们丰富的想象力和创造力也得到发挥。 3．结束部分：在本课的最后，一首《感恩的心》把学生带入轻松舒缓的氛围之中，逐渐恢复身心，使学生在愉快的心境中完成本节课的任务。
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四、教学特色
l．创设良好的学习氛围，建立民主、和谐的师生关系，促使学生主动、愉快地参与到课堂中来。
2．勇于创新与探索，让学生自主学习，开创学生的创造性思维，培养创新意识和实践能力。
3．采用以小组为单位的组织形式，学生自我练习、自主评价，实现了师生、生生间教学评价与反馈及学习过程中的交流和交往。
4．关注个体差异，确保每一个学生都受益。
双长绳课时计划
本单元教材是小学体育【水平三】的内容，教师根据学生好动、模仿能力强，具有一定的创新意识等特点，精心设计了五节以绳为特色的单元课程，用不同的跳法来引导学生由浅入深、由简到繁，逐步把跳绳的基本方法传授给学生，而且使学生在学习的基础上发挥自主创新，分组合作创编出各种新的跳法，培养了学生的创新意识及合作能力。
这节双长绳的教学设计，充分考虑到教学策略这一重要问题，对教学过程中教师与学生应该做什么、应该怎样做、为什么这样做、应该如何思维创新，做了详细的描述。教师从学生实际出发，为学生提供自主学习活动的空间。教师改变原有的教学模式，把新课程理念融入教学之中，将深受学生喜爱、传统枯燥的跳绳教材游戏化，巧妙利
4 用长绳、短绳的特点，组合成一种新的跳法，并引导学生积极思维，有意识地挖掘和发展个性，使每个学生在课堂中都能够充分地展示自己，如：在学会跳双长绳的基础上启发学生大胆创新，跳出双长绳中跳短绳的新跳法，适应了不同体能学生的需求，张扬了学生的个性，满足了学生的表现欲及成功感。
教学过程中采用分层次教学的方法，满足学生们的不同层次需求，确保每个学生受益。教师将教材内容直观地展示给学生，这非常符合学生的年龄特点和心理特点，使学生能够积极主动地参与整个教学活动，真正地体现了学生是课堂的小主人。
教学手段设计合理。教学步骤层层深入，有复习有新授、有练习有展示、有个人练法、有小组练。相互探讨、相互评比、有利于培养学生的合作学习意识的培养。在游戏中(体能大比拼)让学生自己动手动脑设计场地，让学生们感觉十分亲切，活跃课堂气氛，增强了他们的自主意识。为学生们创造了一个展示的平台，培养了他们的创新思维能力，张扬了学生的个性，使每位学生都能积极主动地参与学习与活动。
跳绳教材还有很多的方法可以进行尝试，本教材还有许多需要改进之处，请同行批评指正。
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推荐第4篇：精心设计教案 重构教学内容
精心设计教案 重构教学内容
现行的《语文课程标准》强调，教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。设计教案是确定教学内容的核心环节，一份好的教案就是为一堂课精心绘制的蓝图。老师个性化的文本解读、依据文本和学情所做的创意性设计，最终都体现在一份精心制作的教学预案之中。
首先是教学目标的设定。教学目标是一节课教学的灵魂和归宿。它设定得恰当与否是判断一节课教学是否有效的直接依据。王荣生教授从教学内容角度观课、评教，为一堂好课列出了九条标准，其中一条最重要的标准就是“教学内容与语文课程是否一致”。对此，他还作了专门的阐述：一堂好课目标的设定，必须基于教材、基于课标、基于学生，只有把三者有机结合，并在课堂中很好地落实，这样的课堂才是真正的有效课堂。走进当前许多语文课堂，在新课程“三维目标”理念的影响下，许多教师搞不清“三维目标”只是语文课程的总目标与要求，与一堂课的具体教学目标根本就不是一回事，在一堂课的目标设置上不懂得进行取舍，动不动就是“三维目标”一齐上，这样，经常造成课堂目标在实际教学中的落空。再有，一部分教师在教学目标设定上，几乎完全依赖于教学参考用书，而根本不去考虑文本与学生的实际，经常造成目标设置不当的问题。比如，苏教版语文教材七年级上册第四单元“多彩四季”，选了当代散文作家梁衡的写景抒情散文《夏》，关于该篇课文，教参给出了如下三条教学目标：1.欣赏散文优美精辟的语言，体会课文表达的感情。2.了解课文抓住特征写景的方法和写景的层次。3.学会观察景物的特点，并作简单的描述。于是，几乎所有的老师都把课文的教学目标和教学重点放在了引导学生欣赏文本的语言美，以及教学生如何学习用精美的语言表达美上，而忽视了对梁衡散文内在的情感美、哲思美的领悟，以及对作者精巧的艺术构思的品味与欣赏。这就造成了对该篇课文教学目标定位不准的问题。这样的目标定位其实就是割裂了教学内容与课程标准、与学生学习实际的联系，是我们必须避免的。
其次是教学活动的设计。教学活动是教师引领学生向教学目标迈进的重要途径，是落实教学内容、达成教学目标的必由之路。所以，教学活动必须紧扣目标和内容展开。研读余映潮老师的课例，我们会发现余老师的课堂基本都是通过精心的活动设计来推进教学的。比如，余映潮老师执教《济南的冬天》一课，全课只精心设计了两次学生的活动。第一次活动：阅读课文，看“温晴”“宝地”“奇迹”“有山有水”“慈善的”“理想的境界”这六个词和短语中哪一个最适合于概括济南的冬天的特点。第二次活动：美段细读――品读“最妙的是下点小雪呀”一段。教师共设计了5道题。1道必做题：说说你发现的这段在上的一个美妙之处。4道选择题：1.对这段文字进行诗意的“画面命名”。2.画出像线索一样贯穿全段的一个字。3.说说“顶”“镶”为什么用得好。4.品析“带水纹的花衣”的表达之妙。一堂课，通过两次学生的学习活动，不仅使学生总体上把握了文意，理解了老舍笔下济南冬天“温晴”的特征，领会到了作者对济南冬天的喜爱之情，更突出训练了学生的阅读、审美、和语言表达能力。真正达到了他所提出的“教学思路清晰，提问精萃实在，品读细腻深入，学生活动充分，课堂积累丰富”的语文课堂的完美境界。研读余老师《济南的冬天》这一课例，我们不难发现余老师在其精心设计的教学活动之中，把整体感知文本、理解文章大意、品味欣赏老舍散文优美的语言及提升学生的语言表达能力和审美能力等内容进行了有机的整合与重构，选择确定的教学内容不仅重点突出，目标达成率高，更凸显了对全面提升学生语文素养的关注。
第三是寻找和确定“视觉临界点”内容。南开大学徐江教授曾在一篇文章中把当前语文课堂所教内容分为四大类：第一类是教师所教本身就是错的，以非为是；第二类是教师所教虽是对的，但却是无用的；第三类是教师所教是对的，也是有用的，但学生自学即明，无需教师所教的；第四类是教师所教是对的，也是有用的，是学生发展需要的，学生自学不会，必须教师教的。而这四种类型，前三类充斥着现实的语文课堂教学，而第四种情况是极为罕见的。上述的说法或许有些偏激，但道出的一个基本事实却是毋庸置疑的。就是当前我们许多语文课堂在教学起点的设置上都出了比较大的问题。一堂课教学是否有效，教学效果如何，能否寻找到合宜的起点非常重要。海明威的小说创作有一个“冰山理论”，他以“冰山”为喻，认为作者只应描写“冰山”露出水面的部分，水下的部分应该通过文本的提示让读者去想像补充。他说：“冰山运动之雄伟壮观，是因为他只有八分之一在水面上。”我们在寻找和确定合宜的教学内容过程中，也可遵循这一理论。即在制定教学起点的时候，我们首先必须弄清学生在学习本课之前已经能够看到“冰山”的哪些部分，哪些部分是学生视觉的临界点，哪些部分则是需要在教师的带领下，师生一起潜入水底才能有更多、更新发现。真正有效的教学就应该是教师带领学生从学生的“视觉临界点”出发，不断向水下未知的领域去探索、去发现的过程。而学生的那个“视觉临界点”就是我们要制定的合宜的教学起点。找准了这个起点，我们的教学才是学生需要的，才是学生在教师教之后才能明白和掌握的，我们的教学才是有效、高效的。
★作者单位：江苏大丰市白驹镇洋心洼初级中学。
推荐第5篇：教学内容
第三十三节，流行风
教学内容
乔羽词的女声独唱《思念》
薛瑞光曲的《懂你》
赵季平曲的《好汉歌》
相关知识：通俗音乐
三，教学目标
1.激发学生学习兴趣，让学生积极主动的配合教学。
2.通过聆听和感受作品，了解一些新中国的流行风。
3.了解相关知识：通俗音乐。
4.让学生们了解乔羽，薛瑞光，赵季平等人。
四，教学重难点
1.如何激发学生学习的兴趣，让学生积极主动的配合教学。
2.让学生们通过聆听和感受作品，了解一些新中国的流行风。
3.让学生们了解乔羽，薛瑞光，赵季平等人以及相关知识：通俗音乐。
教学过程
1.导入，引出课题
老师：同学们最喜欢的是什么音乐？
同学们：流行音乐。
老师：好，我知道你们最喜欢的就是流行音乐，在学术中间，我们习惯把它说成：“通俗音乐”。
老师总结补充：通俗音乐泛指一种通俗易懂、轻松活泼、易于流传、拥有广大听众的音乐； 它有别于严肃音乐、古典音乐和传统的民间音乐，亦称流行音乐。 如：轻音乐，爵士乐，迪斯科音乐，摇滚乐，和通俗歌曲等。
通俗音乐大多取材于
日常现实生活。声乐作品以爱情歌曲居多，也有描写人生伦理、生活理想、思念故乡以及对黑暗社会的讽刺和批判等内容。器乐作品以舞曲和改编曲居多，比较强调明朗乐观的描写。 在大型的演出中，大家都知道，通俗音乐广泛的使用舞蹈，舞美，灯光，服装，新的印象媒体，演员与观众交流，共歌共舞，大成一片，极具渲染力。
好，下面请同学们把书翻到232页，我们再来温习一下刚才所了解的知识，巩固一下。
2.欣赏作品，了解一些大家。
⑴播放乔羽词的女声独唱《思念》。
老师：同学们对于这首歌应该是很熟悉了，你们知道作者乔羽的背景是怎样吗？同学们思考回答问题。
老师：乔羽，山东济宁人。中共党员。幼时家庭生活拮据，靠哥哥做店员维持生活。高中期间，当过小学教员。1946年初入晋冀鲁豫边区北方大学学习，开始在报刊发表诗歌和小说，还写过秧歌剧。1948年毕业于晋冀鲁豫边区北方大学艺术学院。1948年华北联大与北方大学合并为华北大学，调入华大三部创作室，开始专业创作。2010年，担任北京大学歌剧研究院名誉院长。他写的这首《思念》表现了人生离别的思念，惆怅之情。
⑵播放薛瑞光曲的《懂你》
老师：同学们对于这首歌应该是很熟悉了，你们知道作者薛瑞光的背景是怎样吗？同学们思考回答问题。
老师：薛瑞光，男，国内音乐界资深音乐制作人，在作曲、编曲和电子音乐等领域均有广泛建树，是国内电子音乐的先驱之一。薛瑞光曾创作了传唱度空前广泛的歌曲《懂你》 ，使演唱者满文军红及一时，名声大噪。这首歌曲旋律优美，歌词感人至深，每每听来， 如同一个孩子对母亲的怀念和热爱，那种发自心底的共鸣震撼每一位听者的心灵，是一首深刻歌颂母爱的歌曲！
⑶播放赵季平曲的《好汉歌》
老师：同学们对于这首歌应该是很熟悉了，你们知道作者赵季平的背景是怎样吗？同学们思考回答问题。
老师：赵季平，著名电影作曲家，不仅创作的影视歌曲是最多的，而且精品率和获奖数也是最高的。音乐涉及声乐，民族管弦乐，交响乐，歌剧，舞剧，戏剧音乐等领域。《好汉歌》描写的是勇敢，宁死不屈，侠义的血性男儿。他们一直团结合作，打败了卑鄙的坏蛋。是 《水浒传》采用了在山东、河南（《王大娘钉缸》）、河北等地广为流传的民歌曲调写成。高亢，简练，有表现力，能反映梁山好汉的性格行为特点。通俗，顺口，基调豪放旷达。
老师：好了，今天的内容就到这里了。同学们休息一会，欣赏下乐曲。
推荐第6篇：教学内容
、教学内容
1、歌曲演唱《大海啊，故乡》
2、欣赏 合唱《渔家姑娘在海边》 琵琶独奏《大海啊，故乡》 《水草舞》
二、教学目标
1、能用不同的音色、唱法表达对歌曲《大海啊，故乡》的理解，进一步加深对祖国、对家乡以及生活的热爱，能背唱全曲。
2、通过欣赏比较琵琶版与合唱版《大海啊，故乡》，了解更多的演奏演唱形式，感受歌曲的情绪异同及音响感受的异同。
三、教学重点
能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎《大海啊，故乡》 教学过程：
一、欣赏《渔家姑娘在海边》
师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，我们身处于烟雨蒙蒙的江南，也有人生长在波涛翻滚的大海之滨，你们去过南国海岛吗？见过渔家姑娘在海边织网打鱼的情景吗？今天就让我们一起跟随音乐走进大海，仔细听，歌曲的演唱形式是单一的还是变化着的，你听到了些什么，仿佛能看见些什么呢？（欣赏歌曲） 师：请向大家描绘一下你所听所见所想的，好吗？（生发表意见）
师：在歌曲中有领唱还有重唱的部分，你们都注意到了，说明你们都有一双音乐的耳朵，也很懂得观察。
二、歌曲教学
1、师：在人们心中，海的旋律一直是涌动着的赞歌，也曾有许多诗人为海写下了辉煌的诗句，老师也准备了一首小诗想为大家朗诵，大家想听吗？在老师朗诵的过程中，请同学们注意背景音乐中的主奏乐器是什么？（配乐诗朗诵）生：琵琶。（古筝等）师：他们都是民族乐器，属于弹拨类……
2、师：老师想邀请大家跟我一起来朗诵，好吗？
3、师：那悠悠琴声随着海风传到了远行的中国海员耳旁，勾起了他们满怀的思乡之情，于是作曲家王立平为电影《大海在呼唤》创作了一首脍炙人口流传至今的歌曲《大海啊，故乡》。今天我们就一起来熟悉演唱这首经典老歌吧。
4、仔细聆听，听完后说一说这首歌曲的情绪如何，速度怎样？（播放歌曲） 生：速度稍慢，深情地，舒缓地……
5、老师也忍不住想来唱一唱，请同学们在听的过程中配合老师做些动作来感受一下这是一首几拍子的歌曲。（跟范唱做动作）
生：三拍子（如有不同意见，师可以范唱让学生再感受几句）
6、师：这是一首荡漾抒情的三拍子歌曲，饱含着炎黄子孙对大海的深情，此时此刻此景，我们怎能不为大海而歌唱，接下来就让我们一起来感受这份连绵的深情吧。
师：老师想让大家用海风“WU”的声音来跟音乐模唱。
7、师：海风的声音真好听，我们能不能试着将歌词填进去，唱一唱呢？（拎难点）
8、师：这首歌曲充满了深情，但歌曲的情绪从头到尾有变化吗？生：有变化，前半部分轻声诉说，后半部分激情澎湃。①我们来试试将前半部分轻声唱一唱好吗？
②歌曲中模仿游子声声呼唤的高潮部分在哪里？（大海啊……）我们来试试用诵读的方式来感受这份激情。
③我们再用唱来表达我们的深情试试
9、师：老师想听你们唱一遍完整的，好吗？（跟琴演唱）
10、师：你来唱，我来合，歌声连成一波波，老师听了你们的歌也想参与进来，可以吗？仔细听老师是怎样为你们伴唱的？（师生合作，生唱师伴）
11、师：你能来代替老师唱一唱伴唱部分吗？我们交换着试试唱一唱。
12、师：老师知道咱们班有很多独唱型的小歌手，今天就请你们上来一展风采，谁来试试将前半部分领唱。
13、诗朗诵+演唱
三、欣赏《水草舞》
1、师：大海的歌引起了我们多少温柔的怀想，古往今来，许多音乐家也谱写了和海有关的不朽作品，今天我们再来听听海在其他作曲家指尖又呈现出怎样不同的姿态呢？欣赏过程中，同学们可以根据音乐的情绪变化做响应的动作。
2、师：音乐描绘了海怎样的姿态呢？生：平静祥和……
3、师：此刻的音乐想海水荡涤着我们的心灵，就让我们在水草舞的音乐声中扮演一颗摇曳的水草吧。同学们可以跟着音乐自由地起伏荡漾。（复听，运用道具表演）
师：海在不同音乐家的笔下显得时而平静时而澎湃，这些音乐让我们陶醉，但愿同学们永远记住这海的旋律，高唱大海之歌。
教学反思：音乐的课堂重点在于把握歌曲教学的深度，在歌曲教学中，我也设计了一步一步环节，来解决歌曲教学的重点和难点，但由于每一次教学对象的变化，教学设计也无法一成不变。而在这次教学中反映出来的问题恰恰是对学生能力的把握不足。学生就象是一座藏有宝藏的大山，在他们身上随时都会给教师带来惊喜，在预设不足的时候，生成也就产生了。在歌曲教学中，教师完全可以再深入地挖掘下去，不要被预先搭建好的课堂框架而束缚，为了结束而结束。歌曲就该给人以畅快淋漓之感，不管是教师还是学生，在课堂中都可以完全地去享受歌曲带来的美，那么怎样尽情地去挖掘歌曲给我们带来的震撼力呢？这就需要教师去逐步引导，通过层层深入，如情绪、速度、力度的变化，再到歌曲演唱的形式变化，让五年级的孩子从感性喜爱逐步掺加一些理性欣赏。当学生的学习水平达到甚至超过教师的预设时，我也在思考着，教师这时候可以做些什么该做些什么，我想，我们是不是可以让孩子在熟悉歌曲的基础上，充分发挥他们自己的想法去演绎歌曲，加入他们的思想，歌曲也会更有他们个人的独特味道。对，就是味道！每首歌曲都有自己的味道，每个人感受的味道也不一样，哪怕只是一个小音符的处理、一次演唱形式的变化也会赋予歌曲新的生命力，而我们想要给予学生的，不也正是这样一种理解歌曲、演绎歌曲、创造歌曲的能力吗？
推荐第7篇：教学内容
专题 · 狼
教学内容：
阅读毕淑敏的《母狼的智慧》及参考资料，比较文学作品中狼的形象的差异和人们对狼的不同情感态度，比较文学作品和科学资料中所表现的狼的不同之处，更全面更科学的掌握有关狼的知识。
教学目标：
1．观察图片，初步感知狼，加强形象认识。阅读文学作品，感受作品中的狼形象。浏览科普文章，了解狼的习性及其生态地位。
2．思索辩论探讨，深入研究有关狼的相关知识，从而正确辨证的认识狼，进而学会一分为二的看待和处理问题。体会狼作为动物所具有的人性的一面，全面认识狼的兽性与人性的和谐统一。
3．让学生在自主学习，小组合作，组间竞赛中，初步培养学生发现问题，解决问题的能力。
教具准备：
收集有关狼的图片和文章，制作多媒体课件。
教学步骤：
一、情境设臵，交流引入
（课前欣赏有声动画《北方的狼》）
1、在配乐声中欣赏一组有关狼的图片，初步感知狼的形象。
2、课件展示：两幅外表形象对比反差极大的狼的图片。
提问：观察下列两幅图片，谈谈自己的感受？
让学生由对狼的表象的初步认识，引导学生用富有感情色彩的词语来刻画狼，形容狼。适时导入新课。
二、借助文本，讨论探究
1、结合课前对《母狼的智慧》一文的预习，开展讨论：
问题：组内协商预习《母狼的智慧》一文中发现的问题，提出疑难，请其它小组的同学帮助解答；或提出小组认可的有价值的问题考一考其他小组？看一看哪个小组的同学提出的问题有思辩性和有价值？ 小组讨论，自主设计问题，小组开展竞赛，生生交流，老师适时引导，评价和鼓励。让学生在发现问题中解决问题，在解决问题中认识问题。
2、将《狼》和《母狼的智慧》两篇文章结合起来，对比讨论：
问题：就《狼》和《母狼的智慧》两文对比阅读中发现的问题进行讨论，提出疑难，请其它小组的同学帮助解答；或提出小组认可的有价值的问题考一考其他小组？看一看哪个小组的同学提出的问题有思辩性和有价值？
小结：作者由于写作目的和主观感受不同，作品中的动物往往被作者赋予一定的立场和情感态度，导致了写作的侧重点不同，蒲松龄的狼着重刻画了狼的兽性——贪婪、狡猾，甚至愚蠢，而毕淑敏的《母狼的智慧》着重描绘了狼具有的人性的一面——聪明、机智，具有母爱。
3、阅读参考资料并思考：
（1）结合自己阅读过的科普作品和一些资料，尝试推测科学家会用怎样的词语来描绘狼这样的野兽？ （2）阅读课本185页参考资料一，思考：在科学家笔下所写的文章中反应了有关狼的哪些问题？科学资料中介绍的狼与文学作品中表现的狼有什么不同之处。
小组讨论，师生交流。教师引导：材料从生物学的角度介绍了狼的有关知识，可以让同学们阅读后归纳出狼的一些特点，也可以结合他们自己的认识和查找的相关资料介绍狼。这一问题可由同学们自由探讨，教师再作相关的引导：文学作品中的狼被赋予了人们许多主观的情感因素，往往具有一些人的特征，而科学资料中的狼是从科学的角度客观真实准确地表现狼的特征与作用。
4、同学们通过查阅资料、阅读文章、讨论辨析，对狼有了一个较全面的认识，文学作品中的狼都带有作者的感情色彩，如狼的狡黠、聪明、凶残；而科学家则能比较客观平实的态度来评价狼。
5、阅读新闻，结合自己的认识发表观点：
学校实施‚狼‛的教育，狼雕变为少年偶像
——6月24日广州日报报道，昨日上午，一个狼群雕塑在深圳市南山区一小学揭幕，这组雕塑的底座上刻有说明：‚东方似‘羊’的教育，培养的是温文尔雅、逆来顺受、安于现状的人。西方似‘狼’的教育，培养的是个性张扬、敢于挑战，不断超越的人。在物竞天择适者生存的世界里，我们通过对狼的性格剖析，教育我们的孩子要成为强者。‛该校校长表示，目前他们倡导的是对孩子进行‚狼‛的教育，建一座狼群雕塑也是为了让孩子们学习‚狼‛的精神。
在如今竞争激烈的社会中，我们要不要学做一只狼?
6、课堂小结。
今天这节课，我们主要是想通过对‚狼‛这一话题的探讨，告诉同学们要辩证地分析和看待问题。同时，我相信，在课前查阅和搜集资料的过程中，同学们一定也感受到了自主学习的乐趣，有些同学甚至还有意想不到的收获呢!希望同学们在以后的学习中也能更多地发挥自己的主观能动性，积极地去探究、去思索、去发现、去收获!
三、课外拓展，练习写作
从各种参考书和网络上进一步搜集资料，写一篇有关狼的小论文。课本182页给出了五道参考题，任选一道，也可以自拟主题。
教学设想：
本节课，通过自读、讨论、探究、归纳等教学途径，让学生通过文学作品比较阅读，自主学习，小组合作，教师引领，找出两文中所写狼的相同之处和不同之处，结合科学家对狼的客观评价，逐步由对狼的客观认识上升到对事物的理性认识，初步培养学生的探究性学习的能力和辨证思维能力。在教学过程中，运用多媒体技术，激发学生学习兴趣，创设互助合作交往学习的和谐课堂氛围，使学生积极思考、勇于探究，有效地培养了学生的创新精神，让学生真正成为学习的主人，积极主动地参与到学习活动中去，从而提高了学生的语文素养。
推荐第8篇：教学内容
【教学内容】：北师大版数学二年级上册《分香蕉》。
【教材简析】：本节课的教学内容是北师大版小学数学二年级上册第四个知识点分香蕉，是在学生已经初步了解乘法的意义，通过“分桃子”“分苹果”“分糖果”等内容的学习，学生已经会运用具体的操作活动解决活动解决生活中平均分的问题，本课主要是在前面丰富体验的基础上，经历平均分具体操作的数学化过程，体会除法的意义与应用价值。从学生熟悉的“分香蕉”的活动引出除法算式，并把它与平均分的具体操作过程和结果联系起来，从而使学生获得对除法意义的初步理解。同时，介绍除法算式各部分的名称和意义，把直观操作符号化、数学化，使学生初步理解除法的意义。 【教学目标】
1.结合“分一分”的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义 2.掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。 3.会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。 【教学重、难点】
重点：掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。 难点：会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。 【教学过程】
（一）创设情境，激发兴趣。
孙悟空从花果山摘来12根香蕉，请这两只小猴子分一分，可这两只小猴子不知道怎样分这些香蕉才好。同学们你们能帮帮它们吗？
（二）动手操作，探索新知。
活动：
1、学生用手中的小棒代替香蕉来分一分。
（1）下面老师就请小朋友们用手中的小棒代替香蕉来分一分。
（2）在分之前大家想一想：怎样分才公平呢？使俩只猴子都满意呢？（生答：平均分，教师板书）
（3）请你用小棒代替香蕉分一分，一边分一边说说你是怎样平均分的？
①学生自主探索分小棒的方法。
②谁愿意把你分得的结果汇报一下。（请生到黑板来演示） 学生用小棒代替香蕉，进行分香蕉活动。 让学生说说是怎么分的，并上台演示
生1：我是1根1根地分，12根香蕉，平均分给两只猴子，每只分得6根。 生2：我是2根2根地分，12根香蕉，平均分给两只猴子，每只分得6根。 生3：我是先每只猴子分5根，还多2根，再每只猴子分1根 生4：我是用乘法口诀：“二六十二，每只分得6根。 „„
〖设计意图：充分利用动手操作平均分的活动，给学生感受知识形成过程的机会，加深对平均分概念的理解，培养学生的发散思维，激发学生的学习兴趣。〗
2、教学除法算式的写法和各部分的名称 （1）除法算式的写法。
谁能用算式把分香蕉的过程表示出来？ 2×6=12（根） 12÷2=6（根）
大家小组讨论，2个算式，哪个对？为什么？
语言表述平均分的过程；把12根香蕉，平均分给2只猴子，每只猴子分得6根。也就是把12根香蕉，平均分成2份，每份是6根。
用除法算式表示：12÷2=6（根）
读作：12除以2等于6。 （2）教学除法算式各部分的名称。 “12”在除法算式中称为“被除数”；“÷”称为“除号”，表示平均分；“2”称为“除数”； “6”称为“商”。请同学们在算式中标出各部分名称，然后同桌互相说一说。 12
÷
=
（根） 被除数
除
除数
商
在除法算式里，被除数代表要分的总数是多少，除数代表要平均分成的份数，商代表每份是多少。
活动：2.小组合作，分香蕉
教师在每组的桌子上都放了12张香蕉卡片，请同学们在小组内进行分香蕉活动，每人分的香蕉要一样多，分好后请写出除法算式。 学生自由组合，进行分香蕉活动。 学生汇报活动结果： 生1：12÷1=12（根）
生2：12÷5=2（根）剩下2（根） 生3：12÷3=4（根） 生4：12÷2=6（根） 生5：12÷4=3（根）
生6：12÷7=1（根）剩下5（根） 生7：12÷6=2（根） 2.引导观察归纳
师：从你们刚才的活动和上面的式子中你发现了什么？
学生总结发现规律：分时有的正好可以分完，有的还有剩余，分不完。
（三）联系实际，巩固新知。
1.第38页练一练：学生独立完成，汇报订正。
师：说出你为什么这样列算式。
2.看图写算式。
□÷□＝□（盘）
□÷□＝□（个）
3.连一连。
(1)把10平均分成2份，每份是几？
10÷5
(2)2＋2＋2＋2＋
227÷9
(3)有10个梨，每5个放一盘，可以放几盘？
10÷2
(4)27除以9，商是多少？
2×5
(5)有5个盘子，每盘放2个包子，一共需要多少个包子？
2÷8
(6)被除数是32，除数是8，商是多少？
5×2
4、实践操作，拓展思维
学校召开田径运动会，有20名同学观看，校长请二（1）班的小朋友帮着安排的座位。怎样放才能使座位整齐美观？
师：你认为哪种安排方法，校长最满意？说出你的理由。
（四）全课小结，归纳新知
通过今天的学习，师生共同小结，回顾学习的过程，评价自己的表现，培养学生爱数学的情感。
生：学习了用除法表示分一分的过程，学会了写、读除法算式，记住了除法算式各部分的名称。
板书设计：
分
香
蕉
÷
被
除
除
号
数
2 =
6（根）
除
商
数
《分香蕉》教学设计
母永梅
2013.11
北师大版小学二年级数学上册
推荐第9篇：教学内容
教学内容：活动：民族歌舞
教学目标：这过小组合作学习的形式，让学生根据各民族的歌曲创编简单的民族舞蹈，培养和鼓励学生的创造精神和创新意识。
教学过程：
1、导入：欢快优美的舞蹈《爱我中华》为这节课拉开序幕。
提问：你们能告诉我刚才的这段舞蹈中出现了那些少数民族吗？
汉族、蒙古族、藏族、傣族、维吾尔族、朝鲜族。
2、民族歌曲擂台赛：通过游戏的形式来复习所学过的旧知识，进一步调动学生的学习兴趣，并为后面的教学起到铺垫作用。
3、自学少数民族舞蹈的特点：
以自学的方式让学生初步了解我国少数民族舞蹈的特点和中华民族的博大精深及多元的文化。
蒙古族舞蹈大多雄壮有力、朴实奔放；维吾尔族舞蹈利落轻快、婀娜多姿；傣族的舞蹈动作细腻、优美抒情；藏族舞蹈气势磅、技巧性很强；汉族的舞蹈更是种类繁多、争奇斗艳。
4、以小组为单位，运用已有的舞蹈基础为民族歌曲进行即兴的歌舞创编活动。
①根据《金孔雀轻轻的跳》歌曲创编傣族的舞蹈。
②根据《多么快乐，多么幸福》歌曲创编藏族的舞蹈。
③根据《草原赞歌》歌曲创编蒙古族的舞蹈。
④根据《过新年》歌曲创编汉族的舞蹈。
⑤根据《娃哈哈》歌曲创编维吾尔族的舞蹈。
5、学生汇报展示他们创编的节目〔有条件的学校提供简单的服装道具
中国少数民族音乐
课型：欣赏课
课时：1课时
教学对象：高中一年级学生
教具：电脑、音响、多媒体课件、古筝、长鼓。
教学目的：
1、欣赏瑶族、藏族、蒙古族、维吾尔族的音乐作品，使学生能体验我国不同民族民间音乐的风格特点和韵味。
2、通过对少数民族音乐文化的初步探究，使学生热爱少数民族音乐、懂得尊重少数民族的道理。
3、能听辩这几个民族音乐，增强爱国情感。
教学重点、难点：对“音乐作品的民族风格的特点”的理解。
教学过程：
一、导入新课
比较欣赏歌舞片段，提示学生注意它们的音乐、舞蹈风格特点，并说出它们属于哪几个民族：
播放音乐：《竹楼情思》（傣族舞蹈）
《边疆处处塞江南》（维吾尔族舞蹈）
《天路》（（藏族舞蹈）
《蒙古人》（蒙古族舞蹈）
《迎客歌》（老师用长鼓跳瑶族舞蹈）
明确：本节课要了解的是：瑶族、藏族、蒙古族、维吾尔族，简单了解当地的少数民族“瑶族”
老师用古筝演奏《瑶族舞曲》
二、学习瑶族音乐，主要以《迎客歌》、《敬酒歌》为代表
出示瑶族有关图片及相关视频图片资料
瑶族有着悠久历史和灿烂民族文化，能歌善舞、勤劳勇敢，在同大自然斗争的漫长岁月中，勤劳智慧的瑶族人民创造了灿烂的民族文化。有内容丰富、生活气息浓郁的神话传说、寓言故事、诗歌、民谣以及谚语、谜语，有历史悠久的民间乐舞，瑶族是个有着丰厚的文化底蕴的民族，今天我们讲初步的了解我们民族音乐。看我们民族的舞蹈与其他民族的音乐有什么不同？
1、欣赏《迎客歌》、《敬酒歌》
对这两首歌曲做歌曲简介
播放视频音乐《迎客歌》《敬酒歌》
设计理念：
中国少数民族音乐是整个中华民族音乐文化不可分割的重要组成部份。我国56个少数民族都能歌善舞，均拥有本民族创造和传承下来的优秀而独特的音乐，表现出自身存在的价值。为了弘扬民族文化，教材选编了《中国少数民族音乐》的教学内容安排，其主要目的是通过聆听、体验少数民族音乐美的同时，激发学生热爱祖国的少数民族音乐艺术的情感及了解少数民族音乐的风格特点和韵味。
音乐鉴赏是培养学生音乐审美能力的重要途径，具备良好的音乐鉴赏能力，对于丰富情感，陶冶情操，提高文化素养，增进身心健康，形成完善的个性具有重要的意义。引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，就是培养学生的音乐感受力和对美好音乐的热爱，也是帮助他们树立正确的审美观，养成健康向上的审美情趣，并能起到启迪智慧，净化心灵，陶冶情操等作用。
重视音乐教学活动中的实践过程，为学生创造主动参与音乐的机会，通过提供给学生感受音乐、表现音乐、创作音乐的机会，使学生主动参与到音乐实践活动之中，并营造民主、平等、和谐的课堂氛围，充分调动学生学习愿望，不断唤起学生个体发展的需要，使学生情感、思维、动作多维度积极、主动、愉悦地参与学习过程，让不同层次的学生都拥有主动参与和主动发展的机会。通过师生的共同参与，让学生更多地了解并熟悉少数民族音乐作品。
二、设计思路 本节课选自《湖南文艺出版社》出版的《音乐鉴赏》第三单元第一课《中国少数民族音乐》，设计思路如下：
1、确立主题
以“少数民族民间音乐”为主题展开本课的教学活动，通过学生聆听、观看、演唱、演奏、舞蹈、讨论等多种形式参与、体验，调动学生主动参与体验音乐的积极性。根据高中音乐课程标准的要求，本课教学活动主要由“欣赏与体验”和“活动与探究”两个部分组成。
2、教学内容的选材
我国每个少数民族都有自己的发展历史和文化背景，在此基础上形成的各民族音乐文化，有着品种纷繁的音乐体裁。本单元书上的内容比较单一，基本上只提到了几个地区的民歌，少数民族的音乐除了民歌外，他们的民间歌舞、各民族的乐器也是非常有特色的。因此，除选听教材所提供的部分音响外，我还补充介绍了具有草原风格的乐器马头琴；选择了最具有代表性的新疆“十二木卡姆”（世界非物质文化遗产）；以及丰富多彩的新疆、藏族、西南少数民族歌舞音乐。
3、教学思想的体现
音乐作品的民族风格、特点与各民族语言文化、地理环境、生活习俗是密切相关的。音乐的民族风格的重要标准又是建立在音阶、调式、旋律、节奏等表现要素上的，因此，本课在欣赏教学中，采用围绕感受、欣赏不同风格的少数民族音乐，力求凸现音乐与文化、风格与表现要素之间的关系，并引导学生多听、多感受，重视互动与讨论，然后根据音乐的有关要素，去归纳各少数民族的音乐风格特点。
4、活动与探究
探究性学习是高中阶段倡导的一个新的教育理念，有利于培养学生创造性思维与创新精神。鼓励学生自己进行创作，动员全体学生共同参与，表演体现个性化的特点。依据不同学生的特点，教师需提前制定形式多样、内容丰富的综合表演计划，让他们在课前搜集关于本课的少数民族资料，在课堂上做简单的交流；让全班同学一起合作并进行音乐创作的初步尝试，培养合作精神，增强凝聚力，使他们更加热爱少数民族音乐文化，培养爱国主义情感。
三、教学目标：
1．欣赏感受蒙、藏、新疆、朝鲜、西南地区少数民族音乐，并用聆听、观看、演唱、演奏、舞蹈、讨论等多种形式参与、体验。
2．能分辨并说出本课多首音乐作品所属的民族；能在分组讨论后，归纳音乐作品中体现民族风格的音乐要素。
3．搜集一至两个少数民族的地理环境、社会生活、语言文化、风俗习惯、宗教信仰等方面的文字、图片、乐谱、音像资料，然后在班上交流介绍，或演唱、演奏。
4．在自主学习,主动参与的音乐实践活动中培养学生对音乐的描述与评价能力，在聆听、体验少数民族音乐美的同时，激发热爱祖国的少数民族音乐艺术的情感。
四、重点与难点
1、重点：感受、体验各种体裁的少数民族音乐作品的内涵及情感。
2、难点：归纳各少数民族音乐作品的风格与特点。
五、教学准备
1、提前布置作业，要求学生课前搜集有关少数民族人文、地理、风俗等方面的文字、图片、音像资料。
2、教师准备图片、音响、音像等有关的资料，制成课件使学生更直观的了解教学内容
六、教学过程： 欣赏与体验
（一）导入方式：
1．观看一组风俗画面，也可以观看一组少数民族的服饰分辨是哪一地区？哪个民族的？（蒙古、西藏、新疆、朝鲜、西南）然后让学生展示课前搜集到的有关少数民族人文、地理、风俗等方面的文字、图片、音像资料。（课前布置）
2．欣赏歌曲《爱我中华》片段，提问歌曲表达的主题
我国有56个少数民族，他们的民族文化丰富多彩，光辉灿烂，由于各民族地理环境、生活风俗、语言习惯、历史文化的不同，各地域和各民族的音乐文化各具本民族的风格特点。今天，我们就随着美妙的歌声与琴声，去感受各个民族丰富多彩的音乐文化。 区、
设计意图：发挥学生主动探究的能力，在此基础上激发学生的求知欲望，明确学习目标，为下面的学习做好铺垫。
（二）欣赏蒙古族的民间音乐： 1．蒙古族音乐文化介绍：可请同学先说说，然后教师进行补充 蒙古族音乐文化丰富多彩，它的音乐包括民歌、器乐、说唱音乐和歌舞音乐四大类，其中民歌占有十分重要的地位。蒙古族民歌按题材分为狩猎歌、牧歌、思乡曲、赞歌、宴歌、谚歌、儿歌、叙事歌等；按体裁分为长调歌曲和短调歌曲。长调歌曲曲调悠长，节拍自由，大多为散板，牧歌、思乡曲、赞歌、宴歌多属长调类。短调歌曲结构短小，节奏整齐，狩猎歌、叙事歌及一部分带舞蹈性的宴歌、情歌、婚礼歌属短调。
2005年11月我国与蒙古联合申报的“蒙古族长调民歌”和我国新疆维吾尔族的“十二木卡姆”被确认为世界非物质文化遗产。 2．欣赏蒙古族民歌《辽阔的草原》 （1）欣赏《辽阔的草原》
（2）讨论、分析歌曲的节奏和旋律特点。
（3）教师补充讲解：《辽阔的草原》是一首来自于呼伦贝尔盟的歌曲。歌曲节奏自由，旋律悠扬宽广、深沉隽（juan）永，具有浓郁的草原气息，是一首典型的蒙古族长调歌曲。20世纪50年代初，蒙古族年轻的女歌手宝音德力格尔带着这首歌参加世界青年联欢节，为草原人民赢得了金奖。自此，这首歌便成为蒙古族民歌的象征之一，传遍全国。此歌属蒙古族长调民歌。
3．欣赏《嘎达梅林》
（1）介绍或请同学讲讲嘎达梅林的故事： （2）欣赏感受 （3）演唱感受 （4）分析歌曲：歌曲的旋律采用了蒙古族常用的五声羽调式作基础，用上下句单乐段结构的曲式写成。两个乐句的节奏完全相同，上句的旋律起伏宽广，情绪激昂。下句基本上是上句的变化重复，旋律低沉。总体来看，歌曲的节奏舒展从容、稳健有力，旋律宽广豪迈、庄严肃穆，既表现了广大群众对英雄崇敬爱戴的感情，也突出了英雄高大的形象。此歌属蒙古族短调民歌。
4．听两首歌曲片段，辨别属于长调还是短调歌曲。 5．介绍蒙古族特色的乐器——马头琴： （1）简介
蒙古族的乐器品种繁多，其中马头琴最具有代表性，因琴杆上端雕有马头而得名。马头琴所演奏的乐曲，具有深沉粗犷，激昂的特点，体现了蒙古民族的生产、生活和草原风格;马头琴的旋律，表现了蒙古民族的勤劳、勇敢，也再现了深沉、粗犷、激昂，犹有万马奔腾。 （2）欣赏《八骏赞》片段，感受马头琴特有的草原韵味。 6．总结蒙古族音乐特点
多为五声音阶。曲调起伏较大，音域也较宽，演唱者常在演唱悠缓的长音时加入一些装饰音或装饰性的颤音，以造成活泼的情绪或委婉的风格，并往往在长音后的短小上滑音上结束，曲调柔和圆润。
设计意图：蒙古族最有特色的是长调民歌与马头琴，在聆听音乐的同时，教师富有探究性和启发性的问题，采用了集体讨论的方式，引导学生感受和理解音乐。对比欣赏长短调民歌，分析曲调节奏，体会长调音乐特点让学生从马头琴特有的草原韵味中，去感受蒙古民族的勤劳与勇敢。
（三）欣赏藏族民间音乐作品：
1.导入：（以录象中的画面和音乐作背景，教师用生动的语言导入） 这里是崇山峻岭，这里是世界之巅；这里有苍苍森林，茫茫草原，这里是动植物的乐园；这里有皑皑雪峰，蔚蓝的湖泊星星点点，这里是江河之源；凄厉的法号带来千古的呼唤，不绝于耳的\"六字真言\"渴望着千年的期盼；永远都转不够的庙，一生都还不完的愿，追随着朝圣的脚步，雪域之外的人们，这就是青藏高原„„欣赏《走进西藏》，首先将同学们的情感带入到那千里之外的雪山高原。 2．藏族音乐文化介绍
藏族传统音乐特色鲜明，品种多样，包括民间音乐、宗教音乐、宫廷音乐3大类。民间音乐可分为民歌，歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐和器乐等。藏族山歌称“鲁”。高亢悠长，节拍自由，音区宽广，起伏跌宕，优美而爽朗，最富高原乡土特色。 3.欣赏《酒歌》
（1）简介：酒歌是我国民歌的一种，各民族的酒歌有不同的名称。如：西北地区的回族、汗族等称“酒席歌”；瑶族称“酒歌”；藏族称“昌鲁”；壮族称“葫芦歌”；苗族称“恰酒”。每逢婚礼、节日、亲友相聚时，边唱边喝，歌词多为即兴编唱，内容多为祝福、赞美、劝酒等。这首歌又称《年轻的朋友》是我国藏族广为流传的酒歌。 （2）欣赏歌曲：
（3）启发学生分析歌曲特点：开始欢呼般的引子，四个不规整的长短乐句组成；五声调式；级进的旋法；细腻的装饰音；藏族人演唱特有的音色，歌曲清新、质朴、流畅，具有浓郁的藏族民歌韵味。 4．介绍藏族的乐器
（1）介绍：藏族的传统乐器丰富多彩、品种繁多，有拉弦乐器、吹管乐器、打击乐器等。常见的乐器有筒钦、根卡、雄林、热巴鼓等 （2）欣赏藏族鼓舞《草原上的热巴》 5．总结藏族音乐的特点：
藏族音乐的旋律线主要为高升递降型，突出对骨干音进行环绕的特点。藏族的音乐受语言、习俗和宗教等多方面因素的影响。藏族音乐主要有三大方言区，康巴地区、安多地区和卫藏地区，藏族音乐丰富多彩。
设计意图：用富于情感的配乐朗诵，将学生首先带入到千里之外的雪域高原。通过欣赏《酒歌》与藏族特色乐器热巴鼓，启发学生感受、分析、讨论藏族音乐的特点，提高音乐鉴赏能力。
（四）欣赏新疆地区少数民族民间音乐作品
1．导入：欣赏《新疆好》片段，提问同学们，这首歌曲把我们带入了哪个少数民族地区（新疆）
2．新疆地区少数民族音乐文化介绍：
（1）请同学说说你所了解的新疆（地理位置、物产、民族、风土人情、音乐文化等）
（2）新疆少数民族音乐包括维吾尔族音乐文化、哈萨克族音乐文化、柯尔克孜族和乌孜别克族等音乐文化。这些音乐文化分别属于中国、波斯—阿拉伯、欧洲音乐体系，音乐体裁可以分为五大类：民歌、歌舞、器乐、说唱音乐、木卡姆等。 2．欣赏《一杯酒》： （1） 聆听歌曲：
（2） 讨论：歌曲风格特点及表达的内容？
乌孜别克族最初从中亚迁来，传统音乐也近中亚风格。这是一首热情豪放的新疆乌兹别克民歌。具有浓郁的舞蹈风格，歌词简朴，富有生活气息，它生动地表现了乌兹别克族人民对家乡、对祖国的无限热爱之情。“别比雅拉”意思为一杯酒，此处为欢呼之意。
（3）演唱、演奏（加入手鼓）、舞蹈来感受新疆音乐的特点
（4）归纳孜别克族音乐特点：结构严谨，乐段方整，常用起承转合的主句，多迂回级进，逐步展开，体现含蓄、深沉的性格特征，演唱时多用装饰性倚音、颤音、波音。旋律线常作反复和波浪式起伏，曲调委婉、深情和缠绵。
3．欣赏维吾尔族套曲“十二木卡姆”（世界非物质文化遗产） （1）介绍新疆少数民族乐器。
A．导入：欣赏根据《玛依拉》改编的器乐小合奏的片段。听一听是由什么乐器主奏的？
回答：冬不拉。（投影一组乐器，让学生辨认哪个是冬不拉。） B．观看新疆乐器图片并介绍：冬不拉、热瓦普、胡西塔尔、弹布尔、艾捷克、手鼓等。
（2）介绍《十二木卡姆》 （A）导入：西方文化离不开《圣经》、伊斯兰文化离不开《古兰经》、那么，我又要说，维吾尔族文化离不开《十二木卡姆》。“木卡姆”，为阿拉伯语，意为规范、聚会等意，这里转意为大曲，是穆斯林诸民族的一种音乐形式，十二木卡姆就是十二套大曲，为木卡姆伴奏的乐器有胡西塔尔、弹布尔、热瓦甫、手鼓、都它尔等。
（B）欣赏维吾尔族套曲“十二木卡姆”，请同学分辨有哪些乐器。（胡西塔尔、弹布尔、热瓦普、艾捷克、手鼓等）
设计意图：这一地区最富于特色的是新疆歌舞及《十二木卡姆》，因此采用载歌载舞的《新疆好》作为导入。通过欣赏歌曲，启发学生分析、感受新疆地区的音乐特点，并用演唱、演奏、舞蹈来表现；通过观看、欣赏新疆地区各具特色的乐器，了解世界非物质文化遗产—《十二木卡姆》。
（五）欣赏朝鲜族民间音乐作品：
1．欣赏朝鲜民谣“阿里郎”，提问何民族？为什么？
朝鲜族有一部分定居在我国延边，他们的音乐有民歌、歌舞、器乐、说唱、戏曲五大类。朝鲜民族能歌善舞，无论年节喜庆，还是家庭聚会，男女老幼伴随着沉稳的鼓点与伽倻琴，翩翩起舞习以为常。
2．分辨、讲解朝鲜族代表乐器长鼓与伽倻琴（先投影乐器图，请说出是什么乐器？）
3．欣赏一首朝鲜民歌组合《梦之歌》
4.学跳朝鲜舞：放《桔梗谣》，用身体语言来感受朝鲜音乐的特点 5.总结朝鲜族音乐作品特点：
朝鲜族称民歌为“民谣”。多用三拍子，音乐稳重，一唱三叹。有数首鲜族民歌在我国家喻户晓。“桔梗谣”、“阿里郎”等是鲜族民歌的代表作。鲜族民歌少用大跳，因此显得端庄，多用环绕性旋法，具有较强的装饰性。
设计意图：引导学生从伽耶琴独特的音色中感受到朝鲜人民热爱劳动，热爱生活的真情实感。 通过学跳朝鲜舞，启发学生用身体语言来感受朝鲜音乐的民族特点。
（六）欣赏西南地区少数民族音乐 1．西南地区少数民族音乐文化介绍：
可以先问同学们，西南地区有哪些少数民族（壮族、傣族、彝族、白族等） 在错综复杂的民族分布和文化氛围中，西南地区各少数民族文化交错林立。既各有个性，又互相混融，呈现出局部单纯简约，整体斑斓多姿的风格格局，为祖国音乐文化增添了宝贵财富。黔桂滇有近30个少数民族，都能歌善舞，是我国民族音乐的一大支脉，西南少数民族音乐是中华民族音乐文化的重要宝库。
首先，让一曲“飞歌”把我们带进那山峦叠嶂的苗岭山寨。 2．欣赏苗族“飞歌”《歌唱美丽的家乡》
（1）介绍：“飞歌”苗语为“夏样”，高声歌唱的意思。流行于贵州东南苗族地区，飞歌是苗歌中的一颗瑰丽的钻石，歌曲艺术的珍品。它音调高亢嘹亮，曲式短小，豪迈奔放，节奏自由，有强烈的感染力。唱起来声振山谷，山鸣谷应，几里外都能听见。 （2）欣赏苗族“飞歌”《歌唱美丽的家乡》
（3）讨论分析歌曲的特点：音调高亢嘹亮，曲调明快，节奏自由，热情奔放。
3．欣赏《阿细跳月》（被列入20世纪华人音乐舞蹈经典） （1）观看思考：是哪个民族的？描绘了什么情景？音乐有何特点？ （2）分析：流行于云南弥勒西山彝族阿细人之中。在节日或农闲的月夜里，阿细人喜欢在松林或空旷的草坪上举行“跳月”。参加者多为男女青年，小伙子手拿月琴、三弦等乐器，边奏边跳，姑娘们随着音乐边拍手边跳舞，至兴高采烈时唱跳月歌。全曲只由
1、
3、
5、三个音组成，采用5/8拍，旋律活泼跳荡，富有动感，特色鲜明。（3）舞蹈感受（放《阿细跳月》音乐） 4．介绍西南地区少数民族乐器
西南少数民族地区有许多传统的歌舞节日。如壮族歌圩、苗族芦笙节、傣族泼水节、景颇族目瑙纵歌等，另还有许多特色乐器，如象脚鼓、口弦、巴乌、芦笙、葫芦丝等（图），因初中教材中介绍过，今天，我们欣赏一首葫芦丝演奏的《月光下的风尾竹》
设计意图：西南地区是我国少数民族分布最多的地区，在初中教材中已做了详细的介绍，因此，本节课通过欣赏歌、舞、乐，加深体会这一地区音乐特点。
活动与探究
1．少数民族歌曲连连看 （1）阿拉木罕 西南 （2）北京的金山上 朝鲜 （3）牧歌 新疆
（4）阿瓦人民唱新歌 西藏 （5）珍岛阿里郎 蒙古
2．欣赏少数民族歌舞弹唱，请说出地区与乐器
（1）新疆克尔克孜族 《跳吧，我的库木孜》（东不拉） （2）藏族歌舞 《欢乐的热巴》 （热巴鼓）
（3）朝鲜延边族伽椰琴弹唱 《九月的金风》 （伽椰琴） （4）内蒙古好来宝 《草原儿女的心愿》 （四胡）
设计意图：此活动是检查本课教学的重要环节。即巩固了已学的知识，又扩大了音乐视野，且充分调动了学生的学习积极性。
我国有56个少数民族，他们的民族文化丰富多彩，光辉灿烂，由于各民族地理环境、生活风俗、语言习惯、历史文化的不同，各地域和各民族的音乐文化各具本民族的风格特点。今天，我们就随着美妙的歌声与琴声，去感受各个民族丰富多彩的音乐文化。
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推荐第10篇：教学内容
【教学内容】
1、学唱《梦想纷纷来》
2、欣赏音乐剧《屋顶上的提琴手》 【教学目标】
1、在演唱歌曲《美梦纷纷来》和欣赏音乐剧《屋顶上的提琴手》过程中，了解音乐剧的风格、内容及表现手段的新颖之处，从而进一步认识到凡经典的艺术品都具有个性，有独特的表现语汇。了解在艺术作品中所具有的丰富的想象力和独特的魅力。
2、能再现《日出、日落》视频中的场景，感受音乐剧的无穷魅力。
3、用抒情优美的声音、较流畅的英语演唱歌曲《美梦纷纷来》。【教学重点】
学唱《梦想纷纷来》 【教学过程】
一、导入音乐剧
1、播放音乐剧《猫》片段，带着问题欣赏，引出课题。①这一选段出自哪部作品？你能哼唱其中几句吗？ ②它是歌剧吗？有什么特点？
2、讨论交流。
3、出示课题“缤纷多彩的音乐剧”
4、音乐剧介绍
音乐剧诞生于本世纪初的欧美大陆，融合了各个艺术门类的特点，将音乐、舞蹈、话剧道白的特殊魅力紧密结合起来塑造人物形象，表达人物感情，从而表现一个完整的故事情节。其中，音乐源于地道的美国黑人的爵士音乐，舞蹈综合了爵士舞和踢踏舞。1927年，隆•科恩的《水上舞台》掀开了音乐剧时代到来，其中的插曲《老人河》在当时家喻户晓，流传全球。在后来音乐剧的发展和黄金时代时期，又一个划时代人物韦伯的出现，成就了音乐剧史上最为辉煌的时代。
今天的音乐剧主要包含了三个元素：
（1） 歌舞、道白发挥到极至的综合性表演。
（2） 豪华，场面气派的舞台布景大制作。
（3） 娱乐和文化交流相交融的现代艺术水准。
说明：通过视觉、听觉和比较的讨论学习，使学生感受和体验到音乐剧与歌剧的区别。用学生熟悉的韦伯音乐剧《猫》导入他的处女作《约瑟夫与神奇彩衣》，能提高学生的兴趣。
二、学唱《美梦纷纷来》
1、内容介绍：
《约瑟夫与神奇彩衣》（Joseph and The Amazing Technicolor Dreamcoat）。该剧是韦伯的处女作，1968年起在伦敦上演，当时韦伯仅仅20岁。正是这部戏开始了韦伯的音乐剧传奇。 约瑟夫的故事完全取材于《圣经创世纪》，故事讲述约瑟夫因为拥有一件漂亮的彩仪衣而遭到兄弟的嫉妒，被卖到埃及去当奴隶。但是当他到达埃及时，受到了上帝的眷顾，于是在埃及的法老面前成了先知，并凭借自己的智慧带领埃及人度过一个又一个难关。而在此时，他的父亲和兄弟却饱受饥荒之灾，不得不到埃及来乞讨。最后衣锦还乡，一家人终于相认，约瑟夫身着彩衣与众亲人相拥而泣。该剧布景豪华，歌舞场面目不暇接，音乐元素十分丰富，是一部老少皆宜的音乐剧。
2、教师范唱
3、学生朗读英文歌词
4、学唱第一乐段（以听唱法为主）
弱起是这首歌的节奏特征，第一乐段在弱起拍之前的休止要注意呼吸并不能拖拍。
5、学唱第二乐段
第二乐段在弱起拍之前的休止要快吸，并在后一句的出音时要有弹性，以突出两个乐段的情绪对比。第二乐段的最高音为f2，要求学生要用科学的发声方法，不要大喊大叫。
6、女生演唱第一乐段，男生演唱第二乐段（随伴奏演唱） 女生演唱第一乐段时要求用抒情优美的情绪来演唱；男生演唱第二乐段前两句时要有一种爆发力，情绪应该更激动一些，可以不完全按照课本上的节奏演唱。后面两句是再现部分，也应该用抒情优美的情绪来演唱。
说明：《美梦纷纷来》这首歌课本上有简单的合唱谱，基础好的班级可以尝试学唱合唱谱。这样会更有感染力。
三、欣赏音乐剧《屋顶上的提琴手》中的《日出、日落》
1、内容介绍：
这部电影曾获四十四届奥斯卡奖8项提名，最终获得最佳摄影、最佳音响和最佳原著音乐3项大奖，其同名舞台剧在百老汇连演三千余场，是《音乐之声》演出场次的两倍。影片以二十世纪初的乌克兰乡村为背景，讲述犹太裔农夫特维一家的故事。特维的三个女儿都到了谈婚论嫁的年龄，在选择夫婿的问题上，特维和她们发生了一系列的冲突，在冲突发展过程中，适逢沙皇驱逐犹太人的事件发生，最终他们被迫离开了长年居住的犹太人村庄。
在这部音乐剧里，有许多精彩的唱段，其中以《日出，日落》流传最广。它在这个剧里出现了两次。一次是主人公同意大女儿与裁缝结婚，两个年轻人高兴地跑到村外树林中，由裁缝唱了这首歌。他们从小在一起，眼看小姑娘成长为一个妙龄女郎，而且做了他的妻子，他内心怎会不感到幸福呢！第二次是他们举行婚礼，这首选曲才完整地出现，后半部加有客人们的合唱。这里，用“日出，日落”来表现光阴的迅速流逝。影片开始，镜头里出现犹太人住的村落，是日出的景象；影片结束前，主人公拉着装满行李用具的板车，迎着夕阳走去。用《日出，日落》这曲名，这里蕴藏有较深刻的寓意。
2、播放《日出、日落》视频，
3、学唱主题旋律 随琴学唱主题旋律， 分析主题的调式
4、再现《日出、日落》视频中的场景，感受音乐剧的无穷魅力。
请歌唱基础较好的男女生各一名担任领唱，其他同学做为客人们加入合唱。再现《日出、日落》视频中的场景。
三、课堂小结
第11篇：教学内容
Honey班三月教学内容
本月教学主题——小领袖
学习活动：
故事：《胖熊吹气球》、《大熊山》
儿歌：《你玩我玩大家玩》、《数熊山》、
认知—生活：《大家一起玩》、《玩具要回家》、《三只熊》、《三只小熊搬家》
音乐：《我上幼儿园》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拔萝卜》、《大家来演戏》。。
认知—数理：《过生日》、《小熊的气球》、《三只小熊来做客》、《小熊学数学》。
美术：《我的幼儿园》《吹泡泡》《给小熊穿衣服》《小树的新衣》
Words：apples、bananas、oranges、wartermelons、pig、cow、
duck、chicken、cow、E e\\F f \\G g\\H h\\I i \\J j\\K k
Sentence： What do you like?I like apples.\\ I like bananas.\\ I like oranges.
What is it?It’s a pig.\\It’s a duck.\\It’s a chicken.\\ It’s a cow.
English song: 《The Best Family》、《I like Fruit》.
教学目标
故事：通过故事体验帮助朋友，以及与朋友分享的快乐并让幼儿学会安静听故事。
儿歌：感受和体验与同伴一起玩的快乐情绪，发展幼儿独立思考和解决问题的能力。
认知—生活：让幼儿学会和同伴一起分享玩具，尝试对物体的大小进行比较或匹配。
音乐：培养幼儿学会理解歌曲内容的意思并能跟着音乐节奏边唱边做动作。
认知—数理：通过游戏的形式，练习10以内的数数，感受与同伴合作游戏的快乐。
美术：训练幼儿涂抹、粘贴等小肌肉动作，锻炼手眼协调性。
儿歌：《你玩我玩大家玩》《拔萝卜》《数熊山》
你来玩，我来玩；大家用力拔，一只熊一座山；二只熊两座山；换一换，真开心，不分你和我，三只、四只、五只熊；
玩好了，还给你。团结力量大。就像小山连小山；
《大家来演戏》我们一起数熊山，一二三四五；
音乐声响起，大家来看戏。一共数了五座山。
台上演的妙，台下哈哈笑。
English song: 《I like fruit》《Happy Farm》
Fruit is good.Yep!Yep!On the farm,
Fruit is good.Yep!Yep!I see pigs.
Apples and bananas,Eat and play.
Yummy,yummy!Eat and play.
Oranges and watermelons,All day long!
Yummy,yummy!All day long
I like fruit.Verse 2: cows
I like fruit.Verse 3: ducks
Verse 4: chickens
温馨小提示：
天气多变，早晚温差较大，请家长根据情况给宝宝穿衣。现是手足口病的高峰期请家长不要带幼儿到人多拥挤的地方去。如有何特殊情况，请及时和老师联系。谢谢您对我们工作的支持和配合！
第12篇：教学内容
必修1 必修1 必修1 必修1 必修1 必修1 必修1 必修1 必修1 必修1 必修1 必修2 第一章集合与函数概念(14) 1.1集合(101)
1.2函数及其表示(15) 1.3函数的基本性质(14) 第二章基本初等函数I(2) 2.1指数函数(29) 2.2对数函数(49) 2.3幂函数(16)
第三章函数的应用(6) 3.1函数与方程(12)
3.2函数模型及其应用(8) 第一章空间几何体(12) 必修4 必修4 必修4 必修4 必修5 必修5 必修5 必修5 必修5 必修5 必修5 必修5 2.5平面向量应用举例(3) 第三章三角恒等变换(12)
3.1两角和与差的正弦、余弦和正切公式(23) 3.2简单的三有恒等变换(0) 第一章解三角形(10)
1.1正弦定理和余弦定理(32) 1.2应用举例(24) 1.3实习作业(0) 第二章数列(22)
2.1数列的概念与简单表示法(15) 2.2等差数列(42)
2.3等差数列的前n项和(22) 选修2-1 选修2-1 选修2-1 选修2-1 选修2-1 选修2-1 选修2-1 选修2-2 选修2-2 选修2-2 选修2-2 选修2-2 2.1曲线与方程(16) 2.2椭圆(67) 2.3双曲线(36) 2.4抛物线(40)
第三章空间向量与立体几何(2) 3.1空间向量及其运算(30)
3.2立体几何中的向量方法(16) 第一章导数及其应用(4) 1.1变化率与导数(11) 1.2导数的计算(4)
1.3导数在研究函数中的应用(8) 1.4生活中的优化问题举例(1) 必修2 1.1空间几何体的结构(14)
必修2 1.2空间几何体的三视图和直观图(17) 必修2 1.3空间几何体的表面积与体积(12)
必修2 第二章点、直线、平面之间的位置关系(6) 必修2 2.1空间点、直线、平面之间的位置关系(12) 必修2 2.2直线、平面平行的判定及其性质(22) 必修2 2.3直线、平面垂直的判定及其性质(21) 必修2 第三章直线与方程(8)
必修2 3.1直线的倾斜角与斜率(11) 必修2 3.2直线的方程(11)
必修2 3.3直线的交点坐标与距离公式(8) 必修2 第四章圆与方程(6) 必修2 4.1圆的方程(10)
必修2 4.2直线、圆的位置关系(18) 必修2 4.3空间直角坐标系(8) 必修3 第一章算法初步(9)
必修3 1.1算法与程序框图(30) 必修3 1.2基本算法语句(29) 必修3 1.3算法案例(2) 必修3 第二章统计(11) 必修3 2.1随机抽样(11)
必修3 2.2用样本估计总体(4) 必修3 2.3变量间的相关关系(10) 必修3 第三章概率(9)
必修3 3.1随机事件的概率(16) 必修3 3.2古典概型(13) 必修3 3.3几何概型(8) 必修4 第一章三角函数(39) 必修4 1.1任意角和弧度制(25) 必修4 1.2任意角的三角函数(28) 必修4 1.3三角函数的诱导公式(17) 必修4 1.4三角函数的图象与性质(26) 必修4 1.5函数y=Asin(ωx+φ)的图象(2) 必修4 1.6三角函数模型的简单应用(12) 必修4 第二章平面向量(17)
必修4 2.1平面向量的实际背景及基本概念(5) 必修4 2.2平面向量的线性运算(3)
必修4 2.3平面向量的基本定理及坐标表示(5) 必修4 2.4平面向量的数量积(7) 必修5 必修5 必修5 必修5 必修5 必修5 必修5 选修1-1 选修1-1 选修1-1 选修1-1 选修1-1 选修1-1 选修1-1 选修1-1 选修1-1 选修1-1 选修1-1 选修1-1 选修1-1 选修1-1 选修1-2 选修1-2 选修1-2 选修1-2 选修1-2 选修1-2 选修1-2 选修1-2 选修1-2 选修1-2 选修1-2 选修1-2 选修2-1 选修2-1 选修2-1 选修2-1 选修2-1 选修2-1 2.4等比数列(16)
2.5等比数列的前n项和(15) 第三章不等式(11)
3.1不等关系与不等式(15)
3.2一元二次不等式及其解法(19)
3.3二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题(13) 3.4基本不等式(14)
第一章常用逻辑用语(20) 1.1命题及其关系(32)
1.2充分条件与必要条件(11) 1.3简单的逻辑联结词(6) 1.4全称量词与存在量词(13) 第二章圆锥曲线与方程(12) 2.1椭圆(21) 2.2双曲线(6) 2.3抛物线(5)
第三章导数及其应用(11) 3.1变化率与导数(3) 3.2导数的计算(2)
3.3导数在研究函数中的应用(32) 3.4生活中的优化问题举例(1) 第一章统计案例(3)
1.1回归分析的基本思想及其初步应用 (2) 1.2独立性检验的基本思想及其初步应用(2) 第二章推理与证明(11)
2.1合情推理与演绎证明(8) 2.2直接证明与间接证明(23)
第三章数系的扩充与复数的引入(5) 3.1数系的扩充和复数的概念(6) 3.2复数代数形式的四则运算(5) 第四章框图(2) 4.1流程图(10) 4.2结构图(5)
第一章常用逻辑用语(20) 1.1命题及其关系(32)
1.2充分条件与必要条件(11) 1.3简单的逻辑联结词(6) 1.4全称量词与存在量词(13) 第二章圆锥曲线与方程(12)
选修2-2 选修2-2 选修2-2 选修2-2 选修2-2 选修2-2 选修2-2 选修2-2 选修2-2 选修2-2 选修2-2 选修2-2 选修2-2 选修2-2 选修2-2 选修2-2 选修2-2 选修2-2 选修2-2 选修2-2 选修2-2 选修2-2 选修2-2 选修2-2 选修2-2 选修2-3 选修2-3 选修2-3 选修2-3 选修2-3 选修2-3 选修2-3 选修2-3 选修2-3 选修2-3 选修2-3 选修2-3 1.5定积分的概念(3) 1.6微积分基本定理(0) 1.7定积分的简单应用(1) 第二章推理与证明(13)
2.1合情推理与演绎推理(26) 2.2直接证明与间接证明(24) 2.3数学归纳法(6)
第三章数系的扩充与复数的引入(6) 3.1数系的扩充与复数的概念(2) 3.2复数代数形式的四则运算(6) 第一章导数及其应用(4) 1.1变化率与导数(11) 1.2导数的计算(4)
1.3导数在研究函数中的应用(8) 1.4生活中的优化问题举例(1) 1.5定积分的概念(3) 1.6微积分基本定理(0) 1.7定积分的简单应用(1) 第二章推理与证明(13)
2.1合情推理与演绎推理(26) 2.2直接证明与间接证明(24) 2.3数学归纳法(6)
第三章数系的扩充与复数的引入(6) 3.1数系的扩充与复数的概念(2) 3.2复数代数形式的四则运算(6) 第一章计数原理(3)
1.1分类加法计数原理与分步乘法计数原理(11) 1.2排列与组合(16) 1.3二项式定理(14)
第二章随机变量及其分布(2)
2.1离散型随机变量及其分布列(21) 2.2二项分布及其应用(15)
2.3离散型随机变量的均值与方差(14) 2.4正态分布(10) 第三章统计案例(0)
3.1回归分析的基本思想及其初步应用(9) 3.2独立性检验的基本思想及其初步应用(5)
第13篇：教学内容三只小猪盖房子教案
活动主题：
活动名称：《三只小猪盖房子》 活动时间：
活动目标：1.教育幼儿要学习猪小弟做一个勤劳、办事认真的好孩子。
2.能复述故事，创编故事结尾。
3.提高幼儿的口语表述能力、想象能力和表演能力。
活动重点：复述故事 活动难点：创编故事结尾
活动准备：房子图片，《盖房子》画册。 活动过程：
一、激发幼儿兴趣，师幼共同做《猪小弟操》
二、师幼谈话，引入活动
师：小朋友，我们刚才做的体操里面有什么小动物呀你喜欢它吗？今天我们就来学习故事《三只小猪盖房子》
三、学习故事
1、教师结合图书讲故事，通过提问，帮助幼儿理解故事主要情节重点突出大灰狼三次撞房的结果。（1）三只小猪各选用哪种材料来盖房子？
（2）一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不肯开门，大灰狼怎样做？结果怎样？
（3）二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了？（小白猪的木房子里） 小白猪不肯开门，大灰狼怎样做？结果怎样？
（4）三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木头房子边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（幼儿跟说）两只小猪跑哪去了（小花猪的砖房里）小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？结
果怎样？（头上撞出了三个大疙瘩）
（5）消灭大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有个什么？大灰狼接下来怎样做？三只小猪怎样对付大灰狼？
3、分析房子所用材料，帮助幼儿寻找房子结实的原因。（1）师生共同数一数大灰狼三次撞房所用的次数和结果。师问，为什么草房一撞就倒，砖房撞了三次也不倒？幼儿园的房子也是砖房，我们一起来推推看。（师生一起推一推）问：难道在这三种材料里藏着什么秘密吗？ （2）分析实物稻草、木头、砖。
请幼儿摸一摸、捏一捏、掂一掂，说出感受。教师演示：折断稻草，用钉子钉木头和砖，分清三种实物的硬度。教师小结：在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重；稻草又细又软容易折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬最结实，所以，用结实的材料盖出来的房子才最结实。 （3）教育幼儿做事不图省力。
小猪在盖房子前曾问妈妈：用什么东西盖房子？妈妈是怎么回答的？从猪妈妈的话中，小猪知道砖房是最结实的，但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子（稻草、木头轻省力气），这样做的结果是：险些被大灰狼吃掉。看来做事老想着省力是不行的。
（4）如果你要盖房子，你将选用哪种材料？记得小花猪是怎样盖砖房的吗？我们一起来学一学（音乐：盖房子）。（活动结束）。解故事内容，感受故事寓意，学习故事中简单的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定基础。
3、幼儿完整讲述故事。
教师结合挂图和动物图片完整讲述故事。
四、幼儿续编故事结尾。
让幼儿自由想象，创编不同的结尾。
教师通过对猪老大和老二进行采访，对幼儿进行思想教
育。 活动延伸：
请幼儿回家后把故事讲给家长听。
第14篇：教案中教学内容怎么写
教案中教学内容怎么写？需要写那些了？下面我们就一起来看看吧。
教案中教学内容怎么写
1.教学目的。所谓教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果。教师只有明确了教学目的，才能使“教”有的放矢，使“学”有目标可循。教学目的在教案中要明确、具体、简练。一般应选定1～3个教学目的。
2.教学重点和难点。教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。重点突出，难点明确，有利于学生掌握教学总体思路，便于学生配合教师完成教学任务。
3.教学方法和教学过程设计。教学方法虽然多种多样，但每节课的教学方法必须依据教学内容和学生的接受能力来确定。教师的教学艺术如何，很重要的是看其教学方法的运用是否巧妙得当。教学过程也称教学步骤或教学程序，即用于指导和规范教师课堂活动的步骤。只有安排好教学过程，教师才能在课堂上有条不紊地圆满地完成每一个教学环节。
4.教学内容的引入。教学内容的引入就是课堂导语。课堂导语是门艺术，它是教与学的纽带，是让学生走进教材、掌握教材的桥梁。因此，教师应该根据确定的教学目的、内容，针对学生的心理，精心设计课堂导语，巧妙地导入新课，以激发学生的兴趣，使学生能全身心地投入到课堂学习中。
5.教学内容。教学内容是课堂教学的核心，因为备课的其他环节都是为它服务的。写教案时，必须将教学内容分步骤分层次地写清楚，必要时还应在每一部分内容后注明所需的时间。这样，可以使所讲授的内容按预计时间稳步进行，不至于出现前松后紧或前紧后松的局面。
6.训练内容。练习是将教材的知识结构转化为学生认知结构的纽带，是学生将所学的理论知识与实践相结合的一种方式，更是及时反馈课堂教学效果的好方法，因此无论所讲授的知识内容是何性质，都应在课堂上安排练习时间，而不应满堂灌。
7.小结和作业。一个好的教案应有始有终。小结既是课堂教学的结束语，又是强化教学重点的必不可少的手段。好的总结可以起到画龙点睛的作用。作业则是教师根据授课内容所布置的课后习题，以便于学生复习、理解、消化授课内容，为学好下一节课的内容奠定坚实的基础。
第15篇：七巧板教学内容
动手做
教学内容：一年级下册第四单元《有趣的图形》第三课时《动手做二》 教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
孩子们，让大家准备的七巧板，都准备好了吗？好，这节课，我们就要用手中的七巧板，亲自动手拼一拼，摆一摆，玩一玩。
[板书课题：动手做]
二、参与活动，自主探索
（一）活动一：熟悉七巧板，初步认识平行四边形。
1、认一认，分一分——复习已认识的图形
（1）请大家看你桌面上的七巧板，看一看，数一数，分一分，在里边有哪几个图形是我们已经学过的？哪些是我们没学过的？
（学生活动）
（2）学生汇报：请把你认识的图形向大家介绍介绍。 （通过介绍，生生互动，巩固已学到的平面图形。）
2、初步认识平行四边形
（预设1：学生介绍时提到平行四边形。） （1） 请同学们也找到你手中的平行四边形
（2） 教师出示大小不同的平行四边形，讲授：像这样
的图形就叫做平行四边形。
（预设2：学生介绍时没有提到平行四边形。） 师：有不认识的图形吗？
看来，我们对这个图形并不太熟悉，这是一个我们没学过的图形，它的名字叫做——平行四边形。
能找到你手中的平行四边形吗？举起来。
（二）活动二：按要求拼平面图形
1、在七巧板中选择两块，拼成一个我们学过的平面图形。
（1）学生活动拼一拼
（2）学生汇报，板演：说一说你用什么图形拼成了什么图形。
（通过学生汇报及板演，体会要用两个大小一样的三角形才能拼成正方形、三角形和平行四边形。）
2、请选择七巧板中的三块或更多块，拼成一个我们学过的平面图形？
（1）学生活动，老师巡视。 （2）选择同学的作品进行展示。 （3）由老师介绍一些其他的拼摆方法。
（课件演示——通过演示，使学生经历先想象，再观察，再想象，再观察……的过程，进一步体会平面图形之间的联系，体会图形变换的多样性。）
（三）活动三：照样子拼图案
1、欣赏图案，想一想这些由七巧板拼成的图案象什么？（课件出示：小人、马、小鱼、蜡烛等图案）
2、提出要求：从屏幕上选择一个你最喜欢的图案，照样子拼一拼。
3、学生活动，教师巡视，适时评价。
（四）活动四：发挥想象，自主拼图
活动要求：（1）请你自己想象一个美丽的图案，并用七巧板拼出来。（2）拼好后，同桌互相介绍一下自己的作品。
1、学生活动，老师巡视。
2、学生展示作品。
老师选择了几个作品，给大家欣赏一下。 （1）猜想它象什么？
（2）请作者介绍一下，学生评价
3、小组内互相欣赏，介绍，互相评价作品。
三、学生小结，说收获谈感受
这节课，到目前为止，你有什么收获或感受？
四、联系生活，拓展应用。
1、出示用七巧板拼成的故事《守株待兔》 想一想：这些是故事中的谁？
2、介绍：用多副七巧板也能拼成一个故事。
3、布置任务：课后和你的好朋友用多副七巧板拼一个好听的故事。
五、欣赏作品，结束全课。
第16篇：芭蕾教学内容
教学内容 第一学年
该学年主要训练学生对芭蕾基训的规范性和对开、绷、立、直的意识，学生软度的强化训练。 教学目标：第一学年分四个单元：
1、掌握双手扶把的基本体态，正确的舞台方位，头肩的方向。
2、掌握手位、脚位、手开形的准确位置。
3、将站姿、手位、脚位，编成双手扶把的组合，做到身体直立，手脚协调配合。
4、软开训练：解决腰、叉的问题。
重点：体态，正确的手位、脚位、软开。
难点：掌握身体直立、手位中两臂延伸、横叉、腰。 教学内容：
1、站姿：可以在把杆和中间练习。
2、方向：舞台的8个点enface（正面），epaulement（头和肩的位置），endehors、endedans（向外和向里），croise和 effface（交叉和敞开）。
3、脚位：先学习
一、二位脚，再学习
三、五位脚，最后学习四位脚。
4、手位：先学习
一、
二、
三、七位手，再学习
四、
五、六位手。
5、扶把：扶把的手形和姿态。
6、将站姿、手位、脚位编组合训练。
7、tendu（擦地）：先学习一位向旁的，再学前、后。先学习双手扶把的，再学习单手扶把的，用4/
4、2/4的音乐进行分解练习。
8、plie（蹲）：先学习demi plie（半蹲）再学grand plie（深蹲）；先学
一、
二、五位的，再学四位的；先学双手的，再学单手的。用2/4/3/
4、4/4的音乐进行练习。
9、allollge（延伸）：在把下训练手位时加上。
10、jete（小踢腿）：先练前、后的，再练旁的，用4/4的音乐进行分解练习。
11、rond de jembe（划圈）：先学习半圈，先前旁，后再练习后、旁、前，用3/4的音乐进行分解练习。
12、fondu（单腿蹲）：先学习旁，再学习前、后，用3/
4、2/4音乐进行分解练习。
13、fvappe（小弹腿）：先学习勾脚的，2/4音乐。
14、adagio（控制）：先旁、后前，高度90°，2/
4、2/4音乐。
15、grand jete（大踢腿）旁、后、前、双手、单手、扶把，2/
4、3/
4、4/4音乐。
16、saute（小跳）先
一、二位，用2/4音乐分解练习。以上内容先在把杆训练，到第二学期可以把上，中间交叉练习，同时必须解决软开度的能力。 第二学年
这一学年主要训练学一开、绷、直、立的规范性与协调性，以及对跳、转的最初接触，进入芭蕾技术技巧的第一页。
1、解决把上练习的开、绷、直。
2、中间训练的稳定性、协调性。
3、掌握跳的基本要领。重点：中间部份跳的练习。
难点：在跳的过程中膝盖的灵活运用。
1、tendu（擦地）：重新编排组合，使tendu 更加流畅，便要简单。
2、plie（蹲）：重新编排，加头的方向。
3、jembe（划圈）单手扶把，加手位。
4、tendu（小踢腿）：单手扶把，加手位。
5、fondu（控制）：单手扶把，组合要求简单，加上手位。
6、grand jete（大踢腿）：单手扶把，前、旁、后。
7、amble（单起双落）：练习单一的amble交换进行，先分解练习，用场/4或者/4的音乐。
8、frape（小弹腿）：单手扶把，组合要简单，加上手位。
9、adagio（控制）：单手扶把，组合要简单，加上手位。
10、arabesgue（阿拉贝斯）：先练习单一的arabesage（舞姿），再编排成组合，直接在把下进行训练。
11、saute（小跳）：四位、五位、
一、二位汇编成组合。
12、adagio（控制）：地面练习，加难度。
13、五位tendu（擦地）：地面加上手位，加难度。
14、amble（双起双落）：连贯起来训练。
15、changement（五位换脚跳）：进行慢速单一的训练。
16、ecappe（换脚跳）：进行慢速单的训练，加上手位。
17、piruette（转）：进行把下单一训练，音乐用3/4。
18、grand jete（大跳）：进行把下单一的训练，音乐用4/
4、2/4。
19、toua chaine（平转）：进行把下单一训练，每4拍转半圈，音乐用2/
4、4/4。
以上内容应单一训练，从把杆到地面的过程训练，同时该学年还必须加上单一软开度训练。 第三学年
这一学年主要训练腿部的灵活性和跳、转的基本要领的掌握。
1、加强把杆上腿部能力的训练。
2、熟练掌握中间部门的稳定性，加强难度。
3、基本掌握中间转的单一练习，平转的连贯性。
4、大跳的力量控制能力。
重点：把杆上腿部的柔韧性，中间控制的稳定性，转的平衡性。 难度：在保持稳定性的同时要注意上身的直立和手臂的放松。
1、tendu（擦地）推新组合：正反面连着做，可以加入大量的plie（半蹲），relive（脚尖动作）以及adagio（控制）。
2、plie（蹲）：可以加入更多的relive以及adagio（控制）。
3、jete（小踢腿）：加方向，提高速度及灵活性。
4、fondu （单腿蹲）：加relive（半脚尖）。
5、adagio（控制）：提高relive及adagio的时间，可以加舞姿变化。
6、把下fondu（单腿蹲）：速度放慢，提高relive的时间。
7、adagio（控制）：提高控制时间，以及半脚尖的控制时间。
8、soute（小跳）：加方向，coupe（蹬地）和amble（双起双落跳）。
9、echeppe（变位跳）：加方向，coupe（蹬地）和amble（双起双落跳）。
10、amble（小跳）：加快速度，可加入小弹腿跳和五位换脚击腿跳。
11、jete（小踢腿）：可加入balance（摇摆）ferme（敞开）amble（双起双落跳）。
12、gland jete（大跳）：斜线大跳，可以加入balance（舞步）。
13、En dehors （向外转）：可以在四位、二位转。
14、E dedans（向里转）：可以在四位、二位转。
15、pirouette（平转）：斜线平转。
以上内容视学生情况可放慢速度，逐步加快训练。 第四学年
这一学年开始训练学生的综合能力，让感觉、技巧汇成一体，使学生对芭蕾基训所学习的东西能贯通融汇。
1、把杆上半脚尖和控制的稳定性。
2、提高中间控制的高度和跳的连贯性。
3、掌握连续转的要领。
重点：半脚尖，控制的高度。
难点：在控制到一定高度时，要做到主力腿和动力腿的开绷直。
1、tendn（擦地）：可加入relive（半脚尖）attitude（鹤立式舞姿）等。
2、plie（蹲）：可加入relive（半脚尖）pae（舞步）等。
3、jete（小踢腿）：加入relive（半脚尖）pae（舞步）等。
4、aterre（地面）：加adagio（控制）。
5、aemble（双起双落跳）：加舞姿变化、流动。
6、pas jete（双起双落跳）：加舞姿变化，加方向、流动。
7、sionne fermee（分腿跳）：控制、流动、舞姿变化。
8、sionne ourerte（控腿跳）。控制、流动、舞姿变化。
9、pas chae（追赶）：控制、流动、舞姿变化。
10、crand aemble croise（大的双起双落跳）：控制、流动、舞姿变化。
11、crand aemble ecarte（大的双起双单落跳）：控制、流动、舞姿变化。
12、gtand jete（斜线大跳）：编排组合，可加入balenle（舞步）。
13、taua chaine（平转）：快速旋转，加besgue（舞姿）。
这一学年内容为综合性的训练，有较高的难度，学生要有较全面的综合素质，身体协调性、控制能力、力量、跳、转等技巧。 第五学年
学习一些有代表性的组合剧目，使学生能够综合的运用和表现芭蕾基训的内容。
1、跳、转的综合运用。
2、空中跳跃的开、绷、直。
3、综合组合的表现力。重点：全面巩固所学内容。
难点：综合训练的连贯性、协调性。
内容：以上一学年的综合训练为主，可以反复巩固跳、转等技巧，学习剧目小组合。
1、tendu（擦地）俄罗斯：主要训练俄罗斯在tendu中的基本舞姿。
2、atere（地面）阿拉伯：主要训练阿拉伯在地面的小舞姿。
3、jete（小踢腿）俄罗斯：主要训练俄罗斯在小踢腿中的基本舞姿。
4、fondu（单腿蹲）匈牙利：主要训练匈牙利在tfondu中的基本舞姿。
5、frappe（小弹腿）西班牙：主要训练西班牙在frappe中的基本舞姿。
6、adagio（控制）阿拉伯：主要训练阿拉伯在adagio中的基本舞姿。
7、grand jete（大踢腿）俄罗斯：主要训练俄罗斯在grand jete中的基本舞姿。
以上舞姿以综合训练为主，结合了各种身体能力的要求，如跳、转、控制等技能。
第17篇：学前班教学内容
一品捷才幼小衔接班教学内容
一、思维数学
1.掌握100以内加、减混合运算。
2.通过借十法、凑十法、数字的分解与组成，掌握20以内进位、退位加减法。 3.解决生活常识中的问题：认识人民币、钟表、时间、位置、图形、比较、找规律、分类、统计。
二、拼音(23个声母、24个韵母、16个整体认读音节)
1.通过儿歌、顺口溜等方法，让学生掌握听、读拼音。
2.通过象形记忆的方法，让学生牢记拼音，并能正确书写拼音。 3.达到会用拼音阅读100字的文章，会用拼音写话的能力。
三、识字与阅读
1.通过联想记忆的方法，总识字量达2000—3000个。
2.掌握8首古诗，24篇童谣、诗歌以及文章，快速提升学生的阅读能力，达到能够独立阅读300字文章的能力。
三、书法
1.会正确书写独体字100个，合体字60个。
2.能养成正确的书写姿势，达到书写端正，书写整洁的要求。 3.能独立完成一幅作品。
四、国学堂
1.国学：通过学习中华民族启蒙经典故事，让学生懂得“忠孝仁义礼智信、忠孝廉耻勇”。 2.国艺：通过学习传统的乐器、戏曲、书画、发明，让学生感受中国传统文化的博大精深，培养学生的爱国情怀。
3.国医：通过学习名医趣事、中医诊断法，让学生学会在日常生活中运用中医法则，树立正确的就医理念，具有一定的自我保护能力。
第18篇：中班教学内容
幼名中心幼儿园中班第一学期教学内容
2013.08.15----2013.12.15 幼名中心幼儿园上学期教学内容（中班）
字宝宝：要求幼儿熟读儿歌。
1《猜一猜》.2《小小的船》.3《静夜思》.4《国旗红红的》.5《美丽的梦》.6《小蜡笔》.7《树医生》.8《蚊子》.9《打针》.10《猜一猜》.11《风儿在哪里》.12《比耳朵》.13《比尾巴》.14《我做的事也不少》.15《好孩子》.16《大海失火了》.17《你知道吗？》.18《圣诞节的礼物》
生字：幼儿能认读一下汉字宝宝。
猜 一 山 刀 小 星 天 明 上 旗 红 高 心 中 天.安.门 白 飞 北 太 三 花 鸟 木 蚊 人 巴 它 闭 嘴 树 花 水 云 和 铃 起 筝 比 耳朵 长 短 马 兔 尾巴 松鼠 孔雀 也 找 扫 桌 椅 妈 爸 孩 子 火 波波豚 鲸鱼 大 烧 伤 上 保护 礼物 玩具 幸福
数学
1写数字1.2.3.4.5.6.7.8.9.10 2学习数字1至10的顺序 3学习5以内的加法 4学习比较多少 5学习比较高矮 6学习比较粗细 7学习比较厚薄
幼名中心幼儿园中班第一学期教学内容
8学习辨别空满 9学习图形配对 10学习按规律排序 11学习事情的先后顺序 12学习6以内的相邻数
13学习不同的平面图形（三角形、圆形、正方形）
英语：幼儿能看到实物并说出相应的英语单词。
你好吗？Hou are you? 早上好？Good morning？晚上好？Good everning? 蛇snake青蛙frog肩膀shoulders蚂蚁ant 蜗牛snail 膝盖 knees小鸟bird 猴子monkey 脚趾toes 胳膊 arms手指fingers 肚皮 timmy橘黄色 orange紫色purple 灰色gray 棕色brown 粉色pink 白色white 水water 咖啡coffee 茶tea 果汁juice 牛奶milk 酸奶 yogurt冷的cold 热的hot 饿的hungry 饱full 渴的thirsty 圣诞老人santa claus 圣诞树christmas tree 铃声bell 长袜stocking 礼物gift 雪橇sleigh 7 seven 8 eight 9 nine 10 ten 11 eleven 12twelve
弟子规
要求幼儿能熟读第三页至二十七页
DIY 绘画《沙画恐龙》
创意制作《小发卡》
纸质《高高的长颈鹿》
彩泥《汉堡》
绘画《彩色沙蛋》
创意制作《小太阳》
木质《陀螺》
彩
幼名中心幼儿园中班第一学期教学内容
泥《青萝卜》
绘画《海底世界》
木质《不一样的面具》
创意制作《小手绢》
彩泥《飞机》
纸质《圣诞树》
创意制作《小雪人》
EVA《葡萄》
综合课（六本书）：学习六大领域包括健康、语言、数学、科学、社会、艺术，让孩子自发地去追寻、去发问、去思考、讲学习和经验联系起来，建立自我意识和价值观。
舞蹈： 《聪明的一休》 《中国功夫》 《我的好妈妈》 《感恩的心》
《咚巴拉》
《快乐崇拜》
《奶牛歌》 《我爱洗澡》
《十二生肖》
《桃花朵朵开》
《两只老虎》 《数鸭子》
《爱我你就抱抱我》 《哈巴狗》
《向前冲》 《虫儿飞》
附：我们希望家长在假期里陪孩子按以上各科教学要求复习巩固本学期所学内容，愿孩子们能度过一个愉快的寒假。
第19篇：学前班教学内容
幼名中心幼儿园学前班第一学期教学内容
2013年-2014年度学前班第一学期教学内容
一：拼音
1.六个单韵母a o e i u ü
2.二十三个声母b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
3.十八个复韵母ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang
eng
ing
ong
4.十六个整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin
yun
yuan
ying
5.能够熟练掌握四个声调，并进行单拼。
6.熟练标调歌。有a不放过，没a找o e，i u并列标在后，单个韵母不用说。
i上要标调，帽子要摘掉。
ü和j q x y相拼时，眼泪要擦掉。
备注：复韵母和整体认读音节是难点，要求小朋友不断拼读，敢于出声，连贯拼读。
以下是要求家长们辅导监督孩子们拼读的音节。
ai
bái
tài sài gài ei hēi gěi lâi bâi ui guǐ zhuī shuǐ huī ao bāo pǎo māo dāo ou dǒu gǒu zǒu tóu iu niú liú jiǔ xiū ie jiě liě biē piě üe juã quâ xuã lüâ er ēr ãr ěr âr an bān tǎn dàn zhàn en fēn gēn bân hân in yīn qín jīn xīn un gǔn zūn sūn tūn ün xún yún jūn qún ang yáng bāng táng hang eng fēng děng zhěng mãng ing tīng jīng bīng xīng ong zhōng gōng dōng yǒng
幼名中心幼儿园学前班第一学期教学内容
二：识字
菊盖橙嘴脸鸡鹅猫鸭从天秋春便胜床光新旧雨晚客高草吹题西东南被家爱红花横声明粗细哭聪阳角雪表城戏歌树酒炉河冰冷告诉真读画语我清桃李园节复鹿阴喜信苏把满岁意苗游归芳穿笔输楼穷豆君愁路远近闻夜烛扇能浪劳恨松岩姑外钟阿姨伯叔舅婶
三：汉字
1.要求按照正确的笔顺去书写，并能注音，组词，造句。了解复杂字的结构和部首。 八土地山后右多左前刀车弓舟木禾米竹口耳目羊西瓜猪鸟兔鱼网云电风雨何水白头春夏秋冬一二三四爸五妈六奶爷妹七姐哥九十弟石田开日关出入月东火南元北大小少母手跑跳桌牛
2学会用数量词：只，条，朵，个，棵，本，头，匹，把。
3.反义词：大（小）多（少）上（下）前（后）左（右）黑（白）开（关）粗（细）
短（长）
4.词语接龙
5.数字变汉字，汉字变数字 6.加一笔成新字，减一笔成新字
7.一字开花
四：国学
1． 熟读古诗词 2． 了解古诗的意思
《赠刘景文》《菊花》《望洞庭》《古朗月行》《秋词》《长安秋望》《山居秋暝》《芙蓉楼送辛渐》《九月九日忆山东兄弟》《过故人庄》《静夜思》《月夜忆舍弟》《赋得古原草送
幼名中心幼儿园学前班第一学期教学内容
别》《乐游园》《题西林壁》《寻隐者不遇》《山行》《秋词二首其一》《牧童》《牧童》《梅花》《白梅》《终南望余雪》《江雪》《还自广陵》《绝句》《白雪歌送武判官归京》《问刘十九》《劝学》《画鸡》《墨梅》《红梅》《长歌行》《白鹿洞》《游子吟》《岁暮到家》《元日》《春满人间》《春雪》《雪梅》《登鹳雀楼》《相思》《别董大》《画》《逢雪宿芙蓉山主人》《秋夕》《风》《蝉》《竹石》《枫桥夜泊》
五：英语
1.熟读单词
2.会唱简单的英语歌曲。
mango,lemon,grapes,strawberry,kiki,cherry,watermelon.tall,short,fat,thin,big,small,quick,slow.chick,duck,goat,horse,pig,cow.yummy,yucky,sweet,sour,salty,spicy.goat , go ,girl,game,helicopter,head,hand,hamburger, juice,jelly,jam,jacket,kitchen,kite,kitty,kick.rainy,sunny,snowy,windy,cloudy,foggy.ghost,jack-o’-lantern,lollipop,cookies,chocolate,popcorn.happy,sad,angry,scared,tired,sick.
hand in hand,share, hug,ki.lamb,lion,leg,lake,mango,mouse,milk,monkey,nod,nine, number,name,policeman,pizza,please,pig.六：歌曲
《家乡》《兄弟难当》《少年英雄小哪吒》《哪咤传奇》《葫芦娃》《小黄羊呀你在哪》
幼名中心幼儿园学前班第一学期教学内容
《帽儿山的鬼子兵》《白龙马》《猴哥》《大头儿子小头爸爸》《庆祝六一》《英文字母歌》
七：舞蹈
《小星星》《小红帽》《小和尚》《聪明的一休》《上学歌》《中国功夫》《我的好妈妈》 《世上只有妈妈好》《感恩的心》《咚吧啦》《虫儿飞》《江南style》《向前冲》《嘻唰唰》
《快乐的跳吧》《我要去西藏》《快乐崇拜》《nobody》《奶牛歌》《我爱洗澡》《种太阳》 《十二生肖》《火花》《世界真美好》《电话情缘》《一分钱》《一个师傅三徒弟》 《桃花朵朵开》《快乐小天使》《快乐宝贝》《踏浪》《火苗》《伤不起》《自由飞翔》 《super star》《泥娃娃》《娃哈哈》《模特步》《两只老虎》《数鸭子》《蜗牛与黄鹂鸟》 《泼水歌》《粗心的小画家》《找朋友》《健康歌》《我是一条小青龙》《小螺号》 《女友嫁人了，新郎不是我》《爱我你就抱抱我》《我是一只小毛驴》
八：图画
手指树，孔雀，鹅，湖光山色（人，船，太阳，山，湖），西瓜，玉米，蘑菇房子，大树，救护车，菠萝，轿子，蝴蝶，船，裙子，伞，螃蟹，灯笼，猪，大象，鱼，花，小鸟，马，仙人掌，机器猫，扇子，骆驼，手枪，自行车，坦克，衣柜，电视，冰箱，牛，眼镜，菜刀，茶壶，羽毛球，向日葵，人，草莓。
九：手工
纸筒企鹅，橡皮泥捏小鸟，风筝，火箭，砂筒，望远镜，企鹅钥匙环，猴子书签， 我的小日历，可爱的削笔器，神气的盘龙，圣诞袜，昆虫铅笔帽。
幼名中心幼儿园学前班第一学期教学内容
十：猜谜
西瓜，太阳，耳朵，桌子，牛，猪，瓜籽
十一：数学
1.1-100，100-1，100以内的单数，100以内的双数的正确书写
2.50以内的相邻数
3.50以内数的比较大小
4.20以内数的组成与分解
5.50以内的单双数
6.按规律填数字
7.按规律画图形
8.20以内数的加减法
9.100以内数的加法
10.学习数位，会列竖式
11.排序
12.看图列算式
13.简单的加减法应用题
14.认识立体图形（长方体，正方体，圆柱体，球体）15.认识钱
16.认识钟表
17.20以内数的混合加减。
第20篇：足球教学内容
足球教学内容
一、脚弓、脚背正面、外脚背传球
二、颠球技巧
三、盘球技巧
四、传接球技巧
五、足球射门
六、跑动中传接球射门
七、跑动中传接球射门（选择性考试）
足球教学内容
二、脚弓、脚背正面、外脚背传球
二、颠球技巧
三、盘球技巧
四、传接球技巧
五、足球射门
六、跑动中传接球射门
七、跑动中传接球射门（选择性考试）
