推荐第1篇：大嘴怪教案
三年级下册 美术 大 嘴 怪
教材分析
《大嘴怪》是一节吹塑纸版画课，属于“造型·表现”的学习领域，是本套教材版画系列课中的一节。我将本课分为两课时，选取的是第一课时，也就是吹塑纸版画的第一步：构图。设计重在引导学生想像并画出大嘴怪，用启发性的语言拓宽学生的视野。“大嘴怪怪在哪里？”“ 它生活在哪里？”“它的大嘴巴有什么奇怪的本领？它是善良的还是凶恶的？”孩子们的想像力是自由而活跃的，“大嘴怪”这一题材的选择，力图为孩子们的创作营造一个更为自由的空间。通过本课的学习，使学生感受创新的乐趣，并提高学生的动手能力、想象能力和创造能力。 教学目标：
1.显性内容与目标：
应知：心目中大嘴怪是什么样的。初步了解吹塑纸版画的制作方法。
应会：创作一幅有趣的表现大嘴怪题材的构图。 2.隐性内容和目标
在学习过程中，注重培养学生自主探究及创新意识，在作业中增强想象力和动手能力的培养。通过学习和引导，使学生对版画这一独特艺术形式有着初步认知，并产生兴趣。 教学重点与难点
重点：1.构思、塑造与众不同的大嘴怪形象。 2.激发学生对吹塑纸版画的学习热情。
难点：创作思维的发散性
教具准备：白纸、记号笔、范画、多媒体、吹塑纸、油墨、木蘑菇、卡纸等 教学过程：
一．导入新课
师：“今天老师带来一个新朋友，想认识一下吗？”出示手工制作“大嘴怪”， 这可是大嘴国国王哦，他来邀请同学们到大嘴国里看看！出示课题：大嘴怪 二． 讲授新课
1、课件欣赏大嘴动物
师：“这个世界上有叫大嘴怪的动物吗？”生：有、没有。“我们来看看世界上的大嘴巴动物吧。”
用多媒体展示形形色色的大嘴巴动物：鳄鱼、大嘴鸟、海豹、鲸、白鹭鸶、大嘴鲭鱼等，同时简要讲解。引导学生观察大嘴动物的特点。
2、认识大嘴怪物
师：“这些动物的嘴巴大不大？可是他们是这个世界上有的动物，不是怪物啊。那怪物是什么样子的呢？让我们来看看吧！”
图片展示各种大嘴怪物：大嘴食人花、大嘴魔兽等。
学生观察，说说感受。（和世界上已有的大嘴巴动物不同，大嘴怪物都是人们想象、夸张、组合出来的）
师小结：这些被人们想像出来的世界上没有的生物就叫怪物。
3、了解大嘴怪的特点
（1）为什么叫它们“大嘴怪”？“大嘴怪怪在哪里呢？”生（嘴巴很大、外形奇特，长得很怪）
教师总结并板书：长相怪。
（2）多媒体出示怪物史莱克的图片，师：“这是谁？你们喜欢他吗？说说为什么。”生（它是个善良的大嘴怪，乐于助人，有同情心„） 师：所以我们不应该把大嘴怪认定为坏蛋，它也许是凶恶的，专给我们人类搞破坏；它也许是善良的，帮助那些需要帮助的人。
（3）师：长相怪就是大嘴怪了吗？它还有没有其他的什么地方怪呢？
请同学们来看一段视频，动画中的大嘴怪有着什么本领？生（变身、隐形等） 师总结并板书：本领怪。
三、抓住特征，学习夸张表现
1、你能简单的把这个大嘴巴动物画下来吗？（每人一张白纸，做练习用）
2、讲评：比一比谁画的嘴巴最大？怎样能画出大的效果？
师：嘴巴大，身体小，这就是大嘴怪的共同特点。我们在画的时候要有意识的将眼睛和身体缩小，夸大嘴巴。现在请同学们看看你刚才画的大嘴怪，满意吗? 师修改部分学生的作业增强对比和夸张。
出示范作，讲解：嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的方法，把嘴巴画大，其余画小画挤，以比例和线条的疏密来增加效果。
3、学生修改自己的草图，比较效果。
四、欣赏创作
1、欣赏教材学生作品：看看别人表现的大嘴怪，猜猜他们生活在哪里？它的大嘴巴有什么奇怪的本领？（欣赏评述） 2.设计情景，布置作业要求
你的大嘴怪它的本领是善良的还是凶恶的？把你的大嘴怪加入到精彩的故事中去吧！构图饱满，注意大小对比和夸张变形。 3.学生作业，教师巡回指导。
五、展评：大嘴乐园
将优秀作品贴上展示，学生互评，提提优点和改进的建议。
六、课堂延伸
1.创设疑问、激发兴趣：
观察这几张画，看起来有什么不同？你们知道用的是什么技法吗？
师介绍：这是一种新的技法，所需工具如图（吹塑纸、油墨、木蘑菇、夹子、木刻刀等）
谁愿意帮老师的忙，用这些工具在这个纸上画画，可以是不同形状的线条也可以是简单的图案？学生画后，师问：你们能很清楚的看出所画的画吗？（看不清）那我们该怎么办呢？请同学们翻到书第18页，生看课本找答案。
师简介：这是一种新的表现技法，叫做吹塑纸版画，吹塑纸也叫薄塑料泡沫纸，有很多颜色，在文具店或美术用品店都可以买到。请同学摸一摸吹塑纸，谈谈感受（软软的，感觉很有弹性）。
七、课堂小结
多媒体揭示下次课题：吹塑纸版画——大嘴怪
吹塑纸版画由于材质软而薄、比较容易刻印，同学们很容易就能学会。下次我们吹塑纸版画的主角就是今天你设计的大嘴怪。期待吧！ 八：板书设计
大嘴怪
长相怪 大小对比 大嘴乐园（作品展示） 本领怪 夸张变形
推荐第2篇：大嘴怪教案
激发思维，设想大嘴怪。１、板画一个嘴巴的大致形状： ２、添画完成一个动物形象，形状变成动物的大嘴巴：这是个什么动物？长得有什么特点？为什么会长这么大一个嘴巴？它的大嘴巴有什么用？ ３、这个大嘴巴如果长在别的动物脸上，会怎么样？还会发生怎样的故事？
二、抓住特征，学习夸张表现。１、你能简单的把这个大嘴巴动物画下来吗？比一比？ ２、讲评：谁画的嘴巴最大？怎样能画出大的效果？嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的方法，把嘴巴画大，其余画小画挤，以比例和线条的疏密来增加效果。（可以修改部分学生的作业增强感觉）３、修改自己的草图，比较效果 。４、欣赏教材学生作品：看看别人表现的大嘴怪，你能读懂这些大嘴巴怪的本领吗？说一说？ ５、出示已经刻好线条的吹塑纸，你看见了什么？（看不清）老师来想一个办法让谁都能看清。 ６、实物投影演示：滚油墨，拓印。展示效果。你想学习这一种表现方法吗？——揭示方法名称——吹塑纸刻印版画 ８、强调每一个步骤的操作要点
三、学生创作活动。１、要求：构图要注意主题突出;形象夸张; 要表现有有趣故事情节的画面; 效果清晰
一、激发思维，设想大嘴怪。
１、板画一个嘴巴的大致形状：猜猜是什么？
２、添画完成一个动物形象，形状变成动物的大嘴巴：这是个什么动物？长得有什么特点？为什么会长这么大一个嘴巴？它的大嘴巴有什么用？编一个有它的大嘴巴的故事？
３、这个大嘴巴如果长在别的动物脸上，会怎么样？还会发生怎样的故事？（小组讨论并在全班交流）
二、抓住特征，学习夸张表现。
１、你能简单的把这个大嘴巴动物画下来吗？比一比？（每人一张白纸，做练习用）
２、讲评：谁画的嘴巴最大？怎样能画出大的效果？
嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的方法，把嘴巴画大，其余画小画挤，以比例和线条的疏密来增加效果。（可以修改部分学生的作业增强感觉）
３、修改自己的草图，比较效果 。
４、欣赏教材学生作品：看看别人表现的大嘴怪，你能读懂这些大嘴巴怪的本领吗？说一说？（欣赏评述）
５、出示已经刻好线条的吹塑纸，你看见了什么？（看不清）老师来想一个办法让谁都能看清。
６、实物投影演示：滚油墨，拓印。展示效果。你想学习这一种表现方法吗？——揭示方法名称——吹塑纸刻印版画
７、回忆刚才所看到的，是怎么做的？构图、刻线、滚油墨、拓印
８、强调每一个步骤的操作要点
三、学生创作活动。
１、要求：构图要注意主题突出;形象夸张; 要表现有有趣故事情节的画面; 效果清晰;
２、辅导.
四、展评。
互相介绍自己作品。互相评价。教师点评有特色作品。
五、小结。
教学后记： “大嘴怪”是一个很有趣的名词。“大嘴”是一种夸张的指向，“怪”能启发学生自由大胆的想象。在本课教学中，我紧紧抓住了这两个要点启发学生思维，激发创作灵感。吹塑纸刻印版画制作简单，效果突出，制作过程中有较强的随意性和自由度，学生在此过程中比较容易获得成功的体验。在此教学环节中，只要在构图、线条的疏密上稍做指导就可以帮助学生获得较好的绘画效果。 小 精 灵 儿 童 网 站]
1、师：同学们爱看动画片吗？
生答：
2、师：今天老师给大家带来了两只小动物，谁能说出他们谁大谁小？ 生：猫大，老鼠小
3、师：在想象的世界中谁变大了，谁变小了？
4、生：老鼠变大了，猫变小了
5、师：对，在想象的世界中任何事物都可以变大，那么大家想不想变高变大，变成巨人呢？ 生：想
6、师：今天老师就和大家一起走进巨人的世界。
师：下面老师大家讲一个巨人的故事，他的名字叫格列佛，一天，他乘的船在海上遇到了大风浪，他和船员纷纷跳到海里，等他醒来的时候发现自己身体被绳索绑着，身边还站这许多小矮人，有的小矮人还往他的身上射箭呢，但是格列佛却宽厚的原谅了他们，渐渐的和小矮人们成了好朋友，看，小矮人们还在格列佛的头发里玩捉迷藏的游戏呢，不久，小人国遭到了邻国的攻击，格列佛制止了战争并劝说国王不要功打别的国家，后来他们都过着幸福的生活。
7、师：听完这个故事后你认为格列佛是一个什么样的人呢？ 生：勇敢，善良，爱和平
8、师：对，格列佛是一个勇敢，善良，爱和平的人，下面老师也给大家带来了几位巨人朋友，看看他们做了什么？ 生：过河，摘苹果，一起唱歌
9、师：我们看到的这些都是小朋友们画出来的，老师发现小朋友们画的有的是站立的有的是躺着的，下面同桌互相说一说，在画巨人的时候那些动态适合横着构图那些适合竖着构图？ 生：站着的适合竖着构图，坐在的和躺着的适合横着构图
10、师：巨人很神奇，也很有爱心，那么大家想不想变成巨人呢？ 生：想
11、师：同学们。如果你现在你就是一个威力无比的巨人，你会为我们的国家和身边的人做些什么呢？
生：帮灾区送水，带同学们上月亮上玩，
12、师：同学们的想象力太丰富了，那么同学们能不能用画笔把你想到的画出来呢？ 生：能
二、体验、表现、创新
布置作业：完成一幅假如我是巨人的画 师：巡视指导
1，主要人物画大点 2，注意横竖构图
三、展示、交流、评价
让学生站起来把构图和内容好的作品展示给同学们，鼓励大家扬长避短，共同进步
四、反思、拓展、再创新
同学们巨人是我们想象出来的，现实生活中根本不存在，老师希望同学们在现实生活中，好好学习，做个想格列佛一样有爱心、勇敢，善良，爱和平的好孩子，用自己的聪明才智去建设我们美丽的祖国。
教后反思：
这对孩子们来说是很有吸引力的一个题目，画面中表现的内容多种多样，有的是帮小朋友过河，有的是帮他们造房子等等，体现了自己成为巨人后的热心助人这一特点，我为此对大家提出了表扬。
生在教学活动中积极参与，乐于探究，勤于动脑能认真的完成作业且作业效果好。
不足之处：
时间把握不到位，展评时间过紧，拓展不太到位。
应及时表扬回答问题到位的同学。
课堂上，激励学生的语言应在加以修饰。年
推荐第3篇：大嘴怪
大嘴怪教案
活动一:探究炫彩棒的特点
师:孩子们今天我们一起来做一个有趣的实验，请大家拿出两种炫彩棒颜色在本子上画一画，然后在颜色上喷上水，看看会发什么变化？ 生:颜色会和水融合在一起，像水粉一样。
师:说的真好，炫彩棒的特点就是能够和水融合在一起。今天我们就要利用炫彩棒来制作我们的版画。 活动二:说说大嘴怪的大嘴巴
师:孩子们在一个很远的山村里谣传了一个传说，当地的老人说山上有一个嘴巴很大怪兽，老是发出叫声，我们来听一听，大家来猜一猜一个大嘴巴怪兽的嘴巴打底有多大呀？有没有像我们所认识的大嘴动物一样。
生:像鲸鱼像鳄鱼像鲨鱼…… 师:那大嘴怪兽有没有锋利的牙齿呀？ 生:有尖尖的牙齿
师:孩子们说的真好，想象力真棒。那接下来黄老师大家把自己刚才想象的怪兽大嘴巴画在吹塑纸上，我们来比比看谁画的嘴巴大。 孩子们来比一比这两幅画哪个嘴巴要画得大一些呀？ 生:有环境的那幅嘴巴要大一些
师:为什么有环境的那幅嘴巴要大一些呢？ 生:因为有了大小的对比，就会显得嘴巴大一些
师:说得真好，有了大小的对比关系就会显得嘴巴很大，那没有画的同学可以在添加一些背景哟。 活动三:神奇的组合
师:同学们，村里的老人还说怪兽不仅有大嘴巴，他还长得很怪呢，并且这个大嘴怪还经常帮组当地的村民，是一个充满正义感的怪兽，大家来猜猜大嘴怪长什么样呀？
生:头顶有2个大眼睛，还有2个大角，还有翅膀……
师:哇，你们都说的很棒。老师这也有一个大嘴怪，来大家看看它长得有多怪。
生:它有鱼的身子，蝙蝠的翅膀，老鹰的爪子…这个大嘴怪是由其他的动物组成的。
师:那你们的大嘴怪也可以加一些其他动物的特点哟。现在就把你们的大嘴怪的身子继续画在吹塑纸上。 活动四:印制版画
师:我看大家都画得真棒，那接下来要干嘛呀 生:印版画
师:这炫彩棒怎么印版画呢？谁起来说一说。
生:我们先把画画在吹塑纸上，然后在在吹塑纸上喷水，再把干净的纸铺在上面印出来。
师:说的没错，那喷水的时候要注意什么呢？ 生:喷水一定不能多，要均匀
师:那就开始动手印版画吧。画好的版画可以拿到黑板上展示哟，我们来比一比哪一组画的大嘴怪嘴巴又大又奇特。 活动五:展评
请同学起来讲一讲自己的画
总结:今天孩子们都表现的很棒，画得也很有创意哟。今天我们学的是版画当中一种水印版画，在版画家族还有很多种类，我希望下来同学们可以去继续了解。
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大嘴怪教案 _____龙头中小 付哲
题目：大嘴怪 教学内容与目标： l、显性内容与目标：
应知：通过自学活动，了解吹塑纸版画这一版画艺术创作方法，感受吹塑纸版画丰富的艺术表现形式。
应会：尝试运用划、刻、揉、撕、剪等方法，制作一幅情趣盎然的表现大嘴怪
题材的吹塑纸版画。
2、隐性内容与目标：
通过自育自学活动，增强学生对版画这一独特艺术表现形式的热爱，引导学生在小组学习过程中，相互交流，培养自主探究精神与创新意识，在作业中增强想像力与动手能力。
教学重点：了解吹塑纸版画艺术，掌握基本制作方法，并运用这些方法塑造自己喜爱的形象。
教学难点：创作思维的发散性和磨印的均匀程度。 教学过程： 一组织教学：
检查用具，稳定学生情绪。
二、创设情境，激发兴趣导入新课
1、今天老师带领同学们来共同观看动画片《匹诺曹》（被吞进鲸鱼肚的片段），刚才在动画片里你们都看到了什么？
学生回答问题，会说到看到匹诺曹被吞鲸鱼肚子里。
2、鲸鱼为什么能把匹诺曹吞进肚子里? 学生回答说因为鲸鱼的嘴巴大。
3、你们还知道哪些动物的嘴巴大？
学生回答鲸鱼、鲨鱼、鳄鱼、河马、蟒蛇等。
老师这儿有些大嘴动物的图片，我们都知道动物是人类的好朋友，我们要怎样来对待他们呢？对，要爱护它们。
4、怎样把这些大嘴动物的嘴巴表现的怪些呢？ 给学生时间讨论，并回答问题。 今天我们来共同学习大嘴怪。
三、讲授新课
1、课件展示怪的表现图片。动物的大嘴会发生怎样的故事呢 ？
2、课件展示大嘴动物绘画作品。同学们知道这些绘画作品是什么画吗？ 对，单色吹素质版画。
3、请同学们打开教材，看教材。
哪个同学能试着说说单色吹塑纸版画的制作过程 。 教师提问，学生回答。
4、教师实际演示绘画步骤和方法。（使用投影仪） 请同学们发挥自己的想象力，创造一个嘴巴大的出奇的大嘴怪吧！
四、学生作业，教师辅导。
五、总结，课后拓展。
1、展示，学生欣赏、评价。
2、总结。
3、课后拓展。
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第一环节， 在组织幼儿观察大嘴怪的活动中，我设计了这样的问题：你们都看到了什么？幼儿一般关注比较显眼东西，有的说眼睛一个是圆的，一个是三角形的，有的说它的眉毛也很奇怪。可就是没人注意到嘴巴。我想这回糟了，怎么能引入正题呢?我灵机一动，忙用手有意识的指着那张不太显眼的嘴巴，我还没来得及开口，幼儿就争先恐后说了出来。反思，由此可见，老师的范例有时在课堂教学中起着举足轻重的作用。
第二环节：打扮大嘴怪，幼儿在过程中能按自己的意愿选择材料来打扮不同形象的大嘴怪；例如：有的像恐龙、有的像飞机、有的像长发美女、连太阳公公也成了孩子手中的作品，更意想不到的是，孩子们把口袋倒过来装饰，在我眼中认为的头发在孩子的口中变成了胡须，由此可见孩子们是多么有创意啊！从活动开展的效果看，这个环节非常的成功，不但顺利的完成了第一个目标而且幼儿的想象也远远地出乎了老师的意料。
第三环节：说说我的大嘴怪。在这一环节中，课堂气氛空前高涨，孩子们争先恐后的介绍自己大嘴怪，如：裘嘉宇小朋友兴奋地说我喜欢大恐龙，我用即时贴剪了正方形作为恐龙的眼睛、三角形作为它的鼻子、最后还剪了一个大大的半圆形作为大嘴巴，在嘴巴上我还贴了一些尖尖的牙齿，恐龙看起来更凶了。他的话音还没完，其他幼儿早已高高的举起小手等待着。听了孩子们的讲述我从内心发出感叹，这些可爱的孩子真是太了不起了，不但能大胆的构思出不同形象的大嘴怪，而且语言表达能力也那么的惊人。由于时间的原因不能让每个幼儿一一讲述，只能在延伸活动中，组织他们互相介绍。
第四环节：爱吃空气的大嘴怪。在引导幼儿探索大嘴怪喜欢“吃”什么的时候，幼儿都能积极思考，大胆猜测。虽然幼儿说出了很多结果，但始终没有说出正确的答案。这时，我并不着急，我相信通过我的引导和演示幼儿能得到启发。事情不出所料，孩子看完演示之后马上异口同声的说：“原来它喜欢吃空气啊！”我还没来得及开口“发号施令”幼儿就迫不及待的想让自己的大嘴怪尽快的吃饱肚子。这个环节使幼儿兴趣达到了顶峰，幼儿在帮助大嘴怪吃东西的过程中体验了游戏的乐趣，并且也从中了解到，空气是无处不在的科学知识。
总之，本次活动的每个环节开展的都比较顺畅，每个孩子都能积极地参与其中，通过大嘴怪的装饰与讲述提高了幼儿的操作能力与口语表达能力，并在活动过程中体验了游戏的乐趣。但是在活动的最后，因为时间有点紧，教师在语速上有点快，在以后的活动中，教师要合理的把握好每一个环节的时间。
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人美版《美术》三年级下册
《大嘴怪》教学设计
单位：河南省郑州市金水区文化绿城小学 姓名：谨晖
教学目标 ：
1、学生心目中大嘴怪是什么样的，欣赏各种大嘴怪的图片。
2、初步了解吹塑纸版画的制作方法。
3、通过版画的学习，培养学生动手能力，同时激起学习版画的兴趣。教学重点：
构思、塑造与众不同的大嘴怪形象。 教学难点：
了解版画的绘画方法，初步能够运用。 教学准备
学具准备：铅笔、水粉颜料、滚筒或者水粉笔、吹塑版、卡纸、夹子、调色盘等。 教具准备：课件 教学设计
一、组织教学，稳定学生情绪。
二、教学导入：
图片导入，这幅画带给你什么样的感觉？ 这也就是咱们今天要学习的内容《大嘴怪》
三、新授
感知自然界中的动物张大嘴巴的样子
1、自然界中的动物张大嘴巴是什么样子呢？让我们一起来看看。（1）河马 （2）鲸鱼 （3）鳄鱼 （4）老虎
（5）动物张大嘴捕食 （6）小鸟待哺
这些大嘴带给你什么感觉呢？ 生：……
2、这些大嘴除了恐怖还给你了什么感觉呢？（海底世界图片） 生：……
3、艺术作品欣赏生活中的大嘴怪。
（1）师：我搜集了一些生活中大嘴怪的形象，大家请看（课件出示） 提问：通过生活中这些大嘴怪的形象，大家想想，它还带给你了什么不同的感觉呢？ 生：活泼、夸张、生动
师：是的，大嘴怪的形象不再让我们感到害怕和恐惧，它能给我们带来欢乐，也是生活中很多艺术家的创作题材。
4、小朋友作品欣赏
小朋友们心中的大嘴怪是什么样子呢？让我们一起来看看。 （1） 手工 （2） 报纸剪贴 （3） 绘画作品
小朋友们眼中的大嘴怪形象真是生动又活泼，表现形式也是各种各样的。那么今天我们在一起来学习一种新的表现形式。
5、版画绘画
这幅画是用什么方法进行的绘画呢？
版画是一种独特的表现形式，类似于古时候的活字印刷术，都是要经过制版、拓印，以使想要的内容可以长久的保存下来，而且所制的版可以重复使用。
欣赏两幅版画作品，给你的感觉是怎么样呢？ 会画板画需要准备哪些工具呢？ 如何使用这些工具呢？
看看同学们表现的大嘴怪吧，你能读懂他们表现的是什么吗？ 怎样是嘴巴显得更大呢？同桌讨论一下吧。
可以运用夸张的手法，也可以运用对比的手法，把嘴巴画大，其余的画小，增加装饰线条，以突出嘴巴的大。
绘画步骤：起稿、刻板、拓印。
四、学生创作
1、提出作业要求：
同学们请你发挥想象力，创造一个拥有大嘴巴的艺术形象吧。注意版画绘画的方法。
2、学生创造实践，教师加以指导。
五、展评
1、师：大家刚才创作的那么认真，我相信你们的作品一定很精彩，谁愿意来展示一下呢？
生：……
六、总结
本节课，大家都能够运用简单的版画知识进行绘画，也能够发挥想象力，是画面生动形象，希望同学们课下多多进行版画的绘画，使技法使用更熟练。
七、板书设计 大嘴怪 夸张
起稿-刻板-拓印
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大嘴怪教案
_____龙头中小
付哲
题目：大嘴怪
教学内容与目标： l、显性内容与目标：
应知：通过自学活动，了解吹塑纸版画这一版画艺术创作方法，感受吹塑纸版画丰富的艺术表现形式。
应会：尝试运用划、刻、揉、撕、剪等方法，制作一幅情趣盎然的表现大嘴怪
题材的吹塑纸版画。
2、隐性内容与目标：
通过自育自学活动，增强学生对版画这一独特艺术表现形式的热爱，引导学生在小组学习过程中，相互交流，培养自主探究精神与创新意识，在作业中增强想像力与动手能力。
教学重点：了解吹塑纸版画艺术，掌握基本制作方法，并运用这些方法塑造自己喜爱的形象。
教学难点：创作思维的发散性和磨印的均匀程度。 教学过程：
一组织教学：
检查用具，稳定学生情绪。
二、创设情境，激发兴趣导入新课
1、今天老师带领同学们来共同观看动画片《匹诺曹》（被吞进鲸鱼肚的片段），刚才在动画片里你们都看到了什么？
学生回答问题，会说到看到匹诺曹被吞鲸鱼肚子里。
2、鲸鱼为什么能把匹诺曹吞进肚子里? 学生回答说因为鲸鱼的嘴巴大。
3、你们还知道哪些动物的嘴巴大？
学生回答鲸鱼、鲨鱼、鳄鱼、河马、蟒蛇等。
老师这儿有些大嘴动物的图片，我们都知道动物是人类的好朋友，我们要怎样来对待他们呢？对，要爱护它们。
4、怎样把这些大嘴动物的嘴巴表现的怪些呢？
给学生时间讨论，并回答问题。
今天我们来共同学习大嘴怪。
三、讲授新课
1、课件展示怪的表现图片。
动物的大嘴会发生怎样的故事呢 ？
2、课件展示大嘴动物绘画作品。
同学们知道这些绘画作品是什么画吗？
对，单色吹素质版画。
3、请同学们打开教材，看教材。
哪个同学能试着说说单色吹塑纸版画的制作过程 。 教师提问，学生回答。
4、教师实际演示绘画步骤和方法。（使用投影仪）
请同学们发挥自己的想象力，创造一个嘴巴大的出奇的大嘴怪吧！
四、学生作业，教师辅导。
五、总结，课后拓展。
1、展示，学生欣赏、评价。
2、总结。
3、课后拓展。篇二：大嘴怪教案 三年级下册 美术 大 嘴 怪
教材分析
《大嘴怪》是一节吹塑纸版画课，属于“造型·表现”的学习领域，是本套教材版画系列课中的一节。我将本课分为两课时，选取的是第一课时，也就是吹塑纸版画的第一步：构图。设计重在引导学生想像并画出大嘴怪，用启发性的语言拓宽学生的视野。“大嘴怪怪在哪里？”“ 它生活在哪里？”“它的大嘴巴有什么奇怪的本领？它是善良的还是凶恶的？”孩子们的想像力是自由而活跃的，“大嘴怪”这一题材的选择，力图为孩子们的创作营造一个更为自由的空间。通过本课的学习，使学生感受创新的乐趣，并提高学生的动手能力、想象能力和创造能力。
教学目标：
1.显性内容与目标：
应知：心目中大嘴怪是什么样的。初步了解吹塑纸版画的制作方法。
应会：创作一幅有趣的表现大嘴怪题材的构图。 2.隐性内容和目标
在学习过程中，注重培养学生自主探究及创新意识，在作业中增强想象力和动手能力的培养。通过学习和引导，使学生对版画这一独特艺术形式有着初步认知，并产生兴趣。 教学重点与难点
重点：1.构思、塑造与众不同的大嘴怪形象。 2.激发学生对吹塑纸版画的学习热情。
难点：创作思维的发散性
教具准备：白纸、记号笔、范画、多媒体、吹塑纸、油墨、木蘑菇、卡纸等
教学过程：
一．导入新课
师：“今天老师带来一个新朋友，想认识一下吗？”出示手工制作“大嘴怪”， 这可是大嘴国国王哦，他来邀请同学们到大嘴国里看看！出示课题：大嘴怪
二． 讲授新课
1、课件欣赏大嘴动物
师：“这个世界上有叫大嘴怪的动物吗？”生：有、没有。“我们来看看世界上的大嘴 巴动物吧。”
用多媒体展示形形色色的大嘴巴动物：鳄鱼、大嘴鸟、海豹、鲸、白鹭鸶、大嘴鲭鱼等，同时简要讲解。引导学生观察大嘴动物的特点。
2、认识大嘴怪物
师：“这些动物的嘴巴大不大？可是他们是这个世界上有的动物，不是怪物啊。那怪物是什么样子的呢？让我们来看看吧！”
图片展示各种大嘴怪物：大嘴食人花、大嘴魔兽等。
学生观察，说说感受。（和世界上已有的大嘴巴动物不同，大嘴怪物都是人们想象、夸张、组合出来的）
师小结：这些被人们想像出来的世界上没有的生物就叫怪物。
3、了解大嘴怪的特点
（1）为什么叫它们“大嘴怪”？“大嘴怪怪在哪里呢？”生（嘴巴很大、外形奇特，长得很怪） 教师总结并板书：长相怪。
（2）多媒体出示怪物史莱克的图片，师：“这是谁？你们喜欢他吗？说说为什么。”生（它是个善良的大嘴怪，乐于助人，有同情心?）
师：所以我们不应该把大嘴怪认定为坏蛋，它也许是凶恶的，专给我们人类搞破坏；它也许是善良的，帮助那些需要帮助的人。
（3）师：长相怪就是大嘴怪了吗？它还有没有其他的什么地方怪呢？
请同学们来看一段视频，动画中的大嘴怪有着什么本领？生（变身、隐形等）
师总结并板书：本领怪。
三、抓住特征，学习夸张表现
1、你能简单的把这个大嘴巴动物画下来吗？（每人一张白纸，做练习用）
2、讲评：比一比谁画的嘴巴最大？怎样能画出大的效果？ 师：嘴巴大，身体小，这就是大嘴怪的共同特点。我们在画的时候要有意识的将眼睛和身体缩小，夸大嘴巴。现在请同学们看看你刚才画的大嘴怪，满意吗? 师修改部分学生的作业增强对比和夸张。
出示范作，讲解：嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的方法，把嘴巴画大，其余画小画挤，以比例和线条的疏密来增加效果。
3、学生修改自己的草图，比较效果。
四、欣赏创作
1、欣赏教材学生作品：看看别人表现的大嘴怪，猜猜他们生活在哪里？它的大嘴巴有什么奇怪的本领？（欣赏评述） 2.设计情景，布置作业要求
你的大嘴怪它的本领是善良的还是凶恶的？把你的大嘴怪加入到精彩的故事中去吧！构图饱满，注意大小对比和夸张变形。 3.学生作业，教师巡回指导。
五、展评：大嘴乐园
将优秀作品贴上展示，学生互评，提提优点和改进的建议。
六、课堂延伸
1.创设疑问、激发兴趣：
观察这几张画，看起来有什么不同？你们知道用的是什么技法吗？
师介绍：这是一种新的技法，所需工具如图（吹塑纸、油墨、木蘑菇、夹子、木刻刀等） 谁愿意帮老师的忙，用这些工具在这个纸上画画，可以是不同形状的线条也可以是简单的图案？学生画后，师问：你们能很清楚的看出所画的画吗？（看不清）那我们该怎么办呢？请同学们翻到书第18页，生看课本找答案。
师简介：这是一种新的表现技法，叫做吹塑纸版画，吹塑纸也叫薄塑料泡沫纸，有很多颜色，在文具店或美术用品店都可以买到。请同学摸一摸吹塑纸，谈谈感受（软软的，感觉很有弹性）。
七、课堂小结
多媒体揭示下次课题：吹塑纸版画——大嘴怪
吹塑纸版画由于材质软而薄、比较容易刻印，同学们很容易就能学会。下次我们吹塑纸版画的主角就是今天你设计的大嘴怪。期待吧！
八：板书设计
大嘴怪
长相怪 大小对比 大嘴乐园（作品展示） 本领怪 夸张变形篇三：大嘴怪教学设计 人美版《美术》三年级下册
《大嘴怪》教学设计
单位：河南省郑州市金水区文化绿城小学 姓名：谨晖 教学目标 ：
1、学生心目中大嘴怪是什么样的，欣赏各种大嘴怪的图片。
2、初步了解吹塑纸版画的制作方法。
3、通过版画的学习，培养学生动手能力，同时激起学习版画的兴趣。
教学重点：
构思、塑造与众不同的大嘴怪形象。
教学难点：
了解版画的绘画方法，初步能够运用。
教学准备
学具准备：铅笔、水粉颜料、滚筒或者水粉笔、吹塑版、卡纸、夹子、调色盘等。
教具准备：课件
教学设计
一、组织教学，稳定学生情绪。
二、教学导入：
图片导入，这幅画带给你什么样的感觉？
这也就是咱们今天要学习的内容《大嘴怪》
三、新授
感知自然界中的动物张大嘴巴的样子
1、自然界中的动物张大嘴巴是什么样子呢？让我们一起来看看。
（1）河马
（2）鲸鱼
（3）鳄鱼
（4）老虎
（5）动物张大嘴捕食
（6）小鸟待哺
这些大嘴带给你什么感觉呢？
生：„„
2、这些大嘴除了恐怖还给你了什么感觉呢？（海底世界图片） 生：„„
3、艺术作品欣赏生活中的大嘴怪。
（1）师：我搜集了一些生活中大嘴怪的形象，大家请看（课件出示） 提问：通过生活中这些大嘴怪的形象，大家想想，它还带给你了什么不同的感觉呢？
生：活泼、夸张、生动
师：是的，大嘴怪的形象不再让我们感到害怕和恐惧，它能给我们带来欢乐，也是生活中很多艺术家的创作题材。
4、小朋友作品欣赏
小朋友们心中的大嘴怪是什么样子呢？让我们一起来看看。 （1） 手工
（2） 报纸剪贴
（3） 绘画作品
小朋友们眼中的大嘴怪形象真是生动又活泼，表现形式也是各种各样的。那么今天我们在一起来学习一种新的表现形式。
5、版画绘画 这幅画是用什么方法进行的绘画呢？
版画是一种独特的表现形式，类似于古时候的活字印刷术，都是要经过制版、拓印，以使想要的内容可以长久的保存下来，而且所制的版可以重复使用。
欣赏两幅版画作品，给你的感觉是怎么样呢？
会画板画需要准备哪些工具呢？
如何使用这些工具呢？
看看同学们表现的大嘴怪吧，你能读懂他们表现的是什么吗？ 怎样是嘴巴显得更大呢？同桌讨论一下吧。
可以运用夸张的手法，也可以运用对比的手法，把嘴巴画大，其余的画小，增加装饰线条，以突出嘴巴的大。
绘画步骤：起稿、刻板、拓印。
四、学生创作
1、提出作业要求：
同学们请你发挥想象力，创造一个拥有大嘴巴的艺术形象吧。注意版画绘画的方法。
2、学生创造实践，教师加以指导。
五、展评
1、师：大家刚才创作的那么认真，我相信你们的作品一定很精彩，谁愿意来展示一下呢？
生：„„
六、总结
本节课，大家都能够运用简单的版画知识进行绘画，也能够发挥想象力，是画面生动形象，希望同学们课下多多进行版画的绘画，使技法使用更熟练。
七、板书设计
大嘴怪
夸张
起稿-刻板-拓印篇四：三年级美术下册 大嘴怪2教案 人美版
大嘴怪
教学目标：
1.充分发挥想象，运用夸张的方法创造形象，并学习吹塑纸版画的方法。 2.集体想象，思维碰撞，构思新形象。 3.激活思维，感受乐趣
教学重难点：
运用夸张的方法表现大嘴巴特点。
教学准备：
各种动物图片、吹塑纸、油墨、拓片、范作等。
教学过程：
一、激发思维，设想大嘴怪 1.板画一个嘴巴的大致形状：猜猜是什么？ 2.添画完成一个动物形象，形状变成动物的大嘴巴：这是个什么动物？长得有什么特点？为什么会长这么大一个嘴巴？它的大嘴巴有什么用？编一个有它的大嘴巴的故事？ 3.这个大嘴巴如果长在别的动物脸上，会怎么样？还会发生怎样的故事？（小组讨论并在全班交流）
二、抓住特征，学习夸张表现 1.你能简单的把这个大嘴巴动物画下来吗？比一比？（每人一张白纸，做练习用） 2.讲评：谁画的嘴巴最大？怎样能画出大的效果？ 嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的方法，把嘴巴画大，其余画小画挤，以比例和线条的疏密来增加效果。（可以修改部分学生的作业增强感觉） 3.修改自己的草图，比较效果 。 4.欣赏教材学生作品：看看别人表现的大嘴怪，你能读懂这些大嘴巴怪的本领吗？说一说？（欣赏评述） 5.出示已经刻好线条的吹塑纸，你看见了什么？（看不清）老师来想一个办法让谁都能看清。
6.实物投影演示：滚油墨，拓印。展示效果。你想学习这一种表现方法吗？——揭示方法名称——吹塑纸刻印版画
7.回忆刚才所看到的，是怎么做的？构图、刻线、滚油墨、拓印 8.强调每一个步骤的操作要点。
三、学生创作活动
1.要求：构图要注意主题突出；形象夸张；要表现有有趣故事情节的画面；效果清晰。 2.辅导。
四、展评
互相介绍自己作品。
互相评价。
教师点评有特色作品。
五、小结
（略）
教学后记：
“大嘴怪”是一个很有趣的名词。“大嘴”是一种夸张的指向，“怪”能启发学生自由大胆的想
象。在本课教学中，我紧紧抓住了这两个要点启发学生思维，激发创作灵感。吹塑纸刻印版画制作简单，效果突出，制作过程中有较强的随意性和自由度，学生在此过程中比较容易获得成功的体验。在此教学环节中，只要在构图、线条的疏密上稍做指导就可以帮助学生获得较好的绘画效果。篇五：三年级美术下册 大嘴怪1教案 人美版
第9课 大嘴怪
学习领域：造型?表现
课时：二课时
教材分析：
《大嘴怪》是一节吹塑纸版画课，本课属于造型?表现的学习领域，是本套教材版画系列课中的一节。制作版画的手段和方法很多，比如木版画、纸版画、实物版画、对印版画等，题材形式也多种多样。吹塑纸版画由于材质软而薄，造价较低，比较容易划刻，易于学生接受，适于学生学习。 教学内容与目标： 1.显性内容与目标：
应知：了解吹塑纸版画创作方法，感受吹塑纸版画丰富的艺术表现形式。
应会： 尝试运用划、刻、揉、撕、剪等方法，制作一幅情趣盎然的表现大嘴怪题材的吹塑纸版画。
2.隐性内容与目标：
通过本课的学习，增强学生对版画这一独特艺术表现形式的热爱，引导学生在学习过程中相互交流，培养自主探究精神与创新意识，在作业中增强想像力与动手能力。
教学重点与难点：
重点：了解吹塑纸版画艺术，掌握基本制作方法，并运用这些方法塑造自己喜爱的形象。 难点：创作思维的发散性和磨印的均匀程度。
学习材料：
吹塑纸、复印纸、水粉色、勺子„„
教学过程：
一、游戏感受吹塑纸版画： 1.认识吹塑纸。
2.在吹塑纸上进行划痕游戏。 3.游戏涂色印制。 4.谈谈游戏体会。
教学意图：初步了解认识吹塑纸版画，在吹塑纸上进行划痕游戏，并进行印制，激发学生的学习兴趣。
二、欣赏了解吹塑纸版画： 1.介绍版画。 2.欣赏各种版画。
教学意图：了解版画的相关知识，使学生了解艺术作品创作形式的多样性。
三、探讨研究吹塑纸版画： 1.欣赏书中吹塑纸版画作品。 2.探讨了解吹塑纸版画的制作方法。教学意图：学会从书中寻找大答案，培养学生独立学习意识并启发创造力。
四、实践创作吹塑纸版画： 1.提出作业要求：
发挥自己的想像力，完成一幅大嘴怪的吹塑纸版画的制作。 2.学生制作，教师辅导。
教学意图：感受吹塑纸版画的制作过程，体验制作过程的乐趣。培养学生的动手和实践能力。
五、欣赏展示吹塑纸版画： 1.作品展示，谈谈感受。
2.拓展：欣赏其它艺术形式的版画。
教学意图：提高审美水平，增强评述能力，开拓学生的创作视野。
推荐第8篇：三年级美术下册 大嘴怪1教案 人美版
第9课 大嘴怪
学习领域：造型•表现 课时：二课时 教材分析：
《大嘴怪》是一节吹塑纸版画课，本课属于造型•表现的学习领域，是本套教材版画系列课中的一节。制作版画的手段和方法很多，比如木版画、纸版画、实物版画、对印版画等，题材形式也多种多样。吹塑纸版画由于材质软而薄，造价较低，比较容易划刻，易于学生接受，适于学生学习。 教学内容与目标：
1.显性内容与目标：
应知：了解吹塑纸版画创作方法，感受吹塑纸版画丰富的艺术表现形式。
应会： 尝试运用划、刻、揉、撕、剪等方法，制作一幅情趣盎然的表现大嘴怪题材的吹塑纸版画。
2.隐性内容与目标：
通过本课的学习，增强学生对版画这一独特艺术表现形式的热爱，引导学生在学习过程中相互交流，培养自主探究精神与创新意识，在作业中增强想像力与动手能力。 教学重点与难点：
重点：了解吹塑纸版画艺术，掌握基本制作方法，并运用这些方法塑造自己喜爱的形象。 难点：创作思维的发散性和磨印的均匀程度。 学习材料：
吹塑纸、复印纸、水粉色、勺子…… 教学过程：
一、游戏感受吹塑纸版画： 1.认识吹塑纸。
2.在吹塑纸上进行划痕游戏。3.游戏涂色印制。 4.谈谈游戏体会。
教学意图：初步了解认识吹塑纸版画，在吹塑纸上进行划痕游戏，并进行印制，激发学生的学习兴趣。
二、欣赏了解吹塑纸版画： 1.介绍版画。 2.欣赏各种版画。
教学意图：了解版画的相关知识，使学生了解艺术作品创作形式的多样性。
三、探讨研究吹塑纸版画： 1.欣赏书中吹塑纸版画作品。
2.探讨了解吹塑纸版画的制作方法。教学意图：学会从书中寻找大答案，培养学生独立学习意识并启发创造力。
四、实践创作吹塑纸版画： 1.提出作业要求：
发挥自己的想像力，完成一幅大嘴怪的吹塑纸版画的制作。 2.学生制作，教师辅导。
教学意图：感受吹塑纸版画的制作过程，体验制作过程的乐趣。培养学生的动手和实践能力。
1
五、欣赏展示吹塑纸版画： 1.作品展示，谈谈感受。
2.拓展：欣赏其它艺术形式的版画。
教学意图：提高审美水平，增强评述能力，开拓学生的创作视野。
推荐第9篇：三年级美术下册 大嘴怪2教案 人美版
大嘴怪
教学目标：
1.充分发挥想象，运用夸张的方法创造形象，并学习吹塑纸版画的方法。2.集体想象，思维碰撞，构思新形象。 3.激活思维，感受乐趣 教学重难点：
运用夸张的方法表现大嘴巴特点。 教学准备：
各种动物图片、吹塑纸、油墨、拓片、范作等。 教学过程：
一、激发思维，设想大嘴怪
1.板画一个嘴巴的大致形状：猜猜是什么？
2.添画完成一个动物形象，形状变成动物的大嘴巴：这是个什么动物？长得有什么特点？为什么会长这么大一个嘴巴？它的大嘴巴有什么用？编一个有它的大嘴巴的故事？
3.这个大嘴巴如果长在别的动物脸上，会怎么样？还会发生怎样的故事？（小组讨论并在全班交流）
二、抓住特征，学习夸张表现
1.你能简单的把这个大嘴巴动物画下来吗？比一比？（每人一张白纸，做练习用） 2.讲评：谁画的嘴巴最大？怎样能画出大的效果？
嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的方法，把嘴巴画大，其余画小画挤，以比例和线条的疏密来增加效果。（可以修改部分学生的作业增强感觉）
3.修改自己的草图，比较效果 。 4.欣赏教材学生作品：看看别人表现的大嘴怪，你能读懂这些大嘴巴怪的本领吗？说一说？（欣赏评述）
5.出示已经刻好线条的吹塑纸，你看见了什么？（看不清）老师来想一个办法让谁都能看清。6.实物投影演示：滚油墨，拓印。展示效果。你想学习这一种表现方法吗？——揭示方法名称——吹塑纸刻印版画
7.回忆刚才所看到的，是怎么做的？构图、刻线、滚油墨、拓印 8.强调每一个步骤的操作要点。
三、学生创作活动
1.要求：构图要注意主题突出；形象夸张；要表现有有趣故事情节的画面；效果清晰。 2.辅导。
四、展评
互相介绍自己作品。 互相评价。
教师点评有特色作品。
五、小结 （略）
教学后记：
“大嘴怪”是一个很有趣的名词。“大嘴”是一种夸张的指向，“怪”能启发学生自由大胆的想
1
象。在本课教学中，我紧紧抓住了这两个要点启发学生思维，激发创作灵感。吹塑纸刻印版画制作简单，效果突出，制作过程中有较强的随意性和自由度，学生在此过程中比较容易获得成功的体验。在此教学环节中，只要在构图、线条的疏密上稍做指导就可以帮助学生获得较好的绘画效果。
推荐第10篇：人美版三年级美术下册第9课 大嘴怪教案
人美版三年级美术下册第9 大嘴怪教
案
题
9、大嘴怪 授时间
4/20三（4）三三
4/21三
教学目标
1、充分发挥想象，运用夸张的方法创造形象，并学习吹塑纸版画的方法。
2、集体想象，思维碰撞，构思新形象。
3、激活思维，感受乐趣教学重点教学难点
运用夸张的方法表现大嘴巴特点。
各种动物图片、吹塑纸、油墨、拓片、范作等。教学准备
吹塑纸、油墨、铅笔教学过程 教师活动 学生活动
新
授
一、激发思维，设想大嘴怪。１、板画一个嘴巴的大致形状：２、添画完成一个动物形象，形状变成动物的大嘴巴：这是个什么动物？长得有什么特点？为什么会长这么大一个嘴巴？它的大嘴巴有什么用？３、这个大嘴巴如果长在别的动物脸上，会怎么样？还会发生怎样的故事？
二、抓住特征，学习夸张表现。１、你能简单的把这个大嘴巴动物画下来吗？比一比？２、讲评：谁画的嘴巴最大？怎样能画出大的效果？嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的方法，把嘴巴画大，其余画小画挤，以比例和线条的疏密来增加效果。（可以修改部分学生的作业增强感觉）３、修改自己的草图，比较效果。４、欣赏教材学生作品：看看别人表现的大嘴怪，你能读懂这些大嘴巴怪的本领吗？说一说？５、出示已经刻好线条的吹塑纸，你看见了什么？（看不清）老师来想一个办法让谁都能看清。６、实物投影演示：滚油墨，拓印。展示效果。你想学习这一种表现方法吗？——揭示方法名称——吹塑纸刻印版画８、强调每一个步骤的操作要点
三、学生创作活动。１、要求：构图要注意主题突出;形象夸张;要表现有有趣故事情节的画面;效果清晰;２、辅导
四、展评。教师点评有特色作品。
五、小结。猜猜是什么？编一个有它的大嘴巴的故事？（小组讨论并在全班交流）（每人一张白纸，做练习用）（欣赏评述）回忆刚才所看到的，是怎么做的？构图、刻线、滚油墨、拓印学生创作活动
互相介绍自己作品。互相评价。激发兴趣在轻松的气氛中创作，培养创作能力。了解艺术创作的多样化，不一定单纯用绘画的形式。板
书：
9、大嘴怪题9
大嘴怪
（二） 授时间4/18
三、三（4）
4/19三（2）、三教学目标
1、充分发挥想象，运用夸张的方法创造形象，并学习吹塑纸版画的方法。
2、集体想象，思维碰撞，构思新形象。
3、激活思维，感受乐趣教学重点教学难点运用夸张的方法表现大嘴巴特点。能基本掌握吹塑纸版画的技法教学准备各种动物图片、吹塑纸、油墨、拓片、范作等。教学过程教师活动学生活动教学意图
一、组织教学检查前准备用具情况
二、导入复习上节的内容，点评几幅学生草图
三、新授
1、出示已经刻好线条的吹塑纸，你看见了什么？老师来想一个办法让谁都能看清。
2、实物投影演示：滚油墨，拓印。展示效果。你想学习这一种表现方法吗？揭示方法名称——吹塑纸刻印版画
3、提问“回忆刚才所看到的，是怎么做的？”“那么这个底版是怎么来的呢”
4、制作纸版过程：草图——刻底版——滚油墨——拓印——完成。强调每一个步骤的操作要点（结合演示）草图：上节已完成刻底版：选用的吹塑纸要分成单层的，并在正面刻印。用比较钝的铅笔刻出线条，与纸面成4°角刻，滚油墨：滚筒上的油墨先要上均匀，然后均匀的滚上底版。拓印：以宣纸拓印效果更好，先固定好纸张，然后用拓包均匀磨印，直到全部上色。完成：小心揭开纸和底版，放在通风处晾干，再收集在作业本里。
四、学生创作活动。１、要求：构图要注意主题突出;形象夸张;要表现有趣故事情节的画面;效果清晰;２、老师巡视辅导，帮孩子解决制作中的难点。
五、展评。教师点评有特色作品。
六、小结。后延伸，向学生介绍其他品种的版画形式。准备好要用的工具，稳定情绪。看看老师手里的吹塑纸底版（看不清）观看老师拓印后的效果，学习基本的纸版画拓印方法。在底版上滚油墨、拓印思考后回答，把草图刻到吹塑纸上。边看演示，听老师讲授制作的要点分小组完成吹塑纸版画的制作。互相介绍自己作品，互相评价。设置悬念激发学生的兴趣通过观看演示学习制作方，学习的更扎实。板
书：
大嘴怪后记：最后的作品效果完成的不错，但是过程是很艰苦的，主要是老师比较辛苦，孩子们玩的很开心，看着孩子们这么起劲，老师觉的再辛苦也是值得的，我希望他们能藉此就喜欢上版画这个形式，以后在家中有空的时候也能玩玩做做，并且把这个爱动手的习惯一直保持到成年，象鲁迅先生那样兴致来了会自己制作藏书票，那么我们的美术教育就成功了。题第9
大嘴怪
（一）
授时间4/13三（4）三三
4/14三
教学目标
1、充分发挥想象，运用夸张的方法创造形象，并学习吹塑纸版画的方法。
2、集体想象，思维碰撞，构思新形象。
3、激活思维，感受乐趣
教学重点教学难点了解吹塑纸版画艺术，掌握基本制作方法，并运用这些方法塑造自己喜欢的形象。创作思维的发散性和磨印的均匀力度。
教学准备各种动物图片、吹塑纸、油墨、拓片、范作等。
教学过程教师活动学生活动教学意图
一、组织教学检查堂准备情况
二、激发思维，设想大嘴怪。１、板画一个嘴巴的大致“形状”：猜猜是什么？２、继续添画完成一个动物形象，“形状”变成动物的大嘴巴：（提问）这是个什么动物？长得有什么特点？为什么会长这么大一个嘴巴？它的大嘴巴有什么用？编一个有它的大嘴巴的故事？３、这个大嘴巴如果长在别的动物脸上，会怎么样？还会发生怎样的故事？４、欣赏教材学生作品：看看别人表现的大嘴怪，你能读懂这些大嘴巴怪的本领吗？说一说？
二、抓住特征，学习夸张表现。１、你能简单的把这个大嘴巴动物画下来吗？比一比？２、讲评：谁画的嘴巴最大？怎样能画出大的效果？嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的方法，把嘴巴画大，其余画小画挤，以比例和线条的疏密来增加效果。示范修改部分学生的作业增强感觉３、修改自己的草图，比较效果。
三、堂小结互相展示自己的草图，准备下一节的吹塑纸刻印。稳定情绪，准备上看老师示范画，猜出是什么东西。思考老师的问题，并交流问题的答案。踊跃思考，试着编个小故事小组讨论并在全班交流欣赏评述每人一张白纸，试着画出大嘴巴，展评交流一下听老师讲授，画“大”嘴巴的关键。对比自己的画面有没有做到参考老师的修改意见重新调整画面交流作品听好老师布置的下节准备观看老师示范，提高绘画技能，同时吸引学生的注意力。通过对比法，解决如何表现大和小的关系，解决难点。设计好草图，准备第二时顺利进行吹塑纸版画的印制
板
书：第9
大嘴怪
第11篇：手工教案 大嘴蛙
手工教案 大嘴蛙
教学目的：
1.学习用纸盘制作小玩具，掌握随意剪贴技能，增强学生动手操作能力。
2.引导学生了解青蛙的相关知识。重难点：
通过用纸盘制作小玩具，掌握随意剪贴技能。 课时安排：一课时 教具使用：
材料：“大嘴蛙”活动图片，纸盘，胶水 工具：剪刀，刻刀，直尺 教学过程：
一、激情导入：
青蛙是一种两栖动物，它既可以生活在水中，也可以在陆地上生活。青蛙不仅是个游泳健将，它还是个捕捉害虫的能手呢！青蛙每天要吃掉大量的蚊蝇等害虫，所以我们人类应当保护它。我们来做一个会动的大嘴蛙，模仿青蛙捕食。
二、活动过程：
1.从活动图片上剪下青蛙的嘴、舌头、双眼、花纹、爪子和连动纸条。2.用刻刀在纸盘反面中间划线（不要划透），并对折。 3.将青蛙的嘴和舌头粘在盘子里。 4.在纸盘的外面粘贴双眼、花纹和爪子。 5.将连动纸条对折粘合后粘贴在纸盘上。
6.玩一玩：手掌套入粘贴好的连动纸条，上下一张一合，蛙的大嘴也会随着一张一合。
小结：学习用纸盘制作小玩具，掌握随意剪贴技能，增强学生动手操作能力。
第12篇：大嘴姑娘
大嘴姑娘
1：我们街坊有这么一个姑娘。 这个姑娘长得还是不难看的。 就是这个嘴啊，略微大了一点儿。 2：大嘴，这没什么。
1：她自己觉得很难看，见不起人。怎么办呢，想了一个非常不高明的办法 2：什么办法？
1：每天她把这个嘴撅起来 2：撅起来？
1：啊，她这样（学撅嘴状） 2：这是干什么呀？
1：叫别人一看这嘴不就小了嘛 2：那她说话怎么办呢？
1：说话她也找那个不张嘴的话说。 2：说话也不张嘴？行吗？
1：那当然可以了，你不信我给你学学 2：哦？你还能学那姑娘？
1：你随便问我，问我什么我都不带张嘴的 2：那咱们试试 （汪撅起嘴）
1：哎，就嘴还真小了，看她怎么说话吧 2：姑娘你姓什么？ 1：姓吴~~ 2：姓吴~这还真没张嘴 2：姑娘你叫什么啊？ 1：葫芦~~ 2：啊？？哪个大姑娘叫吴葫芦啊？ 2：那你多大了？ 1：二十五~~ 2：哦二十五~~那你属什么？ 1：虎~~ 2：错了不是，二十五岁应该属马。 1：一说“马”那嘴就大了 2：你家里都有谁啊？ 1：父母~~ 2：哦父母~~那你有兄弟姐妹吗？ 1：无~~ 2：无？！她不说没有，她说无！ 2：那你有对象没有？ 1：捏嘟~~ 2：捏嘟？哦~就是没有 哎，不对啊，那天我看见你跟一男的上马路。那是？ 1：二叔~~ 2：二叔？？那你跟你二叔去哪啊？ 1：百货楼~~ 2：错了，是百货大楼。 1：一说大，那嘴就大了
2：哦百货楼~~你去百货大楼买什么？ 1：买醋~~ 2：啊？？百货大楼里卖醋吗？那买醋你吃什么？ 1：烤白薯~~ 2：嗨！！！胡说八道嘛，那你那醋呢？ 1：全洒了~~~ 2：哎，张嘴了~！！！
第13篇：《大嘴蛙》读后感
《大嘴蛙》读后感 小学二年级暑假作业
在暑假里，我读了一本冰波的幽默童话故事，书的名字叫《大嘴蛙》。 书中的主人公大嘴蛙经历的很多好玩而有趣的故事让我记忆深刻。我最喜欢的故事是“溜溜足球”。故事讲的是大嘴蛙的舅舅寄给他一个漂亮的足球，大嘴蛙非常喜欢它，每天抱着足球睡觉，几天下来足球还是新的。大熊知道了凶巴巴的向大嘴蛙来借球。大嘴蛙不敢不借。大熊拿着足球从早玩到晚忘了还球。当大嘴蛙来取球时，大熊觉得他太小气把球顺着窗户扔给了他。大嘴蛙也很生气。于是他发明了一种“溜溜药水”，把“溜溜药水”涂在了足球上。第二天大熊又借走了足球，晚上足球自己飞回大嘴蛙家，却砸坏了窗户上的玻璃，砸痛了大嘴蛙的头。大嘴蛙明白了不应该涂“溜溜药水”。他在村头大树上贴了一张海报：想玩足球自己拿，玩后放回原处。 通过这个故事，我明白了好东西要与人分享，我喜欢的东西别人也会喜欢，分享能够让更多人得到快乐。同时，做人也应该讲究信用，借了东西要按时归还。
第14篇：怪老头儿教案
2怪老头儿
一、介绍作品、作者
《怪老头儿》最初由湖北少儿社于1991年12月出版。出版后，先后获得中国作协第二届“全国优秀儿童文学奖”、第二届“全国少儿读物评奖”一等奖、“中国国家图书奖提名奖”、“宋庆龄儿童文学奖”首奖四种奖项。本文节选自孙幼军《怪老头儿》，春风文艺出版社1998年10月版，是全书的第一章。该书包括《怪老头儿》、《我的代表》、《炸糕和滑翔机》、《我最要好的朋友》、《钓鱼奇遇》、《耳朵·鼻子》、《海外异国志》、《门神》、《〈门神〉续编》、《爸爸就是爸爸》、《变耗子始末记》、《神秘的眼睛》计12个相对独立的中、短篇。全书13万字。
孙幼军，男，哈尔滨市人。当代著名童话作家。毕业于北京大学中文系，现为外交学院副教授、中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会理事。著有童话《小布头奇遇记》、《怪老头儿》、《小贝流浪记》等，曾获国际安徒生文学奖提名奖及国内多种奖项。
《怪老头儿》主人公“我”，名字叫“赵新新”，是个比较寂寞的男孩子。在学校，因为喜欢异想天开，常挨老师的批评、同学的嘲笑；在家里，因为不爱妈妈给开的“小灶”和爸爸的粗暴，老是挨打。 有一天，他在电车上给一位干瘦、矮小的老人找座位。没想到从此生活变得有趣起来。那老爷爷自称“怪老头儿”，像他一样喜欢玩儿，像他一样怕吃药打针。怪老头儿有许多拿手好戏，比如：把活鸟放到肚子里吃虫子，赵新新的肚子就不疼了；为防盗，出门儿时把房子叠巴叠巴揣在兜里带着：在水库里钓鱼，居然能钓到活蹦乱跳的海鱼；他变出个和新新一模一样的人来帮忙写作业，他还把新新变成耗子，一起到耗子国里游逛了一番等等。
二、初读课文
１、让学生谈谈自己小时候最喜欢的童话故事是什么，最喜欢的童话人物是谁。２、学生自读课文，并思考文章后面的思考与练习题。
三学习课文
1、根据课文内容，让学生概括出“怪老头儿”哪些地方怪。
结合学生回答板书： 无事不知 怪
治病方法 怪 折叠房子 怪
２、怪老头儿的性格特征是怎样的？
结合学生回答板书：
幽默 狡黠 神通广大 童心未泯
３、阅读课文，思考什么是儿童情趣？这篇童话里儿童情趣是怎样表现出来的？
（1）儿童情趣就是指童真童趣，是儿童文学的精髓和最关键的要素，因为儿童不受世俗影响，没有定向思维，他们用自己纯洁的赤子之心去观察生活，也因此形成自己的理解和超出现实客观规律的想象力，从而成为创造力的源泉。这也是儿童文学的可贵之处。 （2）如：
《小儿垂钓》【唐】胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
《所见》【清】袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
这两首诗都充分描写出了儿童的童真童趣。 另外沈复的《童趣》也颇能体现童趣：
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强(jiāng)。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳
(lì)云端，为（wéi）之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾(lì)凸者为丘，凹者为壑(hè)，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
（3）文中体现童趣的地方有：（请学生找出相关语句并说出体现了什么儿童情趣）
我兜儿里正好有五毛钱，是打算给飞侠——就是我那只大猫买虾皮的。我一咬牙，把五毛钱掏出来，给了那个大哥哥。――舍不得自己的钱
这一句话可把我吸引住了。真能长出一对翅膀来，该有多美！我一定飞得高高的，让城里那些大楼看上去像积木一样„„可是我的肚子又疼起来了，疼得我直想蹲下。正飞在半天空，肚子这么一疼，那还不一下子掉下来，把我摔成肉饼？眼下要说有愿望，那就是让我的肚子别再疼。――美好的幻想
那么说，“把房子叠巴叠巴”，就是把房子也这么 “啪”地一拍，拍成扁片片，叠起来„„――丰富的联想
我妈妈的粮柜里倒是有半口袋小米。不管怎么说，肚子不疼了，麻烦点儿就麻烦点儿吧！ ――很快接受了喂肚里小鸟这一怪诞的事实。
（4）观
赏
体
现
儿
童
情
趣
的
视
频http://v.ku6.com/ （5）童趣问答：（多媒体展示）
问题一：汤山为什么叫汤山？
小朋友A：因为是喝汤的山。(还真是望文生义啊„„) 小朋友B：汤山是个温泉，洗澡的地方。(答非所问„„) 小朋友C：下面很烫，所以叫汤山呗。(汗„„原来是烫山„„) 小朋友D：汤山是谁？(„„)
问题二：医院里发药的阿姨为什么要戴口罩？ 小朋友A：因为院长怕她们偷吃。(难道药好吃？) 立即有个小朋友抢着说道：那些拿手术刀的叔叔戴口罩是不是怕他们聚餐啊？(晕„„) 小朋友B：因为要讲卫生，怕口水流下来。(戴口罩原来是不让口水流下来啊„)
问题三：为什么地铁要在地底下开呢？
小朋友A：因为地铁有个“地”字，所以要在地下开。(我就猜到有人会这么回答) 小朋友B：地铁没有轮子，不能在地上开。(有轮子吗？没有吗？有吗？)
问题四：小朋友的头发有什么用？ 小女孩A：用来梳头发的。
提问小男孩B：那你的头发不能扎辫子，有什么用呢？ 小朋友B：用来给理发店剃头的。(可贵的奉献精神)
“为什么小树不会走路呢？”
“噢，因为它只有一条腿。我有两条腿，太好了。” “吃包子时，包子为什么流油呢？” “对不起，是我把它咬痛了，它哭了。”
“为什么要下雨呢？” “啊，天空被乌云弄得太脏，得洗一洗了。”
“为什么雨点往下掉，不往上掉呢？” “因为往下掉有地面给接着，地面是它们的妈妈。” “雨为什么又停了呢？” “准是下累了。” “为什么会打雷呢？” “黑云脾气坏，爱吵架。”
“月亮为什么有时胖，有时瘦呢？” “它有时听妈妈的话，好好吃饭，有时淘气，不好好吃饭。”
“大海为什么不停地喊呢？” “有的浪跑得太远，大海叫它们回来。” “人为什么要坐飞机呢？” “因为人没有翅膀。”
“为什么地上的飞机大，天上的飞机小呢？” “到天上，要像小鸟一样才飞得快。” “风筝为什么飞不远？” “有人扯住了它们的身子。” “为什么许多字我不认识呢？” “它们没告诉我它们的名字。” “为什么小朋友坐电车不用买票呢？” “他们可以坐在妈妈的腿上。” “为什么会有黑夜呢？” “晚上太阳要休息。”
“爸爸为什么爱看电视上的足球赛？” “因为他自己不会踢。” “大熊猫为什么走路都慢腾腾的？” “跟它们的爸爸妈妈学的。” “长颈鹿脖子怎么那么长？” “因为它们老想吃树顶上的叶子。”
“人为什么有两只耳朵呢？” “奶奶说，可以一个耳朵进，一个耳朵出。光进不出就装不下了。”
一、小作文
课堂内让学生讨论一下小时候自己做过充满童趣的事或者说过的童言稚语，并把它写下来。
第15篇：《怪老头儿》教案
怪老头
阅读目标：
1、引导学生阅读《怪老头》，享受阅读的乐趣，激发学生对绘本的阅读兴趣。
2、通过阅读，激发学生想象力和创造力，进行故事创编。
教学过程：
教学时间：两课时
授课时间： 月 日 总计 课时
第一课时
一、导入
同学们，今天我们学习一本童话故事，这本童话故事里有很多很多的故事，我们赶紧进入故事里面吧！
二、故事引出课题
1.简介作者：孙幼军，男，哈尔滨市人。当代著名童话作家。毕业于北京大学中
文系，现为外交学院副教授、中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会理事。著有童话《小布头奇遇记》、《怪老头儿》、《小贝流浪记》等，曾获国际安徒生文学奖提名奖及国内多种奖项。
2.《怪老头儿》主人公“我”，名字叫“赵新新”，是个比较寂寞的男孩子。在学校，因为喜欢异想天开，常挨老师的批评、同学的嘲笑；在家里，因为不爱妈妈给开的“小灶”和爸爸的粗暴，老是挨打。 有一天，他在电车上给一位干瘦、矮小的老人找座位。没想到从此生活变得有趣起来。那老爷爷自称“怪老头儿”，像他一样喜欢玩儿，像他一样怕吃药打针。怪老头儿有许多拿手好戏，比如：把活鸟放到肚子里吃虫子，赵新新的肚子就不疼了；为防盗，出门儿时把房子叠巴叠巴揣在兜里带着：在水库里钓鱼，居然能钓到活蹦乱跳的海鱼；他变出个和新新一模一样的人来帮忙写作业，他还把新新变成耗子，一起到耗子国里游逛了一番等等。
三、读课文1-7章并思考：
1、《怪老头儿》主人公名字叫什么？外号是什么?
2、有一天，他在什么地方给一位老人找座位？从此生活变得热闹起来。
3、主人公在家里，因为不爱妈妈给开的“小灶”，老是想出去玩，后来谁帮他解决了这个问题？怎么解决的?
4、怪老头儿好像很有些神通，他把什么放进新新的肚子里“消灭害虫”?
5、在钓鱼比赛中，赵新新和胖老头比谁赢了?
6.“我”用什么糊在飞机上?结果“我”的滑翔机还打破了世界纪录。7.在《我最要好的朋友》作文中“我”写的是谁？
8.蔡老师给“我”作文的评语是什么？ 9.怪老头生病时想吃什么? 10.蔡老师做什么事情非常厉害？
11.怪老头的第多少个爷爷砍掉了飞天树?
12、鼻子、耳朵掉下来，用什么粘上？
13.老头儿国的孩子一生下来就抱到哪里？
四、讨论交流
五、小结
这本书里故事精彩吗？这本童话故事里面还有很多很多个精彩的故事，大家下课可以拿着本书看一看。读读更多精彩的故事。
授课时间： 月 日 总计 课时
第二课时
一、导入
同学们，今天我们继续阅读童话故事《怪老头》，这本童话故事里还有很多很多的故事等着我们，让我们赶紧进入故事里面吧！
二、阅读题纲
1.门神的名字分别是什么，它们居然爱上了什么？
2.怪老头儿把新新变成什么，一起到什么地方游逛一番? 3.“我”送走门神的方法是什么？
4.过年时，怪老头给“我”多少压岁钱？ 5.“我”把爸爸告到了什么法院? 6.“我”能用什么看到很远的地方?
7.什么都不知道要倒霉，知道得太多了也要倒霉.这句话是谁说的？ 8.怪老头儿出门儿时把房子怎么处理的？ 9.在什么地方小孩吃冰棍不要钱?
10.在耗子国，如果犯了“严重亵渎做父亲的神圣天职”一罪，会 被如何判决？
三、讨论交流
四、小结，写感受
这本书里故事精彩吗？读了这本书，你最喜欢这本书中的谁？为什么？
第16篇：综合活动《大嘴车》
综合活动：《大嘴车》
活动目标：
1、辨别不同车子发出的声音，发现生活中“会唱歌的车子”。
2、认识和知道垃圾车与洒水车的作用。
3、通过游戏学习和理解儿歌内容，体验学习儿歌的快乐。活动准备：
PPT，各种垃圾、垃圾桶。 重点难点：
认识和知道垃圾车与洒水车的作用。 活动过程：
一、游戏：开汽车
二、播放各种车子的声音让幼儿辨别。
1、播放声音让幼儿猜测，并出示相应的图片让幼儿认识。
2、可让幼儿学一学各种车子的声音。
3、讨论还有什么车子会发出特别的声音。
三、学习儿歌
1、与幼儿讨论：在生活中我们会产生很多的垃圾，这些垃圾我们应该怎样处理呢？
2、出示垃圾车的图片让幼儿认识垃圾车，并引出儿歌第一段。
3、与幼儿讨论：马路脏了怎么办呢？除了环卫工人，还有什么方法可以让马路变干净呢？
4、出示洒水车的图片让幼儿认识洒水车，并引出儿歌第二段。
5、带领幼儿念完整的儿歌。
四、游戏：环保小天使
1、在地上放许多不同种类的垃圾，让幼儿边念儿歌边把垃圾捡起放进相应的垃圾桶。
2、请幼儿扮演洒水车，边念儿歌边做清洁。
五、活动延伸
告诉幼儿，在我们的生活中还有很多车子是一边唱歌，一边帮助我们的，我们下次一起来认识它们。
第17篇：小学二年级美术教案.doc大嘴青蛙
小学二年级美术教案:大嘴青蛙
教学目的：
1通过简易的手工制作，学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。
2通过表现儿童喜爱的小动物，激发学生学习美术的兴趣。
教学重点：学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。
教学难点：提高儿童动手能力。
一，组织教学。
二，讲授新课
1．启发谈话：青蛙属于两栖类动物。从小到大，青蛙的成长经过了有趣的演变阶段。它们刚出生时是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圆点似的身体，拖着一条小尾巴，像鱼叉不像鱼，随着小蝌蚪一天天长大，它先后长出四肢，尾巴也逐渐消失，长成了小青蛙。青蛙喜欢在池塘，小溪里生活，它的游泳本领特强，据说人类的蛙泳的姿势动作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特别发达，弹跳能力很强，它靠捕食小飞虫为生，特别爱吃蚊子及其幼虫子孓，所以青蛙是一种对人类有益的生物，我们应该保护它，而不能捕杀它。（板书课题）
2.读画：青蛙长得很\"丑\"，其外型特点较突出，一双大眼睛长在头顶上，再配上一张大嘴巴，前肢较短，后肢较长，肌肉发达，大肚皮里白色，其他地方是绿色或暗绿色的，四肢和背部有些斑纹，制作采用剪、折、画相结合的方法，制法程序简单，形象概括，而且它的大嘴巴还能动起来呢。
3．制作步骤：制作时可先选一张卡纸，在纸上确定好青蛙的大小位置后，先对折，用剪刀在青蛙嘴巴处横剪一刀。剪后打开卡纸，按图示的虚线向内折即可，最后再用彩笔或油画棒画上青蛙的眼睛、身体和四肢，一只生动的大嘴青蛙就做成了，如果你把对折的卡纸一张一合，青蛙的大嘴也会随着一开一闭，十分有趣。学生可按教材中的图示进行制作。特别注意要按图示步骤折剪。剪、折后添画的部分需与剪折部分配合。
三，巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。
四，进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。
第18篇：六面怪脸教案
课 题：11.六面怪脸 教学目标：
1、能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。教学重点：六面怪脸的折法，装饰的想象发挥。
教学难点：想象大胆，把五官的夸张、变形运用到制作六面怪脸作品中。
学具准备：白卡纸、剪刀、彩色笔、油画棒、固体胶。 教具准备：范作“六面怪脸” 教学过程：
一、导入
1、展示图片，大家猜猜这些人，有什么特点，在干什么活动？
2、戴面具、“祭祀” 谁知道“祭祀”是什么意思？
3、小结：远古时期，由于人们对疾病、战争等现象无法进行科学的解释，于是便幻想世上有神、鬼在作怪。当灾难来临时，法师们就会引导人们聚在一起，头戴面具边歌边舞，以此来达到驱鬼降魔的作用。随着人类的发展和科学的进步，今天人们早已不再相信鬼神的存在，但由于面具所具有的文化内涵及其震撼人心的艺术魅力，面具这一艺术表现形式，至今仍普遍受到世界人民的喜爱。
板书： 第11课 六面怪脸
4、为什么叫“六面怪脸”呢？
师生共同总结：有六个面，眼睛、嘴巴等地方，都是怪怪，形状怪所以我们把它叫做六面怪脸。
5、欣赏3个怪脸
二、自主探究
1、请一个同学来拆开这个六面怪脸，看看它是由什么形状的纸组成的。拆开看看。原来是正方形的。一张正方形的纸是如何做成六面怪脸的呢？
2、我们来看一看制作示意图（幻灯片），示意图里面的虚线是什么意思？（折的意思）折的时候要注意使劲压一压折痕，才能使作品显得更加精致漂亮。实线呢？（剪的意思）阴影部分呢？（粘贴的意思)
3、现在尝试用自己手中的纸做一做，可以不用粘贴。时间为两分钟。大家抓紧时间，看谁做得又快又好。
4、做的快的同学帮一帮你身边的同学。
6、现在六面怪脸的基本形已经做好了，下一步该干什么了呀？（进行装饰）
7、欣赏图片，学生说一说采用哪种方法装饰。
8、教师示范。
三、学生作业，教师巡回指导（幻灯片出示参考范例）
1、出示作业要求：利用手中的材料制作一个怪异、有趣的六面怪脸。学生作业教师巡回指导。
2、将自己画好的作业粘贴在黑板上。
四、展评: 说说谁的最有趣？为什么？谁的最好看?
第19篇：小班教案《怪汽车》
小班教案:怪汽车
活动目标：
1、知道汽车的基本特征，初步尝试有关故事的讨论。
2、乐意用短句表达自己的想法，体验共同想办法取得成功的快乐。活动准备：
怪汽车故事PPT、音乐 过程：
一、引起兴趣： 播放PPT
师：看看这是哪里呀？（森林）我们开着车到森林里去玩吧！（音乐） 小结：美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧！
师：你开着什么车到森林里来玩啦？（小汽车、公交车、巴士车……）
二、叙述故事
1、导入故事《怪汽车》
师：今天森林里真热闹，（播放PPT）小熊、小兔、小猴也来玩了，快和它们打打招呼（你好，你好……） 师：哎呀！快来看，它们到了森林里发现了什么呀？（播放PPT南瓜、萝卜和西瓜） 师：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了这些东西是怎么想的呀？（带回家吃、送朋友……） 师：看看小动物是怎么想的，和我们想的一样吗？（播放PPT验证）
小结：哦！原来小动物想把它们变成自己的南瓜新房子、萝卜新房子和西瓜新房子。于是，它们决定把南瓜、萝卜和西瓜搬回自己住的地方。
2、帮助小动物解决困难
师：哎呀！小熊、小兔、小猴它们怎么了？（哭了）快问问它们为什么哭呀？ 师：呜呜呜，南瓜、萝卜、西瓜又大又重搬也不动，没有它们就不能造新房了呀！ 师：小动物们遇到了困难非常着急。你们有什么好的办法吗？ （多叫几个朋友来帮忙、很多人一起抬回家）——（幼儿操作） 师：我这里有一个大南瓜，怎么抬？你们来试试看 （叫大卡车来帮忙）——（语言练习） 师：怎么样叫大卡车呢？（打电话）请个别幼儿学打电话、集体练习
师：看看，小动物们用了什么好办法？ 哪些和你们想的是一样的，哪些是你们没想到的呢？
（PPT播放验证）
小结：人多力量大，好朋友一起帮忙一定能把大南瓜抬回家的。 小结：大卡车力气大，一定能把大萝卜运回家的。 小猴用了什么好办法呀？（滚）
小结：西瓜圆圆像皮球，只要轻轻的一推大西瓜咕噜咕噜就滚回家了。
3、变怪汽车
师：这些都是好办法。咦！小青蛙也来为小动物们出主意了。我也想了一个好办法，把南瓜、萝卜、西瓜变成南瓜车、萝卜车、西瓜车，开着车子回家，又快又省力。
师：小青蛙的这个办法好吗？那可以怎么变呢？（装上轮子、方向盘、门、窗）呀，怪汽车变出来了。（播放PPT）
三、游戏：怪汽车
小动物们的怪汽车好玩吗？你们想开怪汽车吗？你们想开什么样的怪汽车呢？ 好，等一会儿我们一起到操场上去开怪汽车。
第20篇：小班教案《怪汽车》
小班教案:怪汽车
［ 作者：px_moon 来源：北京学前教育 点击：578 时间：2008-1-16 ］
1达自己的想法。
2 【字体： 活动名称：怪汽车（第一课时） 目标：、喜欢听故事，初步尝试有关故事的讨论，乐意用短句表、体验共同想办法取得成功的快乐。 环境与材料： 怪汽车故事ppt 音乐磁带 南瓜 萝卜 西瓜 过程：
一、引起兴趣：
播放ppt
师：看看这是哪里呀？（森林）我们开着车到森林里去玩吧！（音乐）
小结：美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧！
师：你开着什么车到森林里来玩啦？（小汽车、公交车、巴士车……）
二、叙述故事
1、导入故事《怪汽车》
师：今天森林里真热闹，（播放ppt）小熊、小兔、小猴也来玩了，快和它们打打招呼（你好，你好……） 师：哎呀！快来看，它们到了森林里发现了什么呀？（播放ppt南瓜、萝卜和西瓜）
师：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了这些东西是怎么想的呀？（带回家吃、送朋友……） 师：看看小动物是怎么想的，和我们想的一样吗？（播放ppt验证）
小结：哦！原来小动物想把它们变成自己的南瓜新房子、萝卜新房子和西瓜新房子。于是，它们决定把南瓜、萝卜和西瓜搬回自己住的地方。
2、帮助小动物解决困难
师：哎呀！小熊、小兔、小猴它们怎么了？（哭了）快问问它们为什么哭呀？
师：呜呜呜，南瓜、萝卜、西瓜又大又重搬也不动，没有它们就不能造新房了呀！
师：小动物们遇到了困难非常着急。你们有什么好的办法吗？
（多叫几个朋友来帮忙、很多人一起抬回家）——（幼儿操作） 】
师：我这里有一个大南瓜，怎么抬？你们来试试看
（叫大卡车来帮忙）——（语言练习）
师：怎么样叫大卡车呢？（打电话）请个别幼儿学打电话、集体练习
师：看看，小动物们用了什么好办法？ 哪些和你们想的是一样的，哪些是你们没想到的呢？ （ppt播放验证）
小结：人多力量大，好朋友一起帮忙一定能把大南瓜抬回家的。
小结：大卡车力气大，一定能把大萝卜运回家的。
小猴用了什么好办法呀？（滚）
小结：西瓜圆圆像皮球，只要轻轻的一推大西瓜咕噜咕噜就滚回家了。
3、变怪汽车
师：这些都是好办法。咦！小青蛙也来为小动物们出主意了。我也想了一个好办法，把南瓜、萝卜、西瓜变成南瓜车、萝卜车、西瓜车，开着车子回家，又快又省力。
师：小青蛙的这个办法好吗？那可以怎么变呢？（装上轮子、方向盘、门、窗）呀，怪汽车变出来了。（播放ppt）
三、游戏：怪汽车
小动物们的怪汽车好玩吗？你们想开怪汽车吗？你们想开什么样的怪汽车呢？
好，等一会儿我们一起到操场上去开怪汽车。
