推荐第1篇：狼来了 教案
《狼来了》故事教案
活动目标
1、理解故事内容。
2、培养幼儿诚实、不说谎话的良好品质
教学重点、难点
活动重点：理解故事内容。
活动难点：明白不要说谎的道理。
活动过程
一、创设情境，引入活动。
1、幼儿随“小兔乖乖”音乐走入教室。
2、出示兔子、羊和大灰狼的图片，你喜欢狼吗？幼儿观察后给予反馈：狼是凶狠的动物。
二、探究新知，展开活动。
1、观看视频故事“狼来了”
2、静听故事狼来了。根据所看所听幼儿自由汇报： 看到了谁? 他们都做了什么? 说了什么?
3、出示连环挂图，和幼儿一起讲故事“狼来了”
提问：
(1)前两次放羊的孩子喊狼来了的时候山下的人是怎么做的怎么说的?放羊的孩子是怎么说的? (2)第三次放羊的孩子喊狼来了的时候山下的人是怎么做的怎么说的?放羊的孩子是怎么样了? 为什么？
(3)你撒过谎吗，以后你会怎么做?
四、总结全课，活动延伸
小朋友回家后要把学会的故事讲给邻居的和亲戚家的弟弟妹妹听，告诉他们小故事里面有一个大道理——不说假话，做一个诚实的乖宝宝，随音乐走出教室。
推荐第2篇：狼来了教案
课题：《狼来了》
执教教师：舒静 执教班级：学前班
主要涉及领域：
语言类 活动目标:
1.理解课文内容，使学生懂得不能说谎，要做个诚实的孩子。2．理解故事的主要内容，能用语言较清楚地回答问题。 3．能大声、有表情地在集体面前讲述故事。 4．尝试根据故事情节，分角色合作表演。
5．喜欢参加故事表演活动，体验共同表演的乐趣。 活动准备：
故事动画视频、多媒体、表演道具(角色头饰、场景等)。 活动过程：
一、播放动画片《喜羊羊和灰太狼》的主题曲，引出活动内容。引导语：（1）请小朋友注意观看和倾听，这是哪部动画片的主题曲？（2）灰太狼吃到羊了吗？（3）在动画故事里，灰太狼吃不到羊。老师今天也给大家带来了一个关于狼吃羊的故事，叫做《狼来了》，大家想不想听呢？
二．观看视频，感知、理解故事内容。 (1)观看视频，完整欣赏故事内容。 (2)提问：
1、故事中小男孩喊了几次“狼来了”
2、第一次狼真的来了吗？村民们相信了吗？
3、第二次狼真的来了吗？村民们相信了吗？
4、第三次狼真的来了吗？村民们相信了吗？结果怎样？
5、小男孩为什么拼命叫？
6、人们为什么不理会他？
7、小男孩为什么伤心？ 三．讲述故事。
个别幼儿在集体面前讲述故事。（师给予鼓励和表扬） 四．表演故事。
(1)个别幼儿在集体面前讲述故事，其余幼儿根据故事讲述做相应的表演。
(2)分组表演故事，尝试根据故事情节分配角色、合作表演。 五.总结：通过今天的故事，说说你学会了什么？
• “说谎是不好的行为，好孩子要诚实。”
六、读一读：（课件出示）师领读。
• 说谎话，害处大，
• 害自己，害大家。
• 从小要说老实话，
• 诚实孩子人人夸。
资料链接：
狼来了 从前，有个小孩每天都要到山上去放羊。
有一天，他在山上放羊时，感觉很无聊，就大叫起来：“狼来了!狼来了!”
在山下干活的人听说狼来了，赶紧放下手里的活儿，带了镰刀、锄头、扁担，飞快地咆上山来打狼救孩子。大家跑到跟前一看：咦?羊在乖乖地吃草，根本就看不见狼。“狼在哪儿呀?”大家问这个小孩，小孩哈哈大笑起来。
原来根本没有狼，是这小孩闹着玩儿呢。大家很生气，说了他一顿，叫他以后不要再说谎了，然后就回去干活了。
过了几天，大家正在忙着，又听见那个放羊的小孩在喊：“狼来了!狼来了!”
大家跟上回一样，放下活儿带了镰刀、锄头、扁担，赶来打狼救孩子，谁知道又上当了。根本没有狼，还是这个小孩在闹着玩儿。
大家很生气地说：“上回跟你说了，叫你不要说谎，你怎么又说谎了?”这小孩呢?他一边哈哈大笑，一边心里在想：瞧我，一个小孩能叫那么多大人上当，多有本事!
又过了几天，这个小孩又喊起来：“狼来了!狼来了!快来打狼呀!”
大家听见了，谁也不去理他。有人说：“这小孩说了两次谎，这回肯定又在说谎了。”有人说：“我们上了两次当，这回再也不上他的当了。” 哎呀!这回真的是狼来了!狼涨着血红的嘴巴，露出尖尖的牙齿，见了羊就咬，咬了羊，又要来咬这个小孩。
“狼来了!狼来了!快来打狼呀!”这小孩一边跑，一边叫，可是谁也不来救他了。
小孩拼命地逃，从山坡上滚下来，这才没让狼咬到。可是他的羊全给狼咬死了。从此以后，这个小孩再也不敢说谎了。
推荐第3篇：《狼来了》教案
《狼来了》
——寓言故事阅读教案
一、教学目标：
1、通过交流故事内容，真正理解其中的寓意。
2.、初步感悟故事在现实生活中的新意。
二、教学重难点：理解这则寓言故事背后的寓意与新意。
三、交流课教学过程：
（一）导入：
教师：同学们都读过《狼来了》了，它是伊索寓言的其中一个故事，这节课我们来继续欣赏交流。
（二）阅读交流指导：
1、对故事内容的交流：
（1）放羊娃是怎样捉弄农夫们的？
（2）农夫的反应有什么样的变化？
（3）放羊娃有怎样的后果？你有怎样的感觉？
师小结：寓意：A、说谎是一种不好的行为，它既不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。
我们应该培养诚恳待人的良好品质。
B 、说谎不可能总是欺骗到别人，因为几次之后就没人相信了
2、延伸阅读内容，指导成果展示 ：
（1）小朋友们，除了《狼来了》的故事外，伊索寓言中还有许多多有趣的故事：狼和小羊，乌鸦喝水，鹰和狐狸，狼来了，狐狸和猴子，狐狸和葡萄„„都是写动物的。想读这些故事吗？那就一起来读朱老师本月推荐的书籍吧！它就是你们桌上的《伊索寓言》（出示书）。这些故事全藏在里面呢！请用我们今天学习的读书方法，一天读一个故事，让这本好书带领我们走进寓言故事集，让它陪伴我们进入美好的梦乡！
（2）汇报交流：你想对这位放羊娃说些什么？对蛇这样的恶人，你怎样看待他们？
（3）开展讲故事比赛，看谁讲的好。
（4）用画成连环画的形式讲故事。
小结：找来更多的寓言故事书介绍给大家。其实我们中国也有很多相传已久的寓言故事，这些故事都是智慧的化身，他将教会我们怎样学习，怎样做人。 在本次的读书活动中，你们能积极准备，争取每个人都收获多多。 还有好多好故事还在等着我们去发现，大家一起探寻吧！
狼来了
从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。
一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。他向着山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了!狼来了!救命啊!”农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打恶狼!”
农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有!放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们上当了!”农夫们生气地走了。
第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。 放羊娃笑得直不起腰：“哈哈!你们又上当了!哈哈!”
大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。
过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。放羊娃害怕极了，拼命地向农夫们喊：“狼来了!狼来了!快救命呀!狼真的来了!”
农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬他，没有人去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。
推荐第4篇：狼来了
中班体育活动：
狼 来 了
活动目标：
1、练习走、跑、跳等基本动作，增强身体动作的协调性；
2、通过情景游戏，提升反应能力；
3、体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：大地垫两人一个
活动过程：
一、创设小山羊户外运动引起幼儿兴趣，幼儿跟随老师边学念儿歌边做热身动
作。（开始部分）
师：小羊们，今天天气这么好，咱们到山坡上运动运动吧！
拍拍手，我是小山羊，动动山羊头，转一转； 拍拍手，我是小山羊，抖抖山羊手，伸伸小胳膊； 拍拍手，我是小山羊，弯弯山羊腰，扭扭小屁股； 拍拍手，我是小山羊，踢踢山羊腿，转转小小脚； 拍拍手，我是小山羊，用力跳一跳，看谁跳得高。
二、游戏：狼来了。提升幼儿的反应能力。（基本部分）
1、单人游戏：
幼儿分别用走、爬、跳的方式到“山顶”上玩儿，听到“狼来了”要快速跑 回“安全通道”（地垫），趴在上面才能躲过狼的追捕。
2、双人游戏：
1）两名幼儿共用一个地垫，分别用走、跳的方式到“山顶”上玩儿，听到“狼来了”要快速把“安全通道”（地垫）平铺在地上，然后趴在上面躲过狼的追捕；
2）两名幼儿共同将一块地垫顶在头上，分别用走、跳的方式到“山顶”上玩儿，听到“狼来了”要快速把“安全通道”（地垫）平铺在地上，然后趴在上面躲过狼的追捕；
三、幼儿两人一组相对站在地点上，幼儿边学念儿歌边做放松动作。（结束部分）
拍拍手，我是小山羊，揉揉你肩膀； 拍拍手，我是小山羊，锤锤你的背； 拍拍手，我是小山羊，锤锤你的腿； 拍拍手，我是小山羊，让我抱抱你。
活动反思：
一、活动开始时过于紧张，节奏太快，可以把课拉慢一点；
二、在第一次游戏（走到山顶跑回来）后应将规则进行强化，之后的游戏就可以随便带过；
三、关注孩子的衣物增减，及时擦汗，脱衣服；
四、第一次游戏之前讲清楚规则以及提醒他们孩子安全问题；
五、对于违反规则的孩子的处理，既要有处罚的层面也要对其他孩子有所警惕，还要灵活的给违反规则的孩子以改正的机会；
六、可适当在游戏是使用一些音乐。
推荐第5篇：中班教案_三狼来了
《狼来了》
实习园：大名城小金星幼儿园
实习生：陈梅花
班级：中四班 指导老师 ：刘兴妹
活动目标：
1、能清楚地讲述有趣的故事情节。
2.利用表演游戏等形式提高基本的表演能力。
2、体验喜羊羊战胜灰太狼的喜悦心情。充分感受故事所表达的趣味性。 活动准备：
1、经验准备：幼儿看过动画片，了解动画片中喜羊羊、村长和灰太狼等的外形特点。
2、物质准备：小羊、喜羊羊、村长和灰太狼的头饰以及（喜洋洋和灰太狼）的音乐。活动过程：
1、播放动画片《喜羊羊和灰太狼》的主题曲，引出活动内容。引导语：（1）请小朋友注意倾听，这是哪部动画片的主题曲？ 幼儿;喜洋洋和灰太狼
（2）今天我们要一起欣赏“喜羊羊和灰太狼”系列动画片的第二集，名字叫《狼来了》。你们想不想体验当喜洋洋、村长和灰太狼的角色？
（3）幼儿：想
（4）那我们接下来先熟悉下喜羊羊与灰太狼的故事。教师先念一遍，小朋友们注意听了哦。老师会有问题提问，会回答的小朋友才有上来表演喜洋洋的机会。
（5）提问：①灰太狼第一次要到羊村捉羊，它用了什么办法？②灰太狼把自己伪装成什么样？（引导幼儿学习词语“伪装”。）③灰太狼是怎么样编造谎言骗小羊和村长的？
（6）引导幼儿讨论如何帮助小羊们认识灰太狼的真面目：这只灰太狼太恶毒了，我们有什么好办法让村长和小羊们不上当？哪种办法好？我们来看看喜羊羊是怎么做的
3、（喜羊羊认出灰太狼到结束）。
（1）提问：①喜羊羊用什么办法识破灰太狼的伪装？②灰太狼是怎么样露出凶恶的面目的？谁能用好听的词句来讲讲？
（2）定格画面，帮助幼儿理解灰太狼的“凶恶面目”和“气急败坏”。
（3）提问：最后，喜羊羊是用什么办法赶走灰太狼的？
4、引导幼儿讲述故事的内容。
5、引导幼儿讨论和交流动画片的主题。
引导语：狼来了，小羊们是怎么样认识狼的真面目的？为什么喜羊羊会战胜灰太狼呢？你们想不想像喜羊羊那么厉害，把灰太狼赶跑呢？
活动展开：表演游戏部分 幼儿自由试演，教师指导
（１）请表现好的小朋友上台扮演一个角色（小羊、村长、喜羊羊、），然后找一个扮演灰太狼。
（２）幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来，在表演过程中老师加以指导。
观摩表演
每一个角色请一个小朋友来扮演，其他小朋友欣赏他们的表演，分响他们的快乐。
收拾材料，游戏总结
活动延伸：
请家长和幼儿一起观看《喜羊羊和灰太狼》系列动画片，相互交流动画片的内容。
活动反思
今天下午进行的表演游戏《小羊和狼》已经进行到了第二次游戏了，相比第一次游戏而已，本次游戏中幼儿对于角色的对话和出场顺序更加的熟悉，大部分幼儿都表现出了极大的表演
欲望，游戏在欢快的气氛中结束。
反思本次游戏，即存在一些亮点，但是必不可少的也存在一些不足，总结起来有以下几点：
一、本次游戏制定的两个活动目标：
1、在熟悉故事的情节内容的基础上，能运用恰当的语句、动作，表情，表现角色性格特征，并能根据自己的想象创造人物和情节。
2、学习与同伴协商，共同分享游戏的快乐。目标制定符合本班幼儿的年龄特点和认知水平，基本教学目标达到，但是在创造人物和情节上没有很好的突破，需要在下次游戏时再进行改进。
二、本次活动中，教师请个别幼儿进行角色动作模仿，让其他幼儿进行学习，但是也因此让幼儿的创造力受到限制，被前面几位幼儿的动作所影响，没有办法创新，后来教师及时改变了方式，让幼儿集体自由表现，幼儿的创造力才被激发出来，虽然常规有些混乱，但是幼儿的表现力却是得到很大的展示。
三、幼儿在分组进行表演时，在场地的划分和布置上的自主能力不足，过于依赖老师，教师没有起到很好的引导作用。
四、分组表演时，个别幼儿过于投入于角色的表现，导致没有很好的分清游戏和现实，扮演白马的凯东由于过于投入，不小心真的踢到了扮演狼的思静，存在一定的安全隐患，在下次游戏中教师一定要提醒告知幼儿表演不能具有性。
通过每次的表演游戏，能明显的看到孩子们的进步。孩子们在游戏中得到快乐，而我们老师们在反思中得到成长，这何尝不是一种幸福呢？
推荐第6篇：中班德育教案《狼来了》
中班德育教案《狼来了》
活动目标
1、理解故事内容。
2、培养幼儿诚实、不说谎话的良好品质 教学重点、难点
活动重点:理解故事内容。 活动难点:明白不要说谎的道理。 活动过程
一、创设情境,引入活动。
1、幼儿随“小兔乖乖”音乐走入教室。
2、出示兔子、羊和大灰狼的图片,你喜欢狼吗?幼儿观察后给予反馈:狼是凶狠的动物。
二、探究新知,展开活动。
1、观看视频故事“狼来了”
2、静听故事狼来了。根据所看所听幼儿自由汇报: 看到了谁? 他们都做了什么? 说了什么?
3、出示连环挂图,和幼儿一起讲故事“狼来了” 提问: (1)前两次放羊的孩子喊狼来了的时候山下的人是怎么做的怎么说的?放羊的孩子是怎么说的? (2)第三次放羊的孩子喊狼来了的时候山下的人是怎么做的怎么说的?放羊的孩子是怎么样了? 为什么? (3)你撒过谎吗,以后你会怎么做?
四、总结全课,活动延伸
小朋友回家后要把学会的故事讲给邻居的和亲戚家的弟弟妹妹听,告诉他们小故事里面有一个大道理——不说假话,做一个诚实的乖宝宝,随音乐走出教室。
推荐第7篇：幼儿园综合教案 狼来了
文档仅供参考
狼来了
目标：
1、发展动作的灵敏性、协调性和奔跑能力。
2、练习单足战立。
规则：
1、音乐响时，\"小动物\"可在\"树林\"里自由玩（跳胶圈、绕过线芯跑），音乐一停，所有\"小动物\"必须跳进胶圈里，单足站立，如果掉下来就会给老虎捉去。
2、老狼不能捉单足站在胶圈里的\"小动物\"。
指导：
1、跳胶圈时必须两脚并立起跳。
2、单足站立时双手可侧平举以延长站立时间。
环境材料：
录音机、录音带、胶圈文档仅供参考
文档仅供参考
爱护小手
活动目标：
1.知道爱护小手，不玩尖利的东西。
2.知道手划破后简单的处理和保护方法。
重点难点：知道哪些东西尖利不能玩
活动准备：手受伤的小熊玩具
活动过程：
1、出示小熊玩具，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”
讨论：
（1）这个小熊的手怎么啦？（出血了）
（2）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）
（3）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。）
（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。
2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。（平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。）
小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。
3.讨论怎样保护、处理小熊（或自己）受了伤的手。
（1）如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。）
（2）手受伤了怎么办？（如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。）
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（3）手包扎后还要注意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。）
小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。
文档仅供参考
推荐第8篇：狼来了读后感
今天我看了《狼来了》这篇文章。 这篇文章讲得是一个小孩子每天都赶着一群羊去山上吃草。他觉得无聊，就一而再再而三地欺骗大伙狼来了。大伙批评了他，可他就是不听。直到有一天，狼真的来了，那个小孩子拼命的喊：“狼来了，狼来了啊！”大伙以为他在说谎，没有一个人来帮他。结果小孩子的羊全被狼咬死了，还好他从山坡上滚下来，没让狼咬着，可他却再也不敢说谎了。
这篇课文很好笑吧，每当看到这篇课文，我就会想起小时候撒谎的事。那天我从外面玩了回来，渴得不行了，就拿起一个玻璃杯倒水喝，可一不小心，把杯子摔破了。爷爷奶奶闻声赶来，都说是我打破的，我说什么也不肯承认。就这样我失去了诚信。
故事中的小孩子因为撒谎失去了全家的羊，我因为撒谎而失去了诚信。撒谎真是个坏习惯，我们都应该改掉它，所以我们千万不要像那个小孩一样撒谎。
推荐第9篇：狼来了读后感。
在我很小的时候，妈妈就给我讲过《狼来了》的故事，我有些印象，狼来了读后感。。最近，在我翻阅自己的藏书时，又看到了这篇童话，使我身有感触…
这篇童话中的主人公是一个小牧童。他每天赶着羊群到山顶去放羊。由于太闷，他想出戏弄村民的恶作剧。第一次他喊\"狼来拉，狼来拉…\"，结果村民拿起锄头等工具，赶到山顶，才知道是小牧童的恶作剧，读后感《狼来了读后感。》。 小牧童很得意，感到很好玩，于是就有了第二次、第三次…,村民们已经知道是小牧童故意制造的，久而久之，就都不去理他啦。有一天狼真的来了，他拼命地叫喊，村民们却没有一个来，没有人相信他的话了，他被狼吃掉了。是他自己断送自己的生命，他能愿谁呢?
我们学生要有\"诚信\"，树立\"诚信\"观念要从现在做起，从我做起。
推荐第10篇：课本剧 狼来了
课本剧 狼来了
狼来了
地点：山上
人物：牧童、狼、小伙伴若干、父亲
（牧童拿着赶羊的小棍子上场）
牧童：我是一个小牧童，家里只有我和爷爷，爸爸妈妈都进城去打工了。我没有钱上学。爷
爷只好买了几只小羊让我养，说等小羊长大了就卖了拿钱给我上学。
（挥动棍子，做驱赶的动作）
小羊，我们上山吃草咯，吃饱饱的，快快长大。（转身驱赶小羊到舞台的一边。）
狼：（鬼鬼祟祟地上场，戴着狼头的头饰）我是一只聪明而可爱的大灰狼，我最爱的食物就
是羊。这几天，有一个小牧童就把羊放到我的领地里了。我得想个办法，把这个新鲜的 羊肉吃到嘴里。 (转身看见小牧童，喜出望外的)哈哈，看见没有，食物上门了。（躲到 一旁把尾巴藏好）（对牧童）Hi，我的朋友，早上好，来放羊啊。
牧童：你是谁，我不是你的朋友。
狼：我是村口的那只大狼狗啊。我就是你的朋友，人们不是常说：狗是人类的朋友。那么你
们人类就是我们狗的朋友啊。
牧童：你是狗吗？怎么象是狼？你的尾巴呢？
狼：我是狼狗啊，所以就长得有点象狼。我的尾巴生出来就这样，我也没有办法啊。
牧童：是吗？
狼：是啊，你看我慈眉善目的就知道了。我是来跟你交朋友的，我看你很孤单。
牧童：我有很多小伙伴，一起在山上放羊，才不孤单呢？
狼：啊？还有很多小伙伴？（旁白）我要吃他的羊，他一喊狼来了，很多小伙伴听到呼救，
肯定会赶过来，羊吃不成，小命都难保。怎么办，哎，有了。（对牧童）我的朋友，他 们有当你是朋友吗？你知道他们背后怎么说你的吗？
牧童：怎么说？
狼：他们说你是一个笨蛋，白痴。读不了书就来学人家放羊。
牧童：他们不会这样说我的！
狼：他们还说，你是个小坏蛋，放羊就放羊，还跑上山来抢他们的青草。
牧童：草是山上自然长的，怎么是他们的。哼，没想到他们是这样的人。
狼：那种人不值得你跟他们做朋友。小牧童，只有我是欣赏你的，你就是一个聪明而可爱的
小牧童。总有一天，你会成为……成为一个成功的牧人的。
牧童：那是当然啦，好，我就交你这个朋友了。
狼：谢谢你，我的朋友。为了我们的友谊，我决定帮你放羊。
牧童：谢谢你。
狼：不用谢。（偷笑）我又不是没有好处。还有那帮可恶的牧童，我帮你出个主意整整他们。
牧童：什么主意？
狼：你就站到高处，然后喊：狼来了，狼来了。他们就会被骗过来了。
牧童：好，说干就干。（站到高处，放开嗓门喊）狼来了，狼来了。
（众伙伴拿着工具上场，狼躲到一旁）
众人：狼在哪里？
牧童：什么狼，没有狼啊。
众人：不是你喊“狼来了”吗？
牧童：没有啊，你们听错了吧。
众人：（互相看了看）可能真的是我们听错了。(对牧童)你要小心点，见到狼一定要喊我们，
大家一起帮你赶。
牧童：（鄙视地）谢谢了。
（众伙伴下。狼上，捂着肚子笑）
狼：哈哈，太好笑了。你看他们多笨。哈哈哈
牧童：（幸灾乐祸地）他们才是白痴。太好玩了。我要再整他们一次。（重新站上高处,喊）
狼来了，狼来了。
（众伙伴又拿着工具急忙跑上来）
众人：狼在哪里？
牧童：什么狼，我没有见到狼啊。
众人：刚才明明是你在喊“狼来了”，没见到就是你在骗我们。你是骗子。
牧童：我就是骗子都好过你们假仁假义。狼只会吃你们，不会吃我。
众人：我们不再理你了，我们没有你这样的朋友。（气愤地下）
牧童：我才不要你们这样的朋友。
狼：哈哈，这帮家伙被整的样子真好笑。看你们以后还敢不敢对我喊打喊杀的。
（对牧童）我的朋友，你真是好样的。以后就由我来放羊，你可以安心地睡觉。
旁白：从此，小牧童不再照顾自己的小羊。每天把羊赶到山上就仍给狼去看管，自己就找个
阴凉的地方睡觉。羊一天天少了，他也不知道，直到有一天，狼把最后一只羊吃了。
牧童：我的羊呢？
狼：他们……他们掉到悬崖摔死了。
牧童：你骗我，不可能的。（走近看清狼的尾巴，还有身上的血迹。顿悟）你是狼，你把我
的羊都吃了。
狼：我是狼又怎样？
牧童：我要喊人，把你抓起来。（跑上高处，喊）狼来了，狼来了。
狼：（得意地）不要浪费时间了，不会有人来救你的。你都骗了他们那么多次了。我还饿着
呢，让我吃了你，填饱肚子好了。
牧童：救命啊……。（边跑边喊，狼在后面追）
（父亲和众伙伴拿着工具上场）
父亲：（拦住狼）畜生，受死吧。（一棍把狼打死了）
牧童：（扑向父亲）爸爸，谢谢你。
父亲：你应该谢谢你的伙伴，是他们带我来找你的。
牧童：爸爸，都怪我不好。
父亲：孩子，爸爸不怪你，爸爸不该把你留在家里受苦。现在爸爸赚到钱了，国家也开始实
施免费的义务教育了。明天，爸爸就带你去读书。
牧童：嗯，爸爸，我好想去上学。
第11篇：《狼来了》读后感
偶然看到这篇文章，浮想联翩，转载供大家欣赏
在我很小的时候，妈妈就给我讲过《狼来了》的故事，我有些印象。最近，在我翻阅自己的藏书时，又看到了这篇童话，使我身有感触……
这篇童话中的主人公是一个小牧童。他每天赶着羊群到山顶去放羊。由于太闷，他想出戏弄村民的恶作剧。第一次他喊“狼来拉，狼来拉……”，结果村民拿起锄头等工具，赶到山顶，才知道是小牧童的恶作剧。小牧童很得意，感到很好玩，于是就有了第二次、第三次……,村民们已经知道是小牧童故意制造的，久而久之，就都不去理他啦。有一天狼真的来了，他拼命地叫喊，村民们却没有一个来，没有人相信他的话了，他被狼吃掉了。是他自己断送自己的生命，他能怨谁呢？
这个童话使我想到了“诚信”。一个人要生存，要进步，就必须要有“诚信”，它是为人之道，做人之本。“诚”就是诚实，老实，“信”就是信用、守信。如果一个人有“诚信”那么他会得到领导、同事、亲朋好友的信赖，会愿意与你交朋友，当成知己；如果一个人失去了“诚信”，那么他会失去一切，甚至自由和生命。
做人要有“诚信”，树立“诚信”观念要从现在做起，从我做起。
第12篇：狼来了Wolf
狼来了Wolf
In the past, there is a baby sheep, sheep every day, go to the mountains.One day, he felt very bored, wanted to make fun of you had a fun idea.He is farming toward the foot of the mountain farmers shout: \"Wolf! Wolf! Help ah!\" The farmer who heard the cry quickly ran up the hill holding a hoe and sickle, they ran shouting: \"Do not be afraid, children, we\'ll help you fight the wolf! \" Farmers rushed breathlely to see the mountains, not even the shadow of the wolf! Sheep baby laughed: \"Interesting, you fools!\" Farmers angrily away.The next day, sheep baby old tricks, good farmers and rushed to help him fight wolves, they still did not see the shadow of the wolf.
Sheep doll smile bending beneath: \"Ha ha! You also fooled! Ha ha!\"
Again and again and talk to the sheep doll lying very angry, never again to believe him any more.
A few days later, the wolf really came, suddenly broke into a sheep.Sheep doll very frightened, Pinmingdexiang farmers shout: \"Wolf! Wolf! Quick help! The wolf really came!\"
Farmer who heard his cries, that he was lying, we do not sell it to him, no one to help him, the result of many sheep, baby sheep are killed by wolves.狼来了
从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。
一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。他向着山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了！狼来了！救命啊！”农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打恶狼！”
农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们上当了！”农夫们生气地走了。
第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。 放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你们又上当了！哈哈！”
大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。
过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。放羊娃害怕极了，拼命地向农夫们喊：“狼来了！狼来了！快救命呀！狼真的来了！”
农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬他，没有人去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。
第13篇：小学一年级语文《狼来了》教案
1．初读课文，读通课文，理清脉络。
2．讲读课文
1、2自然段，理解从前、大声喊、常常、赶快，教学狼、常、喊
3．有感情朗读。
二、教学过程：
（一）、揭题：
1．听录音，看图象。问：听完后，你知道了什么？
2．学生回答。
3、齐读课题，教学狼‘，注意后鼻音。
（二）、读课文，理清脉络：
1．学生自学：要求：
（1）自由读课文，标出课文有几个自然段。
（2）对照田字格，圈出生字，划出词语。
2．检查自学；
（1）说说你觉得哪个词难读，说清原因。学生认读。
正音：狼慌后鼻音常既是后鼻音又是翘舌音
（2）开火车认读生字词，一人读生字，一人读词语
3．开火车分段读课文，学生评议：生字在课文中是否读正确了，有没有加字、漏字。
（三）、讲读第一段：
1．单击出示第一段，指名读，想：有几句？
2．指名读第一句，问：你为什么把常常读得响一点？。
理解常常，我们还能说什么？（专门、时常）
3．第一句话还告诉我们什么？什么时候，谁在什么地方干什么？理解：从前（以前，古时候）
4．看图，问你从那里看出来的？
师总结：我们经常说的文章开头要说情：什么时候，谁在什么地方干什么？
过渡：有一天，他在山上大声喊，生接：狼来了！狼来了！
5．单击，看图说，从哪儿看出放羊的孩子是在大声喊。
学生回答（放养的孩子张大了嘴巴，在叫。）
6．学着放养的孩子喊一喊。
7．朗读第一段。想：我们是怎么把它读好来的？
学习方法：抓重点词，做动作。
（四）、讲读第二段
1．单击，看图说：上下的人听了是怎么做的？找出重点的词。
（赶快/忙）变红。
2．想：上下的人要赶快跑上山？
3．划出他们是怎么说的句子？（狼在哪里？狼在哪里？）
学生说，师单击划出。
4．指名读人们的话，把急切的语气读出来。表演读。
5．放羊的孩子见了是怎么样的？单击看图。
6．抓重点词：笑变红。问：为什么要笑着说？
7．用开玩笑的语气读。
8．朗读第二段。
山下的人看来会怎么想？
（五）、分角色朗读课文。
（六）、书写常喊
1．常：重点上面是，生书空。 2．喊：右边与成比较。
4．学生各书写一个，师在展示台上反馈。、◆[2003年12月9日]
第14篇：幼师教案
大班健康活动：大家来玩绳
活动目标：
1、喜欢玩绳子，体验并分享游戏带来的快乐。
2、在活动中，能主动探索绳子的多种玩法。
3、积极主动探索绳子的多种玩法。
活动准备：每人一根短绳，长绳一根，音乐。 活动过程：
一、热身活动
1、
2、跟客人老师打招呼 带领幼儿活动身体
师：跟着老师一起来踏步走起来{变换快慢节奏}慢慢的拿着绳子走成一个圈坐下来。
二、探索一个人玩绳
师：开动你的小脑筋想一想用你手里的绳子一个人可以做什么游戏？ 幼：……………….师：根据幼儿说的，请幼儿上来表演。（如：做拉面，踩高跷，袋鼠跳等。）
师：一个人我们还可以骑大马，那怎么骑呢？马是怎么叫的？我们一起来骑大马。
师幼一起用绳子随音乐玩骑大马。（哒!驾！停！）
教师总结：原来我们一个人可以骑大马，做拉面。放在地上跳，可以单脚跳，可以双脚跳，
三、探索两人玩绳
除了刚才的那些玩绳子的方法
现在我还想到了一个，我想玩抓尾巴，那用绳子怎么玩？有谁会玩？至少要几个人？（原来要两个人才可以，要找人合作才行）
现在谁来试试？你们两个谁当抓尾巴的？下面小朋友给他们加油。
师：两个小朋友一起玩绳除了可以玩抓尾巴，还可以玩什么？ 幼：拉大锯，拔河
炒黄豆……..幼儿示范。
师：这个炒黄豆很有意思，我们一起来，那我们炒黄豆要注意什么？
幼：要把儿歌念出来，要两个人一起翻
师总结：我们炒黄豆时，要把儿歌念得清楚，两个人要和做好，往同一个方向翻。好，现在跟着音乐一起来，儿歌念出来，预备起！
幼儿一起玩炒黄豆。
四、多人玩绳
1、老鼠笼游戏
师：原来两个人玩绳子也有这么多的玩法啊！那如果很多人一起玩绳子，可以怎么玩？ 幼：吹泡泡
老鼠笼……
师：刚才小朋友说：许多人可以一起用绳子玩老鼠笼，那怎么玩呢？你们的老鼠笼在哪里？ 幼：幼儿一起用绳子搭成老鼠笼。
师幼一起玩老鼠笼：老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我们搭个老鼠笼，咔嚓一下抓住你。
师：哎呀！老鼠都被我抓住了，真厉害，坐下来休息休息，
2、连连跳、钻山洞游戏
师：想一想许多人用绳子除了可以玩老鼠笼还可以怎么玩？ 幼：钻山洞，连连跳。
师：那现在我 的绳子会变楼梯，你们的会吗？把绳子一个一个放下来，绳子与绳子之间的空间不能太小，要不楼梯就太窄了，放好之后依次排队站好。现在我们可以怎么玩？ 幼：跳
师：那一起来跳吧！ 幼儿一起连连跳。
师：如果我们把绳子举起来可以干嘛？ 幼：钻山洞
师：现在我们每个人去邀请一位客人老师，请他们来为我们搭山洞，我们来钻山洞。
老师们搭山洞，孩子们钻山洞，绳子可以高，也可以低，当低得时候孩子自己想办法过去。
五、拔河
师：哎呀！小绳子真好玩，可以有这么多的玩法，我这里还有一根长绳可以干嘛呢？ 幼：拔河。
师：想不想一起来？幼：想
师：但是拔河的时候要注意安全，不能相互推挤，要团结一致。现在我们小男生和小女生一起来比一比谁的力气大？谁超过了中间那条线谁就输了。准备好了吗？预备开始！加油加油！
师：我们小男生是冠军，小女生也不错，所以你们是第一名。给自己鼓掌！
总结：今天 我们和绳子做了那么多游戏，让我们很开心，除了这些绳子游戏，还有很多，让我们一起去外面一起玩！
第15篇：幼师教案
幼师教案2007-09-11 17:15 美术教学是素质教育一部分，已成为当今教育界之共识。小学美术素质教育，它既不同于幼儿时期从涂鸦开始任其自由发挥，旨在培养兴趣和发展想象力、创造力，也不同于少年期着重于提高表现力来促成整体美育素质提高的技能教学，而是通过美术教学，向学生传授浅显的美术基础知识，简单的造型技能；培养学生健康的审美情趣，爱国主义情感和良好的品德、意志；培养学生的观察能力、形象记忆力、想象能力 和创造能力。它正处于两者之间，起着承前启后的作用。如果在这一时期，对学生教育方法不当，就会把他们引入岐途，或一味继幼儿绘画之道，以稚拙粗扩美为满足，使他们长期摆脱不了低幼化状态；或拼命苛求规范严谨，容易使学生对绘画从小产生惧怕心理，从此“望画生畏”。要使儿童的作品真正能熠熠生辉，在教学中应注意“临、变、添、创”四种方法的运用。
一、“临”的方法“临”的目的，就是培养学生敏锐的观察力，仔细的分析力，临的过程，也是欣赏的过程、学习的过程，对一幅优秀绘画作品的欣赏，没有比临画更能细细品味了，不要以为临画会阻碍学生的扩散思维的发展，影响学生乐观性格的形成，其实不然，通过临，学生的欣赏力也会随着临画的次数的增加而急剧提高。这些，正是学生智力发达和良好性格的重要组成部分。教师应当根据学生的特点，精选或精编符合他们实际水平而有相当造诣画家的范画，因为这些范画，都是中外画家的优秀作品，反映出他们独特的艺术风格，很值得借鉴和学习。临摹大师的作品，也是学习绘画的一种办法，因此，让学生照着前人的技法一笔一笔、一幅一幅地画，力求近似。例如我国著名画家王肇民静物写生《绿苹果》一画，以强烈的红、黑、黄、绿几种色将常见的苹果赋予音乐般的调子和生命，几个苹果分几组有聚有散、有节奏地分布在红、黑呈方形的两大色块里面。点、线、面的着力安排，具有强烈的形式感。我们可从王肇民先生的绘画中感受到他深厚的造型功力和处理画面的匠心，他画的苹果棱角分明，坚实有力。让学生明白临这画的目的，就是临王肇民的用色、构图、用笔等方法。明白了要做什么，那么学生临得有味、有兴趣。又如指导临摹世界著名画家凡·高的油画名作《向日葵》，画面笼罩在一片灿烂的金色之中，画家用笔激越刚健、流动，色彩炽热饱和，造型生动，画面上的向日葵栩栩如生，仿佛在扭动着，充满动感，表现出画家火一般的激情和他对强劲的生命力的追求，给人一种激奋向上，热爱生命的感受。学生在欣赏中明白了这画的目的，再根据自己对范画的欣赏感受，选择喜用的画具去临，临得就有激情、有信心了。
二、“变”的方法“变”的目的，就是启发学生创作的开始，即对原画小改小动。例如画一只引颈高歌的鸟，范画是嘴张大的，把它画成闭着嘴的。范画的头是向左的，把它转变成向右的。范画用笔用色较精巧，把它画得粗扩概括一些。范画原来是水粉画的，把它变成中国画。以此作为创作的起点，从中学到技法，并有所发展。对原画进行大的改动，改成功了，这就意味更上一层楼。如画那只鸟，把它变成低头啄食的样子，尾巴、翅膀、双脚也跟着作相应变动，甚至改方向，把向左的变画向右的，这比小变要难得多。又如课本中的童话故事“小猫钓鱼”、“乌鸦喝水”、“龟兔赛跑”的范围进行同名作业，很少有人能跳出其范围，教师在一定的造型指导后要学生最后成作变成与原故事主人相距不太远的如“乌鸦吃肉”、“黑猫警长”之类的内容，这就使学生的思维从原来的框架中得到开拓和伸延。是学生思维从低级到高级关键的一步，它由简单到复杂，由易到难，循序渐进。如果连变都不会变，哪来以后创作中的“神态各异”？
三、“添”的方法“添”的目的，这是一种较简单、又有趣的方法。主要是指数量的增加。如原图中一只小鸟、一朵花、一片荷叶，让学生添到二只、二朵、二片，三只、三朵、三片„„，不一会，一群可爱的小鸟，一幅鲜花世界跃然纸上。又如一样物体经过添加变成另一番面貌，不仅改变了它的外观，同时也增加或扩大了功能。许许多多的革新、改革无不出于此种劳作。如果让学生能见到一个简单的纸盒筒而添加几个纸盒或别的辅助品，使其具有更大功能，那就使教材原来“学会制作一只笔简的方法”的目的得到了很大程度的升华。画好了，把画挂起来，再指导他们欣赏、评定，以树立他们对完整的画幅的初步概念。
四、“创”的方法“创”的目的，就是创造精神和创造才能的培养，是美术教学的一项重要任务。学生天真纯朴，想象丰富，不易受新事物和旧观念的束缚，能通过自己的观察和想象去创造美。在美术教学中，加强“创”的思维的各种训练。从概括和形象引导学生积极思维，以概括形象为出发点联想到具体形象，从而掌握创造形象的途径，学生开拓思维充实，创造出来的形象也就越多越丰富。如《窗口小景》通过撕纸，贴出一幅小景，使学生对窗口小景有选择地、大胆地抓住物象的特征、概括地用撕纸贴画这一新的美术形式表现出来。积极引导学生观察生活，表现生活，也是创造的一个重要部分。如观察花卉时，就要注意观察花的形状，是圆的、是半圆的、还是方的等，概括花的形状，它是在观察中，让学生把已学过的知识从感性到理性，自然而然地升华。儿童的感性和理性跟成人不一样，一旦观察中发现了他们喜爱的东西，就会迸发强烈的表现欲，此时此刻，再让他们挥毫潇洒，他们定会全面启动思维功能，定会将学到的知识和技能发挥得淋淳尽致，跃然纸上的将是一幅令人叫绝的作品。这才是学生自己创作真正的儿童画。在美术课“创”的目标教学中，创设绘画情景，开发学生的“创”的思维，绘画创作是学生根据自己的感受去创新形象的过程，学生对表现的内容感受程度的深浅，是创作成败的关键。所以，在教学中，设计一个学生有兴趣的感性情景非常重要。教师应让学生用自己熟悉的人、物、景来设置情景，使学生倾注自身的感情去创作。例如：画《可爱的动物》一课，教师在教室的四周布满动物的图片布做的动物，播放动物录像带，激发“创”的思维。学生跃跃欲试，三两下就把可爱的动物画出来。有一个学生画了一只狮子，整个而都有是红色的，就问他为什么，他回答：“因为狮子在发火”。这一生动的例子其实给好说明这就是儿童在绘画中“创”的起点。又如《未来的房子》（设计）一课，设计有趣的情景，同样也能设计也各种各样形状的房子。
纵观四种方法，环环紧扣，节节递进，学生自始至终怀着浓厚的兴趣而循序渐进，四种方法又连成一条纽带、融知识、技法、观察、想象、欣赏记忆、创新为一体，多方位地互相补充，互相促进，有效地促进了美育素质的全面提高。
第16篇：幼师教案
你好!提供两个教案,仅供参考:
第一个,语言活动：动物的伞
一、活动目标
1、引导幼儿帮助小动物找到合适的伞，并能完整地用“ⅩⅩ是ⅩⅩ的伞”讲述。
2、发展幼儿大胆创编与连贯讲述的能力。
3、培养幼儿关心他人，助人为乐的品质。
二、活动准备
1、操作小图片每组三筐，白纸条人手一份，贴图板每组一块。
2、场景布置：森林背景图及配套图片：蚂蚁/小鸟/青蛙/蛇。
3、雷声音乐，郊游音乐。
三、活动过程
1．情景导入。
（听音乐入室，雷声介入）师：听，什么声音？（幼儿讲述）
打雷了，下雨了，快想个办法吧。（引导幼儿作出各种反应）
提问：“下雨了，真糟糕，刚才你是怎么做的？”（幼儿讲述）
教师小结。
2．帮动物找伞。
（1）认识汉字“伞”。
●小动物出去玩，突然下雨怎么办呢？（幼儿讲述）
教师小结：呀，你们想得办法可真多，有的小动物躲在大树上，有的躲在荷叶下，它们都好象是动物的一把大大的伞 。（出示文字伞）
●看，谁在淋雨呢？（出示：动物图）谁来帮它们找一把合适的伞呢？（幼儿思考，并请个别幼儿上来操作）
（2）动物与伞配对。
●提问：你帮小鸟找了一把什么伞？（幼儿讲述）
●根据幼儿讲述及时用小图片记录。
●解决找伞合理性的问题。
师：这些话真好听，就象一首诗歌，让我们一起来说一说吧！（完整讲述）
教师小结。
（3）小组操作：给动物找伞。
●要求幼儿边找边说：“什么是谁的伞”。
●以小组为单位及时张贴幼儿的操作结果。
●每队幼儿讲述记录的诗歌。
师：请红队的小朋友说说你们记录的诗歌吧。
（4）给诗歌取题目。
小朋友说得真好，这么好听的诗歌，谁来帮它取个好听的名字呢？
（5）启发幼儿填加形容词讲述小图片。
4．结束部分。
今天动物们真高兴，有了你们的帮忙它们都找到了一把合适的伞，它们说要谢谢你们呢！老师会把这些诗歌放到我们的图书角去，有时间你可以带上好朋友去编一编，说一说。
第二个,小班语言活动：小老鼠的旅行
一、活动目标：
1、引导幼儿仔细观察画面并根据画面进行初步判断、想象。
2、帮助幼儿理解儿歌的主要内容，体验儿歌的诙谐性，初步学说儿歌。
3、鼓励幼儿大胆参与活动、大胆讲述。
二、活动准备：
小老鼠卡片人手1个；小猴、长颈鹿、大象、恐龙的图片各1张；背景图4幅。
三、活动过程：
1、引发兴趣。
（1）教师以鼠妈妈的身份导入：“宝宝，你们喜欢旅行吗？今天妈妈又要带你们去旅行了。”
2、找秘密，学习儿歌内容。
（1）出示第一幅背景图：你们看，我们到了哪里？大树上面的这是什么呀？”我们一起来爬一爬绳子吧！
（2）谁来猜一猜树上的这一根绳子会是什么呢？我们一起来看看？
教师与幼儿集体说：“吱吱 吱吱 爬绳子喽！原来是小猴的尾巴。
（3）以同上的方法引导幼儿依次在图中寻找 “滑梯”“树枝”“山坡”，学习儿歌内容。
3、完整学习儿歌。
（1）这次的旅行真是太有趣了，我们把这些有趣的事情编成了一首儿歌。
教师有表情的朗诵儿歌。
（2）宝宝们你们能说给妈妈听一听吗？幼儿集体朗诵。
（3）我们一起来边表演边说儿歌。
（4）个别幼儿朗诵儿歌。
（5）宝宝们，我们一起边说儿歌边去旅行吧。
4、结束活动
我们一起到外面去旅行吧！（听音乐出教室）
第17篇：幼师教案
案例：
韵律游戏——小黄鸭减肥
大 一 班
赵 洁
韵律游戏——小黄鸭减肥
一、设计思路：
1、对幼儿来说，韵律操是除了舞蹈、歌唱等表演形式以外的一个全新的名词。韵律操在现代社会中正逐步走进孩子们的生活。本次活动将一个生动有趣的“小黄鸭”形象展现给幼儿，它滑稽的形象十分受幼儿欢迎，幼儿非常乐意去了解它，进行自由地交流和模仿，最后大胆地表现和创造。
2、本节活动是由一个故事情节贯穿始终，从小黄鸭为什么要减肥到怎样减肥，到最后是否成功，层层递进。角色和情节能够帮助幼儿更加深入地理解音乐，展现音乐所表现的形象。融合了音乐、舞蹈、节奏、运动为一体的活动，一定可以促进幼儿多方面的协调发展。
二、活动的重点：随着音乐的节凑做韵律操。 活动的难点：能完整地随音乐的节奏做韵律操。
三、活动准备：
课件、音乐CD《小黄鸭减肥》，律动VCD《小黄鸭减肥》、头饰。
四、活动目标：
1、能随着音乐的节奏，学做韵律操。
2、感受音乐旋律、节奏的变化，大胆联想音乐所表现的动物形象并自然愉快地进行表演。
五、活动过程：
1、请幼儿听小黄鸭的叫声进行情景导入。 师：“听，谁来了？”（小黄鸭）“马戏团里来了一只可爱的小黄鸭！它今天要给我们大家表演节目啦，你们欢迎吗？”
2、出示课件：肥胖的小黄鸭，导入减肥方法。
师：“肥胖的小黄鸭摇摆着胖胖的身体，走起路来一摇一摆，小黄鸭胖的路也走不动了，也不能给大家表演节目了，这可怎么办？大家来帮忙想想办法，”（做运动减肥）。
3、教师播放音乐CD《小黄鸭减肥》，幼儿有节奏地表现各种运动的姿态。（拍球、跑步、游戏等）。
听完音乐，提出问题:小朋友做过哪些运动项目呢？它们的动作是怎么样做的呢？谁来表演一下。
4、请幼儿观看律动VCD《小黄鸭减肥》。
师：“谢谢你们的帮助，出了呢么多点子，小黄鸭最终选择了一种最有效的方法开始锻炼减肥啦，你们看，它在做什么运动？它是怎样跳的？”
5、教师引导幼儿说说做做视频中的动作。
师：“小黄鸭是怎样跳的呢？”
6、幼儿一起随着音乐模仿动作。
师：“我们一起来试试好吗？”
7、教师总结，在生活当中，有很多肥胖的人群，为了健康，我们一定要坚持锻炼，来，我们一起和我们的客人老师做健康操。
六、活动反思：
培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，促进幼儿富有个性的发展。教师要善于发现幼儿在活动中感兴趣的事物、偶发事件等所隐含教育价值，把握时机及时引导。在这节活动中，教师为诱饵营造了一个宽松愉快的精神环境，使幼儿在与环境相互作用中生动、活泼、主动的发展。我们本着以学生为本的教育理念，尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的个体差异，达到师生互动的教育效果。
案例：
社会活动——好朋友握握手
大 一 班
赵 洁
好朋友握握手
一、设计意图：
大班幼儿已有一定的交往能力，也有与人交往欲望。然而，一日生活的各个环节中，孩子们为丁点小事的争吵、为玩玩具而争抢甚或相互间的打斗现象，引发了我的深思。于是，《好朋友握握手》这个活动应运而生。我试图通过多媒体课件的展示、游戏\"猜朋友\"等环节设计，引导幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。
二、活动目标: 1.在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的快乐。
2.培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。
3.幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。
三、活动准备：
课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐。
四、活动过程： 1.游戏激发幼儿学习兴趣。教师组织幼儿玩音乐游戏《找朋友》，体验交朋友的快乐。
2.播放课件，让幼儿感受有朋友的快乐。教师结合课件，通过学习故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。 （1）讲述后提问：小猴子为什么前三次没有找到朋友？妈妈是怎么对小猴说的？第四次小猴子为什么很快找到了朋友？
（2）组织幼儿讨论：怎样才能找到更多的朋友？（幼儿通过看自己感兴趣的课件，边看边思考，在参与小猴子找朋友的过程，明白了要想交到朋友，首先要有礼貌、会分享、懂谦让、守规则。通过幼儿间的讨论，让幼儿回忆、讲述自己的找朋友过程，从而使幼儿们获得更多的交友经验。）
3.游戏《猜朋友》，在合作中增进彼此友谊。
（1）一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。
（2）其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。（《猜朋友》这个游戏环节很受幼儿的喜欢。每个孩子都有好朋友，每个孩子都有发言的欲望。而且这些孩子相处快一年了，谁是谁的好朋友幼儿一般都知道，所以当幼儿上台说出自己好朋友的特征时，下面幼儿猜测的准确很高，几乎没有错的，幼儿与幼儿之间的互动非常好。在这个环节中，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面激发了幼儿拥有好朋友的自豪感，增进了彼此间的友谊。）
4.谈话活动《说优点》，培养幼儿辨别是非的能力。幼儿分组开展谈话活动：说出朋友的优点，并说说自己应该向好朋友学什么？（幼儿先分组讨论，再归纳总结，幼儿不再局限于自己好朋友的优点，而是从众多幼儿口中认知到不同好朋友的优点，提高了幼儿分辨是非的能力，规范了幼儿的行为标准。）
5.歌表演《拉拉勾》，幼儿学习与朋友闹矛盾的处理方法。
（1）幼儿随音乐进行表演。
（2）表演后启发幼儿讨论：如果你和朋友闹矛盾了，可以用什么方法来解决？（《拉拉勾》是幼儿比较喜欢的音乐律动，歌词讲述的是幼儿由生气到和解的过程。幼儿与好朋友共同表演律动后，再来讨论怎样解决朋友间的矛盾，让幼儿在轻松的气氛中打开了话匣子，想出了很多的办法，如：惹朋友生气了赶紧说\"对不起\"；讲笑话给朋友听；和好朋友握握手和好等。）
6.教师小结，活动自然结束。教学反思：
组织本次活动后，班上幼儿的行为习惯好了许多，为丁点小事争吵、打斗的现象少了，幼儿社会交往技能有所提高，如玩玩具时不会争抢了，学会了合作拼搭；想进人多的区角玩时要学会等待，遵守区角规则；有好东西会和朋友一起分享；借东西时，会用礼貌语言，如果没有得到允许，还会寻求老师的帮忙；和好朋友发生矛盾时，能用自己学会的方法解决，不再像以前只知道哭鼻子。每个幼儿都很珍惜现在的朋友。
第18篇：幼师教案
第一个,语言活动：动物的伞
一、活动目标
1、引导幼儿帮助小动物找到合适的伞，并能完整地用“ⅩⅩ是ⅩⅩ的伞”讲述。
2、发展幼儿大胆创编与连贯讲述的能力。
3、培养幼儿关心他人，助人为乐的品质。
二、活动准备
1、操作小图片每组三筐，白纸条人手一份，贴图板每组一块。
2、场景布置：森林背景图及配套图片：蚂蚁/小鸟/青蛙/蛇。
3、雷声音乐，郊游音乐。
三、活动过程 1．情景导入。
（听音乐入室，雷声介入）师：听，什么声音？（幼儿讲述） 打雷了，下雨了，快想个办法吧。（引导幼儿作出各种反应） 提问：“下雨了，真糟糕，刚才你是怎么做的？”（幼儿讲述） 教师小结。 2．帮动物找伞。 （1）认识汉字“伞”。
●小动物出去玩，突然下雨怎么办呢？（幼儿讲述）
教师小结：呀，你们想得办法可真多，有的小动物躲在大树上，有的躲在荷叶下，它们都好象是动物的一把大大的伞 。（出示文字伞）
●看，谁在淋雨呢？（出示：动物图）谁来帮它们找一把合适的伞呢？（幼儿思考，并请个别幼儿上来操作）
（2）动物与伞配对。
●提问：你帮小鸟找了一把什么伞？（幼儿讲述） ●根据幼儿讲述及时用小图片记录。 ●解决找伞合理性的问题。
师：这些话真好听，就象一首诗歌，让我们一起来说一说吧！（完整讲述） 教师小结。
（3）小组操作：给动物找伞。
●要求幼儿边找边说：“什么是谁的伞”。 ●以小组为单位及时张贴幼儿的操作结果。 ●每队幼儿讲述记录的诗歌。
师：请红队的小朋友说说你们记录的诗歌吧。 （4）给诗歌取题目。
小朋友说得真好，这么好听的诗歌，谁来帮它取个好听的名字呢？ （5）启发幼儿填加形容词讲述小图片。 4．结束部分。
今天动物们真高兴，有了你们的帮忙它们都找到了一把合适的伞，它们说要谢谢你们呢！老师会把这些诗歌放到我们的图书角去，有时间你可以带上好朋友去编一编，说一说。
第二个,小班语言活动：小老鼠的旅行
一、活动目标：
1、引导幼儿仔细观察画面并根据画面进行初步判断、想象。
2、帮助幼儿理解儿歌的主要内容，体验儿歌的诙谐性，初步学说儿歌。
3、鼓励幼儿大胆参与活动、大胆讲述。
二、活动准备：
小老鼠卡片人手1个；小猴、长颈鹿、大象、恐龙的图片各1张；背景图4幅。
三、活动过程：
1、引发兴趣。
（1）教师以鼠妈妈的身份导入：“宝宝，你们喜欢旅行吗？今天妈妈又要带你们去旅行了。”
2、找秘密，学习儿歌内容。
（1）出示第一幅背景图：你们看，我们到了哪里？大树上面的这是什么呀？”我们一起来爬一爬绳子吧！ （2）谁来猜一猜树上的这一根绳子会是什么呢？我们一起来看看？
教师与幼儿集体说：“吱吱 吱吱 爬绳子喽！原来是小猴的尾巴。 （3）以同上的方法引导幼儿依次在图中寻找 “滑梯”“树枝”“山坡”，学习儿歌内容。
3、完整学习儿歌。
（1）这次的旅行真是太有趣了，我们把这些有趣的事情编成了一首儿歌。
教师有表情的朗诵儿歌。
（2）宝宝们你们能说给妈妈听一听吗？幼儿集体朗诵。 （3）我们一起来边表演边说儿歌。 （4）个别幼儿朗诵儿歌。
（5）宝宝们，我们一起边说儿歌边去旅行吧。
4、结束活动
我们一起到外面去旅行吧！（听音乐出教室）
幼师优秀教案欣赏教案设计模拟题练习
一 什么是教案：
教案按照现代汉语词典的解释是“教师在授课前准备的教学方案，内容包括教学目的、时间、方法、步骤、检查以及教材的组织等”。这就是说，教案是教师实施教学活动的具体方案。有了具体的教学方案，教师上课有备而来，就能应对课堂教学过程中出现的各种具体情况，提高教学效果，确保课堂教学的顺利实施。所以，要求教师上课前特别是上新课前必须设计好教案是不断提高教师的教学能力与水平的一项常规性措施。
二 什么是教案设计： 教案设计是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲的要求，以课时或课题为单位，对教学目标，教学准备，教学内容，教学步骤，等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书。教案通常又叫课时计划。
教学设计的技能是教师重要的教学技能之一。设计好一个单元、一个课时乃至一个环节、一个专题的教学，是教授好课的前提。 三 教案的设计必须注意以下几点：
其一，既然教学包括教和学两个方面，这就要求教案的设计必须包括教师教的活动和学生学的活动两个方面的内容，那种只设计教师教而不设计学生学的教案不是好的教案。
其二，既然教学是在教师组织下的有目的、有计划的学习活动，主体是学生，本质是学。这就要求教案的设计必须针对各种学生的不同情况，遵循特定的教学规律，采取多种多样的组织活动手段，重视学生学习活动的设计。
其三，既然教案是一种教学方案，作为方案设计就得体现出具体教学内容和实施内容的具体活动方法和步骤，设计教学过程中该“做什么”，“怎么做”和“什么时候做”等具体步骤。
其四，作为教案的设计，其终极目的不是为了迎合某种检查，给别人看的，而是为了自身教学的反思，追求质量、素质的提高，因而教案的设计要尽量因人、因课、因教学内容的不同而不同，倡导个性化、创新性教案，倡导开放性和灵活性教案，为教学中师生互动共振、互生新知、互建新情留有余地。 其五，在设计教案之前，一般要认真备课，重点把握三个环节：
1、认真学习大纲，钻研教材，确定教学目标和重点难点。
2、认真备学生。在教案设计之前，认真分析学生的学习兴趣爱好、已有的知识结构和层次，现已具备的理解能力和水平等，根据新知识的学习，分析学生所必须的前提知识和技能的掌握情况，以及学生最易接受的教学方法和手段等，同时要分析学生在课堂上何时、何种情况下，注意力最集中，最易学进新知识。以便使课堂教学更具针对性。这是实施有效教学的基础。
3、认真备教法。主要是针对新课内容和学生的状况选择教法和学法。准备教具、学具，制作课件，设计板书等。 四 教案设计的基本内容：
教案设计涉及教学目标、教学内容、教学对象、教学准备，教学步骤、教学媒体、教学方法、教学评价等要素，从不同的角度去分析，会产生不同的设计过程的模式。幼儿园教案设计的基本要求如下：
（一）活动名称:
（二）活动目标:
（三）活动准备:
（四）活动过程： 1开始部分： A 组织教学 B 导语，引题
2基本部分： A 进入主题活动 B 幼儿参与, 讨论实践 3结束部分：体验 4老师小结：
（五）延伸活动： ^_^ 俗话说：“授人以鱼不如授人以渔”。会学比学会更重要。教师不应满足于教会孩子们一定的知识量，更重要的是教会他们学习的方法，提高孩子原有的生活经验，这也是中国的素质教育十分强调的教育目标。让孩子们学会学习、学会生存，长大后才能在社会中找到自己的位置。
优秀教案欣赏
A 教案 （小班或中班） 活动名称：“快乐圈圈” 活动目标：
1、探索圈的不同玩法，在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。
2、发展幼儿行进跳的技能。活动准备：
1、圈人手一个
2、各种饮用品、食品等物的空盒子 录音机一架、开汽车音乐 活动重难点:发展幼儿行进跳的技能。 活动过程：
（一）扮演角色，活动身体 幼儿扮演小司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地作边跑边开车；教师扮演警察，用红灯停，黄灯准备，绿灯开的口令为信号，控制幼儿的身体动作，使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。 (二)提供材料，自由探索。
1教师提示：“小司机已经学会了用圈作方向盘开汽车，圈还可以怎么玩？要动脑筋和别的朋友玩得不一样。”
2幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。
3教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。 4难度练习，重点指导 （1）教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看。（双脚并拢或分开行进跳）
（2）幼儿自由结伴，分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后进行跳圈活动。单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商量合作玩的方法。
（三）游戏：送货
教师设计二条难度不等的小路，幼儿自由选择一条给兔妈妈超市送货，途中跳过圈圈小路，爬过小坡、走过独木桥、钻过山洞，才能到超市,然后把物品送到他们自己的家。 教师小结： B 教案 （小班或中班） 教学名称：探索声音的奥秘
教学目标：1激发幼儿探索声音的兴趣
2通过探索，感知不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音 教学准备：
回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每组各一盘、各种容器每人一个 教学过程：
一、导入：
新年就要到了！我们要演节目，想请小朋友来制作乐器。
二、展开材料，介绍材料，
1、提问：你们看我都准备了什么？（快速展示一遍）
怎样才能让这些东西发出声音呢？（幼儿回答，教师示范）
2、要求： 1）每次只能放一种东西。 2）注意安全 3）仔细听听放不同的东西声音是否一样。
三、请幼儿自由操作、教师巡回指导：
请选择一个你最喜欢的盒子，试试什么东西放进去声音最好听？你放了什么东西？你们两个的声音一样吗？为什么？
四、探索比较不同的声音：
1、用同样的两个纸盒分别装豆和沙，比较。
总结：同样的盒子，装的东西不一样，发出的声音不一样
2、用塑料瓶和纸盒同时装黄豆，比较。
总结：不同的盒子，装同样的东西，发出的声音不一样
3、用大小不一样的纸盒装同样多的回形针，比较。
总结：同样的盒子，大小不一样，装同样的东西，声音不一样
4、用同样的纸盒，分别装一勺沙、装满沙，比较：
总结：同样的盒子，装同样的东西，装得多少不同，声音也不同
5、同样的容器和材料，用力摇和轻轻摇，声音也不同。力气不大也不小的时候，声音最好听 （请两个幼儿上来摇，大家比较不同）
五、请幼儿用自制乐器为儿歌《哈巴狗》伴奏：
请你选一种你认为最好听的材料放进去，准备好乐器：
1、按节奏伴奏
2、互换乐器，伴奏
3、延伸：我们下次创造出更好听的声音好吗？
六、教师总结： C 教案 （小班或中班） 活动名称：小兔过生日
活动目标：在为小兔过生日的情景中学说短句。引导幼儿有礼貌的与人交往。 活动准备：创设小兔家的环境、小兔头饰、青草、萝卜蔬菜等 活动过程：
一、谈话导入
1、今天是小兔的生日，它邀请了很多朋友给它过生日，也请了我们小2班的宝宝和李老师。你们开不开心啊？想不想去啊？
那我们宝宝应该怎样去客人家做客呢？（应该有礼貌、要带礼物） 你们真懂事啊，那我们给小兔带什么礼物呢？它喜欢吃什么呢？（青菜、萝卜、蘑菇„„）
2、老师准备了好多小兔爱吃的东西，请你们每个宝宝拿一样礼物（教师也拿一样）。我们准备出发咯，小兔等急了，小汽车开咯，笛笛笛~~~~（黑板推开，出现房子）。
二、观察并做客
1、小兔家到了，哇~~~看小兔家漂亮吗？是什么样子的呀？（蘑菇房） 看，小兔家门关着，到人家家里有什么办法可以让人家开门呢？（门铃、敲门） 总结：恩，老师觉得敲门是个好办法，让我来敲敲看。
2、敲门并演唱歌曲
第一遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来” 小兔子为什么不开门啊？（陌生人不能开，因为不是妈妈的声音）
总结：原来小兔子的警惕性好高哦，他知道一个人在家的时候是不能随便开门的。 第二遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，李老师要进来”
“就开就开我就开，朋友来了，快点把门开”
听听看李老师唱了什么让小兔子开门了？小兔一听是李老师，是认识的人所以开门了。
三、鼓励幼儿边敲门边演唱 小兔请李老师进来了，现在我们的宝宝也来敲敲门，看看小兔会不会开门。 “小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，***要近来”（把幼儿名字遍进歌曲）
四、送礼物并说说好听的话
1、老师礼物“小兔，青菜送给你，祝你生日快乐”（把礼物贴到黑板上）
2、幼儿送礼物“小兔，萝卜送给你，祝你生日快乐” 师：宝宝送了这么多礼物给小兔，小兔说谢谢你们，它今天很开心。它也有礼物送给你们（出示蛋糕）你们看是什么啊？收到礼物应该说什么？（谢谢小兔）
3、打开蛋糕，唱生日歌、吃蛋糕。教师小结： 大家是不是都喜欢懂礼貌的小朋友呢？所以，我们都要成为懂礼貌，待人友好的宝宝。
D 教案 （大班） 活动名称：量沙 活动目标：
1、激发幼儿的探究兴趣，让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方法。
2、引导幼儿在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。
3、培养幼儿发现问题解决问题的能力。活动准备：
沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等 活动过程：
1、谈话引起幼儿兴趣。
今天我们来玩一个运沙游戏，你想用什么工具来运沙？
2、幼儿第一次运沙。
（1）提出要求：两人一组轮流运沙，并记录运沙的总次数。 （2）出示统计表格，记录每组幼儿运沙次数，并引导幼儿观察，发现问题。（每组两人使用一个工具运同一堆沙，为什么次数不一样） （3）引导幼儿用科学的方法运沙：每一次要运得一样多，通过讨论、示范明确运沙的具体操作规则（满杯后用工具刮平）
3、幼儿第二次运沙，验证。（1） 统计运沙次数
（2） 引导观察数据，得出结论：同一堆沙用同样的工具，都装满抹平了来运，运的次数是一样的。
4、幼儿第三次用不同工具运沙。（1） 幼儿预测大工具来运刚才的一堆沙，运的次数会怎么样？ （2） 幼儿操作 （3） 统计数据
（4） 幼儿通过观察数据得出：运的次数不一样；大杯子那一排的数据小，小杯子那一排的数据大„„ 教师小结：用大小不同的工具运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。
5、延伸游戏 请小朋友想想，如果用小碗来运沙，运的结果又会怎么样？下次我们再来试一下
E 教案 （大班和中班） 活动名称：心情预报
活动目标：1 对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用特制的表格记录自己的情绪。
2 懂得保持良好的情绪对身体有好处，知道帮助老师，同伴和周围的人有个好情绪，好心情。
活动准备：气温温度计一个，可调式情绪记录表若干，脸谱卡通图片（高兴，生气，紧张，害怕，伤心，兴
奋等），快乐的音乐和悲伤的音乐，纸和蜡笔。 活动过程： 1 认识气温温度计，知道气温的变化可以用温度计来测量。 2 认识情绪，知道人的情绪会变化
（1）请幼儿欣赏快乐和悲伤的音乐，感受自己的情绪变化。 （2）出示不同的脸谱图片并让幼儿认识快乐，高兴，伤心的情绪，让幼儿说说自己的情绪是哪一种。 （3）认识情绪记录表，知道情绪和气温一样会变化，可以用表格来记录自己的情绪。 （4）请幼儿动手制作自己的情绪记录表，并同旁边的小朋友分享自己的情绪。 3 了解情绪对健康的影响
（1）提问：你喜欢什么样的情绪？为什么？什么样的情绪对身体最好呢？-------- 幼儿讨论回答
（2）提问：什么时候你会觉得情绪非常好？（遇到高兴的事儿，吃糖果的时候，帮助老师做事，帮助他人） 4 请幼儿画出此刻自己的情绪，并与同伴交流
5 教师小结：最让人舒服，最有利于健康的情绪就是“开心，高兴”，帮助别人可以使自己快乐，也可以使别人高兴。
延伸活动：让幼儿帮父母家人各做一张情绪温度计带回家，测量家人们的情绪，并且告诉他们好心情为健康的身体加分！！！
教案设计模拟题联系
1 短文材料：（科学）
幼儿平时都有玩球和玩滑梯的经验，他们对类似的活动 非常感兴趣，请通过教案的设计，使幼儿对滚动和滑动有很好的区分和了解。 活动名称：滚动与滑动 2 短文材料：（数学）
小朋友们对时间的概念一般比较模糊，但是有非常有好奇心，请以时间为主题开展一次教学活动，让幼儿在学习中体会到时间的重要性和趣味性。
3 短文材料：（社会 科普）
从申办2008北京奥运成功后，五只可爱的吉祥物诞生了。其中那只憨态可掬的福娃晶晶，更是被小朋友们做喜爱，希望可以通过一些教学活动让幼儿全面了解我们的国宝——大熊猫。 4 短文材料：（数学）
怎么把枯燥的数字，数学概念转换成生动有趣，操作性强的教学活动，使幼儿在游戏中享受到数学的快乐。试以认识“1”和“许多”，知道“许多”中有“1”，好多个“1”合起来是“许多”为例进行教案设计。
5 短文材料:（社会 语言）
新年过后，孩子们在一起有说不完的话，有的说“
过年的时候到处都很漂亮”，有的说“我过年穿了新衣服”，“放鞭炮真好玩”，“舞龙表演真帅”。
春节是我们国家最传统的节日，作为一个中国人应该了解春节的含义，怎样选一个特色主题来让幼儿了解春节呢？（过年啦-----×××） 6 教案题目：有趣的指纹画（美术 手工） 7 教案题目：可爱的小动物（科普 语言 手工） 8 教案题目：小茶壶（音乐 语言） 9 教案题目：宝宝的夏天（健康 科普 语言） 10 教案题目：有趣的小靠垫（音乐 健康 运动） 11 教案题目：我爱我家（音乐 语言 美术）
12 教案题目：我的环保杰作—— ××× （艺术 手工） 此文档为上海华东人才专修学院推荐提供！
第19篇：狼来了英语演讲稿
Morning , everyone ! My name is XuZhibao.Today I would like to talk sth about humanity.In the beginning ,I want to share a story with you .The story is called the Wolf is coming ! Maybe all of you have already heard it in your childhood.
Long longago , there was a naughty boy in a village.He liked to telllies.One day he decided to play a trick with the farmers.So he shouted, \" TheWolf is coming!Help me !The Wolf is coming! Please help me !\" The kind farmers were working in the field.They heard the voice of the boy and hurried to help the boy.But when they arrived at there, the boy said: \"It’s so funny !There isn\'t a wolf.I\'m joking.“The farmers were angry and went back to their field.After a while the boy shouted again, \"The Wolf is coming!The Wolf is coming!Help !Help !\"The farmers came again and were cheated again.The boy bursted into laughter.They said to the boy, \"You tell lies.We will never believe you.\" A few days later , a wolf really came.The boy was very scared.\"The Wolf is coming!\" the boy shouted loudly .\"Help! Help! Please trust me !\" But no one came.The wolf took away all the boy’s sheep .According to thestory , we can conclude that you cann’t cheat anyone ,if not ,no one will trust you again .And in my opinion ,no matter what kind of people you are in the beginning ,You should be honest and do good things to help others when they are in throuble.As the old saying goes,\"Good will be rewarded with good, evil with evil.\"
第20篇：狼来了读后感250字
从前有一个牧羊人，他在山上放羊。羊在吃草，他觉得无聊就大声喊“狼来了，狼来了”，山下的农夫们跑上来，可是他们只看到了羊在吃草，并没有发现狼。第二天牧羊人又这样大喊“狼来了，狼来了”，山下农夫们又跑上来，但是依旧没有发现狼。第三天牧羊人还是在山上放羊，可是这次狼真的来了，他大喊狼来了，可是农夫们不上来了，结果狼吃掉了羊。
我的阅读心得是：牧羊人多次欺骗村民，最后真的发生了却没有人你相信他。同学们一定记住，无论遇到什么事都不能说谎。
我生活中发生了这样一件事：有一天我和表弟再玩电脑，我们觉得无聊就大声叫爸爸说电脑坏了，爸爸飞快的跑来，可是他看到电脑没事就走了。过一会我们又这样说，可是爸爸看电脑没事，训了我们一顿就走了。下午电脑真的坏了，这次叫爸爸他不相信了。
