推荐第1篇：教学科研工作计划
教学科研工作计划
一、对教材的简要分析
本学期的计算机导论选用的教材是高等教育出版社的普通高等教育“十五”国家级规划教材《大学计算机基础》第四版，本书作为教育部高等学校“十五”规划教材于2004年出版以来，被多所高校选为本科生教材，本书具有内容突出，教材组织结构合理，实用性强，为学生后续计算机课程的学习打下了坚实的基础。
本学期的大学计算机基础课程（共同课）采用清华大学出版社出版的《计算机应用基础》，本书注重易学性和实用性，符合培养应用型人才的要求，注重操作技能的训练，让学生过学边练，注重学生学习能力的培养。
二、对学生情况的分析
本学期计算机导论课程的授课对象是计科07.3班的学生，计算机导论课程是计算机专业学生的必修基础课程，主要为计算机专业学生提供计算机知识、能力与素质方面的教育,它也是学习计算机其它专业课的先序课程，对于计算机专业的学生来说也是一门重要的课程，它是今后学习其它专业课程的基础，因此今后的教学工作中要不断的改进教学方法，搞好教学。
本学期大学计算机基础课程的授课对象是外语系07
1、07
2、07
3、07
4、075五个班学生，大学计算机基础课程是向全校非计算机专业计算机基础教学的公共基础必修课程之一，它是一门非计算机专业计算机教育中第一层次必修的基础课，本课程是一门计算机知识的入门
课程，内容着重讲授计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。在今后的教学中应加强学生的动手能力，使学生能够理论联系实际。
三、本学期教学的总目的和要求
本学期教学的总目的是使学生掌握教学计划中规定的计算机方面的基础知识，强化实践操作水平，培养学生分析问题和解决问题的能力，通过教学使学生树立正确的科学的学习态度。
总的要求是（1）保证出勤率和作业量（2）保质保量地完成每一次上机课的任务。（3）具备教学目标中的计算机基础理论知识和实际操作能力。
四、提高教学质量的主要措施
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、认真研究教材和教法，制定出适合学生特点的切实可行的教学计划 认真备课，加强课后辅导。 严格按照教学大纲和教学进度表进行授课。 认真完善每一个教学环节，及时做好反馈工作，了解学生的学习情况，不断改进教学方法和手段。 加强对学生上机操作的辅导和管理，努力做到每次上机都布置任务，下课时完成任务，做到理论和实践相结合。 加强作业批改工作，把握好学生的学习动态。 严格考勤，保证学生出勤人数。
五、其它
本学期是评估最重要的一学期，作为一名教师，我要一切服从于评
估，认真授课，努力提高教学质量，以饱满的热情来迎接评估，加强学生课后的辅导工作，提高学生的实际操作能力。
教师：蒋秀玲
2007-08-19
推荐第2篇：教育教学科研工作计划
教育教学科研工作计划
一、指导思想
深入贯彻落实科学发展观，以深化课程改革、提高教育教学质量为目标，以提高教师专业发展水平、规范教学行为、打造高效课堂为重点，以市教研室和学校2011年工作计划为依据，切实做好各项教育教学与科研工作。
二、主要工作要点
（一）加强高中新课程实验研究，深化课程改革。
1.加强高中新课程实验研究。认真总结新课程实施以来的经验和不足，积极稳步推进新课程实验。开足、开齐所有必修课程和必选课程，提高课堂教学质量;加强对校本课程的整合研究;进一步完善研究性学习等综合实践活动课程的开设，做好学习成果的评比和优秀成果的展示;做好学生学分认定工作，规范和完善新课程背景下的学籍管理。
2.加强体育和艺术教学。坚持“健康第一”，积极推进“1222”体育行动计划，即突出一个特色(省传统项目篮球)，做好“两操”(课间操和眼保健操)，办好“两会”(学生田径运动会和教工体育运动会)，抓好“两活动”(课间活动和社团活动)，广泛开展阳光体育活动，促进学生全面发展和健康成长。做好《学生体质健康标准》和《阳光体育奖章制度》的实施工作。进一步完善体育大课间活动，加强广播操管理。加强对体育传统项目(篮球)的管理和普及，提高传统项目成绩。加强各项竞技体育的日常训练，进一步提高竞技水平和竞赛成绩。加强对体育课的教学管理和学生安全教育，做好体育器材的管理工作。
巩固和提高艺术课教学质量，开展形式多样的艺术教育实践活动，推进高雅艺术进校园，提高学生的艺术素养和技能。做好市中小学音乐课堂教学成果展演(器乐)活动准备工作，组织学生参加教育行政部门组织的书画作品大赛。
（二）规范教学行为，做好“两考”备考工作。
3.认真落实全市中小学教学规范，积极开展学生活动。严格遵守学校《规范办学实施方案》，指导教师重视教学的时间维度和过程维度，即有效利用有限的教学时间，保证教师在备课、上课、作业布置与批改、辅导和评价等各个步骤的成效，切实做到教学的规范化、科学化和高效化。组织优秀学生参加由教育部门举办的高中数学、物理、化学、生物等学科的竞赛，努力提高学科竞赛成绩。 4.加强对教学质量的监控与评价，认真做好毕业班备考工作。高一年级任课教师，在教学中一定要注意知识的衔接，在教学中要做到心中有数，降低难度，减小坡度，放慢脚步，打好基矗要注重对学生学习行为习惯的养成教育和对学生学习方法的指导。各班要把需要学生必须做到和能够做到的学习行为习惯(规范)张贴上墙，督促学生遵照执行。年级部协助教导处加强对高
一、高二年级学生的成绩跟踪。做好高
一、高二年级模块考试的成绩分析与评价，通过评价促进教学方式的改变和教学质量的提高。
抓好高三年级毕业班工作。全校上、下一条心，扎扎实实抓好毕业班的教学工作，所有的工作成效应体现在高考成绩上，要求2011年高考我校成绩保持基本稳定，确保完成指标。具体措施：(1)成立高三年级毕业班领导小组，适时召开高三迎考工作专题会议，研究高考改革动态和信息，有策略、有计划、有步骤、有针对性地开展高考的复习迎考工作，争取本届高考有新的突破;(2)合理配置毕业班的师资力量;(3)召开新、老毕业班教师教学研讨会;(4)组织毕业班教师到兄弟学校学习交流;(5)注意对高考信息的收集;(6)做好“皖南八校”、市“一模“等联考工作。毕业班实行“月考”“周练”制度，要求及时批改讲解;(7)每月召开一次毕业班老师工作例会;(8)关注课程改革动态，包括高考方案的改革，适时调整课时、课程和各学段教学;(9)加强对有体育艺术特长学生的培养;(10)与高三年级老师多交流、多联系，做到管理到位，服务到位，注重实效，提高效率。高三年级教学工作思路：面向全体，力保重点，注重课堂，强化基础，突出能力，提高得分，统筹兼顾，通力合作，狠抓特色，普遍开花。
（三）加强教育科研和校本研训，规范教育教学管理。
5.加强教育科研，进一步规范课题研究的过程管理。认真做好2011年各级教科研课题的开题和实验研究工作，主动召集各课题组成员适时开展工作研讨，加强课题的过程管理和资料积累，定期收集课题中期研究报告，征集课题研究论文，认真做好到期课题的结题工作。继续推行“四个一行动”，即教师每学年必须参加一项课题研究、撰写一篇教育教学论文、完成一次教学课例(案例)分析、上好一堂公开研讨课，并将其作为考核评优和专业技术职务评聘的重要依据。积极探索和逐步形成在课题引领下的“学习、设计、实践、反思、提高”循环往复而又螺旋上升的校本教研运行方式和内在机制。
6.加强教研组和备课组建设。教研组是学校实施教学管理、开展教学研究的基层组织，是学校完成教学计划、提高教学质量的工作平台，也是学校相关职能处室、各年级备课组和学科教师间联系的纽带。各教研组要以提高学科教学质量为中心，认真落实和完成学校安排的教学和研究任务;积极创设有利于教师专业发展的环境，组织本学科教师开设公开课、研究课或观摩课，并根据实际情况开展形式多样的教学研究活动;同时做好对各年级备课组教学研究活动的指导和协调。要指导和督促教师的业务学习，组织教师参加市级及以上教研部门开展的各项活动和校际交流，总结和推广教育教学改革经验，积极探索优化课堂教学、提高课堂教学效益的途径和方法，努力提高学科整体的教研与学术水平。教研组长要协助学校做好对本组教师的业务考核，协助抓好本组的教研课题实施，并根据学校要求，组织教师完成月考或模考等考试的命题与审核工作。各教研组要注重团结协作，相互配合，尊重差异，共同发展，努力建立教师“合作共享、融合共生”的人际文化和“开放、包容、互补、和谐”的教研文化。另外，为积极配合学校廉政教育、绿色环保教育和毒品预防教育等活动的开展，各教研组应建议本组教师在备课、上课、检测考试等环节体现对上述内容的渗透。
推进备课组长学科教学负责制。各备课组要切实落实集体备课，大力推行“345工作规程”，即“课程标准、教学内容、教法与学法”的三研究，“时间、内容、形式、中心发言人”的四确定，“教学计划与进度、目标要求与重难点、主要演示实验与例题、练习与检测、教辅资料使用”的五统一。在此基础上，学校鼓励教师开展个性化教学。各备课组要在学科教研组的指导和协调下，大胆创新集体备课和教学研究的形式。学校鼓励各备课组依据课程特点，采取主题研讨、微格分析、教师沙龙、网上论坛、教师博客群等方式或载体，因地制宜开展课例分析、互听互评、集体评课、同课异构、校际合作交流等活动。同时，做好对年轻教师的“传帮带”工作，以老带新，促进新教师专业发展。
本学期，学校将结合试点经验，进一步明确并完善教研组长、备课组长工作职责，出台教研组长与学科备课组长工作考核细则。在此基础上，逐步建立各年级、各学科在备课、上课、作业布置与批改、辅导与评价、检测与考试等教学环节的质量监控与管理流程，进一步规范学科教学活动，形成具有学校特色的学科教学质量监控与管理体系。
7.加强对自制试卷质量的监控和管理，建立校级试题库。学校和年级部组织的教学检测命题工作，分别由教研组长和备课组长负责组织与审核，拟卷人和审核人的姓名在试卷上明确标出。对于阶段性教学检测(月考、期中考试等)，自制试卷内容必须涵盖本学段教学内容的50%以上。学校鼓励教师自主命题，提高自制试卷质量。加强对自制试卷的归口档案管理，每次由年级部组织的阶段性教学检测后，备课组长将自制试卷的电子稿交年级部主任，年级部主任汇总后打包，连同试卷文本送分管教导主任。学校推行学科试卷评审奖励制度，每学期由学校组织、教研组具体开展一次优秀试卷评审。在此基础上，逐步建立起校级试题库。
（四）加强教师队伍建设，提高教师专业水平和教育技术能力。8.继续实施首届教师专业发展“星光计划”和“青年教师培养计划”。立足校本，充分发挥特级教师、市学科带头人、省市教坛新星、市校级骨干教师的引领和示范作用，创设让优秀中青年教师脱颖而出的良好氛围，努力打造一支师德高尚、业务精湛、爱岗敬业、奋发进取的中青年骨干教师队伍。学校鼓励教师参加国家、盛市级教育教学培训和在职攻读“教育硕士”。结合教师继续教育，组织“备好课”、“上好课”、“评好课”、“命好题”专题学习活动。本学期学校将举办“星光计划”和“青年教师培养计划”指导教师研讨课和培养对象优质课评比。举办教学观摩周活动，开展第二届教学标兵和教科研标兵评选活动，积极组织参加全市中小学青年教师课堂教学评选活动。 9.开展专题培训和教师论坛，提升教师的信息技术与课程整合能力。认真落实教育部颁发的《中小学教师教育技术能力标准(试行)》，举办“新理念、新技术、新课程、新方法”的专题培训和教师论坛，努力提升教师的信息技术与课程整合能力，大力促进信息技术在教育教学中的有效应用和教学内容、手段和方法的现代化。本学期起，学校将停止对教师手写教案的检查评比，代之以对电子教案、课件、教师博客、课程资源建设的评比。要以校园网为支撑，充分利用现有的新课程教学资源平台和创新实践平台，按照“资源整合、共建共享”原则，开发和建设科学的校本电子备课资源库。
(五)加强常规管理，服务教育教学。
10.认真做好各项常规管理工作。严格规范学籍管理，建立健全学生转学、休学、复学等各项管理制度，推进学籍管理信息化。强化教师业务档案管理。按照教育主管部门的规定选用教科书。各年级、各学科选用教辅资料实行申报、登记制度，即备课组长向年级部主任申报，年级部主任同意后再交分管教导主任审批备案。实行校级公开课登记备案制度，公开课前由教研组长或备课组长到教导处登记备案。认真组织各类考查考试，及时做好成绩分析、上报和信息反馈，并切实做好上级教育部门安排的考试考务工作。服务学校工作大局，在分工明确的基础上加强协作，强化文档归口管理意识，对各类重要教务、教研材料及时整理归档。在学校的统一安排下，认真做好申报省优秀示范高中相关材料的准备工作。认真学习和分析今年我市的招生方案，结合学校实际，拟定招生策略，为学校决策提供重要参考;同时积极做好招生宣传，吸引更多的优秀初中毕业生填报我校，认真做好高一新生的分班工作。
11.加强图书馆和实验室的管理工作。图书馆要及时完成师生的教材、教学用书的订购和发放;做好图书征订、采购、分编、典藏工作;继续做好图书登记、分类、编目和剔旧工作;着力抓好图书馆的开放和借阅工作，特别是做好午间学生阅览室开放工作;加强环境卫生管理和安全防范意识。实验室要为教师演示实验做好充分准备;做好实验设备的登录、保管和维修工作;增强事故防范意识，保障实验教学的顺利进行;严格执行仪器、药品、试剂保管条例，确保仪器完整无缺，药品、试剂完全无流失;继续开展自制教具、学具、模型的教学设计活动。 12.做好城乡合作办学和学校语言文字规范化工作。落实《关于进一步做好我市城乡学校合作办学工作的通知》的要求，进一步做好我校与当涂县亭头中学合作办学和教育科研“手拉手”工作。根据亭头中学的实际需求，既要在人、财、物方面给予适当资助，更要在传输现代教育理念、建立和完善教育教学管理机制、教师培训、教学研究等方面予以支持与服务。加强相互交流，取长补短，共同提高办学质量。认真贯彻落实《国家通用语言文字法》，开展“推普周”活动，继续做好学校语言文字规范化工作。
推荐第3篇：教育教学科研工作计划
三年的不懈努力，的科研课题《自主学习的实践》了科研任务，的科研。今年的科研任务是把科研地应用到教育教学的实践中去。的科研做地实验。
运作要点如下：
一、教育科研的分解和实践任务
依据科研的应用范围，把科研实践分解成若干小课题。教师的学科、教学优势，确立实践的小课题。以科研为、个人为要点的体系。
管理和制度，确立人和个人课题责任人的管理体系。
二、理论学习，让科研的紧紧为要的
1、“六步学法”理论的学习
六步学法是科研的核心，地组织教师理解和把握是课题的保障。把六步学法的学习贯穿于的整个过程，地科研的一贯性，把自主学习的实践地下去。
2、课堂教学模式评析学习
了自主学习的课题模式。模式的了，需要教师理解和实践。依据课题把教学模式的学习和应用一体化到教学。并且组织教师借鉴各地地自主学习教学模式，对课题的评析和。
3、教学评价与反馈手段的学习
教学中，教学的性需要教师和学生科学的评价学习。依据六步学法的原则，对可堂得教与学地评价好反馈。组织教学学习六步学法的要求的，对评价与反馈的手段应用也要从理论支持的学习范围。
三、科研档案建设，过程记录
把科研分解成若干小的子课题有教师分组，在过程中，把分解成“月”“周”“日”。“科研活动周记录表”“科研活动记录表”“科研材料归档记录表”。过程性记录，总结科研的。
四、科研交流
科研的过程集思广益的过程，科研交流是的。地集体的优势，要多种科研交流。
1、科研会议
每周组织课题汇报会、材料汇总会；每月组织分享会、阶段总结会。把科研的收获和问题在呈现，的推广和。
2、科研应用资料交流
把科研和教学有机的，让教师在科研中教学、在教学中科研，把科研资料汇总分发给每一位教师，共享。并组织典型课堂交流、科研交流。
3、科研的推广和发布
网站文章推介教师的科研、组织论文提交发表，激励教师的科研热情。并校外教师的评价，更地科研的应用价值。
组织教师的网络课堂，把教师的精彩教学展示给社会。更地推广科研理念、打造学。校、教师的形象。教学新模式，打造教学精典课程。
附件：科研子课题参考题目
1、学科学习的
2、学科预习和的要点
3、课堂组织和手段
4、课后复习的与评价
5、作业的设计与批改
6、知识要点的与系统化
7、学生典型学习问题分析
8、自主学习个案的叙事
9、导学案的编写
10、学生学习的观察与评价
11、多媒体使用与学习
推荐第4篇：教学科研工作计划杨
教 学 科 研 工 作 计 划
(2012-2013学年度秋季学期)
2012-2013学年度秋季学期，本人承担非体育专业12级和11级10个班的公共体育课。为了更好地完成本学期教学任务和指导教学工作，本人在开学初制定了此教学工作计划，具体内容如下：
1.对教材的简要分析
公共体育课选用的教材是《体育与健康》，此教材是根据非体育专业学生的基本情况，以提高非体育专业学生身体素质为目的而编写的。其由体育基础理论、体育健康理论和体育运动技术三大部分组成。本学期学生体育课主要以学习长拳和排球为主要内容。理论课主要向学生介绍运动损伤的预防、体育保健等理论知识，从而保证了教学内容的实践意义，并达到教学目的。
2.对学生情况的简要分析
非体育专业学生相对于体育专业学生来说，其身体素质要差些，除此之外，有部分同学对体育运动不感兴趣，存在偷懒的心理，不重视体育活动。根据这些特点，在教学过程中应重视学生的心理教育，使其逐渐对体育产生兴趣，并真正意识到体育运动的重要性，譬如，在课堂上多增加趣味性的游戏等等。
3.本学期教学的总目的和总要求
(1)重视课堂常规教育，提高课堂秩序和课堂教学质量。
(2)使学生掌握锻炼身体方法，培养学生体育锻炼意识，促进身心健康的发展。
(3)培养学生参与体育活动兴趣，养成体育锻炼的习惯。
4.提高教学质量的主要措施
(1)在教学方法上，应注意灵活多样，有针对性。
(2)充分调动学生学习的积极性，多给学生展示自我的机会，引导学生多思、多做，培养学生的自信心和创新思维。
杨春歌
2012-8-26
推荐第5篇：VF教学科研工作计划
大学计算机技术基础教学计划
1．对教材的简要分析
本学期的大学计算机技术基础课程—VF程序设计.所选教材是由高等教育出版社出版的，由教育部考试中心王利主编的《全国计算机等级考试二级教程》。本教材是在教育部考试中心的组织下,依据新推出的教学大纲及考试大纲编写的,内容讲解简明扼要,理论联系实际。并且在每一章后附有练习题，练习题的选择覆盖面全，具有代表性。全书共分十二章，主要内容包括关系数据库基础知识、Visual FoxPro的数据库设计、数据库应用系统的创建操作、面向过程的程序设计和面向对象程序设计方法及上机指导。本教材可以用于实训教材，也可用于高校非计算机专业学生学习Visual FoxPro程序设计的教材。
2．对学生情况的简要分析
本次课授课对象是政法系06级
3、4班学生，关于这门学科的知识，学生均没有基础，起点相同，这样在授课过程中，讲授的难易程度容易把握。这门课程在省二级考试中及全国计算机等级考试中都占有相当的比重，学习过程中容易调动学生学习主动性和积极性。因此，教师在讲解教材的同时，可以有针对性的将学习与能力测试结合起来，既让学生学到了知识，又能够达到国家计算机能力测试的水平，取得事半功倍的效果。
3．本学期教学的总目的和总要求
本学期教学的总目的是使学生掌握教学计划中规定的计算机方面的基础知识，强化实践操作水平，培养学生分析问题和解决问题的能力，通过教学使学生树立正确的科学的学习态度。
总的要求是（1）保证出勤率和作业量（2）保质保量地完成每一次上机课的任务。（3）具备教学目标中的计算机基础理论知识和实际操作能力。 4．提高教学质量的主要措施
（1）认真研究教材和教法，制定出适合学生特点的切实可行的教学计划，全面研究教学大纲。
（2）根据学生基础差别较大的特点，对基本理论统一要求，上机操作采取“以强带弱”的方法
（3）认真完善每一个教学环节，及时做好反馈工作，了解学生的学习情况，不断改进教学方法和手段。
（4）加强对学生上机操作的辅导和管理，努力做到每次上机都布置任务，下课时完成任务，做到理论和实践相结合。
（5）加强课后辅导和作业批改工作，把握好学生的学习动态。
5．其他
做好出考题、阅卷、试卷分析工作，不断总结教学经验，改进教学方法。为今后的教学打下坚实的基础。
2007年3月6日
推荐第6篇：下学期教学科研工作计划
教 学 教 研 工 作 计 划 （2011—2012学年下学期）
沂水县第二实验小学
2012.
2沂水县第二实验小学
2011—2012年度下学期教学教研工作计划 指导思想
以党的十七大精神为指导，全面践行科学发展观，依据县教研室年度工作计划，坚持“精细常规教学，教研提升质量；管理促进效益，科研争创品牌”的思路，以学生全面发展为基本目标，以教师专业发展和学校特色发展为基本途径，全面落实课程标准，提高课程实施水平，强化教学常规管理，培养学生学习习惯，继续建设书香校园提升学校特色文化，稳步提高教育教学相质量，努力实现学校内涵式发展。
主要工作内容及措施：
一、强化过程管理，提高教学规范。
本学期将承接省规复验对教学工作的基本要求，强化教学规范和管理规范两个核心，强化常规教学流程，提高教学管理水平。
1.继续提高课程实施水平。首先按要求开全课程、开足课时。各科任教师按规定上足上满课时，保证基本工作量。其次按照课程实施标准，加强课程管理，落实课程计划。本学期重点开展综合实践课程建设，形成该课程初步的资源库，体现学科性、综合性、序列性，并指导开展2次有实效的活动，材料汇总归档，形成我校特色，力争在全县范围内有一定影响。教导处会同音体美教师在音体美课程建设和评价方面，全面深入研究课程标准，逐步修改形成本课程合理可行的评价方案，并且以评价为导向，在教学实践中选择补充形成富有我校特色的校本课程体系。
2.规范教学流程。我校将结合县教研室制定的《沂水县小学教学示范学校评定办法》，逐步规范教学过程，从学期开始制定教学计划、课时备课、课堂教学、作业布批、辅导与检测，按进度按标准，突出规范化和实效性，在规范中求实效，做到扎扎实实，有质有量。 教学计划制定时，各课任教师要深入钻研教材和教参，重点突出目标和目标达成的措施，既要体现本组教师认可的教学重点，又要避免完全雷同，体现个体的教学风格和班级特色。
课时备课继续采用电子备课，重点是整理形成自己的电子备课文
件夹，及时上传教务通平台。备课的实效性要突出借鉴和修改，不怕借鉴，就怕不改。
严格课堂教学纪律。提前2分钟候课，不迟到、不溜堂、不拖堂。科任教师保证课堂秩序井然，学生保持良好的学习热情，提高40分钟课堂质量。临时有事一定要和班主任及时交代，千万不要空堂。不能出现课堂上教师无目的，学生无任务的应付情形。
作业布批按照本学期县教研室即将修改的作业设置标准及要求。 辅导和检测，注意重点学生重点辅导，单元检测及时跟进度。
3.加大检查，规范教学管理。级部利用《级部教学管理手册》，对本组教师进行备课、作业、检测检查，每周一项，检查记录有进度、有质量、有分数、有整改意见，每周五上交。教导处检查分每周抽检两个年级（对照级部检查手册项目和情况）和每月的全面检查，继续实施教学常规周检查月总结制度，及时反馈，定期汇总公布《教学简报》。
二、加强网络教研，提升教研实效。
注重利用现代化教学技术提高常态课堂的实效性，结合学校名师工程，多种形式实施有效教研，抓实校本教研，增强教师课堂驾驭能力。
1.按省规标准实现班班通和初步完善校园网络建设。
2.落实集体备课制。教研组长学期开始按表格制定单元集体备课计划，及时上传到分管教干文件夹和教务通。计划要有时间、内容、主讲人、包辅领导。单元集体备课的实效性首先体现在落实学期教学计划，准确把握单元教学目标和重点及突破措施。交流课教案一定要体现单元教学重点。其次主备人上传至教务通平台后要通知本组教师当天及时研讨，针对集体备课要发表不少于三条意见。
3.根据单元集体备课上好交流课，体现在每人的听课记录上。
4.开展青年教师汇报课、名师示范引领课、等各种课堂教学研讨、展示活动。
5.按时完成市级课题的结题材料汇总工作；对在研究课题加强指导督促，同时认真组织市县级课题立项申报工作。
三、丰富师生活动，促进教学质量。
教师活动
1.积极组织参加教研室各科教学基本功、讲课、论文评选活动。积极参加县教研室组织的各种培训研讨比赛活动。本学期有语文习作教学和品社培训；语文英语教师专业素养大赛；综合实践和品社优质课评选；语文习作、数学复习课、英语话题式分片联研活动。
2.提倡教师主动性学习，积极参加各类业务培训和比赛活动，努力提高理论水平和教学技能。具体要求写理论学习笔记、每两周一个教学反思或案例。
学生活动：以县教研室组织的小学生综合素质展示月活动为契机，积极开展我校的学生综合素养展示，包括写字、诵读、口语、手抄报、作文、计算能力、三小论文等。
1.增强学生书写训练意识，低年级教师注重写字姿势、笔画规范、笔顺教学。分年级开展每月一次全校学生的写字比赛，计入量化。
2.继续组织学生数学能力、英语口语、手抄报、现场作文比赛。
四、改革评价方法，深化书香工程。
结合县教研室提出的“沐浴书香，享受绿色假日”读书系列活动我校继续探索深入开展书香工程。
1.继续开放班级图书角、阳光读书大厅和林荫书苑，学生借阅正常有序，保证有书可读。
2.继续开展“诵、背、读、写”四块系列活动，按照指定定篇目背诗，以年级为单位诵读国学启蒙名篇，按照沂水县新推荐阅读目录进行课外阅读，并做好《经典阅读足迹手册》记录，读悟结合，写好读书笔记，提倡形式多样化，注重质量，鼓励学生多练笔，教师精辅导，推荐发表，计入量化。
3.改革评价方法。除定期对学生足迹记录和读书笔记检查，期末组织年级部对背诵部分抽检。本学期加强过程检查，语文课前二分钟开展好书推介或读书心得交流活动；每周抽检“每周一诗”和经典诵读。抽取组织开展指定推荐书目的诵读抽签比赛。
第二实验小学教导处
2012年2月
推荐第7篇：科研工作计划
河南小学2013年科研工作计划
为了进一步深化课程改革，不断提高教师科研能力，提升教师的执教水平，发挥群体优势，不断深化学校课题研究工作，特制定此计划。
一、指导思想
依据科研所工作要点，以提高教育教学质量为核心，以打造“精品学校”为目标，以“精炼课堂”为研究重点，以“解决问题，抓实过程”为方法，坚持“质量立校，科研兴校，特色强校”的办学理念。以小课题管理和研究为抓手，充分发挥教学研究、教学管理、教学指导和教学服务的功能作用，引领教师参与教学研究，促进教师的专业发展，积极开展校本教科研活动，推进课程改革，转变观念，使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。
二、科研理念
以促进学生发展为宗旨，让科研成为教师专业发展和学生快乐成长的新天地，以课改过程中的问题为对象，加强课例研究，努力把我校教师队伍建设成研究型组织。
三、工作目标
1、完善各项管理制度，规范教科研活动；
2、着眼教师专业成长，培养教科研骨干；
3、依托校园教研网络，提升教科研层次；
4、抓实课题实施过程，物化教科研成果。
四、具体措施：
1、成立科研领导小组。结合实际组建三个教研组：语文组、数学组、英语组。建立以校为本的教研制度，强化教研组长职能，促进学校的发展，促进教师的发展，继续加强科研制度建设，在已有的制度基础上，继续完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促发展，以制度作保障。
2、加强教研和科研的整合力度。坚持以课题带动课改，以课题提升课改的工作思路，发挥教育科研对课程改革的促进作用，为日常教育教学服务。“问题即课题，教学即研究，成长即成果。 ”每位教师都要树立“教师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念，通过行动研究，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。
3、扎实开展课题研究活动。学校现有两项省级规划课题《提高小学生抗挫折能力的教育研究》、《小学数学计算能力提高的实践研究》为了扎实开展研究活动，推进课题研究进程，明确职责，落实任务。课题的实施由校长主抓、教研组组长负责、全体教师参与的形式展开，各课题组进一步明确分工，及时修订实施研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。学期结束，要求每位教师能上好一节研究课，撰写一篇教学论文，一篇心得，一则精品教案。
4、立足课改，不断深入实施新课程。扎实开展学科研讨活动。
以教研组为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成我校开放、有效的教育教学活动格局。
5、加强学科教学研究，彰显学科教学特色。继续开展语文学科“精讲得法、略读用法”系列研讨活动；全面开展数学学科“精讲多练”主题教研活动；深入探索英语学科“任务型教学模式”研究，“以教师为指导，以学生为主体，以任务为途径，用中学，学中用”的“任务型”小学英语课堂教学模式。
五、工作安排:
1、制订学校教科研计划，确定课题组中心成员，并召开学校教科研会议，传达本学期教科研的主要工作。
2、每位老师制定好子课题研究计划，并根据计划做好个人研究。
3、制订各教研组组活动计划，并开始正常活动。
4、教科研例会。
5、教育科研专题研讨活动
6、围绕课题进行的教学研讨活动（与教研活动结合）
7、课题组人员撰写课题研究阶段总结和论文，其他教师撰写与课题相关的学科论文，并进行交流评选。
8、总结本学期教科研工作，做好教科研资料归档工作。
六、河南小学科研领导小组
组长：王菁华
副组长：秦思兴
成员：胡荣岩窦晓玲田明菲孟繁秀刘立军
临江市河南小学
2013年2月28日
推荐第8篇：科研工作计划
太西炭基工业公司2013年科研工作计划
一、指导思想
解决炭基产品品种单一，提升产品品质及科技含量，扩大市场占有率和增强市场竞争力。通过调整炭基产品品种结构，优化现有生产工艺降低生产成本；抓好新产品开发和市场试用工作；加快推进石墨烯、富勒烯、锂离子储能材料等科研项目的前期工作，持续提升公司科技创新能力和水平。
二、总体目标
生产出满足市场需求的变压吸附活性炭、脱硫脱销炭产品；完成催化剂载体炭实验研究；完成太西无烟超低灰纯煤制备富勒烯纳米材料、石墨烯、锂离子储能材料、超级电容器电极材料、载体炭实验室研究工作；确定综合实验室建设方案；做好高新技术企业认定工作。申请专利6项。在省级以上期刊发表论文10篇；持续完善科技创新体系，建立系统规范、流程科学的科技创新体系。
三、实施计划
（一）开展前沿新材料课题研究，为公司发展提供技术储备
1.运用太西无烟煤石墨化产品、分解石墨制备石墨烯 （1）工作目标: 实验室制备单层或多层的石墨烯。 （2）实施进度:
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二是加大调研考察力度，获取各方面技术信息，征求不同意见，不断进行对比优化，打好实验前期各项工作基础；
三是与国内多方科研机构开展技术交流和咨询活动。2.运用太西无烟超低灰纯煤制备富勒烯纳米材料 （1）工作目标：
完成高温燃烧法制备富勒烯实验室试验，确定适合太西无烟煤制备富勒烯工艺技术路线。
（2）实施进度: 2013年1月～3月，对太西无烟煤基石墨材料（包括分解石墨、无烟煤石墨化产品）进行系统的物理、化学特性表征，分析找出适合太西无烟煤基石墨材料制备富勒烯工艺技术路线。
2013年4月，在相同实验条件下完成苯氧燃烧法制备富勒烯实验，为后面太西无烟煤制备富勒烯实验提供对比数据，主要分析反应温度、进样量、产率等数据。
2013年5月～7月，对现有苯氧燃烧法制备富勒烯的相关实验装臵进行相应的改造，使太西无烟煤能顺利的进入反应室进行燃烧。
2013年8月～9月，以太西煤基石墨材料产品为原料进行燃烧法制备富勒烯的试验，寻找合适的反应条件。
2013年10月，对反应参数进行调整与优化，尽量降低制备成本，提高反应产率。
2013年11月，对以苯氧燃烧法和以煤基石墨材料产品为
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术报告。
（3）相应措施: 一是与西南科技大学共同开展实验室基础实验研究，通过大量数据进行优化对比分析；
二是与国内锂离子储能材料科研机构和锂离子电池生产单位开展技术交流和咨询活动、掌握行业发展趋势。
4.运用太西无烟煤基活性炭为原料制备超级电容器电极材料
（1）工作目标: 完成太西无烟煤基活性炭为原料制备超级电容器电极材料实验室实验，达到超级电容器用活性炭材料的性能要求，具体指标如下：容量≥80F/g（有机电解液）；比表面积≥2000m2/g；中孔含量≥15%；灰分≤1%。
（2）实施进度: 2013年1月～3月对太西无烟煤基活性炭材料的物理、化学特性（包括孔径结构特征、化学成分等）和电化学性能进行系统检测；
2013年4月～6月通过蒸汽活化法或化学及物理联合活化法对活性炭材料进行孔结构调控，实验室制备出可用于超级电容器电极材料的活性炭；
2013年7月～9月对制备的活性炭材料进行电化学表征，并制备成商业超级电容器进行测试。
2013年10月，整理实验数据，编写实验报告及其技术报
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2014年5月～10月，以粉煤灰为主要原料，试验研制有机废水处理剂，并以溶液浊度变化量为其对微生物等有机质吸附率的评价标准，通过单因素试验和正交试验，优化工艺，合成结构稳定、吸附性能优良的有机废水处理剂。
2014年11月～12月，组织实验人员汇总相关材料，讨论分析实验数据，得出实验结论。
（3）相应措施
一是成立粉煤灰沸石分子筛实验研发组，明确职责和工作内容，组织开展相关实验工作。
二是加强与中国海洋大学等科研单位的合作力度，借助其原子吸收分光光度计、紫外-可见分光光度计、浊度仪、比表面积与孔径分布测试仪等先进实验设施，快速推进实验研究进展。
（二）重点研发，打破品种单一，拓宽市场 1.脱硫脱硝炭生产工艺技术研究 （1）工作目标: 工业化上产主要指标为：球磨强度 ≥99%；耐压强度 ≥370N；饱和硫容 ≥16%；脱硝效率 ＞70%。
（2）实施进度: 2013年3月～5月，完成市场需求调研，结合调研结果制定项目试验方案，
2013年6月～9月，组织相关技术人员进行实验生产。 2013年10月～12月，根据实验生产结果，收集、整理实
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3.催化剂载体炭生产工艺技术研究 （1）工作目标: 实验室研究出的催化剂载体活性炭可达到以下几方面的技术指标：I2≥1200 mg/g，MB≥300 mg/g；H≥85%；活化产率达到25%以上。
（2）实施进度: 2013年3月～5月，进行添加活化剂前后的对比试验研究，探索不同活化剂及加入量、活化温度、活化时间、蒸气量等因素对产品性能的影响规律；
2013年5月～7月工业化试验，试验产品经检验达到指标要求后，在催化剂评价装臵上进行检测；
2013年8～10月整理相关资料，整理、分析试验数据，得出最佳工艺参数。
（3）相应措施: 一是成立催化剂载体炭生产工艺技术研究项目研发组，明确职责和工作内容，组织开展该项目的技术研发；
二是根据市场需求信息，研发出满足市场需求的催化剂载体炭。
4.合成醋酸乙烯载体活性炭实验研究 （1）工作目标：
完成醋酸乙烯载体活性炭实验室试验，试验产品达到以下指标：强度≥85%；四氯化碳吸附值CTC≥80；碘吸附量I2≥1200mg/g；醋酸锌吸附量≥5.5g/100ml；醋酸吸附量≥
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碳化硅生产企业了解、学习装炉、冶炼工艺，并研究、制定扁平炉芯三天冶炼工艺，为本项目顺利开展做好充分准备。
2013年4月～5月，研究立式炉芯冶炼对产品产量、一级品品级率及能耗的影响。
2013年6月～8月，研究大型连续平板炉芯冶炼对产品产量、一级品品级率及能耗的研究。
2013年9月，在现有炉型结构的工艺基础上，总结出最佳生产工艺方案，使效益最大化，提高产品产量、一级品品级率，同时节约能源，掌握碳化硅大型连续平板炉芯冶炼工艺技术的研究。2013年10月收集整理实验数据，总结出最佳的生产工艺及操作方法。
（3）相应措施: 一是成立大型连续平板炉芯冶炼工艺技术的研究小组，明确职责，落实责任；
二是通过考察调研，掌握平板炉芯冶炼工艺原理，设计合理的实验方案。
3.碳化硅冶炼炉炉体串联冶炼工艺技术的研究 （1）工作目标：
通过此项研究：2台12500KVA电阻炉串联冶炼黑硅，冶炼黑硅年产量增加5000吨、品级率提高2%。。
（2）实施进度: 2013年2月～3月，制定碳化硅冶炼炉炉体串联冶炼工艺技术研究的实施方案；
2013年4月～10月，研究2台12500KVA电阻炉串联冶炼工艺技术；
2013年11月，收集整理实验数据，分析研究得出2台12500KVA电阻炉串联冶炼黑硅的最佳工艺；
（3）相应措施: 一是成立碳化硅冶炼炉炉体串联冶炼工艺技术的研究攻关小组，明确职责，落实责任；
二是实验期间对每炉冶炼数据进行分析整理，不断优化实验参数。
4.热动力厂低温余热发电工艺技术研究 （1）工作目标: 完成太西炭基循环经济产业园区低温余热发电工艺技术研究的可行性研究报告与初步设计。
（2）实施进度: 2013年1月～3月，组织工程技术人员对国内低温余热综合利用先进企业进行考察调研，掌握余热发电技术；
2013年4月～6月，根据太西炭基循环经济产业园区中各项目的余热的特点，编制可行性研究报告；
2013年7月～9月，初步形成低温余热发电设计方案，并进行优化；
2013年10～12月，委托相关单位编制完成初步设计。 （3）相应措施: 一是成立低温余热项目专业项目组，细化职责，明确工作
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的科技创新氛围
三是将科技创新意识和能力培养纳入人才培养方案和工程技术人员考核评价体系中。构建创新型科技人才培养模式，变“提倡科技创新”为“要求参与科技创新”的思路，要求工程技术人员每年至少参加一项科研攻关项目，公司可将工程技术人员科技创新意识与能力评定作为年终评先评优的依据。
四是加大科技成果、专利、优秀科技论文、合理化建议的奖励力度，调动全员参与的积极性。
（三）以科技攻关项目为载体，培养造就一批科技人才 一是以科技攻关项目为载体，根据员工所学专业进行合理的分工，学到的理论知识与实际工作相结合，发挥专业特长，在实践中进行磨练，快速提高实战能力，培养一批炭材料行业技术人才。
二是建立产学研相结合的人才培育机制，依托产学研合作项目，根据课题攻关要求，派课题组成员到科研院校共同进行实验研究，迅速补充专业知识，学习科研工作理念和方法。培养造就技术精湛的研发团队。
（四）广开渠道，加强对外沟通交流
一是通过网络、期刊、行业资讯及政府发布信息等多种方式了解产业动态和同行业发展状况，积极争取各项优惠政策，解决发展难题。
二是积极参加行业协会、同行业及政府部门组织的论坛，掌握行业发展动态最近技术，为公司未来发展定位和研发方向
提供决策依据。技术交流论坛等
三是主动走访下游客户，根据用户反馈信息，及时调整生产工艺，满足客户需求。同时要积极开拓市场，扩大产品应用范围。
（五）加快综合实验室建设，为科研实验创造条件 在现有综合实验室已有设备基础上，根据科研实验要求，补充配备必要的实验及检测设备，完善实验室各项管理制度，开展无烟煤基炭材料实验研究。平台的应用方面。
推荐第9篇：科研工作计划
科研工作计划
一、指导思想
本学期，我校教育科研工作将继续立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，以课程改革为重点，以教育教学为中心，以提高教育教学质量为核心，以课堂为主阵地，创新课堂教学，深入推进有效教学，全面提升教学质量，提升教师素养。全面推进“高校课堂教学”建设。加强过程管理，创新教学模式，优化教研活动，提升教师素养，促进学生主动发展，全面提高教育教学质量。
坚定“科研兴教、科研兴校”的思想，向科研要质量，切实提高科研效益，再创我校教科研工作的新局面，为提高我校的办学水平作出新贡献。
二、工作目标
完善教科研制度，优化工作机制，加大培训力度，培养教科研骨干，提高教科研队伍素质。保障教科研有效发展。关注学生学习状态，提高学生学习能力，全面提升教育质量。
三、主要工作
这学期的教科研工作要继续紧紧围绕“提升高校课堂，促进专业成长”这个目标开展工作。以教研组为载体，扎实开展丰富多彩的教研活动。具体计划如下：
1、理论学习促提高。
本学期将继续通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识，要求每一位教师经常翻阅教育杂志，细心研读教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。 这学期我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式，分析所任年级的教材，把握教材重难点和学习各类理论杂志。坚持写好学习体会，要求每们教师每月至少写一篇较高水平的教学反思。努力提高教师的教科研意识和理论水平，做科研型的教师。
积极参加各级各类教育主管部门开展的教育教学活动，如：片区教研校本培训活动等各种形式的活动。不断学习、实践，提高自身的教育教学能力。提高我校教师的整体水平。
鼓励和支持教师参与学历再提高学习培训，帮助教师树立终生学习的意识，努力提高我校教师的学历层次。
2、校本教研讲求实效。
积极组织各教研组开展教研组活动，做到有计划、有活动安排，确保活动的实效性。各教研组必须做到如下几点：
第一、抓好校本教研，以“提高高效课堂教学”为主题，开展岗位练兵等活动。教师要带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经验去反思。确立上好一节课就是一次科研的思想，通过一课多上、师徒同上以及集体备课等方式积累教学经验，推广成功的教学方法。
第二、结合教研活动问题化、主题化和课题化，努力做好各教研组课题研究工作。特别是教研组要开展好“学术交流日”活动，做到有计划、有内容、有主题，有成效、还要有资料可查。教研组在教导处的统一管理下加强对各教研组的课题管理工作，督促各教研组围绕活动计划开展课题研究活动，认真评议、研讨，让每位教师参与到研究中来，形成群众性研究工作。各教研组做到每月有计划，每月有总结，每月月底上报活动研究成果。切实是教科研工作落到实处。 第
三、积极组织教师做好校本开发工作，一如既往的搜集有关资料，并安排教师上好校本课程，教导处要和任课教师多探讨，多研究，力求做好、做强、初见成效。通过学习，让学生了解家乡的过去，感受现在的飞速发展，展望古镇的未来，激发学生爱家乡、爱祖国的美好心灵。
第四、积极组织教师参加中心校师资培训活动和学术交流片区教学研讨活动，在抓好语文、数学“高效课堂”研究的同时，我校综合学科要上台阶，特别是科学、英语教学在全中心校起到引领作用，并扎实、有效地开展好我校承担的综合学科片区教研活动。
四、保障措施
严格管理，确保落实。
教科研工作是学校工作的水平线。这学期我们将继续根据我校特点，各教研组积极围绕“高效课堂模式建构”开展高效课堂模型建构的探索和研究课题，严格科研常规管理，努力促进我校教科研工作健康发展，提高我校的教科研工作层次。
第一，及时收集各地教育教学改革信息，营造良好的教科研氛围。坚持采取请进来，走出去的方法，多与外界交流，特别是多与名校交流，与名师交流，在交流中不断提升我校的档次
第二，继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。学校大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文。让更多的老师享受成功的喜悦。
第三，加强对科研课题的督查、指导工作，力促课题研究走上规范的轨道。并通过课题研究，探索出具有学校特色的课堂教学模式。坚持做好每月一次的“课题研究和交流总结活动”，展示学科组的研究成果，帮助教师进一步提升教学理念，做一个教学者，研究者。
第四，加强教科研工作的计划、总结、调研工作。学期初制订好教科研工作计划、学期末做好工作总结。
推荐第10篇：科研工作计划)
—石头河子中心校
一、指导思想
全面执行党的教育方针，更新教育理念，注重教育科研，提高工作实效，以教研促教改，全面提高教育教学质量。
二、工作目标
1、在促进提高教学质量上要上新台阶，认真抓好新课改，大胆尝试和探究新教法、新模式，总结推广课改经验，全面提高我校的教育教学质量。
2、充分发挥远程教育资源的优势，提高教师教科研水平。
3、做好我校各级课题的研究工作，注重过程研究，结合当前新课改的具体要求，有重点，有层次地开展研究，力争出成绩，早结题。
4、开展学校优秀论文评比工作，积极组织教师撰写论文，参加市级以上的论文评比，努力争取好成绩。
三、工作措施
（一）、营造科研氛围，提高科研实效。
本学期，我们将积极走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，努力构建自主合作学习型组织。组织教师学习现代教育理论，尤其是新课程改革的理论，提高教师的思想认识，切实转变教师的教育观念，调整教师的教育行为。我们准备从以下几方面和教师一起学习：组织教师阅读理论书籍，夯实理论基础；充分利用远程教育资源和网络资源，每周二课外活动组织教师登陆“中国教育网”等教育网站学习或是
结合教育改革实践，由学校骨干教师上示范课、研讨课，进行课堂教学改革的探讨、交流。
（二）、抓好课题研究，加强规范管理
1、抓好课题成果的推广运用。本学期，我们将对学校现有课题进行规范管理。在强化课题过程管理的同时，做好《信息技术环境下教学方法的研究》课题研究工作。
2、抓好现有立项课题的研究工作。我们要继续以正在开展的课题为抓手，出成果、出影响。
（三）、健全参与机制，促进学科科研全面化
1、要求各学科教师分别承担子课题，形成人人参与有课题的浓厚科研氛围。
2、以教研活动为契机，组织教师开展多样化的科研实践。开展教学调查，讲公开课、观摩课，组织说课活动、专题讲座等，力求使教学研究和学科科研在最大程度上融合。
四、主要工作安排 九月
1、制定教科研工作计划，并贯彻实施
2、课题制定计划，明确研究要求 十月
1、开展课题研讨活动
2、教师白板培训 十一月
1、开展课题研讨活动
2、征集教育教学优秀案例、教学论文 十二月
1、论文评比，择优上送
2、课题组工作总结，获奖论文统计。
3、教科研工作总结。
科研工作计划
石头河中心校
2017.3
第11篇：科研工作计划
2018 年 度 科 研 中 心
亳 州 工
作
计
划
中 科 2018-1
研 中
九 心亳州九中2018年度科研中心工作计划
为了充分调动全体教师参与科研工作的主动性、积极性、自觉性，提高教师参与科研的水平和能力，引领教师向专业化方向发展，以研促改，以改促教，以教促学，改变教学理念，创造高效、优质的课堂模式，根据学校对科研工作的要求，为使科研工作规范有序进行，结合市、区教育主管部门工作安排和我校实际，特制定本本学年科研工作计划如下：
一、指导思想
针对初中新课程改革的要求，本学年学校科研工作将以“高效课堂，特色教育”的课改理念为指导，立足课堂开展教学研究，以科研带动教师教育教学理念的更新和落实、教学方法和手段的更新，以课题促进教师的专业化发展，在新课程实施中探索出适合我校师生特点和学校特色的教育教学方法。同时学校科研工作也将以学校本年年计划为指导，为学校做好服务和引领工作，促进学校的教育教学工作不断深入，为学校的可持续发展提供动力。
二、工作目标和任务
1、加强学习，转变观念，增强“科研兴教”、“科研兴校”的意识。全体教师要解放思想，更新观念，提高认识，树立“科研兴教”、“科研兴校”的意识，要充分认识到教育科研是提高教育质量、推动教育教学改革的关键，是提高教师素质的重要途径；要发动教师学习现代教育理论，开展讨论，切实转变教育观念，树立以人为本的思想。
2、健全、规范常规教研制度，提高常规考研活动层次和水平。要进一步扎实抓好常规教研工作，健全、规范常规教研，每学期第二个月（本学期四月份、下学期十月份）仍定为常规教研活动月，以备课组为单位继续开展组内公开课活动，并择优推荐参加校内优质课、展示课、示范课活动；第三个月（本学期为五月份、下学期为十一月份）定为校内优质课、展示课、示范课活动月，以学科课堂教学方法改革和教材研究作为教研活动的重点，注重通过组内教研、个案研究、集体备课、听课议课、教学反思等教研活动，探索课堂教学方法的改革，努力提高课堂的教学效益，杜绝把教研等同于集体备课。通过抓好常规教研，提高教研活动层次，夯实科研基础。
3、加强科研培训，壮大科研队伍。充分发挥名师、备课组长在科研工作中的示范、引领作用，发动和鼓励教师参加教育科研，通过多种形式逐步扩大科研骨干团队。鼓励教师撰写、上报优秀论文、教学案例、课例等科研作品，激励教师参与课题申报、研究；择优推荐教师参与市、区级科研活动；努力开创人人参与科研活动的新局面。
三、工作要点
本学年科研工作的总体思路是“提高认识、完善制度、培养队伍、实际研究”。全力使科研落到实处，起到实效。
1、发挥好名师、备课组长的桥梁纽带作用
充分发挥名师、备课组长的桥梁纽带作用，促进学校与教师之间科研信息的传递和沟通，及时把先进的科研信息带给老师，让广大教师能及时了解到新的科研信息。
2、抓好教师专业培训
备课组长认真组织组内成员开展科研、集体备课等活动，学校将积极创造条件和机会，组织教师参加各类教学教研活动，搭建各类教师成长成功的平台。
3、立足课堂，搞好教科研工作
为全面落实教科研工作，各备课组要根据自身的实际情况，重视过程的管理，加强对教科研活动的监督、检查与考核。采用“自评—互评—组长总评”的三级评价方式对教研活动进行评估，不公关注组员参与研究的过程，关注参与的量，还要关注教师参与研究的质，切实提高教研活动的实效，促进教师的专业发展。
4、进一步加强教科研制度与机构建设
（1）以制度建设促进教科研发展。本学年要以现有的学校教科研规章为依据，加大执行力度，并在具体实施过程中进一步修改和完善。努力通过制度建设减少工作失误，提高工作效率和服务质量。
（2）鼓励教师撰写优秀科研论文、教育教学叙事、课例等教科研作品，鼓励教师参与各类评选，积极向报刊杂志投稿。
5、专心做好课题工作。
本学年将积极开展教育、教学中难点、热点和焦点问题的研究的探讨，扎实工作，强化教科研骨干队伍建设。集思广益、推陈出新，完善并落实教科研各项管理制度。崇尚奉献，求真务实，努力开拓科研新风气。加强学习，能力合作，不断培养科研工作能力和管理水平，为把我校办成学生、家长、社会满意的学校而奋斗。
四、活动安排： 二月份
1、下发学校科研工作计划。
2、布置、收取备课组、课题组工作计划。三月份
1、召开备课组、课题组会议，明确本学年各组工作活动时间、活动地点、各阶段活动主题。
2、根据工作计划对本学年备课组、课题组工作进行统筹安排。
3、下发科研工作计划、备课组活动计划、课题组活动计划，让每位教师提前准备，积极参与。
4、收取各课题组活动资料。
5、上报申请立项课题。
6、研究近三年中考考纲、近五年中考试题。
7、组织九年级老师参加中考研讨会。
8、名师专题讲座。
四月份
1、各备课组每位教师上好一节公开课。
2、积极参与课题组上课、课题组成员之间的听课、评课、研讨等活动。
3、备课组择优推荐参与校内优质课等活动。
4、收取各课题组活动资料。
5、结合考纲、中考试题研究，梳理和筛选出2018年中考预设高频考点。
6、名师专题讲座。五月份
1、落实校内优质课等活动。
2、布置、收取各类教科研成果作品。
3、收取各课题组活动资料。
4、名师专题讲座。
5、六月份
1、积极迎接中考。
2、召开课题组会议，开展课题研究，及时总结。
3、收取课题组各项资料。
4、上报各类教科研作品。
5、进行学期工作总结。
6、整理、归档教科研资料。
7、名师专题讲座、名师示范课活动。
8、收取各种资料、获奖证书，小结教科研成果，为核算绩效工资和教科研专项检查作准备。
七、八月份
1、迎接教科研专项检查。
2、组织教师参加各类培训。
3、做好提前开学备课工作。九月份
1、落实学校布置的有关教科研活动工作。
2、召开备课组、课题组会议，落实具体工作。
3、收取备课组、课题组工作计划、活动资料。
4、理论学习，资料收集。
5、名师专题讲座。十月份
1、开展备课组、课题组组听、评课活动。
2、宣传学校教科研信息，争取请相关领导或专家到校进行教学科研专题讲座或指导工作。
3、落实并检查课题任务分解与实施工作、收取课题组活动资料。
4、理论学习，资料收集。
5、名师专题讲座。十一月份
1、落实校内优质课等活动。
2、进行近一年课题研究阶段性成果总结。
3、理论学习，资料收集。
4、收取课题组活动资料。
5、名师专题讲座。十二月份
1、理论学习，资料收集。
2、收取课题组活动资料。
3、名师展示课活动。元月份
1、撰写上一年教科研工作总结和下一年教科研工作计划。
2、理论学习，资料收集。
3、备课组活动、校内优质课活动、课题组活动资料整理归档。
4、收取各种资料、获奖证书，小结教科研成果，为核算绩效工资和教科研专项检查作准备。
5、下阶段研究设想。
亳州九中科研中心
2018-1
第12篇：科研工作计划
科 研 计
双树实验学校 李玘旋划
让语文课堂“响亮”起来
语文课堂为什么变得如此沉闷，究其原因大概有三点：一是受应试教育的影响。诵读不能立竿见影地提高学习成绩，急功近利造成了舍本逐末的现象。二是教师认识的偏差。认为朗读时课外的事，课内要腾出时间传授知识。三是学生认识的偏差。认为语文不考朗读，所以无需重视。
为了让学生的语文能力真正得到提高，老师的语文水平有长足的进步，对语文教学的本质有更深的认识，特定如下计划：
一、让“哑巴语文”变成“响亮语文”
李扬的“疯狂英语”一扫“哑巴英语”的阴云而风靡全国，对人们学习英语产生了深远的影响。这一现象引起我的反思。语文课，不也正面临“哑巴语文”的尴尬局面么？我们需要正确认识语文学习的特点，要让“哑巴语文”变成“响亮语文”。
为强化诵读效果，我明确要求学生必须背诵课文。当然 ,老师要先于学生背诵它们。我首先将书里的“正音读”“察语气”和“断句读”等文言常识向学生作了说明，并在教学过程中特别重视以下三条：不正确的读音、断句要靠读出声音来发现和纠正。 有学生朗读辛弃疾的《破阵子》词，将“八百里分麾下炙”中“麾”误读成“ mao”，将“马作的卢飞快”误断成“马作的/卢/飞快”，我在课堂上发现后及时做了纠正。这样的情况在语文课堂上并不少见，如果仍然是“哑巴语文”，错误也许就会在沉默中被掩盖。在为文言断句的时候，除进行必要的推理外，还借助了读的语气，并根据文言虚词大多兼表“语气”的特点，编出了一个“虚词断句口诀”。
准确地理解文意要借助诵读。 诵读，是我们打开文章大门的一把钥匙。多读，能培养我们的良好语感。往往读出来，才能更准确地领悟文字内在的思想感情。请看王维的《相思》：“红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。”诗的第二句向来有争议，有人认为应该用句号。单从字面来讲，“春来发几枝”作为陈述句和疑问句均无不可，但如果我们读出声来，会明显地感觉到，读成问句会给人分外亲切的感觉，意味更为深长。而作陈述句处理，则显得有些平淡了。
韵律和美感要凭借声音来表现。 中国文学语言之美不仅表现在内容、意义和外在的形式上，还表现在它特有的声音韵律上。“之乎者也”、节奏和韵脚、排比和对仗等等，其音乐之美，只有用嘹亮多情的声音才能充分体会出来。无论古文还是现代文，其特有的韵律与美感足以引起我们在诵读的时候“手舞足蹈”。要大声地朗读，品味汉语那种特殊的音乐美，吟诵出作品的精神和风采。
二、建立诵读的规范
精神必须饱满：眼到、口到、手到、神到。 读书是一件需要全身心投入的事情，形式和内容都不能忽略。军队进行队列训练，讲求的好像只是外在形式，但如果缺了这一环节，就会变成乌合之众。读书也一样，如果没有端正的态度，精力就会容易分散，思想未免会懈怠。朱熹强调“整顿几案、正身体”等，道理也许正在于此。如果课堂上全班同学齐读的时候有人走神，那效果就如同乐队中奏出了不和谐音；如果个人读书的时候松松垮垮，那么他的思考就不能深入。基于这样的认识，课堂上我特别强调学生注意力要
集中，读书时要有好的坐姿，要发出洪亮的声音，要看清每一个字，要积极思考所读内容。这叫做读书要“四到”：眼到、口到、手到、神到。
领诵和听诵：把握要领，营造气氛。 为引导学生积极适应诵读的要求，我安排了领诵和听诵两个环节。领诵者可以是老师，也可以是某个同学。使用这种方法，直接把正确和积极的“读书声”传递给大家，便于尽快掌握诵读的要领。同时，可以有效地培养一些同学成为有特点的领诵者，为他们进一步发展打下好的基础。听诵主要是为了感染学生的情绪，激发学生的灵感。听诵主要分两种形式，一是部分同学（或老师）诵读，其他同学听；二是播放录音（或录象），所有同学都听。听诵时可以配放背景音乐（音量要适中），烘托阅读气氛。我甚至考虑可以开设“吟诵教学”选修课，营造吟诵的氛围，培养诵读能力。响起每一个人的声音：言为心声，直抒胸臆。 “响起每一个人的声音”是诵读课的主要目标之一。在课堂上，老师的声音必须时时响亮，学生的声音也必须声声明朗。我一直鼓励学生高声发出自己的声音，并采用个人或小组竞赛等方式营造“声音的氛围”。每一天早读，每一堂语文课，都能听到悦耳的读书声。诵读的过程是思考的过程，是抒情的过程。三心二意，心猿意马，是读不出思想感情来的。我对学生讲明道理，提出两点要求：一是言为心声，即口中读着什么，内心也应该思考着什么，不能 “口诵心非”； 二是直抒胸臆，能 将 胸中酝酿的情感脱口而出，将自己所理解的课文用声音传达给别人。总之，真心读书，带着饱满的情感读书。要让学生真切地感受到：你读书的声音就代表着你对课文的理解和把握。
现在，经过一年努力，诵读规范逐步建立起来了。同学们已经较好地养成了诵读习惯，教室里书声 琅琅 ，读书者心无旁鹜，在“响亮”中不断接近阅读教学的真谛。
三，指导使用诵读和记忆的方法
摸索到好的读书方法，这是很重要的。我们进行了记忆方法的指导，希望帮助学生打下良好的语文基础，能够踏踏实实地读书，聚精会神地思考，培养理解、记忆、判断和创新能力。这里，简要说说我们教学中常用的几种方法。
字词提示法这种方法循序渐进，帮助学生一句句理解和记忆课文，培养他们进行反复阅读的意志品质，并且增强前后勾连的意识。在诵读教学的起始阶段坚持使用此法，可以培养学生踏踏实实一字一句认真把书读好的良好习惯。其具体做法是：一般先选择出若干起提示作用的词语，经过熟读逐步减少提示词，直至完全取消提示，也就是帮助学生一步步“扔掉拐杖”独立行走。在这个过程中，为激起学生热情，经常采用小组竞赛、师生竞赛、同学互相检验、看字猜句（看提示字，背诵上下句）、接上下句、听读结合等方式，高声诵读，熟读成诵。此外，老师在课上适当的时候插叙某些与作者或课文内容有关的文学典故，有利于形成和谐的课堂气氛，提高理解记忆的效率。
图画示意法这种方法可以同时激发学生左右脑的记忆理解功能，特别是开发右脑的功能，取得较好的记忆效果。具体做法是：根据课文内容，画出与之相匹配的图象，让学生根据图象联想回忆课文内容。这种方法不仅有利于对课文的理解和记忆，还有利于学生发挥想像力，增强创造力。
要点引路法这种方法就是将文章内容变为若干能提纲挈领的问题，引导学生根据问题明确思路，达到背诵的目的。一篇课文的问题设计可以一环紧扣一环的，显示出思维的严密和思路的流畅。这有利于对所学课文加深理解，还能突出教学重点，强化梳理和把握文章要点的能力。
听写法这是一种老方法了，我认为今天依然还有使用它的必要。听写可以强化学生“耳、手、心”协同到位，强化学生“亲自动手”熟悉字词句篇。我的听写方法主要有：（ 1）生字生词听写；（2）句子
听写；（3）对段落先听后写，也就是先听老师或其他同学读一段文章，然后再根据自己的记忆来写，既锻炼听，又锻炼记忆，还锻炼动手写的能力。
联想记忆法这种方法和听写法、图象投影法等思路相反，要求学生根据文章内容进行联想。具体方式灵活多样，比如，把文章创作成连环画，自己绘图以加强记忆；为文章找到合适的音乐配音，依据特有的旋律加强记忆。这样做能够激发学习兴趣，充分关照学生的个性特点，为教学增添色彩，提高趣味性。纲要回忆法教师把文章的结构提纲或线索提示写在黑板上（或投影），让学生据此而背诵。这种方法能帮助学生对文章进行整体认识，增强对文章的整体把握能力，训练逻辑思维能力。比如，学习苏轼《赤壁赋》第三段时，我和同学们一起将这一段的写作思路概括为三句话：触景怀古，怀古叹己，叹己生悲。我将这三句话板书在黑板上，要求学生以此为思路进行背诵，取得了良好的效果。
使用上述方法，一般遵循这样三个原则：一是 循序渐进 。要从容不迫，一段一段地背诵，一个环节一个环节地理解清楚，不能囫囵吞枣，急于求成。每一堂课都有计划，也有变化，重点突出，步骤清晰。二是 “读”与“思”结合 。熟读中要有思考，思考也为熟读和背诵提供更清晰的思路，二者是相辅相成、携手并进的。三是 多读少讲 。一节课四十五分钟，学生多读多领悟，用三十分钟以上；老师抓住重点讲解，控制在十五分钟以内。心理学研究表明，学生的注意力最多只能持续集中十五分钟。如果老师长篇累牍地讲，势必影响教学效果。（当然，在特定情况下，不排除老师“一言堂”取得最好效果的可能。）我们坚持把课堂诵读的时间还给学生，珍惜他们的生命，力求不浪费每一分钟。
诵读和记忆的过程也是审美的过程。通过诵读，将文字转化为饱含情感的声音，培养锻炼学生的口头表达能力；挖掘文学作品的思想内涵和深层情感，培养学生的语言感知能力；通过对作品从表达形式到情感内容的分析和领悟，丰富学生的思维和情感。在诵读教学的过程中，我还设计了 从“仿写”到“创造”的两步练习法 ，希望能引导学生从把握文章的外在表达形式开始，进而把握语言的内在意蕴，这对长久记忆所诵读内容，起到了一定的辅助作用。同学们普遍反映，诵读之余，心中的热情和灵感被“声音”唤起，有一种表达的欲望。对耳熟能详的作品，情不自禁进行模仿。古文的音韵之美，简约之美，陶冶了学生情操，培养了学生良好的语言能力和浓厚的文学趣味。很多同学的文言习作语言优美动人，构思新颖独特，内容生动活泼，行文富于美感。同学们说，诵读唤醒了自己创作的灵感。
四、“响亮语文”引导我们走向新的教学境界
这一年的诵读教学，将文字、声音、形象、审美熔铸在一起，特别挖掘出了“声音”这个语文教学中最容易被忽略的因素，复活了“语文”本身的精神和血肉。“哑巴语文”变成“响亮语文”——这是取得良好的教学效果的关键所在。
从熟读到背诵，从模仿到创新，也许正是语文学习的有效途径之一。我们进行诵读教学，强调的不仅仅是多读，还强调多思考，多模仿，多创造。学生们普遍反映，诵读使得他们对文章语言有了更高的要求，平淡无味的语言已经不能得到他们的青睐；诵读使得他们有了更好的语感，说话或写作时很自然地就能创造出许多优美的句子；诵读使得他们语言的神经更加敏锐，创作的欲望不时被唤起；背诵使得他们积累了更多的知识，对问题理解更加深刻，对文学的审美有了更多的灵感。这不是一种以往苦求而不得的教学境界吗？语文课一旦“响亮”起来，学生学习的激情随之被激发，教与学融合在一处，遂生绚丽景象。我相信，“响亮语文”将引导我们走向新的教学境界，去收获更多的语文学习果实。
第13篇：科研工作计划
安图三小2012年上学期教科研工作计划
2011年，安图三小教育科研处在上级部门的指导下，在整体推进科研工作的同时，对“十二五”立项课题进行有效管理；加大培训力度；严格按照上级部门要求按时召开课题开题会；对已经结题的课题继续开展深入研究；重新评聘学校科研骨干教师，充分发挥了科研骨干的引领和示范作用，学校教科研工作取得了一些成绩。本学期科研处根据安图县教育科研工作计划，在认真学习义务教育发展规划纲要的基础上，以课题研究为载体，以提高教育教学质量为核心，以提高广大教师专业素质为重点，进一步创新科研工作模式，增强服务意识。结合我校实际，特制订2012年上学期教育科研工作计划。
一、指导思想：
坚持以教育科研为先导，以课堂教学为主渠道，围绕教育局“十二五”教育科学发展规划纲要，以培养学生的创新精神和实践能力为着力点，深化课堂教学改革，积极推进学校发展，努力打造学校品牌。探索适合我校实际的教育科研发展新思路，努力在科研中“求发展、求活力，求创新”。使学校教科研工作有利于学校发展，有利于教师发展，有利于学生发展。
二、工作思路及目标
1、以科研提升办学品位。
学校已经具有了一定的办学历史，积淀了一定的校园文化，已经初步形成了我校的办学特色，尤其是在“十一五”期间，学校加大了教育科研的力度，取得了一些卓有成效的科研成果，并且在周内进行了推广，提高了教育教学的水平。本学期我们将进一步提炼学校核心文化，并把它作为学校工作的重点，
本学期的重点工作就是做好“十二五”课题研究的管理工作。使学校的各项课题研究工作顺利进行，同时以《基于民主与科学管理理念指导下的小学生自主管理的理论与实践规范体系研究》等课题为抓手，扎实开展研究工作。以课题研究带动学校的全面工作，提升学校的品位。凸显学校特色。提升办学品位和学校知名度。
2、以科研促进常规教研。
加大科研与教研整合力度，使科研工作常规化，做到科研工作务实、落实、真实。
（1）教学研究问题化。
在常规课堂教学研究过程中重视发现教学突出问题、典型问题，以此为突破口深入教学研究。每次课堂教学研究活动围绕一个主题，解决一个问题，提升一种观念。本学期，学校科研处将结合学校的师培工作开展课题研究，定期围绕研 1
究主题开展课题研究。
（2） 问题研究课题化。
针对教育教学中的问题即突出问题、典型问题，有意识，有目的，有计划地深入研究。倡导全校教师把自己的或大家的突出问题、典型问题作为微型科研课题进行研究，真正提升教学素养，提高教师们的教育教学研究与实践能力。
（3）课题研究科学化。
教育教学中的典型问题研究列为微型科研课题，进行专题研究，尽量做到研究深入、系统、有效。课题研究做到人员保证，任务落实，计划明确，过程清晰，结果真实。
三、工作重点：
1、做好“十二五”研究课题的管理工作，做好个课题研究准备工作。
2、加强学校教育科研机构建设，完善教科研机制，加大对科研骨干和课题组教师的培训指导，增强科研意识。
3、扎实开展课题研究，做好课题过程管理工作，把课题研究与课堂教学结合起来，教研与科研结合，使课题研究真正为教学服务。
4、做好教科研档案的归档管理工作和信息报送以及安图教育投稿工作。
四、具体内容及措施：
（一）发挥科研处的职能作用，加强科研队伍建设，抓好教科研工作三项流程的管理
1、目标管理。本学期要求各课题根据各自特点制定好阶段性研究目标。各教师也相应根据课题研究特点，确立各自的科研工作研究目标，要源于教学并服务于教学。
2、过程管理。本学期学校科研处将根据研究过程适时进行督查指导，激励促进科研工作，重点从以下几个方面进行督查：（1）科研课题方案的设计是否科学合理；（2）研究过程记录及材料积累是否完善；（3）研究效果如何；（4）科研阶段性成果的推广。
3、评价管理。学校根据制定的科研工作目标，对教师的科研工作进行专项评估，采取过程管理和结果相结合，定量与定性相结合的考评模式，同教师学期考核相挂钩，客观公正地评价教师的科研水平和效果，实行精神激励和物质奖惩，评估结果纳入教师科研工作考核，并作为教师评优、晋级的重要依据。对科研工作取得一定成果（包括进行课题研究、论文发表、获奖、学术交流等）的教师，根据学校奖惩细则进行奖励。
（二）做好“十二五”课题的管理工作。
“十二五”期间，学校共有5项自主研究的课题被省教科院确定为吉林省基础教育校本科研“十二五”规划重点课题，1项课题被确定为吉林省校本科研“十二五”规划课题，还有1项作为课题研究协作校的课题也被确定为吉林省基础教育校本科研“十二五”规划重点课题，2项课题被省级教育学会确定为吉林省教育学会“十二五”规划重点课题。3项课题被确定为“延边教育科学 “十二五”规划课题。
教育科研工作，对课题有效管理是重点。面对学校11项课题，必须要做到制度健全，有章可循。所以在建立健全课题研究管理制度的同时，对课题研究进行量化考核，把教师的教育科研工作纳入学校的量化考核，激励教师积极参与教育科研。本学期学校将严格做好过程性管理，继续做好科研工作“五个一”。开学初制定一份切实可行的研究和计划，每学期上好一节课题研讨课，每学期结合自己的课题研究撰写一篇高质量的反思，每学期上交一篇关于课题研究的随笔或案例，每学期要完成一份高质量的阶段总结。
（三）立足校本、分层递进，扎实有效开展教科研培训。
根据县教育科学研究所要求，科研处本学期至少要组织了两次大型科研培训，此外，针对科研骨干教师及对课题研究组组长就科研研究的管理进行专业指导，同时深入课题组对课题组教师进行培训，指导教师如何根据课题组的阶段研究计划来制定个人研究计划。此外，对课题组负责人进行科研材料的整理和归档进行了指导，做好参谋咨询，帮助教师理清思路，在实践中了解如何做课题。通过这种分层递进的培训，来提升教师的理论水平，提高教师们的对教育科研的认识。
（四）精心组织活动，在活动中提高学校科研质量
今年，科研处本着教学研究问题化、问题研究课题化、课题研究科学化的原则，加大科研与教研整合力度，本学期，科研处将组织所以科研骨干教师的科研骨干示范课活动，为教师们搭建交流和展示的平台，在活动中感受教育科研为科特堂教学带来的极大变化，此外，积极协教科所研究的两项课题，力求实现课题化备课上课、实现课题研究的价值。
在开展好学校科研活动的同时，各课题研究小组要结合研究的实际情况，针对不同问题积极开展课题研讨活动，要求活动前要有方案，活动中要全员参与，活动后要有总结。
（五）及时把握科研动态，做好学校教科研工作的宣传工作。
为了帮助全县教师及时了解县内的科研动态，教科所创办“安图教育科研信息报”，科研处在接收到信息报后，及时上传到校园网，同时，打印纸质文件，张贴在一楼公示板上。供全校教师学习，了解。在此基础上，学校也创办了“安
图三小科研信息报”，目的就是想通过科研信息报帮助教师了解校内的科研信息，掌握教科研动态。在近两年的科研信息上，记载了学校主要的教科研活动，刊登了教师教育科研工作的经典案例，论文以及学习培训心得等，同时针对县里的科研小报中的培训内容加以转载，让全体教师能得到专业的指导和培训。
（六）做好成果推广与提升
积极和教科所协调，组织召开《基于民主与科学管理理念指导下的小学生自主管理的理论与实践规范体系研究》成果推介会；《学科教学课题化备课、上课、评课策略研究》阶段成效研讨会。
此外，本学期学校将积极向上级部门上报学校的科研信息，宣传我校的教科研工作，同时，做好安图教育的投稿工作，增加《安图教育》上发表文章的奖励额度。
五、具体安排 ：
3份：
1、制定学校教育科研计划。
2、抓好科研培训工作。学科课题如何实现学科研教学课题化。
3、科研骨干示范课
4、教师理论学习
5、课题组例会
6、教师投稿
7、课题组活动
4月份
1、课题组例会
2、科研培训。征文投稿技巧指导
3、教师参加各级各类论文征集
4、教师理论学习
5、教师投稿
6、课题组活动
5月份
1、课题组会议
2、理论学习
3、检查幼效衔接课题组的成长记录袋
4、教师投稿
5、课题组活动
6、召开教科所所领课题《学科教学课题化备课、上课、评课策略研究》阶
段成效展示、研讨推介会
6月份
1、召开课题会议。交流各课题的实施情况，并予以指导。
2、完成课题组阶段总结。
3、各课题组整理课题研究成果，完成课题研究总结并撰写教育科研论文。
第14篇：科研工作计划
科研工作计划
小岭中心校
2011年3月
科研工作计划
小岭中心校2010—2011第二学期
一、指导思想
根据区科研所本学期科研工作要点，本着为教育教学服务的宗旨，紧紧围绕学校本学期的工作要点，牢固树立以人为本的思想。同时，以课改理念为指导,以课程改革为契机，以课题研究为平台，立足课堂开展教育教学研究,进一步提高服务质量，积极开展高质量的教科研活动，使教育科研与学校发展、教学质量提高和教师成长相结合，制定新目标，采取新措施，实现新发展。
二、主要工作目标
1、加强教科研机构建设，进一步完善教研网络，充分发挥各自功能，积极开展校本研究。
2、扎实开展课题研究，做好课题过程管理工作，把课题研究与课堂教学结合起来，教研与科研结合，使课题研究真正为教学服务。
3．做好规划课题研究工作，积极申报哈市规划课题。
三、具体工作要求
（一）落实常规管理，强化科研意识。
1．完善课题研究网络。建立网络化的科研组织：形成以校长为主导，教研组为中介和桥梁，课题组为主体的三级教科研网络，以市级课题研究为切入点，以教研活动为基础，有目的、有计划的、有重点地开展教科研工作，把教科研工作落到实处。
2．拓宽科研途径，营造科研新氛围。充分利用校园网开展网上论坛、教学博客；开展各种形式、不同话题的教学论坛。我镇40周岁以下教师人人有校级课题，各课题组要结合常规教科研活动，至少一学期2次集中开展研讨活动，收集、反馈实验中老师们普遍遇到的问题和困惑，分析问题产生的原因；集思广益，解决问题，保证课题研究的有效推进。各课题组长负责每次活动要有相关的记录。
（二）加强立项课题的过程性管理，确保实验达到预期目标。
1、开学初，开课题成员研究会，组织学习并修改方案，讨论阶段性研究计划，以及相关的子课题，要求计划有实效性、针对性、可操作性，充分发挥研究人员的主观能动性。活动有书面记录材料。
2、按计划有步骤地实施研究，切忌走过场。学校行政将加强指导和督促，听取意见，协助解决研究中存在的问题。
3．学期结束前，各课题组成员进行一次课题研究研讨会议，总结课题研究过程中的主要做法，取得的成效，存在的问题，为后续的研究作好准备。活动有书面记录材料。
（三）以课堂为课题研究主阵地，全面提高科研实效。
１．强化学科课题的课堂效果研究，与课改要求结合，与课标要求结合，与方案目标结合，与自我实际结合，与学生实际结合，研究教学，研究操作，研究得失，研究迁移运用。
2．开展计划性的教学研究活动和经常性的随堂听课活动，积累与总结原生态的教学经验，发现现实性的问题，以在探讨中取得共识，形成观念，迁移成果。
3．结合日常课堂教学，积累资料，积极申报十二五规划课题，力争有课题立项。
（四）开展各项活动，以活动促发展。
1、本学期将继续开展课题组活动，规范课题管理。各课题组将适时开展活动，坚持以课堂教学为主阵地，围绕提高效率，培养能力开展科研活动。将科研与教研有机结合，努力促使科研教研一体化。期末，将组织教师讨论，让全体教师就一学期来在专业成长方面的收获、体会与经验、教训通过自己的精彩陈述展示出来。开展校本研究，结合课题，结合班级，发现教学中存在的实际问题，以问题为课题，让每一位教师都成为研究者，以解决实际问题，让科研真正发挥其作用。
2、积极参加上级各类征文竞赛活动。学校积极鼓励全体中青年教师根据自身情况，发挥自身优势，积极主动地参加各类活动，力争多出成绩，早出成绩。对参与积极且效果良好的教师，学校将给予奖励。
3、继续做好资料的积累。广大教师要及时把自己的教后反思总结整理成文，并将优秀论文及时向外推出参加各级各类征文比赛。我们将传达信息,认真拜读，积极选送,把好质量关，让更多的老师参与其中。
四、月份工作安排
三月
1．制订中心校教科研工作计划
2．各校召开课题组长会议，研讨课题研究计划
3．各课题组召开课题研讨会议
四月
组织申报十二五规划立项课题
五月
1．各校级课题中期检查
2．上课题研究课，撰写经典案例。
六月
1、论文交流会。
2、课题研究情况检查，做好资料整理、归档工作
小岭中心校
2011年3月
第15篇：科研工作计划
教师科研工作计划（2010-2011学年第二学期）
本学期，我要在上级课改精神的指导下，努力探索新课程改革教学经验，不断丰富教学实践，逐步提高个人教育科研素质，锻炼自身的教学创新能力，使教育科研在原有的基础上有新的提高。为确保此目标的实现，特制定教研规划如下：
一、规划目标：
本学期，我会不断加强师德修养，努力培养自己的耐心、爱心、细心，提高教学管理水平，不断锤炼自己的专业水平和业务能力。加强业务方面的学习，通过各种途径读书学习，丰富自己的教育教学经验。虚心向有经验教师请教，化解教学中的难点，突出重点，做新课标、教学新理念的实践者。及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会，使自己保持一种积极探究的心态，力争对自己和他人的教学行为、教学观念有更深层的认识。
二、业务学习方面
学习，是知识汲取与更新的先决，是一个人不断完善、充实自我的需要，是一切工作与时俱进、开拓进取的重要条件。平时多关注一些教育网站，结合教参，光盘及优秀教学课例等，了解教育最前沿的信息、最新的理念，学习专家独到的见解、鲜明的观点和实际的做法，拓宽视野，以便更好的融入课改潮流中，实现快速成长。
三、课题研究计划
本学年，我会积极参与学校的课题研究活动，通过研究，使自己的业务水平、自身素质都会有所提高。
经过我们高一教师的研讨，我们组仍然确立了“高中生学习习惯的培养”来做为我们研究的专题。
五、主要措施
1、用自学形式完成有关教育理论方面的学习
2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动
3、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。
4、定期参加有关的科研论文评比
5 每天有1小时以上的读书时间。
六、预期效果
1、初步具备一定的科学研究的素养。
2、具有良好的驾御课堂的教学能力。
3、个人学科专业素养得到进一步提高。
第16篇：科研工作计划
2014年度科研工作计划
根据县科研部的工作要求，结合我校教师的个性差异和科研工作的实际，制定以下计划：
一、主要工作及措施：
1、积极开展省、市、县各级课题的立项申报工作。根据科研部门的要求，今年我们将酌情申报以下方面的（丹东市规划滚动课题、辽宁省规划课题、辽宁教育学会课题立项、县级规划课题）1～2个课题的立项申报工作，其中市级课题申报时间为4月20日，省级课题申报时间在6月未，省教育学会课题申报时间在9月未，县级课题申报时间可根据学校情况随时上报。在村小1～2个学校推广县级课题研究。
2、积极开展教师小课题研究，促进教师专业化成长。根据县科研工作计划要求，继续推评小课题研究成果3～5人。
组织2014年小课题的确立申报工作，通过选题、立题、辩题、定题的过程，激发教师发现、提炼的能力素质。小课题汇总表，上报的时间要在5月10日前。
继续开展小课题研究，采用分步指导，逐环节落实的原则，让每位教师经历课题研究的整个过程，突出重点落实研究过程，提高研究实效，从而建立教师小课题研究档案。
3、评选推荐丹东市“十二五” 第二批教师小课题研究优秀成果。
为进一步调动广大教师参与教育科研工作的积极性，申报3～5人参加市级优秀科研成果评选。4月报县。
4、认真准备，积极参与市教育局组织的“银杏杯大赛”。全面铺开，及早调研选拔，重点跟踪指导，以点带面，积极准备今秋市银杏杯大赛。
5、加强培训与指导，提升课题研究水平。
组织教师参与，科研室的教育网集中培训，如实验方案的撰写、如何选题、实验总结报告的撰写、档案材料如何积累等，争取考察机会，组织教师外出学习、研究交流、现场观摩等多种形式对教师进行培训，利用省市骨干教师培训活动，做好传帮带工作。同时从科研管理、课题研究等方面加强调研和指导，真正把研究过程落到实处。
6、征集评审县教育心理学会论文，推荐省市教育心理学会论文。
根据省、市教育心理学会精神，从9月份开始，紧密结合小课题研究，开展小学、幼儿园征集年度论文，杜绝抄袭，提高上交论文的质量。每校必保2篇，中心校8篇。2013年我县上报的省级论文有8篇是网抄文章，上面已下了通报，今年这8人不得上报论文。
7、认真做好“十二五”教育科研档案建设和管理工作
根据学校及上级部门对档案管理要求，各校一定要建立科研工作档案，要有：日常工作档案，课题研究档案，教师的小课题档案，规范课题研究。
8、目前存在的问题
教师教育思想滞后，这是教育管理体制、考评机制一手促成的。考察教师工作质量依然是论成绩排辈，教师就奋不顾身的实施传统的教学方式，打磨教学成绩。因此严重阻碍了学习研究风气的形成，导致学习研究流于形式，研究活动举步维艰。因此研究活动的开展需要校长的支持，需要领导及教师教学观念的彻底转变，更更需要考评机制的质的转变。这样才能有助于教师的转变和发展。
二、具体时间安排：
三月：
1、制定和下发科研年度工作计划。
2、“十二五”市、县级课题立项选题工作，并进行指导。
四月：
1、申报市级2014年规划滚动课题。
2、组织教师参加“十二五”教育科研知识网上培训。五月：
1、征集第二批丹东市2013年小课题优秀成果。
2、申报2014年丹东市教师小课题
六月：
1、2014年省级课题立项申报工作。
2、指导各校小课题验收、交流工作。
七月：
1、科研工作总结。
2、承担课题研究的学校上报课题研究阶段总结。
3、科研材料整理归档。
九月：征集省市县级教育心理学会年度论文。
十月：
1、征集省市县级教育心理学会论文。
2、省教育学会课题立项申报工作。
3、科研调研与检查。
十一月：
1、组织学校参与市教育局“银杏杯”大赛。
2、科研工作调研与检查。
十二月： 完成调研检查报告。
一月：
1、总结科研工作
2、科研材料整理归档。
3、完成部室工作总结及个人工作总结。。
2014年3月
第17篇：科研工作计划
三骏二小2012年度教育科研工作计划
根据南局长在2012年全县教育工作会议上的讲话精神，结合本乡教育科研工作实际，特制订此计划。
一、情况分析
2011年是全体教师不断学习和积累的一年，更是努力进取的一年，已为教育科研工作后续的开展奠定了一定的基础。教师们的教育科研意识明显增强，科研积极性也有所提高，特别是骨干教师的兴趣点成功转移到此项工作来，为我乡的教育科研工作注入了新的活力。今年主要的目标是学校科研工作要完全步入正轨，各项科研课题力争有条不紊的进行研究，出成果。存在问题一是还有部分教师存在功利思想，除了想发表几篇论文，不想进行任何实质上的学习和研究。二是科研成果的推广力度不够，教师们的文章投稿、文章评奖等这方面还需加强。在这样的背景下，我们要进一步更新教育科研工作思路，加强工作举措，同时结合学校的发展需求，争取2012年在科研上取得新的成绩。
二、指导思想
以“科学发展观”思想为指导，结合教育局文件有关精神，落实新课改，一切以学生的发展为本，进一步加强教科研指导和管理力度，以科研促教研，全面提升学校的办学质量。
三、主要工作
一、搭建教科研平台，鼓励教师积极参与教育科研，营造浓厚的科研氛围。
凭借领导支持、政策倾斜的良好教科研平台，建立并实施一系列切实有效的教科研活动，鼓励教师积极参与教育科研，逐渐使教师们的观念从“怕科研”向“爱科研”过渡，使教师认识到投身教科研工作是教师自身成长的需要，在教学活动中，做个有心人，多
观察、多思考、多实践、多总结。从而促使学校内的教科研研讨气氛逐渐浓厚起来。
二、加强理论学习，提高教师教科研能力，形成融教学型、学习型、研究型为一体的教师素质结构。
今年我们将通过多种方法组织教师进行理论与实践学习，定期定时定点进行学习、活动，例如五月份的“有效教学研讨会”等，并借鉴其他优秀学校的做法，同时拟邀请教科所的领导来指导课题开展，引导教师明确自己所参与课题研究方向，通过理论学习、参与课题、课堂观摩、课后评说、撰写论文等多种形式促进教师教科研能力提高。
三、加强教科研指导工作，指导、督促课题扎实、有序地开展。课题的确立只是一个开始，课题负责人应该认真考虑如何将课题踏踏实实地开展起来，制定计划、理清思路、明确步骤、规范操作，有计划有顺序地将课题实施起来。科研主任协助各课题组负责人、教师完成课题申报、立项、实施、结题等一系列活动。
四、本学期课题开展情况如下：
（一）继续深入进行《有效教学行动策略研究》子课题的研究工作。
（二）做好“十二五”科研课题初期各项工作。以下为“十二五”各课题基本情况：
１、省级课题《小学感恩教育实践的研究》，课题负责人：刘永利（校长），参研人员：周莹莹、于丽影、李晓红、罗耀武。
２、省级课题《珍爱生命，健康成长》，课题负责人：周莹莹（科研主任），参研人员：刘佰军、王良、袁立影、崔丽静、张学莉、刘艳芳、苗颖。
3、市级课题《生本课堂教学策略优化与创新》，课题负责人：王凤奎（副校长），主研人员：杨东、李雪梅、李艳辉、陈喜娟。
参研人员：张迎春、王亚丽、王杰、王艳波。
4、县级德育课题《小学生诚信教育的探索研究》，课题负责人：于丽影（副校长），副组长：周莹莹。参研人员：王良、杨东、崔丽静、张学莉、刘艳芳、苗颖。
5、县级课题《小学数学教学生活化的研究》，课题负责人：于丽影（副校长），副组长：杨东，王金龙。参研人员：张迎春、崔丽静、王杰、王亚丽、陈喜娟、李晓红、罗耀武、王艳波、李宏岩
四、具体工作：
1月：
参加县里举办的各种科研培训和学术交流活动。
2月：
制定《三骏二小教育科研工作计划》；
修定《三骏二小教育科研管理制度》。
3月：
下发实验教师所需要的各种记录表；
组织教师撰写与课题研究相关的论文；
整理《有效教学行动策略研究》各子课题资料，装档备案。 4月：
向各课题组长了解课题进展情况；
梳理归纳课题资料。
5月：
参加全县《有效教学行动策略研究》课题推进会；
举行全乡有效教学研讨会。
6月：
课题阶段性小结（可以有照片、资料等形式，以便其他教师学习与推广）。
课题组阶段性小结会议，制定下一轮计划。
教科研工作学期小结。
7月
鼓励教师自学教育科研理论；
立项课题前期工作指导检查。
8月
参加省市县各级课题研究培训和学术交流活动。 9月
召开“十二五”课题负责人会议；
动员教师参加“扶余县第三届教育博客大赛”； 组织专题研讨会。
10月
教师撰写教育论文，教学反思；
迎接教育局“十二五”课题检查。
11月
开展“教育科研面对面活动”；
组织教师参加教科所论文评选活动；
课题各项资料整理归档。
12月
立项课题中期检查指导；
“十二五”各课题阶段总结；
教育科研工作总结。
（如有临时性工作任务，则在当月工作中随机插入。）
三骏乡第二中心小学
2012年2月
第18篇：科研工作计划
奎山教育中心小学部
科研工作计划
按照县教育科研部门的工作要求，为全面提高学校教育科研水平，促进学校教育教学质量的提升，特制订学校教育科研工作计划：
一、指导思想
以习近平总书记关于教育工作的重要讲话为指导，坚持“以人为本，科研兴校，科研兴教”的目标，立足“坚持实验，探索规律，科学施教，全面育人，培植个性”的科研特色，以先进的教育科研理论武装教师，做好“三个结合”，即与基础教育课程改革紧密结合、与学校师生的实际结合、与提高教育教学质量结合。围绕新课程改革，进一步改进和加强教育科研工作，关注学生学习方式和教师教学方式的转变，努力开发学生创新潜能，构建一支创新型的教师队伍。
二、工作目标
1.推进科研、校本研修、课程改革的有机结合。
2.培养学生的创新精神、合作意识和实践能力，促进教师学生全面发展。
3.推进课堂教学改革的创新发展，完善教学模式。
三、工作任务及措施
(一)提高认识，狠抓落实
落实国家、省、市、县关于课程改革的文件精神，增强实施基础教育课程改革的紧迫性和责任感，加强领导，使教师提前进入课改的角色，提升教育科研的水平，走内涵发展之路。在新学期里，我们主要做好如下几项工作：
(三)加强校本科研，创内涵发展的科研特色
教育科研是一种创造性的实践活动，不仅要解决人的认识问题，还要解决操作问题。因此，我们必须从实际出发，采取“低起点、小步子、分层次、逐步提高”的方法。一方面通过不断的学习和培训提高教师的科研意识，另一方面通过承担课题锻炼队伍，支持教师参加高层次的学历进修和培训，努力提高教师的理论水平和教科研实际能力。我们主要采取以下办法：
1.借外力。本学期邀请县科研所的专家和教研员来指导科研工作，提高教师的科研理论水平和操作能力。同时，加强与周边学校的联系，相互沟通，开阔视野，取长补短。
2.聚内力。从理论上、情感上和政策上调动教师投入校本科研的积极性。理论上，要认识到参加教育科研是新时期教师进修的主要形式，要从重视学历转化为重视科研;情感上，积极投入“情感教育”和“适应学生个别需要”的研究;政策上，进一步完善科研评价、奖励机制，充分发挥教师的科研潜能，调动科研的积极性。 3.全员性。(全员性是搞好校本科研的关键。)每位教师把课题研究与日常工作相结合，积极参与研究课题，有教育(或教学)个案，有研究论文，形成“人人有课题，个个能科研”的良好科研氛围。重研究。抓住重点课题，抓好课题的过程指导和管理，侧重课题研究成果的应用，防止“虚化”现象，走过场，在“实”字上作文章。通过课题研究，在青年教师中开展教育观念辩论赛和教育科研报告会等活动，把成果转化为“第一生产力”，为科研多做些实事，推动教育科研深入发展。
(二)创新科研特色，形成课题研究的体系。
1.完善科研管理制度。学校进一步完善教育科研《理论学习制度》、《课题管理制度》、《教科研管理人员实验教师职责制度》、《教育科研工作考评细则》、《实验教师例会制度》等等。同时，要根据制度的规定，对课题研究实行期中检查制，期末考评制，严格规范教师的科研行为，使科研管理有章可循，有法可依，提高科研工作效率。
2.严格科研管理过程。(科研工作重在实践研究，扎扎实实地去实施。一套方案加上几篇论文的做法，决不是在搞科研。为了从根本上杜绝有“题”不研的现象，本学期必须注重加强科研工作的过程管理。)学校做好整体布署，课题组围绕实验方案写好详细计划安排，实验过程中，教师要认真写好、积累好过程材料，做到“四有”，即有实验调查统计、有个案记载、有实验日常过程记录、有研究小结。加强业务指导，抽时间下到实验班听课、调查、指导，利用“听(听汇报)、看(看记载)、查(查进展)、问(问学生家长)、评(评价指导)”这五种调研方法对课题研究进行视导检查。同时，规范课题实验档案，设立科研专柜，做到管理有序。
二、工作安排
三月份：
1.通过教育科研工作计划，实验教师制定实验计划;
2.召开实验教师工作例会与理论学习;
四月份：
1.校本课程开发与运用研究课;
2.实验教师工作例会与理论学习。
3.实验示范课。
五月份：
1.新教学模式研究课;
2.实验展示课;
3.课题实验期中检查评估，组织教师看录相。
六月份：
1.编辑教学内容文集;
2.召开实验教师工作例会;
3.评选优秀课题组和先进个人;
4.整理教科研档案。
七月份
迎接上级工作检查
奎山教育中心小学部
2018.3.1
第19篇：科研工作计划
2010年度科研工作计划
一、指导思想
2010年党校科研工作要坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持“科研强校”的方针，紧紧围绕党和国家工作大局，围绕县委和县政府的经济社会发展目标和中心工作开展科研工作，为提高党校教学质量服务，为党委和政府决策服务。
二、今年的科研工作任务
1、落实各项科研课题
突出科研工作为党委、政府决策和为党校教学服务的方针，认真完成各项科研任务：一是重点完成课题的申报工作，今年力争申报四个课题，争取一个省级课题和一个市级课题的立项；二是争取同上级党校和其它科研部门协作，承担一定的科研工作，“借船出海”，提升我校的科研水平；三是与县直有关部门联手承担有关的科研课题，使我校的科研工作更好地为地方党委政府和部门决策提供服务。
2、认真组织论文撰写
今年要继续以省委党校系统理论研讨会为重点，组织好教师的论文撰写工作。主要任务：一是下半年上交市委党校论文数量至少要达到6篇，争取上报省委党校三篇；二是在今年的省理研会论文评选中，争取一篇论文获二等奖、两篇论文获入选以上奖项；三是争取在省级刊物上发表两篇论文。
3、落实调研任务，切实提高科研质量和水平。
为了认真完成今年的科研课题和论文写作任务，全体教师必须切实落实今年的调研计划，完成调研任务。具体要求如下：一是每名教师必须根据本人的科研任务制定出今年的调研计划，要求有详细的方案；二是每名教师下基层调研的时间不能少于10天,而且必须有下乡记录或调查笔记；三是采取分组的调研办法，教师分成两个组，第一组包括谈小军、刘建平、徐翠群，由谈小军任组长；第二组包括曾庆裕、吴开猛、殷茵，由曾庆裕任组长。除按此分组外，教师可以按自愿的原则邀请其他教师下乡调研。
三、健全科研激励约束机制
为了更好地实现教学科研一体化，提高教师参与科研的积极性和主动性，进一步健全科研激励和约束机制，特作如下要求：
1、对认真完成科研任务的教师，按照《中共安乡县委党校科研成果奖励办法》给予奖励；
2、对于未完成科研任务的教师，自动失去年度评先评优的资格；
3、科研研究成果与学员需求相同时，研究课题安排进教学计划，并作为新专题重点选用。
中共安乡县委党校
2010年4月
第20篇：科研工作计划
科研工作计划
教育科学研究是以揭示教育客观规律、指导教育改革发展时间为使命的一项探索性活动，故此我校的科研工作规划，着眼于校内的教育教学研究及承担省市科研课题这两个方面。
一、2010—2011学年度科研工作计划
教研活动是应用教育科学原理、手段、方法来解决提高教师教学水平和提高教学质量的一种应用性研究。
1、建立和健全学校各科教研组
（1）一句我晓得实际，我们建立了13个教研组：
一年级六个班为一年教研组；二年级六个班为二年教研组；三年级七个班为三年教研组；四年级七个班为四年教研组；五年级七个班为五年教研组；六年级七个班为六年教研组；
科任组为：体育、音乐、美术、信息、科学、思品、外语七个教研组。
（2）选择、培养得力的教研组长
一年组组长：米丽华；二年组组长：刘影；三年组组长：张蕾；
四年组组长：赵影；五年组组长：马艳伟；刘年组组长：常莹； 科学组组长：王彩凤；思品组组长：蒋惠敏；外语组组长：马巍； 体育组组长：王宝和；音乐组组长：刘冬梅；美术组组长：柴广杰； 信息组组长：孟令新；
这些组长他们年富力强、工作积极、业务过硬、威信高。
（3）有意识地培养一些教学成绩突出、教学经验有自己特色的骨干教师很好总结经验，成为教研活动中起骨干带头作用。
例如：一年级米丽华老师在集体识字教学上有自己的经验，马荣老师成为北镇市首批学科带头人。
（4）建立起教研组开展活动，让每位教师都参加到教研活动中去，发挥集体的智慧和力量，一至六年组，每组建立集体备课制，有中心发言人，有记录。
2、建立起以学习“三本书”为主要内容的教研活动机制
“三本书”就是课标、教材和教学参考用书。
课标是国家根据教育方针的要求，将教育各学科的教学目的要求、教材范围、教学要点和教学课时的分配等作出统一规定的指导性文件。它是编写教材的根本依据，也是教师教学的依据。
教材是依据课标的要求而编写的，它向教师和学生提供了教与学的具体材料，系统地展示了课标所规定的教学内容，学生的基础知识和基础技能主要是通过学习教材而获得。
教学参考用书是根据课标和教材编写的，它体现了课标的要求和编写教材的意图，是帮助教师理解教材，掌握教材的工具。
通过教研活动、学习课标，能使教师掌握教材的体系和知识的结构，总体上把握课标的基本要求。学习“教参”可以使教师深入理解教材，理顺有关知识安排思路，选择相应的教学方法。因为“教参”中的教材分析、教学建议、教学要求、教材重难点分析等都为教师备好课提供了很好的资料。教材是学生学习的具体材料，教师要在研究教材的基础上根据学生的实际把教学目标分解到各课和有关章节中去，以便学生学习掌握。
3、强化以日常教研为主体的推动机制
日常教研活动包括学习教育教学理论、学习教学计划、学习课堂教学常规要
求；研究有关章节的重难点，以及联系的设计与指导，确定单元目标检测、平时考试，对学生成绩进行统计分析，找出培优补差的最佳方法；以年组为单位互相听课、评课，观摩学习、上公开课、研讨课，组织各科运用智能的实践性活动，丰富学生特长训练。
学校要搞好教研活动，必须强化这些日常性的教研活动。教导处安排日常教研活动开展的程序和具体做法，规定每周要有两次集体教研，要做到“五定”即定时间（周
三、五）、定人员（本年组教师）、定内容（具体课题或章节）、定中心发言人。同时要相互连接，使教研活动具有连续性、层次性和系统性。全员参加、群策群力，及时总结提高。
这样长期坚持日常性教研活动，有利于广大教师创造性地采用适合本学科内容、目的和任务的教学方法，做到既改革传统的教学方法，又吸取现代理论的营养，增强适应新教材、培养学生创造性思维、创新精神、提高学生素质、促进教学质量的大面积提高。
二、完成“十二五”期间教育科学研究的课题实验
“十二五”（2011—2015）期间，我校承担了锦州市级教育科研课题。
1、课题组领导成员
校长：王秉忠副校长：程岩
主任：李万春张明星郭长宏苗玉山贾德宏
副主任：钟凤春陈东霞
2、实验组织
组长：李万春
副组长：钟凤春陈东霞
组员：刘宁孟艳秋马荣孟晓光马艳伟康艳玲王伟郝光任艳梅
二0一0年九月
