推荐第1篇：九年级历史上教学计划
2012——2013学年度上学期
九年级历史教学计划
新的学期来临了，我们如期升入了九年级，作为毕业班级九年级历史是整个初中历史教学的重中之重。俗话说“千里之行，始于足下”，从现在开始我们就要时刻有中考意识，并且积极的去备战中考。为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有计划、有组织、有目的的顺利实行，特制定本学期的历史教学工作计划。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观以及学校的办学指导思想为指针，认真贯彻执行党的教育方针，加强素质教育，推进新课程改革，努力培养学生的历史学科能力，提高教学质量。
二、教材分析
为了给下学期的中考复习留足足够的时间，本学期计划完成九年级上下两册的历史教学，教学任务较重。《世界历史》九年级上册共23课，内容包括西方文明之源，资本主义时代的曙光。英法美日俄等国的资产阶级革命及资本主义的发展，两次工业革命，国际工人运动与马克思主义的诞生。《世界历史》九年级下册共19课，内容包括国际工人运动的发展及挫折，国际关系格局的发展与演变，亚非拉美的民族独立和解放运动等。
三、学情分析
从上学期末的考试的情况来看，虽然题目比较容易，但是由于学生审题不清、基础知识记忆不牢固等原因导致部分学生得分较低。甚至还有极少数同学对待考试的态度极不端正，持无所谓的态度，一张试卷只胡乱做了选择题，后面的材料分析题一个也没动。这就要求我们在以后的历史教学中，应该重视上述问题的存在，彻底更新观念，注重对学生能力的培养；同时要提高学习兴趣，重视基础知识的积累，确实地提高自己解决问题的能力。另外，初三的学生从道德的养成上来讲，是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期，在这一个时期内的教学任务，从情感、态度、价值观这个层面上来讲，是一个培养爱国主义，形成正确的价值取向，进而形成正确的人生观和价值观念，完成教育教学中至关重要的环节。
四、教学措施
1、在学校办学思想的指导下，加强集体备课，充分发挥集体优势。充分利用好电子备课，以更好的实现资源共享，使其更好的为教学服务。
2、增强中考意识，细读中考说明，课程目标，进一步分析历年中考试题，把握中考脉搏。近几年中考突出了考查学生对材料的分析、理解和把握。为此在以后的教学中要指导学生阅读教材和教师精选的材料，理解分析回答问题，并在此基础上加强对学生学习方法的指导，通过各种课堂训练，培养学生的学习能力。
3、扎实落实好教学常规，精心设计教案，教案的设计要做到“三备”即备教材、备教法、备学情，力求做到符合教材需要和学生实际。狠抓课堂效率,注重知识的落实。初三的学生,课业负担很重,课余不可能有时间背历史,这就要求上课时保证课堂效率,当堂的知识争取当堂掌握。通过对新课标的学习,我们力争:讲课内容少而精,线索简单而清晰,课堂给同学一定的时间当堂消化本节课的知识
4、加强对学生进行学情调查，时刻关注学生的变化，并且要依据学生个性实施因材施教。加强与班主任的联系，注重对优秀生的培养，定准目标，定期辅导，对他们提出更高的要求，促使他们更好发展。同时做好后进生的转化工作，在小组内实行一对一帮扶计划，让优秀生感染后进生，进而帮助后进生快速的成长起来。
5、贯彻落实好学校的办学指导思想中“狠抓两个习惯养成”，在历史课中始终坚持把培养学生良好的学习习惯贯穿始终。加强对学生的学习方法指导，努力做到整体优化。同时注重拓宽历史教育的情感功能，教书育人并重。
6、加强与同一班级其他任课教师的联系。初三的学生由于学习压力较大,情绪比较容易波动。对此,我们应和其他任课教师联系,时刻掌握着每个学生的状况,并且及时的对症下药,争取不放弃任何一个学生。
五、教学进度（见附表）
九年级历史组
20
12、0
8、26
推荐第2篇：九年级历史上学期教学计划
九年级历史上学期教学计划
教师：长空
一、指导思想
以《历史课程标准》为依据，努力使每一位学生通过学习历史，能够对历史学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与学生生活密切联系的历史知识，传达历史思想，培养学生学习历史的兴趣和初步能力，最终培养学生“会学历史”。
二、学情分析x k b 1 .c o m
九年级历史主要是学习世界历史，涉及的内容中有关的历史基础知识在
七、八年级还未涉及过，因此
七、八年级历史相对于九年级历史而言，要变得复杂一些了，理解起来也会生涩一些。
经过七八年级的历史教学，47班的学生已经初步掌握了学习历史的一些方法，掌握了阅读地图并通过地图分析历史现象的方法，掌握了初中生历史教学大纲规定必须掌握的历史基础知识和基本概念。因此，学生学习历史的兴趣比较浓厚，学习积极性也高，这对于学生学习九年级历史打下了良好的基础。
三、教材分析
（一）本册教科书由以下八大部分组成。
第一部分是 史前时期的人类，这一单元只有一课书，就是原始社会。 第二部分是古代史世界，这一单元共有四课书，它们分别是亚非文明
古国、古代希腊和罗马、亚洲封建国家、欧洲封建文明。
第三部分是 古代东西方文明及其交往。本单元有三课书，它们分别是古代的科学文化、古代宗教、古代的西方冲突和交往。
第四部分是 欧美主要国家的社会巨变，本单元共四课书。它们分别是文复兴和新航路的开辟、英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命。
第五部分是资产阶级统治的巩固和扩大，共五课书它们别是第一次工业革命、资本主义的殖民掠夺和扩展、美国的内战、俄国农奴制改革、日本明治维新。
第六部分是 国际工人运动和马克思主义的诞生。共两课书，它们分别是马克思主义的诞生和巴黎公社。
第七部分是 第一次世界大战。共两课书即第一次世界大战和第二次工业革命。
第八部分是近代科学文化。它包括科学和思想、文学和艺术。
（二）教材图文并茂，培养形象思维和空间思维
中华书局九年级上册历史教材，版式设计生动活泼，对历史问题的叙述，文字简明扼要形象有趣，同时借助多姿多彩直观生动的插图，针对性强，十分有利于学生形象思维和空间思维的培养。
（三）该教材针对初中生的特点，设置了许多学生活动，叙述式课文与活动式并列的双系列结构。同时还穿插课外阅读及小资料，对学生的知识面的拓展起了积极作用，又利于学生主体作用的发挥。
四、教学目标
通过本学期历史教学，使学生能比较熟练的运用所学的历史知识解释生活中的历史想想，进一步提高阅读地图的能力和分析推理能力，提高学生绘图的能力。同时，通过本期历史教学，使学生掌握历史概况，包括世界疆域概况， 人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。
五、教学措施
1、强化基本技能训练，通过识图、绘图、比较、分析、归纳、总结等方式，提高学生历史基本技能和阅读、分析、理解能力。
2、教学中要充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习历史的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。
3、有计划、有步骤地指导学生学阅读一些信息资源，提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的历史知识，学习生活中的历史，学习有用的历史。教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
4、教学中要做到精讲，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓励微型试题。做到讲练结合，努力提高复习效率。
5、重点热点抓辐射。重点据生活实际中的具体问题，运用历史知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，
相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”
6、抓好常规历史课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练。认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为历史课件的制作准备充分的素材。
8、积极参加教研教改活动，在教研组、教导处、教科室的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。
二○一三年九月十六日
推荐第3篇：九年级历史上复习提纲
历史九年级上册复习提纲
第1课 人类的形成
一、人类的出现
﹡现代人类从非洲南方古猿（属于“正在形成中的人”）（如“露西”）进化而来。人类在距今约三四百万年前形成。 ﹡会不会制造和使用工具，是人和动物的根本区别。 ﹡直立行走是人类进化史上具有决定意义的一步。
﹡“完全形成的人”阶段的代表：①早期猿人：坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”；②晚期猿人：中国元谋人和北京人、印度爪哇人；③早期智人：中国丁村人、德国尼安德特人；④晚期智人：中国山顶洞人、法国克罗马农人。
﹡晚期智人出现的同时，现代人种的差异也显现出来。
﹡三大人种（即黄种人、白种人、黑种人）出现的原因：人种的差异，是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。 ﹡种族无优劣：各人种之间，在自然体质特征上虽有一定区别，但无明显界限，而且具有逐渐过渡的现象。这充分说明全世界各人种在生物学上同属一个物种，并且具有共同的祖先。
﹡人类最初经历的是原始社会（特征：生产力低下，人类社会平等，共同劳动，平均分配）。 ﹡原始社会→奴隶社会→封建社会→资本主义社会→社会主义社会，共产主义社会。
二、氏族社会
﹡氏族社会产生的原因：生产力发展和社会进步。 ﹡氏族社会的不同阶段：母系氏族 父系氏族
母系氏族：群婚制。妇女在采集和家务劳动中举足轻重，在社会中占主导地位。财产公有，生产和分配也以集体为主。“只知其母，不知其父”。
父系氏族：婚姻关系相对固定。随着社会生产力的进步与发展，农业和畜牧业发展起来，男子逐渐取代妇女成为主要劳动力，开始支配社会，父系氏族逐渐取代母系氏族。“既知其母，又知其父”。
﹡父系氏族后期：生产力提高→剩余产品→私有财产→私有制→奴隶制→军队，监狱，法庭→国家形成。
﹡国家的产生：父系社会后期，随着社会矛盾的加剧，统治阶级设置了一系列机构和设施，如政府、军队、监狱和城墙等。它们的出现，标志着原始社会的解体和国家的产生。
﹡随着生产力的发展， 原始社会瓦解，奴隶社会形成。 第2课 大河流域——人类文明的摇篮（亚非文明与大河有关）
﹡从五六千年前开始，在亚非的大河流域，相继诞生了灿烂的古代文明，出现了国家，最先进入了奴隶社会。
一、金字塔的国度——古代埃及（尼罗河） ﹡国家的出现、统一及灭亡
①公元前3500年，尼罗河沿岸出现几十个奴隶制小国；②公元前3000年，初步统一的古代埃及国家建立起来； ③公元前15世纪，成为地跨亚非的大帝国。公元前6世纪，埃及被西亚的波斯灭亡。 ﹡金字塔（古代埃及国王的陵墓）是古埃及国王权力的象征。胡夫→金子塔。
狮身人面像是古埃及国王尊严的象征。哈佛拉→狮身人面像。
二、新月沃地孕育的古国——古巴比伦（两河流域：幼发拉底河、底格里斯河） ﹡公元前3500年以后，苏美尔人在两河流域南部建立起很多奴隶制小国。
﹡公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立了中央集权的奴隶制国家。
﹡《汉谟拉比法典》：世界上现存的古代第一步比较完备的成文法典。（维护奴隶主的利益，宣扬“君权神授”）
历史九年级上册复习提纲 第1页
三、古代印度（印度河流域、恒河流域）
﹡公元前2500年，印度河流域开始出现一些小国。后来，雅利安人入侵古代印度，征服当地居民并把他们变为奴隶，先后在印度河流域和恒河流域建立起奴隶制国家。 ﹡印度的等级制度（种姓制度）
①统治阶级：婆罗门（祭司、贵族——掌握神权）、刹帝利（国王、武士、官吏——把持国家军事和行政大权）。 ②被统治阶级：吠舍（农民、牧民、手工业者、商人——向国家纳税，向神庙上供，供养第
一、二等级）、首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人——几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削和奴役，干最低贱的职业）。
③特点：各个等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚。 ④影响：种姓制度激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良影响。
四、古代中国的分封制：公元前2070年。地点：黄河流域、长江流域。
五、古代文明多发生在大河流域的原因
答：①大河流域气候湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存；
②河水定期泛滥提供了充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展，进而促进了手工业、商业的发展。
第3课 西方文明之源——古希腊文明（西方文明与海洋有关）
一、公元前2000年左右，希腊早期文明——爱琴文明（克里特文明和迈锡尼文明，历时约800年）发祥于克里特岛
二、雅典城邦（公元前6世纪成为著名的奴隶制共和国）的繁荣
﹡公元前5世纪后半期，伯利克里当政期间，雅典达到全盛经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高
峰。
﹡①经济：雅典近海，海上交通便利，工商业发达；②政治：伯利克里扩大公民的权利，全体成年男性公民可以参加最高权利机构公民大会；③文化教育：伯利克里鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。
﹡启示：改革是经济发展、社会进步的重要推动力，杰出人物对社会的发展能起一定的推动作用。
﹡评价雅典奴隶主民主政治：第一，它为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障，把古代世界的民主政治发展到顶峰，成为一种典型范例，对近代西方民主政治也产生一定影响；第二，它是奴隶主民主政治，本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政，能够享受到民主权利的成年男性公民只占雅典人口的1/6。
三、斯巴达城邦的繁荣
﹡①经济：斯巴达地处内陆，以农业为主；②政治：少数奴隶主贵族专制；③文化：崇尚武力，注重军事训练。
四、罗马共和国的兴亡（建立时间：公元前509年）（公元前8世纪，罗马城逐步建立起来）
﹡布匿战争：①时间：公元前3世纪至前2世纪②原因：争夺地中海霸权，掠夺资源与奴隶③对战国家：罗马VS迦太基。 ﹡罗马帝国的建立
①背景：公元前1世纪，罗马发生了严重的社会危机，共和制再也无力统治，奴隶主企图建立独裁统治，以稳固政权。 ②过程：公元前49年，凯撒夺取政权；屋大维在公元前27年开始独揽国家大权，成为实际上的皇帝，罗马共和国被罗马帝国所取代。
五、罗马帝国的分裂及西罗马帝国的灭亡（罗马帝国：公元前27年～公元476年，与中国秦朝、汉朝同期） ①395年，内外交困的罗马帝国分裂为东、西两部分；（西罗马帝国：395年～476年）
②476年，西罗马帝国皇帝被日耳曼人废掉，西罗马帝国灭亡了，标志着西欧的奴隶社会历史随之终结。西欧开始进入封 建社会。
第4课 亚洲封建国家的建立
历史九年级上册复习提纲 第2页
一、日本：1世纪前后，日本开始出现奴隶制国家。大和不断征服扩张，于5世纪统一了日本。
二、大化改新（时间：7世纪中期）（力主改革的重要人物：中臣镰足）（参照中国隋唐制度） ﹡背景：六七世纪时日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，改革势在必行。
﹡内容：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
﹡意义：大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
﹡启示：日本民族非常善于把其他民族的文化拿来，变成具有自己特色的文化。在古代，日本向中国学习；在近代，日本向西方学习，这些都使日本不断进步、强盛起来。
﹡其他：①“大化改新”后，大和正式改名日本国，意为“日出之处的国家”。
②中日交往是从汉朝开始的。在唐朝双方使节往来相当密切，唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海，日本当时频频派遣留学生来到长安，学习先进的中国文化。唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。日本人今天的和服、文字、家具等等，还保留着中国唐朝的习俗。
三、阿拉伯国家的建立和伊斯兰教的诞生（穆罕默德）
﹡背景：六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家。争夺水源和牧场，部落间相互仇杀。在内部矛 盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外部势力入侵。在这种形势下，阿拉伯人民渴望建立统一的国家。
﹡过程：①610年，穆罕默德建立伊斯兰教并在麦加传教；②622年（伊斯兰教历元年）穆罕默德带领教徒出走麦地那，建立起政教合一的国家；③630年，穆罕默德征服麦加，加速了阿拉伯半岛的统一；④632年，穆罕默德病逝，阿拉伯半岛基本统一；⑤8世纪，阿拉伯国家成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国（阿拉伯帝国）。
第5课 中古欧洲社会（特点：等级森严）
一、等级森严的欧洲封建社会——西欧的封建制度确立于9世纪（查理·马特改革之后）（注：但开始于476年） ﹡法兰克王国的兴起：5世纪西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在它的废墟上建立起许多国家，其中最强大的是法兰克王国。 ﹡查理·马特改革——封君封臣的封建等级制度
内容：8世纪前期，查理·马特任宫相时，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。得到封地的人必须为封主服兵役。
﹡西欧封建等级制度的写照：我的附庸的附庸不是我的附庸。 ﹡西欧土地制度以土地为纽带，是西欧封建社会骑士制度的基础。
﹡特点：西欧封建社会虽有等级贵族制，但在不同等级的贵族之间，没有严格的上下级制约关系。
﹡影响：这次改革，在封建贵族内部形成了严格的等级制度，在各级封建主之下，农奴等劳动者生活在社会的底层。 ﹡罗马教会地位及影响：西欧封建社会时期，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。
表现：政治上——与王权勾结（丕平献土），很多国王接受基督教；经济上——占有大量土地，成为西欧最大的土地所
有者；思想文化上——是西欧封建制度的精神支柱，神学一统天下。
二、西欧城市的重新兴起（10世纪）
﹡地理位置：城市多兴起于交通便利、相对安全、容易获得廉价原料和销售产品的地方。 ﹡著名代表城市：意大利的威尼斯、英国的牛津、英国的曼彻斯特。
﹡意义：在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了。它进一步分化出手工业者和商人、银行家等等。富裕商人和银行家发展成早期的资产阶级，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。
历史九年级上册复习提纲 第3页
三、拜占廷帝国（东罗马帝国）的灭亡（拜占廷帝国：395年～1453年）
﹡繁荣：拜占廷帝国的商业和手工业相当发达，古代希腊、罗马的文化在这里保存下来。著名的圣索非亚大教堂（基督教）是拜占廷建筑和艺术成就的结晶。
﹡衰落：①帝国穷兵黩武，四处征讨，造成国库空虚，财尽民穷；②外族入侵；③专制统治激化了国内的阶级矛盾。 ﹡灭亡：15世纪中期，君士坦丁堡被土军（奥斯曼土耳其）攻陷，延续了一千多年的拜占廷帝国终于灭亡。（与西罗马帝国灭亡相距一千年）
第6课 古代世界的战争与征服
一、希波战争（马拉松：菲迪皮茨）（希波战争是早期东西方文明的重要冲突之一）
﹡波斯帝国的形成与扩张：公元前6世纪（中国春秋战国时期），古代伊朗以波斯人为中心形成了波斯帝国。波斯帝国频繁地出征和扩张，先后征服埃及等国家和地区。
﹡希波战争：①过程：公元前5世纪早期，波斯帝国三次出征希腊，史称希波战争。
②结果：公元前5世纪中期，希腊军民赢得战争的胜利。
二、亚历山大大帝东征
﹡马其顿王国：公元前4世纪，希腊北部的马其顿王国强大起来，于公元前4世纪后期打败希腊联军，控制了希腊。 ﹡路线：亚历山大大帝出兵东征，扫荡了小亚细亚，攻入埃及，然后回师占领两河流域，灭掉波斯帝国，足迹远达印度，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦。
﹡影响：①积极：促进了东西方文化的交流；②消极：战争带来灾难，充满暴力。
三、罗马帝国（大秦）的扩张与文化传播
﹡扩张：公元前27年以后，罗马帝国在屋大维统治下，发动多次侵略战争。到2世纪，达到最大规模。罗马帝国地跨欧亚非三洲，广袤的地中海成为它的内湖。
﹡文化传播及其影响：一方面，罗马帝国的征服和统治充满着暴力；另一方面。罗马文化渗入到它统治过的广大地区。 第7课 东西方文化交流的使者
一、阿拉伯人把中国的古代发明辗转传入西亚和欧洲等地，也给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰教文化。他们在不同文明之间搭建了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。
二、阿拉伯数字的由来：印度人创造了从0到9十个数字的计数法。阿拉伯人加以改造，12世纪初传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。16世纪时写法已与现在的写法基本一致。
三、阿拉伯人对世界文化的发展做出的巨大贡献 ①翻译保存了许多希腊著作；②创立了完整的代数学；
③拉齐斯的《医学集成》、依本·西拿（医王）的《医典》被欧洲医学界长期奉为权威著作。
四、丝绸之路——连接东西方文化交流与经济发展的重要道路
五、元朝宫廷中的意大利人——马可·波罗及《马可·波罗行纪》
﹡1217年马可·波罗从威尼斯出发，1275年到达中国元朝的首都（元世祖忽必烈在位），在中国生活了17年以后，从海路回到意大利。后口述了在东方的经历和见闻，由其一位狱友记录成为《马可·波罗行纪》一书。
﹡《马可·波罗行纪》一书激起了欧洲人对东方的憧憬和向往，刺激了新航路的开辟，促进了世界各国各地区之间的友好往来。
六、和平交往的意义：和平交往是主旋律，传播了世界先进文化与生产力。维护世界文化的多样性，对人类整体文明的进步产生了持续而深远的积极影响。
历史九年级上册复习提纲 第4页 第8课 古代科技与思想文化
（一）
一、古老而神秘的文字
﹡①象形文字（公元前3000年）——古代埃及人；②楔形文字（公元前3000年）——苏美尔人； ③腓尼基字母（公元前2000年）——腓尼基人；④希腊字母 拉丁字母（罗马） 欧洲字母。
二、世界三大宗教
﹡佛教 创立时间：公元前6世纪；地点：古印度；创始人：乔达摩·悉达多(释迦牟尼)；
教义：众生平等，忍耐服从，灭欲；经典、节日：《大藏经》，成道节、浴佛节
﹡基督教 创立时间：公元1世纪；地点：巴勒斯坦；创始人：耶稣；
教义：耶稣就是“救世主”，死后可以升入“天堂”；经典、节日：《圣经》，圣诞节、复活节
﹡伊斯兰教 创立时间：公元7世纪；地点：麦加；创始人：穆罕默德；
教义：只有唯一的真主安拉，穆罕默德是真主的使者；经典、节日：《古兰经》，开斋节、古尔邦节、圣纪
﹡共同特点：三大宗教均产生于亚洲，教义中均宣扬“忍耐顺从”；后来都被统治阶级利用，成为控制人们思想的工具。
三、耶路撒冷被犹太教、基督教和伊斯兰教视为“圣地”。耶路撒冷成为伊斯兰教仅次于麦加、麦地那的第三大圣地。 第9课 古代科技与思想文化
（二）
一、杰出的科学家
﹡阿基米德（古希腊）——“科学之神”
①品质：从小善于思考，喜欢辩论；②重大发现及发明：杠杆定律、浮力定律、螺旋式水车。 ﹡亚里士多德（古希腊）——“百科全书式”的学者
二、文学与戏剧（古代希腊是欧洲戏剧的故乡）
﹡《荷马史诗》：①国家及作者：古希腊的荷马；②价值：这是一部不朽的世界文学名作，它再现了古代希腊社会的图景，是研究早期希腊社会的重要史料。（是古希腊著名的英雄史诗，包括《伊利亚特》和《奥德赛》）
﹡《俄底浦斯王》：国家及作者：古希腊的索福克勒斯（把古代悲剧艺术推向成熟）； ﹡“悲剧之父”：埃斯库罗斯；“喜剧之父”：阿里斯托芬。
﹡《天方夜谭》（《一千零一夜》）：阿拉伯民间故事集。《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》《渔翁的故事》。
三、著名建筑
﹡阿拉伯式建筑代表：麦加大清真寺（伊斯兰教第一大圣寺）
﹡哥特式建筑代表：巴黎圣母院（始建于12世纪，用了180年建成，巴黎最古老、最高大的天主教堂，“石头的交响乐”） 第10课 资本主义时代的曙光（14世纪至16世纪的欧洲是“人和世界被发现”的时代）
一、文艺复兴——“人的发现”
﹡时间及地点：①14世纪前后，开始于意大利；②15至16世纪，扩展到欧洲其他地方。 ﹡根本原因：意大利资本主义经济萌芽的产生和发展（经济基础）。 ﹡实质：资产阶级思想解放运动（新兴的资产阶级文化）。 ﹡特点：借古典文化宣传。
﹡指导思想：人文主义（要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福）。 ﹡代表人物及其作品：①文艺复兴的先驱——但丁（意大利），代表作：长诗《神曲》；
②文艺复兴的艺术家——达·芬奇（意大利），代表作：《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》； ③文艺复兴的文学巨匠——莎士比亚（英国），代表作：《罗密欧和朱丽叶》《哈姆雷特》。
历史九年级上册复习提纲 第5页 ﹡意义：文艺复兴摧毁了欧洲中世纪教会的精神独裁，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础，有力地推动了西欧社会由封建制度向资本主义制度的过渡。
二、新航路的开辟（始于15世纪）——“地理大发现”“世界的发现” ﹡原因：①根本原因：资本主义经济萌芽，商品经济活跃，要求扩大市场；
②其它原因：《马可·波罗行纪》、造船技术进步、地圆学说流行、指南针得到广泛应用、某些欧洲人想发财。
﹡过程：①迪亚士：葡萄牙资助，1487～1488年，绕过非洲最南端，并发现好望角，开辟了从欧洲到达印度洋的航路；
②哥伦布：西班牙资助，1492年，到达美洲的古巴、海地等地，开辟了通往美洲的航路；
③达·伽马：葡萄牙资助，1497～1498年，到达印度，开辟了欧洲从海上直通印度大陆的新航路； ④麦哲伦：西班牙资助，1519～1522年，完成了穿越大西洋、太平洋、印度洋，再返回欧洲的环球航行。
﹡影响：①从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体；
②欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展；
③为殖民掠夺开辟道路，进行原始资本积累，建立资本主义世界市场，给亚、非、拉各洲带去灾难。
第11课 英国资产阶级革命（共和——独裁——复辟——妥协）（标志着世界近代史的开端）
一、“君权神授”下的英国——英国资产阶级革命（时间：1640年～1688年） ﹡根本原因：斯图亚特王朝的专制统治严重阻碍了资本主义经济的发展。 ﹡导火线：苏格兰人民起义（1640年）。 ﹡开始的标志：长期关闭的议会重新开会（1640年）。 ﹡领导阶级：资产阶级、新贵族。 ﹡领导人物：克伦威尔。
﹡任务：推翻封建专制统治，发展资本主义。 ﹡重要战役：纳西比战役（1645年6月）。 ﹡特点：曲折性，不彻底性。
﹡结果：建立起君主立宪制的资产阶级专政。
二、查理一世命丧断头台——1649年，查理一世被送上断头台，英国成立共和国，克伦威尔担任“护国主”
三、《权利法案》的颁布（英国议会）
﹡查理二世复辟（1660年），进行了疯狂的反攻倒算。
﹡1688年，资产阶级和新贵族发动宫廷政变（“光荣革命”），推翻了专制统治，另立新的国王。
﹡①时间：1689年；②目的：为了限制国王的权利；③内容：规定不经议会的批准，国王不能征税（财政权），也不能在和平时期维持常备军（军权）；同时，还规定国王既不能随意废除法律，也不能停止法律的执行（立法权）。 ﹡意义：⑴以法律形式对国王的权利进行了明确的制约；⑵君主立宪制的资产阶级统治开始确立起来。
四、英国资产阶级革命的意义：英国资产阶级通过革命推翻了封建君主专制，确立了自己的统治地位，为发展资本主义扫清了道路，推动了世界历史进程。
第12课 美国的诞生
一、英属北美殖民地的发展
﹡北美13个殖民地的居民：美洲土著印第安人、英国及欧洲其他国家的移民、非洲黑人奴隶。
﹡北部：资本主义工商业（如造船业）；中部：盛产粮食（如小麦、玉米）；南部：种植园盛行（如稻米、烟草、棉花）。
二、美国独立战争（时间：1775年～1783年）（既是民族解放运动，又是资产阶级革命） ﹡美国独立战争爆发的根本原因：英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义经济的发展。
历史九年级上册复习提纲 第6页 ﹡任务：脱离英国独立，发展资本主义。 ﹡领导阶级：资产阶级和种植园主阶级。 ﹡导火线：1773年，波士顿倾茶事件。 ﹡开始：1775年4月，来克星顿枪声。
﹡建军（大陆会议）：1775年5月，华盛顿被任命为大陆军总司令。 ﹡建国：1776年7月4日，《独立宣言》的发表。 ﹡转折：1777年，萨拉托加战役。 ﹡胜利：1781年，约克镇英军投降。
﹡胜利原因：战争的正义性，人民群众积极参战，有利的国际缓助，大陆军的顽强作战，华盛顿的英明指导。 ﹡和约：1783年，英、美签订《巴黎和约》，英国承认美国独立。 ﹡结果：建立了联邦制的资产阶级共和国（联邦政府）。
三、《独立宣言》的发表及美国1787年宪法
﹡独立宣言的发表（时间：1776年7月4日，大陆会议）
意义：①宣言痛斥了英国国王对殖民地的暴政，宣布一切人生而平等，人们有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利；
②宣言同时宣告北美13个殖民地脱离英国独立，美利坚合众国——美国诞生了。
﹡1787年宪法的制定——联邦政府成立：1787年，美国制定了宪法。宪法确立美国是一个联邦制国家，规定总统既是国
家 元首，又是政府首脑，享有行政权；国会和最高法院分别掌握国家的立法和司法大权。
四、美国独立战争的意义：美国独立战争结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立，确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展，对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。
第13课 法国大革命和拿破仑帝国
一、法国大革命（时间：1789年～1794年）
﹡根本原因：波旁王朝的封建专制统治严重阻碍了资本主义经济的发展。 ﹡任务：推翻封建专制统治，发展资本主义。 ﹡领导阶级：资产阶级。 ﹡代表人物：罗伯斯庇尔。
﹡导火线：1789年，三级会议的召开。
﹡开始标志：1789年7月14日，巴黎市民攻占巴士底狱。
﹡《人权宣言》的颁布（制宪会议）：①内容：宣称人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯。
②意义：体现了反对封建等级制度和君主专制的进步思想。
﹡法兰西第一共和国的成立（1792年～1804年）和路易十六被推上断头台（1792年）。 ﹡高潮：罗伯斯庇尔等人的恐怖政策（当时雅各宾派专政）。
﹡罗伯斯庇尔等人于1794年7月在政变（热月政变）中被推上断头台，法国大革命高潮结束。 ﹡结果：确立了资本主义制度，建立起资产阶级共和国。
﹡法国大革命的意义：法国大革命摧毁了法国的封建统治，震撼了整个欧洲的封建秩序，传播了资产阶级自由民主的进步思想，对世界历史的发展有很大影响(它的彻底性，为世界各国树立了榜样)。
二、拿破仑和他的帝国
历史九年级上册复习提纲 第7页 ﹡拿破仑政变和法兰西第一帝国的建立：1799年底，拿破仑发动政变（雾月政变），夺取了政权。五年后（1804年），他加冕称帝，建立帝国——历史上称法兰西第一帝国（1804年～1814年）。
﹡1812年，拿破仑率领军队远征俄罗斯失利。1814年，拿破仑被欧洲反法联军赶下台，法国的封建王朝在外国军队的保护下复辟。
﹡拿破仑的内外政策：在位期间，拿破仑对内巩固资产阶级统治，颁布了《法典》（资产阶级国家的第一部民法典）；对 外多次打败欧洲反法同盟的军队，打击了欧洲的封建势力，乘胜扩大了法国的疆域，控制了欧洲很多地方，但也损害了被侵略国家人民的利益。
﹡分析拿破仑成功原因：原因是多方面的，其中最主要有两个方面：一方面是他的个人能力，他具有卓越的军事和政治才干；另一方面，他的成功还与法国当时特定的历史环境有密切关系，可以说拿破仑的个人才华适应了时代的需要。
﹡拿破仑的对外战争既打击了欧洲的封建势力，也损害了被侵略国家人民的利益，激起当地人民的反抗。
﹡拿破仑的早期战争捍卫了大革命的成果，动摇了欧洲大陆的封建统治；后期战争侵犯欧洲各国，掠夺各国人民，最终导致帝国灭亡。
﹡法兰西第一帝国灭亡的根本原因：当时欧洲大陆的封建势力远远大于资产阶级势力。 第14课 “蒸汽时代”的到来
一、英国工业革命（18世纪60年代～1840年前后） ﹡开始：“珍妮机”的发明为开始的标志。
﹡完成：1840年前后，英国大机器生产已经成为工业生产的主要方式（完成标志）。 ﹡政治前提：资产阶级统治确立。
﹡直接原因：18世纪，英国成为最大的殖民帝国。
﹡进程：①18世纪60年代，英国织布工哈格里夫斯发明了称为“珍妮机”的手摇纺纱机；
②1785年，英国机械师瓦特改良蒸汽机（标志着人类进入“蒸汽时代”），首先在纺织部门投入使用。
﹡瓦特蒸汽机出现以后，在许多生产部门，人们利用蒸汽机提供的动力带动机器，进行生产，极大地促进了大工厂生产的发展，从此，人类进入了“蒸汽时代”。
二、交通运输业的发展
﹡1807年，美国的富尔顿用蒸汽作动力制造出世界上第一艘轮船“克莱蒙号”（当时人称“汽船”）。 ﹡1825年，英国工程师史蒂芬孙利用蒸汽机发明了火车机车“旅行者号”。
三、第一次工业革命出现的新兴工业部门：机器制造业、钢铁冶炼厂、交通运输业。
具有核心地位的技术创新：瓦特改良蒸汽机。
四、工业革命的影响：工业革命创造的巨大生产力，使社会面貌发生了翻天覆地的变化。工业革命以后，资本主义最终战胜了封建主义，率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治，世界形成了西方先进、东方落后的局面。
五、第一次工业革命给中国带来的影响
答：①第一次工业革命发生后，欧美列强发动两次鸦片战争，中国开始沦为半殖民地半封建社会；
②近代工业产生（洋务企业和民族资本主义企业）；
③先进的中国人开始向西方学习科学技术。
六、第一次工业革命使社会日益分裂为两大对立阶级——资产阶级和无产阶级
历史九年级上册复习提纲 第8页 第15课 血腥的资本积累（三角贸易、殖民掠夺和殖民扩张）——标志着资本主义生产时代的曙光
一、罪恶的“三角贸易”（16世纪末～19世纪中期，最先进行黑奴贸易的是葡萄牙）
﹡背景：新航路开辟以后，首先是葡萄牙和西班牙，接着是英国和法国等国都走上了殖民扩张的道路。 ﹡路线：【出程】欧洲（携带枪支、杂物等）；
【中程】非洲（换取或掳获黑人后运往美洲）；
【归程】美洲（把黑奴卖给美洲的种植园主，再把美洲的金银和工业原料运回欧洲）。
﹡影响：“三角贸易”使非洲丧失了近亿的精壮劳力，奴隶贩子却大发横财，利润高达百分之几百。很多人发财后，回到欧洲，把从黑奴身上赚来的血腥钱投资于工商业，促进了当地资本主义的发展。
二、“日不落帝国”（英国）在印度
﹡形成过程：16世纪打败西班牙，17世纪打败荷兰，18世纪打败法国。 ﹡对印度的扩张和侵略（时间：17世纪）
①机构：英国东印度公司；②扩张的步骤：建立沿海据点→在内地扩张→掠夺财富。
﹡影响：英国通过在印度及其他地方的殖民侵略，掠夺了无数的财富。英国人利用抢来的这些财富，发展国内经济；同时，这些殖民地也为英国工业生产提供了巨大的海外市场，进一步刺激了工业的发展，促使英国迅速成长为资本主义工业强国。另一方面，也造成了亚、非、拉美地区的贫困、落后。
第16课 殖民地人民的战争
一、印度民族英雄——章西女王
﹡印度民族大起义的背景：19世纪中期，印度三分之二的土地被英国侵占；英国对印度残酷的经济剥削和政治统治。 ﹡时间：1857年～1859年。
﹡领导者：封建王公（以章西女王为代表）。 ﹡性质：反抗殖民压迫的民族解放运动。
﹡1858年，章西女王领导起义军队，英勇抗击进犯章西的英国军队。章西失陷后，她率军转战外地，誓死不屈，最后壮烈牺牲。
﹡影响：章西女王和印度人民的英勇斗争，表现了殖民地人民不畏强暴，反抗侵略的决心和勇气，沉重地打击了英国殖民者。
二、“南美的解放者”——玻利瓦尔（“南美的乔治·华盛顿”）
﹡拉丁美洲独立运动的背景：新航路开辟以后，葡萄牙独占巴西，西班牙占领了除巴西以外的整个拉丁美洲。 ﹡原因：①西班牙、葡萄牙对殖民地的残酷压榨，殖民地人民对殖民统治不满；
②美国独立战争和法国大革命的影响
﹡概况：①时间：18世纪末19世纪初；
②人物：印第安人、黑人、土生白人。代表人物：玻利瓦尔，圣马丁；
③1816年以后的十年间，玻利瓦尔由北向南横扫南美大陆上的西班牙军队，解放了西班牙在南美洲的殖民地；
④特点：时间长，范围广，南北起义军联合作战。 ﹡性质：反抗殖民压迫的民族解放运动。
﹡结果：葡萄牙殖民地巴西的统治者为大势所迫，宣布独立。拉美许多国家赢得了民族独立，建立起一系列的新兴国家。
历史九年级上册复习提纲 第9页 第17课 国际工人运动和马克思主义的诞生
一、英国的宪章运动（时间：1836年～1848年）
﹡背景：随着工业革命的发展，资产阶级越来越富有，工人待遇却很差。广大工人为改善劳动和生活条件、提高政治地位积极进行斗争。
﹡政治纲领：《人民宪章》。
﹡中心内容：工人们要求取得普选权，以便有机会参与国家的管理。 ﹡性质：是世界上第一次群众性的、政治性的无产阶级革命运动。 ﹡结果：失败（缺乏科学理论的指导）。
﹡历史意义：为马克思主义的诞生提供了实践经验。
二、马克思主义的诞生
﹡产生条件：①国际工人运动、无产阶级的发展为社会主义的诞生提供了政治基础；
②马克思、恩格斯结合工人运动实践，不断总结经验；
③汲取前人的精华（德国的古典哲学，英国的政治经济学，法国的空想社会主义）。
﹡马克思主义的主要内容：马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义。
﹡《共产党宣言》（1848年）（第一部较为完整而系统地阐述科学社会主义基本原理的伟大著作）
①内容：《共产党宣言》分析了阶级斗争在阶级社会历史发展中的作用，揭示了资本主义必然要被社会主义代替的客观规律，号召全世界无产者联合起来，为获得自己的解放而斗争。
②影响： 1848年《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。从此，在科学理论的指导下，国际工人运动进入一个新的历史时期。
三、巴黎公社（世界上第一个无产阶级政权）
﹡背景：1870年，法国同普鲁士发生战争。法国战败，普军兵临巴黎城下。资产阶级政府对外屈膝投降，对内准备镇压人民。
﹡经过：①1871年3月，政府军队同巴黎市民武装——国民自卫军发生冲突，导致巴黎工人起义爆发；
②不久，人民选举产生了自己的政权——巴黎公社；
③5月21日至28日，公社战士同攻入巴黎城内的敌人展开了激烈的巷战，这就是著名的“五月流血周”。
﹡意义：巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，公社战士在强大敌人面前表现出的大无畏精神永远激励着后人。 ﹡《国际歌》（作词：欧仁·鲍狄埃；作曲：狄盖特）（为了纪念公社、鼓励无产阶级的斗争）
第18课 美国南北战争（1861年4月～1865年4月）——美国历史上第二次资产阶级革命
一、战争的爆发（时间：1861年4月）
﹡根本原因：南（种植园经济）北（资本主义工业）两种经济制度不可调和。 ﹡矛盾的表现：①关税问题；②劳动力不足；③在西部新增的土地上是否实行奴隶制。 ﹡矛盾焦点：奴隶制的废存。
﹡导火线：1861年3月，林肯当选美国第十六任总统。
二、北方的胜利
﹡战争经过：①1861年3月，南方十一个州脱离联邦，组成“南部联盟”；
②1861年4月，南方军队挑起内战；
历史九年级上册复习提纲 第10页 ③1862年9月，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》（规定从1863年元旦起，废除叛乱各州的奴隶制，并允许奴隶作为自由人参加北方军队），之前还颁布了《宅地法》，战争出现重大转折； ④1865年4月，北方军队攻占“南部联盟”的“首都”里士满，取得战争的胜利。
﹡南北战争结束后不久，林肯在剧院被拥护奴隶制的狂热分子刺杀。
三、战争初期南方取得胜利的原因
答：①南方对战争已准备很久；
②南方有强大的后盾——英国支持；
③南方将领具有较强的军事指挥能力，有作战经验；军队在装备上和组织上都比较好。
四、在美国南北战争中，北方能够最终获胜的原因
答：①北方实力雄厚，在经济方面、军队人数方面、军事力量方面、交通运输方面占优势；
②美国政府颁布了《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》。
五、美国内战的意义：南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命。经过这场战争，美国废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
第19课 俄国、日本的历史转折（封建社会→资本主义社会）
一、俄国废除农奴制——1861年改革（农奴制改革） ﹡根本原因：农奴制严重阻碍了俄国资本主义工业的发展。 ﹡目的：为了挽救统治危机，巩固贵族统治。 ﹡前提：不损害地主的利益。
﹡过程：1861年，沙皇亚历山大二世进行废除奴隶制的改革，签署废除农奴制的法令。
﹡内容：法令规定，农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。（“解放”农奴；收取份地赎金）（维护地主阶级利益）
﹡意义：1861年改革，是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革，有利于资本主义的发展。这次改革虽然留下了大量封建残余，但加快了俄国资本主义的发展，是俄国近代史上的重大转折点。
二、日本明治维新（时间：1868年）（此时中国正在进行洋务运动）（与此性质相同的还有中国的戊戌变法） ﹡背景：①闭关锁国、落后的封建国家，天皇大权旁落，幕府将军掌握实权；
②1853年西方势力入侵，激化了国内矛盾；
③一部分中下级武士开始接受西方先进技术和思想，主张以武力推翻幕府的统治， 并取得成功。
（或：①内：闭关锁国、落后的封建国家；②外：美国叩关（“黑船”事件 ，1853年）。）
﹡倒幕运动（时间：1868年）主力军：中下级武士。
﹡内容：政治方面，“废藩置县”，加强中央集权；经济方面，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业；社会生活方面，提倡“文明开化”，即向欧美学习，努力发展教育。
﹡性质：资产阶级性质的改革。
﹡目的：富国强兵，发展资本主义，摆脱民族危机。
﹡意义：明治维新使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史的重大转折点。但日本强大起来以后，很快就走上了对外侵略扩张的军国主义道路。
历史九年级上册复习提纲 第11页 ﹡改革的作用：改革社会中某些不利于社会发展的因素，从而促进社会的发展。只有以奋进的精神实施改革开放，吸取先进文化、科技，才能使一个民族实现自强。改革是推动国家繁荣、社会进步的重要手段。一个国家、一个民族只有与时俱进，不断吐故纳新，才能充满活力。
第20课 人类迈入“电气时代”（第二次工业革命的特点：以电为核心）
一、“电气时代”的到来（19世纪70年代） ﹡政治前提：资本主义在世界范围内普遍确立。
﹡标志：电力作为新能源进入生产领域（发电机和电动机的发明和使用）。
﹡第二次工业革命的内容：①新能源的发展和利用（电、石油）；②新机器、新交通工具的创制（内燃机、汽车、飞机）；③新信息传递工具的发展（有线电话、无线电报）。
﹡新能源：电力和石油。
﹡在电力技术的发展方面，美国和德国走在其他国家的前面。
﹡1831年，英国科学家法拉第发现了电磁感应现象，提供了制造发电机的基本原理。 1866年，德意志人西门子研制出发电机。
﹡启示：科学技术是第一生产力；科学技术推动了社会进步；我们要学习科学家勇于创新，努力探索科学奥秘的精神和品质。
二、“发明大王”爱迪生
﹡1879年，美国科学家爱迪生研制成功耐用碳丝灯泡，为世界带来了光明。1906年，使用钨丝的电灯泡问世。 ﹡爱迪生发明了许多电器产品，正式注册的发明就有一千三百种之多，被誉为“发明大王”。 ﹡1876年3月10日，美国发明家贝尔发明了世界上第一部电话。
三、汽车和飞机的问世
﹡汽车：①19世纪80年代，德国人卡尔·本茨等人设计出内燃机。以内燃机为动力，本茨在1885年试制汽车成功。
（卡尔·本茨被称为“汽车之父”）（“奔驰”车）
②影响：汽车的大量使用，增强了人们的生产能力，使交通更加便利、快捷，改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围，加强了人与人之间的交流。
﹡飞机：①发明者：美国莱特兄弟；②标志及时间：1903年12月，美国的莱特兄弟经过不断努力制成飞机，并试飞成功；
③影响：把人类的理想变成了现实，飞机成为人们便利、快捷的空中交通工具。
四、第二次工业革命对人类生活的影响：①电力的广泛使用，改善了生产和生活条件；②汽车、飞机的问世，缩短了人们
旅行的时间，使出行更加方便；③电话、无线电报的发明，加强了世界的联系。
五、第二次工业革命对中国的影响：帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，中国完全沦为半殖民地半封建社会；中华民族资本
主义初步发展；中国救亡运动高涨。
六、第二次工业革命对世界的影响：在第二次工业革命的推动下，资本主义国家的生产力获得了突飞猛进的发展。与此
同时，资本主义国家开始从自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡。
第21课 第一次世界大战（1914年7月～1918年11月）
一、帝国主义争霸世界
历史九年级上册复习提纲 第12页 ﹡帝国主义产生的时间（19世纪末20世纪初）、原因（在第二次工业革命的推动下）。
﹡战争的根本原因：帝国主义政治经济发展不平衡，后起的帝国主义国家要求重新分割世界，争夺霸权。 ﹡战争的根本目的：重新分割世界，争夺世界霸权。
﹡三国同盟和三国协约——①三国同盟：德国（核心）、意大利、奥匈帝国；②三国协约：英国（核心）、法国、俄国。
二、大战的爆发
﹡导火线：1914年6月28日，萨拉热窝事件。
﹡1914年7月28日，奥匈帝国向塞尔维亚宣战，第一次世界大战爆发。
﹡概况：①1914年8月，日本加入协约国作战；②1915年3月，意大利宣布退出同盟国，加入协约国作战；③1917年4月，美国加入协约国作战；④1917年8月，中国加入协约国作战；⑤1917年11月，俄国宣布退出第一次世界大战。
三、空前的灾难（坦克是一战中英国使用的新式武器）（战场由最初的欧洲扩大到非洲、亚洲和太平洋地区） ﹡1916年的凡尔登战役，造成双方共七十多万人伤亡，被称为“凡尔登绞肉机”。1916年的索姆河战役伤亡人数更多。 ﹡战争结果：1918年11月，德国投降，历史四年多的第一次世界大战以同盟国的失败而告终。 ﹡战争性质：帝国主义战争。
﹡特点：首次世界大战，规模大，时间长，波及范围广，十分残酷。
四、第一次世界大战的影响：第一次世界大战是人类历史上第一次空前规模的战争，大战造成了极大的损失和破坏，这场帝国主义战争给各国人民带来深重的苦难，参战国共死伤三千多万人，其中被战争、饥饿、疾病等夺取生命的人超过一千万。第一次世界大战促使世界格局发生了变化。第一次世界大战为社会主义革命创造了条件。第一次世界大战促进了民族解放运动的发展。第一次世界大战使帝国主义各国的力量对比发生了变化，为第二次世界大战的爆发埋下了祸根。第一次世界大战的经验，对军事学术的发展产生了重大影响。
五、一战期间，在中国发生的与这次大战有关的重要事件
答：①日本怂恿中国政府对德宣战，出兵山东，抢占胶济铁路和青岛，并提出企图灭亡中国的“二十一条”；
②段祺瑞政府对德宣战；③新文化运动兴起，并最终导致了1919年的五四运动。
第22课 思想和科学的力量
一、思想启蒙的火种——启蒙思想运动（时间：18世纪） ﹡代表人物：法国的伏尔泰、卢梭和孟德斯鸠。
﹡思想理论：①伏尔泰：反对封建专制制度，主张由开明的君主执政，强调资产阶级的自由和平等；
②卢梭：否定封建王权，认为统治者如果违反民意，侵犯人权，撕毁大家都应遵守的社会契约（即“社会契约论”），人民就有权推翻他；
③孟德斯鸠：明确地提出立法权、司法权、行政权三权分立的原则；倡导天赋人权学说。
﹡影响：伏尔泰等启蒙思想家对封建专制制度和天主教会的猛烈抨击和对“自由”“平等”思想的宣传，促进了人们的思想解放，为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支援，促进了欧洲的社会进步。
二、科学的革命
﹡英国的牛顿：是近代自然科学的奠基人之一；在天文学上的主要贡献是在17世纪下半期发现了万有引力定律；在数学上最重要的贡献是微积分的创建；在力学上，牛顿建立了完整的力学理论体系（包括“牛顿三定律”）。
历史九年级上册复习提纲 第13页 ﹡英国的达尔文和《物种起源》的出版（时间：1859年）：①提出了“进化论”思想，指出自然界是在“物竞天择、适者生存、优胜劣汰”的法则中发展的；②《物种起源》的意义：这部著作的问世，第一次把生物学建立在完全科学的基础上，推翻了神创论和物种不变论，沉重打击了神权统治的根基，促进了社会的竞争发展。
﹡德国的爱因斯坦及相对论的提出（时间：20世纪初）：意义：相对论的创立推动了整个物理学理论的革命，为原子弹的发明和原子能的应用提供了理论基础，由此打开了原子时代的大门；相对论还揭示了空间、时间的辩证关系。 ﹡居里夫妇：成功提炼出放射性更强的新元素——镭。
第23课 世界的文化杰作
一、著名音乐家——贝多芬：德国的贝多芬是伟大的作曲家。第三交响曲《英雄交响曲》（1804年）是贝多芬的代表作之一，是贝多芬第一部明确反映重大社会题材的交响乐作品，标志着贝多芬在思想上和艺术上的成熟。
二、文学巨匠——列夫·托尔斯泰：列夫·托尔斯泰是俄国最伟大的作家之一，被列宁称为“俄国革命的镜子”，完成了《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》和《复活》等不朽名作。
三、美术名家——梵高：荷兰的梵高是一位有世界影响的画家。《向日葵》是梵高的代表作之一。梵高是在法国南方创作这幅作品的，南方的阳光赋予他创作灵感。画家运用有力的笔触和强烈的色彩对比来表达他对生活的无比热爱。
四、圆舞曲之王——约翰·施特劳斯：奥地利作曲家；代表作有《蓝色多瑙河》《春之声》《维也纳森林叙曲》。
五、圆舞曲之父——老约翰·施特劳斯
历史九年级上册复习提纲 第14页
推荐第4篇：初一历史上教学计划
七年级历史上册教学计划 2015_2016上学期
郭春荣
2015.9
新的学期开始，根据学校教学计划的要求和本学期的特点，结合七年级学生的实际水平，开展本学期的教学工作，使学生的学会历史知识的一些方法，提高学生学习成绩。在本学期要很抓学生的基础知识，指导学习方法，本学期的教学计划工作如下。
一、学生情况分析
七年级学生总体水平差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。
二、教材分析
1、教材特点
本学期七年级历史用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
2、教学内容
《中国历史》七年级上册的内容是从我国的远古居民到魏晋南北朝时期，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课。
3、教材重点、难点
教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
4、主要措施与教学目标
针对以上几点，本学期教学措施：
第一、认真备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。
第二、落实好课堂的教学目标 1）、目标统一，准确
2）、以“内容标准”的要求为依 3）、体现统一要求与个性发展统一。
第三、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、动脑筋、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。
第四、积极开展历史活动课，鼓励学生参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高探究学习能力。加强培养学生创造精神实践能力。
第五、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。
第六、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。
四、教学进度
教材七年级历史上册总共有22课，其中新课讲授占二十二
个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。
七年级历史上册教学计划
王素枝
2015.9
新的学期开始，根据学校教学计划的要求和本学期的特点，结合七年级学生的实际水平，开展本学期的教学工作，使学生的学会历史知识的一些方法，提高学生学习成绩。在本学期要很抓学生的基础知识，指导学习方法，本学期的教学计划工作如下。
一、指导思想
本学期将根据学校工作精神，以全面推进尝试教育教学为指导，在学校教学部门的领导下，以打造高效课堂为目标， 突出学的自主学习能力为主，加强常规教学的研究力度，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。
二、基本情况
（一）学生情况分析
七年级学生刚从从小学升入初中，表现为：好奇、好动、上进心强、学习的积极性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。四个班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学习。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调。由于学习态度不端正，习惯又较差，认识又不足，故要达到预期的教学目标较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和
规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。
（二）教材分析
1、教材特点
本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
2、教材内容
本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。
本教学材以提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力为目标，探索新的教学途径和教学方法。课文个性鲜明、异彩纷呈。克服了注重教法轻视学法的弊病。注意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、饶有趣味。
教材第一单元主要讲述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成。使学生统分认识了我国境内远古居民的生活面貌从而激发学生的民族自豪感。第二单元主要讲述奴隶制社会的产生发展和衰亡及社会的变革，使学生深刻认识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。第三单元主要讲述秦汉政治、经济与文化
的发展，使学生从学习中认识秦汉对后世的影响。第四单元讲述了政权的分立和民族的融合。
3、教材重点、难点
教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学习能力的培养。
三、任务目标
增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七年级上册的历史教学任务。
四、主要教学措施：
1、夯实基础，培养学生能力。
这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。
2、优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。
3、注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行辅助性教学。
4、加强对个别学生的检查和督促工作。通过每天的抽考和每月的月考，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。
5、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。
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初三《世界历史》教学计划
一、教学内容：
本学期世界历史上、下两册。
二、背景分析依据:
本学期将根据学校工作精神,以全面贯彻方针,全面推进素质教育为指导,在上级主管部门的领导下,以课改内容为样板,以考试改革为突破口,加强常规教学的研究力度,切实深化初三历史教学改革,努力提高教学质量。
八年级世界历史上、下两册，在全面贯彻历史课程标准规定的知识技能目标、过程与方法目标以及态度、情感和价值观目标的前提下，突出了以下几点：一.减轻学生负担，降低难度；二.增强趣味性和生动性；三.转变传统的学习方式，以培养学生的创新精神和实践能力。
三、学生情况分析:
初三年级学生随着年龄的增长，表现为:不好动、不好讲、比较死板。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转,但仍有学生回答问题跑调,放出去就收不回来。由于学习态度不端正,习惯又较差,认识又不足,故要达到100%的合格率目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以今年历史结业考试要成功的担子很重,因此在教学中必须加大力度备好课,做好每一个课件,课堂及时巩固,及时消化,力求每一节课都能有实际成效。
四、教学任务和奋斗目标：
1.深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解,提高教学质量。抓好课堂45分钟的效率,在教学中贯彻\"全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性\"的原则。要做到精讲精练,概念清楚明白,条理清楚,重点突出,难点讲清,切实做到落实\"三基\",打好基础,发展学生智力,培养学生能力。
2.抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。
3.以创新精神和实践能力的培养为核心,积极探索教学形式和途径的多样化,丰富历史课堂内容。
4.注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。积极运用多媒体网络进行辅助性教学。
五、主要教学措施：
1.夯实基础，培养学生能力
初三这学期的历史内容是世界史，理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。
2.优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。
3.以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的兴趣
本学期根据学校的计划，信息技术的使用是一个重要内容，响应学校的要求，我在这一学期中，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改进以往的教学，力求使自己的学科成为学生喜爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。
4.加强对个别学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。
5.强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。
六、教学进度：
九月---十二月底讲授完《世界历史》上、下册，
十二月底—明年二月初复习《世界历史》上、下册，
三月---四月底复习《中国历史》上、下册，
五月初---五月底复习《世界历史》上、下册，
六月综合复习，迎接中考。
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2017--2018学年度第二学期 九年级历史教学工作计划
二〇一八年二月廿二日
2017--2018学年度第二学期 九年级历史教学工作计划
新的学期又开始了。本学期我担任九年级的历史教学工作，为了更好的完成新学期的教教学工作，使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，特制订本学期的历史教学工作计划：
一、总体目标
以我校教学计划为指导，形成先进的课程教学理念，着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。
二、教学内容
教学内容以应对中考为主。包括世界近代史部分的第
四、第
六、第
七、第八单元，世界现代史第
一、第
二、第
三、第
四、第
七、第八单元。使用的是《世界历史》（人教版），以英、法、美、德、俄、日等世界主要的资本主义国家的发展为线索。教材最显著的特点是体现以学生为主体,充分发挥学生学习的主动性,培养学生的创新精神，更加侧重于资本主义的发展史。
三、学生情况分析
九年级学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，缺少一定的积极性和向学性，需要老师采取方法培养学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习行为习惯。从上学期的学生学习状况来看，综合来看，大多数学生基础知识掌握比较好，就是个别学生手懒，不愿写，针对这种情况，本学期采取提优补差措施，提高优秀率是当前最主要的，使学生的成绩快速提高。另外，教材所述知识为世界历史，内容宽泛并有时间的跨度，有中考的任务，在动员学生思想方面，促使其认识学习的重要性和紧迫性。教师有责任帮助他们正确认识历史，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。使所有学生在中考中都能取得一个良好的成绩。
四、提高教学质量措施
㈠首先是备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面向全体学生，尊重学生平等受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，，要坚持基础性和科学性原则，准确传授基础知识，切实加强基本技能训练。
㈡课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培养学生能力为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改进教学模式和方法，遵循学生身心发展规律，以培养学生自主学习能力和积极参与意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探索中获得知识，提高自主学习能力。
㈢课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合，使学生全面发展，从实际出发，积极探索和实践。寻求有自己特色的教学模式。
㈣教学语言规范，精神振奋，按时上下课，关心学生，注重学生的学习方法指导，使学生学会学习，乐于学习。使学生逐步掌握历史和认识历史的一些基本技能和方法，例如：识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表；搜集和整理与历史学习相关的材料；叙述重要的历史事实；解释重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。
㈤教学中从学生的认识水平出发，调动和激发学生的学习兴趣和热情，鼓励学生积极参与教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度出发，启发学生对历史的理解，避免死记硬背，减轻学生的负担。
㈥有效的作业，是学生复习巩固所学知识，教师发现教学问题的有效途径之一。在不增加学生学习负担的前提下，布置有效的学习任务，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到及时批改和反馈。查漏补缺。
五、自我提高
㈠认真完成学校的教育教学任务，积极参加组内组织的学习活动，对于教学中出现的问题及时最好归纳和总结。
㈡虚心向其他教师学习，积极参加听课活动。
伊通满族自治县满族第十三中学校
2018年2月22日
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九年级历史上册教学工作计划
江华东田中学雷衡
一、情况分析
本学期，本人承担九年级三个班的历史教学任务，每周每班二个课时，课时相对教材内容有些不足。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。在学习东庐中学的教学教改活动中，充分体现“教师主导，学生主体，师生互动，生生互动”的教学原则，帮助学生形成“自主学习，合作学习，探究学习”的学习方式。在历史教学中注重与其它学科的整合，积极认真准备好“说课稿”并帮助学生在学习中形成正确的情感、态度与价值观。
二、指导思想
在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的历史课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。学习东庐中学的教学教改活动中，培养学生学习历史的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会历史”，走向“会学历史”。
三、具体工作
1、抓好常规历史课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一“说课稿”，做到全批全改。
2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为历史课件的制作准备充分的素材。
4、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。
5、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
6、认真参与集体备课，精益求精。
7、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。
四、教学策略与方法
(一) 增强教师的亲合力要充分调动学生学习历史的兴趣，让学生喜欢历史课，就首先要让
学生喜欢历史教师，而教师的魅力有内在的外在的美并存。内在的美应该是教师的教学水平；外在的美应有以下几点：教师的言谈举止、主动与学生沟通、鼓励赏识的态度、耐心细致的帮助等等，总的说来教师应具备教学、师德的高素质，使学生感受到我的历史教师各方面素质都很棒，提高我在学生心目中的地位，增强教师的亲合力。
(二)历史课堂模式的探索
1、教学目标的确定在认真分析教材的基础上，根据学生的实际情况，适当的整合教学
资源，选择对学生有用的历史知识，注重技能的培养，使学生学会学习
历史知识的基本方法，在学习知识的同时，体现情感、态度、价值观。
2、重点、难点的处理
为克服旧教材知识多、课时紧的现状，对于重点知识的掌握和难点
的突破我多用多媒体教学，增强教学的直观性，有效的引发学生的学习兴趣，增大课堂的容量。现代教学手段广泛应用于历史课堂是本学期历史教学改革大胆尝试的重点内容之一。
总之，本学期总的教学设计思路是把新课改的理念最大限度的应用于历史教学中，改变学生的学习方式，构建师生互动、生生互动的课堂模式。
五、教学进度安排
第一周：第一单元（1—3课）；
第二周：第二单元（4—5课）；
第一次月考
第三周：第三单元（6—7课）；
第四周：第三单元（8—9课）；
期中测试
第五周：第四单元（10—11课）；
第六周：第四单元（12—14课）；
第二次月考
第七周：第五单元（15—16课）；
第八周：第六单元（17—19课）； 第三次月考
第九周：第七单元（20—21课）； 第十周：第八单元（22—23课）； 综合复习，准备迎考！
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高二历史上学期教学计划
一、指导思想
根据学校教导处工作计划与安排，紧跟高中课程改革的步伐，以新的教育教学理念为指导，确保高中教育教学质量的稳步前进，促使广大学生的自主发展。
二、教学目的和任务
通过高二历史的学习，扩大掌握历史知识的范围，深入了解历史的基本线索；对历史的基本史观有一定的了解，能运用现代化、文明、全球史观理解历史，世界历史能用“世界”的眼光来观察。
本学期主要完成《世界近现代史》上、下册的教学任务，以及中国古代史部分教学任务；强化学生学习方法和解题方法的训练，特别加强对基础知识的掌握。
三、学生情况分析
岳阳县一中09届高二文科共7个班，这届学生高一会考采用开卷形式，历史基础相对比较薄弱；班级之间和学生之间差异较大；学生学习历史方法较为陈旧。
四、具体教学措施
、提高课堂教学效率。充分发挥多媒体的辅助作用，课堂争取做到有形式有内容，既能提高学生学习的兴趣，又能很好掌握学习内容。
2、让学生充分参与课堂教学，使他们真正成为课堂的主人。
3、帮助后进生树立学好历史的信心。
4、注重平时的练习和训练，尤其是要加强对每次测试试卷的分析及解题方法的指导。
5、加强教育教学研究
五、教学进度表
周
次 日
期 教学内容 备
注 第一周
8月27日－9月2日
高二第一次考试及试卷讲评集体备课内容：考试评分细则中心发言人：肖美金第二周 9月3日－9月9日
世界史上册第二章第七节、第八节，第三章第一节、第二节集体备课内容：第三章教材分析及课时安排中心发言人：姚兰第三周9月10日－9月16日世界史上册第三章第三节、第四节第
1、
2、3课时集体备课内容：第四节课堂教学安排中心发言人：肖美金第四周9月17日－9月23世界史上册第三章第五节、第六节，第三章单元检测及讲评集体备课内容：第四章教材分析及课时安排中心发言人：姚兰教研课：肖美金第五周 9月24日－9月30日
世界史上册第四章第一节、第二节第
1、2课时、第三节集体备课内容：第二节课堂教学安排中心发言人：肖美金第六周
10月1日－10月7日 国庆放假第七周 10月8日－10月14日
世界史上册第四章第四节、第五节，第五章第一节、第二节集体备课内容：第五章教材分析及课时安排中心发言人：姚兰第八周
10月15日－10月21日
第四章单元检测及试题讲评、世界史上册综合测试及课题讲评集体备课内容：历史各类试题的解题方法与技巧中心发言人：肖美金第九周 10月22日－10月28日
世界史下册第一章第一节、第二节、第三节第一章单元检测集体备课内容：世界史下册第一章教材分析及课时安排中心发言人：姚兰第十周 10月29日－11月4日
世界史下册第二章第一节、第二节、第三节第
1、课时集体备课内容：第四章教材分析及课时安排中心发言人：肖美金第十一周
11月5日－11月11日
高二段考及试卷讲评集体备课内容：段考试题分析与讲评中心发言人：肖美金教研课：姚兰第十二周 11月12日－11月18日
世界史下册第二章第四节第二章单元检测及讲评第三章第一节集体备课内容：第三章教材分析及课时安排中心发言人：肖美金第十三周 11月19日－11月25日
世界史下册第三章第二节第四章第一节、第二节第
1、2课时，第三节第1课时集体备课内容：第四章教材分析及课时安排中心发言人：姚兰第十四周 11月26日－12月2日
世界史下册第四章第三节第2课时、第四节、第五节、第六节集体备课内容：第五章教材分析及课时安排中心发言人：肖美金第十五周 12月3日－12月9日
第三、四章单元检测及试题讲评第五章第一节、第二节集体备课内容：单元检测试题分析与统计中心发言人：姚兰第十六周
12月10日－12月16日
世界史下册第五章第三节第六章第一节、第二节、第三节集体备课内容：第六章教材分析及课时安排中心发言人：肖美金第十七周
12月17日－12月23日
第五、六章单元检测及试题讲评世界史下册综合检测及试题讲评集体备课内容：综合试题分析与统计中心发言人：肖美金第十八周
12月24日－12月30日
中国古代史第一章第一节第二节、第三节、第四节集体备课内容：中国古代史第一章教材分析及课时安排中心发言人：姚兰第十九周 12月31日－元月6日
中国古代史第一章单元检测及试题讲评第二章第一节、第二节、集体备课内容：第二章教材分析及课时安排中心发言人：肖美金第二十周 元月7日－元月13日
中国古代史第二章第三节、第四节、第五节、第六节集体备课内容：第三节课堂教学安排中心发言人：姚兰第二十一周 元月14日－元月20日 期考备考资料编制：肖美金
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一、指导思想：
以推进落实课程改革，形成先进的课程结构和树立先进的教学理念，提高教师教学能力和学生的综合素质为目标，突出体现义务教育的普及性基础性和发展性，依据县教育局计划和学校教学计划，制定本学期教学工作计划。
二、教学目标
1、完成中国历史七年级上册的教学任务；通过学习，知道中国古代的重要历史人物、历史事件和历史现象，了解中国古代历史发展的基本线索；
2、能够阅读普及性的历史读物，识读历史图表，知道古代纪年方法，正确计算历史年代，描述历史事件，初步了解学习历史知识的基本技能和方法；
3、增强学习历史的兴趣，激发民族自豪感，树立民族自尊心和自信心，加深对中国历史文化的认同感。
三、学情分析：
历史学科首次以独立的学科出现在七年级学生面前，学生在小学思品社会课中获得了比较基础的历史知识，内容主要是文化史。历史的学习是从感知到积累，到理解和应用的过程。而刚上初中的学生历史知识的占有量很有限，对知识的认识还只停留在识记的层面,记忆特点是形象记忆，还没有掌握学习的技能和方法，所以对历史知识的理解还有一定的困难。
学科和学习的内容增多，学习方式的变化，学生需要有一个适应的过程。学生的知识和能力基础、非智力因素等都存在很大差异。
四、具体措施
1、深化课堂教学改革，坚持以学生为主体，教师为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。采用导学案教学，培养学生的学习能力。
2、树立面向全体，全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培养，鼓励学生主动探求新知识，提高学习素质和学习效率，尝试历史活动课的教学。
3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，
4、开展历史第二课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成培养学生学习历史的学习兴趣，提高学生的表达能力，分析综合，比较、概括问题的能力。
5、课后认真做好培优补差工作。对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。了解其学习差的原因，做到及时发现问题，及时解决。因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。
6、引资料、学经验。经常向其他教师学习，经常听课。
7、认真组织测试，强化综合训练,抓住学科的薄弱环节，及时补救。
五、教学进度计划
本学期教学内容共27课，知识内容22课，活动课五课。每课一课时，具体安排如下 第一周： 9月1日 第一课
第二周： 9月4日--8日 第二课、第三课 第三周： 9月11日--15日 第一单元复习第四周： 9月18日--22日 第四课
第五周： 9月25日--29日 第五课、第六课 第六周： 10月 2日-- 6日 国庆、中秋节长假 第七周： 10月9日--13日 第七课，第八课 第八周： 10月16日--20日 第九课、第九周： 10月23日--27日 第十课、第十一课 第十周： 10月30日--11月3日 复习、期中考试 第十一周：11月 6日-- 10日 第十二课、第十三课 第十二周：11月13日-- 17日 第十四课、第十五课 第十三周：11月20日-- 24日 第十六课、第十七课
2 第十四周：11月27日-- 12月1日单元复习、第十八课 第十五周：12月4 日-- 8日 第十九课、第二十课 第十六周：12月11日-- 15日 第二十一课、第十七周：12月18日-- 22日 单元复习第十八周：12月25日-- 29日 总复习第十九周：1月1日-- 5日 复习、期末考试 第二十周：1月8日--12日复习、期末考试
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七年级历史上学期教学计划
一、教材分析：
本教材立足于全面提高学生的素质，体现时代精神和新的教育理念，新教科书既是教师的教本，更是学生学习的学本，注重激发学生学习历史的兴趣，着重培养学生学习的创新精神和实践能力，注重减轻学生的学习负担，注重启发性，注意历史的多方位性、多层次的联系和知识的延伸，并注意使学生学会学习历史的方法和学习技能，以提高学生的自身能力。
二、教学目标：
1、课程标准强调的行为主体是学生，描述学生的学习结果，体现以学生为主的基本原则。
2 课程标准提出了要掌握基本的历史知识，还提出了学生要形成表达能力、历史想象力、知识迁移力，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力，了解一定的归纳、分析和判断的逻辑方法，初步了解人类社会是从低级向高级不断发展是有规律的等科学的历史观，学习客观的认识和评价历史任务、历史事件和历史现象。
3、历史课程标准十分强调情感态度、价值观，在教育汇中的重要价值，重视历史教育的育人功能。
4、历史课程标准强调历史学习的过程与方法，即不仅关注历史学习的结果，更关注这种结果是如何获得的，重视从体验知识、理解知识到独立判断的学习过程的完整性，改善学习方式。
5、学习讨论培养辨证地分析历史事件并正确评价历史人物。
6、在教师帮助下，用学过的知识说明古代中国物质文明和精神文明，都处于世界领先地位。激发发学生的自豪感。
7、通过对中国古代历史社会的学习，培养学生的爱国主义情操。
三、教学措施；
1、以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。
2、鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决问题的能力，养成探究学习的习惯。
3、注重拓宽历史课程的情感教育功能，充分开发和利用课程教育资源。
4、认真贯彻课程标准的精神，在传统知识培养各种能力的同时，加强思想教育。
5、采用多种教学教学形式，充分调动学生的积极性，大胆地进行改革，探索和创造，进行多媒体教学，激发学生的学习兴趣。
6、要考虑到学生的年龄特点和心理特征，从学生的认知水平出发，鼓励学生积极地参与历史教学活动。
7 要注意多层次、多方位的联系，以开拓学生的视野，更好的来学习历史
8、课堂教学要贴近课程标准的要求，采用探究式、启发式和讨论式等各种成分发挥学生主体作用的教学模式，要加大媒体辅助教学，特别是网络教学的力度，努力提高课堂教学效益。
9、多角度观察掌握学生的学习情况，做到心中有数，以及时进行辅导。
学生状况分析
初一学生刚从小学升入初中，对中学的历史课程不了解，转变幅度大，学生一时也不会适应不了，因此要培养学生的阅读兴趣，让他感受到历史学习的乐趣。
四、改进措施
1、对学习能力较强的学生，要在教高的水平层次上培养学生的思维品质，帮助他们总结成功的学习经验，在评价中进一步提高学生的学习兴趣，对学习上有困难的学生，应该有针对性的采取补救措施，还可以实际一些比较容易的活动使学生从中体验成功的喜悦。
2、教学时结合挂图和资料知道学生学习有关的知识，或结合现代教学手段让学生体会感受历史。
3 结合历史教学内容，对学生进行思想品德教育
4、结合有关内容介绍本地历史的名胜、旅游胜地，对学生进行热爱家乡、立志建设家乡的教育。
5、以小组为单位开展探究性实践活动，培养学生探究性求真的科学态度，坚忍不拔的意志品质和互相合的集体主义精神。
五、教学进度
第一单元：中华文明的起源
2周
第二单元：国家的产生和社会的变革
3周
第三单元：统一国家的建立
4周
第四单元：政权分立与民族融合
4周
总复习
第11篇：高二历史上学期教学计划
高二历史上学期工作室教学计划
陈慧慧
本学期的教材是《文化发展历程》（必修3岳麓版）。历史课的学习探究，除让学生理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维能力的培养，培养学生用科学方法从不同视角发现、分析和解决问题的能力根据新教材、新课程标准精神，我制订了如下教学工作计划：
一、指导思想：
1、以高中历史新课程标准为依据，以学校工作计划为指针，以培养学生自主学习和合作探究学习能力为主线，全面贯彻落实新课程改革的精神，针对我校高一学生基础差的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。
2、教学过程中适当把握起点，复习过程中要合理安排时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充难点，向45分钟要效率，提高教学质量。
3、认真贯彻落实学校工作思路，以“学习对终身发展有用的历史”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的改进，不断提高教学质量。
二、学生分析：
经过一个学年的学习，大多学生已适应了高中学习的难度与强度，掌握了历史学习的基本方法。我校大多数学生的学习自觉性不够，学习习惯较差，不重视平常对知识的记忆。结果导致考试成绩不尽人意，因此这学期的教学中一定要做到狠抓基础，强化方法，分层教学，因材施教。
三、教学目标：
1、落实双基。加强基础知识的阅读、理解、分析、综合、巩固，定期组织知识过关。使学生掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。
2、在教学过程中，注意培养学生自主学习的能力、运用历史资料的能力，发展学生的历史思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3、培养学生理解、综合运用能力。在教学中加强对历史概念的分析、判断、归纳，使学生能正确把握历史概念，加强材料题的分析训练，以培养综合运用能力。
4、培养学生合作、探究学习的能力。在教学中，将学生分成学习小组，课堂上可以分组讨论，探究学习任务，互相交流信息，在合作探究学习中提高学习能力。
5、利用教材资源，对学生进行国情教育和爱国主义教育，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族的自尊心和自信心。
四、教学措施：
1、强调学习历史的重要性、必要性，端正学生学习态度。注重基础知识基本技能的培养，及智力的发展。充分发挥月考、期中、期末等考试的作用调动学生学习的积极性、主动性和创造性。
2、提高课堂效率：精心设计，精讲多练。注意教学方法和教学手段的多样化，更新教育观念改变教学方法合理利用计算机等教学设备。结合自身及学生实际制定适合本级学生实际的教学方案。
3、认真教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，灵活安排教学顺序，把创新教育和素质教育引入课堂，采用问题教学法和讨论法，激发学生的学习兴趣，激活学生思维。同时重视基础知识，搞好学科内专题研究。在教学过程中，构建知识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。
4、注意历史与其它学科的联系，适时补充一些有关历史事件、人物的小知识，拓宽学生知识面，引发学生学习兴趣，力争使课上得生动活泼，能调动学生学习积极性。
5、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清。每堂课前3-5分钟复习上一节内容；30分钟讲课；最后3-5分钟让学生做练习以检测当节学习情况。做到日日清。每周一次小考，考察本周的基础知识。做到周周清。每月一次月考，以试卷的形式培养学生的解题能力，查漏补缺。做到月月清。
6、关爱学生，以情动人，耐心辅导每一个学生，认真批阅学生的每一次作业。搞好对学生的学习评价，及时反馈到教学中，同时促进学生的全面发展。
五、教学方法 综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯通，拓宽学生知识面，提高了学生的思维能力；基础训练，重在运用；拓展训练，重在提高；综合训练，重在发展。使学生既从“点”上拓展，有能对所学知识点结合，融会贯通。
历史上的经济活动是丰富多彩、极其复杂的，它与政治活动、文化活动等一起构成了人类历史上多彩的社会活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就一定会有许多意想不到的收获，感悟许多历史的真谛。
六、教研教改：
1、加强集体备课，与同组的老师共同探讨教学教法。
2、钻研钻研新课程教材与课程标准，探索新课改，坚持用启发式教学、“情境教学”、自主学习等教学模式，在教学中摸索行之有效的创新教法。
3、在教学中，把握好教师的主导地位和学生的主体地位，教师重在导，学生是学习的主要角色，平时加强摸索，充分发挥学生的主体作用，使课堂变为高效课堂。
2017年9月1日
第12篇：人教版七年级历史上教学计划
人教版七年级教学计划（历史---上）
一、学生分析
1 .新生总体感觉很好，但每个班总有一到两个非常调皮的学生，这些学生中分为两部分，一部分很聪明，好好培养成绩会有起色，所以对他们要有耐心；另一部分，确实有些头疼，对他们要以严格为第一要求，他们有很多毛病，至少我们应该先确保他不再增添新的毛病，然后再进一步研究对策，争取对症下药。
2.总的来说，十个班级的学生共同点是：提高中等生能力，拉进后进生的距离，不忽视尖子生的拔高。
二、工作目标
1、增加耐心，常问多辅，争取每节课充实。
2、增加信心，减少后进生，提高班级平均分，争取四校考试贡献力量。
三、具体措施
1.课堂上，讲认真备好的课，上课达到尽兴且有激情，调动孩子们的积极性.
2.教学上，关注优秀生，让其学会方法，为初三做好准备；关心后进生，对其循循善诱，耐心教育，能让其提高到最大程度。
3.生活上，多与学生进行交流，关心学生学习、生活情况，帮助其克服困难。
4.学习中，利用好班级小组，多互助、多带动，减少差生人数。
5.考试上，充分利用每周周清，严格要求，人人过关或者多次过关，充分发挥试卷的作用。
6.听课上，虚心多听其他教师的课，并积极参加评课。
四、集体备课、听评课
历史教研的内容：
①与同学科教师共同谈听课的感受，积极、多角度、快乐的评价本周作课老师的课。
②反思过去一周的教学状况，及时找到改进的方法与措施。
③确定下周讲课内容，集中备课，确定重点与难点。
④对于历史教学各版块的合理化建议。
听评课：
听评课要做到：不迟到、不早退、不请假、积极主动的参加听评课活动；认真学习吸收课堂教学精髓、能够提出个性化建议；不推诿、知无不言，言无不尽、放开心胸畅所欲言。
第13篇：九年级历史上学期第一阶段考
2013——2014年度九年级历史第一阶段考试卷
第一卷 选择题
一、选择题（每题3分，共75分，把正确答案涂在答题卡上）
1．根据科学考证，许多科学家认为人类的直系祖先是
A.中国的山顶洞人B.非洲的南方古猿
C.上帝创造的亚当D.巨神盘古
2.人类步入氏族社会经历了母系氏族和父系氏族阶段，再由父系氏族进入了早期的国家阶段，这一演变产生的最重要的原因是
A.生产力的不断发展B.人种的不断分化和形成
C.生产关系的变革D.人类自身素质的不断提高
3．人类进化史上具有决定意义的一步是：
A．火的使用B．出现氏族C．制造工具D． 直立行走
4.2011年2月27日，埃塞俄比亚选手梅孔宁夺取了第5届日本东京国际马拉松赛冠军。马拉松赛跑起源于古代世界的
A.特洛伊战争B.希波战争C.亚历山大东征D.布匿战争
5.古希腊文明与其他古文明的不同之处，便是崇尚自由，既富于热情，又强调理性。古希腊的雅典还发展出一套完善的民主制度，对后来的西方文明与世界文明产生了巨大影响。这一民主政治的性质是
A.原始社会的民主政治B.奴隶制的民主政治
C.封建制的民主政治D.资本主义的民主政治
6.日本是一个善于向外学习，吸纳其他名族先进文化的国家。古代学习中国，进行“大化改新”，为日本社会经济的进一步发展开辟了道路。你认为日本的这一次改革发展是学习借鉴了中国哪一个历史时期的文明成果
A秦朝B西汉C唐朝D北宋
7.穆罕默德将一盘散沙的阿拉伯各部落熔铸成一个强大的民族统一体的纽带是
A.政治口号B.经济势力C.个人魅力D.宗教信仰
8.世界三大宗教教义宣扬的共同点是
A众生平等B耶稣是人世间的“救世主”C要求人民忍受苦难，顺从命运安排，放弃斗争
D宣扬人死后能升入“天堂”
9.你看过获得奥斯卡最佳外语片奖的印度电影《阿育王》吗？阿育王的身份是“刹帝利”，和“刹帝利”有关的制度是：
A．分封制度B．等级制度C．民族分化制度D．种姓制度
10.中春节联欢晚会上，舞蹈“千手观音”博得了众人的喝彩。你知道与这个词语相关的宗教吗？
A．佛教B．基督教C．伊斯兰教D．道教
11．西欧有一句名谚“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手。”结合所学知识的理解，下列说法不正确的是
A．中国人的勤劳智慧创造了领先世界的科技成就
B．阿拉伯人在东西方文化交流中起了桥梁的作用
C．欧洲人完全照般中国古代科技文化
D．欧洲人吸收和借鉴中国古代科技文化就形成了西方近代科学
12．亚历山大的东征开启了东西方文化大规模交融的新时代。这说明
A战争在一定程度上促进了文明的传播与发展B和平往来促进了文明的交融C地区冲突导致了文明的衰落D人类文明发展的动力来自于战争 13．2010年应该曼彻斯特大学的两位教授荣获诺贝尔物理学奖。曼彻斯特是中世纪时兴起的众多西欧城市之一，西欧城市兴起的最重要意义在于
A.出现市民阶级，为资本主义的兴起准备的条件B.促使了东罗马帝国的灭亡
C.使西欧经济文化得到迅速发展D.使西欧社会逐渐封建化
14．“给我一个支点，我将撬动整个地球”。古希腊学者阿基米德的主要成就是
A．发明了“阿拉伯数字”B．整理了《荷马史诗》
C．发现了杠杆定律D．撰写了《俄狄浦斯王》
15．下列选项中搭配不正确的一项是
A沙特阿拉伯——麦加大清真寺B意大利——《马可•波罗行纪》C古希腊——《荷马史诗》D古印度——《天方夜谭》
16.伦敦2012年奥运会的奥运火种来自西方文明的发源地。西方文明的发源地指的是：
A．古埃及B．古希腊C．古罗马D．古巴比伦
17．世界上最通用的字母是
A腓尼基字母Ｂ希腊字母C拉丁字母D汉语拼音
18 ．罗马帝国的建立者是：
A．伯利克里B．希罗多德C．凯撒D．屋大维
19.阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中广泛应用，它的发明者和传播者分别是 A古代印度人、巴比伦人B古代阿拉伯人、罗马人
C古代印度人、阿拉伯人D古代阿拉伯人、埃及人
20.马可•波罗到达中国后，接见他的中国皇帝应该是
A成吉思汗B朱元璋C忽必烈D李世民
21．中世纪欧洲最大的封建土地所有者是
A封建主B各国君主C查理大帝D基督教会
22.下列文明中，自然环境明显不同于其他文明的是：
A．古埃及B．古巴比伦C．古印度D．古希腊
23．在法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城市，这主要是因为十一二世纪的哪一历史事实？
A．琅城市民的反侵略斗争B．琅城市民争取自治权的斗争
C．琅城市民抵御日耳曼人的袭击D．这里是罗马征服时的古战场
24.公元前4世纪，他开始东征，建立起地跨三洲的大帝国。人们对他评价不一：“伟大的军事家”、“好战的将领”、“贪婪的侵略者”、“文化的爱好者”等，你认为这个人是
A．伯利克里B．亚历山大大帝C．屋大维D．凯撒
25．传说在古代希腊，有一位双眼失明的老人，背着七弦竖琴漂游四方，把自己的诗吟唱给
大家听。他的诗讲述了许多希腊光辉灿烂的历史事迹、神话和传说。他死后，伟大的诗篇流传了下来，并诉诸文字。“伟大的诗篇”指的是
Ａ《荷马史诗》Ｂ《天方夜谭》Ｃ《巴黎圣母院》Ｄ《俄底浦斯王》
第二卷综合题（25分）
26．材料一：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；
经济上，把很多贵族的土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把
土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
材料二：改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。得到封
地的人必须为封主服兵役。
材料三：在古代世界，充满着强国与弱国，以及不同文明间的矛盾与碰撞„„在古代世
界，也有着不少的文化交流的使者和商人，往返于丝绸之路，传播着文明„„ 请回答：
（1）材料
一、材料二分别是哪两个国家的哪两次改革的内容？( 4分)
（2）材料
一、材料二的两次改革都分别有什么影响？( 2分)
（3）根据材料三，在古代，不同民族和地区间交往的形式有哪两种？（2分）
(4)在交往的过程中，战争不是人类历史的主旋律，和平有好的交往才是东西方文化交流的主要内容。请你举出两例世界古代中的战争和一位为东西方文化作出贡献的人物（3分）并任选其中的一次战争谈谈其影响。（共2分）
27．材料一:（1）“以眼还眼，以牙还牙”
（2） 如果奴隶胆敢对主人说“你不是我的主人”，则此主人应证实其为自己的
奴隶，并要割掉此奴隶的耳朵。
（3）倘理发师未告知奴隶的主人而提取奴隶的奴隶标志者，此理发师应断指。
材料二:我们的政治制度，不是从邻人的制度中模仿得来的。我们的制度是别人的模范，
而不是我们模仿任何其他人的。我们的制度之所以被称为民主制度，因为政权
是在全体公民 手中，而不是少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律
上都是平等的；让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特
殊阶级的成员，而是他们有的真正才能。
请回答：
(1)根据所学知识，判断材料一这些法律条文出自古代哪个国家的哪部法典？（2分）
(2)材料一该法典是由谁制定的？他制定这部法典的目的是什么？（2分）
(3)材料一的这部法典在世界法制史上有何地位？（1分）
(4)材料二是公元前5世纪后半期雅典一位政治家的一次演讲，他是谁？（1分）他是通过
怎样的努力让雅典达到全盛的？（4分）
(5)如何评价他当政时期雅典实行的政治制度？（2分）
第14篇：九年级历史上期末考试质量分析
教学质量监测分析报告
一、
1、试卷的基本情况：
考试时间为120分钟，卷面总分为100分。题型包括单项选择题、填空题、综合题。
2、试卷所涉及的教材内容：
试卷考查的历史、品德知识点，分布于九年级上册教科书中。
3、试卷的基本特点：
（1）依纲据本。命题依据初三历史、品德教科书的内容，没有超出规定的范围。
（2）基础性强。试题立足于历史、品德基础知识，以重点知识来设计题目。重在考查学生对本学科基础知识的掌握情况。
（3）标高适度。基于目前初中学生的学习能力和初中历史、品德教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题，只有个别题目稍难点。整卷的试题难度应该说是适中的。
（4）题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、试卷成绩情况
本次考试，我校初三（2）班，总体考试成绩来看，平均分75.6，优秀率19%，及格率为60.3%。最高分97，最低分56.
三、学生答题质量分析
1、优点
（1）对历史、品德教材的主干知识掌握得较好。学生能根据要求加以复习巩固，对重点知识的掌握较熟练。
（2）能正确地运用解题方法。大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题。
（3）能根据题意认真解答。大部分学生能根据题目的要求，认真分析问题，正确地得出答案。
（4）部分学生的学科能力有所提高。大部分学生的再认再现能力较强；部分学生善于运用已知知识进行分析判断，此次判断题的得分率略高，在一定程度上反映学生具备了理解、分析能力。
2、存在问题
（1）基本功不扎实。书写不公正、不规范，错别字多。
（2）同类知识混淆不清。学生对同类知识掌握不牢固，张冠李戴的现象很普遍。
（3）时间、地点类的知识掌握不到位。
（4）分析能力有待进一步提高。试题中考查考生分析能力的题目比例很少小，但此类题目的得分率较低，反映了学生对历史事件的影响未能正确地加以分析。
(5)复习不到位。本次考试学生基础知识掌握得不是太好，选择题错了很多，主要原因是学生在复习过程中拿出的时间，没有集中精力去记忆。
四、改进措施。
1、提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材，课堂上多引进一些课外史料，培养学生的阅读习惯和能力。
2、注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是本学科学习中最常用的方法，也是检验学生能力的基本内容，教师在教学中要加强这方面的练习。
3、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。
4、根据目前命题的趋势和课程改革的要求，以后主观性题目还会适当增加，以培养学生创新思维和提出问题、解决问题的能力。
第15篇：九年级历史上期末考试质量分析
2011-2012年度九（上）历史第三次段考质量分析
一、试卷分析：
1、基本情况：考试时间90分钟，卷面总分100分，题型包括单选题、填空题、组合列举题、改错题、材料解析题、探究活动题。
2、考察范围：九上整册，九下第
一、二单元。
3、试卷的基本特点：
（1）基础性强。试题立足于历史基础知识，以重点知识来设计题目。重在考查学生对历史基础知识的掌握情况。
（2）围绕中考。不论从题型设置还是题目创新意图上，都紧靠中考要求。
（3）标高适度。基于目前初中学生的学习能力和初中历史教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题，只有个别题目稍难点。整卷的试题难度应该说是适中的。
（4）注重分析。题意指向明确，题目的表述较清楚，但是分析性较强，学生处理问题时有一定难度和灵活度，不死记硬背。
二、成绩分析：
最高分满分，高分段人数比之前略有减少，不及格人数略有增加。对于优秀学生，是展现才华的好时机，对于中等偏上学生，有较大挑战，需要较强的临场心态和应变能力，对于中等学生，是一次适当的刺激，对于基础薄弱学生，如果认真听课看书，想考及格也不难。
三、考情分析
1、展现优势
（1）对历史教材的主干知识掌握得较好。学生能根据要求加以复习巩固，对重点知识的掌握较熟练。
（2）能正确地运用解题方法。大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题。
（3）能根据题意认真解答。大部分学生能根据题目的要求，认真分析问题，正确得出答案。
（4）部分学生的学科能力有所提高。大部分学生的再认再现能力较强；部分学生善于运用已知知识进行分析判断，此次判断题的得分率略高，在一定程度上反映学生具备了理解、分析能力。
2、存在问题
（1）基本功不扎实。书写不公正、不规范，错别字多。
（2）同类知识混淆不清。学生对同类知识掌握不牢固，张冠李戴的现象很普遍。
（3）时间、地点类的知识掌握不到位。
（4）分析能力有待进一步提高。试题中考查考生分析能力的题目比例很大，且此类题目的得分率较低，反映了学生对历史材料及事件的影响未能正确地加以分析。
(5)复习不到位。本次考试学生基础知识掌握得不是太好，选择题错了很多，主要原因是学生在复习过程中拿出的时间，没有集中精力去记忆。
四、改进措施。
1、提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材，课堂上多引进一些课外史料，培养学生的阅读习惯和能力。
2、注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法，也是检验学生能力的基本内容，教师在教学中要加强这方面的练习。
3、加强学法指导，在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。
4、根据目前命题的趋势和课程改革的要求，以后主观性题目还会适当增加，以培养学生创新思维和提出问题、解决问题的能力。
三十八中学九年级历史团队
二Ｏ一二年一月
第16篇：九年级教学计划
2013-2014学年度第二学期
九年级英语教学计划
一、本学期的指导思想：
九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键。面对着升学的压力和任务，面对着学生的英语成绩参差不齐的实际情况。我们要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时，要进行分层次教学。对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼；对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。
二、学生情况分析
从上学期期末的成绩来看，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。
三、具体目标和措施：
针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着:
1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能： 听力方面：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；回答比较简单的问题。说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过准备就一般话题作短暂表达。
阅读理解方面：要求能理解阅读材料中不同的观点和态
度；能通过分析句子结构理解难句和长句；加强阅读理解的训练。
写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。
2、中考试题的特点是:既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体；运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握基本句型和时态。避免平时考试中的常见性错误，提高学生应对考试的能力。 对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步发展。
3、与其他各科教师搞好配合。使得每一个学生都能够全面发展，不至于出现严重的偏科现象。
要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。在此基础上突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，发展心智和拓展视野。
让学生在使用英语中学习英语，让学生成为英语使用者而不仅仅是学习者。让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。希望通过这一学期的教学，一方面能够使学生的英语水平得以提高，另一方面能更好的激发他
们的英语兴趣，走好以后的人生道路。也为我校学生即将面对的中招升学做出应有的贡献。
第17篇：九年级教学计划
九年级上册数学教学计划
一、基本情况:
本学期我继续 担任914.915两个班的数学教学工作。914班两头大中间小，915班头脑灵活接受能力快，但是学习习惯不好，作业质量不理想，自觉性差。如何提高两个班的教学质量，是我工作的重点和难点。
二、教学内容：
本学期所教初三数学包括第一章 证明
（二），第二章 一元二次方程，第三章 证明
（三），第四章 视图与投影，第五章 反比例函数，第六章 频率与概率。其中证明
（二），证明
（三），视图与投影，这三章是与几何图形有关的。一元二次方程，反比例函数这两章是与数及数的运用有关的。频率与概率 则是与统计有关。
三、教学目的与方式：
在新课方面通过讲授《证明(二)》和《证明
（三）》的有关知识，使学生经历探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理论证能力，并能运用这些知识进行论证、计算、和简单的作图。进一步掌握综合法的证明方法，能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。在此章节中利用性质与判定的关系便于学生理解并牢记。
在《视图与投影》这一章通过具体活动，积累数学活动经验，进一步增强学生的动手能力发展学生的空间思维。在此章节注重画图的规范，通过实物帮助学生将立体图形转化为平面图形。
在《频率与概率》这一章》让学生理解频率与概率的关频率与概率系进一步体会概率是描述随机现象的数学模型。
在《一元二次方程》和《反比例函数》这两章，让学生了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高观察和归纳分析能力，体验数学结合的数学方法。同时学会对知识的归纳、整理、和运用。从而培养学生的思维能力和应变能力。 计算问题一直是大问题所以在接受新知识时不断的带领学生复习计算注意的细节。
四、教学措施：
针对上述情况，我计划在即将开始的学年教学工作中采取以下几点措施：
1、914班注重帮扶的作用，减少后进生的数量。教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。
2、915班重点抓学习习惯，杜绝作业抄袭情况，分层布置作业，要求作业质量。
3、重视基础题，重视情商在教学中的作用。
4、面对复习课，试卷评讲课采用多种不同教学方式防止学习倦怠，重视学生学习兴趣
第18篇：九年级教学计划
纳雍县寨乐中学2017-2018学年度第二学期 九年级(3)班、(10)班语文教学计划
拟写人：王秋梅
一、学情分析：
本班在上学期的教学中，本学科贯彻新课程理念，认真执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经过两年半时间的初中语文学习，学生的语文知识、阅读和写作能力均有了很大的提高。目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，本学期即将顺利完成初中阶段的学习任务。
毋庸讳言，也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，争取在2017年中考中取得理想的成绩。
二、教材分析：
本册特点：以专题组织单元，兼备文学体裁，人文内涵丰富，突出文学赏析。
本册目标：培养欣赏文学作品和阅读浅易文言文能力，学会品味、揣摩文学艺术语言，提高语言运用能力和文学素养。
九年级下册是人教版《义务教育课程标准实验教科书语文（7～9年级）》的最后一册，也是整个义务教育的最后阶段。在编排体例上，仍是以专题组织单元，同时兼顾文体。从情感、态度、价值观方面来说，九年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大板块，设计了六个人文专题。它们分别是：土地情思、人物画廊、生命之歌、舞台人生、百家争鸣、古代生活。在语文学习过程中，注重激发学生爱祖国、爱家乡、爱人类的思想感情，引导他们关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，逐步形成良好的个性和健全的人格，提高文化品位和审美情趣。
本书属于第三个阶段，六个单元分别安排为诗歌、小说、散文、戏剧、先秦诸子散文、叙事散文以及古代诗歌。
第一单元学习诗歌。
在青少年阶段学习和背诵大量精彩的诗歌作品，可以为学生奠定一个良好的审美基础。学习这个单元要注重诵读和体味，抓住诗中饱含诗人思想感情的具体形象，深入第一单元学习中外诗歌，主要学习自由体诗。与以前各套教材相比，这套教材大大加重了自由体诗的比例。全套教材共有中国新诗和外国诗歌17课23首，占全套教材课文比例的1/10。再加上古典诗词的篇目，这套教材对诗歌的重视是显而易见的。那么，我们为什么如此重视诗歌呢？原因是多方面的，其中最主要的，就在于欣赏诗歌是培养学生良好的文学趣味的最好途径之一。著名美学家朱光潜先生曾经说过，诗是文学体裁中最谨严、最纯粹、最精微的一种，如果对诗没有兴趣，对于小说戏剧散文等的佳妙处也终不免有些隔膜。不爱好诗而爱好小说戏剧的人们大半在其中只能见到最粗浅的部分，那就是故事。而要真能欣赏文学，一定要超越简单的好奇心。深入领会艺术家对人生的深刻观照和表达技巧，加深对人生的认识和理解。 领会诗歌的情感内涵与思想意蕴。
第二单元学习小说。小说是一种常见的文学体裁，为学生所喜闻乐见。人物、情节和环境是传统小说的基本要素，现代小说则有淡化情节、注重表现人物内心世界的倾向，但总的来说，文学是人学，任何文学作品都离不开对人的关注。本单元围绕“人物画廊”这一专题，选编了四篇中外小说，目的就在于引导学生抓住小说的主要因素──人物，了解小说的主要特点，深入体会小说的思想和艺术魅力。在学习时，要注意从外貌、动作、语言、心理活动等方面入手，抓住人物特征，概括人物的性格特点。在此基础上，分析体会作者隐含在字里行间的思想感情，联系小说的时代背景和社会背景，深入理解小说的主题。同时，还要关注小说的结构和篇章布局，体会作者艺术构思的巧妙。小说的语言往往是鲜活而又经过精心锤炼的语言，学习时要注意细心揣摩。
第三单元学习散文。散文的种类很多，按表现手法而言可以分为三类：记叙性散文、抒情性散文和哲理性散文。本单元侧重学习哲理性散文。这类散文，除了具备一般散文“形散而神不散”的特点以外，还有一些自己独特的特点。如在具体细腻的描写之外，一般都隐含着某种深刻的理念。这类散文有时也抒情或叙事，但往往不是为抒情而抒情，是为了表达作者的某种思想或人生感受。它们有的直接说理，用大量形象的比喻来阐述自己对人生的某种认识，如《谈生命》和《人生》。有的则借助对环境和景物的描写，抒发自己的人生感悟，如《地下森林断想》。学习时要学会抓住关键语句，深入理解文章的丰富内涵。
第四单元学习戏剧和影视文学。本单元包含的种类比较丰富，有传统的话剧剧本，也有当代戏曲作品，有这些年新兴起的话剧小品，也有经典的电影剧本。这也是本套教材惟一的一个戏剧和影视文学单元。设计这样一个单元，目的在于通过这些剧本的学习，激发学生对戏剧影视文学的兴趣，开阔视野，增强对不同艺术类型的感受能力。学习时要注意抓住每篇作品的艺术特点，重点把握戏剧冲突和戏剧语言，注意剧本如何在矛盾冲突中展现人物性格，怎样以个性化的语言塑造人物形象。对于电影文学，则要注意体会其生动的画面感。学习这个单元，可以让学生观看有关的戏剧、影视演出，以便更好地了解戏剧和影视艺术，丰富自己的审美感受。
第五、六单元是浅易的文言文。其中既有诸子散文，也有先秦时期的一些叙事散文，还有《诗经》中的两首名篇，都是中国传统文化中的瑰宝。先秦诸子散文是中国哲学和思想的源头，另一方面又是优秀的文学作品。这里所选都是其中比较浅显易懂的篇章，而且多运用寓言或故事来发议论，讲道理，学生理解起来应该不太困难。另外几篇叙事散文叙述完整，曲折动人，学习这类文章，有助于培养学生对文言文和古代文化的兴趣。学习这两个单元，首先要借助注释和工具书，努力扫清文字障碍。常用文言词语、句式是学习的重点。另一方面，学习文言要注重诵读，反复朗读直至成诵。积累丰富的文言篇章，对提高学生的现代文阅读和写作能力也非常有帮助。
九年级下册的写作、口语交际和综合性学习与前几册一样，也主要有两种呈现形式：一种是整合于综合性学习活动中。本册一共设计了六个综合性学习活动：脚踏一方土，走进小说天地，关注我们的社区，乘着音乐的翅膀，我所了解的孔子和孟子，岁月如歌──我的初中生活。它们一般都是由本单元的课文内容生发、拓展来的，每项活动的内容都比较丰富。如由第一单元的“土地情思”，设计了“脚踏一方土”的活动，引导学生关注土地的过去和现状，讲述土地的故事，增强对祖国、乡土的热爱之情。如第二单元在学习小说之后，做一次有关小说的探究活动，总结自己过去读过的好小说，讲述它们的故事和人物，既可以加深对课文的理解，也可以激发学生对文学的兴趣，还可以借此指导学生的阅读方法，养成良好的阅读习惯。另一种是设置在课文后面的“研讨与练习”中。这类写作与口语交际练习相对简单一点，一般会随课文而生发，进行一些仿写、改写或说话练习等。
古诗词背诵和名著导读也是教材的有机组成部分。本册选了10首古代诗词，都是中国文学史上的名篇佳作。推荐这些背诵篇目，主要是为了增加背诵量，使学生在记忆力最好的时候，多一点文化积累。本册推荐的名著有《格列佛游记》《简?爱》和泰戈尔的诗。读整本的书是提高学生阅读能力的必要途径和最终目标，民国时期的大纲中就把读整本的书列为学习的重要内容之一，并专门规定了学时和学分。解放后，这方面的指导和要求比较欠缺，以至后来一个时期竟把读课外书当成“不务正业”。事实证明，多读书，读整本的书，是提高学生语文能力的必由之径，决不可忽视。现在设这样一个板块，目的就在于提醒广大教师注意全面培养学生的阅读能力，进行课内外沟通，指导学生读整本的书，读好书，养成他们良好的读书习惯。
本册书将有关的语法知识放在了补白中，一共五项，分别是：句子的结构要完整，表达要合事理，句子成分搭配要得当，语序要合理，使用句式要单一，其核心内容是“如何修改病句”。这也是课标中一项重要内容和中学生必须掌握的基本技能。俗话说“好文章是改出来的”，我们希望学生不仅能写文章，而且学会自己修改文章，养成修改文章的良好习惯。这些补白提供了一些修改文章的角度和重要技巧，学习时可以结合自己的阅读和写作实际加以细细体会。 附录是两篇如何进行文学欣赏的指导性文章，一篇是“谈谈散文”，一篇是“谈谈戏剧文学”。这两篇文章分别从各自的体裁出发，深入浅出地讲述了散文与戏剧文学的不同特点，并以教材所选文章为例，谈到如何进行文学欣赏的问题。教学时既可以在相应的单元教学之前，引导学生自己阅读这两篇文章，增进对散文与戏剧文学的了解，也可以在单元教学之后，结合课文进行总结性阅读，促进学生的认识从感性到理性的飞跃。
三、教学目标
培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力，阅读能力，写作能力，口语交际能力，并重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美德和谐发展。
四、教学重难点分析
（一）教学重点
九年级下册侧重文学教育，在引导学生进行文学欣赏的时候，能有自己的情感体验，初步领略作品的内涵，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能学会联系当时的文化背景和社会背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验。
（二）教学难点
文学作品是语言的艺术，是学习母语的最佳范本，要学会品味和揣摩这些富有表现力的语言，提高自己的语言运用能力。阅读浅易文言文，要能借助注释和工具书理解文章的基本内容，熟读或背诵精彩篇章。
五、教改措施：
1、认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
指导学生进行综合性学习，教师要清楚地知道自己在每一个活动阶段应该做什么。基本原则是，教师精心设计学习情境，并组织协调，学生明确任务，展开活动。本册教科书中，六次综合性学习分为“二大四小”，即大型综合性学习二次和小型综合性学习四次，前者强调研究能力的培养，后者突出写作与口语交际能力的培养。
2、认真做好备、教、辅、改评等教学环节的每一项工作。用心融入集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课时要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。教学过程中明确一本书中只是其中一部分需要讲授这一点。教师的教学要兼收并蓄，有所取舍，尤其注重独立思考，自行设计教学思路，努力形成自己的教学风格。仔细做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
3、认真抓好听、说、读、写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，特别是注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。
4、认真训练并强化学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文加以借鉴，掌握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培养，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。
5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发第一课堂学习资源和第二课堂学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考乃至高考打下坚实的基础。
6、高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。注重对学生良好写作习惯的培养，讲究文面，讲究写作的形式的包装。扩大一类文比重，减少四类文。
六、教学精度表
教学进度
教学内容
课时
第一单元
1 诗两首
第一周
我爱这土地
艾青
乡愁
余光中
2 我用残损的手掌
戴望舒
3 祖国啊，我亲爱的祖国
舒婷
4 外国诗两首
祖国
莱蒙托夫
黑人谈河流
休斯
写作·口语交际·综合性学习：脚踏一方土
第二单元
5 孔乙己
鲁迅
第二周—第三周
6 蒲柳人家（节选）
刘绍棠
7 变色龙
契诃夫
8 热爱生命（节选）
杰克·伦敦
写作·口语交际·综合性学习：走进小说天地
第三单元
9 谈生命
冰心
10 那树
王鼎钧
第四周
11 地下森林断想
张抗抗
1 1 2 1 1 3 2
12 人生
勃兰兑斯
综合性学习·写作·口语交际：关注我们的社区
第四单元
13 威尼斯商人（节选）莎士比亚
14 变脸（节选）魏明伦
第五周
15 枣儿
孙
16 音乐之声（节选）勒曼
写作·口语交际·综合性学习：乘着音乐的翅膀
第五单元
17 公输
《墨子》
18 《孟子》两章
第六周-第七周
得道多助，失道寡助
生于忧患，死于安乐
19 鱼我所欲也
《孟子》
20 《庄子》故事两则
惠子相梁
庄子与惠子游于濠梁
写作·口语交际·综合性学习：我所了解的孔子和孟子
第六单元
21 曹刿论战
《左传》
第八周—第九周
22 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》
23 愚公移山
《列子》
24 《诗经》两首
1 1 1 2 1 1 3 1 2
2 3 3 3
关雎
蒹葭
综合性学习·写作·口语交际：岁月如歌——我的初中生活
第10周
期中考试
第 11周
语文基础知识复习训练
第12 周
记叙文阅读训练
第13周
说明文阅读训练
第14周
议论文阅读训练
第15周
文言文阅读训练
第16-18周
中考总复习综合训练
七、法制渗透点
5孔乙己
《最高人民法院关于审理盗窃案件具体应用法律若干问题的解释》；《中华人民共和国刑事诉讼法》；《中华人民共和国残疾人保障法》第
三、
四、四十六条；《中华人民共和国刑法》第二百三十八条 初步了解
拓展延伸、与现实比较、查询依据。 7变色龙
《中华人民共和国治安管理处罚条例》第
一、
二、
五、六条
初步了解
模拟现场断案、拓展延伸 10那树
《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国环境保护法》 初步了解
联想想象、图片展示、小组合作 13威尼斯商人
法律应当维护社会的公平正义；我国建设社会主义法制，其法律体现公平正义的精神；《中华人民共和国民法通则》第
四、
七、五十八条；；《中华人民共和国合同法》第
三、
五、七条。初步了解 介绍讨论 14变脸
《中华人民共和国妇女权益保障法》第
二、四十
一、四十三条；《国家级非物质文化遗产保护与管理暂行办法》 初步了解
图片展示、讨论交流
纳雍县寨乐中学2017-2018学年度第二学期 九年级(3)班、(10)班语文作文教学计划
拟写人：王秋梅
一、学情分析
九年级语文教学计划因此高度重视作文教学相当重要，作文分数的高低决定了语文分数的高低。《语文课程标准》中指出“写出要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。”语文整体水平较低，学生选材缺少新意，对生活的认识不够深刻，文章缺乏真情实感，审题不能很好地抓住题眼，语言缺乏表现力，叙事不生动，错别字较多等问题突出。
二、教学目标
《课程标准》指出7~9年级作文训练的要求：
1.写作时考虑不同的目的和对象。
2.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
4.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。
5.写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。
6.能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
7.有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。
8.养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
9.能正确使用常用的标点符号。
10.作文每学年不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。综合语文课本具体要求九年级毕业班学生的写作和口语交际方面达到以下要求：
第一单元：这一单元主要引导学生认识土地两个方面的意义：一个是物质层面上的土地，这是我们每天都要接触到的，是人类活动的舞台，是人类赖以生存的基础；第二个层面是文化层面上的土地，人类所创造的一切艺术形式都不可避免的要涉及土地这个主题，因此，土地就被赋予了各种各样的意义。
三、教学措施
1、为了提高学生的写作兴趣，可以采用多种方式，展示学生的习作（课内交流朗读、利用学习园地刊登学生的习作、推荐优秀作文投稿„„）
2、作文批改形式多样，包括教师批改、学生互评、小组口头评价
3、采用单元作文训练和随笔相结合的形式，鼓励学生从生活中积累素材，有感而发，写出富有真情实感且带有生活气息的文章，并结合课本单元主题进行有针对性的作文训练，提高作文综合能力。
4、加强学生课外阅读以拓展学生的写作思路，积累一些名言佳句，丰富学生的语言。
5、列举生活中一些现象，让学生谈自己的看法和见解，可以采用小组辩论的方式，提高学生的思辩能力，然后整理成文，提高小作文（议论文）的写作能力。
6、加强写作技巧和理论指导，审题（列举中考的题目），构思，采用多种的表达方式和表现手法，开头和结尾的处理。
四、作文训练
作文训练穿插进行（每周2课时）。主要让学生写好记叙文、以半命题作文、话题作文训练为重点。形成作文训练序列。同时让学生限时作文，养成写作文的好习惯。 第二阶段
综合强化复习
针对第一阶段的复习进行小结，巩固训练；这一阶段的复习目的是：通过训练，提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，而阅读理解和写作题就很好的训练了学生的这些能力，因此我们准备重点训练这些内容。
（1）阅读训练，前面已讲了复习方法，在这里只是把各种方法进行综合，从而让学生提高。
（2）写作训练
在这一阶段，准备突出针对学生作文中存在的问题进行训练，指导学生。同时强化限时作文。
（3）精选部分中考试题，组成几套专题练习，进行强化训练。 （4）对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破，加强课外阅读的指导；
2017年2月23日
第19篇：九年级教学计划
建湖县芦沟中学2012-2013学年度第二学期
九年级历史学科教学工作计划
针对历史学科中考复习内容多时间短的特点，为了有计划地进行历史教学，全面提高复习质量，我们要树立全新的理念、步入创新的课堂，既要注意历史基础知识的掌握，更应注意历史知识的整体、系统把握，注重学生能力的训练。特制订如下教学计划。
一、学情分析 1．大部分学生基础知识不牢固，能力更欠缺，对于平时练习的一些比较有创新的题目依赖性较大，表现为等待老师的答案，或者干脆置之不理；
2．学生对练习的巩固情况令人担忧，大部分对练习没能形成一个系统性的整理和概括，思想上仍是单纯地认为练习过的习题就是不需要再进行巩固了；
3．许多学生的书写仍是比较潦草不清，学习习惯比较差；
4．学生对于复习大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于经常顾此失彼，首尾不得相顾，复习的质量就是大打折扣。
二、教学目标及教学重点
通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命。进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。
九年级历史中考考查的内容是九年制初中阶段所学的所有内容，包括中国古代史、中国近现代史、世界历史三大板块，教材就有六本 （初三年级还有两本新教材）。内容十分丰富，真正是上下五千年，世界五千年，无所不包，无所不有。历朝历代，各国各地区从政治、经济到军事、文化，兼容并包。要让九年级学生掌握所有的内容显然是不可能的，针对这一情况，就要充分发挥教师的主导作用，抓住重点，抓住主干，了解主流。
七年级历史教学的重点：中华文明的起源，国家的产生和社会的变革，统一国家的建立，政权分立及民族融合，隋唐盛世的繁荣与开放，经济中心的南移，民族关系的发展，统一多民族的巩固。
八年级历史教学的重点：近代列强的侵华史；中国人民抗争与探索；南京国民政府
的黑暗统治、红色政权的建立、工农红军的长征、中国人民的抗日战争、人民解放战争、建国初巩固人民政权的斗争、三大改造、向社会主义过渡、全面建设有中国特色的社会主义、一国两制、港澳回归、祖国统一的历史大潮。
九年级历史教学的重点是亚非大河流域的古代文明，西方文明的源头－古希腊、古罗马，亚、欧封建国家，近代英、法、美资产阶级革命，资本主义制度的确立，日、俄的改革，美国南北战争，二次世界大战及战后世界体系的建立，人类历史上的三次科技革命，当代世界经济的发展，当代世界格局的形成等。
三、采取的措施
1.以《中考说明》为准，课堂复习和练习一定要与考试说明保持一致性。
2．认真备课、上好每一节课，课堂是历史教学的生命。
备好课是上好课的前提，认真编写每一份教案，制作每节课的课件，认真制定每一节课的教学目标，设计每一个教学环节，抓住重点、抓住主干、重视基础知识的教学。坚持集体备课，发挥集体的智慧。每一节由一人主备，严格二轮备课，学科组做好统一安排。 3.强调以基础知识为主，以能力提高为理念，在复习中着重要求学生具有时代性、发展性和科学性的思维，最大程度体现中考对学生的素质要求；
4.在平时的复习中，强调以练习促质量、以探讨促思维，更多关注学生不同阶段的复习效果，及时对复习的阶段计划进行适当调整；
5.在平时的复习中，结合练习强调学生的答题规范性和书写的工整，并有目的性的进行必要的答题格式的指导；
6.积极主动，加强校际交流，关注中考信息，科学整合外部资源。与兄弟学校保持复习方法及其心得的交流与沟通，在复习的材料上做到互通有无。
7.注重改变学生的学习方式。
倡导立足于学生发展的新的学习方式，自主学习，合作学习，探究学习相结合，使学生真正成为学习的主体。课前指导学生阅读教材，划出重点，掌握知识结构，形成学科体系。
8.加强训练，夯实基础，培养学生能力。平时每上一个单元，及时巩固，训练一步到位，教者及时批改、讲解。新授课一定要讲透，不留后遗症。在教学中发现不足，及时调整自己的教学。
四、教学及复习内容安排
教学（2.19----3.15）
九下（12---19课）基本内容为：
1945年9月“二战”结束至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局形成—演变—解体，随之向多极化过渡。世界经济快速发展，全球经济一体化趋势增强。四五十年代开始的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的发展带来了机遇，也提出了挑战。和平和发展仍然是当今世界的两大主题。
——以上内容，即是本学期讲授的重点内容。
复习（3.17— 6.15）
第一轮（3.17----4.26）全面、系统复习，拓宽知识，打牢基础
第1、2课时：复习《中华文明的起源、国家的产生和社会变革》
第3、4课时：复习《统一国家的建立、政权分立与民族融合》
第5、6课时：复习《繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展》 第7课时：复习《统一多民族国家的巩固和社会的危机》
第8课时：复习《列强的侵略与中国人民的抗争、近代化的起步》
第9课时：复习《新民主主义革命的兴起、中华民族的抗日战争》
第10课时：复习《人民解放战争的胜利、中华人民共和国的成立与巩固》
第11课时：复习《建设社会主义道路的探索、建设有中国特色社会主义社会》 第12课时：复习《世界古代史》
第13课时：复习《欧美主要国家的巨变及第一次工业革命、殖民地人民的反抗和无产
阶级的斗争》
第14课时：复习《资产阶级统治的巩固、第二次工业革命及第一次世界大战、近代科
学与文化》
第15课时：复习《两次世界大战间的世界、第二次世界大战》
第16课时：复习《二战后世界的发展变化、战后世界格局的演变和现代科学文化》 第二轮(4.29---5.18)专题归类复习，比较对照，纵横联系
专题一：中国古代政治
专题二：中国古代经济
专题三：中国古代文化
专题四：中国古代民族关系和对外关系
专题五：近代列强的侵略
专题六：中国人民的抗争与探索
专题七：曲折的社会主义道路
专题八：资本主义的产生和发展
专题九： 科技革命与世界大战
专题十：近现代的国际关系
第三轮(5.18---6.15)中考模拟热身，突出重点、关注热点。
第1课时：和学生对2009年中考说明进行分析[附例题讲解]
第2课时：中国古代史专项训练
第3课时：中国近代史专项训练
第4课时：中国现代史专项训练
第5课时： 资本主义发展史专题训练
第6课时 ：问答题规范性训练[附例题讲解]
第7课时：课文中重要图片材料信息的整合与例题解析
第8课时：认识启示类习题训练[说明：之前把中国历史和世界历史的相关习题材料整
理发放给学生]
第9课时：关注社会、关注人生热点归纳
第10课时:对总复习阶段的知识进行补缺补漏
建湖县芦沟中学历史教研组2013.2.19
第20篇：九年级教学计划
九年级上册数学教学计划
一、基本情况: 本学期是初中学习的关键时期本学期我担任初三年级（1
53、155）两个班的数学教学工作，是新课程标准实验教材，如何用新理念使用好新课程标准教材？如何在教学中贯彻新课标精神？这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进行思考问题方式都必须不同与以往的教学。因此，在完成教学任务的同时，必须尽可能性的创设情景，让学生经历探索、猜想、发现的过程。并结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。树立素质教育观念，以培养全面发展的高素质人才为目标，面向全体学生，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到发展。为做好本学期的教育教学工作，特制定本计划。
一、指导思想：
初三数学是以党和国家的教育教学方针为指导,按照九年义务教育数学课程标准来实施的,其目的是教书育人,使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的发展。通过初三数学的教学，提供参加生产和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。
二、教学内容：
本学期所教初三数学包括第一章 证明
（二），第二章 一元二次方程，第三章 证明
（三），第四章 视图与投影，第五章 反比例函数，第六章 频率与概率。其中证明
（二），证明
（三），视图与投影，这三章是与几何图形有关的。一元二次方程，反比例函数
这两章是与数及数的运用有关的。频率与概率 则是与统计有关。
四、教学目的：
在新课方面通过讲授《证明(二)》和《证明
（三）》的有关知识，使学生经历探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理论证能力，并能运用这些知识进行论证、计算、和简单的作图。进一步掌握综合法的证明方法，能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。在《视图与投影》这一章通过具体活动，积累数学活动经验，进一步增强学生的动手能力发展学生的空间思维。在《频率与概率》这一章》让学生理解频率与概率的关频率与概率系进一步体会概率是描述随机现象的数学模型。
在《一元二次方程》和《反比例函数》这两章，让学生了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高观察和归纳分析能力，体验数学结合的数学方法。同时学会对知识的归纳、整理、和运用。从而培养学生的思维能力和应变能力。
五、教学重点、难点
本册教材包括几几何何部分《证明
（二）》，《证明
（三）》，《视图与投影》。代娄部分《一元二次方程》， 《反比例函数》。以及与统计有关的《频率与概率》。《证明
（二）》，《证明
（三）》的重点是
1、要求学生掌握证明的基本要求和方法，学会推理论证；
2、探索证明的思路和方法，提倡证明的多样性。难点是
1、引导学生探索、猜测、证明，体会证明的必要性；
2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。《视图与投影》和重点是通过学习和实践活动判断简单物体的三种视图，并能根据三种图形描述基本几何体或实物原型，实现简单物体与其视图之间的相互转化。难点是理解平
行投影与中心投影，明确视点、视线和盲区的内容。《一元二次方程》， 《反比例函数》的重点是
1、掌握一元二次方程的多种解法；
2、会画出反比例函数的图像，并能根据图像和解析式探索和理解反比例函数的性质。难占是
1、会运用方程和函数建立数学模型，鼓励学生进行探索和交流，倡导解决问题策略的多样化。《频率与概率》的重点是通过实验活动，理解事件发生的频率与概率之间的关系，体会概率是描述随机现象的的数学模型，体会频率的稳定性。难点是注重素材的真实性、科学性、以及来源渠道的多样性，理解试验频率稳定于理论概率，必须借助于大量重复试验，从而提示概率与统计之间的内存联系。
六、教学措施：
针对上述情况，我计划在即将开始的学年教学工作中采取以下几点措施：
1、新课开始前，用一个周左右的时间简要复习上学期的所有内容，特别是几何部分。
2、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。
3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。
4、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。
5、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。
除了以上计划外，我还将预计开展转化个别后进生工作，教学中注重数学理论与社会实践的联系，鼓励学生多观察、多思考实际生活中蕴藏的数学问题，逐步培养学生运用书本知识解决实际问题的能力，重视实习作业。
2011 年 9 月
