推荐第1篇：设计师招聘
变电总工程师（1名）
年薪：30-40万
岗位职责：
1）变电一次、二次A类图纸设计。
2）负责变电B、C类图纸总审核。
3）负责公司生产管理。
任职要求：
1） 具有甲级电力设计院变电设计8年以上工作经验，精通变电一次、二次设计，设计水平
精湛，有担当500KV主设人工作经验。
2） 具备变电专业设计领导人素质与精神，工作严谨、一丝不苟。
3）拥有高级职称
线路总工程师（1名）
年薪：30-40万
岗位职责：
1） 线路电气、结构A类图纸设计。
2） 负责线路B、C类图纸总审核。
3） 负责公司生产管理。
任职要求：
1）具有甲级电力设计院线路设计8年以上工作经验，精通线路电气、结构设计，设计水平精湛，有担当500KV主设人工作经验。
2）具备线路专业设计领导人素质与精神，工作严谨、一丝不苟。
3）拥有高级职称。
变电一次主任工程师（数名）
年薪：20-30万
岗位职责：
1） 负责变电一次B类图纸设计。
2） 负责校核变电一次A、B、C类图纸。
任职要求：
1） 具有乙级电力设计院变电一次设计5年以上工作经验，有着丰富的变电一次110KV、
220KV设计经验。
2） 认真负责、敬岗爱业。
3） 拥有中级以上职称。
变电土建主任工程师（数名）
年薪：20-30万
岗位职责：
1） 负责变电土建A、B类图纸设计。
2） 负责校核变电土建A、B、C类图纸。
任职要求：
1） 具有乙级电力设计院变电土建设计5年以上工作经验，有着丰富的变电土建
220KV设计经验。
2） 认真负责、敬岗爱业。
3） 拥有中级以上职称。
线路电气主任工程师（数名）
年薪：20-30万
岗位职责：
1） 负责线路电气B类图纸设计。
2） 负责校核线路电气A、B、C类图纸。
任职要求：
1）具有乙级电力设计院线路电气设计5年以上工作经验，有着丰富的线路电气220KV设计经验。
2）认真负责、敬岗爱业。
3）拥有中级以上职称。
线路结构主任工程师（数名）
年薪：15-25万
岗位职责：
1） 负责线路结构B类图纸设计。
2） 负责校核线路结构A、B、C类图纸。
任职要求：
1） 具有甲级电力设计院线路结构设计5年以上工作经验，有着丰富的线路结构
220KV设计经验。
2） 认真负责、敬岗爱业。
3） 拥有中级以上职称。
变电二次主任工程师（数名）
年薪：15-25万
岗位职责：
1） 负责变电二次B类图纸设计。
2） 负责校核变电二次A、B、C类图纸。
任职要求：
1） 具有乙级电力设计院变电二次设计5年以上工作经验，有着丰富的变电二次
220KV设计经验。
2） 认真负责、敬岗爱业。
3） 拥有中级以上职称。 110KV、110KV、110KV、110KV、
各专业主设人（若干）
年薪：8-20万
岗位职责：
1） 变电一次、变电二次、变电土建、线路电气、线路结构专职设计师，负责各自专业C类
图纸设计。
2） 校核C类图纸。
任职要求：
1） 具有乙级电力设计院3年以上专职设计经验，能快速、较高质量的独立完成自我所属专
业110KV、220KV设计。
2） 工作认真、责任心强。
3） 拥有初级以上职称。
技经、通讯主设人（各1名）
年薪：8-12万
岗位职责：
1） 专职技经、通讯设计师。
任职要求：
1） 具有乙级以上电力设计院技经、通讯相应专业设计3年以上工作经验，能快速、较高质
量的独立完成自我所属专业110KV、220KV设计。
2） 工作认真、责任心强。
3） 初级以上职称。
线路勘测人员（2名）
年薪：8-10万
岗位职责：
1） 专职线路测量人员。
任职要求：
1） 大专学历，测绘专业，三年以上线路测量工作经验，能快速、高质量完成110KV、220KV
线路测量工作。
2） 吃苦耐劳，认真负责。
市场部经营主管（1名）
年薪：8-20万
岗位职责：
1） 收集市场信息，分析市场情况并制定市场拓展战术。
2） 代表公司与甲方业务谈判，完成公司定额任务。
3） 负责市场部人员培训，业绩监督、考评。
任职要求：
1） 男女不限，25岁以上，形象气质佳。
2） 三年以上电力设计院市场部工作经验。
3） 对电力行业市场工作有着中等程度的见解与实力。
注意事项：
1）A类图纸为上等220KV工程。
B类图纸为下等220KV工程、110KV上等工程。
C类图纸为下等110KV工程、35KV上等工程。
2） C类图纸审核流程：1.各专业主设人互校；2.主任工程师校核；3.总工审核。
B类图纸审核流程：1.主任工程师互校；2.总工审核。
A类图纸审核流程：1.主任工程师校核+学习；2.总工自审。
由我公司设计文件出图的图纸不允许有任何差错，图纸必须做到完美。
分包其他设计院出图的图纸应尽量避免一切差错，做到高质量、高水平服务。
以上职务试用期均为一个月，试用期满后，考核合格并被续录用者即为成都市诚力电力工程设计有限公司正式编制员工。
享有福利包括：
1）根据平时工作态度、业绩、工时量颁发年终奖励。
2）凡公司正式员工，符合投保条件者，均按国家和公司有关规定办理社保。
3）每年免费全面体检，关注员工身体健康状况。
4）每逢节假日发放节日金或礼品。
5）每年均给员工提供夏季清凉费和冬季取暖费。
5）每年组织郊游2至3次、旅游1次，使员工放松身心。
6）凡在本公司工作的职员，午餐补助8元/天，省内出差误餐补助30元/天，省外误餐补助50元/天。
7）每周五下午，组织羽毛球、乒乓球等运动项目，让员工保持健康身体。
8）以本公司的名义考取职称可以报销报名费/购书费/培训费，需在考取资格证后在本公司服务满两年。
推荐第2篇：网页设计师招聘
1网页设计师PhP
现在是一个追求形式上的创新和开拓的时代。网页设计是一门新兴的边缘性的行业，网页如门面，小到个人主页，大到大公司、大的政府部门以及国际组织等在网络上无不以网页作为自己的门面。当点击到网站时，首先映入眼帘的是该网页的界面设计，如内容的介绍、按钮的摆放、文字的组合、色彩的应用、使用的引导等等。这一切都是网页设计的范畴，都是网页设计师的工作。一名网页设计师没有自己的风格是很可悲的，因为这样他永远就只能是在一个低水平的层次上徘徊，或者只是拾人牙慧。要不断的探索和实践以让自己独特设计理念融入到网页设计中。
急招网页设计师（可兼职）
职责：
1）负责网站的设计、改版、日常维护和更新；
2）负责网站的界面进行设计、编辑、美化等工作；
3）对宣传品进行美工设计；
4）负责网站广告和专题的设计；
5）负责与开发人员配合完成所辖网站等页面设计和编辑；
6）负责解决日常网络技术问题；
7）负责网页的网络安全监控工作。
岗位要求：
1）首先要具备审美的能力、一定的文化素质，音乐和绘画等方面的修养；
2）对于风声雨声、家事国事均要有所闻、有所关心（社会时事的变化）；
3）要求具有本科及以上学历；
4）有独立完成设计网站的全部策划及网页代码经验；
5）有系统维护的经验；
6) 一定的网页设计及Firework, Flash广告工作经验，面试请务必提供作品；
7) 有扎实的美术功底、良好的创意思维和理解能力，能充分理解并把握设计需求；
8) 具备素质为精通Photoshop、Dreamweaver熟练运用div、javascript和CSS的技术；能手写CSS、HTML代码；
9) 熟悉静态页面FireFox、IE等浏览器的兼容性和不同版本的兼容性问题 ；
10） 深熟高级的DHTML技术以层的形式和定位功能。
11）熟悉并掌握ASP、PHP技术的知识、SQL和有一定前端交互应用开发经验者优先。
12）有理想，有抱负，有理由的运用自己的能力，开辟出一片新天地；
13）在编排方式和在审美上的风格不能背离人们的现实太远，考虑网络用户的使用；
14）保持自己的风格但在最熟悉的风格的基础上能够寻求突破；
15）不断开拓进取的精神, 完善自己，充实自己，不能将自己锁定在一个方面；
16）要不断的尝试不同的艺术风格，找到自己的风格变化的突破口，多学习更多的传统的、现代的设计方法。
政治思想品德好，组织纪律性强，诚信度高，团结协作精神好；爱岗敬业，事业心强，工作责任心强；有工作经验者优先。
（从事网页制作的人来说都应该牢记“探索是无止境，学习无归期”时时做一个生活的有心人，只有这样才能使自己的作品富有生机。）
待遇面议，绝对不差
联系电话：
推荐第3篇：设计师招聘文案
招聘设计师
能够说话的是你的作品， 让你风光的是你的技术。
懂艺术，会审美，也不需倾倒众生，
不管你是游刃有余的职场老手，还是刚刚踏出校门的年轻小白， 在这里，不看资历，不看学历， 只要你的作品够好，这里就有你的天地。 你相信我们，我们相信你。 加入我们，共创传奇。
职位要求：
熟悉运用各种平面设计软件； 有较高的审美水平和设计功底； 有较强沟通理解能力和亲和力。
简历投递：xxxx（请附以往作品，合则约见） 地址：xxx 联系人：xxx
Tel：xxx
推荐第4篇：室内设计师招聘
室内设计师招聘
龙发装饰是中国装饰业的领军企业，总部在北京，沈阳龙发装饰公司创立于1997年，多年来一直保持稳定发展，xxx公司的足迹遍步全国70多个城市，靠的就是全国统一管理，现因公司业务发展需要，广纳人才，一经录用，公司将提供良好的薪资体系、福利待遇以及广阔的发展空间！
★招聘员工的具体要求：
年 龄：25~40周岁
性 别：不限
学历要求：大专及以上相关学历
能力要求：较高画画水平，对色彩搭配有独到见解；计算机设计软件的应用能力（CAD、3DMAX、photoshop等）；较强的动手能力，制作手工模型；熟悉工作流程，善于学习；协调和沟通技巧，与客户的交流及与工人的沟通；较强的设计组织能力，善于管理自己的时间。较强的市场意识，从成本和市场等多方面考虑问题。吃苦耐劳，勇于挑战自己。
岗位职责：按客户要求做好室内设计，并辅助工人完成项目
工作经验：两年以上从事相关工作经验 ★工资待遇：
1~5个月实习（视个人表现而定）后转正，实习工资2000~2500元，转正工资2500~3500元。 ★要求面试者提供个人简历和身份证，以及相关从业资格证和技术等级证书。
★将于2014年11月1日进行面试！
联系地址：辽宁省沈阳市浑南新区 联系人：刘先生 联系电话xxxxxxxx 网址：xxxxxxxx
推荐第5篇：钢结构设计师招聘信息
钢结构设计师及详图设技 5人 钢结构 轻钢重钢设计人员
1在建筑钢结构公司或钢结构设计公司工作一年以上;
2本科以上学历，工民建、土木工程等相关专业;
3具备结构计算等专业知识，熟悉使用CAD、3D3S等结构计算软件;
4熟悉整个详图设计过程，并能独立完成较复杂的钢结构工程深化
5会钢结构计算者优先（钢结构）；
一、任职要求：
1.本科以上学历, 工程类专业（工民建专业优先），35岁以下，男女不限；
2英语四级；
3熟练操作CAD，能看懂机械类或建筑类图纸；
4具备IWE（国际焊接工程师）或CWI（美国AWS焊接检验师）的优先考虑；
5同时针对有志于从事市场销售应届毕业生也可投递个人简历，公司将选择具有一定专业能力，工作积极主动，有强烈责任感、有潜质的人才加入到我们的团队。
1工作地点：武汉（优派往国外）
二、工作内容：
1项目工程师
1积极了解钢结构市场信息并迅速做出相应的营销动作；
2对工程计划和成本有较清晰的概念，针对项目特性能结合业主对工程的工期、品质要求提供适合的设计、制作施工方案；
3能与设计、厂务、工务等各部门交接，将业主、设计院等一些关系清楚交接到相关部门手中，积极配合协调业主、设计院及各部门的一些关系。
4能够利用公司的各类资源并加以整合，最终成功销售公司钢构产品。
三、薪资结构：
薪资：
奖金：年终奖（视集团营运绩效及个人绩效核定）。
调薪：1）试用期满合格者转正；2）每年度依据个人绩效调薪一次；3）绩优个人可申请专案调薪；
四、食宿：
伙食：公司免费提供、午餐及加班餐
住宿：公司宿舍皆配备有空调、热水、自饮饮水机等设备供住宿员工使用。选择在公司员工宿舍住宿者扣宿舍管理费RMB50元/月。
五、福利待遇：
公司缴纳保险：
假期：按国家规定。
以人为本是汉光的人才理念，我们不仅提供工作机会更提供适宜人才发展的氛围。如果您愿意加入我们的行列，选择汉光的工作方式并接收挑战，请留意我们的职位信息。
文员2人
成本会计2人
推荐第6篇：服装设计师招聘要求
职位职能:服装/纺织设计绘画
职位描述:
岗位职责：
1.试穿样衣供设计师和板师看样；
2.跟踪样品打样进度，样品分类规整
3.统计图稿和样品数量；
4.设计师安排的其它文职性工作；
5.订货会期间模特秀的支持与协助工作；
任职要求：
1、女性，20-35岁，身高165-170cm，胸围83cm-85cm,腰围64cm-66cm,臀围90cm-92cm，体形匀称、丰满，形象气质佳；
2、对品牌女装有一定的认知， 具有较强思维逻辑能力，学习能力强，有较好的沟通能力；
3、有责任心和敬业精神，认可韩金贸易企业文化；
4、欢迎服装设计及相关专业应届毕业生及对服装设计有浓厚兴趣的人士积极应聘；
5、请务必在求职信或个人信息中注明身高和其它数据，并附近期生活照片；
6、条件不符者请慎投，谢谢配合。
上海韩金贸易有限公司成立于2011年7月，是韩国知名女装品牌CLRIDE.n和GGPX在中国的总经销，从2011年至今已陆续在上海及周边城市各大shopping mall开设多家旗舰店，并将于明年扩展到全国100个卖场，并已计划组织实施于2年内开创自主知识产权的新品牌并在中国设立工厂。公司拥有舒适的办公环境和优秀的领导团队，同时会为每一位员工制定相应的职业规划并提供良好的发展空间。韩金贸易欢迎您的加盟！
22222222
职位职能:服装/纺织设计平面设计师
职位描述:
有良好的手绘功底，熟练使用各种绘图软件。
熟悉国内外高档女装品牌，并有对市场及流行趋势的整体把握和时尚的敏锐度。
工作积极主动，具有良好的学习能力及工作责任感。 有良好的团队意识。
求职简历中请附加绘画或设计作品资料
摩兹（Mohlz） 作为高档女装年轻线品牌,主要针对更为年轻 的奢华风格受众群体,不论在款式及颜色上,都增 加了年轻时尚的元素。在设计上,更是大量运用了 各种具有特殊风格的实验性材质,加之更为鲜艳时 尚的颜色,使其系列服装时髦而经典且易于穿着。 在风格上喜欢坚持经典自我的
Mohlz,也是成熟心态 年轻人精神的体现,代表坚持自我,不会盲从追求 潮流的年轻化风格,同时也还带着对传统和经典元
素致敬的意味。
33333333333333333333333333333333333
职位职能:其他服装/纺织设计
职位描述:
服装设计助理
热爱女装设计，对服装行业有激情。
1、教育背景：染织艺术设计、服装艺术设计、图案设计等相关专业大专及以上学历；
2、知识技能：熟悉photo shop / corel draw ，IIIustator、等设计软件以及办公软件，服装款式制图； 熟悉服装款式工艺单；对色彩和
流行趋势把握敏锐
3、个人素质：善于沟通，具有很强的创造力和责任心，团队合作能力佳，承压能力强思路清晰
香港勤拓集团是一家拥有悠久历史的纺织品公司,早在70年代就经营纺织原料:棉纱,棉布.80年代开始,公司重点经营针织面料和针织服装.悠久的历史培养了一批经验丰富的技术人员和跟单人员,勤拓在中国的上海、广东的东莞均投资开设了针织面料和服装的生产工厂,并在香港、上海和广东都设有客户服务中心.香港OFFICE:主要负责客户的成衣和面料接单、采购和跟单服务;广东OFFICE:主要负责针织面料的生产、销售、跟单和品质的控制;上海OFFICE:主要负责客户的接单、跟单、进出口业务和物流服务.勤拓集团公司的经营理念:”最前线的信息中心、最前沿的设计中心、最前行的样板中心、最短的交货期,以及最有竞争力的价格”构筑了勤拓的强大优势,也吸引了美国、欧洲、亚洲各地的买家。
上海依拓纺织有限公司为勤拓旗下的附属公司,主要经营高档针织服装的生产和销售。公司地处金山亭林工业区，占地面积50000平方米，建筑面积22000平方米。公司现有员工750名，月产量达20万件。厂区绿化率达到30%，为花园式企业，同时公司为员工提供优厚的薪资福利、舒适的工作环境和住宿条件。
依拓纺织的经营理念 —-“ISO9002的质量管理、SA8000的人权标准、快速的交货期、具有竞争力的价格”
注：公司在莲花路地铁站、徐家汇、江苏路地铁站设有班车站点，上班班车来回接送；公司同时提供免费食宿.
工作地点：上海市金山区亭林工业园区南区南亭公路5055号
（2012年9月底开通地铁22号线，上海南站至亭林站约30分钟即到，我司离亭林站步行仅需8分钟左右）
邮政编码： 201505
招聘信箱： hr@kanetop.com
44444444444444444444444444444444444444444444444 职位职能:服装/纺织设计行政专员/助理
职位描述: 要求：
1、35岁以下，大专以上学历，服装设计专业；
2、具备良好的产品整合、设计研发能力，具备独当一面的能力；
3、对色彩、面辅料、款式的流行趋势和元素敏感，有较强的系列开发和搭配开发能力；
4、有高度的责任心和团队合作精神，工作热情、认真敬业、实践能力强。
上海创虎网络科技有限公司成立于2008年，是一家专业的电子商务公司。目前在淘宝商城电子商务平台开设女装品牌旗舰店。
公司着力于时尚女装产品的网上销售，公司创始人以其敏锐的商业目光锁定了韩版女装
服饰市场，依托于先进的电子商务平台，充溢的货源，专业的服装营销设计团队，突破传统
分层销售模式，向网络营销扩张，以高速发展的互联网为依托，第一时间将最时尚热潮的新
品提供给广大网购客户。
随着企业不断健康地发展，业务的不断扩大，岗位的不断增多，对人才的渴求也越来越
强烈，若您拥有一技之长，原意脚踏实地做事，实现自己的职业理想，我们将提供一个广阔
的，充满机会的平台，欢迎您的加入！
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推荐第7篇：网页设计师招聘要求
岗位职责：
1、根据产品需求和设计图完成网站前端页面制作，保证页面的浏览器兼容性；
2、参与前端页面规范的制定和更新，不断探索新技术发展方向，结合实际不断创新；
3、优化前端页面体验和页面响应速度，维护网站整体结构。
4、策划、设计各种网站专题页面，网页风格设计；
5、静态HTML页面制作，网站皮肤整体设计；
6、广告图、Gif动画、flash动画制作；
7、网站页面的Js动画效果设计和实现。
职位要求：
1、本科以上学历；
2、有5年以上相关工作经验，有互联网项目作品；
3、精通photoshop/Flash/Dreamweaver/Illustrator/Fireworks等设计软件工具；
4、熟悉HTML/CSS等网页语言，熟悉DIV+CSS布局，能够熟练处理浏览器兼容性问题；
5、有设计经验，有创新能力，有较高审美能力，表达能力强；
6、工作主动热情，有恒心和责任心，学习能力强，逻辑性强，注重细节，善于与他人合作；
7、良好的沟通能力和团队意识，负责的工作态度；
8、懂AS2.0或AS3.0，JS的优先考虑，投递简历前附上自己满意的设计案例或作品，面试时需带上个人作品。
推荐第8篇：如何招聘优秀设计师
我说说面产品设计师的习惯问题——白鸦
1、怎么过来的，交通还好吧。（寒暄，并听听他对生活过程的思考。很多很热爱设计的人会跟我聊班车路线打车上下车等设计问题）
2、现在在做什么项目。为什么公司要做这个产品，这个产品的用户是什么样的，给这些用户提供了什么价值？ 有哪些同类产品对他们各自的优劣怎么看，对这个产品的领域趋势有没有什么看法？
--- 基本上以上问题是我打分权重的60%以上。 通常30分钟能聊完，前20分钟基本心里就已经决定要不要继续了。 很多时候其实就是三个方面：1是否知道自己为什么做这事、2思维方式、3气场--
3、听听他很详细的讲一两个项目的详细过程和经历。包括如何拿到需求的，拿到需求的时候是和那些内容，如何处理那些内容的，如何开始设计的，考虑的重点是什么，...一直到产品上线前他在干什么，上线后他在干什么，没过程如何协作的。 当然，这其中我还会关心他自己对于那么过程是否合理的看法。
4、给他一个实际的业务流程，现场画出来界面的使用流程图。比如：B2C订单流程使用外部OpenID登录后选择货到付款的流程。
5、如果还有兴致会聊聊生活习惯，团队里其他伙伴的八卦，还有游戏电影美女什么的。包括微博上一些搞笑的事情看他是不是知道
6、最后是他问我。我更愿意回答一些业务方向和思路问题，无关痛痒的待遇和价值观问题一般留给HR。回答的时候我经常会故意绕弯子来说逻辑看他是否跟的上，也经常据一些常用网站上的细节流程的例子看他是否留意到，遇到气场很对的会说点不成熟的观点看他的反应，总之回答他的问题其实也是在验证大家是否有默契能否合得来。
7、其实遇到好的应聘者，面试过程也是个学习的过程。经常可以从他身上学习到很多东西。
其实面试过程就是个用户访谈的过程，好的采访者技巧只有一个：自己少说让对方多说，引导他去说我感兴趣的内容。
推荐第9篇：教学设计师
从企业E-Learning的需求反观教育技术人才培养
该论文从企业E-Learning的需求为切入点，根据社会和企业对技术人才的需求，联系教育技术本身的专业特点，论述了企业E-Learning 的开展与教育技术专业有着密切的关系。
论文主要从企业的需求出发，通过调查对比得出，目前教育技术的毕业生更多的是从事教育类的工作。而很少涉足各种企业。通过几个企业的招聘要求，分析认识到教育技术的人才教育同时也需要向各大企业的需求靠拢，不仅要培养能从事教育事业的技术人才，而且还要培养能胜任各企业需求的技术人才。本文通过分析企业对技术人才能力的需求，反观对教育技术专业相关课程的设置和人才培养目标需要做调整，以培养出企业需要的人才，实现教育技术的专业价值，而完成这一目标需要广大师生的共同努力。 简析美国印第安纳大学有关教学设计的课程
该论文主要根据作者在印第安纳大学学习的经历、思考和总结，论述了印第安纳大学对教学设计课程及相关课程的灵活、多样、有效的安排和教学。
根据作者的学习经历，印第安纳大学不仅仅开设教学设计课程，而是以教学实际为中心，开设了许多与之有关的课程教学，使学习者从不同的教学内容和教学层次学习教学设计。印第安纳大学根据学习者自身的特点，将教学也分为不同的层次，以满足学习者的需求，同时，将学习与动手做结合，既丰富了理论知识又锻炼和提升了自身的实践能力。同时，也注重学科的发展，请该学科的研究者为学生讲解学科的发展和最新成果，为学生及时更新学科发展动态。
教育设计师：如何在高校中培养
该论文主要从美国各个高校对初级、高级教育设计师的培养方案和培养目标分析初、级高级教育设计师的不同侧重，从而启发我国对教育设计师的培养。
作者通过调查美国不同高校的教育技术学专业对不同课程开设的比例，分析出初级、高级教育设计师的各种技能在培养过程中应有所侧重。对初级教育设计师来说，教学设计和开发的课程比例最大，而利用、评价和管理的课程较少，所以说初级教育设计师更注重技能的培养，其中设计和开发为重中之重。对高级教育设计师来说，教学设计、开发、利用、评价和管理的课程相对较均衡，所以说更加注重技能全面、平衡的培养。总体来说，初级教学设计师侧重基本技能的掌握，例如开发技能；而高级教学设计师则加强了综合技能的培养，如管理和评估技能。 对教学设计的认识
教学设计是一门综合性很强的学科，是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。 教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题; 教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题;教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化;教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。它的特点有：教学系统设计的系统性，教学系统设计的理论性与创新性，教学系统设计过程的计划性与灵活性，教学系统设计的具体性。
推荐第10篇：珍爱网UI设计师招聘
至各位大神：
以下是我司目前在招职位（UI设计类），如果你感兴趣可以联系我哦~~
请将个人简历、作品发至此邮箱：qinting.he@zhenai.com
网页UI设计师
【职位描述】
1、负责全新网站的美术设计和创意；
2、把握WEB设计流行趋势，提出并设计新的设计方案；
3、提高网站的美观性与实用性的平衡；
4、整理完善webUI设计规范；
5、绘制ICO等设计相关控件；
6、有良好的手绘习惯，且能能手绘一些视觉元素。\"
【职位要求】
1、美术、艺术设计或相关专业本科以上学历（优秀人才，专业和学历可适当放宽）；
2、从事网站设计3年以上工作经验，具有大型网站的整体风格设计经验优先；
3、富于创新、思维活跃、对先进的网页设计理念和技术有较高的理解能力；有丰富的设计理论知识和对流行趋势的敏锐洞察力；
4、能熟练使用PHOTOSHOP，FLASH,ILLUSTRATOR等设计软件，了解HTML、DREAMWEAVER等制作工具,有手绘能力者优先；
5、性格开朗，富有热情，心态好，学习能力强，有良好的沟通能力和团队协作精神；
6、有系统、规范界面设计意识,有大型门户、交友、电商平台UI设计经验者优先；\"
UI设计师（网页）
【职位描述】
1、负责网站的美术设计和创意；
2、把握Web设计流行趋势，提出并设计新的设计方案；
3、提高网站的美观性与实用性的平衡；
4、整理完善WebUI设计规范；
5、绘制ICO等设计相关控件；
6、有良好的手绘习惯，且能能手绘一些视觉元素。\"
【职位要求】
1、美术、艺术设计或相关专业本科以上学历（优秀人才，专业和学历可适当放宽）；
2、从事网站设计2年以上工作经验，具有大型网站的整体风格设计经验优先；
3、富于创新、思维活跃、对先进的网页设计理念和技术有较高的理解能力；有丰富的设计理论知识和对流行趋势的敏锐洞察力；
4、能够熟练使用PHOTOSHOP，FLASH,ILLUSTRATOR等设计软件，了解HTML、DREAMWEAVER等制作工具,有手绘能力者优先；
5、有良好的沟通能力和团队协作精神，能承担较大的工作压力；
6、了解婚恋交友或电商产品，对婚恋交友或电商的概念有较深入的理解，对婚恋交友或电商的设计有独到见解者优先；
7、应聘此职位者请务必提供以往作品案例。\"
手机UI设计师
【职位描述】
1、负责为公司开发的移动互联网终端软件产品设计UI原型，设计UI风格（如：android、iso客户端UI界面设计、WAP网站UI界面设计等）；
2、负责定义公司移动终端软件UI规范以及系列产品视觉风格，推动公司整体UI能力的提高；
3、有一定的手写能力，能手绘一些视觉元素；
4、具有扎实的美术功底;良好的创意构思能力，对色彩运用有深刻的把握力、创新的设计风格、独到的创意角度和意识；对商业需求有非常敏感的把握和表现能力，善于发现和提出给用户带来方便的界面特性设计。\"
【职位要求】
1、艺术设计或工业设计本科以上学历，专职手机客户端UI设计或手机网站设计2年以上经验；
2、精通Photoshop、Painter、OC、AI、Coreldraw等，有一定手绘能力，能熟练使用手写板进行创作；
3、对移动终端人机交互、图形化设计、界面设计和其他相关理论有比较系统的认识；
4、熟悉android、iso等平台的应用规范；
5、软件产品创新，界面视觉引导，原型设计，与产品及开发人员一起推动设计实现；
6、独立工作，与团队成员合作，交流各种想法，画出原型，参与产品整个的周期。\"
UI设计师（手机）
【职位描述】
1、负责为公司开发的移动互联网终端软件产品设计UI原型，设计UI风格（如：android、iso客户端UI界面设计、WAP网站UI界面设计等）。
2、负责定义公司移动终端软件UI规范以及系列产品视觉风格，推动公司整体UI能力的提高。
3、软件产品创新，界面视觉引导，原型设计，与产品及开发人员一起推动设计实现，参与产品整个的周期。
4、持续关注用户反馈和产品效果,关注设计趋势，并优化现有产品
【职位要求】
1、艺术设计或工业设计本科以上学历，专职手机客户端UI设计或手机网站设计2年以上经验。
2、精通Photoshop、Painter、OC、AI、Coreldraw等，有一定手绘能力，能熟练使用手写板进行创作；
3、对移动终端人机交互、图形化设计、界面设计和其他相关理论有比较系统的认识。
4、熟悉android、iso等平台的应用规范。
5、有一定的手写能力，能手绘一些视觉元素；
6、具有扎实的美术功底和 良好的创意构思能力，对色彩运用有深刻的把握力、创新的设计风格、独到的创意角度和意识；对商业需求有非常敏感的把握和表现能力，善于发现和提出给用户带来方便的界面特性设计；
网站UI设计师
【职位描述】
1、负责全新网站的美术设计和创意；
2、把握WEB设计流行趋势，提出并设计新的设计方案；
3、提高网站的美观性与实用性的平衡；
4、整理完善webUI设计规范
5、绘制ICO等设计相关控件
6、有良好的手绘习惯，且能手绘一些视觉元素\"
【职位要求】
1、美术、艺术设计或相关专业本科以上学历（优秀人才，专业和学历可适当放宽）。
2、从事网站设计3年以上工作经验，具有大型网站的整体风格设计经验优先；
3、富于创新、思维活跃、对先进的网页设计理念和技术有较高的理解能力；有丰富的设计理论知识和对流行趋势的敏锐洞察力；
4、能够熟练使用PHOTOSHOP，FLASH,ILLUSTRATOR等设计软件，了解HTML、DREAMWEAVER等制作工具,有手绘能力者优先；
5、有良好的沟通能力和团队协作精神，能承担较大的工作压力；
6、了解婚恋交友或电商产品，对婚恋交友或电商的概念有较深入的理解，对婚恋交友或电商的设计有独到见解者优先；
7、应聘此职位者请务必提供以往作品案例。
第11篇：教学设计师待遇
教学设计师
一、教学设计师的定义
查阅有关资料后得知，所谓教学设计师就是负责组织教学内容以促进学习者有效学习的人，也称为信息设计师、教育设计师；是从事教学设计工作的人员，能够在教学理论的基础上应用系统化的方法设计各个学习事件的具体内容。
还没查阅资料前，单看“教学设计师”这个名词，我以为他只是对于教育领域的设计，只是负责做好教师教学工作的设计准备工作。现在才知道，一个教学设计师也可在公司企业领域从业，进行相关产品的设计。例如设计一个产品或者企业的培训方案。
二、教学设计师的职责
教学设计师的主要职责是根据用户的需求，确定学习内容和范围，制定教学策略，采用合适的传输媒体，测试最终产品的可用性，评估修正产品。
教学设计师作为一个设计者，需要对用户进行分析了解，尽量满足其学习需求。在产品的设计、开发、运用、管理和评价方面都要做好。保证产品的质量。
三、教学设计师所需技能
一个教学设计师需要有艺术技能、专业技能和组织技能等。
1、需要有设计方面的技能，要针对产品、使用者和市场需求等方面进行创新设计，保证其可用性；
2、需要有一定的专业技能，要懂得使用一些计算机软件，例如：基本的办公室office软件、flash、authorware、dreamwearver等软件，还要具备一定的专业理论基础。例如：信息技术与课程整合理论、教学系统设计理论等等。要有一定的程序设计能力和懂得使用数据库；
3、需要有一定的组织能力，一个产品的设计，大都是需要一个团队一起设计而成的，所以，教学设计师需要有组织领导能力，要灵活思考问题，懂得应对突发状况，能与组员融洽相处。
四、教学设计师的就业前景
目前，在国外，特别是发达国家对于教学设计师的需求越来越大且趋于紧缺，而且教学设计师的薪金方面相对不错，所以，这个职位的就业前景很不错。
在国内，虽然教学设计师没有国外发展的好，但是在网上的招聘中可看出他的需求量也是不小的，特别是对于一些大的公司企业来说。国家在发展，在这个信息科技时代，
教学技术师的就业前景是不错的。是趋于需求增大而人才紧缺的状况。
五、个人想法
我觉得一个教学设计师需要拥有很多方面的知识，不仅仅是在专业领域的。只要是踏进社会工作，语言表达、社会交流和个人组织能力等方面的能力都要有。对于我来说，挑战挺大的。专业方面的知识技能有待提高。篇2：室内设计师的工资待遇
一般来讲，室内设计师的收入主要由以下四个部分组成：
1、基本工资
2、项目提成
3、商家返点
4、私单项目
首先，就基本工资而言，西部地区室内设计师的基本工资普遍在1500-3500之间，基本工资不高已经成为行业共识。 其次，室内设计师的项目提成通常在3%至6%个点之间。项目提成是室内设计师的重要收入来源。
再次，商家的返点也已经成为这个行业的共识啦，它也是一些中小装修公司设计师比较主要的收入来源。
（ps：大的装修公司一般都有自己的卖场，装修公司会要求自己的设计师给客户推荐自己卖场的材料、家具等；有任务，也有提成；这样给设计师自己留下的空间就很少了。）
最后，我们说装修和设计是一个很好创业的一个项目；只要你有技术，或者手下有一批帮你做事的人，并且有一定的社会关系；你都可以自主创业。如果你觉得创业现阶段条件不成熟，那么你也可以自己接一
些单子做。私单，本来和返点一样不能摆在台面说话，不过明白人都知道，对于收入好的部分设计师，也许私单才是他最重要的收入。
我们来大概算一算吧。
如果你一个月只接3个项目，每个项目的总金额只有六万，按照3%的提成比例来算，提成总数是5400元。加上基本工资。商家返点暂不统计，那么你的月收入在6000-7000之间。3个六万的项目，应该是最普通的设计师接得最普通的项目。但是，并非所有的设计师从学校出来都能接到3个六万的项目；有可能你会做3个月至1年的设计师助理，你得有心理准备，因为这时你只有基本工资。
您也别丧气！给大家讲两个在银河广为流传的经典，且最真实的例子。
李海山，报读精英高级室内设计师，入学时26岁，2010年初毕业。李海山的手绘学的不错，不过之前也没有专门学过绘画。
银河推荐的公司是一个比较小的装修公司。第一个月，他在跟着设计师跑，打打杂，熟悉一下流程。第二个月公司即把他外派到一个新盘，放单。公司的想法大约是：因为你是新人，我肯定不能把现成的单子给你谈，浪费了怎么办；刚好一个新盘，你自己去拉单子，自己谈；接到项目，就赚了；接不到也无所谓，就当锻炼。
在一个新交房的楼盘，怎么去拉单子呢？发传单？主动搭讪？这么低端的事情，肯定不是设计师干得事情；也放不下面子啊。再说了，你都去发传单了，你还怎么给别人搞设计。
前面说到李海山的手绘不错，看看他的办法。
他带了一个画架，在人口流动密集的地方默默的开始画画；画什么呢？手绘效果图，中式的、欧式的、地中海的、田园的„„等周围围了一圈人的时候，发名片，开始宣传。
一周，仅仅一周，他拉到了40个意向客户。做不完怎么办，到银河来找老师同学帮忙，当时成了非常轰动的新闻，所以我们才知道了这个故事。顺便说一下，帮他忙的老师是高老师。当时高老师按照他们公司的标准帮他算了一个帐，如果做完这40个项目，那个月他可以拿20万左右的提成。不过他最终没有做完这40个项目，只做了一半多一点。
再讲一个例子：
周相，2008年，高中毕业后，19岁，报读银河精英高级室内设计师。入学时非常腼腆，不爱说话。但是非常用功和努力。大家都知道，室
内设计是一个需要与人交流和沟通的行业，一个不爱说话的小伙子在这个行业里面怎么能成功呢？
周相毕业后工作的单位是一个非常小的企业，只有两个铺面，两个老板，两个文员，加上他5个人。当然有一批和他们合作的项目经理（俗称包工头），严格来讲，不算他们企业的员工。这个企业位于成都东面三环路外边，当时附近有许多小产权房和安置房。企业虽然，但是业务量不小，老板薄利多销，多时一个月可以接
七、八十套家装。周相去时第一个月只拿了800块。他在这家单位呆了半年。因为人少业务多，这半年，他熟悉了这个地区，这个行业的每一个流程，并且建立了自己的关系网络。半年以后，他和认识的一个项目经理创办了自己的装修公司；因为带着项目来创办公司的，所以投入不多，而且很快进入正轨。又过了半年，周总到我们学校来招人，要三个人。2010年7月份的时候，他带着他们公司的人事来招人，要20个人。那时，他不到22岁。篇3：装饰设计师待遇标准 装饰设计师待遇标准（试行）
一、设计部员工待遇：
3、公司的工程管理费设计师提成50% 。
4、公司设展现场的业务单子提成降0.5% 。
5、公司保正设计师的基本任务的业绩单量 ，不能保正基本任务的业绩单量则不进行基本任务考核，底薪不与扣除。
6、未完成基本任务业绩的差一万扣100元，直至扣到保底基本工资，普通设计师保底基本工资800元，主任设计师保底基本工资1000元，首席设计师保底基本工资1200元。
7、设计师打折权限为9.5折，权限以上部分提成，设计师提成50% 。
8、管理费提成和9.5折以上部分提成需扣除公司优惠活动后方可提成。
9、设计师自带客户的业务提成4% ，公司的客户介绍新客户的单子，设计师提成2% 。
10、设计师的福利和待遇含在基本工资和设计提成里面，不再另行发放。
二、提成时间：以客户交付第一期工程款为准，提上月工地的70%，工地完工提30%。
三、在施工过程中增减项与设计部有关。
四、评级考核标准：
1、普通设计师升主任设计师连续两个月保持4万以上。连续3个月签单为0，公司可以解除劳动协议。
2、主任设计师升首席设计师连续两个月保持6万以上。连续3个月未完成基本任务，则降为普通设计师。
3、首席设计师连续3个月未完成基本任务，则降为主任设计师。
3、各级别设计师，累计3个月完成基本任务量，补足累计单月基本工资以作为奖励。
五、兼职设计师待遇（两万以下提5%，两万以上提6%）。篇4：教案怎么写
什么是教案？教案具体怎么写？有什么要求？
做为一位优秀的语文教师的教案应该是怎么样的呢？
教案是教师的教学设计和设想
教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。我认为教师在写教案时，应遵循以下原则：
1、科学性
所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学 生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免出现知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先要依标合本，具有科学性。
2、创新性
教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干．尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。教师备课也应该经历一个相似的过程。从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能 ”学百家，树一宗”。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教．而不要照搬照抄，要汲取精华，取去糟粕，对别人的经验要经过一番思考——消化，吸收，独立思考，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。
3、差异性
由于每位教师的知识，经验，特长，个性是千差万别的。而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇1律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。
4、艺术性
所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。教案要成为一篇独具特色”课堂教学散文”或者是课本剧。所以，开头，经过，结尾，要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。教师的说，谈，问，讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要做到恰当的安排。
5、可操作性
教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性．该简就简，该繁就繁，要简繁得当。
6、考虑变化性
由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又由于每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同，常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到。在这种情况下，教学进程常常有可能离开教案所预想的情
况，因此教师不能死扣教案，把学生的思维的积极性压下去。要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。为达到此目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。出现打乱教案现象，也不要紧张。要因势利导， 耐心细致地培养学生的进取精神。因为事实上，一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的，一旦出现偏离教学目标或教学计划的现象也不要紧张，这可以在整个教学进度中去调整。 写教案的具体内容包括以下十项：
一．课题（说明本课名称）
二．教学目的（或称教学要求或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）
三．课型（说明属新授课，还是复习课） 四．课时（说明属第几课时） 五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题） 六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点） 七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤） 八．作业处理（说明如何布置书面或口头作业） 九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容） 十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具） 在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课 1．设计新颖活泼，精当概括。 2．怎样进行，复习那些内容？ 3．提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课 1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。 2．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？ 3．教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。
（三）巩固练习1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。 2．怎样进行，谁上黑板板演？ 3．需要多少时间？
（四）归纳小结 1．怎样进行，是教师还是学生归纳？ 2．需用多少时间？
（五）作业安排 1．布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。 2．需不需要提示或解释？篇5：教学设计师职业发展
关于教学设计师：汇总
教育技术作为跨学科的研究领域/专业，就决定了其发展方向的多样性，现在我们可以越来越多地看到教育技术人活跃在企业、咨询公司。
机会在很多时候是创造出来的，教育技术也一直在创造需求。教学设计师当是今后很具有潜力的职业方向。
教学设计师是运用教学设计的原理开发教学传递系统和学习内容的人。主要工作可以包括需求分析、内容设计、内容开发、维护等。教学设计师在企业或教育机构的角色可以分为三种类型：项目管理、设计开发、咨询顾问。
项目管理者负责进行项目任务的分解、执行监控，保证项目的完成。他/她往往扮演一个中间人的角色，协调客户、内容专家、技术开发人员，使产品符合客户的需要，并符合标准。
设计开发人员根据前期的需求分析（可能自行分析或由营销部门提供），对教学内容进行设计、开发并进行制作。
顾问怎负责提供教学设计各环节的咨询，本身不一定参与实际开发。
除了本专业理论，还需要有一定的相关领域及跨领域知识。比如项目管理、市场营销、人机交互设计等等。此外，沟通能力、合作精神也是必不可少的。
教学设计师在中国
教学设计师无疑让教育技术学专业的学习者和从业者对前途充满渴望，但新兴职业从出现到被社会认可，无疑还有一段路要走。两年前如果搜索教学设计师一职，国内的需求甚少。但现在已开始有一些教学机构、公司都专门设立了这样一个职位。这说明国内的相关行业已开始认识到教育技术者横跨教育、媒体、计算机领域的作用。国内的教育技术的学生从事企业教学设计、培训开发工作的比例不高。这与市场的大环境有关，有待培育和成熟。
教学设计师（instructional designer）的两种工作形态
我认为教学设计师的工作形式与e-learning课程的类型有直接的关系。完全在线的e-learning课程大致分为以内容为核心和以沟通为核心两类。以内容为核心的课程通常是学习者自主学习的课程，例如：skillsoft等内容厂商研发的课程。而以沟通为核心的课程在学习过程中通常都是有辅导教师参与的，例如：网络大学中的课程以及哈佛出版社的一些混合式学习课程。教学设计师在参与两类课程的设计上的工作重点不同，前者注重设计内容，并以学习者为中心，相对是静态的；后者侧重设计过程，不但考虑学习者，更要考虑教师角色的参与，相对是动态的。网络环境下的教学设计师工作范畴容易混淆在一起，但回到传统中，我们发现就有如设计一本教材与设计一堂教学课，这是完全不同的。
教学设计师在台湾称为数位学习媒体设计师。也就是e-learning上面的课程设计工作。e-learning(数位学习)号称是任何时候、任何人、任何地方的学习任何内容。很多企业关注，效果嘛，也就那样。哈哈！
作为一个教学设计师，应该具备的知识是不少的：
1、教学知识。这个是最基本的。课程就是用于学习，用于教学。对于学生的学习方式、学习心理、学习特征等都应该比较了解！
2、网页的相关知识。因为课程的平台是借助网络，网站的发展应用是必须了解的！
在台湾有教学设计师的培训课程，因为发展快，还没有专门的专业。
第12篇：教学设计师前景
关于教学设计师：汇总
教育技术作为跨学科的研究领域/专业，就决定了其发展方向的多样性，现在我们可以越来越多地看到教育技术人活跃在企业、咨询公司。
机会在很多时候是创造出来的，教育技术也一直在创造需求。教学设计师当是今后很具有潜力的职业方向。
教学设计师是运用教学设计的原理开发教学传递系统和学习内容的人。主要工作可以包括需求分析、内容设计、内容开发、维护等。教学设计师在企业或教育机构的角色可以分为三种类型：项目管理、设计开发、咨询顾问。
项目管理者负责进行项目任务的分解、执行监控，保证项目的完成。他/她往往扮演一个中间人的角色，协调客户、内容专家、技术开发人员，使产品符合客户的需要，并符合标准。
设计开发人员根据前期的需求分析（可能自行分析或由营销部门提供），对教学内容进行设计、开发并进行制作。
顾问怎负责提供教学设计各环节的咨询，本身不一定参与实际开发。
除了本专业理论，还需要有一定的相关领域及跨领域知识。比如项目管理、市场营销、人机交互设计等等。此外，沟通能力、合作精神也是必不可少的。
教学设计师在中国
教学设计师无疑让教育技术学专业的学习者和从业者对前途充满渴望，但新兴职业从出现到被社会认可，无疑还有一段路要走。两年前如果搜索教学设计师一职，国内的需求甚少。但现在已开始有一些教学机构、公司都专门设立了这样一个职位。这说明国内的相关行业已开始认识到教育技术者横跨教育、媒体、计算机领域的作用。国内的教育技术的学生从事企业教学设计、培训开发工作的比例不高。这与市场的大环境有关，有待培育和成熟。
教学设计师（instructional designer）的两种工作形态
我认为教学设计师的工作形式与e-learning课程的类型有直接的关系。完全在线的e-learning课程大致分为以内容为核心和以沟通为核心两类。以内容为核心的课程通常是学习者自主学习的课程，例如：skillsoft等内容厂商研发的课程。而以沟通为核心的课程在学习过程中通常都是有辅导教师参与的，例如：网络大学中的课程以及哈佛出版社的一些混合式学习课程。教学设计师在参与两类课程的设计上的工作重点不同，前者注重设计内容，并以学习者为中心，相对是静态的；后者侧重设计过程，不但考虑学习者，更要考虑教师角色的参与，相对是动态的。网络环境下的教学设计师工作范畴容易混淆在一起，但回到传统中，我们发现就有如设计一本教材与设计一堂教学课，这是完全不同的。
教学设计师在台湾称为数位学习媒体设计师。也就是e-learning上面的课程设计工作。e-learning(数位学习)号称是任何时候、任何人、任何地方的学习任何内容。很多企业关注，效果嘛，也就那样。哈哈！
作为一个教学设计师，应该具备的知识是不少的：
1、教学知识。这个是最基本的。课程就是用于学习，用于教学。对于学生的学习方式、学习心理、学习特征等都应该比较了解！
2、网页的相关知识。因为课程的平台是借助网络，网站的发展应用是必须了解的！
在台湾有教学设计师的培训课程，因为发展快，还没有专门的专业。
培训的课程包括： 1数位学习概论：数字学习基本观念、数字学习技术面、教材媒体设计之项目管控、在线课程开发与教学、企业导入数字学习概论 2数字教学设计概论：教学设计面面观、教学设计理论基础与应用、教学设计模式与各阶段概念、教学设计在数字学习之应用面、教学平台介绍 3人机接口设计实务：人机接口导论、视觉;互动设计、多媒体接口设计、个案研讨、设计与讨论 4数字教材制作技术与工具：互动网页式教材、教材组装工具、虚拟实境工具介绍 (3dvr、qtime)、远程操控工具介绍 (pc anywhere、vnc) 5优良数字教材观摩及分析：国内、外优良数字教材观摩及分析、曼陀罗思考法心智模块 6以addie开发数字教材：教学设计模式简介、分析工作简介、内外部分析工作的各项内容、案例练习
7串流视讯内容制作：串流工具介绍、影音剪辑工具介绍 8数字学习规划与经营管理：数字学习之营运模式分析、企业导入数字学习优势分析、数字学习规划设计与经营管理、企业m化数字学习规划与设计、企业m化导入数字学习技术探讨 9数字学习专题制作：专题制作 10共同科目：就业准备与技巧、智慧财产权法规
教学设计师的角色和职位划分
掌握教学设计流程(第3版)(人力资源开发实务译丛) 目录 第一部分 诊断和解决员工绩效问题 第一章 什么是教学设计
教学设计：一种新兴的职业
教学设计：专注于建立和维护有效的员工绩效表现 教学设计：遵循员工绩效模型的指导 教学设计：系统地实施
教学设计：以开放的系统理论为基础
教学设计：致力于寻求和应用最经济、最有效的解决方案来提升员工绩效 对传统教学设计方法的质疑 结论 第二章 对教学解决方案的选择 对反馈的选择 工作辅助工具 奖励系统 员工招聘实践 组织再造 结论
第三章 确定适合教学设计解决方案的项目 定义员工绩效问题，并对各部分加以分类 绩效分析模型
案例研究：绩效分析 对绩效分析进行评价 对绩效分析进行说明
实施绩效分析时要遵循道德规范 在实施绩效分析时要考虑跨文化问题 结论 第二部分 分析需求、学员、工作环境和工作 第四章 实施需求评估
定义术语
制定需求评估计划的步骤 案例研究：制定需求评估计划
解决实施需求评估过程中出现的问题 确认教学问题
对需求评估计划进行评价 对需求评估进行说明
在实施需求评估时要遵循道德规范
在实施需求评估的过程中要考虑跨文化问题 需求评估的最新发展 结论 第五章 相关学员特点评估
选择用于评估目的的学员特点 案例研究：学员特点选择 确定学员特点评估的方法 学员特点基本信息的建立
在学员评估方面的最新进展：认知主义 对学员评估进行评价 对学员评估进行说明
在评估学员相关特点时要遵循道德规范 在评估学员相关特点时要考虑跨文化问题 结论
第六章 相关工作环境特点分析 第七章 实施工作分析
第三部分 建立教学目标和教学衡量标准 第八章 撰写教学目标 第九章 制定教学衡量标准
第十章 对教学目标进行优先排序 第四部分 有效实施教学 第十一章 确定教学策略 第十二章 选择或设计教学材料 第十三章 评估教学效果 第五部分 有效管理教学设计项目 第十四章 设计教学管理体系
第十五章 对教学设计项目进行计划与监控 第十六章 有效沟通 第十七章 与人交际 第十八章 宣传教学设计的运用 第十九章 自我发展 第二十章 成为有效的教学设计师 附录 ⅰ 教学设计能力的自我评价
附录 ⅱ 有关当前教学设计问题调查的结果 参考书目篇2：浅淡ui设计和ui设计前景 浅淡ui设计及其就业前景
信息时代的软件与互联网产品靠什么吸引用户？今天的用户早已不满足于简单界面功能的使用而更注重情感体验。与之相应，近几年，一个新兴的名词在设计领域悄然而生，以之命名的诸多部门相继成立，与之相关的专业也在各大院校应运而生，这个词就是“ui”。那么，什么叫ui设计？什么是ui设计师？他们就业前景怎么样？ 目前在国内ui设计还是一个相对陌生的词，即便是一些设计人员也对这个词不太了解。我们经常看到一些招聘广告写着：招聘界面美工、界面美术设计师等等。这表明在国内对ui设计的理解还停留在美术设计方面，缺乏对用户交互的重要性的理解；另一方面在软件开发过程中还存在重技术而不重应用的现象。许多商家认为软件产品的核心是技术，而ui设计仅仅是次要的辅助，这点在人员的比例与待遇上可以表现出来。 但这不是ui设计真正的价值体现，只是ui设计发展的一个必经过程。 ui即用户界面设计，也称人机界面，最普遍的应用是在软件开发中，主要是指程序的用户操作界面的设计，随着web应用的普及，ui也应用在了web的用户界面规划上了。网站用户界面（w ui）要经过规划、美术设计、制作几个过程。简而言之，ui一般指网站界面、软件界面、手机应用界面等所有图形用户界面的设计，手机操作系统、游戏操作系统、各种网站网页的界面设计，也属于ui设计范畴。
但专业、顶尖的ui设计师不仅仅局限在网页、app应用程序上的界面设计，更应掌握人机交互的技能。以用户体验为基础进行的人机交互设计，能考虑用户的背景、使用经验以及在操作过程中的感受，从而设计符合最终用户的产品，使最终用户在使用产品时愉悦、符合自己的逻辑、有效完成并且高效使用产品。交互设计的目的是使产品让用户能简单使用。 以iphone手机的锁屏界面为例。设计师除了要考虑界面的整体美观，还要让人不阅读说明书的情况下，知道如何去操作，一眼便能找到开机的按钮并且知道去移动，当移动滑块，机器会发生什么样的变化，并让操作者确定已经成功。滑块移动到一半放手，又会是什么样的变化。整个人与机器的交流过程便是人机交互。
随着科技的发展，智能手机、移动设备、智能设备的普及，企业越来越注重网站和产品的交互设计及用户体验，ui设计必将越来越火，目前国内外一批互联网巨头企业，如如腾讯、yahoo、中国移动、联想、网易、微软、盛大、淘宝等纷纷成立了ui设计部门，并且引起的人才争夺，加之从业人员少，ui设计师极度供不应求，工资自然高出你的想象。而目前全国ui设计专业的系统教学极其稀少，大专院校课程跟不上互联网的发展需求，教学师资更是远远落后，社会上的培训机构大多以盈利为目的，缺乏大量真实项目支承，难以培养出适合实际需求的ui设计人才。鉴于此情况，深圳交互科技实训基地在满足本公司的人才需求的同时，也为国内外知品品牌企业（如腾讯、华为）输送优秀的ui设计人才，以企业实际岗位需求为出发点，开发了一套系统的ui视觉设计课程，侧重于工作流程和项目演练，旨在培养应用型的高级ui设计人才。篇3：游戏设计师有前途吗？
游戏设计师有前途么？
有些玩家由于对游戏的无限热爱，想要从是游戏设计行业，但是他们又要面对亲戚朋友的质疑，因为游戏在很多人眼里是玩物丧志不思进取是非常负面的形象，很多来汇众教育学习的同学都跟小编说，在来汇众教育学习前，受到家里的阻挠，父母亲戚不理解，觉得这个行业没有前途，他们是费了很大的劲，才说服父母，同意他们来汇众教育学习游戏设计。（小编默默的给这些坚持自己梦想的孩子们点个赞）
父母亲戚之所以会反对，源于他们并不了解游戏行业，不了解是做什么的，也不了解发展现状是什么样子，再加上过去一些凤毛麟角的案例报道，比如某某因沉迷游戏荒废学业之类的报道，而对游戏行业戴上了有色眼镜，其实游戏行业是非常健康向上的，是有正能量的。
游戏的诞生，极大程度的丰富了人们的生活，让人们的生活变得更加生动有趣，陪我们度过了一个个的碎片时间，从最早单机游戏的盛行，到客户端游戏的崛起，再到网页游戏兴盛，到如今移动游戏备受瞩目，游戏经历了很长的发展时间，也已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
刚刚过去的一年，也是游戏发展非常火热的一年，客户端游戏、网页游戏、移动游戏都交
gamfe丨汇众教育 1 出了令人非常满意的答卷，销售收入都创了历史新高，玩家数量也不断的增加，预计未来5-10年还将保持较高的增长态势，游戏行业开启黄金发展期。
一款游戏的设计过程，大体有三个方向，游戏策划设计，游戏美术设计，游戏程序设计。
游戏策划设计从狭义上分为游戏主策划、游戏执行策划，从广义上分为游戏主策划、游戏系统策划、游戏数值策划设计、游戏关卡策划、游戏剧情策划等。游戏策划设计相当于游戏的大脑，构建整个游戏世界。
游戏美术设计分为游戏原画设计、游戏ui设计、游戏场景设计、游戏角色设计、游戏动画设计、游戏特效设计。游戏美术设计相当于游戏的外貌，是否好看，是否能吸引玩家的眼球，是游戏美术设计师需要考虑的问题。
游戏程序设计需要具备非常强的逻辑思维能力以及数学运算知识，游戏程序设计相当于游戏的身体，承载着游戏世界的一切。
这些不同岗位的游戏设计师一起合作，才能完成一部完整的游戏，每个岗位都非常重要，缺一不可。
随着游戏行业的飞速发展，各个岗位的游戏设计师也越发的紧缺，尽管每年高校和培训学校也会输送一批游戏设计师，但是与企业的需求相比，还是相差甚远，所以游戏设计师的发展前景很好，非常有前途。 gamfe丨汇众教育
2 汇众教育在游戏程序培训领域已有10余年的教学经验，数以万计的学生成功就业，实现了自己的游戏梦想。课程由浅入深，提前适应游戏公司的开发需求，零基础，能够全面掌握游戏开发的全流程。如果您想了解课程详情，可以直接登陆汇众教育官方网 gamfe丨汇众教育 3篇4：艺术设计前景分析
考研报名进行中，就业前景是考生选择专业需关注的一大要素，在选择专业之前，考生需多方调研，综合考虑方可作出决定。为了帮助广大考生更准确的定位和选择专业，新东方在线整理奉上各专业就业前景分析，望考生认真分析！下面是艺术设计专业就业前景分析。
艺术设计专业就业前景分析
美术学专业现状分析
美术学专业是我国美术事业以及美术思潮的一个组成部分，自从改革开放以来，随着艺术创作的活跃与繁荣，该学科已发生了新的变化，十五大提出我国要在2010年初步建立社会主义市场经济体制，这个任务给美术学专业就业提供了一个无限发展的空间，画家需要评论家把他推出来，美术经销商也需要评论家的支持，这是非常难得的历史机遇。近几年，在美术学领域活跃着一大批理论工作者，如中国艺术研究院美研所所长邓福星、中国书协代主席沈鹏、《美术》主编叶毓中、中央美术学院教授薛永年、中国美术出版总社编审刘龙庭以及湖北美术学院美术学系主任陈池瑜、中国艺术研究院美研所副所长陈缓祥等都在各自的工作战线上发展着中国的美术学事业，并推动美术批评与艺术市场的结合，促进中国美术的健康、有序的发展。 美术学专业的就业涉及到很多问题，首要的一点就是要在专业学习上树立一种吃苦精神，在大学阶段丰富个人的学识，只有这样才能在今后所从事的文字理论工作中有建树之地。另外，还要尽可能获得较高的学历，社会对就业者理论水平的认可度已经成为美术学专业的就业硬性标准;在理论界，本科生就业日益严
峻，大多数学生都选择考研或在工作一段后再攻读研究生，以适应社会对理论工作者的需要。个人的收入又往往与学历有密切关联，如一位评论家为一位具有教授职称的画家和一位普通画家所写的评论文章，其所带来的效应有着明显差别。某一类评论家给某一类画家写评论文章的要求以及具体的宣传费(即稿费)的多少在美术界都有内定的标准，这一事实就说明高学历就意味着有较大机会获得高收入。
美术专业介绍及就业方向
1、服装艺术设计
业务培养目标：培养能在企事业部门、学校、科研单位从事服装、服饰设计工作以及教学与研究工作的德才兼备的高级专门人才。
业务培养要求：学生应掌握马克思主义的基本原理;熟悉与我国服装纺织工业发展有关的方针、政策和法规;有系统的服装和服饰设计的理论知识;了解服装眼用性能的测试方法，善于借鉴我国传统服饰文化、掌握和利用现代国内外服装信息;有较高的设计水平和较强的工艺制作能力以及初步的科研能力，了解本学科的新成就、新发展;有较高的文化修养，并具备一定的企业管理能力;在掌握外语工具方面，应具有较强的阅读本专业书刊的能力，一定的听的能力，初步的写和说的能力。
主要专业课程：中外服装史、中华民族服装史、服装造型工艺学、服装服饰设计基础、时装画技法、发型与化妆、人体工程学、服装材料工艺学、服装概论、计算机应用、服装眼用性能测试、服装设计、眼饰设计等。
实践环节：结合教学，组织学生参加社会调查、业务实习等实践活动。 修业年限：四年。
就业方向：毕业生适宜在轻工、纺织、商业、外贸等部门的服装工厂或服装设计单位从事服装、服饰设计、研究工作，亦可从事服装、服饰设计的教学工作。 授予学位：文学学士。
2、美术教育专业
业务培养目标：中等学校美术教师。 业务培养要求：本专业的毕业生应掌握美术基础理论、基本知识和基本技能;具备美术表现和美术鉴赏的能力，了解国内外美术教育发展动向，有初步的科研和创作能力;掌握科学的教育理论和教学方法，接受教师基本素质和基本能力的训练，胜任中等学校的美术教学工作，并能组织课外美术活动;初步掌握一门外国语、能阅读本专业的外文书刊。
主要专业课程：美术概论、中国美术史、外国美术史、美术技法理论、素描、中国画、设计与制作、水彩画、版画、油画、雕塑、书法、教育学、心理学、美育概论、中等学校美术教学法、教育实习。
修业年限：四年。
就业方向：毕业生可从事普通中学、中等专业学校以及高校的美术教学工作和工矿、企业、专业团体美术组织的创作和设计工作。
授予学位：文学学士。
3、艺术设计学专业 业务培养要求：本专业学生主要学习艺术设计学方面的基本理论和基本知识，使学生通过艺术设计理论思维能力、造型艺术基础及设计原理与方法的基本训练具备了解艺术设计的历史、现状和进行理论研究的基本素质。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握艺术设计学的基本理论和基本知识; 2.掌握艺术设计的历史与发展规律; 3.掌握艺术设计作品的分析方法和评价原则; 4.具有进行艺术设计学研究与教学的基本能力; 5.了解国家有关经济、文化、艺术事业的方针、政策和法规; 6.了解国内外艺术设计学及艺术设计研究的发展动态; 7.掌握文献检索、资料查询的基本方法。
主干学科：艺术学、历史学、哲学
主要课程：艺术设计概论、艺术设计美学、中国艺术设计史、外国艺术设计史、中国工艺美术史、外国工艺美术史、艺术考古学、艺术设计基础等 主要实践性教学环节：社会调研、艺术设计实践、文化史迹考察等 修业年限：四年
授予学位：文学学士
4、广告学专业
业务培养目标：本专业培养具备广告学理论与技能、宽广的文化与科学知识，能在新闻媒介广告部门、广告公司、市场调查及信息咨询行业以及企事业单位从事广告经营管理、广告策划创意和设计制作、市场营销策划及市场调查分析工作的广告学高级专门人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习马克思主义基本原理、广告学的基本理论与基本知识，受到广告策划、市场营销和实施能力等基本训练，掌握广告实施与经营管理的基本知识和技能。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：篇5：广告设计师发展前景 广告设计师发展前景
广告设计这个专业是不错的，但是行业不错，不一定所学这个专业的就能都有那份设计的天赋和能力。一个人能力的集中体现及专业水平的领悟加上潜力，是他或者是她价值的体现。也就是其就业的资本。当我们对职业进行定位后，面对我们的是如何在本岗位或者是本专业的岗位定位。建议你对自己进行完善的职业规划，进行必要的职业定位，完善你的人生生涯，面对自己，我们没有说过我还怕失败，当连失败都惧怕的时候，成功离我们愈来愈远!无论是大环境(金融风暴、政府措施)，还是在就业或者是创业时遇到的挫折和影响，都阻碍不了我们对生活的热情和对生活的热爱!当目标明确，能力集中体现，凡事皆会成功! 武汉it新时空学员平面广告设计作品分享
平面广告设计是近十年来逐步发展起来的新兴复合性职业，涵盖的职业范畴包括：商业、，、设计、与装潢设计、、、、、企业、等。经济繁荣时期市场对的需求量不断增加，随着社会的发展平面广告设计这一职位有增无减，平面广告设计师的待遇（月薪）平面广告设计师一般以其工作单位的性质、工作时间、地域及设计水平有所差异：高端收入：万元以上/月、中端收入：4000—10000元左右/月、低端收入：2000—4000元/月。平面广告设计师多半毕业自广告设计、美工、应用美术、视觉传达、工业设计、商业设计等相关设计科系。过去 ，大部分的设计科系新鲜人投入设计工作时多用的是师徒制，跟著资深前辈从最基层的助理当起，慢慢学习、摸索，一学就好几年。但现在各相关设计系在教学上走向理论与实务并重，新鲜人在学校已稍具实作经验的基础，日后求职时较快上手，因此平面广告设计师徒制的学习方式不再盛行。
平面广告设计师最重要的是要有敏锐的美感，因此就算没有设计相关学历背景，只要自己有兴趣，还可以参加专业培训机构的平面广告设计课程，琢磨自己 在电脑设计、影像处理、排版等相关软体技术的能力，都是可以进入这一行。
平面广告设计之所以广为职场人士青睐，是因为它同时拥有众多其他职业技能无法比拟的闪光点，在此武汉it新时空的的小编归纳出五大好处。 一大好处：就职前景好。就算你没有出众的学历，出众的相貌，只要你是个平面广告设计高手，你将不愁找不到工作，市场对优秀设计者的需求日益增加，小到设计工作室，大到4a广告公司、报社，都极其注重平面广告设计人才，设计部已经成为广告公司的基础部门。 二大好处：稳定的收入。现在的职场竞争已趋白热化，稳定的工作，稳定的收入，稳定的发展已经成为大多数求职和在职者的迫切愿望。平面广告设计师拥有这方面的先天条件，从普通设计师到高级设计师、设计主管、美术指导直至创意总监，拥有平面广告设计才华的人，随着设计经验累计，上升空间稳定而又宽广，每年提高1000元的月收入并非难事，如果你独具灵气，月收入过万绝对不是梦想。
三大好处：优良可塑性。学习习近平面广告设计,不仅仅是拥有一门固定的手艺,它也是一把不断学习成长的钥匙,拥有平面广告设计的基础,你可以继续向3d设计,网页设计、后期制作、动画制作、漫画制作、游戏制作等行业转化发展,但是如果你没有平面广告设计基础,那你举步维艰。 四大好处：丰富多彩的工作。平面广告设计是创新的技术，它将理念和智慧视觉化，并感染不同的受众。你将可以在设计过程中体会到不同领域的新知，并在不断挑战自己的认知和技术中成长。优秀的平面广告设计者，将枯燥乏味的工作转化为生动激情的艺术创作，而每诞生一个成功作品，都会受到传播和认可，让你不断充满成就感和新鲜感。
五大好处：入门极快。具备这么多优点的平面广告设计技术，竟然并不是难以掌握，只要全神投入，有始有终，1一个星期就可以独立操作部分基础软件，1个月就可以通晓某项平面广告设计软件，3个月可能你就已经是会独立运用多款软件的小小设计内行了。但并不是每个人都能轻松成为优秀平面广告设计师，平面广告设计学习无止境，不断学习，不断自我突破，拥有灵性的创意是我们不断进步的阶梯。
第13篇：室内设计师的待遇与招聘
室内设计师的待遇与招聘
室内设计师的工资主要由三大部分组成:
一、保底工资。用来保证企业有一个稳定的设计师团队，上海市场一般保底工资在800-4500元不等，根据设计师的资历来定。有设计师证书者，工作单位较为重视，工资将会高一些，因为设计师证书和项目经理证书是企业年签和签定合同的必备条件。
二、效益工资。企业根据设计师完成的工作量，按照一定的比例从工程款中提取一部分给予设计师，以保证设计师的工作积极性和设计质量，效益工资一般占工资比例较大。效益工资一般是工程款的3-8%。
三、灰色收入。聪明的设计师，一般都有自己的装饰建材和配套设施供应的合作伙伴群体，设计师在设计时赢得客户信任，为客户推荐装饰材料和配套设施，供应商给予设计师一定比例的信息费，一般在成交额的10%左右有时会更高，这部分是一个优秀设计师赚钱的核心，一般是不公开的。有的施工队为了取得更多的工程和顺利的交接工程，一般给设计师一定的提成。 可以肯定的说:室内设计师职业欣欣向荣。近年来，买房、装修，已经成为市民关心的热点、焦点。随着上海房地产经济的持续走旺，和装饰行业的快速发展，室内设计人才需求看长，室内设计师就业前景看好。 市场繁荣，人才需求自然旺盛。一些装饰公司甚至不愁没单，只愁没人。越来越多的人也看好室内装饰设计师良好的职业前景，纷纷加入到室内设计师的行列。中国室内装饰协会培训中心去年的室内设计师培训招生较往年有了明显的增长，培训期期爆满，毕业学员供不应求，一些装饰企业甚至提前来"预订"学员。今年自力的招生形势同样十分喜人。 值得注意的是，由于室内设计师职业的走红，不少本不具备实力或资质的电脑培训单位也纷纷开展室内设计师培训。业内人士在此提醒，室内设计培训是一项专业性很强的系统培训，涉及人体工程学、空间设计、装饰材料、装饰设备、施工工艺等许多环节，绝不是简单的设计软件培训。市场需求的是具备扎实的专业知识和设计能力的室内设计人才，必须经过真正专业的培训。参加培训是一个短期的行为，但影响的却是一个人一生的职业生涯。想加入室内设计师行列的爱好者，一定要选有室内设计师培训能力和颁发国家权威证书的地方学习。 主任设计师岗位职责:
1、参与拟定设计合同，负责与对口设计单位的联系;
2、制定室内设计计划，完成设计任务书的编制、参与确定设计单位、组织设计方案的评审、设计图纸的计划等组织协调工作;
3、配合城市公司相关部门完成对材料的选择;
4、审核设计变更;
5、负责室内专业设计效果的监控;
6、收集、整理专业室内设计资料，了解当前设计潮流，并及时了解新材料及供应商。应聘要求:
1、室内设计或相关专业本科或本科以上学历;
2、5年以上相关工作经验;
3、精通室内设计及施工全过程管理，熟悉装修材料及其价格，熟悉室内装修构造做法。
1、副主任室内设计师 要求: ①建筑装饰、环境艺术、工艺美术、室内设计等相关专业毕业，从事过2年以上室内装饰设计工作，能独立操作单项设计、客户服务; ②熟悉运用3Dmax等设计制图软件; ③沟通能力强，形象好。 ④对企业有较高忠诚度、具备良好的职业道德。
2、室内设计副总监 要求: ①本科以上教育背景(或从业经验不低于5年)，建筑装饰、环境艺术、工艺美术、室内设计
等相关专业毕业，从事过5年以上室内装饰设计工作。 ②有良好的绘画基础，手绘能力强，并熟悉运用autoCAD等设计制图软件; ③沟通能力强，形象好。 ④对企业有较高忠诚度、具备良好的职业道德。 ⑤具良好的服务意识和创造业绩能力。
第14篇：小小设计师——教学设计
《小小设计师》教学设计
授课教师：泗县瓦坊乡王兆小学：周本春
教学目标：
1、结合欣赏绘制图案的过程，体会平移、旋转和对称在图案中的应用。
2、参与、设计图案的活动，感受图案的美，培养健康的审美情趣。
3、发展动手操作能力、空间想象力和创造能力，培养良好的情感价值观。
教学重难点：体会平移、旋转和对称在图案中的应用。 教学方法：讲授法、谈话法
教学设计思路：先让学生充分说出自己的感受，体会平移、旋转和对称在图案中的应用；再让学生模仿画图案，进一步强化感知：美丽的复杂图案可以由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到；最后引导学生利用平移、对称的现象，探究图案和进行图案设计，获得一种以简驭繁的思想。
教学准备：各种图案、实物图片。 教学过程：
一、创设情境，欣赏图案
1、欣赏美丽的图案，感受图案的美和在现实生活中的应用。在我们的现实生活中，美无处不在，请同学们欣赏这几幅图案（出示书上的四幅图案），你能说一说看到这些图案的感受或知道哪些图案代表的意义吗？
2、运用平移、旋转、对称的现象观察、探究美丽的复杂图案。（1）每一幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？在书上把这个图形涂上颜色。(和同桌同学互相交流自己的想法。) （2）哪幅图案是对称的？(先独立思考后小组交流、汇报。)“紫荆花”是由一个花瓣绕中心旋转四次得到的。“风筝”是由一只燕子平移后得到的。
“花边图案”是由一组小图案平移后得到的。“雪花图案”是由一瓣雪花然中心旋转五次得到的。
3、生活中你还见过哪些图案是由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到的?生活中有这么多美丽的复杂图案，它们都是怎样得到的？
二、解释画法，动手操作
1、你想不想也来设计一幅美丽的复杂图案呢？
（1）画出下面图形的对称图形（教材第23页画一画1）。(学生在书上独立画图，教师巡视。展示学生的作品，请画得又快又好的学生说说自己是怎样画的，在画图的过程中遇到哪些问题，对称图形有哪些特点。)(设计意图将感知转化为设计理念，亲身体验应用平移、对称的现象进行图案设计，并掌握必要的绘图策略和技能。) （2）继续画下去（教材第23页画一画2）。淘气也画了一幅图案，我们一起来欣赏。他画完了吗？观察图案，它是由哪个简单图形运用什么现象，经过怎样的变化过程得到的。(学生汇报。根据自己观察的规律把图画完。)
3、作品展览、鉴赏全体同学一起欣赏大家的作品，寻找作品中的平移、对称和旋转现象，并评选出最佳创意奖、最佳作品奖、巧手奖、互助奖等，使学生得到美的启示。(设计意图：引导学生学会利用平移、对称的现象，观察、探究图案和进行图案设计，理解并掌握复杂图案是由简单图形经过平移、旋转或对称得到的，获得一种以简驭繁的思想。)
三、课堂小结这节课你有什么收获？利用简单图形经过平移、旋转或对称的方法设计的图案，广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上，而且还涉及到其他领域，希望同学们平时注意观察，如果有兴趣你也可以成为一个杰出的设计师。
第15篇：《小小设计师》教学设计
小小设计师
潜江市杨市小学 蒋万琼
教学内容：
北师大版《义务教育教科书·数学》三年级下册“数学好玩——小小设计师”。（P61,P62）
教材分析：
本节课是一节数学综合实践活动课，内容是设计艺术节标志（徽标），需要学生认真观察动手操作，体会对称与不对称的特征。教材设计了四个层次的数学活动：议一议，做一做，想一想，自我评价，每一个环节都有明确的任务与要求。
学生分析 ：
四年级学生对设计类的活动非常感兴趣，但是由于对“徽标”背后的各种寓意不是很了解，所以在设计活动中有不少学生无从下手，或能设计出没有寓意的图案，还有个别学生画成吉祥物。教师在授课时，需要给学生提供一定数量的“徽标”实例，以及寓意的注解，通过学生自由欣赏与学习，形成自己对“徽标”的认识，从而进行接下来的创作。
教学目标 ：
1.通过欣赏各类徽标，体会对称与不对称的区别，了解徽标的设计特点。
2.通过设计徽标的数学活动发展学生的空间想象能力，培养创新意识和审美意识。
3.在设计徽标的活动中获得积极的情感体验，体会数学与艺术、生活之间的紧密联系。
教学重点：
感受轴对称图形在生活中的运用，体会图形的“对称美”。
教学难点： 能运用轴对称图形进行创作，设计出主题突出的徽标。
教学过程 ：
一、创设情境，引入课题
1、出示书中“徽标征集海报”，学生仔细阅读。
2、师：什么是徽标？你在哪儿见过“徽标”？（校徽、班徽、队徽、排球赛徽标„„）
3、师：今天这节课我们就来当一当小小设计师，为第五届校园艺术节设计徽标。（板书课题：小小设计师）
【设计意图:直接借用书中情境图，可以很好的了解学生对于徽标的了解情况，同时也是帮助学生对徽标有一个初步的感知，然后切入本节课的主题。】
二、合作学习，探究新知
活动一:议一议（引导学生从收集的一些图案或徽标里发现一些特点。）
1、认识徽标 .出示“2008年奥运会会徽”，“上海世博会徽标““学校艺术节徽标”(学生原创作品)逐一介绍。
师：我也带来一个徽标„„你们见过它们么？谁知道它们有哪些寓意？可以试着猜一猜。
北京奥运会徽标“中国印 舞动的北京”（文字：“文”人文奥运、“京”北京、“Beijing 2008”北京2008年奥运会；图形：印章、张开双手的运动员、“五环”团结；色彩：喜庆、五大洲）
上海世博会徽标 （徽标图案形似汉字“世”，并与数字2012桥面的结合，从形象上看犹如一个三口之家相拥而乐，表现了家庭的和睦。从广义上又可以包含“你、我、他”的全人类，表达了世博会的“沟通与融合、创新与进步、成就与体验、传承与未来、和谐与发展”的理念。） 学校艺术节徽标”(学生原创作品)（绿色的月牙表示一年级九班集体，五个不同颜色的圆形代表全班同学，也表示同学们像百花争艳。）
师：我从数学老师的角度观察，这些徽标的整体造型是轴对称的，比较和谐、美观。
【设计意图：指导学生如何观察徽标，并感受徽标中各个元素所蕴含的寓意。】
2.学生介绍课前收集的徽标并介绍寓意。
（1）师：刚刚有同学提到校徽，它包含轴对称图形么？有什么寓意呢？ （2）师：你收集了哪些徽标，谁能介绍一下你喜欢的徽标，看看它有什么寓意？同时也请你思考，这个徽标里能找到轴对称图形么？
（学生代表进行交流）
3、总结徽标设计的方法。
（1）师：我们一起欣赏了这么多徽标，你觉得徽标设计都有什么共同特点呢？（简洁、漂亮、色彩鲜艳、有一定的寓意）
（2）追问：这些丰富的寓意又是通过什么元素体现出来的呢？ （结合学生的讨论，板书：文字、图形、色彩）
（3）小结：小小的一个徽标，能体现出这么多寓意，是不是很神奇呢？ 【设计意图：学生对“徽标”的认识比较模糊，虽然生活中的徽标很多，但是包含“轴对称图形”的比较有限，因此先有选择性的呈现给学生一些素材（多数都包含了“对称”的元素，且主题鲜明）便于小学生理解。学生介绍课前收集的徽标，同样能丰富对徽标的认识，感受徽标设计的美。通过观察与思考的活动，学生可以很直接的体会到徽标其实就是一种通过文字、图形、色彩等元素展现一定特点的标志。】
活动二：做一做（根据要求设计徽标） 1.头脑风暴。
师：再设计之前，请你想一想，可以运用哪些元素来体现我们学校的艺术节呢？（先在小组里小声说一说，再全班交流。）
师：你还有哪些想法和建议吗？ 2.出示活动要求：
简洁、美观；主题突出；可以全部或部分是轴对称图形；给徽标起一个名字。
（学生进行设计与创作。） 教师巡视，进行必要的指导与帮助。
【设计意图：学生在这个环节结合自己的理解，按要求进行独立设计，对培养学生独立思考，自主创新的意识与能力都是非常有意义的。】
活动三：想一想（学生展示作品并描述设计内容与含义） 1.展示部分学生的作品，由作者讲解自己的设计特点。
追问：你的设计中，哪里体现了轴对称图形？ 2.谈一谈，设计徽标过程中你有哪些收获。
【设计意图：在这个环节中主要是给学生提供展示与交流的机会，让学生自己描述所设计作品的内容及具体含义，得到大家的认可，让学生收获学习的成功与快乐。】
活动四:自我评价。
①能够运用轴对称图形进行图案的创作。 ②徽标有一定的意义，能展现自己的个性。 ③能积极与同学进行交流。 ④能反思自己的收获。
【设计意图：提供评价标准，让学生能给自己的作品以及自己的学习一个真实的评价，对于学生今后的学习有一定的导向与鼓励功能。】
三、展示作品，及时评价
集中展示部分优秀作品，教师对作品进行综合评价
【设计意图：数学综合实践活动目的在于激发学生动手动脑，积极应用数学知识进行创作，培养学生创新意识与审美意识，活动结束时让学生说自己的收获与感受可以进一步体验学习本身的乐趣，对作品进行综合评价是引导学生正确的审美意识。】
四、反思总结，整理新知 这节课大家有哪些收获？
【设计意图：让学生在课结束前反思总结有利于培养学生养成良好的学习习惯，不仅有利于对于当堂课学习知识的掌握，而且可以让学生发现并吸收好的学习方法与经验。】
第16篇：小小设计师教学反思
小小设计师教学反思
本节课是WORD里在学习了插入艺术字、图片、文本框等操作后的一节综合课。本课看似简单，但是，如果没有理清设计贺卡的整体思路，就很容易造成学生的盲目性。因此，在这节课中，通过闯关、任务驱动等形式让学生明确设计贺卡的整体思路以及设计贺卡的步骤。在以往类似的动手实践主题课程中，教师通常采用“教授知识点——让学生动手实践”这样的教学方式，但却忽略了学生对于课程内容本身的思考，让学生在掌握课本内容方面处于相对被动的状态。因此，在本课的设计思路中，我采用 “提出问题——分析解决问题——总结过程”的教学方式。提高学生自己思考、自己发现问题以及自己归纳实践的能力，让学生在掌握知识的同时明白为什么要这样去做，最大程度的提高了学生学习的主观能动性。整节课中，学生的兴趣都很浓厚，能跟着教师的思路一步一步的深入。但还是有些不尽人意的地方，如，在设计贺卡中，没有提醒学生写上收卡人和送卡人的姓名，导致学生在展示贺卡时都要先想想送给谁。在以后的教学中，一定要注意这些细节，让整堂课更完美！
第17篇：怎样培养教学设计师
篇1：教学设计师的培养类型与培养目标
引文 ..................................................................................................................................................2 一.教学设计师的定义....................................................................................................................2 二.教学设计师的就业现状............................................................................................................2 三.教学设计师的培养类型与培养目标 ........................................................................................3 四.美国高校教学设计师培养方案 ................................................................................................3 1.初级教学设计师的培养方案 ..............................................................................................4 2.高级教学设计师的培养方案 ..............................................................................................5 3.初级教学设计师与高级教学设计师培养方案比较 ..........................................................6 五.高校教学设计师培养的推荐方案 ............................................................................................7 六.结束语 .......................................................................................................................................9 教学设计师在高校中的培养
摘要：
教学设计师是教育技术专业人才的一个就业方向，但在我国还未形成一种职业。本文首先介绍了教学设计师的概念及其就业现状，并通过几所美国教育技术发展较好的高校对教学设计师的培养目标，来对教学设计师的培养有一个概括形象的了解。然后调查分析了美国教学设计师的高校培养方案。
关键字：教学设计师 培养 高校
引文
教育技术要实现产业化，教育技术人才就必须能被市场所接受，而目前我国大部分的教育技术人才还是在学校中从事电教方面的工作，这既是对教育技术人才的一种浪费，又不利于加快教育技术产业化发展的道路。近几年，教学设计师在欧、美、澳等地区的就业市场越来越受到欢迎，但在我国却仍然还未形成一种职业。
一.教学设计师的定义
对教学设计师的定义有很多种，教育技术应用社区（society for applied learning technology）的术语表中对教学设计师的定义是：任何基于计算机教育的课程开发者和管理者1。笔者认为这个定义似乎过于宽泛而且有些过时。
现在比较流行的是cisco公司在e-learning中对教学设计师的定义2：教学设计师（instructional designer）是从事教学设计工作的人员，他们能够在教学理论的基础上应用系统化的方法（systematic methodology）设计各个学习事件的具体内容3。
二.教学设计师的就业现状近几年，欧、美、澳等地高等教育或成人教育的发展重点为以网络为主要媒介的在线学习(online learning)，此趋势使得专业的教学设计师的就业市场更为广阔，教学设计的应用领域逐渐增加，而教学设计师的专业技能也确实为这些教学质量提供了较大的帮助。
该定义取自internet learning solutions group e-learning gloary 3 instructional designer (id): an individual who applies a systematic methodology based on instructional theory to create content for learning events.
三.教学设计师的培养类型与培养目标
国外教学设计师的培养已经发展一段时间了。其培养类型，按照培养机构来分，可以分为：正规高校培养和培训公司培养；按照培养偏重来分，可以分为：普通教学设计师和网络教学设计师；在培养层次上，可以分为高级教学设计师、中级教学设计师和初级教学设计师。
培养目标决定了培养出的人才的结果，从而也决定了培养方案的制定。
表1 美国高校教学设计师的培养目标
四.美国高校教学设计师的培养方案
美国是教育技术发展最早的国家，在教学设计师的培养方面也有着较为丰富的经验，因此，我们对美国高校的教学设计师的培养方案进行了调查分析。
在课程分析中，我们采用了aect在《美国教育技术专业认证未来的标准（2001）》中的课程技术标准。在国家教师培养认证委员会(ncate)的领导下，acet发布了两套标准：1）教育技术人员培养项目初级认证标准和2）教育技术人员培养项目高级认证标准。
这些标准的开发是建立在aect多年努力的基础上的，acet定义了教育技术领域的范畴，并制定了该领域的知识基础。当前的标准和早期的标准已经有了相当大的变化。aect制定的这套标准是基于教育技术领域的研究和理论基础上，并基于该领域的角色和职能的基础上。 4 利用、管理和评价，如图1所示。每个领域里都有子领域来描述这个领域。
图1 教育技术的范畴
1.初级教学设计师的培养方案
调查中我们发现，初级教学设计师的培养方案中，不同的高校设置的专业课程差别较大，4 该图引自参考文献1 例如brigham young university只开设了7门专业课程，都是较为基础的核心课程，如教学中的教学技术，教育心理学，教学设计原理等，而western illinois university则设置了10门核心课程，另外提供了16门选修课程。虽然不同学校课程设置有较大差异，但课程知识点分布方面还是趋于一致的。通过图表2，我们可以看出，6所学校都是设计和开发知识点所占比率最高，而利用、管理和评价的课程知识点设置较少，尤其是管理方面的知识点，平均只有5.67％。
图表2 美国高校初级教学设计师课程知识点分布图
课程知识点占所有专业知识点的百分比 70%60%50%40%30%20%10%0% southernconnecticutstateuniversity wayne stateuniversity californiastateuniversity westernillinoisuniversity universityof newmexico 2.高级教学设计师的培养方案
在我们的调查中，不同高校中的高级教学设计师的培养课程设置数目大概都在25门左右，但是在培养方向上有较大差异，有的侧重绩效评估，有的侧重设计开发，但我们可以通过图表3发现，从总体趋势上，设计、开发、利用、管理和评价五个子领域的课程知识点分布较为平均。
brighamyounguniversity 篇2：教育技术专业培养教学设计师的可行性分析
教育技术专业培养教学设计师的可行性分析
【摘要】文章结合教学设计发展现状，及当前教学设计师就业行
业分析，进一步探究教育技术学专业培养教学设计的可行性，以期
【关键词】教学设计师；教育技术
教育技术学专业是培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教
学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专
教学结合以促进学校课堂教学的优化；在企业领域，他们能把教育
理论和教学实践整合起来到企业管理中以提高企业绩效，而在教育
类公司，他们能用教育理论和教学设计支持教育教学类软件的设
来源和发展前提，教学设计师为教育技术学专业的学生提供了广阔
所以，提出教学设计师这一培养方向，不仅有利于发挥本专业的
特长，拓宽本专业学生的就业领域，也有利于提高教师的教学质量
一、教学设计师概述
（一）教学设计师的界定
《美国教学设计师就业状况调查报告》中指出：设计师（instruc- tional designer）就是负责组织教学内容以促进学习者有效学习
的人，也称为信息设计师（information designer）、教育设计师
需求，确定学习内容和范围，制定教学策略，采用合适的传输媒体，
cisco公司在e-learning中对教学设计师的定义为：教学设计师
（二）国内外发展状况
在国外，教学设计师已是个非常成熟的职业，薪金相对较高，与
的毕业生很大一部分去了公司的培训部做教学设计师或承担为企
就业范围较广，涉及高校教师（教师职业与非教师职业）、企业培
训、公共电视系统或电视台、媒体机构、师资培训、it、新闻业、
在我国，关于教学设计师的人才培养和人才需求都比较少，某些
单位的培训者在做有关教学设计方面的工作，但是，教学设计师尚
的公司相对较少，究竟应该把它看作是一项支出还是一项投资，预
使意识到必要性的公司，所需求的人数又很少，所以教学设计师的
些企业公开招聘教学设计师，北京有些外企的培训部已经引进了关
于教学设计师培训的课程和工作相关流程，这对教学设计师的发展
通过对国内外教学设计师的发展状况分析，我们可以看出教学设
二、教学设计师就业行业划分与人才需求
经济、科技的发展促使教学设计师这一职业越来越受到各界的重
计师的就业方向来说，大致有企业培训、教育it产业和辅助学校
（一）企业培训
走出学校教育技术的范围，将教育技术学专业延伸到企业教育和
上局限于学校范围之内，而与企业缺乏联系，对企业教育、培训这
管理、项目管理、人员培训等领域，许多大公司都走在前面，如果
将公司在培训和组织管理方面的经验引入教育技术学专业，那么这
中国改革开放以来，随着国外企业大批进入中国市场，企业之间
这种培训模式也被国内的各大企业纷纷效仿，从而扩大了国内市场
（二）教育it产业
教学设计师这一岗位在教育it产业的需求量逐渐增多，是我国教
致有这几类：远程教学设计师、多媒体教学设计师、课程设计师、
教学方案设计师、教学仪器开发师、课件教学设计师、课件教学脚
随着信息技术的飞速发展，教育it产业也越来越受到人们的重视， 开发过程中，需要有专业的人员从教学设计的角度对教学对象、教
（三）学校教学
计师的作用和教学系统设计方法论对教师发展计划的成功是至关
重要的，无论是对于中小学教师还是对于高校教师来说，教学设计
从实践角度看，教学设计师所从事的工作应该是“将技术有机的
设计师并不直接面对学生，而是通过指导、帮助教师来间接的提高
计师在辅助教师和服务教师发展以更好的使用新的教学方法、策
略、技术等方面是经过专业培养的专家，他们通过建议教师使用最
有效的可用工具、学习资源和策略来满足学生的需要，还能帮助教
所以，从某种意义上说，教学设计师是学科教师的指导者、帮助
者和支持者。
三、教育技术专业培养教学设计师的可行性分析
虽然教学设计师在国内作为一种新兴的职业，在国内暂时还只是
有个别企业自行培养，但是从专业角度来讲，入行条件最好的应该
是教育技术学专业的毕业生，他们不仅仅掌握一定的数字化设计技
篇3：远程教育教学设计师的作用及培养策略
龙源期刊网 .cn 远程教育教学设计师的作用及培养策略 作者：王瑞华
来源：《中国远程教育》2014年第05期
【摘 要】
当前远程教育课程设计中存在忽视学习者需求、教学内容表现形式单
一、专业课程设计人员缺乏等问题。
【关键词】远程教育；教学设计师；课程设计
【中图分类号】g40-057【文献标识码】a【文章编号】 1009—458ｘ（2014）05—0057—04
一、当前远程教育课程设计中存在的问题 1.学习者的需求被忽视
在传统教学模式下成长起来的成人学习者，尚不适应新的教学模式和学习环境；一些远程教育机构的教学也沿袭了传统高校“学究式”教学的特点，容易忽视学习者的需求和特点，导致教学设计难“接地气”。 2.新技术的利用不充分
远程教育从函授模式起，历经了多种媒体教学模式、电子远程学习模式和现今的开放灵活学习模式，而每一次的模式变革都是基于新技术的出现和普及。
第18篇：《小小设计师》教学分析
小小设计师
一、教学目标
1．能辨认出生活中的简单图案是由一个图形经过轴对称或平移等运动得到的。能在正方形中拼贴或设计图形，并将所设计的图形通过轴对称、平移等运动创造出自己喜欢的图案。
2．能将同样的图案拼在一起，并根据实际确定所观察成果的基本图形，会用自己的语言描述图形的运动。
3．让学生经历观察、操作及合作交流的过程，获得用图形的运动设计图案的基本方法，在想象图形运动的过程中发展学生的空间观念。
4．在欣赏图形运动所创造出的美丽图案的过程中，进一步感受轴对称、平移和旋转在生活中的广泛应用，感受数学的美，体会数学学习的价值。
二、内容安排及其特点 1．教学内容和作用
这是一节“综合与实践”的主题活动课。目的是让学生在实践操作活动中，能运用所学过的平移、旋转、轴对称等图形运动的知识，欣赏并创造图案，能用自己的语言描述图形的运动，逐步发展空间观念，感受生活中的数学美，培养创新精神和实践能力。
活动内容分为四个层次。
第一个层次是欣赏生活中的图案，能辨认这些图案是由一个图形经过轴对称、平移等变换得到的。教材在这里呈现了4幅简单的图案，让学生用数学的眼光从整体到局部进行观察，从中找出最基本的图形。，通过观察与想象，明确基本图形是通过怎样的运动得到所看到的图案的。通过这个层次的活动，巩固学生前面所学习的图形运动的知识，为后面利用图形的运动设计图案积累丰富的直观经验，并作好方法上的准备。
第二个层次是利用教材提供的样例，在正方形中贴出自己喜欢的图案。通过剪下并观察附页中提供的学具，使学生对每一个图形的形状特点有更清晰地认识，为想象变换后的图形提供表象支撑。通过让学生在正方形内贴自己喜欢的图案，使图形运动的知识得以运用，同时激发学生的创造力，发展空间观念。
第三个层次让学生运用所学的知识在正方形中自主设计一个图案。这个层次
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的活动为学生提供了更开放的创造空间，目的是让学生在活动中积累更丰富的图形运动的经验，体验图案设计的方法，感受图案设计的乐趣，进一步培养学生的创新精神与实践能力。
第四个层次让学生将同样的图案拼在一起。通过重新确定基本图形，分析图形是怎样运动的，体会到同样的图案可以从不同的视角进行观察，进而明确基本图形的灵活性与多样性。通过互相欣赏交流，提高学生用数学语言表述图形运动的能力。
2．教材编排特点
(1)循序渐进，逐层安排学生的实践活动。
“小小设计师”的实践活动重在“设计”，为了减少学生在设计中的盲目性和随意性，教材安排了有层次的实践活动。首先让学生观察生活中的图案，了解一些美丽的图案是由基本的图形通过变换得到的；然后让学生利用教材提供的图形，运用所学习的图形运动的知识，在正方形中贴出自己喜爱的图案；接着由学生在正方形中自己设计图案；最后让学生将设计得一样的图案拼在一起，从多种视角认识图形的运动。这样几个层次的编排，让学生经历了“学习—模仿—创造—再创造”的过程，既体现出对图形运动的知识和方法的综合运用，又为学生创新实践提供了较大的空间。
(2)注重引导学生用数学的眼光进行观察，用自己的语言表述图形的运动。 教材呈现了生活中的一些图案，并说明它们都是由一个图形经过轴对称、平移等变换得到的。这样就自然地引导学生用数学的眼光进行观察，从关注图案的美丽到关注其中图形的运动，使实践活动与数学的学习联系在一起。另外，学生贴图案和拼图的过程，都是学生运用图形的运动进行创造的过程，教材呈现了两个学生的发言：“这个图案可以看成由„„平移得到的。”“我们拼出来的是一个非常漂亮的轴对称图形。”最后还让学生互相交流、欣赏一下各组同学拼成的图案。这样的编排既为学生用语言表述图形的运动提供了范例，又为学生自主表述和交流提供了空间，从而可以加强学生用数学的眼光观察生活中的图形的意识，并在交流中增强认识。
(3)尊重学生的个性与创造性，培养学生的创新精神和实践能力。 为体现对学生个性的尊重，鼓励学生进行创造，教材在编排中采取了以下几
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个方面的措施。
第一，让学生自主选择。教材在附页中为学生提供了4幅图，为学生自主选择提供了丰富的素材，学生可以选择自己喜欢的图，通过剪裁再拼贴图案。
第二，让学生自主创造。在贴图案的活动中，教材呈现了与原图案不同的设计图案，旨在引导学生不拘泥于原有的图案，大胆创新。在让学生自己设计图案的活动中，教材不再呈现样例，只是提出要求，并鼓励学生“试一试”，留给学生较大的创造空间。
第三，让学生自由拼摆。在学生拼图案的活动中，教材呈现了平移、轴对称两种不同的拼图方式，体现出拼图方式的多样性，提示学生还可以用其他变换形式进行图形的拼摆。
三、教学建议
本节课是实践活动课，为更好地落实教学目的，提出以下教学建议供教师参考。
(1)注重培养学生从给定图案中选取和确定基本图形的能力。
只有从复杂的图案中确定出基本图形，才能去研究这个图案是怎样由基本图形经过运动得到的。同时，观察的角度不同，所确定的基本图形可能不同。因此，教师在呈现复杂的图案后，应先让学生观察该图案是由哪个基本图形变换而成的，允许学生有不同的看法，只要合理即可。在肯定学生不同看法的基础上，可对大多数学生选定的基本图形进行观察，研究它是如何运动的。
(2)注重培养学生的空间观念。
从运动的角度观察图形，不但加深了对图形特征的认识，更重要的是可以培养学生的空间观念。因此，教师要留给学生更多想象的空间，在观察、设计或拼摆图形时，不急于操作，先让学生想象经过运动后的图形是怎样的，再动手操作；在操作之后，让学生看拼后的图形与自己想象的是否一样。同时，允许并鼓励学生从不同的角度进行观察、想象，用不同的运动方法创造出相同的图案。鉴于学生拼摆图形的数量有限，还可以让学生发挥想象，想象很多图形经过运动拼摆出的图形是什么样子的，发展学生的空间想象能力。
(3)促使学生欣赏和感受生活中的数学美。
能否领悟和欣赏数学美是一个人数学素养的基本成分，能够领悟和欣赏数学
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美也是进行数学研究和数学学习的重要动力和方法。数学美的核心是：简洁、对称、奇异，其中“对称”是数学美的核心。“小小设计师”的活动为学生感受数学美提供了很好的素材。教学时，教师不仅要引导学生从图形运动的角度进行观察（变换的过程），还要引导学生从整体上观察经过运动的图形带给大家怎样的视觉感受（变换的结果），增强对数学美的体验，感受数学学习的价值。
(4)注重活动后的反思和内化。
经历了数学活动，未必就获得了数学活动经验，这需要学生对实践活动有内悟和反思的过程。因此，在活动后，教师应及时组织学生进行回顾和反思，交流设计图案的经验，提炼图形运动的基本方法，谈自己对所设计图案的情感体验等。同时应将活动延伸至课外，让学生有意识地去观察生活中有趣的图案，发现其中图形运动的规律。也可以让学生自己再设计一些图案，并组织展览交流，使学生在生活中发现美、欣赏美和创造美。
(5)建议用1课时教学。
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第19篇：小小设计师教学反思
湖北省随州市曾都区东关学校 陈晓云
本节课是“综合与实践”的主题活动课，目的是让学生在实践操作活动中，能运用所学过的平移、旋转、轴对称等图形运动的知识，欣赏并创造图案，能用自己的语言描述图形的运动，逐步发展空间观念，感受生活中的数字美，培养学生的创新精神和实践能力。 经过课堂教学实践，本节课取得很好的教学效果，主要体现在以下几个方面：
1.注意培养学生从给定图案中选取和确定基本图形的能力。从图案中确定基本图形是本节课深入学习的基础，学生在欣赏、分析老师出示的四个图案的过程中，认识基本图形，并在教具中找出基本图形，到依据生活实际情况灵活确定基本图形等活动进一步强化学生认识基本图形的能力。 2.注重培养学生的空间观念
从运动的角度观察图形，不但加深了对图形特征的认识，更重要的是可以培养学生的空间观念。在教学设计中我安排了三个层次。第一，通过观察图案寻找基本图形后，想象这个图案是由基本图形经过哪种图形的运动形成的；第二，在学生利用基本图形经过运动形成四个图案的过程中，引导学生从不同角度观察、想象用不同的方法创造相同的图案，在学生熟悉了这四个图案的形成过程后，通过创设“利用基本图形和图形的运动自己设计图案”这一活动既可以进一步使得学生熟悉图形的特征和运动，又可以让学生体会到相同的基本图形经过不同的运动可以形成丰富多彩的图案；第三，创设利用组成的图案作基本图形，并用这些基本图形经过图形的运动形成更大的图案等活动，进一步培养学生的空间观念。 3.注重学科间不同知识的整合。
我在教学中，把知识的传授与美术，音乐，计算机学科整合起来，既让学生学到了数学知识，又培养了学生美术学科动手操作能力，计算机操作能力，音乐舞蹈活跃了课堂气氛，让学生在轻松活泼愉悦的课堂中感受生活中的数学知识，感受数学知识创造生活中的美。
虽然本节课教学效果很好，但也存在一些不足，在下次执教过程中需改进。
1.正确把握学生的知识结构
学生的认知结构决定了本节课的重点和难点，备课时我认为学生在利用“旋转”这一图形的运动时会遇到困难，但课上学生明显在运用“轴对称”这一知识上出现了困惑，反思自己的教学过程，我认为引导学生经历翻转的活动或者通过课件直观演示都会降低认知难度，从而使学生更容易掌握和应用“轴对称”这一图形的运动。 2.课堂教学要眼中有“人”。
我们面对的教学对象是一个个鲜活的生命，他们有自己的情感，自己的世界。在课堂教学设计上有许多操作活动环节，许多同学都能积极参与，大胆创作。但少数同学还不够主动，教师应当主动关心，帮助这些不善于表现自己的孩子，让他们也能成为课堂上的小主人。
第20篇：玩具设计师教学反思
玩具设计师教学反思
篇1：玩具设计师>教学反思
本课是三年级第一单元的第一课，这节课的教学效果直接影响到今后学生对>科学课的认识及学习科学课的兴趣。玩具是学生的最爱，我在教学中从学生的生活经验入手，在课堂上让学生玩玩具，通过有趣的玩的活动启发引导学生有所发现、有所思考，在学生自主进行探究的过程中，充分发挥学生的主动性，让学生谈出感受和发现，激发学生的探究欲望。学生整堂课都是在情绪高涨的状态下进行的，研究的兴趣很高。
教材的教学过程留有很大空间，鼓励学生大胆猜想，自由提出问题，并在研究活动中自已寻找解决问题的方法和答案。所以我没有把只是传授作为教学的主要任务和目的，更关注学生的学习方式，让学生学会学习、学会探究、学会合作。学生在玩玩具的过程中发现了很多问题，要提出的问题五花八门、各种各样，有些问题老师根本都想不到。我也为学生提供了合适的、有结构的、具有开放特征的材料，让学生通过对材料的操作、摆弄和思考受到启发，获取对事物的认识。在自由活动中的改进和设计一种新玩具，可以看出学生就是小科学家或小设计师。有的同学设计的玩具很具有创新意义。
通过本节课的学习，学生初步认识科学这门学科，感受玩具里面有科学，能提出自己感兴趣的问题，借助生活经验，亲自动手实践探究。
通过角色转换，让学生体验学习科学的乐趣，启发学生的创新意识。但在实施中，学生的互动活动中，可以感觉到个别学生的目的性不够明确，还是单纯的“玩”，观察思考意识的调动需要老师进一步组织。另外，个别环节给学生的时间不够充足，学生的发现不够深入。
篇2：玩具设计师教学反思
在本课的学习活动中，多次让学生参与观察活动，鼓励学生能根据指定的视图要求进行摆物体的活动，发挥各自的想象力，探索不同的拼摆方法，从而使学生的直观思考能力和空间想象能力得到更为充分的锻炼。在观察、比较、实践中，帮助学生进一步积累经验，从而深化对实物与视图关系的认识，发展空间观念。
（源于生活导入，使学生感受亲近的数学知识。本课是学生第一次接触不确定现象，本课的教学目标就是“在简单的猜测活动中感受不确定现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。”使学生初步感受、体会概率知识存在于我们的日常生活中。对于二年级的孩子来说，概率知识太抽象了，怎样使这一知识深入学生的生活，让我们的教学过程更直观呢？
这堂课一开始，我设计了老师和学生玩“猜牌”这一游戏情境，简单而有效地突出“可能、不可能、一定”，以至引导学生直奔这堂课的主题“可能性”。
二、创设教学情境，让学生在活动中感悟数学在教学过程中，教师为学生充分提供从事教学活动的机会，创设情境，让学生通过“猜牌”“摸球游戏”“小小设计师”等教学活动中，让学生在游戏中玩中学，乐中悟，获得确定性和不确定性的直观感受，从而获得有用的概率基础知识，并用来解释生活现象，更为全面地分析问题，作出一些简单的判断和推理。
三、加强活动指导，引导学生自主探究在进行“摸球游戏”之前，教师先进行个示范摸球以及“友情提示”的出示让学生在接下来的小组合作“摸球游戏”的顺利进行起了事到功倍的效果。同时在活动中应用知识，展示小组合作的成果，通过师生之间、生生之间充分的交流，更加深刻的感受、体会概率知识存在于我们的日常生活中。使学生体验到数学学习的乐趣，获得广泛的数学活动经验。
篇3：玩具设计师教学反思
识字是写作和阅读的基础，也是学习能力的基础。识字教学是小学低年级教学的重点，也是难点。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字，在执教《我的玩具国》时，我根据儿童年龄特点，采取各种有效的途径,有意识地激发他们的识字兴趣，培养他们的识字能力，提高了识字效率。
1、自主探究，培养识字能力。
培养识字能力，能促使学生由“学会”变为“会学”，由“被动的学”变为“主动的学”，激发学生的主体精神，提高学习效率。所以，在识字教学方面，要力求识字方法灵活多样，提高识字效果。教学中，我让学生先借助拼音读课文，再读词语，再识生字。在识字方法上，我鼓励学生运用多种方法进行识记生字，如：加一加，换一换，猜一猜，用一用等的方法，学生兴趣很浓，掌握的生字比较牢固，效果好。
2、小组合作，以学定教。
在识字学习中，我重视学生的合作学习。让>同桌合作，每人读一遍生字，遇到不认的字，同桌互相教一教。如此一来，学生在小组内互教互学，其乐融融。通过“小组合作学习”，培养了学生的合作意识，培养了学生之间互相合作交流的能力，发挥学生的主体作用。通过小组的学习交流，学生解决了问题，体验了成功。教师则在学生交流的基础上，针对难认的字再重点指导，提高了识字效率。
3、形式多样，在游戏中识字。
爱玩是低年级学生的天性，注意力难以保持是其年龄特点，传统的整齐划一的模式化识记方法是不符合儿童天性的，也不符合课改要求的。为此，我把活动、游戏等形式引入到识字教学之中，如开火车、摘苹果、当小老师、男女对抗赛等活动，充分调动了学生的识字兴趣。
4、感受汉字魅力，激发情感。
识字教学应该是一门汉字文化教学课程。课堂上，教师不能仅仅把目标定在“教会学生识记汉字”的底线上，还应该适当地渗透汉字文化教育。于是在教“鼓”这个字时，我把甲骨文的“鼓”引入了课堂，让学生感受祖国文字的博大精深，激发了学生对祖国文字的热爱之情。
总之，小小汉字，奥妙无穷。教师要运用多种教学方式，构建愉快的识字教学，化被动为主动，让学生成为学习的主人，这才是识字教学的真谛。
