教学设计师
一、教学设计师的定义
查阅有关资料后得知，所谓教学设计师就是负责组织教学内容以促进学习者有效学习的人，也称为信息设计师、教育设计师；是从事教学设计工作的人员，能够在教学理论的基础上应用系统化的方法设计各个学习事件的具体内容。
还没查阅资料前，单看“教学设计师”这个名词，我以为他只是对于教育领域的设计，只是负责做好教师教学工作的设计准备工作。现在才知道，一个教学设计师也可在公司企业领域从业，进行相关产品的设计。例如设计一个产品或者企业的培训方案。
二、教学设计师的职责
教学设计师的主要职责是根据用户的需求，确定学习内容和范围，制定教学策略，采用合适的传输媒体，测试最终产品的可用性，评估修正产品。
教学设计师作为一个设计者，需要对用户进行分析了解，尽量满足其学习需求。在产品的设计、开发、运用、管理和评价方面都要做好。保证产品的质量。
三、教学设计师所需技能
一个教学设计师需要有艺术技能、专业技能和组织技能等。
1、需要有设计方面的技能，要针对产品、使用者和市场需求等方面进行创新设计，保证其可用性；
2、需要有一定的专业技能，要懂得使用一些计算机软件，例如：基本的办公室office软件、flash、authorware、dreamwearver等软件，还要具备一定的专业理论基础。例如：信息技术与课程整合理论、教学系统设计理论等等。要有一定的程序设计能力和懂得使用数据库；
3、需要有一定的组织能力，一个产品的设计，大都是需要一个团队一起设计而成的，所以，教学设计师需要有组织领导能力，要灵活思考问题，懂得应对突发状况，能与组员融洽相处。
四、教学设计师的就业前景
目前，在国外，特别是发达国家对于教学设计师的需求越来越大且趋于紧缺，而且教学设计师的薪金方面相对不错，所以，这个职位的就业前景很不错。
在国内，虽然教学设计师没有国外发展的好，但是在网上的招聘中可看出他的需求量也是不小的，特别是对于一些大的公司企业来说。国家在发展，在这个信息科技时代，
教学技术师的就业前景是不错的。是趋于需求增大而人才紧缺的状况。
五、个人想法
我觉得一个教学设计师需要拥有很多方面的知识，不仅仅是在专业领域的。只要是踏进社会工作，语言表达、社会交流和个人组织能力等方面的能力都要有。对于我来说，挑战挺大的。专业方面的知识技能有待提高。篇2：室内设计师的工资待遇
一般来讲，室内设计师的收入主要由以下四个部分组成：
1、基本工资
2、项目提成
3、商家返点
4、私单项目
首先，就基本工资而言，西部地区室内设计师的基本工资普遍在1500-3500之间，基本工资不高已经成为行业共识。 其次，室内设计师的项目提成通常在3%至6%个点之间。项目提成是室内设计师的重要收入来源。
再次，商家的返点也已经成为这个行业的共识啦，它也是一些中小装修公司设计师比较主要的收入来源。
（ps：大的装修公司一般都有自己的卖场，装修公司会要求自己的设计师给客户推荐自己卖场的材料、家具等；有任务，也有提成；这样给设计师自己留下的空间就很少了。）
最后，我们说装修和设计是一个很好创业的一个项目；只要你有技术，或者手下有一批帮你做事的人，并且有一定的社会关系；你都可以自主创业。如果你觉得创业现阶段条件不成熟，那么你也可以自己接一
些单子做。私单，本来和返点一样不能摆在台面说话，不过明白人都知道，对于收入好的部分设计师，也许私单才是他最重要的收入。
我们来大概算一算吧。
如果你一个月只接3个项目，每个项目的总金额只有六万，按照3%的提成比例来算，提成总数是5400元。加上基本工资。商家返点暂不统计，那么你的月收入在6000-7000之间。3个六万的项目，应该是最普通的设计师接得最普通的项目。但是，并非所有的设计师从学校出来都能接到3个六万的项目；有可能你会做3个月至1年的设计师助理，你得有心理准备，因为这时你只有基本工资。
您也别丧气！给大家讲两个在银河广为流传的经典，且最真实的例子。
李海山，报读精英高级室内设计师，入学时26岁，2010年初毕业。李海山的手绘学的不错，不过之前也没有专门学过绘画。
银河推荐的公司是一个比较小的装修公司。第一个月，他在跟着设计师跑，打打杂，熟悉一下流程。第二个月公司即把他外派到一个新盘，放单。公司的想法大约是：因为你是新人，我肯定不能把现成的单子给你谈，浪费了怎么办；刚好一个新盘，你自己去拉单子，自己谈；接到项目，就赚了；接不到也无所谓，就当锻炼。
在一个新交房的楼盘，怎么去拉单子呢？发传单？主动搭讪？这么低端的事情，肯定不是设计师干得事情；也放不下面子啊。再说了，你都去发传单了，你还怎么给别人搞设计。
前面说到李海山的手绘不错，看看他的办法。
他带了一个画架，在人口流动密集的地方默默的开始画画；画什么呢？手绘效果图，中式的、欧式的、地中海的、田园的„„等周围围了一圈人的时候，发名片，开始宣传。
一周，仅仅一周，他拉到了40个意向客户。做不完怎么办，到银河来找老师同学帮忙，当时成了非常轰动的新闻，所以我们才知道了这个故事。顺便说一下，帮他忙的老师是高老师。当时高老师按照他们公司的标准帮他算了一个帐，如果做完这40个项目，那个月他可以拿20万左右的提成。不过他最终没有做完这40个项目，只做了一半多一点。
再讲一个例子：
周相，2008年，高中毕业后，19岁，报读银河精英高级室内设计师。入学时非常腼腆，不爱说话。但是非常用功和努力。大家都知道，室
内设计是一个需要与人交流和沟通的行业，一个不爱说话的小伙子在这个行业里面怎么能成功呢？
周相毕业后工作的单位是一个非常小的企业，只有两个铺面，两个老板，两个文员，加上他5个人。当然有一批和他们合作的项目经理（俗称包工头），严格来讲，不算他们企业的员工。这个企业位于成都东面三环路外边，当时附近有许多小产权房和安置房。企业虽然，但是业务量不小，老板薄利多销，多时一个月可以接
七、八十套家装。周相去时第一个月只拿了800块。他在这家单位呆了半年。因为人少业务多，这半年，他熟悉了这个地区，这个行业的每一个流程，并且建立了自己的关系网络。半年以后，他和认识的一个项目经理创办了自己的装修公司；因为带着项目来创办公司的，所以投入不多，而且很快进入正轨。又过了半年，周总到我们学校来招人，要三个人。2010年7月份的时候，他带着他们公司的人事来招人，要20个人。那时，他不到22岁。篇3：装饰设计师待遇标准 装饰设计师待遇标准（试行）
一、设计部员工待遇：
3、公司的工程管理费设计师提成50% 。
4、公司设展现场的业务单子提成降0.5% 。
5、公司保正设计师的基本任务的业绩单量 ，不能保正基本任务的业绩单量则不进行基本任务考核，底薪不与扣除。
6、未完成基本任务业绩的差一万扣100元，直至扣到保底基本工资，普通设计师保底基本工资800元，主任设计师保底基本工资1000元，首席设计师保底基本工资1200元。
7、设计师打折权限为9.5折，权限以上部分提成，设计师提成50% 。
8、管理费提成和9.5折以上部分提成需扣除公司优惠活动后方可提成。
9、设计师自带客户的业务提成4% ，公司的客户介绍新客户的单子，设计师提成2% 。
10、设计师的福利和待遇含在基本工资和设计提成里面，不再另行发放。
二、提成时间：以客户交付第一期工程款为准，提上月工地的70%，工地完工提30%。
三、在施工过程中增减项与设计部有关。
四、评级考核标准：
1、普通设计师升主任设计师连续两个月保持4万以上。连续3个月签单为0，公司可以解除劳动协议。
2、主任设计师升首席设计师连续两个月保持6万以上。连续3个月未完成基本任务，则降为普通设计师。
3、首席设计师连续3个月未完成基本任务，则降为主任设计师。
3、各级别设计师，累计3个月完成基本任务量，补足累计单月基本工资以作为奖励。
五、兼职设计师待遇（两万以下提5%，两万以上提6%）。篇4：教案怎么写
什么是教案？教案具体怎么写？有什么要求？
做为一位优秀的语文教师的教案应该是怎么样的呢？
教案是教师的教学设计和设想
教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。我认为教师在写教案时，应遵循以下原则：
1、科学性
所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学 生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免出现知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先要依标合本，具有科学性。
2、创新性
教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干．尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。教师备课也应该经历一个相似的过程。从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能 ”学百家，树一宗”。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教．而不要照搬照抄，要汲取精华，取去糟粕，对别人的经验要经过一番思考——消化，吸收，独立思考，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。
3、差异性
由于每位教师的知识，经验，特长，个性是千差万别的。而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇1律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。
4、艺术性
所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。教案要成为一篇独具特色”课堂教学散文”或者是课本剧。所以，开头，经过，结尾，要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。教师的说，谈，问，讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要做到恰当的安排。
5、可操作性
教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性．该简就简，该繁就繁，要简繁得当。
6、考虑变化性
由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又由于每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同，常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到。在这种情况下，教学进程常常有可能离开教案所预想的情
况，因此教师不能死扣教案，把学生的思维的积极性压下去。要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。为达到此目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。出现打乱教案现象，也不要紧张。要因势利导， 耐心细致地培养学生的进取精神。因为事实上，一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的，一旦出现偏离教学目标或教学计划的现象也不要紧张，这可以在整个教学进度中去调整。 写教案的具体内容包括以下十项：
一．课题（说明本课名称）
二．教学目的（或称教学要求或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）
三．课型（说明属新授课，还是复习课） 四．课时（说明属第几课时） 五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题） 六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点） 七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤） 八．作业处理（说明如何布置书面或口头作业） 九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容） 十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具） 在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课 1．设计新颖活泼，精当概括。 2．怎样进行，复习那些内容？ 3．提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课 1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。 2．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？ 3．教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。
（三）巩固练习1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。 2．怎样进行，谁上黑板板演？ 3．需要多少时间？
（四）归纳小结 1．怎样进行，是教师还是学生归纳？ 2．需用多少时间？
（五）作业安排 1．布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。 2．需不需要提示或解释？篇5：教学设计师职业发展
关于教学设计师：汇总
教育技术作为跨学科的研究领域/专业，就决定了其发展方向的多样性，现在我们可以越来越多地看到教育技术人活跃在企业、咨询公司。
机会在很多时候是创造出来的，教育技术也一直在创造需求。教学设计师当是今后很具有潜力的职业方向。
教学设计师是运用教学设计的原理开发教学传递系统和学习内容的人。主要工作可以包括需求分析、内容设计、内容开发、维护等。教学设计师在企业或教育机构的角色可以分为三种类型：项目管理、设计开发、咨询顾问。
项目管理者负责进行项目任务的分解、执行监控，保证项目的完成。他/她往往扮演一个中间人的角色，协调客户、内容专家、技术开发人员，使产品符合客户的需要，并符合标准。
设计开发人员根据前期的需求分析（可能自行分析或由营销部门提供），对教学内容进行设计、开发并进行制作。
顾问怎负责提供教学设计各环节的咨询，本身不一定参与实际开发。
除了本专业理论，还需要有一定的相关领域及跨领域知识。比如项目管理、市场营销、人机交互设计等等。此外，沟通能力、合作精神也是必不可少的。
教学设计师在中国
教学设计师无疑让教育技术学专业的学习者和从业者对前途充满渴望，但新兴职业从出现到被社会认可，无疑还有一段路要走。两年前如果搜索教学设计师一职，国内的需求甚少。但现在已开始有一些教学机构、公司都专门设立了这样一个职位。这说明国内的相关行业已开始认识到教育技术者横跨教育、媒体、计算机领域的作用。国内的教育技术的学生从事企业教学设计、培训开发工作的比例不高。这与市场的大环境有关，有待培育和成熟。
教学设计师（instructional designer）的两种工作形态
我认为教学设计师的工作形式与e-learning课程的类型有直接的关系。完全在线的e-learning课程大致分为以内容为核心和以沟通为核心两类。以内容为核心的课程通常是学习者自主学习的课程，例如：skillsoft等内容厂商研发的课程。而以沟通为核心的课程在学习过程中通常都是有辅导教师参与的，例如：网络大学中的课程以及哈佛出版社的一些混合式学习课程。教学设计师在参与两类课程的设计上的工作重点不同，前者注重设计内容，并以学习者为中心，相对是静态的；后者侧重设计过程，不但考虑学习者，更要考虑教师角色的参与，相对是动态的。网络环境下的教学设计师工作范畴容易混淆在一起，但回到传统中，我们发现就有如设计一本教材与设计一堂教学课，这是完全不同的。
教学设计师在台湾称为数位学习媒体设计师。也就是e-learning上面的课程设计工作。e-learning(数位学习)号称是任何时候、任何人、任何地方的学习任何内容。很多企业关注，效果嘛，也就那样。哈哈！
作为一个教学设计师，应该具备的知识是不少的：
1、教学知识。这个是最基本的。课程就是用于学习，用于教学。对于学生的学习方式、学习心理、学习特征等都应该比较了解！
2、网页的相关知识。因为课程的平台是借助网络，网站的发展应用是必须了解的！
在台湾有教学设计师的培训课程，因为发展快，还没有专门的专业。
