推荐第1篇：机构创新设计心得体会
《机构创新综合实验课》课后体会
大三了，出于对学校的安排，我们进行了一次《机构创新综合实验课》，虽然只是两天的实践课程，可对我却是受益匪浅。
早上是理论知识的讲解，下午我们进入到了可实际操作的教室，进入到教室我内心就对眼前的一切充满了许许多多的好奇。在看起来不怎么大的教室里摆满了各种机构，各种设备。在此面前的忙碌着的是同学，脸上显现出各种渴望，看到的是同学们的思考的眼神。眼前的一切 看起来好不热闹。
我也不例外，经过一下午的实践操作。在我头脑里也出现了许多许多的疑问。“我该设计怎样的机构“。开始我和我的组员开始谈论该如何设计我们机构，创作我们的作品。实验室里提供的零件有各种长度的杆，凸轮，齿轮，垫圈，套筒，还有皮带轮，根据这些提供的零件，同时我们也是盲目的思索着渐渐的便先想到了切割机构，由切割机构我就展开了联想，竖直运动是切割，那水平往复运动呢？水平往复运动可以用来干什么，刷墙、清洁，都是可以的，所以也就确定了我们的机构方向。更进一步引发了各种遐想。应该有什么样的装置，应该怎样来实现便是我们谈论的焦点。由电机开始，随后是蜗杆，由蜗杆带动蜗轮。随后应是斜齿轮。然后再根据我们设计机构的需要，根据机构运转的需要，便选择一系列齿轮结构。最终我们设计的是一个曲柄滑块机构来实现清洁，我的组员负责安装，我则是找需要的零件，利用两个小时的时间我们便完成了我们原先设计好的机构。接下来的工作便是校验能否实现该机构所要实现的运动。我们先使用手动的办法，开始校验我们设计的机构的运动。刚开始的时候我们遇到了很多的问题，发现了很多干涉的地方，看着我们画出的草图是很正确的，可具体的安装的时候却出现了很多的干涉，这或许就是理论联系实际的一种问题所在，我们寻找具体的干涉原因所在，我们调节齿轮所在的平面，我们加高杆的位置，我们做了好多好多，终于在我们手动校验的结果下，发现我们的机构能达到预定目标了，我们便找来了电机开始做具体的检验，最后的结果是我们设计的机构能实现我们想象的运动，而且运动的很准确。可以说两天的忙碌，流掉的汗水到了此刻回味起来便也只是一种成功。因为我们看到了属于我们的果实。
可说我们设计的机构经过两天的努力便圆满的完成了，剩下的工作便是向老师介绍我们设计好的机构的具体的情况。因为经历两天我们设计好的机构总体看来还是比较简单，而且运动也不复杂。所以作介绍的话也比较简单。细心去听完每一组介绍自己设计的机构。我也认真总结了自己陈述用语，先介绍我们组员设计的具体思路，最主要的是设计的目的，要实现什么样的运动。还有就是我们创新在什么地方，随后指出优点及缺点，需要改进的地方有哪些？，按照自己的思路一一说明。
本次实验课对我们学机械类的学生来说是至关重要，因为本次实验给我们提供了实际操作的平台，以及机构创新的平台，这胜于我们大学四年学习机械类的课程，也可以说是一个校验过程，认识，总结的过程。在一定的基础上提高我了我们对机械的认识，完全是亲自接触，由此我们自己也有了较深的体会。我非常的希望这样的实验课程学校里面可以多提供一些机会，这样不仅可以提高我们对机械的认识，以及兴趣，更多的是可以改善我们学习理论知识的进度，提高学习的兴趣，从而使学生学到真本事。
推荐第2篇：设计城市环保局机构
设计城市环保局机构
一、区域概述
该新建城市地处国家自然保护区边缘，以农业和旅游业为其支柱产业，也有少量食品加工和精细化、水泥等行业。
二、环保局下属科室
环保局主要分为三大部分：局内、环境监测站、监察大队。
因为该新建城市主要以农业和旅游业为支柱产业，所以该城市的自然环境首先需要得到很好地保护，主要涉及自然生态保护、环境影响评价、环境检测中心、环境监察等部门；该城市又有少量食品加工和精细化、水泥等行业，一定程度上的影响了环境，尤其是水泥行业，如果不加以规范，其对环境的破坏是巨大的，主要涉及污染防治科、环境监测中心、重点污染源监控中心等部门；该新建城市在未来数年会得到一定规模的发展，带来了一些新兴产业，从而大量的农村人口集中到城市中，医疗能源水平也得到很大的发展，随着新污染源的增多，环境影响评价科、计划科、政策法律科等科室扮演的角色也越来越重要。
综上所述，以下科室为主要科室：局办公室、局党总支、污染防治科、环境影响评价科、政策法规科、环保宣教中心、计划科、自然生态保护科、环境监测中心站、环境监察支队、环境科学研究所、辐射环境监督站、重点污染源监控中心等科室。
三、各科室基本职能
1.局办公室
主要有以下基本职能：
（1）组织协调局机关日常管理工作，负责岗位目标责任的制订和考核，实施政务督查、政务公开。
（2）负责拟定局内工作计划、总结等综合性文稿及领导交办的其它材料，审核以局名义印发的各类文稿。负责编发环保政务信息及审核工作。
（3）承担文秘、档案、大事记、信息、信访、建议、提案办理、保密，政
务值班管理等机关工作。
（4）负责工作人员考核、培训、职称评聘、人事档案和离退休干部服务等组织人事工作。
（5）负责会议组织、公务接待、后勤管理、安全卫生等工作。 （6）负责局信息化建设工作，组织实施电子政务。
（7）负责机关政务值班工作，编制节假日值班表并搞好督查。 （8）承办领导交办的其他工作。 2.局党总支
主要有以下基本职能：
（1）按党章规定设置，负责局机关及直属事业单位的党群日常工作； （2）定期起草党群工作计划，工作汇报，工作总结，工作简报； （3）负责局机关及所属事业单位纪律检查和行政监察工作；
（4）指导县、区环保局抓好职工队伍建设，定期检查系统内党风廉政和行风建设情况；
（5）组织和指导全市环保系统精神文明建设工作； （6）抓好职工政治学习，职工思想品德教育； （7）领导交办的临时性工作。 3.污染防治科
主要有以下基本职能：
（1）负责全市环境保护污染治理项目的管理； （2）负责排污申报登记和许可证管理； （3）负责总量控制和污染物达标排放工作； （4）负责全市水、气、声、渣的管理。 4.环境影响评价科 主要有以下基本职能：
（1）负责全市重要项目环境管理。贯彻国家、省、市建设项目环境管理政策、法规，结合本市制定相应建设项目有关规章制度；
（2）参与城市总体规划和城市小区开发规划的审查；
（3）大中型项目的可行性研究，厂址选择、初步设计、大纲审查、环境保护设施竣工的审查工作；
（4）负责小型建设项目环境保护影响评价实施方案，环境影响报告书（表）、环境保护设施竣工验收审批；
（5）承担组织对全市建设项目“三同时”制度，执行情况检查； （6）指导五区四县建设项目环境管理技术审查和审批工作；
（7）负责评价日常管理，协助省里对持有甲级证、乙级证的单位进行资格审查。
5.政策法规科 主要有以下基本职能：
（1）负责组织拟定全市综合性环境保护规章、规范性文件，并监督实施； （2）负责全市环境保护执法的监督和组织各项执法的检查工作； （3）负责环境保护行政处罚案件执法主体、处罚对象、处罚幅度、执法依据等进行全面审核提出处理意见；
（4）负责全市环境保护系统信访工作的检查指导，并组织协调处理本辖区内跨区、县环境保护信访案件。
6.环保宣教中心 主要有以下基本职能：
（1）拟订和组织实施全市环境宣传教育规划和计划；
（2）指导和协调环境新闻宣传和舆论监督工作，推动公众和非政府组织参与环境保护；
（3）承办市级环境保护社会表彰和省级、国家级及国际奖项的推荐工作； （4）审核涉及环境保护全局性工作及重大活动的新闻报道、社论和重要文稿；
（5）负责组织市局的新闻发布工作； （6）归口管理环境保护教育和培训工作； （7）指导县区环境保护宣传队伍建设和业务工作。 （8）负责全局的环境网络管理系统建设和维护工作；
（9）市环境保护信息网站的开发维护；
（10）管理多媒体语音教室并对局内职工进行电脑及网络知识的培训，提高职工微机应用能力，推进自动化办公水平。
7.计划科
主要有以下基本职能：
（1）主要负责全市环境科技管理、环境标准管理、环保产业管理和环境监测管理；
（2）与省环保的业务对口处室主要有科技标准处、开发监管处和环保产业办公室；
（3）与市政府业务对口部门主要有科委、经贸委和技术监督局； （4）与局内业务对口主要标准有环境监测中心站、环境科学研究所的其他业务相关科室；
（5）在业务范围内对县区环保的计划、科技和产业进行指导； 8.自然生态保护科 主要有以下基本职能：
（1）负责编制全市自然保护发展规划和年度计划，并指导实施；
（2）组织拟订全市自然保护区建设计划，提出市级自然保护区的审批意见； （3）指导县、区自然保护区的建设和管理工作，总结推广经验； （4）会同有关部门对生态保护与恢复问题进行调研；
（5）协同有关部门指导生态农业和绿色、有机食品生产基地的建设与管理； （6）负责乡镇企业污染控制，参与乡镇企业建设项目环境影响评价和“三同时”管理；
（7）监督自然资源开发活动中的环境保护；
（8）指导和监督矿区复垦、生态破坏恢复、整治湿地环境、荒漠化防治工作；
（9）管理生物技术环境安全；
（10）负责农村生态环境保护，指导生态示范区建设和生态农业建设； （11）监督实施自然生态保护法律、法规和规章，组织拟订生物多样性保护
计划；
9.环境监测中心站 主要有以下基本职能：
（1）对环境质量进行例行监测，掌握环境质量状况及变化规律； （2）对污染源实施监督性监测及环境污染社会效益的调查，判明环境污染的来源及其危害；
（3）对环境质量指标和各类环境管理法规执行情况进行监督检查，为环境管理效益提供技术支持和技术服务；
（4）定期向社会各界发布环境监测公告，为社会服务； 10.环境监察支队 主要有以下基本职能：
（1）贯彻国家和地方环境保护的有关法律、法规和规章；
（2）受市环境保护行政主管部门的委托，对市区和四个县辖区内的单位和个人贯彻执行国家和地方环境保护法律情况进行现场监督检查，污染事故现场调查，并按规定进行处理；
（3）对市辖区域内的中、省属企业、市属重点排污企业的排污口实行现场监察，并按国家和地方规定的标准征收排污费和废水、废气、废渣、噪声超标排污费；
11.环境科学研究所 主要有以下基本职能：
（1）负责本地中、远期环境保护规划及分类性规划工作； （2）承担环境污染治理技术的研究和论证、认定工作； （3）承担环境科研、治理技术、监测信息等情报收集工作； （4）负责提出适合本地环境保护科研攻关课题及研究工作；
（5）承担为环境管理部门决策提供技术保障的建设项目环境影响评价工作； 12.辐射环境监督站 主要有以下基本职能：
（1）负责X射线装置及其他伴有辐射项目以及退役的环境影响报告书（表）
审批及其排污许可证的年审和吊销。
（2）负责全市放射源登记备案及放射源使用单位资质的初审工作； （3）对电离辐射项目的生产运行期间的辐射状况实施监督监测。 （4）负责核技术利用、伴生放射性矿开发利用中的放射性污染防治工作的日常监督检查；
（5）负责对生产放射性废物的单位进行监督追缴，组织废弃闲置放射源的送贮。
（6）负责对电离、电磁辐射设施环境保护申报登记工作； （7）负责全市辐射环境污染的信访案件调查处理工作； （8）负责贯彻执行有关固体废物污染防治和防治法律、法规； （9）拟定固体废物污染防治规划及管理办法；
（10）负责全市危险废物收集、贮存、处置综合经营许可证（医疗）发放、管理工作；
（11）负责对全市危险废物转移计划的审批工作； （12）负责危险废物转移联单审批工作；
（13）负责依法开展固体废物污染调查、申报、登记、统计工作； （14）负责对违法排污、违法转移、处置固体废物的单位和个人的依法调查工作；
（15）负责全市固体废物的信访工作；
（16）负责进口废物用作原料的环境风险评估初审工作及新化学物质监督管理工作。
13.重点污染源监控中心 主要有以下基本职能：
（1）负责对自动监测系统监控数据和监控影像的采集、传输、处理等全过程的数字化管理；
（2）负责不间断地监视监控设备的运行情况；
（3）利用污染仿真推演平台和智能化辅助决策平台，确定突发环境污染事件污染动态，提出应急对策，部署应急资源，发布应急信息，评估灾害后果等
推荐第3篇：培训机构教学工作总结
篇一：培训机构工作总结 训练中心20*****年工作总结 20*****年，训练中心在*****的直接领导和各科室的共同协助下，依照年初制定的目标任务，团结实干，积极进取，共培训各类人员2733人，其中中专学员165人（现在校学员133人，已入厂学员32人），短期培训179人，失业培训1352人，创业培训510人，转业转岗培训527人。经济收入592535元，完成全年任务的197.5%。具体工作如下：
一、建设发展平台，成立中等专业学校
长期以来，训练中心没有独立的中专办学资质，学历教育一直采取与其他学校联合办学的模式，自身无法独立发放中专学历证书，在学员安置工作及实际工作中易出现不稳定因素，成为训练中心进一步发展的一个主要“瓶颈”。上半年，在就业办领导的积极协调下，中心按照市教育局的要求进行积极筹备，在软件、硬件方面做了大量的工作，3月份顺利通过了市教育局的检查验收，随之举行了挂牌仪式，这样就将招生工作纳入了市教育局招生计划，为今后的招生及中心的进一步发展打造了一个良好的平台。
二、建立招生网络，积极招收新生
成立了中等专业学校，只是建立了一个良好的基础，关键是如何宣传和招生。在大中专院校不断扩招，各职业学校生源竞争十分激烈的今天，另加我们成立之初，知名度不高等不利因素，今年的招生工作就显得尤为困难。在韩主任的直接领导下，我们早计划、早行动，以中心全体干部职工为主力军，在全市内进行划片分工，包干负责，并积极协调相关部门，建立了一个多管齐下的招生网络：通过莱城区妇联，把各村的妇女主任作为我们的招生员；通过教育局，把各中学的校长、初四级部主任、班主任作为我们的招生员；通过农村劳动力转移管理办公室，把各乡镇的劳务站及劳务输出公司作为我们的招生报名点，同时，就业办的全体干部职工也都在积极为我们献计献策和招收新生。招生工作持续3个多月，大家确实是风雨兼程，历尽了困难。由于各方面工作做得及时细致，方法灵活得当，致使今年的招生任务超额完成。
三、加大对再就业培训工作力度
（一）继续与失业科密切合作，根据莱芜市劳动力市场需求，开设了微机、烹饪、缝纫、电气焊等市场需求大的专业，。培训期间，理论和实践相结合，注重实际操作能力，使他们都能学到一技之长，提高了他们的再就业能力。
（二）与企业科密切配合，从失业职工中筛选出有能力、有知识、有创业意向的人员进行了两期创业培训。培训中，我们精心组织，确保培训质量：选聘了教学经验丰富，专业技术过硬的4位教师任课，开设了7门课程，做到学以致用。同时，邀请了工商、税务等部门的专家进行政策法规指导，力争使更多的学员成为创业成功的小老板。以此来带动更多的失业人员实现再就业。
四、积极做好短期培训工作 培训面点师13人；为*****培训学员16人；交通协管员100人；农村劳动力转移培训50人；为*****培训转业转岗职工527人。学员通过军训和短期培训后，现在已全部入厂和安置就业。收到了良好的经济效益和社会效益。
五、认真做好省再就业培训定点机构资质认定工作和省劳务培训基地评估工作
训练中心主要担负着我市下岗失业人员就业和再就业的培训工作，按照省委、省府“三年六十万”再就业培训计划的要求，中心按照劳社[2003]27号文件的有关规定，申请了再就业培训定点机构，同时，申报了省劳务培训基地，为训练中心今后的再就业培训和劳务输出培训创造了良好的条件。6月份，中心被评为“*****省再就业培训先进单位。”
六、努力抓好学校的各项管理工作
鉴于成人中等专业学校招收的第一批学员，为打牢今后招生基础，提高学校知名度，为此，我们做到了：
（一）狠抓教学质量关。首先选用学历高、教学经验丰富、实践过硬、素质较强的教师，并制定了严格的考核制度，做到奖罚分明，以此调动每一位教师的积极性。其次，积极改革教学方法，改变了教和学的主被动地位，努力使学员被动的学变成主动的学，学习效率大幅度提高。第三，做好就业安置工作。九月底，我们将32名中专学员全部安置到了*****制药厂就业，收到了良好的社会信誉。
（二）举办了师生书画赛、篮球友谊赛、元旦文艺汇演等丰富多彩的文体活动，使学员学到了知识，陶冶了情操，加深了友谊，增进了凝聚力。另外，鉴于今年中心院内新建楼房，建筑人员及外来人员明显增多、人员十分复杂的情况下，我们加强了安全保卫工作，为保卫人员制定了目标责任，并组织他们积极参加莱城区公安局组织的保卫人员培训班，强化了安全保卫意识，杜绝了不安全隐患的发生。
七、加大投入，加强了基础设施建设投资50万元购置了教学用仪器设备，成立了电工电子实训实及多媒体教室，扩充了教学设备和场地；将伙房重新改造，作为烹饪操作的实习场地；购置了部分桌凳，将一楼东会议室改造成了教室，扩大了办公规模；对大门进行了改造，改变了过去不起眼的门面；重新改建了电气焊操作室及车棚；扩大了操场面积。通过整体改建，整个校容校貌焕然一新。
八、下一步工作打算
（一）加大短期培训力度。再新增几项热门专业，同时，加大宣传力度，力争把短期培训工作搞活搞大。
（二）对*****培训市场进行摸底调查，包括专业需求调查、就业愿望调查。然后进行整合社会资源，整合过程中掌握就近原则、方便原则、实用原则，成立培训连锁“超市”，力争垄断培训市场。
（三）进一步加大中专招生力度，扩大中专学校的规模，使其进一步走向良性发展的路子。
（四）积极争取与高等院校的合作，建立高校成人教育基地，走多面合作办学的产业模式。
二0*****年一月十日篇二：教育培训班个人工作总结 个人工作总结
“又是一年芳草绿,依然十里杏花红。”一个学期的工作，也就要告一个段落了。回顾一下本期的工作，我们有喜有忧，有苦有甜。我们冀望在未来的工作中，能有更大的突破，取得更令人瞩目的成绩。在本学期中,我针对自己的教育教学工作的得与失,现总结如下.
一、在备课方面 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具及制度，尽量使学生学好每一堂课。
二、在教学方面
我以课堂教学为核心，课前，认真的钻研教材，对教学内容做到心中有数。着重进行提前一周备课，掌握每一部分所要讲的知识。和其他老师共同探讨教材中出现的难点，共同解决在辅导学生在写作业中出现的疑难问题。
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、培养学生的学习习惯。
在学生的学习习惯培养中，我坚持让学生先独立完成他能完成的作业的习惯，不会再引导他们，对激发学习的兴趣取得了较好效果。
四、在学生管理方面
培训班的学生相对于在校的学生来说要顽皮，好动些，这和他们所处的坏境有一定的关联，在学校学生对老师有一定的惧怕感。但是这些学生们到了培训班所表现出来的和在学校是不同的，因为他们都知道培训班的老师不会去凶他们，不会去打他们，所以就有恃无恐，这点对于老师在教课上就产生了不好的影响，甚至会影响整堂的上课效果，为了杜绝这样的情况继续下去。在上课时，我严格要求学生，在没有下课之前不能做任何与课堂教学无关的事情。经过一段时间的锻炼，孩子们基本养成了：不下课不喝水，不下课不走动，不下课不生洗手间的好习惯。
五、提高自身学习方面
在平时的教学工作之余，我喜欢坐下来静静的思考，思考教育教学中出现的问题，思考学生的成长问题，品位着工作中的苦与乐，用自己笨拙的笔法抒写下每一天的感受，用心去体验生活与工作，感悟着其中的快乐。每一次的进步，都像给了我注射了兴奋剂，使我有了向前冲的劲头。我知道，我要用心去品味。
每一学期的结束，其实也就是每一学期的起点，在这之间，我不断的思考，思考自己怎样才能更有艺术的去教育学生，去提高自己的人生价值。知识无止境，因此，我要努力，不为别的，只为孩子们的那双清澈的眼睛，只为自己的那跳动的心。篇三：英语培训机构教师工作总结
对于一个正处于大四实习期的我，写实习总结还是第一次，感受颇多但不知如何理出头绪。在这短短两个月时间里，我感受了很多新鲜，也发现了自己还是有太多的不成熟，对工作也有很多时候没法做到游刃有余。对于这半个月的实习经历在这里略作总结，相信这些梳理会在以后的工作中给予我帮助。
一，备课。教师最主要的工作也就是教学工作，而做好教学工作的前提就是要充分的备课。在这个学期的教学工作中，我们工作的重心就是备课。备课是上课前最重要的事情。在没有开始教学前，对于备课的意义我的理解只停留在对要教授的内容的把握上。而来到学校后，发现备课是为所有人所重视的，我也慢慢的了解了备课的意义及在备课时应该准备哪些。首先要认真钻研教材，对所要教授的教材的每句话、每个单词都弄清楚，了解重点与难点，掌握知识的前后连贯，必须做到运用自如，知道对于接受能力不同的班级应补充哪些资料，怎样才能更好的完成教学。其次，充分的了解学生对英语的掌握情况，以及他们的兴趣、需要、方法、习惯，预测学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。最后，老师应该考虑教法，认真设计教学环节，使环节与环节之间自然过渡，整节课有高潮，重点突出，在轻松的气氛中完成新知识的传授。
二，教学工作。教师无论做什么准备工作，最终的目的都是为了能够在课堂上以最佳的状态最好的方式把新知识传授给学生。在没有去沃尔德之前，我并不十分清楚培训学校里的上课方式。对于教学方式的了解也只是大学里的一些死板的书面知识。如何教小孩子学习英语，如何把枯燥的语法教授给小学生，如何在课堂上吸引学生，尤其是一群注意力很难集中的儿童，这些对我来说都是空白，我束手无策。
在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。
十几岁岁的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散，这样很容易开小差，影响教学效果。以前常常因为学生在下面开小差，我喊破嗓子都没办法控制，现在却可以很好地控制课堂，直接向课堂要效益了。 俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个中学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。我采取以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当 小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生浓厚的学习兴趣。
对于一些喜欢炫耀自己的学生，我会根据他们的个性和年龄特点，非常注重鼓励他们。只要他们答完问题，我都用鼓励性的语言对他们说：“good”、“good job”、“very good”等等。他们得到老师的赞扬，积极性提高了，久而久之，就养成了敢于举手回答问题的习惯了，而且，同学回答问题很好的，这样，充分活跃了课堂气氛，学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。 批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会，直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的学生，我会辅导他们，直到他们主动改正错误。身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。但是两个月的培训经历好像是帮我们一行几个人打开了一扇门，让我们体验了一种全新的教学方式，也让我们知道了教育小学生绝对不简单。两个月，是一座桥，在此期间我们走过了桥，来到一个新的环境。再回想以前在学校里的那些有经验的老师的课，想起她们在课堂上的活力四射，她们面对所有情况的游刃有余，她们对课堂的安排，我觉得我要学习的还有很多很多。我的第一堂课来的比较突然，我要去帮别的老师代课，我紧张而兴奋的上完了第一堂课，现在回想起来我已经记不得我当时的表现了，不知道学生们是否发现了我的紧张。但我知道，我肯定不够幽默不够自然不够有活力。随后而来的暑假里，我接了一个老师的3个班，每个老师都说接别人的班不太好带，大家都有先入为主的观念，难免会出现比较，我心里有些犯难。而更让我犯难的是，我分到了一个幼儿新班，我很怕和很小的孩子相处，因为总觉得交流起来会有困难，而我也不知道我是不是能让那么小的孩子喜欢我，能不能让课堂足够吸引他们，我能不能活泼可爱的给他们上课，两个考验同时放在我的面前，而我只有硬着头皮准备着。
两个月时间在极度忙碌和疲惫中过去了，我爱上了我所有的学生，我也开始亲昵的称他们为“孩子”。刚开始的经历真的很锻炼人，一切都是被压缩的，没有办法写出详细的教案，没有办法去仔细的了解每个学生，所有的备课要在一天内完成，有时做梦时都在想着上课的情景。而新老师难以回避的指责和质疑，也冲击着我，我也质疑自己，觉得很用心但依然做不好，可能自己真的不适合做培训学校的老师，在周围人的鼓励下我慢慢地从低落中走了出来，我告诉自己尽力就好。其实很庆幸，在真正走上工作岗位之前能有这么一个锻炼的机会。 对于上课，有几点总结：1.应该关注全体学生，注意学生的反应这是老师在课堂上教学效果最直接的信息反馈，在检测阶段要重点检查较弱的学生。2.还要调动学生的情绪和兴趣，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，同时，创造良好的课堂气氛。在第一个学期教学中，做游戏时有时难以保障良好的课堂秩序，在接到新班时一直在想方法控制秩序，小班的学生较容易控制，而大班常需要运用扣分的方式来控制秩序。3.在教学时，课堂语言简洁明了，简单的课堂指令配合肢体语言，让学生容易记住明白意思。4.课堂提问面向全体学生，注意鼓励较内向的学生主动举手回答问题，往往这些学生在受到激励后会有很大的进步。课堂上讲练结合，不能一味教授，要把主动权交给学生，多练习，在布置家庭作业时，作业少而精，既能让学生得到复习巩固又不加重学生的负担。5.做好课后辅导工作。要想全面的了解学生课后的学习情况，就需要进行电话教学，与家长沟通孩子的学习情况，让家长了解到孩子在学校的表现，同时通过与家长的沟通也能更加了解孩子的情况，有些孩子在学校非常顽皮，通过交流会发现在家里没人关心他，这也就需要老师在学校给与他特别的关注，这样“对症下药”的教育方式才能收到更好的效果。6.针对每次课课堂上学生的表现、反应在课后写好教学小节，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。在实际的教学中，不断累积经验。
三，自我学习。我从事的教育工作，是一项常做常新工作。社会在发展，时代在进步，每个学生的特点和所出现的问题也在发生着不断的变化。虽然我们是一所培训学校，但我们的工作同样是教书育人，教书的同时还要关注到每个孩子的成长问题，这就使得我们必须了解学生，学习如何解决不同学生身上的不同问题，这样也有利于我们更好的开展教学工作。过去书上学的教育学、心理学，已经慢慢跟不上社会的发展了，学生们身上出现的新问题还需要我们自己去解决，而儿童时期的身心健康对于人的一生的发展都是至关重要的，常常有家长和我们讨论孩子的教育问题，而我们也有责任给予家长科学的正确的建议，因此作为教师，我们必须不断地丰富自己的教育知识，这样才有能力去教育新时代的儿童。
同样，我们的专业知识更是要不断地更新，我们不能停滞不前，一味的用过去我们所学的知识来教授给学生，时代在进步，知识更新迅速，现在距离我初学英语已经过去十年了，我们所学的也许已经成为不常用的旧知识了。作为老师我需要教授给学生准确而实用的知识，因此我需要关注英语知识的新变化，多看看流行的英语电影，为教学内容注入新鲜血液，在教授书本知识的同时把最新的英语知识带给学生。学生们对英语国家的知识知道的还是很少的，学习语言不能脱离文化，作为教师我们的目标不能只放在让学生考高分上，我们还要让学生了解英语国家的文化，这样也就对教师提出了更高的要求，首先我们必须熟悉部分英语国家的文化。在过去的两个学期里，在教授知识时也适当的代入了一些文化介绍，学生们对此较感兴趣，尤其是大班的学生，在以后的教学中还是要结合文化教育，用有趣的文化差异来引起学生对英语的兴趣。
作为老师，一个有效而直接的学习途径就是听评课。在教了一段时间后，会感觉用的比较顺手的游戏就那几个，已经不能十分吸引学生了，这个时候最好的方式就是去听听别的老师的课。在别人的课堂上，静静地想想自己的教学组织、在课堂上的表现，结合别人的教学方式来改善自己的方式，这对教师来说是一个自我提高的过程。而其他同事听自己的课也会发现一些自己没有注意到的细节，下课后相互交流一下对自己也是善。
在两个多学期的工作中，我发现每个孩子其实都有可爱的地方，是要通过不断地了解，细心发现的。虽然这些性格各异的孩子有时让我非常头痛，但他们也慢慢改变了我，让我变得有耐心，让我变得细心起来。对于教学，我永远是尽最大的努力，无愧于每个学生，每个家长，无愧于教师这一职业。但由于参加工作的时间还短暂，在为人处世、待人接物、教学水平及经验上尚有很多的不足之处，仍需要继续学习。
两个月的实习，对我来说是一个考验，一个班共三十多个孩子，年龄的差异和知识的差异以及家里的教育差异，使孩子们之间经常发生小矛盾。作为老师的我一开始只是劝和，劝孩子不要哭了，不要打了，然后再讲道理。不多久我才发现我所做的根本不起作用，对于犯错误的孩子肯定是要严厉批评的，而俗话说“两个人打架，不是一个人的错”，我们主任教我说以后再遇到学生们打仗只管狠劲批评就行！之后发现这个方法确实奏效！慢慢地，随着相处的时间增长，我与同学们之间越来越熟悉，我也越来越感受到了学生们的聪明可爱。两个月时间匆匆而过，分别的时候竟然发现我是那么的不舍，离开这里之后将不再有这么纯真的眼神，不再有学生跟在后面喊“金老师，xx又怎么怎么了??”
从事教学工作需要耐心，我们在教学中不能从自身主观出发想当然之。对学生在学习中所遇到的障碍要耐心的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌简单粗暴。从事教学工作需要与人交心，在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流掌握的信息，丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我“有的放矢”；另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。
推荐第4篇：机构运动创新设计实验报告
实验十三
机构运动创新设计实验报告
班级：
学号：
姓名：
一．实验目的
二．实际拼装的机构运动方案图
三．绘制实际拼装的机构运动方案简图
四．简要说明机构感组的拆组过程，并画出所拆杆组的简图
五．根据你所拆开的杆组，按不同的顺序进行排列，可能组合的机构运动方案有哪些？要求用简图表示出来。就运动传递情况作方案比较，并简要说明之
推荐第5篇：机构创新设计心得体会专题
机构创新设计综合实验心得体会
机自125班
张绍虎
201210301520
为期两天的机构创新设计实验已经结束了，回想起过去的这两天，我们从周六早上开始上理论课到周日下午答辩结束，过得还真是挺充实。本次试验是我们入学以来的首次将创新这一概念学得深入并将其付诸于实践的过程。通过老师星期六上午的理论教学，我对创新有了更深入的认识，并且知道了常见的创新方法和如何锻炼自己的创新能力。虽然“创新”这两个字眼我们并不陌生。但老师讲的内容都是我们从未接触过的，所以我听着很感兴趣，当然也很入神。
周六下午，我们走进了实验室。看到了前一批同学所设计的各种机构，好奇心也随之而来，当时就想，他们是怎样设计出来的。我也能设计出这样的机构来吗？他们的各种奇思妙想，包括各种机构的名称，我也是惊呆了。顿时为自己是一个机自专业的学生并且能够设计出这些各种各样生活中实用的机器而感到自豪!
于是就带着这种好奇心和自豪感分别参观各个组的机构，看它们都是怎样运动的，都分别运用了哪些机构，还有这些机构分别都实现了些什么功能，有哪些优缺点之类的。到了下午，我们就开始设计自己的机构了，我们是本批第三小组，有我和李文超两个人。由于之前参观前一批同学做的还有看老师放到教室里的相册里面的看得实在太多，以至于自己都不确定自己要弄个什么样的机构了，选了几种才最终确定下来。
我们的机构名称为《自动送取料冲压机构》，虽然一开始设计出来存在几处错误，但在老师的指导下我们修改并最终将机构运动简图确定了下来。第二天我们就开始安装机构了，直到下午答辩完毕。虽然我们小组的设计结果在班里不是最好的，也存在一定的缺点。但看着自己设计出来的成果，除了有些小激动之外成就感也是油然而生。
就这样我们度过了两天充实的周末，学到了很多，除了将创新这一概念付诸实践之外，我还得到了自主实践能力的锻炼。这是一个从设计到制造的过程，虽然只有两天，虽让做的只是模型，但这也足够让我体会作为一个机械专业的学生，将来如何去一步一步设计出自己构想出来的好的机构或者机器了。其间需要我们具备扎实的制图、机械原理、机械设计、制造技术相关课程的基础。这些专业基础都是要想完成一种机构甚至机器的设计所必须具备的。实验中也相当于我们对所学知识的运用，这对我们提高专业知识的运用能力是非常有帮助的。毕竟我们以后出去工作了也是要用到这些的。另外我们都是两三个人一个小组，共同来完成一份设计，老实说，要是自己一个人一组的话，那肯定是要更茶馆的时间才能完成设计的，这样也锻炼了我的团队合作能力。毕竟我们以后出去工作也不是一个人办事，是和很多人在一起工作，团队协作能力对我们确实是十分重要的。
因此，我认为《机构创新设计》是一门很好的课程，很适合我们专业学生发展的需求，既能让我们对所学专业知识进行一定的巩固并将其运用到实际中，还能锻炼我们专业之外的很多能力。如果说非得对这门课程提点意见的话，那就是希望学院可以考虑将这门课程调整到工作日来进行，因为大三这一年我们课确实有点多，试验也特别多。周末也是难得有休息时间的了，因此我作为一个学生提出这么一个小小的建议。当然建议只是建议，要是真的能实现的话固然是很好，要是实现不了的话那也没事，以后要是继续在周末进行那也是对我们没什么影响的。毕竟我们已经完成这门课了，写到这里看看字数也已经够了，那么老师我的实验心得体会完毕！
推荐第6篇：机械原理_凸轮机构设计
机械原理课程设计——凸轮机构设计
（一）
目录·········································1
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（一）、题目及原始数据··························2
（二）、推杆运动规律及凸轮廓线方程··············3
（三）、
（四）、
（五）、
（六）、
（七）、
（八）、计算程序方框图··························5 计算源程序······························6 程序计算结果及分析······················10 凸轮机构图······························15 心得体会································16 参考书··································16
（一）、题目及原始数据
试用计算机辅助设计完成偏置直动滚子推杆盘形凸轮机构的设计，凸轮以1rad/s的角速度沿逆时针方向转动。要求：
（1）、推程运动规律为等加速等减速运动，回程运动规律为五次多项式运动规律；
（2）、打印出原始数据；
（3）、打印出理论轮廓和实际轮廓的坐标值；
（4）、打印出推程和回程的最大压力角，以及出现最大压力角时凸轮的相应转角；
（5）、打印出凸轮实际轮廓曲线的最小曲率半径，以及相应的凸轮转角； （6）、打印出凸轮运动的位移；
（7）、打印最后所确定的凸轮的基圆半径。
原始数据如下：
r0=0.015;
初选的基圆半径r0
Deltar0=0.0005;
当许用压力角或许用最小曲率半径不满足时，r0以Δr0
为步长增加重新计算
rr=0.010;
滚子半径rr h=0.028;
推杆行程h e=0.005;
偏距e
omega=1;
原动件凸轮运动角速度，逆时针ω delta1=pi/3;
近休止角δ1 delta2=2*pi/3; 推程运动角δ2 delta3=pi/2;
远休止角δ3 delta4=pi/2;
回程运动角δ4 alpha1=pi/6;
推程许用压力角[α1] alpha2=(70/180)*pi; 回程许用压力角[α2] rho0min=0.3*rr;
许用最小曲率半径ραmin
（二）、推杆运动规律及凸轮廓线方程
推杆运动规律：
（1）近休阶段：0o≤δ
v=4hω(δ-60o)/(120 o)
2a=4hω2/(120 o)2
等减速运动规律：120o≤δ
v=4hω(120o -(δ-60o))/(120 o)2
a=-4hω2/(120 o)2
（3） 远休阶段：180o≤δ
s=h-(10h(δ-270o)3/(90 o)3-15h(δ-270o)4/(90 o)4+6h(δ-270o)5/(90 o)5)
v=-(30hω(δ-270o)2/(90 o)3-60hω(δ-270o)3/(90 o)4+30hω(δ-270o)4/(90 o)5)
a=-(60hω2(δ-270o)/(90 o)3-180hω2(δ-270o)2/(90
o)4+120hω2(δ-270o)3/(90 o)5) 凸轮廓线方程：
（1） 理论廓线方程：
s0=sqrt(r02-e2) x=(s0+s)sinδ+ecosδ y=(s0+s)cosδ-esinδ (2) 实际廓线方程
先求x，y的一阶导数
x’=(v/ω-e) sinδ+(s0+s)cosδ y’=(v/ω-e) cosδ-(s0+s)sinδ 再求sinθ，cosθ
sinθ＝x’/sqrt((x’)2+(y’)2) cosθ＝-y’/sqrt((x’)2+(y’)2)
最后求实际廓线方程 四）、x1=x-rrcosθ y1=y-rrsinθ
压力角方程：
曲率半径计算公式：
计算源程序
（%凸轮机构大作业 Matlab语言源程序 %选题：偏置直动滚子推杆盘形凸轮机构 5—A %
推程运动规律：等加速等减速运动 %
回程运动规律：五次多项式运动
% 作者:WYH 学号：xxxxxxxx
日期：2007.12.26 %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% clear all; %close all; clc; %赋初值
r0=0.015;
Deltar0=0.0005; rr=0.010; h=0.028; e=0.005; omega=1;
%原动件凸轮运动角速度，逆时针 delta1=pi/3;
%近休止角 delta2=2*pi/3; %推程运动角 delta3=pi/2;
%远休止角 delta4=pi/2;
%回程运动角 alpha1=pi/6;
%推程许用压力角 alpha2=(70/180)*pi; %回程许用压力角 rho0min=0.3*rr;
%许用最小曲率半径 del1=delta1+delta2; del2=del1+delta3; temp=0;
%判断是否执行r0＝r0＋Deltar0的变量 while (temp==0)
temp=1;
s0=sqrt(r0^2-e^2);
%求解 s0
alpha1max=0;delta1max=0;
%定义alpha1的最大值以及对应的delta1值
alpha2max=0;delta2max=0;
%定义alpha2的最大值以及对应的delta2值
rhoamin=r0-rr;deltamin=0; %定义rhoa的最小值以及对应的delta值
for I=0:120;
%圆周120等分
delta=(I*3/180)*pi;
if delta>=0&delta
%近休阶段
s=0;
%位移
v=0;
%速度
a=0;
%加速度
elseif delta>=delta1&delta
s=2*h*(delta-delta1)^2/delta2^2;
v=4*h*omega*(delta-delta1)/delta2^2;
a=4*h*omega^2/delta2^2;
elseif delta>=(delta2/2)+delta1&delta
s=h-2*h*(delta2-(delta-delta1))^2/delta2^2;
v=4*h*omega*(delta2-(delta-delta1))/delta2^2;
a=-4*h*omega^2/delta2^2;
elseif delta>=del1&delta
%远休阶段
s=h;
v=0;
a=0;
elseif delta>=del2&delta
%五次多项式运动规律回程
s=h-(10*h*(delta-del2)^3/delta3^3-15*h*(delta-del2)^4/delta3^4+6*h*(delta-del2)^5/delta3^5);
v=-(30*h*omega*(delta-del2)^2/delta4^3-60*h*omega*(delta-del2)^3/delta4^4+30*h*omega*(delta-del2)^4/delta4^5);
a=-(60*h*omega^2*(delta-del2)/delta4^3-180*h*omega^2*(delta-del2)^2/delta4^4+120*h*omega*(delta-del2)^3/delta4^5);
end
x=(s0+s)*sin(delta)+e*cos(delta);
%理论轮廓方程式
y=(s0+s)*cos(delta)-e*sin(delta);
x_=(v/omega-e)*sin(delta)+(s0+s)*cos(delta); %理论轮廓对delta求一次导数
y_=(v/omega-e)*cos(delta)-(s0+s)*sin(delta);
x__=(a/omega^2-(s0+s))*sin(delta)+(2*v/omega-e)*cos(delta);
%理论轮廓对delta求二次导数
y__=(a/omega^2-(s0+s))*cos(delta)-(2*v/omega--e)*sin(delta);
x1=x-rr*(-y_/sqrt(x_^2+y_^2));
%实际轮廓方程式
y1=y-rr*(x_/sqrt(x_^2+y_^2));
alpha=atan((v-e)/(sqrt(r0^2-e^2)+s));
%求压力角
if delta>=del2&delta
%判断是否为回程
if abs(alpha)>alpha2
%判断是否大于回程许用压力角
r0=r0+Deltar0;
temp=0;
break;
else
if abs(alpha)>alpha2max
%满足许用压力角，则找出回程最大压力角
alpha2max=abs(alpha);
delta2max=delta;
end
end
else
if abs(alpha)>alpha1
%判断是否大于推程许用压力角
r0=r0+Deltar0;
%不满足许用压力角，则增大基圆半径重新计算
temp=0;
break;
else
if abs(alpha)>alpha1max
%满足许用压力角，则找出推程最大压力角
alpha1max=abs(alpha);
delta1max=delta;
end
end
end rho=(x_^2+y_^2)^(3/2)/(x_*y__-y_*x__);
%计算曲率半径
if rho
rhoa=abs(rho)-rr;
if rhoa>=rho0min
%满足最小曲率半径
if rhoa
%找出实际轮廓曲线的最小曲率半径及其对应的delta角
rhoamin=rhoa;
deltamin=delta;
end
else
r0=r0+Deltar0;
temp=0;
break;
end
end
Delta(I+1)=(delta/pi)*180;
%delta由弧度值转化为角度值
X(I+1)=x*1000;
Y(I+1)=y*1000;
X1(I+1)=x1*1000;
Y1(I+1)=y1*1000;
S(I+1)=s;
V(I+1)=v;
A(I+1)=a;
ALPHA(I+1)=(alpha/pi)*180;
PHO(I+1)=rho*1000;
end
end
deltamin=(deltamin/pi)*180;
alpha1max=(alpha1max/pi)*180;
delta1max=(delta1max/pi)*180;
alpha2max=(alpha2max/pi)*180;
delta2max=(delta2max/pi)*180;
figure(1);
axis equal;
hold on
t=0:0.01:2*pi;
xx=r0*cos(t)*1000;
yy=r0*sin(t)*1000;
xxx=(rr*cos(t)+X(1)/1000)*1000;
yyy=(rr*sin(t)+Y(1)/1000)*1000;
xxxx=e*cos(t)*1000;
yyyy=e*sin(t)*1000;
plot(xx,yy,'m--',X,Y,':',X1,Y1,'k',xxx,yyy,'c-',xxxx,yyyy,'y-');%画出理论轮廓及实际轮廓以及基圆
legend('基圆','理论轮廓','实际工作轮廓');
plot(0,0,'ko')
plot(X(1),Y(1),'ko');
title('凸轮轮廓曲线图');
xlabel('X/mm');
ylabel('Y/mm');
figure(2);
plot(Delta,S,Delta,V,'r--',Delta,A,'k:'); %画出位移、速度、加速度曲线图
title('凸轮运动规律曲线图');
xlabel('{\delta}/(^o)');
ylabel('s/m
v/m.s^{-1}
a/m.s^{-2}');
legend('位移','速度','加速度');
%结果显示：
disp([num2str(Delta'),num2str(X'),num2str(Y'),num2str(X1'),num2str(Y1'),num2str(S'*1000)]);
disp(['rhoamin=',num2str(rhoamin*1000),'
deltamin=',num2str(deltamin)]);
disp(['alpha1max=',num2str(alpha1max),'
delta1max=',num2str(delta1max)]);
disp(['alpha2max=',num2str(alpha2max),'
delta2max=',num2str(delta2max)]);
disp(['r0=',num2str(r0*1000)]);
（五）、程序计算结果及分析
求得ραmin及对应的δαmin值：
rhoamin=14.0952
deltamin=288 求得α1max及对应的δ1max值：
alpha1max=29.782
delta1max=120 求得α2max及对应的δ2max值：
alpha2max=47.4426
delta2max=324 求得最后的基圆半径r0为: r0=24.5
（七）、心得体会
通过对凸轮机构的编程设计：
（1）、熟悉了推杆的运动规律特别是等加速等减速和五次多项式运动规律；
（2）、掌握了已知推杆运动规律用解析法对凸轮轮廓曲线的进行设计的方法以及设计时应该注意的各个性能要求；
（3）、加深了对Matlab语言的熟悉与应用
（八）、参考书
（1） 《机械原理》第七版
高等教育出版社
（2） 《MATLAB程序设计教程》
中国水利水电出版社
推荐第7篇：机构工程师的设计感受
BenQ台湾机构工程师的设计感受(一
天天画PRO-E，日日摔产品，时时钉厂商，「专做 内在美」─结构工程师雕塑产品最完美的曲线
一切，从破坏开始……
家里的后院，洗衣机矩形的外壳被拆了下来，一把螺丝起子、一根铁槌，洗衣机机身内的片片块块散落一地， ABCD、ACDB、DACB、CDBA……太多可能的排列组合，就算想破他的小脑袋瓜儿，也变不回原来
的洗衣机……
明基桃园事业区6F研发中心，一台造价不斐的投影机，机壳静置在桌上的一角，螺丝、面板、灯泡模块、UHP 高效能灯泡、风扇……上百种零组件被一一地仔细端详、拆解开来，再依序一个个组装回去，熟练的动作，投影机分毫不差地回复原本的面貌。这次可不像小时候那么逊，现在，他可是会拆又会装！
结构设计，穿上我的内在美
结构工程师的工作就像是在堆积木，工业设计中心提出他们对产品外观的构想后，结构工程师用ProE勾勒出产品的内部架构，实现ID(industrial design)设计的梦想。工业设计中心决定产品的外在美，与Chris同样身为结构工程师的同仁们负责产品的内在美，也就是产品的内构件与心脏，设法在有限的空间里放进所有的零组件，于既有功能一个也不能少的前提下，努力把产品的内涵做得比别人更优美。
L.J.形容自己就像一名建筑师，建筑师思考的是房子的坪数大小、需要用到哪些建材、如何盖出一栋好房子等问题；结构工程师想的是产品的长宽高各是多少、达成任务功能需要哪些组件、在应许的空间内如何放下这些零组件。进行设计时，结构工程师必须随时提醒自己，是否做出工业设计想要的东西，是否兼顾到产品的功能性与量产性，包括产品的良率等。
新手机的诞生从PM制定各种规格开始，在工业设计中心完成外观设计，于结构工程师手中进行内部规划与建整；CD-ROM也是在PM依据产品诉求族群与使用状况提出产品规格要求后开始进入研发与生产流程，但是它的属性和手机、数字相机等消费性电子产品不同，CD-ROM是个与速度竞赛的量产性产品，在结构上强调的是设计的可制造性与可量产性，如果设计过于复杂， CP担心将会提高量产的困难度，丧失
速度上的竞争优势。
ID所设计出的外观有时会造成结构设计上的限制，在结构设计的过程中衍生出各种问题，例如外观该以喷漆还是电镀方式处理等，因此，正式进入结构设计阶段之前，结构工程师会先就空间、EE等面向评估
工业设计中心提案的可行性。
在结构设计的第一个阶段，工程师扮演的是设计师的角色，决定产品的内部架构，并将内部空间的零组件配置绘制成图(lay out)。过去还没有软件工具的时候，Chris与结构工程师只能用纸、笔和尺一笔笔画出设计图，设计图上必须有正确、清楚的尺寸标示，图每个人都会画，但是产品内部有许多内构件，有的内构件符合公差上限，有的符合公差下限，如何得出一个合理的累积公差是最大的挑战。
进入第二个阶段后，工程师化身为建筑师，将产品整个机身搭建起来。制图后，产品还要经过开模(mock up)、发包等各种步骤才能进入量产，在这个过程中，除了各种测试外，结构工程师还要负责模具厂的选择、
模具制程前后的检讨等工作。
从工业设计出发再进入结构设计是一个由外而内的过程，H.W.将结构设计所扮演的角色归纳为整合、
接口、美化、与保护等四种。
最新回复
boris at 2007-5-11 13:47:43
结构工程师，角色四合一
结构是个整合者，因为从电池、外观设计、到产品制造，结构工程师必须整合产品与各部功能，有些零组件有固定的位置，有些可以随意移动，结构工程师设法将所有元素兜在一起，让ID的梦想成真。结构是一种接口，她所涉及的零件本身就是各种接口，例如，按键是产品对外的接口，沟通人与机器。结构是一种美化，与工业设计中心携手合作，实现工业设计中心的造形设计，为一堆冰冷的电子零件，穿上美丽的外衣。结构也负责保护产品与消费者，例如手机外壳防水、防震的功能，能让手机在受到某种程度的外力冲击时，维持正常的运作。
与电子、韧体相比，结构具有相对的外显性，设计的结果摊在阳光底下，每个人都可以看得到，也因此每个人都有自己的意见与想法，许多结构工程师都和CP有过同样的经验，结构进行变更时，可以听见各种不同的声音，结构工程师应该多观察、多拆解别人的产品，并从中学习他人的长处。他山之石可以攻错，拆别人的机器，想想别人为何如此设计，可以吸收别人的经验，
也能获取一些设计的灵感。
先后负责过扫描仪与数字相机两种产品的结构设计后，Vincent依然热爱这份工作，已趋成熟的扫描仪强调产品功能，具有消费产品属性的数字相机除了功能之外，也强调轻薄短小的外观，然而，不管产品种类是否相同，结构设计一直有新的任务等着自己去完成。
就像开车，当你掀开引擎盖时，总会希望汽车内部装置的安排能干净又利落。每每拆开日本知名品牌的数字相机，Vincent都会惊讶于她内部结构设计的简洁，一开始就采用对的方法，设计出来的自然会是个好产品，如何运用理性的方法让每个组件，甚至每条排线的组合都让人看得舒服，考验的不只是结构工程师初始设计架构的完善性，更是结构工程师的技术与创新能力。
结构特务，要苦其心志、劳其筋骨
计算机当机之后可以重开机，数字相机不能用到一半就当机，使用的时候机身的外壳也不能突然掉下来。结构工程师的工作内容中，「测试」大概是多数人最感兴趣的部分。不论是落下测试还是破坏式测试，以各种测试方法验证产品的品质与功能可信度，主要都是为了确保产出的产
品有一定的水平。
不同的产品有不同的属性，测试方法也不尽相同。手机的测试必须考虑消费者的使用情境，除了落下测试外，还要考虑手机在不同地方、不同环境的使用情况，温度的高低、冷热的冲击等都是测试要项。手机的体积越小，内部结构设计所能保留的安全空间也越小，对H.W.而言，落
下测试与热冲击是较具挑战性的两个测试项目。
摔落是消费者使用手机时最常发生的意外状况，因此，落下测试是结构设计最基本的关卡。热冲击的目的在确保手机在特定的高、低温范围内，能不受温度变化影响，正常运作，烤完之后再冰，冰完之后又烤。每家厂商设有不同的测试标准，不一定是以100°C烘烤、以0°C冰镇。落下测试与热冲击也会交叉进行，在冰、烤之后进行落下测试，检测手机在高、低温环境下的耐
摔程度。
IC贴牌客户的手机必须通过客户的测试，过去测试设备并不齐全，结构工程师必须自己设法补强。为了顺利通过客户端所进行的测试，结构工程师采取比一般更严格的测试标准，H.W.与同事们「还曾经站到桌子上，往上跳起，再松手让手机落下，或像丢棒球一样，把手机对着墙壁
摔，用各种方法让手机受尽折磨。
BenQ台湾机构工程师的设计感受(二)
boris 发表于: 2007-5-11 13:48 来源: 设计之路
H.W.所负责的手机可以直接摔到地上，但是Chris所负责的投影机单价昂贵，必须活用落下测试的方法，避免在测试过程中损坏整台机器可能付出的高额成本，投影机造价高，在进行落下测试前，结构工程师会先进行评估，将昂贵、不影响测试准确性的零组件先取出，初步测试完成后再做最后的测试。
数字相机主要的测试项目大致可分为功能性与结构性两大类，前者包括分辨率、色彩饱和度与锐利度、省电性、与拍照速度等，后者包括可靠度与相机的结实度。CD-ROM的结构设计则首重整合后产品功能是否能正常运作，为了消费者的安全起见，也为了让消费者留下美好的使用经验，完整的测试项目是最重要
的关键。
创新，生命会自己寻找出路
结构，如果你因为它听起来生硬就以为它没有创新的空间，那么，结构工程师们的实际行为表现马上
可以证明你是错的。
创新不一定要抽象，也不一定要深奥，解决问题其实就是一种创新的过程。CP相信专利可以从小地方做起，多思考、多问为什么、看看别人的做法、回顾自己的经验，工作不能只是埋头苦干，也要懂得思考。
要创新，就不能有“me too”的想法，把创新当作一种态度，接受新的观念、新的想法、与新的点子。手机的结构设计在工业设计完成后开始进行，H.W.与结构设计同仁时常看见工业设计中心在产品设计上一些奇特的想法，这些创新的点子其实并不一定要有艰深的技术才能实现，拿到ID设计图时，不能只是因为
过去从来没有人做过，就否定它的可行性。
习惯去想一些新的点子，就像生命会自己寻找出路，困难也一定会有解决的方法，只是现在我们还没想到。Chris与同仁时常用这句话勉励自己，随时将相反(reverse)、转移(transfer)、合并(combine)、改变方向(change direction)、延伸(extend)、减少(reduce)等六个创新法则拿出来检视，把生活上的点点滴滴融入设计里，简单的一个移除或重新排列的动作都可能得到意想不到的效果。
以投影机为例，结构设计的创新可以从系统架构与材料选择两方面着手。投影机在运转的过程中会产生噪音，结构工程师必须设法将噪音减到最低，不一定要有大幅度的结构设计变动才能有改善的效果，有时候小小的改变也可能获得很大的突破。Chris表示，风扇是噪音的主要来源，目前结构工程师正设法寻找
具有散热功能，又能不制造噪音的替代方案，。
参考别人的设计与经验，也能汲取创新的泉源。影存事业群储存事业部成立于1994年，直到199
8、1999年之际CD-ROM才开始由同仁负责完整的结构设计，为了让结构设计有更多的变化与可能性，CP与结构工程师们时常拆解竞争厂商的产品，参考别人设计与思考的过程，「跨入消费性电子领域后，面对新的、过去毫无设计经验的产品，工程师们更要懂得去学习、参考他人的经验，减少错误的发生。
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boris at 2007-5-11 13:48:54
同样的方法，也应用在数字相机的结构设计上，在拆解的过程中往往会产生新的想法，创新最快的方法是观摩其它人的做法，再将这些概念重新转化成设计理念。除了功能与可靠度这两种结构上的考量外，Vincent也会在操作接口上动脑筋，构思新的创意。
这样的产品怎么卖得出去？K.Y.看到我们设计出来的第一台数字相机时，对当时做出来的产品品质非常不满意。有了第一次的经验后，第二台数位相机铝镁合金的外壳为整体结构的质感加了不少分数，我们的数字相机也从此开始正式问市。」数字相机属于消费精品，在结构设计上要求的不是压低价格，而是新技术的应用，Vincent表示，目前数字相机内部共有四片板子，设计出来的产品既要精致化，也要有质感，结构工程师必须设法找到空隙，发现空间，让产品符合轻
薄短小的市场潮流。
就方法言，Vincent透过观摩别人的产品、寻找并应用新零件、以及新技术的发展来创新，拆解世界知名品牌的机器，看看别人如何将各种功能所需要的零组件整齐、干净地置入有限的空间，既能从中汲取经验，也能获得新的灵感。以镜头这个数字相机的关键零组件为例，在目前的市场供需态势下，属于卖方市场，买方很难掌握这部分的成本，结构工程师必须设法取得并掌握
最新的关键零组件，才能跳出卖方市场的局限。
全球营销总部副总王文璨(Jerry Wang)观察CeBIT 2003的产品发展趋势，发现轻薄短小等流行元素的产品外观与设计内涵是进军消费性电子产业的成败关键，就纯手机而言，大方向的趋势也是如此。如何在有限的空间里达成ID的要求，并做出具有信度的产品，是手机结构工程师面临的最大的挑战。缩小体积，L.J.从缩小组件所占的空间着手，合并和减少是两个可行的方法，但是考虑到手机的视讯操作性，体积的缩小还是存在着某种程度的极限。
真正的创新存在于日常生活中，《国家地理频道》、《Discovery》等频道的节目提供许多科技新知与文化艺术知识，Chris相信，把这些平日获得的涵养带入设计与工作流程之中，有助于设计的创新。目前结构工程师仍偏重于设计层面，未来还是要能兼顾研发。结构工程师，三分
之二的精神贡献在项目上，三分之一留给思考与学习。
品质，设计要进取，验证要保守
设计对品质有七成的影响力，品质不该只是品管同仁的责任。CP直言结构工程师在品质把关上具有举足轻重的地位，结构设计涉及各种零组件的组装，零组件与供货商的选择、制度的建立、结构工程师技术与经验的累积等，都是影响产品品质的重要因素。
手机采用客制化(customization)组件，对零组件与供货商的品质控管，L.J.有深刻的感受，目前手机组件的合作厂商以本土供货商为主，这些厂商大多缺乏制度，品质控管能力不足，因此，结构工程师往往也肩负了监督厂商的责任，协助厂商找出问题、解决问题，让组件供应维持稳定
的品质。
对于这种状况，H.W.也表示，个人计算机已成为成熟产业的一环，零组件供货商具有一定的品质水准；相对上，消费性电子产业有更高的品质要求，外观处理也更多样化，大部分的零组件厂商都跟不上消费性电子大厂的脚步，结构工程师时常得协助厂商解决各种管理上的问题。
不单是手机，数字相机下游厂商参差不齐的水准往往也造成Vincent与同仁工作上的困难，不单是零组件的品质，厂商的良率表现太差时，结构工程师也要从流程着手，设法协助厂商分析
并解决制程上的问题。
不论做得多好，品质永远都会是个问题，最重要的是制度的落实。L.J.指出，相较于其它世界大厂，日本手机大厂推出新型手机的速度之所以会比较慢，主要就是因为他们对品质的坚持，当速度与品质两者只能取其一时，在结构工程师的心里，品质永远要摆在第一位。当然，将品质放到第一位，时间久了在心态上难免会驱于保守，为了避免这种情况发生，L.J.始终坚持设计要
进取(aggreive)，验证要保守
BenQ台湾机构工程师的设计感受(三)
boris 发表于: 2007-5-11 13:49 来源: 设计之路
在明基之前，台湾没有其它厂商做过手机，个人计算机的规格大同小异，手机的规格却是百家争鸣。从手机部门成立之初就参与结构设计的H.W.回想整个手机研发的发展过程，一开始，结构设计最重要的任务是让手机动起来，按键按了不会动，拿起听筒没声音，不能正常运作，一切都免谈。
做出可以「动」的手机后，结构设计接下来要考虑的是手机的耐用性与坚固程度，规格是一种标准，一开始我们并没有一个可供参考的对象，只凭直觉制定规格，这对结构设计而言，无异是瓦上霜
随着IC贴牌经验的累积，规格制定也渐渐上了轨道，有了规格，结构设计师知道自己要做到什么程度，
在设计上也就更能掌握产品的品质。
日制与韩制手机向来以高品质著称，要与这些世界级大厂竞争，结构工程师就不能只把目标放在做出产品上，做得出来之外，还要追求更高的品质与质感。握感是否能让消费者觉得坚实不会松动、外观处理是否能做得更细致，产品的质感就从这些小地方累积出来，在加入新功能的同时，H.W.也会看看日本与韩国如何把手机做得小巧又精致，如何把接缝做得均匀又有美感。
当外界影响因素多的时候，品质控管也变得难上加难，CD-ROM这类动件产品便是如此，CP表示，外部变量多，CD-ROM的测试项目也跟着多，然而，CD-ROM的运作会出现状况，大多时候问题是出在光盘片身上，毕竟不同品牌的光盘片不一定能在所有CD-ROM上运转，这也是CD-ROM的测试特别重视测试项目
完整性的主要原因。
速度，以团队换取时间
不断汰旧换新是IT与消费性电子产业的特性，唯有在第一时间抢先推出新产品，才有成为机会成为市场上的赢家。速度取决于结构工程师的技术成熟度，流程(proce)与专业分工则是加快设计脚步的催化剂。结构设计是一个团队合作的工程，非个人力量所能独立完成。在这场与时间的竞赛里，L.J.与结构工程师们以成熟的技术、团队合作、与制度化的管理领先同业。
学校教育教的是理论，结构工程师必须在实务操作的过程中累积拆、装的经验，掌握来龙去脉，才能节省时间，然而，除了最基本的人员技术训练外，Vincent认为结构设计团队也可以透过细部分工，由两、三位同仁共同负责一个零组件的结构设计图，将所需花费的时间极小化。团队如何分工，L.J.认为方法视
产品的种类而定。
从体积最庞大的背投电视到最迷你的
二、三磅投影机，众多的产品种类提高了数字媒体事业群结构工程师工作的难度，其中投影机结合了声、光、电、热、与结构，工程师必须具备系统整合的能力，才能完成设计的任务，然而，也正因涉及的领域如此广泛，工程师可以在投影机身上看到各种不同的层面，Chris相信对学机械的人而言，投影机是可以学到最多东西的产品，过程中挫折感难免，但是这些经验的累积却
能让自己的基本功夫变得更扎实。
产品多，复杂度高，人力又有限，早上手边做的是LCD TV，下午可能就换成了投影机。在这样的境况下，又要因应产品生命周期短的市场生态，数字媒体事业群的结构设计团队如何克服开发速度这个难题？
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boris at 2007-5-11 13:50:27
速度不可能单靠一个人就能达成，唯有运用团队的力量才能追上产品更新的速度。如何运用有限的人力完成公司所交付的项目，有赖组织对项目进行与人力配置的安排，例如，让不同的项目有不同的起始点，便是一个可以尝试的方法。然而，团队合作说起来容易，做起来难，每个小组负责的项目不只一个，有些项目可能正要收尾，有的可能正在进行起始的可行性评估，也有的可能正在设法解决问题(debug)，这些工作分别该由哪些同仁负责，Chris与团队伙伴间随时都要做好协调与分配的工作。速度决定于良好的规划(plan)。H.W.相信制度化的公司对所有的规格与结构设计有一定的流程安排，可以让产品的开发过程更有效率。工作检查清单(checklist)的建立便是加速结构设计流程的一种机制，从工业设计中心拿到产品外观设计图后，倘若结构工程师有一张清楚、完整的表格，可以用来检查所有工作项目是否已全数完成，Vincent相信结构设计的过程
将会更流畅。
结构工程师永远都在追schedule。早一步提出项目，就能拉长思考的时间，为了让结构工程师有更杰出的表现，Vincent建议可以订定一个两年的计划时间表，至于正在进行的工作，可以运用既有的人力配置，有效利用时间，例如在绘制设计图的同时也一边进行检讨，在错误发生前事先防范，缩短作业时间，提高速度。在着手画设计图之前缜密思考，画得快也要画得小心。倘若因为一心求快而忽略设计的通盘性与完整性，CP相信日后花在解决问题上的时间将数倍于此。
Cost Control，以经验为师
为产品找到各种组成组件是结构工程师份内的职责，有正确的成本概念才能从设计之初就做好成本控制的工作。一般提到降低成本大抵不出大量生产、降低规格与减少功能等方法，控制成本主要是希望能提高公司的获利，H.W.认为，提高产品的附加价值(value up)，多花一百元提升产品美感与规格，让产品价格提高1000元，同样也能增加利润。消费性电子产品如果在一开始设计的时候就只考虑成本问题，结构工程师很难兼顾产品的质感，CP建议或许可以换个方式，
设计出产品后再设法进行成本控制。
结构工程师在选择材料时，通常会考虑材料的成本、使用特性、与组装性。就CD-ROM而言，日系厂商的规格复杂度高，所选用的工程材料也比较高级，要与日本大厂竞争，CP建议可以从改善产品的结构强度着手，在成本的控制上，选用厂商选择性较多的组件材料，可以降低被厂商
剥削的风险，压低材料成本。
然而，投影机这类产品所需用到的特殊用料选择性少，能提供物料的厂商也少，结构工程师必须在有限的范围里找出最好的选择。Chris指出，产品上市前必须通过安规认证，材料含有多少有毒物质、是否会受高温影响失去黏性或产生异味，结构工程师必须审慎选择，才能避免因
rework而徒然增加的不必要成本。
就像投影机灯泡的螺丝不小心掉进投影机内部，会造成当机一样，有了一次经验，下回设计时，结构工程师就会设法让螺丝在松开的时候还是与机身相连，把消费者更换灯泡的动作变得更简
单。
这些宝贵的经验透过checklist记录下来，与同仁分享，可以避免错误再次发生，降低成本，
也提高设计的速度。
有九分实力，说九分话
结构工程师负责架构的整合，必须具有良好的空间与几何概念，虽然就学期间大多主修机械系，但是学校教育以理论为主，学了许多关于汽车引擎运转的原理，却从来没有实际看过汽车引擎的模样。在明基从传真机、无线电话、到手机，许多结构设计实务应用所需要的知识与技术，H.W.都是在接触到产品后才逐渐累积出来。（www.daodoc.com）
L.J.也坦言甄补新人时，很难去期待他能具备专业知识与技术，特别是因为我们走在台湾手机研发与生产的最前端，不论是知识技术还是相关经验，都领先同业，因此，L.J.期待的是「擅于自我表达，个性不会过于沉闷，具有沟通能力的社会新鲜人，至于有经验的人才，L.J.希望他
们能为组织带进良好的管理经验与制度。
BenQ台湾机构工程师的设计感受(四)
boris 发表于: 2007-5-11 13:52 来源: 设计之路
经验丰富后自然会在设计的过程中把工厂的组装性与量产性考虑进去，也会让使用者的便利性与产品的可靠度在设计上占有一定的比重。靠相信，经验是结构设计师最重要的资产；然而，一如前文所言，结构设计必须靠团队的力量才能完成，唯有将个人的经验有效地转换成组织的竞争力，才能提升整体的战
力。
实务重于理论，张开触角，心不设限，拉进各种信息与经验，结构工程师才能养成全方位的能力；在不挖角的前提下，甄选新人时，CP重视的是对方是否拥有与人分享的胸襟，每个人都延伸自己的触角，再把自己所获得的知识技术与经验分享给其它同仁，组织就能汇集团体的力量，累积最丰富的经验，避免错
误的二次发生。
结构设计需要仰赖团队的力量才能完成任务，是否符合企业文化、能否融入组织当中，当然是主管看重的特质，H.W.认为，除了思考有逻辑、做事有条理、积极解决问题之外，更重要的是要有合作的态度与观念，然而Chris也表示，要找到这样的人并不容易，过去陆续大约面试了
三、四百人，但是进来的只有
三、四十人。
诚实、实在、实际，有九分实力，说九分话，有丰富的经验，也要能用语言把这样的经验表达出来。在应征者以英文自我介绍时，Chris会观察对方的反应能力与组织能力，也会依据对方的言谈内容找出下一个要提问的问题，如此不仅能看出对方是否只是死背一段自我介绍的文字，测出对方真正的语言能力，也可以知道对方事前是否已经做好充分的准备，重视这个求职的机会。
结构工程师的工作内容重复性高，CP相信大多时候CD-ROM结构工程师的工作是沉闷的，做出第一台光驱的时候，当然会有很大的喜悦与成就感，但是接下来要面对的是一连串冗长的测试，测试过程中又得承受庞大的时间压力，工程师必须耐得住烦躁，才能悠游于工作中。同样地，从工业设计完成后，扫描仪开始进入结构设计流程，不论是模具厂的修模，还是进入工厂端的问题解决(debug)，时间紧迫时，靠与同事一起熬夜到天亮是常有的事，不能吃苦耐劳，无法胜任这份工作。
一台投影机内部有两、三百个零件，不够细心，无法将这些零件兜在一起；耐心也很重要，投影机涉及热学领域，如何把热量带走关乎风扇与散热材的选择，没有足够的专业知识，无法找到解决方法(solution)，有时坐在位置上大半天，可能只解了一个bug；耐操就更不用说了，绘图之外，结构工程师还要负责选用材料，材料必须有一定的品质，也要有合理的价格，有时材料不贵但是后加工的成本高，这些影响因素事先就要考虑进去，遇上特殊用料还要设法找到能够提供的厂商。细心、耐心、加上耐操，是Chris
对结构工程师的基本要求。
公司不断在扩张，未来势必会走进工程师未知的领域，结构工程师要有不断学习、负责与分享的精神才能将问题收敛到最小的程度，也才能积极面对持续成长的要求。
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boris at 2007-5-11 13:52:46
压力，成长的维他命
结构设计是个专业领域，不是这个领域的人往往不知道结构工程师到底在做些什么事，靠表示，在光电产业起飞之际，结构大多被认为是附属于电子产业之下，围绕在电子与电机的周围。
不同的工作有不同的压力，时间与成本是结构工程师最主要的压力来源。与同业的竞争让时间和成本控制成为扫描仪结构设计最大的压力，扫描仪是成熟的产品，不论是高阶扫描仪还是处于价格战的一般机种，都要设法比竞争对手早一步上市。同样的品质与速度，如何将成本控制在最低的水准，靠认为时时观察别人的产品，不只是扫描仪本身，更要向外延伸到数字相机、手机、
烧录器等其它产品，从中学习别人的优点，才能更上层楼。
虽然要在最短的时间内让手机进入量产，L.J.与同仁承受了相当大的压力，但是，结构设计可说是手机部门里既有天时又有地利的团队，因为从成立之初的三人团队发展到现在
六、七十人的规模，团队里的每个同仁都在同一个地点上班，经验分享与交流比较频繁，遇到难解的问题时，在办公室里随时可以找到人一起想办法解决。每当某个小组结束测试后，其它小组的同仁会你一言我一语地「听说你们今天又摔坏一只手机了！玩笑归玩笑，H.W.表示，大家还是会言归正传，了解别的小组在设计时出现的问题与状况，以及可行的解决之道。
有压力的学习会成长得比较快。虽然PM与工业设计中心同仁随时都会施以压力，然而，认份地做好每一件事情，Vincent相信，每解决一个bug，结构工程师就能快乐好几天！
结构的视野在结构之外
结构设计的工作压力大，内容或许有些枯燥，也不易成为幕前英雄，结构工程师们为什么还
能怡然自得于其中？
看见新的idea、做出自己的产品、在自己的岗位上不出错，都让人感觉到一股成就感。日本与欧美资深的结构工程师常常能设计出够深度的产品，这是个信息不虞匮乏的年代，只有经验是属于自己、别人抢不走的，只要有定性，多下苦功夫累积实力，我们也能设计出超水准的产品。在光驱里，CP发现许多需要了解的知识，也至今依然记得每个自己设计过的产品。所有的电子产业都需要结构设计，显示器、投影机等产品以户为单位，手机和数字相机以人为单位，是消费者拿在手上的产品，不论男女老少，每个人都有可能购买。正因手机是许多人会购买、会讨论的
产品，H.W.与结构同仁做起来特别有成就感。
在诸多限制中要把数字相机做到轻薄短小，是结构设计的大挑战，工程师通常会先摆好镜头、LCD屏幕、按键、电池盖、插槽等必备组件的位置，待结构设计完成后，再由工业设计中心同仁负责为相机穿上紧身衣。在结构设计的过程里，Vincent找到最大的乐趣，自己的bug、同仁所遇到的bug，解决的那一刻最有成就感。(www.daodoc.com/bbs)
看着自己所设计的产品按照工作流程一个个量产出来，也看着她们在网络上被大家讨论，把一台自己设计的、可以媲美世界知名品牌的产品带回家，结构工程师有最令人欣羡的一份骄傲。
自我淘汰，否则就会被别人淘汰。结构工程师以开放的心胸让自己的触角延伸得更广，以系
统整合者自我期许，他们的视野在结构设计之外。
推荐第8篇：机构创新设计实验感想
李俊
机自091
实验感想
对于理工科大学生，在大学的学习生活中参加科学研究实践，学会进行科学实验研究的方法，为今后参加科学研究工作打下基础尤为重要。在这次为期两天的机构创新设计综合实验中，通过老师的循循善诱，谆谆教导和自己的亲身实践，让我对机械设计有了全新的认识，并从中受益匪浅。
结构设计是机械设计中最主要的环节，是将机械的工作原理变成技术图纸的过程，而我们又要把图纸变为实体。我们应用了变元法的思想进行产品结构设计，首先确定该产品的一种基本结构方案，然后在此基础上开发出多种新的结构方案，再经过一系列反复的比较、验证和优化，最终确定出最佳方案。机构创新设计综合实验虽然只是一次实验，但我认为它是一门十分有用的专业课，它使我的很多专业知识以及专业技能得到了提升，同时它又是一门辩思课，给了我很多思考的空间。同时，创新设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。通过这次课程设计，我掌握了常用的传动机构，如曲柄滑块机构、四个机构、齿轮传动、带传动等；熟悉了常用的机构设计方法；了解了机构的运动原理；以及如何提高机构的工作效率等等。
此次实验考验了我们的实际动手能力和分析解决问题的综合能力,加深了我们对有关机械设计的理解，让我学到了很多东西。
首先，此次实验给我提供了手脑并用的良好机会，对培养自己理论联系实际的科学作风也有特殊的功能，做实验前，我们进行了理论复习，结合所学的相关知识进行机构组装，创新设计。亲自做过实验后，让我更明白从事科学研究必须要有严谨的科学作风，研究工作要一丝不苟，实事求是，同时还要打破常规，创新思维，敢于尝试。
其次，我们每个人在刚刚接触这样的实验的时候都会遇到各式各样的困难，但是我们要坚信凭借我们的能力和老师的指导肯定能够解决这些问题。在试验中我们遇到了很多的困难，但我们并不言弃，不断更改方案，优化结构，反复论证，愈挫愈勇，最终顺利地完成了整个实验。
回顾起这次试验，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这短暂的两天里，可以说得是苦多于甜，虽然艰苦，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过此次试验使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，用理论指导实践，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。
同时，实验过程中，也对团队精神的进行了考验，让我们在合作起来更加默契，在成功后一起体会喜悦的心情。果然是团结就是力量，只有互相之间默契融洽的配合才能换来最终完美的结果。 此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询，只要认真钻研，动脑思考，动手实践，就没有弄不懂的知识，收获颇丰。
对我而言，知识上的收获重要，精神上的丰收更加可喜。让我知道了学无止境的道理。我们每一个人永远不能满足于现有的成就，人生就像在爬山，一座山峰的后面还有更高的山峰在等着你。挫折是一份财富，经历是一份拥有。这次课程设计必将成为我人生旅途上一个非常美好的回忆！
通过这次机构创新设计综合实验，我发现作为一名理科类的学生自己的实践能力仍十分欠缺，需要不断的提高，而此次实验正是一个很好的机会能够锻炼我的动手能力和思维创新能力，在学习及实验的同时我也学到了很多其他课程上没有学到的知识。这样的学习方法使得我们可以更深入地理解机械的工作原理及设计技巧，也同时拓宽了我们的思维创新能力。
总之，我觉得我从此次试验中学到许多。最后我衷心地感谢给我帮助的老师和同组实验的同学。
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机械机构设计实验心得体会
通过这次实践性的实验让我学习到了许多东西，其中最重要的就是团队合作是非常重要的，这种东西决定着做事的快慢以及做出的事的成败。这次实验我们做得也比较成功，这不仅体现了我们的合作意识比较强，也体现了我们的动手能力非常出色。虽然这次实践性质的实验任务不多，但是我相信大家都会深刻的记住这次试验。因为这次是我们自己设计自己的产品，虽然其中还有许多的缺陷但毕竟是自己通过思考并将其付诸于实物的表现，在其中含带了我们的心思与劳动。
在实验过程中，我们也看了网上许多网友的设计机构照片，使我们收到许多的启发，他们制作出来的产品都那么的有实际美观，激发了我认真学习，希望能像他们一样设计出优秀的作品。这样的实验环境是一个难得的机会，让我们意识到自己的动手能力弱，以及对许多机械构件的不认识，这次实验让我们增强了对理论知识认识。
经过这次实验，我有几个小小的建议，实践是检验真理的唯一标准，目前学生们的实践能力并不高，学院应当多给学生亲自动手的机会，同时缩短培训时间，让学生自己摸索和体会，让学生自己提出方案，发现问题，解决问题，制造出完美的产品，达到实验的目的。老师首先给每组学生一个机构的名称，让学生去了解该机构的运动原理、功能，然后要求学生用各种现有的零件组合起来，并且学生要自己动脑，充分发挥自己的想象力，在原机构的基础上进行创新，优化机构,最后学生自己为自己的机构重新命名一个名字。
这次实验，我掌握了以前没有掌握的知识，更重要的是我懂得了什么才叫实践是检验真理的唯一标准，发现现在90后的我们真的太缺乏实践能力了，我们应该多实践，只有实践才能有想法，才有创新。
陈岳军 201204020402 2
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机构创新实验心得体会
机自101
李希东
201010301146
转眼间机构创新实验结束了，但通过这次实践性的实验让我学习到了许多东西，其中最重要的就是团队合作是非常重要的，这种东西决定着做事的快慢以及做出的事的成败。这次实验我们做得也比较成功，这不仅体现了我们的合作意识比较强，也体现了我们的动手能力非常出色。虽然这次实践性质的实验只有短短的两天——二十个学时，但是我相信大家都会深刻的记住这次试验。因为这次是我们自己设计自己制造的产品，虽然其中还有许多的缺陷但毕竟是自己通过思考并将其付诸于实物的表现，在其中含带了我们的心思与劳动。
两天的实验课并不算长，但通过这两周我们学习到的能力能陪我们一辈子，也会让我们终身受益。由于我们搬入新校区，所以实验就会有些麻烦，但是我们没有抱怨什么，还是利用周末完成了学校给我们安排的实验。实验开始时由段老师给我们讲了许多关于此实验的关键问题以及对我们的创新实验做了认真的分析，使我们了解到了此次实验的重要性和完成此实验的关键性理论。老师爷给我们分析了本专业的一些问题，使我们也认识到了许多关于我们这个专业的一些问题。我们听得非常入神，也为我们在今后的发展中明确了学习方向，这对于我们是非常的有用。此次的机构创新实验其实就是将我们心中的创新的想法通过实验器材真实得表达了出来，这不仅仅是一次实验，更是一次对我们思维的锻炼，也是对我们的团队意识的一次锻炼以及动手实践能力的提升。让我们从书本到实践之间 实现了一次跨 1
越，使得我们由以前的理性认识上升到了现在的感性认识，这将对我们的将来产生一个好的开始，一个好的开始是成功的一半，也就是说如果我们像这样一直下去的话，那么我们离成功就会越来越近，这是我们的理想。我们也相信会成功的。
接下来就是我们进行实验，由于进入实验室前的准备不够充分，加上本学期学习任务繁重，所以没有足够的准备时间准备预想的方案，导致了刚开始上去的时候整个团队忙得手忙脚乱，在实践中不断提出了许多方案，一直也没有最终确定方案，以至于我们组在实践中不断摸索可行的方案，我感到很惭愧，白白浪费实验老师给我们的机会，但经过了一天的摸索，到了第二天的时候我们组提出了可行的方案，在组员之间的配合下，我们以最快的速度完成了作品，并在剩余的时间里面进行不断的改进，最终终于达到了老师给我们安排的最终任务，这次我们的收获还是比较大的，看着自己完成的作品我们的心理才松了口气，在紧张的工作中，我们感受到了团队合作的必要性，要是没有队友的合作我也许也可能完成工作，但是效率就根本没有团队一起动手的高，作品也不会有团队一起做出来的完美，在此我也要感谢我的队友，我争取在以后的学习中，学习更多的理论知识，抓住机会，争取在下次进入实验室有更大的收获。将所学的知识用于实践中，这将会是我的综合能力得到全面的提高。对于我来说，这样的实验，这样的实验环境是一个难得的机会，我们都应该珍惜，并且一定要抓住机会，展现自己的能力，创造出属于自己的产品。
在实验过程中，我们也看了许多学长学姐们的设计自动化机构照
片，使我们收到许多的启发，学长们制作出来的产品都那么的有实际美观，在实际动手过程中，我也知道在他们制作出产品之前花了很多精力和时间，这更激发了我认真学习，希望能像他们一样设计出优秀的作品。这样的实验环境是一个难得的机会，让我们意识到自己的动手能力弱，以及对许多机械构件的不认识，这次实验让我们增强了对理论知识认识。
经过两天的实践，我有几个小小的建议，实践是检验真理的唯一标准，目前学生们的实践能力并不高，学院应当多给学生亲自动手的机会，同时缩短培训时间，让学生自己摸索和体会，让学生自己提出方案，发现问题，解决问题，制造出完美的产品，达到实验的目的。老师首先给每组学生一个机构的名称，让学生去了解该机构的运动原理、功能，然后要求学生用各种现有的零件组合起来，并且学生要自己动脑，充分发挥自己的想象力，在原机构的基础上进行创新，优化机构,最后学生自己为自己的机构重新命名一个名字。
经过两天的实践，我又掌握了以前没有掌握的知识，更重要的是我懂得了什么才叫实践是检验真理的唯一标准，发现现在90后的我们真的太缺乏实践能力了，我们应该多实践，只有实践才能有想法，才有创新。
第11篇：UI设计培训机构分析
UI设计培训机构分析
前段时间一直很迷茫，邀一朋友小聚，她问我既然你现在的工作不是你所要的，工作没激情，没有兴趣为什么还要去浪费时间呢，你没目标，那么你还在北漂漂什么？当朋友忽然抛出这个问题的时候，我竟一时语塞，无从说起。
她说得一点也没错，我并没有做大明星的梦想，也没有做大富豪的野心，一直留在北京只是单纯觉得北京在现阶段最能找到“归属感”，正所谓，遇一人白首，择一城终老。如果终有一天是要走的，那么还在坚持什么呢？
不知道从什么时候开始慢慢的觉得这种一层不变的生活不是自己想要的了，不想在安于现状。总觉得自己知识匮乏，一无是处。然后就开始疯狂的在网上查找资料想要学点什么，好丰富自己。跟各行各业的朋友交流，最后决定要学习UI，主要是觉得UI设计出来薪资还是蛮高的，另外UI设计也是一件很有趣的事情，自己之后肯定可以做得很开心。当时决定要学习UI的时候我就知道听朋友说过培训班这个事情是很麻烦的，虽然跟我大学的专业有一点的关联，但是还是怕自己学不好，自学吧又怕管不好自己，没有那个学习的氛围，而且我也不懂UI到底要学什么，然后在网上查了很多UI设计教程，五花八门，眼花缭乱。网上说什么的都有，也不知道是真是假，然后我就开始实地调查，我花了将近五个月的时间，跑了中国好多地方，去了很多机构，发现这些机构好像是分两类型的，一类是大班教学，或者直接视频教学，或者是学费比较贵，可能从办学成本考虑吧；另一类是小班教学，我见很多机构现在设备还是很不错，都是用的苹果一体机，我一般想去第二类的培训机构学习，适合深入学习，人少老师也负责，都是手把手教的，个人觉得还是小班更靠谱一些！
下面的这些是我花了5个月实地考察和了解，整理出来的一些培训机构，请大家帮忙分析分析。
优才学院：据说是李开复博士投资的，不过主要是线上直播，录播等形式，通过视频教学来授课的，没能和老师现场互动，一个班大概在30人左右，感觉大班授课自己可能学不到东西，学费大概15800+。
达内教育：之前好像还去过我们学校做过宣讲，他们的广告打得也非常响亮，感觉规模还是蛮大的，但是我实际去看，虽说有很多分部培训点，每个分部老师就那么几个人，基本都是接待的，时常打电话问什么时候去学习，主要以视频教学为主，貌似有21个班级，30多个人，费用大概在18900+。
CG wang（王氏教育）：CG wang貌似他们侧重的是游戏动漫这块的，主要学习游戏三维建模，现在游戏动漫是蛮火的，但是学习起来比较有难度，需要有一定的底子，0基础的还要提前熟悉该专业的软件，另外还要有一定的美术功底，一般学习4个月左右，游戏动漫是蛮火的，不过得经常加班，挺累的，我是女生，还是想学点轻松点的，学费在16800+。
远奥之星：这家机构是小班授课，上课都是用的苹果一体机，听说他们的老师还担任过华为项目经理。我还是比较喜欢一对一专业化辅导。学费也在我接受的范围，学费是9000+。
莱茵教育： 只是听说那里的那个创始人很厉害，但是现在基本上已经不讲课了，现在讲课的都是新应聘的老师，而且是大班授课，一个班都超过50人了，学费貌似也在14000+。
火星时代：听说他们教的很多风格都已经被市场淘汰了，现在还在教过时的套路，就多讲了一些市场上用不上的，大多数时间都在为了在凑课程，实用性感觉没那么好，另外我见他们是全视频教学，一个班级30人左右，大班授课，没有老师现场授课，我感觉我学不到真正实用的技能，学费大概都在18900+，学费太贵也有点舍不得，我就没考虑。
智库灯塔：曾经在贴吧上看到有学员反映，老师根本都不是方正集团什么的出来的，教的东西都是些表面的套路，没有几个真正有能力的老师去讲课。每个班级40人左右，属于大班授课，班级人数还是比较多，学费在14000+。
IT新时空：这家我没有到教学现场看过，只是听说学费很贵，要21000+，并且要全天学习6个月，学费太高，远远超出我的预算，实在学不起，本人预算没有那么高，所以直接没有去现场看。 酷九合金社：培训地点在南京，听接待的老师说，他们主讲老师是傅译熳，是UI中国评委，但是我有点顾虑的是，一般大师都比较忙，不会是学完了，都没能见到傅老师一面吧，就怕是挂着名号来招生，毕竟价格不便宜呢，一个班级人数大概20人左右，学费：25000+。
中美设计：据说主要侧重品牌形象策划管理，职业设计师教学，主要理论为主，实操比较少。班级人数大概30人左右，学费大概在15800+。 章鱼学院： 这家机构听说是小班授课，当时超想去，但是也是在贴吧看到有吧友反映，他们教的都是拟物化的东西，看着都很唬人，应该蛮不错的，不过学费高的惊人，将近在20000+。
AAA教育： 听同学说他们主要是偏重三维的，类似栏目包装、建筑动画等，我只想找个专一的只教UI的培训机构，觉得这样学得快要更精一些，所以也没问价格，就直接没再考虑。创想者学院:听说教学方法还是比较灵活，要学习得去深圳那边学习，感觉比较远，还要全职学习
5、6个月，时间比较长，一个班大概15-25人，学费有点贵，要18800+。UI时代：听说是大班教学，直接没问价格。
丰泽教育： 貌似老板比较有钱，打了很多广告，哪里都能看得到。不过好像是走的低端路线，就是不知道教学质量怎么样，不过听说他们是大班教学，其实我更喜欢小班教学，可以真正学习到技能的，这个我需要进一步去了解看看。貌似价格在10000+。
完美动力：这家培训机构是在北京的，教学是比较传统的模式，老师实力一般，班级人数大概在30人左右，学费大概在14000+。
以上是我目前了解到的机构，可能不是很全面，欢迎了解UI的前辈多多探讨，让我们一起在IU设计的道路上奋斗。这里就不匿名了，写得不好，不要喷我哟！
第12篇：平面机构创新设计总结报告
平面机构创新设计总结报告
钱 乾
20090789
一、曲柄摇杆机构
自由度的计算如下：
n
3P L
4二、曲柄滑块机构 PH0（四个转动副）
W3n2PLPH332401
自由度的计算如下：
n
3 PL4PH0（三个转动副，一个滑动副） W3n2PLPH33240
1三、颚式破碎机
自由度的计算如下：
n5PL7PH0W3n2PLPH35270
1四、摆杆摆角放大机构 （七个转动副）
自由度的计算如下：
n
5五、双摆杆摆角放大机构 PL7PH0（六个转动副，一个滑动副）
W3n2PLPH352701rartan2arctanarseca2
自由度的计算如下：
n
5六、摆动倒杆型插床机构 PL7PH0（六个转动副，一个滑动副） W3n2PLPH352701
自由度的计算如下：
n
5 PL7PH0（五个转动副，两个滑动副）
W3n2PLPH35270
1七、曲柄增力机构
FLcosQS
自由度的计算如下：
n
5 PL7PH0（六个转动副，一个滑动副。其中C处为复合铰链） W3n2PLPH35270
1八、多杆行程放大机构
自由度的计算如下：
n5PL7PH0
九、冲压送料机构 （五个转动副，两个滑动副）
自由度的计算如下：
n8PL10（七个转动副，三个滑动副） PH3W3n2PLPH3821031平面机构创新设计课程心得
第13篇：教育培训机构教学管理制度
特人教育教师职责及教学管理制度
一、准备所教学科学段新生入学测试卷，测试后及时批阅和讲解。测试卷题量不宜过大，但题型要有代表性，有一定的梯度和难度，测试时间控制在30分钟左右，采用百分制计分。批阅时，学生做错的题用红笔做上记号，禁止打叉。讲题时，教师可以在错题的地方写解题思路和解题步骤。
二、按统一模板制定教学辅导计划。单科辅导课时在20小时以上，需在规定时间内完成辅导计划的制定，并且在实际教学中严格执行，不得随意变更。
三、提前备课。每周四之前必须把课备好，周五15点前打印完毕，上课前教案必须经教研组长或教学主管签字审核，审核内容包括题量大小、难易题比例、排版等等，不符合要求的要返回重新调整。对一周来一次、平时在学校住宿的学生，周五晚上教师要打电话问清本周学生学习难点，及时调整教案，叮嘱其到校区上课。课外作业与教案分开，另外用纸附上，便于评分。
四、认真上课
1、双休日和节假日上午，第一个时段有课的教师必须提前10分钟到校区，拿好教案在前台处等候和迎接学生，引导学生在签字本上签字。其他时段上课，教师提前5分钟到教室等候学生，不允许迟到，不允许私自调课。调课必须经过主管同意，并且与家长协商好，否则由此产生的后果由自行调课者负责。调好课后要及时告诉教务。
2、教师要讲究个人卫生，上课时身上不能有头皮屑，不许有烟味，不许酒后上课。教师课前吃完口香糖，以清新口气、降低异味。
3、上课时，教师手机调成静音状态且只作为手表使用，严禁接听和拨打，戴有手表的教师不要将手机带进教室，确保教学效果。
4、带电脑到教室上课，不许学生用电脑上网、玩游戏。教师上课期间电脑在工位上时一定要设置密码。
5、上课时不许接受来访，不许其他学生问问题，不许做与上课无关的事。课堂要高效、有序、严谨。
6、教师教态要端正，坐姿、语态、神情符合上课要求，师生要互动，避免只讲不练和只练不讲，讲课时间占3/5或1/2。学生坐姿要端正，精神饱满，专心专注，与教师配合默契。
7、学生在课堂上做的练习题，教师必须当堂批阅、订正。教案上不允许留空白题，如有空白题，让学生带回家做完之后，再来交给教务存档。
8、课后必须给学生布置一定量的试卷式的家庭作业，便于计分考核。上下次课时检查、批阅和讲解。
9、上课中途，未到规定的下课时间，教师和学生都不允许走出上课教室，以免影响校区秩序。
10、上课结束后，督促学生将桌椅放整齐，擦干净白板或黑板，清理桌面和地面垃圾，关闭空调和其它电器开关。
五、课后回访。教师课后回访方式有面对面交谈和电话沟通。面对面，即家长来校接学生时，与家长交流后把交流内容填写在回访记录栏。电话，即用校区前台电话打给家长，之后把电话沟通内容填写在回访记录栏。电话回访控制在5分钟之内。回访既要实事求是，又要把握好分寸。 兼职教师所带学生的回访，由学管师与任课教师对接后负责同学生家长沟通。
六、每科一周一次考试。周末无论学生上一次课还是两次课，都要考试一次，即时检测教学效果。每次题量控制在30分钟以内。试卷批阅讲解后放入学生资料盒存档。考试不得占用上课时间。
七、阶段性测试、家长会。阶段性测试选择在学校月考、期中考试、期末考试之前三四天进行，学生做完试题后，教师及时批阅，并将试卷放入学生资料盒存档。随后，任课教师要按表格要求及时对测试情况进行书面分析，提出整改措施和后期辅导方案，为开家长会做好准备。
八、作业班管理
1、周一----周五，作业班辅导时间：小学生必须在20点之前结束，中学生必须在21点之前结束。周一只安排值班老师，其他老师休息；周二---周五，每晚安排两位教师在作业班值班，维持秩序和答疑。
2、在作业班辅导，小学生以纠正习惯、检查作业是否正确和完成为主，初高中生以答疑和检查是否全部完成为主。在作业班里，教师不得拒绝学生问问题，辅导学生时不得直接告诉学生答案。
3、周二----周五晚上，学生到校区后，没有课的教师全部到作业班辅导，不得备课。小学生双休日作业，尽量要求在周五的晚上完成，免得学生周
六、周日来校区做作业无教师看管，影响校区秩序。
4、学生如果连续两天没来校区做作业，一定要打电话去关心。及早发现问题，研究解决方案。
5、作业班学生每天如实填写《作业情况记录册》上的项目，检查教师在相应栏目内签字。
九、重视学校的每一次考试。任课教师一定要掌握学生所在学校的每一次考试时间，学校考试之前一定要让学生多做测试试卷。 每次考试一结束，就要主动给家长打电话询问分数和了解考试情况，同时要登记学生本次考试成绩以便出光荣榜和写成功案例。
十、教师一定要知道每个学生的放学时间、放假时间，以便排课和做假期计划。
十一、做好安全服务工作
1、学生到校区上课或写作业，必须在前台表格上签到、签退。
2、在校区上课或写作业时间内，学生不许外出，如需外出必须有教师陪同。学生上完课，家长没来接，让学生到大教室做作业，交待没上课的教师看管。
3、小学生回家必须让学生打电话由家长来接。没有家长来接的，学生自己回家，到家后要给校区打电话报平安；如果学生没打过来，教师要及时打过去。
4、课间休息，学生活动特别是户外活动必须有教师看管。
凡不履行本职责和违反本制度者，责任人将受到20元至100元的经济处罚。违反第十条造成安全事故者，根据情节轻重，依法追究民事和刑事责任。
2015.2.24.
第14篇：培训机构教学主管岗位职责
教学主管工作职责
一、常规工作
1、制定与调整各学科全年工作计划及教学目标；制定周工作计划，并按质按量完成；
2、协助校长召开每周工作例会，传达并推动执行学校的各项规章制度和工作；
3、及时了解学生学习情况，听取学生意见，搜集学生和教师双方的教学反馈信息；
4、配合前台做好咨询报名、测试工作，负责培训前台咨询专业课程方面。
5、做好教师的本职工作，积极主动做好学员服务，起模范带头、榜样作用。
二、教研活动
1、研究制定学科教学标准流程；
2、研究公立学校教材重难点；
3、每周主持教研会，带动各老师认真备课、过课、演课、磨课，探讨教学问题。
4、对课程模式进行改进设计，含教材、授课安排、教学模式等，研究制定行之有效的提高成绩方法。
三、教学管理
1、进班听课并作出质量评价，每周不少于6课时，对教师不足之处与其进行沟通和调整；
2、主持安排室外、室内展示课；
3、主持安排公开课；
4、监督教学流程的实施情况。
四、家校服务
1、监督实施电访工作；
2、监督实施学生补课工作；
3、解决家长教学投诉工作；
4、掌握各班学习、纪律等情况。
五、续班与招生
1、参与制定、实施续班和招生工作计划、方案；
2、组织家长会；
3、组织校内招生活动；
4、合理分配班级，并对招生提出合理化建议。
六、教师团队建设
1、负责学校的教师招聘、培训、考核制度制定及执行；
2、组织教师培训活动，负责学校授课教师的专业素质提升；
3、掌握最新教师动向，了解教师心态，及时沟通并反馈给校长；
第15篇：机构
1.学大教育
学大教育目前国内个性化教育培训领域的领先者,教育培训机构十大品牌,美国上市公司。创立于2001年，一直以来专注于利用优质的教育资源和先进的信息技术，服务于中国教育服务领域，是目前国内个性化教育的领导者，总部设在北京，已在77个城市开设了408所个性化学习中心，在全国拥有16000多名员工，其中专职教师超过8000名。
教育方式
根据每个学生的需求和喜好量身定制个性化辅导方案，同时匹配全职的专业辅导小组进行一对一的辅导。
辅导流程
①智能测评：学科测评，非智力因素测评。
②专业咨询：与学生、家长面对面沟通，全面了解孩子个性特点，以及学科需求。 ③精准规划：精准评测智能查漏，引导自主学习。 ④高效授课：生成学生牛值和学值线下补缺高效提分。 ⑤个性服务
⑥效果测评：随时随地学习，家长实时跟踪。
辅导内容
根据学生不同的学习阶段、学科特点和辅导需求，为学生定制个性的辅导内容。包括：校内各科目个性化1对1同步辅导，面向基础知识薄弱的考生提供的个性化委托辅导，考试串讲与模考，暑假的预科课程辅导，优等生单科或全科强化，小升初培优等。
布局互联网
同步推出个性化智能辅导平台“e学大”（包括线上ASPG 辅导平台与线下辅导体系）。 e学大平台核心优势：横跨小学到高中12个年级，覆盖所有科目8000个知识点，拥有50万道海量题库，2万个微课程（视频课程）。每个月有七万个试题，一万个微视频进行更新。截至目前为止，已经有十二万人次的学生使用了个性化智能辅导平台。
学生版（APP及web）：学生可进行自主测试，以及完成随堂练习、课后作业、自主学习、查看知识点、微课程等，充分利用碎片化时间，享受智能个性化，做到随时随地学习。 家长版（学大直通车APP）：家长通过学大直通车可以非常透明及时的了解到学生的学习内容以及学习效果，可以随时了解到消费明细，并可随时和教师进行在线一对一沟通。 教师版（web）：查看学生精准测试结果，教师可以通过平台进行备课，以及上传分享辅导教案、布置习题、检查学生的作业，同时进行课后实时评价，并对学习结果跟踪反馈，实现完整、及时、准确和有针对性的教学。 ASPG辅导平台详解：
A评测（Aignment & Aement）：老师派作业，给学生进行评测 S自学（Self-study）：学生在智能教学系统引导下自学 P定位（Pinpoint & Preparation）：系统智能查漏，老师据以准备线下课程
G辅导（Guiding）鼓励、帮助学生建立自信，通过线下课程进行补缺，为学生派作业
弊端：模式只适合做一对一模式，同行容易复制，成本也高，从而导致竞争激烈，招生成本高。
加盟条件
◎持有中华人民共和国有效身份证的自然人或持有企业法人营业执照的企业； ◎具有品牌意识，认同学大教育经营理念，遵守学大教育管理方式和营业守则； ◎具有至少150平方米以上的经营场所，以及六十万元以上的可支配资金； ◎身体健康，能长期从事餐饮经营和管理工作；
◎坚定负责的性格和良好的社会信誉，并全身心投入经营； ◎有强烈的创业投资决心，将学大教育作为自己的事业； ◎自觉维护消费者的权益，具有一定的从商经验，并且具有良好的从业道德和持久的商业意识。
加盟流程
1、加盟咨询
如果您想加盟学大教育，想了解更多资料，您可选择电话咨询我们，我们更希望您能实地考察学大教育的实体店铺的风格和经营状态，我们相信这样会增加您投资的信心。
2、商圈评估
您要加盟学大教育，必须自备店面，我们会安排专业人员至该店面进行商圈评估，评估内容包括商圈的特性、同行竞争力、租金行情、营业额预估等。我们会将结果告诉您，与您共同决定是否合适做学大教育，因为您的成功与失败也关系到学大教育品牌的声誉，我们希望是双赢的结局。
3、签订加盟合同
在通过商圈评估后，我们将会和您签订加盟经营许可合同，您必须缴纳加盟费2万元、保证金1万元，加盟有效期为5年。
4、设计施工
当收到加盟费和保证金后，我们将派资深技师和设计人员到您的店铺进行施工设计辅导。根据您店铺的实体情况，我们将在两到三天内给您完整的平面布置图、效果图和施工图，并对您的施工全程协助。
5、人员培训和后期技术支持
您可以亲自来学大教育总部培训，也可以带两到三名店员一起进行培训及前台收银的培训，为期30天，我们将进行一系列的考核。以后在每个季度，我们都会推出一到两款新品，免费给您提供技术支持，使您永远走在市场的前端不会被淘汰。
6、开业准备
在装修初期，我们将会为您上门配送设备并安装调试好，同时您的店海报、宣传单、灯箱灯片我们都将免费为 您设计好，所有这些我们承诺在您开业前一至二天全部准备好。
7、开业
在开业初期，我们将为加盟店提供全方位服务，当然这也是免费为加盟商提供的，目的是为了让学校招收到更多生源。
2.学而思教育
致力于为3-18岁的孩子提供高品质的课外辅导，已成为北京乃至全国范围内颇受家长和学生信赖的中小幼课外辅导品牌。目前，学而思在北京、上海、天津、广州、深圳、沈阳...等多个城市建立分校，分校及教学点均为全资拥有的直营模式，师资统一培训。
教育方式
教材内容精心选取学校考试和竞赛中的最新试题，按题型分类归纳，难度由浅入深排列，同时编写出详尽的答案解析。一个教师只要自己能弄懂教材的例题，并依次讲解给学生，那么就能保证学生能收获应该掌握的知识点。由于例题本身就选自学校考试的题目，而每年学校的大型考试题目都有和上一年类似的部分，学生学完教材后自然会有一定的提分，产生出学生学习能力提高的假象。学而思要求所有教师都必须使用这本统一的教材，大大降低了教师的门槛。学而思的教师不需要有极强的讲述感染力、也不需要有极强的课程设计能力，只要按教材授课，就能成为让学生和家长接受的教师。因此学而思在培训教师的时候，只要求他们能按培训内容讲清教材例题，不强求他们提高授课的其他能力。
教育理念
\"激发兴趣、培养习惯，塑造品格\" 学而思不仅关注学生学习成绩的提高，更关注学生学习兴趣的激发、学习习惯的培养和思维模式的塑造。 激发兴趣
兴趣是最好的老师，我们通过激发学生的学习兴趣，帮助学生树立信心，培养学生的成就感，让孩子的学习充满动力。 培养习惯
通过培养孩子好的学习习惯和生活习惯，帮助学生取得全面的进步。 塑造品格
通过学生思维模式的塑造，改变其行为习惯，进而全面作用于学生的学习动力、学习环境和学习能力，最终提升学生的综合素质。
弊端
学而思模式的最大弊端是无法大量产生有全面教学能力的教师，这也导致了学而思在对教师综合能力有极高要求的高考课程以及对教师的表达能力有极高要求的英语语文文综课程的发展上产生瓶颈。
加盟条件
保证金2万，加盟金30000万
五年（具体电话咨询）
1、具有民事责任才略的自然人或企业法人。
2、具有良好的商业信誉和人格。
3、认同并接受学而思的推算理念和品牌价值。
4、具有强烈的创业精神和服务建议。
5、具备相应项目的投资才略和风险建议。
6、具备一定的推算理念。
3新东方
新东方创办于1993年，22年专注教育培训，累积学员超过2000万，从早教到成人，业务涵盖早教、学前、中小学、大学考试、留学咨询、国际游学、网络课堂等，旨在为学员提供一站式终身学习服务。
教育模式
以学生为中心，了解学生，知道学生想听生么，并且以恰当的方式把知识传授给学生，调动学生的学习积极性，让学生有兴趣去学，主动去学。对老师的要求：教学内容、激情、励志和幽默。教学内容就是老师上课时内容丰富，基础扎实，讲课熟练，切合主题，少讲废话。激情是贯穿整个授课过程的一种感染力，一种让学生感到你在拼命的精神。激情是通过老师的行动、语调和发自内心的对教学的热爱体现出来的。新东方的很多老师在上课时，常常因为自身的努力而感动学生。新东方是一种独特开放式的教学。
弊端
新东方模式对于少量菁英教师以及不需要续班的大班课程非常有效，在需要大量教师、需要续班、而且是小班教学的中小学辅导上存在缺陷。
新东方加盟流程
一、加盟咨询
如果您想加盟新东方，想了解更多资料，您可选择电话咨询我们，我们更希望您能实地考察新东方的实体店铺的风格和经营状态，我们相信这样会增加您投资的信心。
二、商圈评估
您要加盟新东方，必须自备店面，我们会安排专业人员至该店面进行商圈评估，评估内容包括商圈的特性、同行竞争力、租金行情、营业额预估等。我们会将结果告诉您，与您共同决定是否合适做新东方，因为您的成功与失败也关系到新东方品牌的声誉，我们希望是双赢的结局。
三、签订加盟合同
在通过商圈评估后，我们将会和您签订加盟经营许可合同，您必须缴纳加盟费5万元、保证金2万元，加盟有效期为10年。
四、设计施工
当收到加盟费和保证金后，我们将派资深技师和设计人员到您的店铺进行施工设计辅导。根据您店铺的实体情况，我们将在两到三天内给您完整的平面布置图、效果图和施工图，并对您的施工全程协助。
五、人员培训和后期技术支持
您可以亲自来新东方总部培训，也可以带两到三名店员一起进行培训及前台收银的培训，为期30天，我们将进行一系列的考核。以后在每个季度，我们都会推出一到两款新品，免费给您提供技术支持，使您永远走在市场的前端不会被淘汰。
六、开业准备
在装修初期，我们将会为您上门配送设备并安装调试好，同时您的店海报、宣传单我们都将免费为您设计好，所有这些我们承诺在您开业前一至二天全部准备好。
七、开业
在开业初期，我们将为加盟店提供全方位服务，当然这也是免费为加盟商提供的，目的是为了让您在店面开幕的当天能安心迎接第一位顾客进门。
加盟条件
◎持有中华人民共和国有效身份证的自然人或持有企业法人营业执照的企业；
◎具有品牌意识，认同新东方培训经营理念，遵守新东方培训管理方式和营业守则； ◎具有至少150平方米以上的经营场所，以及五十万元以上的可支配资金； ◎坚定负责的性格和良好的社会信誉，并全身心投入经营； ◎有强烈的创业投资决心，将新东方培训作为自己的事业； ◎自觉维护消费者的权益，具有一定的从商经验，并且具有良好的从业道德和持久的商业意识。
4巨人教育
巨人教育始于1994年7月18日，是由一所培训机构发展成的大型综合教育集团机构，涉及的领域有教育培训、全日制教育、出版、加盟等。其培训覆盖幼儿、青少年、成人教育领域。集团结构完善、部门设置科学。拥有杰出的管理团队和优秀的师资队伍，同时拥有最具核心竞争力的教学研发队伍。目前开设科目涉及英语、中小学、文体艺术、计算机、职业认证、家教等各个领域，科目多达100余种，遍布范围之广，科目设置之多，在我国民办培训教育领域中，独占鳌头，堪称典范。
教学特色
巨人教育不仅站在中华传统教育文化的基础上，提高学生面对各种基础教育考试、考核的能力。还站在更高的角度，全面推进学生的素质教育。学习科目齐全，种类繁多，在文化教育方面，推出了剑桥少儿英语、公共英语、科普英语、华罗庚数学、珠心算、倪威抗干扰记忆、快速作文、少儿计算机等特色科目。在艺术教育方面，包括声乐、书画、舞蹈、体育竞技等各种形式的发展科目，致力打造“0-18岁”、“18-99岁”教育品牌。
加盟条件
1、具有投资能力或现有培训机构；
2、热爱教育事业，具备谋求长期发展的事业心和责任心；
3、服从与支持巨人教育集团加盟中心的统一指导，并能为每一位家长与学生提供优质的服务；
4、熟悉当地市场，有从事教育培训行业的经营管理能力及资源；
5、诚信守约，合法经营。
6、法人营业执照(复印件)和法人身份证(复印件)；
7、办学资质；
8、详细的学校介绍(文字和图片资料)；
9、具有在当地从事教育培训的资格;了解教育培训市场，热爱教育培训事业；
10、具有一定的市场拓展能力，拥有稳定的信息发布渠道及招生渠道，市场信誉较好；
11、具备固定的经营场所。教学场所和有一定数量的从业人员。
5龙文教育
龙文教育成立于1999年，是由海淀教委特批的个性化学校。自创立伊始，龙文教育以“良心办学，诚信办学”为发展基础，不断引进优秀师资资源。2006年9月，龙文提出“1对1个性化全日制”辅导模式，以全面推进学生的素质教育为前提，综合培养学生应对各种基础教育考试、考核的能力。截至2011年7月，龙文教育已经在北京的教学点超过160家，并成功开发建设上海、杭州、成都、天津、苏州、南京、无锡、广州、西安、深圳等51个城市1000余所分校。
教学方式
根据教学组织形式的不同，龙文教育的模式包括1对
1、小组教学和班级串讲等教学形式；根据个性化教学对学生全面发展的要求，龙文的个性化教学计划，可以理解为全程1对1个性化教学，通过授课、陪读、答疑3种辅导方式，获得知识、能力、习惯3种提升结果的“133”提升计划。
加盟条件
一、加盟商的申请资格：
能认同龙文教育的经营理念，能将其作为一项长远的事业来经营，并且在经营过程中能时刻保持良好声誉和形象;具备积极的人生态度和创业精神，喜爱从事本行业;具有独立法人的身份资格和一定的经营管理能力。
二、资金及店面要求：
具备相应的资金实力，有单店投资五万元以上的资金。需拥有符合总部开龙文教育加盟店要求的临街商铺;店铺面积15-50平方米。
6.优胜教育
优胜教育集团致力于中国个性化教育体系的研究和实践，2006年建立教育研究院，由近千名一线教师和教育专家组成精英团队，在个性化教育领域里形成了以“YOUWIN教学法”为代表的独特的个性化教育体系和模式。
教学方式
YOUWIN教学法，根据学生的性格和学习习惯等各方面的不同从而制定个性化的辅导方案，让学生养成一个良好的学习习惯。优胜教育YOUWIN教学法尊重每一个孩子的个性、人格、需要，通过对兴趣、方法、技巧、习惯等学习软指标的改善，促进学习硬指标（成绩）的提升，使每一个孩子获得自由、充分、和谐的发展，彰显个性化教育的魅力。
加盟条件
1、了解特许者（总部）和被特许者（加盟商）之间的关系，并同意履行相应的权利和义务
2、热爱教育事业，希望将自身的职业发展定位在教育行业
3、愿意参加总部的培训，并接受管理
4、有一定的企业运作和管理经验
5、富有创业精神并在当地建立良好的信用
6、须具备长期合作意愿，愿意全身心的投入到加盟中心的经营管理并努力维护优胜教育良好的品牌形象
7、拥有良好的资金实力，资金取得合法
8、意向城市经济发展、投资环境良好；具有市场潜力和发展前景
加盟流程
1）咨询公司总服电话或在官方网站了解加盟事宜，洽谈合作意向 2）申请填写《加盟申请表》，将店铺相关资料发回总部 3）总部根据申请人提交的相关资料进行加盟资格评估
4）评估通过后，与公司相关区域负责人洽谈加盟具体事项；签订《加盟商合同》 5）交纳加盟保证金，办理完相应手续，得到总部授权
6）按公司指定要求装修店铺和布置店内选定首批产品，配齐导购员正式开业 7）将店铺相关资料传到总部建立跟踪服务
8）定期接受总部营销管理系统培训及总部后续支持与跟进总部加盟流程
7.精锐教育
中国领先的个性化教育连锁集团，由哈佛、北大精英创立，并由全球著名投资集团贝恩资本注资，专注于培养18岁以下孩子的学习力，成就辉煌未来；自创立伊始，精锐即秉持国际化管理理念和连锁化发展模式，立志成为中国教育行业最受尊敬的品牌。旗下拥有精锐1对
1、至慧学堂、精锐·佳学慧、精锐·学汇趣等子品牌。
教育模式
1、激发学生的学习兴趣及潜力
2、培养正确的学习方法和习惯
3、有针对性地进行查缺补漏
加盟流程
1、合作咨询：精锐教育可以加盟吗？以电话、传真、网上留言等方式向总部咨询合作事项，索取相关精锐教育加盟资料。
2、合作申请：填写合作申请书，确认相关事项。
3、实地考察：到实地考察项目，与总部工作人员进行面对面交流。
4、签订合同：双方确认考察结果无误，经友好协商，正式签订合作合同。
5、经营确认：合作者根据所选合作级别，缴纳相关费用，确认区域经营权。
6、技能培训：合作者到接受技术、管理、运营等全方面培训，并接受考核。
7、店面装修：总部协助合作商确认商圈及选址，以及店面装修及布置。
8、开业筹备：领取授权书、开业赠品，完善铺货，布置宣传物料，准备开业。
9、运营指导：专业人员长期进行跟踪指导及营销辅佐。
8.京翰教育
京翰教育又称为京翰教育中心，成立于2000年，是京城名师联合创办，自成立起，一直专业致力于中、小学生的一对一个性化课外辅导和学习能力的培养，众多一线教师及教育专家和教育研究院加盟，教育实力雄厚。京翰一直秉承稳固和发展，求实与创新的精神，凭借着一流的师资队伍，专业的服务团队，先进的教育环境和完善的教育平台，为学生提供个性化的、全方位的教育服务，并坚持“诚信为本，求真务实，精益求精”的教学理念，积极打造中国家庭教育品牌。
教育模式
“N对一”教学模式，是指为每个学生每门课配备一位专业教师+专业的心理咨询师+潜能开发专家+励志拓展专家+专职班主任，全方位的贴心服务满足和促进学生多元化智能的发展
加盟条件
1、有独立承担民事责任能力的自然人或独立承担民事责任的企业法人。
2、有相应的投资能力和风险意识，并具备一定的市场开拓能力 。
3、应具备经营场所，如：仓库，门市部、经销点或办公室。
4、理解并认同公司的品牌文化，经营管理模式、企业发展理念。
5、具备一定的购货资金和适当的流动资金。
9.育龙教育
育龙教育是杭城最具口碑力量的一对一个性化辅导机构。全国十大课外教育品牌，全国十佳课外辅导机构，浙江省公众满意十佳教育培训机构。
教育模式
爱学：激发对学习的兴趣，因为兴趣是成功前提。明确学习的目的和重要性，树立正确的“学习观”；
会学：培养良好的学习习惯，包括预习、听讲、笔记、归纳、练习、复习、调节和激发等，掌握学习的基本方法，提高学习效率；
会用：“学以致用”是学习的根本目的，培养学生将所学知识的迁移和使用能力，掌握对知识的综合运用以及与身边实际生活的关联等； 成功：自信的面对各级考试及挑战，提高应试技能和考场发挥，最大化激发潜能、调节状态，收获成功喜悦！ 英才教育
英才教育创始于2003年，早期主要在广东省内多个城市开展寒暑期“中小学文化交流会”，通过回聘高考状元举行成功经验讲座，与中学生分享学习经验的模式，经过多年的状元学习经验积累，形成了一套适合中小学学习的科学模式。2007年英才教育开始重点发展中小学课外辅导业务， 2009年获得珠海特区天使投资，成立珠海英才教育管理有限公司负责公司资本、品牌及行政事务管理。目前公司在华南地区以广州为中心，在广州、深圳、珠海、佛山、东莞、惠州、中山等多个城市均有分支机构，现已发展成为省内著名的课外辅导机构之一。英才教育多次获得央视CCTV网站、大洋网（广州日报）、中华网、搜狐、网易、腾讯等知名媒体的报道。
教学理念
没有教不会的学生，只有没选对的学习方法！”英才教育相信每一位学生都是值得培养，很多在学习上感觉吃力的学生，却往往在一些感兴趣的事情上天赋异禀。为每一位孩子找到适合其学习的模式，将很可能改变其一生。为此，英才教育坚持“因材施教”，针对不同的孩子，通过个性、习惯、智力等因素进行英才360成长分析，进而为孩子拟定一套最适合其成长的教育模式。根据教学组织形式的不同，英才教育的模式包括1对1辅导，精品小组课。根据孩子的性格特点和接受信息的习惯，选择最合适的教学模式进行沟通，让辅导的效率最大化。
第16篇：机构
广西壮族自治区国家税务局机构设置
(一)办公室
拟订本系统年度工作计划、有关工作制度；组织起草和审核区局重要文稿；负责机关文电、机要、会务、档案、督办、信访、保密、密码、保卫等工作；承担面向社会的税收宣传、新闻发布及机关政务公开、政府信息公开工作；承办网站运行和维护工作；管理机关财务和其他行政事务；组织办理人大代表议案、建议和政协委员提案的有关事项。
联系电话：0771－5706319
(二)政策法规处
拟订并组织实施本系统依法行政、依法治税工作方案；组织协调涉及多税种、综合性税收政策的落实工作；组织开展综合性税收政策调研；承担机关有关规范性文件的合法性审核工作，并定期进行清理、评估和反馈；承办局外涉及多税种、综合性税收政策文件会办工作；牵头重大税收案件审理及规范税务行政审批工作；承办税收规范性文件的备案备查工作；办理行政复议、赔偿案件及行政诉讼案件；组织反补贴案件的应对工作。
联系电话：0771－5706118
(三)货物和劳务税处（进出口税收管理处）
组织实施增值税、消费税、营业税、车辆购置税的征收管理工作，拟订征收管理具体实施办法；对有关税种的具体业务问题进行解释和处理；组织实施有关税种的纳税评估、税源管理等办法；管理增值税专用发票；指导有关税种的日常管理、日常检查；参与有关税种的纳税辅导、咨询服务、税收法律救济工作。
组织实施进出口贸易税收管理工作，拟订税收管理具体实施办法；参与编制年度出口退（免）税计划，分配下达年度内退税计划；组织实施出口退税管理工作；监督检查进出口税收政策的执行情况。
联系电话：0771－5710201
(四)所得税处
组织实施企业所得税、储蓄存款利息所得税和法律法规规定的基金（费）等征收管理工作，拟订征收管理具体实施办法；对有关税种的具体业务问题进行解释和处理；组织实施有关税种的纳税评估、税源管理、税基管理、汇算清缴等办法；指导有关税种的日常管理、日常检查；参与有关税种的纳税辅导、咨询服务、税收法律救济工作。
联系电话：0771－5710207
(五)收入规划核算处
牵头编制年度税收计划、出口退（免）税计划，分配下达年度免抵调库计划；监督检查税款缴、退库情况；组织开展税收收入分析预测、税收收入能力估算及重点税源监控、企业税收资料调查工作；组织落实税收会计核算、统计核算、税收票证管理等相关制度；承担税收收入数据的综合管理应用工作，对外发布税收收入数据。
联系电话：0771－5710220
(六)纳税服务处
组织、协调和指导本系统各部门、各税种、各环节的纳税服务工作；组织实施纳税服务工作规范和操作规程；组织落实纳税人权益保障规章制度及规范性文件；组织协调、实施纳税辅导、咨询服务、税收法律救济等工作，受理纳税人投诉；组织实施税收信用体系建设；指导税收争议的调解；组织实施面向纳税人的税法宣传。
联系电话：0771－5703038
(七)征管和科技发展处
组织落实综合性税收征管法律法规、部门规章及规范性文件，拟订具体操作办法；研究提出专业化征收管理和税收征管规程完善的建议；组织实施税收征管数据管理和应用办法、综合性纳税评估办法，承办征管质量考核、风险管理和税收收入征管因素分析工作；承担税务登记、纳税申报、普通发票管理、税控器具推广应用等工作；组织落实个体和集贸市场税收征管、税收管理员制度。组织落实税收管理信息化建设规划、方案、制度；组织实施本系统信息技术体系建设和监督、验收；承担税收管理信息化建设项目立项、技术标准、业务需求、资金使用等方面的管理工作；承担税收管理信息化制度建设和监督检查。
联系电话：0771－5706828
(八)财务管理处
拟订财务管理、基本建设管理等办法；审核汇编部门预算、决算；组织实施会计核算、会计基础规范工作，分析考核征税成本；组织实施国库集中支付工作，办理具体支付事项；组织实施本系统资产的购置、占有、使用、处置、清理等工作；承担着装管理工作。
组织落实政府采购规章制度，拟订具体实施办法和操作规程；拟订年度采购计划，办理具体采购事项；规范本系统政府采购业务管理，防范和化解采购风险。
联系电话：0771－5706266
(九)督察内审处
组织实施税收法律法规、部门规章及规范性文件执行情况的监督检查；组织实施财务管理、基本建设项目、大宗物品采购审计和领导干部经济责任审计工作；组织落实税收执法责任制制度、税收执法过错责任追究制度，承担税收执法质量考核工作；督察落实税收执法检查结论和各类审计结论。
联系电话：0771－5706257
(十)人事处
组织落实干部人事制度及税务人才队伍建设规划，拟订具体实施方案；承担人事、机构编制和公务员管理工作；承担工资、人事档案、专业技术职务管理等工作；承担下一级领导班子及领导干部和后备干部的管理、考核及监督等工作；监督检查本系统执行干部人事规章制度情况；办理出国政审事项；组织实施本系统党建和思想政治工作。。
联系电话：0771－5706259，5710229
(十一)巡视工作办公室
组织落实巡视工作制度，拟订具体实施办法；拟订年度巡视工作计划，组织开展巡视工作；监督检查下一级领导班子及领导干部执行政治纪律、组织纪律、群众工作纪律和党风廉政建设等方面的情况；落实、协调、督办干部监督工作联席会议领导小组议定、决定事项。
联系电话：0771－5710240
(十二)教育处
拟订并组织实施人员培训、学历教育管理制度、工作规划、年度计划；组织开展培训质量考核与评估；承办教育培训项目的开发与管理；承担教育培训经费管理和培训机构业务管理工作；指导、检查本系统教育培训工作；组织实施本系统精神文明建设、税务文化建设和基层建设。
联系电话：0771－5706200
(十三)监察室
组织落实纪律检查、行政监察工作制度，拟订具体实施办法；监督检查本系统各级机关及工作人员贯彻执行党的路线方针政策和遵守国家法律法规、部门规章情况；监督检查本系统各级领导班子及其成员维护党的纪律、贯彻民主集中制、选拔任用干部、贯彻党风廉政责任制和廉政勤政的情况；组织协调本系统的党风廉政建设和反腐败工作；受理对本系统工作人员违法违纪行为的检举、控告及有关申诉；查处本系统工作人员违法违纪案件及其他重要案件；开展执法监察和纠风工作。
联系电话：0771－5706260
(十四)国际税务管理处（大企业税收管理处）
指导、协调、检查有关税收法律法规和国家（地区）间税收协议、协定（安排）的执行；组织落实非居民企业所得税征管制度，处理国家（地区）间的有关税务事项；牵头组织实施特别纳税调整工作，解释和处理具体业务问题；管理机关和系统外事工作。
承担对大型企业提供纳税服务工作；承担对大型企业的税源管理、纳税评估和日常检查工作；组织实施汇总（合并）纳税企业税收日常检查工作。
联系电话：0771-5706160
(十五)机关党委办公室
负责机关和直属单位的党群工作；承担机关精神文明建设和机关人员思想政治工作；承担入党积极分子的教育培训考察工作及发展党员工作；承担机关统战工作。
联系电话：0771－5710243
(十六)离退休干部处
承担机关离退休干部的服务和管理工作；督促、检查、指导本系统离退休干部工作；组织离退休干部工作经验交流，协调本系统离退休干部活动。
联系电话：5868494
(十七)稽查局
组织落实税务稽查法律法规、部门规章及规范性文件，拟订具体实施办法；组织、协调、督办税收违法案件的查处；受理税收违法案件的举报，办理重大税收违法案件的立案和调查的有关事项并提出审理意见；牵头组织实施税收专项检查和税收专项整治工作；协调公安、检察、审判机关处理税务稽查有关工作；指导、协调系统税务稽查工作。
稽查局设6个内设机构（正科级），分别为：办公室、综合选案科、检查科、案件审理科、案件执行科、举报中心。
联系电话：0771－5877571
(十八)信息中心
承担本系统信息化建设的技术服务、技术支持和技术保障工作；承担税收管理信息系统的运行维护工作；组织本系统技术基础设施建设管理与运维；参与拟订税收管理信息化建设规划和实施方案，参与税收管理信息化建设项目立项、技术标准、业务需求、资金使用等工作；组织本系统信息安全管理与实施。
联系电话：0771－5710271
(十九)机关服务中心
承担机关后勤事务的管理、保障和服务工作，拟订机关事务具体工作制度并组织实施和监督检查；参与机关后勤体制改革工作；指导本系统后勤服务工作。
联系电话：0771-5712856
(二十)税收科学研究所
拟订并组织实施本系统税收科研工作规划、方案；承担税收基础理论、应用理论和专题研究等工作；收集、整理税收资料；编辑税务内部期刊、地方税志。
联系电话：0771－5886747
(二十一)注册税务师管理中心
组织落实注册税务师行业管理政策及管理制度，承担行业执业资格、资质审核认定及考试、培训工作；监督、检查行业执业情况。
联系电话：0771－5864320
(二十二)广西壮族自治区税务干部学校
承担税务系统教育培训的实施工作。广西壮族自治区税务干部学校设8个内设机构（正科级）。
联系电话：0771－3214929
(二十三)机关工会
机关工会是根据宪法、干部职工自愿结合的群众组织，依据工会章程，在局党组、机关党委和上级工会组织的领导下开展工作。充分发挥联系党组织与群众的桥梁和纽带作用。依法维护职工的民主权利，开展职工的互助互济活动，协助和督促办好职工福利事业。组织和开展各种有益职工身心健康的文体活动。负责机关的计划生育工作等。
联系电话：0771－5889193
(二十四)共青团广西壮族自治区国家税务局委员会
承担广西国税系统共青团组织的管理。
联系电话：0771-5710225
(二十五)广西国税系统妇女工作委员会
承担广西国税系统妇女工作的组织管理。
联系电话：5706122
(二十六)中国税务报社广西记者站
中国税务报社广西记者站的主要职责是：负责做好广西税务系统在《中国税务报》上的宣传报道工作；负责《中国税务报》在广西税务系统的通联、发行和广告工作。
联系电话：0771－5706833
第17篇：教育培训机构装修设计效果图
本次为学前教育学校装修设计案例，在本次设计中，设计师应学校的需求，为孩子们打造健康、快乐的教育环境，让孩子在快乐中体验、学习、成长，设计师认为每一位家长和孩子都是我们最好的导师，故此在设计中用心去创造，以设计的方式陪伴孩子们的成长，实现教育设计零的突破。
学前教育学校前台设计：纯色构成了整个空间的基本色调，在设计师看来孩子是天真无邪的，故此设计师希望设计也是天真无邪的，设计师希望设计可以为孩子们带来快乐.
学前教育学校玩耍区设计：透过前台的入口，进入到这里，孩子们在这里愉快的玩耍，玩也是孩子成长的一个重要过程，设计师希望孩子们在玩的过程中可以学到更多
学前教育学校过道设计：灰色的地面、实木的隔墙、绿色的绿植过程了一个自然的空间，在这里孩子们感受到的不是压力，而是快乐，成长的快乐。
学前教育学校教室设计：孩子们围着圆形的桌子，在这里听老师讲自己细化的事物，在不断接触新事物的同时，孩子们也在不断的成长、脱变。
学前教育学校音乐教室设计：音乐可以提高人的审美能力，净化人们的心灵，树立崇高的理想，学校希望通过音乐来抒发文化的情感，使文化在音乐中进入孩子们的心田。
学前教育学校教室设计：学习不仅仅是一段文字，而是一个事物、一段历史，学校希望通过文字+实物+讲解的方式，让孩子们可以对学习产生兴趣，在兴趣中不断成长。
本次学前教育学校装修设计案例讲解到此结束，在本次设计中，设计师真正融入到孩子当中，了解他们需要什么、喜欢什么，设计师希望学校设计可以兼容教育与兴趣。
第18篇：机械原理机构创新设计图例
图1 曲柄滑块机构示意图
图4-2 曲柄摇杆机构示意图
图4-3 内燃机机构示意图
图4-4 精压机机构示意图
图4-5 牛头刨床机构示意图
图6 两齿轮—曲柄摇杆机构示意图
图7 喷气织机开口机构示意图
图4-8 冲压机构示意图
图4-9 筛料机构示意图
图4-10 插床机构示意图
图11 凸轮—连杆组合机构示意图
图12 凸轮—五连杆机构示意图
图13 行程放大机构示意图
图14 自卸货车翻转机构示意图
图15 齿轮齿条—双曲柄滑块机构示意图
图16 盘型凸轮（尖端推杆）机构示意图
图17 冲压机构示意图
图18 双摆杆摆角放大机构示意图
图19 双摇杆机构示意图
第19篇：机构创意组合设计实验报告格式
机构创意组合设计实验
一、实验目的
1、认识典型机构
2、设计实现满足不同运动要求的传动机构系统
3、设计拼装机构系统
二、实验原理
机械传动系统的设计是机械设计中极其重要的一个环节，其中了解常用传动机构，合理设计传动系统是一个认识和创新的过程。为了实现执行机构工作的需求(运动，动力)，我们必须利用不同机构的组合系统来完成。因此对于常用机构，如杆机构，齿轮传动机构，间歇运动机构，带，链传动机构的结构及运动特点应有充分的了解，在此基础上，我们可以利用它们所在组合成我们需要的传动系统。执行机构常见的运动形式有回转运动，直线运动和曲线运动，传动系统方案的设计将以此为目标。执行机构的运动不仅仅有运动形式的要求，而且有运动学和动力学的要求。因此我们必须对设计好的传动系统中的重要运动构件进行运动学和动力学分析(速度，加速度分析)，使执行构件满足运动要求(如工作行程与回程的速度要求，惯性力要求，工作行程要求等)。任何传动机构系统都有其特点，适应于不同的工作要求和安装位置，我们应该学会在设计和拼装中进行系统分析和评估。
三、实验台的组成
机械组成：
该实验台主要由机柜(安装平台)、固定架、活动架、横梁、传动轴、联接轴、各类传动构件，电机、传感器等组成。
可拼装平面机构包括：四杆机构、六杆机构、平面凸轮机构、间歇机构、齿轮传动、带(链)传动、组合机构等机构，其中间歇机构包含槽轮机构、不完全齿轮机构、棘轮机构等机构。
87695101.可移动联接座12件2.固定盖板12件3.滑块4.滑块盖板5.推杆固定架6.传动轴开口套件7.δ=212件8.δ=54件轴间隔套轴间隔套9.δ=110件轴间隔套δ=263件轴间隔套δ=8件12.δ=133件δ=2件δ=2件轴端套轴端套端挡开口卡环19传动轴Ⅲ=1020传动轴Ⅱ=91传动轴Ⅰ=7722联接轴Ⅰ=2323.联接轴Ⅱ(L=3联接轴Ⅲ(L=425.滑块轴Ⅱ(L52.滑块27线位移联接轴轴Ⅰ(L=.5)28导杆销(L=235)29曲柄销(L=215)传感器联接轴
15、17.短连杆、导杆36.带轮Ⅱφ125)
16、18.长连杆、导杆4321 38.齿条=36棘爪31滚子从动件32推杆37.齿轮Ⅳ=4033.凸轮齿轮Ⅲ(z=2)51.推杆拉簧52.棘爪轴53.止回棘爪轴35.棘轮44.齿轮Ⅱ(z24)54.固定螺母55.支架螺母56.弹性联接套槽轮轴套62.线位移联接轴长齿轮Ⅰ(z=6)47.电机带轮48.电机链轮41.齿轮Ⅴ(z44)43.小链轮(z17)45.槽轮曲柄44.槽轮42大链轮(z=3小(大)链轮带轮Ⅰ(D=φ9549.不完全齿从动轮50.不完全齿主动轮57.传感器支架带轮Ⅰ图
一、安装平台
1、脚轮
2、支撑脚
3、机柜
4、零件安置架
5、固定螺栓
6、横梁
7、固定架
8、滑块
9、活动架
10、减速电机
该实验台由图一所示的零部件组成。脚轮(1)用于短距离移动试验台。支撑脚(2) 用于支撑试验台并调整水平。零件安置架(4)用于安放暂时不拼装的零件,并可在机柜(3)内的轨道内移动。活动架(9)可在两个固定架(7)组成的框架内沿纵向(z向)移动,用于调整两组横梁之间的距离并通过固定螺栓(5)固定。横梁(6)可根据拼装的需要通过固定螺栓(5)固定在固定架(7)和活动架(9)的槽内适当的位置。减速电机(10)通过螺钉固定在走条上并可根据在走条直槽长度范围内移动。滑块(8)可根据使用的需要在横梁(6)上移动或固定。 检测系统：
本实验的实验系统框图如下图(2)所示,它由以下设备组成:
本系统由一片高性能的单片机组成，完成对主(原)动件的角位移、速度及从
动件的直线位移或角位移的测量采集；与PC机进行异步串行通讯交换数据、执行命令；产生一路频率较高的脉冲宽度调制波(PWM),通过直流电机驱动模块方便地控制电机的运行；在LED数码显示器上实时显示主(原)动件的转速以及扫描按键灵活地控制电机的转速等主要功能。
从动件光栅角位移传感器分辨率为1000p/n(脉冲个数每转)输出两路相位差90度、频率与机构运动速度成正比、电平0－5V的脉冲，直接接入微处理器，通过微处理器进行判断处理运算后送入PC机，再通过相应的软件系统即可得到机构的运动曲线和数据；从动件光栅角位移传感器测量直线位移时需通过实验台配套的齿轮齿条模块转换；测量角位移时把传感器和专用的轴相配合即可。
主动件光栅角位移传感器同样输出两路信号直接输入微处理器，它的分辨率为360p/n(脉冲个数每转),即为每1度输出一个角度脉冲，其中一路便是此脉冲信号，用于定角度采样，另外一路是零位脉冲，用于标定采样数据时的零点位置。 机构主(原)动件的角位移，速度由微处理器直接测出，加速度数据由速度经过数值微分和数字滤波得到，而从动件的直线(角)速度、直线(角)加速度则是由直线(角)位移经数值微分和数字滤波得到。与分别采用位移、速度、加速度测量仪器的系统相比，具有测试系统简单，性能稳定可靠，分辨率高，动态响应好等优点。 测试软件：
测试系统与实验台配套使用，在每台实验台的实验项目中改系统有对应的实验选项（见图测试软件结构图），实验开始后通过选择实验选项后，系统将会对实验台上传的数据进行分析处理，通过利用曲线与图形结合的方式让实验者能直观，具体的观测到实验结果以便分析实验结果。
程序主体文件设置实验选项帮助学生信息登记退出串口设置串口信息凸轮机构测试…平面机构仿真实验指导实验台介绍关于系统
四、实验台的主要配置
1、零件存放柜一只。
2、机构安装台架1架
3、拼装机构零件库一套
4、直线位移传感器一个：
光栅角位移传感器一个；
5、驱动电机：单相交流旋转变速电机两台
6、数据采集箱一个；
7、配套教学软件一套；
8、上下位机软件均开源，货物安装到位验收前给最终使用方提供全套的培训和指导服务。
五、主要技术指标
1）、电机参数：
单相交流旋转变速电机：90W 2）、直线位移传感器 行程150mm 精度
角位移传感器 360栅/转 精度 3）、实验台零件数量为150件以上 4）、实验台提供的拼装基本机构主要类型平面杆机构：
1、曲柄摇杆机构
2、曲柄滑块机构
3、六杆机构(摇块)
4、六杆机构(滑块)
5、六杆机构(摇杆) 平面齿轮传动
6、(一级、二级、三级)齿轮传动
7、齿轮齿条传动 平面带链传动
10、
11、(一级、二级)带传动
12、带—链传动
13、
14、(一级、二级)链传动 平面间歇机构
15、棘轮机构
16、槽轮机构
17、槽轮机构—链传动
18、不完全齿轮传动
19、平面凸轮机构
含：直线运动凸轮、拋物线运动凸轮、余弦运动凸轮，多项式平面复合机构
上述机构的
一、二级组合机构 20、凸轮—摇杆机构
5）、检测系统单片机型号为mage系列 6）、数据通讯口类型为：RS232 7）、台架尺寸：为1200×1000×600 1台架重量为：150kg
机构创意组合设计实验报告格式
一、实验目的
二、实验原理
三、机构创意组合设计（粘贴设计拼装的机构）
四、心得体会
第20篇：篮球架后调节机构的设计
机械设计学论文 题目：可调式篮
后 调 节 设 计
学院：机械学院
专业：机制本1403
姓名： 贾言言
学号：321404010314 指导老师：许宝玉
2016年1月10日
球架
目录
一、概述
二、设计思路
（1）、高度调节的用处
（2）、省力机构设计
（3）、自锁功能
三、设计内容
（1）、传动机构的设计
（2）、安全方面的设计
（3）、加工工艺方面的设计
（4）、强度设计
（5）、功能说明
四、安装说明
（1）、安装所需工具
（2）、安装明细表
（3）、安装步骤
（4）、实验检验
五、设计体会
篮球架后调节机构的设计
一、概述
进入二十一世纪的人们对生活质量逐渐的提高，相对应的对自身的锻炼及身体健康尤其注重，各种锻炼器材络绎不绝的出现在人们的生活中，对于篮球人们的追求在于锻炼自身的灵活性。而在选择运动锻炼身体的时候有很大一部分人去选择了打篮球，打篮球不仅能增广自己的交友圈也能调节紧张的学习和工作生活中的压力，同时学到更多的东西，集思广益，在打篮球的活动中有益骨骼的生长发育，能让自己身体各部分更加协调又可以调高自己的团队协同及合作能力，给自己注入一种团队精神。针对于打篮球一族篮球架当然是必不可少的，优质的篮球架可以给人们一种安全的健身运动的环境。让每款篮球架都能人性化的去使用是设计追求的目标，于是在普通篮球架的基础上进行了人性化的设计以及增强了它的机械性能和可调节高度的性能。因为篮球架长安装在健身场所、运动场地、学校的操场以及工作单位的院内，安装范围广及安装不受场地限制。让人们锻炼身体，增强人们的身体素质，为了能适用给各年龄段需要各中高度的需求我们设计篮球架高度的机械调节性能，实用性普及至各年龄段，以应对市场的需求。
二、设计思路
1、高度调节的用处
一般篮球架都是固定式的，高度是不可调的因此只能适合成人娱乐健身，考虑到孩子以及学生等各年龄段人们的身高问题，所以在一般篮球架的基础上设计上一个可调高度的部件，这个可调节高度的机械部件加工简单、安装简洁、外观优美等特点。它的设计是为了提高普通篮球架缺少的高度调节功能，可自由调节高度。而且调节时所用的力很小，连小朋友都能进行高度调节。本款后调节的设计中还带有锁死高度防止乱调节的情况，高度调节到一定高度是可以锁死摇柄，更加贴切人性化设计。后调节的高度调节由梯形丝杠螺母副传递力到直齿锥齿轮副经过齿轮将力传动到手柄上。最后到手柄的力是很少一部分大约在10KG左右，这样对于各个年龄段的人都可以根据自身的高矮既不费力又能方便的进行调节适合自己的蓝球板的高度。因为适用于各个年龄段的人群使用，所以高度调节是有必要而不可缺少的！
2、省力结构设置，能方便进行调节
篮球架后调节省力主要体现在有丝杠、齿轮以及摇柄的个结构省力配合,篮球板的重量经过上下支撑将重力传送到丝杠上，由梯形丝杠及螺母副配合传递将力传动到下端的齿轮副，经过丝杠螺母副和齿轮的传动比最后经过齿轮传递到摇
2 柄的力就很小很小。计算作用在后调节机构的静态作用力：主要考虑后调节结构需要的调节力是多大。当篮板的重量通过下支撑架作用在后条件丝杠中的力量，经过丝杠作用在要柄上的力量就是最后作用在人得手上的力量，也就是人需要用多大的力就可以将篮球板轻易的摇动起来。
①．计算作用在丝杠上的力量是多少？
即 F1*L1=F2*L2
F1=100KG F2=? L1=1626.23mm L2=355mm
因为 F1*L1=F2*L
2所以 F2=F1*L1/L2
F2=100*1626.23/355
=458KG
经过计算得作用在丝杠上力是458KG，因篮板的总重量在100KG以内，而丝杠能承受的拉力在458KG，丝杠所能承受拉力远远要高于篮板自身的重量，所以在安全方面和承受载荷的方面是满足要求的。
②．经过计算得出需要用多大的力就可以将篮板摇动？
动态作用力：主要考虑强度方面。假设一个人重量按照正常情况是100KG,然后作用篮圈的人体冲击重量是3倍，计算出作用在后调节丝杠的力量是多大？
即 100*3=300KG F1*L1=F2*L2 F2=300KG*1626.23/355
=1374.27KG 查资料得 丝杠螺母副中选用直径为20mm的梯形丝杠，其额定动负载为76000N 既76000N=7600KG 因为假设一个人重量按照正常情况是100KG然后作用篮圈的人体冲击重量是3倍的话，那么承受在丝杠上的力是1374.27KG 而丝杠本身所能承受的额定负载为7600KG
所以丝杠本身的所能承受的额定负载远远要大于人体在蓝圈上的冲击动作用力的，所以丝杠是稳定的安全的。
根据材料的抗拉强度和作用面的截面积，计算出丝杠能够承受的拉力是多大？
这两个力进行比较，相差悬殊，不需要进行详细的强度计算！ （1）丝杠省力。
丝杠是一种精度很高的零件，能将旋转运动变成直线运动的传动副零件，它能精确地确定位置将旋转运动转换成直线运动，面且还要传递一定的动力，所以在精度、强度及耐磨性等方面都有很高的要求。
丝杠的选择：考虑到篮球架高度调节的方便快捷，在他的后调节机构中选用的是梯形丝杠。 （2）斜齿轮副部分
作用有两个方面，一个是将丝杠的垂直力转变成水平力完成变向，另一个是省力 i2=0.75 (3) 摇柄部分
摇柄部分从省力和方便操作方面考虑,也分两个部分：
一个手握部分的特殊设计，在进行操作的时候，手把套可以随着调节位置自由转动。
另一个摇柄的长度形成一个很大的传动比
（4）弹簧筒省力
5 弹簧筒主要使用一大一小两个压簧组成的一个省力结构，当摇柄旋转的时候篮球板上升，而此时弹簧筒起到了一个减小拉力的作用，通过下支撑架将一部分力转移到了弹簧筒上弹簧筒受力压缩，从而减轻了丝杠和齿轮的受力从而手柄摇动更加轻松。当摇动手柄旋转篮板下降的时候，受力压缩的弹簧筒此时不受外力开始伸张，通过下支撑架将力转移到后调节上从而使后调节中的丝杠减少了由于篮板重力给予丝杠往下的拉力，给丝杠减轻一部分力量，从而起到了省力的作用。
3、自锁功能
在传动中我们利用了梯形螺纹螺母副，Tr20*4d的螺杆，螺距为4mm，中经为φ18mm经过计算得角度为4.05o，比普通的角度要小所以有自锁功能。当螺杆与螺母间没有自锁功能时，摩擦系数小就会自动旋转，如千斤顶的中的矩形丝杠，如果没有自锁功能的话当人不给它一个力的时候螺杆本身就会自动旋转导致危险。在本款后调节设计中没有自锁功能的话将会导致篮球板调到一定高度的时候，当摇柄上没有一个外在力的话丝杆就会自动旋转从而导致篮球板由原来的高度有慢至快迅速下降，导致高度下降及安全问题。在本款后调节机构中自锁功能设计在梯形丝杠和螺母副中，有效的防止了没有自锁功能所带来的危险性。
丝杠螺旋升角图
螺纹的自锁条件：螺旋升角λ
小于 当量摩擦角
丝杠的中径φ18，螺距P=4 ，螺旋升角λ=arc tan（S/πd） 因为此梯形丝杠为单线螺纹导程，所以S=P 螺旋升角λ=arc tan （S/πd）
=4.05o
当量摩擦角a=atctan(f) 经查表的f=0.15 所以a=8.5308 °
经过计算得螺旋升角小于当量摩擦角，既满足螺纹的自锁条件。
按机械设计手册上梯形丝杠的自锁条件一般升角小于4度30分时可以自锁，此梯形丝杠的螺旋升角为4.05o远小于4.30o所以自锁功能安全。
三、设计内容
1、传动机构的设计
① 螺旋传动的特点：传动精度高、工作平稳无噪音，易于自锁，能传递较大的动力等特点。
②螺旋传动的作用：以传递动力为主，要求以较小的转矩产生较大的轴向推力，用于克服工作阻力，主要是承受很大的轴向力，每次工作时间较短，工作速度也不高。
③分度曲面为圆锥面的齿轮称为锥齿轮，它是轮齿分布在圆锥面上的齿轮，当其齿向线是分度圆锥面的直母线时称为直齿锥齿轮。 锥齿轮传动用于空间两相交轴之间的传动，一般多用于两轴垂直相交成90°的场合。
④直齿锥齿轮是用来实现两相交轴之间的传动，两轴相交角S称为轴角，其值可根据传动需要确定，一般多采用90°。直齿锥齿轮设计、制造及安装较为简单，用于抵速传动（＜5m/s）。此款后调节设计为S=90° 。 如图所示
⑤基本参数
由于直齿锥齿轮大端的尺寸最大，测量方便。因此，规定锥齿轮的参数和几何尺寸以大端为准。大端的模数m的值为标准值，按下表选取。在GB12369-90中规定了大端的压力角a=20°。，齿顶高系数ha=1顶隙系数c=0.2
直齿斜齿轮啮合传动特点：
一对锥齿轮的啮合传动相当于其当量齿数的啮合传动。因此有如下特点： （1）正确啮合条
7 m1m2m ；12 ；12
（2）连续传动条件e＞1，重合度e可按其齿宽中点的当量齿数计算 （3）不根切的最少齿数
zminzvmincos
d12Rsin12Rsin2，故
（4）传动比i12因
i12
1/2z2/z1d2/d1sin2/sin1
当s90 时 i12cot1tan2
⑥各类传动所能传递的功率取决于其传动原理、承载能力、载荷分布、工作速度、制造精度、机械效率等因素。
2、安全方面的设计
自锁功能
查资料得 丝杠螺母副中选用直径为20mm的梯形丝杠，其额定动负载为76000N
斜齿轮传动具有下列主要的优点：
啮合性能好。在斜齿轮传动中，其轮齿的接触线为与齿轮轴线倾斜的直线，轮齿开始啮合和脱离啮合都是逐渐的，因而传动平稳、噪声小，同时这种啮合方式也减小了制造误差对传动的影响; 重合度大。这样就降低了每对轮齿的载荷，从而相对的提高了齿轮的承载能力，延长了齿轮的使用寿命，并使传动平稳; 斜齿标准齿轮不产生根切的最少齿数较直齿轮着少，因此，采用斜齿轮传动可以得到更为紧凑的机构。
斜齿轮传动的主要缺点：在运动时会产生轴向推力
3、加工工艺方面的设计
在加工工艺方面我们设计了为了方便装销轴而钻的孔，为了达到磷化时能将磷化液空出来也进行了钻工艺孔，确保销轴能顺利的打入以及不至于磷化液空不出来而导致管件内部生锈、腐烂。在轴套的设计上我们使用了粉末冶金套，相比而下粉末冶金套成本低、耐磨程度好，在粉末冶金加工过程中注入了油从而使其在使用中有了这种油性轴套而使其有良好的耐磨性和润滑性，减低了使用时的摩擦噪音。考虑到设计时使用的直齿锥齿轮在运动时会产生轴向推力这个缺点，在安装时加入了两个推力轴承起到省力的作用及抵消直齿锥齿轮在运动时产生的轴向推力。
如下图所示，加工各零件时采用了最简单的加工方法使其达到符合图纸要求的工艺精度，在整个后调节的加工过程中，需要钻的空一般都是通过制作简易的钻孔工装在摇臂钻上进行加工来保证所加工的加工精度与工艺精度相符合。在下调节组件上实行了于丝杠相配的螺母先钻孔然后铆接在下调节管件上，为了保证同心度，铆接结束后在进行车床攻丝。齿轮罩的加工是将1.0厚的不锈钢板经过剪板机下料后，在冲床上进行冲压U型弯，然后进行划线钻孔。大小锥度齿轮是可以买到合适的标准件然后进行背面铣槽加工以保证能将摇柄上的销轴固定在齿轮处给齿轮一个定位，最后进行淬火处理。
图为齿轮铣槽所在位置
在后调节个零件进行焊接时尺寸在机加工时已经保证了统一性，为了保证焊接后的统一性，在焊接个零件时进行了细致的焊接工装制作从而保证了焊接质量跟效率从而达到符合图纸的工艺要求。
焊接结束后将个组件进行简单的表面处理（镀锌），然后进行喷塑使其达到客户要求。
喷塑结束后将各组件进行装配，装配结束后做实验确保每装配一个都是合格产品。最后包装。
此图为后调节各零件明细表
4、强度设计
（1）直齿锥齿轮传动的强度计算
直齿锥齿轮的强度计算较为复杂，为了简化计算，通常按其齿宽中点的当量齿轮进行强度计算，这样就可以直接引用直齿圆柱齿轮的相应公式。因直齿锥齿轮的制造精度较低，在强度计算中一般不考虑与重合度的影响，即取齿间载荷分配系数Ka、重合度系数Ze、Ye的值为1。
（2）轮齿受力分析
忽略齿面摩擦力，并假设法向力Fn集中作用在齿宽中点上，在分度圆上可将其分解为圆周力Ft、径向力Fr和轴向力Fa相互垂直的三个分力，如下图所示。各力的大小分别为图所示。各力的大小分别为
10 Ft1Fncos
2T12T1Ft1Ft2dm1d1(10.5R)Fr1Fa2Ft1tancos1
Fa1Fr2Ft1tansin1
（3）、丝杠为直径φ20mm的45号钢制作
抗拉强度: ≥600 (MPa) 屈服强度: ≥355 (MPa)
硬度HBS10/3000,≤|退火钢：197 强度较高，塑性和韧性尚好，属于综合力学性能比较好的钢，用得非常广泛，主要用于制作承受负荷较大的小截面调质件和应力较小的大型正火零件，以及对心部强度要求不高的表面淬火零件，如齿轮、心轴、传动轴等。
5、功能说明
此款后调节当摇动摇柄作用在摇柄的上的力通过齿轮又作用在了丝杠螺母副上，然后通过下支撑架将篮球板调高或者调低。在上升和下降的时候弹簧筒同时也起了到卸力的作用，从而使人作用在摇柄上的力减小，达到省力的效果。此款后调节主要起到的作用是调节篮球板的高度，使其符合人们的使用需求，可以调节到国标要求尺寸高度，篮球圈离地面的垂直高度为3.05米，最低可调至1.5米左右。调节尺寸为大于3.05M，小于1.5米之间。方便了各种使用需求及练习需要。当需要团队打比赛的时候可以将调至标准高度，当一个人练习的时候锻炼的时候可以调到自己时候的位置。
四、安装说明及改进
1、安装所需要的工具
铁锤
一字型冲针
8*40圆柱销一支
卡簧钳
十字花螺丝刀
2、安装明细表
3、安装步骤
如图所示：
组 装 爆 炸 图
第一步：将20（钢丝挡圈）安装到9（摇柄）上，接着将10（手柄套）、23（垫圈）、24（平圆头螺母）依次安装在9（摇柄）上。注：在螺丝处滴加厌氧胶。
第二步：将
2、3进行组装，将3上的16旋转到打销钉后停止旋转。然后再16出插入φ6普通销轴后进行铆接，确定销轴不会脱落。
第三步：将17（推力轴承）按到3(丝杠)上。
第四步：将6（管套）装入1（后调节下组件）中，然后将2（后调节上组件）安装到1（后调节下组件）中。
第五步：通过5（窗口）将19（推力轴承）装入丝杠上将15（销轴）打入销孔固定。
第六步：将12（粉末冶金套）装入1（后调节下组件）上，将14（销轴）打入丝杠上后将7（大锥齿轮）安装在齿轮座内。
第七步：将11（粉末冶金套）先装入齿轮座后再将9（摇柄）装入齿轮座内，而后将18（推力轴承）、8（小锥齿轮）依次装到摇柄上。
第八步：将弹簧开口卡安装在9（摇柄）的另一端。将13（固定销轴）插入小锥齿轮的那一度固定。
第九步：安装5（窗户盖）以及4（齿轮罩）。
4、调试修改
后调节组装后整体图
组装完成后进行调试，将各不合格产品挑出进行重新组装修改，直至合格为止。
组装后整体立体图
五、设计体会
机械设计的核心是正确的思路，思路错了，设计就会失败。确立思路之后，着手进行具体的结构设计，通过这次设计对于我们理论联系实际的设计思想、训练综合运用机械设计和解决工程实际问题的能力有重要的作用，同时巩固、加深和扩展了我们有关机械设计方面的知识，由于水平有限，难免会有一些错误，还望老师加以批评指正。总之，通过这次的机械设计，我获益匪浅。
