音乐教学设计：
飞
呀
飞
执教人：王晓洁
安宁市八街中心小学
课
题：《飞呀飞》
教学内容：湖南文艺出版社一年级下册第六课表演唱《飞呀飞》 教学目标：
1、能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。
2、开阔视野、发挥想象，通过不同情绪的音乐，感受“飞”，表现“飞”，并对自然界、生活中的“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣，大胆参与创编活动。
3、能够愉快地与他人合作，发表自己的意见，与大家一起分享。
4、渗透热爱大自然、保护动物的教育。 教学重点：
1、用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。
2、让学生感受大自然的美。 教学难点：《飞呀飞》的创编活动。
教学准备：课件、手风琴、纸飞机、各种头饰。 教学过程：
一、听音乐，感受飞
1、导入
师：春天到了，花儿开了，草儿绿了，小鸟也飞回来了，让我们随着音乐和小鸟一起飞吧！（课件播放《飞呀飞》伴奏音乐及画面，学生随音乐模仿小鸟飞）
师：学了小鸟飞以后，你有什么想说的吗？ 生：„„
2、出示《飞呀飞》的课题
二、学唱《飞呀飞》
1、学习歌词
（1）、师：让我们带着欢快的心情来学一首“小鸟飞”的歌吧！ （课件出示《飞呀飞》第一段歌词及伴奏音乐）
（2）、师有节奏地教读第一段歌词，生有节奏地学读第一段歌词。 （3）、师用一问一答的形式引导学生掌握第二段歌词。
师：你们看，这又是谁来了？（出示纸飞机） 生：„„
师：小鸟拍着翅膀飞，飞机又是怎样飞呢？ 生：„„
（课件出示《飞呀飞》第二段歌词） （4）完整有节奏地朗读《飞呀飞》的歌词。
2、学唱歌曲
出示《飞呀飞》歌单并播放歌曲。
师：小朋友们读得真棒！还有小朋友会唱呢！不信，你听听！ （1）、学生在老师得引导下轻唱歌曲。
（2）、在学唱过程中，老师及时纠正错误，反复演唱。 （3）、引导学生完整演唱歌曲。 （4）、情感处理
①、解决顿音的演唱方法
引导学生感受小鸟飞行的姿态，进一步用轻巧的声音演唱歌曲第一段。 师：小鸟在天空中自由自在地飞翔，那么，飞机呢？它是怎样飞的？如果你是一名飞行员，驾驶着飞机在蓝天上翱翔，你觉得怎样？
生：„„
引导学生神气、自豪的演唱歌曲第二段。
②、学生自由选择角色（小鸟、飞机），有表情地演唱。 ③、师生对唱
师：小朋友们唱得真好！我也忍不住要来唱一唱了。 （播放歌曲的伴奏）
三、创编“飞”
1、交流
师：小鸟能飞、飞机能飞，大自然中能飞得还多着呢！小朋 友，你们知道还有哪些能飞吗？ （1）、请学生说出各种能飞得东西。 生：„„
（2）、用两种不同的典型例子，让学生说出它们是怎样飞的，并模仿它飞的样子，采用师生互动形式创编歌词。 （3）、将学生创编的歌词带入曲中，轻声演唱。
师：下面，请欣赏××同学创编的《××飞》
2、开展小组合作学习
师：你们想不想像××同学一样做个“小小词作家”！ 生：„„ （1）、分组讨论
师：老师知道你们最能干！现在，我把你们分成四个组，给你们一分钟商量，选出你们组最喜欢的几种能飞的东西。 （2）、分组创编
师：现在，老师请小组长负责分工，将你们选出的最喜欢的能飞的东西编好歌词，最好配上动作，待会儿表演给大家看！ （3）、分组表演展示
师：小演员们准备好了吗？哪一组先来！让我们一起来听一听、看一看，今天谁最能“飞”！最认真观看表演的小组，还将获得老师颁发的特别奖项“最佳观众奖”。 （4）、评价
采用师评、互评、自评进行评价。
四、表现飞
师：音乐不仅能使我们感到快乐，还能使我们“飞”呢！现在，老师为你们准备了两首乐曲，你们听听是谁在“飞”？
1、播放《蝴蝶》。
2、播放《雪花飞舞》。
聆听音乐，引导学生说出是什么在 “飞”？并表现音乐作品的情绪。
五、小结
1、思想品德教育，培养学生保护动物的意识。
师：小朋友们，我们知道小鸟是人类的好朋友，其它动物 也是我们的好朋友，你会怎么做呢？
生：„„
师：我们要保护动物，珍惜动物，爱护动物们赖以生存的大自然，才能保护好我们自己的家园。（出示图片，写出：保护动物，珍惜动物，保护好我们生存的大家园）
2、小结
师：我们在音乐声中感受了飞、学习了飞、创作了飞、表现了飞，让我们展开飞翔的翅膀，唱着最喜爱的“飞呀飞”，飞向快乐的世界吧！（播放《飞呀飞》歌曲，师带着学生飞翔着走出教室）
