推荐第1篇：《编辑演示文稿》教学设计
《编辑演示文稿》教学设计
常州市新北区薛家中心小学
刘
刚
一、教材分析
本课是江苏科学技术出版社出版的《小学信息技术》下册，PowerPoint教学中的第三部分内容。本节课是在教学完《初识PowerPoint》后紧接着的学习任务，在一定基础上，是上一节课的延续，更为下节课的学习奠定基础。所以，本节课在PowerPoint的教学环节中起到了承上启下的作用。
二、学情分析
PowerPoint与Word同属于office系列软件，其菜单基本类似。本班学生在已经学习了Word的基础上，进而学习PowerPoint这一软件的使用，可谓是水到渠成。而本节课在幻灯片中插入图片，更是在上一节课编辑演示文稿的基础上的延伸——插入菜单的进一步教学。因此，本节课对于学生来说，是技能的进一步掌握与巩固。
三、教学目标
1、学会打开演示文稿，并插入新幻灯片。
2、掌握插入文本框、艺术字的方法。
3、通过学习，提高学生的学习兴趣和审美能力，使学生掌握一定的学习方法，树立学习信心，体会合作学习的乐趣。
四、教学难点、重点
插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法
五、教学手段
电脑房、多媒体教学设备、卓越教学软件
六、教学方法
教师演示法、任务驱动法、自主探究等相结合
七、教学过程及教学依据
（一）、激情导入 激发兴趣
师：上周四，刘老师所在的汤庄桥小学全校师生一起去了宜兴的善卷洞开展了社会实践活动，可惜的是刘老师因为特殊原因没能去，刘老师班里的学生在去了回来后制作了一个PPT，极力推荐我有机会一定要去，同学们想不想一起欣赏下PPT？
生：想。
教师播放电子幻灯片。
师：照片拍的还行吗？同学们有没有去过？你还去过哪些地方呢？ 生：恐龙园、嬉戏谷、三国城„„
师：同学们去过的地方真多。如果我们班要组织一次以班级为单位的社会实践活动，你最想我们班去哪里？
生：„„
师：同学们推荐的地方可真多，可是我们只能选择一个地方开展社会实践活动。怎样让大家都愿意去你推荐的地方呢？今天我们就一起用PowerPoint来把你推荐的地方做一个简单的介绍。
【设计意图】兴趣是最好的老师。通过与同学们谈话，与学生生活相联系，提高学生的学习热情，激发学生的学习兴趣。
（二）、任务驱动 学习新知
1、任务一
师：请同学们打开桌面→学习文件→我们的足迹。
师：请同学们自己观察，如果要完成我们的推荐PPT，需要进行哪些操作呢？
生：地点要换
生：一张肯定不够，要插入多张。 生：„„
师：同学们真善于思考，那你们能不能根据自己现有的水平去完成刚才提出来的这些操作呢？
生：学生开始更换地点以及插入新幻灯片的操作。
师：同学们都完成的不错，有谁愿意把你的操作过程给大家演示一遍？ 师：这位同学真不错，操作的很熟练。在插入新幻灯片时，方法多张，老师建议大家选择自己最拿手的一种方法，并且选择空白的内容板式，没有限制的内容板式更具有创作的空间。
【设计意图】打开我们的足迹幻灯片，并让学生观察，发现仅一张幻灯片是不够用来展示所要推荐的地点的。学生在发现这个问题以后，一起探讨了问题，并想到了解决这个问题的方法。很好的培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。更是在潜移默化中，掌握了插入新幻灯片的方法。
2、任务二
师：我们班的同学真厉害，差不多都完成了地点的更好和幻灯片的插入。请同学们观察屏幕上的第二张幻灯片。大家一起分析一下，由哪些对象组成？
生：艺术字、文字
师：同学们能不能利用我们学习word时的知识，来尝试完成第二张幻灯片的制作呢？
生：尝试插入艺术字以及文本框，并进行内容的输入。
师：老师发现同学们真的很棒，已经有好多同学已经完成了艺术字的插入，并开始进行文字的输入了。哪位同学愿意上来帮老师的PPT里插入一个艺术字呢？
生：边讲边操作。单击“插入”菜单，指向“图片”，选择“艺术字”命令，弹出“艺术字库”的对话框，选择艺术字样式，输入内容，单击确定，就可以插入艺术字，最后调整艺术字的大小和位置。
师：真不错。讲解非常到位，而且操作熟练。 师：其他同学能跟这位同学一样很快的完成么？ 生：能！
【设计意图】插入艺术字在word教学中已经有所设计，对于同一系列的产品，其菜单相似度很高。让学生进行自主探究学习，充分体现了学生是学习的主体。
（三）、实践探究 巩固练习
师：同学们都完成的差不多了。请大家仔细观察自己的PPT，你所做的推荐PPT，能引起其他同学的兴趣而选择你推荐的地方吗？
生：不能。
生：推荐原因太简单了、没有漂亮的图片„„
师：同学们一针见血的发现了问题，不过既然我们发现了问题，就肯定有办法解决。接下来的时间，请同学们利用原有知识（百度）和今天所学知识，把自己想推荐地方在PPT中进一步展现出来，并组织好语言，给大家介绍介绍，为什么这个地方值得你推荐？
„„
生：完成作品 „„
师：同学们的速度真快，很多同学已经完成了自己作品。下面有谁愿意把你想推荐的地方给大家来介绍介绍呢？
生：学生进行作品展示，并介绍为什么这个地方值得推荐。
师：同学们，对这个同学的作品和介绍，对于他推荐的地方，你愿意去么？ 生生评价、师生评价。 „„
【设计意图】通过作品的进一步制作和美观，并进行作品的展示和介绍，让学生在学习的过程中，熟练掌握文本框的插入方法，并让学生在学习中体验成功的喜悦，让学生在成功中学习。
（四）小结
同学们，今天我们一起学习了幻灯片的插入，并再次学习了艺术字、文本框的插入。老师呢，我们的幻灯片进行了一定的调整，是不是更美观了？这个就是我们下节课所要学习的内容《在幻灯片中插入图片》。
【设计意图】通过新修饰的幻灯片的展示，让学生充满兴趣，并为下一节课做好铺垫，真正让本节课起到承上启下的作用。
八、板书设计
编辑演示文稿
幻灯片 艺术字 文本框
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《创建演示文稿》教学设计
教学目标(思想、知识、能力)：
1、能创建演示文稿；
2、文字的输入和编辑；
3、会保存制作好的演示文稿
教学重、难点：建立演示文稿 教法、学法：讲演结合 教学程序：
一、创建演示文稿。
1、启动应用程序从开始菜单程序的子菜单启动Microsoft PowerPoint软件，出现该应用程序的启动画面。利用其中选项可以建立演示文稿。
2、建立空演示文稿应用程序窗口出现后，程序自动弹出对话框，含四个单选项目： ●内容提示向导 ●模板 ●空演示文稿
●打开已有的演示文稿我们选择其中的\"空演示文稿\"项目，单击\"确定\"。
3、选定第一张幻灯片程序中出现\"版式\"选择对话框(共28种)。(版式指的是程序提供的单张幻灯片的排版样式的可选系列)从版式选择对话框中选择\"标题幻灯片\"版式，(第一种版式)。然后单击“确定”就创建了一个演示文稿。
二、文字的输入和编辑。
1、输入文字。
只需在“单击此处添加比XX”的提示处单击，输入文本内容，在“字号”栏中选择相应的字号，在“字号”栏中选择相应的字号，如输入\"伏尔加河上的纤夫\"。
2、添加文本框 (边讲边练) (1)单击“绘图”工具栏上的“文本框”按钮，这时鼠标变成“+”字形状。或“插入(I)”菜单，将指针指向“文本框”，单击“横排”命令。
(2)移动鼠标到幻灯片中要添加文本框的地方，按下鼠标左键，拖动鼠标。
(3)文本框宽度达到要求时，放开鼠标。可在这个文本框输入文字。
3、设置文字格式。选择文本框中要更改格式的文字，在“字号”栏中选择相应的字号，在“字体”栏中选择相应的字体，在“字体颜色”栏中选择相应的字体颜色。
4、文本框的调整。
(1)移动文本框。单击文本框边框，移动鼠标到文本框边框，鼠标指针变成“+”形状，拖动鼠标。
(2)改变文本框的大小。单击文本框边框后，鼠标指针变成“←→”形状，拖动鼠标。
三、演示文稿的保存。做好一张幻灯片后，保存文件 练一练：按步骤练习
板书设计：
第2课、创建演示文稿
创建演示文稿 文字的输入和编辑
推荐第3篇：修饰演示文稿教学设计
修饰演示文稿教学设计
导课：
今天我们要讲授的内容是“我是设计师”。
对于设计师我们接触最多的是室内装饰，我们海兴的经济发展突飞猛，一座座高楼拔地而起，越来越多的家搬进了楼房，而我们这楼房刚建成的时候是什么样子的呢？
一间间空荡荡、徒有四壁的房间，经过设计师的精心设计后，变得可爱、舒适、温馨、美观又大方。但这所有的设计，是设计师随心所欲设计的吗？
比如：这间客厅就是以冷色调为主题，整体布局颜色搭配都非常合理，结构很清晰，美观大方。
他们是遵循一定的设计原则，再发挥自己的创造力和想象力而设计出来的。
导入新课：
今天我们也来的挥一下我们的创造力和想象力来学做一名设计师，不过我们设计的不是房间，而是我们的演示文稿，让一张张呆板的幻灯片，经过同学们的巧手设计，变得生动活泼，充满无限情趣，让它更好地为我们的学习和工作服务。
下面我以动画片《喜洋洋与灰太狼》为题材制作了一个演示文稿，我们一起来欣赏一下，连连看游戏同学们都会玩吧？请同学们找出各幻灯片中相同的地方。
幻灯片看完了，希望我们所有的人都像喜羊羊一样聪明伶俐、乐观开朗，面对任何事永远带着微笑，天天好心情！
请同学样回想一下演示文稿中除了第一张和最后一张幻灯片，其他十张幻灯片中相同之处有几个地方？
好眼力！
观察的真仔细！
太厉害了！ 非常好！
讲授新课：
那么这些相同之处都是怎样设置出来的呢？请同学们一起看教材123页——126页，并讨论。
哪位同学试着来为我们大家演示操作一下？ 指导提示、解说。
操作的非常好！
很棒！
课堂活动：
通过同学们的眼神，我发现你们已经学会了。下面请同学们完成一个任务，制一个自己喜欢的生肖演示文稿，素材已经发到同学们的桌面了。
作品评价：
老师发现很多同学的演示文稿已经很漂亮了，谁愿意把作品展示出来，让大家一起欣赏一下？
自我评价
互评（评价标准）
小结：
同学们的作品真精彩，为我们成为一名设计师奠定了良好的基础，现在我们一起来回顾一下本节课我们都学会了哪些本领？
通过这些可以使我们的演示文稿更加漂亮，请同学们课后，为制作一个介绍我们的学校的演示文稿。
下课！
推荐第4篇：编辑演示文稿教学设计
《编辑演示文稿》教学设计
■教材分析
本节课内容是江苏省中小学教学研究室编写，江苏科学出版社出版的九年义务教育六年制小学教科书《小学信息技术》（下册）第22课《编辑演示文稿》。本课是学习插入新幻灯片并添加文本内容的方法，要求学生能在演示文稿中插入新幻灯片、添加文本内容以充实幻灯片，提高作品的可读性和趣味性，进一步培养学生的综合信息素养。 ■学情分析
学生在上一节课已经认识了PowerPoint窗口，学会了在PowerPoint中制作标题幻灯片，从练习情况上看，大部分学生都已经能够比较熟练的进行操作,因此这节课将以设置情境，任务驱动的方式让学生自主探究，学习如何在PowerPoint中插入新幻灯片、文本框和艺术字。 ■教学目标 1．知识与技能：
学会打开演示文稿，并根据要求插入新幻灯片。
掌握插入文本框、艺术字的方法，并且能够根据主观愿望对文本框和艺术字进行修饰美化。 2．过程与方法：
使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生自主学习、自主探究的能力，提高学生获取信息能力、思维能力、分析能力、表达及评价能力。 3．情感态度与价值观：
通过学习，提高学生的学习兴趣和审美能力，使学生掌握一定的学习方法，树立学习信心，体会合作学习的乐趣，通过情境的设置培养学生对家乡的热爱和自豪感。 ■教法、学法
教法：教师在本节课占用的时间较少，主要采用演示法、情景设置、任务驱动、引导探究法来达到教学效果。 学法：学生实践操作的时间在课堂上占用的比例较大，采用小组的形式，通过讨论、观察、实践、归纳促进学生自主学习、主动探究、积极合作、共同提高。 ■教学过程
一、情境导入：
师：同学们，你们听说过司马光砸缸的故事吗？ 学生说说故事内容
师：这个故事反映了司马光的遇事沉着冷静，机制灵活，在这种危急的情况下还能想出如此快速救人的办法，的确聪明过人啊。你还知道此类的哪些鲜为人知的古代儿童故事吗？
学生回答：孔融让梨、铁杵磨针、曹冲称象、凿壁偷光等等。
师：大家想道的很多，很好，今天，我们就来用ppt工具来制作我们各自熟悉的中华古典儿童故事，好不好？
二、新授
（一）“插入文本框”的教学：
添加幻灯片标题
1．打开文件
让学生打开发给学生的半成品演示文稿。
师问：如果这是我们第一节课制作后保存的ppt文稿，你会如何打开？提示同学们使用word的打开思路去思考。 学生操作。 2．添加标题
师问：打开幻灯片后大家发现第二张和第三张幻灯片上缺少什么？ 让学生说说，引导学生说出需要输入标题。
教师演示在空白的幻灯片输入文字，让学生思考为什么在word中可以直接输入文字，这里不可以，怎么办？
让学生尝试操作，得出结论（使用文本框）。 3．学生上台演示文本框的插入方法。
让学生自主学习117页知识屋内容，了解文本框的作用。 教师强调两点：（1）文本框插入时点击一下即可，不需要拖动 （2）插入文本框后一气呵成输入文字。 4．学生继续完成文本框插入并输入标题。 5．问题讨论。
（1）文本框中文字过大或过小以及位置不美观怎么办？ （2）第三张幻灯片的标题文字横排好不好看？ 6．问题评点
（二）“插入新幻灯片”的教学： 1．导入
刚才我们完善了这两个古典儿童故事，同学们大脑里面还有许许多多自己想说的故事，接下来就请大家完完整整的设计一个古典儿童故事的幻灯片。（也可以利用老师提供的故事作为素材）
师问：将自己要写的故事放在第三张幻灯片上可以吗？为什么？ 生：放不下，需要重新添加一张幻灯片。 2．学生尝试插入操作。 学生上台演示操作。
师：强调要在大纲窗格中选中最后一张幻灯片后再插入，插入的新幻灯片的位置在当前幻灯片的后面。如果插多了如何删除？ 3．幻灯片版式切换
师问：请同学们认真观察这张新幻灯片，发现幻灯片上有什么？（“标题和文本”版式）
指名学生回答。
新幻灯片上的两个文本框，是由幻灯片的版式决定的，就像我们经常看到的黑板报、报刊杂志的版面一样，通过幻灯片版式的应用可以对文字、图片等更加合理简洁的进行排版布局。版式的选择是根据我们的实际需要而定，但是今天这里我们要有点自己的设计，所以不需要这些现成版式，怎么办？（设置成空白版式。）教师演示。 学生操作。
（三） “插入艺术字”的教学 1．导入
师：这张幻灯片是我们自己插入的，里面也没有图片了，首先色彩上就素了许多了，那么我们再规规矩矩的加入文本框来输入文字，效果肯定没有前面的好了，为了让这张幻灯片没有图片也照样漂亮，我们是不是可以使用漂亮的艺术字来点缀画面！
强调：艺术字的插入和word中的方法是同样的，请大家根据以前word中插入的方法在ppt中插入艺术字。并调整到适当的位置和调整到合适的大小。 学生操作，并上台演示，了解艺术字大小的改变以及形状的变化。 2．插入故事内容
引导学生继续完成ppt制作，插入素材中的故事内容。 学生操作。
生成：有的学生可能全部用艺术字来做内容，屏幕转播后让学生评价。
（四）拓展提高，美化文本框和艺术字 1．教师展示自己的幻灯片，吸引学生。 2．教学文本框的美化以及艺术字工具栏的调整。
三、作品展示评点： 评价关键词：
1．文本框的位置和大小恰当么？ 2．文本框内文字的修饰是否合适？ 3．有没有艺术字？它的位置对不对？ 4．艺术字的修饰是否合适？
四、总结： 教师讲解：
在这节课的学习中，我们有认识了好多新朋友，这些新朋友都来自于“插入”菜单，其实在这个菜单中，还藏着像图片、剪贴画、自选图形等很多神秘的小客人，他们可以让我们的ppt变得更美，展示ppt作品给大家欣赏。
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《美化演示文稿》教学设计
一、教学设计
1、知识与技能：掌握设置背景的方法
2、过程与方法：通过观察师演示讲解、生自我尝试、相互合作的方法学习设置幻灯片背景的过程，培养自主学习、合作学习的能力，体验美的设计、搭配、感受能力。
3、情感态度价值观：培养学生的创作能力、色彩搭配及审美能力，激发学生的学习兴趣。
二、教学重难点
1、教学重点：设置幻灯片的背景
2、教学难点：不同类型的幻灯片背景设置
三、教学准备 教学课件、自我介绍幻灯片、微机教室
四、教学过程
（一）导入：
经过前几次的学习，同学们已经使用演示文稿基本完成了“自我介绍”，老师也制作了一个“自我介绍”演示文稿，我们比比看谁做的更漂亮吧？（师分别展示自制及学生制作的演示文稿，生观察比较）谁的更漂亮呢？（生观察后作出判断）为什么XX的更漂亮呢？（生：添加了漂亮的背景图片）同学们想不想让自己的演示文稿也变得漂亮起来呢？ 那我们今天就一起来学习第三课：美化演示文稿。
（二）新授 演示文稿可以设置多种背景：有单色背景、渐变背景、纹理背景、图案背景和图片背景（幻灯片展示几种背景的效果图）。那么，这每一种背景又是如何设置的呢？下面我们将一一学习
首先来学习单色背景的设置方法：
单色背景：可选择某一种喜欢的颜色作为背景，它的设置方法是这样的……（幻灯片出示单色背景设置图解并讲解）。现在同学们试着设置一下单色背景？同时思考探索一个问题：“应用”和“全部应用”的效果有什么不同吗？看看谁能最先发现。 同学们真是火眼金睛，一下就看出了不同。单色背景的设置方法都学会了吗？（若不会则学生演示，若会…）那我们接着学习其它的背景设置吧。 渐变色背景：渐变色是由一种颜色逐渐过渡到另一种颜色，它的设置方法是……（幻灯片展示渐变色背景设置图解并讲解。） 渐变色背景的设置方法你掌握了吗？那我们接着来设置其它的背景（师图解几种背景设置的要点）。方法学习完了，接下来就是操练时间。咱们每组（
1、
2、
3、4）设置一种背景，比比看哪组的同学设置的又快又好看。（教师巡视观察学生效果）
经过老师刚才的观察，发现同学们设置的真不错！下面我们每组请一位同学来给大家演示一下他设置的背景好不好？谁愿意？（生演示设置方法）大家都看明白了吗?非常好，经过验证，老师相信这几种背景的设置方法大家都已经学会了，可是除了这几种背景，你还知道其它的背景吗？设计模板，还记得吗？它也是一种背景，你发现了吗？
（三）作业
好了，今天要学习的内容就这么多。那么接下来的时间，同学们，打开你们的“自我介绍”，行动起来，装饰它吧，比比看谁能把演示文稿装饰得最闪亮，最独特。
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《演示文稿动起来》教学设计
教学目标：
知识目标：1.掌握设置动画效果的方法。
2.能为幻灯片中的文字、图片设置合理的动画效果，能添加合理的幻灯片切换方式。
能力目标： 1.通过自主探究学会设置动画效果。
2.在观察和动手操作过程中，提高自己的审美能力。
情感目标：通过制作作品，培养自身的创新能力，加强团结合作的意识。
教学重点：设置图片、文字的动画效果，合理的设置幻灯片切换方式。 教学难点：为作品恰当地设置动画效果。 教学准备：导入幻灯片 学生用素材
教学策略：引导、启发学生进行协作、探索学习教学过程
一、情景导入
大家还记得我们刚过去的节日时什么吗？（国庆节），同学们肯定去了不同的地方游玩，有两个小朋友也去了游玩，看看他们看到的都是什么景色（播放导入幻灯课件）。看完动画，还想了解什么？（生答）猜猜我的动画是用什么软件做的？（PowerPoint） 讨论：它与我们前几节课做的演示文稿有什么不同？ [师生交流] [师]对，老师的作品中文字和图片动了起来，因为老师设置了生动的动画效果，形象地展示了主题，这节课我们就来探索如何让演示文稿动起来。（板书：演示文稿动起来）
二、新课探索
1．图片文字添加动画效果
提问：怎样给幻灯片中的图片和文字添加动画效果？powerpoint制作动画的工具在哪儿呢？自己试着找一找。
[生交流演示] 选定→自定义动画→添加效果→进入（板书） 师演示操作:我用这种方法来给文字、图片添加动画为什么“添加效果“菜单全是灰色的，问题出在哪？
生：分析解决问题（必须选中文字或图片） 师强调：设置动画效果前必须先选定操作对象。
(学生用准备的课件直接添加效果，可以互相交流，或者向老师提问) 2.幻灯片的切换效果
展示幻灯片的切换效果（播放导入课件） 幻灯片放映→幻灯片切换（板书）
讲解幻灯片的切换效果和自定义动画的区别（幻灯片切换是从一张幻灯片到另一张幻灯片的动画效果，自定义动画是幻灯片里面的元素的动画效果）。
3.巩固操作，提升应用
师：同学们，为幻灯片设置动画效果的技巧你掌握了吗？现在就请你做小编剧，让演示文稿《我的作品秀》也动起来吧。
温馨提示：认真研究文稿的内容，要选择你认为最恰当的效果来修饰每个角色。 学生练习
三、作品展评
展示典型作品，自评、互评、师评，根据大家的建议修改完善作品。
四、我来挑战（为比赛中的赛车设置动作路径，进行一场比赛） 你能用所学的知识来让这两辆车进行一场比赛，可以完成吗？（生试） 注意：只有选中对象才能应用。 学生练习（升国旗）
五、总结
今天我们学会了给幻灯片中的文字、图片设置动画效果，课后请大家用相机将你周围发生的有趣事情拍成照片，再做演示文稿展示给大家了。 附：板书设计 演示文稿动起来
选定→自定义动画→添加效果→进入 幻灯片放映→幻灯片切换
推荐第7篇：《编辑演示文稿》教学设计
《编辑演示文稿》教学设计
■教材分析
本节课内容是江苏省中小学教学研究室编写，江苏科学出版社出版的九年义务教育六年制小学教科书《小学信息技术》（下册）第22课《编辑演示文稿》。本课是学习插入新幻灯片并添加文本内容的方法，要求学生能在演示文稿中插入新幻灯片、添加文本内容以充实幻灯片，提高作品的可读性和趣味性，进一步培养学生的综合信息素养。
■学情分析
学生在上一节课已经认识了PowerPoint窗口，学会了在PowerPoint中制作标题幻灯片，从练习情况上看，大部分学生都已经能够比较熟练的进行操作,因此这节课将以设置情境，任务驱动的方式让学生自主探究，学习如何在PowerPoint中插入新幻灯片、文本框和艺术字。
■教学目标 1．知识与技能：
学会打开演示文稿，并根据要求插入新幻灯片。
掌握插入文本框、艺术字的方法，并且能够根据主观愿望对文本框和艺术字进行修饰美化。
2．过程与方法：
使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生自主学习、自主探究的能力，提高学生获取信息能力、思维能力、分析能力、表达及评价能力。
3．情感态度与价值观：
通过学习，提高学生的学习兴趣和审美能力，使学生掌握一定的学习方法，树立学习信心，体会合作学习的乐趣，通过情境的设置培养学生对家乡的热爱和自豪感。
■学习环境与资源
学习环境:网络教室、科教2000电子教室软件。
学习资源：教师提供学生用学习网站。
■教法、学法 教法：教师在本节课占用的时间较少，主要采用演示法、情景设置、任务驱动、引导探究法来达到教学效果。
学法：学生实践操作的时间在课堂上占用的比例较大，采用小组的形式，通过讨论、观察、实践、归纳促进学生自主学习、主动探究、积极合作、共同提高。
■教学过程
一、情境导入：
（一）、欣赏视频《绿色陶都山水宜兴》，教师深情讲述：
宜兴是我们大家的故乡，这是一片美丽的土地，人杰地灵，山明水秀。每年，来自于五湖四海的客人们慕名来到这里，感受宜兴的魅力。作为宜兴的小主人，你认为家乡最有特色的是什么？
（指名学生介绍家乡宜兴的特色，教师根据学生的回答展示“陶、茶、竹、洞”中的相应幻灯片。）
教师总结讲述：
今天，就让我们利用PowerPoint软件来为家乡设计城市名片，让远道而来的朋友们先睹为快，从我们制作的城市名片中感受来自宜兴的魅力。
（二）、介绍主题学习网站： 教师讲解：
在进入学习以前，老师先来给大家介绍一下我们本次学习的小助手——“编辑演示文稿”主题学习网站。这个网站存放在“D:\\学习网站”中，整个网站共分为“打开演示文稿”、“插入新幻灯片”、“插入艺术字”、“艺术字的设置”、“插入文本框”、……等几部分内容，在接下来的学习中，你在哪一方面遇上了难题，就可以打开该方面的内容认真观看学习，从中找到克服困难的方法。
二、以“教”导“学”：
（一）、“插入新幻灯片”的教学：
1、教师讲述：
老师给同学们准备了一个演示文稿文件“新授.ppt”，将它存放在D盘的“学生练习”文件夹中，接下来，请同学们先打开这个演示文稿。
多媒体课件出示学习任务：
打开 “D:\\学生练习\\新授.ppt” 演示文稿文件。 （有困难的同学可参考学习网站中“打开演示文稿”中的相关内容。) （学生尝试打开 “D：\\学生练习\\新授.ppt演示文稿文件”）
2、教师讲述：
在这个演示文稿中，老师已经制作完成了第一张幻灯片“绿色陶都山水宜兴”，为整个作品开了一个好头，接下来，老师准备插入一张新幻灯片，来宣传宜兴的第一大特色“陶的古都”。
教师演示“插入新幻灯片”的操作过程并板书“插入——新幻灯片”，强调要在大纲窗格中选中第一张幻灯片后再插入，插入的新幻灯片的位置在当前幻灯片的后面。
3、布置学生学习任务（多媒体课件出示任务）：
参考教师演示的方法在“新授.ppt”演示文稿中插入一张新幻灯片（学会的同学也可以通过浏览学习网站或者教材P115-P116页尝试探究运用其它的插入新幻灯片的操作方法）。
（学生独立探究，尝试操作，教师巡视，个别辅导）
4、指名几位学生演示“打开演示文稿”和“插入新幻灯片”的不同操作方法。教师提问：
请同学们认真观察这张新幻灯片，发现幻灯片上有什么？（“标题和文本”版式）
指名学生回答。
教师根据学生回答总结讲解（多媒体课件展示概念）：
这张新幻灯片上出现了两个文本框，这是由幻灯片的版式决定的，幻灯片的版式是Power Point软件的一种排版格式，就像我们经常看到的黑板报、报刊杂志的版面一样，通过幻灯片版式的应用可以对文字、图片等更加合理简洁的进行排版布局。版式的选择是根据我们的实际需要而定，在今天这节课中，我们暂且将版式变为“内容版式”中的“空白”版式。
教师演示版式选择的操作过程，学生练习。
（二）、“插入艺术字”的教学
1、教师讲解： 空白版式的新幻灯片我们已经插入完成了，接下来，我们首先给这张幻灯片来一个显眼的标题“陶的古都”，我们可以用漂亮的艺术字来完成这个任务，让客人们一下子就感受到我们陶都宜兴的大气和底蕴！
关于艺术字的插入方法，跟文字处理软件WORD中“插入艺术字”的方法是相同的，但是城市名片中的标题样式更要与整体符合，给人以美的享受，下面请同学们根据自己的想法独立完成标题的制作，并且根据这张幻灯片的实际情况将艺术字移动到合适的位置，调整成合适的大小等，小组品评哪位同学来制作的最美观，最漂亮？根据品评，对自己制作的标题适当修改。还有疑问的同学可以参考教材P117和P118两页和学习网站中“插入艺术字”和“艺术字的设置”这两部分内容。（多媒体课件出示学习任务）
（学生自学教材，独立完成后小组进行互评，教师巡视，个别指导）
2、指名几位学生展示艺术字标题的设计过程，在演示过程中同时说说自己的操作方法。
根据学生对艺术字的演示，教师相机板书并恰当的补充艺术字的调整方法： （1）、艺术字位置的移动:光标指向艺术字，当光标变为十字形箭头形状时，拖动艺术字到合适的位置；
（2）、艺术字大小的改变：选中艺术字，当光标指向艺术字四周出现的白色圆形控制点，变为双向箭头形状时，拖动光标可以改变艺术字的大小；
（3）、艺术字角度的改变：选中艺术字，当光标指向艺术字四周出现的绿色圆形控制点，变为旋转箭头形状时，拖动光标可以改变艺术字的角度；
（4）、艺术字工具栏：插入艺术字后，会出现“艺术字工具栏”， 艺术字工具栏上有很多按钮，当光标指向其中一个按钮几秒钟，就会出现按钮的名称，通过名称，我们可以大概了解它的功能和作用了，比如“编辑文字”“艺术字形状”、“竖排文字”……
（三）、“插入文本框”的教学：
1、教师讲解: 同学们美观的标题“陶的古都”已经制作完成了，接下来我们要在这张幻灯片上输入具体的介绍内容，大家回忆一下，在WORD中我们可以直接在插入点处输入文字，在POWERPOINT中可以直接插入吗？同学们试试看！（指名学生回答）
我们在幻灯片中不能直接输入文字，要先“插入文本框”，然后在文本框中再输入文字。如何插入文本框呢？请同学们自学教材P116—P117页，在这张幻灯片中插入一个文本框。
（学生根据教材或学习网站自学探究，尝试操作后，小组交流学习成果） 教师指名学生演示并说说“插入文本框”的操作方法。（相机板书）
2、教师打开“D：\\学生练习\\宜兴的特色.doc”文件，展示文字材料，讲解： 现在我们需要将 “陶的古都”的一大段介绍文字输入到刚才的文本框中，你有哪些方法可以完成这一任务？哪种方法更为适用？
（学生分小组讨论方法，尝试操作，小组讨论比较方法的有效性） （指名学生回答并演示操作方法，并简单说说哪种方法更有效？） 根据学生回答和操作，教师讲解：
除了最为基本的键盘输入方法外，我们还可以采取更为快捷的“复制粘贴”法，我们首先选中这段介绍文字，单击“编辑”菜单，选择“复制”命令，然后回到演示文稿窗口，单击“编辑”菜单，选择“粘贴”命令，这样，我们就在文本框中快捷的输入了文字。最后我们可以选中文本框中的文字，运用跟Word中修饰文字相同的方法对文字进行美化操作。（边讲解边演示）
3.布置学习任务（课件展示学习任务）：
采用插入文本框的方式在幻灯片上的合适位置输入“陶的古都”的介绍文字，并根据自己的设想进行文字的适当修饰。
（学生独立完成，教师巡视，个别辅导）
4.指名几位学生展示设置好的幻灯片，集体评议一下整张幻灯片的搭配情况。
5、教师讲解：
我们可以对文本框中的文字进行修饰，同时我们也可以将文本框看做一个整体，像设置艺术字一样对它进行大小、位置、填充颜色等的调整，对这部分内容感兴趣的同学可以待会儿自学学习网站中的“文本框的设置”。
接下来我们先保存一下“新授.ppt”文件，然后把它关闭。 （学生操作）
三、以“练”促“学”：
（一）、在指定幻灯片后插入新幻灯片
1、教师讲解：
现在我们打开演示文稿“城市名片.ppt”文件，这个文稿中已经有多张幻灯片，我们可以根据它们来制作宣传家乡特色的城市名片，细心的同学一定发现了，其中还缺少了制作有关“茶”特色的幻灯片，下面先请你们在第二张幻灯片“陶的古都”后面插入一张新幻灯片用来制作“茶的绿洲”？我们要特别注意这个任务和前面的不同“在第二张幻灯片后面插入”（课件展示学习任务）
（学生小组交流后尝试操作，教师巡视，帮助有困难的小组解决问题。）
2、请一个学生演示，同时口述操作步骤，教师重点指出在大纲窗格中选中第二张幻灯片后再插入。
（二）、利用现有文字材料完成“城市名片.ppt”文件的制作
1、教师讲解：
通过我们同学刚刚的操作，演示文稿中家乡的四个特色“陶、茶、竹、洞”都已具备，“陶的古都”这张幻灯片我们已经刚刚制作完成了，其他三个方面的内容还等着同学们去补充完整。请同学们根据老师提供的文字材料，运用艺术字和文本框的方法将它制作完成。(课件出示任务) 下面先由老师来简单介绍一下这些资料。在“宜兴的特色”这个文档中，老师将宜兴的特色整理成了“陶的故都、茶的绿洲、竹的海洋、洞天世界”四个方面内容，请同学们利用“复制和粘贴”的方法将这些内容添加到演示文稿中，让远道而来的客人们能从我们的作品中深深感受宜兴的独特魅力。
(学生按小组形式完成演示文稿“城市名片.ppt”，教师巡视，根据学生具体情况进行指导。)
四、以“评”提“学”： 教师讲解：
同学们制作的城市名片都已经顺利完成了，很多同学都做的非常漂亮，现在请每个小组代表展示一下本小组的作品，重点说说你选择的艺术字样式、文字颜色、字体以及文本框的位置选取，调整等，全班同学根据我们的评价关键词来选出最好的作品。
评价关键词：（课件展示） 1.文本框的位置和大小恰当么？ 2.文本框内文字的修饰是否合适？ 3.有没有艺术字？它的位置对不对？ 4.艺术字的修饰是否合适？
（指名小组代表展示演示文稿并说说作品特色，集体评议“最佳作品”）
五、全课总结： 教师讲解：
在这节课的学习中，我们有认识了好多新朋友，同学们说说有哪些新朋友？（集体回答）这些新朋友都来自于“插入”菜单，其实在这个菜单中，还藏着像图片、剪贴画、自选图形等很多神秘的小客人，他们有何神奇之处？我们将会在以后的学习中通过我们的探索和交流，它们会一个个成为我们的小伙伴，用它们的神奇力量为我们的演示文稿增光添彩！
■教学反思：
我结合教学内容制作了半成品PPT连环画，并对关键教学技术进行“留白”，使师生补充以后即变成“成品”。
2、知识迁移，发展学生信息技术的综合能力
插入艺术字和文本框的操作以前曾在Word文档中学习过，我充分挖掘信息技术课前后知识之间的纵向联系，恰到好处地进行知识迁移，使学生所学的新知与旧知发生联系，培养学生举一反
三、触类旁通的学习能力，提高学习效率，发展学生信息技术的综合能力。
我将幻灯片的插入和相关操作隐含在教学情境中，根据学生结果随机教学，营造一个宽松、自主的学习环境，使学生变被动学习为主动愉快的学习。
存在的问题是课程内容容量大，自主性要求高，解决办法是制订分层的任务学习，且要照顾全局，使每个学生有自己的成就感。
总之，整个教学过程要体现出主体参与、探究学习所具有的开放性、实践性、自主性、生成性和体验性，坚持主体参与、及时反馈、展示评价的原则。
推荐第8篇：美化演示文稿教学设计定稿
美化演示文稿(定稿) 教学目标
1、认知目标——掌握给幻灯片插入剪贴画、图片、艺术字、声音、影片，以及学会设置背景和使用配色方案。
2、能力目标——培养学生自主探索、自主学习、自我创新、自己动手、团体合作的能力；引导学生“举一反三”。
3、情感目标——培养学生的个性和审美能力，让学生通过在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后自主学习打下良好的基础。教学重点
掌握在幻灯片中修饰、调整文字，插入图片和艺术字以及对幻灯片背景，配色方案的设置，会插入声音和影片。 教学难点
设置幻灯片背景，使用配色方案 教学过程
（一）情境导入、激发兴趣
打开文件夹，为学生展示老师做的演示文稿。在欣赏、赞叹之余，教师顺势提出：这好不好看呀？和你的\"自我介绍\"比一比,谁的幻灯片漂亮? 你觉得漂亮在哪里?老师就势引出新课。在上节课的演示文稿中,幻灯片里只有文字,今天我们就将学习怎样来美化我们的演示文稿。(板书课题)
（二）讲授新课
1、设置文字格式、插入图片、艺术字、剪贴画（课件展示）
师提出任务：在PowerPoint中设置文字格式，以及插入图片、艺术字和剪贴画的的方法与在Word中的方法一致，请大家用学过的知识来完成刚才课件中给大家提出的任务。
学生活动：学生通过自己动手来试着学习这一部分新课。
2、设置幻灯片背景、使用配色方案和插入影片和声音（课件展示）
下面我们通过课件来学习一下在PowerPoint中怎样设置幻灯片的背景、使用配色方案和插入影片和声音来美化幻灯片。
刚才大家在课件中已经看到了这部分学习内容，下面我再给大家演示下刚才课件展示中的操作方法： 师演示：（1）设置幻灯片背景：
背景──可以由文字、动画、图片等组成,可以使用颜色、过渡效果、纹理效果、图案效果等来设定背景的显示方式。 技能点拨
用\"格式——\"背景\"命令可以选择背景颜色。
讲解\"应用\"按钮和\"全部应用\"按钮的区别: \"应用\"按钮是应用于当前的幻灯片；
\"全部应用\"按钮则是应用于全部幻灯片。
学生自学,通过\"其他颜色\"按钮,尝试多种颜色来挑选最满意的背景。
（2）使用配色方案
利用“格式”菜单中的“幻灯片设置”——“配色方案”来给幻灯片选择配色方案。选定了某个配色方案后，可以单击“应用”按钮
应用于该幻灯片，“全部应用”应用于所有幻灯片。
自定义配色方案如果原有的配色方案无法满足需要，可以自定义一种新的配色方案。 （3）插入影片和声音
用“插入”——“影片和声音”。 （4）学生练习
学生分组操作，美化自己所做的幻灯片。 老师巡回指导，根据学生的自身情况来分别指导。
（三）总结评论
把学生所做的课件收集到教师机上，向大家展示并进行评价。比比看哪一组同学做得最好。
（四）布置作业
元旦快到了，在节日里,你会给好朋友送上一张精美的贺卡,我们也可以根据今天学到的知识，自己制作一张有声有色的元旦电子贺卡,给你的好朋友或者亲人一份特别的祝福。
教学反思
重视学生学习过程、让学生自主学习，是新课改的重要理念，它体现了 “教是为了不教”的教学思想。就《美化演示文稿》这一课，教学最终目的不能仅仅定位在能够完成幻灯片设置的几种方法。应该是培养学生主动发现、主动探究的学习方法，促进学生思维和创造力的发展。
本节课主要的教学内容是在文字输入完成的基础上，进一步创新
设计对作品的美化。在自主探索的过程中，我们不能作为学习的主体，但也不能作为旁观者，引导学生能正确的把握学习的重点，举一反三，培养他们会学习的能力和多向思维的能力也是在自主探索当中应当重点实践的。通过分析、思考，学生掌握了一些方法后，其他方法就能触类旁通地很快掌握。在授课过程中，我采用小组合作，学生辅导学生的办法，不但减轻了教师的压力，使教师能有重点地辅导部分学困生，而且解决了信息课程教学时间紧得的问题，尽可能使得人人都能得到及时的指导。我觉得有时候学生间的辅导甚至比教师指导的效果还要好些。这样学生在不断的成功体验中能增强自信。
推荐第9篇：演示文稿仔细做教学设计
4.演示文稿仔细做
活动目标：
1、了解演示文稿的基本结构。
2、掌握图文混排幻灯片的具体操作。
3、熟悉添加幻灯片的操作方法。
4、体验用计算机制作演示文稿的基本过程。教学重点：掌握图文混排幻灯片的具体操作。 教学准备：古诗的相关资料。 教学过程：
一、导入
上节课，我们初步认识了PPT，这节课，我们继续学习有关演示文稿的相关操作。
二、新授
1、我们一起来看一个演示文稿，一个完整的演示文稿一般包括标题页、目录页、展示页、封底页。
2、标题页顾名思义，主要是用来点明演示文稿的主题，一般也会加入制作者的姓名等信息。
3、目录页一般是用来展示演示文稿的内容结构，帮助观众概要地了解演示内容；
4、展示页通常有多张，是演示文的主体，用来展示关于主题的观点和想法；
5、封底页，位于演示文稿的最后，通常用来表达作者的谢意或提供联系信息。
6、这节课，我们以《九月九日忆山东兄弟》为例，来学习标题页和展示页的制作。
7、首先我们来制作标题页：古诗词赏析
六（2）班 欣欣 同学们根据我们前面学过的内容，新建一个演示文稿，当我们打开这个PPT后，出现的第一张幻灯片就是标题页。 点击此处添加标题，我们在这里输入：古诗词赏析 单击此处添加副标题，我们在这里输入 班级 姓名 为了使标题页更美观，我们要为这张幻灯片添加背景 单击右键：背景 添加适合它的背景
我们还可以为这张幻灯片插入一些剪贴画来进一步美化它 好，同学们来制作这张标题幻灯片
8、唐代伟大的诗人王维写了一首关于重阳节的古诗，是什么？ 我们一起来背诵一下这首古诗
今天我们来制作关于这首古诗的演示文稿。 点右键新建一张幻灯片
9、新建好第二张幻灯片后，我们来做展示页。展示页是演示文稿的正文内容，是演示文稿的主体部分。在这张幻灯片上，我们录入古诗《九月九日忆山东兄弟》设置好格式。
10、第二张展示页，我们来制作作者简介。我们插入一张幻灯片 上边，我们输入：赏析 下方，左侧，我们简单的介绍一些作者。
右侧，我们插入--形状
在基本形状里找到椭圆 单击 在空白的地方点住左键不要放拖动到一定大小，松键 双击椭圆，我们可以添加图片 王维的照片就做好了
输入文字后，我们可以插入一张作者的照片来使这张幻灯片更美观。 11.制作演示文稿，文字是常用的素材之一，我们来了解一下形态各异的文字。
12.这些就是用计算机创造的各种字体。
13.现在，请同学们想一想：演示文稿由哪几部分组成？
四、作业：同学们下去去网上浏览各种各样的演示文稿。看看他们各有什么特点。结合今天学过的内容制作“成语简介”演示文稿。
推荐第10篇：演示文稿更美观教学设计
演示文稿更美观教学设计
第六小学
高全利
一、教学目标
1、掌握插入形状和素材图的操作方法
2、会根据需要插入艺术字
3、能够更换演示文稿的设计主题
4、了解幻灯片中图文搭配的初步知识
5、具备美化作品的意识。
二、重、难点
插入形状、图片文件、艺术字、更换设计主题的方法
三、教具准备
相关图片、课件
四、教学过程：
（一）、谈话引入
同学们，五年级的信息技术课我们已经开始学习制作演示文稿的本领了，老师想知道同学们都掌握子哪些使用Powerpoint制作演示文稿的本领。老师有两个问题需要同学们来解决：
1、你能不能启动Powerpoint程序？
2、你能不能在Powerpoint窗口中打开演示文稿文件呢？（打开桌面上上节课制作的名为“古诗词赏析”的幻灯片）
3、展示老师制作的“古诗词赏析”，同学们看，老师制作的这个幻灯片好不好？漂亮不漂亮？和你们上一课制作的“古诗词赏
析”比起来，哪个更好看？
老师的幻灯片为什么好呢，是因为老师对幻灯片进行了修饰和美化，同学们想不想学习这些本领呢？今天我们就一起来学习这些本领。（出示课题）
二、新课
上一课我们制作的演示文稿“古诗词赏析”看起来还不够生动，我们还可以进行修饰，美化。
1、插入形状
同学们打开课本25页，自学插入形状一部分内容。 教师演示
学生按步骤尝试操作。
2、插入素材库中的图像
在制作幻灯片时，还可以从素材库中挑选图像作为插图，以增强演示文稿的表达效果。
小组合作学习
3、插入艺术字
艺术字是指具有特殊效果的文字，与普通文字相比，更能引起人们的注意。适当地使用艺术字，可以使演示文稿富有艺术感染力，获得更好的放映效果。
下面我们为封底幻灯片来插入艺术字。
指名演示，学生认真观看，然后自己独立操作完成。
4、更换设计模板
通过更改设计模板，可以便捷地调整幻灯片的外观和风格。下面我们就来试一试。
教师演示，学生认真观看。
学生尝试操作并播放更换好设计模板的演示文稿，观看演示效果。
三、自主练习
四、小结
今天这节课你都学会了什么？
第11篇：演示文稿的制作教学设计
【教材分析】
本课为河北大学出版社出版的信息技术教材初中版第一册第六章《演示文稿的制作》的第
一、二节，课文用简洁易懂的方式，为我们讲解了PowerPoint的启动、创建与制作标题幻灯片和美化幻灯片的过程，文字不多，却尽显PowerPoint使用的精髓。
【对象分析】
据了解多数学生小学阶段学过信息技术，对一些ppt基本操作已经能够初步掌握，因此本节课重点是让学生了解PowerPoint，知道它的功能作用，并能在自己的学习生活中得到应用。
【教学目标】
根据本教材教学的指导思想，结合本单元教学特点，考虑到七年级学生的年龄情况，制定了以下教学目标。
1．使学生进一步认识PowerPoint，培养学生对使用PowerPoint的兴趣。
2．掌握启动、退出PowerPoint的方法，认识PowerPoint窗口及主要功能。
（创建幻灯片、使用幻灯片的版式与主题设计模板、使用在幻灯片中使用文本、使用幻灯片的不同视图、放映演示文稿）
3．学会用PowerPoint制作简单的标题幻灯片向大家介绍自己。
【教学重点和难点】
（1）重点：了解PowerPoint及其使用。
（2）难点：培养学生对使用PowerPoint的兴趣。
【教学方法】
本课采用的主要教学方法有“演示法”、“任务驱动法”、“创设情境法”等。
信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。本课通过创设情境法，设置一个个任务，让学生运用已学知识，自己动手的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂生动、有趣、高效地进行。
【教学准备】
1．制作“自我介绍”的PowerPoint幻灯片。
【教学过程】为了突出重点、突破难点，实现教学目标，将本课的教学过程分为以下几个环节。
（一）创设情境，激情导入
（二）步步为营，导学达标
（三）归纳总结，完成建构
具体设计如下。
一、激情导入（5分钟）
师：很高兴认识大家，在老师做自我介绍之前老师想先听听你们的自我介绍。（请两位同学起来作个自我介绍）
生：作自我介绍。
师：接下来到老师了。同学们，请看屏幕。
边放映幻灯片边作自我介绍。
师：跟刚刚同学们的自我介绍相比，那一种方法使你获得的信息更全面、更丰富又很直观呢？
生：„„
二、引出新课（5分钟）
师：其实，PowerPoint还可以用在更多方面。
提问学生知不知道在那些领域还应用到PowerPoint？
生答：（知道、不知道两种选择）
师：讲解（结合PowerPoint的播放）。
教育领域：教师使用PowerPoint辅助教学。
政务领域：使用PowerPoint作报告。
商务领域：在高级的现代商业活动中，公司使用PowerPoint汇报材料、展示新产品发布等等。
我们用PowerPoint来作什么？它的功能是什么？
生：议论纷纷。
师：我们可以学用PowerPoint来介绍自己、展示自己的风采，还可以用PowerPoint为自己的演讲做辅助工作，这样更便于大家的理解、分享与探讨。
师：今天，老师将带领大家一起学习第六章《演示文稿的制作》。
板书：演示文稿的制作
PowerPoint又叫“幻灯片”，简称ppt。
请同学们把课本翻到第118页。
师：本章概览内容介绍创建演示文稿幻灯片的方法、介绍幻灯片的版式与主题设计模板、介绍在幻灯片中使用文本、介绍幻灯片的不同视图、介绍放映演示文稿 。
（启动-空演示文档、选择样式，进入使用。）
老师根据ppt课件讲课教学。学生认真看功能的演示过程，并且可以在自己的电脑上跟上老师的操作，认真做笔记。
老师最后布置简单的课堂任务，给同学们十分钟进行操作，练习。
师：同学们做得非常好，大部分同学已顺利完成任务，下面哪位同学愿意把你所做的操作与同学分享一下？
生：学生演示其操作过程（启动PowerPoint→在对话框中选择“空演示文稿”，单击“确定”按钮→选定“标题幻灯片”自动版式，单击“确定”按钮→单击【文件】菜单中的【保存】命令，以个人姓名为文件名，按默认类型保存演示文稿。）
师：任务同学们完成得都很好！希望大家再接再厉。
（说明：因为这个任务较为简单，所以给学生提供一个展示自我的机会，当然在此基础上教师也可以对其中的不足加以指正。）
学生活动、操作；
学生之间交流作品；
教师巡视、查看、辅导。最后老师布置课后作业。
三、交流评价（时间：10分钟）
师：同学们经过努力，终于完成了自己的作品，下面哪个同学来演示一下自己的作品？
生：演示自己的作品。
教师和同学都可在学生展示完成之后，发表自己的意见和建议。
（通过作品的展示与评价，有利于学生吸取别人的优点，看到自己的不足，便于作品的再次改进与完善。培养探索解决问题方法的精神，并增强学生的合作意识。）
让学生修改作品，并进行保存操作。
四、总结归纳部分（时间：2分钟）
今天，我们认识了PowerPoint。主要了解了可以使用它制作一个演示稿，这种演示稿经常被称为幻灯片。使用这种幻灯片可以为自己的演讲做辅助工作。
五、教学反思
本节课重点是让学生了解PPT，知道它的作用，并能在自己的学习生活中得到应用。
本课一开始就通过自我介绍导入，让学生感性地认识PPT，接着把学生比较熟悉的Word窗口与PPT窗口联系在一起，加深学生对PPT的进一步了解。接着引导学生选择主题来制作标题幻灯片、对标题文字的修饰、保存演示文稿以及放映幻灯片。
在整个教学过程中主要以任务为主线，教会学生自主学习，参照书上提示完成任务。让学生在完成任务过程中掌握知识与技能。
最后进行作品的演示，让学生在放映的状态下展示作品，引导学生来评价作品，并自我检查看一看自己的作品当中是不是也存在同样的问题，并思考如何来解决这些问题。让学生修改作品，并进行保存操作。
学生完成所有任务后还剩余大约3分钟的时间，教师可以利用这个时间引导学生准备下一节课的内容，易于下一节课教学的进行。
第12篇：制作PPT演示文稿,教学设计
制作（PPT）演示文稿教学设计
教学内容：制作（PPT）演示文稿 教学目标：
1、学会新建演示文档，会在文本框中输入文字，会编辑文字式样，会移动文本框。
2、学会插入、编辑图片和移动图片的位置。
3、能正确保存演示文稿。
4、培养学生自主学习的好习惯和动手实践的能力。教学重点：
1、在幻灯片中输入、编辑文字。
2、插入、编辑图片。
3、准确移动文本框及图片到相应的位置。教学难点：编辑修改文字式样和图片的大小、位置。 课前准备：教学展示用PPT课件、教学练习用PPT。 教学过程：
一、激趣引入（3分钟）
师：同学们听说过PPT吗？PPT又到底是什么？PPT是英文PowerPoint的简称，也就是演示文稿。首先我们来观看一个制作好的演示文稿。
播放《我的偶像-TFBOYS》演示文稿，展示给学生看，学生一边欣赏一边观察PPT里都包含有哪些元素。
师：同学们想不想自己制作出这样一个漂亮的演示文稿呢？ 那么：怎样新建演示文稿？
又是怎样插入文字和美丽的图片的呢？
这节课我们就一起来学习：制作（PPT）演示文稿（板书）。
二、探索新知
（一）从任务出发，驱动教学。（3分钟）
分析演示文稿的元素。
1
师：刚才同学们观看了演示文稿，谁来说一说你看到或者听到了些什么内容？ 生：文字、图片、音乐、动画等。（师板书在黑板上）
师：演示文稿，一般包含了文字、图像、声音和动画这些要素，要会制作这样的PPT，就要学会调用这些元素，今天我们就依次来学习这些基本要素的设置。 分组：
师：首先，我们要进行一个分组，每一行为一个小组。待会儿我们在做任务的时候，每一组最先完成的同学，老师会邀请你作为小老师，帮助本小组成员解决困难和问题。最先全部顺利完成任务的小组，经老师确认正确后，可以在自己小组的后面画上一颗五角星，最后获得星星数最多的小组就是今天的冠军。
（二）任务步骤：
1、新建演示文稿。
教师演示启动演示文稿。在启动PPT时，会自动创建一个“空演示文稿”，可以直接进行幻灯片的制作。
2、在幻灯片中输入文字。（5分钟）
师：现在我们看到是一个空演示文稿，需要我们在里面编辑填充内容。 教师演示在幻灯片中输入文字，例：个人资料。
学生试着启动PPT。并完成“个人资料”幻灯片制作，教师巡视指导。
3、对文本框进行修改设置。（5分钟）文字颜色、大小、字体的修改，文本框的移动。 方法：选中文本框，把鼠标移到框边，成十字形图标后，击左键即可。 学生试着修改文字式样。教师巡视指导，然后让部分学生展示。
4、新建幻灯片。
师：刚才我们观看的PPT里面有很多页的内容，而我们这个PPT现在只有一页，那么怎样新建更多的幻灯片呢？
教师演示新建幻灯片的方法。师：这样我们就可以在新的页面添加内容了。
5、插入和编辑图片。（5分钟）
师：在学习操作word时，我们知道了怎样插入自己的图片。那么在幻灯片中能不能也插入
2
自己的图片呢？PPT完全可以办到。
师：现在同学们翻到课本53页，先自学插入图片的方法，然后试着在演示文稿里插入一张计算机图库里的图片。
想一想：怎样调整图片的位置和图片的大小？ 完成后请一位学生来讲解操作，教师再强调方法。 练一练：我会找宝藏（5分钟）
教师发放“练一练”PPT，演示找到宝藏的方法。
师：通过移动每一张图片到相应的位置，发现藏在图片下方的宝藏，率先完成找到所有宝藏的同学举手汇报。
（教师在相应的小组后画上一颗五角星）
6、保存演示文稿。（2分钟）
师：幻灯片制作完成后，可以保存起来，今后同学之间可以相互展示。 （教师演示“保存演示文稿”的方法）
四、拓展练习：“修改幻灯片”（7分钟）
教师分发拓展练习PPT“修改幻灯片”，并引导学生分析有哪些不足（文字的大小、位置、图片的位置和大小）。
学生相邻两人一组，通过观察，讨论哪些地方不足，两人合作对幻灯片进行修改的。完成后请同学展示自己的作品，并说一说都进行了哪些修改。 教师点评，并在相应的小组后画上一颗五角星。
五、归纳总结（5分钟）
小组点评：点评各小组获得的星星情况，选出今天的冠军小组。 归纳总结：这节课你学到了什么？教师总结。
布置作业：同学们，制作演示文稿的方法和知识掌握起来还是比较简单的，但是一个好的作品的灵魂是它的规划和设计，所以在制作之前一定要做好充分的准备，课后请同学们选择一位你最为尊敬的历史名人，搜集他的相关资料，并尝试制作成一个多页的PPT。
3
第13篇：制作多媒体演示文稿教学设计
制作多媒体演示文稿
教学目标：
1、了解什么是多媒体演示文稿及其应用。
2、学会多媒体演示文稿的初步制作和编辑。（新建空白演示文稿、添加图片、添加文本、创建超链接）
3、在观看示例的过程中能了解到名人或是明星背后的努力和拼搏，学习他们坚持不懈、努力奋斗的精神。不盲目追星。
4、通过音乐欣赏培养学生的音乐感知能力和音乐素养。教学重点：制作多媒体演示文稿。 教学难点：创建超链接。 教学准备：演示用幻灯片 教学过程：
一、引入课题
教师问：什么是多媒体演示文稿？（展示幻灯片：综合表现图、文、声、像等媒体信息的多媒体文档。）
教师问：同学们想一想，我们生活中见过这样的多媒体文档吗？使用过吗？（教师上课用的课件，现在正在用的也是，简称幻灯片，英文名PowerPoint ）
教师问：除了用作课堂演示外，还有哪些用途？（展示幻灯片，多媒体演示文稿主要用于产品演示、工程介绍、电子演讲、课堂演示等）
二、新授
（一）出示本课活动任务：制作“历史上的名人”演示文稿。（看书上第74页）
任务分析：在动手制作之前，要先做出初步的规划和设计，然后再根据设计有目的的搜集素材。（展示幻灯片：比如像这件作品，就是以目录的形式先在首页把要说的内容分成几个方面，然后每一条上有一个超链接，分别链接到与之相关的幻灯片上。总之，制作幻灯片之前必须先做出规划，做到心中有数，素材的准备才能有的放矢。）素材准备好了，再对素材进行初步制作，最后再编辑处理。我们这节课主要先来学习幻灯片初步的制作和编辑。
活动：
1、新建空白演示文稿。
出示幻灯片，展示这一步骤的操作过程，然后教师讲解，演示操作步骤，并通过幻灯片出示这一节的练习内容，学生进行课堂练习，教师巡回查看指导，学生共分成四个小组，每一组最先完成的同学被委任为小组长，在黑板上对应的小组名字的后面写上自己的名字，小组长负责本小组所有成员的任务完成情况，如果本小组成员有遇到困难的，组长负责帮忙解决问题，组长也可以从本组找一名同学作为自己的小助手。最先全部顺利完成任务的小组，经老师确认正确后，小组长可以在黑板上自己小组的后面画上一朵小花。
2、添加图片。（练习过程同1）
3、添加文本。（练习过程同1） 4创建超链接。（练习过程同1） 全部完成后，从四个小组中评出一个最佳团队。（培养学生的团结协作意识和协作能力。）
（二）完整欣赏作品赏析中的多媒体演示文稿《走近周杰伦》。在播放到“成名前的经历”幻灯片时，老师告诉同学们：明星也是人，不要盲目追星，明星展示给我们的只是他们最光彩的一面，他们其实和我们一样普通，有快乐，也有烦恼。我们不能只看到他们光鲜亮丽的一面，还应该看到他们背后的付出和努力。在播放到经典音乐欣赏页面时，请最佳合作团队来选择听哪一首歌作为对最佳团队的奖励，教师告诉同学们：放松一下，欣赏一下杰伦充满中国古典韵味的音乐，用心去感受音乐中的意境和美。
欣赏完后，请同学们评价一下这件作品的优缺点。
（三）本课小结（出示幻灯片）
本节课使用到的选项共五个：格式菜单下有两个：幻灯片版式和幻灯片设计。插入菜单下有三个分别是图片—来自文件、文本框—横排（竖排）、超链接。
制作幻灯片的方法和技能学习和掌握起来还是比较简单的，但是一个好的作品的灵魂是它的规划和设计，所以在制作之前一定要做好规划和设计，课后请同学们选择一位你最为尊敬的历史名人，搜集他的相关资料，准备下一节课使用自己搜集的素材做幻灯片。
同学们，其实名人也好，名星也罢，他们都不仅仅有着人前的伟大成就和光彩照人，背后也都有着不为人知的艰辛和奋斗，我们不能只看到他们成功和光鲜的一面，还要看到他们背后的努力和拼搏，就像一句老歌所说：“没有人能随随便便成功”，我们要想在将来有所成就，就只能从现在开始努力、奋斗，完善自己，提升自己。我希望同学们这节课不光学会了怎样制作多媒体演示文稿，还能学会努力、认真的面对以后的学习和生活。谢谢大家，下课！
第14篇：演示文稿 教学反思
演示文稿 教学反思
多媒体演示文稿是指将文字，图片、声音、视频信息元素，利用某种软件集成在一起形成的文件。它的主要作用是用来演示产品。学术汇报、知识成果等。在教学中，展示教学中的有关信息、例如：文字展示、图片展示、视频展示等。
初学者，首先要明确掌握制作幻灯片的步骤，幻灯片制作好后，还要学会使用“幻灯片放映”视图模式，来实时地观看幻灯片的播放效果。这时幻灯片将以全屏幕显示的方式播放，要想返回到编辑模式，只要按一下键盘最左上角的ESC键就可以啦！
怎样才算是一个完整的幻灯片呢？首先，要有一个明确的主题和清晰地作品流程，这时来自前期对作品的规划设计；其次，作品要包含丰富的素材，让内容变得充实而又丰富多彩；再次，要精心设计作品的页面布局，包括背景的使用、文字的修饰、页面中元素的位置安排等。
同时，制作幻灯片需要将文字、图片、音频、动画、视频等素材有机的融合在一起。才能使作品具有非常强的感染力，给观众留下深刻的印象。要想达到这一点，选择背景在幻灯片操作中具有重要的作用。一个好的背景即体现主题，又增强了效果。这不难看出背景的合理设置可以让我们的作品更有感染力。通过教学活动，我认识到：要达到以上效果，首先要让同学们熟练掌握幻灯片背景修饰设置的具体步骤和一些应用按钮的操作应用。同时还要学会应用设计模板来改变幻灯片背景的方法。设计模板是系统中预先设置的一些模板，这些模板固定了幻灯片的背景图案、文字格式等，我们只要将素材与其协调搭配，便可制作出精美的幻灯片了。
在教学中，我们要把一种应用设计模板的方法教给学生，学生如何掌握和运用，那就靠教师采用不同的的教学方法对他们进行启发和引导，让他们自己动手，反复操作。在教学中，我注重了让同学们反复练习反复操作在幻灯片中的制作步骤。使同学们在学习中收到了事半功倍的效果。
在教学中，让同学们进行【实践与创新】尤为重要。根据所学内容给同学们设计一些喜闻乐见的题材为主题，同时，还要给他们提出几项要求。例如：
1.设计一个有个性化的幻灯片背景。
2.将自己确定的题目和个人信息插入到幻灯片中。3.完善和美化作品，将作品保存到电脑中。
然后让同学们从“背景的设置，文字的插入，文字的修饰”等几个方面进行自我评价和小组评价。这样做可使同学们制作中互相取长补短，不断完善自己的制作方法及步骤。通过评价还可以不断提高同学们的上进心和学习的兴趣。
《创建与修饰演示文稿》
学生已学会启动与关闭PowerPoint软件，对软件的主要功能也有总体的感性认识，部分学生的探究能力较强，动手及思考能力也一定，在学习中，运用与拓展知识很快，且喜欢突出与表现自己的水平，急于尝试，获取成功。 学生的水平各异，部分学生曾学习过PowerPoint，而部分学生却没有，如何做到教学中对这两类的学生进行适当的辅导，是要继续思考与探讨的。
通过学习，学生掌握了创建演示文稿，与对文字的修饰，简单引入艺术字与文稿背景的初步接触，看看学生对知识的反应与拓展能力，是否达到预期，学生的思考水平不同，层次不同都对教学产生了影响，通过了反馈，调整以后的教学。
在插入艺术字、利用背景命令设置幻灯片背景环节的教学中，本节课程只是刚开始初步讲授，必须在下一节课加深拓展教学。
《初识Powerpoint》教学反思
这节课通过实际教学，学生的学习效果非常好。这节课比较成功的地方有如下几点。
一是通过为学生展示Powerpoint生动实例让学生感受Powerpoint的广泛应用和魅力，激发兴趣，创设教学情境。让学生以愉快的心情进入课堂学习，使学生体会到学习是一件非常快乐的事情。这为本节课教学的顺利完成打下了良好的基础。
二是本节课设计的学习任务用“父亲节”为题，与学生的生活、情感非常贴近，能充分调动学生学习兴趣，积极创设有利的环境，培养学生的自主学习、合作探究的精神。这也给我们启示，信息技术的教学不应该只为学技术而学习，我们完全可以让信息技术为我们的学习、生活服务。通过让学生去制作相应的作品，更有利于学生对信息技术的掌握。
这节课的不足之处是在课堂教学过程应该对学生完成的作品如何更好的艺术布局要进行一定的引导，在信息技术教学中充分渗透审美教育，从而让学生收获更多
《Word综合实践》教学反思
Word综合实践是在学生完成了基础内容的学习后安排的一个综合实践活动，我以宣传《世界地球日》为主线，合理、主动激发学生使用信息技术为表达自己情感和社会公益服务。把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础，注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。努力创造条件，注重培养学生的创新精神和实践能力。
我从课件开始导入，激发学生的创作欲望，展示教师做好的范例文件，目的为：
一、达到对所学知识点的梳理，
二、给学生一个最初步的感性认识。
课程设计上，从培养学生信息的识别和获取的能力、锻炼信息的存储与管理的能力、锻炼学生对信息的加工与表达的能力、培养学生信息的发布与交流的能力四个方面设计教案，由学生浏览、选择来完成信息的识别和获取，学生在完成选择后，请学生将自己需要的文件拷贝到自己刚刚新建的文件夹中，这也是锻炼学生信息的存储与管理的一种手段。
在制作前，介绍简单的评价标准，是为了给学生一个制作时应注意和努力达到的方向，同时，也是尝试在实践课中引入简单的评价标准。
用word制作“世界地球日”宣传单则是本课的重点内容，我将大的主题分为六个相对独立又相互联系的小主题，由组长抽签决定小组制作的内容，主题制作，锻炼了学生对信息的加工与表达的能力。在制作过程中加入5分钟交流时间既解决了学生可能遇到的共性问题，又能展示学生自己的新发现，同时也避免了过长时间的冷场。小组交流和全班交流既培养了学生信息交流和发布的能力，又培养了学生相互协作的好习惯。
最后的总结，也是信息的发布与交流的延伸，同时，使学生体验信息技术带给自己的成就感
第15篇：泰山出版社《修改演示文稿》教学设计
《修饰演示文稿》教案
一、教学目标：
1、知识与技能
掌握在幻灯片中插入艺术字、图片的方法；掌握文本的修饰方法，学会修改幻灯片的背景。
2、过程与方法
通过小组学习学会自主发现问题、自主探究的学习方法并能将所学的知识举一反
三、灵活迁移，学会在学习中反思、总结。
3、情感态度与价值观
通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。
4、创新与行为
能制作图文并茂的幻灯片。
二、教学重点：插入艺术字和图片文件，改变幻灯片背景的基本操作方法。
三、教学难点：插入图片文件。
四、教学方法：
1、演示法
2、自学法
3、探究法
4、小组协作
五、教学媒体：多媒体网络教室
六、教学过程（1课时）：
教学过程分为五个环节：诗歌展示、自主探究、小组学习、成果展示、教学总结及作业布置。
（一）展示诗歌《忆江南》导入新课。教师活动：展示课件里的幻灯片《忆江南》。 学生活动：欣赏课件，明确学习内容。
（二）自主探究
1、插入艺术字
教师活动：艺术字是一种把文字图形化了的特殊字体，它可以使标题等文字变得多姿多彩，形象直观，请同学们参照你手中的资料，来学习艺术字的插入。
学生活动：同学之间合作、小组合作，探讨插入艺术字的方法。 教师活动：巡视指导，鼓励学生大胆尝试。学生找到操作方法后，请学生说自己的操作步骤，边说边操作。表扬大胆尝试的学生。
2、文本的格式化
教师活动：文本的格式化包括文字大小、颜色、字体等的设置。这些设置和我们在Word2003里学过的基本一样，请同学们回忆一下操作方法，然后对诗歌的正文进行一些设置，使其与标题文字相符。 学生活动：利用学习的迁移规律进行学习。 教师活动：巡视指导，学生找到操作方法后，请学生说自己的操作步骤，边说边操作。
3、图片文件的插入
教师活动：①插入剪贴画：单击“插入”菜单，选择“图片”，单击“剪贴画”，在出现的图片里选择自己需要的图片再单击左键插入到幻灯片中；②插入文件里的图片：单击“插入”菜单，选择“图片”，单击“来自文件”，在“查找范围”里找到图片文件件插入到幻灯片中。
学生活动：同学之间合作、小组合作，探讨插入图片的方法。 教师活动：巡视指导，鼓励学生大胆尝试。学生找到操作方法后，请学生说自己的操作步骤，边说边操作。表扬大胆尝试的学生。
4、背景的设置
教师活动：设置恰当的背景可以使幻灯片生动丰富。背景可以是某种颜色，也可以用设计模板，请同学们尝试给幻灯片设置背景的操作方法，可以参照课本或手中的资料，尝试多种方法。 学生活动：同学之间合作、小组合作，探讨插入图片的方法。 教师活动：巡视指导，鼓励学生大胆尝试。学生找到操作方法后，请学生说自己的操作步骤，加以总结。
（三）小组学习教师活动：在接下来的时间里同学们用本节课所学的知识可以选择以诗歌为主题，也可以自定主题进行自己的设计。 学生活动：明确学习任务，开始进行小组学习。
教师活动：巡视指导，解答学生在小组学习过程中遇到的问题。
（四）成果展示
教师活动：同学们经过一番努力，老师相信大家都完成了自己的作品，哪个小组愿意向同学们展示一下自己的学习成果？ 学生活动：展示成果。
教师活动：这个小组的同学在制作的时候注意到了作品的整体效果。谢谢这个小组的同学，把自己的学习成果和大家一起来分享。
（五）教学总结及作业布置
今天我们学习了修饰幻灯片的四种技术：插入艺术字、文本的格式化、插入图片、设置背景，把我们的幻灯片修饰的比较出色了，那么要想让我们的幻灯片变得更加出色，请你在课后来预习怎样在幻灯片中插入影片文件和声音/文件？
第16篇：信息技术演示文稿封面做起来教学设计
第六课 演示文稿封面做起来教学设计
后所镇栗树坪民族小学
章进书 教学目标：
1、为幻灯片设置渐变背景；
2、设置图形在幻灯片的对齐方式；
3、设置图片背景透明，让学生感受封面的美，从中感到学习的快乐。
教学重难点：
1、为幻灯片设置渐变背景。
2、设置图片背景透明。
课时：1课时 情景创设：图片 教具: 多媒体
课件 教学过程：
导入：请同学们欣赏美丽的封面；课件出示封面。
问： 看完之后，同学们有什么感受？
教师： 它们很漂亮，也很吸引人，今天这节课老师将带领同学们
用演示文稿制作我们的封面。
板书：演示文稿封面做起来
一、本次学习步骤。
1、为幻灯片设置渐变背景；
2、为幻灯片插入图文操作。
3、
设置图形在幻灯片的对齐方式；
4、
设置图片背景透明。
二、学生操作为幻灯片设置渐变背景。
操作方法：右击幻灯片，单击“背景”，在“背景”对话框中完成设置渐变
三、检查操作为幻灯片设置渐变背景的情况。
四、让学生插入图文操作。
以教材p24为操作指导
五、检查插入图文操作的情况。
六、动手操作:设置图形在幻灯片的对齐方式；
操作方法：选中图形，操作“绘图”“对齐或分布”“水平居中”或鼠标选中某一图片后，再按住CTRL键，点选其它要对齐的图片，然后点“图片格式”－“工具”，最右边“排列”组里有“对齐”按钮
七、检查设置图形在幻灯片的对齐方式的情况。
八、操作：设置图片背景透明。
操作方法：选中图片，调出“图片”工具栏，单击“设置透明色”
九、检查设置图片背景透明的情况。
十、拓展练习。
操作：设置图形的组合，并将其摆放在幻灯片中。
十一：小结
这节课你有什么收获？ 十二：作业
完成25页基础练习
1、2
第17篇：初中信息技术编辑演示文稿教学设计
初中信息技术《编辑演示文稿》教学设计 教材分析： 教材采用内蒙古自治区义务教育实验教科书八年级上第二单元第十二课。通过学两课的学习PowerPoint的操作技巧已经掌握一些，本节课主要是讲如何修饰演示文稿以及幻灯片的基本操作技巧，难度不大，学生可通过自学来掌握。 学生分析： 因学生已经过信息技术教材的学习，又学习了word软件，而PowerPoint软件在功能上又有许多与word相似，所以掌握本节课的内容是比较容易的。在设计本课时把任务难度加大，若任务简单，学生认为自己全会了，不愿意做，所以提高难度以提高学生的学习兴趣，扩大学生的视野。
一、教学目标设计 知识目标：设置幻灯片的背景，插入、删除、复制、移动幻灯片。 能力目标：培养学生利用软件功能美化演示文稿，灵活组织演示文稿的能力，从而培养学生自主学习能力和在学习中探索的意识。 情感目标：吸引并激发学生的自主学习热情，培养学生勇于探索未知世界，积极主动的学习思想和敢于挑战的品，。并通过小组协作来解决问题，培养学生集体意识、团队精神。
二、教材内容及重点、难点分析 教学重点：幻灯片背景设置，文本框的编辑,幻灯片的操作。 教学难点：如何灵活的运用，设计、修饰演示文稿。
三、教学授课形式及课时 本节课采用多媒体网络教室形式进行授课。 课时为一节课（45分钟）
四、教学策略及教法模式运用 根据学生实际情况，结合教材内容，在教学中侧重对学生学习能力的培养，以学生自学为主，通过学生自主探究，提高解决问题的能力；同时，划分每4人为一个合作小组，共同来完成任务，培养同学之间团结协作的精神。 在教学方法上，采用“任务驱动------协作探究”教学模式，以教师创设情境激发兴趣引入新课，以一个明确要完成的任务为目标，由学生自学探究、熟练操作、提出疑问，通过协作、讨论或教师指点等方式解决问题。
五、教学媒体设计 本课教学设计的实施依赖于采用多媒体网络教室来实现教学目标 多媒体网络教室：用于共享资源，可在方便地广播教师操作的同时又能使教师及时了解学生操作情况，便于师生交流； 辅助软件：运用PowerPoint制作涉及本课主要内容的课件并复制到学生机器里，易于学生理清思路，掌握重点、把握难点。
六、教学过程设计 活动内容 教师活动 学生活动 设计意图 展示电子报刊作品：《春晖》 老师提出问题： 创设情境 问题
一、电子报刊都由哪些信息类型 组成的？ 问题
二、电子报刊设计有什么要求？ 说明报刊涉及到的信息类型，引出本课的知识点。利用幻灯片给出关于本课的知识内容，让学生自学本课知识。
一、设置幻灯片背景：
二、应用设计模板： 解决
三、编辑文本框： 问题一 设置文字的对齐方式与间距 改变项目符号： 设置文本框背景
四、编辑幻灯片 删除、复制、插入幻灯片 学生根据老师学生直观欣赏电子报刊，了解什提出的问题，浏么是电子报刊，通过新颖画面，览电子报刊。 从而吸引学生想学的兴趣。 并回答问题。 学生通过参照教材或咨询老师或同学，自学本课的知识。 学生在此课之前已经学习了word软件，而本节PowerPoint课的内容与word有很多相似之处，学生可以通过自学来掌握。借此也培养学生的自学能力。 解决 问题二 出示任务 明确主题 明确分工 合作交流 电子报刊 评判标准
五、编辑对象
1、改变对象的尺寸和位置
2、复制和删除对象
3、组合与分解对象 给出电子报刊设计要求： 学生明确设计
1、电子报应该含有报名、报刊号、出电子报刊要领。版单位或出版人、出版日期和版面数（一般为8个版面）、导读栏等报纸所包含的要素。在导读栏中应设置超链接。
2、电子刊物应有封面、封底、目录页和刊名、刊号、主办单位、主编和编委、出版日期等刊物所包含的要素。除封面和封底外应有不少于8页的正文页。在目录栏中应设置超链接。
3、电子报刊应有相应的网址和电子信箱，报刊内容的原创成分应达到60%以上。通过网上下载或其他渠道搜集、经作者加工整理的内容，不属于原创范畴。 利用网络，用PPT提供的功能制作电学生接受任务 子报刊。题目自拟，内容自定。 以四人为一组，共同完成。 每组派一名学生，解说电子报刊。 学生明确任务，建议分工：（或自由选择分配） 分组讨论，研究1人设计封面和封底 主题内容，按要1人设计目录 求分工，开始创1人设计刊首语 作作品 1人设计一页报刊内容页 最后把所有内容组合在一起形成一个电子报刊作品 通过屏幕给出如何来评判作品标准： ①思想性、科学性 主题明确，内容积极、健康向上能科 学、完整地表达主题思想内容切合作 者的学习和生活实际文字内容通顺， 无错别字和繁体字 学生明确电子②创造性 报刊评判标准 素材获取及其加工属原创主题表达形式新颖，构思独特、巧妙具有想象力和个性表现力内容、结构设计独到 ③艺术性 反映出作者有一定的审美能力版式设计生动活泼，各页风格协调版面设计合理，色彩运用得当 图文并茂，文字清晰易读 ④技术性 通过给出电子报刊要求，使学生知道电子报刊设计的要求，为下一个环节布置任务做铺垫。 通过制作电子报刊，加大难大，促进学生PowerPoint综合运用能力的提高。 因时间有限，让一个学生独立完成一个电子报刊的制作有些困难。由四名学生共同完成一个简单的电子报刊，有利于培养学生之间的合作与交流，也掌握了操作技巧。 这个评判标准是全国中小学生电脑制作比赛中“电子报刊”项的标准。对于首次制作电子报刊的学生来讲，标准是高了，但在作品展示过程中不会以此标准来苛刻学生。要以鼓励、赞赏方式激励学生。同时也应给出一个高标准，让学生知道一个好的作品都需要什么样的要求，知道自己存在很大差距，还需更大的努力。 制作作品 展示作品 师生点评 课堂总结 选用制作工具和制作技巧恰当技术运用准确、适当、简洁包含报刊各要素 老师巡视,解答疑问。 学生动手制作电子报刊 分组派一名代表，解说电子报刊所表每组代表展示达的含义。 自己制作电子师生共同点评作品的亮点与不足之报刊 处。选出师生都满意的作品 通过制作电子报刊的过程，同学们都 了解PowerPoint软件易学，但要设计好的作品是不容易的。它会经常运用在我们交流和展示的领域里。希望同学们要好好学习，熟练掌握它的制作方法。 自己动手操作,感觉电子报刊的制作过程,熟练操作技能.展示每组学生所作的电子报刊所表达的内容与制作水准。通过展示让学生了解自己的优缺点，吸取他人长处。 因课堂时间有限,想做一个高水平的电子报刊不是一件容易的事,课堂只是给学生一个引导,如何使用软件,掌握其中技巧。 板书设计 用PowerPoint设计电子报刊
一、设置幻灯片背景：
二、应用设计模板：
三、编辑文本框： 设置文字的对齐方式与间距 改变项目符号： 设置文本框背景
四、编辑幻灯片 删除、复制、插入幻灯片
五、编辑对象
1、改变对象的尺寸和位置
2、复制和删除对象
3、组合与分解对象 大庆市第十中学 张敏 初中信息技术《编辑演示文稿》教学设计
第18篇：《色彩丰富的演示文稿》教学设计
《色彩丰富的演示文稿》教学设计
【教学目的】
1、知识目标：
掌握在幻灯片上添加文本基本方法。
2、技能目标：
（1）通过学生探究学习过程中，掌握在幻灯片中添加艺术字、文本框、自选图形的填充效果，背景设置可美化幻灯片的操作；
（2）培养学生在学习过程中自主探究、举一反三归纳整理的能力。
3、情感目标：
（1）通过动手实践，培养学生的审美情趣；
（2）利用知识的迁移，培养学生的综合信息素养能力。 【课时安排】：1课时 【教学重点与难点】
(1)重点：引导学生改变幻灯片上插入文本颜色设置方法。 (2)难点：自选图形使用方法。 【教材分析与教法】
PowerPoint2003是Office2003中的一个重要软件，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体编辑在一个作品中。用它制作多媒体演示幻灯片，简单方便，学生容易接受此内容。
(1)由“word”学习过渡到“PowerPoint”，幻灯片中主要运用插入文字、图像、声音、动画，插入图像方法比较单一，先避开其他内容，建议从“文字输入方法”开始教学，这样可以扫除学生在输入文字方法的单一性，可多项选择，容易激发创新意识。
(2)字体、字型、字号和字的颜色设置，让学生自己尝试，并与Word相比较。
(3)插入艺术字的方法、文本框的方法同样与Word类似，学生必须掌握，详细介绍艺术字工具中设置艺术字格式中的“颜色和线条”，使学生熟练使用达到举一反三效果。 (4)“插入(I)”菜单中的“图片”菜单中的“自选图形”命令，可以添加文字，可以用上述方法填充颜色。
(5)介绍幻灯片的背景颜色设置。“背景”对话框的操作是一难点。可演示“其他颜色(M)”和“填充效果(F)”的不同操作，再让学生模仿操作。一般情况下，不介绍“选择图片填充”的操作。
(6)保存文件时文件的扩展名“.ppt”，便于学生查找文件。 【教学过程设计】
一、展示漫画引入
今天老师给大家带来了一组漫画：播放漫画（„„漫画中讲述了一个什么故事？） ★ 下载：丰富的演示文稿《三毛流浪记》 （学生回答：）三毛流浪记
漫画中三毛做了一件有意义的事《见义勇为》，之后留在这个家中，暂时结束了流浪生活。
二、逐层深入
1．任务一：（从旧知识入手）添加艺术字的方法
（问题：）哪一位同学使用艺术字给这则漫画添加一个标题。 (提示)与打开Word2003窗口一样。 学生实践„„
2．任务二：（巩固旧知识）插入文本框的方法
（问题：）在word2003中我们学习了文本框可以输入文字，在幻灯片中也可以使用，请大家给漫画中的人物添加一个你喜欢的名称。文字的颜色可丰富些，方法与word中类似。
(网络广播)请一学生上来演示，并作讲解。 3．任务三：插入自选图形
（问题：）漫画中一般使用标注来表现人物的话语或心理活动，我们要想表现漫画中人物的话语或心理活动可以使用自选图形，大家可以看看“菜单栏”或“工具栏”中有没有“自选图形”。
(学生实践操作，教师巡视指导) (网络广播)请一学生上来演示，并作讲解。
出现困惑：插入自选图形后文字没有插入可以选中自选图形单击右键快捷菜单中的“添加文本” 4．任务四：自选图形的填充效果
（问题）我们给漫画中插入自选图形的颜色都是一样的，为了使幻灯片变得美观些，能否给自选图形填充一个自己认为比较满意的颜色呢？
(提示)：看看“菜单栏”或“工具栏”、右键快捷菜单中有没有能解决此问题的方法。 学生操作，教师巡视指导。
(网络广播)请一学生上来演示，并作讲解。 5．任务五：文本框、艺术字的填充效果
（问题）自选图形都能改变它的填充效果，艺术字、文本框是不是也能用此方法呢？ 请学生自己来尝试操作，教师巡视，并作个别辅导。 6．任务六：背景颜色设置
（问题）大家完成得非常好，有的同学说制作的幻灯片的背景都是白色的，有些单调，想加入背景色，这怎么办呢？看看能否借鉴以上办法呢？
学生操作，教师巡视指导。
三、巩固练习
将其他的幻灯片添加话语或心理活动并设置背景。 通过网络广播点评学生作品„„
四、小结
通过本节课的学习，我们掌握了：
（一）添加文本的三种方法都是利用“菜单栏”、“工具栏”实现的，在今后的学习过程中如果大家有不会的可以用此方法看看。
（二）学会使用快捷菜单；
（三）PowerPoint中插入艺术字、文本框、自选图形，它们的背景颜色更改都使用了快捷菜单中“设置„„的格式”这一命令，大家掌握一个，可以举一反三，这样学起来更轻松些。
五、作业
为演示文稿《父与子》添加心理活动并美化文稿。 ★ 下载：演示文稿《父与子》 教后记：
本节课采用了“任务驱动”这一教学模式，符合探究式教学模式，适用于培养学生的创新意识和能力。
在进行教学设计时，我制定了这样的教学步骤：
一、创设情境；
二、提出问题；
三、自主学习；
四、作品展评；
五、总结知识点。
在实践过程中，通过学生感兴趣的漫画《三毛流浪记（彩色版）》进行情境的创设，充分调动学生的情趣，问题的提出由浅入深、由表及里、循序渐进，通过问题激发学生自主学习兴趣和举一反三学习能力。对学生的作品要进行点评。小结是必要的，总结知识点，使学生有一个完整性的知识结构体系。
证明：学生在完成比较有趣的学习任务时，他们会非常专心致志、乐此不疲。整节课学生都处在探究状态下。学生在老师的引导下，自由创作，并且学生不用本课知识也解决了此问题，可以说学生的发散思维到了“淋漓尽致”的境界。以活动为主线时，这节课课堂气氛异常活跃，可以较好的培养学生的各种能力，如语言表达能力，分析综合能力等。在这次任务完成过程中学生的主体地位得到了体现，同时还给了学生一个创新的空间。总的来说是很成功的，充分发挥了教师主导作用与学生主体作用，使其发散思维、逻辑思维能力得到充分发展。
第19篇：4 修饰演示文稿教学设计1
第4课
修饰多媒体报告
----修饰文字 插入艺术字、剪贴画、图片
学习内容分析 本节是在学生已经学会制作演示文稿的基础上，通过修饰文字添加艺术字和剪贴画、图片来修饰演示文稿。
学习者分析：学生已经在word中学习过相似的知识，本课是相应的深化有关内
容，在课堂上通过小组合作，自主探究，当小老师等活动，引发学生的兴趣，引导他们一步步达成教学目标。
教学目标：
知识与技能：
1、如何插入并修改艺术字
2、如何插入图片
过程与方法：
小组合作，自主探究，教师引导相结合的教学方法
情感、态度与价值观： 提高学生的审美能力，激发他们动手操作的欲望，让他们在努力后体验成功的快乐
教学重点、难点及解决措施
教学重点、难点：艺术字工具条的使用
解决措施：从让学生比较两个不同的演示文稿，一个是修饰过的，一个是未
修饰的入手，抛出一个个的任务，让学生自主探究，合作学习，由此来引导学生对问题的思考，并逐步掌握问题的关键，从而完成教学任务 教学过程：
一、修饰文字
让学生启动powerpoint，在第一张幻灯片的
二、新授 像文本框一样，剪贴画、艺术字、自选图形和图片同样是幻灯片中的对象，它们共有的操作，如删除、移动、复制、缩放的操作方法
是相同的。下面我们主要来学习一些具有对象自身特点的操作。 ¦剪贴画 1.更改剪贴画剪贴画插入到幻灯片中之后，在幻灯片视图中双击它可
以返回到选择插入时的状态，更改插入的剪贴画。 2.设置图片格式选中插入的剪贴画，执行“格式”→“图片”，调出设置图片格式对话框。
a.裁切设置：通过对上下左右裁剪宽度的定义，可以去掉剪贴画四周的内容而只保留中央部分。b.图像控制：我们可以给剪贴画设置不同的颜
色模式，可以任意调整它的亮度和对比度。c.重新着色：对剪贴画中颜色和填充所使用的色彩进行重新选择。d.重新设置： 取消所做的设置恢 复到初始状态，开始新的设置。 3.艺术字： 插入艺术字我们已经学习了，现在来学习艺术字的相关操作。a.改变艺术的属性：“格式”→“
艺术字”，调出“设置艺术字格式”对话框。b.给艺术字添加修饰效果：艺术字的阴影和三维效果的操作与自选图形的相关操作是相同的。c.艺术字工具栏的使用：“视图”→ “工具栏” →“艺术字”选中状态。
三、小结:剪贴画与艺术字的相关操作
四、学习练习： 一.开机二.入
网三.更改剪贴画。四.打开“设置图片格式”对话框，对剪贴画的格式进行设置。五.改变艺术字的属性。六.给艺术字添加修饰效果。七.使用
艺术工具栏。八.关机
教学后记 部分学生对艺术字的属性设置和添加修饰效果掌握得还不够好。
第20篇：七年级上：制作演示文稿教学设计
制作演示文稿教学设计
一、教学目标
1、知识与技能目标：知道演示文稿的作用，能制作简单的演示文稿；
2、过程与方法目标：通过制作韶山旅游宣传演示文稿掌握操作技能；
3、情感态度与价值观目标：培养学生的操作能力和爱国、爱家乡的情感。
二、教学难点
1、教学重点：插入图片和文字
2、教学难点：插入音乐和自定义动画
三、教学准备
文字、图片、音乐和背景模板的素材
四、教学过程
㈠情境导入
北京某中学学生来长沙参加夏令营活动，离回北京的时间只有一天了，想在湖南玩一天，导游们纷纷给了他们旅游的路线，如果你是其中的一名导游，你会用怎样的方式吸引这些学生来咱们的家乡湘潭，去看看毛主席的故居——韶山呢？
通过前几节课的学习，同学们都已经设计好了方案，今天我就一起来学习《制作演示文稿》展示“伟人故里
红色圣地——韶山”。
㈡、设置版式
1.在幻灯片编辑区域单击鼠标右键，选择“幻灯片版式”。
2.“幻灯片版式”中选择“文字版式”或“内容版式”。
㈢、添加文字
方法一：直接添加文字
方法二：在菜单栏中“插入”——“文本框”
㈣、插入图片
1.菜单栏中“插入”——“图片”——“来自文件中的图片”
2.选择 “我的电脑”——“本地磁盘（D）”——“上课资料”
㈤、自定义动画
1.在菜单栏“幻灯片放映”——“自定义动画”
2.“自定义动画”——“添加效果”
㈥、插入音乐
1.菜单栏“插入”——“影片和声音”——“文件中的声音”
2.“我的电脑”——“本地磁盘（D）”——“上课资料” ㈦、活动展示及点评
