推荐第1篇：张宏伟
张宏伟，中国教育科学研究院（原中央教育科学研究所）访问学者，中国伦理学会德育专业委员会副秘书长,师从于著名德育专家詹万生教授。
主要研究方向：家庭教育、学校德育。全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系的深化研究与推广实验”，全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“北京奥运会对提升民族精神教育的研究”核心成员。主编《实用校本德育指南》、《和谐德育》、《和谐成长》、《中小学法制教育》实验教材，参编《和谐德育论》、《立德树人》、《中国德育求索》等。在《教育科学研究》、《班主任》、《班主任之友》、《中国学校体育》、《科学大众》等发表论文20余篇。
主要学术观点：“没有情感的德育是无效的德育，没有体验的德育是空洞的德育，没有整体构建的德育是无序化的德育，孩子需要的是引导，真正需要教育的是家长”。
推荐第2篇：听张四保老师讲座心得体会
听张四保老师讲座心得体会
3月22日，我有幸参加了府谷县教育局组织的课改报告会，认真聆听了太谷县教研室主任张四宝老师的讲座：“做智慧型教师，创建高效课堂”。三个多小时的报告聆听之后，我更加坚定了两个信念：
第一，要生存，必课改！
古人云“教，然后知困；学，然后知不足。”自2000年至现在，课改已进行了十三个年头，而这恰恰是我步入教坛的十三年。在传统应试教育培养下的我，在一番身份的转变后，被要求实施“素质教育”，进行“课程改革”，尤其是在无一条路可循的时候，颇感为难。彼时，全国的课改轰轰烈烈，成功经验被大家模仿，然而，无论是洋思，还是杜郎口，亦或是其他教学成功经验，似只是一阵风，试过之后未有后文。而且，身在农村的我们，信息量相对闭塞，加上小心翼翼，从不敢大刀阔斧进行课改，即便有想法也尝尝自我遏止在萌芽状态。当看到有人为班级学生出书，有人收集学生优秀作业，有人班级成为楷模时，不由惊叹：我也曾这样做！可是为何自己未能成功呢？思来想去，只有几条原因：
1、不相信自己。
总觉得课改是那些“大家”探索出来的经验，他们不是凡人，肯定是有“神助”，不会像我们一样耽于柴米油盐，疲于应对各项检查，抑或忧于成绩起伏----事实上，这只是自我欺瞒的一个天大的借口，自己同样有着课改的优势啊：扎根农村基层，身在教学一线，满怀教育热情，教育认知结构尚未牢固形成，年轻，接近学生，接受新事物、新理论、新想法超快„„可是，骨子里的谦卑，习以为常的仰视，加上不可原谅的懒惰，放任自己只会羡慕“外来的和尚”，全然不晓得自己也在日日念经，一样可以有玄奘之志，一样可以修成正果。
2、不相信学生。
思维定势，亦是性格使然，凡事总是亲力亲为，低估学生能力，或者，是由于自己教学方法、管理方式的欠缺，课上课下，总是不由自主地多说、多讲、劳心，弄得自己疲惫不堪，缺乏职业幸福感，也搞得学生唉声叹气，缺乏学习兴趣、奋斗激情。一直都拿一句话来勉励自己“你的能力远远超过你的想象”，其实，应该修改一下，每日这样告诫自己，坚定自己的信念“学生的能力远远超过我的想象”！
想要改变这种“宅”的现状，不至于沦为坐井观天的可怜青蛙，就必须适应时代要求，必须坚定课改决心，切实拔掉自己这两个错误的观念，换之以“要生存，必课改”的信念，才能在这信息时代成为一名合格的人民教师！
第二，要课改，看行动！
1、尝试使用“24字教学模式”。
“24字教学模式”是太谷在学习杜郎口、洋思等先进经验的基础上，兼收并蓄，经过6年锤炼而成的。既然可在山西取得非凡的成功，那么一定有可行可鉴之处，不试焉知“24字教学模式”能否在伊滨的土地上开花结果？一试便知！大胆尝试这种以教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式----努力一改过去老师单纯的讲，学生被动的听的“满堂灌”的教学模式，真正体现教师的主导作用和学生的主体作用，使主导作用和主体作用和谐统一，发挥最大效益。 也许，我们可以从这番尝试中窥见伊滨的课改之路呢？
2、发挥小组的作用。
依据“同组异质，异组同质”的原则，将班内学生划分成若干学习小组，精心安排座位，实现“平行分组 互助竞争”，由小组成员自我拟定响亮的团队名字和最强宣言，课堂上通过组织不同的教学活动，增强小组的凝聚力，加强各个小组成员自我的团队意识，同时强化小组间的良性竞争，力争以小组为起点，以团队为助力，以活动为载体，以合作竞争为形式，最大限度的迅速提升学生学习的热情，及各个方面的学习素养。
3、完善评价机制。
没有落实，小组作用难以发挥。可借鉴太谷经验，对小组进行“捆绑式”评价，实行小组长周评价制、小组积分制、建立班级“荣誉栏”等，通过合作学习和“捆绑”评价，能较好的激励学生交流，培养学生的团队意识，进而塑造良好的班风、学风。
4、师生课后及时反思。
学生要学会做学后记，就是以前导学案设计时的“一课一得”：学生要把对课堂学习的经历，体验进行总结，包括本节课所获得的收获，学到哪些知识、技能，解决了哪些问题，还要哪些问题有待解决，学习方法上有何收获，哪些方面需进一步改进等。
作为教师，也要及时进行教学反思，要把自己完成每一次教学活动后，对实施教学活动的自我感觉记录下来，反思应包括对本节课教学目标，实现程度，教学效果的好坏进行自我评价和原因分析，在教学过程中，哪些问题的讨论还不够深入，有待下一节课或课后继续进行探讨和研究，特别要关注学生个体差异表现，以便通过沟通交流，提出个别指导方案与补效措施，并及时调整教学方法。以提高教学的质量。
这些想法需要实践，而实践出真知——我们从不欠缺学生，从不欠缺爱心，也不欠缺热情，欠缺的只是明确的方向，具体的行动。愿我们都尽快能行动起来！
推荐第3篇：听张红老师的
听张红老师的《观察作文》课体会
2012-11-02 21:05:18|分类： 教学反思 |举报|字号 订阅
这次去是去西青区辛口镇中心小学进行的语文教师培训，等我到了之后，发现现场真的可以用人山人海来形容，几乎天津的各个区县都有语文老师来参加。虽然说连续培训两天的时间，但是这两天带给我的收获可能会让我受益终生。
在四位名师中，给我印象最深的就是来自于北京的张红老师，她的作文课真的可以用精彩来形容。在她的作文课上，学生不会有一种写不出来的负担，因为学生的视线只要跟着张老师走，就一定可以写出好作文。张红老师上的是《观察作文》课，既然是“观察”，就需要学生来认真看，张老师在一上课就吸引住学生的注意力，因为她手里准备了一个纸卷，一个纸卷就给学生带来无数个问号，为什么用纸卷，纸卷能干什么等等。之后张老师慢慢打开纸卷，然后她就开始引导学生用词语来说说这个打开纸卷的过程，从词语的累积开始，学生很容易接受。之后张老师将纸卷拧了一下后再用胶带粘起来，变成了一个圈，并让学生用一句话说说这个过程，学生的积极性都很高。最后，张老师拿出剪刀将纸卷圈从中间剪开，神奇的事情发上了，纸卷圈由最开始的小圈变成了一个大圈，之后学生便七嘴八舌地议论起来，这正是这节课想要达到的效果，议论之后学生们便开始举手发言，都想要说一说自己所看到的神奇一幕。这样一节作文课就变得有趣了，不再死板枯燥。
课后张红老师又向全体老师谈了谈观察对写作文的重要性，学生只有真正去观察、体会，才能写出有真情实感的作文；否则写出来的作文只能是空洞、缺乏感染力的。这一点在我今后进行作文教学时有很大的启发意义
推荐第4篇：听张霞老师有感
千教万教教人求真，千学万学学做真人
陶行知教育师生有一句名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”
我今天终于体会到了前辈们的智慧。今天余老师和傅老师带领我们到羊山中学观摩学习，我感到收获颇丰。但同时我也自感惭愧，同样是80后，同样是女教师，为什么自己的差距竟然和讲课专家的差距相差这么之大，我自己都感到不可思议。
回想自己这几年的教学生涯，感觉不到任何幸福可言，虽然一直都在为教学质量而努力打拼，但是很明显自己走的并非轻松愉快，而是伤痕累累。看着自己的照片和三年前的差距，我都不敢相信照片上的人竟然是我自己。人累，心更累。。。。
因为晋级，快乐没了，同事关系紧张了，领导看你的眼光变了。不知何时，感觉自己被集体所遗忘。抱着功利的心态去对待自己的工作，对待天真而可爱的学生。为了取得一张荣誉证，过于重视学生成绩，而忽视了那些美好的，值得回味的东西。
而学生呢？学生快乐吗？他们通过死记硬背学到的书本知识真的有用的吗？在我看来并非如此。学生们并不快乐，他们成为了学习的机器，每天都在不停地读啊，背啊，写啊，记啊，但是真正对人生的发展起到良性循环的东西少之又少。如果遇到一个能启迪智慧，教学注重引导的教师还算幸运；但是如果遇到一个生搬硬套，照本宣科，以强制的办法让他们去背会所学内容，那么对学生来说则是灾难性的。学生的兴趣会被破坏，想象的翅膀
会被折断，学生的前途就彻底的被毁了。
在这个功利化时代，人们都忙于挣钱，升官，及时享乐，作为教师的我们该怎么面对现如今的生活呢？我真的很矛盾。。。在物价飞涨，房价飞涨的今天，很多教师的生活状态并不乐观，他们为生活所迫。教师的子女教育费用已经成为家庭的一个负担，更不敢谈论为孩子买房，出国等奢侈的梦想。如果家里老人生病，或者子女有病，那对于这个家庭来说真的是毁灭性的。所以，在这个物欲横流，什么都需要用金钱来衡量的时代，教师们靠着微薄的收入来专心于自己的事业，在我看来真的是值得钦佩。
教师的职业生涯是清贫的，但能做到守得住物质的清贫的同时，去不断追求内心的平静，精神的丰富，那么他就是伟大的。我们如何在清贫的职业生涯中能够不受外界干扰，全身心专注于自己的教育事业呢？
在我看来这需要境界，作为一般境界的人很难做到这一点。今天的张霞老师就做到了。
张霞老师任教于上海市平和双语学校。她作为上海市唯一一个代表去参加全国教师技能大赛，并获得一等奖。曾多次到各大城市的学校讲示范课。她给人的第一感觉是温文尔雅，说话声音不大，但是她的娓娓道来，却能让人渐入佳境。这种人一般都是成大事之人。有些作课老师，给人高高在上，拒人以千里之外，不可接近的感觉。因为都说漂亮的女人没大脑，她们把时间和精力都放在自己的穿衣打扮上，很难有时间去关注自己的内心世
界，精神境界。所以，不只是学生喜欢这种亲和力强的教师，就是作为成人都难以抵挡这种人的人格魅力。
同样是两节课，一样的学生，不一样的教师来上，产生的效果竟如此悬殊，这就是有教育理念和没有教育理念的区别！
第一节课是信阳羊山中学的本校教师，她讲的是环保的话题，她是一个超级美女教师，笑容灿烂。但是一节课下来很明显学生像被遥控控制的机器人一样，没有凸显出鲜活的生命，多彩的个性。教师课堂主导过多，学生活动量太少。各个环节之间没有过渡，没有铺垫，更没有体现出环环相扣，层层递进；学生的对话表演很明显都是背出来的，而不是自己的真实感受。教师在作秀，学生在被动表演。这种课是目前我国所谓的‘优质课’的共同特点。
然而，第二节张霞老师的课，我们都被震撼了！
她讲的是比喻句的用法。她面对的是新学生，学生的英语口语应用并非很好，但是学生的思维和潜能都被激发出来了，学生与教师产生了共鸣。教师讲的比喻句的用法在高中，大学才提及到，但是学生在课堂上竟然有超乎想象的精彩，这令听课教师感到惊讶，
张老师的课的确能直击学生心灵深处那片最柔软的感情，同时学生的人生观，价值观有了新的发展。这节课不就体现了陶行知先生所说的：千教万教教人求真，千学万学学做真人。这节课体现了教师的求真，追求学生的真实感受，而同时也让学生感悟人
生，理解人生，形成正确的人生观，做一个真正的人。课后张老师与我们分享了她的一些教育理念。感受比较深刻的我都一一记了下来。
1.我们的课堂不一定很强势，要体现自由，自然，自觉。2.不要把孩子当成傻瓜，要试图把他们当成天才，只有这样，他们才真的会成为天才；
3.每个孩子都有多元智能，都有自己的强项和弱项。对待后进生这样的弱势群体千万不要强加或硬给，要学会无条件地接受他，包容他，不讨厌他，只有这样才有可能影响到他。 4.如果教师能够放下成绩，不被教学成绩，家长的观念以及学校的制度所牵制，为学生的终身幸福发展着想，尽量成为一个能控制局面的人，那么你就是一个足够强大的人。 5.教师要学会与学生一起成长，单纯是做好教师的基础。不要追求的太多，没必要非要成功，也许当你放下成功时，成功就会主动来找你。
6.英语语言的学习，需要教师自身先具备交流的能力，在此基础上必须在学生的学习中注入情感，温情，真实情景，加之以趣味性。这样你的课堂才会游刃有余，才能和学生有思想火花的碰撞。
7.对于课本，我们要利用课本，但不要被课本所束缚，要学会整合课本，设计丰富多彩的活动，建立与学生经验相连的idea，课堂上尽量和学生真实的交流情感。
8.善用Creating English，和学生沟通时要不断地追问，尽量用简单的句型去追问，逼迫学生去创造性地回答问题。课前5分钟Free talk ，让学生问教师问题，教师与学生聊天沟通。这些都有助于构建情感互动型的课堂。
总而言之，在张老师的影响下，我对英语课堂又有了新的认识，我的人生观和价值观又有了新的变化。同时，我意识到在教师专业化发展的道路上，我还有很长的路要走，即使再慢，我也要坚持走下去，因为这是一条正确的路，值得我用生命去研究的路。我愿做一名学生喜欢的，与之亲近的，无话不谈的教师，因为每一个年轻的生命都值得我们用心去雕刻。最后，还请每一位教师用心体会一下我们的前辈所留下的真言：千教万教教人求真，千学万学学做真人，请敬畏生命！
推荐第5篇：听张学政心得体会
让课堂充满激情、智慧和欢乐
——听张学政教授讲座有感
2015年3月22日下午，我有幸聆听了清华大学张学政教授讲授的教学方法与教学艺术——《让课堂充满激情、智慧和欢乐》专题讲座，教授学识渊博教态自然却又不乏激情，相信大家都被深深的吸引着，张教授的讲座不仅在教学方法上给了我深刻的启发，更让我感动的是张教授先进的教学理念，高超的教学艺术，深厚的人文素养和乐观积极的人生态度，使我敬仰和折服。三个小时的讲座，让我获益匪浅，感触颇深，总的来说有以下几点体会。
一、严谨治学的工作态度
当张教授把他大学时做的笔记和在当教师时做的教案拿出来与大家一起分享时，我看到上面的字迹工工整整，大学时为了节约纸张，一行里写两排字，虽然字迹很小，但看不到一处涂改，一处错误，很多人以为那是他经过整理的笔记，但是张教授的一句“经过整理的那还叫笔记吗？”，让我感到震撼。我也是一个追求完美的人，但是和张教授比起来，真是天壤之别！
从事教学40余年，从不迟到，而且每堂课都能做到提前15分钟到教室等候学生上课，作为一位年青教师，我深感惭愧，从事教学工作以来，每堂课能做到提前5分钟到教室都是屈指可数，仅能保证做到每堂课不迟到而已。
张教授说教师必需过三关，理论关、实践关、科研教研关，教师所教课程的相关知识水平不得低于你的学生。为此，他在上《机械制造工艺学》这门课之前的一学期，跟随学生一起随堂听课学习数学等理论课程。由于机械专业的实践性较强，为了更好的为学生演示讲解操作各种设备，坚持4年下车间学习：铸锻焊压热车铣刨磨钳等实践课程与操作技能。回想下自己，从英语专业转到机械专业学习期间也仅仅是靠观看有限的教学视频和自学，隔三差五随堂听课学习，最多也只是一知半解而已，真是深感惭愧啊。
“处处留心皆学问”，茶几本、枕边本、口袋本，致使张教授的课堂有了智慧，课件有了素材。凡事贵在坚持，几年前我曾有过类似于口袋本的本子，但没过多久便不知去向。今后的日子里我会以张学政教授为榜样，坚持不懈、刻苦学习，及时充电、不断充实自己的知识以提升教学质量。
二、认真践行师德
从一件件小事上我能看出他对学生是多么地认真负责：从课前的提前15分钟到教室，第一节课的“约法三章”，逃课学生的宿舍夜访，到重病拒绝住院，坚持上课，凡事从我做起，率先垂范，作出表率,教授就是以这样高尚的人格感染人，以和蔼的态度对待人。也只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。张教授能几十年坚持这样做，真正是我们学习的典范！
张教授获得教育教学成果若干，如发表过论文、编写过高校教材、出版过音像教材、获得过国家科技成果奖等等，但他始终没有脱离教学第一线，还是那样饱含激情地上课，认真履行着一个老师的基本职责。三尺讲台是他实现人生价值最广阔的舞台，而他正是从热爱教育事业中享受到了无穷的乐趣。
他的学生用这样四句话评价张教授上课的感受：“为人师表，以己正人——敬佩；工作严谨，态度和蔼——难得；讲课清楚，生动活泼——不易；以您为师，共处半年——甚幸！”。他从没摆出清华大学教授的姿态，盛气凌人这个词从来就无法跟张教授联系起来。张教授正是以自己的人格和品德赢得了学生的尊敬，也赢得了教师的敬佩！
教师，是一个神圣的称呼；师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现；师德，需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！
三、乐观积极的人生态度
张教授为人真城、谦和，对待家庭有真挚的感情，他讲起他和家人的趣事：对于孙女作业涂改乱画的行为，对于儿子间的和睦相处，以身示范，很有说服力！与夫人相处之道：几年如一日的开门问好，买东西的“高买低说”，买礼物的“低买高说”，幽默化解矛盾“怕你吃着凉，跑步加热”等等这些小事听了让人不禁捧腹，但笑过之后又不得不佩服张教授是个多么注重营造和谐家庭氛围的人！在他的影响下，家人也乐观、积极、幽默。张教授在现场对与会的男教师说“和睦家庭，珍爱老婆，是我们做男人的职业道德”，他也自始至终恪守和践行着。还给在座的女老师也说了一句话“不要拿别人来折磨自已，也不要拿自己去折磨别人”。对照自己，想想自己的不快乐，不正是“拿别人的错误在惩罚自已吗”？如何做一个幸福快乐的人，关键看你有怎样的人生态度。张教授说一个女人的心情直接影响整个家庭，想想还真是如此，所以我要牢记张教授送给我们女教师的话，努力做到不拿别人来折磨自己，也不拿自己去折磨别人，做一个乐观、积极、向上的人。
三个小时在张教授精彩的讲授中转瞬即逝，我意犹未尽，总之，我们做教师的要给学生一碗水，自己首先要有一桶水，过好理论关、实践关和科研教研关，兼收关蓄，厚积薄发，德才兼备，知行合一。今后我也要向张教授一样，热爱生活，热爱工作，不断学习充电，努力提高自身各方面的素质，无愧于自己人民教师的光荣称号。
推荐第6篇：听张俊芳老师听数学公开课心得体会
听数学公开课心得体会
西南舁小学
翟智慧
2013年11月19日，区教研室组织小学数学学科团队在西南舁乡北舁八一小学举行了一次听数学公开课活动，我们西南舁小学的数学老师有幸参加了这次公开课活动的现场。观摩了来自大阳泉小学张俊芳老师和八一小学赵丽君老师的两节课，聆听了教研室闫主任、联校冯校长、联校孔老师等几位经验丰富老师的精彩点评。这次活动使我深刻地感受到了现在小学数学课堂教学的生活化、艺术化，借助这个平台和大家交流我参加活动后的一些感受和想法。
一、听课后的收获：
首先是张俊芳老师的课她讲的是《分数的初步认识》，听完张老师的这节课感觉只有两个字“精彩”。我们知道分数的初步认识是在学生掌握整数知识的基础上，初步认识分数的含义，从整数到分数是数概念的一次扩展，无论在意义上，读写方法上都有很大的差异。学生第一次碰到会有一定的困难。因此，教师在教学中创设了一些学生熟悉的、感兴趣的情景。让学生主动参与学习、研究。通过直观感知、动手操作。折一折、涂一涂、说一说认识1/2，再拓展认识几分之一。知道把一个整体平均分成几份，取其中的一份就是用几分之一来表示。张老师十分强调用准确的数学语言表示分数的意义，做到了教学重点突出，难点突破，充分体现课堂教学的扎实性。我从以下几点谈下我的收获吧：
（一）、张老师抓住了学生知识的生长点进行教学。分数对于学生来说是全新的，学生理解分数的意义有一定的困难。如何将这一全新的知识内化为学生自身的知识，找准学生学习的“最近发展区”是重要的，它是促使学生从“实际发展水平”向“潜在发展水平”的桥梁。教学时，教师依据学生的认知规律，注重从学生的这一数学现实出发，从学生熟悉的“一半”入手，“两个人只有一个月饼怎么办？”“一半”怎么表示，在交流中认识分数产生的必要性，自然地引入分数。
（二）、张老师注重创新意识地培养。这一环节主要体现在：认识1/2后，教师提问你还想认识几分之一吗？让学生自由发挥，通过折一折、涂一涂等动手实践活动，创造出不同的分数，学生的思维被打开，学生在动手中创造出不同的分数，帮学生顺利完成了二分之一到N分之一的扩充，让学生有效地经历了分数概念形成的过程。
（三）、张老师设计的“精品”习题，以少胜多。
在本节课中，有三个习题的设计，老师是特别的用心。第一个是学习了1/2后，老师出示了几个图形，让学生说说哪些图形的涂色部分可以用1/2表示？通过这一小题，强化了“平均分”；第二个是学生用折一折、涂一涂的方法表示出自己喜欢的分数之后，老师说：“一个图形用分数表示简单吗？简单的问题中蕴含着大学问。”然后出示了三个图形，让学生思考“为什么阴影部分都用1/4表示？”讨论交流中学生明确“只要是把一个物体或一个图形平均分成4份，其中的一份就是1/4”；第三个是学习了分数的各部分名称后，老师出示一个考眼力的练习题，先看图估一估，再填上合适的分数，这道题不仅再次巩固了学生对几分之一的理解，也培养了学生观察比较的能力。
总之张老师的这节课无论是从教材的挖掘到课堂的设计，还是从课堂上的语言组织到积极有效地评价，都让我受益匪浅，我将在以后的教学工作中大胆尝试，认真钻研教材，吃透教材，因为只有这样，才能很好地应用教材，才能使自身的教学水平提高，才能最终提高教学质量。
其次是赵丽君老师的课她讲的是《数学广角》，赵老师年轻好学、敢于大胆创新，但是在引导学生研究如何在最短的时间内使客人喝上茶的教学环节上，教学重点不够突出，学生讨论的时间不够充分，展示学生设计的不同方案时，教师在方法的引导上也做得不够，有些学生对于同一时间内可以同时完成几件事理解不透。对于老师画流程图的意义和方法教师讲解得也不是很清楚。
我觉得这一节课通过简单最优化的问题向学生渗透了优化思想，让学生体会运筹思想在实际解决问题中的作用，来感受数学的魅力。首先运用教材，促使学生积极参与教学活动。设计了先为客人沏茶再为客人吃烙饼的生活情境。当画面上呈现妈妈让小花帮着给王阿姨沏茶这一数学信息时，应不要急于解决如何让王阿姨尽快喝上茶，而是应让学生想想平时是怎么做的？来激活学生已有经验，让学生处于主动思考积极动脑的最佳状态，有效地促使学生积极参与学习活动。要通过一个个具体事例让学生观察、操作、讨论和交流等活动，使学生在解决具体问题中体会数学的方法及应用价值，学会优化思想。
二、反思的两个问题 （1）、你在预设中为生成留有空间了吗？你是否有效的利用了生成？
在听课中也不难发现，有些老师的引导，换一种形式间接的把答案告诉学生了，这种做法一方面学生没有了探索的欲望，没有给学生释放能力的空间，另一方面也是不够信任学生的表现。
在一次听评课研讨中，教研室闫主任说过，学生也是一种资源，在课堂上更要善于发现学生出错的这一资源，把错误公开，才能不让错误继续，才能突破教学的难点。捕捉课堂的生成点，激发课堂争论，是不是也是提高教学效率的一种有效途径？
2、小组合作的力量是不是受到了怀疑？
我们都知道，小组合作的优点，简单说就是“1+1＞2”，合作学习使学生有了主动参与学习的机会，合作小组为每一个学生创造了一个彼此交流、各展所长、互相帮助、互相弥补、共同学习的环境氛围。我们曾经把小组合作学习当成了上课的“法宝”，但是随着我们不断得探索，发现在小组合作学习中存在很多的问题，很多小组合作都是停留在小组讨论式的合作学习，而且较大部分停留在形式上。体现在两个方面：(1) “为了合作而合作”——形式上的合作。(2)形式上有“合作”，而实际上没“合作”。于是，在数学课堂上，出现了老师对小组合作方式是“避而远之”，在这次竞赛课上，学生真正的投入到小组合作学习的课例可能并不多，让学生真正享受到合作学习的乐趣，是不是值得我们思考的问题？
（三）、听优秀老师的点评，让我领略到了优秀数学老师的魅力，为我指明了方向。每次听完课后，我们都会说说自己课后的感受，听了张老师、赵老师的自我剖析、其他优秀老师的分析点评，让我很是钦佩老师们深厚的数学素养，他们对教材精准把握，能站在一定的高度深入浅出地分析教学，让我见识到了数学专家身上独有的魅力。最后闫主任说：“假如用欣赏的眼光去看学生，学生学习的愿望会不会因为我们老师真正的欣赏而更加强烈和主动呢?”理念决定态度，目标决定行动。
从老师们的交流中，我找到了自己存在的问题。（1）教学资源的开发与使用上，教材作为最好的教材，我用了，但是用好了吗？（2）好的问题有思维的指向和思维的空间，但是课堂上好的问题一般是老师提出的，如何培养学生提出并发现问题？通过这次的学习，我学到了很多很多，我觉得，讲台就是我的舞台，这个舞台不一定多么豪华，台下也不一定有观众和掌声，只要有孩子们，有我不断地耕耘，那么这个舞台就一定是最绚丽的！
推荐第7篇：人力资源部工作总结张宏伟
人力资源部2014年都工作总结
根据永清台湾工业新城管委会及投资公司的战略部署，2013年度人力资源部的工作涉及范围进一步扩大，从员工招聘到员工关系等，做了很多的基础工作。同时，在绩效考核、薪酬福利、考勤管理等方面也取得了一定的阶段性进展，使人力资源部的工作进一步走向成熟。为此，在2014年即将结束之际，重新审视完成的工作，总结经验和不足，以便于今后更好地开展工作，我部将工作完成情况汇报如下：
一、招聘管理
1、招聘渠道
随着园区发展步伐的加快，2014年公司对人才的需求进一步扩大，人力资源部按照公司对人才的需求积极扩大和拓宽了招聘渠道，目前主要的招聘渠道有网络招聘、员工推荐、报纸招聘等形式，其中网络招聘是为主要的招聘形式，截止到目前公司合作的招聘网站有智联招聘、前程无忧、建筑英才、廊坊热线等，在众多招聘网站中，智联招聘的效果是比较理想的。多样化的招聘渠道为满足公司对人才的需求、进一步促进园区发展起到了重要作用。
2、招聘成果
根据各部门提交的招聘需求，通过网络招聘、人员推荐等方式人力资源部共组织安排了4次集体面试和不定期单独面试活动，成功招聘了招商服务部副经理、土地管理部副经理、合约成本部副经理、项目部副经理、市政主管、规划专员及人事专员等重要岗位，共计41人，其中网络招聘20人，员工推荐21人；主管级以上的管理岗位9人，占到全年招聘总人数的22%，现将2013年度成功招聘的人员具体情况汇总到附件1.
二、薪酬福利管理
为完善公司的薪酬福利管理体系，不断提升公司的核心竞争力，使员工充分发挥其主观能动性，增强员工的归属感和成就感，我部的薪酬福利管理工作完成情况如下：
1、我部于7月底制定《薪酬福利管理制度》及《公司职位薪等薪级表》、《员工试用期转正申请表》、《员工试用期提前转正申请表》3个附件，并组织全员贯彻执行。
2、认真完成了四个公司全员四个季度的工资核算工作，将套改后的新工资发放工资条，保障全员准确掌握个人工资总额的构成标准。
3、认真完成人力资源部每月的费用预算工作，并上报财务金融部。
4、积极完成为公司全员缴纳团体人身意外伤害保险工作并根据员工的入离职情况及时更新保单，既提高了全员的人身安全，又降低了公司员工在发生意外时的风险。
5、为了增强公司员工的向心力和凝聚力，关心员工的身体健康状况，组织、安排全员于6月中旬进行了健康体检。
6、制定四个公司全员2014年中秋节福利发放标准，协助行政管理部为全体人员购买明珠卡，节日的关怀与慰问增强了员工对公司的归属感和责任感。
7、积极完成了一年两次的员工工龄更新工作，并及时为员工发放工龄工资，确保准确无误。
三、绩效考核管理
1、为完善公司绩效管理体系，提高员工工作积极性及工作效率，我部于7月底重新制定《绩效考核管理制度》及《员工绩效考核表》、《管理层绩效考核表》、《个人工作总结》、《管理层述职报告》等5个附件，并组织全员贯彻执行。
2、三季度公司员工的绩效考核工作于2014年9月25日完成；公司管理层人员绩效考核于2014年9月30日，在办公楼四楼会议室，进行管理层述职报告。公司按照绩效考核结果为优秀员工发放了奖金，在激励先进的同时又鼓励了后进；四季度公司员工考核以各中心为单位定于2014年12月23日到2015年1月10日完成。公司领导会再次根据考核结果对优秀员工进行表彰。
四、考勤与请休假管理工作
1、为进一步完善员工考勤与请休假的管理工作，我部于8月中旬完善了《考勤与请休假管理制度》及 《员工未打卡说明》、《员工请休假审批单》《员工加班申请单》3个附件，并组织全员贯彻执行。
2、依据全员第四个季度的打卡记录，核算全员的出勤记录，制定每月考勤表，以作为核算工资与绩效考核的依据。
五、劳动合同管理
随着公司的快速发展，不断有新员工入职，因此人力资源部在日常的员工关系管理上的工作量也有较大幅度的增加。在人事档案管理、入职员工劳动合同签
订等一系列工作上，完善了前期遗留下来的问题并针对年初公司劳动合同签订率较低的现象，在今年9月份进行重新整理，制定了《劳动合同管理办法》和《劳动合同范本》、《劳动合同到期通知书》、《劳动合同续签审批单》等附件。并组织四个公司全体人员于2014年9月17日至2014年9月30日期间完成劳动合同的签订工作，合同备案后，统一组织全员领取，确保在职员工劳动合同签订率达到100%，并全部在劳动局备案。
六、社会保险管理
1、社会保险的缴纳
为了贯彻执行国家相关法律法规、增强公司行业竞争优势、维护员工合法权益，人力资源部自2014年3月起为员工缴纳养老、医疗、失业、工伤等社会保险，使员工能够老有所养、病有所医，免除了后顾之忧。
公司员工每个月的社保缴纳费用都经过仔细的核算并严格按照财务部的相关制度进行逐级签字审核，确保每一笔费用都准确无误。
2、各种社保事件处理
（1）养老保险、医疗保险账户处理
本年办理个人账户开户、销户、账户转移等10余人次，及时为员工处理个人账户方面的问题。并根据每月入离职情况及符合缴纳社保人员进行社保人员名单的增减，及时与社保对帐，确保社保金额的及时到帐。
（2）及时解答员工及分公司关于社保政策、公司相关政策的问题。
七、员工入离职管理
（一）及时通知应聘成功人员按时提交相关证件及复印件，并为其办理入职手续，收集新入职员工的基本人事信息，并妥善保管其提交的档案。
（二）建立离职面谈机制，在员工离职时进行深入的离职面谈，了解员工离职的真正原因，同时发现公司管理中存在的问题和不足，尽量降低因公司原因而造成的离职率较高的现象产生。为离职员工妥善处理好各种关系转移，让离职员工满意，也是离职管理的重要工作。
推荐第8篇：张宏伟学习党风廉政建设
学习党风廉政建设“两个责任” 心
得体会
张宏伟
我认真学习了党风廉政建设“两个责任”。党风廉政建设主体责任和监督责任是党章赋予各级党委和纪委的重要职责，是深入推进党风廉政建设和反腐败斗争的关键所在。党的十八届三中全会以来，习近平、王岐山等中央领导同志在不同场合、不同层面多次强调，“两个责任”能否落实到位贯彻到基层，是当前党和国家最突出的大事、要事，务必抓住、抓紧、抓好。作为一名乡镇职工，通过学习党风廉政建设“两个责任”有关论述，我能深刻感受到中央的鲜明态度和坚定决心，受到了源于内心的震撼、感悟和启发。
第一，加强党风廉政建设，要切实发挥责任追究的威慑力责任追究是一项具有强制性、威慑性的加强党风廉政建设的重要措施。其根本目的是解决责任主体抓党风廉政建设和反腐败工作未能正确履职问题。个别人员盲目自大甚至心无敬畏，给国家和集体造成严重损失；普通群众也会见怪不怪、习以为常甚至麻木不仁。反腐败要动真格，就是要发挥责任追究的威慑力，使各级责任主体在谋划、决策、执行上三思而后行，干工作不抓不行，不真抓、抓不出成效不行，抓得不严出现问题也不行。出了问题对号入座进行处理，谁主管，谁负责，不搞“下不为例”、“集体负责”。真正通过落实责任追究，让我们的党风廉政建设有的放矢、取得实效。
第二，加强党风廉政建设，每名党员干部都要严于自律善求实中国俗语讲：“常在河边走，难得不湿鞋”。当前，人们生存的环境错综复杂，个体价值取向、生活状态也不尽相同，欲望和理智纠结不断，抵抗形形色色的诱惑尤为不易。但越是在这种形势下，我们党员干部就越要保持清醒的头脑，就越要保持艰苦奋斗的作风。要正确对待手中的权力，在大事上一定要泾渭分明，小节上时刻从严把握，哪些事能做，哪些事不能做，脑子里要有明确的界限，不能越雷池一步。同时，要结合党的群众路线教育实践活动，认真接受组织群众的监督批评，认真对照、查找、整改，常听点逆耳之言，常常被泼点冷水，保持自我头脑清醒、方向不乱。从实际工作上，每个党员干部都要做到“二实”：一是谋事要实。做任何一件事情，都要有一个实事求是的态度，立足本地实际考量，客观分析存在的问题和差距，决不能因为贪求政绩而拍脑门子决策，让当地受损、群众生怨。二是作风要实。说老实话、办老实事、做实在人。
推荐第9篇：张宏伟考核材料
张宏伟同志考察材料
政治立场坚定。能够认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入实践科学发展观，积极贯彻落实党的路线方针政策，思想上、行动上同党中央保持一致。
组织沟通能力强，工作指导思想明确。长期以来，很好的把自身工作和园区经济发展相结合。组织保障园区大型会议的召开和园区重要考核工作的开展。参与园区各类创建、工作检查和节目活动。为加强景区纪检工作力量，曾多次协调和参加纪检工作会议，完成纪检工作考核、园区“三级”纠风网络建设、机关工作服务效能和党工委委员年终廉政工作情况考核等任务。
有着良好的综合素质和适应能力。2006年1月从部队转业分配到龙门石窟景区工作后，先后担任景区检票管理、景区创建工作。2009年5月龙门管委会挂牌成立后，根据工作需要被抽调管委会机关办公室具
体负责文秘、机要和督查工作。保证日常公文有条不紊正常运转，认真落实市委、市政府及上级业务部门、园区领导交办、布置的工作任务，做到“件件有着落，事事有回音”。创新完善公文管理办法，确保文件万无一失和文件的保密性。
作风正派，性格直爽，虚心听取他人建议并勇于
开展自我批评。顾大局重责任，始终恪守集体荣誉高于个人利益。积极主动，讲求实效，高标准完成各项工作。具有重利他轻自利的人格特点，从不以工作之便谋取私利，在同事中广受好评。
不足：开展工作迫力不够。
民主推荐和谈话推荐情况：2011年6月12日在由
园区党工委干部考察组组织的龙门景区旅游服务中心民主推荐会议上，参加推荐人，得推荐票张，名列第；参加谈话推荐人，得推荐票张，名列第。
考察人：
年月日
推荐第10篇：听张惠老师讲座有感
听张惠老师讲座有感
2017年*月*日晚上，我非常荣幸在今晚的家长会上聆听到由上海市家庭教育专家团的张惠老师带来的《家庭建设》为主题的精彩教育讲座，张惠老师用铿锵有力、诙谐生动的语言结合生动的案例为家长讲述当下家庭教育中出现的问题和困惑，引导我们家长要重视家庭，提高自身素质，成为孩子成长路上的引路人。通过聆听今天的讲座，我有以下几点体会：
1、重视家庭教育
家庭教育是父母与子女之间的双向互动过程，只有家庭积极重视起来，才能主动去学习并提高自身的教育能力，保持良好的夫妻关系，给孩子一个健康积极向上的家庭环境，也是非常重要。像我的父母虽然是文化不高的农民，但是他们干活早出晚归，孝顺自己父母，一急一慢从不吵架，就是用这些日常行为教会我要勤俭持家、孝顺有道、乐观积极的性格。所以说要重视家庭教育观念，坚持立德树人。
2、掌握教育方法
我们的孩子都是“00后”一代，他们所处在优越、信息化的环境生活中，追求个性，比较敏感，欠缺受挫力和意志力。我非常认同张惠老师讲到的说他们其实最需要的就是理解和信任。这点说起来简单，但是做起来满难的，因为我自己就很容易站在家长的立场来强制孩子做一些自己意愿的事情，但并没有真正去理解和信任孩子。因此，要学会跟孩子做朋友，用一种乐趣、享受的心态寻找适合自己的教育方式。
3、提高教育能力
张惠老师提到家庭教育之道——父母的成长，父母自身成长才能推动孩子健康成长。我自己也深有体会。从孩子出生到现在，很积极参与到孩子的各个阶段成长，翻阅了挺多的育儿书籍，包括《好妈妈胜过好老师》、《哈佛家训》、《陪孩子走过小学六年级》等，同时，也不间断学习各方面的专业和技能，给孩子树立学习的榜样，让孩子掌握学习的能力，这样你就不脱离社会，跟孩子能无间的沟通。
俗话说：“活到老学到老。”每个人都在不断地成长、进步、成熟，并不是因为你为人父母就什么都懂什么都对。与孩子共同成长吧，体验这其中的乐趣！
第11篇：听评课心得体会(张)
听评课心得体会
通过学习，联系到自己在教学中存在的不足，我有以下几点感触较深，也是自己今后需要学习贯彻的地方：
1、教学内容和方法的设计要注重体现三维目标，尤其注重体现情感态度与价值观目标，体现历史学科以史为鉴、居安思危的人文价值。学习目标的制定要细化，要分出层次，如知道、了解、掌握，使学生一目了然。
同时，目标的选择要立足于学生的实际情况和理解程度，重点列出学生可能存在困惑以及易于出错的内容，使学生刚上课看到学习目标就能引起重视，有针对地学习。
2、课程安排要紧凑，合理利用短暂的课堂时间，如有的简单明了的教材内容，就一笔带过，不罗嗦重复。对于技术性较强的知识，可结合课本上没有，但现实中贴近日常生活，贴近社会，贴近时代发展的例子说明，让学生有感而发，培养学生论从史出的能力，能增强学生的学习兴趣，同时这样理解的知识记忆才会更牢固。
课程内容衔接的过渡语在教学中也很重要，运用的恰如其分能使各教学内容顺理成章地展现给学生，使学生的注意力始终在老师的引导下，走向正确的方向。过渡语的运用自如，需要细细斟酌，在实践教学中多揣摩，并在今后听其他老师课的过程中多积累。
3、要高效利用课堂上的时间，根据学生的能力，循序渐进的特点，及时反馈出这节课的教学效果，使自己明确本节课的教学任务是否完成。
对自己所讲的内容重点心中有数，并能摸索出合适自己的教学方式类型，是我今后需要努力的地方。
4、老师们在课堂上引导学生回答问题，调动学生学习气氛的能力给我留下很深的印象。不管场面是否沉闷，老师始终保持镇静，面带笑容注视学生，循循善诱，也是一种教学机智的体现，是多年教学历练出的经验，这一点也是我需要多学习的地方。我想，只要自己深入把握好教学目标，运用适合学生年龄特点及发展水平的教学方法，就能更好地掌控课堂。多引导学生参与讨论，踊跃发言，活跃课堂气氛这些方面，我今后会多实践，多请教，多反思。
第12篇：听张文质讲座心得体会
听张文质先生“父母改变，孩子改变”教育讲座随想
3月6日下午，在我们咸外校领导和工作人员的精心安排下，我们年轻教师来到了温馨而又整洁的学校学术报告厅，在这里，我们倾听了由著名教育学者张文质老师主讲的《父母改变，孩子改变》的教育讲座。
张老师时而生动具体，时而幽默风趣的讲话，让我们仿佛亲临一场家庭教育的盛宴，台下时不时传来一阵阵爽朗的笑声，让我们赞不绝口，意犹未尽！听了张老师的讲座后，我收获了很多，真是受益匪浅。
通过张老师的讲座，我了解到亲子关系在孩子成长过程中的重要性。0到6个月，孩子完全依赖我们。7到18个月孩子不完全以来我们。亲子关系中母亲的角色任何人都无法代替。当然父亲的角色也很重要。张老师还说没有完美的父母，要努力做够好的父母。他讲到的家庭教育的三种境界。第一种，陪伴型。陪伴就是教育，陪伴就是爱，陪伴就是亲密。他告诉我们，父母要花时间和孩子在一起，多陪陪孩子。第二种，指导型。在重大问题上不忽略，不失误，走正道。无条件地站在孩子的背后。要有风险意识，父母要与孩子多沟通，与学校组成生命成长的共同体。第三种，帮助型。关注孩子具体生活与成长，细致，有针对性的给予孩子帮助。孩子之间是有差异性的，有的学某种技能很快，有的学起来很慢，我们要承认这种差异性，有耐心的教育孩子，不要否定他，伤害他。
通过张老师的讲座，我了解了孩子成长的三个特征。第一，所有成长都是天性的成长。“有”的成长，“人是难以无中生有。”他说到，一次性“给予”的是命运。第二，人的成长总是缓慢升级的。“快与多”反而成其害。不要让孩子学太多的东西，尊重生命发展的规律。第三，所有的成长都离不开鼓励与帮助。孩子的成长是需要父母与老师的鼓励，因此，作为教师，我们要多鼓励学生，少批评学生，提倡鼓励教育。我从张老师的讲座中明白了不同的家庭培养不同的孩子。因为遗传与家庭传统导致不同的结果，因为家庭信念与能力导致不同的结果，因为今天父母的觉醒变得更为重要，责任的觉醒，能力的提升，财力的投入等，这些因素会使不同的家庭培养出不同的孩子。最后，张老师教育我们要着眼于孩子的一生，指导、帮助孩子的成长。他强调：生命第一，健康第二，品行第三，乐学第四，合群第五。 通过他将近三个小时的讲座，我们被他渊博的学识和全新的教育理念深深吸引。 张老师的话一直在我耳边萦绕，耐人寻味，值得我们深思和消化。父母是孩子的家长，父母是孩子的亲人，父母是孩子的朋友，父母是孩子的伙伴，父母是孩子的榜样，父母是孩子的偶像，父母是孩子的指路明灯，父母是孩子的领航舵手！我们要陪伴孩子成长，与他们建立亲密关系。虽然我还没有孩子，但是我很期待做一个好父亲。
晚上七点，张文质老师与我们年轻老师进行了一次心与心碰撞的座谈会，他是那么亲切，那么有耐心，那么有学识。他依依回答我们老师提出的问题，他的观点很值得我们思考。作为年轻的老师，我更关注的是自己的成长，如何成长为一名有经验，优秀的教师。他说听课很重要，要求我们年轻教师多听课，要听三年。要老老实实读书，一年读一本，读慢点。他说教师是代读者，是领读者，是共读者，教师要多读教育经典，要关心政治。他还说要作为教师，要想的快，说的慢。多讲故事，少讲道理。榜样教育有麻烦，少竖榜样，多摆事实。他说教师要有艺术的语言。他说我们教师生气是因为害怕失败，他教育我们不用怕失败， 教育孩子要有耐心，不要动气动怒，要沉住气。他说教师只是相对的职业，教育孩子不仅仅是教师的责任，更多的是父母的责任。
通过今天下午的讲座和晚上的座谈会，我感觉时间过得真快，真希望张老师能再给我们多讲讲教育。我深感自己教育理念缺失严重。我有自己的目标，我想做一名优秀的教师，想教育好学生。但以我现在的水平来看，那还远远不够，因此，我要多读书，提升自己的文化水平，提高自己的理论水平，提高自己的专业技能。让自己成为合格的教师，让自己成为优秀的教师！
第13篇：听黄老师讲座心得体会
行思结合 共同发展
——听黄老师讲座心得体会
心得体会一
昨天，我很有幸聆听了黄老师关于论文撰写指导报告，听后受益匪浅，感慨不已。既感叹其撰写论文经验的丰富和高屋建瓴，又佩服起谈吐的幽默和散发着的人格魅力。结合他的指导，我粗浅的谈谈我自己的感受和收获。
写论文难吗？我也常常的问我自己。
说到写论文，现实生活中的许多人（包括长期站讲台的一线老师）大多把它看得较神圣而不敢写的事情。我也是曾经迷茫的告诉自己，写论文很难，写出一篇好的论文是会更难，于是不到万不得已不会动笔去写，用脑子去思考。听了黄老师的报告后，我对此有了深刻的觉悟：只要做教育教学实践的有心人，撰写教育教学论文并不难!
一、宝剑须从磨砺出——变惧怕写为热心写
假如把写论文当成神圣的事情，那就可能望而生畏。所以首先我们要去掉其神秘感，可把它看成我们教学生所写的议论文，即有三要素，是发表自己的某种见解或主张那么简单就好。其次是学会思考，选好角度，可以对自己的教学感想、教学反思、教学收获和心得、教材疑问等等先记录下来，不断的反思积累，提炼出观点。最后是真正的实践去写，当然初次写也许不像论文，不过没关系，待写成后，把它冷处理一下，然后或找来同类文章读一读，或请别人看一看，再拿出来改一改，最后试着大胆投寄报刊或参赛，若不成功再来，若成功了自然就会再参与，说不定就成为论文写作的热心人了，特别是在第一次成功的激励下就不会有惧怕了。
二、敢想敢写敢提高——变一般总结为论文
这是多数老师成功的第一个台阶。工作总结谁不会写呢？当然总结也不能等于论文，因总结还只是事实，还无论点，自然不能叫论文了，但总结却可以提高为论文啊！可见只要“敢”，一般总结是完全可能变成论文的。要敢于发现论题，提出论点——变单向思维为多向思维，但若我们老是顺着别人的习惯思维走，或者说叫单向思维吧，这样别说没写的，就是写了大约也不一定成功。因为你的说法和大家的习惯看法差不多，那就没有什么意义了。因此，我们要做有心人，要敢于而且善于在教学实践中发现问题，提出问题，大胆提出新的论点，这样成功的可能就较大。确实，在我们的教学实践中，有时会觉得教材或教参及有关资料的一些说法有问题，这时候，我们更要以多角度多向思维来解决这些问题，而就在这个过程中会对问题的疑难越有思考越清晰，在这种情况下，若把自己的思考整理出来，那就是很有价值的论文。因为别人也可能和你一样对这个问题有疑惑，但就只是没有再去深入思考，更没有用多向思维的方式来解决它，而你一旦解决了这个疑难，这必然很有意义，如果以此写成的论文成功的可能性就较大了。
三、万丈高楼平地起——变腐朽为神奇
千里之堤，溃于蚁穴，千里之行，始于足下。写作中一个最大的问题就是积累。积累知识、经验、材料。首先，我们对于教学中的心得要及时思考，随时记录，每天完善，不搞临时稿件，突击写作，不把写作当作任务，而应把写作看成自己愿意做的一种高雅情趣，一种精神食粮，素材要鲜活。其次，寻找理论，了解国家教育改革的最新动向、方针与政策，全面学习了解体会教育学、心理学的相关知识，需要正确系统理解学科设置的意图，避免写作中的盲目创新，懂得德育工作与管理学的各项要求。“生活化的东西，更容易记住。思想政 治教育，是道德，是品格，是灵魂的教育”。然后，做到题目新颖，要敏锐反应当下的一些问题和困惑，要有指导意义，要生动形象，要有文采，具体，胆小精悍。还有就是切忌空洞。只是空洞的理论堆砌，机械的理论拼凑，内容软弱，缺乏翔实生动的论据，题目大而俗，内容广而空，字数多而滥。用心撰写的稿子，必须从生活中来，到理论中去，再用理论来升华分析现象与问题。以小见大，由小到大，再由大到小。论点要明确，论据要充足，论证要严谨，例证要有时代感，要具有充分的说服力。 最后，注意文章内容观点要积极向上，不要出现一些激烈反对言辞，要符合新时期国家社会的需要和精神面貌。观点要有号召力、引领性，要有鲜明的观点，积极的建议，可行的解决方案，而不是只摆困难，没有办法。要相信，想法总比办法多；困难再多，也没有办法多。
只要我们能将我们在教育教学实践中的实实在在的观察和思考写出来，只要对社会有一定的价值，又符合论文的要求，再用多形式写作，只要做教育教学实践的有心人，勤观察，勤学习，勤思考，勤写作，功到自然成，我想自然会成功的。
讲座后的心得二
听了黄主编题为“一支睿笔启人生，三尺讲台写青春——漫谈论文撰写规范与投稿技巧”的学术讲座。在这次讲座中，我对教学论文有了新的体会，主要有以下几点收获。
一、正视写作目的。教学论文要突显自己在教学教育的过程中认识和理解，反思自己的教学行为，在论文交流中学习和掌握先进的教学教育理论，从而提高业务素质、道德品质，培养谦虚踏实的工作作风。所以，文章中要有“我”，达到“有我之境”。
二、规范论文写作。论文的写作立意要高，高瞻远瞩，同时 内容要详实饱满不能空洞无物，所谓理论结合实际，从细微处着手，解构问题，即能“仰望星空”又能“脚踏实地”。论文标题新颖、角度小巧、语法娴熟、素材鲜活、观点积极。平时教学中应注意学习积累，厚积薄发。
三、投稿讲技巧。投稿需要细研究，关注所投刊物，研究刊物栏目的相应情况，做到“投其所好”。耐心等、勿多投、途径正，谦虚请教，讲求时机，择机投递并听取意见，踏实修改，坚持写作，终能成功。
总之，要想写出好文章，基本功是一定要练的，也就是在日常生活中要注重点滴的累积，做到 “心细”、“勤记”、“善悟”。 我觉得，在这几点上我做的还远远不够，希望自已能在教育事业上多下功夫，把研究当成习惯，让过程本身成为奖励。
心得体会三
有幸在西大附中报告厅聆听了黄主编作的题为“一支睿笔启人生，三尺讲台写青春——漫谈论文撰写规范与投稿技巧”的学术讲座。黄主编的这场报告语言生动、诙谐幽默、深入浅出，让我感受非常深刻，下面，结合自己的教研工作实际，谈自己在论文写作方面的几点体会：
首先，写好论文的前提是要注重平时的积累。“千里之行，始于足下；九层之台，起于累土。”“问渠那得清如许，为有源头活水来。”正如黄主编所说的“写论文难吗？”作为一线教师，我们在教育、教学实践过程中遇到一些实际问题的时候，就要去 积极思考，发现视角，思考现象，构建问题。譬如研究新课改背景下学生的学情、反思自己的教学方法、研究近几年的中高考试题等等，也许每天写一些自己的体会，每天都去积累，时间久了，整理起来，仔细斟酌、认真修改、对文字精雕细刻，就是自己写的一篇论文。学生、课堂、教室都是我们研究的领域，其实，教学研究就在我们每一位老师的身边。因此，我们在平时教育、教学过程中就要善于思考，敢于质疑，大胆探索，为自己进行教学研究准备素材，这才是论文写作的活力源泉。否则，离开教学实践所写出来的论文是空洞无力的。
其次，写好论文还要了解论文的写作基本规范。我们或许会反问自己，自己从教五六年了，为什么总是找不到有价值的课题？怎样才能写出所谓的论文来？正如黄主编所说的论文十大规范“正视目的；寻找理论；角度小巧；语言娴熟；题目新颖；素材鲜活；学习积累；杜绝抄袭；切忌空洞；观点积极。”，对我很受启发。在以后的论文写作过程中，首先要了解国家教育改革的最新动向、方针与政策，同时要全面学习教育学、心理学方面的专业知识，给自己的研究论文寻找理论上的支撑。其次，要从小处着手。作为中学教师，我们和高校老师研究是有区别的，所研究的内容符合中学教学实际，所研究的成果用来指导中学教学工作，尽量从小事写起，侧重写教学教育感想类的文章，对某一方面做透彻的分析，切忌假大空，自己欺骗自己。
再次，写好论文还要掌握科学的写作的技巧。“劈柴不照纹， 累死劈柴人。”在练好论文写作基本功的同时还要注意写作的技巧。我们在发表相关论文之前，先要仔细研究，看专业的学术期刊都关注哪些热点焦点问题以及论文的类型及相关栏目的对应情况，这样我们才能在投稿前做到心中有数、有的放矢。同时也要选择好的时机，一般来讲，教育类期刊开学时需要班主任管理经验、理解教材类的文章；中高考前四五个月需要预测和解析热点类的文章；教学过程中需要教育教学感悟和优秀课例点评的文章等。还要注意在投稿过程中要做到“耐心等”“勿多投”“途径正”“坚持写”。只要我们做到以上几点写作的技巧，相信自己的论文一定会公开发表在相关教育期刊上。
总之，听完黄主编的讲座，使我增强了进一步进行教学研究的信心。在以后的工作中，不断的超越自我，不断的挖掘自己的写作潜能，从现在做起，从点滴做起，反思自己的教育、教学过程，用睿智的双眼，敏锐捕捉教育世界的精彩瞬间，书写出属于自己的教育人生。
心 得 体 会 四
——论文写作的“营养剂”
今日我参加了教师技能提高培训，听取了黄老师关于论文写作指导的报告会。这次论文写作指导报告会让我受益匪浅。作为一名教师，通过论文的形式将自己的教学思想和教学经验进行总结，是一件非常有意义的事情。但是，长期以来由于缺少专业论文写作的指导，我们在写作中还存在不少问题，例如选题不够准 确，题目比较老套等等。通过这次学习，我获得以下几方面的帮助：
一、论文选题要“准”。正确的和有意义的选题，是我们成功写作的前提。在长期的教学中，我们具备一定的教学经验和教学思考，但是如何选择和把握论文写作的方向是我们的困惑之一。通过黄老师的指导，让我认识到在选题的时候从小事情入手，侧重教育教学感想、心得与收获，避免选题过大且空洞。
二、论文写作要“美”。一篇好的论文不仅需要扎实的理论知识，而且需要优美的文学气息。在报告中，黄老师给我们展示了几篇优秀的论文，在欣赏中给人一种行云流水般的畅快。所以，在今后的写作中，我要提高自己的文学修养，使自己的论文能给人以美的感受。
三、论文题目要“新”。论文题目可以说是点睛之笔。如何能使你的论文在成千上万篇的稿件中脱颖而出，一个新颖并且极具创意的题目是必不可少的。黄老师给我们展示了不同类型的论文题目，让我们在对比中发现论文题目的重要性。
“准”“美”“新”是我对这次论文写作指导报告会最深刻的体会。古人云“路漫漫其修远兮”，在论文的写作的道路中，我还有很长的路要走。我要谨记黄老师的指导，提高自己的论文写作水平，同时能够过论文的写作提高自己的教学水平。
心 得 体 会 五
聆听了黄老师主讲的《一支睿笔启人生，三尺讲台写青春 ——漫谈论文撰写规范与投稿技巧》的培训会后，激发了我对教学论文撰写和投稿的几点思考，现总结如下：
一、撰写教育教学论文的用途
如果一位一线教师，大量的给学生布置作业，想方设法的挤时间给学生辅导，频繁的背诵、默写、考试，这样是不可能有时间进行学术研究的，更谈不上总结自己的教育教学成果，写出好文章了。所以撰写教育教学论文的前提背景是减轻教师和学生的负担。这样我们才能抽出时间反思教学行为 ，学习和掌握先进的教育教学理论， 培养谦虚踏实的工作作风 ，提高业务素质 ，培养道德品质。
二、论文撰写与投稿中的关键技巧
1、角度小巧，题目新颖
文章无论大小能解决问题的都是好文章，如一个疑难问题的解决，一种快捷的结题方法，一种生动的课堂语言，都能够成为一个好文章的选材，写文章切记眼高手低。 在拟定题目时也要注意， 醒目的标题要能刺激编辑的眼球；用工整对仗的小标题，吸引编辑的阅读兴趣；当然精彩的文笔，更能引人入胜。题目切记过大过旧。
2、积累素材，丰富理论
在平时的教育教学中，我们应注意观察，发现问题，及时反思。教材，学生学习，答题，试卷，教课中都会出现种种问题，发现问题后要及时的思考和记录，以便为今后的写作积累素材。 在写作中要及时关注社会生活，阅读新闻，思考问题的原因和意义。背景材料，引用的数据、表格、漫画等都应具有时效性，坚持与时俱进。思想能够基于教材而又高于教材，体现前瞻性，突出引领性，增强鲜活性。在论文中要侧重教师业务素质培养、教学方法创新、课堂教学效果提高，侧重教育教学实践的新成果，文章主旨的正面性， 体现作者坚持文化知识学习与思想品德修养的统
一、理论学习与社会实践的统
一、全面发展与个性发展的统一。
3、论文投稿要谦虚，有耐心，坚持写
论文投稿时要坚持八项注意。注意不要急于求成；注意不要懒惰和找借口；注意不要“制造”文章；注意不可疏忽和狭隘；注意不要平铺直叙；注意不要胡乱投稿；注意不要心浮气躁；注意稿件的处理方式。
让我们教师从点滴做起，从现在做起，用睿智的双眼，智慧的思维，敏锐捕捉教育世界的精彩瞬间；努力实践教育的科学发展观，与时代共进，与改革同行；自青春落笔，向未来出发；将理想化为现实，精彩超越预期，书写下自己璀璨的教育人生！
第14篇：听教研室老师专题报告心得体会
听教研室老师专题报告心得体会
今天我听了莱州一中教研室xx老师的专题报告，收获很多。现就此谈一下自己的一点感受。
教师的工作就是教书育人，要想做好这一些，教师就需要有良好的教学方法，才能正确引导学生，使学生走向成功。
、从点滴做起，重视平时的积累，养成习惯。
学习是一个不断积累知识的过程，只有平时做个有心人，注意细小的知识，要养成作摘记和记笔记的习惯，养成通过做习题积累知识的习惯，更要养成积累解题方法的习惯。
2、重视文言文学习，强化阅读、背诵和积累。
今天，潘老师说：千里之行，始于足下；语文之行，始于文言；春来草自青，水来渠自成。要想学好语文，就先要学好文言文。实践证明行之有效的方法主要有：重视理解，阅读不能停留在知道什么意思的阶段，要在掌握基本的古汉语语法的基础上弄清楚为什么这样理解和翻译；重视字、词、句基本知识的积累；重视背诵。在完成上述步骤的前提下尽量多背诵是一举多得的好事。
3、多阅读，多练笔，使阅读和写作双丰收。
教师要鼓励学生广泛阅读，勤奋练笔，并且，教师要尽量为学生提供条件，让学生多读多写。使阅读和写作，相辅相成，互相促进。
4、注重兴趣的培养，激发学生学好语文。
因为兴趣是最好的老师，要想培养学生学习语文的兴趣，老师讲课要讲究艺术：首先，导入要新颖，能调动学生的积极性；其次，教师的语言要富有感染力。教师精彩的口头语言必须情真意切、悦耳动听、诙谐幽引人入胜，发人深思，耐人寻味，从而提高学生的学习兴趣和求知欲望默，妙语连珠，使人心旷神怡。生动、活泼、机智、幽默、有趣的语言，往往能激发学生的求知欲。再次，教师还要努力创造一种轻松和谐的氛围，注重调动学生的积极性、主动性、创造性，充分发挥学生的主体作用，使学生想学、会学、乐学，由教师和学生共同来探讨知识，除了原则性很强的是非问题以外，教师要让学生对有不同见解的问题，展开讨论，互相质疑、互相辩驳，允许学生有不同的观点，只要他言之有理，就应该求大同存小异，尊重学生个性的发展，以求共同提高；对于学生理解不到的地方，教师可适当给以一些启发、引导。教师的教法要灵活多样，充分发挥学生的主体作用，让学生尽可能的“活”起来，这样做，不仅有利于营造教学的民主氛围，而且提高了学生对问题的理解能力，增强了学生的学习信心，培养了学生良好的语文习惯，加强了学生的自学能力。
总之，教师要能正确的指导学生，掌握正确的学习方法，就要求教师不断地提高教学科研水平，丰富教学经验，在专业上精益求精。这样才能使自己的教学艺术逐步走向成熟，运用自如.
第15篇：听李镇西老师报告心得体会
让人们因我的存在而感到幸福
----听李镇西老师报告心得体会
2015年4月11日，我有幸参加了“全国著名教育家李镇西教育思想报告会”。这是我第一次听李镇西老师的报告，是关于班主任工作的，他的朴素，真诚深深地打动了我。
整个讲座中，李老师最本质的思想有两点：其一，“朴素最美，关注人性做真教育；幸福至上，享受童心当好老师”，其二，“让人们因为我的存在而幸福。”他认为幸福比优秀更重要，“不必用堆叠的荣誉来证明老师的成功，教师的光荣就印证在学生的记忆里”，这句话深深印在我的脑海里。
讲“故事”是讲座的主要内容和形式。这些故事都是李老师从教30年来亲身经历的发生在教室里的故事。每个故事都融入了李老师的教育思想和教育理念，在场的老师都经历了一次心灵的洗礼。下面我便把自己的学习收获来和大家一起分享：
一、教育，是一种依恋。苏霍姆林斯基说：对孩子的依恋之情，是教育修养中起决定作用的一种品质。依恋和被依恋都是一种温暖的幸福。在时隔多年后，当一位女学生偶然间在大街上遇到李老师，然后激动地把他（李镇西）抱在怀里，不分男女之别，不顾人来人往，不管年龄差异，这该是怎样的一种依恋啊！而这源自于当初你教育他时作为老师对学生的一种依恋。
李老师在报告中说到：谁爱儿童的唧唧喳喳声，谁就愿意从事教育工作；而谁爱儿童的唧唧喳喳声已经爱得入迷，谁就能最终获得教师职业的幸福感。（阿莫纳什维利）对孩子的爱不是你想为他做什么，而是一种情不自禁的喜欢。他说每天走在校园里，听的最多的便是孩子们像小鸟一样的唧唧喳喳声，逐渐习惯了有这样一群闹哄哄的孩子跑过来拉我的衣角、牵我的手，跟我嚷嚷：李老师，我的水杯不见了；李老师，我今天不会哭脸了；李老师，还有多久可以回家？„„ 有了感情做基础，教育才能有效的进行。
二、教育，是一种理解。
童心是师爱之源，作为教师，我们要有儿童般的情感，要做有童心的教育者。要学会用儿童的眼睛去观察；用儿童的耳朵去倾听；用儿童的大脑去思考；用儿童的情感去热爱；用儿童的兴趣去探寻。
陶行知告诉我们，不要轻视小孩子的情感。“他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。他没有打着他所讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的呕气。他受了你盛怒下的鞭挞，连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没有得着，仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想您抱他一会儿而您偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被人夺了去一般的伤心。”
李老师出示一张“小孩与鱼嘴对嘴”的照片引发思考，小孩也许想用人工呼吸救活鱼，但是鱼永远也救不活了。因为小孩不知道鱼需要什么。就像我们老师，如果不理解孩子们的情感、兴趣、喜好和追求，就无法真正读懂孩子，走进孩子的心灵。
三、教育，是一种尊重。
教育之爱，是充满民主精神的爱，核心是尊重与平等。尊重学生的人格、情
1 感、思想、个性、差异、人权、创造力„„当然，与此同时，教会学生尊重他人。如果我们在无微不至地关心学生的同时，又不知不觉地伤害学生的自尊感，那么，这好比是我们一方面热心播撒师生感情的种子，一方面又在粗暴摧残师生感情的幼芽。尊重是底线，你可以不爱你的学生，但必须尊重。
爱，要给每一个孩子尊严！无论成绩的优劣，都应该给予平等和尊重，因为你的尊重，哪怕是一个极其细微的问候和鼓励都将会影响孩子的一生。
相信每个老师都愿意给孩子一种爱的教育，为孩子付出爱。但很多老师在给予孩子爱的同时却忘记给孩子尊重。尊重孩子要给每个孩子尊严，每一个孩子都有他可爱的地方。是否尊重学生，也不在于我们的动机，而在于学生的感受。在进行爱的教育的同时，尊重学生体现在尊重孩子的尊严，尊重孩子的脸面，尊重孩子的自尊，尊重孩子的人格，在进行爱的教育的同时不可以让孩子失去了尊严，失去了脸面，失去了人格！
四、爱，是一种智慧
李镇西老师在讲座中分享了自己的一些小经验：他每期跟新同学见面前，总会准备好一封信送给每一位学生；还会为新生们准备一份特殊的礼物——上一届孩子们的纪念册；他会开一个“记者招待会”；会和大家一起照一张全家福„„他组织的班会不仅有意义，又有意思。一次“告别童年，永葆童心”的主题班会，让孩子们体会到了岁月在无声无息地流淌，生命却在有滋有味地成长。
在讲座中，李镇西老师用一张张真实的照片、一个个感人的故事感动着我们，让我们去体味如何做一个富有灵魂的班主任。一张张照片呈现着一个个动人的小故事：火车站送别，孩子们追着火车依依不舍；师生将课堂由教师转到花海中，阅读写作，兴趣盎然。可以感受到李镇西老师在讲述这些的时候，也是在进行着甜蜜的回忆。现场许多人眼眶一直蓄满泪水——这是感动的结晶！作为老师，能够得到孩子们的认可，并且在情感上依恋你、尊重你、理解你，这无疑是幸福的。李老师说要让教育充满浪漫的气息。他说追求教育的浪漫，不只是为了寓教于乐，不只是方法和技巧，更是一种教育境界，是师生双方生命的和谐共振与交相辉映。李老师给我们欣赏了他多届“未来班”的图片音像资料，欣赏了“未来班”自创的班歌以及与著名作曲家谷建芬老师的故事，介绍了学生聚会带来的感动和跨越三四十年的师生依恋。我深切感受到了，李老师与他的学生的确是心心相印，彼此依恋！
这次聆听李镇西老师的每一个故事、每一种教育思想，都能让我不停地思考。教师不仅是知识的传播者，更是学生们亲近信赖的朋友，我们的一言一行、一举一动都会在学生心中产生深远的影响。我们用真心和学生交往，放弃“权威”，走近学生，师生的心儿才能贴得更近些。也只有这样，我们才能成为一个真爱学生的班主任，让我们的学生因我们的存在而幸福一生。
接下来，李老师给了我们四条建议：四个“不停”——不停地实践，不停地思考，不停地阅读，不停地写作。
（一）不停地实践。
李老师认为教师要注意（1）创新与研究（否则会倦怠）；（2）不断超越 自己。李老师非常强调：问问自己还能优秀多久，还能优秀到什么程度？他列举了他自己三十多年来的成长足迹：（班主任工作方面）未来班—青春期教育—集体主义教育——班级民主教育—公民教育；（语文教育教学方面）训练—生命教育—创新意识—人文素养—民主教育。
李老师朴素的教育教学观，丰富详尽的第一手材料，确实让我们与会者听得
2 既激情澎湃又感慨不已：即使沿着李老师的步子走下去，我们都未必能达到他的境界，更何况他现在还在不停地超越与创新呢？
（二）不停地思考。李老师鼓励我们要用常识识破所谓的“理论”，要有自己独立地思考。
如：只有不会教的老师，没有学不好的学生！他就认为这句话欠妥。他认为在我们国家当前的国情下，当前的以考试来选拔人才的高考制度下，就是要有“学不好的学生”。如果大家都学好了，那还怎么选拔人才呢？从考试的角度，这句话就站不住。
（三）不停地阅读。李老师将阅读分为三类：
1、教育类；
2、教学类；
3、人文类。他鼓励我们要博采众长，广泛阅读。他列举了今年暑假他们学校要求老师阅读的书如下：
人文：《蒋勋说宋词》《人文的水位》《中国当代八种人文思潮》《北洋大时代》； 专业：《第五十六号教室的奇迹》《给教师的建议》（重读）《教学机智——教学智慧的意蕴》（注：当时李老师列举了许多，由于时间关系，没有抄得完整）。
（四）不停地写作。李老师还告诉我们即使时间不够，也可以先写几句话以作备忘，等到以后有空再补回来。李老师还要求我们多写写教学随笔、教育故事、课堂实录以及教育实录。
报告中让我体会最深的是李老师的教育之爱，用他的爱心谱写着教育的诗篇。他不仅以“让人们因我的存在而感到幸福”教育自己的女儿,也用这样的信念教育学生和学校的老师，用自己的行动深深的感染别人，作为做人的信念。在这样的理念熏染下,让学生的一举一动处处体现出替别人着想，对他人的尊重，给他人带来快乐的同时自己也会拥有一生的幸福。这是李老师学生给她的来信片段：我清楚地记得第一节课的第一分钟，就在这节课，这一分钟，您把“让人们因我的存在而感到幸福！”写在了黑板上。我像接到圣旨一样把它工整地写在了语文书封二的空白处，高
二、高三，我的语文书封二的空白处都是同样的一句话，甚至大一的教材上也是。后来，我不再傻傻地写，因为这句话已经深深地存在于我的心里， 成了我生命的一部分，我一直努力着想要让人们因我的存在而感到幸福！
让人们因我的存在而感到幸福！这是一种教育理想，我想在我的教育实践中实现它。
3
第16篇：听李镇西老师报告心得体会
做一个友善真爱学生的好老师
----听李镇西教育思想专题报告心得体会
紫云县大营乡希望小学 杨延顺
2015年1月24-25日，紫云县教育局组织全县各中小学校长、主任及中层干部计421人到紫云民族中学，聆听全国著名教育家李镇西教育思想专题报告会。时间虽短，但收获颇多，其中感触最深的就是教师对待学生要友善，教师教育学生学习要勤奋。
时间回到2014年9月，开学初，因原先的五年级有133人，加上本学期转学进来的，共有144人，要分成三个班，根据学校领导的意图，原先的五（1）班是快班，把该班成绩较差的学生分出来，和原先的五(2)班学生汇合，然后分成六（2）班和六（3）班，后来几经周折，还是打散分成了三个班，我所教的六（3）班也分到了几个成绩稍微好一点的学生，但调皮、成绩差的学生大多集中在六（3）班，于是，六（3）班便成了差班的代名词。
面对如此糟糕的班级，我开始也是变得素手无策，我于是找出上个学期期末考试的分数进行分析，全班44人，平均分36.97分，及格7人，及格率15.9%，最高分81.4分，最低分5分；通过对学生的了解之后，我上课做到有的方矢，因材施教；上完第一单元，我进行了两次测验，我把两次都及格的11名学生定为数学学习互助小组组长，将该班44名学生分成11个组，每组4人，由“差生”选组长，自由组合，然后进行组内互助学习；针对上期期末考试成绩，制定达标计划---平均分每人比上期上升10分，11个小组组长期末考
1 试必须及格，每个小组长在学期内至少再帮助一位同学期末考试及格。实现如此目标，谈何容易啊，只不过是在给学生鼓鼓气而已。
你喜欢或者不喜欢，老师都会帮你，不悲不喜；你进步还是退步，老师都会关注你，不离不弃。我一方面对学生很友善，从不打骂、讽刺后进生，另一方面教育学生要勤奋学习，还组织学生观看了邹越的励志演讲《让生命充满爱》的视频。功夫不负有心人，经过师生们的共同努力，在2014秋期末考试中，六（3）班有44人参加考试，王佳桀数学考了99分（我校六年级数学最高分），平均分45.4分，低于六（2）班1.3分，高于六（1）班0.3分；及格13人，及格率29.5%，低于另外两个班；红分率22.7%，低于六（1）班0.4个百分点，高于六（2）班3.1个百分点。总体来看，在六年级三个班中，我们班成绩不是很好。
这次聆听李镇西老师的每一个故事、每一种教育思想，再结合我在教学中的实际，我深深的感到教书育人不是简简单单的爱，而且充满了艺术，充满了智慧。想把李老师的每一句话，每一种教育思想与方法融进自己的头脑里，指导自己的今后的教育工作。
2015年1月29日
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第17篇：听冰冰老师讲座心得体会
创新思维 师生共进
——听田冰冰老师讲座的心得体会
听了重庆市巴蜀小学田冰冰老师的讲座之后，让我眼前一亮，仿佛看到了小学教育的一道曙光，田老师一开始就抛出了问题：难道我们的职业真的要建立在自我牺牲的基础上么？是呀，教师为何不能一边服务于教学，一边实现自我的成长呢，这两者其实并不矛盾，反而是共生共长的，田老师从“关注学生成长”“关注教师成长”两个层面谈了她的班主任专业化成长观。
田老师是位充满智慧的老师，找到了许多班主任工作事务背后的价值，且有新颖奇特的思维，推陈出新地进行了教育的探索和发现，她说：“寻求特色经营，带动全员共育，学会主动诊疗，积极反思，推动人人得到发展。从而在这个过程当中，转变观念，学会用人，学会创新行动和调试自我，积累自己与众不同的成果。无论是行动、写作还是研究，都要不断去追问行动背后的价值，找到坚持自己的理由，清晰、淡定地走下去，把每个细节做精致做到位。在关注孩子的成长入手，寻求教师的同步生长。你一定会听到了自己教育生命拔节的声音。”
给我带来最大影响的是她的创新意识。教育也需要常做常新，需要班主任不断加强自身创新精神，去做点不一样的事情，做点新的，特色的事情，消解职业疲惫，激发出新的活力。怎样才能更好的创新？她的建议是这五点：主题明确点，平台新一点；实践多一点；互动多一点，思路系统点。
有时候，老师在策划班级活动时，常常会在思路上跳过对活动主题的思考，直接考虑要弄个什么活动，然后就直接思考怎么打整好这个活动。恰恰跳过了对主题意义的思考。一个新颖明确的主题，是班队活动的魂，思考清楚了意义，在设计活动时，去把意义定位贯穿始终，就会显得比较深入。
创新班队活动的形式，还可以尝试更新一下活动平台。网络就是个不错的新平台。今天多数学生已经在网上冲浪，网络文化正影响着学生的思想、价值观。面对网络这一柄双刃剑，教师不必回避，而应该充分扬长避短，占领这一阵地，用正确舆论、方式、途径引导学生、使其成为学生成长的推动器。作为教育工作者，一定也要有底气，成为网络教育的领航人。
如何借助网络这个新平台，让学校教育的力量更多服务于家庭？田老师0
5年，想到利用博客来做些班级经营的尝试，希望可以通过这样一个沟通方式的变化，改变了假期里师生互不见面，教育断线的传统状态，让假期充满了浓浓的传统文化味道，也拉近了师生、家校的距离。不仅博客，还有微信，公众号等，田老师通过网络平台，努力做童心的呵护者，关注学生的身心健康发展；做睿智的记录者，书写师生五彩斑斓的成长足迹；做家庭教育的引领者，带动每一个家庭提升全员育人的品质；做网络时代学生发展的实践者，有的放矢地渗透自己的教育理念，丰富学生的社会生活。
学生之所以学习，是为了更好的适应未来生活，因此，在学习过程中，希望可以为同学们提供一个与社会、与不同的人接触的机会，让孩子们用自己的眼睛去观察世界、了解人群，从而去感受陌生人的善意。一个成功的实践作业设计，也许会对学生一辈子都有着影响。
创新进行班队活动的时候，还可以让互动更多一点。这既是社会热点，也是学生需求的热点。动起来，真精彩，千万别把孩子总是囚禁在课本知识的牢笼中。让作业变成孩子们向往的工作任务，变成一种享受，其实也不难。我们可以尝试寻找一些特色作业的形式：
如果对某一个方向有专长，有兴趣，还可以深入地作些系列化地实践探索。系统规划，整体推进，更容易做出特色，作出深度。
新思路常常代表着新精彩。教育常作常新的时候，会给师生带来新的动力，因为这种趣味和新鲜感，而欲罢不能。田老师的五点建议“明确主题 换换平台，多点实践，加点互动，系统规划”用来促进我们的教育工作出新出彩。而这些方法创新的根本，始终不变的是树立现代“学生主体观”，从关注知识传递到更加关注、尊重和鼓励学习者作为主体的道德生活实践；从关注认知发展到更加关注情感的发展和培育；从关注单向度的教导到更加关注双向沟通、对话和代际交往。使学生树立正确的道德价值观、人生观、世界观，从而更好的为学生而办学校。
多一点创新，收获的不光是学生更好的成长，多一点尝试，收获的也会是教师自己的进步。
第18篇：听冰冰老师讲座心得体会
智慧的家校沟通
——听田冰冰老师讲座的感想
田冰冰老师是全国优秀的班主任，有非常丰富的班级管理经验，她的讲座时而幽默风趣，时而令人深思，事例生动形象，让我受益匪浅。
印象最为深刻的是田老师对家长的研究，她能有效的与各类家长沟通，甚至能够合理地将不同类型的家长用起来，真的让我很佩服。其实，我相信许多老师，都会遇到难以沟通或蛮不讲理的家长，这些家长问题确实已经困扰我许久。而今天听取了田老师非常实用的家长分类和沟通技巧后，觉得非常有道理。
田老师与家长的沟通是从还没开学时，就已经开始了，用温暖的短信问候每一位家长，提醒初进小学的孩子父母应该怎样做，仔细向父母询问每位孩子的情况，这样既让自己初步了解每一位新生，也让家长们心里暖暖的，对老师放心。
当然在平时，也不能盲目地开始家校沟通之旅，田老师说：“应该在接触中对家长类型的特点有所了解，这样可以让自己在沟通的过程中，更有针对性，使家校沟通工作更加顺畅。”田老师将家长分为了10种类型，且都总结出了有针对性的有效沟通方式或技巧。我最想学习的有下面这几种：
“科学民主型”家长，一般情况下都是沟通无障碍的。我们大可直截了当地提出心中真挚的想法，甚至可以直截了当说出孩子的不足之处，并对他们提出具体的家庭教育的要求。不仅如此，聊天当中多听听他们的家教方式，将亮点的有特色的家教方式可以拿来在家长会上做推广，树立典型，让他们的家庭教育力量的在班上起到良好的示范引领作用，带动更多的家庭。
“溺爱放纵型”这类家长是比较容易偏听孩子这一方的言论的。如果遇到必须要家庭协助的事情时，就需要褒奖和指导并行。首先要充分肯定学生的长处，对他的表现给予充分的肯定。随后用具体的事例指出孩子需要改正的地方，耐心热情地说服家长。
“放任自流型”家长本身最突出的弱点，就是他从来没觉得自己的孩子在学业上可以取得成功。我们要通过小事的亮点扩大，让他们先充分感受到惊喜，让他们先看到成功的希望，然后才能憧憬动起来，通过和学校的配合，来促进孩子
的健康成长。
“期望过高型”家长总会怀着对孩子的无限的期待和梦想，但是不从脚踏实地做起，与孩子的年龄特点和自身特点眼中脱节，家长只顾盲目地按照自己的理想来要求孩子，让孩子来帮助他们实现自己的人生目标。面对这样的家长，适合在家长会的时候“旁敲侧击”，在面谈时“曲径通幽”，慢慢地引导他们将朝着理想目标务实地走好每一步。
“粗暴严厉型”这类家长在学生面前有话语权，说一算一。面对这类家长的时候，不要气势汹汹地告黑状，直接给孩子招来了皮肉之苦，似乎是当时出了老师心头的气。这时候，还是要慢慢劝导家长回到科学家教的道路上来，对孩子的惩戒方式逐步降温，可以靠家长的威严来借威震慑，但是不可以操之过急，遭致适得其反，出现极端事件。
其实老师和家长都是为了孩子，所以在家校沟通中都是一切为了孩子。从这个角度上，我们找到家校交流的共同的话语，针对不同家长的特点，利用我们的教育的专业性为他们支招建议家教方式，带动更多的家庭用科学的方法来养育孩子，用可信的道理去启迪家长，使家长调整家庭教育的心态和方法，我要学会主动，要因时、因事、因人而异，当好家长的参谋，调动家长的积极性。
田老师还为我们提供了多种家校沟通的渠道，可以尝试不光是短信、电话，还应尝试多种沟通方式，充分用好家长开放日等与家长面对面的机会。当然，更重要的还是我们要在平时生活中多多关注每一位学生，了解每一位学生，才能在于家长沟通时有话说、有发言权。
我佩服田老师的不仅是她能与班上那么多家长有效的沟通，而且还能将家长卷入到学校教育中来，协助自己的工作，这需要多么的智慧才能够做到啊！田老师把有职业特色，有表达能力的家长用到课程中，创设了职业教育课，让学生在聆听中详细了解各行各业工作的酸甜苦辣，规划自己的人生。把有热情有时间的家长用到活动中，组成“家长义工团”，家长也乐意参与到孩子的成长中，同时了解老师们平日工作的辛苦，进而与老师的心更近。
这些智慧的点子，都是我要学习和借鉴的，班主任工作任重道远，希望在今后的工作中，我也能沟通好每位家长，可能的话也合理卷入一些家长，形成家校共育合力，为孩子的美好未来加油。
第19篇：听裴老师讲座心得体会
教育孩子从哪做起？
前几天孩子幼儿园请来一位老师，专门给全园孩子的家长做一次讲座，家长们都认真聆听了裴老师的讲话，我更是觉得受益非浅。
裴老师在讲座中讲了许多自己做为心理疏导者对一些有心理有问题的孩子的解决办法，同时也提出了一些教育孩子、培养孩子习惯的一些方法，以及怎样做一个有智慧的家长、合格的家长。
她的讲座贴进生活点滴，她的问题更让人深思，做为一名家长，你合格了吗？做为一个妈妈，你的教育得当吗？做为一个朋友，孩子的想法你了解吗？
一、坚持培养孩子的良好习惯。这个时期的幼儿可塑性强，正处于学习的初纺阶段，可自控能力较差，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段，如果不适时培养良好的行为习惯，便会错失良机，养成不良行为习惯。因为可塑性强，所以一定要让孩子养成自己能做的事情自己做，比如从不剩饭，自己吃饭，自己穿脱衣服，不随地吐痰，不随地大小便，用完的东西放回原处，自己收拾玩具，按时睡觉，按时起床的习惯等。我认为良好的习惯是成功的基础，做一个懒妈妈，会让自己的孩子更勤劳的。
二、让孩子自己处理，给他空间，他会成长。孩子在上幼儿园后，在我看来，遇到的最大的问题就是自信心不是很强，比如在学习上遇到了困难，有些不会的题老师指出来以后，儿子就会眼圈红红的，要不然就不说话了，在别人指出他的缺点时，他会不心甘情愿的接受。幼儿园老师在这方面采取了冷处理方法，不去和他纠缠孩子为什么要哭、为什么这点小事不能自己解决，而是让孩子冷静下来再跟老师说话。事实上，我非常赞成老师的这种做法，正因为老师的处理得当，现在我儿子的自信心、处理问题的能力有了明显的提高。这件事让我明白了一个道理，其实有些道理是不用讲得很细的，给孩子一点空间，让他自己想一想，给孩子一点时间，给他一些自信心，让他独立一些，不要对孩子责骂和宣泄，那样只能让孩子更加的不自信。
三、培养孩子的情绪，做一个高情商的孩子。裴老师说了，一个有智慧的人得会去控制自己的情绪。她举了这样一个例子，如果孩子让你生气了，你不要马上把情绪发泄出来，在孩子情绪激动的时候，做为家长不要把自己的不满意直接宣泄出来，要懂得控制。先不说什么，等到晚上，或者第二天，再和孩子谈，这时父母处理起头一天的事情，不带有任何的不良情绪，就事论事，这样谈问题的结果是孩子非常容易接受。当听裴老师的讲座的第二天，我去幼儿园接孩子，就发生了这样的事，事情是这样的，我去接我儿子，一见面，他就跟我说：“妈妈我不去学钢琴了，学钢琴太累了！”他一边穿裤子，一边在那埋怨，我想起了裴老师的话所以我什么也没说，，先把情绪激动的一面放在了一边。孩子跟我发泄完了，看我没说话，心里也知道了我是不同意他的说法的，于是也就不说了，我尝到了暂时沉默，稳定自己情绪的甜头。事后，回到家，我语重心长的和儿子谈话，给他讲道理，慢慢的我把他说通了，最终得到了良好的效果。
听裴老师的讲座让我想了很多，教育孩子要从一点一滴开始，多为孩子提供一些正能量的东西，家长以身作则，孩子就会在无形中模仿父母。在孩子这么重要的时期----幼儿期，做父母的一定要把基础打好，把示范做好，无论是生理方面的还是心理方面。孩子一张白纸，他们不懂的、不明的道理太多，父母需要引航开路。所以从今天做起，从小事做起，和孩子一起成长，让我们一起努力吧！
第20篇：听魏老师学习方法心得体会
看了魏书生的讲坛以后，他朴实的话语使人赞不绝口，他的教学效果使人折服，本人总结为三个方面：
一、做一个健康快乐的领跑人身体是革命的本钱，老师要健康生活，快乐工作，魏书生老师视教育家为一种影响手段，视教书育人为利他亦利己的心灵酸辣汤，视工作为一种快乐，让这份快乐的情绪影响学生，使学生知道生活快乐为本的道理。孩子固然不一定能够道出其中道理。却也能够心领神会。而他其中用到的最重要的方法。
二、以身作则，做一个先进的带动人他教给孩子们认真读书，自己首先就刻苦研究。他所教给孩子的学习方法，就是他自己在认真读书、刻苦学习中所得到的成功体验，就是向学生传授其所得的自学方法和科学规律的再现。他规定孩子们坚持道德长跑，他自己也写下了几百万字的日记、笔记、文稿，他也不辞劳苦并且快乐的和学生一起做着这些事情。
三、习惯的培养，好习惯让孩子受益毕生他让孩子做到的五个一分钟等，所谓的小事情却体现了大道理一分钟家务体现了培养孩子的动手自理能力，一分钟日记体现了培养孩子的反思能力，一分钟踏步体现了培养孩子的生活状态，一分钟军歌体现了培养了孩子的情绪，一分钟留意力、记忆力的进步练习了孩子的思惟能力，坚持下来，充分体现了我们新课改.四、信任学生，尊重学生渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对青少年学生来讲，信任更是推动其上进的气力。我们班也有好些同学在单亲家庭中成长，其中有些觉得自卑，与家人较少沟通，性情有些孤僻，作为班主任，我对这些特殊学生，首先是亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热情关怀，经常同他们交谈，了解思想状态。同时也打电话与他们的家长沟通。有的同学是由于学习目的不明确，有的同学是由于自己贪玩，有的同学是由于家长溺爱，教育方式不正确，从而造成了他们比较任性，娇气，经常抱怨学习辛劳。通过一段时间的观察，我把握了这样一些学生的基本状态后，我便经常与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，增强竞争意识，锻炼刻服困难的毅力。这样学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是由于思想负担重，学习压力大，造成成绩上不去。面对这类情况，我帮助他克服了自卑心理，增强自信心，使他们变更乐观，更积极了。捉住时机，尽可能做到多表扬，多鼓励，多给他们表现的机会，建立自信心，使他们感遭到来自各方面的帮助，尽快进步学习成绩。
五、教师要有务实的品德，强健的生命支柱教师的良好品德情操对学生的思想品德的发展有很强的感化力。它不但影响一个人的学生时代，还可能影响他们的一生。教师要务实，把师德规范内化为本身内心信念，化作行为品质并时时处处以此支配自己的行动。只有给予学生爱，让学生感遭到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱他人。人要全面的看待自己，既要看到自己的优点，又要看到自己的不足。要使自己顶天立地，有所发展，有所作为，必须建立自己强健的生命支柱。学习、酷爱、研究、享受都是生命的支柱。为师者只有到达厚积薄发，游刃有余的境地，才能应变不惊，胜任教师职业。面对高科技迅猛发展的二十一世纪的挑战，面对多层次素质人才的呼唤，要请教师不断更新观念，更新知识，进步教育科研能力。而唯一的途径就是学习、学习再学习。
