推荐第1篇：博雅书院教学感想
心得感想
教养体现于细节，细节展示素质。博雅书院学院学员的一颦一笑，言谈举止，举手投足间无疑都展现出了博雅书院的素质修养——优雅大方。
在教学过程中博雅书院没有用言词来强调礼仪文化是多么的重要，而是用他们的实际行动来向我们展现出一个有文化礼仪素养的人是多么的令人折服——让我们享受到如沐春风，温文尔雅的曼妙感觉。从而侧面烘托出礼仪文化的重要性。
博雅书院此次教学令我受益匪浅，感触颇深。我希望博雅书院的教学不仅仅局限于学生干部，而是能够普及整个校园，当然这需要一定的人力，物力以及时间。在短短的一年中博雅书院就有如此大的发展。相信在不久的将来，在老师的带领下，书院定能有更大的突破及成就。而在书院的精心教学下，城院会必将会成为一个礼仪校园。
在此感谢博雅书院，感谢党员之家让我们有机会参与本次教学活动。无论从教学法法还是教学内容上都很值得我们记者站学习。相信在以后的学习生活和人际交往中我们会做得比现在更加出色！再次感谢！
信电记者站黄丽平
推荐第2篇：博雅教育
博雅教育在中国的普遍称为素质教育，美国称为Liberal Arts Education, 香港称为博雅教育，台湾通称为通识教育。虽然对博雅教育的叫法不同，但是各方面都一致认为在传授专业知识的同时，大学应该注重通识教育，提供人文训练，培养人文素质。
“博雅”的拉丁文原意是“适合自由人”，在古希腊所谓的自由人指的是社会及政治上的精英。古希腊倡导博雅教育(Liberal Education)，旨在培养具有广博知识和优雅气质的人，让学生摆脱庸俗、唤醒卓异。其所成就的，不是没有灵魂的专门家，而是成为一个有文化的人。 博雅教育（拉丁语：artes liberales，英语：liberal arts），又译为文科教育、人文教育、通才教育、通识教育、质素教育，原是指在西方古典时代中，一个自由的城市公民所应该学习的基本学科。文法、修辞与逻辑，是文科教育中的核心部份，被称为三艺（Trivium）。至中古时代，它的范围被扩大到包括数学、地理学、音乐以及天文学（其中也包括了占星学），这被称为四艺（Quadrivium）。三艺与四艺，合称人文七艺（seven liberal arts），或自由七艺，是中世纪大学中的主要科目。
在现代社会中，博雅教育，被认为是一种基于社会中的人的通才质素教育。它不同于专业教育、专才教育。在东方，这种教育的传统可以追溯到先秦时代的六艺教育和汉朝以后通常的儒家教育；六艺教育注重综合知识和技能，而儒家教育偏重人格和人文质素。博雅教育所涉足的范畴随着社会而变迁，到了近代，人文和科学都成为了博雅教育的重要组成部分，以致博雅教育又被称为文理教育。由于并非专才训练，法律、工程、建筑学、设计、海事与航海、商业管理、经济学、统计学、教育学、农学、食品科学、生命科学、兽医学、牙医、医学及药学等这些专科及领域不属博雅教育的范畴。 世界各地推行情况台湾
台湾系统的现代博雅通识教育开始于台湾大学。台湾教育家虞兆中认为，现代大学和传统儒家教育观一脉相承，学生人格养成应在学校教育中居于重要地位，于是出任台大校长时建立通才教育。随后，台湾各大学相继推行。在台湾，博雅教育是大学教育的基础组成部分。例如，台大通识教育课程分为文学与艺术、历史思维、世界文明、道德与哲学思考、公民意识与社会分析、量化分析与数学素养、物质科学、生命科学八大领域。 香港
在香港，以博雅教育为宗旨的唯一一所大学是岭南大学。前任校长陈坤耀曾解释博雅教育的宗旨是要教导人“学识广博，生活高雅”。2008年香港教育统筹局于高中课程引入博雅教育。 欧洲
在欧洲，博雅教育的原来意义是中等研习，只是涉足普遍知识及智识技术，着重于知识的承传，而不是专门或者专业技术。博雅教育在欧洲教育历史中的七大范畴被分为“三道”（初等级）和“四道”（高等级）两类。“三道”包括语法、修辞学及辩证法。“四道”包括算术、几何、天文及音乐。这成了欧洲中世纪大学核心课程。虽然曾经只注重古典教育，但博雅教育在欧洲启蒙时代之后被宣传为解放思想及破除成见，随着科学及人文的地位提升，两者在近代都纳入博雅教育的范畴。 美国
在美国，四年制的大学极着重博雅教育，所有学士课程皆要求学生于首两年受博雅教育之思考训练，而在学士第三年才修读主修课程。另外亦有专注于博雅教育的教学机构，被称为“文理学院”，通常为两年制。其毕业生要在其他的学院如专业学院才能得到专业的培训，例如：商业、法律、医学、神学等等。
美国境外的学院都受到了这些美国高等学院启发，包括德国的欧洲博雅学院。这类型的教育未曾在英国出现，连博雅教育一词都很少谈及。反而澳洲墨尔本维多利亚大学提供两年制TAFE文凭课程（博雅文凭课程）。
中国大陆
中山大学博雅学院
博雅学院是中山大学为探索高等教育大众化时代的精英教育模式而专门设置的学院，自2009年创立以来，受到海内外的广泛关注。在国际高等教育界有广泛影响的The Chronicle of Higher Education也曾多次报道博雅学院。海内外名校师生频繁来访，与博雅学院进行学术交流。 博雅学院每年从入校新生中以二次遴选方式录取30名学生。经学校规定的报名、遴选程序而被录取进入博雅学院学习的学生，不再属于原录取院系和专业。博雅学院学生在本科四年期间，在中山大学广州南校区集中住宿和学习。
博雅学院本科学习阶段实施跨学科、跨领域的精英化博雅教育方案，着重培养今后有能力从事高深学术研究的人文艺术和社会科学精英人才。从三年级起，学生可自由选择专业方向，学生根据所修读课程、毕业论文方向及论文指导教师的专业，可申请人文社会科学各学科的学位，如哲学学士、文学学士、历史学学士、法学学士（包括政治学、社会学等）。
学院的教学方案参考国外博雅学院（Liberal Arts College ）的经验，课程设置贯彻“少而精”的原则，每学期主要课程一般为4-5门，而每门课均有大量阅读和作业。学生在四年本科期间将广泛深入地研修中西方文明传统及其经典著作，必修古汉语、古希腊语与拉丁语等古典文明语言，兼修艺术理论及其技能。学习优秀者可获免试攻读硕士学位研究生资格或“硕-博连读”研究生资格。
博雅学院直属中山大学人文高等研究院领导，博雅学院院长由“逸仙学者”讲座教授、人文高等研究院院长甘阳教授担任。人文高等研究院利用其广泛的海内外学术联系，广邀海内外学者为博雅学院讲授课程并开设系列讲座。
博雅学院强调精英教育，但这不意味任何特权，而仅仅意味更多的阅读，更多的思考，更多的付出，且将来承担更大的责任。博雅学院推崇的人生价值不是金钱，而是智慧与修养。博雅学院学生的人生榜样不是亿万富翁，而是学富五车的大思想家，大学问家。
推荐第3篇：博雅课堂作业
记“未来空战与航空武器的发展”后感 邢琪 16791015
2016年12月11日我在沙河校区教0-003教室里很荣幸聆听了徐邦年教授有关空战方面的博雅讲座，感触颇深。首先最直观的感触就是徐教授为人非常和善，讲座全程以和蔼的微笑的讲述我国的空军发展，让我们这些学子倍感亲切温暖。当他谈及“我是58年进校的，如今回来也算是圆了回母校看看的心愿”，我不禁瞪大双眼，未曾想到如此大牛的徐教授竟也是北航多年前的学子。同时也为身为当今的北航学子感到骄傲。
接着便是被徐教授的深厚航空知识所惊讶。多年的经验积累使得老先生当谈及战机方面的知识时，滔滔不绝，如数家珍，自豪之情溢于言表。除了给大家普及战机方面的知识，老先生还在PPT中穿插各种有关战机的生动图片及音频视频，让我们能够更加深刻地了解国家的这一珍贵成果。老先生的幽默感在讲座中也有体现，为了给大家强调战机设计的安全性，他播放了一个他国战机展演失败的视频，惹得哄堂大笑。除了讲历史，老先生还讲了某些新型的战机配备，让全体的学子不禁连连惊叹。如x-31飞机依靠发动机尾喷管安装可控叶片实现推力转向。在讲座中老先生强调了飞机为了完成展演动作，加速改进发动机性能，各国都在为此努力。重点讲述发动力是飞机的生命与灵魂这一概念。 讲完未来空战的特点，讲座的重点转到隐身技术。该技术即指减小目标的各种可探测信息特征，使敌探测系统难以发现或使其探测能力降低的综合技术，又称为低可探测技术或目标特征控制技术。在一张叫维拉（VERA-E）无源雷达布局情况的PPT图后，老先生分享了一个小故事，其中涉及美国中央情报局等，让我感到隐身技术在未来空战的重要性。巡航导弹攻击，多目标攻击等一个个新颖的名词，让我一个文科女生倍感新奇。
最后，讲座的亮点：未来战斗机的特点，让我对未来的空中战争充满了期待。第一，未来战斗机具有上述重点强调的隐身技术的隐身功能；第二，未来战斗机能够完成像“赫布斯特”机动和眼镜蛇机动的超机动动作；第三，未来战斗机能够完成超视距空战；最后，未来战斗机能够进行长时间的超音速飞行。上述哪点，对于未来的国防航空都是一项艰巨的任务，任重而道远。
这次讲座带给我很大的感触，希望以后多多能接触这方面的知识。
推荐第4篇：博雅小结
博雅小结
大学第二年，少了第一年的青涩与懵懂，多了坚定和坚持。回顾一学年的生活，我感触颇多，有收获也有不足，经过两年的大学生活我已成熟很多
今年参加了不少的博雅课堂，包括：诗歌艺术与审美人生、未来空战与航空武器的发展 古琴漫话——琴史、琴器、琴曲、中日海军航空对比与纳粹德国空中力量的兴衰、星空下辩理，沙航中论道这几个博雅课堂。北航丰富的博雅课程使我在学习专业课程之余学习了许多课余知识。我非常庆幸能在北航这种浓厚的人文环境下学习。
在学习上，学生以学为本，大学时代的学习积累是一个极其重要的基础。因此，学习依然是大学生的首要任务，我清楚的意识到，作为一名合格的大学生，必须具备丰富的科学文化知识和过硬的专业技能。通过一学年的努力，尽管取得一些成绩，但离心中的目标还有差距，仍需继续努力。学习固然重要，一个人能力的培养也不容忽视。我还注重自己动手能力的培养，坚持理论联系实际，积极参加课外活动。知识无止境，探索无止境，我还需不断进步不断完善。
学习之余，参观各地各种景点、博物馆是我的一大爱好。在十一期间，我去到了湖南和湖北两个南方大省，让我这个从小在北方生活长大的孩子感受了下南方的生活气息。借此机会游览了武汉的长江大桥、参观了湖南的岳麓山等等。此次南方之旅外，在北京我还参观了不少博物馆，虽然之前都有参观过，但是每次博物馆有不同的小展会，让我每次去都有新的认识，新的发现。
书院的文化素质活动是学院的一大亮点。我参加了由社联举报的starry音乐节，观赏了同学们多才多艺的表演。也参加了北航未来剧社主办的话剧表演。在开学前夕，迎新活动中我的参与让我感受到了这一年过去了，我转眼间大二生活已经过半，看到新来的学弟学妹仿佛看到了一年前的我，让我更加认识到时间的宝贵。
自信，务实，勤奋，乐观是我一贯坚持的生活态度，在新的一学年还需要继续不断充实自己，完善自己。总之，过去的两年，是不断学习、不断充实的两年，是积极探索、逐步成熟的两年。但我深知自身还有很多不足之处，我将虚心学习，弥补自身不足，争取更大的进步！
推荐第5篇：博雅论文
暑期三下乡引起的思考
外国语学院
09英教2班
陈晓明
2009154203
随着中国高等教育的普及，专业人才在中国市场日渐普遍，在如今的人才招聘会上，我们不难发现，仅仅拥有专业知识的人才已经远远不能满足招聘单位的要求了，他们更需要的是德才兼备的通才。随着这一形势的发展，博雅教育也日趋成为各大高校追捧的热点与发展的方向。
博雅教育要求，在传授专业知识的同时，大学应注意通识教育，提供人文训练，培养人文素质。为了响应博雅教育的号召，我校举行了暑期三下乡的社会实践活动，大大加深了我们大学生对博雅教育的认识，也使我们更好地发展成为博雅人才。
2010年暑假我参加了自己一生中第一次大学生暑期三下乡活动，从中获益良多。为期9天的实践活动，挑战不断，惊喜不断，也使我从中深有感触。
我们此次活动的对象是茂名高州市大井镇大井中学，一所农村示范性高中的高中生。简陋的生活条件，简单的教学设备，较差的英语水平与普通话水平以及学生们对未来模糊的概念，使到我对于中国农村教育有很深的体会：在中国经济飞速发展的今天，农村教育何时才能真正跟上时代的步伐？我们常听电视新闻上说要改进农村教育，可当连学校环境这个最基本的学习前提何时才能真正得到改善也是一个问题的时候，不能不引起我们这群未来从事于教育事业的师范生的深思，难道我们平时听到的只是一句空口号？如今我们大力推崇博雅教育，可为什么这种思想就不能普及到所有的教育中去？中国大多数的人口都是农村人口，中国要发展，必须要先发展农村，而要发展农村，首先要抓教育，可农村在校学生水平普遍低下，这又如何谈得上发展？
说到这里，师资问题又是一个我们不能不提的关键条件。正所谓名师才能出高徒，要想把农村教育水平提高上去，一批批优秀的人民教师是必不可少的。可通过三下乡中的几次上课，我深深地体会到了当老师的不容易：要想上好每一节课，课前就必须充分地备课；要想管理好班级，就必须与学生搞好关系，无论在生活上还是学习上都要处处关心学生，以学生为先。另外，课堂上的教训也使我清楚地了解到自己专业知识的不足以及教学技巧的青涩。而如今中国教育正处于不断改革的热潮上，这又让我想到了一个问题，在大力推崇博雅教育的今天，我
们这群将来要投身到教育事业的新时代的大学生应如何当一名合格的师范生呢？
在如今师范生就业形势相当严峻的境况下，想要成为一名合格的教师，就要先学会如何做一名合格的师范生。合格的师范生应该是一个具有领导、组织、管理、教育和交际能力，具备高尚的思想品德、渊博的学识和解决实际问题的能力的“多面手”。因此，作为师范生的我们应该努力做到以下几个方面：
一、要有高尚的师德。孔子曾经说过，其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。这就要求我们师范生要培养高尚的师德，要树立良好的形象。一个师范生如果没有崇高的师德，哪怕再高的学历和知识那是远远不够的，教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。正所谓身教重于言传，我们要想成为学生的良师益友，成为他们健康成长的指导者和引路人，就应该用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立良好的榜样。这就要求我们师范生，做到在政治上要有清醒和坚定的立场，在生活中树立正确的人生观、世界观和价值观，以便以后在潜移默化中影响学生。
二、要有深厚的专业知识和一套良好的教学方法。所谓“学高为师，身正为范”，要想成为一名合格的师范生，不但要有崇高的师德，还要有深厚而扎实的专业知识。以英语教育为专业的我们就应该把英语学精，学透，听、说、读、写样样不可缺。还有，目前最紧迫的就是要过英语专业四八级，这是评定我们能否成为一名合格英语师范生的最重要标准。另外，一套好的教学方法也是非常重要的，这就要求我们不断提高师范生教学技能，在平时学习中多注重实践，虚心向长辈学习，通过家教与支教积累经验，钻研一套属于自己并且有用的教学方法。
三、博览群书，文理知识兼备，具有基本的心理学和教育学知识。师者，所以传道，授业，解惑也。教师的职责是传授知识给学生，这就要求我们要有丰厚，渊博的知识，作为英语师范生的我们更不能只局限于英语文学知识的学习，中国文学与理科知识都应有所涉猎，同时要想成为一名合格的师范生，学习心理学与教育学更是不可或缺的，这关系到我们日后教师资格证的获取。
四、对待任何工作都要有责任心。我们经常听到这样一句话，当一个人民教师是光荣的，他所肩负的历史使命是重大的。要成为一名合格的师范生，就应该
了解教师肩上责任的轻重，在学习与生活，工作中努力培养自己成为一名有责任感的人。我们先不谈教师的天职是教书育人，其最基本的责任就是保障学生的安全，汶川地震中臭名昭著的“范逃跑”，为了个人安危而置学生生死于不顾，如此的没有责任感的人，又如何能称得上是一名合格的师范生呢？因此，一名合格的师范生应该把“责任”二字常记心中。
另外，作为一名合格师范生，具有积极、健康、向上的心理也尤为重要，良好的心理有助于我们在繁琐细微的工作中，正确地把握自身言行，同时体现自身的职业道德修养，为做一名合格的教师奠定基础。
此次三下乡之旅，虽然遇到不少的麻烦事，但是确实使我从中学到了不少宝贵的东西，思考了很多，成长了很多，也与学生们结下了深厚的友谊，使我在实践中体会到大学生的价值以及博雅教育的重要性，同时也使我对日后应如何成为一名合格的师范生有一个明确方向，并对教育事业更添热忱。
中国的经济迅猛发展，教育事业也应随着经济的飞速发展脚步不断改革与提高，这需要我们这些大学生的努力与为之奋斗，我们必须从现在起就树立起明确的目标，从现在做起，从身边的小事做起，肩负起发展中国教育的重任！
2010年8月25日
推荐第6篇：博雅报告
博雅报告
“博雅”就内涵来讲，‘博’指广博，既要学文，也要学理；‘雅’指素养，培养出的学生要有修养。博雅教育的核心理念是知识、素质、能力和精神综合培养，注重学生个体发展和情感行为。其核心是培养完整的人，即“全人教育”。全人教育网上提到：“教育必须超越学科与专业的分割，全面提高人的综合素质。教育不应仅仅是知识传授和技能习得，而要使人在身体、知识、智力、道德、批判性思维、创造性、精神、价值操守等方面都得到发展。教育不仅要关注个体各项素质指标的量化进步，也要关注个体人格养成的动态发展过程。教育不应只是为获得文凭，更要终身学习，打下基础。”“全人”思想是对人性的充分肯定，也应该是现代教育的目标，但在现实教育中，单一的课堂教学割裂了这种“全”的思想，正规的课堂教学抹去了一丝师生间的温情，机械的课堂教学更泯灭了思维的灵动。
2014年初到岭南，第一次认识“博雅”一词。刚开始的时候，除了军训，我们还有文训，文训是我们学校博雅教育的一环，而博雅教育是一种古老而又富有生命力的教育理念，是人之为人的全人教育，具有广泛的包容性，不仅注重文化知识积淀，更强调人生启迪、情操陶冶。总的来说，“博雅”教育是文训中必不可少的，它是以优秀中华传统文化为核心，给我们提供一次学习了解国学思想文化的机会。
还记得每天军训前一个小时就是文训，大一的新生都要带上入学时发的《弟子规》，大家集合在操场上，站直身体，双手端正拿好《弟子规》，导读员和老师带着我们读。“圣人训 首孝弟 次谨信...”这些古时候流传下来的名言让我们倍感深受。除了早读，文训的时候，博雅讲师团还为我们讲授《大学生礼仪修养》、《感恩教育》、《安全与应急避险》等课程，让刚入大学生活的我们受益匪浅。这是我第一次在岭南认识“博雅”教育。
大一新学期开始，我们一直坚持晨读，虽然说是学校要求，但是我们还是自觉起来，朗读《弟子规》、《论语》。学校从2007年就开始提出打造博雅教育为特色的办学模式，还把博雅教育分为国学教育、公民教育、成长教育、科学素养、艺术教育、志愿服务、健康教育。还记得我第一次参加成长教育博雅讲座是张老师的《迈入职业教育的云时代》，讲座上，老师为我们分析云时代是什么、我们应该如何运用等知识，现场还为我们展示了云时代的用法，讲座上还与同学们进行现问现答，使整个讲座现场气氛活跃。改变了我对一般讲座的看法。这样的讲座，不仅不会沉闷，反而提高我们的兴致。
“博雅”教育除了有各种各样的讲座外，还有丰富多彩的博雅活动。例如“汉文化知识竞赛”、“书法比赛”等等。还记得我第一次参加博雅活动的是名为“端午文化知识”，它是由一个社团组织的，当时是为了“博雅分”去参加的。去了才发现，其实学校和社团开展这类型活动，一方面是为了不让我们天天呆在宿舍，更希望我们能够走出宿舍；另一方面是除了能学习技能，我们还能学习国学文化、甚至是做人的道理。阅读经典，追慕先贤，是一种穿越时空的心灵交流；阅读经典，感悟人生，是人们精神生活的一种需求。打开“经典”，静心细致地去阅读品味， 让自己的心胸和头脑变得清晰而丰盈起来。学校经典导读的课本就是《论语》，如今品读《论语》，学习孔子智慧，它教导我何为伦理纲常、如何为人处世；帮助我提高道德修养；辅助我奠基功业政事。《论语》的意义，不仅是先哲留给后人的经验和教训，也是启悟未来的预言和指示。《论语》中伦理纲常的观点和主张，在孔子的思想中占有很大的比重。君臣、父子、家庭、尊卑、孝悌慈敬等人伦道德，在很大程度上成为几千年来中国社会的生活规范。
子曰：“以仁做人，孝悌为本”。“一个人孝顺父母，敬爱兄长，却喜欢犯上，那是很少的；不喜欢犯上，却喜欢作乱，也是没有的事。君子致力于根本，根本树立了，为人处世的原则，也就形成了。因此，孝顺父母，敬爱兄长，大概就是仁爱的根本吧”。
还记得也是在大一新学期，在清远校区推行了劳作教育，就是博雅教育“志愿服务”中的新举措。劳作教育，就是让我们学生进行校园卫生包干，承担校园保洁工作，养成美化校园、保洁校园的责任意识。当时我们每个班级都踊跃报名，既能拿到我们博雅分又能为学校付出一份努力，积极参加劳动，从身边小事做起，从自己出发。除了校内的劳作教育，我们的班委每三个月组织校外义工，如去公园义工、养老院义工、幼儿园义工等。每一次义工我都有不同的感受，在公园做义工的时候，我们组是负责小范围的扫地，见到周围有垃圾或者树叶都清理，可是每次清扫完，回过头又发现，然后我们组就默默地拿起扫地重新打扫，心里想着大家的卫生素质有待提高，我绝不会做个乱扔垃圾的人。虽然这些都是小事，但是如果每个人都能够做到不乱扔垃圾，以礼待人，那么这个世界将会充满美好。 其实在生活中希望做到博学的人并不是少数，但是只是一个很难达到的目标，但是并不是不能够达到，作为一个人，生活在这个世界上，首先就是一种博学，所谓的博学无非就是人在生活过程中的点点滴滴的经验与智慧，而一个人自己在无意中所积攒的东西其实对别人来说已经是一种博学，当别人遇到困难，你能够在第一时间去帮助他，为他提出有建设性的意见，并且你的意见对需要帮助的人有所作用，那么，就可以说明你是博学的。一个人，不一定去刻意的追求博学，其实我们的每一天都在为自己的博学增加分量，所以并不用去刻意追逐，之所以说是一个很难达到的目标，只是因为我们并没有注意每天发生在自己身边的事情，人活一天，就要让他有意义，反之则犹如行尸走肉一般，所以，要后的博学，就要从自己的生活中去发现，要是自己的每一天后的充实，相信早晚有一天，你会发现，哇！原来我是那么的博学啊！
博学，我觉得是一种处事为人的态度。
首先，是一个开放的态度，热爱这个世界以及关于他的知识，这样的人会很开朗，不自闭，能更多地，更敏锐的把握事物好的一面。
其次，是一种执着的态度，热情的，坚持不懈的，陶醉其中的探索自己内心中困惑，以至于全人类的困惑。这样的人处事积极，坚毅。
而且，博学也是一种谦虚的态度，知道自己的不足才能好学，进步。傲慢和博学是有点矛盾。
也许博学是一种美德，其好处在于使人明事理。意义说大了，博学是推动人类社会进步的创造力的基础。说小了，帮助你自己日后建功立业的手段。重要性么自己想。
《尚书》有云：“惟德动天，无远弗届”，意为：拥有高尚的品德，能够影响身边的任何环境，就会无往而不胜。其实，这里面还包含着一种辩证关系，那就是人类发展与自然环境的辩证统一。对于学校而言，要培养高尚品格的学生，就要将校园环境的育人功能充分发挥，并形成良好的校风、学风，在潜移默化中养成学生高尚的品德和行为。
把“博雅”中的“雅”解释为“雅正”。何谓“雅正””。“我们以为的‘雅’，是要有正确的价值取向，美好的、不苟且、不粗俗的人格，这样的人才能构成民族的脊梁。‘雅’是一个人的内涵，是一个人综合素质的外显，是一个人做事做人的风范。”‘正’是要遵守道德规范，它是对朋友、对事业、对生活的一种人生态度，是人生观、价值观的体现，也是品德中的核心内容。造学生高雅的品行，是为学生的未来奠定最为坚实的发展基础。
古人云：“人而无信,不知其可也.”清代思想家龚自珍说：“士皆知耻,则国家,永无耻矣；士不知耻,为国家大耻.”可见,是否讲诚信、知荣辱,不仅关系到个人的品质,也关系到民族、国家的兴衰.只有从我做起,用自己的实际动参与到社会的共同努力之中去,营造一个惩恶扬善、知理守法、明辨是非的良好氛围,才能推进我们青少年学生的思想道德建设进入一个的新境界,才能使中华民族的传统美德薪火相继,中华民族的伟大复兴才会有希望.追求生命的广度,那些博学的种子落在心田上,最终会被光阴沤成肥料,催生智慧的萌芽.人性都有天然的缺陷,每个人的性格都有弱点.因此,无论是哪种性格的人,如果不借助于礼,都达不到理想的境界。
我的大学生活即将结束，在三年里，每天都能接触博学，我也学到了很多，并把它们运用在生活中。在自我修养方面，树立正确的人生观、科学观、价值观，严格要求自己。在学习方面，除了得到专业的技能，还得到经典国学文化、提高个人文化。
推荐第7篇：博雅论坛
名家讲坛暨十三期博雅论坛
2013年5月9日下午15时整，广东行政职业学院名家讲坛暨十三期博雅论坛在一脉相承亭隆重召开。学院党委书记韦华腾，国学研究所所长陈信和，广东非物质文化遗产研究所所长林识见，国学研究所、广东非物质文化遗产研究所副所长陈文椿，学院学生处处长赵玲，学院学生处副处长许欢和各系（部）指导老师出席了本次论坛。
本次名家讲坛暨十三期博雅论坛在庄严肃穆的气氛下举行。首先，陈文椿教授在论坛上致辞，他表示非常欢迎同学们到来参与本次的论坛，并在讲话中阐述了一脉相承亭上五句意蕴深厚的道德短语，教育大家“如何身体力行做一个有道德的大学生”，祝愿广大青年大学生努力学习科学文化知识，铭记学者的教诲，做一个对社会负责的人。接着，陈信和教授进一步详解了一脉相承亭上五根石柱所象征的意义并道出了每根石柱上都刻着一位历史名人的语录——分别为孔子、孟子、诸葛亮、岳飞和顾炎武。而这五根石柱分别被命名为明信柱、自尊柱、怀远柱、正风柱和任重柱，程信和教授也对这些名称的由来进行了生动的讲解和描述，让更多的青年大学生进一步的了解了关于一脉相承亭更多的蕴意。最后，程信和教授简单的论述了中国梦的含义与内容，教导在座的学生“如何追求心中的梦想”。在陈文椿、程信和教授的讲话之后，参加讲堂的学生围绕“阐意义”、“学模范”以及对整场活动的感悟讲述了心中的感受，并得到了同学们的共识。
学院党委书记韦华腾在论坛上做重要讲话，他指出：希望通过本次的名家讲坛暨十三期博雅论坛让同学们更加的了解学校的文化底蕴，使学院的文化气息更加浓厚，并教导各位青年大学生铭记中国梦的含义和内容，为实现中国梦努力学习，奋发进取，做一名有道德，有学识的大学生。韦书记同时还再次强调了，“一脉相承亭”的两层含义是把中华优秀传统文化的精神传递给校园和体现了学院与省委党校同根同源，一脉相承。最后广东非物质文化遗产研究所林识见所长做最后的总结发言，他以“读书、待人、做事”六个关键词做了高度的总结，并表示当代大学生归根到底是要有修养和道德，对社会负责。
通过本次的名家讲坛暨十三期博雅论坛，进一步丰富了我院的文化气息和文化底蕴，促进了我院文化氛围的发展，提高了我院青年大学生的文化素质。
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博雅选课指南整理（不全，先发一部分，仅供参考）
博雅选课指南整理（不全，先发一部分，仅供参考）
为方便大家有的放矢地进行博雅选课，南师大象牙绘家族特地整理了一份博雅选课指南，尚不完善，仅供参考，更多数据持续整理更新中。。。请继续关注象牙绘南师大场景、、、1.大学语文
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....不点名、作业简单
16.古代汉语
古代汉语，老师嫌人多，希望有些同学如果有事或者对课不感兴趣的话就不要去上课了，不点名，没作业。且讨厌拖堂。上课就是翻译古代文章讲讲古代的好玩的事。，偶尔呆木无聊，偶尔新潮幽默的老师。考试是一张卷子，翻译四段古文。可以百度，不过分就不高了。必过思密达
17.国学经典——《论语》导读 选课指数：0 期末要求五千字论文手写，还不许百度。
18.明清小说经典导读 19.中国经典电影解读 朱洁（不点名、讲课好、作业简单）
20.中华经典诵读与鉴赏 点了一次名，期末是交论文 ............古代爱情诗歌漫谈
不点名，期末考试题目都能百度到，老师很萌，是个可爱的老爷爷～～～
22.中国文化概论 23.西方文化史 不点名 要买一本教材，平时要做毕博，期中3000字论文，期末闭卷考试。
24.中国地域文化概论 25.中国当代社会问题透视
偶尔点名，期末论文。
26.女性学概论
27.非物质文化遗产
从不点名只要写两篇论文
28.当代战争与世界和平
当代战争与世界和平，每次上课都要点名，并且是下课时候点一个人走一个人，如果不去老师不会留情，果断不过，还有期末一个三千字左右的论文，不过喜欢的话，老师讲的还是不错的，能了解很多知识。如果是为了拿学分的，还是不要选这个
29.文化人类学导论 30.西方经济学说史
31.毛泽东与“文化大革命” 32.现代社会学
33.中西文化交流史 希腊神话
从不点名，交两篇论文
35.沟通学 ............. 讲课风趣、但作业稍显繁琐
36.逻辑学 陈真老师的课慎选
37.中西哲学比较 38.宗教文化
曹晓虎老师从来不点名，期末交篇作业就搞定了
39.现代西方哲学 40.西方哲学智慧
陈真老师的课慎选，不是学霸不要来。
41.批判性思维
陈真老师上下学期课不一样，他上课全英文讲课，卷子也是全英的，不定期点名，考试全英文慎选。
..42.国际关系与中国外交 43.当代中国对外关系
不点名 期中一篇1000字的论文，期末开卷，题目提前告知。
当代中国对外关系~当时学姐推荐的~果然好！不懂为什么选的人很少。不点名。第10周交一篇小论文，但是交完论文的下一周最好去一下，上学期她挑了几篇写得好的说想认识一下是谁，结果其中有几个人没去上课~瞬间分数变成60还是60-的，我不记得了。期末考试开卷。要想分数高的话就要经常去，混脸熟，每节课会布置问题下节课提问，但是回答不出来也完全没问题。只是想过，混学分的话，第1周（会交代第10周要交论文，主题是什么），第10周，第11周，倒数第2周（考试题目），倒数第1周（发卷子，自己回去写，某一天交到她办公室）去一下就可以了。
..44.公共政策
45.大学生职场形象设计与自我推销 选课指数：三颗星
上课不点名，但是要买一本老师自己出的书，平时有交一份自我介绍，期末交一份自己做的简历，这个百度简历模板就可以啦，还有写三个小故事。平时作业只要在期末一起补上就可以啦。还是很简单的。
46.博弈思维与生存 偶尔点名，会分组，分组后让组长代点到就可以，期末交论文
47.公务员制度与公务员职业能力 48.国外马克思主义研究 49.礼仪文化与交往艺术 不点名，期中期末各一篇，给分高
50.美国文化与社会
期中默写中英美国地图期末自带材料当堂写契约精神对美国的影响 考试提前通知不点名
51.企业伦理概论
52.晚清官场腐败及治理研究 ...........老师超好，从来不点名，期中考试就是百度查点东西，期末考试就是交论文，有次放假前的课，他给所有去的人加分，觉得不去的应该。。。。。。
53.西方美学导论 54.哲学与生活
55.中国和平崛起的国际环境研究 中国和平崛起的国际环境研究 公管院某位老师 偶尔点名 交论文不考试 性价比较高
56.中国经济 1要自己买书（期末考试抄的） 2 课课点名（我们当时有95个人） 3上课无聊，没学问到什么东西（这个估计看个人，至少我没学到啥） 4期中要交论文（最不能理解的是要附上好几张材料） 5上课喜欢点名回答问题
.....................57.中国十年“*”专题
不点名，期末论文
58.道家思想概论
曹晓虎老师从来不点名，期末交篇作业就搞定了
59.佛学概论 曹晓虎老师从来不点名，期末交篇作业就搞定了
60.文学、艺术和日常生活中的哲学 61.道德与人生 62.宗教文化研究 63.德国文化十二讲 不点名，最后论文
64.管理沟通基础与实践 65.情商与生活
老师从来不点名。最后交作业的时候点了一次算平时分的。期中一次作业期末一次。
66.视觉文化与媒介素养 67.世界各国教育比较 节节点名！三次以上不到真的会不给你过。。考试也很讨厌麻烦给分也不高
68.教育心理应用技术
69.心理测评与实验（开放性实验课） 70.教师哲学与教育实践智慧 71.中国文化心理学概论 72.职业生涯规划
73.当代教育热点问题 74.高等教育热点问题 75.教学艺术论 76.英美诗歌欣赏
平均2-3节课点一次名，期中和期末都有一篇300-400的诗歌鉴赏
77.实用英语写作 ..........78.实用英汉翻译
79.法国作家与中国文化
老师从不点名，期末就一篇论文
80.《圣经》与西方文明 81.实用商务法律英语写作 82.英美戏剧欣赏
83.英语影视作品赏析
英美影视赏析~~~~~~平时基本不点名，上课看电影，考试写小论文
84.圣经故事影视作品欣赏与研究 85.语言的奥秘 86.英语演讲艺术
87.计算机网络攻击与安全防护
计算机安全与网络攻击，非计算机专业有一定爱好的童鞋可以选，讲的还是比较有实用价值哒，这学期点过三次名，最后交期末作业。。忌度娘。。编程必给优
88.Web程序设计 89.VFP数据库 90.VB程序设计 91.数学建模 92.基础天文学 93.物理史话 点了三次名 前一节课会通知，没有考试没有论文 期末交一份36页以上的PPT 老师炒鸡好，上课有时候会做实验很好玩~ ......
....94.物理与人文 95.化学史话
化学史话，平时点名交作业期末不考试无作业，但是给分很低
96.材料科学
97.食品与化学 选课指数 ★★★★★
不点名 期末论文介绍一种营养元素,百度百科直接download，妥妥的90+，其实小象只是由于强迫症，做了下论文的排版,居然拿了95分，平时上课大概就去过三次。
98.生物多样性 点名少，易过
99.生命科学与科学生活 100.植物与人类生活
不点名，没有期中作业，期末开卷，现场百度。
101.遗传学概论 不点名 交论文不考试 性价比高
102.性科学与人 选课指数： ........ 每次去都要签到，平时没作业，期末三道简答题，写好发邮件就可以。
103.水生生物与人类生活 104.人类生态学
105.基础人体生理学
基础人体生理学，老师很和善，记不得名字了，从不点名，一个教室只有十个人左右的时候仍是很认真上课，给我感觉其实老师心里也挺难受的。期末是告知题目提前回去查好然后下节课当堂开卷考。
106.人类活动与环境 107.动物界的建筑艺术 108.食品与健康
109.地理环境与古代文明
110.现代社交礼仪 选课指数：★★★★★ 万露老师的现代社交礼仪，平时不点名，期末交七八百字小论文。 111.中国的自然与文化遗产 112.旅游景观基础
不定期点名，期中考试还要你做PPT上台演讲，期末考试还很痛苦的不知道该写什么，很麻烦
113.宝玉石鉴赏 极少点名考试易过
114.地理环境与古代文明 115.景观生态学导论 116.中国旅游文化 117.自然灾害与风险 118.自然灾害与防治
点名，期中一篇电影观后感，期末5个简答题
119.世界民族音乐 120.中国音乐鉴赏
中国音乐鉴赏。。。点四五次，但是老师太有气质，好喜欢，期末论文一个，90+
121.西方音乐鉴赏 最后的考试超变态！给你放音乐让你选择流派作者什么的！
122.竖笛演奏与欣赏 123.二胡演奏与欣赏 124.音乐鉴赏 水！不点名，期末交论文。
125.流行音乐概论
平时很少点名，点名到的加分，不到不扣分，老师非常好，期末考试，前一节课会给答案。
126.书法艺术
127.中外美术史及作品欣赏 .......
.......................一学期点名3次，开学，期中，期末。老师会介绍一些美术展让你看，最后对这些美术展写个水水的论文。只要点名在，论文显示出你看过许多美术展就妥妥的啦~我当时90分。我有朋友没看画展最后是70分
128.中国陶瓷艺术 129.中国传统书画 130.数码摄影
131.中外城市公共艺术
从不点名，期末论文，百度上搜十个艺术品就好。
132.中国建筑史
上课就是看看视频，这学期没点过名，最后的试卷发资料，可用手机可交流~总之很轻松
133.家具设计
134.电脑动画观念与视觉特效
135.动画概论 选课指数 ★★★★★
动画概论，老师挺帅的，平时上课就是看动漫看电影，偶尔签到，到了加分，不到不扣分，老师有停课之类的会扣扣通知，期末小论文，一篇观后感。老师人超级好
136.广告设计 课程很有趣，不点名就是签到也不喊人回答问题，作业是做手工、拍照，期末500字感想，老师人特别幽默，上课就是看各种好玩的视频。
137.体育比赛与欣赏 每节课都点名，期中期末1000字感想，直接度娘。
138.奥林匹克文化
点名，期中开卷考试，期末开卷考试，但是如果不是团报，不要选，因为你一个人来不及找题目啊～～～
139.运动康复
140.定向越野与野外生存技巧
.
..
...141.足球赛事欣赏
足球鉴赏。人实在少的可怜的时候才点名。平时就看看足球视频，教你一点足球裁判的规则（作为一个伪球迷还是很乐于去上这种课的）。最后是考一下足球视频裁判的判罚和一些足球观点。（这个课的老师是退役的裁判周德铨网上搜得到的。说话略搞笑，凭着自己去过20多个国家执法的经历和一些和大牌球员的交情，比较搞笑，他最爱说的一句话就是：教你们，不仅弄懂足球规则，更要从足球中品味人生）
142.传播学概论 143.摄影艺术审美 汤天明老师从不点名，老师本着点来的学生没有意义，期末评析照片，平时课也挺好玩的，主要是听他吐槽。很不错。
144.影视概论 ..
.....李康老师的影视概论 不点名，最后一篇1000字论文
145.播音与主持艺术作品欣赏 146.世界地理与经济发展 147.创造力心理学 点四次名，期中期末各一篇论文
148.管理心理学
管理心理学，不能选。每节课都要签到，期中期末都考，还是做卷子，还要自己去借书看，给的分还狂低。。
149.投资理财 150.经济学原理
151.当代世界经济发展 点名 最后交作业
152.跨国企业管理概论
跨过企业管理概论 挺松的 不点名 只有期中期末两篇论文
153.现代商品学 154.创业学概论
155.中国古代诗词英译赏析与实践 156.性别、社会与文化
老师超级好 期中作业一篇作文，上课挺有意思的，期末可以是论文也可以是当堂的小组讨论，老师so open，期末可以选分组讨论一个话题也可以选写论文 ........
....157.教师职业道德 158.女性与法律
159.宪法原理与应用
160.合同法律问题解读 选课指数：★
教授很厉害，要求也非常严格，每堂课必提问，不准看手机，上课要求必须有一本合同法的书和一本笔记本，期末考试，可以看自己带的书，学渣类就不要选这门课了啊～
161.法学概论 老师上课讲案例的时候老是给我们看一些腐烂，变质，浮肿，恶心的尸体图片，对于有这方面喜好的重口味的同学可以考虑~~~不点名~~~~期末考试简答题随便写写就好了，考场氛围轻松，边考边聊天~~~~老师会带我们去实验室做实验玩，搜集指纹，掌纹什么的 .
..162.法理学
163.和谐社会与纠纷解决
个人不推荐，上课有点名签到，关键是很无聊很困。期末考试开卷，题都是考前老师给的屁屁踢里的
164.生活中的纠纷解决 生活中的纠纷与解决是由多个老师教授的。最后半闭卷考试，所谓的半闭卷是允许参考相关书籍（备注：是书籍！！！！）和法条，不允许翻阅自己打印的相关知识点。给分低！！！
165.生活中的法理 .
.............平时不点名。期末一张试卷，提前给题目。
166.中国传统法律文化 167.公民的劳动权
168.法律热点与经典案例评析 169.人权法原理与案例分析 不点名，期中期末各一篇800字论文
170.人居环境概论
人居环境概论 侯小刚 常点名 有作业有论文不考试
171.水资源危机与保护概论
172.电力系统发展与新技术应用 173.计算机图形学发展及应用 174.机器人技术与创新教育 175.中外教育家思想研究 176.多维视野中的学校教育 177.教师与社会
不点名，但是经常喊人回答问题，期中有作业，期末小组课题展示，合作做PPT，然后上台讲。
178.人与自然 交论文 ....179.世界战略格局和中国国家安全环境
180.先秦诸子还不错，上课也不多，没期末考试没点名，就是要做毕博和一次上台演讲，期末交一个小论文内容可以是演讲内容
大学生的生活智慧
这门课，老师会建班级群，一开始就把期末论文要求发在群里了，上课不点名，签到，一个学期签三次，找人代签就好啦。
.西方马克思主义漫谈
老师点三次（我选的时候是期中挨着两次最后一节课一次倒数第二节课交其中论文最后一节课交期末论文有兴趣的话会觉得很有趣，和必修的马克思不一样
183.信息资源检索与利用 184.大学生健康教育 大学生健康教育，不点名，最后考试现场百度；
185.手语入门
手语入门，主要是不想礼拜三上课才选的，比较麻烦，但是有兴趣的话很好玩。有时候会签到，期末是拍一个视频（40）和笔试（60）。我几乎节节课被叫上去打。因为有兴趣，所以....觉得还蛮有意思的，但是课上不怎么能做其他事，中午下课也会拖课，老师很厉害，会读唇语。有这方面兴趣的推荐
186.航空航天技术概论 校际博雅，so easy。考试形式：期末论文。不点名，一共上五次课，航空航天老师是高富帅哦～是男神，长得帅为人好讲课好，课程很好玩，不点名，期末一篇感想，谈谈你对航空航天的认识，1000字以下注意是以下，给分高，我拿了90+，老师是南航的，学院风男神啊！！！
187.食品安全与健康 校际博雅，so easy。授课内容很有现实意义啦，感觉什么东西都不能吃了。考试形式：试卷。带回去做，做完上交。
188.物理学与高新技术
.
.
推荐第9篇：越南汉语教学 博雅汉语第28课
I.Từ mới:
Nguyễn Bích Hằng: 13 từ đầu
Thời gian
(20 phút)
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của
Học sinh
0-5
(5 phút)
o Kiểm tra từ vựng bài cũ bằng trò chơi nhỏ
+ GV nêu thể lể: Chia cả lớp thành 2 đội: A và B; đội A nói từ bằng tiếng Trung thì đội B phải trả lời nghĩa tứ đó bằng tiếng việt.Tiếp theo, đội B phải nói từ bằng tiếng Trung và đội A giải thích nghĩa tiếng Việt từ đó.Cứ lần lượt cho đến khi hết 23 từ.
+ Yêu cầu: Mỗi đội chỉ được trả lời trong 5 giây.Sử dụng 23 từ vựng trong bài 27.Bắt buộc từng người của mỗi đội phải lên nói.
+ Đội thua sẽ phải cử 5 bạn lên hát tặng lớp.
-Hoạt động nhóm theo thể lệ trò chơi của GV.
5-9
(4 phút)
o Giới thiệu từ mới:
- GV giới thiệu qua từ vựng sẽ liên quan về chủ đề thi cử.
- Yêu cầu HS mở sách trang 183.
- Bật audio cho HS nghe qua một lượt các từ mới.
- GV đọc mẫu 1 lần các từ mới, HS đọc theo GV.
- GV cho HS 2 phút xem lại các từ, sau 2 phút, mời 2-3 HS đứng dậy đọc.
- GV sửa phát âm, sửa lỗi sai cho HS ( nếu có)
- HS đọc theo GV
- HS xem lại, đọc lại các từ trong 2 phút
- Theo yêu cầu của GV, 2-3 HS đứng dậy đọc lại các từ.
9-15
(6 phút)
o Giải thích nghĩa và giảng chi tiết các từ mới:
1, 星期 ( danh từ ): tuần lễ
Lượng từ: 个
Ví dụ: 这个星期我很忙。Tuần này tôi rất bận.
2, 门（lượng từ ）: môn học
Ví dụ: 一门课，三门课，这门课。
3, 完 ( động từ): hết, kết thúc
Ví dụ: 这部电影完了。Bộ phim này kết thúc rồi.
- GV yêu cầu 3-4 HS đặt câu với từ 完 trong trường hợp là động từ.
4, 有些 ( đại từ ): một số, một vài
Ví dụ: 我有些旧书想给他。
- GV yêu cầu 3-4 HS đặt câu với từ 有些
5, 报告 (danh từ ): báo cáo, bản báo cáo
Ví dụ:
总结报告 báo cáo tổng kết
写报告 viết báo cáo
6, 得 (bổ ngữ trạng thái): là bổ ngữ để biểu thị trạng thái của động tác.( Giảng chi tiết vào phần ngữ pháp)
Ví dụ:
我看书看的头疼。Tôi đọc sách đến nỗi đau hết cả đầu
他写汉字写的非常好。Anh ấy viết chữ Hán rất đẹp.
7, 放松( động từ): thả lỏng, thư giản
8, 紧张( tính từ ): căng thăng, hồi hộp
Ví dụ: 今天你太紧张了。Hôm nay bạn quá là căng thẳng rồi.
- GV gọi 2 HS đặt câu với từ 放松 và 紧张.
9, 效果( danh từ ): hiệu quả
Ví dụ:
工作效果 hiệu quả công việc
你这样做就没有效果。Cậu làm như thế này thì không có hiệu quả.
10, 呀(thán từ)：a, ô
- GV cho vài học sinh đặt câu
11, 道 (lượng từ): đề, câu ( đây là lượng từ của đề thi, câu hỏi)
12, 题 ( danh từ): đề thi, câu hỏi
Lượng từ: 道
一道题，三道题
Ví dụ:
这个题你会做吗？ Câu này bạn làm được không?
13, 为什么: tại sao, vì sao
Đây là đại từ nghi vấn, dùng khi đặt câu hỏi với ý nghĩa tại sao.
Ví dụ:
为什么他不上课？Tại sao anh ấy lại không lên lớp?
你为什么不复习功课？Cậu vì sao không ôn tập bài tập?
- GV cho HS đặt câu với từ 为什么
- HS nghe GV giảng chi tiết từ mới và viết vào vở.
- HS đặt câu theo yêu cầu của GV.
15-17
(2 phút)
o Luyện tập:
- GV đọc lại 1 lượt rồi cả lớp đồng thanh đọc.
- Hoạt động theo cặp: HS tự luyện theo cặp ( hoạt động trong 2 phút)
- GV gọi 3-4 HS đứng lên đọc từ mới.
- Cả lớp đồng thanh đọc từ mới.
- HS hoạt động theo cặp.
- HS được GV yêu cầu thì đứng lên đọc từ mới.
17-20
(3 phút)
o Trò chơi: Ai nhiều hơn
- GV chia lớp thành 6 nhóm nhỏ.
- Yêu cầu mỗi nhóm lấy giấy bút và trong 3 phút đặt câu sử dụng từ vựng của bài hôm nay và từ vựng bài hôm trước.Đội nào đặt được câu sử dụng nhiều từ vựng của hai bài thì thắng.
- GV sửa lỗi sai đặt câu của từng nhóm (nếu có).
- HS làm việc theo nhóm
Nguyễn Minh Anh: 14 từ cuối
Thời gian
(25 phút)
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của
Học sinh
Phút 0-3
- Yêu cầu học sinh mở giáo trình trang 84.
- Giáo viên đọc mẫu từng từ và yêu cầu học sinh đọc theo.
- Gọi 3 em học sinh lên đọc, mỗi em 9 từ.
- Học sinh đọc lần lượt từng từ theo giáo viên.
Phút 3 - 15
14.够 (动) : cấu
- Đủ; đầy đủ.
VD: 老觉得时间不够用。
- 够 ” được đặt trước tính từ , phía sau thường có “ 的 ”, “ 了 “ hoặc ” 的了“, biểu thị đạt được trình độ cao.Khi dùng ” 了 “, ” 的了 “ phía trước thường có ” 已经 “, phía sau nói rõ sự thay đổi hoặc biểu thị câu khuyên bảo.
VD1: 河内已经够热闹了， 胡志明市还更热闹。VD2: 他的工作真是够辛苦了， 到家时只想睡觉。
15.阅读（动) :duyệt độc
- Đọc, xem đọc
VD: 学了两年汉语，我终于可以阅读这本书了。
16.汉字（名) : Hán tự
- Chữ Hán
VD: 我觉得汉字很难。
17.难 （形）: nan
- Khó; khó khăn; gay go。
VD: 笔画多的字很难写。
VD: 这条路难走。
- Không hay: 不好。
VD: 难听
难看
18.慢 （形）: mạn
- Chậm; chậm chạp
VD: 他走得很慢。
- Từ từ; khoan đã
VD: 慢点儿告诉他， 等两天再说。
19.确实 （副) : xác thực
- Phó từ “确实” có nghĩa là xác thực, đúng là
VD: 要学好一门外语，确实不容易。
- Phân biệt với 实在:
“确实”：vừa là tính từ vừa là phó từ
(1) Khi làm tính từ biểu thị xác thực đáng tin cậy.
(2) Khi làm phó từ biểu thị khẳng định tính chân thật của tình huống.
“实在”：vừa là tính từ vừa là phó từ
(1) Khi làm tính từ biểu thị làm việc chắc chắn.
(2) Khi làm phó từ nghĩa của nó tương đương với “其实”，biểu thị đính chính, giải thích, bổ sung cho câu văn trước.
20.记 （动）: ký
- Nhớ; ghi nhớ
VD1: 我记得她下个月大学毕业。
VD2: 老师说的话我记不清。
- Ghi chép; ghi lại; đăng ký
VD: 我记下了他的电话号码。
Phút 16 - 25
21.方法 （名）: phương pháp
- Phương pháp; cách; cách thức
VD:工作方法
学习方法
22.编 （动）: biên
- Bện; đan; tết; thắt。
VD: 编辫子
- Sắp; sắp xếp; xếp; đưa vào; phân chia; phân loại。
VD: 编组
编队
- Soạn; sáng tác; viết;
VD: 编剧本
VD: 编了个曲儿
- Bịa; bịa chuyện; bịa đặt; đặt điều; thêu dệt。
VD: 他编了一套瞎话
23.故事 （名）: cố sự
- Câu chuyện
VD: 老师给我们讲一个故事。
24.也许 （副）: dã hứa
- Có lẽ
=> Biểu thị sự suy đoán, không khẳng định lắm.
Ví dụ 1: 你不要再等他了, 也许他不会来。
Ví dụ 2: A: 我的钱包找不到了？
- “也许”, có thể đứng trước và sau chủ ngữ mà ý nghĩa của cả câu đều không thay đổi.
25.帮助 （动）: bàng trợ
- Giúp đỡ
VD: 他很喜欢帮助别人。
26.担心: đảm tâm
- Lo lắng; không yên tâm; lo âu; không yên lòng; lo nghĩ。
VD1: 担心情况有变。
VD2:一切都顺利，请不要担心。
27.解决 （动）: giải quyết
- Giải quyết; dàn xếp; tháo gỡ; thu xếp。
VD: 解决困难
解决问题
II.Ngữ pháp:
Vương Phương Minh: Ngữ pháp
Thời gian
( 35 phút)
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của
Học sinh
0-12
(12 phút)
1.都
12-32
(20 phút)
2．状态补语
32-35
(5 phút)
Mọi người vừa học xong phần từ mới và giờ cô sẽ giới thiệu phần ngữ pháp ngày hôm nay.
?: 你是哪国人？
你呢？你是哪国人？
ð A是越南人，B也是越南人。
ð A和B都是越南人。
· Phó từ 都 chỉ phạm vi, biểu thị toàn bộ, tất cả.(PPT hoặc bảng)
C是16C10班的学生，D是16C10班的学生，E也是16C10班的学生。那怎么说呢？
ð 你们都是16C10班的学生。
Ngoài ra cô có thể nói là:
你们都不是老师。
ð 都不是：đều không là (PPT hoặc bảng)
?: 我喜欢唱歌。你喜欢唱歌吗？
ð 有的喜欢，有的不喜欢。
ð 你们不都喜欢唱歌。
ð 不都：không đều (là) (PPT hoặc bảng)
Cho HS dùng 都 đặt câu (PPT hoặc bảng):
- 小香对汉语感兴趣。小梅也对汉语感兴趣。
- 我有汉语书。你们也有汉语书
- 今天你们要上课，明天也要上课。
?: 那后天你们有课吗？
大后天呢？
每天都有课吗？都四年级了，还学那么多。(PPT hoặc bảng)
· Phó từ 都 chỉ thời gian, biểu thị “đã” (PPT hoặc bảng)
VD: 都八点了，你们怎么还不起床。
你们都学了4年汉语了，还不会说。
我都来河内4年了，还迷路。
ð 都……了，…… (PPT hoặc bảng)
?: Đã 10 giờ rồi mà vẫn chưa tan học.用“都”怎么说？
那大家累了不？大家都累了，对吧？
那老师给你们唱一首歌好不好？
- Hát ：《两只老虎》mỗi bạn hát 1 câu.
Trong bài hát có câu: “两只老虎跑得快 ”是什么意思呢？
ð Mình có 跑得快 là chạy nhanh.
ð Chạy nhanh không phải là 跑快，mà là 跑得快。Ở giữa là trợ từ “得” Đây là điểm ngữ pháp thứ 2 của bài hôm nay
- 那老师刚才唱得怎么样？唱的怎么样？
ð ![](\"https://www.daodoc.com/e/extend/ueditor/themes/default/images/spacer.gif\"){kind=spacer}
唱得好。大家都唱得很好。
ð S+V+得（+Adv）+Adj
ð 得trợ từ, dùng sau động từ để biểu thị trạng thái của động tác.(PPT hoặc bảng)
VD：(PPT hoặc bảng)
SV得ADVADJ他学很好她学不太好老虎跑快- Đây là chữ của cô viết, 我写的汉字，写得怎么样？
ð 老师写汉字写得很好。
ð Đối với động từ li hợp, sẽ lặp lại động từ.
ð Cũng có thể nói: 我汉字写得很好。
ð （V）+O+V+得（+Adv）+Adj
VD：(PPT hoặc bảng)
看书 头疼
洗衣服 干净
不太干净
开车 很快
走路 比较慢
写字 不好
- Hoạt động củng cố kiến thức: Mỗi bạn đặt 1 câu theo cấu trúc bổ ngữ trạng thái, bình luận, nhận xét đánh giá về 1 hoạt động nào đó của 1 bạn khác trong lớp.(PPT hoặc bảng)
VD: 玉书同学说汉语说得很流利。
TL：A：我是越南人。
B：我是越南人。
TL：他们都是16C10班的学生。
TL：我不喜欢
我不喜欢
TL：小香和小梅都对汉语感兴趣。
我们都有汉语书。
今天和明天都要上课。
TL：有。
都有
Đọc VD
TL：都10点了还没下课。
Hát theo giáo viên.
TL：chạy( rất) nhanh.
TL：很好 （唱得好）
Đọc ví dụ theo bảng
TL：写得好
Đặt câu theo gợi ý
（看）书看得头疼
（洗）衣服洗得干净
衣服洗得不太干净
（开）车开得很快
（走）路走得比较慢
（写）字写得不好
Tham gia hoạt động.
III.Bài khóa
Hoàng Thị Hải Yến: Bài khóa 1
Thời gian
(30 phút)
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của
Học sinh
0-5p
(05 phút)
5-15
(10 phút)
- Bật audio cho học sinh nghe 2 lần
+ Lần 1: HS nghe bài khóa
+Lần 2: cho HS nghe và nhắc lại
- Chia lớp thành 2 dãy cho đọc phân vai, sau đó đổi vai
- Gọi 1-2 cặp đọc phân vai, sau đó dịch lại bài khóa
- Tập trung nghe để nắm được cách phát âm và ngữ điều theo audio.
- Nghe và nhắc lại theo audio
- Đọc đồng thanh theo sự phân công của GV
- Đọc và dịch bài theo yêu cầu
15-20
(05 phút）
20-27
(07 phút）
Giảng chi tiết:
- Trình chiếu câu hỏi liên quan đến nội dung chính của bài khóa lên PPT:
（1） 张红什么时候开始考试？
（2）她已经考了几门课？
（3） 张红总共要考几门课？
（4）为什么张红考试的课那么少？
（5）玛丽什么时候开始考试？
（6）玛丽复习得怎么样？
（7）今天晚上玛丽和张红们想做什么？
- Ghép nhóm 2 bạn một cặp cùng nhau đọc lại bài khóa và tìm câu trả lời sau đó lên bảng viết câu trả lời.
- Xem và sửa các câu trả lời trên bảng của học sinh (nếu cần)
- Yêu cầu HS dựa vào các câu trả lời trên bảng dùng lời của mình thuật lại bài khóa dưới dạng một đoạn văn ngắn.
(Gợi ý: 张红上个星期已经开始考试了，......)
- Gọi 2-3 bạn trình bày trước lớp và sửa (nếu cần)
- Đọc câu hỏi
- Thảo luận trả lời câu hỏi và lên bảng viết câu trả lời:
（1）张红上个星期开始考试。
（2）她已经考了两门课。
（3）张红总共要考三门课。
（4）张红考试的课那么少因为有些课不要考，只写报告。
（5）玛丽明天开始考试。
（6）她每天复习，看书看的头疼。
（7）今天晚上她们想放松一下，不想复习。
- Thuật lại bài khóa:
张红上个星期已经开始考试了，她已经考了两门课。她总共要考三门课。张红考试的课那么少因为有些课不要考，只写报告。玛丽明天开始考试。她每天复习，看书看的头疼。今天晚上她们想放松一下，不想复习。
27-30
(03 phút)
- Yêu cầu HS tìm ra câu có chứa Bổ ngữ khả năng trong bài khóa.
- Nhắc lại kiến thức về bổ ngữ khả năng, cụ thể là trường hợp động từ có tân ngữ đi kèm.
- Yêu cầu HS về nhà học thuộc bài khóa và tự thuật lại bài khóa như trên lớp.
- TL: 看书看得头疼。
- Củng cố kiến thức.
Hoàng Ngọc Thư: Bài khóa 2
Thời gian
(30 phút)
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của
Học sinh
0 – 2
(02 phút)
Bật audio cho học sinh nghe một lượt bài khóa
Tập trung nghe audio để nắm nội dung cơ bản
2 – 10
(08 phút)
- Sau khi nghe audio, giáo viên đọc lại một lần
- Chia lớp thành 2 dãy cho đọc đồng thanh sau đó đổi vai
- Gọi 1 – 2 cặp học sinh đứng lên đọc bài khóa, cặp 1 đọc , cặp 2 đọc và dịch bài khóa
- HS hai dãy bàn đọc đồng thanh và đổi vai
- HS được gọi đứng lên thực hiện yêu cầu
10 – 13
(03 phút)
- Dẫn vào bài: giáo viên giới thiệu nội dung của bài khóa: Sau khi hỏi nhau về thời gian làm bài kiểm tra, Trương Hồng và Mary tiếp tục nói chuyện với nhau về tình hình làm bài
- GV cho HS thời gian đọc bài khóa theo cặp
HS tiến hành đọc bài khóa theo cặp (lưu ý: nói vừa đủ nghe để tránh ảnh hưởng đến các HS khác)
13 – 20
(07 phút)
* Giảng chi tiết
- Giáo viên đặt câu hỏi theo nội dung bài để HS nắm bắt nội dung chính
张红和玛丽在谈什么？ 她们在谈考试的状态
玛丽考得好还是不好？为什么？
因为时间不够玛丽考得不太好
玛丽在哪里考得不太好？
她有两个生词忘了怎么写，还没有做一道阅读问题
她为何没做这道问题？
因为她看汉子看得很慢写汉子写得很慢
对欧美人来说汉子难吗？
对欧美人来说汉子确实有点儿难
张红记汉子的好方法是什么？
她有一本给留学生编的汉子故事书
HS sau khi luyện tập theo cặp tiến hành trả lời các câu hỏi GV đưa ra
20 – 28
(08 phút)
- GV yêu cầu 2 HS đứng lên hỏi và trả lời theo những câu hỏi trên (lưu ý: cố gắng ghi nhớ và không nhìn lên ppt)
- Yêu cầu 1 HS dựa vào phần câu hỏi và câu trả lời dùng lời văn của mình diễn đạt thành một đoạn văn ngắn
考试完后玛丽和张红一起谈谈考试的状态。因为时间不够玛丽考得不太好。她有两个生词忘了怎么写，还没有做一道阅读问题，因为她看汉子看得很慢写汉子写得很慢。玛丽觉得对欧美人来说汉子确实有点儿难。所以，为了帮助玛丽张红借给她朋友一本给留学生编的汉子故事书。
HS được gọi đứng lên trước lớp trình bày
28 – 30
(02 phút)
- GV nhắc lại kiến thức ngữ pháp về Bổ ngữ trạng thái và các từ mới cần lưu ý được dử dụng trong bài khóa
- GV yêu cầu HS về nhà tự luyện nói và viết lại bài khóa thành đoạn văn ngắn tương tự như đã làm trên lớp
HS tự củng cố bài học, thắc mắc có thể nhờ GV giải đáp
推荐第10篇：博雅伴我成长
博雅伴我成长
陈家镱
尊敬的老师，亲爱的同学们：
你们好，我是来自初三A班的一员。很高兴能够站在这里，我今天的主题是---博雅伴我成长。
相信你们都很爱你们的家吧，像似小兔子爱草原，可以自由自在。同样的，我也很爱我的家，而博雅，就是我的第二个家。
四年前，我怀着沉重的心情迈进这所学校，周围的环境都很陌生，有时，甚至连我自己都显得特别陌生。可后来，一切都变了。
我开始融入这个可爱的大家庭。她比我想象中的简单多了，没有所谓的好贱之分，只有更多的热情，老师们都尽心尽力，想要教好每一位学生，同学们互帮互助，课堂也时常充斥着欢乐。那一刻，一切都变得明亮了，变得多彩了。 其中，最让我刻骨铭心的，是我的第一位英语老师。因为自身的原因，我没有英语基础，她便每节课下课，都把你拉到办公室，硬是要我背英语，可我不会啊！就因为如此，我每天都抱着受挫的自尊心学英语，直到老师满意，她才放过了我。
说到这，你可能觉得我很惨，但对我来说，却是一种机遇。如果这位老师对我置之不顾，恐怕今天的我，就不会站在这里。
还有一个人，对我最为重要，她总能在我陷入困境的时候，开导我，鼓励我，让我正确的面对困难，她就是我的班主任。
也正因为如此，我慢慢成长，开始从一个沉默的小孩子，成长为爱笑的少年。不仅如此，我的心境也在提高。
一转眼，4年过去了，我们来到了初三，面临即将到来的中考，压力十分沉重，但我不会退缩，我身边的每一位同学，都不会退缩。因为我们都要尽最大的努力，以最好的成绩，去回报，去感恩，我们的父母，老师，以及我们共同的家-----博雅！
第11篇：无人机博雅感想
航空事业，任重道远
这次博雅课堂讲的是无人机。有幸听完王英勋教授对无人机的讲解，顿时内心升起一股航空报国、强军富民的激情。
我国的航空事业起步较晚，但如今还是取得了很大的成就。这离不开几代人的不懈努力。看到这些成就的同时，仔细思考，我国其实只是在“载人航空”方面能称得上是世界一流，其他的航空领域并不是特别出色。与美国相比，更是逊色很多。比如美国早就研制出来的无人机全球鹰，我国现在仍在研制。很多飞机方面的先进技术我们也都是只能借鉴其他国家。在如今这种航空航天实力代表国家实力的年代，我们肩上的责任十分重大，可谓任重而道远。
现如今，国与国之间的竞争成了科学技术与经济的竞争。在航空方面，比较热门的是无人机领域。因为它在将来担任着国防中的重要角色。谁先研制出了无人机，谁的技术比较先进，谁在国家安全上就多了一份保障。因此，既然发现了这个世界趋势，我们就应当努力研制，争取取得一流水平，捍卫我们的国家安全。
进行科学研发，首先要得到国家的大力支持与投入。我国政府应当认识到无人机的重要性，将其放在比较重要的日程上，多多聚集人才，加大经济投入，为技术的研发做好强有力的后盾。就像美国的阿波罗登月计划，美国政府将其看成提高国际威望、增强国防实力的重要举措，肯尼迪总统亲自督促此事的进程，并下达命令投入巨资与大量人才进行研制。就我国的现状来说，我们应该做的更应该是培养大批优秀人才，吸纳专业人才，强大研发队伍，增强研发实力。
其次是我们仍要提倡创新精神。我们要培养出来有创新能力的科学家，而不是只会读书的科学家。科学家要具有勇敢、冒险的精神，要敢想敢做，大胆实践。比如飞机的体型，只要符合力学原理，可以有很多种形式的飞机，我们不能让自
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己只是局限在现有飞机的体型中。看看美国，那些无人匹敌的飞机无论在外观上还是技术上都让人叹为观止。我们不就是应该学习一下这种自由思维、这种大胆的想象吗？想象力是无穷的，我们不仅要敢想，还要勇于实践出来。这样想象力的价值才会真正的体现出来。
接着，我们国家还要有全民参与的博大胸怀。中国有这么多人就意味着有这么多的头脑可以产生新的想法。上级部门要不耻下问，广纳贤才。比如有的学生产生的关于火箭的想法，认为火箭的燃料箱每次在舱室分离时都要丢掉很浪费，不如所有舱室只用一个燃料箱，即减轻了火箭负载，又增加了火箭的有效负载。这种好的想法类似于最开始征集的能在太空用的笔的想法差不多，简单但又不易发现。如果国家能够多次征集大众意见与想法，估计其妙的想法会泉涌般的汇聚，为科学家们的研究带来新突破。因此我认为国家还应为普通大众提供一个参与建设科技领域的平台。
最后，联系到我们自身，我们是在北航这样领军式的学校里读书，我们的肩上担任着更多的航空报国的重大责任。特别是我们二系，学的是电子专业，这个领域几乎是无人机的灵魂所在。想想我们学校出来的航空领域的前辈们，我们又怎有理由不好好学习从而为航空事业的发展贡献自己的一份力量？我们肩上的使命督促着我们努力学习专业知识，锻炼自己的能力，为将来的航空研究做好准备。
我国的航空事业任重而道远，同样，我作为一个北航学生，肩上的责任也任重而道远！
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第12篇：北航博雅课堂
做一个有理想有抱负的大人
——有感于梁士国的“学习传统文化”
作为一名工科的大学生，中华传统文化这类偏文科的经典似乎离我们的生活越来越遥远了，什么四书五经，什么论语孟子，诸子百家之类的更是被理论力学，材料力学等各种各样的力学所替代。很多理工类的大学生甚至以为只要学好专业知识，掌握好真实的技术就可以在以后的生活工作中有所作为，高人一等！诚然，他们被当今社会的表象所蒙蔽，没错就目前的社会形势来看，理工科的学生确实要比文科类的学生就业的机会多一点，就业的待遇也要普遍高于文科生。这是由社会的发展阶段决定的。中国目前正处于社会主义初级阶段，生产力和生产效率都不高，这就决定了目前的社会需要一大批具有理工基础的人才来不断改革创新，改进和发展生产力，提高生产效率！但是我们难道仅仅根据这些就可以以为理工类的学生只需要学习好自己的专业知识，不需要学习中国的传统文化；更有甚者，重蹈历史的覆辙，焚书坑儒，盲目打倒一切，自以为是。
我虽然不是这样的人，但是经过一年半的大学学习后，竟然发现自己与中国传统文化的距离越来越远，有些时候竟然连部分汉字都写不出来，真实罪过！有幸，这次我选中了梁士国先生的“学习传统文化”这一门课，梁先生是名校临沂一中的语文老师，因为其倡导“把学生培养成有远大理想，长远目标并不断努力持续为自己理想而奋斗”这一独特的教学风格并且极力教导学生传统文化，用经典开到学生如何正确树立自己的人生观价值观学习观，教育学生不与世俗同流，要站在一个更高的更远的大格局上面去考虑自己的人生，要时刻把自己与祖国的命运联系在一起，从大局上面思考人生的意义，化被动为主动，唯有这样，我们才能在竞争激烈的当今社会找到一条不败的捷径！梁老师的这一理念取得了巨大的胜利，他所倡导的“运用传统经典思考生活学习”这一理念立刻引起了教育界的认可。
梁老师说不论从事任何职业，不论自己现在的地位如何，我们首先要学会的是做人做事！这是必不可少的，因为没有学会做人，马加爵没有学会正确处理自己的情绪，而将罪恶的屠刀伸向自己的舍友；因为没有学会做人，药家鑫在遇到紧急情况时没有理性思考，转而残杀无辜路人，他自以为可以逃过一劫，殊不知，自己的意气用事毁掉了自己的前程；因为没有学会做人，林森浩假戏真做，断送了自己和黄浩的大好人生！所有的这些大事件其实都是源于观念上的疏忽，进入快节奏的当今社会，大家越来越淡视传统文化，殊不知，要学会做人做事，最重要的途径就是不断阅读各种经典，深入了解传统文化，在文化经典的熏陶下净化自己的心灵，提升自己的品格，提高自己的素质，只有这样，我们才能形成自己正确的人生观，价值观，世界观。在任何时刻，面对任何困难，我们都能够从容冷静的面对，全面思考，做出属于自己的正确的决定！只有这样，我们才能在复杂纷扰的社会中处于不败之地！
梁老师关于传统文化的珍视，对于大人生，大社会的思考让我恍然大悟，在今后的学习生活中我将更加重视传统经典的学习，努力让自己成为德智体美劳全面发展的社会主义优秀青年！虽然梁老师的讲座很快就结束了，但是时至今日，老师的淳淳教导还余音绕梁，三日不绝，对于我而言，这不是一个结束，而是我今后人生一个新的起点！
第13篇：谈博雅教师
谈“博雅”教师
“雅”与“博”，乃是一种人生境界和人生态度。“雅”与“博”，反映了人生境界的二重性。雅即向内──修养身心，获得奉献社会的人生价值，依靠健康和谐的身心、儒雅自尊的品格来体现；博即向外──不断登高，追求天人合一的人生境界，依靠求真务实的精神、勤恳好学的作风来实现。“博雅”教师，着重于三个方面的目标：一是确立坚定、笃行的教育信仰；二是培养宽厚博爱的人文素养；三是培养求真务实的科学精神。
首先，“博雅”教师应该是一个学者形象。
这就要求教师要不断更新知识，博览群书，虽不能像诸葛孔明那样上知天文、下知地理，最起码要精通本学科的知识和所能涉及到的相关知识，才能在今天的课堂上游刃有余，才不至于误人子弟。只读教材教参的老师是不能成为合格老师的。终身学习是老师的职业要求，只有不断地学习，更新自己的知识结构，掌握更多的文化资源，使自己的教育观念不断革新，理念不断提升，能适应新课标。
二、“博雅”教师应成为有修养的人文主义者
教师不仅要有专业知识和传授专业知识的教学技能，也要有人文主义学识、修养与精神。教师教育的博雅化，就是要使教师成为文雅的人、有涵养的人，远离任性、粗野、庸俗、自私，而离自律、文明、高雅、大度更近一些。教师必须懂得如何待人接物、如何自尊自爱、如何规范行为 ，让自己的行为美成为学生效仿的楷模。
三、“博雅”教师应具备反思的习惯 在教师教育中，培养其反思能力和反思习惯，是促成教师自主成长的有效途径。只有经过反思，教师的经验才能上升为自己独特的、信奉的理念。反思是一种个体性、主观性的活动，靠外部强制力量是很难真正奏效的。 我们要会反思，并从反思中获得宝贵的经验教训，确立新的奋斗方向和目标。同时能善于处理、协调跟学生以及同事之间的关系，创造融洽和谐的工作氛围，以利于获得事业的成功。教师之间一定要互相尊重互相学习，团结协助，这不仅具有教学的意义，而且还具有教育功能。
四、“博雅”教师教师，要具有责任心，
最起码的就是要教给学生应该掌握的知识。古人云：“师者，传道、授业、解惑也。自古以来，教师就一直是一个传递人类文化的人，即使到了今天，也还是一样。因此，作为一名教师，应尽自己最大的能力把自己的知识教给学生。我们在平时的教学中，应该做的都要努力做到，并且尽自己能里做得最好。对于学生的作业不能马虎，及时批改，并及时让学生订正，今天的作业绝不会拖到明天去批改。对于学生的态度，我们应是这样，今天的作业就一定要让学生今天完成。我们的教育，是为社会服务的，我们教师应尽自己所能，尽量把学生培养成合格的公民。因此，我们在平时的教学中，处处要为人师表。因为教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，教师的素质直接影响着学生，教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”，教师要充分利用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。善待每一个学生，不要因为学习成绩的好坏与家庭背景的不同高看或歧视某些学生。
第14篇：博雅场部职责
博雅市场部职责
市场部职责
市场部负责市场策划、市场信息收集、汇总、分析、研究、招生、市场宣传、公司品牌展示等工作。部门负责人为市场总监，直接上级为学校校长。
部门工作内容
1、信息收集
1）建立和完善营销模式与策略，客户信息收集、整理与跟踪。
2）搜集行业信息，特别是竞争对手市场宣传方案、价格、发展方向、优势等情报的收集、整理和分析；
3）进行市场调研，掌握消费者购买心理和行为，为公司市场活动提供决策依据；
4） 参与公司网站建设。
2、宣传策略制定
1） 制订公司品牌战略、营销战略和产品企划策略；
2） 制订公司短、中、长期目标； 3）做出销售预测，提出未来市场的分析、发展方向和规划； 广告方案设计与执行
1）设计、执行公司广告方案； 2）购买、发布具体广告位； 3）签订和管理广告合同； 4）跟踪监控广告发布效果；
5）制定下一月、季度、年的广告方案 与预算
6）编制广告投放实况及预算执行情况的月报、季报和年度报告；
市场部各岗位职责
根据工作需要，市场部应设立的岗位有：市场总监一名(暂定），课程顾问2-3人（暂定）、综合文员一名（暂定）；各岗位的职责如下：
1、市场总监职责
全面负责市场部门的业务及人员管理，其具体职责是：
1）
全面计划、安排、管理市场部工作； 2） 制定年度营销策略和营销计划,拟订并监督执行市场规划与预算；
3） 协调部门内部与其他部门之间的合作关系； 4） 指导、检查、控制本部门各项工作的实施； 5） 制定广告策略和定年、季、月度广告费用计划； 6） 完成校长交办的其他工作。
2、课程顾问
1）完成市场部制定的各项市场营销计划； 3）收集竞争对手的信息 4）负责与家长沟通完成招生工作 5） 完成部门负责人交办的其他工作。
3、综合文员
1） 建立客户档案，做好电话接听与回访记录
2） 客户资料的归档整理及更新；
3）对课程顾问的招生情况进行登记、统计、归纳、建档； 4）按月统计部门业绩统计报表， 5） 有关本部门的文件整理归档工作； 6）到访客户接待与问题解答 7） 完成部门经理交办的其他工作。
第15篇：博雅汉语教案
[博雅汉语 初级 起步篇II]
第三十一课 飞机晚点了
小胡老师 教案
一、导入
去近的地方，比如就在北京市内，可以坐公共汽车、地铁、出租车；去远一点儿的地方，比如河北、山东，可以坐火车；去很远的地方，为了更快，可以坐飞机。而坐飞机的时候，一定会有很多问题，比如飞机晚了，行李丢了等等，那么这一课就是关于坐飞机的。
引导学生看题目“飞机晚点了”。
二、生词
1、提醒学生注意声调，由学生轮读一遍。
2、教师带读一遍。
3、提醒学生盖住拼音，再由学生轮读一遍。（两次轮读，错开顺序）
4、解释生词：
1）直接解释
晚点：[（车、船、飞机）开出、运行或到达迟于规定时间] 火车/飞机/轮船晚点了。我晚点了。
天气不好，大部分飞机晚点了。
正点：[（车、船、飞机）按照规定时间开出、运行或到达] 飞机正点起飞/到达。飞机正点了。
接：[迎接]
送：[陪着离去的人一起走] 我来中国的时候，没有人送我，也没有人来北京机场接我。
父母太忙了，每天都是爷爷奶奶接送孩子上学。
航班、次
从北京到上海，每天有多少次/趟/个航班？晚上十二点的这次航班可以打折。
如果你要去机场接人，你应该知道他的航班号。
查：[翻检着看，查词典，查地图] 看你的笔记本、书、卡片、电脑等的内容，以确认或者知晓 A：我的学费交到什么时候？
B：好像是下个月，请稍等，我查一下（看电脑记录）。
机会
对我来说，这是一个很好的机会，我可以交中国朋友。
如果有机会，我一定再来中国。
遇到
刚才在去买咖啡的路上，我遇到了以前的同学，他又来中国了。
遇到不会的问题，你可以问老师。
父母：父亲和母亲
2）实物展示 晴转阴
拿当日《信报》，让学生在第一版找到天气预报信息，朗读日期、天气情况、气温，如2010年6月8日，晴转阴，18度-30度。
扩展生词：晴间多云、东南风转南风。
3）反义词总结
正点晚点 进出 接送 起飞降落 晴阴 父亲母亲
三、课文
1、学生分角色读一遍。
2、教师带读一遍。
3、学生分角色再读一遍。（两次朗读，错开角色）
4、根据课文，设计提问，由学生回答。
1）题目是什么？
飞机晚点了。
2）玛丽和李军是在哪儿遇到的？
飞机场。
3）谁先看见谁？你怎么知道？
玛丽先看见李军。玛丽叫李军：“李军，李军”。玛丽说：“你一进门我就看见你了。” 4）谁先到飞机场？你怎么知道？
玛丽先到。玛丽刚送走父母，李军来接姐姐（姐姐还没到）。如果李军先到，接走了姐姐，就不可能遇到玛丽。
5）玛丽的父母回国了，回哪个国家？
玛丽是加拿大人，可能是加拿大。
6）李军姐姐的航班快到了，她从哪儿来？
泰国。
她是泰国人吗？
不是，李军是中国人。
7）玛丽的父母，李军的姐姐，一样的都是坐飞机，不一样的是什么？
父母走，姐姐来。
8）谁的航班正点，谁的晚点？几点起飞，几点到？
玛丽父母的正点，下午两点十分按时起飞。
李军姐姐的晚点，应该是两点半，晚点二十分钟，两点五十到。
9）根据上面的时间推测一下儿玛丽和李军遇到的时候是几点？2：30左右
还有/再过多长时间，李军姐姐的航班就到了？20分钟以内一定到。
10）李军等了半个小时，那么他什么时候到机场？
两点二十左右。
5、语言点讲解
1）一...就... “你（李军）一进门我（玛丽）就看见你了。”
李军进门，玛丽看见李军，两个动作之间的时间很短。为什么？可能李军和玛丽很熟悉，可能李军像姚明一样高，可能李军的衣服、样子、行为很奇怪等等。
表两个动作前后相继：
今天他很累，一洗完澡就睡觉了。（不看电视、不看书）
她的孩子很小，需要人照顾，所以她一下课就回家。（不在外边娱乐）
表条件和结果：
他很害羞，一说话就脸红。
他不喜欢看书，一看书就困。
我对牛奶过敏，一喝就拉肚子。
她怕吃辣，一吃辣就长痘痘。
人一多，我就紧张。
孩子怕我，我一抱，她就哭。
一喝就醉，一醉就吐/发酒疯。（不会喝酒）
2）都：表示已经
都三十岁了，还跟父母住在一起。
都三十岁了，还没有工作。
都三十岁了，还向父母要钱。
都八点半了，老师还没来。
都八点半了，学生们都还没来。
A：我都三十了。
B：都三十？才三十！还很年轻，我都六十了。
3）是...的
强调句早已学习和练习过了，学生照猫画虎都可以做对练习，但是仍不知道什么时候该强调，主动运用性较差。所以此部分侧重还原课文例句的语境，帮助学生体会运用强调句的场合。黑体部分为课文例句。
P4 三 是...的
1、
A：他是哪个大学的？ B：好像是中华大学的。 C：...... A：他毕业了吗？ B：看起来没有。
C：不对，不对，我想起来了，他是去年从东方大学毕业的。
2、
A：你们的航班怎么总是晚点？我要接的客人还没到。
B：对不起，我查一下儿。这个航班是下午四点到北京的。 A：啊？！对不起，是我弄错了。
3、
A：你的词典跟我的一样，怎么比我的便宜呢？ B：这本词典是在学校的书店买的。
4、
A：你不是说刘老师来了吗？我刚才去找她，她不在办公室。 B：我是在图书馆看见刘老师的。
5、
A：去一趟哈尔滨这么便宜啊！ B：我们是坐火车去哈尔滨的。
6、
A：大家都迟到了，怎么他们没迟到？
B：他们是骑自行车来学校的。（堵车不会影响到骑自行车）
或者 A：他们怎么迟到了。
B：他们是骑自行车来学校的。（骑自行车太慢）
7、
A：他怎么没买邮票就走了？ B：他是来取包裹的。
8、
A：你太客气了，来就来吧，还带着礼物。 B：我不是来看你的，是来看李军的。
四、练习
五、作业
课文分成两部分，第一部分是玛丽和李军的对话，当时他们在机场偶遇，玛丽来送父母，李军来接姐姐。第二部分是玛丽的日记，记录的是同样的事情。
作业设计为写一篇“李军的日记”，模仿课文中日记的格式，日期、星期、天气等，以李军的口吻写同样的事件，看谁写得准确并且更生动。 分享
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第16篇：博雅文学社工作计划
博雅文学社
学
期
工
作
计
划
计划人：王平2012年03月09日
博 雅 文 学 社
——2012年上学期工作计划
经过几年的风雨交加，博雅文学社已经在实践过程中总结了一些经验和教训，已经是半成熟状态。本学期我们将争取在扎实做好文学社的基础工作的同时，开展更加丰富多彩的文学活动，形式灵活多样化，使社员、同学喜闻乐见，吸引更多同学投身文学社火锅活动，并尽可能发挥每位社员的才干，为同学文学水平的提高提供有利条件。成为同学们文学素养提高的一个平台。
一、工作宗旨:
团体以“和谐、热情、求实、拓新”为工作理念，积极引导、服务、协调、监督和考核全社员。组织学生社团广泛开展丰富多彩、健康向上的文学讨论、文化、体育、实践及公益活动。
二、工作主题：
在校团委的领导下，社团联合会的指导下，围绕全校工作的具体安排，以社团发展为核心、以满足广大同学的爱好为目标、以保证广大社员的权益目的、以开展社团活动为手段、以社团稳定发展为基础；组织丰富多彩的社团活动，满足学生的精神文化需求，服务校
园文明建设；加强学生社团的监管力度，对校级大型活动，社团给予大力支持，并积极参与。进一步完善学生社团管理制度，维护学生社团成员的合法权益，为评估作出最大努力。
三、重点工作：
（一）、社团管理层转轨工作；
（二）、校园的校级活动；
（三）、各种文学、纸制档案的整理；
（四）、与广播站建立合作关系，并作长期计划；
（五）、策划”校园报刊”的工作，并尽快实施；
（六）、整理”期刊”编辑出版;
（七）、配合社联搞好社团与其他社团、学生会的合作关系。
四、具体安排：
(一)、三月份：
（1）、做好文学社安排工作，写好计划书。
（2）、完成本社团开学注册工作，社员档案资料整理（包括学生详细料、作文发表登记等），并分配各个任务。
（3）、完成本社团内社员的工作职位调配，完成所有社员管理层转轨工作；确定社团负责人并做好相关通讯录，确定校级大型活动总方案并分配各部门负责人做好相关准备。
（二）、四月份：
（1）、监督审查各个部分的工作进展详情，同时社团负责人整理往期的期刊内容，具体化“期刊”的分配工作。
（2）、做好校级大型活动的准备工作，随时做到战斗状态，于此同时，策划与广播站的合作内容，详谈合作关系并签订合约。
（3）、策划“校园报刊”的相关工作，预备方案并分配工作，为尽早做好编辑工作，整理“期刊”内容，准备出版。
（三）、五月份：
（1）、讨论“校园报刊”的主题思想，明确方向，准备编辑工作，预览出版大致，并讨论长期规划方针。
(2)、完成“期刊”第1期的编辑发行工作，提高刊物和稿件的质量，使“期刊”成为本校具有影响的刊物。
（四）、六月份：
完成“校园报刊”的发行工作。
做好本学期的收尾工作，各个部门的学期总结。
注：
1、外出采风。带社员外出采风至少一次，记下自己的所见、所闻、所感，为社员积累素材。
2、完成了\"期刊”和“校园报刊”发行工作后，各社员必须按月交稿至少一篇，多交不限。交稿最晚期限为每月的最后一天，如果累计三次不交稿者，请出社团。
(完)
王平
2012年03月09日
第17篇：博雅汉语教案
第二十八课《考得怎么样》
一.教学目的
1.通过学习，使学生领会本课所学生词的意思，并能正确运用。2.帮助学生掌握本课出现的新语言点。 3.使学生理解课文内容，加深对新词的理解。 二.教学重点
1.熟练掌握重点词语并用其造句，回答问题或成段表达。2.能较为流利朗读课文，语音语调基本正确，注意发音。 三.难点
1.词汇： 副词---确实 也许
动词---完 够 记 编 借 担心 解决 放松
形容词----紧张 难 慢 量词---门、道
代词---有些
* 名词---星期 报告 效果 题 阅读 汉字 方法 故事 帮助 2.语言点：1）带“得”的状态补语：„„V„„V得„„ 2）“对„„来说” 四.课程类型：初级汉语综合课 五.教学方法
1.以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性的原则。在教学中着重以基础语言知识为中心进行综合训练，精简多练采用启发式和讨论式的方法，充分调动学生的积极性与参与热情，以提高学生的言语交际能力、书面表达能力和语法理解能力。 2.在授课过程中，主要采用语法翻译法，情景教学法，例规法 六.教具准备：图片、词语卡片
七.教学时间：4课时（每课时50分钟） 八.使用教材：博雅汉语（初级起步篇）
九.教学步骤设计
第
一、二课时(100分钟) 教学内容：
1、处理生词，纠音，释义，操练。
2、完成课文第一部分对话的学习。教学环节： 一）导入及复习
1、老师对大家说：大家每天都复习生词和课文吗？这本书学完后，我们要考试，看看大家学得怎么样。所以，回家以后一定要复习学过的课文和生词。明白吗？（翻译一遍）
2、检查上次课作业。
3、检查预习情况：请同学单个读生词。二）生词讲练：
1、老师带读一遍，每词两遍。
2、让学生轮流读生词，形成语感。
3、请单个学生读生词，将有错的地方纠音。（板书）
4、释词并请同学操练：
星期：一个星期有七天，一个星期也叫一周。
星期一可以说是周一，星期二可以说是周二„„
今天是星期几？---今天是星期二（周二）。 门：名词，（实物指示）开门/关门
量词，一门课 一门语言
这个星期你们有几门课？----这个星期我们有四门课。
你会几门（种）语言？----我会三（种）门语言，英语，俄语，汉语。
完：结束。
今天你的作业写完了吗？----写完了。
我吃完饭就来学校了。
看完电影，我们又去了肯德基。
学完这本书，我们就要考试了。
有些：有些同学上课迟到了。
课文中有些生词我不知道。
报告：（翻译）
实验报告 化学报告
放松：（心理和生理）
周五没有课我和朋友去酒吧放松。
我必须运动一下, 放松放松肌肉。
紧张：精神处于高度准备状态, 兴奋不安
什么事情使她这样紧张? What\'s she so nervous about? 今天的生活太紧张了。
在发言时我总是感到紧张。 I\'m always nervous when I make a speech.。
效果：产生的结果
我吃的这种感冒药没有效果。 这个麦克风声音效果很好。
我的汉语发音不好，请了一个老师教我，效果还是不好。
道：量词
一道光 a streak of light 上四道菜 serve four courses 五道题five questions 为什么：（翻译）
你为什么不说话呢？
你为什么笑呢？ 够：满足需要
我们只举一个例子就够了。 我在吃一片面包就够了。
玛丽，快点儿，时间不够了，音乐会要开始了。 阅读：（翻译）
谁教你们的阅读课？
汉字：汉字很难，发音不太难。 难：
汉语其实不难，只要你努力学就会学好。
这个问题太难 , 我解决不了。
这条路非常难走。 慢：
我写汉字很慢。
老师，请写慢一点儿。
请慢走。 确实：
新疆确实是个好地方。 他的汉语确实说得很好。 我确实很想回家。
他确实说谎了，其实他没有去学校。 确实，我们需要好好想一想这个问题。 记：（翻译）
记生词 记电话号码 方法：
多读多背是学习语言的好方法。 我想到一个好的方法。
学习方法 工作方法 记生词的方法 查字典的方法 编：编辑、创作
编杂志 编字典 编教材 编歌曲 编对话 编故事 故事：（翻译） 借：借进、借出
从图书馆借书 borrow a book from the library 跟人借钱 borrow money from sb 你把自行车借给我骑一下好吗? Could you lend me your bicycle? 也许：
今天下午刮风了，也许明天会下雪。
麦克的座位是空的，也许他今天又不来上课了。 他也许病了。 帮助：
你可以帮助我学习汉语吗？ 我需要你的帮助。
在老师的帮助下，我的汉语进步很快。 担心：
晚上12点了，迈克还没有回来，妈妈很担心他。 我担心你们考试考不好。 经理担心我解决不了这个问题。 解决：
相信我会解决好这个问题的。
来中国的第一件事，就是要解决住处的问题。 别担心，总会有解决问题的方法的。 三）学习课文第一部分对话：
（在图书馆门口）
1、请学生分角色朗读课文。
2、跟老师读一遍课文。老师提问：
张红什么时候开始考试的？ 张红上个星期开始考试的。
她已经考了几门试了？ 她已经考了两门试。
张红总共要考几门试？ 张红总共要考三门试。
为什么张红考试的课那么少？ 因为她们有些课只写报告，不考试。 玛丽什么时候开始考试？ 玛丽明天开始考试。
玛丽复习得怎么样？ 玛丽每天复习，看书看得头疼。
今天晚上她们要复习吗？ 今晚她们不复习，想去放松一下。
3、分组读，女孩----玛丽，男孩----张红
4、两个同学一组，一问一答。板书：看书看得头疼
吃饭吃得很快
说汉语说得很好
看电视看得睡着了
这些都表示“做什么事做得怎么样”，描述结果和状态。
大量造句举例。操练。 四）布置作业
1、复习生词，每词写一行。
2、复习对话一，熟读至复述。
3、预习课文对话二。
4、完成课后练习。
第三、四课时（100分钟） 教学内容；
1、复习生词。
2、学习课文对话二，及相关语言点。
3、根据对话进行操练。教学过程： 一）检查复习
1、听写生词，请两个同学上黑板写，请一位同学评改，老师总结。
2、老师说昨天学过的生词，学生释义，并适当造句。二）课文部分：
（在教学楼门口）
1、请学生分角色朗读课文。
2、老师提问：
玛丽考试考得怎么样？ 不太好。
为什么？ 她有两个生词忘了怎么写，还有一道题没有做。 玛丽为什么没有做完试卷？ 因为时间不够了。
玛丽哪道题没做？为什么？ 阅读题玛丽没做。她看汉字和写汉字都很慢。
张红有什么好办法帮助玛丽？ 她有一本给留学生编的汉字故事书，可以借给玛丽看。
3、跟老师读一遍课文。
4、分组读，女孩----玛丽，男孩----张红
5、两个同学一组，一问一答。
6、板书：对欧美人来说，汉字确实有点难。
对我来说，阅读题太难了
对玛丽来说，逛街是最好的放松方式。
对妈妈来说，我们全家人在一起的时光最快乐。 “对„„来说”常常表示某人对某事的看法和态度。
大量造句举例。操练。 三）课后练习：
完成课后练习，教师答疑。重点替换练习和组句练习。 四）布置作业
1、复习生词和对话。熟读对话至复述。
2、预习新课。
第18篇：西方文化史 博雅
1、简要谈谈学习《西方文化史》课程的心得体会。
当时接到《西方文化史》这本书，是一本很厚的书；一看那名字就是有关西方知识的，感觉有点像《西方思想史》，又有点像《外国文学》，对于西方的东西，我是十分有兴趣的，而且现在是学西方文化，这样更能高层次的了解西方的文化，使自己的知识面扩大，给自己以文化上的滋润和启迪。通过这门课的学习，不断的拓展着我们西方文化的思维空间，让我们了解区别于中国文化的西方文化意识，是对我们文化意识的培养，让我们真正的步入了西方的轨迹。
《西方文化史》这本书包含的内容很多，有希伯来文明、古希腊文明、罗马文明、文艺复兴……描述了西方文化的出现、历程、内容和影响等等，内容很多，知识面很广，但老师却用一些通俗易懂的语言一一把它述说出来，通过对西方文化精粹的细致梳理，着力讲述西方文化的起源，深入探讨了西方文化的价值取向，客观分析了西方文化，使我们容易的吸收西方文化的知识。更重要的是老师用多媒体的教学手段，用理论和视频的来介绍西方文化以进行授课，梳理了西方文化之间的表现和差异的关系，让人有时候产生共鸣的反应，这样的课趣味十足。
在课堂上，老师把西方文化的语言说得生动，描绘栩栩如生，每一节课都能给我们带来不同的效果，不用的乐趣，不同的体会。这样的课丰富了我们的专业知识，扩展我们西方文化的外延，特别是对一些热爱西方文化的同学带来了曙光，让我们知识面广,尤其对于了解西方文化渊源很有帮助,而且清晰明了，带来了极大的帮助。
2、我们为什么要系统学习西方文化。
《西方文化史》（从文明初始至启蒙运动）是一本系统介绍西方文化的书籍。西方是一个不同寻常的社会，是经过数千年的发展整合形成的。它的文化既表现出一致性，又呈现出复杂性和多彩性。《西方文化史》在对西方文化进行探询时，着重对它的起源，它的形成，它的发展，它的面貌特征进行了有特色的概述。其内容包括组成西方文化源头的希腊理性和艺术、希伯来宗教、罗马法律、以及汇合成西方文化之流的中世纪文化、文艺复兴、宗教改革、科学革命、启蒙运动......本书在较为完整地展示西方文化的内涵和发展历程的同时，特别注意凸现贯穿其中推动西方文明进程、对人类社会进步产生深远影响的思想、运动和成就。西方文化的重要方面如历史、社会形态、思想（如哲学思想、文艺思潮、文艺理论等）、影响社会发展的科学成就、与文学密切关联和相互影响的艺术等无不包含其中。阅读本书无疑将扩大视野，有助于对西方世界的了解。特别的视野、高度的概括、独特的评说、精美的图片构成了《西方文化史》的基本特色。
文化就是人化。在此意义上，人类文明史是一部物质文化精神文化的发展史。作为意识形态的表现形式和社会文明的重要载体，文化具有知识培养，情操陶冶，道德才华的多种功能。西方文化，是一个大文化的概念，包括哲学、思想、艺术、文学、音乐、制度、技术等领域，甚至社会生活和科学领域，可以说是西方文明的概括。
西方文化中的西方，从地域上讲，主要指欧洲，18世纪以来开始包括北美洲的美国和加拿大。从内容上讲，其源头主要由希腊的理性和艺术，希伯来的宗教和罗马的法律组成，其流则是由中世纪文化、文艺复兴、宗教改革、科学革命、启蒙运动、美国独立战争、法国大革命、工业革命、现代哲学思潮、现代主义、后现代……共同汇合而成，这一切构成了西方文化的源和流。
西方文化是人类文化宝库的重要给组成部分，是人类释疑唯一的上帝(圣经)的历史,总体上说是本质的百家争鸣言论自由的历史,因为对于我们中国人来说，缺少了对西方文化的历史的了解，因此需要系统地学习西方文化，这样能够帮助我们了解必要的历史和背景，还能够把握文化的内涵，寻找它的优势，借鉴它的长处。
二、试述西方文化中的人文精神和科学精神。
西方文化的科学精神和人文精神是人类在长期的认识世界和改造世界中形成的两种基本价值观念，是人类精神文明的结晶或瑰宝。科学精神是指人们奉行如尊重事实、追求真理、坚持理性等的态度或信仰，主要强调的是对真的价值判断；而人文精神是指人们对自身价值理性、理想人格和道德情操的关怀或追求，主要强调的是对善或美的价值判断。科学精神和人文精神都是人们认识和改造世界所不可缺少的。只有同时具备这两种精神，人们的知识和改造世界的活动才更全面更自觉。
人文精神和科学精神是不同的精神领域，科学精神追求实证。人文精神以人为一切行为为价值的中心。人文精神和科学精神在西方教育历史的不同阶段的价值取向上表现出不同的特征，古希腊时期它们共生于一个知识体系中，中世纪宗教教育使人文教育畸形发展而科学精神被禁锢，在文艺复兴后表现出从最初竹简单融合，以后呈现出或分庭抗礼或扬此抑彼的态势，直到二战后二者才逐步走向融合，他们所衍生的人文教育和科学教育在不同历史阶段有不同的表现。 科学精神包括求实精神、创新精神、怀疑精神、宽容精神等。科学精神的内涵和基本要求是独立思考，严谨规范，求真务实，开拓创新，其中求真是目标，创新是灵魂。相对于科学精神而言，人文精神尊重人的价值，注重人的精神生活，强调生产的人文效益，产品的文化含量等。人文精神的目标是追求善和美，其核心是以人为本。
人文精神是源于古希腊的欧洲文化传统，它主要包括两种内涵，其一是对人的幸福的追求，其二是尊重精神存在的价值。前者从肉体方面着眼，追求尊重人本身的价值，后者则从人的精神层面着眼，认为人的精神性是人的尊严之所在。
对于西方来放来说，科学精神和人文精神的对立及其各自本身的缺点，绝对不能靠强调其中一个方面来解决或克服，更不可能以此来构建整体的人类精神世界。因为科学精神和人文精神是相互渗透、相互补充、密切联系的。这一方面表现为科学精神渗透着人文意蕴，而人文精神也渗透着科学意蕴。科学的精神气质应当包括普遍性、公有性、无私利性、独创性、合理怀疑性五个方面。这些都是约束科学家行为的具有情感色彩的价值和规范，既维护科学共同体的稳定秩序和促进科学的发展，同时与人类进步的目标也是相通的，而这恰恰是科学精神的人文意蕴所在。在人文精神中，虽然着重强调对高尚道德情操和理想人格的追求，但在寻求真理上与科学精神是一致的，都要求客观、公正、求实和献身精神等，而这又是人文精神的科学意蕴所在。另一方面，科学精神和人文精神还可以互相补充，互相促进。西方人文精神的危机并非科技发展的结果，而是资本主义制度及其片面追求最大利润的表现，科学技术和科学精神并不排斥人文精神，相反，两者结合可以起到取长补短的作用。在现代物质文明水平上，只有科学精神和人文精神的互补和综合，使科学精神人文化和人文精神科学化，才能促进人类精神文明迈向更高的境界。
而且，西方人所追求的客观合规律性与主观合目的性的统一，正体现了科学精神与人文精神的一致性。离开人文精神的科学精神并不是真正意义上的科学精神，而离开科学精神的人文精神只会是一种残缺的人文精神。
第19篇：博雅班级建设
博雅立班，追求班级管理的最佳境界 刘红梅
古希腊倡导博雅教育，旨在培养具有广博知识和优雅气质的人，其所成就的，不是没有灵魂的专门家，而是一个有文化的人。
“博纳立品、雅正励行”乃龙小校训，何以为博？饱览群书，知识渊博者。何以为雅？谈吐文雅，翩翩有度者。博雅者，何其妙哉！
“勤学以至博，笃行而达雅”，博雅立班，是我追求班级管理的最高境界。，建设“博雅”班级，我致力于以学问的角度，形成学识渊博，博采众长的学风；在人文素养的角度，时刻培养博爱尚雅彬彬有礼的儒雅学子。
读书足以博彩，足以长才
“博雅”，先博方能雅。古人云，“读书足以博彩，足以长才”。在我们班，阅读，已经成了同学们闲暇时的一种习惯。他们会毫不犹豫地把看过得好书捐出来与同学一起分享。图书角成了班里的“风水宝地”，好奇心使同学们想知道其他人有哪些趣书，有时也会想了解一下自己的书受不受欢迎，那情景甚是有趣。而我也被这种氛围所感染，投入其中，与同学们一起，如饥似渴地吸取书籍中知识的养分。现在班上读书蔚然成风，形成了良好的阅读习惯，而且形成了一种学习的良性竞争。课堂上，但凡有老师提出一些有关课外知识的问题大家都会暗暗较劲，你知道的多，我知道的更多，孩子气的认真劲儿，想想还真是可爱。博雅的学习氛围让孩子们受益匪浅。“读万卷书，破万里浪”，恰五八同学少年“书生意气，挥斥方遒”。读书万卷，为建设博雅班级打下坚实的基础。
刘子恒，一个聪明机灵按不住性子的“捣蛋鬼”，曾经的他说话口齿不甚清楚，而今的他却站在了演讲台上，在全校师生的瞩目之下，慷慨激昂，比赛中过关斩将，登上了“小小演讲家”的宝座。怎么会有这样的奇迹产生呢？那得归功于学校开展的各类经典诵读及演讲比赛。自选上他参加演讲后，孩子稳住了性子，开始注意咬字吐词练习，不仅在班内演习，还将战线拉回了家里，拽上妈妈指导动作,拉上老爸评点修改稿子,那股子痴迷劲儿让人甚是欣慰。在这种浓浓的诵读氛围中学生得到了情感的升华，启迪了智慧的火花，感悟到了人生真谛。
博学于文，约之于礼
孔子云：“君子博学于文，约之于礼”，意思是君子在文化上广博的学习，在行为上也要用礼法约束自己。这礼法便是我们现在所说的素质。良好的个人素质恰恰展现了博雅之风范。打造博雅班级，我没有放松学生文明礼仪教育。
以礼仪教育承载文明行为教育。创建班级\"文明礼仪\"活动集锦。开展具有特色
的文明礼仪活动教育包括：“文明伴我行班会”“文明规范手抄报”等等形式歌颂礼仪，展示文明，抨击不良行为。同时，结合我校开展的美德课堂——中国魂课程。围绕每周的主题教育，设计活动内容。另外，倡导学生每周做一件好事， 开展 “美德少年月月评”等系列活动，树立身边的典型，引导学生用美德去影响指导自己的基本行为，逐步由“他律”到自律。
博学于文，约之于礼的教育催开了朵朵文明之花，班级里环境整洁，秩序井然，学生跑跳打闹的少了，谈吐文雅、举止有礼的多了；家庭里，学生尊重家长，懂事孝顺，不听家长话的少了，体贴家长、不当小皇帝的多了。看那轻轻挥动的小手，路队上踏着音乐迈起的整齐步伐，这些无不让人由心底浮出一丝丝的欣慰。博雅风度自然流露，不矫揉造作，它让所有龙山学子在举手投足间形成一种不凡的气度。
读万卷书，行万里路
“读万卷书，还需行万里路。”博学的精华在于体验，一切人生哲理，人文情操只有在体验之中才能真正感悟，并发挥其极致。结合学校五年来的课题探究，我力求使“博学 雅思”深入进每个班内小分子的骨髓。无论从严谨宽广的课堂氛围中，还是从丰富多彩的校园活动中都努力打造博雅师生。
为了培养学生的民主意识和自治能力，开学初，我开展了“班级制度大家订” 的活动，所有制度、奖惩由大家提议、讨论、修订后执行，由于制度来自于生，顺之于生，学生自然也乐于遵守。
仍记得去年中国功——体育比赛活动。我们班参与了跳大绳比赛，我抓住契机，注意引导学生的团队精神和合作意识，尤其这一起一落间相互的配合更有利于协作精神的培养，学生的集体荣誉感有了，自然在其他各个方面有进取心。活动的开展，让教育教学变得轻松而美好，孩子们喜欢，我更喜欢！
经典诵读中孩子们的精彩展示，中国功课程孩子们为了班级荣誉奋力拼搏的身影„ „师生共同学习并快乐着，整个班级体也在不断进步，自接班以来连续被评为校优秀班集体，并收获申报县、市优秀班集体的机会。
博雅教育在我们的班级生活中扮演了不可获缺的角色，正如晨光中的雨露浇灌嫩绿的细芽。它为同学之间架起了桥梁，他们由相容，相助、到相亲、相爱。博雅教育推动孩子们的成长，让他们在博学中成为知识渊博的人，在博爱中成为道德高尚的人，在博雅中成为全面发展的人。
惟有博雅相伴，方能拓展人生的广度，实现生命的最大价值！
第20篇：博雅课堂感想
梦想·创新·坚持
-------------博雅课堂讲座感想
在今天的博雅课堂上，我们仪器科学与光电工程学院的院长房建成教授，激情澎湃地给我们做了以“量子科学与仪器”为题的报告，我感到受益匪浅。
在讲座上，房院长首先介绍了我国惯性制导方面的发展历程，从一开始的机械陀螺，到液浮陀螺，气浮陀螺，再到后来的磁悬浮陀螺，光电陀螺和目前最先进的原子陀螺，他在讲座中，客观全面的分析了我们惯性制导方面的优势和不足，介绍了我们几十年的成果和与发达国家之间目前任然存在的差距，当然这个差距正在慢慢的缩小，他说：“当年我们在做机械陀螺的时候，比发达国家晚了30年！到了光电陀螺的时候我们晚了20年，现在原子陀螺我们已经只晚了他们10年，我希望到你们成才的时候，我们能赶上他们，甚至超过他们！”不像是其他的讲座，房院长客观的阐述既没有让我们盲目的相信中国实力是多么的强大，感受到了和西方列强的差距，又让我们没有盲目的去崇洋媚外，在看到差距的同时看到了我们长久以来的进步和发展，坚信只要我们和前辈一样去努力，终究是可以赶超美帝的！
虽然从题目看上去这是一个偏学术氛围的讲座，虽然我们只是大二年级的学生，还没有接触到什么专业课知识，但是在讲座的过程中，我们丝毫没有感觉到听不懂，没有听大物课时的云里雾里的感觉，房院长总能用生动形象的语言，把复杂的知识简单易懂的让我们明白，我们虽然原理上的东西还是知之甚少，但是我们可以理解每一代陀螺仪的先进的地方在哪里，我们知道了每一个数量级的提升是多么的艰难，我们知道了能再多精确小数点后一位是多么重要和不易的一件事，而这些都是房院长一点一点将给我们的。
从小我便有一个航天梦，小时候看杨利伟叔叔第一次上天，看各种神舟系列的发射成功直播，再长大一点，学习了近现代史之后，我为20世纪初中国遭受到的苦难二愤慨，也为新中国成立后钱老等第一代航天人的奉献所折服，最初的战争是人的战争，后来的战争是海陆空一体的战争，而未来的战争必然是航天战争，只有能掌握住航天命脉的国家，才能在未来立于不被其他国家欺负的境地，于是在高考的时候，我毅然决然的报考了我们北京航空航天大学，想把终身献给祖国的航天事业。
到了这里之后，我对航空航天知识的了解不再限于飞机飞船这些，我们学习了航空航天概论，了解到了更全面的知识，通过我们院开设的专业导论，我也更加的清楚，创新在现在的航空航天领域是多么的重要。我们不能再像一开始呢样，把外国先进的飞机、发动机什么的偷偷弄到手，拆开之后研究一下再重新装上就说是我们自行研制的什么什么飞机 什么什么直升机，我们需要的是真正自己研制 自己制造，有我们中国特色的。而这一切都需要我们这一代年轻人，我们现在认真学习知识，学习本领，感受航空航天精神，真正投身于航空航天事业，等我们成才之时必然也将是我国航空航天技术发展到另一个巅峰之时。
当然这些话说起来容易做起来难，我们不能只是在脑袋里空想，更多的是行动起来，从每一天行动起来，每天改变一点自己的不好的习惯，每天多学习一点知识，每天都更加坚定信念，耐得住寂寞，经得住诱惑，长此以往，而坚持在这里就显得格外的重要，努力一天和努力一辈子，投身于航空航天一天喝投身于航空航天一辈子，这中间差的不只是时间，更多的也是坚持，信念，和坎坷，而我们必须要这样，因为我们是航天人
梦想，创新，坚持。这就是我在听了房院长的讲座之后最受益匪浅的东西，我相信在日后的生活中，我一定能把航空航天精神融入到日常生活中，改变自己，改变他人，改变世界
