推荐第1篇：教育教学随笔1篇完
课堂教学，不能忘“本”
“本”在哲学上可以有两种理解，一种是世界的“本原”，一种是事物的“根本”。课堂教学的“本”，既是“本原”的本，也是“根本”的本；既是知识的“本”，也是生本的“本”，它与“末”相对。
“本”在我们在我们的课堂教学中，就是什么最重要、什么最根本、什么最值得我们关注。
以小学数学课堂教学为例。教师在上课之前，都要了解该节课的重点、难点是什么，要达成怎样的教学目标，而最值得关注的就是学生通过一节课的学习，应该发生哪些变化?而且这种变化不仅仅是物理量的积累，更是一种更为深刻的“化学反应”。
一堂有价值的数学课，给予学生的影响应该是多元的、立体的。有知识的丰厚、技能的纯熟，更有方法的领悟、思想的启迪、精神的熏陶。事实上，数学课的确可以拥有这一切，而所有的这一切的根本就是学生。如果忽略了学生的现实，再精湛的教学技艺那也只能是一种无聊的卖弄，再完美的教学设计也只是海市蜃楼。譬如：《加法交换律》这样的教学内容，如果教师不去寻求思想上的突破，而是紧紧围绕教学情境，引导学生得出交换律的结论。尽管教学过程有观察、有比较、有抽象、有概括，但如果进一步追问：这节课的教学起点在哪里？学生的学习现实如何？学生通过这样的学习究竟是达到了知识量的积累？还是质的突破？笔者曾做过一个小小的测试：在上《交换律》这节课之前，直接让学生做课后练习，结果正确率达到90%以上。我们不禁要思考：像这样相对“简单”的知识，如何才能上得更丰厚一些？能否从思想方法上寻求突破？张齐华老师就在这节课中给我们做了一个很好的示范。
最后，需要说明的是：我不是要说“教什么比怎么教更重要”；也不是说“数学思想方法比数学知识更重要”。我只想说：课堂教学，不能忘“本”！
推荐第2篇：高考完后做什么
一下子从高考的紧张学习中解脱出来的学子们会否觉得无所适从，不知道干什么好了呢?考生们是否清楚高考完后做什么呢?xiexiebang.com范文大全特意为大家整理了关于高考完后做什么的相关材料，希望对您的工作和生活有帮助。
屏幕队
上网!我忍了很久了!——武汉四中黄世杰说，因为要高考，家里管得严，很久都没有上网了，终于“忍无可忍无需再忍“了。
看电视!好久没看韩剧了，补补课!——董同学
看电影!除了《功夫熊猫2》，还等着7月的《哈利·波特7》呢!——洪山高中女生赵一楠
旅游团
我姓游，很少见的姓，所以考完最想去旅游。—— 武汉二中游威
我想去迪士尼!一直想去都没有时间，据说还蛮好玩的!——武汉四中张天恨不得立马动身去香港
我要先考驾照，到时候可以自己开车出去玩，特别爽。——市二十九中李泽咏似乎很爱车，眼睛放光
旅游，旅游，上高中完全没时间玩，想自由自在的玩个痛快。——武汉六中韩斌褶
想试下独自在高空旅行的感觉。——东西湖职业技术学院彭弯
骑单车，去旅行!——水果湖高中张诗奇
玩!去旅游!到哪?此事从长计议!——温欣
同学约我去凤凰，爸妈叫我去恩施，档期有点满啊!考虑考虑!——熊同学
考试让我都麻木了，想和同学一起去旅游。——湖大附中韩雪妮
派对帮
搞聚会呀，你看人都在那里! ——市二十九中李芹抬手往不远处的肯德基一指，拔腿就跑，“对不起，我要走了，大家都在那等着我呢!”
晚上同学、好朋友一起庆祝高考解放，所以最想的是参加聚会。——武汉六中王雨珂
血拼群
很久没有好好逛街了，今天约了好朋友出去购物，放松一下。买一些好看的衣服，有的衣服以前想穿，学校不让穿。——市二十九中翁碧玲笑得很神秘
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打工族
我想出去打工，边打工边玩。——市二十九中冯文韬的理由是：又可以玩又可以赚钱
为了上大学，先打两个月的工，体验生活，锻炼自己。——育才高中黄林
找点事做吧!锻炼一下自己，赚到的钱还可以拿来买自己想买的东西。免得天天找父母要钱。——市二十九中唐娇
到甜品店打工。不用日晒，又能消耗时间。——吴家山第四中学熊辉
去打工!路都是自己走出来的，不想再让父母为我操心!——黄陂考生刘元光
枕头控
先睡足8个小时。——市十一中学伍余辉说，平时每天也能睡六七个小时，但还是觉得“欠”瞌睡，也很久没有看电影了
睡觉，必须的!——光谷二高罗城
考完了做么事?不急，先睡一觉好了，睡好了再慢慢安排。—— 光谷二高王梦珍
首要的我们只想睡觉不求别的。——武汉睿升学校范元婷等4名学生众口一词
当然是睡觉!睡它个昏天暗地，以前欠的都补回来!——徐畅
睡觉，我爱睡觉，但这一年就没好好睡，最欠瞌睡。——华师一附中高三(20)班小徐
先大睡三天。—— 市三十九中王丽
运动营
踢踢足球，顺便打打网游，就过去了。——湖北省体育运动学校童一君
马上去打篮球，早就和同学约好了，好久都没碰球了，现在解放了，想好好地打一场球。
—— 武汉二中张少川
尽情踢足球，好好陪要出国的兄弟，再好好学习日语。感谢自己的父母和兄弟陪自己走过了这么长的高考征程。—— 武汉一中夏天龙
希望参加阿迪达斯篮球杯，多打球，成功减肥。——武汉一中许元伟
推荐第3篇：教学理论心得体会
教学理论心得体会
作为一名工作两年多的青年教师，在教学方面，通过自身的不断努力，不断地学习，取得了一些进步，但还是存在着许多学要改进地不足。因此迫切需要经验丰富的老教师给予指点，以便我有针对性的提高自己的教学基本功，同时总结出一种适合自己且行之有效的教学方法。在学习的过程中，我总结了一些方法和收获。
一、作好教学工作首先要具备良好的师德。
“有德无才要误事，有才无德要坏事”。要树立良好的师德先决条件就是要热爱教学工作，要充分认识到教学工作的伟大和重要，对于青年教师来说自己的好多同学到其他单位后收入比自己要高这些外界因素可能会对自己坚守教学岗位的信念产生打击，但也要看到随着党和政府对教育的日益重视，还有教师这个行业“传道、授业、解惑”所特有的成就感，这些都足以吸引我们全身心的投入这个行业中。具备良好的师德以我的理解应该表现在对业务的认真钻研，具有高尚的道德情操，对待学生生活上要关心，学业上要严格要求，要作到“严而不畏，敬而不远”。
二、作好教学工作还需要从以下几个方面提高自己的教学基本功。
1、认真作好课前的准备工作：
首先第一步要写好教案，这里面要注意要对教学对象定位，是给什么样的人讲课，不同的授课对象要有不同的层次和深度。同时要尽量多的占有素材，写教案时要备有多种教材，教案不是教材的翻版，每一个概念和公式要从多种教科书中选择适合学生的教法，研究利用何种讲法学生更明白，理解得更透彻。教案不能多年一贯制，要认识到即使是讲同一门课，每次重复对教师来说都是专业知识、学业上的挑战，力求每次教学对知识要有更深入的认识，内容上则应该不断地追求更新、更前沿，以这样的态度写好每一次的教案都是对自己专业知识的一种检验和提高。
其次，在写好教案的同时，每堂课之前还要做好上课的准备，比如对第二天要讲的内容，要预先对内容进行安排，列出提纲。尤其现在都是理实一体化教学模式，在学生的实践过程中，会有很多意外情况出现，对于青年教师来说，一定要充分提高自己的技能，对实践过程中可能出现的状况多做备案。每一次课前一定对某个任务提出几种不同的解决方案。
再次，要重视辅导和答疑工作，不要因为学生在答疑时可能会提出一些稀奇古怪的问题，就对答疑充满畏惧感，世界上没有一个人是无所不知的，一时回答不出学生的问题没有什么可耻的，这反倒可以促进自己对知识的查遗补缺和深化理解，甚至有可能帮助你在该领域作出创新。
2、讲课时注意的一些事项。讲台如舞台，做好讲课前的准备就好比一个演员在表演之前背熟吃透了课本，但能否取得较好的舞台效果，还要取决于演员的表演技巧和临场发挥，教师讲课如同演员表演一样，讲课的方法技巧以及教师的临场发挥都决定了教学效果。
首先，要给学生以良好的第一印象，要求教师有良好的教风，作为教师要更加严格遵守教学的各项规章制度，不能迟到早退更不能旷课，教学时间变革应该及时通知学生,仪容和穿着应端庄大方。
其次，教师可能并不是天才的表演家，但应该是专业知识传授方面天才的演说家。许多老教师的教学经验，充分地证明了这一点。他们的课之所以吸引人，不仅在于功底深，知识扎实，更在于他们具有突出的口头表达能力，具有很高的说话艺术。当然对于青年教师来说，在说话艺术上可能还达不到老教师的高度对此也不要泄气，我们应该在今后的教学过程中，以这种严格的标准要求自己。说话不仅要求做到条理分明，生动、流畅、准确，而且要求做到严谨、缜密，同时在声音上则尽可能声情并茂，生动活泼。
再次，板书就像舞台的布景，是讲课的重要辅助工具。一笔清秀漂亮的粉笔字，整齐美观的布局都能给学生以美好的印象，更有利于吸引学生的注意力。上面的标准虽然我们青年教师大多还达不到，但它应该是我们努力的方向。
最后，其他一些需要注意的地方。讲课时要脱稿，内容要有逻辑性，最好能在开始时简单回顾上次课的内容，并顺势引出本次课的内容，在本次课结束前对当堂的内容进行总结，为了取得更好的教学效果，还要注意多和学生进行互动。
3、对多媒体教学的一些认识。多媒体教学特别适合一些难于理解的也难于在板书中表达的模型，还有一些介绍性的内容，多媒体教学并不是适用于所有场合的，例如对于一些要训练学生思维的地方比如公式推导，使用多媒体效果并不好。当然多媒体教学是一种方兴未艾的教学方法，它有着许多传统教学方式所无法达到的优点，青年教师普遍具有计算机应用能力较强和接受新事物较容易的优点，青年教师应该发挥自己的优势，主动学习多媒体课件制作知识，大胆在教学中应用多媒体教学。
4、教师仅仅只有一个专业领域方面的造诣，是不够的，教师还应该有系统的专业知识，有较为丰富的相关专业知识，而且，这些知识最好通过教学加以系统化，加以完善。
以上就是我所学到的教学经验，我会按照正确的教学理念，不断地努力下去。
推荐第4篇：羽毛球理论测试
\"是非题\"
\"项目\",\"题干\",\"正确/错误(1是正确,0是错误)\" \"羽毛球\",\"现代羽毛球运动诞生于英国.()\",1 \"羽毛球\",\"发球时,球的任何部分在击球瞬间高过运动员的腰部,被称为\"过腰\",判重发球.()\",0 \"羽毛球\",\"现代羽毛球运动起源于1873年的印度.()\",0 \"羽毛球\",\"在正式羽毛球比赛中,教练员可以进行场外指导.()\",0 \"羽毛球\",\"1934年成立的国际羽毛球联合会,总部设在伦敦.()\",1 \"羽毛球\",\"汤姆斯杯赛,即世界羽毛球男子单项锦标赛.()\",0 \"羽毛球\",\"尤伯杯赛,即世界羽毛球女子单项锦标赛.()\",0 \"羽毛球\",\"羽毛球比赛中,如果双方运动员的比分为1:1时,有5分钟的休息时间,教练员可以进行指导.()\",1 \"羽毛球\",\"汤姆斯杯赛,即世界羽毛球男子团体锦标赛.()\",1 \"羽毛球\",\"汤姆斯杯赛,即世界羽毛球女子团体锦标赛.()\",0 \"羽毛球\",\"在发球时,双方运动员同时违例可以判重发球.()\",1 \"羽毛球\",\"羽毛球场地呈长方形,场地长13.40米,单打球场宽5.18米,双打球场宽6.10米.()\",1 \"羽毛球\",\"目前国际羽联管辖的世界性羽毛球比赛有:汤姆斯杯赛,尤伯杯赛,世界锦标赛,世界杯赛,奥运会羽毛球比赛.()\",1 \"羽毛球\",\"在羽毛球赛中,混合双打是以11分一局来记分的.()\",0 \"羽毛球\",\"羽毛球单项赛包括男单,女单,男双,女双,混双这五个项目.()\",1 \"羽毛球\",\"亚特兰大奥运会羽毛球比赛中,我国羽毛球运动员获得女双,女单,混双,男单的金牌.()\",0 \"羽毛球\",\"发球时,发球员的动作要保持连贯,不能有停顿动作,否则被判\"发球违例\".()\",1 \"羽毛球\",\"羽毛球比赛中第一局和第二局之间有1分钟的休息时间.()\",0 \"羽毛球\",\"羽毛球的基本技术包括:握拍法,发球法和击球法.()\",1 \"羽毛球\",\"羽毛球的握拍法分为正手握拍法和反手握拍法.()\",1 \"羽毛球\",\"羽毛球的握拍法只有一种,正反手都是一样的.()\",0 \"羽毛球\",\"正手握拍时,拇指和食指应自然的把拍柄扣住,掌心不要紧贴拍柄.()\",1 \"羽毛球\",\"反手握拍时,拇指内侧顶在拍柄内侧的宽面上,掌心紧贴拍柄.()\",0 \"羽毛球\",\"握拍法的重点:一要放松,二要灵活.()\",1 \"羽毛球\",\"握拍时,可以五指并拢抓拍.()\",0 \"羽毛球\",\"握拍时常见的错误有:拳握法,苍蝇拍握法,没有转换成反手握拍法.()\",1 \"羽毛球\",\"发球法分为发高远球和发网前球.()\",0 \"羽毛球\",\"发球法分为正手发球法和反手发球法.()\",1 \"羽毛球\",\"正手发球可分为发高远球,平高球,平射球,网前球.()\",1 \"羽毛球\",\"反手发球可分为发高远球,平高球,平射球,网前球.()\",0 \"羽毛球\",\"反手发球可分为平高球,平射球,网前球.()\",1 \"羽毛球\",\"正手发高远球技术动作的顺序:准备动作,击球动作,随前动作.()\",1 \"羽毛球\",\"在男子单打比赛中,当双方比分为14平时,先到14分的一方,可以选择再赛3分至17分.()\",1 \"羽毛球\",\"反手发网前球技术动作的顺序:准备动作,引拍动作,击球动作,随前动作.()\",1 \"羽毛球\",\"发球时,以右手握拍为例,球拍应由后经右前下方,再向左上方画弧击球.()\",1 \"羽毛球\",\"发球时,放球和挥拍是同步进行的.()\",0 \"羽毛球\",\"发球时,球的落点应在身体的前方.()\",0 \"羽毛球\",\"发球时,以右手握拍为例,球的落点应在身体右前下侧.()\",1 \"羽毛球\",\"发球挥拍时,应以肩为轴,配合转体动作,前臂带动手腕发力击球.()\",1 \"羽毛球\",\"正手后场高远球的击球顺序:准备动作,引拍动作,击球动作,随前动作.()\",1 \"羽毛球\",\"网前击球技术包括:放网前球,搓球,挑球,扑球,勾球.()\",1 \"羽毛球\",\"中场击球技术主要有:抽球,推球,挡球,接杀球,接吊球,半蹲快打.()\",0 \"羽毛球\",\"羽毛球的基本步法有:跨步,蹬步,跳步,走步,并步,垫步.()\",0 \"羽毛球\",\" 压后场底线属于单打的打法类型.()\",1 \"羽毛球\",\"前半场进攻属于单打的打法类型.()\",0 \"羽毛球\",\"在男子参加的羽毛球比赛项目中,都是15分一局.()\",1 \"羽毛球\",\"在比赛中,当发球方的分数为0或偶数时,运动员必须站在自己的右发球区发球,发球时可发直线,也可发对角线.当发球方的分数为奇数时,运动员必须站在自己的左发球区发球.()\",0 \"羽毛球\",\"只有获得发球权的一方,赢球才能得分.()\",1 \"羽毛球\",\"发球时,如果球拍未先击中球托,可以重发球.()\",0 \"羽毛球\",\"发球时,双方运动员两脚都不可以踩线和移动.()\",1
\"选择题\" \"项目\",\"题干\",\"选择A\",\"选择B\",\"选择C\",\"选择D\",\"答案(多个答案以半角逗号分隔)\" \"羽毛球\",\"发球时,球拍顶端未向下,击球瞬间整个拍框未明显低于发球员握拍的整个手部,这个发球违例行为被称为().\",\"过手\",\"过腰\",\"过拍\",,\"A\" \"羽毛球\",\"发球时,球碰到天花板应判().\",\"继续比赛\",\"发球违例\",\"重发球\",,\"C\" \"羽毛球\",\"在决胜局比赛中,女子双打在一方先得到()分时,双方运动员需要交换场地.\",8,11,6,,\"A\" \"羽毛球\",\"在羽毛球比赛中,教练员()进行场外指导.\",\"可以\",\"不可以\",\"没有任何规定\",,\"B\" \"羽毛球\",\"当甲方与乙方的比分为2:3时,甲方应在()进行发球.\",\"左区\",\"右区\",\"随意站\",,\"B\" \"羽毛球\",\"男子双打比赛中,当双方比分为14平时,先到14分的一方可以再赛()分.\",2,3,1,,\"B\" \"羽毛球\",\"发球时,球的任何部分在击球的瞬间高过运动员的腰部,这个发球违例行为被称为().\",\"过手\",\"过腰\",\"过拍\",,\"B\" \"羽毛球\",\"女子双打比赛中,当双方比分为14平时,先到14分的一方可以再赛()分.\",3,2,1,,\"A\" \"羽毛球\",\"女子单打比赛中,当双方比分为10平时,先到10分的一方可以再赛()分.\",2,3,1,,\"B\" \"羽毛球\",\"当甲方与乙方的比分为7:8时,甲方应在()进行发球.\",\"左区\",\"右区\",\"随意站\",,\"A\" \"羽毛球\",\"在每场比赛中,第一局结束局间有()休息时间.\",\"90秒\",\"60秒\",\"30秒\",,\"A\" \"羽毛球\",\"当双方1:1各胜一局时,应休息().\",\"90秒\",\"5分钟\",\"3分钟\",,\"B\" \"羽毛球\",\"羽毛球混合双打是以()分一局.\",11,15,7,,\"B\" \"羽毛球\",\"单项比赛中,均采用().\",\"七局四胜制\",\"五局三胜制\",\"三局两胜制\",,\"C\" \"羽毛球\",\"下列属于双打打法类型的是().\",\"压后场底线\",\"快拉快吊 \",\"推压底线进攻\",,\"C\" \"羽毛球\",\"羽毛球的网中间高()米.\",1.524,1.55,1.5,,\"A\" \"羽毛球\",\"羽毛球单打球场宽()米.\",5.18,5.3,6.1,,\"A\" \"羽毛球\",\"下列属于单打打法类型的是().\",\"前半场进攻\",\"推压底线进攻 \",\"打四方球\",,\"C\" \"羽毛球\",\"上网移动步法主要用于().\",\"接扣球\",\"接吊球\",\"接高远球\",,\"B\" \"羽毛球\",\"下列不属于基本步法的是().\",\"跨步\",\"并步\",\"蹦步\",,\"C\" \"羽毛球\",\"两侧移动步法主要接().\",\"扣球\",\"吊球\",\"高远球\",,\"A\" \"羽毛球\",\"下列属于中场击球技术的有().\",\"推球 \",\"接吊球 \",\"接杀球\",,\"C\" \"羽毛球\",\"正手抽球技术属于()技术.\",\"网前击球 \",\"后场击球 \",\"中场击球\",,\"C\" \"羽毛球\",\"搓球属于属于(A)技术.\",\"网前击球\",\"后场击球 \",\"中场击球\",,\"A\" \"羽毛球\",\"下列属于网前击球技术的有().\",\"推球\",\"抽球 \",\"接杀球\",,\"A\" \"羽毛球\",\"后场击正手高远球技术动作顺序中,引拍动作后面是().\",\"准备动作 \",\"随前动作 \",\"击球动作\",,\"C\" \"羽毛球\",\"后场击正手高远球技术动作顺序中,准备动作后面是().\",\"引拍动作 \",\"随前动作 \",\"击球动作\",,\"A\" \"羽毛球\",\"下列不是发球技术错误动作的是().\",\"挥拍路线不正确 \",\"握拍不正确 \",\"掌握不好球下落与挥拍之间的时空关系\",,\"B\" \"羽毛球\",\"正手发后场高远球技术动作顺序中,准备动作后面是().\",\"引拍动作 \",\"随前动作\",\"击球动作\",,\"C\" \"羽毛球\",\"下列属于正确的发球动作的是().\",\"挥拍时手臂僵直,以肘为轴\",\"挥拍时由右后经右前下方,再向左上方画弧击球\",\"挥拍横扫\",,\"B\" \"羽毛球\",\"反手发网前球时,应采用()握拍.\",\"随意\",\"正手\",\"反手\",,\"C\" \"羽毛球\",\"下列属于握拍正确动作的是().\",\"掌心空出放松握拍\",\"五指并拢死劲握拍\",\"苍蝇拍握法\",,\"A\" \"羽毛球\",\"反手握拍时应().\",\"拇指和食指把拍柄扣住 \",\"拇指内侧顶在拍柄内侧的宽面上\",\"食指和中指稍分开\",,\"B\" \"羽毛球\",\"正手握拍时应().\",\"握拍手的虎口对准拍柄窄面内侧斜棱\",\"拇指内侧顶在拍柄内侧的宽面上\",\"中指,无名指和小指并拢握住拍柄\",,\"A\" \"羽毛球\",\"握拍法的重点是().\",\"放松,灵活 \",\"紧张,灵活 \",\"握紧,多变\",,\"A\" \"羽毛球\",\"羽毛球的主要基本技术包括().\",\"握拍,发球,击球 \",\"高球,网前球,抽球\",\"击球,发球,步法\",,\"A\" \"羽毛球\",\"在往届的奥运会羽毛球比赛中获得过金牌的有().\",\"陈宏\",\"孙俊 \",\"龚智超\",,\"C\" \"羽毛球\",\"世界男子团体锦标赛又被称为().\",\"汤姆斯杯赛 \",\"尤伯杯赛 \",\"苏迪曼杯赛\",,\"A\" \"羽毛球\",\"世界女子团体锦标赛又被称为().\",\"汤姆斯杯赛 \",\"尤伯杯赛 \",\"苏迪曼杯赛\",,\"B\" \"羽毛球\",\"世界混合团体锦标赛又被称为().\",\"尤伯杯赛 \",\"汤姆斯杯赛 \",\"苏迪曼杯赛\",,\"C\" \"羽毛球\",\"现代羽毛球运动起源于().\",\"中国 \",\"印度\",\"英国\",,\"C\" \"羽毛球\",\"现代羽毛球运动起源于().\",\"1873年 \",\"1875年 \",\"1870年\",,\"A\" \"羽毛球\",\"国际羽毛球联合会成立于().\",\"1893年 \",\"1934年 \",\"1873年\",,\"B\" \"羽毛球\",\"反手发球不可以发().\",\"高远球 \",\"平高球 \",\"平射球\",,\"A\" \"羽毛球\",\"下列属于击高远球中最明显的错误动作是().\",\"握拍不正确 \",\"没有鞭打动作\",\"挥拍无力\",,\"B\" \"羽毛球\",\"不属于后场移动步法的是().\",\"交叉步跑 \",\"并步跑 \",\"滑步跑\",,\"C\" \"羽毛球\",\"不属于后场移动步法的是().\",\"滑步跑\",\"并步跑 \",\"交叉步跑\",,\"A\" \"羽毛球\",\"右手握拍的运动员在接发球时应().\",\"左脚在前 \",\"右脚在前 \",\"两脚平行站\",,\"A\" \"羽毛球\",\"在正手发后场高远球技术动作中,右手握拍的运动员在做准备动作时应().\",\"左脚在前 \",\"右脚在前 \",\"两脚平行站\",,\"A\" \"羽毛球\",\"扑球属于()技术.\",\"中场低手击球 \",\"网前击球 \",\"后场击球\",,\"B\"
推荐第5篇：党章理论测试
党章理论测试
党组织名称：
姓名：
一、填空题（共10题，每空1分，共20分）
1.《党章》规定，中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、
习近平新时代中国特色社会主义思想作为自己的行动指南。
2.《党章》指出，新形势下，党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的、复杂的、严峻的，精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险更加尖锐地摆在全党面前。
3.《党章》规定，党的干部是党的事业的骨干，是人民的公仆，要做到忠诚干净担当。
4.党章规定，自觉遵守党的纪律，首先是党的政治纪律和政治规矩。
5.《党章》强调，必须按照中国特色社会主义事业
“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，全面统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。
6.党章规定，党的各级委员会实行集体领导和个人分工负责相结合的制度。
7.《党章》规定，中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。
8.《党章》规定，党章规定，预备党员转为正式党员，应当经支部大会讨论通过和上级党组织批准。
9.党章指出，社会主义精神文明能为改革开放和社会主义现代化建设提供强大的思想保证、精神动力、
理论武装、智力支持。
10.党的总纲指出，要充分发挥科学技术作为第一生产力的作用，充分发挥创新作为引领发展第一动力的作用。
二、单选题（共20题，每题1分，共20分）
1.党章指出，以党的
建设为统领，全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，把制度建设贯穿其中，深入推进反腐败斗争，全面提高党的建设科学化水平。（
B
）
A.思想
B.政治
C.作风
D.组织
2.《党章》规定，党是根据自己的
，按照民主集中制组织起来的统一整体。（
C
）
A.理想和信念
B.目标和任务
C.纲领和章程
D.行动纲领
3.党章规定，党的基层委员会、总支部委员会、支部委员会每届任期（
D
）。
A.两年
B.两年到三年
C.三年
D.三年至五年
4.《党章》规定，党支部是党的
，担负直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责。（
D
）
A.领导核心
B.政治核心
C.坚强核心
D.基础组织
5.《党章》规定，党的中央和地方纪律检查委员会向同级党和国家机关全面派驻党的纪律检查组。纪律检查组组长
驻在部门党的领导组织的有关会议。他们的工作必须受到该机关党的领导组织的支持。 （
C
）
A.出席
B.列席
C.参加
D.旁听
6.《党章》规定,党员如果没有正当理由，连续_
_不参加党的组织生活，或不交纳党费，或不做党所分配的工作，就被认为是自行脱党。(
B
)
A.3个月
B.6个月
C.12个月
D.24个月
7.《党章》规定，中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员。除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外，所有共产党员都不得谋求任何（
A
）。
A.私利和特权
B.政治权力
C.经济利益
D.物质享受
8.《党章》规定，党组织对违犯党的纪律的党员，应当本着
的精神，按照错误性质和情节轻重，给以批评教育直至纪律处分。(
C
)
A.从严治党
B.批评与自我批评
C.惩前毖后，治病救人
D.严肃纪律
9．《党章》规定，党的民主集中制的基本原则之一是“四个服从”，即党员个人服从党的组织，
，下级组织服从上级组织，全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会。（
B
）
A.委员服从党委书记
B.少数服从多数
C.普通党员服从党组织书记
D.以上都不是
10.党章》规定，党坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，建立健全惩治和预防腐败体系，坚持不懈地反对腐败，加强
建设和
建设。(
D
)
A.思想
民主
B.党风
思想
C.廉政
思想
D.党风
廉政
11．《党章》规定，凡属重大问题，党的各级委员会都要按照集体领导、民主集中、个别酝酿、（
A
）的原则，由党的委员会集体讨论，作出决定。
A.会议决定
B.书记个人决定
C.常委会决定
D.书记办公会
12.《党章》规定，对于严重触犯刑律的党员，必须
。(
A
)
A.开除党籍
B.留党察看
C.撤销党内职务
D.开除公职
13.
是党领导人民治理国家的基本方式。（
A
）
A.依法治国
B.科教兴国
C.深化改革
D.以德治国
14.《党章》规定，申请入党的人，要填写入党志愿书，要有
正式党员作介绍人，要经过支部大会通过和上级党组织批准，并且经过预备期的考察，才能正式成为党员。(B)
A.一名
B.两名
C.三名
D.四名
15.党员必须坚持
高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。(
D
)
A.个人利益
B.局部利益
C.单位利益
D.党和人民的利益
16.《党章》规定，我们党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众。
、党同人民群众联系问题是关系党生死存亡的问题。(
A
)
A.党风问题
B.作风问题
C.民主问题
D.思想问题
17.《习近平关于严明党的纪律和规矩论述摘编》指出，党章就是党的根本大法，是全党必须遵循的
。(B)
A.总准则
B.总规矩
C.总纪律
D.以上都是
18.党员除了享有表决权、选举权和被选举权以外，还有权要求(
B
)或撤换不称职的干部。
A.开除
B.罢免
C.辞退
D.处分
19.《党章》规定，党员对党组织作出的处分决定不服，可以提出(
C
)，有关党组织必须负责处理或者迅速转递，不得扣压。
A.申辩
B.复议
C.申诉
D.诉讼
20.《党章》规定，中国共产党党员是
的有共产主义觉悟的先锋战士。(
A
)
A.中国工人阶级
B.中国无产阶级
C.中国先进阶级
D.中国劳动人民
三、多选题（共10题，每题2分，共20分）
1.中国共产党领导人民发展社会主义市场经济（ABCD）。
A.毫不动摇地巩固和发展公有制经济
B.毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展
C.发挥市场在资源配置中的基础性作用，建立完善的宏观调控体系
D.统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开
放，调整经济结构，转变经济发展方式
2.党的领导主要是政治、思想和组织的领导，要求（ABCD）。
A.党必须在宪法和法律的范围内活动
B.党必须集中精力领导经济建设，组织、协调各方面的力量，同心协力，围绕经济建设开展工作，促进经济社会全面发展
C.党必须按照总揽全局、协调各方的原则，在同级各种组织中发挥领导核心作用
D.党必须适应形势的发展和情况的变化，完善领导体制，改进领导方式，增强执政能力
3.坚持民主集中制要求（ABCD）。
A.加强组织性纪律性，在党的纪律面前人人平等
B.加强对党的领导机关和党的领导干部的监督，不断完善党内监督制度
C.党在自己的政治生活中正确地开展批评和自我批评，在原则问题上进行思想斗争，坚持真理，修正错误
D.努力营造又有集中又有民主，又有纪律又有自由，又有统一意志又有个人心情舒畅的生动活泼的政治局面
4.凡属重大问题都要按照
的原则，由党的委员会集体讨论，作出决定。（ABCD）
A.集体领导
B.民主集中
C.个别酝酿
D.会议决定
5.党的纪律主要包括(ABCD)。
A.政治纪律
B.组织纪律
C.经济工作纪律
D.群众工作纪律
6.下列属于我们党群众路线的有（BCD）。
A.一切为了群众
B.一切依靠群众
C.从群众中来
D.到群众中去
7.申请加入中国共产党的条件是（ABCD）。
A.年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子
B.承认党的纲领和章程
C.执行党的决议和按期交纳党费
D.愿意参加党的一个组织并在其中积极工作
8.党坚持
的方针，建立健全惩治和预防腐败体系，坚持不懈地反对腐败，加强党风建设和廉政建设。（ABCD）
A.综合治理
B.标本兼治
C.注重预防
D.惩防并举
9.组织生活会一般以
、
或者
形式召开。（ABD）
A.党支部党员大会
B.党支部委员会会议
C.职代会
D.党小组会
10党小组会一般每月召开1次，组织党员参加
、
、
等。（ABC
）
A.政治学习
B.谈心谈话
C.开展批评和自我批评
D.业务学习
四、判断题（共20题，每题1分，共20分）
1.党的最高理想和最终目标是社会主义社会代替资本主义社会。（×）
2.坚持民主集中制是我们的立国之本。（×）
3.党章指出，社会主义建设要实行依法治国和以德治国相结合。(√)
4.社会主义的本质是发展社会主义市场经济。（×）
5.党章指出，社会主义建设要实行依法治国和以德治国相结合。(√)
6.党章指出,坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，走中国特色社会主义政治发展道路。(√)
7.现阶段，我国社会的主要矛盾是改革生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的矛盾。（×）
8.我们要不断提高党的领导水平和执政水平，提高拒腐防变和抵御风险的能力，不断增强党的阶级基础和扩大党的群众基础，不断提高党的创造力、凝聚力和战斗力。(√)
9.我们党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众。(√)
10.党章规定，必须尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。(√)
11.三个代表重要思想是马列主义同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承与发展。（×）
12.始终做到三个代表，是我们党的立党之基、执政之源、力量之本。（×）
13.党章指出，增强绿水青山就是金山银山的意识，坚持节约资源和保护环境的基本国策。(√)
14.我们要在互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处五项原则的基础上，发展我国同世界各国的关系。(√)
15.预备党员的预备期为二年。（×）
16.预备党员的权利与义务与正式党员一样。（×）
17.我们党的作风包括政治作风、学风、工作作风、领导作风和干部生活作风。（×）
18.党章指出，党员干部要正确行使人民赋予的权利，自觉接受党和群众的批评和监督，做到自重、自省、自警、自励。(√)
19.党章规定，预备党员的预备期为二年。需要继续考察和教育的预备党员，可以延长预备期，但不能超过一年。(√)
20.党章规定，必须尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。(√)
五、简答题（共4题，每题5分，共20分）
1.根据《党章》规定，入党誓词是什么？
答：我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。
2.党的思想路线是什么？
答：一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。
3.中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？
答：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化强国而奋斗。
4.根据《党章》规定，党的纪律主要包括哪些？
答：政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律。
推荐第6篇：党员理论测试
党的知识测试题
支部▁▁▁▁姓名▁▁▁成绩▁▁▁▁
一、填空题
1、中国共产党在领导社会主义事业中，必须坚持以________为中心，其他各项工作都___________这个中心。
2、党员必须切实开展______ 和 ________，勇于揭露和纠正工作中的缺点和错误，坚决同消极腐败现象作斗争。
3、中国共产党党徽为______和________组成的图案。
4、以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，把同相结合，创立了毛泽东思想。
5、中国共产党在国际事务中，坚持和平外交政策，维护我国的独立和主权，反对霸权主义和强权政治，维护世界和平，促进人类共同进步。
6、是中国特色社会主义事业取得胜利的根本保证。
7、发展党员入党坚持，是由我们党的性质和宗旨所决定的。
8、党的十七大把写入《党章》。
9、“一个国家、两种制度”的概念是最先提出来的。
10、马克思列宁主义揭示了________，它的基本原理是正确的，具有强大的生命力。
11、党员如果没有正当理由，连续六个月不参加党的组织生活，或不交纳党费，或不做党所分配的工作，就被认为是_________。
12、党章规定：年满________的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认 党的纲领和章程 ，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期缴纳党费的，可以申请加入中国共产党。
13、申请入党的人，要填写_______ ，要有两名正式党员作介绍人，要经过_______通过和_______批准，并经过_______考察，才能成为正是党员。
二、单项选择题
1、党的第一次全国代表大会召开的时间是()。
A 1921年7月1日B 1921年7月13日
C 1921年7月23日D 1921年7月30日
2、（）首次提出了党的最低纲领和最高纲领。
A党的一大B党的二大C 党的三大D 党的四大
3、中国共产党的六大党章是在()通过的。
A北平B西柏坡C莫斯科D延安
4、七大党章最重要的新突破是()。
A阐明了党的性质B阐明了党的宗旨
C 确立了毛泽东思想为党的指导思想D指明了革命前进的方向
5、中国共产党执政后修订的第一部党章是()。
A七大党章B八大党章C九大党章D十大党章
6、改革开放后修订的第一部党章是()。
A十一大党章B十二大党章C十三大党章D十四大党章
7、()把党的基本路线正式载入党章。
A党的十一届三中全会B党的十二大
C党的十三大D党的十四大
8、第一次把邓小平理论写入党章是在()。
A党的十二大B党的十三大C党的十四大D党的十五大
9、“三个代表”重要思想抓住了保持党的()这个最核心、最本质的问题。
A群众性B先进性C阶级性D领导核心作用
10、始终代表最广大人民群众的根本利益是马克思主义政党的()。
A根本任务B根本目的C根本宗旨D根本目标
11、我国目前正处于并将长期处于的历史阶段是()。
A社会主义初级阶段B全面建设小康社会阶段
C小康社会阶段D市场经济阶段
12、我国社会的主要矛盾是()。
A生产力和生产关系之间的矛盾
B经济基础和上层建筑之间的矛盾
C人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾
D先富和后富之间的矛盾
13、党执政兴国的第一要务是()。
A发展B共同富裕C改革D建设社会主义
14、党员的党龄从()算起。
A入党之日B预备期满转为正式党员之日
C入党满三个月之日D入党满一年之日
15、邓小平理论的精髓是()。
A以经济建设为中心B社会主义本质
C解放思想、实事求是D社会主义市场经济
16、邓小平理论首要的基本理论问题是()。
A共同富裕B什么是社会主义、怎样建设社会主义
C解放发展生产力D社会主义初级阶段理论
17、下列关于毛泽东思想的说法哪一项是不准确的()。
A是毛泽东同志个人智慧的结晶
B是把马克思列宁主义基本原理同中国革命的具体实践相结合
C是马克思列宁主义在中国的运用和发展
D是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验的总结
18、党的思想路线是()。
A以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放
B用邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的基本路线统一思想，统一行动
C全心全意为人民服务，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去 D一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验和发展真理
19、我们党的最大政治优势是()。
A党风廉政建设B民主集中制
C密切联系群众D保障工人阶级和最广大人民群众的根本利益
20、我们党执政后的最大危险是()。
A脱离群众B不坚持民主集中制原则
C不从实际出发D不实事求是
21、申请入党的人，要有()正式党员作介绍人。
A一名B两名C三名D四名
22、预备党员的预备期为()。
A三个月B六个月C一年D两年
23、预备党员不履行党员义务，不具备党员条件的，应当()。
A继续延长预备期B取消预备党员资格
C给予纪律处分D开除党籍
24、党按照()原则选拔干部。
A革命化B德才兼备C群众公认D任人唯贤
25、每个正式党员都享有选举权和被选举权，受()除外。
A留党察看处分的党员B警告处分的党员
C严重警告处分的党员D撤销党内职务处分的党员
26、对党员的申辩、辩护、申诉、作证等，进行压制，造成不良后果，情节严重的，给予()
处分。
A警告B严重警告C开除党籍D撤销党内职务
27、党员的下列哪种做法是不正确的()。
A无条件执行党的决定
B对党的决议和决策有不同意见，在党的会议上或向党的组织提出保留，并且把自己的意见向党的上级组织直至中央反映，且勇于发表同中央决定相反的意见。
C在党的会议上有根据的批评党的任何组织和任何党员
D参加党组织开展的评议党员领导干部活动，发表意见
28、党的各级委员会实行()。
A首长负责制B个人负责制
C集体领导制度D集体领导和个人分工负责相结合的制度
29、凡是成立党的新组织，或是撤销党的原有组织，必须由()决定。
A党的中央委员会B本级党的组织
C上级党组织D党的全国代表大会
30、党组织讨论决定问题，必须执行()的原则。
A民主集中制B少数服从多数C首长负责制D全数通过
31、第一次把“三个代表”重要思想写入党章是在()。
A党的十三大B党的十四大C党的十五大D党的十六大
32、根据党章，对严重触犯刑律的党员如何处理？()
A可以开除党籍B必须开除党籍
C应当开除党籍或留党察看D可以开除党籍或留党察看
33、留党察看最长()。
A三年B不超过两年C不低于两年D两年至三年
34、严重触犯刑律的中央委员会委员、候补委员，由哪个机构决定开除其党籍？
()
A中央政治局B党的中央委员会
C党的全国代表大会D党的中央纪律检查委员会
35、下面对违纪后下落不明的党员的处理，正确的是：()
A对有严重违纪行为的党员，由于下落不明，可以不予处理
B对有严重违纪行为，应当给予开除党籍处分的，党组织可以作出决定，开除其党籍 C对有严重违纪行为，应当给予开除党籍处分的，党组织应当作出决定，开除其党籍。 D没有严重违纪行为，下落不明时间超过六个月的，党组织应当作出决定，开除其党籍。
36、党的最高领导机关是()。
A全国人民代表大会B中共中央
C国务院D党的全国代表大会和它所产生的中央委员会
37、下列哪项不是党政领导干部的任职制度（）。
A任职前公示制度B试用期制度C聘任制度D终身制
38、党的省、自治区、直辖市、设区的市和自治州的代表大会，每（）
年举行一次。
A一B二C三D五
39、党的全国代表大会每 ()召开一次。
A一年B二年C三年D五年
40、党的第十六次全国代表大会的召开日期是()。
A 2001年3月4日B 2001年11月8日
C 2002年3月4日D 2002年11月8日
41、在党的第七次全国代表大会上，毛泽东同志作了()的政治报告。
A《论解放区战场》B《关于修改党章的报告》
C《论统一战线问题》D《论联合政府》
42、凡是有正式党员()以上的，都应当成立党的基层组织。
A二人B三人C四人D五人
43、（）是党内的最高处分。
A撤销党内职务B取消选举权和被选举权
C留党查看D开除党籍
44、党按照()原则选拔干部。
A革命化B德才兼备C群众公认D任人唯贤
45、党组成员可以经过下列哪种方式产生 () ？
A党员民主选举产生B由批准成立党组的党的委员会指定
C由批准成立党组的党组织决定D由党组书记提名，上级党组织决定
46、党的民主集中制的“四个服从”是指：个人服从组织，少数服从多数，（）全党服从
中央。
A.党员服从干部B.委员会服从代表大会
C.下级服从上级D.地方各级委员会服从中央委员会
47、党章规定什么样的人面向党旗宣誓：（）
A.申请入党的人B.预备党员
C.正式党员D.优秀党员
48、十七大党章中党的基本路线的新表述增加的内容是：（）
A.富强B.和谐
C.民主D.文明
49、坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、_________、坚持马克思列宁主义毛泽东思想这
四项基本原则，是我们的立国之本。
A、坚持共产主义最高理想B、坚持改革开放C、坚持中国共产党的领导
50、民主集中制既是____，也是群众路线在党的生活中的运用。
A、党的领导原则B、党的组织原则C、党的工作路线
三、多项选择题
1、党的领导是()的领导。
A政治B思想C组织D作风
2、预备党员除了没有（）以外，其他权利同正式党员一样。
A表决权B选举权C被选举权D建议权
3、党在社会主义初级阶段的基本路线可以简要概括为()。
A“一个中心”B全面建设小康社会
C“两个基本点”D建设社会主义和谐社会
4、十六大党章对党的性质的概括是()。
A“一个先锋队”B“两个先锋队”
C“一个领导核心”D“三个代表”
5、始终做到“三个代表”，是我们党的()。
A立国之本B立党之本C执政之基D力量之源
6、我党各项工作总的出发点和检验标准是()。
A有利于实现社会主义现代化B有利于发展社会主义社会的生产力 C有利于增强社会主义国家的综合国力D有利于提高人民的生活水平
7、中国共产党的行动指南是（）。
A马克思列宁主义B毛泽东思想
C邓小平理论D“三个代表”重要思想
8、“三个代表”重要思想创造性地回答了() 的问题。
A怎样寻找革命道路B怎样推进改革开放
C建设一个什么样的党D怎样建设党
9、以下人员中，哪些人出席了中国共产党的第一次全国代表大会 () 。A毛泽东B董必武C邓恩铭D陈独秀
10、下列属于党的纪律处分的是()。
A严重警告B降低党内职务C留党察看D开除党籍
11、科学发展观的基本要素是： （）
A.第一要素是发展B.基本要求是统筹兼顾
C.核心是以人为本D .根本方法是全面协调可持续
12、中国共产党员的基本条件是：（）
A.中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士
B.必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身
C.必须经过党的支部大会讨论通过
D.永远是劳动人民的普通一员
13、从申请入党到成为一名共产党员必须经过的程序是：（）
A.被确定为入党积极分子B.被确定为发展对象
C.进行政治审查D.预备党员的转正
14、关于预备党员转正的说法正确的有：（）
A.只要预备党员的预备期满一年就可以转为正式党员
B.预备党员在预备期间认真履行党员义务，具备党员条件的，应当按期转为正式党员
C.预备党员转正必须经过支部大会讨论通过和上级党组织批准
D.预备党员转正必须由本人提出转正申请
15、党的建设的四项基本要求除了坚持党的基本路线外，还有（）
A、坚持解放思想，实事求是，与时俱进B、坚持以经济为中心
C、坚持全心全意为人民服务D、坚持民主集中制
四、论述题：
四月份是学校的校风建设月，做为一名学生党员，你准备在校风建设月期间做些什么？你认为学生党员在校风建设月中的作用应该怎样发挥？
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从“皮格马利翁效应”谈思想解放在古希腊神话故事中，塞浦路斯的国王皮格马利翁是一位有名的雕塑家。他精心地用象牙雕塑了一位美丽可爱的少女。他深深爱上了这个“少女”，并给他取名叫盖拉蒂。他还给盖拉蒂穿上美丽的长袍，真诚地期望自己的爱能被“少女”接受。他带着丰盛的
祭品来到阿弗洛蒂忒的神殿向她求助，祈求女神能赐给他一位如盖拉蒂一样优雅、美丽的妻子。他的真诚感动了阿弗洛蒂忒，女神赋予了雕像以生命，最终，皮格马利翁得遂心愿，娶了这位化身美女为妻。后来，人们从皮格马利翁的故事中总结出了“皮格马利翁效应”：任何事情只有敢想，才能成为现实，因为期望能够产生奇迹。
习近平总书记号召我们要为实现中国梦而努力奋斗，笔者以为，实现中国梦就需要我们从“皮格马利翁效应”中汲取营养，解放思想，冲破一切落后、腐朽、僵化的思想观念束缚，做到“敢”字当头，敢为天下先，不断开创新局面。
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一要克服一个“难”字，切实解决好“想干”的问题。树立“只要想干，就没有干不成事”的思想，坚信只要思想不滑坡，办法总比问题多，在激烈的竞争中，多与强者比、与勇者攀、与快者赛，对发展中遇到的矛盾和困难，不畏惧、不回避，迎难而上、知难而进，始终保持奋发有为的精神状态。
二要抛弃一个“怕”字，切实解决好“敢干”的问题。坚决克服怕担风险、怕人议论、怕得罪人的犹豫观望心态，对看准的事要先干起来，敢闯，敢试，敢担风险，敢于牺牲个人利益、局部利益、短期利益，在干的过程中统一思想，在实践中加以完善，最终在发展中消化矛盾，在发展中取得实实在在的成效。
三要破除一个“旧”字，切实解决好“会干”的问题。思想解放一步，创新就会发展一步；思想超越一步，创新就会超前一步。科学发展决不是按部就班、因循守旧，也不是对解放思想、敢想敢干的否定，而是要我们以敏锐的意识、超前的眼光、开阔的胸襟，不断超越自我的意识，主动发现自己的问题，主动“革”自己的“命”，破除旧的思想观念，学会用发展的办法、创新的方法，解决前进中的困难和问题。
四要摒弃一个“慢”字，切实解决好“快干”的问题。牢固树立不发展没有出路、慢发展同样没有出路的思想，大力倡导“敢想”、“敢试”、“敢闯”、“敢干”的精神，养成“只能讲想法办、想法干、马上做，不能讲没法办、不能干、干不成”的规矩，以只争朝夕的紧迫感，脚踏实地做好各项工作。
五要做到一个“实”字，切实解决好“干好”的问题。只想不干，那是空想者；只干不想，那是蛮干家。解放思想必须与真抓实干相结合，既当思想家，又当实干家，才能见成效。要扑下身子深入基层，推行“一线工作法”，把重心放在基层一线，深入工作一线真抓实干，使问题在一线解决，能力在一线提升，干部在一线成长，成绩在一线彰显。
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由于台风来袭湛江，这里连续几天都下雨，为了让文艺晚会顺利进行，我们决定将文艺晚会提前到第九天的晚上进行，也就是今天晚上！今天一天彩排了3次，无论是节目负责人还是表演学生都排练的特别累，但是我们都坚持下来了！
我所带的武术表演的孩子们都迫不及待地想要上台表演，看得出来他们都很兴奋，我也很期待文艺晚会的进行！终于等到了20:30，文艺晚会正式开始了，舞台下吸引了很许多村民前来观看！刚开始，我内心有点小紧张，因为武术表演是文艺晚会中的第一个节目。所幸孩子们都表现得非常出色，而且整个文艺晚会都十分顺利，得到西坡村村民的一致好评！
当文艺晚会结束后，我整个人都放松下来了！因为文艺晚会的结束意味着三下乡接近尾声！当我看着这些表演完的孩子们的时候，觉得他们跟着我训练真的是累坏他们了！所以我决定明天去给他们买雪糕，算是给他们小小的奖励吧！
我不知道以后他们还会不会还记得曾经一起辛辛苦苦训练的样子！也不知道他们以后还会不会记得我这个不太称职的武术老师！反正不管怎么样，我都特别感谢这些孩子的配合！如果没有他们，我肯定不可能顺利完成这个任务！孩子们，谢谢你们！
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理论后勤学——战争准备的科学》一书是目前见到的西方最早的开拓性后勤理论专著，作者是美国海军陆战队中校乔治·赛勒斯·索普，于1917年出版。西方的军事和后勤学术界对该书的评价甚高。英国1980年版《不列颠百科全书》认为，该书提出“战略、战术、后勤三位一体的结构”强调“后勤当然的职能就是提供战争的一切手段，即人力手段和物力手段”，打破传统的后勤狭窄概念，使后勤的含义扩大到“包括战争财政、舰船建造、军备生产，以及战争经济的其他方面在内”，是西方十九世纪以来后勤理论的重要发展。美国著名后勤学家亨利·艾克尔斯在《国防后勤学》(1959年版)一书中称索普这本“写得很出色的小册子”，是“研究后勤理论和原则的首次尝试”，并指出：直到1945年在(美国)海军学院图书馆中发现此书五本之前，它几乎或甚至完全未引起人们的注意。该院的几位学员读完这本书后很感兴趣，他们认为，如果索普的意见能及时地得到应有的重视，那就可以(在战争中)节约数十亿甚至数百亿美元。遗憾的是，此书已经绝版”。
《理论后勤学——战争准备的科学》一书共十二章，分为两大部分，第一部分共十一章，主要依据以往战争尤其是十九世纪以来三次战争的经验教训(拿破仑征俄之战，美国内战、普法战争)，从理论上探讨后勤在工业化时代的战争中应有的地位与作用；战略、战术同后勤的相互关系；军队与后勤的组织体制及其领导，管理方法；和平时期后勤的战争准备和国家的战时生产准备及其动员。第二部分着重论述如何适应战争需要，加强后勤官兵训练教育问题。
索普在这本书中反复论述的基本观点是：后勤与战略、战术一起构成战争科学的三大分支，现代战争的准备和实施必须有相应的后勤保障(包括国家动员全部资源)、后勤保障制约着战略、战术目标的达成，关系着战争的进退与胜负；科学技术与社会生产的进步引起了作战手段、战争规模及其物质需求与消耗的变化，由此扩大了后勤工作的范围，进一步提高了后勤的重要性和复杂性；在战争已进入工业化的时代，后勤必须象商业部门那样，建立合理分工协作的组织体制，采用科学的经济管理方法，培养有知识的专业人才，精打细算，注重效率，避免重复和浪费。
如他认为，“战略之于战争，犹如情节之于戏剧，战术可比之为演员扮演的角色，后勤则相当于舞台管理、置办道具及担当演出的种种维持工作”，它虽然默默无闻，但为成功的演出所必不可少，就战争而言，“任何战略问题和战术问题都要从后勤的角度加以解决”，忽视后勤的结果，付出的代价更高。他强调后勤“应被承认是一门科学”，并批评只谈战争科学而“闭口不谈后勤”的军事家是对战争的实际和后勤“一无所知”。在他看来，拿破仑侵俄战争的失败原因在于没有认识到后勤工作是战争活动的“一大独立方面”，没有组织好后勤协调工作，也是后勤的一大失败。而在美国南北战争和普法战争中，胜利的一方都是后勤组织得较好的一方。他强调战争“规模庞大，涉及众多的部门，要把国家的各种资源转化为作战手段，以保障战争的准备和实施，一旦国家处于战争状态，它就成了一个武装的民族——每个人不是直接投入战斗就是参与保障作战”，经济因素和后勤因素以及国家战时动员对战争的进程和结局影响越来越大。“战争中，交战国家在资源动员方面的竞争空前激烈，看来只有最能经济地使用其资源的一方，也就是谁最能从其资源的耗费中获得最大效果，最善于选择最经济的武器等等，谁才能赢得战争”。他预言正在进行的第一次世界大战的结局是：“哪一方拥有最后的后备人力和最后的财力，哪一方才能打赢这场战争”。他反复说明，“现代战争已丧失神秘性和骑士精神，而与商业性及工业化发生了密切联系，并因之而使商业性方法适用于战争”；为此，他十分重视军队和后勤的组织体制、实行“集中控制、分散执行”的原则，精确分工、密切协调、发挥下级和下属人员的主动性，加强各项工作的科学管理和通
过正规教育培养合格人才等问题，强调“研究理论后勤不能不探讨后勤组织的各个部分怎样才能有效工作的理论，一个组织的各个部分都要有效率”，“有知识，才能有效率”，“基础教育，对复杂的现代战争中的士兵来说，是发挥他们的最高效率所必不可少的”。为了有效地利用人力、物力和财力，他还以商业部门和现代工业生产的经验为依据，提出“联合是很大的节约”，陆、海两个军种(当时还无空军军种)的通用武器装备要实行标准化，统一组织生产、供应，在其它方面，也要实行联合和统一管理，如军服生产的合并，医院与卫生机构的合并等等。
索普的这本后勤理论专著距今已近七十年，尽管战争与后勤两个方面都发生了很大的变化，但书中论述的某些基本观点和历史分析仍有较大的参考价值，特别对于研究后勤理论的发展历史有较大的价值，特全文翻译出版，供参考。需要指出的是，索普是资产阶级后勤学家，他在书中的不少观点，如战争观问题，人民群众在战争中的作用问题，反映了资产阶级的立场。另外，该书在学术理论上也有不足之处，如对战争与经济、战争与后勤相互关系的论述缺乏深入的科学分析等等，望读者阅读时注意研究和鉴别批判。
还需要说明的是：《理论后勤学——战争准备的科学》一书书名，过去有的译为《纯后勤——战争准备的科学》。考虑到索普在此书前言中的解释，“理论后勤”(“纯后勤”)指的是对后勤的理论进行科学的调查研究，与“应用后勤”相对应，故采用了现在的译名。序言
乔治·赛勒斯·索普 [美国]
拿破仑从未使用过“Logistics”(后勤)这个词。当然，就象他当时运用过战略和战术的原理一样，他也运用过他那个时代的战争所必需的种种后勤原理。但是，当他确认战略和战术显然是战争活动的两大独立部分时，他却没有认识到(或者为时太晚时才认识到)，后勤工作乃是战争活动的第三个独立部分。
然而，说来也怪，我们今天在图书馆中所能找到的名副其实地论述后勤的唯一经典文献，却是出自拿破仑麾下一位杰出的军官之手。那就是若米尼男爵，他在《战争艺术概论》一书中，单独用整章篇幅论述了这个主题。 [ 译者注：指《战争艺术概论》一书第六章：“阵中勤务”，原文为Logistics，应译为“后勤”。 ]
几乎每个平民都熟悉“战略”和“战术”这两个术语，几乎每个有见识的爱国志士都知道：战略涉及的是调动和使用全国武装力量的总计划，而战术涉及的是战斗方法。但是，如果我们单就那些专讲战争科学和战争艺术的书籍闭口不谈后勤的事实作出判断，无可争议的一个结论就是军事家们自己对后勤几乎也一无所知。虽然有些作者说过：后勤工作是战争活动的三大领域之一，但他们并未进一步加以说明，而且即或有所说明，也无非是谈到运输和补给而已。
若米尼走向了另一个极端，因为只消一看他列入后勤工作范围的种种活动之后，人们就会产生如下怀疑：留给战略和战术的活动，究竟还能有多少，(实在微乎其微)。但是这位男爵的说法是值得人们认真考虑的，因为大家记得，他在法军征俄之战中曾担任拿破仑的军史官，这就使他得以了解战争史上最闻名的一次后勤失败的全部事实。
后勤如此不受学术界的注意，它在战争文献中论述得如此之少，其中道理是很容易说清
楚的。战略之于战争，犹如情节之于戏剧；战术可比之为演员扮演的角色；后勤则相当于舞台管理、置办道具及担当演出的种种维持工作。对剧中情节和演员技巧激动不止的观众，往往会忽略隐藏得很巧妙的舞台管理的各种细节。在目前戏剧演出的条件下，要是认为导演的作用以及布景更换人、道具管理员和灯光技师的作用，即使不比演员的演技更重要，至少也是相等的，这很难说有什么不正确。当然，上面所说的，已是戏剧演出晚近发展的情况，因为早期演剧，演员几乎不得不全部依靠个人的表演技巧，去创造那些使人有真实感的地点和时间的幻觉。导演手法、制作精巧的布景、机械化的道具及其无懈可击的效率，都是戏剧艺术新近才增添的东西。
后勤学而今在战争科学中受到重视，就如舞台管理在剧院中之受到重视一样。原始部落之间的战斗，是在受到挑衅时一触即发的行动，事先既没有预定的计划，也不需要准备特殊的战斗手段。这就是说，当时只涉及到战术。及至有了多次战斗的经验之后，有些聪明的战士才向伙伴们建议，如果战前预有计划，就会占有对敌优势。这种计划自然而然地触及到了策略。策略越来越多，其间又经过精心改进，一直发展到交战不再是一天之内就见分晓的单个战斗，最后的结局只能指望一系列战斗的结果。因此，在这种最早、最简单的多次性的连续战斗中，我们看到了战略科学的萌芽。一旦交战不再是一场短暂的一触即发式的战斗，战前也就需要或多或少地加以组织并准备作战手段，或者实施某种行动策略。如：必须准备好隐蔽地点、埋伏、交通运输工具，并为服军役期限更长、不能靠打猎为生的武士们提供给养。战争的这一发展阶段标志着后勤工作的开始。不难想象的是，在早期的武士看来，上述后勤工作并不如他们的战略(或计划)重要，而计划又不如实际的战斗重要，因为只有短兵相接才能直接影响战斗的结局。战略、战术、后勤三者之间的先后次序尽管至今为人们所公认，但可以肯定的是，随着历史的推移，战略越来越多地夺取了战术的荣誉，后勤则已跻身于战略和战术两者之间。(科学技术的)创造发明不断改进了作战手段，新型武器陆续投入使用的结果，使得后勤工作的范围日益扩大。与此同时，在战争科学这个总题目下，战略和战术谈论得很多，而后勤至今却未被承认是一门科学。
所有现代战争的作战记录都大声抱怨这种疏忽：历史周而复始，战争接踵而来，而传之于世的却是作战手段准备得很糟的种种故事。战争已经工业化，因而战前的训练和战争的准备也变成了商业那样的活动，而且规模庞大，涉及众多的部门。它同商业活动一样，为了确定恰当的分工、估算应付局势所不可缺少的必需品，以及为了避免重复和浪费，这一切都是能在事前进行分析的。后勤之所以默默无闻，还可以用另一个事实来加以解释，那就是战争本身还处在发展的初级阶段。
尽管在过去的三十四个世纪中， [ 作者注：I·S·布洛克：《现代武器与现代战争》序言。 ] 有三千一百六十五个年头发生了战争，其中有案可查的战争约为八千次； [ 作者注：J·诺维柯：《战争及其公认的好处》，纽约，1911年，第14页。 ] 但人们必须承认，战争的发展是缓慢的。我们现在知道，可以认为是作战环境的自然条件有以下五种，即：陆上、水上、空中、地下和水下。迄今为止，只有第一和第二两种环境中的作战行动得到了充分的发展，其他都还处于试验阶段；空战还不可靠，只能起辅助作用，水下战争的情况也一样，地下战争由于使用了战壕和坑道，只能说小有发展。待到各种环境都能得到充分利用，战争的发展才会令人满意。而本世纪以来的迅速发展已经能使人们对新的战场作出生动的设想；地上和水上的作战行动已产生了人们所能想象到的最佳效果，对达到战争的最终目的作出了最大的贡献；因为在陆上和水上遇到的阻力比起地下和水下来要小得多。当空战的方式和方法得到大大发展的时候，人们的注意力就将更多地集中到地下和水下。等到各种作战环境都能得到
利用，那时战争才是一种尽善尽美的艺术。
我们从许多方面得到的启示是：走向全世界和平的道路在于使战争手段臻于完善。只有使人们不敢发动战争，和平才能到来。作好战争的准备，人们自然不敢轻举妄动，因为其时交战双方都没有机会发动一场成功的进攻。要是各国的战争准备都能达到攻方制服不了守方的地步，才能使人们无穷无尽的精力投向其他生活乐趣方面去，而不会让他们的同胞在工业和战争上受到损害。到那时候，衡量世上成就的标准将从夺取而变成为同胞服务。我们还看到，现代战争已丧失神秘性和骑士精神，而与商业性及工业化发生了密切联系，并因之而使“商业性方法”适用于战争。近百年来，每一次战争的教训，都突出了商业性因素的重要性。因为一个民族在和平时期象是一个工业的蜂窝，所以一旦国家处于战争状态，它就成了一个武装的民族——每个人不是直接投入战斗，就是参与保障作战。在这项艰巨任务中，为要有效地工作，就必须“协同配合”。凡是要完成的任务必须遂一地分门别类，凡是分配完成各项工作的人都要妥善安排，以免造成重复和浪费。这一切几乎完全是属于后勤范围之内的工作。如果甲国正在准备战争，它不可能将它的大部分准备活动隐蔽起来；它搞军备的大部分费用必定要为公众所知；由于军队庞大，即使一年或两年之内也不可能训练成功，而军队的存在是保不住密的；最小的军舰，也要在造船厂建造好几个月，至于大型军舰则要造几年之久；即使是打防御战，没有隐蔽在远海岛屿中的前方基地，也不容易奏效。这一切都必须预先筹划，及早着手建设。
此外，同哪些国家结成联盟，通常也要早作安排；还要开展教育运动，政治家和教育工作者要向人民讲话，唤起国人对民族灾难或国家“命运”的普遍关注。准备战争的活动就象一个实际的宣言那样，要把自己的目的说得一清二楚。乙国如果能有总参谋部那种形式的现代机构，它就能了解甲国的种种活动，并将甲国的平时活动与甲国上一次战争之前的情况加以比较，就能对甲国的意图作出可靠的判断。乙国的总参谋部还能搞到甲国在战争爆发之时及战争尔后各阶段资源转化为作战手段的材料，并对之进行分析。掌握了这些材料，乙国还要估计它本身的资源转变为作战手段的程度，以对付甲国的战争准备。此时我们面临的任务便兼有战略和后勤这两个方面，那就是：战略制订利用己方兵力的计划，而后勤则为它提供必需的手段。
后勤学同任何其他科学一样，也可以使用“理论”后勤和“应用”后勤这两个术语。“理论后勤”是对后勤的理论进行科学的研究，亦即对后勤在战争科学中的作用、范围及其一般的组织，进行科学的探讨。而“应用”后勤则是以“理论后勤”为基础，根据一般的原理，具体研究诸如进行战争准备时后勤的分工和战时如何进行持续保障等问题。因此，介绍“理论”后勤用不了多少篇幅，而“应用”后勤包含的问题很多，诸如给养及其他补给品的后勤、运输后勤、战争财政后勤、造船后勤、军火制造后勤，等等。
推荐第10篇：期末考试完后的演讲稿
在期末考试之后，作为老师，我们应该怎么和学生分享学习方法呢？以下是小编精心准备的期末考试完后的演讲稿，大家可以参考以下内容哦！
关于期末考试的演讲稿【1】
期末考试将至，为保证大家取得好成绩，老师们业已制定了详尽的复习教学计划。能否取得最佳效果，关键取决于同学们。面对头绪繁杂的期末复习，只要我们找准方法，从容应对，必将如愿以偿。借此机会，我想和同学们谈一谈关于复习的方法和建议。
一、围绕中心，及时复习，巩固深化知识。复习的首要任务是巩固和加深对所学知识的理解和记忆。首先要根据教材的知识体系确定好中心内容，把主要精力集中在教材的中心、重点和难点上，不真正搞懂，决不放过。其次，要及时巩固，防止遗忘。前苏联教育家乌申斯基说：“与其借助复习去恢复记忆 , 不如借助复习去防止遗忘。” 复习最好在遗忘之前，倘若在遗忘之后，效率就低了。
二、查缺补漏 , 保证知识的完整性。我们平时学习中难免出现理解或记忆上的知识缺漏，通过复习，一旦发现，要及时弥补。事实证明，凡是抓紧复习的同学，经常对知识查缺补漏，很少在学习上欠 “债”，他们总能获得比较完整的知识。
三、先回忆，后看书，增强复习效果。每次复习时，先不忙看书，而是把老师讲课的内容回想一遍，把概念、公式及推导方法先默写一遍，然后再和课本、笔记相对照，哪些对了，哪些错了，哪些忘了，想一想为什么会错、会忘。针对存在的问题，再看书学习，必然留下深刻印象，经久不忘。
四、整理笔记，使知识条理化、系统化。边复习边整理笔记是使所学知识深化、简化和条理化的过程。整理可以从这些方面入手：
1、补充提示。补充听课时漏记的要点或复习时新的体会、发现，提示教材的重点、关键或正确思考的角度、方法等。
2、综合归纳。概括各知识要点，写出内容摘要。
五、从容应对，克服急躁心态。复习期间时间紧，任务重，同学们千万不能乱了方寸。考试既是对大家知识掌握情况的检阅，也是对我们定力的磨练。说过，内在有激情，外在还是要从容不迫。面对千头万绪的复习任务，我们要按照复习计划稳步推进，确保自己的复习程序不紊乱。
同学们，高中生活尽在弹指一挥间，像期末考试之类的大型考试屈指可数，常言道：人生不拼不精彩。我们一定要珍惜历练机会，关键时刻，错过就是过错，付出就有回报。我希望同学们好好复习，在期末考试中发挥出色，取得好成绩！
我的话讲完了，谢谢大家！
关于期末考试的演讲稿【2】
女2：敬爱的老师们，亲爱的同学们，大家早上好!
今天我们演讲的题目是: 学贵有方，事半功倍。
男2：期末考试已悄然临近，面对老师和父母的殷切期盼，不知你是否有过手忙脚乱的迷茫感?看着身旁一个个成绩傲人的同学，不知你是否有过霹雳般的挫败感？
女1：如果有前者提到的迷茫感，就一定会有后者所说的挫败感。产生这些感觉的原因只有一个——你的学习方法太落后或根本没有。
女1：不过不必担心，这些问题都可以得到解决。
女2：爱因斯坦在回答他是怎样取得伟大的科学成就时，贡献了他的解决方案，总结出了一个“成功方程式”。即:x+y+z=w。w代表成功，x代表刻苦努力，y代表方法正确，z代表不说空话。古人有云：“善学者师逸而功倍，不善学者师勤而功半。”意思是说，掌握方法的人，学习并不费力气却事半功倍；没有方法的人，学习时足够勤奋刻苦却事倍功半。由此可见学习方法的重要性。
男1：想要掌握好的学习方法，首先要端正学习态度。对待每一堂课，每一次复习，每一场考试，都要尽自己的全力做到最好；面对某次失利，要做到不放弃，坚定的相信自己。无论是期末来临，还是平时的学习，都要本着这样求全，求真，求胜的态度。
男2: 当态度决定了学习的主线，掌握方法便成了取得好成绩的关键。“学贵有方，但学而无定法”，好的学习方法又有哪些?
男2：首先，要学会提出疑问。相信大家都注意到，我们的导学案，作业上有这样一句话：“学而不思则罔，思而不学则殆。”可见提出问题对我们的学习可以起到重要帮助。
女1：所谓疑问，就是多思考：一是对不懂的问题的思考，二是对老师课上所讲解的内容的进一步消化。只有像这样脚踏实地，扎扎实实的思考问题，学习才会更上一层楼。“学贵有疑”，并且有了疑问一定要及时解决。正视自己的不足，认识自己在学习上的缺点，才能逐步有更深更远的发展。
女2: 想要产生疑问，预习、课堂和复习起到至关重要的作用。课前绿笔预习，不仅帮助我们产生疑问，而且还勾勒出知识框架，有助于我们更好的理解知识。课上，抓住老师的每一句话，强调的每一个重点，学习记笔记。课后的复习，我们在回忆完当天学习内容后，一定要注重回归课本，整理主线，加深理解；将听课后的笔记加以整理和提炼，使一天的学习清晰明了，中心突出。内容精炼的资料，可以便于我们以后的复习。
男1：在复习前，一定要对自己提出明确的目的和要求。有了明确的目的，会使大脑细胞处于活跃状态，注意力高度集中，对外界信息反应敏捷，记忆清楚。
男2:当明确了目的，我们就应该有一份计划，把自己想要做的事情一条一条列在纸上，逐一完成。
男2：在日常的学习中，列计划应该“常立志”，而不是“立长志”。通常，先给自己制定一个小目标，经过努力，目标很快就可以实现。这样就可以使自己产生一种成就感和满足感，在倍感欣喜的同时，及时制定下一个奋斗目标。如此循环反复，相信过不了多久，就会有不小的进步。
女1：善于利用学校所下发的资料，不失为一个好的学习方法。每天的各科导学案，帮助我们理清思路，将内容紧密串联；配套的作业则让我们扎实的掌握今天的知识；已经下发的复习指导，帮助我们“常立志”，每天都有各科的复习计划，使我们对每一科目都有明确的目标，激励我们去完成，去汲取知识。每周都有的导学案、作业检查，就是在督促我们，让学习资料发挥最大作用。
女1: 当然，最适合所有同学的学习方法，就是勤奋。
男1: 有人说过:成功会分三步淘汰人群。首先淘汰的是不聪明不勤奋的人，其次是聪明但不勤奋的人，最后才是勤奋但不聪明的人。
女2：由此可见，勤奋的人被淘汰，会晚于不肯下功夫的人，甚至永远不会被淘汰。因此，我们要善于利用时间，克服懒惰的心理。如果想要得到机会的眷顾，就要付出汗水。
男1：你是否见到总有同学课上拿着红笔在错题本上奋笔疾书？
男2：你是否注意到课间总有坐在位置上的同学埋头书写?
女1:成功之所以属于他们，是因为他们已经准备好了。他们用勤奋，用付出，他们流汗水，抗挫折，谱写了自己的成绩。可以说，勤奋浇灌了成功的花儿。
女2: 学贵有方，方法就如同茫茫黑夜中的灯塔，指引我们向前。
男1：学贵有方，方法就如同急流险滩中的航船，给予我们安定。
男2：距期末考试还有两周的时间，相信我们只要掌握了方法，及时努力，我们就可以向成功迈进。做到“学贵有方，事半功倍”，让冬日的暖阳为我们照明前进的方向!
男2：我们的演讲到此结束，谢谢大家。
关于期末考试的演讲稿【3】
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家早上好！今天我们演讲的题目是《拥有一颗平常心》。
期末悄然临近，明天将迎来期末考试。同学们在紧张忙碌的备考中，都期望取得理想的成绩。回想半年来，老师们艰苦付出的汗水无时无刻不在滋养着我们的心田；同学们互帮互助的真挚友谊每分每秒都在心扉中久久回荡；家长们那一束束坚信的目光和期待的眼神深深映在我们的脑海中。毫无疑问，对于每个同学来说，这都是一次很重要的考试。
期末考试，不仅是对同学们本学期学业成果的一次大盘点、大检阅，更是对每个人综合素质的一次挑战，是对同学们自信心、自觉性、意志力、诚信度的一次考验。 那么我们对待期末考试，应该拥有怎样的心态呢？
首先，备考时，我们要以饱满的热情和积极的态度投入到复习中来，上课积极听讲，课后认真复习，利用好课堂和课下的每一分每一秒，不虚度光阴，不要透支考试前宝贵的复习时间。同学之间互相帮助，取长补短，共同进步。
也许在复习的过程中，我们会遇到很多的困难和阻碍，但这恰巧可以考验我们的意志和耐力，增加我们成功的几率。请相信，只要持续的努力，不懈的奋斗，就没有征服不了的高山。同学们，考试来临，请用平和的心态，坦然地迎接考试，在重视考试的同时，也要科学地对待考试，做到紧张不慌张，忙碌而有序，勤奋踏实，沉着备战。
同学们都知道，每次的考试不仅是一次知识的检验，更是一场诚信的较量。诚实守信，在学习生活中的每一个细节中折射光芒。考试作弊，不但不能弥补自己学习上的漏洞，反而会让自己失去诚信。我们开元的学生在历次考试中，已经形成一种良好的诚信氛围，诚信已深入每个同学的内心。对于我们而言，重视诚信，是责任感的考验；诚信应考，则是道德品格的体现。就让我们用求真的态度向老师、向家人、向同学、更向自己交上一份真实的答卷。
在诚实应考的同时，我们还应具备出色的心理素质，既能做到冷静思考，还能随机应变，对自己充满信心。不要为了考试而去死记知识点，重要的是科学地对待考试，认真分析试题，仔细推敲。面对各类试题，既不可忘乎所以，也不必惊慌失措，应该细心审题，冷静思考，认真答题。同时，我们还要合理分配考试时间，相信你的努力不会化为流水，只要认真备考、答题，一定会交上一份满意的答卷。
紧张的考试过后，我们也应该学会合理调整自己的心态与作息。我们可以适当放松，但绝不能放纵；心情可能会焦急，但千万不能焦躁。我们应以良好的态度，积极地去面对我们的成绩或不足，培养乐观向上的心态。做到“胜不骄，败不馁。”考试的作用不仅是考核学习的效果，之后才是真正对心理的检验。不因成绩优异而浮躁，也不因一次的失利而气馁，一旦发现自己存在的漏洞，及时纠正，为以后的学习指明前进的方向。只要心中坚定着那个彼岸，以信心和坚定的信念作指引的罗盘，那么心之所向，便是花开的地方。
同学们，让我们带上最睿智的头脑，怀着最细致的心灵，握紧最有力的拳头，以一颗平常心去迎接即将到来的期末考试吧！
最后，祝每位同学在期末考试中取得优异的成绩！
第11篇：在做完人流后[定稿]
在做完人流后，应当在医生的指导下，加强自我保护措施，否则可能会对身体健康产生不利影响。这些措施包括：
1、适当休息：头三天最好卧床休息，否则可能延长阴道出血时间，半个月内最好避免参加体力劳动和体育锻炼。
2、适当补充营养：要适当补充营养，多吃一些富含蛋白质、维生素的食品，如新鲜水果蔬菜、瘦肉、鲜鱼、蛋类、奶或豆制品等。
3、注意个人卫生：人流后要注意保持个人卫生，否则易造成感染。人流后一个月内应避免性生活；出血期间勤换卫生护垫；半个月内不能进行坐浴，只能淋浴。
4、注意出血情况：人流后的一周左右，阴道内会有红色或淡红色分泌物，其量由多到少，无明显气味。如果出血时间超过15天，出血量大过月经量，特别是分泌物有臭味，并伴有发烧、腹痛等症状，则应及时去医院检查和治疗，以免病情加重。
5、做好避孕工作：一旦恢复性生活，要做好避孕工作，避免再次意外受孕。
人流后的饮食调养
流产后的调养非常重要！首先一定要注意休息。
饮食调整应注重以下几点：
1.人工流产后半个月之内，蛋白质每公斤体重应供给1.5～2克。因此，可多吃些鸡肉、猪瘦肉、蛋类、奶类和豆类、豆类制品等。
2.由于身体较虚弱，常易出汗，补充水分宜少量多次，汗液中排出水溶性维生素较多，尤其维生素C、维生素B
1、维生素B2，因此，应多吃新鲜蔬菜、水果。这也有利于防止便秘。
3.在正常饮食的基础上，适当限制脂肪。术后一星期内脂肪控制在每日80克左右。行经紊乱者，忌食刺激性食品，如辣椒、酒、醋、胡椒、姜等，这类食品均能刺激性器官充血，增加月经量。也要忌食螃蟹、田螺、河蚌等寒性食物。
人流术后需知：
1、无痛人工流产后适当休息，少看报纸及电视，避免重体力劳动。
2、多吃些富有营养的食物，使身体尽快恢复正常。一般而言术后7-10天忌食冷饮,一月内忌食辛辣食物．
3、保持外阴部清洁卫生，勤换卫生巾。最好一周内不要碰冷水。
4、2周内或阴道流血未干净前不要坐浴。
5、1个月内禁止性生活，以防生殖器官感染。如果有发热、腹痛或阴道分泌物有异常气味，要及时就诊。
6、一般在3～5天阴道流血渐渐停止，最多不超过10～15天。如果阴道流血量超过月经血量，持续时间过长，这时需要及时就诊治疗。
7、无痛人工流产后只要恢复性生活，就要采取避孕措施，避免再次怀孕。正常情况下子宫内膜修复期为半年左右．所以需要特别注意，以防止再次怀孕致使子宫损伤。
8、人流后只要护理得当，是不影响以后生育的。有轻度宫颈糜烂的患者可来我院进行物理治疗（宫颈光谱、妇科LEEP术），微创、无痛，随治随走，超作便捷，不影响工作和学习
第12篇：学前班 家长会完后总结
学前班 家长会完后总结
匆匆忙忙的家长会就这样完了，有头无尾的主持就这样结束了本学期的课程，反正自我感觉糟糕透了，主要有以下几点：
1、初次开家长会真的很紧张，面对一些生疏的面孔紧张不已。
2、这是我们班期末的家长会，相对来说，知识面太广了，要一一做以全面的展示，时间太紧，幼儿根本坚持不了太长的时间，集中精力也就30分钟，可要上完6门课程真得精打细算啊，本次家长会虽然就这样仓促的结束了，但我觉的孩子们的表现还是蛮好的。希望下次能有很好的表现和合理的安排，俗话说：一回生二回熟嘛 加油加油year!
第13篇：考试后随笔
考试后随笔
上周六，教育局组织了一次学科竞赛考试，通过这次考试，大家都发现自己在考试中存在着或多或少的问题，我也不例外。说实话，考完试后，我心中没底，不知道自己能考多少分，心里总是怦怦直跳，有点惶恐，又有点不知所措。 我们几个一起对了一下答案，结果让我吓了一大跳， 本来有好多题自己胸有成竹，但由于自己一时粗心大意，答案都弄错了，再想，事情都已经过去了，我只好硬着头皮面对这一切，我真的好无奈。
此时，我只想说：考试就像捕鱼，每次都会发现鱼网上的漏洞，只有经过一次次的修补，一次次的捕捞，才能使渔网牢不可破，才能使我们取得优异的成绩。那么如何对考试进行正确的分析和反思呢？
首先，我要对这次考试中的失误或错误进行认真分析，找出原因，找到补救的办法。使自己在今后的考试和工作中不能再失误、再出错，这才是上策。
另外，不管这次考试满意与否，我们都要确立新的起点，确立新的目标。如果这次考得好，我们要继续坚定信心，以更加饱满的精神、更加认真的态度投入到工作中去，从而保持优异的成绩；即使这次考得不好，我们也不能一蹶不振、恢心丧气，我们要静下心来重新找到自己的新起点，而后奋斗、前进。我们要坚持不懈，要有滴水穿石的毅力。成功才会属于你。
第14篇：教学理论心得体会文档
国家级中职骨干教师培训 教学理论与方法学习心得体会
有幸在阳春三月，重回西安。三月的西安很美，春天的气息微微的细雨，甚是惬意！我有幸参加了今年在陕西科技大学培训基地的国家级骨干教师培训。
3月18号报到，随后接受了为期一周的中职理论教学与方法的学习，和来自全国十多个省市及其院校的同行们一起，，认真听取了专家精辟的讲座，学习了名师的教学方法，观摩了同行出色的课堂教学，一方面了解到了国家对中职教育扶持的力度和决心以及中职教育的重要性和必要性；另一方面也学到了国际上职业教育的新理念；可以说，我接受了一次全面系统的专业培训，这对我今后的教学工作将有很大的促进和帮助。
陕西师范大学张立昌教授的关于《职业教育教学法》的讲座，张教授从以下三个大的方面做了精彩的讲解：
一、有效教师和有效教学法：
在这个内容里面，张教授从三个维度，提出有效教学中的效果、效率、效益。通过联系我们的教学实际，引发我们思考。教学效果的好与坏即教学中的“善”；表达教学的价值判断，价值的选择和价值理想；教学效率的高与低即教学中的“真”，表达教学的科学判断，科学选择和科学理想；教学效益即教学中的“美”，指幸福与悲伤，表达教学的艺术判断艺术选择和艺术理想。
二、以成功为导向 对成功的高期望 ，高期望的教师，对学生的鼓励和支持，从以下方面完善自己：
1、对学生能力给予肯定
2、注意学生进步，不要注重完美和追求完美。
3、帮助学生学会解决问题。
4、乐观、积极、令人愉快的谈话
5、学生发言时注意倾听。为任务完成提供多条路径。
三、专业品行方面
1、有条理，以任务为目标做明确的教师。
2、做博学的教师。
3、做学生满意的教师，家长满意的教师。
这些方面都是我们作为一线教师平时忽略的，所以通过听讲解，让 我们很受益，在以后的一线工作中，我们会从这些方面审视自己，建立好良好的师生关系。
全国优秀教师胡秀珍老师给我们做了主题为“加强师德修养，做人民满意教 师”呼老师从以下四点要求我们：
一、志存高远，爱国爱教
二、热爱学生，教书育人
三、身正为范，为人师表
四、学高为师，终身学习
呼老师以自己的60多年的人生经历，以平时朴素的语言讲解自己的从教生涯， 让我们很震惊和由衷的敬佩。这些朴素的语言也将作为我的座右铭，时刻提醒我， 鼓励我，鞭策我，我将以呼老师为楷模，以呼老师为我们教育工作者的骄傲。
陕西科技大学刘正安教授给我们做了课题为“职业教育校企合作育人模式的 发展与实践”的讲座。刘教授从校企合作育人模式的内涵，校企合作育人模式的 背景及校企合作育人模式的本质要求三个方面做了精彩透彻的分析，最后对国外 典型校企合作育人模式的分析做了本次讲座的总结。我们培养学生的目的就是得 到社会和企业的认可，所以怎么样把我们的学生满意的送出去是我们职教人值得 思考和必须去解决的重大课题，而刘教授的讲解无疑给我们指明了前进的方向和 奋斗的目标。
陕西科技大学李体仁教授给我们做了关于项目教学法为主题的讲座，他首先 分析总结了现代职业教育的教学方法，然后用头脑风暴“小计过马路”的游戏给 我们提出了项目教学法的理念及具体落实步骤。通过项目“会飞的鸡蛋”让我们 每个老师都亲身体验了一回项目教学法的魅力，我们面对的90后学生越来越超 乎我们的想象，作为教师的我们，怎么样让自己的课程讲解让新一代学生喜欢和 接受，是我们一直困惑和苦恼的问题，而李教授的本次讲解让我们对自己的教学 改革有了全新的认识和必须改革的紧迫性。
天津职业技术师范大学副校长卢双盈教授给我们做了题为《职业教育发展与
教学改革的报告。卢教授从纵向分析研究职教，他从古代学徒制---传统就是力量
到近代学徒制+学校制---知识就是力量，最后到现代的系统化+多元化需要就是
力量。从纵向了解了职业教育的发展历程，让我们感受职业教育的发展规律和职
业教育的发展文化。
展望职业教育的宏观发展趋势，卢教授要求作为职教人的大家，对自己从事的事业，要提高职业认同感和成就感，事实其实的讲，我们从事职业教育多年，
我们的工作一直不是很被家长和社会所认同，但职业教育在目前的我国教育实际
中，既不被肯定又不得不大力开展，所以我们职业教育工作者要淡泊名利，以宽
广的胸襟，平和的接受这份历史的重担。
1、遵循规律---发展高位
2、系统思考---古今中外
3、服务需求---两个需求
4、明确定位—技能本位
5、整体设计---衔接沟通
6、构建制度---根本依据
7、分类指导---因地制宜
8、分步实施---实验推广
相信通过一代代职教人的不懈努力，我们的事业和功勋终将载入职业发展的史册。
能参加这次中等职业学校国家级骨干教师的培训，我感到十分的荣幸，我会
珍惜这次培训机会，感谢陕科大为本次中职教师培训忙碌奔波的各位老师们，
尤其要感谢的是为了我们能安心学习而为我们一直操劳奔走的班主任李老师和
马老师！谢谢你们!
贵州 郑怀辉
2013.4.13
第15篇：教学理论心得体会文档
国家级中职骨干教师培训
教学理论与方法学习心得体会
有幸在阳春三月，重回西安。三月的西安很美，春天的气息微微的细雨，甚是惬意！我有幸参加了今年在陕西科技大学培训基地的国家级骨干教师培训。
3月18号报到，随后接受了为期一周的中职理论教学与方法的学习，和来自全国十多个省市及其院校的同行们一起，，认真听取了专家精辟的讲座，学习了名师的教学方法，观摩了同行出色的课堂教学，一方面了解到了国家对中职教育扶持的力度和决心以及中职教育的重要性和必要性；另一方面也学到了国际上职业教育的新理念；可以说，我接受了一次全面系统的专业培训，这对我今后的教学工作将有很大的促进和帮助。
陕西师范大学张立昌教授的关于《职业教育教学法》的讲座，张教授从以下三个大的方面做了精彩的讲解：
一、有效教师和有效教学法：
在这个内容里面，张教授从三个维度，提出有效教学中的效果、效率、效益。通过联系我们的教学实际，引发我们思考。教学效果的好与坏即教学中的“善”；表达教学的价值判断，价值的选择和价值理想；教学效率的高与低即教学中的“真”，表达教学的科学判断，科学选择和科学理想；教学效益即教学中的“美”，指幸福与悲伤，表达教学的艺术判断艺术选择和艺术理想。
二、以成功为导向
发展与实践”的讲座。刘教授从校企合作育人模式的内涵，校企合作育人模式的 背景及校企合作育人模式的本质要求三个方面做了精彩透彻的分析， 最后对国外 典型校企合作育人模式的分析做了本次讲座的总结。 我们培养学生的目的就是得 到社会和企业的认可， 所以怎么样把我们的学生满意的送出去是我们职教人值得 思考和必须去解决的重大课题， 而刘教授的讲解无疑给我们指明了前进的方向和 奋斗的目标。 陕西科技大学李体仁教授给我们做了关于项目教学法为主题的讲座， 他首先 分析总结了现代职业教育的教学方法，然后用头脑风暴“小计过马路”的游戏给 我们提出了项目教学法的理念及具体落实步骤。通过项目“会飞的鸡蛋”让我们 每个老师都亲身体验了一回项目教学法的魅力，我们面对的 90 后学生越来越超 乎我们的想象， 作为教师的我们，怎么样让自己的课程讲解让新一代学生喜欢和 接受， 是我们一直困惑和苦恼的问题，而李教授的本次讲解让我们对自己的教学 改革有了全新的认识和必须改革的紧迫性。 天津职业技术师范大学副校长卢双盈教授给我们做了题为 《职业教育发展与 教学改革的报告。 卢教授从纵向分析研究职教，他从古代学徒制---传统就是力量 到近代学徒制+学校制---知识就是力量，最后到现代的系统化+多元化需要就是 力量。 从纵向了解了职业教育的发展历程，让我们感受职业教育的发展规律和职 业教育的发展文化。 展望职业教育的宏观发展趋势，卢教授要求作为职教人的大家，对自己从事的事业，要提高职业认同感和成就感，事实其实的讲，我们从事职业教育多年， 我们的工作一直不是很被家长和社会所认同， 但职业教育在目前的我国教育实际 中，既不被肯定又不得不大力开展，所以我们职业教育工作者要淡泊名利，以宽 广的胸襟，平和的接受这份历史的重担。
1、遵循规律---发展高位
2、系统思考---古今中外
3、服务需求---两个需求
4、明确定位—技能本位
5、整体设计---衔接沟通
6、构建制度---根本依据
7、分类指导---因地制宜
8、分步实施---实验推广 相信通过一代代职教人的不懈努力，我们的事业和功勋终将载入职业发展的史 册。 能参加这次中等职业学校国家级骨干教师的培训，我感到十分的荣幸，我会 珍惜这次培训机会，感谢陕科大为本次中职教师培训忙碌奔波的各位老师们， 尤其要感谢的是为了我们能安心学习而为我们一直操劳奔走的班主任李老师和 马老师！谢谢你们!贵州郑怀辉2013.4.13
第16篇：软件测试理论总结
1、为什么要测试？软件测试的目的？软件测试的重要性？ A、发现缺陷BUG/Defect B、评估软件、项目、产品上线风险？ C、满足客户要求、改善软件质量
D、帮助开发发现问题、定位问题、修改问题
E、软件验收、也包括第三方的验收（验收测试、UAT） F、通过缺陷分析，从而预防同类缺陷的发生。
G、错的：软件测试能缩短开发周期。也不能直接降低开发成本。 H、改善软件的用户体验（易用性、性能、稳定性）12306订票
角度：系统性思维（
1、
2、
3、
4、
5、
6、7+=100: 1+2+34+56+7=100）门萨测试 角色：用户：发现缺陷、改善用户体验
：开发：证明软件GoodEnough，定位缺陷，从而减少开发修改问题的时间
历史：证明程序是正确？--》发现功能缺陷、错误--》发现不足（易用性、性能、稳定性）--》缺陷预防
现实：验收、评估质量风险、第三方评测、为了盈利而测试（商业成功）（测试成本《《软件缺陷导致成本）
2、什么是软件测试？
IEEE（国际电器电子工程协会）：目的：验证系统是否满足需求、验证实际结果跟期望结果的差异？
xll：在一定的软件、硬件、网络环境下（搭建测试环境LAMP），遵循相对规范的测试流程，使用合适的测试工具，合理的测试方法，测试或运行软件，其目的是为了验证系统是否满足需求、验证实际结果跟期望结果的差异。
3、软件测试的工作内容？ BAT：Baidu、Alibaba、Tecent
4、测试与调试的区别： 对象：代码、文档；代码 人：测试工程师；开发
流程：有规范的流程（除了随机测试和探索性测试外）；无流程 目的：发现问题；定位和解决问题
5、测试的七大原则：
A、测试只能证明软件存在缺陷，不能证明软件没有缺陷（证伪不证真） B、测试是无法穷举？（输入数据是无法穷举、处理逻辑路径是无法穷举），学习测试用例的设计方法。
C、测试应该尽早测试？（发现缺陷和修改的成本越早越低。需求-设计-代码-测试-运行） 测试应该在需求之后？设计之后？编码之后？测试应该尽早介入，测试应该贯穿整个软件生命周期。
D、缺陷的80/20原则（群集效应）。如果测试发现某个模块有问题？继续深入测试。刨根问底？破案？
E、杀虫剂悖论（软件对用例会免疫力）不断更新测试用例、更新的测试思维
F、测试依赖于商业背景（与行业知识相关）结合专业和工作经历和准备相关的项目。优点
SWOT 优势、劣势、机会、威慑（竞争对手）准备行业软件 G、不存在缺陷的软件并不代表是有用的系统。
一个合格、优秀、卓越、伟大的测试工程师的能力与素质的要求？ 素质、性格、能力、管理、英语、行业六大维度回答 答
6、测试与开发的关系（独立性）
未来趋势：3大趋势：
1、测试与开发的结合越来越紧密；
2、测试与行业背景结合越来越紧密
3、专项测试（测试分工会越来越精细），大数据测试（数据库，用户工程）
IT，DT。
比较分析不同网站的购物流程：亚马逊、当当网、京东、淘宝（CDC）联众游戏、QQ游戏
1、测试人员也开发，开发也做测试（Google：吃狗粮的文化）
2、测试人员独立与项目（在项目中有专职的测试人员：客观）
3、测试人员独立部门（有专门的测试部门：权威）
4、测试人员独立技术（测试工具部、测试技术部）
5、测试人员独立于公司（测试服务机构或者公司）
缺点：沟通越困难，对产品或者项目的熟悉越少。感情色彩：这是个非常严重的bug！！！！！
测试人员发现了BUG，开发人员不愿意修改，该怎么办？ 加班？敏感问题？三方思考：对方、客观中立、自己
地铁自动售货机
PM
1、计划阶段：可行性分析：A、经济可行性分析；B、技术可行性分析（外包）
计划项目里程碑：计划、需求SRS、概要设计HLD、详细设计LLD、编码、测试、运行与维护
输出软件项目计划
SPP（Software Project Plan）PM
输出软件确认与验证计划 SVVP(Software verfication Validation Plan)软件测试计划 TPM
2、需求阶段：产品（金蝶）：调研与项目（用户）
SE 系统工程师
what to develop？黑盒
TSE 分析测试需求挖掘用户的隐性需求
需求规格SRS：功能需求：
1、接受货币
2、选择商品
3、计算功能
4、输出商品和找零、
5、商品管理
性能需求：30S之内输出商品和找零 可靠性需求：7X24小时
易用性需求：良好易用性，不需要培训。最好用的软件baidu 需求分析的技术：UML建模（需求工程）
3、设计阶段：概要设计HLD （High Level Design 高层设计）：模块分解与接口的定义。
1、接受货币（识别真伪、识别面额、识别类别）分解原则？高内聚低耦合？（百度）
（无直接耦合、数据耦合、印记耦合、控制耦合、公共耦合、内容耦合）回归测试
2、接口：函数接口、消息接口、文件接口（QQ修改头像）、数据库接口
详细设计LLD（Low Level Design 底层设计）：算法的描述（程序=数据结构+算法/思路（各种排序））流程图、伪码。白盒
4、编码阶段：熟悉一门编程语言的语法 C、Java、PHP和一个开发工具或者平台 VC、Eclipse等
熟悉一门脚本语言：python、ruby、perl、tcl、shell
BAT
5、测试阶段：测试工具、方法、流程
6、运行与维护：技术支持
测试应该贯穿整个软件生命周期。
1、测试应该在SRS之后？
HLD
LLD
CODE
瀑布模型：缺点：不适应需求变更频繁的项目。适合产品开发的项目。测试滞后于开发。
V模型：
用户需求URS----------验收测试UAT（User Acceptance Testing） 需求规格SRS--系统测试ST（System Testing） 概要设计HLD-------------------------集成测试IT（Integration Testing） 详细设计LLD-----------------单元测试UT（Unit Testing） 编码CODE------------代码评审CODE Review
H模型、X模型。
1、方法的背景？
2、方法的操作步骤、
3、优缺点、
4、适用范围、5与其他方法怎么样配合、6重点、要点、难点 等价类：
1、背景：why？输入无法穷举，我们不能测试所有情况，必选选择有代表数据来验证
2、操作步骤：
1、分析被测试对象输入条件以及子条件（关键点：考虑隐性子条件，条件正交完备）
2、根据等价类划分原则划分有效等价类和无效等价类
原则：
1、规定范围或者格式，譬如长度6~18位，可以划分1个有效、2个无效等价类
2、规定的集合或者满足某个条件，譬如一些下拉列表的选择，可以划分1有效、1个无效
3、规定了必须如何，譬如组成、开头，可以划分1个有效和若干个无效。
4、规定是布尔量，譬如是否已经注册，可以划分1个有效和1个无效
5、规定是多种选择（还有不同的处理方式），譬如163邮箱注册的后缀，可以划分成若干个有效，和1个无效。
3、根据等价类设计用例原则：（
1、用一个用例覆盖尽可能多的有效等价类；
2、为每一个无效等价类单独设计用例：为了更好定位问题）设计数据
原则：同样效果情况下用例数尽可能少，精确定位问题。
3、优缺点：适用范围广、能以有限用例达到比较好覆盖无法穷举的输入。
缺点：方法没有刻意考虑边界，只能针对单个输入条件，没有考虑输入之间组合以及输入与输出的关系。
4、适用范围：只要有业务规则的情况下，最好是有清晰的业务规则
5、与其他方法怎么样配合：一般情况下会跟边界值方法结合使用。
6、要点：等价类划分的原则：尤其是要注意隐性条件（完整性，不要遗漏）
思考：微信发送图片、上传QQ头像、导入文件这类如何使用等价类
边界值：
1、背景：why？：很多错误通常都发生在边界上。
2、操作步骤：
1、分析被测试对象输入条件以及子条件
2、分析上点、离点和内点
3、根据边界值设计用例的原则设计数据去覆盖可能上点、离点和内点
3、优缺点：优点：能够比较高效发现问题 缺点：不能考虑输入与输出之间的关系
4、适用范围：规定了大小、长度、值的范围、分辨率（广义）
5、与其他方法怎么样配合：与等价类配合
6、要点：找到边界（隐含的边界）
航空行李托运：重量不能超过30公斤，如果超过就要收费，正常人4元每公斤，外国人收6块，头等舱是其他舱的2倍 残疾人是正常人的1/2.
判定表/决策表：
1、背景：why？：输入条件很多情况（要么满足、要么不满足），不同条件组合下输出结果也很多，希望条件跟结果的一一对应的关系
它可以把复杂的逻辑关系和多种条件组合的情况表达得既具体又明确
2、操作步骤：
1、分析被测试对象的输入条件，同时分析各种可能的输出结果（）
2、列出所有的条件和动作（）
3、填写条件项和动作项
4、合并相似规则
3、优缺点：优点：能解决复杂条件之间逻辑组合，比较清晰列出所有的组合
缺点：一旦条件数过多，组合数会很庞大，合并存在漏测的风险（很难精确定位问题）。 对于条件，只能是有两种取值（为真、为假）
4、适用范围：条件只有两种取值的多条件组合的例子
5、与其他方法怎么样配合：与因果图
6、要点：找出业务条件规则，列出各种可能输出结果。（测试象棋马走日这个规则）当条件比较多>5 要考虑是否有中间结果（简化）
正交试验法
1、背景：弥补判定表方法可能导致用例规模非常庞大，多条件组合的数量非常巨大。
根据伽罗瓦理论，条件之间的两两组合如果不出问题，三三组合以上出问题的概率小，这样 一来，可以用非常少的用例来达到比较好的测试效果。
2、操作步骤：
1、分析输入条件以及条件的取值范围。（筛选出来的条件之间没有约束关系）
2、选择合适的正交表（计算需要最小正交表的试验数，然后分两种：
1、单一水平：去挑选比需要大但是是最接近的正交表，直接套用；合并去匹配正交表-->分解
2、混合水平：） 保证试验数最少
3、根据正交表（拆分之后）设计测试数据（每一列行是一个测试项），如果是空的地方，可以根据实际需要加权处理。
3、优缺点：优点：在保证一定均匀覆盖率的前提下可以大大降低试验次数（测试项），缺点：可能有一定的遗漏
4、适应范围：配置类需求的分析，多条件多取值的业务测试。
5、与其他方法配合：等价类和边界值（输入框）
6、要点：选择合适正交表以及如何去合并和分拆！
Use Case法/场景法/流程分析法
1、背景：在实际工作中，我们很业务功能是通过工作流来实现，需要站在流程角度（用户角度），譬如购物流程
安装测试、转账流程、游戏场景
2、操作步骤：
1、分析业务的基本事件流和备选事件流（正常备选事件流和异常事件流（退出））担心备选流有遗漏
2、画出事件流图（Use Case图用例图）
3、根据图设计场景
4、根据场景来设计测试数据
3、优缺点：优点：站在用户的角度来测试（），可以很好地与开发配合，直接通过用例图转化，效率比较高
4、适应范围：验收测试用例的设计，只要流程
5、与其他方法配合：等价类、边界值（选多少个备选流）
6、要点：事件流分析，尤其是备选流的分析是最关键的地方。思路比较清晰，比较广 网银转账：写出基本流和备选，并且画出事件流图。 影响软件质量的因素： 技术：1.现有的技术：人
2.技术沉淀：技术文档，专利技术，指导书，问题库，经验库 流程：流程可以提高软件透明度，控制项目的进度，帮助项目组预防风险。 组织：组织体现的是管理
1.让合适的人去做合适的事情
2.流程的推动需要组织强有力的保障
软件质量管理体系 1.ISO9000 八项质量管理原则：
以顾客为中心：以用户的角度去思考问题（UAT） 下游环节为上游环节的客户
领导的作用：有激情，有谋略，演讲才能，身先士卒 全员参与：团队合作信任
基于事实的决策方法：个人能力基线（PCB）（量化管理） 持续改进（持续改善）：最初是日本的一个管理理念，从初级员工到高级管理者都需要参与 互利的供方关系：共赢，共同创造利润 过程方法：
过程：输入转化为输出的活动
过程方法：过程的识别，相互作用以及管理 管理的系统方法：全局化的管理策略 2.CMM -- 初始级：
手工作坊式，个人英雄主义，没有相关过程，不可预测并且缺乏控制。
-- 可重复级：特点 ->可以重复以往的项目经验 证券项目（招商证券） 国信证券：
SRS
HLD
LLD
Code
test case 模板
关键过程域（KPA）（key proce area）： 需求管理 配置管理 软件质量保证 --已定义级
统一标准，一致的过程（软件工程小组SEPG） 关键过程域：同行评审 --已管理级：可预测的过程
量化管理，通过数据量化，来实现预测项目 Gompertz模型
--优化级：对过程的持续改进 新技术或新思想的引入
关键过程域：缺陷分析-》预防缺陷 -》质量标准
CMM与CMMI的区别 CMM：阶段式表示
CMMI：阶段式、连续式
3.六西格玛
六西格玛管理法原则： 注重客户 注重流程 全员参与 预防为主
事实依据的决定 持续和突破性改进 六西格玛的实施方式：
DMAIC (define, measure, analysis, improve, control)
软件质量模型： 功能性
适合性：软件产品为指定任务或用户目标提供一组合适的功能的能力 准确性：软件产品提供所需要的精确度或和结果相符的能力 互操作性：软件产品与一个或更多的其他系统进行交互的能力
保密安全性：保护信息和数据的能力，不同权限的人可以操作不同的数据
功能性的依从性：遵守与功能性相关的标准，约定或法规的能力（国际标准，国家标准，行业标准，企业内部标准） 可靠性
成熟性：软件产品为避免由于软件中的错误而导致失效的能力
容错性：由于用户操作错误，软件可以处理相应的错误，而不是死机或崩溃 易恢复性：在失效已经发生的情况下，软件产品如何快速恢复使用的能力 可靠性的依从性：软件产品遵循与可靠性相关的标准或约定或法律法规 易用性 易理解性：软件产品使用用户能理解软件是否合适以及如何能将软件用于特定任务和使用环境的能力。
易学性：软件产品使得用户能学习其功能的能力（操作手册，帮助文档） 易操作性：软件产品使用户能操作和控制它的能力
吸引性：软件产品吸引用户的能力。界面美观，易用性要好 易用性的依从性：软件产品的易用性遵循相关的标准或法律法规 效率
时间特性：在规定的条件下，软件产品执行其功能时，提供适当的响应和处理时间以及吞吐率的能力。也就是完成用户的某个功能需要的时间
资源利用率：在规定的条件下，软件产品执行其功能时，使用合适的资源数量（CPU，内存占用）
效率依从性：软件产品遵守与效率相关的法规 维护性
易分析性：软件产品诊断软件中的缺陷或失效原因或识别待修改部分的能力。（日志记录） 易改变性：修改缺陷的能力，实现功能的能力。（代码要高内聚，低耦合）目的在于降低修改软件的成本
稳定性：软件产品避免由于软件修改而造成意外结果的能力 易测试性：软件产品的问题能被确认的能力。定位问题的能力 维护性的依从性：软件产品的维护性遵循相关的标准 可移植性：
适应性：软件产品适应不同的环境的能力 易安装性：被安装的能力（一键安装） 共存性：和其他软件共同安装或存在的能力 易替换性：升级时替换文件的能力
可移植性的依从性：软件产品的可移植性遵循相关的标准
软件质量活动：
软件质量保证（ＳＱＡ）：从流程方面保证软件质量 测试：从技术方面保证软件质量
度量：
作用：理解，预测，评估和改进
度量的分类：四个基本度量项：规模工作量进度缺陷
BUG属性：
发现人
reporter 发现时间
date 缺陷状态
status (new, open, resolved, reopened, closed) （fixed, duplicated, Invalid, won\'t fix, postpone） 缺陷版本
version 缺陷所属的产品/项目/模块
product, project, feature 缺陷编号 no 缺陷严重程度serverity 缺陷优先级 priority 标题 title 详细描述 description 系统环境 OS (服务器环境和客户端环境) 测试环境（用户名/密码）test environment 重现率 repository 预置条件pre condition 步骤
steps 实际结果
actual result 期望结果
expected result 其他信息
additional information 用例编号testcase no *附件
attachment ================== 缺陷引发的原因 root cause 缺陷解决方案 resolution (改代码，数据库，环境问题) 代码改动范围 影响范围
================== 验证人 验证环境 验证范围 结果
第17篇：新课程理论测试总结
乌镇中心校新课程理论学习总结
带者新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教育缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映进我的视野。为了进一步提升我们中小学教师的课改理念，转变教学方式，加强教师对新课程的理解，掌握新课程的教学要求，提高教师驾驭新教材的能力，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革，让教师们体会到了教学的生命过程。
一、全面加强学习培训工作
我校把修订后的课程标准的学习培训活动作为深入推进课程改革的重要契机，认真组织开展覆盖义务教育阶段所有教师的培训，帮助他们全面理解、深入领会和准确把握修订后课程标准的精神实质和主要变化，切实把课程标准的教育理念和基本要求全面落实到课堂教学中。
二、深入推进教学改革
课程标准是教学的主要依据，我校引导广大教师严格依据课程标准组织教学，合理把握教学容量和难度，调整教学观念和教学行为，重视激发学生学习的主动性和积极性，控制好课业负担，不断提高教学质量和水平。
三、开展课改实验、走进新课改
一种全新的课堂教学形式展现在我们的眼前，教学采取提出题目——实验探索——引导观察——分析推理——得出结论的实验教学法。教师的关注由单一的学习效果转为学习过程和学习方法。具体做法是：
1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做预备”的思想。
学生的发展，我们主要夸大应该是全体学生;而不是部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他;应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。
2、落实两个重点，培养学生的创新精神和实践能力。
在课改中我们要创设情境让学生们往想，鼓励学生动脑、动手往做。
3、进行三个转变
(1)教师角色的转变;
(2)学生地位的转变;
(3)教学手段的转变;
4、采取四种方法
(1)激发学习爱好，培养学生学习的主动性。
(2)教会学生学习、发展学生的自主性。
(3)营造创新教育氛围，培养学生的创造性。
(4)面向全体，让不同层次的学生都有所得。
四、新课程给我带来的思考
1、教师的教育观念开始发生变化，教师熟悉到教材只是教学的载体，教师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展。课堂教学的角色发生了变化，教师能把平时积累的知识有机地融进课堂，重视研究性学习。
2、课堂教学氛围发生了较大的变化。更注重师生的交流、互动。教师从重知识的把握转变到更注重学习方法、研究能力的培养，学生的学习积极性得到充分的调动。
3、夸大在课堂教学贯彻以学生为主体，注重学生自主探究性学习的同时，不能忽视教师在系统教材体系着落实“双基”的主导性作用。
在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、未来这些滚烫的字眼牢牢联系在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而快乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现，成为不由自主的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。
第18篇：软件测试理论总结
软件测试理论复习
软件测试：在规定条件下对程序进行操作，以发现错误，对软件质量进行评估
软件质量：软件特性的总和，软件满足规定或潜在用户需求的能力
软件测试与质量保证的区别：
质量保证（QA）：质量保证的重要工作是通过预防、检查与改进来保证软件质量。QA采用“全面质量管理”和“过程改进”的原理开展质量保证工作。所关注的是软件质量的检查与测量。虽然QA的活动中也有一些测试活动，但所关注的是软件质量的检查与测量。QA的工作是软件生命周期的管理以及验证软件是否满足规定的质量和用户的需求，因此主要着眼于软件开发活动中的过程、步骤和产物，而不是对软件进行剖析找出问题或评估。
软件测试：测试虽然也与开发过程紧密相关，但关心的不是过程的活动，而是对过程的产物以及开发出的软件进行剖析。测试人员要“执行”软件，对过程中的产物----开发文档和源代码进行走查，运行软件，以找出问题，报告质量。测试人员必须假设软件存在潜在的问题，测试中所做的操作是为了找出更多的问题，而不仅仅是为了验证每一件事是正确的。对测试中发现的问题的分析、追踪与回归测试也是软件测试中的重要工作，因此软件测试是保证软件质量的一个重要环节。
软件测试的目的：尽可能多的发现软件中存在的错误。
Grenford J.Myers 就软件测试目的提出了以下观点：
1、测试是程序的执行过程，目的在于发现错误
2、一个好的测试用例在于能发现至今未发现的错误
3、一个成功的测试是发现了至今未发现的错误的测试
测试的目的，是想以最少的人力、物力和时间找出软件中潜在的各种错误和缺陷，通过修正各种错误和缺陷提高软件质量，回避软件发布后由于潜在的软件缺陷和错误造成的隐患所带来的商业风险。
软件测试原则：
1、所有的测试都应当追溯到用户需求
2、应当尽早地和不断地进行测试
3、完全测试是不可能的，测试需要适可而止
4、测试应充分注意软件中的群集现象。测试中该模块残存的缺陷与该模块中已发现的缺陷数成正比。
5、程序员应避免检查自己的程序，软件项目组应避免测试自己组开发的程序
6、工程界中的80-20原则；BUG的80-20原则
7、测试应从“小规模”开始，逐步转向“大规模”
8、同化效应，为了达到最佳测试效果，可以由第三方来构造测试
9、检查程序是否做了该做的工作只是完成了一半，另一半是检查程序是否做了不该做的工作
10、设计测试用例时必须包括正常的输入和异常的输入
软件包括程序、数据和文档
软件测试对象：程序、数据和文档
软件测试中的V&Vi：
验证（vertification）是保证软件正确实现特定功能的一系列活动和过程，目的是保证软件生命周期的每一个阶段的成果满足上一个阶段所设定的目标（是否按需求做出了功能正确的产品）
确认（validation）是保证软件满足用户需求的一系列的活动和过程，目的是在软件开发完成后保证软件与用户需求相符合（是否做出了用户想要的产品）
验证与确认都属于软件测试，它包括对软件分析、设计以及程序的验证与确认。 软件测试分类
按照开发阶段划分：单元测试、集成测试、系统测试、（确认测试）和验收测试
单元测试：又称模块测试，逻辑测试或结构测试，是针对软件设计的最小单位--程序模块进行正确性检验的测试工作。其目的在于检查每个程序单元能否正确实现详细设计说明中的模块功能、性能、接口和设计约束等要求，发现各个模块内部可能存在的各种错误。单元测试需要从程序的内部结构出发设计测试用例。
单元测试的内容：
1）模块接口测试
2）局部数据结构测试
3）路径测试
4）错误处理测试
5）边界测试
单元测试辅助模块：
驱动模块（drive）：相当于所测模块的主程序。它接收测试数据，把这些数据传送给所测模块，最后再输出实测结果
桩模块(stub)：也叫做存根模块。用以代替所测模块调用的子模块
集成测试：又叫组装测试,综合测试或联合测试。通常在单元测试基础上，将所有的程序模块进行有序的、递增的测试。集成测试是检验程序单元或部件的接口关系，逐步集成为符合概要设计要求的程序部件或整个系统。
集成测试需要考虑的问题：
1）在把各个模块连接起来的时候，穿越模块接口的数据是否会丢失
2）一个模块的功能是否会对另一个模块的功能产生不利的影响
3）各个子功能组合起来，能否达到预期要求的父功能
4）全局数据结构是否有问题
5）单个模块的误差累积起来，是否会放大，以至达到不能接受的程度
集成测试组装方法：一次性组装方式和渐增式组装方式；后者又包括：自底向上、自顶向下、混合集成
集成测试完成的标志：
1）成功地执行了测试计划中规定的所有集成测试
2）修正了所发现的错误
3）测试结果通过了专门小组的评审
确认测试：通过检验和提供客观证据，证实软件是否满足特定预期用途的需求。确认测试是检测与证实软件是否满足软件需求说明书中规定的要求。
确认测试一般包括有效性测试和软件配置复查
系统测试：是为验证和确认系统是否达到其原始目标，而对集成的硬件和软件系统进行的测试。系统测试是在真实或模拟系统运行的环境下，检查完整的程序系统能否和系统（包括硬件、外设、网络和系统软件、支持平台等）正确配置、连接，并满足用户需求。
验收测试：按照项目任务书或合同、供需双方约定的验收依据文档进行的对整个系统的测试与评审，决定是否接收或拒收系统。
验收测试往往在系统测试完成后、项目最终交付前进行。
验收测试计划、测试方案与测试案例一般由开发方制定，由用户方与监理联合进行评审。 验收小组由开发方、用户方、监理方代表、主管单位及行业专家构成。
按照测试技术划分：白盒测试、黑盒测试、灰盒测试；也可划分静态测试和动态测试。
静态测试是指不运行程序，通过人工对程序和文档进行分析与检查；
动态测试是指通过人工或使用工具运行程序进行检查、分析程序的执行状态和外部表现。 白盒测试：又称结构测试、逻辑测试，指通过对程序内部结构的分析、检测来寻找问题。白盒测试把程序看成装在一个透明的白盒子里，也就是清楚了解程序结构和处理过程，检查是否所有的结构及路径都是正确的，检查软件的内部动作是否按照设计说明的规定正常进行。 白盒测试用例设计方法：逻辑覆盖法和基本路径测试法
逻辑覆盖法：
根据覆盖目标的不同，逻辑覆盖又可分为语句覆盖、判定覆盖、条件覆盖、判定/条件覆盖、组合覆盖和路径覆盖。
语句覆盖：选择足够多的测试用例，使得程序中的每个可执行语句至少执行一次
判定覆盖：通过执行足够多的测试用例，使得程序中的每个判定可能取值（真或假）都至少满足一次，也称为“分支覆盖”
条件覆盖：设计足够多的测试用例，使得程序中的每个判定包含的每个条件的可能取值（真/假）都至少满足一次
判定/条件覆盖：设计足够多的测试用例，使得程序中每个判定包含的每个条件的所有情况（真假）至少出现一次，并且每个判定本身的判定结果（真/假）也至少出现一次
组合覆盖：设计足够多的测试用例，使得程序中每个判定的所有可能的条件取值组合都至少出现一次
路径覆盖：设计足够多的测试用例，要求覆盖程序中所有可能的路径
基本路径测试方法：
在程序控制流图的基础上，通过分析控制构造的环路复杂性，导出基本可执行路径集合，从而设计测试用例。包括以下四个步骤和一个工具方法：
1）以详细设计或源代码作为基础，导出程序的控制流图
2）计算得到的控制流图G的环路复杂性V(G)
3）确定线性无关的路径的基本集
4）生成测试用例，确保基本路径集中每条路径的执行
环路复杂性V(G)也称圈复杂度V(G)=区域数=判断结点数+1=边数—结点数+2
黑盒测试：又称功能测试或数据驱动测试，指通过软件的外部表现来发现缺陷和错误。黑盒测试把测试对象看成一个黑盒子，完全不考虑程序内部结构和处理过程。黑盒测试是在程序界面处进行测试，它只是检查样序是否按照需求规格说明书的规定正常实现。
黑盒测试用例设计方法：等价类划分法、边界值分析法、错误推测法、决策表法、因果图法、场景法、功能图法
等价类划分法：不考虑程序的内部结构，测试人员要对需求规格说明书的功能需求进行细致分析，然后把程序的输入域划分成若干部分，从每个部分中选取少数代表性数据当作测试用例。
等价类分为：有效等价类和无效等价类
有效等价类：指对于程序的规格说明来说是合理的、有意义的输入数据构成的集合，可以检验程序是否实现了规格说明书中所规定的功能和性能
无效等价类：指对于程序的规格说明来说是不合理的、无意义的输入数据构成的集合。 确定等价类的原则：
1）在输入条件规定了取值范围或值的个数的情况下，可以确立一个有效等价类和两个无效等价类
2）在输入条件规定了输入值的集合或者规定了“必须如何”的条件的情况下，可以确立一个有效等价类和一个无效等价类
3）在输入条件是一个布尔量的情况下，可确定一个有效等价类和一个无效等价类。
4）在规定了输入数据的一组值（假定N个），并且程序要对每一个输入值分别处理的情况下，可确定n个有效等价类和一个无效等价类
5）在规定了输入数据必须遵守的规则的情况下，可确立一个有效等价类（符合规则）和若干个无效等价类（从不同角度违反规则）
6）在确知已划分的等价类中，各元素在程序处理中的方式不同的情况下，则应将该等价类进一步划分为更小的等价类
根据已列出的等价类表，按以下步骤确定测试用例：
1)为每一个等价类规定一个唯一的编号
2)设计一个新的测试用例，使其尽可能多地覆盖尚未覆盖的有效等价类。重复这一步，最后使得所有有效等价类均被测试用例所覆盖
3)设计一个新的测试用例，使其只覆盖一个无效等价类。重复这一步骤，使所有无效等价类均被覆盖
灰盒测试是介于白盒测试与黑盒测试之间，主要关注输出对于输入的正确性；同进也关注内部表现，但这种关注不像白盒测试那么详细、完整，只是通过一些表征性的现象、事件、标志来判断内部的运行状态。
自动化测试：通过测试工具或其他手段，按照测试工程师的预定计划对软件产品进行自动的测试
自动化测试的优势：
1）提高测试质量
2）提高测试效率，缩短测试工作时间
3）提高测试覆盖率
4）执行手工测试不能完成的测试任务，如压力测试
5）更好地重现软件缺陷的能力
6）更好的利用资源
7）增进测试人员与开发人员之间的合作伙伴关系
自动化测试的局限性：
1）定制型项目
2）周期很短的项目
3）业务规则复杂的对象
4）人体感观与易用性测试
5）不稳定的软件
6）涉及物理交互
开发模型：瀑布模型、原型模型、螺旋模型、增量模型、渐进模型、快速软件开发（RAD）以及Rational统一过程（RUP）
瀑布模型：需求分析、可行性研究、概要设计、详细设计、编码、测试、运行维护
软件的生命周期：需求分析、概要设计、详细设计、编码、测试、运行维护、退出使用 软件的全寿命周期费用（LCC：Life cycle cost）
测试的花费减少了运行维护阶段的花费，从全寿命周期费用来看，测试是使LCC降低了 测试模型：V模型、W模型、H模型、X模型、前置测试模型
软件测试策略：单元测试、集成（组装）测试、确认测试和系统测试。
软件失效分类：软件错误(software error)、软件缺陷(software defect)、软件故障(software fault)、软件失效（software failure）
软件缺陷定义：
1、软件未达到产品说明书中明确指明要实现的功能
2、软件出现了产品说明书中指明不会出现的错误
3、软件功能超出了产品说明书中指明的范围
4、软件未达到产品说明书中虽未明确指出但应达到的目标
5、软件测试人员认为软件难以理解、不易使用、运行速度慢，或最终用户认为不好使用 缺陷与错误严重性和优先级：
严重级：表示软件缺陷所造成的危害的恶劣程序；分为以下四个等级：
严重：系统崩溃、数据丢失、数据毁坏
较严重：操作性错误、错误结果、遗漏功能
一般：小问题、错误字、UI布局、罕见故障
建议：不影响使用的瑕疵或更好的实现
优先级：表示修复缺陷的重要程度与次序
最高优先级：立即修复，停止进一步测试
次高优先级：在产品发布之前必须修复
中等优先级：如果时间允许应该修复
最低优先级：可能会修复，但是也能发布
软件缺陷跟踪管理
（1）Bug记录信息
主要包括以下几项内容：
测试软件名称、测试版本号、测试人名称、测试事件、测试软件和硬件配置环境、发现软件错误的类型、错误的严重等级及优先级、详细步骤、必要的附图、测试注释、提交给谁
（2）Bug处理信息
主要包括以下4项内容：
处理者姓名、处理时间、处理步骤、错误记录的当前状态
软件错误的状态：
软件错误的主要状态包括以下内容：
新信息（New）：测试中新报告的软件Bug
打开（Open）：被确认并分配给相关开发人员处理
修正(Fixed)：开发人员已完成修正，等待测试人员验证
拒绝（Declined）：拒绝修改Bug
延期（Deferrend)：不在当前版本修复的错误，下一版本修复
关闭（Closed）：Bug已被修复
错误管理流程：
错误管理的流程可以概括为以下几项内容：
1、测试人员提交新的错误入库，错误状态为“New”
2、高级测试人员验证错误
1)如果确认是错误，分配给相应的开发人员，设置状态为\"Open\"
2)如果不是错误，则拒绝，设置为“Declined”状态
3、开发人员查询状态为“Open”的错误，做如下处理
1）如果不是错误，则拒绝，设置为“Declined”状态
2）如果是错误，则修复并置状态为“Fixed”
3）如果不能解决的错误，要留下文字说明并保持错误为“Open”状态
4）对于不能解决和延期解决的错误，不能由开发人员自己决定，一般要通过某种会议（评审会）通过才能认可
4、测试人员查询状态为“Fixed”的错误，验证错误是否解决，做如下处理
1）如果问题解决了，置错误状态为“Closed”
2）如果问题没有解决，置错误状态为\"Reopen\"
测试用例：
为实施测试而向被测试系统提供的输入数据、操作或各种环境设置以及期望结果的一个特定的集合。
测试用例基本组成要素：项目名称、测试人员、用例编号、测试用例说明、测试的模块、测试的输入条件、测试的预期结果、测试实际结果、缺陷编号
1、什么是软件测试，为什么要进行软件测试？软件测试与调试的区别？
答案：(1) 软件测试就是利用测试工具按照测试方案和流程对产品进行功能和性能测试，甚至根据需要编写不同的测试工具，设计和维护测试系统，对测试方案可能出现的问题进行分析和评估。执行测试用例后，需要跟踪故障，以确保开发的产品适合需求。
(2) 因为没有经过测试的软件很难在发布之前知道该软件的质量，就像ISO质量认证一样，软件同样也需要质量的保证，这个时候就需要在团队中开展软件测试的工作。在测试的过程发现软件中存在的问题，及时让开发人员得知并修改问题，在即将发布时，从测试报告中得出软件的质量情况。
(3) 在软件开发的过程中，调试和测试是两个不同的过程，分别由程序开发人员和测试人员来完成。
第一，调试的过程是随机的不可重复的；而测试的过程是有计划的、可以重复的过程。
第二，调试的目的是为了隔离和确认问题的所在，并加以解决，使得程序能够正常运行；而测试的目的是为了找出与软件实现定义的规格和标准不符合的问题，保证软件能都满足用户需求。
但二者也有相同之处，最终目的都是为了提高软件质量。
2、a测试与b测试的区别？静态测试与动态测试的区别？
答案：(1)Alpha测试（α测试）是由一个用户在开发环境下进行的测试，也可以是公司内部的用户在模拟实际操作环境下进行的受控测试；Beta测试（β测试）是软件的多个用户在一个或多个用户的实际使用环境下进行的测试。开发者通常不在测试现场，Beta测试不能由程序员或测试员完成。总而言之，前者是内部模拟上线，后者是真正上线，让用户参与测试。
(2) 静态方法是指不运行被测程序本身，仅通过分析或检查源程序的语法、结构、过程、接口等来检查程序的正确性。对需求规格说明书、软件设计说明书、源程序做结构分析、流程图分析、符号执行来找错。静态方法通过程序静态特性的分析，找出欠缺和可疑之处，例如不匹配的参数、不适当的循环嵌套和分支嵌套、不允许的递归、未使用过的变量、空指针的引用和可疑的计算等。静态测试结果可用于进一步的查错，并为测试用例选取提供指导。
动态测试方法是指通过运行被测程序，检查运行结果与预期结果的差异，并分析运行效率和健壮性等性能，这种方法由三部分组成：构造测试实例、执行程序、分析程序的输出结果。
第19篇：纪律处分条例理论测试
纪律处分条例理论测试
党组织名称：
姓名：
一、单选题（共25题，每题1分，共25分）
1.加强对党的各级组织和全体党员的
，把纪律挺在前面，注重抓早抓小。（A）
A.教育、管理和监督
B.教育、管理和问责
C.管理、监督和问责
D.管理、问责和教育
2.对违犯党纪的党组织和党员必须严肃、公正执行纪律，党内不允许有任何不受纪律约束的
。（B）
A.集体和个人
B.党组织和党员
C.党组织
D.党员
3.实施党纪处分，应当按照规定程序经
讨论决定，不允许任何个人或者少数人擅自决定和批准。（C）
A.党代会
B.规定程序
C.党组织集体
D.党员代表
4.处理违犯党纪的党组织和党员，应当实行
相结合，做到宽严相济。（B）
A.严查与宽容
B.惩戒与教育
C.教育与处罚
D.惩戒与宣传
5.党员受到开除党籍处分，
内不得重新入党。另有规定不准重新入党的，依照规定。（A）
A.五年
B.四年
C.三年
D.六年
6.党员因故意犯罪被依法判处刑法规定的主刑（含宣告缓刑）的，应当给予
处分。（A）
A.开除党籍
B.撤销党内职务
C.严重警告
D.留党察看
7.党纪处分决定作出后，应当在
向受处分党员所在的党的基层组织中的全体党员及其本人宣布，并按照干部管理权限和组织关系将处分决定材料归入受处分者档案。（C）
A.半个月内
B.60日内
C.一个月内
D.45日内
8．主动交代，是指涉嫌违纪的党员在组织初核前向有关组织交代自己的问题，或者在
其问题期间交代组织未掌握的问题。（A）
A.初核和立案调查
B.
立案调查和审理
C.审理
D.初核和审理
9．对于违纪行为所获得的经济利益，应当_____。（A）
A.收缴或者责令退赔
B.
责令退赔
C.清退
D.上交
10.
党组织和党员违反党章和其他党内法规，违反国家法律法规，违反党和国家政策，违反社会主义道德，危害党、国家和人民利益的行为，依照规定应当给予纪律处理或者处分的，都必须受到
。(A)
A.追究
B.处分
C.处理
D.问责
11.
从轻处分，是指在《中国共产党纪律处分条例》规定的违纪行为应当受到的处分幅度以内，给予
的处分。(A)
A.较轻
B.减轻一档
C.从轻
D.减轻两档
12.在党内组织秘密集团或者组织其他分裂党的活动的，给予
处分。（C）
A.留党察看
B.严重警告
C.开除党籍
D.撤销党内职务
13.挑拨民族关系制造事端或者参加民族分裂活动的，对策划者、组织者和骨干分子，给予
处分。（A）
A.开除党籍
B.严重警告
C.留党察看
D.撤销党内职务
14.组织、利用宗教活动反对党的路线、方针、政策和决议，破坏民族团结的，对策划者、组织者和骨干分子，给予
处分。（C）
A.开除党籍
B.留党察看
C.留党察看或者开除党籍
D.撤销党内职务或者开除党籍
15.在国（境）外、外国驻华使（领）馆申请政治避难，或者违纪后逃往国（境）外、外国驻华使（领）馆的，给予
处分。（A）
A.开除党籍
B.留党察看
C.留党察看或者开除党籍
D.撤销党内职务或者开除党籍
16.党员张某通过信息网络、报刊、讲座、书籍等方式，公开发表坚持资产阶级自由化立场、反对四项基本原则，反对党的改革开放决策的文章。张某应被给予
处分。（D）
A.严重警告
B.撤销党内职务
C.留党察看
D.开除党籍
17.《中国共产党纪律处分条例》规定了对违反政治纪律行为的处分情形，不包括。（C）
A.妄议中央大政方针问题
B.对抗组织审查问题
C.违规取得国（境）外永久居留资格问题
D.利用宗教活动反对党的路线、方针、政策和决议问题
18.下列
行为，一般应当予以除名。（D）
A.违反个人有关事项报告规定，不报告、不如实报告的
B.在组织进行谈话、函询时，不如实向组织说明问题的
C.不如实填报个人档案资料的
D.隐瞒入党前严重错误的
19.在干部选拔任用工作中，违反
，对直接责任者和领导责任制，情节较轻的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；情节严重的，给予开除党籍处分。（C）
A.民主集中制原则
B.议事规则
C.干部选拔任用规定
D.公开原则
20．违反
，拒不执行或者擅自改变党组织作出的重大决定，或者违反议事规则，个人或者少数人决定重大问题的，给予警告或者严重警告处分；情节严重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分。（A）
A.民主集中制原则
B.议事规则
C.干部选拔任用规定
D.组织纪律
21.党员受到
后,其党内职务自然撤销。（C）
A.严重警告
B.撤销党内职务
C.留党察看
D.开除党籍
22.违反有关规定办理因私出国（境）证件、前往港澳通行证，或者未经批准出入国（边）境，情节较轻的，给予
处分。（A）
A.警告或者严重警告
B.留党察看
C.严重警告
D.警告
23.对违纪后下落不明的党员超过的
，党组织应当按照党章规定对其予以除名。（A）
A.六个月
B.一年
C.两年
D.
三年
24.受到改组处理的党组织领导机构成员,除应受到
及以上处分的外，均自然免职。（B）
A.严重警告
B.撤销党内职务
C.留党察看
D.开除党籍
25.为了维护党的章程和其他党内法规，严肃党的纪律，纯洁党的组织，保障党员民主权利，教育党员遵纪守法，维护党的
团结统一，保证党的路线、方针、政策、决议和国家法律法规的贯彻执行，根据
制定本条例。（A）
A.《中国共产党章程》
B.宪法和法律
C.《中国共产党纪律处分条例(试行)》
D.廉政准则
二、多选题（共15题，每题2分，共30分）
1.对党员的纪律处分种类有
。（ABCD）
A.警告、严重警告
B.撤销党内职务
C.留党察看
D.开除党籍
2.《中国共产党纪律处分条例》规定了纪律处分的运用规则，以下
符合这一规则要求。（ABC）
A.
何某主动上交违纪所得，因此从轻处分
B.
龚某强迫他人违纪，因此加重处分
C.
廖某受党纪处分后，又被发现其受处分前的违纪行为应当受到党纪处分，因此从重处分
D.
韩某违犯党纪，因有其他立功表现，由撤销党内职务改为免去现职，免予党纪处分
3.留党察看期间，受处分党员不享有下列哪些权利。（ABC）
A.表决权 B.选举权 C.被选举权 D.申诉权
4.有以下
行为之一的，对直接责任者和领导责任者，视情节给予严重警告直至开除党籍处分。（ABC）
A.拒不执行党和国家的方针政策以及决策部署的
B.故意作出与党和国家的方针政策以及决策部署相违背的决定的
C.擅自对应当由中央决定的重大政策问题作出决定和对外发表主张的
D.对下属违纪行为置若罔闻，不管不问的
5.以
等手段，妨害党员自主行使表决权、选举权和被选举权的，给予撤销党内职务、留党察看或者开除党籍处分。(ABCD)
A．强迫
B.威胁
C.欺骗
D.拉拢
6.拒不执行党组织的
等决定的，给予警告、严重警告或者撤销党内职务处分。(ABC)
A.分配
B.调动
C.交流
D.建议
7.党员干部的
不实际工作而获取薪酬或者虽实际工作但领取明显超出同职级标准薪酬，党员干部知情未予纠正的，情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分。（AC）
A.配偶
B.同事
C.子女及其配偶
D.父母
8.党员领导干部违反有关规定干预和插手
等活动，造成重大损失或者不良影响的，应给予党纪处分。(ABCD)
A.公共财政资金分配
B.项目立项
C.政府奖励表彰
D.项目评审
9.在
时对应当报告的事项不报告或者不如实报告，造成严重损害或者严重不良影响的，对直接责任者和领导责任者，给予警告或者严重警告处分；情节严重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分。(ABC)
A.上级单位检查工作
B.上级单位视察工作
C.向上级单位汇报、报告工作
D.向下级单位指导工作
10.《中国共产党纪律处分条例》的任务是
。（ABCD）
A.维护党的章程和其他党内法规
B.严肃党的纪律，纯洁党的组织
C.保障党员民主权利，教育党员遵纪守法，维护党的团结统一
D.保证党的路线、方针、政策等的贯彻执行
11.党组织有下列行为之一，对直接责任者和领导责任者，情节较重的，给予警告或者严重警告处分；情节严重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分（ABC）。
A.党员被依法判处刑罚后，不按照规定给予党纪处分，或者对违反国家法律法规的行为，应当给予党纪处分而不处分的
B.党纪处分决定或者申诉复查决定作出后，不按照规定落实决定中关于被处分人党籍、职务、职级、待遇等事项的
C.党员受到党纪处分后，不按照干部管理权限和组织关系对受处分党员开展日常教育、管理和监督工作的
D.对受到党纪处分的党员采取歧视态度的
12.对严重违犯党纪的党组织的纪律处理措施有（AC）。
A.改组
B.重组 C.解散D.合并
13.利用职权或者职务上的影响
，情节严重的，给予开除党籍处分。（ABCD）
A.侵占非本人经管的公私财物
B.以象征性地支付钱款等方式侵占公私财物
C.无偿接受服务、使用劳务
D.象征性地支付报酬接受服务、使用劳务
14.党组织在纪律审查中发现党员有贪污贿赂、滥用职权、玩忽职守、权力寻租、利益输送、徇私舞弊、浪费国家资财等违反法律涉嫌犯罪行为的，应当给予哪几种处分（BCD）。
A.严重警告B.留党察看 C.撤销党内职务D.开除党籍
15.党员犯罪，有下列情形之一的，应当给予开除党籍处分（ABC）。
A.因故意犯罪被依法判处刑法规定的主刑（含宣告缓刑）的
B.被单处或者附加剥夺政治权利的
C.因过失犯罪，被依法判处三年以上（不含三年）有期徒刑的
D.因过失犯罪被判处三年以下（含三年）有期徒刑或者被判处管制、拘役的
三、判断题（共20题，每题1分，共20分）
1．修订后的《中国共产党纪律处分条例》自2015年10月18日起施行。（×）
2.受到改组处理的党组织领导机构成员，除应当受到撤销党内职务以上（含撤销党内职务）处分的外，均自然免职。（√）
3.党员受到留党察看处分，其党内职务视情况可以撤销。（×）
4．党组织在纪律审查中发现党员有贪污贿赂、失职渎职等刑法规定的行为涉嫌犯罪的，应当给予撤销党内职务、留党察看或者开除党籍处分。（√）
5．《中国共产党纪律处分条例》仅适用于违犯党纪应当受到党纪追究的党员。（×）
6．主要领导责任者，是指在其职责范围内，对直接主管的工作不履行或者不正确履行职责，对造成的损失或者后果负直接领导责任的党员领导干部。（√）
7．对于违纪行为所获得的职务、职称、学历、学位、奖励、资格等其他利益，应当由承办案件的纪检机关或者由其上级纪检机关建议有关组织、部门、单位按照规定予以纠正。（√）
8．实施党纪处分，应当按照规定程序经党组织集体讨论决定，特殊情况下允许个人或者少数人决定和批准。（×）
9．处理违犯党纪的党组织和党员，应当实行惩戒与教育相结合，做到宽严相济。（√）
10.二人以上（含二人）共同故意违纪的，都应从重处分。（×）
11.
根据案件的特殊情况，地（市）级以上纪委可以批准对违纪党员予本条例规定的量纪幅度以外减轻处分。（×）
12.对违纪党员免予处分，应当作出书面结论。（√）
13.违纪受到党纪处分后，又被发现其受处分前的违纪行为应当受到党纪处分的,处分前的违纪行为不予追究。（×）
14.党员一人违犯本条例规定的两种以上（含两种）应当受到党纪处分的违纪行为，应当合并处理，按其数种违纪行为中最高处分处分。（×）
15.党组织在纪律审查中发现党员严重违纪涉嫌违法犯罪的，原则上先作出党纪处分决定，并按照规定给予政务处分后，再移送有关国家机关依法处理。（√）
16.党员因过失犯罪被判处三年以下（含三年）有期徒刑或者被判处管制、拘役的，一般应当开除党籍。（√）
17.直接责任者，是指在其职责范围内，不履行或者不正确履行自己的职责，对造成的损失或者后果起决定性作用的党员或者党员领导干部。（√）
18.丑化党和国家形象，或者诋毁、诬蔑党和国家领导人、英雄模范，或者歪曲党的历史、中华人民共和国历史、人民军队历史的。对直接责任者和领导责任者，给予严重警告或者撤销党内职务处分；情节严重的，给予留党察看或者开除党籍处分。（√）
19.组织、利用宗教活动反对党的路线、方针、政策和决议，破坏民族团结的，对策划者、组织者和骨干分子，给予留党查看处分。（×）
20.在涉外活动中，其言行在政治上造成恶劣影响，损害党和国家尊严、利益的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；情节严重的，给予开除党籍处分。（√）
四、简答题（共5题，每题5分，共25分）
1.《中国共产党纪律处分条例》坚持了哪些原则？
答：坚持党要管党、全面从严治党；党纪面前一律平等；实事求是；民主集中制；惩前毖后、治病救人。
2.“四种形态”都是什么？
答：经常开展批评和自我批评、约谈函询，让“红红脸、出出汗”成为常态；党纪轻处分、组织调整成为违纪处理的大多数；党纪重处分、重大职务调整的成为少数；严重违纪涉嫌违法立案审查的成为极少数。
3.对违纪党员的纪律处分有哪些种类？
答：警告；严重警告；撤销党内职务；留党察看；开除党籍。
4.《中国共产党纪律处分条例》的任务是什么？
答：是维护党的章程和其他党内法规，严肃党的纪律，纯洁党的组织，保障党员民主权利，教育党员遵纪守法，维护党的团结统一，保证党的路线、方针、政策、决议和国家法律、法规的贯彻执行。
5.有哪些情形可以从轻或者减轻处分？
答：主动交代本人应当受到党纪处分的问题的；在组织核实、立案审查过程中，能够配合核实审查工作，如实说明本人违纪违法事实的；检举同案人或者其他人应当受到党纪处分或者法律追究的问题，经查证属实的；主动挽回损失、消除不良影响或者有效阻止危害结果发生的。
第20篇：完美的你杂文随笔[材料]
世间本无意，一切的意都是我们所赋予外界的回馈。
你可以只有一种天赋才华，
你也可以才华无限，
但你一定要觉悟到自身，
因为完美的你，
不是靠别人评判，
不是靠后天磨炼，
不是靠众星捧月，
不是靠大浪淘沙。
完美的你是天造地设，日月齐辉。
完美的你是乾坤初创，宇宙洪荒。
完美的你原本就在那里，在那里，在那里，
只为守候你来认领自己。
你注定成为不了任何人，任何人也成为不了你，
你注定是自己世界的创造者，自己世界的神，
只有你能掌管自己的人生，只有你能创造想要的一切。
