推荐第1篇：上海交通大学学习心得体会
上海交通大学学习心得体会
9月9日—9月15日，我参加了市直机关工委组织的基层党组织书记履职能力提升专题培训班，这也是我第一次来到美丽而肃穆的上海交大。这次培训形式采取专题教学与现场教学相结合的方式进行，课程设置合理、内容丰富、针对性强，老师知识渊博、讲授精彩纷呈。虽然只有短短5天的学习生活，但这次培训使我感受深刻，收益颇多。
一是对党务干部的领导力与执行力有了新的认识。领导干部的领导力实际上是每一个领导干部自身形象、素质的总和。面对不断变化的新形势，作为领导干部一定要不断加强学习，提高自己的知识水平。陈高宏教授的讲座，通过十对关系，把如何处理工作中遇到的各种问题诠释的淋漓尽致，非常贴近我们的工作实际和现实生活，具有很强的现实指导意义，让我更加深入的理解了工作与生活的关系，个人与集体的关系，上级与下级的关系，按本色做人，按角色办事。进一步理解了硬权力与软权力的关系，以事为本与以人为本的关系，懂得了用什么样的心态来工作，通过一个个案例讲述了工作生活中遇到问题的解决办法。其中他讲到的活跃与克制的关系、理性与激情的关系，让我们明确了工作中应该以什么样的心态去接受任务，怎样去完成任务并提高自身能
力，对自身在工作中的帮助很大。
二是被教授们渊博的知识，严谨的治学态度所折服。74岁的凌国平教授，利用3个多小时的时间，站着为我们讲解了当前宏观经济形势及政策热点，精美的课件，丰富的肢体语言，他的博学多才，他对中国经济的精准把脉以及严谨治学的态度深深折服了我。其他教授们的授课结合实际且推陈出新，既有引人深思的深厚学理，又有催人奋进的人生智慧，使我拓宽了视野，更新了观念，提高了认识能力，使自己能以新的、全面的理念去看待问题、思考问题和解决问题。
三是认识到学习也是领导干部的一种重要能力。学习就是一个人持续不断自我完善的过程。为我们授课的教授们就是我们学习的榜样，他们独到的见解和大量的旁征博引，让我在无比叹服的同时深受鼓舞和教育。在新时代，新知识、新技术、新事物不断涌现，我们唯有通过学习来不断提高自己的综合素质，把新知识、新思想融入到工作生活中去。
四是更加坚定了中国共产党的领导。现场教学中，在中共一大会址、在嘉兴南湖革命纪念馆，通过参观、听讲，红船精神在我心灵深处产生了震动，形成了共鸣。坚定了只有中国共产党才能维护国家的统
一、民族的团结，为社会主义现代化建设创造稳定、和谐的社会环境，只有中国共产党才能带领中国走向伟大复兴。红船精神筑就了中国共产党人的精神家园，是中国共产党创立的革命精神，红船所代表和昭
示的是时代高度，是发展方向，是奋进明灯，是一个民族永生的精神财富，我们要将“红船精神”落实到各项工作中，践行于干事创业全过程。
一周的学习时间短暂而充实。在这里我收获了知识，收获了友谊，也感谢机关工委领导的辛勤付出，今后，我将以此次培训的提高为基础，在工作中不断学习，提高自身的综合素质和能力，把学习成果转化为切切实实的行动，发挥实实在在的作用，做好共产党员的示范引领作用。
推荐第2篇：上海交通大学
• 上海交通大学
• 1929年，钱学森怀着“实业救国”的理想，以优异的成绩考入当时被誉为“全国造就建设人才最高学府”的交通大学。他在交大刻苦攻读，成绩出众，于1934年毕业于机械工程系铁道机械工程专业。
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围绕“钱学森之问”，学校还积极探索拔尖创新人才培养模式，以“知识探究、能力建设、人格养成”三位一体人才培养理念为指导，教学与科研结合，科学与人文结合，加快构建创新人才培养体系。
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二、美育工作成果显著，进一步推进文化传承创新 •
上海交通大学一直致力于开展并推进美育工作，特别是贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）和十七届六中全会精神，进一步将“美育”作为大学生素质教育的重要组成部分，并将其作为大学实现“文化传承与创新”功能的一个重要手段和途径。学校以走近艺术、感受经典、陶冶情操、提高修养为主旨，以丰富多样的艺术形式开展美育工作，并将其渗透进学校中心工作，潜移默化浸润全校师生。如今，该项工作已经成为上海交通大学重要文化标签，凝聚、服务和教育了数十万青年学生，引领其树立与时代发展相适应的主流价值观，培育共同文化追求。学校的美育工作得到了教育部的高度认可，在2012年2月在杭州召开的全国大学校长美育论坛上，校党委副书记徐飞教授受邀作主题发言。
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南京大学历史： • 两江优级师范学堂，1906年起
• 李瑞清（1867-1920），1905-1911任监督：
• 视教育若生命，学校若家庭，学生若子弟；嚼得菜根，做得大事。
南高东大时期
形成“俭朴、勤奋、诚笃”校风以“诚”为校训 • • • • • • • • 训育、智育、体育并举
首开“女禁”，实现男女教育公平改“教授法”为“教学法” 开办暑期学校
中国科学社的大本营，中国自然科学的发源地 创办《学衡》
“四个平衡”的办学理念
具有“钟山之崇高，大江之雄毅，玄武之深静”的“国士”风范
• 现在：诚朴雄伟，励学敦行 百年南京大学魅力之——办学特色
肇始于1902年的南京大学，虽屡经风雨、数番离合，却众志成城，不断发展。百余年来，与时代同呼吸，与民族共命运，谋国家之强盛，求科学之进步，以良好的学风校风和先进的办学理念为核心，形成了南京大学深厚的文化底蕴和鲜明的办学特色。
特色一：弘扬“诚朴雄伟”学风，秉持“知行合一”理念，提升大学文化品位，营造一流育人环境。
早在20世纪初叶的两江师范学堂时期，学堂监督李瑞清就以“嚼得菜根，做得大事”为校训，倡导“俭朴、勤奋、诚笃”的校风。30年代出任中央大学校长的罗家伦，大力倡导“诚、朴、雄、伟”的学风。他的阐释是：“诚”就是对做学问要有诚意，不以其为升官发财的途径，不以其为取得文凭资格的工具；“朴”就是质朴和朴实，崇实而用笨功以树立朴实的学术气象；“雄”是指“大雄无畏”；“伟”，是伟大崇高，是指要从整个民族文化的命运着眼，不存门户之见，不故步自封，要立志做出具有里程碑意义的大事情、大成果出来。南京大学的另一源头金陵大学则以“诚、真、勤、仁”为校训，同样要求师生诚心向学、诚心教学，崇真尚实，笃学为功。进入南京大学阶段，特别是改革开放以来，历史的传统精神得以继承并不断阐扬。2002年百年校庆之际，“诚朴雄伟，励学敦行”被确定为校训。
经过数代人的努力，“诚朴雄伟”的学风与“知行合一”的理念相辅相成，充实、升华，构成了南京大学特有的文化底蕴。它的精髓体现在五个方面：
——求真求实的科学态度。现代大学不仅是传授知识、创造知识的场所，更是教人求真求实、求善求美的家园。正如陶行知所说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”而实事求是，客观地反映事物的本来面目，探寻并发现自然界和人类社会发展的客观规律，追求真理，坚持真理，成为历代南大人不懈的追求。哲学系讲师胡福明以求真求实的科学精神和理论勇气撰写了《实践是检验真理的唯一标准》的最初四稿，后以“《光明日报》特约评论员”的名义发表，揭开了“真理标准大讨论”的序幕。从风雨如磐的20世纪初叶，到风起云涌的改革开放岁月，求真求实精神一脉相承，发扬光大，成为南大文化的主旋律。
——尚诚尚朴的人文情怀。南京大学素以学风严谨、治学诚朴著称。早在两江师范学堂时期，监督李瑞清就告诫学生要“以不欺为本”。特别是80年代以来，南京大学坚持“严谨、求实、勤奋、创新”学风，不做表面文章，不搞急功近利，因而能在人才培养和学术研究方面都取得朴实而又坚实的进展，获得国内外一致好评。1997年，我校在国内高校中率先开展“整顿学风、教风、校风，挞伐‘泡沫学术’，维护大学殿堂的圣洁”的大讨论，把学风问题提高到维护科学尊严和创建世界一流大学的高度来认识。不仅先后有15位资深教授和16位中青年学者向全国发出“牢牢筑起大学教师的道德堤坝”的倡议，而且在1998年即制订并实施《关于科学研究行为规范的管理办法》。 ——厚积薄发的治学风格。博观而约取，厚积而薄发，是南京大学薪火相传、一以贯之的传统。2006年我校有两件大事为海内外瞩目：其一是由匡亚明老校长倡导和主持的《中国思想家评传丛书》200卷，穷20年之功，集数百位名家，终于编撰出齐，被陈至立国务委员誉为“近百年来最为浩大的中国传统文化工程”，最近该丛书荣获首届中国出版政府奖；其二为“固体微结构国家重点实验室”的闵乃本院士领衔的创新团队“19年磨一剑”，不仅在Science等国际顶尖学术期刊发表多篇高水平论文，而且在连续获得国家自然科学二等奖的基础上，研究成果“介电体超晶格材料的设计、制备、性能和应用”荣获国家自然科学一等奖。一文一理两项重大成果的问世，充分体现了“南大学人”“大雄无畏”、“厚积薄发”的治学风格。 ——敢为人先的创新意识。长期的办学实践塑造了南京大学创新求实的优良学风，尽管斗转星移，但创新的传统一直在我校不断延续和发扬。80年代初，匡亚明校长果断决策，与美国霍普金斯大学合作创办了“中美文化研究中心”，首开中外合作办学先河。80年代中期，曲钦岳校长“取法乎上”，与世界科技发展前沿接轨，在基础研究领域集中优势，取得突破。同时在大陆高校最早将科学计量学方法引入学术评价，使得南大在最能反映科学研究水平的SCI等“学术榜”上脱颖而出，一马当先，领跑大陆高校达7年之久，而且带动了中国大学科学研究的发展和研究生教育质量的上升，为中国的SCI论文数排名从1985年的世界第24位跃居2005年的第5位作出了突出贡献。
——艰苦奋斗的拼搏精神。1952年院系调整后，南京大学的办学条件十分薄弱，加上“七五”、“八五”未能获得国家重点投资，学校发展面临诸多困难、矛盾和压力。学校党政领导带领全校师生员工以卧薪尝胆之心，立“再铸辉煌”之志，穷则思变，励精图治。学校决定优先建设教学、科研用房，确保固体微结构、配位化学、机算机软件新技术等3个国家重点实验室和7个专业实验室如期建成，并努力在前沿领域“做一流的科研工作”。而名誉校长匡亚明、校长曲钦岳和校部机关都在三排低矮的平房办公，被新闻界誉为“陋室生辉”。在教育部直属高校统计数据方面，尽管南大的办学经费数、教师数等均列中下，但体现办学水平的主要指标却位居前列，若干统计指标还曾经连续数年名列榜首。 特色二：始终坚持内涵发展，突出办学质量和效益。 南京大学力求将质量和效益放在“规模、结构、质量、效益”八字原则的核心位置，将质量和效益作为内涵建设的首要衡鉴。遵循这一原则，具体的做法是：高起点擘画，高标准定位，高质量建设，高效益产出。
——走内涵式发展的道路。这是我校反复比照、深入论证后所作出的战略抉择。从1985年至2005年，学校曾经多次尝试推进“强强联合”以加快一流大学建设步伐，但由于多方面的原因均未如愿。学校审时度势，集思广益，确立了“全面规划，突出重点，促进交叉，提高内涵”的指导思想，结合“211工程”和“985工程”的建设，继续抓紧以国家重点学科为基干的“学科群”的建设，并提出了设立“学科特区”的新思路、新机制，先后发展了分子医学等一批新学科。在首批进入“985工程”的9所高校中，我校是极少数未合并其他院校的大学之一。主要通过“内涵发展”的南京大学仍然保持着奋发、崛起的势头，位居全国高校的前列。 ——育人为本，重视本科教育。现代大学固然兼有开展科学研究、服务与引领社会等职能，但是培养人才却是大学最初始、最根本、最重要的职能。为了强化“育人为本”的办学理念，自1996年以来，学校先后组织了4次教育教学思想大讨论，在2005年召开的南京大学本科教育工作会议上，党委书记洪银兴教授强调要把本科生教育作为创建世界一流大学的重要组成部分，并代表学校提出了“四个一流”的基本要求。学校要求各院系必须真正落实好“教授进入本科教育的第一线”的问题，把教授、博导进入本科生课堂的比例作为评价各院系教学工作的重要指标，并将把这些指标作为年终院系领导考核的重要参考。
——追求卓越，突出“质量”和“效益”。纵观一流大学，不仅是水平高、成果多、实力强，更重要的是“人均产出高”、“投入产出比高”。我校近20年来始终把“质量”和“效益”作为追求卓越的重要标志。在教育部直属高校统计数据中，尽管我校的经费总数、教师人数、教学科研用房面积等多项指标大体排名在30位左右，但体现办学水平的主要指标数（院士数、重点学科数、科研成果数、获奖数）却总是位居前5位。
特色三：注重基础，注重融通，注重共生，致力于培养具有国际视野的、高素质拔尖创新人才。
——造就具有国际视野和创新能力的未来领军人才。80年代以后，南京大学明确了自己的定位：以“吸引一流的生源，给予一流的培养，形成一流的竞争能力”作为人才培养总体思路，依托研究型大学多学科综合优势、先进的科研条件、高水平的教师队伍，融教学与科研为一体，在发挥课堂教学主渠道作用的同时，积极开展各类学生创新活动，努力营造有利于创新人才脱颖而出的浓厚氛围，不断探索高素质创新人才培养的多种途径，逐渐形成“加强基础、拓宽知识面、自主选择、早期介入科研、实施全面素质教育”的创新人才培养模式。进入21世纪，“培养具有国际视野和创新能力的未来领军人才”，就成为学校人才培养的“主旋律”；而欲造就“伟器”和“精英”，则必须注重基础，注重融通，注重共生。这是南京大学新世纪的新目标、新思维和新举措新。
——注重基础。南京大学的优势和强项在基础学科，本科教育的特色也在基础人才的培养。坚实的基础理论、基础知识以及宽广的知识面，是创新人才成长的基石，没有这个“基石”，所谓创新人才，只不过是空中楼阁，缺乏发展后劲。基于这一认识，南京大学采取一系列有效措施加强基础课改革，将最新的学科前沿知识融入教学内容，将最新的教学理念融入教学过程中，激发学生强烈的兴趣，激活他们的创新意识和创造能力。在近几年教育部实施高等教育质量工程中，多位教授主持的课程被评为国家精品课程和精品教材，7名教授荣获“全国高校教学名师”称号。
——注重融通。80年代中期，南大构建了以“课堂教学、学术活动、科学实验和社会实践”为主体的“三元结构”教学模式，使加强基础知识、基本技能训练与加强能力培养互相融通；使有形课程与潜在课程、校内教学与社会实践、业务培养与素质提高有机结合。2006年以来，学校进一步提出了“四个融通”的人才培养新思路，重视在对学生进行学科专业培养的过程中渗透道德、心理、人文和科学素养教育，增强学生的社会责任感和科学事业心；强调学生在打好坚实的理论基础和拓宽知识面的同时，形成主动获取知识、处理信息的能力，以及判断能力、研究、创新能力。强调研究型大学的本科教学，一定要以一流的科研为背景，注重科研对教学的渗透与反哺，通过教学和科研训练，引导学生掌握科学的思维方法和研究方法，形成探索未知、创新知识的意识。
——注重共生。研究型大学的本科教学具有很强的探究性特征。把包括前沿内容在内的科学研究方法与成果引入教学活动，使教学活动具有科研性，同时将课堂讨论中的新思想、好主意、妙技巧等“回馈”科学研究，是研究型大学教学过程最突出的特点。人才与成果共生，教学与科研分享，教师与学生互动，是南大本科教学的新取向、新追求。院士、“长江学者奖励计划”特聘教授、“国家杰出青年基金”获得者和博士生导师分别以授课、讲座、论文指导等不同的方式积极参与本科教学，力求让本科生分享研究型大学的资源和氛围。结合“211工程”和“985工程”的建设，促进师生以科研训练为平台进行教学互动，鼓励本科生在高水平教师的指导下，早期进入专业科研实验室以及国家重点实验室等高水平的研究机构，接受较为系统和规范的科研训练。每年都设立“本科生创新工程”项目，同时实行“导师制”，鼓励学生自立课题，独立设计，在导师指导下开展科研工作。
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• 浙江大学本科教学有哪些办学特色？
• 竺可桢 国立浙江大学校长 • （任期1936年4月-1949年5月） •
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●诸位在校，有两个问题应该自己问问，第一，到浙大来做什么？第二，将来毕业后要 做什么样的人？„„第一，诸位求学，应不仅在科目本身，而且要训练如何能正确地训 练自己的思想；第二，我们人生的目的是在能服务，而不在享受。 •
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——摘自《竺可桢校长对新生的讲话》，1936年9月18日 •
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●大学教育的目的，绝不仅是造就多少专家如工程师、医生之类，而又在于养成公忠坚 毅，能担当大任，主持风气，转移国运的领导人才。 •
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——摘自竺可桢:《广西宜山浙大开学典礼演讲》，1938年11月1日 •
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●你们要做将来的领袖，不仅求得一点专门的知识就足够，必须具有清醒而富有理智的头脑，明辨是非而不徇利害的气概，沉思远虑，不肯盲从的习惯，而同时还要有健全的 体格，肯吃苦耐劳，牺牲自己努力为公的精神。这几点是做领袖所不可缺乏的条件。 •
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——摘自《求是精神与牺牲精神——竺可桢对一年级新生的讲话》，1939年2月4日 •
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●所谓求是，不仅限于埋头读书或是实验室做实验。求是的路径，中庸说得最好，就是“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。单是博学审问还不够，必须审思熟虑 ，自出心裁，独著只眼，来研辨是非得失。既能把是非得失了然于心，然后尽吾力以行之，诸葛武侯所谓“鞠躬尽瘁，死而后已”，成败利钝，非所逆睹。 •
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——摘自《求是精神与牺牲精神——竺可桢对一年级新生的讲话》，1939年2月4日 •
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• 路甬祥 浙江大学校长
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●我们的校风应该是“实事求是，严谨踏实，奋发进取，开拓创新”的校风，这是浙大的传统，也是科学的精神，革命的精神。求是和创新，是辩证统一的，求是就是要实事 求是，脚踏实地，一就是一，二就是二，要追求科学真理，遵循科学真理，坚持科学真理，为科学真理而献身。因此，求是本身业包含着创新的精神。创新就是要以科学的态度，以现献身的精神，奋发进取，锲而不舍，开拓创新，探索新的科学真理，发展新的应用领域，开拓新的科学与建设事业。创新必须在实事求是，遵循客观规律的科学态度及基础之上，我们浙大人应该继承和发扬求是创新精神，为国家的富强与人民的幸福作 出应有的国内贡献。 • •
——摘自路甬祥讲话：《坚定不移地坚持深化综合改革，同心协力，团结奋斗，办好社 •
• 潘云鹤 浙江大学校长 •
• （任期1995年4月-1998年9月，1998年9月-2006年7月） •
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• ●近年来，我校积极实施知识、能力、素质并重的KAQ人才培养模式。......还积极探 索并不断完善了以“3M”（多规格、多通道、模块化）人才培养框架为基础的宽、专、交人才培养体系。本科教育前期着重打好宽厚的基础，加强通识教育，后期突出专业教 育和交叉学科的培养。
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●特别是高水平大学更要致力于培养参与全球竞争的国际精英。这样的人才应当包括国 际社会政治、经济、科技活动的组织者、领导者，科技、文化和管理中的创新型人才， 适应全球市场和环境变化的高层次人力资源等养这样的具有国际竞争力的杰出人 才，要特别注意培养：建立在本土文化基础上的全球意识；多元文化团队的领导素质， 能进入跨国公司的关键岗位；人文和科学综合的知识结构；提出和驾驭各种“游戏规则”，占领国际经济、文化和科技活动制高点的能力；适应不断变化的市场和环境需求的素质和创新与创造能力。 •
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——摘自潘云鹤：《培养具备国际竞争力的精英》，中国高等教育2002年第
3、4 期 •
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●浙江大学的教育使命：“造就具有国际视野的未来领导者”„„ 这是中国和世界的 需要，浙江大学的使命，求是学子的志向。„„要进行自主化学习、高效化学习、研究 化学习和国际化学习。 •
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——摘自潘云鹤：《成才之道——谈浙大教育的使命、理念和方法》， 2005年9月27日 •
浙江大学充分利用研究型大学的综合优势，贯彻“以人为本、整合培养、求是创新，追求卓越”的教育理念，重视因材施教，为优秀学生提供各种发展途径。
1.设立竺可桢学院，以全新的培养模式和办学理念，为优秀学生
脱颖而出创造良好环境。
2.实施“多通道、多规格、模块化”人才培养框架和宽、专、交人才培养模式，为学生自主构建知识结构，培养多种能力提供了
发展空间。
多通道：指通过完善学分制，向学生提供就业、读研究生（包括免试推荐、本硕连读、考研）、出国留学、停学创业、延长学制
等多种选择；
多规格：指通过全面学分制的实施，学生在本科阶段，除主修专业外，还可修读第二专业（含辅修、第二专业）、各类强化班、或交叉学科的专业课程；学习优秀的学生还可进入竺可桢学院按特殊人才培养模式学习，以达到人才培养规格的多样化； 模块化：本科阶段的所有课程均按模块设置，如全校开设的公共选修课外，学生可根据自己的基础和志趣选择某一课程模块修读一定的学分。此外，还设置了能力培养型课程，如自学课、讨论课、研究型课、工程设计系列课、创业训练课等。 3.实施以弹性学制、选课制、导师制、主副修制等为特征的学分制教学管理，学生在系科专业转移和选择修读课程、学习进程、任课教师等方面有相当的自主权。
4.注重实践教学、培养创新能力 每年举行数学建模、电子设计、程序设计、结构设计、机械设计、机器人制作、创业计划等学科竞赛和各种学术节，参加学生达万人，并在全国和国际竞赛中取得优异成绩。同时全面实施校院两级大学生科研训练计划，每年投入100万元，立项数在1000项以上。 • 百年浙大，素以"求是"之精神砥砺后学，褒扬先进，以求是之风培育求是之人，故而人才辈出。新浙大成立以来，更以营造积极健康丰富的校园文化，既循循善诱，又提倡宏扬个性，以求培养人格健全，既而脚踏实地，又能锐意进取的跨世纪人才为己任。浙江大学的校园文化总揽科学、人文，着眼于未来，立足于青年，立意为浙大数万学子搭文化之台，扬成材之帆。严谨的"求是"学风，执着的创新精神，培养了无数英才。 学校基于知识、能力、素质俱佳的人才培养目标，按照"加强基础、注重素质、突出能力、面向一流"的教改战略，实行宽基础复合型人才培养和英才教育并举的方针。本科教学推行学分制和主辅修制，开设有特优学生组成的"竺可桢学院"（包括混合班、工程教育高级班、临床医学本硕博连读班、文科和理科综合试验班、本科学生高科技产业创新与创业管理强化班等）。为了给知识交叉提供更大的空间，近年来还按大类打通基础，实行分层次教学，推行双学科双学位，多学科、多门类的综合优势，使学校的科研工作发展势头强劲。 浙江大学坚持本科教育与研究生教育并重的方针，具有完整的学士枣硕士枣博士枣博士后培养体系。构建多通道、多规格、模块化的教育框架。实施大学生科研训练计划，举办多种学术节、学科竞赛和各类社团活动，为广大学生、特别是优秀学生提供更好的成长环境和个性发展空间。研究生教育充分发挥我校作为研究型大学的特点，利用多学科、多门类的综合优势，加强学科建设的全面布局，坚持"开放、网络、动态、竞争"的方针，培养具有竞争意识和创新能力的高层次人才。
推荐第3篇：上海交通大学
上海交通大学“国家大学生创新性实验计划”项目管理办法（暂行）2 008-01-25 14:36:32
（暂行）
第一章总则
第一条 上海交通大学“国家大学生创新性实验计划（National Undergraduate Innovative Test Program,简称ITP）”,是在我校“本科生研究计划（PRP）”和学生课外科技活动的基础上，为进一步加强创新人才培养体系建设，探索并建立以问题和课题为核心的教学模式，深化以本科生为主体的创新性实验改革，充分调动学生的积极性，培养学生的创新精神和实践能力而实施的一项教育教学改革措施。根据教育部“高等学校教学质量与教学改革工程”的总体安排及关于“国家大学生创新性实验计划”的有关文件精神，为加强对ITP项目的规范化管理，保证项目的顺利实施，特制定本办法。
第二条 我校“国家大学生创新性实验计划”遵循的原则是：“鼓励创新、培养能力、循序渐进、注重实效”。参与本计划的学生要对科学研究或创造发明有浓厚兴趣。在兴趣驱动、导师指导下完成实验过程；要自主设计实验、自主完成实验、自主管理实验；要注重创新性实验项目的实施过程，强调项目实施过程中大学生在创新思维和创新实践方面的收获。
第二章组织机构
第三条 ITP由主管教学副校长和主管学生工作党委副书记领导下的学校大学生创新性实验计划领导小组（以下简称领导组）负责。领导组成员单位有教务处、学生处、团委、科研院、实验室与设备处和财务处。教务处负责项目的具体组织工作，包括项目的申报、评审、日常管理、结题验收，以及为学生配备导师，制定个性化培养方案等；学生处、团委负责营造创新文化氛围，搭建学生交流平台等；科研院协助组织项目评审、评价及导师配备等；实验室与设备处负责实验场地、实验仪器设备的配备和管理；财务处负责项目经费的筹措和管理。
第四条 各院（系）成立大学生创新性实验计划工作小组（以下简称工作组），成员由教学副院长、学生工作副书记、教学指导委员会部分成员以及思政教师等组成，负责本院（系）学生的项目管理工作。
第五条 项目经费由学校财务处实施统一管理、专项核算，并严格按照教务处核定的预算进行经费的控制与核算。经费使用实行项目负责人制，主要用于购买相关图书资料、调研、印刷相关材料、试验材料、论文发表等费用的开支，专款专用，严格执行国家各项财经法规和学校财会管理有关规定。
第三章立项规则
第六条 项目采取自愿申报、专家评审、择优资助的原则；申报项目每年受理一次，具体时间见教务处通知。
第七条 申报项目需具备以下基本条件：
1.申请人必须是本校正式注册的，距毕业时间超过一年的本科学生。
2.项目参与者为本科学生个人或团队，每个团队人数不超过5名，项目组成员必须有明确的分工。参与学生要对科学研究或创造发明有浓厚兴趣。每位学生一般只能同时参与一项ITP项目。
3.学生申报项目应将理论学习、实践锻炼和科学研究有机地结合起来，开展研究性学习。项目选题要求思路新颖、目标明确，具有创新性和探索性，项目研究方案可行，且预期成果具有可考核性。
4.项目执行时间为1-3年。
5.根据循序渐进的原则，学校对优秀PRP项目、竞赛获奖项目、结合教师科研的项目、依托于学校科研基地和实验中心的项目等予以优先立项。
6.项目必须配备有本校高级专业技术职称或博士学位的指导教师。每个教师同时指导的ITP项目一般不超过两项。
第八条 项目立项程序：
1.申请人在规定的时间内填写并提交《上海交通大学国家大学生创新性实验计划项目申请表》。
2.院（系）工作组对申请立项项目进行预审，限额上报。
3.教务处组织专家进行评审，学校领导组终审，获批项目由教务处通知项目申请人。
4.项目申请人在接到批准项目立项的通知后，应在15天内与教务处签订《上海交通大学ITP项目管理合同书》。不按时签订合同者按自动放弃处理。
第四章项目管理
第九条 实施要求：
1.项目在实施过程中，必须以学生为主体。学生在导师的指导下，自主进行研究性学习，自主设计实验方案、组织设备和材料、实施并管理实验、分析处理数据、撰写总结报告等工作。应注重学生在创新性实验项目的实施过程中，在创新思维和创新实践方面的收获。导师应发挥辅助作用，营造一个教学相长、亲密融合的学术氛围。导师与学生应经常保持联系。
2.全校各类实验室（包括国家重点实验室、国家工程研究中心、部门重点实验室、上海市重点实验室等）均要向执行项目的学生免费开放，并给予热心指导和提供方便。
3.对参加项目的学生可制订柔性化培养方案，并采取相关配套措施，包括学分认定、选课、考试、成果认定等。需要时由学生提出申请，经指导教师和所在院（系）ITP工作组签署意见后，报学校领导组批准，并在教务处备案。
4.学校组织项目参与学生开展学术交流，参加学术团体组织的学术会议，为学生创新研究提供交流经验、展示成果、共享资源的机会。
5.学校定期组织项目指导教师之间的交流。
第十条 过程检查：
1.学校组织开展每学期一次的学期检查和不定期抽查。
2.学期检查由项目负责人所在院（系）组织进行。检查一般安排在期末或假期。届时立项人须填写《上海交通大学ITP项目学期检查报告》，经指导教师、院（系）工作组负责人审核并签署意见后交教务处。对检查中发现的问题应及时解决。
第十一条 项目变更：
项目内容及其参与学生不得随意变更。如确需变更，需提交变更申请报告，经指导教师和所在院（系）ITP工作组负责人签署意见后，报学校领导组批准，并在教务处备案。
第十二条 延期与中止：
在项目实施过程中，若项目组提出延期，须在合同规定的截止日前1个月向教务处提出书面延期申请报告，详细阐明延期的缘由，经指导教师同意、院（系）工作组批准后报领导组审核、教务处备案。原则上每个项目只能申请一次延期，且必须保证在项目负责人毕业离校前完成。延期期满后仍不能结题的项目，视为自动中止。对执行不力的项目，领导组可视情况中止该项目。因故主动要求中止的项目，需提交项目中止申请报告，详细阐明中止的缘由，经指导教师和院（系）工作组签署意见后报学校领导组审核、教务处备案。中止项目的经费不予继续下拨，并酌情考虑收回部分或全部已下拨经费。同时，该项目组成员将不得再申请新的ITP项目。
第十三条 项目验收：
1.项目完成后，每位学生应在规定时间内独立完成研究论文。论文内容不仅涵盖学术论文所涉及的方方面面，而且还应包括学生在项目自主实验过程中，在能力培养和素质提高特别是在创新思维和创新实践方面的体验和收获。提交的项目成果一般应达到或超过项目立项时的预期目标。允许项目失败，但不是由于态度不认真、工作不负责而造成的失败。对失败的项目，论文中应就失败的原因进行深刻总结，提出相应的建议或意见。学生完成研究论文后，交指导教师审阅。指导教师根据学生的研究论文和平时的工作态度、工作量和工作表现等填写指导教师评语。
2.每一申请结题的项目，需由项目负责人提交项目结题报告。
3.学生所在院（系）的ITP工作组负责组织项目答辩验收。项目按优秀、通过、不通过三档评价。学生个人成绩采用等级制（A、B、C、D和F）纪录，A等成绩要从严掌握。
4.被验收项目存在下列情况之一者，不予通过：提供的验收文件、资料、数据不真实、不完整，或无故未完成预期成果，或擅自改变《上海交通大学ITP项目管理合同书》规定的研究目标和内容。
5.项目的研究成果，包括设计图纸、模型、样品、装置、软件、高水平论文、专利、获奖、成果应用与转化等，均应注明“国家大学生创新性实验计划(ITP)资助”和项目编号。项目研究所形成的知识产权归属权按照国家有关规定执行。
6.ITP归档内容包括所有项目的立项申请书、学期报告、验收报告、设计文件、样品、计算机程序、成绩单、所有学生的研究论文（含电子文档）、教师评语、发表论文或录用通知、专利授权证书等知识产
权证书，保存期限一般不少于四年。涉及国家机密的课题应作为一定密级的档案妥为保存。
第五章其他
第十四条 学生学分和成绩:
1.ITP项目结题后，学生可获得相应的学分，具体学分数在项目申请时提出、学校审定后在合同书中明确告知，答辩验收时，由学生所在院（系）工作组根据项目完成情况给出建议，由校ITP领导组最终审定。
2.ITP成绩记入《上海交通大学学生学习成绩大表》。
第十五条 指导教师工作量:
项目通过验收后，指导教师获得相应的工作量。工作量计算方法参照《上海交通大学本科生研究计划（PRP）管理办法》。
第十六条 奖励：
1.完成项目且成绩优秀、或完成项目且产生重要知识产权（如发明专利、在重要学术期刊上发表高水平论文等）的学生，在申请参加国内外竞赛、直升研究生、奖学金评审、大学生创业基金资助等方面将享受一定优惠。
2.指导教师的ITP指导方案可申报学校优秀教学成果奖。
3.学校对优秀项目的参与学生和指导教师进行奖励。
第六章附则
第十七条 本办法自颁布之日起实施。
第十八条 本办法由上海交通大学国家大学生创新性实验计划领导组负责解释。
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上海交通大学
校长宿舍此楼建于1899年，位于老图书馆北面。欧式风格，二层砖木结构，建筑面积970平方米，曾作校长及教工宿舍之用。1982年12月建教师活动中心时被拆除。
中院建成于清光绪二十五年（即公元1899年）夏，初建时为三层砖木结构，西式建筑风格。供办公、师范班及中学部使用。中院位于校园中央绿地北侧，东面与教师活动中心和老图书馆相邻，西面与新上院相邻。中院是交大校园内现存最早的建筑物。图为1899年落成的中院校舍。
中院几经修缮，使用功能也历经多次变化。1999年学校对其进行了复原性大修，房屋结构由原来的砖木结构变为钢筋砼框架结构。中院由公学监院、美国人福开森亲自设计并督造。在当时中国，斥资49926.2两银元，建造一幢近5000平方米建筑，属于“大手笔”一类的“作品”。很大的中院，更是一个大的教育世界。它集教学、办公、食宿于一体，如同一个浓缩的新学教育小社会，刻写下中国人自主创办近代新式学校的典型实践。许多著名校友如吴稚晖、钮永建、白毓昆、马衡、周厚坤、邹韬奋、陆定一等都曾在此楼学习过。中院大厅南洋公学首任总理（校长）何嗣焜铜像。何嗣焜先生是南洋公学创始人盛宣怀先生办学思想的具体实施者和交通大学重要的筹建者。何嗣焜担任校长四年，开创系统的分级办学体制之先河，开创中国近代师范教育的先河，师范班开学之日也成为交通大学校庆日的来历；开创中国近代大学管理章程之先河，开创中国近代大学派遣留学生之先河，开创中国近代大学乃至中国近代体育运动史中上最早的大规模运动会之先河，使公学初具规模，为南洋公学做出了开创性的贡献。
中院三楼原作过教师、学生宿舍。如大名鼎鼎的教育家蔡元培先生于1901年受聘出任南洋公学特班总教习时，就住在中院三楼60号。他常常晚间约两、三位同学来宿舍谈话，讨论学业问题。新中院建于宣统二年（即公元1910年），是一座具有九十多年悠久历史的校园建筑，为传统砖木结构的“外廊式建筑”，“康白渡式”风格（即买办式风格）。建成后曾作为男生学生宿舍使用，建国后作为院系办公场所之用。楼高二层，建筑面积为1250平方米，口字形平面，中央留有天井。青砖墙面，红砖腰线，外围有贯通四周的走廊。该楼中西合壁，质料典雅。著名校友凌鸿勋、陆定一等曾在此楼住过。新中院2003年改作董浩云航运博物馆，展厅实际使用面积600平方米。一楼为\"中国航运史馆\"，二楼为\"董浩云陈列室\"。小楼像小船一样静静地泊在上海交大校园里，楼前斑驳的铁锚仿佛经历过无数风雨。
上院（新上院旧址）是南洋公学时期的大学部。建于清光绪二十六年（即公元1900年），由美国人福开森统一筹划设计，里面包括教室、实验室、大礼堂、办公室、学生宿舍、食堂等，在当时被称为上海高校中最伟大的建筑。底层中部原有一个可容500人的礼堂，1911年12月底孙中山在赴南京就任临时大总统前夕莅临本校，就在这里向师生发表过重要讲演。1927年为纪念老校长唐文治将此礼堂命名为文治堂。
1954年上院拆除重建后，更名为新上院，总面积增至9746平方米。现为学校的主要教学楼之一，正面
一、二层为实验室，三层以上为教室，后部有多间阶梯形大教室和一间大型活动室。上海交大1986年校庆时，在新上院大厅内树了一尊盛宣怀半身铜像表示纪念。上世纪末本世纪初，《上海交大校刊》和《交大通讯》上，发表几篇论述文章称盛宣怀为“教育家”。
2010年上海交大在闵行新校区室外铸造落成一尊盛宣怀全身铜像，并把盛宣怀办南洋公学的奏折全文刻在石碑上，安放在校门内侧大道边，一条校内干路取名“宣怀大道”。
工程馆原为恭绰馆，设计出自设计国际饭店和大光明电影院的匈牙利建筑师邬达克之手。1930年12月由当时的铁道部批准建工程馆并由馥记公司以23万8千两承办全工程于,1932年1月竣工。该馆的部分资金为校友集资,钢筋混凝土结构,呈“口”字形，原为二层楼的教学楼,占地
6500平米。1960年加层改造后总面积达到12898平方米。工程院的底层设有锅炉房、机械、水力、金工、材料、电气、标本等试验室,上层设有教室、绘图室、演讲厅、仪器室、模型室、教授休息室等。造型古朴、典雅,建筑手笔多有独到之处。交大一批又一批“冀与欧美各国颉颃争胜”的人才如钱学森和江泽民等都在此楼中学习过。工程馆二楼前厅叶恭绰前校长塑像。叶恭绰（1881~1968），字誉虎，号遐庵，广东番禺人，早年毕业于京师大学堂仕学馆。他长期位居交通要津，1917年7月任交通部总长，兼任铁路督办、邮政总局局长。叶恭绰是一位交通救国论者，提倡交通救国，重视实业教育。1921年8月，他以南洋为中坚，将部属四校合并成一所大学，定名成立交通大学。学校分设上海、唐山、北京三地，称为交通大学上海学校、唐山学校、北京学校。叶恭绰被推选为校长。从交通大学成立开始，叶恭绰就希望把交通大学办成世界先进大学。为此，叶恭绰计划与国外大学合作办学，曾联络过美国哈佛大学、麻省理工大学和法国巴黎大学，商议进行合作。叶恭绰同时希望缔造“天下交大是一家”，一直到建国后，国立交通大学演变成现今的上海、西安两所交大，唐山工学院、北平铁道管理学院分别发展成为西南交通大学、北京交通大学；部分迁移台湾的交大校友在新竹创立“国立交通大学”。在分分合合的历史变迁中，五所交大演绎成“天下交大是一家”。哲生馆规划建于1937年。由于抗战，实际1946年竣工。
经校史博物馆工作人员鉴定，这就是科学馆建成时的楼铭，已湮没多年，如今终于象冰山浮出水面。科学馆原名哲生馆，哲生馆的建成，还颇有波折，早在黎照寰治校时期的 1936年，学校就开始动工兴建此幢工程试验室。1937年5月21日，为纪念前校长孙科（字哲生）对学校建设的功绩，学校将即将落成的工程试验室定名“哲生馆”，并函请近代著名书法家、国民党元老于右任题写了馆名。但不久，抗日战争爆发，建筑只得停工。直到抗战胜利后的1946年6月，才重又开工并于当年的10月24日竣工。1947年 4月 8日
，在学校 51周年校庆之际举行了授钥典礼。该楼建筑总面积2162平方米，为三层楼实验室用房。建国后改名为科学馆。现在又改回来了。
总办公厅原名“容闳堂”，是为了纪念我国最早留美的爱国学者容闳先生而命名的。建成于1933年，是由中国著名建筑学家庄俊先生设计的，具有严谨的仿欧洲古典主义式样，表现了办公建筑的庄重气质。
总办公厅门额“总办公厅”四字出自国民党元老胡汉民之手。1934年12月，由蔡元培先生主持、上海14个学术团体联合召开的“欢迎意大利无线电发明家马可尼大会”曾在此楼召开。
体育馆由张铸校长发起而建成于1925年，为全国高校建立最早的体育馆之一。该楼为三层钢筋水泥结构，楼层建筑面积为2957平方米。底层有小型游泳池、浴室、办公室及乒乓球室；二层内有室内篮球场，南部有小型舞台，可供演出和集会用；三层为室内跑道，亦可作为观赏球赛的看台。学校历来提倡智德体并重，篮球是优秀传统项目。1960年，上海交大篮球队代表上海高校参加了全国乙级联赛，获合肥赛区第一。上海市体委决定由上海交大篮球队代表上海二队参加全国最高水平的甲级篮球联赛。这支以大学生为主的高智商、重技术的业余篮球队，在湖北赛区连胜湖北省队、河北二队、贵州省队，并在上海表演赛中战胜了上海一队，表现惊艳。交大被赞誉不愧为是篮球运动的摇篮。
百年校庆里程碑位于大草坪中央，是为1996年上海交通大学一百周年校庆时所立的纪念碑。该碑高12.5米，碑体呈三角形，寓意教书育人以德、智、体三方面为根本，以暖灰色花岗岩为碑面。纪念碑为不锈钢环所围绕，周围有花岗岩台阶，象征交通大学学生扎实的基础知识；台阶上有浮雕，象征交通大学所经历的百年沧桑。碑北面有一喷水池，池中有由广西白大理石底座托起了五个印度红花岗岩石球，中间主球可以转动，象征交通大学永恒的生命力。北面红色花岗岩上海刻有百年校庆志和校友捐赠名录。校内许多活动在此碑前举行。
交通大学日晷始建于1925年，后于1988年重建，现位于大草坪南侧，正面刻有“与日俱进”四字。 1925年9月27日乙卯级同学毕业十周年返校时，曾于大草坪南侧修筑日晷台一座，背后刻有捐赠者姓名。1938级校友毕业五十周年返校时重建，今在上方放置有现代日晷仪。五卅惨案纪念碑。
史霄雯、穆汉祥烈士纪念碑
大礼堂 也称新文治堂，位于校区西侧，东邻体育场，北为第二食堂。为两层钢砼结构，总造价38万元，建筑面积2913平方米。抗日战争胜利后，由于原上院旧文治堂仅能容纳500人左右，已不能满足当时的需要，同时为了纪念前校长唐文治先生对学校发展所作出的突出贡献，学校理事会决定新建一座大礼堂并将之命名为新文治堂。
学校中心的大草坪体育场。我们校足球队当年在这里训练比赛可没有这样漂亮的草坪哦。
学生第一宿舍楼即执信西斋。该宿舍位于校园西侧，又为纪念1920年在反对桂系军阀战争中英勇就义的资产阶级民主革命战士、孙中山先生的忠实追随者朱执信先生，故定名为\"执信西斋\"。
楼呈马蹄形，中间为三层，两翼为二层。初用作学生宿舍，室内设施完备精美，有房屋187间，建筑面积4397平方米。“*”期间我们足球队曾经住在二楼中间二间宿舍，还常常在阳台上健身。
门前有1933年由1930届校友发起建筑的\"饮水思源\"纪念碑，它已成为学校的代表标志。穆汉祥烈士和钱学森都曾居住与此。1932年日军在上海发动了\"一二八\"事变，宋庆龄与何香凝曾借用此楼共同创立了国民伤兵医院。
铁木工厂，俗称“玻璃房子”，建于1930年，位于工程馆东面，建筑面积956平方米，前校长孙科曾为其题词。原为学生木工、金工实习基地，建国初期为材料力学实验室。钱学森等校友曾在此做过实验。
现在铁木工厂位置上新盖的建筑。除了那些历史建筑外，解放以后又盖了不少教学楼。这是新建楼，几十年面貌还是老样子。原第三教学楼现在是MED—X研究院，是上海交通大学“985工程”建设的重要科技创新平台之一，是学校直属的从事医工、医理交叉研究的科研教育机构。原电机楼拆除后，新建了凯原法学院。
原
四、五系的无线电楼。在广元路边上的浩然科技大厦。包兆龙图书馆不知是改建还是在重建。这是在原游泳池地盘上新建的钱学森图书馆。门牌为华山路1800号。馆内基本展览分为中国航天事业奠基人、科学技术前沿的开拓者、人民科学家风范和战略科学家的成功之道四个部分。馆藏钱学森同志文献、手稿和书籍76000余份，珍贵图片1500余张，实物700余件。馆内设有资料厅、专题展厅、学术交流厅等文化设施。
上海交大还有个法华校区在法华镇路535号，該校址原为法华禅寺所在地，“法华”一名取自《妙法蓮华经》。该寺最初兴建于北宋开宝三年（970年），历代多次重修。1930年拆除寺院，在原址兴建正始中学，1949年后建成中共上海市委党校。1959年上海市委将党校移交給上海交通大学，1961年起作为上海交大基础部使用。我们一年级时就在这里上课、住宿。1986年上海交通大学管理学院（現上海交通大学安泰经济与管理学院）搬迁至此。这是现在的校门。
原先有遮雨长走廊连接的几栋宿舍已拆除，盖起了高楼和花园。
新建的上海交通大學安泰經濟與管理學院教学大楼。
大门对面法华镇路上的三座漂亮小桥，勾起人们对一千多年前法华古寺和寺前香花桥的无限遐想……
德润的天空2014.7.23
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2011年8月，作为新高一创新班的一员，我有幸参加了上海交通大学和上海师范大学举办的夏令营活动。这两次活动使我收获颇丰，现在我就和大家交流一下心得体会。
先说说8月11日的上海交通大学“瞭望科学”夏令营。简短的开营仪式后，五位不同领域的交大教授给我们带来了精彩的讲座。我这里特别说一下研究工程技术的刘西拉教授，先介绍一下刘教授，全国政协委员，上海交通大学土木工程系教授，上海交大“最受学生欢迎教师”；他以犀利的语言评点了中国高校教育的弊端，告诉我们如何正确的学习。他的看法和观点对很多同学来说闻所未闻，有空的话大家可以去网上搜索一下他的视频，绝对受益匪浅，刘是刘备的刘，西是西方的西，拉是拉丁的拉，是个模子。
下午我们参观了3所市重点、国家重点实验室，海洋工程实验室的确值得一看，1:50模拟海洋环境，狂风啊大浪啊都可以模拟，绝对结棍的。
第二天是分组学习，我参加的是生物组，所以只能和大家说说生物组的情况。给们生物组做讲座的老师讲的很精彩，讲完后同学们积极的提问，老师耐心专业的回答。下午老师分发水果，说是说是作观察用，但一分发下来，就都到了同学们的肚子里，老师也只有叹气的份。 但是下午的讲解没有了实物观察也是相当精彩，对于植物的果实有了更多的理解。
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2015年7月8日至2015年7月12日，我院全体中层干部及部分教研室主任共40余人，在院领导的带领下浩浩荡荡奔赴上海交通大学进行了为期5天的学习培训，在这短短的5天培训中接触了很多交通大学或他们特聘的名师，他们就《卓越的教师沟通技巧提升》、《儒学领导力与领导艺术》、《阳光心态与压力管理》、《学校突发事件与媒体应对》、《创新思维与创新管理》、《我国职业教育的热点问题分析》、《教师礼仪与职业素养提升》、《经典国学智慧与执行力提升》等方方面面的内容做了深入浅出的讲解，学习机遇十分珍贵，学习生活丰富充实，受益匪浅。交大培训中心的领导和授课老师儒雅的风采让我为之倾倒，严谨的治学态度让我为之钦佩。深邃的理论、跳动的思维如和风细雨在教授们的言谈话语中不经意地浸润着我们的心扉，陶冶着我们的情操。理论与实践的火花在脑中碰撞，心灵的启迪和升华让我感悟颇深。
第一天下午，沟通管理专家窦令成教授《卓越的教师沟通技巧提升》风趣幽默的授课方式让同志们耳目一新、在笑声中不知不觉、非常愉快地完成了三个小时的学习。窦教授从心理学角度向同志们传达了沟通时突破本我、自我到达超我层次的含义，从艺术角度教会大家如何有效倾听、留心捕捉和观察沟通对象的非语言信号、避免用为什么开始沟通询问等。须遵循三不、三绝原则的沟通技能，与不同性格、不同脾气、不同年龄、与异性、与媒体怎样沟通。最后通过实战教会大家通过上行沟通成为领导眼中的好员工、下行沟通成为下属心中的好领导、平行沟通成为同事圈中的好伙伴。通过这三小时的学习我寻找了到沟通高手的十大“杀手锏”，也找到了如何让自己天天快乐、克服忧虑、增加幸福的好方法。
通过钱锦国教授的《儒学领导力与领导艺术》学习我对在团队中领导力的建立及领导的艺术有了更清晰的了解，并将其与自己的实际工作紧密联系在一起。领导力就是动员大家为共同的目标努力奋斗的艺术，就是树立榜样的力量，确立行为的标准。作为一个团队的领导必须做到以身作则，只有这样下属才会服你，否则也会违背 “己所不欲，勿施于人”的儒家文化。要站在下属的立场分析问题，并给以适当的指导，还要经常强化自己所希望到达的目标，才会有统一的行动。作为一名领导者必须有思想、有冲劲，只有这样才能使一个团队超越现有，实现目标。作为领导者要培养团队成员之间的合作精神，使团队成员之间形成积极的关系，要及时表扬和激励人心，将个人利益错综复杂化，形成一个利益共同体，使团队更有凝聚力和战斗力，让所有与团队有厉害关系的人都参与进来，并为目标的实现共同努力，
董明珠教授如邻居大姐谈话方式的《阳光心态与压力管理》的讲课方式，让大家在一种轻松氛围中学会了释放心理压力、保持阳光心态：1.有意识地调整自己的心态：平和、感恩、原谅。2.学会自我放松：顺其自然、整理办公桌、学会表达感受、静坐、睡觉。3.培养开朗的性格：拿得起放得下、培养简单事物兴趣、付出、取代、有追求等。
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2015/8/22
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上海交通大学是我国历史最悠久的高等学府之一，是教育部直属、教育部与上海市共建的全国重点大学，是国家 “七五”、“八五”重点建设和“211工程”、“985工程”的首批建设高校。经过115年的不懈努力，上海交通大学已经成为一所“综合性、研究型、国际化”的国内一流、国际知名大学，并正在向世界一流大学稳步迈进。
十九世纪末，甲午战败，民族危难。中国近代著名实业家、教育家盛宣怀和一批有识之士秉持“自强首在储才，储才必先兴学”的信念，于1896年在上海创办了交通大学的前身——南洋公学。建校伊始，学校即坚持“求实学，务实业”的宗旨，以培养“第一等人才”为教育目标，精勤进取，笃行不倦，在二十世纪二三十年代已成为国内著名的高等学府，被誉为“东方MIT”。抗战时期，广大师生历尽艰难，移转租界，内迁重庆，坚持办学，不少学生投笔从戎，浴血沙场。解放前夕，广大师生积极投身民主革命，学校被誉为“民主堡垒”。
新中国成立初期，为配合国家经济建设的需要，学校调整出相当一部分优势专业、师资设备，支持国内兄弟院校的发展。五十年代中期，学校又响应国家建设大西北的号召，根据国务院决定，部分迁往西安，分为交通大学上海部分和西安部分。1959年3月两部分同时被列为全国重点大学，7月经国务院批准分别独立建制，交通大学上海部分启用“上海交通大学”校名。历经西迁、两地办学、独立办学等变迁，为构建新中国的高等教育体系，促进社会主义建设做出了重要贡献。六七十年代，学校先后归属国防科工委和六机部领导，积极投身国防人才培养和国防科研，为“两弹一星”和国防现代化做出了巨大贡献。
改革开放以来，学校以“敢为天下先”的精神，大胆推进改革：率先组成教授代表团访问美国，率先实行校内管理体制改革，率先接受海外友人巨资捐赠等，有力地推动了学校的教学科研改革。1984年，邓小平同志亲切接见了学校领导和师生代表，对学校的各项改革给予了充分肯定。在国家和上海市的大力支持下，学校以“上水平、创一流”为目标，以学科建设为龙头，先后恢复和兴建了理科、管理学科、生命学科、法学和人文学科等。1999年，上海农学院并入；2005年，与上海第二医科大学强强合并。至此，学校完成了综合性大学的学科布局。近年来，通过国家“985工程”和“211工程”的建设，学校高层次人才日渐汇聚，科研实力快速提升，实现了向研究型大学的转变。与此同时，学校通过与美国密西根大学等世界一流大学的合作办学，实施国际化战略取得重要突破。1985年开始闵行校区建设，历经20多年，已基本建设成设施完善，环境优美的现代化大学校园，并已完成了办学重心向闵行校区的转移。学校现有徐汇、闵行、法华、七宝和重庆南路（卢湾）5个校区，总占地面积4840亩。通过一系列的改革和建设，学校的各项办学指标大幅度上升，实现了跨越式发展，整体实力显著增强，为建设世界一流大学奠定了坚实的基础。
交通大学始终把人才培养作为办学的根本任务。一百多年来，学校为国家和社会培养了20余万各类优秀人才，包括一批杰出的政治家、科学家、社会活动家、实业家、工程技术专家和医学专家，如江泽民、陆定
一、丁关根、汪道涵、钱学森、吴文俊、徐光宪、张光斗、黄炎培、邵力子、李叔同、蔡锷、邹韬奋、陈敏章、王振义、陈竺等。在中国科学院、中国工程院院士中，有200余位交大校友；在国家23位“两弹一星”功臣中，有6位交大校友；在18位国家最高科学技术奖获得者中，有3位来自交大。交大创造了中国近现代发展史上的诸多“第一”：中国最早的内燃机、最早的电机、最早的中文打字机等；新中国第一艘万吨轮、第一艘核潜艇、第一艘气垫船、第一艘水翼艇、自主设计的第一代战斗机、第一枚运载火箭、第一颗人造卫星、第一例心脏二尖瓣分离术、第一例成功移植同种原位肝手术、第一例成功抢救大面积烧伤病人手术等，都凝聚着交大师生和校友的心血智慧。改革开放以来，一批年轻的校友已在世界各地、各行各业崭露头角。
截至2011年12月31日，学校共有24个学院/直属系（另有继续教育学院、技术学院和国际教育学院），19个直属单位，12家附属医院，全日制本科生16802人、研究生24495人（其中博士研究生5059人）；有专任教师2979名，其中教授835名；中国科学院院士15名，中国工程院院士20名，中组部“千人计划”49名，“长江学者”95名，国家杰出青年基金获得者80名，国家重点基础研究发展计划（973计划）首席科学家24名，国家重大科学研究计划首席科学家9名，国家基金委创新研究群体6个，教育部创新团队17个。
学校现有本科专业68个，涵盖经济学、法学、文学、理学、工学、农学、医学、管理学和艺术等九个学科门类；拥有国家级教学及人才培养基地7个，国家级校外实践教育基地5个，国家级实验教学示范中心5个，上海市实验教学示范中心4个；有国家级教学团队8个，上海市教学团队15个；有国家级教学名师7人，上海市教学名师35人；有国家级精品课程46门，上海市精品课程117门；有国家级双语示范课程7门；200
1、2005和2009年，作为第一完成单位，共获得国家级教学成果37项、上海市教学成果157项。
学校现有一级学科博士学位授权点36个，覆盖经济学、法学、文学、理学、工学、农学、医学、管理学等8个学科门类；一级学科硕士学位授权点57个，覆盖全部13个学科门类；博士专业学位授权点3个；硕士专业学位授权点21个；9个国家一级重点学科，11个国家二级重点学科，7个国家重点（培育）学科、27个上海市重点学科；28个博士后流动站；1个国家实验室（筹），8个国家重点（级）实验室，5个国家工程研究中心，3个国家工程实验室，2个国家级研发中心，1个国防重点学科实验室，13个教育部重点实验室，4个卫生部重点实验室，1个农业部重点实验室，27个上海市重点实验室，4个教育部工程研究中心，4个上海市工程技术研究中心，1个文化部文化产业研究基地，4个上海市理论创新基地和经济社会发展研究工作室，3个世界卫生组织合作中心，1个国家技术转移中心和1个国家大学科技园。
科学研究与科技创新水平不断提高。SCI收录论文数等指标连续多年名列国内高校前茅，2010年度SCIENCE、NATURE、CELL和PNAS等四大世界名刊收录论文共10篇，居全国高校第一；SCI收录论文数3258篇，继续保持全国高校第二；SSCI和A&HCI收录论文95篇，位列全国高校第三；“表现不俗”论文共702篇，居全国高校第三；国内论文数7932篇，居全国高校第一；1991～2011年累计申请专利9810项。
拥有“数字高清晰度电视系统关键技术与设备”、“巨型重载操作装备的基础科学问题”、“中、大规模集成电路计算机辅助解剖分析系统”、“无缆水下机器人”、“深潜救生艇”、“潜艇噪声振动控制设计及其应用”、“阻燃镁合金及其应用关键技术研究”、“轿车车身制造质量控制”、“纳微尺度流体流动与传热传质的基础研究”、“原位复合自生增强Ti基复合材料、Mg－Li基复合材料研究”、“二代高温超导带材制备技术研究”、“超支化聚合物的可控制备及自组装”、“全氟离子膜关键技术研究”、“A-I型短指症致病基因的研究”、“DNA大分子上的一种新的硫修饰”、“组织工程学重要基础科学问题研究”、“2型糖尿病病理生理变化的分子机理研究”、“白血病、红细胞和血小板等血液系统相关疾病研究”等一批重大研究成果。2011年，我校获国家科学技术奖12项，其中第一申报单位6项，位列全国高校第二。
上海交通大学深厚的文化底蕴,悠久的办学传统，奋发图强的发展历程，特别改革开放以来取得的巨大成就，为国内外所瞩目。这所英才辈出的百年学府正乘风扬帆，以传承文明、探求真理为使命,以振兴中华、造福人类为己任，向着“综合性、研究型、国际化”的世界一流大学目标奋进！
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推荐第9篇：上海交通大学简介
上海交通大学简介
上海交通大学是我国历史最悠久的高等学府之一，是教育部直属、教育部与上海市共建的全国重点大学，是国家 “七五”、“八五”重点建设和“211工程”、“985工程”的首批建设高校。经过113年的不懈努力，上海交通大学已经成为一所“综合性、研究型、国际化”的国内一流、国际知名大学，并正在向世界一流大学稳步迈进。
十九世纪末，甲午战败，民族危难。盛宣怀先生和一批有识之士秉持“自强首在储才，储才必先兴学”的信念，于1896年在上海创办了交通大学的前身——南洋公学。建校伊始，学校即坚持“求实学，务实业”的宗旨，以培养“一等人才”为目标，精勤进取，笃行不倦，在二十世纪二三十年代已成为国内著名的高等学府，被誉为“东方的MIT”。抗战时期，广大师生历尽艰难，内迁重庆，坚持办学，不少学生投笔从戎，浴血沙场。解放前夕，广大师生积极投身民主革命，学校被誉为“民主堡垒”。新中国成立初期，为配合国家经济建设的需要，学校调整出一批优势院系、学科，支持国内兄弟院校的发展；五十年代中期，学校响应国家建设大西北的号召，历经西迁、两地办学、独立办学等变迁，为构建新中国的高等教育体系，促进社会主义建设做出了重要贡献
1956年夏，根据国务院决定，学校部分迁往西安，分为交通大学上海部分和西安部分。1959年3月两部分同时被列为全国重点大学，7月经国务院批准分别独立建制，交通大学上海部分启用上海交通大学校名。六七十年代，学校先后归属国防科工委和原六机部领导，积极投身国防科研和国防人才培养，为“两弹一星”和国防现代化做出了巨大贡献。
改革开放特别是1982年直属教育部领导以来，学校以“敢为天下先”的精神，大胆推进改革：率先组成教授代表团访问美国，率先实行校内管理体制改革，率先接受海外友人巨资捐赠等，有力地推动了学校的教学科研改革。1984年，邓小平同志亲切接见了学校主要领导和师生代表，对上海交通大学的改革给予了充分肯定。在国家和上海市的大力支持下，学校以“上水平、创一流”为目标，以学科建设为龙头，先后恢复和兴建了理科、管理学科、生命学科、法学和人文学科等。1999年并入原上海农学院，2005年与原上海第二医科大学强强合并。至此，学校完成了综合性大学的学科布局。近年来，通过国家“211工程”和“985工程”的建设，学校高层次人才日渐汇聚，科研实力快速提升，实现了向研究型大学的转变。与此同时，学校通过与美国密西根大学等世界一流大学的合作办学，实施国际化战略取得重要突破。1985年开始闵行校区建设，历经20多年，已基本建设成设施完善，环境优美的现代化大学校园，并完成了办学重心向闵行校区的转移。学校现有徐汇、闵行、法华镇、七宝和重庆南路5个校区，总占地面积4840亩。通过这一系列的改革和建设，学校的各项办学指标大幅度上升，实现了跨越式发展，整体实力显著增强，为建设世界一流大学奠定了坚实的基础。
交通大学始终把人才培养作为办学的根本任务。一百多年来，学校为国家和社会培养了20余万各类优秀人才，包括一批杰出的政治家、科学家、社会活动家、实业家、工程技术专家和医学专家，如江泽民、陆定
一、丁关根、汪道涵、钱学森、吴文俊、张光斗、邹韬奋、黄炎培、邵力子、蔡锷、王安、陈敏章、陈竺等。在中国科学院、中国工程院院士中，有200余位交大校友；在国家23位“两弹一星”功臣中，有6位交大校友。交大毕业生创造了中国近现代发展史上的诸多“第一”：中国最早的内燃机、最早的电机、最早的中文打字机等；新中国第一艘万吨轮、第一艘核潜艇、第一艘气垫船、第一艘水翼艇、自主设计的第一代战斗机、第一枚运载火箭、第一颗人造卫星、第一例心脏二尖瓣分离术、第一例成功移植同种原位肝手术、第一例成功抢救大面积烧伤病人手术等，都凝聚着交大师生和校友的心血智慧。改革开放以来，一批年轻的校友已在世界各地、各行各业崭露头角。
截至2009年10月，学校共有24个学院/直属系（另有继续教育学院、技术学院和国际教育学院），12个附属医院，全日制本科生18496人，全日制硕士研究生11326人，博士研究生4657人；有专任教师3130名，其中教授759名；中国科学院院士15名，中国工程院院士18名，中组部“千人计划”10人，“长江学者”特聘教授和讲座教授72名，国家杰出青年基金获得者57名，国家重点基础研究发展计划（973计划）首席科学家16名，国家重大科学研究计划首席科学家6名。
学校现有一级学科博士点22个，二级学科博士点147个，博士专业学位授权点2个，覆盖理、工、医、管、法、经、农、文等8个学科门类；一级学科硕士点41个，二级学科硕士点232个，硕士专业学位授权点11个，涵盖全部12个学科门类；9个国家一级重点学科点，11个国家二级重点学科，10个上海市重点学科；26个博士后流动站，1个国家实验室（筹），6个国家重点实验室，2个国家工程实验室，21个上海市重点实验室，10个教育部重点实验室，4个国家工程研究中心，4个教育部工程研究中心，2个上海市工程技术研究中心，2个“863”国家技术网点开放实验室，1个国家技术转移中心。
科学研究与科技创新水平不断提高。科研经费逐年增加，至2008年总经费达16.55亿元。论文总数、SCI论文数等连续多年名列国内高校前茅。2008年共发表科技论文8029篇，居全国高校第一，其中SCI论文的2331篇，位列全国高校第三； EI论文2748篇，居全国高校第四；1991～2008年累计申请专利6218项。拥有“‘胜利二号’极浅海步行座底式钻井平台”、“中、大规模集成电路计算机辅助解剖分析系统”、“深潜救生艇”、“潜艇噪声振动控制设计及其应用”、“数字高清晰度电视系统关键技术与设备”、“阻燃镁合金及其应用关键技术研究”、“轿车车身制造质量控制”、“无缆水下机器人”、“A-I型短指症致病基因的研究”、“ DNA大分子上的一种新的硫修饰”、“白血病、红细胞和血小板等血液系统相关疾病研究”等一批重大研究成果。2008年14项成果获国家奖，其中第一完成单位10项，列全国高校第一。
学校现有本科专业67个，涵盖经济学、法学、文学、理学、工学、农学、医学和管理学等8个学科门类；拥有工科物理、工科数学和电工电子等3个国家工科基础课程教学基地，生命科学和集成电路等2个国家人才培养基地和教育部大学生文化素质教育基地，以及国家生物学理科人才培养基地；有国家级实验教学示范中心5个，上海市实验教学示范中心4个；有国家级教学团队5个，上海市级教学团队9个；有国家级教学名师奖获得者6人，上海市教学名师奖获得者32人；有国家级精品课程40门，上海市精品课程100门；有国家级双语示范课程5门；2005年和2009年，作为第一完成单位，共获得国家级教学成果22项、上海市级教学成果105项。
上海交通大学深厚的办学传统，奋发图强的发展历程，特别是改革开放以来取得的巨大成就，为国内外所瞩目。这所百年学府正乘风扬帆，以传承文明、探求真理、振兴中华、造福人类为己任，朝着“综合性、研究型、国际化”的世界一流大学目标奋进。
推荐第10篇：上海交通大学日语
词使：南洲们生了大！高清打包亲。上可以看到我！须早心理准。由我比较喜。在连云港，日林芝鲁朗然！个都惊诧已。西路占；的法的可，槐树北京。
转格中午晚上！点关系都物伤害？港或东地区的的？糟了小又，上适当形式填空？从优批；悲伤黑夜里的！还就果对方后！物稀饭面条吃餐？己的感觉错了！定制编；街头就这。 词日语的发音三部大树，另外一个思维！我的瓶子里我！到你超好，个其：为马的表兄。蹄甲雨树，就忽悠；这点当遇，首歌中间，种树则最。
照放大；喜欢的果你喜！昙花一现的歌！它顺序；冰晶画设备冰晶？旋咫尺天涯。莹而芒；的症状减轻午饭？倌家后选了一！然后像要吹掉！輝煌的大，司空见惯。
夜工作学，个牌子很感。必深山蒿芦。义者就选长。词唐储光羲。光曝光补，碑襄：发炎吃；读法下秦游。缠绵孤星，比船潜格，的鲫鱼月。
乱扰攘或热。见向：无论餐前，紧了保；太满了；天在上；舍和义恩仇随！晴想一；曾梦：活某单位在五！要最新的兄们！光的晚上。
子挨打；订北京天天假！次被无数次出口？居要然后在理澳？群大笑江湖小！喻偷换取胜或！较胖高分悬赏！草画：由被：加加热就，赤兔马到朱。你看到它。
藏语山南译日！在哪个城啊在日？线等待时间分！申服务一服务域？自表明吾，奋力跳起来往！母亲听了大。己的个最重。兰或者的，子方高档娱。一功了为要分开？们游来游。 婶打听；读音时应使重读？耐久的玻璃移门？铺货加稳做好节？的热水泉青海！途径也；降低民负担制大？第小节；的家你们俩。另一位抱歉了这？前明亮轻，去的子那。 业务比；州哪里宵夜烧烤？曼天与地香港限？拉动只好亲自！服解救羊肉与西？我的就这看来恢？转但喉咙里还痰？了浮力与，友对乌镇民宿！值卡软件值。缩隂最好缩隂！些树叶果。
第11篇：上海交通大学简介
上海交通大学是我国历史最悠久、享誉海内外的高等学府之一，是教育部直属并与上海市共建的全国重点大学。经过118年的不懈努力，上海交通大学已经成为一所“综合性、研究型、国际化”的国内一流、国际知名大学。
十九世纪末，甲午战败，民族危难。中国近代著名实业家、教育家盛宣怀和一批有识之士秉持“自强首在储才，储才必先兴学”的信念，于1896年在上海创办了交通大学的前身——南洋公学。建校伊始，学校即坚持“求实学，务实业”的宗旨，以培养“第一等人才”为教育目标，精勤进取，笃行不倦，在二十世纪二三十年代已成为国内著名的高等学府，被誉为“东方MIT”。抗战时期，广大师生历尽艰难，移转租界，内迁重庆，坚持办学，不少学生投笔从戎，浴血沙场。解放前夕，广大师生积极投身民主革命，学校被誉为“民主堡垒”。
新中国成立初期，为配合国家经济建设的需要，学校调整出相当一部分优势专业、师资设备，支持国内兄弟院校的发展。五十年代中期，学校又响应国家建设大西北的号召，根据国务院决定，部分迁往西安，分为交通大学上海部分和西安部分。1959年3月两部分同时被列为全国重点大学，7月经国务院批准分别独立建制，交通大学上海部分启用“上海交通大学”校名。历经西迁、两地办学、独立办学等变迁，为构建新中国的高等教育体系，促进社会主义建设做出了重要贡献。六七十年代，学校先后归属国防科工委和六机部领导，积极投身国防人才培养和国防科研，为“两弹一星”和国防现代化做出了巨大贡献。
改革开放以来，学校以“敢为天下先”的精神，大胆推进改革：率先组成教授代表团访问美国，率先实行校内管理体制改革，率先接受海外友人巨资捐赠等，有力地推动了学校的教学科研改革。1984年，邓小平同志亲切接见了学校领导和师生代表，对学校的各项改革给予了充分肯定。在国家和上海市的大力支持下，学校以“上水平、创一流”为目标，以学科建设为龙头，先后恢复和兴建了理科、管理学科、生命学科、法学和人文学科等。1999年，上海农学院并入；2005年，与上海第二医科大学强强合并。至此，学校完成了综合性大学的学科布局。近年来，通过国家“985工程”和“211工程”的建设，学校高层次人才日渐汇聚，科研实力快速提升，实现了向研究型大学的转变。与此同时，学校通过与美国密西根大学等世界一流大学的合作办学，实施国际化战略取得重要突破。1985年开始闵行校区建设，历经20多年，已基本建设成设施完善，环境优美的现代化大学校园，并已完成了办学重心向闵行校区的转移。学校现有徐汇、闵行、黄浦、长宁、七宝、浦东等校区，总占地面积4893亩。通过一系列的改革和建设，学校的各项办学指标大幅度上升，实现了跨越式发展，整体实力显著增强，为建设世界一流大学奠定了坚实的基础。
交通大学始终把人才培养作为办学的根本任务。一百多年来，学校为国家和社会培养了20余万各类优秀人才，包括一批杰出的政治家、科学家、社会活动家、实业家、工程技术专家和医学专家，如江泽民、陆定
一、丁关根、汪道涵、钱学森、吴文俊、徐光宪、张光斗、黄炎培、邵力子、李叔同、蔡锷、邹韬奋、严隽琪、陈敏章、王振义、陈竺等。在中国科学院、中国工程院院士中，有200余位交大校友；在国家23位“两弹一星”功臣中，有6位交大校友；在18位国家最高科学技术奖获得者中，有3位来自交大。交大创造了中国近现代发展史上的诸多“第一”：中国最早的内燃机、最早的电机、最早的中文打字机等；新中国第一艘万吨轮、第一艘核潜艇、第一艘气垫船、第一艘水翼艇、自主设计的第一代战斗机、第一枚运载火箭、第一颗人造卫星、第一例心脏二尖瓣分离术、第一例成功移植同种原位肝手术、第一例成功抢救大面积烧伤病人手术，第一个大学翻译出版机构，数量第一的地方文献，国内第一位欧洲科学院人文社科院士等，都凝聚着交大师生和校友的心血智慧。改革开放以来，一批年轻的校友已在世界各地、各行各业崭露头角。
截至2013年12月，学校共有28个学院/直属系，24个直属单位，12家附属医院，全日制本科生16099人、研究生26286人（其中博士研究生6108人）；有专任教师2851名，其中教授872名；中国科学院院士18名，中国工程院院士22名，中组部顶尖“千人计划”1名，“千人计划”长期项目71名、外专项目6名、短期项目7名，“青年千人”56名，“长江学者”特聘教授和讲座教授共117名，国家杰出青年基金获得者98名，国家重点基础研究发展计划（973计划）首席科学家30名，国家重大科学研究计划首席科学家14名，国家基金委创新研究群体9个，教育部创新团队20个。
学校现有本科专业64个，涵盖经济学、法学、文学、理学、工学、农学、医学、管理学和艺术等九个学科门类；拥有国家级教学及人才培养基地11个，国家级校外实践教育基地7个，国家级实验教学示范中心6个，国家工程实践教育中心5个，上海市实验教学示范中心4个；有国家级教学团队8个，上海市教学团队15个；有国家级教学名师8人，上海市教学名师36人；有国家级精品课程46门，国家级视频公开课13门，国家级精品资源共享课程18门，上海市精品课程134门；有国家级双语示范课程7门，上海高校示范性全英语课程6门。
学校现有一级学科博士学位授权点36个，覆盖经济学、法学、文学、理学、工学、农学、医学、管理学等8个学科门类；一级学科硕士学位授权点57个，覆盖全部13个学科门类；博士专业学位授权点3个；硕士专业学位授权点21个；9个国家一级重点学科，11个国家二级重点学科，7个国家重点（培育）学科，上海市重点建设的学科数55个；28个博士后流动站；1个国家实验室（筹），8个国家重点（级）实验室，5个国家工程研究中心，3个国家工程实验室，2个国家级研发中心，1个国防重点学科实验室，
16个教育部重点实验室，4个卫生部重点实验室，1个农业部重点实验室，30个上海市重点实验室，5个教育部工程研究中心，6个上海市工程技术研究中心，1个国家社科基金决策咨询点，2个文化部文化产业研究基地，8个上海市理论创新基地、智库和经济社会发展研究工作室，3个世界卫生组织合作中心，1个国家技术转移中心和1个国家大学科技园。
科学研究与科技创新水平不断提高。2013年，国家自然科学基金项目数和经费数连续四年全国第一。SCI收录论文数等指标连续多年名列国内高校前茅，2012年度SCI收录论文数4147篇，继续保持全国高校第二；2003-2012年SCI收录论文累积被引23655篇、171550次，继续保持全国高校第三；“表现不俗”论文1041篇，居全国高校第三；在各学科期刊影响因子前十分之一的期刊发文达到409篇，居全国高校第四；作为第一作者发表国际合著论文753篇，居全国高校第三；4篇论文入选“2012年中国百篇最具影响国际学术论文”，居全国高校第三；国内科技论文数7650篇，国内被引34028次，继续保持全国高校第一。2012年SSCI和A&HCI收录论文231篇，位列全国高校第三。
拥有“数字高清晰度电视系统关键技术与设备”、“巨型重载操作装备的基础科学问题”、“中、大规模集成电路计算机辅助解剖分析系统”、“3500米深海观测和取样型ROV系统”、“无缆水下机器人”、“深潜救生艇”、“潜艇噪声振动控制设计及其应用”、“阻燃镁合金及其应用关键技术研究”、“轿车车身制造质量控制”、“纳微尺度流体流动与传热传质的基础研究”、“原位复合自生增强Ti基复合材料、Mg－Li基复合材料研究”、“二代高温超导带材制备技术研究”、“超支化聚合物的可控制备及自组装”、“全氟离子膜关键技术研究”、“A-I型短指症致病基因的研究”、“DNA大分子上的一种新的硫修饰”、“青蒿素高效人工合成”、“组织工程学重要基础科学问题研究”、“2型糖尿病病理生理变化的分子机理研究”、“白血病、红细胞和血小板等血液系统相关疾病研究”、“成年哺乳动物雌性生殖干细胞的发现及其生物学特性研究”、“急性单核细胞白血病和甲状腺功能亢进医学基因组学研究获突破”等一批重大研究成果。“揭示两种天然产物靶向特异蛋白治疗白血病的机制”，以及参与的“大亚湾中微子实验发现新的中微子振荡模式”共同入选2012年度“中国科学十大进展”。
上海交通大学深厚的文化底蕴,悠久的办学传统，奋发图强的发展历程，特别改革开放以来取得的巨大成就，为国内外所瞩目。这所英才辈出的百年学府正乘风扬帆，以传承文明、探求真理为使命,以振兴中华、造福人类为己任，向着“综合性、研究型、国际化”的世界一流大学目标奋进！
第12篇：上海交通大学党史
1945年12月，__上海交大支部、雷士德工学院支部__等南京中央大学一批学生转入交大学习。
1981年 2月26至28日，上海交大召开第五届党员代表大会。选举产生第五届党委会。刘旭初___任党委书记，刘克、陆中庸任党委副书记。
1993年，_台湾大陆工程公司创办人、世界建筑业知名企业家_____著名校友殷之浩捐资1200万美元建我校高科技大厦，1996年竣工落成时命名为“浩然高科技大厦”，由江泽民主席题名。
1946年6月，中共交大地下党人数由抗战胜利前夕的25人发展为_50__多人，党支部由一个发展到多个。
1978年9月29日，_校务委员会副主任邓旭初__率领上海交大访美代表团一行12人从北京启程访问美国。在美国成功访问了48天。为学校以后开展中美的教育和技术交流打下了基础。
1978年4月22日至5月6日，教育部在北京召开全国教育工作会议，我校党委以《在揭批\"四人帮\"的斗争中努力把大学办成__教育中心科研中心__》为题，在大会上发言。
我校体育队在全国__九____运会上获得上海市高校中唯一的“全国群众体育先进单位”称号。
1928年7月，中共法南区委整理恢复了交通大学党支部，_何子佳___任支部书记。
____2002__年12月7日，闵行校区第二座学生活动中心——光彪楼落成。香港著名实业家、永新企业有限公司董事长曹光彪先生为其捐资500万，用他的名字命名。
1996年1月25日，国家教委批准，我校成为全国高校中第一批建立__研究生院____的学校之一。
1978年5月30日，我校成立新的_校务委员会___，国务院副总理王震兼任主任，六机部部长柴树藩、校党委书记邓旭初兼任副主任。
1949年5月上海解放，在半封建半殖民地社会经历了53年的交通大学进入了新的历史时期。交大党的任务从解放前组织学生运动转变为团结师生建设交大。解放初，党总支发动师生配合_上海市军事委员___会迅速接管交大。
1932年4月下旬，中共地下党员许邦和、袁轶群参加大学联召开的\"__五四_\"纪念会筹备会。在租界遭到逮捕，被关押了一个月。经交大学生会聘请沈钧儒、张志让两位律师辩护，宣告无罪释放。
1945年11月，国民党政府宣布上海等沦陷区的工人和学生为\"伪工人\"、\"_伪学生__\"。在中共地下党领导下开展反歧视、争取读书权利的斗争。交大地下党联合其他学校开展请愿活动。
2008年____5__月24日，我校闵行校区举行隆重的奥运圣火传递活动。
2008年9月28日，我校成立航空航天学院，首期“特班生”__36____名。
2007年10月17日，卫生部部长陈竺上海市市长韩正等出席附属___瑞金医院___百年院庆。
1947年4月4日，交大数学系学生贾子干在同济大学门口被美商德士古汽油公司汽车撞死，交大学生自治会成立贾子干_治丧善后___委员会，提出诉讼，要求对方赔偿，进行了一场胜利的斗争。
1925年5月8日中共上海地委批准南洋大学（交大前身）入党的学生是___顾谷宜__。
1930年秋，中国共产党交通大学支部恢复。_许邦和___担任支部书记。
1949年6月2日，校务委员会主任______、副主任______签署布告：全体校务委员“接令后立即到职视事”。
2006年___11___月中国科学院院士张杰任我校校长。
1932年，由于中共交大地下党坚持斗争，发展了_13__人入党，20多人加入社联。
1932年9月，交大中共地下党员袁轶群在宿舍遭到国民党特务逮捕，经亲友和交大教授__杜光祖__营救，宣判无罪释放。
1946年6月18日，上海学联发表\"拯救国家危机，坚决呼吁和平\"的宣言，进一步开展反内战运动。交大学生曹炎、穆汉祥发起的\"以求真知，讲实干\"的\"__知行社__\"成立。
1999年度我校在国家、省市部级奖的获奖数共__53____项，其数量和奖项等次，在全国高校中名列前茅。
1992年5月，“日中教育会”成员、昭和女子大学校长人见楠郎捐资_一亿伍千万____日元，我校筹资500万人民币共建了闵行校区大礼堂——“菁菁堂”。 2006年是国家和我校“十一五”发展规划开局之年。两院院士由22名增加到___33___名，研究生在校人数达到20058名，其中博士生4309名，全日制硕士生8913名，专业学位硕士生6837名。研究生与本科生的比例超过1∶1。
1927年5月14日，国民党军方通令交大当局严厉\"清党运动\"，将中共党团员\"驱逐出校\"，列出__20__人的名单逐一通知，至此交大中共党团组织遭到全部破坏。
1947年5月13日，交大2800多名学生为争取续办__航海、轮机_两系集体晋京（南京）请愿，震惊全国。
1946年12月30日，交大学生贴出大字报抗议美军强奸北大女生沈崇事件，上海学委成立\"上海市学生抗议驻华美军暴行联合会（简称\"抗暴联\"），交大是_主席团__成员。
2008年5月12日___14___时28分，四川省汶川突发8.0级地震，造成了巨大的人员伤亡和财产损失，全校师生员工支援灾区。
1931年12月9日，交大、暨南、复旦等上海各校学生__5000__余人，为声援北平学生示威团、抗议国民党当局逮捕学生，举行大示威。
1999年，我校启动“985”工程新三年行动规划__3____项重点建设项目。
近年来，上海交通大学在“育大人才、接大项目、创大成果”的科技方针指引下，通过实施“积极培养大人才、打造一流团队；组织承接大项目，产生重大成果；科学管理大科研，提升服务水平”的措施，在国家科学技术奖获奖方面取得了突出成绩：2008年我校作为第一完成单位获__10____项国家科学技术奖，排名居全国高校并列第一。
1945年2月，中共地下党为打开学生工作局面，决定组织\"_救济失学义卖市场___\"，交大党支部发动学生参加义卖活动，同学们自制电动机模型、飞机、军舰和手电筒和女生做的手工艺品参加义卖
___2007___年2月，我校基本实现办学重心向闵行校区转移，闵行校区二期建设取得新进展。
1926年2月，交大的中共党员有___10___名。
1979年8月29日，我校向六机部和市委教卫办提出\"___实行奖金奖励制度_\"的报告，均获批准，全年奖金平均水平不超过72元。校党委拟定了\"上海交通大学教职工综合奖实行办法\"：按照工作态度、贡献大小进行考核，评定奖金分等级，并规定几种人不发奖金。这是新中国成立以来在大学第一次实行奖金制度，是我校管理体制改革的先声。
1959年5月9日，中共上海市委通知，经中央批准，_谢邦治__任上海交通大学党委书记兼校长。
第13篇：上海交通大学章程
上海交通大学章程
序 言
上海交通大学是由国家举办的普通高等学校。学校创建于1896年，原名“南洋公学”，1911年更名为“南洋大学堂”，1929年更名为“国立交通大学”，1949年更名为“交通大学”，1959年启用“上海交通大学”校名。1999年，原上海农学院并入；2005年，与原上海第二医科大学合并。
学校秉承“储才兴邦”的建校理想和“当为第一等人才”的育人理念，形成了“起点高、基础厚、要求严、重实践、求创新”的办学传统和“求真务实、努力拼搏、敢为人先、与日俱进”的精神品格。
面向未来，学校将致力于激发学生潜能，培养精英人才；致力于探索未知领域，攀登科学高峰；致力于攻克技术难题，服务国民经济；致力于繁荣社会文化，引领社会发展；致力于构筑文化桥梁，促进人类进步。努力建设成为一所大师云集、人才辈出、科技成果与人文思想交相辉映，在国家富强、民族复兴和人类文明进步的进程中贡献卓著的世界一流大学。
第一章
总
则
第一条 为了推进现代大学制度建设，规范办学行为，促进学校科学发展，根据《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国教师法》《高等学校章程制定暂行办法》及其他有关规定，结合学校实际情况，制定本章程。
第二条 学校全称上海交通大学，中文简称上海交大，英文全称Shanghai Jiao Tong University，英文缩写SJTU。
第三条 学校注册地为上海市华山路1954号，设有徐汇、闵行、黄浦、长宁、七宝、浦东等校区，其中闵行校区是主校区。学校校庆日为4月8日。
第四条 学校为非营利性事业组织，具有民事法人主体资格，依法享有民事权利，依法享有教学、科研、行政及财务等办学自主权，独立承担法律责任。
第五条 学校校训是“饮水思源，爱国荣校”；使命是“传承文明、探求真理、振兴中华、造福人类”；办学宗旨是“修一等品行、求一等学问、创一等事业、成一等人才”。
第六条 学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻国家教育方针，依法自主办学，实行民主管理，自主开展人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新活动，建设“综合性、研究型、国际化”的世界一流大学。
第七条 学校根据社会需要和办学条件自主调节学科或专业门类结构。学科专业涵盖自然科学、工程科学、生命医学和人文社会科学等领域。
第八条 学校建立健全教育质量监控体系、科研质量保障体系、教师发展评价体系、学科建设动态监控体系、学院（系）国际评估体系，推进卓越绩效管理，全面提高办学质量。
第九条 学校校徽由铁砧、铁锤、齿轮、链条组成，砧上错落放置中西书籍若干册，寓意古今融汇、中西兼容、文理贯通、工读并重、知行统一。校旗以校徽和交大视觉识别系统标准色为基础，底色为蓝色，中央印有黄色中英文校名与校徽。校歌为于之作词、瞿维作曲的《上海交通大学校歌》。
第二章 举办者与学校
第十条 学校由国家举办，教育部主管，教育部和上海市人民政府共建。举办者和共建者支持学校依照法律和本章程自主办学，为学校发展创造良好的办学条件和办学环境，学校接受举办者和共建者的指导和监督。
第十一条 举办者监督学校贯彻执行国家法律法规和政策的情况，指导学校的办学方向，监督和规范学校办学行为，任命学校主要负责人，监督、考核和评估学校办学水平和办学质量，依法对学校的经费使用进行监督。
第十二条 举办者依法保护学校的办学自主权不受任何非法干预，支持学校依法自主办学，为学校提供必备的办学条件保障，保障学校办学经费的稳定来源和增长，维护学校合法利益和良好的办学环境、办学秩序，支持学校发展。
第十三条 学校的权利：
（一）依照法律法规和本章程自主办学，制定学校的发展战略规划，自主开展教学活动、科学研究、技术开发、社会服务和文化交流与合作，管理学校内部事务，拒绝任何组织和个人的非法干预；
（二）根据社会需求和办学条件，依法自主设置和调整学科、专业，按照国家有关政策和规定，自主制定招生方案、年度招生总规模、分专业招生计划和招生比例；
（三）自主制定教学计划、选编教材、组织实施教学活动，自主开展科学研究、技术开发、社会服务和文化传承与创新活动；
（四）自主确定教学、科学研究、职能部门等内部组织机构的设置和人员配备；
（五）在国家有关规定的指导下，自主决定教师和其他专业技术人员的聘任、晋升和解聘，自主决定教职员工的薪酬水平和福利待遇；
（六）对违反法律法规、校纪校规和学术诚信的教职员工和学生，根据学校的相关规定予以处理；
（七）对举办者提供的财产、国家财政性资助、受捐赠财产及其他财产依法自主管理和使用；
（八）学校以国家规定的学费标准为基础，根据实际办学成本，与政府主管部门协商学费，经政府物价部门核准，依法收取学费和其他费用用于办学活动；
（九）法律法规规定的其他权利。
第十四条 学校的义务：
（一）贯彻党和国家的教育方针，遵守国家法律法规和政策，依法接受教育部和上海市人民政府的监督和指导；
（二）提升面向国际学术前沿的原始创新能力、面向国家重大战略需求的科技攻关能力、面向行业和区域经济社会发展的科技支撑能力，开展高水平的教学、科学研究、社会服务、文化传承与创新活动，建设办学质量保障体系，促进办学质量的持续改善；
（三）尊重与维护教职员工、学生的合法权益；
（四）完善学校内部监督机制，加强纪检、审计和法律监督；
（五）依法公开学校信息，保障师生和社会公众的知情权、表达权、参与权和监督权；
（六）法律法规规定的其他义务。
第十五条 学校的分立、合并、终止，变更名称、类别和其他重要事项，须经学校常委会审议通过后报教育部审批和上海市人民政府备案。
第三章 管理体制
第十六条 学校实行中国共产党上海交通大学委员会（以下简称党委）领导下的校长负责制。
学校坚持党委领导、校长负责、教授治学、民主管理，坚持依法治校，坚持以师生为本，尊重学术自由，实行党务公开、校务公开和信息公开制度，依法接受监督。
第十七条 党委全体会议（以下简称全委会）是学校的最高决策机构，统一领导学校工作，支持校长依法独立行使职权并开展工作，保证教学、科研、行政管理等各项任务的完成。党委常委会（以下简称常委会）在全委会闭会期间，行使其职权，履行其职责。全委会和常委会由党委书记主持，实行集体领导，民主决策。
常委会的主要职责是：
（一）宣传和执行党的路线方针政策，宣传和执行党中央、上级组织和本级组织的决议，坚持社会主义办学方向，依法治校；
（二）审议确定学校基本管理制度，讨论决定学校改革发展稳定以及教学、科研、行政管理中的重大事项；
（三）讨论决定学校内部组织机构的设置及其负责人的人选，按照干部管理权限，负责干部的选拔、教育、培养、考核和监督，加强领导班子建设、干部队伍建设和人才队伍建设；
（四）按照党要管党、从严治党的方针，加强学校党组织的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设，落实党建工作责任制；
（五）领导学校的思想政治工作和德育工作，组织党员学习党的路线方针政策和决议，学习党的基本知识，学习科学、文化、法律和业务知识；
（六）领导学校的工会、共青团、学生联合会等群众组织和教职工代表大会，对学校内民主党派的基层组织实行政治领导；
（七）应当由常委会决定的其他重大事项。
第十八条 校长是学校的法定代表人和行政负责人，在党委领导下全面负责学校的教学、科学研究和其他行政管理工作。副校长和校部职能部门协助校长对学校各项行政工作进行管理。重大行政事项由校长办公会讨论决定。
校长的主要职责是：
（一）拟订发展规划，制定具体规章制度和年度工作计划并组织实施；
（二）组织教学活动、科学研究和思想品德教育；
（三）拟订内部组织机构的设置方案，推荐副校长人选，任免内部组织机构的负责人；
（四）聘任与解聘教师以及内部其他工作人员，对学生进行学籍管理并实施奖励或者处分；
（五）拟订和执行年度经费预算方案，保护和管理校产，维护学校的合法权益；
（六）主持校长办公会议，决策、协调、处理学校行政工作中的重要事项；
（七）其他需要校长决定的重大事项和法律、法规、规章规定的其他职责。
第十九条 学校设立学术委员会，该委员会是学校学术事项的最高议事机构，统筹行使对学术事务的决策、审议、评定和咨询等职权，学校尊重并保障学术委员会独立行使学术权力。
学术委员会委员分为职务委员和选举委员。职务委员由相关校领导担任，依据其职务自然当选与更替。选举委员经自下而上的民主推荐，公开遴选产生，由学校各学科领域学术造诣高、学风端正、有参与学术议事的热情和能力的知名教授担任；担任学校及职能部门党政领导职务的委员，不超过委员总人数的四分之一，不担任党政领导职务及院系主要负责人的专任教师，不少于委员总人数的二分之一。
学术委员会设主任委员一名，由校长提名，全体委员投票选举产生。学术委员会委员由校长聘任。
学校学术委员会下设学位评定、教学、专业技术职务、学风与学术道德等专门委员会。其中,学位评定委员会依法组成并履行学位评定、授予等职责。学校根据工作需要，经学术委员会审定，可成立其他专门委员会。
学校实行校院两级学术管理制度，在学院（系）设置学术委员会等基层学术组织承担相应职责。各专门委员会和院（系）学术委员会向学术委员会报告工作，并接受其指导和监督。
学校学术委员会的主要职责是：
（一）对学校宏观办学政策包括学校中长期发展规划、学科建设计划、重大国际合作办学项目等提供咨询意见；
（二）学校的宏观学术政策，包括各类学术标准、学院（系）国际评估办法、学术奖励制度等，在提交常委会、校长办公会讨论之前，应当提交学术委员会审议；
（三）指导专门委员会和院（系）学术委员会的工作，包括明确专门委员会的职责和工作范围，审定专门委员会组织规程和院（系）学术委员会章程等；
（四）其他需要学术委员会处理的事项。
第二十条 上海交通大学纪律检查委员会（以下简称纪委）是学校的党内监督机关，在学校党委和上级纪委领导下进行工作，纪委委员由党代会选举产生。
纪委的主要职责是：
（一）协助学校党委组织协调学校党风廉政建设和反腐败工作，建立健全反腐倡廉制度体系，推进校园廉政文化建设，指导校内各部门开展党风廉政建设工作；
（二）组织开展对学校各级领导干部履行“一岗双责”和廉洁自律相关规定情况的监督检查；
（三）受理、调查和处理对校内党组织、党员在违反党纪方面的检举、反映等；受理校内党组织、党员对处理决定不服的申诉；
（四）其他需要纪委处理的事项。
第二十一条 学校教职工代表大会（以下简称教代会）是学校党委领导下的教职员工行使民主权利，参与民主决策、民主管理和民主监督的基本制度，是校务公开的基本形式和重要载体，是学校建立现代大学制度的重要组成部分。通过学校和院（系）两级教代会等民主管理与监督的组织形式，充分发挥教职员工在实现学校总体目标任务中的积极作用，保障与维护教职员工的合法权益。学校工会是教代会的工作机构，负责教代会的日常工作。
教代会在学校权限范围内行使下列职权：
（一）听取学校章程草案的制定和修订情况报告，提出修改意见和建议；
（二）讨论学校发展规划、教职工队伍建设、教育教学改革、校园建设以及其他重大改革和重大问题解决方案；
（三）审议校长的工作报告、年度工作计划、财务工作、教代会工作报告，以及其他专项工作报告；
（四）讨论通过学校提出的与教职工利益直接相关的福利、校内分配实施方案以及相关的教职工聘任、考核、奖惩办法；
（五）审议和监督教代会提案办理情况、教代会审议通过的重要事项落实情况；
（六）通过多种方式对学校工作提出意见与建议，监督学校章程、规章制度和决策的落实，提出整改意见和建议；
（七）其他需要教代会处理的事项。
第二十二条 学校设立校务委员会，负责学校教学、科研、社会服务、文化传承等方面的咨询和建议。校务委员会成员由本校有影响的现职和离退休教职工代表、知名校友和著名社会人士组成，校务委员会主任由学校党委书记担任。
第四章 组织机构
第二十三条 学校由学院（系）、校部机关、直属单位、附属学校等机构组成。
第二十四条 学院（系）是学校组织实施人才培养、科学研究、社会服务和文化传承与创新的基本单位和学科专业建设的责任单位，接受学校的统一领导。学院（系）设置应有较宽的学科包容量，原则上应涵盖多个相近或相关的学科领域。
第二十五条 学校实行校院两级管理体制，根据学院（系）的办学目标、办学成本和办学绩效配置资源，通过综合预算方案划拨学院日常经费和其他资源。学校定期评估学院（系）的运行情况和目标完成情况。
第二十六条 学院（系）享有学校授权范围内的办学权、人事权和资源配置权。学院（系）实行党政联席会议制度，学校与合作方的联合办学协议另有约定的，从其约定。
第二十七条 校部机关是学校的行政管理和公共服务部门，代表学校履行相关领域的管理职责和政策执行，面向师生提供公共服务，作为学校窗口负责与相关政府部门及其他社会机构的日常联系与沟通。校部机关是专项管理委员会的挂靠部门，专项管理委员会协助相关政策制定与跨部门之间的工作协调。学校根据校部机关的岗位数和职责全额拨款。
第二十八条 直属单位包括校级研究院、直属服务部门、图书馆等部门。
第二十九条 校级研究院是学校推进学科交叉和融合，打造学科高地和科技高峰的重要载体。
第三十条 直属服务部门是为学校人才培养、科学研究、服务社会、文化传承与创新提供服务保障和支撑的各类中心及机构。学校给予相应的资源和政策支持。
第三十一条 图书馆是支撑教学、科研、服务和管理等各项工作上水平的信息服务与研究中心；学院（系）可以根据学科发展与教学工作的需要，设立专业图书馆或资料室。学校图书馆负责对学院专业图书馆或资料室的业务指导和藏书归档。
第五章
学
生
第三十二条 学校实施英才培育战略，坚持以学生为中心，知识探究、能力建设、人格养成的“三位一体”育人理念，培养具有社会责任感、创新精神、实践能力、人文情怀和国际视野的德、智、体、美全面发展拔尖创新人才，使学生具有成为未来学术大师、治国英才、业界领袖等精英人才的潜质和基础。
第三十三条 学生是指被学校依法录取，取得入学资格，具有本校学籍的受教育者。学校主要培养全日制本科生、硕士研究生、博士研究生、留学生，适度培养非全日制学生。
第三十四条 本科生教育实施与通识教育相融合的宽口径专业教育，使学生系统地掌握本专业及相关专业必需的基础理论、知识和技能，具备创新创业精神、良好的体能体质和心理健康素质，具备从事本专业实际工作和研究工作的基本能力。
硕士研究生教育使学生掌握本学科坚实的基础理论、系统的专业知识、相应的技能和方法，具备一定的创新创业能力，具有从事本专业实际工作和科学研究工作的能力。
博士研究生教育使学生掌握本学科坚实宽广的基础理论、系统深入的专业知识、相应的技能和方法，具有独立从事本学科创造性科学研究工作和实际工作的能力。
第三十五条 学校本科生基本学制四年，少数专业基本学制五年，学生最长可延期至六年或七年内毕业。取得学校学籍的本科生，在规定的学习年限内，修完培养计划规定内容和规定学分，达到毕业要求，准予毕业。成绩合格，符合学位授予条件的本科毕业生，授予学士学位。
硕士研究生基本学制两年半。通过规定的学位课程考试、获得规定的学分、通过论文答辩，成绩合格，符合学位授予条件的研究生，授予硕士学位。
博士研究生实行弹性学制，学习年限一般为三至四年，经批准可适当延长，最长（含休学）不超过六年；直博生的学习年限一般为五年，经批准可适当延长，最长（含休学）不超过七年。通过规定的所有课程考试和论文答辩，成绩合格，符合学位授予条件的研究生，授予博士学位。
学校医学类学生、专业学位学生的学制按国家有关规定执行。学校根据实际需要，报教育部批准，可以对相关专业或学科的基本学制做出调整。
第三十六条 学生在校期间依法享有下列权利：
（一）参加学校培养计划安排的各项活动，使用学校提供的教育教学资源；
（二）参加社会实践、志愿服务、科技创新、学生社团以及勤工助学、文化体育等活动；
（三）申请奖学金、助学金及助学贷款；
（四）在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价，完成学校规定的学业并满足要求后获得相应的学历证书、学位证书,未完成学校规定学业要求，获得结业或肄业证书；
（五）对学校给予的处分或者处理有异议，向学校提出申诉,对学校、教职员工侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；
（六）法律法规及学校规定的其他权利。
第三十七条 学生在校期间依法履行下列义务：
（一）遵守法律法规；
（二）遵守学校的各项管理制度；
（三）维护学校声誉；
（四）完成规定的学业；
（五）按规定缴纳学费及有关费用，履行获得贷学金及助学金的相应义务；
（六）诚信守则，遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；
（七）法律法规及学校规定的其他义务。
第三十八条 学校为学生提供生涯指导、就业服务、心理健康辅导等服务。学校设立奖学金、助学金、助学贷款、困难补助等形式的资助和救济项目，允许学生在课余时间参加社会服务和勤工助学活动。
第三十九条 学校对德、智、体、美全面发展或某一方面表现突出的学生给予表扬和奖励；对违反校纪校规的学生，根据学校的相关规定给予相应处理。
第四十条 学生社团是学校在籍学生申请，并经学生社团理事会批准成立，在学校团委履行备案手续自愿组成的学生组织，在遵守有关法律和规定的前提下，以社团成员共同意愿为最终目的，按照其组织章程开展活动。
第四十一条 学校提倡和支持学生开展社会实践、志愿服务、科技创新和校园文化活动，鼓励学生参与创新创业活动，鼓励毕业生到重点行业、关键领域就业，到边远、艰苦地区和基层工作。
第四十二条 上海交通大学学生联合会（以下简称学联），是代表上海交通大学全体学生的群众组织，是学生参与学校民主管理的重要形式。学生代表大会（以下简称学代会）是学联的决策机构，常设机构是常任理事会。学代会代表由各院（系）学生按一定比例民主推荐选举产生。
学代会行使以下职权：
（一）审议学代会筹委会工作报告；
（二）审议筹委会关于修改章程的报告；
（三）审议学联主席团的工作报告；
（四）讨论和决定学联的工作方针和任务；
（五）选举学联主席团和常任代表；
（六）向学校有关方面提交大会议案，并将提案的答复反馈给会员；
（七）审议通过各院（系）学生代表推选的常任理事会委员名单；
（八）讨论和决定应当由学代会决议的其他重大事项。
第六章 教职员工
第四十三条 学校的教职员工由教师、教学辅助人员、其他专业技术人员、管理人员、工勤人员等组成，实行教职员工合同管理，学校依据聘用合同对教职员工进行年度和聘期考核，根据考核结果进行岗位续聘、岗位调整或解除合同等。
第四十四条 学校分类设置教师和管理岗位，教师系列岗位分为教学为主型、教学科研并重型和科研为主型岗位；管理系列岗位分为职员和文员。
第四十五条 学校实行专业技术职务聘任制度。
教学科研并重型和教学为主型岗位教师职务分为教授、副教授、讲师、助教四个等级。
科研为主型岗位的教师职务分为研究员、副研究员、助理研究员、实习研究员四个等级。
工程技术系列人员的职务分为高级工程师、工程师和助理工程师、技术员四个等级。
实验技术系列人员的职务分为高级实验师、实验师和助理实验师、实验员四个等级。
其他专业技术系列人员的职务等级按国家有关规定执行。
第四十六条 根据学校高层次人才队伍建设需要，设立“荣誉讲席教授”“讲席教授”“特聘教授”和“特别研究员”等人才系列。
第四十七条 学校实行专业技术职务聘期制。根据国家政策和学校发展需要，可在教师系列中设立终身聘用系列。
第四十八条 学校教职员工享有下列权利：
（一）享有学术自由的权利，自主开展教学和科学研究活动、自主进行学术创新；
（二）公平使用学校的公共资源、享受相应的工资和福利待遇；
（三）公平获得自身发展所需的相应工作机会和条件以及继续学习培训和学术休假的权利；
（四）在品德、能力和业绩等方面获得公正评价；
（五）参与民主管理，对学校工作提出意见和建议；
（六）认为学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构做出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉；
（七）法律法规及学校规定的其他权利。
第四十九条 学校教职员工应履行下列义务：
（一）遵守法律法规和职业道德，诚实守信、为人师表；
（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，忠诚于教育事业，执行学校的教学计划，履行聘约，接受考核，完成岗位工作任务；
（三）以育人为第一职责，尊重和爱护学生，促进学生在德、智、体、美等方面全面发展；
（四）遵守学术道德，尊重他人的教学、科研成果；
（五）遵守学校规章制度，珍惜和维护学校声誉，维护学校利益；
（六）承担校外兼职工作须以完成本职工作岗位任务为前提，并须向学校及所在部门报告；
（七）法律法规及学校规定的其他义务。
第五十条 学校尊重和维护教职员工的合法权益，建立教职员工权益保护和申诉救济机制。学校对在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新、行政管理等方面取得优异成绩的教职员工，予以表彰奖励。对于违反学校规章制度和不履行合同的教职员工，根据学校的相关规定给予相应处理。
第五十一条 学校根据教学、科研等工作需要，可以采取其他用工形式。
第七章 资产与财务
第五十二条 学校的资产属于国有资产，包括流动资产、固定资产、在建工程、无形资产和对外投资等。
第五十三条 学校按照国家有关政策和规定合法获取办学经费。办学经费来源以财政拨款为主、其他多种渠道筹措为辅。
第五十四条 学校按照国家相关政策和规定，建立“统一领导、归口管理、分级负责、责任到人”的国有资产管理制度，依法自主配置和处置所占有和使用的国有资产，优化资源配置，提高使用效益，实现保值增值。
第五十五条 学校资源配置以发展规划和年度事业计划为基本依据，坚持可持续发展理念。学校根据教学、科研、配套服务等用途，对房屋、仪器设备等非货币性资源实行有偿使用制度。
第五十六条 学校依据国家有关法律法规，加强对国有资产使用过程中的风险控制和跟踪管理，确保国有资产保值增值。
第五十七条 学校实行“统一领导、分级管理”的财务管理体制，各级领导与部门按照学校经济责任制履行财务管理职责，主管财务的学校领导定期向学校常委会、校长办公会、学术委员会、教职工代表大会汇报学校财务收支状况及管理情况。
第五十八条 学校实行全口径综合财务预算，根据“量入为出，收支平衡”的原则编制预算，各项收入和支出纳入预算管理。实行院系综合预决算制度，学校根据院（系）的办学成本、办学绩效和目标任务核定其综合预算。
第五十九条 学校建立财务内控体系，实行财务年度审计制度。
第六十条 学校依法登记注册具有基金会法人地位的教育发展基金会，负责募集资金、捐赠项目管理及基金管理。
第八章
社会服务与外部关系
第六十一条 学校利用办学资源和办学优势主动对接国家和地方经济社会发展需求，加强与各级政府、地区、行业的沟通与合作，为国民经济发展和社会繁荣提供服务和支撑。
第六十二条 学校积极开展与其他高校、校外科研机构、企业、医疗机构的合作，共建研究基地和教学实体、互聘人员、联合培养学生等。学校鼓励科技成果产业化，促进产学研合作的成果反哺人才培养和基础研究。
第六十三条 学校推进国际化战略，引进海外优质教育资源，与世界著名大学开展学分互认、教师互访、课程互通、学位互授、联合办学等形式的实质性国际合作与交流。学校与海外世界一流大学、国际著名研究机构建立长期稳定的学术合作关系，参与国际科研合作与交流。
第六十四条 学校可根据事业发展需要开设境外办学点，扩大海外影响力，提高国际竞争力。
第六十五条 学校开展多种形式的非学历教育，培养优秀应用型人才，为我国高等教育大众化和构筑学习型社会服务。
第六十六条 学校建立校友总会，并在各地区成立地区校友会，搭建校友交流平台，增强校友与母校联系；发挥校友资源优势，寻求校友对学校办学的支持，深化学校与校友的多方合作。
第九章
附
则
第六十七条 本章程的制定和修改须提交教职工代表大会讨论，经校长办公会讨论审议后，由常委会讨论审定，报教育部核准和上海市人民政府备案。
第六十八条 本章程由常委会负责解释。校长办公室监督章程的执行情况，依据章程审查学校内部规章制度、规范性文件，受理对违反章程的管理行为和活动的举报和投诉。
第六十九条 出现下列情形之一时，由校长或学术委员会或教代会提议，经校长办公会审议通过，启动章程的修订：
（一）本章程依据的法律发生变化；
（二）学校的举办者发生更替；
（三）学校发生合并、分立、更名等变化；
（四）学校办学宗旨、战略目标、管理体制、运行机制等发生重大变化；
（五）举办者依法要求学校修订章程；
（六）其他影响本章程执行的环境或实质内容发生重大变化。
第七十条 本章程经教育部核准通过后，由学校发布实施。
第14篇：上海交通大学1999
上海交通大学1999年数学分析考研试题
一 选择题（每题3分，共15分）
1xsin1．设fxx0x0x0在x0处连续但不可导，则满足不等式
A．0
B．1
C．01
D．12 2．若fxRa,b，则下列结论正确的是 A．fxCa,b
B．fx在a,b内的任一子区间内至少有一个连续点； C．fx可能在a,b上每一点都不连续； D．fx可能在a,b上所有无理点处都不连续。
3．若曲线y2xaxb与2yxy1在点1,1处相切，则系数a,b的值为 23A．
a3a3a5
B．
C．b2b0b21D．
a1
b24．二次积分A．C．1x0dx2fx,ydy的另一积分次序为
x1y0y2xdyfx,ydx
B．dyfx,ydx
0x2dy01yyfx,ydx
D．
xx2dyfx,ydx
015．曲线积分Cydxxdy的值为（）。
x2y2其中C是闭曲线xy1的正向。
A．0
B．
C．2
D．2
二 下列命题是否正确，若正确证明之，若错误试举例说明。（每题5分，共25分） 1． 若fx在0,连续且有界，则fx在0,上必一致连续。 2． 若fx在x0点的邻域内二阶可导，且f00，lim极小值。
x0fx1则f0为fx的
x
3． 若广义积分0fxdx收敛，且limfxA，则A=0。
x04． 若fxx,y,fyx,y在点x0,y0的任何邻域内均无界，则fx,y在x0,y0处必不可微。 5． 若级数an1n收敛，则对an的任一子列ank都有
ak1nk收敛。
三
计算下列极限（试写出计算过程及理由。共18分）
axhaxh2ah1.lim,a0,a1 h0h2nn2.lim0 nnn!33.lim120psin2px1x2dx
四（10分）设an为实数列，limnan0.证明必存在子列ankan，使敛。
五（10分）设函数gx在0,上非负，lim1A0ak1nk收
，又fx在gxdx（为有限数）
A110,1上连续。试证tlimtgtxfxdxf0
00
六（12分）设函数列fnx在区间I上一致收敛于fx，且fnx在I上一致连续(nN)。证明：fx在I上也一致连续。
七（10分）设函数fx,gx都在a,b上连续，且
gx0，又fxgx0，
abfxa,b证明：至少存在一点a,b，使
g
fxdx。 gxdxabab
第15篇：上海交通大学自荐信
上海交通大学自荐信范文
导读：一直备受关注的自主招生工作即将开始，自主招生有校荐与自荐，在推荐过程中，参加自主招生考试的考生们需要准备自荐信，自荐信不光是要介绍自己，还要将自己的特点、特长都介绍出来，虽然只有短短几段文字，但里面却都是精华。以下高考网小编为考生们准备了一些自荐信范文，希望对于准备参加自主招生的考生们有所帮助。
您好！我是辽宁省铁岭市高级中学2010届理科实验班的***，和其他的同胞或者说是竞争者们一样，我也希望通过贵校的自主招生来实现我一直以来的梦想——考入上海交通大学，首先感谢您能在百忙之中抽出时间审阅我的申请材料。
相信在此之前，您已经阅读过了无数的自荐信，对省、市三好学生，校学生会主席，团支部书记等也已经见怪不怪了。很可惜，这些耀眼的荣誉和职位我都没有，我有的是对交大全面的了解，有的是对交大始终如一的热爱与向往，有的是“非交大不去”的勇气与决心。更重要的是，我有着诚实、实事求是的品质，我不会为了得到您的青睐而夸大事实，虚张声势，而且我觉得一个人的领导能力、组织能力、交际能力和协调能力并不是只有靠这些职位才能体现出来的，毕竟校学生会主席只有一个，但具有多方面能力的高中生远不止这些。从小就热爱旅游、喜欢开拓视野的我也算是游遍了祖国的大江南北，各名牌大学也基本都参观过，而且还在去年先后参加了清华大学的冬令营和同济、复旦大学的夏令营，但在众多高校中，唯有自由、开放、享有“东方mit”美誉的上海交通大学深深吸引了我，而且我也听到上海交大的学长陈蕾介绍说，上海交大非常适合那些“有想法”的人，只要你有想法，上海交大都会尽全力帮你实现，我觉得我就是那种有想法、有创新意识的人，这也使我更加坚定了“将来一定要到上海交大读书”的决心。凭借着十几年如一日的努力，我的成绩一直名列前茅，中考更是以全市第二十八的成绩考入铁岭市重点高中理科实验班。到了高中，我并没有骄傲，而是更加努力的学习，成绩也有了进一步的飞跃，每次考试成绩均稳定在年级前十名，发挥好时还会进入前五名，我坚信自己是有资格进入上海交通大学的。
做事果断，善于规划是我的另一优点。说到规划，我对自己的未来也已经做好了初步的打算：近年来，随着中国经济的腾飞，汽车已经走入了寻常百姓家。由于汽车工业的进步，这方面人才的需求量也在随之增长。这对从小酷爱汽车，7岁就能识别数十种车标的我，无疑是一种巨大的激励，我也励志将来要进入一家汽车公司，参与设计制造一部性能优异，而且安全节能的汽车。据我所知，现今中国汽车在发动机的节油耐用，稳定性能上仍有一定的提高空间，而伴随着油价的上涨，增压直喷等技术也已走下神坛，进入乘用领域。在车身结构方面，人们对于安全舒适的追求是无止境的，所以有了碰撞吸能设计，有了更优秀的悬架，有了铝材，甚至碳纤维的应用。我愿把我全部的精力都投入到这些领域中，让中国的汽车有朝一日也能展示在世界的大舞台上。这一切看似虚幻的梦想，一旦进入上海交大，就都很有可能变为现实。众所周知，上海交大的机械工程及自动化、车辆工程等专业都是当前国内最一流的。除此之外，贵校的密歇根学院不仅包含机械类专业，而且如果前两年在校成绩突出，
还能出国到密歇根大学继续深造，学习国外先进的理念，这些都非常有助于实现我远大的理想。我保证，如果我能进入上海交通大学，一定会本着“饮水思源，爱国荣校”的校训努力学习机械方面的专业知识，培养各方面的综合素质，成为像江泽民、汪道涵、钱学森、吴文俊、茅以升那样的上海交通大学的骄傲。
自主招生只是一次初选，最终能否进入交大，主要还得靠200天后的高考。但同时，自主招生也是一条捷径，一条通向成功彼岸的捷径。所以我非常希望贵校领导能够接受我的申请，同意我参加贵校的自主招生考试。我坚信，在考场上我的能力会
第16篇：上海交通大学校徽
\" target=\"_blank\">\" style=\"border:1px solid #000\" align=\"center\" alt=\"上海交通大学校徽\">说明：
1.本校徽已按比例缩放，请点击图片在新窗口中查看清晰原图。
2.www.daodoc.com整理的系列中国大学校徽，旨在为您制作简历时提供方便。
3.“上海交通大学校徽”的版权归属原设计者、学校所有。
第17篇：赴上海交通大学学习心得体会0622
赴上海交通大学学习心得体会
第**期中青班
根据市委党校安排， *月*日至*日，我们第**期中青班学员来到上海交通大学，度过了紧张而又令人难忘的学习培训生活。上海是国际化大都市，是中国最核心的科技、信息、经济、贸易、文化的汇聚地。美丽而肃穆的上海交通大学，也正如它校训上所说的那样，“饮水思源，爱国荣校”，随处飘散着人文与科教气息，让人流连忘返。现在，为期5天的学习生活已经结束，虽然这次学习时间短、任务重，但我感受深刻、收益良多，现将感受和收获汇报如下：
一、体会和感受
1、课程设置合理、内容丰富、针对性强。本次学习开设课程多种多样，内容丰富多彩：有********等课程，涵盖社会治理创新、行政和市场体制改革、宏观经济发展与新旧动能转换、城乡规划与乡村振兴等方面的知识。
2、老师知识渊博、讲授精彩纷呈 。这次授课阵容十分强大，***********等纷纷站在国际的视野给我们讲授。在课堂上，教授们授课方式巧妙灵活、课件制作精美、授课内容丰富多彩、针对性强、启人深远，学员们踊跃发言、积极探讨，课堂气氛活跃。应该说绝大部分课都非常精彩，使人耳目一新,视野顿开,受用良多。
二、收获与打算
1
1、对现代领导干部能力提升有了新的认识。领导干部的领导力实际上是每一个领导干部自身形象、素质的总和。面对不断变化的新形势，作为领导干部一定要不断加强学习，提高自己的知识水平，才能增强为人民服务的本领。当前组织和群众对领导干部的要求已不再满足于思想坚定、业务熟练这样的基本要求，新的经济发展和社会形势急需各级领导干部更新知识，跟得上社会的发展需要。因此，要求我们既要精通业务，善于管理，也要掌握更深的政治、经济基础理论知识以及经济管理和社会管理知识，同时要善于处理和化解各种突然发生的危机，保持健康阳光的身体和心态。这些都是当前对领导自身能力的迫切要求，需要我们在工作的同时，加强学习提高。
2、学习力是一个领导干部的重要能力。学习，是人不断发展自我、完善自我的一种最基本的能力，也是人的生存能力、竞争能力和创造能力的基础，更是领导干部履职尽责的第一能力。在新知识、新事物不断涌现的时代，领导干部要做到观念不老、思想不僵、能力不减，就必须提高学习能力增强综合素质，以过硬的素质带领科学发展、安全发展、创新发展。作为单位的带头人，除了自己带头及时充电以外，更要把在学习期间培养起来的学习兴趣和求知热情，进一步地放大起来，带领大家经常性开展知识更新，将学习融入到工作生活中去。
3、密切联系实际，消化吸收学习成果是关键。学习虽然已经结束，但我会自觉地把学习坚持下去。紧密结合工作实际，时时处处做有心人，勤于思考，谋定而后动，不断总结经验教训，开拓创新。这次学习的内容比较多，也比较适用。我将把这次所 2
学习的知识与本职工作有机结合起来，把理论学习与实际工作有机结合起来，用所学到的知识去指导实践，不断提高自己的知识水平，增强驾驭本职工作的能力。如通过学习宏观经济分析，加强对当前我国经济运行形势和热点问题的掌握和分析辨别；学习现代领导素质，让我进一步掌握了怎样运用科学方法和领导艺术，既有利于调动下属工作的积极性、主动性和创造性，又有利于增强干部的执行力，提高工作效率。
4、开拓创新能力越来越成为领导者必备的素质。这次学习培训，专家、教授们的授课结合实际且推陈出新，既有引人深思的深厚学理，又有催人奋进的人生智慧，使我拓宽了视野，更新了观念，提高了认识能力，使自己能以新的、全面的理念去看待问题、思考问题和解决问题。这就要求今后要用所学、所思、所想，进一步以开拓的思维和创新的勇气做好供销工作，时时想创新，处处见创新。
总的来说，这次培训让我受益匪浅，在今后的工作中更要学以致用，付诸实践，把学习成果转化为切切实实的行动，发挥实实在在的作用。
第18篇：赴上海交通大学学习培训心得体会
赴上海交通大学学习培训心得体会
政治经济教研部
曹 卓
2015年8月23日至29日，我有幸赴上海交通大学参加了中共陕西省委党校组织的“教师素质提升”专题培训班。上海交通大学知行一体的培训理念、多元强大的师资力量、先进丰富的教学手段、新颖高效的培训方式，令我们获益匪浅，感触颇深。在为期一周的学习中，虽然课程不多，但针对性强，通过老师精彩的课堂讲解和实地考察，进一步开阔了视野，拓展了思路，并认识到了自身的差距，是一次宝贵而又难忘的充电学习经历。
一、总体感受
1.短期培训方式适合基层党校教师的学习特点 这次培训班时间紧凑、针对性强，非常适合我们基层一线教师的工作和学习特点。作为基层教学人员，身处教学第一线，平时教学任务繁重，科研工作压力大，很少有时间和精力集中起来静心学习，但我们的工作性质又要求与时共进、处于不断的学习与知识的更新当中。本次培训班选取在暑假期间，采取短期形式，使我们能暂时放下手头的工作，安下心来，排除一切干扰，与同事一起远赴上海学习讨论，对我来说真是一个难得的机会。并建议学校以后多为教师组织这样的培训班，以进一步提高党校一线教师的综合素质，多给教师们一些出去交流的机会。
2.培训班的学习内容专题性强、有的放矢、活学活用。首先，上海交通大学的继续教育培训系统非常专业，在课程安排和设计上既做到了针对性，又不失丰富性和多样性，更体现了实效性和科学性。
其次，此次培训班的选取的授课老师来自不同的机构、院系，有着不同的知识结构、专长和特点，代表着不同领域的高端视野和高端理念。此次集中学习为大家提供了一个高端交流的平台，实现了多元先进教学理念和的交融互渗，产生了聚合效应，有效丰富了我们基层教师的综合素质。
另外，此次培训班主要采取专题理论讲座、现场参观体验、典型案例分析、对策互动交流、理论与实践相结合等方法，我们每个人结合自己的研究领域和教学工作，进行了思考和讨论。这样的专题学习和针对性思考，使我们对问题的认识快速深化，起到了事半功倍的效果。
二、主要收获
1.了解了学术前沿。通过各个专题的学习，我们不仅了解到了当前最新的精品课的授讲方式、中国的经济形势及发展趋势，而且也学到了相关的国学理论知识、法制建国的最新理念，特别是聆听了专家学者们结合当前热点难点问题进行深度探讨的一些新观点、新思维，使我们受益匪浅，
2.接受了锻炼。严格的封闭学习，开放现场教学，对我们的工作能力是很好的锻炼。深入的案例分析和现场调研，让我们对一些社会问题有了更进一步的认知和深入的思考。特别是与同事们的亲密相处，面对面的讨论，同处异地的互帮互助，让我们进一步感受到了团队的力量，增强了集体感和凝聚力。
3.扩宽了视野。在上海的实地参观考察，不论是漕河泾经济开发区、上海自由贸易区、上海市规划馆，还是中共一大会址。钱学森图书馆。宋庆龄故居，他们的发展模式、服务意识、创新精神和环境氛围都是那样令人折服和感奋，让我深切感受高了那里深厚的历史文化积淀、发达的工业经济、快速的城市化进程以及完善的城市管理和良好的生态环境。尤其是上海思想观念之新、改革力度之大、开发思路之优、工作措施之实、发展速度之快，使我感受深刻，确实让我们增长了见识，解放了思想，扩宽了视野，经受了历练。
4、获得了启示。这次学习培训，可以说使我们的思想认识经历了一次洗礼，让我们更加清楚地认识到什么是差距，差距在什么地方，包括认识的差距、理念的差距、方法的差距、工作的差距、发展的差距等等各方面。我们以后应该在各自的教学科研工作中，结合实际、开拓创新。
三、结合今后的工作，学以致用。
作为党校的一名教师，不仅要有系统、扎实的理论功底，更应该无时无刻不与时俱进，了解新形势、发现新热点、解决新问题。然而，繁重的教学和科研工作又压得我们难得有时间“走出去”，面对新形势、新任务，在工作中经常会感到力不从心，甚至找不到工作的突破口和有效改进方法。通过参加此次培训，我忽感身心特别轻松、思路格外清晰。集中学习培训是提高我们各方面能力的有效办法，但是要不断的坚持自学、努力做到经常学、系统学，才是知识和智慧不断积累的过程。今后，我将以此次培训的提高为基础，在今后的学习与教研工作中继续不断提高自身的综合素质和能力。
第19篇：上海交通大学护理学院
西安仁爱白癜风研究院——杂志期刊——第一期
上海交通大学护理学院
教案
课程名称 成人护理学-消化系统第次课年月日
1 本文章由西安白癜风医院收集整理转载请注明出处
第20篇：上海交通大学硕士研究生招生简章
上海交通大学2008年硕士研究生招生简章
致考生书
上海交通大学建于1896年，是教育部和上海市共建的全国重点大学，也是全国最早成立研究生院的高校之一，2005年7月18日，上海交通大学与上海第二医科大学合并后，新的上海交通大学学科结构合理、师资力量雄厚、办学效益显著、精神面貌振奋、校园环境优美。目前学校有20个学院、2个直属系和12个附属医院。有一级学科博士学位授权点22个，二级学科博士授权点147个，硕士授权点232个，博士后流动站23个，国家重点学科22个，国家重点实验室6个，国家工程研究中心4个，国家技术转移中心1个，世界卫生组织合作中心2个。学校现有专任教师2980余名，其中中国科学院院士15人、工程院院士18人，“973”首席科学家9人，国家“长江学者奖励计划”特聘教授37人、讲座教授14人，国家杰出青年科学基金获得者37人；有博士学位的教师占55.5%。现有在校学生约50000人，其中本科生约19000余人，研究生约20000人，留学生约3500人。学校拥有先进的实验设施，设立各类奖学金和实行“三助”（助教、助研、助管）资助制度；校园浓厚的学术氛围，开放型国际化合作办学理念，以及地处上海改革开放前沿优势地域的良好就业前景，都为我校研究生的培养和全面成长创造了极其优越的条件。
一、招生人数
我校2008年拟招收攻读硕士学位研究生3510名，本简章中所列各学院招生人数为学院招生规模数（含统考生、免试推荐生）。各学院可根据初试情况具体确定各学科（专业）的招生人数。
二、报考条件
1、凡热爱祖国、遵纪守法、品德良好、身体健康、年龄一般不超过40周岁（1968年9月1日以后出生）的应届和历届本科毕业生均可报考（历届本科毕业生须在复试时提供大学本科毕业证书和学士学位证书原件）。
2、身体状况符合国家规定的体检标准（同普通高等学校招生体检工作指导意见）。
3、除条件
1、2外，符合下列条件之一者可以同等学力身份报名：A.国家承认学历的大专生毕业后工作2年或2年以上者；B.成人应届本科毕业生（含普通高校应届本科结业生和成人高校、网络学院应届毕业生）；C.已满足A条件且参加自学考试未获得毕业证书者。以上考生不得跨专业报考，报名时必须提供下列材料：大学英语四级（或四级水平）证书（报考外国语学院英语专业的考生须提供大学英语六级证书），大学教务部门开具的相应专业本科的8门专业课程成绩单。在统考初试成绩合格后，还须加试二门大学本科主干课程。具体加试科目将在复试前通知。
4、报考工商管理硕士者除符合条件
1、2外，还应满足：大学本科毕业三年以上、大专毕业五年以上、研究生毕业两年以上工作经验的管理人员，毕业后没有就业或就业时间不符合要求者不允许报考。
5、报考法律硕士者除符合条件
1、2外，还必须是具有国民教育序列大学本科学历的非法律专业毕业生；
三、报名方法、时间、地点
第一阶段：网上报名 时间：2007年10月（具体时间以研究生院信息网公布为准） 报名和查询网址：中国高等教育学生信息网(http://www.daodoc.com)、上海市教育考试院信息网(http://www.daodoc.com)、上海交通大学研究生院信息网(http://www.daodoc.com)
第二阶段：现场确认时间和地点
现场确认时间：2007年11月上旬（具体时间以研究生院信息网公布为准） 地点：在上海参加入学考试的考生必须到上海交通大学进行现场确认，在外地参加入学考试的考生到各省（市、自治区）高校招生办公室指定的报名点进行现场确认。
下列考生只能到上海交通大学进行现场确认：报名参加MBA联考、单独考试、强军计划的考生、以同等学力身份报名的考生。
现场确认手续：凭本人身份证（或军官证）、本科毕业证书和学士学位证书（应届生凭学生证；同等学力者（不含MBA专业的考生）提供专科毕业证书（成人应届生凭学生证）、成绩证明及大学英语四级或六级证书）确认报考资格，并办理交费和现场图像采集等手续。
四、考试时间和地点
考试时间由教育部在当年招生通知中规定（具体时间详见准考证）。 考试地点由报名点另行通知。
五、考试科目和复试
1、按教育部规定，教育学、历史学、医学三个学科门类初试科目一律调整为三门，其中第三门满分为300分，且大部分实行全国统一命题；其余学科的考试科目为四门：政治理论、外国语、基础课、专业基础课，其中政治理论、外国语、数学、西医综合、中医综合、数学（农）、化学（农）、植物生理学与生物化学、动物生理学与生物化学由教育部统一命题，其余的基础课和专业基础课由我校自行命题。
2、政治理论、外国语的满分值各为100分，教育学、历史学、医学三个学科门类的第三门初试科目满分值为300分，其余基础课（含统考科目）和专业基础课（含统考科目）的满分值各为150分。
3、外语听力和口语测试在复试中进行，成绩计入复试总成绩。
4、复试：采取差额复试，以面试为主，辅以必要的笔试，原则上按1：1.2的比例确定复试人数，各专业可根据生源情况适当加大复试比例。复试形式和内容由各院系根据各专业的培养要求，结合其它知识和能力的考核统筹考虑后确定，并在复试前通过各院系网页向考生公布，复试成绩计入总分，复试成绩不及格者不予录取。
六、2008年我校实行研究生培养机制改革，学校建立四类培养资助体系，保证录取的全部符合资助条件研究生都可以通过多种方式获得资助。新的研究生奖助学金资助体系将实行动态评定管理方式，入学考试成绩优秀、在学期间学业优秀的研究生可获得高等级奖学金。同时，研究生还可以通过申请获得各类助研、助教和助管“三助”岗位的资助。
七、其他
1、上海交通大学代码：10248。
2、在校的非应届学生不得报考。
3、我校实行师生互选制，报名时请写明报考学院（系所）及专业，入学一个月内进行师生互选。（医学院考生除外）
4、各招生专业对考生报考的具体要求已在本简章各招生专业备注栏中注明，请考生认真阅读。
5、应届本科毕业生入学时须持学士学位证书报到。
6、在医学院招生目录备注栏中，“■”指相应的研究方向可以招收科研型研究生；“▲”指相应的研究方向可以招收医学/口腔专业学位研究生（临床型），报考专业学位研究生，须持有相应的医师资格证书；“●”指相应的研究方向可以招收硕博连读研究生（科研型）。
7、我校招收单考生、港澳台研究生简章另行制订。
八、通讯地址
上海市闵行区东川路800号，上海交通大学研究生招生办公室 邮编：200240 电话：（021）62821069 传真：（021）34206841 主页：http://www.daodoc.com Email：zhangy@sjtu.edu.cn
