推荐第1篇：七年级数学法制教育与学科教学
七年级数学（北师大版）
编撰人：章胜飞
渗透点1：
学科内容：七年级 上册 第二章第2．1 节 正数和负数 渗透法制内容：《中华人民共和国计量法》、《中华人民共和国产品质量法》 第六条、第十二条、第十四条
第六条 国家鼓励推行科学的质量管理方法，采用先进的科学技术，鼓励企业产品质量达到并且超过行业标准、国家标准和国际标准。对产品质量管理先进和产品质量达到国际先进水平、成绩显著的单位和个人，给予奖励。
第十二条 产品质量应当检验合格，不得以不合格产品冒充合格产品。 第十四条 国家根据国际通用的质量管理标准，推行企业质量体系认证制度。企业根据自愿原则可以向国务院产品质量监督部门认可的或者国务院产品质量监督部门授权的部门认可的认证机构申请企业质量体系认证。经认证合格的，由认证机构颁发企业质量体系认证证书。国家参照国际先进的产品标准和技术要求，推行产品质量认证制度。企业根据自愿原则可以向国务院产品质量监督部门认可的或者国务院产品质量监督部门授权的部门认可的认证机构申请产品质量认证。经认证合格的，由认证机构颁发产品质量认证证书，准许企业在产品或者其包装上使用产品质量认证标志。
教学方法与要求： 要求：初步了解 方法：拓展延伸 示例或说明：
1.正数和负数可以表示很多实际问题，例如：某个汽车零件的直径要求是10cm，加工允许的误差是±0.005cm，表示加工出的零件直径在9.995~10.005之间，就合格，如果不在这个范围，就不合格.（结合教材阅读与思考）
2.如果汽车、飞机等安装了不合格的零件，可能会有什么后果？如果商场的称不准确，会有什么后果？国家有没有必要对这些问题作出规定呢？（借机简单介绍有关法律）
3.学习和了解正负数的含义，有利于我们解决实际问题，同学们嗨可以继续寻找，看正负数还可以表示哪些实际问题？
渗透点2：
学科内容：七年级 上册 第二章第2.10节 科学计数法 渗透法制内容：《中华人民共和国人口与计划生育法》 《中华人民共和国土地管理法》。
《中华人民共和国人口与计划生育法》第三十六条 违反本法规定，有下列行为之一的，由计划生育行政部门或者卫生行政部门依据职权责令改正，给予警告，没收违法所得；违法所得一万元以上的，处违法所得二倍以上六倍以下的罚款；没有违法所得或者违法所得不足一万元的，处一万元以上三万元以下的罚款；情节严重的，由原发证机关吊销执业证书；构成犯罪的，依法追究刑事责任：
（一）非法为他人施行计划生育手术的；
（二）利用超声技术和其他技术手段为他人进行非医学需要的胎儿性别鉴定或者选择性别的人工终止妊娠的；
（三）实施假节育手术、进行假医学鉴定、出具假计划生育证明的。第三十七条 伪造、变造、买卖计划生育证明，由计划生育行政部门没收违法所得，违法所得五千元以上的，处违法所得二倍以上十倍以下的罚款；没有违法所得或者违法所得不足五千元的，处五千元以上二万元以下的罚款；构成犯罪的，依法追究刑事责任。 以不正当手段取得计划生育证明的，由计划生育行政部门取消其计划生育证明；出具证明的单位有过错的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分。
第三十八条 计划生育技术服务人员违章操作或者延误抢救、诊治，造成严重后果的，依照有关法律、行政法规的规定承担相应的法律责任。
《中华人民共和国土地管理法》第八条 城市市区的土地属于国家所有。农村和城市郊区的土地，除由法律规定属于国家所有的以外，属于农民集体所有；宅基地和自留地、自留山，属于农民集体所有。国有土地和农民集体所有的土地，可以依法确定给单位或者个人使用。使用土地的单位和个人，有保护、管理和合理利用土地的义务。
教学方法与要求： 要求：初步了解
方法：课堂练习、讨论，拓展延伸 示例或说明：
出示资料：据估计，我国现有人口接近14亿，现有耕地面积大约19亿亩；美国现有人口大约3亿，现有耕地面积大约29亿亩。
1.请用科学计数法表示14亿人，3亿人，19亿亩，29亿亩。2.计算并比较我国和美国的人均现有耕地面积。
3.通过计算、比较，你发现什么？说说我国在人口、土地方面应该注意些什么问题？（借机简单介绍有关法律）
渗透点3：
学科内容：七年级 上册 第四章阅读与思考（长度的测量） 渗透法制内容：《中华人民共和国计量法》，
第一条 为了加强计量监督管理，保障国家计量单位制的统一和量值的准确可靠，有利于生产、贸易和科学技术的发展，适应社会主义现代化建设的需要，维护国家、人民的利益，制定本法。
第三条 国家采用国际单位制。国际单位制计量单位和国家选定的其他计量单位，为国家法定计量单位。国家法定汁量单位的名称。符号由国务院公布。非国家法定计量单位应当废除。废除的办法由国务院制定。
第五条 国务院计量行政部门负责建立各种计量基准器具，作为统一全国量值的最高依据。
教学方法与要求： 要求：初步了解
方法：阅读，结合实物标识讲解。 示例或说明： 归纳总结：
1.长度单位统一的意义：（1）我国古代常以什么作为长度单位？（2）西方古代常用的长度单位是什么？（3）长度单位的统一的必要性：多少年来世界各国通行种类繁多的长度单位，甚至一个国家或地区在不同时期采用不同的长度单
位，杂乱无章，极不统一，对商品的流通造成许多麻烦。所以，随着现实的需要和科学技术的进步，长度单位逐渐趋于统一。这个进程早在千年前就已经开始了。
2.国际上长度单位是怎样统一的？标准是什么？
3.国家怎样用法律的形式体现？（展示计量法有关条款）
渗透点4：
学科内容：七年级 下册 用坐标表示地理位置 渗透法制内容：《中华人民共和国气象法》 《中华人民共和国气象法》第二十二条 国家对公众气象预报和灾害性天气警报实行统一发布制度。各级气象主管机构所属的气象台站应当按照职责向社会发布公众气象预报和灾害性天气警报，并根据天气变化情况及时补充或者订正。其他任何组织或者个人不得向社会发布公众气象预报和灾害性天气警报。国务院其他有关部门和省、自治区、直辖市人民政府其他有关部门所属的气象台站，可以发布供本系统使用的专项气象预报。各级气象主管机构及其所属的气象台站应当提高公众气象预报和灾害性天气警报的准确性、及时性和服务水平。
第二十四条 各级广播、电视台站和省级人民政府指定的报纸，应当安排专门的时间或者版面，每天播发或者刊登公众气象预报或者灾害性天气警报。各级气象主管机构所属的气象台站应当保证其制作的气象预报节目的质量。广播、电视播出单位改变气象预报节目播发时间安排的，应当事先征得有关气象台站的同意；对国计民生可能产生重大影响的灾害性天气警报和补充、订正的气象预报，应当及时增播或者插播。
教学方法与要求： 要求：知道
方法：多媒体展示材料、适当拓展。 示例或说明： 课题引入采用：
1.学生阅读教材“米克拉”热带风暴材料。2.多媒体播放中央电视台某天天气预报。
引导学生体会气象预报在人们工作，学习，生活中的重要地位，并告知学生有关法律，提出问题：以上材料中通常确定热带风暴中心位置采用哪些方法？（引入新课）
渗透点5：
学科内容：七年级 下册 实际问题与二元一次方程组 渗透法制内容：《中华人民共和国烟草专卖法》
第十八条 国家制定卷烟、雪茄烟的焦油含量级标准。卷烟、雪茄烟应当在包装上标明焦油含量级和“吸烟有害健康”。
第十九条 禁止在广播电台、电视台、报刊播放、刊登烟草制品广告。 教学方法与要求： 要求：初步了解。
方法：展示材料、讨论、结合法律条款说明。 示例或说明：
本节教学可渗透法律内容的背景材料十分丰富，可根据实际掌握的背景材料，编写应用题，通过材料来简单介绍相关法律常识。如可根据教材活动2问题
中所涉及的内容，借机渗透《中华人民共和国烟草专卖法》有关内容。
渗透点6：
学科内容：七年级 下册 实际问题与一元一次不等式 渗透法制内容：《中华人民共和国环境保护法》
第一条 为保护和改善生活环境与生态环境，防治污染和其他公害，保障人体健康，促进社会主义现代化建设的发展，制定本法。
第二条 本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。
第九条 国务院环境保护行政主管部门制定国家环境质量标准。 省、自治区、直辖市人民政府对国家环境质量标准中未作规定的项目，可以制定地方环境质量标准，并报国务院环境保护行政主管部门备案。
教学方法与要求： 要求：初步了解。
方法：课前调查、展示材料，结合法律条款说明，简要拓展。 示例或说明：
本节教学可渗透法律内容的背景材料十分丰富，可根据实际掌握的背景材料，编写应用题，通过材料来简单介绍相关法律常识，使学生初步了解有关的法律知识。
1.利用教材上相应的例1；
2.利用网络收集黄河昨天和今天环境的变化资料。通过以上事例让学生体会：
1.理解环境保护的重要性和紧迫性。
2.生活环境与生态环境通过治理是能够改善的，但当环境遭到破坏时治理的代价也是十分昂贵的。（借机渗透有关法律知识）
渗透点7：
学科内容：七年级 下册 统计调查 渗透法制内容：《中华人民共和国统计法》
《中华人民共和国统计法》第一条 为了科学、有效地组织统计工作，保障统计资料的真实性、准确性、完整性和及时性，发挥统计在了解国情国力、服务经济社会发展中的重要作用，促进社会主义现代化建设事业发展，制定本法。
第五条 国家加强统计科学研究，健全科学的统计指标体系，不断改进统计调查方法，提高统计的科学性。
国家有计划地加强统计信息化建设，推进统计信息搜集、处理、传输、共享、存储技术和统计数据库体系的现代化。
第十七条 国家制定统一的统计标准，保障统计调查采用的指标涵义、计算方法、分类目录、调查表式和统计编码等的标准化。
国家统计标准由国家统计局制定，或者由国家统计局和国务院标准化主管部门共同制定。
国务院有关部门可以制定补充性的部门统计标准，报国家统计局审批。部门统计标准不得与国家统计标准相抵触。
教学方法与要求： 要求：初步了解。
方法：展示材料、课堂活动、讨论、结合法律条款简要拓展。 示例或说明：
1.课前安排学生查阅我国第五次人口普查的相关资料。2.课堂教学中教师展示第五次人口普查的有关数据。 质疑：
1.数据的收集是否是随意的？通过收集我国的五次人口普查的资料让学生了解：我国的人口发展和人口的构成变化说明我国的人口素质极大的提高了
2.怎样进行数据收集？ 3.怎样进行数据整理？
4.数据收集和整理的目的是什么？ 通过以上事例让学生明白：
1.人口普查的数据收集、整理不是随意的，是有法律规定的（借机渗透有关法律）
2.我国的人口发展和人口的构成变化说明我国的人口素质在不断提高。3.人口普查为国家了解人口构成，作出正确的决策提供科学依据。
渗透点8：
学科内容：七年级 下册 课题学习--从数据谈节水 渗透法制内容：《中华人民共和国统计法》 《中华人民共和国水法》
《中华人民共和国统计法》第五条 国家加强统计科学研究，健全科学的统计指标体系，不断改进统计调查方法，提高统计的科学性。
国家有计划地加强统计信息化建设，推进统计信息搜集、处理、传输、共享、存储技术和统计数据库体系的现代化。
《中华人民共和国水法》第一条 为了合理开发、利用、节约和保护水资源，防治水害，实现水资源的可持续利用，适应国民经济和社会发展的需要，制定本法。第八条 国家厉行节约用水，大力推行节约用水措施，推广节约用水新技术、新工艺，发展节水型工业、农业和服务业，建立节水型社会。各级人民政府应当采取措施，加强对节约用水的管理，建立节约用水技术开发推广体系，培育和发展节约用水产业。单位和个人有节约用水的义务。第十条 国家鼓励和支持开发、利用、节约、保护、管理水资源和防治水害的先进科学技术的研究、推广和应用。
教学方法与要求： 要求：理解。
方法：展示材料、课堂活动、讨论。 示例或说明：
本课利用统计的方法谈节约用水的重要性和紧迫性，课堂教学中师生共同完成：
1.阅读教材背景资料
2.完成教材中提出的问题。
3.展示水法有关条款，明确节约用水的法律依据。4.讨论提出工农业生产和生活中节约用水的好办法。
推荐第2篇：七年级数学学科总结
七年级数学学科总结
在2011年秋季学期的教育教学中，本人担任七年级数学组学科组组长，就本学期的数学科工作，特作如下几方面的总结：
一、指导思想
在当前新课改的大背景下，在各级领导的正确引领下，结合我校的“五步式”课堂教学法，以为学生服务为宗旨。依法执教，文明执教。大胆的发展数学科的特色教育。
二、学科特色及成功的经验
1、采用了“五步式”学案教学法；培养了学生的自学能力、探究能力和展示能
力，让学生得到全面的发展。
2、制作好学案；在七年级四位老师的共同努力下，我们采用了重点章节、重点
内容，制作精案，由老师先制，在由学科组讨论、审核。
3、用好学案，由每小组的学习组长监督学生完成学案的自主学习与预习检测，
老师要做好学案的全面监空。
4、采用了月考制；每月考一次或者两次试，并作好相应的质量分析、总结、整
改
5、充分利用每周三的业务学习时间进行教学研讨。
三、教学中的困惑
1、由于学生的基础太差，在合作探究与展示提升的过程中，多数学生都探讨不
起来，不会展示;
2、假如真正按照新课改的理念去教学，课堂上的时间不够，无法完成教学内容；
四、整改措施
1、在今后的教研中，要认真分析学生，结合学生实际，制作好每一个学案，进
一步巩固我校的“五步式”课堂教学法；
2、加强对学生的监督；
3、不断的创新和改革，寻找出更好的教学方法和学习方法；
4、平时的月考中，要与中考相结合；
总之，我相信，通过我们的努力，七年级的数学成绩会上一个新的台阶；
李正伟2011-12-26
推荐第3篇：七年级上学科分析
七年级数学
一、七年级学生往往延用小学的学习方法死记硬背这样既没读懂弄透又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练要重视对学生的学法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应顾此失彼精力分散使听课效率下降要重视听法的指导。学习离不开思维善思则学得活效率高不善思则学得死效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势思路狭窄、呆滞不利于后继学习要重视对学生进行思法指导。学生在解题时在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段识记知识时机械记忆的成份较多理解记忆的成份较少这就不能适应初一教学的新要求要重视对学生进行记法指导。
二、教材知识结构分析
1、第1章有理数本章主要学习有理数的基本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念性质和运算。本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法则并将它们应用到解决实际问题和计算中。
2、第2章整式的加减本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。
3、第3章一元一次方程本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的基本性质掌握解一元一次方程的一般步骤列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程并利用一元一次方程解决简单的实际问题。
4、第4章图形认识初步本章主要学习线段和角有关的性质。本章的重点是区别直线、射线、线段角的有关性质和计算理解互为余角、互为补角的性质及应用。本章的难点在于线段和角的有关计算。
七年级（上）英语重难点
一、词性
（ 一 ） 名词
1、名词的复数 （1）、一般的直接加s，（2）、以 x、s、ch、sh结 尾 的 加 es（3）、以辅音字母加y结尾的要变y为i加es， (4)、以0结尾的名词，有生命的加es如：tomato(tomatoes)、potato (potatoes ); 没有生命的加s,如 photo(photos)、piano(pianos) (5) fe变为ves 如life(lives) （ 二 ） 动词
1、动词的种类(四类) 系动词如 be(is am are)； 情态动词如 can、may、need；助动词（ do does）；行为动词如 take、bring、eat、have(has)、like
2、动词的第三人称单数（与名词的复数变化规则一样 ）
3、动词的时态（一般现在时 ） .
（三）形容词
本册所学的形容词不多，注意拼法和反义词
big (small) long (short) sad (happy) boring (interesting\\funny )
1 exciting difficult
（四）代词1.人称代词 2.物主代词
3、指示代词: this (these) that (those)
4、不定代词 some someone
5、疑问代词 who what how much how old (疑问副词：when where )
6、反身代词 yourself
(五)数量词
1、基数词 one two thre、、、、、
2、序数词 first second、、、
（六）介词：本册的介词较少，主要用在介词短语里面，如 on in at of for about under
（七）副词：除疑问副词外，副词在句中的位置都是在行为动词前面或是系动词的后面。
（八）冠词：只有不定冠词a (an)和定冠词the 两个
1、a用在辅音前，an 用在元音前 (注意元音字母U)
2、定冠词the：当一个名词第二次出现时前面用the 。 (九)连词：本册所学连词有and but or then
二、句子（句子的种类）：句子分为四种即 陈述句、疑问句、祈使句和感叹句
（一）疑问句：一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句
1、
（二）祈使句：表示命令、请求。
一般现在时态
一、一般现在时的功能：
1.表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue.天空是蓝色的。 2.表示经常性或习惯性的动作。
如：I get up at six every day.我每天六点起床。 3.表示客观现实。
如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。
二、一般现在时的构成 1.be动词：（主系表结构）主语+be(am,is,are)+其它。 如：I am a boy.我是一个男孩。 2.行为动词：（主谓宾结构）主语+行为动词(+其它)。 注意：1.当主语是第一人称，第二人称和复数时，谓语动词用原形。如：We study English.我们学习英语
2.当主语为第三人称单数(he, she,it)时，要在谓语动词后加\"-s\"或\"-es\"。如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语
三、一般现在时的变化 1.Be动词的变化。
否定句：在be后直接加not。（主语+ be + not +其它。）
如：He is not a worker.他不是工人。
一般疑问句：把Be动词提前大写，别的词抄下来，句尾加问号。（Be +主语+其
2 它。）
如：-Are you a student?
-Yes.I am./ No, I\'m not.特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：Where is my bike? 2.行为动词的变化。
否定句：主语+ don\'t( doesn\'t ) +动词原形(+其它)。如：I don\'t like bread.注意：当主语为第三人称单数时，要用doesn\'t构成否定句。如：He doesn\'t often play.一般疑问句：Do( Does ) +主语+动词原形+其它。
如：- Do you often play football? - Yes, I do./ No, I don\'t.注意：当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。
如： Does she go to work by bike?-Yes, she does./ No, she doesn\'t.特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：How does your father go to work? 四．时间状语：通常用“ every引导的短语 :every day/month/year on Sundays on weekends 频率副词：usually, often,always,never, sometimes，
七年级学生学习语文应注意的几个问题
语文学习是一个漫长的过程，想在较短期内让这门学科能突飞猛进，那是绝对不可能的；语文学习没有捷径可走，只有踏踏实实地努力学习，才能不断提高语文能力。在这个过程中，我认为要注意以下几个方面的问题：
一、树立一种意识：语文即生活
语文实际就是生活，它是生活的一种再现，是生活的一种提高的反映。我们只有树立了这种语文即生活的意识，才能对语文这门学科感兴趣。对语文有兴趣，是学好语文的前提。
二、培养两种能力：质疑、积累 仅有了兴趣是不够的，还得不断培养质疑和积累的能力。在语文学习过程中，培养善于质疑和善于积累的能力是非常必要的。学习语文时，要不断的提出问题，于无疑处提问，旨在能够发现问题，于有疑处提问，能够训练我们的发散思维，所以我们在学习语文过程中要积极思考，能提出众多的较高质量的问题出来，说明你在语文这门学科中开始入门了。在整个过程中，还要善于积累，积累多了，存储量丰富了，学习起来才会觉得轻松自如，运用起来才会感到得心应手。
三、处理好三种关系：基础、阅读、写作
语文知识浩如烟海，但归纳起来就是三大方面的知识：语文基础知识、阅读能力和写作能力。所以我们在学习语文的时候，尤其是在对语文复习的时候，将语文知识梳理成这三大板块，学习起来就不会感到茫然而不知所措了，处理好它们之间的关系就能不断提高语文成绩。夯实基础是学好语文的前提，只有把基础搞扎实了，你才能解决语文的所有问题，所以同学们一定要注重对基础知识的积累，不要放松这个前提的训练；基础方面又可以把它分成语音、字形、词语、句子、修辞等若干个知识点和考点进行有效的学习和复习。提高阅读是学好语文的关键，阅读实际是对语文基础知识运用能力的考查，这个方面可以把它分为记叙文、说明文、议论文及文言文的阅读进行逐一训练，同时还要涉猎大量课外的优秀读物，通过阅读，培养学生语感，不断提高阅读能力。写作训练实际上是对语文知识的全面检验，要搞好写作，除了要注重基础，大量阅读外，还贵在多练，
3 初一阶段主要在于练好记叙文，在写作方面不能好高骛远，必须有踏实的文风，在注重生活真实的基础上并善于创新和提高，就能写出真实感人的作品。
四、养成四种习惯：课前预习、课堂自习、课后温习、全面复习
在学习新课之前，我们必须养成对所学的课文进行预习的良好习惯，了解要学习的内容，提出预习过程中的疑难，利用工具书自行解决字、词、句方面的困难，对文章内容提出不能解决的问题来；在上课的时候，我们要养成善于自我学习、相互讨论、解决问题的习惯，提高我们自已学习的能力，自己不懂的要学会同学间讨论解决，讨论也不能解决的可以请教老师，不要养成等、靠、要老师的现成答案的陋习，语文主观题的答案都不是唯一的，只要意思对就能得分；课后要养成对所学内容进行温习的习惯，我们有很多学生不注重对学过的知识进行课后温习，这样学过的知识就会在较短时间内遗忘的。
初中一年级特点
生理特点：成熟性与幼稚性的统一，进入少年期，身体形态发生显著变化，身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化，但童年和少年两个阶段之间是逐渐过渡的，初一学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还有限，身体发育、知识经验、心理品质方面依然保留着小学生的特点。向上性与盲目性的统一，自我意识开始发展，有了一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评，在学习和纪律方面会认真努力，力争给老师和同学留下好印象，但思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段，神经系统调节能力较差容易受外界影响，顺利时盲目自满，遇挫折时盲目自卑，泄气，有从众心理。独立性与依赖性的统一，不愿让大人管，但学习和生活中遇到具体困难希望得到老师和家长的帮助。新鲜感和紧张感的统一，新环境新老师新同学新学科感到新鲜。但不久后，由于学科增多，复杂性增强，课时延长，考试增多，教法和学法与小学不同，使其感到紧张。加强养成教育，注意心理辅导自我意识的教育，情绪辅导，青春期教育。开展学法指导，学习方法和学习习惯及时间分配等。还要注意不要放任不管不问，不要严管不解决问题。
• 年级特点：从六年级刚刚升入初中一年级，很多学生还以小学的学习方法和态度对待初中的学习，有些孩子会出现上课跟不上老师进度，明显感到学习任务加重，学习有些力不从心。
总述：从小学进入到中学，对学生来说是一个飞跃，学生面临着新的环境、老师、同学，对于“新”的适应速度将会对初一学生产生很大的影响，新年级的初一新生，对一切既陌生又好奇，心态比较放松。科目增多了，知识难度也比小学有了较大提高，已经不能再用小学或者初中的学习方法来学习，一定要及时调整，学习时间分配也是需要关注的问题。
学生新初一危机感塑造
家长，初一是孩子学习与心理成长的一个重要转折点，也是一个分化点，基础教育的大量实证研究表明，步入初中后比较适应初中学习的孩子仅占40%，不适应主要表现三个特征，
首先：学科知识跨度大，以数学为例，要实现“数”到“式”，“算术数”到“有理数”，“简易方程”到“代数方程”，“等式”到“不等式”的跨越；
其次：学习能力转化难度大，（学习方法转变）要完成形象思维到抽象思维，简单的口头表达到综合思维表达，直观观察到理性观察，重复记忆到规律记忆方法记忆等多样学习能力的转化；
最后：生理与心理发展不均衡。生理早熟但心理晚熟，学习习惯还不稳定，仍存在依赖性，缺乏自主学习能力，60%学生的自主学习能力在初二前形成。 不管小孩上了那种类型的学校，主要分以下几方面
（1）考上好初中的学生：所有的学生在小学的时候都是优秀的学生，老师讲课进度会比较快，大部分学生都会提前接触初一的知识点，赢在起跑线上 （2）没考上好初中的学生：难道你打算一辈子都落后于别人嘛，首先要在暑假把小学六年的知识梳理一遍，要把所有的薄弱环节和漏动在初一开学前全部补回去，不能让小孩再背着包袱进入到初中，其实要提前预习初一的知识点，要让小孩在学校拔尖，否则在这种学校是不会被关注，更不要说有什么好的未来了
（3）电脑派位要分重点班和普通班的学生：好的班级代表着好的老师，好的学习环境，好的开始，一个好的开始那么你就成功了一半。 初一重要的事情: 1.适应——从小学生转变为中学生，对周围的环境、教学的方法、生活的节奏都需要适应，适应的快慢，在很大程度上决定着学生初一甚至整个初中阶段的成绩，所以初一很重要的一件事情就是要尽快适应新的生活。
2.养成——初一是打基础的年级，不仅要打好知识的基础，更要大号学习习惯的基础，重视“养成教育”，就是让学生尽快养成端正学习态度，养成良好的学习习惯、思维习惯，养成正确的学习方法，成功的养成教育史学生咋初中阶段学习成绩优秀的重要保证！
3.基础——课程的难度是渐进的，所以通常刚开始的时候，学生都会觉得比较简单，初一不要追求“难度”和“进度”，要重视基本概念的学习、剖析和应用，只有基础牢固，才有可能在整个中学阶段学得轻松而有成效。
家长危机感塑造
5 初一：
小学是边玩边学，初一才是真正学习的开始，正是打基础的时候，很关键！这时候一个班的水平可能相当，家长咱们一定要让孩子赢在起跑线上。不能再用小学的学习方法，要逐渐养成一种能很好的安排自己学习计划的能力，而且要提高学习效率。
80分的成绩是很差的，初一考80，初二考70，到了初三可能就只有60了，因为随着宽度和深度的逐渐加深，成绩会递减，所以初一不能让孩子出任何的问题，所有的漏洞必须全部解决掉。
家长，初一真正的合格是拿满分，要让他有信心，新的环境给他一个亮丽的评价，他会更加自信，人是赢在信心！中考比高考要难，但是中考的胜利是初三一年取得的吗？不是，初一是基础，初二是关键，初三是飞跃，没有这个基础谈何而来的飞跃。
这个时期他开始接受一些新的事物，进入青春期的预备期，一定要让他过度好，否则他会很叛逆，大约叛逆期出在初三，初三是顶峰，所以这时候您怎么给他一个好的世界观，那么我作为咨询师就是要慢慢引导他有一个好的开始。
初一什么最重要？习惯最重要，兴趣最重要！好的开始是成功的一半，好的习惯让你受益终生，好的兴趣以后不用你教，所以我们初一一定要看中学习兴趣、习惯、方法，而且不能有任何的漏洞！
推荐第4篇：七年级数学(上)教学总结
2017—2018学年度第一学期七年级数学教学工作总结
七年级是小学初中的衔接阶段。这个阶段的学生精力旺盛，对任何事物充满好奇，但耐心与定力不足，往往是“三分钟热度”。由于初中数学与小学数学的在结构、题型、解题思路上的区别，初中数学更注重培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力、符号语言能力、空间想象能力，所以在教学中教师要更加关注学生分析理解题目的方法和技巧，以人为本，以发展他们的能力素质、锻炼他们的意志品行为己任。为今后更好高效的工作，现将本学期的教育教学工作进行总结：
一、做好课前准备工作
除认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深入了解学生。本届七年级学生基础差，两极分化严重，符号语言能力、语言条理性差，为此，根据不同类型的学生拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性，提高了实效。
二、充分利用多媒体丰富教学
上课期间，能够充分利用教室里的多媒体设备丰富教学内容，使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，形象化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意利用学生的好奇心来调动学生学习的积极性，加强师生交流，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，以培养学生自主学习的意志与习惯；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多，以培养学生逻辑思维能力与条理表达能力；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、认真批改作业，布置作业做到精读精练。
布置的作业要有针对性，有层次性。在设置作业前，我会仔细阅读教材，搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都能起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出及时反馈，每次批改作业都会检查前次作业的更正情况，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行及时的辅导。
三、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了“一刀切”的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高待转化生的成绩。
四、善用错题集，重视培养学生反思性学习能力。
作为教师，教学中要重视反思，目的是改进教学，真正实施有效教学。学生同样也要学会反思，从反思中体会知识的形成过程，查缺补漏，完善自己的知识结构体系。本学期我让每个学生准备了一个错题集，记录每次考试时出错的题标明错误的原因，再用正确的方法二次订正，老师也对错题集定时批阅。在每次复习前，复习自己的错题集，是每一个学生必须养成的习惯。现在已有部分学生经由错题集学会了分析解题的方法技巧，还会根据这些错题举一反三的自我进行变式训练，大大提高了学生的解题能力，更培养了他们认真审题、自我反思的好习惯。
总之，在过去的一年里，我做了很多实实在在的事，也学到了一些新的东西，能力也在锻炼中提高，当然也还有很多值得改进的地方。在今后的工作中，始终坚持学习，团结同志，努力工作，以能完成工作为荣，以把工作做好为荣，以能胜任工作为荣，以学校和师生对我工作的满意为荣。
推荐第5篇：(上)七年级数学教学反思
八年级数学教学反思
2012-2013年度第一学期 兴林二中 李桂香
我在教学过程中，长期细心观察了学习吃力、成绩始终不能有较大进步的学生，我发现他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、多次失败的过程。现在的学生多是独生子女，“家庭独生子女优势”、义务教育的普及，他们一帆风顺进入初中。优越感使他们养成怕麻烦急于求成，想一步到位得出答案；怕失败，不敢面对失败的心理。但初中学习处处有困难，在多次面对失败之后心中的天平失衡，学习的热情、学习的积极性降低，在学心上就不见进步。基于此，在教学中我试着运用了失败教育法，有效的克服了这一问题。学生的意志、毅力也得到很好的培养、提高。只要在教学中注重对学生心理训练，养成健康心理----不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战，定能使学生学有所成。
新课标明确告诉我们，评价已不再是教师的专利了，应把评价的主动权还给学生。让学生在和谐的学习氛围中互相质疑、互相欣赏、互相帮助才能把学生吸引住。在七年级数学第四章“图形的初步认识”学习活动中，每一环节都有学生对同伴的质疑与帮助。例如：“请问某某同学，生活中有哪些角的实例？” “怎样画一个角等于已知角？” “我觉得他们都做对了！” “我认为他画得比较好，就是有点小，建议以后画大些，才能看清楚”„„学生回答得好，其他的学生也能热情地给予掌声肯定。在自我评价中，有的学生自信地肯定了自己的表现，有的学生谦虚地对自己提出了希望。在质疑环节中，学生提出了许多问题，有的问“角是否都能只用一个大写字母表示？”，有的提出“我们都知道蜂巢是一个正六边形，那怎样画一个正六边形呢？”等许多有价值的问题，体现了学生学习的主体性。这样，让学生在学习过程中互相欣赏、互相评价、相互帮助和自我评价、自我激励，使学生既学会了学习又学会了做人，数学学习的情感、态度、价值观得到了较好的体现。
总之，整个教学环节让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。因此，我觉得要想教好学生就要做到：
1．倾听学生说，做学生的知音。
2．相信学生能做好，让学做，独立思考、独立说话，教师要诱导发现，凡是学生能做的不要包办代替。
3．放下老师的“架子”和学生交朋友，来一个变位思考，让学生当“老师”。
4．教学上掌握好“度”及时指导学生的学习方法。培养学生举一反三的能力。
5．加强课堂教学的灵活性，用书要源于教材又不拘于教材；要服务于学生又要不拘一格；加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样，不仅使学生学到知识，而且还培养了学生探究规律的科学精神和创新精神。
6．诚实守信，严传身教，教书育人。
总之，教育学生就要从正面解决问题，而不是抱怨。教师与学生互相尊重，理解、信任；教师要爱学生，用心去爱，用行动去爱，对于学生所犯错误，不能只批评不教育，要宽容善待，并给他们改正错误的机会。教师要不断提高自身的素质。教学基本功要过硬，教学业务能力要强，教学水平要高。课堂教学要调动学生学习的积极性，培养学生学习的兴趣。要具备良好的师德。这样你就能撑起一片蓝天，用你的道德行为感染学生，学生就会爱戴你，家长就会信任你，你的教学改革就会成功。
2012年7月
推荐第6篇：七年级上数学教学工作总结
2014初一数学教学工作总结
本学期我担任七年级两个班的数学教学工作，一学期以来，我严格要求自己，从备课到上课以及课后抽查，都能尽自己努力做到最好。利用闲暇时间，学习了李炳亭等课改专家的相关课堂组织方法，阅读了新课程有关书籍。正因为善于学习和实践，使得自己能走在课改前沿，所带学生学习习惯良好，学习自觉性高，在各项统考中也取得了较为优异的成绩。现将本学期工作总结如下：
一、师德方面
教师是学生的镜子，学生是教师的影子。所以我深信，要让学生成为什么样的人，自己先成为什么样的人。一学期以来，我严格遵守学校的各项规章制度，无论早操出勤还是坐班，自己都能严格要求自我，即便是有事请假，也能将自己的数学课调整，从不耽误学生一节课，更不存在迟到早退现象。所以，我对待工作的态度，得到了学生和家长的好评，也得到了领导的肯定。
二、教学方面 1.备课
要想每堂课都取得很好的效果，使得学生都能学有所获，我始终坚持四次备课。第一次先认真阅读教材和课标裸备。第二次参考教参以及文库里的相关资料，进一步优化教案。第三次参加学科议课，认真听取同行老师的意见，对教案再一次进行修改。第四次，在一个班上课后认真反思，对教案再做进一步修订，以便于再下一个班级取得更为良好的效果。
2.上课
上课时，我坚信课堂是学生的课堂，不断追求学生的课堂参与度。从导课到课堂情景剧表演，从上板练习到小组PK，尽可能得发挥学生能动性，使得更多的学生参与课堂，从而取得进步。我始终坚持三不讲，学生会的不讲，学生经过讨论利用小组智慧能解决的不讲，讲了学生也不会的不讲，如此以来更好的关注了大部分学生，也更有侧重点的实施教学。本学期来，学生的讲解能力得到了提高，且上板习惯良好，所以课堂效果较好。 3.课外学习
尽管本学期教学任务繁重，我还是利用业余时间在微信上浏览有关教育的公众微信，学习了魏书生的一些自习管理经验，学习了许爱红的一些新课改理念，并积极付诸实践。学生也慢慢对数学有了浓厚的兴趣，加之有效的管理办法指导，使得各项工作得以有效开展。 4.学生管理
怀家长之心，尽教师之责。虽然每堂课每节自习都能有效完成规定的教学任务，为了给学生和家长递上一份满意的答卷，我时刻会想，如果这孩子是我的，我将怎么办。所以，不仅仅关注学生的成绩，更关注学生的精神世界和生活情况，在学生需要帮助的时候伸出援助之手，所以学生对我的严格管理很信服，也很乐意课余时间的抽查，师生关系良好。
三、教学活动
本学期，教导上组织了说课标说教材和教师赛教活动。我积极参
加了各项活动，并进行了积极准备。在赛教活动中，被评为优秀教师。在说课标说教材活动中，取得了第三的好成绩。除此外，参加了县教研室组织的创优达标活动，被评为县级优秀教师。参加了国培计划，取得了满分。希望自己坚持上进务实的作风，以更为积极的态度参加更多的活动，取得更大的成绩。
本学期已接近尾声，各项工作顺利完成，回首这学期，虽然很累，却更为充实，对于自己课堂组织能力的进步，以及课改经验的积累，感到相当开心，希望自己明年也能静下心，多多学习，进一步积极践行课改，取得更为优异的成绩。
2014学年七年级数学上教学工作总结
云 台 乡 初 级 中 学
2015-1-12 薛婷婷
推荐第7篇：七年级(上)数学教学反思
七年级(上)数学教学反思
担任七年级数学教学工作一年来，在不断地摸索和学习中进行教学。认真回顾这一年的教学工作，现对自己的观点和做法进行重新思考，将反思所得总结如下: 第一，摒弃旧的教学观念，建立全新的教学理念。
在教学中，改变了自己在以往在课堂教学中的主角角色:将要讲述的内容为自己编好“剧本”，然后自己在讲坛上尽情演绎，将知识灌输给学生。而现在是给学生编好“剧本”，为学生创设学习的情境,让学生在课堂上充当主角，在教师的引导下进行演绎，自主、合作地获取知识。
第二，教师应有组织、领导能力
教师应从知识的传授者转变为学习的组织者、引导者、合作者与共同研究者，要让学生演好主角的角色就必须为学生设计好适合学生演绎的剧本。因些，本人认真钻研教材，为集体备课和学习材料的设计做好充分的准备。 第
三、尊重个体差异
面向全体学生“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”这是新课标努力提倡的目标，这就要求教师要及时了解和尊重学生的个体差异，承认差异，要尊重学生在解决问题的过程中所表现出来的差别，不挖苦、不讥讽，相反在问题情境的设置、教学过程的展开、练习的安排中，都要尽可能让全体学生能主动参与，使学生能根据自己的实际情况选择有所为和有
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所不为或有能者有大作为，小能者有小作为的练习。
第四、在课堂教学上突出了精讲巧练，做到堂上批改辅导和及时的反馈。
由于人数较多，新学生的数学层次参差，有针对性的辅导还不完善。另学生学习的参与度还可以提高，体现在小组讨论、新知识的举例交流等合作学习，今后还可适当增加。七年级的学生学习方法较单一，可加强学法的指导。
第五、改变单纯以成绩高低评价学生的学习状况的传统评价手段逐步实施多样化的评价手段与形式:既关注学生知识与技能的理解与掌握，又关注学生情感与态度的形成与发展；既关注学生的学习结果，又关注他们在学习过程中的变化与发展。我加强课外的辅导，想办法让他们体验学习成功的喜悦。我深感在教学的理念上、教师与学生在教与学的角色上、教学的方式方法上、师生的评价体系上都发生了根本的转变，这都给教师提出了新的挑战，因此，只有在教学的实施中，不断地总结与反思，才能适应新的教学形势的发展。
周颖
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推荐第8篇：七年级上数学教学反思
本学期我们级组各成员发扬了互相帮忙，通力合作的精神，加强集体备课，组织“一人一课一议”及“同课异构”公开课活动，七年级上数学教学反思。组织加强班等课外训练辅导，较好地按要求完成了教学任务。
从考试反馈情况看，主要有以下几方面主要问题：
1、学生对所学知识未能完全的了解，考试时出现知识盲点；
2、对要求掌握的数学思想不能很好的理解；
3、运算能力有待加强，特别是去括号时的符号问题，乘法分配律的漏乘现象严重，运算法则不够熟练。
4、数学思想、识图能力有待加强；
5、答题的规范性需要加强。
建议在今后的教学中：
（1）立足教材，钻研教学大纲的要求；试卷中较多题目是根据课本的题目改编而来，从学生的考试情况来看课本的题目掌握不理想，这说明在平时的教学中对书本的重视不够，过多地追求课外题目的训练，但忽略学生实实在在地理解课本知识，提高思维能力，教学反思《七年级上数学教学反思》。 课堂上尽量把课堂还给学生,让学生积极参与到课堂中,多机会给学生展示,表演,讲题,把思路和方法讲出来,使学生更清淅地理解题目,提升自己对数学的理解。多点让学生独立思考,发现问题,解决问题。
（2）注重培养学生良好的学习习惯。
（3）加强例题示范教学，培养学生解题书写表达。
（4）多一些数学方法、数学思想的渗透，少一些知识的生搬硬套。
（5）在数学教学过程中，课堂上系统地对数学知识进行整理、归纳、沟通知识间的内在联系，形成纵向、横向知识链，从知识的联系和整体上把握基础知识。
（6）针对学生的两极分化，加强课外作业布置的针对性。让每个学生课外有适合的作业做，对不同层次的学生布置不同难度的作业，提高课外学习的效率，减轻学生课外作业的负担。正确看待学生学习数学的差异，克服两极分化。数学课堂上多考虑、关照中下生，让他们在数学课堂上听得进，肯用手。
（7）教师在平时的课堂教学中必须致力于改变教师的教学行为和学生的学习方式，加强学法指导，提高学生的阅读能力，平时培养学生的自学能力，使学生实实在在地理解课本知识，提高思维能力。平时要关注课本、关注运算能力、关注教学中的薄弱环节。
推荐第9篇：八上数学学科教学工作总结
2013年八年级数学教学工作总结
本学期我担任八年级(2)班数学教学工作。通过一个学期的教学,已经圆满完成了教学任务,一学期以来,我遵纪守法,积极参加政治和业务学习,提高自己的理论水平和实践能力,在教学过程中,我从各方面严格要求自己,努力钻研教材,探索教法,积极向有经验的教师请教,根据学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出如下总结:
一、加强师德修养，提高道德素质
过去的一个学期中，我认真加强师德修养，提高道德素质。认真学习教育法律法规，严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。
二、加强教育教学理论学习
本学期我但任八年级数学的教学。我能积极投入到课改的实践探索中，认真学习、贯彻新课标，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点。
三、主要工作及取得的成绩:
1、严谨备好每一节课。
人常说:功在课前,因此我在上课前认真备课,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数,不但备学生而且备教材备教法。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用,思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决,在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程,充分理解课后习题的作用,设计好练习。
2、把好上课关,提高课堂教学效率、质量。
新课标的数学课通常采用“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开,所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始,它们使学生
了解与学习这些知识的有效切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情境。在这一学期,我根据教学内容的实际创设情境,让学生一上课就感兴趣,每节课都有新鲜感。
3、多听课、讲公开课。
在听和讲的过程中,可以学到很多很多适合自己的东西,也可以暴露一些自己平时感觉不到的问题,这是我到实验中学来后最深的体会。使我对以后的教学更加充满了信心。
4、作业及时批改,
对于作业存在的问题及时纠正。课后作业是不可缺的一部分是反馈当天所学内容的最好方法,因此作业必须勤批改并做到有错必改的好习惯。
四、存在问题和今后努力方向:
1、新课标学习与钻研还要加强;
2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑;
3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高;
4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。
五、具体措施
1、认真学习教育教学理论,落实课标理念,让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳,主动地进行学习。认真研究教材,体会新课标理念,认真上课、认真辅导和批改作业,同时让学生认真学习。
2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题,激发学生学习兴趣。
3、引导学生积极参与知识建构,营造民主、和谐、平等,学生自主探究、合作共享发现快乐的课堂,让学生体会学习的快乐。
4、通过实践探索,培养学生归纳推理能力和多种途径探求问题的解决方式。
5、培育学生良好的学习习惯,发展学生的非智力因素。
6、进行分层教育的探索,让全体学生都得到充分的发展。
推荐第10篇：七年级数学 教学心得体会2
七年级数学 教学心得体会2
初一学生基本上是
13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但自制力差，注意力不集中„„总之，初一学生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。通过这近一学期的实践教学，我谈谈对初一数学的体会：
本学期是我走上三尺讲台的第一年，按照学校的要求规范自己，积极向老教师请教，结合学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出结。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都较虚心的听取其他老师的指点，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
四、认真批改作业， 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了“一刀切”的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
在此同时我还特别注意对学生学习思想方法的教育。
一、强调数学学习的重要性。前苏联教学论专家巴班斯基曾指出的：“教学方法是由学习方式和教学方式运用的协调一致的效果决定的．”从国际教育改革和发展趋势来看，教会学生学习、教会学生积极主动发展是世界各国的共同目标。要让学生愿意学习，学会学习，掌握学习的方法、技能，能够积极主动的学习。
二、形成良好的非智力因素。非智力因素是学习方法指导得以进行的基础．七年级学生好奇心强烈，但学习的持久性不长，如果在教学中具有积极的非智力因素基础，可以使学生学习的积极性长盛不衰．激发学习动机，即激励学生主体的内部心理机制，调动其全部心理活动的积极性。我采用形象生动、贴近学生、幽默风趣的语言来感染学生． 锻炼学习数学的意志．心理学家认为：意志在克服困难中表现，也在经受挫折、克服困难中发展，困难是培养学生意志力的“磨刀石”．我认为应该以练习为主，在七年级的数学练习中，要经常给学生安排适当难度的练习题，让他们付出一定的努力，在独立思考中解决问题，但注意难度必须适当，因为若太难会挫伤学生的信心，太易又不能锻炼学生的意志. 养成良好的数学学习习惯．有的孩子习惯“闷”题目，盲目的以为多做题就是学好数学的方法，这个不良的学习习惯，在平时的教学中老师一定要注意纠正。
三、指导学生掌握科学的数学学习方法。合理渗透．在教学中要挖掘教材内容中的学法因素，把学法指导渗透到教学过程中。有时侯我就给他们编顺口溜,这样选取生动、有趣的记忆法来指导学生学习，有利于突破知识的难点。随机点拨。无论是在授课阶段还是在学生练习阶段，教师要有强烈的学法指导意识，抓住最佳契机，画龙点睛地点拨学习方法。及时总结。在传授知识、训练技能时，教师要根据教学实际及时引导学生把所学的知识加以总结。我在完成一个单元的学习之后都让孩子们养成自己总结的习惯，使单元重点系统化，并找出规律性的东西．迁移训练．总结所学内容，进行学法的理性反思，强化并进行迁移运用，在训练中掌握学法．
四、开设数学学法指导课，并列入数学教学计划。在我所任教的班级里，我每两周用一课时给学生上数学学法的指导课。结合正反例子讲，结合数学学科的具体知识和学法特点讲，结合学生的思想实际讲，边讲边示范边训练．
教学中的困惑：在教学中，我注重采用生动形象、幽默风趣的语言吸引他们，但对于哪些调皮学生来说，他们感觉我这老师没有什么脾气，不按我的要求再去做。学生与学生之间的两极分化日趋严重，作为教师的我十分头疼，如何解决呢？
第11篇：七年级数学学科考核规则
七年级数学学科考核规则
一、扣分规则
1、认真完成家庭作业。如发现抄袭，扣5分，并将抄袭的作业一道题抄10遍。如未按时完成并上交，扣2分，组长扣1分(如组长督促了，则不扣分）。
2、上课认真听讲，认真做好笔记。凡在课堂上说话或做与课堂无关的事被点名两次或以上者，扣1分。凡未认真抄写笔记者，扣1分.3、认真默写和背诵。默写未过关者，一次扣0.5分，并将错了的一道题抄5遍，不按要求抄写者，第二次抄10遍，第三次抄15遍，以此类推。
4、认真学习，争取考试成绩有所提高。每下降10分，扣1分。单元小组捆绑考核，平均分为倒数第一名和倒数第二名时，每人扣一分，组长扣2分。
5、扣分20分请一次家长，并要求家长写保证书。累计请家长次数为两次者，上交班主任处理。累计请家长达三次者，交德育处处理。分数为零分者，送校长办公室处理。
二、加分规则
1、认真家庭作业。凡在老师批改家庭作业时获得A以上者，加1分。
2、上课认真听讲，认真做好笔记。笔记抽查中获A以上者，加1分。
3、认真默写和背诵。凡默写获得一百分者，加1分。
4、认真学习，争取取得好成绩。每提高2分，加1分。每提高5分，组长加1分。小组捆绑考核为第
一、第二名时，每人加2分，组长加5分。
5、上课积极回答问题或主动提问者，到黑板上做作业做对者，加1分。
6、每月进行分数清理，选出分数最高的前三名，将获得由老师随机分发的奖品。
7、期末根据获分情况进行排名，前五名均有奖励。将获得自己喜欢的礼物（但必须和学习、生活有关）。
第12篇：七年级数学学科期末工作总结
期末工作总结
时间飞逝，转眼间，这学期就结束了。回想这学期的教学工作，感慨万千啊！总的来说，这学期是紧张而充实的一学期。为了积累教学经验，吸取教训，为以后的教学工作提供依据，更好地开展教学，特将本学期的教育、教学工作总结如下。
一、思想方面：
作为一名教师，我非常热爱自己的职业。我能够为人师表，爱护学生，关心学生。有奉献精神，认真钻研自己的教育、教学业务，积极投身到教育教学工作中。虚心学习，积极参加了各种教研活动，使自己在教学方面有很大进步。
二、教学工作
1、备课：
从开学初开始，我非常认真的按照教研组的要求，写了学期教学计划。在每个新章节的学习前，我认真钻研教学大纲，钻研教材，大量阅读教辅资料，力求吃透教材，把握重点、难点。认真掌握教学内容。有不懂的地方，虚心向老教师请教。认真备课，我的上课内容备课至少是三次：提前一周对章节整体把握，提前一天对第二天的内容写详细教案，课前再次整理讲课思路。为了学习别人的智慧，提高自己的教学能力，我经常利用网络，找了很多优秀课件，学习别人的精华。并充分利用多媒体的优越性，做了幻灯片，提高教学的直观性和趣味性。
2、上课：
上课是教学的中心环节。为了上好课，促进不同层次的学生的学习，我每节课都精心设计了各种层次的问题。难度大的找优生，中等难度的找中等生，简单的找差生，让不同层次的学生都参与到教学中来。这学期比较头痛的一个问题是，有部分学生已经对数学失去了兴趣，上课不听讲。感觉上课很累，差生有所增多。学生厌学的一个重要原因，跟我本人有很大关系。其一，我的上课风格太死板，基本一成不变，很少有新花样。其二，对学生的作业批改拖拉，对学生的问题没有及时反馈，造成学生的学习困难。其三，有时上课太随意，没按备课要求进行，临场发挥又不出色。
3、课外辅导
对于学困生，我利用第四节晚自习的时间，耐心进行辅导。这学期没做好的一个工作，就是培优工作。忽视了对优生的辅导，自认为优生会自学。
4、作业批改及讲评
这学期做得不是很好的一面，就是作业批改不及时。有些拖沓，没有及时掌握学生的学习情况，想当然就讲评。
5、听课
对于一个教学新手，要想少走弯路，成长快，捷径之一就是学习别人。在没课的时候，我会花时间去听老师们的课，从中得到一些启发。
6、教研活动
每次教研活动，我都积极参加。
三、思想教育工作
对学生进行思想道德教育，是每个科任老师的责任。看到学生有了烦恼，不管来自生活，还是学习，我都会找他交流，希望尽我的能力，帮助他们走出迷茫区。尽快摆脱烦恼，做个快乐的学生。尽管做学生的思想工作会花费我的很多休息时间，但我还是比较快乐，最起码我知道，学生需要我，依赖我，信任我。我和很多学生，都有小秘密。我会帮他们保密，会给他们出招，我实在没能力不知如何处理的，我会请教有经验的同事。
四、自我充电
为了让自己的能力得到不断提升，我利用课余时间多读优秀书刊，提高自己的素养。
第13篇：七年级数学学科期末复习计划
七年级数学学科期末复习计划
期末考试临近，为了使学生在期末考试取得较好的成绩，年级部特制定期末复习计划：
一、复习目标
1、通过复习使学生在回顾基础知识的同时，掌握“双基”，构建自己的知识体
系，掌握解决数学问题的方法和能力，从中体会到数学与生活的密切联系。
2、在复习中，让学生进一步探索知识间的关系，明确内在的联系，培养学生分
析问题和解决问题能力，以及计算能力。
3、通过专题强化训练，让学生体验成功的快乐，激发其学习数学的兴趣。
4、通过摸拟训练，培养学生考试的技能技巧。
二、复习重点
1、第一章：有理数的运算。
2、第二章：整式的加减
3、第三章：一元一次方程及应用题。
4.第四章：直线射线线段的相关问题
三、复习方式
1、总体思想：分单元复习，专项练习相结合，同时综合测试
2、单元复习方法：由年级部教师分工负责，将单元重要知识点及考试重点集中于一份单元试卷上，由任课教师穿线同时进行复习
3、综合测试：教师及时认真阅卷，讲评找出问题及时训练、辅导。
四、时间安排
1 .结课时间：12月14必须全部结束新课。
复习第一轮：系统梳理各章知识点，并将对应知识点的典型题目出成试卷，考练结合。在这部分以基础知识、基本题型为主，重点让学生回顾各章知识，形成知识网络，加强知识之间的联系。
时间：12月15日：第一章
12月16日：第二章；
12月17日：第三章；
12月18日：第四章
第二轮：专项综合练习，以考代练。依据历年期末考试试卷及学生在分章节复习中出现的的问题进行综合测试。难度偏低，以巩固各章知识，形成综合解题能力和增强学生自信心为主要目的。在订正试卷中以学生自己改正，小组讨论和教师点拨的形式为主，充分发挥学生学习的主动性，培养纠错能力。
时间：12月21日： 计算综合
12.月22日：应用综合
第三轮：查找典型错误，弥补知识漏洞。主要针对学生在第二轮检测中出现的共性问题、典型性错误，再出综合小卷进行训练或进行简单的变式练习。主要形式是抽出典型易错问题，出成小卷子（适当变式，不增加难度），订正完试卷后作为课上练习。
时间：12月23-24日
第四轮：实战演练。按教研室要求全体命题两套，配以适量提高难度的综合性题目，使学生增加考试经验，积累解题方法。本轮主要以提高为目的，甄别出能力型学生与
基础型学生，分别进行不同学习方法和应试方法的指导。
时间：12月25——27日
第14篇：上学期七年级数学教学工作总结
学期工作情况回顾一学期已悄然已过,一学期来，本人担任七年级（
1、2）班数学教学。认真执行学校教育教学工作计划，积极探索教学方法，参入教学改革，在实施高效课堂教学模式中，把新课程标准的思想、理念和课堂教学的新思路结合起来，充分调动学生的主动性，收到很好的效果。现将一学期的数学教学工作总结如下:
一、加强学习，提高改进教学的手段。
我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育、教学资源，大胆改革课堂教学。抓实常规，保证教育教学任务全面完成。尝试利用多媒体辅助教学,坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向45分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，让学生进行学法交流，切实抓好单元过关及期中质量检测，班上抓单元验收把学生分层联包，优生每人跟踪一名差生督促完成学习任务。强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力。优化题目的设计，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，及时查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。
二、落实基础知识，重视改进教学方法。
由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，发展他们的数学才能。尝试进教学方法，实施三步式教学步骤。第一步，教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生先自学完成。第二步，教学中教师帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性，同时也可激励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力，包括将实际问题上升为数学模型的能力，注意激励学生的创新意识。第三步，课后复习，及时查漏补缺，加强辅导。
三、做好培优补差的辅导工作。
辅导的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，帮助学生查漏补缺，树立学生的自信心，对数学学习的辅导要关注学生学习的结果，关注他们学习的过程，关注学生数学学习的水平，要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我。致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。我先培优，以优帮差，层层辅导，起到了良好的效果。
存在的问题或不足本学期虽然取得了一定的成绩。但还存在着不足，学生的知识结构还不是很完整，基础的知识系统还存在很多真空的部分。部分学生学习积极性不高，这些都有待以后改进。
1、对学生的思想教育工作做得还不到位，还出现极少部分学生旷课、厌学现象，影响了教学成绩的提高。
2、对新课改理念的学习探讨、自己的教学方法有待于提高。
3、对课堂教学工作抓得还不够扎实，学生的学习成绩提升幅度不大。
4、虽对后进生加大了辅导力度，但效果还是不尽人意，还存在着差生。
5、学生的学习成绩不平衡，两极差异大。
6、学生的理解能力和解决实际问题能力较差。
今后努力方向
1：团结一致，虚心向其他教师请教，吸取良好的教学经验。认真负责指导和辅导每个学生，认真贯彻良好有效的教育教学方法及手段。
2：下学期将在课余时间或早自习时间对学生进行复习和巩固相关知识内容，通过课堂提问，课堂练习等方式使学生掌握动手，动脑的观察能力。
3：在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。
4：多采取让学生自主学习，合作探究，用于完善的学习方式，课堂检测等培养和教育学生，在课堂教学中寻找、探索最理想的纪律制度。在有利于教学效果的前提下，不妨采用一些适用的教学手段，进行教育教学。
第15篇：秋七年级数学(上)教学工作总结
2016年秋七年级数学（上）教学工作总结
石牌镇初级中学
张光柱
本学期，我担任七年级133班数学教学工作。在一学期的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力，为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结:
一、认真备课。
备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。认真写好教案和教后感。
二、认真上课。
为了提高教学质量，体现新的育人理念，把\"知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观\"的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注重精讲多练，特别注意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学，学习数学，运用数学;通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作，掌握方法，体验成功等。鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。
三、认真批改作业。
对于学生作业的布置，我本着“因人而异，适中适量的”原则进行合理安排，既要使作业有基础性，针对性，综合性，又要考虑
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第16篇：上学期七年级数学教学工作总结
七年级数学教学工作总结
（2016-2017年度第一学期）
七年级是小学初中的衔接阶段。学生精力旺盛，对任何事物充满好奇。由于初中数学与小学数学的在结构，题型，解题思路上的区别，应着重培养学生的逻辑思维能力，语言表达能力，符号语言能力，空间想象能力，所以在教学中更加关注学生分析理解题目的方法和技巧，以素质教育为本，以人为本，已发展他们的能力素质为己任。为今后更好高效的工作，现将本学期教学工作作以下总结：
一、做好课前准备工作
除认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深入了解学生，根据不同类型的学生拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性，提高了实效。
二、充分利用多媒体教学，增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、认真批改作业,布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。在设置作业中，仔细阅读教材，搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行及时的辅导。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高待转化生的成绩。
五、善用错题集，重视培养学生反思性学习能力。
作为教师，教学中要重视反思，目的是改进教学，真正实施有效教学。学生同样也要学会反思，从反思中体会知识的形成过程，明确自已知识的缺漏，知道哪里掌握的还不扎实，在分析理解题目过程中犯了哪些错误等等。本学期我让每个学生准备了一个错题集，将每次考试的错题工工整整抄上，标明错误的原因，再用正确的方法二次订正，老师对错题集定时批阅。在每次复习前，复习自已的错题集，是每一个学生必须养成的习惯。现在，部分学生由错题中学会了分析解题的方法技巧，还会根据这些错题举一反三的自我进行变式训练，大大提高了学生的解题能力，更培养了他们认真审题、自我反思的好习惯。
在教学中存在的问题和今后努力方向：
1、在指导学生的学习方法上我没有足够的经验，不能教给每个人最有效的方法；
2、对于在学习上有困难的学生，没有采取更多的行之有效的方法；
4、教学语言能力还有待进一步提高等等。
我在今后课堂教学中还将努力为学生的学习兴趣和自主性学习的发展创造各种条件和机会，促进他们去主动学习、主动发展，不断提高每个学生的自主性。
第17篇：上学期七年级数学教学工作计划
2011年七年级上学期数学教学工作计划
九龙镇一中 李绍友
一、学情分析
这批学生整体基础较差，小学没有养成良好的学习习惯，所以任务艰巨。在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但位数极少.对待转化生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较差.学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间给强化几何训练，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心学习的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能做好.陶行知说：教育就是培养习惯。面向全体学生，整体提高水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。
二、教材分析
第一章“有理数”的主要内容是有理数的有关概念及其运算。通过本章的学习，要使学生了解有理数产生的必要性、有理数的意义，能够从事有理数的运算，体会“数的扩张”的一致性，并能解决一些简单实际问题。首先，从实例出发引出负数，接着引进数轴、想反数、绝对值等关于有理数的一些概念，这样一方面加深对有理数（特别是负数）的认识，另一方面也为学习有理数运算作准备，在此基础上，介绍有理数的加法、减法、乘法、除法和乘方运算的意义、法则和运算律，这是本章的重点。在本章，有理数加法和乘法都是在介绍运算法则——着重是符号法则的基础上，进行基本运算，然后结合具体例子引入运算律；减法和除法则是着重介绍如何向加法与乘法转化，从而利用加法与乘法的运算法则、运算律进行运算；利用计算器进行有理数的运算分散安排在相关内容中。本章的难点是对有理数运算法则的理解，特别是对有理数乘法法则的理解。学生能认识到运算法则有一定的合理性就可以了，重要的是用法则进行运算，并运用有理数运算解决问题。
第二章“整式的加减”主要内容是单项式、多项式、整式的概念，合并同类项、去括号以及整式加减运算等。在本章引言中，教科书以2006年正式通车的青藏铁路为背景，根据路程、速度和时间的关系设计了几个问题，解决这些问题要用到用字母表示数、用式子表示数量关系以及对式子进行化简等，为引出单项式、合并同类项及去括号等概念和法则提供背景，使学生感到学习这些概念和运算是实际的需要。本章的合并同类项是重点也是难点，合并同类项是整式加减的知识基础，整式加减主要是通过合并同类项把整式化简，要熟练进行合并同类项，必须抓住三个关键环节的教学：首先要使学生掌握同类项的概念，会辨别同类项，准确地掌握判断同类项的两条标准（字母和字母指数）；其次，要明确合并同类项的含义是把多项式中同类项合并成一项，经过合并同类项，多项式的项数会减少，这样多项式就得到简化；最后要使学生明确“合并”是指同类项的系数的相加，把得到的结果作为新的系数，要保持同类项的字母和字母的指数不变。对于本章的重点、难点，教学中可以适当加强练习，使学生熟练掌握整式加减的运算法则，为今后的学习打下基础。 第三章“一元一次方程”的主要内容包括：一元一次方程及其相关概念，一元一次方程的解法，利用一元一次方程分析与解决实际问题。其中，以方程为工具分析问题、解决问题是全章的重点，同时也是难点， 分析实际问题中的数量关系并用一元一次方程表示其中的相等关系，是始终贯穿于全章的主线。而对一元一次方程解法的讨论始终是结合解决实际问题进行的。教科书首先从一个行程问题的实例入手，让学生用含x的式子表示有关数量并进一步表示问题中的等量关系，从而体验到方程的特征及从算式到方程的变化；接着从讨论解方程的需要出发，认识等式的性质，从而自然地产生解方程的方法；接下来，教科书又结合两个实际问题的求解过程分别讨论了“合并（同类项）”和“移项”，在对另两个实际问题的讨论中引出解方程中的“去括号”和“去分母”，进而归纳出解一元一次方程的目标和一般步骤。另外，为切实提高利用方程解实际问题的能力，本章最后一节安排了“再探究问题和一元一次方程”的内容，选择了三个具有一定综合性的问题，设置若干个探究点，提供给学生进行具有一定深度的思考，把全章所强调的以方程为工具把实际问题模型化的思想提到新的高度。使学生能在更加贴近实际的问题情境中运用所学数学知识，使分析问题和解决问题的能力在更高层次上得到提高。
第四章“图形认识初步”主要内容是图形的初步认识，教科书首先通过引言中北京奥林匹克公园的俯瞰图和4.1节开始的实物照片入手，展示现实生活中多姿多彩的图形世界和将要学习的图形与几何知识之间的密切联系。接着，教科书从学生生活中熟悉的长方形物体入手，让学生经历从具体物体的外形抽象出几何体、平面、直线、点等概念以及立体图形和平面图形的概念；让学生通过从不同方向看立体图形得到平面图形和想象几何体的展开过程，认识可以用平面图形表示立体图形，以及立体图形与平面图形的联系。并进一步从线与线相交成点，面与面相交成线，点动成线，线动成面，面动成体的角度进一步认识基本几何图形：点、线、面、体，并初步引入几何图形的集合观点。在此基础上，学习最基本的平面图形——直线、射线、线段和角的知识。本章的内容是以后学习的主要基础，通过结合立体图形与平面图形的互相转化的学习来发展空间观念，一些主要的概念、性质等式本章的重点内容，虽然许多的概念之前有初步的了解，但比较分散，现在要比较系统地学习，要进一步加深认识。另外对图形的表示和画图、作图，对几何语言的学习、运用等，都需要一个逐渐熟悉的过程，这些对于今后的学习都很重要，同时也是本章的难点。在教学中，要注意多从实物和模型出发，让学生感受到几何知识的应用无处不在，可以结合一些具体问题，让学生感受到学习图形和几何知识的重要性和必要性，另外要注意培养学生的学习兴趣。同时要注意概念的定义和性质的表述，逐步使学生懂得几何语句的意义并能建立几何语句与图形之间的联系，逐步学习用语言正确表达概念、性质。这些不仅是学好本章的关键，对于学好以后各章也是很主要的。
三、教学常规
本学期常规切实落实。备课求精，既备教材又要备学生，联系生活实际和学生实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用一切可以利用的有利因素，为教学服务。做到向每一节课要质量。认真上好每一节课，认真批改作业，并做好个别学生的辅导工作，对疑难问题及时有效地解决。
四、教研教改 认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务知识；积极参加一切课题研究活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上及时指导学生，培养思维，方法技巧，提升能力。及时对教学活动做出反思；及时上传教案和信息。发挥多媒体教学优势，积极利用和制作课件，提高自己电化教学能力。
积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，及时给予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。针对学困生不专心、基础差、学习习惯不好的缺点进行及时点拨，引导，训练，使其成绩有明显提高，更上升一个等级。
五、解决的对策
（一）掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。
学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。从而激发他们学习数学知识的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，教师要切忌伤害学生的自尊心。
（二）努力提高课堂45分钟效率
(1)在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标程度教师更要掌握。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。
（2）重视学生能力的培养
七年级的数学是培养学生运算能力，发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养学生的创新意识。根据当前素质教育和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进行上述几方面能力的培养。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。
(三）加强对学生学法指导
进入中学，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后注意及时复习巩固以及经常复习巩固，能使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。
五、课时安排(教学进度) 第一至五周
第一章 有理数
第二至九周
第二章 整式加减
第十周
期中考试
第十一至十四周
第三章 一元一次方程
第十五至十七周
第四章图形的初步认识
第十八周
期末复习
第18篇：上学期七年级数学教学工作计划
一．学情分析
本学期担任七年级四班的数学教学工作，班级学生的人数在50人左右。根据小学升初中考试的情况来分析，数学成绩并不理想，总体的水平一般，高分段学生少，低分段的学生较多，说明学生学习态度不够认真，学习的自觉性不高，学习习惯不够好。
根据上述情况本期的工作重点放在端正学生的学习态度，激发学生学习数学的热情，培养学生的学习习惯上，强调学生对数学学习方法的掌握，重视知识的运用。
二．教学设想（具体措施）
1、教学理念——运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不断探究更好的教育方法。
2、日常教学——认真做好个人日常教学工作，把课堂教学作为提高成绩的主阵地。认真研读新课程标准，钻研新教材，认真备课，认真上课，记录好教学反思笔记。认真批改学生作业，认真辅导，认真制作测试试卷，引导学生学会学习。在日常教学中，和学生一起讨论研究体验他们接受知识的方式，与同事在合作的基础上竞争，取人长，补己短，共同进步。
3、学生工作——激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，布置数学课外思考题，激发学生学习的兴趣。设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的注意力，在课堂教学中以“练”为主，纠正他们解答题目的不规范，培养学生良好的学习习惯。
4、教学具体措施——教学上开展分层教学。优生提升能力，扎实打牢基础，严格要求，端正他们的学习态度，抑制他们产生骄傲情绪；差生，掌握一些关键知识，为他们以后的发展铺平道路，扭转他们的厌学现象，利用空余时间对他们进行辅导，在平时的课堂中多给予提问，给后进生树立信心。布置作业设置A、B、C三类，课堂上的提问照顾到好、中、差三类学生，使他们都得到发展，重点关注好中间的学生。
三，教学进度安排
时间
教学内容
课时安排
第一周
9．1—9．5
第一章《有理数》1.1正数与负数1.2有理数分类、数轴
5课时
第二周
9．8—9．12
1.2有理数相反数、绝对值1.3有理数的加减法
5课时
第三周
9．15—9．19
1.4有理数的乘除法
5课时
第四周
9．22—9．26
1.5有理数的乘方、第一单元小结
5课时
第五周
9．29—9．30
数学活动、第一单元复习题、第一单元模拟测试
2课时
第六周
10．6—10．10
第二章《整式的加减》2.1整式单项式、多项式2.2整式的加减同类项、去括号
5课时
第七周
10．13—10．17
2.2整式的加减应用；数学活动、第二单元小结、第二单元测验
5课时
第八周
10．20—10．24
期中考试复习、期中模拟考试
5课时
第九周
10．27—10．31
第三章《一元一次方程》3.1从算式到方程3.2解一元一次方程（1）
5课时
第十周
11．3—11．7
3.3解一元一次方程（2）解方程练习
5课时
第十一周
11．10—11．14
3.4实际问题与一元二次方程；数学活动；第三单元小结；第三单元复习题
5课时
第十二周
11．17—11．21
第三单元测验；第四章《图形的认识初步》4.1多姿多彩的图形
5课时
第十三周
11．24—11．28
4.2直线、射线、线段；阅读与思考
5课时
第十四周
12．1—12．5
4.3角4.4课题学习（设计纸盒）
5课时
第十五周
12．8—12．12
数学活动、第四单元小结、第四单元复习题
5课时
第十六周
12．15—12．19
第四单元测试
5课时
第十七周
12．22—12．26
专题复习：（1）有理数运算（2）整式运算
5课时
第十八周
12．29—1．2
专题复习：（1）解一元一次方程、方程运用（2）图形的折叠翻转
5课时
第十九周
1．5—1．9
学生自由复习，教师个人安排指导
5课时
第二十周
1月9日以后
期末考试
4课时
第19篇：上学期七年级数学教学工作计划
2011年上学期七年级数学教学工作计划
李杰
一、班级情况
这批学生整体基础较差，小学没有养成良好的学习习惯，所以任务艰巨。在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但位数极少.对待转化生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较差.学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间给强化几何训练，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能做好.陶行知说：教育就是培养习惯。面向全体学生，整体提高水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。
二、教材分析
本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6章：平面直角坐标系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；，第10章：数据的收集、整理与描述
教材设计科学、形象、直观，能激发学生的学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当安排如“观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等以及栏目，让我们给学生适当的思考空间，使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习题设计分为;复习巩固、综合运用、拓广探索三类，体现了满足不同层次学生发展的需要。
三、教学常规
本学期常规切实落实。备课求精，既备教材又要备学生，联系生活实际和学生实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用一切可以利用的有利因素，为教学服务。做到向每一节课要质量。认真上好每一节课，认真批改作业，并做好个别学生的辅导工作，对疑难问题及时有效地解决。
四、教研教改
认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务知识；积极参加一切课题研究活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上及时指导学生，培养思维，
方法技巧，提升能力。及时对教学活动作出反思；及时上传教案和信息。发挥多媒体教学优势，积极利用和制作课件，提高自己电化教学能力。
积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，及时给予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。针对学困生不专心、基础差、学习习惯不好的缺点进行及时点拨，引导，训练，使其成绩有明显提高，更上升一个等级。
五、注意事项
1、要由“单纯传授知识”转变为“既传授知识，又培养学生数学思维方式和能力”；
2、要由“教师主导，学生被动接受知识”转变到“以学生为主体，教师组织引导”；
3、教法要灵活，不以教师的讲解代替学生的活动；
4、结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境；
5、给学生留出相应思考余地，自己作出判断，教师先不要急着作出相关的提示或暗示；
6、应设法让学生参与到“观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、交流”的平台；
7、重点应落在掌握有关基础知识和技能上；
8、要深入钻研，创造性的设计教学过程。
五、课时安排(教学进度)
第一周5.1相交线5.2平行线
第二周5.3平行线性质5.4平移
第三周数学活动 小结6.1平面直角坐标系
第四周6.2坐标方法的简单应用
第五周第六周数学活动7.1与三角形有关的线段
第七周7.2与三角形有关的角7.3多边形及其内角和7.4镶嵌 第八周活动小结期中考试
第九周 8.1二元一次方程组
第十周8.2消元五一放假
第十一周8.3再探实际问题和二元一次方程组
第十二周小结9.1不等式
第十三周9.2探实际问题和一元一次不等式
第十四周9.3一元一次不等式组
第十五周9.4课题学习小结
第十六周10.1统计调查 10.2直方图立方根
第十七周10.3课题学习
第十八周期末复习考试
第20篇：上学期七年级数学教学工作总结
2013-2014学年上学期七年级数学教学工作总结
本学期我担任七年级9班和10班的数学教学工作，从分班考试的成绩来看，学生素质参差不齐，与学校制定的目标相差很远。七年级是一个打基础的阶段，这一年的基础打牢了，后面的教学会少费很多周折。一个学期即将结束，我针对自己在教学工作中的得与失,现总结如下.
一、课堂教学方面
1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。
2、注重课堂教学效果。针对初一年级学生特点,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点, 突破难点。注意和学生一起探索各种题型,我发现学生都有探求未知的特点,只要勾起他们的求知欲与兴趣,学习劲头就上来了,如每节课后如有时间,我都出几题有新意,又不难的相关题型,与学生一起研究。
3、进行一定数量的练习,相当数量的练习是必要的,练习时要有目的,抓基础与重难点,渗透数学思维,在练习时注重学生数学思维的形成与锻炼,有了一定的思维能力与打好基础,可以做到用一把钥匙开多道门。
4、考前复习中认真研究与整理出考试要考的知识点,重难点,要重点复习的题目类型,难度,深度。这样复习时才有的放矢,复习中什么要多抓多练,什么可暂时忽略,这一点很重要,会直接影响复习效果与成绩。另外还要抓好后进生工作,后进生会影响全班成绩与平均分,所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得上。例如在课堂上,多到他们身边站一站,多问一句:会不会,懂不懂,课后,对他们的不足及时帮助,使他们感受到老师的关心,从而能够主动学习。
5、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,学习他人的先进教学方法。
6、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
二、教科研方面
本学期的教研课题是《后进生的转化问题》,针对这一课题,认真寻找后进生的形成原因，在教学中多关心后进生，多关注后进生。培养后进生的学习兴趣，树立他们的自信心。
三、工作中存在的问题
1、教材挖掘不深入。
2、教法不够灵活,不能总是吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习, 合作学习, 缺乏理论指导。
4、后进生的辅导不够,由于对学生的基础知识掌握情况了解不够,对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了,学生掌握的情况怎样,教师心中也知道,有的学生只是做表面文章,“出工不出力”。
5、教学反思不够。
四、今后努力的方向
1、加强学习,学习新课标下新的教学思想。
2、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。
3、多听课,学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。
4、加强转差培优力度。
5、加强教学反思,加大教学投入。
