中学数学学科渗透法制教育教案
合水中学 杨立俊
3.3平面直线的位置关系（第1课时）
——平行、相交、重合
教学目标：
1．理解平行线的意义，了解同一平面内两条直线的位置关系； 2．理解并掌握平行公理及其直线平行关系的传递性的内容； 3．会根据几何语句画图，会用直尺和三角板画平行线； 教学重点：平行线的概念与平行公理
教学难点：对平行公理及直线平行关系的传递性的理解.教学过程：
一、复习提问
1.经过一点可以画几条直线？经过两点呢？经过三点呢？ 2.线段AB＝CD，CD＝EF，那么AB与EF的关系怎样？
二、讲授新内容 1.观察P51的图形
说出这些直线的不同的位置关系？相交、重合、不相交也不重合（平行）平面内两条直线的位置关系可能相交，可能重合，也可能不相交也不重合.归纳得出平面内两条直线的位置关系及平行线的概念.关键：有没有公共点
2.平行线概念：在同一平面内，没有公共点的两条直线叫做平行线.3.直线AB与CD平行，记作AB∥CD，读作AB平行于CD.
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《七年级数学学科渗透法制教育教案.doc》
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