幼儿教师实用教育教学技能心得体会（精选多篇）

推荐第1篇：幼儿教师技能大赛心得体会

第四届幼师技能技能大赛赛后心得体会

刘佳

第四届幼师技能大赛已经结束，作为代表兵营镇中心幼儿园参赛的教师，能参加这次的比赛倍感荣幸与自豪。在这次比赛中我获得了全能二等奖，声乐组第二名，虽然心里有了获奖的喜悦、但也感受到了沉重的压力。与以往的教师技能大赛相比，这次活动更能展示现代幼儿教师的素质和风采，更能体现教师的综合素质。活动的比赛项目包括说课、声乐、舞蹈、钢琴、讲故事、案例分析、绘画几个方面，是对教师素质和技能的一次全面检验，也是在同行面前的一次专业亮相，所以参赛选手都毫不松懈，在比赛中充分施展自己的才能。通过这次比赛，让我更深刻地体会到了“一份耕耘、一分收获”这句话的涵义，只有付出了才会有所收获。

回想比赛时看到参赛的每位幼儿园教师的精彩表现和表演，我们不得不相信：因为比赛，每个人都做了充分的准备；为了比赛，每个人都尽己所能地表现；虽然比赛结束了，但回想起比赛过程中的种种，有很多的难忘的时刻！案例分析抽到题目后的思考、上台表演时的万分紧张……尤其是在个人才艺比赛环节时，因为担心会怯场，所以心情一直不能平静，在等候的时候一直在走廊外来回踱步。还好在比赛的时候，临场发挥的较好，表现不俗。但是在讲故事时，我当时因为害怕时间不够来不及去思考，所以草草的编了小故事，超出规定时间，后来回顾一下，还是感觉自己的经验不足，明知道错误出现在哪里，却没有及时的改正，这一点我记忆犹新，我想在以后的工作上不会再次发生，毕竟每一节课不可能都是完美的。整体来说，我在这次大赛中得到的经验远远超过我历来积累的经验，也会成为我工作以来最重要的插曲。

通过此次大赛我也了解到自身的不足之处，比如说在口语表达能力和理论水平上还需要加强锻炼，多看关于幼教方面的书，只有脑袋里的东西多了，才能与他人更深入的探讨，所以要加强自己的专业知识，在日常教学中注意积累经验，为以后的工作打好基础。在大赛中我也学习到了其他教师的优点，如教态，在教学中，我认为教态很重要，只有教态好，孩子才能被你吸引住，自然而然也会随着你的思路走。还有就是在心理素质这方面我也要虚心学习，而心理素质我感觉是和自信心相联系的，对自己有了自信才会更好的发挥自己。

同时，我非常感谢幼儿园的领导给了我这次机会，让我代表幼儿园去参加比赛。还有我们幼儿园的几位老师，大家一起齐心协力，何欢老师就一直尽自己最大的能力帮助我，帮我找案例分析题目，修改说课稿等等，对我付出了太多太多的帮助，真心感谢成长的道路上有你们的帮助，我会继续努力，继续加油。

当大赛结束后，我还沉浸在大赛的过程中，因为有太多的东西值得我去回味，虽然我一次“消化”不了那么多的知识，但我会把它储存在我的大脑里，在日后的工作中，我会慢慢体会。虽然这次比赛已经结束，但我的学习没有结束，我将以此次比赛为契机，努力学习、不断完善自己，进一步提高专业技能水平，希望以后能多次参加教师的各种大赛，来提高自己的各方面技能。

推荐第2篇：幼儿教师技能培训心得体会

幼儿教师技能培训心得体会

幼儿教师技能培训>心得体会

炎炎酷暑，为期十天的培训即将落下帷幕。通过这次的技能培训，我收获颇多，同时也深刻的体会到教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不容易的。这次技能培训主要给我们安排了三方面的内容，分别是舞蹈、绘画与声乐。

在当今，教育的发展对教师提出了更高的要求，要求我们的教师能够具备各方面的能力，

特别是我们幼儿园教师，我们担负的是教育起点的重任，我们需要激发孩子在各方面的潜能，

那么首先就要求我们教师能够多才多艺。这不禁让我想起了关于教育的一句名言：要给孩子一杯水，那么你就要装备一桶水。事实也确实如此，所以，作为我们教师，不但要会说，而且还要会画、会唱、会跳，只有这样，才能更好的启发每一个孩子。通过这次的舞蹈培训更加扎实了舞蹈的基本功。虽然以前在学校也学过，但是由于较长时间没有练习，一些舞蹈的基本动作也有些生疏了。通过这次的学习，把从前丢弃的东西重新捡起来了，这无疑是一件可喜可贺的事情了。

这次培训不仅学习了舞蹈的基本动作，还在这个的基础上学习了编舞技法。我觉得在

以后的教师生涯中是非常收益的。在幼儿园的各种活动中，舞蹈是不可或缺的，然而舞蹈的编排无疑是一项重要的工作。培训中，我们还学习了有关舞蹈教学的理论知识，包括幼儿舞蹈各年龄段的目标，幼儿舞蹈教学的实施途径和主要内容等。这样的理论学习使我们能够在今后的工作中更加的得心应手。

在声乐培训方面，同样让我受益匪浅。这几天的培训中我接触了很多关于乐理方面的知识，其实在上大学的时候都学过只是在毕业之后就没再温习现在提起来已经有些陌生了，因此我深深的感触到凡事就怕“认真”二字 我如果在以后的日子里每天温习一些，天长日久那将是一个很大的收获对自己也将是很大的一笔财富。南中路幼儿园老师的示范让我目不暇接，在他手中简单的一首小曲，子摇身一变就成了很悦耳动听的天籁之音可见平时我们会的那些简单的伴奏方，法是远远的不够的，我们要不停的学习新知识与新技巧，来提高个人的总体能力及水平，现在知道自己的不足了，就应该付出行动不要光说不练，平时自己就可以 ，找一些小曲子先考虑一个合理的指法，然后再配上动听的伴奏，一首曲子也可以 ，尝试多种伴奏类型，我想这样不停的练习对提升自己会有很大帮助的。

在绘画培训方面，我也收到了很大的启发。整个美术培训中解放路幼儿园的，老师从幼儿园的色彩基础、泥工活动、剪纸活动及新材料炫彩棒的使用四大方面，进行详细的介绍。培训过程中，老师通过理论讲解和操作相结合，通过实践使我，们对介绍的几种美术形式有了一定的了解；通过幼儿绘画作品的欣赏，使我感受到儿童画应有气息：色彩的绚烂、独特的想象、稚拙的笔触；解幼老师的讲座使我感触颇深之处：尊重幼儿的想象和创造，>美术教学应该是愉悦的表现、灵性的跃动。

此次培训，主要包括手工活动在幼儿教育中作用、手工活动各方面注意环节，各环节实施步骤、用心感受儿童画等方面。通过此次培训，帮我树立了全新的理念，作为教师，要一切从孩子兴趣出发，把培养孩子创造力和丰富的想象力，作为主要目标，通过各种材料提高孩子学习的积极性。

通过本次培训，我意识到在美术活动中，尊重幼儿个性的重要性。教师应具，有敏锐的眼光和洞察力，正确地引导幼儿去感受美、创造美。及时鼓励幼儿的奇思妙想、好奇心，善于发现每一个幼儿的兴趣倾向及思维的闪光点，让每个幼儿，在原有的水平上都得到有效的提高。教师的及时鼓励应贯穿于整个活动的始终，如讨论作画方法时需要及时肯定与表，有新思路、新方法的幼儿，在讲评过程中引导同伴相互探讨，发现别人有利于自己的长处。

十天的技能培训结束了，但留给我的确实深深的回忆，是一笔宝贵的财富。通过这次的培训，我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动，更好的帮助幼儿，养成良好的学习习惯，在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎么样来促进幼儿学习品质的不断完善。在以后的幼儿园教学中，我本着这个目标，努力尝试培养幼儿的学习品质，更好的激发幼儿的好奇心，

发挥幼儿的好奇心，让幼儿更好的子学中玩，玩中学。

在日后工作中要学习的东西还有很多很多，碰到意外的困难是在所难免的。只有通过自己反复的研究和领悟，才能正真成长成为一名合格的幼儿园教师。 《>幼儿教师技能培训心得体会》

推荐第3篇：幼儿教师技能培训心得体会

幼儿教师技能培训心得体会

幼儿教师技能培训>心得体会

炎炎酷暑，为期十天的培训即将落下帷幕。通过这次的技能培训，我收获颇多，同时也深刻的体会到教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不容易的。这次技能培训主要给我们安排了三方面的内容，分别是舞蹈、绘画与声乐。

在当今，教育的发展对教师提出了更高的要求，要求我们的教师能够具备各方面的能力，

特别是我们幼儿园教师，我们担负的是教育起点的重任，我们需要激发孩子在各方面的潜能，

那么首先就要求我们教师能够多才多艺。这不禁让我想起了关于教育的一句名言：要给孩子一杯水，那么你就要装备一桶水。事实也确实如此，所以，作为我们教师，不但要会说，而且还要会画、会唱、会跳，只有这样，才能更好的启发每一个孩子。通过这次的舞蹈培训更加扎实了舞蹈的基本功。虽然以前在学校也学过，但是由于较长时间没有练习，一些舞蹈的基本动作也有些生疏了。通过这次的学习，把从前丢弃的东西重新捡起来了，这无疑是一件可喜可贺的事情了。 这次培训不仅学习了舞蹈的基本动作，还在这个的基础上学习了编舞技法。我觉得在

以后的教师生涯中是非常收益的。在幼儿园的各种活动中，舞蹈是不可或缺的，然而舞蹈的编排无疑是一项重要的工作。培训中，我们还学习了有关舞蹈教学的理论知识，包括幼儿舞蹈各年龄段的目标，幼儿舞蹈教学的实施途径和主要内容等。这样的理论学习使我们能够在今后的工作中更加的得心应手。

在声乐培训方面，同样让我受益匪浅。这几天的培训中我接触了很多关于乐理方面的知识，其实在上大学的时候都学过只是在毕业之后就没再温习现在提起来已经有些陌生了，因此我深深的感触到凡事就怕“认真”二字 我如果在以后的日子里每天温习一些，天长日久那将是一个很大的收获对自己也将是很大的一笔财富。南中路幼儿园老师的示范让我目不暇接，在他手中简单的一首小曲，子摇身一变就成了很悦耳动听的天籁之音可见平时我们会的那些简单的伴奏方，法是远远的不够的，我们要不停的学习新知识与新技巧，来提高个人的总体能力及水平，现在知道自己的不足了，就应该付出行动不要光说不练，平时自己就可以 ，找一些小曲子先考虑一个合理的指法，然后再配上动听的伴奏，一首曲子也可以 ，尝试多种伴奏类型，我想这样不停的练习对提升自己会有很大帮助的。

在绘画培训方面，我也收到了很大的启发。整个美术培训中解放路幼儿园的，老师从幼儿园的色彩基础、泥工活动、剪纸活动及新材料炫彩棒的使用四大方面，进行详细的介绍。培训过程中，老师通过理论讲解和操作相结合，通过实践使我，们对介绍的几

种美术形式有了一定的了解；通过幼儿绘画作品的欣赏，使我感受到儿童画应有气息：色彩的绚烂、独特的想象、稚拙的笔触；解幼老师的讲座使我感触颇深之处：尊重幼儿的想象和创造，>美术教学应该是愉悦的表现、灵性的跃动。

此次培训，主要包括手工活动在幼儿教育中作用、手工活动各方面注意环节，各环节实施步骤、用心感受儿童画等方面。通过此次培训，帮我树立了全新的理念，作为教师，要一切从孩子兴趣出发，把培养孩子创造力和丰富的想象力，作为主要目标，通过各种材料提高孩子学习的积极性。

通过本次培训，我意识到在美术活动中，尊重幼儿个性的重要性。教师应具，有敏锐的眼光和洞察力，正确地引导幼儿去感受美、创造美。及时鼓励幼儿的奇思妙想、好奇心，善于发现每一个幼儿的兴趣倾向及思维的闪光点，让每个幼儿，在原有的水平上都得到有效的提高。教师的及时鼓励应贯穿于整个活动的始终，如讨论作画方法时需要及时肯定与表，有新思路、新方法的幼儿，在讲评过程中引导同伴相互探讨，发现别人有利于自己的长处。 十天的技能培训结束了，但留给我的确实深深的回忆，是一笔宝贵的财富。通过这次的培训，我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动，更好的帮助幼儿，养成良好的学习习惯，在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎么样来促进幼儿学习品质的不断完善。在以后的幼儿园教学中，我本着这个目标，努力尝试培养幼儿的学习品质，更好的激发幼儿的好奇心，

发挥幼儿的好奇心，让幼儿更好的子学中玩，玩中学。

在日后工作中要学习的东西还有很多很多，碰到意外的困难是在所难免的。只有通过自己反复的研究和领悟，才能正真成长成为一名合格的幼儿园教师。 《>幼儿教师技能培训心得体会》篇二：技能培训心得体会

技能培训心得体会 金海幼儿园 浦叶云

炎炎酷暑，为期十天的培训即将落下帷幕。通过这次的技能培训，我收获颇多，同时也深刻的体会到教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不容易的。

这次技能培训主要给我们安排了三方面的内容，分别是舞蹈、绘画与声乐。在当今，教育的发展对教师提出了更高的要求，要求我们的教师能够具备各方面的能力，特别是我们幼儿园教师，我们担负的是教育起点的重任，我们需要激发孩子在各方面的潜能，那么首先就要求我们教师能够多才多艺。这不禁让我想起了关于教育的一句名言：要给孩子一杯水，那么你就要装备一桶水。事实也确实如此，所以，作为我们教师，不但要会说，而且还要会画、会唱、会跳，只有这样，才能更好的启发每一个孩子。

通过这次的舞蹈培训，更加扎实了舞蹈的基本功。虽然以前在学校也学过，但是由于较长时间没有练习，一些舞蹈的基本动作也有些生疏了。通过这次的学习，把从前丢弃的东西重新捡起来了，这无疑是一件可喜可贺的事情了。这次培训不仅学习了舞蹈的基本动作，还在这个的基础上学习了编舞技法。我觉得这在以后的教师生涯中是非常收益的。在幼儿园的各种活动中，舞蹈是不可或缺的，然而舞蹈的编排无疑是一项重要的工作。培训中，我们还学习了有关舞蹈教学的理论知识，包括幼儿舞蹈各年龄段的目标，幼儿舞蹈教学的实施途径和主要内容等。这样的理论学习使我们能够在今后的工作中更加的得心应手。

在声乐培训方面，同样让我受益匪浅。这几天的培训中我接触了很多关于乐理方面的知识,其实在上大学的时候都学过,只是在毕业之后就没再温习,现在提起来已经有些陌生了,因此我深深的感触到凡事就怕“认真” 二字,我如果在以后的日子里,每天温习一些,天长日久那将是一个很大的收获,对自己也将是很大的一笔财富。南中路幼儿园老师的示范让我目不暇接,在他手中简单的一首小曲子摇身一变就成了很悦耳动听的天籁之音.可见平时我们会的那些简单的伴奏方法是远远的不够的,我们要不停的学习新知识与新技巧,来提高个人的总体能力及水平.现在知道自己的不足了,就应该付出行动不要光说不练,平时自己就可以找一些小曲子,先考虑一个合理的指法.然后再配上动听的伴奏,一首曲子也可以

尝试多种伴奏类型,我想这样不停的练习对提升自己会有很大帮助的。

在绘画培训方面，我也收到了很大的启发。整个美术培训中解放路幼儿园的老师从幼儿园的色彩基础、泥工活动、剪纸活动及新材料炫彩棒的使用四大方面进行详细的介绍。培训过程中，老师通过理论讲解和操作相结合，通过实践使我们对介绍的几种美术形式有了一定的了解；通过幼儿绘画作品的欣赏，使我感受到儿童画应有气息：色彩的绚烂、独特的想象、稚拙的笔触；解幼老师的讲座使我感触颇深之处：尊重幼儿的想象和创造，美术教学应该是愉悦的表现、灵性的跃动。此次培训，主要包括手工活动在幼儿教育中作用、手工活动各方面注意环节，各环节实施步骤、用心感受儿童画等方面。通过此次培训，帮我树立了全新的理念，作为教师，要一切从孩子兴趣出发，把培养孩子创造力和丰富的想象力作为主要目标，通过各种材料提高孩子学习的积极性。 通过本次培训，我意识到在美术活动中，尊重幼儿个性的重要性。教师应具有敏锐的眼光和洞察力，正确地引导幼儿去感受美、创造美。及时鼓励幼儿的奇思妙想、好奇心，善于发现每一个幼儿的兴趣倾向及思维的闪光点，让每个幼儿在原有的水平上都得到有效的提高。教师的及时鼓励应贯穿于整个活动的始终，如讨论作画方法时需要及时肯定与表扬有新思路、新方法的幼儿，在讲评过程中引导同伴相互探讨，发现别人有利于自己的长处。

十天的技能培训结束了，但留给我的确实深深的回忆，是一笔宝贵的财富。通过这次的培训，我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动，更好的帮助幼儿养成良好的学习习惯，在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎么样来促进幼儿学习品质的不断完善。在以后的幼儿园教学中，我本着这个目标，努力尝试培养幼儿的学习品质，更好的激发幼儿的好奇心，发挥幼儿的好奇心，让幼儿更好的子学中玩，玩中学。

作为一名新教师，在日后工作中要学习的东西还有很多很多，碰到意外的困难是在所难免的。只有通过自己反复的研究和领悟，才能正真成长成为一名合格的幼儿园教师。篇三：幼儿教师培训心得体会 2011年暑期幼儿教师培训心得体会

金丝峡镇中心小学 王 婷

转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。 经过五天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。

一、幼儿教师要培养终身学习的理念

我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。

过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河？教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。

二、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能

县幼儿园的吴院长详细深入的为我们解读了《幼儿园教育指导纲要》，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

三、教师应具备良好的师德和职业道德

德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。

四、教师必须具备较高的业务素质。 要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：(１)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。(２)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(３)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在

与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。

幼儿园教师培训心得体会 2011年12月我有幸参加了黑龙江省农村幼儿园骨干教师培训，在这为期15天的培训中，我聆听了多位专家教授的精彩讲座，她们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引导。并在黑龙江省教育学院老师的引领下对哈尔滨市尚志幼儿园和空军附属蓝天幼儿园进行了名园名师一日观摩与体验的活动。此次培训感受颇深，随笔记下与大家共勉。 小树吐绿、蚕蛾破茧，都是为了显示生命的存在，绽放生命，创造生命的辉煌。对孩子来说，“筑快乐童年、做阳光儿童”是心灵所需要的快乐生活。辽宁省基础教育教研培训中心学前部的线亚威老师针对新理念下的幼儿园课程为我们进行了精彩的解读。让我更好的感受到幼儿园是基础教育的重要组成部分。旧观念下的小学化问题严重违背了幼儿成长的规律，空间的局限性，课程的单一性，一块黑板一个老师的大班额问题、使老师的注意力不能集中在每个孩子的身上，从而对幼儿的身心发展都造成了严重的危害。新理念下的幼儿园应以培养幼儿的养成教育、团结协作、智力发展、学习习惯、语言交流、兴趣爱好为主导思想。旧观念下我们把知识看作是静态的、结论性的，而新观念下的知识要看作是动态的、过程性的，不要用固定的模式去要求幼儿，要孩子的思维自由发展、认真观察，引导孩子去理解。以探究性为核心特征亲身体验的、问题性的、合作性的学习，并使正式课程与非正式课程有机结合。如：参观、访问、调查、统计、实验、操作、种植、饲养、观察、记录、收集、制作、品尝、劳动、采访。

展示会、分享会、联欢会、生日会、聚餐会、辩论会、郊游、亲子活动、生活实践、毕业式等各种形式的活动中使幼儿得到良好学习和锻炼的机会。同时老师的角色也是多变的，分别扮演着研究者、材料的提供者、环境的创造者、活动的引导者、观察者、记录者、幼儿的合作者、支持者。这样才能为幼儿在“玩中学”做好铺垫。才能更好的激发幼儿的创造性思维。

人与环境追求的是一种和谐，大地万物和谐而快乐的共同成长，展现的是人对自然万物的一种敬畏、一种顺应、一种感恩、一种默契，这是一种境界，更是一种教育理想，鲁迅说过，游戏是儿童的天性；玩具是儿童的天使。在学前教育研培部黄蕙兰教授的精彩讲解下，使我更多的了解到幼儿园的环境以及区域活动对幼儿产生的重要性，因为这是幼儿自由、自主和个性化的活动，我们需要提供一个宽松的环境，让幼儿有更多按自己兴趣和能力选择活动的机会，在玩玩、做做、游戏中生动、活泼、主动地学习。在《幼儿园工作规程》第二十一条中指出幼儿园必须以游戏为基本活动，寓教于各项活动之中。第二十五条指出游戏是对幼儿全面发展教育的重要形式。应充分尊重幼儿选择游戏的意愿，鼓励幼儿制作玩具，根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当指导，保持愉快的情绪，促进幼儿能力和个体的全面发展。并针对农村幼儿园环境创设主要存在的问题及解决策略进行了详细的探讨；例如充分开发利用农村蕴含的幼儿教育资源、废物的利用来创设丰富的物质环境以克服幼儿园缺乏玩具，操作材料的现象；让孩子在适宜的环境中得到自然的发展。苏霍姆林斯说：“一所

好的学校连墙壁也能说话”。足够看出幼儿园的环境创设所具有的重要含义。 把教育与多彩的世界链接，和缤纷的生活相依，不论四季轮回，还是生活的点滴，都有孩子们的感动、惊喜、钟情和迷恋——于是，大手拉小手，开始了快乐而美丽的发现之旅，探索之旅，体验之旅„„幼儿教师的专业发展，是幼儿教师在其专业生涯中，习得幼儿教育教学的专门知识与技能，内化幼教专业规范，形成幼教专业精神、表现专业自主性并实现专业责任的历程。教师要跟随孩子的目光，并让孩子的目光更具有生命力。哈尔滨市政府机关第一幼儿园徐忆梅主任在教育实践中有效促进幼儿教师的专业化发展展开了详细的研讨。从教师的职业发展到教师的专业，经历了半个世纪的漫长里程，一名合格的专业幼儿教师不仅要具备专业的科学知识、幼儿身心发展的知识、教与学的知识、幼儿发展评价的知识；教育实践知识、教学实践知识、教科研实践知识。还要具备专业的技能，即解读幼儿的能力。它包括观察、倾听、了解、沟通、回应幼儿等能力。只有具备了这些技能和能力才能读懂幼儿同幼儿交流，从而更好的互动，互懂。马拉古奇说：“站在旁边等一会儿，留出空间仔细的观察幼儿，这样你的教学就会有所不同。”一名专业的幼儿教师应该做到：让孩子倾诉----坐下来听；和孩子平视----蹲下来看；与孩子商量----相互尊重；让孩子决定----学会选择；站在孩角度----换位思考；放手孩子----认识社会；向孩子道歉----说声对不起；向孩子学习----能者为师。这样和孩子手拉着手共同去体验生命之旅吧。

特级教师王桂秋老师为我们讲述了开展幼儿园教育实践的反思与教研活动的意义和任务，让我认识到：

1、积极开展教育反思与教研活动有利于教育质量，

2、师资的业务水平直接影响着幼儿园的教育质量

3、可以激发教师的敬业精神。任务：

1、组织教师的业务学习，

2、组织交流活动，

3、集体备课，

4、研究教育实践中遇到的热点、难点问题，

5、创造、编写教材，设计教学活动。教研活动策略中存在的问题等。

幼儿拥有一个快乐的童年就拥有了终身发展的契机，幼儿园与家长的共同目标就是能够为幼儿创造一个良好的成长环境。老师和家长的互动、沟通；家长和孩子的亲子活动、老师如何回答家长的疑难问题等；都成为了幼儿园能否长期稳步发展的关键性问题。这里使我更深刻地体会到一名幼儿教师不但应该了解和掌握这一年龄阶段幼儿的身心发展特点;也认识到作为一名幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作、具备较强的专业技能外，更应该具备与其他教师及家长的合作、协调、沟通能力。

尚志幼儿园实地观摩一日活动与体验。尚志幼儿园简介：1952年建园，以民族英雄赵尚志的名字命名，公办整日制幼儿园，省级示范性幼儿园，全国贯彻《纲要》15所试点园之一，一个突出教育研究为特点的幼儿园，三个教学园区1300多名幼儿，180名教职工。尚志幼儿园整体布局很紧凑，每一个空间的利用非常得当，既没有拥挤又让小朋友的作品得到了充分的展示。以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究理论的学习，常常忽略了对幼

儿生活常规的关注。这次第一次完整地观察了幼儿的一日生活，发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。要会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。日常生活的突发事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。尚志幼儿园以他独有的经营理念针对不同年龄段的幼儿进行不同的生活教育规划，以幼儿为主体为主导，观摩过程中随处可见幼儿用日常生活中的废旧物品制作的手工玩具，这样不但养成幼儿勤俭节约的好习惯还有效的促进幼儿智力的发展，锻炼了团结合作的能力。通过实地观摩对我日后的幼儿园工作有了极大的帮助。篇五：幼儿教师培训心得体会 2014年暑期幼儿教师研修总结 枣庄市山亭区实验幼儿园 黄传喆

转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。 经过七天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。

一、幼儿教师要培养终身学习的理念 我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。 过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河？教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。

二、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能

我园领导深入的为我们解读了《幼儿园教育指导纲要》，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

三、教师应具备良好的师德和职业道德

德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。

四、教师必须具备较高的业务素质。

要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：(１)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。(２)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(３)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在 与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。

推荐第4篇：幼儿教师教育心得体会

2016幼儿教师教育心得体会

6 幼儿教师教育心得体会

儿时的梦想变成了现实，给一群‘小不点’当老师，开始觉得既新鲜又好玩，心想；对付那些乳臭未干的小不点，还能难那去。可一旦当我满怀热心地来到他们中间、才发觉事情并没有想象中的简单、上班第一天他们就给了我一个下马威。不愿意上幼儿园的孩子毫不客气地把眼泪鼻涕当见面礼擦在了我精心挑选的衣服上，走了家长的孩子哭的吐了一地，又有上厕所拉大便的，于是我手毛脚乱地给他洗清干净、、、原本以为轻松快乐的一天就这样过去了，而存在胸中的那份豪情壮志，已被打磨得所剩无己了，难道这就是我所向往的生活。难道这就是我要追求的事业。我困惑了、、、、、

当我在困惑中感到度日如年时，却发现周围的老师们总能面带微笑。愉快从容地面对着发生的一切，孩子哭了不急不躁，搂道怀里轻声细语一番就使孩子破涕为笑，孩子哭闹时吐了一地，从容地打扫干净，就像对待自己孩子那样自然亲切，无私无求、后来以为干事业就要干的响当当才有理想、有抱负，此刻我顿悟了‘水落石穿，铁棒成针’正是千千万万个老师点滴小事做起，默默无闻的奉献才换来了这太阳下最神圣的职业，于是我的心情豁然开朗，今后的人生又有了努力的方向。

以后的日子里我学着老教师蹲下来与孩子们说话，用耐心教导每一个孩子，生活中做孩子的母亲，学习中做孩子的导师，游戏中做孩子的伙伴。‘小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去，小时候我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。长大后我就成了你才知道那间教室放飞的是希望守巢的总是你，长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利，小时候我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣。小时候我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己。长大后我就成了你我就成了你’。 6

推荐第5篇：幼儿教师教育心得体会

幼儿教师教育心得体会

幼儿教师教育心得体会一：幼儿园老师教育心得

时间过得真快，转眼间这个学期又开始了。看小朋友们一天天的懂事，一天天地在长大，心里总是乐滋滋的，和他们在一起真的很开心，仿佛自己也回到了童年一般，和他们在一起尽情的玩耍，任何烦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力!这让我感触最深，有时甚至想：我不仅是在教育他们，其实我也在受他们的影响。真正的生活在他们当中，才使我深刻的体会到成为他们老师的那份自豪感。

人的一生中，短短几十年，而幼儿时期的教育对个体的影响是最大的，可以说，关系到人的一生。“师者之所以传道受业解惑也”，作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，必须处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不会失其本来之意义。为人师表，教师职业道德素质的高低直接关系到幼儿学生的健康成长。幼儿作为祖国的花朵，未来的主人，作为一名幼儿教师，教育工作的责任是极其重大的。

选择幼师，是我的梦想，站在教育的讲台，是我的追求，短短两年的教育生涯中，让我明白了很多很多，在教育工作中，让我学习到了在书本中学不到的知识。

虽然，站在教育的讲台上，感到工作压力之大，工作之累，讲好每一堂课，并不是一件简单的事，必须课前的备课，课前的设想深思等等。但每当想到孩子们那天真的笑容以及未来的希望，一切都是值得。

在幼儿园的教育工作中，很多只是看到了表面，对工作者都加以了误解，大多数人都认为，幼儿园的工作是最好做的，每一个人都会做，一般的人都能做得到，做幼儿老师并非难事，只不过是带一下小朋友，没有什么的。但是，我要在这里告诉各位，你们只答对了一半，幼儿的健康成长，背后有老师付出的心血，又谁知呢?人生就像一盘棋，如何才能成为最后的胜利者，下棋第一步，最为关键。

“三岁定八十”可想而知，幼儿教育的重要性。虽然自古以来，也有“万事开头难”的说法，但是作为一名幼儿，在这一个时期中，模仿能力是非常的强，让人望之惊叹，学什么都很容易上手，作为这一个阶段的幼儿来说，天真无忧无虑，在对任意事物之中，都是充满了好奇感，充满了奇思妙想，所以接受能力当然是最强的时期，而身为一名幼儿教师的我们，一言一行都对幼儿的今后发展有着很大的影响，必须先做好自身的模范作用，在与幼儿接触时，注意自身的一言一行，使幼儿有一个好榜样。

如何去带好幼儿一直是我们作为幼儿老师研究与讨论的话题，俗话说：“世界上没有教不会的学生，只有不会教的老师”幼儿作为一个完整的人，需要全方位的发展，作为教师必须抓住幼儿感兴趣的事物，进行设计适合幼儿需要的各类科学游戏活动。

>幼儿教师教育心得体会二：幼儿园小班教师心得体会>>（710字）

作为小班教师要调整好心态，要有足够的耐心。小班的孩子小，他们的吃喝、拉、撒、睡都需要教师的帮助，这些琐碎的事，老师绝对不能视而不见，这需要老师耐心的引导。小班孩子理解能力较差，好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。而老师要热心的帮助他们，并妥善的解决问题，不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位宝宝。特别是对于刚入园哭闹的孩子，老师没有耐心是不行的，新生对陌生环境需要适应，老师要耐心安慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得开心，这样，他们会很快适应的。哭闹幼儿情绪安定下来，再慢慢引导幼儿培养其规矩和良好的生活、卫生习惯。

多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，老师要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位幼儿的表现，如：宝宝的饭量，挑食情况；宝宝的大小便习惯；睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通，还要与家长交流，孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等，都要及时反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过交流，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过交流，教师也可以获取更多的意见的建议，让家长很好的理解、支持并配合教师进行家园共育工作。

总之，作为小班教师必须从自己的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，提高自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个宝宝得到更周到、更细心的照顾，让每位宝宝更聪明、更可爱、更健康。

>幼儿教师教育心得体会三：幼儿教师远程教育心得体会>>（1323字）

在这段时间的培训学习中，我对幼儿教育有了更深的认识，也意识到幼儿教育的重要性及其必要性。专家教授们的新理念新视野就像一扇窗，为我带来外面广阔天地的一束灿烂的阳光。通过这段时间的网上学习，我明白了网上学习的重要和快捷。在研修学习中提高了我的专业素养，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。在培训中，我反思了自己以往在工作中的不足。这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。现将我的学习作如下总结：

一、网络研修使我转变了思想，更新了观念。

通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了幼儿教育对于教师提出什么样的素质要求；每一位老师都需要不断学习，不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。网络教育技术能力培训是一门全新的课程，里面有很多全新的教学理念。

二、网络研修，使我得到深刻的感悟。

网络研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我有了意想不到的收获。专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。同时，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是做到了学有所用。

三、立足课堂，在实践中提升了自身价值

课堂是教师体现自身价值的主阵地，通过学习我深刻领悟了“一切为了幼儿，为了幼儿的一切”的观念，我会将自己的爱全身的融入到幼儿中。在教学中，我会将努力所学教学知识应用到课堂教学实践中，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。

四、研修提升了我的业务素质，提高了课堂教学效果。

通过认真聆听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么？怎么教？事先都要周密考虑，精心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。使我学到的知识应用到教学实践中，我在上课前根据本班的幼儿实际情况，通过观察、发现、讨论、明确的过程来备课。

五、通过网络培训的学习让我懂得学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养幼儿。除此之外我还明白，人生没有捷径，教学亦如此。研修让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。

六、通过学习，学会了交流。

在平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过这次研修，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。，通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。

学无止境，教海无涯。研修时间虽说短暂，但给我的影响却很深远。在今后的教学工作中，我会继续努力实践，不断探索，想着教育的理想境界灿然前行。

>幼儿教师教育心得体会四：幼儿园教师教育心得>>（1827字）

幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。小朋友喜欢的老师长头发的，可以梳辫子、漂亮的、年轻的、知识多、懂科学的、有本事的。

每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。

如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也特别喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。

幼教工作是非常辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间非常少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。

儿童是一个精神存在物，他一出生就蕴含着强大的精神能量，并按照自己的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。比如：小班宝宝的思维是形象具体的，他们的思维必须依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活经验相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字

1、

2、3的实际意义，对于他们来说理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言，使用简单不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。

幼儿园教师就像百宝箱，什么知识都要通晓一二，要有较强的综合艺术素质，包括对色彩的理解能力、对音乐的感觉能力，包括穿着，怎么样穿着得体，让小朋友喜欢又符合教师的身份，这些都是幼教应具备的基本素质。还有语言表达能力也很重要，要有较强的沟通能力，幼教是家长和孩子之间的桥梁，对小朋友说话要简练，听得懂同时注意层次性。对家长的建议要有指导意义，对孩子的评价措辞要准确、委婉。

作为幼儿教师，我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面，因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。再有，爱和尊重是贯穿教育始终的，肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展，对他们的自然发展表示尊重，为他们的发展提供适宜的精神与物质环境，我们的总园长朱敏女士就提出过这样的教育思想“蹲下来讲话”“抱起来交流”“牵着手教育”。这一切都体现了我们对孩子的尊重与理解，同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由，这对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础!

幼儿的学习活动与日常的游戏、生活是密不可分的。游戏和生活中不断出现在幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的经验，并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的经验。因此在我平日的工作中总是将教育生活化———让孩子不知不觉地会了，让环境问题化———让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简单，其实对老师的观察、分析、提炼、创设能力则有着较高的要求。作为教师，我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题，进而引导幼儿将经验迁移到社会生活中去。

幼儿教师不像许多人想象的那样，只要会唱歌跳舞就可以了，作为幼教必须要有事业心、爱心、责任心。幼教是通往儿童心灵世界的桥梁，是孩子的忘年交，老师和孩子之间是平等的，作为教师应给予孩子更多的爱，关注每一个孩子，发现他们身上的闪光点。

同时我觉得新时期的幼儿教育工作者所应必备的一项必不可少的素质是发展的眼光和未来社会意识。因为我们现在教育的孩子是为未来世界服务的，那么我们就要用未来社会的眼光、标准培养教育我们今天的孩子。未来的世界将会是一个环境资源匮乏、竞争激烈、世界经济一体化的世界。

在幼儿园时期，我们就要树立孩子的环境意识，通过各种活动、情景让孩子们懂得节约资源、珍惜资源、如何将资源再利用。我们的教育要多元化、开放化，要使幼儿善于与他人合作，能够与他人交流。

推荐第6篇：幼儿教师教育心得体会

自从从事幼儿教师以来，在以后幼儿园的教学中，我本着这个目标，努力尝试培养幼儿的学习品质，更好的激发幼儿的好奇心，发挥幼儿的好奇心，让幼儿更好的在学中玩，玩中学，谈谈心得体会。下面是小编为大家收集整理的从事幼儿教师心得体会，欢迎大家阅读。

我是一名刚刚进入幼儿园的教师，作为教师，我深刻的知道自己肩负的责任，或许是因为以前的工作经历，起初到了幼儿园里我只是觉得这里的一切都好漂亮、好新鲜、好吸引我以外，面对新班里的一张张陌生的面孔还谈不上爱，有的也只是责任。随着时间一天天的推移，每天我都去抱抱他们，俯下身来听听他们的童言稚语，帮他们拉拉衣服穿穿鞋，带领他们一起活动、游戏，渐渐地我发现自己班上的每一个孩子都是那么可爱、漂亮、能干，那份关爱由心底涌出，完全不同于刚开始见到他们的感觉，我知道那是因为我付出了，同时我也感受到了爱。

我曾经在一篇文章中看到过这样的一段话：“老师就是给天使缝补翅膀的人……”霎那间我感觉到我背负的教师这个词意义是多么的重大啊。原来在我身边的都是一群美丽的天使啊！是啊，他们是天使，可以带给你惊喜，带来幸福，带来一些你所意想不到的事。所以我愿意为了天使的振翅高飞而去努力提升自我的素质与技能！

除了孩子们的天真无邪让我记忆深刻，在此，我还要深深地感谢一位优秀的老师——班主任汪老师。她是一位美丽动人而又情感细腻的人，她对待孩子的无微不至，对待家长的真心诚意和对待我的热心帮助，都让我无时无刻不在心底把她当做我奋斗的目标和榜样！旁听汪老师上课是一件幸福的事：她的语句童真，她的声音甜美，她的思路清晰，她的感染力无限！就连一节音乐课也是真的被她上活了，让我记忆犹新！是她教会了我怎样转换好自己的角色，怎样充分融入到孩子当中来，怎样以新《纲要》的目标去上好一节课。在十月的最后一周，是她耐心地和我讲解课程的主题方向，不厌其烦地听我说课、上课，而后又仔细地分析出我的优劣点，终于在家长公开日那天圆满的把课上了下来。看到汪老师会心的笑容，我知道我向成功迈出了一大步！

虽然刚刚踏入幼儿园不久，但我深刻的知道：幼儿教师要具备一颗博大的爱心，包容之心，对待幼儿要亲切、有耐心，精心去准备与幼儿每一个活动，努力缩小与家长之间的距离，增进师生之间的感情，取得家长的信任与配合，就能使幼儿在园里更好的生活并成长起来。我知道：付出就会有收获！我希望：自己能永远怀着一颗感恩的心去面对日后一切的未知！我相信：今天我以鹤城区幼儿园为荣，明天区幼儿园将以我为荣！

推荐第7篇：幼儿教师教育心得体会

幼儿教师教育心得体会

儿时的梦想变成了现实，给一群‘小不点’当老师，开始觉得既新鲜又好玩，心想；

对付那些乳臭未干的小不点，还能难那去。可一旦当我满怀热心地来到他们中间、才发觉事

情并没有想象中的简单、上班第一天他们就给了我一个下马威。不愿意上幼儿园的孩子毫不

客气地把眼泪鼻涕当见面礼擦在了我精心挑选的衣服上，走了家长的孩子哭的吐了一地，又

有上厕所拉大便的，于是我手毛脚乱地给他洗清干净、、、原本以为轻松快乐的一天就这样过

去了，而存在胸中的那份豪情壮志，已被打磨得所剩无己了，难道这就是我所向往的生活。

难道这就是我要追求的事业。我困惑了、、、、、

当我在困惑中感到度日如年时，却发现周围的老师们总能面带微笑。愉快从容地

面对着发生的一切，孩子哭了不急不躁，搂道怀里轻声细语一番 就使孩子破涕为笑，孩子

哭闹时吐了一地，从容地打扫干净，就像对待自己孩子那样自然亲切，无私无求、后来以为

干事业就要干的响当当才有理想、有抱负，此刻我顿悟了‘水落石穿，铁棒成针’正是千千

万万个老师点滴小事做起，默默无闻的奉献才换来了这太阳下最神圣的职业，于是我的心情

豁然开朗，今后的人生又有了努力的方向。

以后的日子里我学着老教师蹲下来与孩子们说话，用耐心教导每一个孩子，生活

中做孩子的母亲，学习中做孩子的导师，游戏中做孩子的伙伴。‘小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去，小时候我以为你很神气，说上一句话

来惊天动地。长大后我就成了你才知道那间教室放飞 的是希望 守巢 的 总是你，长大

后我 就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去 的是功利，小时候我以为你很神秘，

让所有的难题成了乐趣。小时候我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。长大后我就成

了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。长大后我就成了你，才知道那个讲

台，举起的是别人，奉献的是自己。长大后我就成了你我就成了你’。

莲山课件原文地址：http:///Article/zjbggzth/71305.htm

推荐第8篇：读《幼儿教师必备六项教学技能》心得体会

读《幼儿教师必备六项教学技能》心得体会

泰州市刁铺中心幼儿园

孙爱琴

暑假里我阅读了园里教科室的《幼儿教师必备六项教学技能》潘海燕、张仁贤主编的教师读物，起初翻阅这本书的时候，感觉很是苦闷，因为它既不是什么小说，也不是什么故事。实在是不太喜欢，也担心看不懂而体会不到此书要表达的真正含义。但是经过一章章的拜读之后，领略了不少此书的精彩之处。

欲立人则先立己，面对现代教育的挑战，本书主编首先对幼儿教育提出观点：第一，幼儿教育不是教师的一言堂，不是准小学的教育。幼儿教师是幼儿教育的重要组成部分，因此应努力提高自身素质，以自己的能力为幼儿的全面发展奠定坚实的基础。

这本书从六个方面剖析了教师的六项教学技能，分别是：语言教学工作技能、音乐教学工作技能、美术教学工作技能、舞蹈教学工作技能、游戏教学工作技能、手工教学工作技能。每一项均以此技能与幼儿自身特点分析做开篇，接着指导幼儿教师如何在实际工作中运用这些教学技能。下面，我就这几方面表达一下我的读后心得体会。

一、幼儿教师语言教学工作技能

爱因斯坦说“一个人的智力发展和他形成概念的方法，在很大程度上是取决于语言的。”由此可见，语言能力的提高对幼儿有着重要的影响。认真拜读书中给出的一些案例后，我得到了以下几方面经验：

1、故事是幼儿学习活动中的重要形式，本身完整的故事情节很容易吸引幼儿的注意。但在课堂设计中，最主要的是让幼儿能参与学习、讨论而不是呆呆的听。教师除了应用常见的图片导入等方法外，还可以将故事分为若干个小环节，让幼儿猜测后来的故事发展，这样就可以极大地发挥幼儿的创造性和自主性，引入幼儿自己理解与思考，更容易提升幼儿能力。

2、将美术、手工活动与语言相结合的教学，这样可以有效地调动幼儿参与，但是这一缺点是幼儿过于流连于各种活动而至本质的教学内容于不顾。所以，教师还要加强语言的指导，使幼儿明确主题，在主题的引导下适当进行活动。

3、在语言表达这一方面，首先应该创设一个宽松、和谐、平等的环境，激励幼儿自由表达。其次应巧用形式新颖，形象生动的多媒体教学设备。再次就是运用故事、儿歌甚至是电视广告促进儿童语言能力的发展。

二、幼儿教师音乐教学工作技能

陈鹤琴先生说过“我们应当重视儿童音乐教育，用音乐来丰富儿童的生活，培养儿童的意志，陶冶儿童的情感。”本章节首先介绍的是音乐对儿童的作用。其次介绍应选择一些符合幼儿身心发展、符合时代特点、突显创新精神的音乐。通过拜读案例，我得到一下经验。

1、在整个幼儿音乐教学阶段中，小班处于初步发展阶段，内容要求浅显易懂，在曲目上要注重节奏韵律感，要朗朗上口，能引导幼儿培养乐感，而歌词不要艰深难懂，要便于幼儿重复记忆。

2、民族音乐是幼儿音乐欣赏课的主要内容之一，对于培养幼儿的乐感和语言表达能力，加强文化素养具有重要作用。

3、教会孩子享受音乐让幼儿在音乐欣赏活动中体验快乐。可以采用动画片主题曲、倾听欣赏、录音回放、设计节奏、肢体语言互动的教师与儿童合作完成活动，可以使幼儿充分享受到节奏活动的乐趣，更好的认识和了解各种乐器。

三、幼儿教师美术教学工作技能

画笔是儿童感知外界事物的最明显也是最直观的工具，通过跳跃的笔头，我们可以看见幼儿活泼的思维，美好的心灵。拜读本章节后，我得到一下几方面经验。

1、美术活动并不是非要使用画笔才能进行的。可以利用一些创新的材料，例如沙画、蜡画、手指画等等。

2、想象力教学是幼儿美术教学活动的难点之一，原因就在于缺乏实物做参考，在这种情况下，教师应当做好前期的铺垫，在活动中，注意对幼儿的评价，不要使用单纯的好与不好的苍白的语言，而要具体积极的肯定幼儿的成绩。

3、绘画过程中，幼儿经常会在不同环节遇到不同的困难，这时，需要教师给予适时适度的帮助与指导。

四、幼儿教师的舞蹈教学技能

幼儿时期是人生中生理心理发展的重要阶段，这一时期的发展将为人生奠定良好的基础。在这一阶段，开展舞蹈教育不仅有利于幼儿发展身体的各项机能，而且可以陶冶幼儿情操，发展幼儿的观察力、记忆力、思维能力和表现能力，提高幼儿的艺术素养。拜读此章后，我得到以下几点经验。

1、集体舞是幼儿园舞蹈教学中较难组织的一种形式，教师在教学过程中要注意以下方面：关注已有的动作发展情况，主要动作的串联，使用一些幼儿比较喜欢的音乐形象，使动作、队形与音乐等有机的整合在一起。

2、舞蹈教学中，培养幼儿的创造力与模仿力。适时的运用生动形象的道具，为幼儿营造宽松的氛围。

五、幼儿教师游戏的教学技能 游戏是幼儿生活中的一个重要元素，它作为幼儿独特的活动，可以促进幼儿自主性的发挥，对幼儿的生活和自身的发展有重要的影响，是现代幼儿教育的重要方式。以下是我得到的一些经验方法。

1、看动画片是当代幼儿生活中不可缺少的内容，幼儿也很喜欢动画片中的人物，甚至想着在生活中也扮演同样的角色，这一想法为教师开展游戏活动有了很好的契机，教师要首先了解动画的角色，是每个幼儿都积极参与，使之在其中得到有意的发展。

2、教师也可以利用游戏的形式进行语言教学，但是主要游戏是由浅入深逐层递进的，只有这样才能保证幼儿有较高的积极性。

3、幼儿园的游戏不是单纯的玩，在游戏中应贯穿一些知识、情感的培养以及锻炼。

六、幼儿教师的手工教学技能

苏联著名教育家霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”拜读此章节，我学会以下的几方面经验。

1、材料是幼儿手工制作的前提，在接触的过程中幼儿们会根据自己对材料的理解，做出一些选择，然后再逐渐形成制作意图。幼儿教师应当做到尽可能的为幼儿提供材料，让幼儿多接触有所选择，开发自己的创造力。

2、折纸对幼儿来说已经不仅仅是一项手工活动，它涉及脑海中对形象的构建，手对于脑对形象的在线，手的配合等多方面内涵。所以这是一项有意义的手工活动。

3、对幼儿作品的评价方式多种多样，可以有自评、互评、教师评价等，其中自评和互评是针对幼儿作品的有效评价形式。

这本书，不仅让我学到了幼儿教师几项基本技能，还使我认识到自身存在的不足，为我指明今后教学的方向。我感受到幼儿教师在课堂角色的转化的必要性，教书和读书，使我感悟出了人生的真谛：教师的人生，应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做创新型教师，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气。

推荐第9篇：静宁县幼儿教师教学技能大赛

静宁县幼儿教师教学技能大赛（科学组）活动总结

西关幼儿园

张慧霞

为了全面提高我县幼儿教师的课堂教学水平，进一步推动教育教学质量持续发展，按照县教育局安排， 5月18日、19两日，在西岭幼儿园举行了全县幼儿教师教学技能竞赛（科学组）赛讲活动。这次活动在全体参赛教师的积极参与、精心准备、全心努力和负责承办的西岭幼儿园及时沟通、热情支持下取得了圆满成功。现将此次活动总结如下：

一、比赛情况

本次共有来自各乡镇公办园、民办园的13名教师参加了赛课活动，其中县直幼儿园3人、乡镇公办幼儿园8人，民办幼儿园2人。比赛采用抽签的方式确定讲赛时间和班级，在全县抽调幼儿园园长和骨干教师担任评委工作，现场打分，当场量分，及时公示，整个环节公开透明，公正客观。

二、主要特点

总体来看，本次参赛的所有教师都从思想上高度重视，从课前设计到课件制作，都能反映出教师备课认真、准备充分。每节课都有自己的特色，有自己的成功之处。既能落实纲要精神，又能从幼儿年龄特征和认知水平出发，不摆花架子，让幼儿在乐中学、学中乐。所有课堂都不同程度地体现了新的课程理念，对《3-6岁儿童学习与发展指南》有了更深的理解，对教学目标、教学重点和难点、教学策略等环节的设计与组合都有了比较科学的把握，能够合理运用多种教学资源进行辅助教学，让幼儿生动活泼、积极主动地参与科学学习活动，帮助幼儿在实践探究中感悟科学知识与技能、科学思想与方法，获得广泛的科学活动经验，体现了“有效的科学学习活动不能靠单纯的模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是幼儿学习科学的重要方式”的教学理念，整个课堂有效，求真务实。让我们看到活动中不是简单的欢声笑语，更不是肤浅的师幼对话，而是教师与孩子间心灵的碰撞、情感的沟通，快乐的互动，这样一种美好境界，是在共同探究、共同学习中分享快乐的一种情感体验。具体体现在“六个能够”上： 1.能够较好的创设情境教学

所听的这些课都创设了一定的生活情境进行教学，从导入新课、探究知识、练习巩固到整个教学过程都自然流畅，幼儿在轻松愉快的气氛中学习。如王妮娜老师执教的小班科学：《软软的和硬硬的》，李红瑞老师执教的小班数学《我帮小熊来铺路》，郭芳丽老师执教的中班数学《超市里的数宝宝》，宋慧慧老师执教的小班数学《按物体的颜色分类》，都创设了有趣的、生活化的情境作为线索来贯穿整个活动，这样的教学策略让幼儿学得轻松，教师教得轻松。更可贵的是，老师们设计的一系列动手操作活动都体现出层层递进的上升梯度，让幼儿不觉得乏味，始终保持着浓厚的兴趣，而教学目的又能很好地落实。

2.能够增强“问题意识”。

在参赛的13节课堂上，老师讲的少了，幼儿思考的多了。课堂上生硬的说教少了，原本枯燥无味的科学课堂变的生动有趣了，讲课的老师把教学内容转化成生活中的实际问题引导幼儿探究解决，幼儿的学习兴趣提高了，独立解决问题的能力加强了。如：几乎每堂课上都有老师这样问“你自己再好好想一个办法？” 3.能够注重倡导自主、合作、探究的学习方式。

学习方式的转变是课堂教学改革的重要目标。转变学习方式，实际上是改变一种习惯，各位老师都注意在自己的教学过程中体现这一理念。教师由教学的“主体”变为“主导”，创设和谐氛围的能力有了新的增强，较好地激发了幼儿兴趣并关注幼儿情感和态度的积极体验，较大限度地发挥了幼儿的主体地位。教师们都能关注幼儿的情趣，根据幼儿的年龄特点来选择合适的游戏来激发幼儿的学习兴趣。如：戴艳娣老师执教的《空气在哪里》，韩喜霞老师执教的《沉浮的变化》，张杨柳老师执教的《有趣的磁铁》，设计的游戏都是小孩子喜欢和熟悉的，孩子们兴致勃勃，在有趣的游戏中，学会了知识，掌握了技能。4.能够科学地运用课件，教学基本功比较扎实。

各位老师的教学基本功扎实，有感染力，能熟练应用多媒体进行教学。特别是都真正做到了课件为教学服务，事半功倍。同时，为了满足幼儿动手操作的需要，所有老师都根据需要，准备了充足的操作材料，足以人所有听课者称赞老师们的良苦用心。 5.能够立足实际，是原汁原味的课堂。

这次各位老师只在课前30分钟与幼儿见面，课堂真实有效，不做作，听来耳目一新。课堂教学能突出重难点，渗透德育教育，开阔幼儿视野，培养幼儿发散思维，使幼儿深切感受到科学就在我们身边，科学与我们的生活紧密联系。在两天的听课过程中，我们感受到了三种不一样的快乐，一是执教老师在上课时那种欲罢不能的激情投入；，二是听课者的笑声连连；三是孩子的快乐。这快乐的原因在那里呢？原因之一：活动生活化。几乎每个活动都是提取了孩子生活中的元素，经过老师的艺术梳理让活动变得有艺术，在生活化的内容中体现了和谐，在和谐中感受到教学活动有品质的快乐。原因之二：因为游戏所以快乐。游戏是幼儿喜欢的天性，基本上所有的教学活动注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情境中，不知不觉主动学习，体验科学活动的快乐，让幼儿在自然、轻松、愉快地氛围中获得了有效的科学经验。

6.能够注重幼儿个性发展，培养求异思维。

这次比赛中，参赛教师充分贯彻了新纲要提出的教学理念：“注重培养幼儿的独立性和自主性，引导幼儿质疑、探究，在实践中学习，促进幼儿在教师指导下主动地学习。教师应尊重幼儿的人格，关注个体差异，满足不同幼儿的学习需要，创设能激发幼儿主动参与的教育环境，激发幼儿的学习积极性，培养幼儿掌握和运用知识的态度和能力，使每个幼儿都能得到充分的发展。”把学习的主动权交给幼儿，让他们通过观察、操作，将所学知识用以解决实际问题，并让幼儿懂得依靠自己的努力是可以探索并掌握新知识的，极大启发了幼儿在学习中站在不同角度思考问题的积极性。

三、存在问题及不足

虽然每位教师的课堂教学都有她的闪光点、亮点，但也存在着许多的不足：

1.讲授与探究的关系处理不到位，没有真正做到”三讲三不讲”。具体而言，对幼儿已经明白的知识重复讲解，既浪费了时间，又不能及时调动幼儿的学习兴趣，给予幼儿自由发挥想象的空间不大。

2.课堂教学评价不到位。教学活动中对幼儿要么不评价，要么平淡，不能准确地指出幼儿的做法或回答到底好在什么地方，错在什么地方；这样做的根本原因就是教师将幼儿视为自己课堂的配合对象。

3.教学环节设计不科学。老师讲的过多或者课前设计有缺陷，个别课堂设计内容过多，有“前松后紧”或“前紧后松”的现象。

4.个别教师的课堂随机教学应变能力还不是很强，不能灵活地处理课堂上生成的新内容，比较死板。5.个别教师对所教内容的理解不透彻，没有真正挖掘教材所要体现的价值。在课前应做好充分的准备，根据幼儿的年龄特点，认真分析教材的内容。

四、改进建议

1.我们更多的应把精力和视角放在扎扎实实的活动中，要讲究质量，而不是一味的去追求形式。

2.正确理解教学和教授的异同，教学与教授不是单向的，需要教师与幼儿进行和谐的互动，来体现幼儿的自主性。在活动中我们不要回避幼儿，我们要学会怎么教，怎么互动，怎样推动孩子往前走，不要着急，要学会等待幼儿，观察幼儿自主表达。

3.关注经验提升。我们在活动中不仅仅是大量依靠孩子原有的经验展开活动，还要考虑在活动中，让幼儿创造的是什么？幼儿的经验有没有提升？能不能产生新的兴趣点？这都是需要教师去思考的问题。

教育是探索、是启蒙，而不是宣传和灌输；是平等对话与自由交流，而不是指示和命令；是丰富知识，而不是统一思想；是尊重和信任，而不是消极示范。这次赛讲活动带给我们许多老师新的启发，新的收获，同时也带给我们很多新的思考，需要我们在今后的教学活动中去不断地探索与思考，使我们的教学水平不断提升，更重要的是，通过教学让我们的孩子真正地在活动中感受快乐、体验快乐、创造快乐！

推荐第10篇：幼儿教师教学心得体会

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幼儿教师教学心得体会

《幼儿园工作规程》中明确指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”《幼儿园指导纲要》中同时指出：“玩是幼儿的天性”，“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”，“以游戏为基本活动”。游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分，它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，培养良好品行，而且能增长幼儿的知识，发展智力。

游戏是最好的思维训练

游戏是促进幼儿智力发展的最佳活动。通过游戏唤起幼儿的兴趣，集中注意力，充分发挥想象力和创造力，使幼儿在轻松愉快的气氛中学习，促进幼儿智力发展。按照皮亚杰的理念，从认知活动而言，游戏是同化的过程。幼儿玩游戏越多，他们智力会发展更好一些。

“现在的家长不愿意孩子在幼儿园玩得太多，他们更关注孩子从老师那里学到了多少知识，这几乎是所有老师都面临的困境。”北师大刘焱教授认为，幼儿园教育最重要的是让孩子们获得幸福的童年、该年龄应有的发展和终身发展的基础，“幼儿园游戏一方面要服务于教育目的，但更重要的还是让儿童在游戏中得到满足和快乐。”

寓教育于游戏活动中

chq先生说过，游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，从某种意义上说，幼儿的各种能力是在游戏中获得的。

游戏在幼儿园教育实践中的运用，不仅可作为教育教学的基本内容，也可作为组织教学活动的有效手段，更应是贯穿整个幼儿园教育教学所有过程。这样才能给幼儿一个真正的游戏童年、快乐童年和成长童年。在游戏中，幼儿的动机是“我要玩”“我要学”，因此幼儿身心总处于积极主动状态，只有这样，才能最大限度的调动学习主体的积极性、主动性和创造性。游戏的魅力主要不是“好玩”，而是幼儿主体性的体现与发挥，幼儿的游戏与学习是发生在同一活动过程中，游戏的过程也是学习的过程。所以是根据幼儿的身心发展的特点和规律，使幼儿的学习游戏化，培养和提高他们对学习过程本身的兴趣与好感，使幼儿对学习的兴趣日有长进，让幼儿在愉快的游戏中增长知识，就好象春风化雨般使草木生机盎然。

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精心创设游戏活动环境

保证充足的游戏时间。教师要确保幼儿在游戏中有足够的时间和空间，时间在半小时左右，如果时间太短幼儿游戏不能尽兴，时间太长幼儿会对游戏失去兴趣。所以教师一定要掌握游戏时间的度。

准备足够的游戏材料。材料是幼儿游戏的工具，在游戏中为幼儿提供多种材料，有利于幼儿通过探索接受丰富的感官刺激，利用不同的材料去替代和想象，在与材料的互动中促进发散性思维的发展。比如在活动区中为幼儿准备许多半成品的材料，有各种质地不同的纸类材料(白纸、腊光纸、皱纹纸、信封)，白纸可以画画、折纸。腊光纸色泽艳丽，可以折各种小动物，也可以作为剪纸的材料。皱纹纸可以做小花、拉花、还可以搓成纸球等。形状各异的纸盒(包装盒、药盒、化妆盒)，可以做家具、汽车、玩具等。插塑玩具，木制玩具，美工材料(笔、油泥、剪刀等)，可以让幼儿动手捏、搓、团、揉做成各种小动物和各种形状物品。用剪刀可以剪窗花、动物轮廓等等。

营造宽松和谐的游戏氛围。游戏是幼儿的第一需要，为幼儿的游戏营造宽松的心理氛围，它符合幼儿的年龄特点，满足身心发展的需要，给孩子带来快乐。如户外活动、餐前、餐后、离园前后等，此时，幼儿可以自由自在的玩耍，气氛宽松愉悦，从而能调节幼儿在各项集体规则活动后产生的疲劳，在心理上获得放松。在自由游戏中为幼儿营造一个宽松的心理氛围，让幼儿产生愉快的情感体验，提高兴趣，从而激发幼儿的独立自主性，形成积极的自我意识，增强自信心。

不知不觉又两个月过去了，这两个月来好像一直都很忙，每天都重复着那些事，月初努力教着，月末紧张复习着，每天开晨会总重复着说“月底了各班要准备好小朋友考核工作了”每个月都要考核，看到那些小朋友又让我回到了自己高三时的情形每天都是考试，而且他们还是一对一的考试，曾好多次想问他们，小朋友，你们累吗？但话到嘴边又努力咽下去了，只默默地在心里说了一声：“宝贝们，辛苦你们了，然后又继续上课，试问一下这样的生活他们会开心吗？

记得我考教师资格证的时候，有一个环节是考幼儿心理学，当时主考官问了我一个问题，题目是：“有两个小朋友，一个叫刚刚，一个叫强强，两个小朋友在不同的幼儿园读中班，刚刚所在的幼儿园每天都有做不完的作业，背不完

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的诗等等，压力很大，而强强所在的幼儿园呢，每天以游戏多一点，没有太多的作业，强强每天都过的很开心，他们幼儿园的学习宗旨是“学中玩，玩中学，六个字，强强的爸爸看到刚刚学到很多知识，还能背很多的古诗，觉得很了不起，强强的爸爸也想把强强转到这所幼儿园去，问“强强的爸爸有必要把强强送到刚刚所在的幼儿园去吗？答案是：不需要也没必要

幼儿始终是幼儿，通过死记硬背得来的知识根本毫无意义，幼儿需要的是在游戏中发挥了自己的创造性思维，去动脑思考这样才记得更深更劳，也提高了他们的认知能力，幼儿需要的是一个快乐的学习氛围，我喜欢幼儿是高高兴兴的来上幼儿园，快快乐乐的回家去，而不是因为作业太多功课太重，而愁眉苦脸不开心不愿来上幼儿园，我希望每一个在幼儿园学习的孩子都是快乐的，孩子们加油！

资料来源：http://www.daodoc.com/data/xdth/

第11篇：幼儿教师教育心得体会[推荐]

幼儿教师教育心得体会范文三篇

幼儿教师教育心得体会范文三篇

篇一

各位老师*午好！我很荣幸能与各位老师一起探讨和学习本次活动。虽然以前也参加过教育工作，但是对于幼儿教育的认识还是有些粗浅的，希望通过本次“金点子”的探讨，能吸收一些宝贵的经验。

今天我将从一下几个实例中说一下我的观点：

刚刚进入幼儿园时，我发现每天早上小朋友与老师之间的相互问好，是一个很好的沟通桥梁。于是，今日我在我们班实行了”迎宾小礼仪“活动。来加强小朋友之间的相互沟通，以及礼貌教育。同样，在进行此活动的开展过程中我也发现了另外的问题，有的小朋友很大方的和老师打完招呼后还会跟两个执勤的小朋友打招呼，有的需要老师提醒后再打招呼，有的小朋友直接不说，然后走到自己的座位上。针对这一现象可能会发生在胆怯的孩子身上。

胆怯的原因：

1、父母的教养方式，对孩子要求严格，家规很严，家庭氛围等原因。

2、家长们对孩子的保护措施或者灌输安全意识的缘故。（不和陌生人说话，不要别人东西„„）

3、家长们看不到的闪光点。也不善于表达对孩子的认可态度，不善于鼓励孩子。

我觉得关于胆怯这一话题可以在班会活动上适当的点到。也可以有针对性的举例子。

针对刚刚我们班文明小礼仪例子中胆怯孩子教育方法我是这样做的：

1、自我示范（有的孩子接受能力可能有些慢，等老师或者同学示范过后会明白）

2、渲染法（请执勤的小朋友在一次友好的表达，请周围小朋友给予鼓励）

3、在日常活动中多留意胆怯的小朋友并且安排活泼开朗的小朋友带动。

前几天，我在进行教育活动时，发现有部分小朋友对于蔬菜的认知能力比较差。后来我跟几位家长了解了一下情况。由于孩子挑食问题严重，所以，平时吃饭时能喂进孩子饭去就很费劲，没空闲对孩子对蔬菜进行认知教育。有的家长那个能让孩子安稳坐下用餐，不过是包办似的，有的对着一桌子菜问小朋友”你想吃绿绿的那个还是黄黄的那个呀你想吃酸酸的还是辣辣的呀“根本不会教育孩子蔬菜的名称。所以，每次，进餐前，我们会给孩子介绍今天吃什么蔬菜。会给孩子尽量展示图片或者事物，然后会小朋友们讲解吃这个蔬菜的好处。及其他的蔬菜的用途。

很高兴能与大家分享这么多小故事，谢谢大家。

篇二

教师要成为研究者，这个概念提出来已有好多年了，刚开始觉得研究者和教师是两个不同的身份，它们是分开的，如今却把两者联系在一起，似乎有点夸张。教师是要教书育人的，哪有时间去搞研究呢？搞研究那都是专家们干的事。其实不然，可能是一开始我们把研究者定义的狭隘了点。教师要成为研究者不仅仅是表现在发表多少论文，开展多少课题，做了多少实验，更多是体现在教师是否有发现问题、分析问题、解决问题的意识和能力倾向。

教师要成为研究者是顺应时代的发展要求，是新《纲要》所追求的教育理想实现的必然途径。成为研究者不是难于上青天的事，也不是易如反掌的事。我们必须学习，没有专业理论的支撑不行，光靠死记硬背那些前人的学术理论也不行，这些理论都需要活学活用，理论联系实际，不能脱离我们的教育实践。成为研究者的学习还应该是一种研究性的学习，不能只接收外部的灌输，要在教学活动和日常生活中，观察、发现、研究、论证和分享吸收各种新信息。

教师教育的对象不是静态的，而是动态的，孩子们总是在不停成长、变化，无法预设的东西太多了。作为教师，也是一名研究者，只有在一定的教育理论支撑下，不断地对教育实践进行反思，发现问题继而解决问题，这样才能使教育实践更有教育意义。研究的内容始于问题但不等于问题，他是透过问题的表现去探索出一些对教育教学活动有意义有实用的、先进的理念和方法措施，来改进教学，提高效率。

作为新教师，我们还不具备研究课题写论文的能力时，不能误把写文章当作搞科研，但是写文章正是新教师成为研究者的一个好的开始。成为研究者前，我们先成为研究性学习的教师，在教育实践中向有经验的老教师学习请教，在教育实践中不断反思评价，在教育实践笔记中记录点点滴滴，慢慢积累经验、研究技能，逐渐成长为合格的研究者。

我们年轻，即使不是很自信能够成功，也不要给自己妄加无谓的压力。不要把研究看得太过神圣、神秘，只要坚持做到在教育实践中研究，在研究中进行教育实践，就会逐渐成长。作为教师，我们研究的主要意义在于对教育实践的改进作用，主要体现在孩子的变化、教育活动方式的变化以及教师自身的变化等等，在于发现问题、思考问题、解决问题的过程，是一种基于理论的思考和行动。相信经过几年的磨练，大家都会有所进步，成为研究型、反思型教师。

苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福道路上来”。谨记这些话，在教育中寻找乐趣，在研究中获得幸福。

篇三

时光飞逝，转眼间这么多年过去了，回看这些年，好象就在眼前闪过，时间过的好快，我从事幼儿教师也有四五年了，这当中的酸甜苦辣真的很多。从中我也了解了幼儿教师的辛苦，更随着天气的转冷以及幼儿已经很适应幼儿园生活，我发现我迎接的挑战更多了！

幼儿的安全问题是现在我最关注的问题，发现现在的幼儿越来越活泼了，时常就会发生摔倒及碰撞的事情，一个不防，有幼儿就要摔倒在地了，因此我对于幼儿的安全问题时时关注，一刻都不敢离开他们，我在想只要我好好来观察孩子们的举动，他们就可以少发生摔倒的现象了！有时想想，要一直看着他们感觉好累，真的一刻都不能停，但是想到孩子们的安全问题，他们能够开开心心的在幼儿园度过每一天，我觉得这些都是值得的！

幼儿在幼儿园里，发现幼儿学会了很多我和搭班老师教的知识，我觉得心里很甜，一种小小的成就感在我心里跳来跳去。我知道这只是开头的，困难一直等着我，每次都会准备好教具，打算给幼儿好好的上堂好课，但是发现幼儿适应环境之后，就不肯听我的上课了，偶尔特别吸引他们的课，他们才能停下来好好的听，其余的时间都是很活跃的，这使我非常的苦恼。思考了很久我想是我的教学方法有问题，在经过很搭班老师的探讨，我明白幼儿喜欢自己回答，不需要老师总是插嘴说话，再者通过看了很多老师的课，使我学会了很多上课的方法。我在想只要一直用心的去对待，一定可以学到东西的。

都说任何工作越做越熟练，我也发现自己比以前得心应手了，最最不足的是，自己的动手方面有很多的欠缺，最近和搭班老师一直在弄环境创设，我搭班老师的心灵手巧使我佩服，而我很笨手笨脚的，我在想如果我有一天可以和她一样就好了，但是我知道这些都是需要努力的，从一个一点也不懂的外行，进入这个职业，我觉得自己是幸运的，但是我会好好把握好这份幸运，用心去学的，我知道，只要用心的去做，随着时间的推移，我一定也可以和搭班老师一样棒。

在幼儿园的日子也是开心的，幼儿与我之间已经有了感情，突然有一天，有个幼儿拿着一块巧克力跑过来和我说：“老师，这是我带给你吃的！”

我好开心，说明孩子们还是喜欢我，记着我的！每天早上孩子们来幼儿园时都在在门外躲着，来个突然出现，我并觉得这样他们就不乖，反而想是幼儿一种打招呼的方式！孩子们还喜欢在我背后躲，他们是想和我一起玩闹，我就尽量配合他们！因为我发现这样他们会很开心！

在幼儿园的每一天，我觉得自己过的很充实，有苦有甜，每天都在为孩子的开心而做着很多东西，弄到手酸，但是他们的一句开心就能让我很肯定的，很坚信的把自己的这份工作好好干下去！我希望自己每天可以给孩子们带来新意！让孩子们真的觉得中2班是个快乐的大家庭！我在想，孩子们进步了，我也在进步，我会加油的！）

第12篇：幼儿教师师德教育心得体会

幼儿教师师德教育心得体会

篇1：幼儿教师师德教育心得体会

通过幼儿园组织师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：

第一，情系幼儿，像母亲一般爱每个孩子。幼儿教育的对象都是3－7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。关爱每个孩子。 其一，关心他们的生活；其二，熟悉孩子们的基本情况；其三，平等对待每个孩子。

第二，运用多元智能理念，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。幼儿教师的标准是：平易近人、严中带慈、公平待人。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，教师对幼儿尊重。

第三,在教育过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。贯彻《幼儿教育新纲要》的思想,坚持以人为本,终身教育的理念,使幼儿获得终身受益的品质和良好的个性,态度,能力等。

第四，塑造师德风范，潜心练功。“给孩子一杯水，教师本身应该有一桶水”，此话很有道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依赖的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。

本人结合自己的情况，下决心就以下两方面提高修养。

首先，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育者，到了幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着应该朴素大方得体，符合幼儿的审美情趣。

其次，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。教师的一言一行深刻的影响着每一个幼儿。

通过师德师风的学习，在以后的工作中我要更进一步认真学习贯彻纲要精神，遵循幼儿教育心理规律以及幼儿身心发展的特点，努力做好教育工作。

篇2：幼儿教师师德教育心得体会

今天学习了《幼儿教师师德》，在这课里我学了很多对自己很有帮助。作为一个刚刚从事教学工作的我，认识又加深了一层，对教育教学又有了一个新境界。我也更进一步理解到老师的胸怀，应该比大海还要宽广，应该能够容纳学生的缺点和错误。宽容是深藏爱心的体谅，是一种智慧和力量，宽容了别人就等于宽容了自己，宽容的同时，也创造生命的美丽。

这两天的培训之旅，虽与三伏炎热较劲，然而收获之大，感慨之深，远远超过天气给人带来的郁闷。长期纠结的心，突然变得明镜起来。只有真正看清了\"付来与回报永远成不了正比\"，那么一切都会变得美好起来。

\"与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你能登上巅峰。\"原本这句最不能让我理解的话，在仔细的揣摩探索下，一切都变得那么生动形象了。最不可教的孺子，也会在如圣人般的教师的感召下成才，真实的案例故事，让人岂有不信之理。

曾经看到过这样一篇报道：一个平凡的人民教师盘小红，以自己不平凡的事迹感动着我们在场的每一个人。相聚匆匆，只有两个多小时的短聚，却让我们真真实实感受了到了\"人本善\"。她的付出，正是人性最完美的展示。常言说得好\"你是谁并不重要,重要的是你和谁在一起，古有\"孟母三迁\"，足以说明和谁在一起的确很重要。\"那两小时，我感觉自己仿佛是与美丽善良的盘老师在一起，我被深深地吸引着，拿着自己与盘老师对比着。甚至有望自己有一天跟盘老师做得一样伟大，只记付出，不望回报。我相信与勤奋的人在一起，我们决不会懒惰；和积极的人在一起，我们决不会消沉；和美丽善良的盘老师再一起，我们也会美丽善良。

上学时我们能遇到一位好老师，是人生的一大幸事。工作时遇到一位好的师傅，也是人生的一大幸事。培训中，我们遇到了人生之好老师，工作之好楷模，此乃何种之幸事。朋友千万别抱怨，因为周围没有好的典范而让你不思进取，甚至丧失前进的动力而变得俗不可耐。因为有一天，你就是第二个盘小红老师。我们会因为身边有你，时时如浴春风。

每个人都有一个从幼稚走向成熟的过程，我们学会了宽容就会对学生少一点失望、少一点冷漠，而多一份理解、多一份信心、多一份亲切。宽容是一种品性，也是一种能力，宽容需要学习，需要磨砺，需要一点一点培养，就让我们不断努力吧！

总之，教师只有不断提高自我的思想修养、文化修养和师德素养。才能真正肩负起教书育人，培养社会主义事业的建设者和接班人，提高民族素质。我愿奉献给幼儿片片爱心，换来桃李芬芳，春色满园！

篇3：幼儿教师师德教育心得体会

我踏上教育这块神圣的土地，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。我一直在思索：怎样才能做好一名幼儿教师，怎样才能做一名好的幼儿教师？在幼儿教师的师德规范里我找到了答案：热爱孩子并尊重孩子，是幼儿教师最基本的道德素养。一个幼儿教师只有热爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关心幼儿的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表；廉洁从教。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。

通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教育部长周济指出：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。

首先，是对幼儿教育事业的执着追求。我认为即然我选择了幼儿教师这个职业，就应当热爱自己的事业。竭尽所能，把这事业当成最光辉的事业，使之理想化、神圣化，为了人民的教育事业奉献自己的一份力量。

其次,是对孩子无私的爱。教师要热爱孩子。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。从中我深深的懂得：只有热爱幼儿,尊重幼儿，真正从生活和学习等各方面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为幼儿服务，这样就在他们中树立了威信。我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱孩子就意味着尊重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落——人得自尊心。我觉得热爱幼儿要面向全体，尤其是个别性格特殊的幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的！多表扬，多给他们戴一些高帽子，少批评，即使批评也尽量不在全班幼儿面前批评。让爱的暖流也能流进他们的心田。让他们也感受到生活也有阳光。

今后努力的方向：

在今后的工作中我仍然要加强学习，不断进取，出色的完成工作。切实提高思想道德水平和工作水平。坚持从严治教，提高自身建设，在教学上要多加探索改革，努力提高教育艺术。

（一）不断学习，更新幼儿教育观念，主动、积极地创建和谐的师生关系，尊重幼儿人格，真诚关爱每一个幼儿，做孩子们的朋友、妈妈。

（二）加强服务意识，保教并行。教师无小节，处处皆楷模。幼儿教育重在保教并行。放下教师高高在上的自命清高，真正融入到孩子们的吃喝拉撒睡，关注孩子们的成长动向。

（三）学习阳光心态，做阳光教师。以平和的心态积极面对每天的琐事，闹中取静，学习幼儿的好奇心，积极探索发现幼儿的纯真心灵。

总之，我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，全心全意为幼儿服务，深深扎根于幼儿园这片净土中。今后的工作中一定自觉遵守《中小学幼儿园教师职业道德规范》，做一名合格的人民教师，真心接受所有同仁的监督与帮助。

篇4：幼儿教师师德教育心得体会

说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献……的确，这说的就是我们人民教师，但是我们应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。

师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏

第13篇：幼儿教师教育心得体会[优秀]

幼儿教师教育心得体会

儿时的梦想变成了现实，给一群‘小不点’当老师，开始觉得既新鲜又好玩，心想；对付那些乳臭未干的小不点，还能难那去。可一旦当我满怀热心地来到他们中间、才发觉事情并没有想象中的简单、上班第一天他们就给了我一个下马威。不愿意上幼儿园的孩子毫不客气地把眼泪鼻涕当见面礼擦在了我精心挑选的衣服上，走了家长的孩子哭的吐了一地，又有上厕所拉大便的，于是我手毛脚乱地给他洗清干净、、、原本以为轻松快乐的一天就这样过去了，而存在胸中的那份豪情壮志，已被打磨得所剩无己了，难道这就是我所向往的生活。难道这就是我要追求的事业。我困惑了、、、、、

当我在困惑中感到度日如年时，却发现周围的老师们总能面带微笑。愉快从容地面对着发生的一切，孩子哭了不急不躁，搂道怀里轻声细语一番 就使孩子破涕为笑，孩子哭闹时吐了一地，从容地打扫干净，就像对待自己孩子那样自然亲切，无私无求、后来以为干事业就要干的响当当才有理想、有抱负，此刻我顿悟了‘水落石穿，铁棒成针’正是千千万万个老师点滴小事做起，默默无闻的奉献才换来了这太阳下最神圣的职业，于是我的心情豁然开朗，今后的人生又有了努力的方向。

以后的日子里我学着老教师蹲下来与孩子们说话，用耐心教导每一个孩子，生活中做孩子的母亲，学习中做孩子的导师，游戏中做孩子的伙伴。 ‘小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟 飞来飞去，小时候我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。长大后我就成了你 才知道那间教室 放飞 的是希望 守巢 的 总是你，长大后我 就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去 的是功利，小时候我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣。小时候我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己。长大后我就成了你我就成了你’。

第14篇：幼儿教师教育心得体会（推荐）

幼儿教师教育心得体会

儿时的梦想变成了现实，给一群‘小不点’当老师，开始觉得既新鲜又好玩，心想；对付那些乳臭未干的小不点，还能难那去。可一旦当我满怀热心地来到他们中间、才发觉事情并没有想象中的简单、上班第一天他们就给了我一个下马威。不愿意上幼儿园的孩子毫不客气地把眼泪鼻涕当见面礼擦在了我精心挑选的衣服上，走了家长的孩子哭的吐了一地，又有上厕所拉大便的，于是我手毛脚乱地给他洗清干净，原本以为轻松快乐的一天就这样过去了，而存在胸中的那份豪情壮志，已被打磨得所剩无己了，难道这就是我所向往的生活。难道这就是我要追求的事业。我困惑了。

当我在困惑中感到度日如年时，却发现周围的老师们总能面带微笑。愉快从容地面对着发生的一切，孩子哭了不急不躁，搂道怀里轻声细语一番 就使孩子破涕为笑，孩子哭闹时吐了一地，从容地打扫干净，就像对待自己孩子那样自然亲切，无私无求、后来以为干事业就要干的响当当才有理想、有抱负，此刻我顿悟了‘水落石穿，铁棒成针’正是千千万万个老师点滴小事做起，默默无闻的奉献才换来了这太阳下最神圣的职业，于是我的心情豁然开朗，今后的人生又有了努力的方向。

以后的日子里我学着老教师蹲下来与孩子们说话，用

耐心教导每一个孩子，生活中做孩子的母亲，学习中做孩子的导

师，游戏中做孩子的伙伴。

第15篇：幼儿教师技能培训

幼儿教师基本技能培训大全

一、幼儿园大型幼儿舞蹈视频 1.五彩童话梦 2.六月雪絮儿飞 3.吹泡泡的鱼 4.嘎洒江边小花腰 5.妞妞与丑丑 6.守山的孩子 7.村娃的舞蹈课 8.梦儿甜甜鼓儿圆圆 9.水果家族歌 10.海清清 11.蒲公英的约定 12.蜗牛的梦想 13.超级老爸 14.跳动的note 15.阿妞嫫 16.青莲 17.《哈木图班》 18.《小小搏克》 19.《小小树叶吹起来》 20.《小白翎》 21.《布依小姑娘》 22.《我的妈妈是清洁工》23.《旋转的童年》 24.《星空下的遐想》 25.《童年的铃铛》 26.《红灯停，绿灯行》 27.《网球少女》 28.《让我多玩会儿》 29.《遥·瑶·谣》 30.《鱼儿欢歌》 31.《鸟仔》 32.《奶奶的老花镜》 33.《小草》 34.《弄堂记忆》 35.《我是一只流浪猫》 36.《我是广东人》 37.《板板精踩》 38.《活力细胞》 39.《玩灯人的娃娃们》 40.《礼物》 41.《胶州小妞扭扭扭》 42.《花·绽放》 43.《苗家板凳娃》 44.《荷娃戲池舞娉婷》 45.《荷花落》 46.《野菊花》 47.《阿米娜的果园奇遇》 48.《一把小雨伞》 49.《切那格那》 50.《咿呀》 51.《回乡娃娃甜甜的梦》 52.《基诺基诺娃娃乐乐》 53.《小小马皮舞》 54.《小枕头·大宝贝》 55.《小青蛙，爱唱歌》 56.《年二十八洗邋遢》 57.《弦舞歌飞》 58.《快乐的布谷》 59.《暖》 60.《栗山蹢乐》 61.《梦中爬犁》 62.《算盘哒哒哒响》 63.《鱼儿的呼唤》 64.《中江俏幺妹》 65.《为你鼓掌》 66.《亲亲足球》 67.《劳动协奏曲》 68.《听见音乐就想跳》 69.《喳喳雀》 70.《小和尚》 71.《尕尕乐》 72.《木屐 木屐》 73.《毛毛虫》 74.《璨烂时光》 75.《种梦想》 76.《翔》 77.《阿蓝与阿巫》 78.《隆达梅朵》 79.《馕香万里》 80.《鼓舞雪莲》

81.12345 82.冰雪奇缘 83.压岁钱

84.小不点 大篮球 85.快快长大 86.惊蛰

87.我和钢琴有个约会 88.我是红领巾

89.打泥巴 少儿舞蹈 90.扶不扶 91.穰穰满家 92.锄禾

93.黄河颂 名族魂 94.采茶乐

95.大山深处的梦 96.奔跑吧企鹅 97.小雏新生 98.幸福鼓瑶 99.我有一个梦想 100.永远在一起 101.谷子好 102.足球来了

103.铜鼓敲出幸福来 104.雪娃娃

105.音符跳起来 106.鸟鸟鸟

107.小鸡小鸡咯咯咯 108.《好娃爱蛙》 109.《阿伊格瑟的新书包》 110.《我家住在乾坤湾》 111.《多耶》 112.《吃粉》 113.《剪窗花》 114.《与未来对话》 115.《钢琴精灵》 116.《“萌”獴的一天》 117.《爷爷的银色世界》 118.《YES OR NO》 119.《箱子里的梦》

120.《数字王国奇妙夜》 121.《小海豚》

122.《小小传承人》 123.《爱护环境我来了》 124.《我们的体育课》 125.《步调一致》 126.《宝哒依儿》

127.《飘扬的红领巾》 128.《五彩梦》

129.《请不要伤害我》 130.《飞呀飞呀》 131.《牛角尖尖》 132.《蓝天谣》 133.《震震天》 134.《拍拍手》

135.《团结就是力量》 136.《呛呛滚来好年冬》 137.《哇！非洲，我们来啦》

138.《小松树》 139.《小红帽》 140.《年画》

141.《我和驴儿嘚吧嘚》 142.《暖暖》 143.《梦·圆圆》

144.《笼中鸟的梦想》 145.《老师，早上好！》 146.《走向春天的下午》 147.《醇香草原》 148.《银色山脊》 149.《陪伴》 150.三毛的梦 151.小马奔腾 152.等你回来 153.粒粒盘中餐 154.我笑了

155.小辫子和山妞扭 156.我们也有家

157.明天我要上学了 158.春牛呈祥 159.来自星星的你 160.梦·净 161.爱的天空

162.美丽的长白花儿 163.鱼童 164.不离不弃 165.为健康加油 166.传承 167.你们好吗 168.俏花旦 169.八女投江 170.地道战

171.天边的羚羊

172.好一片丽的茉莉花173.彝铃欢歌 174.摇到外婆桥 175.春之茶语 176.笋儿尖尖 177.精武门 178.阿里郎 179.风情舞动 180.麦田童话 181.京韵

182.你是我的眼睛 183.兔气扬眉 184.山妞妞 185.年年有余 186.快乐星猫 187.我想搭座桥 188.我要跳舞 189.手拉手 190.梦之雀 191.洗手绢 192.流动娃

193.浪漫拉丁风 194.清宫SHOW 195.猫舞 196.童年 197.蝴蝶飞

198.亲圪蛋下河洗衣裳199.印度女孩 200.咿呀

201.夏日里的滴滴调 202.天天向上 203.快乐精灵 204.敦煌天女 205.新贵妃醉酒 206.校园的早晨 207.祝福

208.走出沼泽

209.遥远的爸爸妈妈 210.鱼儿花溅 211.鱼儿跃 212.鱼儿跃2 213.鱼跃

214.鱼跃声声 215.绿色精灵 216.嘛溜嘎 217.童年 218.绅士

219.阿拉之梦 220.芭蕾公主 221.一条红领巾 222.SHOW TIME 223.伙伴

224.孔雀飞来 225.拉丁MERCY 226.同行 227.同行2 228.云之南

229.双人舞BABY 230.MISS AIR 231.SOULSISTR 232.看戏

233.LOVE Alone 234.俏花旦

235.嘚啵嘚啵嘚 236.国风 237.开门红 238.我的梦 239.月狐吟 240.爵士舞 241.玩具时代 242.花儿 243.街舞

244.调皮的仙女 245.霹雳小子 246.兵娃娃 247.十一点半 248.嘎嘎鸭

249.嘚啵嘚啵嘚啵 250.埃及少女

251.大眼睛 267.迷彩酷娃 252.天天向上 268.你是我的眼睛 253.小鸟别哭 269.泡泡澡 254.戏韵 270.让我自己来 255.橱窗宝贝 271.天天向上 256.爸爸妈妈我想您 272.玩起球的小丑 257.等待 273.洗涮涮 258.红孩子 274.小可爱 259.聪明宝贝 275.小小兵娃娃 260.苗歌 276.新小红帽与大灰狼261.超级小玛丽 277.羽化灵蛇 262.金蛇腾飞 278.让我自己来 263.雨中童趣 279.嘚啵嘚啵嘚 264.举手发言 280.金舞磷动 265.梨园俏妞妞 281.一双小小手 266.美丽壮锦 282.一家亲

二、幼儿园大中小班五大领域公开课视频

1）小班五大领域公开课视频

1.小班《找一找》

2.小班主题活动《小跳蚤》 3.小班体育《动动真有趣》 4.小班体育《好玩的布袋》 5.小班夏天主题《好吃的瓜》 6.小班数学《什么山洞最安全 》 7.小班数学《熊妈妈的礼品店》 8.小班春天主题《花蝴蝶》 9.小班生活《洒水车》 10.小班科学《小兔乖乖》

11.小班科学《我上幼儿园－我喜欢》 12.小班科学《魔法果汁》 13.小班综合《动物PARTY》

14.小班艺术《小手游戏（手印画）》 15.小班语言《小兔的玩具店》1 16.小班语言《小兔的玩具店》2 17.小班语言《报纸上的洞 》 18.小班阅读《汤圆一家》 19.小班音乐《螃蟹波尔卡》 20.幼儿园公开课《爱心手语》

283.今天我上一年级 284.光荣宝宝 285.十一点半 286.向往军旅 287.天天向上 288.小鸡也疯狂 289.小鸡狂响曲 290.快乐的小脚丫 291.我和小狗来唱歌 292.我爱吃蔬菜 293.波斯猫

294.玩气球的小丑 295.端阳乐 296.课堂变奏

2）中班五大领域公开课视频

1.中班主题《春天的电话》 2.中班体育《快速抢位》 3.中班健康《钻洞洞》 4.中班动物主题《啄木鸟》 5.中班数活动《多米诺》 6.中班社会《听手命令》 7.中班科学《声音变变变》 8.中班科学《声音变变变》 9.中班绘本《我的连衣裙》 10.中班绘本《柠檬不是红色》 11.中班美术《藤蔓》 12.中班美术《藤蔓》

13.中班语言《不爱笑的宝宝》 14.中班阅读《好忙好忙》

15.中班音乐《我把眼睛藏起来》 16.中班音乐《红猫蓝猫》

3）大班五大领域公开课视频

1.大班主题《云彩和风儿》.mp4 2.大班主题《小水滴旅行记》.mp4 3.大班交通主题《高架桥》.mp4 4.大班绘本《白羊村的美容院》.mp4 5.大班艺术《花儿送老师》（区域活动）.MPG 6.大班语言《一元店》.mp4 7.大班语言《天生一对》.flv 8.大班语言《快乐的桌子》.MPG 9.大班语言《树真好》.mp4 10.大班语言《没有耳朵的兔子》.mp4 11.《好消息坏消息》点评.mp4 12.大班《挠挠大怪物》.mp4 13.大班体育《儿童乐园 》.mp4 14.大班体育《压路机》.mp4 15.大班体育《好玩的小磁铁》.mp4 16.大班体育《快乐不倒翁 》.mp4 17.大班体育《渡河小勇士》.mp4 18.大班健康《高空探险》.mp4 19.大班数学《图形碰碰乐》.mp4 20.大班数活动《5个小孩来搬家》.mp4 21.大班文学《有一天》.mp4 22.大班社会《一本关于颜色的黑书》.mp4 23.大班社会《小小运动员》.mp4 24.大班社会《猜猜乐》.mp4 25.大班科学《 燃烧的蜡烛 》.flv 26.大班科学《密室逃脱》.mp4 27.大班科学《我和气球做游戏》.flv 28.大班科学《有趣的海洋动物》.flv 29.大班绘本《好消息坏消息》.mp4 30.大班绘本《永别了袜子》.mp4 31.大班美术《玉兰花开》.mp4 32.大班表演《白雪公主》.mp4 33.大班音乐《快乐的口哨》.mp4 34.大班音乐《快来乘巴士》.flv 35.大班音乐《爸爸的手鼓》.flv 36.大班音乐《筷子兵团》.mp4

三、幼儿园大中小班五大领域公开课课件、教案1000多份（内容太多不能一一罗列）

中班健康课件：《一个人在家》.ppt 中班健康课件：《烫烫小魔鬼》.ppt 中班健康课件：《不贪吃冷饮》.pptx 中班健康课件：《热了怎么办》.ppt 中班健康课件：《五官》.ppt 中班健康课件：《爱护眼睛》.ppt 中班健康课件：《今天你喝了没有》.ppt 中班健康课件：《眼睛的秘密》.ppt 中班健康课件：《公共场合我不挤》.ppt 中班健康课件：《筷子夹夹夹》.ppt 中班健康课件：《垃圾食品我不吃》.ppt 中班健康课件：《绿色食品和垃圾食中班健康课件：《夏季的卫生》1.ppt 品》.ppt 中班健康课件：《夏季的卫生》2.ppt 中班健康课件：《蔬菜》.ppt 中班健康课件：《大河马的大口罩》.ppt 中班健康课件：《身边的危险》.ppt 中班健康课件：《天气冷了怎么办》.ppt 中班健康课件：《远离电老虎》.ppt 中班健康课件：《安全标志作用大》.ppt 中班健康课件：《阿嚏》.ppt 中班健康课件：《小小火苗》.ppt 中班健康课件：《雪糕甜甜不多吃》.ppt 中班健康课件：《小手真能干》.ppt 大班健康课件：《一起去游泳》.ppt 中班健康课件：《情绪温度计》.ppt 大班健康课件：《上下楼梯注意安中班健康课件：《我和小兔都爱吃》.ppt 全》.ppt 中班健康课件：《我是小小交通警大班健康课件：《上学路上》.ppt 察》.ppt 大班健康课件：《不许摸》.ppt 中班健康课件：《我是鼻子小卫士》.ppt 大班健康课件：《人的呼吸》.ppt 中班健康课件：《我爱吃蔬菜》.ppt 大班健康课件：《保护牙齿、如何坐立中班健康课件：《我爱蔬菜宝宝》.ppt 行》.ppt 中班健康课件：《洗手》.ppt 大班健康课件：《保护牙齿》.pps 中班健康课件：《洗手课件》.ppt 大班健康课件：《保护牙齿》1.ppt 大班健康课件：《保护牙齿》3.ppt 大班健康课件：《保护眼睛》.ppt 大班健康课件：《危险的雷电》.ppt 大班健康课件：《多吃蔬菜有营养》.ppt 大班健康课件：《多吃蔬菜身体棒》.ppt 大班健康课件：《安全标志》.ppt 大班健康课件：《安全标志作用大》1.ppt 大班健康课件：《安全标志作用大》2.ppt 大班健康课件：《安全标志作用大》3.ppt 大班健康课件：《小心小火点》.ppt 大班健康课件：《小豆子的旅行》.ppt 大班健康课件：《怎么吃最有营养》.ppt 大班健康课件：《我会刷牙》.ppt 大班健康课件：《我快乐》.ppt 大班健康课件：《我爱刷牙》1.ppt 大班健康课件：《我爱刷牙》2.ppt 大班健康课件：《我的五官》.ppt 大班健康课件：《我的眼睛》.doc 大班健康课件：《我的眼睛》1.docx 大班健康课件：《我的眼睛》2.ppt 大班健康课件：《我的眼睛》3.ppt 大班健康课件：《教育活动设计与指导》.ppt 大班健康课件：《明亮的眼睛》.ppt 大班健康课件：《火车钻山洞》.ppt 大班健康课件：《爱护牙齿》2.ppt 大班健康课件：《眼睛的秘密》.ppt 大班健康课件：《眼镜公主》.pptx 大班健康课件：《芝麻开门》.ppt 大班健康课件：《蔬菜自助餐》.pptx 大班健康课件：《让自己高兴》.ppt 大班健康课件：《长长的海带》.ppt 大班健康课件：《雾霾天气》.ppt 大班健康课件：《预防感冒 》2.ppt 大班健康课件：《预防感冒》.pptx 大班健康课件：《预防感冒》1.ppt 大班健康课件：《预防感冒》3.ppt 大班健康课件：《预防疾病》.ppt 大班健康课件：《食品安全》.ppt 小班健康课件：《你会洗手吗》.ppt 小班健康课件：《午睡静悄悄》.ppt 小班健康课件：《叠衣服》.ppt

小班健康课件：《可爱的小脚丫》.ppt 小班健康课件：《大大的眼睛》.ppt 小班健康课件：《太阳火辣辣》.ppt 小班健康课件：《好吃的饼》.ppt 小班健康课件：《学洗手》.ppt 小班健康课件：《小小手》.ppt 小班健康课件：《小手变干净了》.ppt 小班健康课件：《小手绢》.ppt 小班健康课件：《小河马拔牙》.ppt 小班健康课件：《干净食物人人爱》.ppt 小班健康课件：《幼小洗手》.ppt 小班健康课件：《怎样吃鱼》.ppt 小班健康课件：《我不挑食》.ppt 小班健康课件：《我家水果多》.ppt 小班健康课件：《我爱刷牙》.ppt 小班健康课件：《我爱剪指甲》.ppt 小班健康课件：《我要上厕所》.ppt 小班健康课件：《机灵的耳朵》.pptx 小班健康课件：《橡皮膏小熊》.ppt 小班健康课件：《玩滑滑梯》.ppt 小班健康课件：《甜甜的东西要少吃》.ppt

小班健康课件：《睡午觉》.ppt 小班健康课件：《穿脱衣服》.ppt 小班健康课件：《红眼眯眯》.ppt 小班健康课件：《蔬菜宝宝营养多》1.ppt

小班健康课件：《蔬菜宝宝营养多》2.ppt

小班健康课件：《认识五官》.ppt 小班健康课件：《认识五官》1.ppt 小班健康课件：《认识五官》2.ppt 小班健康课件：《起床以后做什么》.ppt 小班健康课件：《逛动物园》.ppt 小班健康课件：《酸甜的水果》.ppt 小班健康课件：不挑食》.ppt 中班科学课件：《《种子在哪里》.ppt 中班科学课件：《不怕冷的企鹅》.ppt 中班科学课件：《人体的皮肤》.ppt 中班科学课件：《会飞的建造师》.ppt 中班科学课件：《冬季取暖方法多》.ppt 中班科学课件：《动物保护色》.ppt 中班科学课件：《动物是怎样出生的》.ppt 中班科学课件：《动物的出生和成长》.ppt 中班科学课件：《动物的尾巴》.ppt 中班科学课件：《动物过冬》.ppt 中班科学课件：《各种各样的帽子》.ppt 中班科学课件：《各种各样的鸟》.ppt 中班科学课件：《啄木鸟》.ppt 中班科学课件：《大班科学》.ppt 中班科学课件：《奇妙的树叶：.ppt 中班科学课件：《小动物怎样避暑》.ppt 中班科学课件：《小动物怎样长大》.ppt 中班科学课件：《小燕子回来了》.ppt 中班科学课件：《小蝌蚪变青蛙》.ppt 中班科学课件：《彩色的世界》.ppt 中班科学课件：《我从哪里来》.ppt 中班科学课件：《我们的好帮手》.ppt 中班科学课件：《我长大了》.pptx 中班科学课件：《有趣的影子》.ppt 中班科学课件：《比本领》.ppt 中班科学课件：《水果和干果》.ppt 中班科学课件：《沉与浮》.ppt 中班科学课件：《浮》.ppt 中班科学课件：《海洋动物之最》.ppt 中班科学课件：《特种车家族》.ppt 中班科学课件：《田野里》.pptx 中班科学课件：《神奇的泡泡》.ppt 中班科学课件：《秋天的树叶》.ppt 中班科学课件：《种子在哪里》.ppt 中班科学课件：《种子的旅行》.ppt 中班科学课件：《种子的旅行》2.ppt 中班科学课件：《种子藏在哪里？》.ppt 中班科学课件：《种蚕豆》.ppt 中班科学课件：《空气宝宝在哪里》1.ppt 中班科学课件：《篮蔬菜》.ppt 中班科学课件：《纸的作用》.ppt 中班科学课件：《菊花》.ppt 中班科学课件：《蜗牛》.pptx 中班科学课件：《蜗牛吃什么》.ppt 中班科学课件：《认识椭圆形》.ppt 中班科学课件：《认识沙石》.ppt 中班科学课件：《豆子的生长》.ppt 中班科学课件：《身体上的夹子》.ppt 中班科学课件：《造纸的过程》.ppt

中班科学课件：《长大变变变》.ppt 中班科学课件：《颜色变变变》.ppt 大班科学课件 ：《动物的眼睛》.ppt 大班科学课件： 《认识牙齿》.ppt 大班科学课件：《_沉与浮》.ppt 大班科学课件：《交通工具》教学ppt.ppt

大班科学课件：《人们怎样传递信息》.ppt

大班科学课件：《什么东西不见了》.ppt 大班科学课件：《会变的风》.ppt 大班科学课件：《会用工具的动物》.ppt 大班科学课件：《冬天和夏天要睡觉的动物》.ppt

大班科学课件：《动物与天气》.ppt 大班科学课件：《动物与天气》2.ppt 大班科学课件：《动物的家》.ppt 大班科学课件：《动物的家》2.ppt 大班科学课件：《动物的秘密》.ppt 大班科学课件：《动物的秘密》2.ppt 大班科学课件：《动物的自我保护》.ppt 大班科学课件：《勺子里的哈哈镜》.ppt 大班科学课件：《发霉了》.ppt 大班科学课件：《另类”植物》.ppt 大班科学课件：《各种各样的树》.ppt 大班科学课件：《四大发明》.ppt 大班科学课件：《地球仪上的中国》.ppt 大班科学课件：《地球的南极与北极》.ppt

大班科学课件：《地震来了怎么办？》.ppt

大班科学课件：《垃圾分类》.ppt 大班科学课件：《垃圾哪里去了》.ppt 大班科学课件：《塑料袋的旅行》.ppt 大班科学课件：《宝宝从哪里来》.ppt 大班科学课件：《小水滴旅行记》.ppt 大班科学课件：《小蝌蚪与

青蛙》.ppt 大班科学课件：《工具用处大》.ppt 大班科学课件：《幼儿教育》.ppt 大班科学课件：《恐龙》.ppt 大班科学课件：《我的变化》.ppt 大班科学课件：《有趣的标志》.ppt 大班科学课件：《有趣的转动》.ppt 大班科学课件：《树真好树真好》.pps 大班科学课件：《活动认识牙齿》.ppt 大班科学课件：《海底世界》.ppt 大班科学课件：《热胀冷缩》.ppt 大班科学课件：《玉米的一生》.ppt 大班科学课件：《现代交通工具》.ppt 大班科学课件：《瓜的一家》.ppt 大班科学课件：《番薯成长记》.ppt 大班科学课件：《神奇的草药茶》.ppt 大班科学课件：《科学》.ppt 大班科学课件：《科学放大镜》.ppt 大班科学课件：《美丽的彩虹》.ppt 大班科学课件：《美丽的月亮》.ppt 大班科学课件：《胎生与卵生》.ppt 大班科学课件：《蝴蝶的一生》.ppt 大班科学课件：《蝴蝶的演变》.ppt 大班科学课件：《认识蚂蚁》.ppt 大班科学课件：《让水更干净》.ppt 大班科学课件：《防身绝招》.ppt 大班科学课件：《雨的好处和危害》.ppt 大班科学课件：《首都北京》.ppt 小班科学课件：《不沉的纸船》.ppt 小班科学课件：《亮眼睛》.ppt 小班科学课件：《像极了》.ppt 小班科学课件：《冬天穿什么》.ppt 小班科学课件：《冬爷爷来了》.ppt 小班科学课件：《可爱的兔子》.ppt 小班科学课件：《可爱的兔子》2.ppt 小班科学课件：《各种各样的帽子》.ppt 小班科学课件：《各种各样的桥》.ppt 小班科学课件：《各种各样的水果》.ppt 小班科学课件：《各种各样的灯》.ppt 小班科学课件：《垃圾哪里去了》.ppt 小班科学课件：《大大小小的蛋宝宝》.ppt 小班科学课件：《好吃的西瓜》.ppt 小班科学课件：《小工具用处大》.ppt 小班科学课件：《小猪飞上天》.ppt 小班科学课件：《小种子发芽了》.ppt 小班科学课件：《小蝌蚪找妈妈》.ppt 小班科学课件：《小鱼游游》.ppt 小班科学课件：《小鸡和小鸭》.ppt 小班科学课件：《我的小小手》 (1).ppt 小班科学课件：《我的小小手》2.ppt 小班科学课件：《有趣的声音》.ppt

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小班社会《大家一起玩》教学课件_PPT.ppt

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xunhuan.pps 教案.doc

有用的统计(修改).ppt 社区里的新发现.ppt 简案.doc

消防叔叔了不起教案.pdf

大班社会活动《我的本领》.doc 妈妈的话1（淄博）.AVI 定格音乐.mp3

小鹰学飞《做最棒的我》第一段.mpg 小鹰学飞《做最棒的我》第三段.mpg 小鹰学飞《做最棒的我》第二段.mpg 小鹰学飞抵一段.mpg 底乐.mp3 我的本领.ppt 滚动音乐.wma 眼泪钢琴曲.mp3

老师的话（淄博）.AVI

说课课件

大班社会活动《我的本领》说课.ppt 教案.doc 男女有别.ppt

大班教案：爱的印记教案.doc 大班综合：爱的印记 (1).ppt 大班综合：爱的印记.ppt 爱的印记.pptx

不一样的我PPT.ppt 独一无二的我教案.doc 屋顶上的秘密教案.pdf 温度计教案.doc 趣味数数教案.doc 另一套教案.doc 好玩的报纸教案.doc

奥运圣火燃点仪式(雅典).flv 奥运地图.doc

我和气球做游戏.doc 课件.ppt

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纯音乐日光海岸.mp3 《像狼一样嚎叫》课件.ppt 洋娃娃和小熊跳舞.mp3 狼叫.mp3 群星中国人.mp3 周杰伦中国功夫.mp3 屠洪刚随缘(国).mp3 成龙醉拳.mp3 李炜(古筝演奏家)阳光舞甜橙.mp3 谢霆锋插曲.mp3 花婆婆.ppt

花婆婆教案.doc 百家姓教案.doc

大熊的拥抱节教案.doc 新建文本文档.txt 猜猜我有多爱你.ppt

猜猜我有多爱你教案.doc 轻音乐夏日香气.mp3 大班语言教案_当我害怕时.doc 当我害怕时.ppt 准备活动.mp3 放松音乐.wma 盖新房2.ppt 盖新房教案.doc

自由玩和盖房子.wav 运纸箱的音乐.mp3

1分32秒开始放.神拳 mp3.mp3 嘟啊.mp3

城里的月光 mp3.mp3 盖新房.ppt

(喀秋莎慢）.wav (汤米慢）.wav beijing.ppt

上交唱名字.doc 加动作表演.wav 合唱.wav 唱唱我的名字.ppt 女孩.jpg 女孩wu.jpg 女孩wu1.jpg 女孩立正.jpg 孩子照片.ppt 开头气氛音乐.wav.mp3 PPT课件.ppt 二炮部队.MPG 做好汉.MP3 格挡.MP3

男儿当自强.mp3 表演.MP3

高清对弈.MPG

（七研简案.1）好男儿要自强.doc 大班音乐活动设计.ppt 找朋友.wav 拍手.wav 男孩wu.jpg 男孩wu1.jpg 男孩立正.jpg 说课.doc 说课.ppt 音乐副.gif DSC00468.jpg DSC00469.jpg DSC00470.jpg DSC00471.jpg DSC00472.jpg DSC00473.jpg DSC00474.jpg DSC00475.jpg DSC00476.jpg DSC00477.jpg DSC00478.jpg DSC00479.jpg DSC00480.jpg DSC00482.jpg DSC00483.jpg DSC00485.jpg 教案.doc 课件.ppt 1入场.mp3 2动作慢）.mp3 3动作快）.mp3 4动作变速）.mp3 5唱.mp3 6唱变速）.mp3 伴奏1.mp3 伴奏3.mp3 伴奏4.mp3 教案）.doc

小木偶的舞蹈.doc 小木偶音乐.mp3 超级歌会教案.pdf 超级歌会课件.zip 超级歌会.doc 超级歌会.swf

国内群星-泡泡爱唱歌.wma 国内群星-甜蜜童话屋.wma 群星-捏泥巴(民族游戏).mp3

胜利石油管理局第三实验幼儿园志媛教案.doc 好玩的布垫.mp3 好玩的布垫.ppt 小班体育游戏.doc 雷声.mp3

动一动真有趣.doc 动一动，真有趣.ppt 背景乐.mp3

小兔分萝卜教案.doc 小兔子分萝卜.ppt

小兔子分萝卜《说课》.ppt 教学目标.ppt 杜鹃圆舞曲.mp3 美丽花园.doc 美丽花园.ppt 茉莉花.mp3

给图形做标记.ppt 三只熊的早餐.doc 三只熊的早餐PPT.ppt 好玩的洞洞教案.doc 好听的声音教案.doc 教案.doc

蔬彩奶奶过生日教案.doc 好玩的气球.doc

江 好玩的气球.ppt 小兔的玩具店.doc 小兔的玩具店.swf 熊叔叔的生日派对教案.doc ring.wav 《熊叔叔的生日派对》教案.doc 《熊叔叔的生日派对》课件.ppt 做蛋糕游戏.swf 咚咚.wav 开始.mp3 打鼾声.mp3 林间鸟鸣.mp3 生日快乐.wma 盒子.wav 鼠小弟的小背心(修改版1).ppt 鼠小弟的小背心.ppt 鼠小弟的小背心详细教案.pdf 海豚课件.ppt 绘本《海豚》教案.doc 36127163.flv 七巧板跳一跳（后两段）.wav 动一动目标.ppt 动一动真有趣.exe 教案.doc 毛毛虫1段.wav 毛毛虫2段.wav 毛毛虫3段.wav 说课.doc 小兔找太阳教案.doc 4-一步一步_走啊走.ppt Schnappi - 赖皮小鳄鱼(时尚流行).mp3 一步一步走啊走教案.doc 动物叫声 老虎叫声.mp3 教案.doc 甜津津的河水课件.ppt 教案.doc 藏在哪里了.ppt 说课稿.txt 传来传去的快乐(修改版).ppt 群星-Gavotte 嘉禾舞曲.mp3 语言教案传来传去的快乐.doc 小老鼠上灯台MP3.mp3 小老鼠上灯台PPT.ppt 小老鼠上灯台动画.swf 小老鼠上灯台教案.doc 事事如意.mp3 凤阳花鼓(1).mp3 凤阳花鼓(2).mp3 凤阳花鼓.mp3 发大财(1).mp3 发大财.mp3 喜庆新年乐.mp3 好运来.mp3 如意吉祥.mp3

年三十晚合家欢.mp3 年廿八洗辣挞.mp3 恭喜恭喜.mp3 招财进宝.mp3

新年儿歌大家唱(1).mp3 新年儿歌大家唱.mp3 新年好.mp3 新年快乐.mp3 新年歌.mp3

新春喜洋洋(1).mp3 新春喜洋洋(2).mp3 新春喜洋洋.mp3 贺新年.mp3 过新年.mp3 迎春花.mp3 龙的传人.mp3

幼儿园小班社会教案：洒水车.doc 洒水车 (1).ppt 洒水车.ppt

魔法饮料教案.doc 众人笑声.wav 艾玛笑声.wav

花格子大象艾玛.doc 花格子大象艾玛.ppt

花格子大象课件资料连接.doc 音频.wma 音频1.wma 音频2.wma zrtq46.MP3 zrtq53.MP3

亮晶晶的泡泡.doc

亮晶晶的泡泡课件资料链接.doc 亮晶的泡泡.ppt 游戏音乐.mp3

paopao.mp3 划圈儿的小小鸭.doc

zrtq46.MP3 划圈儿的小鸭课件资料链接.doc

zrtq53.MP3 划圈的小鸭.ppt 晕倒1.mp3 肥皂泡泡.doc 很大很大的蛋.doc 肥皂泡泡.ppt 很大很大的蛋.ppt 肥皂泡泡课件资料链接.doc 很大很大的蛋课件资料连接.doc 风铃1.mp3 吃东西.mp3 失败音阶.mp3 吃东西2.mp3 捉迷藏.mp3 喝水.mp3 玛利兄弟.mp3 打鬼鬼.mp3 藏在哪里了.doc 童趣.mp3 藏在哪里了.ppt 紧张1.mp3 谁藏在哪里课件资料链接.doc

24.mp3 紧张2.mp3 表扬.mp3 妈妈抱抱我.doc 鬼鬼盯着你.doc 妈妈抱抱我.ppt 鬼鬼盯着你.ppt 妈妈抱抱我PPT链接.doc 鬼鬼盯着你课件资料链接.doc 我的好妈妈.mp3 夜空守望者.wma 狗叫2.wav 月亮朋友.doc 小老鼠.wav 月亮朋友.ppt 小老鼠学画画.doc 月亮朋友课件资料连接.doc 小老鼠学画画.ppt xiaofang.mp3 快乐.wav 太阳公公早安.mp3 []日光海岸-班得瑞.mp3 小象消防员.doc 小手爬啊爬.mp3 小象消防员.ppt 手影戏课件资料连接.doc 小象消防员PPT链接.doc 爸爸的手影戏.doc 救火.mp3 爸爸的手影故事.ppt 欢呼.mp3 SS311-01(小鸡叫).mp3 小小发明家.doc 下雪了.doc 小小发明家.ppt 下雪了.ppt 快乐.wav 可爱的小猫叫声.mp3 笑声.wav 小猪叫.wav 艾玛捉迷藏.doc 小老鼠.wav 艾玛捉迷藏.ppt 牛叫(1).mp3 非洲日落.mp3 狗.wav 20097322363588833.mp3 雪绒花[伴奏].mp3 32101840306185.mp3 麻雀叫声.mp3 bubbles.scr

四、超强动感幼儿园早操、器械操、团体操、韵律操视频

1）趣味操视频 01.入场.mp4 02.小狗模仿操.mp4 02.徒手操.mp4 03.体能游戏.mp4 03.器械操.mp4 04.律动.mp4 04.体能游戏.mp4 05.基本动律.mp4 05.放松律动.mp4 06.完整演示.mp4 06.基本动律.mp4 01.入场-迎新年.mp4 07.完整演示.mp4 02.唱新年.mp4 01.入场.wav 03.舞新年.mp4 02.小狗模仿操.wav 04.贺新年.mp4 03.体能游戏.wav 05.新年祝福.mp4 04.律动.wav 06.基本动律.mp4 05.基本动律.wav 07.完整演示.mp4 06.完整演示.wav 01.入场-队列练习.mp4 01.入场-迎新年.wav 02.徒手操.mp4 02.唱新年.wav 03.器械操.mp4 03.舞新年.wav 04.体能游戏.mp4 04.贺新年.wav 05.放松律动.mp4 05.新年祝福.wav 06.基本动律.mp4 06.基本动律.wav 07.完整演示.mp4 07.完整演示.wav 01.入场-队列游戏.mp4 01.入场-队列练习.wav 02.器械操.mp4 02.徒手操.wav 03.体能游戏.mp4 03.器械操.wav 04.放松律动.mp4 04.体能游戏.wav 04.放松律动2.mp4 05.放松律动.wav 05.基本动律.mp4 06.基本动律.wav 06.完整演示.mp4 07.完整演示.wav 01.入场-队列练习.mp4 01.入场-队列游戏.wav 02.徒手操.mp4 02.器械操.wav 03.器械操.mp4 03.体能游戏.wav 04.体能游戏.mp4 04.放松律动.wav 05.放松律动.mp4 04.放松律动2.wav 06.基本动律.mp4 05.基本动律.wav 07.完整演示.mp4 06.完整演示.wav 01.入场-队列练习.mp4 01.入场-队列练习.wav

„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 目录内容太多不一一罗列

五、最全面实用的考级舞蹈、民族舞蹈

1级01西瓜 1级06我的小小手 1级02小熊舞 1级07飞吧小蜜蜂 1级03球球操 1级08数星星 1级04打花巴掌 1级09我是小画家 1级05小蜗牛 1级10小鸡啄米

02.徒手操.wav

03.器械操.wav 04.体能游戏.wav 05.放松律动.wav 06.基本动律.wav 07.完整演示.wav

01.入场-队列练习.wav 02.徒手操.wav 03.器械操.wav 04.体能游戏.wav 05.放松律动.wav 06.基本动律.wav 07.完整演示.wav 03《喜悦》.mp4 04《我们的足球梦》.mp4 05《巴图鲁》.mp4 06《不听话的“家伙”》.mp4

07《钹·娃》.mp4 08《小小芝麻官》.mp4 09《我的篮球》.mp4 10《有了粮，真吉祥》.mp4

11《翅膀的呼唤》.mp4 12《盖碗茶》.mp4 13《嘟达达》.mp4 14《马背摇篮》.mp4 15《悯农》.mp4

16《从这里走来的山妞妞》.mp4

《月亮姆》.mp4 《老师早晨》.mp4

2级01小红扇

2级02吐泡泡的小鱼 2级03小蝌蚪变青蛙 2级04划船 2级05捉迷藏 5级04欢腾腰鼓 08采蘑菇的小姑娘 2级06燕儿飞 5级05弄钱鼓 8级01踏踏踏 2级07拔河 5级06天山云步 8级02花棍飞舞 2级08老鹰捉小鸡 5级07小卜少 8级03吉祥如意 2级09蹦蹦兔 5级08打歌 8级04织呀织 2级10小小运动员 5级10尝葡萄 8级05绢花飞

中华民族民间舞蹈等级8级06鸭子戏水 3级01小丫丫 考试5级09狩猎娃娃 8级07绕三灵

3级02小鼠上灯台 8级08舞动的长发

3级03跳皮筋 6级01打柴舞 8级10放风筝

3级04抓包 6级02小放牛

3级05小小服装设计师 6级03跷跷板 9级01拾青稞 3级06企鹅 6级04小雨滴 9级02阿细娃娃耍月 3级07小象洗澡 6级05新年来到 9级03金花遍地开 3级08花手绢过家家 6级06挤奶员 9级04茶香飘飘 3级09小鸭嘎嘎 6级07小格格 9级05花儿与少年 3级10长辫子 6级08铃鼓舞 9级06照镜子

6级09丢手绢 9级07摆啊摆 4级01剪羊毛 6级10渔趣.9级08大雁

4级02扭扭 9级09摘苹果

4级03花皮球 7级01雅鲁藏布江的浪9级10快乐啰嗦

4级04小木偶 花

4级05踢毽子 7级02团团扇 01 找朋友 4级06踩水乐乐 7级03小马蹄 02 八角鼓 4级07小看戏 7级04腊梅花开 03 敬酒歌 4级08快乐的小鸟 7级05捉泥鳅 04 小小曼 4级09会唱歌的盘子 7级06戏鼓仔 05 苗岭早晨 4级10渔家欢歌 7级07花伞 06 凤阳花鼓

7级08戏蝶 07 彩蝶翩翩 5级01小骑手 7级09阿美队舞 08 皮影娃 5级02彩绸飞舞 7级10漓江小阿妹 09 抛绣球

5级03亮装之舞 10 瑶山情

六、幼儿园手指韵律游戏（课堂教学必备）

1、韵律游戏：小小猪.mp4

4、韵律游戏：我的身体.mp3

2、韵律游戏：大声唱歌.mp4

5、韵律游戏：拍手舞.mp3

3、韵律游戏：小白兔与大黑熊.mp4

1、韵律游戏 小精灵.mp4

4、韵律游戏：我的身体.mp4

2、韵律游戏 小汽车.mp4

5、韵律游戏：拍手舞.mp4

3、韵律游戏 狗狗乐园.mp4

1、韵律游戏：小小猪.mp3

4、韵律游戏 看电视.mp4

2、韵律游戏：大声唱歌.mp3

5、韵律游戏 恰恰恰.mp4

3、韵律游戏：小白兔与大黑熊.mp3

1、韵律游戏 小精灵.mp3

2、韵律游戏 小汽车.mp3

6、韵律游戏 新年森林舞会.mp3

3、韵律游戏 狗狗乐园.mp3

1、韵律游戏 春天花会开.mp4

4、韵律游戏 看电视.mp3

2、韵律游戏 跳圆舞曲的小猫.mp4

5、韵律游戏 恰恰恰.mp3

3、韵律游戏 孔雀舞.mp4

1、韵律游戏：蹦踏踏蹦踏.mp4

4、韵律游戏 加油歌.mp4

2、韵律游戏：小小音乐家.mp4

5、韵律游戏 踢踢踏.mp4

3、韵律游戏：彩带舞.mp4

6、韵律游戏 竹竿舞.mp4

4、韵律游戏：快乐小猪.mp4

1、韵律游戏 春天花会开.mp3

5、韵律游戏：印度舞.mp4

2、韵律游戏 跳圆舞曲的小猫.mp3

1、韵律游戏：蹦踏踏蹦踏.mp3

3、韵律游戏 孔雀舞.mp3

2、韵律游戏：小小音乐家.mp3

4、韵律游戏 加油歌.mp3

3、韵律游戏：彩带舞.mp3

5、韵律游戏 踢踢踏.mp3

4、韵律游戏：快乐小猪.mp3

6、韵律游戏 竹竿舞.mp3

5、韵律游戏：印度舞.mp3

1、韵律游戏 牧羊人.mp4

1、韵律游戏 魔术国的节奏.mp4

2、韵律游戏 动物世界.mp4

2、韵律游戏 芭蕾舞.mp4

3、韵律游戏 土耳其舞蹈.mp4

3、韵律游戏 铃铛舞.mp4

4、韵律游戏 木偶之舞.mp4

4、韵律游戏 打字机.mp4

5、韵律游戏 快乐的日子.mp4

5、韵律游戏 集体舞.mp4

1、韵律游戏 牧羊人.mp3

1、韵律游戏 魔术国的节奏.mp3

2、韵律游戏 动物世界.mp3

2、韵律游戏 芭蕾舞.mp3

3、韵律游戏 土耳其舞蹈.mp3

3、韵律游戏 铃铛舞.mp3

4、韵律游戏 木偶之舞.mp3

4、韵律游戏 打字机.mp3

5、韵律游戏 快乐的日子.mp3

5、韵律游戏 集体舞.mp3

1、韵律游戏 采茶舞曲.mp4

1、韵律游戏 舞动的蛇.mp4

2、韵律游戏 中国功夫.mp4

2、韵律游戏 苏格兰舞曲.mp4

3、韵律游戏 墨西哥草帽舞.mp4

3、韵律游戏 小黄鸭减肥.mp4

4、韵律游戏 咕叽咕叽咕.mp4

4、韵律游戏 我是小指挥.mp4

5、韵律游戏 春之声圆舞曲.mp4

5、韵律游戏 唱脸谱.mp4

6、韵律游戏 战马奔腾.mp4

6、韵律游戏 新年森林舞会.mp4

1、韵律游戏 采茶舞曲.mp3

1、韵律游戏 舞动的蛇.mp3

2、韵律游戏 中国功夫.mp3

2、韵律游戏 苏格兰舞曲.mp3

3、韵律游戏 墨西哥草帽舞.mp3

3、韵律游戏 小黄鸭减肥.mp3

4、韵律游戏 咕叽咕叽咕.mp3

4、韵律游戏 我是小指挥.mp3

5、韵律游戏 春之声圆舞曲.mp3

5、韵律游戏 唱脸谱.mp3

6、韵律游戏 战马奔腾.mp3

七、特色课程奥尔夫音乐视频+音乐+教案

大班奥尔夫音乐活动《魔法汤》.mpg 小班音乐寻找印第安人》.mpg 律动《青蛙》.mpg 打击乐训练《凤阳花鼓》.mpg 音乐情境表演《大浪和小浪》5-6岁.mpg 音乐情境表演《摘果子》3-5岁.mp4 音乐情境表演《摘果子》3-5岁.mpg 音乐故事表演《毛毛虫的故事》.mpg 音乐游戏《开始和停止》4-6岁.mpg 音乐游戏《快乐的时间》5-6岁.mpg 音乐游戏《水底世界》.mpg 音乐角色表演《大树和小鸟的摇篮曲.mpg 音乐角色表演《大象和小鸟》3-5岁.mpg 打击乐训练-《凤阳花鼓》.doc 打击乐训练《凤阳花鼓》.mp3 《大树和小鸟的摇篮曲》音乐角色表演.mp3 音乐角色表演-《大树和小鸟的摇蓝曲》.doc 律动《大浪和小浪》.mp3 音乐情境游戏-《大浪和小浪》.doc 《大象和小鸟》音乐角色表演.mp3 音乐角色表演-《大象和小鸟》.doc 《寻找印第安人》+小班奥尔夫音乐活动.doc 寻找印第安人最终完整版A.mp3 寻找印第安人最终完整版B.mp3 音乐游戏-《开始和停止》.doc 音乐游戏《开始和停止》.mp3 音乐游戏-《快乐的时间》.doc 音乐游戏《快乐的时间》.mp3 《摘果子》音乐情境表演.mp3 律动-《摘果子》.doc 《毛毛虫的故事》音乐故事表演.mp3 音乐故事表演一《毛毛虫的故事》.doc 音乐游戏-《水底世界》.doc 音乐游戏《水底世界》.mp3 律动-《青蛙》.doc 律动《青蛙》.mp3 《魔法汤》大班奥尔夫音乐活动.doc

八、童话剧、情景剧、音乐剧、小品、相声、武术操视频 情景诗剧《情系红塬》.mp4 《你选谁（4-6岁）》儿童实用情景剧.mpg 儿童剧《瞧这一家子》.mp4 小品《影子》.mp4 相声《快乐少年》.mp4 童话剧 《过猴山》-国语流畅.FLV 童话剧 儿童音乐剧

小武松上山-国语高清.FLV 童话剧《小羊和狼（3-6岁）》儿童实用情景剧.mpg 童话剧《小鸭找家（3-6岁）》儿童实用情景剧.mpg 童话剧《拔萝卜（3-6岁）》儿童实用情景剧.mpg 童话剧《没有牙的大老虎（5-8岁）》儿童实用情景剧.mpg 童话剧《第一课》.mp4 童话剧《聪明的小鸡》.mp4 英语童话剧《龟兔赛跑》.mp4 音乐剧《小兔乖乖（3-5岁》儿童实用情景剧.mpg 音乐剧《我们的家园》.mp4 音乐剧《盛开的桃花》.mp4 音乐剧《蜻蜓航班》.mp4 音乐剧：共同长大.mp4 1_幼儿舞蹈-国学武术操-中国功夫.mp4 2_幼儿舞蹈-国学武术操-象形拳.mp4 3_幼儿舞蹈-国学武术操-少林拳.mp4 4_幼儿舞蹈-国学武术操-集体拳.mp4 5_幼儿舞蹈-国学武术操-规定拳.mp4 6_幼儿舞蹈-国学武术操.mp4 体能律动操--武术健身操_高清.flv 体能律动操--武术健身操_高清.mp4

九、幼儿园必备表格、各大型节日活动方案、最全各类文档资料（共4200多份）

2-2.5岁儿童素质发展水平评价标幼儿午睡行为检核表.docx 准.doc 幼儿参考区域活动观察记录表.docx 2.5-3岁儿童素质发展水平评价标幼儿发展情况记录表及评价 （中准.doc 班）.doc 3-3.5岁儿童素质发展水平评价标幼儿发展情况记录表及评价 （大准.doc 班）.doc 3.5-4岁儿童素质发展水平评价标幼儿发展情况记录表及评价 （小准.doc 班）.doc 3岁幼儿发展检核表.doc 幼儿园中班幼儿发展阶段评估.docx 4.5――5岁儿童素质发展水平评价标幼儿园体格锻炼观察表.doc 准.doc 幼儿园大班幼儿发展阶段评估.docx 4――4.5岁儿童素质发展水平评价标幼儿园小班幼儿发展阶段评估.docx 准.doc 幼儿园美工区活动观察记录表.doc 4岁幼儿发展检核表.doc 幼儿活动观察记录表.docx 5.5―6岁儿童素质发展水平评价标幼儿游戏观察记录表.doc 准.doc 建构区入区记录表.docx 5―5.5岁儿童素质发展水平评价标益智区入区记录表.docx 准.doc 美工区入区记录表.docx 5岁幼儿发展检核表.doc 角色区入区记录表.docx 6岁幼儿发展检核表.doc 角色游戏观察记录表.docx 个别幼儿观察表.doc 阅读区入区记录表.docx 幼儿一日活动常规评价表.doc 专题教研活动安排表.docx 幼儿争执事件记录表.docx 主题活动设计与记录表.docx 幼儿区域活动观察记录表.doc 体育活动评价表.docx 公开课记录表.docx 区角活动计划与记录表.docx 区角活动评价表.docx 半日活动评价表.docx 听评课活动评价表.docx 户外活动月安排表(1).docx 户外活动月安排表(2).docx 教学活动设计表.docx 教研学期工作小结.docx 教研活动情况调查表.docx 教研活动计划表.docx 教研活动记录表.docx 教研活动评价表.docx 教研组观摩学习记录表.docx 教研计划评价表.docx 月教研情况记录表.docx 班级会议记录表.docx 班级出勤统计表.docx 班级周计划表（1）.docx 班级周计划表（2）.docx 班级学期工作报告（1）.docx 班级学期工作报告（2）.docx 班级学期计划表.docx 班级日计划表.docx 班级月计划表.docx 科研奖励汇总表.docx 美术活动学期计划表.docx 课题立项情况汇总表.docx 集体教学活动评价表.docx 1.各班活动室、寝室、卫生间面积统计表.doc 10.园舍、场地及设备.doc 11.专用活动室面积统计表.doc 2.各学科功能室配置情况统计表.doc 3.户外活动场地一览表.doc 4.环境、园舍建筑情况一览表.doc 5.行政办公、医疗保健室、厨房及其他生活辅助用房面积统计表.doc 6.幼儿园厨房平面图.doc 7.幼儿园平面图.doc 8.幼儿园生均占地及绿化面积统计表.doc 9.幼儿园整体布局和园舍规划设计方案.doc

1.园务公开工作制度.doc

2.幼儿园园务信息公开目录.doc 3.幼儿园园务公开栏.doc 4.园务公开实施方案.doc 5.园务公开实施细则.doc 6.幼儿园新生招生公告.doc 1.第一学期教职工花名册.xls 10.教职工外出登记表.doc

11.领导、教职工学历情况表.doc 12.领导、教职工职称情况表.doc 13.门卫信息登记表.doc

14.幼儿园人员配备情况表.doc 15.幼儿园人员配置.doc 2.教师进修花名册.xls 3.幼儿园从业人员名册.xls

4.实验幼儿园教职工花名册.doc 5.幼儿园幼儿教师花名册.doc 6.园长基本情况登记表.xls 7.正副园长情况一览表.xls 8.教师基本情况一览表.doc 9.教师与幼儿比例统计表.doc 1.园长岗位职责.doc

10.教研主任岗位职责.doc 11.保教主任岗位职责.doc 12.主配班老师岗位职责.doc 13.副班主任教师职责.doc 14.带班教师工作职责.doc 15.班主任岗位职责.doc 16.配班老师岗位职责.doc 17.幼师岗位职责.doc 18.英语教师岗位职责.doc 19.师徒结对工作职责.doc 2.园长工作职责.doc

20.值午睡人员岗位职责.doc 21.保健医生岗位职责.doc 22.保健员岗位职责.doc 23.保育员岗位职责.doc 24.财务人员岗位职责.doc 25.出纳岗位职责.doc 26.会计岗位职责.doc 27.食堂主任岗位职责.doc 28.食堂管理员职责.doc

29.食品采购、验收员职责.doc 3.园长助理职责.doc 30.食品供应人员职责.doc 31.食品卫生管理员职责.doc 32.食堂仓库保管员职责.doc 33.食堂辅助工职责.doc 34.营养员、点心师岗位职责.doc 35.炊事员岗位职责.doc 36.消毒人员岗位职责.doc 37.保管员岗位职责.doc 38.门卫岗位职责.doc 39.夜班工作人员职责.doc 4.后勤主任职责.doc 5.分管园长职责.doc 6.后勤副园长岗位职责.doc 7.教学副园长岗位职责.doc 8.教研组长职责.doc 9.总教研组长岗位职责.doc 1.保教工作制度.doc 10.教研工作制度.doc 11.教研组常规工作制度.doc 12.学习制度.doc 13.收托幼儿制度.doc 14.幼儿园教师聘用制度.doc 15.考勤制度.doc 16.奖惩制度.doc 17.会议制度.doc 18.幼儿接送制度.doc 19.预防接种管理制度.doc 2.保教常规工作制度.doc 20.园务财产管理制度.doc 21.财务管理制度.doc 22.安全制度.doc 23.儿童安全制度.doc 24.安全防火制度.doc 25.安全用电管理制度.doc 26.卫生保健制度.doc 27.卫生消毒及隔离制度.doc 28.卫生保健登记统计制度.doc 29.五官保健制度.doc 3.班级交接班制度.doc 30.体弱儿管理制度.doc 31.传染病管理制度.doc 32.儿童常见病管理制度.doc 33.药品管理制度.doc 34.大型玩具使用管理制度.doc 35.餐具,用品消毒卫生制度.doc 36.家长工作制度.doc 37.上下班制度.doc 38.劳动纪律制度.doc 39.全日观察制度.doc 4.班级日常安全制度.doc 40.午睡管理制度.doc 41.消防安全管理制度.doc 42.门卫管理制度.doc 43.资产物品管理制度.doc 44.值班巡查制度.doc 45.值班+值周制度.doc 46.库存物资管理制度.doc

47.物品购买、领取、借用制度.doc 48.幼儿园危化品管理制度.doc 49.伙食管理制度.doc 5.班级外出活动制度.doc 50.食品采购验收制度.doc 51.食品仓库管理制度.doc 52.食品留样管理制度.doc

53.食堂从业人员晨检制度.doc 54.食堂管理制度.doc

55.食堂食品安全管理制度.doc 56.食堂卫生管理制度.doc 57.幼儿园规章制度 全面.doc 6.班级卫生工作制度.doc 7.班级卫生消毒制度.doc 8.班务财产管理制度.doc 9.课程管理制度.doc

1.幼儿园领导班子及行政人员分工情况.doc

10.中层管理人员绩效考核表.doc 11.保教主任工作考核表.doc 12.年级主任月绩效考核表.doc

2.幼儿园领导班子结构及分工情况一览表.doc

3.实验幼儿园领导班子分工一览表.doc

4.幼儿园领导班子对照检查汇报材料.doc

5.幼儿园管理人员责任分工.doc 6.园长工作质量考核细则.doc 7.园长工作绩效考核表 2表.doc 8.业务园长考核细则.doc 9.行政副园长绩效考核表.doc 1.幼儿园组织机构的设置.doc 2.组织机构示意图 5图.doc 3.行政管理组织机构示意图.doc 4.园本教研组织示意图.doc 5.民主管理组织机构示意图.doc 6.教科研组织示意图.doc 7.教研活动组织示意图.doc 8.幼儿园教科研组织机构的设置.doc 1.教玩具登记表.doc 10.办公室设施配备清单.doc 11.幼儿园物品领用登记表.xls 12.幼儿园物品领用规定表.xls 13.学期物品领用规定表.doc 13.物品教具领用登记表.doc 14.教室设施配备清单.doc 15.班级财产登记表 3表.doc 16.班级固定财产登记表.doc 17.班配基本设施设备配备目录.doc 18.体育器械登记表.doc 19.园配设施设备配备目录.doc 2.教玩具清单.doc 20.牛奶、水票领用登记表.doc 21.计算机情况统计表.doc 22.固定资产明细分类表.doc 23.厨房设备登记表.doc 24.灭火器材配备情况统计表.doc 25.幼儿园固定资产明细表.doc 26.幼儿园厨房设备配置清单.doc 27.幼儿园保健室设备标准.doc 28.卫生隔离室备清单.doc 29.卫生保健室备品台帐表.doc 3.自制玩教具登记表.doc 30.卫生保健器械配备清单.doc 31.幼儿园药品登记表.doc 32.幼儿园文件、证书等收发登记表.doc 33.设施检查维修记录.doc 34.设施设备定期检查维修记录.doc 35.设备设施统计表.doc 36.活动室、寝室设施设备情况表.doc 37.音体活动室设施设备情况表.doc 38.美工活动室设施设备情况表.doc 39.图书阅览室设施设备情况表.doc

4.班级自制玩教具登记表.doc 40.功能室配置情况一览表.doc 5.幼儿园玩教具配备目录表.doc 6.图书登记表.doc 7.幼儿图书统计表.doc

8.教师图书借阅登记表.doc 9.幼儿园图书借阅制度.doc 副园长聘用协议.doc 园长任命书.doc

园长聘任合同 范本.doc 幼儿园岗位聘用书.doc

幼儿园食品安全管理人员任命书.doc 山东省幼儿园收费专用票据 打印.xls 幼儿园专用收据.doc 幼儿园票据管理制度.doc

1.公办幼儿园近三年经费收支情况表.doc

10.收支预算表 2表.doc

11.幼儿伙食收支公布表 2表.doc 12.月收支明细表.doc 13.年预算经费收支表.doc

14.近三年教育经费统计表.doc 15.年度上拨专项资金统计表.doc 16.年度上拨资金使用情况统计表.doc 17.月收费统计表.doc

18.民办幼儿园收费备案表.doc

19.广州市幼儿园生均定额补助实施办法.doc

2.伙食费收支情况.doc 20.工资发放表 3表.doc 21.工资发放单 3表.doc 22.工资考核分配.doc

23.公办幼儿园收费标准公示.doc 3.近三年收费统计表（每学期一统计）.doc

4.近三学年经费收支情况表 2表.doc 5.经费支出情况一览表.doc 6.年度收支统计表.doc 7.期末财务结算表.doc 8.食堂收支明细表.doc 9.收支明细表.doc

1.幼儿园基本情况统计表 3表.doc 3.幼儿园基本情况登记表.doc 图书情况表.doc 幼儿园办园规模.doc 爱心捐款活动报道.doc 幼儿园各项管理制度一览表.doc 环境创设报道.doc 幼儿园基本情况及办学条件统计责任督学工作报道.doc 表.doc 防震演练报道.doc 幼儿园干部队伍情况统计表.doc 2014年度幼儿园登记注册及年检通教职工情况表.doc 知.doc 教职工队伍情况一览表.doc 山东省幼儿园审批注册登记表.doc 活动、行政、生活用房情况表.doc 浙江省幼儿园审核登记表.doc 软件资料情况表.doc 运城市一类幼儿园评估验收标准.doc 音像资料情况表.doc 中心幼儿园汇报材料.doc 领导班子情况表.doc 临汾市申报市一类幼儿园汇报材关于幼儿入园期间购买保险的情况说料.doc 明.doc 创建市优质幼儿园汇报材料.doc 幼儿园保险报销范围及流程.doc 幼儿园创建市优质幼儿园汇报材幼儿园幼儿保险名单.doc 料.doc 幼师养老保险制度.doc 幼儿园年检汇报材料.doc “中秋节”庆祝活动报道.doc 幼儿园申报市一类幼儿园自评报告 “防拐骗”演练活动报道.doc 德州.doc 亲子活动报道 2篇.doc 幼儿园自评报告.doc 升旗仪式活动报道.doc 江苏省优质幼儿园评估自评表.doc 午餐观摩活动报道.doc 潍坊市示范园验收自评报告.doc 安全教育系列活动报道.doc 申报市一级一类幼儿园评估汇报材料 实验幼儿园健康体检活动报道.doc 安庆.doc 家委会报道 3篇.doc 申报市一级幼儿园自评报告.doc 家长会报道.doc 申报市级示范幼儿园的报告 黄冈.doc 家长开放日报道 2篇.doc 申报市级示范性幼儿园汇报材料 永幼儿园开学报道 3篇.doc 城.doc 幼儿讲故事比赛报道.doc 申报郑州市级幼儿园自评报告.doc

感恩节活动报道.doc 教师技能考核报道.doc „„„„„„„„„„„„„„„„教师节活动报道.doc „„ 早操活动报道 2篇.doc 目录内容太多不一一罗列 消防演习报道 2篇.doc

十、幼师、园长管理教学培训讲座视频（园本培训提升必备） 《指南》背景下幼儿园家园共育的有效策略

【培训讲座】培养幼儿良好学习习近平品质的策略——美术活动为例 【培训讲座】挖掘本土优势资源

建构优质园本课程 实施《3～6岁儿童学习与发展指南》的建议 游戏区环境创设与幼儿园行为观察应对 幼儿教育活动指导策略的界定和认识01 幼儿教育活动指导策略的界定和认识02 《具体策略解析》上 01 教育活动设计主要策略.mp4 《具体策略解析》上 02 教育活动设计主要策略.mp4 《具体策略解析》上 03 教育活动设计主要策略.mp4 《具体策略解析》下 03 教育活动设计主要策略(1) 《具体策略解析》下 03 教育活动设计主要策略(2) 《具体策略解析》下 03 教育活动设计主要策略(3) 《教育活动设计流程》01 《教育活动设计流程》02 《教案的编写》刘晓晔01 《教案的编写》刘晓晔02 教具、玩学具在教育活动中的应用策略01 教具、玩学具在教育活动中的应用策略02 《区角环境在教育活动中的应用策略》01 《区角环境在教育活动中的应用策略》02 南瓜主题01 南瓜主题02 纸箱的妙用01 纸箱的妙用02 萝卜主题

实施中的家长工作 2 实施中的家长工作1 室内外活动的开展

管理讲座《墙面环境创设的管理》 管理讲座《美丽的心情》

管理讲座《重管理、创特色—促教师队伍的专业成长》 运动是幼儿成长的维生素

4.幼儿园生存环境分析与特色发展

5.经验交流 ①创新绿色环境，提升院所文化

5.经验交流 ②以教师专业化发展为抓手，促进园本教研的开发与实践 5.经验交流 ③创新工作思路

营造和谐家园 5.经验交流 ④搭建发展平台

促进教师专业成长

5.经验交流 ⑤创新园所文化

丰富内涵发展

丰润区韩城镇第二幼儿园园长

王炎

游戏化教师培训的探索—支持幼儿假象游戏的教育策略

十一、五大领域解读视频

《指南》健康领域的理解和实践.mp4 《指南》社会领域的理解和实践.f4v 《指南》科学领域的理解和实践.f4v 《指南》艺术领域的理解和实践.f4v 《指南》语言领域的理解和实践.f4v

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第16篇：教育教学技能

教育教学技能》试卷 专题四 教学设计技能

一、单项选择题（每题1分 共12分）在每小题列出得四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均无分

1.“教学活动预期达到的结果或标准，即预期学生身心诸方面发生的变化”是指（B ）。 A．教学目的 B.教学目标 C.教学任务 D.教学技术

2.一份合乎规范的教案，其构成要素不包括（B ）。 A.教学目的 B.教学方针 C.概 括 D.教学后记

3.教学目标的概念具有丰富的内涵，但不包括具有( C)。 A.预期性 B.生本性 C.抽象性 D.具体性

4.学习结果分类理论的提出者是（D ）。 A．奥苏贝尔 B．布卢姆 C．皮亚杰 D． 加 涅

5．可使师生在教学活动中，把注意集中到与目标有关的事情上，尽量排除无关刺激的干扰，保证教学目标的顺利实现。这指教学目标哪项功能的发挥（A ）。 A．导向功能 B．测度功能 C．激励功能 D．交流功能

6.下列不属于教案的基本形式的是（B ）。

A．记叙式教案 B．议论式教案 C．表格式教案 D．卡片式教案

7.从外延来说，教学目标则是由一系列具有层级关系的目标组成的目标群，但不包括（D ）。 A．远程目标 B．中程目标 C．短程目标 D．日程目标

8.“在指认和书写中，学生能迅速无误地读出和写出10个生字。”，按照教学目标编写的ABCD模式中，学生是指 （B ）。

A．条 件 B．对 象 C．标 准 D．行 为

9.一份合乎规范的教案，其结构主要由四个部分组成，即概括，教学进程，板书、板画设计或教学媒体的运用，（ D）。

A． 教学目标 B．教学重点 C．教学方法 D．教学后记

10.“将知识分解，找出各部分之间的联系”，在布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（D ）。 A．知 识 B．领 会 C．应 用 D．分 析

11.将教学目标分成认知，情感，和动作技能三个领域的教育家是（A ）。 A．布卢姆 B．皮亚杰 C．加 涅 D．辛普森

12.教师备课时，通常采用的最基本最强用的教案形式是（A ）。 A．记叙式教案 B．议论式教案 C．表格式教案 D．卡片式教案

二、判断题（每题2分 共18分）判断下列每小题的正误。正确的在括号内打“√”；错误的打“×”。 1.教育目的，是指教学活动预期达到的结果或标准，即预期学生身心诸方面发生的变化。 错 2.教案对于粗出茅庐的教师意义重大，对于有经验的教师而言，可有可无。 错 3.教学目标即教育目的。 错

4.加涅根据学习结果的不同特点，概括出五种学习结果，即言语信息、智力技能、学习策略、情感和动作技能。错

5.教学目标不仅描述的是学生在教学活动中身心诸方面的变化，也是描述教师的教学行为。错 6.无论教学手段如何先进，教学媒体仍然是辅助教学的工具。 对

7.不少学者将教学目的称为“方向目标”，而将教学目标称为“达到目标”。对

8.布卢姆将情感领域的教学目标分为：知识、理解、应用、分析、综合和评价。错

9.教案，是教师根据教学大纲、教学内容和教学对象为达成预定的教学目标而设计的在课堂教学组织、指导学生进行有效学习活动的方案。对

三、应用设计题。

1．请阐述布卢姆的认知领域目标。（11分）

（1）布卢姆认为，按照从简单到复杂的顺序，可以将认知领域的教学目标分为知识、领会、运用、分析、综合和评价6个层次。(3分)（2）知识是指对先前学习过的材料的记忆，涉及重认利再现具体的事实、定义、规则等；领会是指把握材料的含义与主旨的能力；运用是指运用已学的知识(包括概念、方法和理论等)来解决某些特定的和具体的问题；分析是指能将整体材料分解成它的构成成份并理解组织结构；综合是指能将部分组成新的整体；评价是指对材料(论点的陈述、小说、诗歌等)作价值判断的能力。（3分）（3）认知目标可以分为两大类：第一类是知识，第二类是理智的能力和技能，即包括领会、运用、分析、综合和评价。第二类以第一类为基础，而第一类又必须升为第二类目标的高度才能成为人的发展的有机组成部分。我们必须重视理智的能力和技能的发展。（2分）结合实际加以说明（1-3分）。

2．从你教过的科目中，自选一课时内容设计一个教案。（16分） 要求：教案的设计必须包括教学目标、教学重难点、教学方法和简要的教学过程。

（1）有教学目标（3分）（2）有教学重难点 （3分）（3）有教学方法（3分）（4）有教学过程（3分）（5）根据写的完整与否，酌情给（1-4分）

3．请阐明教学目标中“内外结合法”的陈述模式，并结合某一具体教学内容，试用“内外结合法”编写一个教学目标。

（1）内外结合法是为了弥补行为目标的不足，格伦兰提出了用内部过程与外显行为相结合来描述教学目标。（3分）（2）它把教学目标分为两个水平：总体目标，侧重描述学生内部的心理发展；具体行为，侧重描述学生达到目标时的具体行为，是总体目标的具体化，是达到总体目标时具有代表性的行为例子。（3分）（3）编写教学目标。例如，语文课的一个教学目标可以这样表述：（7分）① 理解议论文写作中的类比法（内部心理过程）② 用自己的话解释运用类比法的条件（行为样例）

育教学技能的基本内容

一、教师教学技能的含义

教师在课堂教学中，依据教学理论，运用专业知识和教学经验等，使学生掌握学科基础知识、基本技能并受到思想教育等所采用的一系列教学行为方式。

二、教师教学技能分类的原则

1、目的性。为达到教学目标要求，教学中所安排的每一项活动，教师的每一种教学行为都要有具体的目标指向。教学技能是教师的教学行为方式，是为实现教学目标服务的。

2、激发性。教学技能的确定要有利于课堂上师生的交流，通过交流引起学生的学习兴趣，促进他们思维的发展，为他们的学习创造良好的心理条件。

3、参与性。学习是经验引起的行为变化。其变化不是被动机械的，而是能动积极的，学生只有自愿地参加活动，所取得的经验才能保持长久。

4、可观察性。在对每种教学技能学习以后进行实践的时候，是否掌握了这些技能，应该是能够表现得出来，可观察得到的，即这些技能是可观察的。

5、可操作性。在确定教学技能的时候，不仅要用形象、具体的语言对技能进行描述，并且每项技能要能够被分解成不同的类型，以及操作过程的构成要素。只有技能的构成明确具体，可操作性才能更强，技能的应用才能更规范。

6、可测量性。对于反馈回来的教学信息如何衡量，首先要为技能的应用提供参照体系，对每项技能提出明确具体的要求或应用原则。只有把自己的实践与要求相对照，才能发现不足与成功，这样就会不断完善和提高。

三、教师教学技能分类

1、基本教学技能：语言技能、板书技能、教态变化技能、演示技能和讲解技能。

2、调控教学过程的技能：导入技能、提问技能、反馈强化技能、结束技能和教学组织技能。

四、基本教学技能

1、教学语言技能。指教师用正确的语言、语调、语义，合乎语法逻辑结构的口头语言，对教材内容、学生问题等进行叙述，解释说明的行为方式。

（1） 导入新课的语言要求。a、创设情境、引入材料，启发谈话导入新课时，教师的语言应富有感染力；b、直观演示、动手操作，借助实例导入新课时，教师的语言应该通俗易懂，富有启发性；c、审题入手，类比、联系旧知识导入新课时，教师的语言应该清楚明白，准确严密，逻辑性强；d、用巧设悬念的方式导入新课，教师的语言应该是含蓄耐人寻味的。

（2） 课堂讲解的语言要求。a、逻辑性。指准确使用概念，恰当地进行判断，严密地进行推理；b、透辟性。指阐发的透彻、尖锐，引导得玲珑剔透，清澈见底；c、启发性。指充分激发学生习的内部诱因，运用适时而巧妙的话语给学生以启迪、开导和点拔，培养学生的认知兴趣和思维能力。

（3） 归纳、总结的语言要求。a、凝练性。指语言简练、简练要言不繁；b、严实性。指语言的质朴、严谨、实在，一切以促使学生提纲挈领地领会问题的主旨为中心；c、延伸性。指顺延、伸展、向新的深度和广度掘进。

2、板书技能。指教师在课堂教学中，利用黑板以凝练的文字语言、图表和符号等形式，传递教学信息的教学行为方式。

（1） 语言准确，有科学性。板书语言要做到准确无误，避免出现词不达意、语言过滥的现象。

（2） 重点突出，有计划性。a、由于课堂时间的有限性，为了让学生在短时间内系统地、多样地进行学习，板书语言必须重点突出，详略得当；b、板书内容要事先计划好，做到少而精，恰到好处，只有这样，教师才能有条不紊地进行教学活动。

（3） 书写规范，有示范性。教师板书时，不但要注意文字的美观，而且要让学生看清楚，甚至对数字顺序、标点符号都要有所推敲，这样教师的板书不仅起到传授知识的作用，而且可以引导和训练学生养成良好的书写习惯。

（4） 层次分明，有条理性。a、各学科的教学内容都有较强的层次性、逻辑性和连贯性，所以板书要反映出内容的层次，有条有理；b、板书的条理性体现在板书语言的组合结构上。

（5） 布局合理，有艺术性。a、内容美：字、词、句、公式或符号都要准确无误，不出现错字，别字，漏字或语句不通，语言表达不准确等错误；b、形式美：板书内容的外在表现方式，如内容的布局结构、教师的书法绘画等能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，能够对学生学习起到潜移默化的作用；c、文字、图画美：一是有一手过硬的好字，二是掌握最基本的简笔画技巧。

（6） 形式多样，有启发性。a、板书设计不能墨守成规、一成不变，应当在不影响教学要求的前提下，适当地采取随机应变的措施，具有高度的灵活性；b、在板书的设计上，应该用精辟的语言画龙点睛地展现教材内容的整体框架，使学生能从板书上受到启发，引发其积极思考。

3、教态变化技能。指教师变化不同的刺激，引起学生的注意，交流情感、促进学生学习的教学行为方式。

（1） 身体的动作。a、教师在课堂的走动，一要控制走动的次数，不能一节课不停的地走；二要控制走动的速度，身体突然地运动或停止都能引起学生的注意；三要走动时姿势要自然大方，不做分散学生注意的动作。b、教师身体避部的动作，如头部和手等动作均能表达一定的思想或铺助语言的表达。

（2） 面啊的表情。在交流中教师的表情对激发学生的情感有特殊的作用。学生会从老师的微笑里感受到关心、爱护、理解和友谊。同时，教师的情感也会激发学生相应的情感——爱老师，然后也会爱上老师的课，并积极主动参与学习。

（3） 眼神的交流。在人类历史上，眼睛一直对人的行为有很大的影响，它是人与人沟通中最清楚、最正确的讯号。这一点对教师来说显得非常重要，如果教师讲话时不面对全班学生，没有较长时间的眼神交流，学生会不喜欢听。同时，教师也不能从学生的目光中去发现他们骑墙课程的反应。

（4） 适宜的停顿。a、在讲述一个重要事实之前或在句子中间插入停顿，能够有效地引起人们的注意；b、一节课中恰当地进行停顿会使人感到有节奏感，不停顿地讲述45分钟，不给学生留下思考的余地是不可取的。

（5） 声音的变化。a、声音的音质、声调和讲话速度的变化，以及赋予表情的语言，会使教学变得很有生气；b、当教师从一种讲话速度变到另一种讲话速度时，即使有人已经分散了注意，也会重新将注意转移到教师所讲的话题上来。

4、演示技能。指教师在促进学生感知或创设情景时结合有关内容的讲解把各种直观教具及实验等陈示给出学生观看。把所学对象的形态、特点、结构，性质或发展变化过程展示出来，用媒体传递信息、促进学生习的行为方式。

（1） 心理准备。在进行演示前先向学生说明要观察什么，为什么要观察，怎么观察及观察中应思考的问题，使学生处于想观察的心理状态。

（2） 出示媒体。要注意媒体摆放位置的高度、亮度等，是否能使敏感个学生在座位上都能观察得到。如果媒体较小，是巡回演示还是分组观察要事先做出计划。

（3） 介绍媒体。在引导学生观察前，要向学生介绍所使用媒体的特点或结构、组成。如果是实验演示，都使用哪些仪器、药品，仪器如何安装，药品如何配制以及如何操作等。

（4） 指导观察。有计划、有步骤地指导学生观察，思考现象与本质之间的联系，是媒体演示的重点。

（5） 提示要点。讲解或观察后教师画龙点睛地指出哪一方面或几方面是重要的或本质的，以使学生进一点理解观察的目的意义，抓住要点掌握知识。

（6） 核查理解。通过提问等活动检查学生是否理解了所观察到的现象，并掌握了现象中所反映出的知识。

5、讲解技能。指教师利用口头语言并配合手势、板书和各种教学媒体等，阐述事实、揭示事物本质，引导学生思维发展的教学行为方式。

（1） 明确教学目标。明确、具体的教学目标则为分析、综合指明了方向，明确通过教学使学生应该掌握的事物的本质特征。

（2） 明确教材中的基本概念。基本概念是教学中的重点，如何确定什么是基本概念是通过对某一章节中概念系统的分析而逐渐明确出来的。

（3） 明确概念的内涵。明确地规定概念的内涵，是使学生科学正确地掌握概念的前提和基础，概念的内涵稍有变化，便会得出错误的结论。在讲解相似概念时，如不准确地把握概念的内涵，也极易发生错误。

（4） 明确教学方法。为了使学生正确地掌握概念，选择恰当的教学方法是非常必要的。采用例证的方法还是直观演示的方法，用说明讲解的方法还是讨论或发现的方法，用演译推理还是用归纳推理，都要根据概念的特点、学生的特点恰当地进行选择，还要特别注意如何导入和结束。

五、调控教学过程的技能

1、导入技能。教师在一个新的教学内容或活动开始时，引导学生进行学习的行为方式。

（1） 集中注意。导入的首要任务是使学生对与教学无关的活动受到抑制，迅速投入到新的学习中来，并使之得到保持。

（2） 引起兴趣。兴趣是学习动机中的重要成分，是求知欲的起点。导入的目的即用各种方法把学生这种内部积极性调动起来。

（3） 激发思维。在导入中激发学生的思维活动，最主要的是使学生的学习进行心理定向。以便引导导们的思维一步步深入，向着学习目标的方向不断发展。

（4） 明确目的。在导入的过程中只有学生明确学习目的，才能把他的内部动机充分调动起来。

（5） 进入课题。通过导入自然地进入新课，使导入和新课之间建立起有机的联系，才能发挥导入作用。

（6） 导入的时机。a、在一节课的教学开始时，在一个新概念开始时；b、在变换学习或活动的主题时；c、在师生互动的问答题之前；d、在小组讨论活动之前；e、在放映教学录像、幻灯、多媒体之前等。

2、提问技能。指教师利用提出问题的方法，通过师生相互作用检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识、促进学生学习，实现教学目标的一种教学行为方式。

（1） 引入阶段。教师用不同的语言或方式来表示即将提问，使学生对提问做好心理上的准备。

（2） 陈述阶段。a、点题集中：引导学生弄清要提问的主题或使学生能承上启下地把新旧知识联系起来；b、陈述问题：清晰准确地问题表述出来；c、提示结构：教师预先提醒学生有关答案的组织结构。

（3） 介入阶段。在学生不能作答或回答不完全时才引入此阶段，教师以不同的方式鼓励或启发学生回答问题，主要考虑以下五个方面：a、核查。核对查问学生是否明白问题的意思；b、催促：让学生尽快地做出回答或完成教学指示；c、提示。提示问题的重点或答案的结构；d、重复。在学生没听清题意时，原样重复所提问题；e、重述。在学生对题意不理解时，用不同词句重述问题。

（4） 评价阶段。当学生对问题做出回答后，教师以不同的方式处理学生的回答。a、重复。教师重复学生的答案；b、重述。教师以不同的词句重述学生的答案；c、追问。根据学生回答中的不足，追问其中要点；d、更正。纠正错误的回答，给出正确的答案；e、评论。教师对学生的回答，给出正确的答案；f、延伸。依据学生的答案，引导学生思考另一个新的问题或更深入的问题；g、扩展。就学生的答案加入新的材料或见解，扩大学习成果或展开新的内容；h、核查。检查其他学生是否理解某学生的答案或反应。

3、反馈强化技能。反馈是师生之间的相互沟通、相互作用、信息往返交流的过程，是教师传出教学信息后，从学生那里取得对有关信息反应的行为方式。

（1） 课堂观察法。a、环视法。教师有节奏、周期性地把视线从教室的左方扫到右方，再从右方到左方；从教室的前边扫到后边，再从后边回到前边。b、点视法。当发现某个地方或某个人出现异常反应时，把目光集中投在那一点上仔细观察，及时发现问题，采取相应措施。c、虚视法。就是说好像你的眼睛在看什么，但实际上你什么也没看。虽是虚视，目光也要自然，不要让学生从你的目光中看出你的紧张神情。

（2） 课堂提问法。a、慎重选择提问对象，应好、中、差的学生都能照顾到；b、对学生的反应要给予反馈。

（3） 课堂考查法。a、板演；b、当堂小测验。

（4） 实验操作法。运用仪器设备、材料等来检查学生对知识、技能、技巧掌握的程度，以及把所学理论知识运用于解决实际问题的能力。

（5） 五色反应卡。学生每人准备五张彩色硬纸片，红卡表正确，黑卡表错误，用于解答是非题。白卡表理解、明白，黄卡表不明白，蓝卡表有新见解，既可用于回答问题又可用于学生对教学的反应。

4、强化是教师给学生的反馈信息，是促进和帮助学生的某一行为的变化朝更好的方向发展或通过对学生回答问题的反馈来巩固学习成果。

（1） 语言强化。a、口头强化。指教师对学生进行口头的肯定、表杨和鼓励；b、书面语强化。指教师在学生的作业，练习簿或试卷上写的批语。

（2） 活动强化。经过一段紧张的思维活动之后，学生初步形成了有关理论的概念，教师就可提出一些生动有趣的的问题，让学生通过解决这些问题来深化、巩固学习，这是对所学理论的强化。

（3） 符号强化。当所期望的行为一旦发生，不当即表彰，而是给予代表一定鼓励或奖励的符号。学生积累了一定数量的符号后，便可得到表杨或得到自己所希望的东西。

（4） 接近强化与接触强化。教师有意识地走到学生的身边，或站立观察其活动，或与之谈话，了解是否有问题，倾听意见，或参观小组讨论等，以表示对学生的关心。当学生有好的见解或某项工作比较成功时，以拍肩等动作给予赞赏。

5、结束技能。指教师完成一个教学任务或活动时，为巩固、拓展学生的学习所采用的特定行为方式。

（1） 认知型结束（封闭型结束）。a、总结归纳。用总结性的语言把一节课、一章书的内容在最后进行归纳，这个工作可以由学生单独完成，也可引导学生集体讨论完成；b、区别对比。在一个教学内容结束时，将教学中一些容易混淆的知识加以区分和对比，能帮助学生加深记忆和理解；c、竞赛活动。对于一些比较枯燥无味的内容或实践性较强的内容，在结束时可以用稍长一点的时间进行有关内容的竞赛活动，使学生在活动的过程中巩固知识；d、实践应用。用向学生提出问题的形式，也可用实践操作的形式，要求学生利用当堂所学知识解决生活、生产、社会实践中的问题，达到学以致用、活学活用的目的；e、绘简图或模式图。在一节课结束之时，可通过画图让学生想像、回忆所学内容，这样不仅帮助学生学会利用图形来提高理解记忆能力，而且是利用学生的空间智能进行学习。

（2） 开放型结束。a、悬念存疑。教学中上下章节之间的联系有时非常密切，在前一部分完成时可以把下一内容的重点或学生感兴趣的内容提示出来，然后告诉学生“欲知后事如何，请听下回分解。”也可顺着本节课的总结提出几个问题让学生思考，这样承上启下的结束，往往能激发学生浓厚的兴趣；b、故事遗趣。故事最好由班上的学生自己准备，让他们自己来讲，促使学生课后多读学科发展史上的有趣故事。拓展其知识面。

（3） 拓展延伸。指将教学内容向社会实际、生活实际、学科发展前沿开拓延伸，以便学生了解学习的价值，引发学习的间接兴趣。

6、教学组织技能。指在课堂教学过程中，教师不断地组织学生注意，管理纪律、引导学习，建立和谐的教学环境，帮助学生达到预定教学目标的行为方式。

（1） 管理性组织。a、课堂秩序的管理。首先必须从关心、爱护学生出发，了解他们的问题，倾听他们的心声，和他们交朋友。然后，对症下药提出要求，用课堂纪律约束他们。只有这样，学生才能心悦诚服地听从教师的指导。b、个别学生问题的管理。做出安排，使学生不会从不良行为中得到奖赏，从而自行停止不良行为；奖励和不良行为相反的行为；教育与纪律约束相结合。c、非正式群体的管理。有一些学生会因为兴趣爱好相似而组成一个个小团体，因为并不是像班级那样正式的编制，在些称非正式群体。对于这样的小群体，一方面全面了解学生情况，耐心做好学生的思想转化工作，避免一味简单粗暴的批评、指责的消极处理方式；另一方面，根据他们的兴趣、爱好、特长、可培养的潜能，给他们布置一定量的任务让其完成，再给予一定的指导，保证任务顺利完成。让学生在实践中体会到成就感和学习的重要性，逐渐改正不足。

（2） 诱导性组织。a、亲切热情鼓励。这种组织方式，既适用于好学生，更适用于学因生或不善于表达思想的学生；b、设疑点善激发。首先教师要善于提出问题；然后，使学生会思考，学会运用理论，运用科学的思维方法去求得矛盾的解决。

第17篇：教育教学技能

教育教学技能

1.系统备课的几种方法

从宏观到微观：常年备课\'学期备课\'单元备课\'课时备课\'课前复案\'课后备课(课后反思)。 2.课时备课的三个阶段

从感性到理性：吸纳(收集备课信息)–构思(设计教学方案)–输出(编写教案)。 3.怎样钻研教材

弄清课程标准的精神;弄清教材体系;弄清教学重点\'难点;弄清教材特点\';弄清教材疑点。 4.怎样了解学生

了解班级基本情况;了解学生个体自然情况;了解学生的学习基础;了解学生个性品质差异;了解学生的变化与进步;了解学生对教学方法的意见。

5.教学设计的内容

教学目标设计;教学内容设计;教学过程设计;教学评价设计;其他(板书、教具、学具等).6.教学设计的基本要求

1.教学设计中必须有:教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、板书设计、主要教学方法、教学工具、各阶段时间分配、教学过程(五个环节)、教师活动、学生活动、各阶段设计意图、课后评价与反思等内容2.教师的备课和讲课,要依据《纲要》和《课标》、依据教材,但是不能唯~,要根据本地区的情况、学校的条件、学生接受能力和水平,二次开发教材3.教学设计可繁可简、可粗可细,但都要认真对待,要符合基本要求4.教学设计要及时调整5.达到教学结构合理6.达到教学容量饱满7.达到学生负担较轻。7.教学目标的设计内容

即三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 8.教学目标设计的几个技术问题 1.课堂教学目标的设计,总体要求是:全面-体现多元性；具体-体现操作性；差异-体现层次性；灵活-体现动态生成性。2.教学目标的陈述：行为主体应是学生,而不是老师；行为动词尽可能是可测量、可评价、可理解的；“预期的学习结果”描述的是“学生的行为”而不是“教师的行为。 9.选择教学方法的基本依据： 依据教学目标选择教学方法\'依据教学内容特点选择教学方法;根据学生实际特点~依据教师的自身素质~;依据教学环境条件~ 10.使用教学媒体的原则

正确性原则\'实用性~\'最优化~\'经济性~\'互补性~\'灵活性~。 12.导课要短小精悍: 导语的设计要短小精悍,一般两三分钟至多五分钟就要转入正题,时间过长就会喧宾夺主。如自学辅导教学模式就明确规定了一堂课\"启\"(即启发诱导)\'引入新课)的时间最多不能超过五分钟,这是很有道理的。

13.导课的基本要求

能引学生入胜\'能导学生生情\'能启学生智能\'。

11.导课要有针对性 就是要针对教学内容的特点和学生的实际及教师自身的特点去选择导课方式,导课方式的选择最要本的还是要根据教学内容,因为教学内容的差别制约着导课方式的选择,至于联系学生的实际就是要依据学生心理和知识储备的情况来选择导课方式,因为学生是学习的主体,必须考虑学生的实际和他们能否接受和领会;同时选择导课方式也离不开教师自身的特点,每个教师在性格气质上、职业素质上都存在着不同的个体差异,因此,选择导课方式,教师要正确的认识自身的特点,结合实际情况,既要扬长避短,又要勇于探索,充分发挥自己的潜能。 14.导课需要注意的几个问题 防止导入目的不明确\'忽视学生具体情况\'缺乏与中心课题的联系。 15.导课设计的技巧运用

巧设悬念、疑问导课法;分析课题导课法;故事导课法;直观导课法;运用比较导课法;以旧带新导课法;介绍说明导课法;实验导入法。 16.精心设计课堂教学提问的作用 激发兴趣,产生学习动机；启发思维,主动学习；清理思路,把握知识间的内在逻辑；为学生提供参与机会；培养能力、提高能力；反馈信息、促进交流。 17.课堂提问的原则

提问设计的难易要适度,要符合学生的实际水平；提问设计要充分发挥和调动学生内部动机作用.18.课堂提问的设计要求

设计的提问要围绕重难点;设计的问题要有思考价值;设计的问题要有趣味性;设计的提问要有层次性;设计的提问要有启发性;课堂提问要面相全体学生。

19.演示技能的构成要素

演示的引入;出示和介绍媒体;指引观察;操作控制;说明和启思;整理和小结.

20.演示的类型

实物、标本和模型演示;挂图演示;幻灯、投影演示;电影、电视、计算机演示;实验演示.21.组织教学的目的

组织和维持学生的注意;引起学习兴趣和动机;增强学生的自信心和进取心;帮助学生建立良好的行为标准;创造良好的课堂气氛.22.组织教学的方法

声音控制法\'表情控制法\'停顿吸引法\'目光注视法\'情感暗示法\'姓名举例法;短暂休息法\'手势示意法\'媒体变换法\'活动变换法\'设疑吸引法\'竞赛刺激法.23.结课的一般过程

简单回忆;提示要点;提出问题或采用其他形式检验学习结果;巩固应用,引导学生把所学知识应用到新的情境中去,在应用中解决新的问题,巩固知识,并进一步激发思维;拓展延伸。

24.课堂教学语言的具体运用 导语设计要情趣盎然\'提问设计要指向明确\'答题评价要恰到好处\' 25.体态语言的应用

手势语言交流技巧\'目光语言交流技巧\'表情语言~身势语言~\'头势语言~\'空间语言~\'仪表语言~ 26.板书的类型

提纲式\'词语式\'表格式\'线索式\'关系图式\'图文式\'.27.怎样进行师生沟通

对话,师生双方的“敞开”和“接纳”；引导学生找回自我；让学生说话；让学生学会对话；使学生的发言机会保持平衡。 28.作业的批改

作业批改应注意的问题：按时收发作业、及时批改作业；重视作业评判的过程性和激励性；要有定期的作业讲评。作业批改的方式：教师批改；小组批改；自己批改；家长批改。 29.课后辅导的内容

补情感\'补兴趣\'补知识\'补方法.30.学习指导技能对教师的要求 要改变教学观念,在教学中做到以学生为主体,培养学生的创新意识和实践能力；教师要转变角色,变知识的传播者为学生学习的指导者、引导者、合作者和促进者,教师在与学生的相互作用中促进学生的发展；要改变传统的灌输式的教学方法,通过学习指导技能的运用激发学生学习的积极性和主动性,变被动学习为主动探究式学习；改变教学的组织形式,实施合作学习、自主学习等.31.学生学业评价的分类

按评价的目的：选拔性评价\'水平性评价\'反馈性评价；按不同认知维度：知识评价\'技能评价\'能力评价；按在教学过程中的作用：形成性评价\'诊断性评价\'终结性评价；按评价的主题：他人评价\'自我评价。 32.说课的要求

处理好课程标准与教材的关系；把握说课与备课的区别；把握说课与上课的区别；处理好说课的详与略；备好说课教案。 33.听课的要求

听课前要明确听课的目的、计划和要求；听课前要了解教材、学生的基本情况；听课要处理好听课者与被听课者的关系；听课者要不断地学习教育教学理论和有关学科的课改理念；听课要做到听、看、记、思的有机结合；下课后的观察；课后的分析。 34.评课形式

个别交谈式;集中讨论式;书面评议式;师生互评式;抽签答辩式;庭辩式;自我评议式;专家会诊式。 35.反思的注意事项要有反思的意识和习惯.反思首先要有虚心的态度；其次,要为改进而反思,而不是为了反思而反思；再次,要用记录的方式坚持每天反思,每事反思,如日记、周记、工作记录等。 36.班主任日常管理应做好哪些事 尽快记住学生的名字；让学生自我介绍；抓好第一次活动；多了解学生；建立学生成长记录册；

选好用好班干部；设立班级记事本；适当的家访；加强组织纪律教育；抓学习指导,提高学习效率；抓班集体建设,培养自我教育能力；抓好班级日常生活管理。 37.给学生做操行评定应注意什么 以党的教育方针和培养目标为指针，根据“学生守则”,“日常行为规范的要求”,全面衡量每一个学生的思想和行为发展；以语言运用巧妙﹑引导教育为主,不搞秋后“算总账”；全面地﹑历史地﹑辩证地﹑发展地分析学生,客观公正,一视同仁；对有严重缺点的学生,要慎重地﹑冷静地﹑客观分析,要区分偶然的和一贯的﹑一般的道德品质问题和道德败坏等界线；评价内容要力求全面具体,体现每个同学的特点,防止模式化,泛泛而谈；文字简明扼要,措施准确恰当,字迹工整,不写错字；听取任课教师的意见；评语写好后,最好同本人见面一次,并保留；评语最好能在个人总结﹑小组总结﹑班级总结基础上去写；平时教师应做好材料积累,如在班主任手册上就对学生的一些情况做一些记载。

38.班主任要建立良好班集体应着重抓好哪些工作

发挥人格魅力,形成向心力；确立奋斗目标,形成凝聚力；培养使用班干部,形成核心力量；抓舆论,形成良好的班风；抓竞争,培养集体荣誉感；抓纪律教育和制度管理,以情感为纽带,协调人际关系.39.怎样理解教育的惩罚问题 惩罚教育主要是指学生犯了错误或出现缺点毛病时,他们的思想实际向他们指出一些合理的并带有强制性的处罚性的要求或处分,监督他们去完成以达到惩前毖后,引以为戒的目的。

40.转变差生的原则和方法

以爱心为基础,分析差生的差异,因材施教,抓住闪光点,因势利导 抓反复,反复抓。 41.家访的艺术

怎样向家长介绍学生在校情况:(态度和善,讲究场合,一分为二,讲究分寸);怎样对待不太讲理的家长:(压住火气,耐心对待,摆事实,讲道理);怎样对待缺少教育方法的家长;家访遭到冷遇怎么办.

第18篇：幼儿教师教育教学心得

幼儿园工作计划中，家长工作计划已是重要内容。共同教育好幼儿，使幼儿的全面素质得到提高，这不只是幼儿老师的责任。想要达到家园互动，共同教育。幼儿老师必须使家长及时，全面的了解幼儿园教育目标，从而配合幼儿园进行教育。为了共同的教育目标，新年度制定出了幼儿园家长工作计划。幼师和老师一样，也是祖国的栋梁。下面是幼儿教师教育教学心得，请参考！

幼儿教师教育心得

1新学期的第一个月就这样结束了，通过上学期的学习及老教师的帮助，在今年的教学中自己换了自己的教学方式，自己在教学过程中也慢慢学会了轻松教学，不再像以前那样放不开，不敢亲近幼儿，害怕在幼儿面前表现，也学会了用游戏、故事、环境及家长来进行教学，提高教学质量，活跃课堂气氛，引发幼儿的学习兴趣，激发幼儿积极性，以下是我对这几种教学方法的一些认识及理解。

一：通过故事或游戏形式对幼儿进行环保教育。游戏是幼儿生活的主题活动，在游戏、故事中可教育幼儿爱惜粮食、节约用水、爱护花草树木、不随地丢垃圾果皮等。有关专家指出：在幼儿期，充分利用游戏对其进行环境启蒙教育，使幼儿从小树立爱环境的观念，养成良好的文明习惯，将会使幼儿终身受益。

二：利用教室环境布置，对幼儿进行环保教育。幼儿大部分时间在幼儿园，经常接触到幼儿园教室的环境，所以，教师可从教室的环境布置入手，抓住时机，让孩子获得环保的知识和经验。如：利用银行、邮局、电讯等宣传单剪折成各种花草、动物，用易拉罐剪制成各种动物、人物，利用各种旧纸盒制作成各种汽车、房子等。这些自制品，既环保，色彩也很鲜艳，挂贴在教室内起到了良好的教育作用。同时，可发动幼儿和家长收集废旧材料，共同制作小玩具、小饰物，也起到了环保教育的效果。

三：家长配合，共同做好环保教育工作。要求家长利用节假日及日常生活的每一细小环节，教育幼儿，并以身作则，做好孩子的榜样，言传身教，使幼儿受到教育和熏陶。发动家长撰写环保育儿心得，谈谈自己如何对孩子进行教育，提高幼儿和家长的环保意识。

幼儿是祖国和未来人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远的意义的。培养幼儿初步形成可持续发展的思路，初步养成可持续发展所要求的生活、学习和行为习惯，使幼儿初步养成探求精神、全球意识、主人翁意识以及对人类可持续发展的责任心，这是一个长期而艰巨的任务，需要我们幼儿教师继续长期、细致地工作，同时也需要家长的配合和全社会的共同努力。

在下个月我会继续坚持努力，提高自己的业务能力，提高自己的教学质量，努力学习，让幼儿能更好、更快的接收我的教学内容，可以快乐、自主的学习，让幼儿有一个更好的学习环境，让他们可以在学习中游戏，游戏中学习，学中有玩，玩中有学，还可以在实践、动手及生活中知道什么是对什么是错，明白是非对错。

幼儿教师教育心得

2要成为一名全优的教师,必须要具备三个条件,即师德、师智、师能。师德主要指高尚的品德和人格、高度的责任感和事业心;师智主要指有广博的知识、精湛的业务和敏捷的思维;师能主要指具有胜任教师工作的表达能力、组织能力、创新能力和科学的教育教学方法。教师要取得良好的教育教学效果,起决定作用的是教师的师德和人格。

因此需要我们树立良好的幼儿教育观念

(一)、树立正确儿童观

儿童和成人一样,是享有独立人格的个体,他们的需求应受到尊重并得到满足。因此教师与幼儿交往时的态度、方式都应让幼儿感到安全、没有压力、受重视,让孩子感受到教师的爱和尊重。、

(二)、树立科学的幼儿教育观

当我们把幼儿看做是主动的学习者,我们要清醒地认识到:教师教了,不等于幼儿学了,教师教完了,不等于幼儿学会了。老师准确地把握把“教”,什么时候“教”, “教”什么。在幼儿园中重教育过程,轻教育结果。教育内容是全面地、启蒙性的,是以游戏为基本活动形式,以培养兴趣为前提教育活动。

(三)、良好的教师观

新的教师观念认为:教师工作不仅仅在付出,在同时也在发展着自己,完善自己,是教育过程的研究者,是一个不断充实、完善

的自我发展者等教育观。

所以,我们幼儿教师应该成为一个终身的学习者,不断学习,不断自我成长, 才能促孩子发展,才能为孩子一生发展奠定基础。

二、幼儿教师的基本素质

《幼儿园工作规程》颁布以前,不少人误将教师画、跳、唱、弹等技能视为教师的教育素质,但实践表明,这种想法是片面的。这种个人专业技能方面再好,也不一定是合格的幼儿教师。通过多年的实践探索和理论研究觉得,幼儿教师的素质关键是教师对幼儿实施素质教育的观念和能力。那么幼儿教师要具备那些素质和能力:

(一)要具有高度的责任感和事业心

(二)要有渊博的科学文化知识和必备的专业技能

有一位园长说过这样一句话:当一个好的幼儿园教师的难度,不比当一个好教授的难度小。

(三)教师要有组织能力、表达能力和施教能力

一是生活化,选择幼儿生活中常见的事物为教育内容,利用身边现有的材料和场所,二是兴趣性和生成性教育内容应该是幼儿感兴趣的,不是感兴趣的也要通过一定方式让孩子感兴趣。这就要求教师要了解每个孩子的情况。

因为都学过教法这点就不多讲了。利用我们所学的游戏的方法,用幼儿能接受的教学语言,面向全体幼儿,全面施教。幼儿园教师要做全才。幼儿园教学是不分科的,各领域相互渗透的。

(四)、要有较强的观察力(扑捉信息的能力)和探究能力 对孩子的观察、对其他事物自然想象的观察等。比如:落在地上的雪,同样都是阴面,是土地上的先化,还是落在石头(铁盖)上的先化为什么这就需要做教师的去观察、主动去探究。再如:世界上最小的鸟是什么鸟(蜂鸟)最大的鸟是(鸵鸟)大家都知道,小动物是孩子最感兴趣的,他可能会问老师鸟都吃虫子吗有吃虫的、也还有吃米粒的(还有吃草叶等植物的鸟),鸟都怎么吃虫子(有的鸟很聪明借助于小棍捉虫吃,是人与自然节目播的)。

(五)、要有使用媒体教具和自制玩教具的能力

主要是自制玩教具,因为我们周围生活中的自然资源很丰富,我们要动脑、动手去制作符合教育需求的玩教具。丰富幼儿的生活,美化环境。另外,实际生活中使用多媒体是必不可少的,如:正确使用实物投影仪、会用电脑查找资料,制作课件等等。

(六)、要有合作和沟通的能力

要学会与孩子交流方式方法;要学会与同事合作艺术;还要学会与家长沟通技巧。

教育幼儿不单是幼儿园教师的事,家长有义务配合幼儿园工作。与家长沟通不等于告状,要在沟通中使家长知道幼小的心灵需要我们共同呵护。因此在形式上,对采用一对一的形式,显示出对孩子的尊重。有的可以一对多,就是采用召开家长会的形式;还可以采用书面形式。内容上,可以介绍孩子在园一天参与活动的表现如何,情绪怎样,习惯养成等现象;也可以是发现的个别现

象(比如:孩子老咬指甲,都出血了,就是不听话。与家长一起找原因)不管怎样,教师与家长讲话要讲究策略,不能信口开河,语气要婉转,表达要清楚。不要以为与家长熟了,就把孩子的毛病直接讲给他听,如:你们孩子老咬指甲,都出血了,就是不听话。孩子听见了心理紧张,家长听了这小毛病你都不改,打!家长也可能采取管不了就不管的消极态度。那么就没有达到沟通的目的。应和家长一起分析孩子咬指甲的原因孩子咬指甲或咬其他物品是内在精神压力的一种表现方式。例如:孩子不愿上幼儿园、幼儿是父母或教师管教得严厉等。在强烈的心理压力或高度焦虑的情况下,开始咬指甲或其他物品,一旦形成习惯,即使不紧张,也会经常发生这种现象。告状会加重孩子的心理负担更咬,只有从消除孩子精神压力入手,要和家长共同商讨孩子咬指甲的原因,共同商量解决办法,(多肯定孩子的长处,多鼓励,转移孩子的注意力,让孩子心情愉快等)一般说,劝戒和责罚不能取得好效果。尤其是有矛盾的时候,应更要注意。

(七)、幼儿教师要有健康身体和心理

教师要有好身体和健康心理,好的身体才能保证活动的开展,另外教师本身就是课程,教师的言行举止无时无刻都在影响着幼儿。性格决定命运,良好的心态会给自己和孩子带来快乐,所以要幽默一些。因为你要培养什么样的孩子,你就要具备什么素质。教师好的心态对幼儿的影响是很大的。教师有颗宽容的心,孩子会没有压力的快乐的度过每一天,教师对孩子的教育就会从正面

入手,就不会挖苦、讽刺孩子,而是积极的鼓励孩子,赏识孩子。就会对孩子做出积极的评价。从而促进孩子的全面发展。

世界上最伟大、最无私的爱就是母爱。教师要像妈妈一样爱每一个孩子。

1.用爱的目光关注孩子。

眼睛是心灵的窗口,是心与心沟通的桥梁,爱的目光是孩子成长的营养源。作为教师应每天注视孩子,用赏识和赞许的神情告诉孩子:“你太好了,你让我骄傲。”每天去反思自己“对孩子,爱的目光足够了吗”

2.用爱的微笑去面对孩子。

微笑能照亮所有看到它的人。他像穿过乌云的太阳,带给人们温暖,微笑是爱的语言,是表达爱意的最佳形式,作为老师,面对孩子微笑,传递给孩子的信息是“我爱你,孩子”。

3.用爱的语言鼓励孩子。

爱的语言能够培养出懂得爱的孩子,而爱心是语言流露的源泉。作为教师,应该经常鼓励孩子。“孩子,你真棒”,使其产生成功的体验。

4.用爱的渴望调动孩子。

渴望能给孩子带来快乐,因为人总是在得不到的时候最想得到,轻易得到的反而不珍惜,因此,调动孩子,让孩子在朝思暮想中获得爱,使他们明白,幸福不会从天而降,想寻找快乐就要自己去努力。聪明的老师总会给孩子留点“渴望”的余地。

第19篇：幼儿教师六项教学技能指导(DOC)

幼儿教师六项教学技能指导

第一学时

幼儿教师的语言教学工作技能

1、语言对幼儿的重要作用

语言可以提高幼儿的概括能力 语言对幼儿具有调节作用 语言可以使幼儿获得自我意识

小结：幼儿通过语言可以增加对周围世界的了解，认识他之前不认识

的事物，并对这些事物进行自我解构，提高分析、判断、综合、推理的能力，拓展思维，提高认识客观世界的能力。

完整语言-----指听、说、读、写这四方面的紧密结合和协调发展

语言活动的类型：文学活动、音乐活动

2、方言对幼儿语言发展的影响

幼儿时期是语言学习与口语形成的关键时期。

问题：如何为幼儿创设语言环境？

A.为幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的普通话环境，并保证在这个环境中幼儿的普通话联系能得到积极的回应。 B.教师要加强自己的语言修养，正确示范语言。最主要的是不说口头禅，不说不文明的话，话语表达要完整准确等。 C.教师要做好普通话矫正工作。教师要用正式的普通话与幼儿交谈，做到语言清晰，语速缓慢，方便幼儿模仿。并为幼儿提供练习发音的机会，对个别不正确的发音和不到位的发音进行重点训练。在平时要随时纠正幼儿的发音，培养辨音能力。

1、创设良好的语言环境

问题一：幼儿教师应从哪些方面注意环境的创设？

创设宽松、和谐、平等的环境，激励幼儿自由表达 注重物质环境的创设

利用自然环境和生活环境丰富幼儿的生活经验，提供素材

2、巧妙运用多媒体教学

3、充分利用讲故事的形式促进幼儿语言能力的发展

4、巧妙运用儿歌

5、鼓励幼儿自由表达要注意一下几点： 鼓励幼儿提问，使幼儿想说、有机会说 宽容幼儿的“失言”，使幼儿敢说 注重对话，使幼儿喜欢说

6、激起幼儿读书的欲望

7、教会幼儿识字

识字方法 幼儿识字过程中药遵守原则 游戏识字

第二学时

幼儿教师的音乐教学技能

一、音乐与幼儿

1、

2、

3、

4、

5、音乐教育有助于幼儿情感得到相应的发展 音乐教育有助于培养幼儿的协作意识 音乐教育有助于发展幼儿的语言能力 音乐教育有助于促进幼儿智力的发展 音乐教育有助于培养幼儿的规则意识

讨论：幼儿音乐教育教学内容的选择，必须注意哪些问题?

 选择的音乐要符合幼儿身心发展，紧密联系幼儿的生活实际。  选择的音乐要符合时代特点。  选择的音乐要能够突显创新精神。

讨论：幼儿音乐教育要达到的目标有哪些？

 培养幼儿参与歌唱、韵律活动、倾听等幼儿园各种音乐活动形式的兴趣与热情，使幼儿在亲身参与的音乐实践活动中获得音乐能力，以音乐能力的发展来进一步巩固和激发幼儿对音乐活动的兴趣与热情。  教给幼儿感受和表现音乐美的方法、手段与途径，使幼儿通过必要的音乐知识与技能，即通过音乐本身所特有的路径走向对音乐美的感受与表现而不仅仅停留或结束在音乐的知识与技能。

 使幼儿以一种自我肯定的、创造性的态度去对待音乐的感受与表现，并有能力以声音、节奏为手段去表现他所感受到的音乐和情感。

 积累一定数量的音乐作品，能够富有热情、富有表现力和创造性的进行表演。

案例分析《某幼儿园幼儿音乐教育目标》、《小班音乐欣赏---大树妈妈》

第三学时 教会孩子享受音乐

1、教师在幼儿音乐教学中存在的问题：

 主要关注教学内容的完成而忽视幼儿的实际需要  着重对待音乐游戏的组织而忽视了音乐的功能  教学时使用的语言不够精简，要求不明确

2、

3、

4、

5、和幼儿一起玩音乐

让幼儿在音乐欣赏活动中体验快乐 让幼儿在音乐活动中自主探索 利用动画片进行音乐教学

6、在音乐教学中赏识幼儿 善于发现幼儿身上的闪光点

善于分享幼儿成长过程中的喜悦

善于分担幼儿的烦恼

善于反思自己的行为

善于批评幼儿

7、在音乐教学中巧妙运用肢体语言

案例分析：中班音乐教学------有趣的音符

第四学时

幼儿教师的美术教学工作技能

幼儿美术教育的目标：引导幼儿感受周围环境和美术作品，

提高对美的敏感性和鉴赏能力；使幼儿能够自由自在的表达，引导幼儿感受美术活动中的乐趣，增强审美体验，促进表达能力的不断发展；能够熟练应用多种美术工具盒材料，有一定的美术创造能力。

1、

2、幼儿美术教育的课程可分为：绘画、欣赏 教师对幼儿美术的欣赏

一、让个性自由发展

1、幼儿美术教学的指导思想，幼儿教师需要遵循以下几方面的原则：

 创造条件让幼儿自主表现  能够启发幼儿审美和创造  能够促进幼儿全面发展

2、在幼儿美术活动中适当运用语言

 运用和蔼、平等的语言，努力营造激发幼儿创造的氛围  运用具体生动的语言，向幼儿阐明创作意图  运用鼓励性的言辞，激发幼儿创作的信心  运用分析指导的语言，提高幼儿创作的质量

3、指导幼儿学会欣赏美术，教师应注意以下几方面：

 注重美术作品内容的选择  对美术作品进行适当分析  教师应正确运用评价手段

4、培养幼儿绘画的兴趣，可以从以下几方面入手：

 利用优美的童话寓言培养幼儿的兴趣  可以结合手工活动进行绘画  注重丰富幼儿的生活经验  注重与其他艺术形式相结合  积极评价幼儿的行为

5、锻炼幼儿在美术活动中说话

美术活动中幼儿会把自己的情感宣泄在画纸上，通过运用颜色、线条、造型等手段表现自己的内心所想。在这个过程中，教师要加以引导，帮助幼儿找到适当的宣泄渠道，训练幼儿有效地表达自己的情感。

6、拓展幼儿美术创作空间

幼儿美术教育不仅仅是把幼儿限制在美术课堂上，还应该创设一个开放、宽广的创作空间，通过一系列活动引导幼儿在生活中、在大自然中发现美、感受美。

 带领幼儿参与各类环境的设计与制作  让幼儿参加多种形式的美育活动  充分挖掘特色美育资源  重视各学科之间的渗透

7、在美术活动中锻炼幼儿自主学习

第五学时

讨论：怎样培养幼儿成为自主学习的参与

者？

1) 创设宽松和谐自主的学习氛围 2) 创设自主学习、探究的空间 3) 在教学活动中偏重幼儿活动

在美术活动中培养幼儿的想象力

1) 通过提问萌发幼儿想象的意识 2) 通过观察开启幼儿想象的源泉 3) 通过设计绘画主题激发幼儿想象的欲望 4) 通过评价展开幼儿想象的翅膀 绘画活动中教师的具体指导 1) 端正幼儿绘画书写姿势 2) 培养幼儿的色彩感 3) 指导幼儿开展水墨画活动 4) 指导幼儿开展水粉画活动

第六学时

幼儿教师的舞蹈教学工作技能

一、舞蹈与幼儿

讨论：舞蹈对幼儿的发展有哪些作用?

1、开展舞蹈教育可以发展幼儿身体运动的机能

2、开展舞蹈教育可以促使幼儿形成良好的性格

3、开展舞蹈教育可以发展幼儿的观察力、记忆力、思维能力和表现能力。

4、开展舞蹈教育可以磨炼幼儿的毅力

5、开展舞蹈教育可以提高幼儿的合作能力和集体荣誉感

6、开展幼儿舞蹈教育有利于培养幼儿的审美情感 舞蹈的分类：自娱性舞蹈和表演性舞蹈

自娱性舞蹈分为：律动、集体舞、歌表演、即兴舞、音乐游戏 表演性幼儿舞蹈分为：小歌舞、幼儿童话歌舞剧 幼儿舞蹈的特点

1、幼儿舞蹈具有直观性

2、幼儿舞蹈具有模仿性

3、幼儿舞蹈具有童趣性

4、幼儿舞蹈具有幻想性

二、为培养幼儿学习舞蹈的兴趣，应从以下几方面入手：

1、教学内容要联系幼儿实际，充满童趣

2、舞蹈教学气氛要生动、活泼、童趣，让幼儿在游戏、愉悦的环境中学，从而忘记训练的疲劳和痛苦

3、选择适合幼儿的音乐

4、深入幼儿生活，了解、熟悉他们，正确地培养他们的艺术情操

5、舞蹈教学要考虑幼儿的年龄特点和舞蹈水平，应由浅入深，循序渐进。

《幼儿园教育指导纲要》中提到:要激发幼儿情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。幼儿园舞蹈教育活动要以幼儿为本，改变无兴趣的幼儿被动进行舞蹈活动的状况，强调舞蹈对幼儿发展的影响，真正将这种影响实效化。

讨论：舞蹈教学中如何培养幼儿创新能力?

1、采取多种形式，促使幼儿产生学习舞蹈的兴趣

2、与幼儿一起感受和表现音乐情感

3、让幼儿展开想象自主创编动作

4、保护幼儿的自尊心，鼓励幼儿大胆创编

三、幼儿舞蹈的编排与教学

1、选取新奇有趣的题材

2、提炼活泼有趣的动作

3、运用生动形象的道具

4、营造宽松的氛围

第七学时

幼儿教师的游戏教学工作技能

一、游戏与幼儿

游戏是幼儿生活的一个重要元素，它可以促进幼儿自主性的发挥，对幼儿的生活和自身发展有重要的影响。

1、满足幼儿身体活动的需要

2、满足幼儿好奇心的需要

3、满足幼儿社会性交往的需要

4、满足幼儿自我肯定的需要

讨论：幼儿心理与游戏的具体关系

1、游戏是一种群体性的活动，是幼儿自主自愿参与的活动。

2、游戏中的角色是经常变换的。

3、游戏中必须遵守相应的规则

4、游戏进行的场景总是虚拟的

游戏与幼儿园教育整合的过程经历了四个阶段：

1、辅助期

2、组合期

3、融合期

4、整合期

二、如何玩出科学

创设宽松的游戏环境

1、了解幼儿、尊重幼儿

2、可以给幼儿一片自主发展的天地

3、宽容幼儿游戏中的个别差异

三、在游戏中促进幼儿交往与合作

1、积累知识经验

2、提供环境和材料的支持

3、加强师生之间的互动

四、角色游戏的开发与拓展

1、注意选择材料，创设游戏环境，创设自主发展的氛围

2、注重游戏兴趣，积极指导，提高游戏质量

3、注重品行的培养，积极评价，保证幼儿自主参与游戏

第八学时

幼儿教师的手工教学工作技能

幼儿手工教学的主要目标是：

1、引导幼儿初步学习手工材料和工具的基本使用方法，培养良好的手工活动习惯；

2、使幼儿能大胆地塑造和制作不同形态的手工制品，表现自己的意愿；

3、帮助幼儿在塑造和制作活动中发展小肌肉和手眼协调的动作；

4、引导幼儿体验手工活动的快乐，培养他们对手工的兴趣。

幼儿手工教学的内容主要是：

1、学习多种手工工具和材料的使用方法。

2、学习塑造和制作不同形态的手工制品来表现自己的意愿。

3、在塑造和制作活动中，学习锻炼自己的手部肌肉和手眼动作的协调和灵巧。

4、学习干净、整洁、有序等良好的手工活动习惯

一、如何培养幼儿的创造力？

1、从兴趣入手，培养幼儿的创造欲望

2、注重培养求异思维，培养幼儿的创造力

3、创设和谐环境，激发幼儿的创造力

二、剪纸教学研究

1、为幼儿创设适宜剪纸的环境

2、激发幼儿的剪纸兴趣

3、引导幼儿学会观察生活

4、将多种教育渗透在剪纸教学中

5、剪纸活动要增强趣味性

三、泥塑教学研究

1、给幼儿提供丰富的活动材料与工具

2、给幼儿营造宽松、愉快的创作空间

3、采取适合幼儿特点的教育方法

案列：《美工----可爱的蝌蚪宝宝》《中班-----落叶展览会》《大班环保手工----废旧物品利用》

第20篇：教育技能技术培训心得体会

教育教学技能技术培训心得体会

现代教育技术从来没有像今天这样备受关注，它作为教育深化改革的突破口和制高点已逐渐成为人们的共识，并且与素质教育、教育信息化、创新人才培养、促进终身教育体系的建立等重大问题紧密相关。转眼之间学习现代教育技术已告一段落,可是我对现代教育技术的学习远远没有结束,现在我就把我自己在学习期间的心得体会总结如下: 一：通过学习，我深入地了解到：

1、网络教学的优势所在：（1）能满足多主题、分层次的教学任务；（2）可以预设和提供学习支持功能；（3）或以支持全员成果展示或全参与式的互评；（4）具有动态信息发布功能，使教师搜集过程性评价信息成为可能。还有就是网站的持续存在性和交互支持功能可以延展课堂教学的时间和空间。

2、以课程为本位的信息技术整合的目标定位，即“三促进”：（1）利用信息技术促进学生的学习过程和学业成绩，促进学科/领域的教学质量，提高学习效果和效率；（2）利用信息技术促进学生的综合能力和科技创新能力，培养和提高学生的信息素养、技术素养和科技创新能力；（3）利用信息技术促进学生的社会化发展和良好情感、态度、价值观的养成。

3、通过讨论练习进一步明确了“授导型教学设计”、“探究性教学设计”的特征。

4、认清了“教育技术”、“信息技术与课程整合” “教学设计”等概念。

教育技术：指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。信息技术与课程整合：指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。 教学设计：指依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程.

5、整合的技术选择原则，应该是“量课程之体，裁技术之衣”。不应该是课程顺应信息技术，而应该是课程同化信息技术，应该是“课程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的过程中，应该注意到三方面的要求：（1）课程内容的适用性，必须适合利用信息技术教和学的内容；（2）学生的多样化需求，以学生为主体的信息技术应用，学生的个别差异与多样化需求；（3）学科/领域的不同特点，不同学科培养目标与认知规律的不同应该是技术选择的一个重要方面。

6、“老师引导——-小组讨论——代表发言”的学习形式，不仅学到了很多新知识，而且是一个以符合教学、学生和学生学习发展需求的教学方式。还有以下知识点

现代教育技术有三个基本属性：

（1）现代教育技术是应用系统方法来分析和解决人类学习问题的过程，其宗旨是追求教育的最优化；

（2）现代教育技术分为有形技术和无形技术两大类， 有形技术指利用自然科学、工程技术学的成果，把物化形态的技术应用于教育，

借以提高教学效率的技术，它包括从黑板、粉笔等传统的教具到多媒体计算机及网络等一切可用于教育的器材、设施、设备等及相应的软件；无形技术主要指利用教育学、心理学、系统科学、传播学等方面的成果以优化教育过程的技术。

（3）现代教育技术依靠开发、利用所有学习资源来达到自己的目的。学习资源分为讯息、人员、材料、设备、技巧和环境，这些资源来自两个方面，一个方面是专门为了学习的目的而设计出来的资源，例如教师、课本、教学电视、计算机课件、粉笔板、投影器、教室、操场、讲授、课堂讨论等，另一个方面是现实世界中原有的可被利用的资源，例如各行各业的专家、报刊、影视、展览、博物馆、生产现场、游戏、竞赛等。

现代教育技术作为交叉学科的特点将越来越突出 。

教育技术属于交叉学科，是连接教育、心理、信息技术等学科的桥梁。作为交叉学科，首先体现在它需要技术的支持，特别是信息技术的支持。教育技术的发展与技术的进步密不可分，在未来的发展中，信息科学和人工智能将发挥越来越重要的作用，教育技术应该关注如何更有效地使用技术以及如何利用技术来促进学习。

其次，现代教育技术作为交叉学科，体现在它融合了多种思想和理论。从教育技术的发展历程来看，教育技术的理论基础主要有教育理论、学习理论、传播学、系统理论等。时至今日，随着人本思潮的兴起，各种学习理论虽然各执一端，但在教育技术领域内走向了融合，以促进人的发展为目标而各尽其力。人们不仅关注个体的学习心理，

还对学生之间如何协同与合作、如何基于问题进行综合性学习等进行着系统的研究。

再次教育技术交叉学科的特性决定了其研究和实践主体的多元化，协作将成为教育技术发展的重要特色。包括教育、心理、教学设计、计算机技术、媒体理论等不同背景的专家和学者共同研究和实践，开放式的讨论与合作研究已成为教育技术学科重要特色。

重视现代教育技术实践性和支持性研究 。

现代教育技术作为理论和实践并重的交叉学科，需要理论指导实践，在实践中进行理论研究。目前，教育技术研究最前沿的两个领域是信息技术与课程整合和网络教育，所有这些乃至终身教育体系的建立都强调对学习者学习的支持，即围绕如何促进学习展开所有工作。正因如此，人们将会越来越重视教育技术的实践性和支持性研究。

学习支持

现代教育技术在研究与实践中对于学生学习的支持给予了密切的关注，这种支持包括在信息技术背景下特别是网络环境下学生的学习活动、教学组织和教学评价等方面。广大工作在教育一线的教师，能够深切感受到教学中存在的问题，也只有他们才能根据实际情况结合理论知识来解决问题。教育技术工作者应该为广大教师提供各种解决实际教学问题的思路和方法，有力地对学生的学习提供支持。

实质与内容

1、它研究和实践的对象是“学习过程”，而不是“教学过程”。

2、它强调对学习资源的设计、开发、利用和管理，它认为学生只要能和学习资源发生联系，就能以合适的方式进行学习。

3、它是用系统方法对各种教学方式所需要的学习资源和学习过程进行设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学的优化。

4、它可以应用在教育、教学领域中的不同层次，当前的应用方式主要有：课堂多媒体组合教学方式，广播、电视远距离教学方式，基于多媒体计算机的个别化交互学习方式，基于网络的远程通信教学方式。

指导思想：

1、现代教育技术分析和解决问题的基本思想是以学习者为中心，是使学生进行自主学习。

2、现代教育技术关注的中心是学习者的需求，课堂教学过程基本上是学生活动和创造的过程。

3、教师以间接形式主导教学，通过设计、主持、示范和评价来履行职责。课堂活动应多样化、趣味化，生动活泼，轻松愉快。

由于多媒体技术可以实现文字、图片、音频、视频等多种媒体的展示功能，在被学方面，完全可以提供一个便于学生学习的理想教学环境，它必然会对教育、教学过程产生深刻的影响。而网络通信技术的日益成熟，已能够满足远程教学所要求的图片、音频、视频传输质量和传输速度，加上备种通信手段，如音频、文字会议系统、E-Mail、WWW等，使远程教学的实施更加成熟。特别是WWW的出现使人们认识到在线学习是一个更为系统化、更有组织的学习过程。通过利

用辽新技术，我们能够以电子的方式将文本、图片、音频、视频和计算机程序等各种形式的学习资源结构化，教师可以快速容易地组织教学资源，学生能够随时利用网络进行学习。在学习过程中，学生不仅可以共享非常广泛丰富的各种资源，而且能够彼此协作、进行适应个别化的学习，同时网上远程教学还可以满足教师与学生之间的渊交流。通过电子邮件或视频、音频、文字会议系统，教师可快捷地与学生通信、交流，获得他们的学习进度和其他情况。这就意味着，网络为我们提供了一种前所未有的、更为丰富、更为自由的学习环境。

二：明白了“教育”应与“现代技术”相结合。

在我看来，现代教育应体现在“教育”与“现代技术”相结合之上，我国的教育事业源远流长，早在春秋战国时期，大教育家孔子就很重视教育，发展到今天，随着计算机技术、多媒体技术和网络技术及应用的迅速发展，信息技术在教育教学中的全面应用成为现实，也为探索新的教学模式、方法、手段提供了机会，同时给教育教学领域改革的突破带来了前所未有的机遇。

教育要面向现代化，首先应该是教育思想的现代化。那么，现代教育技术作为现代教育模式的一种辅助手段，它的质量及其教学中的效果如何，自然成了这种改革成败的重要因素之一。现代教育技术辅助教学是否成功的主要标志，应该是有利于学生主动参与自主学习，有利于揭示教学内容的实质，有利于教师与学生、学生与学生之间的相互交流协作学习，有利于学生思维和技能的训练，有利于创新能力的培养等。

现代教育模式与传统教育模式的根本区别就是把以“教师教为中心”的教学模式，转变为以“学生学为中心”的教学模式。传统教育是以教师传授知识为指导思想，采取以“教师教为中心”的教学模式。一个教师面对着全班不同智力、不同水平、不同要求的学生，按照同一进度、同一方法进行教学，即使教师希望对每一个学生进行适应其能力的个别教育，也是很困难的。那些不能适应这种教学方式的学生，由于处在不利的学习环境中，不可能有效地提高学习效果。

现代教育是以学生主动建构为指导思想，采取以“学生学为中心”的教学模式。教师通过适当的教学设计，使学习者可以按照自己的认知水平任意选择学习内容、学习方式以及各种工具，学习是学生主动参与完成的，真正实现了个别化的教学。如果学习中遇到了问题，可以通过协作学习，通过学生与教师或学生与学生，甚至与认知工具之间的交互得到解决。

现代教育技术，是运用现代教育理论和现代科技成果，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论与实践。

现代教育思想、教学摸式等，使教师和学生的地位与传统教学相比发生了很大改变，因为过学不再是单纯的知识传授与灌输，教师的角色主要是教学信息资源的设计者、学生学习促进者，教师从前台走到了后台。教师的地位受到了挑战，但是教师在教学当中不可能被计算机或计算机网络所取代，相反教师在这种模式下的重要性更大了、计算机只是一种信息加工和呈现的工具，教师惟一选择是需要不断地

更新知识和扩大知识面，教学组织者需要跨学科的知识结构，需要教师的群体协作，网络化的教学设计需要解决的重大课题是如何制作教学课件、如何把它们组织成为符合教学要求的教学资源形式。

三：教育技术的重要作用

纵观人类教育发展历史，生产和科学技术的发展，始终是影响教育变革和发展的重要因素。现代科学技术的发展，已经成为现代教育发展的重要驱动力。现代教育技术学在电子技术、传播技术和信息技术等现代科学技术的推动和影响下，已成为正在崛起的现代教育科学的一个重要分支。现代教育技术学是在长期的教育积淀中，不断吸收现代教育理论、心理学理论、管理和经济理论研究成果，在实践的基础上所产生的一门新兴学科，它具有无可怀疑的科学性和应用性的特点，其学科的本质涵义被认为是：\"教育技术是为了促进学习，对有关过程和资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论与实践。\"现代教育技术科学的诞生与发展正在影响着教育的各个领域，传统的教育观念、理论、内容、模式、管理和体制正在发生着变革。它是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和。现代教育技术分为物化形态和智能形态两大类。物化形态的技术指的是凝固和体现在有形的物体中的科学知识，智能形态的技术指的是那些以抽象形式表现出来，以功能形式作用于教育实践的科学知识。它是为了学习，对有关的过程的资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论和实践。

理论上如此，实践中如何呢？我觉得学这门课，我们受益非浅，

我们不再局限于书本理论知识，相反我们可以做独具特色的课件，可以捕捉大自然的美好瞬间，可以设计精美的个人网页，还学会做教学设计等等，这些是我们以前所不能的，我相信大家的感觉和我一样好，真希望下学期还可以继续学教育技术，可以学更实实在在的东西，并把它们用到我们的实际生活中，而不是那些纯理论的框框条条的东西。

运用多媒体网络组织教学，相对传统教学具有以下优势：

１.激发学习兴趣，增加教学容量

利用多媒体局域网组织教学，内容具有时代性，手法具有多样性，教学氛围轻松、活泼，学生能够在良好状态下自主、积极地学习，大大提高了学习兴趣。采用超级链接的形式，控制性好，交互性强，符合人类的联想记忆方式。学生可以通过鼠标点击自由地在不同知识点之间进行转换，在较短的时间内接受了大量的信息，使教学容量大为增加，拓宽了学生的知识面。在此基础上，针对教师所提出的问题进行思考交流，其思维深度也大大增加。

２.自主建构知识、培养学生能力

利用多媒体局域网组织教学，可以使学生在学习目标的指引下，通过“人机对话”的方式，自主探究学习。在这个过程中，学生是教学的中心，教师在整个教学过程中起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素去充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。在整个教学过程中，学生通过网上冲浪去寻

找知识。通过独立思考、对话交流去获取知识。这培养了他们运用因特网去获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力，也培养了他们的独立精神和协作品质。

３.顾及个体差异，真正因材施教

我们以往都采取“抓两头，带中间”的教学方式，往往造成“好生吃不饱，差生吃不了”的现象。而网络教学可进行异步的交流和学习，每个学生可以根据自己的知识基础与学习进度自定进度进行个别化学习：对于某些知识，基础薄弱，接受能力较差的学生，可以有足够的时间思考并回答问题，同时也得到教师具有针对性的指导和帮助；而对于接受能力较强的学生，则可以通过网络去获取更多的知识。克服了教学中的“一刀切”现象，真正实现了因材施教

总之，现代教育技术的作用日益突出，我们要不断地探索，不断地研究，把它最美好的东西表现出来，发挥它最大的作用，为我们服务。

《幼儿教师实用教育教学技能心得体会.doc》

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