推荐第1篇：《白色鸟》教学设计
《白色鸟》教学设计
第17
摘要：
小说通过描写两位天真纯朴的少年在河边尽情的嬉戏以及如诗如画的自然景色，和残酷的现实形成强烈的反差，歌颂了美丽、纯真的自然与人生，批判了残酷的阶级斗争，揭示了它给人们带来的灾难。
一、整体感知
导入文、介绍作者。
二、通读概括
通读全文，用一句话概括小说的大意。
概括少年的生活，可用哪两个词形容？小说写了哪些事和场景来表现少年的生活的？
提示：宁静、美好。
事、场景：①在沙堤旁扯霸王草。②采写齿苋。③在沙堤旁歇憩（扔石子，白皙少年教黝黑少年地理知识）。④划水（划到河堤的对岸）。⑤在河对岸抓蛇。⑥共同观看两只白色小鸟在水草边美丽、安详、自由自在。
三、分析环境描写
找出文中环境描写的句子并分析其作用。
自然环境：（1）设若七月的太阳并非如此热辣……云和风，统不知蜇到哪个角弯里去了。
（2）然而长长沙滩上，不久即有了小小两个黑点；又慢慢晃动慢慢放大。……盈满了阳光，盈满了从堤上飘逸过来的野花的芳香。
（3）而那河水，似乎有了伤痛，就很匆速地流。粼粼闪闪。……卵石好洁净。
（4）并且这边的岸，景致又不同。是泱泱的一片水草咧。……恰如了少年的梦想。
（）雪白雪白的两只小鸟，在绿生生的水草边，轻轻梳理那显眼耀目的羽毛。美丽，安详，而且自由自在。
（6）四野好静。唯河水与岸呢呢喃喃。软泥上有硬壳的甲虫在爬动，闪闪地亮。水草的绿与水鸟的白，叫人感动。
（7）那鸟恩恩爱爱，在浅水里照自己的影子。……浑然的简直如一画图了。
（8）惊飞了那两只小鸟，从那绿汪汪里，雪白地滑起来，悠悠然然地远逝了。
（9）天好空阔。夏日的太阳陡然一片辉煌。
作者笔下为我们描绘了炎热的夏日，空旷苍凉的沙滩，雪白的水鸟和绿生生的水草，绿色的岸和谈青的山，热辣的太阳和清凉的河水……一白一黑的少年恣意任情游乐其间，一切是那么平和安静，与白色鸟“浑然的简直如一画图了。”作者极少用诗化的语言来描绘自然环境，用平实没有具体而完整的故事来写，为小说展现了白皙少年和黝黑少年的世界：是“晴朗”而“寂寞”的，充满了“野花的芳香”；像河滩上的卵石一样洁净；像白色鸟一样“美丽、安详，而且自由自在。”
四、分析明暗线索
现实是残酷无情的，那锣声、那喊声打破了孩子美好的一切，文中暗写了十年*的残酷、荒谬，这一信息是怎样通过文字传达出来的？[:中考资源网]
其中穿插了“外婆”的一段情节。
从外婆打起包袱到乡下和打发两个少年去玩，“莫出事，没断黑不要回来”等片言只语，以及“斗争会”的锣声几处传达出来。孩子的世界和大人们（外婆她们的）世界之间的反差如此强烈地体现出来，我们从中看到的是那个时代、那个社会的悲哀，看到人类的悲哀。作者将残酷的现实掩藏于两个孩子幸福玩乐之中，这样处理“*”这一重大的历史背景，更加突出了它的悲剧性。
五、分析象征手法
在创作手法上采用了象征。那片河滩象征童年，那股野花芳香象征童年，那片“汪汪的”、“无涯的”的绿芦苇林象征童年，那轮“陡然一片辉煌”夏日的太阳象征童年。这些象征中，最核心的一处便是以“白色鸟”来象征两个少年，象征人的童年，象征童年的心。
六、讨论主题
请同学们谈谈以“白色鸟”为题的含义。
“白色鸟”象征了两个少年的美好，自由自在的童年，但是现实是残酷无情的，那锣声、那喊声便是现实与成人世界的象征，它们“惊飞了那两只水鸟”，也打破了两个纯洁少年的童年梦幻，他们的童年似乎随那白色鸟一道“悠悠然远逝了”，等待他们的是现实，是成年人的社会，他们在一年年地长大，一年年地远离童年。
七、总结、扩展
作者用诗化含蓄的语言为我们展现了十年*的残酷、荒谬，摧毁了少年一切美好的生活的社会现实。《白色鸟》是一篇散文化小说，即不以塑造人物、编织故事为重，而刻意营造氛围，描摹意趣，讲究含蓄自然。
八、布置作业
想象小说中的两个少年的命运以后会怎样？为写一篇结尾。
推荐第2篇：白色鹅教学设计
一、导入
1、板书：14* 白公鹅
2、你发现什么？（鹅很白）课题上有什么？（星星）
3、这样的课文是略读课文，读读阅读提示（学生齐读），
你发现了什么?（作者是俄国人）（有相同的地方，也有不同的地方）， 对，这样的课文，我们可以比较着读。
[在略读课文学习之前，先通过读导学提示，明确本课文的学习方法和内容，这是很明智的做法，学生由此而学习目标更集中，更容易发挥学习的主动性。]
二、初读感受，整体感知
1、我们赶紧走进课文，看老师给你们的阅读提示（PPT）：
快速自由朗读课文，想一想叶、诺索夫描写的是一只怎样的白公鹅，是从哪几方面具体描写的？
2、学生自由朗读
3、评价：有位女同学拿笔在划，你在划什么？（自己觉得重要就划下来） 这就叫不动笔墨不读书
[方法指导的细节，虽显得听到过N遍，但只要学生还没有这个阅读的习惯，老师就需要一遍遍如此重复！]
4、交流：你觉得这是一只怎样的白公鹅？（高傲的）（自私的）（气质不凡的）气质不凡，这个词语用得好！（霸道的）（走路慢条斯理的）
[初读的反馈，不求甚解，说出自己的感受。]
5、课文哪里写白公鹅“走路慢条斯理”？（第1自然段）一齐读读 板书：海军上将派头，见过吗？（见过，电视里，总是指挥）
出示海军上将图片，说说海军上将派头白公鹅具体表现在哪？（走路、游泳、吃鱼饵）谁把她后边说的再简略一些？
交流、板书 走路慢条斯理 浅水滩活动
[至此，是教师引导学生概括整体内容。“海军上将”点做足，总分的提纲已经完全板书在黑板上了。]
6、复习回顾13课提纲（PPT），你发现了什么？（都总的写，都写了步态）
叫声
高傲 步态
吃相
小结：不同国家的作者，在写作思路上还真的有点相似，都是先总写，再分着几个方面写。
[一比，比文章结构。这样扶着学生比较，很适合四上年级的学生，如果框架不搭，我估计一半的学生能觉察到；搭了框架，一眼就能看到了。不过等到四下或者五上，就不用这么“步步为营”了。]
二、自主研读
1、走进课文，究竟是怎样写“走路慢条斯理”？读第2段，哪些地方描写给你的印象特别深刻？
2、交流：（走路很稳可以看出很高傲，读。。。）
（做动作非常细致，为了高傲可以付出生命代价，读）
[学军的学生读得流利，说得流畅，真正不错！]
3、随机出示句子;它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步……再不慌不忙地把脚掌放在地上 鹅的步态更是傲慢了，大体与鸭相似，但鸭的表调急速……颇像京剧了的净角出场
（1）自由读第一句，出示13课的句子写步态的 （2）这两句描写有什么不同？
（丰是对比方法写的，叶是一点点写出来的）
你能说说这是怎么一点点写出来的？（抬、合。。。）（像放电影一样） 对，这样的方法就叫细节描写！板书
小结：不同的作家，写同一个内容，写法也不一样！
[二比，比“写法方法” 。我觉得很精妙，“细节”两字不是凭空而来，能落到实处。但有一小建议，学语文，还是要回到读，板书“细节描写”这四个字不应该是这一环的结束，而是应该在知晓这方法后再读一次，这最后的读，是欣赏写法的读，不可少！]
4、感受了它的步态，我们再来看看浅水滩的鹅是怎么样的？ 看提示，要求：
仔细阅读3——6自然段，想象哪些句子的描写最有意思，最吸引你？请做上读书记号。
⑴自由读
⑵ 四人小组交流，最有意思，最吸引你的地方。 评价善于合作的小组，在交流过程中能形成一致的意见。 [小组合作的方法指导]
⑶集体交流感受，随机出示语段
（从不偷偷摸摸，我们认为可以看出它是那么的顺理成章地吃东西。）
①勾当：看了这个词语，你有什么感受？是小偷吗？
在这儿指什么？读读。
②干这样的事情，还吸引你，为什么？ （傻得可爱）（表面上不喜欢，事实是喜欢）
③尽管偷偷摸摸，但却是那么光明正大。读到这，你还有什么感受？ 表面上批评，实际上是喜欢，这样的写法叫明贬实褒，13课里有这样的写法吗？
④不同的作家写法相似，14课中还有像这样的写法吗？（耀武扬威，赖） 无论是丰子恺，还是叶、索诺夫，读了这样的文章，你有什么感受？（这样写更觉得高傲、可爱）
[三比，比语言特色。明贬实褒是学生说出来教师板书的，倒也不觉得突兀。不过还是上面二比中的建议，比的目的是学会能欣赏，而不是知道这个抽象的词，这一篇带着宠爱又纵容的语气读，还是要的。]
5、学了这堂课，你有什么收获？ （鹅都很高傲。） （都是名家名篇。） 出示原文，建议朗读。 田老师说课：略读课文，自己在思考过程中作这样的体现，到底把握怎样的底线。对这课文，我想要整体地看课文的编排，以及阅读提示，写得很明白。是不是在精读课文的方法之后自主学习的过程。通过和13课的对比学习，来掌握“明贬实褒”。第三次比较，重点突破。
学员问：究竟到怎样的度？是到体会到精妙，还是知道写作方法？感悟不同的妙笔生花。
田老师答：已经到了这样的认知水平，就给了他们，因为目标是动态生成的
推荐第3篇：白色鸟教学设计
教学设想
这篇小说与一般的小说笔法不同，运用的是一种散文的笔调，表现了一个沉重的主题。它充满着欢快的情绪，却不乏动荡社会的沉重，这两者有机地融合在一起。在学习时，可以从了解故事所叙述的基本事件和场景人手，了解文章的写作思路，并从情节的理解中体味作品的深刻内涵。如何理解白色鸟以及相关景物描写在文中的作用是本文学习的难点。
课时安排1课时。
教学内容和步骤
一、导入新课
二、初读课文，整体把握课文内容
1．学生默读课文，并自行圈注其中的字词。
注意以下字词，特别注意加点字的读音：
热辣苍凉迤逦歪歪趔趔粼粼闪闪黝黑．
白皙疖子歇憩马齿苋陡然熠熠
泱泱葳蕤踉踉跄跄呢呢喃喃倏忽
2．学生读记上述词语。并从中选取几个说一段话，要求说得尽可能的生动优美。
三、朗读课文
1．学生迅速默读全文。
2．提问：这篇文章中描写了哪些事件和场景?
明确：这篇文章所写的场景比较多，看起来也比较细碎，如，比赛扯霸王草，比赛射石子，拿河岸考黝黑少年，比赛划水，抓水蛇等等，这些场景都是围绕着两个少年展开的，表现出两个少年欢快的生活。
3．引导学生朗读课文。
要求学生选择自己最感兴趣的一个场景放声朗读，并在读中品味，感受一下自己感兴趣的原因所在。
4．指名学生朗读自己所选定的文段，然后谈谈自己的体会。
四、了解两个人物形象
1．学生默读有关两个孩子的片段。
2．提问：文章记叙了哪些场面来表现两位少年的?
3．学生讨论交流，评价这两个人物形象的意义。
4．指名学生按照下列句式回答：
(1)黝黑少年是一个的人。
(2)白皙少年是一个的人。
注意：对于这两个人，文章并没有采用精雕细刻，但人物性格却已经跃然纸上，少年的天性也一览无遗。要求学生注意抓住其中的语言描写和行为描写来进行分析。
五、寻读鉴赏，深入理解文章主旨
1．学生齐读有关白色鸟的段落，即在那边，白皙的少年看见了两只水鸟空气在燃烧。无声无息，无边无际。
2．提问：你读了这几个段落之后，有什么感受?
明确：这几段描写，极力表现出了白色鸟之美。一方面，作者直接写白色鸟之美，另一方面，文章通过两个少年看见白色鸟时的反映从侧面表现出白色鸟的美。当然也还有许多可说的内容，教师注意引导学生合理地分析，不可主观臆断。
3．这篇小说明写了少年宁静美好的生活，暗写了十年*的残酷荒谬，请问：文章中哪些地方表现出十年*?
明确：主要有两处，一是完整末尾的锣声一节内容，二是有关外婆的内容。
4．提问：文章哪些地方写了外婆?你可以推想外婆大概是一个什么类别的人吗?
明确：文章只有两处提到外婆：一是忽然一天，外婆就打起包袱到乡下来了，二是平时下午，外婆都是逼外孙睡午觉，独有开斗争会的这天下午，外婆交代自己的外孙听话，莫出事，没断黑不要回来。文章虽然没有明写，但不难看出这斗争会的对象便是外婆。
5．这篇小说题为白色鸟，请问：这白色鸟有什么深刻的含义?谈谈你的理解。
6．这篇小说不是以人物、情节为重点，而是表达一种感觉、氛围，你读完文章后，感受到文章表达的是一种什么感觉或氛围?
六、课文学习总结
七、布置作业
自己上图书馆或上网查找有关十年*的资料，了解那个时代的有关内容。
推荐第4篇：白色鸟教学设计
八年级语文《白色鸟》教学设计
威海五中 王维娟
一、教学目标：
1、理解文中“白色鸟”的含义；
2、理解小说通过事件和场景来表现人物生活的方式；
3、初步能欣赏小说富有诗情画意的自然美。
二、教学重点、难点
重点：理解文中“白色鸟”的含义；
难点：理解小说通过事件和场景来表现人物生活的方式；
三、教学准备
多媒体课件
四、教学课时
一课时
五、教学过程
（一）导入
同学们，在我们中国几十年的历史河流中，有那么一段是人们总不愿提起的。那是我国历史上的一场少有的浩劫。在十年*岁月中，人妖颠倒，黑白混淆；一代人的信仰、热情被欺骗、被利用，大批知识分子受迫害，科学被践踏，民族文化传统被扼杀，现代政治迷信充斥整个精神领域；国家经济濒于崩溃边缘。我所说的就是我国历史上的“十年*”。很多作家都曾写过那段时光，字里行间透露出的疼痛与伤痕让人们的心一次次颤抖。但是有这样一位作家，他笔下的*淡化了十年*的残酷，似有似无的轻描淡写，从一种淡雅的，朦胧的，诗般的境界入手，文中善良而天真的少年，这样单纯烂漫的生活，掩藏了残酷的社会现实，但其中的韵味让人更加辛酸。
他就是何立伟。今天让我们一起走进他的文字世界，感受那快流畅的笔调和少年们自由快乐的时光。（板书《白色鸟》何立伟）
（二）基础知识预习检测
1．查字典，读准下面加点字的音
迤逦(yǐ lǐ） 歇憩（qì） 眼瞳（tóng ）
葳蕤wēi rúi） 歪歪趔趔（liè） 2．查工具书，解释下列词语
迤逦：曲折连绵。
歇憩：休息。
葳蕤：（书面语）形容枝叶繁盛的样子。
歪歪趔趔：身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。
（三）、读课文，整体感知
师：同学们，掌握了课文的基础知识，下面我们就来仔细的体味一下这篇优美的文字，给大家5分钟的时间，请同学们大声的朗读一遍。读完之后请思考这样一个问题：
师：少年的单纯与善良，乡下景色的淡雅与轻柔，让整篇文章都充满了一股淡淡的甜蜜滋味，他们嬉戏逐闹的身影还深深的印在我们的脑海中，那么同学们，你们能不能找出文章
说过：“悲剧就是将人生有价值的东西毁灭给人看。”“白色鸟”是美好的，那是少年无瑕的梦，那是充满生机与活力的一切美之所在。文章当中，作者描写的最详细的也是孩子们“看水鸟”这一件事。平静的湖面因为突入起来的枪响而变得不再平静，作者为什么要这样写？下面我
同学们，到这里，我们差不多已经把《白色鸟》这篇文章讲解完了。文中的“白皙的少年”和“黝黑的少年”几乎游离于那个时代之外，对现实的残酷一点也不知晓，他们的世界就是那个河滩，是“晴朗”而“寂寞”的，充满了“野花的芳香”；像河滩上的卵石一样洁净；像白色鸟一样“美丽、安详，而且自由自在。”孩子的世界和大人们（外婆她们的）世界之间的反差如
此强烈地体现出来，我们从中看到的是那个时代、那个社会的悲哀、看到了人类的悲哀。这样处理“*”，更加突出了它的悲剧性。而这篇小说也正是通过这“世俗”的片言只语，走向哲理的深层。有厚度，有份量。
（六）作业布置
a：根据所学的《白色鸟》写一篇400字的读后感。 b：完成伴你学本课的基础知识与阅读探究部分。篇2：白色鸟教案新 篇3：鲁教版语文八年级下册《白色鸟》教案设计
白色鸟
教材分析：小说以十年*为背景，描写两位少年在河边尽情地嬉戏的情形。通过学习，引导学生体会这种野趣的生活，同时也感受十年*带来的危害，热爱新社会，热爱新生活。 学习目标：
知识与能力目标：读课文掌握生字读音、词语解释。
过程与方法目标：理解小说通过事件和场景来表现人物生活的方法。
情感态度与价值观目标：理解小说表现时代背景(社会环境)的写法。
教学重点难点：
1．重点：通过事件和场景来表现人物生活的写法。 2．难点：小说表现时代背景(社会环境)的写法。
课前准备：
1、学生准备：借助工具书自学生字、词。 2．教师准备：查找资料，了解作者及社会背景。
学情分析：
教法与学法：
课时安排：一课时
教学过程
一、创设情景，激情导入
（一）导语：《白色鸟》作者何立伟。小说以十年*为背景，描写两位少年在河边尽情地嬉戏的情形。如果你是乡下农村的孩子，这小说的情节对你来说是十分熟悉的，如果你是城镇的孩子，你一定也会对这种野趣的生活感兴趣。
（二）出示目标
二、初读课文，整体感知
通读全文，用一句话概括小说的大意。
概括少年的生活，可用哪两个词形容？小说写了哪些事件和场景来表现少年的生活的？ 提示：宁静、美好。
事件、场景：①在沙堤旁扯霸王草。 ②采写齿苋。 ③在沙堤旁歇憩（扔石子，白皙少年教黝黑少年地理知识）。④划水（划到河堤的对岸）。 ⑤在河对岸抓蛇。 ⑥共同观看两只白色小鸟在水草边美丽、安详、自由自在。
三、精读课文，深入探究
分析环境描写:找出文中环境描写的句子并分析其作用。
自然环境：（1）设若七月的太阳并非如此热辣??云和风，统不知蜇到哪个角弯里去了。
（2）然而长长沙滩上，不久即有了小小两个黑点；又慢慢晃动慢慢放大。??盈满了阳光，盈满了从堤上飘逸过来的野花的芳香。
（3）而那河水，似乎有了伤痛，就很匆速地流。粼粼闪闪。??卵石好洁净。
（4）并且这边的岸，景致又不同。是泱泱的一片水草咧。??恰如了少年的梦想。
（5）雪白雪白的两只小鸟，在绿生生的水草边，轻轻梳理那显眼耀目的羽毛。美丽，安详，而且自由自在。
（6）四野好静。唯河水与岸呢呢喃喃。软泥上有硬壳的甲虫在爬动，闪闪地亮。水草的绿与水鸟的白，叫人感动。
（7）那鸟恩恩爱爱，在浅水里照自己的影子。??浑然的简直如一画图了。 （8）惊飞了那两只小鸟，从那绿汪汪里，雪白地滑起来，悠悠然然地远逝了。
（9）天好空阔。夏日的太阳陡然一片辉煌。
作者笔下为我们描绘了炎热的夏日，空旷苍凉的沙滩，雪白的水鸟和绿生生的水草，绿色的岸和谈青的山，热辣的太阳和清凉的河水??一白一黑的少年恣意任情游乐其间，一切是那么平和安静，与白色鸟“浑然的简直如一画图了。”作者极少用诗化的语言来描绘自然环境，用平实没有具体而完整的故事来写，为小说展现了白皙少年和黝黑少年的世界：是“晴朗”而“寂寞”的，充满了“野花的芳香”；像河滩上的卵石一样洁净；像白色鸟一样“美丽、安详，而且自由自在。”
现实是残酷无情的，那锣声、那喊声打破了孩子美好的一切，文中暗写了十年*的残酷、荒谬，这一信息是怎样通过文字传达出来的？
其中穿插了“外婆”的一段情节。
从外婆打起包袱到乡下和打发两个少年去玩，“莫出事，没断黑不要回来”等片言只语，以及“斗争会”的锣声几处传达出来。孩子的世界和大人们（外婆她们的）世界之间的反差如此强烈地体现出来，我们从中看到的是那个时代、那个社会的悲哀，看到人类的悲哀。作者将残酷的现实掩藏于两个孩子幸福玩乐之中，这样处理“*”这一重大的历史背景，更加突出了它的悲剧性。
四、拓展延伸：分析象征手法
文章在创作手法上采用了象征。那片河滩象征童年，那股野花芳香象征童年，那片“汪汪的”、“无涯的”的绿芦苇林象征童年，那轮“陡然一片辉煌”夏日的太阳象征童年。这些象征中，最核心的一处便是以“白色鸟”来象征两个少年，象征人的童年，象征童年的心。
请同学们谈谈以“白色鸟”为题的含义。
“白色鸟”象征了两个少年的美好，自由自在的童年，但是现实是残酷无情的，那锣声、那喊声便是现实与成人世界的象征，它们“惊飞了那两只水鸟”，也打破了两个纯洁少年的童年梦幻，他们的童年似乎随那白色鸟一道“悠悠然远逝了”，等待他们的是现实，是成年人的社会，他们在一年年地长大，一年年地远离童年。
五、课堂总结：学生总结自己的收获；教师评价学生的学习态度。
六、布置作业：
1、想象小说中的两个少年的命运以后会怎样？为文章写一篇结尾。
2、预习《同桌阿伦》
七、板书设计：
采马齿苋 扯霸王草 天真烂漫
一白：打水漂 无忧无虑 开斗争会
玩耍 讲知识 自由自在
一黑：赛划水 捉蛇窥鸟
八、课后反思：篇4：初三语文教案
初三语文教案 初三语文教案：《满井游记》（2-9）
初三语文教案：
初三语文教案：
初三语文教案：
初三语文教案：
初三语文教案：
初三语文教案：
初三语文教案：
初三语文教案：
（9-14） （14-19） （20-27） （28-33） （34-38） （39-42） （42-46） （47-54）《安塞腰鼓》《孙权劝学》《桃花源记》《海滨仲夏夜》《羚羊木雕》《回延安》《白色鸟》《福楼拜家的星期天》
满井游记
教学目标
1.知识目标：掌握文中的生字词，整理常见实词和虚词的特殊用法，积累文学常识。 2.能力目标：学会细致地观察景物，并能用白描的手法，借助比喻、拟人等修辞方法表现出来。
3.情感目标：体会文章所表现出来的不同环境下作者的两种不同心情；做一名有心人、有情人、细心人，深入大自然，采撷大自然的缤纷色彩，感受它细微的、无穷的变化。
教学建议
一、结构思路
第一部分先写北国早春：“余寒犹厉”“局促一室之内”，没有春的气息，彩的是欲扬先抑的手法，把渴望出游的心情暗示给读者，也为描写下文的满井春色起到“柳暗花明又一村”的效果。
第二部分先总写满井春景（廿二十??若脱笼之鹄）。“天稍和”与上文“余寒犹厉”呼应，天气变化，心绪也随之解冻。高柳、膏土与上文“飞沙走砾”呼应：“空调”、“脱笼之鹄”与上文“局促一室”、“不得出”呼应，融融春意已可感悟，心情愉悦可想而知。接着作者又详细描写了春景，逐层写出郊外早春景色的迷人（于时冰皮解??麦田（）寸许）。首写春水：如镜出匣；次写春山：如倩女梳妆罢；再写春柳：柔梢披风；最后写春苗：浅（）寸许。山好、水好、万物
美好。一连串的比喻，形神俱似，春景中融入了感情色彩。继而作者由景及人，绘出一幅早春郊游图（游人虽未盛??汗出使背）。泉而茗者，清雅悠闲；罍而歌者，豪爽痛快；红装而蹇者，从容舒适。男男女女，形态各异，有动有静，声色兼备。再次作者写陆上和水中的动物，表达在春日的心旷神怡（凡曝沙之鸟??皆有喜气）。曝沙之鸟，安适恬静；呷浪之鳞，悠然自得。最后作者归结自己的感受，寄托追求（始知郊田??宋之知也）。作者由游满井春色，归结出“郊田之外未站无春，而城居者未之知也”的感受，也表现了作者厌弃喧嚣尘俗的城市生活，寄意山川草木的游洒情怀。
第三部分作者明确表露了自己寄情山水、厌弃官场俗务的感受，并表示今后的出外游玩日程从今日开始，因此写游记来纪念此事。明确了自己的志向和文章写作的时间。
二、情景交融的写作特色
本文写了不同的环境中作者的两种不同情感。作为“城居者”，整个冬天蜗居斗室之中，欲出不得，自然烦闷不已。因情生景，第一段分四层浓笔渲染“余寒犹厉”。“燕地寒”，一个“寒”字，首先就把人带入天寒地冻的北国冬天。接着写即使花朝节后，寒意仍不减却多少，一个“犹”字，让人不寒而栗。这一层是从节令、地域角度来写。第二层具体写“寒”。“冻风时作”，“飞沙走砾”，气候之恶劣，不难想见。第三层用作者“欲出不得”衬托寒气袭人。第四层用作者的行动（“每冒风驰行，未百步辄返”）来证明北方春寒料峭。触景生情，自然情事满怀。作者本自不愿做官，这次任顺天府教授，终免不
了官场的应酬唱和，愁苦烦闷之心可见一斑。作为“郊游者”，长期的压抑，得以一时解脱，自然一切都是新的，即使只是自然界的一丝一缕的正常变化，也会纳入眼底，融入心底，虽感陌生，更觉亲切。所以，作者笔下的一草一木都具有了人情人态，挂满了喜悦的色彩。 对比、反衬。有城里城外气候的对比，有人物心情的对比，有动静相衬，有情景相衬。
三、本文细致地观察生活和准确生动地描写景物的方法
为文章写初春的景色，处处围绕“乍暖还寒”的特点。从整体上看写了春山、春水、春柳、春趣，多用比喻，形象贴切，清新奇巧。从局部看，写节令气候的变化，用“余寒犹厉、冻风时作、飞沙走砾”写寒意未尽，用“天稍和、土膏微润”写春意渐染，前后对比，特点鲜明。写“冰皮”用“始解”，写“波色”用“乍明”，写“雪后初晴”，写柳条“将舒未舒”，写“柔梢披风”，写麦芽寸许，写游人未盛，写风力尚劲，无不恰如其分，无不形态毕肖。 教学设计
学法引导
本文是一篇优美的游记散文，能抓住特定时间、地点的景物特征写最，比喻、拟人的修辞手法使语言更加形象有韵味，适合反复吟诵，用心感受，应着力于诵读、感悟。
重难点分析
1．通过景物描写体会作者的感情。 2．学习的细致的观察生活和准确生动的描写景物的方法。 以上两点，采用以学生诵读感悟为主，老师适时启发，点拨的方法学习。
教学过程
（－）明确目标
本文是一篇写景抒情的游记散文，作者袁宏道（1568－1610），明代文学家。号石公，公安（现在属湖北省）人。万历二十年进士。他与兄宗道、弟兄中道合称“三袁”，世称“公安派”。他们提出“性灵说”，认为文学应当“独抒性灵，不拘格套”。他们对于复古主义的驳斥相当有力，认为文学是随着时代发展的，每个时代的文学，不应当厚古薄今，更不应当用古泥今。他们在创作上坚决反对临摹古人，强调写自己所想、自己所感的东西，也就是“独抒性灵”，主张用平易近人的语言进行写作，不用典故。在创作方面的表现是小品文领域的开拓。他们的作品文字清新活泼，文笔秀逸，意趣盎然。今天我们学的这篇游记紧扣景物的季节特点，细腻描写满井的初春景色，不多几句话，便勾画出一片春意盎然、生机勃勃的景象。作者描写简练形象，再现当时游览情事。文笔清新秀丽而有生气，比喻新鲜、贴切，字里行间洋溢着作者游览时的轻松喜悦的心情。今天我们就共同来品味这篇优美的散文，共体味洋溢在文中人与自然和谐统一的浓浓情趣。
（二）整体感知
1．自读全文，疏通字词。
2．教师范读。篇5：修辞无处不在教学案
《修辞无处不在》教案示例
教学目标：
1.引导学生树立“大修辞”的观念。 2.通过少量练习，引导学生把学过的修辞知识串联起来，进行系统的复习。 3.积累部份优美语句，学会修饰自己的文句。
教学过程：
一、什么是修辞？ 比喻、拟人、夸张??，这些被称为修辞格。修辞格仅仅众多修辞方式中的一种。 陈望道先生在《修辞学发凡》一书中早就指出“修辞原是达意传情的手段。主要是为着情和意，修辞不过是调整语辞使达意传情能够适切的一种努力。”
即：修辞就是对语言材料进行选择，调整和组合的过程，其目的是为了使语言表达得鲜明、生动。从这个角度来讲，修辞无处不在。
二、修辞 1.语音修辞
“语音修辞”主要是从语音的调配上所进行的修辞活动，可以造成语音上的整齐与和谐，形成一种节奏回环往复的旋律美。常见的修辞格比如排比、反复、顶真、对偶，以及叠音词、联绵词的运用、古典诗词中的平仄相间、押韵等都属于此类。这一类的修辞活动主要见于诗歌和一些抒情性的散文中。
（1）从“语音修辞”的角度品味下面的诗歌。
撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长，悠长/又寂寥的雨巷，/我希望逢着/一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘。 她是有/丁香一样的颜色，/丁香一样的芬芳，/丁香一样的忧愁，/在雨中哀怨，/哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷，/撑着油纸伞/像我一样，/像我一样地/默默彳亍着，/冷漠，凄清，又惆怅。 她静默地走近/走近，又投出/太息一般的眼光，/她飘过/像梦一般地，/像梦一般地凄婉迷茫。 像梦中飘过/一枝丁香地，/我身旁飘过这女郎；/她静默地远了，远了，/到了颓圮的篱墙，/走尽这雨巷。 在雨的哀曲里，/消了她的颜色，散了她的芬芳，/消散了，甚至她的/太息般的眼光，/丁香般的惆怅。 撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长，悠长/又寂寥的雨巷，/我希望飘过/一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘。 ——《雨巷》
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 /故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。/人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 /然后知生于忧患，死于安乐。
——《孟子·生于忧患，死于安乐》
（2）分别搜集运用了排比、反复、顶真、对偶等修辞格的语句，或者运用了叠音词、联绵词的句子，或者古典诗词中的押韵句，并说说他们在语音、节奏、旋律上有什么特点。 2.词语修辞：
“词语修辞”，着眼于词语的选择和搭配，类似于古人的“炼字”。
（1）平常的词在特定的语境中，具有别样的表达效果。 a.例：月光如流水一样，静静地泻在这一片叶子和花上。 ． b.学生课外搜集类似的例子进行品味。 (2)词语之间超常规搭配
超常规搭配词语是创造性地使用词语的一种方法，通常是将与甲事物搭配的词语用到乙事物上。我们平常用的最多的是词语移用和异配。如《潮湿的心》、《欢乐的火焰》、《车子碾过一个世纪》等等。这些词语的搭配突破了常规的局限，创造了一种全新的艺术空间。 a.例： a.远处一页白帆，正慢慢慢慢吻过来。（何立伟《白色鸟》） ． b.春天爬上了树梢（杜鹏程《保卫延安》） ． c.红杏枝头春意闹 ． d.蜀僧抱绿绮，西下峨嵋峰。 /为我一挥手，如听万壑松。 /客心洗流水，余响入霜钟。． /不觉碧山暮，秋云暗几重。 e.台湾闹“机瘟”，天灾还是人祸？ ．． f.城市“暗疮”亟待祛除 ．． d.那弹性的胖绅士早在我的空处胖开了他的右半身了。（鲁迅《社戏》） b.学生课外搜集类似的例子，相互交流。 （3）比喻、借代、拟人、夸张、双关、通感、仿词、婉曲等，都是从词语选择的角度进行修辞的。 a.例：
a.它是大地的眼睛；望着它的人可以测出自已的天性的深浅。湖所产生的湖边的树木是睫毛一样镶边，而四周森林蓊郁的群山和山崖是它的浓密突出的眉毛。 b.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 b.学生搜集这样的例子，分析它们的表达效果，并能运用到自己的写作实践中。 3.语句修辞：即对所使用的关键句子或段落加以选择和锤炼。即炼句。
（1）整句和散句
构相同或相似的一组句子叫整句，它主要指排比句和对偶句；结构不整齐，各式各样的句式交错运用的一组句子叫做散句。整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，在散文、诗歌、唱词中应用广泛，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻、鲜明的印象；散句比较灵活，避免呆板，富于变化，生动感人。整句散句交错运用，则兼两者之长，既整齐和谐，又富于变化，更能使表意深刻，语意贯通。
（2）修辞格中的设问和反问
（3）学生搜集自认为精典的整句、散句、设问句和反问句，揣摩它们的表达效果。
推荐第5篇：“四六”起义
三、1945年4月6日零点，伪警察大队长查过岗后，王金才率领孙录、刘国彬、蒋志堂、赵明久、黄绍双等兄弟，按计划打开康生院临时监狱各牢门，放出被关押的难友，王金才高喊：
“我们造反了，放你们出来！举行暴动了！愿意打日本鬼子跟我们走。他们都愿意跟王金才打日本鬼子，于是，大家拿棍棒，跟随起义，警察去警备队缴了值夜班的伪警、警察枪械武装部分的起义人员；起义队伍在王金才的领导下去分头行动：孙录带部分人员占电话局，收发报机，切断电话线断绝城内外联系，赵明久带领部分人员打开警察所和县法院监狱。放出抗连战士谢洪生、孙玉堂等人；王金才带领部分队伍攻占了伪县公署，警务科，炸开军火大库、被服库。这时起义的200多人得到了枪枝弹药和服装进行了全部武装。
王金才率领起义队伍在伪县公署院内编队宣布：“反满抗日游击队成立，自认大队长总指挥，孙录任副大队长，下设三个分队：刘国彬、蒋志堂，黄绍双任分队长，王金才和孙录向起义队伍进行简要讲话后，放火烧了伪县公署及汽油库，这时大火冲天，爆炸声振天动地
起义队伍在大街上，奔跑搜索，追杀日本鬼子和特务，他们冲进日本官宿舍挺身寮和宏大涌烧锅特务据点，打死数十名日本鬼子——顿时通河城内枪声四起、火光冲天，人们高喊：“红军来了！打倒日本鬼子狗特务。”此时日本鬼子、伪警特惊慌失措。四处逃窜。有的被当场打死，有的举手投降，一共打死日本鬼子34人，伪警特务2人，伪三江省警务厅日特大久保逃出宏大涌烧锅，葳在猪圈的草堆里。日本副县长马山政等人逃到江沿小白楼里负隅顽抗。
在起义队伍占领通河伪县公署时，警务科的鬼子山本警尉逃到南江边；松花江刚结冻过不去，这鬼子从冰上爬到南江岸，在“墙缝”哨所，向方正伪警务科和伪三省警务厅报告。上午8时，方正县的伪警备队50余人随山本强渡过江，他们登山上岸后，向围攻小白楼的起义队伍猛烈射击。蒋志堂、赵明久等人还击迎战，起义队伍边打边退，这时县城附近的日本开拓团也来打援围攻起义队伍。赵明久率领起义队伍预去北门与大队汇合，在十字街被敌阻劫，便于西南门出城，到岔林河进入铧子山里。上午9时，王金才率领起义队伍，乘两辆大汽车、八辆马车，拉着武器和物资粮食等，从北门里撤出城去桦树向凤山进军，孙录带领部分后卫，与日伪警特激战，不幸牺牲。上午10时起义队伍全部撤出通河县城，王金才率起义队伍桦树村，受到乡亲们的热烈欢迎，饭后稍加整顿，我们是反满抗日游击队，去北山里打日本鬼子，随后去蚂螂河和凤山
打游击战。
四、通河县人民反“矫正”暴动，振憾了伪三江省公署和日军三江防区司令部。军政首脑机关，造成一片混乱。日寇军政头头极为恐慌，随即召开紧急会议，调日军三个中队，日本宪备队、佳木斯警备队、警察学校学员，还调方正、汤源、依兰、木兰等县的警备队和开拓团在乡军人要一千余兵力，增援通河，进剿起义队伍。王金才领起义队伍，预进凤山沟里，在船口村被阻截，便退回从小柳树河子进入东北山里。起义队伍在小柳树河红石砬子和铧子山罗圈营、一棵松等地进行大小十余次战斗，打退敌人围攻追击。起义队队伍最后一次在红石砬子战斗中，队伍被打散，多数人被俘，有70多人牺牲。王金才带领部分队伍突围，有的还潜伏在深山密林中，万柳屯的王君、王林在祖国光复后才下山回家。
5月初，起义领导人王金才在祥顺北稗子沟小地窝棚被俘。押回通河后，用飞机送佳木斯，在伪三江省关押审讯。敌人最初认为王金才是个武夫，没有什么文化和政治思想头脑简单，不能发动有组织、有计划的暴动，一定有共产党、抗联、地下工作人员，所以敌人对他进行严刑烤打，逼他讲出与共产党、抗联的关系，他总是咬紧牙关回绝，表现大无畏的英雄气概，放人用硬的不行，又用金钱引诱，毫不动摇。他回答人：“好汉做事好汉当你们的人是我打死的，要杀要剐随便，”。放风时他告诉赵明久：“兄弟不管受什么刑也不准咬外面人，啥事推我身上，由我兜着，告诉大伙。因此，地下党员受损，敌人才相信这次暴动是自发的。8月10日上午，王金才等37人，被枪杀佳木斯西门外朱板屯刑场上毫无惧色，视死如归的精神，给弟兄们指冥路。他高喊：“西南大路，光明大道！”弟兄们一个一个都走了，王金才冲着他们的遗体磕了三个响头，站起来高喊“打倒日本帝国！”“打倒满洲国！”最后的伪法警党兴家的枪响了，王金才牺牲时，年仅39岁。
据调查：“矫正”被捕的300人，被打死在通河狱中44人；暴动时因伤未逃出的70人，被日寇枪杀在南江沿沙滩上，战斗中被打死65人；暴动出狱后，饿死、冻死24人；在佳木斯两次被枪杀 41人；被打死在佳木斯狱中和被狼狗咬死的12人；祖国光复后重伤死亡的18人、共285人。其中有12名起义警察，这就是日本投降前夕，在通河县创造的罪恶滔天的“思想矫正”大惨案，他们欠下中国人民一笔血债，让我们劳记这段历史吧！
通河人民为了怀念这些抗日英雄，日寇投降后，在这年9月末，王金才妻
子岳氏和二儿子王升，将王金才的灵枢运回通河，许多群众夹道迎接，放在城隍庙后，许多群众前去瞻仰。1946年3月通河县人民政府成立后，称王金才为民族英雄。将通河镇内的协和国民忧级改为金才小学校；小学校所在的区改为金才区，以纪念“四六”反矫正起义武装英雄王金才。
五、关于1945年通河县反矫正武装起义问题： 省委、市委领导组重视，县委领导的重视与关怀。
1992年5月，省委书记孙维本批示通河县委调查，县委师书记当即组织由纪委书记、档案局长等人组织的调查组，宋景涛、姚春生等同志历经5个月的调查，在同年10月15日以“王金才等伪警察反对日伪军矫正的义举”上报。1994年党委孙维本书记两次批示县委调查，调查组仍以“义举”、“自发”的结论上报。
1999年10月，哈尔滨市委王宗璋书记再次批示通河县委调查，调查组又以“义举”、“自发”上报。
1995年，在通迎接抗日战争50周年时，我将“四六”起义相关事实，与东北烈士纪念馆组织了温野同志合写通河县“四六”事件始末一文，发表于《龙江史志》（1955年3－4辑）纪念抗日战争胜利五十周年专辑，关于通河县“四六”起义一事，得到党刊的肯定，指示将永远载入东北抗日战争的光辉史册。此后，我曾多次向县委领导、宣传、报告、申诉关于“四六”起义之事，得到领导的重视，特别在今年，得到县委组织部领导多次热情接待，特此报告，有关“四六”起义党史送上请审查、核实，早日恢复“四六”起义真相，是中共地下党员李盛彬发动组织领导，王金才率众举行反“矫正”武装起义，为通河建党九十周年献礼。
推荐第6篇：白色星球
《白色星球》观后感
《白色星球》是一部展示壮丽北极风光的影片：候鸟越洋繁殖，北极熊智取海象，驯鹿千里大迁徙，独角鲸吐纳北冰洋，让人惊叹大自然的神奇手笔。然而《白色星球》是一部北极风光的纪念片，这样一个美丽的北极正在一步步远离我们。
影片中的美丽场景固然令人惊叹。四季交替，自然万物按照它固有的规律呈现给我们一个五彩缤纷的世界。北极，一个与我们隔离的星球。海上的浮冰、无边的平原以及独特的动物形成了一个美丽而神秘的白色星球。
母北极熊在她的雪洞中生下了她的两个幼熊。小熊们正在慢慢长大，他们开始练习捕食，但骨子里还是一帮贪玩的孩子。现在母熊有三个月的时间来给孩子们喂食，在这个短暂的捕食季节中，每一天都极其珍贵。母熊以无比的耐心捕获了一只海豹，她的孩子们也享受了一顿美妙的盛宴。
六月初，北极的日照达到了最高强度，这意味着缺少食物的夏季的到来。熊群的活动区域渐渐缩小，它们被迫游水去寻找新的狩猎地方。小熊看见海象们在残存的几块浮冰上避难，它们希望能够捕获到一只小海象。在远方，母北极熊深情地凝视着她的孩子们。然而最后冰川融化，北极熊无家可归，这是人类不愿看到的，但是这是为什么呢？
最后片尾提到：如果人类不保护环境，“白色星球”就会从地球上消失，那些生活在那儿的可爱的动物们也会随着消失。
由于全球气候变䁔，北极的冰山也在不断地融化。夕阳下，有一只北极熊从冰冷的海水中爬上了一块快速移动的大冰块上，但还未等其站稳，就无奈地跌入海水中。我似乎听到北极熊在大声的呐喊“我要晒晒太阳，请保护我们生存环境吧！”由于人类多年对大自然的肆意破坏，造成了严重的环境污染，使得我们和北极熊一样，都处在不利的生存环境中。
一个人的环保行动就像是一盏灯，当大家都点燃自己的那盏灯，整个世界就会一片光明！让我们行动起来吧！保护环境，人人有责！让我们的地球更加美丽！
推荐第7篇：白色农业
白色农业
定义：通过工厂化微生物工程，分解动植物废弃物资源，形成非绿色植物的、不污染环境的新型农业和产业。
白色农业是指微生物资源产业化的工业型新农业，包括高科技生物工程的发酵工程和酶工程。白色农业生产环境高度洁净，生产过程不存在污染，其产品安全、无毒副作用,加之人们在工厂车间穿戴白色工作服帽从事劳动生产，故形象化地称之为“白色农业”。
白色农业的概念最早产生于我国。20世纪70年代以来，发达国家迅速发展了以机械化、化学化和能源化为主要标志的现代化农业。机械、化肥、农药、除草剂等的大量使用，极大地提高了土地生产率和劳动生产率，在很大程度上满足了人口膨胀对粮食的需求。但是，现代化农业也带来了一系列不良的后果，如环境污染、耕地退化、土壤板结、作物病虫害加重、生态条件恶化，投资成本增加，产品质量下降等，致使农业和社会的持续发展陷入困境。因此，发达国家纷纷行动起来，寻求可持续发展的出路。我国作为农业大国，人口增长、环境恶化、资源缺乏等问题也日益严峻。1986年我国学者包建中研究员提出了“发展高科技应创建三色农业——绿色农业、白色农业、蓝色农业”的新观点。绿色农业指传统的植物种植业；蓝色农业指蓝色海洋的水生农业；白色农业是指微生物资源产业化的工业型新农业，其科学基础是“微生物学”，技术主体是“生物工程”，它包括高科技生物工程的“发酵工程”和“酶工程”。 专家说，之所以利用微生物资源，是因为全世界面临人口、资源、环境所带来的严峻挑战。而依靠水土为中心的传统农业将接近或达到承载能力的临界状态。这就需要寻求新的出路。中国农业科学院院长翟虎渠博士认为，“开发微生物资源，可以缓解能源与环保的矛盾”。他分析说，近几十年来，中国在发展农业微生物能源——沼气方面已取得巨大成绩。在利用农业废弃纤维质资源，用微生物发酵技术生产酒精，替代日益枯竭的石油资源，也取得进展。可以预见，白色农业将为缓解世界能源短缺，为解决中国“三农”问题带来新希望。
农业微生物资源的开发利用已在六大领域呈现出美好前景。目前，白色农业主要包括以下6个产业：(1)微生物饲料；(2)微生物肥料；(3)微生物食品；(4)微生物农药；(5)微生物能源；(6)微生物环境保护剂。微生物饲料：这是我国当前白色农业的主体产业。目前，利用各种农业废料制成的蛋白饲料、秸秆饲料、EP多效生物添加剂已被使用。
微生物肥料：我国微生物肥料的研究和应用正在热潮之中。其主要品种有：根瘤菌肥料类、固氮菌肥料类、硅酸盐细菌肥料、光合细菌肥料、微生物生长调节剂、复合微生物肥料类等。
微生物农药：现在应用的较多，有细菌、真菌、昆虫病毒等构成的杀虫剂、杀菌剂、除草剂等。
微生物食品：在我国微生物食品中，食用菌分布最广、食用最普遍、历史最悠久，香菇、木耳等就属于此类。
微生物能源：我国微生物能源的应用主要是沼气。
微生物生态环境保护剂：我国微生物除臭剂的开发和应用具有广阔的发展空间。
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姓名：
（一）匆匆
作者: 朱自清
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 我的感想：
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（二）散步
作者：莫怀戚
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我和话，就象小时候我很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来的太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西——生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方你就背着我。”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 我的感想：
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（三）海浪花变成的镜子
作者：张秋生
大海妈妈有很多孩子，那就是活泼好动的海浪花。她对每一个孩子都很疼爱，把他们紧紧地搂在怀里，带着他们一起涨潮、退潮——哗啦，哗啦，哗啦„„
一天，几个活泼好动的小男孩儿在沙滩上挖呀挖呀，挖了一个很深很大的坑，然后就离开了。一朵海浪花经过那里，他好奇地一探头，就身不由己地留在了那儿。
海浪花静静地躺在海岸边。起先他很害怕，四周太寂静了，他是多么思念大海妈妈呀。可是，不多久，他开始习惯了。晶亮亮的海浪花，变成了海滩上一面平静的镜子。他照见了蓝天，照见了白云，也照见了过往人们的身影。
一个女孩儿蹦蹦跳跳经过这里。突然，这一片海水吸引了她。女孩儿朝水面上一瞧，她惊奇地发现了自己。这汪海水变成的明镜，映出了一张漂亮、温柔的笑脸。女孩儿惊住了，她第一次知道，自己是如此美丽。女孩儿有点害羞地笑了。海浪花知道她为什么笑。
接着，又有一个男孩儿在这里发现了自己。男孩儿在海浪花变成的明镜中，发现自己变得更加健壮了。他看见了自己黝黑的脸、宽阔的肩膀。他朝着明镜中的自己，调皮地喊了一声：“嗨！”这虽然使海浪花吓出了一圈圈的波纹，但他很高兴。
最后来到镜子前的，是一只螃蟹。螃蟹一直以为自己很丑陋，很野蛮。可是，他从海浪花变成的镜子里，看见自己虽然有一对粗大、骄横的螯，但同时也有一双很善良的眼睛。他朝着镜子里那双眼睛看了很久，很久。
又到了涨潮的时候。焦急的海妈妈，终于找到了自己的孩子，她一伸臂膀，就把这朵海浪花抱走了，如今，海浪花又生活在妈妈的怀抱里了。他一遍遍地向妈妈、向兄弟姐妹，讲述他当镜子的见闻。他在企盼有一天还能留在海滩上，照照天，照照地，照照过往的人们。他还想当一次明亮的镜子。 我的感想：
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（四）他要感谢那只手
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望 得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
女教师走到小道格拉斯---- 一个皮肤棕黑色,又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：”能告诉我你画的是谁的手吗？”
“这是你的手， 老师” 孩子小声答道．
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中不仅有物质上的给予，而且还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。 我的感想：
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（五）“成”与“功”
失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃个大胖子。殊不知成功是由“成”与“功”两个字组成的。成是功的积累，叫做“功到自然成”。
晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都洗成黑色了，才有了在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人要想取得成功，必须要经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功德积累过程。一
滴水从檐上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸了一朵水花，可是石头上看不到丝毫痕迹。然而，经过一年两年„„坚硬的石头终于被水滴滴穿。
如果成功很容易，无须奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，成功就失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干吗？
李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地收集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。在走向成功的路上，既无捷径也没有宝葫芦，所以与其坐着羡慕别人的“成”，倒不如站起来积累自己的“功”。须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花蕾长期孕育；任何一枚勋章都需要成功者付出相应的代价。
成功是自私的，它决不会将辉煌施舍给懒汉；成功又是公平的，它会毫不保留地将满天的灿烂星光照在每一个坚持不懈奋斗者身上。
我的感想：
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（六）金色花
作者：泰戈尔（印度）
假如我变了一朵“金色花”，只为了好玩，长在那树的高枝上，笑哈哈的在风中摇摆，又在新生的树叶上跳舞，母亲，你会认识我么？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过“金色花”的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花的香气，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的荫影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小影子么？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然的再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。 我的感想：
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（七）多彩的森林
大自然中最神秘的莫过森林了，森林里最丰富的莫过色彩了！
清晨是苏醒的色彩。
远山从青白的天宇隐约透出轮廓，嫩绿的林木披着晶莹的露珠，曲曲弯弯的河水沏了浓酽的香茶，澄黄而又清澈。雪白的卵石铺了一层河底，河水静悄悄地走过。
苏醒的色调需要音响作陪衬，一只翠鸟叽叽喳喳地在树头上唱着歌„„
正午是奔放的色彩。
黛色的山峦把湛蓝的天宇勾出波纹的花边，浓绿的林木郁郁葱葱深邃悠远，河水快步流淌，泛起刺眼的银色波光，护河红柳搭了一条朱红的长廊，暴马丁香白花绽开了，白得耀人目光。
奔放的色调恰需音响作烘托，一只桦皮船飞来了，桨翅儿把河水拍响了„„
傍晚是沉思的色彩。
褐色的峰巅托着瑰丽的夕阳，夕阳把余热蒸腾为斑斓的云霞，云霞轻轻地把墨绿的林木遮掩，微风不起，水波不惊，凝重的乳白色雾气在水面上轻柔地飘动。
沉思的色调更要音响作启迪，嘎嘎嘎的拖拉机履带声带着欢笑的勘测队员归来„„ 森林有着丰富的内涵和灵感!
色彩是森林的生命!
我的感想：
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（八）天 窗
作者：矛盾
乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇开直，光线和空气都有了。碰着大风大雨，或者北风虎虎地叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子就黑的地洞里似的。
于是乡下人在屋上面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的天窗是唯一的慰籍。
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来。
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你唯一的慰籍！
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，——总之，美丽的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。
啊唷唷！这小小一方的空白是神奇的！它会使你看见了若不是有了它你就想不起来秘密；它会使你想到了若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件！
发明这“天窗”的大人们，是应该感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任凭他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！
我的感想：
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(九)
橡
树
作者：[意]费拉里斯
初春，大地从沉睡中苏醒。田野里飘来一阵阵泥土的清香，草儿吐露出娇嫩的幼芽，好奇地窥视着人间；姑娘们穿着艳丽的衣裳，在碧绿色的草地上欢快地歌唱。
万木争春，小溪哗哗作响，两岸铺上翡翠般的地毯。举目眺望，大自然一片生机，令人陶醉，使人神往。
只有一棵橡树默默地站在一旁。它没有穿上新装，它那饱经沧桑、满是皱纹的老皮一丝不挂地袒露着；它雄伟、挺拔、巍然屹立，干枯的树枝直指天穹，犹如高举双臂，祈求上帝的怜悯。可是它的血液已经凝滞，生命的火花已经消失，严酷的寒冬结束了它的残生。
不久前，它还神采奕奕，英姿勃勃。然而，自它睡下去，就再也没有醒来。
几天之后，来了几个人，七手八脚把它锯断，又把它连根刨出，装车运走。在生长过它的地方，只剩下一堆黄土。
橡树啊，我童年的伙伴和朋友，你曾赋予我多少甜蜜的幻想！我喜欢在你高大的躯干上攀登，在你坚韧而富有弹性的树枝上尽情地悠荡。
多少次，我在你那幽静、凉爽的浓荫下悠闲地歇息，自由地畅想。如今，那些甜蜜的时光同你一起离开了我们可爱的故乡。
幼小的橡树长出第一批嫩叶，又把枝条向四处伸延，转眼之间填补了你留下的空间。茁壮的幼苗变成参天大树，孩子们又会在它的树荫下嬉笑、玩耍，成年人又会在那里歇息、畅想。 我的感想：
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（十）雨 之 歌
作者：[黎巴嫩]纪伯伦
我们是上帝从天上撒下的银线；大自然将我们接住，用我们来美化山川。
我们是从阿斯塔特女神王冠一落下来的美丽的珍珠，早晨的女儿抢走了我们，将我们撒遍大地。
我在哭，一个个小山丘却在笑，我往下掉，花儿们却高高地昂起了头。
乌云和大地是一对恋人，我同情他们，并为他们传递书信。我倾注着，冲淡了他们俩中间的这一个强烈欲念，抚慰了另一个的受创的心灵。
雷声和闪电预报着我的到来，天空的彩虹宣布了我旅程的终结。生活就是这样，它从愤怒的雷电脚下开始，然后在安谧的死亡的怀抱里结束。
我从海里升起，在天空的羽翼上翱翔。看到美丽的花园，我就下降，我去亲吻鲜花的嘴唇，拥抱树木的枝条。
万籁俱寂，我用纤细的手指敲着窗上的水晶玻璃，这声音组成了歌曲，使多愁善感的心灵沉醉。
大气的炎热生育了我，我却要驱散这炎热的大气，正像女人一样，她们总是从男人那里取得了征服他们的力量。
我是海洋的叹息，是苍穹的眼泪，也是大地的微笑。爱情也是这样，它们是感情的海洋里发出的叹息，是深思的天空滴下的泪水，是心田里浮出的微笑。
我的感想：
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（十一）梨 花
作者：许地山
她们还在园里玩，也不理会细丝丝穿入她们的罗衣。池边梨花的颜色被雨洗得更白净了。但朵朵都懒懒地垂着。
姐姐说：“你看，花儿都倦得要睡了！”
“待我来摇醒他们。”
姐姐不及发言，妹妹的手早已抓住树枝摇了几下。花瓣和水珠纷纷地落下来，铺得银片满地，煞是好玩。
妹妹说：“好玩啊，花瓣一离开树枝，就活动起来了！”
“活动什么？你看，花儿的泪都滴在我身上哪。”姐姐说这话时，带着几分怒气，推了妹妹一下。她接着说：“我不和你玩了；你自己在这里玩吧。”
妹妹见姐姐走了，直站在树下出神。停了半晌，老妈子走来，牵着她，一面 走着，说：“你看，你的衣服都湿透了；在阴雨天，每日要换几次衣服，教人到哪里找太阳给你晒去呢？”
落下来的花瓣，有些被她们的鞋印入泥中；有些粘在妹妹身上，被她带走；有些浮在池面，被鱼儿衔入水里，那多情的燕子不歇把鞋印上底残瓣和软泥一同衔在口中，到梁间去，构成他们的香巢。
我的感想：
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（十二）明
月
夜
作者：席慕蓉（台湾）
很晚了，她才和母亲从台北回来。车子开上了乡间那条小路的时候，月亮正从木麻黄的树梢后升了起来，路很暗，一辆车也没有，路两旁的木麻黄因而显得更加高大茂密。
一直沉默着的母亲忽然问她：“你大概不会记得了吧？那时候，你还太小，我们住在四川乡下，家在一个山坡上，种着很多的松树，月亮升起来的时候，就像今天晚上这样„„”
那么，妈妈，那多年来的幻象竟然是真实的了？
她怎么会不记得呢？心里总有着一轮满月冉冉升起，映着坡前的树影又黑又浓密。记得很清楚的是一个山坡，有月亮，有树，却一直想不起来曾在哪里见过，一直不知道那是个什么样的地方？
“你大概不会记得了，你那时候应该只有两三岁，还老是要我抱的年纪。” 那么，妈妈，那必定是在一个满月的夜晚了，在家门前的山坡上，年轻的妇人抱着幼儿，静静地站立着。
那夜，一轮皓月正从松树后面冉冉升起，山风拂过树林，拂过妇人清凉圆润的臂膀。在她怀中，孩子正睁大着眼睛注视着夜空，在小小漆黑的双眸里，反映着如水的月光。
原来，就是那样的一种月色，从此深植进她的心中，每人月圆的晚上，总会给她一种似曾相识的感觉，给她一种恍惚的乡愁。在她的画里，也因此而反复出现的一轮极圆极满的皓月，高高地挂在天上，在画面下方，总会添上一丛又一丛浓密的树影。
妈妈，生命应该就是这样了吧？在每一个时刻里都会有一种埋伏，却要等待几十年之后才能得到答案，要在不经意的回顾里才会恍然，恍然于生命中种种曲 折的路途，种种美丽的牵绊。
到家了，她把车门打开，母亲吃力地支着拐杖走出车外，月光下，母亲满头的白发特别耀眼。 我的感想：
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（十三）白
鹭
作者：郭沫若
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切者很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被子人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一则嫌黑。
在清水田里时有一只两只站着钩鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。
晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄错的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或许有人会感着美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
我的感想：
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（十四） 落
花
生
作者：许地山
我们屋后有半亩隙地。母亲说：“让它荒芜着怪可惜，既然你们那么爱吃花生，就辟来做花生园吧。”我们几姊弟和几个小丫头都很喜欢——买种的买种，动土的动土，灌园的灌园；过不了几个月，居然收获了! 妈妈说：“今晚我们可以做一个收获节，也请你们爹爹来尝尝我们的新花生，如何?”我们都答应了。母亲把花生做成好几样的食品，还吩咐这节期要在园里的茅亭举行。
那晚上的天色不大好，可是爹爹也到来，实在很难得!爹爹说：“你们爱吃花生么?” 我们都争着答应：“爱!”
“谁能把花生的好处说出来?” 姊姊说：“花生的气味很美。” 哥哥说：“花生可以制油。”
我说：“无论何等人都可以用贱价买它来吃；都喜欢吃它。这就是它的好处。”
爹爹说：“花生的用处固然很多；但有一样是很可贵的。这小小的豆不像那好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而发生羡慕的心。它只把果子埋在地底，等到成熟，才容人把它挖出来。你们偶然看见一棵花生瑟缩地长在地上，不能立刻辨出它有没有果实，非得等到你接触它才能知道。” 我们都说：“是的。”母亲也点点头。爹爹接下去说：“所以你们要像花生，因为它是有用的，不是伟大、好看的东西。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做伟大、体面的人了。”爹爹说：“这是我对于你们的希望。”
我们谈到夜阑才散，所有花生食品虽然没有了，然而父亲的话现在还印在我的心版上。 我的感想：
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（十五）信 念
作者：张歧
窄窄的木板，是一支飞鸣的利箭。
小小的三角帆，是一只彩色的大翅膀。
幽蓝的大海给了它那么些自由，又给了它那么多惊险，于是它一会儿腾跃，一会儿打旋，一会儿倾斜。腾跃时，模样像是欢乐；打旋时，模样像是眩晕；倾斜时，模样像是胆怯„„
我替哥耽心，手心捏一把湿漉漉的汗。
哥哥上岸了，身上的汗比我手心捏的多得多；可脸上挂着笑——爸爸闯海归来那样的笑。
我问：“那么急的海风、海流，帆板为什么不倒，难道它乖乖听话？”
哥哥点头：“驾驭者是帆板不弯的脊梁，帆板是驾驭者踢波踩浪的脚丫，驱使帆板听话的是直往无前的信念！”
“信念是什么？”
“信念是凝聚的智慧、力量和胆！”
我好像听懂了，
我觉得手心发痒。
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（十六）多情的雨
雨，今天又忽然下起来了，我又感受到了雨的清凉．雨对于万物来说都是非常珍贵的，有雨就有生命，有雨就有希望，花儿有了雨水的滋润才可以吐露芬芳，散发出阵阵清香，草儿有了雨水的滋养才翠绿的晶亮晶亮．树木有了雨水的润泽才苍翠茂盛能为人间播撒阴凉．而我们人类也在雨水的洗礼中慢慢长大．在我看来，每一场雨都是上天的赐予，每一场雨都负有神圣的使命，那使命就是降落大地，给万物清凉的滋润．
今天的雨如一场美丽的梦，让步行在雨中的我有着平时少有的快乐．滴滴的雨给了我点点的柔情，点点的回忆．雨水的真情感动着我，如此的清，如此的纯，仿佛一位优雅的客人，向我诉说着她的心事．雨的心思你明白吗？我们来自高远的天空，曾经是浓浓的云，当我们飘到一个干旱的地方，就不由自主的停下了脚步，化做千滴万滴的雨，从天空洒落洒落．落在了你的世界，落在了每一条路上，落在了每一片田里，落在了一个个花园和草丛里．我们的本质是水，我们是会飞的水，世界需要我们，我们为了给人类造福一点也不累．
我在雨中慢慢的走，听着雨落的声音，想着雨的心事．地上的雨水轻快的流着，洗涤着这个多尘的世界，净化着我们时刻呼吸着的空气．谢谢你，圣洁的雨，谢谢你，多情的雨！
我的感想：
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推荐第9篇：白色鸟的教学设计
一、整体感知
导入课文、介绍作者。
二、通读概括
通读全文，用一句话概括小说的大意。
概括少年的生活，可用哪两个词形容？小说写了哪些事件和场景来表现少年的生活的？
提示：宁静、美好。
事件、场景：①在沙堤旁扯霸王草。 ②采写齿苋。 ③在沙堤旁歇憩（扔石子，白皙少年教黝黑少年地理知识）。④划水（划到河堤的对岸）。 ⑤在河对岸抓蛇。 ⑥共同观看两只白色小鸟在水草边美丽、安详、自由自在。
三、分析环境描写
找出文中环境描写的句子并分析其作用。
自然环境：（1）设若七月的太阳并非如此热辣……云和风，统不知蜇到哪个角弯里去了。
（2）然而长长沙滩上，不久即有了小小两个黑点；又慢慢晃动慢慢放大。……盈满了阳光，盈满了从堤上飘逸过来的野花的芳香。
（3）而那河水，似乎有了伤痛，就很匆速地流。粼粼闪闪。……卵石好洁净。
（4）并且这边的岸，景致又不同。是泱泱的一片水草咧。……恰如了少年的梦想。
（5）雪白雪白的两只小鸟，在绿生生的水草边，轻轻梳理那显眼耀目的羽毛。美丽，安详，而且自由自在。
（6）四野好静。唯河水与岸呢呢喃喃。软泥上有硬壳的甲虫在爬动，闪闪地亮。水草的绿与水鸟的白，叫人感动。
（7）那鸟恩恩爱爱，在浅水里照自己的影子。……浑然的简直如一画图了。
（8）惊飞了那两只小鸟，从那绿汪汪里，雪白地滑起来，悠悠然然地远逝了。
（9）天好空阔。夏日的太阳陡然一片辉煌。
作者笔下为我们描绘了炎热的夏日，空旷苍凉的沙滩，雪白的水鸟和绿生生的水草，绿色的岸和谈青的山，热辣的太阳和清凉的河水……一白一黑的少年恣意任情游乐其间，一切是那么平和安静，与白色鸟“浑然的简直如一画图了。”作者极少用诗化的语言来描绘自然环境，用平实没有具体而完整的故事来写，为小说展现了白皙少年和黝黑少年的世界：是“晴朗”而“寂寞”的，充满了“野花的芳香”；像河滩上的卵石一样洁净；像白色鸟一样“美丽、安详，而且自由自在。”
四、分析明暗线索
现实是残酷无情的，那锣声、那喊声打破了孩子美好的一切，文中暗写了十年*的残酷、荒谬，这一信息是怎样通过文字传达出来的？
其中穿插了“外婆”的一段情节。
从外婆打起包袱到乡下和打发两个少年去玩，“莫出事，没断黑不要回来”等片言只语，以及“斗争会”的锣声几处传达出来。孩子的世界和大人们（外婆她们的）世界之间的反差如此强烈地体现出来，我们从中看到的是那个时代、那个社会的悲哀，看到人类的悲哀。作者将残酷的现实掩藏于两个孩子幸福玩乐之中，这样处理“*”这一重大的历史背景，更加突出了它的悲剧性。
五、分析象征手法
文章在创作手法上采用了象征。那片河滩象征童年，那股野花芳香象征童年，那片“汪汪的”、“无涯的”的绿芦苇林象征童年，那轮“陡然一片辉煌”夏日的太阳象征童年。这些象征中，最核心的一处便是以“白色鸟”来象征两个少年，象征人的童年，象征童年的心。
六、讨论主题
请同学们谈谈以“白色鸟”为题的含义。
“白色鸟”象征了两个少年的美好，自由自在的童年，但是现实是残酷无情的，那锣声、那喊声便是现实与成人世界的象征，它们“惊飞了那两只水鸟”，也打破了两个纯洁少年的童年梦幻，他们的童年似乎随那白色鸟一道“悠悠然远逝了”，等待他们的是现实，是成年人的社会，他们在一年年地长大，一年年地远离童年。
七、总结、扩展
作者用诗化含蓄的语言为我们展现了十年*的残酷、荒谬，摧毁了少年一切美好的生活的社会现实。《白色鸟》是一篇散文化小说，即不以塑造人物、编织故事为重，而刻意营造氛围，描摹意趣，讲究含蓄自然。
八、布置作业
想象小说中的两个少年的命运以后会怎样？为文章写一篇结尾。
推荐第10篇：参观八一起义纪念馆心得体会（推荐）
参观八一起义纪念馆心得体会
去年，差不多就是这个季节，我和同学一起参观了八一起义纪念馆。大一的我们由于不认识路，一路上问着过去，总算找到了八一纪念馆，我们跟着游客们一起排队，领票，进入了纪念馆里面。
进入纪念馆的大门就可以看到道路两边屹立着烈士们高大，雄伟的雕像，在每一位烈士的雕像下面都有一个显示屏，通过触摸屏幕上的开关，你可以查看到有关这些烈士们的先进事迹。踏进馆内后，便可以看到以下场景。
接着往里走，可以看到工作人员在为参观者进行讲解，他们把纪念馆馆内的文图进行了详细的介绍，并且为参观者们放映一些较为著名的战役的片段，把我们每个参观者都带进了那军号嘹亮、战火纷飞的年代，也令我心中充满了对革命圣地的无限感慨和对那些革命先烈们崇高的敬意。
自从1927年8月1日，革命的圣火在南昌点燃，星星之火便开始燎原，此后，伟人们又把圣火的种子洒向了中华大地的每一个角落，革命的圣火在祖国的大江南北熊熊燃起。为了纪念这一伟大的历史时刻，八一起义纪念馆就这样诞生了，它是中国共产党为反击国民党当权派屠杀共产党人和工农群众，挽救革命的历史见证。如今南昌八一起义纪念馆坐落于中山路380号，1956年建馆，1959年10月1日正式对外开放，1961年被国务院颁布为第一批全国重点文物保护单位。2007年建军80周年之际，在国家有关部委、总政首长以及各大军区、各军兵种的大力支持和热情帮助下，投资1.53亿元的纪念馆扩建工程全面竣工并正式对外开放。看着馆里陈列的一件件落后破旧的武器装备，我不仅从中感受到了火的味道，而且看到了革命前辈们奋勇杀敌的英姿。尽管熊熊大火依然燃烧着，但我知道那是先辈们顽强不屈的斗志，坚定不移的信念。看着那依然向前冲去的先辈们的雕像，就像回到了那些峥嵘岁月里，跻身于一场场硝烟弥漫的战场。革命先辈们为了民族的解放，不惜抛头颅洒热血，把满腔的热情献给了伟大的革命事业，他们用行动证明了中国共产党的先进性，也为我们这些后辈们做出了好榜样。当我看到当年起义布防图和革命志士们在领袖的正确领导和指挥下，奋勇杀敌，我被先辈们军事思想的先进性和革命热情的高涨所震撼。那时我便思索先辈们的这些都从何而来，历史给予了我答案，那便是他们对马克思列宁主义真理的信仰和誓死为受苦受难的人民创造幸福生活而奋斗。
走出展厅，顿足，回首， “坚定信念，百折不挠，勇于开拓，敢为人先”１６个金色大字仿佛展现眼前，铭刻在了我的心中，我领悟到“八一”不仅是历史，更是一种精神——“八一”精神。“八一”精神是一种方向意识、一种立场观念；“八一”精神是一种创造精神，一种敢于砸碎一个旧世界，创造一个新世界的革命创新精神；“八一”精神是一种忠诚使命、不屈不挠、勇于胜利的奋斗精神；“八一”精神也是一种伟大的实践精神，一种所向无敌的胜利精神；“八一”精神为我们在日常的生活和工作中克服困难、不断进取提供了核心的动力。在那里我对中国共产党的认识也更进了一步，站在伟人的雕塑下宣誓，贴在红旗旁重温那辉煌的历史，那是何等的骄傲和自豪，那心中的血液在沸腾，浑身充满了无穷的力量和激情！
作为一个当代大学生，我们要学习革命前辈们那种艰苦奋斗的精神，学习他们那种为达到目标而不畏艰难、锐意进取的意志状态和思想品格。在今后的学习上，工作上都要有实事求是的求实精神、任劳任怨的实干精神和不畏艰难的拼搏精神。
我们现在之所以能享有这样安定，多姿多彩的生活，那都是我们的革命前辈们用他们自己的鲜血换回来的。我们要珍惜这来之不易的生活，不要真的等到失去了才知道去珍惜，那是不明智的。我们要勇于担当起自己作为历史接班人的责任，努力奋斗，刻苦学习，为祖国的强大繁荣贡献一份微薄的力量。
第11篇：《湘南起义》观后感
《湘南起义》观后感
在这次的党支部的会议上，我们欣赏了红色电影《湘南起义》。作为工科生，历史知识，尤其是近代革命历史的相关知识的储备不多，在看到这个电影名字时，我还是第一次了解湘南起义。在会议室的近两个小时里，电影带领我们重温了这段艰苦曲折的革命历史。
历史重回1927年，蒋介石反革命集团背叛了大革命，让轰轰烈烈的大革命在白色恐怖中走向失败。大革命本一次伟大的反帝反封建的国民革命，是在共产党和孙中山先生领导的革命救国运动。而此时处于幼年时期的共产党，原本抱着与改组后的国名党一同完成反帝反封建革命使命希望无疑遭到了重大挫折。
青山遮不住，毕竟东流去。历史进步的洪流不会因反动势力的一时得势而停住。1927年8月1号，中国共产党在南昌打响了自主革命的第一枪。然而南昌起义盲目借鉴苏联的城市暴动经验，并不成功。1927年10月，南昌起义部队在潮汕遭遇重创，朱德、陈毅、王尔琢率领一支队伍，从粤北往赣南出发。沿途遭遇地方反动武装的袭击，加上缺医少药，长途奔袭，部队处境艰难，在一个叫天心圩的地方，朱德对部队进行整顿，对持悲观情绪和要求回家的战士进行了遣散。 然而剩下的革命队伍去哪里，以后的革命道路怎么走？这是摆在朱德陈毅等革命领导人面前的难题。朱德、陈毅等人认为，起义虽然失败了，但“八一”的旗帜不能丢，武装斗争的道路一定要走下去，要求大家团结起来，将革命进行到底。当时，这支武装的基础是旧军队，还保留着旧军队中固有的不良制度和不良作风，必须从政治上、思想上、组织上加强部队的建设。 朱德，陈毅等人依照“坚持党对军队的领导、开始转变军队职能、进行强有力的革命的政治工作”的原则对部队进行整编，同时也调整革命的战略，从正规战开始向游击战转变，注重于当地工农群众结合，保护群众利益。但由于湘南特委犯了盲动主义错误，严重脱离了群众，起义武装失去了人民群众的支持。1928年3月底，湖南、广东的敌人调集7个师的兵力，从南北西三面向湘南地区进攻，起义部队和农军被迫撤离湘南地区，向井冈山转移，毛泽东率部接应。从成功发动起义，到被迫转移，这也告诉我们人民群众的利益要时时放在心里，马虎不得。
革命不是请客吃饭，不是做文章，不是绘画绣花，不能那样雅致，那样从容不迫，文质彬彬，那样温良恭俭让。革命是暴动，是一个阶级推翻一个阶级的暴烈的行动。湘南起义是中国共产党继南昌起义后，又一次对反动派的自主反击，是中国共产党自主革命后的一个里程碑。1927到1928年，中国的革命处境艰难，历程曲折坎坷，但星星之火已燃起，犹如电影中的寒兰，越是寒冷严峻的环境下，越能绽放出芬芳。
写稿人：阳红军
第12篇：论湘南起义
临床11班曾超 201215171120 论湘南起义
大革命失败后，湘南地区的共产党员和革命群众在白色恐怖下仍继续坚持斗争。1927年冬，中共湘南特委根据中共中央和中共湖南省委的指示，在湘南各县城镇和乡村中恢复和建立了工会、农会及起义队、赤卫队等组织，为湘南起义创造了条件。
1928年1月中旬，朱德、陈毅率领南昌起义军余部2000多人，从粤北转至湘南宜章县境。此前，中共湘南特委已制定《湘南暴动计划》。于是，湘南特委所属宜章县委即找朱德、陈毅等汇报了宜章的敌情。朱德了解到宜章县城敌人力量空虚，就提出了智取宜章的方案。智取宜章的胜利，揭开了湘南起义的序幕。
2月23日上午，中共宜章县委在西门广场召开群众大会，庆祝起义胜利。朱德宣布起义军改名为“工农革命军第一师”，朱德任师长，陈毅任党代表，王尔琢为参谋长。年关暴动的枪声使反动派惊恐万状，国民党当局命令独立第三师师长许克祥“即日进剿，不得有误”。许受命后立即带着全师人马，妄图扑灭湘南起义的烈火。朱德率部队秘密撤出宜章县城，隐蔽在乡间。坪石一战，击溃了许克祥的兵力，随后重占宜章，成立了宜章县苏维埃政府。
而湘南起义的领导人就有以后的陈毅元帅，而湘南起义可以说是陈毅元帅以领导人身份参与的第一次革命战争，从此之后，陈毅这个名字开始被人民知道。
陈毅1901年8月26日（清朝光绪二十七年七月十三）生于四川乐至复兴场张安井村。1916年就读于成都甲种工业学陈毅赴法勤工
俭学前在上海的留影[1]校。1919年赴法国勤工俭学。1921年10月因参加中国留法学生的爱国运动，被武装押送回国。1922年回到四川家乡，通过与蔡和森通信，加入中国社会主义青年团。1923年到北京中法大学文学院学习，并经颜昌颐、肖振声介绍加入中国共产党。1927年任武汉中央军事政治学校中共委员会书记。同年参加南昌起义后任国民革命军第11军25师73团政治指导员，率部参加湘南起义。 第一次国共内战时期历任：中共工农革命军第1师师党代表；中国工农红军（初称工农革命军）第四军师长、军委书记、政治部主任、前委书记；第6军政治委员；中共赣西南特区委员会书记；第22军军长；江西军区总指挥兼政治委员；西方军总指挥；中共中央苏区分局委员；中华苏维埃共和国中央政府办事处主任。红军长征后，留在江西苏区，领导了南方三年游击战争。
中国抗日战争时期历任：中共中央军委新4军分会副书记、新四军副军长、新4军第1支队司令员、江南指挥部指挥、苏北指挥部指挥、华中总指挥部代理总指挥、新4军代军长、新4军军长兼山东军区司令员。1938年被当时的中华民国国民政府授予少将军衔。1940年11月4日由於在黄桥战役中表现优异，成功分化、瓦解国民革命军第八十九军，赢得毛泽东的赞赏。
解放战争时期，历任山东军区司令员，华东军区司令员，华东野战军司令员兼政治委员，中原军区和中原野战军副司令员，第三野战军司令员兼政治委员。
建国后，陈毅任华东军区司令员兼上海市市长，人民革命军事委员会副主席。1954年任国务院副总理。1955年被授予元帅军衔，获一级八一勋章、一级独立自由勋章和一级解放勋章。1958年兼任外交部部长。还曾任国务院外事办主任，外交学院院长，中国人民外交学会名誉会长，中共中央军委副主席，第一至三届国防委员会副主席，全国政协第
三、四届副主席。是中共第
七、九届中央委员、第八届中央政治局委员。1972年1月6日，因患直肠癌在北京逝世，终年71岁。
陈毅是十大元帅之一，又被称为诗人元帅。性格活泼、幽默，陈毅在当上海市长时，有一次上台演讲时，发现讲台上摆了好多东西，他就说自己说话时容易激动，一激动起来手舞足蹈，怕把那些摆放的东西砸了，为了不惹祸，要求把它们全拿走，引来台下轻松的笑声。他出口成章，但是，有一次，他演讲时，手里拿着一张讲稿，时而打亮一下讲稿。但后来有人发现他的讲稿是一张空白的纸，一问之下他知晓：我不看讲稿，台下的人会认为我不重视这次的演讲。由此可见，他是一个很乐观、活泼、可爱的人。
陈毅是一个风趣的人。建国初期，陈毅任上海市长。有一次对工商界人士演讲，讲台上摆放着名贵的鲜花和精美的茶具。陈毅一上台就说：\"我这个人讲话容易激动，激动起来容易手舞足蹈，讲桌上的这些东西，要是被我碰坏，我这个供给制的市长，实在赔偿不起，所以我请求支持会议主持人，还是先把这些东西\'精兵简政\'撤下去吧。\"会场上的人们立刻发出了轻松的笑声。 在60年代的一个会议上，陈
毅为落实知识分子政策而大声疾呼：\"不能够经过了几十年改造、考验，还把资产阶级知识分子这项帽子戴在所有知识分子头上！\"说到这里，陈毅摘下帽子，向参加会议的知识分于代表鞠了一躬，然后大声说道：\"今天，我给你们行脱帽礼！\"这真挚的感情和恰到好处的幽默，使与会者为之动容。 陈毅讲话大都不用稿子。但是，他出口成章，侃侃而谈，常常以机敏而风趣的言辞使听者折服。在一次会议上，有人看见他拿着一份稿纸，还不时地低下头看看，后来竟发现那是一张白纸。\"陈总，您怎么用张空白的发言稿啊?\"会后有人问他。他回答说：\"不用稿子，人家会讲我不严肃，信口开河。\" 而有名的“围棋外交”就是陈毅提出来的。外交部长唐家璇在接受采访时这样说：“现在大家都知道„乒乓外交‟，我认为„乒乓外交‟之前，首先是„围棋外交‟。”这是从未见诸报端的新外交提法，它背后隐藏着一段不为人知的外交风云。 自二战结束后，中日两国间便陷于冷战状态，政府间交往中断，只保持了一部分民间交流，而建国后的中日外交则面临着新的考验。五十年代刚刚出任外交部长的陈毅正在寻找打开外交僵局的突破口，恰逢日本围棋代表团访华，这位闻名政坛的围棋迷抓住这一机会，亲自前往设在北京饭店的赛场与日本棋手对弈，并在宴会上提出，中日两国围棋界今后可以进行交流。从此，也就拉开了中日两国间“围棋外交”的序幕。片中，唐家璇部长介绍说，陈毅正是抓住了围棋在日本的影响（日本有800万人下围棋），把围棋与外交联系起来。在陈老总的热心推动下，日本棋界名人联合发表了呼吁书，要求日本政府改变对华政策，早日实现邦交正常化。 今
天，当我们从片中看到陈毅拈起棋子，思考片刻，指落中枰时，都会情不自禁地由衷感叹陈老总胸中的雄韬伟略，演绎出新中国外交史上一个辉煌的范例。
而著名的“四老帅务虚会”中也有陈毅的身影。在有关中美两国建交的厚厚案卷里，这是一个尘封年久的话题。 1969年珍宝岛一声枪响，将中苏关系推向更为恶化的深渊。同时，也使得中美苏三国之间的战略关系更为复杂化。此时，毛泽东极需像当年打江山那样，身边有忠臣良将出谋划策，他向周恩来密授机宜，请已经下放劳动改造的四位健在的老帅即陈毅、叶剑英、徐向前、聂荣臻立即回京，用周恩来的话讲：“你们四位都是元帅，毛主席把这个任务交给你们，就是希望以战略的眼光分析国际形势，提出战略性看法，供毛主席决策参考。”这也就是多年来人们猜测纷传的所谓“四老帅务虚会”。 这年3月至10月，由陈毅牵头主持，四位老帅在中南海武成殿共开了24次会，向党中央呈递了三份对国际形势的分析报告。陈毅曾说过：“这是关系国家安危的大事，回答必须明确，不能含糊其词。”后来，他在病榻上得知尼克松将于次年访华时，欣然道：“也许我看不到两国正式建交，但我们的建议起了作用，这就好嘛。” 历史证明，四老帅务虚会为毛泽东下决心改善冰封已久的中美关系起到了关键性推动作用。当毛泽东与尼克松的手握到一起时，尼克松曾语重心长地这样说：“今天，我在这里握手时不能忘记另一个人，他在几个月前去世，他就是陈毅……”
陈毅，中国十大元帅之一，新中国首任上海市长。这样一位令人
尊敬的人和朱德总司令领导湘南起义获得胜利。
第13篇：陈胜吴广 起义口号
陈胜吴广 起义口号
陈胜吴广起义，是发生于秦朝末期的一次重大农民起义活动。任何一次活动都有领导人、目标、口号。在正式口号定下来之前会有一个策略口号，那么陈胜武广起义的策略口号是什么，陈胜吴广起义的口号又是什么呢？
陈胜吴广起义的图片
陈胜吴广起义的策略口号
《陈涉世家》出自司马迁编著的《史记》，在这篇文章里详细的记录了陈胜吴广起义的经过，其中也出现了这次起义的策略口号。
陈胜吴广起义的策略口号是“王侯将相宁有种乎”，这句话的意思是“难道王侯将相天生就是贵族吗”，从这反映出了对平等的渴望，这是陈胜吴广起义中最能体现他们士气的话，所以这八个字是这次起义的口号，不仅在当时鼓舞了起义的人甚至至今都在流传。
在陈胜吴广起义之前，中国还没有如此大规模的起义，所以这场起义在中国的历史上意义非凡，它的精神也鼓舞了从成千上万的劳动者与残暴的统治作斗争。陈
胜吴广起义影响甚远，这场起义中的口号不仅鼓舞了当时的民众，也激励着后代人。
陈胜吴广起义的口号
陈胜吴广起义又被称为大泽乡起义，它是秦末农民战争的组成部分，虽然结局以失败告终，但是它拉开了秦末农民起义的帷幕，也打击了秦朝。
陈胜吴广起义油画
陈胜吴广起义是一次大规模的起义，所以在这次起义中很多的口号，比如“大楚兴，陈胜王”就是其中之一，在这个口号中“王”字念最后一声，意思是称王，这个口号的意思是大楚会复兴，陈胜会称王，所以从这个口号里可以看出陈胜、吴广的胜利决心。
在陈胜吴广起义中，“伐无道，诛暴秦”也是很有名的，但是这六个字出现在起义成功之后，所以它并不是口号，除此之外“诈自称公子扶苏项燕”也被人看做是这次起义的口号，但是根据这句话的意思它其实是一个策略。
陈胜吴广起义，是历史上著名的一次农民起义，它的策略口号是“王侯将相宁有种乎”，而正式口号则是“大楚兴，陈胜王”，除此之外还有其他的口号。
第14篇：百色起义2
《百色起义》图片展观后感
2010年4月，我校承办的“弘扬百色起义精神，践行科学发展观——百色起义纪念馆基本陈列走进广州市高校”系列活动在我校体育活动中心举行。我饶有兴致地参观了此行活动，获益良多。
在这次图片展中，我体会到百色起义是一次完全意义上的胜利武装起义，是中国共产党领导的继南昌起义、秋收起义、广州起义后的一次规模较大，影响较深远的英雄武装起义，是我党领导各族人民争取独立解放的伟大斗争重要组成部分，也是土地革命战争时期我党以农村包围城市，武装夺权的一次的光辉实践和成功探索。虽然百色起义已经结束了，但是百色起义的精神永远激励着我们一代又一代的人不断前进不断进取。我们要继承和弘扬百色起义的优良传统精神，紧密团结在以胡锦涛同志为核心的党中央周围，时刻牢记和实践“八荣八耻”，为全面建设和谐社会而不断努力，为建设伟大的社会主义事业而奋斗。如今，战争的硝烟已经退去了，身处和平年代的我们更不能忘记先烈战士们前仆后继的精神，他们为民族为国家牺牲的身影历历犹在，他们为民为国家风险的精神耳目渲染，他们为民族为国家承诺的豪言壮语犹在耳边。通过这次活动，我们同样领悟了此活动的重大意义，就是鼓励同学们牢记历史、继承革命先辈的遗志，发扬百色起义的精神，努力学习，积极参与社会实践，努力提高自己的文化修养和道德品质修养，促进思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。我们更要巩固和发展积极健康的思想感情，克服情感的肤浅性，波动性。懂得爱国主义精神，是一种民族的情感、阶级的情感，是一种极其深沉的情感。树立热爱党、热爱祖国、追求真理的情感，自觉地“调节”克服脆弱的感情，培养爱国主义情感，首先要以生动形象的事物，形成强烈的刺激爱国之情。爱国主义是我们祖国的优良传统美德。历史上的一些道德规范在今天已失去存在价值，爱国情的形成是一个复杂而漫长的过程，从远古时代开始，先辈们生于斯，长于斯，利用他们的智慧和勤劳了解、熟悉着祖国的地理环境，并不断受惠于祖国的物质资源，创造了文化，累积了文明，他们一代又一代享受着祖国文化的熏陶，又为促进文明奋斗着。久而久之，自然而然产生了对祖国的爱恋之情，并通过演化，提炼，升华而逐渐形成和发展起对祖国真挚而深厚的爱，报国之行就是脚踏实地投身爱国主义实践，兢兢业业，身体力行。今天的爱国行为，就是为中华崛起而读书，将来就要利用所学的知识为祖国献计献策、尽职尽责。参加力所能及的“为国出力”的实践活动，如义务劳动，为他人为集体献爱心活动，从小关心他人，热爱集体，与祖国同心共命远，维护国家的尊严和荣誉，不做有损人格，国格的事情，并敢于和有损国格的事情做斗争，要积极服兵役，或在敌人侵入是挺身而出，勇敢参战，杀敌报国，爱国主义在知祖国，爱祖国的基础上，立报国之志，学报国之才，践报国之行。有机统一才是真正的爱国主义，努力把新中国建设得更好。
战争年代已经远去了，但战争年代的革命精神却不断地鼓舞着我们，鼓励着我们，鞭策着我们，不忘历史，不忘精神，向着未来，向着远方，努力！前进！
第15篇：百色起义宣传
一、百色起义简介
1929年12月11日，邓小平与张云逸、韦拔群等同志组织领导的百色起义和创造中国工农军第七军，是在南昌起义、秋收起义、广州起义的影响和鼓舞下，于广西聚居着壮、汉、瑶等民族的百色举行全国著名的武装起义，是中国共产党在少数民族地区实行"工农武装割据"的一次光辉实践。 百色起义的胜利，标志着右江革命进入了新的阶段。
1929年6月，新挂系军阀在蒋桂战争中失败。广西左派军人俞作柏、李明瑞分别担任广西省政府主席和广西编遣特派员，掌握广西军政大权。他们要求与中国共产党合作，党中央便利用这一机会，派邓小平、张云逸、陈豪人、叶季壮等一批共产党员到广西，以邓小平为中央代表，负责广西党的工作。邓小平等到南宁后，对俞作柏、李明瑞进行了卓有成效的统战工作，与俞、李新建的广西警备第
四、第五大队担任大队长。同年9月，在南宁津头村召开中共广西省第一次代表大会，决定开展土地革命，武装农民，加强城市工人运动，准备武装暴动夺取政权。正当广西革命形势好转的时候，俞、李急于公开宣布反蒋，结果不战而败。在此风云突变之时，邓小平等领导人当机立断，决定把我党掌握的武装斗争拉到左右江地区，与韦拔群、黄治峰等领导的农民运动结合，开展武装斗争。10月22日，邓小平、张云逸、陈豪人率领警备第四大队和数导总队，携带南宁军械库的枪炮弹药等军用物资到百色，并立即筹划武装起义。一是张云逸出任右江督办，接管地方政权；二是继续加紧整顿和改造军队；三是打击地方豪绅反动势力，消灭反动的广西警备第三大队，为起义扫清障碍；四是进一步宣传。发动群众，武装上衣，使石江地区的革命热潮更加高涨。11月上旬，党中央批准了左右江地区举地武装起义，创建红军和革命根据地的计划，批准建立前委，统一一党和车队的领导。前委委员7人，邓小平、张云逸、陈豪人3人为常委，邓小平任前委书记。中央还颁了红七军、红八军的番号，并任命红七军、红八军的领导干部。按照党中央指示，邓小平立即召开前委会议，传达、贯彻中央指示精神，决定于12月11日宣布武装起义。
1929年12月11日，正值广州起义两周年纪念日，一面镶有斧头镰刀的红旗在百色城冉冉升起。这一天，秀丽的百色山城红旗漫卷，锣鼓喧天，鞭炮齐鸣，万众欢腾。大街小巷贴满纸写的革命标语，家家户户悬挂鲜艳的红旗或五色纸旗。数千各族工人、农民、红军战士及市民集会在东门广场庆祝百色起义胜利和中国工农红军第七军的正式诞生。按照党中央的任命，张云逸担任军长，邓小平担任政治委员，陈蒙人担任政治部主任。李谦、胡斌、韦拔群分别担任红七军第
一、
二、三纵队队长。军部和前委设在百色粤东会馆。以此同时，成立了右江苏维埃政府和百色县临时苏维埃政府。
二、百色起义的历史意义
百色起义震撼了广西国民党反动派的统治，是一次完全胜利的革命武装起义，是中国共产党领导的继南昌起义、秋收起义、广州起义后的一次规模较大、影响较为深远的革命武装起义，是党领导各族人民争取独立解放的伟大斗争的重要组成部分，也是土地革命战争时期党以工农武装割据、农村包围城市，最终武装夺取政权的一次光辉的实践和成功的探索。百色起义丰富了毛泽东关于土地革命进行武装斗争的革命理论和革命思想，为以后的革命斗争和武装起义提供了丰富的实践经验，同时也为以后的革命胜利打下了坚实的基础。使得中国革命新道路的探索有了新的发展，给当时的反动地主和国民党反动以重重一击，给中国人民带来了中华民族独立的新希望。创建了中国工农红军第七军和右江革命根据地，揭开了广西红军战斗和苏维埃运动的新篇章。起义对国民党反动派和帝国主义分子的英勇反击，大大鼓舞了人民的斗志，促进了少数民族地区革命斗争的蓬勃发展。武装起义的成功，证明了党一贯坚持的武装斗争与农民运动结合的道路是正确的，同时也提高了党解放后在少数民族地区的影响力。在当时的背景下，红七军与中央红军会师，增强了中央红军的实力，壮大了红军力量，为以后进行反“围剿”提供了重要的军事力量保障。百色起义与反帝国主义运动相结合，大长了中国人民的志气，大灭了帝国主义和反动派的威风，表明了中国人民不可欺悔的豪情壮志。中共中央当时就肯定百色起义“在全国政治上同样具有极伟大的意义”。中央军委评价它是当时“全国范围内最有组织最有意识的一次兵变”。江泽民同志称赞它“创造了惊天动地的伟业”。
三、百色起义精神
百色起义精神具有十分丰富的内涵，它涵盖了党的政治信仰、科学的世界观和方法论、政策和宗旨等。概括起来，其内涵是：心怀理想、坚定信念；实事求是、遵循规律；因地制宜、开拓创新；为民谋利、依靠群众；艰苦奋斗，百折不挠；民族平等，精诚团结；顾全大局、无私奉献。
百色起义精神是在新时期党带领广西各族人民开创中国特色社会主义新局面的强大动力，推动我们永远高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，这对于构建社会主义核心价值体系，加强革命传统教育，增强各族人民特别是青少年的爱国感情，弘扬和培育民族精神，促进社会和谐，不断把中国特色社会主义事业推向前进，努力把广西建设成为国际区域经济合作新高地和中国沿海经济发展新一极，都具有十分重要的意义。
百色起义精神蕴涵了中国共产党人在革命斗争中所培育的崇高精神风貌，它镌刻着以邓小平为代表的红七军全体指战员为了中华民族的解放和中国民主革命的胜利，特别是为新中国的诞生所创立的不朽历史功勋。百色起义精神推动我们继续解放思想，坚持改革开放，肩负起全面建设小康社会的时代使命，最广泛最充分地调动一切积极因素，推动科学发展，促进社会和谐，推动社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设取得新的丰硕成果，不断为中华民族的伟大复兴增添更加蓬勃的生机和更加旺盛的活力。
四、百色起义精神彰显着民族团结的力量，改革开放伟大事业更需要全国各族人民的大团结
百色聚集和杂居着壮、汉、瑶、苗、仫佬、彝、回等民族。不论是革命事业、建设事业；还是改革开放事业，都是各民族共同的伟大事业。历史和现实都证明，民族团结是百色各项事业取得成功的根本保证。没有中国共产党领导下的各民族的同心同力，共同奋斗，就不会有百色起义的胜利和左友江地区土地革命运动的成功开展。邓小平、张云逸、韦拔群等领导人坚持我党、我军全心全意为各民族群众谋利益的宗旨，坚决执行党的民族团结的方针和政策，各民族不分大小一律平等；正确处理各民族之间的关系，重视选拔和培养少数民族干部，激发了各族人民当家作主的积极性，调动了各族群众建设根据地和拥军支前的热情。红七军成立时的5000多人中，壮族干部、战士就有近半；从白色革命根据地走出来的12位将军中，有7位是壮族。“民族平等、团结一心、并肩奋斗”，是百色起义精神留给我们的宝贵财富。
邓小平对在改革开放条件下和国内外不断变化的形势下的民族工作有深刻的思考，他阐明了改革开放新时期我国的民族关系的性质是平等、团结、友爱、互助、共同发展的新型民族关系；他强调我国各民族的社会主义一致性；强调我国各民族谁也离不开谁，没有民族歧视，党和国家的民族政策和民族工程是立足于民族平等；强调新时期民族工作的根本任务是把少数民族地区的经济尽快搞上去，全面发展少数民族地区的经济、政治、文化、科学，完善民族区域自治制度；强调要坚决维护我国各族人民的大团结，坚决维护民族地区的社会稳定，坚决反对任何形式的分裂活动。
第16篇：八一起义纪念馆
1956 年 12 月开始筹建,1959 年 10 月 1 日正式对外开放.其所辖五处旧址(总指挥部,贺 龙指挥部,叶挺指挥部,朱德军官教育团旧址和朱德旧居)均为全国重点文物保护单位.老 一辈无产阶级革命家以及党和国家领导人周恩来,朱德,董必武,贺龙,陈毅,彭真,江泽 民,胡锦涛,吴邦国,贾庆林,吴官正,李长春等先后莅临视察.江泽民亲笔题词"军旗升 起的地方",陈毅亲笔题写馆名.八一起义纪念馆在国际国内均享有极高知名度,被誉为中 国"军史第一馆".为纪念中国人民解放军建军八十周年, 进一步弘扬八一精神, 履行好爱国主义教育的神圣职 责, 进一步发挥纪念馆的社会教育功能, 把八一起义纪念馆建成全国一流爱国主义教育示范 基地.南昌八一起义纪念馆基本陈列分为两部分: 一是庆祝中国共产党打响武装斗争第一枪 发动南昌起义这段光辉历史;二是纪录及展现人民军队 80 年波澜壮阔的发展历程.陈展面 积 3625平方米,展线长 653 米,展出各类图片,图表 495 幅,文物 237 件(套),艺术品 43 幅,景观及多媒体展示 13 组,电动沙盘 3 组,雕塑 6 组.陈列共分 4 个部分,31 个展示 单元.第一部分 南昌起义 这一部分共分六个主题展出—— 1."危难中奋起".包括"国共合作","北伐进军","工农运动","腥风 血雨","奋起反击"5 个单元,运用照片,电动图表,雕塑,文物,油画等展 示了南昌起义的历史背景.2."伟大的决策".包括"南昌起义的酝酿","南昌起义的决定","革命力 量云集南昌"3 个单元,运用照片,电动图表,文物,油画,等身幻影成像展示 南昌起义的酝酿过程.3."打响第一枪".包括"起义部署","八一枪声","民众支援","起义 胜利"4 个单元,运用照片,文物,油画,声光电同步沙盘,进入式场景,多媒 体场景等展示了南昌起义的战斗过程.4."南征下广东".运用照片,多媒体电动图表,文物,油画等展示了南昌起义 部队南下广东的战斗经过.5."转战上井冈".包括"赣南三整","湘南起义","会师井冈"3 个单元, 运用照片,文物,雕塑,油画,图表,大型壁饰景观,全面展示了南昌起义部队 转战上井冈山的过程.6."八一精神永放光芒".包括"党和国家领导人高度评价八一南昌起义的历史 功绩", "'八一'成为人民军队诞生纪念日", "'八一'在军旗军徽中闪光", "他们从南昌起义走来"4 个单元,运用人物浮雕墙,照片,石刻名录墙等展示 了南昌起义的历史功绩永载史册这一内容. 人民军队发展历程 第二部分 人民军队发展历程 包括"星火燎原","抗日先锋","夺取胜利","钢铁长城","开创军队 建设新局面","新世纪新阶段的创新发展"6 个单元,运用照片,图表,文物, 地台模型,电子翻书,文化墙,触摸屏,军服军衔军旗军章系列专题展柜,展示 了人民军队成长壮大的光辉
历程. 第三部分 党和国家领导人参观南昌八一起义纪念馆 包括"党和国家领导人对军史第一馆的高度评价和深情关怀", "珍贵的留影", "珍贵的题词"3 个单元,运用图片,题词展示了党和国家领导人对军史第一馆 的深情关怀. 第四部分 南昌新貌 这一部分介绍了南昌的历史概况和全面崛起的良好态势. 江泽民题词"军旗升起的地方" 中国武装革命的第一枪从这里响起 1927 年 8 月 1 日凌晨 2 时,在周恩来,贺龙,叶挺,朱德,刘伯承等同志领导和指挥下, 具有伟大历史意义的南昌起义爆发了.经过 4 个多小时的激战,歼敌近万人,打响了反对国 民党反动派的第一枪, 是中国共产党独立领导武装斗争和创建人民军队的开始.八月一日就 此成为中国人民解放军诞生纪念日八一南昌起义大楼前的雕像 八一南昌起义纪念馆位于南昌市中山路中段 380 号,属全国重点保护单位."南昌八一起义 纪念馆",鎏金馆额由陈毅元帅手书.1927 年 7 月下旬,参加起义的部队包租下这幢旅社, 在"喜庆厅"召开会议,成立了以周恩来为书记的中共前敌委员会,8 月 1 日中国共产党发动 震惊中外的南昌起义,后又多次在此举行会议,成为领导起义的指挥中心.1957 年这里被 定为"南昌八一起义纪念馆".1997 年,南昌八一起义纪念馆被中宣部命名为全国百家爱国 主义教育示范基地,江泽民同志亲笔为该馆题词"军旗升起的地方".八一南昌硅胶人像重现八一南昌起义情景 现在, 旧址门首悬挂着陈毅手书的"南昌八一起义纪念馆"鎏金横匾, 大楼的二, 三层,已辟为 4 个陈列室和一个题词纪念室,以大量的历史文献资料,图表,照 片,文物以及参加南昌起义的老同志题词,生动地再现了南昌起义的光辉历史篇 章.还按原貌恢复曾经举行过领导会议的喜庆礼堂,周恩来工作过的 25 号房间, 林伯渠的办公室兼卧室的 20 号房间,军事参谋团的办公地点 9 号房间,部分起 义领导人住过的 10 号房间, 以及在一楼天井两侧的警卫连和卫生处的部分住房.此外,三楼的展厅还陈列了一组周恩来生平的照片.历史已经成为过去,但是留下的不仅仅是遗迹,还有革命先烈们为国家为民族 不惜"抛头颅,洒热血"的伟大精神,相信每一个来八一南昌起义纪念馆接受教 育的人,都能不忘革命先烈们的精神,在和平的年代,继续沿着前辈的足迹,在 建设社会主义新中国,建设和谐社会的道路上做出不懈的努力.起义油画 1927 年 7 月下旬,参加起义的部队包租下这幢旅社,在"喜庆厅"召 开会议,成立了以周恩来为书记的中共前敌委员会,8 月 1 日中国共产党发动震 惊中外的南昌起义,后又多次在此举行会议,成为领导起义的指挥中心.1957 年定为"南昌八一起义纪念馆",鎏金馆额由陈
陈毅元帅手书.1997 年,南昌八一起义纪念馆被中宣部命名为全国百家爱国主义教育示范基地.原中共中央总书记江泽民亲笔为该馆题词"军旗升起的地方".现供参观的有: 会议大厅即原"喜庆厅",周恩来工作和休息室,林伯渠办公室卧室,军事参谋 团办公室,第二十军第一师警卫连及卫生处住房,二,三楼陈列了大量的文献资 料,照片,图表,绘画和文物. 南昌八一起义纪念馆历史资料 1927 年 8 月 1 日凌晨 2 点,随着一声枪响,震惊中外的八一南昌起义打响了, 兰花革命中共前敌委员会书记周恩来,起义总指挥贺龙,前敌总指挥叶挺,第三 军军官教育团团长朱德, 军事参谋团参谋长刘伯承率领起义军两万余人打响了武 装反抗国民党反动派打响的第一枪, 它宣告了中国共产党独立领导革命武装斗争 的开始和人民军队的诞生.为了纪念这一伟大事件,1956 年,人民政府建立了 南昌八一起义纪念馆,馆址就设在当时的总指挥部旧址内.南昌八一起义纪念馆 地处南昌市繁华的中山路段 380 号,这幢外观呈银灰色,座南朝北,楼高四层的 回字型建筑,原为江西大旅社,始建于 1922 年,1924 年建成,采用中西合壁的 建筑风格,外观以具有西洋风格的水泥浮雕装饰门窗,楼内有一宽大的天井,天 井里放有四口防火用的大水缸,显示出中国传统建筑的独特格局.当时的江西大旅社共有客房 96 间,设有茶楼酒馆,烟赌娼俱全,是二十年代南 昌城内首屈一指的豪华大旅馆.由于地处闹市区,来往人员复杂,因此在这里进 行革命活动非常隐蔽.1927 年 7 月贺龙部队二十军进驻南昌后,其第一师将江 西大旅社整个包租下来,把师部设在这里.江西大旅社的喜庆礼堂,原是给有钱人做寿,办喜事用的地方,起义指挥部临时 把它做为会议室,多次在此召开重要会议,研究和部署起义的有关问题.7 月 27 日,在旅社的喜庆礼堂内,以周恩来为书记的前敌委员会宣告成立,江西大旅社 便成为南昌起义的总指挥部.一,起义准备 1927 年,正当国共合作的北伐战争节节胜利蓬勃发展之际,国民党蒋介石,汪 精卫集团却相继发动反革命政变,血腥屠杀共产党人和革命群众,轰轰烈烈的大 革命失败了.大革命失败的惨痛教训,使中国共产党认识到武装斗争的极端重要 性.为了挽救革命, 中共中央经过充分酝酿, 审时度势, 决定"在南昌举行暴动".1927 年 7 月 24 日,中共中央临时政治局常委会在武汉召开扩大会议,作出历史 性决策,决定在南昌举行起义,成立由周恩来,李立三,恽代英,彭湃等 4 人组 成的前敌委员会,准备组织中国共产党所掌握和影响的一部分力量,联合国民革 命军第二方面军总指挥张发奎, 重返广东, 建立新的革命根据地, 实行土地革命, 再次北伐.周恩
来,李立三,恽代英,彭湃等以及一大批国民党左派人士于 7 月中,下旬纷纷来到九江,积极酝酿起义.至此,我党掌握和影响的兵力有:国民革命军第十一军第二十四师,第二十军, 第十一军第十师,第三军军官教育团等,共计二万余人.这时,汪精卫却加紧了在军队的"清共"活动,时任国民革命军第四军参谋长的 共产党员叶剑英及时觉察了汪精卫等的阴谋,紧急和叶挺,贺龙,高语罕,廖乾 五在九江甘棠湖中小船上进行了磋商,议定贺龙,叶挺迅速率部开赴南昌.1927 年 7 月 25 日至 26 日,贺龙,叶挺部队由九江先后乘火车南下,经过牛行 车站抵达南昌,指挥部分别设在宏道中学和心远中学. 起义部队到达南昌后, 贺龙以国民革命军第二十军第一师司令部的名义将江西大 旅行社包租下来,7 月 27 日中共前敌委员会在此召开了第一次会议,决定起义 由原定 28 日改为 30 日举行.7 月 28 日,周恩来在第二十军军部会见贺龙,面告起义计划,并征求意见.贺 龙坚定地表示:"我完全听共产党的话,党要我怎样干就怎样干."周恩来以前 委名义任命贺龙为起义军总指挥.7 月 30 日晨,张国焘从九江赶到南昌,前委立即召开扩大会议.由于张国焘仍 对张发奎存有幻想,所以主张一定要得到张发奎同意后方能举行起义,遭到周恩 来等人的坚决反对.31 日前委会议作出最后决定:8 月 1 日凌晨四时举行起义.7 月 30 日下午,叶挺在心远中学内召开了第二十四师营以上军官会议,传达了 起义的决定,并进行了战斗部署.7 月 31 日下午,贺龙在宏道中学内召开第二十军团以上军官会议,宣布起义的 决定.1927 年 7 月 31 日下午,贺龙,叶挺共同签署了由叶挺起草的作战命令.7 月 31 日晚,李立三,陈赓率部接管了江西省银行,并在市内逮捕了一批反革命 分子.7 月 31 日晚,朱德以请客为名,在大士院 32 号牵制了敌第三军第二十三,二十 四团的团长和团副,有力配合了起义战斗.二,起义战斗 由于第二十军中的一个副营长投敌告密,中共前委当即决定起义提前两小时举 行.1927 年 8 月 1 日凌晨 2 时,在以周恩来为书记的中共前敌委员会领导下, 贺龙,叶挺,朱德,刘伯承等率领起义部队,以"河山统一"为口令,领系红领 带,膀扎白毛巾,在马灯和手电筒上贴红十字,向驻守总指挥部,新营房,大营 房,老营房,天主堂,牛行车站等的敌军发起猛烈进攻.战斗打响后,驻守总指挥部的敌警卫团事先得到告密,凭借有利地势,在鼓楼, 街亭,围墙等制高点上以密集的火力阻击起义军.贺龙,刘伯承,周逸群等站在 指挥部小楼门前的台阶上亲自指挥战斗,起义军官兵奋勇从正面冲上鼓楼,压制 住敌人的火力,并调部队从后院翻墙冲入敌阵,与敌人进行白刃格斗,战斗持续 三个多小
时,终于全歼敌军,并乘胜全歼附近的省政府警卫连和军乐连,攻占省 政府.第二十军教导团事先以换防拜访为名,侦察了大校场营房敌军的情况.起 义战斗打响后,教导团一总队从西面正门冲入敌营,三总队解决敌军警戒后从东 南方冲进敌营,二总队从北边越墙攻入敌营,四总队随即跟进收缴敌人武器.许 多敌人来不及穿好衣服,便做了俘虏.叶挺部第七十一团事先全面侦察了驻扎在天主堂的敌军的营部,团部,枪械及警 戒情况.战斗打响后,敌军措手不及,仓惶外逃,被火力击退后转回天主堂据险 固守.第七十一团中共党员,共青团员组成突击队,在机枪火力掩护下,再次发 起正面进攻,经过激烈争夺,终于冲开敌军防守的大门.另一部分指战员翻越城 墙从背后夹击,敌人纷纷投降.随后乘胜全歼附近匡庐中学敌军.七十一团另部 负责攻打敌卫戍司令部,在机枪火力掩护下,对敌猛烈射击,全歼敌警卫队,并 乘胜对南昌卫戍司令部敌警卫连展开凌厉攻势,敌军缴械投降.驻守贡院的敌军因团长不在,失去指挥,受到叶挺部第七十二团进攻后慌忙夺路 外逃,遭起义军火力阻击,在突围无望的情况下,只好投降. 叶挺部第七十二团一部会同广东北江农军,事先察看新营房敌军的地形,人数和 装备等情况,并秘密布置好兵力.战斗打响后,敌军从梦中惊醒,来不及组织抵 抗即被缴械.起义战斗打响后,第二十军第四团冲进敌巡防队营房,全歼敌军,控制了牛行车 站,担负起警戒南浔铁路,封锁赣江水道的重要任务.经过浴血奋战,起义军击溃了南昌守敌,缴获了大量的枪支弹药,占领了全城.三,庆祝胜利 1927 年 8 月 1 日上午,八一起义胜利的消息传遍南昌全城.中共中央前敌委员 会以国民党中央执委会的名义,在省政府西华厅召开了中央委员和各省区,特别 市,海外党部代表联席会议,成立了中国国民党革命委员会,任命了干部,通过 了《国民党中央委员宣言》,《中央委员及各省区,特别市,海外党部代表联席 会议宣言》,《执监委会对时局宣言》,阐明了起义的宗旨和纲领,指出要在最 短时间内建立新的革命根据地,重新选举新的中央执行委员,指导全国革命运动 更正确,更迅速发展.1927 年 8 月 2 日,中国国民党革命委员会在公众体育场 召开有各界群众五万余人参加的就职典礼和军民联欢大会, 庆祝起义的胜利和中 国国民党革命委员会的成立.8 月 3 日,起义军按照中共中央在起义前的决定,开始撤离南昌,取道临川(抚 州),宜黄,广昌,南下广东,以期恢复广东革命根据地,占领出海口,取得国 际援助,然后重新举行北伐.在南下途中,起义军 8 月 7 日到达临川后进行了整 顿,虽取得了会昌作战等重大胜利,经福建长汀,上杭进入广东,
占领了潮州, 汕头,但终因敌强我弱,遭受严重挫折.起义军失利后,部分起义领导人分别从 汕头,甲子港,神泉等港口转移;起义部队一部分转入海陆丰地区,与当地农军 会合,继续坚持斗争;一部分由朱德,陈毅率领,经过赣南三整,湘南起义后, 与毛泽东率领的秋收起义部队在湘赣边界井冈山会师,组成工农革命军第四军.
第17篇：渭华起义
渭华起义
爆发于1928年的渭华起义，是在全国大革命陷入低谷时，继南昌起义、秋收起义和广州起义之后，全国最具影响的起义之一，它打响了西北武装革命的第一枪。 大革命失败后，中共陕西省委号召共产党员到农村去，到军队中去，准备力量，武装反抗国民党的反动统治。1927年9月26日，陕西省委根据中央“八七”会议精神，决定在党的力量强大、群众基础较好的渭华地区发动起义，党团组织选取渭南的赤水职校和华县的高塘小学为立足地，秘密组织、收集武装准备，以西安东部为暴动区，成立中共陕东特委，省委常委刘继曾兼任书记。省委书记潘自力到渭华地区布置检查，准备在5月初组织农民起义。5月1日，在中共陕西省委和中共陕东特委的领导下，渭（南）华（县）地区农民在渭华原上分片召开群众大会，宣布举行起义，建立了区、乡苏维埃政权及武装力量陕东赤卫队。5月10日，由中共陕西省委掌握的国民革命军第二集团军第八路新编第三旅（旅长许权中），在唐澍、刘志丹（刘景桂）等人率领下，由潼关开往渭华地区。这支部队是由大革命时期西安中山军事学校和国民军联军驻陕总部政治保卫队为骨干组建的，各级领导大多由共产党员担任，不少官兵是共产党员和共青团员，实际是中国共产党领导的军事力量。第三旅到达华县瓜坡镇后宣布起义，参加渭华地区农民起义。在华县高塘镇起义部队改编为西北工农革命军，总司令唐澍、军委主席刘志丹、政治委员刘继曾、参谋长王泰吉、军党委书记吴浩然、总顾问许权中。全军千余人，设四个大队和一个骑兵队。工农革命军与起义农民相结合，摧在渭华原上毁国民党地方反动政权，杀劣绅、斗地主，并没收其财物分配给贫苦农民。渭华地区武装斗争风起云涌，很快形成了以华县高塘、渭南塔山为中心，东至少华山，西到临潼，北接渭河，南连秦岭，约200平方公里的红色割据区域，苏维埃政权在华县、渭南、五一（民国初期县治，今属渭南市临渭区）3个县48个区、村建立。革命力量迅速发展，使反动当局十分恐惧，冯玉祥急调三个师及渭华地区的反动民团对起义中心区域实行“围剿”，经过数次激战，工农革命军、陕东赤卫队终因寡不敌众，退入秦岭山区。战斗中，工农革命军廉益民（政治部主任）、吴浩然与陕东赤卫队副大队长薛自爽英勇牺牲。7月，工农革命军在洛南县保安镇又遭国民党军李虎臣部围攻，唐澍等牺牲。在此，中共陕东特委决定取消工农革命军番号，部队由许权中带领暂归国民党刘文伯师，保存力量。8月，许权中带领部队在进入河南省邓县后被打散，起义失败。三百多名渭华儿女用自己年轻的生命和淋淋的鲜血， 谱写了一曲曲英雄壮歌，在敌人的暴行面前表现出头可断、血可流、志不可辱的英雄气概，他们用宝贵的生命和鲜血铸造了巍巍丰碑，他们的精神与日月同辉，与天地共存。
渭华起义是第一次国内大革命失败后，受中共中央之命在中共陕西省委的直接领导指挥下发动的一次威震西北，波及全国的由农运、学运、军运结合的武装大起义。填补了西北地区革命斗争史上的空白。树立了党领导的西北人民革命斗争史上一座丰碑，在中国的革命斗争史上留下了光辉灿烂的一页，青史永志。渭华起义虽然失败，但这次起义沉重地打击了西北反动统治阶级的嚣张气焰，鼓舞了西北人民的斗志。同时它为党培养了一大批革命骨干和领导人物，积累了丰富的斗争经验，也教育和锻炼了陕西人民，并将革命的火种引向陕北，创建了陕北革命根据地，成为党中央和中央红军长征的落脚点和抗日战争的出发点，为以后创建西北革命根据地积累了经验，在中国革命史上占有一定地位。在渭华起义后成长起来的国家领导人习仲勋，参与解放东北并成为中华人民共和国副主席的高岗……渭华起义带给中国共产党革命的影响，是足以与南昌起义、秋收起义和广州起义等比肩的重要事件，是我们陕西人民继响应辛亥革命武昌起义陕西首义的又一个值得骄傲的事件。
第18篇：1931宁都起义
1931宁都起义：令红军暴增1/2 领导人结局凄凉
2009年12月14日 08:16凤凰网历史综合
1938年12月，毛泽东（左三）、王稼祥（左二）、肖劲光（左一）与参加宁都起义的部分同志在延安合影。图片上方是毛泽东的题词:“以宁都起义的精神用于反对日本帝国主义，我们是战无不胜的。”
在红军还很弱小的1931年，竟有完完整整的国民党一个军义无反顾地加入红军，不能不令人感到惊奇
回望宁都起义 王晓建
75年前（此文写于2006年），在江西省南部的宁都县爆发过一场轰动一时的起义。国民党第26路军的1.7万余名官兵毅然响应中国共产党的号召，掉转枪口加入了中国工农红军，使红一方面军由4万余人一下子猛增到6万人。
在红军还很弱小的1931年，竟有完完整整的国民党一个军义无反顾地加入红军，不能不令人感到惊奇。无论是20世纪30年代到中国苏区采访的埃德加·斯诺，还是20世纪80年代到中国重走长征路的索尔兹伯里，在他们相距半个世纪的著作里都着重提到了宁都起义。
宁都起义的爆发与日本侵略我国有很大的关系。“九一八”事变后，日本关东军一步步侵占了我国的东北3省。正在江西参加“围剿”红军的国民党第26路军官兵绝大多数是北方人。他们感到了深重的民族危机，一致要求停止与红军作战，返回北方去抗击日寇。但坐镇南昌指挥“围剿”的蒋介石坚持“攘外必先安内”的政策，派重兵堵住了26路军北上的道路。此举引起了26路军官兵的强烈不满。 26路军的前身是冯玉祥将军的西北军。大革命时期，刘伯坚、邓小平、刘志丹等共产党人曾在这支部队工作，在官兵中产生了很大影响。1929年西北军在中原大战中战败，余部被蒋介石收编为26路军。在上海的中共中央根据26路军的历史情况，指示26路军中的共产党员成立秘密的特别支部。支部书记刘振亚、组织委员袁血卒、宣传委员王铭五都是极富献身精神的青年军人。他们冒着杀头的危险积极开展兵运工作，发展了一批共产党员，其中包括26路军参谋长赵博生。
1931年11月底，26路军中共产党组织领导人的名单落入蒋介石手中。蒋介石立即给26路军发来“十万火急”的电报，严令查拿缉捕军中共产党员。这封电报被赵博生截获，成了26路军起义的导火索。特别支部决定发动起义，派袁血卒进入苏区与红军接头。袁血卒星夜赶赴苏区，却被赤卫队员当作敌探逮住，虽百般解释仍无效果。情急之下他唱起了《国际歌》，这才使赤卫队员们相信他是自己人。袁血卒被送到红都瑞金，见到了毛泽东、朱德、王稼祥、刘伯坚、叶剑英等红军领导人，得到了关于起义的宝贵指示，随即马不停蹄地赶回宁都。
另一方面，由赵博生出面，争取26路军两位主力旅旅长的工作也进展顺利。这两位主力旅长是董振堂和季振同。他们俩虽是国民党军队的高级军官，却与赵博生一样，有着挚爱祖国、不恋高官厚禄的一腔热血。再加上“九一八”事变后大片国土沦丧，有血性的董振堂和季振同早就对蒋介石的卖国政策不满了。关键时刻，他们选择了与红军一起反蒋抗日的道路。
12月14日，宁都起义爆发了。起义官兵拘捕了少数反动军官，解除了不赞同起义的25师师部的武装，封闭了国民党的县政府，然后浩浩荡荡地开进了中央苏区。
起义部队改编为红5军团，季振同任总指挥，董振堂任副总指挥，赵博生任参谋长，毛泽东、朱德派肖劲光任红5军团政委。经短期整训，红5军团参加了第4次、第5次反“围剿”战斗，迅速成为红一方面军的主力军团之一。
在二万五千里长征中，红5军团经常执行断后、掩护任务，打了许多恶仗、硬仗。紧要关头，红5军团指战员往往手持大刀上阵，与敌军短兵相接，杀得敌人血肉横飞，闻风丧胆。红5军团自身的伤亡也很惨重，长征出发时，全军团有1.2万人，到了长征结束时只剩下不足4000人。
令人痛惜的是，红
一、
二、四方面军在西北会师后，红5军团(这时已改称红5军)奉命加入西路军西征，在甘肃河西走廊的高台城陷入了马家军的重围。经多日激战，高台城被攻破。红5军团于1937年1月20日全军覆没。 宁都起义的大部分策动者的结局也是悲壮的——赵博生和王铭五在反“围剿”的战斗中牺牲；季振同在长征前夕牺牲；刘振亚在长征途中病逝；董振堂在高台城拼杀到最后一刻，敌军砍下他的头颅挂在城墙上示众。只有袁血卒历经磨难见到了革命的胜利，建国后担任中华人民共和国民政部副部长。
1931年，毛泽东在听取袁血卒汇报宁都起义的准备情况时，说过一句掷地有声的话:“有爱国主义思想的人是容易和共产党合作的。”1938年，在南京、广州、武汉被日军攻陷的情况下，毛泽东为宁都起义题词:“以宁都起义的精神用于反对日本帝国主义，我们是战无不胜的。”宁都起义的精神是什么呢？就是高度的爱国主义。 （摘自《中国国防报》）
红五军团四位领导人的悲壮人生历程
1931年12月14日，被蒋介石驱入江西“围剿”红军的原国民党第二十六路军一万七千余人，在该军中共特别支部的策动、组织与中华苏维埃中央革命军事委员会的指导下，由赵博生、董振堂、季振同、黄中岳等人率领于驻地宁都城举行了中国革命史上著名的“宁都起义”，宣布加入红军，成立中国工农红军第五军团，季振同任红五军团总指挥，董振堂任红五军团副总指挥兼十三军军长，赵博生任红五军团参谋长兼十四军军长，黄中岳任十五军军长。以宁都起义部队为主组建的红五军团，在巩固、保卫中央苏区的斗争和红军长征以及在同张国焘分裂主义的斗争中，立下了不朽的功勋。他们中的大多数为中国革命事业壮烈牺牲了，为数不多的幸存者经过长期革命斗争的考验，不少人建国后成为各级党政军领导。而红五军团的四位卓越领导人，却有着不同的人生历程:赵、董血洒疆场，季、黄冤遭错杀
赵博生——血染黄狮渡
宁都起义后，为了把这支旧军队改造成为真正为工农劳苦大众服务的革命武装，在中央军委的直接领导下，部队开往苏区的石城秋溪、龙冈、横江及瑞金壬田、九堡、沿坝等地进行整编。按照毛泽东关于建设红军的原则，首先确立党对这支部队的绝对领导，建立了政治委员制度，团以上设政治部，党支部建在连上。党派出大批优秀干部充实红五军团，任命肖劲光为红五军团政委，刘伯坚为政治部主任，黄火青为十五军政委。
这支刚刚起义过来的部队，虽然改称为红军，可是官兵们在思想、行为上，仍然表现出旧军队的许多陋习，不习惯红军生活，受不了红军的严明纪律约束，影响了部队官兵关系及战斗力。赵博生对此极为重视。他非常尊重党派到红五军团来工作的干部，不但注重向他们学习，尽力纠正旧军队中一切非无产阶级的思想作风和领导方法，带头拥护党对这支部队思想上、政治上、组织上的改造，积极协助党组织和政治委员做好干部战士的工作，而且经常深入部队，与下级官兵同甘共苦，加强交流，告诫并鼓励士兵:“要遵守党的纪律，加强团结，去掉不良作风，这对我们长期生活在旧军队里的人开始可能不习惯，有不少困难，但是不要向困难低头，为了解救全中国的劳苦大众干革命，是至高无上的任务，我们的幸福日子，就在后头了”。
红五军团经过整编，部队政治素质和军事素质得到了较大提高，逐渐成为一支无产阶级的革命军队。赵博生也正是在这个时候比较系统地学习了政治理论和军事知识。他认真研读了大量无产阶级革命书籍，深有感触，深受启发。他对周围的同志说:“我虽然在青年时代就立下了救国救民的大志，苦于没有引路人，自己摸索，奋斗了十几年，结果不是被人欺骗利用，就是孤军奋战，以失败告终。今天才算找到了出路，重见了光明。我赵博生愿将后半生为全国劳苦大众的翻身解放竭尽微薄之力”。
两个多月的整编结束后，赵博生偕同其他同志率领红五军团，和兄弟部队一道开赴前线作战。1932年2月，参加围攻赣州战斗。4月与一军团组成东路军，参加东征福建漳州战役。接着回师江西与红三军团会合，于7月间向粤北南雄挺进，在水口攻打广东军阀陈济棠部。8月，红
一、
三、五军团并肩北上，连克宜黄、乐安等县城；尔后，率部参加了攻克建宁战役。赵博生在每次战役中，都表现出一贯的勇敢、坚定、沉着。水口战斗中，他左臂受伤，同志们劝他下去休息，他说:“流血很少，微伤何足虑。”在他的感召下，全军战士奋起向前，重创敌军，有力地配合了
一、三军团的反“围剿”作战。
赵博生还很注意在实践中学习红军的作战原则，做到果断、机谨、灵活。凡属重要战斗和关键时刻，他都亲临前线，周密部署，反复检查，亲自指挥。红五军团的战士在作战中非常英勇、顽强，尤其是马刀拼得敌军胆颤心惊。之前，苏区军民都说“一军团的冲锋，三军团的包抄”厉害，此后又加上了“五军团的马刀”。因指挥作战有功，红五军团成立一周年时，中华苏维埃共和国临时中央政府下令嘉奖赵博生，并授给他一枚红旗勋章。
1933年初，蒋介石的主力第九十师，二十七师和十五师向金溪、南城一带苏区进犯。正图歼灭我红军主力
一、三军团。为保障红军主力于黄狮渡歼灭敌人，赵博生奉命率四个团在长员庙吸引和钳制三倍于已的敌人。赵博生深感责任重大，带领干部战士亲临前线察看地形，缜密研究与部署战斗，告诫叮嘱指挥员，在长员庙利守难攻的地形上，要择险而守，要注意发挥老兵的长处，善挖战壕构筑碉堡，发扬我们善于防守阵地的作用。这次战斗事关全军胜利，必须要完成这次战役的光荣使命。
战斗开始后，敌人的进攻十分猖狂，先是集中大炮轰炸我军前哨阵地，然后发起连续数次进攻，但均被打退。此时，我军弹药所剩不多，到中午11时左右，敌人又向我左路发动进攻。赵博生很快意识到，如果敌人攻下右路一三五团的阵地，左路一二八团就有被包围的危险，要守住阵地是十分困难的。于是他立即命令一二八团“特务连立即出击，协助一三五团恢复阵地”。特务连多为身强力壮的老兵，武器配备较为精良，每人拥有大刀、手枪、冲锋枪三大件，战斗力较强。出击以后很快打退敌人，恢复了一三五团的阵地。赵博生把一二八团团长袁血卒找去说，估计敌人还会进攻一三五团阵地。一三五团阵地地势低，工事薄弱，战斗动作不熟。要他补充工事，形成扇面火力，注意节省弹药，他把指挥任务交给他的参谋。自己则亲赴一三五团这处最前线、最危险的阵地上。
敌人经过一段时间的喘息，又立马集中力量向两翼阵地轮番发起冲锋。我守军战士子弹打完了，手榴弹扔完了，赵博生就指挥战士们用石块猛砸敌人，用写有“百战百胜”字样的斗笠装上鹅卵石回击敌人。部队伤亡增大，阵地发生了动摇。赵博生亲自带领军官组成的最后突击队，向疯狂的敌人发起猛烈的反冲锋。赵博生在距敌百米远的地方，一边指挥，一边回击敌人，不幸头部中弹，当即倒地。
赵博生不幸牺牲的噩耗传来，中华苏维埃共和国临时中央政府致电五军团，吊唁赵博生。唁电说:副总指挥赵博生“是为苏维埃政权而牺牲的，为中华民族解放与社会解放而牺牲的。他的牺牲，是永远光荣于中国苏维埃史上。中央政府表示悲悼和敬意”，并慰勉五军团的广大指挥员“更要继续赵博生同志的牺牲精神，坚决地进攻敌人，彻底粉碎帝国主义国民党四次‘围剿’与对我中央苏区的大举进攻，争取苏维埃在全国胜利，来完成赵博生同志未完成的任务”。为了永远纪念“宁都起义”的领导者、红五军团的缔造人之一赵博生，1月13日，中华苏维埃共和国中央执行委员会下令，将宁都县改为博生县，命令全苏区于1月21日举行追悼大会。中华苏维埃共和国临时中央政府又在瑞金叶坪广场上，建造“博生堡”以示纪念，朱德总司令还亲笔题写了“博生堡”三个大字。赵博生的遗体被安葬在他领导起义的宁都县城。毛泽东称赵博生是“坚决革命的同志”。叶剑英曾于1962年“八一”建军节纪念日前作诗怀念先烈赵博生。诗云: 宁都霹雳响天晴， 赤帜高擎赵博生。 虎穴坚持神圣业， 几人鲜血染红星。 董振堂——高台铸荣光
红五军团在石城秋溪、龙冈、横江等地接受整编时，董振堂怀着新生的喜悦，认真加强学习、努力工作。当时对红五军团改造的政策，是采取自愿的原则，愿走的送走，愿留的留下，有的还送到红军学校接受学习。因受到“左”倾思想“只要兵，不要官”的影响，许多争取起义过来的营连级以上干部被打发回家。对此，人们有议论。董振堂对这种做法当时亦有所不解。但还是极力克制自己的情感，坚决执行上级命令，耐心做好被劝说回家的自己属下官兵的思想工作，让他们安心离开。认真查摆部队士兵的思想、纪律及作风改造建设情况。配合负责红五军团整编工作的同志努力把整编工作做好。经过党的教育和革命队伍的熏陶，董振堂由一个有正义感的旧军人，迅速成长为一名无产阶级革命战士。根据他的表现与要求，1932年4月经何长工介绍，党组织批准他为中共正式党员。
红五军团经过整编，战斗热情高涨。此时，红三军团正在攻打赣州，多次激战未克。于是红五军团受命前往助战，与红三军团一道着手第四次爆破攻城。董振堂指挥部队，棺材内装上爆药，炸掉了城楼和后面的碉堡及左翼的敌阵地，炸死敌营长李自林等200余人，随后董振堂亲率战士攻入城去。但因敌人阻击火力强大，后又撤出城外。敌人加兵救援，红军用火力封锁赣江上下游，把援敌堵截于赣江彼岸，红三军团抓住这一有利战机，猛烈再次攻城，沉重打击了守城敌军。
1937年3月，红军撤围赣州，不久董振堂被任命为红五军团军团长。漳州战役战事吃紧时，红五军团奉命前往增援，此役初显红五军团英勇善战，在董振堂指挥下，俘敌1000多人，胜利完成阻击任务。1932年9月，水口战役打响，红
一、三军团打得十分激烈，红五军团再次奉命助战，军团领导亲上战场，红五军团勇猛杀敌，声威大震。为此，在庆祝红五军团诞生一周年大会上，中央军委授予董振堂红旗勋章一枚。
1934年10月，由于“左”倾教条主义的错误领导，导致第五次反“围剿”失败，红军被迫实施战略转移。红五军团受命担任突围西进的后卫任务，以英勇果敢的精神，完成了掩护大军连续突破敌人三道封锁线后，又疾至湘江，阻击敌人对红军的围歼，帮助主力红军渡过湘江，突破敌人四道封锁线。因战斗激烈悲壮，人员伤亡较大，其三十九师遭敌合围，未能渡江，红五军团部队战斗力由两师减到一个师。之后，红五军团又掩护红军主力部队过老山界来到贵州。在贵州，董振堂参加了遵义会议。会后，董振堂和五军团其他领导同志一起，按照中央部署，在阻击敌人的战斗中，接连打了许多漂亮仗。在黔北，他指挥红五军团奋战五昼夜，顶住了四川军阀刘湘的整编师九个团，使红军主力部队迅速渡过赤水河，重占娄山关和遵义，取得了长征以来的第一个大胜利。接着红五军团飞赴金沙江畔，坚守九天九夜，掩护全军安然过江。从此，中央红军跳出了敌人尾追堵截的圈子。一路上，红五军团掩护主力部队斩关夺隘，抢险飞渡，顺利通过彝族区，跨过大渡河，翻越夹金山，于1935年6月在四川懋功与红四方面军胜利会师。
1936年10月，红五军团响应党中央继续北上的号召开出会宁城。但当红五军团和四方面军到达靖远附近时，却接到张国焘西渡黄河的命令。这是明目张胆地对抗党中央，在这个严重的危急时刻，董振堂表现出一个共产党员特有的沉着、镇定。为顾全大局，减少红军损失，他一边耐心地做部下的思想工作，稳住大家，一边把情况及时向党中央和朱总司令作了汇报，使党中央及时掌握到了这一信息。但红五军团在张国焘的胁迫下还是渡过了黄河，开始了悲壮的西征。
西路军渡过黄河以后，红五军团改编为红五军。董振堂指挥红五军接连打了一些胜仗，并于1937年1月2日一举攻克高台城，但随即陷入了马匪军的重围之中。马彪等匪首以数倍于我的兵力，猛烈攻城。董振堂不顾个人安危，镇定自若地指挥战士们奋力反击。激烈的战斗从12日一直持续到19日凌晨，一场残酷的巷战经过几小时的肉搏，敌人胆战心惊，尸积成山，我方也伤亡惨重，活着的为数不多。在这种情况下，董振堂只得带领剩下的战士且战且退至东城，钻进东南角的一个双层碉堡里坚守，欲阻止援敌，但未果。无奈之下，他只得带着身边的几名战士跳下城去，随即又陷入包围之中。他支撑着满是伤痕的身体，手举两把盒子枪，与敌人展开了最后的搏斗，毙数敌后，不幸大腿中弹。他站立不了即蹲下继续战斗，直到身边的战士全部牺牲，这时，他手中仅剩一颗子弹。为不让敌人生俘自己，他把最后一颗子弹给了自己„„
董振堂牺牲后，党中央在延安召开了追悼大会，深切悼念这位坚贞不屈的无产阶级英雄，并且决定将他的家乡河北省新河县命名为“振堂县”。
毛泽东对董振堂和红五军团作了极高的评价，曾满怀深情地说:“路遥知马力”，赞誉董振堂是“坚决革命的同志”。1937年3月，毛泽东在延安与参加过宁都起义的干部合影留念，并亲笔在照片上题词:“为创建新的红五军团而奋斗”！
季振同、黄中岳——沉冤遭错杀
季振同、黄中岳是宁都起义的功臣。起义后，中革军委任命季振同为红五军团总指挥；黄中岳为红五军团第十五军军长。1932年春，季、黄二人都被批准加入中国共产党。他们加入红军后，在起义部队整编、率部参加赣州战役及后来黄中岳率红十五军编入东路军入闽作战中，都很积极，经受了考验。但作为原国民党军队中的高级军官，起义后也存在一时难以完全适应红军的艰苦斗争生活，对革命队伍中的一些制度和做法持有不同看法，甚或私下里发发牢骚怨言，偶尔邀集几位旧部好友聚首聊天等事情。季振同起义后因军权旁落，心情郁闷，也曾对人说过自己是“空头司令”的话。但他对中革军委派到红五军团任军团政治委员的萧劲光很尊重，有什么心里话都对萧说。他在1932年三四月间表示自己难以适应红军中的工作，希望能离开红军到苏联去“学习军事”，并把这个想法向萧劲光作了报告。萧发电报请示中央，中央同意了他出国学习的要求。
就在这时，国民党军队方面对季振同进行策反。季振同原在西北军的老上级冯玉祥派其参谋长刘骥为代表与季联系。季振同将此事报告了萧劲光，萧报告了中央局，中央局同意季与刘见面。事后，季也将国民党的一些策反信件送给萧看，表明他“不为所动”。为出国学习，季振同离开军团部时，萧为他开了欢送会。季把所有的东西都留下了，望远镜给了萧劲光，一匹骠骏的青马留下，后来送给了朱德总司令，枪交了，警卫班也留下了，只带了一个保镖。萧劲光派人将他送到了瑞金。 黄中岳受季的影响，在漳州期间，思想有些动摇，想离开部队，另谋去处，乘便做了一套便服，“准备开小差”时用；还说过“我这次到前方去，干多少就多少，拖（拖枪）不动就算了”的话，但却没有任何“拖枪”、“反水”的实际行为。
可是，1932年5月5日，中央国家政治保卫局执行部长李克农经周恩来批准，突然在漳州将红十五军军长黄中岳、红十五军参谋长萧世俊逮捕。5月8日，又将等待出国、请假到汀州视事的季振同逮捕。随后被捕的还有:李聘卿（红五军团经理处会计科长）、高达夫（红十五军经理处副处长）、朱冠甫（曾任红五军团参谋长、红校总教官）、张少宜（红十五军副军长、红校总教官）、刘佐华（冯玉祥与季振同联络代表）、蔡佩玉（红军学校俱乐部管理员）六人。当时加给季、黄、萧等人的是“反革命”罪名。
1932年8月3日至4日，苏维埃临时最高法庭在叶坪临时中央政府大厅对“季、黄反革命案件”进行审讯。最高法院由何叔衡、梁柏台、刘伯承、陈寿昌、刘振山五人组成，何叔衡为主席。原告人李克农代表国家政治保卫局指控季、黄“参加宁暴根本就是投机的”，“随时隐藏着再做军阀梦、毁灭红五军团和宁暴光荣历史的反革命企图”，并罗列了一大堆“罪状”。审讯结束时，最高法庭完全同意原告机关的诉讼意见，抓住季、黄等一些还没有构成事实的问题，判决如下:“季振同、黄中岳、萧世俊、张少宜、朱冠甫、高达夫、李聘卿、刘佐华八名执行枪决，并没收他们的一切财产。蔡佩玉监禁五年。”判决“是最后的，无上诉权”。
当这一判决送达苏维埃中央执行委员会批准时，毛泽东和项英没有同意。他们认为:“季黄等均是参加宁都暴动者，对革命不无相当功绩”，“季黄二人虽是此案的主谋者，但曾为宁都暴动领导人之一，应减刑免死”，“朱冠甫、高达夫、张少宜等三人曾参加宁都兵暴，并且不是此案的主谋者，可改为监禁。”于是，1932年8月10日由毛泽东、项英签署的中央委员会决议案决议如下:季、黄二人“由死刑减为监禁十年”；朱、高、张三人“由死刑改为监禁八年”；其余刘佐华等4人“仍按原判执行”。
判决后，季、黄等人一直被监禁在瑞金县九堡、麻田等地收容所。1934年10月红军主力长征前夕，为纯洁内部，甩掉“包袱”，解除后顾之忧，中央政治保卫局将季振同、黄中岳等人处决于瑞金九堡大山中。
毛泽东对季、黄之死十分痛心。据萧劲光说:“延安时曾听毛主席讲过，把季、黄杀掉是不应该的。建国后，毛主席在中南海怀仁堂后厅的一次高干会议上又讲，季、黄在宁都起义中是有功的，没有他们，全部起义的胜利是不可能的，把他们处决是错误的。直到1982年，中央组织部对此案给予了复审，经过调查研究，对季振同、黄中岳给以公正的评价，并予以平反。” 周恩来在1972年6月批林整风时，曾沉痛地谈到:“五军团两个暴动过来的非党人士季振同、黄中岳，在宁都起义中起了关键作用，肃反时外面有谣传，说这两个人不安心，想走。李克农向我报告，我同意将他们逮捕，结果处死了。”
可见季振同、黄中岳是王明路线“残酷斗争，无情打击”的所谓“肃反”运动的牺牲品。（摘自中国共产党新闻网）
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宁都暴动参加红军的红五军团中，军官大都是正规军校毕业的，军事素质过硬，部队训练有素，装备精良，他们曾经是冯玉祥的部队！冯玉祥的部队官兵个个善耍大刀，不论是卢沟桥的宋哲元，还是台儿庄的孙连仲，都是用大刀砍得鬼子闻风丧胆。宋哲元和孙连仲都是冯玉祥的爱将，参加领导宁都起义的季振同就是冯玉祥的女婿。
如果这支部队能够打到解放后，必将为民族的独立和解放，为我军的壮大和进步作出不可磨灭的贡献，而且必将是我军现代化和正规化建设的主力。 毕竟现代化正规化建设需要知识需要文化。五军团虽然不存在了，然而幸存下来的少数将领就能看出他们无穷的能量，担任参谋长长达四十余年的模范参谋长李达，胡子将军孙毅中将，强渡大渡河的营长，酒泉卫星发射中心的首任司令孙继先中将，中国炮神赵章成少将，另外姬鹏飞也是宁都起义时的军医。这样一支在红军中前途无量的绝对主力就这样覆灭了，怎能不让人扼腕叹息！
五军团简史：
1931年12月14日，赵博生、董振堂、季振同等率全军1.7万多人宣布脱离国民党，参加红军。而此时的红
一、三军团，加起来也只有2万多人。16日，军委就授予起义部队“中国工农红军第五军团”的番号，下辖第十
三、十
四、十五三个军，董振堂、赵博生、黄中岳分别兼任各军军长。
经过整编后，红五军团成为我工农武装的一支雄师铁军。1932年，红
一、三军团攻打赣州，由于赣州城三面环水，又有坚实的城墙，易守难攻，炸城墙进到城里的红军被国民党军包围，此时红五军团第十五军受命前往增援，战士们挥舞大刀冲进敌阵，把受困的部队解救了出来。随后在攻打漳州以及中央苏区第
四、五次反“围剿”等历次战斗中都屡立战功，以勇猛顽强、善打硬仗恶仗著称。
1933年1月8日，该军副军团长兼参谋长赵博生在金溪黄狮渡战役中英勇牺牲，中央人民政府为此将宁都县改为博生县，并在红都瑞金叶坪建博生堡以示纪念。 长征中，红五军团的行军序列一直在最后，主要负责抗击敌军追兵，掩护红军主力北上。一路上，红五军团以顽强的阻击和悲壮的牺牲为自己赢得了声誉，“铁流后卫”成为红五军团的另一称呼。 红军队伍中流传着这样一句话：“红一军团打先锋，攻无不克；红五军团殿后，守无不固。”在湘江血战和金沙江阻击战中，红五军团竭力阻击数倍于己的追兵，不顾自己时刻面临与主力失去联系，甚至全军覆灭的危险，击退并迟滞了国民党军队的行动，保证了红军主力和中央机关的安全，留下了许多可歌可泣的故事。
湘江战役中，为确保中央红军顺利渡过湘江，军团长董振堂临危受命，率部同蜂拥而至的敌人殊死激战，出色地完成了任务。然而，负责殿后的红五军团三十四师，被敌军阻隔在湘江以东，陷入重重包围。三十四师面对4个师的敌人孤军作战，5000多名官兵大部分壮烈牺牲，师长陈树湘在率部突围时腹部中弹。被俘后，他从腹部的伤口中拽出肠子绞断，壮烈牺牲，年仅29岁。 中央红军巧渡金沙江时，红五军团奉命在石板河阻击追兵。他们在崇山峻岭中与敌人奋战三昼夜，像一个“铁闸”一样，紧紧把十多万国民党“追剿”军堵在了仅有的一条道路上，保证了党中央的安全。红军主力渡江后，红五军团交替掩护撤离了石板河，顺利渡过金沙江。完成渡江后，他们凿沉了渡江的7条木船，对尾随而来的敌人关上了追击的大门。
1935年6月，红
一、四方面军会师后，红五军团改称第五军，董振堂任军长。1936年10月，他们编入西路军，渡黄河西征执行宁夏战役计划，参加了攻占山丹、临泽、高台等县城的战斗。1937年1月12 日，第五军在甘肃高台遭到十倍于己的国民党军包围进攻，全军将士在董振堂的指挥下誓死坚守高台，血战七天八夜，战至最后一人一弹，终于寡不敌众，董振堂及3800多名红军战士全部壮烈牺牲。
五军团的人才：
红五军团覆没前，有不少宁都起义的参加者调往其他红军部队工作，这些同志历经抗日战争、解放战争的烽火，有幸看到了中国革命的胜利。
建国后，宁都起义的参加者在党政部门工作的有：曾任民政部副部长的袁血卒，曾任全国人大常委会副委员长兼秘书长的姬鹏飞，曾任文化部部长的黄镇，曾任外交部副部长的王幼平，曾任水利部副部长的刘向三，曾任商业部副部长的张永励，曾任林业部副部长的周骏鸣，曾任国家测绘总局局长的李廷赞等。
在军队工作的宁都起义参加者中，1955～1964年共有31位被授予中国人民解放军将军军衔。他们是：
1位上将：李达 5位中将：王秉璋、孙毅、孙继先、李雪
三、韩振纪
24位少将：王谦、王振祥、王蕴瑞、刘放、孙润华、李毅、李化民、谷广善、汪洪清、苏进、侯世奎、张汝光、张步峰、张松平、张明远、孟庆山、徐国珍、郭卓辛、黄德魁、熊伯涛、鲁瑞林、曹灿章、靳虎、靳来川。
延伸阅读：毛泽东如何指导宁都兵暴和红五军团建设
中华苏维埃共和国成立不到一个月，发生了国民党第二十六路军在参谋长赵博生（共产党员）、七十三旅旅长董振堂、七十四旅旅长季振同、七十四旅一团团长黄中岳等和中共秘密特支领导下发动的宁都起义。像这样一支有着很强战斗力的国民党正规部队成建制地投入红军，从内战开始以来未曾有过，这就引起了巨大的震动。
第二十六路军原属冯玉祥的西北军。大革命时期，刘伯坚、邓希贤（即邓小平）等一批共产党员曾在西北军工作过，党的主张在这支部队里有一定影响。中原大战中冯玉祥失败，西北军的重要主力孙连仲部被蒋介石收编为第二十六路军，在第二次“围剿”时被调到江西参加对红军的进攻。在作战过程中，许多官兵受到红军的很大影响；九一八事变日本强占我国东北，又引起他们强烈的民族义愤；蒋介石对第二十六路军的处处歧视和压制，更激起他们的愤慨。宁都起义后不久，季振同曾对萧劲光说过：我参加红军，第一是相信毛主席，第二是相信刘伯坚。
12月上旬，毛泽东得知第二十六军即将起义的消息，主持中共苏区中央局会议进行讨论。会议针对中央代表团一成员提出的争取一个旅起义的主张，要求尽量做好工作，争取组织“全部暴动”。11日，毛泽东以中华苏维埃共和国临时中央政府主席身份会见第二十六路军内中共特别支部代表袁汉澄（即袁血卒）。袁血卒回忆写道：
王稼祥、刘伯坚、左权同志领我去见毛主席。我和刘伯坚走在后边，我轻声问：“毛主席是什么主席？”他说：“是中华苏维埃共和国主席？？”“毛主席在哪里学的军事？”我接着又问。伯坚同志敬重而郑重地答：“噢，这个人真是了不起呀！他没进过军事学校，但他精通马克思列宁主义，熟读兵书，军事上料敌如神。几次苏区反„围剿‟的胜利，就是在他指挥下取得的；在政治上，他更是高瞻远瞩，每到关键时刻，都有卓越的见解。”
毛主席的住处陈设极其简单：一张木床，一张木桌，桌上除了笔砚，就是一摞摞的报刊书籍？？第一句问话是：“汉澄同志是地下党员吧？”“是。1927年在西北军官学校入的党。”
随后，毛主席问起地下党的情况。刘伯坚同志插话说：“我在西北国民军时，赵博生、董振堂和我们的关系很好，他们具有高度的爱国思想。”毛主席称赞说：“有爱国主义思想的人，是容易跟共产党合作的。孙中山先生的联共政策，爱国主义是个重要的基础。” 毛主席随后把话题引到了暴动问题上来，他说：“军委会昨天讨论了宁都暴动的方针和策略，都很好。汉澄同志你考虑一下有把握吗？”听主席这样一问，我一时回答不上，脸上有点发烧，稍停一下，坚定回答“有把握！”“有好大的把握吗？”显然主席要问个究竟。“假使七十四旅不干，七十三旅和总指挥部是有把握的。”我把七十四旅的情况向主席做了扼要汇报。
毛主席点点头说：“全部暴动的条件是存在的，要力争实现。这全靠我们党做过细的组织工作。”停顿了一下，毛主席又说：“万一不能全部暴动，局部暴动也是好的，在反革命的心脏上捅上一刀，也是一件好事。”“你们能把二十六路军这支反动武装争取过来，那在中国革命史上将有重大意义。”①
12月14日，第二十六路军1.7万人在宁都宣布起义，带着2万多件武器，开入中央苏区。起义部队改编为红五军团，由季振同为军团总指挥，董振堂为副总指挥兼十三军军长，赵博生为军团参谋长兼十四军军长，黄中岳为十五军军长。
毛泽东以中共苏区中央局代理书记和中华苏维埃共和国主席的身份，负责指导红五军团的建设工作，在红五军团，同其他红军一样，建立政治委员制度。他找即将就任的红五军团政治委员萧劲光谈话说：“对这支部队，要努力按照红四军第九次代表大会决议（古田会议决议）的精神办事，建立党的领导，加强政治思想工作。对起义的军官，愿留下的，欢迎，组织他们学习，进学校，搞干部教育；对要求走的军官，欢送，发给路费，来去自愿。”
②他又对即将就任红五军团十三军政治委员的何长工说：宁都起义部队相信日本士官生、留洋生和保定、黄埔军校的人，因此我们要搞些“假洋鬼子”去，否则压不住台。你有改造起义部队的经验，首先要把十三军搞好，这一炮打响了，就会影响十四军，鼓励十五军。③经毛泽东批准，中革军委从红军中选派了一些有改造旧军队经验和出国留过学的干部刘伯坚、左权、宋任穷、朱良才、程子华、朱瑞、唐天际、赖传珠等到红五军团工作，并任命刘伯坚为红五军团政治部主任。
毛泽东十分重视发展红五军团中原有的进步军官加入中国共产党。他批准董振堂入党。当董振堂得知被批准入党时，将三千多元（光洋）私人积蓄全部交给党。军政委何长工把这件事报告给毛泽东。毛泽东说：不要全交嘛，寄些给家里，留一点自己用。董振堂却坚持全交，说“革命了，个人的一切都交给党，还要钱干什么？”毛泽东还找在宁都起义中起了积极作用的军官季振同、苏进、卢寿椿谈话，详细了解情况，批准他们3人入党。卢寿椿随后担任了红五军团第四十三师师长，苏进担任第十五军第四十四师师长。
关于宁都起义和红五军团的建立，周恩来后来在一次中央政治局会议上说过：宁都暴动时，毛泽东领导争取五军团干部。从红五军团后来参加历次战役时在战场上的表现来看，说明对这支部队的团结、教育、改造工作是非常成功的。 宁都起义胜利和红五军团诞生，极大地增强了红军的力量，红一方面军由第一次反“围剿”时的4万多人发展到6万多人。
①袁血卒《“宁都兵暴”闪耀着毛泽东思想光辉》，《我与毛泽东的交往》山西人民出版社1993年11月版，第193—196页。
②《萧劲光回忆录》，解放军出版社1987年5月版，第97页。 ③《萧劲光回忆录》，解放军出版社1987年12月版，第302页。
第19篇：17、_白色鸟_教学设计_教案
教学准备
1. 教学目标
知识与能力目标：读课文掌握生字读音、词语解释。
过程与方法目标：理解小说通过事件和场景来表现人物生活的方法。
情感态度与价值观目标：理解小说表现时代背景(社会环境)的写法。[来源:学_科_网Z_ 2. 教学重点/难点
1．重点：通过事件和场景来表现人物生 活的写法。 2．难点：小说表现时代背景(社会环境)的写法。
3. 教学用具 4. 标签
教学过程
一、创设情景，激情导入
（一）导语：《白色鸟》作者何立伟。小说以十年*为背景，描写两位少 年在河边尽情地嬉戏的情形。如果你是乡下农村的孩子，这小说的情节对你来说是十分熟悉的，如果你是城镇的孩子，你一定也会对这种野趣的生活感兴趣。
（二）出示目标
二、初读课文，整体感知
通读全文，用一句话概括小说的大意。
概括少年的生活，可用哪两个词形容？小说写了哪些事件和场景来表现少年的生活的？
提示：宁静、美好。
事件、场景：①在沙堤旁扯霸 王草。 ②采写齿苋。 ③在沙堤旁歇憩（扔石子，白皙少年教黝黑少年地理知识）。④划水（划到河堤的对岸）。 ⑤在河对岸抓 蛇。 ⑥共同观看两只白色小鸟在水草边美丽、安详、自由自在。
三、精读课文，深入探究
分析环境描写:找出文中环境描写的句子并分析其作用。
自然环境：（1）设若七月的太阳并非如此热辣„„云和风，统不知蜇到哪个角弯里去了。
（2）然而长长沙滩上，不久即有了小小两个黑点；又慢慢晃动慢慢放大。„„盈满了阳光，盈满了从堤上飘逸过来的野花的芳香。
（3）而那河水，似乎有了伤痛，就很匆速地流。粼粼闪闪。„„卵石好洁净。 （4）并且这边的岸，景致又不同。是泱泱的一片水草咧。„„恰如了少年的梦想。
（5）雪白雪白的两只小鸟，在绿生生的水草边，轻轻梳理那显眼耀目的羽毛。美丽，安详，而且自由自在。
（6）四野好静。唯河水与岸呢呢喃喃。软泥上有硬壳的甲虫在爬动，闪闪地亮。水草的绿与水鸟的白，叫人感动。
（7）那鸟恩恩爱爱，在浅水里照自己的影子。„„浑然的简直如一画图了。 （8）惊飞了那两只小鸟，从那绿汪汪里，雪白地滑起来，悠悠然然地远逝了。 （9）天好空阔。夏日的太阳陡然一片辉煌。
作者笔下为我们描绘了炎热的夏日，空旷苍凉的沙滩，雪白的水鸟和绿生生的水草，绿色的岸和谈青的山，热辣的太阳和清凉的河水„„一白一黑的少年恣意任情游乐其间，一切是那么平和安静，与白色鸟“浑然的简直如一画图了。”作者极少用诗化的语言来描绘自然环境，用平实没有具体而完整的故事来写，为小说展现了白皙少年和黝黑少年的世界：是“晴朗”而“寂寞”的，充满了“野花的芳香”；像河滩上的卵石一样洁净；像 白色鸟一样“美丽、安详，而且自由自在。”
现实是残酷无情的，那锣声、那喊声打破了孩子美 好的一切，文中暗写了十年 *的残酷、荒谬，这一信息是怎样通过文字传达出来的？ 其中穿插了“外婆”的一段情节。
从外婆打起包袱到乡下和打发两个少年去玩，“莫出事，没断黑不要回来”等片言只语，以及“斗争会”的锣声几处传达出来。孩子的世界和大人们（外婆她们的）世界之间的反差如 此强烈地体现出来，我们从中看到的是那个时代、那个社会的悲哀，看到人类的悲哀。作者将残酷的现实掩藏于两个孩子幸福玩乐之中，这样处理“*”这一重大的历史背景，更加突出了它的悲剧性。
四、拓展延伸：分析象 征手法
文章在创作手法上采用了象征。那片河滩象征童年，那股野花芳香象征童年，那片“汪汪的”、“无涯的”的绿芦苇林象征童年，那轮“陡然一片辉煌”夏日的太阳象征童年。这些象征中，最核心的一处便是以“白色鸟”来象征两个少年，象征人的童年，象征童年的心。 请同学们谈谈以“白色鸟”为题的含义。
“白色鸟”象征了两个少年的美好，自由自在的童年，但是现实是残酷无情的，那锣声、那喊声便是现实与成人世界的象征，它们“惊飞了那两只水鸟”，也打破了两个纯洁少年的童年梦幻，他们的童年似乎随那白色鸟一道“悠悠然远逝了”，等待他们的是现实，是成年人的社会，他们在一年年地长大，一年年地远离童年。
课后习题
1、想象小说中的两个少年的命运以后会怎样？为文章写一篇结尾。
2、预习《同桌阿伦》
板书
板书设计：
采马齿苋 扯霸王草
天真烂漫
一白：打水漂 无忧无虑 开斗 争会
玩耍
讲知识
自由自在
一黑：赛划水 捉蛇窥鸟
第20篇：记八一起义纪念馆一行之心得体会
记八一起义纪念馆一行之心得体会
当我怀着对革命先辈们无比崇敬的心态走进八一起义纪念馆的时候，仿佛又让我重温了那个特殊的战争年代。馆内厚重的文化气围，深深的触动了我的思绪，让我不由自主的回眸那个红色的年代，那段红色的记忆。一幅幅真实的画面，呈现在在场所有人的面前，一件件革命烈士的遗物，震撼了每一个人的心·· 历史告诉我们革命的胜利是多么的来之不易啊，它是用无数烈士的鲜血为代价，而换来今天这样安定的生活。
虽然英雄离我们远去，但是他们留下的革命精神值得我们一代又一代的传承下去。在革命最艰苦的时候，他们没有放弃信仰，没有忘记纪律，也没有抛弃同志，始终以一个革命者的形象坚定着心中的理想矢志不渝的顽强拼搏。正是由于他们的不抛弃不放弃的精神才克服种种困难和挫折，以至于最终取得了革命的胜利。他们是我们学习和效仿的楷模，是我们终身学习的教科书。
他们的英雄事迹感动了无数的人，让人们永远的铭记了那些为了新中国的成立而奉献一生的人，他们就是那些最可爱的人，因此我们是那样的熟悉他们的名字，熟悉他们的面孔和庄严的神态。在每个英雄的背后其实都有一段辛酸的故事，一个平凡而伟大的传奇。因为拥有一个共同的信仰和追求，在革命的道路上有了许多志同道合的同志的相互支持和勉励。从此，在心中确立了革命的方向，并为了这个目标坚持不懈，努力奋斗。也许他们会遭受到残酷的压迫，也许会经历许多常人无法忍受的痛苦，只有战胜了这些，才有可能真正的成长为一名优秀的革命战士。
在争取自由平等的热潮中，无数的革命战士为了争取自由平等，为了心中崇高的信仰，不惜献出自己年轻的生命。他们的行为高度的体现了一个革命者大
无畏的革命精神和勇往直前，坚持到底的革命决心。他们为了革命的事业，抛头颅洒热血。在危难时刻，他们宁愿做光荣牺牲英雄，也不愿做苟且偷生的叛徒，这就是我们中国烈士的特点，我也因此对他们产生了无限的敬佩，无限的感慨，我也要因此而赞扬他们，他们是我们中国人民的感谢者，他们是神圣的，没有人能取代他们。在我的眼里，他们是光明的象征，他们是战胜一切的力量。
只要一想到这些革命先烈，我就会觉得现在的生活是多么的美好，在这个富裕的社会主义国家中，我是多么的美满和幸福，而在那个艰苦的斗争社会中，哪有如此美好的生活。我要郑重的烈士们说：“伟大的革命先烈们，你们的斗争胜利了，我们当代大学生将再次继承你们努力开辟下来的光辉道路，我们将要去建设祖国的明天，我会认真的学习，学好本领，长在后再继续工作——建设祖国，你们安歇吧！我会努力去做的，我敬爱的英雄们。我热爱革命英雄，热爱祖国，我为自己是中国人而感到骄傲、自豪。我将永远的把自己的一生奉献给祖国。中国有辉煌的历史，有铁一般的热血男儿，有着那种致死不悔的精神，我要做一个堂堂正正的中国人，为祖国的繁荣昌盛而奉献一切。我是革命烈士的后继者，身为中国人的我，去继承先烈的遗志是理所当然的。我真想像烈士那样，做到永垂不朽。我会继续的坚持和努力下去，去实现自己的人生梦想，发扬祖国的光辉传统，创造出另一个灿烂的明天。
电气101 郭光成2011年5月16日
