推荐第1篇：特教工作总结
工作总结
从2010年9月到2011年8月份参加工作至今已近一年，一年的工作和学习，我获益良多。作为一名刚刚毕业的大学生，经过了3年的专业知识学习，实践的东西接触的少，对许多实际的问题不了解。面对各种各样的情况：缺少经验，知识需要重新洗牌，我曾茫然无措，不过在同事的帮助下，我逐渐融入到了崭新的工作生活中。
记得初来学校参加工作，完全陌生的环境和生活状态，也曾让我很担心：不知该怎么与人共处，该如何工作。没想到学校宽松融洽的工作、学习环境，加上各位同事和领导的鼓励和指导，让我完成了从学生到老师的转变。近一年的体验，我逐渐熟悉了这边的工作状况，老师们的关怀和指导，让我有了动力、感受到了温暖。作为一名新教师，这期间我对自己工作有很多的思考和感受，现将本学期教学工作总结如下：
一、思想方面：
我能够积极参加政治学习，拥护党中央的领导，尊重前辈，热心帮助、团结同事;在教学上态度端正，钻研教材，勤奋刻苦;关心学生，爱护学生，为人师表，与学生亦师亦友。热爱自己的事业，积极的投身到工作之中去。积极的参加了学校和教育局组织的培训，使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。
二、教学方面
1、备课
作为一名年轻的教师我积极去听老教师的课，认真的向老教师学习，学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度，不断的提高自己的教学水平。根据要求，课前认真备好课，写好学校规定的标准的教案。备课时反复读透教材、教参，遇到不懂的问题，虚心向老师学习、请教。 力求吃透教材，找准重点、难点。因为我所从事的是盲童的语文教学，本班学生有低视、全盲生，根据他们的不同特点，我会在每堂课前制作大字的生字、词语卡片，搜集相关的音频资料……注重个别化教学。
2、上课
上好课的前提是做好课前准备。上课时认真讲课，力求抓住重点，
突破难点，精讲精练。为了能使学生能更好更轻松的学到学好知识，运用了多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，养成良好的学习习惯，使学生有举一反三的能力。因材施教，用学生喜爱的教学方法，让学生积极的回答问题，教学任务顺利完成，学生的学习效果比较的理想。
3、作业
作为低年级学生，注重他们听说读写能力的培养，作业量不多。
我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生智力发展的、思维提升的作业。对学生的作业仔细的批改，对认真完成且正确率高的学生进行表扬，作业及时的查漏补缺。
三、德育工作
作为盲班的副班主任，我常和学生一起参加课外活动，走进学生宿舍，关心他们的学习生活，和他们成为朋友，倾听他们的心声。对于有不好行为、思想的学生，经常以朋友的身份与他们谈心，多鼓励，多指导，发掘他们的闪光点，帮助他们树立自信心，维护他们的自尊。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能， 及做人的基本行为准则。
四、个人学习、反思
积极学习各种教育理论，不断的充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。坚持向老教师学习，并将一些比较好的教学理念，应用到自己的教学之中。作为新教师，在教育教学中仍然存在许多不足，教学经验不足，得多向老教师请教学习。
推荐第2篇：特教工作总结
2016－2017学年度
小学特殊教育工作总结
二○一七年九月
一学年的特殊教育教学工作也结束了，回顾这一年的工作有苦也有甜。为了能更好地总结本学年特殊教育的教学经验，吸取教训，为今后的工作提供依据，特对本学年的特教工作作如下总结。
一、不断学习，提高自我校
我校是第一次从事特教工作，因此，我校必须认真学习特教教育教学理论，全面了解特殊教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真专研教材，全面细致地了解每个特殊孩子的身心发展状况，因人施教，使他们得到全面发展。
让孩子在活动中快乐成长
我校们学校的特殊孩子虽然不多，但情况却很复杂，眼疾儿童一个。自己走路都有问题。每次我校们搞活动，都必须是把她带到场。看到孩子无助的状态，我常感自己的责任重大。与正常孩子相比，他们更需要关爱，他们更需要老师能帮他们重树自信。于是，我校常常开展一些活动，让孩子们在活动中能真正快乐起来。找回欢乐，也就找回了自信。
读书活动
每周二的中午，是我校们安排特教的读书活动时间。我们特教室有专门为孩子们准备的书籍，他们可以挑喜欢的书来看。她看书却很认真。有时还要带上笔记本，把喜欢的句子记录下来。有时我校们会确定一个主题，让孩子们分头去读，读完来谈自己的感想。涉及的主题往往都是身残志坚的，乐观自信的等等励志的文章。孩子们从书中吸取营养，找到精神的支撑。
礼仪教育
本学年我校们学校开展了礼仪教育活动。每周一升旗仪式完，老师都要对全校同学作礼仪示范讲解，因此我校们特教班便配合学校的教育，也搞一些礼仪训练。但由于我校们的学生比较特殊，所以，我校们是因人而异，因材施教。我校先后教孩子们基本的站姿、坐姿的方法，不能走路的孩子在一旁观看，为做得好的孩子鼓掌加油。这时你会看到孩子们来自内心深处的快乐与自信。
乒乓球兴趣活动
这个活动仅限于我们每周有一两次的固定活动的时间。由班主任适当带领活动。 心理疏导
特殊孩子往往存在一些特殊的缺陷和教育要求，特别是近年来随着特殊教育对象的扩大，不单是智力的问题，多动症、自闭症、病弱 2
儿童纷纷入学，心理健康问题也越来越多。同时，这些特殊孩子常常要面对来自外界的歧视，这更使他们的精神可能被扭曲。因此，对这些孩子作心理的疏导就显得尤为重要。其实，可以这样说，身体的残疾还不算真正的残疾，唯有心灵的残疾才是最致命的。所以，我们要做的就是要让孩子们从自卑的阴影中走出来，快乐自信得生活。因此，我校安排老师常利用中午休息时间和孩子们谈心，因为，我校同时又是我校们学校的心理咨询老师。通过和孩子们沟通，极大地缓解了学生的心理压力，使学生的身心得以放松。
家校联系
特殊教育是一个复杂的教育，不是家庭一方面可以胜任的，也不是学校可以单独胜任的。它需要两者结合才能取得很好的效果。我校耐心地向家长们了解孩子的情况，我校尊重了他们，处处为他们着想，家长也就非常支持我校的工作了。
总之，作为特教教师，既要有耐心，还要有细心，更要有爱心，这颗爱心要平等地对待每一位孩子。爱孩子不是说在嘴上，要挂在心里，要成为孩子最信赖的朋友。看到孩子们的笑脸，感受着孩子们的进步，我校无比欣慰！
推荐第3篇：特教工作总结
工作总结
一个年头就这样悄无声息的过去了，所以这一年的教学工作也应该随之告一段落了，回顾这一年的工作有苦也有甜，一学期的工作真的是太多，每一件事情都在我的脑海中划过，每一个孩子的一举一动在我的面前闪烁，为了能更好地总结本学期的教学经验，吸取教训，为今后的教学工作提供依据，特对本学期的教育、教学工作做如下总结：
一、个人方面的总结
本人作为机构的一名“老”特教老师，回顾这一年的教学工作，也算可以心安理得的说自己本着一颗真诚教育孩子的心和认真负责的态度完成了这一学年的教学。同时身为机构的感统组长，自己也算尽职尽责，对感统室的卫生清洁及感统器材的维护方面也做得不错，唯一做得不足的是有时在上感统课时老师们会边上课边聊几句，自己作为感统组长不但没怎么阻止，偶尔还会插上几句，这是做得很不好的，不但会影响孩子上课，同时也会给家长留下不好的印象。所以，自己给未来的自己提个醒，多注意这方面的问题，把不好的坏习惯改掉。
二、教学方面的总结
为了跟上教育教学的步伐，本人空余时间会认真学习关于特殊教育教学方面的知识，观看一些关于自闭症等方面的视频，全面了解孤独症教育新动态，。全面细致的了解每名特殊孩子的身心发展状况，因人施教，使他们得到全面发展。
每一节课我都是认真的选教材，然后根据本班孩子的年龄特点选定教学内容、制定教学目标、设计可行的教学过程，并根据课堂内容制作教具为教学服务。对于新接手的孩子，我会先制定一个短期的教育计划，然后观察孩子的进步，对教学工作进行反思，哪一节课孩子们学习兴趣高，接受的快，什么项目能使孩子进步，对孩子的发展有帮助等等。尽量采用最有效的感统项目训练孩子并使之得到最大的进步。 特殊教育是一个复杂的教育，不是家庭一方面可以胜任的，也不是学校单独可以胜任的，它需要两者结合才能取得好的成效。所以，我们一起加油吧！
推荐第4篇：上期特教工作总结
2013—2014（上）特教工作总结
一学期教育教学工作也结束了，回顾这一期的工作有苦也有甜。为了能更好地总结本学期的教学经验，吸取教训，为今后的工作提供依据，特对本学期的特教工作作如下总结。
一、不断学习，提高自我
我是第一次从事特教工作，因此，我必须认真学习特教教育教学理论，全面了解特殊教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真专研教材，全面细致地了解每个特殊孩子的身心发展状况，因人施教，使他们得到全面发展。
二、让孩子在活动中快乐成长
我们学校的特殊孩子虽然不多，但情况却很复杂，有智残的、肢残的以及病弱儿童等等。其中有两个小学的孩子，根本无法自己走路。每次我们搞活动，都必须是把她们背到场。看到这些孩子病弱无助的状态，我常感自己的责任重大。与正常孩子相比，他们更需要关爱，他们更需要老师能帮他们重树自信。于是，我们常常开展一些活动，让孩子们在活动中能真正快乐起来。找回欢乐，也就找回了自信。
（一）读书活动
每周二的中午，是我们特教班的读书活动时间。孩子们早早地开始动步，被搀扶着的，被背着来的，无论是怎样来的，他们的脸上都挂着一样的笑容。我们特教室有专门为孩子们准备的书籍，他们可以挑喜欢的书来看。有一个孩子既不能走路，也不能说话，但她看书却很认真。有时还要带上笔记本，把喜欢的句子记录下来。有时我们会确定一个主题，让孩子们分头去读，读完来谈自己的感想。涉及的主题往往都是身残志坚的，乐观自信的等等励志的文章。孩子们从书中吸取营养，找到精神的支撑。
（二）礼仪教育
本学期我们学校开展了礼仪教育活动。每周一升旗仪式完，老师都要对全校同学作礼仪示范讲解，因此我们特教班便配合学校的教育，也搞一些礼仪训练。但由于我们的孩子比较特殊，所以，我们是因人而异，因材施教。我先后教孩子们基本的站姿、坐姿的方法，不能走路的孩子在一旁观看，为做得好的孩子鼓掌加油。这时你会看到孩子们来自内心深处的快乐与自信。
（三）兴趣活动
1、计算机兴趣活动
本学期我们共进行了四次计算机培训，是请专职的计算机教师来授的课。内容是征求孩子们的意见来定的。一说上计算机课孩子们可高兴了。他们设计的图画不比正常孩子差，兴趣是最好的老师，这话一点不假。
2、乒乓球活动
这个活动仅限于初中的孩子参加，小学的两个孩子不能走路。我们每周有一两次的固定活动的时间。值得骄傲的是，前不久其中一个智残孩子王旭涛，参加成都市奥林匹克运动会，还拿了乒乓球男子单双打的冠亚军。这个荣誉的取得，更让王旭涛和孩子们看到了自己的人生价值，找到了曾经丢失的自信。
3、下棋活动
男孩子大都喜欢下棋，学校里没有象棋，孩子们就从家里带来。有空的时候就杀它两盘。有时我们也开展比赛活动，老师事先准备些小礼品作为奖品，赢棋的同学得到奖品自然高兴无比，而没有赢的同学也能分享孩子分给他们的礼物，算是同乐。输赢不重要，重要的是孩子们通过活动感受到的快乐。
4、篮球活动
男孩子天生活泼好动，一说到打篮球，他们就兴奋得很。由于孩子们不太方便，我们的活动时间常选在别的孩子上课的时候。他们当中有的孩子球还打得不错，我于是常鼓励他们，告诉他们，他们真的很棒！
三、心理疏导
特殊孩子往往存在一些特殊的缺陷和教育要求，特别是近年来随着特殊教育对象的扩大，不单是智力的问题，多动症、自闭症、病弱儿童纷纷入学，心理健康问题也越来越多。同时，这些特殊孩子常常要面对来自外界的歧视，这更使他们的精神可能被扭曲。因此，对这些孩子作心理的疏导就显得尤为重要。其实，可以这样说，身体的残疾还不算真正的残疾，唯有心灵的残疾才是最致命的。所以，我们要做的就是要让孩子们从自卑的阴影中走出来，快乐自信得生活。因此，我常利用中午休息时间和孩子们谈心，因为，我同时又是我们学校的心理咨询老师。通过和孩子们沟通，极大地缓解了学生的心理压力，使学生的身心得以放松。
四、家校联系
特殊教育是一个复杂的教育，不是家庭一方面可以胜任的，也不是学校可以单独胜任的。它需要两者结合才能取得很好的效果。我耐心地向家长们了解孩子的情况，我尊重了他们，处处为他们着想，家长也就非常支持我的工作了。 总之，作为一个特教教师，既要有耐心，还要有细心，更要有爱心，这颗爱心要平等地对待每一位孩子。爱孩子不是说在嘴上，要挂在心里，要成为孩子最信赖的朋友。看到孩子们的笑脸，感受着孩子们的进步，我无比欣慰！
2013年12月10日
推荐第5篇：特教班主任工作总结
特教班主任工作总结
本学期在校领导的信任和支持下,我继续担任高考班班主任的工作,为了在今后的工作能够取长补短,特总结如下:
（一）抓常规管理规范学生的行为习惯
早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如间操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。
（二）实行班级管理
我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。
（三）营造良好的学习环境
现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。
（四）个别教育与表扬相结合
班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来......
推荐第6篇：特教教师工作总结
特教教师工作总结
一学期教育、教学工作也结束了， 回顾这一年的工作有苦也有甜，一学期的工作真的是太多，每一件事情都在我的脑海中划过，每一个孩子的一举一动在我的面前闪烁，为了能更好地总结本学期的教学经验，吸取教训，为今后的教学工作提供依据。特对本学期的教育、教学工作做如下总结：
一、思想方面热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加学校组织的各项政治学习，认真的学习局里的安全教育知识，认真做好学习记录，保证每一名学生的安全，增强安全意识。利用各种渠道如电视、报纸、网络等，了解国家大事，提高自己的思想政治觉悟。团结同事、遵守园内的各项规章制度。工作认真负责，兢兢业业，努力在平凡的岗位中实现自我闪光的人生价值。
二、教学方面认真学习特殊教育教学理论，全面了解特殊教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教材，全面细致的了解每名特殊孩子的身心发展状况，因人施教，使他们得到全面发展。每一节课我都是认真的选教材，然后根据本班孩子的年龄特点选定教学内容、制定教学目标、设计可行的教学过程，并根据课堂内容制作教具为教学服务。我和罗老师都是刚接手这个班的，对孩子不是很熟悉，所以每次备课前我们都会先讨论，确保目标的一致性，然后对于本班的教学工作进行反思，哪一节课孩子们学习兴趣高，接受的快，什么课孩子们没有兴趣需要我们以后工作中调整教学方法，让孩子们变被动学习为主动学习。环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，我选择了一些有特点的装饰布置，利用一些废旧物品（如废旧的纸箱）。在布置中，我们让孩子们参与到其中，让他们动手去制作。
三、家长工作特殊教育是一个复杂的教育，不是家庭一方面可以胜任的，也不是学校单独可以胜任的，它需要两者结合才能取得好的成效。我本把年长的当作自己的长辈，耐心的向他们了解孩子的情况，我们尊重了他们，处处为他们着想，家长也就非常支持我们的工作了。很多家长都说，“你们老师好辛苦呀，我们在家带一个孩子已经够呛，你们要带那么多孩子，真是难为你们了。还有的说：“你真的有很好的耐心，了不起！”其实作为一名特教教师光有耐心是不够的，我们还有细心，更重要的是要有一个爱心，这颗爱心要平等的对待每一个孩子，这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，只有这样你不但能赢得孩子们的心，还可以赢得家长朋友的心。爱孩子不是说在嘴上，要挂在心里，爱孩子要了解孩子的兴趣、爱好、家庭状况等等。由于今年安全工作抓的特别严，家长平时是不能随便进校园了，我就利用早上接待和下午放学的时间和家长交谈，了解孩子们在家的表现，身体状况和当时的情绪，以便我更好的在一日生活中观察孩子的，并有针对性的进行个别教育。看到孩子们的笑脸，感受着孩子们的进步，我无比欣慰。大家都知道，特校的老师是平凡的，更是高尚的。说平凡，因为他们是普通教师中最为普通的。说高尚，因为他们每天面对的都是最需要社会关注的聋、哑、盲和患有智障的残疾儿童，他们所付出的艰苦劳动，是一般人难以做到的。在容大特校从校长到教职工的每一个人都是那样尽职尽责，残疾儿童，需要更多的关爱。吴星亮同学患有严重的癫痫病，发病时浑身僵硬，脸色铁青。此时只要有他的亲人拥抱着他，病情就会缓解。他每次犯病，我都会毫不犹豫地紧紧地抱着他，呼唤着他的名字„„
四、其他方面在珍惜学校提供学习机会的同时，也努力吸收外界的信息和知识，浏览特殊教育网站，翻阅特殊教育杂志，不断的汲取知识，让自己永远处于一湾活水之中。今年我撰写的三篇论文获国家得国家级一等奖和三等奖。今后我将继续撰写论文，把问题放到实践中去解决，在解决问题的过程中提升自己的理论观点，
五、反思和总结特殊教育是一门博大精深的学问，而且学无定法，面对如雪花分飞般的诸多教材以及网络带给我们丰富的信息经验，我们必须把握一点：让孩子们真正做到快乐中学习，在快乐中得到发展。你们是幸福的，我就是快乐的，为你们付出的，再多我也值得。容大特教的生活总是那样令人回味无穷：孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美好童心，使我们能用这颗心去理解他们，走进他们的世界。我们真诚的理解和支持又呼唤和保护了他们可贵的童心，使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步。让我们与孩子们心相通，心相连，让容大特教这个小天地里充满童心世界的真、善、美吧！
推荐第7篇：特教教师工作总结
一学期教育、教学工作也结束了，回顾这一年的工作有苦也有甜，一学期的工作真的是太多，每一件事情都在我的脑海中划过，每一个孩子的一举一动在我的面前闪烁，为了能更好地总结本学期的教学经验，吸取教训，为今后的教学工作提供依据。特对本学期的教育、教学工作做如下总结：
一、思想方面
热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加学校组织的各项政治学习，认真的学习局里的安全教育知识，认真做好学习记录，保证每一名学生的安全，增强安全意识。利用各种渠道如电视、报纸、网络等，了解国家大事，提高自己的思想政治觉悟。团结同事、遵守园内的各项规章制度。工作认真负责，兢兢业业，努力在平凡的岗位中实现自我闪光的人生价值。
二、教学方面
认真学习特殊教育教学理论，全面了解特殊教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教材，全面细致的了解每名特殊孩子的身心发展状况，因人施教，使他们得到全面发展。
每一节课我都是认真的选教材，然后根据本班孩子的年龄特点选定教学内容、制定教学目标、设计可行的教学过程，并根据课堂内容制作教具为教学服务。我和罗老师都是刚接手这个班的，对孩子不是很熟悉，所以每次备课前我们都会先讨论，确保目标的一致性，然后对于本班的教学工作进行反思，哪一节课孩子们学习兴趣高，接受的快，什么课孩子们没有兴趣需要我们以后工作中调整教学方法，让孩子们变被动学习为主动学习。
环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，我选择了一些有特点的装饰布置，利用一些废旧物品（如废旧的纸箱）。在布置中，我们让孩子们参与到其中，让他们动手去制作。
三、家长工作
特殊教育是一个复杂的教育，不是家庭一方面可以胜任的，也不是学校单独可以胜任的，它需要两者结合才能取得好的成效。我本把年长的当作自己的长辈，耐心的向他们了解孩子的情况，我们尊重了他们，处处为他们着想，家长也就非常支持我们的工作了。
很多家长都说，“你们老师好辛苦呀，我们在家带一个孩子已经够呛，你们要带那么多孩子，真是难为你们了。还有的说：“你真的有很好的耐心，了不起！”其实作为一名特教教师光有耐心是不够的，我们还有细心，更重要的是要有一个爱心，这颗爱心要平等的对待每一个孩子，这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，只有这样你不但能赢得孩子们的心，还可以赢得家长朋友的心。
爱孩子不是说在嘴上，要挂在心里，爱孩子要了解孩子的兴趣、爱好、家庭状况等等。由于今年安全工作抓的特别严，家长平时是不能随便进校园了，我就利用早上接待和下午放学的时间和家长交谈，了解孩子们在家的表现，身体状况和当时的情绪，以便我更好的在一日生活中观察孩子的，并有针对性的进行个别教育。看到孩子们的笑脸，感受着孩子们的进步，我无比欣慰。
大家都知道，特校的老师是平凡的，更是高尚的。说平凡，因为他们是普通教师中最为普通的。说高尚，因为他们每天面对的都是最需要社会关注的聋、哑、盲和患有智障的残疾儿童，他们所付出的艰苦劳动，是一般人难以做到的。在容大特校从校长到教职工的每一个人都是那样尽职尽责，残疾儿童，需要更多的关爱。吴星亮同学患有严重的癫痫病，发病时浑身僵硬，脸色铁青。此时只要有他的亲人拥抱着他，病情就会缓解。他每次犯病，我都会毫不犹豫地紧紧地抱着他，呼唤着他的名字……
四、其他方面
在珍惜学校提供学习机会的同时，也努力吸收外界的信息和知识，浏览特殊教育网站，翻阅特殊教育杂志，不断的汲取知识，让自己永远处于一湾活水之中。
今年我撰写的三篇论文获国家得国家级一等奖和三等奖。今后我将继续撰写论文，把问题放到实践中去解决，在解决问题的过程中提升自己的理论观点，
五、反思和总结
特殊教育是一门博大精深的学问，而且学无定法，面对如雪花分飞般的诸多教材以及网络带给我们丰富的信息经验，我们必须把握一点：让孩子们真正做到快乐中学习，在快乐中得到发展。
你们是幸福的，我就是快乐的，为你们付出的，再多我也值得。
容大特教的生活总是那样令人回味无穷：孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美好童心，使我们能用这颗心去理解他们，走进他们的世界。我们真诚的理解和支持又呼唤和保护了他们可贵的童心，使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步。让我们与孩子们心相通，心相连，让容大特教这个小天地里充满童心世界的真、善、美吧！
推荐第8篇：特教老师工作总结
特教老师工作总结
光阴似箭，转眼间一个月过去了。在这一个月中，我体会到了教学的快乐和艰辛，收获了专业性的知识和教学的方法和技巧。教学来源于生活，又应用于生活，让孩子体会生活的多姿多彩，更好的适应生活，这对孩子的发展是多么的重要。回想这一个月的教学工作，总结如下：
1、因人施教。每一个孩子的程度、基础不一样，根据孩子的个性特点，采用不同的教学方法。例如：宣宣小朋友一直模仿老师及大人的话，可能是孩子对简单的对话和理解能力比较欠缺。在不经过大脑思考的情况下，大人说什么，他就学什么。针对孩子的这种情况，要及时的引导他，比如说：“谁和你一起上课？”在孩子没有跟老师模仿同样的话之前，另外一位老师用手势提示和语言提示他正确的答案---爷爷。让孩子先观察在回答。经过一个月的训练和引导。宣宣能够正确的分辨学校的老师及家长。在遇到类似的问题时，孩子能够思考后做出正确的回答。例如：“我是谁？—曹老师”。“谁送你上学？—爷爷”。“谁在开车？—爸爸”。“你在干什么？—搭积木”等等。孩子重复性语言慢慢的得到了矫正。
2、训练与生活相结合。将训练和生活融入一体。就是孩子与人交往的各种场合中出现的各种问题，在生活中进行分解，把目标一步步的分解，逐一的突破。比如：“教孩子涂色公交车的时候，将其分解成长方形、圆形和正方形，先涂好正方形，并说出这是正方形，再让孩子完成其他。最后教孩子回家的时候坐几路公交车，上车的时候要投币等等。让训练与生活相结合，提高孩子的各项能力。也只有在生活中训练，才能更好的改善孩子的社会功能。
3、循序渐进。做什么事情都不能急于求成，教育也是如此。根据孩子的基础，给孩子制定个性化的教学方案，坚持每天进步一点点，使孩子慢慢的融入家庭和社会。
在这一个月中，有喜悦、有泪水、有懊丧、、、、、、。每一个孩子都是可爱的天使，我愿意陪着孩子们在康复训练的路上一直的走下去。尽自己最大的努力让孩子取得更多的进步。
推荐第9篇：特教教师工作总结
工作总结
韩靖华
一学期教育、教学工作也结束了， 回顾这一年的工作有苦也有甜，一学期的工作真的是太多，每一件事情都在我的脑海中划过，每一个孩子的一举一动在我的面前闪烁，为了能更好地总结本学期的教学经验，吸取教训，为今后的教学工作提供依据。特对本学期的教育、教学工作做如下总结：
一、思想方面
热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加学校组织的各项政治学习，认真的学习局里的安全教育知识，认真做好学习记录，保证每一名学生的安全，增强安全意识。利用各种渠道如电视、报纸、网络等，了解国家大事，提高自己的思想政治觉悟。团结同事、遵守园内的各项规章制度。工作认真负责，兢兢业业，努力在平凡的岗位中实现自我闪光的人生价值。
二、教学方面
认真学习特殊教育教学理论，全面了解特殊教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教材，全面细致的了解每名特殊孩子的身心发展状况，因人施教，使他们得到全面发展。
每一节课我都是认真思考根据孩子的年龄特点选定训练内容、制定训练目标、设计可行的训练过程，并根据内容制作教具为训练服务。每一节训练后，我都在反思哪一节课孩子学习兴趣高，接受的快，什么课孩子没有兴趣需要我以后调整，让孩子变被动学习为主动学习。如今孙博明会说生活中常用的词语，并且会说简单的是字句和存现句。他妈妈说孩子做梦都在数数，在说：“老师办公室有咖啡……听到这些我很高兴，因为我的努力没有白费！
四、其他方面
在康复中心的筹建过程中，我认真做每一件事。从上报到档案的重建，如今已初具规模。我珍惜学校提供的机会，也努力吸收外界的信息和知识，浏览特殊教育网站，翻阅特殊教育杂志，不断的汲取知识，让自己永远处于一湾活水之中。
五、反思和总结
康复是一门博大精深的学问，而且学无定法，面对如雪花分飞般的诸多教材以及网络带给我们丰富的信息经验，我们必须把握一点：让孩子们真正做到快乐中学习，在快乐中得到发展。
你们是幸福的，我就是快乐的，为你们付出的，再多我也值得。 2013.1
推荐第10篇：特教学生工作总结
一、互相信任、尊重,消除学生疑虑
据特教心理学表明,信任的情感使人消除疑虑,进而产生一种“意向效应”,给人一种“器重”的暗示,能增强人的自信心。由于特教生的猜疑心特别强,教师与家长在一起交流谈心时他总以为教师在说他的“坏话”,加上学习成绩或平时表现差,往往受到家长和老师的不公平待遇及同学们的舆论遣责,在心理和人格各方面受到不同程度的伤害产生自卑感。由于这种心理失衡感到孤立无助,他们或者采取“破罐子破摔”,或者采取攻击行为发泄自己的不满情绪。“心灵的创伤只能用心灵来温暖”,所以,教师要尽量克服和避免对他们的“成见效应”,要对他们倾注更多的友爱,要用自己火热的心肠去温暖学生的心;在后进生心灵上架起一座感情的桥梁,真正做到从感情上去亲近他们,从生活上关心他们,从人格上尊重他们,坚持正面教育,耐心的说服方法,做深入细致的思想工作。只有这样,才有利于消除他们的心理疑虑和障碍,密切师生关系,使他们从心底觉得老师可贵、可信、可敬,进而使他们有信心、有勇气同优等生和正常人去竞争。
二、找准症结,对症下药,准确分析学生心理
造成特教生各方面落后的原因是复杂和多方面的,有外部原因,有内部原因。就外部因素来讲,有的受到社会不良风气和不良环境的影响,有的受他人的唆使和引诱,有的是因为学校教育的脱节和失误,还有的是因为父母教育误导或因为父母怕不光彩的放弃,任其发展。就其内部因素即学生本身因素而言,有的是害怕困难、意志薄弱、性情骄惯,有的是心智水平或者行为习惯,学习基础较差等。老师要心理移位,体会对方的处境,设身处地为这些差生着想,帮其所难,解其所惑,导其所行,从而达到相互了解、相互沟通的目的。只有全面了解、深入调查、认真分析才能找准症结,对症下药,对于后进生存在的问题,我们老师切忌不分清红皂白,只凭主观臆断简单处理,更不能采取挖苦、讽刺,甚至体罚和变相体罚等粗暴方法解决。相反,对于这些特殊的群体,我们要倍加关爱,倾注诚心补偿爱,引导其树立信心,充实生活,健全品格,真正达到“动情、晓理、导行、转变”之效。
三、扬长避短,因势利导,培养学生自信心
现代医学证明,充满感情的赞扬对人的大脑的两半球神经细胞萎缩和虚弱能力起治疗作用,最能鼓舞后进生自信心的莫过于成功的赞扬。后进的学生一般成绩差、表现差,不足之处表现尤为明显,虽然他们中不少人在文体活动、公益劳动、兴趣爱好等方面也有表现出色的地方,但后进生的缺点往往会掩盖其身上的优点。所以教师的工作艺术就要善于用“放大镜”去寻找和发现他们身上的这些“闪光点”,并为他们提供可能成功的环境,让他们放大其“闪光点”,对他们的微小进步、点滴成绩予以认可接受,并给予表扬奖励,同时也注意正确引导,迁移兴趣。我们可以在特教生中树立榜样,以点带面。这样一方面可以使他们有表现自己的机会,有利于增强其自信心;另一方面也有利于他们克服不足,不断完善。
四、个别教育和集体教育结合,调动学生积极性
勿用置疑,特教生也有自尊心,也想得到教师、同学们的理解和信任,他们也绝不希望自己被看成班外一分子,他们真正的心理是希望在集体中找到自己应有的位置,我们要充分发挥集体教育的作用,因为老师在集体教育学生的同时,也实际上是在教育学生个人,转化和教育后进生又是为了培养更好的班集体,二者是共性和个性的关系。我们要善于处理好这二者的关系,把对后进学生的教育转化有机地渗透到集体教学中,做到在共性中找个性,通过共性影响和发展个性,要把后进学生看成班集体中不可忽视的一分子。要善于利用班集体的温暖、师生间的情谊去打动和撞击他们的心灵,同时还要利用班集体的正确舆论以及组织学生结成“对子”互想帮助等形式和有效的方法促进其转变。及时肯定和表扬其进步,批评和约束其不足,要使班集体真正成为后进生转化、进步和成长的“摇篮”及“熔炉”。
五、“合理期待”,运用激励机制,营造良好心理氛围
实践证明,对特教生的品行转化教育必须把激发其学习兴趣、帮助其实现学习目标、提高学习成绩三者结合起来效果才明显和持久。教师在尊重和关心后进生的同时,要充分利用“罗森塔效应”,充分调动其非智力因素在学习中的作用,结合他们的基础和实际,交给他们学习方法,培养学习兴趣,督促和激励他们克服困难,增强信心,勇往直前。在教学中因材施教,分类推行,偏爱后进生原则,对后进生坚持做到“三优先”,即课堂优先提问、作业优先批改、课外优先辅导。每次考试后,注意在班上营造良好氛围,消除后进生的心理压抑,例如:不按分数排名,不让低的名次出现在教室,而让上升情况出现在进步栏中。这样,使他们在学习过程中不断地尝到乐趣,获得成功,奋发向上。
六、逐步推进,帮助学生逐步提高
有些特教生受到老师的批评之后,有时会连一点改正错误行为的迹象都没有,有时并不是学生无动于衷,而是他不知道应该怎么做怎么去改正。所以在批评学生时,不断要批评其错在哪里,还要指明改正的方向,怎样才能改正等,具体到某个后进生时,我们可以根据学生的错误行为及原因制定一个补差、转差计划。这个计划要求不要太高,可采取“登门槛”效应。“登门槛”效应就是先对学生提出一个较小的改正要求,等他接受这个要求后,再提出一个较大的要求,一般来说,这个较大的要求他也会接受。这种渐进式的改正计划是符合学生“跳一跳,摘桃子”的原则。
根据后进生的特点制定相应的改正计划,步步为营,将使我们的教学更有目标,对学生来说,每次都有明确的奋斗目标,也会使他们取得更加明显的进步,奋发向上。
七、多方面配合,形成合力
学生的成长受到社会、家庭和学校多方面因素的作用和影响,这就要求我们对特教学生的转化考试工作也必须全方位多渠道的进行。学生的父母在学生的成长过程中的影响是明显的,也是非常重要的。通过调查、走访,我体会到:家长的素质,甚至家长的行为习惯、家庭的传统对学生的影响非常深远。作为一名特校教师,不但要做好自身工作,还要争取社会和家长的支持和配合,才能使后进生转化工作取得事半功倍的效果。
八、反复抓,抓反复
由于特教生的条件和内部个性心理发展不成熟的特征,学生在学习、思想品德形成过程中自然会出现曲折性和反复性特点,这完会是一种正常现象,也是我们在教学工作中不容和无法回避的。对此,我们要有充分的思想准备,千万不要将其视为屡教不改或不可救药,而要有特别的耐心和信心,要善于在后进生的每次反复中看到其进步的因素,并因势利导,促其转化,甚至达到目的。使其树立正确的学习态度,养成良好的学习习惯,为今后的学生生活打下坚实的基础。
转变后进生工作的好坏,取决于教师的良好品德和正确的教学方法。此外,加强研究、摸索规律也是做好特校后进生转化工作的一项重要内容和科学方法。由于主、客观方面的多种原因,在教学过程中,学生群体中出现“后进生”的现象,这似乎也是一种“规律”。对此,我们采取“头疼医头,脚疼医脚”,只凭感情经验盲目被动处理的方法不可取;等闲视之、听之任之以及在后进生面前表现出无能为力或只图一时省事驱出班级、流失社会的简单行为则更不可取。我们要以高度的责任意识,实事求是的科学态度对待和研究后进生的转化工作,并力争摸索出一套行之有效的“转差”经验来。例如:后进生具有近似的心理和行为,但对每一个后进生来讲,这种特点在不同环境、不同条件下又是千差万别的。对于这种不同,我们应仔细调查、认真观察、总结特点、分析原因、选择合理的教育对策,并善于从“不同”中探究和找到某种“相同”或“相似”的东西,然后把这种“相同”或“相似”的东西上升为理论,形成为规律,以有利于指导更大面积、更科学、有效和更自觉的实践。
第11篇：特教教师工作总结
Ainy晴
工作總結
韓靖華
一學期教育、教學工作也結束了，
回顧這一年の工作有苦也有甜，一學期の工作真の是太多，每一件事情都在我の腦海中劃過，每一個孩子の一舉一動在我の面前閃爍，為了能更好地總結本學期の教學經驗，吸取教訓，為今後の教學工作提供依據。特對本學期の教育、教學工作做如下總結：
一、思想方面
熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，擁護中國共產黨の領導，積極參加學校組織の各項政治學習，認真の學習局裏の安全教育知識，認真做好學習記錄，保證每一名學生の安全，增強安全意識。利用各種渠道如電視、報紙、網絡等，了解國家大事，提高自己の思想政治覺悟。團結同事、遵守園內の各項規章制度。工作認真負責，兢兢業業，努力在平凡の崗位中實現自我閃光の人生價值。
二、教學方面
認真學習特殊教育教學理論，全面了解特殊教育新動態，思想緊緊跟上現代教育の步伐。認真鑽研教材，全面細致の了解每名特殊孩子の身心發展狀況，因人施教，使他們得到全面發展。
每一節課我都是認真思考根據孩子の年齡特點選定訓練內容、制定訓練目標、設計可行の訓練過程，並根據內容制作教具為訓練服務。每一節訓練後，我都在反思哪一節課孩子學習興趣高，接受の快，什麼課孩子沒有興趣需要我以後調整，讓孩子變被動學習為Ainy晴
Ainy晴
主動學習。如今孫博明會說生活中常用の詞語，並且會說簡單の是字句和存現句。他媽媽說孩子做夢都在數數，在說：“老師辦公室有咖啡……聽到這些我很高興，因為我の努力沒有白費！
四、其他方面
在康複中心の籌建過程中，我認真做每一件事。從上報到檔案の重建，如今已初具規模。我珍惜學校提供の機會，也努力吸收外界の信息和知識，瀏覽特殊教育網站，翻閱特殊教育雜志，不斷の汲取知識，讓自己永遠處於一灣活水之中。
五、反思和總結
康複是一門博大精深の學問，而且學無定法，面對如雪花分飛般の諸多教材以及網絡帶給我們豐富の信息經驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學習，在快樂中得到發展。
你們是幸福の，我就是快樂の，為你們付出の，再多我也值得。
2013.1 Ainy晴
第12篇：特教学生工作总结
步步高点读机:http://
特教生是学生中一极小部分思想、学习成绩较差、行为不良的特殊的学生群体。这少部分学生在班集体中的存在,不仅影响了班风,有时甚至会影响教学秩序的正常进行,而且他们一旦流 入社会,由于生理的缺陷,语言和思维上的障碍,且往往只看事物表面现象,负面作用就更大,可能被社会上不正当人员利用或勾结形成非正式团体,经常骚扰学校,严重影响校风建设,甚至导致违法犯罪,对社会造成危害乃至影响全面素质提高等。转化特教生工作是我们教育工作者一项艰巨、光荣而又十分重要的任务。那么究竟如何转化特校后进生呢?结合长期教育实践我认为应从以下几方面努力:
一、互相信任、尊重,消除学生疑虑
据特教心理学表明,信任的情感使人消除疑虑,进而产生一种“意向效应”,给人一种“器重”的暗示,能增强人的自信心。由于特教生的猜疑心特别强,教师与家长在一起交流谈心时他总以为教师在说他的“坏话”,加上学习成绩或平时表现差,往往受到家长和老师的不公平待遇及同学们的舆论遣责,在心理和人格各方面受到不同程度的伤害产生自卑感。由于这种心理失衡感到孤立无助,他们或者采取“破罐子破摔”,或者采取攻击行为发泄自己的不满情绪。“心灵的创伤只能用心灵来温暖”,所以,教师要尽量克服和避免对他们的“成见效应”,要对他们倾注更多的友爱,要用自己火热的心肠去温暖学生的心;在后进生心灵上架起一座感情的桥梁,真正做到从感情上去亲近他们,从生活上关心他们,从人格上尊重他们,坚持正面教育,耐心的说服方法,做深入细致的思想工作。只有这样,才有利于消除他们的心理疑虑和障碍,密切师生关系,使他们从心底觉得老师可贵、可信、可敬,进而使他们有信心、有勇气同优等生和正常人去竞争。
二、找准症结,对症下药,准确分析学生心理
造成特教生各方面落后的原因是复杂和多方面的,有外部原因,有内部原因。就外部因素来讲,有的受到社会不良风气和不良环境的影响,有的受他人的唆使和引诱,有的是因为学校教育的脱节和失误,还有的是因为父母教育误导或因为父母怕不光彩的放弃,任其发展。就其内部因素即学生本身因素而言,有的是害怕困难、意志薄弱、性情骄惯,有的是心智水平或者行为习惯,学习基础较差等。老师要心理移位,体会对方的处境,设身处地为这些差生着想,帮其所难,解其所惑,导其所行,从而达到相互了解、相互沟通的目的。只有全面了解、深入调查、认真分析才能找准症结,对症下药,对于后进生存在的问题,我们老师切忌不分清红皂白,只凭主观臆断简单处理,更不能采取挖苦、讽刺,甚至体罚和变相体罚等粗暴方法解决。相反,对于这些特殊的群体,我们要倍加关爱,倾注诚心补偿爱,引导其树立信心,充实生活,健全品格,真正达到“动情、晓理、导行、转变”之效。
三、扬长避短,因势利导,培养学生自信心
现代医学证明,充满感情的赞扬对人的大脑的两半球神经细胞萎缩和虚弱能力起治疗作用,最能鼓舞后进生自信心的莫过于成功的赞扬。后进的学生一般成绩差、表现差,不足之处表现尤为明显,虽然他们中不少人在文体活动、公益劳动、兴趣爱好等方面也有表现出色的地方,但后进生的缺点往往会掩盖其身上的优点。所以教师的工作艺术就要善于用“放大镜”去寻找和发现他们身上的这些“闪光点”,并为他们提供可能成功的环境,让他们放大其“闪光点”,对他们的微小进步、点滴成绩予以认可接受,并给予表扬奖励,同时也注意正确引导,迁移兴趣。我们可以在特教生中树立榜样,以点带面。这样一方面可以使他们有表现自己的机会,有利于增强其自信心;另一方面也有利于他们克服不足,不断完善。
四、个别教育和集体教育结合,调动学生积极性
勿用置疑,特教生也有自尊心,也想得到教师、同学们的理解和信任,他们也绝不希望自己被看成班外一分子,他们真正的心理是希望在集体中找到自己应有的位置,我们要充分发挥集体教育的作用,因为老师在集体教育学生的同时,也实际上是在教育学生个人,转化和教育后
进生又是为了培养更好的班集体,二者是共性和个性的关系。我们要善于处理好这二者的关系,把对后进学生的教育转化有机地渗透到集体教学中,做到在共性中找个性,通过共性影响和发展个性,要把后进学生看成班集体中不可忽视的一分子。要善于利用班集体的温暖、师生间的情谊去打动和撞击他们的心灵,同时还要利用班集体的正确舆论以及组织学生结成“对子”互想帮助等形式和有效的方法促进其转变。及时肯定和表扬其进步,批评和约束其不足,要使班集体真正成为后进生转化、进步和成长的“摇篮”及“熔炉”。
五、“合理期待”,运用激励机制,营造良好心理氛围
实践证明,对特教生的品行转化教育必须把激发其学习兴趣、帮助其实现学习目标、提高学习成绩三者结合起来效果才明显和持久。教师在尊重和关心后进生的同时,要充分利用“罗森塔效应”,充分调动其非智力因素在学习中的作用,结合他们的基础和实际,交给他们学习方法,培养学习兴趣,督促和激励他们克服困难,增强信心,勇往直前。在教学中因材施教,分类推行,偏爱后进生原则,对后进生坚持做到“三优先”,即课堂优先提问、作业优先批改、课外优先辅导。每次考试后,注意在班上营造良好氛围,消除后进生的心理压抑,例如:不按分数排名,不让低的名次出现在教室,而让上升情况出现在进步栏中。这样,使他们在学习过程中不断地尝到乐趣,获得成功,奋发向上。
六、逐步推进,帮助学生逐步提高
有些特教生受到老师的批评之后,有时会连一点改正错误行为的迹象都没有,有时并不是学生无动于衷,而是他不知道应该怎么做怎么去改正。所以在批评学生时,不断要批评其错在哪里,还要指明改正的方向,怎样才能改正等,具体到某个后进生时,我们可以根据学生的错误行为及原因制定一个补差、转差计划。这个计划要求不要太高,可采取“登门槛”效应。“登门槛”效应就是先对学生提出一个较小的改正要求,等他接受这个要求后,再提出一个较大的要求,一般来说,这个较大的要求他也会接受。这种渐进式的改正计划是符合学生“跳一跳,摘桃子”的原则。
根据后进生的特点制定相应的改正计划,步步为营,将使我们的教学更有目标,对学生来说,每次都有明确的奋斗目标,也会使他们取得更加明显的进步,奋发向上。
七、多方面配合,形成合力
学生的成长受到社会、家庭和学校多方面因素的作用和影响,这就要求我们对特教学生的转化考试工作也必须全方位多渠道的进行。学生的父母在学生的成长过程中的影响是明显的,也是非常重要的。通过调查、走访,我体会到:家长的素质,甚至家长的行为习惯、家庭的传统对学生的影响非常深远。作为一名特校教师,不但要做好自身工作,还要争取社会和家长的支持和配合,才能使后进生转化工作取得事半功倍的效果。
八、反复抓,抓反复
由于特教生的条件和内部个性心理发展不成熟的特征,学生在学习、思想品德形成过程中自然会出现曲折性和反复性特点,这完会是一种正常现象,也是我们在教学工作中不容和无法回避的。对此,我们要有充分的思想准备,千万不要将其视为屡教不改或不可救药,而要有特别的耐心和信心,要善于在后进生的每次反复中看到其进步的因素,并因势利导,促其转化,甚至达到目的。使其树立正确的学习态度,养成良好的学习习惯,为今后的学生生活打下坚实的基础。
转变后进生工作的好坏,取决于教师的良好品德和正确的教学方法。此外,加强研究、摸索规律也是做好特校后进生转化工作的一项重要内容和科学方法。由于主、客观方面的多种原因,在教学过程中,学生群体中出现“后进生”的现象,这似乎也是一种“规律”。对此,我们采取“头疼医头,脚疼医脚”,只凭感情经验盲目被动处理的方法不可取;等闲视之、听之任之以及在后进生面前表现出无能为力或只图一时省事驱出班级、流失社会的简单行为则更不可取。我们要以高度的责任意识,实事求是的科学态度对待和研究后进生的转化工作,并力争摸
索出一套行之有效的“转差”经验来。例如:后进生具有近似的心理和行为,但对每一个后进生来讲,这种特点在不同环境、不同条件下又是千差万别的。对于这种不同,我们应仔细调查、认真观察、总结特点、分析原因、选择合理的教育对策,并善于从“不同”中探究和找到某种“相同”或“相似”的东西,然后把这种“相同”或“相似”的东西上升为理论,形成为规律,以有利于指导更大面积、更科学、有效和更自觉的实践。
第13篇：(上)特教工作总结
学校2012—2013学年（上）特级工作总结
根据教育局的工作指导要求，我校在面向全体学生，提高学生素质，抓好普及义务教育的同时，把特殊儿童开展特殊工作抓紧抓好，满足特教学生的教育需求。通过一期来，不断实践、不断总结，使工作走上了正常轨道，让所有的学生平等的享受学校的教育和教师的关爱。尽管本年度我校的弱智儿童不多，但我校还是把这项工作作为基础教育工作的一个补充来抓。把更多的关爱 倾注在这些特殊的孩子身上，让他们也拥有一个充满爱意、充满快乐的童年。
经过将近一期的努力，我校多名孩子的智力得到了培养和开发，生活和学习能力得到了提高。其中有几位学生已和正常儿童在生活和学习上已经大有提高。这一切都归功于学校领导的重视、教师的无私奉献和家长的积极配合，具体的做法有以下几点：
一、提高专业能力。
特别教育计划的制定和实施，其质量的优劣、针对性的强弱是就读儿童是否能够受益的关键。为了让个别教育计划满足特殊教育需求，提高特殊教师教育教学水平，我们制定了个别教育详细计划：
1、学生基本情况描述。
2、教育心理诊断情况。
3、特殊服务情况。特殊学生往往存在一些特殊的缺陷和教育需求，特别是近年来随着特殊教育对象的扩大，不单单是智力的问题，多动症、自闭症、病弱儿童纷纷入学，心理健康问题学生越来越多，他们往往需要更为特殊的帮助，例如，我校成立了诉说烦恼室及信箱，利用中午休息时间组织心理健康辅导老师和学生谈心，极大的缓解了学生的心理压力，使学
生的身心得以放松。
4、学期目标及单元目标。这项内容包括教师根据学生发展水平和教材内容为学生设置的学期和周教育目标。
5、评估方式和标准。此项内容与单元目标相配合，要求班主任确定对所设教育目标进行评估，并对不同的目标设定了不同的标准。
我校个别教育计划的实施分为课堂及课余两部分，课堂上老师通过降低要求、增加练习、辅助提问、小组辅导等形式完成特殊学生教育目标。课余老师通过个别辅导、增设课时、家校交流等方式帮助学生。
二、规范管理，营造良好环境。
在平时教学工作中，抓好课堂教学、作业设计、成绩评定及家访谈心等工作，并及时与其他任课教师沟通交流，做到个别辅导经常化、全面化，以教师的爱为先导，以群体的爱为目标，创造一个互献爱心，共受教育、残健相融的良好环境。
此外，还利用校关工委队伍，与我校行为偏差学生结对，例如我校“调皮大王”某某同学，动不动就打人，老师、同学们都躲着他，但我校党员、老师，不仅在学习中关心、帮助他，并多次到他家去家访、慰问，现在该生得到了很大的转变。
当然，我在特教工作中还存在着一些不足之处，例如：
1、由于分科教学的模式根深蒂固，教师之间缺乏必要的联系，往往是通过特殊的班主任一个人来处理特教学生的全部问题，而对于残疾儿童来说全体教师的参与是相当重要。因为残疾儿童的问题往往不是一个人能够解决的。
2、现在还没有一套能适应学生个性的教材，教材的分析和分层只能在统一要求的范围内进行。
3、特教学生需要的情况下，如何节约教师的时间和精力值得思考。在今后的工作中，我们将严格贯彻教育局特教工作的指导要求，努力求新求变，用我们的爱心、恒心及耐心，让所有的学生平等的享受学校的教育和教师的关爱。
第14篇：特教中心工作总结
特教中心工作总结
特教中心在市教育局的领导下，以特教工作会议精神为指导，全面贯彻省政府关于进一步加快特殊教育事业发展意见的通知，坚持以人为本的理念，创新工作思路，充分发挥特教中心的检查指导作用，加强对县（区）随班就读工作的督导检查、特教师资培训、残疾儿童少年的筛查鉴定，完善我市随班就读资源教室建设，规范我市随班就读资料要求、强化随班就读工作管理，全面提高我市随班就读工作水平，努力推进全市随班就读工作又好又快的发展。现就本年度特教中心工作介绍如下：
一、加强督导检查，全面推进随班就读工作。
为了进一步推动我市随班就读工作的发展，市特教中
心分别在今年3月和9月两次对全市随班就读工作进行督导检查。在检查中采取听汇报、查资料、随堂听课、座谈交流指导等方式，听取了6县（区）上年度随班就读工作的汇报，本年度随班就读工作开展情况，交流了资源教育建设及随班就读档案建设的意见，查阅了6县（区）及33所中小学随班就读档案资料，随堂听课12节，并和6县（区）分管领导及33所学校的领导、老师就随班就读工作的认识问题，如何开展随班就读教育教学及管理进行了座谈交流及指导。在督导检查工作后，市特教中心就我市随班就读工作取得的
成绩以及存在的问题按时向市教育局上报，并提出了应对的措施，充分发挥了市特教中心的督导作用。
二、强化特教师资培训，提高随班就读工作成效
今年5月份市特教中心经市教育局同意于5月26日举办全市县(区)特教工作站随班就读学生筛查和鉴定人员培训班，本次共培训随班就读学生筛查和鉴定人员18人，参训教师完成培训内容后由市特教中心颁发《张掖市随班就读学生康复指导教师资格证书》。由于市特教中心充分准备，取得了较好培训效果，在9月份进行的6县区督导检查中，市特教中心人员又对参训的18名教师进行了现场培训，共同筛查随班就读学生228人。到十月底，所培训的18名随班就读学生筛查和鉴定教师对本县区的随班就读学生都进行了全面的筛查鉴定，为做好“两基”迎国检工作提供了强有力的保障。
三、完善资源教室建设，确保随班就读学生康复效果
为了贯彻省教育厅积极建设特殊教育资源教室，促进随班就读工作向前发展的精神，我市部分县（区）学校建立了随班就读资源教室。但在9月份的督查指导中发现，除临泽县建有2所，高台县建有1所资源教室（已建成的3所中2所因学校建设和合班并校而拆除）外，其它县（区）都没有建设与随班就读发展相适应的资源教室，已建成使用的3所资源教室也缺少随班就读学生康复训练的设备。资源教室建
设滞后，已不符合我市随班就读发展的现状。为此我中心请示市教育局同意花费七万多元统一采购康复训练设备7套，配发到7所随班就读学生较多的学校。随班就读资源教室的建设完善，极大的改善了我市随班就读学生的康复环境，为随班就读孩子走向主流社会创造了条件。
四、统一随班就读工作要求，促使随班就读资料规范化。在3月份的巡回检查中，我们发现各县（区）现有的随班就读学生档案既不相同也不完整，对随班就读学生确认的标准也不尽相同。为此我中心统一制定《张掖市随班就读儿童筛查量表》、《特殊需要儿童少年随班就读登记表》、《特殊需要儿童筛查确认登记表》，并在9月份的巡回检查中广泛运用，促使我市随班就读学生的筛查、确认、登记步入了规范化。在下一年的工作中，我中心将制定完善全市随班就读档案目录及要求，进一步规范全市随班就读档案管理，提升我市随班就读工作水平。
五、规范随班就读手册填写，促进个别化教育实施
随班就读学生手册是随班就读学生个别化教育的重要
资料，在3月份的巡回指导中我们进行了重点查阅。在查阅中发现，部分学校对于随班就读学生手册填写要求不明确，填写也不规范。个别县区对地处偏远的学校没有下发随班就读学生手册。为此我中心在今年8月份又一次印发了随班就
读学生手册600册，下发到部分县（区），并进一步明确了填写的要求，为随教就读教师进行个别化教育提供依据。
以上工作的顺利开展，积极配合了全市“两基”迎国检工作，进一步提升我市特殊教育水平，全面推动我市随班就读工作的发展。在今后的工作中，我中心将在市教育局的领导下，不断开拓思路，积极探索，争取使我市随班就读工作提高到一个更高的水平。
第15篇：特教学校班主任工作总结
特教学校班主任工作总结
时光飞逝，不知不觉一学期就过去了，我担任的是阳光班的班主任，在这一学期中，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。下面我就介绍一下班级的一些具体情况和以及我所做的主要工作。
一、常规习惯，常抓不懈
我校很注重养成教育，校长说过：“好习惯使人轻松”。在这样的大环境下我制定出详细的班规和奖励政策，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会和课余时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。在我和副班主任的努力下，我班很多孩子养成良好行为习惯。
二、细处关爱，亲近学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。作为新班主任虽然有时还不够细心，但我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”
三、平时加强与家长的联系
我班学生都为住校生，很多孩子在镇上，父母一个月只能来一次。当家长打来电话时，我总是耐心地和他们讲解，沟通。在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，取得家长的理解和配合，共同教育孩子。家长们也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。这点也是我这学期自己觉得做得比较成功的地方。
一学期很快就过去了，班里的孩子基本上都适应了学校生活，对学校的各项规章制度也已十分了解，大部分也能够做到，应该说学生还是比较听话的。总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的新班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。但是本学期很惭愧，由于硬件设施不足和经验不足，对我班复杂的残疾情况学生如何教学，才让他们学到更多知识思考还没落实。有一些学生的坏习惯还没有改掉。“十年树木，百年育人”教育学生不能操之过急，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”所以下学期我和孩子们要不断努力，虚心向前辈们学习，把班级的方方面面建设得更好。成为真正的阳光班 ！
第16篇：特教学校班主任工作总结
特教学校班主任工作总结
班主任工作是管理人的工作，我所面对的是高年级的智障学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为骄阳班班主任，我对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：
1、培养学生的良好习惯。
本班学生自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会课学习《小学生日常行为规范》，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
2、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动。每天放学后，我协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
3、加强与家长联系。
平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点
鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。
我的班主任工作由于经验的欠缺，在一些方面方面还是存在着不足。我缺少观察。总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。
总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平得到提升！
第17篇：特教学校语言文字工作总结
2011年特教学校上半年语言文字工作总结 **市特殊教育学校
2011年7月14日
我校以“2011年度市语言文字工作会议“精神为指导，认真贯彻国家语言文字工作法律法规、方针政策，按市语委要求不断丰富语言文字工作的途径，积极开展语言文字规范化工作，不断丰富语言文字工作途径，增强全体师生推广普通话、规范语言文字的使用意识，把语言文字工作规范化工作贯穿于学校的教育，教学、管理、考评工作各个环节，有效地提高了全体师生的语言文字应用能力，使学校语言文字工作不断求发展，求创新。。
2、利用“国旗下讲话”，加强普通话的宣传。另外，还针对各年级学生语言掌握程度，组织开展丰富多彩的学科竞赛活动，丰富和发展学生的语言。
3、开展教师读书写读后感活动，从教师读书交流写读后感，可以看出教师平时对规范汉字运用的一贯性。
四、学校将语言文字工作充分纳入日常教育教学管理中，确保语言文字工作渗透在细节处。
1、德育部门根据校语言文字工作计划的要求，明确规定培养学生语言文字规范意识和能力的具体内容，在校内组织了多项专题教育活动。今年在“特校师生庆建党九十周年文艺演出”活动中，组织师生唱红歌、朗诵诗歌，使教师们在活动中参与语言文字工作。
2、充分发挥语文课的主渠道作用，在课堂中贯彻规范语言文字
由语文组带头组织带动全校的推普活动的开展，学校按年段语文备课组制定符合学校实际的学生语言文字能力培训要求，并通过语文课堂教学，认真落实，在语文课堂教学中将听说读写能力的训练常规化。
3、各学科教学密切配合，目标一致。
学校各科教师普遍树立在日常教学中适时进行语言文字规范化教育的意识，在各学科教学中，推普，用普，增强语言文字工作开展的平实性，持久性。
4、坚持把语言文字达标作为教师业务考核，晋升职务，评优选先的基本内容和条件，并积极将普通话和规范汉字的使用能力纳入教师业务学习，职后培训，教学基本功的基本内容，按照国家标准，实行教师持普通话等级证书上岗制度。目前我校在职教师71人，已参加培训获得证书的人数为69人，其中一级17人，二级52人，合格率为100﹪。
五、积极做好市级语言文字规范化达标校的相关上报和准备工作。
今年，按照市里统一开展的语言文字规范校、示范校创建要求，我校申报了市级语言文字达标校。学校针对考量标准，逐条对比，认真学习领会文件要求，积极做好自评、自改工作，积极为提升学校语言文字工作层次，提升城市和地区形象与文明程度做好相关准备，争取在9月份市里验收时能顺利达标。
第18篇：邢台县特教学校工作总结
邢台县特教学校2016年工作总结
一、以新教育“十大行动”为抓手，积极探索落实新教育
1、本学年举办了两次教师读书沙龙，所推选的程建霞、陈超老师在邢台县教育系统第二届读书沙龙活动中分别荣获二等奖和三等奖；
2、我校聘请了河北省音乐协会会员、河北省社会音乐创作会会员、原邢台县农民艺术团团长张志存老师为我校校外艺术辅导员。
3、本学年我校的新教育父母学校开课了，通过培训家长，开展父母学生参加的亲子交流，共读一本书等活动。
初步成效：5月11日，我校做为邢台市唯一一所智障儿童代表队，参加河北省第八届残疾人文艺展演。5月27日，邢台县百姓大舞台栏目，播出了我校学生表演的舞蹈《小苹果》、情景剧《我能行》等四个节目，
二、积极落实《2014-2016年特殊教育提升计划》，不断加大硬件的投入
1、我们在集思广益的基础上，讨论制定制定了《邢台县特教学校2016--2018年三年发展规划》。
2、我校利用50万中央专项资金，建立起律动室、心理沙盘室等15个专业室，建立了校园广播系统，装备了滑梯、
1 秋千、铁桩桥等一批大型户外康复训练设施。
初步成效：教师备课实现人手1机；专业设施完备，种类齐全，硬件建设走在全市同级同类学校前列。
三、初步实现“全市一流”的教育管理目标。
重要举措：
1、进一步加大教师的培训力度。学校先后选派教师到天津、河南焦作武陟、石家庄、沙河、邢台市特教学校参加培训学习。截至目前我校参训教师共计52余人次。
2、加强教育教学的研究与实践。学校以教研组为载体，定期开展教研活动，提高教师的上课能力和科研能力。
初步成果：
1、学校把各教研组推荐的教师所撰写的教学案例、随笔、反思择优编辑了《特教科研》3期和《爱心浇开特教花》案例一本。
2、今年10月28日，我校在市残联、县残联、市特殊教育指导中心的大力支持下，成功举办了一期“让绘本走进特殊教育”活动暨特教教师能力提升培训会”。
四、爱心捐助，全社会关爱残障儿童的力度进一步加大
1、我们先后协调县残联来学校进行帮扶救助，联系“慈行牛城”、邢台市佛教协会等公益和慈善组织来我校奉献爱心，
2、县教育局在学校成立之初就专门出台文件，将所有在校残疾学生纳入贫困生救助范围，学生生均经费严格按照 2 义务教育阶段生均经费的10倍进行安排；县残联每年按500元/生标准对孩子们的家庭进行救助。
邢台县特教学校2017年工作谋划
1、以新校址建设为依托，整合教育资源、设施建设资源教室。
2、整合现有力量，加大随班就读巡回指导力度，成立特殊教育指导中心。
3、积极探索教育康复工作新路，与医务部门联系，启动“医教结合”工作。
第19篇：特教系上半年工作总结
特殊教育与学前教育系2016年上学期工作总结
在院党委、行政的正确领导下，我系立足“自我教育、自我管理、自我服务”方针，以“服务学校中心工作、服务学生成长成才”为宗旨，坚持科学发展观，在全系教职员工团结协作和努力拼搏，通力配合下，各项工作顺利开展，部分工作初见成效。现将本学期的工作情况汇报如下：
一、坚持以生为本，努力创新学生工作
（一）、开展特色教育，积极探索特色思政工作模式 1.开展雷锋式职业人素质训练，弘扬雷锋精神。我系部通过开展雷锋号班级、雷锋号个人、文明寝室的评选，举行“学习雷锋精神”主题班会活动、“弘扬雷锋精神”黑板报评比、观看雷锋电影、践行雷锋式精神社会实践等一系列活动，促进了雷锋职业品质在我系学生身上得以实现和内化，我系学子不仅学习了雷锋精神的助人为乐，干一行、爱一行、专一行、精一行，爱岗敬业、勤奋专注、精益求精的精神，同时形成了钻研业务、积极主动、谦虚豁达的良好品质。
2.探索互联网思政教育模式，拓宽教育渠道。本学期我系团总支开通了特教系团总支微信公众号，我系微信公众平台是要打造成为一个全新的传递校园信息的主流媒体，以“主流性与草根性并重，思想性与娱乐性并重，观念引导与行动实施并重，服务学校与服务学生并重，立足校园与放眼社会并重”为原则。作为一种传播校园信息、传承校园文化的新新媒体，拓宽了我系原本传统的思政教育途径，在我系开启一个全新的信息传播的时代。
3.团支部“活力提升”工程项目。为进一步加强基层团支部建设工作，切实增强团支部的的凝聚力和活力，我系团总支积极响应学院号召，在我系认真组织各团支部参与“活力提升”工程项目，在“团歌唱起来”、“团支部手册用起来”、“团知识赛起来”、“团微博转起来”、“团情研起来”、“团徽戴起来”、“团干部培起来”、“团日活动开起来”、“团组织生活过起来”等活动中，我系各团支部认真组织参加，其中1401班和1510班团支部获得我院“活力团支部”称号，朱颜静、彭琪等学生获得优秀个人称号。我系以创建“活力团支部”为载体手段，树立了优秀典型，培养一批优秀的团干部和团员队伍。
（二）、加强学风建设，提高思政工作育人质量
1.坚持制度树学风。为强化班级日常管理，我系部本学期依然严格执行《特殊教育与学前教育系班级考核实施细则》，从纪律、学习、生活、卫生、宣传等方面分别对各班级进行分项管理，通过本学期的管理，班级班风有了显著的提升，其中1513班表现最突出，综合排名第一，1509班排名第二，1510班排名第三。班级考核实施细则的制定促进了班级的规范化管理，逐步构建全方位育人的工作制度体系。
2.坚持管理育学风。强化早晚自习的学习效果，落实了以学生自我为主体、以专业导师为指导、以辅导员为协助、以学习志愿者为保障、以技能练习为主要内容的早晚自习管理模式。通过一年多来的实践，学生的专业技能大幅提升，如我系与浏阳市启程幼教集团合作举办了“启程杯”幼师五项技能大赛中，我系共有30名学生获得了全能奖和单项奖。此外，我系5名学生在第七届全国职业院校民政职业技能大赛（手语翻译员项目）中，朱丽波获特等奖；彭瑾、代倩、欧佳、何晶莹获一等奖，我系的参赛选手凭借扎实的理论功底、精湛的专业技能，出彩的临场表现得到了大赛评委、专家的充分肯定。
3.坚持榜样带学风。本学期开展了雷锋号班级、文明寝室、雷锋号个人的评选活动，其中我系部140
1、140
5、1413、1311班荣获学院雷锋号班级，共21个寝室等荣获学院雷锋号寝室，33个学生获雷锋号先进个人，雒守鹏获雷锋式学生标兵，爱心社获雷锋号志愿服务队。我们通过先进集体和先进个人的辐射作用，影响和带动后进班级，从而从整体上提升系风、学风。
4.坚持活动促学风。我系部通过开展“Find my way in life”英语演讲比赛、第二届手语大赛、学前教育专业技能大赛、书画比赛、“友善杯”征文比赛、“你是人间四月天”手抄报比赛、“友谊杯”辩论赛等一系列活动，拓宽学生知识文化，提升学生的自身修养营造了我系浓厚的学习氛围。
（三）、积极探索工作途径，重视心理教育和资助工程 高度重视学生的心理健康和资助工作。物质保障和精神保障是学生在校踏实学习的基础，我系始终把心理工作和资助工作作为学生最关心、最直接、最现实的一项民生工程来抓。
1.关注学生心理健康。为营造良好的校园心理健康文化氛围，提高学生的心理素质，促进学生健康快乐成长，我系部开展了主题为“我爱我心·心随我动”的第14届“525”大学生心理健康节，本次活动形式多样，内容丰富，主要有团体训练、微电影、心理健康电子相册、心理朋辈辅导、征文比赛、宿舍系类活动、系部特色活动等。如心理微电影有1507班《一个女孩的心灵蜕变》、1401班《孤独的背影》、1513班《静静的成长》等，以上三部微电影均获得院上优秀微电影奖；我系部阮鑫程、朱媛媛荣获宿舍活动优秀组织奖；心育部向慧同学、心理健康协会刘倩同学等荣获院级优秀朋辈辅导员；我系心理干事文冰洁老师荣获优秀指导老师奖；我系荣获心理健康节优秀组织奖。这一系列活动的开展营造了积极乐观、健康向上的良好氛围，培养了大学生良好心理品质。
2.进一步推进温暖助学工程。在各级领导的大力支持下，在社会各界的爱心帮助下，学院、系部通过多种途径，关心帮助我系学生成长成才。今年湖南省残疾人福利基金会向我系捐赠了450张价值45万人民币的正保远程教育集善学习卡。这些资助有助于提升我系残疾人的学习水平、职业技能，更让每一名特教学子切实感受到了社会的关怀和学校的温暖。
（四）、突出主题活动，进一步丰富校园文化生活 1.社团文化艺术节。我系部本学期共有10个社团，11个艺术团队伍，为响应学院第九届社团文化艺术节的号召，我系团总支开展了“友善”系列主题活动，各社团分别组织开展了丰富多彩的活动，如爱心社精心筹备“慈善送温暖，爱心献社会”活动，礼仪队主办“气质范”礼仪修养大课堂活动，团委组织部、广播站与金话筒协会联合组织了“友善杯”征文演讲比赛活动，印象画社与翰墨之友书法协会共同组织了“你是人间的四月天”手抄报设计大赛，篮球社、羽毛球社、健美操协会共同组织开展了“激情相约、魅力特教”趣味运动会，心翼手语协会组织了第二届手语比赛。在本学期学院社团评优中，我系部五年制舞蹈队、大学生心理健康协会荣获院级十佳社团，钟向丽老师、文冰洁老师荣获院级优秀社团指导老师，通过此次社团文化活动节的开展，进一步提高了我系学生的综合素质，培养了学生团队合作精神，丰富了学生的校园文化生活，促进了学生全面成长成才。
2.第26次全国助残日主题活动。在第26次“全国助残日”到来之际，我系举行了助残日以“超越自我，放飞梦想”为主题的系列活动，其中我系承办了由浏阳市残疾人联合会主办的浏阳市第一届残疾人才艺大赛，在我院学生中倡导扶残助残的良好社会风尚，营造和谐文明的校园氛围，展现我院特殊教育成果，全面推动我院特殊教育事业的发展。
3.校园艺术之星大赛。我系组织学生积极参加了第一届校园艺术之星的比赛，其中获得一等奖的节目有五年制舞蹈队的集体舞《喜鹊叫喳喳》，金话筒协会的集体朗诵《实现中国梦，青春永担当》，三人演唱的《梧桐树》、钢琴独奏《春江花月夜》；独唱《野子》和独舞《映山红》分别获得三等奖。
（五）、加强队伍建设，打造职业化的思政工作队伍 1.加强学生工作人员的培养与培训。通过举办辅导员沙龙、辅导员技能大赛、辅导员主题班会等活动，为辅导员搭建交流研讨的平台，推动辅导员探讨工作，交流经验，共享成果，不断提高队伍的工作能力和业务水平,促进辅导员队伍向专业化,职业化方向发展。本学期我系张娅莉老师、邓芸虹老师被抽选代表学院参加了省辅导员技能大赛。
2.落实团学干部队伍管理建设，完善团学干部考核与评价机制。切实加强对系学团干部的培养和考核，鼓励每个学生干部争优创先，从而带动全系同学全面进步和发展。本学期我系实行每周开展一次团学工作例会，及时汇报并总结工作，有效提高了我系学生工作的效率与质量。5月我系团总支组织开展全系学生干部专题培训，以增强团队凝聚力，全面提升学生干部的工作能力及综合素质。
二、招生就业工作稳中求进
（一）招生工作
2016年单招工作任务与压力是艰巨的，在院领导及系部的关心和同事的支持下，取得了阶段性的成绩，现将单招工作情况回顾如下：
1、组织健全，领导重视
学院专门成立了以张红专院长为组长的听障单招领导小组，下设招生工作组、考务组等机构，具体事务到岗到人，特别是张红专院长、朱志明、李晖、王虎成副院长等院领导多次召开党政联席会研究分析，为残障单招制订了专门的切实可行的政策和有利保障。
2、目标明确，准备充分
2015年12月我们特教单招小组就进入了紧奏而有序的单招了，月初制定了2015年听障单招工作方案和听障单招组考方案，提出了：“以湖南、湖北、四川、贵州、江西等九省为重点，开拓广东、甘肃、青海、广西、宁夏、河南、河北、安徽、福建、昆明、浙江，逐步辐射全国”的招生思路，确定了“积极开展工作，使招生人数维持100人左右”的目标。专门请人设计并印制了单招宣传简章、报名表信息确认表等；通过电话、邮件对全国50多所特校进行了单招生源情况摸底，并寄发了相应的招生资料，及时公布了网络的招生宣传。为单招入校宣传工作的顺利进行做好了前期准备。
3、责任到人，送考到校
外出的招生宣传组考于12月份全面启动，由王虎成、李业华、娄星明、刘如意、姜春耕、余弦、袁怀湘、罗浪、王鹤翔、曾昊、蒋丽娜、邓磊等12位同志向16个省50多所学校进行了开拓式宣传及考试。本次宣传组考历时3个多月，开拓的地方多，拜访了学校的领导、班主任老师，并和所在学校的聋生及部分家长进行了面对面的沟通交流。许多学校的领导、教师都对我院的单招工作表示支持、理解，并且对残疾人就业表达了极度的关注之情。
4、及时沟通，成效较好
单招有专门的网站和QQ，我们不断更新内容，及时跟家长、老师和考生沟通，解疑答问。组考结束以后，我们快速地做了试卷的阅卷、统分及第一批次、第二批次预录取名单的公布，我们单招小组成员给每位预录考生家长打电话认真沟通、给每位预录考生发信息，不厌其烦地回复QQ、短信，工作尤其娄星明、刘如意、姜春耕突出。通过大家的共同努力本年有424人报考，涉及52所学校，24个省份，组考31个考场，到目前为止有145名学生缴取预录费，单招工作初见成效。
5、加强联系，突显收获
在本次单招组考过程中，院领导为我系与全国拥有高中的许多特校洽谈合作，通过专门的仪式，建立生源及科研教学基地并签约挂牌，各个学校表达了与学院深度合作的良好愿望 。 这有助于我系的特殊教育专业及残疾人高职教育更好更快的发展，对推动我院特殊教育、残疾人高职教育专业的做精做强、专业品质的提升将起到非常重要的作用。在外出宣传和组考的同时，我们的老师没有忘记跟其他相关的单位联系，到各省考试院、相关的培智、康复机构拜访等，为以后的招生和就业、教学合作搭桥铺路。
6、提升空间，努力方向
2016年度的听障单招宣传组考已经结束，正在努力做好后续录取工作。回顾2016年的单招，总结经验、吸取教训只为更好地做好以后的单招工作。
(1) 单招考试制卷、阅卷问题不少
和往年的考试一样，我们在监考的过程中，总是发现有这样和那样的错误，令我们考务人员很棘手，因此呼吁教务处负责单招考务的同志加强管理，组织专门的团队，建立试题库，负责制卷和阅卷，以提高我院单招国考的规范性。
(2) 加强宣传组考人员的手语培训
教师会手语，就会交流。本次宣传、组考，我们到班进行宣传，娄星明、罗浪老师在班上与学生进行手语交流，给老师和学生留下深刻印象，他们认为高校招办老师都能用手语，那么学院老师就更不一样，作为高校，我们的宣传、组考的人员就应该懂手语，利用聋人文化，加深和学生的交流和沟通，为录取打下基础，建议抓紧做好手语的培训和考核工作，提高宣传、考务人员的手语沟通和交流能力。
(3) 及时有效地跟各考试院沟通
学生的录取最终要经过生源所在地的省考试院审批，才能顺利地注册入学。出现了在读学生未获审批，导致推迟注册，这是我们工作的纰漏，以后一定加强联系，及时沟通，请负责此项工作的同志和领导努力跟进。
(4) 改善条件，突显特色
学院的宣传，学院的环境聋生特别重视，据来校的老师家长学生反映，我院教学设施相对陈旧、破坏严重，这些负面的影响在聋生间相传较快。加强设施设备的添置，是当前要尽快落实新校区的建设与搬迁的问题，因为我们至少不能与他们高中学校相差太远。目前，面向残疾人招生的主要竞争对手有长春大学、天津理工大学、北京联合大学、中州大学、西安美术学院、山东特教学院，等高校，他们都具有很强的实力。客观来讲，每年的聋毕业生有限，全国加起来不足1800人，还有一部分学生选择就业，而竞争对手招生涉及全国，可以这么说，学生报考，都是把我们学院作为保底学院来考虑的，万一考不上长春、北京、天津，中州、南京才来长沙，因此我院必须加快对接市场，突出专业建设特色，以解决我院预录的聋人学生总是犹豫及生源质量下降之忧。
（二）就业工作
在省教育厅的关心和指导下，我系2016届毕业生413人，面对大学毕业生创历史新高和金融危机深刻影响的双重压力下，我院迎难而上，经过努力，毕业生就业率和就业品质双双提高。 2016年度，在院党委的坚强导和大力支持下，我系坚持围绕高职教育“以就业为导向”的教育特点开展就业指导，领对学生实施五爱渗透，做到“爱无疆、爱无言、爱无累、爱无碍、爱无痕”，始终坚持一个宗旨——“全心全意为学生，千方百计为就业”，做好学生的就业指导工作，通过得力的就业措施，积极拓展就业途径，尽可能地使学生找到满意的工作单位，就业工作成果显著。
2016年上半年，我系毕业生共413人，其中特殊教育毕业生308人，残疾大专毕业生105人。为了落实就业，我们走访了一些爱心企业，如扬州骏升科技、罡达集团、湖南安邦制药公司、长沙烽云光电科技有限公司、远见科技有限公司、崇德北方汽修、福豆云商，等等，并签订了协议。截止目前为止，特殊教育专业学生顶岗实习已全面铺开。聋哑学生也基本落实了就业顶岗实习单位。
1、积极主动组织招聘活动
为促进学生的就业工作，本学期，我系多次举办专场招聘会： （1）、“远航”特教人才校园招聘会在东校区举行； （2）、11月23日上午，特殊教育、学前教育、残疾人教育2016届毕业生专场招聘会。来自湖南、广东、上海、浙江、江苏、福建等省市的56家用人单位参加了此次招聘会，为学生提供了898个就业岗位，涉及特殊教育、学前教育、计算机应用技术（听障）、装潢艺术设计（听障）、广告设计与制作（听障）等六个专业。共有毕业生1200余人次向招聘单位投递了求职简历，370位同学与用人单位签订就业协议或意向协议。在学院领导高度重视，专项小组周密部署、准备下，招聘会取得圆满成功，95%的学生落实了顶岗实习单位。下午1：00，在综合楼及逸夫楼各个教室，十余家企业进行了宣讲和面试，并组织了听障生专场面试，鼓励和支持了听障生创业；
（3）、我系在东校区为两家特校招聘特殊教育教师组织了两场招聘会，分别是湖南常宁特校、湖南芷江特校教师招聘。通过这两场招聘，我校毕业生唐灿、段敏杰等被特校录取，成为正式在编老师；
（4）、带领我系听障毕业生参加了湖南省2015年、2016年高校毕业生残疾人专场招聘会、创业分享会；
（5）、带领学生参加主校区举办的专场招聘会；
（6）、系部举办了资兴特校、嘉禾特校、岳阳博康等多家企业来校多场小型招聘活动；
（7）、扬州骏升、罡达商务、泉水叮咚等来校招聘残疾学生等。
2、积极主动开展就业指导工作
（1）新学期开始，对新生进行《就业伴我成长》的就业指导讲座；
（2）聘请专家来校为学生举办专题讲座等，积极组织学生参加各项培训与比赛。如6月16日省残疾在我系举办“残疾人大中专毕业生就业援助活动”。
3、积极稳步开展校企合作工作
积极做好毕业生就业工作，紧密加强与省残联就业指导中心的合作，建架与省残联就业基地间的校企合作，今年新增中全教育，福豆云商等4家校企合作单位，并为合作单位授牌，有力地推进了聋人大学生就业工作的开展，合作企业平均可吸纳10名毕业生。
4、积极开展毕业生就业回访工作
（1）回访了湖南省内岳阳、湘潭就业学生； （2）回访了省外江苏扬州骏升就业学生； （3）回访了长沙烽云科技就业学生等。
5、积极做好教师自我提升工作
（1）积极提升业务素质，我系王鹤翔参加了高校创业指导师的培训，并顺利通过考核，拿到高校创业指导师证书。
（2）积极参加招办的各项比赛。如长职创业大赛、黄炎培创业大赛等；
（3）积极主动做好了我院高校就业督查工作获得“就业创业示范校”荣誉，配合“一把手就业督查”工作；
6、迎合时代发展，就业新媒体
（1）就业服务采用微信公众平台等新媒体实施，学生喜闻乐见，参与度高，效果显著。
（2）娄星明副主任精心策划制作了反映我院特殊教育招生的宣传光碟“撑起特殊教育的蓝天”PPT招生简章，受到各界领导、特殊学校、以及广大师生的一致好评。
7、创新创业指导工作
（1）响应克强总理“大众创业，创业带动就业”的号召，我系积极向各系学习优秀创业工作经验，尽管东校区创业氛围比较欠缺，也将全力以赴，为“创业就业示范校”增砖添瓦。
（2）娄星明、王鹤翔多次举行创业讲座，普及创业知识，指导青年创业者协会各项事务，同学们对“双创”表现出强烈兴趣，部分同学开始尝试接触创业实践。6月16日，我系联合省残联，对聋人毕业生进行了创业讲座，会上，我院毕业生胡士群等创业成功者与应届毕业生分享了创业经验。
（3）在娄星明主任带领下，学生作品《梅花烁聋人汽车微修美容服务有限公司》及《心梦聋人广告艺术设计公司》均获得了2015年湖南黄炎培职业教育奖创业规划大赛优胜奖。在王鹤翔老师指导下，学生作品《shouyu 3d烘焙坊》入围黄炎培创业大赛。在第二届湖南青年创新创业大赛上，我院聋人毕业生胡士群的创新创业项目“UDS设计事务所3D墙绘艺术”获得一等奖。
总的来说，2016年上半年，我们遇到了很大的招生阻力，但我们不畏困难，迎头奋进，确保招生任务圆满完成。同时，在就业方面学生就业对口性不好，就业稳定性差，我们也通过多方策划、协调积极寻找应对方式，截止目前为止，特殊教育专业、学前教育专业306名学生全部顶岗实习就业。107各聋哑学生也全部落实了就业顶岗实习单位。2015届毕业生就业率为97.7%，截止11月底，2016届毕业生就业率已突破95%。同时我系还特别注重积极主动开展就业指导工作，积极稳步开展校企合作工作，积极开展毕业生就业回访工作，积极做好教师自我提升工作等，不断拓宽就业市场，建立长久的就业基地，理顺各方面关系。相信在院领导的坚强领导下，我系的就业工作一定能够做得更好！
本学期，我系在学院党政领导班子的正确领导下，在全体师生的通力协作下，共同努力做好了系部各项工作。在今后的工作中，我们将以敢为人先的胆识，以开拓创新的气魄，励精图治，奋发有为，以崭新的精神风貌投身学院的发展建设之中，为全面提升我系人才培养水平，争创省级示范高职院校而努力奋斗！
特殊教育与学前教育系
2016年1月14日
第20篇：涌泉学校特教工作总结
涌泉学校特教工作总结
发展特殊教育实施随班就读是教育兴国的必经之路，也是社会主义教育事业的需要。为了使每一个残疾儿童都受到良好的教育，那么如何以教育教研为先导，提高随班就读教师的理论水平和授课水平，搞好特教工作，培养社会主义的新型人才，促进学生素质的全面发展，把特教教研工作真正落到实处，使每一个随读生都参与，使每一个随读生都发展，本学期的工作即将结束，现总结如下：
一、建立健全教研组织
本学期开始学校首先成立由张朝书校长分管的随班就读领导小组，由符静老师任组长的随班就读教研组，以教研组为中心，开展特教教学研究活动，教研组长拟定活动计划，组织好各项研究活动，并做好活动记录。效果良好。
二、教研活动内容以加强理论学习和研究。组织听课、评课，钻研教材，研究备课，总结经验，交流论文，评选优质课等内容为重点。
三、学校领导经常深入教研组指导工作，参加教学研究活动，经常深入课堂听课，经常检查随读教师的备课及各种教学研究记录资料等。
四、组织定期考核，对教师在随班就读教学中取得的教学研究成果记入教师业务考核量化总分。
五、在统一教材、统一进度的基础上，对普教生和随读生设计不同的教学目标，按照集体教学为主、个别教学为辅的原则，把随读教学穿插于各个教学环节中，处理好“多数”和“少数”在课堂教学中相互干扰的矛盾，开展“合作学习法”、“同伴学习法”等先进的特教教学方法，保证做到“让每一个学生都参与，让每一个学生都发展”。
六、针对工作重点，采取的主要措施。
1、建立特教生的学生档案
对特殊儿童科学分类，对每个随读生进行量标测试，确定无法学习的单独分类，单独列，建立健全特教档案。
2、每个随读教师制定切实可行的计划，采取不同的措施。
3、加强单元备课、说课。
今年学校结合普教改计划加重单元备课、说课的力度，以年级特教为单位，确定备课、说课课题，主持人的材料统一检查。
4、开展听课、评课活动。
为了提高全体随读教师的课堂授课水平，确定教师出示公开课，由分管领导和全体特教教师听课后集体评课，指出优缺点，把提高教师的课堂教学水平真正落到实处，搞好课堂管理，确实能起很大作用。
5、发挥骨干教师的带头作用
学校积极组织骨干教师参加各级组织的教研活动，回来后传达会议精神，出示公开课，组织教师进行听课、评课，将教育改革的精神及时贯彻下来，提高全体特教教师的水平。
七、搞好课堂管理，探究有效模式。
积极开展随班就读课堂教学研究，集中研究随班就读教学中“整体”与“个体”的关系问题，开展《让每一个学生都参与，让每一个学生都发展》的教改专题研究。随班就读的课堂教学，要严格按照儿童的认知规律，尊重学生的个别差异，满足多样化的学习需要，“授之以鱼，不如授之以渔”，努力使他们养成良好的学习习惯，要及时肯定他们的点滴进步，让他们体验到成功的喜悦，师生之间、生生之间建立起相互信赖和克服困难的勇气，让每一个学生都得到发展。
八、搞好特教的复习研究工作
九、定期召开家长会，提高家长对残疾儿童随班就读的认识。
在开展儿童随班就读的工作过程中，定期召开家长会，让家长对特殊教育有初步的了解，提高对残疾儿童随班就读的正确认识，树立正确的教育观念，有了与学校合作的积极性，促使随班就读的教学质量不断提高。
涌泉学校
2012.12
