推荐第1篇：联盟校工作总结
联盟合作均衡发展
——白银区第三小学联盟办学工作总结
学校联盟是学校教育教学工作的一部分，是协作学校之间教育教学资源实现共享的纽带，是教育教学资源互补的一种有效途径，是协作学校之间进行教育教学经验交流的展示平台。在白银区教育局的正确领导下，在协作学校的共同协作下，在所有教师的积极参与下，联盟校开展的各种活动有声有色，收到了较好的效果，现就我校联盟工作总结如下：
一、加强领导，统筹协调。
2014年2月，白银区第三小学牵头，召开六校领导共同参加的合作交流联席会议，交流学校管理、教育教学等方面的做法与经验，共同谋划学校发展之路，确立本年度合作交流工作目标，制定具体工作安排与实施办法和相关的工作制度措施。建立六校合作交流工作领导小组，明确小组成员职责，分工协作，要求平时经常联络，及时交流各自工作进展情况，保证六校合作交流工作顺利、有效的进行。
二、制定活动方案，拓展协作空间
根据白银区教育局关于学校联盟活动的具体要求，结合联盟学校的实际情况，六校共同商讨，制定出协作体活动方案。活动方案本着以创新为准则，以解决教育教学中的共性问题为突破口，推动教学改革向纵深发展，促进教师专业化成长，增强协作体工作的实效性。
三、开展的活动及成绩
1.管理交流，学校互助。六校校长，定期召开学校工作管理交流会。在学校管理、队伍建设、教育科研、学生活动、学校文化等方面互动交流，实现资源共享、优势互补、互惠共赢。
2.网络教研，搭建平台。
2014年2月，六校建立QQ群，联盟学校各项工作安排、规章制度、活动方案与教师的典型教案、课件、反思总结等都及时发送到群里，形成六校资源共享。开辟六所学校共同参与的专属网络的教研平台，六校分别定期发主题贴，其他五所学校跟贴的形式开展网络教研活动。主题贴的选定就目前如何建立高效课堂中存在的导学案使用、学生小组的建设，教师的听评课等教学中存在的困惑问题展开研讨，对各校教学起到了推动的作用。
3.名优示范，资源共享。
教研是学校发展的生命线，是提升教师专业素养的有效途径。为使联盟学校好的教学经验得以传播，实现教育教学资源共享，使教师的教育教学能力有长远的发展。3月份，白银区第三小学召开联盟校骨干教师引领课活动，联盟学校300多位教师齐聚白银区三校参与听课活动，通过区三校骨干教师引领课，密切了学校间的往来，为教师成长搭建了平台，更新了教师的课堂教学观念，提高了课堂教学水平，增强六校的师资力量，实现了优质教育资源的辐射、渗透、共享。
4.骨干培训，深度融合。
2014年2月，以牵头学校——白银区第三小学为龙头，派出三名骨干教师对联盟校全体教师进行高效课堂小组建设、展示、交流、
评价培训，和联盟校共同研讨高效课堂建设，实现了优势互补和深度融合。
5.中层互动，共同发展。
2014年3月，联盟校开展中层干部互动互学。白银区第三小学派出2位教导主任，对联盟校十三校分别进行1周的挂职交流和指导.挂职领导深入课堂、教研组活动，对该校教改、教研进行时“一对一”、“一对多”的解惑答疑、经验介绍，真正实现了课改理念的渗透与传播。
6.互相观摩，送课到校。根据联盟校各校教学活动安排，分别参与十三校、八校、五校高效课堂观摩课、年级组赛课及主体教研活动；城区教师送课到强湾小学和白崖子小学。通过活动促进六校教师互学并进，共同提升。
7.实践智慧，构建团队。白银区第三小学和盟区学校开展优质师资“多校共享”的模式，联盟校选派各学科2名骨干教师组成名师团队，在本学期开展的各科优质课竞赛活动中，这些骨干教师负责指导选拨优秀教师参加区级优质课竞赛。在四月份白银区教研室举办的数学、音乐、美术、体育教学设计大赛中，有17位教师入选，4位教师获一等奖，代表白银区参加市级数学、音体美优质课竞赛。在五月份举行的科学、信息技术优质课竞赛中，盟区组织选拨出5位教师参加白银区优质课竞赛，其中有2名教师代表盟区参加市级优质课竞赛。
以上成绩的取得，是各校名师智慧的结晶，也是最大限度地发挥
成员校师资的均衡配置。
教育联盟协作体不是形式，而是实实在在的一个交流的平台。作为牵头学校，办好一所优质学校，是一种引领，帮扶薄弱学校，更是一种担当，引领和担当是“一体两翼”。我们在活动中取得了一点一点成绩，但是未来的工作任重而道远，我们会充分利用这个平台，探究协作的策略，充分发挥协作体的作用，使联盟各校的工作得到互补，真正实现教育的双赢。
二〇一四年六月
东平县第二实验小学 学校联盟工作总结
2012年12月
推荐第2篇：区域联盟校教学活动
区域联盟校教学活动开展情况小结
根据县教育局教研室的工作安排，按照教研室《关于“建立区域联盟 促进学校发展”的实施方案》的要求，我区域联盟积极开展教学活动，努力构建区域联盟体同进互助的发展模式。现将本学年联盟体教学活动开展情况总结如下：
1.积极邀请县教研室领导现场指导，每学年的联盟体教学活动都会邀请教研室领导现场指导，本学年在唐集学校开展的“自主阅读”教学研讨活动和高效课堂模式观摩活动，都是由教研室严汉荣主任亲自带领县内专家现场点评指导，从而提升了联盟体教研活动的质量和实效。
2.开展校级领导互研互学活动。本学年，我联盟内确定了以构建“有效的规范化管理模式”为主题，开展了2次“学校管理专题研讨”活动，以管理模式的探究和阶段性成果汇报为主要内容，唐集学校的禹成兵校长就学校管理作了经验介绍，各联盟校积极研讨，形成共识。
3.抓牵“基地”建设，积极发挥骨干教师引领作用。唐集学校是全县两所小学语文实验基地校之一，其在小学语文课堂教学模式的探究方面形成了以自主阅读为主导思想的“三环三学”课堂模式，在多次的活动交流中受到县领导的充分肯定，联盟体紧扣这一资源优势，以学科为单位，评选出学科带头人，每学期由带头人组织2次以上的学科教研活动，将这一研究成果在各学科中辐射，联盟体内各学校组建名师团队，进一步发挥名师的示范引领作用，深入开展联盟内名师带教（徒弟）、带教研（备课）组、带课题的“三带活动”。
与此共同，以基地校为依托，开展联盟内的学术论坛、教学沙龙、教学业务培训和课题研究等活动，交流先进教育理念、教学方式和科研方法，以切实提升教师的业务水平和教育教学质量。
4.开展系列教学技能竞赛活动。由于县教研室的大力支持，联盟体内可以以县级名义组织教学技能竞赛活动，本学年，在联盟体内组织了教师基本功大赛、优课评选、优秀课堂模式评比活动，为教师的专业成长搭建广阔、公平、公正的平台。
5.抓牢质量同进工程，促进办学效益共提高。
为实现同进发展，联盟体建立了质量监控同进工程，实现学科教学进度同进，教学质量检测同进，质量分析同进的教学质量监控体系，做到“调研共同进行、问题共同分析、经验共同借鉴、措施共同制定、质量共同提高”。
唐集学校“自主阅读”联盟教研活动中严汉荣主任（右4）主持点评总结活动
禹成兵（右3）校长在区域联盟活动中作学校管理工作经验介绍
林晚霞主任在县区域联盟活动中执教示范课
杨建华老师在县联盟教研活动中上示范课。
唐集学校小学部 2013年7月30日
推荐第3篇：校校、校企联盟
校校、校企联盟工程
发挥我校夜大特色专业的优势（航空、轨道、模具），深入学校、企业中
校校联盟——与中专、中职类学校以及部分高中挂钩，宣传我校的办学特色、专业特点，吸引学生就读。
中等职业教育就是为国家建设培养专业技术人才的教育，但不是“终结性教育”，其目的在于为学生就业做准备、为社会新增生产力做准备。培养的毕业生一部分直接就业，另一部分还要继续深造后就业，成人高等教育也是中职学生继续就读的一条路。 闽台合作创新办学模式
泉州对外经贸学校是一所以培养外向型中级技术人才为主的全日制、市级重点中专学校，学校树立“以人为本，以德为先”和“重人崇德，广识强能”的办学理念，在加强教育教学管理，不断提升教学质量的基础上，注重为学生搭建飞翔舞台。为让学生得到更好的发展，学校实行立体办学模式，与高校对接联合办学，为学生开辟上大学继续深造的绿色通道。学校先后同北京计划干部管理学院、集美大学、福建师范大学等高校建立了合作关系，已向这些名校输送了数百名成绩优秀的毕业生。2007年起，与福建闽江学院合作办学，在本校开设“双文凭”大专班，学生在学习中专课程的同时，可利用晚自习、周末等时间学习大专课程，毕业时可同时获得中专、大专双文凭，让学生既拥有一技之长，又圆了大学梦。
高校合作办学的形式
各合作高校之间可以全方位合作也可以就某
一、某些项目合作。就局部来说，可以就某门学科、某个研究项目进行合作；也可以是教师之间的流动，学校之间互聘教师；学生可以在多个学校之间选课，互相承认学分等。就如联合课程模式，这种就是指两个或更多的高等教育机构建立正式的联系或联络机制，以此共同合作开发课程。学生同时在两个机构中学习，接触多种教育风格，并在离家较近的学校中获得学分。新西兰教育学学士学位课程和教育学大专课程之间的合作就是这种就课程开发方面的合作。
⑶按照合作对象多少，分为联盟模式和个别合作模式
由于校际合作允许两个或两个以上的高校之间进行联合，合作学校多了以后就发展为一种联邦式的联盟形式。两个学校之间的合作在这里称为个别合作模式。如在欧美高等教育中存在着一种非常独特的办学模式，这种模式是类似于一种“联邦式”的独立联合体。在这样的联合体中，每个学校是独立的，有自己的教职员、学生、目标和特定的教学领域，提供小型学校可以实现的有特色的课程和教学模式；但是学校之间又有跨校的协调机构，是学校之间保持密切的联系，实现师资、课程、设施、支持服务方面的资源共享。如美国的“克莱蒙特大学联盟”和“常青藤盟校”。
高校之间的合作并不是单一的一种类型，是多种维度的融合，既可能是在内容上全面的合作，也可能同时是多个学校的联邦式合作。以何种形式合作，取决于合作学校之间的需要。就我国现在高校校际合作来说，随着教育国际化的趋势，越来越多的大学已经迈出国门和世界上著名的大学进行合作，这是校际合作已经发展逐渐成熟的一方面。本文要介绍我国缺少的联邦模式和个别合作模式并进行个案的分析，与我国当前大学合作的现状进行比较，从而找出我国的高校进行校际合作可以借鉴的经验。
合作办学的意义
高校校际合作不仅是各种学校将拥有的优势结合起来，改变过去相互脱离、分散的局面，而且加大了系统之间的渗透性，避免了重复浪费，为高等教育“少花钱、多办事”奠定了良好的基础。
第
一、对学生而言，他们能够接触更为宽泛的学科，获得更多学位和更好质量教育的机会。随着高等教育大众化的推进，学生增多，学习需要也越来越多，高等教育必然要多样化发展。但是传统的大学与非大学教育机构的割裂，学术导向与职业导向之间的分裂格局，限制了学生的发展。因此，拆除围墙、相互沟通、将各自的优势集中起来，有利于满足学生的需求。
第
二、对学校而言，它可以合理利用资源从而提高效益和强化高校自主意识。例如，通过学分互认、相互选课、教师互聘和开设共同课程等，可以合并或削减部分课程与教学安排，减少因重复或低效而造成的各校在人力、物力和财力等方面的支出，降低成本；通过图书资料和设施等资源的整合与共享，可在一定程度上使资源增殖，提高利用率和使用水平。这种高校战略联盟和合作的模式是基于合作院校自身的需要和条件的，是“以校为本的”。院校在这种合作中具有较大自主性，受外部控制或外部制约较小。这对高校自主意识与自主能力有一定强化作用。
第
三、对高等教育系统来说，它促使高校关注相互之间的关系，为相互间的利益而互动和协调，有助于提高高校群落的整体性和协调性。可以形成某种聚合效应，为合作院校的发展提供机会。校际交流合作，不仅有助于课程与教学等常规性功能活动变得丰富多样，活跃和密切相互关系，更重要的是，它能为一些拓展性项目提供较充足的资源或创造较好的条件。高校间的合作不是资源的简单相加，而可能创造一种开放和相互激励的氛围，形成某种凝聚力或整体力量，产生某种聚合效应，使合作院校在某些方面形成优势或系统，从而能够开展一些各自力量难以实施的项目。
第
四、这种合作形式可以在多个高校、多个方向或层面上持续地进行。校际合作办学的一个突出特点，就是具有多向性和持续性。院校合并办学不能在一定时间里一而再地重复进行。而校际合作办学则不同，由于院校在合作中具有较强自主性，始终保持独立的身份和地位，因此，一所院校可以不断地与有关的院校在多方面进行灵活多样的合作。
高校之间建立联盟与合作，在一些欧美国家有迅速发展的态势。当一定的高校缺乏足够的资源和条件去独力开展相关的功能活动或采取拓展行动时，在不影响各自独立自主地位的前提下，通过与其他高校的交往，通过共同投入、共同享有和共同拓展，使相互之间都得到所需要的资源，在办学上得到一定的保障或提高„„我国从1992年开始在合并为主的院校发展模式下完成了新一轮的结构调整。许多问题摆在我们面前：在高等教育大众化发展的需求下，如何扩大教育规模以满足大众化发展的需要，有什么更有效的途径？除了院校合并以外还有别的模式吗？本文在介绍国外高校合作情况，希望能对我国的教育改革实践有一定的启示意义，探寻我国院校发展的一种有效模式。
推荐第4篇：金胜中学联盟校工作总结
2013年度金胜中学联盟校工作总结 本年度我校继续稳步推进“联盟校”工作，此项工作实现了我校与晋源区实验中学之间的同步教学交流、资源共建共享、提升了我校教师的信息素养和教学能力。为推动我区教育公平、教育均衡发展作出了应有的贡献。
2013年度我校有五名教师参与交流，分别是朱爱生、杨桂琴、张康敏、陶娟、潘永梅。
在一年的交流过程中取得如下成绩：
1、通过校长定期交流制度，了解到了各自教师在对方学校的工作情况，排除了交流教师的后顾之忧，使他们能够互相取长补短，吸取实验中学先进的教学理念和教学经验，推动了我校教学工作的发展。
2、交流教师能够定期开展自我反思与对照，加快了教师自身的成长速度。
3、通过教研活动，达到了资源的共建共享。我校的五名教师都承担了一次全校的公开课，姜莉教师也给我校全体教师作了一次示范课。作课教师自评、教研组评，使大家能够取长补短，共同进步。
4、交流教师把所在学校同学科教师的课全部听一遍。并且与被听课教师积极交流、互换意见。特别是对于一些骨干教师的课，每周至少听一节，同时也邀请这些骨干教师听自己的课，并留下意见和改进建
议。通过这项活动，促进其他教师认真备课，激发了教学的激情，实现了自身价值。
5、同年级、同学科的交流教师与科任教师间开展同题异构活动。通过这样的活动看到自己在教材处理、课标把握、习题配置、课堂效率、课堂活动等方面存在的问题，采取相应的措施，加强了自身素质的提高。
在教师交流过程中存在的困难和建议：
1、部分教师离家较远，交通不便，给上下班带来了困难。
2、学校在评优选模、晋升职称等方面应该倾向于交流教师。总之，这项活动有利于教学资源的均衡，有利于教师自身成长，有利于学校工作的开展，我校会把这项工作认真搞下去，搞好。
金胜中学2013年11月
推荐第5篇：百校联盟学习心得
石家庄学习心得
刘爽
2014-2-25 本次石家庄学习主要包含两部分内容：一是对本次高三联考进行分析，分析2014年考纲，对二轮复习提出指导意见；二是到石家庄一中参观学习。
针对高考的我们带回来的《学科复习指导意见》很有价值，它对比了两年的考试说明，并提出了不同点，对二轮的针对复习提供了依据，本届高三应给予重视。
到石家庄一中的学习包含三方面：
首先是校长娄延果的讲座《红色文化下的生命校园》：
一、文化的基础是红色。石家庄一中创建于1947年11月24日，办学理念是“教育的生命即生命的教育——生命教育”，提倡学生综合素质的提高；
二、把育人的着眼点放在大学中、大学后。提出高中教育两大难题：
1、班级授课的统一性与学习本质的个性化之间的矛盾；
2、走“大众教育”还是“精英教育”之路。
三、活跃课堂，稳定自习，严而不死。课堂方面提出七步教学法，即
1、目标呈现；
2、课题概述；
3、内容讲授；
4、合作学习；5当堂训练；
6、课堂小结；7作业研究。七步中根据不同课型教师可自行整合，主要以活跃课堂、提高效率为目的。自习要求“三无”：无声音、无传递、无异味。
四、搭建教师发展平台。提出教师教学能力构成：学科知识、教学理论、教学实践性知识（缄默知识），提倡对教学实践知识的提高才是提高教学能力的最有效途径。
第二是由石家庄一中两位优秀班主任的管理经验：首先是郑景哲的《班级之我见》，需要说的是他每年要读180本书，博学多才，所带走的毕业班平均分642分，让人自叹不如。管理宗旨是：以德载道，以道御术（术：方法技巧；德：道德师德；道：规律科学）。
一、术
1、班级常规，强调：学校的大气候由每个班级构成，班级的小气候依存与学校；
2、坚决贯彻“三无自习”。班主任工作五重点：
1、班会与考试分析会；
2、班干部培养；
3、与任课教师及家长的沟通；
4、后进生的转化工作（为其提供成功体验）；
5、塑造尖子生群体。（共生效应）
二、德，这方面教师要有医者的心胸。
三、道，
1、“严字当头，慈不掌兵”、“教不严师之惰，慈母多败儿”，强调“没有惩戒的教育是不完整的教育”，对于惩罚要一次到位，防止出现逆反，奖励要分期分批，重复激励。
2、以诚相待，爱心包容。诚者天之道也，思诚者人之道也，至诚而不动也，未之有也；不诚，未有能动者也。（孟子）
3、教学相长，与时俱进。日当三省吾身，不要刻舟求剑，活到老学到老。然后是董宇讲《如何打造有战斗力的班委会》他主要从四个方面讲述班委会的建立及指导工作。
总之，这次学习无论是从教学还是管理上都让我受益匪浅，让我看到与人家的差距，也为日后的提高提供了宝贵的理论基础。
推荐第6篇：5月家校联盟简报
简 报
（2017）
铜仁市三小办公室
2017年5月5日
贵州省小学名校长铜仁三小谢大海工作室
家校联盟 “养成教育”的沟通
2017年5月5日下午铜仁市第三小学举行了半期家长会，本次家长会旨在，教师与家长的相互交流与协作，与家长之间进行探讨式的沟通，这样也有利于学生之间的相互合作、学习与提高；毋庸置疑，借此家长会契机更是家校结合共同探讨教育学生的有效途径与方法，从而促进学生全面、健康、快乐的发展，加强冬季安全教育和学生习惯教育。
其实，与孩子共同成长，好习惯让孩子受益一生，是我们共同的心愿。为了共同的目标，让我们携起手来，让交流、沟通、商讨、快乐、健康、进步成为了校园的理念。
相信通过此次家长会，那些深入浅出的言语，会对家长们有一个较为全面的鞭策，校长此次讲话透露出的是对学生的关爱，对教学的严谨，他更是学生学习生活的榜样，也是我校教师学习的榜样。
推荐第7篇：联盟校教师交流记录
北口中学联盟校教师交流记录
时间： 2013年 4月10日 地点：实验中学多媒体教室 参加人员：数学教研组教师
在平时的教学中，只要接触到计算的题目，同学们经常出现这样或那样的错误。考试的题目多数都要经过计算才能得出结果，如果学生的计算能力比较差，就直接影响到考试的成绩，那么，怎样才能减少错误，提高学生计算的正确率呢？下面就谈谈我在教学中的体会： 计算中出现的错误，大多数是学生粗心大意、马马虎虎、字迹潦草等不良习惯造成的。所以，提高学生计算能力就要在平时的教学中教育学生养成良好的学习习惯。
1、养成检查对数的好习惯。在练习时我发现有的学生横式抄对了，写竖式时又抄错了数，也有的学生竖式计算对了，往横式上抄得数又抄错了，所以我要求学生做到三个对照：既题抄好后要与原题目对照；竖式上的数字要与横式上的数字对照；横式上的得数要与竖式上的得数对照。
2、养成自觉审题的好习惯。有些同学认为做应用题才有必要审题，其实审题是做所有数学题的前提。因此，我要求学生做计算题时不要急急忙忙拿起笔来就算，而必须先审题，然后才能动笔算。计算时先求准确，后再求快。这样才能提高计算的正确率。
3、养成规范书写的好习惯。作业和练习的书写要工整，不能 潦草，格式要规范。对题目中的数字、小数点、运算符号的书写 必须符合规范，清楚。如果做不好，就要重写，现在学生们的练习本
书写都很整洁。
4、养成及时验算的好习惯。验算是自我检查计算结果是不是正确的重要手段。计算完，要检查计算方法是不是合理，数字、运算符号会不会抄错，小数点会不会错写或漏写。比如：现在我们学习小数除法这个单元，求得的商漏写小数点和中间漏写0的现象比较多，学生通过验算，就能找出错误，及时改正，效果不错。
此外，有一部分学生接受知识慢，出错多，要耐心细致的进行辅导，鼓励他们计算时要认真，平时就注重辅导他们一些口算题目，加强口算训练，决不能让一个学生掉队。
北口中学联盟校教师交流记录
时间： 2013年 3月6日 地点：实验中学多媒体教室 参加人员：全体教师
德育工作是学校工作的基础，它直接影响到学校其他各项工作的开展，教书育人是教师的责任，而教师往往只是重视学生学习成绩的提高，却忽视了学生品德的提升，综合素质的培养，不能培养出德才兼备的全面型学生，同时当今社会种种不良风气的影响以及独生子女所特有的自私、独享、自我的性格使现在的学生缺少集体意识，缺乏组织纪律性，没有奉献精神等等。
根据现在学生的特点，按照县教育局关于德育工作“小一点、近一点、实一点”的原则结合我校学生行为规范差等具体情况，制订了我校的德育工作计划，并按照计划进行了严格而规范的实施，在近一年的努力工作中倡导“人人德育、事事德育、处处德育”的方针，组织实施了各项德育活动，广大教师在工作中也充分的提高了自身的德育工作能力。
活动最后校长对一学期的德育工作进行了总结，充分肯定了广大教师在德育工作中所取得的成效。指出了实验中学德育工作今后的工作重心即培养学生学习兴趣，培养学生良好的学习和生活习惯，使学生身心健康，幸福快乐。
北口中学联盟校教师交流记录
时间： 2013年 6月8日 地点：实验中学多媒体教室 参加人员：全体教师
为了总结教师在日常教学工作中所取得的教学经验，推动学校教育教学水平的整体提高，全体教师教学经验交流会。交流会上，教师们畅所欲言，热情高涨，他们以真实的教育教学案例，从不同角度阐述了学科教学的好经验、好方法。老师们不仅学到了教学艺术，也真切看到了自己与别人的差距，明确了努力方向。这对于促进教师的交流合作，推动教研教改，促进学生全面发展具有重要意义。
这次教学经验交流会的召开，在全校教师中间产生了积极的反响，每一位教师感到收获特别大，他们表示将在以后的教学工作中全力付出，全情致力做好教书育人工作，为培养高素质的人才贡献自己的智慧和力量。
北口中学联盟校教师交流记录
时间： 2013年 8月28日 地点：实验中学多媒体教室 参加人员：全体教师
利用星期五的政治学习时间全体教师观看了《一辈子学做教师》专题纪录片。特级教师于漪老师用自己的行动诠释了这句话，诠释了一代人民教育工作者的精神内涵，这让我们每一位老师的心灵受到了巨大的震撼。
随后，三位教师分别从学生的个别教育、教师的个人成长、班主任工作等方面汇报了自己的心得体会。集体中的个人，都是有个性特点的，都有各自的优缺点，他们的学习成绩、思想观念也都有所不同。作为老师努力发现他们各自的闪光点，树立他们奋斗的勇气和信心。多方位调动每一位后进生的主动性，不断地使他们由消极向积极方面转化。一年级教师刘连红老师是一位非常有经验的班主任，她在很短的时间内有效地开展了幼小衔接的养成教育。从指导学生吃饭到家校联系的诞生和如何做好一年级学生的收费工作，真正做到了关注细节，从小事抓起，于细微处见真情。 在教师们的发言中，我们实实在在地品出了学校和谐美好的工作氛围，品出了学校的办学理念——让孩子们有一个快乐的童年是教师的职责。开学初的这次心灵碰撞，为我校教育教学工作注入了一股活力，为学校的发展增光添彩！
推荐第8篇：五校联盟活动新闻稿
“追求卓越共发展，五校联盟同促进”
——教育科学学院小学教育系“卓越学校联盟”活动顺利举行
2016年5月27日，由南京师范大学教育科学学院小学教育系主办，南京市太阳城小学承办的“卓越学校联盟”启动仪式在南京市太阳城小学成功举办。本次活动见证了南京师范大学附属小学、南京师范大学附属苏州东湖小学、常州市新北区三井实验小学、常熟市实验小学以及南京市太阳城小学五所小学缔结联盟，具有重要的历史意义。
南京市栖霞区教育局局长徐观林、南京市栖霞区马群街道党工委书记刘海滨、街道办副主任吴国林、南京师范大学教育科学学院党委副书记余嘉云、南京师范大学教育科学学院小学教育系主任吴永军教授、副主任易晓明教授、小教所常务副所长朱曦教授、小教系乔雪峰博士、金海月博士以及本科生代表、南京市太阳城小学家长代表、来自五所联盟学校的校长及教师代表参加了本次活动。
活动以“追求卓越共发展，五校联盟同促进”为基本理念。活动流程包括联盟学校示范课展示、专家评课、签订协议、汇报交流等多个环节。活动中，徐观林局长、吴国林副主任、余嘉云书记分别发表了讲话，肯定了卓越教学联盟的创新模式，并表达了对五校联盟共同发展的期望和信心。南京师范大学附属小学校长余颖、副校长曹海永、常州市三井实验小学徐燕娟校长、常熟市实验小学副校长沈春媚、苏州市吴中区东湖小学副校长俞国方以及南京市太阳城小学校长刘荣分别介绍了各自学校的办学理念、办学特色、办学经验等，真正体现了联盟校的和而不同，各美其美。在五所学校的汇报交流中，他们多次提及学校的新近发展以及联盟伙伴关系的缔结得益于吴永军教授带领的小学教育系团队的方方面面的指导，并坚信在南京师范大学小学教育系的引领下，他们能够一同携手在更高水平、更高层次和更广阔的平台上办教育、谋发展、促提升，最终使每一所学校、每一位师生都能收获最好的发展。
本次“卓越学校联盟”活动顺利拉开了五校联盟的序幕。活动虽已结束，联盟成员间的沟通交流却在继续并不断加强。相信在大家的共同努力下，卓越学校联盟一定会形成高端引领、示范带动、校际联动、资源共享、优质发展的国内教育教学交流平台。期待卓越学校联盟在发展的路上越走越好！
（供稿：教育科学学院小学教育系金海月）
推荐第9篇：联盟校体育活动研讨方案
2017-2018学年第二学期五老村小学联盟校体育活动研讨方案
一、指导思想
为加强联盟校之间的教学交流与合作，促进小学体育学科教研活动的正常开展，促进体育学科教研活动的常态实施，沟通校际间的体育学科教育教学研究经验，提高体育学科教师教育教学研究水平，实现学科教学、教研的均衡发展，更好的为学校体育及学生的体质健康服务。
二、参加单位：五小、银龙、马小、中山、建小
三、组织单位：南京市五老村小学、银龙花园小学
四、研训主题：实践课、模拟上课（无生）、基本功(课件制作、技能展示)
五、课题形式
基于学科特点，讨论确定有研究价值的研训主题。 研讨形式为：
1、同课异构
2、规定课题
六、活动安排
1、每月一次，每次两节课，时间为下午半天。按“全员参与，轮流承办”的原则，目前是五小和银龙小学先承办活动，联盟校中山小学、马府街小学共同参与交流研讨
2、内容安排：研讨时间为半天时间，现场观摩听评课。
3、程序安排：先观摩后评课
4、评课老师：邀请区教研员卫红特技教师和特级教师阮晓燕老师及市优青老师
5、第一次活动时间为课题：4月19日
1、课题：水平二《原地运球》 方式：实践课 施教者：丁倩（银龙小学） 芦鹏（五老村小学）
2、专家点评
6、第二次活动时间为课题：5月11日
1、课题：水平三 暂定
施教者：周贝莉（五老村小学） 汪沁霖（银龙小学）
2、讲座：许骏（中山小学）
3、专家点评
7、第三次活动时间为课题：6月15日
1、课题：水平一 暂定
毛茹霜（建康路小学） 马骏（马俯街小学）
2、基本功展示：（技能展示）所有35岁以下的年轻人
3、专家点评
备注：根据市、区两级教研活动时间安排进行微调，确保每月一次片级教研活动
推荐第10篇：联盟校结对帮扶工作计划
王西川小学联盟校结对帮扶工作计划
为了积极响应省市教育行政部门关于进一步加大城镇学校与农村学校结对帮扶的力度的号召，我校与张楼小学结对帮扶，我校是受助学校。为更好地工作，现制定计划如下：
一、工作目标
1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成我校骨干教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。
二、重点工作。
1、学年初制定结对帮扶工作计划，召开结对帮扶工作会，确定师徒对子，制定出切实可行的帮扶措施。
2、本年度学校将组织的几项重大活动：如：读书交流、课堂大赛、集体备课、反思交流、演讲比赛等活动。
3、充分发挥学校区级、校级骨干教师的带头、辐射和导向作用，组织他们为帮扶教师上研讨课、公开课和示范课；年轻教师上汇报课。
4、结合我校国家级及区级课题的研究,师徒对子结合各自的实际情况开展教育教学的研究，及时交流各自的研究心得，及时推广研究成果。骨干教师要给予青年教师理论与实践经验等方面的帮助，使年轻教师主动地进行课题研究。
三、具体措施
1．以课堂为主阵地
课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：
（1）青年教师基本功训练。
本学期中，凡是参工三年内的青年教师，每星期要练习粉笔字和普通话，每周校本教研时间进行粉笔字展评。骨干教师、青年教师利用教师例会时间讲自己的教育故事。
（2）做好日常的师徒互听、评课，骨干教师写好帮扶笔记，年轻教师写好听课反思。(每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思) （3）骨干教师课堂展示。
本学期，区级骨干教师要进行课堂教学展示课活动。并利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施情况。
（4） 师徒结对汇报课
为了提高帮扶工作的实效性，将进行师徒结对活动，由徒弟上一节汇报课，邀请师傅听课、评课，然后由师傅上一节示范课（同一内容），徒弟听课、评课、反思。
2、狠抓教科研课题研究。
要求青年教师每月坚持写一篇教育叙事，每期至少写一至二篇教学论文，每月上传一篇与师傅共同完成的教案，并上传至学校主页的教师频道，供教师研究探讨。（直接在网上验收）
3、与团支部联合组织青年教师开展“爱岗敬业”的演讲赛，激励教师在从事教育事业中，树立良好的师德修养。
4、骨干教师要努力帮助帮扶对象提高教学质量，要出点子、教方法、想办法，使年轻教师的教学水平与教学质量得到快速的提高（帮扶对象在原有基础上教学质量有所上升）。
2016年9月
第11篇：校企联盟请示稿
管理学院关于创建“高校—企业联盟”的请示
校行政：
根据学校“十二五”发展规划和学院的发展定位，管理学院积极探索我校经管理类人才培养的改革创新之路。为了更好地推进这一工作，学院在充分调研的基础上，拟创建西南政法大学“高校—企业联盟”，即联合20余家具有行业代表性的企业，创建适合我校学科性质和办学特色的产学研合作机制。这一合作机制的创建，一方面便于学校紧密结合企业的用人需求，更好地开展丰富的教育教学实践活动，培养适合经济社会发展需要的高素质、复合型经营管理人才，另一方面也便于校企之间实现优势互补，资源共享，更好地为企业的发展提供人才和智力的支持。为此，特请学校同意并支持管理学院实施这一构想。
当否，请批示
附件：《“高校—企业联盟”实施方案（草拟）》
管理学院 二〇一一年五月四日
附件：
“高校—企业联盟”实施方案（草拟）
为了探索我校经营管理人才培养模式的改革创新之路，推动教师开展应用型、对策型的科学研究，管理学院拟联合20余家具有行业代表性的企业，共同创建“高校-企业联盟”。拟建的“高校-企业联盟”是一种适合我校学科性质和办学特色的产学研合作机制，是校企双方合作开展教育教学活动、培养适合经济社会发展需要的高素质、复合型经营管理人才的一种探索，也是高校与企业合作开展应用型、对策型研究、更有针对性地推进科学研究和知识创新的一种尝试。具体方案如下：
一、目标定位
拟建的“高校-企业联盟”将恪守“真诚合作、互利双赢、共同发展”的基本原则，通过校企之间的需求沟通、资源共享和长期合作，实现如下三个方面的目标：
1.在学校与企业之间创建一种比较稳定的战略合作机制，为西南政法大学的开放办学和实务特色探索一条新的路径；
2.强化我校经营管理人才培养和科学研究与经济社会发展需要的有机衔接，培育我校工商管理学科发展和专业建设的特色和优势；
3.为企业提供更有针对性的人才、知识和智力支撑，推动企业经营管理水平不断提升。
二、合作领域
根据西南政法大学工商管理学科的发展方向，结合企业经营管理实践，校企双方拟在如下领域建立长期合作关系：
（一）资源共享方面
1.学校根据学科和专业建设的需要，聘请企业经营管理人员到学校担任客座教授、兼职教师或兼职研究人员；
2.根据企业需求，学校派遣相关教师或学生到企业挂职，从事经营管理实践工作；
3.校企双方定期或定期地开展信息交流，为高校的教学、科研和企业经营管理实践提供必要的信息支持。
（二）人才培养方面
1.学校接受企业的“订单式”人才培养培训要求，满足企业对特殊人才的需求；
2.企业根据学校的请求，参与经营管理人才的培养过程，尽可能为学生的实习、实践和就业提供帮助；
3.学校根据企业的需求，为企业职工提供多种形式的继续教育和内部培训，帮助企业推进员工的培训与发展。
（三）科学研究方面
1.根据企业的需求，学校组织教师为企业提供管理咨询，帮助企业解决经营管理中的实际问题；
2.根据企业的需求，校企双方可以组成联合项目组，共同开展专题调研和研究；
3.学校根据科学研究的需要，吸收企业经营管理人员共同开展应用型研究；
4.根据学校人才培养和科学研究的需要，在不影响企业正常的经营管理活动的前提下，尽可能为学校师生提供调研和资料收集的方便；上述未包含的合作事项由校企双方另行商定。
三、权利与义务 (一) 校方
1.根据企业需要，为企业各类管理人才的培训提供方便；2.根据企业需要，为企业各类管理咨询服务提供方便； 3.委派教师与企业技术人员、管理人员共同指导学生实训、实习；
4.为企业在职职工的继续教育、职称（评定）考试、执（职）业资格（技能）鉴定等提供培训与方便；
5.推荐优秀教师到企业挂职锻炼；6.优先向企业推荐优秀毕业生。
（二）企业
1.根据学校要求，推选优秀的专业技术人员、管理人员为学校学生举办专题讲座或进行课堂专题授课；
2.为学校建立“西南政法大学管理学院实践教学基地”提供方便；并按照甲方教学计划，结合单位实际情况，安排实习内容、指导实习过程，培养学生实际操作能力和专业素质；
3.为学校进行毕业生跟踪调查提供方便；4.为学校教学参观考察提供方便； 5.为学校优秀教师挂职锻炼提供方便；
6.为学校建立“西南政法大学管理学院就业见习基地”提供方便，为学生提供相应的就业信息和机会。
四、运行机制
1.制定《西南政法大学“高校-企业联盟”章程》，并以此作为双方建立合作关系前提条件；
2.联盟的形成以学校和拟加盟企业之间的双边协议为基础，学校按照“成熟一家发展一家”的原则，不断推动联盟的扩大；
3.依据《西南政法大学“高校-企业联盟”章程》，成立理事会和秘书处，秘书处设在西南政法大学管理学院；
4.联盟成员之间定期或不定期地开展交流和沟通，商定合作的具体事项或发展方向；
5.加盟企业与学校之间的合作事项由校企之间的合作协议具体规定；
6.联盟理事会定期或不定期地举办高层论坛，就某个专题开展深入研讨，不断扩大联盟的影响力；
7.联盟建立专项基金，以维持校企双方交流合作的日常开支。校企双方在合作具体事项上的成本支出在友好协商基础上由专项合作协议具体规定；
8．加盟企业的加入与退出均奉行志愿选择原则。
第12篇：联盟工作总结
联盟工作总结2篇
本学期“3+7”教育协作联盟英语科紧紧围绕区教育局提出的十大工程和学校的发展方向，继续响应xx区教育局组团式发展的策略与要求，在联盟前期工作的基础上，建立联盟导师工作组，发挥联盟内优质资源，以《义务教育阶段新课程标准（XX版）》为指导思想,以课堂教学为主阵地，以培养年轻教师为主目标，继续把教研做实做深，努力实现我们10所学校之间的资源共享、优势互补、合作共赢。本学期本联盟的工作总结如下：
一、搭平台，一切工作聚焦课堂本学期联盟从各校推选出吴x、肖x、罗x、许x、余x、莫x、邓x、徐x、彭x9位年轻老师作为发展对象，提供教学
交流平台，探讨课堂教学有效性。联盟更成立了导师工作组，银河小学列xx老师负责课例指导，长兴小学张冰莹老师负责理论学习指导，龙洞小学张瑞培负责课题研究指导，以更好促进年轻老师成长。在本学期初，各位年轻老师根据个人情况制定了个人发展计划，对未来的教师职业生涯做好了规划。在4月19日，联盟开展了三年级课堂教学交流，活动由x小学张x主任主持，x小学吴x老师、柯x小学肖x老师分别执教三年级的新授课和巩固课，[莲~山 课件 ]列x副校长就两节的主题研究、目标设定、目标达成度、文本重构等方面进行细致对比分析、点评。此次研讨活动，两位老师都注重情境的创设，选取贴近学生实际生活的情境，创设交际性的教学活动；寓教于境、以趣激学，构建和谐课堂。通过“3+7”教育联盟这个教研平台，充分实现了教学相长的主阵地，孕育了课堂教学新生力的摇篮。老师的智慧资源也无偿地与老师分享，骨干老师也引
领着一批年轻老师。
二、促学习，加大读书交流 本学期联盟继续深化凤凰读书会的交流活动，落实先进教育理念，提升教师专业素质。XX年4月，高塘石小学邓x老师和元岗小学余x老师主持了凤凰读书会读书交流的网络教研，老师们结合XX年版英语新课程标准解读、解析与教学指导这两本书，从落实XX版课程标准的理念等方面，分享、交流了各自所最有体会或困惑之处。XX年6月20日，广州市教研室李x主任x龙洞小学，结合x小学“腾龙杯”教学决赛的四个短课例，指导联盟“凤凰读书会”的学习。会上，一众老师就《学与教的心理学》上的理论和课例进行了热烈讨论。通过专家的指导和思想火花的碰撞，老师们都表示收获甚丰。
三、重研究，加强教研科研工作 本学期注重教学方式、学习方法的研究，大力整合教研科研工作。乘借联盟内棠东小学范x老师和长兴小学的张x老师刚从美国培训归来的机会，4月7日，“3+7”教育联盟英语科
小樱活力团队欢聚在龙洞小学世纪绿洲分校参加主题为“海外学习分享，感受异国教育”的分享会。会上，棠东小学的范x老师和我们分享了海外培训整体情况及生活学习感悟；长兴小学的张x老师与我们分享了她们海外培训专业学习成果以及她们在教育教学实践中的心得体会。两位老师海外学习经历很是艰辛，但却在交流中为联盟的老师带来了快乐，大家也在分享学习中获得了成长。联盟会继续为老师们搭建更好的平台来帮助教师的成长。另外，在本学期即将结束之际，在x小学列x副校长的总策划下，邀请了广东省外语艺术学院英语教研室主任冯x副教授到x小学为“3+7”教育联盟英语科全体老师做了有关“自然拼音法”专题培训讲座。会后，冯老师还慷慨地留下大量“自然拼音法”的教学资料，供大家深入学习和使用。除了理论指导和经验分享，联盟也鼓励和帮助工作组学员申报课题研究。x小学的邝x老师上学期成功申报了“英语中年级涂
鸦式引导写作”的区级课题，经过一个学期的探索研究，已初有成效。6月8日，联盟全体英语老师到侨乐小学参加了“涂鸦式作文”的研究交流汇报会，在指导老师赖文和列x副校长的点评和分析下，老师们对课题研究有了进一步的认识。
四、集资源，共享优秀课件、教案资源 本学期联盟发动年青老师负责收集本学期联盟各校或区优秀教学资源（教案、课件、配套练习、录像课等），并按模块归类存放,各学校科组长配合提供，科组该年级的优质资源给年级负责老师收集。本项资源收集、整理由长湴小学彭李梅总负责，具体分工如下：
资源收集负责人负责收集年级上交时间吴燕群三年级6月28日前罗喆四年级3月25日前许容五年级3月25日前彭李梅六年级3月25日前在各位老师的努力下，本学期已经把资源收集完毕，并按文件夹逐层命名：册数---模块---教案、课件、练习等。四-六年级的资源彭李x老师已经整理并刻录10份光盘交给
列x副校长分发给各校。因三年级是新教材，所以仍在收集中。除了教材资源的收集，联盟还开展了音标教材的研发。列xx副校长提供前提音标积累素材，由各年级负责人补充整理，最后由长兴小学徐杰雄老师汇总。音标教材分工安排如下： 年级负责老师知识水平要求三年级邢斌、谭少芬、根据课本的soundfamilies,补充教授音标知识和练习，补充渗透phonics教学相关内容四年级罗喆、叶安琳根据课本的soundfamilies,补充教授音标知识和练习，为五年级母组合音标学习准备五年级孔美鑫、邓晓颖根据课本的soundfamilies补充音标知识和练习和本年级的音标学习任务设定评价标准，掌握更多语音知识并提高语音知识运用能力。六年级徐杰雄、陈文晓根据课本的soundfamilies,补充教授音标知识和练习，在综合知识的运用下进行自主学习能力的锻炼，能自己解决语音问题。结合本学期期末关于“自然拼音法”的讲座，音标教材还将进一步细化和
完善，在联盟更会在下学期继续开展语音教学的研讨。
本学期3+7联盟英语科的各项工作完满结束。这些活动也充分体现出我们联盟团结互助，互利共赢的工作风格。在联盟工作的成长路上，我们将继续肩并肩、不断地深入研究与探索，努力实现十校共赢。
度工作总结报告大学生发展联盟工作总结联盟工作总结（2） | 返回目录
09年度，128大学生发展联盟在校团委的正确领导下，在社团联合会的直接指导下，紧跟时代步伐，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，立足“自我教育、自我管理、自我服务”方针，以“服务学校中心工作、服务学生成长成才”为宗旨，转变工作思路，与时俱进，锐意改革，在内部建设、制度完善，机构整顿，校园精神文明建设等方面大胆开展工作，继承并发展了“校园周末文化广场”活动，继续开创了我校学生社团工作的新好局面。
一、关注社会热点，深化理论学习，
引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。深入开展主题鲜明、内容丰富的思想教育活动。本届128大学生发展联盟自始就倡导学生社团组织利用各种形式，开展符合青年特点的和大学生喜闻乐见的学习活动，组织和带领大家学习邓小平理论、“三个代表”重要思想及党的十六大精神，在全校范围内再次掀起了学习“三个代表”重要思想的新高潮，使广大学生在对“三个代表”重要思想的认识上达到新的高度。
二、以“三自”方针为宗旨，加强干部队伍自身建设、精简机构、提高办事效率，提高校学生会的生命力、凝聚力、号召力和战斗力。
1、整合资源，拓展职能，使128大学生发展联盟机构设置更加科学，工作更加高效。顺应学校的发展，切实起到学生社团为全校同学服务的作用，我们进一步加大128大学生发展联盟职能部门整合力度，在原有部门的基础上，合并学习探索部和职业生涯规划部，成
立职业服务部；合并文艺部和礼仪部，成立文礼部；拓展部门职能，成立团支部；同时，根据工作开展需要，设置成立了信息网络部。我们大胆选拔干部，唯才是举，任人唯贤。从而使新一届学生干部队伍充满生机活力，思路更加开阔，工作更加高效。针对学生会干部流动快的特点，我们切实加强了干部梯队建设，引入竞争机制和述职制度，增强了自身的民主建设。
2、健全各项规章制度，规范工作程序，使社团运行机制更趋完善。为了适应学校团委和社联两级管理，围绕“服务、完善、创造、发展”的指导思想，健全和完善了128大学生发展联盟章程等规章制度，使128大学生发展联盟工作更加制度化、规范化、科学化。
3、加强社团干部业务培训，建设一支高素质的干部队伍。过硬的干部素质是一个组织的蓬勃发展的有力保障。因此，我们通过干部素质培训班，采取“领袖风采”活动、集中学习、经验交流
等形式，对社团全体干部进行了培训，培养了干部的责任心、使命感、服务意识、全局意识、开拓意识等等，提高了128大学生发展联盟干部的思想素质和业务素质。
4、建设社团心灵家园，加强人文关怀，增强会员的凝聚力和战斗力。为了缩短学生干部之间的磨合期，进一步增强其向心力、亲和力、凝聚力，把其真正建设成干部的心灵家园，128大学生发展联盟以直属团支部为依托，利用日活动时间开展了社团联赛等多项文体活动，通过一系列的活动，加强了干部的团结和交流，使社团真正成为了一个整体。同时，保留了会员的成员档案，引入亲情管理，创造一种温馨和谐的工作氛围。
三、以全心全意为同学服务为宗旨，充分发挥学生会桥梁纽带作用，积极主动地代表和维护广大学生的利益。开辟各种渠道，收集各方信息，架起学生与学生沟通桥梁。128大学生发展联盟
自成立以来坚持维护会员利益，反映会员心声。怎样更好地维护会员利益一直是我们想的最多的事情，我们通过主席及部长例会、座谈会、调查问卷、等形式，广泛收集会员们的意见和建议，及时准确地获得信息，以做到工作有的放矢。另外，不定期的组织学生与学生之间的恳谈会，现场回答解决会员们提出的问题。
四、促进社团学风建设，积极开展各项科技、文化、艺术、体育活动，丰富同学业余生活，营造健康向上、积极活泼的校园文化氛围。积极开展社团活动，丰富学生的课余生活，调动学生对生活积极性，为我校广大学生营造一个良好的生活及学习环境，增强了广大学生的主人翁意识，一定程度上调动了广大学生参与活动的积极性。当代青年要有所发展，离不开丰富的知识和过人的才能。为此，社团邀请各种类型的讲座作为日常工作。为浓郁校园文化气息，丰富大学生课余生活，锻炼大学生演讲
及语言表达能力，增强大学生现场反应能力及有效知识储备，提高我社团大学生的综合素质。我们举办谈话培训、礼仪培训、辩论赛培训、四家社团联合交流会、“千龙之旅”爬山活动、社团庆典、多次与兄弟社团开展友谊联会等多项活动，并且在第四届社团文化月中承办了“绑腿跑”比赛。我们所举行的活动得到了广大学生的积极参与和全体会员的广泛支持，并获得好多奖项。
五、本届的成功之处。
1、加强学生干部队伍建设，坚持务实、高效的工作作风，基础性工作扎实到位。
2、立足本职，联合校外，倡导良好校园文化，满足同学们多方位需求
3、带动和引导广大同学以主人翁的姿态投入到学校文化建设和发展当中
4、宣传工作，潜移默化的对同学们思想产生影响。
六、工作中存在的不足。
1、应当更好代表了广大会员的利
益，积极主动地代表和维护广大同学的利益是社团生存和发展的基础。
2、128大学生发展联盟直属社团联合会的工作需要进一步加强，促进学生干部的政治理论素质的提高，增强了会员内部的聚合力和战斗力。
本届社团干部很好地完成了其使命，新一届干部已经提拔，新成员的加入必将为这个组织注入新的活力。“长江后浪推前浪，江山代有才人出”。我们有理由相信：在校团委的领导下，在社团联合会的悉心指导下，在各兄弟社团的支持和帮助下，在全校广大师生的热情参与共同努力下，128大学生发展联盟的明天必将更加灿烂辉煌!
第13篇：校企合作联盟工作计划[材料]
校企合作联盟工作计划
一、指导思想
坚持围绕创建国家改革发展示范校目标，以服务产业转型升级、推进更高质量就业为导向，以推进校企双制办学为抓手，着力加快技工教育内涵发展、特色发展，为区域经济和社会发展提供坚实的技能人才支撑和保障，以校企合作为抓手，培养高技能人才。积极推进国家中等职业教育改革发展示范学校建设工作，着力提高教育质量，全面服务地方经济和社会发展。
二、工作思路
树立\"合作交流、资源共享、互惠互利、多方共赢\"的理念，联盟成立的目的是为企业、行业和学校交流合作的平台，促进企业和学校在更深层次、更广泛领域合作，实现优势互补、资源共享。为达到这一目的，联盟成员学校和成员企业都应视联盟建设为己任，诚心合作，平等交流，共谋发展大计，实现合作共赢。我们要将\"合作交流、资源共享、互惠互利、多方共赢\"的理念渗透到日常的交流中，内化到具体的行动上。
三、工作计划
（一）建立健全组织机构，充分发挥联盟职能 1．扩容提质、增强实力
目前校企联盟共100多个校企成员单位，已初具规模，本年度将在此基础上做好联盟的对外宜传工作，扩大联盟的影响力，积极吸收引进切实能开展实质性合作项目、推动集团发展的知名度高、发展良好的企业、院校和其他相关科研单位加盟，争取新增省10家成员单位，并及时联系秘书处备案，做好集团入会手续，积极主动与相关行业协会联系，整合行业内企业资源，增强集团的实力。
2．健全组织、完善机构
(1）在现有基础上，进一步充实联盟常设机构的力量，进一步明确联盟内成员的权利和义务，明确职责；联盟秘书处等各工作作机构要尽快进入工作角色，在理事会的领导下创造性地开展工作。
(2）完善电气自动化专业指导委员会、计算机动画制作专业指导委员会、计算机广告制作专业指导委员会、食品加工与检验专业指导委员等各专业指导委员会组织机构，促使各委员会召开专业委员会会议，赴行业重点企业进行调研与校企合作洽谈，按照工作职责，明确责任，落实工作任务，组织行业委员会专家委员对学校人才培养方案进行认证、与联盟企业开展订单培养等。
（二）开展日常工作，有效推荐联盟运行
1.完善制度建设，强化日常管理。制订相关管理制度，完善集团运行管理办法，严格按照集团运行管理办法开展集团
工作作，促进集团工作的规范和制度化，规范管理集团档案，促进集团长远、持续发展和规范化管理。
2、开展产业对接与校企合作洽谈活动，提高合作效能。采取“走出去”战略，组织联盟内专业指导委员会相关人员分赴联盟内行业内重点企业开展调研，了解企业的生产经营、用工及人才需求状况，研讨人才培养模式、规格标准、技术开发及教师赴企业挂职锻炼、聘请企业负责人及专业技术人员为兼职教师、建立实习就业幕地等校企深度合作事宜：主动与企业联系，了解我们真正能为企业所提供的服务。
（三）整合资源，深化联盟内的校企项目合作 1．深化校企合作，促进专业发展。积极探索校企合作的新模式，继续推进联盟集约发展。加强联盟内涵建设，在教学资源、教学过程、招生制度、评价机制、教师培养、行业指导等方面，做到与企业无缝衔接。加强联盟\"双师型\"教师队伍建设。建立联盟内部人才交流制度，聘任企业专家、技术能手担任学校顾问或兼职教师，各成员学校选派部分专业教师去成员企业轮流顶岗实训。根据区域经济建设和社会发展的需要，合理调整专业结构，科学设置专业。深化专业教学改革，加强特色专业建设，以点带面，带动相关专业群建设，加大专业教学设备投入，改善实践教学条件，满足专业教学需求。
第14篇：城镇三小联盟校发展经验
城乡联盟学校捆绑式发展之教育教学经验谈
自2012年以来， 为了响应教育局“城乡学校捆绑式结对帮扶”活动，建立学校发展共同体，实现帮扶双方学校理念共享、资源共享、管理共享、成果共享，共同提高教育教学质量，促进教育均衡发展的号召，按教育局要求我城镇三小与窝依莫克乡第一中冲乎尔中心校捆绑发展，近两年来为了扎实开展此项活动，以解决当前年轻教师不会上课等实际问题为根本，教务处在教科研活动方面坚持互帮互助，资源共享，现将具体捆绑工作总结汇报如下：
一、组织领导：
两校建立以校长为组长，教务主任为副组长的管理机构，由教务组织捆绑结对活动。
二、具体做法
1、组织我校骨干教师到窝依莫克乡第一中、冲乎尔中心校学学习、体验、献课。
两年来我校先后派26名骨干年轻教师去两所学校，这26名教师有每年的县级优秀教师，有县级学科带头人，有课堂教学进步突出的年轻教师，这些教师通过与两所学校的互动交流的平台，不仅给别人展示了自己的教学风采，同时也锻炼了自己。
2、组织校校联动、“同课异构”活动
两年来每学年组织两次年轻教师同课异构活动，通过这种活动，我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性。两所学校的年轻老师们能够查自身，找不足，让这样的相互学习，相互交流，在不断地思想碰撞中，激发创新的火花，达成最优化的教学共识，从而提升上课和听课老师的教学水平，更好地为学生的发展服务。
3、开展两校教师结对交流活动。
两年来两所学校的青年教师先后四次来到我第三小学进行了为期一到五天的跟班学习。这项活动的主要形式为结对交流，我校王雪琴、许艳玲、李月霞、杨清蓉、谌春红、徐佳瑶、张艳7位教师与乡两所学校教师结成对子，随堂听课50多节。 通过这样实实在在的教学研究活动，老师们深入课堂、个别交流，对于农村小学如何落实新课改精神，提高教育教学质量，有了更为明晰的思考。同时对推动学校教育教学工作向前发展，提高教育教学质量，提升办学水平有很大帮助。
三、收获及体会
通过一系列的交流帮扶活动，充分发挥了我校示范辐射与引领作用，把城区精细的教学管理经验、全新的教育理念和丰富的教育教学经验带给各兄弟学校，把我校骨干教师简明的课堂设计、精湛的教学艺术等带到兄弟学校，同时，乡镇学校教师的敬业奉献精神也使我校教师自叹不如，真正实现了城乡教师共同成长，教育均衡健康发展，增进了友谊。 总之，开展城乡结对帮扶工作是一项长期的根本性的战略举措，在今后的工作中，我们继续从实际从发，注重实效，达到相互促进、合作共赢、共同提高的目的，为实现城乡教育均衡发展不懈努力。
布尔津县城镇三小教务处
2014.4
第15篇：五校联盟“庆元旦”文艺演出主持词_
“五校联谊”庆元旦文艺演出主持词
开场词：
男合：尊敬的各位领导！ 女合：亲爱的各位老师！ 合：大家晚上好！
女1：迎新春 祥云普降 满院桃李 结硕果。 男1：辞旧岁 瑞雪纷飞 五校教师 育英才。 女2：今天，我们相约在朝气蓬勃的校园 男2：现在，我们欢聚在热情似火的舞台
男1：：我们相约在这里，载歌载舞，各展风采。 女1：：我们欢聚在这里，敞开心扉，释放激情。 男2：看，霓虹灿烂，那是新年绚丽的色彩 女2：听，声乐琅琅，这是新年动人的旋律 男合：在诗与画流动的佳节里， 女合：我们一起庆贺快乐的节日
女2：五校联谊2015 年“庆元旦，迎新春”文艺演出， 合：现在开始！
女1：我们这次文艺汇演得到了汝南县教体局党组的大力支持，领导们也在百忙之中亲临了演出现场，他们是： 男2：对你们的光临，我们表示热烈的欢迎。
男1：下面有请县五小的张秋香校长致词！ 女2：感谢张校长的祝福！让我们在其乐融融的祝福中开始今天的演出吧！
节目串词： 1.四小《开门红》
女2：在我们中国人的眼里，红色代表着吉祥、富饶和喜庆。逢年过节，到处都能看到火红的一片，象征着好日子：红红火火，喜庆连年！那么今天，我们就来个开门红！请欣赏汝南四小的老师们带来的舞蹈《开门红》！
2.二小快板三句半《贺新年》
男1：快板啊，是种民间口头演唱艺术，是无数辈艺人集体创造的结晶。最早称为『溜口辙』，其内容像什么： 大公鸡，尾巴长，娶了媳妇忘了娘。小小子，坐门坎儿，哭着喊着要媳妇儿。
男2：好了好了，我们都知道你挺有才，不过这块板还得听听人家专业人士的。
男1：好吧！那现在就请大家一起欣赏由二小老师为我们带来的快板《贺新年》
3.八小舞蹈《花儿朵朵向太阳》
男2：儿童是祖国的花朵，又是早晨的太阳，总带给人温暖和灿烂。请欣赏舞蹈《花儿朵朵向太阳》，演出单位：汝南县第八小学 4.柔力球表演
男1：柔力球运动是近年来兴起的一项群众体育运动项目，运动时人拍合一，心球合一，融健身、娱乐、表演和竞技为一体。下面请欣赏县一小、五小、六小的老师们合作的柔力球表演。
5.六小舞蹈《小苹果》
女2：我是一名人民教师，就像天边最美的云朵，春天来到了，花儿开满山坡，播种希望，就会有收获。请欣赏汝南六小教师带来的舞蹈《小苹果》。
6.一小《朝阳沟》选段
女1：一段朝阳沟的故事反映了一代人的酸甜苦辣，令人难忘；今天一小的老师将会为我们演绎一个别样的《朝阳沟》，同样会令人难忘！来，让我们一起聆听往日那熟悉的旋律吧！
7.五小小品《甄嬛传》
女1：刚才的节目表演的真真是极好的，甚是讨得本宫欢心 男1： 呦，你怎么瞬间甄嬛附体啦
女1：我这不算什么，下面的一组表演才是把甄嬛传演的真真得好呢 男1：那快请她们出来吧
女1：对，小李子，快扶本宫回去 男1：嗻
8.二小《青花瓷》
女2：远古的淡雅悠然地飘散于江南的天空； 男2：轻柔的音韵婉转地流淌在沧桑的古镇 女2：无法抹去的是那吟唱无数的惦记和怀念 男2：无法抹去的是那穿越无数的美丽和魅力
女2：就让我们在浓淡之间品味由二小老师带来的舞蹈《青花瓷》
9.五小情景剧《我的理想》
女1：每个人的心中都有理想,只是每个人心中的理想不同,理想不但能大声说出来,还能通过我们的肢体语言表达出来,请欣赏由五小的老师和孩子们给我们带来的情景剧《我的理想》
10.四小舞蹈《舞动中国》
女2：绚丽的色彩、动感的节拍、舞动的身影，那是舞者的风采，他们对舞蹈充满了激情，让我们领略他们神采飞扬的旋律吧，请欣赏汝南四小的老师们带来的《舞动中国》！
11.五小《走秀》
女1：美是一种感觉，美是一种感受，美是我们一生中永恒的追求。不管是在炎炎夏日，还是在寒冬腊月，围巾是爱美人士的不二选择。今天，让五小的老师们重新诠释围巾的另一种魅力吧！
12.一小情景舞《课改之声》
男2：汝南教育日新月异，汝南课改风生水起，汝南教育人用自己的行动把汝南教育改变，抛开旧传统，创造新课堂，解放教师，解放学生，齐心协力，大步向前，始终站在课改之巅。请欣赏县一小的师生带来的情景舞《课改之声》。
13.六小：《让我们的孩子高高飞翔》
男2：汝南县第六小学48位辛勤的园丁，胸怀激情、憧憬未来，切实践行群众路线，为振兴汝南教育事业而拼搏奉献。下面请欣赏汝南县六小“明星”教师团队为我们带来的配乐诗朗诵——《让我们的孩子高高飞翔》。
结束词：
女2：各位领导 男2：各位老师
女1：365 个日日夜夜。 男1：365 天辛勤耕耘。 女2：365 个真诚的祝福。 男2：365 个衷心的祝愿。
男1：2014年即将离去。在过去的一年里，我们有过失意，但是更多的是幸福。
女1：2015 年正在走来，在将来的一年中，我们满怀畅想，而且更多的是希望。
女2：五校联谊2015 年“庆元旦，迎新春”文艺演出 合：到此结束！ 女1：预祝大家 男合：新年愉快！ 女2：预祝大家
男合：吃啥啥香，身体健康！ 合：工作顺利，万事如意！
第16篇：联盟校青年教师课堂教学竞赛活动计划
联盟校青年教师课堂教学竞赛活动计划
一、指导思想
以促进教育联盟教师专业化发展为目标，充分发挥青年教师成长的优势，通过对青年教师的培养，促进教师群体自主发展，形成比、学、赶、帮、超的教师专业化发展氛围，逐步实现区域课堂教学的共同进步、共同提高。
二、活动内容
（一）共同制定2012年度联盟校青年教师课堂教学竞赛活动方案，各联盟校以培养青年教师为重点，制定本校典型教师培养计划，组织落实。
（二）六月末，各校自查青年教师培养情况。
（三）巡回听课，各校互检青年教师培养情况，交流青年教师培养经验，评选联盟青年骨干教师。
（四）组织开展联盟校青年骨干教师课堂教学展示与研讨活动。
1.联盟校青年骨干教师示范课。2.领导或教研员点评。 3.分组研讨
学科教师研讨课堂教学。
各校教学领导汇报、交流青年教师培养典型经验（交责任校1份）。
联盟校校长研讨青年教师专业化发展机制。
4.表彰奖励联盟校青年骨干教师。5.活动小结。
（五）向督导室提交联盟校青年教师课堂教学竞赛活动报告。
三、措施及要求
1.各联盟校依据本方案，制定年度典型教师培养计划，按计划培养校内青年教师，明确培养目标，提供校内典型教师成长平台，使他们成为学校教科研的生力军。
2.确定典型教师培养对象数额（两名以上），聚焦有效教学、生命化课堂，采取多种措施对青年典型教师进行培养，加快典型教师成长步伐。
3.五月末，各校自查青年教师培养情况。向责任校提交自查报告。
4.六月份，在小山学校、松江学校听课学习，交流青年教师培养经验，评选联盟青年骨干教师。九月份在松江河镇小召开联盟校（松江河小学、八小、二实验）“青年教师课堂教学”交流研讨，互检青年教师培养情况，评选联盟青年骨干教师。
5.十月十日，在八小召开联盟校青年骨干教师课堂教学展示与研讨活动。接受督导室对“小学四组联盟校青年骨干教师课堂教学展示与研讨活动”的督导检查。
6.活动承办校参照本计划做好活动安排，保证活动质
量。
小学四组联盟校 2012年4月
第17篇：联盟校文化建设美篇文字
为深入贯彻落实《双阳区进一步深化大学区管理，提升学校办学品质工作方案》要求，有效发挥教学联盟体学区长作用，实现学区长学校优质教育资源的引领、示范和带头作用，建立积极、开放、灵活的校际间交流，实现校际间资源共享，促进校际间各项工作协同发展，促进大学区内成员学校在德育建设、教学管理、教学研究、教师培训、课程建设、文化建设等方面全面协同发展。完成学区长的责任与使命。2018年7月6日，由学区长学校南岗小学牵头，邀请联盟校双营子回族中心小学，开展了学区长学校文化建设观摩研讨活动。
上午XX时许，南岗小学程秀华校长亲自带领班子成员迎接由教学校长董丽英带领的双营子回族中心小学一行XX人。
“好的教育要拥有阳光的品质，像太阳普照万物一样，把公平正义、温暖光明、多彩包容带给每一个学生„„”在南岗百年的办学历程中，南岗人薪火相传，在变迁中乐观向上，在前行中风雨无阻，在逆境中屹然挺立，这种阳光精神是生存和发展的原动力，用光明和温暖积淀力量，用多彩与生机点亮希望。阳光教育思想成了异地新建南岗办学灵魂和方向，学校深度挖掘其特质内涵，着力物质文化、精神文化、制度文化和行为文化建设，有力地促进了学校内涵发展。
本次学区长学校文化建设观摩研讨活动共分两部分。一是大学区联盟校双营子回族中心小学参观学区长学校南岗小学校园文化建设；二是听取学区长学校南岗小学校园文化建设成果汇报交流。
一、校园文化建设
（四）腰鼓文化，传承精髓
一、打造阳光物质文化，凸显品位、熏陶。
立足阳光书香校园的建设，本着科学规划、唯美创意、整体设计、分步实施的原则和思路，以“跨越百年，走向阳光“为主题进行学校物质文化打造。培植富有个性的以“承”为主题的操场文化，以“润”为主题的楼道文化，以“恒”为主题的大厅文化，以“雅”为主题的办公室文化，以“启”为主题的功能室文化，以“乐”为主题的班级文化。努力实现“让每一面墙都生动，让每一个角落都活跃，校园无处不育人“的目标，
学校围绕置放的“百年树人和阳光教育梦”的蛭石景观，进行了富有自然生态气息硬化绿化美化。清风拂石，红字闪耀，绿树摇曳，充满阳光色彩的文化不仅陶冶着师生们的情志，也见证着南岗小学百年建校的历程。
（一）书香文化，启迪智慧 我校在开展书香校园建设以来，始终把阅读回归到本来的面目，在校园内播撒读书的种子，强化阅读的理念，营造阅读的氛围，开展形式多样的阅读活动，培养师生的阅读兴趣和阅读习惯，构建强大的师生大阅读体系，使阅读成为伴随师生终身的生活方式。
走进南岗小学教学楼，可以看到一排排的图书角和楼层书吧，这是我们学校的“开放式图书馆”，课间时间，吸引了不少爱书如命的“小书虫”。学校把图书室的藏书分发到各楼层书吧，并通过每月流动一次的方法，让全校学生都能读到更多的好书。书吧内根据学生的年龄特点分楼层摆放了不同种类的书籍，比如有低年级小朋友爱看的童话、绘本故事、动物类的拼音书籍，中段学生喜欢的各类科学知识和神话故事等，还有高段同学爱看的短篇小说、自然科学和各类人物传记等等。这些图书可供同学们在课间、午休时自由取阅，不用办理任何借阅手续。
别具特色的图书角，是老师和孩子们最留恋的地方;行走在校园，师生随时都可以与书同行，与书为友，阅读已经成为了师生每日的必修课，课余总能看到他们埋头看书的身影，学校已悄然形成了爱读书的良好风气。
（二）班级文化，丰富内涵
学校突出“让每个孩子在这里阳光快乐地成长”的核心理念，让每一个人都成为校园文化建设的设计者。班级文化异彩纷呈，师生根据主题自己动手、设计布置，形成了充分展示个性魅力和特色的班级文化。班级文化建设的开展，给孩子们带来了无尽的激情和欢乐，给老师们带来感叹和惊喜，而给学校带来的是师生精神新的风貌与心灵的成长。
（三）楼道文化，陶冶情操
学校加强楼道文化建设，细化育人环境，楼道处处凸显精细化管理的特色。在教学楼、办公楼的楼道、墙壁、教室门口等位置，进行了精心布置，悬挂着中华美德、感恩礼仪、安全知识、心理健康、读书名言等精美的教育版面和精心设计的文化宣传标语，这一道道文化风景让广大师生置身于无形的心灵熏陶之中，汲取阳光，获益匪浅。
二、凝练阳光精神文化，凸显引领、浸润。
紧紧围绕阳光教育思想，学校重视对校风、教风、学风等学校核心因素的培养与提炼，形成了“赋学校内涵发展以阳光，赋教师主体价值以阳光，赋学生生命成长以阳光，”的办学理念。在这一理念指引下，学校承传百年老校的办学精华，诊断新校发展的现实机遇，认清形势，趋优避劣、找准定位、理清思路、明确目标，准确规划和梳理，形成了“125”新校素质教育办学模式。即一个核心——以“阳光教育思想”为核心，两条主线——以“塑造有阳光心态的教师团队”为主线，以“培养有良好习惯的阳光少年”为主线，五大板块——“打造阳光文化，实施阳光德育，构建阳光课堂，开发阳光课程，践行阳光评价”，以此为方略，以“三基+个性特长”素质教育模式促进阳光教育的全面实施，最终实现绿色书香校园的办学目标。学校利用国旗下讲话、校长讲堂、制作文化手册、“阳光文化深度研讨”沙龙活动等途径对精神文化解读内化，引领师生的行为。
三、倾力阳光制度文化，凸显人文、激励。
学校本着让阳光照进制度的原则，秉承“制度规范、情感温暖、文化引领、评价激励”的阳光管理思想，完善制度文化，推行民主协商制、校务公开制，真正实现了公平公正、温暖透明。坚持用阳光评价促发展，用阳光评价促提升的理念，建立以服务教学、服务学生为导向的阳光评价体系，在评价的过程中注重用发展的眼光看学生，用理解的心态看教师，用和谐的心态看集体，做到了评价主体的互动化，评价内容的多元化，评价过程的动态化，评价方式的多样化。
四、践行阳光行为文化，凸显感悟、体验。一是抓好两条主线。即塑造有阳光心态的教师团队；培养有良好习惯的阳光少年。 塑造有阳光心态的教师团队 一是强化领导班子建设。学校实施“一点三层四线”的管理模式。规范村小管理，形成“五统一”的学区管理机制，即统一办学理念，统一办学目标，统一管理制度，统一各项活动，统一评价标准。二是强化教师队伍建设。学校为教师定标准、树形象、重修炼，坚持“低起点、小步子、勤指导、多实践“的原则，开展主题鲜明、内容丰富、形式多样的系列活动，形成了德艺双馨、内外兼修的阳光教师团队。 培养有良好习惯的阳光少年。 立足于“好习惯阳光少年”的育人目标开展德育常规工作，从养成 “学会做人、健体、求知”的好习惯做起，及时规范引领同学一言一行，监管各班学生习惯养成，定期利用校园广播进行总结，提出改进。使学校呈现了文明有序，阳光向上的良好风气。
二是实施阳光德育。学校构建了“一三四二”的阳光育人体系，即“明确一个目标、确定三项内容、采取四种途径、运行两个保障机制。以培养学生良好习惯为突破口，重视文化育人、课程育人、活动育人、联合育人。深入开展德育研究，使德育工作步入了目标化、系统化、课程化的轨道。今年欣逢建校百年，德育牵头潜心设计，编写《百年追梦》校史纪录片，撰写学校文化册，开展师生书画展，筹划百年庆典，皆为传承历史，积淀文化，开创未来，区五大班子和社会各界领导的莅临，仪式上的讲话赠匾，都给予学校莫大鼓舞。在庆典活动中师生精彩的表演以及学校所展示的素质教育成果均赢得了区领导和社会各界高度评价，双阳电视台给予充分报道。
三是构建阳光课堂。提炼 “三把握，六倡导”的课堂文化，继续推行“阳光课堂教学五学模式”。采用“理念引领—团队研究——活动促进—反思总结”等途径着力于打造课堂教学的新常态。组建了语文、数学研究团队，进行学科板块、领域的主题化系统研究。加强常规课堂跟踪观察，跟踪指导。开展了阳光课堂教学新常态示范课、汇报课，特岗教师汇报课等活动。今年，学校先后有数名教师在区级和市级课堂教学大赛中获奖。 四是开发阳光课程。 开设了国学类、艺术类、实践类、球类等校本课程，以社团活动为依托，将社团活动纳入课程，实现校本课程社团化，组建了腰鼓、巴乌、舞蹈、书法、陶艺、巴乌等20余个社团。坚持人人参与的原则，实行走班制，形成学区艺体优质教师走教团，聘请社会艺术专业人才对社团活动即时指导，提升活动质量。定期进行社团成果展示，成果显著，目前开发了10余种社团校本教材。全区社团评比涌现出许多优秀社团，全员参与的腰鼓已编写成视频校本教材，师生鼓舞表演得到社会和上级好评。今年全区运动会，我校大型团体操《国学少年》荣获优秀文化传承奖，学校也因此荣获长春市艺术小课间示范校。在区排球、篮球比赛中，分别获第四名，乒乒球女子组第五名的佳绩。
第18篇：校企合作发展联盟章程
校企合作发展联盟章程
第一章、总则
第一条、本联盟的名称：
校企合作发展联盟
第二条、本联盟介绍
“校企合作发展联盟”为企事业单位、高职院校自愿组建的开放式合作平台，旨在为联盟成员提供信息沟通、业务合作、资源共享、课题研究、双证教学、政策咨询等服务等资源共享活动。相关单位不论隶属关系、所有制性质，均可志愿加入，是公益性和开放式非官方、非法人的合作组织。
联盟执行局为合作执行机构，负责计划制定、项目实施、活动组织、资金筹集以及对外联络工作；执行局下设联络处，承担日常活动与工作任务。
第三条、本联盟宗旨
发挥联盟与各企业、院校的桥梁和纽带作用，加强为企业和院校的服务能力，根据2011—2020年中国教育改革发展规划纲要的精神，为贯彻国务院关于大力发展职业教育的要求，落实教育部提出职业教育实施教产合作、校企一体的发展思路，加速职业教育服务经济社会发展步伐，本着“合作、融入、共赢”的原则，将汇聚社会各方力量，搭建教育与产业合作平台，实施资源共享，实现共同发展，合力推进我国高等职业教育事业发展，形成高技能人才培养与输送的有效衔接，真正的为校企合作、工学结合顺利开展做出贡献。
第二章、服务内容
第四条、本联盟主要服务内容
（一）通过联盟网站、论坛会议等方式实现共同发展与资源共享的信息经验交流；为联盟成员单位提供人力资源服务，校企合作项目信息，认真执行国家相关政策和制度，通过资源整合互通有无，共同促进校企合作促进发展联盟的健康发展；
（二）反映成员单位的要求和意愿，维护成员单位的利益；入盟成员单位通过互相开放教育培训、生产研发、设备设施、人力资源、就业（创业）岗位、社会市场等综合资源，并以优惠条件实现对方资源的共享；通过校企合作项目对接、订单式人才培养、技能大赛等方式，积极推动院校和企业的人才培养及更大领域的业务合作；
（三）入盟成员单位有权优先参加联盟组织的国家级职教课题研究，提升科研教学实力，共享研究成果；
（四）入盟院校可以通过联盟获得更多更优惠的行业培训认证资源，以更好的促进双证教学的开展；
（五）共同打造合作品牌，通过联盟平台，集聚教育与产业合作的综合优势，打造教产合作、校企一体的品牌项目，宣传典型案例；
（六）“百家校企合作发展联盟”每年召开一次全体例会。由联盟执行局依据各成员单位提出的议题，组织其他成员单位积极参与并通过联盟进行适时统一协调处置。此外，根据入盟成员的提议，对大家共同关心的重大议题，可组织不定期的专项交流研讨活动；
（七）针对联盟个体单位，根据实际需求推出具体个性化服务。如：订单培养、代理招聘、顶岗实习、师资互换、人才交流等。
第三章、联盟组织机构
第五条、本联盟组织架构
（一）联盟组织整体架构： 联盟实行理事会制度，理事由参与单位推选担任，并由推选单位决定任免；通过每年年会选举产生年度理事长。
通过“邀请”组织若干行业和社会知名认识担任“顾问委员会成员”。
（二）首届执行局负责人由发起人共同推荐产生。后期为理事长提名，当期参与选举的理事单位80％赞成票通过或当选，顾问委员享有同等投票权。
第六条、本联盟常设服务机构
常设机构为“执行局”下设若干联络处，以承担日常活动与工作任务。各联络处在执行局领导下参与各项工作，为联盟常设分支机构设立，设秘书长一名，成员若干负责日常事务。
联盟执行局及联络处职责：
1、拟定联盟章程、组织实施联盟工作计划，并负责联盟的宣传；
2、负责联盟会员间的联络工作，处理联盟的日常事务；
3、审核和接纳新会员，受理会员退出联盟的申请；
4、向联盟会员通报项目信息；
5、负责组织安排联盟会员的联谊活动；
6、处理其他日常事务。
第四章、本联盟会员管理
第七条 加入联盟的机构应当具备以下条件：
（一）承认本联盟章程，有加入本联盟的意愿；
（二）在中华人民共和国正式注册的企业、事业单位；
（三）有意向参与校企合作项目的各类职业院校。
第八条 加入联盟的程序：
（一）提交入会申请书；
（二）经执行局审议通过；
（三）本联盟发给会员证书及牌匾。
第九条 会员享有下列权利：
（一）参加联盟组织的各类活动；
（二）享有联盟服务的优先权；
（三）具有对联盟工作的批评、建议权与监督权；
（四）退会自由。
第十条 会员应履行下列义务：
（一）遵守联盟章程，维护联盟的合法权益，积极参加联盟组织的各项活动；
（二）有与同业交流知识、经验并共享资源的义务；
（三）按照联盟要求向联盟反映情况，提供有关资料、数据；
（四）从联盟获得的资讯情报有保密的义务。
第十一条 联盟成员享有权益
（一）免费或优先优惠获取联盟提供的人力资源信息服务和代理招聘服务；
（二）可以免费参与各项联盟组织的各项公益活动；
（三）为联盟成员单位设计制作展示主页，在联盟专业频道长年保留。平台为联盟成员单位设计制作单位宣传专栏主页，全年免费使用成员单位信息库、行业人才招聘培训库、分类信息库、企业动态库等，同时链接成员单位网站；
（四）免费或优先优惠参加联盟参与主办、协办的其它业界大型活动。
第五章、加入本联盟事宜
第十二条 收费标准
（一）普通会员免费
（二）VIP会员每年交纳费用 元
第十三条 加入成员单位的程序
第一步：填写《联盟会员单位登记表》
《会员单位登记表》可以到联盟官网下载或索取。 第二步：审批程序与时间
联盟执行局收到登记表和相关有效证明材料后，由秘书处根据会员资格、条件进行审核，自收到登记表和全部有效证明资料之日起，10工作日内作出审批结果。
第三步：颁发证书
被批准为加入联盟单位，颁发《联盟会员单位证书》或《联盟VIP会员单位证书》以及特制牌匾。
第六章 附 则
第十四条 本章程经 年 月 日发起人会议表决通过生效。
第十五条 本章程的解释权属本联盟的执行局。
第19篇：微校联盟4月份研讨会心得体会
濮阳县微校联盟4月份研讨会心得体会
2018年4月19日，天空蔚蓝，阳光明媚，濮阳县城关镇大门口由学生们亲手制作的一串串风车在微风的吹动下唱着欢迎之歌。一进校门映入眼帘的还有同学们的手工作品和手抄报。
本次研讨会的主题是“网络教育助力学校内涵发展”，我们进去之后正在进行的是“彩虹花和阅读”，在线学习诗歌等，和老师进行面对面学习孩子们积极性很高。接下来我听的是一年级的数学课《神奇的七巧板》，也是在线学习，导入的故事很形象引发了孩子们学习的积极性。但是，在自主操作环节线上老师演示不是很明显，需要线下老师来帮忙，但是老师声音太柔软孩子们听不太清楚，课堂气氛过于活跃。
第二节听的是三四年级“酷思熊自编剧”阅读，每一个阅读故事都会让孩子们学习到一种精神，如《树洞里的奇遇》学到的是坚毅，《洞外的世界》学到的是宽容等。然后，孩子们又通过和好朋友表演来呈现出来。不仅让孩子们从故事中学习知识、体会道理，并通过表演增强学习的积极性。
通过两节课的观摩，真正让我意识到乡村教师不再是单纯的黑板粉笔，而是资源的链接者、是教练，用教育的技术链接教育的人，乡村教育最终的改变最终源于乡村教师内驱力的激活和能力持续提升。 在圆桌会议模块，郎中乡大赵寨中心小学的董老师讲的“写好字”学到很多。要想写好字一定要做到“看结构、看占位、看笔顺”。还要注意一下特殊几点：捺在左里缩成点，如郑；左边底横要变提，如地；月字当底撇变竖，如有；左竖弯勾变竖提，如毕；西四当头不拐弯，如罗；雨字当头短而齐，如雪；小可几羽在上面，不要忘了钩收起，如尘、哥、朵、翠。字是人的第二张脸，不仅要规范、端正、整洁，还要美观。
下午21世界研究院的韩嘉玲副院长与我们分享了学校发展计划制定与实施，主要介绍了SWOT方法、问题树、优先排序法、SMART目标、头脑风暴等，针对不同问题分析并寻找方法，有种茅塞顿开的感觉。
2018年4月20日
第20篇：禅校教学工作总结
禅家岩镇中心小学
2015—2016学年度第二学期
教学工作总结
本学期我校坚持以全面提高教育教学质量为中心，以提高课堂教学效率为重点，重视学生学习兴趣、创新能力和良好行为习惯的培养，加强教学常规管理，深化课程教学改革，认真落实教研计划和教学常规，大力推进素质教育，努力提高教学质量，全体教师精神饱满，工作扎实，全心致力于教学质量提高，较好地完成了本学期教学工作任务。
一、认真抓好教学常规工作
1、制订切实可行的计划。开学初，结合学校实际，集思广益，教导处制定了学校教学、教研计划。各教研组再依据校级计划制定了切实可行的个人教学计划。各级各类计划制定时均做到可行性强，实现了计划的精细化，提高了计划的针对性和可操作性，保证了学校教学、教研活动的有序进行。
2、坚持充分备课。教师将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，理解教学理念，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。备课多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时俱进。创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在的问题。
3、做好作业布臵和批改实效性。各教研组教师在组内精心确定全批全改的作业类型，兼顾巩固和发展性作业，并按时按量进行批改。为了培养学生的阅读能力和写作能力，语文教师还指导学生写读书笔记和日记，并进行评改。数学
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了作文竞赛、书写比赛、数学竞赛、英语游艺等丰富有趣的活动。
2、继续推行教师网上观课制度，在这方面教师按教导处的要求完成率较高地开展了系列工作，有效地提高了教师的敬业精神和业务能力。同时校本研修也按要求有效进行。
3、坚持“青蓝工程”、请进来、走出去有序进行，本学期带教师出校际研讨交流80人次，请进县内名师授示范课20人次，锤练专业技术，带进敬业感染，促进教风纯正良好。同时积极参加教体局组织的各级各类培训工作。
三、加强教学管理，全面提高教学质量
良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：
1、以“学生”为中心点，规范学习行为着力抓好学生的“规范”教育。从学生的基础文明行为，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。教育质量的提高，受制于学生的素质和学习风气。我们清晰的意识到，班风不正，学风不正，教师教得吃力学生学得无聊。教育质量就难以提高。我们尽力帮助班主任，同时要求各科老师努力培养学生的非智力因素，关注学生的学习状态，培养学生的学习兴趣，引导学生的学习情感。使学生明确目标，端正态度。同时我们畅通学科老师和家长的联系渠道，一有情况及时联系。我们注重早读和午自习的利用，加强对学生的上课、作业、预习等基本习惯的培养，注重“培优辅差”工作，对学有困难的学生加以认真辅导，为有效提升整体教育质量提供保证。
2、高度重视毕业班教学工作。一个学校的教学水平，无不从毕业班展现出来。学校提高对毕业班科任教师的要
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味强调要提高成绩，对学生施加学习压力，而忽略对学生的思想教育，那只会适得其反。而相对的，我们注重了解学生的思想动向，处理事件于萌芽状态，加强对学生爱班爱校的集体观念教育，并引导学生把对班对校的热爱转化为学习动力。
（3）充分地进行了初中九年级和小学六年级两个毕业班辅导和模拟考试，提高学生综合能力。
为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，共同做好学生的教育工作，促进学生德智体美全面发展；为加强学校管理，增强师生的安全意识，确保学生的人身安全，我们加强了家校联系和安全管理工作。
1、做好各年级的家访工作。家访是班主任工作的重要环节，也是学校教学的重要手段，学校要求每学期各班主任在开学初对未返校的学生进行家访，动员流失学生返校。我校采用了走访、电话访、个人与群体教师访等多种方式，严格家访内容要求，发现学生学习成绩有明显进步或退步、旷课、学习上有较大困难，产生畏学情绪等情况的，及时进行家访，使得家庭与学校保持紧密联系。
2、坚持学生每周五放学回家“四项基本原则”教育，即“按时回家、走路回家、顺路回家、回自己的家”。加强对学生的安全管理工作。安全教育，刻不容缓。我校一贯坚持利用升旗仪式及班会课、品德课对学生进行教育，结合社会安全事故和当地的安全事件，教育学生以防范为主，做到安全第一，构建安全无事故的和谐校园。
五、有效开展促学风活动
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确保开齐课程、开足课时，为请假的教师安排好课程；组织好备课、听课、评课工作，负责指导各科教研组工作，审查教学计划，组织好教研活动等工作。但是，在本学期来，存在问题还是有的。
1、教师队伍中，个别教师思想素质低，教学业务水平低，教学质量提高慢。
2、在工作协调性方面不够尽善尽美。服务教学，服务教师，服务学生，做的不是完全到位。
3、教研教改力度不够，教研活动开展流于形式，未达到教研教改的目的。
4、教研组工作有待进一步加强，要充分发挥各学科骨干教师的示范作用，提高我校教师队伍的整体业务水平。
七、今后的打算
1、进一步完善教学管理。一是教学管理人员要加强学习，更新观念，不断提高认识水平和管理能力，创新教学管理模式，实现由经验型向科学型的转变，粗放型向精细的转变，事务型向效益型的转变。二是完善教学检查、评估办法。要进一步发挥教研组在教学工作中督导和检查中的功能，加大抽查力度，坚持经常进行有针对性的学科教学随机抽查。三是狠抓工作落实，安排了的工作，要按照安排的时限和质量要求一一落实，努力做到常抓检查不变调子，任务落实不走样子。
2、全体任课教师要加强学习和研究。今后学校将以开展读书竞赛、讲座等形式组织教师学习研究。
3、要进一步落实常规教学要求。每月教学检查后，学校要通报常规教学中存在的问题。我们决心狠抓薄弱学科、薄弱班级，加强课堂教学的改革，加大教研教改的力度，改
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