推荐第1篇：学前教育游戏
早期经典游戏理论：精力过剩说，生活准备说，放松。
幼儿游戏与成人游戏的区别：。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 国外游戏：
一、从认识发展的角度分类：皮亚杰。1，感觉运动游戏（0~2岁）2，象征性游戏（符号游戏）（2~7岁）3，结构性游戏（5~7岁）4，规则游戏(7~11岁)
二、从游戏社会性的角度分类：帕登。1，无所用心的行为（偶然的行为）(托班)2，袖手旁观的行为（小班）3，单独的游戏（小班）4，平行的游戏（中班）5，联合游戏（中班)6，合作游戏（大班）
国内游戏：
从教育实践的角度分类1，创造性游戏2，有规则游戏（集体教学游戏）
幼儿游戏的教育作用：1，可以促进幼儿认知的发展2，可以促进幼儿各种能力的发展3，可以促进幼儿社会性的发展
角色游戏的特点：1，与幼儿的社会生活密切联系，幼儿的生活经验是角色游戏的源泉2，具有表征、自主性和创造性的特点，是幼儿富有创造性的想象活动
角色游戏的结构：1，角色游戏中的人2，角色游戏中的物3，角色游戏中的情节4，角色游戏中的规则
角色游戏的指导：1，角色游戏的前期准备2，角色游戏过程中的现场指导3，角色游戏结束环节的指导
表演游戏的定义：表演游戏是指幼儿按照童话或故事中的情节扮演某一角色，用对话、独白、动作、表情等进行表演，再现文学作品内容的一种游戏形式。
表演游戏的种类：1，桌面表演2，木偶表演3，影子戏表演4，小舞台表演
体育游戏的结构:
一、游戏动作
二、游戏情节
三、活动方式1，组织活动2，联系方法
四、游戏规则
五、活动条件
游戏观察法：扫描法，定点法，追踪法
老师指导游戏前提条件：观察
指导介入方式：平行介入，垂直介入，参与介入
幼儿园游戏的环境：物理环境，心理环境
幼儿园玩具选择标准：具有教育性，具有可操作性，符合安全卫生要求，经济实惠，符合儿童年龄特点。
游戏指导开展形式：。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
推荐第2篇：学前教育民间游戏
（请按此稿发言，时间控制在8分钟以内。谢谢！）
利用农村资源
提高办园质量
江津区教育委员会
江津区是学前教育的大区，现有幼儿园（点）480多所。除了乡政府所在地外，几乎每个村都举办了幼儿园（班）。园点覆盖率高、分布广，成为基本普及学前教育的最大优势。但是，分散的园点和小规模的办园也给我区的学前教育发展带来了困扰：接近一半的幼儿园规模不足60人，规模不足20人的幼儿班近70个，最小的幼儿班只有6名幼儿。园点多、规模小、分布广、条件差，且90%的幼儿园分布在农村就是我区目前学前教育的现状。如何提高办园质量、推动农村学前教育协调健康发展，成为制约我区学前教育发展的瓶颈。近年来，我区积极探索，努力实践，积极利用农村资源，提高办园质量，取得明显成效。主要做法如下：
一是依托农村公办幼儿园，开展《指南》培训。农村幼儿园是贯彻落实《指南》的关键环节，也是提高学前教育保教质量的难点。我区印发贯彻落实《指南》的实施意见，并召开贯彻落实《指南》的推进会，建立可行的业务指导机制。以农村公办园为龙头，辐射、带动和指导的片区的农村幼儿园，开展教研科研活动，及时总结交流教育实践经验，不断提升教师的专业水平和实践能力。同时，组织农村公办幼儿园的骨干教师组成巡回指导队伍，针对农村幼儿园保教工作
1 存在的问题，深入到幼儿园进行业务指导，及时解决幼儿园贯彻落实《指南》遇到的困难和问题。
二是利用乡土材料，创设校园环境。农村拥有大量的沙、水、木、石、泥、竹、草等丰富的自然资源，运用这些乡土材料创设的校园环境，可向幼儿展示了具体、形象、生动的学习内容，为幼儿获得对世界的感性认识提供了天然的场所，我区通过多层次的培训和示范活动，推进农村幼儿园因地制宜地创设适宜幼儿成长的乡土环境和自制教玩具。例如：利用鹅卵石、河沙、芦苇创设环境，丰富活动区；利用树叶、稻草、麦秆、竹子、种子等美化墙面；利用竹子制成竹梯、竹席、竹圈、竹棒、竹排按摩器、高跷等体育玩具，竹琴、竹笛、竹筒、竹圈等竹奏乐器以及各种竹节拼接玩具；利用稻草，制作成草绳、草堆、草垫、草帽、草棒、草龙、草乌龟、草驴等各种稻草玩具。在农村随处可见的材料信手拈来，都被融入到环境创设和教玩具制作中去，成本低、高效能还很美观；孩子们在与看得见、摸得着，每天都能见到的身边事物的互动中主动发展。
三是利用农村环境，形成主题课程。除了环境的潜移默化，农村环境更能以主题课程的方式呈现给幼儿，我区幼儿园开发的《橘子红了》、《圆圆的鹅卵石》、《好玩的稻草》、《奇妙的田埂》等具有江津本土特色的主题网络课程就是其中的优秀代表；这些主题网络课程以《指南》为指导，贯穿健康、科学、社会、语言、艺术五大领域，各领域学科有机结合，相互渗透，促进幼儿多方面能力的发展。广大农村地
2 区幼儿园的户外活动更是丰富多彩，让孩子深入到田间地头自己动手去采茶叶、刨花生、挖山芋、掰玉米、捡稻穗，这种亲身体验、实际操作的课程既能提升多种经验，又能深入体验农村和劳动的大美，形成爱农村、爱家乡的情怀。
四是挖掘农村资源，创新民间游戏。游戏是幼儿一日活动的主要形式，本土化的民间游戏以其天然的优势更能被孩子所接受，所喜爱。目前，我区已经收集整理并已推荐用于幼儿园日常教学的民间游戏80多个。这些民间游戏很多都曾是70后、80后孩提时代乐此不疲的游戏。例如：黄丝蚂蚂、蛇抱蛋、城门城门几丈高、鹅卵石抓子；小竹棍玩挑棍；楠竹玩走高跷；稻草球玩打野鸭……创新游戏玩法、创编游戏儿歌、自制玩具材料来实现了传统民间游戏的传承和更新。挖掘农村资源，创新民间游戏，极大丰富了幼儿户外体育活动内容，通过走、跑、抓、弹等动作的发展使躯干、手臂、腿部等肌肉得到锻炼，促进孩子健康成长。富有乡土特色的民间游戏，可以让幼儿了解家乡的民风民俗，激发对家乡的热爱之情。
陶行知先生曾说：“活的乡村教育要用活的环境，不用死的书。”农村有得天独厚的自然资源优势，农村有着广阔无垠的户外活动场地，农村的幼儿园应把这些自然资源融入环境创设、丰富区角活动、开发民间游戏、活跃主题课程等保教工作，才能因地制宜，进一步提高办园的质量。
推荐第3篇：学前教育教研室教学工作总结
学前教育教研室教学工作总结
忙忙碌碌又是一年，迎接新生入学好像还是昨天的事情，转眼就是学生放假的日子，虽说不愿意去感叹时间的流逝，但是真的没有比“时间过的真快啊”这句话更合适的语句来形容了。
技工院校虽说一直用管理来强化教学，但是教学工作亦是我们工作中重中之中的工作，贯穿着我们工作的始终，又影响着学生的就业和招生工作，所以教学工作对教育行业来说，其重要性不言而喻。回顾学前教育这一年来，现把教学工作总结如下：
一、鼓励学生参加专业考级
学前教育专业在技工院校开始有其一定的劣势，但是我们教师想办法提高学生各方面的综合素质，而技能教育的突出则是我们的一个优势。所以，教师每年都进行专业技能的考级，包括声乐、钢琴、舞蹈和舞蹈教师资格证书的考取。老师利用周末时间、暑假时间对学生进行辅导，分别参加了中国歌剧舞剧院的舞蹈考级，以及舞蹈教师资格证的1至
4、5至8级的考试，学生的通过率达到了100%；还有30余名学生分别参加了上海音乐学院的钢琴和声乐的4-9级的考试，通过考级这种形式，提高了学生的学习积极性，学生给自己有了一定的定位，同时为她们将来参加就业奠定了一定的基础。
二、进行教学改革
学前教育专业从前几年一直就想进行教学改革，但是因为一些主客观原因，迟迟没有实现。今年，在新的领导班子的带领下，全体教师进行研究、献计献策终于把大体思路进行了梳理，本着在对学生进行全面了了解的前提下，对学生进行“因材施教”的原则下，率先在10级和11高中班进行教学改革。这是因为我们的学生在学习专业课的时候，一部分学生接受比较快，而一部分学生在接受新知方面稍有不足，但是在同一班级授课，教师必须要照顾全体，这样就不能对所有的学生都进行照顾，而专业比较好的同学，还可以通过专业方面进行考学，继续深造，在提高学生文化素质的前提下，还能缓解我们的就业压力，这样，教学改革有着其非常重要的意义。所以我们把 声乐、舞蹈和钢琴这些学生的专业技能课程进行改革，分为大课和小课，这样就能够在满足所有的学生达到幼儿园的基本要求之外，对一部分学生进行技能的提高。
在学期末，我们克服种种困难，对下学期的课程做了合理而详尽的教学安排。这样才能保证我们教学改革的真正实施。
三、进行学生技能大赛
在技工类院校，学到一技之长是学生在学习方面所要追求的目标，所以为了提高学生学习技能的积极性，也为了给其它同学做榜样，在2011年5月份，学院学生技能竞赛月活动中，学前教育专业的学生在声乐、钢琴、舞蹈、手工等几项技能中进行了竞赛活动，各个学科的学生对自己所学的技能进行了全面的展示，学生精湛的表演、细致的手工作品得到了在场的学院领导的大力赞扬。这既是对学生的肯定同时也是对教师教序工作的认可。而在2011年12月28日，在一个学期即将结束的时候，系里组织了学生的技能比武大赛，把学生平时学的各项技能在全系领导和同学面前进行展示，学前教育教研室进行了学生的钢琴、声乐、舞蹈和手风琴技能的展示，虽说受到了场地和时间的限制，我们很多同学都没有上场的机会，但是参加比武的同学的表演已经是对学生水平和教师教学工作的一个代表。
四、寒假作业的编写
上学这一段时间以来，很多家长都打电话问：咱们学校怎么没有周末作业呢？这个时候才意识到，好像假期作业离我们很遥远的事情，但是家长希望我们学生要在假期有事情可干，也是为了让学生在假期对所学的知识能有所掌握和回顾，所以我们组织教师对各科进行了寒假作业的编写。让学生和家长能够转变观念，来技工院校学生不是来玩的，而是真正的来学习的。
五、日常的教学检查工作
教务教学工作是一个非常繁琐和谨小慎微的工作，每天都要例行做的一些事情，我们这学期学生是建系以来招生最多的一年，但是确实教师最少的一年，教学资源又严重不足，我们克服了重重困难，以学生的利益为重，以教研室的利益为重，保证了教学的圆满完成。平时的教学检查、教案检查等也是走在了系里的前列。
当然，工作如果一一列举，可能说上一天也没有办法去说完，但是，我们只能说我们以积极的心态去面对我们的工作，不抱怨，不拖沓，可能在我们的工作中还有这样或那样的不足，但是我们相信，只有我们有坚定的信念，我们的工作会更上一层楼。
推荐第4篇：学前教育教学工作总结.docx
2016---2017学年度第一学期学前教育
教学工作总结
罗 婷
弹指一挥一学期时间已悄无声息的流逝，就在此时需要回头总结之际才猛然间意识到日子的匆匆。“千里之行，始于足下”，充实而又忙碌的工作中，使我真正体会到作为一名文化工作者的辛苦和做一位舞蹈老师的乐趣以及责任，使我的教学经验得到了一个质的飞跃。回顾这一年的工作，既紧张，又新奇，收获也很多。
舞蹈是一门形体艺术，是以人体为手段,以人体的动作、姿态为语汇,来表达一定的思想感情的动态的、表情的、表现性艺术。舞蹈它包含学生对于“美”的感受与亲和力.舞蹈教育对学生的智力发展、道德养成、意志品质的培养、身体素质的提高、审美能力的培养等，具有课堂教育所无法代替的积极作用.我结合自己的教学实践，现将这学期的教学工作总结如下，以便今后更好的开展工作，弥补不足，精益求精。
一、舞蹈基础训练部分。首先，从学前一年级的舞蹈基础训练课程开始就加进一些基础练习元素和律动，降低部分训练难度，使原本较为枯燥的基础强化训练变得更为轻松活泼，及更为实用也更方便学生的掌握。并在音乐上也采用一些少儿律动性较强的音乐，使学生对今后学习、编排幼儿舞蹈有一个整体的感受和理解。其次，为了从整体上训练学生克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞姿动作的协调性、灵活性、节奏感。在以往较为单一，更为注重学生动作完成质量的训练基础上，在组合中更多的加进一些方位、节奏变化的训练，来强化学生的整体适应能力和表演能力。第三，为了强化学生的自学能力，加强学生学习的积极主动性，改变传统授课模式中一个动作或一个组合正反方向都教的细化教学，在授课时只教动作或组合的一个方向，让学生自己把反方向动作或组合做出来，使学生较快的掌握舞蹈规律。既提高学生的舞蹈实际接受能力，又增强了课堂的教学互动性。使教学效果有了明显的提高。
二、民族民间舞部分。对学前二教学我有选择的把维吾尔族和汉族民族民间舞的基本动律及其民族韵律特点进行编排整理、组合，使学生能在较短的时间内尽可能多的掌握舞蹈动作素材，拓宽舞蹈知识面，提高学生对舞蹈的表现力，为今后的舞蹈教学和幼儿舞蹈创编开阔思路。同时，除了注重民间舞课程难易和实用的选择外，在对学生良好气质的培养上也加进了对学生不同气质舞蹈的训练，通过学习感受具有不同气质特征和代表性的民族民间舞，如通过粗犷豪放的藏族和蒙族；细腻柔美的傣族；热情奔放，欢快活泼的维吾尔族等不同舞蹈气质特征的学习、掌握，来改变自身气质的不足一面。最大限度地发挥自身所具有的潜能，使学生能有一个健康良好的气质。
三、课后作业监督措施。在本学期中，我采用了作业监督措施。比较注重监督学生复习的回课情况，要求她们课后要把我课上所讲的舞蹈动作要领、重点要求和组合顺序记成笔记，并熟练的掌握课堂作业，规定每星期全班同学的复习次数不能少于两次。我在课堂上也会不定期进行抽查和小测，以此督促学生自觉的复习掌握每节课的教学进程。毕竟课堂的教学时间有限，学生掌握的熟练程度有限，需要学生课后花时间消化、练习。因此这些教学措施的实施，使学生的舞蹈基础较为扎实，舞蹈动作较为熟练规范，课堂的“教”与“学”相互促进，良性的循序渐进，收到了较好成效。
舞蹈训练是很艰苦的，通过舞蹈训练，培养学生奋发向上的心理素质。每堂课都时刻贯穿着竞争意识和挑战的风气，不允许消极懒惰和漫不经心，需要每个同学刻苦努力，持之以恒。所以学前教育的每个学生不管风吹雨打都很少缺席。
舞蹈是综合艺术，因为五彩斑斓，千姿万态而存在。我会用百分百的努力投入我的舞蹈教学工作，借用米卢先生的一句话：态度决定一切！
推荐第5篇：少儿英语游戏指导
少儿英语游戏
1、弹钢琴绝对经典的课堂游戏，找几个同学拿着单词卡，教师说哪个单词，哪个拿着那个单词的学生就蹦一下，并且读一下那个单词，既让孩子读了又练了反映能力，经久不衰的课堂游戏。
2、萝卜蹲坑和弹钢琴的玩法一样，不过是由向上蹦改为向下蹲，同样的游戏，变一下玩法就会有不同的效果。
3、拍卡片把几个单词写在黑板上，找几个同学上黑板上，教师说哪个单词，学生就去拍并且读出来，比比看谁快。
4、鸵鸟游戏两个同学背对背，教师在其后背各放两张卡片，数123，学生同时转身看对方的单词，谁先说出对方的单词谁就赢，如果双方都没有看到，拿教师就再下一个口令，学生开始跑动的去看对方单词，谁先说出来算谁赢。
5、躲避老虎老师请将所要复习的英语单词卡片按“一”字形整齐的放在地上；老师对小朋友们说“Close your eyes.” 老师将事先画好的一只老虎头的卡片悄悄地藏在其中一张卡片的下面；然 后老师请一个小朋友起来说出一张卡片的英语单词; 如果那张卡片的下面没有老虎的话,那个小朋友就顺利的脱离了虎口.那个小朋友说出的那张英语单词卡片就Pa（捡起来），不再继续放在地上。如果那个小朋友说出来的那张卡片下面有一只老虎的 话，那个小朋友就要受到一些小小的惩罚。
6、姓名数来宝 （Names Chant）训练学生对句型：My /Your name’s „的快速反应。学生围成一圈坐在椅子上。保持一定的节奏和速度说自己的姓名，依次说下去。
2、用手做动作带出节奏。动作1：双手拍大腿。 动作2：拍手。动作3：右手扣手指。动作4：左手扣手指。（说明：学生边做动作边数one,two,three, four，节奏要清晰响亮。）
3、学生一齐重复做这四个动作，到熟练时，转入前三拍说自己的名字，第四拍说下一个学生的名字。一个接一个依次说下去。
4、过一会儿，转换另一种节奏，前两拍说：My name’s„ 后两拍说：Your name’s „（说明：可以替换其它类似这样节奏的句型。）
7、电话游戏（Telephone Game）
1、听、懂得数字的顺序；
2、学习如何用英语接电话；
3、学习接打电话的技巧。
[材料] 两种写有电话号码的相同系列的但颜色不同的卡片。 （说明：必须是学生较熟悉的电话号码。[游戏过程]
1、混淆两种卡片后，给每个学生一张卡片。并告诉他们，红色的卡片上写的电话号码是他们自己的，绿色的是其它同学的。
2、持绿色卡的同学说出自己打的电话号码，持红色卡片的同学就要留意是否打自己的电话号码。
3、当听到自己的电话号码时，就做接电话的动作并跟打电话人进行对话。
4、由老师先打电话给持绿色卡片的同学，然后接到老师电话的同学就根据手持的电话号码打电话给其它同学。
5、如有学生拨错电话号码，他或她就必须重拨。当所有持绿色卡片的学生都接
人教版新目标初二下英语同步辅导
（一）初中二年级下un...初中二年级下Un...和打完了电话，就重新分配过电话号码。（说明：打电话的内容可由老师自定。）
8、颜色障碍赛(Colour Blindfold) [游戏目的]
1、通过游戏，使学生能够正确领会和掌握句型：What colour is „?及其答语。
2、复习颜色、衣物的单词。[材料] 一大块布 [游戏过程]
1、先让学生互相用句型：What colour is „?问答，先记一记其他同学的衣物颜色。
2、找两个学生拉开布做屏障。
3、找两位学生穿的衣服的颜色是差不多，容易混淆的躲在屏障后面，让其他的学生猜，猜对的可以做主持人问问题。
4、最后老师躲在屏障后面，让全班同学问老师问题。
9、扔豆子(Bean To)
[游戏目的]
1、帮助学生复习数字。
2、训练学生的快速反应能力。[材料] 豆子；鸡蛋盒（依据学生的数字知识编上号码）；袋子；纸碟；球；桶。
[游戏过程]
1、教师先示范如何扔豆子进去鸡蛋盒里。
2、分好组后，让每个学生扔五个豆子，扔进多少数多少，然后放进相应数字的洞里。例如，如果一个孩子扔进去五个，他就要把这五个豆子放进编号五的洞里。小组合作，最快将鸡蛋盒按编号扔进相应数量的豆子，就赢得这场比赛。（说明：
1、学生边扔边数数。还可以用球和桶进行游戏。
2、扔的距离要在学生的能力范围内。）
10、魔术火柴盒（Magic Matchbox）
1、放一些火柴棒在在盒子里，摇动盒子，分组轮流问同学：How many matches are there in the magic matchbox?
2、学生轮流猜，用Are there seven ? Are there four? Is there only one? Is it empty?等等的句型去猜。
3、如果猜中的，就可以获得一根火柴，最后看那组获得的火柴棒多，就是胜方。
4、还以用 How many matches have I got? Have you got „?来提问。（说明：要用用过的火柴棒，避免出现危险。还可以用玻璃球、小园石或抽认卡代替火柴棒进行游戏。）
11、画画、合作、传递（Draw, Fold, and Pa）
[游戏目的]
1、巩固复习句型：He’s got„? She’s got „? [材料] A4纸；颜色笔。
[游戏过程]
1、给每一组的学生一张A4纸，每个学生准备一盒颜色笔。
2、先示范如何画，然后告诉学生，先画一个头，然后传给后面的同学，一人画一个部分，合作画一个人物。
3、把完成的图画，让学生用He’s got„? She’s got „? 去描述。看那组画的有创意，并且描述得准确，去分出胜负。
12、同福客栈点菜记 食物类的单词的时候让他们来做这个游戏的老师在黑板上写上大大的：同福客栈！welcome！找一个演佟湘玉当老板！主要台词是“we have„„„„”向别人介绍自己店里的菜和饮料；一个演白展堂在门口当跑堂的`主要台词是“may I help you .sir？This way.please~”客官进门的时候这样给别人打招呼；一个演吕秀才专门记账，当客人问点过菜问多少钱的时候把钱给算出来~并用英文说出钱的数目；然后就是一个郭芙蓉一个陆无双~专门上菜的~一个上饮料一个上菜，上菜的时候报出菜的名称和价钱`用英文报；其他的同学可以当客官去点菜了，老师适当引导学生说一些句子，比如：I want some„„，how much is it？还应该鼓励他们自己说些其他的句子，由于是《武林外传》的改变，学生们玩的很开心，中间还喜欢加点经典台词，有的同学看菜太贵了还说“饿滴神啊！！”
13、鳄鱼池逃生 老师让10个同学把椅子围成一个圈，在圈子中间的地上画条鳄鱼~把每个同学编上号~然后大家坐进去，老师拿出几个卡片，写上今天学过的9个单词，然后通过抽号的方式抽出5个同学，每人问他们一个单词，看他们会读没，读对的就从鳄鱼池出来~错的还留在鳄鱼池，也就是说有五个同学有机会先跳出鳄鱼池~剩下的人怎么办呢？我们开始用准备好的免死金牌！金牌的背面写上他们学的单词或句子~每人抽出一金牌~读出背面的单
词就可以出来~否则就留在鳄鱼池被咬死`咬死的人不得参加下一轮~就这样看谁留到最后~
14、将错就错 学生坐在原位，注视着教师。教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose.变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This ismy pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen.
15、友谊之圈
目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。方法 1.大家一起面对面围成两个同心圆。2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊\"Stop!\" 时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。
3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。
4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就 是刚才问候过的同学。
16、听音猜人教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。如“Good morning,XXX.猜的学生要根据说话人的声音判断是谁，然后提问：“Is he(she)XXX?全班学生答;Yes.或No.可以规定问题不得超过五个，如果问了五个问题还猜不
出来，就算输了。
17、身体字母
目的：熟悉26个英文字母
方法：比赛时将学生分组，让他们在规定时间内，用身体组合将26个英文字母表演出来，可以一人演，也可几个人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写在黑板上，看哪组在规定时间内
表演出的字母最多，或是最先将26个字母表演完毕。
18、YES or NO father/mother/sister/brother/grandmother/grandfather 学生（假设12）分成两组，一组叫红苹果组，一组叫青苹果组，准备十二张卡片，每个单词写两，！让小孩们做两排，每组六人。然后每组发六张卡片，每人手上拿的卡片写着什么你就扮演什么~对方的同学也是一样~然后开始双方派代表出来猜另一方的爸爸是谁？妈妈是谁？爷爷是谁？等等 游戏规则：一个学生被派出来后要问对方一个问题：Who is father？然后对方的六位学生一起说：Gue！！！ 然后这个学生开始问问题，每人有三个问题~每个问题可以问三个同学，通过九次问话把对方扮演爸爸的那个人给找出来！你问的问题只能是选择性的问题，比如：你是男的么？你是老人么？你是年轻人么？对方只需说YES或者NO就可以！问的那个学生可以通过排除法找出爸爸的扮演者，比如你的第一个问题是：你是男的么？可以问三个同学！如果被问的学生说NO！那爸爸绝对不是他！这样就可以排除一个了！！在游戏中可 以学会这些单词怎么说~还学会一个句子WHo is _____?
19、你PIA我！我PIA你！ 采用坐江山的方式，挑10个学生，先找两个上来，两个小孩面对面，一起说：你pia我！我pia你！然后读出一个今天所学的单词！读单词的同时出石头剪子布！赢的人pia对方一下~当然不是真的pia~你只要做出一个扇耳光的动作，同时模仿象声词：pia！对方迅速作出被打了耳光的动作，例如对walkman这个单词，我们可以这样说：你pia我！我pia你！walkman！！！！如果两个人出的是一样的，就继续：walkman！walkman！！的再出一次，直到决出胜负！3盘两胜！胜利的人坐江山！最后10个人轮流完后~看谁坐江山的次数最多~也就是pia下去的人最多~谁就是第一！（老师可以要求班里其他的同学一起喊：你pia我！我pia你！walkman！！！！这样大家都参与了！而且都练习了单词！气氛就活跃起来了）
20、寻人启事通过模拟游戏，巩固用英语描述人物和辨别人物等功能。Could you help me，please？／I can\'t find my„描述人物：He has a big nose．／His hair is short．／He is tall and thin.／He is wearing„提示词语：look for, big eyes，big eyes，a small nose；Thank you./ It\'s a pleasure． 操作过程：（1）教师创设情景：外出游玩时，你的同伴（或弟弟、妹妹）不见了，你焦急地向路人询问他们的下落；
（2）学生两人一组，A扮演寻人者，B扮演好心的路人或警察，自编一段对话，并配以相应的表情和动作；
（3）准备好的小组在全班表演；
（4）其他学生和教师根据表演情况，评选出“最佳表演奖”、“最佳表情奖”、“最佳对话奖”和“最佳内容奖”等。
21、“warm and cold”
在教学单词“pen”的时候，可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中，让其中一个人来找，其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”，当寻找者接近目标时，同学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的朗读声就变得越来越弱，直到寻找者找到目标为止。
22、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。
在一个词下放一个地雷， 这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！
23、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。
24、此呼彼应 ：
(1)全班学生坐在原位。
(2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。
(3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。
(5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run.等。
(6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。
25、拍皮球 .
(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。
(2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。(3) 教师突然停下，问一个学生：“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。
(4) 哪组学生得分多，就为胜者。(5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.” (6) 作用：操练数词和加法运算句型。
26、加减连算 ：
(1) 学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分
(2) 由A组第一个学生先出题，如：Five plus five „„B 组第二个学生必须立即回答：Five plus five is ten.然后由该生再接下去，如：Minus four, A组第二个学生再接着答题Ten minus four is six.如果讲错，该组就扣分。
(3) 数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如20，30等。(4) 变化：教师可让一个学生把所念算式写出来：5+5-4+8„„(5) 作用：操练数词和加减运算句式。
27、将错就错 ：
(1) 学生坐在原位，注视着教师。 教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose.
(2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。
(3) 变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen.
(4) 作用：巩固单词，操练句型。
28、各就各位 ：
(1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。(2) 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。(3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。
(4) 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon.The pupils are cleaning their claroom.The teacher is with them.(“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。
(5) 变化：可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park.(6) 作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。
推荐第6篇：幼儿园游戏指导
幼儿园游戏及指导
一、游戏的定义及分类
游戏——是在某一固定时空中进行的自发、自愿的活动。它伴有愉悦的情绪并有别于日常生活，是遵从一定游戏规则的有序活动。通过儿童的表情、动作、角色扮演、言语及其材料等可以判断儿童是游戏还是非游戏。
2、本质特征
①游戏是一种快乐的行为具有愉悦性； ②游戏是一种自发的行为具有主动性； ③游戏是一种假装的行为具有虚伪性； ④游戏是一种有规则的行为具有有序性。
3、儿童游戏的分类
创造性游戏（角色游戏、结构游戏、表演游戏）和有规则游戏（体育游戏、音乐游戏、智力游戏、语言游戏、手指游戏）
二、几种主要游戏种类的指导
（一）、角色游戏的指导
1、角色游戏——是幼儿通过扮演角色，以模仿想象创造性地反映现实生活的一种游戏。
2、各年龄班的特点与指导 小班
特点：小班幼儿处在独自游戏、平行游戏的高峰期，对模仿成人的动作感兴趣，但角色意识差，游戏主要
内容是重复操作。摆弄玩具，主题单一，情节简单，交往少，主要与玩具发生作用。
指导：
1、教师为幼儿创设主题游戏的环境，提供种类少，数量多的成型玩具，满足幼儿平行游戏的需要。
2、教师要不断提醒幼儿角色，强化角色意识
3、允许幼儿扮演相同的角色
4、教师以角色身份介入
5通过评议再现游戏，给幼儿以模仿的机会，从而提高游戏的水平中班
特点：对扮演角色感兴趣，初步理解角色的职责，情节单一，主题不稳
指导：
1、根据幼儿熟悉的社会内容创设游戏环境，并提供替代物
2、有计划的重点指导游戏过程的各环节，一段时间内重点指导解决一个主要问题
3、教师以角色影响游戏
4、鼓励几个幼儿一起游戏
5、组织幼儿评议
大班
特点：幼儿对角色扮演较逼真，角色增多，能按角色职责行动，经验教丰富，主题新颖，能反映较复杂的人际关系，处在合作游戏的阶段
指导：
1、提供游戏的时间、地点、材料，要求幼儿集体讨论游戏的主题、情节、计划
2、教师更多的以语言建议，适时帮助，重在促进游戏的开展，增进幼儿的交往，提高解决问题的能力。
3、进一步促进游戏的目的性，主动性和坚持性的发展。
4、评议活动占重要地位，讨论、分享、游戏的经验，提高游戏水平。
（
二、）结构游戏的指导
1、结构游戏——指儿童操作各种结构材料来构造物体的一种游戏
2、结构游戏的发展阶段：
①摆弄——两岁以下儿童的典型行为。（只拿积木，或抓几块）
②重复——用一样大的积木堆高、叠加、平铺（小班） ③搭建——可用一块把几块连接，如：搭桥、门（小班） ④围封——用几块积木围成一个封闭的空间。如：动物的家、汽车库
⑤模型——利用对称平衡原理建造模型
⑥再玩——幼儿为自己所造的东西命名，（电影院、幼儿园）多个幼儿共同完成。
3各年龄段结构游戏的特点及指导 小班
特点：幼儿对结构动作感兴趣，“重复、摆弄、堆高、推倒”无目的不会先构思，主要以材料形状来理解用途。 指导：
①教师要引导幼儿认识结构材料，有意搭给幼儿看，参观中大班的结构活动，引起兴趣。
②安排场地，准备足够的元件，每人一件。 ③指导幼儿学习结构技能，鼓励幼儿搭简单物件 ④教师经常有意识的让幼儿说出自己结构的名称，引导理解，目的性、计划性加强。
⑤建立简单的游戏规则（爱材料、整理材料等） ⑥教幼儿简单的整理和保管、爱护玩具。 中班
特点：有了一定的目的性，对结构过程和成果感兴趣，主题相对闻定，能独立整理玩具。 指导： ①设法丰富幼儿的生活经验，
②培养幼儿设计结构方案，会看平面图 ③指导幼儿掌握结构技能，将平面转化为立体 ④组织3——4名幼儿开展小型集体活动，教幼儿分工，合作游戏
⑤组织幼儿评议，独立发表意见 大班
特点：目的性、计划性增强，能教长时间的围绕一个主题开展。 指导：
①培养独立建构的能力，能按计划有序开展。 ②主题建构时学习表现细节和特征
③欣赏自己和同伴作品，逐渐自我评价与评价他人。 ④鼓励幼儿集体构造，公设方案，确立规则，分工合作，开展大型结构游戏。
（三）、表演游戏及指导
1、表演游戏的定义——指儿童按童话或故事中的情节扮演某一角色，再现文学作品中的内容的一种游戏形式，它以儿童自主，独立地对作品的理解去游戏。
表演游戏的主要形式：故事表演、童话剧表演、歌舞剧表演等。 特点：幼儿游戏中自己表演角色，自愉自乐，不在乎有无观众。3——4岁幼儿只能表演自己看到、听到印象深的情节、片段；5——6岁的幼儿有计划性、有组织性。能理解情节、内容、角色的对话等。
另外：用材料进行表演的如：桌面表演用玩具在桌面进行，口头表演，再现文艺作品；木偶表演——布袋表演、体线木偶表演、手指木偶、影子表演。 指导：
① 教师示范表演，激起幼儿表演的欲望。
②运用讲解、谈话等方式帮助幼儿选择与熟悉表演内容。
③通过编制练习性游戏，使幼儿掌握表演技能。 ④通过参与，对幼儿进行指导。 ⑤以观众身份在表演外进行指导。
（四）规则游戏及指导
1、规则游戏的定义——以成人选编的以规则为中心的游戏。包括：智力游戏、音乐游戏、体育游戏。 智力游戏
①智力游戏——把智力因素和游戏形式结合起来，以生动有趣的形式使幼儿在自愿愉快的活动中增进知识、发展智力。 （智力包括注意、记忆、观察、想象思维等方面的能力，按游戏发展幼儿某一方面能力为依据，
②分类：发展感知能力游戏如“奇妙的口袋”，发展观察力的游戏如“找错处”，发展记忆力的游戏如“什么图片不见了”；发展想象力、创造力的游戏如猜谜、拼图等游戏；思维能力的游戏如，各种智力棋，走迷宫拼图等游戏；发展语言的游戏如“接句、讲述”）
③结构——任务 即智力游戏的目的；构思 即玩法包括开始进行和结束；规则 即游戏的顺序和被允许和不被允许的活动；游戏结果 即游戏中努力达到的目的和要完成的游戏任务
④指导：⑴做好游戏的准备工作，计划如何向幼儿提出游戏内容、玩法和规则，向幼儿提什么问题及怎样提，如何激发幼儿兴趣，照顾个别幼儿。
创设环境
场地、玩具、材料的准备
组织
考虑游戏时的准备 ⑵帮助幼儿学习游戏的玩法
教师要用简明生动的语言说明游戏的名称、玩法、规则和结果。
有操作练习的游戏，应事先教会幼儿的技能，
规则可在游戏过程中逐步提出（小班：规则要一步一步地提，还要经常提醒；中班：要示范讲解规则，必要时给予指导；大班，主要依据语言讲解，要求幼儿严格遵守）
⑶正确运用游戏材料
材料充分，每人或每组一份材料
可鼓励幼儿自己准备材料
要挖掘材料的多种用途
⑷鼓励每个幼儿积极参加各种游戏
体育游戏
①定义——以发展幼儿的动作为主要目的和内容的游戏 ②种类——按动作性质分，有跑的游戏、跳的游戏等
按有无情节分，有情节游戏和无情节游戏
按活动量大小分，竞赛游戏和无竞赛游戏
按教师的组织分，结构规则较复杂的“小马运粮”和结构较松散的自由玩的游戏“抢椅子”“躲猫猫”
按有无运动器械分，器械类“滑梯”和无器械类“追跑”
民间游戏“抄蚕豆”“格房子”等 ③指导
⑴游戏前的准备 熟悉游戏、制订计划
物质准备（场地、头饰、器械），服装的整理。 ⑵游戏的进行 集合幼儿 讲解、示范
先讲清游戏的名称、再讲解玩法、即情节角色之间的关系，怎样做动作等，然后再提出规则，示范游戏中的动作。（教一定的技能后，再开展游戏，教师应站在幼儿看得见、听的清的地方，简单的游戏可部分示范、复杂的可全部示范） 分队、分角色（各队角色能力要均衡） 第一 各角色要有适合的体力和智力
第二 能使游戏顺利地进行，有利于完成游戏任务 第三 对全体幼儿和他本人具有教育作用 小班
教师担任主要角色，起示范和作用，再请能力强的幼儿担任主要角色 中大班
由教师和幼儿自己来担任主要角色，再轮流选择开展游戏的方法
中大班的幼儿学习较复杂的游戏时，可以分段进行再完整游戏，底龄幼儿可以看中大班的游戏
合理安排运动负荷
重视幼儿动作的发展
游戏中品德与智力的教育
游戏的安全 ⑶游戏的开展
应选在幼儿既得到满足又感到疲倦的时候 要做整理动作 简短的评价
音乐游戏及指导
1、定义——在歌曲或乐曲伴奏下进行的一种游戏。以发展音乐的感受力、记忆力、想象力、表现力及节
奏感为主要目的的游戏。
音乐游戏有音乐、有情节、有角色、有规则、有内容等并与音乐相符。
2、音乐游戏的种类
从内容上分 ——有主题的如（找朋友） 和无主题的（击鼓传花）
从形式上分——捕捉或竞赛两种（前者指在音乐结束后游戏开始，后者指在音乐的伴奏下进行如“丢手捐”
3、音乐游戏的指导
①选材
⑴适合幼儿的年龄特征——小班：两拍子、中速 ； 中班：三拍子、附点音、较快 ；大班：八分音付六拍、很快、很慢速度变化
⑵游戏内容要健康、幼儿能理解、有趣味性 ②方法
第一、做好游戏前的准备/分析游戏的结构性质、情趣、风格、形象特点、情节、角色动作、规则的分析、了解幼儿的情况、场地的准备
第二 向幼儿介绍游戏。名称、内容、主题、，角色 第三 熟悉游戏音乐
歌曲应学会有表情的唱，乐曲应反复欣赏过，幼儿对节拍、情趣完全熟悉，再让幼儿打出节拍 第四 学习游戏动作
模仿和创造两种，小班，多模仿，中大班幼儿可创造动作 第五 游戏的进行
教师先帮幼儿分配角色，动作可示范、可创编，也可让能力强的幼儿共同创编，简单的示范一遍，难的可边讲解边示范 教师再讲游戏的玩法和规则 简单的可以整体玩，难的可分段玩 第六游戏的进行
幼儿熟悉了之后，教师可让幼儿自己分配角色、组织游戏，再创编游戏。
三。教师在游戏中的作用
1、为游戏的顺利开展做好准备，包括经验的准备、时间、环境的布置等
2、观察游戏、了解游戏发展情况
3、视游戏的开展情况引导幼儿讲评游戏，促进幼儿游戏能力的发展，并为下次游戏做好准备
四、游戏中教师介入的方式
1、平行式介入——教师在幼儿的附近，和幼儿玩相同的游戏，或不同材料的游戏，目的在于引导幼儿模仿，教师起暗示指导作用。
2、交叉式介入——指当幼儿有教师参与的需要或教师认为必要时，教师以某一
角色进入，促进游戏（时进时出）
3、垂直介入——当幼儿在游戏中出现严重违规或攻击性行为时，教师直接以教师身份进入游戏，直接干预。（不多用）
五、各年龄班游戏观察重点
一、观察的主要内容
观察时，主要围绕“人”和“物”两方面，就游戏主题、材料、行为习惯等方面作主要的观察内容。具体表现为：游戏中幼儿与幼儿之间的关系，游戏中角色与材料之间的关系。
二、各年龄班观察的重点
小班：主要处于平行游戏阶段，满足与操纵、摆弄物品。对物品的需求是你有、我也要有，对相同的物品要求多，矛盾的焦点在幼儿与物品的冲突上。因此，小班观察的，重点在幼儿使用物品上。
中班：随着认知能力的发展、生活经验的丰富、游戏情节较小班丰富，处在角色的归属感阶段，虽然选择了一个角色，但想做多个角色的事情，想与人交往但尚无交往技能，人与人之间出现冲突的多发期。因此，观察的重点是在幼儿与幼儿的冲突上，不管是规则上的、交往技能上的，还是使用物品上的。
大班：随着生活范围的进一步扩大及能力的增强，幼儿不断产生新的主题，因新主题与原有经验之间的不和谐而产生冲突，运用已有经验在现有的基础上去创新，成为游戏观察的重点，同时相互交往、合作、分享、解决矛盾也成为游戏观察的另一个重点。
推荐第7篇：指导角色游戏
角色游戏组织方法与指导
一、角色游戏特点和概念
（一）角色游戏是建立在幼儿所掌握的社会生活经验的基础上。幼儿的社会生活越丰富，角色游戏的主题和内容就越新颖、越充实。
（二）角色游戏富有创造性想象。表现在三个方面： 1．幼儿扮演自己熟悉的角色，并通过自己的表情、动作、语言等来表现对这些角色的认识和体验，这一过程充满了想象。
2．幼儿在游戏中以物代物，同一种物品因时间、环境不同可替代多种真实的物品。（布娃娃当自己的宝宝、放在玩具店里就成了玩具。小拖车在家代替床，外出就成了带宝宝工具。）
3．幼儿在游戏中假象游戏情节，并通过动作转换游戏情节。（带着宝宝去超市购物，回来后把宝宝放在床上，坐在宝宝身边，一边拍宝宝睡觉，一边哼着摇篮曲。） 角色游戏既有假象性，又有真实性，是虚构性与真实性巧妙结合的一种游戏。
（三）角色游戏是指幼儿“以模仿和想象，通过扮演角色创造性地反映周围生活的游戏”。
二、游戏案例模块涵盖的内容
（一）游戏目标 从两个维度撰写目标：
1.社会性发展包括（个性品质、社会情感、社会行为规则）见《学前教育研究》2010年1期) 2．《纲要》对幼儿社会性教育内容的相关规定：
第一，引导幼儿参加游戏和其他各种活动中，体验与同伴共处的乐趣；（主动参与游戏）
第二，加强师生间、同伴间的交往，培养幼儿亲近、有爱的态度，交给他们必要的交往的技能，使其学会和睦相处。（协商、交往）
第三，为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功感的机会，增强其自信心和自尊心；（大胆交流游戏中问题解决的方法）
第四，提供自由活动机会，支持幼儿自主选择和计划活动，并鼓励他们认真努力地完成任务；（自主选择角色、策划游戏、履行职责）
第五，在共同的生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，学习遵守规则；（遵守并执行游戏规则） 第六，教育幼儿爱护玩具和其他物品，用完收拾；（幼儿自己收拾玩具） 第七，引导幼儿接触和认识与自己生活经验密切的不同职业的成人，培养幼儿尊重不同职业人们的劳动；（扮演不同的角色）
第八，扩展幼儿对社会生活环境的认识，激发其爱家乡、爱祖国的情感。 （2）角色游戏社会性目标涵盖的主要方面 ①自我意思：
●幼儿自由选择、自主计划游戏，培养独立性和自主性和对自己的行为负责的意识。 ●幼儿主动参与游戏，能体验到与同伴交往的快乐。
●努力承担所扮演的角色职责，不怕失败，有初步的责任感和任务意识。 ②人际交往：
●能协调自己和他人的想法，与同伴友好相处。(去中心化、学会理解别人）
●理解、尊重和接纳他人的有益经验，能用协商的方法解决游戏中的问题和冲突。 ●交往技巧（协商、合作和分享） ③社会行为规则 ●内隐规则的执行 ●职业角色的行为规范
●文明礼貌用语和文明行为 ●爱护和收拾玩具 （3）知识能力目标涵盖的主要方面 ①自制游戏材料并尝试使用 ②探究游戏场地的摆放 ③利用表情、动作、语言等来表现对这些角色的认识和体验 ④预设游戏情节 小班：
（二）游戏准备
1．关键经验准备：是针对游戏主题丰富幼儿的相关经验。
（1）利用参观、教学的方式。例：参观医院回来要组织幼儿谈话。人为什么要去医院？医院有哪些科室？医生看病时会问些什么？病人怎样回答？ 了解看病的基本程序挂号—看医生—药房。
（2）利用幼儿、家长、社区资源的方式。例：常见病的基本处置方法。
（3）重点提示：丰富幼儿关键经验要引导幼儿重点关注环境中的人是怎样活动的，而不是关注环境，因为幼儿重点模仿的是环境中的人的动作行为，他需要通过人的互动来反映现实。 2．游戏准备：每个游戏区域提供哪些材料；其它（挂牌、钱币、音乐等） （1）以区角为游戏的切入点。
2.有条件的幼儿园可以设置专门的游戏室，场地有限的可以采用固定的游戏区与临时塔建相结合的方法，尽可能满足幼儿的游戏需要(例：美发店固定洗、剪吹的区域，顾客排队或休闲的地方就可以让幼儿临时利用桌椅、建构物搭建，充分利用阳台、走道提供宽敞的场地。（2）提供丰富多样的游戏材料。教师可提供部分逼真的玩具，如新娘、新郎的服装、听诊器、餐具、化妆品等。中大班幼儿和教师一起自制游戏需要的材料，既及时更新游戏材料，又可以调动幼儿的积极性、主动性和创造性，提高幼儿的自信心。
（3）新增材料：下次游戏根据游戏情节的发展，提供幼儿需要的材料。 （4）游戏材料准备要注意的问题 ①注意年龄层次性
小班：提供种类少，但同一种类数量较多的成型玩具，避免幼儿因相互模仿而争抢玩具。
中班：提供丰富且富有变化的材料，鼓励幼儿不但丰富主题。（积木、橡皮泥）
大班：提供可变性较高、种类多、说量相对少的各种游戏材料，并与老师一起自制需要的游戏材料，满足幼儿与同伴交往中快乐的需求。 ②游戏材料是可以自由支配的。 （5）提供充足的时间
游戏问题的讨论、游戏角色的分配、游戏场地的摆放、游戏情节的展开、游戏结束后的分享都需要较长的时间，教师要提供给幼儿充足的游戏时间，保障游戏顺利、深入、自主地开展。
（三）游戏过程 1．经验回顾 （1）经验回顾涵盖的内容： ①了解游戏区域的角色和职责（第一次游戏） ②围绕问题开展讨论（第
二、三次游戏）
（2）经验回顾的基本方式：看录像或照片；围绕问题记录表讨论；观察模仿。 （3）根据游戏内容，幼儿游戏发展状况灵活运用不同的经验回顾方式。 ①如果游戏内容涉及认识成份较多，就多使用讨论、谈话、演示等方法 ②如果游戏内容偏于社会角色行为，则多使用观察模仿讨论评定角色行为。 （4）指导策略 ①运用开放式提问拓展讨论的深度。
回顾的问题要在具体的情境中，要突出本次游戏的重难点，以便引发幼儿思考，使直接经验和间接经验相互作用，使游戏内容、教师、幼儿和社会环境处于互动状态中，在不断地思考中真正构建幼儿的游戏经验。教师的提问要注意层次性、导向性、议论性和评价性，激发幼儿产生社会认知冲突，从而实现游戏的目标。（例。我在超市里看到了什么？我在超市里看到顾客是怎样买东西的？工作人员是怎样为顾客介绍商品的？还可以针对超市中不文明的行为进行评价，这样的表达表现有助于幼儿对新的感知对象的认识。 ②帮助幼儿归纳总结讨论的结果。 情景讨论中会产生各种意见和想法，有时很难达成共识。因此，教师要以参与者的身份，在讨论结束后对讨论的问题进行归纳总结，阐明正确的观点和认识，以强化幼儿对某个问题的正确认识。 ③本环节的重点指导 第一次游戏，重点指导幼儿了解各区域的工作程序，后续游戏即要围绕上次游戏中的问题，以探讨问题的解决来不断推进游戏情节的发展。 2．快乐游戏 （1）涵盖的内容：
①分配角色，进入游戏区域，摆放物品。 ②幼儿自主游戏，教师观察指导。 ③听信号结束游戏。 （2）指导策略：
①教给幼儿分配角色的方法：自报名、推选、竞选、轮流、猜拳等。教师不能分派角色。对个性内向、不善于交流的幼儿充分的鼓励和启发。 ②平行式指导与交叉指导
平行式指导： 是指当幼儿对新出现的玩具材料不感兴趣、不会玩、不喜欢玩或只喜欢玩某一类游戏时，教师在幼儿的附近，用与幼儿相同的或不同的材料玩游戏，目的在于引导幼儿模仿，对幼儿进行暗示性指导 “交叉游戏”是指幼儿在游戏中需要教师参与或教师认为有介入指导的必要时，幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色参与幼儿的游戏，通过教师与幼儿、角色与角色之间的互动，起到指导幼儿游戏的作用。当幼儿与教师都感到很快乐时，教师就应该主动退出游戏。 ③分年段指导 小班：
幼儿处于独自游戏、平行游戏的高峰期主要与游戏材料发生作用，与同伴之间交往少；角色意识不强，对操作游戏材料或模仿成人动作较感兴趣，重复操作材料，游戏主体单一，情节简单。
指导：指导幼儿如何使用游戏材料，以游戏者身份介入游戏；培养幼儿的规则意识，让幼儿在游戏中进行自我管理；通过游戏评价不但丰富游戏经验。
1． 幼儿自选游戏区域，教师观察幼儿进区后如何摆弄材料？如何独自游戏？ 2．教师教师与幼儿交谈，“谁的家里养过小宠物？养的什么？怎样照顾它的？” 3．创设情景，引导幼儿进入角色。“这里有好多的宠物宝宝没人照顾呢，请你们找一个喜欢的领养吧！可以给自己的宠物起一个好听的名字哦！”(幼儿自行挑选小狗，互相说说给狗取的名字) 4．教师平行介入游戏 （1）示范给宠物泡泡浴：将宠物放入盆中——挤点沐浴露在手心给宠物全身揉一揉——用海绵搓一搓——用喷头冲干净泡泡——再用电吹风吹干小动物身上的水。 （2）幼儿在模仿教师给狗洗澡的同时，教师可以一边给狗洗澡一边说：先洗背，后洗脚，狗的尾巴摇一摇。小吹风，吹呀吹，吹得狗毛软融融。让幼儿在歌谣的伴随下，尝试宠物洗澡的过程。 5．游戏结束，教师引导幼儿说说第一次参加“宠物生活馆”游戏的体验。
（1）启发幼儿说说你给小狗取的什么名字？你认为那只小狗的名字最好听。 （2）下次玩游戏你还需要什么？（还需要有更多的宠物；小狗没有食物吃等），以增强游戏兴趣。 ★教师重点指导幼儿明确自己的角色身份，尝试用角色的语言和动作开展游戏，感受照顾小动物的关爱之情和乐趣。 中班：
幼儿处于联合游戏阶段，游戏主题丰富，但不稳定，幼儿会经常更换；希望与人交往，但欠缺交往技能，常与同伴发生纠纷；角色意识较强，能够按照自己选定的角色开展游戏。
指导：重点是指导幼儿解决游戏冲突，观察幼儿发生纠纷的起因，以游戏者身份介入游戏；通过讨论等形式开展游戏评价。提升游戏经验，丰富游戏内容；指导幼儿逐渐掌握规则和交往技能，逐渐学会独立解决问题。 大班： 游戏经验十分丰富，主题新颖，内容丰富，游戏中所反映的人际关系较为复杂；处于合作游戏阶段；能按自己的愿望主动选择主题，并有计划地开展游戏；独立解决问题的能力增强。
指导：认真观察游戏，给幼儿提供必要的练习机会以及适当的引导；允许并鼓励幼儿想象创造；通过多种形式开展游戏评价，让幼儿在分享中开拓思路，提升游戏水平。 ④教给幼儿交往的技能与合作方法。
一是直接呈现发：如面带微笑，使用礼貌用语；二是简介呈现发：通过反面事例，让幼儿讨论，最后引出交往技巧—与人协商。
合作方法：可以用表扬、榜样、强化的指导幼儿合作。开展游戏前，应与大家一起商量，分工合作；遇到问题要协商解决；当材料不足时，可以轮流或共同使用；当自己遇到困难无法解决时，可以主动寻求同伴或成人的帮助等。通过这些具体的合作情景，帮助幼儿掌握合作的方法。
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作文指导游戏作文“木头人” 作文指导(四年级下册)
教学目的：
1、在同学动态的情况下进行细致观察。
2、学会记叙人物的音容笑貌和表达自己的心理活动。
教学重难点： 通过观察或亲身体会把游戏活动中觉得最有趣的一个部分写下来。
教学准备：课件 教学时间：一课时
设计理念：重体验，重观察。（边玩边写，注重实践）
讲方法，施引导。（边引边写，把握梯度）
会思考，善表达。（边想边写，训练思维）
教学过程： 一．激趣导入：
大家喜欢玩游戏吗？今天我们来做一个游戏，名字叫“木头人”（板书）
二．规则介绍
1、做“木头人”游戏要注意什么呢？
2、老师还特意编了一首儿歌，让我们一起读一读吧。（幻灯出示儿歌）
三、游戏 ： 1.演“木头人”：
做这个游戏，我们首先要演好“木头人”。（板书：演）
（1）摆姿势：开动脑筋想，你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢？快快想，游戏马上要开始了。 （2）演一演：（全体起立）准备一次、准备第二次
（3）等一等，先别开始，我想问一下，现在你心里在想什么呢？
（4）现在游戏真的要开始了。准备：你们都是木头人，不许说话不许动！（三十秒）
（5）说一说：你觉得演“木头人”好玩吗？你来说说什么地方最好玩？（注意引导：在演木头人的时候，你看到了什么？听到了什么？时间到的时候，你心里是怎么想得呢？）
2.逗“木头人”：刚才大家演“木头人”演得那么好，这时如果有人逗你笑，你还能做得这样好吗？（板书：逗）
（1）说活动方法：两位“木头人”上台。另两位同学要尽量用语言、动作、表情来逗“木头人”，看能不能把“木头人”逗笑。坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”。千万注意逗笑的人不能接触“木头人”的身体。
（2）请两位“木头人”上台，三位同学来逗。其他同学就是评委了，评一评谁表演得最有趣。最会逗笑的评他为逗笑专家，坚持到最后没笑的木头人评为“超级木头人”（板书：评）
（3）评委们注意观察：（出示课件）评委齐读要求：
a.游戏中，请你仔细观察“木头人”脸上的表情和身体姿态的变化。
b.逗笑的同学是怎样“逗”“木头人”发笑的。
（4）逗笑。（三十秒）
（5）评出“逗笑专家”和“超级木头人”：你觉得谁表演得最好？什么地方最有趣？（引导学生说具体哪个动作、语言、表情。）
3、大家想不想亲身体会一下“木头人”和逗笑者呢？和你的同桌一起玩游戏，一人演木头人，一人做逗笑者，成功了之后，换一换角色。
五、写作。
1、开心的时刻总是那么短暂，待会就让我们拿起笔把这有趣的时刻记录下来吧！
回忆一下，把你认为刚才“木头人”活动中最有趣的一个部分写下来吧！你可以写全班演“木头人”的情形；也可以写一个同学逗三个“木头人”，或者写自己做木头人，自己逗木头人。
2.读片断。请三位同学把自己写的“木头人”片断读一读。大家当小老师，听听他写得是不是有趣？哪些地方写得好？ 哪个地方需要修改？
六、小结，布置作业。
这堂课我们通过亲身活动，感受到了游戏的乐趣，课后请选择你最满意的题目，再加上开头和结尾。除了你刚才详细写的一次活动之外，你还可以简略写一写另外两次活动。详略得当地写文章，创作出精彩的游戏作文。
板书设计“木头人”
演外貌 逗神态
评动作 写语言
心理活动
小学四年级作文：我喜欢的游戏
今天，我们的语文任老师一进教室就在黑板上写下了醒目的几个大字：传口令。顿时教室里像炸开了锅，同学们七嘴八舌，议论纷纷。
老师喊了一声“上课”，同学们齐刷刷地站了起来，再也没有人敢说话了。接着老师点了点头示意我们坐下，我们满怀期待地盯着老师，心想，这节课莫非是玩游戏吧？果然不出我们所料，老师说：“不错，我们这节课来玩传口令的游戏，不过大家得共同制定游戏规则，你们说说应该有哪些规则？”老师话音刚落，我们就纷纷吧手举得高高的，老师让我们一个一个站起来说规则。有的同学说：“不能隔着人传，而且每人只能说一次，不重复。”有人说：“声音要小，以便后面所有的同学都听到。”还有人补充说：“各组人数应该相等，不准扔纸条和下座位。”有人说应该比看哪组传完口令所花的时间最少，还有人说应该看哪组的口令传得最准确。最后老师说看哪组所花的时间少而且传的口令准确地就获胜。就这样，传口令游戏就要在我们的欢笑声中开始了。
我们怀着紧张又兴奋的心情开始了第一场激烈的比赛。大家真想一下子传到最后一个人呀，以免中间出什么差错，可是规则不允许。口令迅速地传了过来，我前面的同学告诉我：“藤动铜铃响”，我一时没反应过来，只是模糊地听到了是五个字，便说：“你再说一遍”，前面的同学朝我摆摆手，意思是不行。我这才想起来刚才制定的规则——只能传一次！我真后悔没仔细倾听啊！可是这口令也不能不传呀，我“思索”了一会儿，想了一句可笑的话——头疼头挺小，告诉了最后一位同学。
该公布答案了，各组报出了一些五花八门的答案，什么“同同同叮响”呀，什么“咚咚咚叮响”等等，前面各组的答案老师说全错了。该我们组公布答案了，我们的心都提到嗓子眼儿上了，当大家听到我们组的答案“头重头定响”时，全班同学都哈哈大笑起来。哎，错了就错了吧，笑一笑也是应该的。就这样第一轮比赛在我们的欢笑声中结束了，我们全军覆没了。
紧接着，第二轮比赛开始了，全班又是一阵骚动。这次与上次不同，老师要求从后往前传。这样前面的同学紧张起来，我们坐后面的倒是轻松了不少。等到每组领完口令，老师一声令下“开始！”这次我可不敢大意，我把耳朵紧凑在后面的同学的嘴边，这次我可听清了“大花碗里扣，大花扣默里”，我准确无误地往前传了过去，顿时体会到了前所未有的轻松和得意。不料，后面的同学突然尖叫起来：“错了”可是口令已经传出去不能再改了。就这样，我们组又传错了！
传口令的游戏既好玩又有意义，它教会我们要仔细认真地倾听别人所说的话，才不至于误解别人的意思。在今后的生活中，与同学们交往时，我们都要学会倾听。
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游戏指导不仅是游戏
我是一名游戏指导，今天我值守迷你超市。我们的迷你超市开业很久了，正在计划整修，因为这里实在是太受欢迎了，每天都会有几百个小朋友在这里体验“当妈妈采购员”和“收银员”的快乐。
今天，毛豆是第一个进入超市的，他熟悉地从入口处排列整齐的购物车中挑选了他喜欢的黄色车。购物车的扶手跟他一般高，他很卖力地推着。毛豆是家盒子的常客，平时工作日都是奶奶带他过来，他快2岁了，喜欢模仿妈妈的动作，对自己运动能力增强很兴奋，喜欢挑战自己的能力。厨房对他来说，是个神秘的城堡，在家里做饭的时候总喜欢跟在妈妈后面，又总是被妈妈勒令赶出厨房外。所以他超级喜欢我们这里的迷你超市，每来必到这里转一圈，过过瘾。
毛豆抓起一个大橙子，掂了掂，很满意地放进车筐，营养搭配水果自然不能少。好家伙，那里有不少的土豆，毛豆一下子拿起两个扔进车筐，看来奶奶在家没少给宝宝做着吃吧。看到绿油油的青椒，毛豆拿起一个比了比，有点儿小，又抓起一个大个的，细心地左挑右选，终于选定了一个带叶子的，满意地推着车继续走。记得第一次来的时候，毛豆对青椒的真实性发生了怀疑，特意用牙齿证明了一下，至此在上面留下了纪念呢。不信你下次去的时候仔细看看就会发现。这个年纪的小盆友，自己挑选东西会很有成就感的。而且在这里认识蔬菜、水果等各种日常用品比在图片卡上可快多了。呵呵，在一片红彤彤的辣椒跟前又走不动了，发现都是几个连在一起的，可是毛豆好像很喜欢只要一个，是因为爸爸妈妈跟他说过很辣嘛，反正择了半天，看来都是三个一组，只好作罢，拎着一串放在车筐里。蔬菜基本采购完毕了，毛豆又驱车来到了奶制品去，直冲着奶酪就去了，奶奶说，毛豆大爱奶酪，每次去超市都要自己去拿，拿好多，还超喜欢收集里面的棒棒。然后嘴里念叨着：“宝宝再长高一点啊哦！”拿起一盒牛奶放进去。终于采购完毕了，毛豆推着车来到小厨房，跟奶奶炫耀了一番自己采购的丰盛。说完要亲自下厨，买完了就做，保证新鲜！旁边一位大姐姐也过来和毛豆玩，帮毛豆一起做饭。大姐姐总是嫌毛豆做的不对，忍不住要拿过来帮忙，但是好脾气的毛豆有点儿忍不住了，把东西都压在胳膊下，以示拒绝，大姐姐知趣地去玩别的了。这个年龄的孩子逐渐理解自己周围人与人的关系，有了自我的感觉，渴望参加社交活动建立健康的关系获得安全感，又喜欢探求和控制自己的领地。
炉上烧着开水，毛豆拿出一个盘子，把青椒都摆进去，然后打开橱柜，发现一瓶番茄酱，收获不小，然后又拿起一个三明治，煞有介事地抹上番茄酱。又拿起披萨饼，放在火上烤熟了。还有蛋糕杯和冰淇淋，这两样可是毛豆的最爱，奶奶说，只要看到就没够的。忙活了一番，终于大功告成了，毛豆拉着奶奶的手，
走到桌子跟前，要奶奶吃呢。奶奶笑得合不拢嘴，这孩子太招人喜欢了。玩了一个小时，毛豆玩累了。临走的时候，和我挥手告别。
还记得刚开始工作的时候遇到一个小朋友乱扔蔬菜玩具，自己很烦，觉得怎么这么跟自己过不去啊。后来经过培训和学习，才明白原来对于21-30个月的孩子来说，他们正在一个手的敏感期，会表现为做手工，会反复扔东西，甚至有的孩子会抓人、打人，其实从孩子的角度看来，他们并不明白打、抓的意义，对他们来说，只是认识世界的方式而已，所以父母大可不必大惊小怪，坦然地给宝宝时间让他们能安稳地度过就好了。明白了这些以后，很多家长跟我反应孩子的问题，我都能给与解答，不仅让家长恍然大悟，还让自己很有成就感，和这些家长成了朋友。他们总喜欢跟我说说，孩子的变化，我也可以帮他们解决问题。宝宝也会越来越体谅我们的工作，给予配合。
我们还喜欢组织一些游戏让宝宝参与，印象最深的是“小火车”，我们用呼啦圈当方向盘，用彩色卡纸做成红绿灯，做成小小的城市街道。然后小朋友拉成一排，边走边唱着歌谣“小汽车，嘀嘀嘀。开到东来开到西。看到红灯停一停。看到绿灯能前行。”孩子们玩得可开心了，一方面在玩耍，一方面又认识了交通规则，很受欢迎呢。
我们自己都喜欢的，孩子怎么会不喜欢呢？别说孩子了，连大人都开心极了！虽然我只是一名游戏指导，但是这份工作却让我明白我指导的不仅是游戏，我也不仅仅是指导，更是宝宝的朋友。
推荐第10篇：学前教育专业指导教师实习工作总结（材料）
学前教育专业指导教师实习工作总结
我带领学前教育专业的16位同学到福州儿童学园进行了为期10周的幼儿园实习。在这十周的实习中，我十分珍惜这次的带队实习任务，工作态度谦虚认真，严格执行实习计划、积极指导学生实习、认真做好实习总结各项工作，整个实习工作有条不紊地进行，取得了丰硕的成果,同学们的实习公开课得到实习幼儿园领导、我院领导以及学前教育系所有教师的高度评价，我也获得了院“优秀实习指导教师”的光荣称号。不仅学生在10周实习中收获成长，我也在10周的实习指导过程中不断学习、不断反思、不断成长。下面就从几个方面对这次实习进行总结，以便不断提高实习指导质量。
一、召开实习动员会、确保实习计划落实的准确到位
教育实习是培养合格教师的重要实践环节，是培养学生教育教学能力的重要途径，因此，在实习前，我与负责实习工作的系副主任吴荔红教授召开了实习动员大会，要求同学们认真学习学校分发的实习手册，使同学们对实习的要求有了比较明确的认识。尤其是对实习内容作了详细的要求，包括以下几个主要组成部分：
1、见习：观察、了解幼儿园教育工作目标、内容、教育活动的形式及方法,一日活动的全过程(两周)。
2、实习：对幼儿园保育和教育工作进行全面实习，做好写教案、备课、试讲、教具的准备以及预教工作，做到每一个活动都要认真完成上述的所有环节。并对语言、音乐、美术、科学、数学、健康各个领域的内容都要进行实习，并结合幼儿园已有的主题活动进一步开展和丰富原有的主题。每个实习生开展七周的教育活动。实习结束时按学校要求上交实习材料。
3、配班：每个实习生都要做好配班工作，协作主班同学的工作，听其他同学上课和组织活动，并且开展好评议活动，及时发现问题解决问题，尽快提高主班和配班能力。配班时应协助保育员工作，注重生活环节的实习要求，把卫生原则贯彻到一日生活的各个环节中。实习结束时按学校要求上交听课记录。
4、撰写实习调查报告和实习小结。每个实习生在实习期间应参加教育调查，调查内容可以参照《实习工作手册》或根据本专业特点自定内容。实习过程中要注意收集材料，并在实习的最后一周完成教育调查报告和实习小结。
5、积极参与实习公开课的开设。公开课可以检验一个实习队教学水平和实习效果，实习队必须开设1——2次公开课，公开课人选由双方指导教师协商指定。
6、每个实习生在队内开一节评议课，由指导教师组织实习生评课。
二、做好实习生与幼儿园的沟通协调工作，确保实习顺利进行。为了确保实习工作顺利进行，在实习过程中，我基本每天都到幼儿园听课、了解学生实习情况及存在的问题，每天及时和幼儿园的负责人交流，同时也了解实习幼儿园对学生的意见，做好双方的沟通工作，这样实习生的问题不仅得到及时的解决,整个实习队也显得更有组织纪律性.同时每周定期召开实习会议。让她们谈谈本周的情况，再根据她们总结本周的实习情况以及实习单位对学生的评价，提出下一周的要求。这样从管理上保证实习有条不紊地进行。
三、组织好评议课和公开课、保质保量完成实习工作。
为使每个实习生在实习期间能得到更大的锻炼和提高，要求每个实习生在队内开一节公开课，每个学生开完评议棵，我组织课后的评议反思，由开课实习生对本节课进行教学反思，其他实习生在听课的基础上进行评议分析，评议课不仅使开课学生的教学能力得到极大的提高，也使其他实习生的听课评课能力也得到提高。同时也使我更具体地了解了学生实际的教学能力，对于我的教学也有很大启发和帮助。在听完16名实习生的评议课的基础上，我与幼儿园指导教师在综合各方面的基础上，推荐两名实习生开设公开课。并反复指导两名实习生进行试讲、调整活动方案、修改活动教学具。公开课上实习生大方自然的教态、亲切自然的师幼互动、清晰流畅的语言表述、娴熟的课堂驾驭能力得到了所有听课者的高度肯定和认可，这也是对实习队十周实习表现的认可。
四、认真做好实习总结各项工作，保证实习工作圆满结束。
实习总结也是实习工作非常重要的环节，总结工作琐碎具体、包括实习经费的报销、实习生的成绩评定、调查报告的评分、与实习幼儿园的后续协调、实习汇报等。每一项工作，我都耐心细致的对待：实习经费的使用办法和具体使用情况做到每生知晓，公开、透明，使学生对于实习经费的使用没有任何疑问。调查报告每份详细批阅、学生评语做到具体化、个性化。实习成绩的评定严格按照学校的实习指导手册予以评定。为使10周的实习成果能得以更好地展现，我对学生的实习汇报进行了3次的修改和2两次的试讲，在实习汇报会上，余俊杰同学代表实习队作了题为“跳动的音符”的精彩汇报,实习汇报获得了全院师生的好评。
当然，在实习工作中，我也发现了一些我和学生的一些不足：
1、学生专业基础知识还不够扎实，理论联系实际能力还有待于提高。
2、由于学生经验不足，在组织环节、游戏活动的开展环节、课堂的应变环节还有许多有待提高的地方。
3、没有充分理解教材和活动方案，因此在活动中对于重难点的突破和解决还不够。
4、语言表达的规范性、简练性、艺术性也有待加强。
5、我本人在指导学生实习的过程中，也存在着经验不足，指导缺乏深度和针对性的缺点。
第11篇：学前教育工作总结
xxx市xxx街道现有幼儿园14处，在园幼儿1300余名，3-6周岁幼儿入园率达98%以上，学前一年幼儿入园率保持在100%。
为改善全街道幼儿园的办园条件，努力提高幼儿园标准化建设水平，不断提高保教质量，20xx年初街道教办成立了学前教育领导小组，加强对学前教育工作的组织领导，对幼儿园的设立、投入、管理等问题做出了明确的规定。
一、科学规划，合理调整全街道幼儿园的布局。
全街道坚持“统筹规划、科学布局、方便群众、扩大规模”的原则，合理制定村办园布局调整规划方案，大力实施村办园布局调整。形成了以边线、大李、营子、石门、乐义、孙集、岳寺、达字刘、胡营、马疃、西屯、一甲、银杏13处学区为辐射的幼儿园布局。
二、加大投入，加强村办园硬件设施配备
在统筹管好、用好幼儿园经费的同时，街道教办审时度势，注重改善幼儿园的办园条件，加强幼儿园内部设施配备。20xx年春先期投入30多万元统一为村办园美化了室内外墙壁、铺了地板砖、吊了天棚，配备了电视机、EVD30余套，幼儿图书2000余册，大型玩具10多件，玩具橱20多个，睡床200多张，取暖乘凉设备20多套，饮水机20多个，桌椅、枕头、枕巾、被褥、席子等教学和生活用品各700余套。另外为解决家长送孩子上学难的问题，后期又相继投入24万元购进两部新校车。目前，全街道所有幼儿园保教设施配备齐全，基本实现了活动室、寝室、办公室“三室配套”，为全街道学龄前幼儿创造了良好的学习生活环境。
三、合班并园，着力改造就餐园
为缓解全街道学前教育匮乏的局面，街道教育管理办公室科学规划、合理调整，充分利用合班后的小学闲置房发展幼儿园，不断改善办园条件。20xx年暑假先后投资20余万元将岳寺、马疃两处幼儿园改造成就餐园。在整个改造过程中高标准、严要求，厨房全部为整体厨房，并同时配备了消毒柜、冰箱等厨房用设施，改造之后的幼儿园伙房、休息室、活动室俱全，各种保育设施配备齐全，满足了孩子在园的需求，极大的解决了家长的后顾之忧。
四、多措并举抓幼儿园安全，防患于未然
针对前段时间全国发生的多起校园安全事件，同时为加强幼儿的安全，街道召开了全园安全工作会议，就如何做好幼儿园安全管理和预防工作进行全面部署。一是建立健全各项安全工作制度，制定突发事件应急预案。二是严格教师值班制度，幼儿入园、离园有值班教师、领导带班和本班教师接送到大门口交到家长手中。三是警园联合，加强对幼儿离园期间的巡视、保卫工作，并对幼儿园周边环境进行摸排清查，对查出的安全隐患立即采取措施，确保平安。四是配备了警用器械，安装了监控录像，并利用安全课加强对幼儿的安全教育。五是加强门卫安保工作，大门上锁，严防不法人员进入幼儿园。六是规范接送幼儿家长的停放车辆，车辆一律停放在幼儿园规定的横线外，确保幼儿出入安全。
六、重视提高教师地位和工资待遇，稳定教师队伍。
为切实提高幼儿教师的工资待遇问题，稳定教师队伍，街道通过召开幼儿教师座谈会和走访调查的形式合理制定工资方案，形成了幼儿教师工资由“基本工资+工作量工资+教龄津贴+绩效工资”的工资结构，并提高了原来的基本工资基数，保障幼儿教师工资按时足额发放，真正将教师的工资待遇落到实处。
今后的工作中，我们孙集街道将继续认真贯彻落实上级关于学前教育改革与发展的政策、法规，进一步加强科学管理，不断提高保教质量，促进街道学前教育健康、稳定、持续发展。
第12篇：学前教育工作总结
2016年度学前教育工作总结
一、基本现状和所做的主要工作
近年来，在区委的正确领导下，在区人大的关心支持下，我区的学前教育工作坚持以科学发展观为指导，以满足人民群众日益增长的教育需求为宗旨，以基本普及学前三年教育、努力改善办园条件、不断提高保教质量为重点，全面贯彻落实上级关于学前教育的方针政策，创造性地开展各项工作，全区学前教育发展取得较好成效。主要表现在以下四个方面：
一是建立健全了学前教育体系。形成了以政府办园为主，民办、集体办相结合，覆盖全区的区、街道、社区三级学前教育体系。目前，全区共有幼儿园22所，在园幼儿5632名，辖区内3—5周岁儿童入园率达到99%以上，3周岁以下婴幼儿接受早期教育率接近90%。
二是优质资源覆盖率明显提高。省示范性实验幼儿园和省优质幼儿园由\"十五\"期末的2所增加到10所，优质资源覆盖率从8.69%提高到45.5%，在省优质园就读的幼儿比例从11.5%上升到64.2%。
三是教育内涵不断丰富。XX年，在全市率先出台了《关于进一步推进崇安区学前教育现代化的指导意见》；引进美国\"吉德堡\"英语教学品牌，探索实施双语教学。XX年，与台湾优质幼教联盟合作，实施美语教学，开展蒙特梭利教学实践，批办了格林希尔双语幼儿园。
四是保教质量持续提高。区教研部门积极开展学前教育教科研工作，申报国家和省科研课题。各园也根据实际开展园本教研，开发了一些极具特色的园本课程。如区中心幼儿园的\"幼儿园整合教育课程\"获得XX年市教科研成果一等奖。通过教科研活动的开展，教师专业素质得到提升，教育理念和行为更加符合《幼儿园教育指导纲要》精神，教育活动更加注重培养儿童的动手实践能力，更加注重培养儿童的好奇心与探究欲望，促进了儿童的健康发展。
近年来，在推进学前教育发展中，主要做了以下几方面工作：
（一）规划引领，不断调整设园布局。近年来，根据省、市关于学前教育发展的要求，按照本地区经济发展状况和人口增长趋势，制定了《构筑幼教战略平台促进高位均衡发展——崇安区学前教育\"xxx\"发展规划》，将学前教育纳入全区教育发展的总体规划，明确了学前教育发展的目标任务、实施步骤和政策措施。近年来，我们按照规划目标，积极推进学前教育的布局调整、资源整合、规模办园、规范办园等工作，先后撤并了公安、亭子桥、金海里等9所幼儿园，将连元街幼儿园并入区中心幼儿园，江海幼儿园并入靖海幼儿园，塔影幼儿园并入益都幼儿园；批办了连元实验、格林希尔等一批民办幼儿园。目前，全区共有公办幼儿园6所，集体办幼儿园10所，民办幼儿园5所，托管1所。
（二）加大投入，不断改善办园条件。XX年以来，财政性投入不断加大，对小荧星、区中心幼儿园分园等4所公办幼儿园的设施设备投入就超千万元。广益街道所属的尤渡、广益、广益中心等3所幼儿园，在街道和村的经济支持下，投资超400万元。其他集体办幼儿园也多方筹措资金，先后投入200多万元用于园舍建设和设备添置。
（三）规范管理，不断推进依法治园。一是加强检查督导。区教育督导部门依据《幼儿园教育指导纲要》，定期对各园教育收费、园务管理、教育资源、保教工作、队伍建设等方面进行评估和督查指导。教育部门也每年至少两次对所有幼儿园的园务管理、保教质量进行飞行检查，检查结果列入年终目标管理考核。二是加强目标管理。区教育局修订了《幼儿园素质教育目标考核细则》，年初提出要求，年中进行检查，年末进行考核，并将考核结果与园长的绩效奖励挂钩。三是加强对民办园的监管。每年都依法对民办幼儿园进行执法检查，在管理制度、保教质量、经费支出等方面强化监管，促进其依法办园。
（四）积极创建，不断提高保教质量。以创建优质园为抓手，不断提高优质资源的覆盖率。在创建过程中，区教育局定期到创建园具体指导环境布置、课程设置、玩具器械配备、施教方式、活动安排等多方面的达标工作，促进其规范管理、整合课程、提高质量；各优质园积极提供创建经验、教授管理方法、协助师资培训，发挥了示范带动作用。XX年以来，全区共投入创建经费600余万元，创成了商业、广益、通江、留芳声巷、尤渡、靖海、广益中心、小荧星等8所省示范性实验幼儿园和省优质园，卫星、二勤等2所市一类幼儿园，优质资源覆盖率明显提高。
（五）强化特色，不断提升办园品位。以拓展教育内涵、创新教育形式、提升教育品牌等方式提炼教育特色。区中心幼儿园作为全市首批双语实验幼儿园，结合自身实际，加强园本课程开发，双语整合教学活动初见成效，已开始招收外籍幼儿入园。连元实验幼儿园、格林希尔双语幼儿园积极探索中英文双语统合式教学模式，外教进入课堂与孩子们进行零距离接触，促进了中西文化交流。商业、靖海、宁海里、广益中心等幼儿园分别在美术、阅读、心理健康等方面形成了自身特色。
（六）改革创新，不断激发办园活力。积极探索多种办园体制，逐步建立健全合作办园、规模办园的运作机制。一是推进教育局直属集体办幼儿园一体化管理机制。实行了统一管理规范，统一教师调配，统一课程设置，统一考核要求，统一收支审核，统一后勤服务\"六统一\"管理模式下的园长负责制。在靖海幼儿园还实行了教职员工竞聘上岗和\"按需设岗、以岗定责、据责考绩、以绩定酬\"为原则的收入分配制度，调动了工作积极性。二是探索管理品牌输出机制。对民营的连元实验幼儿园尝试由举办者投入资金，连元街小学输出品牌，区中心幼儿园输出管理、培训团队，目标用三年左右时间创成省优质园。目前该园保教秩序正常、办园行为规范、运行情况良好，为今后我区实施公办优质园管理品牌输出积累了宝贵经验。
（七）统整资源，不断发展早期教育。通过免费向散居儿童开放活动场地、开办亲子班和苗苗班、开展社区育儿咨询、向婴幼儿家长发放宣传单等形式，指导我区0—3岁婴幼儿家长科学育儿，提高早期教育率。
二、存在的主要问题
我区的学前教育发展虽然取得较好成效，但仍然存在一些亟待解决的问题。主要表现在以下四个方面：
一是办园条件有待进一步改善。除近两年新建的幼儿园外，其他幼儿园普遍办学规模偏小。全区22所幼儿园中，占地面积在XX平方米以下的超过50%，规模在5个班以下的有8所。小规模办园，导致投入成本、管理成本相对较高，还造成教育质量参差不齐，难以整体提升。尤其是集体办幼儿园由于规模小，人员经费开支大，设施设备投入不足，办学条件相对薄弱。区中心幼儿园因地处地块开发范围内，近年来基本设施投入相对较少，与其他城区的同类幼儿园相比，园舍条件、设施设备的差距日益明显。
二是布局结构有待进一步调整。长期以来幼儿园归口管理不统一，致使园舍布局缺少合理性，从而造成一些地区幼儿园高度密集，而一些地区却无法满足幼儿就近入园的不合理状况。如东门上马墩地区集中了小荧星、靖海、连元实验、格林希尔、万佳等5所幼儿园，而广益地区也仅有广益、广益中心、尤渡、黄泥头、广新等5所幼儿园。目前虽在着力调整，但由于城市建设、地块开发等原因，以及小区配套幼儿园交付需有一定过程，学前教育资源优化配置仍显滞后。
三是教师素质有待进一步提高。全区401名幼儿教师，学前教育专业毕业的仅占54.7%，虽然公办幼儿园教师均为学前教育专业毕业，但仅占全区幼儿教师总数的28%。占教师总数27.6%的集体办教师，虽持有教师资格证，但均不持有正规学前教育专业毕业证书，缺乏教科研能力。占教师总数44.3%的外聘教师，第一学历普遍较高，但大部分为非幼教专业，流动性强，保教水平不高，教科研能力明显不足。
四是管理力量有待进一步加强。从幼儿园领导层面来看，全区22位幼儿园园长，素质比较全面、能力比较突出的占40.9%，而且都集中在公办幼儿园。2016年度学前教育工作总结2016年度学前教育工作总结。从管理团队层面来看，除了区中心幼儿园及通江、宁海里等幼儿园的管理力量相对较强、管理措施比较到位外，其他集体办、民办幼儿园普遍存在管理力量不足、管理措施落实不到位的现象。
三、下阶段工作打算
学前教育是现代国民教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的重要奠基阶段，市有关部门正在研究制定加快发展学前教育的若干政策意见。目前全区的学前教育工作正处于整合调整期，改革发展任务十分艰巨。下一步，我们将围绕推进学前教育现代化，重点做好以下几个方面工作。
（一）整合资源，调整布局，促进学前教育优化发展。以做大做强、优势互补为原则，加强整合，调整布局，努力构建以公办幼儿园为主导、民办幼儿园为补充、各类所有制幼儿园有序发展的新格局。力争到XX年，创建1—2个省内一流的国际化幼儿园，在优质园就读的幼儿比例达到85%以上。一是做强公办幼儿园。将区中心幼儿园易地新建工作摆上重要议事日程，编制规划方案，确定建园规模，论证可行选址，加快组织实施，努力把区中心幼儿园打造成我区公办园的亮点和省内知名的品牌。提升小荧星艺术幼儿园艺术特色，并将通江和宁海里幼儿园办成其连锁园，实施统一管理，放大艺术特长，塑造\"二泉\"幼教品牌。对商业幼儿园园舍实施扩建，充分发挥其50多年的办园优势，把它打造成我区学前教育的又一窗口和品牌。二是做优集体办幼儿园。以新建小区配套幼儿园作为整合载体，通过公共财政主导其设施设备投入，扩大规模、改善条件，扶持集体办幼儿园发展壮大。同时，探索引进国内外优质幼教品牌，实现合作发展。重点建设由3个12班规模幼儿园组成的东林幼儿园集群和广益幼儿园集群，年内撤并卫星、黄泥头等规模偏小、设施薄弱的幼儿园，抓好尤渡幼儿园易地新建和广益幼儿园扩建的前期启动。三是做亮民办幼儿园。进一步加强对连元实验、格林希尔幼儿园的监管和指导，着力提高其管理水平和保教质量，力争用三年左右时间创成省优质园。
（二）多方筹资，加大投入，促进学前教育持续发展。一是加大园舍建设投入。今明两年的投入重点是，XX年商业幼儿园扩建XX平方米园舍，区中心幼儿园在确定选址的基础上加快启动；XX年实施尤渡幼儿园易地新建工程。二是加大设备添置投入。筹集200万元专项资金，用于购置现代化教学设备、教具及玩具，改善教学设施。三是加大教师培训投入。每年投入一定经费用于教师培训，确保培训费用达到工资总额的2.5%。
（三）深化改革，创新机制，促进学前教育品质发展。一是深化优质园管理团队输出机制。将优质园的办学理念、办学规范、办学内涵引入新建园，并在指导、评估、监管中推动新建园达到省优质园水平。二是深化连锁幼儿园集群一体化管理体制。在\"六统一\"的基础上，建立系统的指导评估体系，加强对总园园长的目标责任考核，实现规模办园、品质发展。三是深化分配激励机制。全面实行岗位聘用制，以\"按需设岗、以岗定责、据责考绩、以绩定酬\"为原则，实行教职员工竞聘上岗、绩效考核。四是促进学前教育向前延伸。着力构建3周岁以下散居婴幼儿早期教育公共服务体系，成立区婴幼儿早期教养指导中心和区婴幼儿保健指导中心；同时，依托幼儿园成立早教指导站，依托街道社区卫生服务中心成立保健指导站，构建婴幼儿早期教养服务平台。探索0—1岁以医为主、教支援医，1—3岁以教为主、医支援教的医教结合新模式。
（四）加强培训，提升管理，促进学前教育提质发展。一是加强教师队伍建设。深化幼儿教师师德建设，提高教师政治思想素质和职业道德规范。通过与高水平园结对，采用园本培训、教学评比、课题研究、名师带教等多种形式，促进教师专业发展，提高保教水平和科研能力。对骨干教师重点培养，积极创设培训机会，提高其业务水平和管理能力；同时，在教学新秀各项评比中适当向学前教育倾斜。积极引进一定数量德才兼备、热爱幼教事业的大学毕业生充实幼教队伍。二是加强管理队伍建设。组织园长参加培训学习或到优质园挂职，更新办学理念，丰富管理智慧，提升领导艺术。积极引进富有管理经验的园长，充实管理队伍，提升管理水平。三是加强保育、保健人员岗位培训。重点加强专业知识、技能培训，提高保育水平，使家长放心满意。
2016年度学前教育工作总结
寿光市孙集街道现有幼儿园14处，在园幼儿1300余名，3-6周岁幼儿入园率达98%以上，学前一年幼儿入园率保持在100%。
为改善全街道幼儿园的办园条件，努力提高幼儿园标准化建设水平，不断提高保教质量，20xx年初街道教办成立了学前教育领导小组，加强对学前教育工作的组织领导，对幼儿园的设立、投入、管理等问题做出了明确的规定。
一、科学规划，合理调整全街道幼儿园的布局。
全街道坚持统筹规划、科学布局、方便群众、扩大规模的原则，合理制定村办园布局调整规划方案，大力实施村办园布局调整。形成了以边线、大李、营子、石门、乐义、孙集、岳寺、达字刘、胡营、马疃、西屯、一甲、银杏13处学区为辐射的幼儿园布局。
二、加大投入，加强村办园硬件设施配备
在统筹管好、用好幼儿园经费的同时，街道教办审时度势，注重改善幼儿园的办园条件，加强幼儿园内部设施配备。20xx年春先期投入30多万元统一为村办园美化了室内外墙壁、铺了地板砖、吊了天棚，配备了电视机、EVD30余套，幼儿图书20xx余册，大型玩具10多件，玩具橱20多个，睡床200多张，取暖乘凉设备20多套，饮水机20多个，桌椅、枕头、枕巾、被褥、席子等教学和生活用品各700余套。另外为解决家长送孩子上学难的问题，后期又相继投入24万元购进两部新校车。目前，全街道所有幼儿园保教设施配备齐全，基本实现了活动室、寝室、办公室三室配套，为全街道学龄前幼儿创造了良好的学习生活环境。
三、合班并园，着力改造就餐园
为缓解全街道学前教育匮乏的局面，街道教育管理办公室科学规划、合理调整，充分利用合班后的小学闲置房发展幼儿园，不断改善办园条件。20xx年暑假先后投资20余万元将岳寺、马疃两处幼儿园改造成就餐园。在整个改造过程中高标准、严要求，厨房全部为整体厨房，并同时配备了消毒柜、冰箱等厨房用设施，改造之后的幼儿园伙房、休息室、活动室俱全，各种保育设施配备齐全，满足了孩子在园的需求，极大的解决了家长的后顾之忧。
四、多措并举抓幼儿园安全，防患于未然
针对前段时间全国发生的多起校园安全事件，同时为加强幼儿的安全，街道召开了全园安全工作会议，就如何做好幼儿园安全管理和预防工作进行全面部署。一是建立健全各项安全工作制度，制定突发事件应急预案。二是严格教师值班制度，幼儿入园、离园有值班教师、领导带班和本班教师接送到大门口交到家长手中。三是警园联合，加强对幼儿离园期间的巡视、保卫工作，并对幼儿园周边环境进行摸排清查，对查出的安全隐患立即采取措施，确保平安。四是配备了警用器械，安装了监控录像，并利用安全课加强对幼儿的安全教育。五是加强门卫安保工作，大门上锁，严防不法人员进入幼儿园。六是规范接送幼儿家长的停放车辆，车辆一律停放在幼儿园规定的横线外，确保幼儿出入安全。
六、重视提高教师地位和工资待遇，稳定教师队伍。
为切实提高幼儿教师的工资待遇问题，稳定教师队伍，街道通过召开幼儿教师座谈会和走访调查的形式合理制定工资方案，形成了幼儿教师工资由基本工资+工作量工资+教龄津贴+绩效工资的工资结构，并提高了原来的基本工资基数，保障幼儿教师工资按时足额发放，真正将教师的工资待遇落到实处。
今后的工作中，我们孙集街道将继续认真贯彻落实上级关于学前教育改革与发展的政策、法规，进一步加强科学管理，不断提高保教质量，促进街道学前教育健康、稳定、持续发展。2016年度学前教育工作总结
7.20xx年6月，在六校联谊青年歌手大赛中，我班同学积极踊跃参加，其中杨茜、李婷婷同学晋级复赛。李婷婷同学以动人的歌喉和优美的舞姿进入决赛，荣获十佳歌手的称号。
8.20xx年6月，在学校举办的社团成果展中，我班同学各显其能，其中康玉玲、郭美红同学表现突出，被七彩艺苑社团评为优秀社员。
9.20xx年3~6月，我班董莉、韩静、刘骁担任我校师陶馆解说员，在此期间认真学习陶行知的身前事迹及思想，以及我校的光辉历史。不仅如此，还将学到的知识传授给同学，让大家共同学习我国伟大的教育思想家陶行知先生的进步思想和我校的光辉历史。
10.20xx年6月、11月，针对班级专业特色，我们班分别组织开展了两次幼儿教学活动展示。在第一次活动展示中，我们邀请了系主任、幼师部主任、以及新世纪幼儿园园长和几位一线幼儿教师。班内共有4位同学进行了模拟课堂展示，还有几位同学展示了幼儿舞蹈及歌曲。之后，幼儿园老师对4位同学的讲课内容进行了一一讲评。这次活动对所有同学的学习都起到了极大的促进作用，让同学们亲身融入到了幼儿园之中。第二次活动展示时，我们面对的是大一新生。同样有5位同学展示了活动课，还有幼儿舞蹈、歌曲。这次活动不仅锻炼了我们，使我们的教学技能更加娴熟，同时也为大一新生树立了榜样。这两次活动见证了我们的成长以及一步步的成熟。我们从开始的十分羞涩不敢张口到后来的轻车熟路。我们一步步在探索中茁壮成长。
11.20xx年9月，在09级学生军训中，我班侯晓、付凯蓉同学军训工作显著，被评为先进个人。
12.20xx年9月，在我校第16届推普周学生朗诵比赛中，我班代表系部参加比赛，在十一个系中表现突出，荣获三等奖。
13.20xx年10~12月，在我系举行的大型读书活动中，每位同学都积极投入到读书活动中，把读书作为课后的第一要务，并且在朗诵比赛中，我班杨茜、董莉、付凯蓉、梁文娟全部进入决赛，在决赛中分别荣获二等奖，三等奖，优秀奖。并在读书小报评比中，我班大部分被评为优秀。
14．20xx年12月，由我系举办的迎新晚会暨专业成果展中，我班共报了五个节目，其中两个节目入选，分别是具有异国风情的舞蹈《阿拉伯之夜》和童话剧《白雪公主》。这两个节目得到了老师和同学们的一致好评。
15.我班117宿舍在一年中两次被评为优秀星级宿舍。 16.20xx年3月，我校武睿同学不幸感染淋巴肿瘤，我班同学积极献爱心，共捐赠610元善款。
17.20xx年4月，我班李婷婷、董莉同学参加了校学生会主办的晋中师范高等专科学校魅力晋师给力青春展我风采女生形象素质选拔赛。我班两位同学一路过关斩将，以优美的舞姿和悠扬动听的琴声成功进入复赛，董莉同学凭借过硬的实力进入决赛，取得较好成绩。
18.20xx年4月，在我系举行的卫生大比评活动中，我班荣获一等奖。
19.20xx年4月，我班在20xx20xx学年度因成绩突出，被校学生会评为先进班集体。
20.20xx年4月，我班团支部在20xx年度成绩突出被校团委评为先进团支部。
21.20xx年3~5月，在我系举行的第二届大型读书活动中，我班同学认真准备，积极参与。在讲故事比赛中，董莉、何雅婧同学分别荣获二等奖，优秀奖；康玉玲、吕晓宇同学在活动中，荣获优秀奖；在书法比赛中，梁文娟荣获优秀钢笔字奖。从20xx年10月我系图书资料室建立以来，我班靳建芳同学一直担任义务管理员。
22.20xx年5月，我班进行了为期两周的见习学习，收获颇多。在见习结束后组织了见习成果展，大家各自发挥聪明才智，设计了具有视觉冲击效果的新颖版面，受到老师同学的一致好评。
23.在这两年中，我班认真组织班团会，每周主题班会及团日活动中，大家都积极面对，精心准备，（司法所年终工作总结2016）每次活动人人都有节目，并且每次主题班会及团日活动评分排名都在系部前列，多次荣获第一。
这点点滴滴都体现了我班同学积极进取的思想。
四、学习方面
一直以来，我班同学学习态度端正，积极向上，学风严谨，课堂纪律良好，气氛活跃。
每日早读和基本功时间都有三笔字课代表和推普课代表带领同学们练习三笔字及普通话；并且在基本功时间过后，又有学习委员组织同学们练习幼儿基本功，让同学们在学好知识的同时也学好技能，这也是每一名幼儿教师必须具备的。班内也会不定时进行小组展示，大幅度促进了同学们的基本功。
在这样一个学习氛围之下，我班大部分同学通过了全国英语等级考试第三级，并且报考了自考本科，每个人都在为自己的目标默默的奋斗着。
两年来，我们班同学积极发展自身兴趣爱好，课余时间分别报了钢琴、葫芦丝、古筝、琵琶、吉他、竹笛等培训班。不仅如此，而且积极参加社会实践，郭美红、赵冬囡同学荣获长江日报报业集团考试指南报社社会实践证书；董莉同学利用假期在介休市步步高教育电子英语培训班做英语教师，两次荣获优秀社会实践奖；我班韩静、付凯蓉、曹玮同学利用周末在晋中新东方英语培训机构担任教学质量检察员，还有许多同学利用假期外出实践，丰富自己的实践经历，为将来的工作、生活打下坚实的基础。
以一言以蔽之，我们班师一个蒸蒸日上的班集体，在一年多的融合之后，我们渐渐形成了自己的班级特色。当然，我们也遇到过一些困难，但我们坚信在全班同学万众一心，众志成城的精神风貌上，在班主任的指导下，我们一定会可克服所有困难，再创佳绩，更上一层楼，我们将走向更加辉煌的明天！
篇三：20xx年学前教育工作总结
20xx年，教育卫生工作办公室在高新区两委的正确领导下，按照市教育局的工作部署，全面落实科学发展观。以务实求真的态度，紧紧围绕年初制定的学前教育发展目标任务，积极开展各项工作，经过全区广大学前教育系统干部职工的共同努力，学前教育事业呈现出健康发展的态势。现将一年来的工作情况总结如下：
一、以二次创业为动力，全面落实科学发展观，学前教育发展目标更加明确
在深入推进二次创业进程中，按照两手抓，两手都要好（即一手抓规范办园规范，一手抓保教质量；办园行为好，保教质量好）的总体工作思路，解放思想，凝心聚力，求真务实，攻坚克难，迈出了二次创业、推动学前教育科学发展坚实的一步。
一是建立健全了学前教育体系。充分发挥乡镇（街道）中心幼儿园、村集体幼儿园和市级一类幼儿园的示范、引领和辐射作用，形成了以公办幼儿园为骨干、以教育办园、村级办园为主体，带动民办园所健康发展的格局。确立了高新区教育主管部门、乡镇（街道）人民政府和乡镇（街道）中心小学三级管理模式。目前，全区共有幼儿园46所，辖区内35周岁儿童在园幼儿3117名，入园率达到85%以上，3周岁以下在园幼儿607名，接受早期教育率接近16%。
二是优质资源覆盖率明显提高。申报省级示范性幼儿园实现零的突破，区域性优质幼儿园由区划调整前的2所赠加到现在的8所，优质资源覆盖率从4.35%提高到17.39%，在优质园就读的幼儿比例从8.07%上升到32%。
三是保教质量持续提高。积极开展学前教育教科研工作，申报了以《培养幼儿学会为他人服务良好品行的研究与实践》为主要内容的市级科研课题1个。各园也根据实际开展园本教研，开发了一些极具特色的园本课程。通过教科研活动的开展，教师专业素质得到提升，教育理念和行为更加符合《幼儿园教育指导纲要》精神。
二、围绕求突破、快发展、出亮点这一主题，强化管理措施，学前教育发展水平进一步提高
在力争办好让人民满意学前教育的同时，突出重点，狠抓落实，强化发展措施，学前教育发展水平进一步提高，发展基石进一步夯实。 一是学前教育规范发展有了新突破。在依法管理、强化园所建设、规范办园行为中，实现了新的突破，制定下发了《关于做好20xx年学前教育机构登记注册工作的通知》（临开教卫发〔20xx〕49号）；对注册范围、注册条件、注册程序、注册时间等作了明确规定，有效治理了学前教育办园秩序，充分发挥了乡镇（街道）中心小学直接管理和中心幼儿园的业务指导功能，大幅度提高了学前三年普及率，进一步规范学前教育办园行为，评选了3个区级学前教育管理先进单位；加强了幼儿园教师用书、幼儿用书的统一征订工作，形成了良性发展的格局。高新区原片区幼儿园发展态势良好，办园条件逐年改善，管理水平持续提高，在6所幼儿园中，有2所创建了市级一类幼儿园，有2所创建了市级二类幼儿园，有一所创建了高新区示范幼儿园；马厂湖中心小学在规范学前教育管理上有了新发展，协调镇党委制定下发了《关于做好全镇学前教育机构登记注册工作的实施意见》（马政发〔20xx〕26号），建立了镇政府、工作区、村委会学前教育属地片区管理责任共同体，成功地推行了乡镇（街道）人民政府担当行政和居（村）委会承担安全属地管理职责，为整顿辖区内学前教育机构奠定了良好的基础；罗西街道办事处中心小学在规范办园行为上很下功夫，加大督查力度，理顺组织管理，强化管理措施，使全处学前教育呈现出规范发展的势头。
二是家庭教育科学发展有了新气象。建章立制，加强了学前教育家长学校的规划建设，由去年的小学家庭教育向今年的幼儿园全面过度。在市家教中心的安排下，聘请市家庭教育讲师团核心成员和我区4名小学、初中市家庭教育讲师团成员，于8月16日18日，对全区300名幼儿教师进行了家庭教育知识培训，从班主任一日活动入手，围绕做个有魅力的幼儿园老师这一主题，突出保育、教学、家园联系等重点内容，融合开放日、家长学校等重点环节，使幼儿教师提升了家庭教育就是伴随孩子快乐成长的新型教育理念，为推动素质教育家庭化进程奠定了良好的基础。
同时，探讨了一条以家长教材为凭借，以幼儿园教师主讲为手段、以家长广泛参与为方法、以家长与教师互动为举措的授课模式，构筑了一条由看专家光盘为主到幼儿教师主导班级授课为主的通道，素质教育家庭化从幼儿家长起步的雏形已基本形成。
三、以落实甲型H1N1防控和安全管理措施为着力点，重整改，突实效，平安学前教育进一步凸显
坚持预防为主，安全第一的方针，扎实推进高新区手足口病、甲型H1N1流感防控和安全管理工作，杜绝了安全事故的发生和手足口病、甲型H1N1流感在幼儿园的暴发流行，保障了全区广大幼儿师生的身体健康与生命安全，维护了正常的教学秩序
一是防控甲流工作扎实到位。教育卫生工作办公室高度重视防控工作，首先加强组织领导，完善防控组织。成立了由教育卫生工作办公室主要领导任组长、相关部门负责同志组成的防控工作领导小组，指导幼儿园防控工作，形成了层层抓落实的防控机制；其次周密部署安排，开展全员培训。2016年度学前教育工作总结工作总结。制定下发了《关于切实做好全区中小学幼儿园人感染和甲型H1N1流感防控工作的通知》和《临沂高新区教育系统甲型H1N1流感防控工作方案》等一系列文件，重点落实了晨检、消毒、通风等防控措施。联合卫生办公室举办了防控知识培训班，做到了及时发现、及时治疗，避免因治疗不及时导致重症病例的出现；第
三、广泛宣传发动，形成群防群控。共向托幼机构派发宣传资料2万余份，提高了幼儿家长知晓率和防病意识。各幼儿园通过家长学校等多种形式组织教师和家长认真学习《肠道传染病防治》知识，以及积极预防手足口病和甲型H1N1流感的措施和方法，有效地控制了疫情的传播和蔓延；第四，加强防控演练，提高防控水平。9月份，根据防控要求，加强了防空演练，召开了防控现场会，并组织参观了四个流动现场，全面提高了防控水平；第五，坚持了三个三制度。三检和严把三关制度。首先是三检制度，即做好晨检、午检、晚检。其次是三关制度。即严把家长关、园门关、班级关。第三是三做制度。即做实、做细、做牢；切实做好了幼儿园外出活动急缺勤缺课幼儿的追踪登记工作。
二是安全管理工作成效突出。以突出幼儿园安全稳定为主线，促进了校园和谐健康发展。安全责任进一步落实，层层签订《安全工作目标管理责任书》，完善了统一领导，分工负责，齐抓共管的安全保障体系；开展了四个专项整治行动，即幼儿园周边环境专项整治，食堂卫生专项整治，小卖部专项整治，幼儿园隐患点专项整治；进行了六项以地震知识进校园，家庭社会更安全为主题的防震减灾教育，举办了一次幼儿园征文比赛，完善了地震应急预案建设，增强地震应急预案的可操作性；组织了一次防震减灾图片展，展出了以科学认识地震及纪念汶川地震一周年为主题的宣传展板；开展了以关爱生命、安全发展为主题的安全教育月活动，突出了上好安全主题教育课，写一篇安全题材作文，动手制作一张安全祝福卡片寄送给亲人等内容，保证了良好的活动效果；规范了幼儿园安全检查指标体系，实行了排查整治并举措施，突出了对危旧园舍、消防设施、电网电路、食品卫生等进行横向到面、纵向到底的排查，特别对园舍楼道、宿舍楼道、集体活动、自然灾害、食品卫生等各类隐患点进行重点排查，做到不漏幼儿园、不漏角落，并对重点隐患项目进行了认真梳理和归类，建立了隐患台帐，并进行了督办整改，推动了整改工作的顺利进行，避免了安全责任事故的发生，提高了防范水平；高度重视了信访稳定工作，开展领导接访、包案下访活动，对电话反应到行风热线的重点信访人员作好政策解释工作，对反应涉教问题的园幼儿教师人员作好了监控工作，避免了越级上访事件的发生。
我们清醒地认识到，当前学前教育发展面临诸多困难，与争创人民满意的学前教育，促进社会和谐发展的要求还有一定的差距。因此，我们要在以下几方面加大学前教育管理工作：一要切实巩固省级示范园、市级一类园成果，加强市级一类园创建工作的指导，评选第二批区级示范幼儿园，加大对乡镇中心幼儿园的管理和指导力度；二要启动幼儿园布局调整工程，充分利用小学布局调整后的闲置校舍开办幼儿教育，学前三年入园率达到90%以上；三要建立教育主管部门、乡镇（街道）人民政府共管机制，规范学前教育办园行为，严厉打击非法办园；四要研究制订全区学前教育发展指导意见，提升学前教育管理水平。
在今后的工作中，按照市教育局的工作部署和高新区两委再掀工业经济、科技创新、城乡建设、团队提升四个新高潮的总体要求，进一步增强规范发展学前教育工作的紧迫感、责任感和使命感，全部完成20xx年的工作任务，为学前教育的发展贡献力量!
2016年度学前教育工作总结
20xx年是实施\"三年行动计划\"的收官之年,我市认真贯彻《福建省学前教育三年行动计划》、《福州市人民政府办公厅关于进一步加快学前教育发展的若干意见》和《福州市学前教育管理办法》等文件精神，积极落实目标，更新理念，加大投入，规范管理，推进改革，为学前教育事业快速发展奠定了坚实基础。现将主要工作总结如下：
一、学前教育事业健康稳步发展
1、巩固提升幼儿入园率。20xx年，全市共有78所幼儿园和57个小学附设学前班，20xx年学前三年入园率达98.1%，比20xx年提高了1.4个百分点，农村学前三年入园率97.09%，比20xx年提高了1.16个百分点。
2、大幅提升优质资源覆盖率。加大各级示范性幼儿园的帮扶力度，积极鼓励、扶持公民办幼儿园参评福州市、长乐市两级示范性幼儿园。5月，长乐市宏利幼儿园、长乐市爱心幼儿园均通过了\"福州市示范性幼儿园\"的评估认定；5月、6月、11月、12月，玉田中心园、市直机关幼儿园、金峰仙高幼儿园等21所幼儿园通过了\"长乐市示范性幼儿园\"评估，扩大了优质幼儿园的覆盖面，提升了示范性幼儿园的覆盖率，推进我市幼儿园办学质量健康发展。
3、扩大学前教育资源。金峰中心园新建教学楼、综合楼，建设面积4200平方米，投入资金915万元，今年9月投入使用，开设9个班级，招收幼儿305名；潭头中心园、漳港中心园和实验幼儿园分园三所幼儿园的新建教学综合楼项目正在动工建设，建设面积共13940平方米，计划开设42个班级，招收幼儿1260名，争取在20xx年9月份投入使用；审批新增了长乐市古槐感恩幼儿园、长乐市湖南镇快乐幼儿园、长乐市香江幼儿园等三所民办幼儿园。
4、充实公办幼儿园专业人员。20xx年招聘58名新教师充实到各公办幼儿园，努力扩大师资队伍，不断提升公办园办园质量。同时，还招聘5名会计充实到各公办园，不断规范幼儿园财务管理。
5、迎接\"福州市学前教育三年行动计划专项督导检查\",在这次督导检查中我市学前教育的发展获得较好评价。
二、提升学前教育保教质量
1、落实标准化、精细化管理目标，开展\"幼儿园精细化、标准化管理抽检工作\"、\"幼儿园保教常规工作检查\"和\"农村学前班规范管理工作检查\"，避免和纠正\"小学化\"倾向，促进我市学前教育办学质量的整体提升。
2、全面开展以\"快乐生活健康成长\"为主题的\"学前教育宣传月\"活动,通过张贴海报,分发《3-6岁儿童学习与发展指南》手册及早教知识宣传单等形式，大力宣传学前教育发展政策、学前教育管理制度和科学育儿的知识，促进规范办园、提升家长的育儿能力，改变公众的教育观念。
3、进一步推动片区管理的实效性，认真调研片区工作，要求各片区做到期初有计划、期中有落实、期末有总结，保证片区活动的系统性、常态性和持久性。我市还参加了福州市\"片区管理推进会\"并作代表发言。
4、教科研活动常态开展。以进修校为龙头申报大课题《整合优质资源，提升片区管理有效性的研究》，组织各片围绕大课题申报子课题。共有七个课题在福州市立项。组织了8场片区园本教研暨公带民研讨活动。（其中有实幼、城关片、城关二片，北乡一片，南乡片等。）
5、积极开展四个早教试点园工作。充分整合利用和依托现有的社区及相关部门的公共资源，以四个早教基地园为中心，开展向家庭辐射且灵活多样的科学育儿指导，通过体系化、专业性的早期教育指导，逐步提高我市0-3岁婴幼儿家长及看护人员科学的育儿观念，学习正确的育儿方法，促进0-3岁婴幼儿的健康成长。
三、提高幼教队伍专业素质
1、全面贯彻落实教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》,今年6月对我市各类幼儿园教师进行了《3-6岁儿童学习与发展指南》的全员性培训,提高了广大幼儿园教师的专业素质，防止和克服\"小学化\"倾向，全面提高学前教育质量。
2、开展各类技能培训。5月份与8月份分别组织了第四期\"育婴师\"培训和\"全市保育员培训\"，共有253位教师取得育婴师证和193位保育员取得上岗证，现全市保育员持证率达83%。
3、进行幼儿园岗位大练兵。10月份开展了幼儿园教师教学技能大赛提高了教师的教育教学能力，共评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖8名。
第13篇：学前教育工作总结
宁蒗县学前教育工作总结
在我县县委、政府的正确领导下，我局认真贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《民办教育促进法》、《国家中长期教育发展纲要》等法律法规和有关政策性文件精神，根据我县学前教育滞后的实际情况，有针对性地开展了一系列的工作，保证我县学前教育事业健康、有序、稳定发展。现将2011年开展的主要工作总结如下：
一、解放思想、提高认识，开创学前教育新局面
我县基础教育起步晚，特别是学前教育一直处在“底谷”状态，而学前教育是基础教育的重要组成部分。为加快学前教育发展，不断满足儿童入园需求，我县根据国家、省、市有关法律、法规及有关文件精神，作了《中共宁蒗县委、宁彝族自治县人民政府关于加快学前教育发展的决定》。这一决定开创了我县学前教育新局面，一是全面开展以促进学前教育公平为根本，以大力发展幼儿园为重点，将学前教育纳入经济社会发展规划和公共服务体系建设，积极构建政府主导、社会参与、公办民办并举的幼儿园体制，强化县级统筹，增加财政投入，优化配置教育资源，积极发展学前教育，切实解决入园难的问题，特别是进城务工人员子女和农村的学前教育问题，满足广大人民群众的就学需求的。二是县政府出台了发展学前教育的优惠政策：私立幼儿园达到国家办园基本标准，乡镇私立幼儿园每班达20-25人，县城私立幼儿园每班达25-30人者，给予每班一次性补助人民币2万元；凡幼儿人数达到50人者，三年内教育主管部门为该幼儿园 - 1 -
配备一名幼儿教师等。三是今年3月份我局组织小学校长、幼儿园长以及准备开办私立幼儿园的承办者，由书记带队一行50人到华坪县学习考察学前教育工作，之后全县召开学前教育动员会及幼儿管理工作现场会。
我县的这一举措，充分体现出把学前教育作为发展教育、改善民生的重要任务，领导干部和人民群众对学前教育有了新的认识，领会了发展学前教育的重要性和必要性。对推动我县学前教育快速、有序、健康发展起到了积极的作用。先后创办10所私立幼儿园。在没有开办私立幼儿园的中心校、村级完小均设了幼儿班。目前，全县共有14所幼儿园，151班，在园幼儿4351人。比去年增加了10所幼儿园40班，888人，入园率达到46.4%，比上年增11个百分点。开创了我县学前教育的新局面。为学前三年行动计划铺下了较好的基础。
二、加强管理，提高办园质量
加强学前教育管理，提高幼儿园办园质量，主要以以下几方面作了努力：
1、加强园长队伍建设，以公办幼儿园园长为重点，派园长到上海、昆明参加园长研修班，带动私立幼儿园园长，提高管理水平。
2、重视幼儿园教师队伍建设，借上海阿尔卡特扶持我县培训教师之机，幼儿教师参加了全员培训。加强园本培训。
3、注重幼儿园安全工作，根据幼儿园的特点，园长和教职工非常注重安全工作，从晨检到下午幼儿离园，都专人负责安全，
从食堂卫生、炊具清洁、睡室、卫生间均由专人负责检查管理。坚持不懈、毫不放松。充分体现了“安全重于泰山”责任意识。
4、制定县私立幼儿园办园基本条件。从园舍、设备、工作人员、规章制度、班额等方面作了具体的要求。
5、以活动为载体，促幼儿全面发展，两所公立幼儿园，在“六.一”儿童节开展了颇有质量的活动，城关一幼在县广场作了文艺汇报演出，城关二幼开展了丰富多彩的幼儿体育运动会。为孩子和教师搭建展示自身素质的平台，充分展示幼儿们健康向上的精神风貌，得到了领导及社会各界的广泛好评。
三、存在的问题和努力方向
我县学前教育工作虽然取得了一定的成绩，但由于多种原因，还存在许多问题和困难。
1、学前教育投入不足。学前教育作为国民教育的一部分，是公益性事业，公益性事业必须以公办为主，学前教育应该形成以公办幼儿园为主体，以社会力量为补充的格局，但是，由于目前国家还未将学前教育纳入义务教育范畴，对学前教育的经费投入、人员编制等方面缺少相关政策，所以财政对学有教育事业的经费投入不足，幼儿园硬件设施缺乏、幼儿教育事业发展相对滞后。两所公办幼儿园，基础设施较差，适合户外游戏活动的器材、桌椅、教具以及读物等硬件设备缺少。一幼班额大、人数过多；二幼儿占地面积狭小，班额较大，活动空间不足。公办幼儿园龙头、示活作用难以发挥。乡镇没有幼儿园的校舍，办园条件简陋
陈旧。
2、学前教育师资力量相对薄弱，教师数量不足，专业缺乏，综合素质偏低。
3、学前教育小学化现象突出，办园不规范。主要出现在目前开办的私立幼儿园和乡村完小附设的幼儿班当中。
以上是我县目前存在的问题和困难，在下一年中，抓住学前三年计划的契机，在规划内的乡镇开办规范的几所中心幼儿园，带动村级幼儿园，弥补农村幼儿规范教育的空白。当前最重要的工是对私立幼儿园的规范办园、办班的指导工作，使私立幼儿园走向规范、安全、健康发展之路，认真开展好一级示范幼儿园对口帮扶工作，为我县学前教育再上一个新台阶而努力。
第14篇：学前教育工作总结
学前班工作总结
过去的一年在上级教育部门的领导和支持下，我校的学前教育工作坚持以科学发展观为指导，以满足人民群众日益增长的教育需求为宗旨，以努力改善办学条件、不断提高保教质量为重点，全面贯彻落实上级关于学前教育的方针政策，创造性地开展各项工作，学前教育发展取得了较好成效。
一、班级情况分析：
我校学前班学生共39名，大部分孩子年龄在5岁半左右，在学习上都还比较认真，特别是拼音、数学、美术，学生都比较感兴趣，经过学校的培养,现在大部分孩子的生活习惯也得到很大的提高。
二、教学工作
本学期加强了幼儿阅读、写字，讲故事、算算式等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作，在学期初我们就为幼儿准备了：田字格本、数学练习本、拼音本，充分利用了餐前、放学前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“讲故事”评比活动，通过活动，幼儿说话的语言表达更加生动而富有感情，讲故事的积极性也越来越高；幼儿对做算术题的兴趣也更浓了。为了做好幼小衔接工作，我们对孩子进行独立性的训练：通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力，在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯；在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规则，课堂规则。这些训练都收到了很好的效果。
三、保育工作
在春季三月份也是一个流行感冒较多的一个月，我们坚持每天消毒以及室内通风。每天保持地面清洁干净以及教室的整齐。每天坚持做好晨检工作。在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不良的习惯。做好预防接种和体检等工作增强了幼儿体质，促进了幼儿身体健康成长。
1、加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一定的发展。
2、强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情愉快。注重培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。
3、勤为幼儿剪指甲，避免抓伤的安全事故发生。注意观察幼儿不同的破坏性行为，教师给予及时的制止，并进行随机教育。
4、加强了幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时室内的空气质量。培养幼儿良好的午睡习惯，进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，会整理床铺，衣服折叠整齐放好。
5、做好预防接种和体检等工作增强了幼儿体质，促进了幼儿身体健康成长。
6、经过班级教师的共同配合，幼儿的身体及健康都得到很好的发展 。
四、安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点：
1、每周星期五下午安全教育课，教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。教育孩子并教给孩子们正确的自我保护的方法和能力
2、严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。
五、积极做好家校沟通
教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。沟通方式很多，我们做了以下工作：
1、注重沟通的实效性和针对性。当问题出现，第一时间与家长联络很重要。让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。平时，热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。
2、利用多种媒介与通讯手段，做到经常性和简洁性。我们认真办好每一期家长联系册。为彼此更容易交流，两位教师将手机号码留给每一位家长，以便家长更方便快捷地与老师进行联络，更好地关心孩子的成长。
3、班级中有什么需要家长帮忙的地方，家长们总是竭尽所能的给予帮助，给我们的教学活动提供了很大的帮助。
4、召开家长会。家长会上我们向家长介绍了本学期目标，使他们了解了班内课程特点，并针对一些问题开展讨论。以上这些的努力付出，也换来了家长的信任，我相信在今后的日子里，家长工作会做得更好。
总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我们的学前班教师应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法，学习老教师的教学经验。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力的培养，力求把日后的工作做得更好！
第15篇：学前教育工作总结
篇1：学前教育工作总结
寿光市孙集街道现有幼儿园14处，在园幼儿1300余名，3-6周岁幼儿入园率达98%以上，学前一年幼儿入园率保持在100%。
为改善全街道幼儿园的办园条件，努力提高幼儿园标准化建设水平，不断提高保教质量，2010年初街道教办成立了学前教育领导小组，加强对学前教育工作的组织领导，对幼儿园的设立、投入、管理等问题做出了明确的规定。
一、科学规划，合理调整全街道幼儿园的布局。
全街道坚持统筹规划、科学布局、方便群众、扩大规模的原则，合理制定村办园布局调整规划方案，大力实施村办园布局调整。形成了以边线、大李、营子、石门、乐义、孙集、岳寺、达字刘、胡营、马疃、西屯、一甲、银杏13处学区为辐射的幼儿园布局。
二、加大投入，加强村办园硬件设施配备
在统筹管好、用好幼儿园经费的同时，街道教办审时度势，注重改善幼儿园的办园条件，加强幼儿园内部设施配备。2010年春先期投入30多万元统一为村办园美化了室内外墙壁、铺了地板砖、吊了天棚，配备了电视机、evd30余套，幼儿图书2000余册，大型玩具10多件，玩具橱20多个，睡床200多张，取暖乘凉设备20多套，饮水机20多个，桌椅、枕头、枕巾、被褥、席子等教学和生活用品各700余套。另外为解决家长送孩子上学难的问题，后期又相继投入24万元购进两部新校车。目前，全街道所有幼儿园保教设施配备齐全，基本实现了活动室、寝室、办公室三室配套，为全街道学龄前幼儿创造了良好的学习生活环境。
三、合班并园，着力改造就餐园
为缓解全街道学前教育匮乏的局面，街道教育管理办公室科学规划、合理调整，充分利用合班后的小学闲置房发展幼儿园，不断改善办园条件。2010年暑假先后投资20余万元将岳寺、马疃两处幼儿园改造成就餐园。在整个改造过程中高标准、严要求，厨房全部为整体厨房，并同时配备了消毒柜、冰箱等厨房用设施，改造之后的幼儿园伙房、休息室、活动室俱全，各种保育设施配备齐全，满足了孩子在园的需求，极大的解决了家长的后顾之忧。
四、多措并举抓幼儿园安全，防患于未然
针对前段时间全国发生的多起校园安全事件，同时为加强幼儿的安全，街道召开了全园安全工作会议，就如何做好幼儿园安全管理和预防工作进行全面部署。一是建立健全各项安全工作制度，制定突发事件应急预案。二是严格教师值班制度，幼儿入园、离园有值班教师、领导带班和本班教师接送到大门口交到家长手中。三是警园联合，加强对幼儿离园期间的巡视、保卫工作，并对幼儿园周边环境进行摸排清查，对查出的安全隐患立即采取措施，确保平安。四是配备了警用器械，安装了监控录像，并利用安全课加强对幼儿的安全教育。五是加强门卫安保工作，大门上锁，严防不法人员进入幼儿园。六是规范接送幼儿家长的停放车辆，车辆一律停放在幼儿园规定的横线外，确保幼儿出入安全。
六、重视提高教师地位和工资待遇，稳定教师队伍。
为切实提高幼儿教师的工资待遇问题，稳定教师队伍，街道通过召开幼儿教师座谈会和走访调查的形式合理制定工资方案，形成了幼儿教师工资由基本工资+工作量工资+教龄津贴+绩效工资的工资结构，并提高了原来的基本工资基数，保障幼儿教师工资按时足额发放，真正将教师的工资待遇落到实处。
今后的工作中，我们孙集街道将继续认真贯彻落实上级关于学前教育改革与发展的政策、法规，进一步加强科学管理，不断提高保教质量，促进街道学前教育健康、稳定、持续发展。
篇2：学前教育班班级工作总结
共同的理想，共同的目标，让我们43个活泼可爱的女生相聚在一起。时光飞逝，转眼大家已经在一起两年了。因为充溢着太多的甜美，太多的温馨，我们感奋不已；因为有太多的沉思，太多的感慨，我们探求不息！作为班长，最真实的见证了班级发展的点点滴滴，见证了093学前教育班的每一步成长历程。在从事班级事务的管理，以及各项活动的开展的过程中，清楚的看到我们班的进步与缺乏，现将主要事迹总结如下：
一、班、团委队伍的建设以及工作情况：
班级的领导核心是班委和团支部。各个班委、团委分工明确，责任到人，积极团结同学，班级日常管理稳定有序，班、团委之间密切配合组织各种有意义的活动。每一次组织活动，班、团委多尽心尽责，努力为同学们服务。我们对班级日常工作都了如指掌，班委在明确分工的基础上加强合作，班级工作都能迅速的开展。班委团委成员都能肩负责任，精诚团结。
二、班级制度建设
根据系部纪检、劳卫、学习部的规章制度，以及为班级积极向上发展，特制定班级制度，大致如下：
1.完全符合系部规章制度；
2.针对班级专业情况，特制定了基本功练习制度，其中除三笔字、简笔画、普通话之外，又加入了琴法、儿童歌曲、儿童舞蹈、儿童游戏等符合专业的基本功来练习。经过两年的不断练习，同学们都有很大进步。
3.明确班委团委责任管理，将每一项工作落实到每个班委团委。
在这基础上，扬长避短，争取使班级在稳步发展的基础上，寻求新的突破与提高。
三、活动方面
组织与参与的活动如下:
1．2011 年1月，我班组织了与学前教育有关的主题班会学前教育，我来了，旨在使学生了解自己所学的专业，通过儿童歌曲、儿童舞蹈、小品、辩论等形式，使学生对自己的专业有了初步的了解。
我们还邀请了系主任范老师以及系内其他老师进行观摩指导。
2．2011年3月，我班邀请学前教育专业的07级学生崔丽娜、史文艳来班作关于学前教育专业学生实习感想的报告。使学生认识到了学习专业课程的重要性，同时找到自己的不足。
3．2011年3月，我校学生会举办首届书画展，我班同学积极参加，并荣获优秀组织奖。
4.2011年4月，在由校学生会办的运动会中，我班同学踊跃报名，积极参与，为了个人和系部的荣誉争先恐后，虽然没有获奖，但大家都付出了最大努力。
5.2011年5月，我班何雅婧、刘骁同学参加了由校团委组织举办的第一届主持人大赛，何雅婧同学在决赛过程中，通过彰显学前教育专业特色，赢得评委和观众的一致好评，并荣获二等奖。
6.2011年五月，在我系举行的教育格言辩行比赛中，我班同学积极参加，从不同途径搜索有关教育格言信息，经过层层筛选，潘盂清、刘骁、韩静三位同学晋级，并分别荣获
一、
二、三等奖。
7.2011年6月，在六校联谊青年歌手大赛中，我班同学积极踊跃参加，其中杨茜、李婷婷同学晋级复赛。李婷婷同学以动人的歌喉和优美的舞姿进入决赛，荣获十佳歌手的称号。
8.2011年6月，在学校举办的社团成果展中，我班同学各显其能，其中康玉玲、郭美红同学表现突出，被七彩艺苑社团评为优秀社员。
9.2011年3~6月，我班董莉、韩静、刘骁担任我校师陶馆解说员，在此期间认真学习陶行知的身前事迹及思想，以及我校的光辉历史。不仅如此，还将学到的知识传授给同学，让大家共同学习我国伟大的教育思想家陶行知先生的进步思想和我校的光辉历史。
10.2011年6月、11月，针对班级专业特色，我们班分别组织开展了两次幼儿教学活动展示。在第一次活动展示中，我们邀请了系主任、幼师部主任、以及新世纪幼儿园园长和几位一线幼儿教师。班内共有4位同学进行了模拟课堂展示，还有几位同学展示了幼儿舞蹈及歌曲。之后，幼儿园老师对4位同学的讲课内容进行了一一讲评。这次活动对所有同学的学习都起到了极大的促进作用，让同学们亲身融入到了幼儿园之中。第二次活动展示时，我们面对的是大一新生。同样有5位同学展示了活动课，还有幼儿舞蹈、歌曲。这次活动不仅锻炼了我们，使我们的教学技能更加娴熟，同时也为大一新生树立了榜样。这两次活动见证了我们的成长以及一步步的成熟。我们从开始的十分羞涩不敢张口到后来的轻车熟路。我们一步步在探索中茁壮成长。
11.2011年9月，在09级学生军训中，我班侯晓、付凯蓉同学军训工作显著，被评为先进个人。
12.2011年9月，在我校第16届推普周学生朗诵比赛中，我班代表系部参加比赛，在十一个系中表现突出，荣获三等奖。
13.2011年10~12月，在我系举行的大型读书活动中，每位同学都积极投入到读书活动中，把读书作为课后的第一要务，并且在朗诵比赛中，我班杨茜、董莉、付凯蓉、梁文娟全部进入决赛，在决赛中分别荣获二等奖，三等奖，优秀奖。并在读书小报评比中，我班大部分被评为优秀。
14．2011年12月，由我系举办的迎新晚会暨专业成果展中，我班共报了五个节目，其中两个节目入选，分别是具有异国风情的舞蹈《阿拉伯之夜》和童话剧《白雪公主》。这两个节目得到了老师和同学们的一致好评。
15.我班117宿舍在一年中两次被评为优秀星级宿舍。
16.2012年3月，我校武睿同学不幸感染淋巴肿瘤，我班同学积极献爱心，共捐赠610元善款。
17.2012年4月，我班李婷婷、董莉同学参加了校学生会主办的晋中师范高等专科学校魅力晋师 给力青春 展我风采女生形象素质选拔赛。我班两位同学一路过关斩将，以优美的舞姿和悠扬动听的琴声成功进入复赛，董莉同学凭借过硬的实力进入决赛，取得较好成绩。
18.2012年4月，在我系举行的卫生大比评活动中，我班荣获一等奖。
19.2012年4月，我班在20112012学年度因成绩突出，被校学生会评为先进班集体。
20.2012年4月，我班团支部在2011年度成绩突出被校团委评为先进团支部。
21.2012年3~5月，在我系举行的第二届大型读书活动中，我班同学认真准备，积极参与。在讲故事比赛中，董莉、何雅婧同学分别荣获二等奖，优秀奖；康玉玲、吕晓宇同学在读书笔记活动中，荣获优秀读书笔记奖；在书法比赛中，梁文娟荣获优秀钢笔字奖。从2011年10月我系图书资料室建立以来，我班靳建芳同学一直担任义务管理员。
22.2012年5月，我班进行了为期两周的见习学习，收获颇多。在见习结束后组织了见习成果展，大家各自发挥聪明才智，设计了具有视觉冲击效果的新颖版面，受到老师同学的一致好评。
23.在这两年中，我班认真组织班团会，每周主题班会及团日活动中，大家都积极面对，精心准备，每次活动人人都有节目，并且每次主题班会及团日活动评分排名都在系部前列，多次荣获第一。
这点点滴滴都体现了我班同学积极进取的思想。
四、学习方面
一直以来，我班同学学习态度端正，积极向上，学风严谨，课堂纪律良好，气氛活跃。
每日早读和基本功时间都有三笔字课代表和推普课代表带领同学们练习三笔字及普通话；并且在基本功时间过后，又有学习委员组织同学们练习幼儿基本功，让同学们在学好知识的同时也学好技能，这也是每一名幼儿教师必须具备的。班内也会不定时进行小组展示，大幅度促进了同学们的基本功。
在这样一个学习氛围之下，我班大部分同学通过了全国英语等级考试第三级，并且报考了自考本科，每个人都在为自己的目标默默的奋斗着。
两年来，我们班同学积极发展自身兴趣爱好，课余时间分别报了钢琴、葫芦丝、古筝、琵琶、吉他、竹笛等培训班。不仅如此，而且积极参加社会实践，郭美红、赵冬囡同学荣获长江日报报业集团考试指南报社社会实践证书；董莉同学利用假期在介休市步步高教育电子英语培训班做英语教师，两次荣获优秀社会实践奖；我班韩静、付凯蓉、曹玮同学利用周末在晋中新东方英语培训机构担任教学质量检察员，还有许多同学利用假期外出实践，丰富自己的实践经历，为将来的工作、生活打下坚实的基础。
以一言以蔽之，我们班师一个蒸蒸日上的班集体，在一年多的融合之后，我们渐渐形成了自己的班级特色。当然，我们也遇到过一些困难，但我们坚信在全班同学万众一心，众志成城的精神风貌上，在班主任的指导下，我们一定会可克服所有困难，再创佳绩，更上一层楼，我们将走向更加辉煌的明天！
篇3：2009年学前教育工作总结
2009年，教育卫生工作办公室在高新区两委的正确领导下，按照市教育局的工作部署，全面落实科学发展观。以务实求真的态度，紧紧围绕年初制定的学前教育发展目标任务，积极开展各项工作，经过全区广大学前教育系统干部职工的共同努力，学前教育事业呈现出健康发展的态势。现将一年来的工作情况总结如下：
一、以二次创业为动力，全面落实科学发展观，学前教育发展目标更加明确
在深入推进二次创业进程中，按照两手抓，两手都要好（即一手抓规范办园规范，一手抓保教质量；办园行为好，保教质量好）的总体工作思路，解放思想，凝心聚力，求真务实，攻坚克难，迈出了二次创业、推动学前教育科学发展坚实的一步。
一是建立健全了学前教育体系。充分发挥乡镇（街道）中心幼儿园、村集体幼儿园和市级一类幼儿园的示范、引领和辐射作用，形成了以公办幼儿园为骨干、以教育办园、村级办园为主体，带动民办园所健康发展的格局。确立了高新区教育主管部门、乡镇（街道）人民政府和乡镇（街道）中心小学三级管理模式。目前，全区共有幼儿园46所，辖区内35周岁儿童在园幼儿3117名，入园率达到85%以上，3周岁以下在园幼儿607名，接受早期教育率接近16%。
二是优质资源覆盖率明显提高。申报省级示范性幼儿园实现零的突破，区域性优质幼儿园由区划调整前的2所赠加到现在的8所，优质资源覆盖率从4.35%提高到17.39%，在优质园就读的幼儿比例从8.07%上升到32%。
三是保教质量持续提高。积极开展学前教育教科研工作，申报了以《培养幼儿学会为他人服务良好品行的研究与实践》为主要内容的市级科研课题1个。各园也根据实际开展园本教研，开发了一些极具特色的园本课程。通过教科研活动的开展，教师专业素质得到提升，教育理念和行为更加符合《幼儿园教育指导纲要》精神。
二、围绕求突破、快发展、出亮点这一主题，强化管理措施，学前教育发展水平进一步提高
在力争办好让人民满意学前教育的同时，突出重点，狠抓落实，强化发展措施，学前教育发展水平进一步提高，发展基石进一步夯实。
一是学前教育规范发展有了新突破。在依法管理、强化园所建设、规范办园行为中，实现了新的突破，制定下发了《关于做好2009年学前教育机构登记注册工作的通知》（临开教卫发〔2009〕49号）；对注册范围、注册条件、注册程序、注册时间等作了明确规定，有效治理了学前教育办园秩序，充分发挥了乡镇（街道）中心小学直接管理和中心幼儿园的业务指导功能，大幅度提高了学前三年普及率，进一步规范学前教育办园行为，评选了3个区级学前教育管理先进单位；加强了幼儿园教师用书、幼儿用书的统一征订工作，形成了良性发展的格局。高新区原片区幼儿园发展态势良好，办园条件逐年改善，管理水平持续提高，在6所幼儿园中，有2所创建了市级一类幼儿园，有2所创建了市级二类幼儿园，有一所创建了高新区示范幼儿园；马厂湖中心小学在规范学前教育管理上有了新发展，协调镇党委制定下发了《关于做好全镇学前教育机构登记注册工作的实施意见》（马政发〔2009〕26号），建立了镇政府、工作区、村委会学前教育属地片区管理责任共同体，成功地推行了乡镇（街道）人民政府担当行政和居（村）委会承担安全属地管理职责，为整顿辖区内学前教育机构奠定了良好的基础；罗西街道办事处中心小学在规范办园行为上很下功夫，加大督查力度，理顺组织管理，强化管理措施，使全处学前教育呈现出规范发展的势头。
二是家庭教育科学发展有了新气象。建章立制，加强了学前教育家长学校的规划建设，由去年的小学家庭教育向今年的幼儿园全面过度。在市家教中心的安排下，聘请市家庭教育讲师团核心成员和我区4名小学、初中市家庭教育讲师团成员，于8月16日18日，对全区300名幼儿教师进行了家庭教育知识培训，从班主任一日活动入手，围绕做个有魅力的幼儿园老师这一主题，突出保育、教学、家园联系等重点内容，融合开放日、家长学校等重点环节，使幼儿教师提升了家庭教育就是伴随孩子快乐成长的新型教育理念，为推动素质教育家庭化进程奠定了良好的基础。
同时，探讨了一条以家长教材为凭借，以幼儿园教师主讲为手段、以家长广泛参与为方法、以家长与教师互动为举措的授课模式，构筑了一条由看专家光盘为主到幼儿教师主导班级授课为主的通道，素质教育家庭化从幼儿家长起步的雏形已基本形成。
三、以落实甲型h1n1防控和安全管理措施为着力点，重整改，突实效，平安学前教育进一步凸显
坚持预防为主，安全第一的方针，扎实推进高新区手足口病、甲型h1n1流感防控和安全管理工作，杜绝了安全事故的发生和手足口病、甲型h1n1流感在幼儿园的暴发流行，保障了全区广大幼儿师生的身体健康与生命安全，维护了正常的教学秩序
一是防控甲流工作扎实到位。教育卫生工作办公室高度重视防控工作，首先加强组织领导，完善防控组织。成立了由教育卫生工作办公室主要领导任组长、相关部门负责同志组成的防控工作领导小组，指导幼儿园防控工作，形成了层层抓落实的防控机制；其次周密部署安排，开展全员培训。制定下发了《关于切实做好全区中小学幼儿园人感染和甲型h1n1流感防控工作的通知》和《临沂高新区教育系统甲型h1n1流感防控工作方案》等一系列文件，重点落实了晨检、消毒、通风等防控措施。联合卫生办公室举办了防控知识培训班，做到了及时发现、及时治疗，避免因治疗不及时导致重症病例的出现；第
三、广泛宣传发动，形成群防群控。共向托幼机构派发宣传资料2万余份，提高了幼儿家长知晓率和防病意识。各幼儿园通过家长学校等多种形式组织教师和家长认真学习《肠道传染病防治》知识，以及积极预防手足口病和甲型h1n1流感的措施和方法，有效地控制了疫情的传播和蔓延；第四，加强防控演练，提高防控水平。9月份，根据防控要求，加强了防空演练，召开了防控现场会，并组织参观了四个流动现场，全面提高了防控水平；第五，坚持了三个三制度。三检和严把三关制度。首先是三检制度，即做好晨检、午检、晚检。其次是三关制度。即严把家长关、园门关、班级关。第三是 三做制度。即做实、做细、做牢；切实做好了幼儿园外出活动急缺勤缺课幼儿的追踪登记工作。
二是安全管理工作成效突出。以突出幼儿园安全稳定为主线，促进了校园和谐健康发展。安全责任进一步落实，层层签订《安全工作目标管理责任书》，完善了统一领导，分工负责，齐抓共管的安全保障体系；开展了四个专项整治行动，即幼儿园周边环境专项整治，食堂卫生专项整治，小卖部专项整治，幼儿园隐患点专项整治；进行了六项以地震知识进校园，家庭社会更安全为主题的防震减灾教育，举办了一次幼儿园征文比赛，完善了地震应急预案建设，增强地震应急预案的可操作性；组织了一次防震减灾图片展，展出了以科学认识地震及纪念汶川地震一周年为主题的宣传展板；开展了以关爱生命、安全发展为主题的安全教育月活动，突出了上好安全主题教育课，写一篇安全题材作文，动手制作一张安全祝福卡片寄送给亲人等内容，保证了良好的活动效果；规范了幼儿园安全检查指标体系，实行了排查整治并举措施，突出了对危旧园舍、消防设施、电网电路、食品卫生等进行横向到面、纵向到底的排查，特别对园舍楼道、宿舍楼道、集体活动、自然灾害、食品卫生等各类隐患点进行重点排查，做到不漏幼儿园、不漏角落，并对重点隐患项目进行了认真梳理和归类，建立了隐患台帐，并进行了督办整改，推动了整改工作的顺利进行，避免了安全责任事故的发生，提高了防范水平；高度重视了信访稳定工作，开展领导接访、包案下访活动，对电话反应到行风热线的重点信访人员作好政策解释工作，对反应涉教问题的园幼儿教师人员作好了监控工作，避免了越级上访事件的发生。
我们清醒地认识到，当前学前教育发展面临诸多困难，与争创人民满意的学前教育，促进社会和谐发展的要求还有一定的差距。因此，我们要在以下几方面加大学前教育管理工作：一要切实巩固省级示范园、市级一类园成果，加强市级一类园创建工作的指导，评选第二批区级示范幼儿园，加大对乡镇中心幼儿园的管理和指导力度；二要启动幼儿园布局调整工程，充分利用小学布局调整后的闲置校舍开办幼儿教育，学前三年入园率达到90%以上；三要建立教育主管部门、乡镇（街道）人民政府共管机制，规范学前教育办园行为，严厉打击非法办园；四要研究制订全区学前教育发展指导意见，提升学前教育管理水平。
在今后的工作中，按照市教育局的工作部署和高新区两委再掀工业经济、科技创新、城乡建设、团队提升四个新高潮的总体要求，进一步增强规范发展学前教育工作的紧迫感、责任感和使命感，全部完成2010年的工作任务，为学前教育的发展贡献力量!
第16篇：学前教育工作总结
在很多时候都会想为之前的工作做个总结，在今后的工作上能够取长把工作做得更好，有了工作总结，对下一年的计划也会比较得心应手。
开学到现在一个多月了，对于没有幼儿经验、年轻老师的我来说，在接手幼儿教学工作中遇到了一些困难，但是通过自己的摸索发现和课堂教学反思总结，还有一些老师们的指导帮助下，困难正在一点点的克服。以下是一个月来总结得心得：
1、发自的内心的喜欢孩子热爱教育
一个不喜欢孩子不喜欢教育工作的老师，不可能教出优秀的学生。老师整天和孩子在一起，每天要面对孩子的各种表情、各种状态、各种阶段、各种学习效果，如果只是为了这份工作而勉强当老师，你根本就无法真心投入对孩子的教育中。
2、鼓励不仅是箴言
并不是每个孩子天生就对英语有好感，或者天生就是个语言神通。在引导孩子学习的过程中，无论是做为老师，还是做为家长，都应该多多鼓励孩子。当然，鼓励并不是总对孩子说：你真棒!在适当表扬孩子的同时，也应该告诉孩子，你可以在哪方面做得更好，跟孩子一起制定目标，并约定好共同努力来实现目标。表扬孩子的时候，告诉孩子，要保持这个好的状态，或者争取突破这个状态。鼓励孩子可以利用实物来诱惑孩子，也可以多多给孩子创造表现自己的机会，当孩子在你的鼓励下完成了一件事情，你向孩子神情骄傲的击个掌，那时的孩子会比得到一根棒棒糖还开心。
3、热情和微笑是法宝 www.daodoc.com【xiexiebang.com范文网】
孩子都喜欢漂亮的老师，但是孩子绝对不会喜欢一个漂亮但满脸木讷的老师。进入教室，带着微笑热情的跟孩子打招呼，上课时常带笑容，家长接送孩子，多主动跟家长谈谈孩子的学习情况，提醒家长哪些地方需要配合，这是教师这个职业赢得肯定的法宝。每个孩子都喜欢爱笑的老师，因为笑代表着开心和快乐，老师传授给孩子的不仅是知识，还有浓浓的开心味儿。
4、肯定孩子的想象力 接受孩子的小礼物
谁敢说这世上没有橙色的猴子?问孩子what color is the monkey ? 孩子说the monkey is orange、你敢说孩子的回答是错误的吗?除非你已经指定要他回答一个颜色。问孩子butterfly and mouse ,who is bigger? 你能肯定的说是哪一个吗?我们不要毁灭了孩子的想象力!天才科学家最初的研究都是源于不同于现实的想法。
孩子把喜欢吃的零食带给你吃，把喜欢的小玩意儿送给你，那是因为喜欢你，不要拒绝孩子的爱心，接受孩子的小礼物是对孩子幼小心灵的肯定，他们心里想的只是：老师接受了我的礼物说明老师喜欢我。如果拒绝，要么有理有据，跟孩子讲清原因，要么伤害孩子的友善。
5、对孩子 “打”一下 “摸”一下
孩子是不懂事的。他不知道自己随意的一句话就是在扰乱课堂纪律，他只是想说话了;他不知道自己推了一下其他的同学就是打架，他只是觉得好好玩;他不知道随便拿别人的东西是不文明的，他只是对东西好奇;他也不知道骂别人说别人坏话是不礼貌的，他只是想表达自己的想法;他太多太多的不知道。。。做为老师，我们经常会碰到这些让你心烦意乱的事情，最烦的是孩子会屡次犯同样的错误。现在的孩子很难教育，不能罚不能打，光鼓励表扬多了也难长期起作用。怎么办呢?最好的办法的就是“打”“摸”结合。这是什么意思呢?小时候我们惹爸妈生气总是挨打，但有时候爸妈高兴时会摸摸我们的头，挨打时我们很害怕，摸头时我们感到很温馨。所以，遇到上面出现的类似问题，我们要先批评或者严厉批评孩子，然后会心一笑语重心长的跟孩子讲道理，问孩子知不知道老师为什么“打”你?正确引导，让孩子自己找原因，自己认识到错误，并且鼓励孩子改正错误，约定不再犯。孩子对这样的老师最终会是既怕又爱，绝不讨厌。
6、公平公正不失平衡
看我们热爱的球赛时，我们会特别关注裁判的判决，因为我们不希望有一个球是不公平的。孩子来到学校学习，不管家里条件如何，不管长的更可爱更漂亮与否，不管成绩更好更坏与否，我们都要对孩子一视同仁。对于孩子，得到老师的平等待遇是他们应有的权利，任何孩子和家长都不希望自己或自己的孩子被冷落。老师在教育教学的过程中，可能会有一时的失衡，但那必须有针对性，老师要在每个孩子不同的方面进行弥补，尽量做到公平公正。只有这样，才对得起每个孩子。
以上是我对幼儿教学的思考。作为年轻教师，未来的工作道路还很长，在以后的工作中我一定会用心工作、用心观察。
第17篇：学前教育工作总结
南田坪乡中心学校
20 13年度学前教育工作总结
2013年，我乡学前教育实现了“硬件提质，管理创优，公、民并举，协调发展”的良好局面。现将一年来的工作情况总结如下：
一、合理布局，让幼儿真正能够就近入园。
我乡有十个行政村。约28000人。适龄幼儿650人左右。中心校坚持合理布局，幼儿就近入学的办园思路，制定了《南田坪乡学前教育五年规划》。全乡幼儿园布局为：一所中心园，两所小学附属园，三所民办幼儿园，保证了全乡幼儿能就近入园。
二、硬件提质，让幼儿能受良好的学前教育。
一年来我乡幼儿园硬件设施建设上了大台阶。一是争取省市实事园项目工程，投资400多万建成高标准的中心幼儿园。2014年春季可以开园；投入各90多万的竹山和烟田两所幼儿园按期竣工，顺利开园。二是鼓励民办幼儿园提质改造。布谷鸟幼儿园投资250多万元易地改建，蓓蕾幼儿园的娃哈哈幼儿园都投入了50多万元整修园舍，添置大型玩具。全乡6所幼儿园都达到了合格园的标准，竹山、蓓蕾、布谷鸟幼儿园年检评估认定为标准园。均为有证幼儿园。
三、规范办园，提升办园品位。
一年来中心学校成立了乡幼儿教育协会，制定了幼儿教育系列管理制度。全乡统一了收费标准，收了幼儿教材，统一了作息时间。出台了幼儿保教育常规管理细则。加强了常规督查，使幼儿管理逐步走上正轨，鼓励幼儿园开展示范创建活动。有布谷鸟幼儿园申报了市级安全文明校园。蓓蕾幼儿园申报了县示范幼儿园。全乡幼儿园管理上了新台阶。
四、开展教研活动，提高幼师整体素质。
一年来，我乡加强了幼师培训工作。中心学校积极组织幼儿教师参加教育局举办的各项活动，组织教师参加县举办的幼师培训班，全乡参加转岗培训、国培、县级培训达26人次。幼儿园组织幼儿师外出观摩学习次。全乡今年组织乡级教研活动次，竞赛活动次。激励教师加强进修学习和学历培训，提高教师整体素质。通过培训，幼师水平有所提高。在县的保育员技能大赛中，有两人获县二等奖。
五、加大宣传力度，保证学前一年和三年教育的完成率。
中心学校和各幼儿园积极采取措施，大力宣传国家的学前教育政策；幼儿园的保教工作；家庭幼儿教育等有关知识，邀请家长到园参加巧取豪夺活动和亲子活动，切实让广大家长、幼教工作者走出误区和困惑。
1、每期开园前，各园都组织了对幼儿的普访，通过悬挂宣传标语、发放宣传册、宣传单等方式，积极宣传省、市、县各级学前教育政策。
2、深入开展园内宣传。组织科学保教相关活动每月设立开放日；重点宣传规范办园、科学保教的意义和办园成果。
3、以宣传栏、致家长的一封信等方式介绍规范办园、科学保教和幼儿园科学办园理念。利用“六一”文艺汇演等形式，让全社会了解了学前教育发展现状、未来，让幼儿家长和幼教工作者掌握了科学保教保育知识。收到了实实在在的效果。全乡学前教育一年完成率达100%，三年学前教育完成率为95%以上。
六、切实加强幼儿园安全教育和管理。
开学初，中心校召开了学前教育专题会议，逐园（班）逐人填写了“幼儿园基本情况”和“幼儿教师基本情况”及”3—5周岁幼儿简明登记表”，摸清了各园（班）的基本情况，并与幼儿园园长和各小学校长签订了“安全目标责任书”，明确了责任，确立了目标。并定期不定期对幼儿园进行检查（包括：危房、食品卫生、安全等）。排除安全隐患，并组织各幼儿园为幼儿办理了保险，使我中心校幼教工作逐步规范化。中心校把校车安全摆在重要位置，每月一次“三查”，——查车况、查超载、查接送手续。一年来，幼儿园平安顺利，深得家长好评。
七、正确导向，引导公民办幼儿园协调发展。
中心校一直坚持一切为了方便幼儿就近入园，一切为了幼儿享受优质学前教育的理念。对民办幼儿园不是采取压制，而是要求规范、提质。对公办幼儿园采取“放水养鱼”政策。连续三年，中心校不收公办园一分钱办园经费。全部留到各园改善办园条件。使各园各得其所，幼儿合理回流，幼儿师待遇得到较好保障，学前教育健康发展。
我们清醒地认识到，办好学前教育发展既有困难，也有机遇，更是责任。与争创“人民满意的学前教育”，促进社会和谐发展的要求还有一定的差距。在今后的工作中，我们要进一步增强规范发展学前教育工作的紧迫感、责任感和使命感，为2014年争创教育强乡，为学前教育的发展贡献力量!
南田坪乡中心学校
2013年12月
第18篇：学前教育工作总结
学前教育工作总结
寿光市孙集街道现有幼儿园14处，在园幼儿1300余名，3-6周岁幼儿入园率达98%以上，学前一年幼儿入园率保持在100%。
为改善全街道幼儿园的办园条件，努力提高幼儿园标准化建设水平，不断提高保教质量，2010年初街道教办成立了学前教育领导小组，加强对学前教育工作的组织领导，对幼儿园的设立、投入、管理等问题做出了明确的规定。
一、科学规划，合理调整全街道幼儿园的布局。
全街道坚持“统筹规划、科学布局、方便群众、扩大规模”的原则，合理制定村办园布局调整规划方案，大力实施村办园布局调整。形成了以边线、大李、营子、石门、乐义、孙集、岳寺、达字刘、胡营、马疃、西屯、一甲、银杏13处学区为辐射的幼儿园布局。
二、加大投入，加强村办园硬件设施配备
在统筹管好、用好幼儿园经费的同时，街道教办审时度势，注重改善幼儿园的办园条件，加强幼儿园内部设施配备。2010年春先期投入30多万元统一为村办园美化了室内外墙壁、铺了地板砖、吊了天棚，配备了电视机、EVD30余套，幼儿图书2000余册，大型玩具10多件，玩具橱20多个，睡床200多张，取暖乘凉设备20多套，饮水机20多个，桌椅、枕头、枕巾、被褥、席子等教学和生活用品各700余套。另外为解决家长送孩子上学难的问题，后期又相继投入24万元购进两部新校车。目前，全街道所有幼儿园保教设施配备齐全，基本实现了活动室、寝室、办公室“三室配套”，为全街道学龄前幼儿创造了良好的学习生活环境。
三、合班并园，着力改造就餐园
为缓解全街道学前教育匮乏的局面，街道教育管理办公室科学规划、合理调整，充分利用合班后的小学闲置房发展幼儿园，不断改善办园条件。2010年暑假先后投资20余万元将岳寺、马疃两处幼儿园改造成就餐园。在整个改造过程中高标准、严要求，厨房全部为整体厨房，并同时配备了消毒柜、冰箱等厨房用设施，改造之后的幼儿园伙房、休息室、活动室俱全，各种保育设施配备齐全，满足了孩子在园的需求，极大的解决了家长的后顾之忧。
四、多措并举抓幼儿园安全，防患于未然
针对前段时间全国发生的多起校园安全事件，同时为加强幼儿的安全，街道召开了全园安全工作会议，就如何做好幼儿园安全管理和预防工作进行全面部署。一是建立健全各项安全工作制度，制定突发事件应急预案。二是严格教师值班制度，幼儿入园、离园有值班教师、领导带班和本班教师接送到大门口交到家长手中。三是警园联合，加强对幼儿离园期间的巡视、保卫工作，并对幼儿园周边环境进行摸排清查，对查出的安全隐患立即采取措施，确保平安。四是配备了警用器械，安装了监控录像，并利用安全课加强对幼儿的安全教育。五是加强门卫安保工作，大门上锁，严防不法人员进入幼儿园。六是规范接送幼儿家长的停放车辆，车辆一律停放在幼儿园规定的横线外，确保幼儿出入安全。
六、重视提高教师地位和工资待遇，稳定教师队伍。
为切实提高幼儿教师的工资待遇问题，稳定教师队伍，街道通过召开幼儿教师座谈会和走访调查的形式合理制定工资方案，形成了幼儿教师工资由“基本工资+工作量工资+教龄津贴+绩效工资”的工资结构，并提高了原来的基本工资基数，保障幼儿教师工资按时足额发放，真正将教师的工资待遇落到实处。
今后的工作中，我们孙集街道将继续认真贯彻落实上级关于学前教育改革与发展的政策、法规，进一步加强科学管理，不断提高保教质量，促进街道学前教育健康、稳定、持续发展。
2010年学前班工作总结
经过了一年的教育教学，我们学前班的孩子现已圆满地完成了幼儿园的学习和生活，即将升入小学。望着渐渐成长的孩子们，我们感受到了一种自豪感，近一年的学前班生活，使孩子们学会了许多，各方面进步都很大，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。
一、班级情况分析：
79名，男生40人，女生39人大部分孩子年龄在5岁半左右，在学习上本班幼本班幼儿儿都还比较认真，特别是拼音、数学、美术，我们班幼儿都比较感兴趣，与上个学期相比较各方面的进步都比较大。经过长期的培养,现在我班大部分孩子的生活习惯也得到很大的提高
二、教学工作
本学期加强了幼儿阅读、写字，讲故事、算算式等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作，在学期初我们就为幼儿准备了：田字格本、数学练习本、拼音本，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“讲故事”评比活动，通过活动，幼儿说话的语言表达更加生动而富有感情，讲故事的积极性也越来越高；幼儿对做算术题的兴趣也更浓了。为了做好幼小衔接工作，我们对孩子进行独立性的训练：通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力，在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯；在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规则，课堂规则。这些训练都收到了很好的效果，我相信这些孩子到了小学一定是最棒的孩子。
三、保育工作
在春季三月份也是一个流行感冒较多的一个月，我们坚持每天消毒以及室内通风。每天保持地面清洁干净以及教室的整齐。每天坚持做好晨检工作。 在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不良的习惯。做好预防接种和体检等工作增强了幼儿体质，促进了幼儿身体健康成长。
1、加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一定的发展。
2、强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情愉快。注重培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。
3、勤为幼儿剪指甲，避免抓伤的安全事故发生。注意观察幼儿不同的破坏性行为，教师给予及时的制止，并进行随机教育。
4、加强了幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时室内的空气质量。培养幼儿良好的午睡习惯，进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，会整理床铺，衣服折叠整齐放好。
5、做好预防接种和体检等工作增强了幼儿体质，促进了幼儿身体健康成长。
6、经过班级教师的共同配合，幼儿的身体及健康都得到很好的发展 。
四、安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点：
1、每周星期五下午安全教育课，教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。教育孩子并教给孩子们正确的自我保护的方法和能力
2、严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。
五、积极做好家园沟通
教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。沟通方式很多，我们做了以下工作：
1、注重沟通的实效性和针对性。当问题出现，第一时间与家长联络很重要。让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。平时，热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。
2、利用多种媒介与通讯手段，做到经常性和简洁性。我们认真办好每一期家长联系册。为彼此更容易交流，两位教师将手机号码留给每一位家长，以便家长更方便快捷地与老师进行联络，更好地关心孩子的成长。
3、班级中有什么需要家长帮忙的地方，家长们总是竭尽所能的给予帮助，给我们的教学活动提供了很大的帮助。
4、召开家长会。家长会上我们向家长介绍了本学期目标，使他们了解了班内课程特点，并针对一些问题开展讨论。以上这些的努力付出，也换来了家长的信任，我相信在今后的日子里，家长工作会做得更好。
总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法，学习老教师的教学经验。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力的培养，力求把日后的工作做得更好！
分水镇学前教育2011年上学期工作总结
点击数：137 时间：2011-6-17 作者:冯樟根
2011年是“十二五”规划的开局之年，也是我县幼儿教育转折之年，根据教育局学前教育工作计划“促均衡，抓规范，提内涵，办优质”的总体思路，贯彻落实桐庐县学前教育“1+3”新政。以课程改革为导向，以促进幼儿发展为目标，实施有效教研，关注有效教学，提高教师专业化成长，提升我镇学前教育的整体保教水平。 我们认真组织学习县委县政府出台《关于加快推进桐庐县学前教育均衡优质发展若干意见》、《桐庐县学前教育专项经费管理办法》、《桐庐县幼儿园非事业编制教师管理办法》和《桐庐县幼儿园园舍建设实施办法》的新政精神、贯彻落实新政要求。 落实好2011年建设任务，启动《桐庐县学前教育三年行动计划（2011---2013）》，积极协助分水镇政府做好中心幼儿园的新建工作，进一步整合本区域内幼儿园的教育资源，为完成新园建成后的部分民办幼儿园的撤并工作，继续配合分水镇政府做好学前教育先进乡镇创建工作。 根据桐教普【2009】31号《关于进一步规范桐庐县幼儿园等级评定及有关收费管理的通知》，完成县等级评定工作。 继续开展切实有效的教研活动，为幼儿教师的成长和开展教育实践提供教学资源，扎实开展专项课题研究。通过区域以及城乡携手教研活动，服务于基层、尤其是农村一线幼儿教师，全面提升教师的课程执行力和园长的课程领导能力。
除整体工作以外，我们本学期做了以下工作。
1.2011年4月12日在分水实验小学一楼实验室举行了由杭州消防支队徐双元教官主讲的“珍爱生命安全第一”——消防知识普及专题讲座。徐教官从“火灾的起因到如何逃身自救”深入浅出的精彩讲解和演示使与会的幼儿园园长和保安受益匪浅，让大家明白“隐患险于明火，防患胜于救灾，责任重于泰山”深刻道理。
2.以“促进教师专业化发展，促进教学方式优化，促进幼儿全面发展”为宗旨，为了切实有效提高全镇幼儿园教师的课程执行力，共同研讨课程实施过程中遇到的问题，促进幼儿身心健康发展，5月20日上午，分水镇幼儿园在分水镇中心幼儿园举行优质课展示活动，参加听课的有来自分水镇各幼儿园的教师约80人。课程领域涉及语言、科学、艺术等，7堂课全部由民办幼儿园选送，展示了新纲要下教师的风采。
最后，由5人组织的评委，依据课堂教学内容、教学目标、教学材料的利用、教学过程和方法等方面评估量化标准，客观、公正、公平、公开的评选出
一、
二、三等奖。
3.为给孩子们过一个快乐、平安的“六一”儿童节，5月31日上午，全国五一劳动奖章获得者、全国优秀人民警察陈灵走进分水镇中心幼儿园、家家幼儿园，对幼儿园的小朋友进行交通安全宣传。
陈警官针对小朋友的年龄和身心特点，以“上学路上你最行”为主题，采用猜谜语、讲故事、图片结合动作演示的形式，通过交通宣传画板、交通安全谚语等方式详细讲解了道路交通安全方面的基本常识，教小朋友简单的交通指挥手势并发放交通安全漫画，鼓励小朋友们能小手牵大手，争当文明小使者，让他们过上了一个特别有意义的节日。
4.6月1日国际儿童节是全世界少年儿童共同的节日。在这一特别的日子里，分水镇各幼儿园在当天举行了丰富多彩的庆祝活动：小朋友们载歌载舞、轻松有趣的亲子活动„„掌声、歌声、笑脸，把节日的校园衬托得喜气洋洋，到处充满欢声笑语，溢着幸福、充满着喜悦。小朋友们在老师们的指引下和家长们共同陪伴下小朋友们度过这一最快乐、最幸福、最喜欢的节日。
各幼儿园通过开展庆祝“六一”系列活动，进一步塑造幼儿园的良好形象，增强教师、家长、共育意识，让幼儿园教师进一步感悟教育的新观念。更让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，在活动中获得更多的快乐和收获。
5.幼儿教育离不开家长工作，幼儿的发展在很大程度上需要家园的紧密配合。为实现家园相互配合，一致、同步的教育，使幼儿园和家庭形成合力，确保孩子健康成长，分水镇中心幼儿园、西关幼儿园、梧桐幼儿园、小精灵幼儿园和天英向阳幼儿园分别于5月11日晚上和13日下午，邀请了桐庐县妇联家庭教育讲师团成员赵林芳老师为家长们作了“家园共育、健康成长”专题讲座。讲座从典型的教育案例出发，紧扣当前教育热点问题，深入浅出地阐述了教子中一些重要的教育规律，以及在教育规律指导下具体的教育方法。具体包括：如何培养孩子的自立能力；如何以身作则，身教重于言教；积极配合幼儿园的各项工作；以及怎样培养孩子的学习兴趣和学习方法四大部分。赵老师用他诙谐幽默的语言通过摆事实、讲道理，对这四部分进行了阐述，向家长传递了最前沿、最直接的家庭教育信息和教育方法，使家长们在笑声中获得了感悟。讲座中赵老师与家长们的现场互动，现场答疑，在轻松活泼的气氛中解决了诸多的育儿困惑，更是深受家长好评。
会后，还利用问卷调查的方式请家长们填一填“您对孩子了解多少？“，想一想自己在关心爱护孩子上存在的一些问题和不足，及时进行改善、弥补。短短一个半小时的讲座不仅拉近了幼儿园、家庭的距离，更让孩子家长树立了健康观念，完善健康意识，明确健康教育理念，对孩子实施有效的健康教育，真正实现了“家园共育，健康成长”的共同心愿。
6.“幼小衔接”工作不仅是幼儿园大班老师教育教学工作的重点，同时也是家长们关注的焦点。2011年4月16日下午，分水家家开展了关于“幼小衔接”的专题家长讲座活动。
本次家长会特别邀请了桐庐县妇联家庭教育讲师团的赵林芳老师主讲，赵老师针对自己多年的教育教学经验以及家长关注的问题在孩子入学的生理、心理，入学后孩子的学习表现，入学前的相关知识准备，行为习惯、自我保护和安全教育等方面进行了细致的讲述。同时赵老师还针对以上方面提出切实可行的建议和策略，例如入学前，家长可以带孩子逛书店、买书本文具等有意识地帮助孩子实现心理渐进过渡；入学之后，为孩子选怎样的文具才能最大程度地集中孩子的注意力，不受其干扰等等。这些虽然对于成人来说是微不足道的，但却往往是孩子实现幼小衔接的关键所在，因为所谓的入学准备正是这样的点滴之举。讲座内容贴近孩子和家长的生活，给老师和家长都上了丰富而深刻的一课。
讲座之后，各班老师又针对本班孩子的特点和问题与家长进行了进一步的了解和交流，让家长们更加注重自己的教育方式，也让老师更加明确了以后的教学怎样与幼小衔接相结合。 7.3月24日上午9时，特邀请桐庐县消防大队分水中队在分水童心进行消防宣传，全体教职工、幼儿、部分幼儿家长代表以及村委部分领导一起参加了此次活动，并在幼儿园开展了一次消防逃生安全演习。针对此项活动，消防队与幼儿园制定了一套详尽周密的演习方案，使此次演习达到最佳的效果，确保将消防宣传教育活动落到实处。
消防队员来到幼儿园后，按照方案，每名消防员负责一个班师生的疏散。随着警报的响起，在消防队员的组织下，幼儿园全体师生在短短的3分钟内就全部被疏散到操场安全地带。随后，消防队员又为全园师生进行了原地着装的操法演练，消防员们娴熟、快速的穿衣动作技巧，博得了在场师生以及家长的热烈掌声。同时，消防中队组织消防员将灭火器的使用和注意事项向在场的老师们进行了传授，并手把手的指导老师们如何正确使用灭火器。最后，全体师生参观了消防车及救援器材。
通过此次活动的开展，有效提高了全体师生的消防安全意识和自防自救能力。通过面对面的交流，师生的亲身体验，全面学习消防安全知识，努力打造和谐校园。 时间过得很快，本学期即将过去，回顾一学期以来，工作做得不少，成绩是主要的，但也存在诸多不足之处。通过小结，我们在原来的基础上扬长避短，把以后的工作做得更好而努力！
过去的一年在上级教育部门的领导和支持下，孙集街道的学前教育工作坚持以科学发展观为指导，以满足人民群众日益增长的教育需求为宗旨，以努力改善办园条件、不断提高保教质量为重点，全面贯彻落实上级关于学前教育的方针政策，创造性地开展各项工作，街道学前教育发展取得了较好成效。
一、保教工作
1、创新幼儿园的文化建设，更新了墙壁文化。全街道13处幼儿园，克服校舍陈旧、设施落后的困难，充分利用现有的资源丰富园所的文化，创设幼儿园环境，班班创设自由墙、主题墙，让幼儿有自由展示的空间，更加直观的接受教育。
2、注重幼儿的习惯养成教育。在保教工作中幼儿教师加强了幼儿的习惯养成教育，从幼儿的坐、立、行到与人接物让每个孩子都成为有礼貌、懂礼仪的好宝宝。
3、特色活动有声有色。每个幼儿园根据自己的实际情况及村庄的乡土特点创新开展好“八个一”特色活动，形成了园园有特色，园园搞创新的活动格局。
4、家园联系多种渠道、多种方式。注重与家长的联系听取家长的建议和意见才能让学前教育工作做的更好，所以我们开通了“家园双通道”，做到让家长及时了解宝宝在园的表现，并能将家长的意见和建议及时的反馈给老师。
5、加强幼儿园安全工作的管理。建立健全幼儿园安全规章制度，落实安全责任制，采取定期检查和随机抽查相结合的办法，加大幼儿园安全工作的管理力度，我们逢会必讲，每月园长会重点强调，提高幼儿园的安全意识及安全防范能力，及时消除安全隐患，确保幼儿健康成长。
二、教育科研
1、周六培训效果显著。在上级教育部门的指示精神下，我街道根据当前学前教育的现状结合街道幼儿教师的特点科学安排周六培训计划，让每个幼儿教师通过培训不断提高自己的业务能力和保教能力，有力的保障了学前教育发展的需要。
2、突破自我，改革教学常规管理。为使每个幼儿教师有更多的时间和经历照顾幼儿，我们进行了常规上的改革，摒除了原有的常规模式。教师合作备课，一个备课多人使用.
三、迎查工作
1、积极准备省示范园的验收，从老师的调度到物资的准备积极稳妥，接受了市教育局的初验，针对初验中出现的问题积极进行整改，查漏补缺，将迎查工作做好做细。
2、加强安全保卫，积极调度人员开展安全自查，精细化管理，狠抓安全工作。
四、存在问题：
（1）幼儿园配套设施与先进单位相比相对落后，力争新学期有所改善；
（2）师资力量薄弱，教师配备不足，教师技能达标率不高，在新的学期要加强教师的培训，提高教师的专业技能；
（3）档案材料不全，存在虚假乱补的现象，要注重平时材料的收集和整理。
在这个学期中，学前教育各项工作稳步发展，我们既有成绩也有很多的不足，在今后的工作中，调节结构，整合资源，总结经验，吸取教训，力争学前教育再上一个新台阶。
第19篇：学前教育工作总结
学前教育工作总结
教学方面，认真钻研，仔细备课，研究教学方法，根据孩子们年龄特点，充分调动孩子们学习兴趣和积极性。语文教学以听说读写为重点和基本点，每天重点培养。每天早读前先让学生说说昨晚在家发生的事情，要求说清事情的来龙去脉，别的孩子听后转述前面孩子说的话。每天都有读书和讲故事的时间，也留有让孩子们说说所读书籍内容的时间。通过长时间坚持，孩子们的各种能力都得到大的提高。我还根据孩子们各自的特点，让他们大量背诵古诗词，每天抄写一首两首在黑板上，每天读两三遍，一学期下来全班学生背会古诗五十一首，其中有些是到初三才学习的，但孩子们背起来没有吃力的感觉。我鼓励孩子们每天写一篇日记，孩子们都愿意写并且喜欢写。写出的日记又长又好，还能培养他们对所学词语活学活用的能力。
班级管理方面，以爱为根本，奠定教育的基石。以极大的耐心对待幼小的孩子，时刻关注孩子们的成长。特别是问题儿童，我对他们从不歧视，细心教育，注重孩子的道德品质。培养孩子的爱心，让他们逐渐可以以同样的爱心去对待同学和老师。每周都给孩子们买一些饼干，糖果之类的零食和文具，每天作为奖励发放，并且有照相记录下来。这样每天给孩子们爱也估计孩子们付出爱，让他们彼此关心，互相关爱。而且每逢母亲节，父亲节等节日我都嘱咐孩子们向父母长辈送去关怀，表达爱意，我深信只有爱的教育才是真正的教育。我班上的孩子也经常给我带几个瓜子，一颗糖果，几个桃子等在他们看来可能是“无价之宝”的小礼物，每次收到我的心都受到了极大的震动。为孩子们小小的付出却得到如此百倍的回报，不禁让我心中越发坚定了以爱心去感化教育他们的决心，我会坚持这种教育方式，并以更多的爱心去搞好教育工作。
孩子们每天都能在赏识，鼓励中成长学习，身心愉悦，家长们也都很高兴，不断的听到家长说孩子们遇到了好老师。我从别的老师那里听到后，心中甜滋滋的。孩子们的学习成绩也都不错，我的努力得到了家长，老师，领导们的认可，心中万分高兴！
我也在日常关注孩子们的心理变化，经常和孩子们谈心，课间陪孩子们游戏玩耍，孩子们都常围在我身边，说这个说那个。遇到不开心的事，我就握住他们的小手，细声和他们谈天，解除他们心中的顾虑。我认为身心健康的孩子比单纯的成绩优秀重要千万倍。
以上就是学期教育！工作小结。今后将会更加努力，坚定信念。今天孩子以我为骄傲，将来我将以孩子们而自豪！
第20篇：学前教育工作总结
学前教育工作总结
中心学校学前教育工作以《幼儿园教育指导纲要》为指导，探索可持续发展的幼儿园办园模式，结合实际开展一系列有效的教育活动，促进我镇学前教育的发展。
一、规范常规管理，促进幼儿园规范发展。
1、本学期，中心学校对21所村办幼儿园进行常规管理全面检查，要求不合格幼儿园对照相关不足内容自查自改，补缺补差，对幼儿园实施质量监控，促进已登记注册幼儿园规范化方向的发展。
2、规范常规管理。我校深入贯彻实施《福建省幼儿园管理规范》细化管理办法，落实管理机制，规范教学常规。认真做好村办幼儿园的教育教学、收费等管理工作。建立安全责任制度，完善安全管理制度，执行安全报告制度，加大幼儿园安全卫生保健工作的管理力度，确保幼儿园的安全。
3、开展区性教研活动。2013年5月22日上午，中心学校在美溪幼儿园组织了幼儿园半日观摩现场会。此次活动，对进一步优化幼儿园一日活动起到了良好的作用，有效促进幼儿教师的专业化成长和幼儿的身心和谐发展，同时也促进了幼儿园与小学的联系，为更好地搞好幼小衔接工作做了铺垫。我校是以研促教，以研兴校的成功范例，对规范各幼儿园教学行为、提高各幼儿园办学质量和办学效益、促进各幼儿园良性发展起到了很好的推动作用。
二、加强队伍建设，提升教师素养。
1、组织教师听取幼教理论知识讲座，贯彻落实学习《3-6儿童学习与发展指南》，组织教师参与保健员培训，园长任职资格培训，参加普通话水平测试，积极撰写论文，从而促进教师专业素质的提升。
2、为加强教师的专业化成长的培养，组织教师往各类规范性幼儿园参加听课评课活动，提高教师的业务水平。如参加省示范性幼儿 园开放活动暨全市幼儿园片区教研现场推进会；组织参加泉州市幼儿园农村幼儿园创造性游戏观摩研讨活动；组织参加市片区教研的课题 教研观摩研讨活动。
三、抓安全，确保学园秩序正常。
安全是幼儿园的工作核心，一学期以来，各园能注重创安工作，采取以系列措施保证幼儿园正常教学秩序，为各项教育教学工作“保驾护航”。
1、与各园负责人签订安全责任书，建立“谁主管、谁负责”的制度，提高创安意识。
2、各园注重加强幼儿的交通消防饮食活动等方面的安全教育，提高幼儿自我保护能力。中心学校不定期抽查幼儿园的食堂安全管理卫生工作车辆运行情况，发现问题限期整改，防范于未然，确保学生安全。
3、注重保教并重原则，加强幼儿园的卫生保健工作。
本学期，为防止禽流感在校园中蔓延，保障师生身心健康，在疾病防控工作方面建立每日师生晨检因病缺勤追查登记及报告制度，做好师生的体检工作，学园卫生消毒到位，安全制度健全，发现问题及时报告及时处理，有效防止传染病的传播。
四、抓竞赛活动，提高师生综合素质。
1、举行了区性幼儿手工制作比赛，并将作品进行了展览，给教 师、家长、幼儿们提供一个欣赏、学习、交流的平台，并将一等奖的两个作品选送到县参赛，各获得县的一等奖和二等奖。
2、开展了闽南童谣比赛，丰富了幼儿的课余生活，展示了幼儿 的特长。
3、举行了幼儿园教师六项技能比赛，促进教师教学基本功的提 升，更好服务教学。吴碧珠老师将在6月29参加县幼儿园新教师业务技能比赛。
回首一学期来,在上级行政部门关怀和各园的共同努力下,我镇学前教育工作获得了各级领导和社会的好评,在看到成绩的同时,我们也清醒的看到我镇学前教育发展过程中存在的不足和问题,如园所建设和师资水平不均衡;各幼儿园所不成自己的品牌、亮不出特色;自主性管理的探索与实践还不够,部分教职工的主人翁意识不强.根据存在不足,下学期我校将加强以下几方面工作:
1、继续加强教师业务培训工作,提高教师的业务水平.2、开展丰富多彩的教育教学活动,加强教科研力度,提高保教质量.
3、挖掘潜力优势,加强宣传力度,努力打造优质园所。
