推荐第1篇：五年级地方教学工作总结
五年级地方教学工作总结
本学期，我们开设了安全教育、传统文化课程。一学期下来，同学们逐渐适应，从容上课，现在孩子们对诗句朗朗上口，感受到了课本中的营养，体验到了对传统文化更深刻的认识。现将一学期教学工作进行总结；
一、目标实施方面：
1、本学期通过开展公共安全教育，家校联系，配合教育，让学生形成良好的安全意识。注意挖掘其他学科教材的安全内容，积极开展安全教育。将安全教育与实践活动相结合。
2、达到了如期目标：培养了学生的社会安全责任感，使学生逐步形成了安全意识，掌握了必要的安全行为的知识和技能，了解到相关的法律法规常识，养成了在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，保障了学生安全健康的成长。丰富学生传统文化，增进对传统文化价值的认识，激发学习传统文化的兴趣，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园，同时也为了提高他们的人文素养及写作水平。
二、能力方面
1、提高了有效预防自身安全事故的发生，具备应对安全事故的自救、自护能力。
2、让学生能够对各种不安全因素进行正确的辨别和判断，学会恰当避险。
3、初步认识社会生活的复杂性，能够做出有利于个人安全和社会安全的行为选择。
4.在保障自身安全的情况下，能采用恰当的途径和方法救助他人。
三、采取的教学措施
1、教学形式多样化。
2、注重游戏教学。
3、注重面向全体和个别差异。
4、重视平常积累，背诵经典名句名篇，通过进行比赛来提高效率。
5、重视多元评价方式，引导学生进行自主评价。
推荐第2篇：五年级地方课教学工作总结
大柳塔第三小学
2014—2015学年第一学期
五年级地方课教学工作总结
陈金兰
地方课是课改以来开设的一门新学科，它是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生经验，密切联系学生自身生活和社会实践，体现对知识的综合应用的实践性课程。在地方课的实施中，教师要及时了解学生开展研究活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织灵活多样的交流、探讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性。指导的内容不是将学生的研究引向一个已有的结论，而是提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索。指导得多了，成了包办代替；指导得少了，学生的研究和探讨又不到位。可见学生的自主性在课题的研究中尤其重要。
光阴似箭,一学期已经结束,现将一学期的工作总结如下: 开学初时我对教材多次研究,并及时制定教学计划,根据当地地方课的内容,结合我市的教材特点,以及新课程的标准的教学理论为指示,在教学中结合本校的实际,用教材《可爱的榆林》,让学生了解自己家乡,热爱自己的家乡来激发学生的学习兴趣为前提,促进学生主体性的发挥和个性的发展,培养学生热爱祖国,热爱家乡的思想情操。
针对学生的年龄的特点,在每节课学习不同的内容和运用的方法,激发学生的学习兴趣,在课堂上尽量创造机会来引导学生自己思考,自己发表自己的意见,参与到学习中去,对学生进行卫生知识的传播者,养成的教育和热爱和保护环境的知识教育,树立学生学习的信心。
我在教学时，倡导教师与学生个体的交流。如一学生家乡的风俗特点感兴趣，他便主动去找老师进行研究探讨，让老师对其实风俗特点（比如榆林人喜欢唱山曲儿）提供帮助等。现在，我们教师、学生都具有了这方面的意识，有利于个性化发展。活动内容不再以课程参考教材设定，而是由教师或学生来制定。在制定中，我们充分考虑到校本的特点、学生的兴趣、教师自身知识的储备、学校拥有的资源的优势等等开展活动，不再拘泥于固定的内容来源。不固定本班的师生的合作实践研究，在教学时有时感觉，在班级内开展一些活动，来自于学生和老师的智慧资源都显得不足。因此，需要提供榆林人的一些生活记录，还需家长协助才能完成。从而使学生在更加广泛的时空开展地方课，得到更加丰富的智慧资源。
通过本学期的地方课的学习,使学生更加了解家乡和保护环境的意识增强.回顾过去自己还存在许多不足,在今后的教学中会不断查找不足,让自己今后的工作有更大进步。
推荐第3篇：五年级地方课教学工作总结
五年级地方课教学工作总结
光阴似箭,一学期已经结束,现将一学期的工作总结如下:
开学初时我对教材多次研究,并及时制定教学计划,根据当地地方课的内容,结合我市的教材特点,以及新课程的标准的教学理论为指示,在教学中结合本校的实际,用教材,以及四大内容为基础,让学生了解自己家乡,热爱自己的家乡来激发学生的学习兴趣为前提,促进学生主体性的发挥和个性的发展,培养学生热爱祖国,热爱家乡的思想情操.
针对学生的年龄的特点,在每节课学习不同的内容和运用的方法,激发学生的学习兴趣,在课堂上尽量创造机会来引导学生自己思考,自己发表自己的意见,参与到学习中去,对学生进行卫生知识的传播者,养成的教育和热爱和保护环境的知识教育,树立学生学习的信心.
通过本学期的地方课的学习,使学生更加了解家乡和保护环境的意识增强.回顾过去自己还存在许多不足,在今后的教学中会不断查找不足,让自己今后的工作有更大进步.
推荐第4篇：五年级地方课教学工作总结
2014-2015学年度
第一学期五年级地方课教学工作总结
府谷县第四小学：刘亚琴
光阴似箭,一学期已经结束,现将一学期的工作总结如下: 开学初时我对教材多次研究,并及时制定教学计划,根据当地地方课的内容,结合我市的教材特点,以及新课程的标准的教学理论为指示,在教学中结合本校的实际,让学生了解自己家乡,热爱自己的家乡来激发学生的学习兴趣为前提,促进学生主体性的发挥和个性的发展,培养学生热爱祖国,热爱家乡的思想情操.针对学生的年龄的特点,在每节课学习不同的内容和运用的方法,激发学生的学习兴趣,在课堂上尽量创造机会来引导学生自己思考,自己发表自己的意见,参与到学习中去,对学生进行卫生知识的传播者,养成的教育和热爱和保护环境的知识教育,树立学生学习的信心.通过本学期的地方课的学习,使学生更加了解家乡和保护环境的意识增强.回顾过去自己还存在许多不足,在今后的教学中会不断查找不足,让自己今后的工作有更大进步.
推荐第5篇：五年级地方课教学工作总结
小学五年级地方课教学工作总结
时光之轮飞转，转眼之间，一学期已经结束，现将一学期的教学工作总结如下：
开学初时，对教材进行了反复多次的研读，并及时制定了教学进度计划。根据地方课的教学内容，结合我区的风土人情特点，以《新课程标准》的教学理念为指导，全面贯彻落实课改精神。在教学中，结合本校教学实际，用本地或身边的地理概况、发展变化、风土人情、自然风光等来影响学生、教育学生，让学生了解自己家乡，更热爱自己的家乡。用贴近学生的生活经验和感兴趣的事物吸引学生的注意力，帮助学生理解。以激发学生的学习兴趣为前提，促进学生主体性的发挥和个性的张扬，培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想情操。
针对学生年龄的特点，在每节课上采取不同的方法，激励孩子们的学习兴趣，在课堂上，尽量创造机会，引导学生自己思考，自己发表自己的意见，让学生们自己主动参与到学习中去，对学生进行养成教育，让学生养成良好的学习习惯和守纪习惯，坚持了多与学生交往、交流和多鼓励的理念，树立学生们学习的信心。
通过本学期的地方课教学，使学生更加了解家乡的有关知识。特别是对家乡的风土人情的掌握，会让同学们感到我们的家乡美丽富饶，增强学生对家乡的热爱之情。
回顾工作，自己仍有许多不足，在今后的教学工作中，会不断弥补不足，让工作更有特色。
推荐第6篇：小学五年级地方课教学工作总结
小学五年级地方课教学工作总结
时光之轮飞转，转眼之间，一学期即将结束，现将一学期的教学工作总结如下：
开学初时，我对教材进行了反复多次的研读，并及时制定了教学进度计划。根据地方课的教学内容，结合本校教学实际，用本地或身边的地理概况、发展变化、风土人情、自然风光等来影响学生、教育学生，让学生了解自己家乡，更热爱自己的家乡。用贴近学生的生活经验和感兴趣的事物吸引学生的注意力，帮助学生理解，以激发学生的学习兴趣为前提，促进学生主体性的发挥和个性的张扬，培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想情操。
针对学生年龄的特点，在每节课上采取不同的方法，激励孩子们的学习兴趣，在课堂上，尽量创造机会，引导学生自己思考，自己发表意见，让学生们自己主动参与到学习中去，对学生进行养成教育，让学生养成良好的学习习惯和守纪习惯，坚持多与学生交往、交流和多鼓励的理念，树立学生们学习的信心。
通过本学期的地方课教学，使学生更加了解家乡的有关知识。特别是对家乡金柑栽培的知识的学习，让同学们感到我们的家乡美丽富饶，增强学生对家乡的热爱之情。
回顾工作，自己仍有许多不足，在今后的教学工作中，会不断弥补不足，让工作更有特色。
推荐第7篇：五年级地方课程工作总结
2017-2018学年度第一学期地方课程教学工作总结
黄岛区珠山小学
孟范淑
本学期，我们学习了安全教育、环境教育、传统文化课程。时光之轮飞转，转眼之间，一学期又即将结束，现将一学期的教学工作总结如下：
一、目标实施方面：
开学初时，对教材进行了反复多次的研读，并及时制定了教学进度计划。根据地方课的教学内容，结合我区的风土人情特点，以《新课程标准》的教学理念为指导，全面贯彻落实课改精神。在教学中，结合本校教学实际，进一步加强小学安全教育，培养小学生的公共安全意识，提高小学生面临突发安全事件自救自护的应变能力；加强环境教育，提高学生的环境意识和科学文化素质；学习传统文化，传承中华文明，弘扬民族精神，让学生了解自己家乡，更热爱自己的家乡。用贴近学生的生活经验和感兴趣的事物吸引学生的注意力，帮助学生理解。以激发学生的学习兴趣为前提，促进学生主体性的发挥和个性的张扬，培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想情操。
二、能力方面：
在课堂上，创造机会，引导学生自己思考，自己发表自己的意见，学生们自己主动参与到学习中去，对学生进行养成教育。学生养成良好的学习习惯和守纪习惯，坚持了多与学生交往、交流和多鼓励的理念，树立学生们学习的信心。通过本学期的地方课教学，使学生更加了解家乡的有关知识。特别是对家乡的风土人情的掌握，会让同学们感到我们的家乡美丽富饶，增强学生对家乡的热爱之情。
三、采取的教学措施： 1.教学形式多样化。
2.注重游戏教学。
3.注重面向全体和个别差异。
4.重视平常积累，背诵经典名句名篇，通过进行比赛来提高效率。
5.重视多元评价方式，引导学生进行自主评价。
回顾工作，自己仍有许多不足，在今后的教学工作中，会不断弥补不足，让工作更有特色。
推荐第8篇：五年级第一学期地方课程教学工作总结
2013—2014学年度第一学期五年级二班地方课程教
学工作总结
转眼间，一个紧张而又充实的学年又将过去。回顾这一年，在领导的关心、同事们的帮助及自己的努力下，我认真做好各项工作，积极完成各项任务。在此，把这学期的工作稍作总结，也为这一年的忙碌画上一个圆满的句号。
一、同伴互助，资源共享
由于地方课程教材没有参考书，老师们备课时经常要收集大量的资料，教学难度增大。在这种情况下，同伴间的互助尤其重要。特别是同年级的老师更应相互切磋，互相交流。在这点上，大家做得很好，一个个学而不厌，潜心钻研，经常与组内的骨干教师交流教学方法，共享教学资源，确实让人感动。
二、深刻反思，共同进步
具备一点反思能力，是每位教师的必修课。针对教学中的共性问题，如“在教学中如何体现地方课程的活动性、整合性、评价性的三条原则”以及“落实地方课程的多元评价”等问题进行了探讨。老师们认为，本课程可以不进行书面考试，但要加强促进学生发展的过程性评价。相关教材可以设计多种形式探究活动，引导学生结合自己的情况，对相关问题进行讨论或反思。教师可以通过课堂活动的参与记录、学生自己的自我报告来及时了解学生的学习情况，其目的不是给学生评分，而是让学生学会自我评价，进而促进教师改进教学，促成课程目标的达成。本课程评价对教师的要求较高，因为倡导评价目标先行的原则，所以，需要教师在上课前，结合课程与学生实际情况，进行评价目标的分析与准备，设计评价形式及评价标准。
三、物化成果，不断完善
一份耕耘，一份收获。经过我的努力，我取得了一些成果，但与别人相比，我的收获甚少，也还存在许多不足，如对课程的研究还欠深入，教学成果寥寥无几，但我相信，随着课程改革的深入，作为三级课程之一的地方课程一定能取得长足的发展。
推荐第9篇：五年级地方课程教研工作总结
诸高小学五年级地方课程教研工作总结
2011-2012学年度第二学期
时光之轮飞转，转眼之间，一学期又将结束，现将一学期的教研工作总结如下：
开学初时，我们年级组的地方课程教师对教材进行了反复多次的研读，并及时制定了教学进度计划。根据地方课的教学内容，结合我省的风土人情特点，以《新课程标准》的教学理念为指导，全面贯彻落实课改精神。在教学中，结合本校教学实际，进一步加强小学安全教育，培养小学生的公共安全意识，提高小学生面临突发安全事件自救自护的应变能力；加强环境教育，提高学生的环境意识和科学文化素质；学习传统文化，传承中华文明，弘扬民族精神，让学生了解自己家乡，更热爱自己的家乡。用贴近学生的生活经验和感兴趣的事物吸引学生的注意力，帮助学生理解。以激发学生的学习兴趣为前提，促进学生主体性的发挥和个性的张扬，培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想情操。
针对学生年龄的特点，每月一次的教研主要研讨在每节课上采取什么样的方法，激励孩子们的学习兴趣，在课堂上，如何尽量创造机会，引导学生自己思考，自己发表自己的意见，让学生们自己主动参与到学习中去，重视在学习过程中对学生进行养成教育，让学生养成良好的学习习惯和守纪习惯，坚持了多与学生交往、交流和多鼓励的理念，树立学生们学习的信心。
对教材中的一些课程，教师在教研中通过阅读和上网查阅了大量的资料，更好地有的放矢，让学生对所学知识有更深刻的了解。 通过本学期的地方课程教研，教师上课的目标更清晰，学生学习更有趣味性，使学生更加了解安全和环境的有关知识。特别是对家乡的风土人情的掌握，会让同学们感到我们的家乡美丽富饶，增强学生对家乡的热爱之情。
回顾工作，我们年级组仍有许多不足，在今后的教研工作中，会不断弥补不足，让工作更有特色。
2012年7月6日
诸高小学五年级地方课程教学总结
2011-2012学年度第二学期
本学期，我们开设了安全教育、环境教育、传统文化课程。一学期下来，同学们对诗句朗朗上口，感受到了课本中的营养，体验到了对传统文化更深刻的认识。这现将一学期教学情况总结如下：
一、目标实施方面：
1、本学期通过开展公共安全教育，家校联系，配合教育，让学生形成良好的安全意识。注意挖掘其他学科教材的安全内容，积极开展安全教育。将安全教育与实践活动相结合。
2、达到了如期目标：培养了学生的社会安全责任感，使学生逐步形成了安全意识，掌握了必要的安全行为的知识和技能，了解到相关的法律法规常识，养成了在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，保障了学生安全健康的成长。
3、通过衣食住行，了解人类对资源造成的破坏和污染，教育学生保护环境 从我做起。培养学生的环保意识，树立牢固的环保意识与可持续发展观念。
4、丰富学生传统文化，增进对传统文化价值的认识，激发学习传统文化的兴趣，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园，同时也为了提高他们的人文素养及写作水平。
二、能力方面
1、提高了有效预防自身安全事故的发生，具备应对安全事故的自救、自护能力。
2、让学生能够对各种不安全因素进行正确的辨别和判断，学会恰当避险。
3、初步认识社会生活的复杂性，能够做出有利于个人安全和社会安全的行为选择。在保障自身安全的情况下，能采用恰当的途径和方法救助他人。
4、培养学生的环保意识，树立牢固的环保意识与可持续发展观念。
5、通过诵读和研习代表民族文化精萃的诗词、散文、政论等，了解和研究中华民族历史上的杰出人物和重大历史事件等，汲取中华民族深厚的文化底蕴，培养学生热爱祖国和家乡的情感，增强学生传承优秀传统文化、建设祖国伟业的责任感，弘扬和培育民族精神。
三、采取的教学措施
1、教学形式多样化。
2、注重游戏教学。
3、注重面向全体和个别差异。
推荐第10篇：五年级地方教案
第学习目标：
1课 在灾害面前
1、了解地震、洪水、泥石流、雪崩等各种灾害带来的危害。
2、初步掌握一些灾害中的自我保护措施。
3、通过收集有关自然灾害的资料，提高收集信息、处理信息的能力；通过地震自救演习等实践活动、提高自我保护能力。
教学准备：布置学生收集自然灾害的有关资料 活动过程：
1、揭示课题 ： 在灾害面前
讲述贾师傅的回忆，唐山大地震的后怕。
2、提出问题：
贾师傅的话，给了我们一些什么启发？
3、学生反馈交流。
4、你还知道哪些地震或其他灾害来临前的征兆呢？
5、讨论在灾害面前自护自救 ①.不能慌，就近找掩体，保护自己 ②利用地震间隙，消除火灾隐患 ③在人多地方听从警卫指挥 ④不坐电梯 ⑤其他
6、讨论其他灾害的自救自护措施。①小组合作 ②温馨提示
7、课外延伸 刊出板报 模拟演习
1 第2课 当我们面临恶劣天气
学习目标：
1、了解雷击、台风等灾害和灾害性天气的危害。
2、初步掌握一些灾害中的自我保护措施。
3、通过资料收集活动，提高收集、处理信息的能力。教学准备：收集有关灾害性天气情况的资料 气象知识 活动过程：
一、呈现资料，恶劣天气的危害数据
二、讲述浙江的天气情况特点
春季阴冷多雨，沿海和近海时常出现大风，主要气象灾害在暴雨、冰雹、大风、倒春寒
夏季高温多雨，台风雷暴大风频繁 秋季冷暖变化大、台风、暴雨、阴雨大雾 冬季晴冷少雨、空气干燥
三、揭示课题
本地最主要危害天气表现为雷电、台风
讲述近年来的雷击真实事例，说明普及恶劣天气中的自我保护知识已经刻不容缓。
四、提出问题 讨论探究
1、在雷雨天气中，我们该怎样保护自己的安全呢？ 讨论交流： ①不能在屋顶停留
②不要进入棚屋、岗亭等低矮建筑物。 ③不要使用金属柄的伞
④不要接近水管、暖气管等裸露金属物 ⑤不要使用移动通信设备 ⑥不要在户外游泳、球类活动
在室内要注意①关闭门窗②不能使用没有防雷设施的电器设备。
2、台风中的自救 自护知识
1.及时收听天气预报
2、不要靠近窗和广告牌
五、趣味抢答
六、课外延伸
上“天气在线”网站，愉快冲浪，了解自己感兴趣的知识。
第3课 我是家庭小医生
学习目标
1、了解日常生活中划伤、摔伤、碰破等小伤口的止血、消毒方法。
2、了解轻度烧、烫伤的处理方法。
3、了解不小心被动物蜇、咬后的一些应急处理方法。
4、通过各种有关应急、自救及救护等资料的收集，提高收集、处理信息的能力；通过创伤、烧烫伤、蜇咬伤等的应急模拟，提高应急、自救的实践能力。
课前准备：
1、向父母询问了解一些小伤的处理方法。
2、课外搜集一些小伤的处理方法。活动过程：
一、导入课题， 学习应急处理知识的重要性。
二、讲解各种伤口的处理方法。
三、认识一些常用的药品。
四、说说自己的受伤经历。
五、创设情境，小品表演。
1、刀割伤后的处理。
2、刺伤后的处理
3、开水烫伤后的处理
4、咬伤后的处理
六、课堂延伸，你还知道哪些意外伤害的应急处理办法？ 交流小结
七、引导学生上中国学生健康网，了解更多的知识。
第4课 常消毒 保健康
学习目标：
1、了解一些日常消毒的内容和方法
2、认识一些常用的消毒药物和用品
3、通过调查、收集、宣传等活动，提高收集信息、处理自信的能力、增强关注社会的意识。
课前调查：了解本班学生的卫生习惯 活动过程：
1、谈话导入，揭示消毒工作的重要性。
2、说说不健康的生活习惯是袭击健康的杀手。
3、消毒从何入手？如何正确洗手？ 正确示范与学生互动表演
4、如何进行室内消毒？ ①开窗通风
②尽量不使用空调，定时清洁空调网罩。 ③紫外线消毒 ④药物消毒
认识一些常用的消毒药品
5、物品消毒
①消毒剂 ②医用酒精 ③消毒纸巾 ④煮沸消毒
6、情境表演
学生扮演小医生 小卫士表演消毒，其他同学评价
7、课堂小结
8、课外延伸
⑴以小组为单位，对周围人的日常消毒习惯作一个小调查，看看能发现什么。 ⑵将课堂上学到的日常消毒知识向家人做宣传，和爸爸妈妈一起尝试用文章中介绍的方法进行日常消毒。
第5课 一起来 困难少
学习目标
通过活动让学生认识到生活中合作的重要性，了解学生与他人合作的策略，培养学生初步形成良好的合作意识、合作意识。
活动过程：
一、故事导入，揭示课题。
故事《五指兄弟》导入， 让学生认识到不是谁的本领大，而是合作的力量大，揭示课题。
二、认识合作的意义和重要性。
联系实际，引导学生认识合作的意义和重要性，深入理解合作能获得更大的成功。
三、探究小故事《出黑板报的**》，谈谈合作的事例。说一说，哪些小朋友善于合作？
一朵鲜花打扮不出美丽的春天，合作无处不在。小组学习需要合作，值日生需要合作，生活中还有哪些事需要合作？
四、课堂表演 运球比赛
规则：在起点放若干个球，把参赛人员分成两组，每次各有两名同学背对着背夹球前进，看哪一组最先完成这个任务。
五、课外延伸
组织一次班队活动，请每个小组合作表演一个最精彩的节目。
第6课 校园碰碰车
学习目标：
1、通过活动让学生意识到人际碰撞是难免的、正常的。同时认识到人际碰撞是不好受的，要尽可能避免。
2、培养学生学会与人沟通，学会宽容与理解，建立良好的人际关系。活动准备
排练“成长轶事”短剧 活动过程：
一、创设情境，再现“成长轶事”。
1、小品表演《碰撞短剧》
2、辨析交流
3、说说自己的做法
二、碰撞中处理探究
1、谈发生在自己身上的碰撞，矛盾、误会，并说说当时的心情。
2、学习故事《尾巴》，学会在交往中能宽容和理解他人。
三、学做导演，学会正确地处理人际关系。
1、上课了，同学们争先恐后地跑进教室，后面的苏枫一脚踩住了前面同学的脚后跟，“哎哟!„„”下面可能发生什么事呢？请你做一回小导演。
2、学生表演。
3、小结宽容、理解的重要性。
四、查一查。
班上人缘最好的是谁？他(她)有哪些品质值得我们学习呢？ 小组交流，班上反馈
五、总结
六、课外链接 小学生雏鹰网
第7课 记忆直通车
学习目标：通过活动和训练，让学生掌握一些记忆的好方法，并在学习中结合自己的特点选用合适的方法，保持乐观情绪，树立信心，提高自己的记忆能力。
活动过程：
一、故事导入，设置悬念
1、讲述名人的故事。王充过目成诵。周总理过眼不忘名字等。
2、提问：为什么有如此惊人的记忆力？（指出人的记忆潜力是巨大的，也是可以挖掘的。）
3、自学蔡文姬的故事，认识记忆的重要性。
4、引导学生联系实际，从身边的学习、生活出发，深刻认识记忆的重要性，诱发对提高记忆的兴趣。
5、介绍常用的记忆窍门。Ａ、形象记忆法。Ｂ、谐音记忆法。Ｃ、故事串连法。
６、由学生提出记忆方法，教师归纳：Ｄ、趣味组合图法。Ｅ、顺序式口诀法。
７、指导学生运用记忆窍门识记电话号码、背诵散文片段，以提高记忆能力。８、每生申请一项记忆专利。
第８课 当别人进步的时候
学习目标：
１． 通过活动，让学生认识嫉妒是一种不健康的心态，必须积极地去克服嫉妒心理和嫉妒行为。
２． 学会接受、分享与欣赏他人的进步和成功。 活动过程：
一、故事导入。
（请生讲董咪的故事，让学生认识什么是嫉妒现象。）
同学们，在平常生活学习中，你有嫉妒过同学吗？因何嫉妒？嫉妒的后果又如何？
二、教师讲述〈〈三气周瑜〉〉的故事，周瑜由于嫉妒诸葛亮的才能，最后一命呜呼，让学生充分认识嫉妒的危害。
三、教师补充讲两个嫉妒小故事，以增强说服力。
四、引导学生展开讨论：学习、生活中的嫉妒现象，有何危害？
五、让学生谈学习感受。（多给学生一定的时间，让他们充分展开，充分认识） 让学生在克服嫉妒心理的同时，学会接受、分享与欣赏他人的进步和成功。
第9课 积极参加公益活动
学习目标：
１．树立积极参加公益活动，为公众、为社会做贡献光荣的意识。 ２．了解社会上的一些公益活动，愿意参加力所能及的社会公益活动。 ３通过收集有关公益活动的信息，提高收集、处理信息的能力；通过一些公益活动的实践，增强孩子参与社会实践的能力。
活动过程：
一、揭题：什么叫公益活动？
二、调查：你的身边有哪些热心于公益事业的人？他们都从事什么公益活动？
三、创设情境（记者采访片断）进一步感受参加公益活动能体现人生价值，我们要热心参加社会公益事业。
四、回顾自己亲自参加的一次公益活动。（如：为老人奉献爱心）（又如：参加学校大扫除）
五、谈谈感受。
第10课 海瑞的故事
学习目标：
１、知道正直诚实是中华民族的传统美德。正直的人能够获得友谊、信任和尊重；正直的人能让自己生活得更快乐，更坦荡。
２、学做一个正直的人。
３、通过海瑞的故事、身边正直的人和事的收集，提高收集信息、处理信息的能力。
活动过程：
一、讨论：老实人吃亏不吃亏？（正反辨论）
二、讲述海瑞的故事。
三、正直的品质主要表现在什么地方？（诚实、言行一致、富有同情心、待人真心真意、有正义感。）
四、怎样培养孩子正直的品质呢？（展开讨论） 得出：培养孩子正直的品质（１）做孩子的榜样。
我们要做到：（２）利用文艺作品提高孩子的道德水平。 （３）实践
（４）正确对待孩子偶然表现出来的不正直的行为。
五、总结谈话：
正直诚实是中华民族的传统美德，正直的人能够获得友谊、信任和尊重，正直的人能让自己生活得更快乐，更坦荡，让我们都来做个正直的人吧！
第11篇：地方课教学工作总结
地方课教学工作总结
地方课是课改以来开设的一门新学科，它是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生经验，密切联系学生自身生活和社会实践，体现对知识的综合应用的实践性课程。一学期来，我围绕教材内容和教学目标，认真备课，精心施教，综合体现了地方特色，对学生起到综合的教育作用，达到了教学目的。
1、真正突出了学生的主体地位
学生是学习的真正主人，学习质量的高低、学习效果的好坏最终取决于学生自身。探究型课程设计为学生创造了十分有利的学习条件。探究活动的设计充分发挥了学生主观能动性，多种方式的汇报活动使学生获得了真实的情感体验。
2、切实做到师生民主平等的沟通，调动学生的学习积极性
《民族相处有礼仪》一课，涉及的民族多，牵涉的知识面广，老师也不一定全部了解，故这次探究活动基本上是老师和学生一起参加探究，这是学生所意想不到的。所以在探究过程中老师和学生一起探讨，平等沟通。这样能更充分调动学生的学习积极性，学生的学习兴趣也得到了提升。
“自主、合作、探究”是学生学习的重要方式，自主是合作、探究的基础和前提，合
作是促进自主探究的形式和途径，探究是自主、合作学习的目的，三者互为一体，有相互 促进，生命教育课程真正的让学生，在亲身体验和探索中 认识生命、理解生命、尊重生命、
热爱生命、提高生存技能、提升生命质量的。
第12篇：地方课教学工作总结
地方课工作总结
珲春市哈达门乡小学校
戴勇
又一个学期结束了，现将本学期的地方课程教学总结如下：
一、目标实施方面：
1、尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长。课程要关注他们的兴趣、爱好和需要联系实际。将安全教育与实践活动相结合。
2、每所学校所处的地理环境不同、社区背景各异，学校发展的理念和学校传统不尽相同，因地制宜，关注学生发展的需要是学校确定地方课程具体内容的基本要求。将传统文化精髓灌输到了课堂中，培养起了学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。
3、要从学生生活中提出问题并确定具体活动内容。课程是面向学生生活领域的课程，其课程内容不应来源于书本，而应来源于学生的生活，来源于学生在生活中发现的问题。我们通过环境保护让学生了解社区的环境和主要环境问题；感受自然环境变化与人们生活的联系；养成对环境友善的行为习惯。培养了学生的自豪感。更加激起了学生对家乡的热爱。
二、能力方面
1、注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力
地方课程的开发与实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的多元化，发展学生的创新精神和实践能力。
2、初步认识社会生活的复杂性，能够做出有利于个人安全和社会安全的行为选择。在保障自身安全的情况下，能采用恰当的途径和方法救助他人。
3、突出学生主体地位，引导学生主动发展
课程性质要求突出学生的主体地位和主体作用。课程的实施离不开学生主动积极的实践和各种实际操作活动。突出学生主体，意味着把学生作为课程的主体，一切从学生的实际出发，尊重学生的兴趣、爱好和需要，意味着发挥学生在活动过程中的主动性和积极性。
三、教学实施方面：
我在教学中坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康、安全发展，着眼于引导学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。突出学生主体地位，引导学生主动发展，发挥了学生在活动过程中的主动性和积极性。我们做到了课堂和实践相结合。课堂上开展各种各样的活动，同学们开动脑筋积极发言。实践中同学们不辞辛苦走访名胜古迹，开阔了眼界。
3、要从学生生活中提出问题并确定具体活动内容。课程是面向学生生活领域的课程，其课程内容不应来源于书本，而应来源于学生的生活，来源于学生在生活中发现的问题。我们通过环境保护让学生了解社区的环境和主要环境问题；感受自然环境变化与人们生活的联系；养成对环境友善的行为习惯。
第13篇：地方课教学工作总结
六年级天津与世界教学工作总结
本学期在全体师生的共同努力下，我们顺利完成了本学期的《天津与世界》的教学，现将本学期的教学情况做如下总结：
1、切实做到师生民主平等的沟通，调动学生的学习积极性。《天津与世界》一课程，牵涉的知识面广，老师也不一定全部了解，故这次探究活动基本上是老师和学生一起参加探究，这是学生所意想不到的。所以在探究过程中老师和学生一起探讨，平等沟通。从而使老师和学生的距离跟近了，这样能更充分调动学生的学习积极性，学生的学习兴趣也得到了提升。
2、真正突出了学生的主体地位学生是学习的真正主人，学习质量的高低、学习效果的好坏最终取决于学生自身。探究型课程设计为学生创造了十分有利的学习条件。探究活动的设计充分发挥了学生主观能动性，多种方式的汇报活动使学生获得了真实的情感体验。作为学习主体的小学生，在面对异彩纷呈的教育课，会产生无比激情和盎然兴趣。教师尊重学生的意愿，以开放的观念和心态，为他们营造一个宽松、和谐、民主、融洽的学习环境，引领他们到校园、家庭、社会、大自然中去体验生命、感悟生命。生命教育课程的开放性，不仅表现在时间、空间、过程、内容等方面。因此我们提倡：不要把学生束缚在教室这个太小的空间里，教室外才是孩子们学科学用科学大有作为的更广阔天地；不要把上下课铃声当作教室的起点和终点，生命教育活动往往不是一节课所能完成的；要重视学生在课后的更有意义的后续活动，注重拓展学生的信息渠道，广泛利用存在于教科书以外的各种资源。
三、“自主、合作、探究”是学生学习的重要方式，自主是合作、探究的基础和前提，合作是促进自主探究的形式和途径，探究是自主、合作学习的目的，三者互为一体，有相互促进，生命教育课程真正的让学生，在亲身体验和探索中认识生命、理解生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能、提升生命质量的。
四、教学收获：
1、教师认真钻研了教材，研读课本，弄清了课本上的重难点。能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。
2、充分利用了多媒体、课件等网络资源。
3、让学生查阅了各种资料。
4、联系了生活实际。
5、培养了学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变“要我学”为“我要学”。
三、教学中应注意的问题：
1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。 3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。 4.要关注学生的情感体验。 5.注重评价的过程性和激励性。
第14篇：地方课程教学工作总结
地方课程教学工作总结
临安市昌化镇第一小学 chzyxcjq
本学期，我担任一至六年级六个班的地方课程教学，根据地方课程的指导思想 、基本
理念、教学目标、教学计划，在学校领导的指导下进行了积极的探索与实践，经过一学期 的地方课程教学实践，总结如下：
一、以生为本、共同成长
在小学地方课程教学中以生为本，更好地发挥学生的主体性，关注学生，读懂学生，
使课堂成为师生共同交流、共同解决问题、共同成长的平台。学生在学习中既能获取知识、锻炼能力、增长智慧，又能体验到学习的乐趣，发现的惊喜和成功的快意。
二、注重资源，丰富课程
地方资源是地方课程赖以实施的重要条件，地方资源也是地方课程显现自己特色的重 要依据。不同的地区有不同的课程资源，有了丰富的资源，地方课程才可能是丰富多彩和 生动活泼的，小学生学习才可能有更多的收获。因此，更换、替代和丰富具有地方特色的 课程资源，是地方课程实施的一项重要工作。通过适当的方式，收集当地有特色的课程资 源，将它们充实到课程中来，能增强学生学习的兴趣，提升学生学习的成效。
三、以理念为先导，以学生发展为终极目标
在使用和实施地方课程时，我注重课程理念的学习和理解，注重学校—家庭—社会的
结合，避免直接进入教育活动，无视理念的现象。不能只关注课程的形，忽视课程的神， 课程的内在本质是课程的神，课程的神就是课程的理念。因此，在本课程教学时，注意了 解地方课程的基本理念，并努力地理解和认同，并将这些理念贯彻于课程实施的始终，只 有这样，才能顺利地、创造性的使学生读懂地方课程，学会地方课程，并使课程产生实际 的成效，更好地为地方经济建设及社会发展服务。
在注重课程理念的同时，注重课堂教学质量。质量取决于课程，在地方课程教学中， 我认真分析课文、整理思路、备好课、做好课件（每节课）、上好课、地方课课件中有设 臵语文、数学、科学、地理、音乐、军事、工业、农业、医学等方面的综合知识，特别是 有关发展新农村建设、经济建设的课文重点讲解。在注重课堂教学质量的同时，我更注重 学生的发展。学生的可持续发展是学校课程发展的终极目标，发展根本指向是老师的发展 和学生的发展。
四、教学反思、努力方向
地方课程不仅要使用，还要研究、探索和完善。地方课程在身边，在我们的生活中， 高质量的地方课程给学生提供了丰富、多样和具有挑战的机会，教师的生活态度和责任心 直接影响地方课程质量，地方课程需要学生细致地观察和教师不断地反思。
展望未来谋发展，在今后的教学工作中我将不断总结经验，加强自身建设，自我学习， 不断充实自己，提高自我调节能力，更好地为教育教学服务，为培养学生认识家乡、热爱 家乡、服务家乡做一点微不足道的贡献。我喜欢地方课程，学生更爱地方课程。
第15篇：地方课程教学工作总结
地方课程教学工作总结
本学期，根据期初校本课程教学计划，在学校领导的指导下进行了积极的探索与实践，经过一学期的校本课程教学实践，总结如下：
1、加强学习，转变观念，与时俱进。
校本课程的开发顺应了当今时代民主决策的潮流。校本课程开发的场所是学校，关注学校的课程自主，体现出民主参与课程决策的精神。首先利用教研时间，以多种形式开展学习和培训，切实改变教师课程理念，重新塑造自己并界定角色职能，由课程规范的复制者变为新课程的创造者。使我对校本课程有了深入的了解，进一步树立教学民主的思想，调动了主动参与的积极性，为参与校本课程的开发奠定了坚实的基础。
2、关注学生的发展。
通过学习新的课程理念，我更加明确了教育者的责任，那就是尽最大可能为学生提供自主发展的条件。而学生的发展也应是多方面的。从学生实际情况出发，关注个体差异，提供发展的可能。因此，在确定校本课程开发项目及内容时，印制了教师、学生、家长调查表，了解学生和家长的要求，根据调查结果，确定了安全、健康、古诗词诵读、大阅读、大棚西瓜技术等校本课程体系。真正实现了“一切为了学生，为了学生的一切”。
三、实施内容及要求：
（1）确定校本课程结构。我们根据以下几方面来确立学校校本课程。① 学生发展的需求，尊重学生意愿，有利于学生的可持续发
② 学生的年龄特点，考虑学生的兴趣爱好和认知规律。
③ 学校的实际情况，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等。 具体作法
1、严格按新课程计划开课设节,不占用及挪用校本课程的时间,保证开足课时。
2、校本课程科任教师应加强学习、刻苦钻研、勇于探索,尽心尽力搞好校本课程的教育工作。校本课程教研 组及时对科任教师的教学常规工作进行检查督促,保证校本课程教学工作真正落到实处。
3、校本课程教研组按时开展教学研究活动,不断探索开发校本课程规律,努力提高校本课程科任教师的理论与 教学水平,在搞好教研活动的同时,积极组织教师参加培训学习、外出参观考察等活动,下大力气创建一支素 质高、信心足、热心参与校本课程开发的教师队伍。
4、搞好校本课程的评估工作,校本课程的开发应讲求实效,不流于形式,搞好评估工作是开发校本课程的重要 一环。为此,拟在本期内完善好评估细则,每期末认真进行评估、奖优罚劣,并将评估结果进入教师年终目标 管理评估中。
5、建立校本课程开发工作制度,使课程开发工作逐步走向正轨,做出成效。
6、在实施校本课程活动中,及时进行总结,不断吸取经验教训,在总结中不断开拓、提高、更新。一是校本课 程教研组每期进行一次全面的总结,总结前段取得的成绩,改进工作中不完善的地方,提出今后的工作任务;二是科任教师进行总结、反思,改进教学中的失误,充实、开发校本课程内容。每期末,无论是教研组,还是教 师个人,都要认真收集好有关资料,进行整理归档。
7、遵循校本课程开发适应学生兴趣、爱好和社会需求的原则,在开发校本课程活动中,及时组织教师进行社会 调查,广泛征求学生、家长及社区团体的意见,结合学校本身的实际,充分利用本地资源,不断改进充实与完 善校本课程内容,使我校校本课程内容真正开发成培养学生个性特长发展,适应社会发展的特色课程。
回顾这一学期的校本课程工作，我们总结出不少经验，这与学校领导和很多老师的支持都是分不开的，我们会取长补短，让学生们成为富有文化底蕴的一代。
第16篇：—地方课程教学工作总结
2013—2014学年度上学期 五年级地方课程工作总结
本学期，我担任五年级（1）班的地方课程教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。
一、拓展学生的学习领域，增进学生对其生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全方面知识的积累和发展。
二、加强素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生发展为本”的原则，着重培养学生健康的生活态度，及促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。增强他们的社会责任感、使命感，发展他们的创新精神和实践能力，以及对社会的适应能力。
三、促进了地方课程与其它课程的相互补充、协调关系，增强地方课的地方适应性，体现地方课的地方特点。
四、教学方法和措施
1．本学期我认真学习和研究地方课程标准，准确的运用于教学当中，认真做好备课的每一个环节，熟悉教材，领会课改精神。
2．注重学生学习方式的转变，重视体验式学习和探究式学习的设计，以实践体验、动手操作为主。
3．注重教学方式的改革更新，以研究探索和方法指导为主，拒绝单一的知识灌输式的教学。
4．走近学生、了解学生，针对学生的具体情况及时调整教学方式，分阶段的提高学生的成绩。
五、向有经验的优秀教师学习，加深交流上。并做好听课后的对比总结，查缺补漏，取长补短。 积极参加学校组织的各项活动，来提高自己的业务水平。
第17篇：六年级地方教学工作总结
2013—2014学年度第二学期
六年级地方教学工作总结
本学期，我们开设了安全教育、传统文化课程。一学期下来，同学们逐渐适应，从容上课，现在孩子们对诗句朗朗上口，感受到了课本中的营养，体验到了对传统文化更深刻的认识。这现将一学期教学工作总结如下：
一、目标实施方面：
1、本学期通过开展公共安全教育，家校联系，配合教育，让学生形成良好的安全意识。注意挖掘其他学科教材的安全内容，积极开展安全教育。将安全教育与实践活动相结合。
2、达到了如期目标：培养了学生的社会安全责任感，使学生逐步形成了安全意识，掌握了必要的安全行为的知识和技能，了解到相关的法律法规常识，养成了在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，保障了学生安全健康的成长。总结如下：
3、丰富学生传统文化，增进对传统文化价值的认识，激发学习传统文化的兴趣，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园，同时也为了提高他们的人文素养及写作水平。
二、能力方面
1、提高了有效预防自身安全事故的发生，具备应对安全事故的自救、自护能力。
2、让学生能够对各种不安全因素进行正确的辨别和判断，学会恰当避险。
3、初步认识社会生活的复杂性，能够做出有利于个人安全和社会安全的行为选择。
4.在保障自身安全的情况下，能采用恰当的途径和方法救助他人。
三、采取的教学措施
1、教学形式多样化。
2、注重游戏教学。
3、注重面向全体和个别差异。
2012年7月
第18篇：地方课教学工作总结
2012——2013学年度第二学期地方课教学工作总结 转眼间，一个紧张而又充实的学年又将过去。回顾这一学年，在领导的关心、同事们的帮助以及自己的努力下，地方课的教学取得了圆满的成功。在此，把这学期的地方课教学工作稍作总结，也为这一学年的忙碌画上一个圆满的句号。
一、取得的成绩
1、同伴互助，资源共享。
由于地方课程教材没有参考书，根据我校实际，本学年我校地方课教学主要从国防教育、安全教育、疾病预防教育、礼仪教育等几方面进行教学。因此，老师们备课时经常要收集大量的资料，教学难度增大。在这种情况下，同伴间的互助尤其重要。在这点上，大家做得很好，一个个学而不厌，潜心钻研，经常与其他老师交流教学方法，共享教学资源，确实让人感动。
2、深刻反思，共同进步。
具备一点反思能力，是每位老师的必修课。为此，对相关问题进行讨论或反思。进而促进老师改进教学，促成课程目标的达成。本课程评价对老师的要求较高，因为倡导评价目标先行的原则，所以，需要老师在上课前，结合课程与学生实际情况，进行评价目标的分析与准备，设计评价形式及评价标准。
二、存在问题及改正措施
存在问题
由于地方课是属于自选教程，知识之间缺乏衔接性，所学知识没有得到很好的巩固，学生参与度不是很高。
改正措施
1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书等。
2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等多种形式。
3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
4、重视平常积累，背诵经典名句名篇，通过进行比赛来提高效率。
5、重视多元评价方式，引导学生进行自主评价，并以此作为反馈，激励学
生在日常生活中多观察、多积累。下学期我会收进科学的教学模式，及时的解决本学期的问题，我们会发扬优点，改进不足，相信我们会做得更好。
一份耕耘，一份收获。经过我的努力，我取得了一些成果，但与别人相比，我的收获甚少，也还存在许多不足，如对课程的研究还欠深入，教学成果寥寥无几，但我相信，随着课程改革的深入，地方课程一定能取得长足的发展。
教学工作总结
第19篇：五年级地方课程教学计划
五年级地方课程教学计划
地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。 地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、国防、环境保护的知识、国学启蒙等方面的教育。
一、教学目标
1．通过民间艺术与民间工艺，全面提升学生的艺术修养，初步了解民间文化的内涵，激起学生热爱家乡的感情。
2．通过创业之路，让学生了解现代化轻工业。
二、教学内容
教学内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。每两周围绕一个专题来进行教学，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活动。
三、学生分析
我班学生大多来自农村，他们热爱劳动，活泼好动。学生多数家长的文化程度普遍不高，教育方法不当，对素质教育认识不够，对技能科非常不重视。纵观全班，学生的地方课程方面的知识掌握和能力的差别也很大。
四、教学措施
1．教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的方法进行教学，提高学生的兴趣，采用多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做做学学中达到教学目的。
2．对其中感兴趣的话题，展开研究。搜集整理更多的资料，对我们的民族文化 有进一步的了解。
三、教学内容安排
周次教学内容
第1-2周发绣绝技
第3-4周风土人情
第5-6周乡音乡韵
第7-8周衣食住行
第9-10周黄海明珠
第11-12周四季分明
第13-14周水绿盐城
第15周农业大市
第16周工业兴市
第17周水乡名品
第18周旅游观光
第19周滩涂之光
五年级地方课程教学计划
地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。 地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、国防、环境保护的知识、国学启蒙等方面的教育。
一、教学目标
1.全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代文化的优美。2.通过名人长廊，让学生了解古代名人的卓越才能。
3、通过名胜佳境，让学生了解我们山东的名胜古迹，激起学生热爱家乡的感情。
二、教学内容
教学内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。每周围绕一个专题来进行教学，如诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活动。
三、教学重点苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，因此教学中对所学诗词要求学生背诵。我们将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打造一个善于记忆的头脑。同时，对诗词的朗读也进行专门指导。
二、教学措施：
1、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的方法进行教学，提高学生的兴趣，采用多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做做学学中达到教学目的。
2、对国学启蒙中的诗文进行 诵读，记背。再慢慢品尝，感悟。对其中感兴趣的话题，展开研究。搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。
三、教学内容安排
周次教学内容第一周硕鼠第二周黄鸟第三周买椟还珠第四周曾子杀猪第五周秦西巴从鹿第六周后羿射日第七周千金求马第八周赵威后问齐使第九周姜尚第十周管仲
第十一周孙武第十二周司马迁第十三周泉城济南第十三周千佛山第十四周趵突泉第十五周大明湖第十六周海上名山第十七周龙潭瀑第十八周第十九周
对联成语
五年级地方课程教学计划
一、教材分析：
《生命的关怀》从学生生病入手，引出话题。围绕话题不步深入。《健康教育》介绍人的身体各方面的知识。《国学启蒙》则展示了历史上各朝代名家名篇。《民族团结教育》讲了中华民族的光辉历程，激发学生的民族热情。
二、教学内容：
小学五年级地方课程包括：《健康教育》、《国学启蒙》、《生命的关怀》、《民族团结教育》。
三、教学目标：
（1）让学生了解一定的心理健康知识，知道什么是心理健康。
（2）通过积极参加各种有趣活动，让学生借助自己领会心理健康的真谛。
（3）通过为学生搭建的心理健康教育平台，让学生在这学习的过程中收获幸福、喜悦和激情，人人都有健康的心理状态。
（4）通过诵读和研习代表民族文化精萃的诗词、散文、政论等，了解和研究中华民族历史上的杰出人物和重大历史事件等，汲取中华民族深厚的文化底蕴，培养学生热爱祖国和家乡的情感，增强学生传承优秀传统文化、建设祖国伟业的责任感，弘扬和培育民族精神。在该领域的课程设置中，要特别重视齐鲁文化的内容。 (5)了解有关疾病方面的知识，明白生病后应该怎样做。
（6）学习有计划地安排生活，培养收集信息能力，通过观察、采访，学会学习。
四、具体措施：
(1)、讲授法，即通过课堂教学、辅导答疑和学科渗透等形式，以小学生喜闻乐见、便于接受的方式宣传普及心理健康知识；
(2)、认识指导法，旨在提高小学生对心理健康的认识程度和水平，如指导阅读、举办故事会、参观访问、课堂讨论、自我表述和自我评价等；
(3)、活动体验法，即通过亲身参与，加深体验，以丰富和发展小学生良好的情绪和情感，如做游戏、示范表演、实地观察、写作文、谈感想、绘画、演讲等；
(4)、行为改变法，即在引导小学生在认识上分清良好行为和不良行为基础上，鼓励良好行为，改变不良行为，有目的、有计划地进行行为训练、行为塑造、榜样示范和游戏性的奖励和惩罚，以达到良好行为养成和强化之目的；
(5)、自我调控法，即通过引导小学生自我教育来提高小学生的自我调控能力，以利于增进心理健康，适当组织展览，谈收获、体会、感受等。
4、教学进度安排：周次 内容 备 注第一周健康教育第二周 生命的关怀
第三周 健康教育第四周 生命的关怀第五周 健康教育第六周 生命的关怀第七周健康教育 第八周 生命的关怀第九周健康教育第十周生命的关怀第十一周健康教育第十二周国学启蒙第十三周民族团结教育 第十四周 国学启蒙第十五周民族团结教育 第十六周国学启蒙第十七周 民族团结教育第十八周国学启蒙第十九周 民族团结教育 第二十周国学启蒙
第20篇：五年级地方课程教案
美丽的家乡
第一课 自然美景看不够
教学目标：
1、树立人与自然和谐相处的观念；培养学生欣赏自然、感恩自然和保护自然的意识和情怀。
2、了解自己家乡的自然美景，并能进行简单的介绍。
3、学会欣赏自然美景，并能用自己喜欢的方式描述、展示自然美景。教学过程:
一、欣赏自然美景，导入新课。
师:大家喜欢旅游吗？你们都去过我们家乡的哪些地方有美丽的景点？ 生说自己去过的地方。
师：看来大家去过了很多地方，现在我就来考考大家。你能说出这些景点的名称吗？ （课件展示部分景点图片，学生根据自己的经验猜测。） 师：看了这些图片，你们有什么感受？
师：其实大自然的美景有很多，看不够、说不完，好多地方的景色让人留恋往返。这节课我们一起来放松一下，感受一下我们家乡山东的自然美景。
（板书课题——自然美景看不够）
二、说说家乡美，感受家乡美
1、小组讨论，感受家乡美景。
（播放家乡九龙岩、唐生智故居的视频短片）
2、说说家乡自然美景，争当优秀小导游。评选出优秀小导游。
三、说说家乡新变化
1、交流典型事例，说说家乡的变化
2、让家乡更美
师：则哪有那个让我们的家乡变得更美丽呢?说说你的想法。 生„„
四、总结回顾，拓展延伸
这节课我们欣赏了家乡的美景，你快乐吗？把你的收获与大家分享一下吧！ 在你去欣赏美景的时候，用相机记下来。
第二课 家乡风情
教学目标：
1、欣赏家乡优秀文化传统在环境保护方面的因素；感受天人合一，和谐共处的美好情怀。
2、认识具有当地特色的风土人情和传统继承，了解家乡大地的风情。
3、围绕保护自然景观和人文景观表达自己观点，自觉保护当地的自然景观和人文景观。教学过程：
一、谈话导入系科，了解家乡民俗
家乡的民俗风情源远流长，民俗文化多姿多彩，在灿烂的中华文化中，是不可忽视的重要组成部分。谁来介绍自己了解的民俗？
二、了解健康饮食，感知绿色生活
谈到饮食，我们家乡有很多非常有名的特色菜，你们能举出两例吗？（出示图片：酸奶、酿皮、甜醅、奶茶，洋芋津津、狗浇尿、手抓羊肉、牛肉干）
（课件展示几种家乡菜）你们觉得怎么样？你们觉得怎样才算是健康饮食？
是啊！自然的恩赐无所不在，我们应该感谢大自然，同时我们应充分利用这些天然材料创造我们的绿色生活。
三、环保行动，创造美好环境。
人与自然应该是和谐的，但是在这和谐中却时常有着不和谐的音符。（课件展示：旅游区的白色垃圾、九龙岩石上乱写乱画等画面）看到这些，你们又作何感想？
大自然给与了我们那么多，而又得人却在破坏自然的和谐，太不应该了。我有个建议，我们应该利用星期六或星期日的时间到龙山公园清理白色垃圾。我们的行动会感动很多人，到时候我们的队伍会越来越强大，让清新的自然重新融入我们的生活，让我们的家乡文化焕发更怡人的风采。
四、绿色延长，感受家乡文化
家乡文化源远流长，还有着丰富的人文景观和自然景观，请同学们课下分小组搜集、整理一些资料，选择合适的方式进行展示。
第三课 丰富的资源
教学目标：
1、知道各种资源是大自然的馈赠，培养学生感恩自然的意识。
2、了解我们身边的资源情况，指导应该保护有限资源。
3、会辨认各种资源；能通过各种途径查阅有关资源的信息，并能对获得的信息进行整理、加工和分析；能保护身边的资源。 教学过程：
一、谈话导入，引出课题
师：《自然风景看不够》一课让我们大饱了眼福，欣赏了家乡美丽的自然美景，这些都是我省丰富的旅游资源。其实，我们家乡的其他资源也非常丰富，你知道我们家乡还有那些资源吗？
生：我们的家乡有许多特产。
师：看来大家了解了很多有关家乡资源的知识，搜集了大量的资料，这节课我们就一起来研究我们家乡丰富的资源。（板书课题——丰富的资源）
二、交流资料，了解家乡丰富的资源 1.了解家乡的资源
师：课前同学们搜索了许多有关芦洪市资源的文字和图片材料，下面请大家以小组为单位，把你们的进行汇总整理，看看我们家乡到底有那些资源。
一组：介绍家乡矿产资源。 二组：介绍家乡生物资源。 三组：介绍家乡土特产。
四组：介绍家乡水资源和土地资源。
师：刚才我们一起了解了家乡的资源，青海虽然不是一个大省，但自然资源也非常丰富。下面，我们就来进行以“家乡资源知多少”为主题的知识竞赛活动，看看大家对我们家乡的资源到底了解多少，评一评哪个小组表现得最好。
（1）将全班分为四个大组，每一排为一大组，每组选出3名同学作为答题选手，其余同学可提供帮助。
（2）出示比赛要求。题目分未必答题、抢答题。每组选出一人举手抢答，题目读完之前举手将失去回答的机会。每答对一题加10分
（3）师出题，各小组回答。
（4）评选优胜小组。分数最高的小组为优胜小组。 2.结合生活实例，激发学生节约能源意识
师：在我们美丽的校园中，老师发现了这么一些浪费现象。
（出示校园中的浪费现象图片：水龙头滴水、学生倒剩饭现象严重、学生乱撕纸、扔纸，铅笔、橡皮没有用完就扔掉„„）
师：我们每个人都要做一名小小监督员，监督我们周围的浪费现象。节约这么重要，就让我们从现在做起，养成勤俭节约的好习惯吧！
三、说说家乡资源 1．乡资源介绍
师：关于家乡的资源，大家了解的很多，那你们知道我们湟中有哪些资源吗？把你知道的在你的小组中说一说。
2.合理利用家乡资源
师：我们认为应该怎样利用家乡的资源呢？ 生„„
总结：同学们的建议和想法都很好，对于家乡的资源，我们要合理利用，相信我们大家一定能做好。
四、回顾总结，拓展延伸
这节课我们了解了家乡丰富的资源，同时我们知道了资源是有限的，我们要好好利用，才能让我们的生活变得更美好。希望大家从我做起，积极响应倡议，保护家乡宝贵的资源。把你的收获与大家分享一下吧！
第四课 我的家乡
教学目标：
1、感受人与自然的和谐共处，激发学生热爱家乡的感情；愿意合作交流乐于与他人分享。
2、知道家乡的著名景点，并能简单的介绍。
3、学会欣赏家乡的自然风光，并能用自己喜欢的方式展示家乡美；会搜集信息，并对信息进行整理分析。
教学过程：
一、谈话导入，引出课题
教师：这节课，老师带你们到几位同学的家乡去参观。
二、家乡的自然环境特点
1、展示风光。
教师以多媒体课件呈现青海的草原、高原、广场、乡村风光的图片，还可以增加一些表现不同自然环境特点的风光照片或者录像片。
（1）学生欣赏，了解不同地方的自然环境。
（2）教师引导，设问：这些同学的家乡各不相同，有的是粗犷的草原，有的是一望无垠的平原；有的是热闹繁华的大城市，有的是宁静美丽的乡村。请大家描绘一下自己的家乡。
2．介绍自己家乡的自然环境特点。
学生联系家乡实际，想想自己家乡自然环境的特点。
3．教师小结：家乡是生我、养我的地方。山上的泥土散发着清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么亲切。现在请同学们想想家乡最美的地方在哪里。
三、我的家乡真美丽
1．学生把收集到的家乡的照片、图片及文字资料展示在黑板和教室周围的墙上。 2．学生自由欣赏，在心中选定自己认为最美的景物。
3．意见相同的学生组成一组，讨论如何充分利用有关资料向大家推荐介绍本组选定的景物。
4．每组指派一个代表上台向全班同学推荐本组选定的景点。
5、同学们为自己选择的景点写导游词。
6．教师小结：通过刚才这些有趣的活动，大家已经了解了家乡的美景。确实，家乡就像你们所画、所拍摄、所介绍的那样，真的很美丽。
四、拓展延伸：生长在这样美丽的地方，你们有什么感受呢？让我们用自己喜欢的方式，来表达自己对家乡的感情。
第五课 小草的微笑
教学目标：
1、树立尊重生命，关爱生命的意识。
2、知道小草有净化空气、防止沙尘暴、防止水土流失的等方面的作用.
3、会使用吹风机、温度计等工具探究草坪的作用。教学过程：
一、朗诵导入
师:老师课前安排大家寻找身边小草的身影,你们完成任务了么? 生:完成了。
师：谁来展示给大家看? 学生展示：
二、探究小草的作用。1.交流小草作用
师：图片看完了，小草遍布我们祖国的各个角落，为我们默默做着贡献。谁查到了小草有那些作用？
2．探究实验
师：同学们知道的可真多！娇弱的小草会有这么多作用么？下面让我们一起通过动手实验来验证一下吧。
（课件展示《实验提示》。学生动手实验，教师巡视指导，实验后学生汇报。） 师：同学门汇报的真不错！老师已经为你们准备了一些有关草坪作用的资料，你们想听么？
（播放视频录音：验证草坪可以调节气温验证草坪可以降低噪音。）
师：同学们，我们知道草坪对于环境有这么多益处，可是有些地方，人们的环保意识还不强，还存在破坏草坪的现象。爱护草坪，保护环境，同学们可以做些什么? 生1：不践踏小草。
生2：看到破坏的行为要制止。
师：我们小同学要量力而行，有的时候我们可以告诉大人。 生3：写宣传标语。
„„.4.设计宣传卡片
师：让我们来写一条保护小草的宣传口号吧！
第六课 帮蚯蚓回家
教学目标：
1.树立起关爱生命、尊重自然的意识；具有尊重其他生物生存权利的意识，初步树立人与动物和谐相处的伦理观。
2.知道蚯蚓的生活环境，了解蚯蚓的生活习性。3.能通过观察、实验探究蚯蚓的生活环境。 教学过程：
一、生活在线
师：同学们，又一群蚯蚓找不到家了，你们想帮助他们回家吗？ 生（齐）：想。
师：你们都是富有爱心的好孩子。今天，我们就来想办法帮蚯蚓回家。（板书课题） 师：蚯蚓怎么会找不到家了呢？到底是怎么回事？让我们来一探究吧！（课件出示千条蚯蚓挡道图）
二、追根求源
1.观察蚯蚓的生活环境
师：你在什么地方看到过蚯蚓？这说明蚯蚓可能喜欢什么样环境？ 生：蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境中。 生：蚯蚓喜欢在潮湿的泥土中。
师：关于蚯蚓，大家还知道那些知识？（生分组交流课前搜集的资料）
师小结:其实，任何生物都有适合于自身生存的特定的环境条件。如果人类的活动破坏了这种条件，这种生物的生命就会受到威胁，严重的甚至会死忙活灭绝。因此，我们应该牢固树立里保护生物、珍爱生命的意识，我们的一切活动都应在保护环境的前提下进行。尊重其他生物，也就是尊重人类自己。
三、环保在行动 1.帮蚯蚓回到他的家
师：下面，就然我们回到开始提出的问题:如何帮迷路的蚯蚓回到它的家? (小组讨论，师参与其中) 各小组指派一名学生汇报展示。 2．成立小动物保护协会
师：由于人类的破坏和虐杀，有的动物已经灭绝，永远从地球上消失了，我们只能通过图片来欣赏它们可爱的影像；而有的动物数量极微，也应经到了灭绝的边缘。大家说，为了保护我们的“好朋友”，我们应该怎么办？
生：制止那些捕杀动物的人。 生：用法律惩罚他们。 ······
四、绿色延长线
师 ：每个协会举行一次小动物保护法制宣传,会长把你们活动的日期、范围、方式（这写内容每个协会自己讨论决定）上报给我，到时老师也会参加。然后，每个协会写一份活动感想，尽心反思和总结。另外，你们可以根据小动物的生活习性，利用废旧物品，自己动手给喜爱的小动物设计一个家。一月后进行评论，看那位同学设计的家既新颖、又舒适。
第七课 笼中的小鸟
教学目标：
1．学生爱护鸟类、保护生态环境的意识；具有尊重其它生物生存权利的意识，初步树立人与动物和谐相处的伦理论。
2．了解人类捕捉小鸟的原因，知道人类捕捉小鸟对环境的影响。
3．能通过生活中的具体事例，分析人类捕捉小鸟的原因；能够自觉保护鸟类，并能做好宣传，影响其它人自觉保护小鸟。 教学过程：
一、生活在线
（课件播放动画《笼中小鸟的对话》）
师：听了这两只小鸟的内心独白，你们有什么要说的？
师：看得出大家都很喜欢小鸟，也很爱小鸟，也很关爱小鸟。鸟是人类的朋友，我们应该保护鸟类，我们都希望鸟儿在蓝天中自由自在的飞翔。但由于种种原因，社会上出现了一些不和谐的现象。
（课件出示图片：鸟市买卖小鸟的场景、小鸟被虐待的图片、餐桌上的小鸟„„） 师：看到这些图片你有什么想法？
师小结：虽然笼中的小鸟不愁吃喝，但是长时间在笼中，鸟儿们就会失去生存的能力。失去了自由的鸟儿是不会快乐的。就像我们人类，如果天天在家里。虽然不愁吃喝，没有了玩伴，没有了自由，你会快乐吗？鸟儿更适合生活在大自然中，蓝天，白云，还有广阔的森林，大自然的怀抱才是它们最好的生存环境。
二、追根求源
1.研究小鸟被关进笼子里的原因 师：人们为什么不捉小鸟呐？ （学生以小组为单位展开讨论） 师：那个小组先来汇报？
师：人们利欲熏心，捕捉鸟类关在笼中观赏或成为盘中美餐，使得大量鸟类数量减少，甚至濒临灭绝。保护鸟类刻不容缓！
2.调查小区内笼中的小鸟数量，认识由于捕捉鸟类而引起的环境问题
师：课前同学们对小区内有多少关在笼中的小鸟进行了调查，下面我们就一起来展示一下你们的差的成果。
展示小组调查记录表。 分析数据，认识人类对鸟类的伤害。
三、环保在行动
师：为保护鸟类、维护自然生态平衡，我国规定每年的4月到5月初这段时间，确定一个星期为爱鸟周。而我们山东省的爱鸟周是每年的4月23日到29日。
师：现在爱鸟周将至，怎样才能更好的开展“爱鸟周”活动呢？下面以小组为单位设计活动方案。
2.展示各小组设计的活动方案
师：同学们的想法都很好，具体怎样分工，如何开展活动？小组内可以讨论一下，将你们的实施方案写下来。
四、绿色延长线（出示图片）
师：通过这一课的学习，你认为我们应该怎样对待这些小鸟？ 生：放飞小鸟，让他回到大自然中。
师：是啊，应该让我们的好朋友回到属于他们的大自然中。相信在大家的共同努力下，会让更多的人认识到鸟类是人类的朋友，保护鸟类、保护环境是我们每个人的义务，也是我们每个人义不容辞的责任。
第八课 小树的“哭”声
教学目标：
1.认识到肆意砍伐树木对环境危害及对我们生活的影响，提高学生爱护树木、保护环境的意识。
2.知道保护树木的方法，认识我们周围常见的树木；知道自然环境为人类提供居住的空间和资源。
3.积极宣传爱护树木、保护家乡的环保的知识；培养学生调查、收集资料的能力。 教学过程：
一、生活在线
（课件出示“惨遭毒手得建柏树”的文图资料） 师：请同学们看大屏幕，看完后，谈谈自己的感受。 （学生阅读材料“惨遭毒手得建柏树”） 师：说说你们的想法。
师：你们调查到了那些破坏树木的现象？
生：我调查到许多人为了自己的方便，在树木上拉绳子，晒衣服、被子，把小树活活压折了。
师：同学调查的很详细。那么破坏树木会给我们带来什么呢？
生：我知道乱砍滥伐不仅破坏森林，还会使水土流失，是沙尘暴越来越严重。 师：你们知道的可真多！破坏树木导致生态环境失衡，给人们带了了极大的危害。如果年复一年持续下去，我们美丽的家园将不复存在。
二、追根求源
师：看到一棵棵被破坏的树木，看到一片片正在消逝的森林让我们不禁感慨万千，年年植树，为什么年年无树呢？
（组内讨论交流） 师：那个小组先来交流？
师：就是人为破坏和自然条件的影响，导致我们年年植树又不见树。
三、环保在行动 1.怎样保证树苗成活
师：在惋惜这些树木消逝的同时，我们能做些什么呢？
生：我们可以在植树节活动中多种树。师：通过阅读资料，你们知道了什么？ 2．认养身边的小树。 师：我们认识到了树木的重要，也知道了许多保护树木的方法，那就让我们行动起来，认养一棵身边的小树好不好？
生：好！
师：谁来谈谈认养后要一只照顾它，要坚持不懈。
生：我认为看到有人破坏它，不但要制止，还要跟他讲明道理。
师：有了这些知识，同学们一定会照顾好自己的小树，希望刻下同学们快快行动起来，去认养一棵小树吧！
四：绿色延长线
师：通过这节课，相信同学们一定获得了许多知识。树木可以调节气候、净化空气、防风降噪，是人类最好的朋友。老师见一棵后我们以小组为单位组成护树小队，开展“我爱家乡”护树行动，让我们的家乡更加美丽。
第九课 树是谁的家
教学目标：
1．意识到人和动物要和谐相处，增强保护动物的意识，激发学生热爱自然、这乃动物的情感；珍视生物多样性，尊重一切生命及其生存环境。
2．知道生物之间的食物网，了解生物之间的关系。
3．能开展实地调查、搜查资料的活动；会搜集信息，并对信息进行整理、分析。 教学过程：
一、生活在线
师：我出一个谜语，同学们猜一猜是什么动物？一个医生嘴巴尖，天天出诊到林间。悄悄听听真仔细，要动手术把头点。
生：（齐）啄木鸟。
师：那你知道啄木鸟的家在那里吗？ 生：树上。
师：除了啄木鸟，还有谁的家在树上呢？今天我们就来学习《树是谁的家》。 （板书课题——树是谁的家）
师：请一名同学读一下资料，并思考：看完这篇文章，你有哪些想法？
（课件出示“派出所信箱里藏鸟窝”的资料）师小结：对，我们要保护小鸟，更要保护它们赖以生存的家园——大树。那么，大树除了是小鸟的家，还是哪些动物的家呢？
二、追根求源
1.研究树上、树下居住的动物
师：同学们，你知道哪些动物的家在树上，哪些动物生活在树下？课前已经布置大家观察树上、树下居住着哪些动物的任务，同时搜集这方面的资料，现在以小组为单位整理交流，比一比那个小组介绍的又多又好。
课件展示合作要求：
（小组交流，选取汇报内容。）
三、环保在行动
师：动物是我们人类的朋友，我们应该怎样保护周围的动物？（出示图片）先来看看人们的这些做法，对吗？说说你们的想法。
（小组内交流，然后全班汇报。）
师：动物我们人类的朋友，我们应该怎样保护动物？ （出示图片） 先来看看人们的这些做法，对吗？说说你们的想法。 （小组内交流，然后全班汇报。）
第十课 一件衣服穿多久
教学目标：
1.知道人对环境的依赖，反思个人生活对环境的影响；意识到公民在保护环境中的义务；理解厉行节约是保护环境的重要举措，崇尚自然简朴的生活。
2.分析浪费资源对个人、家庭、学校和社区的的影响；了解公民参与保护环境的主要途径和方式。
3.识别浪费资源等行为会造成环境破坏的现象；围绕浪费资源导致环境破坏问题表达自己的观点，并能够与他人进行有效沟通与合作探究。 教学过程：
一、生活在线
课件展示资料：被塞满的衣橱。
师：现在生活好了，每个人都有一大堆衣服，每家每个季节还会再添置新衣。于是，有些衣服一个季节下来都没有穿过，却又要打包等待来年。很多人对穿又不想穿，扔又舍不得的扔的衣服束手无策。生活中，你们见过类似的现象么？
（学生交流，谈感受。）
师：如何科学地处理这些旧衣服？
（学生讨论、分析、交流，教师随机板书课题《一件衣服穿多久》。）
二、追根求源
1.探究自己衣服的面料。
师：我们穿的衣服是用什么面料作成的？先来交流一下我们的调查。 ( 学生拿出课前完成的“”调查衣服面料”调查表) 学生小组讨论交流:一幅是永生么面料做成的? 2．了解衣服的由来
师：一年四季，人们都离不看衣服。现在，请同学们互相看一看彼此穿 的衣服，一样吗？有哪些不一样呢？ （学生个实际情况进行回答）
师：是呀，我们穿的衣服款式、颜色、质地各异。那么，你们知道制作一件衣服需要经过那些工序吗？
3.调查一件衣服穿多久。
（1）请同学们拿出“一件衣服穿多久”调查表。在调查中你们有什么发现？学生讨论交流自己调查中的发现及感想。 （2）交流讨论：怎样合理购置衣服？怎样避免衣服浪费现象？ （3）比较：谁的衣服穿得比较久。
（4）师小结：精美的服装虽然装点了我们的生活，但衣服在产生过程中消耗了很大的人力、物力资源，同时也对环境造成一定的污染，因此我们要合理的购置衣物。
三、环保在行动
师：怎样合理利用旧衣服？
（学生交流课前的资料，讨论、交流。）
四、绿色延长线
师：过去，当学生升高一个年级，多数还很新的校服都已经不合身，只能压箱底。而买一套校服平均要花40~50元。这种情况下，购买新校服会造成不同程度的浪费。对此，你有什么看法？
（学生讨论交流）
第十一课 餐桌上的剩菜
活动目标：
1．意识到在生活中要自觉避免浪费，厉行节约；关注饮食习惯中的环境问题,积极参与环境教育的宣传活动,做一个由社会责任心的公民.2．了解有关饮食方面的环境问题;指导浪费食品会对环境造成污染.3．能够辩证的认识日常生活方式对环境的影响;能正确理解资源浪费对环境的影响.教学过程：
一.生活在线
1.创设情景,分析传统饮食习惯的弊端,认识分餐制 师:家长请客或参加宴会时,是怎样用餐的? 生:满满一大桌子菜,大家围在一起吃.师:自助餐属于分餐制,县棉我们一起来认识一下分餐制,浪费现象相当严重.学生自由对天价饭菜谈思想.这节课就让我们一起来学习《餐桌上的剩菜〉〉吧!(教师板书课题) 二.追根求源 1.探究事物从哪里来
(课件播放农民收割粮食、词养家禽的视频资料。) 师：同学们，根据刚才的视频，结合自己的生活经验，你们认为我们吃的食物是怎么来的？
（学生小组讨论课前搜集的资料） 2．调查餐桌上的浪费现象 （1）饭菜为什么会有剩余？
师：请同学们拿出课前的调查报告（调查餐桌上的浪费现象）。在调查中，你们有什么发现？
（学生以小组为单位，汇报调查结果。其他同学根据汇报做适当的质疑和点评。） （2）告别浪费。
师：面对这种浪费粮食的行为，你们有什么感想？我们应该怎么做？
生：我觉得这种浪费行为不对，因为我知道粮食是农民伯伯、阿姨们辛辛苦苦劳动的成果，所以我们要爱惜粮食。
三、环保在行动 1．怎样做到饭菜无剩余 师：目前，你们大多已经意识到浪费现象给人们带来了比较严重的后果，所以大多数人已经行动起来，开始了科学餐饮，你们知道科学饮食那些？
生：点菜要合理适量。 2．饭菜剩下了怎么办？
师：如果饭菜有了剩余，你们认为怎样处理更合适？
四、绿色延长线
师：如果已经有了许多将要倒掉的剩菜，我们应该怎样实现废物利用呢？很多时候人们是用它们喂猪，其实还有一种方法，即“餐饮垃圾之作堆肥”。你们知道堆肥要经过几个步骤吗？
（课件出示餐饮垃圾制作堆肥的步骤，学生交流讨论。）
五、课堂总结，升华认识
师：同学们通过这一节课的学习，你们有哪些收获呢？
第十二课 水龙头别“ ‘流泪’”
活动目标：
1.认识人对水的依赖，反思个人生活对水资源的影响；养成节约用水的习惯，积极进行节约用水的宣传活动，做一个有社会责任感的公民。
2.知道浪费水资源会对环境造成破坏；了解人类面临的全球性缺水问题，分析淡水缺乏问题对个人、家庭、学校和社区的影响。
3.正确理解经济发展需要合理利用水资源，并与生态环境相协调；提出节约用水的途径和方法。 教学过程：
一、网上交流，了解‘‘节水’。
在学校网站上建立节水大家谈专题，由学生把收集到的有关节水的资料提供到本栏目中，并鼓励学生结合平时实际生活中观察到的用水情况再网上发表自己的看法，形成一个关注‘‘节水’‘的氛围。
二、多方调查，搜集信息。
小组长安排本组成员调查水价、自己家、学校或其他单位每月的用水量及水龙头的数量，并将调查结果记录于下表。
三、动手测量，计算推测
1.在个人观察的基础上，小组交流“日常生活中浪费水资源的现象”，选择身边的浪费水资源的现象进行测量，如长流水的水龙头流水量，漏水的水龙头的滴水量等
（1）小组讨论测量方法，设计测量方案。
（2）各小组自选的测量项目，到达测量地点，分工合作，为了使测量数据比较可靠，至少测3次，然后去平均值。
2．根据测量数据，解决一些现实问题。体会平时不知不足俄中浪费的水有多少，有多可惜
3．再次交流，评价体验，升华认识
（1）全班交流小组活动后的收获。特别讨论：谁是“取之不尽，用之不完”的吗？ （教师可为学生提供一些“关于我国是一个水资源缺乏的国家”及“目前我国采取的一些节水措施”等材料。）
（2）小组互评，主要从活动的质量、收获等方面评价，教师进行激励评价。
第十三课 一度电的用途
活动目标
1．意识到公民在保护环境中的权利和义务，能够自觉养成节约用电的习惯，并积极参与节约用电的宣传活动，做一个由社会责任感的公民。
2．直到要合理利用能源，并与生态环境相协调；知道浪费电能会加剧对环境的破坏，要节约用电。
3．批评性的思考全球能源缺乏涉及环境问题；反思用电过程中的浪费行为，并分析、对比各种解决途径。 教学过程：
一、生活在线
（出示生活中浪费电的图片）
师：生活中，大家见没见到过这种情况？ 生：见到过。
师：见到这种情形你们感受如何？
师：其实在生活中，我们不经意中就会浪费很多电。而笑笑得一度电却有很多的用途。这捷克我们就来看看一度电到底有哪些用途？（板书课题）
二、追根求源 １．一度电的用途
小组讨论交流：你认为一度电有哪些用途？ 汇报交流：
师：看到这些有关于一度电的用途资料，你们有什么感受？你想说些什么？ 生：没想到一度电的用途这么多。 生：一度电的本领真的。
生：我觉得我们应该节约每一度电。
师：想一想，如果我们班每人每月节约一度电，能做多少事情？
三、环保在行动
师：生活中有没有浪费电的现象？
生：我家有时候所有的灯都打开，却不一定都用的着。 生：有时候没人看电视 ，也没关。 生：有时候天不黑就开灯了。„„
师小结：其实生活中只要我们留心就会节约很多能源。而且重要的是不仅仅节约了能源，也环保了环境，使人类能更好的生活在地球上，让我们携起手，来为我们的地球共同努力吧！在这节课即将结束的时候，你们还有什么话想说？你们有哪些收获？
四、绿色延长线
调查学校的用电情况，对浪费电的现象提出改进意见。
第十三课 说话包装
活动目标：
1.反对过渡包装，倡导绿色包装;崇尚简朴生活，做一个由社会责任感的公民。 2.知道包装的作用；指导过渡包装会给消费者增加经济负担，会对资源造成浪费、对环境造成污染。
3.能够自觉避免过度包装引起的环境污染问题，并能够对过度包装问题提出个人见解。教学过程：
一、激发兴趣，了解包装知识
师:同学们，喜欢看动画片吗？今天，老师诶大家带来一个好看的动画片，不过再看完动画片后，老师又个小问题，看谁看得认真、听得仔细，能回答出老师的小问题。（课件呈现：播放动画片《买椟还珠》。）
师：珠宝店老板在生意不好时，想出了什么办法? 生：他把珠宝进行了包装。
师：对，老伴把它的珠宝进行了包装，很快有了买主，看来这包装还真有学问，今天我们就来说一说关于包装的话题。
师：包装和我们的生活密不可分，同学们一定也深有体会。课前，老师布置大家利用周末的时间去做商品包装小调查，下面交流你们的调查结果。
生分小组交流。
二、了解过渡包装及其危害，倡导绿色包装
师：今天老师也准备了两件不同包装的商品。想看吗？我们来玩一个猜一猜的游戏。 师：（师出示简装钢笔）这是一支钢笔，大家来猜一猜它的价钱是多少? 师：这支钢笔16.8元。我这儿还有一支钢笔，让我把他慢慢取出来。去掉塑料包装，它还有一层包装，是一个盒子。打开盒子，它还有一层面段包装，打开这层包装，我们会发现它还有一层包装。打开最后一层包装，我们终于见到了这支钢笔。大家发现没有，这支钢笔和刚才那只简装钢笔完全一摸一样，你们猜猜这支钢笔值多少钱？
师：这支钢笔的价钱是68元！（生惊讶）两支完全相同的钢笔，但价钱却相差这么多，多出的钱花在那里了呢？
生：包装。
师：凡事都要有个度，超过这个度就是过度。正如这支笔，它包装用的材料价格已经远远超过了它本身的价值，这就是过度包装。
（板书：过度包装） 师：结合刚才同学们交流的过度包装现象和天价月饼现象，你对商品的过度包装有什么看法？（学生分组展开讨论后说出自己的看法。）
生：过度包装浪费钱。
师：像这样简单、便宜、节省的、可以回收再利用的、减少废弃物的包装就叫绿色包装。 （板书：绿色包装）
师：通过刚才交流，老师看出来了，你们每个人都是节约小能手。但倡导绿色包装不仅仅是个人得事，老师想请你们帮个忙，让更多的人认识到过度包装的危害，倡导绿色包装。下面拿起笔，给你周围的人或者给商品生产厂家提点建议，出个小点子，把你想说的卸载“我的小倡议”一栏里面。来，让我们写一写吧！
学生写小倡议。 班级交流小倡议。
三、包装盒的妙用
师：这些精美的包装扔了多可惜啊，可不可以让他们在发挥作用呢？你有妙招吗？ 学生交流：可以做小工艺品。
师：你们也可以尝试着自己做一做，记住：只要肯动脑，废物也能变成宝！
四、课堂小结
通过这节课的学习，我们懂得了过度包装的危害，作为一名小消费者，我们一定要购买绿色包装的商品。
