推荐第1篇：道法工作总结
2016--2017第二学期《道德与法治》
教学工作总结
本学期我担任七年级道德与法治课的教学工作。本人在教学过程中严格要求自己，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作作如下总结：
一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法
七年级《道德与法治》是新教材，教学思想与教材内容都改变很多。我积极参加区教研室组织的新课程教材教法培训，作好笔记。培训后认真思考，理解教材的精髓。多方面去搜集与教学相关的资料，根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，制作教学课件，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的学案，使每一节课都能做到“有备而上”。通过培养学生学习思想品德的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。
二、精心组织课堂教学，提高教学质量
向40分钟要质量。课前，学生根据我制作的微课掌握基本的知识，课堂上我组织学生进行探究学习，学生间互相提问，共同讨论，辩论，充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的。道德法治课与学生实际生活联系紧密，不是说情商远比智商重要吗，我认为道德法治课不是简单地教学书本上的知识，而是应该放到塑造一个人的人生这个高度，让学生树立正确的人生观、价值观和世界观，端正学生的人生态度，提高学生的基本素质，使学生养成良好的生活习惯。因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题。
三、加强课后辅导，提高教学质量 做好对学生学习和思想工作的课后辅导。在学习上耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力多鼓励，多帮助，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定，真心的进行夸赞。改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友。使学生能够转变自己的思想，改变自己的行为，从而真正达到思想教育的目的。
四、教学措施总结
部分学生上课不活跃，没有做到因材施教。
在新教法中，学生探究成为主要的教学模式，学生的学习基础相对较弱; 中等生，差生占较大多数，尖子生相对较少，部分学生在课堂上不能充分发表自己的见解，没有达到教学目的。新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。
推荐第2篇：一上语文教学工作总结
一年级上学期语文教学工作总结
——核一峰
本学期我担任一年级（1）班的语文教学工作。一学期以来我认真落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，现将一学期教学工作总结如下：
一、注重学生学习习惯的养成
一年级是基础教育中的基础。不可忽视一个良好习惯的养成对一个人今后学习或生活的重要影响。一旦学生养成了良好的学习习惯，好的学习方法就形成于其中了。我通过多种途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。每个孩子都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”在同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。
二、激发学生学习兴趣
一年级内容多，知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键，可孩子们活动好动，自控能力较差劲，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理。所以，我想方设法带领学生轻松学习让学生感觉学习是一种快乐。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我很注重培养和激发学生的学习兴趣。从导入新课，到课中游戏，到课后练习都采用不同的方式，激发学生的灵性，开启学生学习之门。
三、注重课内外结合
有一位著名的教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生课外进行阅读，通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让孩子们从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
四、密切家校联动，共同培养新人
家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长，我在做好本职工作的同时，利用开通的微信群、班级QQ群、电话、放学等一切时机加强和家长的联系，及时和家长探讨学生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
五、存在不足及今后努力方向
1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主动性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法，让他们自己会学比什么都重要。
2、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同程度的问题，要求我更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。
总之，本学期以来，我尽力做好自己的教学工作，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，运用到自己的教学实践中，使每个孩子都能真正提高自己的语文素养。
2017年12月
推荐第3篇：初一上教学工作总结
初一数学教学工作总结
满族中学 于红
时间如流水，一学期的教育教学工作已经结束，留给我们的是新的思考和更大的努力。掩卷长思，细细品味，过去这一学期里教学工作中的点点滴滴不禁又浮上心头来，使我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。在我任初一(11)、初一（12）班数学教学工作的这一学期里，我自己是过得紧张又忙碌，愉快而充实的。现在，总结如下：
1、认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加新课改，并做了相关的政治笔记与理论笔记。
2、备好课。
每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时在集体备课时立即提出，请其它数学老师参谋，综合考虑各种方案，如有问题立即更正、改进。
3、多听课，学习有经验教师的教学方法，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课评议，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获。
4、做好课后辅导工作，初一学生爱动、好玩，难管，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。
5．热爱学生 ，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
6、存在的不足
\"金无足赤，人无完人\"，在教学工作中难免有缺陷，例如，对学生兴趣的培养不足；课堂语言不够生动；引导不够；低分人数太多等，这些是我目前在我教学中存在的不足。
7、改进措施：
（1）多与学生沟通，由于教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通。
（2）注重组织教学，严格要求学生。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。
（3）注重打基础。由于学生基础较差，上课时多以学过内容作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
推荐第4篇：道法
1、怎样对待风格不同的教师？ ①承认老师的差别
②发现不同风格老师的优点。 ③了解老师教育行为的目的。 ④主动交往。 ⑤尊重老师
2、如何正确对待老师的表扬和批评？
①正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展。 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己、改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
3.师生交往的良好状态？
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心，携手共进，这是师生交往的良好状态。 4.如何孝亲敬长？
尽孝在当下，孝敬父母关爱家人不仅仅是我们长大以后的事，从现在开始，我们就应该用实际行动表达孝敬之心，具体来说应做到： ①尊敬：尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。
②倾听：与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。 ③感恩：知恩、感恩，用行动表达感恩之情。 5.我们该怎样为和谐家庭出力？
①家和万事兴家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件，这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
②有效的交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。 ③以良好的心态面对家庭变化，才能让亲情更浓，让家庭更和睦。
推荐第5篇：一上语文教学工作总结[定稿]
一上语文教学工作总结
陆建华
时间毫不停息地走着，我担任一年级(4)班的语文教学工作也一个学期了，我也在迅速地成长着。这一个学期的工作给了我很多磨练的机会。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下:本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。
一、自身素质的提高
1、积极学习教育教学理论。
参加学校、组内组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
2、虚心请教
利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间，坚持每天听年级组长周老师的课，以便尽快掌握一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。平时作业的布置都向组内老师请教，得到了组内老师的好评。
3、充分利用各种资源，上好每一节课:
充分利用资源，为自己上课作好准备。同时，我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。
二、具体教学工作
（一）打好汉语拼音知识的基础
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。
（二）抓好写字训练
写字教学是一年级语文教学工作的难点。在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书；其次，引导学生学会描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯，在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”
（三）培养学生的朗读
首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
（四）做好培优补差的工作，提高教学质量
一个班级56个孩子，56接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护。
三、存在的问题与不足:
1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。
2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。
3、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。
4、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。
5、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。
在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。而作为一名年轻教师，我也知道自身存在着许多不足，我会利用各种机会，不断的充实自己。今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。不辜负学校对我的期望和培养。
推荐第6篇：一上教学反思
《看马戏》教学反思
在教学《看马戏》一课的揭示课题阶段，为了激发学生对小动物的喜爱之情，与小动物建立亲近感，我设计了组织学生交流自己了解的会表演节目的小动物的这一环节，让学生说说自己喜欢的小动物。
师：你看到过小动物表演的节目吗？你能说一说它们表演了什么节目吗？ 生：我看到过小狗。 师：它会表演什么节目？ 生：会认字。
师：请你把这句话连起来完整地说一说，行吗？ 生：我看到过小狗会认字。
师：说得真好，大家表扬他！还有谁来说？ 生：我看到过小熊会滚球。 生：我看到过小猴会骑车。 生：我看到过海狮会顶球。 生：我看到过老虎会跳火圈。
师：小动物们会表演这么多的本领，真了不起啊！你们喜欢他们吗？ 生齐说：喜欢。
师：小动物们经过训练表演的节目，我们叫“马戏”。今天，老师就带着大家去看一看有趣的马戏表演。谁来读读课题？ 生：齐读课题。
一位学生经过我的耐心指导后，改正了原来回答的不足，把句子说得清楚而完整。他的发言无疑对其他同学也是一种提醒与纠正，后来回答的学生基本都能按照老师的要求进行回答。虽然只是这样一个细节，却引起了我的思考。确实，在教学中完整地回答老师的问题，对于刚入学的孩子是有一定难度的。一年级的学生在入学前在与成人的交流过程中，掌握了一定的词汇，已初步形成了口头语言能力，其中也形成了一些无意识的、不完整的语法以及不标准的语音，这些问题对于我们任教低年级的老师来说，应是在教学中需要注重的问题。这让我深深感到，在课堂教学中重视培养学生的说话能力是多么的重要。一个人表达能力的强弱对他今后的成长起着不可忽视的作用，尤其是低年级的学生，教师更应该抓住说话这一环节，创造各种条件，让学生不但有想说的欲望，有敢说的胆量，更要为他们会说、善说打下坚实的基础。我想，我们应该非常清楚地认识，说话训练不能只局限于每周的说话课，而应该延续到拼音教学、识字教学、阅读教学，延续到课外，延续到生活中。通过多种形式的训练，使学生有话想说、有话敢说、有话会说。
《数小鸡》教学反思
这是一节拼音识字课，孩子们正随着我所创设的教学情景认真地学习着。可是，当进入复习巩固阶段“看图拼读音节”时，却发生了一个小插曲：当我在多媒体课件中出示夹面包的夹的音节“jiā”时，有一位小朋友站起来说：“老师，我还知道„我的家‟的„家‟也是念„jiā‟。”他这么一说，马上有另外一位学生站起来抢着回答：“老师，我也知道„上好佳‟的„佳‟也念„jiā‟。”这时，其他小朋友的兴奋劲一下子起来了，小嘴里不停地说着“jiā，jiā„„。”原本应该完成拼读任务的教学环节一下子停滞了，看到孩子们热情好学的样子，看着这不是我预设计划的课堂时，我知道孩子学习的兴奋点在于发现“还有哪些汉字也念„jiā‟”上时，我想这也许是激发学生学习汉字兴趣的好时机。于是，我决定把原先的教学任务暂时放一放，随即根据学生的回答在音节„jiā‟的旁边写上汉字“佳、家、加”，然后，我还补充上“嘉、„„”并说道：“其实，像这样的同音字在我们的《新华字典》中还有许多，如果你们能正确地拼读出课文中的音节的话，下课后，老师就教你们查字典找这些同音字，好吗？”话音刚落，全班一下子鸦雀无声，49双专注的目光投向我„这时，教室里传出朗朗的书声。
新的教育理念指出：课堂不再完全是预设“计划”的课堂，它应当依据学生学习的实际情况，根据学生心理的、情感的、知识的需要随时作出富有创意的调整。这节课中的这个小插曲，就是教学过程中的一个意外，是“旁枝逸出”。而我就是利用这个意外，把握住机会，引导学生把课堂学习延伸到生活中去。
《水里的娃娃》教学反思
1、师：同学们，今天你认识了哪些生字啊？
生：我认识了“青蛙”的“青”。
生：我知道了“背心”的“背”。
„„
（学生们各自说着自己记住的生字。）
师：你们有什么好办法记住它们呢？
生：我知道“蛙”字为什么是虫字旁的。青蛙爱吃虫。
师：你是根据意思来思考的。小朋友，识字的方法很多，记忆的方法更是
各不相同：你可以用分析字形的方法来记住生字的字形，也可以通过
用上生字说一句话的方法来了解生字的意思„„方法还有好多，下面
就请大家分成四人小组合作学习，选择一种自己喜欢的方法来学一学，
记一记课文中的生字。
生：（分四小组进行学习）
2、（约五分钟之后）
师：现在，就请大家来介绍一下你们的方法。 生：我们小组给这些生字找了好多朋友。
生：“青”，青草。
生：青菜的“青”。 生：背书的“背”。
„„
（组内同学轮流着说）
生：我们小组把有些生字连起来，说了一句话：四个小娃娃穿着绿背心，
像四只小青蛙。（学生用上了“心、娃、青、蛙”四个生字。） 通过以上的教学，我深深地体会到：
1、学生是学习的主体，教师应更好地保持学生学习的积极性、主动性。学生中隐藏着难以估量的学习语文的潜力，在教学过程中，应鼓励学生选择自己喜爱的方法去识字：可以运用读读拼音的方法，也可以给这个字找朋友用组词的方法，还可以通过连字成句的方法；分析一下字的结构，联系字义来记忆，甚至做个动作把这个字记住„„只要是有学生自己的独特体验，都行。有些方法，在我们成人看来滑稽可笑，但这都体现了他们主动的思维过程，而不是别人强加给他们的。这才是一种真正的自主学习。
2、引导学生用探究的方法去识字。《新课程标准》所倡导的“探究性学习”，我想：在我们语文学科中，尤其是低年级的识字教学中，应该是一种意识的渗透，方法的指导。比如，学生碰到一个生字后，就首先应该想：我怎么把它学会？用什么办法把它记住？主动地寻找解决的办法。这既是一种识字方法的指导，更是一种学习能力的培养。学生具有了这种能力，才能真正进入“轻轻松松来识字”的佳境。
《下雨啦》教学反思
《下雨啦》一文，要完成四个生字的学习，在同桌交流的基础上，我鼓励孩子们交流自己的记字小窍门。在孩子们回答的时候，我被他们的表现折服了。 且看下面一段课堂实录： 师：有办法记住它们了吗？ 生：“雨”有点像伞，不过漏了，雨点“滴答、滴答”在往下滴呢！ 师：真有想象力！
生：我知道这是“语文”的“雨”。（笑声）
师：大家别笑嘛，这两个字读音还真相同，难怪你要搞错，再看一下，它们长得可不一样哦。 生：“花”上面是草字头，下面是“石化”的“化”。 师：真聪明，你的记字方法妙极了！
课上，孩子们的识字热情很高，他们的发言是大胆而自信的。我思考着其中的缘由。我感到，我鼓励学生自己识字，让学生拥有自主识字的自由，充分地调动了他们的积极性，同时尊重学生采取自己最自然的方式来记忆字形给予了学生很大的激励。
在这一阶段，我们不能苛求孩子所有的发现都是准确的，科学的。他们的发现，代表着自己当前的认知水平，或许在成人看来可能是幼稚的，童话般的，甚至是不对的。但是，我们要鼓励他们的探究与发现，给予他们出错的权利，给予他们足够的安全感，为他们创设不断运用知识经验的条件和情景。
当然我们也不能让孩子永远停留在形象记忆的阶段，我们要逐步培养学生运用规范的方式从更为精细的程度上掌握字形，学会按一定的规律识记汉字。
在低年级，兴趣是教学的手段，也是教学的目的。教学中我们要运用真诚的赞扬与及时的引导培养学生识字的兴趣，调动他们识字的积极性，让他们充分感受到学习和成功的乐趣，让他们喜欢学习，喜欢识字，保持愉悦的心情和前进的动力。
《采蘑菇》教学反思：
课堂上，我指着蜜蜂采蜜、蝴蝶采花粉、茶农采茶、小兔采蘑菇的图片，正指导小朋友进行看图说话训练。突然一个小朋友举着小手向我示意，还没等我请他发言，他已迫不及待地说：“老师，我有个发现。”我微笑着说：“你说说看。” 这个小朋友指着茶农采茶的图片说：“我发现‘采蘑菇’的‘采’的上半部分很像图片上采茶姑娘的手。”话音刚落，其他小朋友都兴奋地大叫：“是的！是的！”我看了看，果不其然。我连忙表扬他：“你真聪明，你的观察能力真强，办法真妙。”
小朋友的发现令我惊奇，他们想出的好方法令我刮目相看。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。”低年级儿童对图画的兴趣浓于文字，这让我想到，在平时的识字教学中，应该多创设一定的情境，通过看图等各种方法，及时进行有机的点拨，引导学生发挥自己的想象，用各种方法识记生字
《小花鼓》教学反思：
本课教学重点之一是能在课文的语言环境中认读“面、在、哭、哥”四个生字。以识字为重点，意味着要把比较多的时间放到字词教学上。为了提高识字效率，我们应采用各种方法，提供语言环境、让学生与生字反复见面。 （1）生字教学应各有侧重。
每篇课文的生字一般都各有特点。如有的音比较难读，有的笔画比较难记，有的构字率较高，适合组词，我们应该针对这些特点，有侧重地进行生字教学。如“在”让小朋友进行书空，为描写做准备。“哭”和“哥”从字形入手，培养学生的记字方法。“面”的成语较多，通过交流，帮助学生积累规范的书面语言，并及时写入“好词本”中，既满足了小朋友的成就感，又做到了开放识字。 （2）生字教学要突出“活”字。
一年级学生活泼好动，他们的注意力经常会分散，而吸引他们的最好方法就是课堂上多做游戏。本节课上，我设计了“猜猜我是谁？敲敲小花鼓”滚雪球”三个游戏”，这三个游戏安排在上课近25分钟时进行，因为这时候的小朋友经过25分钟学习后，感觉有点累，通过做游戏，调动他们的积极性，以便进入下一环节的学习中。
推荐第7篇：一上语工作总结
一年级语文教学工作总结
（2017—2018学年度第一学期）
中卫一小 史婷
转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下，我们圆满地完成了语文教学工作任务，并取得了一定的成绩。
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 1.注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念„„引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 2.培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《鲁宾逊漂流记》等课外书，通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
四、做好培优补差的工作，提高教学质量
一个班级50个孩子，50个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。
五、存在的问题与不足：
1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。
2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。
3、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。
4、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。
5、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。
本学期我尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，今后我将针对自己的不足之处，认真反思，争取在下个学期取得更大的进步。
推荐第8篇：一上科学工作总结
2017——2018学年度上学期 一年级三班科学教学工作总结
下寨镇中心小学 赵敏
转眼间,一个学年的教学工作结束了,为了能更好的提高教育教学质量,现将本学期的工作总结如下:
一、具体做法：
1、学生是科学学习的主体。
学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴。
2、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学实际能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。
认真开展实验教学工作，基本完成实验手册规定的演示实验和学生分组实验，填写了学生实验报告单。在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。不但在实验室里完成各项实验，还让学生走向生活，走向社会，使学生在生活中学习。为了上好实验课、每上一节课实验老师做好充分的准备、认真研究教材、熟悉实验的操作步骤、考虑实验中的安全因素。坚持“课前准备，课后整理”
的原则开展实验教学。对实验仪器的保管和使用都有严格的规定、严格按有关规定操作、并教育学生在使用中加强注意、对易损、易坏仪器小心轻放、从而降低了仪器的损失率。
在实验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：
1、学生基础差，在学生分组实验中，有部分学生对实验的方法步骤没有很好的掌握，从而导致操作的失误。对实验的结果不能很好的归纳整理。
2、有部分实验由于缺乏器材，不能开展，而且数量不足， 导致学本期的实验教学工作基本达到了预期的效果，但也存在着许多不足之处，在今后的工作中还要不断的努力。
二、发明性的挖掘课程教学资料，安排探究式的课外作业。打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性非常强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识。而在课堂上，只是汇报交流结果。当然，虽然探究的过程在课外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师的指导更要及时、准确，这样才更有利于学生更好地探究，得出结论。及时帮助学生写出探究记录。在写探究记录时指导学生把探究的过程写条理、清楚把结论写明白，并提出自己还没有弄清的问题。这样，就有利于培养学生探究科学的兴趣，养成良好的科学探究的习惯。 当然，在教学过程中，我也遇到了许多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。如何大面积地提高学生学习、探究的积极性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学战线上，我还是一个新兵，我将攻克一个个堡垒，扩
大自己的阵地。不断总结经验，进行教学反思，始终让学生成为课堂教学中的主人，有利于学生的发散思维，有利于学生进步成长，促使学生学好科学课的。
三、注学生的参与过程。
我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。让学生体验参与的快乐。学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快。 最后还是那句老话：回顾昨天，我百感交集；面对今天，我信心百倍；展望明天，我任重道远！
科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在科学课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
2018年元月
推荐第9篇：一上班队工作总结
一年级上学期班主任工作总结
李小红2012.
1班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。本学期我又担任了一年级的班主任，现将本学期班务工作进行简要的总结：
一、开学准备工作——班容班貌布置
本学期，在教室的各墙上设计了“小松树评比栏”、“读书之星栏”、“操行评价表”、“百分之星跟踪记录”等栏目，以此来鼓励孩子们在学习成绩、日常行为、课堂纪律、家庭作业等方面都能有所优异的表现。
二、常规工作
1、班级小组的座位轮流交换。
2、在小干部的培养方面，我让每个同学都有当小干部的机会，让每一位学生都找到适合自己的职务，让学生学会自己管理的同时学会管理班级，让班干部成为教师的得力助手。
3、早读的管理：为养成学生自觉学习和早读的习惯，我建立了班级早读制度，让值日生在每天的早读前代替任课教师进行独立的管理班级，组织全班学生读书。
4、作业的检查：全班五大组，每大组含三小组，小组长收齐4本作业交大组长，大组长只用监督小组长，权力层层相扣，既便于刚
入校的孩子操作，又有力地提高了收作业的效率，利于老师的及时反馈。
5、卫生工作：我觉得做好班级卫生工作是搞好班级各项工作的前提，如果班级卫生工作搞不好，不但影响学生学习的精神面貌，而且影响着学生的身体健康。如果学生的个人卫生搞不好，就会直接影响自己的审美观。因此，我在班级卫生方面下了狠心来抓，一是在个人卫生方面要求学生每天必须洗手洗脸，不留指甲，衣服干净。在教室卫生方面坚持做到时时注意卫生的工作，实行区块包干制。
6、思想教育工作，每周组织简短的班会，利用班会来渗透素质教育。对于一年级的小学生来说，在组织纪律方面还需要进一步的加强。因此，我进行了纪律上的严格要求，经常重新温习各项规章制度。
三、家校沟通
利用校信通、家长会和平时的电话，我充分和家长取得联系，加大对学生的了解面，并与家长联合教育学生，对学生的表现作好跟踪，及时把学生在近期的表现反馈给家长，并从家长的评价中，获得学生的全面信息和宝贵意见。在自身工作方面，我努力争取家长的理解和认可，得到了许多家长的好评。
四、班级品牌建设
从开学初的“舞蹈特色班”理念的创设，想尽方法和家长沟通，费尽心思选老师，到每周二晚总坚持到6:00后，孩子们训练结束后由家长带走我再离开，一学期的践行，可谓辛苦多多，可看到孩子们
像模像样的一招一式，我又看到了前进路上的曙光。班级品牌建设之路尚需机制的建设和完善，还有许多需要思考的东西，走着、思索着。
一学期以来我以人为本，营造一个温馨，和谐的学习环境，教育孩子们成为一个正直，善良，智慧，健康的人；教会孩子们学会生存，学会与人相处，学会付出和爱；利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个孩子都为班级而自豪；关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心；上好每一节课，认真抓好课堂纪律，让班级永远充满活力，积极，向上，永争第一！
虽然才一学期，但孩子们的日常行为习惯有了很大的进步，已经基本上了轨道，老师布置的作业学生都能按时完成，许多学生做作业的速度也加快了很多，和家长的配合也紧密推进，真是“莫问辛劳有几许，耕耘自由新收获”。
关心关注每一位孩子，让他们学习愉快，课余生活丰富，手牵手往前走，尽力不让任何一个掉队将为我努力的方向。
推荐第10篇：一上班主任工作总结
一上班主任工作总结
小学一年级是打基础、发展学生智力的阶段，这个阶段对学生的成长影响很大。一学期来我在一年级的班主任工作中，想方设法帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，根据他们的年龄特点，及时地进行各方面的教育，初步形成了一个良好的班级体，回顾总结自己这半年来的班主任工作，体会归纳起来有以下几点：
一、认真做好入学前的准备工作
儿童是带着好奇、兴奋的心情步入学校的。为了使他们热爱学校、热爱老师、热爱朋友、热爱学习，必须给他们创设一个良好的学习环境。开学前我就把教室打理得干净、漂亮：桌凳摆得整整齐齐，，利用多媒体制作漂亮的课件，配上美妙的音乐，在黑板上画上色彩明丽的图画，墙上布置小学生守则的挂图等，有意识地启发孩子们认识到上学要做什么。我还从学生的报名册上初步熟悉他们的姓名、家长及职业和家中的一些大概情况和孩子们在幼儿园的表现，然后和部分家长谈些孩子的事。在此基础上，我才根据学生的具体情况，制订切实可行的班主任工作计划，使家长与学校配合，对孩子进行全面教育。
二、抓常规训练
新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。刚入学的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。因此从开学第一天起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次、、、、、不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。
三、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中
对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。六十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。
四、联系实际，寓教育于活动之中
联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。例如：小学生刚进校，个别学生对别人的东西(彩笔、铅笔等)较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。遇到这种情况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，如果真的装错了，就勇敢的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好意思地说：“我不是故意的，请老师和同学们原谅!”顿时，掌声齐起，最后让大家讨论，都说不能随便拿别人的东西，并且拾到东西要交公。通过这一事例，学生们辨明了是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的学生多了。
五、耐心教育，以表扬为主
爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生
连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。
人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。
六、以身作则，做学生的表率
一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言;要求学生要爱护环境，我就带头做好环保工作。
总之，班主任工作必须从每件平凡而细小的事情做起，充分发挥自己的模范带头作用。只有这样，才能把孩子们带好，把自己的本职工作做好。
第11篇：一上班主任工作总结
一年级上学期班主任工作总结
小学班主任特别是一年级的班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”
三、具体要求，指导到位
我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。
四、示范带头，直观引导
低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。
五、及时表扬，延迟批评
教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题。
六、抓住优点，激励成长
每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气。
“让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。 当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做；
总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。
班主任工作总结
102班
柴丽娅
时间总是匆匆而过，刚刚还沉浸在开学紧张状态中，转眼又到了学期结束。这一学期主要目的是强化班级管理意识，将班级管理带上一个正轨。
一、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。
1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次，采取相应的促使及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去。
2、我要求当天的事情当天完成，并且经常布置限时作业，提高学生的作业速度及效率。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。
3、在班级中树立学习的榜样，让学生们向班里品行及学习成绩优秀的同学学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。
二、激发学生的竞争意识
竞争是一股巨大的动力，只有在竞争中才能体现自己的能力以及发现自己的不足，从而达到共同进步。我主要抓住以下几点激发学生的竞争意识：
1、激发与平行班同学的竞争：主要在各项集体活动及竞赛的表现，班级荣誉的争取，其他任课老师对各班的评价如何。
2、设立定期评价制度：对学生个人和小组的各种表现定期评价，。使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。
3、建立互助组：以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。做了多年的班主任，我觉得自己还不是那么的稳重，有些时候还是容易急噪，做事后劲不足，但我想总结是为了更好地工作，虽然做班主任挺辛苦的，但多数时候还是快乐的！
班主任工作总结
一年级（3）班
张孝蓉
在这学期里，我担任了一年级（3）班的班主任，很开心我能和这群可爱的孩子们结缘，能和这些可亲可敬的家长朋友们结缘。回想这学期以来的工作，有苦也有甜，真是累并快乐着。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。开学初，我在班主任工作计划里从常规教育、班级纪律、卫生、班干部培养等方面做了详细安排。一学期过去了，临近期末，我将针对这几个方面做下总结：
一、常规教育重点抓。
刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，在日常生活中我经常有序的引导，并时时处处向学生进行有针对性的常规教育。从以下几点入手：
1、充分利用班队会及晨会的时间学习《小学生守则》、《三字经》和《小学生日常行为规范》，学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
2、合理利用课间十分钟时间、班（夕）会及重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用教师节，国庆节，少先队建队日和元旦等重大活动举行了一些有意义的主题班班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活，学会学习。
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。比如：我充分发挥教室内外的黑板报和“吉祥物回家”栏的教育作用，采用一周一评“班级明星”，“我的字最美”和“我的画最棒”等栏目进一步规范学生的行为习惯。
二、班级纪律要加强。
一个班级，要想有良好的班风，必须要抓班级纪律才行。因而，我强化以下工作：
1、课堂纪律
首先师生共同制定一年级三班班规，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。
2、班级纪律 为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，我在班级开展“路队小标兵”评比活动，使学生不仅做到快，齐，静，而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队情况，及时监督，及时管理。
3、课间纪律
课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳、做游戏、唱歌”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
三、卫生方面是重点。
本学期我一直注重学生各方面的卫生和班级卫生的保持。俗话说，病从口入，收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
1、班级卫生：每天上午放学和下午放学后清扫教室，并设立卫生班长，每节下课后，进行检查与监督。
2、个人卫生：利用周一升旗及晨读时间，检查学生的个人卫生，不好的给予提醒。
四、班干部的培养千万别放过。
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级自主化管理形成机制，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。
五、其他方面
班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级开展各种活动。如：班级明星、跳绳能手评选，小画家、爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出了新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。在今后的工作中，我将不断地加以改进自己的工作，力求更上一层楼。
班主任工作总结
一年四班
张青青
一、基本情况
本班有学生39人，大部分同学能尊敬老师，团结同学，没有违法乱纪的现象。在学习方面，大部分同学都能认真学习，上课留心听讲，课后自觉复习功课，按时完成作业，有良好的学习习惯。但也有一部分学生纪律松散，学习态度马虎，基础不扎实，成绩不理想。他们上课经常开小差，课后不按时完成作业，书写马虎。因此，在学习和纪律上都有待进一步加强。
二、主要成绩
1、认真学习了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，以及《文明班评比条例》，对学生进行了纪律教育和集体荣誉感的教育。
2、对学生进行了环保教育，提高了学生的环保意识。
3、经过师生们一学期的共同努力，使本班形成了良好的班风、学风，创造了一个舒适的学习环境和学习氛围。
4、配合学校的工作计划，开展了一系列有益身心发展的活动，使学生的身心得到全面发展。
5、通过对学生进行防火、防电、交通等的安全知识教育，增强学生的安全防范意识，本学期我班事故率为零。
三、主要做法
1、重温“守则”、“规范”，强化行为习惯的培养与训练，努力培养一个“团结互助、守纪进取”的集体。
2、校会、班会、少先队中队为主要形式，开展对学生的思想品德、品质教育，使学生养成良好的道德习惯。
3、做好日常行为工作，抓好文明班的评比活动。
4、抓好学风建设，做好培优扶差工作，抓好学生个性特长和创造能力的培养，全面提高学生的文化素质。
四、经验与体会
要管理好一个班级，班主任必须把工作做得细致，放下架子，与学生多亲近。只有做学生的贴心人，学生才能听之、信之。只有动之以情，才能敲开心灵之门。如宋焱坤同学，平时上课经常开小差，我发现他原来是因为没在户口，自卑感强，心理不平衡才造成这种情形的。我知道后并没有在课堂上过分责备他，相反却经常与他谈心，他听后想到自己平时的行为，羞愧地低下了头。之后努力学习，在期末检测中成绩进步较大。假如当时不是用爱心去感化他，而是怒斥他，或许会迫使他走上斜路，就大相径庭了。教育是一门高深的学问，教导学生要讲究方法。特别是对待后进生的问题，他们由于性格、心理、素质等并不是我们可以凭一腔热情可了事的。因此有必要晓之以理，先用理论加以开导，阐明学生的任务和班集体的作用，适当讲古代先贤的故事，从正反两面加以激发、引导，从而以理服人。
五、存在问题与工作设想 存在问题：
1、个别学生团结协作意识淡薄。
2、个别学生劳动观念较淡薄，劳动时不积极。
3、部分学生学习目的不够明确，学习积极性低。工作设想：
1、在集体活动中，培养学生团结协作精神。
2、培养、提高学生的劳动观念，发展学生的劳动能力。
3、加强思想教育，明确学习目的，培养正确的学习观。
第12篇：一上班级工作总结
人民小学一年级四班2015——2016学年下期
班主任工作总结
涂娅丽
班级是学校的细胞，是学生学习、生活、成长、发展的场所，是连接过去、现在、未来人类社会文化传承、发展的桥梁；班级，是学生的学习知识、人格成长、社会性发展三位一体的环境。而班级，更是一个家，一个温馨的家，要让孩子象热爱自己的家一样热爱班级，要让孩子们象对待兄弟姐妹一样对待同学。所以，建立一个温馨、团结、上进、互助的家，是一年级上期工作的重点。
让孩子拥有一个温馨的家。
在学生没有到校之前，我就忙着为他们准备一个舒适、漂亮、整洁的学习环境。教室后面的大黑板，大大地写上了“欢迎新同学”几个大字；侧面的墙上贴上漂亮的蘑菇房子、可爱的小脚板；崭新的窗帘上盛开着两朵艳丽的太阳花，这一切，都让一走进教室的孩子和他们的家长倍感温馨。
从见到学生的第一天一直到现在，“孩子，老师爱你！”这是一句我经常挂在嘴边的话。我班的学生互相认识的很少很少，大多数都来自不同的幼儿园和学前班，甚至在上一年级之前根本没有生活在重庆，他们对周围的环境，对周围的人，都非常的陌生。我的这句话，让学生感受到在老师眼里，他们很受重视，不管遇到什么困难，第一个帮助他们的人一定是我。从而，孩子们建立起了对我的信任，为组建一个家打下了坚实的基础。
1 开学的第一天，我告诉孩子们：“人民小学是我们的大家。学校里的每一个人，都是我们这个家里的亲人，从今天开始，我们要互相关心，互相帮助。”我带着他们，认识我们的学校，参观我们的学校：干净整洁的教学楼、漂亮的中心广场、宽大的操场、先进的设施„„孩子们都说：“我们的人民小学最漂亮！”我已经从他们欣喜的眼神里真切地感受到，他们已经从心底里把人民小学当成了自己温馨的家。
让孩子拥有一个团结、上进、互助的家。
一个团结的班集体一定是一个有着巨大凝聚力的班集体，怎样将33个
六、七岁的孩子紧紧地凝聚在一起，让他们初步树立团队意识呢？
首先，建立一套班级管理制度，并逐步完善。“没有规矩，不成方圆”，一年级的孩子，更需要有规范他们的日常行为。开学初，我就对孩子的常规进行训练，从坐到站、从整队到集合，我们都认真、反复地练习。从而让孩子们初步树立自我管理的意识。开学初，我和孩子们一起，认真学习新的《小学生守则》《中小学生日常行为规范》，并根据《小学生守则》《中小学生日常行为规范》的规定，制定出一系列班级管理制度并要求孩子们严格遵守、互相监督。根据学校的规定，我对孩子们的朝会、课堂纪律、清洁卫生、个人卫生、眼操、课间操、排队放学、校规校纪、集会进行评比，加减分，让孩子们知道，不管做任何事情，都要有规可循。一年级的孩子，不可能完全约束自己的行为，我还特别在教室里设立“省思角”，在孩子违反纪律的时候自己静静地反思自己的行为。班级管理制度还会随着年级的升高不
2 断完善。
第二，分工合作，让每个孩子都做生活的主人。我把班上的大小事务分成33份，每个孩子负责做好一件小事，并给他们每人安排一个职务。比如，一个同学负责管理班级的电灯，凡是要外出上课、午睡、放学，他都要负责把灯关好，他的职务是“灯长”；一个同学负责开、关教室门，他的职务就是“门长”„„我要求每个孩子认真履行自己的职责，同时接受老师和同学的监督。这样一来，每个孩子都有为班级服务的机会，当他认真履行着他的职责的时候，有一种强烈的“被需求感”涌上心头，他会真正地觉得，班级是他的家，他在为这个家尽力，他成为了生活的真正主人。
第三，培养小干部，增强学生的管理意识。小干部是班主任的得力助手，是建设班集体的骨干力量，一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。 从一开学，我就着重选拔、培养小干部，给他们更多的锻炼机会。经过一个学期的培养与锻炼，“早读员”、“清洁委员”、“纪律委员”、“书报员”等小干部已经能够独立开展工作了。
亚斯贝斯认为：教育的本质是陶冶。要让学生养成良好的品德，塑造积极向上的班级精神，除了纪律对学生的约束外，班级的文化氛围对孩子们的影响是巨大的。所以，在以后的工作中，建设并实践班级文化是我和孩子们努力的方向。让一年级四班这个家，变得更加温暖。
二○一六年六月
第13篇：道法自然
人际沟通最忌讳的，就是一脸死相。沟通，是情绪的转移，信息的传递，是感觉的互动。 领导人要在沟通上善于破冰，永远不要做气氛和情绪的污染者，永远不要做破场子的事。 一个优秀、受人爱戴敬仰的人，不论走到哪里都如同春风解冻，让他们心情愉快，带来欢声笑语，而不是气氛和情绪的污染者。
境由心造，修心才能开智，一切从心开始。 相随心生，口乃心之门户。
人的面色是由内在心理状态造成的，改变人的面色是从心理状态开始改变的。一个人面色的改变，完全是由于你心态的改变。
思考力，执行力，表达力，思考力是万力之源，人的思考方式受人的心智模式的影响，思考一旦出现偏差，执行力越强，犯的错误就越大。
一个人心智要是不好的话，知识越多可能越反动；一个人心态要是不好的话，聪明反被聪明误；一个心态不好的团队，个人智商很高，组织智商不一定高。因为都是负牵引，负思考，都是负见解，都是消极的注意力。
人的心智模式改善了才能改善不良的思考方式和行为方式表达方式。 作为一个好的领导人，要建立哪些心态？第一叫，喜悦心。会改变不良的注意力，建立正见；会改变不良的思考方式，建立正思维；改变不良的表达方式，建立正语；改变不良的行为方式，建立正精进；改变不良的信念，建立正念。
喜悦心——是最好的人格状态。喜悦心来源于正见、正思维、正语、正精进、正念 好人就是没时间干坏事的人，多花时间成长自己，少花时间去苛责别人，去嫉妒别人，多花时间去爱，少花时间去恨。人能干多大的事情，取决于他的时间管理。 注意力就是关注事实。
恶，亚心为恶，只要处在亚心状态，即心态稍微不好，你就可能恶语伤人，这样如何能建立起高品质的沟通？
沟通要注意的是，把注意力放在结果上，而不是情绪上。放下才能承担。
面南是修身的意思
什么叫做佛，就是觉者，智者，通俗的讲就是觉悟了的人就叫佛。
互联网时代，知识很容易就能学来，很多根本不用储备，检索就行了。但人的能力是练出来的，人的胸怀，人的境界，人的德行是修出来的。 精乃生命之本；气乃生命之能；神乃生命之光 花钱三不眨眼：一是给自己的父母花钱眼睛都不要眨，因为厚重的养育之恩是再多的金钱都无法诠释的；二是给自己的铁哥们儿花钱眼睛都不要眨，因为他们中的任何一个人都是有可能飞黄腾达的；三是对学习的投资眼睛都不要眨，因为拒绝学习就等于拒绝成长和晋升 郑板桥说：酒能乱性，佛 家戒之，但是酒又能养性，仙家饮之。没酒的时候学佛，有酒的时候学仙；
最上品的布施，是法布施。授人以鱼不如授人以渔
一个人要是担心自己命运不好，要改变的方法其实特别简单，就是找命好的人，跟他交朋友呗！找个命好的团队，找个命好的组织加入进去，别人的命好，你的命跟着就好了。
第14篇：道法教案
我有我的精彩
教学目标: [知识与能力目标]
1、正确认识自己的外貌特征:
2、正确、简单的画出(描述出〉自己最喜欢的表情:
3、理解每一个人都有自己的特点,有长处也有短处:
4、发现自己的兴趣爱好。[过程与方法目标] 通过自主学习、小组合作探究的学习方式,使学生用各种形式的学习本课内容,达到了解自己、喜爱自己的学习目的。
[情感态度价值观目标]
1、发现自己的可爱之处,学会夸奖自己、喜欢自己:
2、通过对自己的性格、兴趣爱好等方面的分析,了解自己的特点,感受到每-~个特别的自己都会有特别的收获。教学重难点; [教学重点]
1、理解教材内容,认识到自己是独特的:
2、引导学生了解自己的性格与爱好,激发对自己的喜爱。[教学难点]
1、正确的观察自己、认识自己、了解每一个人都是独特的个体:
2、正确的对待自己的优点和缺点,培养好的兴趣爱好。课前准备:
1、准备多媒体课件:
2、学生准备自己的照片或一面小镜子、画纸:
3、学生课前列举自己的兴趣爱好.教学过程: - *、创设情景,激情导入: 1.当“自己”一词进入你的脑海时,你会想到那些词语来描述自己? (请学生各抒己见):
2、观察自己的照片或照一下镜子,请同学说出自己的可爱之处,并夸夸自己。
二、写写西画,探入了解:
1、准备画纸:尝试画出自己最喜欢的表情(也可以用简单的文字来描述自己喜欢的表情);
2、在班级里展示自己的作品,并向同学们介绍自己喜欢这个表情的原因:
3、通过活动内容,发现每个人都是独特的,激发学生们对自己的喜爱。
三、细讲内容,整体感知: 小组讨论自己的性格特点,并派小组代表总结发盲:
2、认识到自己有长处也有不足:
3、讨论自己的兴趣爱好,发现这些兴趣爱好给自己的影响:
4、引导学生增养正确的兴趣爱好。
五、课堂总结: 本课通过多种观察活动,引导学生认识自己、了解自己。激发自己的喜爱之情,学会欣
赏自己,增强自信心。并通过认识自己的特点,发现自己的长处与不足.发现自己的兴趣爱好,从而督促同学们保持自己的优点,改正不好的地方。
别人眼中的我
教学目标:
1、让学生学会客观、清楚地认识自己,正视自己的优点和缺点。
2、学会真诚地和别人交流,把表扬当作提醒,不断地完善自己,懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。
教学重点:认识自己,正视自己的优点和缺点。
教学难点:学会真诚地和别人交流,把表扬当作提醒,不断地完善自己,懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。
教学过程:
第1课时
一、激趣导入
1、同学们,今天老师给大家带来了一位朋友,想知道是谁吗?老师拿出镜子,请学生上来看着镜子,说说那位朋友是谁?你能向大家介绍一下这位朋友吗?
2、教师谈话。
3、揭示课题:别人眼中的我。
二、师生交流
1、教师:在你们的眼中,老师是一个怎样的人呢?
2、学生大胆发表自己的意见。
3、学生四人一组互相说说别人在自己眼中是怎样一个人。
4、教师指着学生说他在老师眼中是一个怎样的一个人。
三、小品表演
1、课前请几位学生组成一组到某个学生的家里,让他的爸爸妈妈说说孩子在他们眼中是怎样的一个人。把具体事例记载下来编成小品。
2、同学们,你们已经了解了在同学和老师眼中的自己,那么你们想知道自己在父母眼中是怎样的吗?现在,就让我们看看下面的小品吧! ①学生表演小品。(小品中的“父母”最后要对孩子提出期望) ②小结:在父母的眼中,大家都是世界上最棒的孩子,如果你们在生活中多与他们交流,多和老师、同学交流,你会更了解自己,变得更加出色!
四、全课小结 今天我们学到了什么?
第2课时
一、导入, 正视自己
1、同学们,在上节课我们已经对自己有了一个新的认识,你能向在座的同学和老师做个自我介绍吗?
2、学生自我介绍。
二、游戏: 猜猜他是谁
1、首先请四人为一个小组,以班里的一位同学为对象,写下他最可爱的地方和不足之处。
2、请大家一起来猜猜他是谁。
3、猜对以后,问被猜的同学,“你是这样的人吗?” 回答不是时,提出问题:为什么别人眼里的“我”和自己心里的“我”有些不一样呢? 多媒体展示: ①认为这是我应该做的,所以没有把它当作优点。 ②因为我没有注意到这些。 ③我自己不觉得我是个这样的人。
④同学没有完全了解我。回答时,提出问题:当被人指出了你的缺点时候,你会怎么想?
三、现场采访
1、请全班同学做小记者,就“你会怎样对待你的缺点?改正还是继续容忍它?”等问题去采访同学或在场的老师。
2、学生现场进行采访。
3、请他们发表采访心得。
4、小结:让我们拿出行动来,改正自己的缺点,让自己做的更好!
5、创设情境,解决问题。
四、总结
同学们,每个人都不是十全十美的,但我们可以通过自己的努力使自己更加完美,要相信自己一定能行!
学会扬长避短
教学目标:
1、让学生学会扬长避短,体验自我实现的愉悦。
2、引导学生大胆地表现自己,积极参与社会生活,寻找能发扬自己优势,提高自我的生角色。
3、帮助学生制定计划,有意识地进行自我完善,能看到自己的进步。教学时间:一课时 教学过程:
一、亮出我自己
展示“我自信吗”小卡片。老师要为学生创设情境,创造机会,帮助学生“亮出我自己”。
小活动:黄金广告亮出我自己
二、毛遂自荐
听“毛遂自荐”的故事 讨论,这个故事给大家什么启示? 阅读教材,这些同学在什么情况下勇敢地亮出自己?你喜欢他们吗? 你打算从哪些方面尝试、锻炼自己?让学生完成书上的小卡片。
三、扬长避短
和自己比进步:阅读教材中的故事,思考:爱因斯坦的板凳做得并不太好,但老师为什么还夸奖他呢? 说说这学期你哪些方面有进步? 你的理想是什么?你希望自己哪些方面有进步? 阅读教材中的个案,学习男孩的决心和勇气。 学生交流:怎样才能让计划顺利实施?
四、总结号召
自信是我们快乐,自信使我们成功,希望同学们把自信的秘诀记在心里,愿你们的心中充满阳光,愿你们的生活充满快乐!
亮出我自己
教学目标:
1、了解自己的特点,发展自我意识和自我概念。
2、发扬自己的优势,有自信心,形成自我认同、自我悦纳的态度。
3、通过自画像,制作“明星卡”,培养学生动手动脑能力。教学时间:两课时 教学过程: 第1课时
一、从了解老师开始,激发学生兴趣
同学们,你们发现了没有,今天我们的课堂有许多不同的地方。(指说)我们是老朋友了,你们对我有哪些了解?还想知道些什么?(学生提问,教师回答)
二、自己眼中的“我” 1.过渡
你们对我有了一些了解,想不想让我也了解你? 同学们之间已经相处两年多了,想不想让大家更了解你? 2.介绍游戏
好,下面我们就来玩个游戏,好吗?这个游戏叫——“猜猜我是谁”。现在我们每位同学都有一张“我的小档案”,等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面,不过有一样不能写(名字),对,这一写可就露馅了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多,能看了介绍,立刻就把猜出他是谁。 3.师生独立填写《小档案》 4.二人小组讨论
我们是不是把自己的特点都写出来了呢?我建议啊,大家把自己写的拿给一位好朋友看看,读给他听听,请他给你当当参谋。愿意吗?(教师和学生一起下位与朋友商量) 大家商量好了吗?就把写好的小档案折好,投进“快乐包”吧。 第2课时
同学眼中的“我” 1.组建4人小组
谁愿意来抽?这么多同学都想抽啊,这可难办了。怎么办呢? 咱们就和附近的同学组成4人小组,每组选出一位组长。(自由组建小组,选出组长) 相信你们一定能不负众望。你们就上去拿吧。 2.游戏开始,师生共同参与 4.全班汇报
同学们,你们都猜出来了吗?你是怎么猜出的? (拿出“快乐包”里的小档案)还有一些同学没有被大家猜出来,他们是谁呢?让咱们一起来猜。
5.小结
同学们,你们知道吗?刚才你们对自己准确、全面的描述,精彩的表演,就是一张张生动的“自画像”(板书课题),正是凭着它,大家才能一下子把你猜中的。所以,了不起的不是我们,了不起的是你自己!(竖大拇指)
我和我的家人
教学重点
学习家庭结构和关系,使学生在生活中能正确地称呼家人。 教学难点
从活动体验与传统文化中感受长辈关爱晚辈,晚辈孝顺长辈的中华传统美德。
教学方法
1.活动体验:学生通过“参加满月宴”活动深入体验家庭关系,学会在生活中正确地称呼家人。2.交流讨论:生活中的“礼”。在创设的情境中感受生活中晚辈对长辈的孝顺。
课型新授课 课时安排第一课时 教学准备 教师准备如下: 课件,了解学生对家庭结构认知程度的学情。 学生准备: 了解自己出生时的故事,了解家庭结构。 教学过程
一、播放视频,导入新课
1.课件播放同学们婴儿时期的照片,都是从爸爸妈妈的身体里孕育并出生的,代表着家族生命的延续与传承。今天我们将走进第九课《我和我的家》。
二、教学活动 活动一:我来到我家 (一)血缘
1.当你出生时,家中的成员们是怎么样的心情? 2.你觉得他们做了哪些事情让你感受到你的出生给你家带来了喜悦? 3.学生自由发言。(听妈妈说……听爸爸说……听外公说……) 4.小结:你的出生给家人带来了无穷的快乐,使我们的家庭温暖、温馨。 (二)法律 1.出生证明
(1)一位同学介绍自己的出生证明
(2)小结:同学们,当你出生后,父母都会尽快在医院给你办理出生证明,它会记录你的出生信息,这是第一张能证明你与家人血缘关系和法律关系的证件。
2.户口本
(1)一位同学介绍自己的户口本
(2)同学们注意到户口本上提到“与户主的关系”一栏,其中你与家人的关系一目了然。这个户口本有力的证明了你们是一家人,长子,长女就是你的身 份和地位。家人之间的关系受到法律的认可与保护。
3.小结:正所谓“身体发肤,受之父母。”正是这样的血缘关系和法律关系把我和我的家紧密相连。
活动二:我的家人 (一)从传统感受亲情
1.同学们,有一些关于新生宝宝的传统习俗,我考考你们,看看这些生在陕西的宝贝们知道多少家乡的风俗习惯? 满月酒、百天宴
(出示满月姑奶奶给侄孙子准备的粮与钱;出示满月酒百天宴的温情现场照片。) 2.播放满月百天视频。
(2)人们为什么要继承这样的传统? 这样的传统习俗其实是为了让更多的家人见证和关心小宝宝的成长,是全家人对你爱的表达。(板书:关心爱护) (二)家人与其关系
1.你猜猜自己的满月酒百天宴有哪些家人来参加了? 同学们很棒,都能礼貌的称呼自己的家人。但是,大家知道自己与他们的血缘关系吗? 2.考一考
爸爸的爸爸叫(爷爷) 爸爸的妈妈叫(奶奶) 爸爸的哥哥叫(伯伯) 爸爸的弟弟叫(叔叔) 爸爸的姐妹叫(姑姑) 3.填写家庭树
根据爸爸的关系图填写妈妈的关系图。
同学们你知道家庭树中每一层的辈分吗?(祖辈、父辈、孙辈) 小结:他们都是我们家庭中的成员,我们都有血缘关系,是一家人,每个人都很重要。我们快乐地生活在一起,就像一棵大树一样,枝繁叶茂。祖辈是家庭的根基,父辈是家庭的枝干,孙辈是家庭的新叶。
4.生活情景再现,巩固称谓。同学们,每年什么时候是全家人团聚的时刻?(春节) 我们中国人从古至今注重家庭团圆,以和为贵。在这样一个团圆
和美的节日里,我们的家人会欢聚一堂,当亲朋好友都来家中做客时,见到家人我们需要拜年。请一位同学出题,大家回答。
(妈妈的姐姐,爸爸的妹妹,爸爸的弟弟,妈妈的哥儿)…… 5.复习《家族歌》
让我们读读儿歌,我们的家人。
四、拓展体验 (一)家庭中的美德
1.同学们,平时的生活我们身边有着不同辈分的家人,我们应该怎么做才是一个和美好少年呢? 2.请同学们四人小组交流讨论,说一说我们应该怎么做?为什么要这样做? 想一想: (1)早晨起床,看到家中长辈,我该怎么做? (2)要吃饭了,有长辈在家,我应该怎么做? (3)妈妈给我剥好橘子,外婆在旁边时,我该怎么做? (二)传承中的美德
1.同学们在生活中懂得尊重孝顺长辈,真棒!我们来看一个公益广告,你觉得这位妈妈做的怎么样?小朋友做的怎么样? 2.小结:俗话说“百善孝为先”,在与家人的相处中,我们应“孝顺长辈”,传承中华美德! (板书:孝顺尊重)
五、课外延伸
同学们,关于小威的故事我还没有讲完,你们想继续听吗? 小威继承了家族的特点,成为了游泳高手。
1.请同学们照照镜子或者看看全家福,我们身上有哪些家人的影子? 2.听听家人的故事,更加了解我们的家人。 3.推荐阅读绘本《我和爸爸》《我和妈妈》。
温馨的港湾
教学目标:
1、通过讲解自己名字的来历、诉说长辈对自己无私的关爱等教学活动,让学生感受父母长辈的养育之恩,体会家庭人员间的亲情;激发学生孝敬父母长辈、关心热爱自己的家庭。能初步感受到自己的成长离不开父母的教导、离不开可爱温馨的家庭。
2、教育学生作为家庭的一员,平时能为家庭出一份力量,体现家庭主人翁的精神,明白父母长辈操持家务、养育自己很辛苦,从而激发自己做个热爱家庭、孝敬长辈的好孩子。
3、了解父母长辈为了创造家庭的温馨所付出的辛劳。知道热爱家庭、孝敬长辈的具体表现,并且能够在日常生活中得到体现。
重点难点: 使学生在活动中感受到父母长辈无私的关爱,体会到家庭无比的温馨、幸福。 教学过程: (一)、名字的故事,“温馨”的感受:
1、引入:听老师讲名字的故事,猜猜她是谁?
2、活动:a、学生自由讲解自己名字的故事。(好朋友互说、师生互说) b、小记者采访。(互问互答)
3、小结:小朋友们,让我们铭记父母长辈们对我们的希望,快乐生活,健康成长,将来成为建设祖国的栋梁。
(二)、浓浓的关爱,“温馨”的体现: 其实,有心的小朋友能感受到,在我们生活中的每一天,我们的家人就是用无声的爱,呵护着我们的成长!
1、请大家看看这几组感人的画面吧!(随机播放录象:A、下雨天,爷爷背我行走。B、生病时,爸爸细心照料。C、遇到困难,妈妈耐心鼓励。D、做错事,奶奶严厉批评。)
2、活动:学生回忆并诉说自己所经历的往事,感受到父母长辈的爱。
3、小结:听了刚才那一段段感人的话,让我们深切感受到长辈的爱是那么伟大。无论是慈爱,还是严爱,都能体现一份“温馨”。那么,小朋友们,让我们一起为自己拥有一个“可爱、温馨的家”,而歌唱吧!(播放歌曲:甜蜜的家师生、家长齐唱) (三)、承诺的见证,“温馨”的港湾: 师:同学们,长辈们的关爱我们牢记在心。我们也是家庭中的一个小主人,家庭的“温馨”不仅是长辈们“爱”的体现,更重要的是我们的“付出”。我提议,让我们用自己的行动为长辈,为这个“温馨”的家出一份功劳吧!
1、学生分别说说自己的承诺,表表决心。
2、活动:作一张“承诺留言”卡。(播放音乐)
3、小结:我相信只要小朋友们照着自己许下的诺言付出与行动,与家人互敬、互爱、互勉,那么我们的家庭会变得更加“可爱”,让家成为我们“温馨的港湾”。
爸爸妈妈,你们辛苦了
教学目标:
1、通过观察,让学生感受爸爸妈妈为家庭的温馨付出的辛劳,明白家庭的幸福、自己的成长都离不开父母的无私付出。
2、使学生懂得要用行动来回报父母的养育之恩,主动做力所能及的事,为家庭分忧。
3、使学生体验“当家”的辛劳,提高自己料理生活的能力。教学时间:一课时 教学过程: (一)他*的手
1、同学们记得母亲节与父亲节是哪天吗?(五月的第二个星期和六月的第三个星期)
2、揭题:他*的手。
3、看插图说故事。
4、中央电视台有一个关于家庭美德的广告,请学生讲述。
5、记录爸爸妈妈今天为自己和家里做的事。
6、讨论交流,你想对爸爸妈妈说些什么?想为他们做些什么? (二)我跟爸爸妈妈去上班
1、看插图讲故事,体会人物感情。
2、讨论一:爸爸妈妈这么辛苦,不去上班了,行吗?
3、讨论二:如何回报爸爸他*的辛劳?
4、交流:你了解自己的父母的工作吗?和大家说一下。(三)今天我当家
1、出示一组对比数据:(各国少年儿童家务量统计数据) 中国12分钟英国30分钟法国分钟 韩国42分钟美国72分钟
2、谈谈这组数据反映了什么情况? 第8课时
学习制订“今天我当家”计划表: (1)出示两个计划表进行比较,看哪个安排更合理。 (2)学生自主制订计划表。
制订计划表可以是一天,也可以是一天中的某个时间段或某一件事情。 (3)收集典型计划表,交流。
(4)分组评比,每个小组选送一个最佳方案,进行示范学习。
4、实践活动:完成一篇体验日记,记述“当家”活动中发生的有趣的事,重点写出体验和感受。
我爱我的家人
教学目标:
1、让学生懂得家庭成员之间要互相沟通、互相理解、互相关心,家庭才会更加和睦温馨。
2、指导学生学会在与父母发生冲突时或在家人遇到困难时,主动找父母谈心,并付诸具体行动。
3、指导学生学会用“爱心留言条”等不同形式向父母表达自己的爱。教学时间:一课时 教学过程: (一)和爸爸妈妈谈心
1、指导学生看图,了解同一件事为什么孩子与父母之间会有不同的看法。
2、你和父母谈过心了吗?
3、你因何事与父母谈心?结果如何?
4、讨论: (1)讨论:“与父母发生冲突时怎么办”。
(2)讨论:“妈妈下岗了,我……”或是“爸爸生病了,我……” (二)爱心留言条
1、老师出示留言条。
2、读一读,这是谁给谁的留言条,说了什么?
3、你收到过留言条吗?说给我们听一听,当收到留言条时,你有什么想法?
4、学写留言条: (1)指导写作格式。
(2)练习:学会给家里成员写一张留言条。
5、你写好了留言条,准备放在哪呢?为什么?
6、讨论: 心? 师:除了“爱心留言条”外,我们还可以用什么方式来表达自己对父母的关让学生知道:一句话、一张卡、一幅画、一首小诗、给父母搬凳子等不同形式都是表达爱心的方式。
说说我们的学校
教学目标:
1、指导学生了解学校的地理位置和基本情况,并能做简单的介绍。
2、通过交流,使学生初步产生对学校的亲切感,激发学生进一步了解学校的兴趣。
教学时间:一课时 教学过程:
一、介绍学校的全称
(1)老师出示地图,大体知道学校的地理位置
(2)说出学校的全称,并能把学校的全称写下来,如“某某省某某市某某学校”
二、介绍学校的荣誉
对于能说出近年来学校荣誉的同学要加以肯定,鼓励他们关注学校的热情
三、介绍学校的环境和设施
先引导学生看看教材中的同学是怎样介绍的,和他们比较一下,自己的学校有哪些特点?引导学生发现学校可爱的一面,引导学生注意利用学校的设施,方面自己的学习和生活。
四、介绍学校的快乐生活
五、介绍我看到过的其他的学校
六、写下我还想了解学校的什么
校园里的发现
教学目标:
1、让学生了解学校的组织机构、发展变化、校风校训等
2、使学生感受校园文化氛围,进一步激发学生对学校的亲切感和自豪感
3、通过组织探究活动,提高学生的观察、搜集、整理信息的能力 教学时间:一课时 教学活动:
一、交流上节课写下的问题卡片,激发学生的探究欲望
二、自由组合、拟定活动计划
三、汇报活动计划
第15篇：道法教案
道德与法治
教学目标：
1.全面培养一年级新生良好的学习、行为习惯，帮助孩子顺利度过入学适应期，成为一名合格的小学生。
2．让学生熟悉校园，了解学校的作息时间、入校和离校文明礼仪。
3．了解课堂常规：知道上课要遵守课堂纪律，做到专心听讲，不随便讲话、不玩东西，发言要举手等课堂常规。以及课前准备和课间纪律要求。
教学内容： 第一讲 导入新课
小朋友们，欢迎你们来到开发区第二小学上学，我是你们的道德与法治课老师，很高兴认识你们这群天真可爱的孩子。现在你们已经是一名真正的小学生了，在小学上课可跟幼儿园不一样，一节课要上40分钟，上午下午都有课，听到上课铃声要马上进入教室坐好，等待老师来上课。在学校里我们会上语文课、数学课、音乐课、美术课、体育课、道德与法治课，相信小朋友们一定会在这里学到很多知识。
自我介绍
哪位同学想来介绍一下自己，让同学们和老师认识你啊？（这个环节的设计意在规范学生听讲习惯，学会认真倾听别人的介绍）
三、明确要求，现场演练
1．表扬几名听讲认真、坐姿规范的学生。
老师很喜欢她们，你知道为什么吗？老师来告诉你这个秘诀。
（1）坐（坐端正，双手交叉放桌面）、立（站要直，头要正）的习惯。
（2）看（仔细看）、听（认真听老师和学生发言）的习惯。
（3）要发言，先举手，不插嘴，守纪律。 2.现场演练
排排坐，排排站，表现优秀奖励一朵小红花。（树立榜样榜样的力量是无穷的，激发起了学生学习的兴趣。）
四、学习课前准备
1.看几幅教室内课前准备的图片（优劣各选几幅，让学生对比，看看哪幅图片上的小朋友做得好）
2.学生交流讨论 3.教师点拨指导
（1）桌面只摆放与这节课有关的书本、本子和铅笔。 （2）身体坐正、手放平、目视前方、看老师。 （3）听到班长喊起立，自觉齐声问声好——老师好。同时要鞠躬。下课要说“老师再见”。 4.巩固训练
五、学习课间纪律要求
1、课间休息不打闹、不奔跑、不论扔垃圾，去厕所要先人后己，文明礼让。
2.上课要提前进班，自觉准备好下节课上课的物品，听到铃声静候老师上课。
3.谁愿做有心人，发现同学们做的好的，下节课提出表扬。
六、复习巩固
和爸爸妈妈说一说，你知道上课、下课和课间应该怎么做。
第二讲
一、复习巩固
检查孩子们上课坐姿、听讲，课前准备。坐累了，稍微休息一会儿。
听同学表扬课间做得好的同学，并给予星星奖励。
二、明确入校时间和规范
1.一年级入校时间为早晨7:30—8：00、中午13：30—13:50。准备好书包、文具。衣着整洁进校园。
2.学校在进校区域标识入校路线，按照班级规定路线行走。入校路队中做到不说话、不打闹，见到老师要问好。
3.进入楼道靠右行，自觉排队，脚步轻，不喧哗，礼让他人。
4.教师指导，学习掌握。
三、学习离校规范
1.放学后自觉在楼道站队，做到快、静、齐。
2.路队行进中，要严肃整齐，不允许说话、打斗和插队。3.放学后值日生做值日，时间为半小时。做完后关闭门窗、电源，经班主任检查后排队再放学。
4.没有特殊情况，不允许留在学校玩耍。
四、教师总结
“无规矩不成方圆”，熟练掌握学校的各项规章制度，并努力做好，一定能够成为一名名合格的小学生，老师相信，你们是最棒的！
第16篇：道法自然
道法自然--《老子》读后感2011-09-26 22：3
3中国道教故里楼观台大兴土木，重修庙宇，规模宏大，器宇轩昂，道法自然--《老子》读后感。道教是中国的本土教，它把春秋末年的老子抬为开山之祖，老子著有的《道德经》，区区五千字，在世界上，每字平均卖家最高。《道德经》是老子以出世的精神和理念为当权派写成的气势磅礴的入世名山之作，阐扬\"道\"和\"德\"主旨。老子在挥洒五千字后西出函谷关，不知所向。后人把老子曾经谈经论道的楼观台作为道教故里，以纪念老子。秦岭北麓的楼观台古木参天，溪水淙淙，竹林成海，是一处求道成神的仙境。以前课堂上听老师批评老子思想落后，总希望社会倒退到小国寡民的原始状态，深入读《道德经》，发现老师误解了老子，我们也在错误的品评老子。
一老子在哲学上首先提出\"道\"论。
\"道可道，非常道；名可名，非常名\"\"道生一，一生二，二生三，三生万物\"。老子认为世界的本原就是道，这种观点直抵宇宙本体。哲学家和神学家都在思索宇宙本原，中国古代哲学家有\"五行\"之说，认为宇宙由水木金火土五种物质组成；印度古代神学家认定宇宙由地火水风四种物质构成；西方神学家则认为上帝创生世界。老子的宇宙生成论和物质构造的直觉猜想，认为天地万物概由阴阳二气和合而成的冲气组成，既不同于一，又不同于二，故称之为三，这就是\"道生一，一生二，二生三，三生万物\"。这与近代西方实证科学中的原子构成学说十分近似。宇宙之大，粒子之微，都在二千五百年前老子的构思当中，实在难能可贵！老子提出的\"有无相生，祸福相依\"的朴素辩证法思想也是先秦时代的哲学高峰。
二在政治上，老子反对战争，主张无为而治。
1老子反对战争，说\"兵者不祥\"(战争是不吉利的)，但又强调要加强自己的国家安全，提出\"轻敌几丧吾国\"，要有防御之器，不能随意泄露国家机密，即\"微明利器\"。
2他还重视农业生产，认为\"治事莫若啬\"。并不是很多人理解的\"啬道俭德\"，把老子重农思想淹没在刻啬精神之下，啬通\"穑\"，是耕稼，农业生产。
3老子的无为治国是\"无为而无不治，无为而后有作为\"，我们要透过\"无为\"，看到\"无不为，有为\"的实质，读后感《道法自然--《老子》读后感》。他提出\"无为而治，以正治国，不争之德，执古御今，希言自然\"。老子告诫统治者不要横征暴敛，穷奢极欲，挥金如土，致使民不聊生。忌好大喜功，胡作非为，折腾老百姓，用打击、镇压和杀人作为统治手段，因为\"民不畏死\"，即\"有为难治\"。治国不要影响百姓的正常生活，当政者要总结古代治国方法，\"以古御今\"，\"不争善胜\"，\"报怨以德\"。这样，才会使国民回到小国寡民\"尊道贵德\"的悠然自得中。即\"甘其食，美其服，安其居，乐其俗，邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来\"。\"小国寡民\"并不是老子认为历史倒退到古代好，而是希望人民生活安居乐业，恬然自乐。
4在政治上，老子还提出\"大国以下小国\"的国际关系思想和主张。即大国不要鄙视小国，应当高姿态，屈尊俯就，自觉处于雌伏地位，以得到小国的信赖和指靠；小国尊重大国而见容于大国，大小国能满足各自述求，各国才能和平共处，相安无事。在今天世界西方各国提出的\"中国威胁论\"妄言中，中国睦邻友好，和很多小国建立友好合作关系，实践和平共处五项原则，使妄言不攻自破。
三人生理念上，老子的清虚自然思想更是从古到今人生哲学中的绝唱。他提出\"致虚守静\"，上善若水、功遂身退、归真返璞、道法自然、少得多惑\"等思想正是中国当代社会大变革中，疲于名利、金钱等物欲、色欲横流中的醒目镜。告诫人们当身存长命，顺应自然，不争不抢，甘于像水一样谦下、不争、涵容、柔弱，应变自如，其结果是\"若水胜刚强\"。做人应该\"知人自知，自知者明\"\"天长地久\"天地无私故能长远，长生长存，人应自知谦退，反而能赢得别人的爱戴，把自己置之度外反而能保全自身。要虚怀若谷，知足知止，认识到\"罪莫大于多欲，祸莫大于不知足\"，远离五色五味，不被名利困扰，珍惜生命。为人要善良，讲话实在，学业专精，向圣人学习\"不争之德\"。\"夫为不争，故天下莫能与之争；以其不争，故天下莫能与之争\"。
在社会竞争激烈的今天看老子，他讲的不争其实质是一种稳妥积极的顺应自然的争，是一种存身之道，是\"上善若水\"。老子被尊为神，名副其实。
第17篇：一上语文教学总结
教学总结
时光飞逝，紧张而忙碌的一学期又即将结束了。下面将本学期的教学工作作如下总结：
一、抓好学生的习惯：
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班绝大部分学生都能养成良好的学习习惯。
二、抓好学生的读书：
经验告诉我，爱读书的孩子语文绝对不会差。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。
1、课内读好：首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式激发学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
2、课外爱读：教完拼音部分，我就开始让孩子进行每天至少20分钟的课外阅读。通过课外阅读签字卡家长记录，每周反馈奖励小脚丫，读书郎卡等激励形式尽量激发孩子的阅读兴趣。
3、背诵积累：这学期，我选择了《三字经》让孩子背诵。第5周时，给全班每个学生买了一本《三字经》读本。刚开始的那几周，学生背得津津有味，可能是前面部分有些学生已经接触过，背诵起来也很轻松。可是到了中间部分，特别是一些有关历史的内容，背诵非常地困难，我几乎想放弃。但最终还是坚持了下来。一学期，班级里有四十来位学生已背诵全部内容，这是非常可喜的成绩。
三、抓好学生的写字。
“认认真真读书，工工整整写字”我想这是一年级语文教学工作的重点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。在课堂中，我们总是一起观察生字在田字格中的位置，一起分析生字的笔画穿插和结构，力求每个生字不但要写对，更要写好。经过一学期的努力，虽然只是一年级，但班级里大部分学生写起字来有模有样，很是工整、漂亮。
四、反思不足：
1、语言能力。培养学生语言条理性、完整性，应该也是一年级语文教学的重点，在后阶段，我在课堂上关注引导孩子说话的条理性和完整性。仅仅在课堂上关注肯定是还不够的，如何延伸到课堂外，使学生的语言表达能力得到有效的提高？课堂中训练的说话回家写下来？看图写话？写日记？何种形式？如何有效地指导？
2、读课外书。通过课外阅读家长签字的形式好吗？有效吗？我感觉效果并不理想，这种签字的形式还只是流于形式。有什么更有效的方法激发学生的阅读兴趣？阅读的书目需要硬性的规定吗？比如说这学期必读哪几本书，必须是每个学生都要认认真真去读的。能在课堂中进行阅读交流，让学生对阅读更深入。
本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长，也取得了一定的成绩，但也有不尽人意的地方。优点我会继续发扬，不足的我会尽量改正，争取以后能做得更好。相信一份耕耘一份收获，教学中我会努力做好本职工作的。
第18篇：一上数学教学总结
“2012-2013第一学期（数学）教学工作总结”
一学期来，本人严格按照学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己。用自己的真心与汗水，让这群可爱的孩子们以最快的速度融入了火炬，融入了课堂，更融入了数学世界。下面对本学期工作进行认真的分析和总结：
一、注重书写习惯的培养。
《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估等多方面都提出了许多新的要求。这无疑是我们每位数学教师必须重新思考的问题。自参加湖里区骨干教师专业学科培训， 我对现行的教材和教法有更深地了解，对以前的教学常进行对比性的反思。同样的教学内容，但学生毕竟是不同的个体。本学期所教两个教学班，共86人。这些孩子来自五湖四海，孩子们的智力相差不大，但行为习惯相差甚大，特别是学生的书写，非常糟糕。一年（3）班有好几个握笔都握不住，写一个数字教师要用20分钟的时间帮助他。一年（4）班整个班级的学生书写非常潦草。为此，我煞费苦心。课堂上，注重以身作则，板书工整。经常表扬书写工整的同学，并颁发奖品。作业对于书写不合格者，绝不手下留情，一律擦掉利用课间或放学后补做。天天如此，强调再强调、表扬再表扬、擦掉再擦掉。经过一学期的坚持和不懈，现在一年（3）班书写已经非常工整。一年（4）进步很大，几位“糊涂大王”已是我的好朋友，书写也比较工整、美观。
二、注重课堂教学的实效。
课堂是教学的主阵地，40分钟的效率至关重要。为此每节课的教学，我不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，强调了每节课的知识要点。教学中，我发现孩子们对“＞”和“＜”的辨析确实有点困难。我就想法子，让学生这样来辨析：“＞”“＜”是一对双胞胎；共同点（方法）张大嘴巴朝大数、尖尖对小数；不同点（方向）朝左叫大于号、朝右叫小于号。（大数在前读大于，小数在前读小于）。通过这样的方式，还真解决这一难题。教学中，我还经常联系生活实际，让学生体现生活数学。如执教“分类”一课，整节课始终注意从生活中取材，无论是整理月饼盒还是分铅笔，还是整理书包，都赋予有趣的生活情境。由于是发生在身边的事例，学生很容易产生亲切感，激发了学生解决问题的欲望，很自然地形成数学与生活的链接。同时开阔学生思维，让学生说说分类的好处、找找生活中的分类现象，使数学不只是局限在课本上，使学生充分感受到数学知识来源于生活，又回归于生活，应该为生活服务。
三、注重常规要求的落实。
作为备课组长，充分发挥榜样的作用，事事想在前，做在前。认真参加数学教研活动，每周三的备课活动，与组内教师认真研究和交流“教什么”“怎样教”“学生掌握如何”“学生的思维品质在学习过程中怎样才能得到有效的培养”等。使教学研究“日常化”、集体智慧最大化，以此来提高教学质量。本学期，与备课组两位老师开设3节同课异构课——《分类》《10的认识》《10加几》，均获得组内教师的好评。同时积极听课、评课。每周至少听一节随堂课并及时将情况反馈给上课的老师，做到有记录，有评议。本学期听本校的课不少于20节。 及时批改订正作业，做好课后辅导工作。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我到处搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。
四、注重阅读能力的培养。
“阅读”不是语文学科的专利，其实数学学习更需要阅读，在解决问题教学中尤为凸显。一年级从看图阅读做起。教材中，经常要求学生先说图意，再列式解答。而这里的“说图意”实际就是要让学生学会看图阅读。会说“图意”就是能“读”出图中蕴含的意思。教会学生学会看图，会将看到的用语言表达出来，就是让学生学会了如何去“阅读”，学生通过长时间看图阅读，自己便积累了一定的解题技巧。如教学1—5认识和加减法（一图一式）：根据一幅图列一道加法算式或一道减法算式。通过阅读我让学生明白加法是把两个数合起来的运算，“合”是加法概念的生长点，也是加法意义的核心成分。减法是把一个数“分成”两个数，从中去掉一个数的运算。教学6和7认识和加减法（一图两式）：根据一幅图列两道加法算式或两道减法算式。通过阅读让学生体会到从“一图一式”到“一图两式”不是数量的变化，是对运算意义认识发展。在教学8和9认识和加减法（一图四式）两道加法两道减法，重在让学生感受加法和减法的内在联系。
五、注重学科活动的开展。
本学期我来还结合年级的教材继续做好两期数学走廊的布置和班级每月学科氛围营造，结合9月份的“体育节”开展体育节“口算接力”比赛活动，10月份开展“数学字书写”比赛，11月份“科技节”开展“生活中的物体图形制作”比赛，12月份开展“制作钟表”活动。每月固定举行全员参与“挑战难题”数学思维训练竞赛活动，每月班级都有20%的同学获奖。每月均获奖，评为“数学学科特长生”有7人。他们分别是：一（3）潘羿舟、陈冠宇、苏子欣、陈璐婕、许君斌，一（4）蔡宬远、赖桂林。
同时我也清楚意识到孩子的常规、习惯的养成等并不是一蹴而成，需要教师的常抓不懈。良好的开端是成功的一半，下学期我将会在以下几个方面继续努力：
1． 提高课堂效率。由于上学期孩子们刚从幼儿园到小学，这是一个大的转变过程。课堂教 学中一大部分时间用在习惯与常规的养成，教学进度稍慢，教学内容单一。下学期教学中，保证40分钟的实效性，做大40分钟。让学生多动手，多动脑，提高操作及思考能力。
2． 审题能力的培养。孩子们刚识字，完成数学作业时，往往存在猜题，做题的现象。大部 分题目的完成也是依靠教师和家长的读题，讲解。因此教师要重视孩子审题，做题能力的培养。
3． 三清工作要落实到位。一年级知识点较少，但点滴的细节都需教师的耐心、细心的引导。 目前还有个别孩子处于不会听课、不懂听课的状态。作为教师，有责任，有义务帮助他们，使他们跟上大队伍。珍惜每一位孩子的成长，努力使他们在快乐健康的环境中前进。
第19篇：一上美术教学工作计划
一年级上学期美术计划
张金迪
一、学情分析：
一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，有的习惯比较差，易失去注意力等问题，从上学期的教学效果看，课堂教学组织有一定的难度，除了班上的人数较多的因素外，就是学生的年龄特点的影响，因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。本期将引导学生提高学习美术的热情和培养学生的审美情趣。
二、教材分析：
全册教学目标要求：
1、知识教育要点：
（1）认识和运用各种平面形、常用色。
（2）运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。
（3）学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法， 养成正确地绘画、制作姿势与习惯。
（4）欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。
2、能力培养要点：
（1）在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象 ，从再现想象过渡到创造想象。
（2）在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。 （3）提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。 （4）提高对色彩美、形状美的能力。
3、审美教育要点：
（1）培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。
（2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。
2、全册重难点：
（一）重点：
1、用蜡笔或油画棒的形式进行平涂作画。
2、描绘观察、记忆、想象中的动植物，线条流畅，色彩均匀丰富，造型大胆、夸张、生动活泼，富有一种童趣；
3、传授版画的方法和步骤，并进行一系列练习；
4、用撕纸拼贴方法进行简单画面制作；
5、欣赏大自然中的动植物和中外儿童优秀美术作品。
（二）难点：
1、在绘画训练中，要求线条自然流畅，色彩鲜艳丰富，造型大胆生动，富有儿童情趣。
2、在工艺制作中，培养学生初步的造型能力，培养按步骤操作的良好习惯，培养学生发散 性思维和思维的灵活性与敏捷性。
3、在欣赏过程中，提高欣赏能力，发现美和创造美、鉴赏美的能力。
三、全期提高教学质量的措施与方法：
1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。
3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。
4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力和创造能力。
四、教学内容及进度安排：
每周一课
五、教学检测与评价：
根据儿童年龄特征，检测方法主要是学生在课堂上回答问题的表现力，课堂的示范能力，纪律观念，集体协作精神，作业完成情况等方面，评价主要采用学生自评、互评、教师讲评，家长评价的综合方式
第20篇：教学案例一上厕所
教学案例一：
我想平时教学中大家都会遇到上课时突然有学生以上厕所的名义请假出去的情况，
请假的有两类：一类确实需要上厕所，另一类不是真的需要上厕所，是想出去玩。
我一个同事遇到过这样一件事，上课不久，一个学习很认真的同学确实身体不舒服需要上厕所，于是他准许了。
几分钟后一个平时不爱学习的同学也要请假出去上厕所，老师和同学都明白他是故意的，想出去玩，
此时这个老师很矛盾，如果准许了他出去，后面可能接二连三会有好多也会这样做，
但如果不准许，这个学生肯定会反问老师“为什么前面那个同学可以，我不可以上厕所？”......请问各位如何处理这类情况较为妥当？ 我爱调侃上课上厕所的学生,在此博同仁一笑:
1.懒驴上磨屎尿多.(常见)
2.嫁人就嫁爱上厕所的人.
3.小便就像海绵里的水,只要愿挤,总是有的.
4.大小便失禁.(此句太恶毒,能把多数人止住)
5.你们的尿泡有看不见的导线相连,要紧都紧.
6.厕所——上流社会的天堂。
怎么说呢，毕竟人都有自尊，我带的一个高一班用了半年时间，终于去掉了这个可恶可笑的毛病。
