推荐第1篇：三年级健康教育工作总结
三年级健康教育工作总结
（2016—2017学年第二学期）
朱利荣
本学期开学初,我制订了健康教育计划，每周按教导处安排的课程表上的健康教育课进行教学。结合该级的情况，利用黑板报作为宣传阵地，向学生宣传卫生知识。
从开学初到学期结束,向学生宣传安全方面的教育,因为人必须拥有了生命,才能谈及其它问题,否则将毫无意义。还让学生明白学校每个角落都有同学天天打扫，每天有值日教师和值日生监督进行检查，每天对学生个人卫生,检查内容包括：指甲、衣领、头发、手帕……。由于狠抓了以上几点，学生意识到:要使身体健康,必须有良好的学习环境,所以每天都有值日教师和值日生进行监督管理，发现问题及时改正。
同时,注意预防近视工作。每学期开学初对本年级进行一次视力普查工作，对边缘视力的同学，并向他们推荐一些有效的眼药水和治疗仪。并让家长和班主任老师重视学生的读写姿势和用眼卫生。做好沙眼的普查和复查工作，对患沙眼的学生及时治疗。在防龋齿工作方面,建议少先队大队部利用广播进行宣传,在班上利用黑板报或其它方式向学生进行宣传。
传染病工作不容忽视，学校制定传染病预防预案，每天上午注意检查，发现问题及时上报领导。发现传染病及时隔离、上报、消毒。
在日常工作中只要有学生生病，教师总像对待自己的孩子那样关心他们，一般小毛病都及时处理。如较为严重就及时通知家长，如联系不上，我都会负责任地带他们上医院治疗。平时，还利用黑板报，在不同季节向学生宣传预防疾病的方法。
总之，通过本学期的教育教学工作，使学生懂得了健康知识的重要性，并用于学习和生活之中，但还是有些不尽入人意之处，我坚信在以后的工作中，将不断总结经验，使健康教育得到更好的发展。
2017年6月
推荐第2篇：三年级健康教学工作总结
三年级健康教学工作总结
城关二小 宋艳芳
一学期来，三年级健康与环境教育工作在学校领导的大力关注下，始终坚持做好日常工作，开展形式多样的心理健康教育活动，在帮助学生培养健全人格，保持心理健康及全面推进素质教育的工作方面取得了一定的成效。现将本学期的工作总结如下：
一、心理健康教育课在规范性、有序性、系统性、生动性方面取得显著的进步。
心理健康教育课是心理健康教育主要渠道之一，是我校课程改革的重要一环。上好心理健康教育课有利于我校心理健康教育工作的整体开展。基于以上的认识，我们在充分利用现有资源，规范课堂进程和课堂内容，活跃课堂气氛方面做了不少努力，取得了可喜的成绩。
首先，为了给学生充分的接受心理健康教育机会，我们调动了所有可用的资源。因为考虑到班主任对学生比较了解，平时和学生接触的时间也比较多。本学年，从事心理健康教育工作的教师主要由班主任来担任。同时，充分利用课外时间增加心理健康教育咨询的时间。
其次，继续转变观念，从“以教师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框框中解脱出来，真正确立“以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动参与为中心”的教学理念。教师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，课堂进程的引导者。本学年，我们努力设计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以学生的体验为主，在心理教育课堂中运用录像、音乐、讨论等多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的机会，都有参与课堂活动的机会，真正做到全体学生参与，学生在热烈有趣的活动中情感得到体验，行为得到训练，同时他们在活动中相互合作，相互沟通，增进了学生间的人际信任和合作观念，使课堂环境更加融洽，课堂效果更加明显。
以上的改进使心理健康教育课真正成了学生放松身心，完善自我的催化剂，也达到了我们学校开设心理健康教育课的目的。
二、扎实工作，拓宽渠道，促进学生心理健康发展。
1.专门教育与学科渗透相结合。强调学校全员参与全过程，参与心理健康教育，选派教师参加市级心理健康教育培训，提高广大教师实施心理健康教育的水平。在此基础上，各科教师联系自己所任教的学科适时、适度、有机渗透心理健康教育内容，使各科都能在培养学生良好的心理素质中发挥积极的作用。
2.集体指导与个别疏导相结合。心理健康教育的目标是使全体学生形成良好的心理素质结构，为学生当前生活及将来发展奠定良好的心理素质基础。实施过程中，我们进行多次心理健康教育讲座，定期对学生的共性问题集中指导，提高广大学生对心理健康重要性的认识，普及心理健康基础知识，教会形成心理健康的基本技能。而个性问题与特殊问题需要进行个别辅导，多渠道地为学生提供心理服务。服务形式有：
1.面谈。我们对心理辅导室进行了重新布置，完善了辅导制度，力求为学生创设一个温馨舒适的环境。如果学生有某种心理问题和困惑，可直接到辅导室找老师谈心交流。
2.电话辅导。如果学生有某种心理问题，又觉得不便与辅导老师口头交流的，就通过“心语热线”联系沟通。
3.个案分析与工作总结相结合。学生个性的差异性、心理问题的多样性决定开展心理健康教育要重视个案分析与研究，做到因材施教。为此我们建立了一份咨询记录本和师生的心理档案。把学生中出现的心理状况及解决办法及时记录整理，分析了解各个学生的身心发展状况，把准教育脉搏，对学生进行心理疏导。
4.学校指导与家长配合相结合。学生生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理健康教育过程中起主导作用，但不可忽视家庭因素。据调查，影响孩子心理健康的首要因素是家庭气氛，不同的家庭气氛，对孩子的心理健康会产生不同的影响。如何采取民主型的教养方式，营造和睦、温馨的家庭气氛是家庭教育首要问题。家长是孩子最好的心理医生，学校心理健康教育要赢得实效，必须赢得家长的支持。我们着力修筑学校与家庭之间沟通的桥梁，开办好家长学校，普及心理教育基本知识，交流先进经验与做法。不定期召开家长会，共同探讨孩子心理健康问题，形成学校、家庭教育合力。
环境问题，不是单靠一个人，一所学校，一个社会因素就能解决问题的。学校是传播知识，培养“四化”建设接班人的场所。通过课堂的学习，培养学生具备一定的环保观念，做环保人士，从自我开始改变，做环保义务宣传者。这是课堂学习，教育的最终目的。 在课堂问题设计方面，本人总结有些问题的设计与学生接受理解能力还有一定的差距。三年级的学生，思维能力主要集中在形象思维方面。为了更好地提高教学工作质量，本人深入生活，了解当地的民族风情，地理环境等。多与同学们交流、沟通，多开展一些现实问题的论辨专场，充分发挥学生的主观能动性。本人力求备课详细，上课精讲。在开学之初，征求学生的意见，采取怎样的授课方式才能达到教学目的。根据学生的意愿选择教学方法。根据学生的反应，调整教学方法。
推荐第3篇：三年级健康教育教学总结
三年级健康教育工作总结
健康教育是提高小学生自我保健意识和能力。培养良好的卫生行为，接受系统的卫生知识教育，建立文明的生活方式。同学们通过健康教育的学习，卫生行为逐步养成，使他们懂得了清洁卫生、饮食卫生、个人卫生、体育锻炼卫生和防病常识有关知识。
从开学初到学期结束,向学生宣传安全方面的教育,因为人必须拥有了生命,才能谈及其它问题,否则将毫无意义。还让学生明白学校每个角落都有同学天天打扫，每天有值日教师和值日生监督进行检查，每天对学生个人卫生,检查内容包括：指甲、衣领、头发、手帕……。由于狠抓了以上几点，学生意识到:要使身体健康,必须有良好的学习环境,所以每天都有值日教师和值日生进行监督管理，发现问题及时改正。
在完成教学的基础上，做好卫生保健工作。传染病工作不容忽视，学校制定传染病预防预案，每天上午注意检查，发现问题及时上报领导。发现传染病及时隔离、上报、消毒。做好传染病预防，因学校是一个集散场所容易有传染病流行，提前做好预防是每一位老师的责任。在本年级无传染病发生。
1 在日常工作中只要有学生生病，教师总像对待自己的孩子那样关心他们，一般小毛病都及时处理。如较为严重就及时通知家长，如联系不上，我都会负责任地带他们上医院治疗。平时，还利用黑板报，在不同季节向学生宣传预防疾病的方法。
学生接受了卫生知识教育，从培养良好卫生行为习惯，建立文明生活方式，要落实在行动上，必须从平时做起。对于不同条件的家庭的孩子，有着他们不同的卫生习惯，有的学生咬手指甲、用嘴咬衣服领及红领巾、抠手等不良习惯，都是在自觉和不自觉中养成。发现他们这些行为，我在班会课上讲这些习惯的害处，并且在实际生活中观察他们的行为，随时随地地给他们矫正，使他们养成良好的卫生习惯一定要从小做起。
总之，通过本学期的教育教学工作，使学生懂得了健康知识的重要性，并用于学习和生活之中，但还是有些不尽入人意之处，我坚信在以后的工作中，将不断总结经验，使健康教育得到更好的发展。
推荐第4篇：三年级下学期健康教育工作总结
2016年春四年级健康教育教学总结
本学期开学初,我制订了健康教育计划，每周按教导处安排的课程表上的健康教育课进行教学。结合该级的情况，利用黑板报作为宣传阵地，向学生宣传卫生知识。
从开学初到学期结束,向学生宣传安全方面的教育,因为人必须拥有了生命,才能谈及其它问题,否则将毫无意义。还让学生明白学校每个角落都有同学天天打扫，每天有值日教师和值日生监督进行检查，每天对学生个人卫生,检查内容包括：指甲、衣领、头发、手帕„„。由于狠抓了以上几点，学生意识到:要使身体健康,必须有良好的学习环境,所以每天都有值日教师和值日生进行监督管理，发现问题及时改正。 同时,注意预防近视工作。每学期开学初对本年级进行一次视力普查工作，对边缘视力的同学，并向他们推荐一些有效的眼药水和治疗仪。并让家长和班主任老师重视学生的读写姿势和用眼卫生。做好沙眼的普查和复查工作，对患沙眼的学生及时治疗。在防龋齿工作方面,建议少先队大队部利用广播进行宣传,在班上利用黑板报或其它方式向学生进行宣传。 传染病工作不容忽视，学校制定传染病预防预案，每天上午注意检查，发现问题及时上报领导。发现传染病及时隔离、上报、消毒。
在日常工作中只要有学生生病，教师总像对待自己的孩子那样关心他们，一般小毛病都及时处理。如较为严重就及时通知家长，如联系不上，我都会负责任地带他们上医院治疗。平时，还利用黑板报，在不同季节向学生宣传预防疾病的方法。
总之，通过本学期的教育教学工作，使学生懂得了健康知识的重要性，并用于学习和生活之中，但还是有些不尽入人意之处，我坚信在以后的工作中，将不断总结经验，使健康教育得到更好的发展。
2015秋年秋四年级健康教育工作总结
一学期来，三年级心理健康教育工作在学校领导的大力关注下，始终坚持做好日常工作，开展形式多样的心理健康教育活动，在帮助学生培养健全人格，保持心理健康及全面推进素质教育的工作方面取得了一定的成效。现将本学期的工作总结如下：
一、心理健康教育课在规范性、有序性、系统性、生动性方面取得显著的进步。心理健康教育课是心理健康教育主要渠道之一，是我校课程改革的重要一环。上好心理健康教育课有利于我校心理健康教育工作的整体开展。基于以上的认识，我们在充分利用现有资源，规范课堂进程和课堂内容，活跃课堂气氛方面做了不少努力，取得了可喜的成绩。
首先，为了给学生充分的接受心理健康教育机会，我们调动了所有可用的资源。因为考虑到班主任对学生比较了解，平时和学生接触的时间也比较多。本学年，从事心理健康教育工作的教师主要由班主任来担任。同时，充分利用课外时间增加心理健康教育咨询的时间。 其次，继续转变观念，从“以教师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框框中解脱出来，真正确立“以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动参与为中心”的教学理念。教师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，课堂进程的引导者。本学年，我们努力设计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以学生的体验为主，在心理教育课堂中运用录像、音乐、讨论等多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的机会，都有参与课堂活动的机会，真正做到全体学生参与，学生在热烈有趣的活动中情感得到体验，行为得到训练，同时他们在活动中相互合作，相互沟通，增进了学生间的人际信任和合作观念，使课堂环境更加融洽，课堂效果更加明显。
以上的改进使心理健康教育课真正成了学生放松身心，完善自我的催化剂，也达到了我们学校开设心理健康教育课的目的。
二、扎实工作，拓宽渠道，促进学生心理健康发展。
1.专门教育与学科渗透相结合。强调学校全员参与全过程，参与心理健康教育，选派教师参加市级心理健康教育培训，提高广大教师实施心理健康教育的水平。在此基础上，各科教师联系自己所任教的学科适时、适度、有机渗透心理健康教育内容，使各科都能在培养学生良好的心理素质中发挥积极的作用。 2.集体指导与个别疏导相结合。心理健康教育的目标是使全体学生形成良好的心理素质结构，为学生当前生活及将来发展奠定良好的心理素质基础。实施过程中，我们进行多次心理健康教育讲座，定期对学生的共性问题集中指导，提高广大学生对心理健康重要性的认识，普及心理健康基础知识，教会形成心理健康的基本技能。而个性问题与特殊问题需要进行个别辅导，多渠道地为学生提供心理服务。 服务形式有：
1.面谈。我们对心理辅导室进行了重新布置，完善了辅导制度，力求为学生创设一个温馨舒适的环境。如果学生有某种心理问题和困惑，可直接到辅导室找老师谈心交流。 2.电话辅导。如果学生有某种心理问题，又觉得不便与辅导老师口头交流的，就通过“心语热线”联系沟通。 3.个案分析与工作总结相结合。学生个性的差异性、心理问题的多样性决定开展心理健康教育要重视个案分析与研究，做到因材施教。为此我们建立了一份咨询记录本和师生的心理档案。把学生中出现的心理状况及解决办法及时记录整理，分析了解各个学生的身心发展状况，把准教育脉搏，对学生进行心理疏导。 4.学校指导与家长配合相结合。学生生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理健康教育过程中起主导作用，但不可忽视家庭因素。据调查，影响孩子心理健康的首要因素是家庭气氛，不同的家庭气氛，对孩子的心理健康会产生不同的影响。如何采取民主型的教养方式，营造和睦、温馨的家庭气氛是家庭教育首要问题。家长
是孩子最好的心理医生，学校心理健康教育要赢得实效，必须赢得家长的支持。我们着力修筑学校与家庭之间沟通的桥梁，开办好家长学校，普及心理教育基本知识，交流先进经验与做法。不定期召开家长会，共同探讨孩子心理健康问题，形成学校、家庭教育合力。
推荐第5篇：三年级上册健康教育工作总结
三年级健康与环境教育工作总结
海上学校 赵信
一学期来，三年级健康与环境教育工作在学校领导的大力关注下，始终坚持做好日常工作，开展形式多样的心理健康教育活动，在帮助学生培养健全人格，保持心理健康及全面推进素质教育的工作方面取得了一定的成效。现将本学期的工作总结如下：
一、心理健康教育课在规范性、有序性、系统性、生动性方面取得显著的进步。
心理健康教育课是心理健康教育主要渠道之一，是我校课程改革的重要一环。上好心理健康教育课有利于我校心理健康教育工作的整体开展。基于以上的认识，我们在充分利用现有资源，规范课堂进程和课堂内容，活跃课堂气氛方面做了不少努力，取得了可喜的成绩。 首先，为了给学生充分的接受心理健康教育机会，我们调动了所有可用的资源。因为考虑到班主任对学生比较了解，平时和学生接触的时间也比较多。本学年，从事心理健康教育工作的教师主要由班主任来担任。同时，充分利用课外时间增加心理健康教育咨询的时间。 其次，继续转变观念，从“以教师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框框中解脱出来，真正确立“以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动参与为中心”的教学理念。教师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，课堂进程的引导者。本学年，我们努力设计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以学生的体验为主，在心理教育课堂中运用录像、音乐、讨论等多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的机会，都有参与课堂活动的机会，真正做到全体学生参与，学生在热烈有趣的活动中情感得到体验，行为得到训练，同时他们在活动中相互合作，相互沟通，增进了学生间的人际信任和合作观念，使课堂环境更加融洽，课堂效果更加明显。
以上的改进使心理健康教育课真正成了学生放松身心，完善自我的催化剂，也达到了我们学校开设心理健康教育课的目的。
二、扎实工作，拓宽渠道，促进学生心理健康发展。1.专门教育与学科渗透相结合。强调学校全员参与全过程，参与心理健康教育，选派教师参加市级心理健康教育培训，提高广大教师实施心理健康教育的水平。在此基础上，各科教师联系自己所任教的学科适时、适度、有机渗透心理健康教育内容，使各科都能在培养学生良好的心理素质中发挥积极的作用。
2.集体指导与个别疏导相结合。心理健康教育的目标是使全体学生形成良好的心理素质结构，为学生当前生活及将来发展奠定良好的心理素质基础。实施过程中，我们进行多次心理健康教育讲座，定期对学生的共性问题集中指导，提高广大学生对心理健康重要性的认识，普及心理健康基础知识，教会形成心理健康的基本技能。而个性问题与特殊问题需要进行个别辅导，多渠道地为学生提供心理服务。服务形式有：
1.面谈。我们对心理辅导室进行了重新布置，完善了辅导制度，力求为学生创设一个温馨舒适的环境。如果学生有某种心理问题和困惑，可直接到辅导室找老师谈心交流。
2.电话辅导。如果学生有某种心理问题，又觉得不便与辅导老师口头交流的，就通过“心语热线”联系沟通。
3.个案分析与工作总结相结合。学生个性的差异性、心理问题的多样性决定开展心理健康教育要重视个案分析与研究，做到因材施教。为此我们建立了一份咨询记录本和师生的心理档案。把学生中出现的心理状况及解决办法及时记录整理，分析了解各个学生的身心发展状况，把准教育脉搏，对学生进行心理疏导。
4.学校指导与家长配合相结合。学生生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理健康教育过程中起主导作用，但不可忽视家庭因素。据调查，影响孩子心理健康的首要因素是家庭气氛，不同的家庭气氛，对孩子的心理健康会产生不同的影响。如何采取民主型的教养方式，营造和睦、温馨的家庭气氛是家庭教育首要问题。家长是孩子最好的心理医生，学校心理健康教育要赢得实效，必须赢得家长的支持。我们着力修筑学校与家庭之间沟通的桥梁，开办好家长学校，普及心理教育基本知识，交流先进经验与做法。不定期召开家长会，共同探讨孩子心理健康问题，形成学校、家庭教育合力。
环境问题，不是单靠一个人，一所学校，一个社会因素就能解决问题的。学校是传播知识，培养“四化”建设接班人的场所。通过课堂的学习，培养学生具备一定的环保观念，做环保人士，从自我开始改变，做环保义务宣传者。这是课堂学习，教育的最终目的。 在课堂问题设计方面，本人总结有些问题的设计与学生接受理解能力还有一定的差距。三年级的学生，思维能力主要集中在形象思维方面。为了更好地提高教学工作质量，本人深入生活，了解当地的民族风情，地理环境等。多与同学们交流、沟通，多开展一些现实问题的论辨专场，充分发挥学生的主观能动性。本人力求备课详细，上课精讲。在开学之初，征求学生的意见，采取怎样的授课方式才能达到教学目的。根据学生的意愿选择教学方法。根据学生的反应，调整教学方法。
近年来，各学校都要求每一位教师以新课改的标准来上课，至上岗之日起，本人就以新标准的要求不断提高自己的教学业务水平。 课堂教学，是教师有目的，有计划组织学生实现有效学习的活动过程，不同的教学理念，带来不同的教学活动，不同的学习效果。在我看来，强调课堂教学的本质是教师组织学生学习，学习任务适应学习者。教师为学生服务，是天经地义的。按照通常的认识，学习是一个人通过经历或练习而得到的比较持久的身心活动过程，新课程方案要求教师关注过程和方法，关注教学环境的设计、活动的设计，正是从学习活动的这一特点出发的。
推荐第6篇：三年级上册健康教育工作总结
三年级上册三（3）班健康教育工作总结
毕节四小
陈菊
一学期来，三年级心理健康教育工作在学校领导的大力关注下，始终坚持做好日常工作，开展形式多样的心理健康教育活动，在帮助学生培养健全人格，保持心理健康及全面推进素质教育的工作方面取得了一定的成效。现将本学期的工作总结如下：
一、心理健康教育课在规范性、有序性、系统性、生动性方面取得显著的进步。
心理健康教育课是心理健康教育主要渠道之一，是我校课程改革的重要一环。上好心理健康教育课有利于我校心理健康教育工作的整体开展。基于以上的认识，我们在充分利用现有资源，规范课堂进程和课堂内容，活跃课堂气氛方面做了不少努力，取得了可喜的成绩。
首先，为了给学生充分的接受心理健康教育机会，我们调动了所有可用的资源。因为考虑到班主任对学生比较了解，平时和学生接触的时间也比较多。本学年，从事心理健康教育工作的教师主要由班主任来担任。同时，充分利用课外时间增加心理健康教育咨询的时间。
其次，继续转变观念，从“以教师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框框中解脱出来，真正确立“以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动参与为中心”的教学理念。教师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，课堂进程的引导者。本学年，我们努力设计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以学生的体验为主，在心理教育课堂中运用录像、音乐、讨论等多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的机会，都有参与课堂活动的机会，真正做到全体学生参与，学生在热烈有趣的活动中情感得到体验，行为得到训练，同时他们在活动中相互合作，相互沟通，增进了学生间的人际信任和合作观念，使课堂环境更加融洽，课堂效果更加明显。
以上的改进使心理健康教育课真正成了学生放松身心，完善自我的催化剂，也达到了我们学校开设心理健康教育课的目的。
二、扎实工作，拓宽渠道，促进学生心理健康发展。
1.专门教育与学科渗透相结合。强调学校全员参与全过程，参与心理健康教育，选派教师参加市级心理健康教育培训，提高广大教师实施心理健康教育的水平。在此基础上，各科教师联系自己所任教的学科适时、适度、有机渗透心理健康教育内容，使各科都能在培养学生良好的心理素质中发挥积极的作用。
2.集体指导与个别疏导相结合。心理健康教育的目标是使全体学生形成良好的心理素质结构，为学生当前生活及将来发展奠定良好的心理素质基础。实施过程中，我们进行多次心理健康教育讲座，定期对学生的共性问题集中指导，提高广大学生对心理健康重要性的认识，普及心理健康基础知识，教会形成心理健康的基本技能。而个性问题与特殊问题需要进行个别辅导，多渠道地为学生提供心理服务。服务形式有：
1.面谈。我们对心理辅导室进行了重新布置，完善了辅导制度，力求为学生创设一个温馨舒适的环境。如果学生有某种心理问题和困惑，可直接到辅导室找老师谈心交流。
2.电话辅导。如果学生有某种心理问题，又觉得不便与辅导老师口头交流的，就通过“心语热线”联系沟通。
3.个案分析与工作总结相结合。学生个性的差异性、心理问题的多样性决定开展心理健康教育要重视个案分析与研究，做到因材施教。为此我们建立了一份咨询记录本和师生的心理档案。把学生中出现的心理状况及解决办法及时记录整理，分析了解各个学生的身心发展状况，把准教育脉搏，对学生进行心理疏导。 4.学校指导与家长配合相结合。学生生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理健康教育过程中起主导作用，但不可忽视家庭因素。据调查，影响孩子心理健康的首要因素是家庭气氛，不同的家庭气氛，对孩子的心理健康会产生不同的影响。如何采取民主型的教养方式，营造和睦、温馨的家庭气氛是家庭教育首要问题。家长是孩子最好的心理医生，学校心理健康教育要赢得实效，必须赢得家长的支持。我们着力修筑学校与家庭之间沟通的桥梁，开办好家长学校，普及心理教育基本知识，交流先进经验与做法。不定期召开家长会，共同探讨孩子心理健康问题，形成学校、家庭教育合力。三年级上册三（2）班健康教育工作总结
毕节四小
陈庆芬
学校健康教育是学校工作不可缺少的重要部分之一，是确保学生健康成长的重要环节。在过去的一年里，我认真贯彻执行《学校卫生工作条例》，坚持以预防为主，治疗为辅，防治相结合的原则，进一步开展常见病多发病的防治工作，使学生身体素质明显提高，促进了健康教育的开展。
1、开展了多种形式的健康教育宣传活动
在健康教育的活动中我所采取的形式是多样的，根据上有关部门的要求、不同的季节、不同的宣传日、等进行宣传活动，我的具体做法是：利用广播、板报进行宣传教育利用两种宣传阵地是我校健康教育必不可少的，每月进行1-2次的卫生讲座宣传教育、每个季节更换1-2次的板报内容,根据学生的年龄特点设计板报的内容，图文并茂，真正起到宣传的目的，让学生在宣传中受到教育，使学生具有保护自己预防疾病的能力。在广播讲座中如春季预防肺结核、夏季预防痢疾肠炎,秋冬预防流感腮腺炎、水痘等疾病。
2、上好健康教育课
我把健康教育课当成健康教育宣传的主渠道，健康教育课一直按照上级的标准开足、开满课时，做到每两周上一节课，教师认真备课，上好每一节课。并以学生为主体的素质教学，把上课、宣传、活动等内容融为一体，做到学生有笔记，有教材，有年终考核成绩，使健康教育能从多层次，多角度，宽领域，面向学生进行教育。
3、积极进行吸烟危害身体和“碘缺乏病”的防治
向学生宣传吸烟的危害，吸烟和被动吸烟都会影响自身的健康和发展，吸烟不但影响身体发育，而且影响智力的发育，学校在开展此项活动的同时，针对一些在校吸烟的教师和家长进行教育，杜绝在学生面前吸烟，给了学生一个清新，健康的学习生活环境。在“碘缺乏病”的防治工作中向学生宣传“碘缺乏病”的危害，特别是缺碘对青少年的危害，缺碘不但影响儿童的智力发育，而且可以患地方性甲状腺肿大，让学生学会防止碘的流失，有效地保护自己。 三年级上册三（1）班健康教育工作总结
毕节四小
夏祖红
儿童少年的健康关系到我国的兴衰和民族的未来，要提高民族的健康水平，就必须从小学生做起，使学校成为育人园地,培养有道德、有知识、身心健康的一代新人。健康教育是提高小学生自我保健意识和能力。培养良好的卫生行为，接受系统的卫生知识教育，建立文明的生活方式。同学们通过健康教育的学习，卫生行为逐步养成，使他们懂得了清洁卫生、饮食卫生、个人卫生、体育锻炼卫生和防病常识有关知识。
在完成教学的基础上，做好卫生保健工作。首先做好传染病预防，因学校是一个集散场所容易有传染病流行，提前做好预防是每一位老师的责任。在本年级无传染病发生。
在上年基础上，又进一步加强了对学生六病预防工作，收到了显著的效果，体检后对沙眼同学投了药进行治疗，使生病率更进一步下降，对近视同学都投了近视灵眼药水进行跟踪矫治，使假性近视恢复正常，近视同学也有所改善。而使本年级的近视率形成下降趋势。
学生接受了卫生知识教育，从培养良好卫生行为习惯，建立文明生活方式，要落实在行动上，必须从平时做起。对于不同条件的家庭的孩子，有着他们不同的卫生习惯，有的学生咬手指甲、用嘴咬衣服领及红领巾、抠手等不良习惯，都是在自觉和不自觉中养成。发现他们这些行为，我在卫生课上讲这些习惯的害处，并且在实际生活中观察他们的行为，随时随地地给他们矫正，使他们养成良好的卫生习惯一定要从小做起。
总之，本学期的工作在学校领导大力的支持和帮助下，较好的完成了卫生工作任务。在工作实践中我深深的体会到关心爱护学生是我们每一个教师的职责。家长把学生交给我们就要负起责任。我们就要把防病治病放到首位，为学生创造出身心健康的条件，有了健康的身体才能使学生德、智、体、美、劳全面发展，将来才能为社会服务。
推荐第7篇：健康教育教学工作总结
一、心理健康教育是德育工作的一部分：
在开展心理健康教育的工作中，首先我们明确了开展心理健康教育指导思想，将心理健康教育纳入了学校德育工作之中。学校关心学生的心理健康，促进学生全面发展。
二、我校开展心理健康教育工作的具体情况：
(一)领导高度重视，心理健康教育工作认识到位，组织落实：
1、认识到位：学校领导认识到心理健康教育工作是为学生创造一个良好的成长环境的需要，是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。
2、组织落实：我校心理健康教育工作组织是严密的。校长挂帅开展心理健康教育工作，主管德育的副校长直接负责，政教处具体负责组织实施。使心理健康教育有了组织上的保证。
3、学校将心理健康教育纳入学校规划中，不论是学年还是学期工作计划都将心理健康教育例为学校重点工作之一。而且，心理健康教育工作每学期要制定单独计划，进行总结。
(二)培养师资，做到心理健康教育人员落实：
设置心理教师岗位。心理教师是开展心理健康教育工作的人员保证。在学校人事制度改革，上级行政部门没有设置心理教师岗的前提下，为了使心理健康教育工作专业化，我校引进了一名心理专业教师，使心理健康教育工作从人员上得到保证。
(三)开展心理健康教育的具体做法： 在一年开设心理健康教育课：
将心理学的基本常识直接引进课堂，来实现心理健康知识的普及。学校一直在一年级开设心理健康教育课，心理课已成为我校学生的必修课。心理课的基本内容是：学习辅导、健康情感辅导、人际交往辅导、适应性辅导、自我意识辅导和自信心辅导等。每节心理课都要围绕一个中心，对学生进行情感、意志，及人际交往等方面进行指导，并运用故事法、情境法、角色扮演法、讨论法、设想法等方法。
推荐第8篇：健康教育教学工作总结
健康教育教学工作总结
一年来，我校认真抓好健康教育工作，使我校的健康教育工作迈上一个新台阶，取得了一些成绩，现在总结如下：
1、卫生教学，传授知识。
（1）课堂健康教育，做到了“五个有”：即有教材、教师、教案、教时、评价。教导处定期与不定期检查教师的上课和备课情况，百分之百的老师都是按计划备课上课，起到了预设的效果。
（2）为学生提供了心理、生理卫生知识教育服务。各年级在开设《体育与健康》课程的基础上，还开设了心理健康讲座。学校建立的专门的心理咨询室，由专门的心理老师开展心理咨询活动，培养了学生提高调控情绪的能力。
（3）提高了学生预防疾病的意识和能力，让学生了解了艾滋病的传播途径和预防措施，了解了流行性感冒、病毒性肝炎、细菌性痢疾等的传播途径和预防措施。
（4）控烟知识教育。在办公室、公共场所、醒目位置设置了明显的控烟、劝阻吸烟的标志、标识。加强教职工及家属行为规范管理，教职工不得在校园公共场所、学生面前吸烟。大力营造吸烟有害健康的舆论。目前，在校园里已经看不到吸烟的人员，就是家长来学校，看见禁烟标记，也主动配合，不抽烟了，应该说：这项工作的开展起到了很好的效果。
（5）食品卫生。学校食堂，严格执行食品卫生法律法规，严把食品进货关和加工操作关。为师生健康提供了有力的保证。
2、卫生环境，有益健康。
（1）在硬件上，校舍、采光、用水、安全、厕所、桌椅配置等均达到了国家标准。在软件上，政策落实，制度到位，卫生服务优良，档案资料齐备，实行依法治理。
（2）通过宣传教育，全体师生懂得了环境对身体健康的影响，明白了避免在不利于身体健康的环境（如大雾、灰尘、噪声等）中进行体育活动等。
（3）学生个人卫生基本做到头发整洁、无异味；指甲勤剪；面、耳、颈干净；衣服鞋帽整洁、无异味。教育师生逐步形成健康了的生活方式。
（4）搞好健康教育宣传橱窗，配合卫生院印发了健康知识宣传资料，利用学校媒体加大宣传的教育力度，组织了厕所消毒。
（5）开展了环境卫生评优活动。各班划分了包干区。每天由专人检查，当日整改。打分结果公布。
3、卫生服务，健康监测。
（1）做好常见病的防治工作。
进一步加强了对常见病的预防和治疗，通过专题讲座、黑板报、小广播等形式，对学生及家长进行指导，要求改善饮食及不良饮食习惯，纠正偏食，增加动物性食物，提高个人卫生水平，注意用眼卫生。
（2）加强学生视力保护工作
以“防近”为中心，定期检查学生的用眼卫生，提高了眼保健操的质量，各班进行眼保健操的检查评比，积极改善学校卫生条件和设备，保证教室有良好的采光和照明。
（3）做好传染病控制工作
积极抓好传染病监测控制，落实好校园消毒、杀虫、灭鼠和注射相关疫苗等预防措施。
当然，跟我们的目标相比，我们觉得还有一些工作需要加强，我们将继续努力，创新我们的工作，为宜陵镇的卫生事业服务，更为我校师生健康服务。
学校健康教育是学校工作不可缺少的重要部分之一，是确保学生健康成长的重要环节。在过去的一年里，我校认真贯彻执行《学校卫生工作条例》，坚持以预防为主，治疗为辅，防治相结合的原则，进一步开展常见病多发病的防治工作，使学生身体素质明显提高，促进了健康教育的开展。
推荐第9篇：健康教育教学工作总结
健康教育教学工作总结
双石铺中学：张木兰
本期我承担初二年级健康成长教育课，通过学习，能让大家懂得尊重生命，诊视健康，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害。让学生学会爱生活，爱世界，爱自己。一个学期来，在生命与健康教学上，我根据学生的实际，积极主动的开展教学。现初步总结于下：
一.正确认识生命与健康课的意义。
生命与健康课虽是一门新开的课程，但是对于现今实际的教学情况来说，具有十分重要的意义。现在社会发生了很大的变化，学生要面临很多的变化，他们在心理上，在认知上，都无限丰富起来，对于学生个性与人性的关怀得到充分的突出，评价教学的标准也变得更为多元。因此，生命与健康课程实际是顺应这个形势而现实产生的。
二.教学方面。
我平时注重备课，力求吃透教材，改进教学理念，改变教学模式，认真研究课改精神，积极探求适合学生的教学方法，以利于更好地为搞好教育教学。
课堂上，我努力调动学生的积极性和创造性思维，让孩子们主动参与课堂教学，教给孩子们“听课”的方法，教育学生“爱生命、知荣辱、做表率”、“以珍爱生命为荣、以轻视生命为耻”“让学校中的每个人都珍爱生命，快乐成长”、“让学校中的每
个人都张扬个性、升华生命”、“关爱生命、关注健康”、“珍惜生命、热爱生活”、“开启智慧、润泽生命”、“书写好我们生命中的每一页”、“生命之苗，需要我们共同浇灌”。做到因材施教，增强课程的趣味性，以培养学生的学习兴趣。
在教学方式上结合具体事例，注重启发学生，使他们自己思维。力求让学生学得开心，学有创新，学有自信，让所有的同学找回学习的兴趣，让学生们感到学习是一件轻松与快乐的事。为此，精心组织各种活动，引导学生在活动中体会生命教育的意义，提升生命价值。加强感恩教育、感动教育，引领全体同学在感恩、感动中学习。为了弘扬资贫济困、关爱生命的精神，开展“送人玫瑰，手有余香”讨论活动，以弘扬中华民族济贫救难，关爱他人、感恩他人的崇高精神。组织学生观看《洪战辉事迹报告会》的电视录像。洪战辉的自立、自强和珍爱生命的一言一行都深深启发和感染了每一个学生。通过这些活动，同学们更明确自己的人生方向，自信而踏实地走好人生的每一步，描绘出属于自己的天空。
通过进行生命教育，及时构筑学生珍视生命的平台。进行学生生命价值讨论，注重学生生命价值内涵。开展生命教育意义大讨论，引导学生从身边的小事、自身的一言一行感悟生命的意义，在讨论中领悟了生命的意义，领悟了生命的价值。开展常见突发事件救护知识讲座，强化学生生命健康意识。使生命教育真正走进学生心灵。
生命教育是一个系统的工程，内容多，辐射面广，更是一项长期的工程，我将在实际工作中不断探索、研究、积累经验，将生命教育落到实处，充分发挥育人功能，让学生的生命之花开得更加绚烂多彩！篇二：健康教育工作总结 健 康 教 育 工 作 总 结
（2008-2009第一学期）
广武镇实验学校
广武镇实验学校
健康教育工作总结
（2008-2009第一学期）
为了加强学生健康知识教育，培养学生良好的卫生习惯；加强对传染病、常见病的预防和防治，切实做好健康教育工作，本学期在健康教育方面做了如下一些事。
一、做好“四有五落实”工作
期初，进一步健全了“健康教育”领导小组，明确分工，结合学校实际情况，制订了“健康教育”工作计划，并组织实施，保证了学校健康教育工作的顺利开展。
本学期，我们继续运用健康教育课本对各年级学生进行健康教育，做到有教师，有课本，有教案，有课时，有评价。每个学生人手一本课本，有相对专职教师进行备课，讲授等，还对学生进行了健康知识测试，认真做好试卷分析。
二、以节日为切入点，开展丰富多彩的健康教育活动。 根据《中小学健康教育基本要求》，我们以卫生节日为切入点，配合政教处团委的中心工作，适当选择学校卫生工作主题，开展丰富多彩、形式多样的健康教育活动，使学生从小学到卫生、保健知识，养成良好的卫生习惯，掌握自我保健方法。
除了上好健康教育课外，我们还利用黑板报、广播、卫生讲座、校园网络等形式使学生对一些日常健康保健知识有所了解。
本学期主要内容有：防治宣传，春季防病爱国卫生月宣传、饮食
卫生，并对初一年级进行了禁毒、防艾、心理健康等保健知识讲座，使学生通过这些系列活动了解并掌握一些常用的保健方法。
三、对一些突发性传染病，采取相应的措施。
春季是多种传染病，特别是呼吸道传染病的多发季节，为切实做好学校传染病的预防控制工作，根据市教育局、卫生局精神，我们采取了相应的预防措施。
首先我们加大了卫生防病知识的宣传力度，全面增加学生防病意识，教育学生经常开窗通风，保持空气流通。
其次对学校食堂、小卖部加强食品卫生管理，建立《云阳中学公共卫生事件应急网络》《云阳中学食品卫生监督管理办法》，每日由总务处和卫生人员进行督察，以杜绝“病从口入”。 今年“禽流感”在部分地区出现，为了防止“禽流感”，开学初，我校食堂在菜单上作了相应的改动，杜绝禽类食物进入，并做好相应的消毒工作，对学生中出现的发热情况也做好登记，跟踪调查。
本学期，我校出现了感冒病人增多的疫情，针对这一情况学校及时采取了相应的措施，使疫情得到及时的控制。
三月份，我校部分班级出现了疑似流感，针对这一现象，我们及时向市疾控中心汇报，同时作出相应的处理。对患病人数较多的班级学生做出防治指导，采用过氧化氢进行空气消毒，同时发热学生凭市人民医院的证明进校上课，还发出告家长书，每日由班主任进行晨检，一有情况及时汇报医务室，医务室再把情况及时反应给校长室，最后终于控制了疫情的进一步蔓延。
四、养成良好的行为习惯，从点滴抓起
为了使学生养成良好的行为习惯，开学初，在校园内划分好每班的清洁区，实行责任制，制订了卫生检查制度，每周进行一次室内外卫生检查，并全校公布，做好校园绿化、绿地清洁，每周还进行个人卫生抽查，使学生通过检查督促，养成良好的卫生习惯。定期组织大扫除，通过劳动，使学生养成良好的卫生行为习惯。
五、积极做好“六病”防治工作
认真做好《学校卫生工作》建档工作，做好日常门诊记录，添置必要的常用药品，并配合市疾病控制中心对常见病、传染病进行积极的预防和防治，本学期继续做好预防监测工作，对部分学生进行了乙脑的接种。平时重视学生的眼保健操质量，纳入“四评比”，并注意教育学生懂得用眼卫生，以降低近视率及新发病率。
此外，我们杜绝不符合卫生要求的食品进入学校，每天供应开水，保证学生饮用水的安全、卫生，以确保学生的身体健康，并加强对食堂人员的培训，定期进行卫生知识测试，保证学生的饮食卫生。
健 康 教 育 工 作 总 结 （2008-2009第二学期） 广武镇实验学校篇三：中学健康教育工作总结
中学2012学年健康教育工作总结
一年来，学校认真贯彻《学校卫生工作条例》、《学校健康教育评价方案》，全面落实健康教育的各项工作要求，以“管理促落实、抓常规促提高”为工作原则，使广大师生树立了正确的健康信念，养成了有益的健康行为，逐步形成了我校健康教育、卫生工作的新格局。
一、健康教育管理做到制度化、规范化
学校非常重视健康教育管理，先后建立健全了学校健康教育、卫生工作、传染病防治领导小组，领导小组下设办公室，挂靠政教处，由政教处主抓日常管理工作，并配备了健康教育专兼职人员队伍，做到分工明确，各负其职，规范运行。学校完善了健康教育工作网络和卫生管理制度，使学校卫生管理逐步制度化、规范化。
二、健康教育设施做到现代化、网络化
为了加快学校健康教育步伐，学校经过多方努力，校园占地面积扩大到80亩校舍建筑面积14700平方米，学校的校园改造出现了崭新的面貌。 学校先后筹措资金，通过政府采购添置了大量教学仪器设施和办公设施，为实现教学、办公现代化打下了坚实的基础。学校并因此建立了校园网站，使学校健康教育更加便捷、直观、扎实有效。
三、健康教育宣传做到经常化、多样化
加强季节性的、常见病的、六病防治的宣传教育是学校卫生工作的重要内容。学校充分利用广播、校园网络，国旗下讲话、家长会等宣传手段做好卫生保健、预防疾病、膳食营养、心理健康、环境保护、美化校园等宣传教育。 为了调动学生参与学校健康教育、卫生常识宣传，发挥学生的主体作用，做好健康教育工作。近几年来，学校利用体育与保健课、综合实践课、班队课等对学生进行健康教育，并指导学生出好板报或手抄报，并以评比形式开展各种征文比赛，极大地提高了师生的健康意识。
另外，学校还充分利用各种卫生纪念日进行广泛的宣传教育，使卫生保健意识深入人心。远离毒品、预防艾滋病、“崇尚科学、反对邪教”、“自救自护”团员社区卫生活动、青春期健康小知识、交通安全知识宣传等宣传讲座向学生宣传健康教育常识，每次活动，全校师生都积极参加，反应良好。本学年学校共举办校级卫生健康教育活动6次，学校橱窗宣传5次，班级黑板报180版面，积极宣传健康的生活方式。
四、健康教育做到教学常规化、系列化
开展健康教育，除学校领导重视、指导外，我们还根据学校教书育人的工作特点。抓住《体育保健》《卫生健康》课程的课堂教学主渠道。以“课”为本，上好两周一次的健康教育课，有专门教材，有任课教师，有计划、教案，有考查、有成绩，参考学生988人，平均分95.6分，学生健康课合格率为100%。 活动类课程也积极渗透，如综合实践课、班队课、早会课辅之传授卫生、心理、环保等有关方面的知识，扩展了学生视野。同时结合丰富多彩的教育活
动扎实开展健康教育，如：新生入学训练（常规教育，两操训练）；主题队活动观摩；全校性的卫生系列讲座等。
五、健康教育常规工作做到科学化、精细化
1、为了提高全体师生健康意识，学校每年开学初都认真做好学校春季传染病、流行病的预防及季节性多发病预防工作。
2、学校积极配合市防疫站做好学生常见病、多发病的防治工作。预防近视眼、沙眼、龋齿、蛔虫、营养不良、贫血。特别是加强了近视的预防。如：对学生进行正确刷牙方法培训；通知学生自愿参加“甲肝”、“乙肝”预防注射；针对近几年有“水痘”病例出现的情况，通知学生自愿参加“水痘”预防注射等。为了使预防工作更加科学化，切实保证预防工作顺利进行，为了建立健康教育长效机制，学校还将此项工作纳入了学生行为规范评比，使健康教育真正落到实处。
3、结合每学年学生体质检查的结果及早向家长反馈意见，积极开展健康教育、营养教育。配合体育组，搞好新的“健康标准”，重视学生的课外体育锻炼，重点解决学生的超体重和肥胖问题，利用一对
一、一帮一的形式搞好体育达标工作。
六、爱国卫生工作做到全员化、经常化
学校积极开展校园卫生整治工作，人人动手，齐心协力搞好环境卫生，并能配合社区做好门前“三包”工作，组织学生参加片区卫生共建活动，消灭“四害”。为了给师生营造了一个卫生、安全的学习环境。
七、健康服务做到人性化、深入化
学校除抓好日常的卫生管理工作之外，还积极做好有关师生健康的服务工作：
1、做好教师计划生育管理服务工作，按照学校统一要求严格管理、规范工作。
2、做好师生平时的卫生健康检查工作，严格按规章制度办事，热情为师生服务。尽最大努力做到“让每一个师生都满意”。
3、认真上交各种报表。学校卫生档案制度规范，校医能认真仔细做好各种报表的统计上报，并能做到数据准确无误、不出差错，使上级领导满意，家长放心。
八、活动成效
通过本学年卫生健康教育活动的开展，在全校师生的功噢能够努力下，学校环境美化了，健康卫生的生活观念深入人心，全体师生健康行为习惯逐步养成，身体素质强健，学校没有发生传染病流传。
中学
2012年6月篇四：小学六年级下册健康教育教学工作总结 2013--2014年下期六年级下册健康教育教学工作总结
上头地小学 白玉文
经过不懈地努力，终于较好地完成了本期的教育教学任务。为了今后更好地开展工作，现作总结如下：
一、完成的工作实绩
（一）取得了较好的成绩。
在期末测验中，全年级学生的知晓率达100%，优秀率达92.25%，综合分达93.1分。
（二）抓好了过渡时期的心理健康教育工作
进入六年级的学生，正是学生的“过渡时期”，青少年时期，有人称之为“危险年龄”，这时期青少年身高体重迅速增长，性成熟时期开始。由于生理上的迅速“成长”，极大地打破了生理和心理之间的平衡，打破了心理诸因素之间的平衡。这时期青少年思维的独立性、批判性有了显著的发展，但又有较多的片面性和主观性，他们精力旺盛，感情充沛，但带有冲动性，不善于克制，行为不易预测，也最容易产生心理问题。可惜对于这种悄悄来到的变化，青少年自身没有思想准备，我们的一些家长老师也往往缺乏充分思想准备，没有主动及时地采取相应教育措施，帮助他们渡过“过渡时期”、“危险年龄”，致使这时期成为心理问题的多发时期。
开设心理健康教育课，不仅仅是普及心理学有关知识，更重要的是在心理健康教育课中进行心理训练、心理指导。心理健康教育课应该是融知识性、趣味性、参与性和操作性为一体的，这样才能学以致用，真正提高学生抗挫折能力和自我心理调节能力，减少心理障碍及其他心理问题。使每个学生都能达到智力正常、情绪健康、意志健全、行为协调、人际关系适应的心理健康标准，全面提高学生心理素质。
（三）心理健康教育与家庭教育结合 我校积极开展与家庭相结合，对学生进行心理健康教育。定期召开家长会，学校与家庭互相沟通。由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子长的壮、不生病就是健康，这是不全面的认识，事实上，在一些青少年身上存在心理障碍，比如说慌、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少家长对孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育
方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系，并通过致家长的一封信，反馈，召开家长会等方式使学校与家庭互相沟通，做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人、培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。
（四）关注个别学生与青春期教育
教师针对个性差异，写个案分析，跟踪辅导，取得良好的效果。每期开展一次青春期教育，针对高年级学生进行生理，心理的辅导，帮助他们消除烦恼，减少困惑和心理压力。
二、存在的不足
教育教学工作中，有部分内容没有彻底的实施，教学中效果查验的环节有待进一步加强。
三、改进的措施
每学期前要做深入地调查，了解学生已有的知识和能力，制订切实可行的工作计划，合理的安排调节教学内容。了解学生的学习兴趣，选择更有效的学习方式。改进教学反馈环节，扩大反馈主体，积极倡导家长、社会反馈学生的实践行为。 2014年7月10日篇五：八年级健康教育教学工作总结 2014--2015年第一学期健康教育教学工作总结
高台中学：何光银 本期我承担八年级健康成长教育课，通过学习，能让学生懂得尊重生命，诊视健康，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害。让学生学会爱生活，爱世界，爱自己。一个学期来，在生命与健康教学上，我根据学生的实际，积极主动的开展教学。现初步总结于下：
一.正确认识生命与健康课的意义。
生命与健康课虽是一门新开的课程，但是对于现今实际的教学情况来说，具有十分重要的意义。现在社会发生了很大的变化，学生要面临很多的变化，他们在心理上，在认知上，都无限丰富起来，对于学生个性与人性的关怀得到充分的突出，评价教学的标准也变得更为多元。因此，生命与健康课程实际是顺应这个形势而现实产生的。
二.教学方面。
我平时注重备课，力求吃透教材，改进教学理念，改变教学模式，认真研究课改精神，积极探求适合学生的教学方法，以利于更好地为搞好教育教学。
课堂上，我努力调动学生的积极性和创造性思维，让孩子们主动参与课堂教学，教给孩子们“听课”的方法，教育学生“爱生命、知荣辱、做表率”、“以珍爱生命为荣、以轻视生命为耻”“让学校中的每个人都珍爱生命，快乐成长”、“让学校中的每个人都张扬个性、升华生命”、“关爱生命、关注健康”、“珍惜生命、热爱生活”、“开启智慧、润泽生命”、“书写好我们生命中的每一页”、“生命之苗，需要我们共同浇灌”。做到因材施教，增
强课程的趣味性，以培养学生的学习兴趣。
在教学方式上结合具体事例，注重启发学生，使他们自己思维。力求让学生学得开心，学有创新，学有自信，让所有的同学找回学习的兴趣，让学生们感到学习是一件轻松与快乐的事。为此，精心组织各种活动，引导学生在活动中体会生命教育的意义，提升生命价值。加强感恩教育、感动教育，引领全体同学在感恩、感动中学习。为了弘扬资贫济困、关爱生命的精神，开展“送人玫瑰，手有余香”讨论活动，以弘扬中华民族济贫救难，关爱他人、感恩他人的崇高精神。组织学生观看《洪战辉事迹报告会》的电视录像。洪战辉的自立、自强和珍爱生命的一言一行都深深启发和感染了每一个学生。通过这些活动，同学们更明确自己的人生方向，自信而踏实地走好人生的每一步，描绘出属于自己的天空。 通过进行生命教育，及时构筑学生珍视生命的平台。进行学生生命价值讨论，注重学生生命价值内涵。开展生命教育意义大讨论，引导学生从身边的小事、自身的一言一行感悟生命的意义，在讨论中领悟了生命的意义，领悟了生命的价值。开展常见突发事件救护知识讲座，强化学生生命健康意识。使生命教育真正走进学生心灵。
推荐第10篇：健康教育教学工作总结
健康教育教学工作总结
张 伟
经过不懈地努力，终于较好地完成了本期的教育教学任务。为了今后更好地开展工作，现作总结如下：
一、完成的工作实绩
（一）取得了较好的成绩。
在期末测验中，全年级学生的知晓率达100%，优秀率达92.25%，综合分达93.1分。
（二）抓好了过渡时期的心理健康教育工作 青少年时期，有人称之为“危险年龄”，这时期青少年身高体重迅速增长，性成熟时期开始。由于生理上的迅速“成长”，极大地打破了生理和心理之间的平衡，打破了心理诸因素之间的平衡。这时期青少年思维的独立性、批判性有了显著的发展，但又有较多的片面性和主观性，他们精力旺盛，感情充沛，但带有冲动性，不善于克制，行为不易预测，也最容易产生心理问题。可惜对于这种悄悄来到的变化，青少年自身没有思想准备，我们的一些家长老师也往往缺乏充分思想准备，没有主动及时地采取相应教育措施，帮助他们渡过“过渡时期”、“危险年龄”，致使这时期成为心理问题的多发时期。
开设心理健康教育课，不仅仅是普及心理学有关知识，更重要的是在心理健康教育课中进行心理训练、心理指导。心理健康教育课应该是融知识性、趣味性、参与性和操作性为一体的，这样才能学以致用，真正提高学生抗挫折能力和自我心理调节能力，减少心理障碍及其他心理问题。使每个学生都能达到智力正常、情绪健康、意志健全、行为协调、人际关系适应的心理健康标准，全面提高学生心理素质。
（三）心理健康教育与家庭教育结合
我校积极开展与家庭相结合，对学生进行心理健康教育。定期召开家长会，学校与家庭互相沟通。由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子长的壮、不生病就是健康，这是不全面的认识，事实上，在一些青少年身上存在心理障碍，比如说慌、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少家长对孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发现他们心理有缺陷时
我们就及时与家长联系，并通过致家长的一封信，反馈，召开家长会等方式使学校与家庭互相沟通，做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人、培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。
（四）关注个别学生与青春期教育
教师针对个性差异，写个案分析，跟踪辅导，取得良好的效果。每期开展一次青春期教育，针对高年级学生进行生理，心理的辅导，帮助他们消除烦恼，减少困惑和心理压力。
二、存在的不足
教育教学工作中，有部分内容没有彻底的实施，教学中效果查验的环节有待进一步加强。
三、改进的措施
每学期前要做深入地调查，了解学生已有的知识和能力，制订切实可行的工作计划，合理的安排调节教学内容。了解学生的学习兴趣，选择更有效的学习方式。改进教学反馈环节，扩大反馈主体，积极倡导家长、社会反馈学生的实践行为。
第11篇：健康教育教学工作总结
三年级1班健康教育教学工作总结
健康教育课有着与其他学科不同的特点，它既有教育的一般性质和特点，又具有医学、生物学、心理学、社会学等学科的性质和特点。教材篇幅短，文字叙述少，课时量也不多，但涉及心理学、教育学、社会学、医学、生物学、美学诸多学科方面的内容，教材内容有较严密的科学性、先进性、可读性、实用性和趣味性。因为良好的、健康向上的心理素质是学生全面发展的基础,因此,有必要对学生进行心理健康教育,帮助学生提高心理素质,增强学生承受挫折、适应环境的能力。本学期在健康教育方面主要做了以下工作
1、健康教育是以学生的生理、心理发展过程为依据的，针对不同年龄段学生的特点，既保证了知识的系统性和层次性，又力求用简明的文字，生动形象的画面，突出了安全、救护、心理、营养、常见病防治等方面的教学内容。教学时，根据学生的实际情况充实适当内容。
2、在讲授健康教育知识时，运用图片、游戏等乐学的方式进行教学课前做知识的准备和教具学具的准备。
3、结合学生实际因材施教。四年级的学生，由于掌握文化知识还不太多，理解能力较弱，偏重于形象思维，他们爱听故事，看图画，好摹仿，因此在教学中利用实物，多媒体等直观教具，采取教儿歌、做游戏、讲故事、实物操作等方式进行教学，既活跃了课堂气氛，又调动了学生的动脑、动口、动手，使他们对健康教育课产生浓厚的兴趣。
4、发挥学生的个人主动性。本学期的内容大都与自己的生活，周围的事有关，在课堂教学方面,充分发挥课堂教学主渠道作用。通过教学中的创造性教育,发展学生的求同思维和求异思维,注重激发学生的探索欲望,培养学生的创新精神,提高学生的创造性思维能力，充分让学生自己谈体会、感受，组织学生讨论，让学生明确该怎样做是正确的。这样有助于学生更好的理解，掌握所学的知识，并能充分利用所学知识，运用到实践中。
5、结合学科特点，在课堂教学中适时的进行思想教育，寓德育于教学中，对学生进行爱祖国、爱人民、爱科学的教育，培养学生的抽象、概括能力，培养学生遇到困难时，要动脑思考，不怕困难，善于动脑，积极解决问题，勇于战胜困难的品质。
6、注重培养学生卫生习惯，提高了学生卫生意识。在班内开展讲究卫生、保护环境、崇尚文明等健康教育知识宣传，培养了学生科学的健康观。知识是教育的基础，让学生建立健康教育的卫生行为是关键，平时督促学生注意个人卫生习惯的养成。如不随地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等，从点点滴滴入手，使之成为学生的一种习惯和技能。此外，对学生的卫生行为进行规范，学生的卫生习惯得到了很大的改善，乱丢垃圾等不文明行为越来越少。
总之，本学期通过开展以学生为主体，教师为主导的健康教育教学实践，增进了学生的自我保健意识，丰富了学生的自我保健知识，提高了学生自我保健能力，有效地起到预防疾病增强体质促进健康的作用，促进了学校健康教育的深化。
第12篇：三年级第二健康教育教学总结
2011学年第二学期桥头小学三年级健康教育总结
健康教育是提高小学生自我保健意识和能力。培养良好的卫生行为，接受系统的卫生知识教育，建立文明的生活方式。同学们通过健康教育的学习，卫生行为逐步养成，使他们懂得了清洁卫生、饮食卫生、个人卫生、体育锻炼卫生和防病常识有关知识。
在完成教学的基础上，做好卫生保健工作。首先做好传染病预防，因学校是一个集散场所容易有传染病流行，提前做好预防是每一位老师的责任。在本年级无传染病发生。进一步加强了对学生六病预防工作，收到了显著的效果，体检后对沙眼同学投了药进行治疗，使生病率更进一步下降，对近视同学都投了近视灵眼药水进行跟踪矫治，使假性近视恢复正常，近视同学也有所改善。而使本年级的近视率形成下降趋势。
学生接受了卫生知识教育，从培养良好卫生行为习惯，建立文明生活方式，要落实在行动上，必须从平时做起。对于不同条件的家庭的孩子，有着他们不同的卫生习惯，有的学生咬手指甲、用嘴咬衣服领及红领巾、抠手等不良习惯，都是在自觉和不自觉中养成。发现他们这些行为，我在卫生课上讲这些习惯的害处，并且在实际生活中观察他们的行为，随时随地地给他们矫正，使他们养成良好的卫生习惯一定要从小做起。
总之本学期的工作在学校领导大力的支持和帮助下，较好的完成了卫生工作任务。在工作实践中我深深的体会到关心爱护学生是我们每一个教师的职责。家长把学生交给我们就要负起责任。我们就要把防病治病放到首位，为学生创造出身心健康的条件，有了健康的身体才能使学生德、智、体、美、劳全面发展，将来才能为社会服务。
从化市鳌头镇桥头小学
2012年6月
第13篇：三年级健康教育教案
2015-2016学年上学期三年级健康教育教案
第一课:不随地吐痰
教学目标：1.使学生懂得不能随地吐痰及其原因。
2.学生能够明白在不同情况下，要吐痰时应该怎么做，养成不随地吐痰的好习惯。
教学重点难点：吐痰的危害及在平时生活中，因该如何注意自己的行为，养成不随地吐痰的好习惯。 教学过程：
一、导入新课：
同学们，当我们在美丽的花店或者在豪华美丽的展览厅里，突然发现在地上有一堆浓痰，那么此时此刻你的心情会怎么样呢？老师，父母们也经常告诉我们不要随地吐痰，那么你们知道为什么不能随地吐痰吗？吐痰又有些什么害处呢？下面我们就来学习“不随地吐痰”。
二、学习新课：
1.为什么不能随地吐痰？
因为痰里很多细菌和病毒，能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病，所以不因该随地吐痰。
而且随地吐痰会弄脏环境，是一种不卫生、不文明、违反公共道德的不良行为。
A.不卫生 B.不文明 C.违反公德 有细菌、病毒 传播疾病 B.C.吐到墙角里 D.吐到地上，用脚踏掉 E.吐到废纸里，扔进垃圾筒
答案是（D、E ）
原因：痰里有细菌和病毒，咽到肚子里，对人体不利。 吐到墙角里，更加提供了其滋生的环境。
吐到地上用脚踏掉，不但没有把细菌病毒杀死，反而会把细菌和病
毒到到更多的地方。
三、巩固新知：
1.组织学生到讲台上把不乱吃零食的原因详细地、声音洪亮地、流利地、复述一遍，看看谁表现的最好！锻炼学生发言的能力。2.讨论感冒有痰要怎么办？/打喷嚏的正确方法应该是怎样的？ 3.组织学生表演，吐痰给人们带来的不便。 板书设计：
人为什么要吐痰？为什么不能随地吐痰？有了痰怎么办？
第二课：一日三餐
教学目标：1.教育学生懂得吃饭要按时定量，讲究饮食卫生。 2.使学生养成科学进食的习惯。
教学重点难点：我们一日三餐的好处和平时在进餐时我们应当如何来做。 教学过程：
一、导入新课： 1.请问同学们，现在我们除了水果和点心牛奶外，在学校里我们每天都吃几顿饭？
2.那么你们知道我们为什么要吃饭呢？对，就像汽车一样，如果汽车不加油的话，它就不能够再行驶了，我们人也是，如果不吃饭，同样没有了一切活动的能力。
二、学习新课： 一日三餐好处多：
一日三餐是人体活动的需要，因为白天是人活动、学习的集中时间，人体需要大量的热能供其需要。通常情况下，胃排空食物约3—4小时，也就是说进食后不到4个小时，肚子就会饿了，就又该进食了。如果到时你不吃饭的话，就会感到饥肠辘辘，头昏眼花。
科学安排一日三餐
①进餐一定要做到定时定量
每个人的胃所能容纳的食物量四有一定限度的。暴食会引起急性胃扩张，使胃损伤，吃得太少又会引起饥饿，使胃部空磨，引起疼痛。因此定时定量直接关系到儿童的身体健康。 ②早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少： 向学生详细解释每顿餐为什么要这么科学饮食。 3.一日三餐有规律，身体强健发育好： 向学生讲述三餐的科学和合理性。
三、巩固新知： 两名学生一组，相互交流讨论，看看你以前是如何进餐的，并谈谈你今后打算如何来引餐进食。 板书设计：
早餐：吃得好——牛奶（豆浆）、鸡蛋、面包 中餐：吃得饱——鱼、豆、肉、米饭
晚餐：精而少——青菜、炒肉丝、鸡蛋汤、稀饭
第三课：我们爱整洁
教学目标：1.教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2.培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 教学过程：
一、导入新课：
现在同学们已经是三年级的同学了，很多事情已不要爸爸妈妈帮忙了，能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？很多同学都很能干，学会料理自己的事情了。那你会整理自己的房间、打扫教室卫生并保持他们的整洁清洁吗？
二、学习新课：
1.询问学生每天都几点起床，是否按时起床？对。我们都要按时起床，不睡懒觉，这样我们才有精力和时间来管理和打扫自己的卫生。通过询问了解学生在家的卫生情况。 2.再看看学生在学校是否真正做到了爱整洁。 ①当你看到地面上有纸屑的时候，你会怎么样呢？ ②你是否经常打扫班级的卫生，你又是如何打扫的呢？ 通过以上，了解学生的整洁情况。 3.保持整洁与我们的身心健康
①在干净整洁的环境里我们会感到很开心。 ②干净整洁的环境有利于我们的身心健康。 4.我们要学会保持整洁环境
使同学们知道，良好的环境，不单需要我们经常的打扫，同时更需要我们精心的维护，只有这样我们才能有一个良好舒适的学习和生活环境，我们才能够在开心快乐的环境下，健康成长。
三、巩固新知：
1.组织学生自己在学了这节课后，打算今后对自己在整洁方面要怎样做，谈谈自己的打算和感想，讲给同学们听。2.两人一组，相互谈谈你的打算。
3.老师总结学生的发言，给学生一个合理的安排自己整洁的良好序列。板书设计：
按时起床：穿衣，刷洗
在家里 整理房间：叠、铺、掸、抹
我们字爱整洁 打扫教室卫生：开窗、撒水、擦黑板、扫地、在学校 抹桌椅 保护校园环境：不乱丢，不践踏„„
第四课：换牙的卫生
教学目标：1.使学生知道人的一生有两副牙，乳牙和恒牙 。恒牙是永久牙。
2.使学生知道换牙的卫生，知道怎样保护牙齿。3.培养学生养成良好的卫生习惯。
教学重点难点：描述牙齿的重要作用和牙齿不健全所带来的不便；引导启发总结学生回答的关于牙齿的保护方法。 教学过程：
一、导入新课：
猜谜语：兄弟生来白，队伍排整齐。 饭菜全切碎，活儿干得快。 你若猜不出，张口他就来。
2.请同学们看看自己的牙齿，发现了些什么？总结讲述我们从6—7个月开始到两岁左右长出乳牙，到12岁左右又长出恒牙。
二、学习新课：
1.同学们，你们能不能说说我们的牙齿的作用？（切断，研磨食物，帮助发音。那么我们没有了牙齿会怎么样呢？） 2.了解牙齿，了解我们的乳牙和恒牙。
3.既然恒牙和我们这么密切又对我们这么重要，那么我们要怎么来保护它呢？ 4.①不要咬硬东西。咬硬东西，一是不得力，因为牙还没有长牢，容易造成牙齿错位，影响咀嚼和美观。
②不要用手抠和用舌头舔。在牙刚长出时，有点痒，如果用手抠或者用舌头舔，很容易造成牙齿的松动和变形，长得会七扭八歪，形成畸形。
③要注意牙齿的卫生。
三、巩固新知：
1.组织学生表演牙齿和蛀牙的节目（节目内容是一个小朋友开始时牙齿很好，但是它不注意牙齿的卫生，经常吃零食，还特别爱吃甜食，结果造成牙齿有了蛀虫，经常牙疼，疼痛难人忍。最后他去了医院，医生帮他治好了牙疼，终于他痛下决心，该掉了乱吃东西的坏习惯，并且经常刷牙，注意牙齿的卫生，慢慢地他终于又长出了新牙。看他多开心啊！）。
2.组织学生到黑板前面来复述牙齿包括的种类和保护牙齿的方法（要求学生能够做到发言大胆积极，果敢，声音洪亮，语言流利，锻炼自己发言的能力。） 板书设计： 牙齿的类型和种类 保护牙齿的方法
第五课：吃饭要细嚼慢咽
教学目标：1.使学生知道一些科学进食的卫生常识。 2.让学生养成良好的进食习惯。
教学重点难点：要细嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平时生活中，应当怎样养成良好的进食习惯。 教学过程：
一、导入新课：
上一次课我们学习了一日三餐，同学们还记不记得我们一日三餐应当怎样吃？„„这一次我们继续学习，一日三餐当中，我们到底应当怎样来进餐呢？。
二、学习新课：
吃饭时要慢慢的的吃，不能边吃边讲话，也不能狼吞虎咽： 1.（下面听老师，你们来思考：一个人，在沙漠里好久，渴的口干舌燥，突然，在他面前出现了各种各样的水果，你们想想看，他会有什么样的感觉呢？对，会流口水，那么，他都已经渴的不行了，为什么还要流口水，是不是他看到水果后，就不这渴了？„„）
向同学们讲述口水的作用，并使同学们知道洗嚼慢咽的好处。 a.有利于消化和吸收 b.可吃出食物的美味 c.提高食物的营养价值 d.清除食物中的异物 2.当心吃饭时讲话 a.它是一种不文明的行文
b.如果讲话的话，可能会被呛到，或者食物进入气管，引起不必要的麻烦。
3.吃饭时狼吞虎咽的坏处： 加重肠胃消化的负担，引起胃病 b.冲淡胃酸，引起消化不良 c.饮食过量，引起肥胖
总结该课，对发言同学进行客观的评价（由学生来评价）。板书设计： 细嚼慢咽的好处： a.有利于消化和吸收 b.可吃出食物的美味 c.提高食物的营养价值 d.清除食物中的异物 狼吞虎咽的坏处：
a.加重肠胃消化的负担，引起胃病 b.冲淡胃酸，引起消化不良 c.饮食过量，引起肥胖 进餐时不讲话，注意文明
第六课：睡眠好，身体好
教学目标：1.让学生懂得按时作息的好处，每天能保证10小时。 2.使学生掌握正确的睡觉姿势，养成早睡早起的好习惯。 教学重点难点：启发引导学生，由学生自己说出，应当怎样睡眠 教学过程：
一、导入新课：
在我们学校里，同学们你们都几点睡觉，几点起床？算一算，你们每天都睡了几小时？
二、学习新课： 1.睡前不要做： a.不要吃得太饱 b.不要贺浓茶
c.不要看惊险电视节目，不要听恐怖故事 d.要用温水洗脚 2.谁时要：
a.盖的被子要根据季节和天气而适当 b.保持室内空气流通（要打开一扇小窗户） c.不要蒙头睡觉 3.卧如弓：
睡眠的姿势很重要，你们知道我们的的心脏长在人体胸部的左边还是右边呢？当然是左边了，那么我们睡觉时应当向左边还是右边，或者是平躺着睡？那么原因又是什么呢？ 身体向左侧弯曲，像弓箭一样，“卧如弓”
三、巩固新知：
1.组织学生自己给自己评价一下，我们在平时生活中都做到了吗？
2.请学生到讲台，发表一下，今后我们打算怎样来睡眠？ 3.总结该课使学生知道：
睡眠是恢复（精神）和（体力）的最好休息方法，是（长身体）的重要时刻。每天我们要睡足（10）小时，养成（早睡早起）、（按时起床）的好习惯。 板书设计： 睡前不要做： a.不要吃得太饱 b.不要喝浓茶
c.不要看惊险电视节目，不要听恐怖故事 d.要用温水洗脚 随时要：
a.盖的被子要根据季节和天气而适当 b.保持室内空气流通（要打开一扇小窗户）
第七课：冬季锻炼身体好
教学目标：1.让学生懂得冬季锻炼的害处，人人都能积极参加冬季锻炼。 2.培养学生不怕冷，不怕苦的精神，教育学生坚持参加冬季锻炼，养成良好的习惯。
教学重点难点：启发学生自己说出锻炼的好处，并培养学生积极参加锻炼的良好习惯。 教学过程：
一、导入新课：
在大兴安岭地区的一个小山村里，鹅毛般的雪花纷纷洒落，整整下了一个晚上的，第二天早晨，雪停了，推开门一看地上、房子上、树上、远处的山上全都白了，整个世界白茫茫一片，就像粉装玉砌一般。近处有几个小朋友，穿着厚厚的羽绒服，但是却站在那里发抖，而远处有另一群小朋友，他们在跑啊、跳啊、堆雪人、打雪丈、做各种游戏，虽然他们穿着薄薄的运动服，但一个个却是精神抖擞。从这个场面中，同学们你们体会到了什么？
二、学习新课：
1.通过学生的回答老师总结锻炼的好处： a.抵御寒冷
b.强身健体，增强体质，使我们非常有精神 c.预防疾病 d.使我们获得快乐
2.冬季我们应该从事哪些体育锻炼（通过学生的回答，老师把学生的锻炼方法一一写在黑板上，然后通过筛选，把最合适的锻炼方法留下来，并说明为什么比较合适，同时提醒学生注意锻炼的方法和注意安全。）： 比较适合的锻炼方法有：跑步、跳绳、踢毽子等。
三、巩固新知：
1.请一到两名学生到讲台，做小老师，说说看锻炼的好处，要求声音洪亮，语言流利。
2.请学生到讲台，发表一下，今后我们打算怎样来进行体育锻炼？
3.总结该课使并对学生进行客观合理的评价。板书设计： 锻炼好处多： a.抵御寒冷
b.强身健体，增强体质，使我们非常有精神 c.预防疾病 d.使我们获得快乐
锻炼的形式有：跑步、跳绳、踢毽子等
第八课：预防蛔虫病
教学目标：1.让学生了解蛔虫病的一般症状，以及蛔虫病引起的各种疾病，知道蛔虫对人体健康的危害。
2.教育学生讲究日常卫生，懂得预防蛔虫病的方法。
教学重点难点：蛔虫病的危害及蛔虫病产生的过程和预防的方法措施。 教学过程：
一、导入新课：
有的小朋友一日三餐吃的不少，可就是面黄肌瘦，还时常喊肚子痛，你们知道这是为什么吗？
二、学习新课： 1.什么叫蛔虫病：
蛔虫：是生活在肠道内的一种寄生虫。
寄生虫：寄生在别的动物或植物体内或体表的动物叫寄生虫，如跳搔，虱子，蛔虫，血吸虫，小麦吸冲等。
蛔虫病：由于蛔虫在肠道内引起的各种病，我们就称之为蛔虫病。 2.蛔虫病才症状：
面黄肌瘦，经常肚子疼，严重时还会并发胆道蛔虫，肠梗阻，腹膜炎等急重症。 3.蛔虫的繁殖过程：
蛔虫在人体排卵后，随粪便排出体外，进入泥土，有的粘在瓜果，蔬菜上，我们吃了带蛔虫卵的东西后，其就进入我们的血管，在血管长大后，进入小肠吸收人体营养。 4.预防方法：
勤剪指甲，不玩泥巴，饭前便后要洗手，喝开水，吃熟菜，生吃的瓜果一定要洗干净。因此我们一定要把好病从口入这一关。
三、巩固新知：
1.组织学生用自己的语言介绍蛔虫的循环繁殖过程。2.请一到两名学生到讲台，做小老师，说说对于在蛔虫病的预防方面，你打算如何来做？
3.总结该课：首先学生自己自评，然后老师再对学生进行客观合理的评价。板书设计： 蛔虫： 寄生虫： 蛔虫病： 蛔虫病的症状： 蛔虫的循环繁殖过程：
蛔虫病的预防：关键要把好病从口入这一关。
勤剪指甲，不玩泥巴，饭前便后要洗手，喝开水，吃熟菜，生吃的瓜果一定要洗干净。
第九课：不放烟花和鞭炮
教学目标：1.使学生认识燃放烟花和鞭炮除了污染环境外，还会给人带来不必要的伤害。
2.教育学生能从我做起，积极响应政府的禁放号令，并能劝阻和制止别人的不良行为。
3.教育学生懂得安全的重要意义。
教学重点难点：燃放烟花和鞭炮的危害和懂得安全的意义。 教学过程：
一、导入新课： 快要放寒假了，同学们最想玩、最爱玩的活动有哪些？尤其在春节期间，你除了看电视，逛集市、游公园、走亲戚、，还有什么事情是最爱玩的？对，放烟花，放鞭炮。
二、学习新课：
1.出示各种图片：燃放鞭炮和烟花的危害，借此来警示学生。2.烟花爆竹脾气大（危害）：
噪音：声音大，燥声高，打扰人的休息 火灾：房被烧，物被毁，害人害己 危害 伤人：炸伤手、脸、双眼等
污染：烟雾很浓，纸屑飞，污染环境（酸鱼的危害） 3.我国政府明确规定某些大城市禁放烟花和鞭炮：
4.开导启发学生不但自己不要放，还要同时提醒身边的其他小朋友，也不要燃放烟花和鞭炮，争当一个新时代的良好公民。
三、巩固新知：
1.组织学生在两分钟内对该课的内容进行自行复习，并准备发言“我要争当一个新时代的良好公民”。
2.请一到两名学生到讲台发表自己的想法，锻炼学生的口头表达能力和加深对本课内容的掌握。3.师生共同总结该课。 板书设计：
噪音：声音大，燥声高，打扰人的休息 火灾：房被烧，物被毁，害人害己 危害
伤人：炸伤手、脸、双眼等
污染：烟雾很浓，纸屑飞，污染环境（酸鱼的危害） 文明标志：进步的时代： 进步的我们：
第十课 ：洗手的好处与正确的洗手方法
教学目的：使学生了解洗手的好处多。为了就自己的身体健康，从小养成勤洗手，正确洗手的良好习惯。 教学重点：从小养成勤洗手的良好习惯。 教学难点：自己正确洗手。 教学用具：媒体、黑板 教学内容及过程：
一、介绍手的作用
1、介绍手的作用。
可由学生来说，总结到手对人是很重要的，我们要保护好手。
2、说一说手易感染细菌
让学生说，在哪些地方手容易感染细菌，所以要勤洗手。
3、正确的洗手方法 分三步，并示范给学生看。
4、勤洗手 饭前便后要洗手，手脏了就洗手，养成勤洗手的习惯。
二、做一做 请同学们在前面做一做，看谁最正确，由老师和同学们来评说一下做得较好和做的不够的地方。
第11课时团结友爱、尊敬师长 教学目标
让学生明白人与人之间文明礼貌、团结友爱、尊敬师长的重要性，三年级健康教育教案。 教具准备 挂图
重点难点 掌握团结友爱的基本道理。掌握常用的文明礼貌行为和用语。 德育渗透 培养学生使用文明礼貌用语和文明礼貌行为的好习惯。 教学过程
一、为学生讲发生在我们身边的有关文明礼貌用语和行为的小故事引入。
二、带读课文，讲解课义：
1、团结、友爱、尊敬之间的相互关系：团结是以人与人之间的，互相帮助、互相爱护、互相关怀的友爱行为作基础。友爱的大前提又在于人与人之间应有的礼貌和尊敬。
2、礼貌和尊敬体现在日常生活和学习的语言和行为中。因此同学们一定要学会礼貌用语，用好礼貌用语，杜绝说粗话，自己取得了好成绩不骄不躁，同学有了失误，不能幸灾乐祸，嘲笑攻击，与人闹矛盾时应自省，不能推卸责任。我们应该用礼貌用语和行动作为人与人之间心灵沟通的桥梁，促进友谊维持正常的人际关系。
3、人与人之间为什么要团结友爱？首先用小竹签或小木片做一个“团结就是力量”的小[实验，为学生演示一根竹签易折，而多条扎在一起折不断，讲解这就是竹签团结起来了的道理。如果同学朋友之间、家庭成员和邻居之间，都能做到、做好以上几点并长期坚持、养成习惯，自然就会形成一个良好的团结友爱、文明礼貌环境。生活在这样和睦的大家庭中，是温馨幸福的，身心是愉快健康的。有利于大家的生活、学习，也有利于所有成员的性格健全和心理健康。
4、尊敬师长是中华民族数千年的优良传统，也是中国人民的美德。我们要学会珍惜师长的爱心和劳动，好好学习，成为有知识、有文化的人才。 作业 你能掌握礼貌用语吗？在日常的学习生活中我们应该怎样对老师表示礼貌？
第12课时人体的结构
教学目标 让学生了解正常人体的基本结构，为学习其他涉及人体生理的课程打基础。 教具准备 挂图
重点难点 人体各部分的划分和位置。各部分的名称的基本功能。 德育渗透 养成正确的坐、立、行姿势，保持良好的形体美。 教学过程
一、以与形体有关的话题引入。
二、对照挂图，朗读课文，选择生长发育指数达标的学生作正常人体模特，以动态形象化吸引学生的注意力，提高学习效果和记忆率，讲解课义：
1、人体分哪四个部分？
2、指导学生用正确的术语说出：人体的四个部分在身体的什么部位。如：（1）、头：位于最上部，大脑是人的总指挥部，是最重要的部分。头部包括头发及脸部五官。（眼睛口鼻耳朵）（2）、颈：位于头与躯干之间，是躯干支撑头部的支柱。 （3）、躯干是人体的主体：体前有胸、膈、腹，胸腔内有心脏和肺部及肝脏。心脏：主管血液循环。肺部：主管呼吸过滤血液、给身体供氧。肝脏：主要功能是清理生物垃圾，也是消化腺的组成部分。腹部内有胃肠主管营养的消化和吸收。体后有：背、腰、臀。 （4）、双上肢和双下肢称为四肢，也可称为双手和双脚。双上肢由肩膀与上臂、前臂和手掌相连。双下肢是大腿、膝关切、小腿和脚。唱儿歌加深记忆：我们有个聪明的头，长在人体最高处，头发耳朵眼睛嘴，灵敏的鼻子在正中。颈部重要又脆弱，食菅气管在中间，如果没有保护好，生命健康有危险。躯干前面胸膈腹，后面背部和腰臀。上肢：肩部长出两只手，一左一右分两边，上臂前臂和手掌，十个指头紧相连。下肢：臀部连着大小腿，脚掌耐劳又灵活，膝盖结构真巧妙，方便站立和跑跳。 作业 正常人体分哪四大部分？心、肝、肺各器官长在哪里？各有什么主要功能？
第13课时保护视力
教学目标 让学生了解正确用眼和保护视力的重要性
教具准备 挂图模具 重点难点 教会保护视力的具体方法 注重用眼卫生 德育渗透 从小养成保护视力的良好习惯 教学过程
一、看图思考，分析模具引入新课。
二、讲解课义：
1、保护视力的重要性： 眼睛是心灵的窗户，是我们学习、生活、感知世界产生视觉的主要器官，如果失去视力，眼睛就丧失了它应有的功能，还给生活、学习造成很多不便和麻烦。（教师要求全体同学闭上眼睛，再请班长到讲台前来做动作，问同学们能不能看见，知不知道班长在做什么？让学生体会能看见与看不见的区别。再请已患近视眼或视力不良的同学，现身说法，说说视力不良对自己学习、生活造成哪些影响）
2、引起视力不良的原因：（1）长时间、近距离、看书、写字，书写的字体太小。（2）乘车时走路时或姿势不正确时看书、写字，如躺着看书，爬着写字等。（3）看电视或玩电脑游戏时间过长，导致视力疲劳或被电磁波幅射损伤眼睛。（4）学习环境不良的影响：如采光不足室内太暗或阳光直射反光刺眼，黑板反光等。（5）学习用具不合适所致，如笔芯色彩太浅、线条太细或长期书写的字体太小、太潦草，致眼睛疲劳。（6）严重的沙眼及其他眼疾，没有及时治疗或治疗不彻底，用不干净的手或手帕揉擦眼睛，细菌感染诱发炎症，导致视力下降。（7）体质瘦弱或长期营养不良，特别是维生素A等缺乏。
3、保护视力的主要方法： 《 眼保健操 》 （1） 除以上几条要尽量避免外，教师应强调做好眼保健操的重要性，必须长期坚持做好眼保健操，是保护眼睛最便捷、最直接、最有效的方法之一。 （2） 详细讲解眼保健操的四要求：双手要干净、指甲要剪短、穴位要准确、用力要适当。 （3） 做眼保健操四要点：揉、挤、按、刮的基本手法，如：“揉”是手指用力时，带动肌肉在穴位的局部作局限性运动，而不是手指与皮肤，作相对的无限制运动，那样就不是“揉”，而是叫“擦”了。教师要及时性地纠正学生的错误动作及不正确穴位，每个要点，选一个做得准确的学生来作示范。 （4） 看书、写字要做到“三个一”，一是眼睛距离书本一尺（25---35CM）。二是胸口距离课桌沿一拳头（6—8CM）。三是握笔的手指距离笔尖一寸（2---3CM）。 （5） 读书、写字姿势要正确，不要养成弯腰驼背、歪歪扭扭的坏习惯，这样既不利于学习，不但影响视力还影响形体健美。 （6） 连续看书、写字30分钟---1小时，要让眼睛休息5---10分钟。 （7） 课间休息时间应该起来活动、活动四肢，远眺绿色树木和花草，可缓解视疲劳。 （8） 积极参与体育锻炼，课余多到户外活动，晒晒太阳可促进体内维生素A和D的合成，维生素A和D有利于视力的保护及身体骨骼的发育和健康。 （9） 合理的摄入均衡的各类营养素，适当补充对保护视力有帮助的食物，如蛋类、包括蛋黄，奶类、豆类、鱼类特别是要多吃海鱼、海虾等海产品，必要时补充维生素A和D，动物肝脏、葫萝卜等。
三、思考：
1、我们在日常学习和生活中用眼不卫生的现象有哪些？
2、有哪些地方做得不够好，需要调整？
3、看书、写字眼睛距书本的正确距离是多少？ 作业 你的裸眼视力能达到
5、0吗？如果不能，快到眼科去检查原因。
第14课时养成良好的个人卫生习惯
教学目标 让学生懂得从小养成良好的个人卫生习惯的意义自觉养成良好的个人卫生习惯 教具准备 挂图
重点难点 让学生懂得从小养成良好的个人卫生习惯的具体内容教育学生经常保持良好的个人卫生习惯 德育渗透 常规自我保健教育 教学过程
一、教师带读课文，首先要让学生明白，个人卫生习惯于与生长发育和健康有着密切的联系，诱发学生的学习兴趣，看图导入。
二、以图为引，讲解课义：
1、为什么睡前和早起要洗漱？清洁口腔是保护牙齿和预防口腔疾病的重要措施之一。
2、勤更衣的目的是：保持整齐干净的仪表美和降低细菌数，杜绝细菌的繁殖机会，内衣每天换洗一次，外衣隔天一次。
3、
3、洗手是个人卫生行为的第一关，因为人类的手，会接触自己生活环境中的所有必须物件，而这些东西上面染有大量的细菌，会污染我们的双手，如果饭前便后不洗手，就有直接污染食物和其他干净物品的可能性。
4、指甲：是藏污纳垢的所在地，许多肉眼看不见的寄生虫卵、细菌藏在指甲缝里，且不易清洗，所以指甲长了要剪短。
5、勤洗澡、勤洗头、勤理发，是为了保持皮肤的正常生理功能和清洁的需要。
6、饮食应有好习惯，尽量做到一日三餐定时定量，不偏食、不挑食、不暴饮暴食，少吃零食。预防营养不良或过剩的情况出现，影响身体的生长发育。
7、读书、写字、坐、立、行时都要讲究正确的姿势，除可保持仪表美之外，对健康也大有好处。
8、要养成良好的自我卫生保健习惯，不与别人共用毛巾、脸盆、水杯，预防消化道和皮肤传染病的发生，如肝炎、疥疮等。作业 我们要养成哪些良好的个人卫生习惯？
第15课时维护公共场所卫生
教学目标 让学生了解维护公共场所卫生与健康的关系。从小养成维护公共场所卫生的好习惯好品质。 教具准备 挂图
重点难点 让学生了解维护公共场所卫生与健康的关系。培养学生维护公共场所卫生的好品质。德育渗透常规卫生保健教育 教学过程
一、首先让学生懂得保护环境讲卫生、爱清洁、爱集体、爱劳动是一种美好品质。
二、请学生讲一讲自己身边有哪些不卫生的现象，当见到这种现象时，自己有什么不舒服的感觉，参照实例，形象地讲解课义：
1、哪些地方是公共场所？公园、广场、运动场、影剧院、商场等。让学生明白这些场所是公众学习、活动、休息娱乐的地方，优美、舒适、整洁的环境，给人一种清新美好的感受，使人心情舒畅、愉快，情绪稳定，学习效率高，也有利于身体健康。反之，则令人心情不快，易引起疾病的发生，流行和蔓延。
2、为什么说要保持公共场所卫生；首先要做到不随地吐痰？随地吐痰和摁鼻涕是不文明的坏习惯。对不干净的东西表现出厌恶，是人类的天性和本能，因为聪明的人类知道，凡是不洁的东西与疾病是孪生兄弟，会给人类带来身体的伤害和痛苦。
3、保护公共设施、不乱画乱刻：公共场所的优美和洁净要靠大家来共同维护，随意刻画会损坏公共设施和公众共同享有的美好环境。
4、不随地大小便：大小便不但又脏又臭，造成环境污染，其带有大量的病菌和病毒及寄生虫卵，会混在灰尘中，通过空气到处飞扬，或苍蝇的携带、雨水的冲刷传播疾病。
5、讲究文明不乱丢瓜皮果壳：在公共场所用餐或烧烤后把废弃物品统统带走，扔到垃圾桶里，保护优美的环境。
6、不随意践踏和采摘花草树木。作业 维护公共场所卫生与健康有什么关系？要注意哪5个方面？
第16课时饮食卫生习惯
教学目标 让学生了解良好的饮食卫生习惯与营养的吸收、身体的生长发育、疾病的预防有密切的关系。从小养成良好的饮食卫生习惯，防止“病从口入”，保障身体健康。 教具准备 挂图
重点难点 让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。在日常生活中注重饮食卫生，养成并坚持良好的饮食卫生习惯。 德育渗透 养成良好的饮食卫生习惯。 教学过程
一、以常见的胃肠道疾病如：腹痛、呕吐、腹泻等为实例，引入新课。
二、让学生对照健康与不健康的两组彩图，与现实生活联系起来分析、思考，哪些饮食情况不符合卫生要求？为什么？在设疑与直观对比的情境中，讲解课义：“病从口入”分为两大类，一是细菌感染性的，二是“非感染性”的，后一种情况比较复杂，多以饮食无规律性、无节制所致，如暴食暴饮、酗酒、偏食、挑食，一日三餐不定时定量等引起的“胃肠功能失调综合症”。按本课的要求是以，细菌感染性和非感染性“病从口入”均为为讨论主题：
1、细菌在什么地方？细菌是很小、很小的、肉眼看不见的“致病微生物”，它们广泛的存在于空气中和大自然的一切物体上，如河水、粪便、泥土、灰尘、栏杆、车把手、玩具、钞票上等。如果说我们没有饭前便后洗手好习惯，就有把细菌直接吞进去，导致消化性或其他疾病的可能。
2、致病菌是怎样污染我们的食物的呢？致病菌在温暖、潮湿不清洁的环境中繁殖，它们的传播途径有很多，这里重点谈谈，昆虫和接触传播两种类型： （1）昆虫传播：苍蝇、老鼠、蟑螂在布满致病菌的环境中活动，再叮、咬、爬我们的食物，这样我们的食物就被污染了，当我们吃用了这些被污染过的食物，就会把致病菌吃进去而生病。 （2）接触性传播：有时候，食物是干净的，但进食前忘了洗手，手上所沾染的致病菌，把清洁的食物污染了，可说是自己的双手，充当了传播疾病的媒介。
3、预防“病从口入”的主要措施：（1）保持双手干净，常剪指甲，做到饭前便后都洗手。（2）不能用饮料代替饮用水，喝水要喝符合卫生标准的饮用水。（3）不吃过期、变质的食物和不清洁的食物。（4）水果及其他一些生吃的食品，一定要彻底洗干净，除细菌外，农药和防腐剂残留物也会使人生病。（5）一日三餐要定时定量，吃好吃饱吃科学，不挑食、不偏食，在保证营养均衡的情况下，防止营养过剩的现象，克服不良的饮食习惯，如暴食暴饮，不让疾病有可趁之机。（6）情绪不良和过多进食零食或冷冻食物会影响食欲，导致肠胃功能失调，影响营养的消化吸收，甚至引起消化系统的疾病。 作业
1、食品清洁、餐具和手不清洁行吗？
2、为什么饭前便后洗手？
第14篇：三年级健康教育教案
三年级健康教育教案
上课不走神
教学目标:通过学习，从而培养学生上课要专心致志。 教学重点：怎样做到专心致志 教学时间：1课时 教学方法：阅读自学法 教学过程：
一、导入新课
同学们，你们知道怎样做到专心致志？今天我们开始学习新课。板书课题：
二、新课
（一）我们先来学习课文“心海港湾”
同学们你们说一说。这两个学生为什么会出现两种不同的结果？
（二）评判：P2上的四位同学，他们各自在干什么？哪个同学做得好？为什么？你像谁？然后让学生回答。
（三）同学们说说如何才能做到专心？大家说说。
（四）小结
三、作业
练习专心。用日历来演示。
养成良好的作息习惯
教学目标:通过学习了解生物钟，从而培养学生良好的作息习惯。 教学重点：怎样做到按时作息 教学时间：1课时 教学方法：阅读自学法 教学过程：
一、导入新课
同学们，你们知道怎样做到按时作息？今天我们开始学习新课。板书课题：
二、新课
（一）我们先来学习课文“健康导航”
同学们你们说一说。这四个学生的习惯哪些好，哪些不好？
（二）生物钟
1、定义
2、生物钟对人类的影响？
3、人为什么要睡眠？ 然后让学生回答。
（三）同学们说说睡眠不足的感受？
（四）小结
三、作业 制定作息时间表。
独立完成作业
教学目标:通过学习了解独立完成作业的益处，从而培养学生良好的学习习惯。
教学重点：怎样做到独立完成作业 教学时间：1课时 教学方法：阅读自学法 教学过程：
一、导入新课
同学们，你们知道怎样做到独立完成作业？今天我们开始学习新课。板书课题：
二、新课
（一）我们先来学习课文“心海港湾” 同学们你们说一说。这个学生做得好吗？
（二）做练习
韦海为什么不要同学告诉他答案？ 韦海是怎样做才计算出答案的？ 韦海计算出正确答案后的心情是怎样的？
写作业时，如果你遇到一道难题，想了一会还是做不出来，你会怎样？ 然后让学生回答。
（三）同学们说说按时独立完成作业？
早餐要吃好
教学目标:通过学习了解饮食对人体的益处，从而培养学生养成吃早饭的好习惯。
教学重点：教育学生吃好早饭 教学时间：1课时 教学方法：阅读自学法 教学过程：
一、导入新课
同学们，你们知道早餐对人的好处吗？今天我们开始学习新课。板书课题：
二、新课
（一）我们先来学习课文“健康导航” 同学们你们说一说。这三个学生做得好吗？
（二）做练习
1、小花怎么了？
2、她晕倒的原因是什么？ 然后让学生回答。
（三）教师讲解三餐的影响。
（四）小结
三、作业
如何吃早餐才算合理？
涂改液的危害
教学目标:通过学习了解涂改液的危害，从而培养学生不使用涂改液的好习惯。
教学重点：教育学生不使用涂改液 教学时间：1课时 教学方法：阅读自学法 教学过程：
一、导入新课
同学们，你们知道涂改液的危害吗？今天我们开始学习新课。板书课题：
二、新课
（一）我们先来学习课文“健康导航”
1、同学们你们说一说。这几个学生做得好吗？
2、使用涂改液的感觉
3、涂改液的主要成份
（二）小知识
涂改液通过什么途径对身体造成损害。然后让学生回答。
（三）小结
三、作业
多问收益大
教学目标:通过学习了解多问的益处，从而培养学生良好的学习习惯。 教学重点：怎样做到多问 教学时间：1课时 教学方法：阅读自学法 教学过程：
一、导入新课
同学们，你们知道怎样做到多问？今天我们开始学习新课。板书课题：
二、新课
（一）我们先来学习课文“心海港湾”
1、同学们你们说一说。他们做得好吗？
2、读谚语
（二）心灵咖啡
（三）心灵沟通
（四）小结
三、作业
怎样做到才算多问？
吃出来的传染病
教学目标:通过学习了解传染病的危害，从而培养学生良好的卫生习惯。
教学重点：预防传染病 教学时间：1课时 教学方法：阅读自学法 教学过程：
一、导入新课
同学们，你们知道传染病的危害吗？今天我们开始学习新课。板书课题：
二、新课
（一）我们先来学习课文“健康导航”
1、同学们你们说一说。东东得了什么病吗？
2、什么是肠道传染病？
（二）小知识 常见的肠道传染病
（三）小结
兴趣是最好的老师
教学目标:通过学习课文，从而培养学生良好的学习习惯。 教学重点：了解兴趣是最好的老师 教学时间：1课时 教学方法：阅读自学法 教学过程：
一、导入新课
同学们，你们知道兴趣是最好的老师吗？今天我们开始学习新课。板书课题：
二、新课
（一）我们先来学习课文“心海港湾”
1、同学们你们说一说。达尔文是怎样发现进化论吗？
2、读谚语
（二）心灵沟通
（四）小结
三、作业
多培养自己的兴趣。多看一看，写一写。
夏天注意预防肠道传染病
教学目标:通过学习了解肠道传染病的危害，从而培养学生良好的卫生习惯。
教学重点：预防肠道传染病 教学时间：1课时 教学方法：阅读自学法 教学过程：
一、导入新课
同学们，你们知道肠道传染病的危害吗？今天我们开始学习新课。板书课题：
二、新课
（一）我们先来学习课文“健康导航”
1、同学们你们说一说图上的小朋友在干什么?
2、为什么夏天容易患肠道传染病？
（二）小知识 常见的肠道传染病
（三）小结
三、作业 P28上的诊断台。
坚持就会胜利
教学目标:通过学习课文，从而培养学生克服困难的良好习惯。 教学重点：培养学生坚强意志的精神 教学时间：1课时 教学方法：阅读自学法 教学过程：
一、导入新课
同学们，你们知道怎样克服困难吗？今天我们开始学习新课。 板书课题：
二、新课
（一）我们先来学习课文“心海港湾”
1、同学们你们说一说李婷的事迹。
2、读谚语
（二）心灵神会 怎样克服困难?
（四）小结
三、作业
你打算怎样才能克服困难,培养自己的坚强意志?
预防食物中毒
教学目标:通过学习了解食物中毒的危害，从而培养学生良好的卫生习惯。
教学重点：预防食物中毒 教学时间：1课时 教学方法：阅读自学法 教学过程：
一、导入新课
同学们，你们知道食物中毒的危害吗？今天我们开始学习新课。板书课题：
二、新课
（一）我们先来学习课文“健康导航”
1、同学们你们说一说图上的小朋友发生了什么?
2、什么是食物中毒？
3、食物中毒的特点是什么？
（二）小知识
1、怎样防止食物中毒？
2、发生食物中毒后，你会现场急救吗？
（三）小结
三、作业
你在生活中怎样防止食物中毒的发生？
运动外伤的现场处理
教学目标:通过学习了解损伤对身体的危害，从而培养学生运动前进行预备活动的习惯。
教学重点：运动外伤的现场处理 教学时间：1课时 教学方法：阅读自学法 教学过程：
一、导入新课
同学们，你们知道运动外伤的危害吗？今天我们开始学习新课。板书课题：
二、新课
（一）我们先来学习课文“健康导航”
1、同学们你们说一说图上的小朋友发生了什么情况?
2、常见的运动外伤有哪些？
（二）小知识
常见运动外伤现场的处理
（三）小结
三、作业 P39上的诊断台。
爸爸妈妈我爱你
教学目标:通过学习课文，从而培养学生孝顺的良好习惯。 教学重点：培养学生孝顺 教学时间：1课时 教学方法：阅读自学法 教学过程：
一、导入新课
同学们，你们知道什么叫孝顺吗？今天我们开始学习新课。板书课题：
二、新课
（一）我们先来学习课文“心海港湾”
1、同学们你们说一说子路的故事。
2、读谚语
（二）心灵咖啡 练习P41
（四）小结
三、作业
你打算怎样做才能算孝顺?
预防煤气中毒
教学目标:通过学习了解肠道煤气中毒的危害，从而培养学生良好的卫生习惯。
教学重点：预防煤气中毒 教学时间：1课时 教学方法：阅读自学法 教学过程：
一、导入新课
同学们，你们知道煤气的危害吗？今天我们开始学习新课。板书课题：
二、新课
（一）我们先来学习课文“健康导航”
1、同学们你们说一说图上的小欢的爸爸妈妈发生了什么?
2、什么是煤气中毒？
（二）小知识
1、什么样的情况下容易发生煤气中毒？
2、预防煤气中毒的措施是什么？
3、发生煤气中毒后怎样进行现场急救？
（三）小结
三、作业
上网查阅一下有关煤气中毒的知识。
面对矛盾
教学目标:通过学习课文，从而培养学生如何处理矛盾的方法。 教学重点：培养学生处理矛盾的方法 教学时间：1课时 教学方法：阅读自学法 教学过程：
一、导入新课
同学们，你们知道怎样处理矛盾的方法吗？今天我们开始学习新课。板书课题：
二、新课
（一）我们先来学习课文“心海港湾” 同学们你们说一说这个同学的做法对吗？。
（二）心灵咖啡
1、怎样是宽容?
2、P49上的练习
（四）小结
三、作业
1、你打算怎样才能处理矛盾的事情?
2、读《宰相肚里能撑船》
第15篇：三年级健康教育备课
1.体育锻炼的好处
教学目标：教育学生要锻炼身体并认识好处。 教学准备：图片 课时安排：一课时 教学过程：
1、板书课题
2、让学生熟读课文内容，找出本课的重难点。思考与练习：
1．体育锻炼有哪些好处？
2．你喜欢哪些体育活动？
2．身体形态与健康
教学目标：
1、人的身高与什么有关？
2、体格健壮与什么有关？ 课件准备：米尺、称 课时安排：一课时 教学过程：
1、出示课题
2、找出课文的重点和难点。
3、说明身高和体格除了与遗传有关外还与如下因素有关：
（1）营养 （2）体育锻炼
（1） 合理的食物营养 （2）肌肉要发达 思考与练习：
小组互相量一量身高、胸围等，看看谁的身高高，围度大
3．长跑的安全与卫生
教学目标：
1、教育学生在长跑时要努力克服，只有努力、坚持不懈，才能形成稳定的兴趣和爱好。
2、教会学生长跑时注意的卫生。教学课件：彩图，练习题。 教学过程；一课时
一、启发谈话导入课题。
二、板书课题。
三、展示教学目标。
四、围绕教学目标读课文，理解课文内容。
五、小组讨论：
1．长跑对身体有什么好处？ 2．怎样选择长跑场所？
六、小组交流。
七、教师总结：
长跑是增强心、肺功能，锻炼乃里素质的有效方法
4．游泳的安全与卫生
教学目标：
1、让学生知道，游泳对健康和身心有着重要的影响。
2、教育学生游泳时要有良好的卫生行为与态度。教学课件：教学目标展示图。 教学过程：
一、启发谈话导入新课，并板书课题。
二、展示教学目标。
三、小组讨论交流：
1、游泳时要注意哪几点？
2、游泳对身体有什么好处？
四、围绕教学目标读课文，理解课文内容。
五、指名说说你自己的看法，谈谈自己的观点。
六、教师总结：
游泳既能增强体质，又能锻炼意志。
七、课后练习。
在平日的生活中，我们游泳时只要努力、坚持不懈，才能形成稳定的兴趣和爱好，养成良好的习惯。
5．运动前后的饮食卫生
教学目标：
1、通过学习，让学生知道饮食与我们的身体、心理、生活有什么关系？
2、在平日的学习生活中，学会调理自己的情绪，并学会如何保持良好的情绪。
教学课件：教学一幅。教学目标展示表一份。测试题一份。 教学时间：一课时
教学过程：
一、启发谈话导入课题，并板书课题。
二、展示教学目标。
三、围绕教学目标读课文，理解课文内容。
四、围绕教学目标小组进行讨论。
五、互相交流讨论结果。
六、教师总结。
怎样补充才符合饮食卫生要求呢？
6、近视的预防
教学目标
1、通过对本课地学习，让学生知道近视的判断标准是什么。
2、培养学生良好的姿势方式。
教学用具：彩图七幅，目标展示表 练习题一份。 教学时间：一课时 教学过程：
一、简单谈话导入课题，板书课题
二、读读课文，说说你是怎样预防近视的？
三、展示教学目标，根据目标读课文，并谈谈你的看法。
四、小组讨论，相互交流。
五、教师总结。
坚持每天做眼保健操，积极锻炼身体，预防近视。
六、课堂练习。填空：近视的过程：
7．沙眼的预防
教学目标：了解沙眼，并知道如何预防。 教学用具：眼睛构造彩图一幅。 教学时间：一课时。 教学过程：
一、启发提问式导入课题。
1、关于沙眼你知道多少？
2、沙眼有什么危害？
二、板书课题。
三、展示眼睛构造彩图，指导学生了解每一部分的名称。
四、根据老师的讲解，联系课文内容，理解课文意思。
五、相互交流，沙眼有什么危害？
六、教师总结。
8．蛔虫病的预防
教学目标：了解蛔虫病，并知道如何预防。 教学用具：蛔虫生活史彩图一幅。 教学时间：一课时。 教学过程：
一、启发提问式导入课题。
3、关于蛔虫病你知道多少？
4、蛔虫病有什么危害？
二、板书课题。
三、展示蛔虫病生活史彩图，指导学生了解每一部分的名称。
四、根据老师的讲解，联系课文内容，理解课文意思。
五、相互交流，如何预防蛔虫病？
六、教师总结。
9 蛲虫病的预防
教学目标
1、通过对本课学习，让学生知道蛲虫病的判断标准是什么。
2、培养学生良好的卫生习惯。
教学用具：彩图七幅，目标展示表 练习题一份。 教学时间：一课时 教学过程：
一、简单谈话导入课题，板书课题
二、读读课文，说说你是怎样预防蛲虫病的？
三、展示教学目标，根据目标读课文，并谈谈你的看法。
四、小组讨论，相互交流。
五、教师总结。
坚持每天讲好卫生，积极锻炼身体，预防蛲虫病。
六、课堂练习。七．教师小结：
如何预防蛲虫病？
10．爱护益鸟和花草
教学目标：
a) 教育学生要爱护益鸟和花草，保护大自然。 b) 教会学生保护生存环境。 教学课件：彩图，练习题。 教学过程；一课时
一、启发谈话导入课题。
二、板书课题。
三、展示教学目标。
四、围绕教学目标读课文，理解课文内容。
五、小组讨论：
1．种花养草有什么好处？ 2．怎样保护鸟类？
六、小组交流。
七、教师总结：
我们要爱护大自然，美化环境。
11．不吃腐烂变质的食物
教学目标：
1．教育学生要养成良好的卫生习惯，不吃腐烂变质的食物
2．教会学生保护生存环境。 教学课件：彩图，练习题。 教学过程；一课时
一、启发谈话导入课题。
二、板书课题。
三、展示教学目标。
四、围绕教学目标读课文，理解课文内容。
五、小组讨论：
1．为什么腐烂变质的事物不能吃？ 2．如何才能作到？
六、小组交流。
七、教师总结：
我们要养成讲卫生的好习惯 12．预防肠道传染病 教学目标：
1．教育学生要养成良好的卫生习惯，预防肠道疾病
2．教会学生如何预防肠道疾病 教学课件：彩图，练习题。 教学过程；一课时
一、启发谈话导入课题。
二、板书课题。
三、展示教学目标。
四、围绕教学目标读课文，理解课文内容。
五、小组讨论：
1．你得过肠道传染病吗？ 2．怎么引起的？
六、小组交流。
七、教师总结：
预防接种可以预防哪些肠道传染病？
13．劳动卫生与安全
教学目标：
1．教育学生要养成良好的卫生习惯，注意安全 2．教会学生如何注意卫生和安全 教学课件：彩图，练习题。
教学过程；一课时
一、启发谈话导入课题。
二、板书课题。
三、展示教学目标。
四、围绕教学目标读课文，理解课文内容。
五、小组讨论：
1．小学生适宜的劳动有哪些？
2．小学生劳动时应注意哪些卫生和安全问题？
六、小组交流。
七、教师总结：
养成良好的卫生习惯，注意安全
14．预防中暑
教学目标：
1．教育学生中暑有哪些症状？ 2．教会学生如何预防中暑？ 教学课件：彩图，练习题。 教学过程；一课时
一、启发谈话导入课题。
二、板书课题。
三、展示教学目标。
四、围绕教学目标读课文，理解课文内容。
五、小组讨论： 1．中暑是怎样引起的？ 2．我们要注意什么？
六、小组交流。
七、教师总结：
预防中暑，如果发现中暑，立即采取措施。
第16篇：三年级健康教育教案
三年级健康教育教案
一、教学目标
1.让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。
2.充分利用健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。3.增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。
4.培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简单为快乐。
二、教学重点与难点
重点是教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心，引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动。
难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮助，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使。
一、不吃变质的食物
一、教学目的
让学生知道变质食物对健康的影响。
二、教学重难点
变质食物对健康的危害。
三、教学过程
1、导入，日常生活中，我们常常会遇到这种情况：
吃完东西后，肚子很不舒服（疼痛、腹泻、呕吐， 请学生谈亲身体验），知道这是为什么吗？是因为吃了不干净的食物为了我们的健康，这堂课就来学习“不吃变质的食物”，板书课题。
2、什么是变质的食物？指沾有细菌、毒素和虫卵的食物，食用这些食物就会引起食物中毒。哪些是容易变质的食物（罐头、水果、肉类等）
3、食物中毒的症状：食欲不振、恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力等，严重的还会危及生命；被污染的食物被食用后，还可引起痢疾、伤寒、肝炎及寄生虫等传染病。
4、怎样预防食物中毒？四人小组讨论、记录，派代表回答。
5、教师小结。
6、学生朗读课文，完成课后练习。
7、效果考查：怎样防止病从口入？ 教学反思：
学习了这一课，孩子们收获很多。他们知道了要吃干净的食物，腐败、有异味、潰烂不洁的食品和水果不能吃，餐具清洁，小摊上的东西不要乱吃，购买食品要注意。
二、手的卫生
一、教学目的
使学生懂得保持手的卫生的重要性，养成饭前便后 洗手，经常剪指甲，保持手清洁的良好习惯。
二、教学重难点
手的卫生与健康的关系。怎样保持手的卫生。
三、教学过程
1、上课开始让同学互相检查手，看手是否干净，是 否剪指甲，导入新课。
2、授新课，提出问题：
（1） 脏手吃东西会引起什病？
（蛔虫、蟯虫、腹泻、痢疾、病毒性肝炎） （2） 什么情况下应洗手？
（饭前便后、劳动游戏后、接触过病人和病人用 过的东西） （3） 为什么不能留长指甲？
（指甲缝的污垢中藏有更多的细菌和虫卵）
（4） 结合挂图说说怎样洗手？
（要认真、流动水、用肥皂、全洗到、不马虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用别人的东西 擦手，更不要在衣服裤子上擦）
（5） 有感情的领读，齐读课文，完成课后练习
3、效果考查，利用晨检或抽查，检查学生手的卫生；
课后了解学生是否养成饭前、便后、劳动后、游戏后洗手的卫生习惯。 [板书设计] 手的卫生
洗手：要认真 流动水、
用肥皂 全洗到
不马虎 要擦干
勤洗手 不留甲 教学反思：
孩子们懂得了保持手的卫生的重要性，养成了饭前便后洗手，经常剪指甲，保持手清洁的良好习惯。
三、预防蛔虫病
一、教学目的
使学生了解蛔虫病的危害，懂得蛔虫病的防治。
二、教学重难点 蛔虫病的防治。
三、教学过程
1、了解什么是寄生虫，介绍蛔虫的相关知识，导入新课。
2、蛔虫的感染方式及感染途径。
3、蛔虫对人体的危害：营养不良，消化不良，中毒，刺激肠道，引起疾病。
4、怎样预防蛔虫病？四人组讨论、记录，派代表回
答，教师小结：第一，健全洗手设备，供应开水；第二，培养良好的卫生习惯；第三，保持环境卫生清洁；第四，加强健康教育；第五，进行蛔虫感染的普查。
5、蛔虫病的治疗：选疗效好，副作用小的驱蛔药。
6、齐读课文，完成课后练习。
7、教师总结本节课内容。[板书设计]
预防蛔虫病
蛔虫卵 土壤 水果、蔬菜、手指 人体小肠（成虫）
蛔虫病对人体的危害 蛔虫病的防治
教学反思：
学习了这一课，孩子们收获很大。他们了解到了蛔虫病的危害，懂得了如何防治蛔虫病。
四、预防脊柱异常弯曲
一、教学目的
让学生知道脊柱异常弯曲的原因，掌握脊柱异常弯曲的预防措施。
二、教学重难点
脊柱异常弯曲的预防。
三、教学过程
1、导入，脊柱在哪？有什么作用？
2、通过挂图讲解脊柱的形态和正常生理弯曲：脊柱是人体躯干的支柱，上连颅骨，下接骨盆，分颈 胸、腰、骶4个部分，由33块椎骨及椎间盘连接而成。从侧面看，有颈、胸、腰、骶4个弯曲:颈、腰前凸，胸、骶后凸。
3、脊柱异常弯曲：侧弯、后凸、前凸、平脊等。按病情发展情况，脊柱弯曲异常可分为三期：一期：习惯性脊柱侧弯二期：固定性脊柱侧弯三期：特发性脊柱侧弯病。
一、二期的大部分属姿势性脊柱弯曲异常，三期绝大多数是病理性脊柱异常弯曲。
4、了解脊柱侧弯检查方法：是诊、触诊、重锤法。
5、脊柱异常弯曲形成的原因： （1）缺乏身体全面锻炼
（2）课桌椅尺寸不适和，长期读书写字姿势不正确
（3）书包过重背法不正确，经常单侧背书包，习惯用某一侧负重，用手提物
6、脊柱异常弯曲的危害：影响人体姿态，防碍内脏器官的正常发育及功能，工作时容易疲劳，体力下降成为从事某些专业的受限条件。
7、脊柱异常弯曲的预防：
（1） 培养学生具有正确的姿势和端庄的体态，课桌椅要适合学生的身高 （2） 注意双侧交替，避免长期单侧肌肉紧张，使用双背带式书包，书包不宜过重，小学生一般在1-1.5公斤之间，中学生一般在2-3公斤之间
（3）加强体育锻炼 （4）赶善营养，预防疾病
（5）定期检查，根据身高定期调换座位
8、脊柱异常弯曲的矫治：
9、齐读课文，完成课后练习。
10、效果考察：同学们平常都是怎么做的？通过这一课的学习，知道以后该怎么做吗？
教学反思：
课堂上，孩子们学习热情很高。他们学到了很多，自然在生活中能够有所提高。
五、蔬菜的营养
一、教学目的
让学生了解蔬菜中含有人体需要的营养，多吃蔬菜有益健康。
二、教学重难点
蔬菜的营养对人体健康的重要性。
三、教学过程
1、导入，我们每天都会吃到蔬菜，，如果在人的膳中缺少蔬菜行吗？为什么？蔬菜中含有丰富的维生素C、维生素B、胡萝卜素、无机盐等营养成分，其中维生素的含量最大。因此人体所需要的这些营养成分主要来源于蔬菜
2、了解学生吃蔬菜情况。
3、根据挂图讲解蔬菜中的营养：
（1） 维生素C：缺少维生素C会得坏血病，经常牙龈出血，对疾病的抵抗力减弱。维生素C含量高的蔬菜有辣椒、油菜、菠菜等绿叶蔬菜及西红柿、黄瓜、白萝卜等。维生素C能溶于水、易氧化破坏，因此洗菜时不要泡的太久，要先洗后切，急火快炒，以免破坏维生素C。我们日常吃的水果中维生素C的含量也仅为蔬菜的十分之一
（2） 维生素A：在红、黄、深绿色的蔬菜中含有能转化成维生素A的胡萝卜素，维生素A可以促进儿童生长发育，维护视觉和皮肤，人体缺乏维生素A就会影响发育，还得夜盲症
（3） 叶酸：绿叶蔬菜中的叶酸，能和维生素B12共同 合成脱氧核糖核酸，促进大脑发育，孕期多补
（4） 鲜豆类蔬菜中还含有丰富的蛋白质、钙、磷、铁等无机盐和B族维生素
（5） 纤维素：蔬菜中含有丰富的纤维素，能刺激肠蠕动，保持肠道清洁，预防疾病，天天吃一定量的蔬菜，使得营养全面，同时还预防了疾病
由于各种蔬菜的营养成分不一样，因此吃菜要多样化。
4、熟读课文，完成课后练习。
[板书设计] 蔬菜的营养
维生素C
维生素A
叶酸 维生素B 教学反思：
蔬菜中含有丰富的维生素C、维生素B、胡萝卜素、无机盐等营养成分，其中维生素的含量最大。因此人体所需要的这些营养成分主要来源于蔬菜。所以学习这一课意义很大。孩子们学习了这一课，能够提高认识，自己改掉偏食的习惯。
六、预防肠道传染病。
一、教学目标。
1、了解什么是肠道传染病。
2、肠道传染病的症状。
3、肠道传染病的预防方法。
4、在日常生活中讲卫生预防肠道传染病。
二、教学重点。
肠道传染病的症状与预防。
三、教学准备： 有关的图片。
五、教学过程： ㈠、导入：
1、在生活中有出现肚痛的现象吗？为什么？是否属于肠道传染病？
2、肠道传染病的起因是什么？分小组议一议。㈡、读课文：
1、肠道传染病是由什么引起的？
2、肠道传染病的症状是怎样的？
3、肠道传染病多发的季节：（夏、秋季）
4、肠道传染病的预防方法？ 看课文划出来①～⑧ ㈢、看图练习。
1、：图1 讲出肠道传染病的过程。 图2 为什么
2、想一想、填一填： ㈣、生活要求：
在日常生活中基本要求做到;
① 洗干净„„
② 煮熟„„ ｝读课文内容 ③ 不要喝生水„„
教学反思：
课堂上，孩子们学习热情很高，兴趣很浓。他们对于肠道传染病有了一定的认识。懂得了在生活着中如何预防和治疗。
七、病毒性肝炎
一、教学目标。
1、认识病毒性肝炎传染的种类，传染的途径、症状、特征。
2、掌握预防病毒性肝炎的方法。
3、讲卫生，防止病毒性肝炎的发生。
二、教学重点。
做好病毒性肝炎的预防工作。
三、教学准备： 人体的图片、资料。
五、教学过程： ㈠、导入：
1、我们已学习了消化系统的功能与保健，也认识了人体内的消化系统，请讲出体内肝的位置的什么地方？
2、你认识肝炎病吗？是由什么引起的？ ㈡、学习课文。
1、病毒性肝炎是由什么引起的？看课文划出来。
2、肝炎病的种类有几种？ 常见：甲型肝炎及乙型肝炎。
3、肝炎传染的方式： ①甲型肝炎： 吃了„„ ②乙型肝炎：由血液传播„„
4、肝炎的潜伏期及主要的症状。请讲出来：„„ 预防肝炎的方法： ①注意„„ ②积极„„ ③严格„„ ④使用„„ ㈢、练习：
1、比一比：
填写甲型肝炎及乙型肝炎的传播途径。 教学反思：
学习了这一课，孩子们对于肝炎的防治有了一定了解。能够养成讲卫生的好习惯。
八、扁桃体炎
一、教学目标。
1、认识扁桃炎是如何产生的？
2、掌握扁桃体炎的症状。
3、了解患扁桃体对身体的影响。
4、切实做好预防扁桃体的工作，争强体质，减少疾病。
二、教学重点。认识扁桃炎的症状及做好有效的预防工作。
三、教学准备：
1、图片、资料。
2、有关生活的资料。
五、教学过程：
（一）、导入：
1、人体的扁桃体在什么地方？自己找一找。
2、有患扁桃体炎吗？
3、扁桃体炎是由什么引起的？
（二）、学习课文阿、了解以下的内容：
1、急性扁桃体炎怎样引起的？（简称是细菌感染引起的）
2、主要的症状是什么？ 划课文后谈一谈。
3、急性扁桃体炎对身体的影响？ a变成慢性扁桃体炎； b成为人体的病灶； c引发全身不适； d引发急性肾炎等。
4、扁桃炎预防的预防方法？ ①积极„„ ②预防上„„ ③保持口腔。„„ ④少吃。„„ ⑤对慢性„„
（三）、练习。
1、想一想： 填一填
2、预防扁桃炎的做法？
教学反思：
孩子们对于扁桃体炎有了一定认识，学会了如何预防扁桃体炎。
九、运动的好处
一、教学目标。
1、认识积极参加运动的好处。
2、知道参加运动与学习、工作之间的关系。
3、积极参加体育运动，坚持每天一小时的运动，锻炼身体，增强体质，，促进身心健康。
二、教学重点。掌握运动对生长发育的好处。
三、教学准备： 图片、资料。
五、教学过程：
（一）、导入：
1、你最喜欢参加什么的运动？为什么？大家分享。
2、参加体育运动后你有什么感觉？
3、人为什么要参加体育运动？
（二）、参加体育运动有什么好处？ 肌肉发达
运动 ｛ 增强体质 促进健康 ｝ 骨骼强 ｝生长发育 肺活动量增加血液循环
（三）、在紧张的学习和工作之余，适当的运动有什么好处？ 调节精神、吸收新的空气、沐浴阳光、精神饱满。
（四）、户外活动的好处？
培养广泛兴趣、陶冶情操、增进友谊。
（五）、小学生每天坚持一小时活动，你是否达到？做得怎样？有否积极参加？
（六）、齐读课文，领会内容。
（七）、看图：参加以下的运动你会吗？统一人数。
教学反思：
孩子们学习了这一课后，对于运动的好处有了更加深刻的认识，他们积极参加体育运动，坚持每天一小时的运动，锻炼身体，增强体质，促进身心健康。
第17篇：三年级健康教育教学计划
二年级健康教育教学计划
教材分析：
本册教材是全册教材，教材主要是日常生活中常见的卫生知识，教育学生注重卫生，增强学生自身保健的知识，保证学生的身心健康，增强学生的体质，防止和减少疾病的发生。 学情分析： 基本情况：
（1）学生合计108人，其中男56人
女53人。
（2）、学生基本了解了些自我保健的常识和一些常见疾病的预防，学习和一些极性较高能做到自身保健加强自身的身心健康。 教学目标：
1，学习日常生活中的常见的卫生常识，保证学习的身心健康。 2，指导学生正确的做好自身健康的活动，增强学生自身健康的意识。3，教育学生作一些力所能及的活动，增强自身的体质。 4，教育学生注意饮食卫生、防止消化系统的疾病发生5，教育学生养好正确的坐姿习惯，防止近视眼的发生
6，培养学生良好的卫生习惯，增强学生的自身保健意识
本学期教学重点：
1，学习常见的卫生常识，保证学生的身心健康。 2，学习健康知识，加强学生自身身心健康的目的
3，教育学生注意个人卫生，养好良好的卫生习惯，防治疾病的发生
4，对学生进行健康教育，增强健康意识，提高学生自身和身体素质和保健意识 教学措施：
1`、以大纲为准，对学生加强思想教育
2、结合所学内容对学生进行健康常识教育
3、积极参加体育活动，增强体质
4、联系实际，学以致用，达到防减疾病的目的
5、进行健康教育和健康意识，提高学生的身体素质和健康保健意识
教学时间安排：
每周一课时结合实际，对学生的常见疾病另加课题。
第18篇：三年级健康教育教案
第一课 合理安排作息时间
教学目标
1.2.3.保证合理睡眠，养成按时睡觉和起床的习惯；学会科学安排双休日的时间。 能够合理安排自己的作息时间。
教学重难点 使学生认识到不规律睡眠对自己的健康和休息的危害 教 学 过 程
一．导入：听老师讲故事 二．想想说说
1.说一说故事中的主人公小华的行为有什么样的问题；2.分组讨论：她的行为有什么样的危害？ 3.想一想怎样帮助小华克服自己的缺点？ （学生讨论、发言）
三．教师启发总结：小学是人生的起点，是打基础的关键时期，所以小学生一定要有一个详细的计划，按照老师、家长安排的作息时间表进行正常的学习和生活。 四．养成合理的起居习惯：
1.学生总结前面发言的结果：不规律的睡眠有哪些危害 2.教师适时进行指导；
（1.不能按时睡觉，就不能按时起床
（2.吃不好早饭，影响健康和一整天的精神状态 （3.到校后情绪紧张，不能集中精力听课 （4.饥饿感随时来袭
（5.行为变得被动、懒散、缺乏朝气
（6.影响饮食、学习、锻炼、休息以及身心健康 3.说说怎样养成良好的睡眠习惯。 五．双休日生活巧安排： 1.说说你的双休日安排；
2.自己说说自己的双休日安排有什么样的优点和缺点；3.同学们自由组合说说怎样安排双休日的时间才科学合理； 六．读一读： 1.健康小贴士 2.健康小秘诀
七．做一做：制作一个作息时间表或休日时间安排表。
第二课 保护我们的皮肤
教学目标
1.树立保护自己皮肤的意识；
2．学会规避有损自己皮肤健康的危险行为。 教学重难点：使学生认识到皮肤健康的重要性；
学会保护自己皮肤的正确做法；
教学过程 一．导入：
小刚是个活泼的孩子，在暑假的时候，他总是和好朋友一起在烈日下爬树、游泳、玩捉迷藏的游戏。妈妈告诉他不要在太阳下玩游戏，那样皮肤会被晒伤的，但是小刚不听妈妈的提醒，还是顶着太阳到处跑。 小朋友们，你们觉得小刚的做法对吗？ 二．说一说：
1．小刚的行为错在哪里？会有什么样的危害？ 2．你还能列举出其他危害皮肤健康的做法吗？ 3．说说皮肤健康的重要性。 三．摸一摸：
1.用手摸一摸自己的脸部和手部；2.说说自己的感觉
（教师：皮肤是我们人体的天然屏障，使我们内部的组织器官免收外部的伤害；皮肤能感受冷热、触压、痛痒等刺激，它还有排泄废物和调节体温的作用呢！） 3.皮肤对我们的身体健康如此重要，那么我们应该如何精心呵护我们的皮肤呢？ 四．妙招大看台：我们应该如何保护皮肤
1.同学们自由讨论：自己知道哪些保护皮肤的好方法；2.读一读课本上提供的五个方面的保护皮肤的好方法； 3．结合自己的生活经验谈谈对课本上的方法有哪些体会； 五．读一读：
1.健康导航小故事；
2．说说自己对化妆品的看法； 3.说说怎样正确对待化妆品。 4.读一读健康小秘诀
5.说说自己做到了哪些，哪些方面还需改进和继续努力。
第三课 饭前睡后不做剧烈运动
教学目标
1.养成良好的运动习惯；
2.将运动时间与自己的作息时间进行有机的结合，保证自己的学习和生活有一个良好的精神状态。
教学重难点：理解饭前睡后不做剧烈运动的原因 教学过程 一．导入：
1.观察第七页插图；2.读读健康导航小故事； 二．过渡：
小朋友们，你们知道小刚为什么会腹部疼吗？ （因为他吃饱饭后马上就去做剧烈运动了） 三．出示挂图：食物的消化
四．教师指出深层原因（结合挂图）：
（一）消化可以简单地概括为一下几个环节： 1.我们在吃饭的时候，食物进入口腔，然后进入胃； 2.在胃里，由于胃液的作用，蛋白质得到初步消化； 3.食物进入小肠；
小肠是消化和吸收最重要的地方，经过口腔和胃初步加工的地方，在小肠里得到完全的消化成为我们吸收的营养物质。
学生熟悉食物消化的流程，可在教师带领下将这一过程完整表述出来；
（二）自己默读课文，说说
1.在食物消化过程中，血液会有什么变化？ 2．在剧烈运动时，血液会有什么样的变化？ 3.哪些运动是剧烈的运动？
4.如果我们在消化系统工作时剧烈运动，会有什么样的结果？ 五．默读课本：
1.说说为什么晚上睡觉前不能做剧烈运动？ 2.怎样做才有助于我们的睡眠？ 六．读一读：健康小秘诀
第四课 过期的食物不能吃
教学目标
1.学会看食品的生产日期和保质期从而判断食物是否过期；2.认识到过了保质期的食物是对人体有害的； 3.理解勤俭节约和健康原则的关系 教学重难点：理解什么是过期的食物； 教学过程 一．导入：
小朋友们，你们知道吗？在一些城市。已经发生过多起因吃了过期变质的食物，造成全家集体中毒的事件。为什么会发生这样的事情呢？ 二．读读说说：
教师出示相关资料，学生思考： 1.“期”指的是什么日期？ 2．什么是生产日期？ 3．怎样判断食物是否过期？ 三．分组讨论：
1.过期的食物从哪来？
2.我们应该怎样对待过期的食物？ 3.勤俭节约和丢掉过期的食物矛盾吗？ 四．教师总结：
勤俭节约是我们的优良传统，不浪费食物也是我们的生活习惯，尤其是经历过艰苦岁月的长辈们，更不会随意把食物丢掉，但是为了健康，我们要即使丢掉过期变质的食物。 五．读一读：
1.健康小秘诀：说说自己的感受；2.健康导航小故事：说说你有什么想法？ 六．思考：
有一家小商店以非常低的价钱在销售过期的饼干，你会购买吗？ 说说你的理由。
第五课 生活垃圾要归类
教学目标
1.理解什么是“垃圾归类”；2.理解“垃圾归类”的原因； 3.初步了解怎样进行“垃圾归类”。 教学重难点：理解为什么要进行垃圾归类 教学过程 一．导入：
教师：同学们，老师手里有三样东西，都已经用不了了，分别是：废纸、废塑料袋、废旧电池。如果把这三个垃圾都丢到垃圾桶里，你知道应该怎么做吗？默读我们的健康导航小故事，主人公也向我们一样遇到了这个难题，你帮她解决一下吧！
二．学生默读。
三．发言：怎样处理这三样垃圾？ 1.废纸：可回收； 2.废塑料袋：不可回收； 3.废旧电池：有毒有害。 四．默读课文 五．说一说：
1．垃圾是怎样被处理的？ 2．什么是垃圾填埋？ 3．列举哪些是可回收垃圾； 4．列举哪些是厨余垃圾； 5．列举哪些是有害垃圾；
六．自由发言：说说自己怎样进行垃圾分类？ 七．读一读：健康小秘诀；
说说自己的感受。
八．思考：你知道卫生间的废纸该如何处理吗？
第六课 预防沙眼有诀窍
教学目标
1.知到什么是“沙眼”；2.掌握预防沙眼的方法；
3.养成讲卫生、有病及时就医的好习惯。教学重难点：什么是沙眼；怎样预防沙眼 教学过程 一．导入：
小朋友们，沙眼并不是人们常说的因为风沙吹入眼中而引起的疾病，沙眼只是一种形象的称呼，是由于病菌感染引起的一种眼睛结膜、角膜的慢性传染性疾病，常见于儿童和青少年。据统计，中小学生沙眼患病率高达21.2%。
过渡：同学们沙眼的患病率如此之高，更加要求我们高度注意，那么，怎样预防沙眼呢？ 二．指名读健康导航小故事；
其他同学边听边思考： 1.冬冬出现了哪些症状？
2.冬冬和妈妈面对这些症状是怎样做的？ 3.你觉得他们的做法对吗？ 三．默读课文： 四．想想说说：
1.用自己的话说说，什么是沙眼？ 2.怎样判断自己是否得了沙眼？ 3沙眼有哪些危害？ 在这一过程中：
A．理解“烧灼感”、“痒涩感”、“异物感”； B．知道沙眼是会传染的； C．了解沙眼的危害，引起警惕。 五．结合小故事，说说怎样预防沙眼： 1.预防沙眼，应养成怎样的卫生习惯？ 2.怎样做到及时就医？ 六．读一读：健康小秘诀；
七．思考：如果我们的眼睛痒痒的，我们应该怎样处理呢？
第七课 预防肠寄生虫病
教学目标
1．知道什么是肠寄生虫病； 2．解肠寄生虫病的危害； 3．知道怎样预防肠寄生虫病。 教学重难点：
1了解肠寄生虫病的危害； 2.怎样预防肠寄生虫病 教学过程 一．导入：
读一读健康导航小故事，说说自己的感受。 二．默读课文 三．分组讨论：
1.什么是肠寄生虫病？ 2.肠寄生虫病包括哪些种类？
3.自己得过寄生虫病吗？有什么感受？
教师总结：看来，肠寄生虫病很难受，有哪些危害呢？ （学生发言） 四．重在预防; 1．得了蛔虫病和蛲虫病有哪些症状？ 2．应该要养成什么样的卫生习惯？
3．说说自己平时应该怎样做，才不会得肠寄生虫病。 五．读一读： 健康小秘诀 说说自己的感受。
六．思考：预防蛲虫病，我们平时要养成什么样的卫生习惯？
第八课 预防呼吸道传染病
教学目标
使学生了解呼吸道传染病和腮腺炎的传播途径，掌握预防方法。 教学重难点
呼吸道传染病和腮腺炎的预防，了解传播途径 教学过程
一、导课：什么是呼吸道传染病？ （流感、白喉、腮腺炎等。）
二、让学生说一说得了呼吸道传染病的感受。
三、怎样预防呼吸道传染病？ 1.计划免疫。 2.注意卫生。 3.少去公共场所。 4.会添减衣服。 5.积极锻炼身体。
四、流行性腮腺炎是怎样传染的？
流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一种呼吸道传染病，多发于冬春季节。腮腺炎病毒存在与病人地唾液、鼻烟分泌物及被病人的唾液、鼻烟分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以进入空气引起感染。
五、怎样预防腮腺炎？
避免与腮腺炎病人接触；
腮四安言病人要隔离治疗，病好后才能上学。 可煎服板兰根等草药预防。
六、读一读：健康小秘诀
说说自己的感受；
作业：预防呼吸道传染病有那些方法？ 板 书 设 计
冬季传染病的预防 计划免疫 注意卫生 少去公共场所 会添减衣服 积极锻炼身体
第九课 预防风疹
教学目标 使学生了解风疹的传播途径，掌握预防方法。
教学重难点
风疹的预防，了解传播途径 教学过程
一、导课：（板书：健康小秘诀） 二．同学们齐读健康小秘诀。
说说你知道了什么？ 三．读健康导航，说说： 1.风疹有哪些症状？ 2.风疹有哪些危害？ 3.得了风疹怎么办？
四．请得过风疹的同学说说自己的感受。 五．默读课文。 六．说说： 1.什么是风疹？
2.怎样判断自己是否得了风疹？ 七．预防为主：
为了保证我们的身体健康，小学生要积极预防风疹; 1.勤通风换气，保持卫生，勤晒衣被； 2.保持良好的个人卫生习惯；
3.均衡饮食，经常运动，充分休息，增强抵抗力。4.接种疫苗
5.高发期少到人口密集场所活动；6.及时就医。 八．读一读:健康小秘诀
第十课 接种疫苗好处多
教学目标
1.使学生了解接种疫苗可以增强免疫力；
2.理解疫苗并非万能的，坚持锻炼和讲究卫生才是根本。教学重难点
理解疫苗并非万能的，坚持锻炼和讲究卫生才是根本。 教学过程 一．导入
观察课本插图，说说画里的小朋友在干什么； 二．说说接种疫苗有什么作用； 三．默读课文。 四．说一说：
接种疫苗前要注意哪些事情？
五．全班同学分成四个小组。每一组负责一种疫苗。 1.狂犬疫苗； 2.水痘疫苗； 3.甲肝疫苗； 4.HIB疫苗。
精读各组自己负责的疫苗，派一名同学向同学们介绍这种疫苗。 六．小心行事: 接种疫苗后要注意哪些事情？
七． 读一读
1.健康小贴士 2.健康小秘诀
八．思考：接种疫苗能百分之百预防传染病吗？
第十一课 了解人的生命周期
教学目标
1.使学生了解生老病死的生命周期是每一个人都必经的；2.理解每一个阶段过程。 教学重难点
使学生了解生老病死的生命周期是每一个人都必经的 教学过程 一．猜谜语导入
同学们，有一种动物，早上四条腿，中午两条腿，晚上三条腿，你能猜出是什么动物吗？
不错，每一个生命都要经历出生、成年、衰老的过程。 二．读健康导航小故事：
说说人的生命周期包括哪些阶段？ 三．默读课文，说一说; 1.出生阶段包括那三个过程？
2.结合插图说说你是怎样理解这三个过程的；
3.结合你现在的感受说说你是怎样理解“生长发育阶段的”；4.结合课文，说说你是怎么理解繁殖阶段的？
5.结合自己的感受和课文内容，说说你对死亡的理解；
教师总结：人的一生是短暂的，我们必须珍惜自己的生命，不虚度光阴。 作为小学生我们要努力学习，回报社会。 四．回顾生命周期，谈谈自己的感受 （学生自由发言） 五．读一读：
健康小秘诀；说说自己的感受。 六．思考
1.想一想，爷爷奶奶、爸爸妈妈和自己都在生命周期的那个阶段呢？ 2.怎样做才是珍惜生命呢？
第十二课 人体内脏的功能
教学目标
1.使学生了解人体内脏的结构；2.使学生了解人体内脏的功能。 教学重难点 人体内脏的功能
教学过程
一、导入
1、故事导入：有一名学生名字叫圆圆，有一天，她回家问她妈妈这样一个问题，“妈妈，大脑算不算内脏？”然后妈妈回答了问题，并解释给圆圆听。
2、出示课题：人体内脏的功能 教师板书：人体内脏的功能
二、内脏的结构
内脏是指胸腔和腹腔内的器官，主要有心、肺、胃、肝、肠、肾等。
三、内脏的功能
1、心脏将含有氧气的动脉血输送给全身，并将含有二氧化碳的静脉血回收
2、肺是气体交换中心，通过呼吸，吸进氧气，呼出二氧化碳
3、胃是食物加工厂，通过蠕动和分泌消化液，将食物加工成容易消化的食糜
4、肠分为小肠和大肠。小肠负责进一步消化食物，将营养吸进血液；大肠负责吸收水分。
5、肝脏是人体的化工厂，它能分泌胆汁帮助消化食物，能合成、分解、储存营养，还能解毒。
6、脏不停地将血液中的有毒成分滤出，然后形成尿液排出体外 四．说一说
人体内脏主要包括哪些？各内脏的主要功能是什么？ 六．读一读：
健康小秘诀。说说自己的感受。
七．作业：请同学们说说人体的五大内脏名称及它们的功能。
第十三课 体育锻炼保健康
教学目标
1.使学生了解体育锻炼的重要性；2.初步了解正确的锻炼方法。 教学重难点 使学生了解体育锻炼的重要性 教学过程 一．导入：
俗话说的好：“冬天动一动，少闹一场病；冬天懒一懒，多喝药一碗”小朋友们，你能说说这句话是什么意思吗？ 二．读一读健康导航小故事，说一说; 1.小新为什么感到非常那个苦恼呢？ 2.你能帮她解决这个问题吗？ 三．默读课文。说一说：
1.小学生缺乏体育锻炼会导致哪些后果？ 2.你认为体育锻炼有哪些好处？
3.结合自己的亲身经历说说体育锻炼的心得；
四．互相交流：
1.自己平均每周有多长时间的锻炼时间；2.什么时候锻炼； 3.参加什么样的体育活动； 五．掌握方法： 1.时间 2.运动方式 3.锻炼项目 4.季节 六．读一读; 1.健康小贴士 2.健康小秘诀
七．思考：雾天进行锻炼好不好呢？为什么?
第十四课 动物抓伤要重视
教学目标
1.使学生了解被动物抓伤的危害；2.初步了解正确的自救方法。 教学重难点
使学生了解被动物抓伤的危害 教学过程
一、导入新课
（介绍一两则报纸上投诉被狗咬伤的报道）
被狗咬伤的事时有发生，而且常会引起大家的反感，这是为什么？
二、学习新课
1、大家可能都知道，被疯狗咬了才会得一种病，叫什么病？
这种病严重吗？
2这种病只有被疯狗咬了才会得吗？
怎样就会得这种病？ 请大家阅读课文第二小节。
3、大家必须记住，只要被家畜咬伤或抓伤，都有可能被感染。
（介绍某人感染后的状况以及发作后死亡的实例，帮助学生了解狂犬病的潜伏期以及死亡率）
所以，感染上狂犬病毒是非常危险、非常可怕的事情，必须引起我们的高度警惕。 那么，怎样预防狂犬病呢？请大家阅读课文的最后一部分。
4、第一条说的是什么？
你逗引过狗、猫或别的家畜吗？
家畜再好玩，毕竟是畜生，避免不了会抓人、咬人。 所以，还是不要逗引的好。
5、第二条说的是什么？
回去以后，了解一下你家周围的家犬有没有饲养证？ 有没有注射狂犬疫苗？ 如果没有做，要劝他们去做。
你家里如果养了狗，也要做好这些事情。 第三条说的是什么？
6、捕杀无证家犬是当地有关部门的事，小学生只要反映情况，不能参加。病畜必须捕杀，并且焚烧、深埋，绝对不能食用。 最后一条说的是什么？
7、万一被家畜咬伤或抓伤，必须立即按照课文上指出的： ①挤出伤口中的血液； ②清洗消毒伤口；
③赶紧到医院注射狂犬疫苗。
第十五课 鼻子出血别害怕
教学目标
1.使学生不再对鼻子出血产生惧怕心理；2.初步了解正确的止血方法。 教学重难点
初步了解正确的止血方法 教学过程
一、看图导入课题
1、看图讨论：在什么情况下会引起鼻子出血？
2、引导学生进一步讨论：
鼻子出血后用什么方法将血止住？ 二．讨论后教师示范：
（1）仰头或半卧在床上（或地上）
（2）用手指捏紧两侧鼻翼稍靠上一点的 地方。
（3）用消毒纱布条、清洁布条或药棉卷成卷，旋转塞进鼻腔里。 （4）将冷毛巾敷在前额、鼻部和鼻子出血一侧颈部。
三、学生模仿鼻子出血后的处理操作。
四、师生评点，教师指导，学生观察。
五、组织学生讨论如何预防鼻子出血。教师小结：
不用手乱挖鼻子；不用力擤鼻涕；避免碰撞鼻部等。 六．读一读 健康小秘诀
第十六课 简单止血有妙招
教学目标
使学生了解正确的止血方法。 教学重难点
初步了解正确的止血方法 教学过程 一．导入：
读健康导航小故事 二．说一说：
自己遇到小明的这种情况，应该怎么做？
今天我们就来学习一些简单的止血方法，以便在突发事件中进行自救或互救。 三．默读课文。 四．分组表演：
1.把全班分为若干小组；2.每组表演一种止血法；
3.边表演边向同学们说明动作要点和注意事项。4.说说那个小组表演得最好。 五．表演心得分享： 1.表演者回顾表演经历； 2.观众谈心得体会以及收获； 六．读一读： 健康小秘诀 说说自己的感受 七．思考：
手指流血时应该如何应对？
第十七课 夏天游泳注意安全
教学目标
1.使学生了解游泳过程当中可能出现的危险；2.初步掌握自救方法 教学重难点 使学生了解游泳过程当中可能出现的危险 教学过程
一、导入新课：
1、评选班级游泳小能手。
2、请学生谈谈游泳的体会。没有参加游泳的学生也谈谈自己的看法。
二、学习新课
1、（教师总结大家的看法，肯定游泳对健身的好处，并要求大家积极参加游泳活动，人人都来做个游泳小能手。）
这次游泳活动是全班集体进行的，也是我们提倡的，知道为什么吗？ 在游泳前，要求做准备运动，要求认真做，这又是为什么？
2、有谁遇到过抽筋的现象吗？有什么体会？是怎么解决的？（学生自己谈体会）
3、大家游泳时特别高兴，结果就在水中哄闹，这样做好吗？为什么？是不是游的好的同学就可以毫无顾忌地游，什么也不用管呢？
4、不管游泳水平有多高，都应该了解水情，弄清楚哪里是深水区，哪里是浅水区。如果在河里或池塘里，更要了解水情，以防发生意外。（介绍当地由于不了解水情而发生的意外事故。）
5、游泳除了要注意安全，还得注意什么？
6、对游泳的卫生也是不可忽视的。请大家看看课文的第
1、2点项和第7点项，说说怎样注意游泳卫生。
（学生看书，议论，大组交流。）
7、大家的看法很对，游泳前，应该请医生检查身体，得到医生的同意才能游泳。否则，既不利于自己，也不利于别人，是一种极不负责任的行为。
除了注意自己的卫生外，再就是要注意水的卫生。水质不好对人体有什么危害？
今天，我们学习了关于游泳的卫生和安全知识，希望大家能认真对待，重视这些问题。
第十八课 药物不能乱服用
教学目标
1.使学生了解药物不能乱服用；2.掌握药物服用剂量 教学重难点
使学生了解药物不能乱服用 教学过程
1、导入新课：阅读健康导航小故事。
2、讲授新课
师：课前，我布置的任务都完成了吧！现在哪位同学说说？
生：过去我经常扁桃体发炎，每次发炎我都要打青霉素，还有吃消炎药。 师：哦！青霉素是有抗菌消炎作用的，以后最好是开刀摘除扁桃体，这样就不会再发炎了，下面还有谁愿意发言。
生：有一次我吃东西不小心，结果拉肚子了，先是肚子痛，后来一上午就拉了七八次，一家人都非常着急，赶快把我送到了医院，一检查，医生说我得了急性肠炎，赶快让我挂水，又让我吃了“诺氟沙星”胶囊，两天后才慢慢好起，那一次可把我害苦了，今后，我再也不乱吃东西了。
师：对！尤其是夏天，传染病多，我们绝对不能吃苍蝇叮过的食物，否则会得传染病的，急性肠炎就是一种传染病。
生：过去我经常肚子痛，医生说我是胃病，妈妈说小小年纪，怎么会得胃病呢？医生就问我是不是每天三餐都按时吃饭。这时妈妈才想起来，我经常早上来不及，就不吃早饭上学去了，时间一长就得了胃病。后来，我连吃了一个月的胃药，胃痛的毛病才慢慢好了。师：某某同学不按时用餐，时间长了能不得胃病吗？有病一定要吃药，这是当然的道理，但是吃药的知识很多，大家想知道吗？ 生：想。
师：在这方面，我们应该注意以下几点：
1、不能自己乱用药。必须经医生检查诊断后再对症下药。
2、不要用错药。用药前要看清药瓶或药袋上写明的使用方法。外用药和内服药要注意分开。
3、用药的多少，饭前或饭后服用都必须问清楚。内服药只能用温开水送服，不能用茶或饮料代替温开水。
4、发现用药后有过敏反应或副作用时，要立即停药。出现严重的症状，如皮肤发痒、恶心、呕吐等，要立即到医院检查（医生说明的在允许范围内的过敏反应或副作用除外）。
5、药品应存放在避光、干燥、阴凉的地方。过了有效期的药品，绝对不能使用。 以上关于吃药的知识，大家记住了吗？ 生：记住了！
师：不光你们要记住，回家还要向你们的爸爸、妈妈作宣传。大家都要注意正确用药，好吗？
第十九课 发生火灾如何逃生
教学目标 使学生了解发生火灾后逃生的方法；
教学重难点 使学生了解发生火灾后逃生的方法
教学过程
一、竞赛活动，游戏激趣。（设立主持人，四小组记分比赛。）
1、抢答题。（老师提供部分问题，学生可适当补充。）
（1）生活中的哪些因素会引起火灾？
（2）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？
（3）扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？
2、判断题。（学生也可补充题目。）
（1）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
（2）有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。
（3）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。
（4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。
3、游戏：编一编防火的拍手歌。如：
你拍一我拍一，拍完南北拍东西。 你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。
你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。你拍四我拍四，用火不当会出事。
你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。 你拍六我拍六，风大失火不好救。
你拍七我拍七，不要玩火做游戏。 你拍八我拍八，电线不能随便拉。
你拍九我拍九，火警电话一一九。 你拍十我拍十，人人防火要落实。
4、运用自己已经掌握的各种灭火设备知识及灭火方法，组织学生表演模拟灭火（制作道具，学生扮演火魔和灭火英雄。）
5、引领学生在校园内考察逃生路线，并制作逃生路线图和逃生路标。评选出最佳路线图加以记分。
第19篇：三年级健康教育教案
第1课 红眼病的预防和护理
教学目标：
1、使学生知道急性结膜炎（红眼病）的病因、症状、预防、治疗和护理的方法。
2、教育学生养成讲卫生、爱清洁的文明习惯。
教学过程：
1、导入新题(教师板书课题) 师：请同学们读课题。
生：红眼病(急性结膜炎)的预防和护理。
2、学习新课
师：请同学们各自小声读课文。课文比较长，自然段比较多，请边读边在每个自然段的前面写出顺序号。(学习自读课文，标段号) 师：课文一共提出了几个问题?请同学们把问题勾画出来。(学习勾画问题) 师：××同学，请把勾画出的问题读一遍。(学生读四个问题) 师：谁来回答第一个问题，红眼病是由什么引起的?（学生读或讲课文第2段） 师：谁来回答第二个问题?患红眼病有哪些感觉?（学生读或讲课文第4段）
师：第三个问题有两问，第一问是：红眼病是通过什么途径传染的?途径就是路线。红眼病是人因为接触了带有细菌或病毒的物体而被传染上的。接触就是挨上、碰着。请×X同学具体说一说，红眼病是怎么接触传染的? (学生读或讲课文第6段) 师：第二问是怎么预防红眼病?请齐读第七段课文。 (学生齐读课文第7段) 师：这一段话概括起来说就是“不接触带有病原体的物体”。在急性结膜炎流行期间，千万不要到人多的公共场合去，否则会增加感染机会。谁来回答第五个问题，得了红眼病怎么办? (学生结合课文第9～10段内容回答)
3、结束语
师：学习了本课，我们弄清了关于红眼病的四个问题，其中重点是第三个问题，严格按要求做便就可以免遭急性结膜炎的危害。一旦染上急性结膜炎，一定要照课文中所讲的去做，不要勉强上学，否则既影响自己的身体健康，又容易传染给别的同学。
第2 课 保护耳朵 教学目标：
1、使学生知道耳朵的作用和保护耳朵的方法。
2、教育学生养成对保护耳朵有益的良好习惯。
3、培养学生的助残爱心。教学过程：
1、导入新题(教师板书课题) 师：请同学们齐读课题。 生：保护耳朵。
2、学习新课
师：(根据课前掌握的情况，简述一下学生的耳朵卫生情况，哪些做得对，哪些做得不对)究竟应该怎样保护耳朵呢?请同学们边看图，边轻声读课文。
师：耳朵有什么用处?耳朵聋了对人的生活有什么影响?请大家齐读第一段课文。 师：健康的耳朵对人是多么重要啊!我们应该怎样保护耳朵呢?请××同学读第1条。 师：请××同学读第3条。 师：请××同学读第4条。
师：请同学们跟我读第5条。(教师领读第5条，学生跟读)同学们不但自己不要挖耳朵，也不要给别人挖耳朵。如果耳道里面痒，可以用食指按摩外耳道的前方，既可以解痒，又能促使耵聍从耳道脱落排出。(请学生参考课文后的《小资料．3》) 师：请同学们注意看课本上的图，擤鼻涕不能同时把两个鼻孔都捏住，这样一擤就会把鼻涕压进中耳鼓室去。应该依次压住一个鼻孔，将另一个鼻孔里的鼻涕擤出来。
师：请×x同学读第7条。
师：最后，请同学们跟我读第8条。(教师领读第8条，学生跟读)任何药物一方面能治某些病，另一方面也会对人体产生某些不好的作用。有些药物(如某些抗生素)在杀菌消炎的同时，也对人体有些副作用。滥用了，或者长期地用了会影响听力，甚至导致耳聋。所以用药要慎重，要遵从医生的指导。
3、巩固练习
①耳朵有什么作用? ②怎样保护耳朵? (请学生依次回答)
4、按《做一做》内容组织活动。 第3课 防止成胖墩儿 教学目标：
1、使学生了解人体过于肥胖的原因和害处，以及防止过于肥胖的方法。
2、教育学生积极参加体育运动，并控制饮食，平衡营养，养成良好的卫生饮食习惯。
教学过程：
1．导入新课(教师板书课题) 师：请同学们读课题，说说课题的意思。 生：3．防止成胖墩。
(学生发言讨论课题的意思) 2．学习新课
师：“防止”就是预先设法制止。本课告诉我们，要在变胖之前就采用各种办法预防发胖。××同学，请你说一说成为胖墩有什么不好? (学生回答) 师：今天我们学习这一课，要弄清三个问题：①肥胖的原因是什么?②过于肥胖有什么害处?③怎样才能防止肥胖?现在请同学们自读课文。 (学生轻声自读课文) 师：××同学，请你读第1段，然后概括一下，小宝表现得怎么样? (学生回答，教师根据回答作小结) 师：××同学，请你读第2段，然后说说小宝是怎么变成小胖墩的。 师：肥胖有什么害处呢?请同学们看课文第3段，并用自己的话回答。 师：肥胖是可以防止的，课文告诉了我们哪些防止方法呢? 师：身体肥胖或比较肥胖的同学，要经常测量自己的体重，防止继续增肥。 3．巩固练习
师：请看“答一答”第l题，请××同学回答。 师：请××同学回答第2题。。 师：请××同学回答第3题。 4．结束语
师：同学们，希望大家按照课文所说的去做，积极参加体育运动和体力劳动，合理进食，增强体质。肥胖的同学更要节制饮食，平衡营养，做到健康减肥。
第4课 喝水的学问
教学目标：
1、使学生了解水分在人体中的重要作用和喝水的原因，使学生知道喝什么最好。
2、使学生了解喝碳酸饮料和可乐型饮料的害处。
3、教育学生养成科学饮水的观念，及时合理地给身体补充水分。
教学过程：
1．导入新课(教师板书课题) 师：请同学们读课题。 生：4．喝水的学问。 2．学习新课
师：请各位同学想一想，人为什么要喝水?(稍待)哪位同学回答? (请一位同学回答) 师：现在请同学们看课文第
1、2段，比较一下××同学回答得全不全。
(学生默读课文第
1、2段) 师：现在让我们小结一下，究竟为什么要喝水。
(师生共同小结，教师板书“为什么喝水”部分) 师：我们通过讨论，懂得了为什么要喝水的道理，那么喝什么好呢?喝什么不好呢?请同学们讨论。
(教师引导同学们讨论) 师：现在请同学们默读下面的课文，然后回答两个问题(教师板书“喝什么好”、“不宜喝什么”)
师：请××同学说说，小朋友们喝什么最好？ 师：请××同学说说，什么是碳酸饮料? 师：请××同学说说喝碳酸饮料有哪些害处? (××回答．也可读课文第6～8段部分有关内容，如回答不完全，可多换几位同学补充 回答) 师：请××同学说说可乐型饮料有什么特点，适合小朋友喝码?
3、巩固练习、(指导学生做《答一答》练习) 第5课 做保护生态环境的绿色卫士
教学目标：
1、使学生认识到，当今世界上发生的许多灾害，追根溯源，可以发现大多是以前人类对大自然任意开发，滥肆捕猎野生动物，滥伐森林，滥垦耕地，任意抛弃垃圾、废渣，排放污水、废气，破坏了生态环境所致。
2、教育学生要从自己做起，从小处做起，从身边做起，行动起来，保护生态环境的绿色卫士。
教学过程：
1、导入新课(教师板书课题)
2、学习新课
师：生态是生物在一定的自然环境下生存和发展的状态。(浅释一下)比如大熊猫就喜欢生活在温暖的深山竹林里，鲫鱼喜欢栖息在比较平静的淡水中，如果竹林被砍伐了，淡水被污染了，大熊猫、鲫鱼就分别失去了适宜的生活环境，也就是说生态环境被破坏了，生态平衡也就被破坏了，这样就会产生一连串的问题。
师：(出示2个问题：①SARS——传染性非典型肺炎的病原体是什么?来自何处?②SARS的流行是怎样开始的?) 请同学们看课文第
1、2段，然后回答这两个问题。师：哪位同学回答第①题? 生：SARS的病原体是一种冠状病毒，来自野生动物。 师：哪位同学回答第②题? 生：因为广东人有吃野生动物的习惯，从野生动物感染上SARS，于是流行开来。 师：(出示2个问题：③人类对自然资源是如何肆意开发的?造成什么恶果?④人类对自然环境有哪些污染?造成什么恶果?) 请同学们看课文第
3、4段，然后回答这两个问题。师：哪位同学回答第③题?
生：人类滥肆捕猎野生动物，使全世界593种鸟类，400多种兽类，209种两栖动物灭绝或即将灭绝。滥伐森林、滥挖药草、滥垦草原和湿地、滥肆围湖造田、滥开矿采沙使全世界大多数原始森林被毁灭，2万多种高等植物频临灭绝。它的恶果就是使全世界生态平衡失调，各地发生山洪、旱涝灾、泥石流、沙尘暴、沙漠化、灾害性天气等等。
师：哪位同学回答第④题? 生：(读课文第4段或根据内容讲述) 师：人类要救自己、救地球，必须保护生态环境，维持生态平衡。现在请同学读课文，然后谈谈我们应该怎么做。
(学生默读课文，然后在教师引导下根据课文展开讨论)。 3．结束语
师：要消灭自然灾害，拯救地球、拯救自己，就必须行动起来，从自己做起，从小处做起，
从身边做起，维护生态平衡，做保护生态环境的绿色卫士。 第6课 迷恋电子游戏害处多
教学目标：
1、使学生知道迷恋电子游戏的害处，从而能够正确对待电子游戏和上网，能有节制地玩电子游戏，健康地上网，坚决不到网吧和游戏机房去玩。
2、培养学生明辨是非和自我控制的能力，逐渐养成高雅的爱好和高尚的情操。教学过程：
1．导入新课(教师板书课题) 2．学习新课
师：现在请××同学把小文的故事讲给大家听。 生：(讲课文第
1、2段关于小文的故事) 师：请x×同学回答，小文的学习成绩为什么下降了? 生：小文每天上学、放学都经过一家新开的网吧，渐渐地迷上了玩电子游戏，所以他的成绩下降了。
师：小文是怎么转变的? 生：经过老师的耐心教育，家长的密切配合，同学们的真诚帮助，小文提高了认识，重新拨正了前进的方向。
师：上面的故事说明迷恋电子游戏会影响学习和工作。但是并不是说玩电子游戏和上网是坏事，大家和我一起读课文第3段：
(齐读第3段) 师：请同学们谈谈，你用电脑学会了哪些本领。
(引导学生讨论学会使用电脑的情况：使用办公软件，写作，查字典，找资料，用计数器……、) 师：请同学们谈谈，你上网得到了哪些信息? (引导学生发言，说说上网得到哪些知识) 师：今后我们还要利用电脑做许多工作，玩电子游戏不过是在学习、工作之余的休息、娱乐。如果把时问都放到玩游戏、上网聊天上去就不应该了。但是，电子游戏、上网聊天太容易让人着迷了。一般人，特别是青少年意志力比较薄弱，特别容易被它迷住。所以小朋友要接受学校、家长的帮助和监督，才能健康成长。下面请同学们看课文第4段，然后回答，小朋友为什么不可以上网吧去玩? 师：对电子游戏除了不可着迷以外，还要注意选择它的内容，现在请大家齐读第5段。 师：现在请大家默读最后两段。
师：电子游戏机房里的大型电子游戏机对小朋友有哪些损害? 师：电子游戏机房的环境对小朋友有什么不利? 3．结束语
师：同学们学习本课之后，一定要正确使用电脑，正确对待上网，有节制地玩电子游戏，坚决不到网吧和电子游戏机房去玩。
第7课 预防便秘 教学目标：
1、使学生知道便秘的成因、恶果及如何预防。
2、教育学生养成科学的进食和排便习惯。
教学过程：
1．导入新课(教师板书课题) 师：请同学们谈课题。
生：7．预防便秘 2．学习新课
师：小朋友知道什么是“便秘”吗?便秘就是粪便干燥，大便困难而次数少的症状。现在请同学们看课文第
1、2段。
(学生默读课文第
1、2段) 师：请回答，如果经常便秘会有什么害处? 生：(依据课文第2段内容回答) 师：便秘是怎么引起的呢?请看课文第3段。
(学生默读课文第3段) 师：防止便秘应当怎么办呢?请看课文第4段。
(学生默读课文第4段) 师：食物过于精细有什么不好?应当怎样改正? 生：(根据第3段和第4段的“1”回答) 师：作息没规律，排便不定时有什么不好?应当怎样改正? 生：(根据第3段和第4段的“2”回答) 师：体力活动太少有什么不好?应当怎样改正? 生：(根据第3段和第4段的“3”回答) 3．巩固练习
做课后“答一答”中的4个问题。
第8课 痱子和疖子的防治 教学目标：
1．使学生知道生痱子的原因，预防、治疗和护理的方法。 2．使学生知道长疖子的原因和症状，预防和处理的方法。 3．教育学生养成爱清洁、讲卫生的文明习惯。
教学过程：
1．导入新课(教师板书课题) 师：请同学们读课题。 生：8．痱子和疖子的防治。 2．学习新课
师：哪些同学生过痱子，请举手。哪些同学现在身上有痱子，请举手。看来，生痱子是很普遍的常见病。那么请你说说，人为什么会生痱子呢? (学生回答。无论其对错，教师可暂不表态) 师：同学们刚才讲了很多，对不对呢?现在让我们看课文第
1、2段。请××同学读一下。 师：怎样预防生痱子呢?请大家齐读课文第3段。
师：如果生了痱子，我们应该怎么办呢?请同学们看课文第4段，然后再回答。 师：主要做到三点：第一，千万不要乱抓；第二，用温水勤洗；第三，搽(儿童用)痱子水(粉)。
学习了上面的课文，我们知道了痱子的形成原因和防治方法。下面我们来看另一种夏天常见的皮肤病——疖子。什么是疖子呢?请大家默读课文第5段以后再回答。
(学生默民课文第5段) 生：疖子是金黄色葡萄球菌侵入汗孔或毛孔而引起的炎症。它刚产生时皮肤出现红、肿、痛的小硬结，以后硬结逐渐扩大，有时隆起呈锥形，顶部中心出现黄白色小脓头。红、肿、痛随着硬结的扩大而加重，最后疖子中间变软，脓头破裂，流出脓液。(学生自己如答不出来，教师可帮助他们在第5段课文中找出相关内容) 师：为什么会长疖子呢? 生：皮肤不清洁，痱子治疗护理不当，都容易生疖子。 师：生了疖子应该怎么办呢?请大家看课文第6段，然后回答。
(学生默读课文第6段，然后根据内容回答) 师：怎样预防长疖子呢?请大家看课文第
7、8段，然后回答。
(学生默读课文第
7、8段，然后根据内容回答) 3．结束语
师：上学期我们学习了关于维护皮肤健康的知识，这一课我们又进一步学习了防止微生物侵犯皮肤的知识。只要我们爱清洁、讲卫生，养成良好的文明生活习惯，健康就会时刻伴随着我们。
第9课 正确使用电扇 教学目标：
使学生明白电扇解凉的道理，知道使用电扇不当会使人生病，从而注意正确使用电扇。 教学过程：
1．导入新课(教师板书课题) 2．学习新课
师：夏天，电扇可真是我们的好朋友，它会给我们带来凉快、舒服的感觉。但是，使用电扇不当也会使人生病，给人造成痛苦。本课就告诉我们应该怎样正确使用电扇。 师：现在我们按课文讲的：用一支气温表测量室内温度(出示气温表)。请××同学上来读出现在室内温度是多少?(××上讲台看气温表并读出温度数) 师：现在打开电扇对气温表吹一会儿。再请××同学看气温表，度数有变化吗?(打开电扇吹，××看温度，然后向全班汇报) 师：现在按要求在气温表的圆球上包一团浸水棉花，再用电扇吹，看看有没有变化。(继续做实验：在气温表的圆球处包湿棉花，用电扇吹)请××来看看，读出温度数。(××上讲台看温度，报读数。教师可指导学生把3次读数分别填在课后《做一做》中) 师：现在请小朋友想一想，电扇吹风能降温吗?电扇为什么能解凉呢? (学生可以根据第2段实验结果回答)
师：我们在使用电扇时要注意什么呢?当然用任何电器第一要注意用电安全。然后课文对怎样正确使用电扇提出了四点要求。现在请回答，当你在剧烈活动后满身大汗的时候，你会怎么做? (不管学生如何回答，教师都暂时不要表示肯定或否定) 师：现在请一位同学读课文第1点要求，看看该怎么做，不该怎么做。
师：学习了这一点，我们应该懂得暴热的时候不能暴冷，不能贪凉快，这是最伤身体的。
所以，不但是不能大吃冷饮，也包括不能大杯地喝冷水，进温度很低的空调房间，用冷水冲身体等。现在请一位同学读第2点。
师：为什么不要把电扇对准身体的某一部位长时间地吹?正确的做法是怎样的? (学生回答) 师：学习了这一点，我们应该懂得不能长时间贪图凉快，这样对身体也是有害的。所以不但是不能长时间吹电扇，也包括不能长时间待在空调室或者凉湿的山洞、地下室里等。现在请一位同学读第3点。
师：有时晚上热得不能睡觉，必须开电扇。那么，开着电扇睡觉应该注意什么?为什么? 师：学习了这一点，我们应该懂得人睡着后抗寒能力减弱，一旦受凉，很容易生病。所以如开电扇睡觉，应该拨好定时器开关，使电扇在一定时间内自动关闭。不使用电扇的同学也要注意，例如不能整夜开动空调器，不能整夜露天睡觉，更不宜睡在水泥地、瓷砖地或石板上。现在请看课文第4点讲的什么? 师：学习了这一点，我们应该懂得使用电扇时要注意安全，在电扇开动时玩弄叶片或移动电扇，不小心会被旋转的叶片削伤。此外，还应当注意防止发生其他事故的不安全因素。例如电扇旁如果有窗帘、蚊帐、晾的衣物，就会被气流带动飘向电扇而被绞进叶片。
3．结束语
师：同学们，炎热的夏天开始了，希望大家在学了本课后，能充分运用学到的科学知识，安全地、健康地过一个舒适愉快的夏天。 第10课 预防“空调病” 教学目标：
1、使学生知道“空调病”的各种表现和形成的原因以及预防方法。
2、教育学生懂得应该科学地提高生活质量，而不能以损害身体素质为代价。教学过程；
1．导入新课(教师板书课题) 师：请同学们读课题。
生：10．预防“空调病”。 2．学习新课
师：随着人们生活水平的提高，人们都会强调要提高生活质量。可是我们发现事与愿违，生活质量提高了，相反的是人的身体素质却下降了，用各种好喝的饮料代替白开水和清茶，用精米细面代替粗粮，用鸡鱼肉蛋各种高脂肪、高糖、高蛋白的荤食代替蔬菜豆类……可是这些变化给人们带来的是肥胖症、高血脂、高血压、各种肿瘤、癌症、糖尿病的发病率增加。
有人把这些病总称为“富贵病”，这是很有道理的。这一堂课讲的“空调病”也属于“富贵病”的一种。请同学们看课文第
1、2段。
(学生默读课文第
1、2段) 师：房间里的空调机时间开长了有什么不好? 生：时间长了室内空气得不到交换流通，就会变污浊，各种病菌、霉菌就会繁殖生长，容易使人感染生病。
师：那应当怎么办呢? 生：应当每天定时停机，打开房屋门窗通风换气，保持室内空气新鲜洁净。空调机要定期清理消毒，防止病菌孳生。人也应该适当去室外活动，锻炼身体，增强抗热抗病的能力。
师：请大家看下面的课文，回答空调机为什么不能打得太低? 生：(看课文后回答)空调机打得太低会使室内外的空气温度相差较大，人在这样的地方出出进进容易伤风感冒；人在太冷的地方时间长了，脚趾头会抽筋，人睡在这样的地方也会冻出病来。
3．巩固练习
做课后《答一答》中的6个问题。
第11课 对面挫折
教学目标：
1、使学生知道面对失败时如何客观地分析失败的原因，找出自己的有利条件和失利因素，克服灰心情绪，树立信心，努力去争取下一次的成功。
2、教育学生克服虚荣心、怕丢面子、推诿责任、互相埋怨、不能承受挫折等弱点，培养谦虚谨慎、冷静镇定、勇于承担责任，意志坚强等良好心理素质。
教学过程：
1．导入新课(教师板书课题) 2．学习新课
师：哪位同学知道“挫折”是什么意思? 生：(解释“挫折”)
师：现在默读课文，看看三(2)班遇到了什么挫折，他们开始时是怎么表现的，后来又是怎么做的。
(学生默读课文) 师：三(2)班同学遇到了什么事呢? 生：他们与三(1)班比赛拔河，输了。
师：遇到这个“挫折”，三(2)班同学表现得怎样? 生：(根据课文第1段回答) 师：老师看到同学们这些表现后，他是怎么做的，又是怎么说的?给同学们布置了什么“作业”?
生：(根据课文第2段回答) 师：第3段里写了哪几位同学的发言?你对他们的发言各有什么看法? 生：(根据课文第3段回答，结合谈自己的看法) 师：李老师请同学们根据小明的妈妈提的问题深人讨论，同学们又说了些什么? 生：(根据课文第4段回答) 师：小明和小芳的发言之后，同学们为什么热烈地鼓掌?你能说说他们两人的发言主要意思是什么吗? 生：小明找出了存在的问题，也就是他们面对挫折时的表现是不应该的，是不对的。小芳找出了解决问题的办法，也就是他们面对挫折时应该怎么做。(这个问题很重要，是关键，教师可多请几位同学说，要说明白) 师：在课文第5段中，李老师又提出了什么问题? 生：李老师提出的问题是，以后在学习中、生活中还会遇到各种各样的困难，还会遭到失败，那时该怎么做。
师：看了课文第
6、
7、8段以后，请同学们想想，你平时遇到过什么挫折吗?你是怎么做的?以后你如果再遇到挫折，你会怎么做? (学生在教师引导下充分讨论，发言要尽可能面广一些，如遇冷场时，教师可请课前与老师交流过的同学发言，以启发带动大家发言) 3．结束语师：(朗读课文第9段)通过学习这节课，我相信同学们也能成为勇敢坚强的孩子。 第12课 过个愉快而有意义的寒假
教学目标：
1、使学生知道怎样才能愉快地有意义地度过寒假，学会制定寒假生活计划和合理安排作息时间的方法。
2、教育学生不要稀里糊涂地过日子，要加强自己的生活自理能力，培养生活有条理的好习惯，做到长有计划，短有安排。
教学过程：
1．导入新课(教师板书课题) 师：请同学们读课题。
生：12．过个愉快而有意义的寒假。 2．学习新课
师：快要放寒假了，同学们有些什么想法吗? 生：(任意发言，教师注意控制发言人数和内容，不要多，只要起到引入课文的作用就可以了) 师：课文里提到小刚、小明、小兰、小磊、小芳五个同学，他们的寒假有些什么打算呢?现在请大家默读课文，看看他们准备怎么过寒假。
(学生默读课文) 师：下面，我们分角色朗读。(教师指派5位同学，分别读小刚、小明、小兰、小磊、小芳说的话，再找一个同学读提示语等内容，老师读小刚妈妈的话) 师：同学们对小刚他们几位同学的寒假生活安排有什么想法?对你有什么启发?你自己打算怎么过个有意义的寒假?(这是本课重点讨论的题目，发言面要尽量广，教师可请课前与教师交流过的几位同学带头发言，以启发大多数同学发言，教师可把小刚妈妈对寒假生活计划讲的一段话重复强调地读一遍) 3．巩固练习
(教师引导学生根据课文的提示，按《做一做》提供的框架制定自己的寒假生活计划和作息时间安排)
第20篇：三年级健康教育教案
三年级健康教育教案
第一课:养成健康的生活方式
一、教学目标: 让生了解健康生活方式的意义、养成健康生活方式的习惯。
二、教材分析: 重点:健康生活方式的意义。 难点:养成健康生活方式好习惯。
三、教学过程:
1、健康生活方式的意义: 每个人都希望能在清洁、优美的环境中生活和学习。环境的美化和清洁能使人保持轻松的心情，消除身体疲劳，有利于学习和生活也有利于身体健康。
2、美化环境、要注意几项具体工作: (1)定期清扫，搞好卫生、清除垃圾废物，保持环境清洁。 (2)清理卫生死角，填平臭水沟，防止苍蝇，蚊子孳生。 (3)大搞绿化、多种花草树木。 (4)爱护益虫鸟。
(5)根据条件搞好园林规划。
3、在注意、美化环境建设的同时，要要靠大家共同努力保护好环境的美化: (1)培养公德心，人人自觉保护环境。
(2)制定规章制度，保护环境者奖，破坏环境者罚。 (3)加强管理，持之以恒，保持环境美化。
四、作业:
1、健康生活方式有什么好处?
2、健康生活方式需要做什么工作,
第二课:眼球的构造与功能
一、教学目标: 让学生了解正常的眼球结构和功能。
二、教材分析: 重点:了解眼球的基本结构。 难点:了解眼睛的屈光原理。
三、教学过程: 首先用人的眼球构造图，结合照像机原理，讲解眼球的构造。
眼睛近似球状，叫眼球。眼球壁像一只鸡蛋壳部分，最外层为眼外膜，其透明而又最突出前端的部分为角膜，稍内层为乳白色不透明的巩膜，亦即“眼白”部分;中间圆孔叫瞳孔，俗称瞳仁;这一层膜富有血管和色素。眼球壁内层为眼内膜，即视网膜，是感受光刺激的神经组织;其神经纤维形成束，称为视神经，反外来的光刺激传到大脑，产生视觉。眼球内部由三部分组成，最前端为前房，充满房水;次为晶状体;后房空间为玻璃体，充满玻璃体物质。
眼球的功能，主要是屈光功能。眼球的屈光功能正常，那这个人的视力就是正常。眼球有一套屈光系统，包括了角膜、晶状体、房水、玻璃体四种介质，还有四个屈光面:角膜的前、后表面，晶状体的前、后表面、这套屈光系统，就像照相机的镜头，起透光和折光作用。把外界通过透光和折光的形象聚焦成像并落在视网膜上，再由视网膜通过神经传至大脑视觉中枢，让人产生感觉，即视觉。这样，人就知道看见的是什么东西。
四、眼球是由哪两部分构成的?
第三课:近视眼的形成
一、教学目标:让学生了解近视眼发生的原理、引起近视的原因。
二、教材分析: 重点:近视眼发生的原理。
难点:纠正不正确的读书写字姿态。
三、教学过程:
1、眼睛的作用:心灵的窗口。
2、眼睛的特性: 眼睛在看6米以外的东西时，不用加强屈光度便能看清楚，但看6米以外的东西时，就必须加强屈光才能看清。
3、近视眼的形成: (1)看近距离的东西持续时间太长，中间又无适当休息，就会使眼睛因长时进行调节活动而疲劳。久而久之，收缩的肌肉便不能自然放松，使眼睛只适合看近物面出现近视状态。
(2)学生不注意读书写字姿势、字迹模糊色浅，在光线太强太弱的环境下看书写字，躺在床上、走路、坐车看书等等不良习惯。都易使屈光调节活动加强、使眼肌持续地紧张收缩而且由于过度特久地调节活动，造成了代谢产物的蓄积，进而剌激眼肌加强收缩。
(3)缺乏某种营养素，也容易高近视。 (4)遗传近视眼。
四、作业:
1、发生近视眼的原理是什么,
2、你有哪些不良的看书写字习惯，能指出和纠正吗,
第四课:看电视的卫生
一、教学目标:让学生了解看电视时应怎样保护视力，注意用眼卫生。
二、教材分析: 重点:让学生了解看电视与视力的关系。 难点:让学生掌握看电视时的用眼卫生。
三、教学过程:
1、电视画面的形式:是由90万个闪动的小光点组成。
2、看电视的距离:距离应是荧屏对角线的5倍，最小不少于2米距离。
3、造成眼睛疲劳的原因: (1)近距离看电视时，光点更明显，眼睛受影响更大，调节屈光的强调也加强，眼睛更易疲劳。
(2)电视画面的亮度同周围环境的亮度相差悬殊时，眼睛也容易疲劳。 (3)躺着看电视，头颈部肌肉特别紧张，眼睛处于由下向上观看状态，易使眼睛疲劳。
(4)时间太长，又长时间保持一个坐姿，对视力、血液循环、关节和肌肉都有不良影响。
4、看电视的卫生: (1)保持看电视的合适距离。
(2)晚上看电视时屋内应开一盏灯(8瓦以下)置于观看者后上方;白天看电视应用有色窗帘挡住门窗，将亮度和对比度调整到合适的状况。
(3)眼睛平时以向前下方及正前方观看居多，尤其以向前下方观看最为舒适。电视机应放置观看者的前下方。
(4)看电视注意“劳逸“结合。 四:小结 五:布置作业: 怎样看电视才符合用眼卫生标准, 第五课:呼吸系统的构造与功能
一、教学目标:让学生了解呼吸系统的基本构造和功能。
二、教材分析: 重点:了解呼吸系统的功能。 难点:呼吸系统的各部分结构。
三、教学过程:
3、呼吸系统包括鼻、喉、气管、支气管和肺。
2、呼吸系统的构造与功能。(1)鼻:鼻甲和鼻中隔丰富的血管网使吸入的空气加温以及使吸入的空气湿度增加，减少干燥，寒冷空气对肺的刺激;鼻毛可阻隔空气中的尘埃。鼻腔分泌物能粘附空气中的尘埃、细菌，起到净化空气的作用。
(2)喉、气管:喉的下部是气管，气管向下分左、右两侧支气管，分别通向左右肺。气管壁内面覆盖带纤毛的粘膜，纤毛不停向咽喉方向摆动，把气管、支气管及肺内的粘液及附在粘液中的灰尘，细菌及各种异物推向喉部，并通过咳嗽吐出，这就是痰。
(3)支气管和肺:支气管在肺内像树枝分叉一样，不断分叉分细，直至肺泡。肺泡是气体交换的场所，吸入的氧气透过肺泡壁弥散到血液中;而血液中的二氧化碳又通过肺泡壁弥散到肺泡中，再通过呼气排到体外，这个过程就是肺部交换气体过程。
3、人体的一切生命活动都需要氧气，呼吸系统执行机体与外界的气体交换、即吸入氧气，排出二氧化碳。人体的这种气体交换，就是靠呼吸系统进行。
四、作业:呼吸系统包括哪些器官,
第六课:呼吸系统的保健
一、教学目标: 让学生了解呼吸系统保健的重要性并做好呼吸保健的有关事项。
二、教学分析: 重点:呼吸系统与少年儿童健康的关系。 难点:坚持做好呼吸系统保健有关事项。
三、教学过程:
1、呼吸系统与少年儿童健康的关系。
(1)儿童，少年的呼吸器官尚未发育成熟，组织十分娇嫩，呼吸道粘膜容易损伤、呼吸道的屏障作用出不如成年人，呼吸系统的功能相对较弱。
(2)灰尘，各种细菌、病毒对儿童、少年的危害更大，后果更严重。 (3)儿童，少年新陈代谢旺盛、对氧的需求比成人大。
综上的述，要保证儿童，少年身体健康发育成长，注意保护呼吸系统的健康非常重要。
2、保护呼吸系统健康的具体方法: (1)室内通风换气。
(2)保持空气的清洁，注意防尘。 (3)注意个人卫生。
(4)不吸烟，吸烟对呼吸、心血管系统有损害作用，对少年儿童损害更为明显。
(5)衣服要适宜，注意保暖，防止受凉。 (6)锻炼身体、增强抵抗力，增强体质。 作业:少年儿童为什么要注意呼吸系统的保健,
第七课:感冒与流行性感冒
一、教学目标: 让学生了解感冒和流行性感冒的基本知识、掌握预防方法。
二、教材分析: 重点:感冒和流感的预防方法。 难点:感冒和流感的不同点。
三、教学过程:
1、感冒 (1)感冒的定义: (2)主要症状:鼻塞，流鼻涕，打喷嚏，咽部干痒，头痛等，一般不发烧或发低烧。
(3)特征:大约持续3—4天，最多7天经治疗和休息后痊愈。
2、流感 (1)定义
(2)症状:起病急，畏寒，高热，头痛，全身不适，四肢酸痛。
(3)特征:传播迅速，容易流行，体质弱者还容易引起支气管炎，肺炎，中耳炎等。
3、感冒与流感症状的区别: 流感起病急，发高烧，全身酸痛明显，鼻咽部上呼吸道症状较轻;感冒主要症状表现于上呼吸道，无高烧及全身酸痛
4、感冒与流感的预防方法: (1)积极参加体育活动，注意睡眠和营养，增强身体的耐寒力和病毒，病菌的抵抗力。
(2)注意保暖，预防病毒、病菌的入侵。 (3)不用感冒和流感病人用过的行活用品。
(4)在流感流行期尽量少去公共场所，避免接触病人，并经常用药物对住房、课室的空气进行消毒。 布置作业:
1、“感冒”与“流感”有什么不同,
4、如何预防感冒与流感,
第八课脊柱异常弯曲
一、教学目标: 让学生知道脊柱异常弯曲是如何发生的，引导学生采取预防措施。
二、教材分析: 重点:脊柱的作用和异常弯曲的原因。 难点:纠正不良习惯，预防脊柱异常弯曲。
三、教学过程:
1、脊柱的作用: 它处于身体的中轴位置，是躯干的支柱，上接颅骨，下接骨盆(盆骨)，起到支持躯干、头颅的作用。
2、脊柱的生理特征: 脊有四个生理弯曲，称为颈曲、胸曲、腰曲和骶曲。
3、脊柱生理弯曲的作用: 与人体结构和直立行走相适应，能缓冲各种动作产生的震动力。有保护内脏和头部的作用，也适应于保持身体平衡。
4、学生时期造成脊柱异常弯曲的主要原因: (1)缺乏体育锻炼或体力活动量不足。
(2)课桌椅的高低与学生身高配置不当(不符合标准)、造成学生写字坐姿不良形成脊柱异常弯曲。
对脊柱异常弯曲及时矫正及不良姿态的及时纠正，是防止学生脊柱异常弯曲的重要条件。
作用:
1、脊柱异常弯曲的原因是什么?
2、如何预防脊柱异常弯曲?
第九课:龋齿的预防
一、教学目标: 教育学生懂得发生龋齿的原因，孰悉防治方法，防止龋齿的发生。
二、教材分析: 重点:怎样预防龋齿。 难点:龋齿的病因，危害。
三、教学过程:
1、龋齿的形成: 牙缝里的食物残渣被口腔里的细菌分解发酵，产生酸性物质。另一方面，牙齿的主要成份是钙质。同样也会被口腔细菌产生的酸所溶解，在医学上称之为“脱钙”。牙齿一旦脱钙，牙釉质就发生变化，牙齿就不那么坚固耐磨，甚至产生龋洞。这样，随着口腔细菌不断繁殖生酸、牙齿龋洞由小变大，如任其发展，牙冠将全部蚀光，只残存牙根，这就是龋齿，俗称虫牙或蛀牙。
2、儿童、少年发生龋齿的主要原因: (1)儿童的牙齿发育尚不成熟，含钙质少，抗龋能力低，较易患龋齿，体弱多病儿童发病率更高。
(2)儿童喜吃糖果、糕点等零食，特别是睡前吃零吃、更易发酵生酸、腐蚀牙齿。
(3)口腔卫生不良、偏食等、都容易发生龋齿。
3、龋牙的危害: (1)龋牙一旦发生，可引起各种牙髓质变、坏死。 (2)可引起风湿性关节炎、骨炎。
(3)因龋牙而影响消化功能，导致消化不良和营养吸收不良、影响正常生长发育。
(4)可造成错牙或牙领畸形。
4、龋齿的预防: (1)养成饭后漱口和早晚刷牙的良好习惯，经常保持口腔清洁。(2)少吃糖果、糕点等零吃，不偏食。
(3)低氟地区可用仿氟牙膏刷牙。
第十课:正确的刷牙方法
一、教学目标: 指导学生掌握正确的刷牙方法、达到预防龋齿和牙齿保健的目的。
二、教材分析: 重点:让学生了解刷牙的目的。 难点:培养正确的刷牙方法。
三、教学过程:
1、刷牙不但可以清洁牙齿，减少牙菌斑的发生，不对牙床起到按摩作用，促进牙龋的血液循环，改善其营养及氧的供应，有助于组织代谢、增强抗病力，使牙齿更加坚固。
2、正确的刷牙方法: (1)早晚各刷一次。白天唾液多，可冲刷并抑制细菌生长;晚上口腔唾液少，细菌大量繁殖，产酸破坏牙齿。所以、睡前刷牙比早上刷牙更重要。
(2)坚刷，又叫顺刷，就是顺着牙缝刷牙。
3、横刷法的弊端: (1)不但不能刷净牙缝，有时不可能将食物残渣推入牙缝。
(2)往往用力不均匀，造成牙龈，口腔粘膜擦伤，出血，牙龈萎缩等疾病。 作业:
1、刷牙对牙齿有什么作用,
2、什么样的刷牙方法才是正确的,
第十一课预防疾病计划免疫
一、教学目标: 让步学生了解打预防针可以预防多种疾病，消除怕打针的恐惧心理，愉快接受各种预防接种。
二、教材分析: 打预防针与健康的关系。 打预防针为什么可以预防疾病,
三、教学过程:
一、教师向学生了解他们接受接种的亲身体验，对表现勇敢的同学，给予赞扬和鼓励，让那些有怕打针恐惧心理的同学有了仿效的榜样，以后就会坚强起来。
二、指导学生看图，以学生自己的体验为实例.讲解课义:
3、哪些重大疾病可以接种疫苗来预防, 小儿麻痹症(脊髓灰质炎)乙型肝炎、乙型脑炎、麻疹、肺结核、百日咳、白喉、破伤风、狂犬病等。这些病一旦发作，轻则痛苦万分，病程重且长，难以痊愈。重则夺人性命或留下终身残疾，如小儿麻痹症，会使患者留下不同程度的肢体变形残疾，甚至残废。结核病、白喉所致肺心病，终身不愈，甚至缩短寿命。乙脑会致智力缺陷。乙肝经久不愈会诱发或转变成肝硬化、肝癌等。
4、接受预防接种时要注意什么呢, 感冒发烧不舒服不宜接种。注射部位要保持清洁，不要用手抠，以免感染发炎。
为什么要打预防针,对我们有什么好处.
第十二课怎样选择牙刷和牙膏
一、教学目标: 指导学生怎样选择牙刷和牙膏。
二、教材分析: 掌握正确的口腔保健方法，从小培养良好的口腔卫生习惯指导学生怎样选择牙刷和牙膏。
保持口腔清洁为什么要早晚刷牙、饭后濑口。
三、教学过程:
一、检查学生的口腔清洁、换牙情况，让患龋齿的同学谈谈:龋齿给自己带来什么痛苦的亲身体会,采取了哪些治疗补救措施。
二、什么食物对牙齿有害,什么时候要刷牙、濑口,重温“牙防五步曲”，抽查学生的复述率。
三、选择牙刷“四要、四不要”:
(1)牙刷头要小的，不要大的。少年儿童使用大牙刷，转动不灵活，效果差。 (2)牙刷头要园的，不要方的。方型牙刷棱角分明，易损伤牙龈。
(3)牙刷毛要软的，不要硬的。硬毛无法进入牙缝进行清洁，而且容易损伤牙龈，致牙龈出血、发炎。
(4)牙刷毛要疏的，不要密的。过密的刷毛不方便清洁和干爽，牙刷始终潮湿，会藏污纳垢、成为细菌繁殖的场所。
思考:为什么说身体健康牙齿也健康,什么食物对牙齿健康有好处, 作业
把口腔保健的注意事项读三遍并牢记。长期坚持早晚刷牙进食后濑口。
第十三课体育锻炼与健康
一、教学目标: 让学生知道体育锻炼与健康的关系 自觉的经常参加体育锻炼
二、教材分析: 体育锻炼与健康的关系和意义
预防运动创伤、体育锻炼与安全的要求
三、教学过程:
一、了解学生对体育的爱好，并让学生说说自己的锻炼体验。安全的要求
二、以实例与挂图对照，讲解课义:
1、锻炼对人体有什么好处,体育锻炼有助于增强体质，提高健康水平和身体对环境的适应能力，促进新陈代谢，增强神经系统功能、心肺功能、增进食欲，促进少年儿童的智力和身体的生长发育，肌肉强健、反应敏捷，精神饱满、记忆力增强，学习效率提高。
2、体育锻炼的安全注意事项: (1)运动前必须做好准备活动。
(2)运动要循序渐进，应根据年龄、性别、健康状况和训练水平量力而行。如男女生体质体力有别，有心脏病、慢性肝炎、肺结核病等均不宜参加剧烈运动，或遵医嘱适当锻炼。
(3)运动时间不宜太长，过度疲劳易发生意外。
(4)课外活动或上体育课时，要服从命令，听指挥，免发生意外。 (5)运动时应穿上合适的运动服和运动鞋，有利于活动和减少脚部损伤。 (6)运动前要检查:场地、器材，发现器材有损坏失修时，不要勉强进行体育锻炼，免造成不必要的运动损伤。
(7)运动后要做好整理工作，将用具和器材归还原处。 (8)做好运动后的保健工作，及时将运动时脱下的衣服穿上，适当休息和补充水分。但是，剧烈运动后不能立即大量饮水和进食，反之，刚刚饱餐后也不能立即剧烈运动。正确的方法是:休息片刻后再进行饮食。
作业
运动时怎样注意安全,拒绝体育锻炼运动，这样理解“安全”对吗?
第十四课课通风和采光照明
一、教学目标: 让学生在学习和生活中注意环境的通风、采光、和照明.
二、教材分析: 了解通风、采光、和照明与健康的关系,注意和掌握通风、采光、和照明的卫生要求
三、教学过程:
一、了解学生对光线的敏感度，引入。
二、以图为介讲解课义:
1、通风与健康的关系:新鲜的空气中有充足的氧气，约占空气总量18——21%。氧气是生命的“助燃剂”，人体的一切生命活动一刻都不能缺少氧气，生命活动时所产生的二氧化碳，又必须及时清除排出体外。人们消耗氧气的同时，呼出二氧化碳。生活、学习的环境，一般是指室内，这样室内氧气会越来越少，二氧化碳就越来越多。人在这种环境中，血氧含量不足，脑供氧也就不足，会觉得头晕脑胀，疲惫，注意力难以集中，学习效率下降，污浊的空气易导致疾病的流行与传播，对健康和学习都不利，所以我们要经常开窗换气，保持室内空气清新，提高健康指数。
2、采光与健康的关系:采光的条件好与差直接影响学生的视力和教育教学质量。自然光从窗口进入室内叫做采光，教室的自然光采光面积比例不能少于1:6，窗应设窗帘阻挡阳光直射室内，黑板要无反光材料制作，墙面要高亮度材料装修，以提高采光效果。
3、照明:一般是指人工照明，如安装各式各样的灯具，来提高室内的光线亮度。教室照明也有较严格的标准和要求:一律采用荧光灯，要加聚光灯罩，不使用裸露灯，灯管长轴垂直于黑板，悬挂高度不能少于
1、7米，桌面照度平均不低于150勒克斯，照度均匀度不低于0、7。也就是说，每个标准教室(65平方米左右)，安装40W的荧光灯不能少于8条，最多可至12条或16条，按标准规定的间隔距离安装，在人工照明时，要达到无影的效果。黑板面应另设照明灯。 作业
教室通风的意义是什么?采光和人工照明有什么区别?标准是什么?
第十五课注意交通安全
一、教学目标: 让学生自觉遵守交通规则、注意交通安全，防止意外事故的发生。
二、教材分析: 怎样注意交通安全 自觉遵守各项交通规则
三、教学过程:
一、让学生说说日常生活中因车祸致残或丧命的实例。
二、指导学生观看各种警示标志和交通规则的科教图，讲解课义:
1、为什么要注意交通安全,各种交通标志和警示讯号，如红绿灯、斑马线等，是为了维持交通秩序的。交通工具给人们的生产和生活带来了许多方便，但如果不注意交通安全出现意外，就会给社会、家庭和个人造成痛苦和损失，甚至危及生命。所以人人都要遵守交通规则，注意交通安全。少年儿童的交通经验不足，应变能力弱，更应小心谨慎，防止意外事故。
2、怎样注意交通安全,注意交通安全，首先要了解交通规则，熟悉注意各式各样的交通标志及其警示意义，如红灯亮时禁止通行，绿灯亮可以通行，行人要走人行道的右边，不要与汽车混行。过马路要走斑马线，不能走到线外去，特别繁忙的路段，行人应走天桥或隧道等。乘车要小心，等车停稳才上下，头手不能伸出车窗外不能爬车、追车、跳车。不准在公路上追逐打闹玩游戏。年龄不满十二岁，不能单独骑单车外出游玩等。
作业
为什么要遵守交通规则注意交通安全,交通规则有什么具体要求?
