第一课
培养独力生活能力
一、教学目标。
1、教育学习懂得从小就应该培养独立四生活和工作能力。
2、知道培养独立生活能力，应该从生活中在起，做一些力所能及的事情。
3、培养独立能力，为张来生活、工作打下基础。
二、教学重点。
在生活中做一些能做的事情，培养独立能力。
三、教学课时： 1课时
四、教学准备：幻灯片
五、教学过程：
1、激情引入; (1)在生活中你能在的事情有那些？ (2)如何培养独立生活能力。 (3)点题; 培养独力生活能力
2、自学课文，讨论交流。
(1)、为什么我们要培养独立生活的能力？放学回家 （长大后独立生活和各种工作）
（2）培养独立的生活能力，应该从那些地方做起？
a、每天早上‥‥‥
b、放学回家‥‥‥ c、自己能做的事情‥‥‥
3、归纳小结：
从小养成独立生活的能力，为将来生活、工作打下基础。
4、学与做。 （1）练习：填一填：
a、每天起床后应该做的事情？ b、你常做的家务有什么收获/
五、课后练习。
学会独立、培养自理能力。
第2课搞好个人卫生
一、教学目标。
1、让学生搞好个人卫生，从小养成良好的个人卫生习惯。
2、知道搞好个人卫生应该从那些地方在起。
3、认识搞好个人卫生的重要性，从我在起。
二、教学重点。
搞好个人卫生的重要性，从我在起。
三、教学课时：1课时
四、教学准备：图片资料
五、教学过程：
1、点题引入; （1）每天你都有搞卫生吗？ （2）搞好个人卫生有什么好处？
2、学习课文。
(1)回答问题： 搞好个人卫生与我们有什么关系？
（与人的生长、发育、健康都有密切的关系） （2）养成良好的个儿卫生习惯应该从那些方面做起？ （看课文后回答，引导明白过程）
3、纳小结：
从小养成良好的个人卫生习惯。
4、自捡；
（1）练习：
第4页
做到的画大红花。
做到的画“苦脸”。
5、家庭练习：
搞好个人卫生，应该从生活方面做起。
第三课
我们的眼睛
一、教学目标。
1、让学生了解我们的眼睛的结构。
2、了解眼睛看东西的原理。
3、学会在保护眼睛。
二、教学重点。
眼睛的结构。
三、教学课时： 1课时
四、教学准备：照相机
五、教学过程：
1、导入
（1）照相机吗？
（2）他的结构？（由什么组成的） （3）相机为什么能照相呢？
（4）相机与我们的眼睛有什么联系呢？
2、学习课文。
（1）眼睛由什么组成的？（看图说出来）
眼球——角膜——虹膜——瞳孔——视网膜
3、学习与实践。
（1）、比较眼睛与照相机的原理。 （2）、讲出眼睛能看到实物的原理。
4、练习;填填一填。 第6页内容
5、课后要求： 保护自己的眼睛。
第四课
近视眼
一、教学目标：
1、让学生了解视力的情况，形成近视眼的原因。
2、在日常生活中学会保护自己的眼睛。
3、防近视眼的发生。
二、教学重点。
正常的眼睛视力与近视眼的区别。
三、教学课时： 1课时
四、教学准备：图片资料
五、教学过程
1、复习引入。
（1）上堂课我们学了什么？ （2）眼睛结构特征？
（3）正常视力与非正常的视力有什么不同？
2、为什么出现近视眼？
（1）视力正常的人为什么能看清楚东西？ a.影像
眼睛
实物 b.调节
（角膜
瞳孔
晶状体） c.成象
（清晰）
（2）近视眼为什么看不远处的东西？ 成因：a、用眼过渡。 b.遗传。
3．少年儿童近视眼的特征。 （1）假近视。 （2）及时矫治。 (3)恢复视力。
4、练习。
（1）第八页，
判断: 图1
图2 图3
（2）练习：小知识。 看电视：“六忌”
5、课后练习：
预防近视眼，减少眼睛的疲劳。
第五课
保护视力
一、教学目标：
1、让学生知道，保护视力的基本要求。
2、懂得保护视力，应该怎样做起。
3、做一个视力正常的健康人。
二、教学重点。 保护视力，应该怎样做。
三、教学课时： 1课时
四、教学准备：图片资料
五、教学过程：
1、思考：
（1）、眼睛与人也会疲劳。 （2）、请你谈谈眼睛疲劳的原因。
2、如何保护视力？
（1）看课文
：找出保护视力我们应该怎样做？ a.眼睛与书本„„ b、看电视„„ c、在昏暗的光线下„„ d、.在床上躺着„„
e、坚持做眼保健操„„ f、合理的营养和充足的睡眠。„„ g、坚持参加体育运动„„ h、定期检查视力 „„
3、小组讨论：
（1）、保护视力的8个方向，我们做得怎样？ （2）、为什么要这样做呢？请讲道理。
4、判断错误。 （1）、第十页
图1 图2
图
3、（2）、填一填： 保护视力应该做到：
5、课外练习。 学会保护视力。
第六课
良好的饮食习惯
一、教学目标：
1、让学生懂得养成良好的饮食卫生习惯。
2、养成良好的卫生饮食的好处，保证健康，减少疾病。
3、不偏食、不挑食，做一个有良好饮食习惯的健康人。
二、教学重点。
养成良好的饮食卫生习惯。
三、教学课时： 1课时
四、教学准备：图片资料
五、教学过程：
（一）导入。
1、你在生活中最喜欢吃些什么呢？
2、最不喜欢吃的又是什么？
3、你有偏食的习惯吗？
4、你的身体健康吗？
（二）养成良好的卫生习惯有什么好处？
1、看课文划出来：
（1）有利于 „„
（2）保证 „„
（三）、良好的饮食卫生习惯有那些？
1、一日三餐„„
2、饮食前后„„
3、饮食多样化„„
4、不吃马路边小食„„
（四）、练习。
1、第十二页。
你知道吗? 齐读课文内容。
（五）小结。
学习这篇课文，你懂得了什么？
（六）、家庭作业：
不偏食、不挑食。
第七课
营养与健康
一、教学目标：
1、认识人体生长需要的营养来源。
2、食物提供营养对人体的生长有什么好处.。
3、儿童、青少年生长发育，要注意营养合理和饮食卫生，促进正常的生长发育。
二、教学重点。
实物中的营养，均衡饮食。
三、教学课时： 1课时
四、教学准备：
了解实物的种类及营养。
五、教学过程：
（一）导入
1、你日常生活中吃些什么实物？
2、你知道这些食物中有什么营养？
3、点题：营养与健康。
（二）、人体的营养是从哪里来的？它有什么作用？
1、看课文回答。
（1）、人体食物中吸收营养。
（2）、实物营养能促进人的身体健康。
2、营养过多或过少对身体有什么影响？
过多：营养过剩，影响健康。 过少：营养不足。
3、小组讨论：
（1）我们为什么不能扁食、挑食？我们应该怎样做？ （2）平常应该多吃些什么食物?才能确保健康？
（三）、少年儿童有良好的饮食习惯才能健康成长？
1、少年儿童健康成长，需求的营养相对较多要注意补充适当的营养。
2、有良好的习惯是： （1）、营养合理； （2）、饮食卫生。
（四）、看图回答：
1、第14页：从图中想到了什么？
2、堂上练习：
“小百科”知识„„ 齐读：知识内容„„
（五）、日常饮食习惯
1、培养良好的饮食习惯不挑食、不扁食
（六）、课后练习：
不能扁食、挑食保持身体健康。
第八课
消化系统的功能与保健
一、教学目标：
1、了解消化系统的功能及结构特点。
2、做好日常保健工作。
二、教学重点。 消化系统的保健。
三、教学难点： 消化系统的保健的好处。
四、教学课时： 1课时
五、教学准备： 了解消化系统的图片。
六、教学过程：
（一）导入。
1、你了解人体的结构吗？
2、你知道食物在人体中是怎样消化的？
3、点题：
消化系统的功能与保健。
（二）、人每天都会齐吃些什么？它在人体中是怎样循环的？ （说一说食物在人体中的运行过程）
（三）食物在人体中的运动过程，也就是人他体的样消化过程。
（四）、读书学习。
1、消化系统什么组成的？
2、消化道的组成？
3、消化线包括几部分？
4、消化的功能是什么？（消化吸取„„）
（五）齐读：消化系统的保健要求
1、保持口腔„„
2、养成良好„„
3、多吃营养„„
4、食具要清洁6
5、张张学习„„
（六）、小组讨论;
1、食具为什么要消毒？在日常生活中如何消毒？
（七）、作业练习： 第十六页：填一填。
第九课
呼吸系统的功能与保健
一、教学目标：
1、了解呼吸系统的功能与保健。
2、知道呼吸系统的结构特征。
3、认真做好日常呼吸系统的保健工作。
二、教学重点。 呼吸系统的保健功能。
三、教学难点： 呼吸系统的保健。
四、教学课时：1课时
五、教学准备： 了解呼吸系统的图片。
六、教学过程：
（一）导入。
1、人每分钟打约呼吸几次？（自行测试）
2、呼吸空气经过的途径是什么？
3、吸入什么？呼出什么？
（二）点题：呼吸系统的功能与保健。
（三）、看课文回答问题。
1、呼吸系统由什么组成的/ (鼻、烟„„肺)
2、呼吸道指哪部分？它由什么作用? （保护肺、赃，保护„„）
3、肺的作用？ （呼吸的主要器官）
4、系统的作用？
（四）、呼吸系统的保健功能。
1、齐读课文„„
2、理解保健功能的六大功能。
3、在日常中如何做好呼吸的保健？
（五）归纳。
讲一讲：呼吸系统的功能与保健。
（六）、练习：
第18页
1、想一想„„
2、在一在„„
第十课
体温与脉搏
一、教学目标：
1、了解人的正常体温。
2、掌握测量脉搏的基本方法。
3、通过自查体温与测量脉搏的方法，强身健体，提高素质。
二、教学重点。
掌握人体的测量脉搏的测检方法。
三、教学课时： 1课时
四、教学准备：体温计
五、教学过程：
（一）、引导：
1、人体的体温一般是多少？
2、你的体温出现异常吗？为什么？
（二）、学会测量体温。
1、方法——
（ a.口测
b.腋测
c.肛测
）
2、自测：
a.口测
b.腋测
（三）、测脉搏：
1、测脉搏的方法：
用食指、中指、和无名指按在„„
2、自测脉搏——
3、报告自己的脉搏：
4、互测脉搏检查——
（四）、归纳：
正常情况下，人体的脉搏博动次数：60——100次
（五）、填一填：
1、第20页
练习一
2、第20页
练习二
（六）、课外作业：
检查自己的脉搏，强身健体，提高素质，确保身体健康。
第11课
预防肠道传染病。
一、教学目标。
1、了解什么是肠道传染病。
2、肠道传染病的症状。
3、肠道传染病的预防方法。
4、在日常生活中讲卫生预防肠道传染病。
二、教学重点。
肠道传染病的症状与预防。
三、教学课时： 1课时
四、教学准备：有关的图片。
五、教学过程： ㈠导入：
1、在生活中有出现肚痛的现象吗？为什么？是否属于肠道传染病？
2、肠道传染病的起因是什么？分小组议一议。 ㈡读课文：
1、肠道传染病是由什么引起的？
2、肠道传染病的症状是怎样的？
3、肠道传染病多发的季节：（夏、秋季）
4、肠道传染病的预防方法？ 看课文划出来①～⑧ ㈢看图练习。
1、图1 讲出肠道传染病的过程。 图2
为什么
2、想一想
、填一填： ㈣生活要求：
在日常生活中基本要求做到;
①
洗干净„„
②
煮熟„„
｝读课文内容 ③
不要喝生水„„
第12课
病毒性肝炎
一、教学目标。
1、认识病毒性肝炎传染的种类，传染的途径、症状、特征。
2、掌握预防病毒性肝炎的方法。
3、讲卫生，防止病毒性肝炎的发生。
二、教学重点。
做好病毒性肝炎的预防工作。
三、教学课时： 1课时
四、教学准备：人体的图片、资料。
五、教学过程： ㈠、导入：
1、我们已学习了消化系统的功能与保健，也认识了人体内的消化系统，请讲出体内肝的位置的什么地方？
2、你认识肝炎病吗？是由什么引起的？ ㈡、学习课文。
1、病毒性肝炎是由什么引起的？看课文划出来。
2、肝炎病的种类有几种？ 常见：甲型肝炎及乙型肝炎。
3、肝炎传染的方式： ①甲型肝炎：
吃了„„ ②乙型肝炎：由血液传播„„
4、肝炎的潜伏期及主要的症状。 请讲出来：„„ 预防肝炎的方法： ①注意„„ ②积极„„ ③严格„„ ④使用„„ ㈢、练习：
1、
比一比：
填写甲型肝炎及乙型肝炎。的传播途径
第13课
扁桃体炎
一、教学目标。
1、认识扁桃炎是如何产生的？
2、掌握扁桃体炎的症状。
3、了解患扁桃体对身体的影响。
4、切实做好预防扁桃体的工作，争强体质，减少疾病。
二、教学重点。
认识扁桃炎的症状及做好有效的预防工作。
三、教学课时： 1课时
四、教学准备：
1、图片、资料。
2、有关生活的资料。
五、教学过程：
（一）、导入：
1、人体的扁桃体在什么地方？自己找一找。
2、有患扁桃体炎吗？
3、扁桃体炎是由什么引起的？
（二）、学习课文阿、了解以下的内容：
1、急性扁桃体炎怎样引起的？（简称是细菌感染引起的）
2、主要的症状是什么？ 划课文后谈一谈。
3、急性扁桃体炎对身体的影响？ a变成慢性扁桃体炎； b成为人体的病灶； c引发全身不适； d引发急性肾炎等。
4、扁桃炎预防的预防方法？ ①积极„„ ②预防上„„ ③保持口腔。„„
④少吃。„„ ⑤对慢性„„
（三）、练习。
1、想一想：
填一填
2、预防扁桃炎的做法？
第14课
运动的好处
一、教学目标。
1、认识积极参加运动的好处。
2、知道参加运动与学习、工作之间的关系。
3、积极参加体育运动，坚持每天一小时的运动，锻炼身体，增强体质，，促进身心健康。
二、教学重点。
掌握运动对生长发育的好处。
三、教学课时：1课时
四、教学准备：图片、资料。
五、教学过程：
（一）导入：
1、你最喜欢参加什么的运动？为什么？大家分享。
2、参加体育运动后你有什么感觉？
3、人为什么要参加体育运动？
（二）参加体育运动有什么好处？ 肌肉发达
运动
｛ 增强体质
促进健康 ｝ 骨骼强 ｝生长发育
肺活动量增加
血液循环
（三）在紧张的学习和工作之余，适当的运动有什么好处？ 调节精神、吸收新的空气、沐浴阳光、精神饱满。
（四）户外活动的好处？
培养广泛兴趣、陶冶情操、增进友谊。
（五）小学生每天坚持一小时活动，你是否达到？做得怎样？有否积极参加？
（六）齐读课文，领会内容。
（七）看图：参加以下的运动你会吗？统计人数。
（八）练习：
谈一谈
第15课 运动卫生
一、教学要求
让学生知道体育运动应注意的事项和如何提高运动效率。在参加体育运动中，要注意安全，避免伤害事故的发生。
二、重点难点
重点：体育安全的安全要求。 难点：预防运动创伤。
三、教学过程
1、运动项目的选择。
2、怎样为合适的运动量？
3、饭前饭后可不可以做剧烈运动/
4、运动前后要注意什么
5、了解体育运动的基本原则。
6、运动后不要立即多吃冷冻食物。
（三）巩固练习
1、体育运动应根据自己的（ ）和（ ）情况，选择适宜锻炼的体育运动项目。
2、参加体育运动前要做（ ）运动，结束时要做（ ）活动。
3、饭前后（ ）小时内不要做剧烈运动。
4、运动量要由（ ）到（ ）循序渐进。
5、体育运动后要注意补充（ ），注意（ ）。
第16课 鼻子出血怎么办
一、活动目标：
1、知道在鼻子出血时不要慌乱，不害怕。
2、学用正确的方法自我救护或帮助
二、活动准备
知识经验：已认识过鼻子的特点和功用
教育挂图：《鼻子剖面图》
三、活动过程：
1、猜谜语：左一孔，右一孔，是香是臭它最懂
2、小实验：介绍鼻子的作用
请小朋友用手捏住鼻子，闭紧嘴唇。提问：有什么感觉？
鼻子还有什么用？
3、师小结：鼻子可以帮助我们呼吸，可以闻出各种气味
4、学习鼻子出血的急救方法
出示鼻子剖面图，引导幼儿观察，使幼儿知道鼻腔内有许多细细的血管，如果经常挖鼻孔或被撞，鼻子会出血
5、请幼儿模拟操作
观察并讨论鼻子出血了怎么办？用手捏住鼻子上方,用冷毛巾敷，用棉签填塞，严重的要到医院治疗
6、请幼儿说说：“怎样保护我们的鼻子？”
第17课 小外伤处理
一、教学要求
教育学生小心使用锐利器具，以免发生意外并学会处理小外伤的方法。
二、重点难点
重点：小外伤的处理方法和有关注意事项。 难点：消毒、杀菌及无菌操作概念。
三、教学过程
1、了解引起小外伤的原因。并举例说明。
2、清洗伤口时如果没有消毒药水（如双氧水、生理盐水等）的情况下，为
什么要用冷开水？
3、伤口较深、出血不止时应怎样处理？
4、假如伤口引起感染（化脓）应怎样处理？
5、为什么用消毒药水洗伤口时要有内而外螺旋式擦洗？
6、为什么红汞和碘酒不能同时合用？
7、为什么新鲜伤口经消毒后，只需涂上红汞或碘酒而不涂软膏？
8、为什么割伤、刺伤和擦伤出血时，用泥土、炉灰、烟叶或植物叶嚼烂敷在伤口上止血的方法都是错误的？
9、做一次伤口处理的示范。
10、练习题
（1）常见的小外伤有：（ ） a、割伤、刺伤
b、擦伤
c、以上都是
（2）碘酒与红汞水能不能混合用？
a、能
b、不能
c、不知道
（3）割伤、刺伤的处理方法是：（
）
a、用泥土、炉灰、烟灰涂伤口
b、清理伤口，涂上红汞水
c、用水冲干净
（4）被生锈铁钉刺伤的处理是（
）
a、碘酒消毒
b、双氧水冲洗，涂上碘酒
c、一般外伤处理后，送医院注射破伤风针
第19课 触电急救
一、教学要求
教育学生安全用电，并让学生掌握触电急救的方法。
二、重点难点
重点：触电导致死亡的原因及安全用电。 难点：触电的急救方法
三、教学过程
1、怎样才是安全用电？
2、严重的触电会造成死亡，主要原因是什么？
3、为什么要用非金属干棒挑开电线？
4、假如你家的电线坏了，你会怎么做？
5、人触电时，心脏和神经会有什么影响？
6、对已脱离电源的触电者，伤员心跳、呼吸骤停应怎么办？
7、人触电后有什么表现/
8、引导学生认真看图，示范拯救触电者。
9、练习题
（1）有人被掉下来的电线触电昏倒，我们第一时间要用手把他拉开。（
） （2）遇到触电昏迷的人，立即切断电源，一面进行抢救，一面打“120”电话急救。（
）
第18课 注意交通安全
一、活动目标：
1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。
2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。
3、让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法。
二、活动准备：
1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。
2、精心布置活动场景。
3、学生收集各种交通标志（照片或图片）。
4、活动涉及的相关课件。
三、教学过程
（一）展开联想，揭示活动主题
1、师：孩子们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为8个组进行比赛，你们有信心吗？
生：有信心！
2、师：很好！在活动之前，请孩子们先看大屏幕。
课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。
师：孩子们，刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？
生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。
生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。
生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。
3、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（板书活动主题）
（二）、游戏活动：在活动中体会交通规则的重要性
1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？
生：我们坐的队形像十字路口。
师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。（学生到位）参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？ （学生开始活动，车辆
和行人任意穿梭）
2、师：孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？
生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起，我想说：“你们如果慢一点就好了！”
师：你的建议挺不错！
生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。
师：我想也是。
生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。
3、师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？
生1：我觉得是他们不懂规矩。
生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。
师：对啊！要是有人指挥就好了！
生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？
师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！
生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。
教师拿出信号灯标志：是这个吗？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。
（将标志贴在黑板上）
生1：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。
生2：红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。
师：孩子们真是编儿歌的小能手。（在黑板上板书：红灯停，绿灯行）
师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？
生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。
师：你真会观察！（在地上写字：人行道）你能给大家走一走吗？
学生表演过马路的情景。
生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。
师：骑自行车的孩子知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车道。（在地上写字：非机动车道）
生：我还知道中间的是汽车道。
师：你真能干！（写上：汽车道）
3、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？
生：能！（学生到达各自的道路）
师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。
学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。
师：孩子们，现在你们想说什么？
生1：这一次大家都很快到达了对面。
生2：红绿灯的作用可真大啊！
生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。
师：你真是个爱动脑筋的孩子。（板书：斑马线上可通行）
生4：我也想在红绿灯的指挥下做游戏。
师：好吧！我们再让一些孩子来表演一次。
（三）、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用
师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗？把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。
学生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况，向学生提供一些交流资料的方法。
师：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。
第1组：我们收集到了这些交通标志： ??是车辆不能从这儿经过；
??是不能在这儿停车。 ??也是不能停车的标志。
第2组：我们小组到广场收集的资料，我们发现了这些交通标志（出示照片）……
第3组：我们小组到车站认识了很多交通标志，请大家看，这是XX，这是XX……
我来补充：车站门口还有这个标志（照片），这是不许人们穿过。
第4组：我们小组把交通标志画在了纸上，请大家看，这是人行天桥，这是施工标志，这是拐弯，这是说这里有水，要特别小心……
师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。（贴五星）
师：昨天放学的时候，黄老师发现了这些情况，请孩子们仔细看，这些孩子都在干什么？你想对他们说什么？
课件：学生排着整齐的队伍过街，学生翻越公路旁的栏杆和铁链，学生冲着来往的车辆横穿公路，学生们在马路上追逐、打闹。
生1：我看到一群孩子排着整齐的队伍过街，我想对他们说：你们真棒！
生2：我看见三个孩子正在马路边上翻栏杆，还有一个孩子摔倒了，我想对他们说：哥哥，这样很危险，不要这样做，好吗？
师：是的，相信他们一定会听你的话。
生3：我看到四个女孩正在过马路，汽车差点撞到她们，多危险啊！我想说：姐姐，过马路应走人行道！
生4：在马路上跑也是很危险的，很容易发生车祸！
生5：我想编一句儿歌：马路上别打闹，危险处处要提防，交通标志牢牢记，人人遵守保安宁。
师：你是个很有创意的孩子。（板书儿歌）
（四）总结评奖，活动拓展
师：孩子们，今天我们和警察叔叔一起，学到了很多交通安全知识，现在请警察叔叔和我们一起分享学习成果（齐读儿歌），今天孩子们都表现得非常出色，黄老师和警察叔叔们都觉得你们可以成为交通小卫士。希望你们能像两位叔叔那样，自觉维护交通安全，让更多的孩子安安全全地上学，平平安安地回家。
现在，请两位警察叔叔为孩子们佩戴“交通小卫士”奖章。
课件：学生整齐过马路的画面伴以钢琴曲“舞蹈音乐盒”！
板书：
1 2 3 4 5 6 7 8
交 通 安 全
红灯停，绿灯行；
斑马线上可通行。
马路上，别打闹；
危险处处要提防。
交通标志牢牢记；
人人遵守保安宁。
在活动中锻炼 在课改中成长
第20课 垃圾及废物的处理
一、教学要求
使学生认识垃圾、废物的处理与健康的关系，并懂得如何处理垃圾废物
二、重点难点
重点：垃圾、废物的处理方法。 难点：培养环境保护意识。
三、教学过程
1、垃圾是如何分类的？
2、为什么要做好垃圾废物的处理？
3、家庭的垃圾废物应如何处理？
4、街道沟渠淤塞，对我们的健康有何影响/
5、为什么不要乱扔香蕉皮、西瓜皮等？
6、为什么不能从高楼向下扔垃圾废物？
7、了解广州市市容环境卫生“十不”。
8、练习题
（1）趁无人看见，吐痰在地用鞋擦去也无妨。（ （2）吃过的香口胶，用纸包好放进垃圾箱内。（ （3）从高层楼上向下扔垃圾袋，既省力又方便。（
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