推荐第1篇：西郊小学特色化教学工作总结
西郊小学有效教学特色亮点工作总结
我校自2008年实行有效教学以来，坚持以促进学生全面发展、终身发展的办学目标，认真搞好教学工作，开展有效教学。2010年学校借有效教学深化年的东风，在集体备课、有效教学、有效教研上进行了大胆的研究和探索。2011年创建“1235”高效课堂的教学模式。在学生自主学习、自主探究的培养上取得了很好的效果。
一、高效课堂
1.开展公开赛教，展示教师风采
我们西郊小学在打造高效课堂上开展了校内赛教活动，为了进一步落实新课程标准，扎实地把先进的教学理念转化为教学行为，全面提高教师教育教学素质，促进教师专业成长，加快各学科的教育教学与新课程的理念、方式、方法全面接轨，保持学校教育教学质量可持续发展，提高课堂教学效益，提高我校青年教师的基本素质和教学能力，近年来，学校开展了“同上一节课”“一师一优课”“1235模式教学技能展示 ”等教学大奖赛评选活动，为教师搭建展示自我，发展自我的平台。学校特聘请校外专家做评委对教师的课堂教学进行公开、公平、公正的评选，通过赛教评选出校内教学能手、教学新秀。多项赛课活动的开展，参与教师多，受益面广。涉及每一个学科，每一个年级，人人参与听课评课，每学期教师听课20节以上，专题评课3次。教师课后撰写教学反思，教研时间集体交流。通过校内选拔优秀教师，我们学校教师业务能力得到了锻炼，教学水平有了明显提高，还为区、市级教学大赛评选出一批优秀的教师。我校现在省级教学能手2人，市级教学能手6人，区及教学能手10人，市级学科带头人2人，区级学科带头人4人。
2.创建高效课堂模式，使教学更有效
为了引导学科教师打造高效课堂、全面提升教育教学质量。根据我校实际情况，提出了 “1235”教学模式：即“一标”定课堂、“二主”伴课堂、“三情”融课堂、“五有”进课堂。
（1）一标定课堂——打造高效课堂
以学习目标引领课堂教学方向，把学生在课堂上的具体进步和发展作为衡量和评价高效课堂的唯一标准，以提高课堂教学效率为最终目的。 （2）二主伴课堂——引导为主、活动为主
课堂教学过程中，教师是主导，学生是主体，教师要充分发挥组织者、引导者、参与者的作用，突出学生的主体参与意识、主动学习意识，要让学生真正参与到学习中。
（3）三情融课堂——激情、亲情、真情
教师驾驭课堂富有激情。师生活动充满亲情。学生展示流露真情。让学生真正成为课堂的主人。变学生 “要我学”为“我要学”，让学生想说，敢说，会说，能说，自由地表达真情实感。 （4）五有进课堂——五大环节
“五环节”课堂教学流程是：目标引路、指导自学、合作探究、精讲点拨、训练提升
3.渗透品德教育，构建和谐课堂
我们学校为了加强学生的品德教育，我们将感恩主题通过班队会的展演，同学们深深的懂得了感恩的含义，要感恩自己的父母、老师、朋友，以及所有帮助过自己的人。同时，教师利用课堂教学内容对学生进行品德教育，数学教师自编应用题，渗透节约用电，节约用水，绿化环境等教育主题，语文教师除了利用文本感悟思想，体会感情以外，还组织学生自编课本剧，通过扮演角色接受思想教育。要求教师在课堂教学中，熟悉学生的情况，站在学生的立场思考问题，多角度地预测可能会产生的多元化的答案，从而做到心中有数，游刃有余地评价学生可能的丰富多采的回答。我校教师能坚持做到强练基本功，认真钻研新教材，不断的提高自身修养，只有做到充分、全面才能将有效教学进行到底，才能将课堂创设成为真正地教学相长的和谐课堂。
我们学校还通过开展各种活动对学生进行思想教育，如环保征文大赛，手抄报大赛，学生观看展览，图片等各种形式加强学生的思想意识，使他们真正懂得感恩的含义。
4.挖掘教育资源，充实课堂教学
教学手段多元化，教学内容形象化，教学思维活跃化是课堂教学的发展方向。在教学管理中，我们落实了课前准备，除了备好课，教师要最大限度的挖掘资源，利用资源，让学生感悟知识的生成，发展变化过程。大多数教师自制教具，挂图，面具，头饰，多媒体课件等。我们学校教师制作教学课件涉及到不同学科，这些课件图文并茂，生动直观，对学生的学习起到了很好的帮助。这些课件也成为我们学校的全体教师共同努力得到的成绩。我们学校把这些课件放入多媒体教室，编成目录，供同一学科教师共享。
二、有效备课 1.集体备课 我校在有效集体备课环节中要求教师研究教学内容，深化课堂教学。学期初，备课组长协同本组教师集体研究制定集体备课工作计划，划分集体备课内容，确立集体备课主题（每两周一个主题，每学期4次）每次教研确定主备人，中心发言人，课堂实施教师（即同一个人），主备人提前一周将教学内容按课时精心策划，认真写出备课稿，交组长审阅。集体备课时间由主备人做中心发言，其他教师对备课内容作整体酝酿，交流、讨论，形成初稿。由主备人在自己所带班级进行施教，组内成员观课议课。做进一步修改，形成集体备课教案。其他班级共享备课成果。代课教师根据学生实际做二次复备。要求研教研学，尤其要研课堂之教，学生之学，而不能“重教轻学”，只重视教师如何去教，忽视对学生的研究和探索，要实现教师的“教”是为学生的“学”服务，要在集体备课中，从教与学两个方面设计和组织课堂教学，要研究教师如何运用学法去突出重点，突破难点。在集体备中，不仅注重教师“教什么”，更要通过对教材如何体现《课程标准》的要求、如何体现素质教育的要求的研究，来精心设计“怎样教”。 鼓励教师解放思想，敢于创新。充分发展自己的个性，使课堂教学充满活力。
2.有效教研 自从开展有效教学以来，我校组织教师认真学习教育教学理论，有效的开展教学研究活动。教研活动形式多样，有大组专题教研，小组讨论教研，集体学习教研等形式。学校骨干教师在校内作专题报告，如田颖老师的《语文教学要重视习惯的培养》；史婉青老师的《教学中的得与失》；六年级全体数学教师经验交流展评等等。小组讨论教研人人主动参与，将教学中的疑难问题在组内按照“发现问题——集体研讨——改进教学——反思总结”的主体实践性教研活动，有效地实现教学进步。
西郊小学
推荐第2篇：特色化小学创建工作总结
特色化小学创建工作总结
——“体验武术，快乐成长”活动总结
本学年初，我校以教育“三个面向”为指引，以《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和县教委《特色化小学创建实施方案》为指针，以创建和谐文明校园促进学生终身发展为目标，加强社会主义精神文明建设和公民道德建设，以教育科研为先导，以特色活动为纽带，以教育质量为根本，学校领导班子，开拓进取，大胆设想，确立了宁艾学校“特色化的发展方向”——“体验武术，快乐成长”，“以武健体，以武促学、以武怡德”是我们学校的特色宗旨，教学中我以武术教学为主线，以武术的精、气、神来培养学生，发展学生，促进学生全面发展，全面成长，用传统的发族文化去教育，影响学生并取得了一定的成绩。
一、以武健体，以武促学、以武怡德
武术是我中华灿烂文明中的一颗明珠，其武学中的精、气、神，更为许多仁人志士所推崇。教学中，我们积极践行以武健体的教学活动，组织学生积极参加，“武术表演”活动，即武术拳刀、剑的表演活动中认真做好动作示范和动作指导，要求学生在操练中一举一动都体现武术韵味和力量，以充分达到以武健体的积极作用。以武术表演优秀队员为榜样，号召学生学习他们身上的意志与韧性。即“为中华之崛起”而勤奋练习武术的顽强意志和刻苦拼搏的韧性。并号召大家在学习上学习他们这种精神。目前，以武促学的良好作风，蔚然风行，学习上比意志，比毅力的正气之风正在蓬勃发展。在些基础上，组织学生积极开展“学武材乐，做爱国武术人”的活动。让学生通过剪纸绘简笔画，知识竞答、演讲故事、手抄小报等形式。宣讲霍元甲等爱国武术家的故事，学习他们练武强国，以武卫国，以武耀邦的爱国精神，让学生处处体会到武学的博大精深，武学的爱国情绪，从而勉励他们从小树立为国争光的思想境界，达到“以武 怡德 ”的作用。
二、以校园文化为依托，丰富学生文化生活，张扬学生的独特个性。
1.
办学校武术专利，净化校园环境，建成文化走廊，充分利用板报加大宣传报道，营造深厚的武术文化气息。
2.
开展形式多样的武术活动。培养学生的兴趣，张扬学生的个性。做到目标明确，重点突出，主题鲜明，寓思想性，趣味性、，娱乐性于武术活动之中。
3.
探索武术活动新模式。支持以生动、新颖、紧跟时代特点为目的，让健康向上的校园武术文化引领学生的课余生活舞台，以满足学生的文化需求，使学生快乐成长。
三、以武术特色为载体，打造学校特色品牌，展示学生的整体素质。
1．
创办了宁艾小学300人的武术表演队、组建了剪纸组、简笔画组、知识竞答组，演讲组，成语故事、典故收集组，手抄小报组，加强了对辅导老师的专业培养，开展了“体验武术，快乐成长”教育的第二课堂活动。坚持从校内到校外，从教师到学生，人人处处都呈现一种深厚的武术文化气息和武术艺术氛围，全面展示了师生的综合素质。
2．
开展武术特色教育活动。围绕“体验武术，快乐成长”这一主题深入进行“八荣八耻”教育，通过开展一系列的社会主义荣辱观教育活动，引导广大师生牢固树立社会主义荣辱观，形成良好的人生观，道德观和价值观，实现“以武健体、以武促学、以武 ”的根本目的，促进学生全面主动和谐发展，创建和谐文明新校园。
“十年树木，百年树人”，“学武修身，做人，报国”是我们不变的追求。训练中拔苗助长，过早专业只能是作茧自缚，最终会出惨重的代价，娇艳的花朵只可悦一时，唯有参天大树，才是栋梁之材。学校在“栽花与种树”之间做出了明智智的选择，构件了以“体验武术，快乐成长”为核心的特色化教学模式，以课程改革为纽带，统整学校教育内容，以武术促德、智、体和谐发展，达到“辅德、益智、健体、促劳、尚美”的目的，宁艾小学就是一个展翅腾飞的雏鹰，唱着“体验武术，快乐成长”这首童年的歌，在充满音符的万里工空中飞得更高、更远、更有力。
推荐第3篇：农村美术特色化教学
农村美术特色化教学的探究
当前，在初级中学不断开展素质教育的环境下，美术在整体的教育框架下越来越受到更充分的重视，相当多的学校在普及美术课堂教学的同时，也积极开展各种形式多样的美术活动课程。农村美术教育也积极投入,像制作黑板报, 纸版画、书法美术创作比赛.。但有些问题一直困扰着农村美术活动班的辅导老师，即如何突出农村美术班的美术活动的特点，通过美术活动的开展，如何发挥农村学生的主观能动性及其绘画的个性，因为农村学校的美术教学，由于受到社会观念、学校的条件、学生的经验、地域特点的限制，学生在美术表现能力方面，与城里的孩子有较大的差距。如何针对乡村美术教育的现状及特点，充分利用当地丰富的美术资源，采用新的教学方法,开展有特色的美术教学模式，这将有助于提升农村中学美术教学的活力，让更多的学生参与到美术活动中来，培养学生健康的审美情趣和增强对大自然、人类社会的热爱及责任感。
农村中学开展美术活动课的目的在于适应当前的教育形势，扩展学生的学习知识面，帮助农村初级中学学生学习形象的思维，和认识形象，指导他们的头脑用多元化的方式思考，通过形式多样地美术活动，使学生借助他们自己的实际活动对视觉语言进行更深一步的探究，阐述他们自身所能理解的艺术语言以及他们所运用的个人方式，或者是讲个性，近而逐步提高他们对于事物的创造力和想象力，在这样的一种教育认识的前提下，我们还应当注重乡土化的特点给学生带来的影响，挖掘学生认识农村日常生活所具备的特点，培养他们对于农村生活的关心和热爱，逐步提高他们个人对于美的修养，尽管我们清楚的认识到，通过美术活动的教育并不能使他们将来成为艺术家、美术家，但由这些美术活动而产生的影响将对他们的终身产生积极的作用。
一、摆脱教材束缚，贴近学生实际
《新课程标准》指出：“注重美术课程与学生生活经验的联系”、“给予教师更大的教学空间”、“教师不但成为课程实施中的执行者，教师要成为课程的建设者和开发者。” 特色化美术教学顺应教改的需要，努力开发农村当地美术课程资源，大胆对原有教材进行增、改。“增”即补充一些学生愿意学、教师擅长或有特殊意义的内容，引导学生把美术学习与生活经验、周围环境相联系，表现生活、赞美生活、运用生活。充分挖掘当地人文、地理、自然资源，增加一些具有生活情趣和地方特色的美术课。如：《美丽的羽毛画》、《萝卜雕刻》、《玉米根艺造型》、《有趣的叶印》、《沙画挂盘》、《我为家乡设计的桥》、《水果拼盘》、《飞进我们生活的美丽蝴蝶》等。“改”即对原有的教学活动作一些适当的修改。可以更换内容。如《高大的楼群》，农村的孩子对一幢幢高耸入云的大厦形象模糊，因此我们可以把内容改成画家乡的新居，还可以扩充内容。如剪纸，结合农村当地的民间剪纸，可以剪各种动植物、人物、窗花等。
用不同的绘画工具、材料作画，会呈现出异彩纷呈的效果。新课标指出:“在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型方法。”因此我们尽可能给学生提供各种绘画技法指导，让学生在尝试新的画种的绘画过程中，掌握一些新的表达方式，更加随心所欲地创作，感受美术创作表现的多样性。农村学校最大的优势在于拥有丰富的自然资源，只要有一双发现美的眼睛，你会看到诸如小溪边的卵石、泥土、家禽羽毛、各种树叶、农家的各种秸杆等等都是进行工艺制作的好材料。结合当地资源，可以设计出像《有趣的草编》、《树叶拼贴》、《萝卜雕刻》、《捏泥人》、《种子粘贴》、《玉米根艺造型》等工艺课。
二、探索综合课，能力多元化。
综合实践课是着眼于生活本身的课程，针对综合实践课程的设计理念，整合各学科知识，进行综合实践学习已成为现在和今后世界教育发展的一个新特点，这也是美术课程应该具有的特征。因此在特色化美术教学中，最大限度地发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动，贴近学生在各科所学到的知识及生活经验，从学生的问题和兴趣出发，在活动中让学生掌握比较、探究、合作的学习方法，使学生产生对身边世界的兴趣，培养他们发现和解决问题的能力，及多元学科不同领域的综合运用能力。
三、农村中学美术教育的创新教学方法
针对上述农村中学美术教育存在的几点问题以及为了更好地适应农村美术教育的发展，当前的农村美术教育方式应力求创新，采用先进的创新型的教学方法。
1、由重教师“教”向重学生“学”的转变。
现在的美术教科书都比较充分体现了以学生发展为中心，激发学生参与表现与鉴赏活动欲望的思想，这一角色的转变，充分发挥了学生在美术课程学习中的主体作用，给学生创造了发现自己个性和创造能力的空间。这样使得学生们在表现过程中真正感受到创造的喜悦，在自己制作的过程中发现艺术的丰富性、深度以及魅力。这一点的发展正是美术教育在制作创作领域中突飞猛进的结果。说实在话，美术是一门很特殊的学科，单纯依靠老师的教是无法激起学生广泛的兴趣，只会让学生觉得枯燥无味。美术的魅力就是体现在运用、制作、创作的活动过程中，而从事这一过程的是学生，因此学生的“学”便提高到一个高度，成为美术教学过程中起关键作用的一环。发展到现在，充分调动学生的积极性及求知欲，这不仅对于美术学科的学习，对于其它学科的发展也是具有很大的借鉴意义的。
2、运用多媒体教学，提高学生对美术的学习兴趣。 根据心理学的有关理论，人的兴趣首先产生于新奇事物和它独特形式的刺激，学生只有有了对美术的独特兴趣，才能激发他们的求知渴望。在美术课教学中，多媒体教学的使用起着极其重要的作用。多媒体包括扫描仪、投影仪，幻灯机等多种教学设备。例如，在美术课教学中，教师事先总要做大量的示范作业，有时时间和精力又不允许，这就需要扫描仪的帮助。如五年级的美术课有画梅、兰、竹、菊“四君子”，我们可以找到大量的图片，通过CAI演示，让学生欣赏、体会、感受，从而再进行临摹、训练。同学们既高兴又启发了想象，整堂课至始至终都有趣味。这样的课，他们自然爱上，而重点、难点又在欣赏中解决了。在上手工课时我们示范作业时，教师边讲边示教，但终因空间狭窄、视野遮挡、前后不连贯等原因，很多学生无法清楚而完整地看到整个演示过程，因而有一部分学生不会做或不想做。但我们如果运用实物投影仪，这个问题也就迎刃而解。小小的剪纸课教学，教师剪完作品后，平着展示给学生，和放于幻灯机或投影仪上放大，二者的效果就不一样，后者给学生一种新奇感，可以诱导学生的创作欲望。总之，多媒体教学工具，具有体积小、资金少等特点，一般边远地区的教师也能掌握。只要教师教学中应用得法，就能收到良好的效果，把多媒体教学引入课堂，集中了学生的注意力，提高了学生的美术鉴赏能力，激发了学生的创作情感，这才是教学的最终目的。
3、联系农村美术教育实际，鼓励学生创作。
要全面提高农村中学的美术教学质量，仅依靠教教材、学教材，那是远远不够的，教材的内容与学生的实际有差距，与学校的办学条件也有差距，如何挖掘新课程美术的课程资源，直接关系到美术课的教学实效。农村的美术教学，就要联系农村教育的实际状况。教师要引导学生把得天独厚的自然环境资源和独具特色的民间文化资源引入到自己的创作过程中来，努力开发农村当地美术课程资源，大胆对原有教材进行增、改，补充一些学生愿意学习的、教师所擅长或有特殊兴趣的内容，引导学生把美术学习与生活经验、周围环境相联系，表现生活、赞美生活、运用生活。即充分挖掘当地人文、地理、自然资源，增加一些具有生活情趣和地方特色的美术课。如：野外写生、萝卜雕刻、稻梗手工艺术、家乡建筑、变废为宝的综合实践等。只有这样才能让学生在有限的学校教学资源的背景下，寻求到全新的，充足的，适合农村孩子美术学习的教学新资源。让学生走进生活，把自己看到的，想到的，加上自己的真情实感去描绘，去创作。值得注意的是，教师在教学中，一定要十分注意给学生提供一个展现艺术才华的空间，以提高学生的艺术创造力。在教学中杜绝扼杀学生作品里所体现的与众不同的东西，因为美术不同于某道数学题只能有一个答案，美术作品的美具有多样性，需要从不同的视觉角度去欣赏和评判，否则条条框框太多会限制学生的创作思路，使学生的作品显得千篇1律，缺乏个性与活力。所以，不管学生的作品显得夸张还是平淡，细腻还是粗犷，热情还是宁静，奔放还是含蓄，它都是有其内在的含义，是学生思维创造性的结晶，是学生心灵的反映。我们应该多多地采用鼓励的教学方法，让学生充分自由地发挥。
4、对学生作品的评价方式要多元
对学生自由创作的作品，我们切忌以自己成人的眼光去判断它的好与坏，要充分考虑到学生的认知水平以及他们对世界对生活的领悟水平，多肯定学生独具创造性的一面，激发学生创造、表现美的欲望，这样做，同学们自然会变得更大胆、更充分、更主动地用自己的绘画语言与外界交流，这样才会给学生的艺术表现提供一个有利的条件，从而喜欢创作。传统的教学中给学生布置美术作业就像一件任务一样，只求数量，不求质量，一味让学生临摹书上现成的作品而忽略了学生在艺术活动中的创新。而现在就学生作品来看，非常全面地从色彩、形状、构图着眼，并表现在创作作品中的美感特征为标准，让学生充分运用自己的美学知识，发挥自己的想象能力，善用各种美术材料，从而创作出具有美感的作品。新的评价标准提高了学生的兴趣，是值得肯定的。
作为农村中学的美术教师，我们要结合农村新课程的特点，不断去钻研、探讨、思考，主动、大胆开展农村特色化美术教学。这是时代对我们的要求，也是新课改对我们的希望。只要我们做个有心人，尽自己的绵薄之力，善于在生活当中去粗取精，提炼适合于本地方的学生的农村美术资源，这样我们就会发现乡土的美术资源真是“取之不尽，用之不竭”，而我们的农村美术课堂将会是形式各异，多姿多彩，大放光芒！
推荐第4篇：小学语文特色教学工作总结
2010年小学语文特色教学工作总结
光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。本学期中年级语文教研组围绕学校办学目标，贯彻落实学部教学工作任务；以强化目标管理为载体，以建设优质课堂为途径，以提升教学质量为目标，有序开展语文教育教学各项工作。语文教研组的工作，在全组语文教师密切配合下顺利开，全组语文教师立足工作岗位，团结协作，求真务实，教书育人，圆满完成了各项教育教学任
务，现简要总结如下：
一、“打铁还得自身硬”——提高教师素质：
在本学期初工作计划中有这样的设定:通过校本培训，理论学习研讨，课堂教学观摩提高教师教学业务，促进教师持续发展。通过课题研究，论文撰写，讲座开办，模式研讨，网络学习，加速教师成长步伐，提升教师综合素养。本学期，我们教研组全组语文教师认真学习了《新课程标准》、《漫步阅读快车道》、《主题阅读的大策略》《享受教育的幸福》……以指导教师的实践工作。
二、“立根原在破岩中”——落实培养目标：
以语文课堂为主阵地，扎实提高学生听说读写能力，拓展学生视野，启迪学生智慧，激励学生成长，重视学生综合语文素养的培养，将知识育人与文化育人有机结合，以培养名校名生为目标，落实学校办学理念——对孩子一生负责，
培养有中国灵魂世界眼光的现代人。
三、“为有源头活水来”——特色展示：
继续特色教学的研究，进一步总结与提升，落实完成各项任务。学期初,语文教研组就提出了“大阅读教学的理念”、“营造书香校园”“书香班级”设想，让我们的孩子与书同行来增加底蕴，让学生在书香伴随下成长。结合此，我们还适时进行了阅读书目的推荐讨论，对减负增效下的作业、主题阅读馆的使用，学习韩兴娥的困惑更是进行了深入而有效的探讨。在班级读书会的组建以及课例开展
有了一定的实践成长。
我们组王芳、王燕老师结合山东学习经验，分别开设了《乌丢丢奇遇记》、《小猪希里呼噜之嘻嘻哈哈》班级读书会，分别向全校以及全市语文老师进行了展
示，对班级读书会的推广做出了有益的尝试！
四、“咬定青山不放松”——强化目标管理
组织全体成员认真学习学校关于《新义务教育法》相关条例，领会条例精神，
按照条例要求安排并调整各自教学行为，推进教师教学工作的达标进程.
1、精心备课： 在本学期,我们提出教师应该认真研读教研.研读意味着读进去,还要读出来.主张长文短教,浅文美教,深文浅教.教学设计应以学定教,站在学生的
角度考虑设计.
2、认真上课：上课时注重让学生多读多思多想多表达,突出学生主体性及参与性,
提高课堂实效.
3、抓实辅导：在课堂上，关注各类学生的反应，关注后进生的接受，及时跟进与调整教学行为，保证信息接收的高效性，确保有效教学的实现。在课后辅导上，教师关注学生非智力因素，如环境、性格、成长背景等，通过态度的矫正，通过精神鼓励、信心建立等实现辅导工作的长期有效性，从方法上帮助学生，
从精神上改变学生。
作业批改：全批全改评价多元反馈及时有的放矢
反思成长：养成反思教学行为的习惯，及时记录点滴体会，自觉调整教学方法，
为自我成长积淀一定实践经验。
备课组与教研组按照学部安排定期进行教学设计与作业检查，推出优秀教案及
作业，推出高效课堂教学方法。
五、“无边光景一时新：——教研活动开展
1、课型课例研究：本学期，按照学部的教学思路，——抓活动，“研”“新”作文章。各备课组按照年段不同要求，开展研究活动。通过教研活动的开展，促进的良
好教风养成；
2、配合语文教研室、教导处活动：
根据市教研室工作计划，我们组织“师新教材培训”，“从不无故缺席。针对教导
处的常规检查、集体活动、竞赛评比更是认真对待。
3.体现师本经验的累积。这学期我们教研组紧扣“好书推荐”，有五位老师进行了好书推荐，在教师群体内实现智慧分享，精神深华。利用教研组活动时间，教研组开展的 “九月思绪”“十月回眸”“十一月的断想” 紧紧立足教师教学实际，教师
在困惑中成长，在碰撞中提升，在对话中交融。
3、狠抓习惯的培养;
本学期,我们围绕学校的教学管理目标,努力打造优质课堂.对学生的学习习惯进
行培养——
阅读习惯的培养;（一直灌输的“读书乐”活动，课前提倡的“诗歌声中迎老师”，平
时举行的阅读竞赛，都是这些良好习惯培养的有力催化剂）
观察与表达能力的培养.（重视学生的日记规范，认真批改，用批语、心语激发学生表达的欲望，为激扬文思，我们还举行了读书小报评比，征文评比，阅读
竞赛 ，部分班级还进行了优秀作文汇编）
大胆表达与讨论,激发学生课堂参与的质量;（抓住随堂课、公开课的机遇，促进
学生积极发言，合作探讨、让老师在平时的课堂上重视提高）
六、“欲穷千里目，更上一层楼“——反思体悟:
回顾一学期的工作，没有什么轰轰烈烈的大成绩，有的只是兢兢业业、勤勤恳恳的认真付出，在全体语文组老师的共同努力下，也取得了一点小成绩： 教科研方面：每位语文老师认真参与学校“新学校，新经典”的研究，认真总结反
思，写下许多经验小结之外，许多老师还提炼成文。（成绩略）……
展望今后工作，将从以下不足中努力——
一、加强理论学习,尤其是将理论转化为教学实践.
二、进一步推进读书活动的开展,将读书真正成为影响孩子的重要教育方式.三、加强课例的研讨,对每节课的成败进行总结,争取一课多讲,提高教师课堂教学
的水平。
最后，我们小学组满怀激情——在春天播下耕耘的种子，我相信：秋天一定会
收获一夏的努力！
推荐第5篇：幼儿园特色龙文化工作总结
幼儿园“龙文化”工作总结
我园开展了“龙”文化特色建设，旨在培养教育孩子传承祖国文明，立志振兴中华的精神品质。在“龙文化”特色教育活动中，我们不断建立和完善了符合教育现代化的德育工作体系，以课堂为主阵地，将“龙”文化特色教育渗透到各领域教学之中，从“龙”文化基础入手，歌颂“龙人”的美德，弘扬龙的精神。在开展龙文化活动的学习、实践和探索中，我园始终坚持“让每一个孩子健康快乐地成长”的办园宗旨，课程的开展面向全体，人人参与，让每一个孩子分享快乐，感受成长的快乐。
一．形成了特色文化理念，促进幼儿园内涵发展
龙文化活动是一种融绘画、手工操作、音乐、环境美、爱国情感、表演能力等为一体，以全面、协调发展身体和精神素质为原则，并在创新思维下进行，以达到增进创造美、发现美和表达美等为目的的一种学习方式。我园开展龙文化特色活动的着眼点是面向全体幼儿，让每个孩子都有参与的机会，让他们找到自己的兴趣点，同时拥有一个快乐的心情，在活动中感受到满足、幸福和成就感，让幼儿园成为每个孩子的乐园。因此，幼儿园把“分享快乐，感受成长”作为幼儿园特色教育理念。以游戏为基本的课程形式，为幼儿创设动手动脑练习的情境，让幼儿在玩中学、玩中练，调动幼儿的视觉、听觉、运动觉、空间知觉等，鼓励幼儿自由充分地表现，让每位幼儿都在自主、快乐中得到各方面能力发展和艺术的熏陶，体验成功与活动过程的乐趣，促进园所文化进一步发展。
二．营造特色环境氛围，努力打造幼儿园文化特色
幼儿园园所文化与幼儿健康成长息息相关，在园所环境创设中，我园努力使园所文化的内涵与理念能渗透到幼儿园的每一个角落，拥有教育化、特色化的园所环境，使幼儿园的环境创设体现出思想内涵，体现出教育性、艺术性。
幼儿园环境是无声的老师，对孩子们具有潜移默化的影响，利用他们的无意注意，引起他们的求知欲，使他们获得知识，获得美感。因此我园也非常注重营造特色环境的氛围。我园二楼走廊有一条生龙活虎的长龙，幼儿每天来园以及午间散步经过走廊时，小年龄的幼儿会对着这条龙看看，大年龄的幼儿能照着长龙的样子画一画，学习长龙飞舞的姿势，提高了幼儿对龙文化的兴趣，同时也能让家长对我园幼儿龙文化课程有一个基本的认识和了解；一楼走廊内有各种孩子们活动的剪影，能让孩子们感受到龙文化的美，又能让大班孩子认识到爱国的情感，进一步激发幼儿学习龙文化的兴趣。操场围栏上，“我运动、我健康”、“我快乐、我成长”、“分享快乐龙情，感受成长快乐”三个宣传栏，也对孩子们起到了无声的激励作用，激励孩子们积极、愉快地参与到活动中去，真正地体会到快乐龙文化活动的乐趣。
三、引发家园互动，争取家长的支持配合
我园自办园以来，家长一直对各项工作非常支持，时常关注幼儿技能的发展变化，及时撰写育儿心得与班级中的家长共同交流经验。各班会将家长的经验以及训练视频和经验总结发布在班级博客中供家长浏览。
此外，我园还多次邀请家委会成员以及利用半日开放活动，向家长介绍幼儿在园期间获得的技能，和精神素质发展情况。在其中一次半日活动开放的艺教内容时，家长看到了平时在家里娇生惯养的孩子在活动中一直兴趣高涨，坚持到底，并能够注意将舞龙的动作准确到位，纷纷表示：“这样的活动应该多多开展，对锻炼孩子的耐力，柔韧能力都有很大的帮助，我们非常支持！”家长对特色活动的支持也进一步增强了我们在幼儿特色之路上走下去的信心。
总之，在“龙文化”这条道路上老师们和孩子们还有许多要学习、要实践、要思考的地方。但我们相信只要全园上下坚持着同一信念，朝着“让每个孩子健康快乐地成长”的目标去努力，我园的龙文化特色一定会成为幼儿园发展的一大亮点！
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深圳市欧冠科技有限公司
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智能拍照（称重）系统 智能车辆计数系统 单通道红绿灯控制系统 区域引导系统 车位引导系统 其他车辆管理系统 停车场设备 控制机箱 智能道闸
控制板
IC脱机板，ID入出口集成板 蓝牙读卡设备 远距离读卡设备 LED中文显示屏 自动出卡机 自动吞卡机 车辆检测器 一卡通系统 通道系统
电子门票系统 通道闸 门禁系统 考勤系统 消费系统 其他一卡通
水控、电控、图书管理系统
蓝牙不停车管理系统
产品名称：蓝牙不停车管理系统
系统主要组成：蓝牙读卡主机、数字道闸、车辆检测器系统和图像对比系统（可选）
感应抬闸距离：(1-5米、5-10米、10-20米可调)。10－60公里时速可不停车读卡
适用卡片：蓝牙卡
适用范围：月租卡、贵宾卡、免费卡、年卡、储值卡等。
适用场所：固定车使用，禁止临时车进出或临时车保安发卡的小区、机关单位、厂区等停车场项目。
欧冠蓝牙系统的特点： 1.欧冠蓝牙产品是光激励（远红外触发）、CDMA、休眠唤醒、蓝牙通信高新技术结晶
2.读卡速度快，读卡距离远，具有良好的方向性，读卡距离可控制(1-5米、5-10米、10-20米可调)。10－60公里时速可不停车读卡
3.上下坡道、弯道出入口不停车读卡，避免车辆熄火，半坡起动。4.不受车辆防护膜（如防暴膜）影响，适用于所有车辆。
5.不停车,不开窗读卡；恶劣的天气车主不再受车窗外的风雨雪影响。 6.不停车读卡，大大提高车流通过量，交通高峰期不再堵车排长龙现象。
7.读写器之间无互相干扰（采用先进的蓝牙通信技术与码分多址），方向性好，有效解决前后左右车道互扰问题。
8.433MHZ频率，对人没有辐射损害。
9.卡稳定性高，产品抗干扰、抗衰落能力强，不受其它通信产品干扰（如：手机等无线通信产品）。手机通话不会烧卡。
10.韦根26/34，RS232C/485适应接口，具有良好的拓展性可在其它停车场、高速公路、远距离识别领域通用。
11.与现有的IC／ID卡设备完全兼容。
12.可将停车场划为多个分区，分别允许不同号码的蓝牙卡进入。13.提升小区形象，使你的物业管理与众不同。 欧冠蓝牙系统市场前景
欧冠蓝牙光励远距离产品是红外光激励、CDMA、休眠唤醒、蓝牙通信高新技术结晶，采用红外光激励定位与CDMA 扩频多址数字式技术，蓝牙通讯相结合的方法，同时具有红外和微波二种方式的优点，又克服了二者的缺点。欧冠蓝牙让你真正体验到不停车读卡进出车场的尊贵感受! 随着21世纪社会经济的迅速发展，人们生活的节奏更加快捷，对生活的质量也要求更高。蓝牙技术将会给现代信息社会中，远距离蓝牙不停车读卡带来一场新的革命。在不久的未来，基于蓝牙技术的远距离产品将会形成一个新的浪潮，势不可挡地席卷全行业。
远近距离结合型
系统主要组成：蓝牙读卡系统（无源远距离读卡系统）、近距离读卡系统、控制机箱、车辆检测系统、数字道闸和图像对比系统（可选）
感应距离：1-5米、5-10米、10-20米或3-8米可调 适用卡片：蓝牙卡或无源卡、IC卡
适用范围：固定用户月租卡、年租卡、免费卡、贵宾卡、临时卡等。 系统功能：可选配不同的读卡系统来实现固定车辆不停车进出场、或司机远程读卡，系统抬杆放行；
临时车辆自动取卡或人工发卡；可实现单机运行或联网运行，管理人员可设置不同的组别权限及
查询进出场记录、打印报表。
适用场所：固定车管理，但不收费的小区、机关单位、部队或厂区等项目
远距离停车场系统
系统主要组成：远距离读卡系统、车辆检测系统、数字道闸和图像对比系统（可选） 感应距离：3-8m 适用卡片：无源卡
适用范围：月租卡、年租卡、免费卡、贵宾卡、临时卡。
系统功能：可选配不同的读卡系统来实现车辆不停车进出场、或司机远程读卡，系统抬杆放行。可实现单机运行或联网运行，管理人员可设置不同的组别权限及查询进出场记录、打印报表。 适用场所：固定车管理，但不收费的小区、机关单位、部队或厂区等项目
中近距离结合型
系统主要组成：综合型机箱、自动出卡机、读卡感应天线、中距离读卡系统、车辆检测系统、数字道闸、语音提示、图像对比系统、LED中文显示屏 感应距离：100cm 适用卡片：中距离厚卡、ID、IC薄卡
适用范围：月租卡、年租卡、临时卡、储值卡、免费卡、操作卡、贵宾卡。
系统功能：固定车出入车主可持卡在100cm范围内读卡，可实现免费、按月收费、按年收费、计次、按天收费等管理，出入时车主自动刷卡进出。临时车辆司机可按自动取卡按钮取卡，系统自动记录进场时间，出口交卡交费或免费确认放行。中文电子显示屏可进行相关提示，如：月租卡到期日期、礼貌用语、停车分钟数、收费金额等，标准语音提示。进出场时系统自动抓拍车辆图片，可进行人工对比，每个出口由独立计算机管理，系统可单机运行或联网运行，管理人员可设置不同的组别权限及查询记录、打印报表。 适用场所：固定车辆多、临时车辆多、且管理严格的混合型停车场。如：小区、写字楼等
中距离简易型
系统主要组成：中距离读卡系统、车辆检测系统、中距离简易机箱、数字道闸、语音提示。 感应距离：100cm 适用卡片：中距离厚卡
适用范围：月租卡、年租卡、临时卡、储值卡、免费卡、操作卡、贵宾卡。
系统功能：出入车主可持卡在100cm范围内刷卡进出。临时卡由保安人员人工发放，出口交卡交费或免费确认放行，标准音提示。一台电脑可管理50个进出口，可单机运行或联网运行，管理人员可设置不同的组别权限及查询记录、打印报表。
适用场所：固定车辆多、临时车辆少的小区或停车场。如别墅区、企事业单位、部队等
近距离简易型
系统主要组成：近距离读卡系统、车辆检测系统、近距离简易机箱、数字道闸、语音系统 感应距离：10-25cm 适用范围：月租卡、年租卡、临时卡、储值卡、免费卡、操作卡 适用卡片：EM ID、MF1 IC卡
系统功能：固定车可实现免费、按月收费、按年收费、计次、按天收费等管理，出入时由车主自动刷卡进出。临时卡由保安人员人工发放，出口交卡交费或免费确认放行，标准音提示。系统自动记录进场时间，出口交卡交费或免费确认放行，语音可进行相关显示，如：月租卡到期日期、礼貌用语、停车分钟数、收费金额等，标准语音提示。一台电脑可管理50个进出口，可单机运行或联网运行，管理人员可设置不同的组别权限及查询记录，打印报表。
适用场所：通常适用于免费停车场，固定车辆较多，临时车辆较少，投资成本较低的停车场。如：小区、企事业单位等
智能派车系统
派车系统广泛适用于各机关、企业、部队等单位，可有效避免公车私用现象，系统采用感应式蓝牙卡控制整车辆的出入，实行电脑监控和管理，使车辆管理建成方便，安全，高效的控制体系。
系统选用感应式射频卡电脑派车管理系统，在停车场出、入口处安装自动道闸机控制车辆的进出；在距道闸机1-2米处各安装一个读卡器，各部门审请派车时，可通过局域网、电话线等载体、在远端填写电子派车单，由车辆管理员确定派车，驾驶员携带车辆配装的感应卡方可驶出车场；系统记录车辆出场时间；同时系统进行图像抓拍，驾驶员执行出车任务读卡回场后，其携带的感应卡又重新置为无效，直至下一次派车单生成；产生的历史记录存入数据库。 智能派车流程：
派车申请：各部门审请派车时，不需要去车辆管理部门填写派车单，各部门计算机都安装有派车管理软件，用车人可以直接在所在部门填写派车申请，如：用车单位、用车人、用车事由、计划外出时间等，并提交。
中队派车：申请人提交派车申请后，中队收到信息并在派车软件数据库中查询在场车辆，确定车辆并填写电子派车单，包括车牌号码、卡号编号、司机姓名、派车时间和任务起止地点等。
领导审核：中队在后台提交派车单后，上级领导收到信息，并及时审核派车单，同意后，点击“审核”后，硬件终端收到信号，所派车配装的感应卡生效。不同意，点击“放弃”，派车取消。
所派车辆离场：驾驶员携带车辆配装的感应卡离开车场；系统记录车辆离开地库的时间，同时系统进行图像抓拍，并将图像储存到计算机中，以便管理人员查询。车辆离开地库后，需尽快通过部队大门离开部队，不许在部队大院内逗留。
车辆回场：驾驶员回场时，在大门读卡进入部队大院后，车辆配的感应卡只能刷卡进入地库，不能再次读卡出入部队大门；车辆读卡进入地库后，该卡失效，直至下一次派车单生成，卡片重新生效。
军车状态查询：管理人员可以随时通过系统查询某辆车的状态，即该车辆有没有派出去；是否已经回场。
智能车辆计数系统
该系统适合于煤矿、厂区等车辆按次计费项目，可以杜绝人工多记次数、装载不满等作弊行为。管理人员给固定车辆配发电子标签，车辆出场时，系统读卡，判断其有效性；若有效，系统依据相应卡号，存入出口收费处的计算机数据库中。同时，系统经过逻辑判断后，自动累加该用户出场次数并上传到计算机。管理人员可按标签标号及车主姓名、时间段统计车辆出场次数。保证管理的高效性、安全性和完善性。 系统特点：
1、使用方便：过岗刷卡时，不用停车，利用贴在玻璃车窗内的远程识别电子标签进行刷卡，有效的避免了重车刹车时对于车辆机件的磨损和起步时的油耗弊端。
2、系统灵敏可靠
车辆≤30KM行驶至刷卡岗位3-5米远距离时，读卡器射频频段自动识别远程识别电子标签，有效防止车辆混入，同时，24小时连续运转的监控系统，还可对车辆满载工况进行录像。
3、设备安全耐用
车辆识别，保证进入车辆计次的合法性，远程识别电子标签具有防水、防磁、防静电、防撕扯替换、信息贮存量大、高保密度等特点。
4、自动化设计
车辆出入快速，提高档次和效率提供优质、安全、公平、自动的计次服务。以传统的红绿灯提示司乘人员刷卡是否成功，以便司乘及时查询，避免了推逶扯皮现像。
5、无人值守
节约管理人员的费用支出，提高工作效率和经济效益。防止发票人员徇私舞弊和乱收发放费用。
区位引导系统
OGUAN区位引导系统可随车辆的进出情况自动变更显示数据，完全由硬件判断和运算，有很高的可靠性。在每个停车区位的入口处和出口处各设置一个车辆检测器，每个停车区位入口处设置一个导向显示屏，导向显示屏显示各区位的车位总数、剩余车位数等提示信息。每个区位安装一个数据采集器，每个区位的出入口车辆检测器输出信号接入到数据采集器器，所有区位入口处的显示屏均由对应区位的控制器驱动；当控制器检测到区位入口车辆感应器有信号输入时，作“加1”操作；当控制器检测到区位出口车辆检测器有信号输入时，作“减1”操作。控制器将“减1”、“加1”操作的结果计算出来，并且通过与之相连的显示屏显示区位的空车位信息。
适用范围：适合于面积大、车位多、布局规整、容易划分区域的停车场。
车牌自动识别系统
公司在第一代车轧地感触发拍照车牌自动识别系统基础上，升级推出识别率达99%的宽动态流车牌自动识别系统，得到用户的充分认可及好评。
该系统改善了一代车牌自动识别系统识别率低的劣势，系统自动捕捉车牌信息拍照无闪光，系统识别内部车牌信息直接抬闸，体现了业主的尊重身份及提升小区的档次。是工厂、军区、高档小区物业公司及开发商首选的车辆管理系统。该系统已在多个项目上便捷、稳定的运行，得到业主及用户的一致好评。
系统对静止或运动速度低于60KM/小时车牌的识别能够自动识别数字化，实际识别率不低于99%；系统能够识别的车辆号牌上的信息类型：阿位伯数字、英文大小写字母、车辆牌专用汉字字符、车牌颜色。
单通道红绿灯控制系统
单通道红绿灯控制系统通常用于地下车库较窄通道出入口处，为了防止不同方向车辆同时在车库坡道处相会而立的控制系统。
工作原理：
当入口没有车辆进入和出口没有车辆外出时，入口和出口的两端均为绿灯亮，表示车辆可以进入或外出；
一、当入口有车辆欲进入先压到入口车辆检测器时：（此前没有车辆时出入口两端均为绿灯）
1、出入口立即变为红灯，禁止任何一个方向的车辆进入通道；
2、红灯时任意一方有车辆闯入时控制器立即发出警报信号对闯入车辆进行警示；
3、当车辆经过出口红绿灯检测器后，出入口两端重新恢复为绿灯；
二、当出口有车辆欲外出先压到出口车辆检测器时：（此前没有车辆时出入口两端均为绿灯
1、出入口立即变为红灯，禁止任何一个方向的车辆进入通道；
2、红灯时任意一方有车辆闯入时控制器立即发出警报信号对闯入车辆进行警示；
3、当车辆经过入口红绿灯检测器后，出入口两端重新恢复为绿灯；
三、当出入口两端的红灯时间超过5分钟（可设定）后，系统自动将两端恢复为绿灯通行状态；
四、可增设人工按钮将两端红灯恢复为绿灯通行状态；
智能称重系统
智能称重系统广泛应用于发电厂、煤场、垃圾场、货站等单位，主要是对车辆进出及货物运输进行科学的智能化管理，企业每天都要有大量的载物车辆进出，需要进行停车、登记、称重等程序，一般情况下操作人员将数据手工记录，不仅耗时，而且误差率大，此外还容易滋生人为舞弊行为，给企业造成大量经济损失。智能称重系统可实现计量过程中数据信息采集的全自动化，保证了信息采集的准确性和公证性，同时，大大降低人员的劳动强度，提高工作效率，减少了经济损失。
深圳市欧冠科技称重系统是将停车场车辆管理系统与电子地磅系统集成的智能化系统，智能称重系统用远距离识别系统管理车辆进出，由远距离读卡器、电子标签、电子地磅、自动道闸、摄像机、系统管理软件等组成。可以自动记录车辆信息：如车主姓名、单位、车牌号等；可自动统计重量：如入重、出重、净重等信息；可自动统计相关信息：如进出时间、进出次数、在场车辆等
停车场设备 控制器
远距离读卡系统 票箱 智能道闸
LED中文显示屏 自动出卡机
LED中文显示屏 自动吞卡机 车辆检测器
自动吞卡机
产品说明：
产品主要用于停车场出口处卡片自动回收，高速收卡，收卡速度为0.6秒/张。 所有传动部件均采用微轴承联轴/轮方式，最大限度降低马达噪音及摩擦损耗，采用PHILIPS高速单片机（（工业级芯片，工作环境温度-55℃—+125℃）），内置晶振及复位电路，使CPU具有极强的抗干扰能力，对环境适应能力极强。 带硬件看门狗，较强的自适应能力及掉电、低电检测和保护能力。输入输出均采用光电隔离，保证了信号的纯净，可靠。满足工业级产品要求。
双轮传输，防止卡片摇摆，以弹簧张力提供传送轮正向压力，提高设备对不同厚度卡片的适应能力，有效防止橡胶变形，老化。 技术参数
电源： DC24V 10% 电流： 静态工作电流：100mA； 最大工作电流：1 A 。 单卡速度： 0.6 S/张 接口： TTL/RS232 重量： 0.8kg 卡片尺寸： 86mm*56mm 厚度：0.2-2.0mm 卡片最大装载数量： 200张（单机）； 800张（卡筒级联） 剩余卡片数量检测： 5-100张（可调） 环境： 工作环境：-10 ~ 50℃, 0 ~ 90 % RH 贮存环境：-10 ~ 60 , 0 ~ 95 % RH
一卡通系统 通道系统
电子门票系统 通道闸 门禁系统 考勤系统 消费系统 其他一卡通
水控、电控、图书管理系统
推荐第7篇：谈村小学特色化学校
依托“和”文化，打造精致典雅的幸福校园
——特色化学校汇报材料
谈村小学是石家庄市长安区一所国办小学，位于长安区谈中街98号。学校占地9.03亩，总建筑面积4772平方米，操场面积近4000平方米；拥有11个教学班，25名教职员工。
学校始建于1925年，距今已有80多年的历史。在漫长的发展过程中，学校历经兴衰起伏，总结出‚因和而兴，失和而衰‛发展规律，因而将学校文化定位在‚和‛文化，确立了‚依托‘和’文化，打造精致典雅的幸福校园‛这一办学思路，并在创建‚和‛文化的实践中，凝练出‚三和理念‛、‚三和领域‛、‚三和载体‛。
一、三“和”理念： 和衷共济的学校精神
即让学校群体的每个成员具有精神的认同感和归属感，强烈的责任感和荣誉感， 为了实现共同的目标和理想，凝心聚力，同舟共济，共同发展，共渡难关，最终达成学校愿景。
贵和执中的管理理念
即以和为贵，追求自我身心的和谐，自我与他人的和谐，自我与团队的和谐。 同时把握好管理的‚度‛，善于执两用中，恰当处理各种关系，力求避免‚过‛与‚不及‛，使管理适得其宜。
和而不同的教学风尚 即强调在‚和‛的基础上，每个人都应有自己的不同的思维和思想，独立的见 解和主张。于教师而言，是指在教学中既要普遍遵循教育规律，体现共性，又要形成自己独特的教学风格，张扬个性；于学生而言，既要学会合作学习，又要善于自主探究。
二、三“和”领域
人与自然和谐。旨在培养师生的责任意识、环保意识和劳动实践能力，让师生敬畏自然、亲近自然、热爱自然、探索自然、保护自然、回归自然。
人与人和谐。旨在培养师生的尊重意识、规则意识和交往能力，让平等、尊重、明礼、包容、诚信、互助的种子在师生心中生根、发芽。
人与自身和谐。旨在培养师生生命意识和自主自律能力，让师生在校园生活中学会自爱，树立自信，达到自知，通过自律、自省，不断自强，达到身心灵统一发展。
三、三“和”载体
即依据环境育人、课程育人、活动育人的理念，构建和谐环境、和谐课程、和谐活动，以此为载体，将‚和‛文化的理念及内涵转化为师生的思想意识和行为，真正实现文化育人。
（一）和谐环境
和谐环境是提升师生幸福指数的重要因素。包涵物质环境与人文环境。和谐的校园环境不仅能为老师提供良好的工作环境，给学生提供良好的学习环境，而且也可以陶冶学生情操、净化学生心灵、规范学生行为，体现学校的文化和内涵，对学生产生激励作用，在不知不觉中发挥育人作用，促进学生发展、教师发展、学校发展。
1.物质环境
（1）楼宇体现和谐，彰显大气活泼。
首先，我校在色彩选择上讲求科学，精益求精。
依据色彩心理学，楼体外墙以橙红、淡紫、柠檬黄三色为主，色彩活泼、鲜亮，旨在让学生步入校园感到开心兴奋，能充分刺激运动神经，产生运动欲望；楼内整体色调以富贵米黄为主，间以白色，彰显的是淡雅、温馨、宁静的感觉，示意学生读书场所，要安静下来，养成静心读书、低声交流的文明习惯。‚哆来咪乐园‛粉红色的窗纱，黄蓝粉的音乐凳让人倍感温馨；‚巧手吧‛墙面黄绿相间，一个个蜂窝似的格子里摆满了学生作品，黄色的小凳倍感亲切；探索空间天蓝色的屋顶模拟了浩瀚的宇宙，让人浮想联翩……楼内楼外色彩搭配协调，视觉效果舒适。
其次，布局合理，分区明晰。
1 教学楼内，一至四层东楼梯两侧是‚和‛文化的展示区。来自师生校园生活的真实图片、耐人寻味的文字、配以独特造型，和谐一体，遐想无限，引领孩子们去感受人与自然和谐、人与人和谐、人与自身和谐，领悟‚和‛文化的精神内涵，感受‚和‛文化的魅力，使校园文化的主题更鲜明、更具特色，更加凸显学校的办学理念。
廊道文化每层一主题，彰显学校活动内涵:一层为‚绽放精彩‛，结合每月一节及传统节日，展示学生创意作品。二楼的‚书海泛舟‛中‚读书宣言‛铿锵有力，号召同学开卷有益；‚快乐书吧‛为学生提供了喜闻乐见的图书，课间短短的十分钟，孩子们也能够在这里汲取营养；‚读书方法‛让孩子们学会了怎样读书；‚名人读书‛故事则让孩子们找到了学习的榜样……浓浓的阅读的氛围，引领学生走进知识的海洋，让学生在中华民族传统文化中徜徉，让学生在世界名著中遨游。三层‚墨海扬帆‛主题介绍了中华传统的‚书‛文化，‚汉字的演变‛激发了孩子们探究汉字的兴趣；‚名家名作赏析‛让孩子们了解了中国古代著名书法家；‚名作赏析‛在孩子们眼前展示了一个独特的艺术天地……绛红的木板、水墨的情趣让孩子们受到美的熏陶，体验中华文化的博大精深。四楼‚科海启航‛带领孩子们走进神奇的科学世界。从黄道婆到毕升，从爱迪生到莱特兄弟，从汽车到火箭……科学家的故事给了孩子们创新的动力，天蓝的色调开启了孩子探索太空奥秘的欲望。
（2）班级文化突出，极富个性创意。
班级文化是一个班级的灵魂。我们本着‚实用美观‛的原则，充分调动班主任及孩子们的积极性，各班在老师的指导下，学生们自己动手设计版面。走进教室，师生亲手布臵的‚班级文化园地‛夺人眼目。枝繁叶茂的‚成长树‛展示了同学的作品，记录了同学们成长的历程；‚我秀我才‛‚书雁传情、墨笔飘香‛彰显了同学的个性，为同学提供了展示才华的平台；‚班旗班徽‛激发了同学们的自豪感，增强了班级的凝聚力；‚快乐向前冲‛诠释了班级的奋斗目标，为同学指明前进的方向；‚班级文明公约‛规范了同学的行为，体现了现代小学生的文明素养；‚百科园‛介绍了科普知识，让同学徜徉在科学的海洋；‚花落谁家‛‚闪光之星‛展现了同学的点滴进步，让他们鼓起勇气，奋勇前行；‚班级信息看板‛可以让你及时了解班级的新闻趣事；书橱上个性化的标签，看出同学们对美好生活的向往……相同的板块，不同的创意，彰显班级的个性文化，‚我爱我家‛‚我爱我校‛的意念深入每个同学的心灵。
（3）庭院文化人文，追求和谐自然。 迈入操场，绿色的‚草坪‛，深红的塑胶跑道给人视觉的冲击，相得益彰。西侧的主席台上，一只白鸽满载着学生放飞的理想在阳光下翱翔；向东望，充满动感的排球运动员传递着女排精神；操场北侧，清静典雅的‚悟和园‛为学生营造了一个休闲、读书、交流的场所，孩子们在这里静品书香，静中对弈，其乐融融。弯弯曲曲的鹅卵石小路旁，低矮的石凳，仿古的凉亭，一个‚和‛字彰显学校的文化品位；一个个葫芦让人感受到农家田园风光；矮墙上，中华经典《弟子规》无声地浸润着学生的心灵，规范着学生的言行；操场边，柳枝飞舞，梧桐婆娑，为操场带来一片绿荫……
2.人文环境
和谐的人文环境建设是学校文化建设的重要内容，而和谐的人际关系是和谐人文环境建设的基础，成为凝聚学校群体成员的重要精神力量，成为“和谐校园”建设的强大内驱力。我们时时处处注重营造和谐的氛围：师生和谐——学会尊重，学会感恩；生生和谐——懂得宽容，学会互助；家校和谐——加强沟通，加深理解；师师和谐——互相尊重，互相补台。民主、公平、关爱、进取、有序——校园中洋溢着浓郁的人文关爱，心灵沟通使师生、生生、家校、师师融洽相处，精神世界得到提升，促进了学校内涵发展、
（二）和谐课程
和谐课程的创建必备三要素：教师的素养、和谐的课堂、丰富的课程。 1.提高专业素养，营造和谐气场
2 课程的直接实施者是教师。苏霍姆林斯基说过：‚学生眼里的教师应该是一位聪明、博学、善于思考，热爱知识的人‛。因此我们采取了系列措施提高教师的专业素养。
在教师队伍建设中，我们关注‚一二三‛工程，暨一个促进（促进教师专业发展），二个提升（提升教师的健康指数和幸福指数），三个培养（培养教师的感恩意识，责任意识，共赢意识）
具体从三方面着手：一方面抓师德建设。我们坚持政治理论学习制度，组织教师系统的学习《新义务教育法》《教师法治学习读本》等，通过政治学习使教师坚定了社会主义信念和理想，提高了思想政治觉悟，增强了育人意识，责任意识，提高了做好本职工作的主动性、自觉性。规范的行为准则。我们通过对《中小学教师职业道德规范》（征求意见）、《学校教师日常行为规范》的再学习，再讨论，使大家提高对自觉遵守这些规范重要性的认识，并把此作为教师工作考核、评先、评优的重要依据之一。要求全体教师积极为学生创设一个充满爱的成长环境，努力探索、掌握爱的艺术，通过心灵的沟通，爱与爱的碰撞，从而拉进了师生间的距离，收到了良好的育人效果。另一方面抓业务学习，促进教师专业化成长。采取四种学习策略，一是每学期为老师购买教育经典书籍，让教师与教育名家对话。二是为老师订阅报刊和教育教学杂志。每个办公室教师订一份报纸、两种教育教学刊物。三是采用走出去请进来的方式对教师进行培训。仅2010年至今就先后投入4万余元为教师提供培训学习的机会。三名教师分别参加了语文、数学、音乐学科的国培计划培训、一名参加了省语文骨干教师培训，两名教师参加市小学品德、科学首席教师培训，1名教师参加省品德学科骨干教师培训。学校还组织参加了北京小学数学‚精彩课堂‛‚名家评析‛观摩研讨会；中小学课堂有效教学策略与班主任管理艺术魏书生研讨会、小学数学名师精品课观摩展示会、肖川‚生命教育与教师的幸福人生‛主题专家报告会等专场报告28场；培训教师达200余人次。四是根据区教育局教师培训工作安排，开展区级、校级、个人三级培训学习。另一方面，搭建展示平台，让教师得到锻炼。学校组织推门课、评优课、素质赛、教师经验交流会，还推荐优秀教师参加各级各类竞赛，均取得了显著成绩。仅2009年以来，教师在做课，素质赛、知识大赛等评比中荣获国家级奖项25人次，省级21人次，市级37人次，区级59人次。入书上刊论文6篇，其中省级5篇，市级1篇；获奖论文35篇，其中国家级4篇，省级1篇，市级5篇，区级25篇。
‚腹有诗书气自华‛，在不断学习的过程中，教师们的个人专业素养和业务能力得到提升，个人的涵养也得到提高。教育教学工作时不再心浮气燥，不再急于求成，带着感情做工作，尊重、理解、倾听……师生关系民主、平等，心灵的沟通更加顺畅，一种强大和谐气场逐渐形成。
2.探索教学模式，构建和谐课堂
好的教学模式能够落实教学目标，提高课堂实效。改变传统的课堂教学模式，使之适应素质教育的要求是当前亟待解决的问题。在实际教学过程中，我们进行探索，形成了‚学——教——用‛的教学模式。以“学”为主，“教”为主线，‚用‛是目的。“先学后教、学以致用”课堂教学结构模式的关键是备课。在‚学‛的阶段，学生通过问题——教师提的中心问题或者学生自己的疑问进行自学，在这个过程中充分发挥学生的主体作用，小组学习，生生互动，互帮互学，团队合作，初步对所学知识进行探究。培养学生自主学习的能力，形成良好的学习习惯，为学生终身学习和发展打下了坚实的基础。‚教‛的过程重在解决学生通过自学、小组合作学习解决不了的问题。通过教师的引导，帮助学生解决疑难，解决课堂生成的问题。生生互教，师生互教，教师作为主导者参与其中，与学生共同学习。真正体现学生主体，教师主导。‚用‛的环节在于巩固所学的新知，及时让学生掌握这部分内容，当堂消化，并能够熟练运用，内化为学生自己的知识，提高课堂实效。
高效的课堂催生了和谐的师生关系。课堂上，教师改变了传统课堂中的教师‚满堂灌‛。‚满堂灌‛使学生非常容易‚开小差‛，影响老师讲课、同学听课，老师往往采用批评或其他的办法对学生进行惩罚，很容易产生矛盾和冲突，造成师生关系对立。在构建的和谐课堂中，
3 教师充分调动学生的积极性，减少讲授时间，学生自主、合作、探究学习，老师成为学生的组织者、合作者、引导者，为形成平等、民主、和谐、融洽的师生关系、生生关系提供了平台，提高了课堂教学的质量，达到素质教育的要求。
3.丰富学生课程，共促全面成长
为了满足不同智能领域孩子的需求，学校经过广泛征求学生和家长的意见，在原有校本课程——经典诵读的基础上，开发了丰富多彩的校本课程，增设了排球、京剧、茶艺等课程。其中，排球作为学校特色体育项目，
一、二年级学会拍球，三四年级颠球，五六年级传球。学生全员参队、全员参训，逐步形成我校 ‚以球养德，以球启智，以球健体，以球审美‛的排球文化。学校排球队连续四年参加石家庄市小学生排球比赛并获殊荣。
课程之外，学校还成立了竖笛、编织、书法、京剧等十几个社团组织，让学生根据自己的兴趣自主选择。学校充分调动家长资源、社区资源、高校资源，充实社团活动的师资力量，促使孩子们参加活动的热情高涨，个性特长得到充分发展。在各级各类竞赛活动中，仅三年来，学生近700人次荣获国家级、省市区级奖励，培养出体操、排球、声乐等一批优秀特长生。
学校着眼长远，注重活动的连续性和学生发展的可持续性，立足学生特长和技能，与校本教研相结合，全力培养学生综合能力素质，通过丰富多彩的活动调动学生学习的积极性。每学期一赛：书写比赛、诵背比赛、口算比赛、单词过关、作业展评、默写比赛；每月一节：读书节、英语节、科美节、艺术节、体育节、法宣节等；每日一读：每天下午3:50-4:20师生读书30分钟，我们把这个时间段定为‚鸦雀无声读书时‛。 这些都已经形成模式，成为我们学校的特色活动。活动的开展，营造了多元有序的校园文化氛围，落实了党的教育工作方针，以活动为载体，充分挖掘师生潜能，为广大师生搭建一个充分展示自我的平台，推进学校素质教育向纵深拓展而坚定不移地走特色发展之路。
（三）和谐活动
1.关注习惯养成，奠定和谐基石 著名教育家魏书生说：‚行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。‛因此，我校注重培养学生良好的行为习惯。
一年级入学的新同学，我们重点培养他们自理能力，自己的事情自己做。每天放学回家，认真写好作业，自己整理书包，坚持洗自己的袜子等，每天由父母和孩子一起评价，每周五把评价反馈给老师，在班级进行评价，提出努力方向。经过两个多月的训练，孩子们能很快适应学校生活。
对在校的学生，我们关注‚三养成四做到五件事‛。 三养成：晨诵、午书、暮读。
楼道四做到：语言文明；单队右行；不追不闹；爱护公物 课间五件事：准备（学习用具）；检查（周边卫生）；喝水；如厕；活动。 教育处以每月一主题的形式对学生进行行为训练，并辅之以‚尊师敬长‛‚绿色环保‛‚ 文明守纪‛‚ 勤奋学习‛‚团结合作‛‚自理自护‛等和谐小天使的评选，激励孩子们养成良好习惯。孩子们逐渐形成了进出校门自成一队，楼道内轻声慢步，单边右行的习惯。操场上，楼道里，见到垃圾孩子们会主动弯腰捡起；老师、孩子会用砂纸把脏的墙壁打磨干净；见到老师、客人主动问好；书包、排球主动入橱柜；做好课间五件事……文明礼貌在校园蔚然成风！和谐的种子在孩子们心中生根发芽，良好的习惯陪伴孩子们茁壮成长。
2.紧抓传统节日，传承和谐文化
中国的传统节日蕴含着丰富的德育资源，是学生了解中国的传统文化、古朴的民风民俗的最佳时机。我们充分发挥传统节日作用。清明开展‚红旗宣誓树雄心‛活动，缅怀英烈的丰功伟绩；端午节开展‚过端午，忆屈原‛ 主题班队会，让同学们了解端午节习俗，包粽子、尝粽子；春节我们举行‚龙年话龙‛小报展评，人人参与，好中选优，每个班级一个展区，让孩子们了解春节的习俗，礼仪，团圆，和谐……借助传统节日激扬其现代生活气息，
4 探索学生喜闻乐见的传统节日教育方式，创新活动的形式和载体，增强节日文化的吸引力、感染力，让其焕发出特有的德育魅力，让学生感受民族文化的博大精深，激发学生的民族认同感；弘扬中华民族勤劳、勇敢、善良的民族精神荡涤心灵，充实灵魂。让中华和谐文化在校园内外传播，浸润学生的心灵。
3.开创特色活动，创建和谐校园
增强吸引力和感染力是加强学校德育工作的重点。为实施素质教育，培养全面发展的人才。学校从学生自身发展的需求出发；结合小学生的特点，创造性的开展丰富多彩的特色活动，促进学生全面发展。
（1）创建了德育基地。 2012年4月27日，谈村小学德育实践基地揭牌仪式在万和宫特色关爱教育研修基地举行。德育实践基地的挂牌，一方面让学生体验、感悟‚和‛文化的魅力，提升自己的思想，给予学生身心灵的滋养，培养学生良好的行为习惯；另一方面也是对普通教育和家庭教育的有力补充，形成家校的合力！
（2）亲近大自然活动。
春天，我们组织学生到赵县看梨花、采摘草莓、西红柿。到植物园、动物园和大自然、动植物亲密接触；秋天，组织师生登山、到苹果园采摘，看红叶。学生充分接触大自然，在微风中、在田野里撒欢，充分享受大自然带来的快乐，感受自然的恩赐。
（3）关注大社会活动。我们注重学生的社会活动的实践，实现知识由小课堂到大社会的迁移，从小养成关注社会的习惯。
‚我的发展我参与‛。2010年6月，我校大队辅导员及四名少先队员代表，应邀参加了在北京中国儿童中心举办的由联合国儿童基金会驻中国办事处和国务院妇儿工委办公室、中国儿童中心联合主办的‚首届儿童权利周‛活动。少先队员利用学习闲暇时间和双休日，到社区、学校采访，从学生中针对儿童与健康、儿童与教育、儿童与环境、受法律保护四个方面进行征集建议，他们以小主人翁的态度，把孩子们最关心的问题和关注的焦点一一统计下来，以小组汇报的形式呈现给了所有的领导和专家。受到联合国妇儿委专家的高度赞扬。
到赞皇献爱心、手拉手情系贫困小伙伴活动中，少先队员代表和石家庄广播电视台交通广播的叔叔阿姨们赴国家级贫困县灵寿县为贫困山区的孩子们奉献爱心的活动被全程报道。活动培养了学生的社会责任感，促进儿童价值观的形成，促进儿童健康成长
（4）环保特色活动。为了响应绿色环保的理念，培养师生的环保的意识，学校每年都开展以‚环保‛为主题的环保特色活动。近两年与省市环保联合会、省会爱鸟志愿者协会、绿色方舟志愿者联合会共同开展了‚共享生态文明，共建绿色未来‛‚绿色经济，你参与了吗‛、环保科普展等环保活动，孩子们的模特秀，用废旧物品制作服装、摆件等大受欢迎。节目被邀请参加河北省世界地球日纪念活动，省电视台生活频道给予了报道。世界地球日当天，谈村小学的校园小记者到石家庄经济学院地球科学博物馆参观学习，并就地球日及环保问题进行采访……培养了孩子们从小关注环境、爱护环境的意识。
学校开展了‚宇宙到家园‛天文知识讲座，‚民俗文化进校园‛活动，与社区共同开展‚红领巾心向党——听党史、唱红歌庆六一‛活动、安全疏散演习、防震演习、感恩我们在行动等。丰富多彩的活动使学生学会了做人，学会了生活，学会了劳动，学会了感受生命的美好，而且学生的个性品质得到了张扬。唐连香、陈华丽荣获河北省优秀春蕾女童称号。刘茜、郑丹丹荣获石家庄市优秀春蕾女童称号。
特色活动的开展，促进了学校德育活动，为学生提供了展示自己、参与社会实践、人际交往的平台，为学生健康成长奠定了基础。
依托‚和‛文化，打造精致典雅的幸福校园。在‚和‛为根；‚爱‛为魂的特色关爱理念指引下，我们将继续向着环境精美、谋划精心、管理精细、师资精良、活动精彩的目标奋进！
推荐第8篇：特色教学工作总结
时间在不知不觉中悄然流逝，回顾自己近几年的工作，有得也有失，为了在今后的工作中发扬优点，弥补不足，特做如下小结，以期待自己能不断的进步。
在不断学习中提升自我
因工作需要，我主动放弃了自己任教多年的语文教学和班主任工作，担任了专职美术教师。此时，新课程的改革已如火如荼的展开，而我在美术教学上的积累几乎为零，一切都得从头开始。为了尽快适应新形式，我利用一切可以利用的时间，认真研读了《美术新课程标准》、《艺术新课程标准》、《在新课程改革中活化自己的角色》等等文章，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。为了学习新理念，接受新观念，转变自己的教学方式，我除了熟读《课标》以外，还利用宽带网络优势，从网络上查找各种各样、各个地区的新教学方法、新教研课题，使自己不但在教学上有新方式，还有新的理论知识做储备。
与此同时，我还积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，认真学习了党章，我深知要教育好学生，教师必须身先士卒，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、喜欢我。教学中我采用多种形式，想法设法激发学生学习美术的兴趣，积极引导他们留心观察生活，鼓励他们主动的参加社会各种活动，在活动中得到、锻炼、增长自己的见识，丰富自己的阅历，为自己的学习做好积累。
另外，我还积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，以提高自己的教学水平。
通过多种方式的学习我有了一些积累，撰写的论文、案例、反思也多次在省、市、区获奖。应该说，在不断的学习中，我的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
在教书育人书中品味快乐
快乐是一种美好的心境，在教学中，在三尺讲台上，我时时的品味着这种快乐，并以这种快乐感染影响着我的“孩子们”。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，课教学工作总结
堂是教师与学生共同成长的乐园。从教以来，我始终把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位；把培养学生的兴趣，让孩子们爱上自己的课放在首位。我努力为学生营造宽松、和谐的学习氛围；不断赏识学生，特别是那些学弱生，及时找到他们的闪光点进行鼓励，以帮他们找回自信；承认学生之间的差异，对他们分层要求。为了让每一个学生能爱上自己的教学，我潜心钻研教材，认真研究教学方法，时刻本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中，研究课堂，研究学生。课前认真钻研教材，精心备课，课上凭着“关注每位学生的成长”、“让每位学生都获得成功”的理念，激发学生的学习兴趣，积极引导学生质疑问难，让学生学会学习、善于学习，尽最大努力使所带班的学生都能形成良好的美术素养。努力将课本知识和生活中的教育资源紧密联系起来，指导学生查找资料；创设条件互相交流；课内课外相结合的学习；同时为学生搭建成功舞台，展示自我，并进行多元化的评价。这样不仅提高了学生学习能力，而且还激发了学生学习的兴趣。几年的探索，这条“乐学”之路受到学生和家长的普遍欢迎。
正是这份对工作的挚爱的热情和敢于创新的干劲。案例《纸盒城堡》获市一等奖，还被确定为第三届中国教育家大会重点推荐交流论文；案例《口语与礼仪》获省三等奖；在宜昌市美术教师技能竞赛中获手工制作一等奖，综合能力三等奖；由于在语言文字方面做出了一点努力，我被评为“省语言文字工作先进个人”。
市、区基础教育改革先进个人、省级金牌辅导老师、全国一等辅导教师、区优秀辅导教师、街办“优秀共产党员”等荣誉也接踵而至。但我并没有满足，而是以此为起点，为自己定下新的目标。我知道，成绩只是鞭策自己向前的动力，如果点滴的成绩值得骄傲的话，那是毫无意义的、毫无价值的自我陶醉。
新一轮课程改革中艺术教学的试验全面展开，我抓住这个机会，一边积极参加课程改革中教育教学研讨的活动，积极参加 听课、评课，一边主动上各级研究课和示范课，展示自己的课堂和教学风格，甘做“靶子”让领导、教师、家长剖析课堂，在浓浓的研究氛围中，我也迅速成长。
“尝新不怕丑，敢为人先为贵。”我常想，只要认真投入，努力探索，大胆创新，定会获得新的体验和收获。由我和另一位音乐老师合
上的区级一年级艺术研讨课《小树叶》获市、区专家及同行好评，课后，市专家为我们做了精彩的点评，并指出，音美教师同上一堂课，是一种大胆的尝试，值得继续探讨和研究。专家还当即点名要我们参加了市艺术研讨课，我还被邀请在大会上作了经验交流。
在付出真爱后收获真情
有人说：“人的一生幸运的不是能够得到自己的所爱，而是爱自己的所有”。我感觉我自己就是一个幸运的人，因为爱自己的所有，我也得到了自己的所爱。因为爱学习，所以我能不断超越自己；因为爱学生，所以学生给了我真情的回报。
……
艺术可以改变一个人，现在作为学校专职美术教师的我明白，艺术教师的魅力就在于自身的艺术修养，只有坚持学习，大胆创新，不断提高美术教育教学能力，才能吸引学生、陶冶学生。我将在在艺术课标的指导下，勤勤恳恳、脚踏实地，与其他教师一起共学共研，让艳丽的艺术之花在每个孩子心中绽放。
推荐第9篇：开展小学特色化阅读教学的研究
开展小学特色化阅读教学的研究
摘要：语文教育工作者在语文教育教学中要加强学生的特色化阅读教学，在特色化阅读教学中提升学生听话的基本能力，说话表达的基本能力、特色化阅读的基本能力和写作的基本能力，开拓学生的视野，发展学生的思维和创新实践的能力，逐步提升学生的综合素养。在平时的特色化阅读教学中帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观。那么如何采用最优化的教学方法，提升特色化阅读教学的效果，让特色化阅读成为学生的一种良好的习惯，并使其终身受益，形成一种全民特色化阅读的氛围呢？笔者结合多年的语文教学经验，探究出了一些关于建设小学特色化阅读教学的方法，与各位同仁共勉。
关键词：情境
兴趣
空间
模式
21世纪以来，教育改革日趋深入，将提升学生的综合素养作为教育的终极目标为我们的语文教学工作指明了改革的方向，设计了改革的蓝图。语文教学应该为学生的终身发展奠基，将特色化阅读能力的提升作为学生终身发展的必备的技能，在特色化阅读中让学生感受祖国文化的博大精深，在特色化阅读中享受祖国五千年文明史的辉煌之美，陶冶情操和启迪智慧，获得思维的创新和灵魂的净化。小学生的特色化阅读教学在整个语文教学中具有不可估量的地位和重大的作用，在特色化阅读中学生慢慢习得特色化阅读的方法，积累了特色化阅读的经验，形成了一种指导自己特色化阅读方法的技能。
一、创设特色化阅读教学的情境
小学语文传统教学是教师向学生传授知识，教师在讲台上讲，学生在下面听，实际上就是教师机械地向学生灌输知识，学生被动地接受，由于被动接受知识，学生身随而心违，就像被无形的枷锁约束着，不自在。这样的环境，这样的学习氛围，学生的轻松、愉快无从谈起，更不要说对小学语文有兴趣了。即使那些语文学习好的学生，也是为了分数和升学，把自己当作了记忆工具。这样时间久了，就形成了严重的“两极分化”，出现了我们最不想看到的问题，一部分学习好的，学生在拼命学习，一部分学习差的，却在语文课堂上昏昏欲睡。所以课堂环境的好与坏，直接影响学生学习的兴趣。新课程改革下对小学语文教师的要求就是积极努力地为学生创造良好的学习环境，为了做到这一点，好多教师以满腔热情投身于小学语文教学的课堂当中，举止优雅，目光亲切，精神饱满，态度和蔼……为了淡化传统教学给人们留下的阴影，我们要“寓教于乐”“动静结合”“学用结合”“师生配合”，创设一定的教学氛围。
二、培养学生的特色化阅读兴趣
教师应把培养学生特色化阅读兴趣作为小学语文特色化阅读教学的切入点，提升小学生特色化阅读能力作为一项系统的工作来抓，教育学和心理学研究表明：一个人的兴趣对于一个人做某件事的成功具有一定的决定性的作用，可见语文特色化阅读兴趣的培养应该从小学生抓起。语文教育工作者要结合本地的地域文化和校本特色创设有利于学生特色化阅读情景，在这种情景中提升学生的特色化阅读兴趣。例如语文教师可以在班级学习园地中专门开辟出一块特色化阅读专栏，里面张贴介绍有关特色化阅读的内容，在教室墙壁及各个角落创设一定的特色化阅读氛围，让小学生的视觉、听觉、“心”觉全方位参与到这种特色化阅读情境之中，在学生中形成一种特色化阅读就是生活，生活就是特色化阅读的全新理念，这样惬意的特色化阅读情境的构建是小学生特色化阅读兴趣提升的助推器。在平时的教育教学中教师应该创设一定的活动，把特色化阅读作为提升学生综合素养的专项来抓，让小学生在特色化阅读中感受成长的快乐，达到启智、强能的目的。
三、提供展特色化阅读教学的空间
教师应教师应充分有效利用课堂40分钟，从培养学生运用注释和工具书培养学生阅读习惯，改善基础性语文课程课堂教学结构，改进基础性语文课堂教学的内容与方法，结合统编教材中的课文，进行多向拓展，增大教学容量，加大教学容量，加快教学节奏。具体的拓展途径有：由课文向作者的其他作品拓展;由节选段落向原作全文拓展;由课文向同一题材的其他作品拓展;通过指导学生表演课本剧的方式拓展;通过多媒体的恰当运用实现情境的拓展;引导学生在课前预习和课后练习中拓展。新课程改革中多次提到，要充分发挥学生的主体性，尊重学生的个性发展，因此，培养学生自主特色化阅读、引导学生个性化诵读是小学语文特色化阅读课改革的落脚点。实施个性化特色化阅读，就要充分发挥学生的主观能动性，为学生留出足够宽阔的特色化阅读空间，赋予学生选择特色化阅读内容和调换特色化阅读搭档的权利，重视学生个体情感输出，使学生的价值取向始终处于良性发展趋势。
四、创建特色化阅读教学的模式
1.课前准备。课前我们要求教师充分分析教材隐含的信息。在此基础上，针对学生的实际，不同的文章采取不同的教法，做到教有特色;针对不同的学生采取不同的指导，做到学有特色。对于相同的问题，教师心中有了多元的理解，学生才会有个性的发展。
2.课中点拨。我们要求教师应引领学生与文本深入接触，主动地、饶有趣味地去读。当学生个体需要一旦被激活，其个性也就充分地得以 发挥，课堂才会出现生成的东西。
3.课后反馈。阅读教学后，教师注重及时反馈，收集处理信息，如阅读卡、读书笔记等，让学生看到自己与别人不一样的方法和收获，促进共性发展，让每个学生学有所获，个性进一步得以张扬。
总之，教师在阅读教学中不能再以单独传授知识为主要目的，而应该在此基础上给学生提供有助于其终身学习的动力和基础，努力探索阅读教学策略的有效途径，有意识地把阅读教学策略和学习品质的培养作为重要的教学目标同时进行，才能培养学生获取知识的本领，从而逐步提高阅读能力和分析能力，逐步达到“教是为了不教”的理想境界。
参考文献：
[1]王风桐.小学语文微格教学教程[M].北京：科学出版社，1999版.
[2]刘清华.教师知识的模型建构研究[D].西南师大教育科学研究所，2004版.
[3]李山林主编.语文课程与教学论案例教程[M].湖南师范大学出版社，2006.
[4]教育部基础教育司组织编写.走进新课程[M].北京师范大学出版社，2002.
推荐第10篇：小学数学教学特色
小学数学教学特色
---互助式教学法
教学中，我始终坚持以促进学生全面、和谐、可持续发展为基本理念，以师生情感交流为基础，以小组合作学习为基本形式，以自主探索、合作交流为主要学习方式，建立生生互助，师生互助的和谐师生关系，来提高教育教学质量的一种教学方法----互助式教学法。
互助式教学法主要有五大环节：问题呈现——小组合作探究——汇报交流——练习巩固——课堂小结。在具体教学实践中，主要注重学生以下几方面的培养：
1、培养学生的自主学习习惯
教学中，要发挥学生的主体地位，充分调动学生学习的积极性，在课堂上能大胆交流、探讨、展示，就必须让学生形成良好的自主学习习惯，才能达到事半功倍的效果。我发现大多数学生预习、自学只不过是做例题而已，只要把课本上的例题做出来就完了，这显然是低层次的，根本不是自学。我在指导学生自学的时候，很明确的给学生提出了三项要求：①一是想想这样的例题能用哪些方法解答，是通过哪些途径寻求到这些解题方法的；②我怎样把自己想的解题思路讲给同学们听，让大家一听就明白；③引导学生提出有价值的问题，提出问题是对知识的延伸理解，也是对逻辑思维的一种技能训练。在这三项要求中既有用多种方法解决问题，还要求学生用不同的方式把自己的思路展示出来，也就是培养学生学会交流。
2、培养具有组织学习能力的小组长 “互助式”特色教学的一个核心是“生生互助”，而小组合作学习的过程是学生之间互助的主要环节。要想落实小组学习的效果，我们遇到的首要难题必然是小组长的选拔和培养，使小组长成为小组的核心和领导人物，成为小组活动的指导者和组织者。
为使每个小组长对自己的小组成员都能认真负责，我不时地找小组长个别谈心，耐心地告诉他们，你们每个人都是老师心目中的好同学；你们会学习、做事认真、有组织能力，是同学们心中最佩服的人。同时鼓励他们说：“如果你不仅能自己学习优秀，而且能让别的同学像你一样优秀，你就能成为同学们心中的小老师，那么你就不仅是一个聪明的同学，而且将来一定能成为一名突出的领袖型人物。”我之所以这样做就是为了让每个小组长深深体会到自己在小组里的地位有多么重要，小组中每个同学的进步与他有多么大的关系，老师对他寄予了多么大的期望，以此来激发他们对小组长这个角色的珍重情感，促进他们树立起强烈的责任心，发挥其主动性
3、提供给学生交流、展示的平台
在学生充分预习的基础上，以学生的问题展开教学，实现课堂教学内容由教师预设向学生主动生成的转变，让学生先在小组内交流，把解题思路和寻求方法的途径讲给同学们听，继而是全班交流。交流过程中，学生可以用语言来阐述自己的看法，也可以边操作边讲，也可以到讲台上边画边写边讲，有的甚至在用语言无法表达清楚时列举几个生活中的例子来说明自己的看法。这些灵活的交流方式为每个学生提供了展示的平台和机会，使他们对自己充满了自信，对数学充满了向往。这种做法让每个学生都能主动并深入思考每个问题，积极的参与到学习活动中来。
以上便是以探究交流为基本特征的课堂，学习就是学生之间、师生之间平等讨论交流的过程。每节课都是学生在探究，在交流，在质疑，然后再探究再交流再质疑的这样一个反复的过程，努力做到课堂是学生学习的课堂，课堂是学生发展的课堂。
第11篇：特色化开展情况汇报
感化小学
品牌建设工作开展情况汇报材料
我校根据市教育局文件精神和我校特色化学校活动方案，品牌定位为：以阅读教学为主线，打造书香校园；以太极拳为辅线，使学生快乐健康成长。现将活动开展情况汇报如下：
1、健全机构，保障实效： 领导小组成员分工如下： 全面负责：张治光 全面管理、协调：朱志力 学生读书活动组织：语文教师
2、完善校园文化，营造阅读氛围。
(1）向全校发出“营造书香校园”倡议书，营造创建书香校园的浓厚氛围，拉开读书行动的序幕。
(2）利用班会、国旗下讲话向全体学生宣讲读书的意义，做到动之以情、晓之以理。要让大家明白：第一，要多读书，即博览群书，手不释卷；第二，要读好书，读名家名人，读名作名篇；第三，要善读书，要讲究方法，“不动笔墨不读书”。
（3）校园广播开辟一个“书香园”阵地，每天早晨、中午定时播音。内容多样，除进行“学生诗朗诵”外，朗读读书心得，诵读一篇好的文章，进行一段演讲等。介绍有关名人读书的故事，读一些短小的名家名篇，为学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。该项工作由各校少先队负责。
（4）各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐” “名人名言”“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜欢的＿
＿”“读书感悟”“读书心语”“我的日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。该项工作由班主任负责。
3、搭建平台，促进阅读。
（1）开放学校图书室。以班为单位到图书室借阅图书。
（2）建立班级图书角。各班开展师生共建图书角活动，充实各班图书角的图书数量，提高学生阅读量。各班图书角委派1——2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。
（3）每个班级开展“节约零用钱，购买好书看”的主题班会，引导学生建立起个人小书库。
（4）建立好书交换站。同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
4、活动引领，推进行动。
（1）每学年开展一次“读书节”活动。读书节期间，展示读书成果、交流读书经验、展演古诗文、开展读书知识竞赛等。
（2）每学期举行年级读书汇报会。低年级进行读书故事会、中年级进行读书心语会、高年级进行读书演讲会。在班级读书报告会的基础上，认真挑选优秀选手参加年级读书汇报。
（3）每学期组织一次读书征文比赛。
（4）出读书小报。每个学生在班主任教师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书心得体会等，出一期读书小小报。
（5）除周一升旗，其余时间利用晨诵20分钟进行经典美文诵读活动；午饭后时间为孩子们自由读书时间；晚上为亲子共读时间。
5、分科联动，协力指导。
（1）班主任、语文教师要义不容辞地担当起课外阅读指导的主要任务。读书指导要尽可能密切结合平时教学。
（2）其他各科教师要关注、支持并指导学生的课外阅读，应该结合本学科实际，经常向学生推荐有利于本学科学习的各种好书。
（3）对学生不健康阅读的现象所有教师要齐抓共管，及时教育处理。
6、表彰激励，增厚底蕴。
每学期评选一次的“书香教师”“书香少年”“书香家庭”“书香班级”等评比。
7、在开展小学特色化活动中，校领导一班人清醒意识到现代化教育要有自己的特色，但也不能盲目地模仿或照搬人家的，一定要有个性化。于是，他们通过一番调研后，决定办一个太极拳特色教育项目。于是我校挖掘利用社会优质资源，成立了20余人的太极拳表演队，特别聘请太极拳大师张东武的同门师弟牛卫团为教练，利用每周五下午兴趣小组活动时间指导学生练习太极拳。目前全体队员已学完张东武精编太极拳46式。学校投资了3000余元，无偿为学生购买了20多套太极服装，购置了音响设备。现在学生人人都会熟练地打一套太极拳，太极文化已经成为感化小学一个响当当的素质教育品牌。感化小学的太极拳特色教育已初见成效，不间断的特色化展示，备受瞩目，受到了中心小学领导的一致好评。孩子们精彩的表演赢得了群众们的阵阵掌声，家长非常满意。
第12篇：家长学校常态化 教学形式创特色
家长学校常态化 教学形式创特色
襄州区黄龙镇中心小学 曾祥金
2004年2月，中共中央国务院出台了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，意见中明确规定：“要把家庭教育与社会教育，学校教育紧密结合起来”、“帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力”。为此，我校由20世纪80年代末期的家长会，90年代的家长经验交流会，发展到2004年正式办起家长学校，通过家长学校教学，提高家长的育子能力和方法，利用家长学校这个平台把学校教育和家庭教育紧密结合起来。
一、领导重视，机构健全
1．学校成立两级家长学校机构。
（1）学校家长学校机构，设置家长学校校长、副校长，秘书长和专、兼职教师队伍，聘请离退休教师，家长代表作为家长委员会成员，参与家长学校的教学和管理。
（2）年级家长学校机构。学校中层干部任年级家长学校校长，班主任、辅导员任副校长，任课教师。各班选3-5名家长为年级家长委员会成员。抓好年级家长学校的办学、管理。
2．经费保障
家长学校的开展需要经费的支撑，对家长学校日常所需的经费学校予以优先考虑，足额支付，使家长学校的工作富有成效。
二、认真开办家长学校，教学形式丰富多彩 1．家长学校常态化
家长学校是学校工作的重要组成部分，办好家长学校是落实教育方针、加强和改进未成年人思想道德建设的具体体现。我校把家长学校纳入学校的重要日程，每学期举办两次
1 家长学校。学校总体计划安排，妇委会对家长学校活动具体布置，各年级落实家长学校的课程，按照省定教材，有步骤地对家长实施教育，使家长通过学习拓宽教育子女的方法，真正体现家长学校开办的实效性。
2．教学形式丰富多彩
学校除了对学生家长进行正常的课程辅导外，在办学的实践中，积极探索，因材施教，丰富了多种教学形式。
（1）专题讲座
为了孩子的健康成长，学校针对上级主管部门要求或家长存在疑惑的问题，不定期举办专题讲座。以学生存在的突出问题，如：学生安全、礼仪孝雅、卫生习惯等进行专题讲座，通过专题讲座让家长知道教师采用了哪些方法对学生进行管理，家长如何配合教师教育孩子，在家庭教育中还应该采取什么方法和措施使孩子及时纠正不正确的做法，养成学生良好的习惯。
（2）聘请校外教育机构，针对年段特点进行授课 家庭校外教育辅导机构对家庭教育的研究更专业，针对年段（年级）学生身心发展的规律，适时聘请校外家庭教育辅导机构来校讲课，给家长进行针对性的讲解，与家长进行面对面的交流，并对家长提出的问题予以解答，让家长通过学习，家庭教育理论更丰富，教育方法更灵活，教育内容更具有针对性，家庭教育效果更显著。
（3）经验交流与体会 家长经验交流
部分家长育子方法非常成功，子女成长收到预期的效果，对这部分家长好的育子方法和经验，让家长把经验进行整理，形成文字材料，现身说教，进行经验交流。我校学生谢一丽参与电影《无梦之年》的拍摄，历时几个月，但学习没有耽误，原因在哪里？家长在经验交流中说：“孩子的特长家长应该及时发现并予以引导，发挥孩子的优势，但孩子
2 小，容易出现分心，忽视学习。家长要善于观察，出现偏差及时引导，在拍摄初期，孩子回家后只专心看电视，不看书学习，我与其谈心，重点谈学习的乐趣，探讨电影中的语言离不开平时优美词句的积累，促使其认识到学习的重要性，并及时与教师取得联系，抽空闲时间给她补课。使她在拍摄的过程中始终保持浓厚的学习兴趣，成绩一直优秀。”
学生谈体会
家庭教育方法得当，孩子即使走些弯路，也很快被家长扭转过来。对转变大的学生，让其给家长学校的学员谈谈转变的过程，使家长从中领悟到方法的重要性。在一次谈体会中，一名学生谈到：有一阶段，迷上了游戏机，开始星期天去玩，慢慢发展到中午、甚至请假逃课去玩。爸爸发现后，并没有严厉斥责，更没有拳脚相加，而是动情地说教。但我不知悔改，仍然到游戏机室去玩，有一次爸爸跟踪我，一直到游戏机室，我只在专心地玩游戏，没有发现爸爸的到来。我玩累了，坐下来准备休息的时候，发现爸爸坐在门口，看到爸爸期待的眼神，慈祥的面庞，我一下子扑到爸爸的怀里。爸爸教育我，玩是儿童的天性，但要在学校与同学一起玩健康向上的、适合儿童玩的游戏。不要沉溺于游戏机室。经过爸爸的教育，我发誓今后一定不再进游戏机室，让父母操心。由于与游戏决裂，我的成绩很快赶了上来。
通过谈体会，家长们认识到孩子偶尔犯了错误，打骂不是解决问题的最好方法，要采用一些行之有效的手段，我们的教育才更美好。
（4）开展家教咨询活动
家长在家庭教育过程中会遇到一些特殊的问题，但又不能通过每学期两次家长学校的学习全部解决，为此，学校开通家教咨询电话，凡是家长在育子方面有疑问，都可以通过咨询电话询问，学校安排教师定期予以解答，满足家长的需求。
三、形成制度，管理规范 1．完善规章制度
家长学校的开办必须以制度作保障，在开办家长学校的过程中逐步完善各种规章制度，如家长学校工作制度，家长学校教学活动制度，会议制度等。在实践中完善，在完善中实践，使各项制度更有利于发挥家长学校的功能。
2、抓教学过程的落实
每次开办家长学校，主讲教师都要进行精心准备，教师事前要收集本次讲课内容的资料，然后进行备课，同年级讲课教师教研，主要研究：讲课的内容针对性、时代感是否强，给家长传授的家教知识是否科学，实用。讲课的形式家长是否容易接受，家庭教育的知识和方法在家庭中如何落实等。根据教研的内容进行修改教案。讲课后进行反思，对讲课过程中存在的问题今后如何改进。使每一次授课都让家长有所领悟，有所提高。
通过几年家长学校的开办，家长和教师、学校的沟通更便捷，办学质量和效益得到显著的提高，家长的家教水平得到明显的进步，家教方法更加合理、科学。这些都得益于我校办学的常态化，管理的规范化。为此，省教育厅、省妇联授予我校“示范家长学校”。这即是对我校办学的鼓励，也对我校办家长学校提出了更高的要求。我们将一如既往，使办学质量得到更大的提高。
第13篇：小学特色活动工作总结
小学特色活动工作总结：抓好特色活动 提升素质教育水平
**市**中心小学校位于**街道，校园环境优美，师资力量雄厚，是一所远近闻名的小学校。
近几年来，我校在市教育局的正确领导和关心下，坚持科学发展观，坚持“以人为本，关爱学生，彰显个性，主动发展”的指导思想，以质量为中心，以课堂为阵地，以活动为载体，以效率为灵魂，努力突出办学特色，精心打造教育品牌。
在我校领导和全体师生的共同努力下，成功营造了“平安校园，和谐校园，快乐校园，文明校园”的育人环境，取得了可喜的成绩。具体活动有：
一、翰墨飘香，师生共同分享。
为了充分展示全体师生的书画风采，展现师生的精神面貌，我校不定期举行书画大赛活动。大赛分别在学生之间和教师之间举行。每当这时候，师生们都大显身手，一个个字方方正正，一幅幅画国色天香，并依据评比细则进行评比，优秀者给予奖励。
二、琅琅书声，读出中华气势。
为了展示中华儿童字正腔圆的朗读境界，我校还经常开展朗读比赛，那些声情并茂的朗读，曾经不只一次地感染着每一个人。
三、载歌载舞，共谱文艺年华。
舞蹈不仅可以健美，还可以使学生受到美的熏陶。为了发扬长处，展现才华，我校还大力开展舞蹈比赛。伴着轻柔和优美的音乐，孩子们翩翩起舞，那每一个动作，每一张笑脸，都蕴含着对童年生活的无限热爱。
四、捧起乐器，奏响优美旋律。
我校有一支竖笛小组，成员们在老师的精心培育下，可以吹奏出一曲曲温婉的旋律，为发扬中华文化，每两周举行一次吹笛比赛。小选手们跃跃欲试，毫不示弱，展现了小学生喜爱文艺蓬勃向上的风貌。
五、一同演讲。讲出同一个梦想。
在特定的节日里，我校几乎每月都举行一次演讲比赛，内容视节日而定，比如“劳动节”演讲、“党的生日”演讲、“迎国庆”演讲……讲出节日的内涵，讲出对祖国和节日的由衷热爱，讲出对美好生活的无限向往。
六、文明礼仪，快乐你我他。
为使学生树立讲文明、树新风的良好意识，我校如火如荼地开展“文明礼仪伴我行”活动，通过班会和主题中队会向学生进行文明教育，同时，全师教师与学生一同行动起来，争做文明礼仪先锋。在活动的带动下，学生上课认真听讲了，课后认真完成作业了，孝敬父母尊敬师长了，团结同学乐于助人了，拾金不昧谦虚谨慎了……校园内外都洋溢着温馨祥和的气息。
七、读好书，腹有诗书气自华。
为了开拓学生的视野，增长学生的知识，丰富学生的情感世界，我校还大刀阔斧地开展了读书活动，隆重推出了“读书时”、“读书日”、“读书月”等活动，努力营造书香班级，书香校园。在此项活动的带动下，校园里闪现了一道道亮丽的风景。教室里，甬路旁，操场上，花丛边……随处可见同学们手捧书籍埋头苦读的可爱模样。“读好书，好读书，读书好”已经成为了全体学生的座右铭。之后，我校还在特定的时间里，由班主任老师带领学生写读后感，读书的感悟和体会便如泉水一样涌出，滋润着每个人的心田。
八、开设图书馆，营造书香校园。
为了让孩子们多读书，我校开设了图书馆，馆内设儿童故事、名人故事、古典名著、漫画、诗歌和古诗等书籍，欢迎学生前来借阅。-范文-先生网-通过读书，开拓了学生的视野，增长了学生的知识，丰富了学生的内心世界。
九、消防演练，提高安全防范意识。
在我校，每两周举行一次“关注消防、珍爱生命、共享平安”主题中队会，通过队会，向学生阐述消防的重要意义。同时，我校还多次开展消防演练和地震逃生演练活动。生动活泼的现场演练使学生切身体会到，危险无处不在，生命最为可贵。由此大大提高了安全防范意识，提高了避险自救能力。
十、团结互助，生活更加美好。
平时我们教导学生要团结友爱，扶弱救贫。我们是这样说的，也是这样做的。为此，我校长期举行“一帮
一、手拉手”活动。本着“互助友爱、共同进步”的原则，我校开展了优生帮助弱生的活动，也开展了在生活中互相帮助的活动。久而久之，“靠近你，温暖我”成为了全体师生的爱心口号。看到需要帮助的人笑了，我们的心里更暖了，更甜了。
十一、孩子别怕累，劳动最光荣。
听，校园里再次响起《劳动最光荣》，这正是午后大扫除的时间。看，学生们在校园里忙得热火朝天，争先恐后，大汗淋漓。每次劳动过后，我们都在大操场上开全体师生大会，对表现好的同学和班级给予表扬，www.daodoc.com并共同唱起《劳动最光荣》：“太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱。花儿醒来了，鸟儿忙梳妆……”在欢快的旋律中，共同收获着劳动所带来的欢欣与喜悦。
十二、运动会，生命在于运动。
为了发扬学生的运动精神，培养学生的运动意识，我校还大力举办运动会。如春季运动会，六一运动会，秋季运动会……看运动健儿们驰骋赛场，顽强拼搏，比的是一种韧劲，比的是一种耐力，比的更是一种精神。在体能与智慧的较量中，孩子们不仅收获了荣誉，收获了友谊，还收获了成功、幸福与满足。
十三、通过影视教育，深入普及德育。
为了培养学生美好的品德，我校开展形式多样的班会和主题中队会，对学生进行热爱祖国、尊敬师长、孝敬父母、尊老爱幼、乐于助人等方面的教育。同时，我校还通过影视教育，运用具有深刻意义的影片，来对学生进行思想品德教育。这种喜闻乐见的方式，深受全体师生喜欢。
十四、创办校报，承载校园精神文明。
为构建平安、和谐、快乐、文明校园，全面推进素质教育，加强校园文化建设，充分展示学校办学理念、经验、特色与成果，展现全校师生丰富多彩的校园生活和积极向上的精神风貌，为广大师生搭建展示、交流的舞台，经学校研究决定自2012年11月起创办校报《榆畔田苗》，主要刊登校园动态、师生作品、安全教育知识等。全体师生群策群力，踊跃参与，在提高了文学水平的同时，也品尝到了胜利的喜悦。在此，感谢全体师生的辛勤付出，我们深信，《榆畔田苗》一定会越办越好！
在丰富多彩的校园活动的影响下，我校时时洋溢着欢声笑语，处处洋溢着文明与快乐。与此同时，在教学上更加求真务实，不懈进取，勇于创新。主要体现在：
一、身先士卒、率先垂范，以榜样的作用鼓舞人。
二、立足课堂，注重实效，扎实开展教研活动。
三、创新管理方法，用科学的方法激励人。
全体同仁兢兢业业，无私奉献，使我校的教育教学充满了无穷的智慧与力量。正因为如此，我校的每一个人，每一天，都正忙碌着，努力着，进步着，成功着，幸福着……
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。成绩代表过去，未来更需努力。我们取得的点滴成绩与上级领导的深切关怀，与全体同仁的无私付出，与学生们的踏实进取是分不开的。在素质教育遍地开花的今朝，我们深感任重而道远，但我们深信，只要我们以更加高昂的斗志，团结协作，努力工作，创新方法，奋力拼搏，就一定会迎来素质教育更加辉煌的明天！
第14篇：小学特色亮点工作总结
何家沟小学经典诵读活动工作情况汇报
我校自2010年开展以来，要求全体师生参与读书活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查，使经典诵读活动逐渐成为学校的特色。现将活动开展情况总结如下：
一、营造良好诵读氛围，激发学生诵读热情
学校充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画及名言佳句装点教室墙壁。悬挂学生的诗文书法作品，举行书法比赛。教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。
二、科学整合安排时间，确保诵读活动扎实开展
学校根据书香校园建设工作，结合学校的作息时间安排，坚持做到让学生每天诵读时间在20分钟以上。为此，语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。即每天利用晨诵时间，检查学生的诵读进度，总结交流诵读的经验，更可以开展有趣的诵读活动。
三、灵活运用多种诵读形式，有效提高诵读成效
为了提高学生诵读的积极性，避免单调枯燥的背诵，学校采取多种诵读方式穿插其间，例如：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式；有时还积极引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体；有时也指导学生在课外
游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。本学期还举行“读给父母听”活动，使学校教育与家庭教育有机结合。这样，既巩固和传播了经典文化，又提高了学生诵读的兴趣。
四、将诵读活动与校园文化建设相结合
经典诵读活动是一项系统工程，因此，学校将此项活动渗透到各项教育活动中。如在音乐课歌曲赏析过程中，播放儿童喜欢的古诗新唱；在学校的“红领巾广播站”节目中，也适时播放经典诗文的诵读录音；校园读书节中，都要安排有经典诵读活动项目，例如“诗歌朗诵会”、“晨诵展示”、“诗配画”比赛等。特别我校校本课程开发小组，编订了我校的校本课程——《每日一诵》，向学生推荐了诵读经典目录，培养学生诵读兴趣，指导学生诵读方法，提高学生的赏析能力，并定期进行测评，在校园中营造了浓厚的书香气息。
经典诵读活动开展后，学生语文素养得到有效提高。首先是阅读能力的提高。学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解能力也大大提高。其次是知识面的扩大。学生在诵读经典的过程中，不但提高了文学修养，而且开阔了视野，知识面也得到扩大。再次是表达能力的提高。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中，我们可以看出学生天天在进步。
“经典浸润人生，书香伴我成长”。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。我们坚信，只要全体师生共同努力，勤
奋工作，我校一定会在经典诵读的道路上走的更坚定，更扎实。
××小学
二〇一二年十一月
第15篇：小学特色活动工作总结
新蒲新区第四十小学特色活动
工作总结
我校自去年以来，就组织学生开展课外阅读，多读一些经典作品，记一些美文佳句，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。经典诵读活动逐渐成为学校的特色。
一、制定学校经典诵读方案。
1、每学期伊始由学校统一的阅读要求。规定各年级的古诗诵读篇目。并在学期末对古诗诵读情况进行检查。
2向各个年级推荐经典诵读篇目。
3、各年纪级开展不同的诵读活动。
低年级：以童谣、童话故事、古诗为主，展示形式为讲故事比赛、背诵古诗比赛；
中年级：以成语、对联、名言警句、古诗为主，展示形式为成语故事会、擂台赛、古诗吟诵比赛等；
4、全体教师利用闲暇时间阅读经典，早晨晨读班主任老师与学生齐背古诗。
二、明确活动目标
通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。
三、灵活安排，确保诵读时间。
结合我校的实际情况，利用每天上午早读进行经典诵读活动，与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间，校领导不定时抽查，确保诵读时间。
四、开展活动，坚持小型多样。
在每周的升旗仪式上组织班级诵读比赛，及时评价；在喜迎两节之际，开展了“迎中秋国度，颂国学经典”朗读比赛。有的班级还将诵读内容与学科课程相融合，教师们精心设计了许多活泼有趣的活动形式，如：利用下午大课间引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。
在开展古诗文诵读中，我们要求
三、四年级的学生每周背诵两首古诗，
一、二年级学生每周背一首古诗，做到厚积薄发。要数量又要质量。正确处理背诵与感悟的关系，不把背诵古诗转变成学生新的负担。要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习古诗的质量。
四、收获
1、提高了学生思想道德品质。经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。
2、全面提升了学生的综合素质。
通过大量诵读中华古诗词，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过展示、背诵、吟诵等表演，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
五、下一步设想
本学期“晨诵”时间的安排，为经典诵读由点到而面的延伸提供了有力的保证，有的班还自发开展了“午诵”。应该看到“经典诵读”已恰似个体行为逐渐发展为群体性活动，这是可喜的一大步。下一步是如何将这一举措持之以恒，著有成效的开展下去。引导学生从“要我诵读”向“我要诵读”“我爱诵读”发展。我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展，梁泡小学将会变得更加的完美！
新蒲新区第四十小学
2017.3
第16篇：小学少先队特色工作总结
鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，现在我们的孩子却缺乏感恩意识，这些现象不仅反映出社会的弊端，而且也反映出我们教育上的一些漏洞，同时间接地反映出学校德育工作的欠缺和不足。为此，我校把“深入开展感恩教育，引导学生学会感恩”作为少先队工作的一个新主题、新内容来抓，以便提升学生的道德素质。 在实施感恩教育的过程中，我校以活动为载体，通过形式多样的活动引导学生从身边人、身边事开始，学会感恩父母，学会感恩老师，学会感恩他人，感恩社会，感恩所有为自己的健康成长付出心血和汗水、提供服务和帮助的人。几年来，我校认真贯彻《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和省市有关指示精神，认真开展感恩教育活动，取得可喜成绩。现将今年的感恩教育工作总结如下：
一、启动工作： 年初，少先队大队部召开广播会，镇总辅导员鞠美芳老师指出：感恩是一种文明，感恩是一种品德，更是一种责任。人有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会才会变得更加和谐，更加亲切。感恩应是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养。对于当今的队员来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。只要我们人人都有一颗感恩的心，就会感到我们的校园是那么美丽动人。懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报。有人说善良的本质就是有一颗感恩的心，有人说一个人如果有了一颗感恩的心，他就是一个幸福的人，对别人的帮助，哪怕是一点、一滴，我们都应当怀感恩之心。学会感恩，懂得感恩应当成为每个人的美德。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去尊敬师长。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去关心，帮助他人。拥有一颗感恩的心，我们就会勤奋学习，珍爱自己。拥有一颗感恩的心，我们就能学会包容，赢得真爱，赢得友谊。拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐，拥有幸福。我们就会明白事理更快地长大，我们就能够拥有一个美好未来。
二、宣传发动阶段 我校将学期初的第一二两周作为感恩教育宣传周，这两周中，少先队大队认真做好以下几点：
1、少先队大队辅导员在国旗下讲话，全员发动。
2、以“感恩”为主题出一期板报，创设校园感恩氛围。
3、以中队为单位，召开“感恩教育”的主题队会。
4、举行“感恩”为主题的演讲比赛。
三、全面实施阶段 二月份以“感恩课本”为主题，我们以前发现，每学期初，队员们刚刚发到书的时候，都能爱护自己的书本，可过不了几天，就开始在书上乱涂乱画，学期过半，许多队员的书本连封面封底都没了，鉴于这种情况，我们在新年的第一个月开展“感恩课本”系列活动，目的就是要让队员知道爱学习、爱读书，首先要先学会爱书本。 三月份以“感恩父母”为主题。六（1）中队开展了“妈妈，我爱您”主题会、三（1）班开展了“我让妈妈露笑脸”主题会，五（1）班开展了“我为妈妈分忧愁”主题会„„通过这一个个有特色的中队活动，队员们懂得了母亲为了培养我们付出了莫大的艰辛，并纷纷表示，将用优异的成绩回报母亲。 四月份以“感恩革命先烈”为主题。五（2）中队开展的了“沿着革命先烈的足迹前进”中队活动，四（2）中队开展了《传承民族精神，学郁建兴烈士》主题队会。六（2）开展了“学革命先烈，做新世纪的好少年”中队活动„„均取得了良好的效果。 五月份以“感恩劳动者”为主题。三（1）中队开展了“劳动是快乐的”中队活动，三（2）中队开展了“学劳动模范，做勤劳的好少年”主题队会。二（2）中队开展了“自己的事情自己做”为主题的中队活动，二（1）中队开展了“我会整理自己的小书包了”主题队会„„ 六月份以“感恩母校”为题。西来小学六年级三个中队均开展了“离别母校话恩情”的中队活动，土桥小学六年级三个中队开展了“明天，我们毕业”为主题的中队活动。敦义小学六年级两个中队开展了“母校就是我的家”中队活动。 七八月份的感恩活动主要考虑到七一建军节，八一建党节，所以我们的主题是感恩解放军，感恩共产党。这两个主题活动是学生在家自行开展，我们要求队员们切入口要小，能过调查把当今的生活和爸爸妈妈小时候相比，和爷爷奶奶小时候相比，让他们悟出：没有解放军，没有共产党就没有今天幸福的生活，并且写好这方面的感恩心得，并完成调查表。 九月份，开展“感恩教师”主题教育，精心培育学校“感恩文化”。使广大队员深入地了解教师在自己成长的道路上给予的关心和帮助。通过为教师做一系列的事情来激发广大队员的责任感。各中队均搜集了有关感恩教师的人和事；亲手制作了小礼物送给老师；一二年级队员每人写一句感恩的话，三四年级队员写感恩日记，五六年级写感恩心得。三至六年级还出了一期感恩教师的小报；各中队均上闪了感恩老师的队活动方案。 十月份，通过自主实践活动，让队员认识到1978年至今光阴已逝30年，在历史时间中它虽短暂，但祖国却发生了翻天覆地的变化，我们的生活也变得丰富多彩，绚丽多姿，在这三十年里，中国社会发生了巨大的变化，百姓的衣食住行也发生了深刻的变化，同时让队员明白作为祖国未来的建设者，要立志成材，长大成为祖国建设的栋梁。这个月，各中队均均开展了“庆国庆”系列活动，建队日系列活动，这一系列活动的开展，增强了队员的民族自豪感，激励了队员从小要努力学习，长大后为祖国的建设出一份力。三至六年级出了一期感恩祖国感恩党的小报，二四年级每中队上交了一篇感恩祖国感恩党的活动方案。
编辑推荐：2010学年第一学期德育少先队工作总结2010年度康桥镇第一小学少先队工作总结少先队工作要真抓实干才能落实2010年上半年少先队工作总结2010年度少先队工作总结2010年少先队工作总结3篇小学2010年少先队工作总结教育办2010年度少先队工作总结
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十一月份，各中队主要开展了“感恩伙伴”系列活动，作为独生子女的孩子，我们认为很需要这方面的教育，这样有利于改变怎么、霸道等不良习气，并且可以培养互助谦让和谐的团体。少先队和教导处还联手举办了“我和我的小伙伴”主题征文比赛。各中队辅导员能认真组织，队员们积极参与，取得了很好的教育效果。 十二月份，我们主要开展了“感恩成长”系列活动，让队员积极地寻找生活中感人的事例，重温发生在身边的有趣事，感人事，使学生在活动中学会珍爱生命。中高年级举行了“成长的烦恼”演讲比赛和“我与书本共成长”主题活动。通过一系列的活动，队员们懂得了生活中有许许多多的人关注着自己的成长，并为自己的成长付出了辛勤的汗水，他们也决定用行动来回报这些曾经帮助过自己的人。
四、活动总结阶段 由学校组织对在一年的感恩活动中积极参与组织、策划的中队和个人进行表彰，学校通过开展系列感恩主题教育，培养队员能不忘别人的帮助之恩，不忘父母师长的养育教导之恩等，进而在全校范围内乃至在社会上形成德育功效上的渗透辐射。让队员学会反思，善于发现别人的优点，加强自律，学会对帮助过自己的人心存感激，培育学生的健康心态，进而塑造学生的健全人格。
五、今后工作的一点思考
1、变被动为主动。态度决定行为，在感恩教育活动中，应改变感恩教育是学校布置的任务的观念，把中队辅导员在抓感恩教育时的被动接受变为主动参与，作为中队工作的一个重要方面来抓。
2、抓好感恩教育的载体建设。为了不使感恩教育流于形式，我们准备把感恩教育与“雏鹰争章”有机地结合起来，让学生平时的感恩行动通过雏鹰奖章体现出来，并进行记录存档，作为学生成长的一个记录，也作为中队辅导员在平时实施感恩教育的一个平台。
3、抓好感恩周记的撰写。避免让感恩周记成为学生记流水帐的形式主义，结合中高年级的实际，把感恩周记与习作训练结合起来，每周布置一篇周记进行撰写，再上交中队辅导员进行检查，以做到感恩教育与学习两不误，并且还可以起到相互促进的作用。
第17篇：小学少先队特色工作总结
小学少先队特色工作总结
鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，现在我们的孩子却缺乏感恩意识，这些现象不仅反映出社会的弊端，而且也反映出我们教育上的一些漏洞，同时间接地反映出学校德育工作的欠缺和不足。为此，我校把“深入开展感恩教育，引导学生学会感恩”作为少先队工作的一个新主题、新内容来抓，以便提升学生的道德素质。
在实施感恩教育的过程中，我校以活动为载体，通过形式多样的活动引导学生从身边人、身边事开始，学会感恩父母，学会感恩老师，学会感恩他人，感恩社会，感恩所有为自己的健康成长付出心血和汗水、提供服务和帮助的人。几年来，我校认真贯彻和省市有关指示精神，认真开展感恩教育活动，取得可喜成绩。现将今年的感恩教育工作总结如下：
一、启动工作：
年初，少先队大队部召开广播会，镇总辅导员鞠美芳老师指出：感恩是一种文明，感恩是一种品德，更是一种责任。人有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会才会变得更加和谐，更加亲切。感恩应是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养。对于当今的队员来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。只要我们人人都有一颗感恩的心，就会感到我们的校园是那么美丽动人。懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报。有人说善良的本质就是有一颗感恩的心，有人说一个人如果有了一颗感恩的心，他就是一个幸福的人，对别人的帮助，哪怕是一点、一滴，我们都应当怀感恩之心。学会感恩，懂得感恩应当成为每个人的美德。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去尊敬师长。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去关心，帮助他人。拥有一颗感恩的心，我们就会勤奋学习，珍爱自己。拥有一颗感恩的心，我们就能学会包容，赢得真爱，赢得友谊。拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐，拥有幸福。我们就会明白事理更快地长大，我们就能够拥有一个美好未来。
二、宣传发动阶段
我校将学期初的第一二两周作为感恩教育宣传周，这两周中，少先队大队认真做好以下几点：
1、少先队大队辅导员在国旗下讲话，全员发动。
2、以“感恩”为主题出一期板报，创设校园感恩氛围。
3、以中队为单位，召开“感恩教育”的主题队会。
4、举行“感恩”为主题的演讲比赛。
三、全面实施阶段
二月份以“感恩课本”为主题，我们以前发现，每学期初，队员们刚刚发到书的时候，都能爱护自己的书本，可过不了几天，就开始在书上乱涂乱画，学期过半，许多队员的书本连封面封底都没了，鉴于这种情况，我们在新年的第一个月开展“感恩课本”系列活动，目的就是要让队员知道爱学习、爱读书，首先要先学会爱书本。
三月份以“感恩父母”为主题。六中队开展了“妈妈，我爱您”主题会、三班开展了“我让妈妈露笑脸”主题会，五班开展了“我为妈妈分忧愁”主题会……通过这一个个有特色的中队活动，队员们懂得了母亲为了培养我们付出了莫大的艰辛，并纷纷表示，将用优异的成绩回报母亲。 四月份以“感恩革命先烈”为主题。五中队开展的了“沿着革命先烈的足迹前进”中队活动，四中队开展了主题队会。六开展了“学革命先烈，做新世纪的好少年”中队活动……均取得了良好的效果。
五月份以“感恩劳动者”为主题。三中队开展了“劳动是快乐的”中队活动，三中队开展了“学劳动模范，做勤劳的好少年”主题队会。二中队开展了“自己的事情自己做”为主题的中队活动，二中队开展了“我会整理自己的小书包了”主题队会……
六月份以“感恩母校”为题。西来小学六年级三个中队均开展了“离别母校话恩情”的中队活动，土桥小学六年级三个中队开展了“明天，我们毕业”为主题的中队活动。敦义小学六年级两个中队开展了“母校就是我的家”中队活动。
七八月份的感恩活动主要考虑到七一建军节，八一建党节，所以我们的主题是感恩解放军，感恩共产党。这两个主题活动是学生在家自行开展，我们要求队员们切入口要小，能过调查把当今的生活和爸爸妈妈小时候相比，和爷爷奶奶小时候相比，让他们悟出：没有解放军，没有共产党就没有今天幸福的生活，并且写好这方面的感恩心得，并完成调查表。
九月份，开展“感恩教师”主题教育，精心培育学校“感恩文化”。使广大队员深入地了解教师在自己成长的道路上给予的关心和帮助。通过为教师做一系列的事情来激发广大队员的责任感。各中队均搜集了有关感恩教师的人和事；亲手制作了小礼物送给老师；一二年级队员每人写一句感恩的话，三四年级队员写感恩日记，五六年级写感恩心得。三至六年级还出了一期感恩教师的小报；各中队均上闪了感恩老师的队活动方案。
十月份，通过自主实践活动，让队员认识到1978年至今光阴已逝30年，在历史时间中它虽短暂，但祖国却发生了翻天覆地的变化，我们的生活也变得丰富多彩，绚丽多姿，在这三十年里，中国社会发生了巨大的变化，百姓的衣食住行也发生了深刻的变化，同时让队员明白作为祖国未来的建设者，要立志成材，长大成为祖国建设的栋梁。这个月，各中队均均开展了“庆国庆”系列活动，建队日系列活动，这一系列活动的开展，增强了队员的民族自豪感，激励了队员从小要努力学习，长大后为祖国的建设出一份力。三至六年级出了一期感恩祖国感恩党的小报，二四年级每中队上交了一篇感恩祖国感恩党的活动方案。 编辑推荐：2010学年第一学期德育少先队工作总结2010年度康桥镇第一小学少先队工作总结少先队工作要真抓实干才能落实2010年上半年少先队工作总结2010年度少先队工作总结2010年少先队工作总结3篇小学2010年少先队工作总结教育办2010年度少先队工作总结 查看更多>>少先队工作总结
十一月份，各中队主要开展了“感恩伙伴”系列活动，作为独生子女的孩子，我们认为很需要这方面的教育，这样有利于改变怎么、霸道等不良习气，并且可以培养互助谦让和谐的团体。少先队和教导处还联手举办了“我和我的小伙伴”主题征文比赛。各中队辅导员能认真组织，队员们积极参与，取得了很好的教育效果。
十二月份，我们主要开展了“感恩成长”系列活动，让队员积极地寻找生活中感人的事例，重温发生在身边的有趣事，感人事，使学生在活动中学会珍爱生命。中高年级举行了“成长的烦恼”演讲比赛和“我与书本共成长”主题活动。通过一系列的活动，队员们懂得了生活中有许许多多的人关注着自己的成长，并为自己的成长付出了辛勤的汗水，他们也决定用行动来回报这些曾经帮助过自己的人。
四、活动总结阶段
由学校组织对在一年的感恩活动中积极参与组织、策划的中队和个人进行表彰，学校通过开展系列感恩主题教育，培养队员能不忘别人的帮助之恩，不忘父母师长的养育教导之恩等，进而在全校范围内乃至在社会上形成德育功效上的渗透辐射。让队员学会反思，善于发现别人的优点，加强自律，学会对帮助过自己的人心存感激，培育学生的健康心态，进而塑造学生的健全人格。
五、今后工作的一点思考
1、变被动为主动。态度决定行为，在感恩教育活动中，应改变感恩教育是学校布置的任务的观念，把中队辅导员在抓感恩教育时的被动接受变为主动参与，作为中队工作的一个重要方面来抓。
2、抓好感恩教育的载体建设。为了不使感恩教育流于形式，我们准备把感恩教育与“雏鹰争章”有机地结合起来，让学生平时的感恩行动通过雏鹰奖章体现出来，并进行记录存档，作为学生成长的一个记录，也作为中队辅导员在平时实施感恩教育的一个平台。
3、抓好感恩周记的撰写。避免让感恩周记成为学生记流水帐的形式主义，结合中高年级的实际，把感恩周记与习作训练结合起来，每周布置一篇周记进行撰写，再上交中队辅导员进行检查，以做到感恩教育与学习两不误，并且还可以起到相互促进的作用。
编辑推荐：2010学年第一学期德育少先队工作总结2010年度康桥镇第一小学少先队工作总结少先队工作要真抓实干才能落实2010年上半年少先队工作总结2010年度少先队工作总结2010年少先队工作总结3篇小学2010年少先队工作总结教育办2010年度少先队工作总结 查看更多>>少先队工作总结
一、工作指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想、突出德育为首的地位，认真贯彻落实，坚持树立科学发展观，继续按照“全队抓基层，全队抓落实”的工作思路，全面实施，服务和引导广大少先队员勤奋学习，快乐生活，全面发展。以丰富多彩的队活动为载体，坚持以人为本、实践育人，结合学校实际，和谐构筑有效的德育、少先队工作机制，切实增强服务少年儿童健康成长的能力与水平，打造XX区永中二小德育新品牌，提高我校少先队员的综合素质，为建设社会主义和谐社会，培育中国特色社会主义事业合格建设者和接班人做出新的贡献。
二、本学期工作要点和成绩
继续强化常规管理工作，深入开展少先队员养成教育
1、继续坚持每周星期一的升旗仪式和国旗下讲话制度，上好晨会课，引导少年儿童从小树立远大志向，培养爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的思想品德。
2、完善了“先进班集体”评比工作，每周设立流动红旗表彰，并纳入每位教师的年度工作考核。组织文明监督员、辅助员等，从“进校礼仪、早操队列、课堂纪律、课间文明、卫生保洁”等五个方面对各中队在校一日常规进行全天候的评价；通过发放常规检查通知单的形式督促各中队加强常规管理和教育。
3、开展和深化“中国少年平安行动”，结合有关部门专家开展了森林防火、传染病预防、交通安全等知识讲座，通过生动形象的教育方式普及安全知识。围绕学校创建“平安校园”的活动，让队员们体验生命的宝贵，学会珍爱生命，保护自我，促进自身的健康成长。同时继续加强了与家庭的联动教育，校大队部与学生、家长签订了“未成年骑车安全责任书”。
4、继续请校外辅导员来校辅导，召开家长会加强与社会家庭的联系，形成学校、家庭、社会三教合一的教育体系，共同关心少年儿童的健康成长。12月23日邀请了“家庭教育阳光计划报告团”专家讲师孟长学教授来校为一年级家长“支招”——为他们作专题讲座。会议分两部分内容举行，首先该校张校长衷心感谢一年级家长为孩子的成长与学校紧密联系，并且将本学期开学以来开展的一些活动和取得的成绩向家长作了汇报。第二部分，家长们聆听了孟长学教授的富有幽默、风趣、引人入胜的讲座，孟教授着重围绕如何培养学生爱看书、家长应如何学会用欣赏、宽容、引导等方面结合实际的例子提出了具体方法。并且就家长在教育子女中遇到的困惑进行了解答。通过此次活动，进一步推动了该校的家庭教育工作，促进了学生健康成长，也为该校一年级新生在小学阶段的第一个元旦节提前送上一份厚礼。 充实完善和加强少先队基础建设
1、以年段为单位，成立二至六年段各大队，健全少先大队、中队、小组组织，完善入队手续，规范队礼，佩戴队标。各大、中队辅导员加强少先队理论研究，不断探索，努力提高自身素质，研究少先队工作的新内容和新方法。
2、这学期利用建队日和元旦节，组织了一年段的优秀学生光荣地加入少先队组织。以“红领巾召唤我前进”为主要内容，广泛开展少先队员光荣感教育帮助少先队员清楚地了解并不断加深对少先队队章的理解，明确少先队员在组织中的地位和作用，熟悉少先队的组织生活，引导少先队员以我是少先队员为自豪，愿意为少先队添光彩。同时也举行了新一届大队委员任命仪式，在副大队长冯贝多的带领下，委员们进行了庄严地宣誓，并表示要尽心干好自己的工作，为红领巾增添光彩。
3、红领巾广播站丰富了校园生活。在站长冯贝多和朱钊毅的带领下，我校的红领巾广播站与每周四中午与同学们相约在空中。广播内容丰富多彩，有环保主题、法制内容、关注校内外时事等，在午间的校园增添了亮丽色彩。
4、对少先队干部进行岗位培训，及时发现人才，培养造就一批又一批优秀的少先队干部，更好地为队组织服务。六班少先队员殷应朴真参加了区第二届少代会，并与王学朝副局长、林丹艳副书记等领导一同为大会作少先队工作报告。在张来红老师的带领下董力、蒋赛雅等少先队员为区妇代会献词。
建构校本培训制度，开展过程性管理，促进辅导员队伍的整体提升。
1、加强中队辅导员师德师风和学习。定期组织辅导员会议和学习活动，介绍先进辅导员事迹，号召各中队辅导员勇于承担任务，为学校分忧。开展了中队观摩活动，如四年级中队开展的“环保知识竞赛”；六年级中队开展“环保在我心中”。
2、加强了优秀中队辅导员培养力度。完善辅导员队伍培训体系，立足校本培训，组织优秀辅导员参加区暑期辅导员培训班。本学期还组织辅导员撰写少先队工作论文。
3、加强教育网络立体建设力度。继续抓住学校、家庭、社会三个重要环节，加强德育环境建设，形成三位一体的教育网络，本学期各中队利用家长会、家长学校等形式，吸引了更多的社会人士成为校外辅导员，有效发挥了教育合力的作用。 继续开展“雏鹰行动”，塑造世纪新人 雏鹰行动在我校已成为少先队教育的主旋律，而雏鹰争章是其中一个重要的组成部分，已经成为学校少先队员的一大特色活动，队员们积极参与，通过争章，提高本领。
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本学期少先队大队部在学校行政的指导下，在全体辅导员和少先队员的共同努力下，以形式多样的活动，拓宽了队员的活动领域，充分发挥少先队组织积极、开拓、自立、创新的作用,使我校少先队工作稳步向前推进，取得了一定的发展。现将本学年的工作总结如下：
一、计划扎实、工作规范
大队部工作千头万绪，日常事务极其繁琐，因此，在每一学期开学之前的假期中，大队部就根据市、区少工委和学校工作酝酿活动重点。学期一开始就制定好工作计划，明确辅导员职责，统筹安排好国旗下讲话、升旗仪式和板报的全部内容；各项分工责任到人，红领巾小海螺广播站、升旗手培训、校门礼仪队等各条线均落实到位；定期对大、中队干部进行培训，使得大队部工作规范而且井然有序地开展起来。各中队结合学校的活动设计并制作了、、等11期板报，通过板报的形式，使队员们热爱美丽的校园，抒发自己的感情……“红领巾小海螺广播”每周
二、四正常开播，每期节目中的“来稿点播”、“校园采风”、“音乐欣赏”等栏目深得队员的喜爱，并涌现出一批集采、编、播于一身的小记者、小主持人，“红领巾小海螺广播站”已真正成为少先队员自主教育的主阵地。重视信息交流，大队部开展活动后，及时向上级汇报工作，尽快把活动内容发到校园网，加大自我宣传力度。
二、独立自主、公平竞争
作为祖国的未来，时代的希望，需要提高自身的竞争意识，才能适应社会的发展。大、中、小队队长、队委是集体的核心。各级队干部都能按队长标准民主选举好。通过“毛遂自荐、竞选上岗”的原则，把真正受队员信任并能团结大家进步的好队员选上来。队干部始终接受队员监督和民主评议。各中队普遍实行队长轮流制，让每个队员都有机会在队长的岗位上经受锻炼，让每个队员都有为集体出力的机会。值勤人员是我们康桥镇第一小学一道最亮丽的风景线，他们以自己的实际行动为同学服务，每天对全校23个中队的晨读、佩戴红绿领巾、早操、眼操、路队、午休、卫生等常规管理工作进行检查评分，这是我们实施自我管理、自我服务最具体的体现。
三、活动丰富、成效显著
“在活动中受教育，在活动中求进步”，这是少先队工作的特色，也是少先队工作的基本方法。为了使学校少先队工作能够卓有成效的开展，本学期，少先队通过举行内容丰富、形式多样的教育活动，努力促进了校园的文化建设。 第一个层面：常规活动
1、争章活动
结合区“海洋系列章”的争章活动，继续开展快乐的雏鹰争章活动，每个中队都设有“争章园地”，每个中队也有自己的中队特色章，并利用队课、十分钟队会等，自主讨论出特色章的争章要求，并以此为准绳，严格要求自己，努力争章。
2、感恩活动
利用教师节、母亲节、劳动节、重阳节、每周六做家务日等，让队员们常怀一颗感恩的心，在为别人付出的同时收获快乐。
xx年年4月9日早晨，我校全体师生在操场举行爱国主义教育专题报告会。学校特邀全国教育系统劳动模范、退休的钱天鸣老校长为全校师生作专题报告。在报告会上，八百多名学生的会场鸦雀无声，队员们都被钱爷爷精彩的报告所吸引。老一辈革命家毛泽东、周恩来、吉鸿昌爱国的故事，王献之等勤奋好学的故事都被钱爷爷讲得栩栩如生，并勉励同学们心灵上知恩、情感上感恩、行动上报恩。同学们个个听得津津有味。听了报告会后，队员们纷纷表示，要学习先辈的爱国精神，热爱祖国从小做起，好好学习，天天向上，长大后把祖国建设地更加富强。
3、手拉手活动
*xx年年12月，我校开展义卖活动，23个中队的队员捐助了生活用具、书籍、玩具、学习用品等，由少先队大队部组织全校师生参加义卖活动，所得款项全部捐助希望工程。
*每学年学校组织“帮困献爱心活动”，向学校的特困学生捐助冬衣、学习用品等，使他们能感受到学校大家庭的温暖。
*xx年年5月9日下午，由大队部主办的“生活在同一片蓝天下”捐书活动在学校操场有序展开。整个捐书活动共持续了一个多小时，据不完全统计，全校共有700多人参与捐书活动，共捐赠各类书本、杂志xx多本。5月12日下午，我校的56名学生和家长又在大队辅导员和红读老师的带领下到惠南镇小学参加XX区教育局主办的“生活在同一片蓝天下”捐书、义卖活动。尽管天时阴时雨，大家都被雨打湿了，但爱心义卖的热情丝毫未减，南汇电视台还现场采访了我校的两位同学。整个活动持续了近三个小时，共得义卖款538.20元，全部当场捐献给了XX区红十字会。在这次活动中，我校荣获xx——“隆迪"博士梦”杯XX区中小学生读书系列活动优秀组织奖。 第二个层面：特色活动
1、xx年年9月1日至30日，我校开展了以“快乐学习、欢乐生活”为主题的第二届“中队个性化布置创意大赛”。每个队员积极动脑动手，有了去年的经验，队员们装扮教室的能力增强了，在原来的基础上，把教室布置得更加五彩缤纷，个性十足。
2、xx年年4月，我校开展了评选“爱心小天使”评选活动，队员们自主推荐身边的爱心小天使，挖掘小天使的感人事迹，并向小天使们学习。
3、每两周中队橱窗及时更换内容，推选出最佳队员、爱心小天使等在明星榜上展示，队员们以能上明星榜为荣。
4、xx年年12月举行了“海洋的故事和传说”儿童诗、儿歌、格言、警句比赛，共征集到近60篇参赛作品，评选出
一、
二、三等奖若干，并推荐优秀作品参加区级比赛。一个“老辅”对团中央少年部的肺腑之言 据悉：五一长假一过，“全国农村少先队工作现场推进会”就要在XX省XX市召开了，这次会议的召开预示着农村少先队工作将迎来春天。 加强农村少先队工作一直是全国少工委的工作重点。因为在全国2.2亿中小学生中，有1.6亿在农村；农村少先队员的比例占了全国少先队员的80%；县及县以下的农村少先队组织占基层少先队组织总数的80%以上；农村留守儿童人数多达xx万。这是一组沉重的数字，一组不容忽视的数字。然而，农村少先队工作受着各种条件的制约，如何使农村少先队事业的真正活跃起来还有许多问题值得研究。我想：这次“全国农村少先队工作现场推进会”的召开，会针对农村少先队工作中存在的问题做一些实在的工作，为农村少先队工作指出方向，带来春天的希望。
我是一个即将退休的、从事农村少先队工作32年的少先队工作者，当过中队辅导员、大队辅导员、区总辅导员、县总辅导员。因工作变动，现在虽然不在“校内辅导员”之列，但也是自任的县少先队“校外总辅导员”，继续关注着甚至可以说是操纵着一个县的少先队工作。因此，我想以我的工作经历和对农村少先队工作现状的调研，谈谈肺腑之言：农村少先队工作要真抓实干才能落实。
一、真抓，就要领导重视、干线畅通、政策兑现、营造氛围。
1、领导重视
毛泽东早就说过：正确的政治路线决定之后，干部是决定一切的因素。一项工作做得好与不好，取决于领导的重视程度。具体到少先队工作来说，教育局长和学校校长的态度决定着一个县或一所学校少先队工作效果。因此，领导对少先队工作的认识，是决定少先队工作命运的关键。目前，农村少先队工作得不到领导应有重视的很普遍，究其原因有以下几点：
首先是教育行政部门和学校的领导迫于应试教育的大环境压力，迫于传统的评价机制，对少先队工作有心无力。表现在重教学，轻教育，主要精力放在应试上，重智轻德，只要升学率高，就是好业绩，一好可以遮百丑。
其次，农村师资不足，骨干教学人员缺乏的现实导致领导不得不将骨干力量放在教学上，对少先队工作敷衍塞责。我在调研中，一个大队辅导员向我诉说了她的烦恼：因其是教学骨干，校长明白告诉她只管抓好教学，其余的不要考虑那么多。最后终于免去了这个大队辅导员，另找了一个不适合搞少先队工作的来抓少先队工作，从此这个少先队工作先进学校就不存在了。
第三，有少数教育行政部门的领导和校长的个人素质低下，对少先队工作缺乏认识；甚至独断专行，常常以个人性格好恶、心情好坏来决定对一项工作的重视程度，少先队工作往往是被遗忘的角落。 对一项工作的重视与否是思想认识决定的，这里面有个教育理念的问题。那么，谁来做提高领导对少先队工作的认识，转变其教育理念的工作？谁来督促领导把少先队工作纳入应有的议事日程……显然，光靠辅导员的自身努力是办不到的。
2、打通干线
少先队工作在管理上有着双重管理的特点。党委托共青团直接领导少先队，而少先队教育的对象在学校，具体做少先队工作的辅导员在教育部门的管辖之下，因此团、教两家必须共同携手，才能抓好少先队工作。
但事实上，辅导员特别是县镇两级的总辅导员，是在团、教两家领导的夹缝中，费劲脑筋尽量把少先队工作抓好。团委部门对少先队工作有具体要求和考核，对少先队员的教育形式是开展丰富多彩的活动，“活动是少先队的生命”；教育部门要完成教学任务，保证升学率是重点，在安排工作和时间上，少先队工作常常被忽视或挤掉。不要说团委部门对少先队工作单独发文，就是团、教两家联合发文，执行起来也是往往干线不通畅，令辅导员老总们很是为难，无所适从。久而久之，干线不通畅的产生的恶果，就成了扼杀辅导员工作热情的利剑，也是少先队工作开展不好的主要原因之一。
打通干线，必须从上而下。有了政令畅通，才能工作落实。基层少先队工作者希望有一个好的工作前提。
3、政策兑现
辅导员的待遇问题是一个少先队工作者十分关注的问题。有关部门对此曾出台了一系列政策。但是，不管是我的实地调研还是从“辅导员论坛”等渠道的了解，从全国看，落实了的好像不多。有的只是把文件存档了事；有的倒是把文件进行了转发，但仅仅是转发而已，并无下一步动作；也有的表面上按文件精神照办，但有名无实，空头支票一张。 就拿总辅导员的“位”来说吧：哪一级总辅导员应是什么级别，应该享受些什么待遇，文件上写得清清楚楚，这样有利于开展工作。可现实是：辅导员除了有工作的责任外，无位、无权。既然大家都是一般的老师，我凭什么听你总辅导员的安排？因此总辅导员的工作十分被动。12本学期，我校少先队在校党委、行政的关心、领导下，紧紧围绕教育局的工作安排和校三年规划定的工作目标，摆正少先队位置，加强少先队工作，带动少先队员们全面加强思想道德建设，深入开展丰富多彩的主题教育，继续加强养成教育及行为习惯等的培养，使少先队工作有了进一步的发展。现将工作情况汇报如下： 工作特色：
1、求精：狠抓德育工作队伍建设，努力建设一支高素质的德育工作队伍。
2、求实：抓好日常行为习惯的养成教育，从小事入手，从一点一滴做起，培养学生良好的行为习惯，注重个性化、人格化的教育。
3、求真：抓好班队和思品课及其它课的主渠道育人途径，强化学科的德育功能，注重德育的连续性、系统性。
4、求新：从学生的实际需要出发，抓好丰富多彩的活动，陶冶情操，培养优秀人格，注重育人的实效性。
一、加强队伍建设，提高工作质量。
牢固确立“育人先育德，成才先成人”的意识，积极抓好德育队伍，尤其是班主任队伍的管理和建设。我校是一所以教科研为特色的学校，教师都有教科研的能力，经验丰富、有干劲是我校老师的突出特点，针对这点，我们在期初就形成了“一帮一，互助学习”风气，各年级班主任之间既友好，又是竞争对手，大家在一起互相探讨，互相学习。六一期间，我校大队部根据平时工作表现和工作成绩，在班主任中评出了市、区级2010年度的“先进中队”和“优秀辅导员”，这对大家提高工作质量无疑起到了推动作用。
二、抓学生行为习惯，落实养成教育。
1、本学期继续开展班级自制，强化的学习，从出操、路队、结队集会、卫生保洁等各方面对学生进行全方位的行为规范的养成教育，重点狠抓文明校风杜绝在校吃零食现象，继续重视对学生卫生保洁习惯的培养教育，红领巾督导岗加大曝光力度，使存在于学生中的不良陋习逐步纠正，并使文明习惯内化为学生的自觉行为，让学生学习做现代文明人。
2、坚持班级的轮流值日制。校领导、大队部、班队干部齐抓共管，严格执行“班级综合治理考评细则”，努力达到学生“自我服务、自我管理、自我教育”的功能，使值日岗发挥更多、更大的作用。
3、坚持晨会进行学生出操、文明礼仪点评活动，加强安全卫生教育。督促学生养成爱校如家的主人翁意识。
三、开展主题性活动，展示特色教育
1、启动“读经典好书，颂改革开放”校园读书节。
xx年年度自我校第一届书香校园启动仪式后，先后不仅开设校本阅读课、开放阅览室，还以各种形式展示阅读成果，如：精美书签设计大赛、经典美文吟诵大赛、跳蚤书市义卖等学生喜闻乐见的活动。全体师生通过创造性地开展读书活动，扎实推进了学校“书香满校园”行动，营造了特色校园文化氛围，全面提升了师生的生命内涵。
2、结合传统节日，进行主题教育。
清明节、端午节这些传统节日，国家已定为法定节假日。怎样让学生过的有意义？是我校大队部思考的又一个重点，这学期通过国旗下讲话动员、晨会、班队会宣传，积极尝试开展活动，取得了一定的效果。
3、爱心教育。
结合我校3月的“文明礼貌月”，在“3.5”学雷锋日、“3·8”妇女节，开展“雷锋在我心中”献爱心活动，对学生进行感恩教育；5月12日是XX汶川发生地震一周年的祭日，在这天校少先队组织开展了意义深刻的祭奠活动，升华了师生们的情感；5月22日大队部成功开展了“今年我十岁”主题教育，孩子们饱含深情的朗诵，不禁让全场的家长、老师潸然泪下，感恩教育在这里被放大、内化。
4、打破常规，举行“校园之星·好家长”表彰大会
六·一庆祝活动。6.1当天，在新一年级学生的入队仪式后，全校学生在节日的欢歌中，进行了“校园之星·好家长”颁奖活动，活泼的形式、激人奋进的受奖演说，把庆祝活动推向了高潮。最后，在各班级的经典诵读节目中，结束了这次意义深刻的“六一”庆祝活动。
5、设计特色作业纸，丰富社会实践活动。依据少先队活动的先进理念，在这个学期继续开展特色社会实践活动，各班就本着锻炼学生各方面能力的目的，针对春游、“六.五”环境教育等活动，有侧重地设计了特色拓展训练，根据年龄不同，有绘画，有路线设计，有撰写导游词，还有制作作品展等等，极大程度地调动了学生参与的积极性和主动性，为每学期的社会实践活动又注入了新的生命。
五、密切学校与社会、家庭的联系
1、积极筹建学校家长委员会，适时组织家委会成员参与到学校的各项活动中。五月，是我校的校本课程展示月，每一项活动都有家委会成员代表，真正做到让家长享有二小管理的知情权。管理方式、教学成果得到了家长们的一致认同。
2、继续利用有效的资源，拓展校外实践基地。与校外辅导员积极配合，先后成功举办了消防演练、地震逃生演习、消防知识讲座、“六五”环境知识讲座。提高学生应急能力和安全、环保意识，掌握防范突发事故的技能和技巧。把道德教育与实践体验结合起来，切实增强学生的生存能力。
六、工作成绩：
一学期来，大队部与学校各部门密切配合，指导各班级开展了丰富多彩的活动，取得了可喜的成绩。获得市级表彰的有： 表彰类别 姓名 所在单位 先进中队 庾根云 501 先进中队 夏辉香 602 特色小队 幼林小队 二中队
优秀少先队辅导员 刘红霞 二中队
优秀少先队辅导员 曹克俊 优秀少先队员 谢倩 六中队 优秀少先队员 胡宇坤 501 优秀少先队员 夏钰俊 602 优秀志愿辅导员 陈发跃 慈湖消防中队 三好学生 马婧 602 三好学生 杨彦 601 优秀学生干部 卢格格 502 获得区级表彰的有：慈湖二小评选名单 类别 名额 所在班级 姓名 红旗中队 1 二年级中队 班主任：刘红霞 特色小队 2 六： 英语特色小队 班主任：虞雪萍 五： 苗苗小队 班主任：庾根云 优秀少先队辅导员 1 六 虞雪萍 好家长 2 六
2010年少先队工作总结3篇|小学2010年少先队工作总结|教育办2010年度少先队工作总结|小学2010-2011学年第一学期少先队工作总结|小学2010—2011上期少先队德育工作总结|小学2010—2011上期少先队工作总结|小学2010-2011学年上学期少先队工作总结|2010学年度少先队工作总结| 到少先队工作总结栏目查看更多内容>>岁月如水悄然流逝，又一个学年临近尾声。回顾本学年工作，我校少先队工作结合学校的实际情况，以“示范市复评”为契机，按照“全队抓基层，全队抓落实”的工作思路，以爱国主义教育为主旋律，以素质教育为主要任务，以提高队员的思想道德素养和科学文化素质为宗旨，全面深入地开展少先队各项活动，培养学生的创新精神和动手实践能力，加强队员的思想政治教育、爱国主义教育和文明礼仪教育，充分发挥了少先队组织的育人功能的积极作用。回首前段工作，感慨颇多。总的感受是：累并快乐着、充实并感动着。下面将我的工作情况向领导们作一汇报总结，及时吸取经验教训，以便更好地开展今后的工作。
一、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设。
1、加强辅导员的队伍建设。我校少先队组织将始终不渝地抓好辅导员的配备、培训工作，落实辅导员的有关政策，为辅导员的学习、工作、创造良好的环境和条件，定期召开辅导员会议，组织学习研究工作，提高辅导员的少先队工作水平。本学年举行了“倾听孩子的心声”班主任工作交流会等活动。
2、加强少先队干部队伍的建设，做好少先队干部队伍的培训工作，组织一支较有能力的小干部队伍，大力推行小干部轮换制，并成立学校纪律、卫生督导队，帮助辅导员抓好学校的日常工作。
3、加强少先队阵地建设，以校园文化建设为契机，抓好大、中队黑板报、宣传栏、图书角的建设。
4、加强少先队理论研究和信息交流。我校少先队把理论研究工作作为一项重要工作来抓，重视提高辅导员的理论水平。切实重视信息交流，努力做好等报刊的订阅工作，拓宽队员的视野和增长见识。本学年我校有20余篇少先队活动信息发表在等报刊上。其中我校的特色大秧歌多次在莱州电视台播出，受到好评。辅导员的多篇论文分获国家、省市级奖励。
二、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。
1、小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。全校上下齐抓共管，有计划、有步骤地对学生进行常规训练。我校为保证养成教育的实效性，做到以下两点：一是要求中队辅导员严抓实管、经常、反复地组织学生学习，做到淳淳教导，坚持不懈；二是为了使队员们保持良好的行为道德，大队部加强了大队委日常行为规范检查管理制度，通过大队委每日检查，进一步督促队员日常行为的规范，结合“每月文明班评比”活动，公布“文明班级”，并在每周升旗仪式上总结一周以来的常规情况。根据学生的日常表现，每月底，各中队评选出在学习、纪律、卫生三方面表现突出的学生，学校进行全校表彰。持之以恒、有条不紊的工作为全校队员营造了良好的学习成长氛围。如今，我校学生文明有礼，尊敬师长、团结同学，蔚然成风，展现了蓬勃向上的精神风貌。
2、学校根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。我们充分结合“九月十日”教师节、“十一”国庆节等有利契机，通过举行队活动、国旗下的讲话等形式生动的活动，在队员中深入开展爱国主义教育。培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。
3、加强队员的卫生意识，讲究个人卫生，养成良好的卫生习惯。
4、号召所有队员“拒绝零食，从我做起”。坚决抵制从学校门口的小摊上买东西的行为。
三、积极开展各项活动，深化少先队员素质教育。
1、2010年3月5日，我校开展了“学雷锋”活动。让学生学雷锋，做好事，让雷锋精神永留人间。同学们在校内、校外形成了互帮互助的良好风气，效果良好。
2、2010年4月3日，清明节到来之际，全校师生沉痛悼念先烈，学习先烈的精神，纷纷决定发奋读书，刻苦学习，为国做贡献。
3、2010年4月21日，学生们在大队辅导员的带领下，来到校外德育基地“凤凰科技园”参观，学生们边看边记，收获颇多。
4、2010年5月4日，是母亲节，我校举行了“母亲节感恩”活动。通过一件件小事，同学们向母亲表达着自己的感激之情。
5、2010年6月1日，莱州电视台播出了我们朱旺小学的七彩阳光秧歌乐节目。
6、2010年6月20日，莱州电视台播出了我校唱响五月，精彩无限节目。
7、2010年9月28日，我校参加“联通杯”演唱会、活动，在莱州电视台播出。
8、今年9月10月是第二十六个教师节，为了让每个学生从自己的角度了解教师，尊重教师，并通过实际行动，表达对老师的敬意，体验到尊敬老师的愉悦感觉。同时让全体教师在感觉到学生的敬爱之情的同时，思考教师的爱心与责任。我校少先队大队部开展了“老师，您辛苦了”为主题的活动：活动一：先队大队部以全校学生的名义，以贺词的形式，向全校教师表示祝贺，于9月7日升旗仪式上，由大队长在全校师生面前宣读；活动二：三至五年级中开展以“写给老师的一封信”为主题的征文竞赛活动。
9、金秋十月，我们迎来了共和国60华诞，我们朱旺小学的全体师生开展一系列活动，和全国人民一起，共庆我们伟大祖国的生日。进入九月份，我校就开展了形式丰富的活动庆祝祖国的60华诞，具体活动有：
与本篇内容有关的：小学2010年少先队工作总结教育办2010年度少先队工作总结小学2010-2011学年第一学期少先队工作总结小学2010—2011上期少先队德育工作总结小学2010—2011上期少先队工作总结小学2010-2011学年上学期少先队工作总结2010学年度少先队工作总结2010——2011第一学期少先队工作总结 到少先队工作总结栏目查看更多内容>>一年来，我校少先队工作与时俱进，以爱国主义教育和感恩教育为主线，以育人为根本任务，以科学的方法和生动的教育活动吸引少先队员，结合“养成好习惯，争当小主人”,积极探索新课程下学校少先队工作的新思路、新方法，开展了一系列富有成效的教育活动。现总结如下：
一、坚持抓好常规教育，促使自身建设上新台阶。
一年来，我校坚持做好少先队的各项常规工作，促使少先队组织充满活力。
坚持规范的升旗仪式。每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听师生共同主持、参与的国旗下讲话，使队员受到一次又一次的教育。
坚持“六好”教育。加强六好教育监督岗的检查，每天由大队部组织大队委员对全校队员的卫生、两操、礼仪等方面进行检查，每天检查每天公布。每天中午还有一个班的同学到各处值勤，做好校园保洁工作，保持学校卫生，维持学校秩序，阻止同学们打闹。每周五进行一次卫生大检查，抽各班劳动委员和值周领导一起，共同检查清洁区和教室的卫生情况，并由此作为学期末文明班集体评选的依据之一，使校园保持洁、齐、美。
坚持“中队黑板报、班级文化墙评比”制度。黑板报主题和学校德育活动安排主题及大队活动主题一致，每学期中队黑板报每月更换一次，有“尊师守纪爱学校”、“文明礼仪记心中”、“安全伴我行”、“争做法制小小宣传员”等。每次都定期检查，纳入相关评比中，要求内容丰富新颖、突出主题、每期必须有队员自己的心声且形式要多样灵活、版面要美观大方，栏目设计各中队要有自己的风格特点。
坚持“主题队会观摩”制度。主题队会是展示队员活动成果的场所，是锻炼队员能力的舞台，大队部对各中队主题队会进行观摩和抽查，肯定活动开展较好的中队。
二、积极开展各项活动，深化少先队素质教育。自主管理见成效。
面对学校环境保洁、队员管理任务重又很难面面俱到的情况，大队部积极推行队员管理“自助餐”模式，将管理权下移，责任人扩大，各中队辅导员和每一个队员都是负责人，都要以主人翁的态度考察学校管理工作，自主选择管理服务点。学校出现了“绿色小分队”、“小小美容师”“纪律督察员”“节水管理员”等行动。在这其中，各中队表现十分突出，如二中队主动包管了学校甬道和两旁的花坛，不管严寒酷暑、刮风下雨，他们每天都能把甬路扫得干干净净，洁净的甬路衬得两边花坛中的花儿分外娇艳，真正成为学校一道亮丽的风景线；三中队的节水管理员们每天中午在食堂前向同学们宣传、检查节约用水，手把手地教队员们把龙头开到最小，不把水洒到地面上，洗好后关紧水龙头……节水行动深入全校师生心中，改善了大家不良的用水习惯；四中队选择了食堂管理岗位，在服务中，他们不怕脏，不怕累，每天维持队员们有秩序地摆放好餐具，让大家自觉养成了文明用餐、节约粮食的好习惯；五中队的“红领巾小超市”服务小队，坚持天天到岗，认真工作，不仅能协助管理好小卖部的秩序，清点物品，防止商品遗失，还能在工作中有所思，有所想，写下了许多有收获的日记与同学们分享。可以说，自主性服务活动，增强了队员们的集体意识和班级的凝聚力，激发了队员们的积极性和主动性，并让队员们从岗位服务中得到锻炼，有了为他人服务的意识。在活动中，队员们也认识到了“我们是学校的主人”，为学校服务是每个队员应尽的义务，构建“真善美”的家园是我们每一个人共同的愿景！ 案例教育促成长
我校少先队大队部根据学校工作中出现的各种新情况、新问题，创新教育方法，拓宽教育途径，注重案例教育，注重实践体验。例如对队员进行法制教育。我们开展了“以案释法——法，走近队员”“法制宣传——法，走向家庭”“心得交流——法，走进心灵”三个篇章的活动。晨会课上，或老师、或队员结合发生在身边的典型案例上着深刻的“以案释法”教育课。内容有“小偷小摸终成罪犯”，“偷捡海洋球，丢了性命”，“江湖义气祸无穷，教训深刻应记牢”……生动、深刻的案例引起了队员们热烈的讨论。在师生、生生思想的相互碰撞中，教育着队员们要增强自我保护意识，做一名知法、守法的小公民。我们还举办了“做小小法制宣传员”活动，将法律由每个队员带回家，向家庭成员及邻居宣传。有的队员向父母宣传“对女性未成年人不得歧视，抛弃”，还有的向邻居讲“行人必须遵守交通规则”，有的向爷爷奶奶宣传“要提高安全防范意识”……宣传活动得到了广大家长的赞同，他们认为通过这些活动的开展，增强了孩子运用法律手段保护自身合法权益的能力，也提高了家长法律意识。法制宣传和以案释法给队员心灵产生了很大的影响。在“知法守法，健康成长”法制教育主题队会上、在晨会、班会上，队员们用小品、相声、朗诵、小诗、短文、手抄报等形式交流着自己学法的体会。他们认识到：“虽然我们年纪小，但也一定要从小养成知法、守法的好习惯。” 主题活动促发展
我们重视了丰富多彩的主题活动的开展。例如庆祝教师节，开展了读名人尊师故事，交流尊师名言，做尊师之事系列活动；庆祝国庆举行“长大后我就成了你”新中国60周年英雄人物、道德模范读书征文活动、“祖国妈妈，我爱你”主题班队会活动、“为祖国喝彩”演讲比赛、“颂歌一起唱”活动、“巧手展才艺，童心绘中华”绘画比赛、点点中华情活动、“祖国，我为你骄傲”收看建国60周年庆典活动、“祖国在我心中”新中国取得辉煌成果交流活动、“英雄在我心中”故事会；建队日开展“带红领巾、敬队礼、唱队歌”比赛、“感恩自强、快乐成长”少年儿童书信活动和“红领巾爱祖国”亲子感恩祖国系列活动；结合时事政事，开展廉洁诗歌、格言童谣的收集和诵读、主题队会的观摩、手抄报比赛、黑板报展评等“廉洁文化进校园”系列活动，将廉洁之心从小在队员心中种下；为增强队员自我保护意识和能力，我们开展“注意安全，热爱生命”系列活动，还开展了“你的烦恼我来解”、“请让我来夸夸你”的心理健康主题教育；我们还分班级开展了“乘着书页飞翔”“我读书，我精彩”“我是小书迷”等三个主题的读书展示活动……这一系列的教育活动，促进了学校良好校风的形成，培养了队员良好的行为习惯，增强了队员的自我保护意识和能力，促使队员身心得到健康成长。 2010年少先队工作总结3篇相关文章：
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一、加强阵地建设，让队员在体验中成长
1、充分利用少先队活动基地进行体验教育 ●科普基地：XX省晨光电缆有限公司、多凌森态源
2010年4月20日，少先队总队部组织少先队员到全塘科普基地——多凌森态源，开展“红领巾科普寻宝”活动。借助多凌森态源，在685亩的森源区域内，以“捉迷藏”形式开展活动，活动有较强的游戏性，深受广大少先队员的喜爱。5月17日，又组织少先队参观XX省晨光电缆有限公司，感受科学的神奇，感受晨光电缆为北京奥运所作出的巨大贡献。同时，又在11月25日下午，组织232名师生赴平师附小参观地震科普馆，开展防震减灾意识教育。在影视厅观看了印尼海啸影视资料，感受到了地震带来的巨大灾难。 ●德育基地：侵华日军登陆处
本年度二次组织部分少先队到全公亭——侵华日军登陆处，进行爱国主义教育，缅怀曾经在这块土地上浴血奋战，誓死保卫家乡的英烈们。队员们不但履行打扫了亭内的卫生，而且在辅导员老师的带领下庄严宣誓：努力学习先烈的事迹，以学业上的进步向家乡汇报，不忘国耻，奋发图强！孩子们肃立在全公亭“侵华日军登陆处”的耻辱碑前，认真倾听了辅导员老师的讲解，重温这段难忘的历史。 ●实践基地：全塘敬老院
10月26日重阳节，少先队总队部组织部分优秀少先队员携带慰问品，到全塘镇敬老院，为敬老院打扫环境卫生。少先队员们一来到敬老院，把敬老院里的老人称为：“爷爷，奶奶”，并向他们问好！一声声问候让老人们乐开了怀。接着，同学们分工合作，有的清除绿化带的杂草，有的扫地，有的就擦玻璃，整理房间，不一会儿就将敬老院打扫得干干净净。这活动我校已延续十年之久，成为常规的品牌活动。
2、加强辅导员队伍建设
依照XX市团委副书记朱林森的要求：少先队工作的开展关键在于辅导员，我们要建设好“一支队伍”——辅导员队伍。因此，我们在辅导员团队建设中，依托“一总五大”引领开展学校少先队工作。经常开展辅导员工作经验交流会，谈中队管理中最得意的做法，与他人共享经验。为了提高我校常态队活动的质量，开学初，总队部就召开辅导员工作会议，讨论拟定每月队活动主题，采用少先队工作月报制度。两次开展辅导员培训会，两次举行辅导员特色工作交流大会，认真总结和推广优秀辅导员的管理艺术，以老带新，加大培训，把个体的智慧融于集体行动之中。为了更好地开展工作，总队部还设置了一位“红领巾广播”专职辅导员、一位小记者专职辅导员和一位科技总辅导员。
3、创建特色环保中队
依托XX市“十佳名班主任”朱赴农老师的六中队，我校少先队总队部建立了环保特色中队。2010年2月，XX省政府军区司令部测绘局在全塘进行测绘工作，六中队的“未来花”假日小队就对“地面沉降测绘点”进行调查，也对家乡“深井水”、围垦海涂及高层建筑进行了综合调查，并及时撰写的调查报告。2010年4－6月，家乡“母亲河”——黄姑塘突然变黑、发臭。六中队的“未来花”小队就组织进行调查，并向市环保局、市长反映此事，呼吁全社会关注“生命之源”，加强水质保护。
二、常规工作求实效，让队员在活动中成长
1、继续重视少先队组织在学校教育的作用。总队部积极组织开展有教育意义的活动，努力提高少先队员的思想素质、丰富他们的生活，团结带领少年儿童努力学习，鼓励他们在学习上创出佳绩。从2010年开学初，就组织进行“好班风”考评工作,同时，先后组织学生开展了“我的食品，我关注——全国百万少年儿童食品安全与营养有奖征文大赛”，开展了“红领巾在行动”——“捡起一张废纸，捡回一个美德”环保主题活动。5月27日，我校隆重举行全塘镇青少年环保实践活动启动仪式暨全塘中心小学“我们只有一个地球”环保展示活动。同时在活动前期，还进行了“亲子环保”实践体验教育活动。3月11日，学校在爱国主义教育基地——侵华日军登陆处举行“少先队护林带”挂牌仪式。5月1日——5月10日，学校还开展了“温馨五月情”母亲节活动。3月5日，义务清扫全塘文化广场。去敬老院打扫卫生。3月12日，以植树节之机，联合镇农科站开展“植树”活动，增强学生环保意识。9月9日，学校联合镇派出所举办了一场题为“关爱生命、和谐发展”的交通安全知识教育图片展，各中队有序组织学生观看了这场交通安全知识教育图片展。让学生面对面地接受警示教育，增强了学生交通安全守法观念和文明意识。10月13日，学校隆重举行庆祝中国少年先锋队建队60周年暨新队员入队仪式。11月11日，学校邀请乍浦高级中学心理学教师潘清，为全校师生上了一堂“小学生心理健康教育”的辅导课。11月4日中午，全塘中心小学少先队总队部举行了“诚实守信自主快乐”为主题的队干部培训班开班仪式，来自一至六年级的42名中队、大队小干部参加了开班仪式。9月25日，9月27日，9月30日分三场开展“祖国万岁”爱国主义教育歌曲大合唱活动。 小学2010年少先队工作总结相关文章：
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本学年以来，西园教育办根据上级少工委的总体部署，结合各校实际情况，认真领会胡锦涛总书记“勤奋学习、快乐生活、全面发展”寄语要求，充分发挥少先队组织的优势，坚持“儿童为本、道德为先、队建为基、体验为途径、发展为重”工作理念，主要以少先队活动为载体，开展丰富多彩的体验教育活动。在活动中，我们主动适应时代发展的要求，着眼于提高少年儿童的全面素质，坚持用正确的思想启迪少先队员，用科学的知识充实少先队员，用生动的实践锻炼少先队员，用先进的典型激励少先队员。
一、注重学习，提高认识。
少先队辅导员是学校德育组织的重要组成部分，是实施素质教育的支柱力量。建设一支素质精良的少先队辅导员队伍，是开展少先队工作的重要保证。为此，加强辅导员队伍的建设尤为重要。
１、从思想上提高辅导员对少先队工作的认识：组织辅导员认真学习、领会上级文件精神，牢记胡锦涛总书记在第五次少代会上的对少年儿童的殷切希望，充分认识其讲话实质——“勤奋学习”是基础，“快乐学习”是保证，“全面发展”是目标，并在实际的行动中加以贯彻落实。２、从理论上提高辅导员的业务水平：教育办积极组织辅导员参加全国大中队辅导员网上培训及市进修学校组织的首期少先队总辅导员培训，提高辅导员理论水平；组织各辅导员学习少先队的有关书籍，如、等杂志，了解少先队工作的最新动态，吸取当前最新少先队活动的信息并用于指导日常活动；组织辅导员对市少工委组织的市级中队研讨课进行观摩，并且积极参与点评。
３、在实践中提高辅导员的实际操作能力：加强理论学习，积极进行少先队理论研究活动，组织辅导员积极撰写工作经验论文，本学年，西园有多篇少先队论文获XX市少先队工作论文评比的
二、三等奖。除此，教育办还组织辅导员参与省优活动方案的评选及全国特色小队的评选工作，在活动中不断提高少先队辅导员的综合素质和能力。
二、注重参与，深化实践。
“活动”是少先队组织团结教育少年儿童的基本途径，是全面育人的广阔课堂。下面就本学年以来西园教育办各校开展的一些主要活动做一下简述。 ２００7春季 １、教育办重点活动 感恩三月春暖花开
在学期初，各校就启动以“好习惯伴我快乐成长”为主题的好习惯养成体验行动，组织和引导队员亲身实践体验，把做人、做事的基本道德素质要求转化为良好的行为习惯。其中，“感恩行动”就是其系列活动之一。借着三月这个春意融融的时节，各校纷纷开展了感恩教育活动。围线这个主题，版筑中心小学在全校范围内举办了一次贺卡设计比赛，让队员心怀感恩，以贺卡传情这一方式来表达对母亲、对老师及所有女性长辈的感谢与祝福。此上，各中队还围绕“感恩的心”这一主题开展了各式班会。砌田小学开展了“我爱你，妈妈”的征文比赛和感恩卡、感恩短语比赛……通过这一系列的教育活动，队员们渐渐明白敬重父母、关爱他人，做人要常怀感恩之心的道理。 安全教育紧抓不懈 在三月的安全教育月中，各校开展了丰富的安全教育活动，如仕头小学在3月15日下午分两批学生到五楼多媒体教室观看安全教育片，学生深受启发并写观后感；在3月22日下午，邀请了青阳一中队交警雷同志到学校现场进行交通安全知识讲座，给仕头全校师生上了一堂极具教育性的课。版筑中心小学也组织学生观看安全教育警言片，并写观后感。小桥小学各中队开展“交通安全伴我行”主题班队会，并深入社区、家庭，呼吁全社会共同关注。 弘扬华侨爱国爱乡精神
５月１４日，教育办在版筑中心小学多媒体电教室举行了“弘扬华侨爱国爱乡精神”演讲比赛，选手们的演讲内容真实感人，声情并茂地向观众讲述了一个又一个华侨爱国爱乡的动人事迹。此外，通过比赛，选手们也得到了充分的锻炼和才华展示。比赛结果，高年级组的赖雅欣、郑叶苗；中年级组的杨舒妮、吕珍玲；低年级组的赵心宇、吴采滢等六名同学在来自各校的比赛选手中脱颖而出，分别获得各年级组的一等奖，并代表西园教育办参加市级比赛，郑叶苗、杨舒妮、吴采滢等三名同学在比赛中表现出色，分别获得各年级组的三等奖。 八荣八耻谨记心间
各校纷纷开展各种活动，利用学校宣传栏、国旗下讲话、班会……等形式，对学生进行社会主义荣辱观教育。教育学生努力学习科学文化知识，树立正确的人生观和价值观，自觉把“八荣八耻”作为心灵的准则和行动的指南，弘扬社会主义荣辱观，共建社会主义思想道德新风尚，为构建社会主义和谐社会贡献力量。 扶贫助残齐心向善
本着“能力不分大小、捐助不分多少、善举不分先后”的原则，在“５．２１”全国慈善日到来之际，西园教育办广泛发动师生积极、自愿地参与慈善捐助活动，此次教师捐款总数：7730元；学生捐款总数：9707.7元。其中：版筑中心小学3555.7元；霞浯小学1838.9元；仕头小学499.7元；王厝小学598.1元；车厝小学1524.4元；小桥小学205元；砌田小学785.4元；官前小学700.5元。本次活动旨在通过慈善捐款活动，让全体师生树立慈善意识，倡导奉献精神，从而形成人人向善的学校风尚。12345 同栏目文章：
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第18篇：特色活动教学工作总结
特色活动教学工作总结
大一班 陶红云
剪纸是一项用剪刀和纸说话的工具，通过剪刀在纸上剪出的线条和各种形状的镂空来表现美术的艺术形式。他可以锻炼幼儿手腕的灵活性，提高幼儿的空间想象力和构图能力。本学期也加入了立体手工制作，这样幼儿不仅可以用剪刀，还可以用不同的方法来制作，可以培养幼儿的成就感和自豪感。
剪纸也是一项培养幼儿综合能力的一门艺术活动。在培养幼儿的时候其中包括了：
1.对幼儿进行初步构图的训练。2.培养幼儿对简单的线条的运用。 3.初步培养幼儿对颜色的认识和搭配。 以上的技能对幼儿的剪纸有着良好的助益。
本学期我经过对本班幼儿剪纸活动的探索、实践，使幼儿对剪纸产生了极大的兴趣，幼儿手部动作的灵活性与精确性有较大的提高，幼儿喜欢用剪刀剪剪、粘粘、贴贴，能用剪刀剪出各种图形，根据自己的意愿创作作品，有时还回家当个“小老师”教父母剪剪、画画。孩子们都感到很自豪。
在幼儿的剪纸活动中培养幼儿的创造性思维，并不是一朝一夕能完成的。要注重培养幼儿的创造精神，还要培养幼儿敢想敢剪。敢想敢剪是能剪会剪的前提，是幼儿创造性思维活动的心理基础。我将继续努力探索，为更好的促进幼儿的全面发展贡献的力量。
第19篇：小班特色教学工作总结
小班特色教学工作总结
本学期小班的皱纹纸团搓是以培养幼儿对团，搓，撕的兴趣为主。主要方式是团，搓，撕等。整个学期下来,孩子们的团，搓，撕水平都有了一定的进步。这学期教师是在培养幼儿对团，搓，撕的兴趣的基础上,注重对幼儿知识经验的积累,及培养幼儿的创新能力。我以指导为主,强调创造的过程,注意幼儿的情感体验,并与其他教师在交流中多了解孩子,主动观察、分析孩子的各种情况准确把握,在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧,让孩子团，搓，撕，粘贴出心中的画,促进幼儿个性的发展。
团，搓，撕，粘贴活动是发展孩子想象力、创造力的有效手段,也是孩子们较喜欢的活动,而兴趣就成了他们最好的老师。学习兴趣为动力,有了兴趣,幼儿才会主动思考。教师要做的是尊重幼儿的兴趣,并在幼儿的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容,使幼儿获得有关经验,体验成功,树立自信心。在教学的过程中,我多了给孩子们观察、欣赏的时间,让他们在观察,欣赏的同时,去获得很丰富的直接经验。另外,这学期我在教学方法上也有了些改变。因为有时候幼儿对教师安排的内容不感兴趣,或者他有更想团，搓，撕粘贴的东西,所以我多给了他们一些自由作画的时间,如果有不会团，搓，撕粘贴画的可以问老师,我再教他们。我发现在这样的课上,能满足幼儿的兴趣和需要,幼儿是在没有心理压力的情况下作画,许多幼儿常常会在各场合自发地,旁若无人地团，搓，撕粘贴画,并会长时间陶醉于这种充满乐趣的想象中,而且,对于自己想团，搓，撕粘贴画的东西学起来也快。除了兴趣和直接经验以外,幼儿团，搓，撕粘贴画离不开教师的指导。必须以幼儿为本,决不能把自己的意志强加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子,挖掘他们的闪光点,呵护他们的创造潜能。因此,在团，搓，撕粘贴画活动中,我如果要教孩子团，搓，撕粘贴一个新的东西,一般都是找实物给他们观察,或是让他们自己描述,我再把他们描述的东西团，搓，撕粘贴出来。给他们的尽可能是他们想要的东西,而不是我要给他们的东西。这样一来幼儿的作品色彩都特别丰富。而且幼儿充分自由的创作团，搓，撕粘贴画,独创性就很大,不再是一眼望去,都是一样的东西。另外,本学期我给孩子们尝试了其他不同的团，搓，撕粘贴法,如盘花，捏团，撕叶片等,大大激发了幼儿的兴趣和创造力。
今后我会更加努力的使团，搓，撕粘贴画成为幼儿喜欢和感兴趣的活动,并让幼儿在活动中充分表达自己的感受和体验,表现自己的个性特点及丰富的想象力和创造力。
xxxx年上半年小一班班务总结
这学期我和鲁老师搭班，我们相互合作，相互交流，共同学习。根据小班幼儿的年龄特点及新《纲要》精神，认真制定实施班务计划，通过查阅幼教资料根据本班幼儿实际情况，展开了丰富多彩的活动，现将有关工作小结如下：
一、安全教育放在第一位
幼儿园工作是保教并重的，安全显得尤为重要。平时，我们相互配合，关注每一个幼儿的活动，在每次户外活动和大型玩具中，更是加强巡视，排除安全隐患的同时注意个别提醒及时制止不安全行为的发生。俗话说得好“百般呵护不如自护！”所以，我们更重视幼儿的安全意识和自我保护教育，利用晨间谈话、周末讲评等时间，不时对幼儿进行安全知识和自我保护措施等方面的教育，提醒幼儿不做危险事，不吃可疑东西，不跟陌生人走等等。
二、育儿之本，德育为重。
现在的孩子都是家里的“小皇帝”、“小公主”父母长辈事事都依着，造成了孩子依赖性强、自私、任性、自制力差，我们通过礼仪教育，让孩子学会了很多礼仪，并与家长及时的沟通，取得了比较好的效果，有的家长还很欣喜的跑来和老师说：“老师，我的孩子真的长大了！会体谅我们了，我们感动的差点哭出来，说的一些话也礼貌了！谢谢你们！”另外，我们班的一些女孩子也很娇气。针对这一情况，我们开展了一系列的工作。首先与家长个别联系，掌握第一手的资料，在调查摸底的基础上制定教育计划。在实施过程中，我们首先做好家长工作向家长介绍我们的教育内容，向家长提出希望，取得家长的配合，提高教育效果。在我们一次次的解释下，许多家长纷纷转变了育儿观念，以实际行动来支持我们的教育活动。例如：我班的杨琳小朋友，从小就比较娇气，父母奶奶是什么事情都帮她做好，养成了她的依赖性特别强，每天早晨来园一定要家长送到教室里座位上，而且奶奶要离开幼儿园了就哭闹不停，针对这一情况，我们及时与家长交流，了解幼儿在家的生活情况、家庭教育，并适当教给了家长一些育儿知识。在近一学期的努力下，该幼儿的自理能力有了很大的进步，家长也终于对我们的建议给予了较高的评价。
我们还抓住三
八、六一等节日活动，带领幼儿共同参与环境的创设，带领他们参与庆祝活动，分享事物，互赠礼品，让幼儿感受到集体的温暖，与同伴分享的快乐。一学期来，我们抓住每一次的机会，对幼儿进行品德教育，使孩子们改掉了许多原来的坏习惯，使家长对我们的教育更加满意。
三、注重个性，因人施教。
在教育过程中，由于先天素质，生活环境，所受的教育以及主观努力不同，每个孩子的身心发展的可能性和发展水平都存在差异，这就需要教师做到：注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。首先我们从了解孩子入手，及时掌握幼儿各方面的表现，掌握个体素质的发展水平。然后进行分析，分析问题存在的原因。再选择恰当的教育方法、教育手段进行教育。我们针对不同个性的幼儿采取不同的教育方法。常金星小朋友“攻击性”强，上课的时候小屁股总是坐不住，而且比较自私。我们就和他讲道理，说说悄悄话，在全班孩子面前多鼓励他，一有成绩马上表扬，并且让他帮助老师做事情，当小老师，带图书给小朋友一起看。通过运用恰当的方法进行引导，现在常金星打人的现象明显减少，有时还会帮助别人，还能主动的关心同伴。我们班的丁涛是一个特殊儿童,说话基本上听不清楚,自理能力很差,我们经过很多次电访和父母沟通,有针对性的对他进行教育,现在在语言方面孩子有了很大的提高,父母也表示很满意.另外郜彦语在我们班级里是一个很内向的孩子,平时不和其他的小朋友玩,总是一个人静静的坐着,不爱和别人交往,我们经常和她沟通,为她做个案,平时鼓励家长多带孩子出去玩,我们经常为孩子梳漂亮的辫子,拉近老师和孩子的感情,通过各种形式鼓励孩子,现在孩子已经比以前开朗多了,家长也为此感到很开心.就这样我们通过不同的形式促进不同水平的幼儿都获得成功，在原有的基础上都得到了发展、提高。
同时我们还根据孩子的不同情况，对家长提出不同的要求，使孩子在园的教育与在家的教育协调一致，通过家园的密切联系配合共同达到因人施教的目的。在教育中，我们不搞一刀切、齐步走、用一把尺去衡量他们，而是在了解孩子的基础上，为他们制定不同的发展规则，在教育评价过程中，我们经常将孩子与他自身进行纵向比较，真正将因人施教做好、做实。在大家的努力下，孩子们都在原有水平上得到了提高
四、团结协作，家园共育。
我们服务的对象是家长和孩子，要想教育好孩子，家长的作用是举足轻重的。所以，这就需要我们在教育好幼儿的同时，做好家长工作。我们班的家长与我们已经有了一学年的交往，我们对每一位家长或多或少总是比较了解了，家长们对我们的工作也比较支持。我们还利用家长园地、幼儿成长记录等一系列的活动来开展家园联系，每天都把幼儿园的教育内容与家长交流，教师和家长共同关注幼儿的发展，使幼儿各方面得到了均衡的发展。
五、我们取得的成绩和活动
这学期,我们开展了《走进自然》系列科学活动，带着孩子们走出幼儿园，走进自然，去感受大自然的奇妙，感受季节变化带来的乐趣；通过饲养蚕宝宝活动，引发了孩子的好奇心，激发了孩子探索的欲望；六一儿童节时我们班编排的诙谐剧《小板凳你莫歪》在六一文艺汇演上博得了家长的认可和热烈的掌声。
细细回忆这一学期的工作，肯定存在很多不足，在新的学期里我们将继续努力取长补短，把我们的班级搞得更好。
第20篇：特色书法教学工作总结
特色书法教学工作总结
龙港区实验小学 二年级四班
本学期我在教学过程中，抓住低年级小学生的年龄及心理特点，正确激发学生的情感，培养了学生写字兴趣。与此同时，重点培养了学生正确的书写习惯和让学生养成良好的书写习惯的意识。
一、认真指导 ，抓好写字教学
写字的教学过程不仅仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中产生一种情感体验，同时受到教育。在写字教学上，我着力抓好写字课堂教学常规的同时，十分注重对学生写字的具体指导。
二、细节做起，规范教学
1、教学中严格要求
为切实提高学生的书写质量，强调书写的规范性，主要是28种笔画的规范。严格按照正楷字规范书写，逐步达到书写熟练、行款整齐。
2、保证写字教学的时间
写字是一种技能，技能的形成不是一蹴而就的，需要长期的、坚持不懈的磨练。课堂上教师要努力做到每节课的书面作业，尽量让学生在课内完成，在写字时也要落实“三维目标”，即教师不仅关注学生书写的正确与否，还要关注学生的书写姿势、握笔姿势，同时要关注学生书写的美观程度，最起码要达到“工整”；按规定开设写字课，保证学生有一定的写字时间，让学生潜心练字。 三．营造写字教学的氛围
学校要努力营造一种人人关心写字教学，人人参与写字教学，人人研究写字教学。关注各科作业，使学生真正做到“提笔即练字”。
1、加强写字指导，规范写字姿势
学生保持正确的写字姿势，既有利于呼吸顺畅和精神集中，防止儿童脊椎弯曲和眼睛近视，也容易把字写得端正美观。书写认真仔细，规范整洁，还会促进学生良好品格和意志力的发展。写字过程中坚持正确的写字姿势，主要就是我们通常说的“三个一”，即“眼离书桌一尺远，手离笔尖一寸高，身与书桌隔一拳。”
2、在观察中识字、写字
兴趣是最好的老师。在写字教学过程中，除了运用故事、儿歌以外，比喻也是个好方法：“撇”像小扫帚，“捺”像桨，“点”像水滴……我引导学生观察电脑画面上的笔画，让学生充分发挥自己的想象，看看这“撇”像什么，“捺”像什么，就好象自己和同桌互相支撑。有了生动的视觉感受，有了如此形象的比喻，一些字变得生动可爱，激起了学生写字的热情。 四．在正确的评价中进步
老师的评价要及时，要有激励性，在教学研究中经常采用及时的、富有激励性的口头评价，以及奖励的方式，使他们对自己一点一滴的进步感到骄傲，使他们的写字兴趣也会更大。及时发现学生的进步，小到一个字、一个笔画，或笔画的起笔、顿笔，给予学生到位的评价。“你的字写的像你一样漂亮。”“‘撇’画写的真舒展。”教师的鼓励使学生写字越来越专心、越来越有兴趣。
