推荐第1篇：积极完成村委会换届选举
积极配合做好村委会换届选举工作
我村对本次村委会换届选举工作十分重视，把它作为当前中心工作来抓，列入重要议事日程。积极努力宣传发动，根据实际情况，对参与村委会换届的所有工作人员集中培训，使他们熟练掌握选举中每个阶段的操作程序、方法和具体工作要求，做到操作时心中有数，从而确保了我村选举工作依法规范有序地开展。
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推荐第2篇：教学工作总结完成(精品)
（10-11上）教学工作总结
泰来农场学校
张长顺
时光匆匆，回首这忙碌而充实的一个学期，收获的喜悦和疑惑的失落同样让我成长了许多。 我不能只把教案写得详细周全，满足于“今天我上完课了，改完作业了，完成教学任务了。”而应该常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，为不断创新，不断地完善自己，为不断提高教育教学水平。我们要反思的内容很多，但我认为以下几个方面经常反思是非常重要的。
一、总结教学片断，思考失败之处
一堂成功的数学课，往往给人以自然，和谐，舒服的享受。每一位教师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会出现闪光点。能激发学生学习兴趣的精彩导语，在教学过程中对知识的重难点创新的突破点，激发学生参与学习过渡语，对学生做出的合理赞赏的评价语等诸方面都应该进行详细记录，供日后参考。在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易不当。等等对于这些情况，我课后要冷静思考，仔细分析学生不能很好掌握知识这方面的原因。对情况分析之后，要做出日后的改进措施，以利于在日后的教学中不断提高，不断完善。
二、反思自己的教育教学行为是否对学生有伤害
班级中有一位男学生数学成绩是倒数的，平时又特别调皮，经常上课不认真听讲。一天下课他拿着作业本到我面前，小心翼翼地问：“老师，这道题怎么做？”我接过本子，一看是我早上课堂里刚刚讲完的习题，他还没订正好。我心头的怒火不打一处来，“你上课在做什么？我不是刚刚才讲过的题目？”我这么凶的对待他，我想这个学生也许现在还会记得我当时那副凶巴巴的面孔。如果是位好学生，我想我会心平气和的为他讲解一遍。即使他上课没有听。静下来想一想，我这样做是不是太偏心了？事实上，我压根儿就没想过这样做有什么样的后果？我想他是用了很大勇气才敢来问我，被我这么一吼，怕是弄巧成拙，本想他能改正不认真听课的缺点，现在可能会使他更不喜欢听数学，上数学课了。同时我也轻而易举的把他的上进心给扼杀了。事实上，像我这样有意无意伤害学生的行为可以说是有很多。如果学生上课回答问题错了，立即批评，要他坐下。学生能够站起来回答教师提出的问题，本身一点就是勇气可佳。更何况他举手回答问题，说明他在认真听课，他在思考。久而久之，学生肯定不会在上课时回答问题了。有的教师经常会说我上数学就是没气氛，举手的学生就是这么几个。我想上面这点会占了很大一部分。对于差生，教师的态度可能会更差一些，考不及格不会给好脸色看，还不停的说他学习这么差，成绩是倒数的，拖班级的后腿„„ 虽然学生只是小孩子，但他们也有自尊。苏霍姆林斯基在给《教师的建议》里说：“任何时候都不会给孩子不及格的分数”，其用意是希望教师任何时候都要保护学生的自尊心。
三、反思教育教学是否让不同的学生在数学上得到了不同的发展
应该怎样对学生进行教学，教师会说要因材施教。可实际教学中，又用一样的标准去衡量每一位学生，要求每一位学生都应该掌握哪些知识，要求每一位学生完成同样难度的作业等等每一位学生固有的素质，学习态度，学习能力都不一样，对学习有余力的学生要帮助他们要更高层次前进。平时布置作业时，让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目，让学生多多思考，提高思含量。对于学习有困难的学生，则要降低学习要求，努力达到基本要求。布置作业时，让学困生，尽量完成书上的习题，课后习题不在加做，对于书各别特难的题目可以不做练习。
四、反思自己的教学是否真正达到了教学目标
《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，提出从知识与技能，数学思考，解决问题，情感与态度等四个方面来进一步阐述。不同的教法收到不同的效果，但要灵活应用。
第一种教法是教师教知识，学生记知识，是一种填鸭式的教学。
第二种教法，教师试图帮助学生理解所学的知识，但是忽略了学习的主体是学生，教师替代了学生的学习，无法使每个学生学习有意义，有兴趣，使学生全心的投入到学习活动。
第三种教法，学生通过自己操作，自己学习，来理解和掌握知识。在完成知识与技能，数学思考，方面有较好的作用。但对于后面两个目标有所欠缺。学生的情感，兴趣没有尽情发展。
第四种教法，通过学生的联想，激发学生学习数学的兴趣，通过验证联想，使学生全身心的投入到学习活动中，教师给了足够的思考空间，通过验证进而概括，使学生体验到成功的喜悦。从而积极愉快的进入到运用。帮助学生理解和掌握了知识，同时又培养了学生学习数学的兴趣，也帮助学生在乘法与加法进行建构，使学生获得了真正的发展。
人无完人，我们只有在教学工作中，多多反思，改正教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能使自己的教学日趋成熟。
五、改进措施
1、多与学生沟通，由于学生基础参差不齐，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。
2、注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。
3、注重打基础。由于学生基础较差，上课时多以学过内容作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理成作业。
4、运用多种技巧教学。对于大部分的数学题，学生都不知如何入手去解，他们在小学时没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，在以后的教学工作中应把解题的方法进行总结，分为几个简单的解题步骤一步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣，“兴趣是最好的老师”！走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
20
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推荐第3篇：信息技术教学工作总结(完成)
信息技术教学工作总结
（2014—2015学年第二学期）
吉家坊小学 郝晓颖
转眼间，本学期的教学工作又将接近尾声了，现将自己本学期的收获和感想做个简单的工作总结，帮组梳理下自己的教学工作，希望在今后的工作上有所提高。
本学期我还是担任一到六年级信息技术的教学工作，在有了过去教学工作的铺垫，本学期的各项工作开展起来要顺利多了，收获了一些小小的教学经验。但是同时也深感自己的压力越来越大，在不断的摸索中教学，也开始越发多的发现自己的不足，通过教学工作使我深刻地认识到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的发展有了正确的认识，它既是基础教育课程改革和发展的需要，又是小学素质教育工程的重要内容。下面我就总结一下这学期信息技术教学的心得体会。
一、教学方面： １、备课
开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材，虚心向其他教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。
２、上课
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，因此每节课前都要认真做好上机备课，检查机器状态，有无“不可用机器”。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，充分调动学生的学习积极性,使学生真正成为“主体”，在学习过程中充分发挥学生个人的想象力和创造力，在掌握基础知识的前提下，使学生能做出有创新、有创意的作品。通过一节课的教学使学生既掌握知识又掌握技巧，使他们有成就感，学生上了每一节课都有收获。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对后进生进行手把手的辅导，课后及时找出不足。
二、个人学习：
对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师必须拥有自来水。为此在工作中，我抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中提高自己的教育教学水平。虚心、主动地向其他信息技术教师和教学经验丰富的教师学习，丰富教学手段，抓住学校安排听课的机会，不耻下问，及时消化，吸取别人的好的教学方法，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。
四、努力方向： １、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。
２、对希望生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。
３、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。
４、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
信息技术教学工作总结
（2015—2016学年第一学期）
吉家坊小学 郝晓颖
本学期，我较好了完成了信息技术课的教学任务，有目的地开展了信息技术方面的教学，培养了学生的信息素养和信息技术操作能力。提高了我校学生学习信息技术课的能力，现就本学期信息技术的教学工作总结如下：
一、注重培养学生的信息素养
以信息技术课程教学重点，注重培养了学生的信息素养，使学生具备了获取信息，传递信息，处理信息和应用信息的基本能力，能够把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息化社会的学习，工作打下了必要的基础。
二、采取多样教学方法，使学生熟练掌握计算机操作
由于我校大多数学生家里没有电脑，平时也很少接触电脑，有大部分同学动手能力差，打字速度每分钟在3-4个字左右，所以在讲课当中，我适度加入一些适合本校学生的内容。让学生每节课都进行打字练习，熟悉电脑，加深了学生的基础练习。在教学当中，我采用多种教学方法，认真地挖掘教材，根据新课程的教学理念，认真备课，把每一课都认认真真地讲好，上课时，采用任务驱动式教学方法教学，让学生有大量动手操作的时间，使每一个学生都能够在信息技术领域有所收获，掌握一些计算机操作技巧等。
三、个人课堂教学
课前我都认真进行备课，写好教案。做到了无教案不进课堂，教案目标明确，条理清晰，教案包括题目、教学目标、教学内容、重点难点、教学手段学生练习时的注意事项，课后及时小结，写好后记，对今后教学工作的改进打下了基础。
信息技术教学工作总结
（2015—2016学年第二学期）
吉家坊小学 郝晓颖
本学期在学校的领导下，并结合我校计算机的硬件实际情况开展了信息技术教育教学工作。信息技术是一门新型的课程，其实践性强，发展快。小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术的基础知识和基本技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的文化素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。学期临近结束，回顾一学期以来的信息技术教学，现总结如下：
一、教学工作 １．备课方面
开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材，力求吃透教材，找准重点和难点。
为上好每一节课，我上网查资料，集中和汲取别人的优点，确定自己的教学思路。为学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极制作课件，准备各种直观教学软件，搜集制作各知识点优秀案例展示给学生。
２．上课方面
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节都要认真做好上机备课，检查机器状态，有无“不可用机器”。上课时认真讲课，做到演示到位，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力，注重学生创新思维的发展，培养学生的创新能力。在学生完成上机任务时，在每台计算机前巡视，注意对学困生进行手把手的辅导。
二、学习生活
积极学习各种理论，严格要求自己，充实自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。
三、今后打算
１．加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清，成功地完成每堂课上各项任务。
２．对学困生多关心，多爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步，激发他们对信息技术学科的学习兴趣，提高水平。
３．加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，杜绝在微机室里制造垃圾。使学生不仅在班级集中注意力学习，而且在机房上机时也要按规定严格约束自己。
４．利用各种方法，训练学生提高、集中注意力，培养学习兴趣和学习热情。
教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的个性特点和学习问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
信息技术教学工作总结
（2016—2017学年第一学期）
吉家坊小学 郝晓颖
本学期，我担任学校三至六年级信息技术教学工作。通过教学工作使我深刻地认识到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的发展有了正确的认识，它既是基础教育课程改革和发展的需要，又是小学素质教育工程的重要内容。
现代社会是信息时代，计算机技术是现代科学技术的基础和核心，是信息社会的主要技术，计算机已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生了重大影响，同时也改变着我们的工作方式、学习方式和生活方式，从而促进人类社会的发展和进步，在当今社会，不掌握计算机知识和计算机基本技能，是很难在现代信息社会中有效地工作和生活。“计算机的普及要从娃娃抓起”，信息技术教育已成为小学教育中必不可少的科目之一。
为了更好的开展小学信息技术教育教学，我深入钻研信息技术教材，查阅大量的书籍，虚心向同行请教，取长补短，不断地提高自己的业务水平。
计算机教室现在已基本做到一人一机。在上机练习中，我们有意识地引导学生相互协作，引导优胜帮助一般学生，一般学生协助优生，这样培养了学生之间地团结互助地精神，使学生之间地关系更加和谐。现将自己本学期的教学工作作个总结。
一、引入图画，激发学习兴趣。
三年级的学生对去年学的画图特别感兴趣，而计算机正具有能画画的特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于画画之中，激发学生学习的兴趣。在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。
二、利用学习成绩，提高学生的求知欲
在不断地学习中，采用边学边用的方法，学一点就让学生应用起来，不仅要满足学生的好奇心，还要在应用过程中，充分肯定学生自身的能力，增强学生的自信心，保持和促进学生学习的积极性，进一步激发学生学习计算机的兴趣，形成一个良性循环。每学习一课的内容结束后，都要对学生的学习进行评价。
三、及时做总结，写反思
信息技术教学注重内容衔接，抓住重点。因此在课后要及时总结课堂上的不足，以便能及时更正。只有不断反思，才有不断进步！
回顾这学期从事信息技术的教学工作，虽然信息技术是一门新兴的学科，而我又是新手，但是基本上是比较顺利地完成了教学任务。当然，在工作中也会出现不如人意的事，但我相信，通过我的努力在工作中处处留心，时时注意，不断开拓创新，一定能将教学水平提高到一个新的高度，让学生能愉快地学习和掌握计算机技能。
努力方向：
１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。
２、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。
３、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。４、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
以上就是我对本学期信息技术课教学的总结。
信息技术教学工作总结
（2016—2017学年第二学期）
吉家坊小学 郝晓颖
本学期，我继续担任学校的3—6年级信息技术教学工作。通过教学工作使我深刻地认识到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的发展有了正确的认识，它既是基础教育课程改革和发展的需要，又是小学素质教育工程的重要内容。
为了更好的开展小学信息技术教育教学，我深入钻研信息技术教材，查阅大量的书籍，虚心向同行请教，取长补短，不断地提高自己的业务水平。
由于客观因素的制约，计算机教室还不能做到一人一机。因此在上机练习中，我们有意识地引导学生相互协作，引导优胜帮助一般学生，一般学生协助优生，这样培养了学生之间地团结互助地精神，使学生之间地关系更加和谐。现将自己本学期的教学工作作个总结：
一、引入图画，激发学习兴趣。
三年级的学生对画图特别感兴趣，而计算机正具有能画画的特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于画画之中，激发学生学习的兴趣。在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。
二、利用学习成绩，提高学生的求知欲
在不断地学习中，采用边学边用的方法，学一点就让学生应用起来，不仅要满足学生的好奇心，还要在应用过程中，充分肯定学生自身的能力，增强学生的自信心，保持和促进学生学习的积极性，进一步激发学生学习计算机的兴趣，形成一个良性循环。每学习一课的内容结束后，都要对学生的学习进行评价。
三、及时做总结，写反思
信息技术教学注重内容衔接，抓住重点。因此在课后要及时总结课堂上的不足，以便能及时更正。只有不断反思，才有不断进步！
回顾这学期从事信息技术的教学工作，虽然信息技术是一门新兴的学科，而我又是新手，但是基本上是比较顺利地完成了教学任务。当然，在工作中也会出现不如人意的事，但我相信，通过我的努力在工作中处处留心，时时注意，不断开拓创新，一定能将教学水平提高到一个新的高度，让学生能愉快地学习和掌握计算机技能。
努力方向：
１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。
２、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。
３、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。
４、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
以上就是我对本学期信息技术课教学的总结。
推荐第4篇：努力提高自身素质 积极完成工作任务
文秘工作交流发言稿
努力提高自身素质积极完成工作任务
尊敬的X老师、各位同学：
大家下午好！
今天能和大家共同交流、探讨文秘工作我感到很高兴。下面我就如何做好办公室文秘工作谈一点自己的想法，说得不对的地方，还请x老师和各位同学多包涵。
众所周知办公室是一个单位运转的中枢和核心机构，发挥着承上启下、综合协调、参谋助手和服务的作用。我认为，要做好办公室文秘工作应把握好以下五个方面：
一、加强学习，提高自身素质
勤学是做好办公室文秘工作的首要条件，是不断适应和改进工作，提高自身素质的必由之路。办公室文秘工作是一项全局性、业务性很强的工作，工作人员不仅要有良好的政治思想素质，还要有搞好本职工作的过硬本领。加强政治理论、业务知识学习就成为必然。在工作中，要学习掌握党的路线、方针及公文写作规范，要熟悉本单位工作职能及工作职责，要时刻关注文件信息尤其是市委、政府文件，因为它能让你了解大局工作动态，以便及时调整自己的工作思路，确保从政治上、思想上、行动上与市委、政府保持高度一致。
二、爱岗敬业，增强责任意识
- 1 -
办公室做为服务领导和部门的重要机构，就要求工作人员要把“一切服从大局，一切服务大局”做为办公室文秘工作的出发点和落脚点，强化责任意识，做到随叫随到，全力以赴地做好每一项工作。一是坚持从日常工作事务做起，完成好办文、办会、办事等各项工作，做到不让领导布置的工作在我手中延误，不让需要办理的文件在我手中积压，确保工作高效有序。二是坚持全心全意为人民服务宗旨，积极主动、热情周到的为群众服务，特别是在接听电话、接待群众来访等方面，更要热情周到，不让到办公室询问工作的群众在我们这里受到冷落，不让部门形象在我们这里受到影响。
三、突出重点，发挥参谋助手作用
办公室文秘工作任务繁重，仅靠被动式的工作是远远不够的，这就要求我们工作人员学会超前思考问题，做到见事早、行动快，在领导部署前谋事，在领导决策前划策，满足领导决策需要，由慢半拍变为抢先一步，积极、主动、超前搞好决策服务。在认真研究上级方针政策的基础上，不仅要想领导之所想，而且还要想领导所未想，理出工作思路及对策，帮助领导想主意、出点子、提建议，供领导作决策，从而让领导站得高，看得远，客观公正地选出切实可行的好措施。
四、把握主次，分清轻重缓急
办公室文秘工作总是千头万绪，特别是在大量复杂的事- 2 -
务性工作中，要求办公室文秘人员一定要保持清醒的头脑，分清主次，分清轻重缓急，避免煮成一锅酱，乱成一团麻，搞得一团糟。
五、保守秘密，强化纪律意识
文秘工作的特殊性，决定了文秘人员在处理工作事务中会涉及许多机要文件或一些敏感信息，文秘人员一定要遵守保密工作纪律，注意保守秘密。
文秘工作需要探讨的还有很多，衷心希望各位同学在今后工作中能继续保持联系，在加深友谊的同时，共同搭建交流、探讨文秘工作平台。
最后，祝大家身体健康、工作顺利、友谊长存！
2010年10月15日
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推荐第5篇：工作总结(完成)
担任副部工作总结
担任文艺部副部也有将近两个月的时间了，首先很荣幸能当选为文艺部副部这个职位，我也一直热爱着文艺事业，真心的希望自己能做好文艺部副部这个职务，也希望你自己可以为文艺部有更好的发展做出贡献。
作为一名学生干部，就要起到表率作用。我还记得当选文艺部副部的第一件工作就是当校运会的工作人员。虽然是第一次作为副部这个职务为学生服务，但是凭借着大一一年干事的经历还有校庆志愿者的经历感觉这次活动还是没有出什么差错。我们带领我们院的拉拉队大军为我们的运动健儿们呐喊助威，我们别具一格的口号和造型，也让我们的拉拉队成为一道美丽风景，我相信我们院取得第一的好成绩也和我们拉拉队的努力是分不开的。
运动会结束后，我们就开始了紧张的干事招募工作和新生才艺大赛的准备筹划工作。先说说招干事，我一向认为一个人他的能力和自己做事的态度是分不开的，在选干事的时候我们几个副部何部长也基本统一意见招态度比较好的，其次再考虑才能方面的问题，也是有很多人没有能成为我们文艺部的一员，但是也看到很多有才的人，可以在以后的晚会中让他们发光发热。从这次选选干事中我也得到很多，怎样去做一个面试官，问一些什么样的问题才能看出来一个人的态度和能力，锻炼了我察言观色的能力的同时也让我认识一些新的朋友。我认为这个很值得！
接下来就是我们最艰巨的任务，准备新生才艺大赛的事情了。这是这学期文艺部最重要的工作，同时也是考验我们新一届文艺部的活动。我也是很认真的准备投入到这次活动中来，本次前期工作我主要负责所有人员的通知工作。大家有时候人认为这件事情发个短信就可以了事，其实不然。要通知首先需要认识这个人，也是因为这个原因，我和大家的关系都比较好，我也渐渐的了解了每个人的做事的方法和态度，这样就可以发现每个人的不足，所以联系不是简单的通知，还是发现问题的最好方式。
这次工作部长将钟韬分配给我，我也有时候会让钟韬来通知一些事情，因为我去年毕业晚会就是负责联系节目负责人，也有些经验，但是惭愧的是我没有教会钟韬一些方法，以后会慢慢告诉他的，也会告诉其他文艺部干事和文委。
接下来说说初赛和复赛，我感觉当时的纪律不是很好，节目有些单一化，舞蹈很少，但是发现现在的孩子都很有才，节目质量要比去年好。但是复赛的时候有的节目还没有初赛的节目好，这说明他们下来没有重视这件事情，以后要让他们重视。这两次也小小的当了一把评委吧，让我也懂得怎么去看节目是哪里出了问题，这也学到很多。
最后就是晚会的舞台布置和晚会的效果了，我们做的准备很多，想到很多，这才让整场晚会感觉很成功，那个舞台布置真的要佩服部长的想法，我当时画的舞台设计真的是烂到家了，但是最后呈现在我们眼前的舞台真的很漂亮，我想还没有哪个院的舞台有我们的这样漂亮这样有新意。
晚会当天我主要负责当时会场的纪律，我也知道501的纪律如果很乱的话当天的晚会肯定会失败，所以我给我们部门的黄勋，罗杰，杜亚平强调了这件事的重要性，然后也和纪保部的干事副部一起维持纪律，我们将会场分为好几个区域，都分配人员负责，同时考虑到传话筒和美观性，我们将最后一排后的一部分都留出来了，这样就可以使传话筒的时间和距离最短化，也让秩序最好。我的工作还是值得肯定的。
晚会结束了，我感觉很成功，也得到了大家的一致好评，同时我们部门的会后庆功大家也都玩得很开心，我要继续努力，争取将以后得工作做得更好！
动科院文艺部副部：王林
2011-12-4
推荐第6篇：工作总结(完成)
工 作 总 结
房生亮
紧张而又充实的一学期即将结束，本学期，我们信息技术组的老师在这个学期，立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务，并且不断更新知识、提高自身素质，在这个基础上，完成了“一师一优”和云平台上传管理工作，课资源设备的管理与电教设备的管理登记工作。现将这个学期教研组工作总结如下：
1、立足实际、搞好教学。
大部分学生在进入学校之前从没有学过信息技术，在这方面是个空白，甚至不知道鼠标的用法，不知道开关机的方法。而另外一部分学生呢？虽然多多少少接触了电脑，但大部分都是在网吧接触的，他们的思想观念里面计算机就是用来玩的，至于学习豪没有兴趣。怎样让一个从未接触过信息技术的学生，熟练地掌握最基本的知识，让那些对计算机教学没有兴趣的学生转变观念，把注意力集中到学习上来，我们组的老师进行了“分层教学”，增强兴趣，多设计有吸引力的课堂教学情景的模式，并加强个别辅导、实现同学间一帮
一、多帮一，基本解决了常规教学中难以攻克的难题。
2、立足教学、搞好教研组工作
在校领导的要求与指导下，这个学期的教研组工作是非常正常的，我们在开学初就针对各个年纪严格制定了信息技术教学计划，教学任务，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。
3、责任第一，管理好电教设备
我们学校现有学生机145台，29台触控一体机，三个学生机房，各个教研组配置了电脑，为了保障教学工作正常运作多媒体电教室，还有其他各类电教设备。我们组教师切实做到对电教设备的日常维护工作，能自己检修的一定及时检修，需要保修的也及时向学校反映，尽量做到各类电教设备的正常使用，不影响教学教学工作。
4、抓好电教设备的使用登记制度
我们组切实落实学生机房的使用登记制度，建立使用登记表册，做到节节登记，清晰明了。对微机室管理基本上沿用以往的表册，新定制学生鞋套登记记录，严格按制度落实，做到课前定课，课后登记，不定时检查统计，上报统计结果。
5、积极配合各部门活动，做好音响、摄像、照相并归类存档工作
本学期学校各部门组织了多次活动。我们组积极参与了各部门活动，做好了照片摄像的资料采集工作，并及时整理归类，做好学校资料库，为各部门调用做好积极准备。同时配合学校大型露天活动，做好音响器材的事先检查，事中操作，事后整理工作，确保各项活动的正常进行。
6、网站维护和文印工作
教育局为我校提供网站平台，每月都要为各年租上传新闻信息、学习材料，还有我校信息和通知，在发信息的同时也要维护与更新网站的内容。文印室负责我校的文印工作，在保质保量同时也要做好机器的维护与保养工作。
这一学期，所存在的缺点毛病也是不少的，还需今后努力改正。主要缺点还有以下几个方面：一是理论知识的学习还是欠缺，还存在有懒惰思想；二是工作虽然很努力，可是个人能力还有待提高；三是对信息技术课程的认识不够深刻。今后，我们一定在校领导及全体同志们的帮助下，加强学习，提高工作能力，使本组教师的思想和工作都能更上一个台阶！
推荐第7篇：教学工作总结：积极采取措施,努力提高教学质量
教学工作总结：积极采取措施，努力提高教学质量
引导语：为您编辑了教学工作总结：积极采取措施，努力提高教学质量，敬请关注!!
一、教学质量稳步提高，教科研硕果累累。
1、2011年全区高考考生5624人，上本科线人数3616人，上线率64.3%，比2011年的上线率62.9%上升了1.4个百分点。
2、2011年全区教师在各级刊物上发表论文417篇，区级以上立项课题结题21项，在市级以上优质课大赛中共有49位教师获奖。完成了“中小学教学工作评价办法”、“中小学教学质量监测系统”等研制工作;完成了“襄阳区地方与校本课程的开发与研究”;研究并制发了《关于进一步深化基础教育课程改革的指导意见》;研究推广了“二五五”课堂教学模式及“六推六让”教学策略;总结落实“58131129工程”(小学“56911210工程”)，使中小学办学行为进一步规范。
二、搭建多种有效活动平台，提高师生素质。
一年来，开展了新教材教法培训、集体备课、分片教研、送课下乡、结对帮扶、“三优”评选、教师教学基本功大比武、网络教研、校长论坛、假期社会实践、电脑制作竞赛、科技制作创新、学科竞赛、“大家唱，大家跳”、“五园”创建等活动，师生在活动中得到锻炼成长，提高学校的办学、教师教学水平和学生能力素质，有效地促进了新课改理念与现代素质教育要求在学校的教育教学实践中全面落实。
三、开展教学视导和问题研究，促进教育教学工作不断发展。今年对区二中、区五中、龙王一中、石桥一中、张家集镇中心小学、区实验小学进行了教学视导工作，对古驿一中、峪山一中进行了跟踪视导。通过深入学校、深入课堂，对学校的课程计划执行、课堂教学、教学管理、常规教学、课题研究等情况进行全面检查和认定。并与学生、教师座谈，调研分析，跟教师一道诊断问题，分析原因，制定措施，解决问题。对学校的发展和教师的教学起到了很大的促进作用，使学校看到了自己的成绩，清楚了存在的问题，明确了今后工作重点和努力方向。
对社会发展过程中出现的一些问题和困惑，深入地调查研究，逐个进行剖解。如小学出现寄宿后教学管理问题，通过研究制发了《关于进一步加强全区寄宿制小学教学活动的管理实施意见》;如部分小学高年级归并初中出现的教学问题，形成了《初中设置小学寄宿制教学班的教学调查报告及建议》;如推广电子备课和全面推进课堂教学改革的困惑，通过到石桥镇中心小学、马集中学召开现场会形式进行现场观摩研究解决等。通过对问题逐个研究解决，使全区教育教学工作得到进一步发展。
四、确定 “课堂教学改革年”，全面促进全区课堂教学大改革。
长期几十年传统的 “教师讲，学生听;教师说，学生做;教师主动，学生被动;一块黑板，一张嘴、一支粉笔一讲到底。”课堂教学模式，使教师讲的累，学生学的差，教学效益低，甚至出现了大部分学生厌学、逃学、辍学等现象。社会在日新月异的发展，课堂教学必须与时俱进。于是在全区推广的利用远程教育资源及多媒体教学和新课程改革以来各方面实验取得的成功经验基础上，决定2011年为全区“课堂教学改革年”，使课堂教学为“学生乐学”、“自主，合作，探究”、“高效”的课堂。年初，召开了课堂教学改革年动员大会，确定了课堂教学改革活动方案，决定全面推广“二五五”课堂教学模式的实验与研究，落实“六推、六让”的教学策略。在实施过程中，于春秋先后两次组织中小学校长赴山东杜郞口中学学习其“三三六”课堂教学模式的改革经验，通过教学检查落实、校长论坛、召开现场会典型推广等形式促进区区课堂教学发生了明显变化，突破了原来几十年的陈旧模式，初见成效。在2011年底召开了“课堂教学改革年”总结表彰大会，对一年来的课堂教学改革进行全面总结，大力表彰，对今后继续推进课堂教学改革提出意见，明确了方向。
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推荐第8篇：反邪教工作总结(完成)
提克阿热克乡提克阿热克小学
反邪教工作总结
（2009—2010学年第一学期）
邪教是一种反传统活动，以搞迷信，宣传奇迹、巫术、反科学等的歪理邪说来宣扬末世论，使人丧失理智，丧失正常的判断能力。为使广大师生认清邪教的危害，增强抵御邪教的免疫力，净化学校及青少年成长环境，我校反邪教工作领导小组切实推动了预防青少年迷信邪教工作的深入开展，促进各项工作措施的全面落实，根据预防青少年迷信邪教工作任务开展了一系列活动，并取得了一定的成效。现对本学年的反邪教工作进行总结如下：
一、提高思想认识，加强组织领导
为不断完善预防青少年违法犯罪、迷信邪教的组织机构建设，加强青少年法制宣传教育和思想道德建设，提高青少年综合素质，增强未成年人自我保护和抵御不法侵害的能力，我校完善了反邪教警示教育领导小组，在组长党支部书记阿扎提的带领下，各成员及班主任的辅佐下，努力为我校未成年人的健康成长创造良好的生活环境，为维护我校秩序稳定做出了贡献。在广大师生思想认识上及完善组织领导工作中取得了很好的成效。
二、加强“崇尚科学，反对邪教”教育宣传
本学期我校高度重视学校的预防工作，崇尚科学，把对学生的反邪教的教育工作作为了学校德育工作的一项重要内容，并且纳入了日常教育教学工作中，同时各学科，特别是《思想品德》学科教学中，教师根据不同学生的年龄和心理特征。再结合时事政策教育及法制教育，对学生进行反邪教教育，以此来培养学生辨别和抵制邪教的能力，做到教育和预防相结合，进一步净化校园文化，为培养
“四有”新人创造良好的育人环境。
三、积极开展反邪教教育活动
在本学期里，我校组织了多种形式的反邪教宣传讲座，各班也召开了相关的反邪教警示教育的主题班会，并出反邪教专刊一期。学校利用校园广播在课间为广大师生做反邪教警示教育宣传。组织学生观看反邪教警示教育光碟和音像资料。除此之外我校还组织学生开展了一次“不让邪教进我家”的家校联系宣传活动。通过形式多样的反邪教警示教育活动，我校取得了显著地成效，增强了广大师生识别邪教，抵制邪教的能力，充分认识到邪教有害气功、迷信活动等的本质及危害性。达到了本学期初的预期计划
但是邪教是一种长期存在的社会问题，也决定了我校必须长期不懈的做反邪教警示教育的工作，在过去的一年里，我校没有任何的成员参与任何的邪教组织活动，在今后的工作中，我校也会继续努力，确保今后我校的平安和稳定，也确保我校师生及家长也没有人参与邪教活动。
提克阿热克小学德育处
2010年1月4日
提克阿热克乡提克阿热克小学
反邪教工作总结
（2009—2010学年第一学期）
提克阿热克小学德育处2010年1月4日
推荐第9篇：工作总结完成版
工作总结
刘慧
这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
一、认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法， 博采众长，提高教学水平。
8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作。
《让孩子踏上阅读快车道》心得
刘慧
寒假里，我读了韩兴娥老师的《让孩子踏上阅读快车道》这本书，让我见识到了语文教学的一个奇迹。轻负担的同时还要高效率，知识面广还要考试成绩高，作文写得少还要下笔成文、出口成章，学好文化课还要全面发展......这是诸多家长和老师的梦想，而韩老师却使其美梦成真。
这本书值得慢慢、细细咀嚼，虽然我还未读完，但我的收获很多。韩老师认为，没有一开始就讨厌读书的孩子，也没有靠自己明白过来而变得喜欢读书的孩子，关键在于是否有人把他们带入用文字写成的美丽世界中。
在讲解课文的时候，韩老师很少讲解词语的意思，也不去深入分析文章的微言大义，而是让学生在海量阅读中去自己感悟，“悟”出来的东西，孩子虽然解释不准确，却能恰当运用。这一点确实符合孩子的认知水平，因为老师讲得太深刻，孩子却不一定理解得深刻。
小孩子调皮捣蛋是天性，常常会让人很头疼，作为一个教师，我深有感触，可是我找不到一个有效的出路。韩老师为我们找到了解脱恶劣情绪的良药——大量阅读！当学生爱上阅读时，当孩子们沉浸于书香墨韵之中的时候，老师也步入了宁静平和的港湾。
一年级的学生缺少静气，我们要努力让课堂静下来。教室里不安静时，不要继续教学。教师要通过各种方式组织教学，只要学生有一点进步，就及时表扬他们，慢慢吸引他们的注意力，从一分钟、两分
钟开始，他们会渐渐把精力用到学习上的。如果老师说话太多、声音太大，反而不利于创设安静的氛围。
我总觉得像这种大胆的“海量阅读”，不是随便谁都可以尝试的。而韩老师却说：“海量阅读”不应该是“个性化”的行为，而是“一般老师、一般生源、一般学校”的普遍行为。看来，海量阅读，人人可为！
一年级小孩子在背诵这件事上，个个是天才。因此我们要顺应孩子的天性，充分挖掘孩子的背诵潜能。 “读”才是硬道理，让我们的语文教学变得简单、轻松吧！
推荐第10篇：完成的工作总结
教学工作总结
肖慧阁
本学期，我担任六年级一班和二班的数学教学工作及二班的班主任工作，工作中我认真学习教育教学理论，从经验丰富的教师身上学习了不少的知识和经验，从各方面严格要求自己，结合实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作以下总结：
一、认真钻研教材，明确指导思想。
教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。王校长及耿老师给我的帮助使我取得不小的进步，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。
三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。
课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
四、创新评价，激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既
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关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
五、认真批改作业，做好课后辅导工作。
布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
六、班主任工作
在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。为了把班的常规工作搞好，我每天都坚持早上七点三十分前、中午一时四十分 前就到校，回到学校的第一件事就是到班上了解学生的早读、午读等情况，对学生进行晨会教育。
这学期班主任工作最使自己满意的是与家长的联系沟通工作。这一学期，我主动与家长通过电话进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。结果，绝大部分的家长对我是非常信任和尊敬。像陈夏雨同学，她的家长因为望女成凤心切，把女儿的学习管得特严。要她在完成老师布置的学习任务的同时，还要完成额外的作业，完成不了还用棍棒侍候。结果把小女孩压得透不过气来，上课也没精打彩的，老师要求完成的作业总是完成不了，成绩也越来越差。我跟她家长谈过几次，了解到这样的情况，给他们提了个建议，让他们不要布置额外的作业给她，不要把她逼得太紧，先试行两个星期，如果还是老样子的话就一起再想别的办法。家长听从了我的意见，结果这个同学在轻松的学习环境下成绩进步很大，语文数学英都达到了优秀。三门总成绩进入年级前三十，她的家长也对我表示谢意。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
第11篇：坚定信心,明确目标,积极稳妥完成机构改革任务
坚定信心,明确目标,积极稳妥完成机构改革任务
同志们：
地局党组召开这次全区地税系统机构改革动员大会，主要是全面贯彻落实省局党组关于机构改革的工作部署，对即将开展的全区地税系统机构改革工作进行动员和安排。省局党组非常重视xx地税系统的机构改革工作，xx副局长亲临到会进行指导并将作重要讲话。在此，我代表全区地税系统干部职
工对省局党组关心、支持xx的工作，表示衷心地感谢！并对xx副局长的到来，表示热烈的欢迎。下面，我就全区地税机构改革工作讲几点意见。
一、充分认识机构改革的重要性和紧迫性
这次地税系统机构改革，是在省委、省政府对全省地县乡机构改革工作作出部署后，省局党组在通盘考虑和充分调研的基础上，不失时机作出的一项重要举措，势在必行。全区地税系统各级部门必须从全局的高度，充分认识这次机构改革的重要性，进一步增强搞好机构改革的责任感和紧迫感。
㈠进行地税系统机构改革，是建立社会主义市场经济体制对地税部门提出的必然要求。逐步建立一套科学、合理的地税系统管理体制，创造一个公开、平等、竞争、择优的用人环境，健全一种干部能上能下、能进能出、充满活力的地税管理机制，是近年来我们一直孜孜以求的目标。实施机构改革，正是为适应社会主义市场经济发展的需要而进行的一场变革。它适应了社会主义市场经济中通过市场有效地配置资源的特性，从根本上适应改革发展的需要，提高地税部门的行政管理水平和税收执法水平。
㈡进行地税系统机构改革，是实现依法治税工作目标的需要。多年来，我们一直致力于加快征管现代化建设和改善税收环境、规范执法、强化监督的工作，虽取得了一些进展，但总的看不尽如人意。这与我们机构设置、人员配置有直接关系，客观上迫切需要我们通过机构改革，建立规范的行政运行机制和行之有效的行政监督制度，促进依法行政、依法治税环境的形成。
㈢进行地税系统机构改革，是加强地税系统干部队伍建设的迫切需要。机构改革的根本目的之一，就是根据精简、统
一、效能的原则，建立办事高效、运转协调、行为规范的行政管理体系。人员定岗和分流，决不是单纯的精减机构和减少人员，而是优化公务员队伍结构，充分发挥各类人员的潜能和优势，全面提高干部队伍整体素质的一项重要措施。因此，在这次机构改革中，采用竞争上岗、双向选择的方式选配和分流部分人员，经过竞争和筛选，变“伯乐相马”为“赛场选马”，可以把真正适合工作需要的人留住，优化科室人员结构，激发干部职工奋发进取、勤奋工作的内在动力，有利于提高机关工作的效能和效率。因此，我们要抓住机构改革这一机遇，结合实际，积极稳妥进行机构改革工作。
二、以改革的精神积极稳妥推进全区地税系统机构改革
按照省局党组的时间安排，地局机关机构改革于今年10月底前完成，县、乡地税机构改革于2002年3月底前完成。根据省局《关于印发xx地区地方税务局职能配置、机构设置和人员编制方案的通知》（x地税发〔2001〕xx号）和《关于地、州、市、县地税机构改革中人员分流的意见》（x地税发〔2001〕xx号）等有关文件精神，对机构改革工作将会涉及的问题作了具体规定，提出了明确要求，我们必须认真贯彻执行。在实施机构改革过程中，特别要注意把握好以下几点：
㈠明确机构改革的指导思想、目标和原则
⒈指导思想：以江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十五大精神，坚持依法治税、依法治队，进一步深化干部人事制度改革，健全和完善地税系统管理体制，建立竞争激励机制，加强干部队伍建设，以适应社会主义市场经济发展的需要。
⒉主要目标：精减机构和人员编制，优化人员结构，降低税收成本，提高工作效率，逐步建立一支结构合理、办事高效、行为规范、纪律严明的地税干部队伍，完善和健全符合xx实际的地方税收管理体系和运行机制。
⒊基本原则：
⑴坚持精简、统
一、效能的原则；
⑵坚持按经济区域设置基层征收机构的原则，调整人员结构，压缩基层征收单位，充实稽查力量，适应税收征管改革需要；
⑶坚持依法治税的原则，完善税收征管运行机制，加强税收管理的制度化、规范化、法制化，明确界定各级机关的行政管理权限；
⑷坚持党管干部的原则，在机构改革的过程中，要严格按照干部管理权限和规定的程序办事；
⑸坚持公开、平等、竞争、择优的原则，坚持竞争职位和选择岗位公开，竞争的程序、办法公开，把群众测评作为一个重要依据，择优确定人员。
⑹坚持积极稳妥的原则，正确处理改革、发展、稳定的关系，保证工作正常运转，使机构改革和其他各项改革相互促进。
㈡全区地税机构改革工作安排
按照省局党组关于地、县乡地税机构改革分“两步走”的步骤，结合工作实际，地局党组对全区地税系统的机构改革工作安排是：
⒈地局机关在今年10月完成机构改革任务
。具体步骤是：动员大会之后，地局机关按照拟定的竞争上岗、双向选择实施办法，公开各科室的职位和岗位，按照制定的“日程表”，有条不紊地进行机关机构改革。
⒉2001年11月底前，地局将拟定各县局机关“三定”方案、基层税务所（分局）的机构设置方案，上报省局；
⒊2002年1月，地局行文对各县局、地局直征分局、稽查局的机构、人
员编制进行确定；
⒋2002年3月完成县、乡地税机构改革工作。
⒌各县局对机构改革工作进行总结，并上报地局。
三、机构改革的主要内容
㈠各县局机关内设机构的配置，不强求上下一致，由地局统一进行规范设置。
㈡地局机关内设机构建制为科级，称科室；各县局机关内设机构建制为股级，称股室，内设机构不设3人以下的股室；监察室不占内设机构限额。
㈢基层征收单位设置，以2000年实际组织的地税收入为基数，收入在5000万元以上的县，撤并地税分局（所）的比例必须达到该县乡镇数量的40；地税收入在5000万元以下的县，撤并地税分局（所）的比例必须达到该县乡镇数量的45。2000年组织收入在300万元以上，具有正式干部职工10人以上的县以下基层征收机构，可以设置副科级征收分局，但必须按规定程序报省局审批。凡不具备上述两个条件的不能设置征收分局。
㈣按经济区域设置征收机构，要求地税分局的设置要在税源、管户比较集中，交通较为方便，便于征管的乡、镇。机构的命名统一为：××县地方税务局一分局、二分局、……，××县地方税务局地税一所、二所、……，以此类推。
㈤行政编制精简比例。按照精简15的比例，全区地税系统行政编制精简总数为123人，各县局精简数在地局下达行政编制数时再作确定。
四、实施机构改革的几项具体要求及人员分流问题
㈠这次地、县乡地税机构改革，必须依据中级部、人事部《关于党政机关推行竞争上岗的意见》、省局党组《关于进一步加强领导班子建设的暂行办法》等文件精神，结合“三定”方案，采取地局机关、县局机关中层领导职务竞争上岗和科股以下非领导职务人员双向选择定岗的方式进行。
㈡全区地税系统在职在岗公务员和工勤人员（含以工代干）必须全部参加竞争上岗和双向选择。
㈢地局机关行政科室全部领导职位纳入竞争上岗范围，年满48周岁以上的公务员，不参加地局机关科级领导干部的竞争上岗。
㈣县局机关行政股室全部领导职位纳入竞争上岗范围，年满45周岁以上的公务员，不参加县局机关股所级领导干部的竞争上岗。
㈤其它有关政策和问题，待县乡地税机构改革启动后，地局将下达具体的实施细则。
㈥机构改革中人员分流问题
机构改革的关键环节是人员定岗和分流。这既是这次改革的难点，也是“三定”工作的重点。它涉及每一个人的切身利益，对一些人来说是一个人生转折。所以，这是一项艰巨复杂的任务，我们必须在现行政策条件下，合理进行人员定岗和人员分流工作。按照省局〔2001〕48号文件规定，主要采取离岗退养、提前退休、待岗下岗、辞职及从事人体私营经济等办法进行人员分流。文件中对不同情况、不同条件的人员都作了明确的规定，比如工作年限满30年的公务员，则可选择提前退休，并享受较为优惠的政策；距法定退休年龄5年以内，且工作年限满20年以上的干部，不愿提前退休，可采用离岗退养的办法，同样可享受优惠的政策；因双向选择后未确定工作岗位的人员，待岗期为6个月，待岗期满后，经考核不合格者，限期调离地税系统。因此，只要我们把工作做透、做实，充分理解、把握运用好优惠政策，通过努力，人员精减的目标是可以实现的。
五、切实加强对机构改革工作的领导
这次机构改革，是地税系统组建以来机构变化、人员调整较大的一次，牵涉到干部职工的切身利益。搞好这次机构改革，从长远看，有助于解决人事工作中长期困扰我们的一系列难题；从当前看，通过改革顺利完成人员的定岗和分流任务，意义非常重大。各级地税部门的领导要高度重视这次机构改革工作，切实加强领导，列入重要议事日程，按照地局党组的安排，作出统一部署。
㈠认真做好宣传动员发动工作，确保机构改革健康有序进行。动员会之后，各县要逐级召开干部职工参加的会议，宣传机构改革的意义，传达有关政策，使干部职工能够正确认识这次改革，积极参与这次改革，要把政策讲透、讲清楚，确保符合条件的干部都有机会参加平等竞争。
㈡要坚持做好思想工作。在机构改革过程中，每个人都会产生不同的思想问题，会遇到不同的实际问题。因此各级领导在做思想工作时，不能简单急躁，靠行政命令，要有针对性，一把钥匙开一把锁，具体问题具体解决，做到化解疑虑，有的放矢。
㈢保证组织收入与机构改革两不误。这次机构改革之所以采取分步实施的方式进行，一个重要的原因就是考虑县、乡地税机构忙于组织收入的实际。由于一段时间的舆论宣传，加之地局机关在机构改革上先行一步，造成基层一些干部有想法，思想有波动是不奇怪的，但这里特别要强调是绝对不能影响工作，绝对不能出现人心松散、工作不力的现象，这必须作为一条纪律。各级地税部门要针对本单位实际情况，采取得力措施，保证以组织收入为中心的各项工作正常进行。
同志们，我相信，只有我们扎扎实实的做好工作，就一定能够圆满完成省局党组确定的机构改革任务。
第12篇：积极创设教学情境
积极创设教学情境，发挥学生学习主动性
《小学语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……”新课程实施过程中，学生学习的积极性、主动性成为语文课堂研究的重点。如何发挥学生学习的积极性？我认为，积极创设教学情境是较好的办法之一，下面我结合教学实践谈谈自己的看法。
一、创设质疑情境
俗话说：“学贵质疑。”教师在教学过程中，应该主动把质疑的任务交给学生，让他们读书、思考、质疑，在不断的发问中提高自己的阅读能力。比如教学写人文章《詹天佑》，教师就可以引导学生从课题入手质疑，当学生提出“詹天佑是怎样一个人？”“课文是如何写詹天佑的？”“詹天佑的主要事迹是什么?”等问题时，无疑是抓住了课文的主要内容。
二、创设解疑情境
问题提出来了，好的教师应该把解决问题的任务放手给学生，而不是包办代替。就拿《詹天佑》一文的问题来说，“詹天佑是怎样一个人？”“课文是如何写詹天佑的？”“詹天佑的主要事迹是什么?”这些问题提出之后，教师应该引导学生通过读书，自己解决；实在解决不了的，可引导他们在小组内部讨论解
决；实在无法理解的，教师再通过适当的讲解帮助学生理解。这样长时间做了，学生就会养成独立思考的习惯。
三、创设辩论情境
新课标强调：教学活动是师生的双边活动。因此，教师在课堂上要巧设问题，引导学生，点拨学生的思路，学生要通过自己的活动，获取知识。所以说，课堂舞台上的主角不是教师，而是学生。没有学生积极参与的课堂教学，不可能有高质量和高效率。语文学习要突出学生的自主性，引导学生辩论是非常必要的。在这期间，教师的主要任务是创设辩论情境，比如在《詹天佑》一文中，教师就可以创设这样的情境：清政府任命詹天佑为总工程师，帝国主义者认为这是个笑话。你认为帝国主义的理解有道理吗？为什么？在这样的问题之下，必然会有两种不同的看法。学生分成两组，结合自己的理解和课文内容展开辩论，既解决了问题，同事又提高了学生语言表达能力，何乐而不为？
四、创设评价情景
法国教育家第斯多惠曾说过：“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”新课程实施过程中，教师的评价非常重要。特别是在引导学生质疑、解疑的最初阶段，教师一定要善于抓住学生发言中的闪光点及时进行鼓励，以便开放学生的思维，调动他们的积极性。
总之，在语文课堂教学活动中，要培养学生的自主探索精神，独立实践能力，就必须着力于学生在学习活动中的主体作用的发
挥，让学生积极主动地进行数学思维和实践，这才是他们主体作用的具体体现。因此，在教学中，教师应把思维的主动权还给学生，以促使学生主动发展，加强课堂教学的改革，使学生真正成为学习的主人。
山西省平定县冠山联校东关小学张爱萍
邮编：045200电话：15835316943
第13篇：高标准 严要求 按计划积极稳妥完成各项工作任务(物资部)
高标准 严要求 按计划积极稳妥完成各项工作任务
——物资部物资管理2013年上半年工作总结报告
一、上半年重点工作完成情况
（一） 制度学习与建设
1.上半年为更好地完成15万吨燃料乙醇开工前的准备工作，根据公司统一安排，我部重新学习了《物资采购管理制度》、《基建期物资采购管理标准（试行）》等35项管理制度；
2.为完善物资管理工作，我部修编了《基建期物资供应商管理办法（试行）》、《基建期物资保管保养管理程序（试行）》、《基建期危化品管理程序（试行）》等三项物资管理制度。
（二） 流程的梳理
为提高工作效率，根据公司各分管领导的意见并结合工作实际，我部对物资采购审批流程作了归纳简化，将各部门原先各自独立申报的物资需求采购流程，改为统一将需求计划报到我部汇总后再统一报公司审批通过实施，既有利于统一管理，同时又大大提高了工作效率。
（三） 管理提升工作
上半年为继续深入开展管理提升工作，提高物资管理水平，根据公司的统一部署，我部一方面在公司率先开展对标管理，另一方面继续抓好6S现场管理工作。
1.对标管理
3月份制定《物资部对标管理活动实施方案》、4月上旬落实对标学习单位和制定学习提纲并到对标单位进行了学习，通过学习、
1 找差距、对标，使我部不但在物资采购、物资仓储管理方面找到标杆、制定了《物资部对标管理细化指标考核方案》，而且在考核体系、制度体系完善机制方面给我部提供了很好的借鉴； 2.6S现场管理
按“整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全”6要素，高标准、严要求继续搞好现场管理，不断完善、优化工作环境，持续提高日常管理水平。
（四） 物资管理工作
上半年物资管理主要在物资采购和仓储管理两方面做好基础工作，为日常物资采购业务在控制好质量前提下降低采购成本奠定基础。 1.物资采购
（1）建立供应商评价体系和资料库
通过制定《基建期供应商管理办法》建立供应商评价体系，明确供应商进入、评价、淘汰机制，规范供应商的日常管理程序；同时建立了x个大类xx个小类xxxx个供应商名录资料库，为做好日常物资采购工作奠定基础。 （2）市场调查工作
上半年根据工作需要，我部对湛江化肥市场、叉车货架市场、鲜木薯收购及干片加工市场、农药市场、农机等拟采购大类产品进行了市场调查，写出五篇市场调查报告，初步掌握了上述产品的市场布局和销售渠道，为完成采购任务、降低采购成本作了很好的前期准备。 （3）建立采购模板
2 根据工作实践，将日常物资采购工作进行总结提炼，从接到工作计划单开始，到联系供应商进行询比价、评审、签合同、供货再到付款、资料归档，共11个环节，形成了物资采购工作模板, 规范了采购行为，促成了采购工作的对标管理。 2.仓储管理
在仓储管理方面，坚持按物资收发等相关制度做好物资的出入库登记、分类保管和永续盘点工作，理顺了物资采购和收发货衔接的关键环节，确保所采购的物资及时按要求满足使用部门的需求。
二、年度工作计划完成情况
对照本年度工作计划，我部目前按进度完成了50%的工作，时间过半任务进度完成过半。
（一） 木薯基地农机、农资的采购
1-5月共完成木薯基地农机、农资采购xxxxxxxx元，及时准确保证物资采购到位，有力地支持木薯基地的建设。
（二） 供水、供电、防涝物资及临建工程物资的采购
1-5月共完成供水、供电、防涝及临建工程用物资采购xxxxxxx元，全部都按计划及时完成采购，满足了工程需要。
（三） 管理提升和6S现场管理工作
1.管理提升方面，对照上半年工作目标，无论是供应商资料档案的管理、供应商评价体系的建立，还是物资采购台账的建立和管理、物资出入库的管理和月度盘点，都已作为重点工作按计划100%完成，没有发生任何错漏和失误。
3 2.6S管理方面，部门内部责任到人，每天、每周都进行检查，严格按6S的要求做好现场管理工作，规范、整洁、有序代替了散、乱、杂。
通过管理提升和6S管理工作，我部各项工作效率都比以前有了很大提高，人的素养和管理水平也有了很大进步。
（四） 培训工作
4月份我部按计划完成了物资采购基本理论和实务的内部培训，通过培训，使大家都进行了一次专业知识的学习，并结合实际工作，加深了对物资采购工作的认识和理解。
总的来说，我部年度工作计划已按时间过半计划过半的进度完成，没有拖后腿。
三、工作成果
通过上半年的工作实践和学习，一方面，我部在物资采购基本理论和对标管理理论方面有了很大提高，能结合实际完善物资管理制度和简化计划申报流程，提高了工作效率；通过对标学习后，能找出差距，制定《对标管理细化指标考核实施方案》，对采购工作模板化，形成物资采购工作模板；另一方面，在日常采购工作中，能理论指导实践，按采购的基本原理进行五项大宗物资的市场调查，摸清了需采购大宗物资的市场行情，建立供应商评价体系和xxxx家供应商资料库、进行询价采购，节省了采购成本。
四、存在问题及改进措施
半年来，经我部全体员工努力，物资管理工作虽有一定的成绩，
4 但在工作中还是存在不少问题，例如物资管理制度不够完善、业务流程不够精炼、供应商名录不够齐全、对标不够到位、业务知识不够扎实等等，都有待改进和提高。下半年，计划从以下几方面进行改进：
（一） 进一步完善和优化制度和流程
下半年将根据实际工作检讨，制定或修改完善相关的物资管理制度和流程，以堵塞漏洞和提高效率。
（二） 进一步充实供应商名录
下半年加强市场调研，分类充实各级供应商名录，以满足物资采购需要，从而节省采购成本。
（三） 加强对标学习和管理
下半年将按照我部制定的《对标管理细化指标考核实施方案》在物资采购和仓储管理两方面进行对标管理，力争达到或接近标杆指标，提升工作质量和管理水平。
（四） 加强专业知识学习
下半年内部一要按计划进行物资仓储专业知识学习和培训，另外继续在专业知识和相关业务方面自学一些采购管理教材、采购管理辅导手册、标杆管理等书籍，以提高对工作的理解力、分析力、判断力和协调沟通能力，不断提高工作效率。
五、下半年工作目标及保障措施
（一）下半年工作思路
1.理论方面，加强业务知识学习和廉洁自律教育，以正确的思想和过硬的业务知识指导物资管理工作。
5 2.具体工作方面，以对标指标为引领，按计划完成各项物资采购任务，确保物资供应满足木薯基地和工程项目的需要。
（二）下半年重点工作目标
1.实施标杆管理考核实施方案，力争物资采购和仓储管理工作达到或接近对标指标；
2.完成临建食堂、办公、宿舍用品的采购； 3.完成木薯基地农资的采购；
4.完成15万吨工程项目开工前后所需物资以及后勤物资的采购； 5.完成仓储保管保养设备工具的采购。
（三）确保全年任务完成的保障措施
1.加强学习，利用一切空余时间学习相关的法律、法规、集团和公司的管理制度以及业务知识，增强本领，为做好各项工作奠定基础；2.加强工作的计划性，一切物资管理工作都按年度、月度及每周工作计划进行；
3.加强内部传、帮、带，物资管理内部相互协作、团结一致，发挥团队力量共同完成各项工作任务；
4.加强与公司领导及相关部门和人员的沟通，充分听取相关领导和其他员工对物资管理的指导意见和建议；
5.加强与外部供应商及相关单位的沟通与协调，及时解决物资管理工作中出现的新问题、新情况；
6.加强对物资市场的调查与分析，收集供应商资料、物资价格变化情况，建立相应数据库，以客观实际情况为依据结合公司实际情况
6 指导各项物资管理工作。
7.强化物资采购台账、出入库台账、物资永续盘点的管理，确保物资安全、完好、及时满足使用部门的需求。
8.强化对标管理，以标杆指标引领物资管理工作，力争我部物资管理水平达到一个新高度。
特此报告
物资部 7
2013.06.20
第14篇：完成教学设计(预案)
培养学生的动手能力（预案）
一、学习目标：
1.利用学生“好动、好奇”的心理，加强学生动手操作能力的培养，能将抽象的数学知识变为形象的物体的知识。2.合理利用学生动手操作能力，有利于学生理解和掌握知识，使抽象的公式、定理、法则得到验证，发展学生思维，提高实践能力；
3.加强德育教育，使学生融入到积极向上的教育氛围中。培养学生严谨的科学态度。
二、实施方案：
一、课前收集信息，培养学生的动手操作的习惯。1．收集有关信息，获得感性认识。
2．自制学具，增强学生学习数学的兴趣。
在教学六年级上册“圆的认识”前，布置学生剪一个规范的圆，学生为了剪一个规范的圆，就必须预习圆的有关知识。、制造学具，学生容易接受，也很乐意、在制造学具的过程中，既能让学生学到一此数学知识，也能增强学生对数学的学习兴趣。
二、课堂中要正确引导学生进行动手操作。
1.在教学过程中，学习氛围是衡量教学效果的重要指标。平等、民主、合作的课堂氛围，会使学生在毫无压抑感的气氛中学习，敢于设疑，敢于动手操作论证，充分调动了学生的主动性和积极性，使学习成为内在的心理需求。让学生通过剪一剪，摆一摆，拼一拼，搭一搭等实践活动发现事物的奥秘，逐步形成实验求知的意识。从而，学生在有意识的驱动下，动手操作的能力会有很大的提高。 2．创设生活情景，引导操作。
数学来源于生活，它是具体的，但数学又经过了抽象，我们应该将数学抽象的内容附着在现实的背景中，让学生学习从现实生活中产生、发展的数学，密切联系学生的生活。
3．通过自主探索和合作学习中，培养学生的动手操作能力。
三、课后学以致用，培养学生的动手操作能力。
指导学生将所学的数学知识应用到生活中，通过动手操作，用所学的数学知识，解决与之有关的实际问题，使学生感受学数学的乐趣，体会数学的作用，这是培养学生应用能力的关键。
1、操作游戏丰富创造性思维。
数学游戏，是小学生特别喜欢的活动，它既能提高学生对数学的学习兴趣，也能发展学生的创造性思维。
2 , 手工制作培养创新能力。
它能巩固所学知识，提高兴趣，培养操作能力和创新能力。
3、小设计提高应用能力。
利用学生掌握的数学知识和基本的技能，提出实际的问题，可以提高学生应用数学知识的能力，培养学生的成就感，促进学生对数学知识的兴趣。
《圆的学习》教学预案
教学内容：圆的学习
教学内容及学情分析: 这部分知识是在学生认识了长方形、正方形、三角形等多种平面图形的基础上展开，进一步学习圆的有关知识的。本节课要求学生进一步认识圆、了解圆的特征、学会用圆规画圆。教材通过对圆的研究，使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法，同时，也渗透了曲线图形和直线图形的关系，这样不仅扩展了学生的知识面，而且从空间观念方面来说，也进入了一新的领域。 教学目标:
1、学生通过多种操作，进一步认识圆，学会用圆规画指定大小的圆，知道圆的各部分名称，认识圆的基本特征。
2、在学习过程中，培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象概括能力，发展学生的空间观念。
3、进一步培养学生与他人合作交流的能力，激发学生的学习热情，培养学生的自主意识。
教学重难点：
通过探索，引导学生认识圆的基本特征，知道从圆心到圆上任意一点的距离都相等，初步学会画圆。
教学准备：多媒体课件、圆规等 教学过程：
一、激趣导入，认识圆是一种曲线围成的平面图形。
1、激趣导入，揭示课题。
2、在图形的比较中，得出圆是由曲线围成的。
3、列举日常生活中所见的圆，知道圆是一种平面图形。
（课的一开始，安排了一个猜谜活动，带动了学生的学习热情，并且比较自然地让学生走进了我们今天的学习主题：认识圆。接着从两方面来认识圆，首先是让学生把圆和以往学过的平面图形进行比较，产生认知冲突，知道了圆是由曲线围成的，其次让学生寻找日常生活中的圆，明白我们所说的圆是指物体的某一面，圆是一个平面图形。）
二、让学生动手摸一摸
（ “摸圆片游戏”的主要目的是让学生能快速、自然、顺畅地体会到圆与以前学过的一些平面图形有所不同——圆是“曲线图形”。教材上让学生体会圆是“曲线图形”，设计的并不是“摸圆片游戏”，它是结合学生自主尝试画圆进行的。我们作过尝试，按教材上的方法教学，不是很顺溜。总要在教师一引再引，多次启发之下，才能把学生的思维牵过来。可见，课本上的教法有一相情愿的嫌疑，至少说，它的目的指向是不够明确的。改用“摸圆片游戏”后，学生们体会深切，人人能说，仅是语言表述的差异而已。）
三、动手学习画圆的方法。
1、学生尝试用圆规画一个任意大小的圆。
2、谈谈画圆的体会。
3、教师示范画圆。
4、学生根据老师的讲解独立画圆。
4、同桌比较所画圆的不同。
（圆的画法是本节课的一个重点，因此整堂课我安排了两个层次的画圆，这个环节是第一层次，学会画一个任意大小的圆。在这里我以学生的操作为主，让学生在自己动手画圆中发现问题，并发挥同伴的力量，让学生自己想办法解决这些问题，最后教师进行小结这一基本思路进行教学的。）
四、动手探究，认识圆心、半径、直径的特点。
1、给固定点取名字。
2、学生动手操作，证明这个固定点就是圆的中心
3、半径、直径概念的教学。
4、半径、直径特点及关系的探究。
（在给固定点取名字时大部分学生的意思都在说这个点是圆的中心，因此在这里让学生动手操作，用自己的方法来证明这个点就是圆的中心，学生会通过圆心画一些线段，用尺量一量他们到圆心的距离等等的一些操作，那么在这些操作中，其实就蕴涵了学生在画圆的半径、直径；学生量的过程、比较的过程其实也蕴涵着半径、直径的一些特点及两者之间关系的探究。）
五、理解圆的位置和大小分别是由圆心和半径所决定的。
1、在具体情境中理解圆的位置和大小分别是由圆心和半径所决定的。
2、画一个固定大小的圆。
（在认识了圆心、半径、直径后，再来理解为什么羊吃草最后形成的图形是圆就比较的简单了，然后在这样一个情境中，通过两个问题“羊吃草的范围再大点，该怎么办？”“想要换个地方吃草又该怎么办？”使学生理解圆心能决定圆的位置，半径能决定圆的大小。知道了半径能决定圆的大小后，接下来就进行画圆的第二层次教学：画一个定圆。）
六、深化练习，运用圆。
（设计这组练习的目的是以生活中的实际问题进一步激发学生的思维，并把所学知识延伸到课外，使学生初步感受到数学知识来源于生活，又服务于生活，进一步体会数学与生活的联系，从而培养学生的运用意识和用数学知识解决生活中的一些实际问题的能力，增强学生学习数学的信心。）
七、全课总结。总之，培养学生动手操作能力是适应新时代的需要，是培养学生数学能力的一种重要手段，也是提高学生学习数学兴趣的一种有效的方法。教师应加强培养学生的动手操作能力，发展学生的思维，使学生成为学习的主人，成为全面发展的学生。
总之，培养学生动手操作能力是适应新时代的需要，是培养学生数学能力的一种重要手段，也是提高学生学习数学兴趣的一种有效的方法。教师应加强培养学生的动手操作能力，发展学生的思维，使学生成为学习的主人，成为全面发展的学生。
第15篇：两周完成拼音教学
两周完成拼音教学
李虹霞
（注：李虹霞，潍坊市北海双语学校小学语文教师，潍坊名师。荣获过全国目标教学特等奖，全国经典美文朗诵比赛特等奖，全国经典诗文课堂教学大赛一等奖、山东省首届古诗文课堂教学大赛一等奖、潍坊市课堂教学大比武一等奖。多次在全国主题学习大会中执教示范课。《山东教育》2012年
1、2期合刊封面人物；《小学语文教师》2012年第9期月度人；《中国教师报》“教育家成长工程”人选，做“特别教师”报道；《人民教育》《当代教育科学》《小学教学设计》等有宣传推广。新著《创造一间幸福教室》由教育科学出版社出版发行。
现任教北京市中关村三小。）
从事小学语文教学后，共教过三次一年级。
第一次，虚心向老教师学习，严格按老教师制定的教学计划进行，一丝不苟地按照常规步骤对学生实施指导、训练。近两个月下来，心力憔悴中，多数学生拼读熟练，书写规范，汉语拼音本用了三本。只是那几个“少数学生”，头使劲晃着、手也跟着在空中摇，脸憋得通红，还是怎么也找不到调。而我和同事们的嗓子多数沙哑了。第一次教一年级拼音，感觉付出与收获无法成正比，也深深地认识到：这样教，耗时低效！
第二次，搜集编写了拼音儿歌，加上钢琴伴奏，合成“虹霞拼音律动”，让学生跟着反复跟读、指读，老师和学生都轻松了很多，也有了兴趣。只是，书写费时，练习册处理起来费事、费力。
第三次，暂时去掉了书写、丢掉了练习册，只用“拼音律动”学会字母发音，在“碰”读上使劲，把拼读音节放在儿歌、课文和补充材料的实际阅读中。两周，学生直拼音节就很容易了。然后是十倍于教材内容的拼读，让拼音真正成为了识字的工具。书写和练习册呢，放在识字写字后。结果，老师教得轻松，学生学得简单，两周高效完成拼音教学，成功了！
可是，大多数老师和大多数孩子还在重复着“过去的故事”，让我们来聚焦“常规教学”难以避免的几个问题，
探求解决的路径。
问题1——一入学的学生就出现学习困难
彤彤小朋友刚上一年级，父母在农村开服装加工厂，没有能力辅导他的学习。了解彤彤的拼音学习基础，据说在学前班学过汉语拼音。经检测，其实就是会顺“唱”部分拼音字母，单独指，并不认识。类似彤彤情况的小朋友在班级占多数。
按照常规教学，一遍遍大声示范，教发音，指着图识记字形，认认真真指导在四线三格
1 内书写，一天天教读拼读。可是，学起来还算努力的彤彤小朋友，拼音书写极其难看，声调始终乱读，拼读就更困难。为此，他总是习惯一边用手撕扯住我的衣角，一边着急地喊：“老师，我不会拼！”
于是，一对一地辅导，稍有起色，但效果不大。困惑的我一遍遍请教老教师。老教师告诉我：“这是无法改变的现状，也是必然规律。差距早在孩子上学前就形成了，家庭背景的不同决定了孩子知识背景的差距。再说，孩子的接受能力本来就参差不齐，慢慢等吧，拼音教学要持续一个学期，甚至一学年呢。”
真应验了经验之说。一个学年后，彤彤和他的铁杆伙伴们，虽然拼读基本可以，但声调还时有混淆。他们跟同学比起来，已成为真正的学习困难者。彤彤不再拽住老师的衣角求助，渐渐沉默起来。
思考
确信，像彤彤这样的孩子不在少数，每个教室里都会有几个甚至十几个。他们不是不努力，也不是不渴望学会，就是因为不得法，无奈地成了班级的“小尾巴”。这些孩子的学生生涯刚刚开始，一起步就品尝到了学习的艰难，可能，很长时间都将“痛苦地学习”，后来居上的，极少，倒是多数成为了日后的“学困生”。这些小孩子着急的泪水，我看得分明，很心疼也很焦急。到底是什么原因导致这些孩子的学习困难？固然有孩子自身的因素，但我以为，更多的是因素，应该是起步教学的方式方法不得当。
问题2——“兔子”再快也得等“乌龟”
一年级入学时，岳岳小朋友是佼佼者。据他的妈妈介绍，小家伙上过一个专教识字的班，已经识字一千多。这就意味着，一年级的识字任务，他已基本完成。只是，他的拼音却不怎么扎实。所以，只能和不识几个字的小朋友一起开始拼音学习。
按照常规教学，岳岳属于跟得紧的学生，听讲很认真，能较好地完成当堂学习任务，拼音的书写作业也写得越来越漂亮。可是，他始终处在等待状态，如同龟兔赛跑中的“兔子”。一年下来，岳岳的优势基本消失了，“小乌龟们”纷纷赶了上来。岳岳眼里的自信渐渐少了，他无法继续领跑。
思考
学生的起点是不一致的，而且悬殊很大，一学期学习一本语文书，有的孩子到最后还学得很困难。而岳岳这样的学生，让其他孩子好生羡慕，他能熟练顺序背诵每篇课文，甚至生字表也能按顺序默写下来。这些孩子在日复一日的重复中，学会了循规蹈矩，成为老师眼中的“好学生”。他们本应出类拔萃得更明显一些呀！可是，不同的种子，只因为栽进了相同狭窄的花盆里，小树长成了盆景，虽然精致，却不能疯长得更茂更盛。
学生之间差距过大一直是所谓的问题，像上面的案例，我们津津乐道学生差距没有拉得
2 过大，对那些本该长成“大树”的孩子公平吗？这是自欺欺人的教育。
问题3——简单问题复杂教
一年级的课堂里，老师在训练举手发言。老师说，请举起右手，哗，小朋友全举起了手。仔细一看，很多是左手。左右不分的，大有人在。
到一年级的课堂去，常听教师在说着平舌、翘舌、唇齿音等概念词语，常见教师认真在教拼音书写的笔画名称、占格等内容，成人说得清楚、明白、响亮，可孩子却一脸茫然，他们的脑海里没有足够的词汇量，根本是听天书。面对左右不分的可怜的孩子，教师还在陶醉地大讲特讲“左下半圆、右下半圆、左竖弯、右竖弯”，尽职尽责地评判着孩子这儿反了、那儿错了。这样的场景几乎天天上演。
思考
作为母亲，想想自己孩子的成长经历吧，回忆孩子来到世界的起始步学习，这很本真也很重要。我反复问自己，哪一个孩子的第一声爸爸妈妈，是父母教他怎样发音、在什么位置、用怎样的嘴型而学会的呢？没有一个妈妈是这样教宝宝的。孩子最初的语言能力，都是妈妈每天暖语拂耳熏出来的。孩子有自己的听力，有自己的眼力，有自己学习的本领，这是天性。
拼音教学是起步教学。起好步首先是有兴趣、有渴望，可我们的常规拼音教学能让每个孩子对语文学习充满兴趣和渴望吗？回答是否定的。为什么要把拼音教得那么复杂呢？即便加个故事、设置个情景，学生还是难以轻松接受那些专业知识。就像学骑自行车，不把功夫下在“骑”的技巧和方法上，而是努力教自行车的部件和结构知识。很奇怪的现象！可是，我们的拼音教学不管，老师们视而不见。
问题4——练习册的折磨
一年级的小朋友一入学的语文课上，老师会发给他们一本语文书，多数学校还会再发一本《xx练习册》，美其名曰巩固练习夯实基础。学校的常规检查一般会有作业展览，会有规定作业的抽查，这关乎教师的考核，所以不能轻视。一般尽职尽责、不甘落后的老师，更是给予相当的重视。
为了达到“同步”，老师们领着一群还不识几个字的小朋友一起做题。课上，无论你老师口齿多么清楚，声音多么洪亮，总会听到“老师，在哪”的焦急询问，总能发现老师讲此题学生做彼题的现象。
为了找准地方做对题，老师通常通过实物投影仪放大习题，不停地穿梭于学生中间，拿着学生的手找到相关地方，然后大声地一遍遍读题。无奈，还会有很多双无辜的眼睛流露出莫名其妙。一节课下来，有时只能勉强完成一课的一个题。时间，就这样悄悄溜走了。
情急之下，老师也会把答案写在黑板上，让学生照抄。为了应付检查，也会亲自上阵，帮助学生擦干净错误答案，以期作业评比的好名次。总有粗心的小朋友，弄丢作业也是常事，到检查时就会连带遭殃，挨老师劈头盖脸的训斥。
3 思考
对于初入学的一年级新生，他们还没有识字基础，根本无法理解那些“变化多端”习题的意思，也不具备辨别“陷阱”的能力，于是，机械的训练替代了“自我消化”，还要备受老师指责，哪里会有学习兴趣可言。“多读书少做题”只是个口号。面对学校多年一贯坚持不变的评价，教师“不替代”，还有更好的应对办法吗？
问题5——老师不能“碰读”却要学生会拼
近几年，常常被领导派去一年级当“救兵“，帮助一年级老师解决学生拼读困难的窘境。老师们很纳闷，教得口干舌燥，嗓子冒烟，快俩月了，为什么有些孩子就是不会拼呢？只要让学生一起读，听起来还蛮安慰人的，可是，一一拼读过关，就尴尬了。
以前，我会直接教学生拼读技巧，一般一节课也会基本解决问题。
现在，我会先听听老师是怎样拼读的。一听，就明白了，老师们对拼读方法说得很清楚，“声母轻短，韵母响长，两音速碰”。可是真正教学示范时，声韵母都读不到位，更难以做到“碰读”。
思考
事实证明，只要学生会读声母和韵母，掌握了声韵母碰读的规律，必然能发出正确的音。可是，由于很多老师的发音不到位，没有示范出两音相碰的过程，这是最需要老师示范的，老师往往省略过去了，只是把一个经验的结果告诉学生，b和ɑ拼一定是8的音。而孩子看到书本图画的提示，自然就发出相应的音。实际上，老师并没有教会孩子，难怪学生不会拼。
尝试——不再重复“昨天的故事”
以上问题一一反思下来，结果有些“荒谬”：以往的教学是违背规律的，是把简单的问题复杂化，是故意“难为”学生。总之，我们的拼音教学，在小学生学习的开端，成功地让他们感受到了语文学习的“艰难”和“无趣”，且坚持“重复过去的故事” ！
终于明白，要改变语文的高耗低效教学，需要从拼音教学开始。
认识到这点，我开始拒绝重复过去的故事，尝试着改变教学行为。从激发兴趣着手，先想办法让没基础、没知识背景的学生起步轻松，也想办法让有基础有能力的学生，不再用等待来消磨学习热情。围绕课标“拼音学习的目的是掌握运用拼音这一工具正音、识字”的要求，把原来的重点教拼音知识，转换为训练学生运用能力。
我想到了儿歌。儿歌是儿童语言表达的最佳方式，儿歌通俗易懂、生动活泼，充满情趣，韵律优美，琅琅上口，深得孩子们的喜爱。
我还想到了音乐。音乐能让孩子们在儿歌优美的旋律中，感悟节奏和韵律之美，音乐还能帮助孩子们感受各种情绪或思考各种问题，几乎人人都喜欢反复地倾听音乐。
把儿歌和音乐结合起来运用于拼音教学，一架钢琴和一支录音笔，钢琴教师的手和语文
4 教师的嘴，合成了“虹霞拼音律动”。
拼音教学开始轻松了，学生们反复要求播放儿歌，他们似乎听不够、也读不够。听：小鼓敲,de-de-de；马蹄响,da—da—da；汽车开，di—di—di；敲门声，du—du—du„„那一个个难拼的音节此刻多容易、多有趣呀！老师不必要喊得口干舌燥，不必要急得声嘶力竭了。
不到一周，孩子们背熟了儿歌，掌握了节奏，翻熟了课本。无论怎样变化顺序读“拼音律动”，小家伙们都能以最快的速度找到对应的字母或音节。再把声母、韵母、整体认读音节的朗读和课中休息操结合起来，“点点头，弯弯腰，我们来背声母表bpmf„„”水到渠成，动口动手，寓教于乐。
下一周，帮孩子们分分类，告诉他们谁是单韵母、它们怎样组成了复韵母，谁是声母，怎样和韵母组成音节，怎样“碰”读，孩子恍然大悟。后面的时间全部用来拼读，遇见的人和物都练习着拼出音节，儿歌、小故事让学生尽情拼读去。此时，学生们都掌握了汉语拼音这一工具，并自觉地运用了。
只是，我“调整”了以往的拼音字母书写和《xx练习册》。我先调整了书写的顺序，不着急书写拼音字母，先开始软笔书法的学习。等到学生能把笔画写得像模像样后，才开始字母和音节的书写，但不多写。接着我又调整了以往同步的拼音练习册——会写字了再做。花费大量的时间做练习应付拼音考试，让本该快乐的学习变成痛苦地做习题，是对孩子的不负责，需要慎重。
事实证明，当我们把主要精力放在教会孩子拼读音节上，然后在后面的运用中反复巩固。这样，既牢固掌握了拼音这一识字工具，又帮助孩子提前两个月进入了借助拼音的阅读。何乐而不为呢？
原来，一年级老师的嗓子可以不哑，小孩子的眉头可以不锁，小嘴尽管可以大胆拼读。原来，有没有基础的孩子都可以轻松学会拼读，再也不会心生厌烦，失去兴趣。
两周，拼音教学成功了！
课例1——“拼音律动”第一课：
师：小朋友们，今天李老师给大家带来一个礼物。但是，只送给耳朵会听的小朋友。 生：（纷纷说）我的耳朵会听。 师：闭上眼睛，仔细听——
节奏明快、韵律清晰的钢琴旋律中，“虹霞拼音律动”在教室里响起：
圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴 ā—ā—ā—；大公鸡，喔喔叫，拢圆嘴巴ō—ō—ō—；大白鹅，
5 水里游，水中倒影ē—ē—ē—；1加小点还念1，牙齿对齐ī—ī—ī—；乌鸦的小窝像个u，突出嘴巴u—u—u—，小鱼跃起吐水泡，收起嘴巴ü—ü—ü—。
学生先是一愣，继而笑意浮上脸庞，眼睛开始放光，转而相互对视，不知是谁喊了一句“是李老师”，教室里马上响起一片和声„„
听广播bbb，爬山坡ppp，两个门洞mmm，一根拐棍fff；小鼓鼓槌ddd，半圆小棍儿ddd，b字反放就是d；雨伞把子ttt，f字倒放也念t，大写七字真像t；一个桥洞nnn，把u倒放读nn，m字一半就是n；小棍一根lll，一个手指也是l，筷子缩短还念l；半圆小棍儿ddd，鱼儿跃起ttt，一个门洞nnn，一根小棍lll；
小鸽子ɡɡɡ，小蝌蚪kkk，一把椅子hhh；一只母鸡jjj， 七个气球qqq， 切西瓜xxx； 像个2字zzz，
小刺猬ccc， 小蚕吐丝；织毛衣zhzhzh， 吃东西chchch，石狮子shshsh，一轮红日rrr ，一个树杈yyy ，一只乌鸦www；
紧紧挨着ɑi-ɑi-ɑi—，斧头砍树ei-ei-ei—，围巾小帽ui-ui-ui—，奥运五环ɑo-ɑo-ɑo—，圆圆藕瓜ou-ou-ou—，游泳比赛iu-iu-i—u，椰子椰子ie-ie-ie—，月儿月儿üe-üe-üe—，耳朵耳朵er-er-er—；ɑi合起是个ɑi—，ei合起是个ei— ，ui合起是个ui—，ɑo合起是个ɑo—，ou合起是个ou—，iu合起是个iu—，ie合起是个ie—，üe合起是个üe —，er合起是个er—；
**城楼ɑn-ɑn-ɑn—，摁上开关en-en-en—，树荫下乘凉in-in-in—，蚊子哼哼un-un-un—，白云飘飘ün-ün-ün—；小羊小羊ɑnɡ-ɑnɡ-ɑnɡ—，台灯台灯enɡ-enɡ-enɡ—，老鹰老鹰inɡ-inɡ-inɡ—， 闹钟闹钟onɡ-onɡ-onɡ—。
师：谁的耳朵收到我的礼物了？ 生：（异口同声）我收到了！ 生：还想再听一遍，行不？
师：好，这一遍，老师送给嘴巴跟着动的小朋友。
渐渐地，会心的微笑取代了起初的骚动，孩子们的嘴巴开始跟着动起来„„ 师：谁的嘴巴收到我的礼物了？ 生：（争着说）我收到了！ 师：还想听吗？ 生：还想！
师：这一遍，老师送给小手会指的小朋友。看谁能一边听一边从课本里找到这些拼音宝宝，那你一定能发现一个故事。
学生的小手也开始翻动语文书，去寻找这美妙律动背后的故事。 师：你发现了什么？
生：我发现书里有很多拼音宝宝。
6 师：他们都在哪里呢？ 生1：书的上面有。 生2：下面也有。 生3：画里也有。
师：你们都有一双善于发现的眼睛。上面的是在课题里；下面的是在四线三格里，那是他们的家；画里的呢，是拼音宝宝在游戏，你可以编一个故事。
这节课，我没有按照常规去一个个教字母的读音和书写，只是让学生感受韵律，自我发现，架起“拼音律动”和语文课本之间的那座桥梁。学生却在听听、读读、指指、想想中，开始了有趣的学习。
课例2——拼音字母归类课
师：小朋友们，你们用一周的时间，认识和熟悉了拼音宝宝们。他们也和你们一样，有自己的班级，想不想知道他们班级的名字？
生：想！原来，他们也有班级呀！
师：先来看“韵母班”，a—o—e—i—u„„ong，这些都是韵母宝宝，他们还分成了几个小组呢，有单韵母组，有复韵母组，还有前鼻韵母和后鼻韵母组；谁发现了他们的排列秘密？
生：两个单韵母合在一起就是一个复韵母。
师：没错！请看李老师的嘴巴，听李老师慢慢发音，a—i—，e—i—，u—i—„„谁又发现了秘密？
生：李老师是从先发a再发i的。
师：太好了，你发现了大秘密！复韵母就是从第一个字母音滑向第二个音的，大家慢慢地试着读读。
生自己体会着读，同桌相互对着读。
师：再来看看另外两组，一组是前鼻韵母，一组后鼻韵母。你们都听了很多遍拼音律动了，熟悉了他们的发音，现在还是来发现一下，这两组的排列秘密吧。
an en in un vn ang eng ing ong 生：前鼻韵母都有n，后鼻韵母，都有ng。
生：前鼻韵母小组有5个宝宝，后鼻韵母有4个宝宝。 生：单韵母去掉o，剩下的都加n，就是前鼻韵母。
生：前鼻韵母前面三个宝宝加g，就是后鼻韵母的前三个，还有刚刚在单韵母没选上的o，再加ng，就是ong。
师：小朋友们太棒了，各个都是发现专家。这下，“韵母班”有几个小组，小组里有哪些宝宝，我们都明白了。再来看“声母班”，bpmf„„yw。
生：这些都是声母宝宝。
7 师：让我们先来读读声母宝宝的名字，再读读韵母宝宝的名字，把它们不一样的地方读出来。
师生同读，体会声母轻短、韵母响长的特点。
课例3——音节拼读课
师：先请小朋友仔细听声音——da—da—da；di—di—di 生听用钢琴敲出的声音。 师：你听见了什么？
生：我听见了马蹄响da—da—da 生：我听见了汽车响di—di—di 生：这个好像是钢琴弹出来的。
师：是的呀，声母宝宝和韵母宝宝都是小精灵呢，他们俩一碰，就会发出美妙的声音。咱们也来试试？
生：好，怎么试呢？
师：咱们先请声母宝宝b跳进你的嘴里，但是，一定要紧闭嘴唇，憋住气，别让b跑出来。试试看。
生试验，师要边走边示范，争取让每个同学都看到。
师：小朋友们练得真带劲儿！有小朋友嘴里的b很调皮，想办法冲出来啦，但没找到朋友，发不出美妙的声音。有的小朋友很有办法，硬是拦住了b，没让它溜出来。你看，小脸都憋红了。
生再次体验，憋住b的发音。
师：现在，小伙伴ɑ来了，让b冲出来，大喊ɑ的名字，注意，是冲出来，要快还要使劲，出来的同时大声喊ɑ，试试看看。
生试bɑ的碰读。老师一边示范，一边弯腰低头侧耳倾听和观察学生的发音。反复多变，越来越多的孩子找到“碰读”的感觉。
师：小朋友们真厉害！b和ɑ很开心，他俩在你们的嘴里拼出了一个新的声音。从今往后，我们就用这种办法创造出更多美妙的声音，他们又会组成最好听的旋律，成为一首首最美的歌。
生高兴。
师：我们连拼两个，试试。 生：是爸爸！
师：你还加上了4声的调子，今天回家，都对着爸爸这样拼读，你们的爸爸一定会高兴的。
生：那妈妈呢？
师：别着急，用这个办法，试着拼ma
ma。
8 生拼读妈妈的音节。
把语言儿童化，设置一定的情景，让学生试试从简单的拼读开始，拼读就容易了。
9
第16篇：食物链教学设计完成
生物与环境组成生态系统 广平县教研室李桂玲
一、教材分析
本节内容阐述生物与环境是一个统一的整体，出现很多生物名词，如生态系统，生态平衡，食物链，食物网等很重要的名词术语，正确认识这些术语的含义和相互联系是本节内容的关键，本节是全章的重点。
二、教学目标
知识目标
了解生态系统的概念和组成及各组成的作用。 能力目标
能描述生态系统中的食物链和食物网。
情感目标
1、认同生态系统的自动调节能力是有一定限度的。
2、增强爱护生物、爱护环境，维护生态系统稳定性的情感和决心。
三、重难点 重点
1、生态系统的组成。
2、食物链和食物网的正确理解和表述。难点
1、生态系统自动调节能力有限，保护生态平衡。
2、食物链书写
四、学情分析
从知识方面来看，学生对生物与生物，生物与环境的关系已有一定的了解但还没有形成生态系统的概念。从心理和认知发展规律来看，八年级学生的好奇心强，对新鲜事物和活动感兴趣，乐于发现和提出问题，并且具有了一定的自学能力。
五、教学方法：
多媒体教学、做游戏，幻灯片展示，图表归纳法，小组合作讨论探究。，
六、教学过程：
环节一：视频播放，感染情绪，激发体验
课前热身：教师引导学生交流课下自己搜集到的有关生态平衡被破坏的资料。
设计意图：学生自己上网搜集资料，能够培养学生收集整理信息的能力，与其他学生交流。导入新课：大自然很美丽也很神奇，广阔的地球表面，气候复杂多样，因此各地生物也不尽相同，使生物圈有了多姿多彩的生态系统，下面我们一起感受生物圈中多种多样的生态系统。自读深思：请同学们带着以下问题观看视频：《热带雨林》，试着找出答案，并将疑难问题简单笔记，以备交流。
1、什么是生态系统呢？分析生态系统的组成？（提示：以一片树林为例）
2、生物圈有哪些类型的生态系统？它们之间有什么关系？师生互动，释疑解惑 师：同学们看完什么感受，生：太美了。师：我们为这样的大自然自豪，我们更应该热爱大自然，进而引导学生根据刚才的观察和已知的知识讨论生态系统。师生归纳：生物和环境之间相互作用，是一个不可分割的整体．在生物学上把这个整体叫生态系统。追问1：一片树林都有什么呢？（根据课前网上的搜索及前期的课前调查），学生：树、草、兔子、害虫、细菌、蘑菇等等。追问2：树、草是植物，那么植物有什么作用呢？兔子、害虫是动物，它们有什么特点呢？学生讨论回答。师：同学们讨论的很精彩，平时你们中一部分还真的是真人不露相啊，希望以后能多听到你们的发言啊，幻灯片展示：
追问3：以上讨论的都是有生命的生物部分，那么没有生命的还有哪些呢？生：土壤、空气、水。师：它们是没有生命的属于非生物部分。呵呵，我们再一起概括下生态系统种类及特点啊，大屏幕展示各个生态系统的特点。生物圈有哪些类型的生态系统。最后引导得出：各个生态系统是相互依存，相互影响的，生物圈是一个统一的整体。
设计意图：通过的视频图像调动了学生的情绪，直观形象的引出抽象的生态系统。环节二：民间俗语导入，简笔画图片增强视觉感受，学生游戏互动。导入语：同学们都知道“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃污泥”这些生物之间为什么会有这样的关系呢？学生沉思少许，然后讨论，师出示简笔画图片：
追问1：它们之间有什么关系呢？根据生活经验学生肯定会回答：吃和被吃的关系。 追问2：它们谁吃谁呢？怎么表达出这种吃的关系呢？生：兔子吃草，狐狸吃兔子。表达方式呢？学生会不自主的讨论。师：规范表达，我们用“→”表示吃和被吃的关系，箭头指向被吃者。让学生把上面简笔画图片链接，老师巡视，最后出具正确板书：狐狸→兔子→草。追问3：那么什么是食物链呢？师生共同总结：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。师出示多媒体图片：草、昆虫、蛇、猫头鹰、青蛙鼓励学生分组扮演不同昆虫，说出所扮演的昆虫特点及它们的食性，讨论交流5分钟后学生上台展示。板书：草→ 昆虫→ 青蛙→ 蛇→ 猫头鹰。师：同学们食物链我们理解了，什么是食物网呢？我们先来看图片。（出示幻灯片）师引导学生尝试在图中找出全部食物链，给予评价，汇总书记写食物链的方法。生：画出食物链，互相对照答案，纠错更正。通过摸索探究、讨论学会。
师追问1：图中共有多少条食物链呢？生：9条。（鼓励同学上黑板写出来，同学间相互找出与自己不同之处）。师：多条食物链连接在一起像什么呢？生：像网子，引出食物网概念： 在一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连接形成食物网。最后出示上图的完整食物链。
设计意图：通过学生的角色扮演与评价，实现过程体验与自评互评。练习书写食物链，数食物链条数，树立生命现象是运动的、普遍联系的观点，突破教学难点。
师提问：在一片草木茂盛的草原上生活的兔，其数量能不能无限制地增加?为什么?这说明生态系统具有怎样的特点?生：学生小组讨论交流。讨论交流后认识到：兔的数量不会无限制地增长。因为，当兔的数量急剧增加时，食物就会减少，兔的天敌也会增加。这说明，生态系统具有一定的自动调节能力。 环节三：组织学生观察“想一想，议一议”的插图，出示思考题： 用网罩起来的草几乎被蝗虫吃光了，而未加罩网的草却生长良好，这是什么原因呢？这个实例又说明了什么呢？让同学们分组讨论。引导学生讨论得出：草被网罩起来以后，鸟飞不进去，吃草的蝗虫失去了鸟的控制，就猖獗起来，说明生物与环境是一个不可分割的整体，所以我们要保护环境。设计意图：自主交流 体验成功。培养学生语言表达能力和参与意识。通过最后的讨论，对学生进行爱护环境、保护环境方面的教育。 环节四：品味故事，展示信息，深化体验。导入： 同学们你们心中的狼和鹿是什么样的？生：狼贪婪凶餐，鹿美丽温顺，下面我们来听一个关于狼和鹿的故事好不好？讲述美国总统罗斯福当政期间，很想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护，繁殖得更多一些。他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。导致的一系列生态问题，最后展示，鹿吃庄稼，最后农民含泪猎杀鹿的图片。追问1：当你听了了这个故事，心中的千言万语能否用一句话告诉别人？生：不应该按照自己喜欢不喜欢去消灭一种动物保护一种动物，最后会自食恶果。追问2：根据刚才故事鹿数量为什么不能无限制地增加?生：鹿太多了，食物不够，它们有的饿死，还有大部分把树叶吃光了，就跑去吃掉农民的庄稼。追问3：这说明生态系统具有怎样的特点?人类的片面认识会导致怎样的错误？学生讨论。最后归纳：仅仅根据人类自身的片面认识，去判断动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。让大家永远记住保护生态平衡这一道理。引导学生并分析得出“生态系统的自我调节能力是有限的”这一结论。
设计意图：联系实际，通过历史事例触动学生心灵，认识到生态系统所面临的危机、引发深入的思考，形成保护生态系统、保护环境的意识，并完成情感目标 七：板书本节知识脉络。
八：随堂练习：1在一个主要由草、兔、羊和狼的草原生态系统中，人们为了避免羊被狼捕食，而大量捕杀狼，最可能的结果是（ ）
A.对羊群的数量变化没有影响 B.兔子和羊也随之减少 C.兔子和羊大量增加使草原遭到破坏 D.兔子增加羊减少
2、在下列食物链中，假设初级消费者从生产者获得的数量数值相等，那么下列哪一条食物链供给猫头鹰的能量最多（ ）
A.草→鼠→猫头鹰 B.草→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰 C.草→鼠→蛇→猫头鹰 D.草→蝗虫→鸟→猫头鹰
3、下列各项中，能够完整表示一条食物链的是（ ） A.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 B.狐吃兔子，兔子吃草
C.螳螂捕蝉，黄雀在后 D.猫头鹰捕食田鼠，狐也捕食田鼠
4、某地大量捕捉青蛙，以致稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的（ ）
A.生产者 B.分解者 C.消费者 D.食物链
5．在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会（ ） A .增加 B.减少 C.先少后多 D.先多后少
九：自主小结 学生质疑 最后引导学生回答
1、这节课你最大的收获是什么？
2、你还有哪些不明白的？引导学生思考为什么生态平衡会被破坏，在生产和生活中怎样才能保护我们的家园？你还想知道有关生态系统的哪些知识？
设计意图：学生自己小结，活跃了课堂气氛，强化了重点，培养了口头表达能力；说出心中的困惑，拓展了思维，带着问题离开课堂，课后继续探索，实现知识的延伸。
第17篇：指导教学完成情况
本人担任初三英语教学工作和学校行政、年级管理工作，有丰富的教育教学经验，教学成绩显著，对青年教师的提高和培养工作十分重视。任现职以来多次为青年教师上示范课 ,同时也指导他们上好公开课。并通过多种形式对青年教师进行“传帮带\" ，他们的教学能力提高很快，成为我校骨干教师。2005年11月指导蒋丽香老师参加桂林市初中英语优质课比赛荣获市二等奖，2008年12月指导李婷老师参加校青年教师上课比赛获一等奖。2009年9月23日在桂林市举行的送教下乡活动中，指导我校蒋丽香老师上演示课一节，受到市教科所领导和全县教师的好评，今年3月指导一级教师沈萍参加学校青年教师比赛课获二等奖。
任现职以来我对学校实验室建设做出了较大的贡献。在“普实”工作中付出了辛勤的汗水，2003年我所任校长的水晶岗初中“普实”达标并受到县教育局表彰，在实验教学中，首先从思想上重视实验教学工作，并将它运用到具体教学工作中去。其次要求学生重视实验课，在实验教学课中培养他们的观察、思维和操作能力，鼓励学生大胆实践，动脑、动手制作实验工具，常组织学生清扫实验室，协助实验员整理摆设教学仪器。为学校实验室献计献策，自制英语教学挂图8幅，发动学生制作生物标本16件。特别是2011年为二中的标准化实验室建设做了大量的后勤服务保障工作。总之，我为学校实验室建设做出了应有的贡献
学校是教书育人的重要场所，教师不仅要传授学生以知识，更要培养学生具有高尚的思想品德，帮助他们树立正确的人生观。二十多年来，我坚持教书育人，德育、智育两手抓。每天利用早操后15分钟对全校学生讲话进行思想教育，在学校管理和年级主任工作中，我十分重视学生的思想道德品质的培养。重视双差生的引导和转化。对双差生我通过知心谈话，交朋友，家访等方式帮助引导他们，他们在各方面有了很大的进步，视我为良师益友。同时我还积极组织、参加学校的德育工作会议及各种活动，会上积极发言，坚持写学校管理、年级工作总结和论文。由于自己的努力，2005年我所任校长的水晶岗初中获全州县中考质量管理一等奖；2001年我所撰写的论文《浅淡需要理论在教师管理上的运用》一文获市级壹等奖、2004年所撰写的论文《浅谈英语课堂不良气氛的转变》、《浅谈中小学班级管理的公平问题》分别获县论文评比二等奖 ，2009年本人被评为学校德育先进个人。2009年4月在全校中考动员会上，我代表学校做了考前动员讲话。
第18篇：工作总结完成稿.12.241
采购供应部2011年年终工作总结 白驹过隙，转眼间一年又过去了。回顾这一年来的工作，在公司领导及各位同事的关心、指导和协助下，我部门员工紧紧围绕公司生产这条主线努力开展工作，严格遵守公司管理制度，精诚团结、勤勤恳恳、任劳任怨，出色的完成了公司交办的各项任务。在工作、生活、学习、管理上，都取得较大的进步。现将一年以来的工作情况总结如下：
一、2011年的工作业绩 和岗位责任
今年公司的生产量大幅提高，各种采购供应的品种也相应增多，数量有所增大。
1、五金配件品种达到800多种，全年五金配件进货数量39850多件，进货金额2272400.00多元。
2、主要原料进库24253.22吨。其中碳酸镧9282.6093吨、高领土685吨、拟薄水铝石935吨、磷酸氢二铵37吨、硫酸铵35吨、分子筛239.634吨、盐酸1704.94吨、铝锭769.253吨、消泡剂2吨、外购铝溶胶2261.684吨、自产铝溶胶8300.8吨。另外还有辅材集装袋16000条、托盘13697个。
3、主要成品入库量10945.891吨。其中RV-27是9857.6吨、SLRE是338.598吨、SDC-D是535.25吨、SDC-GY是51.513吨、MAX是140.25吨、外购钝化剂22.5吨、磺化酞菁钴0.18吨。
4、现在我们大约有供应商90多名。其中前十名重要供应商是青
岛时泰恒贸易有限公司、格雷斯贸易（上海）有限公司、邹平铝业有限公司、中国铝业股份有限公司山东分公司、河北福胜玻璃钢有限公司、青岛佳宇鑫工贸有限公司、青岛俊旺工贸有限公司、淄博世福凯化工贸易有限公司、中国高岭土公司、青岛经济技术开发区华龙威不锈钢专卖店。
综合上述统计我部门全年平均每个工作日进出库128.93吨、配件146件。劳动强度之大可想而知。感人的是我们团结互助、辛勤劳动，而且斗志昂扬。最辛苦是我们的叉车工披星戴月，风雨无阻奔波在仓库和生产之间。日常工作服从安排，服务周到细致，驾驶规范到位，叉车维护、保养准时，送货记录认真。取样工：取样即时到位，送样严谨顺速，数据准确发送，留样仔细认真。统计：数据整理清楚，收发存一目了然，资料保存完美。内勤：合同分门别类，发票登记详细，存档一丝不苟，信息收集即时。库管：仓库整洁卫生，货物码放整齐，品种分类清楚，标识规范到位，库内道路畅通，货物进出库记录详细，《分类材料明细帐》整洁清楚，月度、季度、年度盘点工作按时认真负责，安全意识强烈。
为节约资金，防止库存积压，公司领导在采购量大，部分物资紧缺的情况下千方百计，精心组织寻找货源，积极组织落实，始终把保障生产所需放在首要位臵。在公司领导正确指导和我部门员工齐心合力，努力工作下，圆满完成了今年的工作任务。
我们一直强调采购工作透明，严格按照公司的采购程序开展工
作，在采购工作中做到公开、公平、公正。不论是大宗材料、设备还是小型材料的零星采购，都尽量多与相关职能部门共同参与。即使在时间紧，任务重的时候，也始终坚持这个原则，和相关部门人员一起控制质量和询价比较，大事、重要的事、特殊事多请示多汇报领导，在采购工作的各个环节中主动接受监督，确保工作的透明，同时保证工作进度。我们的一些基本做法是：
1、注重市场调查
为保证能采购到质优价廉的货物，我们以了解市场最新行情、最新动态和相关行业政策及规则为基本任务，以便更好地掌握主动权，不至于受供应商片面因素的影响。进一步加大市场考察力度，一方面我们从多侧面、多角度去认识市场，摸清生产厂家与其代理商之间的利益分配关系，供货商产品利润的构成。一些大额采购项目，我们尽量先考察，后采购，货比三家。把被动接受变为主动出击，因此在采购过程中我们总能够争取到采购的主动权。
2、围绕控制成本、采购性价比最优的产品等方面开展工作我们围绕“控制成本、采购性价比最优的产品”的工作目标，在充分了解市场信息的基础上进行询价比较，注重沟通技巧和谈判策略。调整了部份工作程序，增加了采购审核环节，采取先由各申请部门询质、询价然后采购部长在他们询价基础上再进行询质、询价、再压价，再由公司分管副总经理、总经理进一步复核，力求最大限度的控制成本，为公司节约每一分钱。各部门人员也在每一项具体工作和
每一个工作细节中得到煅练。
3、逐步加强对采购物资信息的管理
逐步加强对采购物资信息的管理，对物资采购申请单进行存档管理。发票、质检单、产品合格证等留底，保持了信息资料的完整，同时编制整理供应商资料并输入电脑保存，方便随时查阅、对比。
4、提高部门工作员工的业务素质和责任感
我部门人员有刚参加工作的大学生，也有一些工作经验丰富的老员工，业务水平参差不齐。除参加公司安排的培训及部门内部培训外，在平时的每项具体工作和每个工作细节中不断指导，定期开会讨论，同时反复强调石大人的责任感、荣誉感。强调每个人的工作职责，并鼓励他们勇于探索、勇于创新、勇于进取。员工在学习中不断总结经验教训，努力提高工作能力及业务素质。
今年我部门逐步完善各项规章制度。编制了《仓库管理制度》、《叉车管理制度》、《采购供应部岗位责任》。规范了每个岗位的责任，确定了各人的日常工作、定期工作。确保了各人的权力范围，理顺了各人的工作协调关系，制定了考核制度。并时刻督促本部门人员严格遵守。
安全工作方面。本着安全第一，预防为主的主导思想，时刻提示加强安全意识，每笔采购资金安全是第一位的，反复强调要与企业知名度高，信誉好，资质证件齐全的企业做为合作伙伴，每项合同条款必须反复推敲，防止出现意外，给公司和个人造成经济上损失。在出
差，运输、发货、卸车时，特别强调注意人身安全，防止意外事故发生。2011年，本部门无一例安全事故发生，做到全年安全工作。
二、存在问题和建议
1、采购规范化程度还需进一步提高
采购工作遇到许多问题，主要是采购的计划性不强，我们采购任务中的一多半是临时采购计划，往往刚解决了上一笔，下一笔又到了而且有可能又有上一笔内容，为不影响生产只有再重复采购，工作量较大。还需要进一步规范采购、验收程序，不断提高效率。
2、各岗位人员的素质还需进一步提高
采购材料的质量与价格永远是采购工作的主题。严把质量关不是一句空话，要具体落实到每一个技术环节上。在采购技能上再进一步提高。仓库管理上要再严格认真并落实到位。在与各部门的关系协调和规范化上再下功夫。还需极积接受培训和学习，真正建立一支专业性强，业务精，清正廉洁、敬业高效让领导放心的采购供应队伍。为公司生产一线服务做好先行官。
3、供应商的范围还不够广
一是供应商网络仍需逐步扩大。
二是要运用一些技术手段扩大公司的知名度。
第19篇：禁毒教育工作总结(完成)
提克阿热克乡提克阿热克小学
禁毒预防教育工作总结
（2009—2010学年第一学期）
在上级有关部门的整体部署和正确领导下，学校精心组织，周密安排和全体师生的大力支持和鼎力合作下，我校从实践“三个代表”重要思想和关注民族未来的的高度出发，进一步重视加强学生的毒品预防教育工作，切实增强紧迫感和责任感，加大力度教育证处于青春期的青少年“关爱生命，远离毒品”、抵制毒品，参与禁毒”引导他们牢固树立“洁身自好，谨慎交友，让毒品远离青少年生活、学习圈子”的生活理念，筑起防毒拒毒的坚固堤坝。现将我校开展毒品预防教育工作的情况总结如下：
一、健全、完善学教禁毒预防教育网络
学校是传承文明的场所，如何把学生培养成有益于社会的人，是我们每一个教育工作者应该思考的问题。毒品预防教育，是学校德育的重要组成部分，我们非常重视学校组织和教师在这一过程中指导和主导作用。为提高广大师生员工的自我保护意识能力，是禁毒成为广大师生员工的自觉行动，坚决遏制吸食毒品、艾滋病在我校发生蔓延，在原成员有变动的情况下，经学校研究，调整充实学教禁防工作领导小组。领导小组的调整充实，使我校的进度工作有了组织机构的保障。高度重视学生的毒品预防教育工作，把对学生的毒品预防教育工作作为学校工作的一项重要内容，并纳入日常教育教学工作中，做到了德育与预防相结合。
二、统一思想 提高认识
禁毒的关键在于预防，在于唤醒民众。我校认真贯彻执行有关部门下达的禁毒文件精神，全面指导我校的禁毒工作。组织全体师生员工认真学习《全民禁毒教育实施意见》等有关禁毒方针、政策及相关法律法规，通过学习，通过教师大
会、国旗下讲话、主题班会、黑板报、广播等对师生进行宣传，不仅使全体师生员工对学校的禁毒工作有了一个完整的认识，而且有利于增强他们的主人翁意识，从而进一步发挥他们在禁毒预防教育中的主导和垂范作用。至此，我校的禁毒工作深入开展，形成了全员参与的真正的人民战争。
三、落实教育
我校深刻认识到，毒品预防教育史禁毒教育的重要环节，要使全校学生认清毒品的危害，仅靠单纯的说教，很难收到好的效果，必须采取形式多样的方法，在此我校注重活动的载体建设，在活动中落实毒品预防教育，通过请法制副校长到学校做报告，以案例分析等形式让学生了解毒品的危害。
1、我校继续聘任乡司法所所长孜木力江为法制副校长，以《毒品预防教育》作为教材，开展了《珍爱生命，远离毒品》的专题讲座，从而做到了计划、教材、课时、师资四到位。通过禁毒课的开设，不仅是学生了解毒品危害的有关知识，更增强了学生自觉抵制毒品的意识和能力，为使学生进一步认清毒品的真面目，课后再由班主任在此组织学习，使学生对毒品的危害及如何预防毒品有了更加深刻的认识和了解。
2、校长与教职员工每年签订《年度禁毒目标责任书》实行责任层层追究制，增强教师的责任仪式上，学校与学生的监护人也签订了《禁毒责任协议书》。
3、为了进一步加深学生对毒品危害的认识，全校各班级开展了以禁毒教育为主题的班会，班会形式多样，讲求实效。增强同学们的自我防范意识。
4、利用主题班会活动组织学生观看了禁毒专题片《拒绝毒品》。影片上一幅幅惨不忍睹的画面，一个个悲惨的遭遇，使同学领悟到：青少年在成长过程中，要自觉远离毒品，千万不要因为一时的好奇和疏忽，而踏上这样一条不归路。
5、我校抓住简报、黑板报、主题班会、升旗等这些重要的宣传阵地，对学生
进行禁毒教育。每学期出一期以禁毒为主题的黑板报，同学们为了出好黑板报，除了参考学校下发的有关材料外，很多班级的同学还深入图书馆、微机室查阅相关资料。这样，全校同学对毒品的危害就由各一个全面而清醒的认识。
6、利用家庭教育阵地进行毒品预防教育。毒品预防教育工作需要每个学生积极紧密的配合。我校一贯重视家长协作教育工作，充分的利用家长学校这块教育阵地走出了自己的新路。
7、通过心理健康教育讲座，开展禁毒教育。从毒品犯罪的现状、毒品的危害到青少年如何树立反毒品的心理防线等方面出发，学校心理健康辅导老师结合研究性学习开设了“珍爱生命，远离毒品”为主题的心理健康教育课，引导学生们通过查阅、展示资料，讨论分心青少年吸毒的原因及其危害性，增强禁毒、拒毒知识。
总之，在上级领导的高度重视下，在学校采取强有力的措施下，在全体师生共同努力下，一学期来我校的毒品预防教育工作稳中求升，取得的成绩有目共睹，然而，禁毒工作是一项长期的系统工程，为预防毒品侵蚀蔓延，净化学校空气，我们在今后的工作中还将继续努力，不断总结经验，提高认识，把禁毒工作引向深入，把禁毒工作作为一项长期的重要任务来抓，以实际行动为加强学生毒品预防教育工作而努力奋斗。
提克阿热克小学德育处
2010年1月6日
提克阿热克乡提克阿热克小学
禁毒预防教育工作总结 （2009—2010学年第一学期）
提克阿热克小学德育处
2010年1月6日
第20篇：阳光一小时工作总结(完成)
提克阿热克乡提克阿热克小学
阳光一小时工作总结
（2009—2010学年第一学期）
根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《教育部关于落实保证中小学每天体育活动时间的意见》（教体艺[2005]10号）文件精神，我校认真组织落实阳光一小时活动，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起群众性体育锻炼热潮，形成了浓郁的校园体育氛围和全员参加的群众性体育锻炼风气，有效地促进广大学生积极参与体育锻炼，切实提高了学生体质健康水平。现就我校一学期来，工作情况总结如下：
一、提高认识，加强领导
1、党的十六大把提高全民族的健康素质，作为全面建设小康社会的奋斗目标，青少年的健康素质是全民健康素质的基础。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：健康体魄是青少年为祖国为人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。为了保障无效阳光一小时活动的顺利开展，我校特成立由校长任组长，体育教师、班主任为组员的阳光体育运动领导小组。组长负责活动落实的统一领导、协调、保障；成员负责活动的组织、监督、落实。学期初，我校专门召开了阳光一小时活动开展动员大会，在会上我们就开展活动的目的进行了明确的阐述，对活动要求，分工，以及活动的时间进行了统一的安排。此举有效地提高了师生的参与积极性。
2、加强宣传，营造氛围。利用晨会和班队会、广播、橱窗、黑板报、校园网络等阵地，大力宣传每天1小时阳光体育运动，形成鼓励青少年积极参加体育锻炼的宣传声势，营造全面开展群众性体育活动的氛围。
3、明确责任，落实到人。明确落实责任人，建立健全多部门负责的学校阳光体育活动工作责任制和保障机制，确保活动时间上课表、组织人明确、活动内容有安排，场地器材有保障、安全及医务监督有保证，确保我小校每天1小时阳光体育运动不折不扣的施行。
4、加强教育，注意安全。在开展每天1小时阳光体育运动活动时，要切实加强体育活动的安全教育和管理，各处室和班主任、体育教师，要加强对学生的安全教育，做到有纪律、有秩序、服从统一组织、统一指挥，确保活动安全顺利。
二、开展活动情况
我校严格按照国家有关中小学体育课程设置的规定和要求，开齐了每个班级的体育课。凡是当天没有体育课的班级，学校组织学生参加一小时课外体育活动。每天1小时阳光体育运动时间构成为：30分钟的大课间、40分钟的体育课、当天没有体育课的班级组织1课时的课外体育活动、眼保健操，共70分钟左右的体育运动时间。内容上重点从以下几个方面进行：
1、大课间活动（上午）：校园集体舞、第二套中小学生广播体操、分班级特色体育活动。班级体育活动要充分利用本班配置的体育器材，开展跳绳、羽毛球、乒乓球、器械操、流星球等项目。二四安排为校园舞蹈时间，一三五分班级开展特色体育活动。
2、体育课：按照小学体育《课程标准》的要求组织开展教学活动。
3、课外体育活动内容（下午）：充分利用学校场地和器材，以班级为单位组织开展篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、踢毽子、跳绳、跑步、单杠、垒球、跳远等各种达标活动，开展形式多样的“快乐体育活动”。
4、在每周三下午组织学生参加兴趣小组活动，包括舞蹈队、唱歌小组、绘画小组、书法小组、鼓号队、足球队、篮球队、排球队、兵乓球队和健美操等。
通过一学期的努力，我校在积极开展体育锻炼方面取得了好的成绩，师生参与性高。但是也有一些不足之处，组织上依然存在一些缺陷，造成班级中部分学生有遗漏；另一方面，由于班主任自身素质，造成各班锻炼良莠不齐，不利于学生全面发展；第三活动较为单一，缺乏创新，造成师生活动积极性不高。今后我校将加强以下几方面的工作：加强组织上的管理和检查，开展创新活动，积极征集各方面好的建议和活动方案，提高活动的积极性和主动性。
提克阿热克小学
2010年1月11日
提克阿热克乡提克阿热克小学
阳光一小时工作总结 （2009—2010学年第一学期）
提克阿热克小学
2010年1月11日
