推荐第1篇：开展“三生”教育教学总结
班开展“三生”教育教学总结
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“三生”即“生命、生活、生存”。“三生教育”是现代素质教育的一个重要组成部分，是一个既熟悉又陌生的话题，“三生教育”是一次教育上的变革，因为它是一个从理论的高度把我们长期以来模糊的培养人、塑造人的观念，清晰的展现出来的过程。要培养什么样的人？通过什么途径培养？是看得见摸得着的具体的需要生存和发展的生命个体。从这个意义上来理解，我认为更具人性和可操作性。“三生教育”就是要通过教育的力量，使受教育者接受生命教育，生存教育和生活教育，树立正确的生命观，生存观和生活观的主体认知和行为过程。
一个人的生命也不过短短几十年，而在这短暂的生命中可以把握时机，通过教育，奔放让人震撼的光彩，在有限的生命里去享受无限的快乐。从心灵深处去领悟生命的可贵，总需要通过自己的奋斗撑起一张属于自己的风帆。
在学习中，我们必须适应环境，学会生存。在生活的路上，难免有困难，挫折，失败，难免会有这样那样的不幸。无论如何，我们都应该以积极乐观的心态去迎接它们，把这些当成是在磨砺自己的意志，这样我们才能适应这个社会，在这个充满竞争的社会生活下去，才不会被淘汰，才能体会到生命的意义所在！在生活中，积极乐观的看待问题，要相信生活是有意义的，我们失败过，哭泣过，但是我们没有倒下，我们仍然坚强的站立着，去迎接更大的挑战，去创造更大的奇迹，去缔造更多辉煌。
通过生命教育，我们应该认识生命，尊重生命，真爱生命，促进生命积极健康发展，提升生命的质量，实现生命的意义和价值。生存教育使我们应该清楚认识生存及提高生存技能，树立正确的发展观，生命教育使我们应该了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、团体、民族、国家及人类的幸福生活。
推荐第2篇：四年级三生教育总结
四年级下学期三生教育工作总结
三生”即生命，生存，生活。“三生教育”目的是教育学生珍爱生命，学会生存，热爱生活。为了让同学们更好的认知生命、珍爱生命、尊重生命；提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创造能力；热爱生活、奋斗生活、幸福生活。我校开展了一系列关于“三生”教育的教育教学工作。现将本学期开展工作总结如下：
一、统一思想，提高认识，增强抓好“三生教育”的紧迫感。
通过对“三生教育”相关文件及会议精神的传达和学习，提高了部分师对“三生教育”的认识，增强了学校领导层对“三生教育”的重视：“三生教育”是一件新生事物，是云南的首创，是切合当前新形势的、适合时代发展需求的一种全新的教育内容和形式。“三生教育”着眼于学生的健康成长、成人、成才，着力于开启学生心智，培养学生的创新精神和实践能力，提高健康水平，培养学生的爱心、感恩之心和责任感、正义感。着眼于促进个人发展与社会发展的统一和人与自然的和谐发展，站在人文精神和科学精神融合的高度，从人文关怀的角度出发，关注人类发展面临的普遍问题，关注个体生命、生存、生活的基本问题，关注学生主动、健康、全面发展的问题，从小事做起，从点滴入手，由表及里、由浅入深地开展教育，是从人生的起点上逐步构建个体成长的基础。实施“三生教育”是实施素质教育的内在需要，是全面推进素质教育的有效切入点，对贯彻落实科学发展观，发展现代教育，推进素质教育，促进学生的全面发展，有着重要的现实意义和深远的历史意义。
二、加强领导、务求实效、认真组织开展好“三生教育” 。
1.学校成立了以校长为组长的“三生教育”工作领导小组，一把手负总责、亲自抓，分管领导负主管责任、主要抓，全体干部教师共同配合。认真制定学校“三生教育”工作计划和实施方案。
2.严格按照文件精神和要求落实了“三生教育进课堂”工作。各校均开设了每星期1课时的“三生”教育课。
3.组织多种形式开展“三生教育”工作。以课堂教学为主，以课外活动、板报宣传、班会为辅的形式组织教材学习。任课教师合理利用教材结合身边事例等方式进行教学，使得教学形象、生动、富有教育意义。各校结合“三生教育”目标认真组织学生开展丰富的课外活动，如防震演练、冬运会、流感预防常识宣传等活动，使学生很受教育。
三、存在的困难
1、“三生教育”是一门新课程，在没有教学参考书的情况下，如何上好这门课程存在很多实际困难，好多活动课不知从何下手。
2、“三生教育”是一个复杂的系统工程，涉及学校、家庭、社会，我校没有充分的条件，使“三生教育”真正走进家庭、走进社会，让更多的人主动参与“三生教育”。
3、“三生教育”是一门全新的课程，很多的老师都在不断的学习和探索之中，希望上级部门能提供更多的培训、学习和交流的机会让教师们更快走进新课程，学习新理念，真正贯穿教材，不流于形式。
总之，经过将近一个学期的教育教学工作，我认为“三生教育”
是一门很有价值，有意义的教材读本。它不但教育了学生珍爱生命，学会生存，热爱生活，而且给我们教师带来新的思考和挑战。我们会不懈努力，不断武装自己，完成好自己的本职工作。
四年级下学期三生教育教学总结
2013年3月----2013年7月
四年级组
2013年7月10日
推荐第3篇：四年级三生教育教案
四年级《三生教育》教案
火灾发生时
授课教师：郑瑞瑞
2016年6月29日
教学目标：
1、了解火灾发生时社会各部门是如何做出反应的，知道灭火是一项需要多方面力量协作配合的工作。
2、学习在火灾中自救自护的方法，形成珍爱生命的态度。
3、懂得消防人员为救火和防火所付出的努力，建立尊重他们的情感。
教学重难点：学习在火灾中自救自护的方法，形成珍爱生命的态度。 教学过程：
一、激情导入
二、讲授新知
1、一旦火灾发生，我们该做些什么呢？（拨打119报警）打报警电话时，我们该注意什么呢？（有礼貌、态度严肃、说话简洁明了）
2、那么，你知道当火灾发生时，都有哪些部门的人员参与灭火工作吗？他们分别做了什么吗？
3、接到报警电话后，消防指挥中心会通知哪些部门呢？他们都做了什么？为什么要这么做呢？
消防指挥中心接到火警１１９报警电话后，要迅速通知离火灾最近的消防队下达灭火命令，需要迅速通知交通管理部门、急救中心、煤气公司、电业部门、自来水公司等。消防队要在６０秒钟内将消防车开出消防队，拉响警铃，尽可能快地赶到火灾现场，抢救被困人员，同时要尽可能快地找到消防栓进行灭火。交通管理部门要及时疏导交通，避免交通堵塞。急救中心尽可能派出救护车，进行必要的现场救护，尽快将伤员送往医院。煤气公司应关闭通往火灾区域的煤气管道，以免煤气爆炸引起更大的火灾。电业部门要切断火灾区域附近的高压线路，以免引起电路瘫痪。
4、你认为这些工作中哪一项更重要？
只有各个部门协作配合，才能及时灭火，并将火灾造成的损失降到最低限度。
5、你知道消防队员接到报警电话，要在多长时间内出动吗？
6、如果真的发生火灾，在消防队员没赶到之前，我们该怎么做才能保护自己呢？你知道哪些火场自救的方法？
蒙鼻避烟，匍匐撤离。逃生时经过充满烟雾的路线，要防止烟雾中毒、预防窒息。为了防止火场浓烟呛入，可采用毛巾、口罩蒙鼻，匍匐撤离的办法。烟气较空气轻而飘于上部，贴近地面撤离是避免烟气吸入、滤去毒气的最佳方法。一条毛巾折叠8层为宜，烟雾消除率可达60%以上。应将毛巾含水量控制在毛巾本身重量的3倍以下。在使用毛巾捂住口鼻时，一定要使滤烟的面积尽量增大，将口鼻捂严。扑灭小火，免酿大祸。当发生火灾时，如果发生火势并不大，且尚未对人造成很大威胁时，当周围有足够的消防器材，如灭火器、消防栓等，应备力将小火控制、扑灭；千万不要惊慌失措乱叫乱窜，置小火于不顾而酿成大灾。暴露自己，寻求救援。在白天，可以向窗外晃动鲜艳衣物，或外抛轻型晃眼的东西；在晚上，可以用手电筒不停地在窗口闪动、敲击东西，发出有效地求救信号，引起救援者的注意。湿被蒙门，争取时间。用淋湿被子、毛毯封堵防止烟和有毒气体的进入，等待火势熄灭或消防人员的救援。不入险地，不贪财物。
推荐第4篇：开展“三生”教育总结
开展“三生”教育总结
近年来，为了更好地实施素质教育，增强学生的综合素质，培养创新型人才，xx中学不断创新德育模式，拓宽育人渠道，提升创新创优能力，促进了德育工作的进位争先，多项工作在县内有名气、有位置。积极开展“三生”教育，即学会生存，学会生活，珍爱生命教育，收到了良好的效果。
开展拓展训练，教会学生生存。雄鹰以矫健的身姿搏击浩瀚长空，学子用饱满的激情演绎青春火热。该校八年级全体同学在学校的组织安排下，来到县中小学素质教育实践基地，开始了为期四天的封闭式拓展训练。拓展训练是素质教育的特殊方式和有效手段，是对学生进行生存教育的重要形式。本着“教育学生学会生存，热爱生活，珍惜生命”的宗旨，该校精心组织了本次拓展活动，制定了周密细致的计划和方案。拓展训练活动过程除了进行常规的军事队列训练之外，还安排了攀岩、高空组合、障碍穿越等惊险刺激的考验生存能力的活动。丰富多彩的拓展训练生活锻炼了同学们的筋骨，磨练了同学们的意志品质，教会了学生生存的本领。
设立“激情广场”，教会学生生活。为建设健康和谐的校园文化,营造高雅的艺术氛围,促进学校校园文化水平的进一步提升，给广大同学一个展示自我、展现青春活力的舞台。该校，相继启动了“激情广场”和“每日一歌”活动。“激情广场”是校德育处组织领导下的学生自主活动的阵地，是学生课余校园文化生活的重要舞台，也是锻炼学生综合素质的平台。每周三是同学们最最快乐，也是最最盼望的日子，这一天的课间操时间，全校师生都会齐聚在学校的激情广场上，这里的表演精彩纷呈,高潮迭起,令人惊赞不绝。有时横笛悠扬，有时歌声悦耳，有时演讲即兴，尤其是有动感十足的《江南Style》舞蹈表演，师生们用完美的形体语言，诠释出舞蹈作品的内涵,表达出对美好生活的向往与热爱。
每位学生身上都有闪光点或是特长，通过“激情广场”和“每日一歌”活动，激发了学生的潜能，释放他们的活力，丰富了师生生活。如今“激情广场大舞台，如果有才你就来”的宣传口号早已深入人心。“激情广场”已成为该校德育主阵地和亮丽的风景线。学生们在活动中不仅展示了自己的才艺，也通过活动体会到了生活的快乐。
组织逃生演练，强化生命教育。为了让学生从小树立自我保护意识，提高紧急情况的应变能力。该校自从四川汶川大地震后，每年都会举行2-3次逃生演练活动。活动前各班根据全校活动要求，进行演习前的准备。向同学们详细讲解演习活动的意义，并进行模拟训练。同学们思想上高度重视，行动上灵敏快捷。当警报声响起，同学们没有惧怕，在老师的掩护疏导下，有序的沿着安全线路，逃离现场。教师们认真呵护着每一位学生，直到转移到安全地带，然后清点人数，确认学生全部撤离。该校通过开展逃生演练、消防演练等活动，不仅增强了学生应对突发事件的应变能力，而且也让学生体会到了生命的珍贵。
参加技能大赛，提升综合素养。2012年12月8日，xx港市首届中小学生劳动技能大赛在赣榆县隆重举行。全市共有9支代表队参加本次大赛，xx县xx中学师生选手发扬团结拼搏、敢于争先的精神，在激烈的角逐中，一路披荆斩棘，以优异的表现夺得了初中组第二名的好成绩。该校因在县前三届劳动技能大赛中的突出表现及取得“三连冠”的骄人成绩。被县教育局指定为市首届劳动技能大赛参赛队。县局领导均高度重视此事，对该校参赛提出了具体要求，制定了“保三争二”的目标。并多次到校了解队员们的训练水平、状态，并勉励参赛师生在训练阶段，要抢抓时间，科学安排，积极训练，争取要赛出水平，赛出成绩，为县争光。
赛前该校江宋标校长对参赛一事高度重视，把参加技能大赛作为锻炼师生的重要平台。学校成立了以江校长为组长的领导小组，对训练工作做了周密部署和统一安排，精心制定了训练方案，在资金、人员和组织安排上全力保障。做到场地有保障、人员有保障、设施有保障、时间有保障、经费有保障。学校选派业务能力最强的专业教师指导和训练学生，蔡亚军副校长亲自参与学生训练指导工作。全体参赛师生赛前刻苦训练，认真钻研，精益求精；赛中沉着应战，机智应对，团结协作，充分发挥过硬的专业知识和实践动手能力，不负众望，表现突出，赛出了风格和水平；既充分展示了该校师生奋发向上的精神状态，又为全县人民和学校争得了荣誉。
近年来，该校高度重视学生实践劳动技能的培养，通过实施“三生教育”的办学策略，开展军训、远足、拓展训练、劳动技能竞赛等活动、建立“雷锋车”志愿者团队、搭建“激情广场”平台……不断深化教学改革，提升人才培养水平，取得了显著的成绩。
该校“三生”教育的开展，正是学校不断改革发展的充分体现，是“现代化、高质量、有特色、强技能”的办学目标的生动展示。该校将紧紧围绕县局提出的“创新教育、精致学校、高效课堂、幸福师生”教育主题，依靠“三生”教育这个德育主题。进一步落实各项教育改革措施，积极创新人才培养模式，全面提高人才培养质量，为xx教育事业的发展作出更大的贡献。
推荐第5篇：太平小学开展.三生教育工作总结
太平小学开展“三生教育”
工 作 总 结
太平小学一直围绕“细、实”原则落实三生教育会议精神，积极开展“三生”教育工作，级相关文件精神，并结合本校实际制定“三生”教育实施方案，通过开展活动, 确实取得了一些成效，现将这一阶段的工作总结如下：
一、针对学生、家长对“三生”教育的认识不深，我校“三生”教育工作首先从课堂教学入手，以“三生教育”为学校德育的抓手，以“三生教育”作为学校德育工作的灵魂，将学校的德育工作涵盖在“三生教育”之中，向广大教师和学生家长们宣传三生教育，进一步探索拓展，实现教师、学生、家长、社会的全员参与。
二、以“实”为主旨，以“细”促进。我校在开展三生教育工作中，不浮夸、不盲从，力求每一项工作都从学校实际出发，抓好抓实。首先，制定了《“三生教育”实施方案》，做到活动有目的、工作有计划；其次，围绕方案具体布置了一些实质性的工作，做到上课有老师、学习有心得、教学有计划、学生学习有活动。
三、“细”为重心，处处做“实”。无论是开展任何工作，做到“细、实”方能把工作做好，在开展三生教育活动中，从多渠道出发，号召全体教师和学生，利用国旗下讲话、周
1 会、家长会、红领巾广播站、班队会、黑板报、三生教育课详细落实此项工作，切实使此项活动进入了校园、深入到师生、家长之间。
四、为提高三生教育的活动成效，达到人人认识三生教育，生生学习三生教育的目的，特强化了学校三生教育建设，在校园内增设了许多与“三生教育”相关的警示牌和标语，如宣传栏，标语等，有力地扩大了“三生教育”的宣传力度。
总之，实施三生教育是一项长期、艰巨的任务，光靠一时的突击并不能把此项工作抓稳固、抓牢靠，大坪乡中心小学将在以后的教学工作当中继续广泛、深入的开展三生教育，让我们的教师走进学生、享受工作、快乐生活；让我们的孩子珍爱生命、学会生存、快乐生活。
太平小学开展“三生教育”
工 作 总 结
太平小学 2010年3月
推荐第6篇：三生教育工作总结
“生命教育”，让每一位教师和学生“认识生命、尊重生命、珍爱生命，关心自己和家人” 生命教育，是生命文化与生命智慧的教育。生命教育的研究涉及生命教育的价值，生命教育的核心理念，生命教育的家庭教育，学校生命教育的内容和方式以及保障机制，尤其是优化青少年生命教育的环境等等。学校生命教育是指通过对中小学生以及教职员工进行生命的孕育、生命发展知识的教学，让他们对自己有一定的认识，对他人的生命抱珍惜和尊重的态度，并让学生在受教育的过程中，培养对社会及他人，尤其是残疾人的爱心，使中小学生在人格上获得全面发展，使教职员工更加珍惜生命，让生命更有意义。
“生活教育”，提倡“珍视生活，了解生活常识，掌握生活技能，养成良好生活习惯，关心他人和集体，树立正确的生活目标”；“生存教育”，强调“学习生存知识，保护珍惜生态环境，关心社会和自然，强化生存意志，提高生存的适应能力和创造能力”。 “生活教育”。陶行知认为“生活即教育”，他认为生活教育具有六大特点：生活的、行动的、大众的、、前进的、世界的、有历史联系的。学校的生活教育从提高教师的生活质量入手，从教师和学生的走路、吃饭、说话、交往、感恩等日常生活入手，培养学生的生活能力，珍惜生活，珍爱生活的家庭和集体，让学生和教师共同成长。
生态教育，是倡导人与自然和谐相处的观念体系,是人们根据生态关系的需要和可能,最优化的解决人与自然关系问题所反映出来的思想、观念、意识的总和。学校的生态教育必须让师生关注自然，爱护自然，宣传先进的生态知识及保护生态的意义，从生活小事做起，珍惜生态，关心社会和自然的教育，将环境建设、环境保护、绿色文明建设作为生态教育的重要组成部分，真正树立学生和教师的环保意识和可持续发展意识。
“三生教育”是一个整体，是学校德育工作的系统工作，“三生教育”真切地体现了学校的办学理念：“以人为本，以德为先，注重基础，强化创新，培养可持续发展的中学生。”
2012年三生教育工作总结
“三生教育”是现代素质教育的一个重要组成部分，是一个既熟悉又陌生的话题，“三生教育”是一次教育上的变革，因为它是一个从理论的高度把我们长期以来模糊的培养人、塑造人的观念，清晰的展现出来的过程。要培养什么样的人？通过什么途径培养？是看得见摸得着的具体的需要生存和发展的生命个体。从这个意义上来理解，我认为更具人性和可操作性。“三生教育”就是要通过教育的力量，使受教育者接受生命教育，生存教育和生活教育，树立正确的生命观，生存观和生活观的主体认知和行为过程。 2009年个人工作总结
一个人的生命也不过短短几十年，而在这短暂的生命中可以把握时机，通过教育，奔放让人震撼的光彩，在有限的生命里去享受无限的快乐。从心灵深处去领悟生命的可贵，总需要通过自己的奋斗撑起一张属于自己的风帆。
在学习中，我们必须适应环境，学会生存。在生活的路上，难免有困难，挫折，失败，难免会有这样那样的不幸。无论如何，我们都应该以积极乐观的心态去迎接它们，把这些当成是在磨砺自己的意志，这样我们才能适应这个社会，在这个充满竞争的社会生活下去，才不会被淘汰，才能体会到生命的意义所在！在生活中，积极乐观的看待问题，要相信生活是有意义的，我们失败过，哭泣过，但是我们没有倒下，我们仍然坚强的站立着，去迎接更大的挑战，去创造更大的奇迹，去缔造更多辉煌。
通过生命教育，我们应该认识生命，尊重生命，真爱生命，促进生命积极健康发展，提升生命的质量，实现生命的意义和价值。生存教育使我们应该清楚认识生存及提高生存技能，树立正确的发展观，生命教育使我们应该了解生活常识，掌握生活技能，实践报告生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、团体、民族、国家及人类的幸福生活。
2008年12月20日我参加了**州三生教育教师第一期培训班，局领导在开班仪式上做了学习动员，杨国良老师、省教科院云波老师对“三生教育”的内涵、外延、发展历程及如何实施做了全面的讲解，景洪市一中教科室主任罗小宇老师上了一堂精彩的示范课，通过本次培训，我对三生教育有了更深刻的认识，现将学习心得总结如下：
“三生教育”即生命教育、生存教育、生活教育。生命是人生的开始与结束，生存是人生的承受与挑战，生活是人生的付出与收获。人，只要你活着，就必须面对生命，生存和生活。因此，我们一定要理解其意义，树立正确的生命观、生存观和生活观。而教育，则是一种手段，借助这一手段，让所有的人来：关爱生命、懂得生存、学会生活。
生命的教育，要求我们的老师传“道”、授“业”、解“惑”。传授正确的生命观，教授学生认识生命的生老病死，认识生命的短暂与可贵，告诉他祖先的训导：身体发肤，受之父母。帮助他回忆自己成长的点滴，让其知道生命的来之不易以及自己的价值。使他记住一句话：人的生命只有一次。启发他领悟生命的真正意义。“关爱生命”是我一直都信仰的话语。不仅是我，也包括你和他。 生存的教育，是要让学生了解生活的基本常识，掌握一定的生存技能，让他们在复杂的社会中坚定的生存下来。我理解的“生存教育”，就是让孩子“懂得生存”。所谓懂得，就是要让其在拥有健康身体的基础上学会处理各种在其年龄阶段能够应对的生存障碍。现在的孩子，衣来伸手，饭来张口的日子已经磨灭了他们与生俱来的生存本领。所以，我们的教育应该让他们学会一个主题---今天我当家。有一句古话不是经常说：穷人的孩子早当家。也有一句话这么说来着：做生活的穷者。所以，我们把二者合并，让现代的孩子学会“当家”，学会做“穷者”。
生活的教育，都说人是被自己打垮的，但我却说，人是被生活打倒的。因为，被自己打垮的人注定是不会生活的人。每个人，包括小孩子，都想做生活的强者，但连生活的真正意义都不了解，还谈什么强者。所以，要做强者，必须先学会生活。学会生活，就是让我们的老师，我们的学生„„了解生活的规则，掌握生活的航标，创造自己的未来，努力达到健康、幸福、和谐。小至个人，大到国家，生活总是扮演很重要的角色。风调雨顺、国泰民安是国家奋斗的生活，拼搏上进、展翅高飞是个人追求的生活。生活的教育，是要让每一个人成就自己健康的理想，成就绿色的生活。所以，我要说：学会生活，让我们行动起来！
生命、生存、生活。三者是紧密相连的，生命是开端，生存是方法，生活是过程。只有开好头，掌握正确的方法，操作好过程，人的一生的价值才会得以体现。
战国四大刺客:要离、专诸、聂政、荆轲, 专诸
春秋时期吴国人，家住阳山之野，靠为人屠猪维持生计，当时伍子胥隐居于此， 与其交好。后来，吴公子光欲刺其兄吴王僚，来见伍子胥，请其荐一勇士，伍子胥荐了专诸。 为了刺杀吴王僚，专诸于是隐太湖学治鱼三月。藏鱼肠剑于鱼腹，成功地刺杀了吴王僚。当时，吴王僚之子公子庆忌与其手握兵权的母弟掩余、烛庸均被派出征楚国，因此，公子光谋成王位，即吴王阖闾。
要离
春秋时期吴国人，因其折辱壮士丘迮，被推为天下勇士。自吴王僚死后，阖闾立国，公子庆忌逃往艾城，招纳死士，接连邻国，欲待时乘隙，伐吴报仇。公子庆忌骨腾肉飞，走逾奔马，手能接飞鸟，步能格猛兽，矫捷如神，万夫莫敌。因此阖闾日夜忧虑。时伍子胥又荐赢弱体细的勇士要离刺杀庆忌。要离献计残身灭家，取得庆忌信任，终于成功刺杀了庆忌。（典故“壮 士断臂”即来源于此）
专诸和要离成就了一代霸主吴王阖闾（春秋五霸之一）。
聂政
战国时期魏国人，原居轵地深井，因得罪乡里，带母及其姐窨避居齐国都城临淄，乃吴起好友。后吴起因私利将其荐给豪富严遂，聂政到达韩国都城平阳后，成功的刺杀了忘恩负义的 韩相国侠累。
荆柯
战国末期燕赵人，受燕太子丹之托刺杀秦王赢政，功败垂成。他的故事家喻户晓，也就不多写了。其友高渐离被后世尊为“乐圣”，高渐离的师傅是“余音绕梁，三日不绝。”的娥。后高渐离以灌满铅的筑刺杀秦始皇未遂，被施以瞎眼之刑。
推荐第7篇：三生教育工作总结
昆明市官渡区小板桥小学
201
1教师：李瑜佳 班级：一年级（3）班 科目：三生教育 时间：2012年1月6日
1 学年上学期三生教育教学总结 “三生教育”教 学 总 结
小板桥小学一直围绕“细、实”原则落实三生教育会议精神，积极开展“三生”教育工作，级相关文件精神，并结合本校实际制定“三生”教育实施方案，通过开展活动, 确实取得了一些成效，现将这一阶段的工作总结如下：
一、针对学生、家长对“三生”教育的认识不深，我校“三生”教育工作首先从课堂教学入手，以“三生教育”为学校德育的抓手，以“三生教育”作为学校德育工作的灵魂，将学校的德育工作涵盖在“三生教育”之中，向广大教师和学生家长们宣传三生教育，进一步探索拓展，实现教师、学生、家长、社会的全员参与。
二、以“实”为主旨，以“细”促进。我校在开展三生教育工作中，不浮夸、不盲从，力求每一项工作都从学校实际出发，抓好抓实。首先，制定了《“三生教育”实施方案》，做到活动有目的、工作有计划；其次，围绕方案具体布置了一些实质性的工作，做到上课有老师、学习有心得、教学有计划、学生学习有活动。
三、“细”为重心，处处做“实”。无论是开展任何工作，做到“细、实”方能把工作做好，在开展三生教育活动中，从多渠道出发，号召全体教师和学生，利用国旗下讲话、周会、家长会、红领巾广播站、班队会、黑板报、三生教育课详细落实此项工作，切实使此项活动进入了校园、深入到师
2 生、家长之间。
四、为提高三生教育的活动成效，达到人人认识三生教育，生生学习三生教育的目的，特强化了学校三生教育建设，在校园内增设了许多与“三生教育”相关的警示牌和标语，如宣传栏，标语等，有力地扩大了“三生教育”的宣传力度。
总之，实施三生教育是一项长期、艰巨的任务，光靠一时的突击并不能把此项工作抓稳固、抓牢靠，大坪乡中心小学将在以后的教学工作当中继续广泛、深入的开展三生教育，让我们的教师走进学生、享受工作、快乐生活；让我们的孩子珍爱生命、学会生存、快乐生活。
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小板桥小学开展“三生教育”
工 作 总 结
小板桥小学 2010年3月
推荐第8篇：三生教育工作总结
三生教育工作总结
为了培养学生的健康心智、创新精神和实践能力、创造能力，促进学生的全面发展，切实推进素质教育，我校坚决执行中共云南省委、云南省教育厅在全省范围内对在校学生开展生命教育、生存教育、生活教育（简称“三生教育”）的决定，根据教育主管部门的安排部署，我校将“三生教育”课程列入学校必修课。下面对“三生教育”的教学情况做一个小结：
一、实施办法
1、加大了“三生教育”宣传力度
在开展三生教育活动中，从多渠道出发，组织全校师生，利用国旗下讲话、教师例会、班会、家长学校、校园网、黑板报、三生教育课，详细落实此项工作，切实使三生教育进入了校园、深入到师生、家长之间。
2、加大了“三生教育”的队伍建设
组建了由专任教师、班主任、辅导员等组成的“三生教育”教学团队，共同研究课堂教学、实践活动、家庭教育、社会教育的分工合作问题，以及各方面力量的统筹协调问题。要着力实现课内学习与课外学习、校内教育与校外教育、学校生活与家庭生活、教师指导与学生自学、认知教育与行为实践的有机统一。
3、在探索中创建实施了“三生教育”的一些形式和方法
组建了由专任教师、班主任、辅导员等组成的“三生教育”教学团队，共同研究课堂教学、实践活动、社会教育的分工合作问题，以及各方面力量的统筹协调问题。不断创新教学方法，改变单一灌输式、被动接受式、整齐划一式的方法，提倡启发式、互动式、因材施教式、主动发现式、渗透教育式、分类分层式的方法。根据学段特点和学生的年龄特征，特别是根据不同层次学生的实际情况，确定“三生教育”的具体目标。
二、实施“三生教育”主要途径
1、课堂教学
通过课堂教学培养学生联系实际的能力，并在学习中体验到合作学习与分组学习的重要性，学会独立思考和进行探究性学习，并尝试运用现代信息技术。
2、专题教育
1 动员校内骨干力量开展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒教育和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育方式。
3、开展主题班会活动，课外活动，团队活动
贯彻落实好《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。组织学生积极参加各种实践活动，加强对学生进行思想道德、法制纪律、诚实守信和文明行为习惯的养成教育，培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感，帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求，教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好学习与休闲、学习与生活的关系。开展以自我保护、与人沟通、讲文明、关注自己、关注他人等为内容的班队活动。广泛开展爱国主义、中华传统美德、革命传统、创新精神教育，深入开展弘扬延安精神教育活动。
三、初步成果
我校在开展三生教育工作中，力求每一项工作都从学校实际出发，抓好抓实。做到活动有目的、工作有计划；我校围绕方案具体布置了一些实质性的工作，做到上课有老师、学习有心得、教学有计划、研究有论文；学生学习有活动，认识有心得。
通过生命教育我们帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。
通过生存教育帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力、发展能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。通过生存教育，使学生认识生存及提高生存能力的意义，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观；帮助学生建立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。
通过生活教育帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。通过生活教育，使学生热爱生活，奋斗生活，幸福生活。
开展“三生教育”对增强学生的社会责任感，增强人的感恩之心，树立正确的家庭幸福观，培养为幸福生活而奋斗的激情、理智和意志力，都有着重要的促进作用。
2 总之，实施三生教育是一项长期、艰巨的任务，光靠一时的突击并不能把此项工作抓稳固、抓牢靠。我校在以后的工作当中将继续广泛、深入的开展三生教育，让我们的教师走进学生、享受工作、快乐生活；让我们的孩子珍爱生命、学会生存、快乐生活。
四、存在不足和困难
我校实施“三生教育”的工作才刚起步，成效和经验只是初步的，工作中也存在着一些不足和困难。
1、实施“三生教育”的主要困难集中在经费、教材、教师、课时、教学、实践活动场地等方面。经费是实施三生教育的最大障碍，师资队伍在很大程度上制约着三生教育课程的开展，教材内容广泛，教授时难以把握；教育难点是：课外活动场地难以解决，家长不理解，少数学生不配合。
2、研究有待深化，队伍还需加强。“三生教育”涉及到哲学、教育学、心理学、、社会学、文化学和生命科学、生态学、环境科学、信息技术学等不同学科的范畴，如何以多学科的视野从历史、现实与理论的维度来研究“三生教育”，建构“三生教育”理论体系，准确定位学科，建设支撑“三生教育”的学科的工作刚刚开始，任重道远。同时，建设一支以生为本、忠诚教业，专兼结合、动态发展，、全员参与，结构合理、素质较高的“三生教育”师资队伍，更需要从多方面、多形式、分层次地常抓不懈。
3、工作有待深入，创新还需努力。“三生教育”是以教材建设为中心的教学资源建设、课程建设、课堂教学、学科渗透、实践活动、文化活动等许多工作有待不断深入，需要不断延伸、拓展、细化。“三生教育”本身就是一项创新性、系统性、开放性极强的育人事业，靠传统思维、常规做法、一般工作是抓不好“三生教育”的，只有以改革创新的精神状态、思维方式、思想作风、工作方法，才能实施好“三生教育”。
4、宣传有待改进，合力还需构建。随着“三生教育”实践和研究的推进，对“三生教育”宣传推广的内容、形式、方法、手段需要不断改进。无论是学校内部，还是学校、家庭、社会三者之间，都需要采取多种措施，整合资源、构建合力。
推荐第9篇：三生教育工作总结
三生教育工作总结
二街中心小学 蒋 荣
“三生”即“生命、生存、生活”。“三生教育”是素质教育的一个重要组成部分,是一个通过教育的力量，使受教育者接受生命教育，生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观和生活观的主体认知和行为过程，使学生热爱生命，学会生存，快乐生活的教育。
自本学期实施“三生教育”活动以来，我班全面贯彻落实《中共云南省委高校工委、云南省教育厅关于生命教育、生存教育、生活教育的实施意见》和罗崇敏厅长关于“三生教育”的各项要求，认真实施“三生教育”教学。现将我班今年三生教育工作的情况总结如下：
一、工作措施
1、组建 ”三生教育”领导和运行机制。
2、加强宣传、营造氛围
为了使“三生教育”的目的、意义深入师生、渗透群众、影响社会，形成共同关注“三生教育”的良好局面，我班通过专题讲座、板报、墙报、少先队活动等方式向全班学生进行宣传；通过召开家长会，向家长和社会宣传“三生教育”。让师生、家长、社会人士都真正了解“三生教育”实施和取得的成效，进而积极支持，主动参与“三生教育”。通过宣传，“三生教育”已深入人心，并得到了师生的喜爱，家长和社会各界的关心和支持。
3、合理安排“三生教育”课程。
我班开设“三生教育”课程，每周安排一节三生教育课，由班主任进行三生教育的教学，要求教学要有计划、有体会、有总结。
4、大胆实践，努力开创“三生教育”的教学途径和方法。（1）与学生家长签定安全教育责任书，真正将“三生教育”活动中的“生命”教育落到实处，让家长和学生充分认识生命的价值。
（2）开展以“珍爱生命、拒绝毒品”为主题的宣传教育活动。 （3）教育学生正确处理好学习、生活、娱乐的关系，帮助他们养成良好学习、生活习惯。
（4）我班根据“三生教育”要求，深入开展学生良好行为习惯的养成教育，每月都有一个鲜明的教育主题（班级黑板报）；
（5）积极开展第二课堂兴趣小组活动，学生学习积极性高，兴趣浓，师生在校园内，讲普通话，写规范字，做文明人；以“国际禁毒日”、“世界艾滋病日”为契机，广泛开展宣传教育活动，通过宣传教育活动，营造了“珍惜生命、远离毒品、拒绝艾滋”的良好氛围，从而引导学生树立正确的人生观和世界观。
（6）班级组织学生进行消防逃生演练、抗震逃生演练，让学生知道了生命的重要性和如何面对突如灾难时的自救方法，以及临危不乱、冷静求生的方法。
(7)开展丰富多彩的社会实践活动。
2 根据小学生的年龄特征和小学的培养目标，即培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，组织开展内容丰富、形式多样的活动。如进行道路交通安全我知道、争当文明小使者等实践活动。通过演习、观摩等方式让学生在实践活动中了解自我，认识世界，开阔视野，磨练意志。
结合重大节日，开展形式多样的社会实践活动。如，开展了“开展了弘扬雷锋精神，创建和谐班级”为主题的一系列活动，让学生义务清扫大街。每周回家做两次力所能及的家务，通过实践活动，培养了学生的动手能力、增强了实践精神，把“三生教育”的学习落到实处。
（8）借助家长力量、社会力量抓好“三生教育”。 为了加大对“三生教育”的宣传力度，召开学生家长座谈会，不定期进行家长问卷调查，组织班主任进行家访。家校合作做好三生教育，提高家长教育孩子的能力，帮助学生家长树立正确的家庭教育观，选择适合的家庭教育内容，掌握正确的家庭教育方法，使得学生家长理解、支持并配合学校的“三生教育”。
总之，本学期以来我班认真实施“三生教育”活动，取得了阶段性成果，积累了一定的经验，保证了全班师生的安全，促进了班级各项工作又好又快发展。今后，我班将创新工作思路，改进工作方法，深入细致地开展好“三生教育”活动，让我们的教师以学生为本、走近学生、愉快工作；让我们的学生珍爱生命、学会生存、快乐生活。
推荐第10篇：三生教育工作总结
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~谢谢使用~~~~~~~~~~~~~~~~ 一年级（2）班三生教育工作总结
“三生教育”是现代素质教育的一个重要组成部分，是一个既熟悉又陌生的话题，“三生教育”是一次教育上的变革，因为它是一个从理论的高度把我们长期以来模糊的培养人、塑造人的观念，清晰的展现出来的过程。要培养什么样的人？通过什么途径培养？是看得见摸得着的具体的需要生存和发展的生命个体。从这个意义上来理解，我认为更具人性和可操作性。“三生教育”就是要通过教育的力量，使受教育者接受生命教育，生存教育和生活教育，树立正确的生命观，生存观和生活观的主体认知和行为过程。 热点推荐：2009年个人工作总结
一个人的生命也不过短短几十年，而在这短暂的生命中可以把握时机，通过教育，奔放让人震撼的光彩，在有限的生命里去享受无限的快乐。从心灵深处去领悟生命的可贵，总需要通过自己的奋斗撑起一张属于自己的风帆。
在学习中，我们必须适应环境，学会生存。在生活的路上，难免有困难，挫折，失败，难免会有这样那样的不幸。无论如何，我们都应该以积极乐观的心态去迎接它们，把这些当成是在磨砺自己的意志，这样我们才能适应这个社会，在这个充满竞争的社会生活下去，才不会被淘汰，才能体会到生命的意义所在！在生活中，积极乐观的看待问题，要相信生活是有意义的，我们失败过，哭泣过，但是我们没有倒下，我们仍然坚强的站立着，去迎接更大的挑战，去创造更大
~~~~~~~~~~~~~~谢谢使用~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~谢谢使用~~~~~~~~~~~~~~~~ 的奇迹，去缔造更多辉煌。
通过生命教育，我们应该认识生命，尊重生命，真爱生命，促进生命积极健康发展，提升生命的质量，实现生命的意义和价值。生存教育使我们应该清楚认识生存及提高生存技能，树立正确的发展观，生命教育使我们应该了解生活常识，掌握生活技能，实践报告生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、团体、民族、国家及人类的幸福生活 敬爱的党组织：
经过一段时期的初级党校学习，我的心境自然澎湃而又亢奋。其实，无论是谁，这种难得的熏陶刚过，思想上和认识上都会大有一吐为快的强烈之欲望。这对深刻理解中国***始终是一个最先进的党、最伟大的党，始终是实践“三个代表”重要思想的 楷模，也始终是勤奋学习、善于思考、解放思想、与时俱进、勇于实践、锐意创新的模范等等，以及正确选择一个人的人生观、价值观和世界观，都具有非常积极的意义。以下是我的心得体会：
首先，通过学习，我对我们的党有了更加深入的理解：中国***是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国事业的领导核心。中国***有它的阶级性，人民性，先进性。中国工人阶级是中国***的阶级基础，工人阶级政党是工人阶级的先锋队，工人阶级的先进性决定了党的先进性。而工人阶级之所以具有先进性
~~~~~~~~~~~~~~谢谢使用~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~谢谢使用~~~~~~~~~~~~~~~~ 是因为它代表了先进生产力和生产关系，具有高度组织性、纪律性，赋予革命的坚定性、彻底性。知识分子是工人阶级的重要组成部分，随着社会的发展，信息技术等越来越发达，因此工人阶级政党的先进性必须随着时代的发展不断具有新的内涵、新的标准和新的特征，做到与时俱进。党的先进性还体现在将“三个代表”写入了新的党章。“三个代表”重要思想对党的先进性作了富有时代特征的界定，具体地、明确地揭示出党的先进性的实质和内涵，深化了我们对党的先进性的认识和理解。
其次，通过学习我进一步端正了自己的入党动机。入党动机是指一个人要求入党的内在原因和真实目的，是推动人们争取入党的一种精神力量。真正正确的入党动机应该是能始终将人民的利益放在首位，为了最终实现****而奋斗终生。我要在自己的工作和生活中不断地实践，不断地确立正确的入党动机。一个人在组织上的入党一生只有一次，而思想上的入党是一生一世的，所以，在今后的人生道路上，必须坚定信念，用理论知识来武装自己，不断地深化自己的行动。
再次，我懂得了入党的过程是一个漫长而艰辛的过程，是一个充满考验的过程，不是你随便想怎么样就怎么样，要时时刻刻用党员的标准来规范自己。听了几位优秀学生党员的入党经历，学到了我们不仅要在组织上积极要求入党。把党和人民放在第一位，用自己的行动来展现一位入党积极分子的作风，时时刻刻，用党的标准提醒自己，
~~~~~~~~~~~~~~谢谢使用~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~谢谢使用~~~~~~~~~~~~~~~~ 什么要积极主动的去做，什么要积极同违背党标准的做斗争。入党的过程，便是不断完善自己的过程，便是升华自己的过程。
当然，我也进一步树立正确的社会主义荣辱观。通过学习，我深刻地体会到社会主义荣辱观是构建社会主义和谐社会一个带有根本性的问题，体现了在科学发展观的指导下，将依法治国与以德治国有机结合起来，将经济建设、政治建设、文化建设、社会建设融为一体的我国社会主义现代化建设总体布局。荣辱观是由世界观、人生观、价值观所决定的。不同的荣辱观，是不同的世界、人生观、价值观的反映。荣辱观渗透在整个社会的生活之中，不仅影响着社会的风气，体现着社会的价值导向，标志着社会的文明程度，而且对社会的经济发展由巨大的反作用。
通过这次的学习, 我不仅加深了对党的基本知识的了解，也更加明确了入党动机，优秀党员决不是套在自己头上用于炫耀的光环，而是我们应该努力学习，不断进取所应该达到的目标，组织上的入党一生一次，思想上的入党一生一世。在学习当中，最让我感动的是中国***的优良传统和作风。党的宗旨是全心全意为人民服务,而党的优良传统和作风恰恰印证了这一点。看着那些面对党旗宣誓的***员,我感动了,我感到了作为***员的骄傲,也更加坚定自己的人生信念：我也一定要成为一名***员。我要时刻谨记党的教诲，时刻以党员的行为准则来约束自己, 在以后的生活、工作中，自觉的加强自己，争取得到
~~~~~~~~~~~~~~谢谢使用~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~谢谢使用~~~~~~~~~~~~~~~~ 更大的提高。
汇报人：***
2012年3月31日
【1】 【2】
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~~~~~~~~~~~~~~谢谢使用~~~~~~~~~~~~
第11篇：三生教育工作总结
2017年三生教育工作总结
根据云南省教育厅《关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》、《关于生命教育、生存教育、生活教育的实施意见》及《昆明市教育局关于在全市教育系统开展生命教育、生存教育、生活教育》部署的 “三生教育”工作会议精神，我校在上级教育主管部门的领导下全面开展“三生教育”活动，在培养学生珍爱生命、学会生存、热爱生活的能力，促进学生德智体美全面发展方面取得了显著的成绩。为了进一步更好地深入开展好“三生教育”工作，现将我校2017年开展“三生教育”的工作情况和阶段性成果作如下汇报：
1、开展专题教育，强化学校德育工作
我校德育工作围绕 “关爱每一位学生，教育学生成人，培养学生成才”的教育理念，加强社会主义核心价值体系教育和“三生”教育的学习宣传，坚持把社会主义核心价值体系和“三生”教育融入国民教育和精神文明建设全过程加强德育工作的针对性和实效性。积极开展以“三生教育”为主要内容的主题实践教育活动，培养学生公民意识和社会责任感
我校主要做了以下工作：
①突出课堂主渠作用，让课堂成为彰显和传播社会主义核心价值体系的主渠道2017年三生教育工作总结工作总结。教务处统一安排计划，根据三个年级学生的年龄特点开展“三生”教育，学校要求教师认真落实新课程标准，钻研教材，领会教材中的思想政治教育，将思想性、知识性、趣味性科学地有机地组合，将“三生教育”渗透到各学科教学中。
②积极利用班队组织和校园文化的氛围，加强学生的行为习惯和养成教育。主题班会重点突出，成系列，如安排了以下的主题班会：庆祝祖国六十二华诞的爱国主义主题教育；结合创卫和申报文明学校、创建绿色校园工作，发起告别不文明陋习、向“两乱”行为说“不”等主题教育。
③加强学生的安全教育，增强学生的安全意识，提高自我保护能力。生命的意义和价值必须以安全作为前提并得到安全保障，不断强化学生安全意识，使学生初步了解来自于各方面的不安全因素，掌握一些简单易行的防范与自救办法，避免危险与伤害。以珍爱生命为主题举办防震、消防知识普及及自救、逃生演练活动。
④开设学生心理健康教育讲座，加强学生心理健康的辅导，稳步推进学生的心理健康教育。
⑤加强环保教育。环保是全球性的问题，正受到社会各界的广泛关注。孩子是未来的主人，对他们的环保教育意义深远，它将直接关系到我们的“今天”和“明天”能否成为真正的绿色家园2学校是对中学生进行环保教育的重要场所，我校充分利用创建昆明市绿色学校的平台，在广大师生中渗透环保教育。
⑥认真落实有关德育工作文件精神，强化德育常规：学校利用班会、国旗下讲话、合唱比赛、开展纪念活动等形式，对学生进行爱国主义、集体主义和理想前途教育。各班以主题班会、黑板报比赛、手抄报、撰写学习心得等形式积极参与学校的宣传教育工作。
⑦加强学生养成习惯的培养，我校通过军训、校纪校规等对学生的日常行为规范常抓不懈。政教处针对学生仪容仪表、宿舍内务、卫生责任区、广播操、等方面进行经常性检查，加强学生养成习惯的培养。
总之，我校努力将“三生教育”与课外活动、班级活动和日常学生教育管理工作结合起来，使“三生教育”形成课内外互动的良好局面，帮助学生认识生命，提高生命质量，了解生存技能，提高生存能力，学会生活，树立正确的生活观，促进学生健全人格的形成和健康心理的发展。
2、开展阳光体育运动
阳光体育大课间体育活动是在推进素质教育过程中出现的一种新型课间操形式，它是实现新的体育目标的有效载体，它在全面实施健康、快乐教育，促进学生主动、和谐发展的过程中显现出重要而有特有的功效。
我们本着健康第一和把快乐还给学生的原则，创造和谐师生关系的指导思想，科学设计了我校的大课间活动。在运动形式的选择上，我们改变课间操的单一形式，全面实行学校自编操的活动形式。例如有：娱乐竞赛活动；趣味游戏活动；身体素质练习运动
在音乐的选择上也进行有意识的安排，使音乐美和学生自身的动作美融为一体，让学生感受和欣赏音乐之美，韵律之美，节奏之美，培养艺术素养，陶冶美的情操。实现以美健体，以美育德的目的。 目前，大课间体育活动已经成为我校体育工作的一道亮丽风景线，受到了全校师生与家长的欢迎，得到了市区教育局的关注和重视，收到了良好的活动效果和社会反响。大课间体育活动不仅仅是锻炼学生的体能，更重要的是体现了素质教育的思想，体现了体育教育的功能和价值，体现了“以学生发展为中心”的理念。真正实现了“把时间还给学生，把空间留给学生，把方法教给学生，把健康带给学生，让学生到阳光下、到操场上、到大自然中去活泼健康地成长”的构想。
3、艺术教育形成特色
进一步丰富校园文化活动，努力营造积极向上，百花齐放，健康文明的校园文化氛围。我校通过开展一系列文化、艺术竞赛活动，激发广大学生爱党、爱国、爱校和热爱艺术，勤奋学习，努力成材的热情与动力，不断提高自身全面素质，推动校园精神文明建设。
我校每年举办一次元旦晚会，每年的活动都有不同的主题，校园艺术节的活动内容有： “青春旋律杯”合唱比赛；“唱响校园”校园十佳歌手选拔赛；器乐类才艺展示；校园群舞、双人舞、独舞比赛；“青春abc”校园英语短剧、演讲比赛；“书香校园”读书周活动；“五彩校园”书画周。
校园艺术节的活动形式采取比赛、演出、展览等，积极挖掘丰富艺术节活动的形式，体现艺术节活动的多样性。艺术节通过各部门、学生社团、年级、课题组承办的形式开展上述活动。
成果体现形式 ：艺术表演类，学校将选拔优秀节目到昆明市中小学校园文化艺术节参赛。艺术作品类：学校选拔优秀作品，通过作品展的形式，在学校展出。
4、学生综合社会实践
我校组织学生积极开展研究性学习和社会实践活动。
研究性学习方面：研究性学习是指学生基于自身兴趣，在老师指导下，从自然社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，以小组合作方式进行研究，从而主动地获取知识，培养解决实际问题的能力。从而使学生初步形成科学精神和科学态度，激发出潜在的创新意识和创新思维。 我校多年来坚持在高年级学生中实施研究性学习，在选题方面，学校要求学生必须有一定比例的环保方面、健康生活等方面的科研课题，以此深化三生教育的理念
我们高中学生都自主选择了环境、资源、人口、健康等课题。如： “滇池的历史与现状调查”、“健康生活快乐人生”、“ 校园垃圾的回收与利用”、“凝结在谷物中的精华”、“网络与小学生”等系列课题。
学生们的研究性学习课题，大多数从身边做起，深入社区，走入环境，感受生活，思想观念有了巨大的改变。如：变了解环保为关心环保，认识到生态环境的危机性，尝试着提出解决环境问题的策略，树立保护环境的使命感和责任感，这对学生相应的人生态度、行为习惯、价值观念的养成起到积极的作用。
这些综合社会实践活动不仅使校园周边环境得到了改善，学校声誉得到提高，同时通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观。
5、创新教育教学模式减负增效
减负增效是落实素质教育的关键，受到了全社会的广泛关注。根据《云南省减轻中小学生课业负担，增强青少年体质的规定》以及省教育厅、省监察厅、省政府纠风办联合下发的《切实减轻中小学生课业负担，全面提高教育质量办法》的规定和要求和盘教发（XX）81号文《关于对XX年秋季学期教育收费及“减负”工作进行检查的通知》的精神，我校坚决贯彻落实“减负”工作，主要措施有；
①学校要求广大教职工必须依法执教、廉洁从教，必须以科学发展观指导教学实践，努力提升自己的业务知识水平，积极树立正确的人生观和价值观，要努力激发学生自我教育，自我发展，自我完善的内在要求，引导学生实现人生价值和社会价值。
②加强课堂教学管理，保持良好教学秩序，优化教学过程，提高教学质量。学校领导深入班级，进行随堂听课评课，课后及时与教师交换意见，发现问题教师，对其进行跟踪性的集体听课会诊；丰富校园文化生活，减轻学生心理负担。
③做好舆论宣传工作，争取家长社区支持为了作好“减负”的宣传工作，解读“减负”政策，取得到社会、家长、学生的理解和支持，学校通过召开各年级学生会、家长会等形式向社会广泛宣传“减负”的实质，自觉接受家长及社会的监督，确保“减负”这一工程得到全面贯彻实施，并收到积极效果。
实施“三生教育”是落实科学发展观的具体体现，是全面推进素质教育的基本要求，我校在开展“三生教育”工作中取得了一点阶段性成果，在下一步的工作中为我们将加强宣传教育，完善制度建设，要切实抓好实施“三生教育”的宣传舆论引导工作，强化督导检查， 2017年三生教育工作总结2017年三生教育工作总结。
第12篇：三生教育工作总结
2015—2016年开远市羊街中心校“三生教育”工
作总结
开远市羊街中心校 2016年7月1日
2015—2016年羊街中心校“三生教育”工作总结 按照市教育局的相关要求，我校积极开展“三生教育”工作，召开校长会议落实文件精神，并结合实际情况制订了计划，通过开展活动，确实取得了一些成效，现将本学年的工作总结如下：
1、领导高度重视，确保“三生教育”工作扎实有效推进 我校领导高度重视此项工作，在开学初就制定了《羊街中心校“三生教育”工作计划》，并在开学的会上对此项工作做了布置。要求所辖各校统一认识，加强领导，把开学第一周列为“三生教育”宣传周，让更多的学生、家长及社会各界人士认识“三生教育”。
2、大力开展“三生教育”工作宣传
所辖各校，首先组织教师学习“三生教育”的精神和意义，以及相关的文件精神，并组织学生观看开学第一课的相关报道。通过召开教师会议、家长会等形式进行全面宣传，让“三生教育”深入学生、教师和家长，让“三生教育”从学校走向家庭、进入社会。
3、抓好“三生教育”的教师队伍建设
为了确保“三生教育”教学工作的有效进行，使广大教职工深刻理解“三生教育”的基本内容和教育目标，并将“三生教育”
2 有机融入到自己的教学工作当中。
4、保证教学时间和效果
把“三生教育”列入学校对活动中，利用队会时间穿插教育，在队活动中就让学生学习一些三生教育内容。
5、学校教育
抓好德育教育，落实好《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，加强对学生进行思想道德、法制纪律、诚实守信和文明行为习惯的养成教育。
通过生存教育使学生获得了更多的生存知识，掌握必要的生存技能，培养了学生保护生存环境，强化生存意志，提高生存的适应能力，使学生学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，体谅父母和家人，共同创造美好生活。通过生活教育帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，使学生认识生活的意义，热爱生活，幸福生活，让学生快乐学习和成长。
开远市羊街中心校 2016年7月1日
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第13篇：三生教育工作总结
“三生教育”工作总结
永胜县顺州中学
2013年7月
顺州中学“三生教育”工作总结
为贯彻落实“三生教育”相关文件精神，根据《云南省人民政府教育督导团关于开展生命教育 生存教育 生活教育专项督导的通知》，结合我校开展的生命教育、生存教育、生活教育工作，现将我校开展“三生教育”工作情况总结如下：
一、充分认识开展“三生教育”活动的重要意义
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观；坚持建设社会主义核心价值体系，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；坚持遵循学生身心发展规律和教育规律，培养学生的高尚心智、创新精神和实践能力；特别是培养学生热爱生活，珍惜生命；提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创造能力；为理想而奋斗，追求幸福的生活，实现人生意义的终极寄托。
二、建立组织机构、制定实施方案
为确保“三生教育”工作的顺利实施，我校成立“三生教育”领导小组并制定了实施方案，领导小组负责领导和协调、指导、监督 “三生教育”工作的实施。
领导小组名单如下：
组 长：柳榜林（书记、校长） 副组长：王益（副校长） 赵炬（教导主任）
徐清前（政教主任）
组 员：和兆兴（工会主席） 杨世杰（团委书记） 和艳菊（妇女主任）李 勇 （校务成员） 子廷权（校务成员） 各班班主任（17人）
领导小组下设办公室，具体事务由办公室徐清前、子廷权两位老师负责。
三、加强“三生教育”队伍建设
我校选派何文林老师参加县教育局组织的教师培训班学习。由参训老师对学校教师开展岗前培训和继续教育，使他们提高对“三生教育”的认识水平和对“三生教育”教材的理解、使用、再开发能力，帮助广大干部教师了解“三生教育”的基本内容和教育目标，能够把“三生教育”有机融入到自己的教育教学工作中。
四、实施“三生教育”的途径和主要措施
（一）、突出课堂主渠作用，让课堂成为彰显和传播社会主义核心价值体系的主渠道。教务处统一安排计划，根据三个年级学生的年龄特点开展“三生”教育，初一年级安排每周一课时，初
二、初三年级通过讲座等专题活动进行。学校要求教师认真落实新课程标准，钻研教材，领会教材中的思想政治教育，将思想性、知识性、趣味性科学地有机地组合，将“三生教育”渗透到各学科教学中。
（二）、加强学生的安全教育，增强学生的安全意识，提高自我保护能力。生命的意义和价值必须以安全作为前提并得到安全保障，不断强化学生安全意识，使学生初步了解来自于各方面的不安全因素，掌握一些简单易行的防范与自救办法，避免危险与伤害。以珍爱生命为
主题举办防震、消防知识普及及自救、逃生演练活动。
（三）、动员校内骨干力量开展以青春期教育、心理教育、健康教育、禁毒教育和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育方式。加强学生心理健康的辅导，稳步推进学生的心理健康教育。
（四）、加强环保教育。环保是全球性的问题，正受到社会各界的广泛关注。孩子是未来的主人，对他们的环保教育意义深远，它将直接关系到我们的“今天”和“明天”能否成为真正的绿色家园。
（五）认真落实有关德育工作文件精神，强化德育常规：学校利用班会、国旗下讲话、合唱比赛、开展纪念活动等形式，对学生进行爱国主义、集体主义和理想前途教育。各班以主题班会、黑板报比赛、手抄报、撰写学习心得等形式积极参与学校的宣传教育工作。
（六）、加强学生养成习惯的培养，对学生的日常行为规范常抓不懈。政教处针对学生仪容仪表、宿舍内务、卫生责任区、广播操等方面进行经常性检查，加强学生养成习惯的培养。
（七）、抓好家庭教育 。我校通过家长会、家访等方式，不断密切学校与家庭的联系。大力向学生家长宣传实施“三生教育”的意义、目的和内容，让广大学生家长理解、支持、配合、参与“三生教育”。使“三生教育”得以顺利开展和达到预期的效果。
（八）、通过系列文体活动开展，培养学生生活激情。学校开展了“三生教育”文艺演出、“舞动青春”广播操比赛、“颂歌献给党”等活动。
五、“三生教育”的实践过程
我校坚持在学生中开展实施研究性学习，在选题方面，学校常选择了
环境、资源、人口、健康等课题，让学生深入深入农村，走入环境，感受生活，从身边去发现问题，逐步认识生态环境的危机性，尝试着提出解决环境问题的策略，树立保护环境的使命感和责任感，这对学生相应的人生态度、行为习惯、价值观念的养成起到积极的作用。这些综合社会实践活动不仅使校园周边环境得到了改善，学校声誉得到提高，同时通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观。
六、存在问题及今后工作重点
目前，我校三生教育的活动初有成效，基本达到了人人认识三生教育，生生学习三生教育的目的。在三生教育的工作过程中，也存在教师培训涉及面不广，课堂教学形式单
一、缺乏有效性，专题教育、实践活动开展得不到有效落实的问题。所以，在今后的工作中，我校将进一步加大师资培训力度，提高教师的认识，培养出一批实施三生教育的骨干教师；进一步以课堂教学为主、课外活动、共青团活动为辅，提高活动的有效性；加大三生教育科研力度，开创实施三生教育的有效途径和方法；进一步密切社会力量，加大三生教育教育合力力度；进一步完善三生教育硬件建设，努力达到软硬结合，实现资源共享的目的。
总之，实施“三生教育”是落实科学发展观的具体体现，是全面推进素质教育的基本要求，我校在开展“三生教育”工作中取得了一定成
果，在下一步的工作中为我们将加强宣传教育，完善制度建设，切实抓好实施“三生教育”的各项工作，强化督导检查，让“三生教育”走进我们生活的每一天。
永胜县顺州中学
2013年7月
第14篇：三生教育工作总结
2011--2012学年上学期
二年级“三生教育”工作总结
“三生教育”目的是教育学生珍爱生命,学会生存,热爱生活。为了让二年级的同学们更好的认知生命，珍爱生命，尊重生命;提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创造能力，热爱生活，珍惜幸福生活。我开展了一系列关于\"三生\"教育的教育教学工作。现将本学期开展工作总结如下：
一、提高认识,增强抓好“三生教育”的紧迫感
我通过对“三生教育”相关文件及会议精神的传达和学习,提高了对该门课程的认识。“三生教育”是一件新生事物,是云南的首创,是切合当前新形势的,适合时代发展需求的一种全新的教育内容和形式。“三生教育\"着眼于学生的健康成长、成人、成才,着力于开启学生心智，培养学生的创新精神和实践能力,提高健康水平,培养学生的爱心,感恩之心和责任感，正义感。着眼于促进个人发展与社会发展的统一和人与自然的和谐发展，站在人文精神和科学精神融合的高度，从人文关怀的角度出发，关注人类发展面临的普遍问题，关注个体生命,生存,生活的基本问题，关注学生主动、健康、全面发展的问题，从小事做起，从点滴入手，由表及里，由浅入深地开展教育,是从人生的起点上逐步构建个体成长的基础。实施\"三生教育\"是实施素质教育的内在需要，是全面推进素质教育的有效切入点，对贯彻落实科学发展观,发展
现代教育，推进素质教育，促进学生的全面发展，有着重要的现实意义和深远的历史意义。
教师是“三生教育”的实施者,我深入掌握“三生教育”的意蕴,掌握“三生教育”的主要内容，目的和实施途径，做到准确把握教材、教法，保证每周不少于1个学时。
二、教育教学目标：
1、教育教学中突出以人为本的价值取向,关注全体生命,生存,生活的基本问题,促进人的发展。
2、教育教学中突出实践育人的思想,着眼于知,情,意,行的统一原则,引导学生以实践性为主的方式开展“三生”教育。
3、教育教学内容的选择上关注学生生活实际,以学生生活中的例子引导学生学习认知内容。
4、教育教学中结合了其他科目知识的整合,使各科之间优势互补,互为延伸。
三、务求实效,认真组织开展好“三生教育”
1、认真制定个人“三生教育”工作计划和实施方案。
2.严格按照文件精神和要求落实了三生教育进课堂工作，三年级开设了每星期1课时的“三生”教育课。
3.组织多种形式开展“三生教育”工作。以课堂教学为主，以课外活动为辅的形式组织教材学习。合理利用教材结合身边事例等方式进行教学，使得教学形象、生动，富有教育意义。
4、结合“三生教育”教学目标认真组织学生开展丰富的课
外活动，如：防震演练、郊游、冬运会、流感预防常识宣传等活动,使学生很受教育。
5、经考核，二年级149名同学全部合格，优秀率达68﹪。
四、存在的困难
1、“三生教育”是一门新课程,在没有教学参考书的情况下，如何上好这门课程存在很多实际困难，好多活动课不知从何下手。我只有在不断的学习和探索之中,希望提供更多的培训,学习和交流的机会让我们学习新理念,真正贯教材,不流于形式。
2、本门课程是一个复杂的系统工程，涉及学校、家庭、社会、我校没有充分的条件,使“三生教育”真正走进家庭,走进社会,让更多的人主动参与\"三生教育\"。
第15篇：四年级下学期三生教育教学计划
四年级下学期三生教育教学计划
（2014年3月至2014年7月）
人生的旅行，漫长而又短暂，根据各级各类文件要求，本学期将继续开展《生命生存生活》这一课程。为了更好贯彻上级精神，切实做到全面提高学生素质，把这门课程按质按量完成教学目标，达到预期效果，特制定此教学计划：
一、教学指导思想
为了适应现代社会的发展，坚持和落实科学发展观，全面推进素质教育，根据中共云南省委高校工委，云南省委教育局《关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》。坚持以中国特色社会主义理论为指导，渗透社会主义核心价值体系。帮助学生认识生命、珍惜、尊重生命、热爱生命，树立正确的生命观，生存观和生活。培养学生健康心灵，创造精神和实践能力，促进学生身心全面健康发展。
二、教学目标
1、教学中突出以人为本的价值取向，关注全体生命、生存、生活的基本问题，促进人的发展。
2、教学中突出实践育人的思想，着眼于知、情、意、行的统一原则，引导学生以实践性为主的方式开展“三生“教育。
3、教学内容的选择上关注学生生活实际，以学生生活中的例子引导学生学习认知内容。
4、教学中应注意结合其他科目知识的整合，使各科之间优势互补、互为延伸。
三、教学组织形式
以课堂教学为主，以课外活动和组织比赛为辅的形式组织教材学习。
四、教学进度安排。
2014年3月完成：活动7 火灾发生时；活动8 童眼看网络。 2014年4月完成：活动9 相信我能行 ；活动10 下定决心。 2014年5月完成：活动11 勤俭的生活；活动12 生活中的礼仪。 2014年6月完成：活动13 做诚信的人；活动14编织记忆。 2014年7月完成：
15、生活真美好 工作总结。
第16篇：人教版四年级三生教育教案
三生教育教案
第一课 生命只有一次
教学目标：
1、认识生命的珍贵与美好，形成积极健康的生命意识和人生态度，珍惜自己的生命，关爱别人的生命。
2、知道生命只有一次，它是不可逆转的，因此要珍惜生命。
3、懂得自己的成长凝结着许许多多人的心血与关怀。激发学生对生命的热爱。懂得回报，懂得感恩。
教学理念：生命只有一次，珍惜自己的生命，关爱别人的生命。 教学重点：体会、讨论、交流、小组合作等学习方式来了解生命是有限的
教学难点： 生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。 教学准备
1、结合教材内容与生活实际进行调查、访问、上网、搜集整理一些信 息资料。
2、搜集关于生命的名言警句。教学过程：
一、创设谈话情境，引出谈话主题
出示课本小孩玩游戏的图片情景，请同学们读一读、想一想现实中的人能象游戏中的人物一样有很多条生命吗？身边的人死了还会活过来吗？请同学们分组讨论。
小组汇报交流最后得出：人的生命只有一次,一旦失去不可复得,
影视中的打不死,摔不死的镜头是经过艺术加工,为达到影视效果而特设的而现实生活是不可能的,绝不可模仿他们, 现实生活中死亡就是失去,失去最亲密的朋友,失去你的父母,而且是永远的失去,再也不可能回来.R人的生命只有一次。 师：现在我们齐读课题。生命的孕育
师：想不想知道我们的生命是怎样孕育而成的？ 生：想！
师：好，咱们一起来看一看。
（课件演示，学生观看胚胎发育过程，感受生命的神奇）。 师：神奇吧！ 生：是的！
师：我们在妈妈肚子里要呆十个月呢！一个多月的时候我们只有3～15 mm！一起来比划比划。 （课件展示一个月左右的胚胎图。） 生：用手比划，露出惊讶的神情。
师：两个多月的时候，开始有了手和脚的雏形。 （课件展示两个月左右的胚胎图。） 师：四个多月的时候，全身长满了胎毛。 （课件展示四个月左右的胚胎图。）
师：到九个月的时候，我们已经有30 cm，2.5 kg重了。我们再比划比划。
（课件展示九个月左右的胚胎图。）
师：老师也曾经十月怀胎，这个滋味可不好受哦！你们采访过妈
妈吗？她怀你的时候有什么反应和感受？家人又是怎样做的？ 生：我听妈妈说，她怀我的时候，什么东西都不想吃，即使吃了也马上吐出来，非常难受，但是担心我会营养不良，就硬逼着自己吃东西。爸爸承担了所有的家务，让妈妈休息好。到八个月的时候，妈妈的脚肿得很厉害，奶奶就天天陪着妈妈，怕她会有意外。
第二课 生命在于运动
教学目标：
1.能够通过分析发现多种动物运动的目的；能通过比较发现运动前后身体的变化；能利用简单工具进行测量，并对测量和分析的结果进行记录。
2.能够接受运动对人类健康有好处的观点；能逐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯；能与同学分工合作完成测量工作。 3.能够说出动物运动对其自欺欺人生存的意义。
4.意识到使用一些简单的工具可以帮助自己更准确地知道运动前后身体发生的变化。材料准备：跳绳、秒表
教学重点、难点：通过比较发现运动前后身体的变化。 课时安排： 1课时。 教学过程：
一、比较运动前后的变化 活动目标：
1.能够通过讨论，分析多种动物运动的目的。
2能够通过比较发现运动前后身体的变化。
3.能利用简单工具进行测量，并对测量和分析的结果进行记录。4.能与同学分工合作完成测量工作。 实施过程：
1.分小组进行活动，组员间分工合作，明确记时，填写表格的人员并做好轮换。
2.在安静状态下，指导学生相互记录下自己在每分钟内的心跳、呼吸次数，并将结果及运动前身体的状态记录在表中。测量时，一定要保持安静，否则对运动前后身体变化的比较不够准确。
3.各小组可以从教材列举的运动项目及自己想到的运动项目中选择本组打算进行的项目，并准备好所需要的器材，在做好准备活动的前提下进行运动。
4.运动结束时，立刻测量每分钟的心跳、呼吸次数，并将结果及运动后身体状态的变化记录在表中。
5．组织学生将自己的测量结果与其他同学进行交流，共同分析运动前后身体状况的变化。表达交流时，语言尽量清楚、准确。 6．鼓励学生坚持锻炼一个月，并再次进行测量，将测量结果记录在教材中第9页的中间一栏，将坚持锻炼一个学期之后的测量结果记录在表的右栏。
二、制定合理的锻炼计划 活动目标：
1.能够接受运动对人类健康有好处的观点。2.能根据自己的实际，制定合理的锻炼计划。
3.愿意听取别人的意见和建议，并对自定的计划进行修改；能说出养成坚持进行合理的体育锻炼习惯的好处。 实施过程：
1.每个人独立完成。
2.在体验运动、感受运动前后身体的主要变化的基础上，根据自己的实际情况，制定一个合理的、切实可行的锻炼计划。
3.在征求家长、体育课教师的意见后，对自己制定的计划进行修改和完善，并试行一周，并经再次调整后确定下来，填写在自己设计的运动日历中。
4.展示各自运动日历，并坚持按照自定的计划进行锻炼，适时比较锻炼前后身体的变化，体会合理锻炼有利于健康，提高自身的免疫力。评价建议：
鼓励学生对运动计划进行自评、互评。 拓展活动：
为家长设计合理的锻炼计划，并与家长相互督促，执行各自的锻炼计划。
第三课 发现自己
第一课时
一、教学目标：
1、指导学生认真阅读例文，学会通过对具体事情的记叙来表现人物的特点。
2、引导学生认识自己的长处，并能够有条理地表达出来。
3、激发学生的写作兴趣，培养学生自信乐观的人生态度。
二、教学重点、难点及对
策重点：通过对具体事情的描述来表现自己的长处。
难点：用形象生动的语言和细致的描写，表达自己的闪光之处，具有一定的感染力。
对策：例文引路，教师指导，生生交流。
三、教学准备
学生自备的相关照片；采访爸爸、妈妈的相关材料。
教学过程设计
一、导入
1、昨天，老师接了一个电话，是以前的一个学生打来的。他说一直以来总觉得自己有许多缺点，在同学们面前抬不起头来，以至于心情郁闷，成绩下降。老师请同学们做他的心理医生，跟他聊一聊，开导开导他。
2、小组讨论讨论。
3、指名说说。（引出“发现自己的长处”这个话题。）
二、读懂例文
1、请同学们自己读读例文
（一），说说“我”为什么觉得很棒。
2、自由朗读例文
（二），说说“我”有什么长处，从哪些语句中可以读出“我”的自豪。
（1）自由交流。
（2）指名说说。(请丁柏宁说说自己的长处)
习作2第二课时
教学目标：
1、能自选或自拟文题，通过一两个具体事例，写写自己最得意的长处、本领。
2、愿意将自己的习作读给别人听，能与他人分享习作的快乐。
二、教学重点难点
重点：通过对具体事情的描述来表现自己的长处。
难点：用形象生动的语言和细致的描写，表达自己的闪光之处，具有一定的感染力。
对策：例文引路，教师指导，生生交流。
三、教学过程设计
一、激趣练说
1、同学们，读了这篇作文，你一定会想，我也有我的长处，我的本领。请你闭上眼睛想一想，自己有什么特别令自己骄傲的地方，说给大家听一听，让大家把赞许的目光投给你！
2、学生展示自己光辉一刻的相关照片做口头介绍。
二、练写草稿
请同学们把刚才说给大家听的内容写下来，要注意进行具体的描述，字里行间要洋溢着内心的喜悦和自豪。题目可以从课本提示中选一个，也可以自拟。
三、师生交流
1、同桌互读互评。
2、读给小组的同学听，互评互助，作出修改。
3、大组交流，读给全班的同学和老师听，师生评议。
4、学生修改、完善习作。
四、学生誊写习作
课前思考：
导入要趣。上述办法很好，也可采用其他办法，目的只有一个导出“人人都有自己的长处”一说。
学习例文。例文写得好，语言清新生动，如看见一小孩在那儿娓娓道来。有很鲜明的自豪感，
指导方面有两点，一点是引导学生挖掘出自己最值得自豪的，超出别人的，也是别人感到新奇有趣或印象深刻的，易受感受的内容，选材是第一关键。可以启发学生发现自身的某一方面的长处，也可以启发学生发现自己的某一本领。第二是从方法上讲，写自己的本领、长处要通过自己经历的事情来写，内容要真实，具体，这样读来可信可亲。强调当堂习作，当堂交流。尽量让学生在课堂上完成。
第四课平等的我们
教学目标：
1、知识与技能：让学生认识尊重、平等的重要性和真正含义。
2、过程与方法：通过案例分析和讨论，培养学生尊重他人、平等待人的能力。
3、情感、态度、价值观：培养学生尊重父母、邻居、同学、外地人、残疾人的品质，使学生认识到人格的尊严，平等待人，引发人
生价值的思考。
教学重点与难点：让学生有意识地在人际交往中尊重他人，平等待人。
教学方法：情境表演、讨论。
教学准备：让
三、四个学生准备情境表演。
教学过程：
[导入新课] 上节课，我们学习了沟通与理解的重要性，以及如何进行有效地沟通、理解的技巧。其实，能够沟通与理解需要一个前提，那就是双方的相互尊重和平等待人。今天，我们就来学习一下尊重与平等。
[幻灯片]
二、尊重与平等
[老师叙述]下面，通过观看王丽同学上初中后遇到的几件事情，请大家来谈谈自己的看法。 情境表演一：
[表演] 王丽上了中学之后，开始有了自己的小秘密。她常常在自己的小房间里写信、写日记。有一次，妈妈看她在房间里呆了很久，怕她学习太累了，想叫她休息一会儿。于是，妈妈一边推门进去，一边说：“小丽啊，做作业那么久了，休息一下吧。”王丽一听是妈妈进来了，赶紧把日记本放进书桌的小抽屉里。妈妈看她神神秘秘的，就笑了笑说：“什么秘密啊？”王丽支支吾吾地说：“没什么。”其实，在她心里已经想好了明天要去买把锁来。（暂停）
[教师提问] 请同学们想一想，王丽的妈妈是去偷看王丽的小抽屉了还是没有去偷看？请同学分别谈谈你的理由。
[学生讨论] 有的同学认为当妈妈的一定很好奇，想看看抽屉里究竟是什么，她也是关心自己的女儿。有的同学则认为妈妈知道那是王丽的秘密，觉得应该给她私人的空间，所以不会去偷看的。 [教师总结] 刚才同学们都对妈妈接下去的行为进行了猜测，并谈了自己的理由，我们就看看下面的事情到底是怎样发展的吧。 [继续表演] 第二天，王丽正准备去买锁，妈妈却微笑着走进来，说：“这把小铜锁送给你，爸爸妈妈知道你的想法，你长大了，希望有自己的空间，我们尊重你。”王丽拿着这把锁，不知道面对父母的信任还应不应该把抽屉锁起来，她觉得很为难。
[教师提问] 王丽的妈妈的做法你是不是感到很意外？
你从妈妈的做法中感受到了什么？ 你觉得王丽应该把抽屉锁起来吗？为什么？
[学生讨论] 有的同学认为要锁起来，万一被妈妈看了，秘密就没了。大多数同学认为不用锁了，既然妈妈把锁送给了你，说明她尊重你、信任你，那你也应该尊重和信任她。
[教师总结] 正如大多数同学所想的，王丽没有使用这把小锁，而是一直让它在抽屉里静静地躺着。从这个故事中，我们知道了尊重和平等是相互的，父母应该尊重你，你更应该尊重父母，大家是不是知道以后该怎么做了啊？
[教师叙述] 过了几天，王丽在小区里又碰到了一件事。 ★情境表演二：
[幻灯片] 展示演员表。（略）
[表演] 一天，王丽和同学龚倩在王丽住的居民小区里玩，王丽看
到开修鞋铺的老大爷，主动打招呼说：“张爷爷，您好，有什么我可以帮忙的吗？”老大爷说：“谢谢，你已经帮我打扫好几次卫生了。”龚倩悄悄地问王丽：“这个人是谁啊？”王丽说：“他是一个外地来的老大爷，在这里开了个修鞋铺，我们小区里有好几个外地人，有的开商店，有的卖早点，还有的修自行车。”龚倩说：“你怎么对他们那么好啊，我们和他们不一样的，尤其是那个修鞋的大爷，手总是黑呼呼的。”（暂停）
[教师提问] 你们觉得龚倩的说法对吗？ 如果你是王丽，你会怎么回答龚倩？
[学生讨论] 一般同学都会说龚倩的说法是不对的。如果自己是王丽，他们会说“人与人之间是一样的、平等的，应该互相尊重，不应该看不起别人”等。
[教师叙述] 大家说得很好，让我们看看王丽是怎么说的。 [继续表演] 王丽听了龚倩的话，郑重地说：“人与人之间都是平等的，不管他们从事什么职业，只要是正当的，就应该得到尊重。”龚倩听了之后感到很惭愧，低声说：“我懂了，我以后不会再看不起他们了。”
[教师总结] 从这则小故事中，我们也可以看到人与人之间应该尊重、平等，不能因为工种的不同而看不起别人的劳动。外地人来异乡打工，我们作为本地人应该帮助他们，而不是藐视他们，我相信你们知道以后应该怎么做了，是吗？
[教师叙述] 下面，我们再来看一件王丽在学校里遇到的事情。 ★情境表演三：
[表演] 又有一天，王丽去上学，在学校的楼梯上，她遇到了她们班的一位腿有残疾的同学，于是她就走上前，说：“我扶你吧。”“谢谢你。”当她们走进教室时，看到两个调皮的男生在模仿她走路的样子，那位同学伤心地哭了。（暂停）
[教师提问] 你们认为那两个男生的做法对吗？ 如果你是王丽，你会怎么做？
[学生讨论] 一般同学都会说他们不对。如果自己是王丽，会骂那两个男生，不许他们嘲笑残疾人，应该尊重和帮助残疾人。 [教师总结] 那么，我们看看王丽她是怎么做的。
[继续表演] 王丽非常生气，上前阻止他们说：“你们这样做，实在是太不尊重别人了。我们大家都是平等的。想一想，如果你的腿有残疾，还受到这样的嘲弄，会有什么感受呢？”那两个男生被说得哑口无言。
[教师总结] 从上面的这则小故事中，我们知道了应该尊重同学、尊重残疾人、帮助残疾人，而不应该是嘲笑、讽刺残疾人，大家说对吗？ [教师提问] 感谢几位同学的精彩表演。从以上的三则小故事中，我们都知道了人与人之间应该尊重、平等。那么，我们应该如何尊重他人、平等待人呢？
[学生讨论] 同学们各抒己见。
第五课 每天在成长
教学目标：
1、初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。
2、能列举父母对自己的关爱点滴，体会父母的养育之恩。
教学重点：
体会父母的养育之恩
课前准备：
学生：描画自己的“小脚丫”，寻找自己的照片，收集自己的故事。
教师：动画演示课件，背景音乐，实物投影
教学时间：
一课时
教学过程：
一、故事园
1、师：小朋友，你知道这些都是谁的脚印？
（显示一组小动物的照片及其脚印，对号入座）
2、师：大家都找对了，小动物们都跑出来向你们祝贺呢！
3、出示一系列动画故事：
小鹿的成长：吃奶--吃草--奔跑--自己独立生活
小象的成长、小狮子的成长、......
4、小结归纳：是谁养育了他们？爸爸妈妈
二、聪明豆
1、师：我们小朋友们是谁养育的？爸爸妈妈
2、（出示一个个小脚印从小到大，同时配上音乐）
看，小小脚丫，天天成长
3、比较“小脚丫”
师：你的小脚丫，现在多大了？
学生拿自己画好的“小脚丫”与书本上的“小脚丫”比一比
师：你想说些什么话？（生回答：我想告诉大家......）
4、小结归纳：小小脚丫，天天成长。
三、七色光
1、看书上的照片，说说丁丁的故事
吃奶--学走路--看病--逛公园--学识字--外出旅游
2、说说自己各阶段的故事
婴儿阶段：
请你把从爸爸妈妈那里听来的故事告诉大家。
（展示婴儿照片，体现父母的辛苦，孩子长得健康）
幼儿阶段：
你记得照片里的故事吗？
（展示孩童照片，感受父母关爱，孩子学会走路，学会说话）
儿童阶段：
进了小学，爸爸妈妈是怎样关心你的？
（展示近阶段照片，父母教育孩子，使其更聪明、健康）
3、情感交流，体验父母的“爱”
儿歌展示：教我走路，教我说话
使我聪明，使我健康
交流：你看了照片，听了故事，想对大家说些什么？想对爸爸妈妈说些什么？
小结归纳：其实，我们的成长也离不开爷爷奶奶、外公外婆。让
我们齐声说：“谢谢你们的爱，我会报答。”
四、小舞台
1、师：让我们来朗诵一首诗：表达我们心中的情感.
小小脚丫，天天长大。
是谁养育？爸爸妈妈。
教我走路，教我说话。
使我聪明，使我健康。
我对爸妈，说心里话： 你们的爱，我会报答。
第六课 相信我能行
教学目标：
1.情感、态度、价值观目标：
了解自己的优点和不足，懂得发挥自己的优势，树立自信心，形成积极进取的生活态度。 2.能力目标：
能正视自己及他人的优点和不足，初步形成正确的评价能力。 3.知识目标：
懂得只有相信自己，敢于表现自己，才能使自己得到锻炼得到进步的道理。 教学重难点：
通过师生的双边活动，帮助学生排除烦恼，战胜胆怯、自卑的心理，逐步铸就学生相信自我，展示自我，敢于尝试的良好意志品质。
教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、创设情境，导入活动
1.教师以两种方式和学生问好（一种不自信“上„上„上„课”，一种精神饱满地“上课”）。
2.师：你们喜欢老师的哪一次问好方式？为什么？
3.师：老师对付自己的不自信是有方法的，我在放弃、退缩的时候，就在心里默默地告诉自己三个字，你们猜是哪三个字？（认可学生所猜，板书：我能行！）
4.师小结：无论做什么事情，要想做好，首先要相信自己，只要相信自已行，才会我能行！（板书：相信）
二、开展活动，体验情感 活动一：“丁丁和甜甜的苦恼”
1.师：在许多事情中，为什么有的同学敢于表现自己，有的同学却自我放弃和退缩呢？今天，老师给大家请来了两位带有苦恼的小朋友。
3.师：你对于丁丁和甜甜的表现有什么看法？ 4.我们帮着他们出出主意好吗？
5.师：同学们的方法可真多啊，真是赛过小诸葛，你们在生活中怎样解决问题，排除烦恼呢？——生讨论。活动二：正视不足，明理导行
1.导语：老师在教学中也遇到了小朋友有苦恼的情况，他把苦恼讲给我听，我给他出了个小主意。
2.教师讲教材P13“张小波的故事”。
3、分步引导：
你在课堂上有没有不敢举手发言的时候，在学英语时有没有单词记不住，觉得自己特别笨，不想学的时候，在跑步中有没有因为落后而不想跑的时候？„„
（1） 原因是什么？（生说原因）
（2） 长期这样下去会怎么样呢？（生说不自信的危害） （3） 今后准备怎么做？（生畅谈想法）
4.小结：同学们找到了自己的不足，了解了缺乏自信的原因，认识到了缺乏自信的危害，用自己的方法解决了问题，你们真棒！请同学们听听好朋友大嘴青蛙的忠告：（课件出示学生读）要想让自己各方面得到锻炼，就要敢于表现，把自己展示出来。5.哪些同学愿意展示一下？（学生展示） 师：展示自己，表现自己，我能行.6.课件出示小诗：《我能行》。 7.让我们一起自信地读这首小诗 （1）指名读。 （2）师生合作读。
（3）你从小诗中读懂了什么？
三、拓展、升华情感
1.师：读得真好！能不能告诉老师你的收获？ 2.升华情感 （1）出示舟舟图片
（2）简介舟舟：智残儿，不认字，不识谱，但却能指挥世界顶极乐团演奏。他若不自信、若认为自己智障能成功吗？
（3）总结：自信不但能帮助我们获得成功，甚至可以创造奇迹，让我们在生活中，学习中处处充满自信，不断地告诉自己我能行，让我们加油吧！
第七课 下定决心
教学目标 认知：
1．知道有关坚毅的格言。
2．懂得毅力对一个人的成长和事业的成功有重要作用。 情感：
1．崇敬有毅力的人。 2．愿意做一个有毅力的人。 行为：
1．在学习和生活中能主动战胜自己的惰性，磨练自己的毅力。 2．学习和做事不怕困难，持之以恒。 教学过程： 教学过程：
一、谈话导入：本课分三个板块。
1．第一个板块是导入 ，用讨论问题的方法引入课文的学习。三年级有《做事有始有终》一课，让学生回顾过去学过的知识，并对照一下自己的行为，很有好处。这为学生巩固已有的道德知识和学习新
课，深化对该观点的认识，起到一个很好的铺垫作用。 2．第二个板块是课文，分为三部分。 3．第三个板块是练习。 教学建议
1．本课教学的重点是为什么做事要有毅力，教师可通过一些具体的例子，告诉学生有毅力的重要性。本课的教学难点 是怎样做到有毅力，因为懂得做事要有毅力容易，而要做到有毅力，那就比较难了。同时，该课的教育效果也不能立竿见影，因为坚忍不拔的毅力需要学生在长期的实践中形成，因此，教师在教学中应重点给学生一些行为上的指导。
2．本课教学要让学生掌握四点：一是知道要想做成一件事，必须有毅力；二是懂得什么是毅力；三是明白怎样去培养毅力，即要有明确的奋斗目标，要主动锻炼，从一点一滴的小事做起。
3．教师在教学时要注意让学生列举自己在语文课、思想品德课里学过的事例和自己熟悉的其他事例，来认识培养毅力的重要性。 4．请学生谈自己在学习和做一件事时，是怎样做到有毅力的。
三、总结
第八课 珍惜水源
二、教学目标
1、知识目标
了解水在人类生活中的作用及地球上的水资源情况，增强节约用水的自觉性
2、能力目标
通过搜集材料 ，调查统计等活动方式激发学生的问题意识、合作意识；培养学生的动手实践能力及收集、处理信息的能力。
3、情感目标
培养学生的社会责任感，关注生态环境，从自己身边的生活小事做起，宣传节约用水，研究设计节水方案，激发学生对合理利用水资源的兴趣。
三、教学重点和难点
1、通过调查、观察、交流、询问等多种方式，调动多种感官对水进行研究，特别关注水浪费。
2、培养学生自主地学习，小组合作等学习方式来深入探究。
四、教学准备：
1、学生收集资料，了解地球上的水资源情况及水在人类生活中的作用。
2、学生调查统计家庭用水情况。
（1）您家中每人平均每月用水量约为多少吨？
（2）您家每月用水量最多的方面是？
（3）您家每月用水量最少的方面是？
（4）您知道世界上还有多少可以用的淡水资源吗？
（5）请问您家中有没有一些节水措施？如有，请举例。
（6）请问您对浪费水资源这种行为的看法是？
3、搜集“水”的成语及“写水”的文章（如大禹治水）。
五、教学过程
（一）谜语导入
（二）认识水的作用
1、多媒体出示：每人每天需要2000毫升的水，成年人体内含水量占体重的65%，血液中水的含量是75%,脑组织中也含有75%的水，骨骼也有22%的水。没有水，人最多能活3天。人体内含水量最多的是眼球。从这些数据你体会到了什么？
2、同学们请想一想，在我们的生活中，除了洗衣和做饭，水还有什么用处呢？（生发言）水的用处真大，你能一口气说出水的三种用处吗？水的用处可真大，它能（ ），它能（ ），它能（ ），我们的生活离不开它。
3、有了水我们的生活才会更美好，有许多风景名胜都离不开水，让我们一起来欣赏下面的图片（出示图片），看了这些图片你有什么感想吗？
4、过渡：水是生命之源，山清水秀，鸟语花香，风调雨顺，五谷丰登，水在不停地运动，它使世界充满生机和活力，污物被水流带走，大自然被净化了，可是我国却是一个缺乏水资源的国家。
（三）水资源的缺乏
1、我们一起来看一下我国的水资源分布：我国是一个缺水严重的国家。但水资源总量占全世界的第四位，但人均只有2300立方米，仅为世界平均水平的四分之一，在世界名列121位，是全球严重缺水的国家之一。
2、过渡：水是我们最常见、最重要、最美好、也是最神秘的东西了，水就在我们的身边，水为我们的生产和生活服务。可是我们对
水太不珍惜了，许多人平白无故把水弄脏，浪费掉。我们再来看看如果没有水，我们的生活将会是怎么样？多媒体出示：我们国家一些缺水的农村、山区的用水情况。没有水，我们的生活可以说是惨不忍睹。因此看到这里，我们大家一起向那些浪费水的人们大声呼吁“节约用水”。
（四）、一滴水的启示
一滴水，微不足道，但是不停地滴就不是小数目了。据测定，滴水在一小时内可以集到3.6公斤的水，一个月里课集水2.6吨。这些水量，足以满足一个三口之家的日常所需了。至于连续成线的水流，每小时可集水17公斤，能听到声响的大水流，每小时可集水670公斤，每月课可集水482吨。所以，节约用水要从点滴做起。
同学们，有一句话说得好，如果我们不节约用水，那么世界上最后一滴水将是人们的眼泪。
水滴石穿，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。所以我们一定要节约每一滴水。
从一滴水让你联想到了什么？
（五）生活中的浪费
1、说一说自己在生活中有哪些浪费水资源的行为。
2、你还知道生活中有哪些浪费水资源的现象。
（六）节水措施交流
1、针对生活中浪费水资源的现象，四人小组共同讨论设计相应的节水措施。
2、各小组汇报交流。
3、教师归纳小结
（七）总结
1、通过这节课的学习，我们知道水的用处很大，人和动物、植物都离不开它，而我们每个人都要节约每一滴水。
2、每人制作几张节水宣传画，贴在自己家中有水龙头的地方。
3、请你写一句提醒别人节约用水的宣传标语。
六、教学反思
本次活动选取了贴近生活的《水》作为话题，使每一位同学都能参与其中，在搜集资料，小组交流，合作探究等过程中不断获取新知识，并增强了学生珍惜水资源，保护环境的意识。
第九课 火灾发生时
教学目标：
1、了解火灾发生时社会各部门是如何做出反应的，知道灭火是一项需要多方面力量协作配合的工作。
2、学习在火灾中自救自护的方法，形成珍爱生命的态度。
3、懂得消防人员为救火和防火所付出的努力，建立尊重他们的情感。教学重难点：
学习在火灾中自救自护的方法，形成珍爱生命的态度。 教学过程：
一、激情导入
二、讲授新知
1、一旦火灾发生，我们该做些什么呢？（拨打119报警）打报警电话时，我们该注意什么呢？（有礼貌、态度严肃、说话简洁明了）
2、那么，你知道当火灾发生时，都有哪些部门的人员参与灭火工作吗？他们分别做了什么吗？请把书翻到44页，阅读课文，就让我们从书中寻找答案。
3、接到报警电话后，消防指挥中心会通知哪些部门呢？他们都做了什么？为什么要这么做呢？
消防指挥中心接到火警１１９报警电话后，要迅速通知离火灾最近的消防队下达灭火命令，需要迅速通知交通管理部门、急救中心、煤气公司、电业部门、自来水公司等。
消防队要在６０秒钟内将消防车开出消防队，拉响警铃，尽可能快地赶到火灾现场，抢救被困人员，同时要尽可能快地找到消防栓进行灭火。 交通管理部门要及时疏导交通，避免交通堵塞。
急救中心尽可能派出救护车，进行必要的现场救护，尽快将伤员送往医院。 煤气公司应关闭通往火灾区域的煤气管道，以免煤气爆炸引起更大的火灾。 电业部门要切断火灾区域附近的高压线路，以免引起电路瘫痪。 自来水公司需要接通高压水管道，供消防队灭火使用。
4、你认为这些工作中哪一项更重要？
只有各个部门协作配合，才能及时灭火，并将火灾造成的损失降到最低限度。
5、你知道消防队员接到报警电话，要在多长时间内出动吗？（
6、如果真的发生火灾，在消防队员没赶到之前，我们该怎么做才能保护自己呢？你知道哪些火场自救的方法？ 熟记通道，不坐电梯
电梯的供电系统在火灾中会随时断电，直接威胁被困人员的生命。 蒙鼻避烟，匍匐撤离
逃生时经过充满烟雾的路线，要防止烟雾中毒、预防窒息。为了防止火场浓烟呛入，可采用毛巾、口罩蒙鼻，匍匐撤离的办法。烟气较空气轻而飘于上部，贴近地面撤离是避免烟气吸入、滤去毒气的最佳方法。
一条毛巾折叠8层为宜，烟雾消除率可达60%以上。应将毛巾含水量控制在毛巾本身重量的3倍以下。在使用毛巾捂住口鼻时，一定要使滤烟的面积尽量增大，将口鼻捂严。 扑灭小火，免酿大祸
当发生火灾时，如果发生火势并不大，且尚未对人造成很大威胁时，当周围有足够的消防器材，如灭火器、消防栓等，应备力将小火控制、扑灭；千万不要惊慌失措乱叫乱窜，置小火于不顾而酿成大灾。 暴露自己，寻求救援
在白天，可以向窗外晃动鲜艳衣物，或外抛轻型晃眼的东西；在晚上，可以用手电筒不停地在窗口闪动、敲击东西，发出有效地求救信号，引起救援者的注意。 湿被蒙门，争取时间
用淋湿被子、毛毯封堵防止烟和有毒气体的进入，等待火势熄灭或消防人员的救援。
不入险地，不贪财物。
在火场中，人的生命是最重要的。身处险境，应尽快撤离，不要因害羞或顾及贵重物品，而把宝贵的逃生时间浪费在穿衣或寻找、搬离贵重物品上。已经逃离险境的人员，切莫重返险地。
7、只要掌握了火场自救的方法，才能保证自己的安全。在我们的身边就有这样的真实的故事。让我们来读读课文。看看书中介绍的江皇宏是怎样在火灾现场救了自己和邻居的。
你认为，江皇宏身上的哪些品质值得你去学习？
三、总结全文
通过这节课的学习，你都学到了什么呢？
面对火灾，只要我们沉着冷静，正确对待，运用我们今天学到的知识自我救护，一定可以保护好自己。
第十课 童眼看网络
辅导目标
1.让学生了解互联网及其作用，使他们对如何利用网络有感性认识。2.让学生了解互联网中有害的东西以及如何避免负面影响。 活动准备 多媒体课件
辅导时间 一课时 辅导场地 室内为宜 辅导形式 ：提问、讨论、体悟 辅导过程
一、谈话导入
1．教师：同学们，今天我们就要一起谈一谈网络这个话题。 首先我们交流一下：你每个星期大概上几次网？每次多长时间？ 2．学生交流
二、网络的利弊
（一）网络的好处
1.教师过渡：大家每个星期有这么多的时间与互联网打交道，那么究竟网络是能帮助我们做些什么呢？ 2.学生交流
教师小结：刚才我们一起讨论了网络给我们的生活和学习带来有利的一面，那大家有没有想过互联网会不会带来不得的因素呢？那下面老师与大家分享一个故事。看看故事中的小泉侠义生什么病了？
（二）网络的弊端 1．故事展示 2．讨论
（1）小泉为什么不愿意与人交流，甚至不愿上学？ （2）你有什么方法说服小泉吗？ 3．小组讨论 全班分享
4．教师：同学们给小泉提出了很多好的建议，那么，为了防微杜渐，大家还能不能想一想，网络上还有哪些东西影响我们的学习呢？ 5．分组讨论，完成警示牌。 6．全班分享警示牌上的内容。
7．教师小结：看来，网络是一把双刃剑，它在带给我们方便的同时，也带来了不少的弊端。我们一定要避免这些现象，学会合理地利用互联网。
三、养成上网好习惯
1．教师过渡：那么，作为一名小学生，如何才能做到合理运用网络，从而更好地避免网络给我们带来负面影响呢？ 2．学生交流 3．教师小结
四、总结
今天，这节课我们一起分析了网络的利弊，以及交流了如何合理利用网络，希望每一位同学在今后的学习中，都能做一位文明上网的好少年。
第十一课 生活真美好
活动目标：
1、知道生活中快乐的事情很多，让学生在活动中充分体验，引领学生用心感受生活中的快乐。
2、知道生活中常会有一些让人不快乐的事情，了解一些使自己和别人从烦恼为快乐的方法。
3、懂得真正的快乐是与人同乐，长久的，集体的快乐。知道分享快乐是建立幸福感的基础，并愿意与大家分享快乐。 活动重、难点：
重点：在活动中体验、分享快乐
难点：在活动中不断修正学生的认识，懂得快乐的真正含义。
活动准备：多媒体课件 快乐卡。 活动过程：
一、听歌导课
二、活动
一、感受生活中的快乐。
1、当你快乐时，最常用的表现方式是什么？（笑）
2、师生谈快乐：你在日常生活中，哪些时候感觉很快乐呢？（学生讲述自己生活中快乐的经历，教师从中引导学生认识到生活中有许许多多让我们快乐的事。）
3、师生忆快乐：课件展示与学生有关的生活中的各种快乐图片，让学生充分体验快乐。
小结：生活中处处有快乐，只要你热爱生活，有双善于发现快乐的眼睛，你收获的一定是快乐。
三、活动
二、寻找真正的快乐
（一）欣赏学生表演的小品，理解快乐的真正含义
小结：真正的快乐是助人为乐，与人同乐；是长久的快乐；是集体的快乐。（课件）
（二）走出烦恼
1、生活中也不总是阳光明媚，我们也会遇到烦恼，你遇到的烦恼有哪些？ 师过渡：看来，你们的烦恼还真不少！烦恼好似一座沉重的大山，压得我们透不过气来！让我们一起行动起来，找到一些好办法把烦恼赶跑！
2、小组讨论：你在生活中，学习中遇到烦恼时是怎样自己帮助自己变快乐的呢？ 3老师也给大家带来了一个好方法：（课件）出示双关图。师生交流，得出③换个角度问题。
小结：同学们，我们学了三个排除烦恼办法，希望大家能利用好，让自己快乐每一天。并把它传递给我们周围的每个需要的人。
四、活动
三、分享快乐
1、完成快乐卡，分享学生的快乐。
2、送出快乐卡，分享现场老师的快乐。
小结：分享是一种快乐，分享是一份幸福，懂得分享的人，一定是幸福的。
五、活动延伸
敬爱的老师们，亲爱的同学们，快乐每一天，每天快乐过，让我们一起唱响《明
天会更好》，快乐每一天。
第十二课 节俭的生活
教学目标
1.使学生懂得勤俭节约的意义，能逐渐养成生活节俭的良好品质，继承中华民族的勤俭美德。
2.培养学生分辨的能力，养成勤俭节约的好习惯。3.使学生养成正确的价值观，做到合理消费。 学情分析
1.教材分析：本变课文是通过介绍我国著名的光学专家蒋筑英的故事，告诉我们勤俭节约是中华民族的传统美德，我们应珍惜劳动成果，热爱劳动。
2.学生分析：现在的学生生活很幸福，所以很难感受到生活要节俭，教师要进行引导。教学重点难点
1.使学生认识到勤俭节约是中华民族的传统美德。2.使学生逐渐养成生活节俭的良好品质。 教学过程
一、导引目标，激发兴趣
1.深情的讲周总理节约的故事，学生听后说出自己的感受。2.引导学生应在生活上节俭不要浪费。（板书课题)
二、创设条件，主体参与
1.引导学生读文，并且思考蒋筑英生活节俭表现在哪些方面？他为什么会这样？ 2.小组交流自己的收获。
三、组织研究，体验发现 再默读，思考：
1.文中你对那句话印象最深？为什么？ 2.看到蒋筑英的种种做法你有什么感受？ 3.讨论汇报
四、引导创新，应用实践
1.在日常生活中，你还知道哪些勤俭节约的例子？请谈一谈。2.学完本课，你有什么感受？你怎样看待消费？
五、反思小结，巩固提高
教学反思 本课我通过讲动听的故事，来引起学生的注意，活跃了课堂气氛，但还有少数同学没参与的活动的。
第十三课 生活中的礼仪
教学目的：
1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。
2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。教学重点：
提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。 教学难点：
促进学生共同创建和谐课间。 课前准备：相关资料 教学过程： 一、情境导入
1、渲染课间情境。
2、引发思考，组织交流。
3、情感共鸣，导入新课。（板书：共创和谐课间）
二、深入交流
1、谈身边故事，树立正确形象。（2）组织交流
在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。 如：①准备下节备品。 ②有秩序上下楼。
③爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。 ④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。 ⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。 ⑥尊重他人劳动，保持校园卫生。 ⑦极目远眺，保护视力。 ……
2、联系实际，选择适度礼仪 （1）讲述礼仪现象 （2）讨论、交流
3、提高认识，商讨共创和谐课间。
（1）师：我们都是校园的主人，课间的主人，和谐课间需要我们共同创建。要创建和谐课间，你有什么好办法吗？（学生独立思考） （2）共同商讨
归纳共创和谐课间的措施，并促进学生选择自己喜欢的措施，积极参与。 如：①学习课间活动礼仪、童谣。 ②编写我班《课间礼仪常规》。 ③做课间活动宣传报。
④开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。
⑤晨检时，讲一讲新发生的课间礼仪故事。 ⑥做“小小课间监督员”。 ⑦评“课间礼仪之星”。 ……
三、总结激
第十四课
做诚信的人
教学目标：
1、知识目标：
知道诚信守则的具体要求； 理解诚信与谎言、隐私的关系； 把握诚信的核心。
2、能力目标： 诚信守则的实践能力；
在诚信的两难问题上分辨是非的能力； 从小事做起，涵养诚信道德的实践能力。
3、情感态度与价值观目标： 把诚信作为立身之本的人生追求； 鄙视那些不讲诚信的现象；
涵养善良之心，展现诚信问题上的智慧； 以诚信的道德作为为人处世的准则。
教学难点：诚信的智慧 教学方法：案例分析法、讨论法 教学过程：
（一）活动过程导入新课
（1）让学生阅读小童卖西瓜的故事，然后讨论小童所言基于什么？体现了什么道德？
（2）组织学生讨论“王婆卖瓜”的实质，给别人什么感受，通过对比王婆的失败作出自己的道德选择。
（3）让学生讨论小童的实话实说，为什么能打动买主。 （4）让学生说说自己从故事中得到了哪些启发？ （5）教师总结、归纳、导入新课。
（二）师生互动大课堂
一、诚信守则（板书）
1、诚实赢得信任
诚实是诚实是信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机，信任的基础永远是诚实。 [讨论]要实事求是还是要虚虚实实？
“以诚待人，以信交友”的根据
“逢人只说三分话，未可全抛一片心”怎么看？
、诚信守则的具体要求： a 坚持实事求是
b 在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求站在广大人民利益一边。 [探究活动]小松迷上网络游戏 操作步骤：
1、让学生谈谈中学生上网的经验教训。
2、讨论对使用网络应该持有的正确态度。
3、让学生分析小松发生了什么问题，说说对这个问题他可能有几种态度？不同的态度会导致什么结果？
4、对小松行为的得与失进行分析，对是否值得进行讨论。
5、进一步讨论如何诚实对待眼前利益与长远利益的关系。教师小结
c 在眼前利益与长远利益发生冲突时，站在长远利益一边或许我们一时的不诚信能得到眼前利益，得到某种欲望满足，然而与我们的长远利益、长远发展相比，那是“蝇头小利”，微不足道，我们决不能因小失大。
d 在情与法的冲突中，站在法律一边我们时常面对亲情、友情、人情，当它们与国家法律发生冲突时，诚信所维护的不应该是私情，而是国家法律，这种场合我们要作出理性的选择。
过渡：诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的，但做到诚信的具体条件又是非常复杂的。我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中作出诚信的正确选择。
二、诚信的智慧
[探究活动]小健是教师最信任的一班之长 [板书设计] 做诚信的人
第17篇：八布中学开展“三生教育”工作总结
八布中学开展“三生教育”工作总结
根据云南省教育厅和上级 有关“三生教育”工作会议精神，我校全面开展了“三生教育”活动，在培养学生珍爱生命、学会生存、热爱生活的能力，促进学生德、智、体、美等方面取得了显著的成绩。为了进一步更好地深入开展好“三生教育”工作，现将我校开展“三生教育”的工作情况和阶段性成果作如下汇报：
一、开展专题教育，强化学校德育工作
我校德育工作围绕 “关爱每一位学生，教育学生成人，培养学生成才”的教育理念，加强社会主义核心价值体系教育和“三生教育”的学习宣传，坚持把社会主义核心价值体系和“三生教育”融入国民教育和精神文明建设全过程中，加强了德育工作的针对性和实效性。积极开展以“三生教育”为主要内容的主题实践教育活动，培养学生公民意识和社会责任感。我校主要做了以下工作：
1、突出课堂主渠作用，让课堂成为彰显和传播社会主义核心价值体系的主渠道。教务处统一安排计划，根据中学三个年级学生的年龄特点开展“三生教育”，
七、八年级安排每周一课时，九年级通过讲座等专题活动进行。学校要求教师认真落实新课程标准，钻研教材，领会教材中的思想政治教育，将思想性、知识性、趣味性科学地有机地组合，将“三生教育”渗透到各学科教学中。
2、积极利用班会和校园文化的氛围，加强学生的行为习惯的养成教育。主题班会重点突出，如安排了以下的主题班会：庆“国庆”的爱国主义主题教育；结合申报文明学校、创建绿色校园工作，发起告别不文明陋习、向脏乱差行为说“不”等主题教育。
3、加强学生的安全教育，增强学生的安全意识，提高自我保护能力。生命的意义和价值必须以安全作为前提、并得到安全保障，不断强化学生安全意识，使学生初步了解来自于各方面的不安全因素，掌握一些简单易行的防范与自救办法，避免危险与伤害；以珍爱生命为主题举办防震、消防知识普及和自救、逃生演练活动。
4、开设学生心理健康教育讲座，加强学生心理健康的辅导，稳步推进学生的心理健康教育。
5、加强环保知识教育。环保是全球性的问题，正受到社会各界的广泛关注。孩子是未来的主人，对他们的环保教育意义深远，它将直接关系到我们的“今天”和“明天”能否成为真正的绿色家园。学校是对中学生进行环保教育的重要场所，我校充分利用创建绿色学校的平台，在广大师生中渗透环保教育。
6、认真落实有关德育工作文件精神，强化德育常规。学校利用班会、晨会、国旗下讲话、合唱比赛、开展纪念活动等形式，对学生进行爱国主义、集体主义和理想教育。各班以主题班会、黑板报比赛、手抄报、撰写学习心得等形式积极参与学校的宣传教育工作。
7、加强学生养成习惯的培养，我校通过军训、校纪校规等，对学生的日常行为规范常抓不懈。德育处针对学生仪容仪表、宿舍内务、各班卫生责任区域、“三操”活动等方面进行经常性检查，加强学生养成习惯的培养。
二、开展体育大课间运动
体育大课间体育活动是在推进素质教育过程中出现的一种新型课间操形式，它是实现新的体育目标的有效载体，它在全面实施健康、快乐教育，促进学生主动、和谐发展的过程中显现出重要而有特有的功效。我们本着把学生的健康第一和快乐还给学生的原则，创造和谐师生关系的指导思想，科学设计了我校的大课间活动。在运动形式的选择上，我们改变课间操的单一形式，全面实行学校各年级活动形式，例如有趣味游戏活动；身体素质练习运动，实现以美健体，以美育德的目的。 目前，大课间体育活动已经成为我校体育工作的一道亮丽风景线，受到了全校师生与家长的欢迎，得到了上级教育部门的关注和重视，收到了良好的活动效果和社会反响。大课间体育活动不仅仅是锻炼学生的体能，更重要的是体现了素质教育的思想，体现了体育教育的功能和价值，体现了“以学生发展为中心”的理念。真正实现了把时间还给学生，把空间留给学生，把方法教给学生，把健康带给学生，让学生到阳光下、到操场上、到大自然中去活泼健康地成长的构想。
三、乡村青少年宫教育活动形成我校活动特色
进一步丰富我校青少年宫活动，努力营造积极向上，百花齐放，健康文明的校园文化氛围。我校通过乡村青少年宫项目的实施，开展了一系列文化、艺术、体育等活动，激发广大学生爱党、爱国、爱校和热爱艺术，勤奋学习，努力成材的热情与动力，不断提高自身全面素质，推动校园精神文明建设。
我校每年举办一次元旦、五
四、国庆晚会，每年的活动都有不同的主题，校园艺术节的活动内容有：班级合唱比赛；校园卡拉OK歌手选拔赛；“青春ABC”演讲比赛；书法、绘画比赛等。校园艺术的活动形式采取比赛、演出、展览等，积极挖掘丰富艺术活动的形式，体现艺术节活动的多样性。
四、学生综合社会实践
我校组织学生积极开展研究性学习和社会实践活动。在研究性学习方面：研究性学习是指学生基于自身兴趣，在老师指导下，从自然社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，以小组合作方式进行研究，从而主动地获取知识，培养解决实际问题的能力，从而使学生初步形成科学精神和科学态度，激发出潜在的创新意识和创新思维。
学生们的研究性学习课题，大多数从身边做起，深入社区，走入环境，感受生活，思想观念有了巨大的改变。如了解环保、关心环保，认识到生态环境的危机性，尝试着提出解决环境问题的策略，树立保护环境的使命感和责任感，这对学生行为习惯、价值观念的养成起到积极的作用。这些综合社会实践活动不仅使校园周边环境得到了改善，学校声誉得到提高，同时通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观。
五、创新教育教学模式，减负增效、减负提质
减负增效是落实素质教育的关键，受到了全社会的广泛关注。根据《云南省减轻中小学生课业负担，增强青少年体质的规定》以及上级的精神，我校坚决贯彻落实“减负”工作，主要措施有；
1、学校要求广大教职工必须依法执教、廉洁从教，必须以科学发展观指导教学实践，努力提升自己的业务知识水平，积极树立正确的人生观和价值观，要努力激发学生自我教育，自我发展，自我完善的内在要求，引导学生实现人生价值和社会价值。
2、加强课堂教学管理，保持良好教学秩序，优化教学过程，提高教学质量。学校领导深入班级，进行随堂听课评课，课后及时与教师交换意见，发现问题教师，对其进行跟踪性的集体听课会诊，丰富校园文化生活，减轻学生心理负担。
3、做好舆论宣传工作，争取家长的支持。为了作好“减负”的宣传工作，解读“减负”政策，取得到社会、家长、学生的理解和支持，学校通过召开各年级学生会、家长会等形式向社会广泛宣传“减负”的实质，自觉接受家长及社会的监督，确保“减负”这一工程得到全面贯彻实施，并收到积极效果。
实施“三生教育”是落实科学发展观的具体体现，是全面推进素质教育的基本要求，我校在开展“三生教育”工作中取得了一点阶段性成果，在下一步的工作中为我们将加强宣传教育，完善制度建设，要切实抓好实施“三生教育”的宣传舆论引导工作，强化督导检查，建立科学、合理、行之有效的考核评价体系。总之，我校努力将“三生教育”与课外活动、班级活动和日常学生教育管理工作结合起来，使“三生教育”形成课内外互动的良好局面，帮助学生认识生命，提高生命质量，了解生存技能，提高生存能力，学会生活，树立正确的生活观，促进学生健全人格的形成和健康发展。
第18篇：幼儿园开展“三生教育”心得体会
幼儿园开展“三生教育”心得体会
人的一生中生命是最重要的，我们要从小培养幼儿的生命意识，特别是生命意识的教育。实施幼儿园“三生教育”，家庭教育是基础，幼儿园教育是关键，社会教育是保障。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造条件”。家庭是幼儿的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭是幼儿道德品质培养成的重要场所，“三生教育”家园合作活动对孩子的成长起着至关重要的作用。所以，我在对幼儿的教育过程中，非常注重和老师的沟通交流，通过召开家长会、课后向老师询问孩子在幼儿园的表现等形式，更加支持和配合老师的教育。
在对孩子“三生教育”的过程中，养成习惯是非常重要的。有位早教专家这么说过：要么养成好习惯，要么养成坏习惯，没有中间的路。培养宝宝好习惯要趁早，坏习惯一旦养成，长大之后改起来可是很痛苦的。培养宝宝的好习惯，最重要的就是爸妈的言传身教，把良好的言行渗透到日常生活中去，教导宝宝也这样做。作为一位三岁孩子的母亲，我逐步让他养成了以下几种习惯：
1、懂礼貌；会主动与别人打招呼，会说谢谢、对不起等礼貌用语。
2、良好的生活习惯；能按时起床就寝，一日三餐有规律。
3、具备良好的卫生习
惯；会自己刷牙盥洗，饭前便后洗手，如厕后会冲厕所。
4、环保意识；知道垃圾扔进垃圾筒。
5、爱分享、不自私。家庭是孩子成长的第一环境，家长的影响对学龄前儿童是至关重要的，家庭也要有“三生教育”的意识，建立健康的生活方式，为孩子作出榜样。健康的家庭关系和快乐的生活态度是热爱生命的表现。作为父母，我们一定会尽最大的努力好好配合老师，搞好孩子的“三生教育”。
第19篇：开展“三生教育”活动情况汇报
鉴于近期全国各地校园恶性伤人案件不断发生，党中央、公安部、教育局等相关部门非常重视校园安全工作。结合现状，为进一步将“三生教育”有效的落实开展，特将“安全”作为本月“三生教育”工作开展的重点。现将开展情况汇报如下：
一、结合现状，开展活动。
⑴、各班活动开展情况。中班教学活动“玩具大家玩”让幼儿体验了大家一起玩玩具的乐趣，注重培养幼儿对危险玩具的拒绝和预知性。通过活动，孩子们能自觉地不带玩具来幼儿园，在游戏活动中能够自觉遵守玩玩具的规则，不争、不抢，不用玩具去打、戳其他小朋友。
今年我们云南省遭遇了多年未见的旱灾，各班教师结合实际情况设计了丰富多彩的教学活动。大班 “不用一次性筷子”教学活动中，教师通过讲故事《树的对话》，让幼儿知道了植物和人类密不可分的关系；知道了筷子是怎么来的，教师们还利用多媒体图片让幼儿进一步了解一次性筷子的制作过程及对环境造成的危害。通过多种教学方式，孩子们形成了反对使用一次性筷子的意识，有效地达到了活动目的。
⑵、子课题教学活动开展情况。本月子课题教师积极召开教学研讨会。以年级组为单位备课，结合本地实际，设计了具有民族特色的教育教学活动。“家人”是与幼儿生活密切相关的话题，小班教学活动“我的家人”，通过活动让幼儿学会用正确的语言说出爸爸、妈妈的姓名及家庭住址，初步了解家庭成员之间的关系，萌发幼儿对家庭的热爱之情。活动中孩子们在教师的引导下能利用傣语与汉语进行表述，充分体现了双语教学的重要性和可实施性，教学效果显著。
“家乡的特色菜” 这一中班教学活动中，教师准备了多种本地野菜，引导幼儿透过视觉、嗅觉、触觉、味觉，让幼儿感知家乡特有的几种野菜的外形及特点。活动内容具有浓厚的民族特色，紧密围绕课题研究主题，教学方法新颖，充分调动了幼儿参与学习的主动性，为我园“三生教育”园本化的探究与实施奠定了坚实的基础。
⑶、我是小老师。根据我园教学楼的实际情况，为培养幼儿有序的上下楼意识，避免拥堵、踩踏事件的发生。个别班级开展了我是小老师的活动。活动中小朋友们不仅认识了箭头标识、认识了字词“上楼、下楼”，还能较好的带领小弟弟、小妹妹按箭头排队上、下楼，培养了一定的顺序感和安全意识。最欣慰的是，孩子们居然还当起了爸爸、妈妈的小老师，入园和放学时都能主动的带领家长遵守上、下楼规则。
⑷、为了进一步提升环境育人的理念，各班教师大胆想象、大胆创新，围绕本月主题进行了“劳动最光荣”的主题环境创设活动。
二、重视家长宣传工作。
针对近期发生的校园恶性伤人案件，我园相当重视对家长的宣传工作。通过召开班级家长会、发放“景洪市民族幼儿园安全告家长书”、“ 景洪市民族幼儿园幼儿接送整改通知”等，力争将“珍爱生命、学会生存、享受生活”的“三生教育”精髓广泛的向家长宣传，争取获得家长的支持与配合，进一步提高家长的安全防范意识及对孩子的安全教育意识，让家长感受到“三生教育”其实就在我们身边，不容忽视！
三、防病小知识，提高生命的质量。
进入5月份以来，手足口病患儿明显增多，针对这一情况，我园积极向幼儿及家长宣传有关手、足、口病的预防知识，具体内容有：
1、介绍手、足、口病的具体表现，怎样避免传染？
2、展示有关手、足、口病的图片，帮助幼儿认识了解手、足、口病的特征，提醒幼儿自我观察。特别是发热时要及时报告老师或保健医生。
3、教给幼儿正确预防手、足、口病的方法。
（1）饭前便后及外出后都要用肥皂或洗手液洗手；
（2）勤洗手、勤换衣服、勤晒衣被、勤洗玩具、不喝生水、不吃生冷令物；
（3）不乱扔污物，注意自身及周边的环境卫生；
（4）家里要经常保持通风；
（5）不到人群密集地玩耍；
4、做好检查工作和跟踪调查
各班教师配合保健医生做好每天幼儿晨午检工作，认真检查每一位幼儿的身体状况，对生病请假的幼儿进行跟踪调查。5月17日至18日我园请市保健院的医生对全体幼儿进行了体检，并将体检结果反馈给家长，对各项指标超标或未达标的幼儿，要求家长注意饮食的合理搭配，培养幼儿良好的饮食卫生习惯。
总之，开展“三生教育”活动，目的就是让幼儿认知生命、珍爱生命，掌握生活技能，养成良好的生活卫生习惯，提高对环境的适应能力。通过“三生教育”活动，幼儿对生命、生存、生活有了一定的认识，掌握了一定的生活技能。生命是脆弱的、生命是需要孩子从小学会珍惜呵护的，在今后的工作中，我们将继续努力做好“三生教育”的各项工作，把“三生教育”工作真正落实到实处。
四月，我们怀着激动的心情迎来了一年一度的家乡节日----傣历年，我园为突出民族办园特色、注重园本化教育教学活动的挖掘，特将“傣历年”作为本月工作的主题。积极调动幼儿参与活动的主体性、体验参与的乐趣，引导幼儿珍爱生命、热爱生活，逐步增进幼儿对家乡的了解和热爱之情，现将本月的“三生教育”工作开展情况汇报如下：
一、围绕主题开展教育教学活动。
1、围绕本月主题，各班开展了丰富多彩的教育教学活动，美工活动“家乡的建筑”，让幼儿进一步了解了傣族楼房的特点；大班绘画“我心中的泼水节”，引导幼儿进一步了解了傣历年的民族风情，并尝试用画笔表现出来；在老师们的引导下，小朋友们还学习制作了水灯，体验动手制作的乐趣。
2、为更好的做好“三生教育”子课题工作的开展，“三生教育”子课题小组成员积极召开会议，以年级为单位设计了具有民族特色的“三生教育”教学活动。在“泼水节的来历”这一小班教学活动中，小朋友们了解了泼水节的由来，并能在老师的引导下了解泼水节的一些简单风俗；在老师的引导下，中班的小朋友们不仅感受到了节日的气息，还自己动手设计了傣族服饰；大班的教师们设计了一堂“泼水节综合活动”，通过讲述泼水节的来历、跳团结舞依拉贺以及绘画活动，让幼儿知道“泼水节”是傣族最隆重的节日，引导幼儿讲述已有的经验赛龙舟、赶摆、放高升等，从而让幼儿更进一步的了解家乡民族的风俗习惯，培养幼儿热爱家乡的情感。
二、环境创设，多彩育人。
自上个月开展环境创设评比活动以来，各班的墙面都成了小朋友们会说话的小伙伴。为了进一步提升环境育人的理念，各班教师不怕辛苦、大胆创新，继续围绕本月主题进行了“爱家乡”的主题环境创设活动。
三、主题活动、凸显民族特色。
为更好的开展“泼水节”主题活动，让小朋友们度过一个难忘快乐的节日。我园于3月初设立了泼水节策划小组，由园长魏玉萍担任组长，针对泼水节游行活动进行了明确的分工，设立了孔雀队、铓锣队、象脚鼓队、美术策划组、照相摄像人员等，确保责任到位、认真落实。
此次游行活动，全体教职工务实创新，结合本土特色，亲手制作了富有傣族传统文化特色的小、大孔雀；排练了傣拳舞、象脚鼓舞；在老师和孩子们的共同努力下，以班级为单位的小龙舟也别有一番特色。
4月11日早9:00，我们景洪市民族幼儿园的游行队伍身着民族盛装，在8只“孔雀”的带领下，一艘艘金光闪闪的小龙船随着欢快的象脚鼓声载歌载舞缓缓出发，由幼儿园经辉煌都畅到达勐泐文化广场，并在广场了跳起了欢快的“傣拳”和“依拉贺”，童真的热情和快乐感染着在场的每一位围观者，节日的祝福传递四方。因今年云南大旱，下午，我园只在园内举行了小型的泼水活动，让幼儿意识到感恩、关爱和帮助其实可以从自己身边的小事做起。
四月份的“三生教育”工作已告一段落，本月的“三生教育”工作的开展是我们最有亮点的一个月，从尝试民族特色化与教育教学活动的相融合到让孩子们进一步了解自己家乡的节日，再到引导幼儿学会将对他人的关爱和帮助体现在小事上，这一点一滴的积累，让我们更深的感受到“三生教育”拓展的广阔空间。再接下来的工作中，我园定提升宝贵经验，进一步改进教育教学活动，确保“三生教育”有效开展。
为继续认真贯彻落实《中共云南省委高校工委、云南省 教育厅关于生命教育、生存教育、生活教育的实施意见》和《云南省教育厅关于生命教育、生存教育、生活教育教材出版发行和征订管理工作的通知》的要求，根据市教育局的实施办法和我园工作实际，2010年春季学期开学初，我园各班均对新学期“三生教育”工作进行计划安排。一个月以来，经过全园教师的共同努力，教育教学工作取得良好成绩，现将工作开展情况汇报如下：
一、以人为本，安排学期教学计划。
为认真组织开展好 “三生教育”，在教育实践活动中，本学期我园教师尝试以年级组备课的方式，围绕不同年龄段的幼儿，以幼儿为本，参考现有教材积极融入本地特色，认真的安排了学期每月的教育教学计划。其中，中心园小班组的教师经过共同备课后，在本月16日进行了 “三生教育”公开课--- 。在评课活动中教师们各抒己见，充分肯定了共同备课的好处，也提出了一些宝贵的意见，为我园进行“三生教育”园本化课程的探究提供了有利条件。
二、创设良好的育人环境。
本学期，我园开展了每月一次的班级环境创设评比活动。三月班级环境创设的主题为“我爱妈妈”。在这个月中，各班教师大胆想象、创设新颖，将环境创设活动有效的与教学活动相结合。在“三八”妇女节到来之际开展了班级亲子活动，引导家长带领孩子们一同动手制作了“爱心树”、“我和妈妈的合影”、“画妈妈”等主题墙；除此之外，各班教师还围绕 3月12日的“植树节”对幼儿进行教育，并一同制作“植树节”、“我们的地球”等主题墙画。在孩子们和老师的共同努力下，我们的教室变成了一面面会说话的墙，孩子们也在这样的环境中学会感恩、学会爱护小树，慢慢体会珍爱生命、学会生存，幸福生活的含义。
三、加大宣传力度、实现家园共育
对幼儿进行“三生教育”，需要家庭、幼儿园和社会多方面的共同努力。在班级新学期家长会上，各班班主任向家长进一步宣传实施“三生教育”的意义、目的和内容，让家长理解、支持、配合并参与“三生教育”。
2010年3月21日早9：30分，省教育厅特别从北京邀请到龚盖雄老师为我园全体教职工和家长进行了“珍爱生命、学会生存、幸福生活”的家庭教育讲座。
龚盖雄老师的报告会理论联系实际，例子贴近生活、深入浅出，向我们宣传了“生命教育”的理念。为引导我园家长进一步了解“三生教育”、掌握教育技巧、把握教育时机，帮助孩子树立正确的生命观、生存观和生活观提供了良好的机会。也进一步坚定了我园“3～6岁西双版纳傣族幼儿生命教育研究”课题开展的信念。
四、认真学习、不断提高教师的研究能力
学期初，我园“3～6岁西双版纳傣族幼儿生命教育研究”子课题组成员积极召开会议。在会议中将上学期在开展“三生教育”教学活动过程中的经验与问题进行了交流，进一步商讨了各年龄段本学期的教育教学目标。通过此次子课题组成员会议，教师们对我园实施开展“三生教育”的思路更加清晰了，也进一步坚定了课题开展的信心。
三月份的“三生教育”工作已告一段落，在活动中我们取得了一定的教学经验，在接下来的工作中，我们将继续认真做好“三生教育”的各项工作，挖掘适合本园幼儿、家长的“三生教育”内容和方法，把“三生教育”工作真正落实到实处。
参照幼儿园“三生教育”工作计划的要求，结合实际，本月我园的“三生教育”工作重点主要是：结合本园特色，将日常教学活动及节日活动作为本月开展“三生教育”的切入点，切实做好“三生教育”的落实开展。现将本月“三生教育”工作开展汇报如下：
一、日常教学开展情况。
㈠、各班继续强抓“养成教育”，进一步促进“三生教育”
的有效实施。
自上月起，我园开展“养成教育”后，教师们受益颇深。各班教师积极总结经验，透过教学反思、教养笔记等方式，针对本班的实际情况，进一步将“养成教育”有效的开展起来。通过一个多月的培养，孩子们在行为习惯及动手能力方面提高较大，也大大提高了教师在班内开展“养成教育”的动力及信心。
㈡、将节日活动作为开展“三生教育”的载体，融入本地特色，确保“三生教育”的有效实施。
1、开展感恩励志教育，培养幼儿良好品质。
在“感恩节“到来之际，为了让幼儿懂得并学会感恩，进一步营造幼儿园和谐感恩的氛围。我园于2010年11月26日下午16：00在幼儿园户外操场举行了“知恩于心、感恩于行”的感恩节活动。
在活动中，幼儿和教师一同在歌曲的伴奏下表演“感恩的心”手语舞；每一位教师、幼儿及家长还用一句简短的话语表达自己的感恩之情；最后，幼儿在家长及教师的引导和帮助下，将自己和家人一同制作的“感恩卡”都系到“感恩树”上。通过活动，孩子们进一步感受到了知恩、感恩是一种美德，并尝试用自己的方法，向他人表达谢意。
2、开展幼儿小小民运会，践行“三生教育”民族特色化。
为贯彻落实以人为本，切实提高幼儿身体素质，促进幼儿身心全面发展，我园第二十二届幼儿小小民运会于 2010年12月18日下午15：00分在中心园成功举办。整个运动会气氛热烈、秩序井然。在运动会中孩子们充分的感受着运动游戏所带来的快乐，感受着生活的快乐。
为了能更好的结合“三生教育”，充分利用少数民族特色这份宝贵的资源。我园教师积极团结、敢于创新，编排了多个具有民族特色的节目，让幼儿从中充分的感受到了“珍惜生命、体验生活”的快乐。
节目：“环保时装秀”， 此次“环保时装秀”的表演是我园这学期开展“环保主题活动”的第三阶段，9月为环保主题活动开展的第一阶段。教师根据本班幼儿的实际发展水平，围绕环保主题每班均设计了一堂教学活动，并于10月21～22日进行了“环保主题教学活动展示”；10月为环保主题活动开展的第二阶段。结合秋游活动，在秋游中各个环节融入了环保教育。开展了做好自身卫生、挂鸟巢、沿途拾捡垃圾，将可再次利用的废旧物品收集整理出来，为此次第三阶段活动的开展做好了充分的准备。瞧，教师和孩子们身上穿的漂亮时装，可都是用废旧物品制作出来的喔。
节目：赞哈联唱
“赞哈”是傣语的译音，意思是“歌手”，表演时用傣语演唱，傣族“赞哈”的起源历史悠久。我园有60%的幼儿来自傣族家庭，大多孩子都会说傣语，为传承民族文化提供了有利的条件。你看，身着民族盛装的孩子们用欢快的歌曲表现着心中的喜悦，您能听懂他们的傣族语言吗？
节目：“三生教育”-----“妈妈，我想回家”
为了能更好的教育孩子学会保护自己、珍爱生命，进一步发挥“三生教育”教育活动的影响力和辐射性。舞蹈兴趣班的教师精心设计、编排了精彩的“三生教育”情景剧“妈妈，我想回家”。
二、高度重视，认真做好“三生教育”子课题的开展工作。
为进一步确保“三生教育”省级子课题的落实开展，我园子课题组成员教师在本月积极召开会议。在会议中各班教师对本班开展“三生教育”的课程计划经行了讲述，并由教研员何菊芬教师做小结，最后由教学管理员希丽纳教师负责，使用课件结合我园实际情况，向教师讲述我园开展“三生教育”子课题的课程总思路及主题活动设想。通过这样的方式，课题组成员教师对我园如何将课题与教学相结合、如何开展“三生教育”教学活动的思路更加清晰了。经过商议确定了将“参照现有教材，融入本地特色，探索园本课程。”作为我园开展“三生教育”子课题活动的总思路，并根据幼儿的不同年龄层次，初步拟定了课程计划，为我园实施“三生教育”园本化教学活动的研究有计划、有目的的开展迈出了坚实成功的一步。
三、下一步的工作打算。
十二月份的“三生教育”活动已告一段落，在这个月中我们收获不少，并渐渐积累了一些可贵的经验。在今后的工作中，我园教师定会继续努力、务实创新，以确保“三生教育”在我园民族特色化的开展，能够稳步有效的进行。
参照幼儿园“三生教育”工作计划的要求，结合实际，本月我园的“三生教育”工作重点主要是：结合本园特色，将日常教学活动作为本月“三生教育”开展的切入点，切实做好“三生教育”的落实开展。现将本月“三生教育”工作汇报如下：
一、日常教学开展情况。
㈠、各班强抓“养成教育”，促进“三生教育”的有效实施。
自“三生教育”现场会召开后，我园领导班子注重吸取各校开展“三生教育”的优点，反思我园存在的一些情况。结合实际，从本月起将“养成教育”作为我园落实开展“三生教育”的重点来抓。本月我园初步开展了以下“养成教育”活动：
1.礼貌培养。各班抓住入园问早、见人问好的教育契机进一步培养幼儿的品德行为。每天早上都可以看到每班门前有两名幼儿热情的向入园的小朋友、家长和上班的老师们问早。很多家长也在孩子们的带动下主动与幼儿问早。这一活动有效的提升了幼儿园礼貌用语普及的氛围，促进了幼儿与他人交往的能力。
2.我是值日生。各班均制定了值日生表，每天都请小值日生们帮老师及其他小朋友做擦桌子、扫地、拖地、分发筷勺等事情。经过短短两个星期的活动实践，孩子们逐步培养出了一定的责任意识，动手能力及管理能力有了显著的提高。特别是大班和大大班的幼儿，真是老师和小朋友的好帮手！
3.进餐。进餐是我园强抓“养成教育”的一个重要环节。我园从十三周起开始尝试引导中班、大班组的幼儿自己打餐（饭、菜、汤），引导幼儿有序的排队等候、在进餐过程中细嚼慢咽、小声说话，用好餐的幼儿自己洗碗，并将自己的餐桌打扫干净等。在进餐活动中，进一步促进了幼儿生活自理能力及手眼协调能力的提高。
㈡、将“环保教育主题活动”作为开展“三生教育”活动的载体，尝试在“三生教育”活动中融入本地特色内容，进行环保主题教学活动的设计。
9月为环保主题活动开展的第一阶段。教师根据本班幼儿的实际发展水平，围绕环保主题每班均设计了一堂教学活动，并于10月21～22日进行了“环保主题教学活动展示”。开展了“小猫搬家”、“垃圾的家”、“白色污染危害大”等丰富多彩的主题教学活动。在活动中，幼儿透过直观的图片、游戏、实验等教学环节，深刻的意识到环境与人类及动物的关系，进一步让幼儿了解了我们赖以生存的环境，有效的培养了幼儿的环保意识。
10月为环保主题活动开展的第二阶段。结合秋游活动，在活动中各个环节融入了环保教育。以“我是环保小卫士”为活动开展兴趣点，开展了做好自身卫生、沿途拾捡垃圾，并将可再次利用的废旧物品收集整理出来，以便为第三阶段活动的开展做好准备的活动。
11月2日上午，小朋友们在老师的帮助下，将自己和家人制作的鸟巢悬挂在树梢上，他们都很希望小鸟能到自己为它们制作的家里安家。通过活动，萌发了幼儿对身边事物的爱护和喜爱之情，进一步培养了幼儿的环境保护意识，促进了幼儿对生命、生存、生活的认识。
目前“环保主题教学活动”已完成了
一、二阶段，通过这次主题教学活动，我园教师初步探索到一些适合我园本地民族特色的教学思路，并积累了一些难得的经验，也让我们渐渐看到 “三生教育”民族化在我园落实开展的一丝曙光。
㈢、丰富多彩的节日活动。
1、在“重阳节”到来之际，各班组织了丰富多彩的活动，开展了：讲故事；邀请爷爷、奶奶、外公、外婆来到班里欣赏孩子们表演的节目；请爷爷、奶奶、外公、外婆做“蒙眼走圈”的游戏；和长辈一同分享柳橙汁和蛋糕等活动。通过活动，家长们更进一步的了解了孩子在幼儿园的学习和生活情况，孩子们也进一步意识到“爱老、敬老”是中华民族的传统美德，进一步培养了幼儿尊重他人、爱护他人的良好品质。
2、结合“119消防日”，为了更好的进一步增强幼儿、家长及教职工的消防安全意识和消防法制观念，提高我园抗御火灾的能力，营造浓厚的消防安全氛围。我园于11月9日～13日这周开展了丰富多彩的活动，开展了有关于消防安全的教学活动；利用早上、下午的第二次活动时间安排幼儿观看录像；利用“家园宣传栏”进行消防安全知识的宣传；向家长发放“消防安全”小纸条等活动。
11月13日趁我园的“家长开放日”这天，我园进行了火灾自救逃生演习活动。此次演习活动于早上9：50分左右举行，随着一整尖锐的消防警报声响起，全体到园幼儿（共244名），在老师及家长的引导下，迅速用湿毛巾捂住鼻子、弯腰低身，紧张而有序地按照预定疏散路线撤离到操场安全地带。从警报声响起到全体幼儿安全撤离现场，仅用了2分09秒。撤离到操场后，小朋友们在老师的引导下进一步了解了防火自救的一些基本方法，并在保健医生的实际示范中，了解了头部包扎、骨折的初浅急救措施；还认识了“手提式干粉灭火器”，并在保安叔叔的亲自示范下进一步了解了消防器材使用方法。整个活动井然有序，幼儿、家长及教师通过这次消防安全演习活动增强了消防安全意识和自我保护意识，有效的达到了活动目的。
二、高度重视，认真做好“三生教育”子课题的开展工作。
我园“三生教育”省级子课题已于上月23日开题。为进一步确保“三生教育”省级子课题的落实开展。本月我园子课题组的成员积极召开会议，针对如何才能有效的进行“三生教育”子课题的开展工作，做了讨论。教师们各抒己见、献言献策，为我园“三生教育”子课题的开展实施提供了有利保障。
虽然处于新学期孩子才入园的阶段，但我园各班教师都十分重视对幼儿进行“三生教育”。各班教师在学期初积极召开家长会，并在家长会中着重强调幼儿的安全意识问题，如：请家长协助教育幼儿禁止攀爬栏杆、在家引导幼儿独立进餐、早晨入园协助教师检查幼儿有没有带危险物品入园等。将“生命、生存、生活”的教育贯穿到一日教学活动的细小环节中来，确保“三生教育”能够有效的实施。
上学年，我园教师在认真开展“三生教育”的同时，积极学习领悟“三生教育”的精神，总结在实施“三生教育”过程中的经验，结合了本园的特点，积极向中小学生命教育的理论与实践研究总课题组申报了“3～6岁傣族幼儿家庭生命教育研究”这一课题，并于2010年8月1日经中小学生命教育的理论与实践研究总课题组批准列为全国教育科学“十一五”规划课题《中小学生命教育的理论与实践研究》的子课题。为我园“三生教育”的创新与实施迈出了新的步伐。
接到全国教育科学“十一五”规划课题《中小学生命教育的理论与实践研究》子课题的通知后，我园领导积极组织相关教师召开会议，针对如何开展子课题的工作进行了商议及详细的工作部署。9月3日，我园教研员何菊芬老师等三名教师，到市教育局教研室，就如何开展“3～6岁傣族幼儿家庭生命教育研究”这一课题咨询并听取了专家的意见及建议；9月8日，在我园副院长苏亚梅的带领下，我园四位教师一同前往景洪市二小学习并吸取了他们开展省级课题的丰富经验。为我园实施“3～6岁傣族幼儿家庭生命教育研究”课题的研究奠定了一定的基础。
总之，实施“三生教育”是一项开创性、教学性、系统性的工作，需要广大教师不断更新教育观念、坚定信心、勤于探索。新的学年，新的动力，我园教师将齐心协力务实创新，以确保“三生教育”工作再上新台阶。
第20篇：三生教育开展情况总结
“三生教育”开展情况总结
“ 三生 ” 即生命，生存，生活。 “ 三生教育 ” 的目的是教育学生珍爱生命，学会生存，热爱生活。为了让同学们更好的认知生命、珍爱生命、尊重生命；提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创造能力；热爱生活、奋斗生活、幸福生活。我班进行了一系列的教育教学工作。现将本月关于开展“三生”教育教学工作小结如下：
一、教育教学指导思想
为了深入贯彻党的十七大精神和省第：八次党代会精神，坚持和落实科学发展观，全面推进素质教育，根据中共云南省委高校工委，云南省委教育局《关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》。 坚持以中国特色社会主义理论为指导，渗透社会主义核心价值体系。帮助学生认识生命、珍惜、尊重生命、热爱生命，树立正确的生命观，生存观和生活。培养学生健康心灵，创造精神和实践能力，促进学生身心全面健康发展。
二、教育教学目标：
（在整个教育教学中主要围绕以下总目标组织教学）
1、教育教学中突出以人为本的价值取向，关注全体生命、生存、生活的基本问题，促进人的发展。
2、教育教学中突出实践育人的思想，着眼于知、情、意、行的统一原则，引导学生以实践性为主的方式开展 “ 三生 “ 教育；
3、教育教学内容的选择上关注学生生活实际，以学生生活中的例子引导学生学习认知内容；
4、教育教学中结合了其他科目知识的整合，使各科之间优势互补、互为延伸。
三、教育教学内容：
二年级：《在集中中成长》《游泳安全是第一》
三年级：《安全万花筒》《机智与勇敢的对话》
四年级：《下定决心》《珍惜水资源》
四、教育教学组织形式：
以课堂教学为主，以课外活动和组织比赛为辅的形式组织教材学习。
五、存在的困难和建议
1、“ 三生教育 ” 是一门新课程，在没有教学参考书的情况下，如何上好这门课程有畏难情绪，好多活动课不知从何下手。
2、“ 三生教育 ” 是一个复杂的系统工程，涉及学校、家庭、社会，我校没有充分的条件，使 “ 三生教育 ” 真正走进家庭、走进社会，让更多的人主动参与 “ 三生教育 ” 。
3、“ 三生教育 ” 是一门全新的课程，很多的老师都在不断的学习和探索之中，希望上级部门能提供更多的培训、学习和交流的机会，让教师们更快走进新课程，学习新理念，真正贯彻落实好 “ 三生 ” 教材，不流于形式。
总之，经过将近一个学期的教育教学工作，我认为 “ 三生教育 ” 是一门很有价值，有意义的教材读本。它不但教育了学生 珍爱生命，学会生存，热爱生活，而且给我们教师带来新的思考和挑战。我会不懈努力，不断武装自己，完成好自己的本职工作。
黑尔完小
2013年5月13日
