推荐第1篇：18 广玉1
18 广玉兰
（第二课时教学设计）
教学目标：
1、指导感情朗读课文，背诵课文第三自然段。
2、能找出表达课文中心的句子，能清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。
3、能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。
教学重点: 能找出表达课文中心的句子，弄清楚作者是从哪几个方面赞 教学难点：体会作者为什么爱上了广玉兰，培养学生的审美情趣。 教学过程：
一、创设情镜，导入新课
通过上堂课的学习，我们知道了作者陈荒煤在丛林中散步，被一种淡淡的幽香吸引，从而认识了广玉兰，并细致观赏了广玉兰。本堂课，就让我们跟随着作者的脚步，去一睹广玉兰的容颜吧。
二、自读课文，会文悟意
1．轻声读课文第二至五自然段，感受作者笔下的广玉兰。读完之后，我们交流看到了什么。
2.请同学们再次快读第二至五自然段，选择课文的有关内容，用“不仅„„还„„”说一句话。
出示课件1：选择课文的有关内容，用“不仅„„还„„”说一句话。 3．让我们来看一看广玉兰的图片，出示课件2，播放背景音乐。
4．理清写作顺序：作者就像一个出色的导游，他先给我们讲——（花的色彩），介绍了——（花的形态），然后说广玉兰的——（叶子），这些文字，让我们领略到了广玉兰的风采。 5．理解第二自然段。
讨论交流：
①花是什么样子的呢？出示课件3。 ②是花的全部吗？
③作者说，“无法用文字准确形容”，（点击课件3）我们是否还有什么文字来形容它的样子呢？
④“不能概括它的全部内涵”，作者已在这里说出了它的一些内涵了，是什么？你还能体会出什么内涵？（提示学生：后面作者在写叶时，又说出了一些内涵。） 指导背诵：作者说“几个优美的词句”，但毕竟给我们带来了优美的词句，让我们自选优美的句子背下来，好吗？ 6．理解第三自然段。
讨论交流：
① 广玉兰花开又有哪些形态呢？默读课文，用几个优美的词语来概括。读读有关的句子。
② 有这么多形态，可谓——（形态各异），所以，作者说——（数世同堂、生生不息）
③ 看着这样的景象，给你什么感觉？（百花争艳、旺盛„„）把这种感觉读出来。
指导背诵：这段怎么背呢？出示课件4：①按顺序背诵：含羞待放——刚刚开放——盛开——凋谢 ②把握结构：总述——分述——总结 7．理解第四五自然段。 讨论交流：
①叶子给人什么感觉？
②更让人佩服的是——（旺盛的生命力），从哪里看出来？ ③作者是带着什么情感来介绍的呢？读一读。
三、品文悟情，感受情怀
1．作者在娓娓道来，字里行间都流淌着一个字——？找一找文中的句子读一读。 2．这一感情在课文最后得到了尽情地抒发，让我们齐读课文最后一节。（出示课件5：课文结尾一自然段）
3．能说说为什么更爱广玉兰无比旺盛的生命力吗？
四、内化语言，体验情感
1．读到这里，老师想告诉你们，上海的市花就是广玉兰。我们来说说看，上海为什么把广玉兰作为市花？
那是因为广玉兰的花——„„叶——„„（完善板书），读读板书。 2．这篇散文已深深地感染了我们的学生，你们的心中一定有许多赞美广玉兰的话要说。写一写，说一说，并尽可能地用上课文中的词语和句子。
五、课外拓展，引领实践 1．摘抄你喜欢的词语。
2．在你的身边，也有许多花，选一种，仿照文中的某个段落，写一个片断。
板书设计
幽香扑鼻
花
高雅洁净
10、广玉兰
形态各异
叶 另有情趣
终年不败
推荐第2篇：18 广玉1
18 广玉兰
（第二课时教学设计）
教学目标：
1、指导感情朗读课文，背诵课文第三自然段。
2、能找出表达课文中心的句子，能清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。
3、能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。
教学重点: 能找出表达课文中心的句子，弄清楚作者是从哪几个方面赞 教学难点：体会作者为什么爱上了广玉兰，培养学生的审美情趣。 教学过程：
一、创设情镜，导入新课
通过上堂课的学习，我们知道了作者陈荒煤在丛林中散步，被一种淡淡的幽香吸引，从而认识了广玉兰，并细致观赏了广玉兰。本堂课，就让我们跟随着作者的脚步，去一睹广玉兰的容颜吧。
二、自读课文，会文悟意
1．轻声读课文第二至五自然段，感受作者笔下的广玉兰。读完之后，我们交流看到了什么。
2.请同学们再次快读第二至五自然段，选择课文的有关内容，用“不仅„„还„„”说一句话。
出示课件1：选择课文的有关内容，用“不仅„„还„„”说一句话。 3．让我们来看一看广玉兰的图片，出示课件2，播放背景音乐。
4．理清写作顺序：作者就像一个出色的导游，他先给我们讲——（花的色彩），介绍了——（花的形态），然后说广玉兰的——（叶子），这些文字，让我们领略到了广玉兰的风采。 5．理解第二自然段。
讨论交流：
①花是什么样子的呢？出示课件3。 ②是花的全部吗？
③作者说，“无法用文字准确形容”，（点击课件3）我们是否还有什么文字来形容它的样子呢？
④“不能概括它的全部内涵”，作者已在这里说出了它的一些内涵了，是什么？你还能体会出什么内涵？（提示学生：后面作者在写叶时，又说出了一些内涵。） 指导背诵：作者说“几个优美的词句”，但毕竟给我们带来了优美的词句，让我们自选优美的句子背下来，好吗？ 6．理解第三自然段。
讨论交流：
① 广玉兰花开又有哪些形态呢？默读课文，用几个优美的词语来概括。读读有关的句子。
② 有这么多形态，可谓——（形态各异），所以，作者说——（数世同堂、生生不息）
③ 看着这样的景象，给你什么感觉？（百花争艳、旺盛„„）把这种感觉读出来。
指导背诵：这段怎么背呢？出示课件4：①按顺序背诵：含羞待放——刚刚开放——盛开——凋谢 ②把握结构：总述——分述——总结 7．理解第四五自然段。 讨论交流：
①叶子给人什么感觉？
②更让人佩服的是——（旺盛的生命力），从哪里看出来？ ③作者是带着什么情感来介绍的呢？读一读。
三、品文悟情，感受情怀
1．作者在娓娓道来，字里行间都流淌着一个字——？找一找文中的句子读一读。 2．这一感情在课文最后得到了尽情地抒发，让我们齐读课文最后一节。（出示课件5：课文结尾一自然段）
3．能说说为什么更爱广玉兰无比旺盛的生命力吗？
四、内化语言，体验情感
1．读到这里，老师想告诉你们，上海的市花就是广玉兰。我们来说说看，上海为什么把广玉兰作为市花？
那是因为广玉兰的花——„„叶——„„（完善板书），读读板书。 2．这篇散文已深深地感染了我们的学生，你们的心中一定有许多赞美广玉兰的话要说。写一写，说一说，并尽可能地用上课文中的词语和句子。
五、课外拓展，引领实践 1．摘抄你喜欢的词语。
2．在你的身边，也有许多花，选一种，仿照文中的某个段落，写一个片断。
板书设计
幽香扑鼻
花
高雅洁净
10、广玉兰
形态各异
叶 另有情趣
终年不败
推荐第3篇：陈玉芬语文教学工作总结
语文教学工作总结
2012——2013学年第一学期
陈玉芬
时间过得真快，本学期又将结束。回顾自己经历的教学路程，有艰辛，有欢乐，留下很多回忆，在此将自己的教学工作总结如下：
1、开学初参加学校组织的《一三五教学模式》和《指导学生自主合作探究的学习能力的专题》培训，我将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、这学期阅读了与语文教学有关的书，如《高效课堂101个细节》、《小学语文教学参考》、《小学语文教师》、《小学语文教学设计》等，不断提高我对现代教育思想的认识，提高自己的理论水平。
3、结合学校要求，开展同课异构《雨点儿》，课后我们进行自我反思，并在教务处进行讨论、开放式探究，使我既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了反思能力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效果。
4、积极参加本组的青年教师的说课、讲课《雪地里的小画家》，我和她们一起认真备课，钻研教材，并在教务处领导的参与下，和她们一起磨课，在这个过程中，我也收获了很多，真正懂得了“顺学而教，顺势而导”，并在自己的课堂中运用。
5、运用一三五教学模式认真上课。开学初对一三五教学模式有些抵触，总觉得一年级孩子没有这个能力。通过和教务处的领导沟通，心理上开始接受并尝试。一个半月以后，我班的学生已经具备了合作交流的能力，在小组合作学习时，由组长组织组员学习，在展示汇报时由组长安排每个成员有序地汇报，学生得到充分锻炼，收到了很好的效果。不知从什么时候起，突然我觉得我上课很轻松，学生学得很愉快，课堂效果也很好。
6、本学期，每个月学校都会组织一次校内课堂公开日，这一天除了自己讲一节公开课外，还要听两堂其他老师的公开课，需要上交一份教学设计和一份教学反思，再交一份听课感受。通过这样的学习，我深切感受到自己的业务水平有了很大的提高，在听课与反思中自己的教学理念有了很大的转变。
7、外出学习受益匪浅。尤其是引领学生经典诵读，让我震撼，让我思索。引领我的学生经典诵读是我下学期要用心做的。
在今后的教育教学活动中，我要通过理论学习，课堂实践，开展反思性教学。以教学课例为载体，以课标研读教材解析为重点，加强与其他教师的交流。
推荐第4篇：《长城》教学设计长江小学 顾玉明
17 《长 城》
长江小学 顾玉明
教学目标
学会生字新词，对照插图，理解“崇山峻岭”，“蜿蜒盘旋”，“陡峭”，“凝结”等字。
教学难点、重点
1．指导看图。学习由远及近，由整体到部分的观察方法培养学生根据事物的特点选取不同观察点进行观察的方法。
2．图文对照，理解课文内容，增强学生的民族自豪感和爱国主义的情感。 课前准备
1．录音机。
2．长城远景和近景的彩色图片。 教学方法：以教师讲解为主，学生自学为辅。 教学课时：两课时 教学过程
第一课时
一、导入新课，出示目标
1、谈话导入：
师：同学们，今天上课有什么不同？生：、、、、、、看到这么多的老师来到我们班指导我们的学习，你想说什么？生：、、、、、、师：谁敢大声说：“今天我最棒！” 上课之前，老师来和大家谈谈世界遗产。世界遗产是指被联合国教科文组织和世界遗产委员会确认的人类罕见的、目前无法替代的财富，是全人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹及自然景观。从本单元开始，顾老师就要带 大家去领略中国的世界遗产，感受他们的风采，请大家把书翻到81页，我们一起来读本单元的单元提示。
师：“为了保护人类”预备起， 生：读
师：同学们，在中国截止2009年6月，已有38处景观被列入《世界遗产名录》。” “今天老师就带大家进入本单元世界遗产之旅的第一站。”（板书：长城）
师：同学们，提起长城大家一定不陌生吧。你去过长城吗？你对长城有哪些了解呢？谁来给大家说一说？ 生：······ 生：······
师：毛主席有句词相信大家应该听过：不到长城非好汉!
长城它始建于春秋战国时期，那个时候，各诸侯国之间为了防止其他国家的侵略，在自己国家非常险峻的山头修筑长城，后来秦始皇统一中国以后，为防御北方匈奴贵族的入侵，将各个诸侯国的长城连接起来并将其延长，号称万里长城。以后各个朝代，都对长城进行了修建。因此可以说长城是我国古代人民在兵器还不发达的情况下，为抵御外族入侵而建筑的军事建筑。成了现在的万里长城。它一直以来是中华民族的象征，是我们华夏儿女的骄傲。
2、提出学习目标
（1）默读课文，把课文读通读顺，遇到不懂的字词，运用查字典、联系上下文等方法加以理解。
（2）学习本课的8个生字，会写13个生字。正确读写“蜿蜒、盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、呼应、肩膀、凝结、奇迹、气魄雄伟”等词语。
（3）结合文中的背景图或插图读课文，谈一谈自己的感受。从激发学生当解说员入手，引发学生与课文形成真情互动。
师：今天，我们就要一起走进课文，去看看作者怎么介绍长城的。
二．初读课文，自学字词
1.观察课本彩图，默读课文。
（1）这两幅图的观察点有什麽不同？书中有两段文字分别和这两张照片相对应，你能读完课文找出来吗？（上面一幅是远景，下面一幅是近景。）
（2）长城修筑在什麽地方？（崇山峻岭之间） 2．自学生字新词。
本课有哪些生字、生词，学生汇报
①．崇 旋 嘉 砖 隔 屯 堡垒 仗 扶 智慧 魄
蜿蜒、盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、呼应、肩膀、智慧、凝结、奇迹、气魄雄伟
师：谁来当小老师来领读这些词语 ②．理解字词。
教师讲解
山海关：在河北省秦皇岛市，是长城的起点，有“天下第一关”之称。
嘉峪关：明初的建筑物，再甘肃省嘉峪关市西，嘉峪山东南边脚下，是长城的终点。
八达岭：军都山的一个山峰，在北京市的西北，是著名的游览胜地，全国中点文物保护单位
看图理解
崇山峻岭：指高而险峻的山岭。
蜿蜒盘旋：指弯弯曲曲的延伸。
条石：长方形的石块。
方砖：正方形的砖块。
垛子：指墙外侧向上突出的部分，是一种掩蔽物。 了望口：指用来了望的口子。了望：从高处监视敌人。 射口：射击用的口子。
城台：城墙上一整块平坦的方形建筑，是屯兵的堡垒。 互相呼应：本课指打仗时之间可以进行联系，互相支援。
三、再读课文，检查生字，了解文意
1．听录音跟读课文，读准生字、词语。
2、我会流利地朗读课文。（单独读、合作读、分自然段读） 3．学生听写生字词语。
4．想一想，课文各节分别讲拉什麽内容
四、课堂练习
婉（ ） 凝（ ） 杖（ ） 魄（ ） 峭（ ）
蜿（ ） 疑（ ） 仗（ ） 魂（ ） 俏（ ）
《长 城》第二课时
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。
2、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
3、激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。
学习重难点：
1、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
2、激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。
学习方法： 预习提示→了解课文内容→自主、合作、探究→集体交流、讨论→朗读品味→反馈、检测
学习准备：
布置学生课前搜集关于长城的历史知识
一、复习导入
上节课我们学习了什么内容？通过学习你有什么收获？
交流汇报。
二、细读探究
（一）、远看长城。
找出作者用了打比方和列数字的句子。
从东头的山海关到西头的嘉峪关有多长？我们的操场有多长，长城相当于我们的跑道多少圈？步行的话，我们得走多久？
请看，课本中的长城插图。长城，除了长外，还有什么特点？（弯弯曲曲、连绵起伏）
（有感情的朗读这些句子）
（二）、近看长城。
1、本段中用了哪些说明方法，找出这些句子。
2、这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。这句话那个词语概括了长城的特点。＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、本段是按整体到局部的顺序介绍了长城的构造，即：总体高大坚固→（
）、（
）、（
）、（
）、（
）。
（三）、由看长城联想。有感情品读第三自然段
（1）“单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。”同学们算算相当于多少个同学的重量？你从这体会到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）你能联想到当时劳动人民修筑长城的哪些情景？ 读着这样的文字，你仿佛看到了什么？听到了什么？
（3）多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城！ 从“多少”、“才”你体会到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（四）、读第四段。
（1）长城为什麽在世界上是一个奇迹（从长城的长和大想象到建筑的困难，表现拉古代劳动人民的智慧和力量，所以说是一个伟大的奇迹）
（2）表达拉作者怎样的思想感情？（喜爱、赞美） （3）画出最能表现中心思想的一句话。
总结谈话：长城建筑规模宏伟，气魄雄伟壮观，在世界上是罕见的。它高大坚固，建筑结构巧妙合理。它建筑在崇山峻岭，施工环境艰难；它动用的材料重大、数量多；他建筑于两千多年前的秦代。学习《长城》这一课，一种民族自豪感油然而生。一种爱国主义的情感在我们胸中回荡。 （ 五）小练笔（赞美长城）
假如这时你站在长城上，你想对古代劳动人民说些什么呢？
板书设计
长城
观察长城
远景
近景
联想人民
血汗
智慧
赞美工程
雄伟
奇迹
作业设计
一、看拼音写词语
pai she
ning jie
zhi hui
jian gu
cheng qiang yu hang yuan
(
)
(
)
(
)
(
) (
)
(
)
二、把下列词语补从充完整
（ ）山（ ）岭
互相（ ）应
蜿蜒（
）旋
气（ ）雄伟
三、A+优化作业本 17课填上
教学反思：
推荐第5篇：七年级二班顾玉梅作文
给 孔 子 的 一 封 信
滦南县程庄中学七（2）班 顾玉梅
敬爱的孔子先生:
您好，我是生活在您以后约三千年的一名初中生。我非常崇拜您。
我曾经读过写您和您的弟子言行的一部书----《论语》。对于它我深有感悟。从古到今，您的《论语》一书给世人的影响深远，使我们懂得了：不耻下问，和一些关于学习的方法和态度等，都给世人以感悟。
在已经过去的上千甚至上万个年代中，您的话语都对我的感悟极大。以前，在小学时，我的成绩并不是很好，以至到初中也不是特别好。
敏而好学，不耻下问
我不禁想起我当时的亲身经历，我突然明白学习的重要性，不要向不如自己的人请教为耻。可是一想到这里，我却没有这样做，每次我是想那些学习比较好的询问，而至于那些学习较差的同学，心里总觉得他们不如自己，还没有自己懂得的多。而每次我也是几乎没有太大收获。现在我终于懂得了自己没有进步的原因。而以后我也是照这样做的，结果成绩也只是提高了一点儿。
三人行，必有我师焉
在学习与生活中，我的好朋友也有很多，但是最要好的也只有五个，我们共同学习，共同进步，而在这个过程中，我的成绩最差，我并没有把他们平等相待，而当遇到不会的问题时，也不会干着问他们，只是自己一个劲地埋头苦干，认为它我们比自己还差，但事实并不是如此。当我真正理解这句话的含义之时，我才懂得：我们要谦虚，正确对待自己的不足之处。也正是这样，我在以后，成绩果然提高了一部分，但是，我并没有满足，只是觉得我与以前一样，是他们之间一个最差的朋友。
逝者如斯夫，不舍昼夜
您的这句话，使我懂得了使劲的宝贵，而我却把时间白白的浪费了。在同学们学习的时候，我还在玩，当他们玩的时候，我还在玩，我甚至不知道学习叫什么。
祝您心想事成。万事如意。
您的弟子：顾玉梅
2010年5月16日
指导教师：王淑红
推荐第6篇：顾玉萍：班主任工作经验总结
班主任工作经验总结
江苏省沙溪高级中学 顾玉萍
很荣幸参加这次省级高中班主任培训。在五天的培训中，听了很多专家在班级管理方面的理论引领和一线班主任的经验分享，让我受益匪浅。我也开始反思我经历的这几年的班主任工作，用一句话来概括：忙碌着、紧张着，同时也充实着、快乐着。下面我谈一下我在班级管理中的几点体会。
一、规范引领、打造品牌
接手一个班的起始点我觉得是关键时期。在这开始的时刻，班主任必须明确你的要求，你要打造的品牌，让同学们抓好规范。抓规范要老师细心指点，比如：搞卫生的时间、次数，搞好卫生后工具的摆放等都要明确到位。而且往往需要重复说明，需要足够的耐心。因为开始时同学们往往会遗忘或者出错，一旦让同学们养成了习惯，这些看似琐碎的事情就会变得很有条理，很容易完成。接下来，班主任的工作就会变得很轻松。
二、班干部带头、人人有责
俗话说“火车开得快，全凭车头带”，一个班级，就是一列火车，车头的作用非常重要，班集体中的车头就是班干部，所以班干部的培养在班集体建设中有着十分重要的地位，它直接关系到这个班集体是否具有凝聚力、向心力和生命力。
我们班的班干部主要是通过学生自荐，竞选上岗，日常管理实行学生自主管理。在班级工作中，让学生充分发挥其智能和主观能动性。鼓励学生创造性地开展工作。让学生在管理和被管理中认识到责任，学会履行职责。
开始时让每个班干部都要明确自己的岗位职责，我对每个班干部进行详细的分工，并以书面的形式明确了各自的职责分工，实施班委分管负责制，知道哪些事是自己的职责范围内的事，哪些事由自己来负责，防止出现无人管的现象。同时将分工情况告知全班同学，这样一方面可以使班干部在进行班级管理时学生没有意见，另一方面学生在遇到问题时可以找到相关的负责人。这样班委成员就能够根据自己所管理的内容积极主动地开展工作。
在班干部的带领下，我还让其他同学也人人有相应的岗位，比如有人管节能节电，有人管抹布清洁，有人管桌面整洁等等，让每位同学都积极参与。每隔一段时间我会对工作认真负责、表现突出的同学给予一定的表扬，这样班级气氛很融洽，同学们也更积极。
三、借助合力、学会“偷懒”
作为班级管理工作者,首先要加强与家长的联系,特别是农村学校的班级管理工作者更要克服种种困难,平时多与家长取得联系,不定期地进行家访,也可以通过家校互联平台与家长进行沟通,争取让家长理解和支持孩子的思想教育,创设一个和谐的家庭环境。另外,班级管理工作者也可以组织一些亲子互动的娱乐活动,增进家校的情感,促进班级管理工作顺利地开展。其次,学校要充分利用社区各种
资源、社会团体及公益性组织来开展各类社会实践活动,为班级管理工作的开展提供活动平台。如组织学生参加社区的美化环境工作,也可组织聆听法制教育讲座,引导学生从中了解社会、了解国情、了解家乡,增加学生的道德情感和社会责任意识。所以,学校、家庭、社会三者相互配合、相互补充,形成合力,共同承担起教育孩子的责任,共同寻求教育孩子的最佳方法,共同营造一个良好的有利于青少年健康成长的环境,从而增强班级管理的有效性。
积极营造班主任与任课老师、老师与学生之间的合力氛围。在班集体管理和建设中,学生直接接触的不仅仅是班主任,还有各个任课老师。因此,班主任与任课老师形成合力也显得非常重要。为共同管理好班级,班主任就得尊重科任老师,主动让任课教师掌握班级情况,及时向任课老师反映学生的意见和要求,激发科任教师关心班级工作的热情,消除他们在班级管理上的顾忌,从而达到互相配合,共同为班集体建设出力的目的。同时,在制度层面上,班主任和任课老师要协调一致、统一要求、共同执行,形成一个有条不紊的班级管理体系,增强班级管理的实效性。
在班级管理和建设中,班主任和任课老师只是层面上的主导者,班级的主体还是学生。从这个角度来讲,学生和老师形成的默契与合力是班级管理成功的关键。我觉得学生的潜能是无穷的，比如说班会课，我原来一直停留在自己主讲的层面，形式单一，学生也觉得乏味。自从放手让学生操作后，我觉得主题和形式多样化，学生的兴趣也更加浓厚，起到的教育意义也更突出，往往比老师一言堂更有效。在班级管理过程中,班主任及教师应以人为本,发挥学生的主体性,实行民主管理,实行情感化管理,实行学生自主管理,能换位思考,尊重学生,理解学生,能学会幽默、宽容、微笑,勇于认错,用爱驾起师生情感交流的桥梁。教是为了不教，管是为了不管，从根本上说,就是班主任要充分发挥学生在班级管理中的主体作用,从而形成师生的合力,增强班集体的凝聚力。
总之，我相信，细节决定成败，细致决定优劣。我所做没有更多的创新，只可归结为：随时督促、检查和及时的反馈，抓住常规管理的每一个细节，把它做到位，必然能收到良好的效果，成就一个文明、稳定、整洁、有序的优秀班集体。
当然，我知道，作为一名班主任，要想把班管好，除了严抓常规管理之外，更要时时刻刻把学生惦记在心里，关心、关注学生的发展，了解学生的兴趣爱好、学习、家庭情况。对学生的思想教育要细致、温和、耐心和宽容。只有深入了解学生，并仔细观察，分析把握学生思想动态，以真诚去感化、教育学生，才能使学生理解、接受并学会关心、爱护。这样，学生便能在爱的温暖中愉快地，较为自觉地学习，身心也才能得以健康发展。我会继续努力。
推荐第7篇：《装在套子里的人》教学设计 顾广丽
《装在套子里的人》教学设计
济宁市实验中学
顾广丽
【设计思路】
《装在套子里的人》是俄国批判现实主义作家契诃夫的一篇短篇小说。而《高中语文课程标准》中强调：学习鉴赏中外文学作品，要能感受形象，努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神。因此在课堂教学中对人物形象的挖掘尤为重要，认识人物形象，探究形象意义，是课堂的核心。学生们对小说比较感兴趣，但往往只重表面情节，很难深入思考其文学价值，因此，教学过程中应找到一个好的课堂切入点，由浅及深，深入浅出，以便激起学生浓厚的探究兴趣，让学生在紧张的思考中和开心的笑声里体会作者对别里科夫和那个时代的嘲笑和批判。 【教学目标】
1、认识别里科夫这一套中人形象，理解其外在和内在的套子。
2、正确认识别里科夫这一人物形象的时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。
3、学习领会作品中的幽默讽刺手法和细节描写的运用。【教学重点】
1、理解别里科夫身上外在和内在的套子。
2、通过分析别里科夫自身的矛盾，认识其形象意义。【教学难点】对别里科夫自身矛盾的分析和探究。
【教学手法】情景教学法，诵读品味法，点拨法，自主探究法，多媒体教学。 【学法指导】由外表逐步深入认识其形象意义，注重探究的过程。 【课时】两课时 【教学过程】
第一课时
主要活动：读课文，认识别里科夫
教学步骤：
一、导入：幻灯片展示讽刺诗《“老掌柜”难舍芭蕉扇》，情境导入。
二、读课文，逐步认识别里科夫 一读课文，理清情节。
明确：全文可分为三部分（幻灯片展示）
1、（1－4）：介绍别里科夫的外表，生活习惯和思想性格。
2、（5－37）：写别里科夫与华连卡的恋爱及最后失败。
3、（38—40）：写别里科夫之死埋葬了别里科夫，但生活中还有许多的“别里科夫”。
二读课文，认识别里科夫。
引导学生抓关键词，找关键句、关键段落，品典型情节，逐步认识别里科夫这一人物形象。
环节
1、观其人，绘其形
班内分成两大组，生课下准备相关道具（可找相关替代物品），每组选派一生扮演别里科夫，其他同学读其相关外貌描写，边读边装扮。两组课下做一定准备，课堂上以比赛形式，看谁能更能贴切地绘其形，让学生们看到别里科夫外在的套
子。
参考：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣，眼戴黑眼镜，耳用棉花堵，脸藏在衣领里。伞、表、刀装在套子里，坐在马车支起车蓬，卧室象箱子。
该环节意在让别里科夫走进学生的课堂，走到学生身边，让学生可观、可感。活跃课堂氛围，提高课堂参与的积极性，直观看到别里科夫装饰的套子。 环节
2、听其音，辨其言
问题设计：找到并朗读别里科夫的话，看内容，体会语气，把握人物心态。 选派代表表演朗读。把握住用怎样的神情，什么样的动作，何种语调、高低轻重缓急去读，读他的话，让同学们看到他的心，听到其语言的套子。 参考：合“规矩”的事：这种事是禁止的，好，这就行了。
不合“规矩”的事：当然，行是行，这固然是好，可是千万别闹出什么乱子。
该环节是要让学生在读与说中把对别里科夫的认识更近一层，提高学生的朗读与联想思考能力。 环节
3、看其行，谈认识
问题设计：找到别里科夫都做过哪些事？你是怎样看待这些事件的，你觉得别里科夫的想法“独特”在哪里？
参考：开除学生、漫画事件、骑车事件、争吵事件
明确：别里科夫的所作所为体现的是其思想的套子。 三读课文，讨论总结
问题设计：课文题目为什么称别里科夫为装在套子里的人，总结归纳其套子的具体表现有哪些? 明确（幻灯片展示）：套子式的装饰；套子式的语言；套子式的行为；套子式的思想。
三、课堂小结
第一课时主要突出一个“读”字，让学生创设情境读，分角色朗读，自由诵读，在读与展示中认识别里科夫这一套中人形象，完成教学目标一。
第二课时
主要活动：合作探究，剖析人物矛盾，挖掘社会根源
一、导入： 老舍说过：“想要构架一部好小说，就要学会塑造矛盾的人物。”而通过对课文的诵读，我们会发现别里科夫正是在矛盾中挣扎，又在矛盾中毁灭的典型形象。那么我们就来分析一下他身上有着怎样的矛盾又为何最终走向了毁灭？
二、合作探究，深入分析文本（幻灯片展示相关问题设计） 讨论探究1：别里科夫身上有哪些矛盾？你如何评价在这些矛盾中生存的别里科夫？
学生在原文中找相关段落，独立思考，谈谈自己的理解，在此基础上教师通过几个更具体的问题设计，逐步引导，使答案明了。 问题设计：
1、别里科夫整天战战兢兢，他怕的是什么？而他只不过是中学里的一位普通的希腊文教师，为什么能“辖制全城整整十五年”呢？
2、你觉得别里科夫的所作所为及所想是发自内心还是刻意伪装，结合文本，谈谈原因。
学生小组讨论探究，找出其矛盾的具体体现，说出自己的看法，选代表发言，班内再讨论分析，教师适当点拨，逐步明确答案。 参考：
矛盾1：强大与弱小
强大：别里科夫的言行与思想都与沙皇专制制度一致，他自觉维护旧制度旧思想周围的人还没有勇气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制。（课文第4段的原句用了八个“不敢”，“全城人战战兢生活了10年到15年”，让学生咀嚼体味）
弱小：别里科夫整天战战兢兢、六神无主是害怕生活中的新事物，害怕生活中哪怕是微小的变革，害怕动摇了旧秩序。
总结：通过读课文我们会发现他是强大的，强大的让人憎恶；他是弱小的，弱小的让人怜惜。
矛盾
2、荒诞与真实
荒诞：最晴朗的日子也要穿雨鞋、棉大衣；总要叫马车夫支起车篷；他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋；谈话也要报告长官。(让学生在典型情节中找出其荒诞之处) 真实：所作的一切在他自己看来是那么的自然真实、理所应当，他甚至觉得自己所作的一切都是正确的，绝对无误的。
总结：他的行为荒诞，荒诞地让人觉得可笑；他的情感真实，真实的让人觉得可怜。
矛盾
3、荒谬与“合情”
荒谬：例如：“如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！”这荒唐的别里科夫的逻辑说明了他的思维方式和性格特点。再如，他从楼上跌下来的时候，“情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象”，这种奇特的心理状态让人觉得很是荒唐可笑。 “合情”：他说的话，做的事，在他自己看来都是绝对合情合理的。
总结：他的逻辑是荒谬的，荒谬得让人觉得可耻；他的处事是“合情”的，“合情”得让人觉得可悲。
该环节是课文的重点也是教学的难点，因此应让学生充分讨论，各抒己见，答案并不唯一，只要学生言之有理，能找出人物矛盾，有自己的认识即可，教师采用多媒体课件适当点拨，师生共同合作。
总结归纳：正是这重重矛盾将别里科夫变成了一个可悲、可怜、可恨又可怕的矛盾人，而重重矛盾又使他无法解决、无处可逃，所以他的最终只能毁灭，走向死亡。
总结归纳的目的是为了进一步引出学生对下一问题的思考，探究社会原因。 讨论探究2：是谁造就了别里科夫的身上的层层矛盾，是谁将他推向死亡？
（幻灯片）补充背景：这篇小说反映了19世纪末沙皇俄国的黑暗现实1881年，沙皇亚历山大二世被刺身亡继位的沙皇亚历山大三世加强了专制恐怖统治受欧洲进步文明潮流的影响俄国也兴起变革之风，要求自由民主面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段进行镇压，逮捕流放革命者，查封进步刊物，禁锢人们的思想言论全国警探密布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，对抗进步的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。
学生结合背景，回到原文的情节、语言上，加以验证，小组讨论交流，找出根源——黑暗的沙皇统治制度。
讨论探究3：别里科夫形象的普遍意义。
该环节可结合课文后3段设计2个问题，让学生在问题中思考答案。问题设计如下：
1、别里科夫终于死去了，此时大家有什么感觉?
明确：“大快人心”，大家从心里感到自由。
2、但为什么一个礼拜没完，生活又恢复旧样子了呢?课文最后一句话有什么深刻含义? 明确：只要沙皇专制制度没有推翻，就会在这块土壤上不断滋生出新的别里科夫，所以生活还是老样子作者启迪人们，沙皇专制统治不推翻，腐朽的思想不铲除，就永远存在着别里科夫这样的人物，生活就不可能自由快活，所以必须从根本上推翻沙皇腐朽反动的统治。
三、课堂小结：
1、别里科夫的艺术形象及形象意义。
2、典范的艺术手法。①细节描写。②夸张的手法。③讽刺的手法。
四、拓展延伸（幻灯片展示）
作为一名高中生，你的生活和学习中一定有很多“套子”，请以“我与套子”为题，写一篇短文，谈谈你的看法。 第二课时重在“探究”，提升对文本价值的理解，让学生在合作讨论中，抽丝剥茧，刨根究底，认识别里科夫这一人物形象的时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗，并在分析过程中学习人物刻画的手法，完成教学目标二和三。 【教学反思】 教学亮点：
第一课时设计时注重引导学生读文体，认识人物。在教学过程中，采用了情景教学、角色扮演等新颖的方式激发学生的兴趣，提高学生的思考积极性。在快乐与轻松地氛围中获得知识。
第二课时设计时注重培养学生的合作探究意识，培养讨论分析问题的能力，学生在探究时又能再文中可笑又深沉的情节中发现文本的价值和意义。虽为探究可但不枯燥，学生乐于参与。
两课时是一个完整的整体，整体设计上采取“块儿”处理的方式，对人物的认识由浅入深，层层深入，问题设计环环相扣，符合学生的认知规律。 重难点教学策略：
对于教学重难点的处理上，主要的方式方法就是在问题设计时能恰到好处，做到深浅有度，能深入又能浅出，要让学生学会紧扣课本，在原文的基础上挖掘，给学生充分的时间思考讨论，教师适时点拨。 启示与困惑：
实际教学中作为教师我们要多想点子去调动学生，学会放手，让学生动起来，相信学生的能力，不能怕课堂超出我们的教学设计范围，学生会思考了，想思考了就是课堂最大的收获。
在教学目标设计与完成方面，总是想眉毛、胡子一把抓，各方面都想涉及一点，但时间上又不允许，不涉及又总觉得是课堂的遗憾，有时候会让人取舍难定。
推荐第8篇：刘广玉少先队辅导计划
2012---2013五年级上学期少先队辅导员工作计划
刘广玉
本学期我作为五年二班的辅导员，我将利用学校的有利资源，结合学校工作要点和少先队工作，开展丰富多样的活动,不断加强班级少先队建设，努力开创班级工作新局面。同时结合《小学学生守则》、《小学学生行为习惯》，狠抓养成教育，进一步完善常规管理，从细微之处抓好学生文明习惯和行为的养成。
特制订计划如下：
一、具体工作内容
1、健全班队委，明确分工，提高学生的管理能力。在学期初，对原有的班队委进行调整，让每位班队干部都发挥应有的作用，带动全班同学认真学好每一门功课，搞好各项活动。
2、对学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲卫生、讲文明、守纪律的好少年。
3、加强学生的集体意识，团队意识，培养集体荣誉感。
4、开展“好习惯从身边做起”主题教育。
5、开展手抄报，普通话,演讲比赛等活动。
6、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
二、各月工作重点：
9月份：
1、组织学生返校报到，了解学生假期活动情况，排位，进行教育。
2、健全班队委，明确分工。
3、“提高交通安全意识，提高自我保护能力”活动。
4、对学生进行行为习惯养成教育。
5、开展《小学生日常行为规范》的学习教育活动。
6、布置写新学期计划
10月份：
1、开展“好习惯从身边做起”主题教育。
2、开展手抄报比赛等活动。
3、做好“十一小长假”的安全教育工作。
4、开展做文明学生活动，定期评选文明学生。
5、开展《小学生日常行为规范》的学习教育活动。
11月份：
1、加强阅读指导，开展阅读、普通话、演讲比赛。
2、重点抓卫生、文明礼貌、养成教育。
3、班级联欢活动。
4、开展《小学生日常行为规范》的学习教育活动。
12月份：
1、抓好复习，参加期末考试。
2、开展《小学生日常行为规范》的学习教育活动。
3、做好学期末总结，写好操行评语。
推荐第9篇：梁昭玉教学工作总结
2011-2012学年第一学期英语教学工作总结
瓜州县双塔中学 梁昭玉
转眼这一学期的工作已接近尾声, 回顾这半年的工作，有收获也有不足，下面，我仅对这一学期以来的工作做一个总结：
一、思想政治方面
在这学期的教学工作中, 我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召，积极参加政治、业务学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要自己。思想积极向上，要求进步。在教学中，做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。
二、业务素质方面
为了提高教学能力，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了一定的教学效果。但是与一些优秀英语教师相比，还存在着一定的差距。由此，我积极参加学校组织的业务学习，认真领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，听课20节，对他们在教学中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地发表自己的见解，以此来共同提高业务水平。
认真写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。阅读书目有《新课程下中小学教师备课技能指导》、《英语课程标准》、《甘肃教育》、《酒泉教育》等，并及时做好笔记，效果较好。
三、教育教学工作方面
这学期我担任的是八年级（3）班的英语教学。学生基础差，我在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，开展了“如何学好英语”等活动，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自己的科研水平。
具体成效如下：
1、充分认识教材的特点，了解学生的特性。
我们使用的是冀教版的教材，针对的是有一定英语基础的学生，起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度梯度不明显，提倡“用到即学”，很多内容对于大多数学生理解起来是有难度的。而我们作为农村地区的学生本来基础就差，在这种情况下，我感觉上课难度比较大。所以在授课时我尽量使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化，尽力采取多种方法去提高学生学习英语的兴趣。如多讲一些有关英美国家的文化知识、生活故事，把难记的知识点编成一段段朗朗上口又容易记忆的顺口溜等。
2、注重因材施教，准确把握难易度。
了解和分析学生情况，有针对性地教学对教学成功与否至关重要。在一节课上，既有大量的单词呈现，又有句子、篇章的理解，还会有语法的讲解，给人的感觉乱而无序。有的学生更有一种“丈二和尚摸不着头脑”的感觉。所以我在备课的时候，就会根据学生的实际情况把教材内容进行适当的整理，每节课确定一个重点内容，对于那些难度较大的内容我先适当降低难度再逐步增加，这样学生更容易接受。
同时根据不同的班级学生的整体素质，性格特点等，我也采取了不同的策略。学生整体基础不太好，接受新知识的能力较差。在这个班我多采用传统的教学方式，让学生多读多背，多给他们布置一些基础性的题来巩固所学内容。
3、认真完成各项常规教学环节，注重学法指导。教师的教学活动是否能取得好的效果最主要还是体现在落实好常规教学环节上。我仍然坚持认真备好每节课，做到备教材、备学生及备教参课辅资料三结合，总是以最充分的准备去完成每次教学任务。在教学活动中，我针对不同的教学内容采取不同的教学方法和教学手段，多让他们注重对基础知识的积累，抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，每天布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写，提高学生对记忆单词和句型的能力。认真抓常规教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读并背诵课文。并能耐心细致地给学生做好辅导工作，详细地批改每份作业。坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。注意教学的侧重点和难点，加大阅读和听力的训练力度，效果明显；抓小测验，坚持单元检测，及时发现并提醒学习出现问题的学生，帮助他们把成绩赶上来，培养他们的综合运用知识的能力，。
4、努力完成其他方面的工作。
在完成教学工作的同时，不断优化课堂教学，进行多媒体教学的研究，并利用课件来辅助教学为教学服务。另外，这学期应学校的要求积极编写教案学案，给我们的课堂教学降低了难度，提高了效率。
四、存在的问题和今后努力的方向
总的来说，这一年的工作我取得了一定的进步，但也还有许多不足之处。
1、班级整体学习氛围不浓
2、学生整体基础非常差，英语基本功弱。
3、部分学生学习态度不端正，学习自主性差，不能独立完成作业。当然，我今后更得努力提高自身修为，提高教学效果。
１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，多加一些开放的试题的练习。结合《英语的新课程标准》安排自己的英语教学。多向老教师学习经验。
２、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。３、对学生多加强教育，教会学生如何的做人，如何的尊敬同学、老师和家长。 ４、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。
５、采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣。在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。
总之我在本学期中忙忙碌碌，勤勤恳恳，做了一些我应该做的工作。今后，我将更加努力把工作做的更好。
推荐第10篇：玉洼小学语文教研组工作总结
玉洼小学语文教研组工作总结
语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、认真学习理论，更新了教育观念
作为语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
二、继续开展校内听课评课活动
认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断交流等多项活动。其中公开课8节，大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。
三、进一步落实集体备课制度
“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
四、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
总之，在本学期里，我们语文组的敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。如：贾世彪老师代表我校参加了中心校举行的公开课评比活动。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高。对学生的课外阅读指导还不够。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
第11篇：一年级语文工作总结高玉梅
一年级(1)班语文期末教学工作总结
2010—2011学年第一学期
拟写人：高玉梅
这学期以来，我按照期初制定的教学方案有条不紊地开展工作。互相听课，认真听取指导老师的意见，不断改进教学方式。定期做好工作总结，不断地把点滴经验投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。
一、抓好学生的学习习惯：
一年级是学生从学期班到小学的转换点，很多学期班的习惯也随之带了过来，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。
二、抓好学生的基础知识教学：
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生
的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
（1）注重汉语拼音知识的掌握：
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
（2）抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。（3）抓好读书训练。
一年级小学生年龄小，对周围事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是好奇的，有着极强的模仿能力。有什么样的班主任就有什么样的学生，因此我特别注重学生的心灵感受，用爱和发展的眼光来看待每一个天真的学生。教学过程中我尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给他们，让学生有机会坦陈自己的想法，尊重孩子的思维成果，培养学生的独立思维。
三、取得的成绩
该班共有学生91人，本次参考91人，其中90分以上有5人，80分以上有14人，70分以上有14人，60分以上有13人，50分以
上有12人，40分以上有9人，30分以上有5人，20分以下有19人，总分4825，均分50.及格率49℅。虽然成绩不够理想，但我会在今后的工作中更加努力。
总之，在这学期的教学过程中，我尽量做到坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。
2011年元月
第12篇：春学期六年级语文教学工作总结——————侯玉梅
春学期六年级语文教学工作总结
光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结 。
一、提高教学质量的做法
（一）抓基础知识和基本技能
在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生做作业书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。
（二）做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点的事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力不断提高。
在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。
当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，
（三）做好转差工作
本班极需帮助的差生大约有名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。
（四）拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：
1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。
二、存在问题与不足
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
三、今后努力的方向和设想
1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
教师： 侯玉梅 2015/6/30
第13篇：小学六年级语文上册教学工作总结肖玉秀
小学六年级语文上册教学工作总结
姚集小学肖玉秀
转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，现将本学期的具体工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念„„引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
三做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况工作总结来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。
在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。
当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。
三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
四做好转差工作
本班极需帮助的差生大约有三名，分别是陈露,刘奔和何天元.提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。五存在问题与不足
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
六、今后努力的方向和设想
1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。！
第14篇：顾集中心校工作总结
顾集中心校工作总结
（2010——2011学年度下学期）
在市教育局的正确领导下，我校坚持以党的“三个代表”重要思想和“科学发展观”为指导，以实现“提高教学质量”为动力，以深入实施素质教育为目标，坚持科学管理、求真务实、突出重点，狠抓落实的原则，不断强化学校内部管理，着力加强师资队伍建设，进一步提高学校办学水平和教育教学质量，提升学校办学品位，胜利完成了各项工作任务，现将本学期工作总结如下：
一、加强领导班子队伍和教师队伍建设，努力提高教师整体素质
1、学校管理的好坏，领导班子是关键，本学期各项工作取得的良好局面，是我们注重加强中层领导干部队伍建设的结果，做法如下：
（1）加强了学习，坚持执行学习制度，确保学习时间，有组织、有计划、有目的地学习党的“十七”大精神、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观等，不断地解放思想，更新观念。
（2）加强了工作交流，定期召开月工作小结交流会，每位领导干部在会议上交流工作作法、成绩、体会、存在问题、下月的打算，相互之间借鉴、学习，取长补短，好的作法在全体领导中推广，使得各分校工作比较平衡发展。如“做什么事都要提前计划好、商量好、研究好，作为领导还要督促落实好”；“开展工作之前要预知先机，思路清晰，提前
安排”；“工作相互配合，从而提高了领导干部的工作能力和管理水平。
（3）通过“学、查、改、评”活动，加强了领导干部“服务意识，合作意识，创新意识和忧患意识”的教育，要求领导将上述四种意识细化到具体工作实践之中。
（4）加强了党风廉政建设，认真学习中共中央国务院《关于实行党风廉政建设责任制的规定》和教育局的有关规定，严格财金管理制度，坚持做好政务、教务、财务公开，充分发场民主，坚持民主集中制原则，充分依靠教职工办好学校，充分发挥工会组织的参政议政作用。
2、加强师德师风建设及业务培训
（1）在提高教职工队伍素质上，我校将师德师风建设作为突破口，加强师德师风建设，认真贯彻市、区师德师风工作精神，从抓教职工职业道德和行为规范入手。在搞好师德师风建设上，做到了不流于形式，不走过场。认真组织全校教职工学“十七”大报告、胡锦涛总书记在“七一”的重要讲话和教育局“关于加强教师师德师风建设的要求”、《关于廉洁从教的若干规定》，学习教育法律、法规和现代教育理论。严肃工作纪律，严格考核、考勤，中心校与分校、分校与教师层层签订师德师风责任状，通过反复的学习体会和自纠自查，广大教职工的政治思想素质和业务能力都有了很大提高。
（2）加强岗位练兵，努力提高教师业务水平，学校坚持以校本培训为主，以校本教研为突破口，认真组织集体备
课，参加区进修校及协作学区举办的各项活动，认真进行德育、教学的课题研究，为教师成长搭建平台。本学期我们按标准推荐34名各学科市级骨干教师，努力提升教师队伍的整体水平。
二、努力实现“标准化学校”，提高学校办学水平今年我校12所分校迎接省对我区“标准化学校”复查，一年来，我校把迎检工作做为学校的重点工作，紧紧围绕“评估标准”齐心协力、努力工作，10月份胜利通过复检，受到上级领导的高度评价。
1、统一思想，提高认识
中心校首先召开各层次迎检会议，组织分校校长及教师认真传达区领导及教育局领导的讲话精神和省“标准化学校”检查评估细则，统一思想，提高认识，对各项工作做到有计划有组织，分工明确，学校认真检查验收。
2、以“师生为本”努力创建和谐的人文环境 一年来，我校的校园文化建设，以师生发展为本，以教师师德和学生养成教育为主，开辟了校园板报专栏，4—6年级建立了小作家专栏（写征文、自制手抄报等），进一步做好教室文化，走廊文化，校墙文化，以德育人，以情感人，制度约人，加强了师生一日常规的督导，突出学生礼貌、礼仪及好行为、好习惯养成教育，同时突出教师的师德师风教育，现在校园文化工作已初见成效，基本上呈现出了校风纯，校风正，班风严，学风浓的文化氛围，整个校园面貌焕然一新。
3、政府加大投入，学校设备有了翻天覆地的变化 几年来，区政府对我们农村学校倍加关怀，对学校的门窗、墙壁、地面进行维修、更换，特别是今年为我校3所分校调拨了足够的图书、体育、卫生、实验、美术、综合活动室设备，为顾集小学调拨了45台计算机，武装了微机室等，学校的硬件设备一步到位，使学校的办学条件有了很大改善，广大师生及家长心情振奋，充分调动了工作及学习积极性，为农村小学可持续发展奠定了坚实的基础。
三、注重所有教育环节，培养学生良好的行为习惯。本学期学校德育工作中，围绕教育局工作重点部署，以人为本，紧紧围绕我校德育实验课题“注重所有环节培养学生培养学生良好行为习惯”，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高。
1、努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质
（1）、发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“每周一次主题班会；每月一次
队会；每学期1次家长会。多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力；对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。
（2）、加强教师职业道德建设。学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并将把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位臵，采取了切实措施，大力提高教师职业道德素质。每周五下午组织教职员工学习时事政治、《中小学教师职业道德规范》，组织学习师德理论。本学期，我们利用教师政治学习的机会，组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》和市教教育局有关师德教育和建设的文件资料等，以教育行评为契机，有效地加强了师德建设。使教师树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风。引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。
2、加强校园文化建设，优化育人环境。
（1）、精心布臵宣传阵地。加强对评比台、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，要力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
（2）、规范班室布臵。各班教室的布臵体现了班室特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
（3）、积极做好了迎接省“标准化学校”的评估验收的准备工作，使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。
（4）、加强了校园的绿化、美化与净化工作，发挥校园校墙的宣传作用，顾集小学、刘老庄、段楼小学的校墙重新粉刷，并绘画了体育系列的图画，增强了学生健体的热情及增强师生的爱校意识，发挥静态环境的启迪作用。
（5）、学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演活动传统。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
3、加强学生的思想道德教育和基础文明养成教育。（1）、丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《学生一日常规》，认真落实“三制”（岗位责任制、卫生值日包干制、检查评比制），同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、生命安全教育等等。通过学习礼仪、实践礼仪、宣传礼仪、展示礼仪等方法途径，实施活动方案，组织学生参加文明礼仪知识竞赛、自创文明礼仪童谣等活动，取得了阶段性成果。
（2）、加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。本学期，
学校在原有的年级、班级量化考核基础上，结合实际情况完善、充实了班主任工作，这些使我校德育工作更加规范化、系列化。学校对学生的常规管理工作主要是全面落实“班级常规量化考核”，目的是培养学生良好的行为习惯。“班级常规量化考核”是根据《小学生日常行为规范》、《小学生守则》及学校的规章制度，对学生每天的行为分早读、清洁卫生、行为规范、课间操、眼保健操、等十二块进行考核的一项管理措施。年级每天有学生负责巡视检查，并将检查结果及时反馈给班主任。通过一系列措施落实“班级常规考核”，学生们从“上好一堂课，做好一节操，扫好一次地”做起，逐渐养成良好习惯。学生在接受管理的同时，也参与学校管理，加强自我管理，培养主人翁意识。如学生会对全校同学的两操、升旗礼式等进行了监督评比，让学生在自我和互相管理中受到教育，不断完善自我。
（3）、加强后进生的教育与转化。少先队要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。目前大部分教师能耐心细致地做好后进生的思想教育工作，不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多鼓励，少指责，多帮助，较好地控制了学生掉队。
（4）、课堂上教师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。各科教学充分利用学科优势，挖掘教材中的德育内容，学生
在课堂上既学到了知识又受到了思想教育。课后教师耐心辅导不同层次学生，特别是学习困难生，教师采取各种方法，从思想、学习、情感甚至生活上给予关心和帮助，鼓励他们树立起自信心，战胜挫折和困难，努力提高自己，使不同层次的学生都得到发展。
（5）、本年度，为突出我校的德育主题，我校继续加强了学生常规养成教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，开展“争当文明之星”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾文明监督员为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果，进一步强化了养成教育。学校继续强化了“文明班集体”的创建评比活动，通过卫生、守纪、两操、礼貌、好人好事及爱护公物等内容，每周一公布各班流动红旗情况，增强了学生的竞争意识同时也规范了学生的行为。
4、利用重大节日抓好各项活动
“安全教育日”的契机，本着“学校多一次安全教育，学生就多一份安全”的宗旨宣传教育活动。9月18日上午7时50分，随着警报声响起，学校马上启动防空紧急预案，学生立即在老师的组织下，在弓着腰、沿着墙角，顺着楼道，迅速撤离现场，有序地跑到操场的空旷之地，耗时1分钟59秒。通过防空逃生演练，学校组织指挥突发事件及各教师协同作战能力得到了加强，学生在危险来临时的逃生知识也得到了强化应用，全体师生得到了一场很好的实战检验。
“感恩教师”主题教育系列活动：9月10日是教师的节
日，我校借此契机开展“感恩教师”主题教育，组织全体队员召开了主题大队会，在活动中同学们把精心准备的康乃馨送给了辛勤的教师们，他们用新的祝福着：老师节日快乐。身体永远健康！无论是老师还是学生都投入及其幸福的境界里。此次活动让教师无比的感动，让孩子们无比的激动和兴奋。一年中只有这个日子，他们才能为自己心爱的老师们用心的说上一句：老师您们辛苦了！
十月：开展“欢庆祖国60华诞”教育活动：学生自己搜集整理祖国30年的资料，了解祖国的光辉发展历史，感受中华民族的悠久历史和现如今的繁荣与富强，各班都分别组织了以“祝福祖国”为主题中队会，他们用歌曲、相声、小品、舞蹈等不同的形式，表达了他们对祖国的热爱，和对身为中国人的自豪与骄傲。通过这些活动能让学生们增强民族自信心和自豪感，是我们活动的最终目的之所在。
10月13日“少先队建队60年”发展新队员：10月13日在操场上组织新队员入队仪式，通过举行入队仪式，使每位队员都能参与少先队的各项体验活动，激发少先队员的光荣感、责任感。本次活动一共有30名学生佩戴上了红领巾成为新队员。入队仪式后，辅导员老师带领着新队员来到了校园的每一个角落，让每一个队员都要为可爱的校园做一点贡献。这是想成为一名优秀少先队员的第一步。
十一月：“自护自救——
11、9”主题教育：11月9日组织全体队员进行了系列的防火演练。首先我们请到了大民派出所的杨警官对学生进行了关于消防知识讲座，随后
在操场上举行了防火演练活动。在活动中全体学生在教师的正确疏导下，迅速的撤离火场的。此次活动让学生们不仅掌握了防火自救的知识，同时更懂得了生命的重要意义。
十二月：“健身我最行”踢毽子、跳绳比赛：以丰富了学生的课余生活，锻炼学生的体质，让学生过一个愉快的“冬季”为宗旨，12月中旬组织全校师生在篮球场地举行了踢毽子、跳绳比赛。通过本次比赛不仅让学生们赛出了水平，同时更激发学生对强身健体的意识。
四、加强教学管理，努力提高教学质量
本学期我们继续贯彻党的十七大精神，坚持以’办人民满意教育”为宗旨，落实区教育局工作会议精神，全面实施《龙沙区中小学落实科学发展观，全面提高教育质量行动计划》，执行学校行动计划，深化教育改革，落实创新课堂教学模式，扎实基础工作，努力提高教学质量的指导思想，认真落实教学计划。
1、认真制定重点工作：
开学初学校按照教育局工作要点和进修校工作计划，制定以下重点工作：
（1）、努力推进高效课堂教学模式的改革，确保课堂教学的时效性，培养学生能力，提高教学质量。
（2）、重视三度备课，强化集体备课管理，认真书写教案，做到有效实用。
（3）、扎实开展校本培训、校本教研工作，努力提高教学水平，上好合格课，争创优质课。积极组织教师参加小学高效课堂教学模式展示活动。
（4）、做好骨干教师的跟踪培养和考核工作，发挥骨干教师的辐射作用，带动一批优秀教师，扩大教师整体水平，建立高素质的教师队伍群体。
2、认真做好如下工作：
（1）、听课管理。中心校严格听课制度，教学校长始终深入分校听课掌握全体任课教师的教学情况，同时带领分校校长和教学领导一同进行听课，共同掌握教师的课堂教学情况，查找学校和教师课堂教学中的问题，并及时帮助解决。本学期全校任课教师听课节数都达到要求，并且体现了交流的过程及建议情况。
（2）、备课管理。
进修校本学期严格履行集体备课制度，我校根据要求认真制定集体备课计划，按计划深入学校认真参与并检查备课情况。我校结合实际情况，取得进修校教研员的同意，每周五集中一个年段的一个学科的教师进行集体备课。做到有专题、有中心发言人、有同课异设内容，有记录，保证集体备课的时间，真正达到了集体备课的效果。品德与社会、综合实践活动两个学科的教师都是年纪较大的教师担任，他们外出学习少，新理念学了不会用，为了能上好学科课，借集体备课机会，先进行集体设计活动，根据教师自身特点和学生实际说教学流程，之后请教研员对学科教学模式和方法进行
辅导讲座，通过讲座使任课教师明确了学科教学特点和适合学生的教学模式，在第二次备课时任课教师们都能谈出综合实践活动课程的主题、教学流程和将要达到的效果，一致反映通过上次培训我们能结合学生实际确定主题和内容，上起课来得心应手，每节课都能收到很好的教学效果。
教师二度备课以分校为单位进行。分校校长及主任经常检查教师备课情况，有效落实“有效课堂”课堂教学模式的教学流程和各环节的时间要求，帮助教师深入挖掘教材的内涵，认真整理并修改教案，做到不备好课不进课堂。中心校教学校长不定期检查教案书写情况，重点查“教案变学案”和课后反思书写情况，并指导教师完成后记和按教学模式修改教案，广大教师都能按期认真完成。
（3）、上课管理。
本学期教学工作的重点放在了课堂教学上，要求教师严格按照“高效课堂”的课堂教学模式进行上课，并结合导、学、议、练模式，形成自己的教学风格，使教学流程科学、合理。在听课中看到骨干教师和优秀青年教师的课堂教学模式落实得好，环节清晰，教给学生一定的教学方法，培养了学生综合能力，对学生进行的各方面的训练。小科教师基本掌握了学科特点和学生实际情况完善了教学流程，达到了教学目的。中心校教学校长经常深入12所分校进课堂指导教学工作，重点指导年龄偏大的教师，帮助他们备课，如：备教学流程的时间分配，知识点在哪体现，用什么方式体现等，尽管这样在进修校视导听课时个别教师还存在走老路的现
象。10月初中心校又下发了进修校学科教学模式，要求教师们认真学习教学理论，通过学习，广大教师更加明确了学科教学模式，并在实际中应用收到了很好的教学效果。
结合教育局“高效课堂教学月”活动，中心校11月份又进行了一轮全学科听课，并进一步检查和指导了“高效课堂”的高效课堂教学模式，两轮下来课堂教学基本上达到的要求，教师们有决心加倍努力在教学中进一步探讨学科模式，使课堂教学真正达到高效。
除此外，中心校在全校开展了写字教学，安排了兼职教师每周一节课进行执法和执笔教学，班主任在教学中加强写字环节练习，所以学生书写干净，执笔姿势正确，测试卷面干净整洁。班主任加强应用题教学指导，教给学生分析应用题的方法，并要求学生分析要正确，做题要认真，过程要清晰，结果要准确。学期末测试应用题卷面学生丢分较少。
（4）、辅导管理。
在第一轮检查课堂教学的同时检查的学生课堂上回答问题及交流思考等能力，发现个别学生回答问题不完整，不连贯，甚至不参与小组交流等情况，学困生较多，严重影响了授课和成绩。所以要求任课教师要多加强学困生的辅导工作，及时了解学生的思想情况，课堂上多给他们表现的机会，增强自信心，加大学困生和留守儿童补课、辅导力度，不要放任自留，努力提高成绩。第二轮听课时发现上述情况减少了许多。
（5）、质量监测。
本学期由于甲流影响，由于学生病的较多，每天有部分学生上不来，严重影响了教学进度和学生成绩。各分校自行进行了学科单元测试，成绩不理想。任课教师抓紧午休和课余时间为缺课学生补课和辅导。因此中心校没有进行期中测试。学期末中心校进行期末统一抽测，与协作区联合出题，进行语文、数学、英语、科学和品德与社会五个学科测试。进行五年级中心校统一抽测，轮换监考，统一评卷，并认真作了质量分析，找出优缺点，假期进行查漏补缺，认真布臵作业，下学期迎接全区抽测，争取好成绩。
（6）、作业管理。
中心校在听课中及时检查学生作业，发现个别教师批改不及时（包括作文）等问题，及时与校长沟通，限期更换作业本，并规范要求，使学生作业质量有了提高。教师要及时批改作业，及时讲评作文，养成写日记的好习惯。
（7）、评价管理：各校继续探索课堂教学评价和作业评价形式，完善了教师评学生、家长评学生、学生互评的评价机制，充分运用并及时补充了一年级《学生素质评价手册》，学期末对学生进行德、智、体、美、劳全面发展的综合素质，给学生一个公正满意的成绩。
3、强化校本教研工作，促进教师专业发展。（1）、加强校本培训工作，建设高素质的教师队伍 继续进行分散培训和集中培训。分散培训主要是发挥分校校长的优势有针对性地进行培训。如学习各种刊物上的
有关教育心动态，学习课标，学习学科教学模式等。集中主要是中心校组织各种教研活动进行培训。
上学期岗位练兵轰轰烈烈进行，本学期中心校开展了岗位练兵展示评比活动，在分校评比和推荐下，以分校为单位进行朗读、粉笔字、钢笔字、简笔画等竞赛，评出优胜人员代表中心校团队参加区级岗位练兵活动。11月初中心校参加了进修校组织的岗位大练兵教学展示活动，以孙秀芳、刘淑芳、刘丽莉、贾慧、徐春霞为团队，《编写童话故事》一课为主题，进行板书、版画、集体备课和上课。孙秀芳被评为上课最佳奖，其余参与教师被评为优秀奖。
（2）、加强教研工作，提高教师业务素质
继续开展名、优教师开门课教学展示工作。推动高效的课堂教学模式顺利进行。
按照教学计划学校继续进行了开门课教学活动，目的是发挥骨干教师个和名优教师的作用，带动全校教师的课堂教学有效开展，为了保障活动顺利进行，认真制定开门课计划，以光荣小学为现场，每周三下午集中年段教师进行全学科开门课教学活动，交流课堂教学模式，借鉴好的教学方法，提高教研质量。有时开门课和教学研讨课一并进行。孟爽是一名新教师，在近一个学期的教学实践中，虚心好学，成长很快，本学期她主动要求上一节开门课，让前辈们多提意见，并反思教学情况，受到全体教师的好评，掌握了语文课的教学流程和教学模式。孙振娟是一名市级骨干教师，在工作中真正发挥了作用，带头上研讨课，进行抛砖引玉。青年教师
魏巍、金华星接到任务认真研究并落实学科教学模式，课堂教学中心突出，教学流程清晰，完成教学目标，其余骨干教师和优秀教师的开门课上得很成功，真正起到的名优的作用。
继续积极参加协作区的各项活动，在一起交流工作和研究学生水平测试。主要是学人之长，补己之短，不断增进友谊。
学校大力支持教师参加网络活动。青年教师张英军和杨伟，积极参加区级网络教研活动，张英军发挥版主作用，积极撰写材料，并组织网络教研活动。杨伟参加的数学网络论坛《可能性》一课受到好评。
继续做好教师梯队建设，发挥其作用。
本学期我校又转出一名区级骨干教师，这样区级骨干教师只有7名。充分发挥现有骨干教师和优秀教师的辐射作用和示范作用，为他们搭建平台，很好地带动了大批优秀教师尽快成熟。借12月份龙沙区重新评聘骨干教师之际，我校严格按照评定要求，做好第八批区级骨干教师的认定工作，同时产生校级骨干，扩大骨干教师队伍。积极鼓励他们带动优秀教师共同成长，为教育教学服务。
（3）、继续加强专题研究工作。以“面向全体学生，培养学习方法”为专题，认真执行并探索课堂高效教学模式，并以此伟专题加强研究，及时撰写教学案例、教学设计、教学反思、专题论文。本学期学校进行了《农村基础教育拓展对策的研究》和《学科教学设计的活动》省级和市级课题解
题，为课题研究试验教师进行了大量的工作，使课题顺利结题。进行“如何进行写字教学的、如何进行应用题教学的”子课题研究。任课教师增强教学的针对性、有效性和优质性，不断探索课堂教学方法，不断总结经验，
（4）、各学校在“发挥区域优势，培养学生一技之长”课题中，对“菊花栽培”和“种子粘贴画”的校本课程进行了大量的工作。开学初各分校专人负责进行菊花秋后和越冬管理，及时收集学生各阶段的观察日记，做好各生长期的材料和影像材料收集。但是有两所分校的菊花受病，长势不好，花力小学和顾甸小学的菊花长势喜人。三所大学校按计划对学生进行了种籽粘贴画课程，粘贴画形成系列，摆放在走廊和教室里，在双高普九检查时，菊花盛开，菊香四溢，受到省级和区领导的高度赞扬。
五、存在问题
1、教师队伍素质尚待进一步提高，教师文化底蕴的提升，教研成果不够突出，科研能力的提高有待培训，还需要继续加强校本培训，多媒体教学运用不充分。个别分校师资队伍配备尚不够合理，缺音乐、美术教师。
2、个别教师在教学中，不能严格要求自己，违反课堂教学常规现象还存在。
3、管理怎么样更精细化，取得实效还要进一步探索等。
4、学生生源不够稳定，来源比较复杂，家庭教育和学校教育结合不够紧密，有待进一步加强。
5、远程教育资源的开发和利用部分还不够积极主动。
六、今后打算
1、提高认识水平、强化质量意识。努力提高我校教育教学质量
2、做好教学各环节工作，将抓质量措施渗透到各环节工作之中。一是全面落实学校提出的一清、二意识、三深入、四突出、五精、六体现教学要求。二是耐心辅导，将主要精力放到辅优导差工作上。三是质量意识要从大处着眼，小处入手。四是双差生的转化要从他们的思想认识、学习品质、点滴进步入手，教育教学方法灵活多样，多一点关爱、多一点偏爱，多给一点自信心和表现的机会。
3、发挥家校合力，提高教育教学效果。要充分认识家教的重要性，针对部分家长具有较强的望子成龙，望女成凤的成才观这一现状，鼓励家长进行必要的智力投资，与教师勤联系、多交谈，共商教育方略，促使学生学业成绩提高。
4、进一步加强校园文化建设，加大对实验室、图书室、微机室的管理使用，真正向学生开放，开展好各项活动。
5、强化教研意识，牢固树立科研兴教，教研兴校，质量强校的办学宗旨。
以上是我校本学期工作总结，有成绩、有不足，我们决心在今后的工作中，认真总结经验教训，向各学校学习，努力丰富学校办学内涵，提升办学品位，提高农村小学的办学知名度，办人民满意教育。
顾集中心校 2011-06-30
第15篇：顾亚年度工作总结
2011年年度工作总结
在九龙房地产工作已经足月有余，在这个把月里，工作量不大，要学的却不
少，尽管自己原来也是从事房地产销售，可是销售知识永远是个无底深渊。也正
因为如此，我才乐此不彼，越来越喜欢这份工作。以前常听说也遭遇过销售员之
间为了比拼业绩，争夺提成，经常是不择手段，诡计迭出。幸运的是目前的九龙
拥有一个和谐的销售氛围，同事之间既有竞争更有互相帮助，每次分歧总能在沟
通中消除，每次难题也常常在集思广益中化解。正因为有这样浓厚的企业氛围和
团队精神，才给了我在九龙成长所需的养分。
但是通过工作，还是发现自身仍存在许多缺点需要学习。首先，刚进入九龙，
对公司的企业文化和项目的相关情况还没能够了然于心，跟客户介绍的时候不足
为企业和项目展示很好的口碑与形象，致使客户对我们的企业品牌与项目一知半
解。我想作为一个大企业的置业顾问，不仅要精通卖房业务，更要让客户感觉九
龙无论是从企业品牌，社区环境，物业质量以及员工素质各方面都比其他楼盘有
优势，坚定客户购买的信心。
我想，相对于住宅，比如住宅客户考虑的更多的是房型、采光以及升值潜力，
我们就应该着重介绍小区的配套设施及周边的环境，坚定客户购买的信心，让其
买得开心，买得放心。以前总以为一个优秀的销售员必须有自己的个性，没有个
性的销售员不过是个服务员而已。但是通过实践工作我才发现，一个真正成功的
销售员除了必须有能够感染客户的个性外，更应该具备能够随时适应不同消费者
心态的应变能力，同时牢记，专业、礼貌、主动服务、给予客户比他想象的更多，并坚持公司利益至上的职业操守。所以，为了做好九龙房地产的销售工作，提高
自身修养，无论从个人气质和专业能力方面都要把自己打造成一个合格的置业顾
问。
我深知个人的发展离不开企业的发展，而热爱则是做好每件工作所必不可缺
的。所以，在这充满希望的企业里，我必将全力服务公司，热爱岗位，勤奋工作，继续学习，用使命般的激情面对客户，用认真严谨的态度面对我的职业，为客户
制造感动，为公司创造利润！
顾亚
2011.12.31
第16篇：顾质检员年终工作总结
2012年年终工作总结
2012年工作已经结束，回顾本人在三期的工作，有颇多的感受和心得，我3月15日到项目部报到，领导先安排我在102A协助施工，后工地质检需要人员，则调入工地质检部。结合2012年的工作实际，先将自己的工作作如下浅谈：
作为一名合格的现场质检员，首先要正确认识自己的岗位职责，以此来指导自己，保证项目部工地施工质量。我认真熟悉各项建筑施工图纸、各项施工技术要求，现场监督指导木工班组人员正确操作，定期对木工立模垂直度和板面水平度进行现场复测，认真按质量管理规定和检验程序进行检查，不合格不准进行下道工序施工；开始内外墙粉刷时，与质检部老前辈张工一起对工地南区各楼号进行定时定期的检查，针对各内粉班组展开开间进深及墙面垂直度的定期指导，排除一切质量隐患。熟悉项目部的各项质量政策、方针和各种图纸，严格把好每道工序的质量关，按规定作好本工程的质量情况记录，定期
和不定期汇报施工现场的质量情况，指出存在的问题；跟踪检查，不发生漏检，发现问题及进解决，并如实报告。
我在工作中有许多的需改进的地方，质检工作现场经验不够丰富，我向质检部老前辈张工诚心请教，并将张工教导的知识运用到现场检验中，逐步提高自己的技术能力。我积极参加各项培训，今年参加安全员考试也已通过，获得证书。
质检员本身以及自身职责举足轻重，我们每一个质检工作者都深有体会，技术的不断创新，施工技术的不断进步时刻提醒着我们，需要去学习，去体验，去认识，去掌握的东西远远不够，为此，我们应该保持对工作的热情，激情，一丝不苟。同时，配合好其他岗位同事的工作，起到相得益彰的作用。
预祝公司领导及同事新年快乐，公司事业蒸蒸日上。
项目部
2013年1月30日
第17篇：黎玉 一年级语文《影子》教学反思
一年级语文《影子》教学反思
573班黎玉 09510157346 上个星期我上了一节语文公开课，课题内容是一年级的第9课《影子》。这是人教版一年级上册的一首以生活现象为题材的儿童诗。影子是生活中常见的自然现象，是人类形影不离的朋友，课文以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点。上完课后我反思有以下几点：“人”总是“形影不离”这一重要特点。上完课后我反思有以下几点：
1、在备课中，我预料“影子朋友为什么走在你的前（后、左、右）边？”会成为本课教学的难点。如何给他们创造一个探究的空间呢？我灵机一动，在课堂中央拉开一张桌子，拉上所有窗帘，打开一盏日光灯，让一个孩子站了上去。我让站在上面的孩子转身，其他的孩子则仔细观察影子位子的变化。通过这个活动，几乎所有的孩子都能把上面的问题解释清楚了。 但由于学生比较好奇，场面有些混乱，纪律没有组织好，这让我深刻感受到备课要备学生的重要性。
2、教学中，我先带学生认识书上要求记住的词语，为增强趣味性我设计了比赛读，“看嘴型猜词语”等方法提高了学生的学习兴趣，激发了学生的学习热情。
3、其次我以朗读作为理解全文的主线。第一步，引导学生把课文读正确、读流利。其中，不但教学生朗读的技巧、方法（读出常常跟着小黑狗的重音），而且采用各种形式的读激发学生的朗读兴趣。尤其是学生跟老师的挑战读，再加上学生对老师及同学的朗读评价。基本上每个同学都能读正确、读流利。第二步，引导学生质疑朗读，实际上是理解课文内容的同时，能有感情地朗读。尤其在几个学生讲到自己养过小狗，小狗常常陪着她，围着她转时，……我启发她说出了喜爱或喜欢小狗的感情。此时，我应该要求学生就把这种感情读出来，而我却没有让学生读，让学生领悟的这种感情白白地浪费掉了。所以，在课堂中，教师创设一定的情境、氛围，学生经历的不同的情感体验产生共鸣比起简单的说教，更容易激发学生的情感，更容易表达相应的感情。抓住学生回答问题中的情感切入点，适时朗读，也比硬是要学生讲出到底是什么感情，或带着什么感情来读，具体、丰富、形象得多。如几个学生讲到小狗在我放学后在家门口等“我”，高兴地舔“我”，此时，老师就应该让学生充分地读，把这种等“我”，舔“我”的感情具体化，不就是喜爱之情吗？ 这一点后来我在另一个班上这一节课时，及时作出了改正。感觉学生带着感情读出来的小诗听起来特别美！
这堂课从备课到上课再到老师给我评课这一过程中，感悟颇多，以下就是我从这节课中学到的一些心得：
一、引导自探，感悟智慧。
有效地学习，不是教师把文本中蕴含的“知识”告诉学生，或教师向他们进行灌输，而是学习者的自主建构。通过学生亲自感知故事，才能真正理解故事的内容，悟出故事中的哲理、方法及新奇、鲜活的思维方式，从而使其内化为主体自身的东西。“不通过感悟，外部的东西对主体来说始终是没有意义的”。据此，在这堂课中，我注意引导学生自主探究，深入感悟。首先，我站在教室门口不停转换方向，让学生观察太阳和影子的方向变化，让学生在愉快的环境中引发学生探求知识的热情。二是采用多种形式，让学生感悟。除了经常采用读中悟，还采用听中悟、玩中悟、做中悟。如：在识字教学中，让学生用自己的方法识记；在朗读中，选择喜欢的方式读，选择喜欢的部分读，给学生以自由的空间，个性得以张扬。 课堂后半部分学生注意力不够集中，朗读节奏出来不够好，于是我设计了让学生边做动作（拍手拍肩）边带着喜悦的心情朗读课文的方式，果然学生们一个都做得非常端正，读得特别认真，也读出来了喜悦之情。
二、自由对话，启迪智慧。
在感知课文的基础上，师生、生生展开自由对话，有助于启迪思维灵性，碰撞出智慧的火花。为什么说影子像小黑狗？影子是好朋友？学生是众说纷纭，有的说影子是黑的，狗也是黑的，有的说我家的狗，只要我一回家，它就爱跟着我，有一次还要跟着我来读书呢，真像我的影子，又有的说我是独生子女，平时没有人跟我玩，影子天天跟着我，就象我的好朋友……通过自由对话，学生懂得可见，儿童具有极大的学习潜能，只要采用儿童喜爱的内容和形式，培养其学生素质是可能的，也是现实的。
三、知行结合，生成智慧。
为了促进智慧的生成，在后面的教学中，我为学生提供一个发光体，让学生出来站一站，他们就会发现，只要变化所站位置或者变化发光源的方向，都会造成影子方位的不同。“知”与“行”地紧密结合既有创新意识的培养，也有创新技能的训练，实践证明，效果是很显著的。
从这堂课中，我学习到在课堂教学中，教师应根据学生已有的知识经验，善于创设与教材内容有内在联系的现实生活情景，使学生见景生情，在生活中学习，激发学生的学习兴趣，让学生在自主、合作的学习中主动发展
第18篇：黎玉 一年级语文《影子》教学反思
一年级语文《影子》教学反思
573班黎玉 09510157346 上个星期我上了一节语文公开课，课题内容是一年级的第9课《影子》。这是人教版一年级上册的一首以生活现象为题材的儿童诗。影子是生活中常见的自然现象，是人类形影不离的朋友，课文以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点。上完课后我反思有以下几点：“人”总是“形影不离”这一重要特点。上完课后我反思有以下几点：
1、在备课中，我预料“影子朋友为什么走在你的前（后、左、右）边？”会成为本课教学的难点。如何给他们创造一个探究的空间呢？我灵机一动，在课堂中央拉开一张桌子，拉上所有窗帘，打开一盏日光灯，让一个孩子站了上去。我让站在上面的孩子转身，其他的孩子则仔细观察影子位子的变化。通过这个活动，几乎所有的孩子都能把上面的问题解释清楚了。 但由于学生比较好奇，场面有些混乱，纪律没有组织好，这让我深刻感受到备课要备学生的重要性。
2、教学中，我先带学生认识书上要求记住的词语，为增强趣味性我设计了比赛读，“看嘴型猜词语”等方法提高了学生的学习兴趣，激发了学生的学习热情。
3、其次我以朗读作为理解全文的主线。第一步，引导学生把课文读正确、读流利。其中，不但教学生朗读的技巧、方法（读出常常跟着小黑狗的重音），而且采用各种形式的读激发学生的朗读兴趣。尤其是学生跟老师的挑战读，再加上学生对老师及同学的朗读评价。基本上每个同学都能读正确、读流利。第二步，引导学生质疑朗读，实际上是理解课文内容的同时，能有感情地朗读。尤其在几个学生讲到自己养过小狗，小狗常常陪着她，围着她转时，……我启发她说出了喜爱或喜欢小狗的感情。此时，我应该要求学生就把这种感情读出来，而我却没有让学生读，让学生领悟的这种感情白白地浪费掉了。所以，在课堂中，教师创设一定的情境、氛围，学生经历的不同的情感体验产生共鸣比起简单的说教，更容易激发学生的情感，更容易表达相应的感情。抓住学生回答问题中的情感切入点，适时朗读，也比硬是要学生讲出到底是什么感情，或带着什么感情来读，具体、丰富、形象得多。如几个学生讲到小狗在我放学后在家门口等“我”，高兴地舔“我”，此时，老师就应该让学生充分地读，把这种等“我”，舔“我”的感情具体化，不就是喜爱之情吗？ 这一点后来我在另一个班上这一节课时，及时作出了改正。感觉学生带着感情读出来的小诗听起来特别美！
这堂课从备课到上课再到老师给我评课这一过程中，感悟颇多，以下就是我从这节课中学到的一些心得：
一、引导自探，感悟智慧。
有效地学习，不是教师把文本中蕴含的“知识”告诉学生，或教师向他们进行灌输，而是学习者的自主建构。通过学生亲自感知故事，才能真正理解故事的内容，悟出故事中的哲理、方法及新奇、鲜活的思维方式，从而使其内化为主体自身的东西。“不通过感悟，外部的东西对主体来说始终是没有意义的”。据此，在这堂课中，我注意引导学生自主探究，深入感悟。首先，我站在教室门口不停转换方向，让学生观察太阳和影子的方向变化，让学生在愉快的环境中引发学生探求知识的热情。二是采用多种形式，让学生感悟。除了经常采用读中悟，还采用听中悟、玩中悟、做中悟。如：在识字教学中，让学生用自己的方法识记；在朗读中，选择喜欢的方式读，选择喜欢的部分读，给学生以自由的空间，个性得以张扬。 课堂后半部分学生注意力不够集中，朗读节奏出来不够好，于是我设计了让学生边做动作（拍手拍肩）边带着喜悦的心情朗读课文的方式，果然学生们一个都做得非常端正，读得特别认真，也读出来了喜悦之情。
二、自由对话，启迪智慧。
在感知课文的基础上，师生、生生展开自由对话，有助于启迪思维灵性，碰撞出智慧的火花。为什么说影子像小黑狗？影子是好朋友？学生是众说纷纭，有的说影子是黑的，狗也是黑的，有的说我家的狗，只要我一回家，它就爱跟着我，有一次还要跟着我来读书呢，真像我的影子，又有的说我是独生子女，平时没有人跟我玩，影子天天跟着我，就象我的好朋友……通过自由对话，学生懂得可见，儿童具有极大的学习潜能，只要采用儿童喜爱的内容和形式，培养其学生素质是可能的，也是现实的。
三、知行结合，生成智慧。
为了促进智慧的生成，在后面的教学中，我为学生提供一个发光体，让学生出来站一站，他们就会发现，只要变化所站位置或者变化发光源的方向，都会造成影子方位的不同。“知”与“行”地紧密结合既有创新意识的培养，也有创新技能的训练，实践证明，效果是很显著的。
从这堂课中，我学习到在课堂教学中，教师应根据学生已有的知识经验，善于创设与教材内容有内在联系的现实生活情景，使学生见景生情，在生活中学习，激发学生的学习兴趣，让学生在自主、合作的学习中主动发展
第19篇：顾玉华07年五金机电商会年会讲话
在徐州市工商联五金机电业商会
年会上的讲话
顾玉华
（2007年4月27日）
各位会员、企业家朋友们：
今天很高兴参加五金机电行业商会的年会，首先我代表市工商联、市总商会向大会的召开表示祝贺，向五金机电全体会员表示衷心的问候！
2006年五金机电业商会各项工作成绩突出，继续走在了全市32个直属商会的前列。你们注重政治理论学习，组织商会领导班子和全体理事学习国家、省、市领导讲话，通过学习领会了精神，明确了目标；你们积极组织会员开展培训、评优、捐助、维权等活动，真诚为会员办实事，赢得了广大会员的认可和拥护；你们加强组织建设不放松，以乔迁淮海五金机电城为契机，大力发展会员，会员总量由最初的几十家发展到现在的近三百家，今年还新增加理事70人，成为全市规模最大的直属商会；你们重视商会制度建设，不断修改和完善商会制定的各项规章制度，商会领导班子以身作则，带头坚决执行各项制度，自觉接受会员监督，实现了商会工作健康、有序的运转；你们积极参加市联举办的各项活 1
动，全力以赴地完成市联交办的各项任务，给予市联工作有力的支持，在此我代表市工商联向五金机电商会的全体会员表示衷心地感谢！
五金机电商会多次被评为省、市的先进商会，如何在以往的基础上做的更好，争取成为全国先进商会将是你们今后努力的目标，为此我谈几点意见供大家参考：
一是加强行业自律，树立商会的良好形象。商会要在引导会员企业遵守国家法律法规、守法经营等方面发挥应有的作用。要引导会员企业狠抓产品的质量和安全，维护消费者的合法权益；引导会员企业依法纳税，照章缴费，维护国家和集体的利益。引导会员企业公平竞争，维护市场秩序。
二是搭建活动载体，增强商会的凝聚力。商会要结合本行业发展的规律和特点，结合经济发展和企业的实际需求，开展诸如培训、讲座、联谊、信息通报等活动，使会员企业在商会的活动中得到启发，有所收获。在开展活动中要让会员企业当主角，充分发挥他们的聪明才智和积极性、创造性，从而增强商会的凝聚力。
三是做好“联”字文章，增强商会的亲和力。“联”就是要不定期的主动走访企业，了解企业的生产经营情况，听取他们的意见和要求，促进企业之间的合作。商会要通过丰富多彩的活动，把本行业中尚未入会的企业吸引进来，搞好会员队伍建设，不断壮大会员队伍，增加新鲜血液和实力。
通过做好“联”字文章，从而达到全行业共同发展，商会的亲和力就会越来越强。
四是以行业协调为手段，增强商会工作活力。加强协调，不仅是行业商会的职责，也是行业商会重要的工作手段。行业商会需要协调的关系很多，首先是行业内部会员企业之间竞争与合作的关系，这是协调的一个重点。此外，还要协调会员与行业内非会员的关系，会员与其它行业企业的关系，会员与消费者及其它社会组织的关系等等。
五是讲奉献、讲大局，增强商会的影响力。商会要采取多种形式，积极引导会员企业在致力于自身发展的同时不忘回报社会，承担起应负的社会责任，不仅要做到诚信经营、依法纳税、关爱职工、保护环境，还要积极参与光彩事业，开展扶贫帮困、救助弱势、慈善募捐等社会公益活动。当前，商会要认真组织学习中共十六届六中全会精神，积极为构建和谐社会努力做贡献，树立新时期民营企业家的良好形象。
辉煌属于过去，站在更高的起点，要树立更高的目标， 在我市加快发展大市场、大流通的形势下，五金机电行业商会面临着前所未有的发展机遇，希望商会领导班子的齐心协力，广大会员的积极配合，创新工作思路，丰富活动形式，拓展商会功能，推动五金机电商会取得更大的成绩！谢谢大家！
第20篇：广益语文填空
1、士不可不弘毅，任重而道远《论语》
2、不以规矩，不成方圆《孟子》
3、尺在报长，寸有所短《楚辞》
4、明月松间照，清泉石上流王维《山居秋螟》
5、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干李商隐《无题》
6、逝者如斯夫，不舍昼夜《论语》
7、知已知彼，百战不殆《孙子兵法》
8、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关王之焕《凉州词》
9、野旷天低树，江清月近人孟浩然《宿建德江》
10、知之者不如好之者，好之者不如乐之者《论语》
11、海内存知己，天涯若比邻王勃《送杜少府之任蜀州》
12、两岸青山相对出，孤帆一个片日边来 李白《望天门山》
13、谁言寸草心，报得三春辉孟郊《游子呤》
14、读书需用意，一字值千金《增广贤文》
15、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从《论语》
16、不在其位，不谋其政《论语》
17、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山李白《过天门山》
18、但愿人长久，千里共婵娟苏轼《水调歌头》
19、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天杜甫《绝句》
20、智者乐水，仁者乐山《论语》
21、工欲善其事，必先利其器《论语》
22、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西李白《闻王昌龄左迁龙标遥寄有此寄》
23、马上相逢无纸笔，凭君传语报平安岑参《逢入京使》
24、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏王安石《元旦》
25、不怨人，不尤人，下学而上达《论语》
26、性相近也，习相远也。《论语》
27、近水楼台先得月，向阳花木早逢春《增广贤文》
28、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情李白《赠汪伦》
29、留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼杜甫《江畔独步寻花》
30、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈《孟子》
31、千里之行，始于足下《老子》
32、正是江南好风景，落花时节又逢君杜甫《江南逢李龟年》
33、问渠哪得清如许，为有源头活水来朱熹《观书有感》
34、读书破万卷，下笔如有神杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》
35、临渊羡鱼，不如退而结网《史记》
36、人无远虑，必有近忧《论语》
47、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横
37、见贤思齐焉，见不贤而内自省也《论语》
38、三军可夺帅也，匹夫不可夺志《论语》
39、一年之计在于晨，一日之计在于寅《增广贤文》
40、会当凌绝顶，一览众山小杜甫《望岳》
41、己所不欲，勿施于人《论语》
42、岁寒，然后知松柏之后凋也《论语》
43、易涨易退山溪水，易返易复小人心《增广贤文》
44、言必信，行必果《论语》
47、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横 韦应物《滁州西涧》
45、不患人之不己知，患不知人也《论语》
46、凡事预则立，不预则废旧《礼记》
