推荐第1篇：一上数学教学总结
“2012-2013第一学期（数学）教学工作总结”
一学期来，本人严格按照学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己。用自己的真心与汗水，让这群可爱的孩子们以最快的速度融入了火炬，融入了课堂，更融入了数学世界。下面对本学期工作进行认真的分析和总结：
一、注重书写习惯的培养。
《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估等多方面都提出了许多新的要求。这无疑是我们每位数学教师必须重新思考的问题。自参加湖里区骨干教师专业学科培训， 我对现行的教材和教法有更深地了解，对以前的教学常进行对比性的反思。同样的教学内容，但学生毕竟是不同的个体。本学期所教两个教学班，共86人。这些孩子来自五湖四海，孩子们的智力相差不大，但行为习惯相差甚大，特别是学生的书写，非常糟糕。一年（3）班有好几个握笔都握不住，写一个数字教师要用20分钟的时间帮助他。一年（4）班整个班级的学生书写非常潦草。为此，我煞费苦心。课堂上，注重以身作则，板书工整。经常表扬书写工整的同学，并颁发奖品。作业对于书写不合格者，绝不手下留情，一律擦掉利用课间或放学后补做。天天如此，强调再强调、表扬再表扬、擦掉再擦掉。经过一学期的坚持和不懈，现在一年（3）班书写已经非常工整。一年（4）进步很大，几位“糊涂大王”已是我的好朋友，书写也比较工整、美观。
二、注重课堂教学的实效。
课堂是教学的主阵地，40分钟的效率至关重要。为此每节课的教学，我不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，强调了每节课的知识要点。教学中，我发现孩子们对“＞”和“＜”的辨析确实有点困难。我就想法子，让学生这样来辨析：“＞”“＜”是一对双胞胎；共同点（方法）张大嘴巴朝大数、尖尖对小数；不同点（方向）朝左叫大于号、朝右叫小于号。（大数在前读大于，小数在前读小于）。通过这样的方式，还真解决这一难题。教学中，我还经常联系生活实际，让学生体现生活数学。如执教“分类”一课，整节课始终注意从生活中取材，无论是整理月饼盒还是分铅笔，还是整理书包，都赋予有趣的生活情境。由于是发生在身边的事例，学生很容易产生亲切感，激发了学生解决问题的欲望，很自然地形成数学与生活的链接。同时开阔学生思维，让学生说说分类的好处、找找生活中的分类现象，使数学不只是局限在课本上，使学生充分感受到数学知识来源于生活，又回归于生活，应该为生活服务。
三、注重常规要求的落实。
作为备课组长，充分发挥榜样的作用，事事想在前，做在前。认真参加数学教研活动，每周三的备课活动，与组内教师认真研究和交流“教什么”“怎样教”“学生掌握如何”“学生的思维品质在学习过程中怎样才能得到有效的培养”等。使教学研究“日常化”、集体智慧最大化，以此来提高教学质量。本学期，与备课组两位老师开设3节同课异构课——《分类》《10的认识》《10加几》，均获得组内教师的好评。同时积极听课、评课。每周至少听一节随堂课并及时将情况反馈给上课的老师，做到有记录，有评议。本学期听本校的课不少于20节。 及时批改订正作业，做好课后辅导工作。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我到处搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。
四、注重阅读能力的培养。
“阅读”不是语文学科的专利，其实数学学习更需要阅读，在解决问题教学中尤为凸显。一年级从看图阅读做起。教材中，经常要求学生先说图意，再列式解答。而这里的“说图意”实际就是要让学生学会看图阅读。会说“图意”就是能“读”出图中蕴含的意思。教会学生学会看图，会将看到的用语言表达出来，就是让学生学会了如何去“阅读”，学生通过长时间看图阅读，自己便积累了一定的解题技巧。如教学1—5认识和加减法（一图一式）：根据一幅图列一道加法算式或一道减法算式。通过阅读我让学生明白加法是把两个数合起来的运算，“合”是加法概念的生长点，也是加法意义的核心成分。减法是把一个数“分成”两个数，从中去掉一个数的运算。教学6和7认识和加减法（一图两式）：根据一幅图列两道加法算式或两道减法算式。通过阅读让学生体会到从“一图一式”到“一图两式”不是数量的变化，是对运算意义认识发展。在教学8和9认识和加减法（一图四式）两道加法两道减法，重在让学生感受加法和减法的内在联系。
五、注重学科活动的开展。
本学期我来还结合年级的教材继续做好两期数学走廊的布置和班级每月学科氛围营造，结合9月份的“体育节”开展体育节“口算接力”比赛活动，10月份开展“数学字书写”比赛，11月份“科技节”开展“生活中的物体图形制作”比赛，12月份开展“制作钟表”活动。每月固定举行全员参与“挑战难题”数学思维训练竞赛活动，每月班级都有20%的同学获奖。每月均获奖，评为“数学学科特长生”有7人。他们分别是：一（3）潘羿舟、陈冠宇、苏子欣、陈璐婕、许君斌，一（4）蔡宬远、赖桂林。
同时我也清楚意识到孩子的常规、习惯的养成等并不是一蹴而成，需要教师的常抓不懈。良好的开端是成功的一半，下学期我将会在以下几个方面继续努力：
1． 提高课堂效率。由于上学期孩子们刚从幼儿园到小学，这是一个大的转变过程。课堂教 学中一大部分时间用在习惯与常规的养成，教学进度稍慢，教学内容单一。下学期教学中，保证40分钟的实效性，做大40分钟。让学生多动手，多动脑，提高操作及思考能力。
2． 审题能力的培养。孩子们刚识字，完成数学作业时，往往存在猜题，做题的现象。大部 分题目的完成也是依靠教师和家长的读题，讲解。因此教师要重视孩子审题，做题能力的培养。
3． 三清工作要落实到位。一年级知识点较少，但点滴的细节都需教师的耐心、细心的引导。 目前还有个别孩子处于不会听课、不懂听课的状态。作为教师，有责任，有义务帮助他们，使他们跟上大队伍。珍惜每一位孩子的成长，努力使他们在快乐健康的环境中前进。
推荐第2篇：数学期末教学工作总结
数学期末教学工作总结
（2010-2011学年度第二学期）
清林高中：王文双
本学期，我适应新时期教学工作的要求，本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高．立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。这半年的教学历程，是忙碌的半年；是充满艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学期．现将有关方面总结如下：
1、热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。
2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上课数学课。
4、每周坚持集体备课，保证每次都有收获，真正为提高高一级的数学成绩而努力。要求所有老师用电脑备教案，尽量并且实现资源共享共同研究、共同进步。在教学上，坚持教学研究，共同讨论，同时，多听课，学习别人的优点，克服自己的不足。
5、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。
6、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
7、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知
识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
8、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，坚持采用分组探究式数学教学模式，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
推荐第3篇：一上用数学教学反思
篇1：一年级数学
本学期，我担任一年级两个班数学科任。一年级学生由于刚进校，因此活泼好动，天真烂漫，学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，但他们都有强烈的求知欲。根据学生的情况以及教材的特点，本学期我在教学中主要做好以下几方面的工作：
一、认真钻研教材，备好课。
要教好书，首先要了解教材。了解教材，就要对教材的基本思想、基本概念、每句话、每幅图、每个符号都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些材料，怎样才能教好。根据教材与学生的年龄特征，认真拟订好教学计划。根据每节内容，认真确定好教学目标。此外，还要了解学生原有的知识技能质量，他们的兴趣、方法、习惯，预测学生在学习新知识过程中可能会有哪些困难，并结合教材，认真安排每一节课的活动。做到有备而上，不打不备之战，这样才能保证教学任务的出色完成。
二、认真组织课堂教学。
虽然一年级教学内容少、浅，但要组织好一节课，须得下一番苦功夫。由于学生中大部分都读过学前班，本学期学习的内容对于他们来说是旧知识，因此课堂上如何把旧知识变为新知识，让学生对数学学习产生兴趣是学好数学的关键。据此，在课堂教学中，我尽量使教法新颖，关注每一个学生的反馈。创设教学情景，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。教学时采用直观教具演示，让学生看得见，也让学生自己动手操作，动口说一说动手的过程与结果，从而达到动口、动手、动脑的目的，充分调动起学生的各种感官。课堂提问面向全体学生，讲练结合，练习中多以游戏形式进行，让他们产生愉悦的心境，激发他们的学习兴趣，创造良好的学习氛围。如教学数的组成时，以对口令、拍掌、出手指等游戏进行练习，教学10以内加减法时，以开火车、对口令、抢答等游戏进行练习。这样，学生不仅感兴趣，而且记得牢。让他们在玩中学，学中玩，学得乐，乐于学。
三、及时作好教后反馈，全面提高教学质量。
小学生爱动、好玩，缺乏自动能力，有些学生课堂上常开小差，对老师教的知识掌握不够，针对这种情况，我对每节课的作业及时批改，认真反馈，及时发现，及时辅导。对学困生除了学习上多辅导，同时多关心他们的生活，多与他们交谈，把师生的距离拉近，逐渐使自己成为他们的朋友，树立他们的学习信心，帮助他们进步，从而全面提高教学质量。
篇2：一年级数学上册《跳绳》
本节数学课，用跳绳比赛这一学生熟悉的活动情境引出学习内容，提出数学问题，使学生体会到数学知识来源于生活实际，用数学知识解决实际问题的道理。在教学过程中，我设计让学生说一说、画一画、试一试等教学环节，给学生充分的学习自主权，让学生在活动中探索新知，勇敢地试，从而培养学生主动探索新知的意识以及学习的能力。
在整个教学过程中，以组织者、引导者、参与者的身份出现，学生才是学习活动的主体。在学习活动中，学生通过说、画、写等数学实践活动，不仅感受到数学与生活的联系，还学会如何观察、如何思考以及如何表达自己的想法，进而形成初步的数学能力。练习中的数学游戏和数学故事，既紧扣本节课的教学内容，又调动了学生的积极性，使得课堂气氛十分活跃。本节课的不足之处是，前面内容说得较多，以至后面的数学故事时间紧，学生讨论时间少了。今后在时间分配上还需多考虑。
篇3：一年级数学左右
左右这节课是一年级下册第一单元位置中的一个内容，是在学生学习了上下、前后的基础上进行教学的。能用左右来描述物体的位置，是本课的教学重点。体会左右的相对性是本课的一个难点。本节课我遵循了一年级儿童的认知规律，以游戏贯穿整个教学，让学生在轻松、愉快的氛围中建构新知。
反思左右这节课，我觉得有有以下几点成功之处：
第一，在认识左右时，我从学生找自己身体中的左和右的游戏进入，使学生在不知不觉中参与到学习的过程，这样学生在玩中学，在玩中悟，体会到了自己身体上的数学。同时，通过让学生互说如何确定自己的左右，这样学生获的了大量感性材料，初步认识左、右的基本含义。接着又从学生自己及身边的学生入手，让学生用左右来描述自己的邻居，感受左右，训练了学生的语言表达能力和反应能力。
第二，在教学左、右相对性时，我巧妙地设疑让学生们判断我举的是不是右手，这样一下子抓住学生的注意力，引起学生的思考；接着我让学生举起右手与我进行比较，我适时提问：是不是你们举错手了？你有什么办法说服大家？一石激起千层浪，学生纷纷发表自己的见解，最后通过我的转身结论得到了验证。通过总结学生明白：面对面站着，方向不同，左右也不同。最后我通过让学生握手和实践活动走楼梯，帮助了学生进一步体验左右的相对性，训练了学生左、右的方向感，有效地突破了教学的难点。
本课的不足之处是学生的语言表达能力和倾听的能力还有待提高，课上有些学生是只顾急着发表自己的意见，还有的在用手比划难以和大家交流。对于一年级的小学生我们今后还需有意培养其这方面的能力。
篇4：一年级数学第六单元
这是孩子们所接触到的第二个练习，目前最大的困难还是孩子们无法理解题意当然是少数孩子了。
在这个练习中所涉及到的知识点，除基数和序数这个知识尚且有孩子的确无法理解过来外，其他知识点都是掌握了的。可是做出来效果并不理想，即使我一边讲解一 边请孩子们做，还是有18人出现了错误。其中一（6）班我采取讲完一页后请孩子们来做，结果出错的有10人；
推荐第4篇：一上数学《上下》教学设计
第五单元 位置与顺序 第二课时《上下》教学设计
教学目标:
1、知识与技能：通过观察、操作、游戏、交流等活动,使学生体验上下的位置关系,并用比较规范的数学语言描述。
2、过程与方法：通过在具体情境中观察、交流,使学生理解上下位置的相对性。
3、情感态度与价值观：能够联系生活中的实际情境,使学生体会“上下”在生活中的应用,发展学生的空间观念。学情分析: 部分的孩子由于生活经验以及在学前所接触过的数学知识,可以正确说出两个或三个物体之间的上下位置关系,却很难用规范的数学语言来描述。而对于“上下”位置关系的相对性还不够理解。
教学重点难点：通过在具体情境中观察、交流,使学生理解上下位置的相对性。 教学方法：自主、合作、探究。 教学过程：
一、故事导入，激发兴趣
师:在森林里住着一位树爷爷，他非常友善，所以结交了许多朋友。今天树爷爷过生日，森林里的哪些小动物来为树爷爷庆祝生日呢？(小鸟、小兔) 师:它们站在哪里？
生：一只在树上，一只站在树下。
师:今天我们就来学习《位置与顺序》单元中的上下。（板书课题：上下）
【设计意图:故事对于一年级孩子有强烈的吸引力。以故事导入,能引发学生的注意力,激起参与数学活动的兴趣,利用故事中的相对位置,让学生初步体验上下位置关系。】
二、仔细观察，感知位置
1、师:再观察这幅图。和同桌说一说：小鸟在小兔的什么面？小兔在小鸟的哪面？(在学生发言时,引导学生用“小鸟在小兔子的上面,小兔子在小鸟的下面”这样比较规范的数学语言来叙述。)谁还会这样说。谁还愿意这样说？
师:又来了谁给树爷爷庆祝生日？(小松鼠) 师：小鸟的下面有哪些动物？小兔子的上面有哪些动物？ 师：谁在最上面？为什么？
谁在最下面？为什么？ 师:谁能说说小松鼠的位置呢？
【设计意图:让学生通过自己的思考和观察,解决问题,发现上下这一位置关系。培养了学生的观察能力、表达能力、解决问题能力。】
2、师:老师有个疑问？为什么一会儿说松鼠在上面，一会儿又说它在下面？ 生：松鼠 是和 不同的动物比的。 生：比的对象不同，位置就会不同。
生：所以 我们在说一个东西的位置时，要说清楚这个东西它是和谁比的。 【设计意图:“上下”位置关系的相对性,对学生而言,在理解认识和语言描述上都是一个难点。因此,在此设计了一个让学生初步理解认识的环节,让学生结合具体情境和自己的体验描述小动物的位置关系,初步感悟“上下”位置关系的相对性。】
三、游戏操作，深化提高
1、游戏：我说你猜（猜一种动物） 请猜一猜是什么动物？ 淘气说：在小兔的上面？
2、游戏：我说你摆（文具盒、数学书、小字本） 请听老师的指令：
（1）请把数学书放到你的桌面上；
（2）请把文具盒和小字本放到数学书的上面； （3）文具盒不在最上面。
选一个你最喜欢的文具，用我们今天学的上下，和同桌说一说它现在所在的位置。
【设计意图:通过动手摆的游戏活动,帮助学生在操作和描述中进一步体会上下位置的相对性。】
四、运用新知，拓展创新
1、淘气的书柜真漂亮!快来看!(课件出示练一练的第1题) 书柜里有哪些物品呢？
(1)学生独立完成练一练。 (2)集体反馈。
2、宝物在哪里？
3、猜猜我住在哪？
4、动物的房子。根据图片回答问题。和同桌互相交流。
【经历个人独立思考和同桌说一说的过程,使学生理解“上下”位置关系的相对性,使“上下”这一概念真正纳入到学生自己的认知系统中。】
五、总结回味，实践应用 这节课你学会了什么? 今天我们学了有关上下的问题,它在我们的生活中是很有用的。
推荐第5篇：一上语文教学工作总结
一年级上学期语文教学工作总结
——核一峰
本学期我担任一年级（1）班的语文教学工作。一学期以来我认真落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，现将一学期教学工作总结如下：
一、注重学生学习习惯的养成
一年级是基础教育中的基础。不可忽视一个良好习惯的养成对一个人今后学习或生活的重要影响。一旦学生养成了良好的学习习惯，好的学习方法就形成于其中了。我通过多种途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。每个孩子都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”在同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。
二、激发学生学习兴趣
一年级内容多，知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键，可孩子们活动好动，自控能力较差劲，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理。所以，我想方设法带领学生轻松学习让学生感觉学习是一种快乐。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我很注重培养和激发学生的学习兴趣。从导入新课，到课中游戏，到课后练习都采用不同的方式，激发学生的灵性，开启学生学习之门。
三、注重课内外结合
有一位著名的教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生课外进行阅读，通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让孩子们从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
四、密切家校联动，共同培养新人
家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长，我在做好本职工作的同时，利用开通的微信群、班级QQ群、电话、放学等一切时机加强和家长的联系，及时和家长探讨学生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
五、存在不足及今后努力方向
1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主动性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法，让他们自己会学比什么都重要。
2、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同程度的问题，要求我更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。
总之，本学期以来，我尽力做好自己的教学工作，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，运用到自己的教学实践中，使每个孩子都能真正提高自己的语文素养。
2017年12月
推荐第6篇：初一上教学工作总结
初一数学教学工作总结
满族中学 于红
时间如流水，一学期的教育教学工作已经结束，留给我们的是新的思考和更大的努力。掩卷长思，细细品味，过去这一学期里教学工作中的点点滴滴不禁又浮上心头来，使我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。在我任初一(11)、初一（12）班数学教学工作的这一学期里，我自己是过得紧张又忙碌，愉快而充实的。现在，总结如下：
1、认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加新课改，并做了相关的政治笔记与理论笔记。
2、备好课。
每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时在集体备课时立即提出，请其它数学老师参谋，综合考虑各种方案，如有问题立即更正、改进。
3、多听课，学习有经验教师的教学方法，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课评议，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获。
4、做好课后辅导工作，初一学生爱动、好玩，难管，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。
5．热爱学生 ，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
6、存在的不足
\"金无足赤，人无完人\"，在教学工作中难免有缺陷，例如，对学生兴趣的培养不足；课堂语言不够生动；引导不够；低分人数太多等，这些是我目前在我教学中存在的不足。
7、改进措施：
（1）多与学生沟通，由于教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通。
（2）注重组织教学，严格要求学生。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。
（3）注重打基础。由于学生基础较差，上课时多以学过内容作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
推荐第7篇：一上数学教学计划
一上数学教学计划
一、本册教材的特点：
1、密切数学与现实世界的联系。教材试图形成“问题情境——建立模型——解释与应用”的基本叙述模式，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学和发展数学。同时，在现实生活中，学生可以广泛接触到数、量、空间、图形、可能性、关系、算法等丰富的现代数学世界。
2、确立学生在数学学习中的主体地位。数学的知识、思想和方法必须由学生在现实的数学实践活动中理解和发展，而不是单纯地依赖教师的讲解去获得。新教材提供了大量的观察、操作、实验及独立思考的机会，进而通过学习者群体的讨论与交流，获得数学结论。这样的课程体系，为确立学习者的主体地位创造了良好的课程环境。
3、建立探索性学习方式，培养学生的创新意识。教材注重问题的探索性，题材丰富多彩，信息的呈现形式多样并且有可选择性，解决问题的策略多样化。所有的这一切都在于试图使学生尽快地形成探索性学习方式，发展创新意识和创新能力。
二、学生情况分析：
刚从学前班进入小学一年级的小朋友，对学校的一切都觉得好奇，特别是在新鲜感过后，同时也对学习存着一种压力。他们有着儿童散漫、好动的天性，有着极强的可塑性。他们学前教育程度参差不齐，对这册的数学知识有不同程度的掌握，但整体水平一般。有个别的孩子连一些简单加减法都不会的。甚至个别学生连数字也不能正确书写。一周观察下来大部分孩子课堂上注意力集中的时间较短，行为习惯比较随意，。怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是课外作业、怎样课外作业，上课什么时间能交流等等，都是需要孩子在这个学期里所掌握的，所要形成习惯的，特别是良好的听、说、读、写和独立思考的习惯，都是需要我们开始进行引导和培养的。这些孩子对数学有很强的学习欲望的，有较好的学习数学的兴趣。因此课堂上需要教师结合教学内容，根据学生的年龄特征，动静结合，多表扬鼓励，不断强化学生的课堂常规，保护、发展学生对数学学习的兴趣和学好数学的信心。
三、教学目标 ：
1、结合有趣的生活情境，认识10以内的数，把读数、写数与数数活动紧密结合。
2、联系生活实际，组织比较活动，经历比较的过程，体验比较的方法。
3、在具体情境和活动中，体会加、减的含义，通过操作活动，掌握计算方法，提倡算法多样化。
4、联系生活实际经历分类过程，体验分类方法。
5、在具体的活动中让学生体验前后、上下、左右的位置顺序。
6、使学生认识简单的立体图形。
7、结合学生生活经验学习认识钟表，认识几时、几时半。
8、借助在趣、现实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生的统计意识，引导学生经历统计的过程。
9、重视培养学生学习兴趣与良好的学习习惯。
四、改进教学、提高质量的措施：
1、培养良好的学习习惯。学生学习的常规的培养和训练是保证教学质量的前提。从摆放学习用品起，怎样听讲、怎样书写、怎样记作业，以及的简单的检验作业的方法等都是学习习惯的内容。课堂上要采取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成，将这一目标贯穿在教学的全过程中。
2、创设生动有趣的学习情境。根据《标准》调整教学内容，为学生学习数学提供更丰富的知识。学生刚刚入学，对一切都很陌生，教学是要注意根据孩子年龄特征，设计一些孩子感兴趣的环节，如游戏，故事，比赛等，注意从生活中找素材，让学生对数学产生亲切感，激发他们学习数学的浓厚兴趣。教学中注意联系学生的生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学生喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，丰富学生的感性积累，发展学生的数感和初步的空间观念。通过提供具体的学习情境，设计富有情趣的数学活动，鼓励每个学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。
3、结合学生的实际进行教学。刚入学的学生个体差异相对较大，可能有些学生已经不同程度地具备了一些简单的数学知识。因此在教学过程中，应根据学生的实际情况，对教材内容和进度做适当的调整，创设丰富有趣的学习活动，以促进学生的发展。教师应从学生的发展状况和具体需要出发组织教学，既关注个体又不影响全体。
4、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。比如教学10以内的加减法时，大部分孩子已经会计算10以内的加减法，但不能够把题意表述清楚，所以教学时重点就要放在培养孩子口头表达能力，让他们把话说完整；提高孩子的计算速度上等。重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
5、做练习、写作业是数学课堂教学中巩固知识、习得技能的必要环节。（1）、发现困难生要及时帮助，利用各种形式激发兴趣。
（2）、积极开发学生对学习兴趣，利用情境培养学习数学的愿望。
（3）、鼓励学生多提问，多发言，对优秀的表现要及时表扬，利用奖励制度树立班级学习榜样，结合班级的评比制度形成良好的学习氛围。总课时 64课时
五、教学课时安排： 周 次 第一周 第三周 第五周 第七周 第九周 内 容
玩具--文具 比轻重--有几辆车 摘果子--跳绳 做个加减法表 分类 认识图形 有几棵树--买铅笔 数学好玩 总复习可爱的校园--快乐的家园 第二周
动物乐园--比高矮 第四周
国庆节 第六周
可爱的企鹅--乘车 第八周
整理与复习第十周
第十一周
第十三周
第十五周
第十七周 位置与顺序 第十二周
捆小棒--有几瓶牛奶 第十四周
飞行表演--美丽的田园 第十六周
认识钟表 第十八周
推荐第8篇：一上数学1单元教学目标（小编推荐）
北师大版小学数学一年级上册第一单元教学目标
一、教材分析
本单元教材贯穿着10以内数的数数、认数、读数、写数等基本活动，这些活动从形式到内容不拘一格，富有童趣，既让学生获得知识、掌握技能，又使学生获得对数学良好的情感体验。“快乐的家园”重点要解决的问题是将直观的数数与数的表示方法结合起来；“玩具”与“文具”两个情境活动是学习1~10各数的书写；而“小猫钓鱼”则是认识与书写“0”；“快乐的午餐”和“动物乐园”则是通过一一对应，使学生感受到“同样多”“最多”“最少”的含义，为下一单元学习“比较”打基础。
二、教学目标
1.经历从实际情境中抽象出数的过程，能用10以内的数表示物体的个数或事物的顺序，并能认、读、写0~10各数。
2.在一一对应的活动中比较物体数量的多少，认识“=”、“>”、“
3.能用数表示日常生活中的一些事物，能用一一对应等方法解决简单的实际问题。4.在教师的引导和示范下，开始学习认真倾听、思考、表达、书写，并逐步养成良好的学习习惯。
三、重点难点
1.能正确地数出10以内物体的个数，会认、读、写0~10各数。2.经历一一对应的过程，感受“同样多”“多”和“少”的具体含义。
四、教学关键
情境导入，激发学生的学习兴趣，指导学生观察的方法。
五、教时安排
快乐的家园---2课时 玩具---------1课时 小猫钓鱼-----1课时 文具---------2课时
快乐的午餐---1课时 动物乐园-----1课时
推荐第9篇：一上期末复习教案
期末复习
一．时间安排：
2010年12月27日
二．复习思路：
1.按单元归类汇总 2.游戏巩固 3.自主学习
三．重点复习内容：
认读字、会写的字、汉语拼音、词、句、说话练习
四．具体教学步骤： 汉语拼音部分（2课时）
要点内容：
1.掌握23个声母，24个韵母和16个整体认读音节。2.能正确拼读音节。 3.能看拼音写字、写词。 4.能把拼音与字、图正确连线。
5.能区分易混字母：ie----ei ui----iu un----ün in----ing 6.j q x 与ü相拼去点规则。
复习内容：
第一课时
一、按顺序背诵声母，并会填空。
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
二、按顺序背诵韵母，并会填空。 a o e i u ü（单韵母）
ai ei ui ao ou iu ie üe er（复韵母） an en in un ün（前鼻韵母） ang eng ing ong（后鼻韵母）
三、按顺序背诵整体认读音节。
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
四、能正确书写字母和音节。
五、连线游戏。（声母连线，最后画出大象）
第二课时
一．把音与字正确地连接起来，做“找朋友”游戏。
lǎo shī cǎo dì xiǎo cǎo yī fu
小 草 老 师 草 地 衣 服 tǔ dì zuǒ yòu tiān qiáo fēng yún
风 云 土 地 左 右 天 桥
二．区分易混字母：读读、说说有什么不同。
129 b—d—p—q—g m——n i——l
t——f ie——ei ui——iu n——h un——ün 三．完成填空：
j——ü→（ ）
quān →( )——( )——( ) qù →（ ）——（ ） xún →（ ）——（ ） x—ü—ān →（ ） jué →（ ）——（ ）
四．选择正确音节：
竹叶（zú yè zhú yè ） 左手（zǒu shǒu zuǒ shǒu ） 老鹰（lǎo yīng lǎo yēng） 土山（tǔ shān tǔ sān ） 老师（lǎo shī lǎo sī ） 骑车（qí chē qí cē ） 妈妈（māmā māma ） 水牛（shuǐ niú shǔi níu ） 读书（bú shū dúshū） 狗熊（gǒu xióng gǒu xóng ） 对虾（duìxiā duìxā） 军装（jūn zhuāng jǖn zhuāng ）
五．连线：
六．做练习册（复习
一、二）
字词部分（3课时）
要点内容：
认读字，百字小文读熟练。 会写的字：
①会使用田字格，能把字在田字格中写规范。 ②掌握基本笔画，能加、减、改一笔成为新字。
③能正确掌握字的笔顺。 ④掌握一些字的笔顺规则。 词：
①能正确给字组词。 ②掌握本册书中的反义词。 ③能正确使用量词。
复习内容：
第一课时
一、认读字：
①每天留一篇小短文，让学生练习读，转天比赛读，盖五星。 ②每天按单元回读课文，进行巩固识字练习。 ③游戏：开动双轨小火车（读生字并组词） ④找朋友：音字连线
群众 zuǐ ba tián yě 半空 报纸 gù xiāng xiān yàn 知道 跑步 sōng shǔ cān jiā 知觉 野外 yě wài měi lì 美丽 松鼠 pǎo bù zhī jué 参加
130 故乡 bào zhǐ zhī dào 鲜艳 嘴巴 qún zhòng bàn kōng 田野
二、会写字：
①会使用田字格，能正确书写，把字写规范、漂亮。 ②会写基本笔画，掌握生字的基本笔顺。
③笔顺规则：先横后竖 （十 土） 先撇后捺 （八 人 入）
先中间后两边 （ 小）先外后内 （月） 从外到内再封口 （ 日 田）
第二课时
一．会写的字：
加一笔成新字：万（ ）了（ ）一（ ）十（ ）
日（ ）口（ ）木（ ）大（ ）
减一笔成新字：来（ ）自（ ）广（ ）去（ ） 改一笔成新字：田（ ）日（ ）手（ ）无（ ）
二．把下面的字两两合在一起组成新词：
天 雨 今 上 毛 衣 （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）
皮 果 毛 瓜 东 西 （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）
第三课时
一、游戏开火车（认读生字词）
二、复习反义词，填空并连线。
白 （ ） 有 （ ） 上 东 多 （ ） 出 黑 （ ） 短
（ ） 入 去 （ ）
三、连线，找朋友：
热 低 长 少 高 冷 多 短 前 后 远近
四、填上合适的字词：（不会的字写序号）
①本
②把
③ 朵
④块
⑤座
⑥件
⑦只
⑧头 一（ ）花 一（ ）扇子 一（ ）鸭子 一（ ）书 一（ ）桥 一（ ）象 一（ ）西瓜 一（ ）衣服 作业：练习册复习
3、4
句段部分（四课时）
要点内容：
1．补充句子。 2．能根据课文内容填空。 3．能背诵课文。
复习内容：
第一课时
131 小结复习
1、
2、
3、4问题。比赛背诵课文。 做卷子：复习提纲1
第二课时
一．小结复习提纲1 二．开火车背诵课文。 三．补充句子：说一说
1．亮亮从（ ）。2．（ ）越来越（ 3．（ ）吗？ 4．（ ）吧！ 5．（ ）呢？ 6．（ ）呀！
四．照样子说词语：
高兴 高高兴兴
日夜 （ ） 明白平安 （ ） 来往 越飞越高 （ ） 又大又圆 （束 一束束 一束束美丽的鲜花个 （ ） （ 只 （ ） （ 五．完成卷子：复习提纲2
第三课时
一．游戏：分角色朗读课文 二．练习
1．连线： 小鸡 小鸭 小马 2．引背课文《比尾巴》、《阳光》、《影子》 3．填空：（说一说，填一填） ①冬瓜（ ），（ ），（ 茄子（ ），（ ），（ ②弯弯的（ ），（ ）的船，小小的船（ ），（ ）尖， 我在（ ）的船（ ）坐， 只看见闪闪的星星，蓝蓝的（ ）。
三．做练习册复习
5、总复习。
第四课时
一．小结练习册中问题。
二．针对本班问题，进行练习巩固，总结。
132
）。
） ）） ） ）
小狗 ）。 ）。
（ （
推荐第10篇：高二数学教学期末工作总结
这学期我任高二(3)班的数学课，总人数是13人.这个班的基础较差，学习数学的兴趣不高，虽然是这样，通过我的努力，依据学期初制定的教学计划，已经圆满完成了这学期的教学任务，下面我对这学期的工作进行一下总结。
一、精心备课，注重培养
在认真备课的前提下，每节课能够根据学生学习的具体反映情况作出相应的灵活变化，使每节课能够让每个学生都能够学有所得，并且在课堂上尽量的关注到每个学生的行为表现，相应的作出鼓励或批评的眼神，并且在课堂多彩用了问题引导式教学，培养学生积极参与，积极思考和善于表达等多方面的能力，当然这一环节在平时课堂中同学们表现不是很好这可能与同学们的学习习惯和学业基础较弱有很大关系，所以在以后的教学更应该加以培养。
二、讲与练结合，注重能力
平常除了精讲课本内容，我还侧重学生的能力培养，在布置课下练习方面，我一直坚持要求学生每天做一页练习，并且不定时检查，因为我发现我们的学生太不注重课后的复习和巩固，这样强制性的要求会使中等的学生有所提高，效果很好。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，利用每周的晚自习，进行集体辅导，在晚自修时间进行个别辅导。我们的学生基础差，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多和他们交流，课下找他们了解学习情况等。从鼓励着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，但是对于不能按质按量完成练习和作业的学生，做到惩罚有度。
三、因材施教
鉴于我班的学生的基础总体较差，但是也有个别拔尖，平常做到钻研教材，认真备课；做到：重点难点突出，易混易错知识点清晰，并掌握好、中、差学生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能学有所获。优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力。
一学期的教学工作即将过去，我会在以后的教学工作中改正存在的缺点，做得更好.
第11篇：初中数学期末教学工作总结
本期来，我执教89班数学，在136教学模式下整整践行了一个学期。总体来说，教学任务还是有效地完成了。效果方面而言，在优生中还是稳定了学生的成绩，学期中教学的难点有突破，在中等生这块，学生的感悟是有所进步，慢慢地在向中上方面发展，在后进生这个方面，思想工作还是做得不怎么到位，个别的学生还是思想意识不高，有厌恶学习数学的情绪在其中；当然对于那些想学的后进生中，有一部分学生的学习有提高。纵观本学期的教学，本人从三个方面进行总结：
1、本期的教学任务，重难点分布及突破思路；
2、学生学情及本期来学生的收获与不足
3、教学中的成功经验和不足。
一、本期的教学内容及各章的重难点分布及突破思路 本学期的学习内容如下： 第一章：二元一次方程组
通过了解二元一次方程组的定义来学习解法，再到进一步的关于二元一次方程组的应用；整章的重点是在二元一次方程组的应用部分，难点是二元一次方程组的解法；由解法来引申到应用中，整个章节用了将近20个课时，在教学落实中也考了两次试。 第二章：整式的乘法
本章是第三章学习因式分解的基础，从同底数幂的运算开始，到单项式的乘法，多项式的乘法，最后到乘法公式；计算严谨且思路清晰，对于改版的教材和原版的教材都是把本章放到这个地方教授，可以说本章是数学基础的重点，在前期的整式的乘法整节中学生的学习还是比较到位的，而到了乘法公式这个部分时，学生对于平方差公式及完全平方公式的区别和应用，以及整体看待的思想方面，还是有部分同学基础不牢靠。本章的难点乘法公式的突破还是有些不足，需要学生进一步去理解和学习。 第三章：因式分解
因式分解的定义，到基础的提公因式法，在到公因式法；整体的难点是将公因式法和公式法的混合应用，比如3x-27x 中需要先将 提出，再将x-9 进行分解，所以像这种先提公因式，在利用平方差公式来分解的得到3x-27x=3xx+332323()(x-3) ；学生主要是不能分解彻底。中考中经常利用这种思路出题，如2x+4x+2x ；在突破这个难点的问题上，学生的效果还不是非常理想。怕提，怕错；偶尔也有提出来后，不知道下一步做什么的了 第四章：相交线与平行线
本章总体由两条直线的位置关系着手，相交成角到对顶角相等的基本性理论为主题，然后引入三线八角，平行线基本性质定理，平行线的判定，垂直，点到直线的距离，两直线的距离等问题作了一一的学习，在几何的证明中是比较基础的，在教学落实的过程中，我主要通过学生在模仿的过程中，记忆，理解运用定理。平行线的性质和判定定理的相互转化证明是这章的难点，平行线性质定理和判定定理的运用是重点。 第五章：轴对称与旋转
轴对称和旋转的学习是这期来，学生学习起来比较抽象和难以把握的内容，教材主要是给学生以空间，较基础地让学生体会轴对称和旋转的重要性，多以课件辅助教学为主。考试主要以选择填空为主。 第六章：数据的分析
数据中的平均数，中位数，众数，方差是一组数据的各个特性的体现，平均数的算法，加权平均数的算法，中位数和众数的找取，方差的求解是本章的基本知识点，各个求法的运用是数学学习的基础，相对来讲，这章内容较容易。
二、学生学情及本期来学生的收获与不足
89班总体的成绩是两极分化比较严重，有学生在学习中缺乏主动性；有的学生对数学学习有较好的思维和方法，在136教学模式下，学生的基础还是比较夯实，学生的学习总体是主动的，效果还是比较好的，在整个学期的学习下来后，也还是存在以下几点不足：
1、教学方式未体现的多样化，学生的数学课缺乏课件课的运用。
2、后进生的转化还显不足，有些后进生在数学学习中缺乏信心、耐心、韧性，往往在课堂上仅仅只是想蹭时间，不投入却想有提高。在思想的指导方面还有不足
3、整个班级学习数学的学风（规范、积极的自我投入、先想后做再反思的风气）还显不够，在一期的教学中，学生做数学题不喜欢打草稿，计算时不用草稿纸演算等等
4、教学的灵活性略显不足，在教学环节中的抽测后的小展，大展中有学生精力的流失，学习效果不高
5、常规中的作业不足，课改中学生的学习差些静下来思考的时间
三、教学反思
在以后的教学中，个人在教材的把握方面还要多学习和钻研，在方法和策略上还需下苦功夫，把握学情，主题引导激发学生对数学学习的信心，兴趣等方面；本人还需要努力，有好的教法，充足的学习信心和兴趣，再加上学生脚踏实地的做题，最后加上总结和反思，我相信，数学的学习是开心并着快乐地，数学的教学是严谨并着轻松的，最后用我喜欢的那句话来总结：让优秀的学生更优秀，让中等学生向优秀靠近，让后进生向中等或着优秀靠近是教育的实质和真谛。让学生有所得，有所大得。
第12篇：五年级数学期末教学工作总结
五年级数学期末教学工作总结
2013-2014学年度第一学期
一学期就要结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。
一、认真钻研业务。
这学期我担任五年级数学教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我积极参与教研活动，与大家一起探讨教学中出现的问题。说实在的，五年级数学教学比四年级教学难度大多了，譬如：本学期学习小数四则运算，加减法竖式计算方法比较容易掌握，而除法就不容易，尤其除数是小数的除法，这是本学习的重点，也是难点。除了强调算理之外，计算速度与正确率都是必须得到的，因此多少安排点练习。但为了避免机械练习，且要达到掌握效果，在学习过程中，进行新知必要巩固和作为旧知的计算技能训练，进行不间断地练习。
二、创设良好的学习情境。
创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我多次利用电化辅助教学，精选图片，创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中，发展智力。
根据教学要求和工作安排，本学期开课两次，学初的《平行四边形面积计算》，学期末的《统计——复式统计表》开课探讨教学，提升理念，创设最佳方式以求取得最好效果。
三、致力于数学教学的优化。
1．注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
2．注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。
3．注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。
4．注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。
四、尊重学生个体差异。
针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中，我采取书上的题学生做完后教师检查到位，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样。为了调动学生的积极性，我采用了争做小老师的策略，让能力强的学生辅导成绩差的学生，既为教师减负，又培养学生的能力，既能充分调动学生的积极性，又能让不同程度的学生分次达到学习要求，效果比较明显。
贵池区梅里学校小学部五年级教师：陈志荣
2013-1-15
第13篇：高一数学期末教学工作总结
高一数学期末总结
本学期，根据需要，学校安排我上高一（6）、（9）班数学。高一数学对我来说还是新手上路，但是本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高．这半年的教学历程，是忙碌的半年；是充满艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学期．为了提高自己的教学水平，从开学我下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向同行请教，结合本校和班级学生的实际情况，针对性的开展教学工作，使工作有计划，有组织，有步骤。我对一期来的教学工作总结如下：
一、认真备课，做到既备学生又备教材与备教法。
本学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。首先，我认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容， 认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就向老教师讨教或在备课组内讨论。其次，深入了解学生，根据学生的知识水平和接受能力设计教案，每一课都做到“有备而去”。
二、不断提高自身的教学教研能力，努力提高教学质量。
我能积极参加各种教研活动，如集体备课，校内听课，教学教研活动，不断提高课堂教学的操作调控能力，语言表达能力。我追求课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化；努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。我深知学生的积极参与是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得愉快。在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力，让各个层次的学生都得到提高。同时更新理念，坚持采用多媒体辅助教学，深受学生欢迎。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作好总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。
在每个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见，学习他们的方法。同时，多听课，学习别人的优点，克服自己的不足。做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，并常请备课组长和其他教师来听课，征求他们的意见，改进教学工作。
四、注意培养学生良好的学习习惯和学习方法
学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我从下面几方面下功夫。
1、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心 。
在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，内容多，知识面广，让他们有一个心理准备。对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的学生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心；对骄傲的学生批评教育，让他们不要放松学习。
2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度
开始，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜欢课前预习和课后复习；不会总结消化知识；对学习马虎大意，过分自信等。为了改变学生不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。通过努力，大多数同学能很快接受，慢慢的建立
起好的学习方法和认真的学习态度。
五、认真批改作业、布置作业做到精读精练。
为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
六、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，利用晚自习时间，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，我并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在后进生的转化工作中，我特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好
第14篇：九年级数学期末教学工作总结
九年级数学教学工作总结
王 纯
一学期以来，在学校领导及班主任的关心支持和热心帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把本学期的工作做简要的汇报总结。
一、师德表现：
平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动。服从安排，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及第二职业。
二、教育教学情况：
在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。我把每个单元的教学目标都分成基础目标（交待单元内容的基础知识）和提高性目标（熟练地掌握数学运算技巧，提高数学能力等），在把每个单元的基础知识分解到每一个课时中去，对每一节课力求多备学生，多备“差生”：我每节课都根据教学内容用小黑板准备几道基础性的、简单的小练习题，让差生“跳一跳够得着”，“吃”得上，学得到，循序渐进。
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。在课堂内，我常常是以上节课学生作业为依据，逐个找出每一个学生的最低起点，以此结合这节课内容安排教学。讲课中努力做到深入浅出，让差生跟上。有时根据问题的深浅，选择适当的学生提问、板演等。特别在课堂上设计一些极基础、极简单的问题，让差生优先回答，使差生有机会表现自己，有机会获得成功的喜悦，激发他们学习热情和信心。有时还要根据全班学生听讲时的表情、神态，适时微调讲课的频率、声音、提问、重复。比如，上课时有个别学生有时走神，我就马上给其简单提问或板演，或提高声音，将他们的注意力吸引过来，发现一些学生眉头紧皱时，就把关键的地方重复讲讲等等。在课堂上合理分配讲课和练习、思考时间，避免讲得过多，包办过多，学生练习时间少，思考机会少。
3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。教育家叶圣陶曾说过：“教，是为了不教。”这其实是说教育的至高境界是使受教育者成为教育者，教育的最终目标是使受教育者学会自己学习，自学成才。有良好的学习习惯是实现这一目标的重要保证，可见好习惯养成性教育的重要性。我注重狠抓习惯教育，反复抓，抓反复，让学生养成课前预习准备，课后复习巩固，独立完成作业，按时上交作业，当日事当日毕的好习惯。上课讲得再好，还得有适量的练习。对于数学学科来说，适量的练习尤其重要，课堂作业、课后作业、阶段复习作业，都是巩固知识的手段，必不可少。但是我坚决反对题海战术，作业应适量，让学生愿意做，不搞疲劳战。对于差生，我应因材施教，布置一些基础性、简单的课后小练习题或者给以分散难度的习题、作业，并加强辅导。
4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节,对自己的教学促进很大。
5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。一年来,通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,公开课受到各位老师及领导的好评。
以上是我本学期的工作总结,不足之处清各位领导及老师指正。我一定再接再厉,努力工作。
第15篇：期末六年级数学教学工作总结
2009—2010学年度第一学期六年级数学教学工作总结
永兴中心小学六（2）班数学科任 王全
本学期，我继续担任六年级数学教学工作。这个学期对小学生来说是个关键时期，孩子们马上就要步入初中，面临新的学习环境，因此在这个学期中我一刻也没有松懈。在这一学期中，我积极参加学校安排的各种学习和教学活动，严格按照学校要求进行教学，准确把握学校的教学理念，努力从各方面提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、认真备课。备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程，敢于突破教材。设计教学时，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。除了课前要准备充足，课后更进行深刻的反思。
二、认真上课。本学期我把“知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，特别注意调动学生自主学习的积极性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学；鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。
三、认真批改作业。对于学生作业的布置，我本着“因人而异”的原则进行合理安排，既要使作业有基础性、综合性，又要突出层次性。学生的每次作业批改及时、认真并做到了全批全改。对于出错情况我认真作出分析，或进行集体订正或进行个别辅导。
四、认真做好后进行转化工作。本班68名学生中，学习中下者近占一半！本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
五、取得的成绩。本学期我所任教的班级学生在永兴片区举行的六年级口算比赛中，王书诗荣获第二名；在参加永兴片区举行的学艺竞赛中，王开琼荣获三等奖。而且本班的“三率一分”都有不同程度的提高，得到了家长的好评。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、自己的教学经验及方法上等方面。本人今后将在教学工作中，积极学习同事们的长处，弥补自己的不足，争取取得更好的成绩。
2010-1-24
第16篇：数学期末工作总结
数学期末工作总结
转眼间一个学期就过去了。在这短短的一个学期里，我获益良多。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出以下的总结：
一、激发学生的学习兴趣
创设问题情境，激发学生兴趣。因材施教，减少坡度，保持兴趣。
二、教授符合学生年龄特点的学习方法。
低年级学生活泼好动，概括水平的发展处于概括事物的直观的、具体形象的外部特征或属性的直观形象水平阶段。他们所掌握的概念大部分是具体的、直接感知的。因此，低年级学生学习方法的选择和运用应注意直观形象性和游戏活动性。教学中教师要进行有序实物演示，再让学生模仿老师操作进行“演习”。
三、存在的不足之处
反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象原因。一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差；反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。
四、今后努力的方向
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！
第17篇：一上语文教学工作总结[定稿]
一上语文教学工作总结
陆建华
时间毫不停息地走着，我担任一年级(4)班的语文教学工作也一个学期了，我也在迅速地成长着。这一个学期的工作给了我很多磨练的机会。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下:本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。
一、自身素质的提高
1、积极学习教育教学理论。
参加学校、组内组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
2、虚心请教
利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间，坚持每天听年级组长周老师的课，以便尽快掌握一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。平时作业的布置都向组内老师请教，得到了组内老师的好评。
3、充分利用各种资源，上好每一节课:
充分利用资源，为自己上课作好准备。同时，我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。
二、具体教学工作
（一）打好汉语拼音知识的基础
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。
（二）抓好写字训练
写字教学是一年级语文教学工作的难点。在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书；其次，引导学生学会描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯，在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”
（三）培养学生的朗读
首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
（四）做好培优补差的工作，提高教学质量
一个班级56个孩子，56接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护。
三、存在的问题与不足:
1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。
2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。
3、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。
4、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。
5、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。
在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。而作为一名年轻教师，我也知道自身存在着许多不足，我会利用各种机会，不断的充实自己。今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。不辜负学校对我的期望和培养。
第18篇：初一上寒假期末评语
你斯文娴静、待人谦和！学习上，你的认真与执著给老师留下深刻的印象；工作中，你的细心负责深得老师和同学的好评。老师希望你能再放开些，大胆地提问，相信自己的潜力。只要你朝着自己既定的目标奋斗不息，定会有让你满意的收获。
你是聪明、认真的女孩，你是稳重、踏实的学生，你是懂事、明理的孩子。你严以律己，能自觉遵守学校的规章制度，一身凛然正气赢得了我班老师和同学的一致称赞，在同学中有极高的威信。通过不懈努力你取得了优异的成绩，是我们班里的佼佼者。望在新的学期里，面对激烈的竞争，坚定信念，顽强拼搏，成为一个更出色的你！
你是个可爱、乖巧的女孩，能严格遵守学校的纪律。你的每次作业都是那么工整、干净，由此老师看出你是一个做事认真的好孩子。希望今后改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，争取在下个学期中有更好的成绩、更大的进步。
你是一个活泼外向，乐观开朗的女孩，你能尊敬老师，友爱同学。你有许多特长，说明你是一个聪明的人。但是你的学习态度不够端正，作业方面也存在一定的问题。老师希望你在新学期能严格约束自己，争取较大的进步。
你是一个文静、礼貌、懂事的女孩，对待班级工作总是默默无闻、一丝不苟，对待他人十分坦率与友好，你是同学们的好朋友。老师希望你上课专心听讲，能不受外界的干扰，再踏实一些，勤奋一些，相信你会取得优异的成绩。
你个性沉静、不爱言辞。乐于接受老师交给的任务。你能与同学友好相处，能按时完成作业。老师希望你能更主动地学习，多思，多问，多练，大胆向老师和同学请教，注意采用科学的学习方法，来提高学习的效率。
你活泼开朗，待人热情。平时能尊敬师长、团结同学、遵守校规校纪。你能及时完成老师布置的任务，虚心听取老师提出的意见。但学习的主动性还不够，成绩不够稳定！望在新的学期里，培养优秀的学习习惯，更加严格要求自己，奋力拼搏，争取理想成绩。
你文静乖巧，学习刻苦认真，善于思考，勇于进取。你在班里不张扬，课内全神贯注地听老师讲课，课后认真独立完成作业。但有时学习成绩不稳定，在今后的学习中，要积极参与课堂回答问题，希望用自己的行动和成绩来证明自己是一个强者。
你是一个文明守纪，团结同学，尊敬师长的好学生。课代表工作认真负责。你学习认真，有较强的进取心。老师希望你能再放开些，大胆地提问，主动与老师沟通，相信自己的潜力，只要你朝着自己既定的目标奋斗不息，定会有让你满意的收获！
你是一个聪明活泼的女孩。你尊敬老师，团结同学，学习接受能力强，学习成绩优秀。你课堂上也比较主动，课堂效率较高，作业书写工整，能自己管理自己。老师希望你以后能保持一贯的认真仔细，争取更好的成绩！
你性格开朗，独立。你上课能积极举手，大胆发表个人意见。你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实。希望今后你能继续发扬刻苦、多思的优良学风，扬长避短，制定更远大的目标，取得更优异的成绩
你是个聪慧大方的女孩，感情细腻而丰富，宽容善良，好学上进是你最大的美德。作为班长，你是老师的得力助手，各方面工作能以身作则，你是同学们学习的楷模，学习上方法得当，能主动地发表自己的观点和见解，因此，你的学习成绩稳中有升，老师和同学都为你喝彩，希望你百尺竿头，更进一步！
你待人随和，能与同学友好相处。你能虚心接受他人的建议，按时完成老师布置的作业，但字迹比较潦草，书写方面有待提高。学习上你要改进方法，勇于创新，只有鼓足学习的热情，并且脚踏实地，刻苦努力，才能取得良好成绩。
你性格温和开朗，遵守纪律,待人诚恳,尊敬老师,同学关系好。你知错能改，但学习上不够积极努力，做事不够细心，成绩不稳定。老师希望你全身心地投入到学习中来，开拓进取，你一定会有较大的进步。
你活泼开朗，待人热情。平时能尊敬师长、团结同学、遵守校规校纪。但学习的主动性还不够，成绩不够稳定！望在新的学期里，培养优秀的学习习惯，更加严格要求自己，奋力拼搏，争取理想成绩。
你待人随和，大方，学习认真踏实，自觉性强。老师给予的任务都能认真完成，对于不明白的问题能虚心请教老师和同学。上课认真听讲，作业干净整齐。这一学期取得了一定的成绩，老师希望你再接再厉，在新的一学期再创辉煌！
你是一个热情，大方的女孩，待人有礼，做事有主见。能虚心接受老师的批评，知错能改。学习上积极主动，上课能认真听讲，作业能认真完成。希望你更严格的要求自己，集中精力潜心学习，争取全面发展。
你在校能遵守学校的各项规章制度，待人礼貌，乐于助人。学习上较认真，能及时完成各科作业，如果书写能端正些就更好了。希望你今后抓紧预习复习等环节，勤学好问，相信成绩会有质的飞跃。
你的活泼开朗、自信热情给老师留下了深刻的印象。历史课代表工作认真负责，是老师的得力助手！学习上你努力认真，有一定的上进心，成绩稳定。但老师也要告诉你：光有学习的热情还不够，还要有潜心钻研学问、孜孜不倦努力奋斗的品质。希望你今后在学习中能不受外界干扰，再刻苦踏实一些，那么成功一定会属于你。
你文静乖巧，学习刻苦认真，善于思考，勇于进取。你在班里不张扬，课上能全神贯注地听老师讲课，课后能认真独立完成作业，是一个品学兼优的好学生，但要使自己的成绩拔尖，还要把知识学精。老师希望你更自信一些，调整自己的心态，争取更大的进步。“路漫漫其修远兮”，努力去求索吧。
你踏实稳重，乐观自信，集体荣誉感强。你学习认真自觉，好学上进，是一名令老师和家长都放心和信赖的好女孩。课堂上，你专心听讲，积极思维；课后，你刻苦钻研，孜孜不倦。你用自己优秀的学习成绩证明着你的实力。在新学期里，希望你能坚定信心，对学习精益求精，各科能均衡发展，同时积极参加体育锻炼，争取全面发展。
你文静乖巧，待人处事总是满脸的微笑，深得老师同学的喜爱。你学习刻苦认真，善于思考，勇于进取。你在班里不张扬，课内全神贯注地听老师讲课，课后认真独立完成作业。但有时学习成绩不稳定，在今后的学习中，你要积极参与课堂回答问题，多思多问，灵活地对待学习，使知识掌握的牢固而透彻，相信你会获得明显的进步和优异的成绩。
你是一个文静、礼貌、懂事的女孩。你对待班级工作总是默默无闻、一丝不苟，对待他人十分坦率与友好，是同学们的好朋友。这一学期学习上有了明显的进步。希望今后能继续发扬刻苦、多思的优良学风，扬长避短，制定更远大的目标，取得更优异的成绩，不辜负家长和老师的期望！
你文静温和，文明守纪，团结同学，能虚心接受老师的批评教育。但是你在学习上还不够刻苦，上课思维不够活跃，容易受他人的影响，导致听课效率不高。希望你今后发扬勤学好问的精神，刻苦努力地学习，争取更大的进步！
你是个文质彬彬的男孩，谦逊温和，令人喜爱。学习态度端正，有一定的学习目标，听课较专心，作业较认真，但本学期成绩不够稳定。你要明白：“积累知识在于勤，学问渊博在于恒”。这一“勤”一“恒”是你功夫下得不够的地方，你是个聪明的学生，希望你能进一步激发学习的热情，提高竞争意识，这样你会比现在更出色。
能认真完成，学习态度较端正。但是你在学习上缺乏主动性，未能掌握科学的学习方法，成绩不够理想。老师希望你能像跳街舞时那样自信一点，张扬一点，这样成功一定会伴随着你。
你活泼开朗，性格外向，能遵守校纪校规，尊敬老师，团结同学。但学习上浅尝则止，不肯多下功夫，偏科现象比较严重。希望你能努力学习，发挥学习主动性，英语学科要多背读。相信“工夫不负有心人”，最后的胜利一定属于你的！
你天资聪颖，学习上有一定的潜力，理解能力较强。可作为一名初学中生，你的自我要求还不够高，自我约束力还不够强。在老师的心里，凭你的资质和基础，你理应取得骄人的成绩，但有时并不能如人所愿，这是因为你还缺乏些学习的主动性和进取心。只有鼓足学习的热情，并且脚踏实地，不断拼搏，才能不至于埋没自己的良好天资。期待你在新学期里能取得可喜的成绩！
你是一个勤奋认真、集体荣誉感极强的男子汉。你对工作认真负责，而且能够虚心地接受老师对你的建议。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。你的好学成为全班同学学习的榜样！今后要更严格要求自己，时时带好头，事事学好样。胜不骄，败不馁，永远不放弃追求！
你尊敬师长，关心集体。学习比较自觉，能按时完成老师布置的任务，本学期学习有了一定的进步。但你在学习上目标不明确，缺乏应有的刻苦精神、竞争意识以及学习主动性。希望在新的学年中，你能及时调整学习状态，刻苦钻研，争取成绩有所突破。 你性格外向，喜欢和同学打成一片。能积极参与班级活动，记得拔河比赛那天，你一改平时嬉笑的态度，认真参与活动的劲头，老师就知道，只要你真正想去做一件事，就一定能做好。老师希望你在学习上也能严肃对待，严于律己，就一定会取得成功。
你聪明单纯，乐于助人。在学习上认真刻苦，各门功课都较优秀。老师们都说你在学习上有很强的悟性，希望你能够保持现有的成绩，戒骄戒躁，另外平时还要加强体育锻炼，做一个全面发展的学生。
你个性活泼，为人直爽，和同学相处时宽容大度，热心班上的人和事。不过，纪律观念不够强，不够严格要求自己，自我控制能力仍有待提高。平时作业书写不够认真。其实，你很聪明，如果你能在学习上充分利用你的聪明，多些勤奋刻苦，你的成绩定会有所起色。老师将关注你的进步。
你是一个可爱，乖巧的男孩，你拖地时喜欢哼小调，你解题时喜欢自问自答，老师们看着你总会露出欣慰的笑容，为有你这样的学生而感到骄傲。你天资聪颖，思维敏捷，老师老师喜欢你，因为你学习认真，踏实；同学崇拜你，因为你成绩优异，稳定。希望你平时加强体育锻炼，做一个全面发展的人。
你开朗活泼，文明有礼，尊敬师长，热爱集体，乐于为同学们服务。学习上尚努力，能认真完成老师布置的任务，但有时会放松对自己的要求，纪律观念有待加强。希望在新学期增强竞争意识，严以律己，不懈追求，希望的大门一定会为你敞开。
你是一个活泼好动的男孩，身上有很多优秀的品质：遵章守纪，热爱集体，尊敬老师，劳动积极。但是你在学习上目标不是很明确，懒惰思想较重，学习缺乏恒心与毅力，平时上课纪律观念也有待加强。希望你在新学期里明确学习目标，端正学习态度，收敛心思，勤奋苦学，做个积极上进的学生。
你正直诚实的品质，认真踏实的学风给我们留下了深刻的印象。你很有责任心，任何事情都能一丝不苟地完成好，赢得了老师和同学们的称赞。在学习上，你好学上进，刻苦钻研，积极动脑，是同学们学习的榜样。希望你永不满足，向更高更远的目标迈进，相信成功一定属于你。
你是一位有进取心、同情心的，善解人意的孩子，你的班集体荣誉感强，和同学相处的也很融洽，同学都喜欢你。在学习上对自己有要求，目前的成绩已不断进步。但学习上有时不够细心，作业的书写也比较潦草，希望及早克服这些小缺点，争取更大的进步。
你是一个活泼开朗,幽默诙谐的男孩子。你有主见,总有自己独特的见解,与同学们能友好相处。学习自觉但不够勤奋，善于思考但不够深入，有追求但不能坚持，所以成绩不稳定。学习是一项没有捷径的工程，只有勤勉的人才能成功。希望你能发扬拼搏精神，不安于现状，争取更大的进步。
你认真踏实，追求上进，你尊敬老师，待人有礼，能与同学友好相处，你能积极参加学校组织的活动，学习态度端正，作业能及时完成，有一定的学习责任心。本学期你的学习成绩不够稳定，希望你在新学期里一如既往地学习，主动与老师、同学交流，多一点钻研精神，把知识学精学透，相信你的成绩一定会有质的飞跃。
你沉默少语，为人正直，乐于为班级贡献自己的一份力。你总会主动和老师一起打扫教室，会主动帮助同学解决疑难问题，老师看在眼里，喜在心田。课堂上也总能看到你专注的神情，认真的态度。希望在新学期加强身体锻炼，争做一个全面发展的人。
你待人真诚，乐于助人，在校能遵章守纪，尊师爱友，劳动很积极，集体荣誉感强。学习上你有一定的自觉性，作业能及时完成，但书写潦草，课后还没有养成主动及时复习巩固的习惯。如果你在今后的学习中，能时刻集中注意力，不分心，努力提高课堂效率，同时发扬吃苦耐劳的精神，那么你一定会有巨大的进步。
你是个活泼、开朗的男孩，你尊敬师长，团结同学，有很强的集体荣誉感，你能积极参与班级活动。在学习上，你也暗下决心，想要迎头赶上，可你有时不会合理安排时间，学习上责任心和恒心也不够，“钻”劲也不足，人生能有几回博，拿出你的勇气和力量，一切困难都会不攻自破，盼望听到你成功的佳音。
你是阳光，帅气的男孩，你尊敬老师，同学关系好。你能积极要求上进，学习目的明确，作业能及时完成，但书写有待改进。课堂上专注度不高，学习上还缺少竞争意识和拼搏精神。望坚定信念，积极进取，争取更好的成绩！
你性格外向，活泼好动，你尊敬老师，待人有礼，能与同学友好相处。你是属于那种能轻松地掌握课本知识的聪明孩子，但可惜平时较贪玩，学习上不能做到精益求精。因而学习成绩未能有突飞猛进的进步。希望你今后把精力全部投入到学习当中，抓紧时间，奋起直追，争当一名品学兼优的学生。
你是一个活泼好动的男孩，你能尊敬师长，团结同学。你是一个十分有天资的男孩，可惜的是你自觉性还不够强，课堂听课效率不高，成绩极不稳定。希望你正视自身存在的问题，改掉缺点，进一步改变自己的学习方法，在新的学期中争取有较大的进步。
你脾气温和，讲文明懂礼貌，与同学之间关系融洽，能自觉遵守学校的各项规章制度。学习态度较端正，听课较认真，作业及时完成，数学成绩有进步，但不够稳定。希望今后你能更严格的要求自己，注意各学科的均衡发展，发扬刻苦、多思、多问的优良学风，提高课后时间的利用率，主动复习和拓宽，相信你一定会有更大的进步！
你活泼好动,能够遵守学校的各项规章制度，值日工作认真负责。你作业基本能按时完成，但上课听课效率不高，作业质量还有待加强。学习上基础不够扎实，成绩不尽如人意，老师为此很为你着急。希望你能树立信心，下定决心，刻苦学习，老师相信你就会有进步的。加油吧！
你敦厚淳朴，心地善良，与同学能友好相处。学习上态度端正，能虚心接受老师的建议。可是在英语学科上你始终学的不得法，不得巧，作业有时也不能保质保量的完成，我看在眼里急在心里。老师真心希望你能正视自己的薄弱环节，狠下功夫，迎头赶上！相信自己你一定行！ 你是一个活泼好动的男孩，身上有很多优秀的品质：遵章守纪，热爱集体，尊敬老师，关心他人，和同学相处宽容大度。但是你在学习上目标不是很明确，懒惰思想较重，学习缺乏恒心与毅力，平时上课纪律观念也有待加强。希望你在新学期里明确学习目标，端正学习态度，收敛心思，勤奋苦学，做个积极上进的学生。
你是一个多才多艺的男孩：绘画，阅读，写作，音乐„„让许多同学佩服，也让老师惊叹，可在学习上你却缺乏那种持之以恒的态度和精神，上课注意力不够集中，作业不能
认真完成，成绩退步比较明显。如果你在今后的学习中，能时刻集中注意力，不分心，努力提高课堂效率，同时发扬吃苦耐劳的精神，那么你一定会有巨大的进步。
你正直诚实的品质、认真踏实的学风给我们留下了深刻的印象。在学习上，你有责任心，好学上进，积极动脑，刻苦钻研，特别是理科学习悟性较强，是同学们学习的榜样。希望你在新学期里能多与老师和同学们交流探讨，并加强文科的学习与积累，把知识学精学透。相信你定会百尺竿头，更进一步！
第19篇：一上期末归类复习卷
归类总复习
姓名：
一、笔画名称
héng 横（
）
shù 竖（
）
piě 撇（
）
nà 捺（
） diǎn 点（ ）
héng zhé 横折（
） héng gōu 横钩（
）
shù zhé 竖折（
）
shù tí 竖提（
）
shù wān 竖弯 （
） shùgōu 竖钩（
）
wāngōu 弯钩（
）
wò gōu 卧钩（
）
piězhé 撇折（
）
héng piě 横撇（
） héng zhé gōu 横折钩（
） shù wān gōu 竖弯钩（
）
héng zhé wān gōu 横折弯钩（
）
héng xié gōu 横斜钩（
）
shù zhé zhé gōu 竖折折钩（
）
二、辨析易混的基本笔画
撇折—横撇
竖弯—竖折
横折—横折钩—横钩
竖钩—弯钩
（
）—（ ）
（
）—（ ）
（
）—（
）—（
）
（
）—（
）
竖钩—竖提
横折弯钩—横斜钩
（
）—（
）
（
）—（
）
三、找出容易搞错基本笔画的生字
１、鸟
第２画（
）
门
第１画（
）
九 第1画 （
）
片
第２画（
）
飞
第１画（
）
己
第２画（
）
２、复习按笔画数归类题目
手
回
西
中
东
水
鸟
飞
己
西
三画（
）
四画（
）
六画（
）
3、写笔顺，并填空。
自：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿共（ ）画，第三画是（ ）。
1 我：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿共（ ）画，第五画是（ ）。 可：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿共（ ）画，第五画是（ ）。 在：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿共（ ）画，第三画是（ ）。 乐：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿共（ ）画，第二画是（ ）。 鸟：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿共（ ）画，第四画是（ ）。 写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿共（ ）画，第四画是（ 里：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿共（ ）画，第五画是（ 山：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿共（ ）画，第二画是（ 还：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿共（ ）画，第六画是（ 西：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿共（ ）画，第五画是（ 比：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿共（ ）画，第一画是（
4、汉字变变变。
1、加一笔：
大：（ ）（ ） 十：（
）（
）
木：（
）（
）
了：（
）（白：（ ） 口：（ ） 米：（
）
人：（
）
云：（
日：（ ）( )( )( )
2、减一笔：
天：（ ） 自：（ ） 方：（ ） 用：（ ） 百：（ ） 生：（ ） 间：（ ）
3、变一笔：
干：（ ） 手：（ ） 土：（ ） 禾：（ ） 寸：（ ） 见：（ ） 升：（ ）
）。 ）。 ）。 ）。 ）。 ）。
） ） 2
四、
1、复习笔顺规则：先横后竖，先撇后捺、从上到下、从左到右；从外到内；先中间后两边；先里头后封口。
2.练习：按笔顺写字。
日
木
禾
阳
人
中
十回
鱼
里
认
小
山
先横后竖的字有（
）
从上到下的字有（
）
先撇后捺的字有（
）
从左到右的字有（
）先中间后两边的字有（
）
先里头后封口的字有（
）
五、偏旁
单人旁（
）：
提手旁（
）：
三点水（
）：
绞丝旁（
）：
言字旁（
）：
口字旁（
）：
木字旁（
）：
草字头（
）：
走之儿（
）：
左耳刀（
）：
六.想一想，选一选，填一填。
一（ ）花 三（ ）树 两（ ）鸡 一（ 四（ ）龙 九（ ）纸 五（ ）人 一（ 一（
）画家
一（
）羊
一（
）土 一（
）书
一（
）牛
三（
）面包
3
）水）笔七.在句子中找出一对意思相反的词写在（ ）里。
a.路边有一棵小树和一棵大树。 （ ）——（ ） b.学校东边是空地，西边是小河。 （ ）——（ ）
c.走楼梯时，上楼的人应靠右走，下楼的人应靠左走。（ ）——（ ） d.小文把开着的水龙头关好了。 （ ）——（ ） e.妈妈买的苹果多，梨少。 （ ）——（ ） １、唱反调
上—（
）
大—（
）
前—（
）
左—（
弯—（
）
真—（
）
近—（
）
去—（ 慢—（
）
矮—（
）
天—（
）
进—（ 热—（
）
多—（
）
东—（
）
黑—（
2、加偏旁，变成新字，再组词
尔：你 （你们 ） 人：___（ ） 不：___（ ）子：___（ ） 也：___（ ） 工：___（ ）丁：___（ ） 口：___（ ） 十：___（ ）八.给下面的字组成几个不同的词语。
开（ ） （ ） （ ）
小（ ） （ ） （ ） 学（ ） （ ） （ ）
鸟（ ） （ ） （ ）
九、把句子补充完整
1、（ ）认真地（ ）。
2、我是（ ），我会（ ）。
入—（ ）
无—（）
开—（）
晚—（日：___（ 门：___（ 化：___（ ） ） ） ） ） ） ） 4
）
3、（ ）和（ ）在（ ）。
4、到底（ ）呢？
5、月亮圆圆像（ ）。 6（ ）是（ ）的好朋友。 7（ ）是（ ）的家。
十、古诗和按原文填空。
_______________ 登鹳雀楼 静夜思
（宋）邵雍 （唐）王之涣 （唐）_____ _______________， _______依____尽， 床前___________， 烟村_________家。 黄_______入海流。 疑___________霜。 亭台_________座， 欲穷___________， 举____望_______， _________枝___。 更_________层楼。 低_________故乡。
夜宿___寺 梅____ （唐）_____ （宋）王安石
危楼_______百尺， 墙 角 数 枝 梅， _________摘星辰。 凌寒独________。 ____敢_____声语， 遥知________雪，
恐惊__________。 为____暗香____。
1、滴（ ）（ ）（ ）汗，吃（ ）（ ）（ ）饭。（ ）（ ）（ ）事（ ）（ ）（ ）。靠（ ），靠（ ），靠（ ）（ ），（ ）算( )( )( )。
2、影子（ ）（ ），影子（ ）（ ），影子（ ）（ ）（ ）
5 好朋友，（ ）拍（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
3、晨（ ）（ ）醒（ ）（ ），（ ）（ ）醒（ ）（ ），树（ ）醒（ ）（ ），（ ）（ ）醒（ ）（ ）。（ ）变成了雨滴，滴落（ ）（ ）海（ ），海（ ）变蓝（ ），洗亮（ ）（ ）起（ ）（ ）（ ）。
4、（ ）（ ）弯弯，像（ ）（ ）船。（ ）船摇摇，摇到（ ）边。（ ）边请（ ）（ ）（ ）（ ）。嘻嘻哈哈坐满船。满船星星眨眼睛，（ ）（ ）（ ）家院（ ）玩。
5、（ ）（ ）（ ）铃铛，（ ）（ ）发（ ）清脆（ ）响声，（ ）很（ ）（ ）。（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）空（ ）（ ）翔，（ ）很（ ）（ ）。（ ）（ ）（ ）( )( ),( )( )朗读、跑步，（ ）（ ）（ ）（ ）。（ ）（ ）（ ）（ ）都很（ ）（ ）。
6、（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）窗（ ）吧，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）房（ ）吧，让（ ）进（ ），让（ ）（ ）（ ），进到（ ）（ ）（ ）（ ）屋（ ）。（ ）带着（ ）黄（ ）（ ）束，（ ）带着（ ）（ ）（ ）芳香，（ ）带着亮（ ）和温暖，（ ）（ ）地（ ）（ ）（ ）（ ）…… 十一.静心做阅读题。 短文一：
小花猫看见人的身上会出汗，自己身上却不会出汗，觉得很奇怪。 它去问老牛。老牛说：“汗嘛，在鼻子上！”小花猫摸摸鼻子，没汗。 它去问小马。小马说：“汗嘛，在身上！”小花猫舔舔身上，没汗。
6 它又去问黄狗。黄狗说：“汗嘛，在舌头上！”小花猫看不见自己的舌头，就请小猪看。
小猪说：“我们的汗藏在脚掌里呢！” １、短文有（ ）个小节。
2、读短文，根据内容填空（写序号）。①身上 ②鼻子上 ③舌头上 ④脚掌里
老牛的汗在（ ），小马的汗在（ ），小猪的汗在（ ），黄狗的汗在（小花猫的汗在（ ）。 短文二：
天上的桥
天上有座（zuò）彩桥， 架在空中长又长。 谁的手法这样巧（qiǎo），
红橙（chéng）黄绿青蓝（lán）紫（zǐ）， 就（jiù）像（xiàng）宝石亮又闪。 天上这座彩桥，
转（zhuǎn）眼忽（hū）然（rán）不见了， 累（lèi）我抬（tái）头一阵（zhèn）找（zhǎo）。
1、儿歌描（miáo）写的彩桥就是（ ） （1）彩虹 （2）彩云 （3）彩带（dài）
2、根据儿歌内容，判断（pàn duàn）句子的对错，用“ √”或“x” （1）这座彩桥架在空中。 （ ）
，7
）（2）彩桥的颜（yán）色又多又亮，美丽极（jí）了。 （ ） （3）彩桥就像天上的星星亮又闪。 （ ） 短文三
苹果梨
我的家乡在吉林，那里盛产（shèng chǎn）苹果梨。只要你吃过那可爱的苹果梨，一定不会忘记。
你知道什么是苹果梨吗？它的形状像梨，可它的果皮却和苹果一样，像小妹妹红红的脸蛋，它的味道既有苹果的甜，又有梨的清凉，这就是苹果梨。
如果你到我的家乡来，可一定要尝（cháng）一尝啊！
1、短文有（
）个小节，请标上小节号。
2、下面有四个音节词语 ，拼一拼，在短文中圈出来。 jiā xiāng
kě ài
wàng jì
mèi mei
3、小作者的家乡在（
） ，（
） 是那里的特产。 短文四：
美丽的小岛
在我国青海湖的西部，有一个绿树丛生的小岛，那就是中外闻名的青海湖鸟岛。
每年五月下旬，一批一批的候鸟从南方飞来，小岛上挤满了各种各样的鸟。鸟窝密密麻麻，一群鸟儿带着自己的儿女告别可爱的故乡——鸟岛，飞向遥远的南方。鸟岛变得平静下来。
1、这座岛叫做（
），为什么要叫这个名字？请用“——”划出句子。
2、读读短文，选择正确的序号填写在(
)里。 ①四月下旬
②五月下旬
③各种各样
④密密麻麻
8 每年（
），一批又一批的候鸟从南方飞来。小岛上鸟窝（
）。
3、读读短文，在正确的句子后面打“√”
（1）在我国青海湖的南部有一个举世闻名的鸟岛。（
） （2）天冷了，鸟岛最冷清。（
）
（3）鸟岛上的鸟蛋都是白色的，真有趣。（
） 短文五：
深秋的天空
深秋的天空蓝得像大海一样，清澈的如泉水一样。她似乎离你很近，只要一举手就能抓着；但她却离你很远，怎么也摸不着她。看，蓝天上飘着朵朵白云，像草原上的一群群绵羊，像棉桃里的一朵朵棉絮，又像扬起风帆的轻舟，慢悠悠地漂浮着。蓝莹莹的天空衬着雪白的云，好看极了。
1、填一填。
一（
）绵羊
一（
）棉絮 一（
）泉水
一（
）轻舟
2、深秋的天空是什么颜色的？在文中用横线画出来。
3、蓝天上的白云像什么？用波浪线画出来。
4、用“像”写一句话。
像
。
9
第20篇：一上数学册教学计划
人教版新课标一年级数学上册教学计划
一、学情分析：
班上大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分学生已能计算10以内的加减法；大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，根据这些情况，在教学时，应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。
二、教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。
三、教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册(人教版)。
四、教材分析：
本册实验教材是以《课程标准》的基本理念和所规定内容为依据。一共分为十个单元：数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动(数学乐园和我们的校园。) 本册教材的教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。难点是用正确的数学语言表述比较的结果，熟练地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分知识与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
五、分单元教材分析：
第一单元“数一数”教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面帮助学生了解学校生活，另一方面初步感知10以内各数，体会数存在于我们生活当中，使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。本单元教学重、难点是使学生充分感知10以内的数，关键是要充分利用教材资源和生活情境让学生充分数数。
第二单“比一比”是学习认数、计算和量的准备性知识，重点是初步感知“多少、长短、高矮”的含义。难点是学会比较物体多少长短高矮的方法。关键是掌握比一比的方法。
第三单元“1—5的认识和加减法”是数概念中最基础的知识之一。是小学生学习数学的开始。重点：教学生写数字和初步建立数感、符号感。难点：建立数感、符号感。关键：使学生经历数概念的形成过程。
第四单元“认识物体和图形”是学生学习空间与图形知识的开始，主要是从形状这一角度使学生初步认识物体和图形。重、难点：掌握图形特征，建立空间观念。关键：通过直观操作，感受图形特征。
第五单元“分类”能力的发展对于将来理解、接受和掌握系统化的知识，形成科学、严谨的思维方式很有益处。重、难点：确定分类标准，掌握分类方法。关键：掌握初步的分类方法。
第六单元“6—10的认识和加减法”是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。重、难点：建立数感、符号感，掌握6—10的加减法。关键：让学生体会数可以用来表示和交流。
第七单元“11—20各数的认识”为学习20以内的加减法做准备。重、难点：认识数位和计数单位，掌握数的组成。关键：通过直观操作，逐步形成数概念。
第八单元“认识钟表”主要是使学生结合自己的生活实际，会看整时和半时，初步认识钟面。重、难点：会看整时和半时。关键：掌握看整时和半时的方法。 第九单元“20以内的进位加法”是20以内退位减法和多位数计算的基础，也是进一步学好数学必须练好的基本功之一。用加法和减法解决简单的问题，既有利于学生在用数学中领悟加减法的含义，又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。重点：掌握20以内的进位加法。难点：用加法和减法解决简单的问题。关键：掌握一种20以内进位加法的方法。
六、教学目标：
根据新课标的要求，结合实验教科书第一册的内容和我班的实验情况，从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。
（一）知识与技能
1.经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0－20各数。
2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。3.结合具体情境，初步体会加减法的含义。
4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。
5.认识符号“>”、“
7.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。
8.初步认识钟表，会认整时。9.初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理，会看、填写简单的统计图和统计表。
10.初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的能力。
（二）数学思考
1.结合现实素材抽象出0－20各数，感受0～20各数的意义，能用符号和词语来描述20以内数的大小，初步建立数感。
2.能按一定的顺序整理和记忆：10以内数的组成和分解，10以内数的加减法，20以内的进位加法。
3.能按照自己喜欢的方法，想10以内的数的组成、分解，想10以内加减法的得数和20以内进位加法的得数，体会算法的多样化。
4.能简单地、有条理地思考20以内数的认识和计算中的应用问题。5.通过拼、摆、画、想各种图形，感受和描述各种图形的特征，通过对几何形体的分类，初步建立空间观念。
6.能用对应、比较等方法，比较出两个事物的多少、长短、高矮。7.能根据事物的同一类型的特点把一些事物分类。
8.在学习过程中，通过动手操作、自已探究、实践活动等，发展学生探究精神、实践能力和创新意识。
9.通过数学活动，初步发展学生对应、统计等数学思想方法。
10.初步学习用数学的眼光去观察和认识周围的事物，发展数学意识。
（三）解决问题 1.能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。
2.初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。
3.能比较出学生生活中事物（在20以内）数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。
4.结合自已的生活经验，初步体验1时、几时、半时的长短。5.能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。
6.用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性、实践能力和创新意识。
（四）情感、态度、价值观
1 初步养成良好的学习能力和学习习惯。
⑴会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。 ⑵会听。能听懂老师和学生的讲话，能边听、边想。
⑶会想。能根据一些信息想出数学问题；会根据数学问题，想出解决问题的方法。
⑷会说。能把自己想的说出来，会说三句完整的话。 ⑸会用。会用学具学习一些数学内容。
⑹会做。会做数学作业，书写规范，格式正确，认真细心，能自己出题自己做，能检查。
⑺能讨论。能与同学讨论数学问题。 ⑻能评价。能作自我评价与评价他人。 2.在合作交流过程中，积极主动地参与数学活动，积极思考，争取发言，尊重别人，认真倾听他人发言，有获得成功的体验，增强自信心。
3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。
4.爱护学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。
5.初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴交流的乐趣。6 受到关心集体、热爱家乡、热爱自然、保护环境等思想教育，促进学生在情感态度等方面健康发展。
七、方法与措施：
1.认真研究《标准》和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。
2.采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。
4.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。
5在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
6、.结合教学内容，适时渗透思想品德教育。
7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。
8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。
