推荐第1篇：初一上教学工作总结
初一数学教学工作总结
满族中学 于红
时间如流水，一学期的教育教学工作已经结束，留给我们的是新的思考和更大的努力。掩卷长思，细细品味，过去这一学期里教学工作中的点点滴滴不禁又浮上心头来，使我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。在我任初一(11)、初一（12）班数学教学工作的这一学期里，我自己是过得紧张又忙碌，愉快而充实的。现在，总结如下：
1、认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加新课改，并做了相关的政治笔记与理论笔记。
2、备好课。
每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时在集体备课时立即提出，请其它数学老师参谋，综合考虑各种方案，如有问题立即更正、改进。
3、多听课，学习有经验教师的教学方法，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课评议，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获。
4、做好课后辅导工作，初一学生爱动、好玩，难管，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。
5．热爱学生 ，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
6、存在的不足
\"金无足赤，人无完人\"，在教学工作中难免有缺陷，例如，对学生兴趣的培养不足；课堂语言不够生动；引导不够；低分人数太多等，这些是我目前在我教学中存在的不足。
7、改进措施：
（1）多与学生沟通，由于教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通。
（2）注重组织教学，严格要求学生。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。
（3）注重打基础。由于学生基础较差，上课时多以学过内容作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
推荐第2篇：初一上教学反思
第1课
祖国境内的远古居民
1、反思：
优点：
1、本节课我始终贯彻教学设计的思路，围绕设定的三位目标进行教学。采取“先学后教”的教学模式，注重引导学生进行分组讨论，合作探究，充分给学生提供思考的空间，力求培养学生分析问题和解决问题的能力。教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。充分发挥了学生的积极创造性。
不足之处：本节课是新生刚接触的第一节历史课，虽然我充分利用教材的文字和图片进行教学及引导学生学习，但是没有能够有机的融合在一起， 在引导学生了解北京人和山顶洞人的模样时不够到位，所以学生对这方面的知识了解不够，这是今后自己需要改进的地方。
2、作为升入初中的第一堂课，在明确学科特点的前提下，对原始社会进行学习。由于本节课距离我们比较遥远，所以我借助多媒体课件，利用历史图片辅助教学，收效很大。透过历史图片，同学们能直观地感觉到这一段历史学生在课堂上积极地记忆重点知识，充分说明学生已经喜欢上历史这门学科。同时学生们还自己通过比较北京人的头部复原图和山顶洞人的复原图，得出他们的体质特征。
由于学生未作预习，所以对本课知识生疏，因此在教学进度上没达到预期效果。基于此我觉得在一定条件下应让学生提前预习，课堂上学生通过提纲自读教材，注意及时在课本中勾画重点，培养学习习惯
第2课 原始的农耕生活
课后反思：
面对自己无法解决的问题，全体学生鸦雀无声地望着我，就说明他们的思维在接受碰撞。尤其当这种挑战来来自同学，而不是老师的时候，碰撞会更加激烈和深入。看起来，这是一个很小的教学环节，但由于我细心观察并发现了摇头的同学，使得这一环节更有意义，激活了学生思维。 反思一下，在以往的课堂教学中，教师会不自觉地把关注点放到自己身上，总是考虑能否按课前准备顺利地完成教学任务，学生的需要、情感没有真正地被重视。所以老师在上课的时候，要多观察、多思考，学生都在干什么，他们到底需要什么，更多地把关注点真正地放到学生身上。 我相信，对学生多一份关注，他会还你一个惊喜。
第3课 华夏之祖
课后反思
这节课我们主要学习了炎黄战蚩尤、黄帝——“人文初祖”、尧舜禹的“禅让”。了解了我们的祖先在生产技术和文化方面对人类文明的演进做出了巨大的贡献；充分认识到中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的，黄帝是华夏族的人文初祖，我们中华儿女拥有超强的凝聚力。到此第一单元原始社会的历史我们就学完了，从夏朝的建立开始，我们即将进入到奴隶制社会的学习。
第4课 夏商西周的兴亡
通过对七年级《夏商西周的兴亡》这节课的讲授，使我充分的认识到了自己教学过程中的弊病，也使自己更加清楚地认识到了这一点，这为我以后教学工作的改进，有很大的帮助，希望这节课成为我以后不断改进，不断成长的起点，自认为本节课上的很失败，主要体现在以下几个方面：
1、考虑问题不够周全，对教学班的课程进度未能及时的了解，对前节课的知识未做补充，就直接引课，造成了学生的冷场和茫然局面，创设情境教学法失败了，应该有的效果未能体现出来。
2、教学过程设计上，以我校的自然分材教学理念为基础，主体进行设计，由于本人对这一理念的理解有欠缺，所以设计了四个自学提示，以问题为导向，主要体现学生的自主学习和教师的引导作用来完成本课的学习，但事与愿违，自己的设计和学生的学习不在一个调上，致使课堂教学形式单一，设置的问题学生都在书中能够找到，所以学生没有新鲜感，问题反而成为了学生的学习负担，学生学习兴趣不高。
3、从这节课上，我充分体会到了自己不敢放手发动学生自主探究的这一毛病，这也不是一两次了，怕放去收不回了，这也是自己的不自信造成的，老认为自己驾驭课堂的能力不够，所以，就不敢放手。还有一个原因是：老认为学生不懂就要讲，大包大揽的包办了学生该做的事，久而久之，就习以为常了。
4、未能在规定的时间里完成教学任务，就是因为自己讲的过多（都是学生容易懂的），浪费了时间，若能做到学生会的不讲，我的教学就是很大的进步。综上所述，我在教学中需要改进的地方还有很多，只有在今后工作中努力的使自己教学更有进步
第5课 灿烂的青铜文明
青铜器的高超工艺\"是全课的重点内容。青铜制造业是我国夏商周奴隶制文明的典型代表，具有规模大、品种多、工艺精、分布广等特点。在处理这一重点问题时，我选择丰富的图片和音像资料，帮助学生探究青铜制造业的上述特点。同时，强调青铜文明的延续性，从而使学生对中国古代文化连续发展这一显著特征有初步的认识，适当介绍其他手工业行业的状况，使学生对夏商西周手工业的发达有一全面了解。
正确地理解\"青铜文明\"这一概念是本课的难点问题。学生在学习时，容易将\"青铜文明\"与青铜器或者青铜制造业简单地等同起来。通过活动探究和知识归纳，师生共同将这一概念进行全面了解。
第6课
春秋战国的纷争
课后，我总想着那样处理不对劲儿。自从实施新课改以来，特别是在公开课的课堂上充满着“你真不错”、“你能行”、“你真棒”等表扬的话语。虽然这些表扬话对孩子来说是一种鼓励，但过度的、甚至不切实际的表扬给孩子带来的就完全是好处吗？我的上述处理方式，让学生接受了错误的知识。作为教师，这是一个不小的错！
其实，学生听多了赞赏的话，也就失去了它应有的价值和意义。学生在此起彼伏的掌声中会渐渐褪去应有的喜悦。所以当学生做得不对的时候，一定要立即指出他的不足。只有发现了不足，改正了不足，才能不断进步，也才能坦然地面对别人善意的批评、提醒，面对各种困难和挑战。
第7课 大变革的时代
这节课是七年级上册的第七课,虽然本课内容较为抽象，但在教学中采取了化难为易的方法，设置情境式问题，使学生一一击破，在轻松地谈话、讨论中取得了较好的效果。
整堂课运用动画、图片和文字资料的补充，丰富拓展了课堂，构建了开放的教学模式。
而运用图表结构、图示简洁清晰地概括出重点内容，开展活动与探究，大大加强和培养了学生合作的意识。我又从多角度出发、换位思考，跳出一定的框架，更容易为学生接受，收到了意想不到的效果。
在教学中我及时提出相关问题，讲练结合，培养了学生分析问题、解决问题的能力，论从史出、史论结合的能力，举一反
三、融会贯通的能力，用辩证的思想正确评价历史人物和事件的能力。教学中的一些困惑：
1、七年级学生理解认识社会制度的变革这一复杂过程是有难度的。如何把这一抽象内容具体化，使学生易于接受。
2、如何整合全课内容，使学生形成整体认识。
3、面对七年级的学生，怎样使这节课既能使历史知识得以落实又能生动有趣，在提高学生学习兴趣方面存在困惑。
4、在授课的同时，应注意向学生有意识地渗透历史学习的方法和培养学生学习历史的能力，在这两点的结合方面存在困难
第8课 中华文化的勃兴一
成功方面：
（1）善于创设探究性问题的情景，让学生去感悟与反思。借助多媒体技术创设探究性问题的情景，引导学生走进历史，贴近历史时空。
（2）抓住主题，抓住重点，突破难点：本节课教学始终围绕主题“中华文化的勃兴”，展开。 （3）体现现代历史教学的新理念：让历史活起来，让学生动起来，让历史人物站起来。
（4）坚持教学设计的四个原则：教学设计问题化，问题设计层次化，解决问题民主化，形成知识网络化，最大限度地贴近学生的年龄、心理特征和认知水平。本节课中共设计了10多个探究性问题来实现这些原则、理念和要求。（5）本节课教学设计不只停留在历史知识的表面，不是为了讲知识而讲知识，在讲解史实时注意方法的多样性和科学性。在知识的讲解中，通过一定的方法去培养学生的各种能力，提高学生的认知水平，
不足：（1）课件制作还需改进：增加动感和交互性。（2）还没有最大限度地放权于学生。比如小品表演中应由学生自由发挥。（3）应课前按排学生收集更多的相关的资料
第9课
中华文化的勃兴 二
本节课的内容主要是先秦时期思想上的动荡，“百家争鸣”现象的出现，体现了这一时期文化的大发展，这也是我国历史上第一次的思想大碰撞，反应了这个时代思想动荡、政治不稳定的现状，也是多民族统一国家形成的必要阶段。这一时代背景要对学生讲清，可顺便复习第
6、7课春秋战国时期的社会动荡的情况，加深理解。
在讲诸子百家的学说时，指导学生注意总结、归纳知识。本课学习了六位思想家和一位军事家，内容十分庞杂。但有些人的活动和思想是十分接近的，可以引导学生通过比较，分学派归纳出他们的相同点和不同点，这样有助于学生理解、记忆。
第10课 秦王扫六合
本节课主要讲述了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家──秦朝的建立，以及为巩固统一采取的措施，教学过程中通过让学生自己阅读材料并进行讨论，教师引导对学生的回答进行补充和归纳，培养了学生从材料提取有效信息的能力和合作探究的能力，也体现了学生为主体的课堂教学形式，教学体系清晰。但是在教学过程中，过渡显得较为生硬，关于统一文字对巩固统一的作用讲解不够到位，这是在之后的教学中需要进一步加强和努力的。 第11课 伐无道诛暴秦
1、通过教学检验，学生完成本课学习任务良好。说明实施教学一定要有明确的教学目标、教学重点、教学难点、教学手段等，这样教师教得明白有章，学生学得清晰有序。所以每堂课都要坚持目标明确、教学有序。
2、初一年级的学生刚从小学上来，还是比较喜欢听故事的。本节课采用故事导入法，一下子就把学生的注意力集中起来，把他们的兴趣都调动起来了，这样就给后面的教学创造了有利的条件。我个人认为，这种方法对于历史课还是比较适合的。
第12课 大一统的汉朝
本课的教学方法虽然实用，但略显单调，如在学习第二部分汉武帝的大一统时,学生略显疲劳,我还是按照教案设疑,组织学生阅读教材,用笔勾知识要点,由于文字多,难度大外加学生疲劳等课堂气氛不够活跃.对这部分教学可以把汉武帝大一统的原因,措施,意义分3部完成,先分析原因,再引导学生阅读政治上措施,然后思想上措施,由此教师自己归纳意义,(因为比较抽象)引导学生理解记忆.再如,学习汉武帝的大一统政治措施的背景可由学生介绍完毕后,过渡\"如果你是汉武帝,面对如此嚣张的诸侯王,你怎么办 \"再由学生个别回答可能会更好的理解推恩削藩的2个步骤,课堂气氛会更活跃,所以本课教学目标虽然实现了但气氛略显沉闷.在两目问题的处理上可以设计不同的教学方法和手段，从而更好地提高学生的学习兴趣。
第13课 两汉经济的发展
本课的主题，是两汉经济发展的表现。
一、农业的进步，包括黄河的治理，耕犁的进步，耧车的出现，小麦、水稻和桑麻的普遍种植。
二、手工业的新成就，包括丝织业的发展和冶铁技术的提高。
三、商业的繁荣，包括交通的发达，钱币的铸造以及长安、洛阳的繁荣。“治理黄河和农业的进步”“丝织和冶铁技术的提高”是这一课的重点内容。古代经济的发展，
主要是反映在农业和手工业的发展上。两汉农业的发展，主要体现在兴修水利、改进农耕技术、粮食作物的种植以及桑麻的种植等。两汉手工业的发展，主要体现在丝织和冶铁技术的提高。如何正确分析认识两汉时期经济发展的原因是本课的一个难点。讲解时，深入分析本课课文的内容，又要跳出本课，结合前后，联系到两汉时期的政治、文化、民族关系等等，注重贯彻历史的、辩证的观点。
第14课
匈奴的兴起及与汉朝的和战
本节课重点放在汉与匈奴的关系上，通过学生自主阅读教材、识读战争示意图，并进行历史知识间的前后联系，主要是为了培养学生的阅读能力，识读图表的能力，表达能力等，这也是在课程标准能力目标中明确提出的。昭君出塞则是重点中的重点，通过讲述人物故事，分析人物性格，设身处地的站在人物立场上揣摩人物心理，是想让学生学会正确的看待历史人物。历史人物是历史发展中最鲜活的因素，没有人物的活动，也就没有历史事件的发生，更不可能形成一定时期的历史现象。但是历史人物应该是鲜活的，丰满的，生动的，要想体现其鲜活、生动、丰满，就得把历史人物的活动置于其特定历史背景之下进行分析与考查。本节课设置“昭君出塞途中会遇到哪些问题？”就是想通过情境创设来达到这一目的。最后一个环节，对汉与匈奴民族关系的分析，是想突出单元主题，同时认识到民族之间的友好交往是民族关系发展的主流，各民族之间在互相交往中不断融合，共同缔造了中华文明。 另外我认为，在我们的教学中，让学生获取知识固然重要，但更重要的是让学生通过获取知识的过程掌握学习的方法，以具备终身学习的能力，同时形成正确的人生观、价值观，形成对自身、对社会、对世界的客观认识，形成健全的人格，形成对民族文化的认同感。对于七年级学生来说，最主要的是激发他们的学习兴趣，让他们对历史形成基本的认识，具备基本的历史素养，掌握基本的历史学习方法
第15课 汉通西域和丝绸之路
一．本课分为三目：第一目：张骞通西域。介绍了西域的地理概念、张骞出使西域的目的、过程、作用以及西域都护的设置。第二目：丝绸之路。介绍了海陆丝绸之路的形成、路线及重要作用。第三目：班超经营西域。介绍了东汉时期政府对西域的管辖。
其中，第一目和第二目是本节课的重点和难点，所以在课前让学生把大部分的时间投入到这两部分内容上。通过学习本节课，让学生掌握我国古代历史上中原地区与边疆地区的经济文化联系和东西方经济文化交流的历史过程。培养学生全面分析问题和思考问题的能力，并通过学习张骞、班超两个历史人物，强化学生的爱国主义热情。有些问题进行讨论，在学习和讨论的过程中，对那些积极回答问题的同学提出表扬，以此来提高他们的自信心。但是，学生们对于基础知识的巩固程度还不够，欠熟练，掌握的不够扎实。 二．充分运用多媒体将文字资料、图片资料和影像资料有机整合，直观生动，为枯燥乏味的历史知识注入生命力，营造出积极和谐的课堂氛围，为学生积极主动地参与课堂创造条件。 三．在教学中注重加强历史学科与地理、语文、政治、生物等学科的有机结合，培养学生的综合思维和创新意识。 四．创设探究式学习情境，注重培养学生动脑、动口、动手能力。培养学生的团队合作精神，学会尊重、欣赏他人的成果，为学生的终生发展打下好的基础。 五．我在本节课教学中也存在着一定的缺憾：
1、知识的延伸不够，如：可以结合现实生活谈一谈西部的开发。
2、在当堂巩固环节，应多设计一些选择性题目和材料分析题。
3、学生已经掌握了的问题，不需要再过多的强调。
4、对于班超部分，使用的时间有点多，因为是小字部分，可以让学生大体的了解一下就可以。
第16课 昌盛的秦汉文化一
完成课堂教学，需要老师有较强的课堂驾驭能力。在备课时准备非常充分，对课件也进行了反复的调整修改，然而，在使用时，却发现不是很自如,在这种情况下，我临时调整思路，设计了一个容易激发学生探究意识的问题，完成了预设的教学目标。让学生分别作四个展厅的解说员,以巩固本课知识。同学们都跃跃欲试，积极表现，既锻炼了口才，又巩固了知识。可见，教师的课堂组织能力是非常重要的，一些“生成事件”可能影响教学效果，也会因为教学智慧使课堂活跃起来，起到“锦上添花”的作用。
第17课 昌盛的秦汉文化二
本课围绕两汉的文化艺术精心创设了教学情景和问题情景，突出了重点，解化了难点，激发了学生学史的兴趣。教学手段灵活多样，让学生自主学习，查阅收集资料，合作学习，展开讨论，自由发言，激发学生的开放性思维，发挥了学生的主体作用。但教案设计中教师的归纳点欠精当，没有让学生初步了解一定的文化是一定时代政治、经济的反映。
第18课 三国鼎立
在新一轮课程改革中，衡量一节课是否成功的标准，我觉得不再是教给学生多少历史知识而是能否激发起学生学习历史的热情，学生能否掌握学习历史的方法。因为兴趣和能力，要比知识本身重要的多，这就是我们常说的“授人以鱼，不如授人以渔。”我认为，通过设置有效的问题，培养学生阅读课文和分析问题的能力，是学习历史的关键一步。
第19课 江南地区的开发
一、教学中的优点
教学方式：教师首先通过课前小考进行复习巩固，然后利用视频影像导入新课，学生比较感兴趣。学习新课的时候用课件出示导读提纲，上课时学生按照出示的导读提供自己对教材进行阅读，自学后教师分配各组任务，各组对问题进行交流并展示，教师及时引导、点拨，其他质疑、纠错，在展示结束后教师设计小结由学生总结本课。 存在问题：学生自己没有拓展问题，总是由教师提出问题，部分学生对于自学教材梳理知识点的能力还是不够强，听课的状态也不是特别好。
二、改进措施
1、加强个人备课和集体备课，精心设计好各环节，做到充分，预设周密。
2、为了让学生能够对教材有充分的理解和熟悉，教师指导学生预习教材，学生根据教材提出问题，并给出时间对这些问题进行讨论。
3、课前注重导入的设计，引起学生的兴趣，课后用知识框架的形式做小结。
4、在教学时间允许的情况下，多进行巩固。
第20课 北方民族的大融合
本节课学生气氛活跃，收到了良好的教学效果，培养了学生的创新精神，强化学生爱国思想，激发学生的学习动力和开拓进取意识，使学生充分认识到中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的，培养学生系统的思考问题和追踪历史发展线索的能力，正确认识我国的民族关系，认识改革在国家发展中的作用。
当然，在本课的教学中我还存在着很多不足之处。在教教学环节设计上应该更细致些，有些问题的探讨不够充分。知识巩固的时间较少，语言不够精炼等。
第21课 承上启下的魏晋南北朝文化 一
（1）整节课感觉还是教师讲得多，虽然我不喜欢那种“热火朝天”的课堂情境，但是过于单调也是不可取的。课堂没有充分调动学生是最大的遗憾。
（2）历史课中的文化课的上法实在五花八门，我这节课还是基于“历史性”这一特性，加入了很多文化史的内容，本来是一条好思路，但是讲出来的东西还是专业性太强，像是美术史，但是又没讲透，有点不伦不类。
推荐第3篇：初一上教学计划表
第一单元：主要通过对表现劳动题材的优秀绘画作品的欣赏培养学生对劳动的情感、态度和正确的价值观念。
第二单元：通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的绘画表现，培养学生热爱校园生活的情感，并了解对相关环境、人物活动的最基本的造型语言和表现方法。
第三单元：通过教室壁报的编排设计练习，加深对校园丰富多彩的学习生活的热爱，培养同学之间相互团结、密切合作的人际关系，体验和分享共同合作获得的成功与快乐。
第四单元：通过对学生装、校园环境艺术品的设计与模拟制作活动和校园规划模型的设计制作活动，创设人与环境的自然和谐情景，激发学生热爱生活、热爱学校的情感，以及发现美创造美的愿望，同时在活动中提高综合运用多领域知识、技能的能力。
第五单元：通过对几组常见的生活用品的欣赏和评述活动，启发学生积极关注生活中一些日常用品
1.采用灵活多样的教学方法，并结合具体实际运用，采用竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实上好美术课
2.挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将美术学习与学生经验，生活世界和社会、科学世界紧密联系。将学习美术富有时代生活气息，提高学生学习的积极性和学习效果。
3.不断吸纳先进的美术教学理论和方法，深入挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解，给学生理智的挑战，认知上的冲实，内心的震撼和无言的感动，带给学生充实的精神生活。
4.欣赏课部分，主要采用讲授的方式进行教学，注重帮助学生在学习中掌握一定的欣赏方法，引导学生自觉的去感知美术作品的艺术风格和体味作者的思想感情。
5.技能技法课部分，本学期将着重培养学生的动手能力和创新能力。为了达到这一目的，将采用启发式教学，让学生在实践中学会观察，学会制作，充分发挥学生的自主性。
七年级的学生刚刚从小学升入初中，对于突然出现的众多课程会表现出忙乱和迷惘之感，又因为地方基础薄弱，美术的教学很少涉及，对于这门课程，学生的认知面还比较狭窄。况且一直受到“语数外为中心”的思想观念的影响，部分学生对此更是漠不关心。家长不支持，学生不重视，这就让美术课程处在了一种左右无援的境地。这给教师的教和学生的学各方面都带来了很大的难处。
根据课本中提到的内容，再结合本地的实际情况，选择符合地方性课程的教学内容，必要情况下，可自行利用课本外的内容作为教学的主题，只要思想和大方向不变，只要立足于学生的发展，我们合理的利用和处理教材，我想是可行的。
根据大纲的要求，美术教学应针对全体学生的异性、以人为本，这与上面提到的并不矛盾。对于大多数的学生，我们不能局限于美术技能的传授，更重要的是学生美术素养的养成，这方面，美术教师决不可轻视。
美术源于生活，而又高于生活。对此在美术的教学中，我们决不能脱离实际，以生活为教学资源，以生活来带领学生探索和学习，让学生在学习中加强了经营生活的能力，这才是美术教学所要达到的最终目的。
推荐第4篇：初一上短语
【初一】新人教版课本七年级上册重点短语全汇总
Starter Units 1 — 3 1.good morning/afternoon/evening 早上/下午/晚上好 2.good night 晚安
3.thank you = thanks 谢谢你 4.in English 用英语 5.CD 光盘，激光唱片 6.P 停车场，停车位 7.kg 千克，公斤
Unit 1 My name’s Gina.1.my name 我的名字 2.your name 你的名字 3.her name 她的名字.4.his name 他的名字 5.I’m ...我是…… 6.first name 名字
7.last name/family name 姓氏 8.Ms.Brown 布朗女士
9.your school ID card 你的学生卡 10.phone/telephone number 电话号码 11.his ID card number 他的身份证号码 12.my friend 我的朋友
13.nice to meet you 很高兴见到你 14.middle school 中学 15.in China 在中国 Unit2 This is my sister 1.an uncle/aunt 叔叔/阿姨
2.his aunts and uncles 他的阿姨和叔叔们 3.my four friends 我的四个朋友 4.his parents 他的父母 5.my family 我的家
6.your brother/sister 你的兄弟/姐妹 7.these two girls 这两个女孩 8.in Picture 1/in the first picture 在 第一张图片里
9.have a good day 过得愉快
10.my family photo 我家的全家福 11.a photo of my family 我家的一张照片 12.the name of my dog 我的狗的名字13.in my family 在我家里
14.two photos/pictures 两张照片 Unit 3 Is this your pencil? 1.your schoolbag 你的书包
2.his green pen 他的绿色的钢笔 3.Anna’s books 安娜的书 4.her dictionary 她的字典
5.ask the teacher for ...向老师要……6.thank you for ...因........而谢谢你 7.computer games 电脑游戏 8.in Claroom 7E 在7 E 教室里
9.in the school library 在学校图书馆10.call me 给我打电话
11.call me at 4953539 拨4 9 5 -3 5 3 9打电话给我 12.e-mail me at...用……给我发电子邮件13.my school ID card 我的学生卡 14.a set of keys 一串钥匙 15.some keys 一些钥匙
Unit 4 Where’s my schoolbag? 1.my pencil box 我的铅笔盒 2.on the sofa 在沙发上
3.in your schoolbag 在你的书包里 4.under your bed 在你的床底下 5.in your grandparents’ room 在你祖父母的房间里
6.a tape player 一台录音机 7.a model plane 一个飞机模型 8.English books 英语书 9.in the bookcase 在书柜里
10.under the radio 在收音机下面 11.on the teacher’s desk 在讲台上 12.on your head 在你头上
Unit 5 Do you have a soccer ball? 1.have a volleyball 有一个排球
2.play volleyball/tennis 打排球/网球 3.have a ping-pong 有一个乒乓球 4.play ping-pong/table tennis 打乒乓球 5.with our friends 和我们的朋友一起6.have a football/soccer ball 有一个足球 7.play football/soccer 踢足球 8.at school 在校，在上学 9.play sports 做运动
10.play computer games 玩电脑游戏11.watch TV 看电视
12.in the same school 在同一所学校13.after cla 下课后 14.go to school 去上学 Unit 6 Do you like bananas? 1.John ’s birthday dinner 约翰的生日宴会
2.vegetable salad 蔬菜沙拉 3.two tomatoes 两个西红柿 4.eat well 吃得营养 5.think about 考虑
6.eat/have breakfast/lunch/dinner 吃早/午/晚饭
7.sports stars 体育明星
8.the volleyball star 排球明星 9.ask sb.about sth.问某人某事 10.like hamburgers/ice-cream 喜欢汉堡包/冰淇淋
11.like eating eggs 喜欢吃鸡蛋 12.her eating habits 她的饮食习惯 13.be (not) healthy （不）健康 14.one last question 最后一个问题 15.healthy food 健康食物
16.after breakfast/lunch/dinner 早/午/晚饭后
Unit 7 How much are these socks? 1.these shorts 这些短裤 2.what color 什么颜色
3.a yellow sweater 一件黄色的毛衣 4.twenty white skirts 20条白色的裙子5.a pair of brown trousers 一条棕色长裤 6.thirteen pairs of sports shoes 13双运动鞋
7.those long black pants 那些长的黑裤子 8.seven dollars 7美元
9.a short red T-shirt 一件短的红T恤 10.a small black hat 一顶小的黑帽子 12.at a very good price/at very good prices 以非常优惠的价钱
14.for boys/girls 对于男孩/女孩
15.come to M r.Cool’s Clothes Store 来酷先生的服装店16.$ 2 for three pairs 三双2 美元17.buy sth.for sb.= buy sb.sth.买某物给某人18.sell sth.to sb./ sell sb.sth.把……卖给某人Unit 8 When is your birthday?1.my father’s birthday 我爸爸的生日2.happy birthday (to you) (祝你)生日快乐
3.in August 在八月4.have a birthday party 举办一个生日派对5.have a book sale 举行一次书籍拍卖6.have an art festival 举办一次艺术节7.have an English party 举办一个英语派对8.have a basketball game 举办一场篮球赛9.School Day 学校开放日10.Teachers’ Day 教师节11.Mother’s Day 母亲节12.Women’s Day 妇女节13.Sports Day 体育节14.two ball games 两场球赛15.this term 这学期16.in the afternoon 在下午17.on the 12th 在12日那天18.next month 下个月19.in the school library 在学校图书馆20.have a good time 玩得开心Unit 9 My favorite subject is science.1.my favorite subject(s) 我最喜欢的科目2.have P.E./a P.E.leon 上体育课3.play games with us 和我们一起玩游戏4.my science teacher 我的科学老师5.your favorite day 你最喜欢的一天6.the next day 第二天7.David’s favorite subject 戴维最喜欢的科目8.on FridayC morning/afternoon/evening) 在周五(上午/下午/晚上）9.at 8 ：00 在8 点钟10.from 12:00 to 1:00 从1 2 :0 0 到(下午)1 :0 011.after that/cla 自那以后/下课后12.great fun 非常有趣13.difficult but interesting 难但有趣14.be OK with sb.适合某人
推荐第5篇：政治初一上
1.上中学后，我们需要创建一个新的集体，需要怎样做这个集体才能成为一个优秀的集体？ 答：（1）首先，要有共同目标，这是我们这个集体团结奋斗的不懈动力（2）其次，各尽其能，发挥所长，奉献集体。（3）最后，团结协作，互助前进。
2.初中生活有哪些学习特点？
答：科目增多，学习时间紧，难度增大。
3.如何搞好初中学习的方法和策略？
答：①学会自主学习②提高学习效率③科学安排时间
4.生命对于世界有什么重要意义？
答：生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。
5.生命为什么需要相互关爱？（人类与地球上其他生命共存的意义是什么？）
生命是顽强的，也是脆弱的。我们生活在一个丰富多彩的世界里，需要去关爱与呵护周围的生命。每种生命都有其存在的价值与意义，各种生命共生共存，息息相关。保护其他生命，就是保护人类自己。
6.人的生命的独特性表现在哪里？
答：（1）人的独特性突出的表现在，人类的生命最具有智慧（2）人的生命的独特性更多的表现在，人的个性品质、人生道路、实现价值的方式和途径的多样性。
7.如何发挥生命的独特性？
答：根据自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧与才能。
8.如何珍爱我们的生命，让生命之花绽放？
答：（1）永不放弃的希望（2）肯定生命，尊重生命（3）延伸生命的价值。
9.青春期的身体变化主要表现在哪三个方面？
答：（1）身体外形的变化（2）身体内部器官的完善（3）性机能的成熟。
10.为什么要处理青春期的心理矛盾？
答：青春期充满矛盾。这些内心矛盾是我们成长过程中正常的心理现象。这些心里矛盾有时让我们感到苦闷，但是他们构成了我们向前发展的动力。当然，如果处理不好这些矛盾他们也会成为妨碍我们发展的阻力。因此，通过各种方式，借助各种力量调控内心心理矛盾，是很重要的。
11.怎样处理好青春期的心理矛盾？
答：（1）可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助（2）自己也要学会当自己的心理医生。
12.如何确立认识个性独立？
答：虽然每个人都希望成为一个与众不同的人，但追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责的精神。
13.男女朋友正常交往有何作用？
答：男女同学之间正常交往，有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。
14.怎样真确认识自我？
答（1）正确认识自己，就要做到用全面的、发展的眼光看待自己（2）既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点(3)用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。
15.我们可以通过哪些途径来认识自我？
答：（1）通过自我观察来认识自己（2）通过他人来了解自己（3）通过集体来了解自己。
16.发掘我们潜能的有哪些方法？
答：（1）经常给予自己积极的暗示，提高自己的信心与勇气，帮助我们发掘潜能。
（2）在心中想像一个比自己更好的“自我”形象，激励自己的斗志，释放自己的潜能（3）要培养有利于刺激潜能的习惯，从小事做起，从现在开始，在实践中激发潜能。
17.怎样看待喜欢明星现象？
答：喜欢明星是很正常的心理现象；我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自我。
18.怎样确立个人的成长目标？
答：从社会需要和实际出发。
19.情绪有哪些的基本类型？
答：喜、怒、哀、惧
20.情绪对人的不同作用有哪些？
答：（1）积极作用：情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长（2）消极作用：情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己够后悔甚至违法的事情。
21.调节情绪有哪些具体方法？
答：（1）注意转移法（2）合理发泄法（3）理智控制法
22.情趣与兴趣有什么关系？
答：情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时，情趣通过兴趣表现出来。
23.高雅情趣的作用和影响
答：高雅的生活情趣有益于人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求。能够形成乐观自信、活泼开朗的建康心理，从而使人更加热爱生活。
24.怎样追求高雅的生活情趣？（1）乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件（2）要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣（3）丰富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径（4）在追求高雅生活过程中，我们的精神世界，总能在无形中受到陶冶，提升为情操——一种价值追求的情感。
25.盲目的从众有什么危害？
答：盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的健康发展。
26.我们应该如何拒绝诱惑？
答：不良诱惑犹如病毒需要我们结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法摆脱他们的干扰，避免对自己的伤害；我们要学会分辨并自学加以抑制各种不良诱惑，过健康幸福的生活。
27.战胜诱惑的方法有哪些？
答：（1）避开诱因法（2）婉言谢绝法（3）专时专用，改正不良习惯法（4）求得帮助法（5）联想前因后果法
28.不良诱惑的共同点
答：影响学习、健康，诱发违法犯罪。
29.青少年可能受到来自几方面的侵害？
答：（1）意外事故侵害（2）家庭侵害（3）学校侵害（4）社会侵害
30.青少年受到侵害的原因有哪些？
答：（1）青少年自身还不成熟（2）生活环境复杂，存在不利于青少年健康成长的因素。
31.身边的保护有哪些？
答：（1）社会保护（2）学校保护（3）家庭保护（4）司法保护
32.青少年怎样做到自我保护？
答：①自我保护是人的本能，具备自我保护意识是未成年人向成熟迈进的重要一步。②面对一些突发事故和侵害，我们应该积极争取社会、学校和家庭等方面的保护③如果这些保护不能及时到位，我们就要进自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。
33.防范侵害，保护自己的方法有哪些？
答：①提高警惕。（侵害前）保持高度警惕时避免侵害的前提②用智慧保护自己（侵害中）面对不法侵害，我们依靠自己的智慧迅速而准确的作出判断，要采取机智灵活的方法与其争斗③用法律保护自己（侵害后）我国法律保护青少年的合法权益，当权益受到侵害时，我们要拿起法律武器保护自身的合法权益。
推荐第6篇：初一上作文
题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字。好的题记如篇首的一颗明珠，璀璨夺目，作文中巧妙地设置题记，既能起到提纲挈领的作用，又能提示文章内容，揭示文章主旨，激发读者的阅读兴趣。因此，给作文写个题记，已成为学生作文的一种时尚的形式，但大多数学生却不知道怎样写，结果弄巧成拙。那么，应该怎样写好题记呢?我想有这样几种形式可以借鉴:
一、引用式
引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记，不仅使文章立意深邃隽永，让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。
一学生在作文《我的美丽乡愁》中引用艾青的《我爱这土地》中的诗句作为题记：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
“引用式”题记，看似简单，关键在于引用恰当，题记要与内容相符，否则就是牛头不对马嘴，引用得恰当，有两大作用:一是展示作者文化积淀，有文化修养;二是为作文确定了写作内容。例如有一篇以“头”为话题的作文，有一位小作者就引用了李白的一句诗“不知明镜里，何处得秋霜”作为题记，在正文里写了“奶奶”的白发染黑发，为的是留住已逝的青春;“妈妈”的黑发染黄发，为的是追求美。从而写出了几代人染发的目的只有一个，那就是追求一种积极向上的人生态度。
以此作题记，表达出了作者对故乡浓郁的思念之情，让读者在未阅读正文之前就感受到了作者情感的张力。
二、交代式
借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能迅速进入角色。 一学生在作文《母亲河》中写的题记为：
谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲。题记为全文奠定了感情基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者动容。
三、诠释式 借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。
如陕西一考生2000年写的《多彩的幸福》，其题记为：
生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿。
这一题记，美不胜收，作者运用博喻诠释出幸福的多样性，显示出作者丰富的情感和扎实的语言基本功。
四、点睛式
用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向，让读者对文章承载的思想与情感有明确的体味。如吉林考生2003年写的《血浓于水，理大于情》，其题记为：像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来风。 感情直接关系到认知，它常常影响着对事物的判定。感情与认知的关系怎样？作者借助题记予以形象、贴切的描述，既为全文的写作内容规 定了范围，又巧妙地点明了文章的主旨。
五、悬念式 用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者，诱发读者的阅读兴趣。如湖北一考生2002年写的《五悔的选择》，其题记为：
一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷？她面对一连串的打击能挺住吗？假如她当初换一种选择，她的命运又将如何？
作者在题记中设置三个悬念，启发读者思考，让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。
六、导入式:引线穿珠，贯穿全文
“导入式”的题记，是本文的“纲”，全文围绕题记展开，其作用在于总领全文。例如有一篇题为《穿越挫折与痛苦的历史》的文章，它的题记是:“历史是一面镜子，穿越挫折与痛苦的历史，我想起了他们。”那么，它的文章内容就确定为“他们”的挫折与痛苦的历史，文章便可一气呵成。
七、心语式:简练含蓄，寓含深刻
“心语式”题记，富有丰富的哲理，是作者对事物的辩证思考，从而总结出精僻论断，它需要作者看问题比较深刻、全面而又一分为二。例如《寻找快乐，精彩人生》一文的题记是:“生活中并不是缺少美与快乐，只要我们改变一下思维方式，就会有新的感受与发现。”另有《画》一文的题记:“有那么一种很小的世界，它就是舞台;有那么一种很大的舞台，它叫做世界。”诸如此类的题记，足见作者的聪明才智。
八、抒情式:激情倾吐，感人肺腑
“抒情式”题记，是对某人或某事的看法或感慨，以议论抒情的笔调放到文章开头，起到画龙点晴、升华主题的作用。例如一篇写王子--巴乔的文章，题为《明镜中的完美》，题记是:“你一生追求完美，却不知你在我们心中早已完美--王子，巴乔!”还有《生命是一朵常开不败的花》一文的题记是:“其实每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的事业就是让那里开满鲜花。”
九、对比式:对照衬托，凸现主题
“对比式”题记，是将事物的多个层面对照排列在一起，凸现其特点。例如《相信自己，也要相信别人》一文题记:“庸者，相信别人，怀疑自己;愚者，相信自己，排斥别人;智者，相信自己，也相信别人。”这样，相信自己，也要相信别人的行为是“智者”，而不是“愚者”，也不是“庸者”，主题突出出来了。
写好题记，的确很重要，它不仅是一种时尚的作文形式，而且为读者的阅读起到提高或导引的作用。
作文题记的形式多种多样，远不止以上这几种形式。作文中精心设计好题记，能使文章锦上添花。
四、“题记”辑录
父亲那一跪才使我明白，我与父亲之间缺乏的不是爱，而是沟通，心与心的沟通。——《沟通》题记
地球孕育了生命，生命对于每个人来说都是宝贵、惟
一、公平的。正因为生命如此宝贵，所以我们更应该去关爱它。——《关爱生命》题记 当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。游过少年时代的梦境，我伫立雨中，17岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。——《我的快乐与烦恼》题记 曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低吟浅唱;曾经有过数不清的黎明，我迎着朝霞讲诉我的向往。少年时代是如诗如画的岁月，少年时代是放飞琥珀般的梦的季节。——《我的未来不是梦》题记
父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心;父亲用母亲般的温柔体贴我受伤的心;父亲用母亲般的手抚平我伤裂的心……——《家事》题记 生活是什么?在孩子眼里，生活是快快长大;在大人眼里，生活是赚钱过日子;在老人眼里，生活是健康长寿。——《生活告诉我》题记 我失去的东西太多了，就连诚实、自信这些人生中最重要的东西，竟然也丢了。我应该将它们拣拾起来，带着它们重新上路。——《寻找失去的东西》题记
若干年前的某一天，我和伙伴们正在天堂玩耍，被稀里糊涂地装进一只天蓝色易拉罐里，从此开始了我的易拉罐人生。——《易拉罐人生》题记
母亲的爱，是一条长长的电话线，无论我走多远，都时时刻刻把我牵挂，它将陪伴我走到永远。——《母爱》题记
生活中处处充满了风景。你是高山，你就是一道风景，因为你把峻峭和雄伟展示给了人间;你是垂柳，你也是一道风景，因为你把妩媚和风姿展示给了世界。——《我就是一道风景》题记 跳跃，让我学会勇敢;跳跃，使我充满信心;跳跃，在无时无刻撞击着我的心扉;带着我挑战下一次飞跃。
【设计思路】
作文之法，新奇为上，无论是韩愈的“唯陈言之务去”，还是郑板桥的“领异标新二月花”，说的都是为文创新的问题，写作是一种充满创造性的心智活动，是心灵的展示和个性的表现。社会在发展，时代在进步，教学改革也在不断深化，随着话题作文的遍地开花，作文的构思也在不断创新。如果说精心拟制的题目是文章的眼睛，能发挥“第一瞥”的磁性功能，那么出色的小标题则如众星捧月，能照亮全篇。 【要点梳理】
1.什么叫小标题结构法？
小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下有机地组接成篇的结构方法。如上海一位中学生的竞赛获奖作品《也许》，写的虽是大家非常熟悉的环保题材，但作者用一首著名的元曲小令串联全篇，将文章所写的四部分内容分别定名为“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”、“断肠人在天涯”，从四个不同的角度来组织材料，使文章不仅结构新颖巧妙、衔接自然流畅而富有艺术性，而且内容丰富清新、主旨深刻突出。 2.学习列小标题的方法。
小标题结构式作文在作文形式中呈现为一个新的亮点。它是作文将若干个典型的、能显示作者独特视角及立意的情节段落,分别统领在几个小标题下,紧紧围绕某个主题,有机地联缀成篇。每个小标题下的情节段落,都巧妙地抓住典型事件的典型瞬间,围绕着文章的中心而行文。最常见的小标题结构式作文,有下列几种类型。
一、时间串联法
即按时间先后安排材料。
1.将几则材料浓缩于一日之中。如习作中表现师生情的小标题“晨读”、“午睡”、“夜自习”,通过清晨、中午、晚上三个特定时间,来表现师生之间的关爱。再如《一日三餐交响曲》的小标题“晨曲”、“午唱”、“暮歌”,通过一日三餐的喜和忧,表现学生面对“吃饭”的独特感受。
2.将材料分置在一个人的一生之中,以大的时间段间隔、剪辑而成。如环保主题的获奖作品《画家的一生》,其小标题分别为“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”,作者选取画家一生中的四幅画作为内容,含蓄而巧妙地表现了环保的主题,构思新颖独特。
3.将材料分置在四季之中。如学生在习作中表现交友的话题内容,用小标题“春”、“夏”、“秋”、“冬”来概括;描写农村一年四季生活的《倾听乡村》一文,用小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”来表现。
4.按事件发生发展的顺序安排。如写交友话题,用小标题“相识”、“挚交”、“分别”来引领。
二、空间排列法
按不同的空间地点安排材料。材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如一学生习作《新世纪畅想》中的小标题为“生态园”、“海底世界”、“月球村”。以“兴趣”为题运用的小标题：古韵之“趣”、风雅之“趣”、水墨之“趣”。
三、层层递进法
即习作在叙述事情时由轻到重,或由浅入深,层层递进地安排材料。如《青春雾雨》的小标题为“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”。又如一反映中学生苦恼的习作,其小标题为“五月二十日阴”、“五月二十二日雨”、“五月二十四日狂风暴雨”,作者以日记的形式,层层递进地写考试后的遭遇。
四、并联法
就是把材料用分镜头的方式平行排列在一起。如湖北省鄂州2008年中考一考生的作文《我的欢乐》,其小标题为“静思之乐”、“炫动之乐”,一静一动相映成趣,显示出“欢乐”的丰富内涵。又如学生习作《幽默的校园生活》,小标题为“狼王”、“牧羊人”、“泉水”。这些文章都通过不同侧面的几件事来表现共同的主题,条理清楚,内容丰富,小标题的结构给文章增添了色彩。 以“水”为话题运用的小标题：“清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、“借问酒家何处有”、“牧童遥指杏花村”。
五、音乐串联法
一学生习作《新学期的DO、RE、MI》,用小标题“DO多”写作业多,用“RE赖”写课外活动被占用,用“MI迷”写班上来了竞争对手。作者在抒写自己酸甜苦辣的学校生活时,以音乐符号作为小标题,把平淡枯燥的学习生活写得趣味横生,充满了动感。
六、颜色串联法
有一考生在《我是一只渴望飞翔的鸟》的作文中,分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题,为我们描绘了14岁少年被爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。
七、情感串联法
北京一考生在作文《现代科技带来的喜怒哀乐》中,分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题,描写、组接现代生活中的典型事例,令人耳目一新。
八、形状串联法
湖南一考生在作文《我与京信同成长》中,分别以“多边形”、“正方形”、“圆形”为小标题,写自己从初一到初三,由懵懵懂懂的顽童成长为品学兼优的初中毕业生,而新迁建的校园,在这三年中,也由没有围墙的“多边形”,到有模有样的“正方形”,再到师生共建绿色足球场的“圆形”,表现了小作者热爱母校、感谢母校培育之恩的思想感情。
【例文】
打造蓝天 佚名
起风了
春天还没有过去，不知怎么了，天气忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了花香，吹谢了百花，又回到冬天了吗?
风肆虐地狂刮。“你做错了事，为什么不去道歉?”“我没有错，你不要乱讲!”“你错了„„”“我没有„„”风吹乱了我的头发„„
下雨了
昨夜难眠!
冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上，升起一阵雨雾，“吧嗒吧嗒”作响，透骨的寒气在雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们。
那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散，各自回到寝室。不知道现在他怎么样了，碰上这样的天气，瘦弱的他会不会感冒?有没有人陪他去医务室?他总喜欢在病中逞能，不知道这次怎么样?想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭，两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚;想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却成了这种局面，可是明明是他做错了事啊!唉，我应该对他耐心点，为什么非要吵呢?悔意慢慢的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈的我们再次相遇的情景„„
云散了
雨停了，云慢慢散开，太阳撒下一片温暖，整个世界又都恢复了生机，树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，风变得柔和了，空气是那么清新。
这才是春天!
我揉着红红的眼睛，去了他班找他，他不在，病了?我便急忙跑去医务室，却和他撞了个满怀，他两手拎着一些礼物，呆在那里。我们的脸都红了，我握住了他的手，对他微笑，“我不该和你吵。”我说。“不，是我的错。”他也笑了。他终于承认自己错了，让我陪他去道歉，我转过身，按住表，要留住这最快乐的时刻，我悄悄拭去眼泪。
此时的阳光多么温暖!
友善，一个多么普通的词，却能拨开乌云，打造蓝天!
友善，友谊的保护伞!„„
爱是怎样读懂的
万爱千恩百苦，爱我疼我孰若父母？——题记
这是寂寞的黄昏。夕阳淡出了最后的一道余晖，秋风送走了最后一只大雁。今天的最后一趟列车带着我，疾向远方。望着父母在我眼前渐渐消失的身影，我的眼泪再次情不自禁……
慈母手中线，女儿身上衣
天，不知为何这样凉，夜已深沉，寒意袭人。难怪诗人们都说：天阶夜色凉如水。其实，何止天阶夜色凉如水？寒夜，薄衾，今夜我也同样难眠。明天，我就要告别父母，去县城读高中了，妈妈还在灯下为我穿针引线，缝补衣服的扣子。
起床，我对她说：“妈，别缝了。衣服的扣子哪会那么容易松开呢？”她却说：“你不在身边，要是扣子真的松了，有谁帮你缝呢？”
看着妈妈冻得发青的手，我的泪水不由自主地从脸颊上滴落下来……
临行絮絮叨，意恐迟迟归
不知何时，爸爸也起床了。看得出，他也一直没有入睡。
“玲玲啊，爸爸妈妈这次不送你上学，是为了给你一次考验。有什么事情不能解决，就给爷爷打电话。爷爷在你二叔那边，离你们学校很近的。要再不行，也可以多找老师和同学帮忙，千万不要逞强，什么事情都一个人硬撑着。”爸爸又一次重复着他不知说了多少遍的老话。
看着他满是忧虑的眼神，我只好再一次对他说：“爸，你就别担心了，县城我又不是只去过一次。”
“可这次不一样，你这是去读书，得长期呆在那儿。”
“你不是说，有爷爷、老师、同学可以帮我吗？”
爸爸，终于放心地笑笑说：“是啊，我的意思就是一定要多找他们。记得要经常给家里打电话，有空就回来看看爸爸妈妈。” 谁言寸草心，报得三春晖
“举头望明月，低头思故乡”，李白的诗句我忽然就读懂了。如今，列车不知带着我走了多远。窗外，皎洁的月光，如流水一般，静静地倾泻在我的脸庞。此情此景，我怎能不想起妈妈的身影、爸爸的叨念？ 亲爱的爸爸、妈妈，我知道，你们对我的深爱我永远也读不完。但，我还是要深情地对你们说：“爸，妈，女儿长大了，我爱你们，我一定不会辜负你们的期望。”
【范文三】
为自己鼓劲
面对困难时，让你不要气馁。面对成功时，也请你不要骄傲。为自己鼓劲，不需要理由。——题记 无可奈何花落去
一阵不安的暴动终于来临了，也许，这片刻的宁静就是暴风雨来临的前兆，父母终于还是闹上了法庭，他们要离婚，面对法庭的质询，我流下了无奈而又痛苦的眼泪。跟爸爸，生活会更好过，可我舍不得妈妈，看着妈妈脸上岁月的痕迹和那焦急的泪水，我心疼，我鼓励自己要坚强，因此我选择了孤独无助的妈妈。面对过去，我虽无可奈何，但花毕竟已落去。面对未来，我要更上一层楼，要为自己鼓劲，相信单亲家庭也可以很幸福。
似曾相识燕归来
父亲离开后，家庭一贫如洗，每月仅800元的工资要养活我和妈妈。由于和以前的反差太大，我开始变得暴躁不安。一夜之间，我这个肉食主义者要变成素食主义者。餐饮问题成了我的心腹大患。因为这个，我常常对妈妈发火。她无可奈何，只得悄悄落泪。对此，我于心何忍。一夜的反差，让我对生活失去了信心，放学后就冲进房间大哭，没多会儿，妈妈就进来了，拍拍我的肩，“青，妈对不住你，我们娘俩相依为命，你不能自暴自弃啊！妈对你有信心！”
一番话照亮了我心里的黑暗，我不是更应该为自己鼓劲吗？我还有妈妈，我还有希望，贫穷有什么可怕？可怕的是我认为我只有贫穷，我擦干眼泪。我相信自己。突然那似曾相识的幸福又回来了，要为自己鼓劲，前方的生活才会幸福！
小园香径独徘徊
我一个人漫步在考试的香径中。为自己打气，为自己加油。相信长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的真谛！要为自己加油！
无论是过去的“无可奈何花落去”，还是现在的“小园香径独徘徊”，都要为自己鼓劲，并学会在生活中不应丧气，只有这样，幸福的彼岸才会离你越来越近！
为自己鼓劲
人的成长道路，就是一只蛾破茧成蝶的过程，当你蜕变成蝶的过程，需要自己为自己鼓劲的信心。
【范文四】
妈妈的手
不管伤口有多深，妈妈的手会将它抚平；不管眼泪有多苦，妈妈的手会将它擦干；不管心有多冷，妈妈的手会将它捂热。——题记
抚平深深的伤
天有不测风云，人有旦夕祸福。八岁那年，倒霉的我竟然被一条小狗咬了一口。来到医院，每针狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，医生怎么安慰都无济于事，还颇有些火上浇油的味道。每到这时，妈妈都会用她那双温柔的手抚摩着我的头，说：“男子汉，就应该坚强！”这时，医院里就会安静多了。从那时起，我知道，妈妈的手能抚平深深的伤痛。
擦干苦苦的泪
人生不如意事常八九。在小学升初中考试中，一向成绩优秀的我，分数让老师、我和家人“唏嘘不已”。沮丧的我无脸见人，没有回家。在小街边，自称硬汉的我第一次哭得那么伤心。午夜十分，急得团团转的妈妈终于在树下找到了哭成泪人、锂昏昏欲睡的我。母亲为我擦去眼角的泪痕，把我领回家，拉着我的手，和我谈到天亮，我的眼睛终于干爽起来。那夜之后，我知道，妈妈的手能擦干枯涩的泪水。
温暖冷冷的心
历史总是惊人地相似。初三“二模”的成绩就像三年前一样让人心碎。望着那可怜的成绩单，我木然了。之后的几天，我的心像被扔进冰箱的冷冻室一样，我幼稚地作出决定：既然升学无望，那就辍学打工。妈妈听到我作出的“伟大”决定，断然举起她那双抚摩过我无数次的手，给了我一记响亮的耳光。打完我，妈妈就哭了，她的两行热泪唤醒了我，我冰冷的心也被母爱唤醒。我又把百倍的精力投入到学习之中。今天，身在考场，我知道，是妈妈的手温暖了我冰冷的心。
妈妈的手，妈妈的爱；妈妈的手，我的灵魂家园。 【范文五】我想化作一朵流浪的云
我想化作一朵流浪的彩云，飞翔在古典文学的长空里。
汨罗江畔
汨罗江畔，我无意识地停留，便望见屈原在江边痛哭，仰天长叹：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”“轰隆隆”，一个巨雷震得天地都在摇动。苍老的江风拂起如旌的鬓发，他步履维艰行于孤苦的江边，于是“我”撑着《离骚》歌韵的船只，摇动《九歌》和《九章》的双桨，升起《天问》不满的征帆，汨罗江水边，又有谁明白在他心中交织着生与义的苦痛呢？他，驻立在江边，风轻轻拂过，在生与义之间，他最终选择了义。在激荡的风浪中，我愿意陪他一起感受那种震烁古今的爱国激情。
乌江水边
我哀叹着，惋惜着，被风轻轻地推动着，我飞到了乌江水边。风掠过项羽的脸庞，他神色凝重，轻抚着乌骓马的鬃毛，望着汉军重重包围，手下随从一个个倒下，回想起少时叔父曾对他说过：“为一个人牺牲千千万万个人，同为千千万万个人牺牲一个人是不一样的，你要选择呀!”他有巨鹿破釜沉舟的英雄气概，有在鸿门宴上不杀刘邦的大仁大义，可他却没有曹操那样石破天惊的壮语：“宁教我负天下人，休教天下人负我！”也许有人在骂你，在怨你，可我一直在为您歌唱，在为您的豪爽与壮气高歌。是啊，要不怎么会有“至今思项羽，不肯过江东”的赞美诗句呢？
南山之下
飞过历史的星空，我看到了南山的云峰与秋菊。我知道，那是陶渊明翩然归隐的地方。他虽然“种豆南山下”，只换来“草盛豆苗稀”，却“悦亲戚之情话，悦琴书以消忧”。是啊，做人就应该学会坚守自我，像他一样“登东坳以舒啸，临清流而赋诗”，不也是一种诗意的人生么，在他的身上，我感受到了生命的另一种美丽。
我想化作一朵流浪的云，漂泊在古典文学的河里，目睹每一位英雄与伟人的生命光彩，收获每一位英雄与伟人给我带来的感动启迪。
【范文六】
生活中的亮点
生活中的亮点在于发现，于是我提着照相机去寻找生活中的亮点。
小巷中
这是一个亮点出现的地方。“爸爸，为什么我们要去接奶奶？”一个幼稚的声音传入我的耳朵。“哦，奶奶是爸爸的妈妈，你说为什么要去接啊？”“我知道了，老师说过应该尊敬长辈。”“对，爸爸的儿子长大了？”爸爸兴奋地把儿子一把抱起转了两圈，我举起相机，拍下了第一张“社会新风尚”。
街头
走出了小巷，到了市中心，那里人群熙熙攘攘，我绕上平台在那里坐下了。一位年轻的妈妈牵着蹦跳的儿子的手走过我的前面。突然，儿子挣脱开妈妈的手，拣起了一张平卧在地上的广告纸，把它扔进了垃圾箱。儿子调头冲向了妈妈，妈妈兴奋地张开双臂抱住了儿子，带着灿烂的笑容。我举起照相机，拍下了第二张“社会新风尚”。
生活中的亮点不难发现，它们就存在于社会中，星星点点，照耀人心。
商店中
坐够了，我又一头钻进了商店。站在柜台前的服务员微笑着迎接你的到来，他们保持微笑向你介绍商品，用同样的微笑目送你远去。我站在那里好久，终于想起，用照相机拍下了一张“永恒的笑”。
回家路上
暮色渐浓，但太阳的余辉还洒在大地上。在途中，我拍下了一张又一张“永恒的笑”：有下班归来的父母满足的笑，有放学回来莘莘学子放松的笑，还有温馨的笑，开朗的笑……一张又一张生活中的笑脸，一个又一个生活的亮点。
那天，我发现了不少生活中的亮点，坐在窗前细细回味。其实，生活中的亮点无处不在，只要你善于发现，在一颦一笑中都会有亮点的闪光，它们带给你的不是刹那的闪烁，而是永久的记忆…
【范文七】
老师的目光
老师的目光，有时让人害怕，有时让人高兴，有时让人伤心，有时让人充满力量……老师，有一双会说话的眼睛。
片断一
教室里静悄悄的，只听见同学们“沙沙”写字的声音和老师沉重而缓慢的踱步声，我们正在进行英语考试。卷子很简单，我很快做完了。突然，同座向我发出了“信号”，我回头看见老师离我还很远，便毫无顾忌地把卷子移了过去。作贼总会心虚。当我再次回头，一双眼睛，一双严厉的眼睛正射出两道利剑似的光。我的脸红了。赶紧，我把卷子抽了回来。老师的目光，多吓人啊！
片断二
发语文卷子啦！我提心吊胆地坐在座位上，恭候老师宣读圣旨，“何磊，92分——”老师微微停顿一下，温和的眼睛立刻向我投来赞赏的目光。“他是全班最高分！”呀，我高兴极了，飞快地从老师手中接过卷子，老师笑了，我也笑了。老师的目光，多好看呀！
片断三
不好，我闯祸了！刚才我把粉笔灰故意吹进了一位女同学眼里，她哭着去告诉老师了！果然，不一会儿，我就被“召”进了办公室。我不敢看老师的眼睛，低着头听着老师的数落。我心里愧疚极了，只觉得对不起老师，对不起同学，特别是那位女同学。我用含着眼泪的眼睛偷偷地看老师的眼睛，唉，那里面只有失望和讨厌。我伤心极了，眼泪再也忍不住“刷刷”地流了下来。老师，我对不起你！快别这样看我吧！
片断四
大扫除开始了。老师交给我一个任务，把教室的第一扇窗户擦干净。我接过抹布，“呼”地跳上窗台，完成老师交给我的光荣任务。透过玻璃，我看见外面同学正在热火朝天地干，老师正在一旁赞赏地看着他们，还不时地加以指点。我不甘示弱，心里想：一定要好好干，让老师知道我不只是光会调皮捣蛋。一扇扇玻璃被我擦得放光，着急的是，老师怎么还不转过身来看看我呀！老师终于转过身来了，我满以为他会大大赞赏我一番的，谁知他什么话也没说，径直朝办公室走去了。唉，真倒霉。剩下的半扇窗户，我也没心思擦了，就等着老师来检查吧！“哟，这是谁擦的窗户呀，好干净！”老师不知什么时候来到了教室。我高兴极了，“是我擦的，老师！”老师看着我了，那是多么有力量的目光，赞赏、怜爱、喜欢都融进去了。我只觉得浑身热血沸腾，有使不完的劲儿。“可是，还有两块……”我抬头一看，哦，就是刚才我赌气不擦的半扇窗户。我“刷”地跳上去，不一会儿，那两块玻璃就放出了耀眼的光。“嗯，不错。”老师伸起了大拇指。这时老师的眼睛，是最美的眼睛！
【范文八】
人间何处无风景
风景是什么？到底是两街的树，是绚烂的花，还是人间蕴含着美好与温暖？——题记
一
夜已经很深了，黑蓝色的天幕上一颗颗星星眨巴着眼睛。刚刚上完晚自习的高三学生背着书包骑着自行车在黑漆漆的马路上穿梭，那一双双黯淡的眼睛中写满疲惫。巷口处一位老爷爷还在收着路边的小摊。一名学生骑着自行车进入小巷的瞬间，一盏灯照亮了他前进的道路。回过头一看，原来是老爷爷拿着一盏闪着微弱灯光的小电灯照亮道路。小巷口的灯光，黑夜的灯光，我想我永远忘不了这一道情的风景线。
二
“
一、
二、
三、四，跟我一起滑。”又逢星期六，爷爷奶奶带着自己的一对无比可爱的孙子、孙女来到江滩上跟着老师学滑冰。孙子、孙女虽然还是脚法稚嫩，可是总算站得还稳。看着自己的宝贝们在不断成才，爷爷奶奶的脸上写满了兴奋与骄傲，可是神色之中还是流露着担心。小心呀！孩子们，别摔胶了，爷爷奶奶真是为你们担心！
正在这里，只听得“嗵”的一声，两个孩子重重地摔在冰面上。顿时，他们的眼眶里闪着泪光。看着心肝宝贝摔得如此可怜，爷爷想去拉他们一把，可墙上的提示赫然映入眼帘：
亲爱的家长，希望您能放开手，让摔倒的孩子自己爬起来！
爷爷停住了脚步，示意孙子们自己站起来。
孩子们的自立，是一道亮丽而又充满无限爱的风景线。 三
“你过来一点，好！我要准备照相了！”摄影师指挥着一批刚毕业的大学生在武汉大学校门口合影留念，尽管天气炎热，每个人都满头大汗，可是对于即将离开的母校，对于即将分别的同学业，他们都是笑容满面。我想，他们的脑海中浮现的，一定是美好的未来，还有新的征程……
在不久的将来，也许我会站在其中，站在人生的第一个终点，也是人生的起点上，为自己加油！
后记
其实人间处处有风景，当你拥有一双善于留心生活的眼睛时，你会发现生活中所有的美，所有的风景！
推荐第7篇：初一上复习资料
第1课 神舟大地上的原始人类
1、云南元谋县发现的距今约一百七十万年的元谋人，是我国境内已知的最早人类
2、北京人距今约70万—20万年在北京周口店龙骨山发现的。北京人保留了猿的某些特征，过群居生活，打制石器，用天然火
3、山顶洞人距今约3万年在北京周口店龙骨山山顶，生活集体：氏族，模样和现代人没有多大区别，掌握磨制和钻孔技术和人工取火
第2课 文明入口的氏族村落
1、约六千年前黄河流域的半坡原始居民（发现于陕西西安半坡村）主要种植粟，住半穴居式房子,制造彩陶
2、约一万年前长江流域的河姆渡原始居民（发现于浙江余姚河姆渡村）已经种植水稻，住干栏式房子
3、大汶口原始居民：距今约四五千年，黄河流域，山东大汶口，私有财产和贫富分化出现
4、我国是世界上最早种植水稻和粟的国家
第三课 中华文明之祖
1、炎帝和黄帝生活在距今约四五千年的黄河流域，炎帝就是神农氏，（神农尝百草）发明了医药业，黄帝的妻子嫘祖发明养蚕抽丝的方法
2、阪泉之战（炎黄之战），炎帝和皇帝被称为中华民族的共同祖先；逐鹿之战，黄帝打败蚩尤的战争
3、尧、舜、禹实行禅让制，标准：德才。大禹治水有功被推举为首领
4、大禹时期，部落内贫富分化加剧，父系家长制的部落联盟逐渐形成为奴隶制国家，从此，我国古代以财产公有制为基础的原始社会结束，以私有制为基础的社会开始，我国也开始进入文明时期
第4课夏商西周的更替
1、约公元前2070年，禹建立我国第一个的奴隶制为基础的国家国家——夏朝
2、启继承父位，世袭制代替了禅让制，公天下变成了家天下
3、约公元前1600年，商朝国君汤灭掉夏朝，建立商朝，后来盘庚迁都到殷，故商朝也称殷朝
4、“武王伐纣”——牧野之战，公元前1046周武王灭掉商朝，建立周朝。
5、为了巩固奴隶主政权，加强对全国的统治，西周实行分封制
第5课 甲骨文和青铜工艺
1、甲骨文：刻写在龟甲和兽骨上的文字
2、商朝后期，我国文字已相当成熟。我们今天的汉字，就是从甲骨文发展来的。我国有文字可考的历史从商朝开始
3、金文：商周的青铜器上铸刻的文字，叫“金文”，又称铭文或钟鼎文。
4、青铜器代表：司母戊鼎、四羊方尊
5、青铜器遗址：三星堆文化遗址
第6课 春秋五霸和战国七雄
1、春秋五出现的原因：周王室衰微，诸侯国势力增强
2、春秋五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王 春秋时期的第一位霸主——齐桓公，称霸标志：葵丘会盟 晋文霸主标志：城濮之战
3、春秋争霸战争的影响
积极：客观上有利于民族融合和国家的统一进程 消极：长期的争霸战争，给社会带来严重的灾难
4、战国七雄：齐楚秦燕（韩、赵、魏），东南西北在中央 桂陵之战（围魏救赵）、马陵之战、长平之战（纸上谈兵）
第7课 商鞅变法与秦统一六国
2、战国时期，秦国的李冰修筑了都江堰，使成都平原成为天府之国
3、公元前221年，秦统一六国 意义：
1、结束了春秋、战国长达数百年的混战局面
2、建立起我国历史上第一个统一的、多民族的中央集权的封建国家
第8课 春秋战国的文化
1、老子：春秋末期道家学派的创始人
思想主张：提出了朴素的辩证法；政治上主张无为
2、孔子—春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，思想家,教育家；孔子的主要思想：“仁”、“礼”、为政以德
教育成就：创办了私学，提出有教无类、因材施教
4、春秋时期的《诗经》是我国第一部诗歌总集，分为风、雅、颂三部分
5、战国时的屈原，创造了一种新体诗歌形式叫“楚辞”，代表作是《离骚》
第9课秦始皇建立多民族的统一国家
1、建立：公元前221年，秦王嬴政建立我国历史上第一个封建国家——秦朝。
2、巩固统一的措施 政治：君主专制中央集权
（1）最高统治者称皇帝，总揽一切大权
（2）中央：“三公九卿”制 。三公：丞相（行政）、太尉（军事）、御史大夫（监察）
（3）地方：郡县制
经济：统一货币（圆形方孔钱）、度量衡 文化：统一文字——小篆，史称“书同文” 思想：焚书坑儒
交通： “车同轨”统一车轨，修弛道 军事：（1）北伐匈奴，修长城
（2）开凿灵渠，南统越族
第10课秦朝的速亡与西汉王朝的建立
一、秦朝的残暴统治
1、繁重的徭役：修建阿房宫、造陵墓、修筑长城、修弛道
2、沉重的赋税
3、残酷的刑法
二、秦末农民起义
1、陈胜、吴广起义——大泽乡起义 原因：（1）根本原因是秦的暴政
（2）直接原因是陈胜、吴广戍守长城误期 影响：中国历史上第一次大规模的农民起义
2、项羽、刘邦领起义
巨鹿之战：项羽大败秦军主力 （“破釜沉舟”、以少胜多），后刘邦率军入咸阳，秦灭亡
楚汉之争：刘邦和项羽为争夺帝位的战争，最后刘邦取胜，建立西汉，定都长安。西汉前期出现了“文景之治”
第11课 汉武帝的“大一统”
1、汉武帝的“大一统” 目的：进一步加强君主专制中央集权制 （1）政治上：
设内朝——加强皇权，削弱相权 实行推恩令——加强皇权，削弱王国势力 设刺史（监察）——加强皇权，削弱地方权力 （2）经济上：统一铸五铢钱 （3）思想上：接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”
儒家学说成为了封建统治的正统思想，从此儒家学说成为我国两千多年封建统治的正统思想
（4）军事上：派卫青、霍去病打败匈奴
（5）民族关系上：张骞出使西域，为丝绸之路的开辟奠定了基础
结果：西汉的中央集权得到加强，社会经济、文化发展迅速，边疆稳定，多民族、大一统的国家得到进一步巩固和发展。
第12课 两汉经济的发展和丝绸之路
1、治理黄河——王景；水利工程——白渠；灌溉工具——翻车。
2、汉通西域
（1）汉武帝派张骞两次出使西域，加强了中央与西域的联系
（2）公元前60年，西汉政府设置西域都护，新疆地区成为中国领土一部分 （3）东汉：公元73年东汉政府派班超经营西域。 作用：促进了东西方的经济文化交流。
第13课 秦汉的科学技术
1、我国是世界上最早发明纸的国家（西汉初期）
改进：东汉的蔡伦改进造纸术
意义：有利于文化的传播和传承
2、《九章算术》（东汉）标志着我国当时已取得很高的数学成就，形成了较完整的数学体系
3、东汉张衡发明了地动仪，测定地震后的方向
4、张仲景——医圣（东汉末年），著《伤寒杂病论》，阐述了中医的理论和治病原理
5、华佗——神医（东汉末年）、外科鼻祖 ①麻醉药剂“麻沸散” ② 医学体操“五禽戏”
第14课 秦汉的文化艺术
1、西汉司马迁写的《史记》是一部纪传体通史，记述了从黄帝到汉武帝时的史事，被鲁迅先生称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
2、班固写的《汉书》为我国第一部纪传体断代史，记述了西汉一朝的历史
3、秦兵马俑是世界艺术的璀璨明珠，被称为世界第八大奇迹。
第15课 三国鼎立
1、东汉末年，爆发了黄巾军起义
2、三国鼎立形成的史实
（1）官渡之战：曹操打败袁绍（以少胜多），为曹操统一北方奠定了基础。 （2）赤壁之战：刘备、孙权联军打败曹操（以少胜多），决定了“三分天下”。 （3）三国鼎立的形成：曹丕在洛阳称帝，国号魏，史称曹魏；刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀或蜀汉；孙权称王，国号吴。三国鼎立的局面形成。
3、内地与台湾地区最早联系是在三国时，吴国孙权派卫温到达夷洲。
4、曹魏灭蜀汉，司马炎废魏建立西晋，西晋灭吴，统一全国，三国鼎立的局面结束。
第16课 两晋与南朝
1、西晋统一仅37年，是魏晋南北朝长期分裂时期中的短暂统一
2、东晋灭亡，开始了“宋、齐、梁、陈”四朝，史称“南朝”
3、江南地区开发主要原因：①优越的自然条件：江南温暖湿润，土地肥沃，有利于农业生产的发展；②南方战乱少，社会秩序比较安定；③北方人民大量南迁，充实了江南的劳动力（永嘉南渡），也带来了先进的生产技术，加速了南方经济发展的步伐（最重要原因）；④南北方人民共同修建了许多水利工程，开垦出大量良田，使江南得到迅速开发。
第17课 十六国与北朝
1、西晋年以来，匈奴、鲜卑、羯、氏、羌等北方和西方的少数民族陆续内迁（五胡内迁）
2、到西晋灭亡，个少数民族建立政权，史称五胡十六国
3、淝水之战：383年，东晋与前秦，东晋以少胜多，前秦瓦解，重新分裂
4、北魏（鲜卑族）孝文帝改革
（1）背景：北魏统一了黄河流域，结束了十六国分裂的局面。各民族共同生活，出现了民族大融合的趋势 （2）主要内容：
①政府规定，官吏按季度领取俸禄，严禁贪污
②实行均田制：政府把掌握的土地分配给农民，农民向政府交税，并承担一定的徭役和兵 ③迁都洛阳
④接受汉族先进文化：改汉姓，穿汉服，说汉话，通汉婚
（3）作用：北魏孝文帝的改革，加速了北方各族封建化的进程，促进了北方民族的大融合，孝文帝是我国古代杰出的少数民族（鲜卑族）政治改革家
第18课 三国两晋南北朝的科学技术
1、祖冲之：圆周率精确地计算到小数点以后的第七位数字，还著有《缀术》一书
2、北魏农学家贾思勰的《齐民要术》是我国现存第一部完整的农业生产书籍
3、北魏地理学家郦道元著《水经注》，是一部综合性的地理学专著。全书详细地介绍了江河流经的山川城镇、地形物产、风土人情、历史古迹等
第19课 三国两晋南北朝的文化艺术
1、西汉末年佛教传入我国中原地区，东汉白马寺是我国第一所寺院；道教是我国土生土长的宗教，在东汉兴起
2、我国的三大石窟是，山西大同的云冈石窟、河南洛阳的龙门石、甘肃敦煌莫高窟
3、东晋的王羲之被称为书圣，代表作《兰亭序》，被后人称作“天下第一行书”
4、东晋的画家顾恺之代表作是《洛神赋图》和《女史箴图》
5、魏晋南北朝时期的田园诗产生发展（陶渊明为代表），表达了对安静生活的向往
推荐第8篇：初一上生物教师工作总结
2014-2015年度上学期个人工作总结
萧芷玲
作为一名新老师，加入工作以来，我一直严格要求自己，刻苦学习，努力工作，带好初一
2、
4、
5、
6、
7、
10、
11、12共8个班的生物课。以下是我的工作总结：
1.对于本学期的教学质量问题，我做了深刻的研究，而解决这个问题关键是，要上好每一节课。具体到每一位学生的具体情况给予特殊的辅导，为了上好课，我做了下面的工作：
⑴认真备好课，做好多媒体课件，钻研教材，了解教材的基本思想、教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，精心做好课堂练习，每一道题都是尽心设计。使学生课堂上可以解决本节课的一切问题，尽量不要占用同学的课下时间解决问题 。要了解学生原有的知识技能层次，在学习新知识前可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。对于课堂上的探究法，要运用科学，对于这方面我还需要虚心向其他老师学习，或多请教具有多年经验的专家和学者，
⑵课堂上组织好课堂教学，课堂上要注意到全体学生，注意每一位同学动向和信息反馈，调动学生的有意注意，使他们保持稳定性，认真听讲，同时，要注意和学生培养情感，让学生在骨子里喜欢生物老师继而使他们爱上这门学科，才会让他们产生愉悦的心境，产生强烈的兴趣和浓厚的情感，继而创造良好的课堂气氛，更有利于教师教学。一名优秀的教师课堂语言简洁明了，课堂提问要面向全体学生。
2，对于本学期实验课我有着更深的心得，以下是我本学期实验教学方面的经验和心得
第一，学生对初中生物实验课的态度太随意，有些孩子太贪玩，很多学生抱着玩的心态进入实验室，最终一堂课下来，教师疲惫，学生也学不到东西。通过此次研修我学到了一些方法来解决这个问题。①对于实验室的喧哗现象，在学生走进实验室前要排好两列纵队，课前告诉学生实验室是个安静的场所，是走向科学的第一步。这样学生就会形成一种条件反射，一走进实验室就会保持安静。②课前一定要给同学们讲解实验室的相关规定，让每一位学生都要对这个问题铭记在心，消除实验中的安全隐患，例如，显微镜和各种试剂的取放等。要一再强调，强化学生。
第二，对于大部分实验要有一个模板课，实验课前要有10分钟左右时间讲解和实验演示，课前教师要反复演练，在上课时做好示范操作，激发学生的兴趣。由于初中生刚接触生物实验，对实验仪器、用具的使用方法都一无所知，而且好奇心强，自控能力差。他们做实验时，注意力容易分散在实验仪器及用具上，不注意听讲。在实验过程中不认真操作，观察实验现象不细致。讲解和实验演示的模式更有助于规范实验课，如《显微镜的作用》、《制作临时装片》这些实验时，先讲解显微镜结构和作用，老师边操作显微镜，边讲要点，边做示范。学生边听讲，看示范，一边模仿操作。制作临时装片时，老师用边多媒体投影操作步骤，边示范，学生也是一步步跟着老师做。这样的教学比先讲，再让学生做的成功率高很多。学生在显微镜下看到自己制作成的装片，就会有成就感。这种实验教学方法的好处是有利于培养学生的认真、细致、严谨的科学态度，规范学生的操作。
第三，根据学生求动、求异、求新等心理特点，精心组织和设计课堂讲授内容和实验内容，把课本知识和学生生活实际联系起来，学生在理解的基础上掌握，避免了死记硬背。例如： 学生在观察根毛和根尖的结构时，学生先观察四个部分的外形及细胞特点，教师将课文讲授穿插于其中。当学生将实践上升到理论后，教师再次要求进一步观察，以发现四部分之间的动态联系： 分生区既受根冠保护，又为伸长区和根冠源源不断地提供新细胞； 伸长区的下部逐渐混同于分生区，其上部则趋向于根毛区。学生很快就对知识理解和掌握了，而且也记得牢，印象深刻
3、积极参与听课、评课
本学期的示范课、生本活力大赛以及科组内的公开课等活动，让大家互相学习，互相研讨，提高了教育教学水平。我在从中也学到了不少好的方面，例如，对于一些比较简单的问题可以让学生进行表演、小老师等形式进行展示，提高学生学习的主动性以及积极性，虚心向老教师学习教学方法，博采众长，才能以提高教学水平。课程改革正在进行，这就要求教师要有更高的素质，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
三、反思
我担任的工作是初一8个班的生物教学，在教学中，除了个别同学学习态度不认真，大部分的学生上课认真，学习积极，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，以学生为主体教师为主导，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学能力得到了进一步的提高，但也存在着以下问题：
1、生物是本学期新接触的学科，学生对这个学科的学习方法整体表现的不是十分适应的情况，在平行班表现得尤为明显。
2、年级中部分学生对生物的学习的重视程度不是很高，每周安排到生物学科的时间较少，所以平行班的生物作业都不是特别理想。
3、班级平均分差距较大，在平行班尤其明显。
4、后进生较多，后进生对基础知识掌握不牢固。
在接下来的这个学期中，因此，在今后的教学工作中，我主要会朝着以下几个方向努力：①在日常的教学生过程中不仅要重视基础知识点的讲解，重难点突破，还要重视对学法的指导，在平行班讲课时尤其需要注意。②在班级中建立一些惩罚制度，多举一些实例让学生明白生物学科的重要性。其实，如果初二的生物中考不好，会直接影响学生初三整一年的学习，至少在心理上会是一个负担，因为初三的每一次中考大型模拟考都会把生物、地理的中考分数算入总分排名。③在备课的时候要多注意教学中的细节内容，在教学中把握好自己的课堂教学，尽快缩短班级间的平均分。④对于后进生，就是要抓常规作业，还有笔记等，课堂上也要多关注，一些简单的问题也要让后进生多表现，一方面建立他们的学习信心，另一方面主动要求后进生参与课堂。⑤狠抓部分班级的课堂纪律。
推荐第9篇：初一上《礼物》阅读
礼 物
李淑云
灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。那是女儿送给母亲的生日礼物。母亲依旧香甜地睡着，不时地发出轻微的酣声，借着不很明亮的灯光，女儿发现母亲又瘦了许多。
挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，蹑手蹑脚地退出了房门。
天边还没有露出鱼肚白，朦朦胧胧的月色里，小星星还在不停地眨着眼，借着月光，女儿欢快地朝一所很远的学校走去。
那是一所新校舍。是一幢很高很高的大楼。尽管路途遥远，但那是女儿心中向往已久的艺术殿堂。没入学那会儿，女儿常常做梦。梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。接到录取通知书的那天，女儿高兴地依偎在母亲的怀里，母亲欣喜地流了泪。可是，入学要交纳1万元，建校费，1万元呀，到哪去弄呢？入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。
终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前，数数，整整1万元人民币。
母亲病倒了。夜里不断剧烈地咳嗽。失去光泽的面孔，常常现出疲惫不堪的样子。在女儿的眼里，母亲好久没有睡上一个完整的觉了。母亲不很老，却有了白发。女儿流泪了，她在心里暗暗发誓，有朝一日，一定要加倍回报母亲的爱！
放学归来的路上，女儿一脸的阳光灿烂，思绪里不断勾勒着母亲看见她的礼物时欣喜、激动的样子。要知道，这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾勒了近一个月才换来的。为了买下它，女儿在那家工艺品店的橱窗前踌躇过多次。女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母亲，仿佛那就是她与母亲的化身。
推开房门，女儿呆住了。母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。她刚想问，就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒，走到女儿身边，“慧慧，你怎么学会乱花钱啦，看看你买的是什么玩艺儿，袒胸露背的，连件衣服都没穿，多寒碜人哪。”？“妈，这是一座母女雕像，是送给您的„„”“好了，好了，就算是你有这份孝心，可买这能顶什么用啊，怎么摆得出呀！”母亲把工艺品盒朝女儿怀里一推，“去，跟人家好好说说，退了吧。”“不，我不退。”“那就换成别的什么吧，袜子或手套都行。”母亲说完，扎上围裙进了厨房。女儿愣愣地站着没动，随着一声很清脆的响声，工艺品盒重重地滑落在地。望着支离破碎的母女雕像，两行泪水终于从女儿的脸上流落下来。
1.本文记叙了女儿送给母亲一座“雕像”的故事，请写出故事的梗概。
故事梗概：______________________________________ ______________________
礼物 李淑云 阅读答案
礼 物
李淑云
灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。
那是女儿送给母亲的生日礼物。母亲依旧香甜地睡着，不时地发出轻微的酣声，借着不很明
亮的灯光，女儿发现母亲又瘦了许多。
挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，蹑手蹑脚地退出了房门。
天边还没有露出鱼肚白，朦朦胧胧的月色里，小星星还在不停地眨着眼，借着月光，女儿欢快地朝一所很远的学校走去。
那是一所新校舍。是一幢很高很高的大楼。尽管路途遥远，但那是女儿心中向往已久的艺术殿堂。
没入学那会儿，女儿常常做梦。梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。接到录取通知书的那天，女儿高兴地依偎在母亲的怀里，母亲欣喜地流了泪。可是，入学要交纳1万元，建校费，1万元呀，到哪去弄呢？
入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。
终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前，数数，整整1万元人民币。
母亲病倒了。夜里不断剧烈地咳嗽。失去光泽的面孔，常常现出疲惫不堪的样子。在女儿的眼里，母亲好久没有睡上一个完整的觉了。母亲不很老，却有了白发。女儿流泪了，她在心里暗暗发誓，有朝一日，一定要加倍回报母亲的爱！
放学归来的路上，女儿一脸的阳光灿烂，思绪里不断勾勒着母亲看见她的礼物时欣喜、激动的样子。要知道，这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾勒了近一个月才换来的。为了买下它，女儿在那家工艺品店的橱窗前踌躇过多次。女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母亲，仿佛那就是她与母亲的化身。
推开房门，女儿呆住了。母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。她刚想问，就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒，走到女儿身边，“慧慧，你怎么学会乱花钱啦，看看你买的是什么玩艺儿，袒胸露背的，连件衣服都没穿，多寒碜人哪。”？“妈，这是一座母女雕像，是送给您的……”“好了，好了，就算是你有这份孝心，可买这能顶什么用啊，怎么摆得出呀！”母亲把工艺品盒朝女儿怀里一推，“去，跟人家好好说说，退了吧。”“不，我不退。”“那就换成别的什么吧，袜子或手套都行。”母亲说完，扎上围裙进了厨房。女儿愣愣地站着没动，随着一声很清脆的响声，工艺品盒重重地滑落在地。望着支离破碎的母女雕像，两行泪水终于从女儿的脸上流落下来。
1.本文记叙了女儿送给母亲一座“雕像”的故事，请写出故事的梗概。
故事梗概：______________________________________ ______________________
2.按要求分析下列句子中加点的词语。
（1）“入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。”“焦灼”表现了女儿
怎样的心情？
答：___________________________________________
（2）“终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前，数数，整整1万元人民币。”“小山似的”这个词语蕴含着丰富的情感，说说你的理解。
答：___________________________________________
（3）“母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。”说说母亲为什么“失望”。（2分）
答：____________________________________________
3.填空。
文中两次写到女儿流泪，第一次因为_______________而流泪。第二次因为_____________________而流泪。
4.文章结尾写饱含着女儿爱与深惰的“雕像”破碎了，事情为什么是这样的结局？谈谈你的理解。
答：
1、①女儿送给母亲礼物，②不被母亲接受（理解），③雕像破碎。
2、①表现女儿既盼望上学，又担心家里生活困难，凑不够学费的那种复杂、矛盾的心情。②a.1万元来之不易，b.凝聚着母亲的心血。③a.嫌女儿浪费钱，b.认为女儿所送礼物不健康。
3、感激；委屈。
4、①母亲对女儿不理解，②女儿伤心失望。
1 讲这位女孩子考上了她理想的学校，但由于学费让她们很苦恼。她母亲到处为这事酬钱，最后终于酬到了，这位女孩感到母亲这样为她很不容易，所以她就买了一座雕像送母亲，但她没想到母亲不要这难以卖来的礼物，还骂了她。最后那礼物破碎了。 2 （1）表现了她着急不知怎么办的心情。 （3） 母亲是因为她的女儿乱花钱给她卖礼物而感到很失望。 3 第一次是因为母亲为了她付出了很多，现在还没老就已经有白头发了。 第二次是因为她给母亲卖了个不容易的礼物，但母亲不要，还骂了她，说她乱花钱
2.按要求分析下列句子中加点的词语。
（1）“入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。”“焦灼”表现了女儿怎样的心情？
答：___________________________________________
（2）“终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前，
数数，整整1万元人民币。”“小山似的”这个词语蕴含着丰富的情感，说说你的理解。
答：___________________________________________
（3）“母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。”说说母亲为什么“失望”。（2分）
答：____________________________________________
3.填空。
文中两次写到女儿流泪，第一次因为_______________而流泪。第二次因为_____________________而流泪。
4.文章结尾写饱含着女儿爱与深惰的“雕像”破碎了，事情为什么是这样的结局？谈谈你的理解。
答：
1、①女儿送给母亲礼物，②不被母亲接受（理解），③雕像破碎。
2、①表现女儿既盼望上学，又担心家里生活困难，凑不够学费的那种复杂、矛盾的心情。②a.1万元来之不易，b.凝聚着母亲的心血。③a.嫌女儿浪费钱，b.认为女儿所送礼物不健康。
3、感激；委屈。
4、①母亲对女儿不理解，②女儿伤心失望。
1 讲这位女孩子考上了她理想的学校，但由于学费让她们很苦恼。她母亲到处为这事酬钱，最后终于酬到了，这位女孩感到母亲这样为她很不容易，所以她就买了一座雕像送母亲，但她没想到母亲不要这难以卖来的礼物，还骂了她。最后那礼物破碎了。 2 （1）表现了她着急不知怎么办的心情。 （3） 母亲是因为她的女儿乱花钱给她卖礼物而感到很失望。 3 第一次是因为母亲为了她付出了很多，现在还没老就已经有白头发了。 第二次是因为她给母亲卖了个不容易的礼物，但母亲不要，还骂了她，说她乱花钱
推荐第10篇：初一上英语教学计划
初一上英语教学计划
一．指导思想
初一上学期是小升初过渡的关键时期，是英语学习的起始阶段，因此做好教学计划非常重要。作为教师应该加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说读写能力，培养学生学习英语的兴趣和初步运用能力，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”转变。为此，特制定本学期工作计划如下 二．教材分析
初一上册共有三个单元的预备篇和十二个单元的正式篇，每个单元都有section A 和section B两部分组成，以下对两部分简要分析：Section A: 1a呈现了本单元的重点词汇，句型和相应的语法结构，1b起到承接1a的作用，为听力练习，1c 是学生之间进行的对话练习2a和2b是扩展性的听力练习，2c是扩展性的对话练习，另外，Grammar Focus,这一部分系统直观地呈现了之前练习到的语法知识。从3a到4部分是课堂活动部分，这部分整体起到学习新知识和巩固作用。Section B:1a和1b 是在旧知识的基础上添加新知识，若有1c的话，一般为对话的练习，2a和2b都属扩展性的听力，若有2c的话，一般为对话的练习，3a到4部分是多样性的课堂活动，这部分整体起到巩固和扩展作用。教学目标：首先，知识目标运用“直观性、启发性、巩固性、循序渐进、因材施教等教学原则使学生能够正确认识书本知识，采用讲授、谈话、讨论、演示、练习、参观、实验等教学方法，使学生掌握重点词汇、句型和语法知识并应用，鼓励他们大胆的说出来，做到基本英语对话的脱口而出。其次，能力目标通过对初一上册英语知识的学习，使学生在听、说、读、写整体能力上有所提高，其中，我认为，为了深化双语实验学校教学特色，应该重点抓学生的听和说的能力。最后，道德目标要使学生真正明白，学习知识是为了什么？是为了提高自身的素质，是为了提高自身的能力，是为了在走出校门后，能以焕然一新的面貌面对任何人。 三．本学期教学时间安排
本学期教学时间大约20周，在这期间还需进行小考和期中冲刺，时间相当紧张。所以我做了以下安排。预备篇三周，前五个单元7周，期中复习2周，后四个单元6周，复习期末2周。Starter Unit 21课时。—3 重点：
1、熟练掌握字母A到Z的读法和写法及前后顺序；
2、掌握基本的问候用语；
3、学习并掌握what引导的特殊疑问句；4正确掌握颜色的表达法。难点：
1、掌握字母A，E，I，O，U在单词中的不同发音；
2、学会如何用简单的日常用语向别人问候；3会熟练地询问和准确而熟练地描述物体的颜色。Unit 1 My name’s Gina9课时.重点：
1、学习并掌握本单元的重点词汇，如numbers 0～9，phone number，first name，last name，family name等；
2、掌握be动词在人称代词和名称单复数之中的基本用法；
3、掌握形容词性物主代词，特别是his，her的用法；
4、学习避过掌握本单元的重要的语言结构。难点：
1、如何运用所学知识制作个性化名片；
2、如何准确把握中英文“姓名”间的异同，培养学生的跨文化交际意识。Unit 2 Is this your pencil? 9课时。重点：
1、掌握指示代词this，that的用法；
2、掌握what引导的特殊疑问句和一般疑问句及其简单回答。难点：学会写寻物启事和失物招领。Unit 3 This is my sister9课时.重点：
1、掌握家庭成员的表达；
2、学会指示代词、人称代词及一般疑问句及其回答；
3、学会介绍自己的家人和朋友，并根据相关信息辨别人物。难点：能够用写信的形式向朋友介绍自己的家庭..Unit 4 Where’s my backpack? 9课时。重点：1方位介词in，on，behind，under的用法；
2、学习名词bed，dreer，bookcase …；
3、where引导的特殊疑问句和一般疑问句的肯定、否定回答。难点：
1、能够准确运用方位介词描述物品所在位置；
2、能够运用where问句找到物品的位置。Unit 5 Do you have a soccer ball? 9课时。重点、学会就有关人与物之间所属关系进行问答的句子；
2、学习并掌握Let’s „句型提出建议。难点：
1、学会使用描述性形容词对事物做出评价；2，学会使用第三人称单数的一般疑问句及回答。Unit 6 Do you like bananas? 9课时。重点：
1、like一般现在时的各种句式及一般疑问句的肯定、否定回答；
2、关于各种食物的词汇；
3、名词复数的使用。难点：一般现在时中单数第三人称的变化形式。Unit 7 How much are these pants? 9课时。重点：
1、学习有关服装和数字的词汇；
2、学会如何询问价格。难点：
1、灵活运用所学知识，在购物的过程中培养学生的合作意识；
2、通过询问商品价格，进行对比，使学生学会购买物美价廉的商品。Unit 8 When is your birthday? 9课时。重点：
1、通过对月份、序数词及相关词汇学习，让学生学会谈论日期；
2、学会使用when引导的特殊疑问句和’s所有格形式。难点：
1、灵活运用语言知识，并运用所学语言知识进行语言实践；
2、通过对日期的学习，学会如何合理安排好自己的课余生活。Unit 九 My favorite subject is science.9课时。重点：
1、学会谈论自己喜爱的学科或其他东西，并给出理由；
2、学习使用what，why，who引导的特殊疑问句及用because表示理由。难点：能用所学内容准确陈述自己喜好的理由和如何合理安排时间。
结束语：我将克服困难，不断学习，求真求实，为我校英语教学多做贡献。
王欢
第11篇：初一上推荐书目
与好书结伴而行
本学期推荐书目：
1、散文﹒诗歌
冰心《冰心作品选集》（ 含《繁星》《春水》）
朱自清《朱自清散文选》
冯骥才《冯骥才散文精选》
琦君《琦君散文选》
2、小说
沈石溪动物小说系列：《斑羚飞渡》
秦文君《男生贾里》 《女生贾梅》
曹文轩《草房子》
林海音《城南旧事》
3、名人传记
海伦﹒凯勒《假如给我三天光明》
毛泽东、周恩来、苏轼、李清照等（古代、现代各选一人，中国的）
第12篇：初一上寒假作文
自从看了电影《董存瑞》后，我的心久久不能平静，董存瑞不怕敌人、不怕困难、不怕牺牲的不屈的精神让我的心久久不能平静。
当电影演到董存瑞手拿炸药包，高声的喊道：“为了新中国，前进！”时，我的眼睛湿润了，这是一个多么伟大的壮举呀！从此，董存瑞那英雄光辉的形象深深的印在我的心中。中国历史上有多少这样的壮士呀！他们不惜自己宝贵的生命来换取今天的美好生活，但是，今天的人们有时怎样做的呢？
现在大部分的人都是独生子女，这些孩子在父母的娇生惯养下养成了许多的不良习惯。比如：乱花钱、缺少生活的独立性、懒惰等等。我想，如果那些先烈们还活在世上的活，他们一定会为我们叹息。所以，我们要努力的学习，以良好的社会风气打造我们的新社会。
但是，事实又是怎样的呢？现在有一些人非但不悼念革命先烈，还在说动催瑞等人的故事是有人故意编造糊弄人的。我不知道他们为什么会这样想，他们为什么不想一想是谁打出了我们的新中国？是谁不惜自己的生命迎来了这美好的今天，这不正是那些革命烈士吗？我真不明白他们的想法。这也正体现出现在某些人的狂妄。
总之，董存瑞一生无愧于党，无愧于人民，无愧于国家。他是人民的英雄！从此我们也要明白：今天祖国的繁荣昌盛是祖辈们换来的。我们一定要珍惜现在的大好时光，刻苦学习。将来为建设伟大祖国，保卫祖国做出自己的贡献。 董存瑞观后感
汉
连续2个星期，我一口气看完64集的巨著《汉武大帝》。央视的这部历史剧，堪称史诗般的作品，虽然做不到尽善尽美，可相比时下在银屏泛滥的那些粗制滥造的所谓宫廷戏、历史戏，不知道好上多少倍
当然，电视剧难免有夸张和猜测的成分，2000多年前的事情我们也不能一一掌握，不过，根据史记和汉书的记载，以及这部《汉武大帝》，让我对那个时代有所感悟，有感而发。
汉武帝刘彻赶上了好时候。他是汉朝第五任皇帝，高祖、惠帝、文帝、景帝四代人，有意无意间给他打下了坚实的经济基础。
很难猜测，在汉初崇尚黄老的宫廷中，一个从没有走出过皇宫的少年是如何萌发出惊人的雄心壮志的。总体上看，不论哪个朝代，久居深宫的皇子皇孙们，会迅速失去祖宗身上的雄伟基因。可能是因为那时社会的开放多元，或者是刘彻的母亲来自民间，让这位少年身上多了那么一点霸道与野心。
刘彻似乎是一夜之间，从一个什么都不懂的小毛孩子，成为老谋深算的皇帝的。这应该和他的母亲王美人和舅舅田蚡的影响有关。只是刘彻没有忘记最根本的一点，用他的话说，就是“这个天下是我刘彻的！”。魏其侯临死前曾说，先皇料想到了一切，就是没想到当今的皇上根本不需要人辅佐，他是500年才出一个的圣君呀！于是，一个一个的显赫家族倒台了。
在立嗣的问题上，他比老爸做得更绝，干脆让年仅22岁的钩弋夫人陪葬，免得母壮子弱。看来吕后事件对西汉政治的影响是很大的。
连年的征战加重了国民的负担，滥杀大臣让他成了真正的孤家寡人。刘彻晚年意识到了，长此以往会造成的严重后果。于是，武帝下罪己诏，停止战争，回复到早年与民休息的状态，为后代的统治奠定了良好的开端。
重温那段波澜壮阔的历史，很是让人心潮澎湃。而在激动之余，我们更需要思考。历史的车轮滚滚前进，每一代人都有每一代人的使命。平凡地生活而不苟且，努力地赚钱而不失尊严。富民、强国、安内、攘外，只要每一位国人的点滴积累，中兴华夏，重现汉唐，就不会是遥远的梦。
繁
.>读后感
《繁星春水》这本书是诗集，我没看过诗集,刚看就觉得有点不适应，不过也别有一番滋味。
翻开书，首篇导读便吸引了我。讲到冰心是如何创作诗集，从小到长大，充分体现了冰心在写作方面的天赋。
她的诗主要以母爱，童真，自然著称。其中母爱的比重较大，的确，世上只有妈妈好，母爱的爱是最伟大，母亲的爱是最纯洁的。但，她那深深的母爱，思母心切是我们所不能企及的。母爱是那么圣洁，它是世界上任何一种爱，所不能企及的。冰心是母爱的代名词，通过冰心我读懂了母爱。
她后来出洋留学，一去便是多年，她便通过笔来叙述自己的思念，迫切希望能够早点回家。她幻想着与母亲见面，幻想着回家，她很快乐。但是一旦没了幻想，那么她就会变得更加的失落与失望。背井离乡，又离开了至爱的母亲，怎会没有思乡之情呢？“故乡的波浪呵！你那飞溅的浪花，从前是怎么一滴滴的敲我的盘石，现在也怎么一滴滴的敲我的心弦。”那波浪不断的拍打岸，我无动于衷，我不曾离开过家乡。
冰心的短诗，给了我万千的感慨。她的诗不含丝毫的虚伪，全是出自内
心的真实感受，能够感人至深，也可见冰心的童年幻想中度过的，她的幻想是那么美，那么引人入胜，那么富有童趣。
《名人传》是由法国作家罗曼·罗兰写的。书中写了三个世界上赫赫有名的人物。第一个是德国作曲家：贝多芬；另一个是意大利的天才雕刻家：米开朗基罗；最后一个是俄罗斯名作家：托尔斯泰。
在这本《名人传》中最令我感动的就是贝多芬的故事。贝多芬是个音乐天才人们常说：“一本优秀的传记不仅能让我们认识世界，还会让我们更深刻地了解人生。”《名人传》即：“贝多芬传”“米开朗基罗传”“托尔斯泰传”三篇传记。他们的主人公分别为音乐家、雕塑家和小说家，不过，虽然他们的职业和所处的年代各不相同，但他们所追求的理想却是相同的——为了真理和正义所做出的努力。面对痛苦、面对孤独，贝多芬选择了坚持自己的信念，作为一个听不到任何声音的音乐家，他给人一种傲慢的错觉，对于政治上的专制统治，无情的战乱，他却选择了反抗，为了和平，贝多芬曾说：“只要是为了获得更美的事物，任何规律都可以破除。”这句话准确地表达了他当时反对专制的心理，而米开朗基罗又何尝不是呢？为创造表现真善美的不朽杰作而献出了毕生的精力。因为他相信只要自己的灵魂能够坚忍果敢，不因悲苦而一味沉沦，那么就一定会冲破精神上
的束缚，本想他的人生理想中。而托尔斯泰则用他的笔杆描写除了当时社会的阴暗，对神的信仰是他坚持不懈地用笔尖向人间播撒爱的种子。
而我面对现在的和平，美好的社会，更应该用刻苦的学习，，丰厚的知识，武装自己，走向美好的未来。
第13篇：初一上科学试题
初一上册科学试题
一．选择题：
1．在植物细胞结构中起支持和保护作用的结构（ ）
A．细胞膜；B．细胞质；C．细胞壁；D．细胞核。
2．若要使位于视野右上角的图象移至视野中央，移动玻片的方向是（ ）
A．右上角；B．右下角；C．左上角；D．左下角。
3．在运动会的铁饼比赛中，裁判员如在测量时将皮卷尺拉得太紧，则测量值将会（ ）
A．偏大； B．偏小； C．不变； D．都有可能。
4．使用已调好的天平来称鸡蛋的质量时，若指针偏右，以下操作正确的是（ ）
A．在盘中加砝码； B．在盘中减砝码；
C．向右移动游码； D．向左调平衡螺母。
5．用显微镜观察，当光线过强时，应选用（ ）
A．大光圈，平面镜； B．大光圈，凹面镜；
C．小光圈，平面镜； D．小光圈，凹面镜。
6．真菌在结构上与绿色植物的显著不同之处是（ ）
A．没有液泡； B．没有细胞壁；
C．没有叶绿体； D．没有成形的细胞核。
7．关于体温计与水银温度计，下列说法正确的是（ ）
A．都可以测沸水的温度；
B．都可以离开被测物体读数；
C．内径都有一弯曲处特别细；
D．都是利用液体热胀冷缩的性质制成。
8．人体的结构层次由小到大依次为（ ）
A、细胞、组织、器官、系统、人体；
B．细胞、器官、组织、系统、人体；
C．细胞、器官、系统、组织、人体；
D．细胞、系统、组织、器官、人体。
9．细胞中出现染色体，细胞形态和功能发生变化分别属于（ ）
A．细胞生长和细胞分裂； B．细胞分裂和细胞分化；
C．细胞分化和细胞生长； D．细胞分化和细胞分裂。
10．酸奶是在牛奶中加入哪种微生物制成的（ ）
A．大肠杆菌； B．乳酸杆菌；
C．枯草杆菌； D．酵母菌。
11．在使用显微镜观察口腔上皮细胞时，发现视野中无光斑，可能的原因是（ ） A．未放置载玻片；
B．制作装片时，未使用染色剂；
C．物镜未对准通光孔；
D．未从口腔内刮取上皮细胞。
12．下列四种结构中，属于器官层次的是（ ）
A．血液； B．皮下组织； C．肌腱； D．血管。
13．用体温计测得小明的体温是37.3℃，若没有把水银柱甩回玻璃泡，又用它去测量小刚和王平的体温。如果小刚和王平的实际体温分别为37.1℃和37.8℃，那么两次测量结果应该是（ ）
A．37.1℃和37.8℃； B．37.3℃和37.8℃；
C．37.1℃和37.3℃； D．37.3℃和37.3℃。
14．用手表测得某学生脉搏一分钟跳了75次，每跳动一次所需时间为（ ）
A．0.8秒；B．0.08秒；C．0.6秒；D．1.35秒。
15．人体内消化吸收食物的主要器官是（ ）
A．口腔； B．食管； C．胃； D．小肠。
16．生物等级分类法所用单位从低到高排列的是（ ）
A．界门纲目科属种； B．界纲目门科属种；
C．种属科目纲门界； D．科种目纲门属界。
17．下列植物中没有根、茎、叶的是 （ ）
A．蕨； B．葫芦藓； C．紫菜； D．仙人球。
18．生物体不会因个体死亡而导致物种灭绝，这是因为生物体具有（ ）
A．生长特性； B．遗传特性；
C．繁殖特性； D．适应特性。
19．扬子鳄属于（ ）
A．哺乳类；B．爬行类；C．两栖类；D．鸟类。
20．有一种植物叫蜈蚣草，它有羽状复叶、地下茎、不定根、叶背面还有孢子囊。因此推测它可能属于（ ）
A．蕨类植物； B．苔藓植物；
C．裸子植物； D．被子植物。
21．某同学使用小刀时，不慎割伤皮肤流出了血，这一刀伤及皮肤的（ ）
A．表皮； B．真皮； C．皮下组织； D．脂肪层。
22．生活在海藻丛中的一种鱼，当它遇到敌害时，身体立即倒立不动，像一种植物，从而有效地躲避敌害，这种现象称为（ ）
A．保护色； B．警戒色； C．拟态； D．适应。
23．某人发现他的南侧是高纬度，北侧是中纬度，西侧是西半球，东侧是东半球，此人可能位于 （ ） A．20°W ，60°S； B．160°E，60°N；
C．20°W，60°N； D．160°E，60°S。
二．填空题：
1．用量筒测液体体积时，量筒要放______，视线应与________________相平。
2．刻度尺是测量______的工具，天平是测量 的工具，秒表是测量______的工具。
3．人体的正常体温是______，一升水的质量约是______，8×106纳米=______厘米。
4．在使用天平测量物体质量前，若指针指在
分度盘中心线的右侧，它表示横梁______端
下沉，为使天平平衡，应调节横梁右端的螺
母向______边移动。当天平平衡后进行称量，
左盘放待测物体，右盘内的砝码及游码位置
如图所示时，横梁再次平衡，则被测物体质量为______。
5．小明从市场买回了一袋草莓，发现到家时袋子的底部有些红色的汁，这些汁水是______，它主要来自细胞结构中的______。
6．有细胞核的都是______生物，包括动物、植物和__________。
7．国际上规定以________________经线圈为界，将地球划分为东半球和西半球。赤道的纬度为______，北极的纬度是______。
8．地图的三要素分别是_____、_____、_____。
9．有一支温度计刻度数据不准确，将温度计放在冰水混合物中时，读数为2℃，放在标准大气压下的沸水中时，读数为102℃。如果将它放在室内，测得气温为20℃，那么室内实际的气温是______。
10．在生物等级分类的单位中，植物共同特征最多的一项是______。
11．植物根据能否产生______，分为有种子植物和无种子植物两大类。其中有种子植物又可根据种子外有无果皮包被分为______植物和______植物。
12．在下列仪器中，用来加热的是______，取少量固体药品的是______，常用来搅拌的是______（填序号）①烧杯，②滴管，③玻璃棒，④酒精灯，⑤药匙，⑥试管。
13．右图为人体口腔上皮细胞结构图，请回答：
写出图中所指结构的名称：
A______，B______，C______。
（2）与洋葱表皮细胞相比，人体口腔
上皮细胞不具有能进行光合作用的结构是______。
参考资料： 初一科学复习资料
第一章
测量内容 仪器 单位 换算关系
长度 刻度尺（米尺） 米（m） 1千米=1000米
1米=100厘米=1000毫米
1米=106微米=109纳米
体积 刻度尺（米尺）、
量筒、量杯 立方米(m3) 1立方米=1000升
1升=1000毫升
1毫升=1立方厘米
质量 天平（托盘天平） 千克(kg) 1千克=1000克
时间 钟、表（机械停表） 秒(s) 1小时=60分=3600秒
温度 温度计 摄氏度(℃ )
1、实验是进行科学研究最重要的环节。
2.在实验时我们要逐步学会正确使用各种仪器，仔细观察各种实验现象，
正确 记录 实验现象和 所测数据，并进行分析，作出 结论。
3.单凭人体感官对事物做出的判断是 有局限性的 。 4.测量是 P10页
5.长度的单位是 米 ，固体体积的常用单位是 立方米 ，液体体积的常用单位是 升和毫升 。
6.常用的长度测量工具是 刻度尺。 7.如何正确使用刻度尺？（重，P11页）
8.实验室测量液体体积用 量筒 或 量杯 ，读数时视线应与 凹形液面中央最低处 相平
9.如何测量不规则物体？（P13页，排水法）
10.在使用一把刻度尺前先要找到它的a零刻度线、b测量范围（最大刻度、量程）、c最小刻度
11.物体的 冷热程度 称为温度。 12.常用液体温度计的制作原理是 液体的热胀冷缩
13.温度的结构有哪些？（玻璃泡、玻璃管、刻度） 14.温度计的使用方法及注意事项有哪些？
15.冰水混合物 的温度是0℃， 沸水 的温度是100℃。
16.你所知道的温度计种类有 P16页
17.质量是用来表示 物体所含物质的多少 。 18.物体的质量是由 物体本身 决定的，它不随 温度、位置、形状、状态 的变化而改变。
19.实验室测质量的仪器是 托盘天平，它的结构有哪些？P19页
20.如何正确使用托盘天平？（重，P19页） 21.在使用托盘天平时需要注意哪些事项？P19页
22.了解时刻和时间间隔的概念。P20页 23.掌握机械停表的读数方法。（理解）
24.科学探究的过程：发现和提出问题——建立猜想和假设——制定探究计划——获取事实与证据——检验和评价——交流和讨论。
第二章
1、生物与非生物的区别：是否有应激性、能否生长、是否需要营养、能否繁殖、能否呼吸、是否进行物质交换等。
2、植物与动物的主要区别：（获取营养的方式不同）动物—直接摄取食物；植物—利用阳光、二氧化碳和水进行光合作用制造养料。
3、（动物）分类时，必须依据一定的特征进行；由于分类的依据不一样，分类结果也不一样。
4、鱼、鸟、人等动物身体背部都有一条 脊柱 ，它是有许多块脊椎骨 组成，称为 脊椎动物 。
5、脊椎动物按从低等到高等分为： 鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类
6、鱼类的共同特点是什么？P37页
7、青蛙一生发生了哪些变化： 受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙 。
8、两栖类的共同特点是什么？（P38页）他们利用 肺 和 皮肤 呼吸。
9、爬行动物的共同特点是什么？（P39页）鸟类的共同特点是什么？（P40页）
10、鸟类和哺乳动物的共同特点是体温恒定，哺乳动物特有的特点是全身被毛、胎生、哺乳
11、脊椎动物五类动物的代表动物名称及分类标准和结果。（P43页）
12、无脊椎动物各类动物的代表动物名称及分类标准和结果。（P44页）
13、昆虫体内没有 骨骼 ，但体外有 保护 作用的 外骨骼 ，身体分成了三部分是 头、胸、腹 ，有 三 对足， 两 对翅。
14、种子植物和无种子植物的区别： 有无种子 ；被子植物和裸子植物的区别： 种子是否有果皮包被 。
15、种类最多，分布最广的植物是 被子植物 ，分布最广，功能最完善的动物是 哺乳动物 。
16、蕨类植物的特点是什么？它有哪些器官？ （P49页）
苔藓植物的特点是什么？它有哪些器官？
藻类植物的特点是什么？它有哪些器官？
17、无种子植物三大类的代表植物名称。（P49页）
18、植物的分类标准及分类结果。所有生物的分类标准及分类结果。（P50页）
19、罗伯特。胡克 发现了细胞，他发现的其实是细胞的 细胞壁 ，它的大小一般是 一到几十微米 。
20、动物细胞的结构 细胞膜、细胞核、细胞质 ，它们的主要作用是什么？植物细胞的结构：细胞膜、细胞核、细胞质、细胞壁、液泡、叶绿体，它们的主要作用是什么？（P56页）
（能表述并判断动、植物细胞的区别。重点）
21、施莱登 和 施旺 提出了细胞学说，它的主要内容是： （P57页）
22、细胞分裂时，母细胞核内会出现 染色体 ，最后它会平均分配 到两个子细胞中。
23、细胞分裂的意义是什么？什么是细胞分化？（P59页，已记录）
24单细胞生物特点： 个体微小，全部生命 在一个细胞内完成
25、衣藻是单细胞 植物 ，草履虫是单细胞 动物 ，它们的各个结构的名称？P60、61页
26、大量细菌繁殖在一起所形成的细菌团，叫 菌落 ；
27、细菌的大小与一般细胞相比要 小（很多） ；它要依靠 现成的有机物 生活；它没有 叶绿体 ，没有 摄食结构 ，还因为没有 细胞核 ，被称为 原核 生物。
28、细菌有哪些结构？（P62页）根据细菌形态可分成 球菌、杆菌、螺旋菌
29、动物、植物、真菌 是属于真核生物，那是因为它们的细胞里 都有细胞核
30、真菌包括霉菌、酵母菌、食用菌等，食用菌又有 P64页
31、食物的保存方法有 干藏法、冷藏法、真空保存法、加热法
32、组织的概念？（P66页，注意细胞群与菌落的区别）
33、皮肤中有感受触摸的 触觉小体 ，反应冷感的 冷敏小体 ，反应热感的 热敏小体 ，反应痛感的 神经末梢 。
34、由多中组织构成的，具有一定功能的结构 称为器官。
35、被子植物的营养器官有 根、茎、叶 ，生殖器官有 花、果实种子 。
36、消化器官分成两大类，分别是 消化管 和 消化腺 （分别有哪些？P71页）
37、讲述食物被消化和吸收的过程中，各个消化器官是如何工作的？（P72页）
38、人体八大系统名称？（P73页）
39、植物的结构层次： 细胞—组织—器官—植物体
动物的结构层次： 细胞—组织—器官—系统—动物体
人体的结构层次： 细胞—组织—器官—系统—人体
40、生物具有 适应 性和 多样 性
41、为什么说任何一种生物的存在都是有一定意义的？（P77页，二，三两段）
42、植物的基本组织（重）
组织名称 功能 特点 分布
保护组织 保护 透明、无叶绿体，排列紧密 （扁平）的表皮细胞
营养组织 制造、储存营养物质 有叶绿体 叶肉细胞
机械组织 支撑、保护
分生组织 分裂产生新细胞 根、茎等的顶端
输导组织 输送物质 输送根吸收的水分、无机盐和叶制造的有机物 叶脉
43、人体四大基本组织（重）
组织名称 功能 特点 分布
上皮组织 重要是保护，其次是吸收和分泌物质 密集的上皮细胞构成 皮肤、内脏表面和体内各种管腔壁的内表面
结缔组织 运输、支持 细胞间隙较大、细胞间质较多，分布广，形态多 血液、软骨、肌腱等
肌肉组织 收缩和舒张，产生运动 肌细胞组成（心肌、骨骼肌、平滑肌） 人体四肢、躯干，体内心脏、胃、肠
神经组织 接受刺激、产生并传导兴奋 神经细胞 脑、脊髓、神经
44、显微镜的结构及其使用方法。（重）
第三章
1、“铅笔在篮球和木版上的移动”实验铅笔头在篮球和木版上的位置分别是怎么样变化的？有什么不同？（类似帆船在海洋中远去及远来）
2、地球是一个两极 稍扁、赤道 略鼓 的球体。赤道半径 6378 千米，两极半径 6357 千米
（差 21 千米），仅差0.33%。所以看上去象个圆形。赤道周长约 4万 千米。
3、经线（子午线）、纬线、赤道的定义（P84页）；经线与纬线的位置关系 互相垂直 ；赤道与南、北两极的位置关系 距离相等 ；
4、形状：经线 半圆形 ，纬线 圆形 ；任何物体可以用 经纬网 来确定它的位置。
回归线 （南、北纬）23.5 度，极圈 （南、北纬）66.5 度；中、低、高纬度的分界。（P86页）
5、讲述意义：①0°经线；②0°纬线；③20°W，160°E经线（同步练习36页）
6、地图定义；地图类型；（P8
6、87页）地图三要素（比例尺、方向、图例）；
7、分清什么是大比例尺地图，什么是小比例尺地图（P89页）（大比例尺地图实地面积更 小 ，内容更 详细 ）；各比例尺的含义是什么？（地图上1厘米表示实地距离 ？ ）地图上方向的三种表示方法。（经纬网定向法、指向标定向法、一般定向法 ）
8、太阳是 气 体星球；太阳直径约 140万千米 ，是地球的约 110 倍，日地平均距离约 1.5亿千米 ；中心温度达 1500万℃ ，表面温度约 6000℃ 。
9、月球与地球的平均距离约为 38.44万千米 ，日地距离与它相比是 400倍 ；月球直径约 3476千米 ，是太阳直径的 1/400 ；月球体积为地球的 1/49 ，月球质量为地球的 1/81 。
10、太阳表面有（有内到外） 光球层、色球层、日冕层 三层；常见太阳活动有
太阳黑子 （光球层）、耀斑 （色球层）、日珥 （色球层）、
太阳风 （日冕层）。括号内填所在层次
11、太阳活动强弱标志： 太阳黑子的多少与 ；太阳活动最激烈的显示： 耀斑
12、太阳黑子活动周期： 约11年 ；周期计算方法。（作业本45页第8题）
13、太阳活动对地球的影响：太阳风——影响短波通讯；太阳黑子、耀斑——紫外线增强；扰乱磁场，使指南针不能指南；危及星际航行；两极出现极光；洪涝灾害与它有一定的关系。
14、天文望远镜的使用方法。
15、月球看上去和太阳差不多大小的原因： 太阳到地球的距离比月球到地球的距离远很多 ；月球表面明亮部分是： 山脉、高原 ，阴暗部分是：平原，低地 ；环形山成因： 陨石撞击 。
16、月球表面没有 空气 ，没有 水 ，也没有 生命 ，布满了 环形山 ；
17、课本图3-21：在月球表面：①质量和重量分别怎么变化？原因是什么？②昼夜温差大的原因是什么？③不能听到声音的原因是什么？④还导致了什么结果？ 陨石撞击 （P96页）
18、星座的定义： （P98页） ；
古代希腊人把天空分成 48 个星座，古代中国人把天空分成 二十八宿 ，现在国际把天空分
成 88 个区域，即 88 个星座。
19、北极星在 小熊座 ，织女星在 天琴座 ，牛郎星在 天鹰座 ，天狼星在 大犬座 ，
北斗星在 大熊座 （填星座）
20在星空中寻找北极星的方法：（P100页）
21、北斗星斗柄朝东是 春季 ，北斗星斗柄朝西是 秋季 ，北斗星斗柄朝南是 夏季 ，北斗星斗柄朝北是 冬季 （填季节）
简单掌握要决： 东南西北、春夏秋冬 。
22、星图定义（P100页） ；星图要举过头顶，并上北下南的看的原因是 星图上的东西方位和地表上的东西方位相反 ；
23、月相的定义 月球的各种圆缺形态 ； 月相形成原理：① 月球本身不发光、不透明
② 月球绕地球转动，使太阳、地球、月球三者相对位置在一个月中有规律地变动 ；
月相形成规律：（新月）—（娥眉月）—（上弦月）—（凸月）—（满月）
—（凸月）—（下弦月）—（残月）—（新月）
24、月相形状，主要是上、下弦月的图形（重、难）
25地球上看不到月球背面的原因： 月球自转周期与公转周期基本一致 。
26、朔望月的周期是 29.53天 ：朔是农历月 初一 ，望是农历月 十五或十六 。
27、春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节的农历日期及当晚月相。（作业本第五节第四题）
28、太阳表面全部或部分被 遮掩 的现象叫 日食 ；它的形成原理是： （P107页）
29、（P107页） 叫月食；它的形成原理是：由于地球遮蔽太阳光，使地球背光一侧形成了长长的阴影区，当月球运行到地球背向太阳的一侧时，月球被地球的阴影所遮蔽，发生了月食。
30、发生日食时，太阳、地球、月球三者应处于怎么样的位置？（日——月——地）
发生月食时，太阳、地球、月球三者应处于怎么样的位置？（日——地——月）
31、日食在农历 初一 （月相为 新月 ）可能发生，月食在农历 十五或十六 （月相为 满月 ）可能发生；日食和月食为什么不是每个月都会发生？（P108页）
32、日食过程是： 从日轮西缘开始，东缘结束 ；月食过程是 月面先亏于东缘，后复原于西缘
33、地球上能观察到日食和月食的地区有什么不同？为什么？（能观测到月食的范围大，（将近半个地球），因为月球进入地球的本影区就有月食，而地球的阴影区比较大；能观测到日食的范围小，因为仅仅是月球在地球表面的狭长的阴影区内才能观测到。）
34、作业本52页第4题：理解。
35、太阳系成员有： 太阳、九大行星、小行星、彗星等，九大行星名称及顺序是 水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星 。
36、彗星是由 岩石的碎片、固体微粒、水结冰 组成的；
最著名的彗星是： 哈雷彗星 ，它的周期是 76年 。下次是 2062 年回归地球
37、什么是流星现象？陨星？（P115页）陨星包括 陨石 和陨铁。
38、银河系由 众多恒星 和 星际物质 组成。它的形状是： 螺旋状结构，中间厚，周围薄 ；人类观测到的最远天体距离地球约 150亿光年 。
39、宇宙中各个级别的结构层次： 地球—地月系—太阳系—银河系—星系—宇宙
第四章
1、具有一定的熔化温度的物体 叫做晶体， 没有一定的熔化温度的物体 叫非晶体。晶体和非晶体的主要区别是： 是否具有熔点 ；无论是晶体还是非晶体，熔化时都要 吸收 热量。
2、晶体熔化时的温度叫做A 熔点 。它是晶体的一种特性。
3、晶体在凝固过程中温度保持不变的温度叫做B 凝固点 。同一晶体的A 熔点 和B 凝固点 是相同的。
4、萘的熔点是 80℃ ，硫代硫酸钠的熔点是 48℃ 。水的熔点是 0℃
5、在加热熔化过程中，熔化前温度 逐渐上升 ，固态；熔化时温度 保持不变 ，状态为 固液共存 ；熔化后温度 逐渐上升 ，液态。注：熔化时间不是加热时间。
6、蒸发是在 任何 温度下进行的汽化现象；沸腾是在 一定 温度下进行的汽化现象。蒸发是在液体 表面 进行的，沸腾是在 液体表面和内部 进行的。（填部位）
7、蒸发的三个影响因素是： （P126页）、、。
8、蒸发时，液体的温度 降低，周围环境的温度降低。温度计从酒精中取出后示数将先下降后上升。（下降是因为玻璃泡上的酒精在蒸发时要吸收热量，后上升是因为酒精蒸发完了后回到室温）
9、沸腾特点：在一定温度（沸点）下进行，低于这个温度时，液体吸收热量，温度上升，不沸腾；在这个温度时，液体吸收热量，温度不变，沸腾。
10、液化的方法有： 降温、加压（压缩气体体积） 。
11、分子是构成物质的一种微粒；分子之间存在 空隙 ；分子处于不停的 运动 之中。
12、比较固体、液体、气体的分子空隙的大小（水例外）和扩散速度的快慢。（P1
39、140页）
13、什么是扩散？（P140页）
14、扩散现象能说明：一是分子之间存在 空隙 ，二是 分子处于不停的 运动 之中；
15、分子运动的快慢与 温度 有关，物体的 温度 越高，分子的运动越剧烈。
16、①在一定条件下，物质能够溶解的数量是有限的；
②相同条件下，不同的物质溶解的能力不同；
③物质的溶解能力会随着外界条件（如温度）的变化而变化。
④某些物质在水中可能不能溶解，但可能在另一些物质中溶解；
⑤气体也能溶解在水中，但液体的温度越高，气体的溶解能力越弱。
17、氢氧化钠溶解时放出热量，硝酸铵溶解时吸收热量。
溶解时，有的物质溶解温度会升高，要放出热量；有的物质溶解时温度会降低，要吸收热量。
18、酸性和碱性是物质的两种性质。具有 具有 的物质叫做酸性物质，具有 碱性 的物质叫做碱性物质。强酸和强碱一样都有 强腐蚀性
19、常见的（含有）酸性物质：硫酸、盐酸、硝酸、醋、（多种水果）；
常见的（含有）碱性物质：烧碱（氢氧化纳）、熟石灰（氢氧化钙）、氢氧化钾、氢氧化钡、氨水、小苏打、纯碱、各种洗涤剂。
20、浓硫酸的腐蚀性可以使白纸变黑；某些碱性有一定的去污能力，可以做洗涤剂。
21、酸溶液能使紫色石蕊试液变红色；碱溶液能使紫色石蕊试液变蓝色。
22、如何使用PH试纸？PH的数值是反映物质酸碱性强弱的指标，它的范围通常在 0—14 ；PH值越低， 酸性越强 ；PH值越高， 碱性 ，PH值等于7的物质 呈中性 。
23、物理变化和化学变化的主要区别是： 是否有新物质生成
24、只在化学变化中才表现出来的性质是 化学性质 ，不需要发生化学变化就能表现出来的性质是 物理性质 。
25、属于物理性质的有： P155页
属于化学性质的有：
26、注意体会并理解变化与性质的不同及性质的表达方式。
27、物质状态及热量变化图（重点）
第14篇：初一上名著阅读阅读
初一上名著阅读阅读自测
一、《繁星》《春水》
1、冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“”著称。
2、《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人《》的影响下写成的。
3、总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：一是对与的歌颂；二是对的崇拜和赞颂。三是对。
4、冰心原名________，诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“__________”、“__________”。
5、冰心的《繁星》诗中发人深省的格言式小诗触目皆是，如“成功的花，洒遍了牺牲的血雨”。
6、“墙角的花，你孤芳自赏时。天地便小了。” 这一小诗富有意蕴，请你仿造一句同样富有哲理的句子。
7、请你赏析书中你特别喜欢的名句
二《伊索寓言》
1．《伊索寓言》是一部充满__________集。 2．《伊索寓言》大部分是_____________，少部分以____或_____为主人公。动物寓言部分广泛采用_________手法，表现了动物各自的习性。诸如豺狼的，狐狸的____，狮子的，山羊的_____，都刻画得栩栩如生，给人留下深刻的印象。
3．《伊索寓言》特点：
4．你课外已经读过伊索寓言了，请你说说下列寓言的主要寓意：
（1）、《狼和小羊》《猫和鸡》就以绝妙的讽刺笔法，揭露了当时统治者的________ _。
（2）、《农夫和蛇》的故事就告诫人们，____________________________________。
（3）、《狐狸和山羊》写的是掉在井里的狐狸哄骗山羊下井，然后踩着山羊背跳出井底，却扔下山羊不管的故事，警示人们___________________________。
（4）、《乌龟与老鹰》通过乌龟非要学飞翔不可，结果摔死的悲剧，说_________________。
（5）、《蚯蚓与狐狸》《鼹鼠》嘲笑___________________________，
（6）、《骆驼与宙斯》批评___________________________。
5．《伊索寓言》往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛的揭示
6．说说你从书中看到的印象最深的一个故事的内容和寓意
第15篇：初一上历史教学计划
初一历史教学计划
按照学校的安排，本学期我担任初一年级的历史教学工作，为了更好的完成学校赋予的任务，抓好初一年级的教育教学工作任务，全面推进素质教育，特制定如下教学计划。
一、指导思想：
以学校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的识记、理解和综合分析能力。
二、教学任务和要求
七年级历史教学，要求学生学习和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。
历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学习的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。
三、学生情况分析
七年级学生刚从小学升入初中，还带有小学生的习惯。好奇、好动、上进心强、学习积极性高；但在认真听课和做笔记方面还比较欠缺。自学能力不高，好的学习习惯还没有养成，各个班级在班风、学风上存在差异，一部分学生不重视历史课的学习。所以，为了达到预期的教学目标，从七年级起就要抓课堂常规管理、培养良好的学习习惯、规范学生的行为，在教学中必须花大力气备好课，力求每一节课都有实际成效。
四、具体思路和措施
１、历史教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。
２、继续深入课堂教改，在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培养，鼓励学生主动探求新知识，提高学习素质和学习效率，尝试历史活动课的教学。 ３、开展历史第二课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成培养学生学习历史的学习兴趣，提高学生的表达能力，分析综合，比较、概括问题的能力。跟踪辅导，找学困生谈心，了解其原因，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。
五、教学进度
这套历史课本共四个单元，十九课，由文化课和活动课两种课型构成，以课为单位。文化课每课教学一课时，活动课的时间可适当增加。
第一周： 熟悉班级和学生，展开课本预习
第二周： 说在前面的话；神州大地上的原始人类。
第三周： 文明入口的氏族；中华文明之祖。 第四周： 复习第一单元的知识；第一单元测试。 第五周： 夏、商、西周的更替；甲骨文和青铜工艺。 第六周： 国庆长假
第七周： 春秋五霸和战国七雄；商鞅变法与秦统一六国。 第八周： 春秋战国的文化；活动课一 “春秋战国”成语故事会。 第九周： 集中复习，迎接期中考试。 第十周： 期中考试与考后情况总结。
第十一周：秦始皇建立多民族的统一国家；秦朝的速亡与西汉王朝的建立。
第十二周：汉武帝的“大统一”；两汉经济的发展和丝绸之路。 第十三周：秦汉的科学技术；秦汉的文化艺术。
第十四周：活动课二 “绣像的汉代史”---汉代的画像石和画像砖； 第十五周：三国鼎立；两晋与南朝。
第十六周：十六国与北朝；三国两晋南北朝的科学技术。
第十七周：三国两晋南北朝的；活动课三 “我眼中的曹操”个性讲演。 第十八周：集中复习测试
以上教学计划，一定认真履行，争取在新的学期里教学教研工作能上新台阶。
第16篇：初一上数学教学计划
初一上数学教学计划
一、学生情况分析
本期自己担任七年级（初中2008级）数学，该班共有学生46人。七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
二、教材及课标分析 第一章 有理数
1．通过实际例子，感受引入负数的必要性．会用正负数表示实际问题中的数量． 2．理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数．借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母)，会比较有理数的大小．通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法．
3．掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算．能运用有理数的运算解决简单的问题．
4．理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算(以三步为主)．通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示．了解近似数与有效数字的概念．
第二章
一元一次方程
1.经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步．
2.通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法．
3.了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为x＝a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想．
4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想． 5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力．
第三章
图形认识初步
1．通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系．
2．能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简单组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图想象和制作立体模型；通过丰富的实例，进一步认识点、线、面、体，理解它们之间的关系．在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉．
3．进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示方法；结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义；会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段．
4．通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述方法，掌握角的表示方法；会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，认识度、分、秒，并会进行简单的换算；了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于已知角(尺规作图)．
5．逐步掌握学过的几何图形的表示方法，能根据语句画出相应的图形，会用语句描述简单的图形．
6．初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题，体会研究几何图形的意义．
7．激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识．
第四章
数据的收集与整理
1．了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法；会设计简单的调查问卷收集数据；能根据问题查找有关资料，获得数据信息．
2．初步感受抽样的必要性，初步体会用样本估计总体的思想． 3．掌握划记法，会用表格整理数据．
4．进一步体会条形图、扇形图和折线图在描述数据中的作用．
5．能用计算器处理简单统计数据，进一步体会计算器处理运算的优越性． 6．从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经历数据处理的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度．
三、进度安排 1．1正数和负数 1．2有理数
2课时
4课时
4课时 5课时 4课时 1．3有理数的加减法 1．4有理数的乘除法 1．5有理数的乘方
小结
2课时
4课时 2．1从算式到方程
2．2从古老的代数说起——一元一次方程的讨论（1） 4课时 2．3从“买布问题”说起——一元一次方程的讨论（2） 2．4再探实际问题和一元一次方程 4课时 小结
2课时
4课时 2课时
4课时
3．1多姿多彩的图形
3．2直线、射线、线段
3．3角的度量
3课时
3课时 3．4角的比较和运算 小结
2课时
2课时 2课时 4．1喜爱哪种动物的同学最多——全面调查举例 4．2调查中小学生的视力情况——全面调查举例 4．3课题学习
小结
1课时
2课时
四、奋斗目标
达到学校要求的目标，进入刘家片区同年级同学科前三分之二。
五、具体措施
1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。
2、把握好与前两个阶段的衔接，把握好教学要求，不要随意拨高。
3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备知识融于讨论方程的过程中；突出列方程，结合实际问题讨论解方程；通过加强探究性，培养分析解决问题的能力、创新精神和实践意识；重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。
4、把握好“图形初步认识”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界；强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识图形，发展空间观念；注重概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培养和训练；利用好选学内容。
5、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不一味追求练习的数量。
6、强调在统计活动的过程中建立统计观念，改进学生的学习方式。突出统计思想；选择真实素材进行教学；
7、重视现代信息技术的运用，着重利用计算器，丰富学习资源。
8、搞好教学六认真，注重对学生进行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导
初一数学教学工作计划
本期我接受了学校交给的工作——初一（4）班和（5）班的数学教学工作和初一（4）班的班主任工作。新的学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。为了搞好本期工作，兹制定教学工作计划如下：
一、指导思想：本学期我将积极参加学校组织的政治学习，认真学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，江泽民“三个代表”重要思想，坚持党的基本路线，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针、政策，与党中央保持高度的一致，使自己真正成为时代前进的促进派。认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作，做一名合格的人民教师。对邓小平理论和“三个代表”重要思想进行认真细致的学习，吃透精神实质，使自己的理论水平和思想觉悟得到更大的提高，做到从言语到行动与党中央保持一致，爱岗敬业，为人师表。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
二素质教育：我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清能力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。这样做就能使素质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容，避免了盲目性，随意性，增强了计划性。在编写教案时注意选择教育的方法和时机，达到既给学生传授知识，又开发学生思维能力，促进学生全面发展。在具体的教学过程中，结合所学内容，使学生学习数学知识的同时，也吸取其它方面的“营养”，开阔他们的视野，拓展他们的知识面，培养实事求是和刻苦学习的科学态度。
三、教研工作：我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。
四、出勤：在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱护。作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。
五、本期教学内容：华东师大版初一数学。第一章：走进数学世界 第二章：有理数 第三章：整式的加减第四章：图形的初步认识 第五章：数据的收集与表示
六、本期数学的能力要求
1、基本技能：能够按照一定的程序与骤进行运算、作图或画图，进行简单的推理。
2、逻辑思维能力：会观察、比较、分析、综合、抽象和概括；会用归纳、演绎和类比进行推理；会准确地阐述自己的思想和观点，形成良好的思维品质。
3、运算能力：不仅会根据法则、公式翟积确地进行运算，而且理解运算的算理，能够根据题目条件寻求合理、简捷的运算途径。
4、分析问题和解决问题的能力：能够解决实际问题，是指解决带有实际意义的和相关学科中的数学问题，以及解决生产和曰常生活中的实际问题。在解决实际问题中，把实际问题抽象成数学问题，形成用数学的意识。
七、教学常规：我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将积极学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用理论来指导实践的能力。积极实行目标教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。平时备好课，上好课，向45分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从知识能力两方面精心设计教案，并积极地使用各种电教器材，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合能力都得到提高。
八、学期工作目标：通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基本功，为今后继续学习数学打下良好的基础。培养一批数学尖子，能掌握科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的数学学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展
第17篇：初一上历史复习资料
第一课
1、我国境内已知最早的人类是：元谋人
2、人和动物的根本区别是:会不会制造工具
3、列举祖国境内的远古居民代表,活动区域 距今年代
答：① 元谋人：云南省元谋县 距今约170万年② 北京人：北京西南周口店龙骨山山洞里距今约70万至20万年，③山顶洞人生活在北京周口店龙骨山顶部洞穴里，距今约3万年。
4、山顶洞人与北京人的异同点
答:相同点:①生活地区相同，② 都使用打制石器
山顶洞人比北京人进步的地方:①体质特征：北京人保留了猿的某些特征，而山顶洞人和现代人基本相同。②工具制造：北京人使用打制石器，山顶洞人已掌握了磨光和钻孔技术。③取火方式：北京人自然取火，山顶洞人人工取火。④观念：山顶洞人已懂得爱美。⑤北京人过群居生活，山顶洞人已进入氏族公社时期。 第二课 1列表比较
居民代表 距今年代 活动区域 生产状况 生产工具 生活状况 原始手工业
河姆渡原始居民 约7000年 长江流域 水稻、家畜 磨制石器骨制耒耜 定居，干栏式房子 制陶业 半坡原始居民约5—6千年 黄河流域 粟蔬菜家畜 磨制石器木制耒耜 定居，半地穴房子彩陶纺织业 2列举原始农耕时代我国具有世界性贡献的几项发明
答⑴ 我国是世界最早种植水稻的国家
⑵ 我国是世界上最早种植粟的国家 ⑶ 我国使世界上最早种植蔬菜的国家 第三课
1 涿鹿之战的影响（奠定华夏族形成的基础）。交战双方（炎黄部落联盟）和（蚩尤部落） 2 距今约4—5千年我国黄河流域著名的部落首领；(黄帝)、（炎帝）。据黄帝后黄河流域杰出的部落联盟首领是（尧 舜 禹）
3 原始社会结束的标志：（公元前2070年 禹建立夏）。结束的根本原因：（生产力的发展） 4 原始社会首领更替的方式：（禅让制）。实质是（民主推举部落联盟首领的方法）
5、黄帝为什么被称为人文初祖？
① 炎黄部落联盟经涿鹿之战打败蚩尤后，经过发展形成日后的华夏族。②相传，黄帝建造宫室，制造衣裳还教人们挖井，发明舟车。为后世衣食住行奠定基础。他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝，他的属下仓颉发明了文字，伶伦编出乐谱。所以后人尊称黄帝为人文初祖。 1 尧舜禹有什么优秀品质值得你学习？ 答案见P14动脑筋题 第一单元
1 列举生活在黄河流域的原始人类
北京人、山顶洞人、半坡原始居民、大汶口原始居民
2你认为禹从部落联盟首领变成奴隶制国家的国王是历史进步还是历史后退？
答：是历史进步。因为原始社会虽然没有贫富贵贱的差别，但那是建立在生产力发展水平发展极端低下的基础之上的。人们的生活水平极低。生活质量很差，文化的发展也极为缓慢，只有奴隶制才使农业和手工业之间的更大分工成为可能。从而为生产力水平的提高为文化的发展繁荣创造了必要条件。 2 黄河时我们中华民族的母亲河，用学过的相关史实加以论述。
答 生活在黄河流域距今约5—6千年的半坡原始居民最早种植了农作物粟。并过着定居生活。炎帝和黄帝是黄河流域著名的部落联盟首领，被后人称为人文初祖。禹建立的夏朝是我国历史上第一个王朝，其统治中心也在黄河流域。 第四课：
1、列表比较
国家 建立者 都城 建立到灭亡时间 亡国之君 夏 禹 阳城 公元前2070年—公元前1600年 桀 商 汤 殷 公元前1600年—公元前1046年 纣
西周 周武王 镐京 公元前1046年—公元前771年 周幽王
2、世袭制代替禅让制，公天下变成家天下的标志是（禹死后，启继承父位，成为夏朝第二代国王）
3、夏朝的建立标志着：我国早期国家的产生。
4、夏朝的统治中心是：（今河南西部和山西南部）
5、夏朝的国家机构是：（修筑了城堡、宫殿，建立政府机构,组建军队并制定刑法，设置监狱） 国家机构的实质是（奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具）
6、任用贤人：商汤任用伊尹、周文王任用姜尚
7、牧野之战的时间（公元前1046年）影响（决定商朝灭亡周朝建立）性质：（奴隶主贵族反对暴政的斗争）
8、商汤灭下和武王伐纣为什么会取得胜利？
答：首先，西周的极端残暴统治及其了平民和奴隶的不满和反抗。其次，商汤和周武王伐无道除暴君，结束夏桀商纣的残暴统治深得民心。最后，商汤和周武王能够任用贤人，联合周边小国部落，抓住时机一举取得胜利。
8 西周的分封制目的、内容、影响 答：目的：为了加强和巩固统治。 内容：周天子把土地和平民分给亲属和功臣等，封他们为诸侯，诸侯必须服从周天子的命令，向天子缴纳贡品，平时镇守疆土，战时随从天子作战。
影响：西周通过分封诸侯，开发了边疆地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。
第五课：1青铜器出现在（原始社会末期）（夏朝）时增多，灿烂与（商朝），（西周）时用于祭祀。 青铜器的代表：（司母戊鼎）（四羊方尊）
2三星堆文化的时间（商周同期）地点（成都平原）代表（青铜面具）（青铜立人像）（青铜神树）等。 3我国是世界上发明（瓷器）最早的国家。
4农业、畜牧业、手工业、商业的繁荣，形成了我国夏商西周灿烂的（青铜文明）。
5、为什么商代文化是一个灿烂的青铜文化？
答：奴隶制固然非常残酷，但是随着生产力的发展，私有制出现是必然。在奴隶社会，奴隶主占有大量的奴隶，就可以组织大规模的生产，进行简单的协作和分工，提高生产效率。由于大批奴隶从事繁重的体力劳动，使一部分人专门从事脑力劳动，因此，商代文化可称得上是“灿烂的青铜文明”。当然，这种文明是建立在奴隶悲惨命运基础上的“文明”。 第六课：
1、东周分为（春秋）和（战国）两个时期。
2、春秋著名霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王。春秋首霸：齐桓公。
3、春秋争霸的背景：周王室衰微，诸侯争霸。实质：获取周天子过去政治经济特权。
4、齐桓公称霸的标志：公元前7世纪，齐桓公召开诸侯会盟，周天子派人参加。
5、决定晋文公称霸的战役是：城濮大战，成语：退避三舍
6、战国七雄：经过韩、赵、魏三家分晋，和田氏代齐后形成齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦战国七雄。战国时期著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战。
7、齐桓公首霸的原因和作用
①齐国是东方的一个大国，盛产鱼盐，经济富庶。②齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产。改革军制，组建了强大的军队，使齐国国富兵强③尊王攘夷，以号令诸侯，提高齐国地位。作用：齐桓公成为春秋时期第一个霸主，
8 想一想，齐晋能迅速强大的共同原因是什么？
都通过改革而迅速强大起来，改革的内容都涉及到了内政、生产和军事等方面的内容。 9 长平之战的时间和影响。
从此东方六国再也无力与秦军相抗衡。为秦统一六国奠定了基础。 第七课：
1、铁农具和牛耕的出现（春秋时期），推广（战国）
2、使土地利用率和农作物产量有了显著的提高的标志（铁农具和牛耕的推广）
3、都江堰修筑的时间（战国时期），地点（岷江中游），修筑人（李冰），作用（防洪灌溉）
4、战国时期各国变法的目的（确立封建统治，发展封建经济）
5、商鞅变法的背景、时间、内容、意义
答：背景：春秋以来，牛耕和铁农具的使用及推广，大量荒田被开垦，出现地主和农民两大阶级。时间：公元前356年。内容：国际承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人可以免除徭役，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。影响：商鞅变法，是秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。为后来统一全国奠定了基础。 6 商鞅变法是否成功，为什么？
成功了，一场变法成功与否在于变法的目的达到了没有，商鞅虽死，但是变法的目的达到了，经过变法，秦国经济得到发展，军队战斗力不断增强，发展成为战国后期最富强的封建国家。所以商鞅变法成功了。
7、商鞅变法为什么会获得成功？对今天的发展有和指导意义？
答：原因：商鞅变法顺应封建制度发展的历史趋势，制定了行之有效的措施。在变法中，商鞅敢于同旧势力做斗争。变法得到了秦孝公的支持。 指导意义：改革是推动社会进步的动力，只有改革国家才能富强，我们要像商鞅那样，顺应历史潮流，勇于改革勇于创新。 第八课：
1、我国有文字可考的历史从（商朝）开始。
2、文字的演变过程：商朝甲骨文—商周的金文—西周的大篆
3、历法：夏朝—夏历；商朝—逐步完善；战国—24节气
4、战国末期屈原 是世界文化名人，著作《离骚》。
5、列举春秋战国时期各学派代表人物及其思想。
春秋时期：①孔子：儒家学派创始人，主要思想：提出“仁”的学说，主张爱人，要求统治者为政以德。教育方面成就：创办私学，广收门徒。由其弟子编写的《论语》记述了孔子言论。②老子：发家学派创始人，主要思想：认为一切事物都是有对立面的，如难易，大小等，对立的双方可以相互转化。③孙武：兵家创始人，是杰出军事家，著作《孙子兵法》。
战国时期：①墨家：创始人是墨子，主张：“兼爱非攻”希望人们互助互爱，反对侵略战争，支持正义战争。
② 儒家：代表人是孟子，主张：提出“春秋无义战”，反对一切战争。要求统治者“仁政治国”，轻徭薄赋。 ③ 道家：代表人是庄子，主张：“无为而治”，治理国家要顺其自然。④法家：代表人是韩非，主张：主张改革，反对空谈仁义，提倡法治。深受秦国国君赏识。
6、诸子百家的学说中那些积极地东西值得我们现代社会吸收和利用？
答：孔子“仁”的学说，和孟子的“仁政”；孔子关于教育的主张；老子认为一切食物都有对立面，对立双方可以相互转化；墨子的“兼爱非攻”韩非的法治思想都值得现代社会吸收和借鉴。 第十课：1 秦灭六国的时间：公元前230年—公元前221年 2 我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是：秦朝，定都：咸阳。 3 秦统一以后，在政治上采取的措施：封建专制主义中央集权制度。 4 秦统一以后，统一使用的货币是：圆形方孔钱。 5 统一文字：小篆 ，后来又推广隶书。
6 焚书坑儒的目的：加强思想控制，保留的书：医药、占卜、种植方面的书。 7 秦长城的起止点：西起临洮，东到辽东。修筑的目的：低于匈奴。
8 兴修灵渠的作用：沟通了长江水系和珠江水系，为中原与岭南地区的经济文化交流提供了有利条件。 9 秦朝疆域：东到东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。 10 秦统一后，采取了那些巩固统一的措施？
答：①政治上：创立了一套封建专制主义中央集权制度，②经济上：统一货币、度、量、衡。③文化上：统一文字。④思想上：焚书坑儒。⑤国防军事上：北击匈奴，修筑长城，开发南疆，开凿灵渠。 11谈一谈秦朝在国家历史上起了什么重要作用？
答：1）结束了诸侯割据的局面，开创了统一的新局面。2）秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家。3）秦统一了文字货币度量衡。4）修筑了著名的万里长城和灵渠等古代建筑。 第十一课：1秦朝暴政的表现：1）繁重的徭役2）沉重的赋税3）刑罚严酷4）秦二世的残暴统治 2 秦末农民起义 时间：公元前209年，地点：大泽乡，人物：陈胜 吴广，意义：陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，他们的革命首创精神鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
3 秦末农民战争爆发的原因：根本原因：秦的暴政，直接原因：大泽乡遇雨误期当斩。 4 巨鹿之战的时间：公元前207年，地点：巨鹿，影响：对推翻秦朝统治起了据定性作用。
第十二课：1 西汉建立的时间（公元前202年），面临的形式是（经济萧条一片荒凉），出现的原因（秦的暴政和秦末长期战乱）。
2 采取的措施，汉高祖和后继者（吸取秦亡的教训，减轻农民的徭役，兵役和赋税负担，注重发展农业生产），结果：（出现了文景之治的盛世局面）。 3 儒家思想成为封建社会正统思想是在（汉武帝）时期。 4 西汉国力最强盛的时期是（汉武帝时期） 5 汉武帝大一统局面是怎么样形成的？
答：1）政治上：接受主父偃的建议，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国。2）思想上：接受董仲舒的建议“罢黜百家独尊儒术”，并在长安兴办太学。3）军事上：派卫青、霍去病北击匈奴并取得了胜利。4）经济上：将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一五铢钱，采取重农抑商的政策。
6比较汉武帝和秦始皇在思想上采取的措施分别是什么？有何异同？ 答：汉武帝：接受董仲舒的建议“罢黜百家独尊儒术”并兴办太学。而秦始皇“焚书坑儒” 相同点：1）目的相同：都是为了加强中央集权。2）实质相同：都是文化专职的表现。
不同点方式和结果不同：秦始皇采用法家思想，对其他思想文化进行及其粗暴野蛮的破坏，结果未能巩固统治，反而加速了秦的灭亡。汉武帝独尊儒术，以儒学为正统，促进了大一统局面的形成和巩固。 第14课：
1、秦汉时期，冒顿单于杰出首领第一次统一蒙古草原。
2、西汉初年，面对匈奴进攻，统治者实行和亲政策，到汉武帝时开始对匈奴实行大规模反击，夺取了河套地区和河西走廊地区。
3、在反击匈奴战役中，最著名的是公元前119年的漠北战役名将是卫青霍去病，此次战役的意义匈奴再也无力同西汉对抗，部分匈奴人西迁，、。
4、汉元帝时昭君和呼韩邪单于和亲为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大贡献。问答题
汉初和汉武帝时，对匈奴政策有什么不同？发生变化的原因是什么？ 答：汉初对匈奴实行退让和亲政策到汉元帝时则匈奴实行大规模无力反击。
发生变化原因：与汉武帝雄才大略有关但归根结底取决于西汉国力的变化，因为国力的强盛与否是决定战争胜负的物质基础，
第15课：
1、两汉时期，西域是指今天的甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方。2张骞两次出使西域的时间分别是公元前138年和公元前119年，他出使西域对世界最重要贡献是为开辟丝绸之路奠定基础。
3新疆地区正式归属于中央政府的标志是公元前60年，西汉政府设立西域都护 4西汉时期与西域的关系？
答：张骞两次出使西域，沟通了西域各国与西汉的联系。公元前60年，西汉政府设置西域都护管理事务，保护往来商旅。
东汉，公元73年，东汉派班超出使西域，使西域和内地的联系更加密切了。 第16 17课：
1、目前，世界已知的最早纸西汉早期用麻做的纸。2对人类文化传播贡献最大的是东汉蔡伦他改进了造纸术。 3秦汉时期的数学名著是（九章算是）
4世界公认的最早的地震仪器是东汉张衡发明的地动仪。 5汉代最著名的医学家有华佗，张仲景。
6华佗在医学界的创举是制成全身麻醉药剂“麻沸散”。被称为“医圣”的是张仲景。他的著作是（伤寒杂病论）
7佛教起源于古印度，西汉末年传入我国中原地区。 8我国土生土长的宗教是道教，兴起于东汉时期。 9秦汉时期，批判鬼神思想的杰出思想家王充著作是（论衡）
10被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的史书是（史记）作者是司马迁。（史记）记述了从黄帝到汉武帝时期的史事，是我国第一部纪传体通史。
11秦汉时期的杰出代表时在今陕西西安发现的秦始皇陵兵马俑。 12秦汉时期文化繁荣昌盛的根本原因是经济发展。
第18课：1东汉末年，以少胜多的著名战役有公元200年，官渡之战和公元208年赤壁之战。 2官渡之战交战双方是曹操和袁绍其次战役的影响为统一北方奠定了基础。
3赤壁之战交战双方是曹操和刘备孙权联军其次战役的影响为三国鼎立的形成奠定了基础。 4三国鼎立局面的形成关键性战役是赤壁之战，赤壁之战打败曹军的决定性因素是孙刘的联盟。
5、220年曹丕建立政权魏定都洛阳。221年刘备建立政权汉（蜀）定都成都。222年孙权建立政权吴定都建业这标志着三国鼎立局面的形成。
6吴国时，曾派卫温率船队到达夷州（即今台湾）
7、曹操为什么能够统一北方？
答：曹操在政治上“挟天子令诸侯。”取得主动权。在经济上注重发展农业生产。实力不断增强。军事上官渡之战为统一北方奠定了基础。曹操自身善于用人。精通兵法是一位杰出的军事家。 第19课
1.266年司马炎篡夺了皇位建立晋朝定都洛阳史称“西晋” 2.西晋完成统一的标志是280年西晋灭吴。 3.316年匈奴人灭亡了西晋。
4、317年司马睿重建了晋朝都城建康史称东晋。
5、重新统一黄河流域的是4世纪后期氐族人建立了前秦政权使前秦迅速强大起来的是前亲王苻坚。
6、383年前秦与东晋在淝水对峙东晋打败前秦。
7、420年大将刘裕自立为帝，国号宋东晋结束，此后南方经历了宋齐梁陈四个王朝，史称“南朝”
8、西晋短命而亡的原因？。
答：西晋统一以后，统治集团迅速腐朽。“八王之乱”耗竭了西晋的国力。内迁各族趁西晋内乱起兵反晋。
9、淝水之战前秦灭亡东晋胜利的原因？
前秦方面，军队内部不团结，军中的汉人不愿前秦胜利；将领骄傲轻敌指挥不当。东晋方面，广大将士斗志高昂，团结一心；将领指挥的当，足智多谋。
10、江南地区开发的原因及影响？
答：自然条件优越；南迁的人带去大量的劳动力和先进的生产技术；江南地区生活安定，战乱少。 影响：江南地区的开发为经济的重心的逐渐南移奠定了基础。 第20课：1.439年鲜卑族建立的北魏统一了黄河流域。 2.北魏孝文帝改革的根本目的巩固北魏对中原地区统治。 3.孝文帝改革成功的主要原因顺应了历史发展的潮流。
4.因为北方民族日渐融合成为历史发展的趋势所以被北孝文帝要改革。5.三国两晋南北朝都曾定都洛阳的朝代有曹魏，西晋，北魏。 6.西晋以来北方民族融合的高潮是北魏孝文帝的改革。
7.北魏之后，北方先后出现东魏，西魏，北齐，北周这五个王朝统称北朝。
8、北魏孝文帝改革的措施及作用？ 措施在书115页。
作用：促进了民族融合；加速了各族封建化的进程。 第21，22课
1.南朝的祖冲之是我国古代著名的数学家，天文学家著作（缀术）最突出的成就是把圆周率精确到小数点第七位。
2.北朝的贾思勰是我国古代著名的农学家著作（齐民要术）是我国现存的第一部完整的农业科学著作。3.北魏的郦道元是我国古代杰出的地理学家著作是（水经注）
4.东汉末年书法成为一种艺术东晋的王羲之被后人称为“书圣”代表作（兰亭序）有“天下第一行书”的美誉。
5.魏晋南北朝时期最出色的画家是东晋的顾恺之代表作是（女史箴图）（洛神赋图） 6.反对佛教的是南朝的思想家范缜著作是（神灭论）
7.石窟艺术的杰出代表是山西大同云岗石窟和河南洛阳的龙门石窟。
8、魏晋南北朝时期科技文化发展的原因？
答：北方民族的大融合；经济发展特别是江南地区经济的开发。
9、三国两晋南北朝出现了那些杰出科学家？他们各有什么贡献？
答：祖冲之在数学天文学机械制造业都有成就最突出的是把圆周率精确到小数点后第七位；贾思勰写的（齐民要术）一书总结了我国北方劳动人民生产经验，提倡改进生产技术和工具；郦道元写的（水经注）是一部综合性地理学专著，详细介绍了江河流经和人文情况等。 列举题：
1、历史上以少胜多的著名战役（三次以上）
答：公元前207年 巨鹿之战；200年 官渡之战；208年，赤壁之战；383年，淝水之战。
2、中国历史上都城都在洛阳的朝代。答：东汉 曹魏 西晋 北魏 材料分析题：
1、“伐无道；诛暴秦”。 请回答： ①材料所述的秦“无道”，有哪些具体表现？
答：徭役繁重、赋税沉重、刑法残酷、秦二世的残暴 ②先后起义“伐无道，诛暴秦”的分别是哪些人？ 答：陈胜、吴广、项羽、刘邦。 ③结果如何？
答：秦朝被刘邦领导的农民起义军推翻。
2、“边城晏闭，牛马布野，三世亡（无）犬吠之警，黎庶无干戈之役”。请回答： ①上述局面出现在历史上的哪一个事件之后? 答：昭君出塞 ②这件事发生在哪个皇帝时期？答：汉元帝
③从这件事中可以看出我国民族关系的趋势是什么？
答：我国民族关系友好交流占主导，民族融合是主流。
3、．阅读下列材料：回答问题。（7分）
卫鞅曰：“治世不一道，使国不法古。故汤武不循古而亡，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善”。以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 ———引自《史记•商君列传》
请回答： （1）文中“卫鞅”指谁？“孝公”是哪国国君？（2分） 答商鞅
秦国
（2分）
（2）文中反映卫鞅什么主张？属于哪家学派？（3分）
答他主张按现实需要改变传统的治理国家的政策，不必因循守旧；属于法家（3分） （3）文中的议论代表哪个阶级？结果如何？（2分）
答代表地主阶级
公元前356年，秦孝公令商鞅进行变法（2分）
5、材料一：齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，……
材料二：公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下开始变法，法令规定：国家承认土地私有，…… 材料三：王猛抑制贵戚豪强的势力，……还发展农业生产……
材料四：孝文帝的改革内容相当广泛，包括政治、经济、文化、社会风俗等多方面…… 1） 分别总结以上四次改革的作用或结果。
齐国通过改革，开始国富兵强，齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。秦国经过商鞅变法，经济得到发展，军队战斗力不断加强，成为战国后期最富强的国家，为秦后来的统一奠定了基础。王猛的改革是前秦迅速的强大起来，消灭了其他割据政权，统一了黄河流域。孝文帝改革促进了北魏经济的发展和社会的安定，加速了北方各族封建化进程，促进了民族大融合。 2） 试分析以上四次改革成功的相同原因。 加速改革成功的相同原因：第一，改革都得到了本国君主的大力支持：第二，都顺应了历史发展的趋势，推动了社会的进步：第三，改革者本身的非凡意志和坚定的决心。 3） 阅读上述材料后，你有什么感想？
改革是强大之本，改革是成功之路，一切符合历史发展趋势的改革必定会推动社会的进步，对历史发展产生积极影响。
五、问答题
1、秦始皇，自古以来就评说不一，毁誉参半。有人说他是千古一帝，也有人说是一位暴君。通过历史课程的学习之后，你认为秦始皇是一个怎样的人？请你结合具体的史实进行评价，谈一谈你对他的认识。 答．秦始皇对我国历史作出巨大的贡献：①政治上：他顺民心，完成统一，他自称皇帝，总揽大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。在地方推行郡县制，建立了君主专制中央集权制度。②文化上：统一文字、货币、度量衡等。③军事上：修长城开发南疆，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流。④他又是一个残暴的封建皇帝，他广修宫殿陵墓，浪费了大量人力、物力、财力，影响了人民正常的生产和生活；他还制定残酷的刑法，使人民生活在水深火热之中；他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。总之他是一个有功也有过的皇帝。
2、你能说出在汉武帝时期六位著名人物吗？请分别说出他们都在什么方面取得了哪些成就。
答：①主父偃：向汉武帝提出削弱诸侯国势力，允许诸王将自己的封地再分封给子弟，建立较小的侯国。这样封国越来越小，在政治上实现了大一统。②董仲舒：向汉武帝提出了“罢黜百家独尊儒术”的建议，儒家学说从此成为封建社会的正统思想。实现了思想上的大一统。③卫青、霍去病：汉武帝时反击匈奴的将领，在漠北战役中大败匈奴。使匈奴在也不能与西汉对抗。④张骞：汉武帝时两次出使西域，促进了汉与西域的经济文化交流，为丝绸之路的开通奠定了基础。⑤司马迁：汉武帝时著有《史记》一书，成为后世纪传体史书的典范。
3、三国两晋南北朝以后，中国将会出现统一还是分裂的历史趋势？你认为这段国家统一历史对民族发展有那些影响？
答：统一的历史趋势。积极影响：政治安定，经济发展，文化繁荣，富国强兵。消极影响：文化不多元，思想比较保守，不开放，不活跃等。
4、我们的校园是美丽的，作为一名中学生，请你用诸子百家的思想为保护校园环境提出你的建议和认识。
答：观点：儒家强调“仁”和“礼”。主张以德教化人民。法家主张“依法治国”主张强化专制统治。道家即反对礼制，又反对法制。主张“无为而治”。建议：儒家——以德服人，对这些学生讲道理，做思想工作，进行思想教育。启发其思考，从而缓解学生心中的不服和反感情绪。让不讲卫生和破坏环境的学生，从思想上有根本的转变。 法家——对于这些学生，要给予严厉的惩罚，严格按照学校的规章制度办事。写检讨，罚清扫等。若以后再犯的话，变本加厉。道家——应该顺其自然，既不能采取严厉的惩罚，也不能采用软弱的说教。要让他们自己醒悟，无为而治。认识：说服教育是主要的方法，纪律惩罚是辅助手段，两者不应相互排斥，他们对学生形成爱护公物的良好习惯都起着重要作用。
6、史学界认为：中国古代史，统一是历史发展的主流，及时在封建国家分裂时期也孕育着统一的因素。这些因素的积累，必然为统一创造条件，试以三国两晋南北朝时期的有关史实加以论述。
答：1）长期分裂割据混乱，使人民渴望统一。2）尽管国家分裂，但民族融合不断加强，北魏统一黄河流域后，北方各族互相学习，互相影响。加上北魏孝文帝改革，迁都洛阳，实行汉化，各民族封建化进程加快，出现民族融合高潮。这都有利于国家统一。3）由于北方战乱，北方民族大批南迁，他们带去先进的生产技术、工具，促进了江南的开发。北方的经济也不断恢复，南北经济的发展对统一提出了要求。4) 南北对指时期，也出现了一些局部的统一，如前秦、北魏、北周统一北方。这些因素都为全国大统一 创造了条件。
第18篇：初一上历史期末试卷
初一历史第一册期终练习
1、在下列远古人类中，还使用打制石器，但已经懂得磨制和钻孔技术的是： ( D)
A、元谋人 B、北京人 C、山顶洞人 D、半坡人
2、我国在世界上最早种植的农作物品种是：（B ）
A、水稻、小麦 B、水稻、粟 C、水稻、玉米 D、粟
3、我国原始居民中，出现了私有财产和贫富分化的是： ( C)
A、山顶洞人 B、河姆渡人 C、大汶口人 D、半坡人
4、迄今为止，世界上发现的最大的青铜器是： (B )
A、四羊方尊 B、司母戊大方鼎 C、铜车马 D、盂鼎
5、\"国人暴动\"发生在：（C ）
A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、东周
6、\"春秋五霸\"中，以\"尊王攘夷\"谋略称霸的是： ( A)
A、齐桓公 B、晋文公 C、秦穆公 D、楚庄王
7、春秋时期是我国奴隶社会的什么时期：（D ）
A、形成 B、发展 C、鼎盛 D、瓦解
8、我国发明生铁冶炼技术是在：( A)
A、春秋时期 B、战国时期 C、秦朝时期 D、西汉时期
9、战国时，提出建立君主专制中央集权封建国家主张的是： ( D)
A、老子 B、孟子 C、庄子 D、韩非子
10、中国封建社会第一次大统一开始于：（C ）
A、公元前475年 B、公元前230年 C、公元前221年 D、公元220年
11、\"焚书坑儒\"这一严重破坏文化的事件发生于： (C )
A、战国 B、春秋 C、秦朝 D、西汉
12、西汉初年，统治者实行休养生息政策的原因是：（A ）
①经济萧条，国家贫困 ②吸取秦亡教训 ③重视发展农业 ④王国势力强大
A、①② B、③④ C、①③ D、②④
13、把田租定为三十税一的皇帝是： (B )
A、汉高祖 B、汉文帝 C、汉景帝 D、汉武帝
14、儒家学说成为我国封建社会的正统思想开始于： (C )
A、战国 B、秦朝 C、西汉 D、东汉
15、发明于汉武帝时期的播种工具是：(D )
A、犁壁 B、水排 C、耧车 D、耕犁
16、下面发生在两汉时期的几个历史事件中，使匈奴不能再与西汉抗衡的是：（B ）
A、公元前200年汉高祖率军抵御匈奴 B、公元前119年卫青、霍去病出击匈奴
C、汉武帝派兵攻打匈奴，夺得河套地区 D、东汉时期窦固、窦宪出击北匈奴
17、欧洲国家同我国直接交往的历史开始于：(C )
A、甘英到达波斯湾 B、罗马人身着中国锦衣绣服
C、中国丝织品由西亚转运到欧洲 D、公元166年，大秦首次派使臣来到东汉
18、最早出现用于书写和绘图的纸，是在我国的：(C )
A、战国时期 B、秦朝 C、西汉 D、东汉
19、佛教传入我国中原地区的时间是：(D )
A、西汉初年 B、西汉末年 C、东汉初年 D、东汉末年
20、下列人物中两汉时期唯物主义思想家最杰出的代表是：（ C）
A、范缜 B、王充 C、董仲舒 D、张衡
21、三国时，第一个称皇帝的是： (B )
Ａ、曹操 Ｂ、曹丕 Ｃ、刘备 Ｄ、孙权
22、东晋南朝江南地区经济得以迅速开发的主要原因是：（D ）
Ａ、南方生产工具先进 Ｂ、南方自然条件好
Ｃ、南方统治者施行仁政 Ｄ、北方农民南迁，带来先进的农业技术
23、下列四个成语中，不出自淝水之战的是:（D ）
A、投鞭断流 B、草木皆兵 C、风声鹤唳 D、破釜沉舟
24、下列关于淝水之战的表述，哪一项是错误的：（C ）
A、淝水之战发生在4世纪后期 B、在大臣和军民支持下，苻坚率军攻晋
C、谢石、谢玄带兵迎击秦军 D、淝水之战是以少胜多的著名战役
25、北魏是下列哪个少数民族建立的政权：（B ）
Ａ、羯 Ｂ、鲜卑 Ｃ、氐 Ｄ、匈奴
26、下列内容，属于北魏孝文帝改革的历史作用的是：（D ）
①加速了北方各族封建化的进程 ②促进了北方民族大融合 ③增强国国家军事力量 ④使农民的生产和生活相对稳定，北方的经济得到恢复和发展
A、①② B、①②③ C、①②④ D、①②③④
27、下列著名战役按先后顺序排列正确的是：( A)
①巨鹿之战②官渡之战 ③赤壁之战 ④淝水之战
Ａ、①②③④ Ｂ、④③②① Ｃ、①③②④ Ｄ、②③①④
28、我国古代杰出数学家祖冲之在世界上第一次把圆周率数值精确到小数点以后第7位数字，这比欧洲要早：（C ）
A、500年 B、800年 C、近1000年 D、1100年
29、下列著作中，属于郦道元的著作是：（B ）
Ａ、《论衡》 Ｂ、《水经注》 Ｃ、《齐民要术》 Ｄ、《伤寒杂病论》
30、建安诗人的时代是：（B ）
Ａ、两汉之交 Ｂ、东汉末年 Ｃ、三国时期 Ｄ、南北朝
二、填空题：（每空1分，共32分）
1、考古发掘表明，我国原始社会中最早使用天然火的是 人，最早懂得人工取火的是 北京人人。
2、元谋人距今年代为170万年前 ，北京人距今年代为70万年至20万年前。
3、西周为巩固奴隶主政权实行了分封制 制，建立众多的诸侯国。商鞅变法后，秦国建立了郡县制，由国君直接派官吏治理。
4、战国时期主持修建都江堰的是秦国蜀郡太守李冰 。
5、我国古代第一部诗歌总集是《诗经 》。我国古代的伟大诗人屈原写的不朽的抒情长诗名为《 楚辞》。
6、西汉文景两朝重视发展农业生产，减轻人民负担，注意法纪，社会比较安定。历史上称这一时期的统治为 \"文景之治 \"。
7、汉武帝时，派张骞 两次出使西域。公元前60年，西域都护府的设置使 西域地区正式归汉朝中央政权统治。三国时，孙权派卫温率万人船队到达夷洲 ，加强了台湾与内地的联系。
8、汉朝和西域沟通以后，中国的丝和丝织品，从长安往西，经、今新疆境内，运到西亚，再由西亚转运到 。这就是历史上著名的丝绸之路。
9、我国第一部完整的药物学著作是 《伤寒杂病论》。
10、右为《三国鼎立形势图》：图中①是 国，建立于 年，④是 （填都城）。
11、北朝农学家贾思勰著的《齐民要术》，是我国现存的第一部完整的农书。
12、被后世尊称为\"医圣\"的是张仲景，被称为\"书圣\"的是孔子 。
13、按朝代顺序排列下列王朝：
西汉 西周 商 夏 战国 春秋 东汉 秦
奴隶社会：夏、商、西周、
封建社会：、、、
三、连线题：（共8分）
春秋 \"罢黜百家，独尊儒术\" 孙子
战国 \"民为贵，君为轻\" 董仲舒
西汉 \"温故而知新\" 孟子
\"知己知彼者，百战不殆\" 孔子
四、列举题：（共12分）
1、列举夏、商、西周三朝的建立者和亡国者。（6分）
2、列举汉武帝促进和巩固了大一统局面的措施。（6分）
五、材料题：（共4分）
材料：\"人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛。\"
1、这是谁的话？
司马迁
2、作者写过什么书？内容如何？
《史记》 记载了从黄帝到炎帝3000年的历史
六、简答题：（共14分）
1、你认为秦始皇采取的哪些政策措施对后世有深远的影响？（8分）
告诉后世改革是社会之本。
2、简述北魏孝文帝改革的主要内容。（6分）
汉人胡食、胡人汉服、改姓氏、通婚姻、迁都洛阳
初一历史第一册期终练习评分标准
一、单项选择（每小题1分，共30分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
C B C B C A D A D C C A C C C
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B D C B B B D D B B C A C B B
二、填空（每空1分，共32分）
1、北京 山顶洞
2、170万年 70万到20万年 18000年
3、分封 县
4、李冰
5、诗经 离骚
6、文景之治
7、张骞 新疆 夷洲
8、河西走廊 欧洲
9、《神农本草经》
10、魏 220 洛阳
11、贾思勰 齐民要术
12、张仲景 王羲之
13、奴隶社会：夏、商、西周、春秋 封建社会：战国、秦、西汉、东汉
三、连线（共8分）
春秋 \"罢黜百家，独尊儒术\" 孙子
战国 \"民为贵，君为轻\" 董仲舒
西汉 \"温故而知新\" 孟子
\"知己知彼者，百战不殆\" 孔子
四、列举（共12分）
1、各1分
朝代 夏朝 商朝 西周
建立者 禹 汤 周武王
亡国者 桀 商纣 周幽王
2、①颁布\"推恩令\"，进一步削弱王国势力，加强中央对地方的控制。（1分）②他把铸币权收归中央，统一铸五铢钱（1分），把盐铁经营权收归中央，实行盐铁专营（1分）。③汉武帝鼓励推荐人才，破格录用有才能的人。（1分）④接受著名学者董仲舒的建议，\"罢黜百家，独尊儒术\"（1分）；大力推行儒学教育，在长安兴办太学（1分）。
五、材料（共4分）
1、司马迁（1分）
2、《史记》（1分） 第一部纪传体通史（1分），记述了从传说中的黄帝到汉武帝时期的史事。（1分）
六、简答（共14分）
1、⑴公元前221年统一中国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。建立专制集权统治，被我国封建社会长期沿用下来(3分) ⑵统一文字、货币和度量衡，有利于巩固秦的统一，有利于各地文化经济交流。（2分）⑶修筑万里长城，有效地抵御了匈奴的进攻。下令开凿灵渠，连接了长江和珠江两大水系。秦朝疆域广大，是当时世界上的大国。(3分)
2、①政府规定，官吏按季度领取俸禄，严禁贪污。（2分）②政府把掌握的土地分配给农民，农民向政府交纳租税，并承担一定的徭役和兵役。（2分）③迁都洛阳。他还下令鲜卑贵族采用汉姓，改穿汉族服装，学习汉话，提倡同汉族人通婚。（2分）
第19篇：初一上作文题目汇总
十一初一作文题：xx的滋味
166：那一刻让我……
东直门：为你唱歌
二分：我读懂了。。
四中：我懂得了。。。。。
八中：温暖
三帆：发现
35中：成功来自于什么
实验：他是……样的一个人
11：在尝试中成长
171：----让我快乐
中关村：有一种美丽叫**
理工附：新初中，让你感到。。
人本：中学里的新鲜事
教进是：记忆里的明珠
海淀实验：生活因**而快乐
西城是__令我__西城： 战胜。。。。海淀：陶醉海淀告别......(半命题)我的世界（命题记叙文）“_________，我的最爱我明白了我好想_____
四中期中的作文题（新初一）：发现
第20篇：初一上科学复习资料
初一科学复习资料
第一章
测量内容 仪器 单位 换算关系
长度 刻度尺（米尺） 米（m） 1千米=1000米
1米=100厘米=1000毫米
1米=106微米=109纳米
体积 刻度尺（米尺）、
量筒、量杯 立方米(m3) 1立方米=1000升
1升=1000毫升
1毫升=1立方厘米
质量 天平（托盘天平） 千克(kg) 1千克=1000克
时间 钟、表（机械停表） 秒(s) 1小时=60分=3600秒
温度 温度计 摄氏度(℃ )
1、实验是进行科学研究最重要的环节。
2.在实验时我们要逐步学会正确使用各种仪器，仔细观察各种实验现象，
正确 记录 实验现象和 所测数据，并进行分析，作出 结论。 3.单凭人体感官对事物做出的判断是 有局限性的 。 4.测量是 P10页
5.长度的单位是 米 ，固体体积的常用单位是 立方米 ，液体体积的常用单位是 升和毫升 。
6.常用的长度测量工具是 刻度尺。 7.如何正确使用刻度尺？（重，P11页）
8.实验室测量液体体积用 量筒 或 量杯 ，读数时视线应与 凹形液面中央最低处 相平
9.如何测量不规则物体？（P13页，排水法）
10.在使用一把刻度尺前先要找到它的a零刻度线、b测量范围（最大刻度、量程）、c最小刻度
11.物体的 冷热程度 称为温度。 12.常用液体温度计的制作原理是 液体的热胀冷缩
13.温度的结构有哪些？（玻璃泡、玻璃管、刻度） 14.温度计的使用方法及注意事项有哪些？
15.冰水混合物 的温度是0℃， 沸水 的温度是100℃。
16.你所知道的温度计种类有 P16页
17.质量是用来表示 物体所含物质的多少 。
18.物体的质量是由 物体本身 决定的，它不随 温度、位置、形状、状态 的变化而改变。
19.实验室测质量的仪器是 托盘天平，它的结构有哪些？P19页
20.如何正确使用托盘天平？（重，P19页） 21.在使用托盘天平时需要注意哪些事项？P19页
22.了解时刻和时间间隔的概念。P20页 23.掌握机械停表的读数方法。（理解）
24.科学探究的过程：发现和提出问题——建立猜想和假设——制定探究计划——获取事实与证据——检验和评价——交流和讨论。
第二章
1、生物与非生物的区别：是否有应激性、能否生长、是否需要营养、能否繁殖、能否呼吸、是否进行物质交换等。
2、植物与动物的主要区别：（获取营养的方式不同）动物—直接摄取食物；植物—利用阳光、二氧化碳和水进行光合作用制造养料。
3、（动物）分类时，必须依据一定的特征进行；由于分类的依据不一样，分类结果也不一样。
4、鱼、鸟、人等动物身体背部都有一条 脊柱 ，它是有许多块脊椎骨 组成，称为 脊椎动物 。
5、脊椎动物按从低等到高等分为： 鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类
6、鱼类的共同特点是什么？P37页
7、青蛙一生发生了哪些变化： 受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙 。
8、两栖类的共同特点是什么？（P38页）他们利用 肺 和 皮肤 呼吸。
9、爬行动物的共同特点是什么？（P39页）鸟类的共同特点是什么？（P40页）
10、鸟类和哺乳动物的共同特点是体温恒定，哺乳动物特有的特点是全身被毛、胎生、哺乳
11、脊椎动物五类动物的代表动物名称及分类标准和结果。（P43页）
12、无脊椎动物各类动物的代表动物名称及分类标准和结果。（P44页）
13、昆虫体内没有 骨骼 ，但体外有 保护 作用的 外骨骼 ，身体分成了三部分是 头、胸、腹 ，有 三 对足， 两 对翅。
14、种子植物和无种子植物的区别： 有无种子 ；被子植物和裸子植物的区别： 种子是否有果皮包被 。
15、种类最多，分布最广的植物是 被子植物 ，分布最广，功能最完善的动物是 哺乳动物 。
16、蕨类植物的特点是什么？它有哪些器官？ （P49页）
苔藓植物的特点是什么？它有哪些器官？
藻类植物的特点是什么？它有哪些器官？
17、无种子植物三大类的代表植物名称。（P49页）
18、植物的分类标准及分类结果。所有生物的分类标准及分类结果。（P50页）
19、罗伯特。胡克 发现了细胞，他发现的其实是细胞的 细胞壁 ，它的大小一般是 一到几十微米 。 20、动物细胞的结构 细胞膜、细胞核、细胞质 ，它们的主要作用是什么？植物细胞的结构：细胞膜、细胞核、细胞质、细胞壁、液泡、叶绿体，它们的主要作用是什么？（P56页）
（能表述并判断动、植物细胞的区别。重点）
21、施莱登 和 施旺 提出了细胞学说，它的主要内容是： （P57页）
22、细胞分裂时，母细胞核内会出现 染色体 ，最后它会平均分配 到两个子细胞中。
23、细胞分裂的意义是什么？什么是细胞分化？（P59页，已记录）
24单细胞生物特点： 个体微小，全部生命 在一个细胞内完成
25、衣藻是单细胞 植物 ，草履虫是单细胞 动物 ，它们的各个结构的名称？P60、61页
26、大量细菌繁殖在一起所形成的细菌团，叫 菌落 ；
27、细菌的大小与一般细胞相比要 小（很多） ；它要依靠 现成的有机物 生活；它没有 叶绿体 ，没有 摄食结构 ，还因为没有 细胞核 ，被称为 原核 生物。
28、细菌有哪些结构？（P62页）根据细菌形态可分成 球菌、杆菌、螺旋菌
29、动物、植物、真菌 是属于真核生物，那是因为它们的细胞里 都有细胞核
30、真菌包括霉菌、酵母菌、食用菌等，食用菌又有 P64页
31、食物的保存方法有 干藏法、冷藏法、真空保存法、加热法
32、组织的概念？（P66页，注意细胞群与菌落的区别）
33、皮肤中有感受触摸的 触觉小体 ，反应冷感的 冷敏小体 ，反应热感的 热敏小体 ，反应痛感的 神经末梢 。
34、由多中组织构成的，具有一定功能的结构 称为器官。
35、被子植物的营养器官有 根、茎、叶 ，生殖器官有 花、果实种子 。
36、消化器官分成两大类，分别是 消化管 和 消化腺 （分别有哪些？P71页）
37、讲述食物被消化和吸收的过程中，各个消化器官是如何工作的？（P72页）
38、人体八大系统名称？（P73页）
39、植物的结构层次： 细胞—组织—器官—植物体
动物的结构层次： 细胞—组织—器官—系统—动物体
人体的结构层次： 细胞—组织—器官—系统—人体
40、生物具有 适应 性和 多样 性
41、为什么说任何一种生物的存在都是有一定意义的？（P77页，二，三两段）
42、植物的基本组织（重）
组织名称 功能 特点 分布
保护组织 保护 透明、无叶绿体，排列紧密 （扁平）的表皮细胞
营养组织 制造、储存营养物质 有叶绿体 叶肉细胞
机械组织 支撑、保护
分生组织 分裂产生新细胞 根、茎等的顶端
输导组织 输送物质 输送根吸收的水分、无机盐和叶制造的有机物 叶脉
43、人体四大基本组织（重）
组织名称 功能 特点 分布
上皮组织 重要是保护，其次是吸收和分泌物质 密集的上皮细胞构成 皮肤、内脏表面和体内各种管腔壁的内表面
结缔组织 运输、支持 细胞间隙较大、细胞间质较多，分布广，形态多 血液、软骨、肌腱等
肌肉组织 收缩和舒张，产生运动 肌细胞组成（心肌、骨骼肌、平滑肌） 人体四肢、躯干，体内心脏、胃、肠
神经组织 接受刺激、产生并传导兴奋 神经细胞 脑、脊髓、神经
44、显微镜的结构及其使用方法。（重）
第三章
1、“铅笔在篮球和木版上的移动”实验铅笔头在篮球和木版上的位置分别是怎么样变化的？有什么不同？（类似帆船在海洋中远去及远来）
2、地球是一个两极 稍扁、赤道 略鼓 的球体。赤道半径 6378 千米，两极半径 6357 千米
（差 21 千米），仅差0.33%。所以看上去象个圆形。赤道周长约 4万 千米。
3、经线（子午线）、纬线、赤道的定义（P84页）；经线与纬线的位置关系 互相垂直 ；赤道与南、北两极的位置关系 距离相等 ；
4、形状：经线 半圆形 ，纬线 圆形 ；任何物体可以用 经纬网 来确定它的位置。
回归线 （南、北纬）23.5 度，极圈 （南、北纬）66.5 度；中、低、高纬度的分界。（P86页）
5、讲述意义：①0°经线；②0°纬线；③20°W，160°E经线（同步练习36页）
6、地图定义；地图类型；（P8
6、87页）地图三要素（比例尺、方向、图例）；
7、分清什么是大比例尺地图，什么是小比例尺地图（P89页）（大比例尺地图实地面积更 小 ，内容更 详细 ）；各比例尺的含义是什么？（地图上1厘米表示实地距离 ？ ）地图上方向的三种表示方法。（经纬网定向法、指向标定向法、一般定向法 ）
8、太阳是 气 体星球；太阳直径约 140万千米 ，是地球的约 110 倍，日地平均距离约 1.5亿千米 ；中心温度达 1500万℃ ，表面温度约 6000℃ 。
9、月球与地球的平均距离约为 38.44万千米 ，日地距离与它相比是 400倍 ；月球直径约 3476千米 ，是太阳直径的 1/400 ；月球体积为地球的 1/49 ，月球质量为地球的 1/81 。
10、太阳表面有（有内到外） 光球层、色球层、日冕层 三层；常见太阳活动有
太阳黑子 （光球层）、耀斑 （色球层）、日珥 （色球层）、
太阳风 （日冕层）。括号内填所在层次
11、太阳活动强弱标志： 太阳黑子的多少与 ；太阳活动最激烈的显示： 耀斑
12、太阳黑子活动周期： 约11年 ；周期计算方法。（作业本45页第8题）
13、太阳活动对地球的影响：太阳风——影响短波通讯；太阳黑子、耀斑——紫外线增强；扰乱磁场，使指南针不能指南；危及星际航行；两极出现极光；洪涝灾害与它有一定的关系。
14、天文望远镜的使用方法。
15、月球看上去和太阳差不多大小的
太阳到地球的距离比月球到地球的距离远很多 ；月球表面明亮部分是： 山脉、高原 ，阴暗部分是：平原，低地 ；环形山成因： 陨石撞击 。
16、月球表面没有 空气 ，没有 水 ，也没有 生命 ，布满了 环形山 ；
17、课本图3-21：在月球表面：①质量和重量分别怎么变化？原因是什么？②昼夜温差大的原因是什么？③不能听到声音的原因是什么？④还导致了什么结果？ 陨石撞击 （P96页）
18、星座的定义： （P98页） ；
古代希腊人把天空分成 48 个星座，古代中国人把天空分成 二十八宿 ，现在国际把天空分
成 88 个区域，即 88 个星座。
19、北极星在 小熊座 ，织女星在 天琴座 ，牛郎星在 天鹰座 ，天狼星在 大犬座 ，
北斗星在 大熊座 （填星座）
20在星空中寻找北极星的方法：（P100页）
21、北斗星斗柄朝东是 春季 ，北斗星斗柄朝西是 秋季 ，北斗星斗柄朝南是 夏季 ，北斗星斗柄朝北是 冬季 （填季节）
简单掌握要决： 东南西北、春夏秋冬 。
22、星图定义（P100页） ；星图要举过头顶，并上北下南的看的原因是 星图上的东西方位和地表上的东西方位相反 ；
23、月相的定义 月球的各种圆缺形态 ；
月相形成原理：① 月球本身不发光、不透明
② 月球绕地球转动，使太阳、地球、月球三者相对位置在一个月中有规律地变动 ；
月相形成规律：（新月）—（娥眉月）—（上弦月）—（凸月）—（满月）
—（凸月）—（下弦月）—（残月）—（新月）
24、月相形状，主要是上、下弦月的图形（重、难）
25地球上看不到月球背面的原因： 月球自转周期与公转周期基本一致 。
26、朔望月的周期是 29.53天 ：朔是农历月 初一 ，望是农历月 十五或十六 。
27、春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节的农历日期及当晚月相。（作业本第五节第四题）
28、太阳表面全部或部分被 遮掩 的现象叫 日食 ；它的形成原理是： （P107页）
29、（P107页） 叫月食；它的形成原理是：由于地球遮蔽太阳光，使地球背光一侧形成了长长的阴影区，当月球运行到地球背向太阳的一侧时，月球被地球的阴影所遮蔽，发生了月食。
30、发生日食时，太阳、地球、月球三者应处于怎么样的位置？（日——月——地）
发生月食时，太阳、地球、月球三者应处于怎么样的位置？（日——地——月）
31、日食在农历 初一 （月相为 新月 ）可能发生，月食在农历 十五或十六 （月相为 满月 ）可能发生；日食和月食为什么不是每个月都会发生？（P108页）
32、日食过程是： 从日轮西缘开始，东缘结束 ；月食过程是 月面先亏于东缘，后复原于西缘
33、地球上能观察到日食和月食的地区有什么不同？为什么？（能观测到月食的范围大，（将近半个地球），因为月球进入地球的本影区就有月食，而地球的阴影区比较大；能观测到日食的范围小，因为仅仅是月球在地球表面的狭长的阴影区内才能观测到。）
34、作业本52页第4题：理解。
35、太阳系成员有： 太阳、九大行星、小行星、彗星等，九大行星名称及顺序是 水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星 。
36、彗星是由 岩石的碎片、固体微粒、水结冰 组成的；
最著名的彗星是： 哈雷彗星 ，它的周期是 76年 。下次是 2062 年回归地球
37、什么是流星现象？陨星？（P115页）陨星包括 陨石 和陨铁。
38、银河系由 众多恒星 和 星际物质 组成。它的形状是： 螺旋状结构，中间厚，周围薄 ；人类观测到的最远天体距离地球约 150亿光年 。
39、宇宙中各个级别的结构层次： 地球—地月系—太阳系—银河系—星系—宇宙
第四章
1、具有一定的熔化温度的物体 叫做晶体， 没有一定的熔化温度的物体 叫非晶体。晶体和非晶体的主要区别是： 是否具有熔点 ；无论是晶体还是非晶体，熔化时都要 吸收 热量。
2、晶体熔化时的温度叫做A 熔点 。它是晶体的一种特性。
3、晶体在凝固过程中温度保持不变的温度叫做B 凝固点 。同一晶体的A 熔点 和B 凝固点 是相同的。
4、萘的熔点是 80℃ ，硫代硫酸钠的熔点是 48℃ 。水的熔点是 0℃
5、在加热熔化过程中，熔化前温度 逐渐上升 ，固态；熔化时温度 保持不变 ，状态为 固液共存 ；熔化后温度 逐渐上升 ，液态。注：熔化时间不是加热时间。
6、蒸发是在 任何 温度下进行的汽化现象；沸腾是在 一定 温度下进行的汽化现象。蒸发是在液体 表面 进行的，沸腾是在 液体表面和内部 进行的。（填部位）
7、蒸发的三个影响因素是： （P126页）、、。
8、蒸发时，液体的温度 降低，周围环境的温度降低。温度计从酒精中取出后示数将先下降后上升。（下降是因为玻璃泡上的酒精在蒸发时要吸收热量，后上升是因为酒精蒸发完了后回到室温）
9、沸腾特点：在一定温度（沸点）下进行，低于这个温度时，液体吸收热量，温度上升，不沸腾；在这个温度时，液体吸收热量，温度不变，沸腾。
10、液化的方法有： 降温、加压（压缩气体体积） 。
11、分子是构成物质的一种微粒；分子之间存在 空隙 ；分子处于不停的 运动 之中。
12、比较固体、液体、气体的分子空隙的大小（水例外）和扩散速度的快慢。（P1
39、140页）
13、什么是扩散？（P140页）
14、扩散现象能说明：一是分子之间存在 空隙 ，二是 分子处于不停的 运动 之中；
15、分子运动的快慢与 温度 有关，物体的 温度 越高，分子的运动越剧烈。
16、①在一定条件下，物质能够溶解的数量是有限的； ②相同条件下，不同的物质溶解的能力不同；
③物质的溶解能力会随着外界条件（如温度）的变化而变化。
④某些物质在水中可能不能溶解，但可能在另一些物质中溶解；
⑤气体也能溶解在水中，但液体的温度越高，气体的溶解能力越弱。
17、氢氧化钠溶解时放出热量，硝酸铵溶解时吸收热量。
溶解时，有的物质溶解温度会升高，要放出热量；有的物质溶解时温度会降低，要吸收热量。
18、酸性和碱性是物质的两种性质。具有 具有 的物质叫做酸性物质，具有 碱性 的物质叫做碱性物质。强酸和强碱一样都有 强腐蚀性
19、常见的（含有）酸性物质：硫酸、盐酸、硝酸、醋、（多种水果）；
常见的（含有）碱性物质：烧碱（氢氧化纳）、熟石灰（氢氧化钙）、氢氧化钾、氢氧化钡、氨水、小苏打、纯碱、各种洗涤剂。
20、浓硫酸的腐蚀性可以使白纸变黑；某些碱性有一定的去污能力，可以做洗涤剂。
21、酸溶液能使紫色石蕊试液变红色；碱溶液能使紫色石蕊试液变蓝色。
22、如何使用PH试纸？PH的数值是反映物质酸碱性强弱的指标，它的范围通常在 0—14 ；PH值越低， 酸性越强 ；PH值越高， 碱性 ，PH值等于7的物质 呈中性 。
23、物理变化和化学变化的主要区别是： 是否有新物质生成
24、只在化学变化中才表现出来的性质是 化学性质 ，不需要发生化学变化就能表现出来的性质是 物理性质 。
25、属于物理性质的有： P155页
属于化学性质的有：
26、注意体会并理解变化与性质的不同及性质的表达方式。
27、物质状态及热量变化图（重点）
