推荐第1篇：说课比赛主持词
说课比赛主持词
各位评委，各位老师：
上午好！
记得有一个名家曾经这么说过，一个精品往往是好的主题与好的形式的完美结合，既有美妙的构思，又独特的语言。而在这个舞台上，老师们将用最贴心的语言和最美妙的音符展示语言的魅力，展示教师的风采。今天，我们即将聆听一场精彩的说课演讲。首先，让我们以热烈的掌声欢迎评委老师们的到来！同时，也欢迎现场的所有老师和领导。
一堂好的说课，犹如一段音乐，曲调抑扬顿挫，节奏明朗，令人陶醉。为了进一步提升教师教育教学技能，夯实教育教学基本功，强化教师专业发展，更加透彻地了解说课，学校特此举办了这次“说课演讲”比赛。这次比赛分准备、预赛和决赛三个阶段，通过层层选拔，这几位优秀的教师脱颖而出。他们是任海霞老师、侯晓娜老师、程晓丽老师、郭娜老师、邓巧珍老师，让我们静下心来一起聆听他们的精彩说课！
1、第一位为我们展示的是任海霞老师。作为语文老师，她博学善思，撰写的论文多次获奖，一直深信“兴趣是最好的老师”的她，深受学生喜爱。下面请听任海霞老师的说课，内容为二年级语文《欢庆》。
2、感谢任老师的精彩说课。第二位为我们展示的是侯晓娜老师。“新颖、朴实、睿智”是她逐渐形成的教学风格。她能最大限度地体现学生的主体性，她的课，学生们爱上。(演讲稿 www.daodoc.com)接下来就由她给大家说课，内容为四年级语文《为中华之崛起而读书》。
3、听完侯老师的说课，激情澎湃，相信孩子们上完这一课，也会受益匪浅。第三位为我们展示的是程晓丽老师。她是一颗冉冉升起的教学新星，她锐意进取，潜心教研，教学技能不断提高，获得好评。今天她说课的内容是六年级语文《老人与海鸥》。
4、感谢程老师的精彩说课，接下来为我们展示的是郭娜老师。教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。这是的她的教育理念，带着这份理念，她不断地实践着、思考着，撰写的多篇论文获奖。今天她说课的内容是五年级语文《梅花魂》。
5、最后一位为我们展示的是邓巧珍老师。热爱是最好的动力，正因为对英语学科的热爱，她的教学成绩名列前茅，成为学校优秀的英语教师。她说课的内容是六年级英语《what would you like to be? 》
今天，我们共同聆听了各位优秀选手们的精彩说课演讲，她们各有千秋，各有风格。抑扬顿挫的语音，独到的教学设计，巧妙的多媒体辅助演示……吸引着我们在座的每一位。令人欣喜的是，今年的说课比赛，教师们有了突破，说课的侧重点由“怎样教？”转向了“为什么这样教”，并在教学设计中添加了自己的独特见解，创新意识强，勇于探索，风格清新，为大家展示了一个个充满活力的课堂。最后，让我们用最热烈的掌声对参赛教师的精彩说课表示感谢和祝贺！今天中午的说课大赛到此结束，谢谢大家！
推荐第2篇：说课比赛
新疆维吾尔自治区首届义务教育阶段双语教育说课大赛参赛指南
作者：|来源：|发布时间：2014-04-14 09:32:10
大赛名称：新疆维吾尔自治区首届义务教育阶段双语教育说课大赛
大赛时间：
（一）报名及上传作品时间：2014年5月10日至6月30日；
（二）县级评选时间：2014年7月1日至7月31日；
（三）地州评选时间：2014年8月1日至8月31日；
（四）自治区评选时间：2014年9月；
（五）大赛优秀作品展示及颁奖仪式：2014年9月。
活动介绍：
为贯彻落实《自治区少数民族学前和中小学双语教育发展规划（2010—2020年）》精神，充分利用“班班通”等现代教育技术手段，提高教师的教育技术能力与素养，提升义务教育阶段双语教育教学质量，经研究，决定举办自治区首届义务教育阶段双语教育说课大赛。
比赛流程：
一、参赛教师访问活动网站实名注册、登录。
二、填写作品详细信息，分别上传说课视频以及相关资料
三、县级组委会审核信息。
四、县级评委对每组作品在线打分，推荐优秀作品参加地区初赛。
五、地、州组委会审核信息。
六、地、州评委对每组作品在线打分，推荐优秀作品参加自治区决赛。
七、自治区组委会审核信息。
八、进行自治区决赛，评选出获奖作品在线展示、颁奖。
活动设置及要求
作者：|来源：|发布时间：2014-04-10 11:07:08
一、参赛对象
全区义务教育阶段小学、初中学校各语种学科教师。
二、作品类型及要求
（一）说课要求：参赛课要选题得当，教学目标明确，教学内容主次分明，课堂设计要充分体现新的教学理念和教学方法。说课时间为10—15分钟，包括自我介绍、说教材、说学生、说教法与说手段等环节。
（二）语言要求：双语类参赛作品需以国家通用语言为主，难点部分可以用本民族语言进行辅助解释。
（三）媒体要求：使用多媒体进行辅助教学，媒体的使用应符合信息技术与学科整合的要求。参赛课所使用的多媒体课件必须为本人制作，设计合理，能较好地服务于教学主题，界面新颖，画面流畅，声音清晰，操作方便。
（四）格式要求：
【上传视频】
说课视频统一编码为FLV格式。
视频:比特率512kbps、大小720×576像素、帧率25fps。
音频:采样率44.1Kh、比特率128kbps、双声道。
大小：不超过200MB
提示：可使用格式工厂软件进行*.flv格式的转换。
【作品封面】
格式：*.jpg、*.png
大小：不超过300KB
分辨率：200 * 200
【创作说明】
教学设计、学习指导、配套学习制作技术介绍，如有网页介绍，可自行填写网站地址； 格式：*.PDF
大小：不超过30MB
提示：office2003及以上版本可自行另存为.PDF格式。
【说课课件】
说课作品提纲、讲解演示材料；
格式：格式任意，可以是压缩包
大小：不超过30MB
【说课演示课件】
说课教材及配套习题等；
格式：格式任意，可以是压缩包
大小：不超过30MB
【作品附件】
说课作品制作中使用第三方教学辅助软件生成的文件；
格式：*RAR,*ZIP
大小：不超过30MB
【作品简介】
作品简述，作者个人简介等；
大小：不超过500个字符
三、教学视频制作要求
图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，符合中小学生认知特点。
视频片头应显示课题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示。
视频内容根据具体学科教学内容和教学目标要求，可以是教学内容分析与讲解，操作过程演示与示范等，根据实际需要，视频中可插入动画等媒体形式。
四、文本创作说明要求
提供教学需求分析，用于帮助使用者清晰了解“说课”资源的知识背景与要解决的教学问题。 教学需求分析包括：
（一）．适用对象分析：明确适用该“说课”资源的教师（学生）应具备和相关联的知识或技能。
（二）．学习内容分析：明确该“说课”资源的学习内容或知识点，以及该知识点在学科课程知识中的作用与地位。
（三）．教学目标分析：明确该“说课”资源的教学目的或作用，能帮助教师和学生解决教与学中的什么问题，达到什么目标。
围绕“说课”内容，除视频外，为教师（学生）进一步学习提供其他相关的资源，包括多媒体课件、练习与测试、反馈与评价等资料。
推荐第3篇：说课比赛
关于2012年举办张家口市职教中心说课评比活动安排的通知 各级部、各学科组：
为推进我校教师的专业化发展及课堂教学研究，进一步提高教师课堂教学水平与能力，切实提高课堂教学效果，根据学校教学工作安排，现将各科说课评比活动的具体安排通知如下：
一、活动主题：新课程背景下的课堂教学研究
二、“说课”范围
1、范围：美术高考：语文、数学、英语、历史、地理、政治。
对口高考及春考：语文、数学、英语。
2、说课人员：各年级备课组长。
三、“说课”要求
1． 教师要依据高中各科《课程标准》的要求，自选本学期所讲必修教科书内容或选修教科书的教学内容进行个性化处理，突出教学设计的创新性和学生学习的实效性。
2．说课时间不得超过20分钟，重点说这节课教学过程，教学的难点如何突破，教学的重点怎样加强及本节课设计意图。
3．准备说课的PPT。
4.每人说课时准备5份说课文字稿。
四、时间安排：第十八周
张家口市职教中心教务处
2012.12.20
推荐第4篇：说课比赛
说课稿
各位同行，大家早上好，很高兴能有机会站在这里进行说课，我将从教材分析、教学目标、重点难点、教法学法、教学过程五个方面进行阐述。
一、教材分析：
本课为外研版小学英语第八册第七模块第一单元第一课时，本单元分为两个课时，课文内容是围绕着杨利伟的故事展开的，初步掌握过去时的用法，知道常用的动词以及它们的过去式形式，复习前一模块学过的动词及过去式，如：go---went,play---played,watch---watched,掌握新的单词及过去式，如：spend---spent,fly---flew,等等。让学生知道并且区分出规则动词和不规则动词，规则动词是直接在动词后面加-ed,不规则动词它的原形及过去式是有变化的，无论是从读法还是写法上来看，没有规律可循，要求学生要记住它们的变化。整篇课文多次用到动词的过去式，这既是重点又是难点，学生只有掌握了这些单词，才能连贯的去读句子。学完这节课，程度好的学生应能看着课本用简单的英语向父母或朋友讲述杨利伟和神州五号的故事，程度差的学生应会读会认新单词。
二、根据教材的前后联系和意图以及英语课程标准的要求，我认为本课的教
学目标是：
1.知识与技能：
知识：1.学习并掌握新单词:flew became spent hour son proud pilot.
2.认识并知道动词的过去式，
spend-spent,fly-flew,become-became.
3.会读会认过去式的句型：Shenzhou V flew into space.知道过去式的
时态是表示已经发生过的事情。
技能：培养学生听说读能力，尤其是说的能力，能与他人沟通信息，合作
完成任务，并能运用过去时独立表达个人思想观念，为升入初中后的写作打下良好的基础。
2.过程与方法：
通过任务型的教学，让学生学会自主学习，归纳总结，培养主动学习的能力，尤其对所学内容能主动复习并加以整理和归纳的能力。通过师生互动、生生互动以及小组合作等方式完成教学。
3.情感态度与价值观：
通过讲述杨利伟的故事，激发并强化学生的学习兴趣，引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，在教学中给以大量的信息，让学生产生强烈的学习愿望，积极主动地真实地投入到学习中去。
三、重点难点：
为了能让学生对知识的掌握有所侧重，我把本课的重难点设定为：
1.重点:认识并知道动词的过去式：spend-spent,fly-flew,become-became
2．难点 :会读会认过去式的句型：
Shenzhou V flew into space.
Yang Liwei spent about twenty-one hours in space.
He made a video and now he is very famous.
四、教法学法：
1．教师的教法：
教师应始终保持饱满的热情，让学生得到身心享受，在生动直观的语言环境中学习新语言。根据本节课的教材和六年级学生好奇心强、思维活跃的特点，我主要采用了任务型的教学，引入新课时让学生用形体语言来表达一些动词，由此引出这个动作已经发生过了，引出动词的过去式。在听力方面，要求学生带着任务去听录音机，例如找出表示数字的句子以及过去式形式出现的单词，在完成这些任务的过程中促使学习者自然而然的应用语言。
2．学生的学法：
学生是课堂的主体，学生必须掌握学习的主动，学会体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，主动思维、大胆实践，体验听故事的乐趣。关于神州五号和杨利伟的图片会把学生的注意力集中起来，还有学生表演动作调动起学生主动参与教学的积极性，请能力较强的学生当小老师，为其他同学讲解。学生会在一个宽松、愉悦的氛围中完成学习任务。
五、教学过程：
最后我说一下我对本节课的教学程序的设计。
Step1 Revision 热身互动，自然导入。
1.在教学活动开始我设计了学生齐唱英文歌，调动起学习兴趣，活跃课堂气氛，学生在手舞足蹈的过程中不知不觉走入新课。
2.作业点评：注意字母格式和书写
3.复习旧知：学生形体语言表达动词，教师在黑板上列出。
4.图片引入新课 ：Module 7 Unit1Shenzhou V flew into space.
Step2 Presentation 引入新知，层层突破。
(一)学习新单词
1.在教授单词的时候我利用课件给学生呈现单词的发音和写法，还让学生观看了与单词相对应的图片。
2.设置了男女生互动，师生互动，小组互动。我还将单词的学习与句子有
机的结合起来。在不断的重复与演示下让学生明白句子的含义，为下一步句子的学习打下伏笔。这样由单词逐步扩展到句子。在由句子扩展到其他的单词，培养学生的思考能力和运用英语的能力。
3.请能力较强的学生当小老师，到台前来教其他的同学，既锻炼了学生的胆量，又能及时纠正学生的语音和语调。
(二)学习课文
1.课文导入：展示一张杨利伟的图片，
向学生提问:“Who’s he?(He is Yang Liwei.)What do you know about him?(He is a famous man.)”
2.展示“神州五号”的图片，请学生互相讨论自己所了解的有关知识。（学生可以用汉语说，教师用简单的英语加以解释）
3.现在我们来看看课文，听听课文里是怎么介绍杨利伟和‘神州五号’的。大家回家之后可以和爸爸妈妈说一说杨利伟和‘神州五号’的故事。
4.先播放Flash读课文，让学生从整体上把握课文内容，要求学生带着任务去听，找出表示过去式的单词和表示时间的短语，教师重点强调“flew,became,spent”这三个本课的新单词，同时带领学生复习一下其他的动词及其过去式。
5.然后出示图片并对图片进行描述（课文中的句子），简单的句子由学生来读，个别难度大的句子教师领读，学生跟读，课文共分四段，通过四张幻灯片完成课文教授。
6.让学生带着下列问题再听一遍课文：
Who is Yang Liwei?
Where is he from?
How much time did he spend in space?
How old was his son?
Why was his son so proud of him？
教师出示幻灯片，引导学生看图后回答各个问题。
7.分小组朗读课文。四人一组，组内同学可以互相帮助，相互看口型，纠正发音。请几个小组展示，可以让学生齐读课文、分角色朗读课文、分段朗读课文。
（三）巩固新知Listen and say（课本中的活动2）
（四）布置作业
Module 7
Unit 1 Shenzhou V flew into space.
说课材料
黄渠桥九年制学校
征永红
2010．6
推荐第5篇：说课比赛
各位评委老师，同学们，大家下午好，我是来自初等教育系的学生杜月圆。今天我要说课的课题是歌曲。
《小老鼠上灯台》是一首非常流行的儿童歌曲，歌词简单，曲调活泼生动，唱起来朗朗上口，富有教育意义，适合于刚开始学唱歌的小宝宝们。深受小班幼儿的喜爱。
在本堂课程当中，我有三个活动目标：
1．运用生动的故事情节，吸引儿童认真聆听歌曲的内容，帮助幼儿在充分理解歌词含义的基础上学唱歌曲。
2．借助一些乐器，录音，动作等，帮助幼儿初步感受乐曲的强弱，体验参与音乐活动的乐趣。
3．帮助幼儿根据歌词创编动作，发挥幼儿的想象力，并帮助他们体会歌词中“猫来了”的紧张情绪。
其中让小朋友们理解歌词含义和感受乐曲强弱是我本节课的重难点。
在上课之前，我需要准备好媒体课件ppt
钢琴伴奏、录制的旋律、猫叫声等一系列的歌曲磁带；老鼠面具一个；猫头饰一个。
说设计：
说学法与说教法
针对本班幼儿的年龄特点，三岁儿童好奇、好动、以形象思维为主，联系和模仿能力较强，我充分利用ppt，音乐伴奏老鼠头饰，猫咪头饰等一些列道具，让幼儿展开想象，激发幼儿的学习兴趣，发展他们的判断思维能力几口语表达能力，从而达到学中玩，玩中学的良好效果。其中采用观察法、图片讲述法、直观教学法、提问谈话法、表扬鼓励法等教学方法。
说教学流程
幼儿相对于小学初中等学生比较特殊，小班教学的时间一般在15到20分钟，因此我大致把我的课程分为四个部分
第一个部分引入教材（用时大约两分钟）
首先，我请小朋友进入谜迷小屋，猜一猜。‘两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃’。通过生动的谜语故事，让小朋友们了解到小老鼠形象的外貌特征。
接下来，拿出事先准备好的老鼠布偶，展示在小朋友的面前，加深小朋友们的印象，吸引他们的兴趣便于下面课程的继续。
第二部分讲解教材（用时三到四分钟左右）
让小朋友们学习这首歌呢，首先要让他们对歌词进行充分理解，这也是我本堂课程的难点之一。根据幼儿们喜欢听故事的特点，把歌曲编成一个小故事。鉴于三岁小朋友以形象记忆为主，
我选择配图讲故事的形式，便于儿童记忆与理解，为接下来小朋友们记歌词做铺垫。
在讲完故事以后，我会围绕故事与小朋友们进行简短的谈话，例如我会提问，‘小朋友们，小老鼠是爬到哪里偷油吃的呀？’“后来是谁来了呢？”“小老鼠最后又是怎么从灯台上下来的
呢？”，我充分的与小朋友进行互动，真正体现幼儿在活动的主体地位。
第三部分幼儿倾听教师范唱《小老鼠上灯台》，初步熟悉歌曲旋律和歌词内容（用时约六分钟）
首先以一个问题进行开头，“老师刚刚讲的那个故事是不是很有趣啊，接下来老师把这个故事啊，编成一首好听的歌，请你们来听听？”然后我跟着音乐伴奏进行表演唱。
接下来，我会通过提问帮助幼儿回忆歌曲内容，引导幼儿用歌词回答，例如我会问小老鼠在干嘛呀，引导幼儿回答，然后我在这样进行回答（唱着回答），帮助幼儿进一步熟悉歌曲的旋律。 最后我再次进行范唱，这一次范唱，我会弹着钢琴进行示范，引导幼儿感受歌曲旋律，体味乐曲的强弱“老师，还想表演一次，请小朋友们给我鼓鼓掌。”
第四部分幼儿学习演唱歌曲，并启发他们按歌词创编动作（用时七分钟左右）
幼儿模仿能力强，在前边多次示范之后，幼儿对歌曲的歌词旋律想必已经有了大体的认识和了解，接下来，要做的是
1,让幼儿准确的记忆歌词，我会根据歌曲的强弱，教他们有节奏的念歌词，让他们熟悉记忆并感受歌曲强弱关系。让他们感受乐曲的强弱也是本节课的重点，我会通过奖励表扬的方法，鼓励小朋友快速正确的念出歌词。
2.引导小朋友跟着老师的演唱表演添加简单动作，并鼓励他们跟着老师一起边唱边表演，例如引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景，体会猫来了的紧张情绪
师：猫来了，小老鼠是怎么下来的？滚下来怎么做？
3.仔细观察表现优秀的孩子，邀请他们表演给小伙伴们观看，激发孩子们的学习热情。
4.组织学生们跟着老师的钢琴伴奏，边唱边做动作，我的课程就在孩子们生动的表演过程中，结束啦
我的说课到此结束，谢谢
推荐第6篇：关于说课比赛的主持词
一份优秀的教学设计是说课比赛的前提与根本。下面是小编为大家整理了说课比赛主持词范文，欢迎大家阅读。说课比赛主持词1
各位评委，各位老师：
上午好！
记得有一个名家曾经这么说过，一个精品往往是好的主题与好的形式的完美结合，既有美妙的构思，又独特的语言。而在这个舞台上，老师们将用最贴心的语言和最美妙的音符展示语言的魅力，展示教师的风采。今天，我们即将聆听一场精彩的说课演讲。首先，让我们以热烈的掌声欢迎评委老师们的到来！同时，也欢迎现场的所有老师和领导。
一堂好的说课，犹如一段音乐，曲调抑扬顿挫，节奏明朗，令人陶醉。为了进一步提升教师教育教学技能，夯实教育教学基本功，强化教师专业发展，更加透彻地了解说课，学校特此举办了这次“说课演讲”比赛。这次比赛分准备、预赛和决赛三个阶段，通过层层选拔，这几位优秀的教师脱颖而出。他们是任海霞老师、侯晓娜老师、程晓丽老师、郭娜老师、邓巧珍老师，让我们静下心来一起聆听他们的精彩说课！
1、第一位为我们展示的是任海霞老师。作为语文老师，她博学善思，撰写的论文多次获奖，一直深信“兴趣是最好的老师”的她，深受学生喜爱。下面请听任海霞老师的说课，内容为二年级语文《欢庆》。
2、感谢任老师的精彩说课。第二位为我们展示的是侯晓娜老师。“新颖、朴实、睿智”是她逐渐形成的教学风格。她能最大限度地体现学生的主体性，她的课，学生们爱上。接下来就由她给大家说课，内容为四年级语文《为中华之崛起而读书》。
3、听完侯老师的说课，激情澎湃，相信孩子们上完这一课，也会受益匪浅。第三位为我们展示的是程晓丽老师。她是一颗冉冉升起的教学新星，她锐意进取，潜心教研，教学技能不断提高，获得好评。今天她说课的内容是六年级语文《老人与海鸥》。
4、感谢程老师的精彩说课，接下来为我们展示的是郭娜老师。教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。这是的她的教育理念，带着这份理念，她不断地实践着、思考着，撰写的多篇论文获奖。今天她说课的内容是五年级语文《梅花魂》。
5、最后一位为我们展示的是邓巧珍老师。热爱是最好的动力，正因为对英语学科的热爱，她的教学成绩名列前茅，成为学校优秀的英语教师。她说课的内容是六年级英语《what would you like to be？》
今天，我们共同聆听了各位优秀选手们的精彩说课演讲，她们各有千秋，各有风格。抑扬顿挫的语音，独到的教学设计，巧妙的多媒体辅助演示……吸引着我们在座的每一位。令人欣喜的是，今年的说课比赛，教师们有了突破，说课的侧重点由“怎样教？”转向了“为什么这样教”，并在教学设计中添加了自己的独特见解，创新意识强，勇于探索，风格清新，为大家展示了一个个充满活力的课堂。最后，让我们用最热烈的掌声对参赛教师的精彩说课表示感谢和祝贺！今天中午的说课大赛到此结束，谢谢大家！
说课比赛主持词2男：各位领导、各位老师、同学们：下午好！
女：感谢各位在百忙之中光临这次活动！希望这次活动能给大家的教学提供一个相互交流、相互学习、共同研讨的机会！
男：首先，隆重的介绍我们今天的嘉宾领导：外国语学院党委书记，副院长连征勇；外国语学院院长王维倩；外国语学院副院长王毅。
女：比赛评委：王建华教授；鲁吉副教授；黄启发副教授；龚志敏副教授；廖素云副教授；周子伦副教授。
男：以及07；09；10届英语教育的学生代表
宣读以下评分标准
女：下面一起来了解一下比赛细则。
一、说课时间：8+2即八分钟说课时间，加上2分钟的答问时间
男：二、说课内容：分别是，说教材、说教法、说过程以及说课技艺，分别占总分的20%、30%、30%和20%。
女：三、评分标准：由评委老师给出相应分数，去掉一个最高分和一个最低分，剩下的取平均分
男：是的，本次比赛设一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名。
三、比赛正式开始（首届师范生说课比赛正式开始）
女：下面我宣布，说课比赛正式开始，有请1号选手xxx上场···
男：今天我们共同聆听了优秀选手们的精彩说课演讲，他们抑扬顿挫的语音，独到的教学设计，巧妙的多媒体辅助演示……吸引着我们在座的每一位。
女：“说课演讲”比赛是张扬个性的场所，是展示自我专长的舞台，它历练了教师的教学基本功，也展示了我院教育专业学生的风采。
四、领导点评
男：是的，选手的表现非常的精彩，下面我们用热烈的掌声欢迎外国语学院院长王维倩教授讲话···
五、宣布比赛结果
女：激动人心的时刻来了，接下来为大家宣布比赛结果
…
六、颁奖仪式
七、获奖选手合影
男：有请所有获奖选手和颁奖嘉宾合影留念
八、宣布比赛结束（感谢各位领导，各位老师，学生的光临和支持，本次师范生说课比赛到此结束）
女：最后让我们用热烈的掌声，感谢各位领导、老师在百忙之中出席本次比赛，
男：也感谢在场各位同学的积极参与。“说课演讲”优秀选手展示活动到此结束，
谢谢大家！
说课比赛主持词3尊敬的领导，亲爱的同仁们：
大家下午好。信仰让思想迸发出火花，希望让未来散发出光芒！怀着一颗期待的心，我们又一次迎来了杭锦旗小学数学区域教研活动。出席本次活动的有：杭锦旗教研室的领导，龙子心小学边校长，同时欢迎杭锦旗实验小学，蒙古族小学，第四小学各位同仁的到来！
本学期每一次的区域教研活动都记录着我们每一次的努力和付出；每一次区域教研活动，都是我们前进的一个足迹；都是我们交流思考碰撞出的一束火花；也是我们收获的一次自我升华。今天的区域教研活动中，您依旧不必吝惜自己的言语；您也不必有所顾虑。畅所欲言，讲出您的疑问和困惑；说出您的观点；介绍您的宝贵经验；真诚的希望本次教研活动能够为我们的前进推波助澜。
今天的教研活动共有以下环节：
杭锦旗龙子心小学马二桃老师执教《三角形的内角和》由杭锦旗龙子心小学田秀玲老师带来《小学数学教学中的两个话题》的讲座，执教老师马二桃说课分小组评课。
（1）首先，让我们用热烈的掌声有请马二桃老师执教《三角形的内角和》。感谢马二桃老师的精心准备，感谢孩子们的积极参与。
（2）：接下来有请田秀玲和我们分享《小学数学教学中的两个话题》！请所有老师来前面选择一个小组就坐中场休息十分钟，主办方精心为大家准备了水果，您可以尽情享用。请大家及时就坐，保持安静。活动即将继续进行。
（3）笑是一种没有副作用的镇静剂，高尔基说：快乐，是人生中最伟大的事！接下来由快乐员苏宝霞老师、刘美香老师为大家带来快乐一刻！
（4）请大家再次掌声欢迎马二桃老师带来《三角形内角和》说课。
（5）马二桃老师对自己的教学有很多认识。您呢？我相信您一定也有自己的见解和建议吧。接下来请大家以小组为单位对马二桃老师执教《三角形的内角和》这节课的评价和建议进行汇总，并把小组的评价和建议做成思维导图，之后每个小组派一名代表进行汇报交流。接下来汇总开始。
（6）有请000组代表做汇报，000组做准备。有请梳理员樊香枝老师进行梳理汇报。谢谢樊老师的精心梳理，有请杭锦旗教研室教研员石海燕老师做点评
（7）感谢大家的畅所欲言，感谢石老师的精彩点评。最后让我们用最热烈的掌声有请杭锦旗教研室李彩梅老师为本次区域教研活动做总结。
（8）感谢李老师纳百川式的总结；感谢石老师的精彩点评；感谢各位同仁的积极参与。本次教研活动至此结束，最后祝愿我们所有的老师夏日清凉，心似蓝天，花样美丽，一生幸福！
推荐第7篇：说课主持词
尊敬的各位领导、各位老师大家下午好：
今天室外天寒地冻，但在这大教室里却暖意融融，因为在这里我们即将聆听平坊中心小学10名优秀教师精彩的说课演讲。根据教育局“均衡发展、内涵发展、特色发展”的工作思路，为促进学校教师，尤其是中青年教师进一步提升教育教学技能，夯实教育教学基本功，强化教师专业发展，中心校举办了“说课演讲”比赛。这次比赛分语、数、英等学科进行比赛。今天参加比赛的全部选手均是我校的优秀教师，今天这10位优秀选手将在这里展示他们对课堂教学的理解，让我们静下心来一起聆听他们的精彩演讲！
1、下一位为我们演讲的老师是张亚兵老师；她说课的题目是：小学四年级英语 第六单元
2、下面给大家演讲的是刘福霞老师，一直深信”interest is the best teacher”“兴趣是最好的老师”的她，因为严谨的教学态度和炙热的工作热情，深受学生喜爱，今天她说课的题目是：小学三年级英语第五单元
3、她是学生眼中的良师，在她的课堂上，总是具备丰厚的理论素养，教学严谨。她就是我校的张丽萍老师，她说课的题目是：《角的认识》
4、“新颖、朴实、”是她逐渐形成的教学风格。她曾是一名中学优秀语文教师。如今转战小学教坛，她依然精彩：她的每节课都那么精彩，她就是李淑凤老师，接下来就由她给大家演讲，她说课的题目是：《走月亮》
5、孔子说：“后生可畏，焉知来者之不如今也。”我想这句话是对今天高洋洋最好写照。洋洋是去年9月份刚参加工作的一名新老师，初出茅庐的她对工作兢兢业业，取得了可喜的成绩，今天她说课的题目是：《古井》
6、接下来为大家演讲的是陈静老师。她，活泼可爱积极进取，认真上好每一节课是她工作的目标。今天她说课演讲的内容 《蹲踞式起跑》
7、灯火阑珊处，翩翩舞霓裳。接下来演讲的是陈丽娟老师，她以自己独特的方式去工作，她的课堂因此而充盈着旋律、节奏和形体的魅力，她虽不是舞蹈老师。但她让她的
学生学会了怎样发现美，怎样欣赏美，怎样表现美。下面有请陈丽娟老师说课，她说课题目是 《三角形的面积》 ：
8、“ Love is the best motivation”热爱是最好的动力，这是老师的工作宣言，多年来正因为对英语学科的热爱，她撰写的论文多次获奖。下面请听张叔平老师的说课演讲，她说课的题目是：小学五年级英语第六单元
9、他，是一位优秀老师，作为语文老师，他博学善思，撰写的论文多次获奖；作为班主任，他关心学生。深得学生的爱戴。他就是我们的老前辈曹志红老师，他说课的题目是《小英雄于连》第二课时，识字写字教学。下面请听曹老师的精彩说课。
10、“教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒”这是她的教育理念，带着这份理念，她不断地实践着、思考着，撰写的论文获省一等奖，她就是李娜老师，今天她演讲的题目是：《圆环的面积》
今天我们共同聆听了优秀选手们的精彩说课演讲，他们抑扬顿挫的语音，独到的教学设计，巧妙的多媒体辅助演示……吸引着我们在座的每一位。“说课演讲”比赛是张扬个性的场所，是展示自我专长的舞台，它历练了教师的教学基本功，也展示着我校青年教师的风采。最后，让我代表所有参赛教师感谢中心校给我们搭建了这样的平台，给我们提供了这样的学习机会。谢谢！
推荐第8篇：09汉二说课比赛主持词
09汉二说课比赛主持词
男:尊敬的老师，亲爱的同学们，大家
合:晚上好!
男:我是主持人
女:我是
男： 今天，我们相聚在这里，共同迎接汉文二班在大三新学期里的第一次主题
团日活动。
女： 随着新课程改革的不断深化，说课已经成为教师钻研教材，探讨教学方法，
实践教学手段，不断提高教育、教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径，更是广大教师进一步学习新课程理论，指导教学实践、夯实教学基本功、提高教学科研水平的一项内在要求。
男： 是的，作为即将走上教师岗位的我们，说课对大家今后教育教学的重要性
不言而喻。因此，我们特将此次团日活动的主题定为说课比赛。
女： 参加此次比赛的8位同学，都是顺利通过前期小组选拔的优秀选手，让我
们用热烈的掌声再次向他们表示祝贺！今天这他们将在这里展示自己对课堂教学的理解。
男： 下面，请允许我为大家介绍一下今天到场的嘉宾、评委：
女： 让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来！
男： 好，下面我们进行活动第一项，请大家起立齐唱团歌。
请坐!
女： 自古英雄谁来评说？世事难料，唯有心中的坚持从不曾放弃。一场《鸿门
宴》，几度沉浮、数次较量，功过是非留与后人论。下面让我们以热烈的掌声欢迎本次比赛的第一位选手。。。为大家解读《鸿门宴》。
男： 有请。
男：（简单总结）
男：（再次）感谢贺诗梦同学的精彩表现，请大家将思绪从古代拉回，下面上场
的是莫泊桑的叔叔，让我们掌声欢迎~啊，不是，是。。同学为我们讲解莫泊桑的作品《我的叔叔于勒》。
女：欢迎~~（简单总结）
女： 明月当空，数不尽许多愁。古人对月，一直有着深厚的感情，联想非常丰
富，望月怀人，常常成为古诗词中的题材，下面就让我们跟随。。。同学走进张九龄的《望月怀远》。
男： 有请程芳芳同学。（简单总结）
男： 有一种情，它不同于亲情、友情，有人把它当做奢侈品，有人把它当做生
活必需品，有人说它比蜜甜，有人说它比咖啡还要苦，它就是爱情。当爱情来临，你将如何对待？下面有请。。。为大家解读舒婷的爱情观。 女： 有请。（简单总结）
女： 前几天听到《四书导读》老师讲到孔子之弟子子贡时说他有存鲁,乱齐,破吴,
强晋而霸越之外交才能和其他一些强大的能力，十分震撼，心想，言情小说里的万能男主大概也及不上此人吧，毕竟人家是活生生存在过的。然而公元前630年，秦、晋合攻郑国，在自己的国家危难面前，烛之武深明大义、义无返顾，毅然前去与敌国交涉。在强秦面前，烛之武不卑不亢，能言善辩，终于使秦国从郑国退兵。下面就让我们一起关注第五位选手。。。，看她如何层层剖析《烛之武退秦师》。
男： 欢迎巴文静同学（简单总结：课件清晰、有条理）
男： 他以文人之姿进入我们的视野，却让人难以忽视他为北宋名臣，政治家，
军事家，文学家，思想家等各种身份，他喜好弹琴，平日里却只弹履霜一曲，就如他一生波澜起伏中一颗始终如一的爱国心。下面就让我们跟随。。。同学，一同走近她眼中的范仲淹，走进她心中的课堂。
女： 有请（简单总结）
女：。。。，你离家多久了？（答：几个月了吧？）想家吗？（答：当然想啊）
我们离开家到这里求学，虽然平时不说，但是心中必定都十分挂念家乡和亲人，但是像罗伟这样的粗人就只会说“想啊”，人家余光中就会写首诗叫《乡愁》。下面就让我们一同走进。。。的课堂，一同体味余光中的“愁”。 男： 有请。（简单总结）
男： 今天一共有八位选手参加，大家也发现了，之前上场的选手都是女生，下
面，就让我们用最热烈的掌声欢迎本次比赛的唯一一位男选手。。。同学，他将为我们解读他的课堂，带领我们走入《荷塘月色》。
女:有请(简单总结)
女： 感谢八位选手的精彩表现，下面有请我们的嘉宾进行点评和总结。 男： 。。。。嘉宾。
。。。。。
结束语
男：
女：
男：
女：最激动人心的时刻到了，下面我们来宣读本场比赛的获奖选手
女： 随着八位选手各自精彩的表现，我们本次比赛到这里就全部结束了男：让我们向获奖选手表示祝贺，同时感谢各位老师和同学们的到来 女：再见。
推荐第9篇：兴隆山中学教师说课比赛主持词
兴隆山中学教师说课比赛主持词
尊敬的各位领导、敬爱的各位老师：
大家上午好！
兴隆山镇中学2009-2010学年第二学期教师说课比赛经过一校两地领导集体用时一个多月的精心筹划和准备，终于在今天开赛了。首先请允许我代表兴隆山镇中学一校两地的所有参赛教师对评委老师们表示衷心的感谢！同时对积极参与这次说课的全体教师表示诚挚的谢意！
此次说课比赛不仅是学校为我们提供的一个展示个人文化水平、业务能力的平台，更是为我们搭建的一座增进感情、同学共勉的桥梁。“同一个世界、同一个梦想”，既然我们大家都选择了站在三尺讲台上，就应该不断的丰富自己，笔耕不辍，潜心去塑造人类的灵魂。相信此次说课活动一定能使我们对说课有一个崭新的认识，使我们的说课能力得到普遍的提高，提高教师知名度的同时推动我们的教育教学工作。
最后预祝所有参赛教师发挥出自己的水平，取得优异的成绩！预祝本次活动圆满成功！
推荐第10篇：说课比赛总结
中青年教师说课比赛总结
龙泉实验学校
龙泉实验学校说课比赛总结
为了进一步推动我校素质教育的实施，推进我校课堂教学模式的改革，促进、加快教师的专业成长，提高课堂教学效率和教师的教学水平，加强校本培训，根据龙泉实验学校举办首届说课比赛活动。
本次大赛不仅是我校中青年教师蓬勃向上的精神风貌的一次展示，也是落实我校新课程改革的实际行动，取得了很好的效果。所有教师无论在教育教学理论上，还是在教学实践上都有较大的收获。在学校领导、各处室、全体教师及各教研组的大力支持下，比赛取得了圆满的成功，达到了如期的目的，现总结如下：
1、活动有计划有安排。本次活动教导处做了详细的比赛安排，制定了比赛方案，拟定评分标准，赛前又召开了评委会，共同商讨评分事宜，研究评分细则，科学地统一了记分标准。做好了大量的前期工作，为比赛的顺利进行打下了基础。
2、评委认真、敬业、公正。评委都非常认真敬业，做到了不缺席，并坚持公正客观地评课，确保了本次活动高效率、高质量、高水平。
3、各教研组和全体老师积极响应。此次比赛学科覆盖层面广，有语文组、数学组、外语组分别组织了初赛选拔工作。在本次比赛过程中，各教研组长组织教师精心设计说课稿，在制作课件等问题上，老师相互帮助，毫无保留地给予参赛教师细心的指导，体现了团结协作的精神。学校中青年教师参与热情高涨，能够认真准备，认真对待，认真反思总结。13位中青年教师从初赛中脱颖而出，给大家呈现一份内容丰富、形式新颖、品质高雅的文化大餐。
4．说课的整体水平高。参赛教师从思想上高度重视此次比赛活动，他们查阅资料、与人研讨、制作课件、对说课稿反复斟酌，精心准备，表现了比较高的驾驭理论、驾驭教材和科学设计的能力。多数教师语言流畅优美，富于激情和感染力。课件既美观又实用，处理教材得当，教学设计活泼新颖，说课有根有据，教育理论知识丰富、有内涵。在教材分析，重难点的把握上，理论与实际的结合上做得比较好。比赛结束后，老师们都感觉我们学校真是人才济济，如果每年都能有这样的活动一定能涌现出一大批极具培养潜质的年轻人。
5、听课教师面特别大。本次活动成功地为全校教师搭建了一个展示自我，互相学习交流的平台。活动影响大，参与面广，在全校掀起了互助互学、相互探讨的热潮，取得了意想不到的效果。听课教师听课认真，虚心学习，会场纪律良好，掌声雷鸣，给说课教师支持和鼓励。通过互相学习，使自己在理论方面、钻研教材、处理教材方面都得到了很大的提高。每位教师在这次活动中都能有或多或少的不同程度的收获，不少老师对说课的环节有了一个更清晰的认识，认为此次活动的开展对平时的备课有一定的指导意义。 说课作为一种教学教研改革的手段，能有效调动教师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学的积极性，我们将把说课活动作为校本研究继续开展。
附：本次说课比赛成绩。
第11篇：比赛说课教案
《障碍跑》说课稿
水平二 双桂小校 说课教师:岳湖芸
尊敬的评委老师，各位同仁：
今天，我为大家说课的内容是新课程标准“水平二”中跑的内容。体育是学校重要组成部分,小学体育教学大纲中特意提出要培养学生正常的身体姿势,根据小学生心理特点和生理特点,有效地锻炼身体,增强体质,小学生对体育活动具有广泛的兴趣,,喜欢做游戏,善于模仿,愿意在教师的带领下参加集体活动,在此的基础上,,我制定这节体育课.(一) .指导思想
依据新课标提出的“课堂要以学生发展为本、坚持健康第一，在教学中倡导自主、合作、探究式学习，努力激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力”的理念要求，并在《新课程改革》的指导下，本课努力为学生创造了一个主动、和谐、充满活力的学习氛围和自主学习的空间，激发学生的运动兴趣，使学生在参与中培养学习能力，比赛中掌握动作方法，并学会互相合作、共同探究，体验成功的乐趣，从而确保“健康第一”的思想落到实处，使学生健康成长。
(二)、教学目标
根据教材特点和学生学习能力及年龄特点，我制定了以下教学目标：
1、认知与技能目标：使90%的学生了解障碍跑对今后学习、生活的帮助；基本掌握障碍跑的方法。
2、体能与健康目标：通过障碍跑的练习，训练学生身体的灵活性和协调性，提高学生过障碍的能力。
3、情感目标：练习中与同伴积极合作，充分发挥想象力、创造性，表现创新意识。运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力，顽强勇敢的拼搏精神。
(三). 教材分析
教材内容为障碍跑，它是在快速跑中运用合理的方式、方法越过若干个障碍的运动，学习障碍跑能提高快速跑中对各种障碍物准确的判断能力，帮助学生掌握日常生活中的实用技能，增强克服困难的信心。练习中与同伴积极合作，充分发挥想象力、创造性，发展学生身体素质和灵巧性、协调性。培养学生团队协同作战，顽强勇敢的精神。
教学重点：能灵活运用相应的方法通过不同的障碍物。
教学难点：综合运用体育所学相关运动技能知识，勇敢、灵巧、协调、合理的通过障碍。
(四)、学情分析
水平二的学生正处于水平一和水平三的衔接段，这一年龄段的学生具有较强的表现欲，有一定丰富的想象力，他们的团队意识比较浓厚，也有一定的互助合作能力，但男生经常表现出好动，好胜心强，勇于表现自己但又对技术动作的学习缺少耐心和恒心；而女生则对技术动作的学习存在胆怯心理。在课中创设情境：模仿二万五千里长征的红军，做一名真正能为祖国的解放而战斗的小英雄，这样一个主题的创设，较好的将学生的兴趣和激情融合在一起，然后充分利用学校的场地器材来设计课的内容。通过障碍跑的练习，训练学生身体的灵活性和协调性，让学生活动中尽量自由地发挥，充分地展示自我，从而完成本课的学习任务。
(五).说教法和学法
1.教法
1）、在教学中，主要采用提问作答法、自学体验法、讲解示范法、反复练习法、巡视纠错法等来达到传授知识、掌握动作技能的目的；
2）、通过小组竞赛的方式来激发学生的学习兴趣，树立练习的自信心和主动积极地学习精神，提高动作质量。在课时的不同部分应用不同的音乐，使教学更活泼，学生练习更主动积极。
2.学法
采用五个字来概括学习过程：“看、听、想、练、比”。 看：即看示范，看对比教学，是最直接的观察，有利于思维。 听：听教师的讲解，引导同学的看法，培养一种分析能力。 想：在看听的基础上形成一种动作概念的想象，有利于培养学习的创造性思维。 练：通过教师的启发和引导，让学生大胆去尝试体验，合作探究和进行创造
性思维学习。
比：是看听想练的升华，让学生在比赛中享受成功的喜悦，在比赛中找准自
己的目标。
为了提高学生学习的积极性，更好地达成以上教学目标并突破本课的重难点，本堂课我主要采用了情景教学法。在教学过程中，我将采用提问法、演示法、练习法、游戏法、激励法、情景教学法等教学方法进行教学。
(六)、说教学过程
本节课的教学过程主要分三个部分进行：
1、准备部分，热身导入（10分钟）
1）、体委整队，师生问好，宣布本节课的内容并提出相关要求。
2）、教师带领学生进行慢跑两圈热身，跟音乐进行热身操——哑铃操
(因为我们是农村小学,不会有充足的器材供学生使用,所以我让同学们自己制作哑铃,用学生喝过的空矿泉水瓶,里面装有少量的石子,当学生晃动手中的“哑铃”时,会发出声音,这样会刺激学生的听觉神经,使学生产生兴奋的感觉.最达到最佳的热身效果.)
2、基本部分，学习体验，能力拓展（25分钟）
1）、体验尝试阶段（6分钟）
a.教师引导学生体验障碍物一和障碍物二，并要求学生注意安全。
b.教师对学生练习进行点评，找优秀生示范，学生思考过障碍最佳办法。 c.教师组织小组进行学生团结协作比赛。 2)、能力提升阶段（8分钟）
a.教师加大难度，增加障碍物三，学生积极练习。
b.教师做示范，总结越过障碍的方法和要点，学生讨论总结。 c.教师组织小组进行学生能力提升的比赛。
3)、拓展升华阶段（11分钟） a.层层递进，教师增加障碍物四，学生积极练习，享受越过障碍的快乐， 教师进行巡视观察，指导。
b.教师鼓励学生，进行点评，学生再次练习。
c.教师组织小组进行学生拓展升华的比赛，学生共同努力，争取比赛胜利，感悟“我运动，我健康，我快乐”的健康理念。
3、结束部分，放松小结（5分钟）
1)、组织学生进行身体瑜伽放松。 2）、小结本堂课的学习情况。
(七) .预期教学效果
学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。学练中能调整情绪，竞赛中能克服心理障碍，善于合作，善于调动自身和全组的情绪，提高学生间的人际交往能力，学会合作与竞争，达成人人参与，小组合作，竞争的良好氛围。
预计课的练习密度：35%左右 预计平均心率：120-130次/分
(八)、场地器材准备
鉴于目标的达成，使课更加生动形象，更能吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。准备如下：跳箱4个，体操垫8块，栏架4个，山羊4个，小红星若干，录音机1台。
我的说课完毕，谢谢大家！
第12篇：说课比赛稿
Unit6 I like music that I can dance to.
Analysis of the students:
My students are in Grade3, Junior High School.They are greatly interested in all kinds of music, at home and abroad.And they poe certain cognitive abilities to read and write in English during the two years’ studying English.
Analysis of the Teaching Material:
My teaching material is Junior High School’ English Book, Grade 3, Unit 6, I like music that I can dance to.In this Unit, students learn to expre preference with the Attributive Clause.Mostly they will talk about music.Music is a very popular topic among the students.It will arouse the children’s great interest.That will be very helpful to practice using the target language.
Teaching Methods:
Communicative Methods, Situational Approach, Chain Drill.Teaching Aims and Demands:
1) Knowledge Object
In this Unit, students learn to expre preference using target language with the Attributive Clause.
2) Ability Object
To train the students’ listening, speaking and writing skills using target language with the Attributive Clause.
3) Moral Object
Music is a kind of language that can be understood by the people all over the world.
Teaching Key Points
Help the students to expre preference on different things in daily life, using the target language.
Teaching Difficult Points
Talk about why they like or dislike the bands, the singer, musician and music using the sentences with the Attributive Clause.Teaching Aids:
PPT, blackboard, chalks
Target Language:
---What kind of music do you like?
---I like music that I can sing along with.What about you? ---I prefer music that has great lyrics.
Teaching Procedures:
Lead in:
Firstly self-introduction to the cla.Point it out that I like music leading in the theme “music”.I downloaded some pieces of music to the students for listening.After listening the first piece, ask the cla if they like the kind of music, please hands up and let me know.Then the second piece till the last one broadcast, at the same time I
ask some students why they like or dislike lead in next part.Presentation
New Vocabulary:
lyric, gentle, prefer, dislike
Learning new words:
I use English--English Explanation to teach the new words.Explain the word\'s meaning as simple as poible to make students understand me.For example, \"prefer\" means love or like something better than others.Say the words and have the students repeat several times until they can pronounce them fluently and accurately.I show some pictures on the screen to make the students gue which word is suitable.Who hands up quickest who will get the chance to speak the word.The speaker will get a present.
Learning new structure:
I will show an uncompleted sentence on the screen.\"I____(love/ like/ prefer/ dislike) music that is/ has _____.(linked with the new words listed on the screen and at the same time lead in the new sentence structure) Ask some students complete this sentence, not only practise new word but also lead in next part, Grammar Focus.Grammar Focus:
Write examples on the screen firstly.Circle the word \"who\" and \"that\" and the Attributive Clause.Ask the students, what do the
Attributive Clause with \"that”——describe a person or one thing? Help the students to say out the right answer.Then ask the same question on the Attributive Clause with \"who\".Explain that the Attributive Clause with \"that\" describe things and persons, the Attributive Clause with \"who\" are used to describe persons..Ask the students to make up more similar sentences.The examples are listed as follows:
I prefer this kind of music, because it has great lyrics.I prefer music thatI like these musicians, because they can play different kinds of music.
I like musicians who (describe persons)
I prefer these groups, because they play gentle songs.
?
Ask students what has changed in these pairs sentences, arouse their interest in the grammar, lead them to say out correct answers.According to the observation, say out the advantage about the Attributive Clause.
Group work
Then students work in groups to make up a short conversation to expre preference with the Attributive Clause.The example is on
the screen:
Sa: What kind of music do you like?
Sb: I like music that I can sing along with.What about you? Sc: I prefer music that has great lyrics.
Ask several lines\' students to do chain drill with this example.Which line speaks best and quickest which one wins in limited time.The winner will get a present.
Task: speaking, writing
Practice:
Show some pictures and videos of the popular singers and groups among the students.Students work in groups to discu which singer or group they like or dislike, with reference listed on the screen:
\" I like groups that dance much.I love singers who dance much as they sing.I don\'t like musicians who always copy others \" and so on.Design:
Suppose the students were designers, now demand them to design an arrangement of a concert.List the list of superstars and rank by entrance order.Explain why they arrange like this, try to use the Attributive Clause structure.After finish the design, I will choose some to show to the cla.
Homework:
Write a short article to tell your favourite band, book, movie or
clothes using the Attributive Clause.
Summary:
In this Unit, we\'ve learned four new key words, lyric, gentle, prefer and dislike.Then we\'ve learned how to expre preference by talking about music, using the Attributive Clause with that and who.
第13篇：说课比赛心得体会
说课比赛心得体会
通过这次说课比赛，我对说课有了新的认识。说课是一种不同于备课和上课的展现自己教学思想和教学能力的特殊的形式。说课不是\"背课\",也不是\"读课\",要突出\"说\"字.即不能按教案一字不差地背下来,也不能按说课稿一字不差的读下来。听完这几节课后，我深刻体会到一节成功地说课,一定是按自己的教学设计思路,有重点,有层次,有理有据的进行,而且口齿清楚。在说课中，角色定位一定要准确。说课者的身份定位应该是一个交流者、一个探讨者、一个平等的对话者。说的过程不是先知在布道，也不是专家在培训，更不是学生在求教。语言要富于变化。一个人的语言表达能力在很大程度上决定着说课的成败。此外，我对说课有了更深的理解。要说好课应该有一个简明扼要的课件，重点突出，忌烦琐。
收获一：教师基本技能的提高。说课要求教师具备一定的理论素养，这就促使我不断地去学习教育教学的理论，提高自己的理论水平。另一方面，说课要求教师用语言把自己的教学思路及设想表达出来，这就在无形中提高了我的语言组织能力和表达能力，提高了自身的素质。
收获二：感受团队的力量。这次虽然不是集体比赛，但大家都齐心协力，体现出群策群力的团体精神。
收获三：体会成功的喜悦。当说课结束，掌声响起的时候，我无比地激动！这段时间的付出，最终赢得了领导和同事们的认可，那种成功的喜悦是难以表达的。 我喜欢这样的培训——劳累并快乐着。
第14篇：历史说课比赛
2012年全县高中历史教师基本功
2012年全县高中历史教师基本功(说课)比赛在灌云县第一中学成功举办
12月28日下午，来自全县高中的50余名历史教师汇聚到灌云县第一中学参加2012年全县高中历史教师基本功(说课)比赛。
本次比赛从教师的教学理念、教材分析、学情分析、教学目标、重难点分析、教学方法以及教学流程等方面对参赛老师进行综合考核。各位参赛老师说课材料准备充分，课堂教学目标明确，教学思路清晰，教学过程设计合理。通过激烈的角逐，最后灌云高中的葛兴亚等十余名老师获得一等奖，殷奎英等老师获得二等奖。
此次比赛在县教研室历史教研员朱长进老师的精心组织下，通过灌云县第一中学的全力配合取得了圆满成功。本次比赛的成功举办，为全县高中历史教师提供了相互交流展开的平台，对全县、特别是灌云一中深化课堂教学改革，提高教师教学技能，促进教师专业发展起到了积极的促进作用。
第15篇：说课比赛总结
2015“创新杯”说课比赛总结
2015年11月，我有幸参加了由中国职业技术学会主办、教学工作委员会承办、在安徽省马鞍山市职业教育中心学校举办的的2015年汽车专业教师信息化教学设计和说课比赛说课比赛，并获得了贰等奖！ 提起这节课，我有太多的感谢，首先是感谢学校领导给我这样宝贵的机会，还有是不厌其烦为我指点的教育学院的领队老师吴海霞以及学校教务科的领导以及我们专业科的领导。他们关键时候的一句点评，常常让我茅塞顿开；他们严谨务实的工作作风，常常让我暗自汗颜；他们对细节的完美追求，常常让我自叹不如…… 比赛前接到这个任务时，我的心理目标是朝着一等奖去努力的，因为自己以前曾经接触过这方面的比赛！但是在备赛过程中，由于自己既要承担新生班主任工作又要加紧转杯同期的信息化课堂教学比赛，所以就变得时间紧、任务重，但是对于一个已经参加工作5年有余的职业教育工作者而言我们的工作性质历来是这样。而后我的忐忑不安很快被信心和勇气所取代，因为在我背后有很强大的团队的支持和鼓励！ 你看，我们的领导又在通知大家到南楼409听我模拟说课了；你听，每次模拟说课后，大家都畅所欲言，出谋献策，讨论如何把课件做得更美观，如何把说课稿修改完美，如何使表情更自然从容……正是大家无私地把自己的心得，经验与我分享，我才能顺利地完成课件和说课稿的准备。看到大家都在为了我这次比赛而忙碌时，我感受到了一颗颗赤诚的心、一份份真挚的情，我还有什么理由不信心满怀呢？ 比赛一天没结束，我一天睡不踏实，每天除了日常的教学之外，就是进行脱稿训练。说课时语速过快，动作生硬，表情呆板是我致命的弱点。为了克服这些弱点，我除了向前辈请教、与同事切磋之外，还将自己的说课进行录像，反复看，寻找不足；为了练习表情和手势，我每天都对着镜子表演，直到自己满意为止……这段时间，我深刻地体会到了“台上一分钟，台下十年功”的涵义。这其中我得到了教育学院吴海霞老师的全力帮助，而且吴老师对我的说课稿一字一句的进行推敲让我这不成熟的东西变得非常值得推敲。 一切的准备就为了那十分钟。在竞争激烈的比赛现场，做足了准备工作的我似乎感受不到比赛的紧张了。在走向讲台的那一刻，我心里没有一丝丝的紧张，有的是一份从容、一份自信和一份冬日阳光般的温暖！ 参加这次比赛是劳累的，然而这期间我也收获不少。 收获一：教师基本技能的提高。说课要求教师具备一定的理论素养，这就促使我不断地去学习教育教学的理论，提高自己的理论水平。另一方面，说课要求教师用语言把自己的教学思路及设想表达出来，这就在无形中提高了我的语言组织能力和表达能力，提高了自身的素质。 收获二：感受团队的力量。这次虽然不是集体比赛，但大家都齐心协力，体现出群策群力的团体精神。 收获三：体会成功的喜悦。当说课结束，掌声响起的时候，我无比地激动！这段时间的付出，最终赢得了领导和同事们的认可，那种成功的喜悦是难以表达的。 郭健
第16篇：说课比赛听后感
说课比赛听后感
2012年8月30日，我校举行了说课比赛，一共15名老师参加了比赛，涉及到了各年级各学科。
听完以后我最大的感触就是老师们的教学设计理念发生了很大的改变，以前我们每设计一节课只是考虑用什么方法能让学生把新知识学会、学透彻，现在我们考虑更多的是通过生活中的哪些食物或现象能激发学生的学习兴趣，通过什么样的活动能让学生学会自学，并使知识得以应用，我们要培养学生怎样的情感，要使学生形成怎样的能力。
英特尔教育理念已深入人心，前置性作业的设计，评价手段的完善已纳入教学设计的范畴，以人为本、以生为本已不再只是一句口号，老师们对待教学工作如此之用心真让人感动。
15节 最让我感动的是五年级语文老师李俊霞设计的《在天晴朗的时候》。首先感动于她的课文范读，那种感情不是虚假做作的，而是发自内心的，从中体会到的不只是诗歌内蕴涵的感情，更是对学生的热爱，对工作的热爱；再次感动于她的教学设计：生初读，感悟自然之美
自生品读，捕捉自然之美 然之
美生思考，体会写作之美
生
生交流，寻找自然之美
整个教学流程体现了以生为本的教育理念，更让诗歌之美与大自
然之美完美的融合在一起。
当然，一个人的成绩体现一个教研组的智慧，15名教师的进步
预示着整个学校的教学工作正在步入新的轨道，相信在英明的学校领
导班子的引领下，我们学校的教学工作一定会步入新的辉煌！
第17篇：说课比赛简报
喀什市浩罕乡希望小学
工作简报
教研室（第10期） 2018年5月25日
浩罕乡希望小学以“竞技的舞台、交流的平台”为题
进行青年教师说课比赛简报
为促进希望小学教师进一步提高教学水平， 推动我校教育教学改革和发展，提高教学质量，增强希望小学办学活力，2018年5月25日，由我校教研室组织青年教师“说课比赛”在我校三号楼二楼会议室顺利举行。
我校10名教师参加了本次说课比赛。我校在这次比赛中取得了优异的成绩，在两个科目的比赛中获得了三个等奖。一等奖获得者是:娜扎开题·帕里哈提;二等奖获得者:田芳芳、热依拉;三等奖获得者:严芬琴、阿瓦妮萨。
本次说课比赛的目的在于研究、探索职业教育的新课型。符合职业教育的新教法，挖掘我校校理论教学与实践教学的特色。 我校领导高度重视这次说课比赛，赛前对教师进行了培训。 赛中，参赛教师充分展现了自己的成果。展示的课型各具特色。精美的课件、祥实的内容，新颖的教学方法。充分体现了教师的教学新理念、新思路，显示了良好的教师素质和教育教研能力，评委对于参赛教师的表现给子了高度的评价。
通过本次比赛，我校教师既得到了锻炼。教学水平也有很大提高。教师们表示:今后要积极钻研教学业务，投身于职业教育教学改革，进一步提高我校教育教学质量和水平。
抄送：喀什市教育督查四片区，浩罕乡教育办，喀什教研室
第18篇：说课比赛通讯稿
青年教师说课比赛通讯稿
为促进青年教师的快速成长，培养青年教师把握教材、处理教材的能力，提高课堂教学水平，达到以“说”促“教”的目的，11月
6、7号下午，金城区薛曲小学青年教师说课比赛在多媒体教室拉开帷幕。本次比赛共10名教师参加了角逐，王丽花、高宁、贺娟老师获得优秀奖。
本次比赛共分为两个环节：首先是参赛选手10分钟的说课，并结合ppt进行，然后各评委老师针对该老师的说课内容进行提问及点评。虽然比赛时间紧，要求高，但参赛老师各个胸有成竹、沉着应战，相继登上讲台进行说课。教师们镇定从容、思路清晰，从教材、学生、教学方法及教学理念、教学过程等方面入手，全面地阐述说课内容。选手的说课设计结构合理，重点突出，理论依据充分，表现了较好的驾驭教材、教学设计的能力和良好的语言表达能力。各评委老师也分别对选手的表现进行了点评，并一一提出了宝贵的意见。
本次说课比赛，既是对我校社会思政学科青年教师教学水平的一次检验，更是对青年教师不断提高教学能力的一种激励；相信借助本次竞赛平台，教师增强了有效驾驭教材的能力，促进了教学业务水平的提高，使青年教师的教育教学能力得到更快地发展！篇2：说课比赛通讯稿 2 说出创意，赛出风采
——未来教师协会“说课比赛”决赛
主办的“说课比赛”决赛在弘德楼13201隆重举行。为了提高会员的素质，在以后的职教日子里更顺利，并评出此次比赛的优胜者，以及让初学会员们学习怎样说课。担任此次比赛的评委有来自生命科学学院2011级辅导员段xx老师、化学学院团总支书记邓xx老师、全国“东之杯”三等奖获得者xx同学。参加这次活动的还有其他评审团队以及未来教师协会的成员。
台词，希望在比赛中获得胜利。参赛选手们抽签决定说课的顺序。比赛在19:00正式开始。主持人隆重的介绍了几位评委后，接着简单快速的宣读“说课比赛”规则之后，比赛真正开始。 采说出创意赛
出
风 2012年4月27日星期五晚上19:00，由未来教师协会 选手们基本上都围绕着教学设计教学目标板书等教学板块进行说
课，同时利用多媒体进行教学。选手们精彩的说课内容不时地赢得大家的掌声。特别是文学院的郭xx同学，说课有条不紊、条理清晰、内容充实，展示了未来教师的风采。
比赛前，选手们都积极的准备着，努力地背着说课的
整个比赛持续了一个半小时，最后由段老师做最后的点评。她围绕着板书书写、课程导入、任务型教学以及ppt的制作等方面作出了详细的点评，并提出了中肯的建议。当评委点评结束后，主持人，宣布了今天的比赛结果。第一名是来自文学院的郭春燕同学。第二名由黄xx和谭xx获得，第三名由刑xx、余xx和易xx获得，优秀奖由覃xx和颜x获得。
赛”圆满结束！
采说出创
意
赛
出
风 直到晚上20:30，由未来教师协会主办的“说课比篇3：说课比赛新闻稿
文通中学举办“竞航杯”青年教师基本功大赛系列活动 ——“说课比赛”通讯稿
千里之层，起于垒土。“说课”是教师钻研教材、探讨教法、不断提高教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径。5月7日晚，我校隆重举办“竞航杯”青年教师基本功大赛系列活动之说课比赛。
为了保证比赛的公平、公正、公开， 整个比赛分为三个阶段进行。第一阶段，选手齐聚图书阅览室抽签排号，先是由校教学科研处针对不同学科的内容现场给出说课课题，各学科的参赛老师在随后的40分钟内进行各自的准备活动，整个过程中，大家围绕“教什么，为什么教，怎么教”这三个问题展开对教材教法，学情分析，学法指导等方面的思考和准备；第二阶段，选手同时来到学校机房，在学会简易操作后，带上耳麦，利用语音记录功能，将自己先前准备的说课内容录进电脑，并在文件名上署上自己的参赛序号，略显紧张的氛围中，我们只能看到参赛老师们每一个专注的神情，我们只能听到那每一个话筒里传出的智慧之音；第三阶段，参赛老师离场，最后由教学科研处组织各学科带头人、骨干教师针对每个序号文件的说课内容进行评定打分，确保公平、公正、公开。 此次说课比赛的举办，必将鼓励广大青年教师更加努力提高自身思想业务素质，更加注重用“思维课堂”的理念指导，提高课堂效益，在各自学科领域中再接再厉，为进一步加强文通中学的青年教师队伍建设做出贡献。
（文：卜晓为）篇4：说课活动通讯稿(修) 新师说课“竞”风采 名师点评“赠”箴言
——记苍南县2014年入伍新教师第四阶段职初培训活动
为培养苍南县教育的新血液，促进新教师的迅速成长，2015年3月29日至31日，在苍南县进修学校举行2014年入伍新教师第四阶段职初培训活动。 第一天，由温州职业技术学院教授做讲座《教育智慧——教师从事教育工作的根本凭借》。
接着两天在进修校按照学科分为九个小组，邀请由9位名师为新教师进行说课指导。 在说课过程中，新教师表现出饱满的热情和十足的信心，对说课的各个环节主次分明，对教学目标和教学过程进行重点描述，而对教材分析、学情分析、教学重难点只做次要介绍。
针对新教师说课出现的问题，各位老师都做了悉心的指导和建议。
何经旦、陈杰老师指出语文说课目标要详细、充实，不可成为“空中楼阁”。其中，林洁老师、柳良阳老师指出要结合教材中的活动，体现课堂愉悦性，增加说课的特色。
为新老师挖掘亮点、解决疑难。
活动结束后，还有不少学员积极地向指导师请教，导师们都耐心地一一解答。感谢进修校领导和各名师们老师们对我们新教师的指点和帮助，相信每位新教师都将在各项活动中学习、思考和进步，在接下来的培训学习中“摸着石头过河”，且行且探索，成为一名合格的人民教师！
林晨晨 文篇5：教案大赛通讯稿范例
为进一步加强教学常规管理，提高备课质量，规范教学过程，提升教学技能，保证课堂教学效果，大学英语教研部于10月30日举办了第一届教案评比大赛，共计有16名教师分获一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖。11月7日下午2:00，大学英语教研部在24教502会议室举行了颁奖仪式，全体教师参见了颁奖仪式。
颁奖仪式由张丽丽副主任主持，马冬主任发表了讲话。马主任表示教案是教学活动的依据，写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。希望通过此次大赛，各位老师能够互相学习，交流经验，共享优秀教学成果。
此次教案评比共设置了一等奖一名；二等奖两名；三等奖三名；优秀奖十名。来自第二教研室的孟菲老师获得了一等奖；第五教研室的白姣、第二教研室的兰玉玲获得了二等奖；第五教研室的李岩、第三教研室的张国华以及第二教研室的白泽平获得了三等奖；另有郑雪、张旭、曲通馥等十名教师获得了优秀奖。颁奖仪式结束后，获得一等奖的孟菲老师和获得二等奖的兰玉玲老师分别介绍了自己教案的编写特色，与大家分享了自己的教案在设计、编排、内容等方面的经验。
通过此次教案评比，为我部教师提供了总结、交流、推广优秀教学成果的平台，使我部教师更加注重备课这一重要教学环节。在总结此次教案评比经验的基础上，大学英语教研部制定了《大学英语教案讲稿要求》，对教案和讲稿的各个环节都做了明确细致的要求和规定，以此规范教案讲稿的编写，带动全体教师扎扎实实地进行教学研究和实践，编写出更加实用的优秀教案，推动大学英语教研部教学质量的整体提升。
为了不断提高我校青年教师的说课教学能力，我校在3-4月举行了第二届青年教师说课比赛。在此次比赛中，我们科组的李国静、冯丽珊老师分别取得了一等奖、二等奖的好成绩.(转载于:说课比赛通讯稿) 物理科组全体教师对此项活动非常重视，提出许多宝贵的意见，并协同两位老师做了充分准备，制作了精美的课件，选用合适的实验器材，教学方法和手段。
通过比赛，锻炼了青年教师课堂设计能力和语言表达能力，丰富了教研活动内容，体现出了可贵的集体智慧和团队精神。 说课比赛通讯稿（2）：
数学说课比赛通讯稿 11月23日，风和日丽。我校小学数学说课比赛在学校电教室拉开了序幕。来自全校近十位教师，带着自己一个多月以来的精心研究并制作的课件参加了此次比赛。
秉承公平，公正的原则，也为了更好体现电教技术与课堂教学的有机结合，此次活动不仅邀请了学校主管教育的曾利华校长，还特邀请了学校的全体领导，以及教学经验丰富的老教师作为专业评委。比赛通过抽签每位老师依
次向在场的评委和参赛老师做了细致的呈现和精心的讲解。在场其余准备比赛的老师更是紧张投入，边听边记，因此，与其说这是一次激烈的比赛，不如说是一次大家共同交流，共同探讨，共同学习，共同成长进步的活动。 在此次比赛中呈现在我们眼前的是老师对白板娴熟的操作，以及老师们借助白板将巧妙的教学构思融入其中，体现出了现代信息技术给课堂教学带来的高效，也体现了我校小学数学教师较高的教学能力和水平。相信借助本次竞赛平台，我校的小学数学教师一定能用自己的聪明才智使电教系统为我们的小学数学课堂教学增添更多的活力！
说课比赛通讯稿（3）：
由中国职教学会教学工作委员会计算机应用专业教学研究会主办、高等教育出版社承办的全国计算机专业技能型教案设计与说课评比竞赛于xx年8月20日-24日在辽宁省沈阳市举行。本次大赛由来自全国各地99名选手激烈角逐，通过严格的竞赛规则和专家的评选，我校计算机部专业课教师张正琼荣获一等奖。
说课比赛通讯稿（4）： 10月14日下午，沙河小学青年教师教学基本功比赛终于在众人的热切期待中拉开了帷幕。全校共21名青年教师参加了本次比赛第一回合——说课比赛的角逐。 为乘区青基赛东风，促进青年教师的快速成长，培养青年教师把握教材、处理教材的能力，提高课堂教学水平，达到以“说”促“教”的目的，我校精心组织了本次校内说课比赛。本次比赛分语、数、英和综合四个学科同时进行。老师们要在20分钟内对指定的教材进行分析，撰写出详尽的说课稿，再进行10分钟的说课。虽然比赛时间紧、要求高，但老师们却是成竹在胸，沉着应战。备考室内只听见沙沙的奋笔疾书之声。不一会儿，参赛选手就完成试题，相继登上讲台进行说课。教师们镇定从容、思路清晰，从教材、学生、教学方法及教学理念、教学过程等方面入手，全面地阐述说课内容。选手的说课设计结构合理，重点突出，理论依据充分，表现了较好的驾驭教材、科学设计的能力和良好的语言表达能力。
本次说课比赛，既是对我校教师教学水平的一次检验，又是对教研工作的一次推动；通过比赛，教师增强了有效驾驭教材的能力，促进了教学业务水平的提高。
第19篇：说课内容比赛
说课稿
我本次上课的题目是译码器
本课题的内容是出自于高等教育出版社出版的电子技术基础与技能。本节课我的教学目标分别是：
1、知识目标：
(1)了解什么叫译码，什么叫译码器。
(2)掌握二进制译码器3线-8线译码器的逻辑符号。
(3)牢记3线-8线译码器集成电路74LS138的逻辑符号和各引脚的功能。
2、能力目标：
通过对本节课的学习，学生能熟练牢记3线-8线译码器集成电路74LS138的逻辑符号和各引脚的功能，并会计算输入端的二进制码所对应的输出端的控制信号
3、情感目标：
培养学生对电子元器件的热爱和对各种电子产品的兴趣爱好 教学重难点：
1、74LS138译码器各引脚的功能。
2、会计算输入端的二进制码所对应的输出端的控制信号。本节课我上课的思路是这样的: 课堂的导入是由复习编码器的定义和8线-3线编码器的相关知识，然后由它的逆过程引出3线-8线译码器的示意图，再根据示意图概括出译码器的定义。
第二个知识点是讲解3线-8线集成译码器的逻辑符号和引脚功能。
首先学习逻辑符号。它有6个输入端，分别是3各输出端和3各使能端。8各输出端。并着重强调它的输出端是低电平输出有效。 然后接着学习74LS138的引脚功能。以实物一一作讲解，并让学生做好标记。让学生相互提问的方式牢记芯片的引脚功能。
最后计算芯片输入二进制后译码输出信号所对应的控制信号。方法就是将二进制码转换为十进制码。讲完例题之后做课堂实操。 本节课的内容讲述完之后进行课堂小结。以提问的方式进行小结： 问题一：同学们这节课我们主要学习了什么内容呢？
问题二：那么我们在日常生活中哪些地方会用到译码器呢？想利用问题二来达到培养学生的情感目标的目的。最后布置课后作业。 教学反思: 上完这节课之后，我认为我能够把教学的重点体现出来了，学生也能主动地参与其中，教学结构也相对完整。但在处理一些细节的地方还做的不够好，比如导入3线-8线译码器时思路优点混乱。应该先画出8线-3线编码器的示意图，然后再画出它的逆过程3线-8线译码器示意图，从而概括译码器的定义就会比较清晰。还有时间分配不够合理，计算芯片输入二进制后译码输出信号所对应的控制信号有的时间较短，没有课堂实操的时间。最后想利用问题二来达到培养学生的情感目标的目的没有很好的实现。 我的说课到此结束，希望大家批评指正，谢谢！
第20篇：说课比赛稿
新航路开辟说课稿
各位老师、同仁下午好：
今天我准备从教材的地位作用、教学目标、教学重点、难点、学法与教法，：教学流程，教学反思，这几个方面，对此课进行分析讲解。
一．教材的地位和作用
1，本课是高等教育出版社《世界上古中古史》第十五章的第二板块，新航路的开辟开始把世界连接成一个整体，扩大了各国之间的交流，对世界格局的发展产生巨大深远的影响。是世界历史走向的一个重要关口，这一刻的学习对把握世界动态，培养全球战略意识有重要作用。
二．教学目标，因对象是大学本科生，教育目标是学生在对史实有一定了解的基础上，从微观和宏观上把握历史事件之间的联系，学会多角度全面地认识和分析问题。
三．教学重点和难点
1，重点：把握新航路对世界的影响
2，难点：在众多复杂的历史信息中把握内在联系，提升对“改革与开放”的认识，正确分析历史人物活动及其给社会带来的影响。
四．教法和学法
1，教法：综合利用多媒体、地球仪、黑板等工具，回顾法，扮演当事人法，提问探案法，
2，学法：放开包袱，换位思考法，提问假设法。
四．教学流程
1，开场白：对高中及上一个板块——西欧封建制度的解体进行小结。 2，放五分钟的小视频——《大国崛起》的小短片。短片看守后让学生回答新航开辟成功的条件。
3，对新航路开辟背景：在学生回答的基础上进行梳理扩展，利用多媒体对航海家等重要人物进行简要介绍，并对其个人素质特性进行提练分析。
4，利用地球仪、多媒体、地图，对航海路线及区域进行梳理（利用地理学、气象学、科技史的知识进行补充讲解）。
5，在经济、政治、文化、社会生活等方面对新航路的结果进行梳理，探讨其内在联系与规律。
6，对郑和下西洋与新航路进行比较，分析评价航海家及探索者。 7，探索新航路开辟对当今世界的影响及对新航路开辟的最新学术研究动态进行梳理。最后，共同探讨下一次“新航路开辟会”会是什么，在那一次中国该怎样抓住机遇，超越自我。
五．板书设计
1，利用多媒体展示新航路开辟条件、内容和影响
六．教学反思
1，本课教学内容多，使用方法也丰富，我更多的是展示我们认识问题的方法和角度，引导学生思考，开拓视野，鼓励学生关注时事，关注学界前沿。
学生才疏学浅，不足之处，不吝赐教。谢谢！
