推荐第1篇：政治说课稿
尊敬的各位领导、评委老师：大家好！
我是来自宁安市江南中学的政治教师－－崔日葵。今天我要进行课后说课的课题是：《诚信是金》。
一、说教材的地位与作用：
《诚信是金》一课是人教版六三制《思想品德》八年级上册第四单元第十课第一节的内容。本课依据课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”：“懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。”社会转型时期道德上的失落、迷茫以至弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利已现象不可避免地存在，对中学生的影响不可小视，加强诚信教育是中学生思想品德教育中首当其冲的问题。同时初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段。他们情绪波动性大，易冲动，在朋友面前会轻易放诺而难以兑现；成人感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子，有时不惜弄虚作假；在认识问题上的肤浅，也容易被欺骗和欺骗人。所有这些现象都要求加强诚信教育。在社会的大背景下，校园决非一方净土，学生交往中的诚信问题已经成为校园中值得关注的热点问题之一。例如，考试作弊、包庇错误行为、言行不
一、借物不还、轻易许诺而不兑现等。这些现象在目前的初中生身上时有发生，讲究诚信做人，已经成为关系初中生健康成长的一件大事。讲诚信渗透在做人的一生中。
二、说教学目标：
知识与技能目标：知道诚信是中华民族的美德，把握诚信的基本含义。知道诚信的基本要求，了解失信的危害。
过程与方法目标：理解诚实与守信内在关系的能力，理解诚信与做人的关系能力，辨析不诚信危害的能力，理解诚信意义的能力，提高判别具体问题上是否作出承诺的能力。
情感态度、价值观目标：在明确诚信意义的基础上，愿意做诚实人，愿意做讲究信用的人，把诚信作为立身之本的人生追求，鄙视那些不讲究诚信的现象。
三、说本课的重点、难点：
教学重点：在与人交往中，为什么要特别强调诚实守信。
教学难点：为什么诚信包括“不自欺”和不要轻易许诺？
四、说教法：
“教学有法，教无定法”。教学目标的确立，需要优化教学方法，我主要采用了以下的教学方法：
1、直观演示法
我利用相关的图片进行直观演示，为学生创设问题情境、故事情境，这充分调动了学生积极性，激发了学生学习的兴趣，唤起了学生学习的需要和情感的需要，使学生在一种良好的心境中学习。
2、启发式教学
一位教育专家说：“儿童不是一个要充满的罐子，而是一颗需要点燃的火种”。由于本节内容和学生生活联系紧密，而且学生已有一定的分析问题的能力，所以我采取启发式教学，引导学生自己去探究事实的真相，进一步培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力，体现了以学生为主体的理念。
3、集体讨论法
针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
五、说学法：
有人说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。努力提高学生的学习能力方面主要采用以下方法：
1、合作学习
在突破教学重点时，我让学生互相讨论交流，通过这种合作学习，可以调动学生学习的主动性，使学生的思维得到互补，培养学生合作意识。
2、探究学习
在突破教学难点时我让学生进行探究诚信，发现问题、分析问题、解决问题。
六、说教学流程：
鉴于教学内容的特点及学生的实际，本课内容的教学流程有这样几个环节：
（一）导入新课，激发兴趣。
引用一个古老的而且家喻户晓的曾子杀猪的事例做引言，这样做的是激发学生的兴趣，在此基础上又继续引用书上“废石”主人作出承诺就自觉兑现的事例。组织学生仔细阅读故事内容，交流自己的看法，讨论废石主人身上体现的品质及对人的意义。这样设计探究活动是引出“诚信”概念，然后对“诚”和“信”分别强以解释。通过设计“一诺千金”的由来，让学生知道中国自古就非常重视诚信道德，让学生感受讲诚信的人受人尊重。让学生努力弘扬中华民族诚信的美德。
这样设计的意图是：起到导入新课作用，由此引入诚信问题，对学生进行兑现承诺的教育，这是本课的教育点，通过故事这个情境使学生初步了解什么是诚信，为后文的学习奠定基础。
（二）探究学习，实施目标（以下内容由学生分组自由讨论交流，教师点拨）
1、探讨洗盘子不诚信的事例。学生分两组对书上的两个问题进行研究，表明自己的看法。
这样设计意图：这样做是为了导入失信无以立身的教学内容，引导学生对失信行为作出功利分析，让学生体会失信的人难以在社会上立足，对自己并没有好处，同时让学生举一反三，了解其他不诚信的行为。
2、联想我们周围常常看到一些不负责任的行为。结合阅读材料来完成：
（1）列举材料中的不负责任的现象，谈自己身边不负责任的现象。
（2）对比不负责任的行为，让学生讨论对“责任重于泰山”的理解。
（3）让学生讨论对人守信与对事负责的关系，剖析“对事负责与对人守信是两回事”的错误。
（4）让学生讨论对有的同学抄袭作业、考试作弊，还认为这是无关紧要的个人小事，你是怎样看待这些事？并能结合学生生活实际，探求不负责任行为原因，特别是为人不诚、言而无信方面的原因。
这样设计的意图：这样由此导入、过渡，即由讲诚信的美德逻辑地扩展到讲诚信的要求；让学生能从反例中感受不诚信、不负责的危害；帮助学生理解对人守信、对事负责是诚信的基本要求。
3、出示卖火柴的男孩的承诺的材料，进行思想碰撞。
（1）让学生阅读卖火柴的男孩的故事，体会他在意外发生后履行承诺的高尚之处。
（2）引导学生讨论卖火柴男孩儿子怎样实现自己诺言的，是什么品质撑着这种行为。
（3）讨论如果他不履行自己的承诺，会给对方什么印象。
（4）进一步讨论人为什么要践约守信？
这样设计的意图：是通过树立兑现承诺的典型，感染学生，让学生体会承诺是一件严肃的事，兑现承诺要付出代价，因此不能轻易许诺；同时让学生懂得，一旦有所承诺，就应该努力兑现，上升到诚信价值的高度。
4、自主探究“小节无害论”
（1）学生阅读材料，让学生列举身边其他有违诚信的现象。
（2）组织学生讨论失信带给人的感受，探讨出现失信的原因
（3）教师简单说明什么是“小节无害论”
（4）学生讨论是否赞成“小节无害论”，说说各自的理由。并且反思自己的行为是否有过类似的不讲诚信的“小节”，谈谈自己的体会。
这样设计的意图：能够贴近学生，由常见的现象导入，引导学生努力践行诚信道德，这表现于方方面面，既包括大事，也包括小事，让学生认识到，无论大事、小事，都要认真对待，在做人方面实质上无大事，小事之分，即把诚信做事引申到做人的高度。
5、阅读相关链接和胡锦涛在党的十七大报告中的名言来结束本课。
这样设计的意图：表达我国自古就有讲诚信的传统，暗示学生要继承中华民族的这一光荣传统。同时要求学生树立诚信意识，要求以诚信为重点加强道德建设。
（三）变式训练，强化认识
（仔细阅读，认真思考，运用所学知识回答相应的问题）
材料一：美籍华裔科学家、微软中国研究院前院长李开复博士，曾经在《光明日报》上发表《一封写给中国学生的信》，文中写到他对一个求职者面试的经历。在面试过程中，求职表示，如果被录用，他愿把在原公司工作时的一项发明带来。
材料二：北京某名牌大学一位学生被美国一所大学录取博士研究生，成绩高得令那些招生的教授咋舌。一天下午，导师让他从两点到三点在实验室做实验，他却利用实验室的电话打了40分钟的长途，和中美国的同学聊天。导师发现后非常生气，把他叫来询问：“那天下午两点到三点，你在做什么？”“在按照您的要求做实验。”“除了做实验，还做了什么？”“没有，我一直在做专心做实验。”几天以后，校方宣布，开除这位来自中国的“优秀学生”。
阅读两则材料分析回答下列问题：
（1）假如你是李开复博士，你会录用那位求职吗？为什么？
（2）材料二中的留美博士研究生为什么会被学校开除？
（3）这两则材料共同说明了什么道理？
（四）归纳总结，形成意识
（由学生说说自己的收获）。
（五）布置作业，情感升华
把自己的收获写出来
（六）板书设计，系统再现。
言而有信一诺千金
诚信是金
对人守信对事负责
设计意图：板书设计简洁明了、一目了然，使重点知识系统再现，增强学生的直观印象。
七、说教学反思：
各位领导、老师们，本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，按照新课程教学理念的要求，采用直观教学和活动探究的教学方法，坚持以“教师为主导，学生为主体”，以学法为重点，放手让学生自主探索学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
推荐第2篇：政治说课稿
说课稿: 第一课第三节第一框主观必须符合客观
各位领导、评委老师们，你们好！
今天我要进行说课的课题是：主观必须符合客观 首先，我对本框题进行分析
一、说教材
(一) 说教材的地位和作用
主观必须符合客观》是人教版教材高二思想政治必修第一课第三节第 一个框题。在此之前，学生们已经学习了马克思主义哲学的基本原理即世界的本原问题、本质问题和意识的本质与作用,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。世界观决定方法论，本框题在前面阐述了基本原理的基础上，进一步过渡到“主观必须符合客观”这一总的方法论要求。而后面第二框“了解国情立足国情”则是对本框题的补充和深化。前面第一节、第二节的内容，后面第二框的内容和本框题的内容是马克思主义哲学家关于世界本质问题，关于物质和意识关系问题的基本观点及其方法论要求。因此，本框题在哲学常识中具有不容忽视的重要的地位，所以学好这个框题为学好以后的哲学常识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了统领作用。本框题包含的一些哲学理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，将对今后我们的学习、工作与生活起到重要的指导作用。
(二)教学目标及确立依据
1、知识目标：根据新课程标准和高二学生渴望了解世界、关注生活的特点，确立本框的知识目标为：识记从实际出发的含义。在学习原理的基础上明确方法论意义。要求学生能通过事例来理解为什么人们的思想意识和行动正确与否，取决于主观是否符合客观；并能够用哲学道理说明为什么要坚持一切从实际出发。
2、能力目标：根据高二学生形象思维活跃，又有一定的逻辑思维能力的实际情况，确立本框的能力目标为：培养学生疑处质疑，无疑处生疑的能力，获得新知识的能力以及交流合作的能力。
3、觉悟方面：现在的高中学生相当部分是独生子，应帮助其形成正确的世界观、人生观，价值观，树立终生快乐的信念。
（三）重点、难点及确立的依据
1、重点：“一切从实际出发”的含义是重点，是基本概念之一，是理解本节基本观点的基础，而学好本节又是学习本课的根本目的。
2、难点：“主观与客观具体的历史的统一”是难点，因为这个问题比较复杂；而且有许多道理学生还未在哲学课上学习。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
二、说教法：
素质教育以人为本，培养学生的开拓意识、创新能力和实践能力，为达到这样的目的，结合高二学生已有一定知识底蕴，有一定提出问题能力的现状，在本节课中主要采用以下教学方法
1、“问题式”教学方法，培养学生的“问题意识”，着力营造发现和提出问题“光荣”的氛围，宽容并鼓励学生深入、开放的提出问题，大胆质疑，形成自由探索的主题，用知识去获得新知识，敢于探索、勇于分析和解决问题的能力，为学生的终生学习奠定基础。
2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法:针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
三、说学法指导
我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
首先、根据高二课程标准要求，本节课培养学生的辨证思维能力，抽象思维能力。 其次、根据政治课的学科特点，指导学生用理论联系实际的方法分析解决问题。 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：
四、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。通过典型材料引入课题，增强学生的学习兴趣，引导学生阅读教材，帮助学生理清知识点。通过教师点拨帮助学生理解知识点，以及知识点之间的内在联系。
1、新课导入（2—3分钟）
导入的目的是一开始就把学生纳入到有意注意的黄金状态，唤起学生情感上的共鸣，思想上的共振。本节课我将采用我国“按图索骥”的典故导入新课。
2、新课教学（30分钟）
根据新课程标准，本框的内容有：一个概念即从实际出发的含义、一个必要性即从实际出发的必要性、一个怎样做即怎样从客观实际出发。在本框题的教学中，我主要采用问题式教学方式，主要环节是：阅读教材，自学提出问题、分析问题、解决问题、小结，这样有利于学生根据各自不同的需要提出相应的问题，培养学生善于思考和勇于创新的品质。 第一环节：自学阶段，在此环节，学生通过阅读，能够从整体了解教材，对个别或很多知识提出疑问。师生个别讨论解决。设计这一环节的目的是：师生互动，让课堂充满民主和科学的氛围，在平淡中加深师生互相信任，并把对学生的赏识于言语或行体中传递给学生.第二环节：提出问题阶段，基本包括三类情况： (1)、自学中学生提出，老师已经回答，认为有代表性的问题，老师可以向全班提出，共同讨论或由提出问题由学生解答。
(2)、第一类问题解决后，老师鼓励学生提出新问题，共同讨论。
(3)、由老师提出作为补充的问题，师生共同讨论。我设计问题是考虑到问题要符合可接受性、障碍性、探索性原则，激发学生学习兴趣，接受问题的挑战，而学生提出问题的多样性作为老师要有心理准备，并鼓励学生继续提出问题。
第三环节：分析问题、解决问题阶段，即在上一环节中的师生共同讨论，我主要以观念和方法高度启发学生探求思路，鼓励学生克服困难，培养意志，并针对学生的实际进行分层次指导。在探索的过程中培养毅力和坚忍不拔的精神，在解决问题中，使学生感到成功的喜悦并树立学习的自信心。
3、课堂小结，强化认识。（2—3分钟）
在小结中，结合解决问题的过程进行指导，学生通过理性归纳形成新的认知结构，学会学习，并不断提出新的问题，培养进取心和创造精神。
4、布置作业。
针对高二年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。
5、板书设计
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。 板书：
主观必须符合客观
1、主观、客观的含义
2、从实际出发的含义
3、为什么必须一切从实际出发,使主观符合客观？
一切从实际出发是辩证唯物主义世界观的要求。具体说：
①坚持一切从实际出发，使主观符合客观，是我们做好各项工作的起码要求。 ②坚持一切从实际出发，使主观符合客观，是无产阶级政党正确地制定和执行路线、方针、政策的前提。
③坚持一切从实际出发，使主观符合客观，是人们正确地认识世界和改造世界的根本立足点。
4、反对主观主义，辨证地把握客观实际。
推荐第3篇：八年级政治
A、优美的风景B、人与大自然的和谐关系 C、人与大自然的不和谐关系D、大自然的美好
2、假如你在某饭馆用餐，发现该饭店用国家保护的野生动物做菜，对此，你的正确的做法是（）
①事不关己高高挂起②打电话给野生动物保护协会 ③向饭店的工作人员宣传法律知识④把菜吃掉，拒不付款 A、①②B、②③C、①④D、③④
3、下列事件属于环境问题的有（）
① 工厂排放大量废气、烟尘和污水 ②某团伙捕杀我国珍贵野生动物 ③制造假酒、假药坑害消费者④伦敦的浓雾造成交通事故 A、①②B、②③C、③④D、①②③④
4、环境不是我们从先辈那里继承来的，而是从子孙那里借来的，所以，作为今天环境的主人，我们要（）
①最大限度地开发利用现有的各种自然资源 ②增强环保意识，自觉履行保护环境的义务 ③为了保护环境，就不能再开发利用现有的各种环境资源 ④在发展中解决环境问题，实现可持续发展
A、①②④B、②④C、①②③④D、①②
5、土地是人类最重要的自然环境因素，人们依靠土地发展经济、繁衍生息，但人们在发展经济的同时造成了水土流失、沙漠化、草原退化等环境问题。人们又为治理这些问题付出了沉重代价。这段材料说明（）
A、环境问题是经济发展的决定性因素
B、人类的生存和发展离不开自然资源和自然环境，但是由于人类的过度消耗，自然资源日趋枯竭，环境日益恶化
C、由于土地因素引起的生态危机已威胁到人类生存 D、我国必须实行计划生育的基本国策
6、当今，人类面临的环境问题数不胜数，但是科学家们认为最突出的问题有三个：全球变暖，臭氧层破坏和酸雨，出现这些问题的原因是（）
① 农作物减少，产量降低②人们在工业生产、生活过程产生的污染物污染了空气 ③威胁生态平衡，危害人类健康 ④森林大量被毁，吸收二氧化碳功能随之下降消失
A、①② B、②③ C、①④ D、②④
7、我国资源问题产生的原因有（）
①人口的增多 ②资源的匮乏 ③资源的浪费 ④资源的不合理、不科学利用
A、①②③④B、①②C、①③④D、①②④
8、以下事例能体现“舍小家，为大家”精神的有（）
①三峡移民②为街道整齐美观某单位拆掉副楼
③有些住户在街道内存放杂物、自行车等 ④为单位集体利益偷税漏税
A．①②B、③④C、①②④D、②③
9、关于公共利益和个人利益的关系以下说法错误的是（）
A、公共利益是由个人利益组成的
B、公共利益和个人利益总是发生矛盾和冲突
C、公共利益实现是个人利益实现的有力保障
D、公共利益具体体现在每个人的实际利益中
10、服务社会、奉献社会有多种表现形式。下列属于正确形式的有（）
①舍己为人大公无私②做好自己的本职工作③服务他人，爱岗敬业④一切以个人利益为重
A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④
11、“杀鸡取卵”、“竭泽而渔”的故事给我们的启示是（）
①发展经济和保护环境二者不能兼顾②对大自然只是一味索取，必然会受到大自然的惩罚③要在保护资源和环境的前提下发展经济④要走可持续发展道路
A、①②④B、②③④C、①②③D、①②③④
12、谚语“大河有水小河满，大河无水小河干”告诉我们的道理是（）
①只有维护公共利益个人利益才能有保障 ②公共利益是集体中每个成员努力的结果
③个人应该积极关心和维护公共利益④团结的集体才有凝聚力和战斗力
A、①②B、①③C、①②③D、①②③④
13、实现公共利益的最终目的是（）
A、支撑国家建设B、发展教育事业C、保障社会成员共同幸福D、加强国防建设
14、实现公共利益的最大化的力量之源是（）
A、对自己负责B、要我承担责任
C、关怀他人 心系社会D、遵守社会规范
15、下列关于非政府组织的说法错误的是（）
A.非政府组织是指非营利的致力于公益事业的社会组织
B.非政府组织提供的服务覆盖了环保、教育、军事等广阔的领域
C.非政府组织代表超越国家利益的公共利益
D.非政府组织的工作引导和改变着社会舆论和公众行为
16、公共利益的实现程度说法正确的是（）
①反映了政府的执政水平②反映了政府的执政能力
③体现了一个国家的文明④体现了一个国家社会进步的程度
A、①②③B、①③④C、①②④D、①②③④
二、简要回答题（8分）
17、育才中学初二学生张刚一天有急事找妈妈到公用电话亭打电话，刚说了两句就没声音了。
一气之下就砸坏了电话，并把电话亭掀翻在地。
（1）以上材料说明了什么问题？
（2）在公共生活中，作为中学生应如何履行自己的社会责任？
18、2009年3月2日，大河网讯：入春以来，河南省社旗县出现“万鸟归林”奇观。数以万计的麻雀、楼燕、斑鸠等飞鸟集结成群，从不同方向飞临县委机关大院上空，几经盘旋后飞入林间栖息，景象蔚为大观。
（1）上述材料展现了一幅怎样的景象？
（2）我们应该如何善待大自然、做大自然的朋友？
三、分析说明题（共8分）
19、为了加快新农村建设，宜宾市政府积极响应上级的号召，在国家的大力支持下在全市各乡镇农村进行了农村沼气建设项目。该项目惠及了全市九县一区几百个乡镇，几百万农民。沼气项目成为一项真正的民心工程。回忆所学知识，回答下列问题：
（1）政府在公共利益中起着什么作用？
(2)通过材料，我们看到公共利益和个人利益有什么样的关系？
(3)如果公共利益和个人利益发生冲突，我们该怎么办？
四、探究题（共12分）
20、水是生命之源，但目前我国的水资源污染和浪费现象十分严重。为了培养同学们的资源节约意识，保护和利用好水资源，某校八年级二班的学生开展了一次以“节约一滴水”为主题的实践活动，请你参与活动并完成下列任务：
（1）你来拟定：请你为本次活动拟订一个主题。（2分）
（2）请你调查你所在的学校都存在哪些污染和破坏水的现象。（至少四例）（4分）
（3）宣传危害：请你跟同学们谈谈人如果缺水都会有的危害。（2分）
（4）出谋划策：请你为学校节约保护水资源提几点合理化的建议。（至少四点）（4分）
八年级（下）思想品德半期检测试题
参考答案
一、单项选择题：
1—5 BBABB6—10 DAABA11—16 BDCCBD
二、简要回答题（8分）
17、（1）说明社会上还存在像张刚这样破坏社会公共利益的行为。
（2）A、我们要关心和参与公共事务，有爱心和正义感，主动承担起对他人、对社会
的责任。
B、我们要有服务社会的意愿，也要不断提高自己服务社会的能力。
C、我们可以从我做起，从身边力所能及的事情做起。
18、（1）展现了一幅人类与大自然和谐相处的美好景象
（2）① 善待大自然就要保护大自然，不破坏大自然，做大自然的朋友。②要采取积极措施预防和减少对大自然的破坏。③要合理利用自然资源，保护生态环境。④ 从日常的点滴小事做起，与大自然和谐相处。
三、分析说明题（共8分）
19、（1）政府是特定的社会组织，在维护公共利益上有着不可推卸的责任，起着主要作用，是公共利益的最大提供者和守护者。从一定意义上讲，公共利益的实现程度反映了政府的执政水平和能力，也体现了一个国家文明和社会进步的程度。
（2）见教材P38-39
（3）见教材P
41四、探究题（共12分）
20、（1）“节约用水，人人有责”、“保护水资源，就是保护人类的生命”等等。
（2）现象：①有的同学洗完手后，开着水龙头扬长而去；②有的同学一杯水只喝一口就倒掉；③有的同学使用含磷洗衣粉洗衣服。④ 有的同学课间打水仗。
（3）人如果缺水，体内的酸浓度就会升高，长期以往，人将处于易疲倦、易老化、免疫力、抵抗力低的酸性体质状态，导致细胞的病变，成为所有重大疾病的主凶。
（4）建议：①大力宣传保护资源环境的基本国策，增强同学们的资源环保意识。②合理使用水资源，做到一水多用。如洗脸水可以用来拖地板，冲刷厕所等。③节约用水，做到人走关好水龙头。④制定相应措施，对破坏、浪费水资源的现象给予以惩罚。等等。
推荐第4篇：八年级政治
2013—2014学年度春晖实验学校八年级第二学期思想品德
期中考试试卷
学校班级姓名座号
全卷统计：（答卷时间：60分钟满分：100分）
一、单项选择题。（共30题，每小题2分，共60分）
1、我国法律规定，凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国（）
A、人民B、市民C、公民D、居民
2、我国最根本的法律是()
A、刑法B、宪法C、教育法D、民法
3、是公民最基本的权利，是公民享有其他一切权利的必要条件。
()
A、生命健康权B、人格尊严C、人身自由D、隐私权
4、《人民日报》曾刊登了一封署名“广西南丹县高中学生”的群众来信．反映当地县政府为搞面子工程，组织人员假装治理刁江污染的情况。这体现了中学生的()
①国家观念②良好的公民道德③良好的公民意识④法律意识
A、①②B、②③C、①②③④D、③④
5、马克思说：“宪法是法律的法律。”这句话说明()
A、宪法和法律都是法律B、宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格
C、宪法具有最高的法律效力 D、宪法是普通法律的总和，可以代替普通法律
6、下列行为符合我国法律关于正确行使公民权利、自觉履行公民义务规定的是()
A、未经父母同意，小明私自从家里拿了一百元钱捐给希望T程
B、八年级学生小明看到小偷在盗窃电缆，为少惹麻烦．没去报警
C、八年级学生小惠总喜欢在公园里采摘花朵
D、小敏积极参加义务植树活动，并禁止同学在街心公园的草坪上踢足球
7、班长小宋总能尽职尽责做好班级工作。他尊敬老师．关心同学．带领同学们积极创建优秀班集体．被评为省级“优秀学生干部”。以上材料说明了()
A、我们要增强权利观念，依法行使权利B、我们要增强义务观念，自觉履行义务
C、我国公民的权利和义务具有一致性D、只要履行义务，就能获得荣誉
新华社上海2008年12月9日专电：上海市民卫先生乘坐公交车时，车辆突然急刹车致其摔倒受伤，构成九级伤残。日前，上海市杨浦区人民法院对此案作出一审判决．判令公交公司赔偿卫先生各类损失共计11万余元。据此回答8～9题。
8、上述事件中，卫先生的受到了侵害。()
A、人身自由B、生命健康权C、名誉权D、人格尊严权
9、上海市杨浦区人民法院对此案作出的判决说明()
A、法律维护个别公民的权利B、公民的生命健康权依法受到保护
C、公交公司与市民在法律面前不平等D、未成年人的生命健康权受法律特殊保护
10、下列行为中，不属于非法搜查的是()
A、张民怀疑同桌偷了他的钢笔，对其进行搜身
B、某企业实行“严格管理”，工人下班前要进行搜身
C、侦查人员出示搜查证对犯罪嫌疑人进行搜查
D、商场怀疑某顾客有偷窃行为，对其进行搜查
11、下列属于侵犯公民姓名权的有()
①假冒他人名字签字合同②小卢的继父肖某强迫他改姓肖③小华用自己的笔名给杂志社寄稿④李某以同事田某的名义写信诬告单位领导有贪污行为
A、②⑧④B、①③④C、②④D、①②④
12、2008年12月7日，深圳市委宣传部、市依法治市办(市普法办)、市司法局、市城管局联
合主办的“12．4”法制宣传大型游园活动“法制大观园”在深圳市莲花山公园举行，为广大
市民送上一台丰盛的“法制大餐”。举行法制宣传活动()
A、可以杜绝深圳市的违法现象B、流于形式．起不到什么实质性的作用
C、有利于加强公民的法制观念，树立宪法意识D、会加重政府部门的工作负担
13、严伟同学在课堂上违反纪律，班长批评了他儿句，于是他心存不满，在同学中捏造说班长
曾在新华书店盗窃书籍。严伟同学的这一行为()
A、是违法的，侵犯了班长的名誉权B、不道德．但不违法
C、是违法的，侵犯了班长的荣誉权D、是同学之间常有的事，没什么
14、一天，小张跟他班里的同学小刘开玩笑，他拿了小刘的照片做了几张“通缉令”，并把他
贴在班上。对此，下列说法正确的是()
A、小张只是在跟小刘开玩笑B、小张在无意中侵犯了小刘的肖像权
C、小刘应打小张一顿，出出气D、小张侵犯了小刘的生命健康权
15、张某到一居民家行窃时．被户主抓获。为教训小偷，户主和邻居将张某捆绑并殴打。户主
和邻居的行为()
A、属于正当防卫，不负刑事责任
B、是维护自己合法权利的正当行为
C、是违法行为，侵犯了张某的人身自由和生命健康权
D、是依法同违法犯罪作斗争的行为，值得提倡
16、胡季将吕明较胖的脸形十分夸张地画了一幅漫画，并以《肥猪》为名，张贴在教室里，吕
明理直气壮地对胡季进行了交涉，这是吕明在积极维护自己的()
A、名誉权和荣誉权B、荣誉权和姓名权
C、名誉权和肖像权D、肖像权和姓名权
17、一天放学回家，小欢发现自己的日记本被打开了，肯定是妈妈偷看了自己的日记。此刻，如果你是小欢，你会()
A、跟妈妈大吵一架，过很久再和她说话
B、心里很委屈地一个人偷偷地哭。对妈妈产生看法
C、到法院去起诉妈妈侵犯我的隐私
D、告诉妈妈日记是我的隐私，叫她下次不能这样做了
18、以下行为属于积极行使生命健康权的是()。
①积极锻炼身体②不遵守交通规则，闯红灯过马路③当自身生命健康受到非法侵害时，依法追究责任④主动学习自救自护的基本常识⑤在患病时及时医治
A、①③⑤B、①②③④C、①③④⑤D、①②④
19、在放学回家的路上，八年级学生小丽看到几个社会男青年正在威胁本班的同学小华，这时，她的正确做法是()
A、维护自己的生命健康权，赶紧离开B、愤怒地站出来帮助小华共同对付．
C、拨打“110”，再向附近的人求助D、静静地站在一旁看情况再说
20、北京一所高校的六名学生将进入宿舍行窃的小偷当场抓住后．没有送至主管部门，而是擅
自将其看押一天一夜。这六名学生的行为()
A、是合法的，小偷应该得到惩罚B、侵犯了小偷的人格尊严
C、侵犯了小偷的人身自由D、对小偷来说，惩罚太轻了
21、宪法规定公民有劳动的权利，又规定公民必须自觉履行劳动的义务。这表明某些权利和义
务（）
A、是相互依存的B、具有一致性C、是互相促进的D、具有制约性
22、既是我们的权利又是我们的义务的是()
A、依法服兵役B、受教育权C、荣誉权D、维护国家安全
23、王某家阳台上的花盆被风刮掉下来砸伤了领导张某，王某当时不在家。王某是否负法律责
任（）
A、不负，因为他当时不在家B、不负，因为这并非他故意所为
C、要负，因这侵犯了张某的生命健康权D、不负，因为王某没有作案动机
24、2009年12月16日《羊城晚报》报道，一男子在广州白云区某生活小区偷东西，被保安
抓住，保安给他挂上“我是贼”的牌子，把他绑在公共汽车站旁，以示惩戒。保安的做法（）
A、是合法行为，有利于震慑小偷
B、是合法行为，有利于维护小区居民的合法权益
C、是违法行为，侵犯了该男子的人格尊严权和人身自由权
D、是犯罪行为，侵犯了该男子的名誉权
25、小李和小陈到超市购物。在超市里，他们逛了很久后，觉得没有合适的东西买，准备到别
处选购。这时商场的经理和一个保安员走过来。保安把她们拉到办公室，经理说：“我们怀疑
你们偷了东西。保安说：“搜他们的身。”小李和小陈被搜身之后应该（）
A、以后再也不去这家超市
B、带亲朋好友来寻仇解恨
C、到法院起诉这间超市，要求道歉赔偿
D、在超市门口贴告示，说这家超市卖的都是假冒伪劣商品
26、在公共汽车上，乘客甲突然捂着口袋大叫起来：“我的钱包不见了，谁偷了我的钱包？”
汽车内一阵骚动。一会儿，乘客甲盯着乘客乙说道：“刚才就你靠近过我，肯定是你偷了我的
钱包，你那贼眉鼠眼的样子一看就是个小偷，我要搜你的身。”乘客乙急得红着脸说：“你别侮
辱人，我没偷，你凭什么搜我的身？”这时其他乘客也说：“既然你没偷就让他搜一搜，以证
明你的清白。”对此评论正确的是（）
A、身正不怕影子歪，搜就搜吧
B、乘客乙做贼心虚还振振有词
C、乘客乙有比较强的维护权利意识
D、乘客甲善于维护自己的合法权益
27、某网站举办：“评选歌坛十大丑星”的活动，歌星张某当选十大丑星之首。张某应该（）
A、好好庆祝一下B、趁机宣传自己的特点
C、出钱找黑社会报复该网站D、要求该网站赔礼道歉，消除影响，赔偿损失
28、某校一学生林某想竞选学校学生会主席，但他的“威望”不及何某同学，为了竞选成功，
他道听途说，添油加醋，捏造事实背后中伤、诋毁何某，林某的行为侵犯了何某的（）
A政治权利和自由B荣誉权C隐私权D名誉权
29、以下行为属于侵犯公民肖像权的是（）
A、某杂志社未经允许就在杂志封面上刊登了某明星的相片
B、某报社未经允许就把张某见义勇为时的相片刊登在头条新闻中
C、警方把印有某犯罪嫌疑人相片的通缉令贴满大街小巷
D、张某把印有某明星的肖像的挂历悬挂在自己家的客厅里
30、甲同学偷看了乙同学的日记，并在同学中传播日记的内容，甲同学的行为侵犯了乙同学的（）
A、隐私权B、名誉权C、荣誉权D、姓名权
二、判断：他们属于中国公民吗？（是的画“√”不是的画“×”）（10分）
31、（1）我国未满18周岁的在校学生。（）
（2）美籍华人。（）
（3）在国外读书的中国学生留学生。（）
（4）母亲是中国人，父亲是法国人，在中国出生。（）
（5）受到法律制裁的中国人。（）
三、简答题（14分）
31、曾某、黄某夫妇在某摄影中心拍摄了一套婚纱照。因其中一幅合照有细微质量问题，被留在摄影中心。春节期间，该摄影中心举办有奖活动，擅自将该夫妇留在摄影中心的合照剪成多块，供人们做有奖拼图游戏用。曾、黄二人发现后．非常气愤。
(1)该摄影中心的这一做法是否合理?为什么?（6分）
(2)曾、黄两人该怎么办?（8分）
四、分析说明题（16分）
33、材料一：某校九年级(1)班梦云同学的MP4不见了，她要对坐在她旁边的两个同学进行搜查。对此，同学们议论纷纷。如冰说：“你随便搜，反正又不是我拿的。”李霞说：“我没有拿。但你不能检查我的东西。”
材料二：因李霞不肯接受搜查，梦云怀疑是李霞所为，就在同学中间散布谣言，说李霞是小偷。给李霞造成很大的精神压力。
(1) 根据所学法律知识．对梦云、如冰、李霞的行为作简要分析。（8分）
（2）你认为李霞应该如何处理此事?（8分）
参考答案：
一、单项选择题：
1C2B3A4C5C6D7C8B9B10C11D12C13A14B15C16C17D18C19C20C21B22B23C24C25C26C27D28D29A30A
二、判断
31、√×√√√
三、简答题：
30、（1）该摄影中心的做法不合理，这种做法侵犯了公民人格尊严中的肖像权。（3分）
因为：我国法律规定，公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。该案例中的摄影中心，未经曾、黄夫妇同意而私自损毁其照片，已构成对他们肖像权的侵害。（3分）
（2）曾、黄夫妇可向人民法院提起诉讼，要求该摄影中心对其赔礼道歉，并赔偿一定的精神损失费。（6）
四、分析说明题
32、（1）①梦云的行为是错误的，这是侵犯同学的人身自由权、人格尊严权和名誉权的违法行为，属非法搜查。②如冰的行为也是错误的，她缺乏自我保护意识。③李霞的行为是正确的，她有较强的法制观念和自我保护意识。（8分）
（2）告诉梦云，她的行为是不对的，让她向自己赔礼道歉。如果她拒绝道歉，可以向老师、学校报告，甚至可以向人民法院提起诉讼，要求消除影响，赔礼道歉和赔偿精神损失等。（6分）
推荐第5篇：八年级政治
2013-2014学年第二学期八年级政治期中试题
一、单项选择题（每小题1分，共12分）
1、只要是具有中华人民共和国国籍的人，就是（）
A、中国人B中国公民C、中国人民D、公民
2、公民享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，否则权利就会落空。其中，最重要、最有效的是（）
A、国家保护B、物质保障C、法律保障D、自我维权
3、“自由是做法律许可的一切事情的权利。”这句话说明了（）
A、世间本来就没有自由B、行使自由是随心所欲的
C、自由要在法律允许的范围内行使D、法律限制了公民的自由
4、公民不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务，对中学生来说，下列义务是必须履行的（）①到学校接受义务教育②赡养扶助父母③尊师守纪
④尊重孝敬父母⑤保护环境⑥将犯罪分子绳之以法
A、①②B、②③C、①③④⑤D、⑥
5、由宪法和法律规定公民必须履行的义务是（）
A、法定义务B、法定权利C、道德义务D、社会责任
6、公民应遵守的基本道德规范是（）
A、保守国家秘密B、依法纳税C、依法服兵役和参加民兵组织
D、爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献
7、在公民的人格权中，属于首要地位的是（）
A、自由权B、生命健康权C、肖像权D、人格尊严
8、为加强对未成年人健康成长的保护，我国《未成年人保护法》规定：禁止用工单位非法招用的未成年人。
A、已满18周岁B、已满16周岁C、未满16周岁D、未满14周岁
9、一些企业以加强管理为名，在工人下班出厂时，对工人进行搜身，这一行为（）
A、符合法律的规定B、有利于提高工厂的生产效率
C、是工厂内部管理的需要，无可厚非D、侵犯了公民的人格权
10、珍爱生命、维护健康既是我们的权利，也是我们对自己、对社会的义务。下列体现对自己生命健康权的珍爱和维护的是（）①积极锻炼身体②有病及时医治③通宵玩游戏，寻求刺激④受不法侵害不敢依法自卫⑤担心报复而不敢请求法律保护⑥为准时到学校而闯红灯
A、①②B、①②③⑥C、④⑤⑥D、①②③④⑤
11、某同学上课迟到，担心受到批评而冒用他人名字登记。此行为侵犯了他人的（）
A、隐私权B、肖像权C、姓名权D、荣誉权
12、据统计，到2002年底，我国九年义务教育的总规模已达到19269.5万人。这主要表现在我国的义务教育具有（）的特点。（）Ａ、普遍性Ｂ、强制性Ｃ、群众性Ｄ、免费性
二、不定项选择题（每题３分，共9分，漏选得１分，不选、多选、错选均不能得分）
13、人民和公民是两个不同的概念。下列不是我国公民的有（）Ａ、工人、农民、知识分子Ｂ、教师、学生
Ｃ、被剥夺政治权利的人Ｄ、居住我国的外国人
14、法律是我们的行为的准则，遵守法律、依法办事是我们的责任，为此（）Ａ、法律没有规定做的，我们必须去做Ｂ、法律鼓励做的，我们要积极去做Ｃ、法律要求做的，我们必须去做Ｄ、法律禁止做的，我们坚决不做。
15、法律赋予我们广泛的行为自由权，任何组织和个人都不得侵犯公民的人身自由，法律禁
止对公民（）Ａ、非法搜身Ｂ、非法禁闭Ｃ、非法拘禁Ｄ、非法限制公民人身自由
三、简答题（共10分）
16.公民如何正确行使自己的基本权利？（4分）
17.小丽的母亲为了了解她的思想动态，经常偷偷地看小丽的日记，小丽知道后又气又恼。
(1) 妈妈的做法侵犯了小丽的哪一项权利？（2分）
(2) 父母了解子女思想动态的正确方法应该是什么？（4分）
四、分析说明（共19分）
18.卢勇的一天：早晨，八年级学生卢勇背起书包上学。到了学校，卢勇把吃剩的早餐随手
往教学楼的楼梯边一扔，走进了教室。午饭后，卢勇到邮局寄信，回校的路上，看到有两名社会青年在持刀敲诈勒索一名低年级的同学，卢勇急忙到附近的公用电话亭打“１１０”报警。放学后，卢勇用自己的零花钱给生病的妈妈买了一块她喜欢吃的蛋糕。晚上，他就前两天社会调查中了解到的“六合彩”赌博泛滥现象，向有关部门提出综合治理的书面建议。
请根据上述材料，运用所学知识回答：
（1）卢勇享受了哪些权利？履行了哪些义务？（至少共写出四项）（4分）
（2）请你当一回小法官，说说在卢勇的一天活动中，哪些行为是不正确的？并就公民的权利和义务问题对卢勇说几句话。（3分）
19.刘小彬七年级时因厌学而辍学了，整天无所事事，班主任和其他同学到他家劝学，刘小彬说：“上不上学是我的自由，你们就别管了。”
某地一私营企业老板招工时，竟然招收了不少１４－１５岁的童工，而当这些孩子
想回家读书时，家长又以“家里穷，娃子帮忙赚钱可以补贴家用”为由拒绝了。
(1) 学校和老师为什么这么重视学生是否接受教育的问题？（4分）
(2) 你认为刘小彬，私营企业，学生家长的做法对吗？为什么？（4分）
(3) 为了解决学生辍学的问题，你有什么好办法？（4分）
推荐第6篇：八年级政治
2009～2010年度上学期八年级期中测试卷
却没有一个同学愿意换一个垃圾袋；公园里刚刚冒出新芽的草坪上，一大群人若无其事地走来走去；在家里，不少学生书包一甩，沙发一躺，心安理得地做“小太阳”。这些做法是（）
A、错误的，应受到法律的严惩
B、正确的，因为每个人都有自己的责任 C、错误的，因为他们对自己的行为不负责任 D、正确的，因为他人的行为与我无关
7、有些青少年盲目地“随大流”或模仿他人：看到他人吸烟，自己也吸；看到别人崇拜明星，自己也去“追星”。其原因是这些青少年（）
A、视野越来越宽阔
B、热衷于参加集体活动
C、愿意同他人分享快乐
D、受从众心理推动，盲目效仿追随
政治
一、选择题
1、自尊是健康人格的基石，是恰如其分地肯定自己，是对自身内在价值和尊严的追求。下列选项体现自尊的是（）
A、在学校举行的演讲比赛上，张凯的演讲获得一等奖，他心里美滋滋的 B、姗姗向同宿舍的同学炫耀她价值千元的名牌服装 C、在进入竞争激烈的中考考前，小东对妈妈说“我能行”
D、妈妈不在家时，八年级学生小航能自觉完成家庭作业和照顾自己的生活
2、电视剧《我的丑娘》中的大春因为嫌自己的母亲长的丑，在结婚的大喜日子把自己的母亲拒之门外；后来，大春又把自己的母亲以保姆的身份接回家照看他们的儿子„„剧中大春的行为是（）
A、满足自尊心的做法C、虚荣心的表现
B、有自信心的表现 D、知职的做法
8、八年级女生小红说：“女孩跟男孩一样聪明，只要我们自信自强，认真读书，在社会上一样可以创造一番事业。”由此可以看出（）
①我们要克服自卑心理；②在苦难和挫折面前我们无能为力；③自信是我们每个人成功经验的累积，自信源于不断充实和发展自己；④自信自强的人才可能成功
A、②③④
B、①③④
C、①②④
D、①②③
9、网络的高度发达成为信息社会的重要标志，但在为全社会带来巨大利益的同时，网络游戏、网络交往等也成为诱发青少年犯罪的一个陷阱。在网络面前，我们应（）
①分清是非善恶，不盲从他人；②学会选择；③拒绝随波逐流，对自己负责；④对因自己的错误或过失造成的不良后果要勇于承担责任
A、②③④
B、①②③④
C、①②④
D、①②③
10、下列几位同学的行为体现了“对自己负责”的（） A、小扬参加集体活动时经常迟到，总以自己临时有事为借口 B、小文在家总是借口学习任务繁重而不做任何家务 C、每次做眼保健操时，小沁都会抓紧时间赶做作业 D、碰到学习的困难，小栋经常向老师或同学求教
11、西安某公司的员工去瑞士采购两台精密机床，其中一台要检验中发现误差千分之一毫米，中方认为已经合格了，但瑞士企业老师坚持重新检测，并承诺如果再出现误差更换机器，赔偿中方损失。对此认识正确的是（）
①瑞士企业老板是一个重合同、守信用的人；②诚信是一个企业富的无形资产；③误差千分之一毫米属于合理范围，没有必要吹毛求疵；④中方人员应该从这件事中体会到诚信无价
A、①②④诚实的是（）
A、在考数学时，小明有一道题不会做，他趁监考老师不注意偷偷地向不强求援 B、小东因没钱上网玩游戏，骗妈妈说老师让交班费
B、①②③
C、②③④
D、①③④
12、对人守信、对事负责是诚实的基本要求，也是做人的优良品格。下列行为体现
3、人应该谦逊，但不能自卑。下列属于自卑表现的是（）
①爱好朗诵的张倩从来不参加学校的朗诵比赛，她总觉得自己个人形象不佳；②张蔷总是积极回答老师提出的问题，尽管有时候因为普通话不标准引得同学发笑；③王丽在作文中写道：“我从不敢和赵小梅相提并论，因为她始终是班级第一名。”；④成林总是对同学说：“什么考试我都不怕，我认为没有能超过我。”
A、①②
B、②④
C、①③
D、②③
2009年5月8日，海口市中级人民法院依法判处黄育臣死刑，吴淑顺无期徒刑。被告人黄育臣、吴淑顺因与林某发生纠纷，遂购买鼠药投放到林某经营饼店，伺机教训林某，结果导致3名前消费者死亡。据此回答问题。
4、黄育臣、吴淑顺的行为（）
①违背了良知的标尺；②是勇敢地维护自身权益的表现；③是一种邪恶的行为；
④会对社会产生消极的影响 A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
5、下列对漫画《异口同声》理解正确的有（）
①卫生局局长说法是在推卸责任；②相关人员不应负任何责任；③这名患者只能自认倒霉；④相关责任人应及时采取措施，弥补自己的过失
A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①④
6、在我们的日常生活中，经常能看到这样一些现象：教室里的纸篓内仍满了垃圾，
2009～2010年度上学期八年级期中测试卷政治共3页第1页
C、小冬周末和朋友踢足球忘了做作业，周一老师清点作业时，他说自己忘家里了 D、小飞答应周末去帮小佳被习功课，虽然天降大雨，他仍如约前往
13、随着社会的发展和进步，诚信问题已成为公众关注的焦点。下列对诚信认识正确的是（）
①我们为人处世要以诚信为本；②诚信缺失不仅是道德问题，也是法律问题；③在学校中开展诚信教育可以从根本上解决社会的诚信危机；④诚信教育是加强思想道德素质的重要表现
A、①②④
B、①②③④
C、①②③
D、②③④
14、美国已故总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破烂衣衫的黑人乞丐对其行鞠躬礼，林肯一丝不苟地脱帽对其回礼。随从对总统的举止表示不解。林肯说：“即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一个不懂祖的人。”林肯总统的做法让我们进一步认识到（）
A、人格没有高低贵贱之分，都是平等的 B、人与人的天赋有着千差万别C、现实生活中不存在不平等现象 D、美国是一个崇尚自由、追求平等的国家
15、2009年5月14日，巴拉圭交管人员在执勤时，拦下一辆违规超车的无牌照黑色福特汽车，在发现是总统卢戈驾驶车辆时，公路运输局局长佩塔仍向他开出104美元的罚单。佩塔说，卢戈任命我为公路运输局局长时，要求我不要任何人低头，即使是他本人。对这件事认识正确的是（）
①是积极追求社会平等的表现；②不利于维护国家的尊严与荣誉；③总统与普通公民平等地遵守法律，是社会进步的表现；④是一种作秀，总统违规不能罚款，批评教育即可
A、①③
B、②④
C、②③
D、①④
当前，在大学生毕业求职过程中，女同学往往要面对比男同学更多的“壁垒”：比如用人单位“宁选武大郎，不选穆桂英”的“性别关”；还有“能喝酒、擅长文世”等“才艺关”。据此回答16-17题。
16、某些企业的这种做法受到人们的质凝，因为（） A、企业的做法不利于增强竞争力，应对当前的金融危机 B、这是一种性别歧视，不利于建设公平正义的和谐社会 C、这是给女生故意制造困难
D、女大学生比男大学生有更多的就业机会
17、女同学在求职中遇到这种情况应该（）
①认识到任何社会都存在不平等现的现象，听天由命；②增强权利意识，维护自身权利；③用合法的手段寻求帮助；④与招聘单位大吵大闹
A、①③④
B、②③
C、①②④
D、①②③
18、八年级（1）班的同学都非常喜欢李老师，因为她找任何学生谈话时，总是亲切地说“你先坐下，咱们慢慢谈。”由此，你认为同学们喜欢李老师的一个重要原因是
（）
A、李老师爱找学生谈话C、李老师讲课幽默风趣
B、李老师能够平等待人 D、李老师学识渊博
19、每学年期期末，王阿姨都能收到她所资助的学生汇报学习成绩的来信。得知孩子们学习成绩都很好，一种难以言表的幸福感就会涌上她的心头。这表明（）
①关心别人，幸福自己；②关爱他人也是一种幸福；③当我们真诚地关心和帮助别人时，会感受到比得到帮助更大的快乐；④关爱他人是法律法规的公民义务
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②③④
20、2009年5月8日是世界红十字日，由200位南京市民自愿组成的“爱心天使——捐献造血细胞志愿服务队”宣布成立，宣誓随时愿意为病人捐献自己的“骨髓”。对此举理解正确的是（）
①爱是一种高尚的情感；②爱存在于社会生活的方方面面；③爱心可以帮助他人渡过难过；④建设和谐社会需要人人关注社会，热心公益
A、①②③
B、①②③④
C、①③④
D、①②④
21、南京长江大桥南堡的墙上，常年靠着一块大大的心形牌子，上面写着：“天无绝人之路，悠一步海阔天空，善待生命每一天。”这颗心“心”的主人名叫陈思，每个双休日和节假日，他都会准时出现在南京长大江大桥上，风雨无阻，成功劝阻和救助了87名轻生者。陈思的行为说明（）
①善良要见诸行动；②善良是要非分明；③善良是无私的；④这是关爱他人生命的表现 A、①②③
B、②③④
C、①②③④
D、①③④
22、在期中测验中，小明诚实答题，成绩反而不如那些作弊的同学。不仅如此，由于没有把自己的答案给别人抄，他还得罪了一些同学。小明为此迷茫了：做一个诚实的人不但没有给自己带来好处，反而受到同学们讥笑。小明在欺骗和诚实之间应该（）
①依然保持诚实，这是做人之本；②不妨像其他同学那样偶尔作弊；③坚持不自欺、老老实实做人；④改变自己，以免再受到同学的嘲讽
A、①②
B、③④
C、①③
D、②③④
23、对右图漫画中人物的做法评价正确的是（） ①有利于培养和激发人们的社会责任感；②可以培养人们具有广博、真诚的爱心；③体现了人们与人为善的品德；④个人的钱太少，对国家来说无济于事
A、①②④
B、①③④
C、①②③
D、②③④
24、在第六个“世界献血者日”当天，浙江省临海市崇和门广场的采血车上，涌来了一批又一批无偿献血者。他们感觉献血很有意义也很快乐。献血者感觉很有意义也很快乐，这说明（）
①给予不仅意味着付出，也意味着收获；②给予能使人体验到幸福与快乐；③付出越多，得到的物质回报就越多④付出一定会收获快乐
A、①②
B、③④
C、①②③
D、①②④
2009～2010年度上学期八年级期中测试卷政治共3页第2页
25、材料一：吸烟对人的健康有一定危害，对青少年来说，危害说更大了。河南省针对中学小学生吸烟状况进行了调查：有32.2%的学生尝试过吸烟；15以下吸烟者模仿比例最大，双亲吸烟影响女子吸烟占78.9%，母亲吸烟者其子女吸烟占66.7%。
（1）上述材料说明了什么？（2分）
（2）我们青少年应如何正确对待社会影响？（8分）
（3）假如你身边也有小烟民，你想对他们说些什么？（3分）
26、2009年6月25日，重庆一家媒体公布的一份针对“90后”
现状的网络调查问卷显示，在参与调查的1200多名“90后”中，只有24.66%的人认为，社会责任感是成人最应当具有的素质，其比例比不到四分之一。调查发现，孩子看到父母工作劳累或生病却无动于衷；碰上身边同学朋友有困难需要帮助而表现麻木不仁；与父母很少主动沟通，长期“无语”等一系列“心理漠视”现象日益严重。不少孩子身上缺乏重要而基本的能力，包括吃苦耐劳、宽容谅解、勇于承担、与人分享及心理承受力等。
（1）这份调查反映了一个什么问题？（2分）
（2）作为新时代的社会公民，我们青少年需要承担哪些责任？（4分）
（3）针对材料中所反映的情况，请你提出几条好的建议。（3分）
27、材料一：为偿还因丈夫、儿子治病欠下的高额债务，吴兰玉，这个身高不到1.50米的新疆老人，以孱弱之身在漫长的9年时间里，到处收废品、攒钱、还债，从没买过油和肉，没有添置过一件衣物，承受着许多常人难以想象的辛劳、辛酸和艰难，诚实地履行着许下的诺言。
材料二：孙兆群，济南军区某预备役炮兵师副师长。当年的一场战役之前，他与战
友相约，活下来的人要为牺牲战友的父母养老送终。军人不轻言，一诺重千钧！走下战场，孙兆群24年如一日悉心照料16位烈士的亲人，诠释着人间的大爱大孝。
（1）吴玉兰、孙兆群身上共同具有什么样的优秀品质？（2分）
（2）你认为培养这一品质有什么重要意义？（8分）
（3）现实生活中，还存在着不讲诚信的人，对此，你最想对他说些什么？（2分）
28、材料透视
材料一：有一个小男孩父母双亡，跟一个傻哥哥一起生活。这个傻哥哥经常打他、骂他，不给他饭吃。他学习不好，班上同学看不起他。他成了一个名副其实的后进生。班主任了解情况后，经常到他家里帮他收拾屋子、做饭，让他穿上整洁的衣服。傻哥哥看到老师的做法，也慢慢转变了对他的态度。这个男孩学习有一点进步，老师就表扬、鼓励他，他的学习成绩越来越好。
材料二：2008年3月25日陈良宇案开审理。公诉方指控陈良宇犯有三宗罪：受贿、滥用职权和玩忽职守。其中受贿四项，总计收受金额折合人民币239万元；滥用职权两项；玩忽职守一项„„在法庭上，限良宇做了两分钟的最后陈述：“我对不起党，对不起上海人民，对不起我的家人。”
（1）材料
一、二分别表明了什么？（3分）
（2）根据材料一回答，维护自尊有什么重要意义？（3分）
（3）结合材料二回答，在现实生活中，还有哪些损自尊的行为？（2分）
（4）青少年学生应该以怎样的实际行为来维护自尊？（4分）
29、记者在某校采访时看到三名女学生与老师相遇的时候，面带微笑地向老师问好，可是当他们再往前遇到正在打扫卫生的女清洁工时，却表现出不屑一顾的神情，并且悟着鼻子快步离开了。
（1）谈谈你对这三名女生行为的看法。（3分）
（3）我们应该如何做到平等待人？（4分）
2009～2010年度上学期八年级期中测试卷政治共3页第3页
推荐第7篇：八年级政治
八年级（上）复习资料
1、人的两个生长高峰：⑴ 从出生到两岁（0—2岁）；⑵ 青春期（11—19岁）。 ※
2、青春期生理、心理的变化有： 生理：身高、体重、第二性征、大脑发育、内脏机能。性别特征越来越明显„„
心理：性格特征越来越清晰，与异性交往的愿望加强，情绪上常感到莫名的烦恼、焦虑、惆怅„„
3、怎样看待青春期对异性的感情？需要我们好好珍惜和保护；同时，也需要理智、正确地对待。
※
4、青春期性心理发展变化的三个阶段：异性疏远期、异性接近期、恋爱期。
※
5、怎样调节青春期烦恼？⑴通过正确途径学习青春期知识；⑵培养兴趣爱好，丰富精神生活；⑶ 增强自制力，理智控制。
6、青春期的激情可以使我们充满朝气、活力，但也可能导致冲动和莽撞。
※
7、为什么会出现闭锁心理（闭锁心理的含义、特点）？
一方面，我们渴望被人理解和关注；另一方面，我们的独立意识增强，又不愿意把自己的内心轻易地表露出来。
8、闭锁心理的消极影响： ①性格孤僻，造成心理疾病，甚至出现极端行为。②不利于交友，不能融入公共生活。③影响学习，不利于健康成长。
※
9、怎样走出闭锁心理？①正确认识自我；②主动开放自我；③乐于关心他人。 ※
10、怎样使我们的青春变得充实和快乐？给自己的生活确立目标，把青春的烦恼融化到积极的学习、追求之中。
※
11、男生和女生正常的交往有什么意义？①可以建立纯真的异性友谊，丰富我们的生活。②可以消除神秘感，有利于心理健康。③可以相互取长补短，促进自我完善。④可以激发积极性和创造性，提高学习和活动效率。
12、异性效应是指异性间的良好交往会满足人的心理需要，使人产生愉悦的情绪体验，使群体更和谐融洽。
※
13、男女生交往的艺术：
⑴既要活泼开朗、热情大方，又要保持适当的距离；⑵要尊重、理解异性；⑶态度要自然大方。
※
14、青春期异性交往的五条原则：公开性、适度性、主动性、广泛性、距离性。
15、感悟生命：生命是可爱的、可敬的、可贵的，世界因生命而精彩。
16、我们为什么敬畏地球上的一切生命？——不仅仅因为人类有怜悯之心，更因为生命的独特和神圣。
（即：为什么说生命是可敬的？——因为生命的独特性，地球上每个生命都是独特的。） ※
17、为什么生命是可贵的？ 因为：⑴每个生命都来之不易； ⑵每个生命都在顽强地表现自己；
⑶对大多数个体来说，生命只有一次，一旦失去就无法
复生。
※
18、为什么我们要善待地球上的其它生命，而不能与之为敌？
⑴ 各种生命体相映成趣，相互依存，相互制约，世界因各种生命的存在而丰富多彩。⑵每种生命都有存在的价值,当我们以敌对的态度对待其他生命的时候，实际上把我们自身孤立起来了。 (3)人类并不是大自然的主宰者，而是大自然的看护者。
※
19、人的生命权是人与生俱来最神圣的权利，是一个人所拥有的一切权利的源泉。
※20、为什么要珍爱自己的生命？
（1）生命是一种权利，珍爱生命是我们的义务；生命不仅属于我们自己，还属于一切爱我们和我们爱的人，属于社会。那种随意糟蹋自己生命，甚至放弃生命的行为，是一种对自我、他人和社会不负责任的表现。（2）学会爱自己,是源于对生命本身的崇敬和珍重；（3）生命是宝贵的，每个人的生命只有一次。
※
21、为什么要尊重他人的生命？
（1）生命和健康的权利对每一个人来说都是平等的，我们没有理由随意侵犯他人的生命健康权。（2）在社会中，尊重、关爱他人的生命，也意味着更好地关爱自己的生命。
22、我们怎样尊重他人的生命？（1）以仁爱之心去关怀和帮助需要我们帮助的人；（2）遵纪守法，不伤害他人的生命； （3）敢于同侵犯他人生命的行为作斗争。
※
23、如何创造生命的价值？⑴ 珍惜时间⑵ 勇于创造⑶ 乐于奉献
※
24、为什么要珍惜时间？①生命是由一小时一小时，一分钟累积起来的，珍惜时间就是珍惜自己的生命。②爱惜时间，充分利用时间，可以最大限度的发掘自我生命的潜力。
25、为什么要勇于创造？创造能挖掘人的潜能，充实我们的生命，展现和提升生命的价值。※
26、如何进行创造？我们可以从身边的小事做起，从现在做起，在平凡的实践中创造。
※
27、为什么要乐于奉献？①我们的生命与我们周围的生命息息相关；②积极地把我们的生命融会到与周围生命的共同相处之中，向周围的生命奉献我们力所能及的关爱，可以使我们的生活更美好。③在平凡的生活和工作中照亮他人，温暖他人，激励他人，无声的付出同样证明生命存在的价值。
28、经济生活日新月异的表现：①商品琳琅满目，信息传播速度不断加快（经济生活日益繁荣，充 满活力）。②各种商业广告遍及我们生活中的每一个角落。③经济生活中的“新兴词汇”层出不穷。
29、实行改革开放以来，我国从计划经济时代迈入市场经济时代，经济生活日益繁荣、充满活力。
※30、与我们经济生活有关的法律：《消费者权益保护法》、《产品质量法》、《食品安全法》、《合同法》、《物权法》等。
31、WTO是指世界贸易组织，中国于2001年12月11日正式加入该组织。
※
32、怎样理解“经济生活需要法律保障”？
⑴ 经济高速发展，生活迅速变化，我们需要良好的经济秩序，经济生活离不开法律的保障；
⑵ 市场经济越发达，越需要法律规范。法制的健全，会使人们的权利得到更充分的保护。
(3)我们要增强维权意识，认真学习法律，利用法律武器来维护自己的正当权益。
33、在现实生活中，维系经济生活秩序的重要方面就是对财产权的保障。
※
34、个人财产：就是属于他自己的东西或钱财。
※
35、财产所有权：是指所有者依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
36、宪法规定：“国家依照法律保护公民的私有财产权和继承权。”
37、我国法律保护公民的财产，但并非所有财产。我国法律只保护合法财产的所有权，非法财产不受保护。
38、智力成果权：也叫知识产权，是法律确认的人们对其创造性智力成果享有的专有权利，包括著作权、专利权、发明权、商标权等，它们也受法律保护。
※
39、遗产继承的方式有（法定继承）和（遗嘱继承）。
※40、继承顺序:第一顺序——配偶、子女、父母；第二顺序——兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
⑴法定继承中，继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。但在遗嘱继承中,在法定继承人范围内,可以不受继承顺序的限制。⑵在法定继承中，遗产分配原则：一般情况应当均等分配，特殊情况可以协商，应当照顾生活有困难的人和尽了抚养义务的人；
※
41、中学生为什么要理性消费、做一个理智的消费者？
⑴在日常生活中，我们绝大多数的经济生活都属于消费活动，所以做一个理智的消费者，维护我们做为一个消费者的合法权益，是关注经济生活的重要内容；⑵我们的购买力基本上是依赖于父母和家庭，经济来源绝大部分是父母给的零用钱。如果不理性消费，容易养成奢侈浪费的坏习惯,不利于自己的健康成长,也是不尊重父母劳动的一种表现。
※
42、怎样做一个理智的消费者？⑴安全消费；⑵健康消费；⑶自觉依法维权； ⑷适度消费；⑸绿色消费；⑹理性消费，避免盲从。⑺勤俭节约。
43、为了保护广大消费者的合法利益，我国于1993年颁布了《消费者权益保护法》。※
44、消费者的合法权利有哪些？①人身财产安全权；②知悉真情权；③自主选择权；④公平交易权；⑤依法求偿权；⑥人格尊严和民族风俗习惯受尊重权；„„
※
45、当合法权益受到侵害时，消费者如何维权？
⑴直接找商家协商；⑵ 打12315向消费者协会投诉；⑶向相关管理部门投诉；⑷ 向法院起诉；⑸找媒体曝光。
※
46、你怎样理解“人必有责”？（人人有责）
⑴责任是我们成长的内在需要；⑵每个人在受惠于社会和他人时，也必然要服务于社会和他人。责任往往产生于人们在交往过程中的相互帮助和彼此承诺；(3)责任，有的重如泰山，有的普通平凡；⑷人们的角色不同，责任也就不同。
47、为什么“人各有责”？我们在生活舞台上扮演着属于自己的角色，角色不同，所要承担的责任也就有所不同。
48怎样理解“多重角色，多种责任”？在社会中，每个人都是多重角色的集合。在不同的场合中，规定了我们不同的角色、身份，同时也负有不同的责任。每个人都是多重角色，也负有多种责任。
※
49、怎样做一个负责任的人？⑴ 增强责任意识（即责任感） ⑵ 积极承担责任（A.敢于负责；B.善于负责）
※50、怎样才算是一个有责任感的人？⑴是生活的有心人，对人对事不漠然；⑵是一个执著的人，坚持信念、尽职尽责；⑶有牺牲奉献精神，在紧要关头、危机时刻挺身而出。
51、为什么要增强责任感？有利于：①国家强大；②家庭幸福；③个人事业成功，得到社会的尊重与承认。
52、敢于负责的表现：一个敢于负责的人，遇事从不退缩。能够挺身而出，坦然承担责任。
53、为什么要敢于负责？可以赢得别人的尊重，也会使自己变得自信，还能从失败的经历中获得宝贵的经验。
54、怎么做到善于负责？⑴根据自己的年龄、能力大小及扮演的角色，尽其所能，不要鲁莽、蛮干；⑵在相冲突的责任之间进行选择。这种时候，需要我们的胆识和生活智慧。 ※
55、为什么要关心社会、对社会负责？
①对社会负责是责任感的最高体现。②关心社会就是关心自己。在社会中，人与人之
间是紧
密相联的。对社会负责就是对自己负责。
※
56、怎样对社会负责？
⑴ 首先要做好自己的事情；⑵关注社会公共事务，积极参加社会公益活动；⑶ 从小培养合作意识。
※
57、为什么要培养合作意识？
在社会生活中，个人的力量毕竟是有限的，个人所能肩负的责任也是微小的。为社会负责，单靠个人的力量是不够的，需要社会中每个人各尽其责、共同协作，所以从小培养合作意识十分必要。
※
58、在法治社会里，法律如何保护公民的权利？
(1)法律保护每一个公民的正当权利,任何侵害公民正当权利的行为都将受到法律的惩处。
(2)在现实生活中，当公民的权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。
※
59、青少年为什么需要法律给予特殊保护？①未成年人在生活中受到不法侵害的事情时有发生；②未成年人处在长身体、长知识的重要时期；③社会生活经验相对缺乏，辨别是非能力不强，自我保护能力较弱；④自身的合法权利受到不法侵害时往往还意识不到。所以，需要国家法律的特殊保护。
※60、如何防止侵害未成年人合法权益的事情发生？（1）需要学校、家庭、社会对他们给予特殊的保护；（2)国家制定专门法律保护未成年人的正当权益；(3)未成年人要增强自我保护意识和法律意识。
61、凡年龄不满18周岁的我国公民，都属于未成年人。
※6
2、保护未成年人身心健康、保障未成年人合法权益的专门法律： 《未成年人保护法》（92-1-1，是第一部），《预防未成年人犯罪法》（99-11-1）。 ※6
3、法律对未成年人的特殊保护体现在家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四方面。※6
4、家庭保护的重要性：⑴家庭保护可以使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害；⑵为未成年人提供健康成长的家庭环境；⑶家庭还筑起了预防未成年人犯罪的第一防线。 ※6
5、家庭保护的主要内容：①监护、抚养，不得虐待、遗弃、歧视，禁止溺婴、弃婴；②尊重未成年人接受教育的权利；③不得让未成年人结婚、订婚。
※6
6、学校保护的内容（职责）：①教育；②关心、爱护、尊重；③保护；④工读学校。
67、社会保护的重要性：我们生活在社会之中，我们的健康成长离不开社会的呵护。良好的社会环境，对青少年的健康成长有着重要的作用；而不良的社会环境，则可能给青少年的身心健康和合法权益造成严重的损害。
※6
8、社会保护的内容：①政府：建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施，并对中小学生优惠开放；②电子游戏厅、网吧等场所；③图书、报刊、音像制品；④招工、就业；⑤隐私权、智力成果和荣誉权，卫生保健、预防疾病等。
※6
9、司法保护的内容：（1）特殊处罚；（2）本着教育为主、惩罚为辅的原则，坚持教育、感化、挽救的方针，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护他们的合法权益，以促使其早日改过自新；（3）不公开审理。（4）不披露资料。 （5）做好安置工作，不歧视；
（6）保护继承权、受抚养权。
70、怎样做到防患于未然？①增强自我保护意识；②提高自我保护能力，掌握一定的自我保护技巧和方法。
71、为什么要增强自我保护意识？⑴由于未成年人自我保护能力特别是自我保护意识的缺乏，未成年人受到伤害的事件时有发生；⑵在遭遇突发事件和不法侵害的情况下，会出现“保护缺位”，这时自我保护就非常重要了。
※7
2、怎样依法实施自我保护？
⑴依靠法律是预防侵害的首要原则；（因此未成年人一定要依法自律。）⑵自我保护的最有效措施就是求助于法律，如：及时报警；学会请律师；寻求法律援助；⑶要勇于和善于与不法侵害行为做斗争。
73、律师能为你做什么？⑴ 是在问题发生之前给你必要的建议，让你有效地远离麻烦；⑵一旦问题出现时，律师可以用自己的专业知识和技巧帮你妥善解决问题。
74、什么样的人可以获得法律援助？①经济确有困难；②一般来说，涉及公民的民主权利、人身健康和安全的案件都有可能获得法律援助，而一般的民事经济纠纷是不能获得法律援助的。
75、怎样保障未成年人健康成长？（1）家庭应尽到教育和监护的职责。（2）学校应加强教育和引导，使其远离不良诱惑。（3）社会应采取有力措施为未成年人的成长创造良好的环境。（4）未成年人自己应提高自我保护意识，依法自律，自觉抵制不良诱惑。
推荐第8篇：八年级政治隐私和隐私权 (说课稿)人教版
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《隐私和隐私权》说课稿
各位专家、各位评委，大家好！
今天我说课的内容是：《隐私和隐私权》
一、说教材
本框是人教版思想品德八年级下册第二单元“我们的人身权利”第五课“隐私受保护”的第一框内容。本课内容符合现代社会发展趋势，时代性强，但比较难以理解，是第二单元的教学难点。因此在教材编写上将其从前一课内容中独立出来，用一课的篇幅让学生具体地学习。它在教材中处于承前启后的地位，教材前一课是简略介绍公民的几种人格尊严权，本课内容是具体介绍人格尊严权中的另一种权利——隐私权，为后一框内容——尊重和维护隐私权的教学奠定基础。
本课对应的课标要求是：“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分： “知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。”
二、说教学目标
根据课程标准、教材内容，学生的实际情况，我确定了以下的教学目标： 知识目标：通过案例的分析与讨论及活动的体验与探究，帮助学生了解隐私的内涵，懂得保护隐私的必要性，知道隐私权及具体内容。
能力目标：通过引导学生发现和解决身边的一些问题，提高分析问题、处理问题的能力和社会生活能力。
情感态度与价值观目标：通过活动让学生认清隐私和隐私权，树立隐私的意识与观念，强化学生在隐私方面的责任与信誉意识。
三、说教学重难点
正确认识隐私和隐私权。 确定依据: 从认识上讲，长久以来，由于观念等因素的影响，整体社会环境缺乏个人隐私意识，总认为“好事不背人，背人没好事”，把隐私等同于丑事、不光彩的事，所以正确认识隐私很有必要；从实际上讲，学生处于被教育的地位，个别家长和教师为了解学生，经常看学生日记、翻学生抽屉等，虽然这些行为出于善意，但严重侵犯了学生的隐私，所以，学习有关隐私权的内容，有助于学生积极维护隐私权。
教学重难点突破方法：
1、理论引导。通过展示有关的法律知识和对典型案例的分析，让学生在理论上对隐私和隐私权有一个全面的了解。
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2、情感体验。通过创设具体的情景，使学生感性的认识到保护隐私和隐私权的必要性。
3、合作交流。通过小组探究、合作交流，帮助学生澄清对隐私的正确认识，培养学生辨别是非的能力，树立隐私意识。
四、说教法
八年级的学生对隐私权缺乏足够的认识，学校、家庭、社会的一些错误做法也误导了学生的理解，不敢理直气壮地去维护自己的隐私权；也有些学生把一切生活上、学习中的事情都看成是隐私，拒绝与家长的交流。
根据新课程理念、教材内容、学生实际情况、教学目标、确定如下教学方法：
1、讨论法:针对学生在隐私方面的模糊认识以及对在家庭、学校中的侵犯隐私现象，因为贴近学生生活，学生“有话可说”，所以主要采用讨论法。
2、问题教学法:在每个教学环节中，都设计了相关问题，问题间一环扣一环，指导学生观察周围环境，从中发现问题并提出问题、分析问题,最终达到解决问题的目的,培养学生自主学习的能力。
3、情景教学法:为了吸引学生的注意力，采用一段视频，创设情境，引导学生分析在社会中，特别是高科技的发展带来侵犯隐私的新现象。
4、体验教学法:引导学生交流自己隐私受到侵害时的感受，从而体会“己所不欲，勿施于人”的道理。
5、案例教学法:再现生活中的典型案例，通过分析，在冲突中明辨是非，增强隐私意识。
五、说学法
我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，为让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。我在教学过程中特别重视学法的指导。
1、合作交流法:学生通过一系列活动及探索等，发现问题、解决问题，从而培养合作意识，培养思考问题、分析问题的能力，发挥老师的主导作用和学生的主体地位。
2、体验学习法：通过创设情景，让学生身临其境，进一步激发学生学习、探究法律的兴趣，更有助于情感的理解与升华。
3、参与学习法：正如陶行知先生所倡导的“教师要充分解放学生的大脑，双手，嘴巴，眼睛”。我在教学中尽可能多制造参与机会让学生动起来，活起来，在快乐、和谐、富有成就感的教学激励中学会合作，学会学习，学会维权，学会做人。
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六、说教学过程
本节课我的教学程序分为七个环节：第一环节，歌曲导入；第二环节，畅所欲言；第三环节，今日说法；第四环节，实话实说；第五环节，明辨是非；第六环节，法律导航；第七环节，模拟立法。
1、歌曲导入
播放儿童影视剧《小龙人》的主题曲，同时多媒体显示歌词。歌曲欣赏完，教师提问：
师：1）小龙人有什么秘密？2）小龙人为什么要隐藏这些秘密？ 生：回答，略
教师总结：没有秘密的孩子长不大，你有秘密说明你长大了。（拿出准备好的一封信）听班主任说，我们班最近有个同学信件特别多，上课老是精神恍惚，成绩直线下降，我想通过这封信了解一下原因，我可以拆开这封信吗？
设计目的：以学生熟悉的儿童歌曲导入，营造轻松的课堂气氛。歌曲结束后，拿出学生的一封信，简单设问，“我想拆开这封信了解这个学生学习退步的原因，可以吗”？通过创设生活中的情境，导入新课——人人有隐私。
2、畅所欲言
1）、“隐私就是丑事”的说法正确吗？为什么？
2）、生活中，你有哪些方面的秘密不愿别人知道？为什么不愿别人知道？
（小组先交流，再派代表发言）
师生归纳出个人隐私的含义[个人隐私：是指不愿为人所知、不愿公开的与公共利益、群众利益无关的纯个人私事。] 设计目的：这些是学生比较熟悉的事情，但同时也是模糊的问题，从学生的思维实际和生活实际出发，激发学生寻找问题、探求问题的兴趣，从而创设出良好的活动氛围，并让学生从中了解什么是隐私及其内容，澄清对隐私的模糊认识。
3、今日说法
师：现代社会，科技迅猛发展，高科技在给人们生活带来便利的同时，也可能给人们正常社会生活带来烦恼。
播放视频：《尴尬摄像头》
师： 1）、设想一下，在浴室被偷拍后，对他以后的生活有什么影响？ 2）、看了这段视频，你有何感想？
3）、你如何评价在浴室安装摄像头的行为？ （小组先交流，再派代表发言）
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http://www.daodoc.com 生：回答，略
设计目的：通过对这个视频分析，让学生了解保护隐私对个人的重要意义；感受到在信息社会，人们渴望对个人隐私的保护；明白侵犯别人隐私是一种不道德的行为，也是一种违法行为，最后得出隐私权的含义。
（多媒体显示）
隐私权：是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。
4、实话实说
过渡：刚才我们分析了社会中侵犯隐私的现象，下面我们把眼光投放到家庭、学校中，看看家庭学校中对隐私的关注程度。
师：1）、在家庭、学校里，存在哪些侵犯你个人隐私的现象？ 2）、你怎样看待家长、老师侵犯你隐私的行为？ 3）、你认为家长、老师的这种行为会带来什么影响？ 4）、你偶尔或者无意间有侵犯过别人的隐私？结果如何？
生：回答，略（在这个环节，自然而然解决导入提出的问题：能否拆学生的信件）。
教师归纳：其实每个人都有自己的隐私，尊重他人的隐私，是公民应有的道德品质，也是公民必须遵循的公共生活准则，这是从道德角度来讲的。从法律角度，这也是一种侵犯公民个人隐私权的违法行为。那么，是不是只要是公民的个人隐私都受法律的保护呢？
设计目的：这一环节主要采用讨论法、师生对话法、问题教学法。从上一环节的典型案例迁移到学生的实际生活，教师要及时启发诱导，给学生提供实话实说的空间，通过学生的自我反思，使其明白保护自己隐私、尊重他人隐私的重要性；并通过简单设问，自然过渡到下一环节，补充对隐私权的全面理解。
5、明辨是非
展示一些情境，让学生辨别哪些属于侵犯隐私权的行为，并简要说明理由。 1）、某影视明星的年收入和婚恋情况未经本人同意便被刊登在某晚报上。 2）、某地公安派出所以“扫黄打非”为名，在无搜查证的情况下，对某小区住房进行全面搜查。
3）、小王在存款的时候，发现银行安装摄像头拍摄了全部过程。 4）、个别学校为更好的管理学生,在学校操场、出入口安装了监视器。 5）、李某在实施手术的过程中，发现有多名实习医生在观摩自己的手术过程。
6）、公安机关在破案过程中，利用窃听器获取了犯罪嫌疑人李某贩毒的确切证据。
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http://www.daodoc.com （小组先交流，再派代表发言）
设计目的：这一环节主要采用合作交流法、讨论法，通过创设具体的情境，培养学生辨证的分析问题、解决问题的能力，让学生明白如果个人私事与社会公共利益有关，则不属于隐私，不受法律保护，以此加深对隐私权的全面理解。
6、法律导航
师：我国有哪些保护公民个人隐私的法律规定？ 生：列举宪法、刑法、未成年人保护法、民法„„
师：我国在许多法律领域都涉及到保护公民的个人隐私权，但是，刚才大家从这些法律依据中听到“隐私权”这个名词吗？
生：没有
师：对，我国目前的法律中还没有将隐私权作为一个独立的人格权明确提出来，所以隐私权还是没有专门独立的立法（过渡到下个环节）
设计目的：让学生结合教材的相关链接和已有的法律知识了解保护隐私的相关规定。学生列举很多条法律依据后，教师设问（听到或看到隐私权三个字了吗？），学生疑惑并思考着，教师将我国法律目前情况一笔带过。这部分内容教材上没有具体指出，但是“源于教材，还要超越教材”，学生对其自身不懂得但一点即可明白的知识具有浓厚的兴趣，所以我增加了这一设问，同时，这样也可以很自然地过渡到最后一个环节。
7、模拟立法
让学生小组合作，模拟制定有关隐私保护的法律条文，每小组制定一到两条，并记录下来派代表发言。
提供一条法律条文供学生参考：参考：美国芝加哥市规定，在公共浴池和淋浴间，未征得当事人允许，禁止对其进行拍照。对违反规定的人处以5至500美元的罚款。
学生展示自己制定的条文，略
设计目的：这一环节主要采用小组合作探究的方法，每个小组将本节课学习到的知识运用到实践中，达到学以致用的目的，通过一节课中的动口、动脑、动眼，到最后的动手，综合利用多个身体机能，学生能够更好地内化知识。
本课总结：每个人都有自己的隐私，保护个人隐私是道德要求，也是法律要求，我们期待着专门保护公民隐私权法律的诞生，给我们开辟一条维权通道。
七、说板书设计
我注重简单、巧妙的板书设计，既能体现教材中的知识点，又便于学生能够理解掌握。
道德
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法律
各位专家、各位领导，本节课我根据八年级学生的心理特征及其认知规律，力争以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”，放手让学生自主探索的学习，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
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推荐第9篇：初中八年级政治 《我与父母交朋友》说课稿
《我与父母交朋友》说课稿
姓名：周婧
学号：201001050717
课时：周三
3、4节
各位老师、同学们：
大家好!我今天说课的课题是初中八年级政治上册第一单元第二课《我与父母交朋友》
一、说教材 1.教材内容分析
本课的内容是《我与父母交朋友》，本课由引言和两框构成。引言由一副对联说起，然后引出本课的主旨。
第一框“严也是一种爱”，由成长也会有烦恼切入，再讲到代沟、父母对子女的高期待、严要求反映父母的爱和一片苦心。然后讲逆反心理及可能带来的危害。这就为讲与父母的沟通提供了铺垫和前提。第二框“两代人的对话”，讲如何与家长沟通商量，沟通的要领；进而讲与父母交往的艺术，自己应有的胸怀。
2.教学重点、难点
重点：①正确认识逆反心理。要避免对逆反心理的片面认识，学会辩证的看待它。一方面逆反未必都错，有的反抗不无道理。时代在进步，有些家长思想观念滞后，在家庭教育方面，他们也难免有误区。这些都是导致学生逆反的因素。另一方面，要正确认识消极逆反心理存在的危害。学生的逆反心理，有的表现为以强硬的态度顶撞，有的表现为对父母不理不睬、冷淡相对。以极端的办法来处理，会造成极大的危害，如离家出走等行为,伤害父母。
②学会与父母正确交往。由于同学们的年龄小、阅历少，对这一问题很难有全面、深刻的认识，因此，要注意两个问题：一是要架起理解的桥梁，要主动亲近父母，跨越代沟；要学会遇事与父母商量；把握与父母沟通的要领，要注意加强彼此了解（前提），要互相尊重理解（关键）。
难点：代沟形成的原因是本课的一个难点。父母对我们的高期待、严要求虽然有时会引起我们的反感，其实这是父母“望子成龙”、“望女成凤”的体现，正体现了父母对我们的爱，因此我们要理解、体谅父母的一片苦心。
逆反心理的危害则是另一个难点，逆反心理虽然普遍存在于中学生的生活当中，但是当局者迷，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，不知道由于自己的逆反心理会给父母造成多大的伤害。因此，要引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解进行沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略。
3.教学目标 知识目标：通过案例的分析讨论及活动的体验探究，帮助学生认识什么是代沟，代沟的表现和形成原因，引导学生认识到逆反心理的危害，同时让学生明白通过亲子双方的努力，代沟是可以填平的。
能力目标：会与父母沟通商量的能力；对多种可能解决问题的方式进行选择的能力；把握与父母交往的诸多策略的应用能力；家庭交往中得失利弊的权衡能力。
情感态度和价值观目标：对父母的尊重，对自己人格的维护；崇尚与父母的平等，与父母共同遵守道德和法律准则；提高与父母沟通、解决问题的主动性；增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识。
4.课时安排
课堂教学为2个课时，第一课、严也是一种爱，第二课、两代人的对话。另外，在课外开展如何与父母沟通及如何孝敬父母的主题讨论及相应的实践活动。
5.教学器材准备：多媒体、黑板
二、教法、学法
本课主要以学生的探究活动、自我教育活动、老师的点拨指导和课后的践行为主。学生活动，重在自己体验，所以教师要为学生开展这些活动提供情景，让学生在活动中积极参与，老师的点拨主要用在对突发情况的应变上、对学生的误区和盲点的引导上，并引导学生把课上所学的内容运用到与父母交往的实践中。
三、教学程序
第一课时、严也是一种爱
（一）复习旧知
1.在复习旧知的时候，用多媒体展示电视剧《三毛流浪记》里面的经典画面（三毛在各个角落睡觉，在各个家庭的生活），提问学生：三毛最渴望得到的是什么？以此引起学生对上节课所学内容的回顾。
（二）导入新知
1.成长的烦恼及与父母产生矛盾的原因
（1）．苦恼的不只是我们，给学生念一份杂志上
一位苦恼的女儿和一位一筹莫展的母亲的两封信，分析成长中为什么会产生这些烦恼？通过比较两代人的不同，分析造成隔阂的原因。 【不知什么时候开始，我突然觉得自己家的空间变小了。难道是我的个子长高了，才会觉得家里的天花板给了我一种压抑感？我也说不清楚，反正我觉得自己越来越像一只关在笼子里的小鸟一样——不自由！父母与我朝夕相处，却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。而且，他们总是苛责多于鼓励，要求多于倾听。我已经明显感觉到我们之间的代沟了！我现在和父母之间，只要一谈学习，就犹如电闪雷鸣！之后便会换来狂风暴雨！可是从不见有彩虹出现！！
一位苦恼的女儿 女儿是在我无微不至的呵护和关爱中逐渐长大的。可她初中后，与我的交谈逐渐减少了，问她学校的事，总是一句“你不知道”就打发了我。平日里，你要她向东，她偏要向西；你认为美的，她嗤之以鼻；你认为丑的，她却津津乐道。有一天，我发现女儿的抽屉上了锁，难道年仅14岁的女儿就有了隐私权？有一次，我趁她不在家砸开了抽屉，发现里面只有一本记着学校生活的日记，几张明星照片，一本琼瑶写的小说和一些小玩意儿，并没有什么“出格”的秘密。可为此，女儿却与我大吵了一场。望着抽屉上那无言的锁，那个善解人意的女儿似乎飘然离我远去。我的心隐隐作痛„„
一筹莫展的母亲】 （2）.阅读感悟，出示材料：其实你只有8%的烦恼（有人做了这样一个心理学实验：要求实验者把未来7天所预料的烦恼事情写下来，投入“烦恼箱”。在过后第三周，打开“烦恼箱”，每个人核对“烦恼箱”的每项烦恼，结果发现其中九成的烦恼没有发生。他们把剩下的一成烦恼仍然留在“烦恼箱”里，过了三周，再拿出来核对，结果发现，那些烦恼已经不成为烦恼了。结论：一般人的忧虑40%属于过去，50%属于未来，只有10%属于现在。92%的忧虑没有发生，剩下8%是你可以轻易应付的。）引导学生认识不必因亲子关系出现裂痕而过于忧虑。
结论：小时候我们对父母依附、崇拜。进入青春期后，我们开始独立行事，我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求有时产生反感，甚至产生逆反心理。 但望子成龙是天下父母共同的心愿，父母对我们看似苛刻的“严”其实是爱我们的表现，我们要学会理解父母。
2.逆反心理的危害
（1）．讲述事例：爱的冲突（“我真是越来越感到厌烦了，我一出门口，爸爸妈妈就问我上哪儿去？跟谁一块儿去？几时回来？甚至是不准去。他们会一连两个小时在旁监视我收拾好卧室，其实他们只消15分钟就可收拾停当。当我行为乖张的时候，他们绝不替我找托辞。那天明明是李阿姨错怪我了，爸爸妈妈硬是要我向她道歉。那天他们教我骑自行车，我叫他们别放手，他们却说该是放手的时候了；我摔倒后，他们只是在一旁看；我当时生气极了，决心要给他点颜色看，于是我马上再爬上自行车，而且自己骑给他们看，他们只是咧着嘴笑。我要和同学出去郊游，他们一直在叮嘱我要注意安全，别单独行动，别丢东西，不许到高处去„„”）通过这个故事和回忆自身心灵深处的感动和故事，让学生读懂父母的真诚与无私，为后面引导学生从自身角度分析逆反心理的危害作铺垫。
（2）理性分析：冲突的代价：讲一碗馄饨的故事（ 一男孩与父母吵架后离家出走了，之后的日子他四处流浪，过着风餐露宿的生活。一次，饥寒交迫的他在一家馄饨店门口徘徊着，热心的老板给了他一碗馄饨。狼吞虎咽之后，他噙着泪真诚地谢过老板。老板猜测到了他经历，只说了一句：我只给了你一碗馄饨，你就如此感激，从小到大，父母给了你多少碗馄饨，你感激过他们吗？男孩的泪顿时泉涌而出。）让学生讨论是否遇到这类事，当遇到时是如何处理的，现在又是怎么看待这类问题的？
结论：青春期的同学们极易产生逆反心理，但是最后的结果不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。因此，当与父母产生矛盾或冲突时，要学会站在父母的角度思考，克制自己的冲动，不要伤害父母。
(三)、巩固本节所学知识：
1.让学生集体朗诵诗“游子吟”（ 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。）从诗中让学生感受父母的一片心意，认识到父母的养育之恩终生难报。
2.布置课外实践作业：结合实际，谈谈与父母交往有什么样的好办法？
第二课时、两代人的对话
（一）复习旧知
1．抽点部分同学讲一下上节课布置的作业，以此来引起学生的回顾。
（二）导入新知 1.架起理解的桥梁
（1）．认真聆听——来自父母的心声，出示材料：《孩子，我为什么会打你》（第一次打你的起因，已经记不清了。对于痛苦的记忆，人们总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备成年人的智慧：混沌天真而又我行我素，狡黠异常而又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则„„为了让你记住并终身遵守它们，在所有苦口婆心都宣告失败，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打…….）引导思考：你也有过挨打的经历吗？当时心里是怎么想的？现在如何看待这种经历？
（2）.根据课本上“处理家庭冲突六步法”（第一步：明确冲突是什么，第二步：进一步分析产生分歧的原因是什么，第三步：找出解决这一问题可能涉及的各种方式，第四步：判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的，第五步：确定一种双方都能接受的最佳方式，第六步：检验最终选择的解决问题的方式是否有效）以及上节课的家庭作业，让同学们掌握处理与父母的矛盾冲突的要领。
结论：当我们与父母发生矛盾的时候，首先要冷静下来，心平气和的和家长商量。然后，要明辨是非，寻求最佳解决方法。其中，最好的办法就是换位思考。
2.交往艺术
（1）让学生展示自己准备的家庭照片与其他同学分享，并说说自己平时是怎样与父母交往的，并想几个与父母和谐相处的金点子。让学生明白正视与父母的矛盾，这是解决矛盾的第一步，往往也是最困难的一步。回避矛盾只能让我们在短时间内觉得自己似乎解决了问题，但这只是一种错觉，却会留下许多“后遗症”。 （2）.用多媒体播放歌曲《相亲相爱一家人》（我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待， 我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞， 我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼， 我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望。哦！ 我喜欢快乐时马上就想要和你一起分享， 我喜欢受伤时就想起你们温暖的怀抱， 我喜欢生气时就想到你们永远包容多么伟大， 我喜欢旅行时为你把美好记忆带回家。 因为我们是一家人， 相亲相爱的一家人， 有缘才能相聚， 有心才会珍惜， 何必让满天乌云遮住眼睛。 因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有福就该同享，有难必然同当， 用相知相守换地久天长……..） 让大家感受家庭的温暖。
结论：父母是最爱我们的，我们要学会理解赞赏父母，学会认真聆听父母的说教，学会帮助父母，从小事做起。在家庭交往中，与父母不必太计较，只要我们以爱的方式对待父母，就能构建一个和谐美满的家。
(三)、感恩回馈
1.提问学生两个问题：（1）有多少同学的父母知道自己的生日？（2）有多少同学知道自己父母的生日？以此来引发学生对父母爱的思考。
2.用多媒体播放公益广告：妈妈，洗脚（小孩的妈妈下班了，虽然很累，还是端水给老人洗脚，当她给老人洗完脚的时候，发现小孩不见了，当她转过身的时候，看到小孩正端着满满的一盆水摇摇晃晃地向她走来，并说：妈妈，洗脚。）让同学反思 ：你平时是怎样孝敬父母的？ 把自己尽孝后的感受与大家一起分享。并布置课外作业：回家后为自己的父母洗一次脚。
板书设计：
采用以下几个原则：
明确的目的性、周密的计划性、高度的概括性、清晰的条理性、严谨的科学性、一定的启发性、较强的美感性，使学生能够更好的理解上课所讲的重难点，把握课堂所学知识。
课堂小结：
结合本课的学习，整理同学们的经验，集中全班同学的智慧，探讨向父母奉献爱心、与父母沟通的良策。最后，把全班同学的有效经验整理出来，出一期黑板报，并力求在今后与父母交往的过程中用到这些经验。
推荐第10篇：初中政治说课稿
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初中思想品德说课稿汇总
（模板+范例）
【这篇说课稿的模板是通用的，如果面试的老师在面试前没有充分的准备，这一篇模板绝对是你的首选，拿到课题后按照这个流程填写内容就可以了。这一篇说课稿是比较详细，流程比较清楚的。是面试考试中难得的高分说课稿模板，是最好用的。在事业单位教师、普岗教师、昆明教师、特岗教师考试中教师资格试讲中常常会出现准备不充分的情况，所以要提前把这篇说课稿模板背熟掉。所以在试讲或说课前须要准备的专业知识】
各位领导、老师：你们好！
今天我要进行说课的题目是
我今天进行说课的内容准备从以下四个方面进行
一、说教材
（一）教材地位分析
《 》是人教版政治课本第 册第 章第 节的内容，在此之前，学生们已经学习了 ，这为过渡到本节课的学习起到了铺垫作用。通过本节课的学习，既可以对 的知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习的知识打下基础，所以， 是本章的重要内容，在教材中起到了承上启下的作用。
（二）教学目标
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：
1.知识目标 2.能力目标
3.情感态度价值观目标
（三）教学重点和难点
本课中
是重点，
是本课的难点，由于学生解决实际问题能力弱，对理论联系实际的问题的理解难度大。
下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
二、说教法
现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用启发引导式、小组讨论式
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以及讲练结合式的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，让学生积极主动的参与到教学实践活动当中，以独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题，在引导分析时，给学生提供足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。
另外，在教学过程中，我采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。
三、说学法
俗话说：授人以鱼不如授人以渔。真正的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人。因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。指导学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：
四、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰。各项活动的安排最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。实现“先学后教，当堂训练”的高效课堂。
（一）导入新课：（2—3分钟）
一是通过复习旧知识，引出新知识，温故知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是要揭示本堂课的教学目标，以激发学生学习动机，调动学生学习积极性，做到有的放矢。
（二）指导学生进行自学：（10分钟）
学生根据学案先进行自主学习，其中比较简单的内容，学生可以通过自主学习、小组合作学习等方式解决。对解决不了的问题，基本上就是本节课的教学难点。
（三）帮助学生解决疑难问题。
学生自学之后，既进入“后教”的环节。这时候教师就要发挥教学过程中的启发引导作用。让学生明确那些自学后还不能掌握的地方，寻找出规律，让学生知其所以然。可以通过先让己掌握的学生讲，教师给予肯定补充、更正的方式解答重难点。这样，课堂的主体仍然是学生，教师通过补充、更正的方式达到解决疑难问题的目的。
（四）当课训练检测。
帮助学生解决疑难问题后，教师就引导学生当堂完成作业，进行严格的训练，要确保学生能够把刚学的知识转化为能力。通过解决实际问题让学生掌握知识，而不是靠死记硬背。有效的当堂练习能及时反馈准确的信息，便于教师进行补缺。学生在整个教学活动过程中呈现出高度紧张地学习状态，可以达到事半功倍的效果。
（五）布置作业。
针对初一年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基
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强的思辨性，驾驭和引导教学成败的关键，在一定程度上取决于如何提出问题和回答问题。因此，在这堂课的教学过程中，我采取“问题教学法”，即以教师为主导，学生为主体，以问题为中心，解决各自的问题，以达到知识，能力，觉悟全面提高的目的。
2.知识嫁接法
现代教育理论认为：“学生是最大的教育教学资源。”“成功的教学在于教师能通过寻找新旧知识间的最短距离进行知识嫁接，以旧知导新知。”因此，我在教学中力求寻找学生已有知识与本课知识的最短距离组织教学，力求达到事半功倍的教学效果。
3.情感教育渗透法
在帮助学生理解观点时，教师过分理性语言往往不能起到良好的效果，反而让学生产生困倦感。因此，通过图片，音乐，情景创设、以及教师声情并茂的语言、动作，对学生的多种感观刺激，顺利达到以进景动情，理解知识，提高认识的目的。
四、说学法
现代教学思想尤其注意学生的主体作用，重视学生学习的方法。这堂课，我引导学生掌握和运用以下学法: 1.读书自学法
充分利用教材可读性的特点，组织学生阅读一分析—归纳，提高学生的自学能力。 2.参与学习法
正如陶行知先生所倡导的“教师要充分解放学生的大脑，双手，嘴巴，眼睛”。我在教学中尽可能多制造参与机会让学生动起来，活起来，在快乐、和谐、富有成就感的教学激励中学会合作，学会学习，学会做人。
3．讨论法
通过对知识的讨论，加深对知识的印象，提高认识。 4．欣赏法
通过美文欣赏，提升情感认识。
五、说教学过程
（一）新课导入
青春，有人说这是人一生中最美好的季节，可是有的人却从来没有拥有过，为什么呢？有人说，青春美丽却短暂，有人却说青春可以是永久的灿烂„„那么，青春到底是什么呢？让我们一起来走进青春、解读青春、感悟青春引出本课要学习的内容。
（二）讲授新课
活动一：你说我说：青春是？
请你用词语、诗句、歌声等形式描绘一下你心目中的青春？
过渡：从大家的感受中，不难看出青春之美跃然于心，青春是花季，也是雨季，有快乐，也伴着淡淡的忧伤，一起去听听吧：
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龄告别尘寰时仍觉年轻。
总结：由此我们不难发现，决定青春的最重要的因素是——心态。 过渡：对于青春世人极尽赞美之词，老师也有祝福送给大家： 活动四:老师送祝福
青春虽有苦，但更有甜；青春虽有泪，但更有笑；珍惜青春把！让智慧在这里闪光，让梦想在这里飞翔! 过渡:相信你同样有美好的祝福送给自己、好友、及同龄人 活动五：寄语青春祝福你、我、他（学生间互赠青春祝福）
总结：青春是勇气，青春是信心，青春是奋斗，青春是希望„„珍惜现在最美妙的青春时光吧，让青春的光芒在此时此刻照得更加光彩、更加眩目！
（三）归纳小结
全课总结：本科知识体系网
六、板书设计
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。
【粉笔字也是教师面试的基本功，一手漂亮的粉笔字可以为老师增彩不少。除了字要公整之外板书的布局也要掌握好。不要全挤在一边，考虑到左右的学生。更要掌握好说课或讲课的节奏和时间，不要把时间过多的用在写板书上】
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教学方法，可以让学生通过对事例、材料的分析，归纳出有关的观点和原理，培养学生独立思考、分析综合能力，同时调动学生的情绪和积极性，发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
三、说学法
针对本课特点，我指导学生用以下学法：分析归纳法、讨论法、知识迁移法。这样有利培养学生的独立思考能力，分析问题、解决问题的能力。
四、说教学程序
根据以上分析，我将本框的教学程序安排如下：
（一）导入新课
歌曲《祖国，慈样的母亲》，并提出问题：这首歌曲表达了什么情感？
（二）讲授新课
1.学生回答完，教师对学生的回答进行总结，指出这种爱国情操不仅中国人有，而且外国人也有，这是一种世界性的情感。引入第一部分知识。
2.举例说明：波兰作曲家肖邦的例子，同时让学生看投影一：“朝鲜半岛曾被日本殖民奴役了30多年，朝鲜人甚至被剥夺了使用自己民族语言的权利，每年3月是日本侵朝的月份，8月是日本投降的月份，这两月正是日本的假期，拒绝日本客人给韩国的客运旅游宾馆业带来很大的损失，但韩国人全然不顾。没人号召，更没人命令，无论国营私营，全国一致行动，这一点令人钦佩。”
根据以上材料回答：
材料体现了韩国人怎样的世界性情感？
3.过渡后转入第二部分内容：“爱国情操的表现”。对本部分内容，我是这样处理的：对表现一即"对祖国、家乡的热爱和深切的眷恋"我是让学生回答、举例和听歌曲《我的中国心》来完成的。表现二即“对祖国统
一、民族团结的强烈企望”是通过分析，再让学生举些历史事例和朗诵《我只有一颗心》。表现三“对祖国的繁荣昌盛抱有坚定信念”，是让学生联系自己结合当前实际谈该怎么办。表现四“对祖国的尊严要时刻捍卫”，是结合时事美军用侦察机入侵我领空的事件来分析。表现五简单分析。这一部分重点既有老师的分析、讲，又有学生的思考、说，做到事实与理论的结合，发挥了教师的主导和学生的主体作用。
4.通过前面的分析，自然地过渡到第三部分，用归纳法。
（三）目标检测：出示投影二
国庆前夕，应邀赵京参加新中国成立50周年庆典观礼的旅荷福建同乡会会长陈仕锦抽空回到福州，记者访问他，他激动地说：“能与12亿中国人民共同迎接新中国50华诞的神圣时刻，这份喜悦难以表达。我多盼望台湾能早日回到祖国怀抱。记得小时候学唱的第一首歌就是《我爱北京**》。几十年已往了，虽客居外洋，但对**的
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资本主义发展的必然趋势
“资本主义发展的必然趋势‘是初三级思想政治第三课第三节第二个框题的内容。现就教材分析、教法、学法、教学过程四个部分加以说明。
一、说教材
（一）说教材的地位和作用
“资本主义发展的必然趋势”科学地指出社会主义代替资本主义的必然性，分析了社会主义代替资本主义的长期性、和曲折性，以及要经历一个长期共存和斗争的历史过程。它是“资本主义基本矛盾”内容的进程和逻辑延伸，并为第四课社会主义内容部分做好了铺路搭桥的准备。该课时的教学有益于学生的解疑、释惑、提高辨证思维能力。
（二）说教学目标
根究教材的地位和作用，学生的年龄特征，以及当前国际形势，特制定如下目标： 1.知识目标
（1）在社会化大生产下，社会主义代替资本主义的必然性；
（2）社会主义代替资本主义的长期性和曲折性；
（3）社会主义与资本主义长期共存和斗争是当今国际社会的基本事实。 2.能力目标
（1）培养学生在理解的基础上，提高综合分析能力，识记能力；
（2）防止片面静止地看问题的思想误区，提高历史的全面发展的看问题的辨证思维能力；
（3）加强学生创造性思维能力的培养和思维方法的应用。 3.思想目标
立足理性的基础上，树立坚定的社会主义信念，增强战胜困难的勇气。
（三）说教学重、难点
重点：社会主义代替资本主义的长期性和曲折性。
难点：社会主义代替资本主义的必然性。
（四）说教学媒体 电脑及教学软件
二、说教法
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”因此政治教学应该注意培养学生对这门学科的兴趣，保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲，这就要求教师采用灵活多变的教学法激活学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，让学生在自然轻松、兴趣盎然的氛围中积极思考、讨论、质疑问题，主动发现问题，培养学生创新精神和实践能力。所以，我
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设计意图：让学生认定目标，明确这课要掌握的内容，哪些是重点和难点，要达到什么程度，为完成教学目标奠定心理基础。
（四）导学达标，形成技能 1.直观图示，印证结论（图略）
把“社会主义代替资本主义的必然”这一知识点通过图解的形式，并运用动画演示来讲解。
设计意图：对于知识与知识点之间的联系，采用图表直观重现，通过动画直观演示，把抽象知识具体化，化枯燥为有趣，活跃了课堂气氛，并且有利于学生一目了然，降低了学习难度。
2.辩论争鸣，突破重点 （1）屏幕显示辩题：
“社会主义代替资本主义可以一帆风顺”（正方） “社会主义代替资本主义艰难曲折”（反方）
（2）把学生分成正反两方，通过设立辩论赛的形式，激化学生兴趣，激活学生创新思维，在同学们的唇枪舌剑中归纳出社会主义代替资本主义的艰难曲折的原因，教师结合辩论赛的过程进行诱导点拨。
如：“历史上社会制度每一次变革，都要长期的、曲折的反复斗争”的知识点，在学生的辩论过程中，启发引导他们用比较归纳法，从“封建社会代替封建社会”时间，反复性等方面进行比较归纳，让学生让学生自然的归纳出正确的结论。
对于其它四个原因可在辩论中结合学生的具体实际诱导、点拨。
【设计意图】对于重点“长期性和曲折性”的点拨诱导，强化质疑，注重激活，创设自由课堂论坛，采用辩论法，让学生相互讨论，以好带差，互帮互助，培养协作精神，调动积极性，并把比较归纳法和辩论法有机结合，以培育学生创造性思维和创新意识。
3.承前启后，深化认识
在学生辩论中得出“社会主义代替资本主义有艰难、曲折”的基础上引发出“社会主义和资本主义将长期共存和斗争”的知识点，并由学生归纳出正确对待这种现象的方法。
设计意图：澄清学生两种模糊认识：〈1〉现阶段资本主义发展迅速，一片繁荣，看不出明显衰退，而社会主义运动正处于低潮，难以代替资本主义。〈2〉现阶段教育都说社会主义好，比资本主义优越，但与自己所处的社会环境，接触的现实之间的差异很大，看不清社会主义灿烂前景。
4.播放《国际歌》，结束新课
在播放歌曲的同时，出示歌词与分析提示。（略） 【设计意图】升华学生情感，加深思想认识。
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做友好往来的使者
一、教材分析
（一）教材地位及作用
“开放的胸怀”是第三单元第五课第二框题“做友好往来的使者”的第一目内容，在本单元教学中起着承上启下的作用，即在上节课学习“世界文化之旅”了解了文化多样性的基础上，学会用客观平等的态度对待不同文化差异，为下一目“搭起文化的桥梁”做好铺垫，并以此为契机帮助学生提升思想境界，做负责任的合格公民。因此本课内容显得尤为重要。
（二）教学目标
1.知识目标：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异;知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法
2.能力目标：掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。
通过教学和活动，使学生能把书本上学到的知识运用于自己实际的学习生活，培养学生理论与实际相结合的能力。
通过对典型事例的分析，对活动的感悟和总结，培养学生从感性认识上升到理性认识的能力，提高学生的理解能力。
3.情感态度和价值观目标
既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他的民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。
（三）教学重点、难点
面对不同的文化，开放的胸怀意味着什么?
二、学情分析
随着我国改革开放的深入，中学生和其他文化的距离拉近了，但在对待外来文化和传统文化的态度上出现了许多偏颇，因此学生需要在通过对世界多元文化的交流、了解和感受中，学习拥有一种开放的胸怀，并在老师与同学相互之间的合作探究中，在恰当的引导下，培养出具有中国灵魂、世界眼光的新一代中学生。
三、教学策略
（一）充分发挥学生的主体地位
设计力图体现主体性、活动性、开放性、合作性相结合的原则，课前关注学生的生活，教学中随时关注学生的活动和体验，激发学生的学习兴趣，让学生真正成为知识构建的主体、课堂教学的主要活动者、积极的认知者。
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1.比利时红绿灯很少，为什么秩序井然? 2.你对“只有人，才是万事万物的红灯”这句话怎么理解?(讨论) 3.欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处?(讨论)
学生回答后，联系《交通安全法规》，教师介绍“以人为本”的三礼让原则，“车让人”、“人让车”、“车让车”，教育学生要遵守交通规则。
小结：开放的胸怀意味着我们要善于虚心学习其他文化的优点和长处。学习哪些文化呢 ?
学生齐读毛泽东同志说的一段话：
“一切民族、一切国家的长处都要学，政治、经济、科学、技术、文学、艺术的一切真正好的东西都要学。”
学生讨论回答。
教师：我们也不是什么都拿来，而要结合自己国家的实际情况，取其精华，去其糟粕。
活动(四)：“身临其境”
小品中Mary给了小雪一个大拥抱，让小雪不知所措。如果你遇到一个外国友人，你伸出手要跟他握手问好，他却想拥抱你，甚至是吻你的脸颊，这时你怎么办?
多数学生回答：我会觉得很难为情，不过还是会让他拥抱。
教师：同学们感到难为情，是因为我们中国的传统文化就比较的含蓄，我们应该继承和弘扬中国的传统文化，而大家都能够以开放的胸怀，以客观、平等的态度，尊重美国人的礼仪交往方式，让对方拥抱，也难能可贵。(过渡)开放的胸怀还意味着我们一方面要学习其他民族的文化的长处，另一方面也要保护和展示本民族的文化。
（四）保护、弘扬优秀文化
活动(五)：中法文化年
多媒体呈现中法文化年的图片：在法国街头出现了中国的京剧脸谱、中国孩子玩的风车、中国的大熊猫;法国在北京举行的音乐会、法国巡逻兵飞行表演。
提问：中法文化年的举办，对中法两国来说有什么现实意义?
学生讨论，教师归纳：可以更好的促进东西方文化的交流和融合，展示了中国的民族文化，我们要更好地让外国人了解中国源远流长的文化，让世界了解飞速发展的中国，所以我们要保护、宣传、弘扬好中国的民族文化，甚至还要保护好地方文化。
活动(六)：中华传统文化知多少
课件展示中华文化瑰宝和对世界的贡献，教育学生继承、弘扬传统文化。
教师借机布置一份家庭作业：为开放的家乡哈尔滨设计举办文化月的方案
（五）珍惜、爱护各个国家和民族的文化
活动(七)：多媒体展示梁思成的照片和故事，学生讨论思考：梁思成这样做值得吗?
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社会历史的主体
我说课的课题是《社会历史的主体》今天我将从教材分析、教学目标、教学重点、难点、教法与学法分析、教学过程六方面对本框教学进行说明。
一、教材分析，即本课的教学地位和作用
《社会历史的主体》是人教版普通高中课程标准实验教科书，《思想政治》必修第4册，《生活与哲学》第4单元第11课的第2框的内容。
本节课的这部分内容，是在第一框学生们能够正确认识社会发展规律的基础上展开的，通过学习使学生们理解人民群众是社会历史的创造者，是社会历史的主体。运用人民群众是历史创造者的观点，分析社会历史的发展。群众是社会历史的主体是历史唯物主义的重要内容之一。通过学习本课内容，有助于学生树立正确的认识人民的主体地位，并为下一课打下基础。
二、说教学目标
按照新课标教学目标，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定 了以下的教学目标：
1.知识目标：通过学习使学生掌握人民群众是历史的创造者以及群众观点和群众路线的基本内。
2.能力的目标：通过对社会历史的主体理论的学习，明确社会历史首先是物质生产发展的历史，形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力。
3.情感与价值观的目标：坚定群众立场，坚持群众路线，自觉站在广大人民群众的立场上，维护广大人民群众的根本利益。培养尊重劳动、热爱人民的情感。
三、说教学的重、难点
本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点 教学重点和难点在于如何使学生理解人民群众是历史的创造者，人名群众通过实践创造社会物质和精神财富，对哲学人民群众的主体作用在理解上需要学生拥有较强的抽象思维能力，并且正确理解以上知识点对下一阶段的学习以及树立学生正确主体意识也很重要，因此我把它作为本框的重点和难点。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
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说课比赛获奖作品 消费及其类型
各位领导、老师，你们好！今天我要进行说课的框题是《消费及其类型》 首先，我对本框题进行分析
一、说教材
（一）本框题的地位和作用
《 消费及其类型 》是高一经济与生活第 一 单元第三课《多彩的消费》中的第一框。在此之前，学生们已经学习了《神奇的货币》和《多变的价格 》，也就是怎样去交换，现在就进入本单元的最后一环，即怎样去消费，这既为下一框《树立正确的消费观》做好铺垫，又为第二单元学习生产做准备，是“交换——消费——生产”链条中的重要一环,在整本教材中起着承上启下的过渡作用 。同时，消费是最贴近我们生活的经济现象，从消费入手有利于我们的教学更贴近学生的生活，从而激发学生的学习兴趣，所以本框题在经济生活中有着重要的指导意义。
本框题的教学内容是根据新课程标准1.3的规定,其中包含的影响消费的因素,消费的类型以及消费的结构三个目都是今后高考的必考内容。
（二）教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1.知识目标：识记和理解影响消费的因素;了解消费类型的三种分类，特别是钱货两清消费，贷款消费和租赁消费的异同;了解消费结构变化的趋势以及恩格尔系数变化的意义。
2.能力目标：引导学生从感性认识上升到理论高度，学会从多角度去分析影响消费的因素。了解我国消费结构的变化趋势，可以增强学生关注现实生活的能力。
3.情感态度价值观目标：引导学生通过对自己家庭消费水平迅速提高的感受，结合我国恩格尔系数走势的分析，激发学生热爱生活的情感,增强民族自豪感.
（三）教学的重、难点
本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点: 教学重点：本框的重点是影响消费的因素（前两点最重要）。
重点的依据：只有掌握了 影响消费的因素才能找出提高消费水平的途径和方法。
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本课的教法与学法是相互联系的，只要通过教师创设情景，举例说明才能引导学生进行体验式，相互间交流合作地学习。
四、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
（一）导入新课：（2—3分钟）
展示几组现代人的消费图片（或描绘机组现代人消费的情景），引导学生感受现代多彩的消费，同时，引导学生讨论为什么会人们的消费发生了这么大的变化？
（二）讲授新课：（35分钟） 1.影响消费的因素
（1)收入是消费的基础和前提
(2)居民的消费水平不仅取决于当前收入，而且受过去，未来收入预期的影响.（利用父母的工资单解释可支配收入）
(3)社会总体消费水平的高低与人们的收入差距大小有关。
我国总体消费水平不高，重要原因是人们的收入差距过大，城乡差距问题。 2.物价水平对消费的影响
3.商品的性能、外观、质量、包装、购买方式、商店位置、服务态度、售后维修与保养情况都会影响消费。（举例子：组装机和品牌机p21，学生买MP3）
4.经济的发展水平
辨析：提高收入必然会提高消费水平
(1)在其他条件不变的情况下，可支配收入越多，消费水平就越高. (2)提高消费水平措施： ①促进经济发展（根本途径）
②提高收入水平（主要途径）
③稳定物价
④生产适销对路的高质量产品 5.消费类型
有形商品消费：钢笔、水果 （1）产品类型不同
劳务消费：家教、维修、家政
¨¨¨老师的困惑：刚出来工作，没房子住，老师的爸妈说要我赚够钱才去买房子，而老师的弟建议我去贷款买房，老师的朋友就建议去租房子暂时住着，请同学们总结以
- 22下这几种消费方式？钱货两清消费：“一手交钱一手交货”所有权与使用权分离
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爱国情操的表现
一、说教材（初一思想政治（下册）第十一课第二框）：
（一）教材的地位和作用
本框谈了爱国情操的表现。这实际上是在一个重要方面阐述了中华民族宝贵的民族性格和民族情感，为学生提供了一个努力的方向、追赶的目标。这一框为最后一框讲述为什么“爱国情操一向备受推崇”以及为什么要“立志培养爱国情操”奠定了思想认识基础。
（二）教学目标
1.知识目标：让学生知道爱国情操的表现是多方面的，爱国情操筑成了中华民族宝贵的民族性格和民族情感。
2.能力目标：让学生学会用爱国情操的多种表现来认识自己在爱国情操方面的状况和存在的差距。
（三）教学重点和难点
1.“爱国情操的表现是多方面的”是本框的重点，这是因为讲好这个问题，会使学生心理受到震撼，产生向爱国志士学习的强烈愿望，从而会使学生向培养爱国情操的目标不断去追求。同时对中华民族的文化源远流长的原因有个较深刻的了解。再次为讲述中华民族的性格和民族情感奠定了基础。
2.难点是“爱国情操是一种世界性的情感”。因为这个问题，不但要从我国角度来理解，而且要从世界角度来理解，而初一学生对世界上其他国家了解较少，所以教学上有一定难度。
（四）教材的处理
由于学生对全国的事例有一定的感性认识，因而对待教学重点我采取理论和事实结合，做到讲理论用事实、事例来说明，讲事实、事例要从中引伸出所要说的理论。理论通俗，事实生动，而且详略结合，对教学难点在理论上不一定多讲，而是多举些外国事例来说明。为了更好地达到教学目的，我把教材分为三个部分：第一部分，爱国情操是一种世界性的情感；第二部分，爱国情操的表现是多方面的；第三部分，爱国情操的种种表现筑成了中华民族宝贵的民族性格和民族情感。
二、说教学方法
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华诞的神圣时刻，这份喜悦难以表达。我多盼望台湾能早日回到祖国怀抱。记得小时候学唱的第一首歌就是《我爱北京**》。几十年过去了，虽旅居海外，但对**的感情与日俱增。”据了解，陈先生曾先后捐资200多万在家乡兴办学校，他还在荷兰兴办当地惟一的中文学校，经常到学校向学生介绍改革开放建设的辉煌成就以及家乡繁荣昌盛的景象，使华人儿童更加热爱祖国。
根据材料回答：陈仕锦的言行说明了什么？表现在哪些方面？
（四）本课小结（略）
第11篇：初中政治说课稿
初中政治说课稿
一、说教材（初一思想政治（下册）第十一课第二框）：
1、教材的地位和作用：本框谈了爱国情操的表现。这实际上是
在一个重要方面阐述了中华民族宝贵的民族性格和民族情感，为学生
提供了一个努力的方向、追赶的目标。这一框为最后一框讲述为什么
“爱国情操一向备受推崇”以及为什么要“立志培养爱国情操”奠定
了思想认识基础。
2、教学目标：（1）知识目标：让学生知道爱国情操的表现是多
方面的，爱国情操筑成了中华民族宝贵的民族性格和民族情感。（2）
能力目标：让学生学会用爱国情操的多种表现来认识自己在爱国情操
方面的状况和存在的差距。
3、教学重点和难点：（1）“爱国情操的表现是多方面的”是本
框的重点，这是因为讲好这个问题，会使学生心理受到震撼，产生向
爱国志士学习的强烈愿望，从而会使学生向培养爱国情操的目标不断
去追求。同时对中华民族的文化源远流长的原因有个较深刻的了解。
再次为讲述中华民族的性格和民族情感奠定了基础。（2）难点是“爱
国情操是一种世界性的情感”。因为这个问题，不但要从我国角度来
理解，而且要从世界角度来理解，而初一学生对世界上其他国家了解
较少，所以教学上有一定难度。
4、教材的处理：由于学生对全国的事例有一定的感性认识，因
而对待教学重点我采取理论和事实结合，做到讲理论用事实、事例来
说明，讲事实、事例要从中引伸出所要说的理论。理论通俗，事实生
动，而且详略结合，对教学难点在理论上不一定多讲，而是多举些外
国事例来说明。为了更好地达到教学目的，我把教材分为三个部分：
第一部分，爱国情操是一种世界性的情感；第二部分，爱国情操的表
现是多方面的；第三部分，爱国情操的种种表现筑成了中华民族宝贵
的民族性格和民族情感。
二、说教学方法
教学是门艺术，既需要规范性，更需要创造和有所实践，针对
本课内容，我设计了以下几种教法：启发式教学法、创造性思维培养
法、当堂训练法、演讲法。通过以上的教学方法，可以让学生通过对
事例、材料的分析，归纳出有关的观点和原理，培养学生独立思考、
分析综合能力，同时调动学生的情绪和积极性，发挥教师的主导作用
和学生的主体作用。
三、说学法
针对本课特点，我指导学生用以下学法：分析归纳法、讨论法、
知识迁移法。这样有利培养学生的独立思考能力，分析问题、解决问
题的能力。
四、说教学程序
根据以上分析，我将本框的教学程序安排如下：
1、导入新课：歌曲《祖国，慈样的母亲》，并提出问题：这首
歌曲表达了什么情感？
2、讲授新课：（1）学生回答完，教师对学生的回答进行总结，
指出这种爱国情操不仅中国人有，而且外国人也有，这是一种世界性
的情感。引入第一部分知识。
（2）举例说明：波兰作曲家肖邦的例子，同时让学生看投影一：
“朝鲜半岛曾被日本殖民奴役了30多年，朝鲜人甚至被剥夺了使用
自己民族语言的权利，每年3月是日本侵朝的月份，8月是日本投降
的月份，这两月正是日本的假期，拒绝日本客人给韩国的客运旅游宾
馆业带来很大的损失，但韩国人全然不顾。没人号召，更没人命令，
无论国营私营，全国一致行动，这一点令人钦佩。”
根据以上材料回答：
材料体现了韩国人怎样的世界性情感？
（3）过渡后转入第二部分内容：“爱国情操的表现”。对本部分
内容，我是这样处理的：对表现一即\"对祖国、家乡的热爱和深切的
眷恋\"我是让学生回答、举例和听歌曲《我的中国心》来完成的。表
现二即“对祖国统
一、民族团结的强烈企望”是通过分析，再让学生
举些历史事例和朗诵《我只有一颗心》。表现三“对祖国的繁荣昌盛
抱有坚定信念”，是让学生联系自己结合当前实际谈该怎么办。表现
四“对祖国的尊严要时刻捍卫”，是结合时事美军用侦察机入侵我领
空的事件来分析。表现五简单分析。这一部分重点既有老师的分析、
讲，又有学生的思考、说，做到事实与理论的结合，发挥了教师的主
导和学生的主体作用。
（4）通过前面的分析，自然地过渡到第三部分，用归纳法。
3、目标检测：出示投影二
国庆前夕，应邀赵京参加新中国成立50周年庆典观礼的旅荷福
建同乡会会长陈仕锦抽空回到福州，记者访问他，他激动地说：“能
与12亿中国人民共同迎接新中国50华诞的神圣时刻，这份喜悦难以
表达。我多盼望台湾能早日回到祖国怀抱。记得小时候学唱的第一首
歌就是《我爱北京**》。几十年过去了，虽旅居海外，但对天安
门的感情与日俱增。”据了解，陈先生曾先后捐资200多万在家乡兴
办学校，他还在荷兰兴办当地惟一的中文学校，经常到学校向学生介
绍改革开放建设的辉煌成就以及家乡繁荣昌盛的景象，使华人儿童更
加热爱祖国。
根据材料回答：陈仕锦的言行说明了什么？表现在哪些方面？
4、本课小结（略）
课题课说课稿
初中政治说课稿
山 河 一 中
刘 跃 忠
第12篇：初中政治说课稿
初中思想品德说课稿：教科版八年级思想品德《环境被破环》优
秀说课稿范例
第一单元 自然的声音
第二课 哭泣的自然《 环境被破环》说课教案
一、教材的地位与作用
《环境被破坏》是教科版八年级下册第一单元第二课第二部分的内容。本单元主要对学生进行环境科学教育，贯穿着“正确认识自然和人类的关系”这一思想。整个第二课既使学生深刻感受到人类生存的危机，又是第三课落实环保行动的前提。如果不能认识到环境问题的严重性，就不会有意识地关爱和善待自然，不会主动地保护自然环境。本课时的教学是在学生初步了解了世界特别是我国资源状况的基础上，进一步感受和理解环境问题的严重性，使学生深切感受到人类生存的危机。让学生认识到人类既依赖于环境又影响环境，人类对环境有保护和改善的责任，为学生树立可持续发展观念，落实环保行动奠定基础。
二、学情分析
经过一年半的初中生活，学生的认知水平不断提高，又正值春天，是学生亲近自然、感悟自然的好时机，对于环境的状况学生尤为关注；学生在地理、生物、语文、英语等课程对于环境问题有所学习，再加上电视、报纸等媒体的报道，学生对于资源、环境问题并不陌生。但是学生的活动范围和认知水平是有限的，老师应及时地给予指导。
当前环境被迫破坏的状况，特别能震撼学生们的心灵，激发学生亲近自然、鉴赏自然、爱护自然、保护自然的情感。学生学习这一内容应该不会很困难。
三、教学目标
【情感、态度、价值观】引导学生关注自然；帮助学生认识到目前环境的破坏带来的灾难性后果；使学生深切感受到人类生存的危机。
【能力】培养学生关爱大自然，保护大自然，保卫人类家园的能力，分析问题、解决问题的能力。 【知识】了解大自然的状况，资源在枯竭、环境被破坏。知道人类目前的生存环境。
四、教学重点、难点
教学重点：环境污染的现象，认识环境污染的严重性 教学难点：环境破环的后果，进一步强化学生的环保意识。
五、教法与学法
1、教学方法： （1）指导阅读法。
指导学生的课堂阅读活动，重视课堂引导，启发学生发现和探究问题，并点拨学生学习过程中存在的疑点、难点，做好辅导工作。
（2）直观演示法：利用多媒体、Powerpoint、挂图等教学手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的理解和掌握。
（3）活动探究法：引导学生通过活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力。
（4）讨论交流法：组织学生集体讨论和分组讨论，促使学生学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 2、学习方法：
自主探究法、分析归纳法、总结反思法。
总之，在教学过程中要特别重视对学生进行学法指导，让学生从机械的“学答”向主动地“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，真正成为学习的主人。
六、教学准备
1、学生准备：学习小组课前对当地环境状况进行调查研究，收集有关资源枯竭、环境污染信息，课前准备好调查的文字、图片等资料。
2、教师准备：符合教材的案例资料和图片。
七、教学过程
小结：通过今天的学习与探讨，我们知道了自然环境被破坏的形势非常严峻，无论是水资源，还是土壤资源与空气资源，都遭受到了前所未有的破坏。而人类对这些资源的破坏，恰恰又反过来受到了大自然的报复：沙尘暴、龙卷风、洪水，等等，都严重伤害了人类和其他生物的健康成长。环境保护，对人类来说是义不容辞、刻不容缓的。
八、板书设计 略 初中思想品德说课稿：人教版思想品德八年级上册《换位思考,
与人为善》优秀说课稿范例
《换位思考 与人为善》说课稿
一、说教材
《换位思考，与人为善》是人教版思想品德八年级上册第四单元第九课的第二框题，在教材第105页至108页，计划一课时。本框内容由“己所不欲，勿施于人”和“理解之上，善待他人”两目组成，主要内容是自己不喜欢的事就不要强加在别人身上，采取什么方式对待他人，要设身处地地替对方想一想，要善于站在别人的角度进行换位思考，体验他人的情感世界，与人融洽相处，对他人多一分欣赏，就多一分理解，多一分友善，多一分爱心。所依据的课程标准是“我与他人关系”中的“交往的品德”：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善。”这框题内容的学习，对学生拥有良好的人际关系有重要作用。
二、说教学目标
根据教材内容和学生实际，我制定了如下教学目标：
1、知识目标：领会“己所不欲，勿施于人”的道理；了解换位思考，与人为善的实质。
2、能力目标：在生活中、学习中能够换位思考，与人为善；对他人多一分欣赏，多一分理解。
3、情感、态度、价值观目标：初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度，学会换位思考。
三、说教学重点、难点
1、教学重点：换位思考的实质。
2、教学难点：领会“己所不欲，勿施于人”的道理。
四、说教法
为了更好的发挥学生的主体作用和教师的主导作用，突出重点、突破难点，我将采用“情感体验式教学法”、“活动式教学法”、“讨论式教学法”等方法进行教学。这样做符合八年级学生的心理发展规律和年龄特点。八年级学生好奇、好动、好表现，希望得到老师的表扬，注意力容易分散，所以联系实际安排教学，有利于形成积极融洽的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
五、说学法
为了顺利达到教学目标，提高课堂教学效益，我设计的学法指导是：
1、让学生结合课本105页虚框内容和生活中给别人取绰号的现象导入新课，让学生体会“己所不欲，勿施于人”的道理和这样做的危害，让学生直接进入情感体验。
2、让学生分组准备一个换位思考，与人为善的小故事，在班上交流，并谈感受，在活动中去掌握知识，领会做人道理，提高语言表达、分析、理解等能力。
3、让学生自己动手完成课本108页的虚框内容，懂得如何去理解他人、欣赏他人，与人为善。
六、说教学过程
1、开门见山，导入新课。
直接利用课本105页的虚框内容和学生中给别人取外号的现象导入新课，让学生直接参与到课堂教学中，集中注意力，形成一堂课的良好开端。
2、讲故事，谈感受，学习新课。
老师或学生讲别人把自己不喜欢的事强加给自己的小故事及当时的感受，体会“己所不欲，勿施于人”的道理及这句话的实质，引起思想上的共鸣。交流几个准备好的关于“换位思考，与人为善”的小故事，并讨论主人公的感受，从中掌握课本知识“换位思考的含义、实质”领会做人道理。
3、自己动手，完成课本所设活动。
先让学生朗读课本108页的《相关连接》并讨论长者的话给大家什么启示？然后让学生根据自己的观察、感受，完成课本活动内容，懂得如何去理解、欣赏他人，与人为善。
4、新课巩固，展示所学知识。
教师可引导学生根据板书提示，自己归纳本节课所学知识，谈谈这节课有什么收获，还有什么疑难问题没有得到解决。
总之，对本节课的设计，我努力体现新课程理念中的“一切为了学生的发展”，做到知、情、意、行的统一。我的说课结束了，如有不对之处，请各位老师批评指正。谢谢大家。
第13篇：初中政治说课稿
一、教材地位与作用
《如何讲礼貌》是北师大版思想品德七年级上册第3单元第6课第2站的内容。学会如何讲礼貌是文明交往的前提，是做一个文明人的基本要求。如今中学生在文明礼貌上存在很大的欠缺，本课的学习会对学生文明礼貌素质的形成具有正确的引导作用，这将为学生今后的健康发展奠定基础。因此这一课在全书的思想品德教育中占有重要地位。
另外，《如何讲礼貌》的上一站内容主要向学生说明了礼貌是什么？为什么要讲礼貌？这一站内容则从不同角度说明如何才能做到讲礼貌，承接了上一站的内容。同时，讲礼貌也是平等待人，与人为善的前提与基础。因此，本站内容在教材编排上起到了承上启下的过渡作用。
二、教学目标
1.知识目标：让学生知道如何从态度、语言、行为、仪表方面做到讲礼貌。
2.能力目标：通过学习讲礼貌中对态度、语言、行为、仪表方面的要求，提高学生的人际交往能力；并通过课堂活动培养学生的口头表达能力、综合分析能力和表演能力。
3.情感、态度和价值观目标：让学生深刻意识到礼貌在人际交往中的重要性，从而自觉树立文明礼貌的意识，养成文明礼貌的行为习惯。
三、学情分析
通过前一课内容的学习及学校、家庭的教育，学生对礼貌知识有一定认识基础；随着年龄和知识的增长，七年级学生也具有了一定的分析辨别能力；另外，七年级同学正处在身心发展的过渡时期，思想行为方面具有极大的可塑性。为此，根据七年级同学还具有乐于表现、擅长直观形象思维的特点，我将采用合适的教学方法让同学较好地掌握本节课内容。
而七年级同学又存在不定性，所谓不定性包括两方面：
①七年级同学还未深刻意识到学习的重要性，导致上课时定力不足，容易开小差、走神；
②当今社会存在着很多不文明的现象，加上家长对礼貌教育的忽视，致使一些同学受到不良环境的影响，很难自觉养成文明礼貌的好习惯。[page]
四、教学重难点
本着新课程标准，在吃透教材的基础上，结合学情，我确定以下教学重难点：
教学重点：让同学知道如何在语言、行为方面做到讲礼貌。
确立依据：语言和行为是同学日常生活中最常见、最易受影响，也是能最快从课堂教学上得到实效的方面。
教学难点：针对同学在生活中很难自觉养成文明礼貌的习惯的情况，我本节课的教学难点就确定为：如何让同学将所学的知识转化为实际行动，养成文明礼貌的好习惯。
在教学中，我将对同学身边不礼貌的案例进行分析，加强教学的针对性；开展课堂活动，进行情境表演，让学生获得切身体会；并通过课后作业，将课内知识延伸到课外，促使学生在课外生活中自觉养成文明礼貌的习惯。以此争取突破重、难点。
五、教学方法
1.教法：基于本节课的内容具有很强的实践性，为体现“以学生活动为主，老师讲解为辅”的教学原则，结合学情，本节课我将采用以下教法：①案例分析法 ②情境教学法 ③直观教学法。
2.学法：为了让学生更好地学习本节课内容，在指导学生学习方法方面有以下方法：①自主探究法 ②总结反思法。
六、教学过程
(一)课前导入(3-4分钟)
课堂讨论——《“变质”的牛奶》
一名客户来到餐饮店，要了一杯热牛奶、一杯柠檬汁。他在热牛奶中加进柠檬汁，发现牛奶结了块。他大发雷霆，责问服务员：“怎么是变质的牛奶？”服务员很有礼貌地将“变质”的牛奶端走，微笑着送上一杯新奶。她对客人说：“热奶加柠檬会起反应，您最好分开喝。”客人听了，面露愧色，连声道歉。
提问：①这位客人为什么会面露愧色，连声道歉呢？
②你喜欢这位服务员吗？为什么？
③这位服务员从哪几个方面做到了讲礼貌？
设计意图：运用有趣的故事导入，在课堂一开始就能吸引学生的注意力；也让学生从故事中感受到礼貌的魅力；通过问题可以引导学生在思考中得出结论：要从态度、语言、行为方面做到讲礼貌；锻炼了学生的分析能力，也为后面知识点的具体展开做了铺垫。
(二)讲授新课(约35分钟)
☆态度应诚恳(板书)
案例分析——《志强与志辉的故事》
志辉因为别人的误解而郁郁寡欢，为了排解心中的烦恼，他向好朋友志强诉说自己的苦闷，希望能得到志强的帮助，可是志强却态度冷漠，因为他觉得自己没有办法帮助志辉解决问题，还不如对他敷衍了事。志辉见他如此态度，只好黯然离去。以后他不再像从前那样对志强无话不说了。志强也觉得很委屈。
提问：①志强与志辉两人渐渐疏远，问题出现在什么地方？
②如果你是志辉，你能接受志强的态度吗？志强应该是什么态度？
设计意图：这个案例贴近学生生活，易激发学生的兴趣；通过问题可以引导学生换位思考，找到问题的根源，从而明白态度诚恳的重要性，达到对这个知识点的理解和掌握。
☆语言应文明(板书)(重点)
1.漫画欣赏——《买书》
提问：①为什么李明先到书店买不到书，而后到的那位同学先买到了书呢？
②李明和后面那位同学用的称呼有什么不一样？听的人感受有什么不同？
2.小品表演——公交车上芳芳同学踩到另一位乘客的脚??
提问：是什么原因导致两种情况的出现？如果是你，你会怎么做？
设计意图：漫画很形象、直观，符合七年级学生的思维特点，学生很容易理解；漫画中的故事可以引发学生思考，设计的问题可以让学生马上意识到语言文明的重要性。再用小品的形式活跃课堂气氛，让课堂更加生活化，学生通过观察对比及我的点拨，达到对知识点的巩固与强化。同时也培养了学生的分析能力和表演能力。
☆行为应得体(板书)(重点)
1.视频观看——你有过这样的行为吗？
提问：①平时生活中，你是否看到过或自己也有过类似的行为？
②这些行为对吗？它们会造成什么样的影响？
③我们应该怎样改正？[page]
2.情境演示——遇到以下情况怎么办？
①遇见同学时，应该?? ②回答老师问题时，应该??
③进入别人房间时，应该?? ④家中来了客人时，应该??
⑤同学走上颁奖台领取奖品时，应该??
⑥上课迟到了，进教室前，应该??
⑦在图书馆看书时，应该??
⑧立正时，应该?? ⑨坐时，应该??
⑩行走时，应该??
设计意图：这两个活动的设计意图在于通过视频可以让学生很直接地看到不得体的行为造成的不良影响，从而意识到行为得体的重要性；情境演示中通过全体学生的主动参与、亲身体验，将意识转化为行动，从而规范自己的行为。也培养了学生的分析能力和表演能力。
☆仪表应大方(板书)
1.案例分析——《有个性》
初一学生小强自认为有个性，长时间不理发，不洗澡，牛仔裤穿三个月不洗，甚至连每天刷牙洗脸都嫌麻烦，他认为这才是男子汉的象征。可是正当他洋洋得意于自己的与众不同时，却发现周围的朋友开始远离他，班里没人愿意和他同桌。
提问：①故事中的小强是真的有个性吗？
②我们应该怎样帮助他？
2.大家来找茬——错在哪？
用多媒体展示学生仪表规范和不规范的图片，让学生对比找出错误，再由学生对自己及班上其他同学的仪表进行点评。
设计意图：这两个步骤通过一个简单的案例分析锻炼学生的分析能力和口头表达能力，学生也能从中能得出仪表要大方的知识结论；第二个步骤则是对这个知识的运用，提高学生的知识运用能力，找出图片中的错误，并引起反思看看自身仪表是否符合规范，不符合的要怎么改正，从而将知识运用到实际生活中去。
(三)课堂小结：(2-3分钟)
以学生为主角，让他们说说自己在这堂课学到了什么？收获了什么？最后，以一首歌曲《我们从小讲礼貌》结束本课。
设计意图：课堂小结可以帮助学生梳理课堂知识，同时在总结感悟中使知识在学生心中得到升华。
(四)作业布置：(1-2分)
①请自己的爸爸妈妈指出自己身上存在哪些不文明、不礼貌的地方，把它们记下来，并思考自己将怎样改正？
②观察生活，分别举出两个你所看到的讲礼貌的例子和不讲礼貌的例子。
设计意图：通过这两个课后作业，将课堂延伸至课外，学生通过自我反思和对别人的观察，在生活中学习，从而自觉养成文明礼貌的习惯。也有利于突破本课的难点。
第14篇：高一政治说课稿
高一政治：《发展生产，满足消费》说课稿
各位领导，上午好！今天我要进行说课的内容是《发展生产，满足消费》，选自人民教育出版社思想政治必修之经济生活高一年级第二单元《生产、劳动与经营》的第四课《生产与经济制度》第一框题。下面我就谈谈对本框教材的理解、说教材、教法与学法等四个方面介绍说我是如何进行《发展生产，满足消费》的教学设计的。
一、说教材的地位和作用
今天我说课的内容是高一经济生活第二单元《生产、劳动与经营》第四课《生产与经济制度》第一框《发展生产，满足消费》。在此之前，学生已经学习了“生活与消费”的相关内容，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。这一课是继上一单元的树立正确的消费观问题，通过分析消费与生产的关系问题，巧妙地把消费过渡到生产，从而实现本单元的基本任务——回答“如何生产“这个问题。因此，本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考重要内容之一。
本框的逻辑结构是：根据本单元的基本任务，即回答“如何生产”这个问题，由上一单元的消费问题引出生产与消费的辩证关系，指出生产对消费具有决定作用，消费对生产具有重要的反作用——由生产的决定性作用引出社会主义国家必须大力发展生产力的内容，帮助同学们认识到生产在经济生活的基础地位和核心作用，引导学生深入了解我国的基本经济制度，深刻认识到我国的各项工作都必须服从和服务于经济建设这个中心，为下一课介绍“我国的基本经济制度”做好铺垫。
二、教学目标
新课程标准中对本课教学的要求着重是理解，所以，在教学目标是着重理解“生产与消费的关系、如何发展生产力”。所以，依据课程标准、教材内容和学生的实际，我把本框题的教学目标确定为： 1.知识目标：理解生产与消费的辩证关系，尤其是掌握消费对生产的反作用；通过学习生产对人民生活水平的重要作用，懂得社会主义应大力发展生产力的积极意义；了解我国各项工作的中心是经济建设，理解社会主义改革的实质是发展生产力。
2.能力目标：通过对生产与消费之间的辩证关系的学习，初步培养学生的辩证思维能力；准确认识生产在社会生活中的决定性作用，从而培养正确认识我国当前为什么要以经济建设为中心的观察和思考的能力，以及如何分析和解决我国现阶段的经济问题的能力。 3.情感、态度、价值观目标：深刻领会物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的基础；牢固树立以经济建设为中心、大力发展社会生产力的观念自觉坚持党的基本路线与我国社会主义初级阶段的基本经济制度，树立“科技是第一生产力”的思想，大力推进自主创新；在教学活动中激发学生对经济常识的学习兴趣，调动学生的参与经济生活的热情。
三、说教学重点
重点：生产与消费的关系；如何大力发展生产力 依据：社会再生产过程包括生产、分配、交换、消费相互联系的四个环节，而生产与消费的概念比较抽象，对其关系不容易理解，需要加以解释这两者的关系。上一单元已经学习了消费的内容，这一节课主要通过消费与生产的关系，巧妙的将消费过度到生产，正确把握生产与消费的关系，从而使学生认识到生产在经济生活中的基础地位和核心作用。另外，通过讲解大力发展生产力的措施这个内容，可以让同学们深切领略到我们国家对发展生产力的重视，以及发展生产力的重要性，提高同学们分析问题、解决问题的能力。 难点：社会再生产四个环节间的关系
依据：学生对于社会再生产的四个环节在概念上，并不是很清楚，甚至很抽象，于是四个环节间的关系更是难以把握，尤其是生产与消费的关系，因此把这一内容作为本框题的教学难点。
四、说教法
1.本课的教学方法我主要采用讲授式、讨论式、探究式教学法。为了体现新课程改革的要求和实现预设的教学目标，我将采用讨论式教学方法并结合多媒体展示材料以及要提问的问题，由被动灌输变为主动参与探究和学习，改变学生在学习中的被动状况，从而激发同学们对本课的兴趣。另外对于比较抽象的知识，我将采用讲授式教学结合板书讲解，使学生能够清楚地掌握知识。 2.教学手段：
（1）直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 （2）活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
（3）集体讨论法:针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。
五、说学法
我在教学过程中特别重视学法的指导，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
六、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1.导入新课：（2—3分钟）
由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。
导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是政治教学非常重要的一个环节。
2.讲授新课：（35分钟）
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。
3.课堂小结，强化认识。（2—3分钟）
课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。
4.板书设计
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。
板书：发展生产，满足消费
一、生产与消费的关系 （1）生产决定消费 （2）消费对生产的反作用 （3）社会再生产的四个环节
二、发展生产力 （1）理由和意义 （2）发展生产力的意义 （3）如何发展社会生产力 5.布置作业
针对高一年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。
课堂作业：（1）反思生产是如何决定消费的； （2）反思在社会再生产关系中生产与消费的重要性 谢谢大家！
第15篇：初中政治说课稿
学法是指同学获取知识，形成能力的方法。说课中说的学法，实际上是指学法的指导。下面由小编为您整理出的初中政治说课稿模版内容，一起来看看吧。
各位专家、评委，大家好！
今天我要说的是人教版思想品德教材九年级第二单元第五课第二个框题《弘扬和培育民族精神》的教学设计及其依据。我说课的内容主要有以下5个方面：教材分析、教学方法、教具、教学过程以及板书设计。
一、教材分析
下面我来谈一谈对教材的认识：主要从教材的地位和作用、以及在此基础上确立的教学目标、教学重难点这三个方面来谈。
首先，来谈
（一）教材的地位以及作用：上一课我们学习了第一个框题：灿烂的中华文化，了解到中华文化，博大精深，传统美德，薪火相传。本框在了解了中华文化的基础上进一步探讨民族精神。因此本框是对前面教材的进一步延伸。只有对民族精神产生更多的认可感和归属感，才会自觉地做精神文明的建设者，肩负起自己的责任和使命。因此，本框的学习也为学习下一个单元《融入社会，肩负使命》起到了铺垫作用。由此可见，这两个单元在内容上是一脉相承的。
该节课由“民族精神，生生不息”、“民族精神我传承”两目组成，主要讲述民族精神对民族生存和发展的重要性，中华民族精神的基本内涵，党对中华民族精神的丰富与发展，以及怎样弘扬和培育民族精神等问题。
随着世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。在十分重视青少年思想建设的今天，就需要从民族精神中吸取有益的精华，这样对于培养同学的爱国主义情操，帮助同学树立正确的人生观和价值观也具有不可替代的作用。故本课的教学有极大的现实意义。
谈完了教材的地位和作用，我再分析一下教学目标：
根据新课程的要求，转变以学科知识为主的教学观念，突出显现对同学情感、态度与价值观方面的培养。因此我把这个目标放在第一位，然后是能力目标和知识目标。
我们先来看情感、态度与价值观目标：
培养同学的爱国主义情感，使同学树立民族自豪感、自尊心和自信心，树立正确的人生观和价值观。
能力目标：
1能体会出华民族精神的深刻内涵及其伟大作用；
2具有用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。
知识目标：
1。了解中华民族精神支撑着中华民族的生存与发展；
2。知道中国*******在各个历史时期对中华民族精神的丰富和发展。
基于以上对教材的地位和作用、教学目标的分析，我确定了本课的教学重难点：
教学重点： 民族精神生生不息
依据：民族精神是比较抽象的，对于9年级的同学来说不是很好理解。如果不有意识的引导同学了解中华民族精神，会导致一些同学在思想上不自觉地忽视中华文化，盲目崇拜外来文化，那么弘扬和培育民族精神就成了一句空话。只有在真正理解民族精神的基础上，才能增强对民族精神的认同感。
教学难点：民族精神我传承
依据：在市场经济大潮下，经济利益至上使许多不良的思想卷土重来，同学的思想严重受到利己主义、享乐主义、拜金主义等不良主义的影响，爱国主义已成为口头的摆设，要去弘扬和培育民族精神更是难上加难。而引导同学树立正确的思想道德观念是思想品德课的目的所在，化知为行，以知导行，让同学认识到民族精神要靠他们传承，自觉用行动来做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
二、教学方法
以上就是我关于对教材的认识。
为了使同学能完成教学目标，我再从教学方法上谈谈。
教学过程是一个教师的教和同学的学双边互动的过程。在教学过程中既要重视教师教法的运用，又要重视同学学法的引导。因此，我从教法和学法这两个方面来谈教学方法。我先来谈教法：
（一）教法
当前思想品德课程改革强调加强思想品德教育的针对性、实效性。在课程实施过程中倡导同学主动学习，注重同学的同学的情感体验与道德实践，为落实新课改精神，同时结合本课内容，我采用了如下教法：
1、演示法
民族精神具有抽象性的特点，但它又寓于形象、生动的历史材料之中。利用课件中的图片、视频等手段对中国*******领导各族人民进行革命、建设和改革的波澜壮阔的历史等教学资源进行直观演示，激发同学的学习兴趣，活跃课堂气氛。
2、情境法
教师创设情境，增强同学的体验、激发同学的情感，培育同学对中华文化的认同感、归属感，自觉地弘扬民族精神。
3、活动法：该节课中设计了三个活动，设计的宗旨分别是：走近和感受民族精神、理解和品味民族精神以及弘扬和传递民族精神。
谈完了教法的运用，我再来谈一谈与之相应的学法的引导：
（二）学法
叶圣陶先生曾说过：“教就是为了不教。”一位优秀的教师应重视传授同学学习方法，培养同学的学习能力，使其学会学习。变“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”。
由于同学的学习风格存在差异，我采取多样的方法：
探究性学习、合作性学习、自评法
以上就是关于教学方法的运用，在其运用过程中要凭借一定的媒介和材料。那么，我来介绍一下该节课的教具。
三、教具
多媒体
在呈现图片和播放视频的时候需要用到多媒体，便于同学理解民族精神。
四、教学过程
下面我重点谈一下教学过程。这一过程包括四个环节，分别是抛砖引玉导入新课，用时3分钟、积极探究掌握新知，30分钟、情感共鸣升华新知、3分钟、布置作业拓展转化，2分钟。
那么，我们先来看我设计的第一个环节：抛砖引玉，导入新课
让同学观看《能量北京》flash，短片展现的是北京奥运会运动图标，看完后让同学谈自己想到了什么。
导课设计的依据：同学可能会说想到了奥运会，想到了奥运健儿，奥运精神，进尔过渡到民族精神。从同学熟悉的、引以为傲的奥运会入手，可以激发同学的求知欲望，使其对学习本课感兴趣。这是思想品德教学中非常重要的一个环节。
在同学对民族精神感兴趣的基础上，我设计了第二个环节：积极探究掌握新知。帮助同学对民族精神有更多的认识。
这个环节设计了三个活动。
首先是活动一：点击中国——走近和感受民族精神
我们可以看到有五个福娃，每个福娃背后都有两张图片，请你根据图片判断相关的人物和事件，并以简单的词汇概括这些人和事所体现的精神。我们先来点击贝贝，是戴望舒的诗歌《我用残损的手掌》。表达了诗人对祖国强烈的爱国主义情感。点击京京，是郑成功收复台湾和戚继光抗倭，在他们的身上体现了团结统一的民族精神；然后依次点击欢欢，迎迎和妮妮。分别展现的是文成公主入藏和昭君出塞的故事、愚公移山和大禹治水的故事、屈原放逐而赋《离骚》和勾践卧薪尝胆的故事。从他们身上我们依次看到了爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神；正是由于他们对祖国怀有一颗赤子之心，才会有这些流芳千古的事迹。
依据：通过这个活动，我们可以总结出民族精神的深刻内涵：在五千多年的发展历程中，中华民族不仅创造了辉煌的历史和灿烂的文化，而且形成了以爱国主义为核心的团结统
一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
在同学对民族精神有了初步的了解后，我设计了第二个活动：扫描中国——理解和品味民族精神
活动的任务：填写三个不同时期所形成的民族精神。
活动的要求：
（1）按座位分成三组，两分钟准备时间。
（2）各组以接力的形式回答，可以自由选择时期作答。不仅要说该时期的民族精神，并且要说出其突出人物和主要事迹。各组间接力间隔时间不得超过5秒，内容不得重复，每位同学只有一次回答机会。
（3）找一名同学作为记录人，记录接力赛结果。
活动设计的依据：采用竞赛的形式可以极大地增强同学们参与的积极性。同时，同学们的回答互为补充，使每位同学都能更多地领略我们中华民族英雄的风采。同学在阐述的过程中，会从人物的外在表现逐渐认识到人物的内在价值，从而感悟到人的生存价值和社会价值，自然而然地与自身进行对比，自悟自评，有利于树立正确的人生观和价值观；由此同学可以自己得出结论：民族精神，生生不息，在不同的历史阶段有不同的表现。并且，同学在回答的过程中，会增强对这些杰出人物的崇敬热爱之情，立志也做一位民族英雄，可是自己只是一个普通的九年级同学，应该如何做呢？
面对同学的这一问题，我设计了第三个活动：感受中国——弘扬和传递民族精神
让同学观看三幅不同主题的图片。第一幅展现的是同学在日常生活中所体现的五讲四美的美德。这些美德是民族精神在生活中的细节化、具体化；
第二幅展现的同学在北京奥运会这个国际体育盛会中所折射的无私奉献、团结友爱的民族精神；
第三幅展现的是中华儿女在自然灾害面前所彰显的万众一心，同舟共济的伟大民族精神。
活动设计的依据：让同学感觉到弘扬和培育民族精神并不是一件高不可攀的难事。在自己的一言一行中就能体现和传播民族精神。
思想品德的形成过程是一个知情意行的过程，为了使同学对民族精神这一优秀品质有更深刻的情绪体验，我特别设计了
第三个环节：情感共鸣，升华新知
播放《中华人民共和国国歌》flash短片。第一遍，让同学观看，其庄重的展现了我国的主要开国元勋们的形象。第二遍，师生共唱，其展现的是在解放时期，全国人民团结一心，浴血奋战的画面。
活动设计的依据：通过触动心灵的歌曲，振奋人心的画面，达到情景交融，使师生产生共鸣，使同学们从内心再次体验到作为中国人的骄傲，将同学的爱国主义情感升华，自觉弘扬和培育民族精神。
但是，民族精神的弘扬和培育不是一节课能够完成的，它需要在我们今后的生活中，从我们的一言一行中体现出来。为了突破这一教学难点，我设计了
第四个环节：布置作业，拓展转化
这是一封以“弘扬民族精神，做合格中同学”为题目的倡议书。让同学思考要想做一名合格的中同学，应该如何弘扬和培育民族精神，归纳总结出三条，填到空白处。经过筛选后，下节课我们来进行一个宣誓，并且把它挂在我们的教室。
依据：这样做，可以时刻督促同学：每一个中华儿女都有责任、有义务去弘扬和培育民族精神，并在新的时代条件下，要结合社会发展的要求，不断为之注入新的富有生命力的内容。
接下来，是我说课的最后一个内容：
五、板书设计
弘扬和培育民族精神
一、走近和感受民族精神
二、理解和品味民族精神
三、弘扬和传递民族精神
我采用要点式板书，这样设计比较直观、系统，还能及时地体现教材中的知识点，以便于同学能够理解掌握。
整堂课的设计，我本着寓教于乐的教育理念，采用多样的活动形式，让同学在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中创新，培养同学成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，共同谱写民族精神的新篇章！
我的说课完毕！敬请各位专家、评委多提宝贵意见。谢谢！
第16篇：6.2政治说课稿
今天我们讲一下第六课第二框题的内容 中国共产党：以人为本
执政为民 在讲之前我们说一个小的知识点
我们一直说中国共产党，中国共产党到底是什么呢？ 你就简单理解为一群信马克思主义的小团伙儿
只是这个团伙儿的人数众多，你们可以可以这样理解，但是在说的时候不要用团伙儿来说，团伙儿通常指的是坏人团体
政党就是由党员组成的团体，和党派是一个意思，就是一撮人 好了我们回到我们本节课的学习
先看几张图片，他们都有一个共同的身份就是中国共产党的优秀党员，其实这些人不少，你们比较熟悉的就是邱少云啊，雷锋啊，董存瑞啊，这些人都是我们中国共产党优秀党员，起着着先锋模范作用
他们为什么这么做呢？甚至是为了人民的事业付出自己的生命？
大家注意一下我们每个人做什么是由思想支配的，中国共产党做什么也是由思想支配的 今天我们就来重点学习一下中国共产党需要长期坚持的中国特色社会主义理论体系 包括两部分 毛泽东思想
中国特色社会主义理论体系
有同学就问了毛泽东思想为什么不属于中国特色社会主义理论体系呢？
原因在于十一届三中全会这个时间点，1978年的十一届三中全会是中国特色社会主义的历史新起点，所以马克思中国化分为两个部分，什么叫做马克思中国化呢？就是马克思思想传入我国后，又结合中国国情然后形成我们自己的马克思主义，简单理解为马克思主义是一块布，但是我们要做成衣裳，就需要按照中国国情聊体裁衣，这就是马克思中国化的意思 但是要记住中国特色社会主义理论体系包括三个内容 邓小平理论
三个代表重要思想 科学发展观
并且要知道他们之间是一脉相承、与时俱进的关系
一脉相承的意思就是后一种思想是吸收了前一种思想的精华之后 又结合当时国情进行创新的，是紧跟时代脚步的，这就叫做与时俱进
我们就来看看邓小平理论到底是什么
邓小平理论是在15大时确定为中国共产党的指导思想的，1978年十一届三中全会一个叫做邓小平的人居然大胆提出了“改革开放”的思想，在这之前我们经历了大跃进、十年*的曲折，针对这些曲折，于是邓小平果断提出改革开放帮我们指明了前进的方向，纠正了思想上的偏误
主题：围绕什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题，回答了中国社会主义发展的一系列问题
核心内容：党在社会主义初级阶段的基本路线 精髓：解放思想，实事求是
对内改革，对外开放，适合社会主义初级阶段的国情 经过一系列的改革，我们国家各方面有了一定的起色
但是党内的个别人滋生了腐败的落后思想，于是江泽民提出了三个代表重要思想 三个代表，代表什么呢 先进生产力的发展要求，先进文化的前进方向，最广大人民的根本利益
主题：进一步回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题，是对邓小平思想的一种继承，同时创造性的回答了怎样建设党、建设什么样的党的问题，这又是继承基础上的创新 本质：立党为公
执政为民
做这一切都是为了更好的为人民服务 经过几代领导人的正确带领，我们国家的经济有了很大的发展，但是我们的发展却是以资源耗费大、环境污染严重为代价的，所以胡锦涛同志就相应提出了科学发展观 基本内涵：第一要义是推动经济社会发展 核心立场是以人为本
基本要求是全面协调可持续 根本方法是统筹兼顾
我们不再是单纯追求GDP的增长了，而是全面兼顾，可持续绿色发展 主题：回答了实现什么样的发展，怎样发展的问题 地位：中国特色社会主义理论体系的最新成果 最后一个问题
无论中国共产党做什么，坚持什么样子的思想，都是为了实现最广大人民的根本利益
判断一个政党是不是马克思主义政党的试金石
相信谁、为了谁、依靠谁，是否站在最广大人民的立场上 这里的谁指的就是人民
中国共产党的执政理念就是以人为本
执政为民 为什么是这个理念？ 宗旨和性质决定的？ 如何做
党要实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益
第17篇：八年级政治工作总结
八年级思想政治教学总结
本学期，我担任八年级(1)(2)(3)班的思想政治教学任务。在这一学期，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。为今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点、克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。
一、教学目的和任务
教学为帮助青少年提高法律素质，使其懂得公民权利和义务的含义、内容、关系、行使及履行正确途径。掌握公民与法关系。
二、教学措施
（一）做好教学常规工作
1．认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”，大力倡导研究性学习，发挥学生学习主动性。认真细致的批发学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业。及时检测。
2．虚心学习，本期听课要不少于15节，多听与政治科相关教师的课。
3．认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。
（二）积极参加教研活动，提高业务水平
努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，加快信息技术与学科教学的整合进程，渗透到教学中去，使教学更有说服力。
（三）激发学生兴趣，提高学习成绩
1．优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，采用贴近学生，以例说法，以案说法，使教学效果达到最优化。
2．开展“一帮一”活动，鼓励优生带后进生；把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习及练习，及时反馈，提高整体教学效果。
3．搞好双边活动，严抓课堂纪律。了解学生，配合班主任做好家访工作，了解学生家庭、学习及思想状况，及时做好工作，引导学生健康成长，学好习。严格要求学生，一视同仁。
（四）发挥德育功能，开展课堂活动
配合学校德育工作，充分发挥教本教育功能，采用演讲、座谈、辩论等形式活动，引导学生全面发展。条件允许的话开展一些课外活动。高度重视课文实践环节，不断提高学生的实践能力。
（五）严于律己，教书育人
教师要立足本职，热心向学生传授真理。言传身教，平等对待、爱护学生。工作要认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习政治科，培养良好的心理品质。
三、两点体会
八年级政治课是以法律常识为教学内容，要想教好这门课，必须用大量可信的案例来分析教学内容，这样才能激发学生的学习兴趣，增强教学的效果。下面就谈谈我的两点具体做法和体会：
首先，要注意收集大量的案例，以案说法。没有案例的教学就有如白开水一样的平淡无味。要想获得教学所需要的案例，可以通过以下几个途径：
一是通过教材获得。改编后的法律教材中收集了大量的案例，这部分案例既有典型意义，又突出重难点，教师应加以充分运用。
二是通过报刊杂志获得。像《法制报》、《人民公安报》等，都有很多最新的案例。
三是通过电视节目获得。如中央电视台的《今日说法》、《焦点访谈》，江苏电视台的《社会经纬》等电视节目中都有丰富的具有教育意义的案例。
四是收集发生在校园中的案例，这些案例与学生的实际联系最为密切，自然是学生最感兴趣的。
另外，教师还可以通过上网等途径获取案例。在教学过程中，我采用了大量的案例来阐释法律知识。比如，在讲授《未成年人保护法》的三方面保护时，我就引人了这样一个案例：南昌一名17岁的高三学生迷恋网络游戏猝死网吧的事件。要求同学就失子父母向社会发出的悲痛“三问”，谈谈它们的法律依据，并让同学们充当小记者，当场设计几个问题，对同学进行采访。课堂气氛顿时活跃起来，同学们争着要当小记者。他们设计了很多尖锐的问题，如像“你作为一名中学生，是否知道不能进入网吧，如果知道那为什么还要进入呢？该学生猝死网吧对你有何启示？请你就如何加强未成年人的自我保护谈谈看法”等。在争论中，同学们既认识了法，又教育了那些沉迷网吧，荒废学业的同学。
其次，要充分发挥学生的主体地位，以例激情。学生是教育的主体，他们具有很强的表现欲望。让学生参与到教学中来，既可以激发他们学习的兴趣，培养他们的创造能力，又可以使原本被认为枯燥的政治课教学在轻松愉快的氛围中进行。在法律课教学中，我就充分利用了学生的主体作用。比如，通过发动学生搜集案例，这样既可以培养学生的动手能力，激发学生的学习兴趣，还可以让学生在搜集材料的过程当中接触到许多课堂上不曾讲的法律知识，丰富学生的知识面，成为课堂教学的有益补充和延伸。
记得有一次在评论《说谎之后》这则报道，在这则报道里，出现了一个概念“限制民事行为能力”，起初大家都不理解，经老师解释后同学们才搞清楚，根据我国《民法通则》规定，年满10周岁不满18周岁的未成年人，就是限制民事行为能力的人，可以进行与其年龄、智力、精神状态相适应的民事活动。很多同学在对报道中溺水而死的小学生感到惋惜时，更谴责了那个已满11岁的孩子，因不懂法，而阻止比自己年龄小的两个孩子喊“救人”，并为了不让大人知道，教两个小孩说谎，以致延误了救人，自己也受到法律的严惩。在这种案例教学中，我感受到了意想不到的教育效果，在轻松的教学气氛中，学生受到了有效的自我教育，提高了法制观念。
总之，在一学期来忙忙碌碌的工作中，在取得上述成绩的同时，我知道自己还存在许多不足之处。比如：在自身的再学习方面，对自己的要求还不够高，在教育理论的学习上需要有待提高，教学研究工作方面还不够到位等等，所有这些不足，都还有待于自己去努力。我相信，只要自己有决心，一定可以将自己这些不足改掉，争取更大的进步！
第18篇：政治八年级上
1.进入初中后，在我们身体悄悄发生变化的同时，我们的心理也在发生着一些列的变化。在班级里，有的男生女生之间似乎有一条无形的界限被视为“三八线”，在“三八线”上，男女不能对话。对次问题，有以下三种观点：
观点一：有人说好，认为男女之间要有界限
观点二；有人说不好，认为男女生都是同学，没有区别
观点三；有人说要具体分析，即要有“三八线”，但不能让“三八线”成为男女生之间正常交往的阻碍
（1）你赞成哪中观点？
（2）如果你参加讨论，你的观点是什么？请说明理由.答：（1）赞成第三种观点 。
（2）①男女同学之间既要有一定的界限，又要互相帮助、团结友爱、共同进步。②男女同学在一些方面是有区别的，如果无界限，有可能会出现一些误会，会影响身心健康发展，影响学习。③男女同学之间的正常交往有利于我们的身心健康发展，两者之间，可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、团结合作的氛围。
2.体育课前，小名和小易先后从教师跑向操场，小名猛一关门，震碎了门上的玻璃，小名稍一停顿，便[袄向操场。小易见状犹豫了一下，顺手拿起扫帚扫起了碎玻璃。李老师正好从门前走过，不由分说地批评小易不爱护公物，小易感到非常委屈 。此时，小易可能会有两种做法：
一、将扫帚狠狠地摔在地上，与老师大吵一架。
二、什么也不说，但从此以后见到李老师不再问好了，也不学李老师教的英语了。（1）如果小易采取了第一种做法，结果会怎么样？
（2）你赞成第一种做法吗？如果小易采取了第二种做法，结果会怎么样？ （3）如果你是小易，你会怎么做？说说你这样做的理由
答：（1）不仅不能解决问题，还会扩大师生的矛盾，导致冲突与对立。
（2）不赞成。第二种做法也是错误的，这样下去，小易的英语成绩会越来越差，会出现严重偏科倾向，还可能造成师生之间的感情隔阂。
（3）如果我是小易，我会从老师的角度、立场考虑问题，设身处地为老师着想，就能理解老师的想法；再主动与老师沟通交流，讲名事情的原委，就能顺利化解师生之间的矛盾冲突。
3.“谁言寸草心，报得三春晖”这是一个被追问了千年的问题。一个儿子在2004年用身体作出了自己的回答，他把身体的一部分 ——肾，回馈给病危的母亲，母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石。2004“感动中国”年度人物——田世国，让天下所有的母亲收获慰籍。 （1） 请你评价上述材料中主人公的行为。
答：材料中的主人公以实际行动 履行了赡养父母的法定义务，弘扬了孝敬坟墓的 中华民族传统美德，是值得我们学习和提倡的行为。
4．小叶是班级里的学习尖子，可他的朋友却很少 。平时，同学们有问题向他请教时，他总是不愿意帮助别人，总是说：“你自己想去！”有时还骗同学说：“我也不知道。”他还经常叫同学外号，对待同学之间出现的小问题也是大吵大闹、斤斤计较。为此，同学们都不喜欢和他交往。小叶感到孤单，却找不到原因。
（1）你知道小叶不能获得同学们的友谊的原因是什么吗？ （2）小叶应该怎么样做才能获得友谊 答：（1）同学之间需要真诚相待，彼此互助。小叶以自我为中心，不爱帮助同学，而且不尊重同学，随便给同学起外号，上好了同学的自尊心。失去了交友中的平等，就失去了友谊赖以存在的基础 。小叶凭借自己学习上的优势，轻视他人，最终使其失去了真诚的友谊。
（2）小叶应该从以下几方面进行努力：以真诚换取友谊；以热情培养友谊；以宽容维护友谊；以原则纯化友谊。
第一单元 相亲相爱一家人
孝敬父母是中华民族的传统美德。
1、家庭的含义：P5
2、家庭类型：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭
3、家庭关系的确立：结婚、生育、收养、再婚。
4、你如何理解与父母的亲情？P6
5、孝敬父母
（1）孝敬父母是中华民族的传统美德；
（2）孝敬父母是道德和法律的要求，是我们的天职
（3）孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。
（3）我们应如何孝敬父母？P16
6、几个重要认识:
（1）父母做出不道德的事情或违法的事情我们应如何做?P17 （2）对父母的长辈我们应如何对待？为什么？P17 第二课 我与父母交朋友
1、青春期我们与父母之间产生矛盾的原因是什么？
（1）进入青春期 ，我们有了自己的思想渴望独立，渴望重视，甚至挑战父母权威；
（2）父母还把我们当小孩，不放心、唠叨、责怪，于是矛盾产生了。
2、如何正确认识我们与父母之间的矛盾？P21
3、代沟、逆反心理
（1）我们与父母的年龄差距，是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。
（1）逆反心理的主要表现：P21
（2）怎样正确认识我们的逆反心理？P21
4、我们怎样正确对待与父母的代沟和矛盾？
（1）要走进父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行；
（2）学会与父母沟通商量。通过商量，弄清分歧，找到双方都能接受的办法。通过沟通，我们就能得到父母的理解，甚至改变家长的意见。
（3）把握与父母沟通的要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异。
5、与父母交往的艺术：
（1）赞赏父母，交往起来无烦恼；
（2）认真聆听，交往起来免误会；
（3）帮助父母，交往起来无障碍；
（4）在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要原谅，不必争个高下输赢不可。
第二单元 师友结伴同行
第三课 同侪携手共进
1、人际交往的意义：
与学生积极交往，友谊之树才能常青，自我开放，我们的性格会更加开朗，人生更加精彩。
2、一个受欢迎的人应有的品德：真诚、善良、负责任、热情、友好、幽默等
3、如何认识友情？
朋友带给我们温暖、支持和力量，我们要珍惜友谊;对于友情，我们要慎重理智的把握，才能获得更多的朋友，得到真正的友谊。
4、交友的原则：
（1）平等互惠，（2）宽容理解；（2）交友时不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊；（3）乐交诤友，善交益友。
5、青春期男女生交往
（1）为什么要与异性交往？
（2）男女生如何正常、健康地交往？
①既要相互尊重，又要自重自爱；
②既要开放自己，又要掌握分寸；
③既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
6、青春期的情感
（1）认识：进入青春期以后，男女同学之间产生好感和爱慕之情，这是正常、自然而又美丽的事。
（2）如何对待？
男女同学之间的情感，我们要谨慎对待，理智处理，学会选择，学会承担责任，学会保护自己。
第四课 老师伴我成长
1、认识老师
（1）师生交往的重要性：
师生交往不仅影响我们 的学习质量，而且影响我们的身心发展。尊敬老师是我们应有的品德。
（2）老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师。即使在信息技术迅速发展的今天，老师的作用仍不可代替。
（3）老师教我们做人的道理，解除我们的烦恼和忧愁，老师在教我们知识的同时，也教我们学习的方法，激发我们学习的热情，老师在我们成长中起着不可替代的作用。
（4）与老师建立和谐的师生关系，就能快乐地学习，更快地进步。
2、师生交往新观念：
新型的师生关系是建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长，老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
3、主动沟通是师生交往的前提，沟通产生理解，理解产生信任。
4、与老师沟通的具体方法：
（1）从老师的角度看问题，学会换位思考；
（2）正确对待老师的表扬和批评，做到有则改之，无则加勉；
（3）原谅老师的错误，以恰当的方式指出老师的错误，不伤害老师；
（4）礼貌待师；
（5）注意场合; （6）把握好分寸。
第三单元 我们的朋友遍天下
第五课 多元文化“地球村”
1、不同国家的文化差异：
肯德基——美国 郁金香——荷兰 埃菲尔铁塔——法国
长城——中国 和服——日本 悉尼歌剧院——澳大利亚
燕窝——泰国 金字塔——埃及 泰姬陵-——印度
通心粉——意大利 探戈——阿根廷 足球——巴西
2、如何对待不同国家和民族的文化？ 不同国家和民族的文化没有优劣之别，我们要以平等的态度与其他国家和民族的人民交流，既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。
3、如何对待不同文化的差异？P60 1．家庭关系的建立
（1）家庭的含义
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。
（2）家庭关系确立的几种情形
依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；随父（母）再婚组成新的家庭；非婚生子女不一定与生身父（母）同住一起，但父（母）与子女间的法定权利义务仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。
（3）家庭结构的类型
现在常见的几种家庭类型，即核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。
2．与父母的关系不可选择
（1）与父母的血缘关系不可改变
父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。
（2）与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情
（3）要了解自己的父母、了解家人的好品质，了解好的家风
填写家庭树，看看自己家庭结构的类型；讲讲好的家风、好的传统、家庭里出名的人。
二．我爱我家
1．大人讲我小时侯
（1）家庭是我们成长的摇篮
（2）父母是我们的第一任老师
（3）我们尽享家庭的亲情和温暖
2．无悔的奉献
（1）父母对家庭的贡献——夸夸自己的父母
（2）父母对子女之爱——概述母爱和父爱
母爱是最无私的；父爱如山，深沉严格。
（3）父母对子女的义务——父母养育子女是法律规定的必须履行的义务。
3．感受家庭温暖
（1）从各个方面感受家庭带给我们的温暖
家是人们的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。
（2）热爱自己的家——用自己感触最深的话，表达对父母的敬爱之情。
（1）父母对我们的付出
父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情永远铭记在我们的心中。
（2）我们应该以爱回报
父母为家庭作出了贡献，为我们付出很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
（3）孝敬父母是中华民族传统美德，我们要弘扬这一优良传统。
2．孝亲敬长是我们的天职
（1）孝敬父母是道德和法律的要求
孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，这是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。 （2）孝敬父母的具体表现
孝敬父母要落实到具体行为之中，要从小事做起。
爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。孝敬父母需要付出，但得到的是甜蜜。
（3）孝敬父母收获的是甜蜜
（4）孝敬父母不是愚孝和盲从
对父母的孝敬有道德和法律上的是与非。当父母作出不道德的事时，要劝阻，这也是孝的表现；当其触犯法律时，做儿女的对其违法行为不能视而不见甚至包庇，而要进行劝阻、斗争。
（5）对爷爷奶奶、外公外婆尽孝心
爷爷奶奶、外公外婆对家庭和社会都做出过贡献，在他们年老多病、行动不便之际，做孙子女的更要献上一片孝心。这既是理所当然，也是弘扬中华民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的传统美德。
第二课 我与父母做朋友
（1）产生烦恼的原因
进入青春期后，我们的自我意识增强，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。从而产生了亲子矛盾，这些矛盾困扰着我们，带来烦恼。
（2）产生代沟的原因
我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。代沟的具体原因主要有：强烈独立意识；心理的急剧变化；行为方式的变化
（3）父母的高期待、严要求是一种爱
我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。
（1）逆反心理的表现
要我这样，我偏那样；你说这好，我偏说那好；让我相信这，我偏相信那。
（2）对逆反心理的辨证分析 : 对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。在家庭教育父母也难免有误区。与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们做出正确的行为选择。
（3）逆反心理导致的危害
从结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己，这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害自己。
为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时要努力克制自己。
二．两代人的对话
（1）要亲近父母，跨越代沟
沟通是双方的事，我们做子女的要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。
（2）学会遇事与父母商量
商量就是沟通的过程。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法，这样看似冲突的事情就有了回旋的余地。
“处理家庭冲突六步法”：
第一步，明确冲突是什么；第二步，进一步分析产生分歧的原因；第三步，找出解决这一问题可能涉及的各种方式；第四步，判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的；第五步，确定一种双方都能接受的最佳方式；第六步，检验最终选择的解决问题的方式是否有效。
（3）与父母沟通的基本要领
彼此了解是前提，尊重理解最关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。
（ 4） 与父母沟通七法则
了解父母，沟通就有主动权；敞开心扉，沟通起来无顾忌；笑口常开，沟通起来无障碍；耐心解释，沟通之中得理解；换位思考，有效沟通不可少；尊重理解，正常沟通最关键；求同存异，沟通不要走极端。
2．交往的艺术
（1）赞赏父母，交往起来无烦恼。
（2）认真聆听，交往起来免误会。
（3）帮助父母，交往起来无障碍。
（4）在家庭交往中，与父母不必太计较，要宽容。
1.交友的益处有哪些？（友谊的作用）
朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
2.交友的原则
（1）交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。
（2）宽容他人，尊重差异，加强沟通。
（3）真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
（4）我们要慎交朋友。与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。
1.与异性交往的意义
①男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；②可以扩大交往范围，锻炼交往能力；③还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。
2.男女同学之间如何进行正常、健康的交往？
①男女同学之间的交往，既要相互尊重，又要自重自爱；②既要开放自己，又要掌握分寸；③既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。④只要我们真诚待人，坦城大方的与异性同学交往，就一定获得异性同学的尊重和友谊
3.正视男女生交往中的情感问题
随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。
4.如何把握情感
男女同学之间的情感需要慎重对待、理智选择。
当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。
5.在异性交往中学会自我保护
增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及良好自律，是对自己最好的保护。
6、当我们与异性相处时，给我们提供外界保护的是什么？
社会的道德和法律，学校的纪律、守则，社会的良好习俗，健康的文化环境，给我们提供了外界保护
第四课老师伴我成长
（1）传统师生关系 ：“权威—遵从”的不对等的师生关系引发了师生交往的重重障碍。
（2）新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
（1）主动沟通是一切交往的前提。 沟通产生理解，理解产生信任。
（2）掌握沟通方法
A 从老师的角度看问题。B 正确对待老师的表扬和批评。C 原谅老师的错误。 （3）交往礼仪
礼貌待师。
注意场合。
勿失分寸。
3、教师在我们成长中的作用 ：教师善于教给我们思考的方法，让人产生探索知识的愿望；教师的工作不只是传授知识，只有人格才能影响人格，只有情感唤醒情感；教师的巨大力量在于做出榜样，教师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用
1.世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。
2.文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来。
3.不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。
4.全球化趋势
全球化是当今世界经济发展的共同趋势。在全球化的过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。
5.生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方式。
6.正确对待文化差异
既要尊重自己民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、相互学习。
（1）面对不同文化，开放的胸怀意味着什么？
面对不同文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。
（2）保护本民族的文化是我们义不容辞的责任。
（3）任何民族文化的精华都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。
对外文化交往的原则和方法（面对文化差异，我们要采取怎样的态度？）
①面对文化差异，我们应该克服自己的不安和焦虑；②消除误解，尽量保持客观宽容的态度；③提高对其他文化的鉴赏能力；④不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；⑤寻找能联结双方的相似点；⑥入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；⑦探索有效地沟通技巧；⑧在交往时，不卑不亢，以礼相待…… （3）不仅要以开放的心态接纳不同文化，还要宣传、弘扬我们民族的文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。
第19篇：八年级政治知识点
1.对公共利益与个人利益关系的理解。
答：公共利益与个人利益是相互依赖、相互包含的关系。公共利益的实现是个人利益实现的有力保障。公共利益具体的体现在每个人的实际利益中。实现公共利益的最终目的，是保障所有社会成员的共同幸福。
2.搬迁居民受到的启发(怎样处理个人利益与公共利益)
公共利益与个人利益互相依赖，互相包含。但是，二者有时也会发生矛盾和冲突。当公共利益与个人利益啊生冲突时，优先考虑公共利益，放弃或牺牲某些个人或群体利益。这样不仅能够最大限度的实现公共利益，从长远看也是对个人利益的最大保护。
3.政府给予补偿说明什么？
公共利益在公共生活中具有优先性，但这并不等于无视个人利益的正当性与合理性。在公共生活中，每个人都应该得到关心和尊重，其合法利益应当受到保护。个人利益的有效实现，充分体现了一个社会的民主与文明。
4.我国在突发事件前的表现
作为公共利益的最大提供者与守护者，我国运用行政与经济等手段积极应对这一公共突发事件，保护人民的生命健康安全，是一个负责任有效率的政府。
5.中学生应怎样维护公共利益？
①要培养责任意识，关心和参与公共事务，有爱心和正义感，主动承担起对他人,对社会的责任。
②要培养奉献精神。要有服务社会的意愿，不断提高自己服务社会的能力。
③要遵守社会公德。自觉维护公共利益。从我做起，从身边力所能及的事做起。
1.开展低碳生活说明什么？
说明我国大力倡导和实行低碳，重视节约资源，保护环境，实施可持续发展战略
2.我国社会各界为什么要低碳？
应为我国人口众多，资源环境形势严峻。低碳有利于人与自然的和谐，经济发展与人口资源环境相协调，有利于节约资源保护环境，落实可持续发展战略。
3.怎样才能低碳？
①学会遵守节约资源保护自然保护环境的规范，践行可持续发展战略。
②我们可以从身边小事做起，树立环保意识，保护我们的家园。
4.例：先进设备无人会操作；在现代社会中，劳动者不仅要有热情，还要有头脑，文化。说明什么？
说明了我国高技能人才匮乏，严重制约了我国的科技进步和发展经济，这种状况有待改变。我国需要善于学习新知识，掌握新技术，创新能力强的新型劳动者。
5.怎样把自己培养成新型劳动者？
努力学习，刻苦钻研，增强创新意识，提高创新能力，练就医生真本领，努力成为现代化建
设的有用之才。
1.五大自治区取得局的成就，得益于我国那些民族政策？
1.党和政府保障各民族得平等权利
①.制定法律：宪法规定:中华人民共和国各民族一律平等。
②实行民族区域自治制度。
③大力培养和使用少素民族干部。
④尊重保护和发展少数民族文化。
2.促进少数民族地区经济发展
①西部大开发战略，西气东输，西电东送，青藏铁路，成昆铁路。
②经济支援，派援助少数名族干部。
2.各民族团结互助有什么重要意义:;
加强和促进各民族团结友爱，合作互助，有利于国家的稳定和繁荣，也有利于各民族的共同
进步和发展，有利于社会主义现代化建设的顺利进行，有利于构建和谐社会，有利于巩固国
防，保持边疆稳定；加强和促进各民族团结互助，共同繁荣进步是全国人民的共同责任。
3.青少年应怎样维护民族团结？
心系各族伙伴，互相关心，互相帮助，共同进步。
1.生产销售假冒伪劣铲平等违法行为有什么危害？
危害消费者和其他经营者的合法权益，扰乱市场经济秩序，应受到法律制裁。
2.市场经济活动的参与者怎样依法规范自己的行为？
①消费者：要学习有关法律知识，树立消费者权益意识，依法保护自身的合法权益。
②政府监管部门要切实履行监管职责，对违反市场经济法律法规的企业或个人，依法给予查
处。
3.消费者怎样维权？
1.与经营者协商 2.向消协投诉 3.寻求新闻媒体支持 4.向人民法院起诉
4.某公司成功，说明了什么？（生产经营者应该怎样做，为什么？）
①生产经营者：要依法经营，不生产，不销售假冒伪劣商品，诚实守信，公平竞争，保证产
品质量安全，保障消费者的合法权益，维护社会主义市场经济秩序。
②品质就是市场竞争的核心，品牌就是价值，拥有品牌就拥有市场，而品牌是靠品质支撑的。
提高产品的品质是拓展市场的关键。
③诚信支撑经济，诚实经营是企业在市场竞争中的立业之基，兴业之本。在经济活动中，违
背城市经营原则，最终一定要为其付出代价。重信守诺，是每个成功企业发展的法宝。
5.企业因诚信经营而赢得市场对青少年的启示（企业因不讲诚信付出代价对青少年的警示？
某集团的兴衰..）
①对个人而言，如果没有了诚实，将无法在社会上立足。在我们的学习工作和生活中，诚实
是最起码的的品德。
③人无信不立，取信于人，是每个公民应该坚持的做人原则，也是我们中学生在社会上立身
处世的基础。我们应该言而有信，言出必行，切实履行自己的承诺。
6.平息制假售假的行为。
①制假售假的行为是一种违法行为。
②制造和销售假冒伪劣产品，违背了市场交易中平等，公平公正城市经营原则。
③扰乱了社会主义市场经济秩序，损害了消费者的利益，最终也会使自己付出应有的代价，
受到应有的惩罚，和道德的谴责。
7.生产者，经营者，消费者和政府应怎样做？
①生产者，经营者：要合法致富，依法经营，不生产销售假冒伪劣商品，自觉维护市场经济
秩序，维护消费者的合法权益；提高产品质量，维护品牌形象。诚信经营，公平竞争；由社
会责任感，主动承担对国家，社会，消费者的责任。
②消费者：遵守市场规则，学习法律知识，树立消费者权益意识，依法维护至极的合法权益。
积极举报制假售假的违法行为。
③政府：切实履行监管职责，对违反法律法规的企业和个人依法处查。
8.生产经营者应该怎样做（警示、启示、受到的教育），并说明理由。
第20篇：八年级政治教学计划
2013----2014 学年第一学期八年级
思想品德教学计划
清浪九校：叶华
一、指导思想：
大力推行新课程改革，努力践行新课改理念，具有开拓创新精神和改革探索 意识，积极探求中学思想品德课教学的新路子，较好落实素质教育的具体目标， 开拓我校思想品德课教学的新局面。
二、工作目标：
1、按照课程计划，完成好八年级《思想品德》 （上）的教学目标任务。
2、创造条件，积极开展中学生道德实践活动。
3、根据我校学生实际，开展学生良好行为习惯的养成教育。
三、教材分析：
本册书包含三个单元十课的内容，以人际交往为主题，围绕学生生活圈的扩 展，分别是第一单元：成长根据地；第二单元：青春自画像；第三单元：法律在 我心中。
掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通；善于与人合作，努力建立良好 的人际关系。
知道孝敬父母和诚实守信是做人的根本， 能够孝敬父母， 做一个诚
实的人；学会尊重宽容他人，能够平等待人，与人为善。这是教学目标。通过半 年时间的教育教学， 帮助学生学会交往， 提高他们的交往品德， 增强他们适应社
会的能力，使他们终身受益。这是一个艰巨的任务。
教学的重点难点是：学生交往品德的培养，道德实践活动的开展。
四、教情分析：
我们学校是一个落后的农村学校，家庭教育和学校教育相对落后，教学条件 和学生基础都不好，所以我们面临着不少的困难：
1、
教学设施设备奇缺， 只有一个多媒体教室，
其它教室简单的只有黑板和粉笔。
3、教学资源奇缺，连一张挂图都没有。
4、学生封闭管理没有开展实践活动的时间也没有开展实践活动的空间。
5、
学生被限制在家庭和学校这个小圈子里， 家庭教育的放任和学校管理的苛刻，
导致学生从小参与广阔社会生活的机会少， 社会实践能力差， 良好的行为习惯也 没有养成。
这些困难的存在，
造成我们教学工作的难题是： 一是如何用新颖的教学手段， 激发学生的兴趣，
调动学生参与教学活动的积极性； 二是如何具体落实教学目标
里的能力目标任务，使学生知行统一。
五、教学措施：
1、
教师要反复学习新课标， 深入理解新课改的基本精神， 加大探索创新的力度，
尽快摸索出一条既适应新形势要求又切合我校教学条件和教学对象实际的教育 教学的新路子。
2、同科教师要加强合作，共同开展好教学科研工作。
3、
教师课前要深入钻研教材， 深入分析学生情况，
确定好教学环节的重点难点， 科学安排教学过程。
4、教师要努力掌握教育新技术，充分利用我校有限的多媒体资源。
教研专区全新登场
教学设计 教学方法 课题研究 教育论文 日常工作
5、精心组织课堂教学，精心组织课外实践活动。
6、组织管理好学生，注意培养学习活动的积极分子，利用积极分子带动全班学 生，想办法调动学生的积极性。这是搞好教学的关键。
7、协调好学校领导，班主任，其他教师，家长的关系，努力营造良好的教育环 境。
