低年级教学评语（精选多篇）

推荐第1篇：低年级评语

22、你是一个文静的孩子，做事认真，待人和气，小朋友们都很喜欢你。如果你能把更多的时间用在学习上，你将会更可爱。

23你是那么的文静，那么的乖巧，在许多方面你都是小朋友们学习的榜样，如果你胆子大一些，你的优点将被更多的小朋友看到，你也会变得更加优秀。

24、经过一个学期的学习你各方面的进步应该是挺大的，上课遵守纪律了，发言积极了，会做值日了，老师很欣慰。

25、你是一个乖巧的孩子，能按照要求完成学习任务，上课时的表现也进步了不少，回答问题的声音响亮多了。

26、你应该是一个不错的孩子，健康、聪明、活泼，上课遵守纪律、积极发言。只要你像优秀的同学看齐，学习上再努力一些，你将会变得更优秀。

27、你是个文静的孩子，在课堂上遵守纪律，和同学友好相处。如果你能更多地和同学交流，你将更受同学们的喜爱。

28、你是一个机灵聪明的孩子，接受能力比较强，要是上课时你在专心一些，动动小脑筋，多多举手发言的话，那么你将获得更多的知识。

29、你是那样的聪颖活泼、天真可爱，一个学期过去了，小朋友觉得你进步特别大，上课专心多了，发言积极了，小朋友们也越来越喜欢你了，不是吗？

30、你是个优秀的孩子，团结同学，对学习有兴趣，能按照要求很好地完成学习任务，如果你发言声音再响亮一些的话，你会显得更优秀。

31、你是个团结同学，热爱劳动，积极发言，声音响亮，老师很喜欢你。如果你能按时完成作业并且认真做的话，老师就更加喜欢你了。

32、你是个聪明活泼的孩子，上课发言十分积极，真喜欢听你的回答，因为你的回答总有自己的见解。小朋友们十分欣赏你的个性，敢作敢为，热情待人。

33、你是一个聪明的孩子，比别的小朋友懂事得多了，做事爽快，有些调皮但学习还是比较认真的。如果你能多下工夫学习的话，你会得到更大进步，你会更优秀。

34、你是一个聪慧、乖巧的女孩，能按时完成作业，团结同学，小朋友们都很喜欢你，如果你上课能更加专心，写字能更加认真的话，老师相信你的进步会更大。

35、你很可爱，也很细心，能和小朋友们比较融洽地相处，课堂纪律、作业也有了很大的进步，老师看了很高兴，要继续努力啊！

36、老师知道你是一个肯学习的孩子，上课专心，做作业时也非常认真，回答问题也比以前积极了。如果你看书、做作业的速度加快一些的话，那就更好了。

37、你是一个聪明的孩子，上课能积极发言，做作业也比较认真。如果你能和小朋友和睦相处，坚持向好的小朋友学习的话，你的进步会更大。

38、你是个聪明好学的孩子，上课认真，发言积极，成绩优秀，老师为有你这样的学生而骄傲。可你要记住：有许多小朋友在追赶着你，可不能放松哦！

39、你是一个乖巧的孩子，能按时完成老师布置的作业，课堂纪律也比较好。要是你胆子在大一些，上课多举起小手回答问题、朗读课文的话，你的进步会更大。 40、你上课时，神情是那么的专注，回答问题是那么的积极，声音是那么的响亮。老师觉得如果你能坚持下去并且回家也认真学习，做事细心一点的话，你的进步会更大。

41、你是一个让人喜欢的孩子，聪明懂事，积极发言，口语表达能力强。在平时，你能够很好的管理自己并且帮助别的小朋友改正缺点，老师觉得你很能干。

42、从开学到现在，老师看得出你在努力，你的作业比以前认真清楚了，上课也比以前专心了。如果你能把作业再做的端正一些，同学们会更加喜欢你。

43、你是个乖孩子，上课专心听讲，按是完成作业，下课后不和别的小朋友打闹，老师同学们都喜欢你。要是你能积极发言的话，你的进步会更大。

44、你是一个聪明活泼的孩子，上课积极发言而且声音响亮，思维也比较敏捷。如果你能更好地规范自己的言行，认真做每一件事的话，小朋友们会更乐意接受你，喜欢你的。

45、你是一个讨人喜欢的女孩，上课比以前认真多了，写的字也比以前端正了些，相信心灵手巧的你会越来越出色的。

46、一个文静的女孩，一个守纪的学生，从开学到现在你的进步很大，做作业认真了，上课也能积极发言了，如果你再多动动脑、多动动手的话就更好了。

47、你真懂事，你的知识面很广。如果你能把作业做得再端正漂亮一些的话，老师相信你会更优秀。

48、你是一个活泼可爱的女孩，上课能够积极发言而且声音响亮。如果上课时你能坐得更端正一些的话，你的进步会更大。

49、你的发言积极响亮，你的作业也比以前认真清楚多了，慢慢地，你和同学也能融洽相处了。要是你听课再专心一些的话，你的表现会更棒。

50、你是一个文静的女孩，能按时完成老师布置的任务。你是一个聪明懂事的女孩，如果你上课再专心些，多多举手发言的话，你的进步会更大。

51、你的眼神就让老师明白你是个机灵的孩子，上课比以前专心了，发言也积极了，老师看了很高兴。要是你在学校、在家中都能认真学习、认真写字的话，老师会更高兴。

52、从开学到现在，老师知道你在努力，上课专心多了，常常能举手发言了，老师看了特别欣慰，继续努力吧，你进步会更大！

53、你是个乖巧的孩子，从开学到现在进步很大，上课能举手发言了，作业也认真清多了。如果你能把字写得漂亮一些的话，老师会更喜欢你。

54、你上课的神情很专注，你写的字很端正，你是个遵守纪律的好学生。要是你能多举手发言的话，你的进步会更大，胆子大些哦！

55、你是个可爱的孩子，遵守纪律，热爱劳动，积极发言，同学们发现你比以前努力了。相信你会更努力，你的表现会更棒！

56、你是个聪明的孩子，上课能积极举手发言，做的手工也非常精巧，从开学到现在你的进步很大。如果你能进一步严格要求自己的话，你的进步会更大。

57、你的进步真大呀，上课专心多了，学习成绩也变优秀了，看来你是个要强的孩子，如果你上课时能多多发言，把字写得漂亮些的话，小朋友们会更喜欢你。

58、你是个安静细心的女孩，遵守纪律，心灵手巧，同学们很喜欢你。如果上课时你能多多举手发言表达自己观点的话，你的进步将更明显。

59、你在同学们的眼里是个诚实的乖孩子，上课能够积极发言而且声音响亮，纪律、作业方面也比以前进步多了。不管在学校里还是在家中，多下工夫学习，你的进步将会更大。

60、你能和同学融洽的相处，上课认真听讲，从不迟到，老师很喜欢你，想成为一个更优秀的学生吗？那就胆子大些，积极举手发言吧！

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1、老师很欣赏你的优异成绩，更欣赏你那顽强拼搏的性格。很多问题你都有着独特的见解，你讲出来让老师和小朋友一起分享好吗？我们期待着你的进步！

62、你课堂上你发言积极，课间你最活泼。尽管有时候你回答的准确率不高，但老师还是喜欢你！如果你能把更多的时间用在学习上，你将会更可爱。 6

3、你是一位非常聪明让人喜欢的孩子。反应快，接受能力强，而且总有创造性，老师为有你这样的学生而骄傲，可是你有时又有点马虎，希望你能改正。

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4、上课时你思维活跃，发言大胆，老师喜欢集体活动中的你，那时的你生动活泼，极努力。老师希望你今后认真书写作业。

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5、你是聪明活泼的孩子。不管是朗读，还是回答问题，声音最响总是你，你还很热心地为班级做事，但有时你不遵守纪律，老师相信下学期的你一定能让老师和同学满意。

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6、你是位聪明的学生，懂礼貌，爱劳动，讲卫生。课后，你总是默默不语，埋头读书，做作业，同学们 都十分欣赏你。老师真希望你在课堂上，多思考、多回答问题。 6

7、你是一个有礼貌的孩子。你是班里最热爱劳动的孩子。老师希望你对待学习能积认真。这样你会成为一个品学兼优的孩子。你的父母也会为你而自豪。

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8、你平日里的调皮，学习时的专注，劳动中的认真是多么让人欣赏，而你学习的进步更是令人注目，为你鼓掌，加油吧，祝你：百尺竿头，更进一步。

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9、你热爱劳动，完成任务好。但是，你的学习有待提高，作业方面也存在问题。但只要肯努力，老师相信你会是一位优秀的孩子！

70、你是我们班中的班长，成绩优异工作出色。你勤勤恳恳，踏踏实实，对学习认认真真，老师欣赏你的才华和工作能力，愿你的前途无限光明。

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1、你是老师和小朋友心中的小能人，每位小朋友都很喜欢你。你身为小组长，检查作业总是那么及时，那么认真。老师为有你这样一位好助手而感到自豪。

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2、老师欣赏你勤奋、谦虚，欣赏你善于思考的独立性格。你就是好样的！新学期回来,老师希望你能扎扎实实地学习，取得更优异的成绩。

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3、你是我们班进步最大的同学。你是一个很聪明的孩子。要想取得好成绩，除了聪明外，最重要的还是勤奋，老师祝你在新的学期里能取得更好的成绩。

74、你是一位聪明的学生，懂事、爱劳动、讲卫生，作业书写工整。愿你在下学期的课堂上，能高举你的手，大胆地往前走。

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5、你是个聪明机灵而又活泼的孩子，如果你能悄地拿起笔，轻轻地翻开课本，认真地写出一个个答案；如果你能鼓起勇气，坚定信念，你将会跑在大家的前头。 7

6、你非常懂事，而且成绩也有了一个很大的飞跃，如果你能自己独立完成作业，我想：凭你的聪明，你肯定能行，努力吧！老师天天为你加油。

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7、你说话能力强，聪明好学，同学们喜欢和你做朋友。可是你上课注意力不集中，爱做小动作。老师希望你鼓足劲，拼一拼，做一个品学兼优的孩子 7

8、你既聪明又调皮，有时上课坐不住，不认真听课，

还怎么聪明呢？希望下学期你能主动约束自己，使自己变得更聪明！我盼着你的进步。

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9、最聪明的是你，最调皮的也是你，最懒惰的还是你；老师最欣赏的是你，最让老师伤心的又是你------下学期，老师希望你能：力争上游，成为人人喜欢的好孩子。 80、你很懂事，可能有时做错事，但你都及时改正了，知错就改还是个好孩子。新的学期里，老师希望你能变得勇敢一些，做一个大胆的男孩子。

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1、你是个非常特别的女孩子。你聪明伶俐，又有调皮好动性格。在今后的学习生活中，如果你能与其它小朋友友好相处，你肯定能成为一名优秀的小学生。

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2、你给老师留下了美好的印象：漂亮、活泼、可爱、有个性，每个小朋友都很喜欢你。老师相信以后的你一定会成为出色的好女孩。你对自己有信心吗？

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3、你是一个能干、乖巧、听话的小女孩。喜欢开动脑筋思考问题，你的作业有时很认真，有时却写得很马虎。在学习方法上，多动脑筋，你会是一个多么令人佩服的女孩啊。

84、你的聪明伶俐，心灵手巧给我留下深刻印象。课堂上你总是全神贯注地听老师讲课，老师很喜欢你那

写得端端正正的字。学习上你进步很大，老师坚信：成功属于你的！

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5、你的聪明伶俐，学习上你积极进取，善于想象。能与同学友爱相处。但你胆子太小，愿你能发挥自己

的聪明才智，勤奋学习。只要努力，老师相信你能成为一名最优秀的学生。

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6、你是个受老师与同学们喜欢的好朋友，也是一个德、智、体全面发展的学生。老师是多么喜欢你呀！各科成绩有待进一步提高。希望能发扬刻苦学习精神。

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7、你是一个非常聪明的孩子。每次看到你静下心来认真做作业的时候，老师为你的每一次进步而感到高兴。老师希望在下个学期又能看到一个懂事的你，好吗？ 8

8、你个性文静，做事认真，学习勤奋，同学们都喜欢你。虽然你平时很沉默，但回答问题时声音又是那么的响亮。你以后有什么问题大胆问老师，老师期待着你更快地进步。

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9、你在本学期的最大进步是改掉了上课故意破坏课堂纪律的坏习惯，同时发现你在课堂上敢于举手发言了。老师一直在关注着你，为你加油呢！

90、你是我们班的好班委，认真学习是同学们学习的榜样。每次看到你整洁的作业本，老师的心情很高兴。希望你能发挥你的优点，成为品学兼优的学生。

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1、你是一个非常聪明、懂事的孩子，上课坐得是那么的端正，发言是那么的积极。可现在你有点变了，上课放松了对自己的要求。愿你能成为老师喜欢的孩子！ 9

2、你是一个聪明、漂亮的女孩子。如果你能用多一点时间学习，每天把教过的课文读一读，你学习也一定会进步很快的。因为你是个聪明的孩子。到那时，老师就会更喜欢你了！

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3、最近一段时间，你的进步真大，再也看不到你上课做小动作，有时还能举手发言了。老师多喜欢现在的你呀！你愿意继续努力，取得更大的进步吗？

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4、上课时总能看到你坐得端正的身影。瞧你，字写得越来越端正了，成绩越来越稳定了，大家也更喜欢你了。继续加油吧！你将成为一个更出色的学生。

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5、你既聪明又活泼，课堂上积极举手，大胆发言。你团结同学，关心集体，老师为你的进步感到骄傲。如果你课后再认真复习功课，相信你的成绩会更棒的。加油，努力干吧！

96、你关心集体、热爱劳动、认真学习，整洁的教室有你的一份功劳，如果你能在课堂上踊跃发言，认真听讲，课后认真完成作业，你将会更棒！努力吧！给父母和老师一个惊喜！

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7、你是一个品行兼优的好孩子，与同学们相处愉快，爱劳动，讲卫生，诚实勇敢，学习认真主动，积极思考，课堂练习独立完成，希望你课堂上大胆发言，继续努力，更进一步！

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8、你的进步真大，上课的小动作做得少了，有时还能举手发言了。老师多喜欢现在的你呀！你愿意继续努力，取得更大的进步吗？

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9、你既聪明又活泼，这学期课堂上举手多了起来。你团结同学，热爱集体，老师为你的进步感到骄傲。如果你上课能改掉做小动作的坏习惯，相信你的成绩会更棒的。加油吧！

100、你是老师最喜欢的学生之一，老师相信，只要你改掉上课开小差，做小动作这些坏毛病，学习上多一些责任心，你就会成为班级上优秀学生。

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1、你是一个沉默，文静的孩子，老师布置的任务一定会认真完成，但在学习上有不懂的问题不敢提出疑问，希望在今后的学习中，不懂就问，大胆地问，成功将属于你。

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1、有段日子，你对待学习有所松懈，老师看在眼里，急在心里，如果在学习上有什么困难，老师很愿意帮助你的，因为你一直是位很乖巧，很努力的好孩子。 10

2、你是个很认真的学生，每一次的作业都做得很清楚而且仔细。上课你的回答真精彩但最近，你却变得贪玩。记住，好好表现，老师期待你更好的成绩！ 10

3、你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。老师相信，只要你上课不说 “悄悄话”，课后与同学和平相处，那就会更棒了。

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4、你是一个有上进心的男孩。你的课堂专心致志，作业本上的字迹也越来越清楚工整。希望你能坚持下去，在新学期中取得更优异的成绩。

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5、你是一名勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。如果能多看些课外书，获取更多的知识,你将更受同学们欢迎。 10

6、你是一个活泼好动的孩子，希望你把聪明才智放在学习上，老师喜欢你的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。

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7、你是个聪明上进心很强的男孩，你尊敬老师，团结同学，待人有礼貌，虽然你上课发言还不够积极，字写得还不够端正美观，孩子，加油吧，你一定会成功的！ 10

8、你各方面的表现都不错，上课专心、积极发言、团结同学、乐于助人，你的小脑筋很灵活，你的朗读也很精彩，把字写得更好些，相信你会更优秀。

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9、是一个文静的孩子，能和同学融洽相处，遵守纪律，小朋友们很喜欢你。要是你上课再专心一些，作业再写得端正清楚一些的话，你的进步会更大。

110、你给老师看的图画真漂亮啊，你是个心灵手巧的孩子，学习也比较认真。如果你一直能和同学融洽相处的话，同学们会更喜爱你！

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11、你很爱动脑筋，在校你尊敬老师，团结同学，热爱劳动。如果上课你能管住自己的小手和嘴巴，专心听讲，不做小动作，老师相信你一定能取得优秀的成绩。你行的，努力吧！

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12、你是个活泼、聪明的小男孩。你学习自觉、遵守纪律，尊敬老师，团结同学，上课积极举手发言，热爱劳动。老师希望你能再接再厉，能成为老师的小助手！ 1

13、你上课能积极举手发言。老师交代的事情你总会认真地完成。如果在学习上你能跟“粗心”告别，与“细心”“认真”交上朋友，老师相信你一定会取得更优秀的成绩！

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14、本学期来,你的字也有了很大进步希望你进一步严格要求自己,做事要有条理,让好习惯成为你学习、生活上的好伙伴。

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15、你尊敬老师，与同学和睦相处，能按时完成作业。只是对自己要求不高，望严格要求自己，努力培养良好的学习、卫生习惯，作业不马虎，争做学习的小主人。 1

16、你尊敬师长，头脑聪明，能写一手整洁优美的铅笔字。希望你上课多动口，专心听，在学习上再主动些，在各方面更上一层楼！

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17、你是个尊师听话的小朋友，学习较认真，上课听讲专注，大家都很喜欢和你交往。如果你能坚持不懈地努力，上课多动脑筋，一定会非常出色！

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18、你关心集体，劳动负责，学习用心，待人热情，很容易与人接近。如果上课言再积极一点，把字写认真，你一定会取得更加优异的成绩。

19、你聪明过人，在数学方面有较高天赋，上课能专心听讲，积极动脑，是个非常强的孩子。你努力改掉下课打闹的坏习惯，相信自信的你一定会更加优秀！

120、你是一个好学、懂事、上进的男孩，如果能上课坐端正，努力锻炼自己的表达能力，多参与班级活动，就会赢得更多人的赞赏。

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21、你是个尊师守纪，诚实善良的男孩，上课听讲认真，作业书写上进步也很明显。望你进一步把字写端正，刻苦学习，在新的一年里，以更优秀的成绩向老师、家长汇报！

推荐第2篇：小学低年级评语

你很聪明，通过你的努力，你在不断的进步，不断的给同学们惊喜，你的字也越写越好了，老师祝贺你。在进步的同时，老师也希望你能做一个讲卫生的好孩子，赶快行动吧！

你笑起来总是甜甜的，是一个漂亮可爱的小姑娘。你团结同学，热爱劳动，关心集体，按时完成作业，可在你的作业本上，老师看到你的字迹马虎，这使你和优等生还有一定距离。聪明的你如果想获得老师和同学的一致赞同，一定知道怎么做了，对吧？

见到你的第一眼，就被你那双小而有神的眼睛给吸引住了。因为你那里盛满了顽皮、热情„„但你的学习态度却不能得到老师的欣赏，你在学习上缺乏勤奋，课堂上爱讲悄悄话，经常不能完成老师希置的学习任务，希望你能用正确的态度对待学习。

你性情温和、言语不多，但待人诚恳、礼貌。你很聪明，通过你的努力，你在不断的进步，不断的给同学们惊喜，如果你能把字认真的写好，相信你会更加的出色。

你是老师喜欢的学生之一，源于你挂在脸上的微笑，源于你在学习上的努力，源于你作业本上娟秀的字体，你是优秀的，老师希望你能继续前进，做一个更出色的小男孩。

你性情温和，但待人诚恳、礼貌。你思想健康，

要求进步。你学习渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神，课堂上你爱和同学讲悄悄话，希望你好好努力，学好每门功课，一分耕耘，一份收获。只有克服学习上的困难，才能不断进步。

你性情温和，但待人诚恳、礼貌。你思想健康，要求进步。你学习渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神，希望你好好努力，学好每门功课，做好每一次作业，一分耕耘，一份收获。只有克服学习上的困难，才能不断进步。

你是一个待人诚恳，心地善良的孩子，老师总讶异于你做作业时那种神速的动作，可是，你发现没有，你的作业本上都是潦草的字迹，好孩子应该写一手好字的，希望你今后加强练字，早日让老师看到你写满漂亮整齐小字的作业！

你性情温和、言语不多，但待人诚恳、礼貌。你很聪明，通过你的努力，你在不断的进步，不断的给同学们惊喜，老师为你高兴，希望你能把进步延续下去，老师等待着你有更好的表现。

你是个聪明又可爱的小男孩，老师希望你懂得：学习如驾车登山，不进则退。本学期，你在学习上没有了往日的积极，在课堂上没有了往日的认真，老师希望你能把上进心找回来，再努力的赶上同学们。

你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，是一个上进心很强的孩子。作为劳动委员，你真是非常尽责，在你

的带领下，我们班的卫生有了很大的改善。不过老师希望你的学习也如你的工作一样的出色，如果你能改掉上课爱讲悄悄话的不好现象，相信你会更出色！

同学们在你这个班长的带领下，早读课和早操课从不用老师操心，你在工作上出色的表现令老师赞赏，不过老师希望你的学习也如你的工作一样的出色，只有鼓足学习的热情，并且脚踏实地，不断积累，才能不至于埋没自己的良好天资。努力吧。

在妈妈和老师的眼中，你是个劳动能手，小小年纪就能自己做早餐，多了不起。不过你在和同学相处上却没有做家务上表现的好，你经常以各种理由欺负同学，老师希望你能与同学友好的相处，只有这样，同学们才愿意和你做朋友的。

你是一个诚实纯朴，乐于助人的小男孩，只是课堂上自由散漫，爱讲悄悄话，字迹潦草，成绩不理想。你听说过这样一句话吗？“天下无难事，只怕有心人”，相信只要你也像班上其他同学一样勤奋学习，你的成绩一定会进步的，你有信心做到吗？老师期待着你的进步。

你性情温和、言语不多，但待人诚恳、礼貌。你是个认真的学生，每一次的作业都认真仔细的完成，你的成绩优良。老师希望你能大胆的与同学交往，结识更多的朋友。

你富有朝气，性格直率，老师希望你懂得：学习如驾车登山，不进则退。本学期，你在学习上没有了往日的积极，在课堂上没有了往日的认真，老师希望

你能把上进心找回来，再努力的赶上同学们。

你有礼貌，爱劳动，与同学友好相处，你在老师面前又是一个不爱言语而且爱脸红的孩子，老师却惊讶于你在课堂上爱和同学讲悄悄话。如果你在课堂上能专心听讲，积极举手发言，老师相信你会成为一名更加优秀的学生。

你富有朝气，性格直率，你通过自己的努力，在学习上有进步，作业书写比以前工整了，但在纪律上你仍不能约束自己，课堂上爱讲悄悄话，如果你想有更大的进步，就必须改掉不足之处，赶快行动起来吧。

你比以前活泼开朗了，你通过自己的努力，在学习上有进步，能按时完成作业，但在纪律上你仍不能约束自己，课堂上爱讲悄悄话，如果你想有更大的进步，就必须改掉不足之处，赶快行动起来吧。

你是个聪明又可爱的小男孩，老师希望你懂得：学习如驾车登山，不进则退。本学期，你在学习上没有了往日的积极，课堂上爱讲悄悄话了，老师希望你能把上进心找回来，再努力的赶上同学们。

你是个有上进心的男孩，你尊敬老师，团结同学，在学习上你认真，学习成绩良好，但不够拔尖，希望你在课堂上能多思考，多举手发言，使自己的学习热情能真正的调动起来，努力吧。

尊敬师长，关心集体是你的优点。上课时，你却很难做到安静的听讲，总爱与同学讲悄悄话；课后，你却不愿意把勤奋用在学习上，“天下无难事，只怕有心人”，只要你肯用功，上课专心听讲，认真思考，

勇敢举手发言，相信你会进步，赶快行动吧！

你是个聪明又可爱的小男孩，老师希望你懂得：学习如驾车登山，不进则退。本学期，你在学习上没有了往日的积极，课堂上爱讲悄悄话了，老师希望你能把上进心找回来，再努力的赶上同学们。

你是一个活泼、好动、聪明的孩子。可你在学习上却显得不“聪明”了，上课时，同学们在专心的听讲，你却低着头做小动作，检查作业时，同学们交出端正的作业，你却在书包里东寻西找，好半天交不出来。如果你能把你的聪明用在学习上，定会有很大的进步。

你有许多优点：诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律。前半学期你通过自己的努力，在学习上有进步，但后半学期，老师发现你在课堂上仍爱和同学讲悄悄话，这会影响你进步的，希望你能改掉缺点，使自己成为一名优秀的学生。

你是个聪明又可爱的小男孩，老师希望你懂得：学习如驾车登山，不进则退。本学期，你在学习上没有了往日的积极，在课堂上没有了往日的认真，老师希望你能把上进心找回来，课堂上少讲悄悄话，再努力的赶上同学们。

你是个聪明又可爱的小男孩，老师希望你懂得：学习如驾车登山，不进则退。聪明的你之所以在学习上不像我们希望的那样，是因为你还缺乏主动性，只有鼓足学习的热情，并且脚踏实地，不断积累，才能不至于埋没自己的良好天资。

热情，尊敬师长，关心集体是你的优点。但上课时，你却很难做到安静的听讲，总爱与同学讲悄悄话，老师希望你能体会妈妈对你的苦心，把你在学习上的被动变成主动，做一个诚实的好孩子，“天下无难事，只怕有心人”，只要你努力，你肯定会很出色。

你生性好动，聪明活泼，对老师彬彬有礼。但在学习上你缺乏认真的态度，作业字迹潦草，课堂上爱和同学讲悄悄话，你知道吗，这些都是影响你进步的绊脚石，老师希望你能把这些绊脚石通通都搬走，让自己成为一名有上进心的学生。

你是一个热情活泼的小男孩，只是课堂上自由散漫，爱讲悄悄话，字迹潦草，成绩不理想。你听说过这样一句话吗？“天下无难事，只怕有心人”，相信只要你也像班上其他同学一样勤奋学习，你的成绩一定会进步的，你有信心做到吗？

你是老师喜欢的学生之一，源于你挂在脸上的微笑，源于你大胆的举手发言，源于你作业本上漂亮的字体，无疑，你应该是优秀的。但是，你知道为什么你却成不了最好呢？找到原因了吗？老师相信，只要你改掉上课爱讲悄悄话的坏习惯，你将是我们班最棒的！

天真活泼，尊敬师长，关心集体是你的优点。上课时，你却很难做到安静的听讲，总爱与同学讲悄悄话；值日时，你也很难做到主动出一份力。老师多么希望你能成为一名爱学习、讲卫生和爱劳动的学生。

老师要对你竖起大拇指，因为你聪明好学，因为

你课堂上积极举手回答问题，因为你作业本上的字迹工整，因为你的成绩优秀，因为你是个有责任心的小组长，老师希望你能继续前进，做一个更出色的小女生。

你可爱的外表下有着活泼的性格，你尊敬老师，团结同学，能按时完成老师布置的学习任务，如果在学习上你能投入勤奋拼搏的精神，老师相信你的成绩远远不止如此。只有通过自己的努力，在你的面前才会出现属于你的亮丽天空。

你在学校是个性格极其内向的孩子。你并不比别人差,只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小?缺乏自信,你已失掉了不少成功的机会。老师希望你以后大胆些,主动些,你会进步的,能做到吗?

其实你是一个聪明、能干的孩子，当你认真学习时，你的成绩会进步很快，如果你放松的话，成绩就会明显下降，你有时的发言很精彩，同学、老师听了很满意，但你却极少发言，老师希望你能专心听讲，力求上进，那你将会成为我们班上出色的学生。

其实你是一个聪明、能干的孩子，当你认真学习时，你的成绩会进步很快，如果你放松的话，成绩就会明显下降，你有时的发言很精彩，同学、老师听了很满意，但你却极少发言，老师希望你能专心听讲，力求上进，那你将会成为我们班上出色的学生。

你是一个聪明的男孩，只要你的眼睛一转，一个

问题就想出来了，你回答问题总是那么积极、认真，你对老师非常有礼貌，做事行动迅速，不甘落后，有力争上游的念头，课间活动比较活跃，老师希望你认真写好字，不要只求快，不求好，老师相信你能写出一好的字。

你平时观察仔细，思维快，记忆力好，老师、同学都很佩服你，数学成绩总是名列前矛。但老师发现你的语文学科比较薄弱，那是你放在这门学科上的努力还不够，希望你能平衡每一门学科，使自己成为全面发展的学生。

活泼好动，尊敬老师是你最大的优点。如果在上课时，你能自觉遵守纪律，认真听课，认真按时完成作业的话，你的学习会进步的。老师想对你说，学习来不得半点儿戏，只有付出才会有收获。

你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你团结同学，遵守纪律。老师一直都很喜欢你，你知道吗？不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色！继续努力！

在学校里，你尊敬老师，团结同学，积极为班级做好事。这个学期，你的学习有进步，这与你的努力是分不开的。老师希望你继续努力，在学习上多动脑筋思考，做到不懂就问，你会进步更快的。

你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，成绩没有以前那么优秀了，什么原因啊？可不要骄傲啊。

天真活泼的你，课后常见你阳光般的笑容；课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色！继续努力！

学习犹如大海行舟，一个人只有顽强拼搏，才有驶向金色海岸的可能，老师希望你能勇敢地面对学习中的任何困准，上课少发呆，少讲话，专心听课，课后自觉学习，努力吧。

活泼好动，尊敬老师是你的优点。如果在上课时，你能自觉遵守纪律，认真听课，认真按时完成作业的话，你的学习会进步的。老师想对你说，学习来不得半点儿戏，只有付出才会有收获。

看你作业认真，字写得漂亮，的确是一种享受，说明你有着认真的态度。看着你上课时总是坐得端端正正，说明你有着一颗好学进取心，如果你能大胆回答问题，锻炼自己的口头表达能力，那么你的成绩将更上一层楼。

在学校里，你尊敬老师，团结同学，积极为班级做好事。这个学期，你的学习有进步，这与你的努力是分不开的，但努力的力度还不够，老师希望你多动脑筋思考问题，课后自觉学习，争取更好的成绩！

勤上学爱劳动，团结同学，爱笑爱玩，为人诚实，这就是你。课堂上，有时你也能专心听讲，积极举手回答问题，按时完成作业。老师希望你能坚持听好每一节课，争做一名优秀的学生。

你认真，作业总是写得那么清秀整洁；你聪明，你的学习成绩一直遥遥领先；你善良，能够和每一个同学成为好朋友；你懂事；你能时时为别人着想，体贴和关心身边的每一个人。如果你能大胆回答问题，锻炼自己的口头表达能力，那么你的成绩将更上一层楼。

你思维敏捷，积极思考问题，大胆举手发言，认真完成作业，学习成绩优秀。老师只想对你说,粗心是你最大的敌人，希望你能把他消灭掉，争取更好的成绩。

你是个聪明又可爱的小女孩，老师希望你懂得：学习如驾车登山，不进则退。本学期，你在学习上没有了往日的积极，在课堂上没有了往日的认真，老师希望你能把上进心找回来，再努力的赶上同学们。

天真活泼的你，课后常见你阳光般的笑容；遇见老师，你能主动问好，和同学你能和睦相处。课后，你能自觉学习。假如在学习上，你能多动脑筋思考，多问为什么的话，你会进步更快的。

你是个聪明又可爱的小男孩，老师希望你懂得：学习如驾车登山，不进则退。本学期，你在学习上没有了往日的积极，在课堂上没有了往日的认真，老师希望你能把上进心找回来，课堂上少讲悄悄话，再努力的赶上同学们。

你认真，作业总是写得那么清秀整洁；你懂事；你能时时为别人着想，体贴和关心身边的每一个人；你要强，有较强的集体荣誉感；你好学，上课时经常

看见你高高举起的手。如果在课堂上你能少管别人的闲事，老师相信你会更优秀。

老师欣赏你的认真，每次作业又干净又工整，批阅时真是赏心悦目；欣赏你的上进，每堂课你能看见你求知若渴的眼神；欣赏你时时为别人着想，体贴和关心身边的每一个人。老师希望你今后能活泼开朗些，多与同学们交往。

天真活泼的你，课后常见你阳光般的笑容；课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色！继续努力！

你是一个活泼、好动、聪明的孩子。可你在学习上却显得不“聪明”了，上课时，同学们在专心的听讲，你却低着头做小动作，检查作业时，同学们交出端正的作业，你却在书包里东寻西找，好半天交不出来。如果你能把你的聪明用在学习上，定会有很大的进步。

你是一个活泼、好动、聪明的孩子。可你在学习上却显得不“聪明”了，上课时，同学们在专心的听讲，你却低着头做小动作，检查作业时，同学们交出端正的作业，你却在书包里东寻西找，好半天交不出来。如果你能把你的聪明用在学习上，定会有很大的进步。

你是一个乖巧听话的孩子，你有可爱的笑容，做事仔细，热爱学校生活，和小朋友们相处愉快，尊敬老师，按时完成作业。希望你在学习上多动脑筋思考，做到不懂就问，你会进步更快的。

你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。老师希望你能按时完成作业，把字写端正，努力吧。

你认真，作业总是写得那么清秀整洁；你懂事；你能时时为别人着想，体贴和关心身边的每一个人；你要强，有较强的集体荣誉感；你好学，上课时经常看见你高高举起的手。老师希望你能利用假期把普通话练练。

当你第一次走进我们班教室时，老师和同学们都喜欢上了虎头虎脑的你，但渐渐的老师发现了你身上有着懒惰、马虎的坏毛病，它们已经严重阻碍了你的进步，甚至后退。希望你早些赶走他们，使自己变得优秀起来。

你性情温和、言语不多，但待人诚恳、礼貌。你思想健康，要求进步。你学习渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法，如果你能多动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你会更棒的！看你的了，努力啊！

你是一个活泼、好动、聪明的孩子。可你在学习上却显得不“聪明”了，上课时，同学们在专心的听讲，你却低着头做小动作，检查作业时，同学们交出端正的作业，你却在书包里东寻西找，好半天交不出来。如果你能把你的聪明用在学习上，定会有很大的进步。

当你第一次走进我们班教室时，老师和同学们都喜欢上乖巧的你，但渐渐的老师发现了你身上有着懒惰、马虎、不爱值日的“坏朋友”，它们已经严重阻碍了你的进步，甚至后退。希望你早些赶走他们，使自己变得优秀起来。

天真活泼的你，课后常见你阳光般的笑容；课堂上有你响亮清脆的回答，你的成绩较好。老师一直都很喜欢你，不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色！继续努力！

你可爱的外表下有着活泼的性格，你尊敬老师，团结同学，课堂上有你响亮清脆的回答，尤其是你的写话水平更是令老师欣赏，希望继续努力，争取有更出色的表现。

你文静的外表下有着活泼调皮的性格，这使你在家里让妈妈总是担心，你尊敬老师，团结同学。老师希望你能在家做个懂事的好孩子，在学习上，能多动脑筋思考，多问为什么的话，努力吧。

老师真为你高兴，因为这个学期里，你懂事了许多。比以前守纪律了，爱学习了，作业能较按时的完成，但努力的力度仍不够，老师想对你说，学习来不得半点儿戏，只有付出才会有收获。

课堂上，你的新颖别致的见解，不同凡响的思维给老师留下了深刻的印象，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰，你能出色完成老师布置的

各项任务，做好老师的小助手，老师真有说不出的高兴。老师欣赏你的勤奋、你的独特„„继续努力吧！你的明天会更美好。

你是个乖巧的小女孩。每天早晨都能负起领读的责任，而且声音响亮.真不错！老师最爱改你的作业，因为它总是那么整洁，老师希望你不但成绩好，还要积极锻炼你的组织能力，帮助其他同学共同进步。

你从开学到现在，老师看得出你在努力，你的作业比以前好些了，上课也比以前专心了。如果你能把心思多花一点在学习上，老师和同学们会更加喜欢你。

你是个乖孩子，上课专心听讲，按时完成作业，字写得不错，下课后也不喜欢和别的小朋友打闹，老师同学们都喜欢你。要是你能积极发言的话，你的进步会更大。

你是一个聪明活泼的孩子，上课能大胆发言，读书声音响亮，思维也比较敏捷。如果你能认真写字，更好地规范自己上课的坐姿，认真做每一件事的话，小朋友们会更乐意接受你，喜欢你的。

你是一个聪明、活泼好动的男孩。如果上课你能更好地规范自己的坐姿，集中精神听课，与“粗心”告别，与“细心”交上朋友，努力好好写字等等，老师相信你一定能取得更优秀的成绩，加油吧！

你是一个聪明、活泼的女孩，你的作业写得干净整齐，可以看出你是个细心、学习态度认真的好学生。

如果在学习上你能和“勤奋”交上好朋友，多动脑筋，不懂就问，老师相信你一定会成为一个优秀的学生。

你是一位活泼好动、聪明可爱的孩子，可是不知道为什么，有时你那么的贪玩。上下课、放学后都一样。在以后的学习中如果你能更好地规范自己的坐姿，集中精神听课，与“粗心”告别，与“细心”交上朋友，努力好好写字等等，老师相信你一定能取得更优秀的成绩，加油吧！

你是个聪明又可爱的小男孩，想学习，作业一般能完成，热爱劳动。如果你今后上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，以后你会做得好的。

刘江：你是一个聪明机灵的孩子，字写得不错，只是课堂上自由散漫，贪玩占用了你很多时间，爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩的。

你是个性格比较内向的孩子。你并不比别人差，为什么总是那么胆小，缺乏自信？老师希望你以后大胆些，主动些，能勇敢地走到大家的面前，肯定会赢得更多的掌声。

你是个聪明的学生，你想和好成绩交朋友吗？那上课可要专心听讲，不能做小动作，你能做到吗？老师相信你可以的，对吗？那好成绩就会跟你交朋友，老师期待着你的进步。

你是个聪明的学生，你想和好成绩交朋友吗？那上课可要专心听讲，不能做小动作，你能做到吗？老师相信你可以的，对吗？那好成绩就会跟你交朋友，

老师期待着你的进步。

你是一个机灵活泼的孩子，从你那双亮亮的眼睛中就知道你很聪明。如果你上课多守纪律，不随便下位讲话，能够养成良好的学习习惯的话，你的进步将会更大的。

你是那么的文静，那么的乖巧，在许多方面你都是小朋友们学习的榜样，如果你胆子大一些，作业再细心一些的话，你的优点将被更多的小朋友看到，你也会变得更加优秀。

你是个可爱的孩子。在校你尊敬老师，团结同学，热心班集体的工作，常常抢着拖地、扫地。如果在学习上你能再努力一些，跟“细心”“认真”交上朋友，老师相信你一定会取得更优秀的成绩。

一个学期结束了，变化可真大呀，那个胆小怕羞的小女孩变得比较能干了，上课也能发言了，字也比以前写得漂亮了。要是你能多多上讲台锻炼自己的话，你会变得更好的。

你是一个让人放心的孩子，你不仅能够管理好自己，还能帮助别的小朋友进步，你是许多小朋友的榜样，相信你能更努力，回答问题时声音更响亮。

你是一个机灵聪明的孩子，接受能力比较强，要是上课时你再专心一些，再遵守纪律一些，那么你将获得更多的知识，而知识将有益于你的成长。

你是个优秀的孩子，性格温和，团结同学，讲卫生，爱干净，对学习有兴趣，能按照要求很好地完成

学习任务，如果你发言声音再响亮一些，吐词更清楚一些的话，你会显得更优秀的。

是个比较可爱的女孩子，爱劳动，老师喜欢你。如果你能按时完成作业并且次次认真做的话，老师就更加喜欢你了。

一个不错的孩子，聪明、活泼，爱劳动，上课也能举手发言。只要你向优秀的同学看齐，学习上再努力一些，把字写工整一些，你将会变得更优秀。

你是一个让人喜欢的孩子，积极发言，口语表达能力较好，真喜欢听你回答问题。也因为你的回答总有自己的见解，小朋友们十分欣赏你；如果你在学习上再细心一些，就更会得到大家的赞扬了。

一个事的孩子，虽然有时在课上发言不大胆，但学习还是比较认真的。如果你能多动动脑筋，多下工夫学习的话，我们相信你的发言、你的作业、你的能力会得到更大进步，你会变得更优秀的。

一个有礼貌的孩子，热爱劳动，团结同学，小朋友们都很喜欢你，如果你上课能更加专心，写字能更加认真的话，老师相信你的进步会更大。

一双水汪汪的眼睛，笑起来总是甜甜的，你就是个可爱的小男孩。你团结同学，热爱劳动，关心集体，努力学习，作业本上的字写得很端正，这很好，如果以后上课更积极思考，更大胆发言，就更好了。

或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可在老师的心中，一直认为你是个聪明的孩子。学习是靠

持之以恒的，如果你每时每刻都能认真努力地学习，静下来认真思考，那么，你会很优秀的。

你很爱劳动，有进步！你听说过这样一句话吗？“天下无难事，只怕有心人”相信只要你也像班上其他同学一样勤奋努力学习，你的成绩一定会进步的，你有信心做到吗？老师期待着你的进步。

你是一个要求上进的女孩，你聪明、机灵，也热爱班集体，关心同学。在学习上字写得较好，但还应更努力、踏实地读书完成好作业，这样你就会很快去掉马虎粗心的毛病，做一个勤奋好学、踏实上进的好学生！

你是一个活泼可爱的女孩，打扫卫生时总是不怕脏、不怕累。假如你能交上个“好朋友”：认真学习、认真听讲，按时完成作业，那么，你将会是个很有出

在校尊敬老师，团结同学，热爱班级是你的优点。可你有时作业不及时完成，有时字迹潦草，上课有时不专心，真让老师伤心。你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名更好的学生。

在老师的眼里，你是一位聪明懂事的女孩。你字迹端正。课堂上你也能专心听讲，课后认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。老师希望今后你在学习中能大胆表现自己的能力，使自己更优秀！

你本是一个温柔、可爱的小女孩，但老师常看见你那忧郁的眼神和心不在焉的表情，以至使你的学习成绩让老师为你担忧，希望你能在新的一学期里有所改变。加油

说你是个性格内向的孩子吧，可在下课的时候你又不是那么内向，但老师希望能在课堂上看到你可爱的小手能高高举起，希望能在课堂上听到你响亮回答问题的动听的声音，努力哟，你会做得更好的！

你本是一个活泼、可爱的女孩子，如果能看到你在课堂上认认真真的样子，如果能看到你能在学习上多花功夫，老师会为你感到骄傲，努力吧，你会做到的。

在学习习可以做得很出色，但由于你常控制不了自己，老是在作业的时候、上课的时候，开小差，使你的作业不能认真完成。老师希望你能在新的一学期里改掉缺点，争取做得更好！

你是个性格开朗的小女孩，能和同学和睦相处，能尊敬老师，如你能采用好的学习方法，你的学习成绩会有很大进步的，加油吧，你能行！

你团结同学、热爱劳动，老师喜欢你，但老师更想看到你发言积极的样子，更想看到你聚精会神听老师讲课的样子，努力吧，你一定会做到的！

老师的心目中，你是一位得力的小助手，也是一位爱学习，懂事的好孩子，你平时大胆，喜欢跟同学交朋友，语言表达能力较强，希你今后更加严格要求自己，戒骄戒躁，你会更优秀。

你爱劳动，守纪律，是个听话的孩子，你太默不

作声了，课堂上也不敢回答问题，老师多想看到你举起你那稚嫩的小手呀，希望你今后大胆一些，努力把学习提高一个层次！

你是个乖巧的女孩，对人有礼貌，见到老师总是怯怯的叫一声“老师好”，同学之间友好相处，作业认真完成，由于你的不断努力，学习上有了明显进步，希望你今后继续努力，争取与优秀的同学并肩前进。 韦凯：.一个聪明的你，一个不爱多说话的你，这期来你表现得非常不错，听讲认真，能按时完成作业，学习进步很大，讲究卫生，和同学友好相处，这些都给老师留下了很好的印象。学海无涯，祝你更上一层楼！

推荐第3篇：低年级学生期末评语

评语是指评论的话；含有说明、解释或评论的话，作说明或讲解用的话。今天为大家准备的是低年级学生期末评语大全，希望能满足大家的阅读需求。

低年级学生期末评语大全

1、你脑子灵活能出色地回答别人不能回答的问题，可是，不知什么时候，你结交了一个“坏朋友”，它常常使你的考试考不好。想知道这个“坏朋友”是谁吗？它就是“粗心”不过老师知道你很快与它绝交的，交上“认真细心”这个朋友，你说是吗？

2、老师很欣赏你的优异成绩，更欣赏你那顽强拼搏，坚韧不拔的毅力和性格。很多问题你都有着独特的见解和新鲜的感觉，你讲出来让老师和小朋友一起分享好吗？我们期待着你！

3、你是一只快活的喜鹊，走到哪儿，哪儿就响起你清脆的声音。课堂上你发言积极，课间你的小报告最多。尽管有时候你回答的准确率不高，你的小报告不切实际，但老师还是喜欢你！如果你能把更多的时间用在思考上，你将会更可爱。

4、你是一位非常聪明让人喜欢的孩子。你有自己的一套学习方法，接受能力强，反应快，而且总有创造性，老师为有你这样的学生而骄傲，可是又在心里有一些担心，担心你有时的马虎，松懈，你说老师的担心有必要吗？

5、课堂上疲倦的时候，你从不打扰老师，悄悄地低下头思索着什么，老师看在眼里，你理解每一份辛勤的劳苦，理解与同学难得的一份友谊。有着质朴的心的你在成长中少了一股冲劲，很多时候，爱拼才会赢，伸出你的双手，捧着干露回家，你将不再无助，你的一切会如晨曦，冲破黑暗的天空，老师盼着你的会心的笑。

6、老师喜欢上课是的你，那时你思维活跃，发言大胆；老师喜欢劳动中的你，那时的你勤劳，不怕脏和累；老师喜欢集体活动中的你，那时的你生动活泼，积极努力。但老师不喜欢你的作业，不相信它是你这样的孩子的作业。你能用心的行动改变老师对你的看法吗？

7、文文静静是你美好的气质；朴朴实实，是你优秀的品格；勤勤恳恳，是你良好的学习习惯。你不多言，但你有辨别是非的能力；你不多语，但你懂得关心体贴别人。如果你能在各方面大胆泼辣些，就更棒了。

8、时间过得真快，转眼就放寒假了。相处这么久，你给老师的感觉是：沉静、皱眉、不拘言笑。往日那聪明、活泼可爱、嘻笑着的“一休哥”到哪儿去了呢？小男子汉，望你在下学期能展笑眉、舒眉头，努力地学、尽情地笑！

9、你是聪明活泼的孩子。不管是朗读，还是回答问题，声音最响总是你，你还很热心地为班级做事，这样的你，老师和同学都喜欢。可是有些时候，你却调皮不遵守纪律，上课思想开小差，你知道老师和同学多着急呀！老师相信明年的你一定能让老师和同学刮目相看。

10、你是位聪明的学生，懂礼貌，爱劳动，讲卫生。课后，你总是默默不语，埋头读书，做作业，同学们都十分欣赏你。可是，在课堂上，你也沉默不语，这种“沉默”，使你失去许多表达和思维训练的机会。我想，在课堂上，你不能再“沉默”下去了，老师真希望你能用自己心灵的力量去打开锁住的“金锁”，是自己成为思维敏捷，嘴巴灵巧的孩子。

11、无论于何时何地，遇到老师时，你总是亲呢地叫一声“老师好”，你是一个有礼貌的孩子。无论于何种劳动场合，你的身影总是最为忙碌，可以说你是班里最热爱劳动的孩子。老师多么希望你对待学习能像劳动那样积极、主动、认真。如果这样你定将成为一个品学兼优的孩子。你的父母也会为你而自豪。

12、你平日里的调皮，学习时的专注，劳动中的认真是多么让人欣赏，而你学习的飞进更是令人注目，为你鼓掌，加油吧，祝你：百尺竿头，更进一步！

13、你是一位非常聪明让人喜欢的孩子。你有自己的一套学习方法，接受能力强，反应快，而且总有创造性，老师为有你这样的学生而骄傲，可是又在心里有一些担心，担心你有时的马虎，松懈，你说老师的担心有必要吗？

14、全班五十位小朋友犹如六十八朵怒放的鲜花，你却像某个墙角悄悄绽放的含羞草，不惹人注意，也不刻意追求，这是多么宝贵的美啊！有一天你也能大胆地举手流利地回答老师的提问；更期待有一天你犹如一朵绚丽多姿的玫瑰花，在集体的花园里昂首怒放。

15、课堂上，班每当老师讲到精彩处你的嘴角总会露出一丝微笑，你始终是老师忠实的听众。你热爱劳动，不管有没有轮到你值日，你总是主动留下来，经常是干得气喘吁吁，满头大汗。但是，你的学习有待提高，作业方面也存在问题。但只要肯努力，你也将会是老师眼中的一颗闪光的“星星”！

16、小朋友们亲切地称呼你“班长”，可见你在大家心中的地位有多么高，你不愧为班中的“领头雁”！成绩优异，工作出色，常令人赞叹不已，勤勤恳恳，踏踏实实是你一贯的工作作风，老师欣赏你的才华和工作能力，愿你的才华进一步升华。

17、你是老师和小朋友心中的小能人，每位小朋友都很喜欢你。你身为小老师，检查作业总是那么及时，那么认真。每次老师交给你一项任务时，你总能认真完成，老师为有你这样一位好助手而感到自豪。

18、你是位聪明的学生，懂礼貌，爱劳动，讲卫生。课后，你总是默默不语，埋头读书，做作业，同学们都十分欣赏你。可是，在课堂上，你也沉默不语，这种“沉默”，使你失去许多表达和思维训练的机会。我想，在课堂上，你不能再“沉默”下去了，老师真希望你能用自己心灵的力量去打开锁住的“金锁”，是自己成为思维敏捷，嘴巴灵巧的孩子。

19、你总是轻轻地回答，轻轻地问候，悄悄地学习，悄悄地思索，默默地观察！哪一天你也轻轻地举起你的右手，流利地回答老师的提问；哪一天你也跑在班级的最前面！到时候，同学们和老师会为见到一个不一样的你而高兴。

20、老师欣赏你勤奋、谦虚，欣赏你善于思考的独立性格。每个人都佩服你小小年纪写一手好字，你就是小朋友们的榜样。唯一做的不够的就是不主动与其它小朋友讲话。假如你改掉了这个缺点，你就是好样的！新学期回来，老师希望你能扎扎实实地学习，取得更优异的成绩。

21、首先，老师要向你表示祝贺，因为你是我们班进步最大的同学。从这可以看出，你是一个很聪明的孩子。要想取得好成绩，除了聪明外，最重要的还是勤奋，相信你已经明白，并且能够持之以恒。老师祝你在新的一年里能取得更好的成绩。

22、你是位聪明的学生，懂事、爱劳动、讲卫生，课后，你总是默默不语，埋头读书，做作业，同学们都十分赞赏你，在“全面发展好少年”的评选中，同学们第一个想到的就是你，你也光荣地成了我们班的“全面发展好少年”。但愿你在下学期的课堂上，能高举你的手，大胆地往前走。

23、你是个聪明机灵而又活泼的孩子，班里的活动常因有你的参与而增添了不少欢快的气氛。如果你能悄地拿起笔，轻轻地翻开课本，认真地写出一个个答案；如果你能鼓起勇气，坚定信念，你将会跑在大家的前头。

24、你的进步是老师最大的欣慰，也是你父母最大的欣慰。记得开学初你还是一个爱哭的不懂事的娃娃。没想到不到了一个学期，你不但变得非常懂事，而且成绩也有了一个很大的飞跃，如果你能自己独立完成作业，我想：凭你的聪明，你肯定能行，努力吧！老师天天为你加油。

25、你遇事反应快，说话能力强，聪明好学，同学和睦，为人大方，同学们喜欢和你做朋友，老师也以你为骄傲。可是你上课注意力不集中，爱做小动作，不想超越人家。今后老师希望你鼓足劲，拼一拼，做一个品学兼优的孩子。

26、在你身边有两个形影不离的小伙伴：“聪明”和“调皮”。“聪明”因“调皮”的捣乱而少了很多。是啊，上课坐不住，听不见课，还怎么聪明呢？希望下学期你能主动赶走这个“小调皮”，变得更聪明！

27你聪明活泼，上课专心听讲，认真完成作业；尊敬老师，团结同学，关心班集体，是同学的好伙伴，老师的好学生！但是，要成为一名全面发展的好学生，要在德、智、体、美、劳各方面做到同步发展特别是劳动方面，要争取进步。

28、所有同学当中，最聪明的是你，最调皮的也是你，最懒惰的还是你；老师最欣赏的是你，最反感的还是你最让老师得意的是你，最让老师伤心的又是你——————下学期里，老师希望你能；力争上游，成为人人喜欢的好孩子。

29、你很懂事，可能有时做错事，但你都及时改正了，知错就改还是个好孩子。你很重视学习，还写了一手漂亮的字，真了不起，但你在上课时很少举手发言，其实你回答得肯定比别人好，相信自己。新的学期里，老师希望你能变得勇敢一些，做一个大胆的男孩子。

30、“孩子，你辛苦了！”我知道你一直很努力地去干每一件事。虽然还没有一位同学为你喝彩过，但是老师一直在关注你。课堂是乏味的，但你却总是挺直腰板，从足每个40分钟。这真是让老师感动。所以我要说，你是个坚强的孩子。如果能到小朋友中间去，你会学到许许多多，你会进步得让大家吃惊。试一试吧！

31、首先，老师要向你表示祝贺，因为你是我们班进步最大的同学。从这可以看出，你是一个很聪明的孩子。要想取得好成绩，除了聪明外，最重要的还是勤奋，相信你已经明白，并且能够持之以恒。老师祝你在新的一年里能取得更好的成绩。

32、你是一个非常特别的女孩子。你聪明伶俐，又有男孩子般的调皮好动性格。最让老师佩服的是有一种较强的思考问题的能力。在今后的学习工作中，如果你能与其它小朋友友好相处，你肯定能成为一名优秀的小学生。

33、认识你还不到一个星期，你给老师留下了美好的印象：漂亮、活泼、可爱、有个性，与小朋友之间和睦相处，每个小朋友都很喜欢你。但你很傲气，这可是成功的绊脚石，它会影响一个人的进步的提高。不过，老师相信以后的你一定会成为德、智、体、美、劳各方面都很出色的好女孩。你对自己有信心吗？

34、你是一个能干、乖 巧、听话的小女孩。你是个思维敏捷、意志较强的孩子。喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。课堂上常常能回答出别人难以回答的问题。你的作业有时很认真，有时却写得很马虎。在学习方法上，多动脑筋，你会是一个多么令人佩服的女孩啊。在尊师爱友方面你是做得非常出色。可是，你有一个马虎、粗心的小毛病。只要努力，老师相信你能成为一名最优秀的学生。

35、你的聪明伶俐，心灵手巧给我留下深刻印象。课堂上，你的新颖别致的见解，不同凡响思维给我留下了深刻的印象。文静、懂事、能干构铸出你美丽的形象。课堂上你总是全神贯注地听老师讲课，老师很喜欢你那写得端端正正的字。你的计算题正确率多高啊！老师相信你的应用题解题思路也会很快提高。做事认真，责任心强，关心集体，任劳任怨，是老师的得力助手。学习上你进步很大，老师坚信：成功属于你！

36、你的聪明伶俐，心灵手巧给我留下深刻印象。课前能准备好学习用品，上课注意力集中。工整、正确的作业常常是同学的榜样。学习上你积极进取，善于想象，敢于创新。工作积极，乐意为老师当小助手。你总是带着甜甜的笑容，能与同学友爱相处。但你但胆子太小，意志不够坚强，太容易掉眼泪了。愿你能发挥自己的聪明才智，勤奋学习。只要努力，老师相信你能成为一名最优秀的学生。

37、你的眼睛写满了乖巧和懂事。你是个受老师与同学们喜欢的好朋友，也是一个德、智、体全面发展的学生。课堂上，当你和老师有理有据地展开辩论时，老师是多么的喜欢你呀！你有一个聪明的头脑，各科成绩有待进一步提高。你比较怕事不爱言语，要注意与同学沟通。老师和同学们最爱听你绘声绘色地讲话。你是班里的智多星。丰富的课外生活和广泛的兴趣爱好使你越来越聪明活泼。你有时有点骄傲，要注意克服。希望能发扬刻苦学习的精神，利用寒假的时间好好的练字。

38、你是一个非常聪明的孩子。老师记得在刚开学的那个星期，你上课是那么的认真，发言是那么的积极。每次看到你静下心来认真做作业的时候，老师就觉得你像一名小小的男子汉。老师为你的每一次进步而感到高兴。老师也欣赏你对科学知识的热爱。但可惜的是在接下来的时间里，你就渐渐管不住自己了，又变得像不懂事的小孩子。老师希望在下个学期又能看到一个懂事的你，好吗？老师还希望在下个学期能看到你写一手好字。

39、你是个思维敏捷、喜欢动脑筋的孩子。老师特别喜欢请你来回答思考题与应用题。因为无论多难的题目，你都能讲得有条有理。你文静、懂事，从来不跟同学发生争吵。即使受了委屈，你也不跟别人斤斤计较，这是老师最欣赏你的地方。老师交待给你的事情，你总能很好地完成。但作为一名学习委员，有时候你应该主动去完成一些你应该做的事，如每次作业本的上交情况。你说对吗？

40、你那忽闪的大眼睛总是含着笑，透着聪明与机灵。课堂上你高高举起的小手，还有那锁住眉头认真思考的神态，都说明你对知识的渴求。你时刻都充满着自信，无论碰到什么样的难题，你都能想方设法去解决。可能是太专注于思考中吧，有时你会不知不觉地讲出声，或迫不及待地找老师验证你的想法。但是你要知道课堂是属于大家的，老师要先照顾到大家。老师欢迎你在课间的时候，来和老师一起研究。

41、首先，老师要祝贺你！祝贺你在这学期末取得了这么大的进步。无论在课堂上还是在成绩上。看到你认真地思考老师的问题，积极地参与同学们的讨论，老师真心地为你感到高兴。更让老师感到高兴的是你改变了你对学习的态度。学期初，你对作业总是皱着眉头，迟迟交不出作业本。可现在的你总能高高兴兴地完成老师的作业，按时交上作业本。因此你的成绩也就进步。请记住坚持就是胜利！ 黄雪素小朋友：

42、你的个性沉静，还爱言辞，但是做事认真，学习勤奋，同学们都喜欢你。虽然你平时很沉默，但回答问题时声音又是那么的响亮。你是那么的认真，当学习上有不理解的问题时，不是像个不懂事的孩子那样不放在心上，而是想方设法弄明白。以后有什么问题大胆问老师好吗？没有关系的，老师期待着你更快地进步。

43、你的大眼睛写满了乖巧和懂事。你对工作的负责和对人的体贴真让老师高兴。你有很强的上进心，正是这样强烈的上进心才使你不断地进步，不断地取得好成绩。现在的你再也不会把应用题看成“拦路虎”，而能轻松地解决它，你是不是也为自己而感到高兴呢？可不能骄傲啊！希望你继续努力，争取更大的进步！

44、老师欣喜地看到了你在本学期末的最大的进步——改掉了上课故意破坏课堂纪律的坏习惯，同时发现你在课堂上敢于举手发言了。不过可要坚持完成作业啊！那样你的进步就会更快！能做到吗？其实你是一个非常聪明的学生，老师只给你补了几次课，你就能把落下的知识掌握了，而且还能举一反三。现在你所缺少的就是勤奋了。只要你能把玩的时间分一点用在学习上，你一定能取得更大的进步。聪明的你一定要记住学习，学习，再学习，老师一直在关注着你，为你加油呢！

45、你真不愧是我们班的好班委，你的稳重、认真是同学们学习的榜样。你认真负责的工作态度更是其他班干部所要学习的。同学们是那样的喜欢你，佩服你，信任你！每次看到你整洁的作业本，老师的心情也舒畅了不少。在班级后面的展示栏，每次都能看到你在贴苹果商标。老师希望你能发挥你的优点，成为品学兼优的学生。

46、每次看到了你笑眯眯的样子，老师也是忍不住开心起来。你爱玩也是爱学习，每次上课都是能认真地听讲。可是你好像对你的椅子有意见，每次上课总想离开它。老师希望你能和它成为好朋友。明白老师的意思吗？当你严格要求自己的时候，你就写一手端正的字，并取得好成绩；可当你放松对自己的要求时，你的成绩就直线下降了。所以，老师希望你能从头到尾都不放松对自己的要求。

47、开学初，你是一个非常聪明、懂事的孩子，总是高高兴兴地接受老师交待给你的任务，上课坐得是那么的端正，发言是那么的积极，又很体贴人。可现在你有点变了，喜欢和老师唱反调了，上课也放松了对自己的要求，这样的圣孟老师可不喜欢。希望你能找回开学初的圣孟！老师就特别喜欢你在课堂上那好问的脾气！

48、你是一个聪明、漂亮的女孩子。自从你当上了卫生委员以后，总是默默地帮同学扫地，干这干那，可积极了，老师看了真的很喜欢你。如果你能把这种劳动热情用在学习上，平时按时完成作业，每天把教过的课文读一读，你学习也一定会进步很快的。因为你是个聪明的孩子。到那时，老师就会更喜欢你了！

49、最近一段时间，你的进步真大，再也看不到你上课做小动作，不但会听讲，而且会思考了。有时还能举手发言了。老师多喜欢现在的你呀！老师希望出操的时候你也一样认真，为班级争光。你愿意继续努力，取得更大的进步吗？

50、最近一段时间，你终于比以前有了很大的进步，这让老师感到十分欣慰。你不知道，当你不专心学习时，老师和你的亲人多么的焦急呀！无论何时，你都应该严格要求自己，现在的你，老师多么喜欢呀！你愿意继续努力，取得更大的进步吗？

推荐第4篇：低年级小学生期末评语

每个学期的期末都是老师对学生表现的综合考量，低年级小学生期末评语有哪些？以下是小编为您整理的相关资料，欢迎阅读！

1、你聪明、可又太顽皮。你尊敬师长，热爱集体，各项活动积极参加，因为你的努力，在学习上进步很大，希以后不要骄傲，坚持不懈，争取做个好学生。

2、你是个勤奋、好学的孩子。同学之间友好相处，热爱集体，作业认真，学习成绩有明显的进步，但上课发言不太热烈，希今后多动脑，争取更大的进步。

3、你的脑子灵活，你现在的成绩在班上居中偏上，但是你的勤奋度大约只有六七成，试想一下，假如你利用好早晚自修及平时时间，更耐心一些，更细心一点，那你的成绩会怎样呢？俗话说：早起的鸟儿捉到虫。为何不试一试？

4、你是个乖巧、好学的女孩。同学之间友好相处，作业也比以前做得认真，在这一学期内，成绩有了明显的提高，希你今后继续努力，争取做个好学生。

5、你是个诚实、善良的孩子，同学之间友好相处，对人有礼貌但。由于你作业时，上课不够专心，导致你成绩不太理想，希你今后不再犯同样的错误，迈出新的一步。

6、你开朗活泼，争强好胜，给我留下深刻印象，特别是在主题班会《好书伴我成长》上，你发挥出你出色的才能，让大家刮目相看。你上课积极发言，作业认真完成，书写端正，学习成绩优异，你尊师爱师，乐意为老师办事，是个品学兼优的学生。老师希望你以后意志力再坚强些，为班级服务的的责任心再强烈些，你的人生将会更加精彩！

7、你是一个文静、可爱的孩子，你有着出色的表演才能，你表演的白雪公主让好多人望尘莫及。在课堂上你也能积极发言，作业也完成得较好，总的一句话，学习上比较认真。但在生活上，老师希望你能多向好同学看齐，好好努力呀，老师可是在关注着你的每一点进步！

8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉的遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。

9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的!

10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，可以多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。

11.懂事，听话时你最大的优点。在学校里，你遵守纪律专心听讲，认真完成作业。如果你能多动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你会更棒的!看你的了，努力啊!

12.在学校里，你尊敬老师，团结同学，积极为班级做好事。这个学期，你的学习有进步，这与你的努力是分不开的。老师希望你继续努力，争取更好的成绩!

15.活泼好动是你最大的优点。如果在上课时，你能自觉遵守纪律，认真听课，认真按时完成作业的话，你的学习会进步的。老师想对你说，学习来不得半点儿戏，只有付出才会有收获。

16.你上课专心听讲，认真思考，积极发言。课后，你自觉遵守纪律，认真完成作业，学习成绩很不错。老师希望你更加努力，多钻研有关的知识，争取更好的成绩，做到拔尖。

17.你对工作认真负责，是老师的得力助手。每天你在学校认真读书，自觉完成老师交给的各种任务。学习进步了，老师很高兴，希望你继续努力争取做得更好。

18.课堂上，你专心听讲，认真思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，认真完成作业，学习成绩拔尖。希望你继续努力，百尺竿头更进一步!

19.在学校里，你是个听话的孩子，你很积极帮老师收作业，老师很喜欢你。老师希望你在学习上更加努力，争取更好的成绩;在家里，认真听奶奶的话，做个懂事的孩子。

20.在学校里，你尊敬老师，团结同学，自觉遵守纪律，按时完成作业。老师很喜欢你的。希望你在学习上多动脑筋思考，做到不懂就问，你会进步更快的。

21.你是个文静听话的女孩子，你尊敬老师，团结同学。课堂上你专心听讲，认真完成作业。课后，你也能自觉学习。希望你在学习上更加努力，争取更好的成绩。

22.你在体育方面表现优越，但是知识方面也是需要花一些心思的！

23.你个性要强，如果把这股劲用在学习上会更加优秀！

24.你思维敏捷，积极思考问题，大胆举手发言，认真完成作业，学习成绩拔尖。同时，在纪律上你做得也很好了。老师只想对你说,粗心是你最大的敌人，希望你能把他消灭掉，争取更好的成绩。

25.你有活泼的个性，课堂上，你思维敏捷，积极思考，大胆举手发言。老师很欣赏你的才能，希望你继续努力学习，为美好的明天铺下坚实的基础。加油啊!

26、课堂上，你专心听讲，认真思考，大胆举手回答问题，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。成绩很好，老师希望你百尺竿头更进一步!

27、课堂上，你专心听讲，积极思考，认真完成作业。课后你自觉遵守纪律，独立完成各种学习任务，学习成绩优秀。希望你继续努力学习，争取更好的成绩!

28、在学校里，你遵守纪律，团结同学，遇见老师你主动问好。课堂上，你专心听讲，积极思考大胆举手发言。课后，你认真完成作业。假如你能改掉粗心的毛病，你学习成绩将是班上最棒的。

29、在班上，你乐于助人，经常主动帮助老师，表现非常好！

30、每天你都能走那么远的路提前来到学校，精神可嘉。在学校里，你能遵守纪律，完成作业。如果你能专心听讲，积极思考问题的话，你的成绩肯定很优秀。

31、老师很欣赏你那股不服输的个性。在学校里，你能协助老师做好班级工作。课堂上，有时你也能积极举手回答问题。可是做为班干，有时你也欺负同学，这样不好。老师希望你把你不服输的个性用在学习上，争取更好的成绩。

32、你是个懂事的孩子。课堂上，你专心听讲，认真思考认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，专心学习，成绩优秀。今后的你，应该比现在的你更棒吧?那就看你的了。

33、你是个深得老师和同学都喜欢的好孩子，在学习中表现得还不错，特别是你那种认真学习的精神，很值得大家学习。今后的你，应该比现在的你更棒吧?那就看你的咯。

34、懂事听话的你，在学校里，你专心听讲，积极思考，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习，成绩较好。希望你继续努力，争取更好的成绩。

35、你是一个懂事听话的孩子，热爱学，自觉遵守纪律，积极主动参与学习，团结合作，学习成绩优秀。老师喜欢你，愿你在今后的学习中更加主动，争取更好的成绩!

36、你是个聪明可爱的孩子，尊敬老师，热爱学习，积极参与学校的活动，与同学团结合作，对工作认真负责，老师喜欢你。愿你在今后的学习中更严格要求自己，积极进取，争取更好的成绩!

37、遇见老师，你能主动问好，和同学你能和睦相处。课堂上，有时你也能专心听讲，积极举手回答问题，按时完成作业。老师希望你能坚持听好每一节课，争做一名优秀的学生。

38、你是个聪明可爱的孩子，热爱学习，工作责任心强，自觉遵守纪律，积极主动参与学，勤学好问学习成绩拔尖。老师很喜欢你，愿你戒骄戒躁争取更好的成绩。

39、课堂上，你总是闪动着求知的眼睛，积极而认真的思考，回答每一个问题。你身为班干，工作负责，关心集体，热心帮助同学，学习成绩优秀，正棒啊!希望你百尺竿头更进一步!

40、你是个活泼可爱的孩子，你对集体那么关心，对劳动那么积极，对同学那么团结。老师希望你在学习上再加把劲，争做学习的主人，你会更棒的!

41、你是位聪明，活泼的男孩，每一节课，你都专心听讲，大胆举手回答问题，按时完成作业。老师希望你在纪律上更严格要求自己，那样你会更棒的!

42、老师真为你高兴，因为这个学期里，你懂事了许多。比以前守纪律了，爱学习了，老师渴望看见你端端正正坐在教室里自觉学习的身影啊，你能做到吗?

43、你是个聪明好动的同学。在学校里，你积极为班级做好事，是个懂事的孩子。如果你上课时能认真听讲，自觉学习，养成爱学习的好习惯。你会变得更可爱的。

44、你勤上学，团结同学，对人有礼貌，勤举手回答问题，认真完成作业。老师希望你今后上课更专心听讲，自觉学习，这样你的成绩会更优秀的。

45、你是一个勤劳，善良的孩子，老师很喜欢你。只要你能找到适合于自己的学习方法，相信你会进步的。老师希望你加油，赶上来。

46、勤上学爱劳动，团结同学，爱笑爱玩，为人诚实，这就是你。老师希望你在以后的学习中，能认真一点写字，把字写好，专心听课把学习搞上去。

47、你是个懂事有礼貌的孩子，在学校里，你尊敬老师团结同学，积极为班级做好事。希望你在今后的学习中专心听讲，自觉遵守纪律，认真学习争取更好的成绩。

48、老师知道你非常懂事，非常勤快，也非常想进步。但是光想是没有用的，贪玩和得过且过是无能的表现。你想成为老师心目中的男子汉吗?那么从现在开始你就应该发奋学习，自觉遵守纪律。

49、你善良，活泼好动，是个懂事的孩子。在学校里，你尊敬老师，团结同学。能专心听讲，按时完成作业。老师希望你在新的学期里，课上多动脑筋思考，大胆举手发言，不懂就问，这样你的成绩将会更好的。怎么样，有决心做到吗?老师相信你能。

50、你是个懂事，有礼貌的孩子。对工作认真负责，热爱班集体积极为班级做好事。与同学可以团结合作，友好相处，按时完成作业，成绩不错。如果你能自觉的学习多花点时间在学习上，你会更优秀的。

推荐第5篇：低年级学生评语班主任评语

低年级学生评语

1、你是聪明活泼的孩子。不管是朗读，还是回答问题，声音最响总是你，你还很热心地为班级做事，这样的你，老师和同学都喜欢。可是有些时候，你却调皮不遵守纪律，上课思想开小差，你知道老师和同学多着急呀！老师相信明年的你一定能让老师和同学刮目相看。

2、小朋友们亲切地称呼你“班长”,可见你在大家心中的地位有多么高，你不愧为班中的“领头雁”!成绩优异，工作出色，常令人赞叹不已，勤勤恳恳，踏踏实实是你一贯的工作作风，老师欣赏你的才华和工作能力，愿你的才华进一步升华。

3、你总是轻轻地回答，轻轻地问候，悄悄地学习，悄悄地思索，默默地观察！哪一天你也轻轻地举起你的右手，流利地回答老师的提问；哪一天你也跑在班级的最前面！到时候，同学们和老师会为见到一个不一样的你而高兴。

4、全班五十位小朋友犹如六十八朵怒放的鲜花，你却像某个墙角悄悄绽放的含羞草，不惹人注意，也不刻意追求，这是多么宝贵的美啊！有一天你也能大胆地举手流利地回答老师的提问；更期待有一天你犹如一朵绚丽多姿的玫瑰花，在集体的花园里昂首怒放。

5、你是位聪明的学生，懂礼貌，爱劳动，讲卫生。课后，你总是默默不语，埋头读书，做作业，同学们都十分欣赏你。可是，在课堂上，你也沉默不语，这种“沉默”,使你失去许多表达和思维训练的机会。我想，在课堂上，你不能再“沉默”下去了，老师真希望你能用自己心灵的力量去打开锁住的“金锁”,是自己成为思维敏捷，嘴巴灵巧的孩子。

6、你是位聪明的学生，懂事、爱劳动、讲卫生，课后，你总是默默不语，埋头读书，做作业，同学们都十分赞赏你，在“全面发展好少年”的评选中，同学们第一个想到的就是你，你也光荣地成了我们班的“全面发展好少年”.但愿你在下学期的课堂上，能高举你的手，大胆地往前走。

7、首先，老师要向你表示祝贺，因为你是我们班进步最大的同学。从这可以看出，你是一个很聪明的孩子。要想取得好成绩，除了聪明外，最重要的还是勤奋，相信你已经明白，并且能够持之以恒。老师祝你在新的一年里能取得更好的成绩。

8、你平日里的调皮，学习时的专注，劳动中的认真是多么让人欣赏，而你学习的飞进更是令人注目，为你鼓掌，加油吧，祝你：百尺竿头，更进一步！

9、认识你还不到一个星期，你给老师留下了美好的印象：漂亮、活泼、可爱、有个性，与小朋友之间和睦相处，每个小朋友都很喜欢你。但你很傲气，这可是成功的绊脚石，它会影响一个人的进步的提高。不过，老师相信以后的你一定会成为德、智、体、美、劳各方面都很出色的好女孩。你对自己有信心吗？

10、你遇事反应快，说话能力强，聪明好学，同学和睦，为人大方，同学们喜欢和你做朋友，老师也以你为骄傲。可是你上课注意力不集中，爱做小动作，不想超越人家。今后老师希望你鼓足劲，拼一拼，做一个品学兼优的孩子。

11、“孩子，你辛苦了！”我知道你一直很努力地去干每一件事。虽然还没有一位同学为你喝彩过，但老师一直在关注你。课堂是乏味的，但你却总是挺直腰板，从足每个40分钟。这真是让老师感动。所以我要说，你是个坚强的孩子。如果能到小朋友中间去，你会学到许许多多，你会进步得让大家吃惊。试一试吧！

12、无论于何时何地，遇到老师时，你总是亲呢地叫一声“老师好”,你是一个有礼貌的孩子。无论于何种劳动场合，你的身影总是最为忙碌，可以说你是班里最热爱劳动的孩子。老师多么希望你对待学习能像劳动那样积极、主动、认真。如果这样你定将成为一个品学兼优的孩子。你的父母也会为你而自豪。

13、你很懂事，可能有时做错事，但你都及时改正了，知错就改还是个好孩子。你很重视学习，还写了一手漂亮的字，真了不起，但你在上课时很少举手发言，其实你回答得肯定比别人好，相信自己。新的学期里，老师希望你能变得勇敢一些，做一个大胆的男孩子。

14、你是个聪明机灵而又活泼的孩子，班里的活动常因有你的参与而增添了不少欢快的气氛。如果你能悄地拿起笔，轻轻地翻开课本，认真地写出一个个答案；如果你能鼓起勇气，坚定信念，你将会跑在大家的前头。

15、你是一只快活的喜鹊，走到哪儿，哪儿就响起你清脆的声音。课堂上你发言积极，课间你的小报告最多。尽管有时候你回答的准确率不高，你的小报告不切实际，但老师还是喜欢你！如果你能把更多的时间用在思考上，你将会更可爱。

16、一（4）班所有同学中，最聪明的是你，最调皮的也是你，最懒惰的还是你；老师最欣赏的是你，最反感的还是你最让老师得意的是你，最让老师伤心的又是你------下学期，老师希望你能；力争上游，成为人人喜欢的好孩子。

17、你的聪明伶俐，心灵手巧给我留下深刻印象。课堂上，你的新颖别致的见解，不同凡响思维给我留下了深刻的印象。文静、懂事、能干构铸出你美丽的形象。课堂上你总是全神贯注地听老师讲课，老师很喜欢你那写得端端正正的字。你的计算题正确率多高啊！老师相信你的应用题解题思路也会很快提高。做事认真，责任心强，关心集体，任劳任怨，是老师的得力助手。学习上你进步很大，老师坚信：成功属于你！

18、你是位聪明的学生，懂礼貌，爱劳动，讲卫生。课后，你总是默默不语，埋头读书，做作业，同学们都十分欣赏你。可是，在课堂上，你也沉默不语，这种“沉默”,使你失去许多表达和思维训练的机会。我想，在课堂上，你不能再“沉默”下去了，老师真希望你能用自己心灵的力量去打开锁住的“金锁”,是自己成为思维敏捷，嘴巴灵巧的孩子。

19、你脑子灵活能出色地回答别人不能回答的问题，可是，不知什么时候，你结交了一个“坏朋友”,它常常使你的考试考不好。哎，多可恨呀！想知道这个“坏朋友”是谁吗？它就是“粗心”不过老师知道你很快与它绝交的，交上“认真细心”这个朋友，你说是吗？

20、你的眼睛写满了乖巧和懂事。你是个受老师与同学们喜欢的好朋友，也是一个德、智、体全面发展的学生。课堂上，当你和老师有理有据地展开辩论时，老师是多么喜欢你呀！你有一个聪明的头脑，各科成绩有待进一步提高。你比较怕事不爱言语，要注意与同学沟通。老师和同学们最爱听你绘声绘色地讲话。你是班里的智多星。丰富的课外生活和广泛的兴趣爱好使你越来越聪明活泼。你有时有点骄傲，要注意克服。希望能发扬刻苦学习精神，利用寒假的时间好好炼字。

21、文文静静是你美好的气质；朴朴实实，是你优秀的品格；勤勤恳恳，是你良好的学习习惯。你不多言，但你有辨别是非的能力；你不多语，但你懂得关心体贴别人。如果你能在各方面大胆泼辣些，就更棒了。

22、你是个非常特别的女孩子。你聪明伶俐，又有男孩子般的调皮好动性格。最让老师佩服的是有一种较强的思考问题的能力。在今后的学习工作中，如果你能与其它小朋友友好相处，你肯定能成为一名优秀的小学生。

23、你聪明活泼，上课专心听讲，认真完成作业；尊敬老师，团结同学，关心班集体，是同学的好伙伴，老师的好学生！但是，要成为一名全面发展的好学生，要在德、智、体、美、劳各方面做到同步发展特别是劳动方面，要争取进步。

24、你的进步是老师最大的欣慰，也是你父母最大的欣慰。记得开学初你还是一个爱哭的不懂事的娃娃。没想到不到一个学期，你不但变得非常懂事，而且成绩也有了一个很大的飞跃，如果你能自己独立完成作业，我想：凭你的聪明，你肯定能行，努力吧！老师天天为你加油。

25、你的聪明伶俐，心灵手巧给我留下深刻印象。课前能准备好学习用品，上课注意力集中。工整、正确的作业常常是同学的榜样。习上你积极进取，善于想象，敢于创新。工作积极，乐意为老师当小助手。你总是带着甜甜的笑容，能与同学友爱相处。但你但胆子太小，意志不够坚强，太容易掉眼泪了。愿你能发挥自己的聪明才智，勤奋学习。只要努力，老师相信你能成为一名最优秀的学生。

26、课堂上，班每当老师讲到精彩处你的嘴角总会露出一丝微笑，你始终是老师忠实的听众。你热爱劳动，不管有没有轮到你值日，你总是主动留下来，经常是干得气喘吁吁，满头大汗。但是，你的学习有待提高，作业方面也存在问题。但只要肯努力，你也将会是老师眼中的一颗闪光的“星星”!

27、你个性沉静，还爱言辞，但做事认真，学习勤奋，同学们都喜欢你。虽然你平时很沉默，但回答问题时声音又是那么的响亮。你是那么的认真，当学习上有不理解的问题时，不是像个不懂事的孩子那样不放在心上，而是想方设法弄明白。以后有什么问题大胆问老师好吗？没有关系的，老师期待着你更快地进步。

28、你那忽闪的大眼睛总是含着笑，透着聪明与机灵。课堂上你高高举起的小手，还有那锁住眉头认真思考的神态，都说明你对知识的渴求。你时刻都充满着自信，无论碰到什么样的难题，你都能想方设法去解决。可能是太专注于思考中吧，有时你会不知不觉地讲出声，或迫不及待地找老师验证你的想法。但是你要知道课堂是属于大家的，老师要先照顾到大家。老师欢迎你在课间的时候，来和老师一起研究。

29、你是一个非常聪明的孩子。老师记得在刚开学的那个星期，你上课是那么的认真，发言是那么的积极。每次看到你静下心来认真做作业的时候，老师就觉得你像一名小小的男子汉。老师为你的每一次进步而感到高兴。老师也欣赏你对科学知识的热爱。但可惜的是在接下来的时间里，你就渐渐管不住自己了，又变得像不懂事的小孩子。老师希望在下个学期又能看到一个懂事的你，好吗？老师还希望在下个学期能看到你写一手好字。

30、在你身边有两个形影不离的小伙伴：“聪明”和“调皮”.“聪明”因“调皮”的捣乱而少了很多。是啊，上课坐不住，听不见课，还怎么聪明呢？希望下学期你能主动赶走这个“小调皮”,变得更聪明！

31、老师很欣赏你的优异成绩，更欣赏你那顽强拼搏，坚韧不拔的毅力和性格。很多问题你都有着独特的见解和新鲜的感觉，你讲出来让老师和小朋友一起分享好吗？我们期待着你！

32、你是一个能干、乖巧、听话的小女孩。你是个思维敏捷、意志较强的孩子。喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。课堂上常常能回答出别人难以回答的问题。你的作业有时很认真，有时却写得很马虎。在学习方法上，多动脑筋，你会是一个多么令人佩服的女孩啊。在尊师爱友方面你做得非常出色。可是，你有一个马虎、粗心的小毛病。只要努力，老师相信你能成为一名最优秀的学生。

33、时间过得真快，转眼就放寒假了。相处这么久，你给老师的感觉是：沉静、皱眉、不拘言笑。往日那聪明、活泼可爱、嘻笑着的“一休哥”到哪儿去了呢？小男子汉，望你在下学期能展笑眉、舒眉头，努力地学、尽情地笑！

34、首先，老师要向你表示祝贺，因为你是我们班进步最大的同学。从这可以看出，你是一个很聪明的孩子。要想取得好成绩，除了聪明外，最重要的还是勤奋，相信你已经明白，并且能够持之以恒。老师祝你在新的一年里能取得更好的成绩。

35、你是一位非常聪明让人喜欢的孩子。你有自己的一套学习方法，接受能力强，反应快，而且总有创造性，老师为有你这样的学生而骄傲，可是又在心里有一些担心，担心你有时的马虎，松懈，你说老师的担心有必要吗？

36、你是个思维敏捷、喜欢动脑筋的孩子。老师特别喜欢请你来回答思考题与应用题。因为无论多难的题目，你都能讲得有条有理。你文静、懂事，从来不跟同学发生争吵。即使受了委屈，你也不跟别人斤斤计较，这是老师最欣赏你的地方。老师交待给你的事情，你总能很好地完成。但作为一名学习委员，有时候你应该主动去完成一些你应该做的事，如每次作业本的上交情况。你说对吗？

37、老师喜欢上课是的你，那时你思维活跃，发言大胆；老师喜欢劳动中的你，那时的你勤劳，不怕脏和累；老师喜欢集体活动中的你，那时的你生动活泼，积极努力。但老师不喜欢你的作业，不相信它是你这样的孩子的作业。你能用心的行动改变老师对你的看法吗？

38、**你是一位非常聪明让人喜欢的孩子。你有自己的一套学习方法，接受能力强，反应快，而且总有创造性，老师为有你这样的学生而骄傲，可是又在心里有一些担心，担心你有时的马虎，松懈，你说老师的担心有必要吗？

39、课堂上疲倦的时候，你从不打扰老师，悄悄地低下头思索着什么，老师看在眼里，你理解每一份辛勤的劳苦，理解与同学难得的一份友谊。有着质朴的心的你在成长中少了一股冲劲，很多时候，爱拼才会赢，伸出你的双手，捧着干露回家，你将不再无助，你的一切会如晨曦，冲破黑暗的天空，老师盼着你的会心的笑。

40、首先，老师要祝贺你！祝贺你在这学期末取得了这么大的进步。无论在课堂上还是在成绩上。看到你认真地思考老师的问题，积极地参与同学们的讨论，老师真心地为你感到高兴。更让老师感到高兴的是你改变了你对学习的态度。学期初，你对作业总是皱着眉头，迟迟交不出作业本。可现在的你总能高高兴兴地完成老师的作业，按时交上作业本。因此你的成绩也就进步。请记住坚持就是胜利！

41、你是老师和小朋友心中的小能人，每位小朋友都很喜欢你。你身为小老师，检查作业总是那么及时，那么认真。每次老师交给你一项任务时，你总能认真完成，老师为有你这样一位好助手而感到自豪。

42、老师欣赏你勤奋、谦虚，欣赏你善于思考的独立性格。每个人都佩服你小小年纪写一手好字，你就是小朋友们的榜样。唯一做的不够的就是不主动与其它小朋友讲话。假如你改掉了这个缺点，你就是好样的！新学期回来，老师希望你能扎扎实实地学习，取得更优异的成绩。

推荐第6篇：低年级期末个性化评语

小学低年级个性化期末评语

陈（女）：谢谢你在老师生病时的问候，谢谢你做值日的一丝不苟，谢谢你运动会上的努力拼搏，谢谢你总是为班级忙前忙后。乖巧懂事的诗楠就像一股春风，流到哪里，哪里就会春光流溢，活色生香。你爱笑，小伙伴喜欢和你做朋友；你懂得进取，总是一次次地超越自己。相信你会越来越棒的！

于（女）：沉静稳健的性格帮助你养成了细致严谨的好习惯，每次看到你写完作业逐字逐句地一一检查，老师在心中为你点赞。这学期你的书写是最大的进步，秀气的笔画中透出一股不服输的劲头。你思考问题更加成熟，口头表达更加全面，每一次看你的习作就是美的享受。这么多的优点如果再加上自信大胆，你会更上一层楼。

叶（女）：喜欢你乖巧中透着的那份可爱，喜欢你温柔中透着的那份俏皮，喜欢你独立自主中透着的那份坚持不懈。宝贝，这些都是你拥有的非常优秀的品质。想起你，老师不禁会心一笑。你是那么的让老师喜欢，新的一学期，希望你能继续努力，让自己变得更加优秀！

余（女）：乖巧懂事、踏实上进、真诚善良、与人为善，这些优秀的珍贵品质都让老师深深喜欢你。喜欢你自信积极地举起小手时候的样子，喜欢你认真思索努力钻研的样子，喜欢你帮助同学时热心的样子。努力的梦琪，希望你越来越优秀！

吕（女）：自信满满、落落大方、积极进取、坚韧自立，这些优秀的品质如此完美地体现在你的身上，让老师着实欣赏。喜欢你上课时积极自信高高举起的小手，喜欢你积极探索难题，喜欢你与同学合作沟通完成事情时的爽朗。希望你带着这些优秀的品质继续前进，飞的更高更远！

蒋（女）：艺术节上你优美的舞姿深深地留在了我们心里。你有一双忽闪忽闪的大眼睛里装满了智慧，你喜欢追求美好，你爱将自己打扮的漂漂亮亮。拥有一颗聪慧美好心灵的你一定会懂得“腹有诗书气自华”这个道理。老师期待你新学期里更多地专注于学习，争取更大的进步。

卢（女）：严于律己、热心待人。你就像一个温暖的邻家姐姐，带给身边每一个同学温暖。学习上，你一丝不苟、细心认真；对待同学更是友善热心，耐心帮助同学解决困难；老师交给你的工作，你总是完成得非常完美。这些优秀的品质，让老师非常欣赏。希望你带着这些优秀的品质继续前行，让优秀成为一种习惯。加油！

董（女）：曦曦总是在不露神色地努力，一个又一个奖状就是最好的证明。这学期作文获得了一等奖，还收获了学习章、劳动章，再得一枚奖章，就可以晋级“苏国外小淑女“了，加油哦！新学期里让我们一起努力，争取英语和数学再上一个台阶，老师相信你，你也要对自己有信心哦！

王（女） ：想起你，我的嘴角不禁泛起一丝暖暖的笑容。你是个带给人温暖的孩子。可爱乖巧、自强自立、热心友善，这些优秀的品质，让大家羡慕并且愿意跟你在一起。你是一个对自己有要求的人，这样一种持续向上的力量促使你变得越来越优秀。宝贝，希望你带着这些优秀品质继续前行，让自己的羽翼越来越丰满，总有一天，你会搏击长空！

陈（女）：老师忘不了，你总是在别人不注意时悄悄拿起黑板擦，认认真真擦黑板。老师忘不了，每次在课堂上表你时，你嘴角偷偷扬起的笑容。在老师心中，你聪明细致，有着其他同学没有的成熟思维，总是能够将难题轻松解决。老师多么希望静晗能够加快速度，增加自信，在同学们面前大胆展现自己。新学期里要实现哦！

谭（女）：自信自律、优秀优异，你像一个班级标杆，稳稳地闪着光芒站在那里。你严格要求自己，事事都争取做到最好，这是一种多么难得品质。你热心对待同学，帮助他们解决困难，让身边的同学感受到温暖。你就像一只羽翼丰满的小鸟，你会为自己的目标不断地付出努力。这一切会伴随着你取得更大的成功。坚持下去，相信未来的你，会站得更高，飞得更远！加油！

陶（女）：欣妍，好喜欢你思考时扬起的小脑袋，好喜欢你在舞台上自信展示时的身姿，好喜欢你超乎常人的记忆力。你的自信、你的可爱，都是动人的品质。我也相信你会更加好地运用这些特质，认真做每一项作业，认真听每一堂课，认真对待老师交代的每一个任务，认真做好每一件事。新学期里一定要严格要求自己了，努力让自己变得更加优秀，加油！

陈（男）：你是老师最喜欢的孩子。或许你有些调皮，有些好动，可其实在老师的心里，你是个非常聪明的学生，我想，聪明的你之所以在学习上忽上忽下，是因为你还缺乏主动性，只有鼓足学习的热情，并且脚踏实地，不断地进行积累，才不会埋没你良好的天资！加油！

裴（男）：词语默写棒棒的正确率让老师一次次对你刮目相看，每次回答出问题时得到同学们的掌声，你都会将眼睛笑得眯成一条线。开心时，你会摇头晃脑，难过时，你会闷闷不乐。老师喜欢真诚善良的你，乐于分享的你，懂得进取的你。更希望你能看到充满自信的你，热爱阅读的你，专注做事的你！

丁（男）：我说你真的应该好好练字了，否则就跟不上这学期的进步了。英语你说的很溜，数学你思维敏捷、计算正确率高，语文的习作老师看了还想看。你还是个运动小健将呢，冬季运动中我们班能获得第二名，你功不可没。当你自信满满地要求跑最后一棒时，小男子汉的形象在老师心目中瞬间高大。学习和生活中再多关注细节，你就更完美了！

陈（男）：或许你有些调皮，有些好动，可其实在老师的心里，一直认为你是个聪明的学生，也是老师最喜欢的孩子。在赛场上，你奋力拼博，是班级的骄傲，你总是用金灿灿的奖牌向老师和同学们报喜；我想如果你能把这种激情也融入到学习中，静下来认真思考，踏踏实实地学习，那么，你也可以成为一名佼佼者。试试看，老师等你的好消息！加油！

成（男）：金翰有股不服输的劲头，虽然速度上比其他同学慢，但还是能坚持完成每一项任务。老师最喜欢看到你认真写字的样子，更高兴地看到你能坚持一笔一画将字写漂亮。只要认真，你能超越所有的同学，记得要经常带着“认真”这个好朋友哦。新学期里，老师希望金翰能够在各个方面大胆踊跃地展示自己。

孙（男）：你是咱们班的小男子汉，是老师最喜欢的孩子。你是个有智慧的学生，你的思想总是渗透出大家风范。这个学期，你在语文方面的兴趣和学习能力都有了很大提高，尤其是课堂上的你总能一语惊人，回答出别人答不出的问题。老师希望你能和细心交上朋友，另外，利用假期练练字吧，这么帅气的你怎能没有一手好字呢？加油！

许**（男）：你的热情，你的聪慧，你的活泼，无时无刻不感染着你身边的每一个人。你是老师最喜欢的孩子，思维活跃，发言积极，乐于助人，老师提出的问题，你常常有着自己独到的见解，自信的回答令人啧啧赞叹。你把班级当作自己的家，每次看到你热情地整理班务的身影，老师是多么的欣慰啊！老师期待着你能更严格要求自己，严守纪律，学习上更踏实细心、精益求精，相信你会给大家带来更多的惊喜！加油！

余（男）：最喜欢看到小川开心的样子，笑容灿烂的你总是愿意和老师分享你的快乐。最近明显感觉小川懂事了，作业积极完成，学习上遇到难题也勇于探索。每次课堂上遇到超级难的题目，只要交给你，都能给出让同学们拍手叫好的答案。相信小川新学期里会跟“责任心”和“细心”这两个伙伴成为好朋友，帮助自己去的更大进步。

金（男）：每次老师忙完工作回到班里，看到你把班级管理的井然有序，老师都要为你竖起大拇指。你是老师的得力助手，还能出色地完成学习任务，优异的成绩让同学们羡慕不已。你懂得进取，更懂得严格要求自己，努力做好大家的榜样。老师有信心，在你的努力和带领下，我们这个大家庭会越来越棒！

魏（男）：欣源学习和生活都是让老师最放心的一个，你也是老师最喜欢的学生。你做事有分寸、有条理；学习有方法、有韧劲。从你越来越流畅的书写，越来有丰富的表达、英语dariy report上绘声绘色的表演都可以看出努力的回报。

老师多么希望你再大胆些，果断些，在无忧无虑的童年时光里痛快洒脱地释放自己。

骆（男）：乐乐严格自律，乐于进取，学习中有股不服输的劲头。你追求完美，总是希望自己能够做到更好。所以你课堂认真听讲，作业按时完成，书写端端正正，平时生活中也懂得关心别人，友爱同学。你的分寸感让老师没有理由不喜欢你。，同学们也纷纷和你交上了好朋友。作为班级粉丝最多的小男神，期待你更精彩的表现哦！

汪**（男）：多么希望你每次捧在手中专心致志地看着的是一本经典而不是漫画书。漫画可以愉悦你的大脑，但是经典能够浸润你的身心，让你有一种“腹有诗书气自华”的品质。这样的品质也必定会帮助你成为一个各方面都很优秀的人。趁着现在学习轻松，趁着现在岁月静好，赶紧多读好书！

李（男）：阳阳总是认真对待老师布置的每一项学习任务，你是我们班典型的任务型的学习者。可是有时为了完成任务，你总是匆匆了事，反而失去了本该在进行任务时需要训练的思维，需要习得的方法。新学期里，阳阳又长大一岁了，会更加明白老师对你的喜爱，更能接受老师对你的教导，努力改变学习方法，让自己更加优秀。

周（男）：你是咱们班的小男子汉，聪明好动的你在老师的心里，就像一个热心负责的大管家。你把班级当作自己的家，看到你每天快乐地擦黑板，忙前忙后地指挥大家搞卫生，给饮水机换水，老师是多么的欣慰啊！下学期就要进入新的学校，会遇到新的老师、交上新的朋友。老师把“稳重”这个好朋友送给你，相信它会帮助你更加优秀！

曹（男）：程焱有很强的任务意识，总是要求自己更快地完成老师布置的任务。 你也懂得严格要求自己，从你越来越端正的书写中就可以看得出来。老师希望你能养成细致沉稳的良好习惯，遇到难题勇于探索，积极思考，不断拓展自己的思维。假期里记得要多读经典书，积累一定的知识，努力让自己变得更加优秀。更广阔的舞台在等着你，加油！

韩（男）：子非心地善良，懂得关心老师，关爱同学。你在学习上积累了不少方法，等得了积极解决学习中的难题。这学期学习成绩稳中有升。最大的进步是你的书写变得漂亮了，规范的书写总是让老师赏心悦目。假期多读读经典书，丰富自己的学识，拓展自己思维，这样会帮助你更加优秀。

姚（男）：你是一个聪明、活泼好动的男孩。你对自己有要求，希望自己是最棒的。每次课堂提问时，只要你会的，都会高高举起小手，急切的眼神告诉我你的自信。学习上遇到难题时，记得要及时求助，千万不要难为情，老师和同学们都愿意帮助你。上课再注意规范自己的坐姿，集中精神听课，与“粗心”告别，与“细心”交上朋友，努力好好写字等等，老师相信你一定能取得更优秀的成绩，加油吧！

柳（男）：你是老师最喜欢的孩子。老师喜欢看到你那活泼天真的笑脸,倾听你那充满激情的朗读。你是个很有智慧和创造力的孩子，老师一直认为你有着很大的发展潜力。虽然你的字还不是那么完美，但老师看得出你一直在努力。老师希望你千万不要对“懒惰”恋恋不舍，试着和“勤奋”交朋友，它会让你体验到什么是“成功”。 加油！

肖（男）：你是咱们班的小男子汉，或许你有些调皮，有些好动，可在老师的心里，一直是最喜欢的孩子。你把班级当作自己的家，看到你每天快乐地擦黑板的身影，老师是多么的欣慰啊！我知道，你有一颗渴望上进的心，我想如果你能把学习的激情融入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者，加油！

陈（男）：你善解人意，有一颗善良的、水晶般的心；在课堂上虽然你有时会管不住自己，让思绪飞到窗外。但是只要你会的题目，总是要高高举起小手争取回答。作为老师最喜欢的学生，老师希望能多多阅读课外书籍，把你的字写得再端正些，各方面都力争精益求精，相信你会更加出类拔萃的！我想，你丰富的创造力，再加上勤奋学习，一定会更加优秀的！加油！

唐（男）：你是老师最喜欢的孩子。你的灵气，你的活泼，你认真学习那份特有的专注,都让我为你感到骄傲。你是个

聪明的孩子，虽然你在这个学期因为各方面的影响，停下了你前进的脚步，但你能够智慧地发现并及时调整自己的不良状态，又找回了原来优秀的那个自己。我想，你若能把自己与大家融合在一起，学会与人和睦相处，友好往来，那将使你的色彩更加鲜艳！加油！

肖（男）：天乐是个直爽真实的孩子，你不善于隐藏自己，所有的情绪都会写在脸上。所以高兴时，老师能看到你笑得阳光灿烂；烦恼时，更能捕捉到你的满面愁容。学习上，你基本能够专心听讲，课堂提问时总是能看到你跃跃欲试的身影。老师多么希望你能懂得严格自律，管好自己的纪律，处理好跟同伴之间的关系。期待你新学期更出色的表现。

戴（男）：你是老师最喜欢的孩子，你乐意跟别人分享你的快乐，你愿意默默帮助别人。打餐时老师经常会接过你特地送来的餐盘和勺子，那时我心里是多么欣慰啊，你懂得关心别人，懂得感恩，这学期还争得了一枚家务章。有时候，你会留恋一时的快乐而停下了前进的脚步。我知道，你也渴望优秀，愿意进步，只要你为自己定下目标，掌握方法，同时为之踏踏实实地去努力，“每天进步一厘米”，你一定可以成为那颗最闪亮的星！

杜（男）：你就像你的名字一样，待人真诚，乐于助人。学习上，你踏踏实实，每门功课都成绩优异，让同学们羡慕不已。工作中，你勤劳肯干，在你的带领下，，每次打扫卫生大家都干得热火朝天，班级每天也都是窗明几净。假期里别忘了老师对你的期望：多读书，勤写作，好好练字！

李（男）：你是一个很要强很有个性的学生，是老师最喜欢的孩子。你的灵气、你做自己感兴趣的事情时那份特有的投入,都让我为你感到骄傲。你能够智慧地发现并及时调整自己的不良状态，后半学期你的积极上进的精神时常让老师感动。 “业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。勤者，万事可成！”老师衷心地期盼着能看到活力四射、信心百倍、勤奋踏实的你，相信你未来的天空会最美！加油！

苏（男）：你是一个很要强很自信很有个性的学生，是老师最喜欢的孩子。你的灵气、你的责任感、你做自己感兴趣的事情时那份特有的投入,都让我为你感到骄傲。你能够智慧地发现并及时调整自己的不良状态，后半学期你的积极上进的精神时常让老师感动。 “业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。勤者，万事可成！”老师衷心地期盼着能看到活力四射、信心百倍、勤奋踏实的你，相信你未来的天空会最美！加油！

邢（男）：你是个可爱的孩子。在校你尊敬老师，团结同学，热心班集体的工作，常常抢着拖地、扫地。这学期能够自信大方地站在学校艺术节的舞台上一展歌喉，也让大家看到了一个不一样的你。如果在学习上你能再努力一些，跟“细心”“认真”交上朋友，老师相信你一定会取得更优秀的成绩。

王（男）：一双水汪汪的眼睛，笑起来总是甜甜的，这就是你--一个可爱的小男孩。同学们不会忘记你一次次分享的好东西。更是对你的进步羡慕不已。你热爱劳动，关心班级，努力学习，作业本上的字写得很端正多了，老师期待你课堂上积极地思考，大胆地发言。假期千万不要忘了好好练字哦！

推荐第7篇：低年级语文评语（整理）

低年级语文

你近期进步可真大，老师为你感到高兴，每个字都写得那样工整，给人一种美的享受，继续努力吧！（梁海瑞）

你的进步让老师感到欣喜，你的字有一股大书法家的味道，将来的你说不定是一位有名的书法家呢？（李仲美）

你忠厚、诚实，学习成绩稳步提高，尤其是你的一笔好字，更是受到同学的钦佩，如果你做作业的速度再快一些就更好了。（孟庆华） 瞧！你今天写得字真漂亮。每个字都一笔一画地去写，字迹工整，美观大方，相信你将来能成为一名书法家。如果你能端正一下写字姿势，一定会更好。(梁海瑞) 你是一个上进的孩子，可潦草的字怎能会使你有更大的进步呢，写好字吧，老师期待着！(李仲美) 只要你静下心来认真写字，你的字还很漂亮呢！（张德凤 ) “错误”不是“句号”，而是“逗号”，你的改正是认真的，在老师心中你是最棒的。(李仲美) 看到你的进步，老师真高兴。（张海静）

我想，你作业的时间分配可能需要调整，我们可以商量一下吗？(张印玲) 如果再干净些，笔迹再细点，你的字会更漂亮！（张海静）

孩子，老师发现你这两天有点灰心，别泄气，你能行！(张印玲) 你是一个好学的孩子，同学们都很崇拜你，老师也很喜欢你，每次作业都能做对，并且答案很出乎老师的意料，如果你在书写上再稍改进一些，你一定是个更出色的学生。(冯云霞) 分辨不清的时候请你教字典，它会帮助你。(张 花) 争取一次把字写好，你的速度一定会提高。（张德凤）

有付出总会有回报，你的进步有目共睹，希望你做一个强者，继续努力吧！(宋洪涛) 如果能把字写规范些，你的字会更漂亮。（孟庆华） 你的每次作业都是既干净又正确，这早已成了老师的骄傲，但这次作业中，有了几个错别字，是不会写呢，还是粗心？你要继续努力。(冯云霞) 今天你的字，让老师看到了你的认真，如果坚持下去，你会写得更漂亮！（张德凤） 老师相信你，你也要相信自己，能写得更好！(张印玲) ××，你的字比以前有了很大进步，但还是多少有些潦草。字是一个人的门面，希望你能改掉不足，把字写规范，老师相信你能够做到。加油吧！(梁海瑞) 你的书写速度提高了，字也写得漂亮了！（张海静）

聪明的孩子总会有不俗的表现，老师相信你是最棒的！(宋洪涛) 你能按时完成老师布置的作业，老师非常高兴，虽然做得还不够理想，老师相信，有这么一个好的开端，以后的作业会渐渐好起来。直起腰，相信自己能行！(冯云霞) 语言流畅生动，像潺潺流水。但是如果把字写得再好一些，老师会更爱读。(张 花) 老师祝贺你，这一次的作业你全对了。同时老师期待着你下一次作业也能像这次一样。 (宋洪涛) 老师看到你的字写得越来越好，真为你高兴。（张德凤）

你写的真棒，横平竖直、干净整洁，你为大家做出了榜样，继续努力吧。(陈浩) 这两次作业你进步真快，如果你书写再干净一点，那就更好了。（陈浩） 你写的字和你一样漂亮，老师相信你每次写字都和本次一样，大方漂亮。（孟庆存） 加油！未来的书法家！（孙静）

有进步，继续努力，成功就在你眼前！（张萍） 把你的字写得正规一点，清楚一点，老师就更喜欢了。（张秀凤）

你写得字真棒，继续努力，我向你学习。（张秀风）

继续努力，写好每一个字，相信你会写得更好，老师期待你的进步。（张继锋） 你的作业完成得很好，相信你明天会做得更好。（张继锋）

你这次写的作业进步真大呀！给了老师一个惊喜，多么希望你天天给老师一个惊喜呀！（孟庆存）

你写的字真精神，一行行的汉字，像一队队土兵，整齐划一，孩子，请你继续努力！（张秀风）

你写的字笔画到位，由重到轻，撇捺飘逸，规矩整齐，具有书法家的风范。（张萍） 按照从上到下，从左到右的顺序排列，你写的非常到位，我还真不如你写得好，可不要骄傲啊！（张继锋）

写字要有恒心和耐心，要勤学苦练，写字的功夫并非一日之功，你要继续坚持下去哟！（张继锋）

书写认真，字迹工整是你一贯的风格，近几次作业，你给同学的做出了好的榜样，可要继续努力哟！（张秀风）

你的作业字迹清秀，格式正确，答案有创新，继续努力吧！优秀行列里一定会有你的大名！（张萍）

你积累的词语真多呀！应用又是那么准确，坚持下去，你将会成为“作家”的，老师期盼着你的成功。（张秀风） 你本次作业真让人赏心悦目，老师真的为你高兴，相信你下次会更好。（张圣华）

真棒！看，你书写是那样认真，书面是那样整洁。相信你一定实现当个“大书法家”的愿望。老师祝你成功！（宋庆国）

这次作业怎么不如前几次了呢？希望找回原来的你。（张圣华）

哈！你长的漂亮，写的字更漂亮，真不愧同学们送你的称号“大书法家”。你是大伙的榜样，是老师的骄傲！（宋庆国） 你这次作业比上次大有进步，可以看出你是一个爱学习的孩子。希望你继续努力。（张圣华） 怎么了，有心事吗？你的作业可不如从前了。要是有事请告诉老师一声好吗？老师愿意成为你的知心朋友！（宋庆国）

一个爱学习的孩子从课堂提问中看出，更能从作业质量中看出，你的这次作业充分体现出你是一个爱学习的好孩子。（张圣华） 你这次作业有进步，希望你用心学习，相信你下次更好。（杨爱萍）

嗬，你的书写大有进步呀！都快超过老师了。字体清秀美观。要是能写得大一点儿，那将会更好！（宋庆国）

知识来源于勤奋，勤奋来源于认真和刻苦。通过这段时间你的作业，可以看出你是个认真刻苦的孩子，希望你继续发扬。（张圣华）

好，不错！比以前好多了，卷面干净，字体工整。你可要记住吆，永保这样好吗？（宋庆国） 通过这次作业，更看出你是一个精明、伶俐的孩子，只要你刻苦、认真，相信你一定能行。（杨爱萍）

你近段时间的作业有点粗心，希望你尽快地改正过来。（杨爱萍）

你这次作业让人赏心悦目，老师真为你高兴，希望你一定要坚持下去。（杨爱萍）

你这次的作业真是让人赏心悦目，老师由衷地为你高兴，相信你今后会锦上添花。 （于连华）

你的作业充分体现了你是一个聪明、爱学习、工作认真、仔细的好孩子。老师相信你会做得更好。（于连华） 你近段时间的作业，无论是数量还是质量，都是最棒的！老师相信你会继续发扬，再接再厉，更上一层楼。（于连华）

你刻苦学习的精神是令人羡慕的，是别人难以做到的，继续努力吧！（苏作玺） 大家都非常喜欢你的聪明、灵活，你写的字更让大家羡慕！（苏作玺） 你的写作水平提高真快，是观察和思考的结果，是努力向上的表现。（周杰） 你写的字展示了你的耐心，是你刻苦努力的表现！（苏作玺）

你的作业认真，一直是班中的佼佼者，无人能比，你吸引着大家。（周杰） 你的知识来源于广泛的阅读，为班内故事会增添了无穷的趣味。（周杰） 你的成绩很好，来源于作业认真。（倪立军） 你在作业中遇到了困难，我相信你不会退缩。（倪立军） 你是班内有希望的学生，我相信你会继续努力的！（倪立军） 你的作业字体虽然不够规范，但我相信你会练好的。（倪立军） 你的作业答案都很正确，但今后注意书面整洁。（倪立军） 你做作业认真的优点是值得大家学习的。（倪立军） 如果都象你一样作业做的这样好，老师多高兴啊！（倪立军） 勤奋学习，力求上进，成绩一定会很快提升的。（倪立军）

你的作业非常认真，所以你的成绩不断提高。（倪立军） 你是一个不甘落后的学生，我相信你能赶上来的。（倪立军）

做作业是提高成绩的基础，只要你作业认真，你的成绩是会很快提很高的。（倪立军） 努力吧，成功就在你眼前。（倪立军） 你的书写是班里最棒的，要再努力。（王兆珍）

我相信你能行，因为你离优秀的距离越来越近了。（王兆珍） 你是有前途的学生，再努力一定会成功。（王兆珍） 你终于赶上来了，老师真为你高兴。（王兆珍） 你是一个不甘落后的学生，相信你能迅速赶上来。（王兆珍） 你的作业正规，书面整洁，可要继续努力。（王兆珍） 你的作业书写正规，认真，在我们班真是独一无二。（王兆珍） 终于又看到了你的进步，老师真高兴。（王兆珍） 优异成绩是刻苦学习的结果，要再努力啊！（王兆珍） 每次的学习成绩你都是优秀的，我真为你骄傲！（王兆珍） 勤奋好学是你最大的优点，你要继续努力啊！（王兆珍） 你的作业真好，我百看不厌。（张义珍） 你最近学得真棒！（李秀云） 我喜欢你的认真劲儿。（张灿芳）

对自己要有信心，我相信你是最棒的。（张义珍） 老师相信你能学好！（张灿芳） 就这样做下去，孩子！（张义珍）

你在努力，老师感觉的到。（张灿芳） 只要你肯努力，成功一定属于你。（张义珍） 加油！超过别人。（李秀云） 有进步了啦！我为你高兴。（张灿芳）

经过你的努力，你写的字进步很大，可千万不要骄傲！（石金标） 这次作业，你写的有进步，望你下次写得更好！（石金标） 真棒，你进步了！（曹秀珍） 你可要继续努力啊！（王文华）

看到你认真听讲的样子，老师真高兴！（李红）

你今天不但把作业都做对了，而且书写也大有进步。（李红） 你自己学习很出色，能不能让你的同桌也出色啊？（李红）

推荐第8篇：小学低年级操行评语

小学二年级操行评语

你是一个聪明、文静、有上进心的女孩，那娟秀的字迹，满分考卷是你的骄傲。老师还希望你更活泼点，脸上多一些笑容，老师希望看到一个阳光灿烂，成绩优异的你的你。

你是个活泼好动的小男孩，总是控制不了自己的脾气。近来老师心喜地发现你的变化，你越来越爱学习了，也渐渐的懂得约束自己，遵守纪律了。努力把孩子，老师期待看到品学兼优的你。

你活泼、自信、直率，是出色的小班干。学习成绩优秀，字也写得比以前有了很大进步。但老师发现你有些骄傲情绪，课堂有时是自己不能遵守纪律。希望你以后能严格要求自己，处处都做好表率。

你默默的坐在那里，即使玩，也是自己，你遵守纪律，彬彬有礼。每天都能按时到校上课，但在学习上不能严格要求自己。老师希望你下学期能认识到学习的重要性，认真对待学习，取的好成绩。

你文静、乖巧，文明有礼，友爱同学，劳动积极。作业不够认真，有时还会丢家去。但老师发现你很聪明，努力学习，就一定会取得优异的学习成绩。

在老师的心中，你是个文静乖巧的的女孩，甜甜的微笑总挂在腮边，着装是那么干净得体。你对学习一丝不苟，每次作业都认认真真。老师为班里有你这样一朵校花而高兴，继续努力吧，老师会一直关注你。

你是一个文静可爱的女孩，老师每天都能听到你甜甜的问候。平时能按时认真地完成作业，和小朋友们能有好相处。这次你给了老师一个惊喜，语文的了一百分，可是不要偏科哦，各门功课都要争取优异。

你是个纯真有阳光的孩子，老师喜欢听你说话，喜欢看你说话的神情。你惟有写字不够认真，老师有工整美观的作业为锦上天花，能满足老师的心愿吗？

你是个文静懂事的女孩，尊敬师长，友爱同学，热爱劳动。这学期你的成绩已有了显著进步，虽然成绩还不够优异，但是努力就好。希望你能继续加油！老师同学都很喜欢你。

女儿上大学了

我们夫妇送女儿上大学，报名，吃饭，观光。临走时又进了女儿的寝室。收拾东西。水果，餐具，衣物，被子。该留下的留下，该带走的带走。还有侄女在一边拍照——女儿无言——眼泪。

贵就是对于社会贡献多 ；福就是对于社会获取的多。富贵双全就是两样都多。

推荐第9篇：低年级学生操行评语

你活泼可爱，像一只快乐的小喜鹊。课堂上老师经常看到你高举的小手，听到你出色地回答。继续努力哟，你一定会成为一名出色的小女孩！

喜欢看到你天真灿烂的笑脸，喜欢听到你声情并茂的朗读。你是学生的榜样，老师的得力助手，你不愧为一班之长。加油，小精灵！

从认识你到现在，你给老师留下了美好的印象：活泼、可爱、写字工整、喜爱读书。你在课堂上的表现让老师非常满意，你的知识面也让老师震惊，继续努力！做更棒的自己！

你聪明可爱，平时对人有礼貌，也较热爱劳动，关心集体，若你每次把字写工整一些上课专心一些就更棒了，加油哟！

课堂上总能听到你精彩的回答，听你的朗读是一种美的享受。老师最爱听“故事大王”的你编的富有创意的故事了，小小的你可称的上知识渊博了，真了不起！

文静内向的你总是静静地听课，静静地完成作业。你是个学习用心的小女孩，还是老师的得力助手呢！老师希望你今后在课堂上能勇敢地举手、大胆地发言，让我们因为你的勇敢而快乐！

客观地说，你的语文成绩有进步了，作业能独立完成了，课堂上也能专心听讲了，老师真为你高兴！若你假期里多读一些课外书，你的写作能力也会有所提高的。加油，老师期待你更大的进步！

老师惊喜的发现，你学习比以前努力了，课堂上也活跃了，总能看到你高举的小手，精彩的回答。继续努力吧，相信你会更优秀的！

你是个诚实的小男孩，热爱劳动，关心集体。但你做作业时独立思考能力不够，喜欢依赖别人。记住：自己的事情自己做。让自己成为一个独立、自强的小男子汉，好吗？

诚实勤奋是你的优点。平时作业能按时完成，字迹工整。若你课后多看课外书，你的写作能力会有所提高的。假期里别忘了多看课外书哟！

在你的努力下，你改掉了在书本上乱花的小毛病，说明你是个有恒心的小男孩。课堂上能积极思考，大胆发言，老师越来越喜欢你了。加油，你会更棒了！

推荐第10篇：小学低年级学生评语

低年级评语

看到你课上高举着的自信的小手；批着你认真又流畅的作文；收到你不再迟交的作业，老师感到好高兴啊！你已向成功迈出了一大步。佳盛，假如你能在集体中更主动地学习与工作，则一定更出色。

沉默少语的你，在学习上学得较轻松，学有余力。但老师还希望你注意能力的培养，抓住每一个可以锻炼自己的机会，使自己逐步锻炼成才。

你是个快嘴的女孩，天真下有你的成熟和固执，上课不时的“插嘴”充分说明你思维敏捷。但你往往不注意分寸，学习上还缺乏踏实的作风，要知道“千里之行，始于足下”，只有脚踏实地、埋头苦干，才能结出丰硕之果。

诚实的你对待学习似变化无常的天气，时而认真，时而马虎，真让老师为你担心！做任何事必须一丝不苟，踏踏实实，学习更需如此，你知道吗？

在我的眼里，你是个用行为展示你自己的人。无论是朗读时流露的专注，还是回答问题时闪现的智慧，无数次让同学们羡慕又赞叹。愿你的好学影响周围，让你的热情似冬日的阳光般温暖同学们的心田。

史云晴：你是同学们心中的小歌手，同学们都很羡慕你。上课时，也常有奇思妙想之处，你的机灵让同学们为你喝彩，只是调皮好动影响了你的优势，让大家禁不住为你深深惋惜。什么时候，能让小朋友们由衷地佩服，对你伸出大拇指呢？文静的你，你的眼神中有种茫然，让我禁不住为你忧郁起来，偶尔捕捉到的笑颜也仅仅是在班会课中。既然太阳每天都会升起，你也不妨笑着面对每一天，用努力和自信武装自己，明天就是你新的起点。

丁晶：你是一个可爱的小女孩，是老师的好帮手。还有你的舞姿真优美，大家都很喜欢看。多参加集体活动，能锻炼人的勇气与能力，愿你一如既往地把握好锻炼自我的机会。

不管是校内还是校外，见到老师与同学，你总会主动招呼，真懂礼貌。你还是个乐于为集体出力的“热心娃娃”。可是，课上的你却显得过于活泼，甚至影响了他人的学习，要知道做个好学生，认真踏实地学习可是很重要的哦！

还记得入团时的誓言吗?星星火炬下，我们要做一名勇敢的儿童团员，相信自己的实力，加油！老师和同学都在期待你自信地亮出你自己！

你给老师一个又一个惊喜，那就是你那丰富的语言，优美的词藻，和一连串数不清的“为什么”。是你，活跃了课堂的气氛，为我们的课堂教学增添了一道亮丽的风景线，继续努力，将来定会是个出色的男孩子。

你是个言语不多的女孩子，总是默默地为班级做好事，让老师好感动。老师多么希望你能在课上经常看到你高高举起的手臂，听到你用响亮的声音很自信地回答老师提出的问题。老师深信，新学期的你，一定会创造奇迹的，是吗？你是个聪明、活泼、热情好客的男孩子。同时，又在你身上闪耀着男孩子特有的旺盛力，无论是严寒，还是酷暑，湿漉漉的头发满身是汗，最让老师高兴的是你学习认真了，成绩提高了，好样的，继续努力吧！

你是班中的佼佼者，兴趣爱好广泛。校艺术节中，画画、唱歌、舞蹈，样样都行，真了不起，老师祝贺你。同时愿你百尺竿头，更进一步，在自己成长的道路上，谱写更光辉、灿烂的一页。

你的智慧和能力，在课堂学习和各项活动中有所展示，受到老师、同学的一致好评。可你有时喜欢和同学开个小小的玩笑，辜负了大家的期望。你如能改掉这一点，一定能得到老师的信任和同学的拥护，真正成为同学心目中的好学生的。

你呀真让我喜忧参半，对自己的缺点从不予以否认，并有痛改前非的决心，但实际行动中，又会不加控制。花有重开日，人无再少年，努力请从今日始，老师相信你的聪明才智一定能有效地发挥。

如果说我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你是其中最璀璨的一颗。看着同学们不约而同地推举你为“班级之星”；看着你如一位小老师，热情地帮助每一位需要帮助的同学„„老师真为你高兴。希望你永远保持这份热情，充分自信地迎接每一次新的挑战。

你是个聪明伶俐、活泼好动的孩子。课堂上总能积极动脑。也许是精力太充沛的缘故，你一直很好动，常趁老师不注意时，搞点“地下工作”。就因为这个，“班级之星”的称号与你擦肩而过。为此，你也偷偷伤心过，这说明你上进心很强。老师希望你能改正好动的习惯，逐步成长为优点越来越多的好学生，这样，老师和同学们一定会更喜欢你。

你了解自己吗？老师发现，你是个很有上进心的孩子，当你正确、响亮地读完课文，脸上总会充满自信的微笑。有时候，你也为自己背不出书而懊恼，其实这正说明你要求上进呀！努力吧，孩子，只要你用心了，尽力了，你会发现学习充满了乐趣。

你就像只快乐的小鸟，你的大眼睛里盛着聪明、机灵、乖巧，老师是那么的喜欢你。你是老师的好帮手，领着大家进行早读，你还是同学 的好榜样，常常帮助他们，怪不得同学都喜欢围在你身边。你就是这样聪颖可人的小天使。老师希望你能更加努力学习，工作，相信你会赢得更多的掌声！试试看吧！

你知道吗？你是个可爱的女孩！老师真的很喜欢你。你的学习老师不用担心，但上课时，老师却很少看见你举手，（我知道，其实你都懂的，对吗？）不过，最近你好像进步了好多。知道吗？你的每一次进步老师都为你感到高兴。加油吧！老师永远支持你！

最近，老师惊喜地发现，你上课也开始举手发言了。你瞧，即使很多同学对你有意见，但老师还是觉得你是个可爱的孩子。你也在慢慢地进步啊！老师给你一个方法改掉你身上的缺点好吗？那就是：认真。认真完成作业、认真听讲、认真思考，按照老师的方法去做吧！你一定会成功的，老师相信你！

活泼可爱的小男孩，爱动脑，课上发言积极，声音响亮，富有想象力。这一切都让老师打心眼里喜欢。不过，老师还想提醒你：作为一名小干部，就要像那“火车头”，样样事情都得带头，纪律上也不例外，要为大家作榜样。老师愿你像那小火箭，勇往直前，飞速前进！

老师很高兴看到你一天天进步了。瞧：上课你能高高举起小手，大胆发言了；写的字越来越认真了；有时还能帮助学习上有困难的小朋友了。老师愿你能坚持不懈地努力，凡事多动脑，勇敢地挑战困难，那么你一定会更棒！

开学到现在，老师发现你是个很有上进心的小朋友。不过有了想法不去行动也是不行的。上课开小差，作业拖拉可不是一个好学生该有的行为，你说对吗？老师相信你一定能改正缺点，大踏步前进，加油吧！

从你讲的有声有色的故事中，从你写的一行行清秀的字迹中，从你落落大方的小主持身影中，大家知道你是一个聪明能干的小姑娘。如果你在做事时再多一份细心和恒心，你的表现将会更出色！

老师欣喜地看到你用坚强的毅力攻克了学习上的一个个“堡垒”，使自己的成绩有了较大的进步。老师还想告诉你，和同学们生活在一个大集体中，遇事要有谦让精神，心胸开阔，这才算是一个真正的“男子汉”，你说是吗？

兴趣能使人进步，但做事不能只凭兴趣，学习更是如此，必须脚踏实地，一步一个脚印。万丈高楼平地起，没有扎实的基础怎么行呢？老师希望你能赶快行动起来，好吗？

你带领大家出的黑板报人人都要夸，你写的作文条理清晰、语句通顺人人都爱看。可老师觉得无论是学习还是工作，都应主动去学，主动去做。机会是靠自己去争取的。你为何在热龙舞比赛中退缩了呢？怕事并非现代学生的个性，敢做敢为才会有所作为。

一年前的你与今天的你简直是判若两人。你变了，你那哭哭啼啼的样子没有了；你那满桌堆放垃圾的习惯改掉了；你的字也明显进步了。你的转变使大家都为你高兴，你自己也同样吧。要是你能在学习上变得更自觉、更勤奋，养成更好的习惯则更讨人喜欢。

当看到你在朗读挑战中自信地高举着手时，老师心里多么希望你能时时处处都那么积极、那么自信啊！加林，成功只垂青于勤奋者，与懒散者无缘。望你能拿出毅力去挑战自己，充分发挥出自己的潜力。

第11篇：小学低年级期末评语

郭江珂：

你是一个认真负责，吃苦耐劳的好孩子。每次看到你稍稍有点害羞的笑容，老师都觉得你又活泼又可爱。这个学期你的学习成绩略微有些退步，有句话说骄傲使人退步，虚心使人进步。老师希望这句话能时刻的提醒你学习要脚踏实地，希望你能继续努力，争取取得好成绩。

姚珂：

“只要有付出，就会有回报。”老师在你身上看到了这句话，这个学期你有了很大的进步，说明珂珂在家里一定非常努。在课堂上老师也能见到你积极发言的样子了，这让老师非常惊喜，希望你能继续保持，争取更大的进步，老师相信你，你一直是最棒的孩子。

吴靖晗：

你是个害羞，诚实的男孩。只有在下课的时间，老师才能看到你活泼开朗的笑容。其实你一直都很棒，为什么不把你优秀的一面展示给同学们看看呢，老师希望你能积极举手发言，多表现自己，这个学期你的字，作业都有很大的进步，老师希望你能继续加油！

邓含妍：

在老师的眼中，你是个漂亮可爱的女孩，你的每一个微笑都有阳光的味道。去年的你比较害羞，不敢发表自己的意见。今年，你渐渐的变得活泼，开朗。勇于向同学们发表自己的意见，老师为你的勇敢而骄傲。希望你继续努力，争取更好的成绩。

袁梓宸：

你善良诚实，每次课堂上都能看到你积极举起的小手，老师们都非常的喜欢你。每次的考试，听写，计算，都能看到你优异的成绩，老师知道一直保持如此优异的成绩非常的不容易，你一定在家里非常努力的在练习，老师为有一个如此聪颖和勤奋的学生而骄傲。加油，你一定会取得巨大的成功！

隆彦屹：

曾经我说，隆彦屹是个小天使，带着阳光般微笑的小天使。现在我觉得你是个小精灵，有着各种各样好想法的小精灵，你总是乐于助人，乐于和同学分享，所以不止老师，同学们也很喜欢你。小精灵呀，我希望你能变得更加自信，说清楚自己想要的，和想要表达的，我相信你会更优秀。

黄振涛：

要是有人问我，黄振涛和去年比怎么样，我一定会说，他已经变成了一个新的黄振涛。他勤奋好学，他认真听讲，他总是在回答错了问题的时候嘿嘿的笑，老师很喜欢你这种乐观的特质，希望你时常保持一颗开朗的心，把你的字写得更漂亮，作业做得更整洁，你一定会成为一个非常优秀的孩子！

邓为昊：

老师其实很喜欢你，你做事认真负责，热爱班级，热爱劳动。这个学期，你的字也越来越有进步了，老师希望你上课能更认真听讲，不要开小差，不要说小话，你可以成为一个成绩优异的孩子，为什么不去努力呢。老师期望下个学期你能加油努力，取得更好的成绩。

你活泼开朗，热爱劳动。什么事都愿意和老师同学分享，是个乖巧的好孩子。在学习上，字写得较好，但还应更努力、踏实地读书完成好作业，这样你就会很快去掉马虎粗心的毛病，做一个勤奋好学、踏实上进的好学生！

邓艺姿：

一双黝黑、灵动的大眼睛昭示着你是一个聪明活泼的小女孩，你成绩不错，字迹端正，这个学期更是做到了上课积极举手发言，勇于回答问题。老师为你的改变而高兴不已，希望你能继续保持，更努力、踏实的学习，争取取得更好的成绩！

贺圣：

去年见到你时，你还是害羞的小男孩，做事小心翼翼，今年看你就完全不一样了。你长大了，变得落落大方，发言时声音响亮，字迹端正秀丽。老师们都很喜欢你，老师希望你以后上课的时候不要说小话，努力成为一个更优秀的好学生！

罗比伦：

你是个乖巧聪明的孩子，你热爱班级，热爱劳动。老师希望你上课能更加认真听讲，积极发言，不做小动作，不说小话，你能够做到，是吗。加油，你一定可以成为一个成绩优异的孩子！

漆岱荣：

你的每天都是在笑声中度过的，老师总是能看见你跑来跑去蹦蹦跳跳的身影，你非常的聪明，反应速度也奇快，这个学期老师发现你在慢慢的改正上课做小动作的毛病，漆岱荣长大了，老师希望你能继续保持，你一定会取得巨大的成功的！

李佳一：

一双灵动的大眼睛，和懵懵懂懂的笑容让老师都不得不喜欢你，你聪明、睿智，是难得的一棵好树苗，老师希望你能改正好握笔的姿势，只要改正了就能更容易的把字写好，加油，佳一，一直都是老师心里最棒的学生！

黄斯言：

你就像你的名字一样的美丽动人，活泼开朗。老师最喜欢看到你在课堂上积极举手的样子，那是你最动人的一面，独到而自信。老师希望你时常的保持你的自信，你美丽可爱，成绩优异，有什么值得你不自信的呢？

邓钰潆：

总是能看见你积极自信的表情，也能看见你扭捏着不好意思的表情，这个学期你参加了许多活动，从中也能看出你成长了许多，老师还是希望看见你积极自信的一面，因为那是你最美的样子，加油！不要骄傲，骄傲使人退步。

文皓天：

任何时候你都是满面笑容，无论是做错了事还是受了表扬你的表情都是那么可爱，十分的惹人喜爱。老师希望你能够更加的细心，能够养成做完就检查的好习惯，这样你才能成为更加优秀的学生，是吗。加油，老师看你的表现！

老师能看出来，你无时无刻不在努力，老师喜欢你这种刻苦勤奋的品质。这个学期跟上一个学期相比，你有很大的进步，这都是你勤奋努力的结果，是吗。希望你能继续发扬这种品质，努力做到最好，老师相信你能成为一个成绩优异的好孩子。

欧闻韬：

在老师的印象中，你一直是个腼腆，可爱的小绅士，在你身上老师有感觉到儒雅的品质。你对每个人都有礼貌，诚实。在学习上，你的成绩一直很优异，能做到仔细检查，认真读题。但是老师希望你的作业能更加整洁，这样就更加完美了，是吗。

喻紫璇：

每一天能看见你的笑脸是一件幸福的事，老师渐渐的发现，你比从前更加的自信了，能看见你高高举起的小手是一件多么令老师高兴的事啊！你乐观积极又活泼，老师希望你下一个学期能像这个学期一样不断的进步，这就是最棒的一件事了！

赖朝阳：

在上一个学期，老师总是能看见你神采奕奕的举手，那一双大眼睛炯炯有神，老师多么希望别的同学能和你一样如此的专心听讲。可是这个学期，老师发言这双炯炯有神的大眼睛暗淡了下去，你不再像从前那样积极的举手发言了，你不能退步呀，一定要回到从前的样子！

陈甸甸：

你的话不多，在老师的眼前总是一副腼腆的样子，但是课外的时间老师观察到，其实你是一个很活泼的孩子。老师希望你在上课的时间能像课外的时间一样，在课堂上变得积极活泼，老师希望看到你的那一面，你也能做到，是不是？

邱沁瑶：

你是一个负责任的班长，能够以身作则。老师知道作为一个负责任的班干部，比别的同学会累很多，老师要对你说一句：辛苦了。在你自己的不断努力下，你的学习成绩在不断飞跃，老师非常的欣喜能看到你的进步，希望你能继续保持！

周博：

你是个顽皮的孩子，同学们都说周博老喜欢欺负人，但是老师知道，或许你只是想引起他们的注意而已，可是孩子，这样的方式是不对的，和同学们和睦相处才是让同学们更喜欢你的方法，或许爸爸妈妈对你很严厉，但是他们绝对是为了你好，如果你能够做到，那同学和老师会更加的喜欢你的。

曾陈晓晓：

可能周围的大人对你都很严厉，你在学习上表现得有点不自信。但是老师还是看到了你身上可贵的品质，你对自己要求严格，有一点点错误都要改正过来，你的作业很整洁，做事情也干净利落，老师希望你在学习上能更加的努力，认真，慢慢的成为一个成绩优异的学生。

杨宇欣：

活泼可爱是你留给所有人的印象，老师们都很喜欢你。在学习上，看得出来你有在努力，但是不知道什么时候你和粗心大意这个坏孩子交上了朋友，这可是一个坏朋友呀，老师希望你

能和细心仔细交上好朋友，这样你会更加出色的。

崔显烨：

老师发现你是个做事情非常有主见且细心的孩子，对班级工作认真负责，和同学们也能和睦相处，你的成绩也很优异，似乎一切都很完美，但是你的作业却少了一份整洁与美观，老师希望你能够在这个方面加强联系，只要肯努力，没有做不到的事！

祝苑：

老师们都认为你是个很出色的孩子，你的作业整洁美观，你的成绩漂亮优异，上课总有你积极举手发言的身影，回答的问题都很全面。老师希望你能继续保持下去，也希望你能争取当个好班干部。

游志豪：

你其实很聪明，在老师的眼里你是个极其聪明的孩子，可是你总是把聪明用再了课外，用在了游戏，如果你能用一点点的聪明在学习上，老师想你的成绩一定不会如此，只要上课听讲，按时完成作业，就不用再花那么多的课余时间用在补习上，加油吧！

谭桢悍：

反应速度最快的是你，只要你用心就没有办不成的事，你其实很优秀，就是心里的小懒虫在作怪。老师希望你能够克服困难，认真的看课外书，大声读书，回家按时完成作业。要知道你可已经长大了，是个独当一面的小大人了，可不能再依赖爸爸妈妈了，加油！

周艺涵：

如同你的名字一样，你是那么的成熟懂事。在任何时候你都能保持沉着冷静，老师们都非常喜欢你这种品质，只是老师希望你在课堂上能够更加的集中精神，专心听讲，让你的知识更加的扎实，努力吧，老师相信你会更棒的！

童心怡：

你笑起来总是眯着眼睛，鼓起粉嫩粉嫩的脸蛋，格外的可爱。相比较去年的你，你长大了不少，懂事了不少，可为什么课堂上那个侃侃而谈，高高举起的你的小手却越来越不见了呢？虚心使人进步，骄傲使人落后，可不能和骄傲这个坏孩子成为朋友！

林翔农：

其实你很愿意学习，相对比与去年那个总想出去玩的林翔农来说，你可改变了不少。笑起来总有阳光味道的你，做错题的时候也是嘿嘿的笑，分外的可爱。我希望你在课堂上能更加的认真，那么课后就不用花那么多的时间在学习上了，你说是吗？

李赟镐：

一个学期过去了，估计你也想看到老师对你的评价了吧，因为你对一切都是那么积极进取。聪明的孩子总是有聪明孩子的烦恼，比如说你，上课老师讲的知识你可能一听就懂，可老师还得为那些反应不那么快的孩子继续唠叨个不停，于是你就开始做小动作，开小差了，导致后面你不会的内容也没听到了，这样是不对的，你也知道是不是？老师希望你能够改正。

汤祺翰：

在老师的面前你总是沉默着，大多数的时候都不敢说话，课堂上少有你的声音，发言的声音，说小话的声音，但是老师还是从你的眼神中发现有许多时候你没有听讲，或许是老师讲的内容不够精彩，可还是希望你能够加油，毕竟低年级很关键，对你一生的学习习惯都有影响，希望你在家能够更加的努力和勤奋！

朱莹：

说话的时候轻声细语，走路的时候也一深一浅，老师仿佛看到了江南里小家碧玉的你。你是个爱整洁爱干净的孩子，作业本都一尘不染，字体娇小而娟秀，可你这么聪明又有能力，为什么不在同学的面前展示展示呢，胆大一点，自信一点，有何不可？

蔡志钢：

其实你很能干，也很聪明。作为一个小男子汉，你似乎还缺乏了一些男子汉的气概，你长大了，懂事了，不应该什么事都依靠妈妈了，应该由你去保护妈妈了。世上无难事，只怕有心人，什么事都是可以做到的，比如把字写好，改正握笔的姿势，上课认真听讲，做一个好孩子，做一个成绩优异的孩子，还需要你不断的努力！

危君华：

你的字大方而整洁，你很聪明。老师希望你能够在没有人督促的时候也能自己完整的做完作业，记得订正，记得交作业，做一个诚实的孩子。毕竟你已经长大了，懂事了，成为了一个小男子汉了，加油，你会是最棒的！

许佳婧：

扑闪扑闪的大眼睛昭示着你一定是个非常聪明的小朋友，每次回答问题你都灵机一转就能找到一个既完整又正确的答案，老师们都很喜欢你，比上一个学期你可进步多了，成为了一个成绩优异的好学生，但是老师希望你上课的时候别再画画了，下课的时候才画，好吗？

赵南岳：

不知道什么时候你和小懒虫成了好朋友，慢慢的小懒虫吃掉了那个又聪明又勤奋的你，让你变得不想读书，不想做作业，不想听写。其实你那么聪明，稍微用一点点就可以完成作业得一百分，是吗？对自己自信一点，可千万别再跟小懒虫做好朋友了！

邓亨昊：

阳光又帅气的你却总是驼着背，一双灵动又水汪汪的大眼睛却总是在做与课堂无关的事，你那么的聪明，脑袋里总是能蹦出和别的小朋友不一样的想法，老师们其实本来都非常喜欢你的，可为什么呢，你总是喜欢做小动作，说小话，老师希望你能够改正这些缺点，把这些缺点都当作敌人，消灭他们！

杜金阳：

你的字越来越大方，越来越整洁，可光字写得好还不算，还得把知识给记劳了，上课千万别在抽屉里摆弄一个纸团，一支铅笔了，不然知识就不再跟你做好朋友了，老师一直都很看好你，因为你又诚实又能努力，加油吧，希望你能成为最优秀的孩子！

第12篇：小学低年级期末操行评语

黄静娴，你真不愧是纪律委员，做事有纪律委员的风度，成绩不错，爱劳动，不仅自己做得好，还能带领同学们那样做，这个班这期在学风、纪律上有很大的转变，你功不可没哟，老师谢谢你了！不过，在管理同学方面还要动动脑筋，而且自己还能管住自己，就更棒了！

甘雅宁，你是位既聪明又活泼的小女孩，尊敬老师，与同学们和睦相处，上课能比较认真的听讲、动脑思考，回答问题非常积极。希望你以后在练习中把字写端正，做题时再细心点，学习上能再主动些，你一定会取得更好的好成绩。老师建议你利用暑假期间，多练练字。送你一句话：有志者，事竟成！

谭业邦，你是一个聪明,快乐的孩子。在课堂上主动思考，积极回答，能按时完成作业。希望你以后做题时再细心点，把字写端正，学习上能再主动些，你一定会取得更好的好成绩。

刘颖琪，你是位既聪明、可爱、有上进心的的小女孩,总是很快完成老师的作业,作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。上课基本能专心听讲，积极回答问题，你尊敬师长，积极参加劳动，有较强的表现能力。因此，深受同学和老师的喜爱。如果你把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，你一定会非常出色。

黄啟顺，老师总惊讶于你做作业时那种神速的动作，可是，你发现没有，在你做作业时表现出的字迹潦草、马虎粗心是那么明显。你聪明、活泼，是个热爱学习、积极向上、团结同学的好学生，希望今后在写字上下点功夫，做个名副其实的好学生。

廖诗颖，活泼、好动、爱说话的你，上课回答问题总是较快，声音清脆响亮，你尊敬师长，积极参加劳动，有较强的表现能力，作业能及时认真地完成，在学习上头脑灵活，思维敏捷，成绩优秀。如果你能管住自己的嘴，课堂上不交头接耳，定将成为一个品学兼优的孩子。

甘爽，你是一个活泼好动的女孩。学习上渐渐地有了上进心，经过自己的努力，学习成绩取得了一些的提高。如果你能做到上课认真听课，作业能按时认真地完成，相信你的学习成绩会更上一层楼的。老师送你一个成语：“勤能补拙”。

黄巧真，在老师的眼里,你是一个斯文,沉默寡言的女孩。在校的你能尊敬老师，劳动较积极，但是上课注意力不集中，很少动脑回答问题，作业有时会拖拉，希望你以后在学习上能再主动些，刻苦些，你会有很大的进步！

韦淑霞，在老师的眼里,你是一个斯文,沉默寡言的女孩。在校的你能尊敬老师，劳动较积极，但是上课注意力不集中，很少动脑回答问题，作业有时会拖拉，希望你以后在学习上能再主动些，刻苦些，你会有很大的进步！

10 陆雨欣，你是个懂事、有礼貌的女孩，上课能注意听讲，积极大胆举手发言，课后自觉完成作业，课间与同学和睦相处，团结友爱。正因为你的上进心，你的成绩有了进步。如果平时你能多思、多问、多说，那你的进步会更大的!我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。

陈怀志，你是个诚实的孩子，你热爱集体，热爱劳动，同学之间友好相处，但学习自觉性差，作业总要在老师和同学督促下完成，成绩虽有进步，但不算大，希望今后改正缺点，上课时能静下心来认真听讲，勤奋学习，争取更大的进步。

陆俊延，你是个诚实的孩子，你和同学之间友好相处，但学习自觉性差，上课分心，读书不认真，作业马虎，而且总要在老师和同学督促下完成，成绩虽有进步，但不算大，希望今后改正缺点，上课时能静下心来认真听讲，勤奋学习，争取更大的进步。

吴兰娇，你是一个文静懂事而又勤奋的女孩。你思想纯朴，心地善良，有礼貌、守纪律、友爱同学，是老师心中的好孩子，上课能认真听讲，作业完成及时，字迹工整，若能多思、多问，举一反三，那你的成绩一定会更上一层楼。

黄广坤，或许你有些调皮，有些好动，有些好说话，也常挨批评，可你团结同学、热爱劳动。可在老师的心中，也一直认为你是个聪明的孩子，只是课堂上不够专心，如果你能静下来认真听讲，勤奋学习，认真完成作业，你会很棒的。

1 15 廖诗颖，你是一位既聪明、可爱又有上进心的的小女孩,总是很快完成老师的作业,作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。上课专心听讲，但回答问题少了一些。你尊敬师长，积极参加劳动，有较强的表现能力。因此，深受同学和老师的喜爱。如果你把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，你一定会非常出色。

16 黄茜，你是位既聪明又可爱的小女孩，你学习认真，总是认真按时完成老师的作业，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。不过，老师想悄悄地告诉你，如果你课堂上发言再踊跃些，敢于积极思考大胆提问，做题再细心些，那你的成绩一定会很优秀。

17 甘佳欣，你是一个懂事、乖巧的女孩。学习上有上进心，经过自己的不懈，学习成绩有了明显的提高。你有较强的表现能力，上课认真听课，作业能及时认真地完成，课堂上，要是思维能活跃些，想信你的学习成绩会更上一层楼的。

18 刘启程，你本来是个挺文静的男孩，在校遵守纪律，学习也挺认真的，每一次的作业都做得很清楚而且仔细。上课，每回老师都能看到你端正的坐姿，老师非常高兴。但课堂上，要是思维能活跃些，想信你的学习成绩会更上一层楼的。好好表现，老师期待你更好的成绩！

19 甘心前，你有礼貌，爱劳动，讲卫生，学习认真，总是认真按时完成老师的作业，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。不过，老师想悄悄地告诉你，如果你上课不走神，思维能活跃些，计算再细心些，你的成绩一定会更优秀。

20 陆玲芳，你是一个有礼貌的好孩子，无论于何种劳动场合，你的身影最为忙碌，可以说你是班里最热爱劳动的孩子。老师多么希望你对待学习能象劳动那样积极、认真、主动。如果这样你定将成为一个品学兼优的孩子。

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黄婷，你是一位内向的小女孩，在校的你能尊敬老师，你是班里热爱劳动的好孩子。其实你的基础很好，老师多么希望你对待学习能象劳动那样积极、认真、主动。如果这样你定将成为一个品学兼优的孩子。

23 吴与同，你聪明、活泼，爱学习，有礼貌，守纪律，但缺乏自信，有时上课做小动作。老师希望你以后在课堂静下心来认真听讲，学习主动些，刻苦些、做题再细心些，争取更大的进步！能做到吗？

24 黄世业，你是个活泼开朗的孩子。同学之间友好相处，热爱集体，作业按时完成，但字迹不太工整，学习成绩有了明显的进步，但上课发言不太热烈，希今后多动脑，争取更大的进步。

25 潘宗欢，你是个诚实、懂事的男孩，自信的笑容总是挂在你的脸上，你勤奋好学，写字认真，一丝一苟，上课积极动脑，热烈发言，和同学友好相处，学习稳步前进，希今后保持这种良好的学习作风，争取更大的进步。

26 叶千强，你是个诚实的孩子。由于你基础知识差，致使你对学习兴趣不太浓，但你作业还是能按时完成，但字迹不太工整，希你今后端正学习态度，对自己要有信心，争取更大的进步。

27 黄俊程，你是个诚实的孩子。由于你基础知识差，致使你对学习兴趣不太浓，但你作业还是能按时完成，但字迹不太工整，希你今后端正学习态度，对自己要有信心，争取更大的进步。

28 覃康才，你是个活泼好动的孩子。由于你课堂上不够专心听课，课后不够自觉，致使你对学习成绩没有提高，但你作业还是能按时完成，可是字迹不太工整，希你今后端正学习态度，对自己要有信心，争取更大的进步。

29 徐国正，你在老师心目中，你是一个聪明活泼的男孩。见到老师你总能很有礼貌地向老师问好，积极参加劳动，乐于助人。上课时，时而也能听到你精彩的发言。令人遗憾的是，你学习上欠缺思考钻研。但老师相信，只要你好好努力，在新的学年里会看到一个各方面都很出色的你。

30 韦乐，你是个诚实、.善良、纯朴的男孩。同学之间和睦相处，集体活动积极参加，对人有礼貌，有上进心，但是你很少参与课堂交流，缺少一份钻劲。希望你平时在学习上能多下苦功夫，提高做作业的速度和写字的质量，争取更好的成绩。

31 赵伟健，你是个聪明的孩子。在校的你能尊敬老师，团结同学。上课不专心，好做小动作，很少动脑，回答问题，作业书写不认真，成绩有所下降。希望你以后改掉这点小毛病，在学习上能再主动些，你会有很大的进步！

32 安海涛，你是个诚实、.善良、纯朴的男孩。同学之间和睦相处，集体活动积极参加，对人有礼貌，有上进心，但是你很少参与课堂交流，缺少一份钻劲。希望你平时在学习上能多下苦功夫，提高做作业的速度和写字的质量，争取更好的成绩。

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33 磨相星，你是个诚实、.善良、纯朴的男孩。同学之间和睦相处，集体活动积极参加，对人有礼貌，有上进心，但是你很少参与课堂交流，缺少一份钻劲。希望你平时在学习上能多下苦功夫，提高做作业的速度和写字的质量，争取更好的成绩。

34 王恋新，你是个诚实、.善良、纯朴的男孩。同学之间和睦相处，集体活动积极参加，对人有礼貌，有上进心，但是你很少参与课堂交流，缺少一份钻劲。希望你平时在学习上能多下苦功夫，提高做作业的速度和写字的质量，争取更好的成绩。

35 林尚进，在老师的眼里,你是一个乖巧,懂事的男孩。尊敬老师,团结同学,课上能认真听讲，作业能按时完成，但是你很少参与课堂交流，缺少一份钻劲。希望你以后在学习上能严格要求自己,争取更大的进步!

36 黄国梁，你是个天真、好学的孩子。学习较认真，作业按时完成，上课积极动脑，发言热烈，成绩有所提高，但不免有点顽皮，希你以后在学习上能严格要求自己，争取更大的进步。

37 欧紫兰，你是个诚实的孩子，你热爱集体，热爱劳动，同学之间友好相处，但学习自觉性差，希望你平时在学习上能多下苦功夫，提高做作业的速度和写字的质量，争取更好的成绩。

38 王荣鑫，你是个活泼好动的孩子，同学之间友好相处，对人有礼貌，有上进心。上课能听讲，但很少动脑，回答问题，作业有时不能独立完成，对问题不能举一反三，导致你成绩不太理想，希你今后改正缺点，多思、多想、多问、多做、多说，争取更大的进步。

39 磨伟恒，你是个活泼好动的孩子，同学之间友好相处，对人有礼貌，有上进心。上课能听讲，积极回答问题，但作业马虎潦草，对问题不能举一反三，导致你成绩有下降现象，希你今后改正缺点，多思、多想、多问、多做、多说，争取更大的进步。

40 白梅香，你是个诚实，勤奋的女孩，有上进心，同学之间能和睦相处，作业能认真完成，字迹书写认真、工整。但是上课不太爱发言。希今后在学习上积极动脑，大胆发言，争取更大的进步。

41 黄伊静，你是个娇小玲珑的小女孩，诚实、善良，从不惹事生非。热爱集体，同学之间友好相处，作业按时完成，字迹工整。希今后上课多动脑，积极发言，做题再细心些，那你的成绩一定会很优秀。

42 何立静，你活泼、大方、在校有礼貌、守纪律、友爱同学，是老师心中的好孩子，上课能认真听讲，平时作业能按时完成，字迹工整，若能在学习上积极动脑，大胆发言，把学习与生活实际多多联系，举一反三，那你的成绩一定会更棒！

43 蓝嘉欣，你是个乖巧、好学的女孩。你学习认真，总是认真按时完成老师的作业，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。不过，老师想悄悄地告诉你，如果你课堂上发言再踊跃些，敢于积极思考大胆提问，做题再细心些，那你的成绩一定会很优秀。

44 刘佩凡，你是位既聪明、可爱、有上进心的的小女孩。 尊敬老师，与同学们和睦相处，上课能比较认真的听讲、动脑思考！但回答问题不太积极。平时作业能按时完成。希望你以后在学习上能再主动些，做题时再细心点，你一定会取得更好的好成绩。

45 黄婷，你是个乖巧、好学的女孩。在校有礼貌、守纪律、友爱同学，是老师心中的好孩子，上课能认真听讲，平时作业能按时完成，字迹工整，若能做题时再细心点，在学习上积极动脑，把学习与生活实际多多联系，举一反三，那你的成绩一定会更棒！

46 甘品前，你是个诚实、大方、聪明的男孩。你尊敬老师，与同学们和睦相处，上课能比较认真的听讲、动脑思考！但回答问题不积极。希望你以后在练习中把字写端正，做题时再细心点，学习上能再主动些，认真些，刻苦些，你一定会取得更好的好成绩。

47 朱宝新，你是个有上进心的男孩。你尊敬老师，与同学和睦相处，上课能比较认真的听讲、动脑思考！但回答问题不积极。作业能按时完成，但字迹潦草。希望你以后在练习中把字写端正，做题时再细心点，学习上能再主动些，认真些，刻苦些，你一定会取得更好的好成绩。

48 吴静云，你是一个文静而懂事的女孩。你热爱劳动，与同学和睦相处。上课认真听讲，总能认真完成各项作业。不过，你上课的时候总是那么安静。在这里，老师真诚地希望你能抓住每次锻炼自己的机会，与人交往大胆些，课堂上发言积极些，使自己变得更加出色。

49 黄丽蓉，你是个诚实大方、聪明可爱的女孩。你学习认真，作业字迹工整。关心集体，乐于助人，小组长工作负责，学习成绩稳中有进，希你继续努力，争取更大的进步。

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50 黄鑫玲，你是个活泼可爱、有上进心的小女孩。你热爱劳动，与同学和睦相处，课堂上偶尔有精彩的表现。如果在学习中多思、多问，多说、做题时再细心点，那你一定会很出色。继续努力吧，你一定会有灿烂的明天。

51 黄福来，你是个诚实、.善良、纯朴的男孩。你尊敬师长，热爱集体，各项活动积极参加，但在学习上你不自觉，课堂上经常分心，听不进去，作业不能按时完成，经常丢三落四。如果在学习中多思、多问，多说、做题时再细心点，你会有进步的。

52 欧洋，老师总惊讶于你做作业时那种神速的动作，可是，你发现没有，在你做作业时表现出的字迹潦草、马虎粗心是那么明显。你是个很有潜力的好学生，但你若不改掉这些小毛病，以后变成大毛病该会怎么样呢？“小病不治，变成大病那就危险啦！”你明白吗？

53 林福庆，老师总惊讶于你做作业时那种神速的动作，可是，你发现没有，在你做作业时表现出的字迹潦草、马虎粗心是那么明显。你是个很有潜力的好学生，但你若不改掉这些小毛病，以后变成大毛病该会怎么样呢？“小病不治，变成大病那就危险啦！”你明白吗？

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林崇琪，你聪明活泼中带点顽皮，偶尔会有同学“投诉”你，希望你能注意改正自己的缺点。但每次的作业你都写得漂漂亮亮，老师看在眼里、喜在心里。如果你能在课上大胆回答问题，锻炼自己的口头表达能力，那么你的成绩将会更上一层楼。

55 甘品前，你从不和同学发生矛盾冲突，是个文静、守纪律的好孩子。老师发现你的头脑里装着许多知识，但是你应该相信自己。在新的学期里，老师希望看到有一只小手总是高高举起，要求回答问题，好吗？此外，老师还希望你能变得勇敢些，做一个大胆、有魄力的男孩子。

56 甘曦萌，从你机灵的眼神中，老师看到了聪明；在你甜甜的笑容里,老师感受到可爱，你真是一个令人喜欢的孩子，在学习上你付出了努力。老师希望你更细心，更能勇敢地向前冲，这样，你才是好样的。希望对自己要求高一点，向前奋进吧，成功在等着你！

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廖可欣，从你机灵的眼神中，老师看到了聪明；在你甜甜的笑容里，老师感受到可爱，你真是一个令人喜欢的孩子，在学习上你付出了努力。老师希望你课堂上能更专心听课，每次作业能按时完成，你才是好样的。对自己要求高一点，向前奋进吧，成功在等着你！

58 苏宇俊，你平时能遵守纪律，团结同学，尊敬老师。如果你在课堂上多思考，多发言，少和同学窃窃私语，作业书写认真，按时完成，好成绩一定和你交朋友。相信你能做到，赶快行动吧，老师等着你的好消息。最后，老师送你一句话：“天下无难事，只怕有心人”。

59 黄子悦，在老师眼里，你是一个聪明活泼、有礼貌的好孩子。你善于动脑，富有进取心；你热爱班级，乐于助人，并能知错就改。最让人高兴的是在班集体中，你能大胆地表现自己，。如果你回家后能多花点工夫在学习上，注意自己的学习方法，老师相信你的收获会越来越多！

60 韦碧君，每当想到你，我眼前就会浮现出一张带着甜甜笑容的可爱的脸。以宽容待人的你，朋友真多！你真是一个让人放心的小女孩，那稳重的个性是多么令人欣赏啊！希望你抓住每一次机会，好好锻炼自己、表现自己，你将是我们班的骄傲！

61 甘莹莹，你平时能遵守纪律，团结同学，尊敬老师。如果你在课堂上多思考，多发言，少和同学窃窃私语，作业书写认真，按时完成，好成绩一定和你交朋友。老师希望你在其它

方面也能取得出色的成绩。

62 甘宇娇，你是个诚实、.善良、纯朴的女孩。你尊敬师长，热爱集体，各项活动积极参加，但在学习上你不自觉，课堂上经常分心，听不进去，作业不能按时完成，经常丢三落四。如果在学习中多思、多问，多说、做题时再细心点，你会有进步的。

63 黄启振，你是一个聪明,快乐的孩子。在课堂上主动思考，积极回答，能按时完成作业。希望你以后做题时再细心点，把字写端正，学习上能再主动些，你一定会取得更好的好成绩。

你是个诚实、勤奋的男孩。作业按时完成，但字迹不太工整。同学之间和睦相处，集体活动积极参加，但上课发言不太热烈，希今后积极动脑，学习成绩能更上一层楼。

你是一个文静而懂事的女孩。你热爱劳动，与同学和睦相处。上课认真听讲，总能认真完成各项作业。不过，你上课的时候总是那么安静。在这里，老师真诚地希望你能抓住每次锻炼自己的机会，与人交往大胆些，课堂上发言积极些，使自己变得更加出色。

4 在老师的眼里,你是一个乖巧，懂事的男孩。尊敬老师，团结同学,课上能认真听讲，作业能按时完成，但是你很少参与课堂交流，缺少一份钻劲。希望你以后在学习上能严格要求自己，争取更大的进步!

在老师的眼里,你是一个乖巧，懂事的男孩。尊敬老师，团结同学,课上能认真听讲，作业能按时完成，但是你很少参与课堂交流，缺少一份钻劲。希望你以后在学习上能严格要求自己，争取更大的进步!

你是个诚实、勤奋的男孩。作业按时完成，但字迹不太工整。同学之间和睦相处，集体活动积极参加，但上课发言不太热烈，希今后积极动脑，学习成绩能更上一层楼。

甘宇娇，你是个诚实、.善良、纯朴的女孩。你尊敬师长，热爱集体，各项活动积极参加，但在学习上你不自觉，课堂上经常分心，听不进去，作业不能按时完成，经常丢三落四。如果在学习中多思、多问，多说、做题时再细心点，你会有进步的。

你是个诚实，勤奋的女孩，有上进心，同学之间能和睦相处，作业能认真完成，字迹书写认真、工整。但是上课不太爱发言。希今后在学习上积极动脑，大胆发言，争取更大的进步。

第13篇：低年级小学生期末评语2

诗画同学，你就是个精美的小话匣子，一幅简单的图画都能被你说成是一个生动而美丽的故事，就如你的名字一样充满了诗情画意，连老师也禁不住要夸夸你。上课的你总是能准确而响亮地回答出问题，课下又能组织同学搞好班级活动。你总是有那么多的话对老师和同学说，让老师和同学感受到你是个“热心肠”。但是，你的小话匣子经常在不恰当的时候打开，影响老师上课和同学听课，希望你以后注意，并能努力使自己成为一个精美而有很好调控机能的小话匣子，好吗？

2.引导学生改变马虎、毛糙习惯的评语

台晓琳，你的手、脸、脖子、衣服总是干干净净。下课时，你经常主动拿起笤帚扫地，随时捡起一个粉笔头，一张小纸片，一个拖布毛，把它放到撮子里。上课时，你把小手举得高高的，大胆发言。你还见过“欧洲花园”，见识很广呀！不过，你的计算还不太准确，要又准又快才好哟！认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。祝你的学习和胸前的红领巾一样红红火火！

宁 华供稿

你这周的表现真是不错，比如，上课听讲认真，发言积极，老师真的为你高兴。但美中不足的是：你做事还是有些丢三落四。你可不要小看这“毛糙”的习惯，也许它会成为你前进道路上的最大障碍，所以，应该马上改掉它！让“认真”陪伴着你，“成功”也就能成为你的伙伴。老师希望你能成为所有盛开花朵中的最绚烂的一朵！

许晓鹏供稿

你活泼、天真，有一张可爱的笑脸，不论在哪儿遇见老师你都会有一声礼貌的问候，你脑子比较灵活，别人不能回答的问题，你却能出色地回答出来。可不知什么时候，你结交了一个“坏朋友”，他常常使你考试失去得“优秀”的机会，竞赛与好名次擦肩而过。唉，多可惜呀！想知道这个坏朋友是谁吗？他就是“马虎粗心”。不过老师相信你会很快与他绝交，交上“认真细心”这个新朋友。你说是吗？

柴咏梅供稿

马荣艳供稿

你是一个善解人意、乐于助人的孩子。你那一脸的真诚，让老师为之动容；你那满眼的关切，让同学们感到莫大的温暖。老师真希望你能有更多的优点，比如上课听讲再认真一些，课后作业完成得再好一些。努力从今天开始，成功从“零”开始。你不会让老师失望吧？

李双虹供稿

4.引导学生努力写好字、说好普通话的评语

李锦琳，你明亮的眼睛闪烁着智慧的光芒，小巧的嘴巴发出悦耳的字音。你拼读的音节准确，声音甜美。由于你领读得好，同学们学拼音的积极性更高了。你做值日生来得真早啊！黑板擦得干干净净，门玻璃抹得亮亮堂堂，窗台上的花也因为喝了你浇的水而开得格外鲜艳。如果你的字能写得和你的工作一样漂亮就更好了！

第14篇：低年级识字教学

低年级识字教学

--------赵立丽

在近两年里，我有幸参加了新一轮课程改革，通过教材培训我发现了语文教材发生了翻天覆地的变化。最主要的就是在识字量上，不但有音、形、义要求掌握的生字，每课的生字由

六、七个逐渐增加到后来十来个。这就正好是低年级识字提出来的多认少写的原则。而且，生字的呈现方式也不同了，完全是在课文中、儿歌中或是韵文中。如果没有一套有效的识字方法，学生不可能一下掌握那么多生字，循环下去就会影响孩子的生字学习。针对这种情况，我就绞尽脑汁想办法，怎样才能让学生有主动识字的愿望，把它当成是一种乐趣呢？

一、明确作用、提高认识

汉字是中华文化的载体，掌握汉字是小学生学习和发展的基础。国家督学柳斌指出：“真正要把小学抓好还要从识字教学抓起。”识字是学习语文中一个十分重要的环节，学会了识字，才能读写，才能谈的上培养学生的语文素养。>指出:＂语文是实践性很强的课程．在低年级的＂阶段性目标＂中阐述到：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望．＂在低年级识字的具体目标指出：识字是阅读和写作的基础，低年级认识汉字1600—1800个，其中800—1000个会写。基于以上的认识，转变学生学习方式在目前推进素质教育的重要的现实意义。单一被动和陈旧的学习方式已成为影响课堂识字的障碍。因此，要改进识字教学的方法，增强识字的知识性和趣味性，改变过去机械单一的抄写、默写等方法，提高对识字的兴趣。

记得在一年级学习生字之前，我就对学生们做了一个小小的测试，出示一些简单的生字，让他们认一认，看他们已认识的汉字有多少。通过调查发现他们最多的认识20多个字，还有加上自己的名字认识六七个的。因为我们地处山区，家长的重视水平和重视程度都不高，所以这种情况已经很不错了。我就用老师特有的方式----用语言和动作大大的表扬了他们，他们兴奋极了。接着我就把事前准备好的一个童话故事《白雪公主》读给他们听。当时教室里鸦雀无声，同学们都被吸引住了。然后，我问他们听后的感觉，他们都说好听。我就举着那本厚厚的童话书说：“其实象这样好听的童话故事还有很多很多，只要你学会了汉字，你自己就能读这样的故事，那多好啊！老师就把这本童话放在桌洞里，看谁第一个能读故事给我们大家听，好吗？孩子们当时兴奋极了，想识字的愿望一下子被调动起来了。我觉得虽然是个很小很不起眼的一个环节，但对孩子的影响是大的，他们已知道学习汉字很有用，有了想学习汉字的愿望。

二、把握要求、教给方法

对于低年级段要求认识1600—1800个认读字，它们只要求在具体的语言环境中认识，只要记住大概轮廓就可以了，但需要强调第一次见面时的强刺激和以后学习、生活过程中的不断复现。但对于需要掌握的800—1000个生字来说，要求就不同了，需从音、形、义三个方面掌握。以至于更高的要求能灵活运用等方面。把握好了认读字和生字不同的要求，在识字教学中才能有的放矢。在识字教学中，我从来不单刀直入，因为识字也要有氛围，我特别重视对课文情境的创设，比如“图片引入法”、“谜语引入法”、“质疑引入法”等来调动学生学习的兴趣。因为“兴趣是最好的老师”，有了兴趣他才愿意参与到学习活动中来。通过多次外出听课、总结、试验、反思，学生激情读课文后，会按以下四个环节来自学生字：

1、借拼音、读字音，是在拼音的帮助下，读准生字表里的字音，学生觉得是在自己的努力下读准字音的，有种成功的体验，同时从课文中到生字表中，又加深了对生字的印象。

2、看笔顺、记笔顺，是让学生借助书中笔顺跟随表，自己在桌上用手指写一写，先写哪笔，再写哪笔，在不断地练习中学生们也会发现一些书写规则，比老师逐一强调的作用大。

3、圈生字、读词句，在前面两个环节的基础上，学生对生字的构成已有了大致的轮廓，所以要在课文中很快的圈出生字，再把带有生字的词语或句子读一读，加深对生字的理解。

4、想办法记生字，先自己想办法记生字，再和小伙伴交流识字方法，达到共同掌握的目的。开始在培养学生这样学习生字时，的确很难，但经过异端时间的训练，老师和学生都感到很轻松了。在汇报环节中，学生都争先恐后地说自己的学习成果。我在指导学生汇报是时，也有具体的要求，规范学生的语言。比如：“村”，“cūn”“村”，我是按结构记住它的，它是左右结构的，左边木字旁，右边“寸”字，合起来就念“村”，我用它组个词语“小山村”，“我家住在小山村”。汇报完毕，如有不同方法还可以进行交流。在交流中不断规范学生能够的语言。经过一年半的训练，学生们对于一个生字能有好多种方法来记忆。当然在交流中少不了老师的引导作用，一是尊重学生的个人选择；二是对于简便、好记的方法要给予充分的肯定。所以，在识字教学中，我提倡多种方法识字，增加识字的趣味性，提高学生的识字能力。在学习生字时，我主要从以下几点入手：

1、课内改进方法，努力做到当堂认记

每个汉字都是一个故事，每个汉字都是一首诗歌。所以，在识字教学中，我充分利用汉字的不同特点，充分挖掘汉字本身的魅力，帮助学生加深理解、巩固、掌握。

会意法，通过分析会意字的部件来识字字形、理解字义、记住字音。如“囚”字，人关在牢房里就是囚禁；“灾”字，屋中起火就是灾害。

演示法，用动作来演示，表示汉字音、形、义的关系，如识“看”字，用一只手放在眼睛上遮住阳光，往远处“看”；识“灭”字，可用一块木板在火上一压，火就“灭”了。

猜谜法，用谜语的形式来分析字形，猜想字义，如识“咱”字，可编谜语“口称自己”；教“画”时，可出示谜面“空山中间一方田”，让学生猜。

编儿歌，如教“互”字，可引导学生用儿歌“上一下一，倒七正七，互相学习”来帮助记忆，时间长了，还可引导学生自编儿歌，记忆生字。

字族识字，当学过同一类字后，启发学生由一字想多字，把字串成串。辨字义记字形，并利用韵文帮助识字，如学习了“青、清、请、情、蜻、晴”后，组织学生观察联想，编成韵文“河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛，池上蜻蜓眨眼睛，它们一同捉害虫，请出专家评一评，庄稼丰收好心情。”

在汇报交流的过程中注意总结、归纳识字方法：

加一加：就是用熟字加偏旁的方法来学习生字。

减一减：就是把以前学过的生字去掉一部分变成生字的方法。

比一比：就是把学过的生字和要学的生字作比较，帮助记忆的方法。

合一合：就是把两个学过的字合起来组成生字的方法。

换一换：就是利用熟字换偏旁或换部分学习生字的方法。

还有就是熟字加一笔成新字的方法，熟字去一笔成新字的方法，熟字换一笔成新字的方法等等。

通过这些方法加上辅助的游戏，学生学习生字就充满了乐趣，也大大提高了识字效率和识字量，省去了重复书写给学生带来的负担和压力。

2、平时多种方法复现生字，达到巩固。

开火车：其他孩子学火车开动的“喀嚓、喀嚓“的声音，教师出示生字，让一组学生按照顺序读字音、组词、分析字形，谁说错了，火车停下，选其他组的修理员修理（重读字音），修理好了继续开，看哪列火车开得远，即哪组同学识的字多。

摘苹果：出示一幅画着大树的画，树上挂着写有生字的苹果，学生提篮摘下认识的苹果（生字），可进行小组竞赛，看哪组摘的苹果多。

钓鱼：出示一幅画着池塘的画，池塘里有许多鱼（生字），学生说出认识的生字，组成词，上台钓鱼，可分小组竞赛。

开辟识字园地：将上一阶段认识的生字公布在班级识字园地里，供学生认读。

选取或学生编写儿歌反复阅读：可将学生认识的字编写成儿歌、短文，或选取适合学生阅读的作品，让学生反复阅读。

3.拓宽识字渠道，引导在生活中识字，增加识字量 （1）巧用广告词助识字 （2）认班上同学的名字 （3）认书报杂志上的字 （4）认路牌、灯箱上的字 （5）认电视屏幕上的字

（6）定期围绕一个专题（动植物、玩具、文具、生活用品等）组织自主识字的交流与展示。 4.加强写字指导，提高质量

加强写字指导与训练，坚持“少”，做到“好”。《语文课程标准》中，写字的要求和地位已提高，特别强调写字能力的培养，所以在教学中注意对难字书写的指导，引导学生掌握基本的书写技巧，要求每写一个字，一笔一画的起笔、止笔，一笔一画的占格、占位，每个字的间架结构，每个部件的高矮胖瘦，都要交代清楚，边讲边示范，同时还应注意：

（1） 重视对写字姿势的指导，正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于小学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力，做到六个字“头正、肩平、足安。” （2） 培养良好的书写习惯。从小养成良好的书写习惯，可以使学生终身受益，良好的书写习惯包括：一笔一画，把笔画写到位，把字写端正，注意美观，爱惜笔墨纸张、爱整洁等。

经过一年多的识字教学，学生已掌握了多种识字方法，我就放手让学生自学或分小组学习生字，不但提高了学生自学的能力，还让学生感受到成功喜悦，把学习生字当成了一种乐趣。教师在适当的时候组织一些比赛来检验学生学习生字的情况，如晚上布置生字预习作业，第二天早晨来进行听写，发现有部分同学在自学的情况下能完全写对，当然也还有部分同学存在困难。但这足以说明同学们已有了一定的自学能力。

三、培养习惯

形成能力

当然，方法再形式多样，学生没有好的学习习惯也是徒劳的。所以，从他们入学第一天起我就没放松过对学生学习习惯的培养。从坐姿、站姿到写姿，逐一规范，注意指导。并用小儿歌来进行提醒、强化，如“上课铃声响”、“小熊小熊怎样坐”等。学生很愿意接受，并不反感。有了好的基础，学生自然就知道怎样听讲了，就不用老师再提醒了。再加上老师形式多样、有滋有味的识字游戏，学生一节课下来也觉得很轻松。当然，校园里严格要求，回家后也不能放松。所以，一定要搞好三结合教育，求得家长的帮助和支持，我定期召开家长会，向家长讲明这一阶段老师的意图和做法，配合老师帮助学生完成家庭作业。当然也有个别学生家长表示不理解，为什么作业还要由家长承担？但后来在我的苦口婆心的解释下，家长明白了，也积极配合老师完成工作，得到了家长的支持和帮助，我就把课内的一些工作逐渐放到课外。如预习课文，在初次预习课文时，我提出了明确的预习要求：

1、借助平拼音读课文，读准字音，不丢字加字，（由家长检查，认为符合要求，就在书上鉴字）

2、标出自然段序号，想一想课文主要写了什么事？

3、想一想你用什么方法记住这些字？记住后，并让家长试着听写，经过一段时间的预习，我发现多数同学真是收到了很好的预习效果，通过预习能掌握全部生字，但在教学过程中，不能忽视对个别生的教育，照顾智力水平的差异，对难字做好处理，帮助加深对同学在预习完老师留的作业外，又向深一层拓展，比如要求背诵部分，提前已会背诵，在这时离不开老师的表扬，树立榜样作用，小学生的模仿性很强，起到很好的模范作用，榜样的作用是无穷的，我每天从预习作业完成效果好的同学中选出一位小老师，检查作业，听写，并及时向老师汇报，这个举措调动同学们的积极性，他们觉得小老师很光荣，所以每天都积极完成作业，为当小老师争取机会，经过一段时间的训练，学生的积极性很高，即使我不留作业，他们也会每天完成预习，并向老师说他记住哪个哪个字，怎么写等。

四、灵活运用拓展提高

《语文课程标准》指出，识字是阅读和写作的基础。所以，在学生认识一定量的字后，我大胆进行尝试，每天又一个同学准备念一个童话故事，其中不认识的字可以自己想办法解决，可以问家长，问老师，自己查字典等。早晨读给大家听，这个活动也大大调动了同学们的积极性。在写作业也进行了尝试，每天写几句这一天的收获，感想等。不会写的字可以写拼音，也可以想办法解决。每当我在阅读时，发现学生们的注音后，我都把正确的字写出来，帮助学生积累、记忆，不断增强识字量。

在不断地实验，摸索中，我的识字教学方法也越来越得到学生们的喜爱，在教学过程中，他们也越来越表现出强烈的识字愿望，只有充分调动了学生的兴趣，才能收到较好的识字效果。

第15篇：低年级生字教学

低年级生字教学

识字教学是低年级教学的一大重点，随着新教材的引入，识字量越来越大。

一般第一课时就要求学生能够认识十个以上的生字。如何使学生在课堂上掌握如此多的生字一直是低年级语文教师讨论的话题。如果只是一味地由音到形的认识，学生的精神就会愈加疲劳，逐渐地就会丧失识字的兴趣，也会使识字效果大打折扣。根据多年来的识字教学经验，我认为识字教学的关键在于把枯燥无味的死生字变“活”——活泼有趣、活灵活现、活在脑海。我在教学中通过如下办法让生字“活”起来。

一、注重情感交流，是识字教学的切入点。

１、建立新型的师生关系，营造互动的学习氛围

教师要尊重每一个学生，尊重学生的意见，同时要注意培养学生既尊重自己，更尊重别人的品质。在课堂教学中创设宽松自如的民主气氛，热情鼓励，积极引导学生发言，使学生在健康的集体心理氛围中轻松地学习。同时低年级学生对教师有较强的情感依赖，教师要抓住时机，加强师生的情感交流。

２、保护学生的好奇心，提供宽松的学习环境。

教师要把自己看作是普通一员置身于学生中，使课堂形成一种无拘无束、平等融洽的教学氛围，为学生创造最佳的学习环境。大胆让学生独立思考，使学生感到自己是一个充满好奇心、不断探索的寻宝人，体验发现宝藏的成功与快乐。例如“操”这个字，这个字虽说比较复杂，但如果启发学生开动脑筋，分析部件，学生还是能较快地掌握。有的学生说：“三个小人真奇怪，手扶木头，口却跑到木头上。”学生的想像没有思维定势，往往更开阔，教师给予及时地肯定与鼓励，势必会激活其思维。因此作为教师就要乐其所乐，好奇所奇，才能促使学生不断有所发现，不断有所感悟，思维才更敏捷。

二、激发兴趣，多渠道识字。

分析一年级的教材，每课约有十

五、六个生字，这些生字分面两类，一类要求会写，一类要求会认。这些字要让学生比较快而又熟练地掌握，关键是教法要得当，将学生自主学习，主动发展贯穿始终。

１、巧妙构想，根据汉字的特点来识字，培养识字能力。中国汉字有其丰富的内涵，音形义三者结合，汉字的特点非常明显。在识字教学中启发学生想像，借助汉字特点来识字。 ⑴点睛法：这种方法主要运用于学生易漏的小横、小竖、一点、一撇。例如“鸟”这个字，在写点时，教师用彩笔标出，同时用语言帮助学生记忆：“这一点就是鸟的眼睛，没有这一点，就如同鸟失去了眼睛，无法歌唱，无法飞翔。”这样使学生先入为主，形象感知

(2)形象法。低年级学生的形象思维能力比抽象思维能力要强得多。所以，识字教学与具体的事物和形象相结合，利于学生识记。例如用手遮目“看”，竹毛制成“笔”。通过这样的描述，在学生头脑中建立起直观印象，达到了既认形又明意的效果。又如“飞”这个字，引导想像并说出：鸟的头、身子、尾巴连起来就像横折弯钩，翅膀就像撇和点。字的音、形、义学生很容易掌握。再如，教学“跑”字，教师可问：我们用什么来跑步？从而教给学生认识足字旁。由这个字发散到跳、蹦等，渗透形声字。这种教法教师适时引导，学生逐步掌握，久而久之，形成识字能力。

⑶比较法：在学习生字的过程中教师要注意不要让孩子单纯地认识本课中的字，而要把相同或相近的生字同时出现，在比较中识字。例如，学习“娃”可与“洼”比较。学习“状”与“壮”比较，在比较中，掌握形和义，为正确运用做好准备。

⑷分类法：一年级的新教材中，出现的生字较多，教学时，教师可不拘泥于教材，而是将偏旁相同的归为一类集中学，或按结构来归类学，降低学生记忆的难度。同时渗透归类学的学习方法，逐步形成识字能力。 [5]形旁表意功能法

汉字是属于表意文字，其中百分之七十以上是形声字。因此正确掌握形声字是完成小学识字任务的关键之一。在形声字的教学过程中，我十分注重分析形声字形旁的表意功能。如在\"江、河、湖、海\"，\"冰、凉、冷、冻\"以及\"祝、福、祈、祷\"，\"袄、袖、裤、袜\"两组形声字的教学中，我先后分析并要求学生区分了\"三点水旁\"、\"两点水旁\"以及\"衣字旁\"、\"示字旁\"等形旁的表意功能。我告诉孩子们\"三点水旁\"表示与水有关的意义，\"两点水旁\"表示与寒冷有关的意义；\"衣字旁\"表示与衣着有关的意义，\"示字旁\"表示与礼仪有关的意义。学生正确区分了这些部首就能很好地掌握以上两组汉字了。

２、寓教于乐，在游戏与活动中，激发孩子识字兴趣，教给孩子识字方法，培养孩子识字能力。使其乐在其中，获在其中。常言道：兴趣是最好的老师。如果孩子对识字产生浓厚的兴趣，他就能自觉集中注意力去学习并掌握汉字的形、音、义。怎样才能做到使孩子对枯燥的识字教学产生浓厚的兴趣并增强孩子自我识字的能力呢？

（1）开课环节生动有趣

低年级的孩子天真活泼，合群、爱交朋友是这一阶段学生的特点，根据这一特点我这样设计教学的开课环节：\"同学们，今天有几个我们不认识的小客人来到我们身边，你们愿意跟他们交朋友吗？\"\"愿意！\"在孩子们的大声回答声中我打开电脑教学软件出示生字卡片并告诉他们：\"今天的小客人很喜欢你们，如果你们能把它们记在脑子里，它们就会很乐意地帮助你，成为你今后学习的好帮手。

（2）、编顺口溜、儿歌、猜字谜的方法识字。顺口溜、儿歌琅琅上口，生动有趣，一旦记住便永久难忘。平日教学中注意抓住字的特点编一些通俗易懂的儿歌。如学生难辨\"密\"和\"蜜\"，我这样编：\"密林长在山中，蜂蜜酿自蜂虫。\"通过顺口溜中的下划线，孩子们很自然地就区分了\"密\"和\"蜜\"的不同。如教学“碧”字，编成“王小二，白又胖一屁股坐在石头上”。低年级学生好奇心强又好胜，可编字谜识字。如“一口咬掉牛尾巴”（告），牛儿躲在屋顶下，抬头看天少一画（牵）；眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱（省）站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。（店）”如此一编，易学易记，妙趣横生。 (3)利用生动有趣的小故事记忆字形

有一些字，老师可以抓住字形特点，编成小故事，让学生在听故事的轻松、愉悦的氛围中不知不觉地把字形永久地保留在脑中。例如：教“游”字时，可以告诉学生，游泳必须有水（三点水旁），由于小孩子游泳（子）一定得有大人（人）带着去，所以右边是一个人字在上边，一个子字在下边，既让学生认识了“游”字，也纠正学生爱将“游”字写成“氵放”的坏现象。

（4）、游戏识字。爱做游戏是小学生的共性。教师利用这一点将游戏融于识字教学中。例如小猴子摘桃子（将生字制成桃形卡片，挂在树上，让学生扮演小猴子，认识哪个字就摘哪个字）、超级组合（将字的两部分拆开，分别贴出来，小组进行组合比赛，帮助生字找到家）找朋友（音节与字成为一对朋友，你喜欢哪个字就与哪个字交朋友）等。又如字、图对号“贴膏药”、组字游戏“补补丁”、改错游戏“找地雷”、复习巩固“打扑克”等，学生既识了字，又玩了个痛快。 这些游戏与活动穿插在识字教学中，避免了枯燥记忆，同时在游戏中，开展比赛，培养竞争意识，树立集体观念，训练口语交际能力。在培养多种能力的同时，使学生产生浓厚的识字兴趣。

（5）、连环识字。单纯记忆往往记得快忘得也快，如果以字组词，连词说句，形成连环，不但记得牢，还可以扩大识字面。如教学“国”字，引导学生说出“中国、祖国、国家、国土”等词语，在此基础上，借词造句、练习说话：“我是中国人。”“我们的祖国多么广大。”“我们热爱祖国。”既丰富了语言，又激发了兴趣。

我们还通过争夺“小红星”、争当“识字大王”、自办“识字报”、举行朗读比赛等种种手段，给学生创造体验成功的机会，使他们在成功中找到了自信，在赏识中学会了奋发，给识字注入了新的活力。

３、针对差异，通过互教互学来识字，培养合作意识。未来社会呼唤具有个性和合作意识的人才，语文学习离不开学生为主体的实践活动，为学生提供充分的尝试性的学习机会，以使学生学会与人合作，学习在竞争中发展。因此，在识字中从学生的实际出发，针对差异，以小组合作学习的方式进行。课文中出现的生字，有的学生已会读，有的学生基础差一些，因此小组同学合作，互教互学，互相带动，打破以前教师单纯教，学生被动学的单调学习方式。再如用生字贴出一句话，也由小组合作完成，使学生体验到共同完成任务的成功与喜悦。这种方式让学生始终处于主动参与，积极活动的状态，使学生在生动活泼的学习中主动发展，为他们终身学习，成为创新人才打下基础。

４、留心观察，联系生活实践来识字，提高识字能力。日常生活中，汉字随处可见，引导学生留心观察周围的事物，通过路牌、店名、报纸等途径，走进外面精彩的世界，在生活的广阔空间识字，在不经意间识字。如：新华百货、肯德基、仁义巷等等。

三、学以致用，加强语文实践，拓宽识字的知识面

《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应让学生更多的直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”因此在教学中，抓住一切有利于学生学习语文的时机，使语文教学活起来，使语文实践活动多起来。

１、借助开放性作业，以趣促动。识字是为了学以致用，在通过多渠道掌握生字的基础上，把孩子的眼光引向校园外更广阔的世界，让学生知道生活中的一切时间和空间都是他们学习的课堂。比如，让学生办一些简单的小报，可以先画画，然后把画的内容写下来。或者记短小的日记，丰富语言的同时巩固生字。每一份实践作业都可以根据自己的喜好来修饰一下。这样的实践作业既针对学生起点高低的不同又从学生的兴趣出发，使学生感到生动而有趣，很受学生的欢迎。通过这样的练习，学生学会了观察生活，培养了实践能力。

２、注重课外阅读，以实促识。课本中容纳的东西是有限的，至于生字的多义性在课本中完全体现出来，也是不可能的。因此，在识字教学中，要引导学生向课外延伸。例如，利用低年级学生年龄小，喜欢听故事的特点，将故事引入课堂，将生字灵活地运用起来，发展学生的思维。也将故事引入课外，一方面巩固所学的生字，另一方面在新的语言环境中与学习的生字再见面，这是一种知识的迁移。在兴趣盎然中学习运用，让生字活起来，同时又认识了新的生字。如此形成良好的循环，学生的识字量就会有很大的提高，并确实做到会用。

第16篇：低年级作文教学

一、问题提示法 例如：

《我的妈妈》

（1）她是谁？（2）她长得怎样？（3）她干什么工作？（4）她最关心谁？（5）你喜欢她吗？

《课间十分钟》

（1）这是什么时间？（2）在什么地方？（3）有些什么人？（4）他们在干什么？（5）他们的心情怎么样？

《秋天的校园》

（1）这是什么地方？（2）它的颜色是怎样的？（3）它的味道怎样？（4）它对人们有什么作用？（5）你喜欢它吗？

《爱吃的水果》

（1）它是什么样的？（2）它的颜色是怎样的？（3）它的味道怎样？（4）它对人们有什么作用？（5）你喜欢它吗？

二、词语联接法

（锻炼逻辑能力，说话有条理） 根据“写话”内容适当提供一些关联词，如：“首先„„接着„„然后„„最后„„”“有的„„有的„„还有的„„”“有时„„有时„„”等等。

三、语句扩充法

使孩子在分析和思考中把“话”写得更丰满些。

例如：孩子写《小闹钟》有关作用只写了一句话“它每天六点半叫我起床。”针对这句话，提问：（1）六点半是清晨还是傍晚？（2）它用怎样的声音叫你呢？（3）它为什么这么早就叫你起床？（4）把它当成会说话的小伙伴，它会怎么说？ 扩写结果：每天清晨，一到六点半，“铃——”小闹铃就发出清脆、响亮的声音，好像在说：“喂，快起来，快起来，早起身体好，上学不迟到。”

四、词句积累法 1.卡片积累

小档案袋，分别配上名称：颜色、形状、动作、心情、声音„„

例如：吃水果的时候，让孩子去找出能表示这种水果特点的词语卡片，拿出来认一认、读一读，并试着用这些词语说一句话，或几句话，再将这几句话连城一段话写成日记。 2.游戏积累

引导孩子处处留心，处处分析、思考：该怎样？怎样说会使句子更生动、形象？ （1）说一说，看用哪个词最好？（“换词”游戏） “换个词，还可以怎么说？” （2）仿一仿，看谁仿得像？（“仿句”游戏） “小草钻出来。”——“太阳升起来。” “嫩绿的小草钻出来。”——“火红的太阳升起来。” “嫩绿的小草从土里悄悄地钻出来。”——“火红的太阳从山上慢慢地升起来。” （3）“句子”接龙

例如：小草钻出来。——嫩绿的小草钻出来。——嫩绿的小草从土里悄悄地钻出来。 （4）想一想，用怎样的话儿来形容？ 例如：外面下雨了，沙沙地响。（听觉）——雨滴落下来，形成一朵朵白色的雨花。（视觉）——用手轻轻地接着，感觉真凉啊！（触觉） （5）比一比，谁想得妙？

主要是培养孩子丰富的想象力，力求使句子说得生动有趣。

例如：引导孩子观察天上云彩的样子，展开联想和想象，运用多种修辞手法，开发孩子的思维能力。

五、积极鼓励法

1.用喜悦的神情大声朗读孩子的“佳作”；

2.让孩子邀请加利利的其他成员、邻里的叔叔、阿姨，来听一听，评一评“自己的佳作”；3.将“佳作”直接发表在电脑网页上、家里的墙壁专设的“美文栏”里，并在好词好句下面划上醒目的红色波浪线，表示这里最精彩； „„

分类作文

一、身边人物我来写

要点：1.外貌描写抓特点；2.典型事例展性格；3.细节描写应具体。

小公式：人物外貌（特点鲜明）+典型事例（细节描写）+对人物的评价或抒发情感=写人习作。

二、大事小事我来讲

要点：1.写全事件六要素；2.精雕细节描人物；3.顺序井然条理清。

小公式：记叙文要素（齐备）+事件经过（条理清楚）+细节描写（人物、环境）+内心感想=记事习作。

三、风光美景我来画

要点：1.特点鲜明区别显；2.确定方位顺序佳；3.情景相融效果好。

小公式：环境（时间、地点）+景物特点（细节描写）+一定顺序（空间、时间）+情感抒发=写景习作。

四、万物姿态我来品

要点：1.事物特点写分明；2.先后顺序记清楚；3.描摹生动有趣味。

小公式：事物外形特点（一定顺序）+事物的作用（或经历）+事物的意义+情感体会=状物习作

五、书信交流我来传

要点：1.格式前后不丢漏；2.情感真挚内心生；3.叙述事例当简明。

小公式：正确的格式+叙述事例（重点突出）+亲切的话语+真挚的情感=书信习作。

六、点点滴滴我来记 要点：1.看到想到皆可写；2.重点突出求简洁；3.真实感受记清楚。

小公式：具体日期、天气+要记录的事情+印象深刻的细节+真实感受=日记。

七、开卷有益我来读

要点：1.原文内容略概括；2.感触需从细节生；3.联系实际有针对。

小公式：交代阅读对象+内容介绍（略写）+感想+联系实际（叙感结合）=读后感写作。

八、漫画图片我来赏

要点：1.有序观察定内容；2.抓住重点写图意；3.融入想象补细节。

小公式：观察图画（有序）+确定图意+细节描写（想象、联想）+情感抒发=看图作文。

九、想象世界我来游

要点：1.结合生活找灵感；2.天马行空有根据；3.主题鲜明有重点。 小公式：自由想象（切合实际）+具体情境（细致描述）+内容完整+感受、愿望=想象类习作。

第17篇：低年级识字教学

低年级识字教学

高瑞娟

识字教学是小学低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。整节课教学生字，往往是老师教起来感到枯燥，学生学起来觉得无味。所以我们必须运用多种方法和手段进行识字教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的识字能力，巩固识字教学的成果。

识字教学主要有以下几个环节：

一，拼音教学。给出一个字的拼音，让学生说说里面的声母，介母，韵母分别是谁。看清楚是几声，学生自己试着先读，如有读错的，老师加以纠正。

二，教生字

1，给出一个生字，让学生先观察，看这个生字是什么结构，部首是什么。

2，游戏识字法，包括形声字教学，形近字教学，顺口溜识字法，换偏旁，加偏旁，加一加，减一减等多种识字教学方法。

例如形声字的教学。在教学过程中要注意分析形声字形旁的表意功能。如在‚江、河、海‛，‚跑、跳、跃‛两组形声字的教学中，先后分析并要求学生区分‚三点水‛旁和‚足‛字旁的表意功能。告诉学生‚三点水‛旁表示与水有关的意义，‚足‛字旁表示与‚足‛或‚脚‛有关的意义。学生正确区分了这些部首，就能很好地掌握带有‚三点水‛旁和‚足‛字旁的汉字了 又如，顺口溜识字法，在识字教学中，我们还可以根据生字特点，编织顺口溜，将这些生字进行形象记忆。比如：在教学‚森‛‚品‛‚晶‛等‚品‛字结构的字时，我们可以这样编顺口溜：‚一人一张‘口’，两口便成‘吕’，三口相加就成‘品’；一棵小树就是‘木’，两木相加就成‘林’，三木相加就成‘森’；一个太阳就是‘日’，两日相加就成‘昌’，三日相加就成‘晶’……‛总之，这些顺口溜简单易记，能很好的帮助我们完成识字教学任务，学生记下了这些顺口溜，也就记下了这些与顺口溜相关的生字。

3，教笔画顺序，首先，教师边板书生字边强调生字的笔画顺序，强调容易出错的地方。其次，老师板书生字，学生跟着竖空。然后，让学生自己竖空，练习几遍。

4，组词，先让学生自己试着给这个字组个词，看谁组的多，这一比赛，能激起学生的学习兴趣，老师选择二到三个简单，学生容易及记住的词语板书在黑板上。然后让学生用所组的词说一句简单的话。这个环节主要是训练学生的口头表达能力，为以后的写话或者写作文打基础。

5读生字，组词。首先老师领读，其次叫一两名学习好的学生领读。最后指名个别学生认读。

6学生自己在练习本上书写本课生字，老师巡回指导。 教的目的是让学生掌握方法，运用方法，自己学习知识。在平常的识字课里，我们要注意创造一些识字的基本方法，让我们的识字教学活起来，由枯燥乏味变得生动有趣，由机械单调变得丰富多彩。教学时，只要我们用心去观察，用心去思考，相信我们会走出字词教学的枯燥与乏味，将识字教学搞得有声有色的。

第18篇：低年级识字教学

低年级识字教学

各位老师：

下午好！

我是吴利群，来三小已经两年，刚教完二年级，其实经验尚浅，以薄见来和大家交流识字写字教学。

刚开始教一年级时，学校培训有和我们强调过要看课标，但是当时并不会太在意，更想看的每一课的教学设计，当接触得多一些，每一个阶段的课表要求烂熟于心，在备课时心里会更有底气，只是哪些方面是重点。所以先和大家一起来回顾下课标中对低年级识字与写字教学的要求： 1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2．认识常用汉字1600（－1800）个左右，其中800（－1000）个左右会写。 3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4．写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。 5．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。（部首）

《课标解读》中指出识字、写字的两种教学目标。

认识的字——要求能见其形读其音，只要求认识，在课文中认识，在其他语言环境中认识，不抄、不默、不考。

会写的字——要求会读、会写，懂得字词在语言环境中的意思，学习在口头和书面表达中运用。

我们先来说说识字。

低年级识字量较大，有时课堂上认字都要认一节课，低年级课文又不少，所以只能高效率的完成课堂任务。在识字教学中我们一般都是集中识字和随文识字两种方法，我在一年级集中识字用较多，二年级则是随文识字用得较多。集中识字时里可以比较全面的帮学生正音，记形，随文识字则会比较好讲义。刚开始如果能对字音提出比较高的要求，到二年级时，学生基本上可以做到自己去纠音，提出较难读好的音，并且能够注意好。在字形方面，一年级接触的识字方法比较系统，特别是语文园地中第一个部分都会给出一种识字方法，比如：加一加，减一减等等。在这里我觉得我们比较少去注意要求学生将识字方法讲清楚，这个我也是二年级才注意到。同一种识字方法他们的表述方式千奇百怪，如果能够让听者迅速领会其意思那是很好，问题是有一部分人在自己的表述中讲不清，特别是换偏旁，加偏旁这种识字方法中，重复几遍我还没听清是哪个字。所以我就给一个固定的表述方式，如果可以讲得清自由选择，讲不清，那可以用我的。举个例子：小桥的桥字用换偏旁的方法可以这样表达，小桥的桥把木字旁换成女字旁可以变成娇小的娇。加一加的方法可以这样表达：什么加上什么可以变成什么的什么。三点水加上去可以变成法律的法。多次练习将流畅之后课堂交流会顺畅不少，也会节省时间。有时老师会觉得似乎限定表达方式限制思维，其实这个反而是辅助他更流畅地思考，不至于想得到说不出，想得到说不出这也是很多低年级的孩子在课堂表达上的共同问题。记字方法有很多，除了语文园地中的几种之外还有鼓励学生编字谜，一年级时难点，多给一些字谜让他们猜，问问为什么猜到了，慢慢地就学会了，到二年级编字谜就会顺溜很多。上一次我和章主任一起去杭州参加千课万人时，我们发现江浙一带讲识字必讲字理，不讲字理，那一堂课就被挑毛病。PPT出示“束”教师通过“图示法”，用图画将“束”字的本义表示出来，使学生悟出“口”字是根绳子，“束”是用绳子把树枝捆扎起来的意思。这样的识字教学析形索义，因义记形，因而形象、具体，使学生将汉字的形与义紧密联系起来，不但加深了对“束”字本义的理解，其探究过程也培养了学生积极思维的品质。 我在黄亢美的有一堂课中看到他教为什么是一顶帽子。PPT出示“冒”，当学生学了“首”字，并懂得“首”作形旁时变写为“页”，那么，当学到“顶”时，学生就知道“顶”与人的头部有关，帽子戴在头上，自然用“顶”，久而久之，就会“无师自通”，形成一定的识字能力。正是依据汉字本身的规律和学生认知的规律，引导学生弄清楚了“帽子”为什么要说“一顶”。 “帽”字，在书写时，人们常常把右上部分写成“曰”字，一些教师在指导学生写字时虽注意到缺口框里两横悬空，却很少知道其中的道理，更谈不上讲给学生，因此学生只是机械记忆。黄老师在教学中运用字理知识，以“冒”的古文字进行解说，生动形象，不仅使学生知其然还知其所以然，并由此推理到“冕”字等与帽子有关的字。这样的教学，不仅传授了知识，渗透了文化，更培养了学生的情智，使他们对汉语言文字的奥秘充满了向往。接下来我们看一小节视频看下字理教学，看视频。黄亢美。曾有人说：“世界上有一个伟大的国家，她的每一个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习。我说的这个国家就是中国。”汉字如“诗”似“画”，这是因其表意性使然，依据字理析解汉字，学生就能透过汉字的笔画出现如“诗”似“画”般丰富的内心视象，从而形象地、牢固地、快速地识记汉字。我也依葫芦画瓢，在教学中尝试了一下，看下学生是否感兴趣，结果发现他们听好奇这个的，还有一些有条件的孩子会自己去找古文字来认，只是这个就需要老师课前做好工作，这样的识字课会更有语文味。对一些字有透彻的了解。周校和罗主任也经常推荐我们去查汉典，里面对常用汉字字源字形有详细的解释。在那一次学习中我还发现那边的老师非常注重学情调查，在识字前，先调查下学生认为那些字容易，那些字不容易，在陆虹的《玲玲的画》中就有体现，不过他这里面是学生认为不重要，但是老师发现这个字还有许多是学生没有想到的。毕竟学生只是简单判断。所以我挺欣赏这种做足的学情调查，但是不被牵着走。看视频

集中识字中为了提高学生主动识字的愿望游戏环节必不可少。识字游戏有两种一种是简单的电脑操作类，一种是复杂点的情境类，情景类往往因为课堂难以组织，需要用到道具比较麻烦所以比较少用到，电脑操作类则比较容易 ，做个PPT就行。我之前有把我下载的课件中的所有游戏放在一起，一起有19个，每课轮着用。我是比较图简单。

在二年级一期的时候我搞过单元集中识字，就是先把一单元的的识字写字先教，然后在进入课文。刚开始主要是音、形，学习课文则把一些重点字的字解决。因为一个单元四十多个字里许多字都有相同点，结构相同，或是偏旁相同，等等，集中识字就是把同一类型字集中学习，同一类型中学习重点的，其余的可以放手让学生去讲。这种方法不是每一个单元都合适，要看单元内容。我教的时候觉得还是挺节省时间的，教完生字，课文学习很快。生字再一开始有集中学习，在课文学习时又又再次学习，刚开始我担心一节课学得太多会掌握不好，但后来发现归类了，学起来没有想象的难，所以也基本都能掌握，可能不同的教学方法也会给学生带来一点兴趣。

接下来说一说写字。

一二年级要写的字也挺多的，课标中要求的笔顺和写字习惯是老师都知道的，但是有时不够重视，笔顺不对字的框架不好看。刚开始教，识字要一节课，写字要一节课，课文还要一节课，有时耽误了一下还不搞不完，很费课时，到后来慢慢熟练以后快很多，所以一般我都有三周来复习。要写的字很多，那就找规律，一节课讲一个写字的重点。比如：陆红老师在《玲玲的画》中就在这一课生字中发现都有短撇，其余的挑出重点提示下，个个面面俱到没有针对性，学生疲倦，听多了也烦。看视频。高效率讲，留出时间写和评价很重要。一开始我每个字都想讲，每个字都怕没讲透，最后没有时间在课堂写，基本没时间评价。回家的作业还是错，我们改作业就会说：照着抄都错。其实也是我们讲得太多，他们许多根本没有听进去。所以不如这样抓好一个点，一个学期下来就会进步很多。要求会写的字关乎对于考试、作文等很重，所以在写字课时我一定会要求学生带去精神仔细听，课堂上听好了，学好了，回家少写点。一年级时杨校告诉我们可以统一抄写的方法，我们这个年级一直都是用两字一词，即两个带拼音生字一个组词，学完一课，完成书上练习之后回家两字一词抄写一遍就够了，一定要写工整写好，第二天我们都会讲前一天的书写情况反馈到家长手机上，每天反馈哪些同学写得好，那些同学有进步，时不时传几张写得好的作业到群里，家长自然就非常关注这个书写，特别是一年级时，家长会非常非常在意。有的会在一年级时就布置造句，我一直没有弄这个是觉得有的孩子觉得很难，每次都要家长弄，很少是自己造句，会造句就会，容易，还出彩，不会真的是家长的负担，个人觉得毕竟年纪还小，不能因为几个人的出彩造成全班的负担，走稳了再说，不急于一时。一般布置作业除了阅读和预习之外，学了生字我就只有抄写生字。不抄写生字我也只会布置一项作业或者就没有了。现在好像是要求低年级不能有作业，我觉得完成不写也不可能，但是多了也没必要，一点点就好了。

接下来我们可以完整地看一个写字教学的片段。 以上是我自己的一些看法，不对之处请多指正！谢谢大家！

第19篇：低年级识字教学

小学低年级识字教学方法浅谈

吉林省白城市镇赉县镇赉镇第二小学校纪秀华

【摘要】识字教学要将儿童熟知的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。

【关键词】小学低年级识字教学

【正文】

识字教学是小学语文教学的重点，更是低年级语文教学的重中之重，怎样才能让低年级的学生乐于识字呢，根据我的教学经验来谈谈我在低年级识字教学中的一些方法。

一、激发学生的识字兴趣。

常言道“兴趣是最好的老师”。根据低年级学生注意力不稳定的特点，在识字教学中，要注意创设生的识字情境，开展游戏和活动，让学生在情趣化的识字教学中愉快的识字。

二、识字方法灵活多样。

1、猜谜语识字。猜谜语是学生比较喜爱的游戏，因此，在识字的过程中，编制一些通俗、形象、简短、益智的字谜来让学生猜，调动了其识字的兴趣。如教学“告”字时，编制的字谜是：一口咬掉牛尾巴。就是这样以猜字谜的形式调动学生的识字积极性。

2、图画识字。图画具有形象性、趣味性，对于字形字义比较难理解的，以图带字，不但降低了学习的难度，也为学生开展了想象的空间。

3、对比识字。对于字形相近的字，学生容易混淆，可以让学生以熟字带生字辨别比较，区分异同。如教学“请”字，可以让学生把“清”字的三点水换成言字旁就变成新字了，有利于学生的识记。

4、象形识字。有一部分的汉字是象形字，它来源于对生活中的实物的摹仿。如：山、石、火、日等，让学生充分发挥想象力，根据字形看看，说说，画画。

5、歌谣识字。教学中，我把比较难区分的字以歌谣的形式展现给学生，让学生在学歌谣中进行识字。如：学习“辫”字时，可以同时学习“辩、辨、瓣”，编成儿歌“有言能分辩，有丝编辫子，有瓜是花瓣，有点撇要辨”。

三、在生活中识字，拓宽识字途径。

语文来源于生活，要充分利用生活中的课程资源，鼓励学生多识字。教学中，有些生字在教完后如：马、牛、鱼等，让学生思考，在哪里看过这些字，加强识字与生活的联系。再如，每周我都开展一次课外识字展示，比一比看谁识得字多，从而激发学生的课外识字兴趣。

这是我的一点浅见，识字教学需要我们不断探索，以适应新课程教形势需要。

【参考文献】

1、李吉林《小学语文情景教学》教育著作

2、吴立岗《小学语文教学研究》教育著作、2004年01月

3、《小学语文课程标准》2011版。

第20篇：低年级识字教学

新课程下的低年级识字教学探究

摘要：小学低年级是识字教学的重点，如何培养学生识字的兴趣和能力，使他们乐于识字积极主动的参与到识字活动中，达到大量识字的目的，下面是我在实践中的几点做法：首先激发兴趣，在兴趣中识字；其次注重观察能力的培养，在发现中识字；再次注重评价，在激励中识字 ；开发资源，在生活中识字 ；利用多媒体课件，调动学生的多种感官参与识字教学；最后注重巩固。

关键词：新课程 低年级 识字教学 探究

引言：新课程的识字教学，遵循低年级学生身心特点，强调多识字，少写字，但是，读写分离从另一方面又给识字带来了极大的困难，比如教学过程繁琐、乏味单调、耗时大，且学得快也忘得快，难保证识字量等等。

诸如此类的困惑和担忧使有的教师对新课程改革产生了怀疑。 其实，这些担忧是多余的。“识字教学的重点在低年级”是有科学依据的，日本汉字研究专家石井勋研究证明：“儿童识字，一年级的识字能力最强，以后逐年下降。”(选自《走进新课程》)把识字教学的重点放在低年级也是对小学语文教学宏观调控后的必然选择。这次小学语文课程改革宏观调控的思路是：“小学低段侧重解决识字，小学中段侧重解决阅读，小学高段侧重解决写作问题。”因为识字是阅读和作文基础，只有识字量大了，才可能大量阅读，只有阅读量大了，才能高质量表达。在21世纪的信息时代，及早阅读无论对主动获取信息、丰富知识，还是对学生的终身发展，都是有重要意义的。语文课程标准中第一学段的规定识字量约占小学阶段总识字量的一半，目的就在于此。针对识字量的暴增，新课标提出了“多认少写,认写分开”，这是符合学龄儿童生理和心理要求的。以往儿童识字负担重,不是重在“认”字,而是重在“写”上。小学生手肌肉不够发达,写得慢,吃力，“多认少写”相对来说就轻松多了。 根据新课标“多认少写,认写分开”的精神,人教版实验教材一年级上册要求认400个字,写100个字;一年级下册要求认550个字,写250个字。教材编排的目的明显强调学生大量识字，争取在儿童语言能力的黄金期尽早进入阅读的自觉状态,同时又不至于加重学生的负担。但是，识字量大了以后也给识字教学带来了很大的压力。许多教师已经习惯了课课清，堂堂清，个个清，而大识字量的人教版教材根本无法做到，于是有的教师着急了。其实，如果我们细加分析就无需着急。因此，我们应把识字教学的重点放在让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”上，通过培养学生识字的兴趣和能力，使他们乐于识字，积极主动的参与到识字活动中去，达到大量识字的目的。下面是我们在教学实践中的几点做法：

一、激发兴趣，在兴趣中识字。

（一）培养学生的学习兴趣。

1、课堂是识字的主渠道，在课上，我们要积极创设丰富多彩的教学情境，

2、运用多种形象直观的教学手段，让学生在良好的氛围中识字。如新教材第二册《识字4》一课。一开始，我就指着黑板上美丽的贴图（图上有茂密的森林，鲜艳的花丛，碧绿的田野，四五个孩子有的手拿着放大镜在地上蹲着，有的拿着蝴蝶网兜在田野跑着„„）对大家说：“让我们也跟着这些小朋友一起到树林里转一转，到花丛中钻一钻，到田野里跑一跑，好吗？”学生的注意力一下子就被吸引过来，个个睁大眼睛，有的说：“我看到了一只美丽的蝴蝶停在花朵上”，有的说：“蝌蚪在池塘里快活地游来游去。”接下来，我随机把蝴蝶、蝌蚪等词贴在相应的昆虫旁，图文对照，让学生练读词语，孩子们个个读得有滋有味，浑然忘我。认读词语后，我请学生上来捉昆虫，并把自己捉到的昆虫用一两句话向大家介绍一下。学生兴致勃勃走上台，有的捉到了蝴蝶，有的捉到蚂蚁„„拿着这些战利品，仔细观察外形后，学生的发言令人惊讶，有的说：“我捉到了一只蝴蝶，它穿着一件五颜六色的衣服，真好看。”有的说：“我好容易捉到蚂蚁，它很小，穿着一件黑衣服。”学生个个抢着上来捉，一个比一个说得精彩。这样孩子们既认识了事物，又巩固了词语，还发展了语言。

（二）重视学生兴趣与识字相结合。

孩子的工作就是游戏，在游戏中激发他们的思维，是他们愿意接受的。低年级更是喜欢游戏，因此要尽可能通过游戏、表演等活动，寓教于乐，让学生真正喜欢汉字，对汉字产生浓厚的兴趣。在识字教学中，我们使用了许多游戏方法，如： “猜字谜”游戏：我们经常根据汉字的结构，把汉字编成谜语，激发学生识记汉字的兴趣。如：一头牛走在独木桥上（生）。大口里小口藏（回）。我们也鼓励学生自己开动脑筋编字谜让大家猜。有的编出了，一人前面走，一人后面跟（从）。有的编出了有个人，他姓王，袋里装着两颗糖（金）。井里一只大青蛙（因）。 十月十日 （朝）等。虽然有时候学生编的字谜比较粗糙，但是他们的创造力还是不得不令我们折服的。 翻牌游戏：学生把生字制成生字卡片，然后几人一小组，边出牌边读字音并组成词，谁先把手中的生字卡片打完，谁就是学习生字的冠军，奖励一个五角星。在打牌的过程中，把不会读的字放一边，及时请教同学或老师，把手中的牌继续打完，在有趣的活动中，学生很快记住了这些生字。另外还有“摘苹果”、“送信”、“送字宝宝回家”、“你读我找”等都是学生喜闻乐见的游戏，学生在愉快地情感状况下学习，其乐无穷。

二、注重观察能力的培养，在发现中识字。

知识是不应该传授给学生的，而应引导学生自己去发现他们，独立地去掌握他们。汉字是最古老，最富有生命力的文字，是古代劳人民智慧的结晶，识记汉字是有一定规律可循的，在指导识记生字时，我们经常引导学生说说“你有什么发现？”“你是怎么记住这些字的？”“你还有更好的办法记吗？”以激活学生潜在的创造能量，实践证明，学生有许多识记方法。如： 说一说：就是学生用自己的话来理解字的意思，如“雨”字，有的小朋友说：“那四点就是雨点”。又有的小朋友说“我在家里，通过窗子看下雨，门就是窗子。”小朋友的想象力真是丰富，说得多捧。 演一演：如“看、着”这两个字很容易混淆，我请学生自己当小老师想办法辨清楚，有个学生这样记的：孙悟空把手放在眼睛上就是看，并做出模仿动作。学生一下子就记住了。再问“着”已有不少学生把两个指头伸上头去了。 编一编：顺口溜和儿歌节奏感强，读起来琅琅上口，易读好记，比较受欢迎。例如学习“力”，我先板书“刀”字让学生读，再把“刀”字一撇写出头变成“力”，让学生编顺口溜。有的学生编出了“刀字出了头，力力力。

三、注重评价，在激励中识字 。

美国著名的心理学家威廉?詹姆士说：“人类本质中最殷切的需求的渴望是被肯定。”苏霍姆林斯基也说过：“成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的欲望。”评价的重要也在于此，它具有激励功能，能让学生体验进步和成功的愉快，促进他们积极主动的学习。低年级学生，自尊心强，爱表现，为了能最大限度地调动学生学习汉字的积极性，我们开展了一系列活动。如： 开辟“识字园地”。在墙报上开辟出识字园地，把学生课外认识的字用自己喜欢的方式展示出来，可以是自己认识父母写下来的，也可以以画画形式记录下来的。 建立“识字档案袋”。学生认识的字多了，如不及时巩固会渐渐遗忘，因此，我们指导学生制作了“识字档案袋”。将每天认识的字，课外收集到的商标等装入袋内，每周将字卡拿出，采用全班交流或同桌互相交流的方法，认识上面的字，在体会成功的同时又复习巩固了汉字。 “善教者，师逸而功倍，不善教者，师勤而功半。”在识字教学中,我们要千方百计地运用多种方法和途径，调动学生识字的兴趣，培养学生识字的能力，使他们产生学习的内驱力，从而喜欢识字，主动识字，视识字为一种乐趣，一种享受，识字教学才会事半功倍。在识字教学中我们还应牢牢把握好识字教学的要求，“会认”的字就坚决不写，会写的字就一定要求写正确端正。不随意提高要求，也不随意降低目标，决不要求学生“会写”新教材中只要求学生“会认”的字，以免影响学生识字的兴趣，打击他们识字的积极性。在识字的要求上，我们也不能 “一刀切”，对识字能力差的学生不歧视，允许他们发展得慢一些，相信他们以后肯定会认识；对学有余力的学生则鼓励他们多识一些字。

四、开发资源，在生活中识字 。

在丰富多彩的生活中，汉字到处都有，随处出现，因此我们十分重视书本知识和生活实践的整合，开展多渠道、全方位的社会化识字教学活动，使学生树立“生活即是识字时”的观念。 利用校园文化识字。进入校园，扑面而来的校名、校训，走进班级、班级名、课程表、伙伴名字等都成了我们指导学生认识汉字的材料。如开学后，我指导学生把自己的名字写在漂亮的名片上，贴在桌子上，课间休息时，互相认识，互相介绍自己的名字。久而久之，学生记住了很多小朋友的名字，接下来，我让学生先分小组、大组为单位发本子，继而发全班小朋友的本子，比比哪个小朋友认得的同学名字多，发本子的速度快。对此，小朋友个个兴致勃勃，全班学生的姓名总共100来个汉字，短短一个月，大多数学生就全部认得了。在识记生字时，学生就会联想到小朋友的名字，很容易把它记住。如认识“悄”字，有个小朋友是这样记的，左边一个“忄”右边一个“肖晨曦”的“肖”，那个名字被当作识字办法的小朋友兴奋极了，其他小朋友也感到很有意思，这个字一下子就记住了。上学期期末阅读测试时，有一部分学生就用伙伴的名字里没有学过的字来补他们课内不认识的字的，从而都得了满分，识字的兴趣更高了。 利用课外读物识字。学生学会了拼音，认识了部分汉字后，最高兴地莫过于自己读书看报了。我们及时推荐学生阅读《小学生必读古诗词80首》、《小朋友》、《西游记》等好书，并利用中午时间指导学生自主去阅读。阅读时请学生在自己认识的字下面画点，和同学比一比谁认识的字多，学生阅读兴趣很高，一下课就追着老师读书背诗，我们每周开设一节“读书展示”课，给予学生展示表现的舞台。这样既巩固了所学的生字，又学到了新的字，达到多识字，早阅读的目的，使识字和阅读相互促进，相得益彰。 利用商业资源识字。生活在商业信息时代的学生，每天都要面临铺天盖地的广告、标牌、商标，这些都为学生营造了一个良好的识字环境。我们鼓励学生利用看电视、上街、购物、外出旅游等机会去看看商标、读读店名、认认标牌，学生在实践中体验到了认字的快乐，他们发现原来在日常生活中，也可以认识很多字。去年寒假，我校低年级的社会实践活动内容就是认标牌。这次活动受到了家长的一致好评，有的家长在活动反馈表上写：“在这个实践活动中，我的孩子认识很多字，获得了许多课内学不到的知识，希望学校多开展这类活动。”

五、利用多媒体课件，调动学生的多种感官参与识字教学。

教学中，教师还可以充分利用多媒体课件，让学生来观看一个个充满神秘色彩的文字。如：先出一组象形字，这组字采用由实物图到象形字，再到现代汉字简化字，逐渐演变的动画形式出现，富有动感的，生动有趣的画面一定会使学生产生神秘感，同时也调动了学生的多种感官参与识字教学。实践证明，利用多媒体课件进行识字教学，简化了思维过程，减轻了记忆的强度，促进了思维的正迁移，有利于培养良好的认知策略，激起学生去探索这蕴含无穷奥秘和乐趣的汉字世界的欲望。

六、注重巩固。

（一）、多读、多写、并做好监督。

字形分析不能花太多的时间，分析只能帮助辨认，记忆还得多读和多写。 写字有两种方式，一是书空，一是在本子上书写。书空就是让学生伸出食指在空中书写汉字，简便易行，效果不错，可惜现在的课堂已经很难见到了。在本子上书写，不是次数越多越好。同一个字一般以写四至六遍为宜。写多了，无论从巩固字形还是从练习书法的角度看，都不会有更好的效果。写字，可以把写词语、写句子等结合起来，这样，学生就不会感到写字枯燥了。不管是读还是写，都别以为可以一劳永逸，必须反复进行。

初识与记忆，记忆是重点；字音、字义、字形，字形是重点；一般的汉字与容易写错的字，容易写错的字是重点；字形的分析与记忆，记忆是重点。而多读多写是记忆最基本也是最有效的方法，这就是我们长期以来行之有效的实践经验。

（二）、定期不定期的抽查测试。

1、课堂积累字词。在语文课中，安排时间给学生识字。首先识读词语，积累了一定数量的词语后，即识读句子。老师拿出2分钟时间教学生认读1－2个词，词以卡片形式出现。这些词语，有的贴近学生生活，他们潜意识里已有了模糊记忆，有的与课文联系紧密，因此基本属于再现巩固。领读3－4遍后，老师将词卡贴入“识字天地”栏目。过一些时间，老师马上用这些词语连成句子出现，如：“我是小学生。”“我爱老师。”指导学生读句。在教学中发现，有些出现频率极高的词如“在、着、啊、哪、呀”等，即使以词的形式出现，学生也感到陌生无趣，而如果将它们融入句子，教学将事半功倍。在教看图学词学句时，补充了这样的一些句子：这座山可真高啊！你爱画画吗？一年之计在于春，一天之计在于晨。通过范读、领读，学生既学会了读句的语气，又认识了标点符号，还识记了“可、啊、之、在于”，可谓一教三得。

2、课余识字袋巩固 低年级学生识字学得快，忘得也快，尤其是大量识字。为及时巩固，防止遗忘，新学期开学就让学生准备识字袋，与课文同步，每课一小袋。每天识记的词先让家长帮助写在纸片上，慢慢地由学生自己学写，写好后认读几遍，投入识字袋。学生可随时随地复习。老师每周检查一次识记情况，表扬激励，比一比谁的识字本领强。隔一个月就全班交流一次，举行识字活动：学生拿着识字袋里的字，随意考自己想考的同学，当一当“考官”；把袋子里的字拼成句子，组成一个有趣的故事„„大家的有了识字袋，学生的好胜心、求知欲被极大地激发起来。

3、课外识字本拓展。每人发一个本子，由学生自由利用参观、阅读等机会，认识一些字，再在家长和自己的共同努力下记在本子上，也可剪贴，还可以画写，他们千方百计集卡识字识词。老师隔一段时间就抽查一次，比一比谁的课外识字本领强。同时，还组织展览、交流，把优秀的课外识字本展示出来，还请内容丰富的课外识字本的主人当解说员，把自己的识字故事讲给同学听。学生在参与的过程中，看看自己的学习成果，听听人家的经验，说说自己的故事„„他们笑在脸上，甜在心里，乐此不疲。

4、阅读诗、文延伸。低年级的小学生正处于记忆的黄金时期，而古诗词又极富韵律，读起来琅琅上口，所以每学期我们精选20首古诗，由易到难，指导学生背诵。每周一诗，贵在坚持。自由读写课上，经常进行背诗接力，表演背诵，学生兴趣浓厚。部分学生课外又自选了很多诗歌自觉背诵，丰富了学生的语言，提高了学生的审美能力。利用班队活动时间，安排学生读课外读物，让学生在阅读中获得乐趣，获得知识。另外还布置课外阅读作业，让学生在阅读中巩固识字，获得知识。

总之，识字是小学低年级的教学重点，只有认认真真地过了识字这一关，学生今后的阅读和写作才不会有障碍。教师要充分发挥教师的主导作用，结合学生的思维特点，调动学生的多种感官，使学生积极地参与识字教学，处处以学生主体的实际出发，鼓励学生想象、实际，学生就能获得成功的喜悦，从而使枯燥的识字教学成为培养学生发现兴趣和热情探索的热土。我们相信：只要有我们实验教师的不懈努力；有家长、学生的积极参与，我们的识字教学一定会取得成功！

参考文献：

1、陈兴华，《云南教育》，云南教育报刊社。

2、严肖虹，《新课程的教学实施》，高等教育出版社。

3、钟启泉，《新课程的理论与创新》，高等教育出版社。

4、常锡光，《课程教材教学研究》，云南课程教材教学研究杂志社。

《低年级教学评语.doc》

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