推荐第1篇：导师带徒导师评语
该同志在办公室工作以来，工作态度极其认真，踏实肯干，注意细节，责任心强。能虚心接受指导，富有开拓意识，上进心强，勤于学习，具有较好的学习能力和接受新鲜事物的能力，能不断提高自身综合素质。有较强的工作能力，能将所学的知识灵活的运用到具体的工作当中去，保质保量的完成了各项工作任务。同时，该同志严格遵守公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象。并有很强的团队合作精神与合作能力，能与同事们和睦相处，与其一同工作的领导、同事都对该同志的表现予以肯定。
推荐第2篇：导师带教工作方案
导师带教工作方案
为了调动我区特级教师和市级学科带头人和市级骨干教师的优质资源，创立发挥其榜样和辐射作用的工作环境和机制。在区教委和丰台分院的共同努力下，2004年7月成立了丰台区特级骨干教师工作室，导师带教是工作室重要工作之一。旨在发挥特级教师、市级学科带头人和市级骨干教师的导师作用，开展任务驱动型的带教活动，为青年教师的成长搭建舞台，为促进我区骨干教师的梯队建设服务。
一、基本宗旨
（一）强化我区特级教师、市级学科带头人、市级骨干教师发挥辐射作用的责任和意识，带动青年教师共同成长，促进丰台教育的发展。
（二）加强我区特级教师、市级学科带头人、市级骨干教师的管理，建立相应的管理档案，创设评估体系，通过动态管理，创立发挥其榜样和辐射作用的工作机制，进一步促进我区优秀教师的成长，探讨并逐步完善优秀教师的形成性评价。
（三）组织、实施、管理导师带教活动，通过以点带面的方式逐步扩大导师带教的影响。充分调动一切有效的资源，发挥我区特级、市级学科带头人和市级骨干教师的示范作用，对全区的市级、区级、校级骨干教师进行再培养，以期加快我区骨干教师队伍的成长。
二、具体内容
（一）专业理论及教科研方面
通过对被带教师在知识修养、教研科研能力、学科教学前沿信息与热点问题的研究、课改新理念的实践和探索等方面的指导，逐步提高被带教师的专业理论素养和教学研究能力。
（二）教育教学实践方面
通过对被带教师在课堂组织管理、教育教学技能、学科教学内容与形式、教育教学特色和个人风格的形成、以及教育教学经验的积累与搜集等方面的指导，有效提高被带教师的教育教学能力。
三、权利与义务
（一）带教导师和被带教师的权利
1、特级教师、市级学科教学带头人、市级骨干教师、丰台区特级骨干工作 室长聘教师均具有带教资格。
2、带教导师开展带教活动、进行业务指导，应给予一定的工作报酬。
3、具有（或有望成为）校级骨干教师及以上荣誉称号的教师具有被带资格，均可申请参加导师带教活动。
4、导师及被带教教师，按时完成导师带教活动，经考核合格，均可获得相应的继续教育学分。
（二）带教导师和被带教师的义务
1、具有带教资格的导师均有义务参与带教活动。
2、被带教师要在带教导师的指导下积极参加各种教育教学活动。如被带教师在学习过程中，不认真履行学习义务，带教导师有权向学校及工作室反映，经核查后，可中止被带教师的被带教资格。
3、带教导师应按照双方共同制定的带教计划完成带教任务，如在带教活动中未能较好地履行带教任务，被带教师可向学校或工作室反映，经核查后，中止带教导师的带教活动。
四、形式及规定
（一）A类带教
由教委统一安排的导师带教。
1、带教对象
参加导师带教的被带教师必须具有校骨干（或有望成为）及以上的荣誉称号。
2、带教时间
导师带教的周期为一年。
3、经费来源
由区教委负担导师带教的经费。
4、带教方式
导师带教原则上采取双向选择的方式，如遇导师未作选择或选择出现交叉等情况，工作室协调后做最终确定。
5、相关规定
2 （1）具有被带资格的教师可以在每一轮的带教中提出申请，如在本轮双选确定，在下一轮的带教申请中不得选择同一个导师，即一个导师不得连续带同一个学员。
（2）北京市特级教师、北京市学科教学带头人、北京市骨干教师每个带教周期可以选择两名学员。
（3）为了保证带教活动的开展，真正做到资源共享，发展均衡，优化带教，凡是与导师同属一个单位的，不得选择同单位导师。即导师选择被带教师，必须属于不同的学校。
（4）凡参与带教活动的导师及被带教师，一经确定，未经允许，中途不得改变。任意改变导师或被带教师，一律视为未带教。（特殊情况须报“特级－骨干工作室”批准备案。）
（5）凡是参与带教活动的导师，每学期对被带教师的指导不得低于5次，凡是少于5次活动的，一律视为未带教。
（6）由区教委统一确认安排的带教导师或被带教师，经跟踪考核，按期完成带教任务，其带教的经费由区教委统一发放。导师每带1人，每学期由教委发放专项津贴600元。凡经工作室考核不合格的均视为未带教。
（7）为满足教育均衡发展的需要，导师在选择学员之时，应优先考虑农村校、城镇基础薄弱校。
（二）B类带教
由学校自主聘任导师的带教
1、带教对象
参加导师带教的被带教师必须具有校骨干（或有望成为）及以上的荣誉称号。
2、带教时间
导师带教的周期为一年。
3、经费来源
由被带教师所在单位负担带教经费。
4、带教方式
导师带教原则上采取双向选择的方式，如遇导师未作选择或选择出现交叉等情况，工作室协调后做最终确定。
5、相关规定
3 （1）此类带教安排在A类带教之后开展。
（2）导师选择带教学员的人数原则上不受限制。
（3）其他规定同A类带教。
四、工作程序
（一）骨干特级教师工作室下发导师带教工作通知和相关材料。
（二）具有被带资格的教师向学校提出申请，由学校负责人完成相关材料的填写，并上报骨干特级工作室。
（三）工作室审核学校的上报材料，汇总后将申请学员的名单提供给相关导师进行双选。
（四）工作室复核导师的选择，对特殊问题进行适当调整后报区教委审批，将最终确定的导师带教名单向学校发布。
（五）被带教师与导师取得联系，共同签订导师带教协议及讨论确定本学期的带教计划。
（六）按计划开展导师带教活动，并填写导师带教活动手册。
（七）每学期期末按规定上交导师带教考核材料。
（八）工作室审核被带教师的考核材料，将考核结果报区教委审批后向学校发布。
（九）向导师发放带教津贴。A类带教由工作室向导师发放，B类带教由被带教师所在单位向导师发放。
五、考核
根据带教导师及被带教师的要求，凡参与导师带教活动的导师及被带教师按规定完成带教活动，符合考核标准者，导师及被带教教师，每学年计2学分（每学期开展5次活动，每次活动不少于2课时，计1分）。每学期具体的考核标准如下：
（一）导师带教开始第一学期，由导师及被带教师共同签署《XXX（导师）－XX（学员）导师带教协议》，并共同制定《导师带教工作计划》。
（二）每次完成带教活动后，被带教师需填写《XXX（导师）－XXX（学员）导师带教活动记录》，每学期共计5份（次）。
（三）每学期带教工作结束后，被带教师需填写《被带教师的收获与反思》，不少于500字。
（四）每学期带教工作结束后，被带教师与所在学校共同填写《带教活动学校意见反馈表》。
注：以上材料均包含在《导师带教活动手册》中，每学期期末完成并提交。
（五）每学年的第一学期，被带教师需提交经导师指导的教学设计及课堂录像各一份；每学年的第二学期，被带教师须提交与教学相关的论文一份。纸质和电子版同时提交。
丰台区教委人事科
丰台区特级骨干教师工作室
推荐第3篇：导师带教总结
在师傅的帮助下成长
——2014年度青年班总结
冯月华
经过一年的教学工作,让我获益匪浅,既增长了知识又让我认识了许多新的朋友教师。使我觉得作为一名教师的快乐。
回首这一年的工作实践，我不禁思绪万千、感慨不已。作为一名刚踏上工作岗位的青年教师，一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和许多老师对我的工作给予很多的关心和帮助，而我也更加努力，本学期我的各项工作都有条不紊的开展。经过一年的实践，我获取了很多宝贵的工作经验。
为了提高青年教师的教学能力，学校为青年教师举行了导师带教活动，我不但有幸参加了此次活动，更幸运的是阎老师成为我的带教师傅，
阎老师是一位非常有经验、善于施教、思维开阔的好老师。在她的细心帮助下，我在教学上有了很深刻的体会，为提高我的教学能力奠定了扎实基础，主要收获体现在以下几个方面。
一、在指导上课中得方法。
本学期我要做一节行政调研课。内容是《小牛站起来了》备课前，阎老师指导我该从哪几方面入手来准备，督促我认真思考，反思后有选择填补的进行教案设计。这时修改中不免会出现适不适合﹑有没有价值采用的情况和疑问。每当我呈上修改后的“成果”时，阎老师常紧皱眉头，细心斟酌后和我讨论，指导我该如何处理这环节最有价值，解答我心中的疑问。例如，在教学环节中，如何设计问题最恰当；怎样设计一个大问题，避免多次出现小问题增加学生负担的现象。在课前提问：“课文讲了一件什么事？”对于一年级的学生来说有些困难，阎老师教我把它改成“课文讲了什么？”让孩子随心所欲的说，教师加以引导。这次活动，从备课到上课到课后总结，阎老师的意见一直伴随我成长。
二、在听课中长见识。踏入工作岗位第一年任教，深知作为一名新人需要学习的东西还有很多。例如在把握教材方面不过准确，课堂教学抓不住难点﹑重点等现象，这些都牢牢制约着语文教学和自身教学能力的提高。
听课是一名新人学习的好机会，可以学他人之长，运用自身教学，快速弥补课堂中的缺陷。这学期我听课20多节，全校教师的课堂教学实践课我都尽力去听﹑去学习，尤其是师傅的课，她的课前说课和课后指导交流，受益匪浅。阎老师不仅指导我如何进行课堂教学设计﹑如何正确处理教学中的现象，还要求我在听课观摩后自己进行实践教学，之后在讨论，我想自己更是在这一次次的实践学习中成长起来的
三﹑敢于展示﹑规范自我
记得刚工作时害怕被听课，总怕出现这样或那样的毛病﹑麻烦，这时师傅好像看出我的心思一样，并没有说什么，还是在一次次的听课评课指导，慢慢我不害怕讲课了，开始喜欢讲课了！在进行教学环节设计也不再犹豫了，敢于展示自身的想法了。无须多说，可想而知这时阎老师的功劳，使我敢于在一次次不怕“风雨”的展示中，逐渐规范自我。还记得我在刚步入教学时候，我的教师课堂语言不够流畅，课堂指令不够明确时，阎老师指导我在听课记录上记录其他老师的课堂语言，总结对照，之后再实践学习！慢慢我的教师课堂语言流畅多了！
也许是饭后闲聊，也许是路口阔谈，也许是专门造访，阎老师言辞中闪现出的智慧火花启迪我走出教学黑暗，让我备受感激。 总之，在与阎老师的教与学互动活动中，阎老师知无不言，言无不尽的执教个性，认真踏实的工作作风，循循善诱的教学风格，让我感动的同时更让我钦佩。相信在这种人格魅力的影响下，我的教学水平定能上一台阶。
一个起步的年轻新生，怎么能没有他固有的韧性，打磨好这个雕塑，需要最多的便是耐心。每当我出现麻烦时，师傅总是耐心指导﹑带我走出迷谭，奔跑穿梭在智慧的森林中。
总结起来，总有说不完的话，讲不尽的题材，使我感到时间短暂，走过的路却很远。是阎老师带着我驰骋在充满机智的语文宝藏中，伴我学习促我成长。回头看看，成长的脚印已慢慢多了起来，但我更深知，向前看，要去走的路还很长！
推荐第4篇：导师带教总结
2005——2006学年导师带教总结
初次接到这个带教任务，我有许多想法，既激动又有压力。我很感谢学校能肯定我日常的教学工作，给予我支持和信任，还很重视这次的带教工作。回首六年前的我，也像新教师一样，带着满腔的热忱急于在岗位上施展才华，但缺乏经验。经过这几年的工作，我的教学理念、教学能力都有所提高。现在我能成为新教师的带教老师，我感到无比的自豪。
同时，我也感到肩上有沉重的责任感和压力。为人师，不是一件简单的事，必须踏踏实实，勤勤恳恳，提高完善自身的素质，积累教学中的经验，才能使新教师受益。从另一角度想，我又感到无比的光荣。古人云：师者，授道解惑也。但我认为把它作为纯粹的教，不如视为互相学习的一个好机会，相互交流，相互促进，敢于创新。想到这，我更从心里感谢学校给我的这个机会。感谢你们对我的培养和器重，我会好好把握它。
如何切入实际地带教新教师呢？我仔细分析新教师的特点，从自身的特点制定了计划。新教师她们的特点是年轻，很少保守思想，容易接受新思想，愿意传递新观念，善于发现新问题，勇于创造新事物。欠缺的是缺乏实际工作经验和能力。面对新教师的薄弱环节，带教上体现了“宽”、“放”、“带”、“压”的特点。“宽”即创设宽松平等的环境；“放”即鼓励教师放手探索；“带”即带教业务、带头创新；“压”即提供机会给予压力。
我参加工作至今已是第六年，在老教师的带教下，我的教育教学水平与能力都有了很大的进步。所以我以自己的感受，在带教中采取既有计划又有措施还有效果评价的方法，做到有目的，有方法，有小结。在带教庄老师的过程中，我和她共同制定了学年带教计划，结合新课标要的精神和年段目标,学习有关课程书籍,从孩子的年龄特点和现阶段本班实际水平出发，有针对、有系统地制定。然后，逐步放手让她独立尝试，做到每次批阅，分析，总结。在实践操作中，扎扎实实地打好基本功，对她的工作予以表扬肯定。同时指出不足之处，激励她博取众长，观摩其他教师的课，做好记录和分析，结合自己谈谈体会。慢慢的，她能熟悉一个一个的环节了。这样，由制定计划化为实践操作，再总结出自己的体会，能提高实际工作能力和评价自我的能力。同时，我也从中学习和发现她的一些新的观点，寻找自己的不足，努力完善自己。
与此同时，我也把自己视为她们互学互长的朋友，严格要求自己，不断充电，提高自身素质，以此激励新教师勇于学习的精神。如为人处世应谦虚、刻苦、上进。同时应善于学习和发现周围老师的特长。
带教教师：曾灿 2006年6月
2006——2007学年导师带教总结
带教双赢，是一项奠基工程。师德共育，人格共建，业务相长是教师专业成长的方向。奠基工程的基地是学校，它是新教师从职初教师到成熟教师乃至专家型教师专业化发展的摇篮。带教教师是新教师专业成长的第一任导师。责任重大，任务光荣。
—、带教的常规性工作
1、确定带教协议内容
期初，在中心校的统一部署下，我校拟定了《导师带教协议书》，确定了导师的职责、培养对象的任务等内容。
2、举行签约仪式
学校为每位新教师安排了一名热爱教育事业，具有良好的师德，扎实的理论基础，丰富的教育教学经验，成绩较为突出的指导教师。通过“传、帮、带”，促使新教师在师德水平、教育教学能力和教科研能力等方面尽快成长。
二、注重教育教学实践能力的培养
1、观课诊断，重在规范
学校要求带教教师每月至少听新教师课一次，并进行指导及反馈交流。本人还对新教师的教案、作业批改、主题班会进行指导。通过手把手的带教跟学，使新教师非常直观、具体地感悟教学活动的全过程，吸收指导教师的教学风格和教学经验，掌握教学内容和教学方法，加速成为一个合格的教师。
2、爱岗敬业，思想进步
指导教师除了带业务，还要带思想，使新教师具有良好的师德，热爱学生、爱岗敬业、自觉遵循教师工作规范、教书育人，成为学生的良师益友。
4、编写教案，专业成长
新教师结合教学实践，要求学会编写教案。使之懂得如何确定教学目标与内容，进行教学设计，选择教学方法及手段，还要反映学科特点，体现教育改革和发展的形势。以至学会教学，逐步获得教学专长。
5、学会反思，持续发展
新教师学会反思，从中学会积累，才能逐步获得自己专业成长经验和个人智慧。一学年来，结合学校教学活动，抓住教学实践中的契机，经常写教学反思、工作反思。通过反思，审视自己的教学行为、教学观念的得失，指导学习先进经验，寻找原因，明确改进措施。如此，带领新老师一步一步地踩着自己的足迹，得到提高，走向发展。
通过带教，我和新老师都取得了很大的进步。正所谓教学相长，希望在以后的日子里，我们互相勉励，共同进步！
带教教师：曾灿 2007年6月
2007——2008学年导师带教总结
在我校先进办学理念的引领下，青年教师热爱教育事业、热爱学生、热爱工作的热情高涨，承载着自己的理想和追求，安心地拼搏在各自的工作岗位上，
导师带教使教师在带教活动中双赢成长。
1、青年教师的到来，犹如注入了一泓清泉。青年教师身上的朝气、热情，激起了带教教师的上进心。
2、从青年教师扎实的专业知识、技能，良好的素质，带教教师感到了危机，意识到自己要学习学习再学习，修养修养再修养。
3、在青年教师渴求知识、渴求教学艺术的真诚前，带教教师深感自己要勇于探索、勇于进取、勇于攀登在课改的前列，才不愧于真正的师傅。 问题及努力方向
1、自我反思被认为是“教师专业发展的自我成长的核心因素”，教育教学案例是教师专业成长的阶梯。引导新教师根据自己的切身体验写教学案例，提高反思能力，促进教师快速地提高教育教学能力，
2、勇于推陈出新，为新教师搭建施展才能的多样性舞台，造就新教师，以此推动所有新教师的师德、人格和专业水平持续提升。
带教教师：曾灿 2008年6月
推荐第5篇：导师带教计划
导师带教计划
为了增强校园教科研氛围，学校积极搭建了“师徒结对”这一平台——以“传、帮、带”为主要手段，开展了师徒结对活动。活动伊始师徒双方签订了《师徒结对协议书》，明确了双方的职责和义务。 根据自身特点特制定本学期起规划如下：
一、勤学多问，认真备课
根据教材介绍和教研员提供的教案，结合自己班实际，认真备好课，有疑问及时询问师傅，做到勤学多问，尽快适应教师岗位，成为师傅优秀的徒弟，不让师傅失望。
二、听课学习，转化经验
师傅是一名非常有经验的优秀班主任，很有带班经验，教学能力也很强，要多听师傅的课，从课程中吸取优秀经验，内化为自己的能力，不断提高教学水平。
三、多讲多练，指导提高
多请师傅到班里听课指导，及时发现问题，及时纠正。要多听取师傅的宝贵意见，改正自身存在的问题，早日提高。
推荐第6篇：导师带教协议书
导师带教协议书
甲方（指导教师）：
乙方（被带教师）：
根据《丰台区青蓝工程项目实施方案》，为了充分发挥特级教师、市级学科带头人和市骨干教师的引领示范作用，保证导师带教工作取得实效，经过甲乙双方的自愿选择，特级骨干教师工作室认定，由甲方担任乙方指导教师，并就有关事项达成如下协议：：
一、甲方带教乙方：自_2016_年9月至2018年7月止。
二、甲方责任
1、原则上，特级教师、市级学科教学带头人对区级及以上骨干教师进行指导，指导侧重在专业理论及教科研方面；市级骨干教师对校级骨干教师进行指导，指导侧重在教育教学实践方面。
2、根据乙方的自身特点和教育教学实际需要对其进行全面指导，一要带德，培养良好的“师德”；二要带才，提升其专业水平；三要带教，提高其教育教学技能;四要带研,指导其开展教研和科研。
3、带教初期帮助乙方制定个人发展目标，并结合此目标制定带教周期内要达到的带教目标。在带教周期内的每学期初要制定本学期的带教计划，包括带教内容和具体措施。
4、每学期对乙方的指导不得少于5次，每次活动不少于两学时。采取面授指导为主，多种形式辅助的带教活动形式。
5、根据工作室下达的“八个一”量化指标（见下文）完成相应的带教任务。不定期的审阅学员提交的过程性材料，在每学期末按要求完成评价反馈。
三、乙方责任
1、尊重甲方，认真完成甲方安排的每一项任务，谦虚谨慎、勤奋好学，努力提自己的教育教学水平。
2、树立正确的学习目标，一要学做人，即为善，求真；二要学思想，即教育教学理念；三要学本领，即教育教学基本功。
3、在甲方的指导下积极从事教学实践，课堂教学向甲方全面开放，接受甲方的面授、听课等方式的指导，并认真做好活动记录，积极开展教学反思。
4、按照工作室下达的“八个一”量化指标完成相应的带教任务。具体为： 一个目标：在带教周期（两年）内制定一个个人成长目标，并同导师一起制定一个带教目标。
一个计划：每学期同导师一起制定一个带教计划，包括带教内容、实施方法和措施。
一篇活动记录：带教活动每学期至少五次，在每次活动后需撰写一篇活动记录。
一节汇报课：在导师的指导下，每学期要在校内或集群内上一节汇报课，并撰写相应的听课记录表，教学设计，制作课堂实录光盘。
一篇论文：每学年在导师的指导下完成一篇较为精辟的教育教学论文或教学案例。
一项课题：每个带教周期内（两年），在导师的指导下开展一项教育教学课题研究，按照研究进度撰写开题报告、中期总结、结题报告等研究过程性材料。
一篇总结：每学期写一篇带教总结。
一篇读书笔记：每年读一本由导师推荐的书籍，读后写一篇读书笔记。
5、积极参加“青蓝杯”系列竞赛及其他各类教学评优活动。
四、其他：本协议一式两份，甲、乙双方各执一份；签订之日起生效。
甲方（签名）： 乙方（签名）：
乙方学校（盖章）
年 月 日
推荐第7篇：导师带教总结
导师带教总结
2010年9月，在我校开展的“导师带教”活动，我与柳亚红老师结成师徒关系，我以身作则，深入教学研究。在本学年的教学工作中，我总是身先士卒，带头做好学校的教学研究工作。因此，我和徒弟时刻注意加强学习，提高自身素质。自建立帮带关系以来，结合实际教学工作我们主要做了以下工作：
1、规范了教案，尤其在教学目标的确立上，我们两个人进行过多次探讨，使得教学目标更加符合新课标的理念，符合学生的实际情况。
2、帮助柳老师备课，分析教材，使其加深了对教材的理解，课堂上能应用自如。
3、经常深入课堂听柳老师的课，指出她课堂上存在的问题与不足，提出了指导性的意见，帮她改进了教学方法，使她的课堂变得更加生动。
4、听课后的评课和小结也是必不可少的内容。每节课后，我都会对她所讲内容进行小结，找出成功与不足，完善教学，达到提高教学的目的。
5、除了针对她的备课、听课加以指导外，她也多次深入我的课堂，实地体会我的课堂教学，并通过对比查找自己在教学中的不足。
一年来，在我们双方的不断努力下，无论是从专业理论知识，还是业务水平，柳老师都得到了提高，并且已经适应了初中英语教学要求。
此外，我 勇于创新，搞好教学工作。本学年，我坚持做好教育科研工作。在其他工作方面，我也积极发挥骨干教师的作用，与学校其他教师密切合作，付出了辛勤的汗水，也收到了很好的成绩。 勤勤恳恳任劳任怨是我一贯的工作作风，同时也取得了一些可喜的成绩。学校的支持更加激励着我不断学习，不断前进，不断创新，以期取得更大的进步。以后我会更加无私的把我所知道的教给别人，我们共同研究，共同学习，共同提高，不断的为我们密云六中的教育事业填砖增瓦。
导师带教总
密云六中魏银香
2011年12月结
推荐第8篇：护理带教导师工作总结
旧的一年又快过去了，回望过去的一年，真是感慨万千，有得有失。护理带教导师工作总结是小编给大家带来的希望对你们有所帮助！护理带教导师工作总结一
光阴如箭，岁月如梭，20xx年已经过去，这一年里，我们重症医学科在各级领导的关心、帮助和支持下，于11月正式开科。ICU是一个重症患者多、病情复杂、处理讲究时效的场所。它集中了现代化的生命监测仪器和设备，要求医护人员掌握的知识面广而深。而工作人员年轻化，仪器设备多，危重病人多且来自不同科室，病种复杂，病情变化快，治疗项目繁多，随时需要抢救，加之无家人陪护，这就要求护理人员要有很强的工作能力。可我科开科时间短，又加上特殊的工作环境和工作任务，使部分护士到ICU时常无所适从，适应环境慢，易产生恐惧、焦虑、压抑感，难以进入工作角色。特别是刚从学校毕业未进行其他临床科室轮转而直接进入ICU新护士。可在我科全体医护人员的密切配合下，我科全年的护理教学工作得以顺利完成，现将这一年的教学工作总结如下：
难点：
1、护理人员配备不够，自身能力不足。ICU工作性质决定其需要的护理人员较多，而ICU护士缺编，使得一些低年资的护士没经过系统的培训就不得不担任临床工作任务。许多护士临床经验尚浅加上学历相对偏低等因素，能力也参差不齐，很难满足临床的要求且无法适应时代的需要。
2、基础差，职业素养欠佳。目前大多数护士生活条件优越，耐挫力差，总体上缺乏主动勤奋、吃苦耐劳、无私奉献精神。护理技能不过关，操作凭自己的兴趣，不喜欢做技术性操作如导尿、吸痰、插胃管等。因缺少临床实践，对护理操作技术掌握较慢，在抢救危重病人的配合中较差。
对策：
1、健立全科室带教组织，实行动态管理，反馈带教意见，改进教学方法，提高教学质量。设教学组长，护士长负责教学质控。
2、做好入科教育。全面了解轮转护士情况：包括学历、来源、是否转过科等，首先应由带教组长详细介绍重症监护病房的建筑布局、特点和分区管理要求以及工作制度、疾病类型，使轮转护士尽快熟悉新环境进入学习状态。制定带教计划，提出要求，然后由带教老师具体实施临床带教，最后由责任组长跟班带教。
3、定好教学计划，落实考核评价。教学组长应根据专科护士培训大纲的具体要求，结合本科室特点制订切实可行的教学计划，确立带教目标，使新护士能够了解ICU的建筑布局要求、工作流程，明确ICU的工作任务，熟练掌握ICU各项常规操作并将相关知识点融入到具体操作中。
4、规范各项操作程序。通过详细讲解、演示、强化训练使新护士掌握本科室常用各项操作。对存在的共性问题进行集中讲评，对个别问题则有针对性，直到达标为止。
5、进行全程职业道德教育。针对新护士职业素养差，我们利用业务学习、业务查房对其进行职业道德教育，培养吃苦耐劳的精神，让她们亲眼目睹患者受疾病折磨的痛苦，鼓励她们帮助患者，培养高度的责任心和同情心，从而树立为护理事业献身的精神。
综合性ICU是对危重病人进行监护治疗的特殊场所，而ICU护士是一个高风险的职业，技术知识含量要求高。因此合理、科学的带教模式能让我们的新护士通过实践掌握大量的ICU监护理论与技术。
护理带教导师工作总结二做好这项工作是每个带教老师义不容辞的责任。要在临床实践中不断补充知识，培养实事求是的科学态度，养成严谨的科学作风和勇于开拓进取的素质，才能成为国家教育部所要求的护理人才。
一、培养学生的创新意识
创新意识是创新素质培养的前提。因为创新素质表现为善于发现问题，求新求变，积极探索的心理趋向。创新意识包括强烈的创新激情、探索欲、求知欲、好奇心、进取心、自信心等心理品质，也包括具有远大的理想，不畏艰险的勇气，锲而不舍的意志等非智力因素。在临床实践教学中，教师要善于激发学生对自己教学的兴趣，确立自己教学内容的吸引力。在教学中注意根据所授内容设疑、提问和求新，激发学生向上进取的精神和创造力。
二、注意理论联系实际，培养学生综合能力
必须从护理的实际工作出发，树立高的标准，并将该标准加以细化，以便执行。此后，根据树立的标准落实具体的要求，以求实、严谨的态度，贯穿带教工作的始终。在要求明确，讲解清晰，确认学生能胜任的情况下，鼓励、督促学生大胆操作，放开手脚，给她们独立锻炼的机会；同时，要注意对其操作进行评价与总结，对操作中出现的问题及时指出，及时加以解决。护理临床教学最忌脱离临床实际照本宣科。要结合临床实践典型病例，还要更新知识，掌握国内、外新的学术动态，介绍新技术、新疗法，继承和发扬并重，讲授每一堂课，都应把新概念交代清楚，深入浅出，有重点、有步骤地讲解，并着重讲解与其他几个疾病的鉴别。这样，学生记忆起来比较深刻。
三、注重教学实践，选择适当的教学方法
采取晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临床教学，随时提问和检查，如出现差错，带教老师及时进行分析和总结。实习结束后，按各科室的特点，带教老师对护生进行操作及理论测试、签好实习生鉴定；护生将实习生鉴定和每月的实习情况写1篇心得体会或总结交护理部，同时按“优、良、中、差”对带教老师进行评价，护理部根据护生对带教老师的带教方法、反馈的意见，作为对科室和带教老师年终的考核内容之一；以便针对性地指导带教工作，建立真正的个性化、人性化的师生沟通。在教学实践中，老师还要善于运用丰富有趣的逻辑性、系统性很强的教学内容和生动的教学方法激发学生的求知欲和兴趣，使学生热爱自己讲授的课程。如在讲授总论部分时，对于病因病机，因为学生已在校对中医基础、中医内外妇儿的常见病、多发病系统学习过，所以对重要内容一带而过，重点讲解中医的辨证施护、病因病机，治则治法，在强调整体观念的同时突出专科特点。这样，使学生加深理解和记忆，以免使学生感到重复内容，产生厌烦情绪。注重学生实际能力的培养，从临床中，到临床中去，切忌“纸上谈兵”。
四、注重临床实践，带好临床实习生
学生最后阶段的毕业学习，是一个学生到护士成长过程中的一个特殊阶段。学生经过3年的基础理论学习，具有一定的理论积累，但尚未实践，还未从1名学生走向护士，而这1年的毕业实习，将完成从学生到护士的初步转变，是关键性的1年。进入社会，使学生从理论知识的学习转向工作能力的锻炼、课堂教学转向临床工作，接触患者家属及老师，这就要求处理好上述之间的关系，这就要求老师要经常与实习学生沟通，包括沟通思想、心理活动、业务提高、对待病人的态度等诸多方面，并指导学生将课堂学到的知识与临床结合起来。比如观测血压，血压突然上升要注意高血压脑病、脑出血，血压突然下降要警惕脑血栓形成、急性肾衰竭等。要综合分析，不能只看表面，应从整体出发注意鉴别，以患者每一个细微变化，观察病人集体的整体情况是一个护士的基本功，这要从实习时开始培养。从日常工作的每件事抓起，在指导学生过程中，教师本身也是自我提高的过程。同时，护士的职业道德要求中最重要的就是关爱病人。这方面言传在前，而身教尤胜言传。对病人主动热情的态度，对病人的关心与理解，对病人各种各样的问题与要求的答复与处理，与病人的交流与沟通，都是职业道德的体现，而这一切都要靠日常带教工作潜移默化地影响教育学生，让她们认识理解并在其行为观念中扎根，成为行为准则。
五、医德教育与业务工作
首先，看自己在实习中对中医辨证、病因病机、中医诊断、中医护理措施是否得当，护理结果成功与否，总结成功的护理病例，从成功中积累经验，从失败中吸取教训。高尚的医德和高超的护理技术是护理质量的保证，医德教育与业务工作有机结合起来，在临床实习阶段，培养学生良好的医德医风，过硬的技术本领，是每个临床教师的责任。
六、出科前对护生综合考核
考核包括2个方面，一方面是实习中的表现，包括组织纪律、服务态度、技术操作水平、理论知识水平、团结协作等方面；另一方面是出科考试，包括理论知识考试和技术操作考试，以此来检验护生在这一段时期的实习效果。护生出科后，带教老师要认真总结带教经验及不足之处，进一步改进带教工作从而提高带教质量。总之，临床教师在护理临床带教过程中带领学生努力将实践与理论结合起来，用严谨务实的科学态度，开拓创新的敬业精神、高风亮节的医德风尚、精益求精的护理技能，使学生在实习结束时在综合能力与思想品质等方面有一个升华。带教工作在坚持高标准、严要求同时，还要加强整个过程的标准化实施与管理，使这一工作的每个步骤都有的放矢、有据可依。
护理带教导师工作总结三临床实习是护士教育的重要阶段，是一个从理论到实践的过程，是踏入医疗护理活动的第一步。如何使护士成为技术过硬、医德过硬、理论过硬的新时代合格的护理人才，是医院护理管理者及临床带教老师值得深思的一个问题，现就如何带教提出自己的体会。
一、带教老师的定位
带教老师首先必须具有良好的医德医风，有丰富的临床护理专业知识和经验，护理操作技术规范、熟练，法制观念强，同时还要有一定的人文社会科知识和技能。
二、科学安排带教计划
实习护生在每个科室轮流实习的时间不长，在比较短的时间内要完成学习任务，达到教学大纲的要求，获得预期的效果，就必须有一个周密的切实可行的带教实习计划。
三、要严格言传身教，规范护理操作规则
带教老师的劳动具有示范性特点，带教老师一言一行所表现出的知识水平、专业素质直接影响到护生身心发展和教学效果。作为带教老师应该认真反复对护士实施如下带教内容：
（1）、熟悉环境、规范礼仪
对新来的护生首先介绍本科室的环境及工作特性、物品摆放与存放处、医院的规章制度、工作的时间顺序安排等。严格护生着装仪表规范，遵守院规科规，严格遵守劳动纪律，按时上下班。操作时做到“四轻”――操作轻、开关门轻、说话轻、走路轻。说话温和、尊重患者、微笑服务，树立法制观念，加强责任心。
（2）、要理论结合实际，巩固专业知识
带教老师可采用老师问、护生答的方式或师生互问互学的方法，使双方对患者的病情护理问题有全程了解和掌握，提出护理问题及时解决。真正实现以病人为中心的宗旨，也达到师生对专业理论知识和护理技术不断提高的目的。
（3）、要掌握技术操作规程
带教老师必须熟练掌握技术操作，严格遵守操作规程，以身作则，严格要求学生、严格带教，做到放手不放眼。
（4）、要严格轮科出科考核
每实习一个科室，带教老师应根据科室制定的计划对护生在科室实习期进行一次阶段性考评，包括基本技能操作、理论等。对照标准严格评分，带教老师给护生一个正确的评价，诚恳地指出不足。
四、要加强护生各种能力培养：
（1）、培养护生动手能力
培养护生动手能力是一个长期的过程，也是一个循序渐进的过程。作为带教老师应将一些复杂的操作技术分成简单容易的操作程序，以促进记忆和操作，从而达到理论和实践紧密结合。
（2）、沟通能力的培养
带教老师在临床工作中应注意与患者之间有效沟通，使学生从中得到启示，理解与患者沟通的必要性与重要性，即护患沟通有助于护士了解患者思想动态、病情及护理问题，有利于患者掌握自身疾病及有关知识，积极配合治疗和护理工作。
（3）、培养观察、解决问题的能力
总之临床教学是护理专业教学的重要环节，是培养护生分析、解决问题能力及临床操作技能的途径之一。通过临床实习护生可以将专业理论知识应用于解决患者的临床实际问题，为护生以后的专业生涯打下良好的基础。因此，严格临床带教是带教老师义不容辞的职责，是护理教学不可忽视的一个问题。
推荐第9篇：英语导师带教计划
导师带教计划
环城一小 xxx 所带教师： xxx
科目：英语
2014年10月24日
一、基本情况分析。
xxx老师是今年（2014年）我校新进教师，毕业于xxx大学，作为师范院校的毕业生，具有一定教学基本素质，对教育教学工作有着充分的理论基础知识，但是缺乏实际操作经验。xxx老师热情开朗，对待工作积极热情，对待孩子有亲和力，有吃苦耐劳的品质，孩子们都愿意与她亲近，但是作为新老师，在孩子们中间还没有树立威信，在教学中无法实施有效的奖惩，给出合理的评价。合老师毕业后有在中学实习一年的经验，对于基本课堂教学程序没有问题，对于教学有自己独到的见解，比较重视课堂知识有步骤有层次的呈现，但是因为不熟悉小学英语教学，对教材也不熟悉，把握不好小学生的学习习惯和学习心理，在教学重难点的有效教学上尚有欠缺。此外，在组织教学活动时，缺乏面对小学生的技巧和经验，对教学的管理上还有困难。根据以上情况，我制订了以下带教计划。
二、导师带教
1、带教时间：2014年9月2日至2015年9月2日
2、关心新教师的工作，学习和生活，我会帮助她克服对新工作环境的紧张焦虑，尽快熟悉学校工作日常基本流程，适应学校作息时间，熟悉教学常规，处理好和新同事的人际关系。尽快使她适应新的工作岗位，在岗位上站稳脚跟。
3、我会帮助她学习理论知识，树立正确的学生观，一切为了学生，从学生出发来进行教育教学工作。
4、发挥示范作用，每个月向徒弟师范英语教学活动不少于2次。
5、每个月至少听徒弟的课两节，做好记录，及时给予点评和指导。指出其教学中的优点和不足指出，对不足之处给予指导，提出合理有效的建议，让其根据我的建议修改教案设计，重新进行一次教学。
6、指导其做好教学反思和实践记录，指导她撰写教育教学论文，帮助其修改论文，争取发表。
三、徒弟跟教
1、徒弟应该珍惜此次机会，虚心请教，主动、积极地在各方面进行自我提高。在学习上不断上进，工作上精益求精，为人师表。
2、我要求她应该经常主动向我反映自己的思想、工作情况，有困难时会积极主动向我寻求帮助，并能在自己的努力下及时、有效地解决问题。
3、徒弟应该经常听我的课，每月不少于2节。及时做好记录，观察每一节课中的得失，能自己发现问题并且有自己的思考，能提出一些创新性的想法和建议。
4、教学有法，但无定法，每个老师上课的风格不一，我要求她不止听我的课，每个月应该至少利用网络或其他资源观摩一节英语课，并写好听课评课记录。
5、徒弟每个月上一次汇报课，并写好教学反思，不断改进自己的教学，打造出具有个人风格的精品课程。
6、积极主动参加各类教研活动，能大胆质疑，能努力创新，不断提高自己的教学能力。
7、徒弟应该不断自我提高，特别是英语，三天不练就生锈，我要求她苦练基本功，英语的听说读写训练不能断，我要求她每周听一篇英语演讲或新闻报道，摘抄精彩片段并且写出翻译。
8、在教学管理上，我要求她尽快熟悉每一个学生的名字，关注全体，树立自己的威信。并且丰富自己的课堂，抓住学生的注意，提高学生学习英语的兴趣。努力在教学管理中做到“刚柔并济”。
推荐第10篇：带教老师评语
该学生严格遵守我科规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退,并能与上级医师和同学和睦相处,交流融洽,善于取长补短,虚心好学,注重团结.综合素质较好,业务能力强,表现良好,服从安排,听从指挥,实习期间,爱岗敬业,认真负责,相信会在今后的工作中取得出色的成绩.
该学生严格遵守我科规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退,并能与上级医师和同学和睦相处,交流融洽,善于取长补短,虚心好学,注重团结.综合素质较好,业务能力强,表现良好,服从安排,听从指挥,实习期间,爱岗敬业,认真负责,相信会在今后的工作中取得出色的成绩.
该学生严格遵守我科规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退,并能与上级医师和同学和睦相处,交流融洽,善于取长补短,虚心好学,注重团结.综合素质较好,业务能力强,表现良好,服从安排,听从指挥,实习期间,爱岗敬业,认真负责,相信会在今后的工作中取得出色的成绩.
该学生严格遵守我科规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退,并能与上级医师和同学和睦相处,交流融洽,善于取长补短,虚心好学,注重团结.综合素质较好,业务能力强,表现良好,服从安排,听从指挥,实习期间,爱岗敬业,认真负责,相信会在今后的工作中取得出色的成绩.
该学生严格遵守我科规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退,并能与上级医师和同学和睦相处,交流融洽,善于取长补短,虚心好学,注重团结.综合素质较好,业务能力强,表现良好,服从安排,听从指挥,实习期间,爱岗敬业,认真负责,相信会在今后的工作中取得出色的成绩.
该学生严格遵守我科规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退,并能与上级医师和同学和睦相处,交流融洽,善于取长补短,虚心好学,注重团结.综合素质较好,业务能力强,表现良好,服从安排,听从指挥,实习期间,爱岗敬业,认真负责,相信会在今后的工作中取得出色的成绩.
该学生严格遵守我科规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退,并能与上级医师和同学和睦相处,交流融洽,善于取长补短,虚心好学,注重团结.综合素质较好,业务能力强,表现良好,服从安排,听从指挥,实习期间,爱岗敬业,认真负责,相信会在今后的工作中取得出色的成绩.
第11篇：带教老师评语
XXX同学工作积极主动，热情，学习认真，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有很大提高，希望今后继续努力成为国家有用之才。
XXX同学工作积极主动认真，好学肯动脑，尊敬师长，一年来技术理论水平操作技
XXX同学工作积极主动，热情，学习认真，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有很大提高，希望今后继续努力成为国家有用之才。
XXX同学工作积极主动认真，好学肯动脑，尊敬师长，一年来技术理论水平操作技能都有很大提高，希望今后继续努力争取更大进步。
XXX同学工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，一年来技术理论水平及操作都有很大提高，希望今后加强学习尽快成才。
XXX同学工作努力，能按师傅要求去工作，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成为一个合格的建设人才。
XXX同学在我单位实习期间，能够做到服从领导指挥，团结同事，不怕苦不怕累，将学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。
XXX同学在我单位实习期间，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，将学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。
XXX同学在我单位实习期间，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，将本人在学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。
XXX同学近一年来，工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。
第12篇：第二学年导师带教总结
2013年第二学年导师带教总结
带教双赢，是一项奠基工程。师德共育，人格共建，业务相长是教师专业成长的方向。奠基工程的基地是学校，它是新教师从职初教师到成熟教师乃至专家型教师专业化发展的摇篮。带教教师是新教师专业成长的第一任导师。责任重大，任务光荣。在这半年的带教中，我坚持自己的教学风格，让新教师能有所进步。
1、观课诊断，重在规范
学校要求带教教师每月至少听新教师课一次，并进行指导及反馈交流。本人还对新教师的教案、教具制作、环境布置等进行指导。通过手把手的带教跟学，使新教师非常直观、具体地感悟教学活动的全过程，吸收指导教师的教学风格和教学经验，掌握教学内容和教学方法，加速成为一个合格的教师。
2、爱岗敬业，思想进步
指导教师除了带业务，还要带思想，使新教师具有良好的师德，热爱学生、爱岗敬业、自觉遵循教师工作规范、教书育人，成为学生的良师益友。
4、编写教案，专业成长
新教师结合教学实践，要求学会编写教案。使之懂得如何确定教学目标与内容，进行教学设计，选择教学方法及手段，还要反映学科特点，体现教育改革和发展的形势。以至学会教学，逐步获得教学专长。
5、学会反思，持续发展
新教师学会反思，从中学会积累，才能逐步获得自己专业成长经验和个人智慧。一学年来，结合学校教学活动，抓住教学实践中的契机，经常写教学反思、工作反思。通过反思，审视自己的教学行为、教学观念的得失，指导学习先进经验，寻找原因，明确改进措施。如此，带领新老师一步一步地踩着自己的足迹，得到提高，走向发展。 通过带教，我和新老师都取得了很大的进步。正所谓教学相长，希望在以后的日子里，我们互相勉励，共同进步！
第13篇：导师带教之徒弟总结
导师带教徒弟总结
榆林市第十五小学 柳洁
这一学期，我很荣幸能成为曹老师的徒弟，她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。
导师带教的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：
1、如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。
2 、如何备课？因为要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始。也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在她的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。
3 、要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。 4 、听师傅的课要学什么？我听师傅的课也有很大收获。曹老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰，同时能很好地调动学生的积极性，真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中发现语文学美，欣赏语文美并及把语文知识运用到生活当中。然后一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。
这一学期以来，在曹老师的悉心指导下，在她认真踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感谢学校为我提供了这样的机会，衷心感谢曹老师对我的帮助和关心，使我成为师徒结对活动的受益者
第14篇：导师评语
该生在硕士研究生学习阶段，思想上要求上进，认真学习，努力钻研专业知识，毕业之际，回顾三年来的学习、工作以及生活，做总结如下：
在专业课程的学习上，她根据研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，打下扎实的科研基础；在读期间她还研修了很多其他课程，开阔了视野，对整个研究领域的结构有了更深刻的认识。在英语学习方面，其具备了较强的英语听、说、读、写能力。
在做硕士论文期间，其积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材和查阅学术资料，大大提升了其教学水平。同时她还具有较强的动手能力，并参与了导师的多项课题，使自己的理论与实践水平得到了很大的提升。
在平时生活中，她为人处世和善、乐于助人，并积极参与各项集体活动。在思想上她始终对自己有较高的要求，主动和党组织靠拢。
其在研究生阶段的科研、学习以及工作都是优秀出色的，相信这些经历和积累都将成为其人生道路上的宝贵财富。希望其在以后的工作和学习中，将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。
硕士研究生～掌握了坚实的基础理论知识和系统的专业知识，具有较强的科研创新能力以及英语应用能力，业务水平较高。在此建议硕士研究生～从事科研院所相关单位工作。
***同学热爱祖国、热爱人民，拥护社会主义制度和中国***的领导，拥护党的各项路线、政策。该同学思想要求进步，三个代表和和谐社会的重要思想，并积极把马列主义基本原理应用于指导科研活动中。
在校期间，该同学勤奋好学、刻苦努力，尊敬师长、团结同学、礼貌待人、具有较强的集体主义观念。硕士生阶段承担了“***”课题，该成果已通过项目验收，满足设计要求。该同学已掌握了本学科坚实宽广的基础知识和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究的能力，完成工学硕士培养计划。
xxx同学按培养计划要求已经完成了xxx等课程的学习。该生学习刻苦，富有进取精神，形成的良好的教育背景和知识构架。在思想上积极上进，认真学习政治理论知识，关心时事政 治，善于运用马列主义的基本原理来解决一些实际问题，能够起到党员的先锋模范作用，在同学中形成很好的表率。
在此期间参加了xxx的科研工作，已经具备了独立承担科研工作的能力，适合xxx类型的工作。
xx在硕士研究生学习阶段，注重政治理论学习，关心国家大事，拥护党的路线方针政策，时刻牢记担负的社会责任，坚决抵制“法轮功”等邪教组织，政治立场坚定。在专业课程学习上，认真学习了软件工程的核心课程，所选课程全部达到国家要求。在科研实践中，广泛阅读有关博士、硕士论文和大量的外文文献，实践动手能力比较强，参与了导师多项课题的研究。在学习之余，该生注重个人综合素质的提升，曾代表学院参加了武汉大学足球赛并获得第一名的成绩，平时也经常和同学一起参加课外活动，这些活动不仅锻炼了身心，还加深了同学之间的友谊。相信这些经历和积累都将成为胡光人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中，望该生继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。 xx在硕士研究生阶段，思想上进，学习刻苦，积极参加科研实践，按要求修满学分，同意推荐
研究生毕业个人自我鉴定范文
本人在硕士研究生学习阶段，思想上要求上进，认真学习，努力钻研专业知识，毕业之际，回顾三年来的学习、工作以及生活，做自我鉴定如下：
本人在思想觉悟上始终对自己有较高的要求，尽管自己还没有计入党组织，但是自己始终支持和配合党员的工作积极向党组织靠拢，能用科学发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。
本人在专业课程的学习上，根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的科研工作打下扎实基础；并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对本人研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。在 英语 学习方面，通过了大学 英语 六级 考试 ，具备了较强的 英语 听说能力，在撰写论文期间，查阅了大量的英文资料。
本人在导师的指导下，积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材、查阅学术资料和参考书籍，在课堂上在快乐中吸收各个知识点。同时自己具有较强的实践动手能力，参与了导师多项课题的研究，使自己的理论知识与实践水平得到了进一步的增强和提高，同时顺利完成了硕士毕业论文。
本人在平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽，并积极参与各项集体活动，在担任支委期间，热情为同学们服务。
本人在研究生阶段所获颇丰，从学业、科研工作，到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，是充实且有意义的三年。相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中，本人将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。
作者按期圆满完成规定的任务，难易程度和工作量符合教学要求；有综合、收集和正确利用各种信息及获取新知识的能力。较好地写出开题报告；设计、实验方案科 学合理；数据采集、计算、处理正确；论据可靠，分析、论证充分；结构设计合理、工艺可行、推导正确或程序运行可靠；综述简练完整，有见解；立论正确，论据 充分，结构严谨合理；文理通顺，技术用语准确，符合规范；图表完备、正确。有一定的创新意识，设计（论文）有一定应用价值。
能理论联系实际，运用科学的研究方法，对实际化学问题进行分析、设计，论文选题重要目标明确，工作细致，数据丰富，结果有创新性。反应了作者具有扎实的基 础理论与相关的专业知识和良好的独立科研能力，论文文字通顺，图表规范，工作量大，数据可信，已达到学士学位论文要求，建议组织答辩。
本人作为研究生在**大学攻读计算机专业，毕业之际，回顾两年来的学习、工作以及生活，做自我鉴定如下：
本人在思想觉悟上始终对自己有较高的要求，能用科学发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。
在专业课程的学习上，根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的科研工作打下扎实基础;并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对本研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。学习成绩也比较理想。在外语方面，研究生阶段着重加强了书面写作的训练，并取得了一定效果。
在科研工作上，根据导师的指导，研读了大量论著，逐步明确了研究方向，通过自身不断的努力，以及与师长同学间的探讨交流，取得了一些比较满意的成果。在这期间，查阅资料，综合分析等基本素质不断提高，书面表达的能力也得到了锤炼，尤其是独立思考判断和研究的能力，有了很大进步，这些对于未来的工作也都是大有裨益的。
平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽。根据自身爱好和能力，业余参与了一些社会活动，为个人综合素质的全面发展打下基矗
毕业在即，在工作实践中，除了提升适应工作要求的具体业务能力，还提高了和同事沟通交流的能力，团队协作的素质也得以培养，为走出校园融入社会做好了准备。
本人在研究生阶段所获颇丰，从学业、科研工作，到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，是充实且有意义的两年。相信这些经历和积累都将成为我人生道路上的宝贵财富。
第15篇：导师评语
XX同学学习刻苦认真，思想积极向上。研究生学习期间，查阅了大量与课题有关的文献。具备了一定的英语听、说、读、写能力。
XX的硕士论文所研究的XXXXXXXX具有重要的实际意义。单轴压缩加载下混凝土最大应力点后的软化特征是理解混凝土结构灾变破坏的一个重要途径，但是在实验中获得完整的应力—应变全曲线更是十分困难，混凝土的破坏模式十分复杂。所以，单轴加载下混凝土的软化特征和破坏模式研究对于理解和预防混凝土结构的失效破坏十分关键。
总体来说，该论文工作量较大，实验和数值分析均具有一定的难度。该生能够认真的克服困难，尤其在实验中得到了混凝土的全应力—应变曲线，难能可贵。
XX的学位论文，试验观察到了混凝土两种典型的破坏模式：渐进式破坏和灾变式破坏。分析了混凝土应力—应变曲线不同阶段的演化特征。对混凝土软化段可能发生灾变式破坏区域向不可能发生灾变式破坏的区段转变的拐点进行了统计分析。试验研究了混凝土弹性模量与峰值应力之间的关系，得到了峰值应力及对应应变的统计规律。基于数值模拟，分析了混凝土试样在加载中微损伤萌生、扩展、贯通最终导致破坏的过程。表明了初始损伤单元周围产生的局部拉应力会进一步诱发新损伤的萌生和旧损伤的扩展，并最终演化为宏观破坏。这些结果对于理解和认识混凝土的失效破坏具有重要的意义。
XX同学的学位论文撰写规范，数据可靠，表明其具有一定的独立从事科研的能力。硕士论文达到了国家和学校培养硕士研究生的要求，同意参加答辩，并建议授予工学硕士学位。
第16篇：导师评语
张然然同学思想进步，积极上进，具有良好的品德作风和综合素质。在校期间以优异的成绩完成了学位课程和非学位课程的学习，参加本学科学术报告会二十场，共修学分26.5分，其中学位课学分16分，掌握了本学科的基础理论和专业知识，并能熟练地阅读和翻译本专业的外文资料，有一定的写作能力。进行了28个月的临床实践，注重医术的提高和医德的培养，具有较扎实的专业基础，熟悉和掌握儿科常见疾病的诊疗常规及治疗原则，熟悉常用药物的剂量及用法，可熟悉完成临床基本操作。同时阅读大量文献为课题设计打下基础，在完成临床学习的同时，认真学习实验技术，具备一定的进行科研课题设计及执行的能力，能熟练掌握细胞培养、细胞转染、流式细胞术等分子生物实验技能。在完成学位论文工作期间，该同学表现出事实求是，严谨治学和勤于思考的科学作风，在规定的时间能顺利完成课题的开题报告和中期报告，论文《Fenretinide 诱导的 NF-κB 抑制效应对急性髓系白血病化疗增敏的研究》撰写结构严谨、层析清晰、有理有据、结论正确，已送往外院同行专家评议，受到评议专家的好评，认为是一篇优秀的硕士研究生论文，可以申请答辩。
第17篇：导师评语
一：该员工工作期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。
二: 该员工生在工作期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导。该员工严格遵守我公司的各项规章制度，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该员工的表现予以肯定。
三：该员工在工作期间，态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导；同时善于思考，能保质保量地完成领导交办的任务；还表现出强烈的敬业精神和团队精神，深厚的专业基础和良好的专业知识水平，与同事和睦相处，其他同事都对该员工的表现予以肯定。
四：该员工工作积极主动，学习认真，尊敬同事，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在工作期间得到领导和同事们的一致好评。
五：该员工在我部工作期间，态度端正，学习踏实，工作认真，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，能吃苦耐劳，工作 责任心强，注重团队合作，善于取长补短，虚心好学，具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，有自己的思路和设想。
第18篇：导师评语
该生在硕士研究生学习阶段，思想上要求上进，认真学习，努力钻研专业知识，回顾一年多来的学习、工作以及生活，做总结如下：
在专业课程的学习上，他根据研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，打下扎实的科研基础；在读期间他还研修了很多其他课程，开阔了视野，对整个研究领域的结构有了更深刻的认识。在英语学习方面，其具备了较强的英语听、说、读、写能力。
该生积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材和查阅学术资料，大大提升了其教学水平。同时他还具有较强的动手能力，并参与了导师的多项课题，使自己的理论与实践水平得到了很大的提升。
在平时生活中，他为人处世和善、乐于助人，并积极参与各项集体活动。在思想上他始终对自己有较高的要求，主动和党组织靠拢。
该生在研究生阶段的科研、学习以及工作都是优秀出色的，相信这些经历和积累都将成为其人生道路上的宝贵财富。希望其在以后的学习中，将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。
第19篇：带教如何撰写评语
带教如何撰写评语：不同的对象学生，有不同的心理表现。正确把握他们的心理活动特点，遵循活动规律，抓住评语契点，发挥评语最大育人功能。
一、喜悦心理——醒悟点。
喜悦心理，一般出现在刚评上\"三好生\"、\"优干\"等品学兼优、能力出色的学生身上。因为他们平时在学习、工作上表现出色，群众威信高较高，他们是非常乐意看老师的操行评语的。因而表现为心理舒畅、精神振奋，比较容易接受指出缺点。写这类学生评语时，可以开门见山，迅速入题，指出其醒悟点。比如有这么一份评语：\"你是一位非常聪明的、能干的孩子。你那流利的普通话、清脆悦耳的歌声、大胆认真的工作态度都给我留下了深刻的印象。我为有你这样一名学生而感到骄傲。可又在心里有一丝担心，担心你会在老师和同学赞扬声中变得骄傲起来。你说，我的担心有必要吗?下学期，老师想把你推荐到校广播站作播音员，那时你肩上的担子又重了，身
兼数职最能锻炼人，但绝对需要不懈地上进心和不屈的毅力，你能做到吗?\"这份评语既肯定了以往的成绩和优点，也点出其应克服的弱点，借\"推荐\"之事，提出更高一层的要求，达到育人的效果。
二、恐惧心理——闪光点。
恐惧心理，多因在校违反规章制度或班级公约，考试成绩不理想等造成的。其表现是情绪低落，意志消沉，怕提旧事。对这类学生写评语时，首先要实事求是地挖掘过去在学习、工作中的闪光点，加以赞扬，激励他振作精
神。同时指出其努力的方向。一位老师这样写道：\"老师时常偷偷注意你，你总是一个人进，一个人显得那样的孤独，但每天早上很早就能看见你那瘦小的身影，正在默默无闻的做着自己的卫生工作，是谁能让我们坐在这么
整洁的教室里学习?是你，你的功劳最大，班上的每个小朋友都从心底里感撤你，老师在心底里也表扬过你好几次。但老师还有个小小的遗憾，如果在学习上你也能这么坚持不懈，认真钻研，那就更完美了\"。每个学生都有一
个闪光点，该老师以发现的眼睛，寻找到该生的优点，同时告诉他老师平时是多么的注意到他，而后提出进取的方法与途径，达到激励的效果。
三、无所谓心理——扬帆点。
无所谓心理，常出现在认为自己在班中不前不后，甘居中游的学生身上。这类学生自我奋斗精神不强，学习、工作标准不高，只求过去。\'班主任不去找他，他也不找班主任。可是如果班主任能把集体的信任，老师的期盼送给他，给他关心和支持，他就扬起风帆，加足马力，奋勇前进。为这类学生写评语时，教师应结合平时与其交往的事例中，在评语上沟通感情、启迪思想、打气鼓励，开启动力。我曾为班级中一位学生写过这样的评语：你还记得吗?在一次参加校运动会时，参加接力跑的一位同学腿摔坏了，而中的体育健将你又刚跑完1500米，气喘吁吁。老师正为难时，你捂着肚子坚决的站起来说：\"老师，我来。\"当得知比赛取得第一名后，你激动绕操场跑了一圈，直到无力的坐在地上。\"老师，我来\"这句话，曾在老师的脑海里整整回响了十几次，那一天老师觉得好象刚刚认识你一样，你的勇气、毅力使你变成崭新的你。在老师时常注意你的这一学期里，你又有些松懈了，老师一直在那里想，什么时候在学习、工作上，也能听到你的那一声\"老师，我来\"那该多好啊!
四、自弃心理——内燃点。自弃心理，多出现在学习不够认真，成绩落后，组织纪律差的学生身上。对这类学生使用“谈心式”的评语最恰当不过了。这一类学生因为班主任和其他老师、全班同学的期望值逐渐降低，产生心灰意冷感。评语中，班主任设身处地的帮助分析原因，联系其实际困难和问题，做到心与心的交流。一位老师这样写道：你能克服困难坚持念书，这就足以说明你有毅力。要知道，你是生活在温暖的环境里的，你的一举一动在影响着同学们，每当你取得一点进步的时候，我都暗暗的为你高兴，振作起来吧!假如你能认真的加强自己的品德修养，改掉不良的习惯，刻苦学习，并以崭新的面貌出现，多少同学会为你自豪，多少老师会为你骄傲，连九泉之下的父亲也会为你而笑。这充满情感，激励的话语，重塑了该生的旧知，告诉他，大家都在关心他，都注视他是否战胜现在，战胜困难。这评语起到了增进师生之间、生生之间理解的作用，燃起其心中发奋之倩。
杨月红老师为大家做了关于新教师在家长会中各方面要素以及方法注意点的培训，很有针对性。杨老师为大家在召开家长会的方法上支了几招：第一，笑迎家长目光说话，容易使家长产生共鸣。第二，针对家长心态说话，容易使家长理解。第三，根据孩子特点说话，容易使家长信服。第四，采用商量的口吻说话，容易被家长悦纳。同时也告诉了我们老师与家长应建立何种关系，怎样相处等。让我们知道家长与我们应建立平等关系平等对话。下周见习教师们都将举行家长会，相信这些都可以用的到。
每一个讲座后，见习教师们在带教老师的组织下又进行了一番讨论，大家纷纷交流了讲座的体会，分享了各自的经验，共同探讨了在说课、家长工作中的困难等，带教老师又再一次认真的给大家解析难点。
新一学期，宛南的见习教师们正扬起新的风帆，全身心的投入到各中培训中，相信大家作为班主任，抓紧对学生各方面管理，总觉得自己带的班不能落后，不能比别人差。直到发生了一件事，使他觉得还有比名次、奖状更重要的„„
那是开学一个月后的一天早晨，进校铃声刚响，突然一个女同学闯进办公室报告说：“老师！张晋升没戴红领巾给班里减了分„„”急得她语无伦次。我忙上前问清原因：原来是班里一名同学没戴红领巾，同班的已到校的另一名同学怕他进校时被减分，就从搂上扔下一条红领巾给他。张晋升不但没有马上戴好红领巾，反而把这件事报告给值周生。听到这儿我第一反应是今天的评比我们班得不了满分了，这是张晋升造成的，于是我气急败坏地 “命令”这位女同学：“把他给我叫来!”当老师劈头盖脸地质问张晋升：为什么这样做?你知不知道你没戴红领巾学校值周生要给咱班扣分?你为什么上学不戴红领巾别人给你还不马上戴上等一连串问题时，他却坦然地说：“老师，我没错，他们弄虚作假，他们不对：老师您说呢?”
当时，这个老师一下子就懵了，几分钟后有气无力地说：“你先回去吧。”
“老师，再见。”我望着张晋升的背影，喃喃地说：“是我错了！?” 这既是小学生的真切体验，也是如何在学生心目中树立教师形象和学生如何认识学校教育的初步尝试?
更是培养学生成为什么样的人的重要问题。 老师气急败坏的质问，学生从教师外在形象表现已经知道老师生气了，但这名小学生并没有被老师的严厉质问所吓倒，反而很坦然地回答老师。这是出乎我们常人预料的。学生回答的话语是那样地坚定、自信、铿锵有力。
事后我反思了自己当时的做法，找到了症结——一味地想不减分，忽视了得满分的前提。学校生活评比的目的，是为了培养学生的生活、学习的习惯和能力。满分并不能完全证明我的工作做得好。
在这则案例中，学校检查学生佩戴红领巾，学生张晋升没戴红领巾，同班同学为了不使自己班级在检查中扣分，从楼上扔下一条红领巾给他。而这名同学不但没有把红领巾戴上，还把这件事向负责检查的值周生说了。 同学们很气愤，把事情告诉了班主任。这是一则典型的个别学生与班主任在班级管理过程中发生的思想认识上有异同、道德水准上有差别的案例。 从班主任处理学生的具体做法来看，明显表现出老师开始与全班大多数同学意见一致：只要不给班上扣分，采取什么方式都行。张晋升被老师叫去挨批评后，同老师分辨：“老师，我没错，他们弄虚作假，他们不对!老师您说呢?”这样交流的话语，使班主任一下子楞住了。为什么会愣住了? 你能分析出当时这位老师在想什么吗? 于是，自己及时进行了反思，并把此事在全班同学面前讲了，面对全班同学作了自我批评，也向张晋升同学道了歉。此时此刻，教师是在与学生思想的碰撞中受到感染、教育的。语言上的交流、思想上的碰撞，让教师及时纠正了错误的做法。
班主任还利用班会，让全班同学针对这一问题展开讨论，抓住机会，在自己深受教育的基础上，倡导向张晋升同学学习，肯定张晋升同学做法的正确之处。班主任的这一做法，以自己的实际行动、诚实的态度、有错就改的精神、灵活可行的措施体现出一名育人者的精神风貌。使全班同学受到了教育： 一是做事要诚实，实事求是；
二是不管是谁有错都要勇于承担，及时改正；三是淡化名利，坚持原则；
四是鼓励学生大胆交流，互相帮助，学会做个正直的人。
班主任的这种做法是我们大力倡导的，也是师生共同成长的真实写照。
第20篇：进修带教老师评语
进修带教老师评语
热情、主动、积极。对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心求教並勇於建言。随时调整自己，力求成长、尽善。积极爭取机会，发挥所长，磨练带领技巧。能巧妙地引导学生将枯燥乏味的例行公事趣味化。以下内容是小编为您精心整理的进修带教老师评语，欢迎参考！
进修带教老师评语
1.该学生严格遵守我科规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退,并能与上级医师和同学和睦相处,交流融洽,善于取长补短,虚心好学,注重团结.综合素质较好,业务能力强,表现良好,服从安排,听从指挥,实习期间,爱岗敬业,认真负责,相信会在今后的工作中取得出色的成绩. 2.该生实习期间遵守医院的各项规章制度,在老师的教导下掌握严格各种操作技术如无菌技术、插胃管（据科室写）,并很是尊重老师.将来一定是一名优秀的白衣天使。
3.该生在本科实习期间，学习刻苦，能掌握本科基本知识和常规操作，对常见病多发病的诊断和治疗也基本掌握，考核成绩优良，望今后继续努力。
4.该生在本科学习期间能严格遵守本科各项规章制度，工作积极主动，努力好学，对病人热情，耐心，深受病人的好评，能熟练掌握本科常见疾病的治疗与护理，望以后工作中更上一层楼。 5.该生在本科室实习期间，完成了实习大纲要求掌握的操作。期间并无任何差错。该生在实习期间，对待病人亲切热情，对护理工作有热情。对待工作态度严谨认真，能够很好的胜任日常工作。将会是一个好的护理工作者。
进修带教老师评语
该同学积极主动，态度端正。实习期间，她主动要求到各部门了解学习，努力从多方面开拓自己的眼界。她先后去了财务管理科、招标办公室、计划财务部、人力资源部、办公室、法律事务部、设备管理科、法制办公室等主要业务部门。通过学习书面材料和与各部室人员的交流，她比较全面地了解了我单位科室的主要职能和重点工作，还协助完成了一些她力所能及的行政事务工作。这种积极主动的工作态度获得了各科室人员的一致好评。
该同学谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。
该同学踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维;具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业,工作责任心强，工作效率高,执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。
该同学待人诚恳，作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。
该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的 生到我校实习期间，表现优秀，谦虚向学，得到领导、老师的好评，学生的喜爱，下面是对该生实习鉴定。
教学实习。表现高度热忱，讲解巨细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、內容……努力求得学生最大利益。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳剑发现问题能主动提出討论，討论中自然流露极佳学养与见识。
导师实习。熟悉学生背景、性情。心思细腻，眼光独到，善於观察並发现问题。常利用下课、午餐时间和学生谈话，给予引导。特別关怀班上弱势、成绩差、行为偏差的孩子，给予肯定、鼓励，积极引导其向善，做侠义之约，深得学生喜爱。乐意协助导师掌控班级、辅导学生，並吸收管理及辅导经验。批改周记、联络簿严格仔细用心。和学生、指导老师有良好互动。善于发掘学生优点，大力赞赏，永存善念与爱心。
服务态度。热情、主动、积极。对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心求教並勇於建言。随时调整自己，力求成长、尽善。积极爭取机会，发挥所长，磨练带领技巧。能巧妙地引导学生将枯燥乏味的例行公事趣味化。
[进修带教老师评语]
